教師家長會發言稿

　　現如(ru)今，用(yong)到發言稿(gao)的地(di)方越(yue)來越(yue)多，發言稿(gao)要求內容充實，條理清楚，重點突出。相信寫(xie)發言稿(gao)是(shi)一個讓(rang)許多人(ren)都頭痛的問題，下(xia)面是(shi)小編幫(bang)大(da)家(jia)整理的教師家(jia)長會(hui)發言稿(gao)，歡迎大(da)家(jia)借鑒與參考，希望對大(da)家(jia)有所(suo)幫(bang)助。

教師家長會發言稿1

　　尊敬的各(ge)位家長朋(peng)友(you)：

　　大家好!

　　首(shou)先感謝大家(jia)一直以(yi)來對我們(men)(men)幼(you)兒(er)園工作(zuo)的(de)關(guan)心和(he)支持!并在(zai)百忙之中抽出時(shi)間參(can)加今(jin)天的(de)活動。家(jia)長作(zuo)為幼(you)兒(er)園教育的(de)參(can)與者(zhe)、支持者(zhe)和(he)合作(zuo)者(zhe)，在(zai)幼(you)兒(er)的(de)發展中起著重要(yao)的(de)作(zuo)用。在(zai)這里(li)我真誠(cheng)地希(xi)望(wang)通過我們(men)(men)共同(tong)的(de)努(nu)力把我們(men)(men)的(de)孩(hai)子培育好。下面我就(jiu)幼(you)兒(er)園的(de)相關(guan)做法和(he)家(jia)長育兒(er)方面的(de)相關(guan)問(wen)題同(tong)大家(jia)一起進行探討,希(xi)望(wang)我們(men)(men)能(neng)達(da)成共識(shi)。

　　一、注重教師素質的(de)提高(gao)

　　我(wo)們(men)(men)幼(you)兒園幼(you)兒已(yi)達(da)到(dao)320名。我(wo)們(men)(men)非常注重教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)素質(zhi)的提高(gao),這學(xue)期(qi)我(wo)們(men)(men)增加了(le)(le)5名教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，我(wo)們(men)(men)達(da)到(dao)了(le)(le)兩個班(ban)3名教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，暑(shu)假后再增加教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)爭取達(da)到(dao)每班(ban)兩名教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)。我(wo)們(men)(men)定期(qi)派教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)外出學(xue)習、培訓(xun),并(bing)通過(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)、禮儀培訓(xun)學(xue)期(qi)考核(he)等方式(shi)來督促教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)水(shui)平的提高(gao)。通過(guo)一系列的規(gui)章制度(du)在安全、衛生、責任心、愛心等方面(mian)對教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)進行強化(hua)要求、檢測(ce),大大提高(gao)了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的總體(ti)素質(zhi)。

　　二、關注(zhu)孩子(zi)的成長

　　我們園非(fei)常關(guan)注孩(hai)子的(de)成長,我們以培養“有(you)靈(ling)性、有(you)禮貌、有(you)知識(shi)(shi)、健(jian)康、快(kuai)樂”的(de)孩(hai)子為目(mu)標。開(kai)設(she)了豐富多彩的(de)課程(cheng),除了國(guo)家規定的(de)課程(cheng)外(wai)，我們還開(kai)設(she)了英語、拼音、數學、禮儀等(deng)課程(cheng)。還充分利用幼兒(er)園豐富外(wai)部環(huan)境對幼兒(er)實施(shi)教(jiao)育(yu)。尤(you)其是字(zi)卡不但墻上有(you),我們還利用每天的(de)時間(jian)有(you)計劃(hua)的(de)聽讀(du)，領(ling)誦,讓孩(hai)子在(zai)幼兒(er)這(zhe)個語言(yan)發展(zhan)的(de)關(guan)鍵期看、聽、讀(du)、背,耳濡目(mu)染,增(zeng)加語匯,增(zeng)強其文(wen)化(hua)知識(shi)(shi),為孩(hai)子將來的(de)發展(zhan)打下堅(jian)實的(de)文(wen)化(hua)基(ji)礎。現在(zai)多數幼兒(er)能背10多篇古詩文(wen)。

　　這學期(qi)我們增加了(le)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)教學，今年利用(yong)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)碟片，英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)磁帶等，將英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)單詞，英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)句子，英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)指(zhi)令，英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)兒(er)歌，英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)歌曲每天讓孩子們聽，說，讀耳濡目染，教學效果空前的(de)好。

　　三 注(zhu)重習慣(guan)培養,科學安排學習

　　“習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)能成就一(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren),也能摧毀一(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)。”其實習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)包括(kuo)的(de)方(fang)面很多(duo),有(you)學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)、做人(ren)(ren)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)、做事(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)、思(si)考習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)、處事(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)、溝通習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)和(he)愛心習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)等(deng)。每一(yi)個(ge)(ge)(ge)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)都要從(cong)平(ping)時的(de)一(yi)點一(yi)滴培(pei)(pei)養起(qi),從(cong)家庭教育、學(xue)校(xiao)教育和(he)社會教育各個(ge)(ge)(ge)方(fang)面培(pei)(pei)養起(qi)。作為(wei)幼(you)兒(er)園我們更注重孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)和(he)行為(wei)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)的(de)培(pei)(pei)養。在小(xiao)(xiao)班我們以(yi)基(ji)本的(de)生(sheng)活(huo)(huo)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)、行為(wei)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)為(wei)主(zhu)(zhu),逐(zhu)(zhu)步(bu)(bu)培(pei)(pei)養孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)自理(li)意識(shi);中(zhong)(zhong)班在小(xiao)(xiao)班生(sheng)活(huo)(huo)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)培(pei)(pei)養的(de)基(ji)礎(chu)上,逐(zhu)(zhu)步(bu)(bu)培(pei)(pei)養孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)交往習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)和(he)思(si)維(wei)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan),大(da)班則以(yi)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)和(he)思(si)維(wei)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)為(wei)主(zhu)(zhu),做好幼(you)小(xiao)(xiao)銜接工作。從(cong)期中(zhong)(zhong)以(yi)后(hou)我們大(da)班的(de)桌子(zi)(zi)(zi)換成了(le)和(he)中(zhong)(zhong)心小(xiao)(xiao)學(xue)一(yi)樣的(de)桌子(zi)(zi)(zi)，就是為(wei)了(le)更好的(de)讓(rang)(rang)幼(you)兒(er)適應(ying)小(xiao)(xiao)學(xue)生(sheng)活(huo)(huo)，升入一(yi)年級后(hou)不用再過度了(le)。我們改變(bian)作息時間,培(pei)(pei)養孩(hai)子(zi)(zi)(zi)課(ke)前準備,課(ke)中(zhong)(zhong)集中(zhong)(zhong)聽課(ke),課(ke)下如廁休息的(de)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan),讓(rang)(rang)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)自己整理(li)書包、干值日(ri)、穿(chuan)衣服等(deng),培(pei)(pei)養其自理(li)能力,還在傾聽能力、注意力、意志(zhi)力等(deng)各方(fang)面進行習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)培(pei)(pei)養。

　　四、 創(chuang)設良好的(de)家庭環境

　　（一(yi)）首(shou)先是營造(zao)良好的(de)家庭環境

　　家庭的和睦(mu)對于一(yi)(yi)個孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的成長是(shi)至關重要的，家人(ren)之間(jian)的相(xiang)(xiang)親相(xiang)(xiang)愛(ai)會(hui)(hui)讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)學會(hui)(hui)寬容，學會(hui)(hui)理(li)解，學會(hui)(hui)愛(ai)，愛(ai)別人(ren)和愛(ai)自(zi)己。如果缺(que)(que)少家庭的關愛(ai)，會(hui)(hui)讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)變得越來越冷漠(mo)，越來越自(zi)私。看到(dao)過許多的案例(li)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的墮(duo)落，麻(ma)木等等問題(ti)，都是(shi)因(yin)為家庭缺(que)(que)少愛(ai)，試想一(yi)(yi)個孩(hai)(hai)(hai)子(zi)連(lian)自(zi)己的父母和家人(ren)都不愛(ai)，他還會(hui)(hui)去關心(xin)體貼陌生人(ren)嗎？所以，一(yi)(yi)定要給(gei)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)營(ying)造一(yi)(yi)個溫馨和諧的家庭生活，讓(rang)我們(men)的孩(hai)(hai)(hai)子(zi)都能快樂無憂的'生活。

　　（二(er)）父母要(yao)以身作則(ze)

　　在(zai)(zai)家(jia)庭教育(yu)中，父母(mu)就是孩子的(de)榜(bang)樣，父母(mu)的(de)一(yi)(yi)言一(yi)(yi)行會(hui)在(zai)(zai)不經意間給孩子巨大的(de)影響(xiang)。所以(yi)，父母(mu)在(zai)(zai)要求孩子懂禮貌尊(zun)重他人的(de)時候，可以(yi)想想自(zi)己是不是這樣做(zuo)到了(le)呢(ni)？我(wo)們做(zuo)家(jia)長(chang)的(de)一(yi)(yi)定(ding)要謹言慎行，對自(zi)己的(de)一(yi)(yi)舉一(yi)(yi)動都(dou)要三思(si)而行，不管你(ni)是在(zai)(zai)多么(me)生氣的(de)情況下都(dou)要想到我(wo)這樣做(zuo)這樣說會(hui)對我(wo)的(de)孩子產生什么(me)樣的(de)影響(xiang)。

　　（三(san)）獎罰有度 實事求是 孩子(zi)發脾(pi)氣冷(leng)處理

　　孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)做(zuo)(zuo)對了，我(wo)們(men)(men)要(yao)(yao)積極(ji)的(de)(de)夸獎(jiang)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)做(zuo)(zuo)錯了，我(wo)們(men)(men)也(ye)要(yao)(yao)及時的(de)(de)糾正。獎(jiang)勵和懲罰都(dou)要(yao)(yao)有度(du)，適可而止(zhi)。雖(sui)然(ran)(ran)現(xian)在(zai)教育(yu)專(zhuan)家都(dou)提倡多稱贊(zan)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)贊(zan)美(mei)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)，可是(shi)我(wo)覺得(de)這還(huan)要(yao)(yao)分什么(me)事(shi)情，有一(yi)個(ge)小孩(hai)(hai)，他(ta)玩積木，本(ben)(ben)來(lai)是(shi)搭(da)錯了，可是(shi)家長(chang)想他(ta)第一(yi)次玩就(jiu)給(gei)了他(ta)稱贊(zan)鼓勵，本(ben)(ben)想能(neng)促進(jin)他(ta)進(jin)步(bu)，結果(guo)卻恰恰相反，反而使他(ta)每次搭(da)都(dou)出錯，而且(qie)(qie)變(bian)得(de)還(huan)特別固執，再(zai)怎么(me)說他(ta)還(huan)是(shi)不聽不接受(shou)，如果(guo)在(zai)他(ta)第一(yi)次搭(da)的(de)(de)時候，就(jiu)給(gei)他(ta)糾正，也(ye)許就(jiu)不會(hui)(hui)(hui)出現(xian)現(xian)在(zai)這種情況了。所(suo)以家長(chang)在(zai)稱贊(zan)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)方面(mian)還(huan)是(shi)要(yao)(yao)實(shi)事(shi)求是(shi)，不能(neng)一(yi)味的(de)(de)盲(mang)目的(de)(de)夸獎(jiang)稱贊(zan)。當(dang)(dang)然(ran)(ran)批(pi)評(ping)就(jiu)更要(yao)(yao)有度(du)，如果(guo)批(pi)評(ping)過度(du)，甚至打孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)，慢(man)慢(man)的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)就(jiu)會(hui)(hui)(hui)變(bian)得(de)反叛，當(dang)(dang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)做(zuo)(zuo)錯的(de)(de)時候還(huan)是(shi)堅持以道(dao)(dao)理(li)說服，而且(qie)(qie)就(jiu)事(shi)說事(shi)，不能(neng)翻舊(jiu)賬，最重要(yao)(yao)的(de)(de)是(shi)你說的(de)(de)話能(neng)讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)聽懂(dong)聽進(jin)去(qu)。而且(qie)(qie)，在(zai)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)任性(xing)發脾氣的(de)(de)時候，你說任何道(dao)(dao)理(li)他(ta)都(dou)不會(hui)(hui)(hui)聽的(de)(de)，所(suo)以我(wo)的(de)(de)做(zuo)(zuo)法就(jiu)是(shi)冷處理(li)，讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)自(zi)己去(qu)鬧，家長(chang)可以做(zuo)(zuo)個(ge)冷眼(yan)旁觀(guan)，等(deng)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)覺得(de)哭(ku)鬧也(ye)沒(mei)有意(yi)思(si)，冷靜下來(lai)的(de)(de)時候，我(wo)們(men)(men)在(zai)去(qu)跟他(ta)說道(dao)(dao)理(li)，這樣反而更能(neng)讓他(ta)接受(shou)，如果(guo)在(zai)他(ta)發脾氣的(de)(de)時候還(huan)去(qu)跟他(ta)說這說那(nei)(nei)，只會(hui)(hui)(hui)加重事(shi)態的(de)(de)發展。如果(guo)哭(ku)鬧繼續不止(zhi)，那(nei)(nei)我(wo)們(men)(men)只能(neng)迅(xun)速(su)把他(ta)抱(bao)離現(xian)場，轉移孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)注(zhu)意(yi)力(li)，這樣做(zuo)(zuo)也(ye)許效果(guo)會(hui)(hui)(hui)更好(hao)。

　　（四）讓(rang)孩子學會尊重他(ta)人

　　讓孩(hai)子(zi)(zi)學會尊重(zhong)他人，首先父母就(jiu)要先學會尊重(zhong)孩(hai)子(zi)(zi)。有人會說(shuo)，這(zhe)么小的(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)能(neng)有什(shen)么意見，其(qi)實不(bu)然，雖然孩(hai)子(zi)(zi)小，可還是一個個體的(de)(de)人，他也(ye)有思(si)想，所以我們更(geng)要尊重(zhong)他。盡量看孩(hai)子(zi)(zi)自己的(de)(de)意愿，不(bu)能(neng)強(qiang)加大人的(de)(de)意愿。

　　（五）及早讓(rang)(rang)孩(hai)子學會(hui)(hui)(hui)自己的(de)(de)事情(qing)自己做(zuo) 培養孩(hai)子的(de)(de)勞(lao)動(dong)習(xi)慣 家里只(zhi)要能(neng)讓(rang)(rang)他(ta)(ta)(ta)做(zuo)的(de)(de)事情(qing)，都是(shi)堅持讓(rang)(rang)他(ta)(ta)(ta)自己做(zuo)，比如(ru)(ru)掃地、洗(xi)菜、拿碗(wan)筷、搬(ban)凳子等(deng)等(deng)。許多家長認(ren)為孩(hai)子那么小能(neng)干什么呀，還不(bu)(bu)是(shi)越幫越忙，其(qi)實做(zuo)不(bu)(bu)好是(shi)肯定的(de)(de)，但是(shi)只(zhi)要他(ta)(ta)(ta)參與(yu)就好，如(ru)(ru)果你總是(shi)阻(zu)止他(ta)(ta)(ta)干活(huo)，他(ta)(ta)(ta)就會(hui)(hui)(hui)覺得媽媽不(bu)(bu)需(xu)要我，久而(er)久之他(ta)(ta)(ta)就不(bu)(bu)再愿意(yi)干了。而(er)且勞(lao)動(dong)習(xi)慣的(de)(de)培養會(hui)(hui)(hui)讓(rang)(rang)他(ta)(ta)(ta)更珍惜他(ta)(ta)(ta)人的(de)(de)勞(lao)動(dong)成果，比如(ru)(ru)說自己玩(wan)的(de)(de)玩(wan)具不(bu)(bu)要亂放，垃圾不(bu)(bu)亂丟等(deng)等(deng)。

　　（六(liu)）培養孩子的男子漢氣概 不溺(ni)愛孩子

　　我(wo)們要有意無(wu)意的(de)(de)(de)想培(pei)養孩子的(de)(de)(de)男(nan)子漢氣(qi)概，不(bu)過分(fen)的(de)(de)(de)寵(chong)他溺愛他。例如，當摔(shuai)倒的(de)(de)(de)時(shi)候，不(bu)扶他起(qi)來(lai)，鼓(gu)勵(li)他自(zi)己(ji)跌倒自(zi)己(ji)爬起(qi)來(lai)，然后拍干凈身上的(de)(de)(de)土。如果摔(shuai)破(po)了，即使心(xin)里心(xin)疼，也不(bu)會(hui)表現(xian)出(chu)來(lai)，只對他說(shuo)沒事(shi)。雖(sui)然看(kan)似我(wo)冷血，但是我(wo)自(zi)己(ji)覺得我(wo)做的(de)(de)(de)沒錯，尤其是對一(yi)個男(nan)孩子，一(yi)定要培(pei)養他堅強(qiang)的(de)(de)(de)性(xing)格，不(bu)能懦弱。

　　五、理(li)解教(jiao)師，共同促進幼(you)兒成長(chang)。

　　幼兒(er)教師是一項(xiang)最(zui)(zui)辛(xin)苦(ku)、責任最(zui)(zui)大、要求(qiu)最(zui)(zui)高(gao)的(de)(de)(de)(de)職業。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)幼兒(er)園里的(de)(de)(de)(de)每(mei)(mei)位老(lao)師都是經過挑選、考(kao)試、審查才(cai)最(zui)(zui)后錄用的(de)(de)(de)(de),各個(ge)均是德才(cai)兼備的(de)(de)(de)(de)。她(ta)們(men)(men)(men)以園為(wei)家(jia)，無私奉獻(xian)著(zhu)、忘我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)著(zhu)，在孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)天真的(de)(de)(de)(de)童(tong)語(yu)中(zhong)移植文明的(de)(de)(de)(de)基因，在孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)稚嫩的(de)(de)(de)(de)思想(xiang)中(zhong)澆(jiao)鑄崇高(gao)的(de)(de)(de)(de)信念(nian)。 他們(men)(men)(men)陽(yang)光(guang)、可愛、充(chong)滿激(ji)情(qing),他們(men)(men)(men)將人生中(zhong)最(zui)(zui)美的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)光(guang)奉獻(xian)給了(le)(le)(le)幼教事業。我(wo)(wo)(wo)不會(hui)忘記，新招收的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)剛入園時(shi)(shi)，由于(yu)對(dui)環(huan)境不適應，有(you)(you)(you)些孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)又(you)哭又(you)鬧、對(dui)老(lao)師又(you)踢又(you)咬，即(ji)使這樣，老(lao)師們(men)(men)(men)也沒有(you)(you)(you)怨言，仍然耐心細致地哄著(zhu)他們(men)(men)(men)，用媽(ma)媽(ma)的(de)(de)(de)(de)愛平復(fu)著(zhu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)入園的(de)(de)(de)(de)焦慮，讓他們(men)(men)(men)感覺幼兒(er)園就像自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)家(jia)；我(wo)(wo)(wo)也不會(hui)忘記，老(lao)師們(men)(men)(men)有(you)(you)(you)時(shi)(shi)為(wei)了(le)(le)(le)等家(jia)長(chang)接走最(zui)(zui)后一個(ge)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)而顧不得給自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)做午(wu)飯(fan)，甚至(zhi)自(zi)(zi)己(ji)(ji)來不及(ji)回家(jia)吃飯(fan)；我(wo)(wo)(wo)更不會(hui)忘記，當老(lao)師們(men)(men)(men)發現自(zi)(zi)己(ji)(ji)班的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)有(you)(you)(you)病時(shi)(shi)會(hui)立(li)即(ji)帶錢送孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)就醫看(kan)病，可為(wei)了(le)(le)(le)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)有(you)(you)(you)病時(shi)(shi)卻不能守(shou)護在他們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)身(shen)旁(pang)。她(ta)們(men)(men)(men)用自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)真心,真誠的(de)(de)(de)(de)去(qu)呵護每(mei)(mei)一個(ge)幼兒(er)。看(kan)到他們(men)(men)(men)和孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)在一起(qi)又(you)唱又(you)跳時(shi)(shi)歡快的(de)(de)(de)(de)樣子(zi)(zi)(zi)(zi),我(wo)(wo)(wo)打心眼里愛他們(men)(men)(men),看(kan)到年輕的(de)(de)(de)(de)老(lao)師們(men)(men)(men)有(you)(you)(you)時(shi)(shi)為(wei)了(le)(le)(le)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，幾(ji)個(ge)星期不回家(jia)，我(wo)(wo)(wo)打心里疼她(ta)們(men)(men)(men)。

　　以上所談的一些(xie)建(jian)議，不當(dang)之處(chu)還(huan)請批(pi)評(ping)指(zhi)正。

教師家長會發言稿2

尊敬的家長們：

　　大(da)家(jia)好！我是教師代表，很榮幸(xing)能夠在(zai)今(jin)天的家(jia)長(chang)會上向大(da)家(jia)發(fa)言。

　　首先，我(wo)想(xiang)借此機(ji)會(hui)感謝(xie)家長們(men)對學校(xiao)和(he)教師(shi)的(de)支持與(yu)信任(ren)。您(nin)們(men)給(gei)予我(wo)們(men)的(de)鼓勵和(he)肯定是教師(shi)最大的(de)動力(li)(li)。在(zai)過去的(de)一(yi)段(duan)時間里(li)，我(wo)們(men)教師(shi)團隊一(yi)直(zhi)致力(li)(li)于(yu)完成(cheng)教育使命，努力(li)(li)培(pei)養(yang)優秀(xiu)的(de)學生。感謝(xie)您(nin)們(men)對我(wo)們(men)的(de)包(bao)容和(he)理解，讓我(wo)們(men)有機(ji)會(hui)與(yu)孩子們(men)一(yi)同成(cheng)長。

　　在教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)中，我深深地體會到家(jia)長(chang)是教(jiao)育(yu)(yu)的重要參與(yu)者(zhe)和(he)支持者(zhe)。作(zuo)為孩子(zi)的第一任老師，您(nin)們(men)對孩子(zi)的教(jiao)育(yu)(yu)起到了決(jue)定性的作(zuo)用。我們(men)教(jiao)師與(yu)家(jia)長(chang)的緊(jin)密合(he)作(zuo)，對孩子(zi)們(men)的成長(chang)和(he)發展(zhan)非常重要。

　　回(hui)顧一學期的(de)教學工作，我(wo)(wo)們(men)教師團隊在(zai)教學上不斷創新，努力提(ti)(ti)高教育質量。我(wo)(wo)們(men)注重培養(yang)(yang)學生的(de)綜合能力，注重素質教育的(de)培養(yang)(yang)。我(wo)(wo)們(men)采用了(le)多種教學方(fang)法(fa)，開展了(le)豐富(fu)多樣的(de).課內外活動，為學生提(ti)(ti)供了(le)更廣闊的(de)學習機會。

　　同(tong)(tong)時，我(wo)們也深(shen)知教育工作仍存在(zai)著一些問題和(he)困難。比如，有的學(xue)生學(xue)習態(tai)度(du)不端(duan)正，有的家長(chang)(chang)關心度(du)不夠高(gao)。這些問題需(xu)要(yao)我(wo)們與家長(chang)(chang)共同(tong)(tong)努力，相互(hu)配(pei)合(he)，共同(tong)(tong)解決。

　　因此(ci)，我想提出以(yi)下(xia)幾點(dian)建議：

　　第一，加強家校溝通。家長可(ke)以經(jing)常與老師交(jiao)流，了解(jie)孩子(zi)們的學(xue)習和(he)(he)生活(huo)情況。同時(shi)，家長也(ye)可(ke)以給予我們更(geng)多的意見和(he)(he)建議，幫助我們更(geng)好地改進教(jiao)育方(fang)式和(he)(he)方(fang)法。

　　第二，家長要(yao)(yao)關心(xin)孩(hai)子們的學(xue)(xue)習。學(xue)(xue)業是孩(hai)子們最重(zhong)要(yao)(yao)的任務(wu)，家長要(yao)(yao)定期了解孩(hai)子們的學(xue)(xue)習情況，幫(bang)助(zhu)他們確立學(xue)(xue)習目標、制定學(xue)(xue)習計(ji)劃，并(bing)給(gei)予必要(yao)(yao)的指導和(he)支(zhi)持。

　　第三，我們(men)教師(shi)團隊(dui)會繼(ji)續努力提(ti)高教育(yu)質(zhi)量，關注每個學(xue)生的(de)成長和(he)發展。同時，我們(men)也希望家(jia)長能夠積極參與學(xue)校的(de)教育(yu)活動和(he)家(jia)長會，給予(yu)我們(men)更多的(de)支(zhi)持和(he)配合。

　　最(zui)后，感謝大家的(de)聆聽(ting)和支持。希望在接(jie)下來(lai)的(de)日子里，我們能(neng)夠攜(xie)手共(gong)進，為(wei)孩子們的(de)未(wei)來(lai)共(gong)同努力！

　　謝謝大家！

教師家長會發言稿3

尊(zun)敬的(de)各位家(jia)長，敬愛的(de)老師(shi)：

　　大家好！

　　今天受(shou)汪老師的委托，在這里和廣大優秀的家長們一(yi)起(qi)探討教(jiao)育孩子的體會，希望(wang)各位(wei)優秀的家長提出批評意見，我(wo)將萬分感激！一(yi)、對孩子嚴格要求，科(ke)學管理

　　我(wo)(wo)認為(wei)從小(xiao)(xiao)(xiao)給(gei)孩子(zi)制定嚴格(ge)的(de)標準，規(gui)(gui)范(fan)孩子(zi)的(de)行為(wei)，真正做到明是(shi)(shi)非，懂道(dao)理(li)是(shi)(shi)很重要(yao)的(de)。這樣可以讓(rang)孩子(zi)從小(xiao)(xiao)(xiao)養成(cheng)嚴格(ge)要(yao)求、奮發向上、樂(le)觀自信、規(gui)(gui)范(fan)行為(wei)，明辨是(shi)(shi)非的(de)目的(de)。我(wo)(wo)們要(yao)讓(rang)孩子(zi)知道(dao)學(xue)(xue)(xue)校的(de)規(gui)(gui)定都是(shi)(shi)有道(dao)理(li)的(de)，即使存在(zai)(zai)缺(que)陷(xian)也是(shi)(shi)在(zai)(zai)不(bu)斷完(wan)善中，所以作為(wei)學(xue)(xue)(xue)生要(yao)嚴格(ge)執行學(xue)(xue)(xue)校的(de)規(gui)(gui)定，做遵守紀律(lv)的(de)模(mo)范(fan)。我(wo)(wo)們要(yao)讓(rang)孩子(zi)知道(dao)學(xue)(xue)(xue)生的(de)主要(yao)任務是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)習，作業(ye)完(wan)不(bu)成(cheng)是(shi)(shi)一(yi)種瀆職(zhi)行為(wei)，所以在(zai)(zai)完(wan)不(bu)成(cheng)作業(ye)的(de)情況下家(jia)長可以強制不(bu)允許(xu)看電視(shi)、上網，沒有商(shang)量的(de)余地，其實這樣時間久了(le)孩子(zi)也就習慣了(le)。我(wo)(wo)們要(yao)教育(yu)孩子(zi)要(yao)有感(gan)(gan)恩的(de)心(xin)，讓(rang)孩子(zi)從小(xiao)(xiao)(xiao)感(gan)(gan)謝社(she)會，感(gan)(gan)謝老(lao)師，感(gan)(gan)謝家(jia)長，感(gan)(gan)謝同學(xue)(xue)(xue)。

　　二、做孩子成長的真正守護者

　　我(wo)認為教育(yu)(yu)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)需(xu)要用心(xin)(xin)，需(xu)要技巧，需(xu)要心(xin)(xin)甘情愿的(de)(de)付出。初中這三(san)年(nian)，是孩(hai)子(zi)(zi)(zi)人(ren)生(sheng)中的(de)(de)第(di)三(san)個逆(ni)反期(qi)，也是最厲害的(de)(de)一(yi)個，因為這時候正(zheng)是孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)青春發育(yu)(yu)關鍵(jian)時期(qi)，所以家長(chang)一(yi)定更(geng)多(duo)的(de)(de)關心(xin)(xin)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)，和(he)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)心(xin)(xin)平氣和(he)的(de)(de)交流，做到交心(xin)(xin)，同心(xin)(xin)，理(li)解，引導。我(wo)們(men)要教育(yu)(yu)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)就(jiu)要首先做孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)樣板，榜(bang)樣的(de)(de)力(li)量是無窮的(de)(de)，所以我(wo)們(men)就(jiu)要不斷學習(xi)，注意自己知識的(de)(de)更(geng)新，虛心(xin)(xin)學習(xi)別人(ren)的(de)(de)經驗，多(duo)和(he)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)交流，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)做作業家長(chang)在一(yi)邊看書，這樣好的(de)(de)氛圍對(dui)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)成(cheng)長(chang)是有很(hen)好的(de)(de)促進作用的(de)(de)。

　　三、指導孩子學習的幾點體會

　　1、興趣是(shi)最好的(de)老師(shi)，效率是(shi)最重要的(de)過程(cheng)，成(cheng)績(ji)是(shi)最后的(de)結果。

　　2、博覽群(qun)書(shu)精(jing)益(yi)求精(jing)知(zhi)識(shi)是互動的(de)，觸(chu)類(lei)旁(pang)通。特別是英語(yu)、語(yu)文(wen)、歷史(shi)是一個(ge)長期積(ji)累提高的(de)過程，讓孩子看更(geng)多的(de)書(shu)以增(zeng)加知(zhi)識(shi)寬度和深度，做到(dao)積(ji)累提高。

　　3、發揮孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)特(te)長我(wo)們(men)(men)的(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)都是(shi)好(hao)(hao)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)，也都會做好(hao)(hao)學(xue)生，只(zhi)是(shi)平時我(wo)們(men)(men)要注(zhu)意(yi)發現孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)特(te)長。孩(hai)子(zi)(zi)(zi)各有(you)特(te)點，有(you)理(li)性的(de)；有(you)感性的(de)；有(you)的(de)記憶力(li)好(hao)(hao)；有(you)的(de)理(li)解能(neng)(neng)力(li)強(qiang)；有(you)的(de)動手能(neng)(neng)力(li)強(qiang)；甚至文理(li)科(ke)還有(you)差異。只(zhi)要我(wo)們(men)(men)注(zhu)意(yi)發揮優勢，重(zhong)點解決弱(ruo)項，相信(xin)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)一定會揚起(qi)學(xue)習的(de)風帆(fan)，掌握更多的(de)知識。

　　總之，教(jiao)(jiao)育孩(hai)(hai)(hai)子(zi)需要(yao)我(wo)們(men)從講(jiang)道(dao)理、教(jiao)(jiao)方法開(kai)始，自己從認(ren)知上(shang)不斷提高，了解孩(hai)(hai)(hai)子(zi)，因材施教(jiao)(jiao)，發揮孩(hai)(hai)(hai)子(zi)自身的(de)(de)學習能動性(xing)；給(gei)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)營造一(yi)(yi)個好(hao)的(de)(de)學習氛圍；和(he)老師(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)起幫助(zhu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)成長，向(xiang)(xiang)共同(tong)的(de)(de)美好(hao)目標(biao)前進；向(xiang)(xiang)行(xing)家靠攏(long)，向(xiang)(xiang)里手看齊；在(zai)交流(liu)、總結、探索中(zhong)不斷提高，實現讓(rang)我(wo)們(men)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)成才(cai)的(de)(de)共同(tong)理想！謝(xie)謝(xie)大家！大家上(shang)午好(hao)。我(wo)是xxx的(de)(de)媽媽，首先感謝(xie)老師(shi)(shi)(shi)于給(gei)予我(wo)這么(me)好(hao)的(de)(de)一(yi)(yi)個機會(hui)，能讓(rang)我(wo)站在(zai)這里和(he)大家共同(tong)探討(tao)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)成長教(jiao)(jiao)育，我(wo)感到十分榮幸。孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de).成長離不開(kai)老師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)導，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)進步首先要(yao)歸功于辛勤(qin)的(de)(de)老師(shi)(shi)(shi)，借此機會(hui)，我(wo)對于老師(shi)(shi)(shi)以及(ji)其他(ta)任課教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)表示(shi)最誠摯的(de)(de)謝(xie)意。

　　每(mei)個孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)成長都牽(qian)動著每(mei)個家(jia)長的(de)(de)心(xin)。還記(ji)得孩(hai)(hai)子(zi)(zi)剛(gang)開學(xue)的(de)(de)那幾(ji)天，聽(ting)別(bie)的(de)(de)家(jia)長說(shuo)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)在(zai)學(xue)校里(li)會(hui)(hui)吃不飽(bao)，睡不好(hao)(hao)，心(xin)里(li)就(jiu)特別(bie)的(de)(de)擔心(xin)，不知(zhi)道(dao)自(zi)己家(jia)的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)怎么樣，會(hui)(hui)不會(hui)(hui)餓著肚子(zi)(zi)，會(hui)(hui)不會(hui)(hui)休(xiu)息不好(hao)(hao)，就(jiu)這(zhe)樣我帶著好(hao)(hao)多的(de)(de)擔心(xin)來到了(le)學(xue)校，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)正好(hao)(hao)是吃完晚飯，這(zhe)時，我就(jiu)迫(po)不及待問她：“你在(zai)學(xue)校能(neng)吃飽(bao)嗎？晚上能(neng)休(xiu)息好(hao)(hao)嗎？”還沒等我把(ba)話問完：孩(hai)(hai)子(zi)(zi)就(jiu)開始說(shuo)了(le)，媽媽：我在(zai)學(xue)校挺好(hao)(hao)的(de)(de)，能(neng)吃飽(bao)，晚上休(xiu)息的(de)(de)也(ye)很好(hao)(hao)，老(lao)師對(dui)我們(men)非常好(hao)(hao)，我們(men)可喜歡我們(men)班的(de)(de)老(lao)師，聽(ting)了(le)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)這(zhe)么一說(shuo)，我心(xin)里(li)的(de)(de)石頭終于落地(di)了(le)，以后我再也(ye)不用擔心(xin)了(le)。

　　每個家長(chang)(chang)都(dou)希望自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)懂事(shi)，學(xue)習成績(ji)(ji)優(you)秀，考上好的(de)(de)(de)大(da)學(xue)，找到體面(mian)的(de)(de)(de)工作，過著富(fu)有(you)的(de)(de)(de)生(sheng)活，我(wo)們(men)做家長(chang)(chang)的(de)(de)(de)應該(gai)為孩(hai)子(zi)做點什么(me)呢？父母(mu)是孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)第一任老(lao)師，我(wo)想(xiang)(xiang)家庭環境對孩(hai)子(zi)很重(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)。我(wo)們(men)要(yao)盡(jin)力(li)(li)(li)為孩(hai)子(zi)營造一個積(ji)極向上的(de)(de)(de)氛圍(wei)，培養(yang)孩(hai)子(zi)良好的(de)(de)(de)學(xue)習、生(sheng)活習慣。我(wo)們(men)做父母(mu)的(de)(de)(de)要(yao)以身(shen)作則，身(shen)體力(li)(li)(li)行，多(duo)與(yu)孩(hai)子(zi)溝通(tong)。孩(hai)子(zi)大(da)了，獨立了，有(you)了許多(duo)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)想(xiang)(xiang)法，我(wo)們(men)要(yao)多(duo)與(yu)孩(hai)子(zi)談(tan)心，了解他們(men)的(de)(de)(de)思(si)想(xiang)(xiang)動態(tai)，便于我(wo)們(men)的(de)(de)(de)教(jiao)育。對待孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)學(xue)習成績(ji)(ji)，我(wo)們(men)的(de)(de)(de)態(tai)度(du)應該(gai)是盡(jin)力(li)(li)(li)就是最好。雖然(ran)結(jie)果很重(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)，但我(wo)更要(yao)看重(zhong)(zhong)(zhong)過程，只(zhi)要(yao)在不斷(duan)地努力(li)(li)(li)，我(wo)們(men)家長(chang)(chang)就應當(dang)高興，及時地鼓勵孩(hai)子(zi)繼續努力(li)(li)(li)。

　　原本有很多話(hua)想要(yao)述(shu)說，但此時，千言(yan)萬語(yu)都不足以表達一個家長關切的(de)心情。就(jiu)讓我們(men)用實際行動積(ji)極地(di)(di)配合學(xue)校和老(lao)師的(de)要(yao)求，老(lao)師們(men)、家長們(men)：請相信我們(men)的(de)孩(hai)子(zi)都是優(you)秀的(de)，只要(yao)他們(men)努(nu)力了(le)就(jiu)是無悔(hui)的(de)、成功的(de)！教育(yu)是一件漫長而美麗(li)的(de)事(shi)情，希望通過(guo)我們(men)、老(lao)師和孩(hai)子(zi)自身的(de)努(nu)力，為孩(hai)子(zi)的(de)將來(lai)開辟(pi)一片廣闊的(de)天(tian)地(di)(di)。

　　最后，請讓我們(men)再一(yi)次用熱烈的(de)(de)(de)掌聲感(gan)謝學校的(de)(de)(de)各(ge)位領導和老師的(de)(de)(de)辛苦(ku)付出，再一(yi)次祝福(fu)我們(men)的(de)(de)(de)孩(hai)子們(men)明(ming)天更(geng)加美好！我的(de)(de)(de)話講完了，有不到不當之(zhi)處，請大家(jia)多(duo)多(duo)包涵。謝謝大家(jia)！

教師家長會發言稿4

首先(xian)，對大家(jia)(jia)在(zai)百忙(mang)之中抽(chou)時間來(lai)參(can)與今(jin)日的(de)家(jia)(jia)長會表示熱鬧的(de)歡迎。為(wei)了(le)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)學(xue)習、為(wei)了(le)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)進步、為(wei)了(le)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)明(ming)天，我們(men)今(jin)日坐在(zai)了(le)一起，借此機會，來(lai)探(tan)討一下如何(he)更(geng)好(hao)地教育好(hao)我們(men)的(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)。這次家(jia)(jia)長會，主(zhu)要目(mu)的(de)也是盼望(wang)家(jia)(jia)長多(duo)了(le)解(jie)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)在(zai)校(xiao)(xiao)表現，加強家(jia)(jia)庭和學(xue)校(xiao)(xiao)之間的(de)聯系，盼望(wang)家(jia)(jia)進步一步協(xie)作(zuo)老師，做(zuo)好(hao)一些(xie)工作(zuo)，讓(rang)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)學(xue)得更(geng)好(hao)，取得更(geng)好(hao)的(de)成果!

　　一、此次期中考試狀況。

　　二、習慣

　　我國當代教(jiao)育專家孫云曉曾說(shuo)過：培育孩子不行急(ji)功近利。教(jiao)子勝(sheng)利從培育好習(xi)慣做起。

　　一、聽課習慣。

　　我是本(ben)學期開(kai)頭接手這(zhe)個班(ban)級，自第一天開(kai)頭我特別留意培育(yu)同學良(liang)好聽課的習慣，從近兩個月來看，效果很明(ming)顯，同學進步都很大，當然一個好習慣的養(yang)成不是可以急得來的。

　　二、寫字

　　另外，說(shuo)到(dao)寫字(zi)，我還(huan)想要(yao)求我們的(de)(de)家長肯定要(yao)每天檢(jian)查孩子的(de)(de)回(hui)家作業，首先檢(jian)查的(de)(de)`就是字(zi)跡(ji)要(yao)端正(zheng)，書面要(yao)干凈。其次檢(jian)查的(de)(de)才是作對了(le)沒有。不(bu)能要(yao)求低到(dao)做(zuo)了(le)就行了(le)。由于(yu)寫好鉛(qian)筆字(zi)是為高班(ban)級寫鋼筆字(zi)打基礎(chu)的(de)(de)，寫一手(shou)好字(zi)對孩子將來(lai)踏上社會也是很有用

　　處(chu)的。假如您對孩子(zi)都沒要求，孩子(zi)對自己就更不懂得(de)要嚴格要求了，這其實是對孩子(zi)的不負(fu)責任(ren)。

　　三、作業

　　我們(men)這(zhe)學(xue)期的(de)課程識字任務較重，假(jia)如再到(dao)學(xue)校來補家(jia)庭(ting)作(zuo)業(ye)的(de)話，勢必影響當天(tian)的(de)學(xue)習。所以(yi)我盼望家(jia)長不(bu)要(yao)(yao)只是問(wen)一句“做(zuo)沒做(zuo)作(zuo)業(ye)”，這(zhe)樣(yang)到(dao)高班級簡單導致(zhi)說謊，所以(yi)請您要(yao)(yao)真正(zheng)地檢查一下，做(zuo)錯(cuo)(cuo)的(de)要(yao)(yao)讓孩子(zi)準(zhun)時更正(zheng)。本學(xue)期還要(yao)(yao)培育孩子(zi)的(de)檢查作(zuo)業(ye)習慣(guan)，剛(gang)開頭肯定(ding)很費勁，但是養成習慣(guan)就好(hao)了(le)。有(you)(you)的(de)同學(xue)每(mei)天(tian)的(de)家(jia)庭(ting)作(zuo)業(ye)都(dou)是全對(dui)，放(fang)學(xue)后也不(bu)用改錯(cuo)(cuo)。有(you)(you)的(de)孩子(zi)每(mei)天(tian)錯(cuo)(cuo)一大堆，放(fang)學(xue)后改半天(tian)也改不(bu)完(wan)。而且(qie)時間長了(le)他(ta)也就無(wu)所謂了(le)，反(fan)正(zheng)每(mei)天(tian)都(dou)留在最終，最怕(pa)就是這(zhe)樣(yang)，沒有(you)(you)了(le)上進心，一切(qie)都(dou)無(wu)從談起。

　　四、閱讀

　　孩子(zi)在學(xue)校(xiao)(xiao)，甚至學(xue)校(xiao)(xiao)低班(ban)級時，僅(jin)僅(jin)依(yi)靠(kao)(kao)聰慧(hui)是(shi)(shi)可以(yi)取得好成果的，但假如沒(mei)(mei)有閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)墊底，班(ban)級越(yue)高越(yue)會力不(bu)從(cong)心。而對(dui)于(yu)學(xue)困生(sheng)，多(duo)閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)更是(shi)(shi)解決問題的金鑰匙。人們通常會認為：學(xue)困生(sheng)只要(yao)(yao)把課(ke)本學(xue)好就行了，哪(na)有時間、哪(na)有力量讀(du)(du)(du)(du)課(ke)外書(shu)呢?其(qi)實不(bu)然(ran)(ran)，前蘇聯聞名教育家(jia)蘇霍姆林斯(si)基(ji)在《給老師的建議》一(yi)(yi)書(shu)中就說“同(tong)學(xue)學(xue)習越(yue)感(gan)覺到困難，他(ta)就越(yue)需(xu)要(yao)(yao)閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)，正像敏感(gan)度差的照相底片需(xu)要(yao)(yao)較長(chang)(chang)時間的曝光一(yi)(yi)樣，不(bu)要(yao)(yao)靠(kao)(kao)補課(ke)、也不(bu)要(yao)(yao)沒(mei)(mei)完沒(mei)(mei)了的‘拉一(yi)(yi)把’，而是(shi)(shi)靠(kao)(kao)閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)、閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)、再(zai)閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)。讀(du)(du)(du)(du)書(shu)多(duo)了，他(ta)的思維就越(yue)清楚，他(ta)的才智(zhi)力氣(qi)就越(yue)活躍，自(zi)然(ran)(ran)就越(yue)聰慧(hui)”。另外我們要(yao)(yao)求同(tong)學(xue)每(mei)周至少背誦四首古(gu)詩，每(mei)天至少閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)半小時課(ke)外書(shu)。盼(pan)望(wang)家(jia)長(chang)(chang)在家(jia)要(yao)(yao)加(jia)以(yi)督促。

　　最終感(gan)謝各(ge)位家長今日的參加(jia)!

教師家長會發言稿5

各位領導、家長：

　　大家下午好!

　　在(zai)這收獲的(de)(de)季節，我們(men)滿(man)懷喜悅迎(ying)來(lai)了(le)新的(de)(de)學期(qi)，迎(ying)來(lai)了(le)幾百張(zhang)朝氣(qi)蓬勃(bo)、熱情洋(yang)溢的(de)(de)笑臉。初一的(de)(de)同學們(men)，你(ni)們(men)的(de)(de)到來(lai)，為我們(men)學校注入了(le)新鮮的(de)(de)血液，你(ni)們(men)是光華中學新的(de)(de)未來(lai)和(he)希望(wang)!今天，我非常榮幸的(de)(de)代表我校的(de)(de)全體教師對(dui)你(ni)們(men)的(de)(de)到來(lai)表示(shi)熱烈地歡迎(ying)和(he)衷心地祝(zhu)賀，歡迎(ying)你(ni)們(men)!

　　首先，請允(yun)許(xu)我(wo)向大家(jia)簡單介紹一(yi)下我(wo)自己，我(wo)叫李(li)培玲，新初(chu)(chu)一(yi)一(yi)班班主(zhu)任(ren)，XX年(nian)，光(guang)華(hua)(hua)(hua)中(zhong)學(xue)建校(xiao)之初(chu)(chu)，我(wo)由(you)信(xin)陽(yang)師院畢業來到(dao)美麗的(de)(de)(de)光(guang)華(hua)(hua)(hua)，眨眼(yan)間，十(shi)年(nian)光(guang)景過去(qu)了(le)，我(wo)和光(guang)華(hua)(hua)(hua)都(dou)在(zai)飛(fei)速的(de)(de)(de)成長著，我(wo)由(you)一(yi)個(ge)涉世未深的(de)(de)(de)大學(xue)生轉變(bian)成了(le)一(yi)個(ge)小有經驗的(de)(de)(de)，深受學(xue)生喜(xi)歡(huan)的(de)(de)(de)語文(wen)教(jiao)師，并且(qie)在(zai)XX年(nian)曾經獲得(de)(de)市(shi)級優秀(xiu)班主(zhu)任(ren)的(de)(de)(de)光(guang)榮稱號，而光(guang)華(hua)(hua)(hua)呢，在(zai)社(she)會各界的(de)(de)(de)幫(bang)助下，在(zai)全(quan)體師生的(de)(de)(de)努力下，由(you)起初(chu)(chu)的(de)(de)(de)默默無聞(wen)而逐漸變(bian)得(de)(de)被(bei)大家(jia)所(suo)接受，所(suo)認可，學(xue)校(xiao)一(yi)度取(qu)得(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)質量優良獎(jiang)，教(jiao)育教(jiao)學(xue)質量優秀(xiu)獎(jiang)等(deng)一(yi)系列獎(jiang)項，尤其在(zai)近(jin)三(san)年(nian)的(de)(de)(de)中(zhong)考中(zhong)，也都(dou)取(qu)得(de)(de)了(le)優異的(de)(de)(de)成績。

　　可(ke)以(yi)說，光華(hua)中學的(de)成長(chang)是(shi)在眾人關注下的(de)成功呀!

　　兒(er)(er)童作家冰心曾說過(guo)：“成(cheng)功的(de)花(hua)兒(er)(er)，人(ren)們(men)只驚羨她現時的(de)明艷，然(ran)而當初她的(de)芽兒(er)(er)，浸透了(le)奮(fen)斗的(de)淚泉，灑遍了(le)犧牲的(de)血雨(yu)。”是(shi)呀，“不經一(yi)番寒徹骨，哪得(de)梅花(hua)撲(pu)鼻香”，沒(mei)有(you)(you)全校(xiao)老師們(men)十年如一(yi)日(ri)的(de)辛勤(qin)付(fu)出，哪有(you)(you)光華現有(you)(you)的(de)成(cheng)績呢?

　　幾年來，每天(tian)早(zao)晨，我都是早(zao)上6:40從(cong)家里出(chu)發，騎車從(cong)鐵西到光華，大約35分鐘(zhong)的(de)(de)路程，風(feng)雨無(wu)阻，無(wu)法顧及年幼的(de)(de)孩子在背后的(de)(de)哭叫聲(sheng)，只想到在學生入班的(de)(de)`第一時間能看到我。

　　而我也知道，在(zai)我們學(xue)校，像(xiang)我這(zhe)樣奮(fen)力拼搏的(de)(de)(de)，不止我一個(ge)。在(zai)我們學(xue)校，有這(zhe)么(me)一個(ge)團隊，他們或(huo)年(nian)(nian)輕，或(huo)年(nian)(nian)長，但都(dou)兢兢業業奮(fen)斗(dou)在(zai)自己的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)崗位上，年(nian)(nian)輕的(de)(de)(de)，用他們的(de)(de)(de)激情與(yu)學(xue)生(sheng)打成一片，年(nian)(nian)長的(de)(de)(de)，用他們的(de)(de)(de)經驗作(zuo)為學(xue)生(sheng)思想(xiang)的(de)(de)(de)領路人。

　　他們(men)(men)踏著(zhu)(zhu)朝霞，伴著(zhu)(zhu)月色(se)，行色(se)匆匆，日復(fu)一(yi)日，他們(men)(men)迎(ying)來稚嫩與(yu)無知，送(song)走成(cheng)熟與(yu)充實，默默無聞，年復(fu)一(yi)年，學(xue)生每(mei)一(yi)點滴的(de)進步與(yu)成(cheng)績都能讓他略(lve)顯憔悴的(de)臉上蕩漾著(zhu)(zhu)笑(xiao)意，他們(men)(men)不(bu)僅教給學(xue)生知識(shi)，更是教給學(xue)生做人的(de)道理(li)，可以說，他們(men)(men)是學(xue)生生命中不(bu)可缺(que)少的(de)良師益(yi)友。

　　光華(hua)也正是因為有了這么一批只求奉獻，不求回報(bao)的老師(shi)們(men)，才得以(yi)如此快速的騰飛。

　　“教改春風吹大地，禁(jin)止擇校助光華”，在這生源均(jun)衡的(de)千載難(nan)逢的(de)時機，光華中學(xue)迎來了你(ni)們(men)——XX級(ji)的(de)新生和家長們(men)。

　　在此，我謹代表(biao)新初一(yi)(yi)全體教師向(xiang)家長們(men)正(zheng)式表(biao)態：請家長們(men)放(fang)心(xin)的把孩子(zi)送到這(zhe)里，我們(men)會很珍惜和孩子(zi)們(men)相(xiang)處(chu)的三年的時光，上好每(mei)一(yi)(yi)節課，關愛每(mei)一(yi)(yi)個學生，爭取創造(zao)一(yi)(yi)切有利的條件(jian)幫助孩子(zi)飛的更(geng)高，更(geng)遠!相(xiang)信我們(men)，給我們(men)一(yi)(yi)個機會，我們(men)會還給你們(men)一(yi)(yi)份驚喜與感動!

　　謝謝大家!

教師家長會發言稿6

尊敬的各位家長：

　　在這金秋十月，我們相聚在解放(fang)路(lu)幼(you)兒園(yuan)，一是為了讓大家(jia)(jia)進一步了解幼(you)兒園(yuan)的(de)各(ge)項(xiang)管理，二是共同(tong)商討教(jiao)育孩子的(de)大計(ji)。在感謝大家(jia)(jia)到來(lai)的(de)同(tong)時，我把幼(you)兒園(yuan)的(de)基本情況和幼(you)兒園(yuan)的(de)各(ge)項(xiang)管理向大家(jia)(jia)做(zuo)以介紹：

　　解(jie)放(fang)(fang)路(lu)幼兒(er)(er)園創建于1992年9月，占地3600平(ping)方(fang)米，有9個教(jiao)學(xue)班，373名(ming)幼兒(er)(er)；所有授課教(jiao)師均畢業于正規幼教(jiao)院(yuan)校。其(qi)中15名(ming)教(jiao)師為本科(ke)文憑，10名(ming)教(jiao)師是(shi)大專文憑，河(he)南省(sheng)骨干教(jiao)師4名(ming)，市(shi)級(ji)(ji)骨干教(jiao)師8名(ming)。以前是(shi)城(cheng)關鎮中心幼兒(er)(er)園，今(jin)年經(jing)縣政(zheng)府更名(ming)為解(jie)放(fang)(fang)路(lu)幼兒(er)(er)園。我(wo)園是(shi)一(yi)所全民性(xing)質的幼兒(er)(er)園，1997年晉升為鄭州市(shi)一(yi)級(ji)(ji)幼兒(er)(er)園，先(xian)后榮獲河(he)南省(sheng)衛生(sheng)創建達標單(dan)位(wei)(wei)、市(shi)級(ji)(ji)文明單(dan)位(wei)(wei)，鄭州市(shi)幼教(jiao)管理先(xian)進單(dan)位(wei)(wei)，中牟(mou)縣教(jiao)研先(xian)進單(dan)位(wei)(wei)，是(shi)河(he)南省(sheng)教(jiao)育科(ke)學(xue)“十一(yi)五”規劃重點(dian)課題實驗園。

　　解放路幼(you)兒園是中牟幼(you)教事業(ye)中的(de)一(yi)支生力軍，在社會不(bu)斷飛速發展的(de)今天，緊跟時代步伐，團結務實，拼搏進(jin)取，以(yi)實際行(xing)動譜寫著幼(you)教新篇。

　　下面(mian)就我園(yuan)具體工作我向大家做以匯報：

　　一、加強師德建設，提高教師的思想理論水平

　　我們(men)幼(you)兒園領導(dao)班(ban)子團結(jie)協作，重視師(shi)(shi)(shi)(shi)德工作、重視思想工作，首(shou)抓(zhua)了教(jiao)(jiao)(jiao)職工的(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)德建設(she)，在(zai)全體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)職工中開展“師(shi)(shi)(shi)(shi)德演(yan)講”比賽，并認真學(xue)(xue)習了《教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)法(fa)》、《未成年人保護法(fa)》等法(fa)律法(fa)規，學(xue)(xue)習《教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)職業道德規范》、教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)《十要十忌(ji)》；使我們(men)每(mei)位教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)都(dou)能以主人翁的(de)姿態勤于思考、勇于開拓，全身心(xin)的(de)投入工作。

　　我(wo)們非(fei)常重視教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)德建設(she)、重視教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)各(ge)(ge)種(zhong)知識技能培(pei)訓，積(ji)極參(can)加省內外的(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)(ge)種(zhong)學習，我(wo)園(yuan)還加強了教(jiao)(jiao)職工(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)體能鍛煉和(he)豐富教(jiao)(jiao)職工(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)業余文化(hua)生活(huo)，，每年我(wo)園(yuan)都(dou)參(can)加教(jiao)(jiao)體局(ju)舉行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)職工(gong)運動(dong)會(hui)，（教(jiao)(jiao)職工(gong)排球賽、籃球賽）。通過(guo)以上活(huo)動(dong)，培(pei)養(yang)了教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)集體主義思想，增(zeng)強了幼兒(er)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)凝聚力(li)，同時也體現了教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)們的(de)(de)(de)(de)(de)拼搏精神。我(wo)們幼兒(er)園(yuan)還組建了自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)民樂隊，曾參(can)加我(wo)縣的(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)(ge)項演(yan)出活(huo)動(dong)。

　　二、做好家長工作，搞好家園共育

　　我(wo)園(yuan)對(dui)家(jia)(jia)(jia)長(chang)工作進行有(you)(you)效的(de)(de)家(jia)(jia)(jia)庭教(jiao)育指導，發(fa)(fa)揮家(jia)(jia)(jia)庭教(jiao)育的(de)(de)潛在功(gong)能；每學期初我(wo)們召開一次全(quan)園(yuan)性(xing)質(zhi)的(de)(de)家(jia)(jia)(jia)長(chang)會。開展(zhan)了(le)教(jiao)師(shi)家(jia)(jia)(jia)訪、家(jia)(jia)(jia)長(chang)開放(fang)日(ri)、家(jia)(jia)(jia)園(yuan)聯誼活動(dong)(dong)、幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)才(cai)藝展(zhan)示(shi)等活動(dong)(dong)。我(wo)們堅持利(li)用接送幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)(de)時間，向(xiang)家(jia)(jia)(jia)長(chang)了(le)解幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)在家(jia)(jia)(jia)的(de)(de)情況，向(xiang)家(jia)(jia)(jia)長(chang)介紹近(jin)段幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)在幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)園(yuan)的(de)(de)表現，并(bing)對(dui)家(jia)(jia)(jia)長(chang)提出的(de)(de)問題給予明確(que)答(da)復，并(bing)根據幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)(de)情況有(you)(you)針對(dui)性(xing)的(de)(de)、有(you)(you)目(mu)的(de)(de)的(de)(de)接待家(jia)(jia)(jia)長(chang)，并(bing)做(zuo)好記錄，在教(jiao)育活動(dong)(dong)過(guo)程中教(jiao)師(shi)做(zuo)到心中有(you)(you)數。幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)家(jia)(jia)(jia)長(chang)會家(jia)(jia)(jia)長(chang)發(fa)(fa)言稿

　　三、開展豐富多彩的活動，提高幼兒的綜合素質

　　在(zai)培養(yang)幼(you)兒(er)(er)具(ju)有社會化、個性化、創造性人才的(de)過程中，我(wo)園(yuan)狠抓了(le)(le)幼(you)兒(er)(er)的(de)養(yang)成教(jiao)育，使幼(you)兒(er)(er)從小養(yang)成講衛生、有禮(li)貌的(de)習慣；樹(shu)立幼(you)兒(er)(er)愛祖國(guo)、愛學習、愛科學的(de)思(si)想(xiang)。我(wo)園(yuan)堅持利(li)用每(mei)周一的(de)升(sheng)旗儀式開(kai)(kai)展(zhan)國(guo)旗下的(de)演(yan)講對幼(you)兒(er)(er)進行愛祖國(guo)教(jiao)育。連續開(kai)(kai)展(zhan)了(le)(le)幼(you)兒(er)(er)百日達標活動(dong)和慶“六一”文藝演(yan)出。開(kai)(kai)展(zhan)了(le)(le)“十月的(de)歌”詩歌朗誦(song)會，參加了(le)(le)鄭州(zhou)市運動(dong)會，幼(you)兒(er)(er)體操獲(huo)市級二等，廣播操和健美操分別獲(huo)三等獎(jiang)。教(jiao)體局(ju)(ju)和科技(ji)局(ju)(ju)聯合舉辦的(de)科技(ji)創新繪畫大賽，多幅作(zuo)品獲(huo)獎(jiang)。通過各(ge)項(xiang)活動(dong)的(de)參加，培養(yang)了(le)(le)幼(you)兒(er)(er)的(de)個性特長，促進幼(you)兒(er)(er)全面發(fa)展(zhan)。

　　四、加強硬件投入，優化育人環境

　　為(wei)確保各(ge)項(xiang)工作(zuo)的(de)順利開展(zhan)，我園在硬件(jian)投入(ru)方面做(zuo)出了(le)(le)很大努力(li)，首先美(mei)化(hua)(hua)了(le)(le)幼兒(er)園外部環(huan)境，協調(diao)鎮政府、交通局(ju)修整(zheng)了(le)(le)從幼兒(er)園到解放(fang)路(lu)的(de)路(lu)面；為(wei)各(ge)班幼兒(er)寢室添置了(le)(le)柜式空調(diao)，還為(wei)幼兒(er)購買了(le)(le)室外大型玩具和桌面手頭操(cao)作(zuo)玩具。為(wei)全園幼兒(er)更換新的(de)全塑桌椅(yi)，現在的(de)解放(fang)路(lu)幼兒(er)園是每班有鋼(gang)琴、空調(diao)、電化(hua)(hua)教(jiao)學設備、消(xiao)(xiao)毒(du)柜、消(xiao)(xiao)毒(du)燈樣(yang)樣(yang)俱全。從外到內，干凈(jing)整(zheng)潔，窗明(ming)幾靜(jing)，到處一塵不染，今年又榮獲教(jiao)育(yu)局(ju)頒發的(de)衛生先進單位。

　　五、建立健全各項制度，確保各項工作順利開展

　　近幾年來，我園(yuan)領(ling)導(dao)班子首(shou)抓教(jiao)師思想政治(zhi)工作的同時，反復征(zheng)求(qiu)教(jiao)職(zhi)工的意見，在廣(guang)泛征(zheng)求(qiu)意見的基礎上，提出修改意見，制定(ding)出符合我園(yuan)實際(ji)情況(kuang)的有關(guan)制度(du)。

　　在制度落實上，我園要求領導做到以身(shen)作則，制度面前(qian)人人平等，獎懲分明，公(gong)正公(gong)開。增強了責任感(gan)和(he)大(da)局意識，使我園形成(cheng)了一支具有凝聚力的戰斗(dou)集體。

　　六、抓安全衛生保健工作，確保幼兒健康快樂成長

　　“安(an)全(quan)重(zhong)于(yu)泰(tai)山，隱患險(xian)于(yu)明火(huo)”，安(an)全(quan)工(gong)作(zuo)(zuo)是幼兒園(yuan)工(gong)作(zuo)(zuo)的重(zhong)中之重(zhong)，沒(mei)有(you)安(an)全(quan)就(jiu)沒(mei)有(you)一(yi)切。所以我們成立(li)了安(an)全(quan)工(gong)作(zuo)(zuo)領導組(zu)，實(shi)行園(yuan)長負責制，安(an)全(quan)責任追究制度(du)，實(shi)行安(an)全(quan)一(yi)票否決制度(du)。定期開

　　展安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)自(zi)查(cha)(cha)、整(zheng)改工作。每(mei)周一(yi)早(zao)上(shang)打掃院(yuan)內玩具并檢(jian)(jian)查(cha)(cha)玩具的(de)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)；每(mei)天幼兒(er)(er)寢(qin)室消(xiao)(xiao)毒(du)(du)、餐具做到餐餐消(xiao)(xiao)毒(du)(du)；每(mei)周三(san)幼兒(er)(er)室內玩具消(xiao)(xiao)毒(du)(du)；有(you)不(bu)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)隱患及(ji)早(zao)發(fa)現，及(ji)早(zao)處理(li)，做到了(le)(le)無一(yi)例安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)事故(gu)發(fa)生(sheng)。特別是在本期(qi)，幼兒(er)(er)園安(an)(an)(an)裝了(le)(le)監控設備，并與110聯網，在很(hen)大程(cheng)度上(shang)提高了(le)(le)幼兒(er)(er)園安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)和幼兒(er)(er)的(de)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)。保健衛(wei)生(sheng)方(fang)面采(cai)取多方(fang)把關，嚴(yan)(yan)查(cha)(cha)消(xiao)(xiao)毒(du)(du)制(zhi)(zhi)度，嚴(yan)(yan)格執(zhi)行(xing)(xing)衛(wei)生(sheng)評比制(zhi)(zhi)度，我們(men)(men)雙周三(san)進行(xing)(xing)衛(wei)生(sheng)大檢(jian)(jian)查(cha)(cha)，幼兒(er)(er)所在班級所有(you)物品(pin)均在檢(jian)(jian)查(cha)(cha)之(zhi)列。檢(jian)(jian)查(cha)(cha)結果(guo)每(mei)周公布。嚴(yan)(yan)格執(zhi)行(xing)(xing)早(zao)上(shang)的(de)晨檢(jian)(jian)制(zhi)(zhi)度，為幼兒(er)(er)進行(xing)(xing)口(kou)腔(qiang)噴漱，杜絕傳染病的(de)發(fa)生(sheng)。（說(shuo)到晨檢(jian)(jian)工作，在此也請家長配合(he)，每(mei)天您送孩子(zi)(zi)入園時(shi)，是否檢(jian)(jian)查(cha)(cha)了(le)(le)孩子(zi)(zi)帶有(you)小東小西，比如打火機(ji)、扣(kou)子(zi)(zi)、零食、玻(bo)璃彈球(qiu)等等之(zhi)類的(de)小玩具？不(bu)要讓(rang)我們(men)(men)的(de)孩子(zi)(zi)養成往幼兒(er)(er)園帶東西的(de)習慣(guan)，一(yi)來(lai)不(bu)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)因素(su)多，二來(lai)不(bu)利于孩子(zi)(zi)好習慣(guan)的(de)養成。）

　　在保(bao)健方面我園(yuan)每(mei)(mei)期還為(wei)幼(you)兒(er)(er)進行(xing)(xing)體(ti)檢(jian)，測身(shen)高、體(ti)重(zhong)、視力等(deng)；每(mei)(mei)年(nian)六一前為(wei)幼(you)兒(er)(er)全(quan)面體(ti)檢(jian)。每(mei)(mei)年(nian)暑假讓幼(you)兒(er)(er)進行(xing)(xing)全(quan)面體(ti)檢(jian)，確(que)保(bao)幼(you)兒(er)(er)健康快樂成長，預防傳染病的(de)發(fa)生(sheng)。

　　在飲食(shi)方(fang)面嚴把“三關(guan)”：

　　第一就是購買關。在(zai)購(gou)買幼兒所食(shi)用的(de)(de)任(ren)何東(dong)西，我們都(dou)在(zai)教育(yu)體育(yu)局指定糧油店(dian)購(gou)買。都(dou)有(you)銷售(shou)方的(de)(de)衛生許(xu)可(ke)證，廠家的(de)(de)產品檢驗報告與質量(liang)分析報告；

　　第二關就是調制關。在伙(huo)管人員(yuan)的監(jian)督(du)管理下(xia)，每(mei)(mei)一樣(yang)菜(cai)、每(mei)(mei)一種(zhong)湯、每(mei)(mei)一種(zhong)花樣(yang)饅頭，我們都從精細出發，每(mei)(mei)樣(yang)飯菜(cai)做到安全可靠。

　　第三關就是入口關。在幼兒(er)進食上(shang)(shang)，伙管(guan)(guan)人員要先嘗飯菜，確認沒有(you)異味，咸淡(dan)適中，老師才把飯菜提到班上(shang)(shang)。孩(hai)子吃飯不(bu)(bu)定量，飯量再大，一(yi)樣可(ke)以隨便吃，在此請(qing)家(jia)長(chang)放心(xin)。在安全(quan)衛生(sheng)和食堂管(guan)(guan)理上(shang)(shang)，每次(ci)檢查(cha)評比，我們(men)都榜上(shang)(shang)有(you)名，特別是上(shang)(shang)級(ji)的(de)(de)突擊檢查(cha)，我們(men)都得到了上(shang)(shang)級(ji)領導的(de)(de)表揚(yang)，這(zhe)是因為我們(men)的(de)(de)工作(zuo)是踏實認真的(de)(de)，對(dui)工作(zuo)負責(ze)(ze)，對(dui)幼兒(er)負責(ze)(ze)，對(dui)家(jia)長(chang)負責(ze)(ze)。務實創新(xin)是我們(men)的(de)(de)目的(de)(de)，不(bu)(bu)追求表面的(de)(de)形式，靜(jing)下(xia)心(xin)工作(zuo)，為我們(men)的(de)(de)孩(hai)子創造一(yi)個(ge)幽(you)靜(jing)、安全(quan)、健康的(de)(de)生(sheng)活學習環境(jing)。

　　由(you)于我們(men)認真(zhen)貫(guan)徹落實上級的(de)(de)安全工作精神，使每位教師的(de)(de)安全意(yi)識都有(you)所提高，使每位幼兒(er)的(de)(de)自我保(bao)護意(yi)識有(you)所增強，全園幼兒(er)在教師的(de)(de)精心(xin)呵(he)護下健(jian)康成長。

　　七、辛勤的汗水換來豐碩的成果

　　昨天的自豪成為明天的動力(li)我(wo)園(yuan)被鄭(zheng)州市(shi)教育局評(ping)為“教育教學先(xian)進(jin)(jin)管理單位”、“教學教研先(xian)進(jin)(jin)單位”“衛生先(xian)進(jin)(jin)單位”，連續六年被城關鎮政(zheng)府評(ping)為“教育教學管理先(xian)進(jin)(jin)單位”。

　　在全縣(xian)幼教(jiao)(jiao)系統舉行的(de)優質課(ke)(ke)比(bi)賽中(zhong)，我園教(jiao)(jiao)師(shi)的(de).課(ke)(ke)在比(bi)賽中(zhong)多(duo)次獲(huo)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)。（曾多(duo)次獲(huo)省級一(yi)等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)和市級一(yi)等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)。去年我們(men)(men)(men)(men)幼兒園代表中(zhong)牟縣(xian)參(can)加鄭州市教(jiao)(jiao)研(yan)舉行的(de)觀摩課(ke)(ke)并獲(huo)一(yi)等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)。）市教(jiao)(jiao)研(yan)室于(yu)培霖主(zhu)任和劉(liu)子娟老師(shi)把中(zhong)牟縣(xian)的(de)教(jiao)(jiao)研(yan)工作放在我們(men)(men)(men)(men)園進行，教(jiao)(jiao)研(yan)過程是成功的(de)，得(de)到(dao)于(yu)主(zhu)任和劉(liu)老師(shi)的(de)高度評(ping)價，也得(de)到(dao)了幼教(jiao)(jiao)同仁的(de)交(jiao)口稱贊(zan)，我們(men)(men)(men)(men)錄有光盤，每當再(zai)(zai)次看這(zhe)些活動，再(zai)(zai)聽這(zhe)些贊(zan)揚，我們(men)(men)(men)(men)是由衷(zhong)的(de)高興(xing)，這(zhe)是我們(men)(men)(men)(men)務實工作的(de)成果，也將成為我們(men)(men)(men)(men)以后工作的(de)動力。

　　今(jin)年六一文藝匯演(yan)活動中，家(jia)長(chang)對我(wo)園幼兒的精彩演(yan)出贊不絕(jue)口。

　　所有這些(xie)成績的獲得，都與(yu)每位教(jiao)師(shi)的辛勤與(yu)努力分(fen)不開，都與(yu)幼兒園重視教(jiao)師(shi)素質的提高(gao)分(fen)不開。

　　在(zai)以后的(de)工作中，全(quan)園(yuan)教師(shi)定會發(fa)揚成績(ji)，克(ke)服不足(zu)，團結一心，艱苦奮斗，在(zai)幼(you)兒園(yuan)這塊神圣的(de)沃土上(shang)用畫筆(bi)耕耘，用愛心奉獻。為(wei)全(quan)體幼(you)兒的(de)健康(kang)發(fa)展，為(wei)幼(you)教事業(ye)的(de)輝煌，我們會更加努力，把(ba)各(ge)項(xiang)工作做(zuo)到更好！

　　在這里向(xiang)家(jia)長(chang)提醒有關(guan)接(jie)(jie)送幼兒的(de)(de)幾點要求，幼兒園的(de)(de)作(zuo)息(xi)時(shi)(shi)間(jian)，一年四季只有接(jie)(jie)孩(hai)子(zi)的(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)有所(suo)變化，五(wu)一過后(hou)接(jie)(jie)幼兒時(shi)(shi)間(jian)是下午的(de)(de)5：30，十一過后(hou)，接(jie)(jie)幼兒的(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)為5：00，而送孩(hai)子(zi)的(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)永(yong)遠(yuan)是早(zao)(zao)上的(de)(de)7：30——8：10。特別(bie)是以(yi)后(hou)天氣(qi)會越(yue)來(lai)越(yue)冷(leng)，請家(jia)長(chang)不(bu)要睡懶(lan)覺，要按(an)時(shi)(shi)送孩(hai)子(zi)入園。超過8：10分再(zai)送孩(hai)子(zi)就會影(ying)響到(dao)(dao)班級工(gong)作(zuo)，因為那時(shi)(shi)孩(hai)子(zi)們(men)都吃(chi)完飯了。所(suo)以(yi)，不(bu)早(zao)(zao)送也不(bu)要晚送。接(jie)(jie)到(dao)(dao)孩(hai)子(zi)以(yi)后(hou)，聽到(dao)(dao)鈴聲(sheng)帶(dai)孩(hai)子(zi)離開，老師們(men)有時(shi)(shi)候會開會或者(zhe)學(xue)習，請家(jia)長(chang)諒解。

　　再提到一點，就是接(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)送(song)(song)卡使用(yong)問題，請您(nin)送(song)(song)孩(hai)子(zi)時記(ji)住把(ba)接(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)送(song)(song)卡拿走(zou)，來(lai)接(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)孩(hai)子(zi)時出(chu)示接(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)送(song)(song)卡，幼兒(er)園(yuan)規定是：不見接(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)送(song)(song)卡老(lao)師不準放孩(hai)子(zi)走(zou)人，所以請家(jia)長配(pei)合(he)幼兒(er)園(yuan)工作，為(wei)了孩(hai)子(zi)的(de)安全，堅(jian)持每天(tian)使用(yong)接(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)送(song)(song)卡。特別是接(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)孩(hai)子(zi)時，一定要自覺排隊，把(ba)卡持在手中，以便保安監督檢查(cha)，為(wei)確保幼兒(er)安全，請家(jia)長配(pei)合(he)。

　　最后(hou)，再次感謝各位家(jia)長的(de)光(guang)臨(lin)與(yu)指(zhi)導，為(wei)了(le)我(wo)們(men)(men)的(de)孩(hai)子(zi)健康成長，也為(wei)了(le)孩(hai)子(zi)們(men)(men)有一個美好的(de)明(ming)天(tian)，讓我(wo)們(men)(men)攜(xie)起(qi)手來(lai)，共商(shang)教育(yu)大計(ji)，家(jia)園同步，相互(hu)配合(he)，為(wei)孩(hai)子(zi)們(men)(men)將來(lai)能夠成為(wei)有用(yong)的(de)人才而(er)努(nu)力！

　　歡迎各位家長多提(ti)寶貴意見，多提(ti)合理化建議(yi)，有(you)你們的(de)配合，有(you)你們的(de)支持(chi)，解放(fang)路幼兒(er)園的(de)明(ming)天一定(ding)會(hui)更加美好。

　　謝謝大家！

教師家長會發言稿7

各位家長：你們好！

　　很高興和大(da)家(jia)(jia)見面，也很期待跟大(da)家(jia)(jia)交流。

　　首(shou)先，感謝(xie)大家(jia)在百忙之中能抽出寶貴的(de)時(shi)間來參加家(jia)長會。單(dan)從這一點就可以看出你們對(dui)(dui)自(zi)己子女的(de)關心，對(dui)(dui)我(wo)們學(xue)校工(gong)作的(de)支持，對(dui)(dui)我(wo)們教育工(gong)作的(de)最大幫助(zhu)。

　　一、班級管理主要做法

　　1，實行值日班長輪流管理制度。

　　選十位同學當選值日班長。2人一組，每周輪流一次(ci)，負責晨讀，眼操，衛生等項目的檢評。 2，用(yong)獎勵章(zhang)"的辦法引導學生主動養成良好的習慣(guan)。

　　操作(zuo)方(fang)法如(ru)下(xia)：上課認真聽講(jiang)，積(ji)極舉手(shou)發(fa)言(yan)，作(zuo)業書(shu)寫工整(zheng)。值日認真負責等等只(zhi)要受到老(lao)師的表揚就可以蓋一枚(mei)印(yin)章，集滿5枚(mei)可以來和我(wo)換獎品。這些獎品也是(shi)我(wo)自己掏(tao)錢買的，就是(shi)希望通過(guo)這樣(yang)能使孩子樣(yang)成好(hao)的習慣(guan)。

　　一(yi)、習(xi)(xi)慣(guan)(guan)培養(yang)。小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)一(yi)二年級是(shi)(shi)培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)良好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)時(shi)機良好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)是(shi)(shi)成功的(de)(de)(de)(de)保證。一(yi)旦孩子養(yang)成了好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)，對他今后的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)是(shi)(shi)有很大的(de)(de)(de)(de)幫助的(de)(de)(de)(de)，他自(zi)己學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)得輕松(song)，家長也會更輕松(song)。因此，我們(men)強化(hua)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行良好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)培養(yang)。習(xi)(xi)慣(guan)(guan)包(bao)括生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)、衛生(sheng)(sheng)(sheng)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)等。而(er)良好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)則(ze)包(bao)括作(zuo)業(ye)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)、聽(ting)課(ke)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)、閱(yue)讀習(xi)(xi)慣(guan)(guan)。在這里(li)，我希望(wang)你們(men)給(gei)孩子多一(yi)份關懷，關心他們(men)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。貪玩是(shi)(shi)孩子的(de)(de)(de)(de)天(tian)性，大多數孩子缺少(shao)自(zi)我控制能力，所以希望(wang)你們(men)平(ping)時(shi)多督促孩子認真完成家庭作(zuo)業(ye)，培養(yang)他們(men)良好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)業(ye)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)，寫(xie)字姿(zi)勢。我們(men)要(yao)(yao)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)靜得下，活(huo)(huo)得起，幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)養(yang)成每天(tian)讀書(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)，擴大他們(men)的(de)(de)(de)(de)知識面；督促孩子認真完成家庭作(zuo)業(ye)，動作(zuo)迅速。對書(shu)(shu)寫(xie)質量嚴格要(yao)(yao)求(qiu)。

　　說明(ming)：很多(duo)孩子的回家作(zuo)業(ye)(ye)比課堂作(zuo)業(ye)(ye)要(yao)(yao)差很多(duo)，因為(wei)不認(ren)真，所以錯誤也多(duo)，而從(cong)小培養(yang)孩子良好的學(xue)習習慣是非常重要(yao)(yao)的。習慣包括認(ren)真，及(ji)時(shi)做作(zuo)業(ye)(ye)，作(zuo)業(ye)(ye)完成后(hou)能認(ren)真檢查，遇到問題愛動腦筋，寫字姿勢端正，自己(ji)(ji)的事情自己(ji)(ji)做等等。

　　平(ping)時(shi)(shi)我在班里發現(xian)有的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)寫字(zi)時(shi)(shi)坐的(de)(de)姿勢歪歪扭(niu)(niu)扭(niu)(niu)，有的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)眼睛離課本太(tai)近，有的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)寫作業總喜(xi)歡(huan)站(zhan)著(zhu)，這(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)(xie)(xie)習(xi)慣很(hen)不好(hao)。還有些(xie)(xie)(xie)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)寫了沒幾個(ge)(ge)字(zi)就喜(xi)歡(huan)轉來轉去。這(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)(xie)(xie)壞習(xi)慣的(de)(de)改(gai)(gai)(gai)正需(xu)要(yao)(yao)家長積極配合。，有的(de)(de)家長問(wen)寫作業時(shi)(shi)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)動(dong)作慢(man)，怎(zen)么(me)辦(ban)要(yao)(yao)分析原因，是孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)不會做，還是懶得做。我認為(wei)是孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)自己的(de)(de)事(shi)(shi)就盡量(liang)讓他(ta)們自己做，家長不要(yao)(yao)包辦(ban)。有些(xie)(xie)(xie)家長看孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)動(dong)作太(tai)慢(man)，就幫孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)做，這(zhe)(zhe)(zhe)樣他(ta)永(yong)遠也快不了。從慢(man)到(dao)快肯定要(yao)(yao)有個(ge)(ge)過程，家長不要(yao)(yao)太(tai)著(zhu)急，要(yao)(yao)多提供孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)鍛煉的(de)(de)機會。學生的(de)(de)錯(cuo)誤不能得到(dao)及(ji)時(shi)(shi)改(gai)(gai)(gai)正，當孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)達不到(dao)某個(ge)(ge)標準(zhun)的(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)，一定要(yao)(yao)有所限制，要(yao)(yao)懲罰，這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)懲罰一定要(yao)(yao)剝(bo)奪(duo)他(ta)最喜(xi)歡(huan)的(de)(de)事(shi)(shi)情，這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)時(shi)(shi)候(hou)不能心(xin)疼孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)，這(zhe)(zhe)(zhe)沒關系。但是他(ta)達到(dao)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)標準(zhun)之后(hou)，你就得獎勵他(ta)最喜(xi)歡(huan)的(de)(de)事(shi)(shi)情。孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)通過這(zhe)(zhe)(zhe)樣的(de)(de)調整，慢(man)慢(man)地就習(xi)慣了。習(xi)慣培(pei)養(yang)的(de)(de)奧秘，可以(yi)總結出一句話：培(pei)養(yang)好(hao)習(xi)慣用(yong)加法(fa)，改(gai)(gai)(gai)正壞習(xi)慣用(yong)減法(fa)。

　　學會(hui)整理(li)書包(bao)的(de)習(xi)慣(guan)多關(guan)心他(ta)們的(de)生(sheng)活，個人衛(wei)生(sheng)。有(you)些(xie)孩子的(de)衛(wei)生(sheng)習(xi)慣(guan)不好，不剪(jian)指(zhi)甲，衣服也比較臟，隨地亂(luan)扔紙。希望你們督促他(ta)們勤換衣、勤洗頭(tou)、勤理(li)發(fa)，讓孩子學會(hui)謙讓，學會(hui)文(wen)明禮儀，做個講文(wen)明、有(you)禮貌的(de)現代學生(sheng)。孩子一(yi)旦(dan)養成良好的(de)行為習(xi)慣(guan)，將有(you)益終(zhong)身(shen)。

　　二、重視家庭教育

　　每個(ge)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)都有(you)(you)一個(ge)家(jia)(jia)(jia)(jia)，家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)(ting)是(shi)(shi)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)成長(chang)的(de)(de)(de)第一所學(xue)校(xiao)，父母(mu)是(shi)(shi)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)第一任(ren)老師。家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)(ting)環(huan)(huan)境(jing)的(de)(de)(de)好(hao)壞，直(zhi)接(jie)影(ying)響(xiang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)能(neng)否健(jian)康(kang)成長(chang)。好(hao)并(bing)不(bu)是(shi)(shi)指富裕的(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)(ting)環(huan)(huan)境(jing)，而是(shi)(shi)指家(jia)(jia)(jia)(jia)風好(hao)。心(xin)理學(xue)家(jia)(jia)(jia)(jia)講：1）如(ru)(ru)(ru)(ru)果(guo)(guo)(guo)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)生(sheng)(sheng)活(huo)在(zai)(zai)批評中(zhong)，便學(xue)會(hui)(hui)譴(qian)責；2）如(ru)(ru)(ru)(ru)果(guo)(guo)(guo)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)生(sheng)(sheng)活(huo)在(zai)(zai)敵視中(zhong)，便學(xue)會(hui)(hui)好(hao)斗；3）如(ru)(ru)(ru)(ru)果(guo)(guo)(guo)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)生(sheng)(sheng)活(huo)在(zai)(zai)鼓勵中(zhong)，便學(xue)會(hui)(hui)自(zi)信；4）如(ru)(ru)(ru)(ru)果(guo)(guo)(guo)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)生(sheng)(sheng)活(huo)在(zai)(zai)受歡迎的(de)(de)(de)環(huan)(huan)境(jing)中(zhong)，便學(xue)會(hui)(hui)喜歡別人；5）如(ru)(ru)(ru)(ru)果(guo)(guo)(guo)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)生(sheng)(sheng)活(huo)在(zai)(zai)友誼中(zhong)，會(hui)(hui)覺得(de)生(sheng)(sheng)活(huo)在(zai)(zai)一個(ge)多么美(mei)好(hao)的(de)(de)(de)世界。家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)(ting)環(huan)(huan)境(jing)從(cong)一出生(sheng)(sheng)就影(ying)響(xiang)著他們(men)的(de)(de)(de)心(xin)理發(fa)展和(he)品德的(de)(de)(de)形成。好(hao)的(de)(de)(de)環(huan)(huan)境(jing)使孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)能(neng)保(bao)證(zheng)健(jian)康(kang)成長(chang)。有(you)(you)些孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)卻存在(zai)(zai)這樣(yang)或那樣(yang)的(de)(de)(de)毛病，如(ru)(ru)(ru)(ru)：任(ren)性(xing)，易發(fa)脾氣，激(ji)動，挑吃挑穿(chuan)，不(bu)愛(ai)惜東西(xi)，生(sheng)(sheng)活(huo)自(zi)理能(neng)力差，不(bu)合群(qun)，不(bu)關心(xin)他人，妒忌心(xin)重(zhong)，自(zi)我為中(zhong)心(xin)，自(zi)卑，等等。最有(you)(you)效的(de)(de)(de)解決辦法是(shi)(shi)建立良好(hao)的(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)(ting)環(huan)(huan)境(jing)。家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)(de)言行對(dui)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)影(ying)響(xiang)是(shi)(shi)非常大(da)的(de)(de)(de)。

　　我(wo)也是(shi)為(wei)人(ren)師，為(wei)人(ren)母。我(wo)非(fei)(fei)常理(li)解做父(fu)母的(de)(de)(de)心情。我(wo)們白天工(gong)作，晚上(shang)(shang)要(yao)(yao)擔負(fu)起教育孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)責任(ren)。好(hao)多家(jia)長(chang)(chang)晚上(shang)(shang)還有很多工(gong)作要(yao)(yao)做，非(fei)(fei)常辛(xin)苦。但是(shi)，孩(hai)子(zi)是(shi)我(wo)們的(de)(de)(de)未來，我(wo)們的(de)(de)(de)希(xi)望在(zai)座(zuo)的(de)(de)(de)各(ge)位家(jia)長(chang)(chang)都希(xi)望自己的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)有出息，但只恨(hen)自己幫不上(shang)(shang)忙。當了(le)這么多年的(de)(de)(de)老師，我(wo)發(fa)現有的(de)(de)(de)家(jia)長(chang)(chang)對(dui)孩(hai)子(zi)太嚴厲(li)，把打(da)罵當作教育；有的(de)(de)(de)家(jia)長(chang)(chang)則不管不問，稱(cheng)之為(wei)自主發(fa)展，其實是(shi)放縱(zong)溺愛。家(jia)長(chang)(chang)需要(yao)(yao)注意些什么呢(ni)下面我(wo)向大(da)家(jia)提點建議：

　　家長(chang)要以身作則，正確(que)的引導(dao)孩子

　　1，發現(xian)問(wen)題及時與老師聯(lian)系。

　　尤其是(shi)(shi)孩(hai)子(zi)(zi)思想上的(de)(de)(de)(de)問(wen)題，有(you)時家長說的(de)(de)(de)(de)話孩(hai)子(zi)(zi)不聽，孩(hai)子(zi)(zi)一般比(bi)(bi)較聽老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)話，所(suo)以(yi)可以(yi)跟老(lao)(lao)師(shi)說說，讓老(lao)(lao)師(shi)跟孩(hai)子(zi)(zi)說，效(xiao)果(guo)還(huan)是(shi)(shi)比(bi)(bi)較好的(de)(de)(de)(de)。作為家長不要(yao)怕麻煩老(lao)(lao)師(shi)，教育(yu)孩(hai)子(zi)(zi)是(shi)(shi)我們大家的(de)(de)(de)(de)職(zhi)責。但(dan)是(shi)(shi)，有(you)些孩(hai)子(zi)(zi)比(bi)(bi)較調皮，對老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)話表面是(shi)(shi)很聽的(de)(de)(de)(de)，而背著老(lao)(lao)師(shi)想干(gan)什么就干(gan)什么，所(suo)以(yi)，需要(yao)我們經(jing)常聯系，多(duo)交(jiao)流孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)，雙方相互配(pei)合(he)，讓小問(wen)題消滅(mie)于萌芽狀態，不要(yao)等問(wen)題嚴(yan)重了再來找(zhao)老(lao)(lao)師(shi)。

　　2，為孩子創設祥和安寧的學習環境，鼓(gu)勵孩子靜心學習。

　　當孩(hai)子做作業時(shi)，不要(yao)在(zai)他(ta)身邊大聲(sheng)講話，爭(zheng)論，看電(dian)視(shi)等。只要(yao)孩(hai)子能聽到電(dian)視(shi)的聲(sheng)音(yin)，是(shi)無法認真思考(kao)的，如(ru)(ru)果他(ta)在(zai)抄寫(xie)，他(ta)能記(ji)住(zhu)這幾個字嗎；如(ru)(ru)果他(ta)在(zai)做數學題，我想再簡單的題也會做錯。

　　3，注意讓(rang)學生養成(cheng)不遲到，不早退(tui)，有事請假的(de)好習慣，可(ke)以發(fa)短(duan)信(xin)。還(huan)要注意每(mei)周一或集體(ti)(ti)活動時(shi)穿校服，增(zeng)強集體(ti)(ti)榮譽感(gan)。

　　三、安全教育。

　　由于我(wo)校(xiao)門(men)前就是(shi)一(yi)條交通要道，各種車輛來來往往。在學(xue)校(xiao)里，我(wo)們每天都會關照學(xue)生，反復強(qiang)調，注意安(an)全，增強(qiang)自我(wo)保護(hu)意識，校(xiao)內外(wai)不(bu)做(zuo)危險游戲，上學(xue)、放學(xue)路上不(bu)逗留，不(bu)玩耍，放學(xue)后要直接(jie)回家，相信各位家長和我(wo)們一(yi)樣(yang)關心孩子的(de)安(an)全，因(yin)為孩子是(shi)家庭的(de)希(xi)(xi)望，是(shi)學(xue)校(xiao)的(de)希(xi)(xi)望，更是(shi)國家的(de)希(xi)(xi)望。

　　接下來我主(zhu)要就孩子的語文學習情況跟各位家長(chang)交(jiao)流。

　　一(yi)(yi)、在語文(wen)學(xue)習方(fang)面，二年(nian)級的語文(wen)學(xue)習已不(bu)同于一(yi)(yi)年(nian)級了，識(shi)(shi)字量大，閱讀(du)知(zhi)識(shi)(shi)增多，難(nan)(nan)度加(jia)大。有些孩子一(yi)(yi)時(shi)難(nan)(nan)于適應(ying)，再加(jia)上(shang)沒有好(hao)的學(xue)習習慣和學(xue)習基(ji)礎(chu)，這(zhe)樣也就很容易(yi)出(chu)現兩極(ji)分化。借此機會呢(ni)，我(wo)就把我(wo)個(ge)人的在語文(wen)方(fang)面的一(yi)(yi)些想(xiang)法來(lai)跟大家交流一(yi)(yi)下。

　　1、期中考(kao)試(shi)情況。90分(fen)(fen)以(yi)上的(de)有，80分(fen)(fen)以(yi)上有不及(ji)格(ge)的(de)有2人。

　　我(wo)(wo)們不(bu)(bu)(bu)能(neng)把(ba)分(fen)數當(dang)(dang)做衡量一(yi)切的(de)(de)(de)(de)(de)標準，分(fen)數只能(neng)作為評價(jia)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)參照(zhao)，90分(fen)與80分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)能(neng)力究竟(jing)相差多少(shao)，不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)僅分(fen)數就能(neng)說(shuo)明(ming)(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)們得具(ju)體分(fen)析才(cai)是(shi)(shi)(shi)(shi)。孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)有(you)(you)失誤，是(shi)(shi)(shi)(shi)純粹的(de)(de)(de)(de)(de)粗心，還(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)習(xi)方式(shi)有(you)(you)問(wen)題，是(shi)(shi)(shi)(shi)臨考心理欠(qian)佳，還(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)……那就這份(fen)卷子(zi)(zi)來(lai)看(kan)。很(hen)多孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)連最(zui)基礎的(de)(de)(de)(de)(de)`知識(shi)都(dou)(dou)(dou)沒(mei)(mei)有(you)(you)掌(zhang)握(wo)，這說(shuo)明(ming)(ming)了(le)(le)什么(me)(me)呢(ni)？說(shuo)明(ming)(ming)很(hen)多家長(chang)(chang)平(ping)時根(gen)本就沒(mei)(mei)有(you)(you)管孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)。半(ban)個(ge)學(xue)(xue)期過(guo)去了(le)(le)，可以(yi)說(shuo)我(wo)(wo)沒(mei)(mei)有(you)(you)一(yi)天(tian)是(shi)(shi)(shi)(shi)全(quan)班(ban)同(tong)學(xue)(xue)都(dou)(dou)(dou)交的(de)(de)(de)(de)(de)作業的(de)(de)(de)(de)(de)，總是(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)(you)那么(me)(me)幾個(ge)同(tong)學(xue)(xue)要(yao)嗎沒(mei)(mei)做，要(yao)嗎就是(shi)(shi)(shi)(shi)把(ba)作業忘在(zai)家里(li)。我(wo)(wo)也(ye)給(gei)家長(chang)(chang)發過(guo)很(hen)多次的(de)(de)(de)(de)(de)短信，但是(shi)(shi)(shi)(shi)看(kan)來(lai)沒(mei)(mei)有(you)(you)什么(me)(me)效(xiao)果，如果家長(chang)(chang)認(ren)為孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)完全(quan)是(shi)(shi)(shi)(shi)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)事那我(wo)(wo)要(yao)說(shuo)這種想法(fa)是(shi)(shi)(shi)(shi)非常錯(cuo)誤的(de)(de)(de)(de)(de)。不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)老(lao)師(shi)我(wo)(wo)在(zai)推(tui)卸責(ze)任。我(wo)(wo)也(ye)希(xi)望，我(wo)(wo)班(ban)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)每個(ge)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)都(dou)(dou)(dou)能(neng)學(xue)(xue)得很(hen)好，可孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)在(zai)學(xue)(xue)校用來(lai)學(xue)(xue)語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)時間也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)(you)限的(de)(de)(de)(de)(de)，還(huan)要(yao)上(shang)其他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)很(hen)多課(ke)程，一(yi)天(tian)基本上(shang)是(shi)(shi)(shi)(shi)兩(liang)(liang)節語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)課(ke)，兩(liang)(liang)節語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)課(ke)我(wo)(wo)要(yao)上(shang)完一(yi)篇(pian)課(ke)文(wen)(wen)(wen)(wen)，一(yi)篇(pian)課(ke)文(wen)(wen)(wen)(wen)里(li)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)要(yao)掌(zhang)握(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)有(you)(you)要(yao)會(hui)認(ren)10幾個(ge)字，會(hui)寫(xie)10個(ge)左右的(de)(de)(de)(de)(de)字，還(huan)要(yao)理解課(ke)文(wen)(wen)(wen)(wen)內容(rong)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)文(wen)(wen)(wen)(wen)還(huan)要(yao)背誦。所以(yi)每天(tian)要(yao)掌(zhang)握(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)知識(shi)都(dou)(dou)(dou)比較多，關靠上(shang)課(ke)老(lao)師(shi)講講肯(ken)定(ding)是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)，因(yin)為學(xue)(xue)習(xi)語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)這門學(xue)(xue)科就是(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)多讀(du)多寫(xie)多背，如果家長(chang)(chang)沒(mei)(mei)有(you)(you)給(gei)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)進行(xing)復習(xi)鞏固，那孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)就會(hui)陷(xian)入惡性(xing)循環當(dang)(dang)中，越來(lai)越多不(bu)(bu)(bu)會(hui)，越多不(bu)(bu)(bu)會(hui)他(ta)就越學(xue)(xue)得沒(mei)(mei)信心。長(chang)(chang)此以(yi)往。所以(yi)我(wo)(wo)還(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)希(xi)望家長(chang)(chang)能(neng)夠(gou)在(zai)百(bai)忙之(zhi)中抽出那么(me)(me)半(ban)個(ge)小(xiao)時的(de)(de)(de)(de)(de)時間，幫孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)聽寫(xie)，每天(tian)要(yao)認(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)字當(dang)(dang)天(tian)過(guo)關。

　　2、關于課(ke)堂方面

　　課堂四十(shi)分(fen)鐘是(shi)最(zui)重要的，也(ye)(ye)是(shi)最(zui)有效的。一(yi)個會學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的孩子在課堂上(shang)(shang)肯(ken)定是(shi)積極認真地參與學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，手(shou)腦并用。我們班上(shang)(shang)的情況也(ye)(ye)是(shi)這(zhe)樣，我注意留心(xin)觀察過，那些(xie)成績(ji)不(bu)太好(hao)的同學(xue)(xue)(xue)(xue)往(wang)(wang)往(wang)(wang)是(shi)上(shang)(shang)課不(bu)注意聽講的同學(xue)(xue)(xue)(xue)，這(zhe)一(yi)點一(yi)定要引起我們的注意。課堂學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)實際上(shang)(shang)要求學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)能夠專心(xin)聽講。但也(ye)(ye)有幾個同學(xue)(xue)(xue)(xue)，不(bu)會聽課，老是(shi)要老師(shi)來(lai)提醒，這(zhe)樣學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)成績(ji)必(bi)然就會受到影響(xiang)。這(zhe)些(xie)同學(xue)(xue)(xue)(xue)上(shang)(shang)課沒(mei)有十(shi)分(fen)專心(xin)聽，那他的成績(ji)怎么(me)會提高(gao)呢？

　　二、注重孩子學習過程，正視孩子考試成績

　　我想各位家(jia)(jia)(jia)長(chang)都有一個(ge)愿(yuan)望(wang)，那就(jiu)是望(wang)子成(cheng)龍，望(wang)女成(cheng)鳳，然(ran)而愿(yuan)望(wang)的(de)(de)(de)(de)實(shi)現，單靠學校一方面的(de)(de)(de)(de)努力(li)是遠(yuan)遠(yuan)不(bu)夠(gou)的(de)(de)(de)(de)，孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育離(li)不(bu)開我們老(lao)師和(he)家(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)共同努力(li)。孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)和(he)成(cheng)功離(li)不(bu)開家(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)關(guan)注，學校教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)成(cheng)功離(li)不(bu)開家(jia)(jia)(jia)庭的(de)(de)(de)(de)配合。所以(yi)說作為家(jia)(jia)(jia)長(chang)要注重孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)學習過(guo)程，正確看待(dai)孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)考試(shi)成(cheng)績(ji)。

　　三下面請允許我冒昧(mei)地給咱們家(jia)長提(ti)幾點要求(qiu)。

　　1、讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)多(duo)(duo)讀書，多(duo)(duo)買(mai)些課外書給孩(hai)(hai)(hai)子(zi)看(kan)(kan)。班級(ji)有(you)圖書角，可(ke)以叫孩(hai)(hai)(hai)子(zi)把書帶到學(xue)校來(lai)(lai)看(kan)(kan)，你想，如果每個孩(hai)(hai)(hai)子(zi)都(dou)帶兩(liang)本書來(lai)(lai)學(xue)校的(de)話，您孩(hai)(hai)(hai)子(zi)用兩(liang)本書可(ke)以看(kan)(kan)到92本書，當然(ran)一定教育孩(hai)(hai)(hai)子(zi)要愛護書。

　　2、監督孩(hai)子做作(zuo)業

　　家(jia)(jia)長主要做好以(yi)下四方面工作：1、監(jian)(jian)督孩(hai)(hai)子(zi)按(an)時完成作業(ye)。2、監(jian)(jian)督孩(hai)(hai)子(zi)專心完成作業(ye)。杜(du)絕(jue)孩(hai)(hai)子(zi)邊(bian)(bian)看電視(shi)或(huo)邊(bian)(bian)吃東(dong)西邊(bian)(bian)寫(xie)作業(ye)。3、監(jian)(jian)督孩(hai)(hai)子(zi)認真(zhen)書寫(xie)作業(ye)。幫助(zhu)孩(hai)(hai)子(zi)正確(que)對(dui)待(dai)家(jia)(jia)庭作業(ye)。4、檢查孩(hai)(hai)子(zi)每(mei)天(tian)的家(jia)(jia)庭作業(ye)

　　建議(yi)每(mei)位(wei)家(jia)(jia)長每(mei)天(tian)能(neng)拿出半個小時的(de)時間(jian)來檢(jian)查一(yi)下(xia)孩(hai)子的(de)作(zuo)業，這樣做不僅能(neng)讓孩(hai)子感(gan)受到你作(zuo)為(wei)家(jia)(jia)長對(dui)孩(hai)子的(de)關注，也(ye)有(you)(you)助于(yu)咱(zan)們(men)家(jia)(jia)長及時了解孩(hai)子的(de)學(xue)(xue)習情(qing)況，對(dui)有(you)(you)個別問(wen)題可以(yi)和(he)老師及時溝通。還(huan)有(you)(you)就是我想強調一(yi)下(xia)孩(hai)子的(de)寫字情(qing)況，規范的(de)書寫對(dui)低年級(ji)的(de)學(xue)(xue)生很重要，如果從現在(zai)不抓緊要求，以(yi)后就很難改過(guo)來了，總之，我們(men)做的(de)一(yi)切都是為(wei)了我們(men)的(de)孩(hai)子能(neng)擁有(you)(you)一(yi)個美好的(de)明天(tian)。今天(tian)我先說這么多，今后還(huan)會和(he)大家(jia)(jia)常(chang)交流。謝(xie)謝(xie)大家(jia)(jia)

教師家長會發言稿8

各位家長:

　　早上好！

　　首先對大家(jia)(jia)的到來(lai)，我(wo)表(biao)示深深地感謝(xie)！今年我(wo)們學(xue)校的家(jia)(jia)長(chang)特意(yi)安排在(zai)開學(xue)之初，這(zhe)主(zhu)要是(shi)(shi)因為想讓更多的爸爸媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)來(lai)參(can)加(jia)這(zhe)次(ci)的家(jia)(jia)長(chang)會(hui)(hui)。由于爸爸媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)平時都在(zai)外面(mian)打工，和孩子接觸的時間(jian)(jian)都比較少，以往的家(jia)(jia)長(chang)會(hui)(hui)大部會(hui)(hui)都是(shi)(shi)爺爺奶奶參(can)加(jia)。這(zhe)次(ci)把家(jia)(jia)長(chang)會(hui)(hui)特意(yi)安排在(zai)這(zhe)個時候，我(wo)相(xiang)信很多的爸爸媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)都沒出門打工。從(cong)今天到會(hui)(hui)的情況(kuang)上，來(lai)的大部分都是(shi)(shi)爸爸媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)，這(zhe)足以證明我(wo)們學(xue)校這(zhe)次(ci)家(jia)(jia)長(chang)會(hui)(hui)時間(jian)(jian)的安排是(shi)(shi)正確的。

　　這個班(ban)(ban)級(ji)(ji)是我(wo)親手(shou)從一年(nian)(nian)級(ji)(ji)帶(dai)上來的(de)班(ban)(ban)級(ji)(ji)，經(jing)過這兩年(nian)(nian)多(duo)的(de)相處，我(wo)和孩子們也(ye)有(you)了一定的(de)感情。一年(nian)(nian)級(ji)(ji)的(de)時(shi)候我(wo)也(ye)是這個班(ban)(ban)的(de)班(ban)(ban)主任(ren)，雖(sui)然在二(er)三年(nian)(nian)級(ji)(ji)時(shi)，我(wo)不再(zai)擔任(ren)了此班(ban)(ban)的(de)班(ban)(ban)主任(ren)，但一直(zhi)任(ren)教(jiao)這個班(ban)(ban)的(de)語文。所(suo)以我(wo)想借這次家長(chang)會的(de)機會，和各(ge)位家長(chang)說上幾句，給各(ge)位家長(chang)提幾點(dian)意見和要求。

　　一、培養孩子的良好習慣

　　作(zuo)為一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)家(jia)長，我(wo)們不(bu)(bu)應(ying)該過分地看重孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)，我(wo)們應(ying)該看重的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)。一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)如果習(xi)(xi)(xi)慣(guan)好，哪怕(pa)他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)頭(tou)腦(nao)一(yi)(yi)(yi)般，他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)也(ye)不(bu)(bu)會差到(dao)哪兒去，相反一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)如果習(xi)(xi)(xi)慣(guan)差，哪怕(pa)他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)頭(tou)腦(nao)再聰明，他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)也(ye)不(bu)(bu)會好到(dao)哪兒去。雖然(ran)我(wo)們班有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)不(bu)(bu)好，目(mu)前成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)也(ye)還(huan)不(bu)(bu)錯，但(dan)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)不(bu)(bu)錯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)也(ye)只(zhi)是(shi)暫時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。隨(sui)著(zhu)年(nian)級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)升高，知識(shi)難度的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)增(zeng)大(da)，成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)自然(ran)會下降(jiang)。試問你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)作(zuo)業習(xi)(xi)(xi)慣(guan)好嗎(ma)？他(ta)(ta)能(neng)做(zuo)(zuo)到(dao)每(mei)天放學(xue)回家(jia)第一(yi)(yi)(yi)件(jian)事就(jiu)是(shi)做(zuo)(zuo)作(zuo)業嗎(ma)？周未的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)業他(ta)(ta)是(shi)不(bu)(bu)是(shi)能(neng)提早完成(cheng)(cheng)，是(shi)否在(zai)(zai)周日的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)晚上還(huan)在(zai)(zai)趕著(zhu)做(zuo)(zuo)作(zuo)業？你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)在(zai)(zai)每(mei)天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)早上是(shi)否在(zai)(zai)你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)再三催促下才能(neng)起床(chuang)？你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)能(neng)把自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)抽屜和書包收(shou)拾得井井有(you)(you)條嗎(ma)？你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)在(zai)(zai)完成(cheng)(cheng)一(yi)(yi)(yi)項任(ren)務時(shi)拖拖拉拉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)嗎(ma)？所在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)些(xie)生活中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)都將是(shi)影(ying)響孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)學(xue)習(xi)(xi)(xi)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)利因素。因此在(zai)(zai)小學(xue)階段，家(jia)長更(geng)應(ying)該關(guan)注培養(yang)一(yi)(yi)(yi)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)良好習(xi)(xi)(xi)慣(guan)。一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)能(neng)夠決定孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)生。

　　二、加強孩子的監督管理。

　　我們的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)年(nian)紀尚小，自覺性不(bu)(bu)夠(gou)(gou)好(hao)(hao)，控制能力差。因(yin)(yin)此他們的(de)(de)(de)(de)(de)學習還(huan)需(xu)要(yao)(yao)家(jia)長們的(de)(de)(de)(de)(de)監督(du)(du)和(he)管理(li)。如果(guo)你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)做作(zuo)業不(bu)(bu)自覺，你(ni)就應(ying)該(gai)平(ping)時(shi)(shi)多(duo)(duo)多(duo)(duo)提醒(xing)和(he)督(du)(du)促。不(bu)(bu)要(yao)(yao)總是讓(rang)你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)因(yin)(yin)為不(bu)(bu)完成家(jia)庭作(zuo)業，而在(zai)第二天來校時(shi)(shi)受到(dao)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)批評(ping)和(he)懲罰(fa)。這(zhe)(zhe)樣惹老師(shi)生氣發火不(bu)(bu)說，老師(shi)還(huan)要(yao)(yao)利(li)用第二天的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間讓(rang)他補前一(yi)天的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)業。有(you)(you)(you)時(shi)(shi)會(hui)(hui)剝奪孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)上(shang)其(qi)他課的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間，有(you)(you)(you)時(shi)(shi)會(hui)(hui)犧(xi)牲孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)玩(wan)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間。這(zhe)(zhe)對孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)確實(shi)不(bu)(bu)好(hao)(hao)，但老師(shi)又不(bu)(bu)得(de)已而為之。另外(wai)，有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)在(zai)背(bei)書方面比(bi)較(jiao)慢，這(zhe)(zhe)部(bu)分家(jia)長也要(yao)(yao)讓(rang)你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)在(zai)放學后(hou)利(li)用一(yi)點時(shi)(shi)間，多(duo)(duo)讀多(duo)(duo)背(bei)，以(yi)保證及(ji)時(shi)(shi)把上(shang)過的(de)(de)(de)(de)(de)課文背(bei)下。還(huan)有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)對詞語(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)掌(zhang)握不(bu)(bu)夠(gou)(gou)牢(lao)固，這(zhe)(zhe)些家(jia)長也要(yao)(yao)花一(yi)點時(shi)(shi)間給你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)多(duo)(duo)多(duo)(duo)聽(ting)寫詞語(yu)表中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)詞語(yu)。聽(ting)寫詞語(yu)不(bu)(bu)在(zai)多(duo)(duo)，每課不(bu)(bu)需(xu)要(yao)(yao)全(quan)聽(ting)，只(zhi)要(yao)(yao)有(you)(you)(you)選擇地聽(ting)取(qu)一(yi)部(bu)分聽(ting)寫就可以(yi)。堅持(chi)聽(ting)寫，必能讓(rang)你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)牢(lao)固地掌(zhang)握生字(zi)詞，大(da)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)減少錯(cuo)別字(zi)。

　　三、堅持孩子的課外閱讀

　　記得從一(yi)年級(ji)(ji)入(ru)學(xue)時，我就向家長提(ti)出過這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)要求：讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子每(mei)天睡覺之前(qian)看書(shu)(shu)10—20分鐘(zhong)。不知你(ni)們(men)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子這(zhe)兩年多(duo)來，做得如何？三年級(ji)(ji)是一(yi)個孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)轉折時間，他(ta)們(men)走上習(xi)作(zuo)(zuo)之路。多(duo)看課外書(shu)(shu)，能(neng)(neng)夠讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子在(zai)大量(liang)的(de)(de)(de)(de)課外閱(yue)讀中積累好詞佳句名(ming)人名(ming)言，能(neng)(neng)讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子順利地走上習(xi)作(zuo)(zuo)之路。我們(men)班已有幾(ji)個孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子因為愛看課外書(shu)(shu)，而使(shi)她(ta)們(men)在(zai)寫(xie)作(zuo)(zuo)方面比其他(ta)的(de)(de)(de)(de)學(xue)生略勝一(yi)籌。如果想讓(rang)你(ni)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子作(zuo)(zuo)文寫(xie)得好，唯一(yi)的(de)(de)(de)(de)辦法(fa)就是讓(rang)你(ni)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子多(duo)讀書(shu)(shu)，多(duo)看書(shu)(shu)，從而促進孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)寫(xie)作(zuo)(zuo)。

　　四、理解老師的良苦用心

　　關于(yu)留(liu)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)問題，我想借(jie)這(zhe)(zhe)個機會(hui)再說(shuo)(shuo)說(shuo)(shuo)。其實沒有哪個老(lao)(lao)師(shi)(shi)喜歡留(liu)學(xue)(xue)生，每(mei)個老(lao)(lao)師(shi)(shi)都想早點(dian)回(hui)家。老(lao)(lao)師(shi)(shi)回(hui)家也(ye)(ye)(ye)有自(zi)己的(de)(de)(de)(de)事要做(zuo)(zuo)，也(ye)(ye)(ye)有自(zi)己的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)要照顧。把(ba)你(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)留(liu)下(xia)來(lai)(lai)(lai)(lai)(lai)，那是(shi)(shi)出(chu)于(yu)對工作的(de)(de)(de)(de)負責，對學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)負責。老(lao)(lao)師(shi)(shi)不(bu)(bu)會(hui)無緣(yuan)無故地(di)把(ba)你(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)留(liu)下(xia)來(lai)(lai)(lai)(lai)(lai)。把(ba)你(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)留(liu)下(xia)來(lai)(lai)(lai)(lai)(lai)總是(shi)(shi)有原因，要么(me)上過的(de)(de)(de)(de)課文(wen)沒有及(ji)時地(di)背下(xia)來(lai)(lai)(lai)(lai)(lai)，要么(me)白天的(de)(de)(de)(de)作業(ye)沒有及(ji)時地(di)完成。再說(shuo)(shuo)了，老(lao)(lao)師(shi)(shi)把(ba)你(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)留(liu)下(xia)來(lai)(lai)(lai)(lai)(lai)，多收了你(ni)(ni)(ni)(ni)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)錢(qian)了嗎？城市里(li)請(qing)(qing)個家教，還(huan)要收一(yi)(yi)個小時幾十塊錢(qian)，而我們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)(shi)完全是(shi)(shi)在(zai)工作之(zhi)余(yu)免費地(di)為(wei)(wei)你(ni)(ni)(ni)(ni)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)補(bu)課補(bu)作業(ye)。然而我們(men)(men)(men)老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)點(dian)付(fu)出(chu)卻換不(bu)(bu)回(hui)家長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)句好話(hua)。有些家長(chang)(chang)卻因為(wei)(wei)在(zai)等孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)時候(hou)發牢(lao)騷，說(shuo)(shuo)一(yi)(yi)些難聽的(de)(de)(de)(de)話(hua)。實在(zai)讓老(lao)(lao)師(shi)(shi)覺得有些心(xin)(xin)寒。有些家長(chang)(chang)也(ye)(ye)(ye)許是(shi)(shi)因為(wei)(wei)家里(li)忙，趕著回(hui)家干活(huo)，那請(qing)(qing)問是(shi)(shi)你(ni)(ni)(ni)(ni)干活(huo)重(zhong)要一(yi)(yi)點(dian)，還(huan)是(shi)(shi)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)重(zhong)要一(yi)(yi)點(dian)。如果你(ni)(ni)(ni)(ni)確實不(bu)(bu)希望老(lao)(lao)師(shi)(shi)把(ba)你(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)留(liu)下(xia)來(lai)(lai)(lai)(lai)(lai)，也(ye)(ye)(ye)可(ke)以向老(lao)(lao)師(shi)(shi)提(ti)出(chu)來(lai)(lai)(lai)(lai)(lai)，老(lao)(lao)師(shi)(shi)也(ye)(ye)(ye)不(bu)(bu)會(hui)一(yi)(yi)定要做(zuo)(zuo)這(zhe)(zhe)些吃力不(bu)(bu)討好的(de)(de)(de)(de)事。如果你(ni)(ni)(ni)(ni)希望你(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)學(xue)(xue)習(xi)能夠跟上大家的(de)(de)(de)(de)隊伍(wu)，也(ye)(ye)(ye)希望家長(chang)(chang)能夠理解(jie)老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)做(zuo)(zuo)法(fa)和良(liang)苦(ku)用心(xin)(xin)。也(ye)(ye)(ye)請(qing)(qing)家長(chang)(chang)們(men)(men)(men)轉變一(yi)(yi)個觀(guan)念(nian)，不(bu)(bu)是(shi)(shi)老(lao)(lao)師(shi)(shi)把(ba)學(xue)(xue)生留(liu)下(xia)來(lai)(lai)(lai)(lai)(lai)，而是(shi)(shi)學(xue)(xue)生把(ba)老(lao)(lao)師(shi)(shi)留(liu)下(xia)來(lai)(lai)(lai)(lai)(lai)。

　　五、支持配合學校的工作

　　學(xue)校的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育不(bu)是(shi)萬能(neng)的(de)(de)，但學(xue)校會盡力，家庭教(jiao)(jiao)(jiao)育不(bu)可少，望家長(chang)重(zhong)視。一(yi)(yi)個孩(hai)子成績(ji)的(de)(de)進(jin)步，能(neng)力的(de)(de)提高，離不(bu)開老師(shi)和學(xue)生的(de)(de)共同努(nu)力，也不(bu)能(neng)缺少家長(chang)對子女的(de)(de)關心和教(jiao)(jiao)(jiao)育。教(jiao)(jiao)(jiao)育孩(hai)子不(bu)是(shi)學(xue)校一(yi)(yi)方面的(de)(de)事，它需(xu)要各位家長(chang)的(de)(de)支持(chi)和配(pei)合。一(yi)(yi)個學(xue)校的(de)(de)發(fa)展和生存，必須(xu)有(you)(you)家長(chang)的(de)(de)關愛。如有(you)(you)意見及(ji)時向老師(shi)提出，如有(you)(you)問(wen)題及(ji)時向老師(shi)反(fan)映，如果情況及(ji)時向匯報，以便老師(shi)能(neng)及(ji)時發(fa)現自己工作中的(de)(de)問(wen)題，彌補自己工作中的(de)(de)不(bu)足。

　　雖然新(xin)年已過，但(dan)我還(huan)是想(xiang)給大家(jia)送上幾句新(xin)年的祝福，祝各(ge)位家(jia)長(chang)(chang)新(xin)年快樂(le)，在新(xin)的一(yi)年里，心想(xiang)事成(cheng)，工(gong)作(zuo)順(shun)利，萬事如意！讓(rang)我們(men)為了孩(hai)子的成(cheng)長(chang)(chang)共同(tong)努(nu)力，攜(xie)手前(qian)進(jin)！

　　各位家長：感(gan)謝你們在百忙(mang)中抽出寶貴的時間參加我們這次(ci)的家長會，我是語文楊老師。

　　剛接手這個這個班級，進課(ke)堂上課(ke)，只有一個感覺(jue)那就是(shi)(shi)(shi)亂。課(ke)堂紀(ji)律(lv)特(te)別(bie)差(cha)(cha)，插嘴的(de)，做小(xiao)動作的(de)同學(xue)不(bu)計其數，真(zhen)(zhen)正聽課(ke)的(de)同學(xue)很少。并且還有和老師抬杠的(de)，頂(ding)嘴的(de)，真(zhen)(zhen)是(shi)(shi)(shi)讓我(wo)大(da)開(kai)眼(yan)界。上課(ke)特(te)別(bie)累，一節課(ke)要(yao)停(ting)下來(lai)整好幾(ji)(ji)次紀(ji)律(lv)，教學(xue)效果很差(cha)(cha)。我(wo)也嘗試著用“發(fa)火”來(lai)壓制住他們，可是(shi)(shi)(shi)僅(jin)僅(jin)幾(ji)(ji)分(fen)鐘，剛整好的(de)紀(ji)律(lv)又(you)亂開(kai)來(lai)了。我(wo)每天的(de)語文課(ke)大(da)概有三四節，連做作業(ye)(ye)都堵不(bu)住他們愛講話的(de)小(xiao)嘴，真(zhen)(zhen)是(shi)(shi)(shi)讓我(wo)很受傷(shang)啊。而且做作業(ye)(ye)呢，特(te)別(bie)馬虎，特(te)別(bie)是(shi)(shi)(shi)回家作業(ye)(ye)，有很多同學(xue)都是(shi)(shi)(shi)胡亂應付，字跡臟亂差(cha)(cha)。

　　十月開始，我調整戰略，在班(ban)級中推行積(ji)分(fen)制(zhi)，每個同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)發一(yi)(yi)張積(ji)分(fen)卡，每次作業(ye)(ye)(ye)，不管是回家(jia)作業(ye)(ye)(ye)還是課堂作業(ye)(ye)(ye)，只要得(de)(de)到(dao)優加星的同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)就可以得(de)(de)到(dao)一(yi)(yi)個花朵印章，上(shang)課表現(xian)(xian)好的可以得(de)(de)到(dao)一(yi)(yi)個大拇指印章。集滿(man)10個印章可以換一(yi)(yi)個作業(ye)(ye)(ye)免(mian)寫(xie)(xie)章或(huo)者(zhe)一(yi)(yi)個小禮品。這(zhe)個活動一(yi)(yi)展(zhan)開，同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)們非常(chang)踴躍。原本龍飛鳳(feng)舞的字跡寫(xie)(xie)端(duan)正了(le)，默寫(xie)(xie)全對的同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)也增多了(le)，就連上(shang)課插嘴，做小動作的現(xian)(xian)象(xiang)也逐(zhu)漸減少了(le)，寫(xie)(xie)完(wan)作業(ye)(ye)(ye)也不隨意走動，講話了(le)，都坐得(de)(de)端(duan)端(duan)正正。盡管還有(you)少數幾(ji)位同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)依(yi)舊不能嚴格要求自己(ji)，但(dan)是也比之前有(you)進步了(le)。

　　經過這一個多(duo)月的訓練，我們上(shang)課時基本(ben)上(shang)不再用(yong)我扯著嗓(sang)子(zi)喊了(le)，做(zuo)作業的時候孩子(zi)們也基本(ben)能安靜下來，做(zuo)完作業很(hen)多(duo)同學(xue)也能坐得端端正正。看著這些變化，我覺得孩子(zi)們的可塑性(xing)還(huan)是很(hen)強(qiang)的，我們老(lao)師和家長需要做(zuo)的其實就是幫助孩子(zi)養成一個良好(hao)(hao)的學(xue)習習慣，有了(le)好(hao)(hao)的習慣，那(nei)學(xue)習就變得輕(qing)松(song)了(le)。

　　那(nei)么回家是不是僅(jin)僅(jin)督(du)促孩(hai)子(zi)(zi)完(wan)成(cheng)一(yi)些筆頭(tou)作業呢(ni)？肯定不是的(de)，家庭是孩(hai)子(zi)(zi)學(xue)(xue)習(xi)的(de)第二個場所，和在學(xue)(xue)校學(xue)(xue)習(xi)同樣重(zhong)要，甚(shen)至(zhi)更加重(zhong)要。那(nei)我(wo)們(men)的(de)孩(hai)子(zi)(zi)們(men)回家需(xu)要養(yang)成(cheng)什么樣的(de)好習(xi)慣(guan)呢(ni)。我(wo)主(zhu)要就語文學(xue)(xue)習(xi)方面來談(tan)談(tan)孩(hai)子(zi)(zi)需(xu)要養(yang)成(cheng)的(de)一(yi)些好習(xi)慣(guan)。

　　一、預習的.習慣

　　我們每篇課(ke)文(wen)都要(yao)預(yu)習(xi)，平時在課(ke)堂上讀(du)書的(de)時間是(shi)(shi)有限的(de)，有很多同學上課(ke)了，連課(ke)文(wen)的(de)詞語(yu)都讀(du)不(bu)出來(lai)，更別提讀(du)句(ju)子了，我一直把預(yu)習(xi)作(zuo)為回家作(zuo)業(ye)布置(zhi)給(gei)孩子們。但是(shi)(shi)預(yu)習(xi)要(yao)講究方法，不(bu)是(shi)(shi)囫(hu)圇吞棗地隨(sui)便讀(du)幾遍。預(yu)習(xi)要(yao)有以下幾個步驟(zou)：

　　1、先讀(du)一遍課文，把不會的(de)字詞(ci)圈(quan)出來(lai)。

　　2、查字典，確定(ding)不認識的字的正確讀音和不理解的詞語的意思。

　　3、再讀一遍課(ke)文(wen)(wen)，把(ba)課(ke)文(wen)(wen)句(ju)子讀通順(shun)，大致說(shuo)說(shuo)課(ke)文(wen)(wen)的主要內容。

　　4、自學課后(hou)的生字(zi)，并且組(zu)詞。

　　5、反復讀(du)課文(wen)，把課文(wen)讀(du)流利，讀(du)出感情(qing)。

　　二、默寫的習慣

　　每篇(pian)課文學(xue)完(wan)了(le)(le)，我(wo)(wo)們(men)(men)都要(yao)回(hui)家(jia)默(mo)寫(xie)，每個單(dan)元學(xue)完(wan)了(le)(le)，我(wo)(wo)們(men)(men)也經常布(bu)置(zhi)默(mo)寫(xie)。默(mo)寫(xie)其(qi)實就是(shi)很好的(de)(de)(de)復習。我(wo)(wo)們(men)(men)畫的(de)(de)(de)詞語(yu)(yu)不僅僅是(shi)生字所帶(dai)的(de)(de)(de)詞語(yu)(yu)，有很多是(shi)我(wo)(wo)認為重要(yao)的(de)(de)(de)詞語(yu)(yu)。默(mo)寫(xie)并不是(shi)為了(le)(le)應付考卷(juan)(juan)上第一(yi)題的(de)(de)(de)看拼(pin)音寫(xie)詞語(yu)(yu)，其(qi)實我(wo)(wo)們(men)(men)整(zheng)張考卷(juan)(juan)要(yao)填(tian)的(de)(de)(de)內容都是(shi)以(yi)詞語(yu)(yu)為基礎的(de)(de)(de)。有的(de)(de)(de)家(jia)長可能會說(shuo)，默(mo)寫(xie)都讓我(wo)(wo)們(men)(men)家(jia)長做了(le)(le)，你老師做什(shen)么(me)？其(qi)實每次(ci)布(bu)置(zhi)了(le)(le)回(hui)家(jia)默(mo)寫(xie)，第二天我(wo)(wo)一(yi)般還要(yao)重新(xin)再默(mo)一(yi)遍，并且我(wo)(wo)幫孩子(zi)們(men)(men)默(mo)寫(xie)的(de)(de)(de)次(ci)數要(yao)比你們(men)(men)更多，特別(bie)是(shi)期末考試(shi)前兩(liang)個星期，我(wo)(wo)是(shi)要(yao)天天默(mo)寫(xie)的(de)(de)(de)，詞語(yu)(yu)是(shi)學(xue)習語(yu)(yu)文的(de)(de)(de)基礎，默(mo)寫(xie)是(shi)無法避免(mian)的(de)(de)(de)重頭戲。

　　三、背書的習慣

　　很多孩子(zi)背(bei)(bei)書很拖拉，經(jing)常要(yao)被留下來背(bei)(bei)，其實這(zhe)(zhe)個和(he)預(yu)習(xi)也(ye)有關系，孩子(zi)的(de)記(ji)性是(shi)最好的(de)，如(ru)果回家認真(zhen)預(yu)習(xi)過(guo)(guo)了(le)(le)，在早讀課(ke)(ke)(ke)，課(ke)(ke)(ke)堂上又反復誦(song)讀過(guo)(guo)了(le)(le)，那(nei)(nei)么(me)背(bei)(bei)書并不是(shi)什么(me)難事，三年級我還是(shi)堅持要(yao)整冊課(ke)(ke)(ke)文(wen)(wen)(wen)全部背(bei)(bei)誦(song)，如(ru)果只要(yao)求背(bei)(bei)誦(song)課(ke)(ke)(ke)后(hou)(hou)要(yao)求背(bei)(bei)誦(song)的(de)課(ke)(ke)(ke)文(wen)(wen)(wen)，那(nei)(nei)可能有同(tong)學(xue)(xue)都不知道學(xue)(xue)過(guo)(guo)這(zhe)(zhe)篇課(ke)(ke)(ke)文(wen)(wen)(wen)。其實我們每次要(yao)求預(yu)習(xi)的(de)時(shi)候，家長(chang)就可以督促孩子(zi)把這(zhe)(zhe)篇課(ke)(ke)(ke)文(wen)(wen)(wen)開始背(bei)(bei)起來了(le)(le)，這(zhe)(zhe)樣(yang)等兩天后(hou)(hou)課(ke)(ke)(ke)文(wen)(wen)(wen)上完了(le)(le)，課(ke)(ke)(ke)文(wen)(wen)(wen)也(ye)就背(bei)(bei)出來了(le)(le)，就不會拖拉了(le)(le)。

　　四、閱讀的習慣

　　現在的(de)(de)孩(hai)子(zi)一有(you)空就(jiu)(jiu)看(kan)玩手(shou)機(ji)，看(kan)電(dian)視，其(qi)實我們(men)(men)如(ru)果讓孩(hai)子(zi)們(men)(men)利用這些(xie)時間來看(kan)書(shu)多好呀(ya)。我建議家長們(men)(men)可以(yi)每天(tian)安排一段(duan)時間讓孩(hai)子(zi)閱讀(du)(du)，而且涉獵的(de)(de)范圍要(yao)(yao)廣，不要(yao)(yao)只(zhi)讀(du)(du)幾本(ben)書(shu)。閱讀(du)(du)需要(yao)(yao)興趣，寫(xie)作(zuo)需要(yao)(yao)技(ji)巧，我們(men)(men)語文(wen)課上(shang)只(zhi)能教一些(xie)寫(xie)作(zuo)技(ji)巧和(he)方(fang)法，就(jiu)(jiu)像(xiang)造房子(zi)一樣，就(jiu)(jiu)是個(ge)框架結構，是個(ge)毛(mao)坯，內部裝修還得孩(hai)子(zi)自己去充實，那(nei)么寫(xie)作(zuo)的(de)(de)語言(yan)(yan)哪(na)里來？手(shou)機(ji)電(dian)視里肯定沒有(you)，只(zhi)有(you)書(shu)中(zhong)去汲取，把書(shu)中(zhong)的(de)(de)語言(yan)(yan)內化為(wei)自己的(de)(de)語言(yan)(yan)，那(nei)就(jiu)(jiu)有(you)話可寫(xie)了。并且我也鼓勵家長和(he)孩(hai)子(zi)共同閱讀(du)(du)，不要(yao)(yao)光(guang)給(gei)買書(shu)，也要(yao)(yao)陪著孩(hai)子(zi)一起看(kan)，可以(yi)互相談(tan)談(tan)自己的(de)(de)感受，說(shuo)說(shuo)哪(na)篇文(wen)章比較(jiao)吸(xi)引人，哪(na)段(duan)話印象最深刻，哪(na)些(xie)語言(yan)(yan)比較(jiao)優美等(deng)等(deng)。

　　其實，現(xian)在流(liu)行一(yi)(yi)句(ju)(ju)話——陪(pei)(pei)伴(ban)(ban)，是(shi)(shi)最(zui)長情(qing)的(de)(de)告白(bai)。盡(jin)管你(ni)可(ke)能(neng)會說自(zi)(zi)己水平不高沒(mei)(mei)(mei)法輔(fu)導(dao)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)學習，也(ye)可(ke)能(neng)會說自(zi)(zi)己工作(zuo)太忙，沒(mei)(mei)(mei)時間陪(pei)(pei)伴(ban)(ban)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)學習。其實，孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)良好(hao)的(de)(de)學習習慣(guan)(guan)的(de)(de)培養(yang)不僅(jin)僅(jin)靠(kao)老師，最(zui)最(zui)重要的(de)(de)還是(shi)(shi)靠(kao)家長，請(qing)你(ni)一(yi)(yi)定要每天(tian)擠(ji)出一(yi)(yi)定的(de)(de)時間，認(ren)(ren)真(zhen)(zhen)陪(pei)(pei)伴(ban)(ban)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)學習，就算是(shi)(shi)檢查(cha)一(yi)(yi)下作(zuo)業(ye)(ye)也(ye)是(shi)(shi)一(yi)(yi)種陪(pei)(pei)伴(ban)(ban)。當(dang)然(ran)檢查(cha)作(zuo)業(ye)(ye)可(ke)不是(shi)(shi)隨口問(wen)一(yi)(yi)句(ju)(ju)：你(ni)作(zuo)業(ye)(ye)寫好(hao)了(le)沒(mei)(mei)(mei)？而(er)是(shi)(shi)要認(ren)(ren)認(ren)(ren)真(zhen)(zhen)真(zhen)(zhen)地把每一(yi)(yi)項(xiang)作(zuo)業(ye)(ye)都根據(ju)老師發(fa)的(de)(de)作(zuo)業(ye)(ye)核(he)對(dui)清楚，這樣，孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)們知(zhi)道作(zuo)業(ye)(ye)是(shi)(shi)要被檢查(cha)的(de)(de)，就也(ye)會認(ren)(ren)真(zhen)(zhen)對(dui)待。當(dang)然(ran)我們檢查(cha)作(zuo)業(ye)(ye)最(zui)終是(shi)(shi)為了(le)不檢查(cha)，但是(shi)(shi)很顯然(ran)有些孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)還沒(mei)(mei)(mei)有養(yang)成(cheng)(cheng)很好(hao)的(de)(de)作(zuo)業(ye)(ye)習慣(guan)(guan)，那(nei)么(me)家長必須要嚴格地抓好(hao)作(zuo)業(ye)(ye)，那(nei)么(me)長此以往(wang)，孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)也(ye)就養(yang)成(cheng)(cheng)了(le)認(ren)(ren)真(zhen)(zhen)完成(cheng)(cheng)各項(xiang)作(zuo)業(ye)(ye)的(de)(de)習慣(guan)(guan)了(le)。

　　總(zong)之，希望(wang)各位家(jia)長能積極(ji)配合(he)老師的工作，多(duo)和老師交(jiao)流(liu)溝通，我們(men)的目標都是一(yi)樣的，為(wei)了孩子(zi)能夠更好。謝謝大家(jia)！

教師家長會發言稿9

尊敬的各位家長：

　　大(da)家(jia)好！我(wo)叫王東，是(shi)(shi)八年級六(liu)班的生物老師。感謝你們(men)在百忙之中抽出(chu)寶貴(gui)時(shi)間來參加我(wo)們(men)的家(jia)長會。這首先(xian)是(shi)(shi)出(chu)自各(ge)位(wei)(wei)一(yi)片殷切的愛子(zi)(zi)之心，愛女之情，同時(shi)也是(shi)(shi)對我(wo)們(men)工作的最大(da)支持。下面(mian)，為(wei)了孩(hai)子(zi)(zi)們(men)更好的學好生物這一(yi)科，我(wo)想從三(san)方面(mian)與各(ge)位(wei)(wei)家(jia)長探討交流。

　　一、關于(yu)初中(zhong)生物的學(xue)(xue)習(xi)的作用及位置(zhi)生物是中(zhong)考(kao)(kao)的非(fei)考(kao)(kao)科目，生物是高(gao)中(zhong)高(gao)考(kao)(kao)的必考(kao)(kao)科目之(zhi)一。處在(zai)這么個位置(zhi)，很多學(xue)(xue)生認為(wei)初中(zhong)生學(xue)(xue)習(xi)生物沒作用，對(dui)生物的學(xue)(xue)習(xi)態度很消極。這也是非(fei)考(kao)(kao)科目的通病。

　　二．我(wo)的教學對策.

　　對于這(zhe)種形(xing)勢，我們在完成正常教學(xue)的前(qian)提下，針對部(bu)分(fen)學(xue)生的消極態度，我們在教學(xue)過程(cheng)中(zhong)把握了這(zhe)么幾點(dian)，來促進學(xue)生的學(xue)習(xi)態度：

　　1.讓(rang)學生清(qing)楚既然國家安排這門課就有(you)他的道理，是(shi)中學生在成長過程中必須掌(zhang)握(wo)的'知(zhi)識。

　　2.我們在課堂教學(xue)(xue)中穿(chuan)插與(yu)我們實際(ji)生(sheng)活切相關的(de)知識(shi)，激發學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)的(de)興趣，體現學(xue)(xue)以致用。

　　3.讓學生清楚生物在當(dang)今社會的大好(hao)形勢，隨著生物技術、

　　基(ji)因工程(cheng)等興(xing)起與(yu)應用，生物(wu)學也(ye)越(yue)來(lai)(lai)(lai)越(yue)受到人們的(de)(de)重視，生物(wu)占高(gao)考總分的(de)(de)比例也(ye)越(yue)來(lai)(lai)(lai)越(yue)大。目前，生物(wu)在理綜中的(de)(de)分值為90分，基(ji)本與(yu)物(wu)理、化學持(chi)平。初中生物(wu)是(shi)生物(wu)學習的(de)(de)入門階(jie)段，是(shi)高(gao)中生物(wu)的(de)(de)基(ji)礎，是(shi)將來(lai)(lai)(lai)專業選(xuan)擇(ze)的(de)(de)很好，也(ye)很有(you)前途的(de)(de)方向。

　　4.中(zhong)學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習生(sheng)(sheng)物學(xue)可(ke)以培(pei)養自己(ji)科學(xue)嚴謹、求真(zhen)務實的(de)學(xue)習態度，因為許多(duo)生(sheng)(sheng)物學(xue)實驗要求我們(men)(men)認真(zhen)觀察，如實記錄，全面分析才(cai)能得出最后答案。同時(shi)還能讓(rang)我們(men)(men)了解(jie)身邊的(de)各(ge)種生(sheng)(sheng)物及與我們(men)(men)人類的(de)關系，逐(zhu)步培(pei)養我們(men)(men)的(de)環保意識，讓(rang)我們(men)(men)能夠正確了解(jie)自己(ji)的(de)生(sheng)(sheng)理、心(xin)理狀況，從(cong)而讓(rang)自己(ji)健(jian)康(kang)快(kuai)樂地(di)生(sheng)(sheng)活。

　　三(san)．對(dui)家長的建議(yi)

　　希望在農村的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)長(chang)多帶(dai)學(xue)生體會一(yi)(yi)(yi)下勞動的(de)(de)(de)(de)艱辛，拉近生活有(you)生物的(de)(de)(de)(de)距離。希望城市的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)長(chang)讓娃娃減少(shao)電子垃圾的(de)(de)(de)(de)危害，多去接觸(chu)大自然的(de)(de)(de)(de)美好，，給(gei)孩子們(men)(men)一(yi)(yi)(yi)個寬松和(he)舒適的(de)(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)環境。 謝(xie)(xie)(xie)謝(xie)(xie)(xie)各位家(jia)(jia)長(chang)對(dui)(dui)我們(men)(men)工作的(de)(de)(de)(de)支持，我們(men)(men)在教(jiao)育(yu)崗位的(de)(de)(de)(de)工作著，一(yi)(yi)(yi)定(ding)認真對(dui)(dui)待本職工作，一(yi)(yi)(yi)定(ding)要(yao)(yao)對(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)起(qi)成(cheng)長(chang)中的(de)(de)(de)(de)孩子，一(yi)(yi)(yi)定(ding)要(yao)(yao)對(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)起(qi)期盼(pan)望子成(cheng)龍的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)長(chang)，一(yi)(yi)(yi)定(ding)要(yao)(yao)對(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)起(qi)培(pei)養我們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)國(guo)家(jia)(jia)。謝(xie)(xie)(xie)謝(xie)(xie)(xie)各位家(jia)(jia)長(chang)

教師家長會發言稿10

各位家長：

　　大家好!

　　歡迎加入(ru)“小班”大家(jia)庭，希望(wang)在今后(hou)的(de)(de)日子(zi)里我(wo)(wo)(wo)們能(neng)成為朋友。首(shou)先(xian)，我(wo)(wo)(wo)先(xian)向(xiang)大家(jia)自(zi)我(wo)(wo)(wo)介紹一(yi)(yi)下(xia)：我(wo)(wo)(wo)是小一(yi)(yi)班的(de)(de)老師(shi)，畢(bi)業于xx大學，實際(ji)教齡xx年。與我(wo)(wo)(wo)共同搭班的(de)(de)老師(shi)叫xx老師(shi)。其次，謝謝您(nin)(nin)對(dui)我(wo)(wo)(wo)們幼兒(er)園(yuan)(yuan)的(de)(de)信任(ren)。當(dang)您(nin)(nin)把孩(hai)(hai)子(zi)交給我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)時候，深知您(nin)(nin)對(dui)我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)信賴，我(wo)(wo)(wo)們將不辜負您(nin)(nin)寄(ji)予的(de)(de)厚望(wang)，時時牢記(ji)著(zhu)自(zi)己(ji)肩負的(de)(de)職責(ze)，會處處提(ti)醒著(zhu)自(zi)己(ji)要(yao)用(yong)(yong)快樂去迎接每一(yi)(yi)天，要(yao)用(yong)(yong)真情去愛每一(yi)(yi)個(ge)孩(hai)(hai)子(zi)，要(yao)用(yong)(yong)寬容去接納(na)他(ta)們每一(yi)(yi)次成長。那么，為了深入(ru)的(de)(de)了解每個(ge)孩(hai)(hai)子(zi)入(ru)園(yuan)(yuan)前的(de)(de)生活(huo)狀(zhuang)況，緩解孩(hai)(hai)子(zi)入(ru)園(yuan)(yuan)前的(de)(de)焦慮情緒，順(shun)利的(de)(de)渡過(guo)入(ru)園(yuan)(yuan)關，進入(ru)集體，今天我(wo)(wo)(wo)們一(yi)(yi)起來交流一(yi)(yi)下(xia)關于孩(hai)(hai)子(zi)如何能(neng)更好地適應幼兒(er)園(yuan)(yuan)生活(huo)等方面的(de)(de)問(wen)題(ti)。現在向(xiang)您(nin)(nin)介紹一(yi)(yi)些措施，希望(wang)您(nin)(nin)能(neng)仔細聽(ting)，并與我(wo)(wo)(wo)們配(pei)合(he)，謝謝!

　　一、家長如何為孩子入園作好準備

　　對于(yu)(yu)一個從未離開過家(jia)庭的(de)(de)幼(you)兒(er)(er)來(lai)講，到一個完全(quan)陌生的(de)(de)環(huan)境和人群中長時(shi)間(jian)地(di)生活，很自然(ran)地(di)會產生不安全(quan)感及(ji)各種不適應的(de)(de)反應。家(jia)長應于(yu)(yu)幼(you)兒(er)(er)入園(yuan)前一段時(shi)間(jian)給(gei)與幼(you)兒(er)(er)情(qing)緒(xu)上的(de)(de)輔導，告訴(su)他(她)幼(you)兒(er)(er)園(yuan)及(ji)所在班級的(de)(de)名稱(cheng)，并結(jie)合幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)興趣將幼(you)兒(er)(er)園(yuan)的(de)(de)有趣之(zhi)處(chu)描(miao)述給(gei)孩(hai)子。再則(ze)家(jia)長也(ye)要為幼(you)兒(er)(er)作一些(xie)準備：

　　(一)心理準備

　　讓(rang)幼兒(er)了解新(xin)的環(huan)境。孩子對即(ji)將(jiang)(jiang)進入(ru)的新(xin)環(huan)境—幼兒(er)園充(chong)滿(man)了新(xin)奇、陌生(sheng)甚至恐懼的感覺，消除這(zhe)(zhe)種緊張情緒的方法之(zhi)一(yi)就是在未開學時帶孩先(xian)來幼兒(er)園走走、看看，讓(rang)他們看看幼兒(er)園的游戲(xi)場地和活動(dong)室、午(wu)睡室、盥(guan)洗室，邊(bian)看邊(bian)介紹，并告訴(su)幼兒(er)他即(ji)將(jiang)(jiang)來這(zhe)(zhe)里(li)，還有(you)許(xu)多(duo)小(xiao)朋友將(jiang)(jiang)和他一(yi)起玩(wan)。

　　(二)培養孩子(zi)的獨(du)立(li)性

　　孩(hai)(hai)子(zi)(zi)來(lai)園，首(shou)先會(hui)遇到(dao)大小便(bian)、吃飯、睡覺等(deng)問題。自理能力差的孩(hai)(hai)子(zi)(zi)面臨吃飯要喂、睡覺要陪、衣服不會(hui)穿這(zhe)些問題。緊張(zhang)不安(an)是不可避免的。再者，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)雖(sui)小，但他們總希望得到(dao)同(tong)伴、教師(shi)的肯定(ding)。剛剛入園，生活自理能力強的孩(hai)(hai)子(zi)(zi)會(hui)常常受(shou)(shou)到(dao)老師(shi)的表揚，同(tong)伴們也容易接受(shou)(shou)這(zhe)些孩(hai)(hai)子(zi)(zi)。這(zhe)樣，往往會(hui)淡(dan)化思(si)念(nian)之(zhi)(zhi)情。而反之(zhi)(zhi)，能力差的孩(hai)(hai)子(zi)(zi)往往會(hui)擔心不被(bei)同(tong)伴接受(shou)(shou)，不被(bei)老師(shi)喜歡。可見(jian)，家(jia)長對孩(hai)(hai)子(zi)(zi)獨(du)立(li)生活的培養(yang)是多么的重要。

　　(三(san))生活習慣的培養

　　1.入園(yuan)(yuan)前，家(jia)長要了解幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)的(de)一(yi)日生活作息(xi)時間(jian)，并有意地安排(pai)幼(you)兒(er)在家(jia)的(de)活動。如：幫助幼(you)兒(er)建立(li)適宜的(de)午(wu)(wu)睡(shui)習慣(guan)，一(yi)般，幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)的(de)午(wu)(wu)睡(shui)安排(pai)在十二點至兩點半之(zhi)間(jian)。早上入園(yuan)(yuan)時間(jian)為八點左右，所以晚間(jian)睡(shui)眠時間(jian)最(zui)好(hao)不要晚與九點。飲(yin)食(shi)習慣(guan)也要作相(xiang)對(dui)的(de)調整。如：定時、定點、少吃(chi)零食(shi)。

　　2.入園前(qian)(qian)家(jia)長(chang)要(yao)培養幼兒良好(hao)的生(sheng)活習(xi)慣。如：飯前(qian)(qian)便(bian)后洗手，獨立(li)進餐(can)，用(yong)杯(bei)子喝水，自己(ji)穿(chuan)脫(tuo)衣服、鞋(xie)襪等。

　　3.培養孩子(zi)的(de)規則意(yi)識(shi)。如自己(ji)的(de)玩具要自己(ji)收拾好，不(bu)要讓孩子(zi)在(zai)家隨心(xin)所欲，否則孩子(zi)入(ru)園(yuan)后(hou)，面對幼兒(er)園(yuan)的(de)各項(xiang)要求會無所適(shi)從。

　　二、入園后的表現

　　孩子的表現：

　　當您做好以上(shang)事情(qing)(qing)時，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)會(hui)(hui)較(jiao)快(kuai)適(shi)應(ying)(ying)(ying)(ying)幼(you)兒(er)園(yuan)的(de)(de)(de)生(sheng)活，但一(yi)些抵觸(chu)情(qing)(qing)緒還是難避免的(de)(de)(de)，作為家(jia)長(chang)也不(bu)必(bi)太過驚慌。正式入(ru)園(yuan)后(hou)(hou)，家(jia)長(chang)最初一(yi)段時間不(bu)必(bi)對(dui)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)詳細(xi)盤查在幼(you)兒(er)園(yuan)的(de)(de)(de)情(qing)(qing)況(kuang)，以免孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)產(chan)(chan)生(sheng)壓力(li)。入(ru)園(yuan)初期，幼(you)兒(er)會(hui)(hui)在不(bu)同程(cheng)度(du)上(shang)產(chan)(chan)生(sheng)抵觸(chu)情(qing)(qing)緒，還可能在情(qing)(qing)緒和身體上(shang)產(chan)(chan)生(sheng)不(bu)適(shi)，如常常出現(xian)(xian)不(bu)安，情(qing)(qing)緒波動(dong)、哭鬧等(deng)現(xian)(xian)象。在飲食(shi)方(fang)面，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)入(ru)園(yuan)后(hou)(hou)會(hui)(hui)出現(xian)(xian)食(shi)量(liang)減(jian)少，便(bian)秘，消(xiao)化(hua)(hua)不(bu)良，甚至絕食(shi)等(deng)現(xian)(xian)象。行(xing)為方(fang)面，入(ru)園(yuan)后(hou)(hou)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)會(hui)(hui)出現(xian)(xian)一(yi)些行(xing)為變化(hua)(hua)：依戀增強(qiang)，行(xing)為退縮、膽小(xiao)、沉默不(bu)語，反(fan)抗(kang)性增強(qiang)等(deng)。其實，上(shang)述現(xian)(xian)象是一(yi)個孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)成長(chang)所必(bi)須的(de)(de)(de)，適(shi)應(ying)(ying)(ying)(ying)一(yi)個新環境本生(sheng)就是孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)心(xin)理成熟的(de)(de)(de).一(yi)種(zhong)表(biao)現(xian)(xian)，家(jia)長(chang)對(dui)此要(yao)有足夠理解和心(xin)理準備。家(jia)長(chang)在這一(yi)階段也應(ying)(ying)(ying)(ying)密切注(zhu)意幼(you)兒(er)身體與情(qing)(qing)緒的(de)(de)(de)變化(hua)(hua)，但一(yi)般(ban)情(qing)(qing)況(kuang)下不(bu)要(yao)隨便(bian)給孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)請假，在孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)面前要(yao)表(biao)現(xian)(xian)出要(yao)求他(她)去幼(you)兒(er)園(yuan)的(de)(de)(de)態(tai)度(du)。正常情(qing)(qing)況(kuang)下，幼(you)兒(er)會(hui)(hui)在20天左右適(shi)應(ying)(ying)(ying)(ying)幼(you)兒(er)園(yuan)的(de)(de)(de)生(sheng)活。

　　家長態度：

　　俗話說的好，孩子是爸爸媽(ma)媽(ma)的心(xin)肝寶貝，當你(ni)們看到孩子們變化的情緒時，肯定會心(xin)疼。但家長最忌(ji)諱的有三點：

　　1.態(tai)度不堅決。一旦看到孩子(zi)情(qing)緒反(fan)(fan)應較大，哭求不停(ting)(ting)，立(li)即答應孩子(zi)停(ting)(ting)幾天(tian)去，這樣反(fan)(fan)反(fan)(fan)復復會使適應期加(jia)長(chang)。

　　2.依依不(bu)舍。家(jia)(jia)長(chang)過分依戀孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)也容易(yi)使孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)哭(ku)鬧，有(you)的(de)家(jia)(jia)長(chang)送孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)到園后并不(bu)立即將孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)交(jiao)給老師，而(er)是抱在(zai)手中久久不(bu)放，其場面(mian)甚有(you)生離死別之感(gan)受，有(you)的(de)家(jia)(jia)長(chang)雖然交(jiao)給了老師，但中途多次窺視，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)一(yi)旦(dan)發現，又(you)引起哭(ku)喊等(deng)(deng)等(deng)(deng)。家(jia)(jia)長(chang)的(de)這種不(bu)良情緒會(hui)激活孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)不(bu)良情緒，而(er)且會(hui)給孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)一(yi)個錯覺，媽媽不(bu)會(hui)走或會(hui)帶我走，從而(er)加大入園的(de)難度(du)，使得適(shi)應期更(geng)長(chang)。

　　3.消極(ji)的(de)語言暗(an)示。不(bu)(bu)當問(wen)題，家長因特別關心孩(hai)子(zi)(zi)在園情況而導(dao)致(zhi)消極(ji)語言暗(an)示，如(ru)：小朋(peng)友有(you)沒(mei)有(you)欺負你(ni)?老師對你(ni)好(hao)不(bu)(bu)好(hao)?挨批評了嗎?這無形中讓(rang)孩(hai)子(zi)(zi)感(gan)到幼兒園是一個不(bu)(bu)好(hao)的(de)地方。

　　4.威脅(xie)式語(yu)言。“不(bu)聽話把你送到幼(you)兒園，讓(rang)老師管你”，“不(bu)聽話就不(bu)來接你”這類語(yu)言將幼(you)兒園描(miao)述成(cheng)一(yi)個懲罰的環(huan)境，加(jia)重(zhong)孩子對幼(you)兒園的恐懼。

　　入園的(de)適應問題是(shi)過程(cheng)而不(bu)是(shi)結果，為(wei)了幫助(zhu)孩子(zi)早日(ri)適應，不(bu)管孩子(zi)的(de)哭鬧起(qi)因為(wei)何，父母與學校、教師的(de)溝通、配合(he)及(ji)相互信賴是(shi)絕對需要(yao)而且不(bu)容(rong)忽視(shi)的(de)。

　　三、幼兒園如何幫助幼兒度過入園適應期

　　1.家(jia)(jia)訪。在八月初我(wo)們老師會到每個孩(hai)(hai)子(zi)的家(jia)(jia)中進(jin)(jin)行(xing)新(xin)生家(jia)(jia)訪工(gong)(gong)作，在進(jin)(jin)行(xing)家(jia)(jia)訪時(shi)老師盡量(liang)和(he)家(jia)(jia)長、孩(hai)(hai)子(zi)接觸、了(le)解幼兒的興趣愛好，與孩(hai)(hai)子(zi)建立(li)感情(qing)，同時(shi)了(le)解家(jia)(jia)長的需求。家(jia)(jia)訪后我(wo)還會將孩(hai)(hai)子(zi)的情(qing)況進(jin)(jin)行(xing)分類統計，一方面教師可以(yi)了(le)解幼兒的教養環(huan)境，生活習慣，另一方面可以(yi)密(mi)切教師與幼兒之間(jian)(jian)的感情(qing)，減輕幼兒與教師之間(jian)(jian)的陌生感，以(yi)便(bian)有目的的開展教養工(gong)(gong)作

　　2.參加暑(shu)假里(li)組織的(de)(de)(de)新生(sheng)體驗活(huo)動。為了能(neng)讓(rang)幼(you)(you)兒(er)(er)更快的(de)(de)(de)適應幼(you)(you)兒(er)(er)園的(de)(de)(de)集體生(sheng)活(huo)，在(zai)8.15——8.26號我(wo)為幼(you)(you)兒(er)(er)準備了豐富的(de)(de)(de)活(huo)動，有(you)輕松愉快的(de)(de)(de)身體接觸游戲(xi)(xi)，有(you)趣味橫生(sheng)的(de)(de)(de)講故事(shi)活(huo)動，有(you)木偶戲(xi)(xi)、桌面玩具、玩集體游戲(xi)(xi)、過娃娃家…幫助孩子(zi)盡量熟悉小伙伴，滿足孩子(zi)對活(huo)動的(de)(de)(de)需求(qiu)、交友(you)的(de)(de)(de)需求(qiu)。那么在(zai)開始的(de)(de)(de)這段時間里(li)，有(you)情緒很不(bu)穩的(de)(de)(de)小朋友(you)，作(zuo)為家長(chang)可以采取晚(wan)送早接的(de)(de)(de)辦(ban)法，讓(rang)幼(you)(you)兒(er)(er)慢慢的(de)(de)(de)適應新環境。

　　總之我(wo)們(men)老師會盡最大的(de)努力把孩(hai)子教育好(hao)、照顧(gu)好(hao)。同(tong)時也需(xu)要在(zai)您的(de)鼎力支持下(xia)，讓我(wo)們(men)家園攜手，共同(tong)促進(jin)孩(hai)子的(de)健(jian)康發展。我(wo)們(men)將(jiang)更加努力工作，不負重托。平時有什(shen)么想法或意見請您及時跟我(wo)們(men)交流、溝(gou)通。再次謝謝你們(men)的(de)積極參與。

教師家長會發言稿11

　　金秋十月，寧靜的(de)公園(yuan)，散發出屢屢淡(dan)淡(dan)的(de)幽香，又是一年丹(dan)桂飄(piao)香。金黃色的(de)小花，細細密密如小米粒似的(de)，躲藏在(zai)被陽(yang)光(guang)照得透亮(liang)的(de)樹葉底下。輕(qing)風拂(fu)面，思緒也隨著風中輕(qing)輕(qing)搖晃的(de)花兒紛飛……

　　昨晚受(shou)邀聆聽了幼兒(er)園馬老(lao)師的(de)(de)講座(zuo)和(he)參加了班級家長(chang)會(hui)，讓(rang)親(qin)身體驗育兒(er)之路的(de)(de)我有了新(xin)的(de)(de)`認識和(he)感(gan)觸(chu)。對于(yu)剛(gang)入幼兒(er)園的(de)(de)孩子(zi)來說一切(qie)都(dou)是陌生的(de)(de)，長(chang)期在父母的(de)(de)呵護下(xia)，難(nan)免(mian)會(hui)不適應新(xin)環境。記得講座(zuo)上(shang)，當大(da)屏幕上(shang)滾動起(qi)入園第一天孩子(zi)們(men)的(de)(de)表(biao)現時，家長(chang)們(men)看(kan)到的(de)(de)是孩子(zi)眼淚汪汪的(de)(de)凄(qi)涼，聽到的(de)(de)是孩子(zi)撕心裂(lie)肺(fei)的(de)(de)哭聲(sheng)。那一刻，我的(de)(de)視(shi)線模糊了，很多媽(ma)媽(ma)泣不成聲(sheng)。隨著歡快的(de)(de)節奏響起(qi)，一個(ge)月后孩子(zi)的(de)(de)表(biao)現讓(rang)人心生欣慰，上(shang)課時展露的(de)(de)燦爛笑容，吃飯(fan)睡覺(jue)時的(de)(de)自覺(jue)的(de)(de)樣(yang)子(zi)，都(dou)在告訴我們(men)，他們(men)完全能勇敢跨越出第一步，離開父母適應環境，愛上(shang)幼兒(er)園的(de)(de)集(ji)體生活。

　　懂得放手(shou)(shou)，是父(fu)母的(de)(de)(de)高境界。其實，孩(hai)子(zi)(zi)是一(yi)個獨立的(de)(de)(de)人，他在(zai)自我探索(suo)中慢慢長(chang)大，家長(chang)要(yao)學會(hui)放手(shou)(shou)，孩(hai)子(zi)(zi)不(bu)會(hui)因為您的(de)(de)(de)松(song)手(shou)(shou)而(er)墜落，反而(er)會(hui)飛得更高，在(zai)精(jing)神上更加(jia)強健(jian)而(er)豐富。的(de)(de)(de)確如此，教(jiao)育理念決定孩(hai)子(zi)(zi)培養的(de)(de)(de)方向，讓孩(hai)子(zi)(zi)成(cheng)為一(yi)個獨立的(de)(de)(de)人就(jiu)是父(fu)母對孩(hai)子(zi)(zi)好的(de)(de)(de)愛(ai)。不(bu)然，在(zai)生(sheng)活(huo)中溺愛(ai)子(zi)(zi)女包(bao)辦(ban)就(jiu)會(hui)養成(cheng)一(yi)個巨嬰，父(fu)母子(zi)(zi)需(xu)要(yao)不(bu)斷(duan)學習，在(zai)孩(hai)子(zi)(zi)成(cheng)長(chang)的(de)(de)(de)敏感期幫助建(jian)立良(liang)好的(de)(de)(de)習慣，如果能(neng)力得不(bu)到發展回(hui)頭再糾正就(jiu)會(hui)更加(jia)艱(jian)難。

　　孩子的(de)快樂成長離不開老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)引導和(he)(he)幫助。而快樂的(de)根源來自(zi)于(yu)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)和(he)(he)同學們。有這樣一(yi)群人，她們上班辛(xin)苦，下班仍然還在(zai)工作(zuo)。她們毫(hao)不張揚，兢兢業業，勤勤懇懇，每(mei)次去(qu)幼兒園(yuan)接送(song)孩子，總看到您在(zai)忙這忙那，沒有歇息的(de)時候。開班級家長會時，劉老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)講(jiang)到孩子難免磕(ke)磕(ke)碰碰的(de)問題(ti)上時，情不自(zi)禁流淚(lei)了，她哽咽著說自(zi)己是(shi)用(yong)一(yi)顆愛孩子的(de)心在(zai)認真照顧每(mei)個(ge)孩子，不希(xi)望任何一(yi)個(ge)受傷。“春(chun)蠶到死絲方(fang)盡，蠟炬成灰淚(lei)始干(gan)。”善待他人，尊(zun)重老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)，孩子才(cai)會學有所長。

　　每天清晨，當第一(yi)縷陽(yang)光(guang)照(zhao)在臉上時，燦爛的(de)笑容(rong)也在她(ta)們臉上展現(xian)，她(ta)們就像(xiang)亮麗的(de)一(yi)道風景線(xian)，那么親切，那么溫暖(nuan)!她(ta)們多么像(xiang)這(zhe)小小的(de)嫩黃的(de)桂花，默默地耕耘(yun)，悄(qiao)悄(qiao)地釋(shi)放，沁(qin)人心脾，溫暖(nuan)人心。謝(xie)謝(xie)這(zhe)一(yi)個(ge)月來老師對孩子無私的(de)關(guan)愛和照(zhao)顧!

教師家長會發言稿12

　　在座的(de)許多家(jia)長都(dou)和我是(shi)老朋友(you)了，見到你們我感(gan)到格外的(de)親切。在此，我要向各位的(de)到來表示由衷的(de)感(gan)謝，謝謝你們一(yi)直(zhi)以來對學校(xiao)工作的(de)支持。

　　我們(men)(men)這個班(ban)，由于(yu)種(zhong)種(zhong)原因老(lao)師(shi)(shi)換了(le)一(yi)茬又一(yi)茬，也(ye)許有些(xie)家長(chang)不能(neng)理解，怕因此會(hui)影響(xiang)孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)成長(chang)。說(shuo)句實(shi)在話，在某種(zhong)程度上說(shuo)，確實(shi)會(hui)有些(xie)影響(xiang)，因為每次老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)更換，孩子(zi)們(men)(men)對新來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)都需要(yao)(yao)有個適應的(de)(de)(de)(de)(de)過程，但(dan)這不是(shi)最主要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)。我要(yao)(yao)負責任地告訴在座的(de)(de)(de)(de)(de)各位家長(chang)朋友，我們(men)(men)班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)在整個學(xue)校來(lai)說(shuo)都是(shi)高素質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)，盡心(xin)盡職的(de)(de)(de)(de)(de)，這點請(qing)大家放心(xin)。就拿(na)我們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)主任曹(cao)志華老(lao)師(shi)(shi)來(lai)說(shuo)，她雖然去年才(cai)到我們(men)(men)學(xue)校，但(dan)她也(ye)是(shi)個高學(xue)歷的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)教(jiao)師(shi)(shi)，有著(zhu)(zhu)多年的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)經驗，本(ben)學(xue)期擔任班(ban)主任以來(lai)，班(ban)級(ji)(ji)管理細致入微，班(ban)級(ji)(ji)工作(zuo)抓(zhua)得實(shi)，抓(zhua)得牢。作(zuo)為一(yi)名(ming)女教(jiao)師(shi)(shi)，一(yi)方(fang)面(mian)要(yao)(yao)擔負起家庭教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)重任，一(yi)方(fang)面(mian)要(yao)(yao)教(jiao)育(yu)好班(ban)上47名(ming)學(xue)生，確實(shi)很累(lei)，但(dan)她從無怨言。她特別有愛(ai)心(xin)，經常找學(xue)生談心(xin)，及(ji)時(shi)幫學(xue)生輔導，用慈(ci)母般的(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)溫(wen)暖著(zhu)(zhu)每一(yi)個孩子(zi)，深受孩子(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)戴。

　　其(qi)他任(ren)課教師我(wo)(wo)就(jiu)不多說了。下面(mian)，我(wo)(wo)來談談我(wo)(wo)所(suo)執教的(de)語(yu)文(wen)科方(fang)面(mian)的(de)情況(kuang)。 距(ju)上(shang)一次家長會(hui)上(shang)的(de)初次會(hui)面(mian)已有(you)一年多了，有(you)許多話真想和(he)你們好(hao)好(hao)聊聊。 上(shang)次家長會(hui)上(shang)，你們對貴子（女）殷切的(de)期望和(he)對老師們的(de)重托，你們提出的(de)那些寶貴意(yi)見和(he)建議，委實令我(wo)(wo)感(gan)動，我(wo)(wo)至今(jin)銘(ming)記(ji)于(yu)心(xin)。

　　作為(wei)家長，一般極為(wei)關(guan)(guan)注(zhu)孩子(zi)的(de)(de)考試分數。此心之切，無可厚非。天(tian)下父母都一樣(yang)，孰不“望(wang)(wang)子(zi)成(cheng)龍，望(wang)(wang)女成(cheng)鳳”？然而，身為(wei)教師，為(wei)了孩子(zi)的(de)(de)長遠發展，我(wo)們首(shou)先關(guan)(guan)注(zhu)的(de)(de)是(shi)孩子(zi)的(de)(de)語文素養，注(zhu)重對孩子(zi)語文學(xue)習習慣的(de)(de)培(pei)養。

　　通過(guo)(guo)一(yi)年多(duo)來對(dui)孩(hai)子(zi)們(men)的(de)觀(guan)察、了解(jie)(jie)，我(wo)(wo)們(men)班絕大(da)多(duo)數(shu)孩(hai)子(zi)的(de)學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)是(shi)好的(de)，但從(cong)上(shang)課、作業(ye)、檢測的(de)情況(kuang)分(fen)析，我(wo)(wo)班的(de)`整體(ti)(ti)素(su)養并不是(shi)我(wo)(wo)想(xiang)(xiang)象中那么高。具體(ti)(ti)表現(xian)(xian)在(zai)：上(shang)課發言不夠積極(ji)，表達水平有(you)限，自學(xue)、自糾能(neng)力不夠強(qiang)，律(lv)己、自控能(neng)力較差(cha)。學(xue)習(xi)(xi)成績(ji)呈兩極(ji)分(fen)化(hua)，拼音、寫(xie)字水平不夠理想(xiang)(xiang)，朗讀(du)還停留在(zai)唱讀(du)上(shang)，閱讀(du)理解(jie)(jie)運(yun)用能(neng)力有(you)待(dai)(dai)加強(qiang)，寫(xie)作水平還停滯于模仿狀林林總總，這些都是(shi)目(mu)(mu)前(qian)亟待(dai)(dai)解(jie)(jie)決的(de)問題。你(ni)我(wo)(wo)都是(shi)過(guo)(guo)來人(ren)，都有(you)過(guo)(guo)讀(du)書的(de)切身體(ti)(ti)驗。毋庸置(zhi)疑，如今(jin)的(de)孩(hai)子(zi)大(da)都比我(wo)(wo)們(men)聰明，很多(duo)方(fang)面比我(wo)(wo)們(men)強(qiang)，可他們(men)當中的(de)許多(duo)孩(hai)子(zi)偏偏在(zai)學(xue)習(xi)(xi)上(shang)老是(shi)讓大(da)人(ren)們(men)揪心，究其原因，習(xi)(xi)慣(guan)使然。我(wo)(wo)個人(ren)認為，學(xue)習(xi)(xi)成績(ji)的(de)優(you)劣(lie)大(da)多(duo)取決于學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)的(de)好壞。俗話說得(de)好，好習(xi)(xi)慣(guan)成就(jiu)美好人(ren)生。目(mu)(mu)前(qian)，學(xue)校將出臺一(yi)系列的(de)整改措施(shi)，涉(she)及課堂紀律(lv)、習(xi)(xi)慣(guan)養成、學(xue)習(xi)(xi)等方(fang)面，目(mu)(mu)的(de)就(jiu)是(shi)想(xiang)(xiang)盡快改變(bian)現(xian)(xian)狀，全面提升孩(hai)子(zi)們(men)的(de)學(xue)

　　習素養(yang)，以提高(gao)孩子(zi)們(men)語文學習成績，給(gei)家(jia)長朋友一(yi)份較(jiao)滿意的(de)答卷。在(zai)此，敬(jing)請(qing)家(jia)長朋友們(men)鼎(ding)力的(de)支持和密切的(de)配合。

　　記得上次(ci)在家(jia)長會(hui)上我曾說過，語文學習是一項系統工程(cheng)，涉獵的領域極為廣泛，可(ke)謂包(bao)羅(luo)萬象；語文學習又是一個積(ji)累的過程(cheng)，需要不(bu)斷(duan)地閱讀、體驗(yan)、感悟，只有(you)當(dang)你的相關知識累積(ji)到一定(ding)量的時候，才能有(you)質的飛躍。所謂“厚積(ji)而(er)薄發”，也正是這(zhe)個道理(li)。切(qie)莫急功近利，更不(bu)可(ke)能一蹴而(er)就。

　　五(wu)年(nian)級語(yu)(yu)文(wen)所涵蓋的(de)(de)(de)知識結構和以往有(you)所不同，從(cong)每次檢測所占的(de)(de)(de)分值比例來看，你便可知曉。它不是(shi)僅局限于學生對字詞句(ju)的(de)(de)(de)把(ba)握，而是(shi)更注重于閱讀（課外）和寫(xie)作能力(li)的(de)(de)(de)培養。這(zhe)就給四(si)年(nian)級的(de)(de)(de)小孩(hai)提(ti)出了(le)更高的(de)(de)(de)要求。一方(fang)面書(shu)本上的(de)(de)(de)知識那是(shi)需要熟(shu)練(lian)掌握的(de)(de)(de)，這(zhe)是(shi)學好語(yu)(yu)文(wen)最(zui)基本的(de)(de)(de)要求；另一方(fang)面就是(shi)要有(you)較高的(de)(de)(de)閱讀和寫(xie)作水平，這(zhe)是(shi)全面提(ti)高語(yu)(yu)文(wen)素養的(de)(de)(de)重中(zhong)之重。基于此，我建議(yi)家(jia)長朋友做好如下幾點(dian)：（僅供參考）

　　抓好預習，培養(yang)孩子(zi)的(de)自學能力。①朗(lang)讀(du)課(ke)文兩三遍，在(zai)文中劃(hua)出生(sheng)字，注音并組詞(ci)(ci)(ci)(ci)。②初(chu)讀(du)后(hou)，找出新(xin)詞(ci)(ci)(ci)(ci)，不(bu)理(li)(li)解的(de)詞(ci)(ci)(ci)(ci)語(yu)(yu)，查詞(ci)(ci)(ci)(ci)典(dian)或聯系上下文弄懂詞(ci)(ci)(ci)(ci)語(yu)(yu)的(de)意思，并寫在(zai)書上，覺得(de)寫得(de)好的(de)詞(ci)(ci)(ci)(ci)語(yu)(yu)、句子(zi)積累在(zai)學習筆記上。③通(tong)過各種途徑查找與課(ke)文相關的(de)資(zi)料，整理(li)(li)后(hou)摘抄或剪貼在(zai)學習筆記上。④整體把握課(ke)文，讀(du)后(hou)談感想和提出不(bu)懂的(de)問題。

　　抓好孩子(zi)的(de)(de)生字、詞語的(de)(de)聽寫，重點課文和單元(yuan)“日積月累(lei)”的(de)(de)背誦、默(mo)寫，督(du)促(cu)子(zi)女及時(shi)(shi)(shi)復(fu)(fu)習(xi)鞏固有(you)關(guan)知識。有(you)些孩子(zi)就(jiu)是這樣，你要(yao)檢(jian)查時(shi)(shi)(shi)他（她(ta)）記(ji)得，可過(guo)后他（她(ta)）就(jiu)忘(wang)得一(yi)干二凈了，到考(kao)試時(shi)(shi)(shi)無(wu)法(fa)下筆(bi)，成績也可想(xiang)而知了。我(wo)們都(dou)清楚，對任何東西的(de)(de)記(ji)憶都(dou)要(yao)遵(zun)循“遺忘(wang)規律(lv)”的(de)(de)，遺忘(wang)是一(yi)個由快(kuai)到慢的(de)(de)過(guo)程。因此，我(wo)建議你最好要(yao)求孩子(zi)按以下時(shi)(shi)(shi)間間隔復(fu)(fu)習(xi)鞏固所學知識：1（當天(tian)）—4—7—15—30（天(tian)）。經過(guo)反復(fu)(fu)地溫習(xi)，知識恐(kong)很難忘(wang)卻了。

　　按(an)時檢查作(zuo)(zuo)業，練習(xi)冊、抄寫本(ben)、作(zuo)(zuo)文(wen)本(ben)、周記本(ben)一樣都不要(yao)(yao)錯(cuo)過。不要(yao)(yao)聽信孩子(zi)的(de)一句“做完(wan)了”就了事，要(yao)(yao)仔細檢查其(qi)作(zuo)(zuo)業的(de)完(wan)成質量。檢查完(wan)畢要(yao)(yao)簽(qian)字(zi)。要(yao)(yao)求孩子(zi)認真訂正(zheng)作(zuo)(zuo)業，最好準備一本(ben)訂正(zheng)本(ben)（勘誤本(ben)），以加深孩子(zi)對錯(cuo)題的(de)印象。

　　指定(ding)一個“親子(zi)(zi)閱(yue)讀(du)(du)”時間，每天(tian)或(huo)幾天(tian)一次，陪孩子(zi)(zi)一起閱(yue)讀(du)(du)，共同成長。閱(yue)讀(du)(du)內(nei)(nei)容可(ke)以(yi)是(shi)課內(nei)(nei)的(de)美文、經典文章，也可(ke)以(yi)是(shi)經典的(de)成語、寓言(yan)、童話故事、古典名著等。分析作品(pin)的(de)結(jie)構布局、寫(xie)作方法，賞析其中的(de)精彩片段(duan)和(he)句子(zi)(zi)，在不斷閱(yue)讀(du)(du)欣賞中培養孩子(zi)(zi)的(de)語感。大周末，帶孩子(zi)(zi)逛逛書店，不要(yao)讓電腦擠占孩子(zi)(zi)的(de)閱(yue)讀(du)(du)時間。

　　執(zhi)教數十(shi)載，我從未感(gan)覺(jue)到(dao)肩(jian)上的(de)擔子(zi)有今日之(zhi)沉重。教學中(zhong)，從不敢(gan)有絲毫(hao)懈怠，每每殫(dan)精竭慮，生怕因為(wei)自己的(de)疏漏，影響到(dao)孩子(zi)們的(de)學業，辜(gu)負了家(jia)長朋友對我的(de)重托。路漫漫，其修遠。讓你、我攜(xie)起手(shou)來，用我們的(de)愛(ai)心為(wei)孩子(zi)們導航，把(ba)他們引向成功(gong)的(de)彼岸。

　　以(yi)上只言片語，若有(you)不妥之處，還(huan)請(qing)多(duo)多(duo)賜教，不勝感激。

　　祝大家

　　工作順利，闔家幸福(fu)！

教師家長會發言稿13

各位家長：

　　大家好!

　　首先非常歡迎您的孩子進入我(wo)(wo)園小(xiao)班生活(huo)、學(xue)習。其次(ci)非常感謝大家如約而至(zhi)地前來參加(jia)我(wo)(wo)班的家長會!

　　我(wo)(wo)先(xian)向大家(jia)做(zuo)一(yi)下自(zi)我(wo)(wo)介紹：我(wo)(wo)是(shi)小班的(de)(de)老師(shi)，參加(jia)工(gong)作已經年了。與(yu)我(wo)(wo)共(gong)(gong)同(tong)搭班的(de)(de)老師(shi)叫xx老師(shi)，她也(ye)有(you)年的(de)(de)工(gong)作經驗了。很(hen)高興(xing)我(wo)(wo)們大家(jia)能走在一(yi)起，共(gong)(gong)同(tong)教育我(wo)(wo)們的(de)(de)孩(hai)子。

　　其次，為了使(shi)孩子順利地從家庭的(de)個體(ti)生(sheng)活(huo)過(guo)渡到(dao)幼兒園(yuan)的(de)集體(ti)生(sheng)活(huo)，讓(rang)幼兒更(geng)(geng)快(kuai)更(geng)(geng)好地適應新的(de)環境，我們希望家長能(neng)和我們一(yi)起共同(tong)配合(he)做到(dao)下(xia)面幾個方面：

　　第一個方面、幼(you)兒園時(shi)集體生活的(de)地方，孩(hai)子年(nian)幼(you)不會照(zhao)顧(gu)自己，更不會照(zhao)顧(gu)他人，也(ye)不能很(hen)(hen)好地與(yu)同伴相(xiang)處。因此，在班內很(hen)(hen)有可(ke)能出(chu)現一些小的(de)碰傷、摔(shuai)傷、抓傷、咬傷等磕(ke)碰現象。如在你的(de)孩(hai)子身上(shang)發(fa)(fa)生了這(zhe)樣的(de)情況，希(xi)望(wang)家長(chang)(chang)做到相(xiang)互理解，請(qing)家長(chang)(chang)們多(duo)與(yu)老師溝(gou)通，盡量避免家長(chang)(chang)之間發(fa)(fa)生摩擦。發(fa)(fa)生這(zhe)類事(shi)件(jian)是我們最(zui)不情愿(yuan)的(de)，也(ye)請(qing)家長(chang)(chang)們給(gei)予體諒，表示對我們工作的(de)支持。

　　第二個方面、由于孩子年齡小，安全顯(xian)得(de)尤為重(zhong)要(yao)(yao)。在給孩子穿著方面，給大(da)家提出要(yao)(yao)求(qiu)：不穿背帶褲(ku)、喇叭褲(ku)、拉鏈褲(ku);鞋子要(yao)(yao)合腳(jiao)、適宜孩子運(yun)動(dong)、不打滑的;不穿有帶子的;不佩(pei)戴(dai)貴重(zhong)物(wu)品(pin)，以免丟失。

　　第三(san)、請(qing)家(jia)(jia)長按時(shi)接(jie)(jie)(jie)(jie)送(song)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，家(jia)(jia)長與老(lao)師在教室(shi)交接(jie)(jie)(jie)(jie)。家(jia)(jia)長不得隨便進教室(shi)，接(jie)(jie)(jie)(jie)送(song)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)時(shi)要(yao)嚴(yan)格適用幼兒接(jie)(jie)(jie)(jie)送(song)卡(隨后辦(ban)理)。接(jie)(jie)(jie)(jie)送(song)時(shi)都要(yao)記得帶(dai)上(shang)，不要(yao)讓未成年人來(lai)園(yuan)接(jie)(jie)(jie)(jie)孩(hai)(hai)子(zi)(zi);如果其他人接(jie)(jie)(jie)(jie)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)時(shi)，請(qing)事先電話(hua)通(tong)知老(lao)師，經確認后方能接(jie)(jie)(jie)(jie)走。

　　第四、關于孩子(zi)的服藥(yao)問題(ti)。孩子(zi)需要服藥(yao)時(shi)，請(qing)把(ba)藥(yao)物按次(ci)、按量分裝(zhuang)好(hao)，分別注明孩子(zi)的.姓名、服法，讓老師做好(hao)服藥(yao)記(ji)錄，并把(ba)藥(yao)交給老師。

　　第五、孩(hai)子如有(you)特定性(xing)疾病，如：過敏或其(qi)他特殊病史需要特別照顧(gu)的，請及(ji)時告(gao)知(zhi)班(ban)級老(lao)師。讓我們有(you)個(ge)心理準備。

　　第六、請給孩子(zi)(zi)準備(bei)(bei)換洗的衣(yi)褲交給老師，尤其是經常(chang)尿床的孩子(zi)(zi)，準備(bei)(bei)尿不濕。

　　第(di)七、請給(gei)孩子每(mei)天來(lai)園(yuan)帶上(shang)手(shou)帕。

　　第八、請家長(chang)每周為孩子剪指(zhi)甲，以防孩子無意抓傷(shang)他人。

　　第九(jiu)、請(qing)隨時關(guan)注我們教室(shi)門口的(de)家(jia)園共育欄，有(you)通知(zhi)(zhi)或其他的(de)家(jia)長(chang)須知(zhi)(zhi)，會在(zai)那里張貼，請(qing)家(jia)長(chang)隨時看通知(zhi)(zhi)，養成看通知(zhi)(zhi)的(de)習慣。

　　第十、如果(guo)有電話(hua)號碼變更請(qing)及時告知老師。

　　第十一、班里要給幼(you)兒做統(tong)一標記(ji)，請交回幼(you)兒照片張。(寸統(tong)一底色(se));全家福一張;幼(you)兒喜歡(huan)(huan)的玩具一件(孩子(zi)剛入園，帶(dai)上自己喜歡(huan)(huan)的玩具來幼(you)兒園可以減少依戀);請及時將孩子(zi)需要的物品按(an)老(lao)師的要求(qiu)交回。

　　第十二、家長(chang)做被(bei)子、褥子、枕(zhen)芯。褥套(tao)、被(bei)罩、枕(zhen)套(tao)統(tong)一發，給上面寫名(ming)字(zi)，固(gu)定(ding)某(mou)一個角落。

　　第十(shi)三、請家長為孩(hai)子(zi)準備(bei)室內穿的鞋(xie)，進(jin)出(chu)教室要(yao)更換。下午來園家長自帶鞋(xie)套。

　　家(jia)長(chang)需要(yao)配合(he)的就這些吧，從今天(tian)下(xia)午開始到xx月xx日。這兩天(tian)半時間(jian)家(jia)長(chang)陪同(tong)孩(hai)子(zi)來園(yuan)適應幼兒園(yuan)生活。

　　現在我給(gei)大家介紹(shao)這(zhe)兩天半(ban)的活(huo)動安(an)排，介紹(shao)幼(you)兒入(ru)園(yuan)后(hou)一日生活(huo)安(an)排、兩天半(ban)活(huo)動完之(zhi)后(hou)，xx月xx日正式開(kai)學，家長(chang)不作(zuo)陪同，來園(yuan)時請把幼(you)兒體檢本交回(hui)。

　　我(wo)(wo)們今天的(de)(de)家長(chang)會(hui)，對(dui)于很(hen)多家長(chang)們來說(shuo)，意義(yi)是(shi)重大的(de)(de)，可(ke)能是(shi)你一生中的(de)(de)第(di)一次家長(chang)會(hui)，我(wo)(wo)們一切都是(shi)為了孩子，教育好孩子是(shi)我(wo)(wo)們共(gong)同的(de)(de)責任，需要我(wo)(wo)們共(gong)同來努力，希望各位家長(chang)能配合好我(wo)(wo)們的(de)(de)工作。

　　謝謝大家!

教師家長會發言稿14

　　各(ge)位家(jia)長(chang)：你(ni)(ni)(ni)(ni)們(men)好(hao)！首(shou)先，我(wo)代表小(xiao)小(xiao)2班的(de)(de)老師對(dui)你(ni)(ni)(ni)(ni)們(men)的(de)(de)到(dao)來(lai)表示熱烈的(de)(de)歡(huan)迎。感謝(xie)(xie)您(nin)把孩子送到(dao)我(wo)們(men)幼兒園來(lai)，送到(dao)我(wo)們(men)的(de)(de)身(shen)邊，我(wo)們(men)感到(dao)非常榮幸(xing)和(he)(he)高興，你(ni)(ni)(ni)(ni)們(men)的(de)(de)參(can)與不僅是(shi)(shi)對(dui)孩子的(de)(de)尊重，也是(shi)(shi)對(dui)我(wo)們(men)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)支(zhi)持(chi)(chi)和(he)(he)理(li)解(jie)(jie)，今天我(wo)們(men)坐在這里的(de)(de)共同(tong)心愿是(shi)(shi)為了(le)您(nin)的(de)(de)孩子健康、快(kuai)樂(le)的(de)(de)成長(chang)。并(bing)感謝(xie)(xie)你(ni)(ni)(ni)(ni)們(men)能(neng)(neng)從百(bai)忙(mang)之中抽出時間來(lai)參(can)加這個家(jia)長(chang)會，這讓我(wo)們(men)感受到(dao)了(le)你(ni)(ni)(ni)(ni)們(men)對(dui)我(wo)們(men)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)理(li)解(jie)(jie)和(he)(he)支(zhi)持(chi)(chi)，對(dui)你(ni)(ni)(ni)(ni)孩子的(de)(de)一(yi)種關心，正(zheng)是(shi)(shi)有了(le)你(ni)(ni)(ni)(ni)們(men)的(de)(de)信任、理(li)解(jie)(jie)、支(zhi)持(chi)(chi)，我(wo)們(men)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)才能(neng)(neng)順利開展。在此，我(wo)真誠地(di)對(dui)你(ni)(ni)(ni)(ni)們(men)說一(yi)聲：謝(xie)(xie)謝(xie)(xie)，真誠地(di)謝(xie)(xie)謝(xie)(xie)你(ni)(ni)(ni)(ni)們(men)的(de)(de)熱情支(zhi)持(chi)(chi)。同(tong)時，更希望你(ni)(ni)(ni)(ni)們(men)能(neng)(neng)一(yi)如既往(wang)地(di)關心與支(zhi)持(chi)(chi)我(wo)們(men)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)。

　　家(jia)(jia)園在(zai)教(jiao)育(yu)(yu)思想(xiang)共(gong)育(yu)(yu)是幼兒素質(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)的可靠保證，要實(shi)現家(jia)(jia)園共(gong)育(yu)(yu)，首要的是家(jia)(jia)園經(jing)常進(jin)(jin)行溝通(tong)，雙方(fang)(fang)觀念和對孩子教(jiao)育(yu)(yu)問(wen)題的認識上相互交流(liu)看法(fa)，以達到共(gong)識;在(zai)孩子發展(zhan)與教(jiao)育(yu)(yu)方(fang)(fang)面，經(jing)常互通(tong)信息，共(gong)商教(jiao)育(yu)(yu)對策。溝通(tong)的方(fang)(fang)式是多種多樣的，面向全體家(jia)(jia)長(chang)(chang)召開(kai)家(jia)(jia)長(chang)(chang)座談(tan)會進(jin)(jin)行溝通(tong)也是其中的方(fang)(fang)式之一。今(jin)天有這(zhe)樣的機會，我們向家(jia)(jia)長(chang)(chang)匯報本班工作開(kai)展(zhan)的情況，共(gong)同商議、生成適(shi)宜促進(jin)(jin)每(mei)個幼兒最(zui)大限度發展(zhan)的教(jiao)育(yu)(yu)。

　　今天主(zhu)要談一談教育教學(xue)和(he)孩子(zi)自(zi)理(li)能(neng)力培養等(deng)方面的幾個問題。

　　1。教育教學。

　　我們教學(xue)(xue)分(fen)為五大領域：健康、語言、社會、科學(xue)(xue)、藝術(shu)相(xiang)互(hu)獨立(li)的(de)，它們既是獨立(li)也是相(xiang)互(hu)聯系、互(hu)相(xiang)滲透的(de)。我們每一(yi)周都(dou)有(you)(you)一(yi)個(ge)主題活動，圍繞主題設計了各個(ge)活動。 大家(jia)萬別說兩、三歲(sui)的(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)不(bu)懂事(shi)還學(xue)(xue)什么知識(shi)啊！是，他們現(xian)在(zai)(zai)不(bu)懂，可孩(hai)(hai)子(zi)(zi)時刻(ke)都(dou)在(zai)(zai)學(xue)(xue)，我們的(de)一(yi)舉(ju)一(yi)動孩(hai)(hai)子(zi)(zi)都(dou)記在(zai)(zai)心里，跟(gen)著學(xue)(xue)。這個(ge)年(nian)齡正是培養興趣的(de)關鍵階段，家(jia)長和老師一(yi)定要多交流把孩(hai)(hai)子(zi)(zi)在(zai)(zai)家(jia)在(zai)(zai)幼兒園的(de)真實情況，及時反饋給對方，使每個(ge)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)都(dou)在(zai)(zai)原有(you)(you)的(de)基礎上有(you)(you)所進步(bu)！

　　2。自理能力的培養

　　比如(ru)如(ru)何(he)穿衣、脫衣，怎(zen)樣(yang)疊衣，吃(chi)飯時要(yao)注意哪些事，洗手要(yao)怎(zen)樣(yang)洗等，涉及(ji)的(de)內容很多(duo)。例如(ru)，我(wo)們要(yao)求(qiu)孩(hai)子會獨立用(yong)餐(can)，不(bu)挑食，不(bu)把(ba)飯粒撒在桌上地上，能(neng)(neng)干凈地、安(an)靜地吃(chi)完(wan)自己的(de)一份飯菜(cai)，不(bu)夠可以來(lai)添。要(yao)記得用(yong)白毛巾(jin)擦嘴。這些要(yao)求(qiu)現(xian)在看(kan)起來(lai)似乎能(neng)(neng)做到(dao)的(de)人(ren)不(bu)多(duo)，但如(ru)果您能(neng)(neng)把(ba)這些要(yao)求(qiu)帶回家(jia)，堅持教(jiao)育孩(hai)子，提(ti)醒孩(hai)子，相信在我(wo)們的(de)共同努力下，不(bu)久的(de)將來(lai)，每位孩(hai)子都能(neng)(neng)做到(dao)，孩(hai)子們也會因這樣(yang)的(de)良(liang)好用(yong)餐(can)習慣而受益(yi)，會變(bian)得健健康康，結結實實。

　　在(zai)(zai)此(ci)我要(yao)請家(jia)長們(men)在(zai)(zai)家(jia)里也(ye)(ye)(ye)能督促一下自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)孩(hai)子(zi)，自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)'事情能自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)做(zuo)。孩(hai)子(zi)有能力來完(wan)成自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)事，做(zuo)家(jia)長的(de)千(qian)萬不(bu)要(yao)小看自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)孩(hai)子(zi)，只(zhi)要(yao)你(ni)放(fang)手讓(rang)他(ta)做(zuo)，也(ye)(ye)(ye)許剛(gang)開(kai)始衣服穿(chuan)反了(le)，扣子(zi)扣錯了(le)，只(zhi)要(yao)你(ni)能讓(rang)他(ta)堅持下去，他(ta)的(de)小手一定會非常靈巧的(de)，千(qian)萬不(bu)要(yao)因(yin)(yin)為自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)孩(hai)子(zi)小，就一味地包(bao)辦(ban)代替，你(ni)應該知道，這一集體中，每個孩(hai)子(zi)都(dou)是差不(bu)多大的(de)，也(ye)(ye)(ye)許正因(yin)(yin)為你(ni)的(de)包(bao)辦(ban)代替，才讓(rang)你(ni)的(de)孩(hai)子(zi)在(zai)(zai)各方(fang)面的(de)生長發育不(bu)如別的(de)小朋(peng)友的(de)，所以(yi)在(zai)(zai)此(ci)我要(yao)請家(jia)長們(men)放(fang)手，再放(fang)手，讓(rang)我們(men)的(de)孩(hai)子(zi)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)去嘗試，錯了(le)可(ke)以(yi)改正，對了(le)讓(rang)他(ta)嘗到勝(sheng)利(li)的(de)果(guo)實。

　　3 行為習慣方面

　　（1） 要做(zuo)有(you)禮貌的孩(hai)子。

　　懂得使(shi)用禮貌有語(yu)，如同伴(ban)間要使(shi)用：請、謝謝、對不(bu)起(qi)、沒(mei)關系(xi)。早上入園要記得向老師(shi)(shi)問早，晚上離園要記得向老師(shi)(shi)道(dao)別。這些看似小事，一(yi)次兩次不(bu)說沒(mei)關系(xi)，其實，良好(hao)的(de)習慣從小培(pei)養(yang)，而且有禮節的(de)孩子走到哪里都會受長輩、同伴(ban)的(de)喜愛。

　　（2） 取放玩具。我們(men)平時(shi)要求(qiu)孩子輕拿輕放玩具，從(cong)哪里拿來，結束時(shi)放回(hui)哪里。有時(shi)在(zai)離園活(huo)動(dong)中，我們(men)會(hui)組織幼(you)兒搭積(ji)(ji)木，請您(nin)配合我們(men)在(zai)接孩子時(shi)要求(qiu)孩子把自(zi)己的一份(fen)積(ji)(ji)木放回(hui)積(ji)(ji)木筐。

　　（3） 團結友愛(ai)。在家里我們(men)(men)的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)都是(shi)唯一(yi)的(de)(de)，好(hao)東西讓(rang)(rang)孩(hai)(hai)子(zi)一(yi)個人吃(chi)，好(hao)玩(wan)(wan)具讓(rang)(rang)孩(hai)(hai)子(zi)一(yi)個人玩(wan)(wan)。我們(men)(men)理(li)解你(ni)們(men)(men)的(de)(de)心(xin)理(li)，也關(guan)心(xin)愛(ai)護每(mei)一(yi)位孩(hai)(hai)子(zi)。現在這么多的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)走到一(yi)起來(lai)，家里的(de)(de)優(you)越感(gan)是(shi)沒有了(le)，我們(men)(men)要教育孩(hai)(hai)子(zi)玩(wan)(wan)具大家一(yi)起玩(wan)(wan)，不能獨(du)占，要分享(xiang)。讓(rang)(rang)孩(hai)(hai)子(zi)學會用語言來(lai)與他(ta)人交(jiao)流交(jiao)往，如(ru)“請你(ni)借給我玩(wan)(wan)玩(wan)(wan)好(hao)嗎(ma)(ma)？”“我和你(ni)一(yi)起玩(wan)(wan)好(hao)嗎(ma)(ma)？”而不是(shi)簡單地實施(shi)行動，搶過來(lai)就行。如(ru)果(guo)我們(men)(men)家園一(yi)致這樣教育孩(hai)(hai)子(zi)，那(nei)么我們(men)(men)小小2班一(yi)定(ding)會變成一(yi)個溫(wen)馨友愛(ai)的(de)(de)班集體。

　　4、 各位(wei)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)朋友，我們(men)(men)(men)(men)兩位(wei)老師從(cong)心里真誠的(de)希望每(mei)個(ge)寶寶都能在(zai)幼(you)兒園健康(kang)快樂的(de)成長(chang)(chang)，但 孩子比較多，有(you)(you)時(shi)會(hui)有(you)(you)照(zhao)顧(gu)不(bu)周的(de)地方，這(zhe)不(bu)是(shi)我們(men)(men)(men)(men)的(de)本意，在(zai)今后的(de)工作(zuo)中我們(men)(men)(men)(men)一定注(zhu)意加強對(dui)孩子的(de)照(zhao)顧(gu)，盡全(quan)心、盡全(quan)力的(de)做(zuo)到(dao)(dao)照(zhao)顧(gu)好每(mei)一個(ge)寶寶，請(qing)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)們(men)(men)(men)(men)配合我們(men)(men)(men)(men) 同時(shi)也請(qing)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)給予我們(men)(men)(men)(men)理解，孩子把(ba)大、小便(bian)弄到(dao)(dao)身上，是(shi)難免的(de)（即使(shi)在(zai)家(jia)(jia)(jia)(jia)里，誰也不(bu)保證他不(bu)打濕褲(ku)子）老師肯定要為孩子換，請(qing)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)給予理解

　　這一(yi)個月來，我(wo)們(men)(men)(men)家長(chang)一(yi)直很積極地支(zhi)持配合我(wo)們(men)(men)(men)的(de)工作(zuo)(zuo)，比如帶褲子啊等(deng)等(deng)，有了(le)(le)你(ni)們(men)(men)(men)的(de)支(zhi)持才(cai)能(neng)(neng)使我(wo)們(men)(men)(men)的(de)工作(zuo)(zuo)正常開展，更多的(de)家長(chang)還(huan)給(gei)了(le)(le)我(wo)們(men)(men)(men)理(li)(li)解，孩(hai)(hai)子交給(gei)了(le)(le)我(wo)們(men)(men)(men)，我(wo)們(men)(men)(men)就(jiu)要對孩(hai)(hai)子負責，每(mei)個孩(hai)(hai)子都平(ping)平(ping)安安快(kuai)快(kuai)樂樂地度過每(mei)一(yi)天(tian)是我(wo)們(men)(men)(men)共同的(de)心愿，請各(ge)位家長(chang)放心，我(wo)們(men)(men)(men)一(yi)定(ding)會盡全力照(zhao)顧好(hao)你(ni)們(men)(men)(men)的(de)孩(hai)(hai)子，但是孩(hai)(hai)子小，免不(bu)了(le)(le)磕磕碰碰，有時(shi)候摔到(dao)了(le)(le)，撞(zhuang)到(dao)了(le)(le)，抓到(dao)了(le)(le)，咬到(dao)了(le)(le)，也(ye)是免不(bu)了(le)(le)的(de)。在(zai)這里希(xi)望大家也(ye)都能(neng)(neng)夠(gou)理(li)(li)解，同時(shi)對所(suo)有理(li)(li)解支(zhi)持我(wo)們(men)(men)(men)的(de)家長(chang)表(biao)示(shi)感謝！有了(le)(le)理(li)(li)解才(cai)能(neng)(neng)溝通，而(er)我(wo)們(men)(men)(men)就(jiu)是在(zai)不(bu)斷溝通中才(cai)能(neng)(neng)讓孩(hai)(hai)子更好(hao)地發展，有問題我(wo)們(men)(men)(men)就(jiu)要交流(liu)，孩(hai)(hai)子是你(ni)們(men)(men)(men)的(de)，也(ye)是我(wo)們(men)(men)(men)的(de)，教育孩(hai)(hai)子還(huan)靠我(wo)們(men)(men)(men)大家

　　給你一點小小的建(jian)議。

　　你(ni)可以(yi)每天(tian)抽半小時與孩子(zi)(zi)(zi)(zi)談(tan)談(tan)心、做(zuo)(zuo)做(zuo)(zuo)親子(zi)(zi)(zi)(zi)游(you)戲、講(jiang)講(jiang)故事(shi)，推(tui)薦讀(du)物：《嬰兒畫報》、《東方(fang)娃娃》、《父母必讀(du)》、《早期(qi)教(jiao)育》等。日(ri)積月累，你(ni)會發(fa)現(xian)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)與你(ni)的(de)感情增加，孩子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)表達能力會提高(gao)，孩子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)動手(shou)能力會加強，總之，如果您堅持了，好處說不完(wan)。

　　最后，還是(shi)很感謝(xie)家長們來參加(jia)這次會(hui)議(yi)(yi)，您(nin)有什(shen)么(me)意見(jian)或(huo)建議(yi)(yi)，很歡迎您(nin)在會(hui)上或(huo)會(hui)后提出來。希望在我們共同的(de)努力(li)下(xia)，孩子們都更好的(de)成長。再次感謝(xie)家長們的(de)到(dao)來 ！謝(xie)謝(xie) ！

　　最后有(you)什(shen)么事隨時聯系我們老師電話………………………

教師家長會發言稿15

尊敬的各位家長：

　　大家好！

　　我是本班(ban)的化(hua)學老(lao)師(shi)，我姓(xing)馬，今天，借這個機會想和家(jia)長們交(jiao)流一(yi)下孩子的化(hua)學學習問(wen)題。

　　首先、我想說的是，初三化學是一(yi)門新課程(cheng)，可能好多的家長也聽說過這們學科(ke)(ke)比較難(nan)學。確實是這樣的，化學是整個中(zhong)學階段（尤(you)其(qi)是高中(zhong)）學生(sheng)們最(zui)難(nan)搞(gao)定(ding)的一(yi)門學科(ke)(ke)，但化學又(you)是中(zhong)考當中(zhong)拉分(fen)大、容易(yi)形成瘸腿(tui)的學科(ke)(ke)之(zhi)一(yi)，希望家長們一(yi)定(ding)要引起重(zhong)視。

　　其次、我簡單的(de)(de)(de)(de)(de)介紹一(yi)下(xia)化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)特點：初中化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)上學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期，主要(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)用(yong)語(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎知(zhi)識，較(jiao)(jiao)(jiao)為抽象，要(yao)記憶的(de)(de)(de)(de)(de)概念會比較(jiao)(jiao)(jiao)多(duo)，與數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)幾乎沒什么關聯性(xing)，有比較(jiao)(jiao)(jiao)濃的(de)(de)(de)(de)(de)文科(ke)(ke)(ke)特點，可(ke)以說(shuo)是理(li)科(ke)(ke)(ke)中的(de)(de)(de)(de)(de)文科(ke)(ke)(ke)，希望家長在(zai)和孩子談化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)有關內(nei)容時也要(yao)注意(yi)這(zhe)一(yi)點，就(jiu)本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期而言，智力因素對(dui)化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)影響可(ke)以忽(hu)略不(bu)(bu)計(ji)，考試不(bu)(bu)好最(zui)主要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)原因還是在(zai)于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)對(dui)于(yu)這(zhe)門課的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)視(shi)程(cheng)度，以及學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)態(tai)度等方面存在(zai)問題；到第二學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)(de)時候，化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)規律性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)容相對(dui)要(yao)增(zeng)多(duo)一(yi)些(xie)，綜合(he)性(xing)增(zeng)強，化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)種理(li)科(ke)(ke)(ke)性(xing)質(zhi)也就(jiu)開始顯現(xian)，難度也會大一(yi)些(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)，到那個(ge)時候會比較(jiao)(jiao)(jiao)容易(yi)出現(xian)分化(hua)現(xian)象，也就(jiu)是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)入路的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，會越(yue)(yue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)越(yue)(yue)有興趣(qu)，越(yue)(yue)想(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，而似(si)懂非懂甚至不(bu)(bu)懂的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)有可(ke)能對(dui)這(zhe)門課產生(sheng)厭學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)心理(li)，會越(yue)(yue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)越(yue)(yue)不(bu)(bu)想(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，甚至干脆(cui)放棄。

　　再者，談一(yi)(yi)下本次(ci)期(qi)中(zhong)考試大概情況。本次(ci)期(qi)中(zhong)考試化學(xue)(xue)(xue)(xue)試卷(juan)滿分(fen)(fen)50分(fen)(fen)，與中(zhong)招考試分(fen)(fen)數一(yi)(yi)致(zhi)。這(zhe)次(ci)是市里統一(yi)(yi)網上評(ping)卷(juan)，改(gai)卷(juan)要求非常(chang)嚴格，少有一(yi)(yi)點問題就(jiu)扣分(fen)(fen)，改(gai)卷(juan)之后(hou)，我把(ba)所有題的(de)平均分(fen)(fen)加(jia)起來不(bu)(bu)到(dao)(dao)25分(fen)(fen)，也(ye)(ye)(ye)就(jiu)是全市所有九(jiu)年(nian)級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)化學(xue)(xue)(xue)(xue)平均成績(ji)(ji)，由(you)此可知這(zhe)次(ci)出題難度大，當然(ran)化學(xue)(xue)(xue)(xue)這(zhe)科學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)初(chu)次(ci)學(xue)(xue)(xue)(xue)也(ye)(ye)(ye)難學(xue)(xue)(xue)(xue)。所以這(zhe)次(ci)考試總體(ti)并(bing)不(bu)(bu)很理想(xiang)，雖不(bu)(bu)理想(xiang)，但同兄弟學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)相比而(er)言(yan)，我們也(ye)(ye)(ye)占優勢。大家也(ye)(ye)(ye)看到(dao)(dao)了，我所擔(dan)任的(de)兩班(ban)化學(xue)(xue)(xue)(xue)，九(jiu)二(er)班(ban)的(de)成績(ji)(ji)在煤(mei)山轄(xia)區三所中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)位(wei)居第(di)一(yi)(yi)，九(jiu)一(yi)(yi)班(ban)位(wei)居第(di)二(er)，當然(ran)這(zhe)離(li)不(bu)(bu)開(kai)(kai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)們的(de)努力，也(ye)(ye)(ye)離(li)不(bu)(bu)開(kai)(kai)家長(chang)們在背后(hou)的(de)默(mo)默(mo)支(zhi)持。

　　2.透(tou)過學生答題成績分析，可以(yi)看出：

　　雖然(ran)化學(xue)難學(xue)，又(you)是(shi)新接觸的科目，但學(xue)習態(tai)度是(shi)關鍵。首(shou)先，學(xue)生(sheng)只要學(xue)習態(tai)度端正(zheng)，能按照老(lao)師指導進行學(xue)習，既能取(qu)得較好成績，例如：

　　然而(er)有(you)一(yi)些成(cheng)績不好(hao)的(de)(de)學(xue)生(sheng)，分析根本原因，就(jiu)是體現在課(ke)堂上不能(neng)集中精力有(you)效地聽課(ke)，不能(neng)自(zi)覺地積極進(jin)行習(xi)題(ti)訓練(lian)達(da)到(dao)提高的(de)(de)目的(de)(de)，這部分學(xue)生(sheng)似乎是抱著(zhu)看熱(re)鬧的(de)(de)態(tai)度(du)來學(xue)習(xi)。甚至(zhi)還有(you)一(yi)些學(xue)生(sheng)抱著(zhu)對自(zi)己嚴重不負責任，自(zi)暴自(zi)棄的(de)(de)態(tai)度(du)，想(xiang)這些學(xue)生(sheng)，平(ping)時作業方面要(yao)么不交(jiao)(jiao)，要(yao)么隨(sui)便抄別人的(de)(de)應付著(zhu)交(jiao)(jiao)，要(yao)么交(jiao)(jiao)空(kong)白作業，有(you)些甚至(zhi)干(gan)脆不交(jiao)(jiao)。抱著(zhu)對學(xue)科考試無所(suo)謂的(de)(de)態(tai)度(du)，把選(xuan)擇題(ti)隨(sui)便一(yi)填，其他就(jiu)放空(kong)的(de)(de)情況。

　　針對(dui)上(shang)面的一(yi)些情況我(wo)感覺學(xue)(xue)生(sheng)應該(gai)端正學(xue)(xue)習態(tai)度，明確學(xue)(xue)習目標，樹立信心(xin)。找到適合自己的學(xue)(xue)習方法(fa)，并且要努力，刻苦，勤奮的'學(xue)(xue)習，對(dui)于(yu)我(wo)來說，不(bu)會放棄(qi)每一(yi)個學(xue)(xue)生(sheng)，對(dui)此次考試(shi)中成績(ji)不(bu)好者多(duo)以(yi)鼓勵(li)，談心(xin)為(wei)主(zhu)，盡力使其不(bu)放棄(qi)學(xue)(xue)習。爭取讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)們(men)(men)的成績(ji)更進一(yi)步(bu)。作(zuo)為(wei)家長，希望也能(neng)很(hen)好的配合我(wo)們(men)(men)，和孩子談心(xin)交流(liu)，讓(rang)其從內因出發，做到想(xiang)學(xue)(xue)，樂(le)學(xue)(xue)。

　　作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)老師，總是(shi)希望自己(ji)的(de)(de)學(xue)生越(yue)優秀(xiu)越(yue)好，作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)家(jia)長(chang)，孩子(zi)寄托著家(jia)庭的(de)(de)希望，為(wei)(wei)了(le)共同的(de)(de)目標，為(wei)(wei)了(le)我們(men)的(de)(de)學(xue)生，我相信在以后(hou)孩子(zi)的(de)(de)學(xue)習生活中家(jia)長(chang)朋友們(men)更(geng)應(ying)該是(shi)孩子(zi)們(men)堅實(shi)的(de)(de)后(hou)盾，多(duo)給(gei)孩子(zi)學(xue)習上的(de)(de)交流，生活中的(de)(de)細心照顧。也相信懂(dong)事(shi)的(de)(de)孩子(zi)們(men)也會(hui)給(gei)我們(men)豐碩(shuo)的(de)(de)成果。

　　最后(hou)，如果大家對于我(wo)(wo)的(de)教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)有哪些建議，也(ye)請提出，我(wo)(wo)將在以后(hou)的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)中進一(yi)步(bu)改(gai)進，如果有家長想了(le)解孩子的(de)化學(xue)學(xue)習情況，我(wo)(wo)們也(ye)可以個別交流。謝謝大家！

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