家長會發言稿

　　在社會發(fa)(fa)展不斷(duan)提(ti)速的今天，很多(duo)地(di)方都會使用到發(fa)(fa)言稿，好(hao)(hao)的發(fa)(fa)言稿可以引導聽眾，使聽眾能更好(hao)(hao)地(di)理(li)(li)解(jie)演講的內容。寫發(fa)(fa)言稿的注意事項有(you)(you)許(xu)多(duo)，你確(que)定會寫嗎？下面是小編整(zheng)理(li)(li)的家長會發(fa)(fa)言稿，希望對大家有(you)(you)所幫助。

家長會發言稿1

尊敬的各位家長：

　　大家好!

　　今天，還是(shi)因(yin)為(wei)孩子們的(de)(de)緣分，我們大(da)家(jia)走進(jin)了(le)沙河(he)市第二小學，走進(jin)了(le)四(1)班(ban)的(de)(de)教室，首先，對各位家(jia)能在百忙之中抽出時間來參加這(zhe)次家(jia)長(chang)會(hui)表示衷心(xin)的(de)(de)感謝(xie)!

　　看著大(da)家(jia)熟悉(xi)的(de)(de)面孔，我(wo)(wo)感到(dao)(dao)十分親切，帶(dai)這個(ge)班已將(jiang)近四(si)年(nian)整了(le)。在(zai)一(yi)到(dao)(dao)三(san)年(nian)級(ji)里我(wo)(wo)們(men)開了(le)三(san)次家(jia)長(chang)會(hui)，四(si)年(nian)級(ji)上(shang)半年(nian)沒有(you)開，所以我(wo)(wo)想(xiang)很多家(jia)長(chang)來(lai)學(xue)校開家(jia)長(chang)會(hui)，不僅想(xiang)知道孩子最近的(de)(de)學(xue)習情況，而且肯定還想(xiang)了(le)解孩子所在(zai)班級(ji)現在(zai)的(de)(de)狀況。可(ke)以這么告訴(su)大(da)家(jia)，在(zai)各位(wei)家(jia)長(chang)的(de)(de)密切配(pei)合下，在(zai)各位(wei)任課教(jiao)師的(de)(de)悉(xi)心(xin)教(jiao)育下，四(si)(1)班的(de)(de)孩子們(men)各方面均(jun)取得了(le)不同程度的(de)(de)進步，我(wo)(wo)作為班主任感到(dao)(dao)非常欣慰。

　　今天的(de)家長(chang)會我主要(yao)說(shuo)以下五方面的(de)內容：

　　一、班級基本情況介紹

　　我們(men)班現(xian)(xian)有(you)(you)(you)學生64人(ren)，其中男生34人(ren)，女(nv)生30人(ren)。這半學期(qi)，我對(dui)(dui)我們(men)班級學生的總體表現(xian)(xian)評價是：心理(li)狀態(tai)較好，積(ji)極(ji)樂觀向上，多數學生比較乖巧聽(ting)話(hua)，學生相對(dui)(dui)其它(ta)班級遲到早退現(xian)(xian)象較少，無(wu)故曠課(ke)的沒有(you)(you)(you)，同(tong)學有(you)(you)(you)事能較自覺做好請(qing)假工(gong)作。每天的值日工(gong)作認真負責。另(ling)外課(ke)堂上大(da)部分學生能認真聽(ting)講(jiang)，同(tong)學之(zhi)間能團結(jie)友愛，多數同(tong)學學習、做事均能盡(jin)力而(er)為，班級同(tong)學團結(jie)、和(he)諧(xie)。

　　關(guan)于班(ban)(ban)級(ji)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)活動(dong)方面：我(wo)們(men)(men)可(ke)以(yi)(yi)通過大屏幕來了(le)解一(yi)(yi)(yi)(yi)下，這是(shi)去(qu)年六(liu)一(yi)(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)才(cai)藝展示(張恩(en)陽(yang)同(tong)(tong)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)拉丁舞;靳明揚、劉玉章同(tong)(tong)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)滑板(ban);徐成宇(yu)同(tong)(tong)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)滑旱冰);這是(shi)班(ban)(ban)里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)37名同(tong)(tong)學(xue)(xue)在迎(ying)國慶(qing)經(jing)典誦讀(du)表演(yan)中(zhong)(zhong)獲(huo)(huo)得(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)等獎，之后代(dai)表學(xue)(xue)校參加了(le)市委組織(zhi)(zhi)部的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)國學(xue)(xue)經(jing)典誦讀(du)，獲(huo)(huo)得(de)了(le)三(san)等獎。在本學(xue)(xue)期開(kai)學(xue)(xue)初在學(xue)(xue)校組織(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)級(ji)評比(bi)中(zhong)(zhong)獲(huo)(huo)得(de)第一(yi)(yi)(yi)(yi)名，評為(wei)優秀班(ban)(ban)集(ji)體;中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)運(yun)動(dong)會開(kai)幕式球操表演(yan)班(ban)(ban)里又(you)有28人;學(xue)(xue)校還(huan)(huan)開(kai)展了(le)春季(ji)運(yun)動(dong)會，武術(shu)健身操比(bi)賽(sai)等。參加比(bi)賽(sai)其實得(de)不得(de)獎無所謂，重要(yao)給(gei)孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)鍛(duan)煉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會就行。我(wo)最(zui)為(wei)班(ban)(ban)主任，盡(jin)可(ke)能(neng)讓孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)多參加鍛(duan)煉，多給(gei)孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)上臺(tai)展示自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會，所以(yi)(yi)這一(yi)(yi)(yi)(yi)次教(jiao)委組織(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)迎(ying)六(liu)一(yi)(yi)(yi)(yi)文藝演(yan)出(chu)也是(shi)我(wo)們(men)(men)班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)，宣傳部組織(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)誦讀(du)大賽(sai)，學(xue)(xue)校又(you)把機會給(gei)了(le)我(wo)們(men)(men)班(ban)(ban)級(ji)，本來我(wo)不打算(suan)排(pai)練(lian)，因為(wei)這一(yi)(yi)(yi)(yi)段時間學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情(qing)很(hen)多，這一(yi)(yi)(yi)(yi)段時間學(xue)(xue)校周末(mo)安排(pai)我(wo)去(qu)石家莊學(xue)(xue)習兩次，都(dou)是(shi)五、六(liu)、日;學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)春季(ji)運(yun)動(dong)會，挑選運(yun)動(dong)會，孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)練(lian)習比(bi)賽(sai)項目都(dou)由班(ban)(ban)主任完(wan)成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de);參加中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)運(yun)動(dong)會開(kai)幕式排(pai)練(lian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)球操，都(dou)是(shi)我(wo)自(zi)己編排(pai);緊接(jie)著又(you)是(shi)學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)武術(shu)操比(bi)賽(sai)。可(ke)以(yi)(yi)說這一(yi)(yi)(yi)(yi)段時間我(wo)感覺很(hen)累(lei)很(hen)累(lei)，可(ke)以(yi)(yi)一(yi)(yi)(yi)(yi)跟孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)到一(yi)(yi)(yi)(yi)起，就什(shen)么都(dou)忘(wang)了(le)。這是(shi)孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)帶給(gei)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)快樂(le)，所以(yi)(yi)我(wo)還(huan)(huan)得(de)感謝四(1)班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)。

　　二、考試成績分析及學生在校的表現

　　從寒假(jia)開學(xue)到現(xian)在(zai)，在(zai)幾(ji)次的(de)(de)考試中(zhong)，涌現(xian)出(chu)了一部(bu)分成績(ji)優異(yi)的(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)，同(tong)(tong)時(shi)反(fan)映出(chu)了一些問(wen)題(ti)，我們(men)要引起重視，也希望家長配合教(jiao)育。大家可(ke)以針對這次的(de)(de)期中(zhong)考試成績(ji)來分析一下自己(ji)的(de)(de)孩子。

　　自(zi)這(zhe)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)期開學(xue)(xue)(xue)(xue)以來部(bu)分同學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)習還(huan)不夠積極(ji)主(zhu)動，完(wan)(wan)成(cheng)作(zuo)業(ye)較被動，字跡較潦草，極(ji)個(ge)別同學(xue)(xue)(xue)(xue)不及時完(wan)(wan)成(cheng)作(zuo)業(ye)或不完(wan)(wan)成(cheng)作(zuo)業(ye)，這(zhe)些學(xue)(xue)(xue)(xue)生個(ge)別家長(chang)現(xian)在心(xin)中(zhong)有(you)數;還(huan)有(you)一(yi)部(bu)分的(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)表現(xian)出不積極(ji)思考，上(shang)課(ke)發言不踴躍(yue)。這(zhe)些都是學(xue)(xue)(xue)(xue)習上(shang)的(de)不良行為。還(huan)有(you)一(yi)部(bu)分同學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)習生活自(zi)理能(neng)力還(huan)需要進一(yi)步加(jia)強，家長(chang)記著提醒自(zi)己(ji)的(de)孩子在夏季(ji)天氣炎熱，家長(chang)一(yi)定要讓(rang)自(zi)己(ji)的(de)孩子注意個(ge)人衛生，勤洗澡，保持衣(yi)服的(de)整潔。

　　三、語文教學方面

　　各(ge)位家長(chang)都(dou)知(zhi)道(dao)四(si)年(nian)級是一個爬坡的年(nian)級，這一年(nian)同學(xue)(xue)們要(yao)掌握的知(zhi)識就(jiu)像泛濫(lan)的洪(hong)水一樣(yang)蜂涌而至，只要(yao)家長(chang)留心看一下孩(hai)子們的作業就(jiu)會發(fa)現：四(si)年(nian)級的作業除保留了一二三年(nian)級的字詞之外，多(duo)音字、近義詞、反義詞、四(si)字詞、成語、古詩(shi)、名人名言、歇后語、給句子改(gai)變詞序但不改(gai)變句子的意思、改(gai)寫把字句、被字句、閱(yue)讀理解(jie)、習作等(deng)都(dou)在等(deng)待著學(xue)(xue)生們來(lai)(lai)獵取，知(zhi)識學(xue)(xue)習比原(yuan)來(lai)(lai)廣泛了。

　　低(di)年級(ji)的(de)(de)時候我(wo)們主要(yao)是(shi)一些(xie)(xie)非常基(ji)礎(chu)的(de)(de)知識(shi)(shi)，拼音、生字(zi)、詞語讀幾(ji)遍，抄幾(ji)遍，也就(jiu)是(shi)說只要(yao)孩(hai)(hai)子肯(ken)下功(gong)夫肯(ken)記一般(ban)不成(cheng)問題(ti)。但是(shi)，現在可能(neng)(neng)就(jiu)有點(dian)不同了，因為(wei)現在除了以上這(zhe)些(xie)(xie)基(ji)礎(chu)知識(shi)(shi)以外，閱(yue)讀和習作(zuo)訓練是(shi)我(wo)們本學期以及今后(hou)的(de)(de)重點(dian)，作(zuo)業本上和家庭(ting)作(zuo)業我(wo)一般(ban)留的(de)(de)都是(shi)簡單的(de)(de)基(ji)礎(chu)知識(shi)(shi)，所以要(yao)求這(zhe)些(xie)(xie)基(ji)礎(chu)的(de)(de)家長在家里盡可能(neng)(neng)要(yao)檢查自己的(de)(de)孩(hai)(hai)子是(shi)否也完全吸(xi)收，家長能(neng)(neng)聽寫，讓(rang)孩(hai)(hai)子把(ba)基(ji)礎(chu)掌握的(de)(de)扎(zha)扎(zha)實實。

　　另外讓孩(hai)子(zi)(zi)重視課(ke)前預(yu)習(xi)(xi)，以及課(ke)后鞏固和課(ke)外閱讀，在預(yu)習(xi)(xi)時一(yi)定要先讀三(san)遍以上才能對文(wen)章內容和文(wen)章的(de)(de)脈(mo)絡有大致了解，然后借(jie)助詞(ci)典、或字詞(ci)句等把不理解的(de)(de)詞(ci)語弄明白并且把詞(ci)語意(yi)思(si)標注在這個詞(ci)語的(de)(de)旁(pang)邊，家(jia)長(chang)才能在書上給孩(hai)子(zi)(zi)簽(qian)字。至于閱讀和習(xi)(xi)作方面一(yi)定讓孩(hai)子(zi)(zi)多(duo)(duo)讀，資料(liao)上的(de)(de)閱讀題試著讓孩(hai)子(zi)(zi)做，做多(duo)(duo)少算多(duo)(duo)少，但(dan)盡可能讓孩(hai)子(zi)(zi)多(duo)(duo)做并提(ti)醒多(duo)(duo)讀，有的(de)(de)答案就在文(wen)中，能給孩(hai)子(zi)(zi)講解的(de)(de)更好，畢竟在家(jia)里一(yi)對一(yi)的(de)(de)講解效果。

　　孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們手中都有(you)(you)(you)(you)同步(bu)作文，檢(jian)(jian)查(cha)自己(ji)(ji)的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)是(shi)(shi)否都讀了(le)(le)，是(shi)(shi)否注意積累、摘抄好(hao)詞佳(jia)句，是(shi)(shi)否留(liu)心(xin)一(yi)些(xie)好(hao)的(de)(de)開頭和(he)結尾。有(you)(you)(you)(you)些(xie)語(yu)句確實很優美，孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)讀熟了(le)(le)，在(zai)習作時(shi)能借(jie)用也行。這一(yi)方面估計有(you)(you)(you)(you)一(yi)部分學生能做到(dao)，像(xiang)上(shang)次留(liu)的(de)(de)游記作文，我(wo)(wo)寫在(zai)黑板上(shang)，仿“頤和(he)園”來(lai)寫，可(ke)(ke)(ke)部分學生根本不(bu)聽。我(wo)(wo)讓按照(zhao)“總——-分——-總”的(de)(de)結構，用上(shang)表示地(di)點轉換的(de)(de)詞語(yu)，抓(zhua)住景物的(de)(de)特(te)征，可(ke)(ke)(ke)部分學生卻沒(mei)有(you)(you)(you)(you)照(zhao)做，甚至極個別(bie)的(de)(de)沒(mei)寫。不(bu)寫的(de)(de)同學跟家長(chang)有(you)(you)(you)(you)直接(jie)關系(xi)，校(xiao)訊通只要我(wo)(wo)有(you)(you)(you)(you)時(shi)間一(yi)般都會發(fa)，你是(shi)(shi)否看過孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)'書寫?很可(ke)(ke)(ke)能只是(shi)(shi)張嘴問了(le)(le)問：寫完作業(ye)了(le)(le)沒(mei)有(you)(you)(you)(you)?孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)告訴你，寫了(le)(le)，這就完事了(le)(le);更有(you)(you)(you)(you)甚者，連問也沒(mei)問。我(wo)(wo)不(bu)是(shi)(shi)強調家長(chang)必須給(gei)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)檢(jian)(jian)查(cha)作業(ye)，有(you)(you)(you)(you)的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)不(bu)用管，特(te)省心(xin)，留(liu)了(le)(le)自己(ji)(ji)認認真(zhen)真(zhen)就寫了(le)(le)。但如果自己(ji)(ji)的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)有(you)(you)(you)(you)點特(te)殊(shu)，家長(chang)就不(bu)要太(tai)省心(xin)，孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)本身不(bu)太(tai)聽話，你再任(ren)其發(fa)展(zhan)，孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)成績很可(ke)(ke)(ke)能會越來(lai)越糟糕(gao)，這是(shi)(shi)你我(wo)(wo)都不(bu)愿(yuan)看到(dao)的(de)(de)。

　　作為班主任和語文老師，我對我的學生充滿(man)信(xin)心。但也(ye)不可否認，孩(hai)子(zi)畢竟還是孩(hai)子(zi)，他們的自(zi)我約束(shu)力還比較差，缺乏持(chi)之以恒的耐力，在學習(xi)的過程中還會出現這樣(yang)那樣(yang)的問題，這就需(xu)要我們在座(zuo)的各(ge)位家(jia)長和老師密切的配合起來，為孩(hai)子(zi)有所付出。

　　四、安全工作

　　1、交通方面

　　一般要求家長(chang)準時接送，家離學(xue)(xue)校近的(de)，教育孩(hai)(hai)(hai)子上(shang)(shang)學(xue)(xue)放學(xue)(xue)路上(shang)(shang)注意避讓(rang)車(che)輛，靠(kao)右(you)側(ce)行(xing)走，不在路上(shang)(shang)互相追逐、打鬧，按時回家。12歲以下(xia)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)不讓(rang)騎自行(xing)車(che)。孩(hai)(hai)(hai)子們上(shang)(shang)學(xue)(xue)上(shang)(shang)午7：30以后(hou)到(dao)校，下(xia)午2：30以后(hou)到(dao)校，如(ru)遇特殊情況：比如(ru)排練(lian)節目(mu)我會讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)子們及時告知家長(chang)。

　　2、飲食方面

　　夏季孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們吃冷飲(yin)肯定偏多，不(bu)(bu)(bu)能讓(rang)(rang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)亂(luan)(luan)帶錢(qian)(qian)(qian)，千萬別讓(rang)(rang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)在(zai)(zai)校(xiao)門口(kou)亂(luan)(luan)買(mai)一(yi)(yi)(yi)些不(bu)(bu)(bu)合格的(de)(de)(de)食品、飲(yin)料(liao)。去年(nian)冬天(tian)(tian)有(you)學(xue)生(sheng)在(zai)(zai)小賣部存錢(qian)(qian)(qian)的(de)(de)(de)事(shi)，把錢(qian)(qian)(qian)放那(nei)兒，想吃喝，去那(nei)兒直(zhi)接拿(na)(na)就行。所以家長(chang)一(yi)(yi)(yi)定不(bu)(bu)(bu)能讓(rang)(rang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)帶錢(qian)(qian)(qian)，帶錢(qian)(qian)(qian)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)花(hua)哪(na)兒，不(bu)(bu)(bu)一(yi)(yi)(yi)定會告(gao)訴你(ni)(ni)。別的(de)(de)(de)班里(li)前幾天(tian)(tian)一(yi)(yi)(yi)直(zhi)有(you)家長(chang)來學(xue)校(xiao)找，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)沒吭聲從家拿(na)(na)錢(qian)(qian)(qian)了(le)，在(zai)(zai)問到孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)前時，一(yi)(yi)(yi)、二百都和同學(xue)伙花(hua)了(le)，家長(chang)非(fei)得讓(rang)(rang)別人再給攤吧，可別的(de)(de)(de)家長(chang)不(bu)(bu)(bu)同意，誰讓(rang)(rang)你(ni)(ni)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)讓(rang)(rang)我的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)花(hua)來，真的(de)(de)(de)，什么(me)事(shi)都有(you)。所以看到這(zhe)一(yi)(yi)(yi)切，在(zai)(zai)天(tian)(tian)熱時，需帶的(de)(de)(de)飲(yin)料(liao)家長(chang)在(zai)(zai)家給孩(hai)(hai)(hai)子(zi)買(mai)好(hao)，最起碼孩(hai)(hai)(hai)子(zi)喝的(de)(de)(de)什么(me)，自己(ji)心中(zhong)有(you)數，千萬不(bu)(bu)(bu)要讓(rang)(rang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)帶錢(qian)(qian)(qian)，亂(luan)(luan)買(mai)亂(luan)(luan)花(hua)，讓(rang)(rang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)有(you)一(yi)(yi)(yi)個良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)消費觀。

　　五、學校的活動安排

　　本學(xue)期學(xue)校(xiao)一(yi)系列活(huo)動(dong)較(jiao)多(duo)，前一(yi)段就忙活(huo)了(le)許多(duo)，最近的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)就是(shi)下周是(shi)師魂頌演講比(bi)賽，迎六(liu)一(yi)文藝(yi)匯演及學(xue)生的(de)(de)(de)才(cai)藝(yi)展示，到時候會(hui)(hui)邀請部分有(you)(you)(you)時間的(de)(de)(de)家(jia)長(chang)(chang)來看，還有(you)(you)(you)我(wo)們班準備(bei)的(de)(de)(de)誦讀表演，說(shuo)到誦讀了(le)順便說(shuo)一(yi)下服(fu)裝(zhuang)，開(kai)始我(wo)打(da)算只是(shi)后面誦讀的(de)(de)(de)學(xue)生準備(bei)服(fu)裝(zhuang)，前面的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)是(shi)定做的(de)(de)(de)，可(ke)后來想(xiang)了(le)想(xiang)，學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)很多(duo)，說(shuo)不(bu)定什么時候有(you)(you)(you)集體活(huo)動(dong)，還是(shi)都(dou)有(you)(you)(you)了(le)比(bi)較(jiao)好，有(you)(you)(you)活(huo)動(dong)就穿統一(yi)的(de)(de)(de)。這(zhe)次(ci)活(huo)動(dong)上的(de)(de)(de)人比(bi)較(jiao)多(duo)，我(wo)希望給(gei)孩子(zi)們機會(hui)(hui)去(qu)鍛煉自己，畢(bi)竟(jing)在(zai)小學(xue)這(zhe)樣的(de)(de)(de)機會(hui)(hui)還多(duo)點，到初中(zhong)、高中(zhong)孩子(zi)們就比(bi)較(jiao)忙碌(liu)了(le)。這(zhe)次(ci)路遠的(de)(de)(de)幾個同(tong)學(xue)沒參(can)加，我(wo)怕有(you)(you)(you)時候加班練時路遠的(de)(de)(de)孩子(zi)們不(bu)方便，所以有(you)(you)(you)幾個沒參(can)加。在(zai)這(zhe)兒，對家(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)大力配合說(shuo)聲(sheng)(sheng)謝謝，感謝你們的(de)(de)(de)理解與支持，有(you)(you)(you)了(le)你們的(de)(de)(de)支持，我(wo)在(zai)為孩子(zi)們的(de)(de)(de)付出上才(cai)不(bu)會(hui)(hui)知道累，才(cai)會(hui)(hui)工(gong)作的(de)(de)(de)踏實、順心(xin)、勤(qin)奮。再一(yi)次(ci)說(shuo)一(yi)聲(sheng)(sheng)：謝謝!

　　結束語(yu)：總之您把孩子交到(dao)了(le)(le)我(wo)們老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)手(shou)中，我(wo)們不敢有絲毫(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)懈怠，教(jiao)給(gei)他知識(shi)與方法，教(jiao)給(gei)他做(zuo)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)道理。但因(yin)為班級人數多(duo)，所以工作(zuo)中難免不能面(mian)面(mian)俱到(dao)。單靠(kao)老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)力量是不夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，孩子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)一點進步(bu)，除(chu)了(le)(le)老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辛(xin)勤培育之外，家長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力和(he)(he)付出(chu)也是至關重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。為了(le)(le)我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子，讓(rang)我(wo)們攜起手(shou)來，相信有你們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關心和(he)(he)支持(chi)，再(zai)加上同學們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力，在以后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)中，我(wo)們會有更大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進步(bu)。

　　衷(zhong)心感謝(xie)大(da)(da)家(jia)(jia)參加今天的家(jia)(jia)長會(hui)，希望今天的家(jia)(jia)長會(hui)能讓大(da)(da)家(jia)(jia)有所收獲!不(bu)當之處或對孩(hai)子(zi)有照(zhao)顧(gu)不(bu)周之處還請大(da)(da)家(jia)(jia)諒(liang)解。

家長會發言稿2

敬(jing)愛的老師，親愛的叔(shu)叔(shu)阿姨：

　　你們好！

　　非(fei)常感謝老師(shi)給了我(wo)(wo)這么(me)好(hao)的(de)機會(hui)，讓我(wo)(wo)跟大家一(yi)起交(jiao)流，學習。下(xia)面，我(wo)(wo)向老師(shi)、叔叔阿姨(yi)匯報一(yi)下(xia)我(wo)(wo)在作文方面積累的(de)一(yi)些經驗(yan)。

　　一、多讀書

　　我曾經讀過一(yi)個(ge)故(gu)事(shi)：漢代(dai)有一(yi)個(ge)著名學者叫孫(sun)敬，有一(yi)次在夜(ye)間(jian)讀書時(shi)打盹，便把(ba)頭發懸在梁(liang)上或拿錐子在大(da)(da)腿上一(yi)刺，讓(rang)自己清(qing)醒起來繼(ji)續讀書。這個(ge)故(gu)事(shi)大(da)(da)家都知道，叫“頭懸梁(liang)，錐刺股(gu)”。

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)被古人這種刻(ke)苦讀(du)(du)(du)(du)書(shu)的(de)精(jing)神(shen)(shen)所感(gan)動，讀(du)(du)(du)(du)書(shu)有(you)那(nei)么苦嗎？我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)又覺(jue)得(de)非常不(bu)好(hao)理解：我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)讀(du)(du)(du)(du)書(shu)，不(bu)知(zhi)道什么叫(jiao)“磨練”，也(ye)(ye)不(bu)知(zhi)道什么叫(jiao)“苦讀(du)(du)(du)(du)”，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)只是愛(ai)好(hao)看書(shu)，一(yi)看了開頭便情不(bu)自禁的(de)讀(du)(du)(du)(du)下去。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)接觸的(de)書(shu)很(hen)(hen)雜(za)，上小學(xue)(xue)之前，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)每天(tian)都纏(chan)著媽(ma)媽(ma)給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)讀(du)(du)(du)(du)書(shu)：《安徒生(sheng)童話(hua)》、《格林童話(hua)》、《希臘神(shen)(shen)話(hua)》、《中(zhong)國神(shen)(shen)話(hua)》、《成語好(hao)故事(shi)(shi)》、《寓言故事(shi)(shi)》，還有(you)很(hen)(hen)多(duo)(duo)本《睡(shui)前好(hao)故事(shi)(shi)》。書(shu)中(zhong)美妙精(jing)彩的(de)故事(shi)(shi)，令我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)心(xin)馳神(shen)(shen)往(wang)，常常伴(ban)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)進入夢鄉。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺(jue)得(de)書(shu)本里的(de)世界(jie)太精(jing)彩了！小學(xue)(xue)后，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)再是天(tian)真無知(zhi)的(de)小屁孩，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)長大了許(xu)多(duo)(duo)，當然讀(du)(du)(du)(du)的(de)書(shu)也(ye)(ye)深刻(ke)了許(xu)多(duo)(duo)：冰(bing)心(xin)的(de)《寄小讀(du)(du)(du)(du)者》、丹尼爾、迪福的(de)《魯賓遜漂流記(ji)》、青少年版本的(de)《紅樓夢》、《西游記(ji)》，科(ke)(ke)(ke)普系(xi)列有(you)《宇宙學(xue)(xue)習百科(ke)(ke)(ke)》、《地球學(xue)(xue)習百科(ke)(ke)(ke)》、《動物(wu)學(xue)(xue)習百科(ke)(ke)(ke)》、《植物(wu)學(xue)(xue)習百科(ke)(ke)(ke)》以及《文化藝術百科(ke)(ke)(ke)>>和《十萬個為什么》。這些(xie)書(shu)，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)學(xue)(xue)到很(hen)(hen)多(duo)(duo)知(zhi)識，開闊(kuo)了我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)視野(ye)。當然，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)不(bu)總是玩(wan)深刻(ke)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)特(te)別(bie)喜歡(huan)一(yi)些(xie)小兒科(ke)(ke)(ke)級(ji)別(bie)的(de)書(shu)，如《阿(a)衰》、《豌豆》、《家有(you)兒女》這些(xie)輕松搞笑的(de)書(shu)。

　　宋代大學者歐陽修說他(ta)的文(wen)章都在(zai)“三上(shang)”得(de)(de)之(zhi)，即(ji)枕上(shang)，馬上(shang)和廁(ce)上(shang)。媽(ma)媽(ma)經常笑(xiao)我像個大學者，我看(kan)(kan)書(shu)(shu)(shu)，不(bu)(bu)分時間、地點，只要有(you)書(shu)(shu)(shu)就讀(du)。吃飯(fan)(fan)時，飯(fan)(fan)桌(zhuo)上(shang)有(you)書(shu)(shu)(shu)，那我這(zhe)頓飯(fan)(fan)一小時也吃不(bu)(bu)完；上(shang)廁(ce)所(suo)時，看(kan)(kan)見洗手間里有(you)書(shu)(shu)(shu)，我會半(ban)個小時上(shang)不(bu)(bu)完廁(ce)所(suo)；睡覺前(qian)，我更(geng)得(de)(de)享受一下美好的讀(du)書(shu)(shu)(shu)時光，有(you)時太晚了，媽(ma)媽(ma)忍無可忍，強行把書(shu)(shu)(shu)奪(duo)走，也不(bu)(bu)管(guan)我看(kan)(kan)到(dao)多么精彩之(zhi)處。我真(zhen)是(shi)戀戀不(bu)(bu)舍，媽(ma)媽(ma)說得(de)(de)最恐怖(bu)的一句(ju)話(hua)就是(shi)：“再磨(mo)蹭，再磨(mo)蹭就把你的書(shu)(shu)(shu)戒掉！”

　　英國作家莎(sha)士比亞說(shuo)過：“書記是(shi)全世界的營養品(pin)，生活里(li)沒有書籍，就(jiu)好像沒有陽光(guang)；智慧里(li)沒有書籍，就(jiu)好像鳥兒沒有了翅膀。”通過讀書，我覺(jue)得增(zeng)長了知識(shi)，認識(shi)了精彩的世界。

　　二、多講故事

　　隨著年齡的(de)(de)(de)增(zeng)長，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)又增(zeng)加了一個新的(de)(de)(de)興趣——講(jiang)故(gu)事，聽(ting)眾主要是媽媽。每天(tian)晚(wan)上(shang)睡覺(jue)前，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)都要把學校里有(you)趣的(de)(de)(de)事或(huo)者是新讀到的(de)(de)(de)書講(jiang)給媽媽聽(ting)。絕大多(duo)數情(qing)況下(xia)，媽媽都能表現良好，能較認真(zhen)地傾(qing)聽(ting)，并(bing)及時(shi)給我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)糾正(zheng)錯字和病句。但有(you)時(shi)，媽媽累了，態度(du)就(jiu)非常(chang)惡劣，她(ta)嫌我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)吵，捂緊了耳朵，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)晃他的(de)(de)(de)肩膀，把她(ta)的(de)(de)(de)手從耳朵上(shang)掰下(xia)來。媽媽實(shi)在受(shou)不了，就(jiu)捂我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)嘴(zui)巴(ba)，還揚言要把我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)嘴(zui)巴(ba)貼上(shang)封條(tiao)并(bing)哭訴說(shuo)她(ta)是我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)最大的(de)(de)(de)受(shou)害者。這一點，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺(jue)得媽媽做的(de)(de)(de)特沒風度(du)，講(jiang)故(gu)事能提高我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)寫作水平(ping)倒是其次，關(guan)鍵是，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)肚子(zi)(zi)里有(you)那么多(duo)話，不說(shuo)出(chu)來，會把我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)肚子(zi)(zi)撐(cheng)爆炸的(de)(de)(de)'！

　　三、多背古詩

　　很小的時(shi)候，媽媽就教我背(bei)唐詩(shi)(shi)，到(dao)(dao)幼兒園畢業，我已經能背(bei)200多首唐詩(shi)(shi)了(le)。說(shuo)實(shi)話，開始我背(bei)唐詩(shi)(shi)就是覺(jue)得好玩，還(huan)能哄(hong)爸媽高興。到(dao)(dao)三年級(ji)正(zheng)兒八經地寫作(zuo)文(wen)了(le)，我才體會(hui)到(dao)(dao)背(bei)詩(shi)(shi)大(da)有(you)益處(chu)。例如，上一(yi)次王(wang)老(lao)(lao)師讓(rang)我們(men)寫一(yi)篇關(guan)(guan)于中秋(qiu)節的作(zuo)文(wen)，我一(yi)下就想到(dao)(dao)好幾(ji)首關(guan)(guan)于月亮的詩(shi)(shi)。作(zuo)文(wen)寫完了(le)，我覺(jue)得自(zi)己特(te)(te)有(you)才，連王(wang)老(lao)(lao)師都夸我是才女，我心里甭提(ti)有(you)多美了(le)！當(dang)然，背(bei)詩(shi)(shi)不僅僅對作(zuo)文(wen)有(you)幫(bang)助，更重(zhong)要的是，古詩(shi)(shi)讓(rang)我體會(hui)到(dao)(dao)了(le)一(yi)種獨(du)特(te)(te)的美！我覺(jue)得古詩(shi)(shi)是另一(yi)個(ge)世(shi)界，就像李白(bai)描繪(hui)的一(yi)樣，“桃花流水杳(yao)然去(qu)，別有(you)天地非人間(jian)”。陶醉在這個(ge)世(shi)界，我感到(dao)(dao)其樂無(wu)窮！

　　呵(he)，說得太多了(le)(le)，我(wo)的話又(you)如(ru)“黃河(he)之水天上來”，剎(cha)不住閘了(le)(le)。耽誤大(da)家(jia)時間了(le)(le)，我(wo)的演講完畢，謝謝大(da)家(jia)！

家長會發言稿3

尊敬的各位家長：

　　今(jin)天主(zhu)要想跟大家交流以下幾個方(fang)面的(de)內容(rong)：

　　中班后(hou)孩(hai)子們的(de)(de)學習(xi)將有所(suo)增(zeng)加。所(suo)以(yi)好的(de)(de)學習(xi)、生活(huo)習(xi)慣(guan)基本上就是(shi)要從中班開始逐漸養成，這是(shi)孩(hai)子們成長的(de)(de)一個新起(qi)點，所(suo)以(yi)還(huan)希望家長多(duo)和我們配合(he)對孩(hai)子進行(xing)正確(que)的(de)(de)引導。

　　我們(men)不難發現，有(you)的孩(hai)子(zi)好(hao)動缺少學(xue)習(xi)方面的興趣，特 別愛玩游戲(xi)。有(you)的孩(hai)子(zi)語言表達能(neng)力很(hen)(hen)(hen)出(chu)色，能(neng)把看到的事情說的很(hen)(hen)(hen)完整。有(you)的孩(hai)子(zi)接(jie)受(shou)能(neng)力很(hen)(hen)(hen)好(hao)，在(zai)學(xue)習(xi)方面老師教的內容能(neng)很(hen)(hen)(hen)快(kuai)接(jie)受(shou)。有(you)的孩(hai)子(zi)在(zai)學(xue)習(xi)方面接(jie) 受(shou)能(neng)力可能(neng)稍微差一點，這(zhe)就需要老師和家長(chang)的配(pei)合對孩(hai)子(zi)更加耐心的教導。

　　這時候的孩子，最(zui)需要的就是在這個(ge)成(cheng)長過程(cheng)中，多給他們鼓(gu)勵，培養他們的信心 。 總之，一句話：有成(cheng)長就有成(cheng)功(gong)，有快樂就有幸福(fu) 。

　　本學期(qi)是中(zhong)班的(de)(de)(de)第一學期(qi)，我(wo)們準備以(yi)養(yang)成孩(hai)子(zi)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)生活常規(gui)和(he)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)學習(xi)習(xi)慣為(wei)我(wo)們工作的(de)(de)(de)主要目標(biao)。為(wei)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)學習(xi)和(he)生活打下良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)基礎(chu)。 在教(jiao)學活動中(zhong)充分(fen)調動孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)積極性，讓孩(hai)子(zi)保(bao)持濃厚興趣(qu)。中(zhong)班的(de)(de)(de)課(ke)程主要開(kai)展了英語、語言、數學、 繪(hui)畫 、 安全、幼兒用書其中(zhong)包(bao)括簡單(dan)的(de)(de)(de)書寫 。

　　教育工作的配合

　　在(zai)課程的(de)(de)實(shi)施(shi)過程中需要(yao)(yao)(yao)家長(chang)配合(he)(he)的(de)(de)實(shi)在(zai)很多。比如：有時(shi)需要(yao)(yao)(yao)帶物品或者幫助孩(hai)子(zi)輔助作業等(deng)等(deng)，這(zhe) 些都(dou)需要(yao)(yao)(yao)您的(de)(de)配合(he)(he)，因(yin)為您的(de)(de)積極配合(he)(he)是我們活動開展(zhan)的(de)(de)關鍵，也是孩(hai)子(zi)獲得發展(zhan)的(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)因(yin)素。在(zai)這(zhe)里特別講一下(xia)(xia)(xia)家長(chang)對(dui)孩(hai)子(zi)作業輔助這(zhe)一塊(kuai)，老師在(zai)幼兒(er)園(yuan)里教授 幼兒(er)知識，希望家長(chang)回家及時(shi)進行輔導(dao)進行鞏固。那樣更能增強幼兒(er)對(dui)學(xue)習內容的(de)(de)吸收。 升入中班需要(yao)(yao)(yao)準備的(de)(de)東(dong)(dong)西很多，大部分家長(chang)都(dou)為幼兒(er)準備齊全，我再(zai)說(shuo)一下(xia)(xia)(xia)要(yao)(yao)(yao)準備的(de)(de)東(dong)(dong)西(兩本寫字練習，一本大圖畫，水彩筆(bi)，橡(xiang)皮(pi)泥，折紙，三(san)支鉛筆(bi)只能削(xue)一頭，每天睡前要(yao)(yao)(yao)幫忙檢查(cha)一下(xia)(xia)(xia)是否削(xue)好(hao)。橡(xiang)皮(pi)一塊(kuai)。最好(hao)都(dou)做(zuo)好(hao)記號。)

　　二、 生(sheng)活方面(mian)：

　　進餐(can)：現在(zai)(zai)(zai) 都能(neng) 自己獨(du)立(li)進餐(can)，但是(shi)(shi)(shi)進餐(can)習慣(guan)不(bu)好(hao)(hao)，有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)拿勺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法不(bu)正確，有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)邊(bian)吃(chi)(chi)飯邊(bian) 玩 等。因為孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)很情(qing)緒(xu)(xu)化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候情(qing)緒(xu)(xu)好(hao)(hao)或是(shi)(shi)(shi)喜(xi)(xi)歡(huan)吃(chi)(chi) 今天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)菜(cai)，那(nei)(nei)么(me)有可能(neng)就完全不(bu)需要老(lao)(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提醒，就可以自己獨(du)立(li)進餐(can);但如(ru)果(guo)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)挑食(shi)，今天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)菜(cai)他不(bu)是(shi)(shi)(shi)很喜(xi)(xi)歡(huan)，那(nei)(nei)么(me)就需要老(lao)(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫助了(le)。有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)會講(jiang)條件： 比如(ru)說：“老(lao)(lao)(lao)師(shi)幫我(wo)少添點(dian)(dian);老(lao)(lao)(lao)師(shi)我(wo)吃(chi)(chi)不(bu)完或只吃(chi)(chi)一(yi)半。”這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況。如(ru)果(guo)遷就她的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)，那(nei)(nei)么(me)怎樣(yang)保證她的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)飯量呢?強(qiang)迫她吃(chi)(chi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)，又如(ru)何照顧(gu)她的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)緒(xu)(xu)呢?我(wo)們 的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法是(shi)(shi)(shi)：鼓勵為主，所以有很多(duo)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)都能(neng)在(zai)(zai)(zai)老(lao)(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鼓勵下高(gao)高(gao)興興地把飯吃(chi)(chi)完。那(nei)(nei)我(wo)為什么(me)在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)里(li)要特(te)別(bie)提出(chu)這(zhe)(zhe)件事，是(shi)(shi)(shi)因為我(wo)們老(lao)(lao)(lao)師(shi)每天(tian)都希(xi)(xi)望能(neng)保證孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)能(neng)攝 取(qu)到充足均衡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)營養(yang)，那(nei)(nei)么(me)我(wo)希(xi)(xi)望在(zai)(zai)(zai)家(jia)里(li)家(jia)長(chang)(chang)也能(neng)夠(gou)堅持，不(bu)遷就孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)、不(bu)包辦代替，讓孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)養(yang)成不(bu)挑食(shi)、自己進餐(can)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)習慣(guan)。很多(duo)家(jia)長(chang)(chang)都希(xi)(xi)望自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)身體能(neng)夠(gou) 長(chang)(chang)好(hao)(hao)，在(zai)(zai)(zai)幼兒(er)園能(neng)多(duo)吃(chi)(chi)一(yi)點(dian)(dian)、吃(chi)(chi)好(hao)(hao)一(yi)點(dian)(dian)，我(wo)們是(shi)(shi)(shi)這(zhe)(zhe)樣(yang)在(zai)(zai)(zai)做，那(nei)(nei)么(me)如(ru)果(guo)在(zai)(zai)(zai)家(jia)里(li)也這(zhe)(zhe)樣(yang)堅持的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)，我(wo)相信孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身體是(shi)(shi)(shi)絕對能(neng)夠(gou)長(chang)(chang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

　　三、培養孩子生活自理能力方面的(de)問題。

　　逐漸開始轉涼了(le)(le)(le)，孩(hai)(hai)子(zi)們(men)的(de)(de)(de)(de)衣(yi)服也開始穿(chuan)的(de)(de)(de)(de)多了(le)(le)(le)起來。可是，我(wo)經常會發現(xian)，午(wu)睡起床時不是這(zhe)個(ge)孩(hai)(hai)子(zi)不會穿(chuan)衣(yi)服就(jiu)(jiu)(jiu)是那(nei)個(ge)孩(hai)(hai)子(zi)鞋(xie)子(zi)穿(chuan)反了(le)(le)(le)。我(wo)覺得教(jiao)育 孩(hai)(hai)子(zi)參加家務勞動，幫助他(ta)們(men)成(cheng)(cheng)為有(you)(you)責(ze)任感(gan)、愛勞動的(de)(de)(de)(de)人(ren)是很有(you)(you)必(bi)要的(de)(de)(de)(de)。:我(wo)們(men)可以(yi)讓(rang)幼(you)兒(er)做力所(suo)(suo)能及的(de)(de)(de)(de)事情(qing)：如(ru)自己穿(chuan)衣(yi)服、穿(chuan)鞋(xie)子(zi)， 疊(die)被子(zi)， 收拾玩(wan)(wan)具、整理自己的(de)(de)(de)(de)房(fang)間 ‘讓(rang)他(ta)們(men)先做簡(jian)單的(de)(de)(de)(de)事，這(zhe)樣孩(hai)(hai)子(zi)才(cai)有(you)(you)信心去完成(cheng)(cheng)。參加勞動，既是學(xue)習的(de)(de)(de)(de)過程又是鍛(duan)煉的(de)(de)(de)(de)過程，在(zai)(zai)這(zhe)個(ge)過程中和會有(you)(you)成(cheng)(cheng)功(gong)和失敗 。 如(ru)果孩(hai)(hai)子(zi)沒有(you)(you)完成(cheng)(cheng)分配(pei)給(gei)他(ta)的(de)(de)(de)(de)家務活，比(bi)如(ru)飯前的(de)(de)(de)(de)準(zhun)備工(gong)作(zuo)，你(ni)可以(yi)對他(ta)說：“要是你(ni)收拾好了(le)(le)(le)桌子(zi)我(wo)們(men)就(jiu)(jiu)(jiu)可以(yi)開飯了(le)(le)(le)。”慢(man)(man)慢(man)(man)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)就(jiu)(jiu)(jiu)會意識到(dao)其行為所(suo)(suo) 產生的(de)(de)(de)(de)好壞不同的(de)(de)(de)(de)效果。這(zhe)樣就(jiu)(jiu)(jiu)懂得了(le)(le)(le)自己在(zai)(zai)家中的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)(yong)和責(ze)任了(le)(le)(le)。不要用(yong)(yong)零食、玩(wan)(wan)具、金錢作(zuo)為對孩(hai)(hai)子(zi)從事家務勞動或其他(ta)成(cheng)(cheng)績(ji)的(de)(de)(de)(de)獎勵(li)。就(jiu)(jiu)(jiu)好比(bi)幼(you)兒(er)在(zai)(zai)園用(yong)(yong)餐(can)前， 教(jiao)師都會要求(qiu)：小嘴巴不講話，小手放背后(hou)。在(zai)(zai)孩(hai)(hai)子(zi)們(men)有(you)(you)安靜的(de)(de)(de)(de)情(qing)況下在(zai)(zai)進行用(yong)(yong)餐(can)。如(ru)果幼(you)兒(er)很吵鬧的(de)(de)(de)(de)情(qing)況下依然(ran)進餐(can)。那(nei)樣的(de)(de)(de)(de)氛圍會影響(xiang)幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)用(yong)(yong)餐(can)質量。

　　四、下面講一下現在(zai)孩子(zi)存在(zai)的幾個問(wen)題：

　　(1)孩子不會珍惜時間

　　孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)不(bu)會珍惜時間，這(zhe)和家(jia)長對(dui)(dui)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)嬌慣有(you)很(hen)大的(de)(de)(de)(de)關系。有(you)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)晚(wan)上不(bu)睡(shui)早(zao)上不(bu)起(qi)，每天早(zao)上要(yao)爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)媽(ma)媽(ma)或爺爺奶奶一(yi)遍(bian)又一(yi)遍(bian)的(de)(de)(de)(de)叫(jiao)，反正(zheng)爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)媽(ma)媽(ma) 會幫忙(mang)穿衣服，穿鞋(xie)子(zi)(zi)(zi)，疊被子(zi)(zi)(zi)。覺得(de)上學(xue)遲(chi)到沒什(shen)么，這(zhe)樣不(bu)利于(yu)培養(yang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)時間觀(guan)念，也助長了孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)依賴父母的(de)(de)(de)(de)習(xi)慣。不(bu)要(yao)覺得(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)還小“樹大自然(ran)直(zhi)”，對(dui)(dui)孩(hai)(hai)(hai) 子(zi)(zi)(zi)做事少(shao)聞少(shao)問，正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)行(xing)為(wei)不(bu)鼓勵強化，錯誤的(de)(de)(de)(de)行(xing)為(wei)沒有(you)堅決(jue)制止，時間長了，問題就(jiu)會越來越突(tu)出，好習(xi)慣沒有(you)養(yang)成，卻形成了許多壞習(xi)慣。在家(jia)要(yao)配(pei)合幼(you)兒(er)園 培養(yang)幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)好的(de)(de)(de)(de)、科學(xue)的(de)(de)(de)(de)作息(xi)習(xi)慣，樹立(li)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)時間觀(guan)念培養(yang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)做事專一(yi)，抓緊(jin)時間的(de)(de)(de)(de)習(xi)慣。讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)早(zao)睡(shui)早(zao)起(qi)，有(you)充分(fen)的(de)(de)(de)(de)睡(shui)眠。

　　(2)有(you)些孩(hai)子愛發脾氣。

　　孩(hai)子(zi)亂(luan)發(fa)(fa)脾(pi)氣(qi)(qi)時(shi)家長應(ying)立即指出他(ta)(ta)的(de)錯誤(wu)，并對他(ta)(ta)的(de)錯誤(wu)冷淡下(xia)來(lai)，不(bu)(bu)理(li)睬他(ta)(ta)，直到(dao)孩(hai)子(zi)軟下(xia)來(lai)，再給他(ta)(ta)講道理(li)。當孩(hai)子(zi)有(you)進(jin)步(bu)時(shi)，如實(shi)同一件(jian)事，現在 不(bu)(bu)再發(fa)(fa)脾(pi)氣(qi)(qi)或減輕了，要(yao)(yao)及時(shi)地表(biao)揚鼓(gu)勵(li)，久(jiu)而久(jiu)之，孩(hai)子(zi)正確的(de)行為(wei)得到(dao)了鞏固，錯誤(wu)的(de)行為(wei)就(jiu)會(hui)(hui)消除。不(bu)(bu)要(yao)(yao)讓孩(hai)子(zi)感到(dao)亂(luan)發(fa)(fa)脾(pi)氣(qi)(qi)的(de)好處，更不(bu)(bu)要(yao)(yao)急急忙(mang)忙(mang)向孩(hai)子(zi) 妥(tuo)協。要(yao)(yao)讓他(ta)(ta)知(zhi)道發(fa)(fa)脾(pi)氣(qi)(qi)不(bu)(bu)會(hui)(hui)讓大家喜(xi)歡，亂(luan)發(fa)(fa)脾(pi)氣(qi)(qi)不(bu)(bu)會(hui)(hui)有(you)收(shou)獲，這(zhe)樣孩(hai)子(zi)在亂(luan)發(fa)(fa)脾(pi)氣(qi)(qi)達不(bu)(bu)到(dao)目的(de)的(de)過(guo)程中，學(xue)會(hui)(hui)會(hui)(hui)自我控制(zhi)，慢(man)(man)慢(man)(man)就(jiu)會(hui)(hui)改掉了!

　　(3)個別(bie)孩(hai)子坐不住。

　　靜靜的(de)(de)坐(zuo)著或長時間專注(zhu)做一(yi)(yi)(yi)件事(shi)，對于(yu)大多數的(de)(de)孩子(zi)是(shi)一(yi)(yi)(yi)件很(hen)困難的(de)(de)事(shi)。好動，坐(zuo)不(bu)(bu)住(zhu)的(de)(de)孩子(zi)很(hen)難專心聽(ting)講。孩子(zi)坐(zuo)不(bu)(bu)住(zhu)和“多動癥”并不(bu)(bu)是(shi)一(yi)(yi)(yi)回(hui)事(shi)， 一(yi)(yi)(yi)般來(lai)說，孩子(zi)坐(zuo)不(bu)(bu)住(zhu)不(bu)(bu)是(shi)一(yi)(yi)(yi)種病(bing)態，是(shi)特(te)定年齡所表(biao)現的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)種特(te)定的(de)(de)行為特(te)征(zheng)。如;坐(zuo)在椅子(zi)上不(bu)(bu)停(ting)的(de)(de)左右搖晃、跪在椅子(zi)上，或一(yi)(yi)(yi)會站一(yi)(yi)(yi)會坐(zuo)，喜歡打擾(rao)別人; 在教室里(li)來(lai)回(hui)輕輕地走，到處跑。

　　所以(yi)我(wo)建議(yi)：可以(yi)讓孩(hai)(hai)子(zi)多參加集體活(huo)動(dong)，在活(huo)動(dong)中(zhong)培養興(xing)趣，愛玩(wan)是(shi)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)天性，父母可以(yi)在家(jia)和孩(hai)(hai)子(zi)做(zuo)(zuo)有意(yi)思(si)的(de)游戲：搭積木、橡皮泥、拼圖畫畫、 講故事(shi)情(qing)節長(chang)的(de)'故事(shi)，讓孩(hai)(hai)子(zi)在比較長(chang)的(de)時(shi)間里專(zhuan)心做(zuo)(zuo)事(shi)情(qing)，可鍛(duan)煉孩(hai)(hai)子(zi)的(de)持久力、意(yi)志力等。例如：玩(wan)游戲'木頭人’，當說到“不許(xu)說話不許(xu)動(dong)”時(shi)要(yao)求雙(shuang)方停 止活(huo)動(dong)，可以(yi)鍛(duan)煉自我(wo)控(kong)制(zhi)能(neng)力。獎勵與懲罰 如果用各種辦法都不行時(shi)，尤其(qi)是(shi)孩(hai)(hai)子(zi)應該(gai)做(zuo)(zuo)自己(ji)的(de)事(shi)情(qing)時(shi)(到了晚(wan)上(shang)睡(shui)覺的(de)時(shi)間)家(jia)長(chang)一(yi)定要(yao)嚴厲得責令他立(li)即安靜(jing)做(zuo)(zuo)自己(ji)的(de)事(shi)，如果孩(hai)(hai)子(zi)一(yi)貫(guan)很鬧(nao)，突(tu)然(ran)能(neng)安靜(jing) 時(shi)哪怕是(shi)幾分鐘，也要(yao)鼓勵他。相信他總會(hui)有進步的(de)!

　　因此(ci)希望家(jia)長(chang)配合我們做好(hao)以下(xia)的(de)工作(zuo)：

　　(1) 孩(hai)子(zi)(zi)(zi)堅持上(shang)(shang)幼(you)兒(er)園(yuan)：我(wo)(wo)(wo)(wo)想這個對于(yu)大部分家(jia)長(chang)來說(shuo)(shuo)都(dou)不算一件難事(shi)，相信你們(men)也(ye)都(dou)知(zhi)道如(ru)(ru)果孩(hai)子(zi)(zi)(zi)不堅持上(shang)(shang)幼(you)兒(er)園(yuan)，在(zai)家(jia)里玩幾天再(zai)送到(dao)幼(you)兒(er)園(yuan)的(de)話(hua)，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)就會(hui)有(you)不 好的(de)情緒。為讓幼(you)兒(er)能(neng)參加(jia)晨間活動(dong)和(he)不耽(dan)誤正常的(de)教學(xue)活動(dong)，希望各位家(jia)長(chang)能(neng)盡量讓孩(hai)子(zi)(zi)(zi)在(zai)8：20前(qian)(qian)到(dao)園(yuan)，如(ru)(ru)果您的(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)在(zai)家(jia)出現情緒不穩或(huo)身體不適(shi)需(xu)要(yao)喂藥 情況(kuang)時(shi)，請(qing)您在(zai)送孩(hai)子(zi)(zi)(zi)入(ru)園(yuan)時(shi)及時(shi)告訴老(lao)師，不要(yao)讓孩(hai)子(zi)(zi)(zi)把要(yao)給老(lao)師。 以(yi)便我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)能(neng)多(duo)關(guan)注孩(hai)子(zi)(zi)(zi)，如(ru)(ru)需(xu)請(qing)病事(shi)假，請(qing) 提前(qian)(qian) 向(xiang)老(lao)師請(qing)假說(shuo)(shuo)明! 這里我(wo)(wo)(wo)(wo)再(zai)次說(shuo)(shuo)一下我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)聯(lian)系方式(shi)。手(shou)機號： ，如(ru)(ru)果沒能(neng)及時(shi)接聽的(de)話(hua)你可以(yi)發短信告訴我(wo)(wo)(wo)(wo)。班(ban)級QQ群：68891616(建(jian)議(yi)大家(jia)能(neng)上(shang)(shang)網的(de)都(dou)加(jia)入(ru)班(ban)級群。每天我(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)把作業和(he)通(tong)知(zhi)發到(dao)群里，同時(shi)也(ye)更(geng)方便大家(jia)交流(liu)。)

　　(2)在家早晚睡覺穿脫衣(yi)服可讓孩(hai)子(zi)們自(zi)己(ji)完成，并指導鼓勵孩(hai)子(zi)把衣(yi)褲疊放整(zheng)齊，讓孩(hai)子(zi)的(de)自(zi)我(wo)服務能力得到鍛煉。

　　(3) 安全工作(zuo)，請家長每天(tian)來幼兒園要檢查(cha)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)口袋和書包，不(bu)要讓孩(hai)(hai)子(zi)帶玩(wan)具及有危險(xian)的(de)東(dong)西，有的(de)孩(hai)(hai)子(zi)可能(neng)好玩(wan)把(ba)打火機(ji)，小刀，小珠子(zi)帶到幼兒園里來。如(ru)果傷害(hai)到孩(hai)(hai)子(zi)自己(ji)或傷害(hai)到其他小朋友都(dou)不(bu)好。不(bu)要給孩(hai)(hai)子(zi)戴項(xiang)鏈(lian)等貴重物品，以(yi)免(mian)遺失。

　　(4)家(jia)(jia)長園(yuan)地(di)：即我們門口的(家(jia)(jia)園(yuan) 橋 )主要(yao)是讓家(jia)(jia)長了(le)解本(ben)班的教(jiao)育(yu)內容(rong)和一些(xie)家(jia)(jia)教(jiao)知識、以及(ji)需要(yao)配(pei)合的事宜

　　(5)關注孩(hai)子接(jie)送情(qing)況如(ru)果家長(chang)由于工作比(bi)較(jiao)忙，有(you)的沒時(shi)間(jian)來接(jie)孩(hai)子，只(zhi)能請(qing)他(ta)人代接(jie)時(shi)，應(ying)提前(qian)跟本班老(lao)師打招呼。

　　(6)望家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)在(zai)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)面(mian)前樹(shu)立老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)良好(hao)形象：這(zhe)一(yi)條說(shuo)出(chu)(chu)(chu)來好(hao)象是(shi)(shi)一(yi)件(jian)小事，但(dan)(dan)是(shi)(shi)我(wo)(wo)希望能(neng)引起家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)視。家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)在(zai)與孩(hai)子(zi)(zi)(zi)交(jiao)流時應該(gai)樹(shu)立老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)正(zheng)面(mian) 形象。我(wo)(wo)這(zhe)樣說(shuo)可能(neng)有(you)(you)(you)(you)點抽象，那(nei)么我(wo)(wo)舉一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)例子(zi)(zi)(zi)：如果孩(hai)子(zi)(zi)(zi)在(zai)家(jia)(jia)(jia)里(li)表(biao)現(xian)不(bu)好(hao)，或是(shi)(shi)犯了(le)錯時，有(you)(you)(you)(you)些(xie)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)可能(neng)會說(shuo)：“你(ni)(ni)(ni)不(bu)乖的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話，我(wo)(wo)去告訴老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)，讓(rang)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)來批評 你(ni)(ni)(ni)。”以我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經驗總結出(chu)(chu)(chu)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)比較喜(xi)(xi)歡(huan)問(wen)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題是(shi)(shi)：“你(ni)(ni)(ni)最(zui)喜(xi)(xi)歡(huan)哪個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)?哪個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)最(zui)好(hao)?哪個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)最(zui)兇?”家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)既然(ran)給孩(hai)子(zi)(zi)(zi)提出(chu)(chu)(chu)了(le)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)有(you)(you)(you)(you)好(hao)有(you)(you)(you)(you)壞、有(you)(you)(you)(you)兇有(you)(you)(you)(you) 善、有(you)(you)(you)(you)喜(xi)(xi)歡(huan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)(you)(you)(you)不(bu)喜(xi)(xi)歡(huan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，那(nei)么你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)肯(ken)定會按照你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)路去回(hui)答，他(ta)(ta)(ta)就必須選(xuan)出(chu)(chu)(chu)最(zui)兇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)他(ta)(ta)(ta)最(zui)喜(xi)(xi)歡(huan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)最(zui)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。可能(neng)說(shuo)出(chu)(chu)(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)三個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)人都是(shi)(shi)同一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)。 因為他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)維(wei)能(neng)力還不(bu)能(neng)跳出(chu)(chu)(chu)你(ni)(ni)(ni)給他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)很(hen)局(ju)限的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)范(fan)圍，他(ta)(ta)(ta)說(shuo)出(chu)(chu)(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)只不(bu)過是(shi)(shi)他(ta)(ta)(ta)最(zui)熟悉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)。所以家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)在(zai)這(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)問(wen)題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)引導方向上是(shi)(shi)錯誤的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)希望家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)能(neng)讓(rang)孩(hai) 子(zi)(zi)(zi)了(le)解：老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)是(shi)(shi)他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)朋友，當他(ta)(ta)(ta)有(you)(you)(you)(you)了(le)困難的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)會幫助他(ta)(ta)(ta);老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)會教(jiao)給他(ta)(ta)(ta)很(hen)多東西;讓(rang)他(ta)(ta)(ta)高高興興、快(kuai)快(kuai)樂樂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)健(jian)康成長(chang)(chang);當然(ran)當他(ta)(ta)(ta)犯了(le)錯時老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)會教(jiao)育(yu)他(ta)(ta)(ta)， 但(dan)(dan)是(shi)(shi)站在(zai)不(bu)傷害孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。這(zhe)樣才不(bu)會讓(rang)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)對老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)產生恐懼心理，而是(shi)(shi)讓(rang)他(ta)(ta)(ta)喜(xi)(xi)歡(huan)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)，愿意與老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)交(jiao)流，不(bu)會因為老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)批評了(le)他(ta)(ta)(ta)而不(bu)上幼兒園(yuan)。

　　(7) 因為班級孩(hai)子比較多(duo)(duo)，孩(hai)子們(men)(men)又(you)比較好動(dong)，平(ping)時(shi)手(shou)腳動(dong)作也快，一(yi)(yi)起學(xue)習玩(wan)耍時(shi)可能會有一(yi)(yi)些(xie)(xie)(xie)小磕(ke)碰出(chu)現一(yi)(yi)些(xie)(xie)(xie)小意外，出(chu)現有一(yi)(yi)些(xie)(xie)(xie)不足之(zhi)處，請(qing)家長們(men)(men)能多(duo)(duo)多(duo)(duo)諒解(jie)，也請(qing)多(duo)(duo)指正、多(duo)(duo)批評、多(duo)(duo)溝通。

　　最后說一下中(zhong)秋節放假(jia)時間：本周四至(zhi)周六放三天假(jia)。希望(wang)走親訪友的(de)朋友注意出行安全。最后再(zai)次提(ti)前預祝(zhu)大家中(zhong)秋愉快。還(huan)有(you)疑問的(de)家長請單獨(du)與我溝(gou)通(tong)。

家長會發言稿4

　　尊敬(jing)的(de)各(ge)位家長(chang)：

　　大(da)家好！今天，帶(dai)著對孩(hai)子成長的(de)(de)殷切關懷，對我們(men)工作的(de)(de)極(ji)大(da)支持(chi)來(lai)參加(jia)家長會。首先歡迎各位(wei)！一(yi)年前(qian)，我們(men)有(you)緣坐在一(yi)起(qi)，一(yi)年后，我們(men)更有(you)緣分相聚(ju)一(yi)堂，由(you)曾(ceng)經的(de)(de)陌生到熟悉。我知道(dao)每位(wei)家長都(dou)希望自(zi)己(ji)的(de)(de)孩(hai)子有(you)出(chu)息，老師也(ye)一(yi)樣(yang)希望自(zi)己(ji)的(de)(de)學(xue)生有(you)出(chu)息，今天請各位(wei)來(lai)開這個(ge)家長會，我們(men)的(de)(de)目的(de)(de)是：家校聯手共(gong)同解(jie)決學(xue)生思想和學(xue)習質量兩大(da)課題。

　　小學(xue)(xue)三年級語(yu)文教學(xue)(xue)是(shi)(shi)承前(qian)啟(qi)后的(de)(de)(de)一(yi)年，是(shi)(shi)十分關鍵的(de)(de)(de)一(yi)年。這一(yi)年中(zhong)，學(xue)(xue)生不僅要(yao)學(xue)(xue)習(xi)新知(zhi)，還要(yao)學(xue)(xue)會如(ru)何去寫作，是(shi)(shi)學(xue)(xue)生又簡單的(de)(de)(de)字詞句學(xue)(xue)習(xi)轉換為(wei)段篇章(zhang)的(de)(de)(de)過程。因(yin)此(ci)作為(wei)老師(shi)和家(jia)長(chang)我們應該(gai)適(shi)時的(de)(de)(de)正確引(yin)導孩(hai)子(zi)來學(xue)(xue)習(xi)，培養好學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)語(yu)文的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)興(xing)趣。這也(ye)是(shi)(shi)我們這次家(jia)長(chang)會需要(yao)溝通的(de)(de)(de)話題(ti)。

　　一、介(jie)紹學生在校學習、作業完成(cheng)情況

　　1、上課能(neng)認真聽講，課堂上學生能(neng)在老師的引(yin)導下認知生字(zi)、理解詞語、熟知課文(wen)內容。但(dan)不能(neng)堅持一(yi)節課。每節課都要強調(diao)紀(ji)律。說話好動的現(xian)(xian)象較多(duo)，因此調(diao)換座位現(xian)(xian)象較多(duo)。

　　2、一號作(zuo)業(ye)，也就是隔一天(tian)要上(shang)(shang)交，老師要批(pi)閱的(de)作(zuo)業(ye)本(ben)。每篇課文學(xue)(xue)習(xi)的(de)第一課時，都(dou)會(hui)在一號本(ben)上(shang)(shang)布置生字和多音字。以鞏固(gu)當節課所學(xue)(xue)的(de)生字和詞語。經過一學(xue)(xue)期的(de)訓練(lian)，學(xue)(xue)生基本(ben)都(dou)能按(an)時完(wan)成作(zuo)業(ye)。作(zuo)業(ye)整齊的(de)有(you)：高xx 喬xx 高xx 王xx 李xx 李xx 王xx 駱xx 梁(liang)xx王xx等。但仍有(you)個別學(xue)(xue)生不能按(an)時上(shang)(shang)交作(zuo)業(ye)本(ben)，字跡潦草現象時常有(you)之。比如郭xx 張xx 吳xx 羅(luo)xx

　　3、作文。每一(yi)(yi)個單(dan)(dan)元會有一(yi)(yi)次習(xi)(xi)作練(lian)習(xi)(xi)，由于三(san)年級是初步進行習(xi)(xi)作練(lian)習(xi)(xi)，因而(er)學生的作文內容都比較簡單(dan)(dan)，篇幅都很短。

　　作文寫得(de)好的同(tong)學有：

　　第一次習作：

　　第二次習作：

　　第三次習作：

　　第四次習作：

　　第五次習作：

　　第六次習作：

　　存在問(wen)題是：有(you)個別(bie)學生不教(jiao)作(zuo)文本，還有(you)的字跡太(tai)亂，根本無法辨認。截止家長會吳(wu)xx僅兩篇。

　　4、績(ji)優學(xue)案每(mei)課學(xue)習完了之后，當天(tian)(tian)的作業是績(ji)優學(xue)案上當天(tian)(tian)的課文練習題。也是老(lao)師都要全閱的作業。存在問(wen)題同樣是個別學(xue)生字跡潦草。好多學(xue)生不認真聽講，講過(guo)的題依然出錯。

　　5、家(jia)庭作業(ye)家(jia)庭作業(ye)是為了進(jin)一步復習所學(xue)知識或(huo)提(ti)前(qian)預習課(ke)文而留的(de)(de)在家(jia)完(wan)成的(de)(de)作業(ye)。這(zhe)個作業(ye)每天由組長先檢(jian)查(cha)，我后批閱(yue)。要求家(jia)長必(bi)須檢(jian)查(cha)和簽字。可惜老(lao)師能每天進(jin)行檢(jian)查(cha)，而有些家(jia)長做不到。

　　6、課文背誦情況(kuang) 學到(dao)現在的(de)(de)進(jin)度，已經有(you)好(hao)多篇課文有(you)要(yao)求(qiu)背誦。從檢(jian)查(cha)結果(guo)來看(kan)，女(nv)生(sheng)好(hao)于男生(sheng)。為了加強基本功(gong)，我要(yao)求(qiu)每天課間每人都要(yao)背誦一課的(de)(de)詞(ci)語和近反義詞(ci)。希望(wang)家長能堅持檢(jian)查(cha)學生(sheng)的(de)(de)背誦。這對孩子語文學習(xi)非常重(zhong)要(yao)，既可以(yi)積累知(zhi)識(shi)，又(you)可以(yi)幫助寫作。

　　二(er)、中考情況分析

　　本次期中考試語文(wen)(wen)平均83.67分(fen)(fen)， 90分(fen)(fen)以(yi)上(shang)(shang) 12人(ren)(ren)(ren)，80分(fen)(fen)以(yi)上(shang)(shang)17人(ren)(ren)(ren)，70分(fen)(fen)以(yi)上(shang)(shang)6人(ren)(ren)(ren)，60分(fen)(fen)以(yi)上(shang)(shang)2人(ren)(ren)(ren)，不及格1人(ren)(ren)(ren)。最高分(fen)(fen)95分(fen)(fen)，語文(wen)(wen)第一名(ming)喬XX 95分(fen)(fen)，年(nian)級(ji)第一名(ming)高XX294分(fen)(fen)。語文(wen)(wen)最低分(fen)(fen)張XX50分(fen)(fen)。年(nian)級(ji)最后一名(ming)吳XX194分(fen)(fen)。

　　卷面分析 1．審題(ti)不(bu)仔細(xi)，題(ti)目意思理解較偏(pian)面。

　　2．讀題不(bu)認(ren)真，讀題讀一半或(huo)跳著讀，導致失(shi)分嚴重；

　　3．沒有主動積累的習慣，對老師的提醒不重視。

　　4．曾(ceng)經的知識遺忘較多。

　　為(wei)了更(geng)好地讓孩(hai)子學(xue)有所成，我有一下建議：

　　一(yi)(yi)是希望每(mei)位家(jia)長(chang)堅(jian)持每(mei)天檢查(cha)學生(sheng)的(de)(de)(de)作業和背(bei)誦(song)情(qing)況(kuang)，并簽字。語文天天有作業。要(yao)求孩子(zi)一(yi)(yi)周背(bei)誦(song)一(yi)(yi)首古詩(shi)，并要(yao)理解詩(shi)意(yi)，不懂(dong)的(de)(de)(de)可以(yi)到校問我。一(yi)(yi)周閱讀作文一(yi)(yi)篇(pian)，做到讀懂(dong)讀透，明確中心思想和表達的(de)(de)(de)主要(yao)思想。這和上學期我的(de)(de)(de).要(yao)求一(yi)(yi)樣。堅(jian)持檢查(cha)學生(sheng)作業簽字的(de)(de)(de)家(jia)長(chang)有：XX XX XX同學的(de)(de)(de)家(jia)長(chang)。希望其他家(jia)長(chang)能向這些家(jia)長(chang)學習，盡到自己的(de)(de)(de)責任。不要(yao)認為學生(sheng)進了校門(men)，學習就(jiu)是老師的(de)(de)(de)事情(qing)。

　　二(er)是(shi)學(xue)習困難(nan)(nan)(nan)的學(xue)生，家(jia)長一定要(yao)重(zhong)視，要(yao)堅持(chi)督促孩子完(wan)成當(dang)天的作業。其實三(san)年(nian)級的學(xue)習量(liang)不大(da)，難(nan)(nan)(nan)度也不大(da)。只要(yao)跟緊監督好就沒有(you)問題，一定要(yao)給孩子養成良好的學(xue)習習慣。一旦困難(nan)(nan)(nan)積累多了學(xue)生難(nan)(nan)(nan)免出現(xian)厭學(xue)情緒和(he)現(xian)象。

　　三是習作優(you)秀作品(pin)我希望家長(chang)能(neng)把(ba)電子稿發給我，以便我向有關(guan)報刊投稿，力爭發表(biao)，以此來提高(gao)學生寫作的興趣。這一(yi)點(dian)王(wang)XX及(ji)家長(chang)做(zuo)得(de)很好。她的作品(pin)有兩篇已經(jing)在教育周刊發表(biao)，并(bing)收到(dao)稿費。值得(de)表(biao)揚，希望其(qi)他(ta)家長(chang)也能(neng)關(guan)注(zhu)和參與到(dao)其(qi)中(zhong)。

　　四(si)、家(jia)長(chang)(chang)應加強與任(ren)課(ke)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)聯系。因(yin)為教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)工(gong)作很(hen)煩(fan)瑣(suo)，不(bu)一(yi)定(ding)每一(yi)天(tian)都(dou)能(neng)(neng)和每個家(jia)長(chang)(chang)聯系。這需(xu)要(yao)各位能(neng)(neng)主(zhu)動通過電話和親自來(lai)(lai)校(xiao)(xiao)與老(lao)師(shi)聯系，了解孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)情況(kuang)，和老(lao)師(shi)及時溝通自己(ji)的(de)(de)(de)(de)想法。有(you)些家(jia)長(chang)(chang)可能(neng)(neng)有(you)這樣的(de)(de)(de)(de)想法，我(wo)給孩(hai)子報(bao)托管，我(wo)就可以(yi)不(bu)過問孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)學(xue)習，孩(hai)子也一(yi)定(ding)會(hui)學(xue)好的(de)(de)(de)(de)。那我(wo)在此說明(ming)，未必(bi)。自己(ji)孩(hai)子自己(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)才(cai)對(dui)，不(bu)要(yao)把(ba)你的(de)(de)(de)(de)責任(ren)推給別人。一(yi)個孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)成長(chang)(chang)，不(bu)是光靠(kao)學(xue)校(xiao)(xiao)才(cai)能(neng)(neng)夠做到的(de)(de)(de)(de)，對(dui)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)包括(kuo)家(jia)庭教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、學(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)和社會(hui)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)三方面(mian)組成。我(wo)想送給各位一(yi)個教(jiao)(jiao)(jiao)授的(de)(de)(de)(de)一(yi)句(ju)話：“只有(you)父母好好學(xue)習，孩(hai)子才(cai)會(hui)天(tian)天(tian)向(xiang)上。父母小小改變，孩(hai)子大大不(bu)同。”最后我(wo)希望今天(tian)來(lai)(lai)參加會(hui)議(yi)的(de)(de)(de)(de)家(jia)長(chang)(chang)能(neng)(neng)有(you)所啟發，回(hui)家(jia)后，對(dui)孩(hai)子更多(duo)的(de)(de)(de)(de)關注，更多(duo)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，希望你的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子能(neng)(neng)在你與我(wo)們老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)下更加幸福快樂，茁(zhuo)壯地(di)成長(chang)(chang)！

家長會發言稿5

尊敬的各(ge)位領導(dao)、家長(chang)、老(lao)師們、同學們：

　　大家上午好！

　　學校安排我(wo)在(zai)這次會議上發言(yan)，實在(zai)是愧不敢當(dang)，今(jin)天能夠站在(zai)這里(li)，我(wo)感覺無比(bi)榮幸，因為在(zai)近十(shi)年的(de)班主任工作中，我(wo)沒(mei)有(you)(you)轟(hong)轟(hong)烈烈的(de)先(xian)進(jin)事跡(ji)，也沒(mei)有(you)(you)催人淚下(xia)的(de)感人故(gu)事，我(wo)只是一(yi)名(ming)平(ping)凡的(de)、普通的(de)班主任老(lao)師。今(jin)天我(wo)們坐到一(yi)起(qi)來只有(you)(you)一(yi)個(ge)目的(de)，那就是為了今(jin)年六月的(de)中考而準備(bei)，能進(jin)一(yi)步加強老(lao)師與家長之間的(de)交流(liu)，更清(qing)楚了解您的(de)孩子在(zai)校及在(zai)家的(de)情況，總之一(yi)句話(hua)，就是“一(yi)切(qie)為了學生”。

　　今(jin)天(tian)(tian)(tian)是5月12日，距離中考（時(shi)間(jian)是6月12、13、14三天(tian)(tian)(tian)）僅有(you)30天(tian)(tian)(tian)（實(shi)際上在校(xiao)時(shi)間(jian)還有(you)21天(tian)(tian)(tian)），在這短短的21天(tian)(tian)(tian)中我(wo)們各(ge)位(wei)家長(chang)以及同學們該(gai)如何做呢？下面我(wo)就這個問題談一些(xie)個人的建(jian)議和看(kan)法：

　　１、要給孩子(zi)創造一個良好的學習環境。

　　2、了解(jie)孩子心理，及時溝通。

　　3、幫助孩子克服(fu)學科發(fa)展(zhan)不平(ping)衡，做(zuo)到全(quan)面發(fa)展(zhan)

　　在(zai)這里，我對家(jia)長提出以下幾點:

　　1、少(shao)打(da)麻(ma)將，少(shao)看(kan)電視，抽出時間陪同孩(hai)子(zi)做(zuo)好(hao)功課。

　　2、少把孩子往爺(ye)(ye)爺(ye)(ye)奶(nai)奶(nai)姥(lao)姥(lao)姥(lao)爺(ye)(ye)家攆，給(gei)他(ta)(ta)們(men)一(yi)(yi)點親情，給(gei)他(ta)(ta)們(men)一(yi)(yi)點希望(wang)。

　　3、翻(fan)翻(fan)孩(hai)子的練習冊，翻(fan)翻(fan)作業本，了解(jie)孩(hai)子作業完成(cheng)情況。

　　4、不要過分(fen)嬌慣(guan)孩(hai)子(zi)。我(wo)覺得過于(yu)嬌慣(guan)孩(hai)子(zi)怕孩(hai)子(zi)吃苦(ku)，這(zhe)是家長的共(gong)性。事實(shi)上學(xue)生的學(xue)習確實(shi)很苦(ku)，但(dan)有幾個不靠吃苦(ku)考上重點的天才(cai)呢？這(zhe)一段時(shi)間家長們要監督他們做(zuo)作業，鼓勵他們熬(ao)夜，加(jia)加(jia)班，但(dan)要把精神營養(yang)和物質(zhi)營養(yang)跟(gen)上，作好中考的最后沖(chong)刺。

　　最后(hou)，作為班主任要為家長和同學們提示四點(dian)。

　　提示一：學會考試：

　　1.基礎(chu)題(ti)全做對(dui)；一般題(ti)，一分也不浪費(fei)。

　　2.對試題要抱著一種研究的態度去審題，小(xiao)心陷阱，防止“熟能(neng)生拙”。

　　3.多出妙招不(bu)如減少(shao)失誤。

　　4.答題要規范。

　　提示二：關鍵時刻，做個有思想的家長：

　　1.減少抱怨，不再責備，多(duo)多(duo)鼓勵。

　　2.想方(fang)設法進行親情交(jiao)流(liu)。

　　3.了解孩(hai)子，幫助他們對(dui)自己準確定位。

　　4.關注孩(hai)子在家的學(xue)習(xi)效率。

　　提示三：做好孩子的心理疏導：

　　1.保(bao)持(chi)一個穩定良好的學(xue)習情緒(xu)投入學(xue)習；

　　2.以一種客(ke)觀(guan)的`眼光審視(shi)自己的成績；

　　3.以一種平和的心態應對模考和中考。

　　提示四：關心孩子特殊時期的生活：

　　1.部分孩(hai)子(zi)(zi)已出現復(fu)習中的“高(gao)原反應現象”，大腦和心理都(dou)很疲勞，家長要督促(cu)孩(hai)子(zi)(zi)中午適當休息(xi)，保持下午旺盛的學習精力。

　　2.安排好孩子的三餐，進(jin)行合理的營養搭配，保(bao)持孩子學習有充足的能(neng)量供給(gei)。

　　3.幫助孩子(zi)一起整理各科(ke)的(de)作(zuo)業紙、講義、試卷，便(bian)于孩子(zi)進行拉(la)網(wang)式回顧，盡量做到(dao)不犯(fan)同(tong)樣的(de)錯誤(wu)。

　　“文科(ke)科(ke)目：多看書，熟記知(zhi)識(shi)點，減少因(yin)不仔細而(er)造成的(de)失誤，打好基礎的(de)同(tong)時(shi)，提升解決靈活性(xing)難題的(de)能力，努(nu)力消(xiao)滅弱項。認真(zhen)分析錯(cuo)誤原因(yin)，感悟和反思每一道錯(cuo)題，彌補(bu)缺漏(lou)，力爭高分。

　　理(li)科科目：不可放松，增加練習的(de)同(tong)時(shi)，回(hui)顧過(guo)去的(de)錯題(ti)和經典題(ti)型(xing)，注(zhu)重(zhong)細節，減少(shao)失(shi)誤。鞏固各種解題(ti)方(fang)法和特(te)殊題(ti)型(xing)的(de)特(te)殊思維方(fang)法，提高(gao)解決未(wei)知難題(ti)的(de)能力，力爭滿(man)分。”

　　剩下的(de)兩個(ge)多月(yue)，側重梳理(li)一下各科的(de)知識體系，全面整理(li)資料回顧反思錯(cuo)題，查(cha)漏(lou)補缺，減少失誤(wu)，在每一次模擬測試中檢測漏(lou)洞，提升綜(zong)合(he)解題能(neng)力，力爭(zheng)把(ba)失誤(wu)降到最低，中考就一定能(neng)夠取得更滿意(yi)的(de)成績！

　　同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)，三年前你們(men)帶著天真無邪的(de)(de)(de)笑臉跨(kua)入了白云湖中(zhong)學(xue)(xue)(xue),當告別的(de)(de)(de)日(ri)子終于(yu)成為(wei)現在進(jin)行時的(de)(de)(de)時候，我們(men)還是覺得有些突然，“逝(shi)者如斯(si)，不舍晝夜”，仿佛踏入學(xue)(xue)(xue)校就在昨(zuo)日(ri)，而在明(ming)天我們(men)即(ji)將(jiang)迎來高中(zhong)生活,面(mian)對人(ren)生路上(shang)的(de)(de)(de)重要(yao)時刻(ke)——中(zhong)考了。雖然今(jin)年中(zhong)考形勢嚴峻，但有一條真理是：真金(jin)不怕火煉。是金(jin)子總要(yao)發光，相信自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)實力(li)，相信自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)付出，做自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)主人(ren)，把握自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)命運。

　　一次次的考試剛(gang)剛(gang)過去，成功(gong)(gong)者不(bu)應(ying)(ying)驕傲，失敗者不(bu)應(ying)(ying)灰心(xin)。不(bu)到最后(hou)一刻，成功(gong)(gong)與否(fou)都仍是未知數，誰(shui)能(neng)笑(xiao)到最后(hou)，誰(shui)才是勝利者。希(xi)望同學們能(neng)夠(gou)把握時(shi)機(ji)勤(qin)奮(fen)學習(xi)，為九(jiu)年來的學習(xi)畫上美麗的句號。

　　中考在即，英(ying)雄(xiong)彎弓，箭(jian)在弦上。萬事(shi)俱(ju)備，只欠(qian)東(dong)風。同學們(men)！號(hao)角已吹響，收(shou)拾好行裝(zhuang)，帶上最(zui)銳利的(de)頭腦，懷(huai)著一顆最(zui)細致(zhi)的(de)心靈(ling)，握緊最(zui)有力的(de)拳頭，讓我們(men)滿懷(huai)自信(xin)地沖鋒！

　　同(tong)學們！人生匆匆，青春不是(shi)易逝(shi)的一(yi)段(duan)，青春應(ying)是(shi)一(yi)種永恒的心態，我們站(zhan)著是(shi)一(yi)棵樹(shu)，倒下(xia)也要是(shi)一(yi)座橋。沒有(you)人永遠(yuan)成功，也沒有(you)人永遠(yuan)失(shi)敗，卻有(you)人永遠(yuan)進取。

　　同(tong)學們，人(ren)生是一場(chang)比賽，既要(yao)有萬(wan)米長(chang)跑的(de)(de)耐力(li)，又(you)要(yao)有百米沖刺的(de)(de)速度，在(zai)這僅存的(de)(de)30天內，我(wo)真(zhen)誠(cheng)地希望你們能(neng)奮力(li)一搏(bo)，有智(zhi)(zhi)慧者出智(zhi)(zhi)慧，無智(zhi)(zhi)慧者出汗水，既不出智(zhi)(zhi)慧又(you)不出汗水者已經走開。我(wo)堅信今年6月的(de)(de)碩果會更加飄香，6月的(de)(de)笑臉將更加燦爛。

　　最后(hou)祝(zhu)福(fu)全體(ti)即將參(can)加中考的學生及(ji)家(jia)長，一帆風順，夢想成真！謝(xie)謝(xie)大(da)家(jia)

家長會發言稿6

各位家長：

　　大家下午好！

　　我(wo)(wo)是李凱霖**的媽媽，我(wo)(wo)是第一(yi)次(ci)被允(yun)許來開家長會，和大家是第一(yi)次(ci)見(jian)面，但(dan)我(wo)(wo)們一(yi)點也(ye)不陌生，因(yin)為(wei)在家長群里(li)咱們沒少聊(liao)(liao)天。今(jin)天咱們當面接著(zhu)聊(liao)(liao)。

　　張老(lao)師(shi)(shi)讓我(wo)說一(yi)說語文學(xue)習的(de)事。不知道大家意識(shi)沒意識(shi)到(dao)，咱(zan)們能分到(dao)9班(ban)，咱(zan)們都(dou)很(hen)幸運。張老(lao)師(shi)(shi)是我(wo)校(xiao)最權威的(de)數學(xue)老(lao)師(shi)(shi)，課上(shang)得(de)漂亮，講得(de)又簡潔，又明白(bai)，校(xiao)長(chang)常在大會上(shang)夸她，而(er)且(qie)帶班(ban)經驗(yan)豐(feng)富，關鍵是她帶班(ban)嚴而(er)不苛，不像有些班(ban)主任(ren)瞎厲害，把孩子(zi)都(dou)管死(si)了那樣的(de)。咱(zan)班(ban)英(ying)語老(lao)師(shi)(shi)、物理老(lao)師(shi)(shi)教學(xue)有方，上(shang)課有道，而(er)且(qie)負責任(ren)。

　　我(wo)班的(de)語(yu)文老(lao)師(shi)(shi)是我(wo)最服氣的(de)老(lao)師(shi)(shi)，她挖掘教材挖得(de)深，重難點處理(li)得(de)好，是肚子(zi)里真有玩意還不張揚的(de)老(lao)師(shi)(shi)。

　　咱(zan)們(men)把孩(hai)子交給她們(men)一百(bai)個放心，但(dan)咱(zan)們(men)家(jia)長決不能做甩手掌柜(ju)。

　　但是好老師(shi)不(bu)(bu)如好家長。我們家長不(bu)(bu)能借口忙，或是不(bu)(bu)會輔導就(jiu)不(bu)(bu)作為，就(jiu)拿語(yu)文、英語(yu)背誦來說(shuo)，這(zhe)根本(ben)就(jiu)不(bu)(bu)是說(shuo)讓老師(shi)操心的事(shi)。

　　我們課(ke)時非常有限，課(ke)文、閱讀(du)、作文都忙(mang)不過來，要上課(ke)再領(ling)著(zhu)練背誦去(qu)，保及格(ge)去(qu)，那咱們就不用想讓孩子考(kao)三(san)甲學校了。

　　咱們(men)家長唯一(yi)能(neng)幫上忙的(de)(de)，可(ke)(ke)能(neng)就(jiu)是背(bei)誦(song)(song)、默(mo)寫，背(bei)誦(song)(song)這塊占得分多，還(huan)好(hao)拿(na)分，150分里，背(bei)誦(song)(song)占12分，是這張中(zhong)(zhong)考試卷上唯一(yi)一(yi)個幾(ji)乎不(bu)(bu)(bu)用動(dong)腦就(jiu)可(ke)(ke)拿(na)分的(de)(de)題。還(huan)有一(yi)個讓(rang)你(ni)始料不(bu)(bu)(bu)及的(de)(de)是，將來(lai)4年后(hou)高(gao)考時(shi)，一(yi)共考54篇文章，你(ni)知道初中(zhong)(zhong)占多少篇嗎(ma)？40篇。如果咱們(men)把底打好(hao)了(le)(le)，那是中(zhong)(zhong)考、高(gao)考都(dou)拿(na)分的(de)(de)'法(fa)寶。相反，要糊弄(nong)的(de)(de)話，中(zhong)(zhong)考考不(bu)(bu)(bu)好(hao)上不(bu)(bu)(bu)了(le)(le)好(hao)高(gao)中(zhong)(zhong)，高(gao)中(zhong)(zhong)考不(bu)(bu)(bu)好(hao)就(jiu)上不(bu)(bu)(bu)了(le)(le)好(hao)大學，上不(bu)(bu)(bu)了(le)(le)好(hao)大學就(jiu)找不(bu)(bu)(bu)到(dao)好(hao)工作……

　　背誦既然這么重要，那怎(zen)么抓(zhua)呢？

　　我(wo)(wo)(wo)的經(jing)驗是提前下手，一(yi)(yi)(yi)到(dao)寒(han)暑假，學(xue)校就(jiu)(jiu)(jiu)安(an)排背(bei)(bei)下一(yi)(yi)(yi)冊的內容(rong)，家長(chang)一(yi)(yi)(yi)定要(yao)配(pei)合盡量把它背(bei)(bei)下來(lai)(lai)。有時孩子不(bu)(bu)愿(yuan)背(bei)(bei)，我(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)(jiu)跟李比賽背(bei)(bei)，本來(lai)(lai)這些東(dong)西我(wo)(wo)(wo)都會(hui)背(bei)(bei)，但我(wo)(wo)(wo)故意(yi)裝得不(bu)(bu)會(hui)背(bei)(bei)，這就(jiu)(jiu)(jiu)大(da)大(da)刺激了他(ta)的好(hao)勝心。有人說，你(ni)凈站著(zhu)說話不(bu)(bu)腰痛，你(ni)會(hui)背(bei)(bei)，我(wo)(wo)(wo)們誰能(neng)背(bei)(bei)下來(lai)(lai)。我(wo)(wo)(wo)們可以(yi)和(he)他(ta)們制定不(bu)(bu)公平條約，比如背(bei)(bei)英語(yu)，老師要(yao)背(bei)(bei)一(yi)(yi)(yi)課(ke)的，我(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)(jiu)撿最少一(yi)(yi)(yi)段(duan)讀，而且單詞我(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)不(bu)(bu)認識，意(yi)思我(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)不(bu)(bu)知道(dao)，我(wo)(wo)(wo)是農村出(chu)來(lai)(lai)的，就(jiu)(jiu)(jiu)學(xue)了三(san)年(nian)英語(yu)，我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)張口，家里人就(jiu)(jiu)(jiu)笑話我(wo)(wo)(wo)發音不(bu)(bu)準。我(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)(jiu)先(xian)讓他(ta)給我(wo)(wo)(wo)翻譯一(yi)(yi)(yi)遍，然后我(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)(jiu)南腔北調，裝模作樣背(bei)(bei)這么一(yi)(yi)(yi)段(duan)課(ke)文(wen)，孩子一(yi)(yi)(yi)邊(bian)笑話我(wo)(wo)(wo)笨，一(yi)(yi)(yi)面(mian)自(zi)己就(jiu)(jiu)(jiu)背(bei)(bei)過了。他(ta)們現在是記憶最好(hao)的時期，超過16歲就(jiu)(jiu)(jiu)開始退化，再(zai)者，我(wo)(wo)(wo)們陪孩子也(ye)(ye)是一(yi)(yi)(yi)種(zhong)樂趣(qu)，多(duo)背(bei)(bei)點(dian)東(dong)西，還能(neng)健腦。

　　但(dan)我還(huan)想說的是(shi)八年級是(shi)三年中(zhong)背誦任務最繁重的時段，到八下(xia)(xia)的醉，岳，小，送東陽，再(zai)就是(shi)九下(xia)(xia)難背點(dian)，其它的都好說。

　　還有一(yi)(yi)(yi)(yi)點(dian)他們錯別字特別多(duo)，如果在(zai)考前讓他們背一(yi)(yi)(yi)(yi)遍(bian)，再寫一(yi)(yi)(yi)(yi)遍(bian)，你給(gei)他批一(yi)(yi)(yi)(yi)批就(jiu)更好(hao)了，但這點(dian)我做得(de)也不好(hao)。

　　經常有家長問我，我孩子理(li)科(ke)好(hao)，文科(ke)不好(hao)，可咋辦呢。回答6個字：多讀(du)多背多寫。有人說這些(xie)說不說都一樣，但我也(ye)沒有招，你(ni)去(qu)問魯迅、季羨林、冰心，他(ta)們(men)也(ye)會這么(me)說。

　　怎么引(yin)導(dao)他們讀書呢？

家長會發言稿7

　　各位家長，很(hen)高(gao)興能(neng)有這個機(ji)會(hui)和(he)大家見(jian)面(mian)。首先我還是(shi)(shi)(shi)得(de)感謝大家在百忙之(zhi)中抽空來參加今天的(de)家長會(hui)。我是(shi)(shi)(shi)我們班(ban)的(de)副班(ban)，擔任本班(ban)的(de)數(shu)學(xue)(xue)教學(xue)(xue)工作，同(tong)時(shi)也是(shi)(shi)(shi)二年（1）班(ban)的(de)數(shu)學(xue)(xue)老師。由于我是(shi)(shi)(shi)這學(xue)(xue)期(qi)才接(jie)手這兩(liang)個班(ban)的(de)，對他們以前的(de)情(qing)況(kuang)可能(neng)不是(shi)(shi)(shi)很(hen)清楚(chu)，但是(shi)(shi)(shi)通過開學(xue)(xue)這幾周和(he)他們的(de)相(xiang)處，對孩子(zi)們的(de)行為習慣和(he)學(xue)(xue)習狀況(kuang)也有了大致的(de)了解。

　　說心(xin)里(li)話(hua)，我(wo)很(hen)欣(xin)慰能(neng)教上(shang)(shang)這(zhe)樣一(yi)幫小孩子，在(zai)我(wo)眼里(li)我(wo)覺得(de)他們個個都很(hen)聰明可愛，同(tong)時(shi)我(wo)也很(hen)感謝在(zai)座(zuo)的各(ge)位(wei)家長(chang)對(dui)我(wo)們教學工作(zuo)的支持和對(dui)孩子的關心(xin)。這(zhe)一(yi)點(dian)從家庭作(zuo)業上(shang)(shang)就可以看出來(lai)，只是可能(neng)有個別家長(chang)確實比(bi)較忙，自己文(wen)化程度也不(bu)是很(hen)高，我(wo)就是希望你們能(neng)每天抽出點(dian)時(shi)間來(lai)檢查下孩子們的作(zuo)業情況。

　　我想各位家長(chang)都有一(yi)個愿望(wang)，那就是望(wang)子(zi)成(cheng)(cheng)龍(long)，望(wang)女成(cheng)(cheng)鳳，然(ran)而愿望(wang)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)現(xian)，單靠學(xue)校一(yi)方面的(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)力是遠遠不(bu)夠的(de)(de)(de)(de)(de)，孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)離(li)(li)不(bu)開我們老(lao)師(shi)和家長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)共同努(nu)力。孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)長(chang)和成(cheng)(cheng)功離(li)(li)不(bu)開家長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)關注(zhu)，學(xue)校教育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)功離(li)(li)不(bu)開家庭的(de)(de)(de)(de)(de)配合。

　　下面請允許我冒昧地給咱們家長提幾點要求：

　　1、監督孩(hai)子做作業(ye)

　　每(mei)個孩(hai)子都(dou)有(you)一本(ben)(ben)記作(zuo)業(ye)本(ben)(ben)，要檢查他(ta)們(men)有(you)沒有(you)抄(chao)，一般情況下，我們(men)數(shu)學(xue)每(mei)天(tian)都(dou)會(hui)有(you)作(zuo)業(ye)。我們(men)的(de)(de)作(zuo)業(ye)主要是以從書(shu)和課本(ben)(ben)為(wei)(wei)主，另外為(wei)(wei)了加(jia)強(qiang)(qiang)學(xue)生(sheng)的(de)(de)計算能力和適應(ying)的(de)(de)強(qiang)(qiang)化(hua)，我們(men)還(huan)訂了黃岡(gang)小狀(zhuang)元和口(kou)算心算，這兩本(ben)(ben)是以學(xue)生(sheng)和家(jia)長自(zi)愿原則購(gou)買的(de)(de)，開學(xue)初的(de)(de)時候(hou)都(dou)有(you)讓學(xue)生(sheng)回去跟家(jia)長商量。

　　2、檢查(cha)孩(hai)子的`作業訂正情況

　　這(zhe)個可(ke)(ke)(ke)能(neng)是目前我(wo)(wo)們做(zuo)得比較薄弱的一個環(huan)節。每(mei)天(tian)的作(zuo)業(ye)(ye)我(wo)(wo)們都會(hui)批改，錯(cuo)的地(di)方我(wo)(wo)都會(hui)標明(ming)記號，可(ke)(ke)(ke)是第(di)二天(tian)收(shou)上來(lai)時(shi)總是有很(hen)多的同(tong)學沒有訂(ding)正，這(zhe)樣練習就沒有效(xiao)果了(le)，錯(cuo)了(le)還會(hui)一直錯(cuo)。說實話，我(wo)(wo)每(mei)天(tian)要上新課，還有改100多份作(zuo)業(ye)(ye)，不可(ke)(ke)(ke)能(neng)有那么多時(shi)間(jian)一個個的糾正他們的訂(ding)正情況。所以我(wo)(wo)建議每(mei)位家長(chang)每(mei)天(tian)能(neng)拿出十分鐘時(shi)間(jian)來(lai)檢查一下孩(hai)子的作(zuo)業(ye)(ye)，這(zhe)樣做(zuo)不僅能(neng)讓孩(hai)子感受(shou)到你作(zuo)為家長(chang)對(dui)孩(hai)子的關注，也有助(zhu)于咱們家長(chang)及時(shi)了(le)解孩(hai)子的學習情況，對(dui)有個別問題可(ke)(ke)(ke)以寫在作(zuo)業(ye)(ye)本后(hou)面及時(shi)溝通。

　　3、單元測試后及時簽字

　　每個單元學過之后會(hui)定(ding)期(qi)考試，而且都會(hui)讓孩(hai)子拿(na)回家(jia)(jia)讓家(jia)(jia)長(chang)簽(qian)字。當(dang)然簽(qian)字不是(shi)目的(de)。簽(qian)字主要是(shi)讓家(jia)(jia)長(chang)能準確(que)地了解(jie)孩(hai)子的(de)學習情況，及時發現(xian)其(qi)不足(zu)，更有助(zhu)于(yu)我們家(jia)(jia)校配合(he)。

　　總之，我(wo)們做的(de)一(yi)切都(dou)是(shi)(shi)為了我(wo)們的(de)孩子能擁有(you)一(yi)個美好的(de)明(ming)天。今(jin)天我(wo)先說這(zhe)么多，有(you)什么地方講(jiang)得(de)不妥的(de)，請見諒(liang)。我(wo)的(de)聯(lian)系方式是(shi)(shi)*********，今(jin)后如果大家有(you)什么好的(de)建議或(huo)意(yi)見的(de)話可以隨時和我(wo)聯(lian)系，謝謝大家！

家長會發言稿8

各位家長：

　　大家(jia)(jia)(jia)下(xia)午好(hao)！首先感(gan)謝大家(jia)(jia)(jia)在(zai)百忙(mang)之中能(neng)趕來(lai)學(xue)校參(can)(can)加這次家(jia)(jia)(jia)長(chang)會，今天(tian)你(ni)們能(neng)夠(gou)抽出寶貴的(de)時(shi)間來(lai)參(can)(can)加家(jia)(jia)(jia)長(chang)會，就可以看出你(ni)們對(dui)自己子女的(de)關心和對(dui)班主任工作的(de)支持。今天(tian)我(wo)們坐到(dao)一(yi)起，目的(de)只有一(yi)個，那就是進一(yi)步加強老(lao)師與(yu)家(jia)(jia)(jia)長(chang)之間的(de)交(jiao)流(liu)，更清楚的(de)了(le)解你(ni)的(de)孩(hai)子在(zai)校及在(zai)家(jia)(jia)(jia)的(de)情況(kuang)，以便(bian)老(lao)師能(neng)夠(gou)及時(shi)調整(zheng)工作，提高教學(xue)質量，同時(shi)促使家(jia)(jia)(jia)長(chang)也能(neng)夠(gou)更積極參(can)(can)與(yu)到(dao)學(xue)生的(de)教育管理(li)中來(lai)，這是我(wo)們共同的(de)心愿(yuan)。總之一(yi)句話，“一(yi)切為了(le)學(xue)生”。

　　一、給家長們的幾點建議：

　　1、要給孩子創造一個良好(hao)的學習環境。

　　良好(hao)的(de)(de)(de)學(xue)習環境需要安靜，有的(de)(de)(de)家庭(ting)上網，打麻(ma)將、打撲(pu)克、看電視都會影(ying)響孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)學(xue)習。最好(hao)單獨給孩(hai)子(zi)(zi)提供一個學(xue)習的(de)(de)(de)空間(jian)，一間(jian)屋子(zi)(zi)，一張(zhang)桌子(zi)(zi)。讓(rang)孩(hai)子(zi)(zi)遠離干擾。

　　2、不要過分嬌慣孩子。

　　我覺得過于嬌(jiao)慣孩(hai)(hai)子怕孩(hai)(hai)子吃苦，這(zhe)是(shi)(shi)家(jia)長的(de)共性(xing)。但(dan)你有沒(mei)有想過這(zhe)樣的(de)孩(hai)(hai)子，眼前(qian)確實(shi)是(shi)(shi)不吃苦，不受累，不缺錢花(hua)了，可(ke)是(shi)(shi)孩(hai)(hai)子缺少與困難(nan)抗爭(zheng)的(de)經驗和(he)能力，將來遇到(dao)困難(nan)怎么辦？面對竟爭(zheng)激烈的(de)現代社會(hui)，沒(mei)有吃苦精神(shen)的(de)人將來能在社會(hui)中站穩腳跟嗎？并且學生手里(li)的(de)零用(yong)錢多了，往往會(hui)用(yong)于上網、打游戲，抽煙等等，所(suo)以對孩(hai)(hai)子的(de)零用(yong)錢家(jia)長要有所(suo)控制(zhi)。

　　3、積(ji)極配合學校(xiao)，主動與教師進行交流、溝通(tong)。

　　教(jiao)育是(shi)(shi)全方位的(de)事(shi)情，離開了(le)家(jia)長的(de)'支持與(yu)配(pei)合，我們的(de)工作也是(shi)(shi)無(wu)法做(zuo)好的(de)。要了(le)解孩子的(de)交友情況，及上學(xue)和放學(xue)的(de)具體時間，不(bu)允許孩子帶手(shou)機，mp3等到學(xue)校。

　　4、對于孩子玩(wan)手機、上網要堅決制止，看電視的時(shi)間要控制好，有空(kong)閑的時(shi)候陪孩子做(zuo)做(zuo)作業，周末(mo)不要讓孩子到處(chu)游(you)玩(wan)，孩子在(zai)學校教育5天非常(chang)成功，就怕周末(mo)兩天又回到從前的狀態(tai)。

　　二、給同學們的幾點建議：

　　同學們雖然(ran)取得了些(xie)許成績，但(dan)是還存在很多方面的不(bu)足，主要(yao)表現在以下幾個方面，

　　1、有的同學經常忘帶作業，卷子，作業記不全。

　　2、在校時間抓的(de)不(bu)緊，課間還(huan)有(you)聚眾打鬧(nao)現象，大(da)聲閑(xian)聊，喧(xuan)嘩(hua)現象也(ye)很常(chang)見。

　　3、遲到現象時有發生，值日生值日不夠認真(zhen)。

　　4、個別同(tong)學(xue)(xue)不(bu)穿校服，經常違(wei)反學(xue)(xue)校紀律，躲到廁所(suo)等(deng)場所(suo)抽煙等(deng)。

　　5、個(ge)別(bie)班級、個(ge)別(bie)同學打(da)(da)架現象(xiang)時有發生，今(jin)天(tian)守著在做(zuo)的各位家(jia)(jia)長(chang)，給同學們提個(ge)醒，從(cong)下周(zhou)(zhou)一開始(shi)，倘若再有打(da)(da)架現象(xiang)，一律回家(jia)(jia)反省一周(zhou)(zhou)，返校后面向七年級全體同學作出深刻檢討(tao)，并且在全校宣傳欄、廣播進行(xing)通報(bao)批(pi)評。

　　家(jia)(jia)長朋(peng)友(you)們(men)(men)(men)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)目(mu)標是統一(yi)(yi)(yi)的(de)(de)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)任(ren)務是一(yi)(yi)(yi)致(zhi)的(de)(de)，愿我(wo)(wo)們(men)(men)(men)相互合作，把我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)學(xue)生(sheng)，您的(de)(de)孩子(zi)，培(pei)養成學(xue)習(xi)勤(qin)奮(fen)，品(pin)質優(you)良的(de)(de)優(you)秀人才；同(tong)學(xue)們(men)(men)(men)，人生(sheng)不是百米沖刺，而是一(yi)(yi)(yi)場馬拉松(song)，初中(zhong)畢業不是終點，而是另一(yi)(yi)(yi)個起點。最后，希望(wang)家(jia)(jia)長朋(peng)友(you)們(men)(men)(men)對于學(xue)校(xiao)的(de)(de)工(gong)作、對于我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)班級(ji)教育管理、對教師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)教學(xue)多(duo)提寶貴的(de)(de)意見和建議(yi)。同(tong)時也希望(wang)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)學(xue)生(sheng)家(jia)(jia)長能多(duo)關心自己的(de)(de)子(zi)女，關注我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)學(xue)校(xiao)。一(yi)(yi)(yi)部(bu)分家(jia)(jia)長愛(ai)跟風(feng)，把孩子(zi)轉(zhuan)到(dao)明水，把大把的(de)(de)錢交(jiao)給(gei)城里(li)(li)的(de)(de)學(xue)校(xiao)或塞給(gei)城里(li)(li)的(de)(de)老師(shi)(shi)(shi)，結果三年以(yi)后也沒有(you)考上高(gao)中(zhong)。各(ge)位家(jia)(jia)長不要迷信城里(li)(li)的(de)(de)老師(shi)(shi)(shi)，那只是個傳說(shuo)！到(dao)底好(hao)(hao)(hao)不好(hao)(hao)(hao)，誰試誰知道！好(hao)(hao)(hao)了(le)，我(wo)(wo)就說(shuo)這(zhe)些(xie)，下面(mian)請各(ge)位班主任(ren)教師(shi)(shi)(shi)和各(ge)位家(jia)(jia)長進行交(jiao)流(liu)。謝謝大家(jia)(jia)！

家長會發言稿9

尊敬的各位家長：

　　下午好！

　　今天，我們再(zai)次聚在一起，實在是機會(hui)難得。感(gan)謝(xie)各位家(jia)長(chang)能抽出寶(bao)貴的(de)(de)(de)時間來(lai)參(can)加(jia)這(zhe)(zhe)次家(jia)長(chang)會(hui)，這(zhe)(zhe)是對(dui)孩子成長(chang)的(de)(de)(de)關愛，也是對(dui)學校、老(lao)師工作的(de)(de)(de)支持。

　　前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基(ji)說：

　　“兩個教育(yu)者——學校和家庭，不僅要(yao)一(yi)致(zhi)行動，要(yao)向孩子(zi)提出(chu)同(tong)(tong)樣(yang)的(de)要(yao)求，而且要(yao)志同(tong)(tong)道合，抱著(zhu)一(yi)致(zhi)的(de)信(xin)念(nian)，始終從同(tong)(tong)一(yi)原則出(chu)發(fa)，無論在教育(yu)的(de)目的(de)上、過(guo)程(cheng)上，還是(shi)手段上，都不要(yao)發(fa)生分(fen)歧”。

　　召開這次家長(chang)會(hui)的(de)目的(de)是為(wei)(wei)了(le)(le)加(jia)強(qiang)溝通(tong)，達(da)成一(yi)致(zhi)，探討(tao)更好的(de)教(jiao)育(yu)孩(hai)子的(de)方式(shi)方法，提高(gao)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)質量，促使(shi)家長(chang)積(ji)極參(can)與(yu)到(dao)學(xue)生的(de)教(jiao)育(yu)管(guan)理(li)中來。總(zong)之一(yi)句(ju)話，就(jiu)是“一(yi)切(qie)為(wei)(wei)了(le)(le)孩(hai)子，為(wei)(wei)了(le)(le)孩(hai)子的(de)一(yi)切(qie)！”，我(wo)(wo)希(xi)望通(tong)過這次家長(chang)會(hui)，我(wo)(wo)們(men)們(men)能加(jia)強(qiang)對(dui)孩(hai)子的(de)教(jiao)導與(yu)管(guan)理(li)，全(quan)力配合，使(shi)孩(hai)子成人(ren)，成才。

　　一、班級情況介紹：

　　本(ben)(ben)班共有(you)58人(ren)(ren)，男生28人(ren)(ren)，女30人(ren)(ren)，住宿生1人(ren)(ren)。本(ben)(ben)學(xue)(xue)期(qi)期(qi)末(mo)考試(shi)進入前(qian)50名(ming)15人(ren)(ren)，前(qian)100名(ming)18人(ren)(ren)，前(qian)200名(ming)31人(ren)(ren)，成績是(shi)很(hen)喜人(ren)(ren)的(de)。本(ben)(ben)學(xue)(xue)期(qi)的(de)各項(xiang)工作(zuo)，每個同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)都取得了不(bu)(bu)同(tong)(tong)(tong)(tong)程度的(de)進步，絕(jue)大多數同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)逐漸養(yang)成了良好(hao)的(de)學(xue)(xue)習習慣，良好(hao)的(de)行(xing)(xing)為習慣，文明(ming)守紀，尊敬他(ta)人(ren)(ren)，關(guan)心(xin)他(ta)人(ren)(ren)，順(shun)利的(de)完成了小(xiao)學(xue)(xue)到初中(zhong)(zhong)的(de)過渡及轉變。但是(shi)仍有(you)少數同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)上(shang)課(ke)注意(yi)力(li)不(bu)(bu)集中(zhong)(zhong)，開小(xiao)差(cha)，傳(chuan)紙條。心(xin)思不(bu)(bu)用在學(xue)(xue)習上(shang)，書(shu)寫潦草，敷衍塞責(ze)，應付了事(shi)，甚至有(you)極個別(bie)學(xue)(xue)生不(bu)(bu)能按時完成作(zuo)業，這些還需要老師家(jia)長共同(tong)(tong)(tong)(tong)努力(li)，對學(xue)(xue)生進行(xing)(xing)良好(hao)行(xing)(xing)為習慣的(de)培養(yang)。

　　二、共同關注的幾個問題：

　　1.青春期的問題：

　　“有人說(shuo)，13歲是(shi)(shi)風，14歲是(shi)(shi)雨(yu)，15歲是(shi)(shi)霧，16歲是(shi)(shi)花。

　　初(chu)中，人生(sheng)成長的(de)轉(zhuan)折點初(chu)中是(shi)學生(sheng)由幼稚的(de)童年(nian)向青少年(nian)轉(zhuan)變(bian)和(he)個性形成的(de)時(shi)期(qi),是(shi)整(zheng)個人生(sheng)歷程的(de)關鍵時(shi)期(qi),有的(de)專家形象的(de)比(bi)喻為人的(de)第(di)二(er)次誕生(sheng),此(ci)階段(duan)孩子的(de)生(sheng)理(li),心理(li)發(fa)展變(bian)化迅猛,處(chu)于(yu)人生(sheng)成長的(de)轉(zhuan)折點,應(ying)給予足夠的(de)重視.

　　心理方面分析：

　　這(zhe)一(yi)時期的(de)學生不信任父母，卻容(rong)易受朋(peng)友影(ying)響，加上心智發育尚未成(cheng)熟，往(wang)(wang)往(wang)(wang)對外界影(ying)響缺(que)乏識別能力，容(rong)易在感情(qing)上出現(xian)(xian)困惑，有的(de)還會出現(xian)(xian)吸(xi)煙、喝酒等不良現(xian)(xian)象(xiang)。另外，這(zhe)一(yi)時期的(de)孩子易叛(pan)逆，原因很簡單(dan)：他們往(wang)(wang)往(wang)(wang)想在這(zhe)種嘗(chang)試中獲得一(yi)種肯定：我獨立了。父母要(yao)高度重視對這(zhe)一(yi)關鍵(jian)期和危(wei)險期的(de)監(jian)護和把(ba)關。

　　這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)時(shi)期(qi)的(de)(de)(de)(de)另(ling)一(yi)(yi)顯(xian)著特(te)(te)點是(shi)生(sheng)理(li)發育的(de)(de)(de)(de)逐步(bu)成熟，他們(men)一(yi)(yi)方(fang)面為自(zi)己身體各部分的(de)(de)(de)(de)發育感到新奇，另(ling)一(yi)(yi)方(fang)面又充滿(man)羞澀和(he)不(bu)安，不(bu)愿讓父母進自(zi)己的(de)(de)(de)(de)房間了(le)，有自(zi)己的(de)(de)(de)(de)`秘密(mi)了(le)。心理(li)上(shang)的(de)(de)(de)(de)表現是(shi)容(rong)易興奮(fen)和(he)沖動，神經敏感，產(chan)生(sheng)了(le)愛情的(de)(de)(de)(de)萌(meng)芽，有發生(sheng)早戀的(de)(de)(de)(de)傾向，在這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)時(shi)期(qi)，作為家長要(yao)高度重視，決不(bu)能有不(bu)良的(de)(de)(de)(de)刺(ci)激(ji)對(dui)孩子(zi)產(chan)生(sheng)影響(xiang)，特(te)(te)別是(shi)性感之類的(de)(de)(de)(de)刺(ci)激(ji)，要(yao)注意從家庭生(sheng)活到電影，電視節目(mu)，一(yi)(yi)定要(yao)有適度的(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇。沖動是(shi)他們(men)這(zhe)(zhe)(zhe)個時(shi)期(qi)的(de)(de)(de)(de)最大特(te)(te)征，好奇是(shi)他們(men)一(yi)(yi)生(sheng)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)高峰。他們(men)的(de)(de)(de)(de)情感很脆弱，最容(rong)易沖動，做事也(ye)很莽撞，后果意識能力(li)差。他們(men)自(zi)我抑制能力(li)在這(zhe)(zhe)(zhe)段時(shi)間最低。所(suo)以父母一(yi)(yi)定要(yao)加強教育和(he)引(yin)導，尤其是(shi)網絡的(de)(de)(de)(de)影響(xiang)。

　　2、學習問題

　　多關(guan)心孩(hai)子(zi)(zi)的(de)學(xue)(xue)習內容和實際進步程度，家(jia)長(chang)要多詢問孩(hai)子(zi)(zi)最近(jin)學(xue)(xue)習了什么掌握得如何(he)。及時了解學(xue)(xue)生(sheng)的(de)各科(ke)的(de)學(xue)(xue)習情況，各科(ke)測試如出現(xian)(xian)不及格現(xian)(xian)象，就(jiu)要引(yin)起你們的(de)足夠(gou)重(zhong)視，家(jia)長(chang)、老師、孩(hai)子(zi)(zi)一道想(xiang)辦法一定要盡快改變(bian)這(zhe)種(zhong)狀(zhuang)況，因為這(zhe)時孩(hai)子(zi)(zi)這(zhe)門(men)課沒有達到最基本的(de)要求(qiu)，若不能盡快改變(bian)這(zhe)種(zhong)狀(zhuang)況，將會(hui)導致孩(hai)子(zi)(zi)這(zhe)門(men)課跟不上，上課聽不懂，形成惡性循環，最終是厭學(xue)(xue)或不學(xue)(xue)這(zhe)門(men)課，上課無(wu)事可做(zuo)，便會(hui)找(zhao)事去做(zuo)，這(zhe)樣不僅學(xue)(xue)習上不去，而(er)且易惹出事非來。

　　3、安全問題：

　　首先：交通安全。上學(xue)放學(xue)期間，結伴(ban)而(er)行。遵(zun)守交通規則。課(ke)間禁止打鬧，在校學(xue)校教育(yu)，在家家長(chang)教育(yu)，以保證自身的安全。

　　其次：是飲食安全。學(xue)(xue)生在(zai)校吃(chi)(chi)零(ling)食的(de)較多。這(zhe)學(xue)(xue)期禁止在(zai)校吃(chi)(chi)零(ling)食，但有(you)(you)的(de)學(xue)(xue)生吃(chi)(chi)成了習慣，不吃(chi)(chi)似乎少了些什(shen)么，一種原因是沒有(you)(you)吃(chi)(chi)早(zao)飯，所以強調(diao)，為了學(xue)(xue)校的(de)管理，更為了您孩子的(de)身體健康，請讓孩子吃(chi)(chi)早(zao)餐。

　　4、學生上(shang)網(wang)問(wen)題。

　　孩(hai)子(zi)(zi)上網(wang)大多是兩(liang)種：一是游戲(xi)，一是聊天，來(lai)做(zuo)學問的(de)少(shao)(shao)之(zhi)又少(shao)(shao)，他們篩選信息的(de)能力，抵擋誘惑的(de)能力都很差，如果家里(li)有網(wang)絡，建議(yi)孩(hai)子(zi)(zi)上網(wang)時有家長監督(du)。如果家中沒(mei)有網(wang)絡，平時家長必須嚴格管理(li)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)上下(xia)學時間(jian)。并且(qie)及時和任課老師聯系，讓孩(hai)子(zi)(zi)停留在(zai)自己(ji)所及的(de)視線里(li)。假期更應注意。因為現在(zai)還不是放飛的(de)時候。

　　三、對學生的幾點要求：

　　1、要(yao)有好身體(ti)(ti)。吃(chi)好喝好睡(shui)好。多(duo)吃(chi)飯少(shao)吃(chi)零食，一(yi)天(tian)一(yi)個(ge)雞蛋一(yi)杯奶；少(shao)喝碳酸飲料，少(shao)吃(chi)冷飲，多(duo)喝白開水；睡(shui)覺不講話，在9點(dian)半(ban)睡(shui)覺。每天(tian)至少(shao)鍛煉(lian)身體(ti)(ti)45分鐘(zhong)，有幾種體(ti)(ti)育特長或(huo)愛好。

　　2、要有(you)責任(ren)心(xin)。

　　有的(de)同學雖然成績(ji)不(bu)是很突出(chu)，但只要有強(qiang)烈的(de)責(ze)(ze)任(ren)感，今后照樣能(neng)做出(chu)一(yi)(yi)番(fan)事業(ye)。打(da)掃教室、宿舍衛(wei)生表面上(shang)看是不(bu)值得(de)一(yi)(yi)提(ti)的(de)小(xiao)事，但實際(ji)上(shang)能(neng)反映出(chu)一(yi)(yi)個(ge)人的(de)責(ze)(ze)任(ren)心，正所謂(wei)“一(yi)(yi)屋不(bu)掃、何以掃天下(xia)？”在日常(chang)生活(huo)的(de)具體事情當中(zhong)，自(zi)己(ji)去(qu)嘗試承擔一(yi)(yi)定的(de)責(ze)(ze)任(ren)。為(wei)自(zi)己(ji)的(de)學習負責(ze)(ze)，認真完成作業(ye)，自(zi)己(ji)檢查作業(ye)；做一(yi)(yi)些力(li)所能(neng)及的(de)家務，洗自(zi)己(ji)的(de)衣(yi)物(wu)，洗碗筷(kuai)，倒垃圾(ji)；在學校(xiao)，做值日生、班干部(bu)應盡(jin)職盡(jin)責(ze)(ze)。

　　3、要打(da)好學習(xi)基礎。要研究學業等級分的特點。特別(bie)是數(shu)學、英語，成績一旦落下(xia)來很難(nan)趕。萬(wan)丈(zhang)高樓從地起，打(da)好學習(xi)基礎特別(bie)重要。數(shu)學要多(duo)做，英語要善(shan)背，語文(wen)要多(duo)讀。多(duo)勤奮些(xie)，少(shao)偷懶；多(duo)刻苦些(xie)，少(shao)懈怠。

　　四、給家長的幾點建議：十條建議：

　　建(jian)議(yi)家(jia)(jia)長建(jian)立平等的(de)和諧的(de)民主家(jia)(jia)庭(ting)，通過今天的(de)分析(xi)交流能夠明白了(le)家(jia)(jia)庭(ting)教育的(de)重要性。最后以給家(jia)(jia)長十條建(jian)議(yi)的(de)方式結(jie)束(shu)會議(yi)，也算(suan)是一個總結(jie)。

　　（一(yi)）、經常給(gei)孩(hai)子制(zhi)訂幾(ji)個容易達到的小目標，這樣可以使孩(hai)子感覺到能夠做到，樹立孩(hai)子自信心，從而有(you)利于(yu)孩(hai)子發揮出(chu)潛能。象摘果了(le)一(yi)樣。

　　（二）、刺激孩(hai)子(zi)的學習欲望，要抓住生活(huo)中(zhong)的各種機會(hui)讓(rang)孩(hai)子(zi)練習。特別(bie)是做人(ren)的道(dao)理。

　　（三）、幫助孩子樹立責任心，讓(rang)學生學會洗碗(wan)，洗自(zi)己(ji)的(de)(de)衣服，整理(li)自(zi)己(ji)的(de)(de)床鋪(pu)，用(yong)具，盡到自(zi)己(ji)的(de)(de)那份責任。

　　（四）、學著感恩，感謝(xie)父(fu)母，感謝(xie)老師，感謝(xie)學校(xiao)，感謝(xie)自己能健康(kang)的生活著。

　　（五）、孩子面前做表率。孩子學(xue)(xue)(xue)習，你(ni)也學(xue)(xue)(xue)習，孩子不學(xue)(xue)(xue)習，你(ni)要帶動(dong)孩子來學(xue)(xue)(xue)習。

　　（六）、盡量不要在(zai)孩(hai)子(zi)面前議論老師，尤其不要在(zai)孩(hai)子(zi)面前貶低老師。

　　（七）、訂(ding)下家庭學習(xi)規(gui)矩(ju)，并且自始至終(zhong)執行，以(yi)形(xing)成良好的學習(xi)習(xi)慣，作息習(xi)慣。

　　（八）、養成(cheng)說到做到的(de)習慣，心里有數，每天(tian)上(shang)學去做什么，比如說明(ming)天(tian)交(jiao)費，那你一(yi)定要(yao)重視(shi)起來，養成(cheng)雷(lei)厲風行的(de)習慣。做心責任在(zai)心中。

　　（九）、引導孩(hai)子提(ti)出問(wen)題，要培養孩(hai)子多(duo)問(wen)為什么。

　　（十）、要使孩子重視上學，盡量避免孩子缺課的(de)情(qing)況發生。

　　五、平時家長應注意的問題

　　1、在外(wai)留宿,帶(dai)同學住宿。

　　2、放學后(hou)回家很遲(chi)。

　　3、打電話時(shi)間(jian)長，次數多。

　　4、超消(xiao)費要(yao)問。

　　5、同(tong)學交往超(chao)出友誼。

　　6、成績突(tu)然下降。

　　7、注重外表穿奇裝異服，愛好打扮，沉默寡言。

　　8、老(lao)是玩電腦,經常(chang)看電視(shi)。

　　親愛的家(jia)長，請記(ji)住以下幾句(ju)話

　　教育孩(hai)子的前提是了解(jie)孩(hai)子。

　　賞識才能(neng)成功，抱怨(yuan)導(dao)致失敗(bai)。

　　尊重孩(hai)子(zi)，了解(jie)孩(hai)子(zi)，與孩(hai)子(zi)溝(gou)通是我們教育(yu)好孩(hai)子(zi)，培養孩(hai)子(zi)健康人格的前(qian)提。

　　每個孩子(zi)身上都蘊藏著巨大的(de)、不可估(gu)量的(de)潛力。假如我們能與他們做朋友，多一點(dian)溝通交(jiao)流，少一點(dian)打(da)罵，多一點(dian)信任理解，少一點(dian)猜疑，那么(me)我們的(de)孩子(zi)都有可能成為棟梁之材(cai)。

　　讓我們(men)共同攜起手來，培養(yang)出健康(kang)、自律(lv)、好學(xue)、上進的新一(yi)代(dai)吧！最(zui)后，謹祝大家(jia)：身體健康(kang)！工(gong)作順利(li)！家(jia)庭和美！萬(wan)事(shi)如(ru)意！謝(xie)謝(xie)！

家長會發言稿10

尊敬的各位家長：

　　大家下午好！

　　四個(ge)多(duo)月來，你(ni)們(men)把孩(hai)子送到學校(xiao)，交給(gei)了我(wo)們(men)，我(wo)們(men)共(gong)同努力(li)，一起拼搏，取得了成績(ji)！現在(zai)，你(ni)們(men)在(zai)百忙之中擠出時間參加家長會，不僅(jin)給(gei)我(wo)們(men)帶(dai)來了勇氣，更給(gei)你(ni)們(men)的(de)孩(hai)子帶(dai)來最(zui)溫馨的(de)關懷。

　　你們(men)(men)是孩(hai)(hai)(hai)子(zi)心中最深厚(hou)最博(bo)大的(de)(de)動力(li)根源(yuan)！請相信一(yi)(yi)句話：付出總有回報。只要有你們(men)(men)的(de)(de)關注，便會有孩(hai)(hai)(hai)子(zi)持續(xu)不斷的(de)(de)進步(bu)！為了孩(hai)(hai)(hai)子(zi)一(yi)(yi)生的(de)(de)幸福(fu)，讓(rang)(rang)你們(men)(men)、孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)、還有我(wo)們(men)(men)老師緊緊地團結在一(yi)(yi)起(qi)(qi)，擰(ning)成一(yi)(yi)股繩，讓(rang)(rang)你們(men)(men)的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)、我(wo)們(men)(men)的(de)(de)學生在承翰這個新起(qi)(qi)點(dian)帶著希望(wang)上(shang)路，放飛他們(men)(men)的(de)(de)夢想！ 高一(yi)(yi)是一(yi)(yi)條(tiao)嶄(zhan)新的(de)(de)起(qi)(qi)跑線(xian)。

　　三年(nian)的(de)(de)'拼搏，誰都可以創造奇跡！愿你用(yong)激情耕耘青春，用(yong)青春編織夢(meng)想，用(yong)夢(meng)想指引前行(xing)。乘長風破千里(li)浪，勇(yong)往(wang)直前——駛向成功(gong)的(de)(de)彼(bi)岸，駛向輝(hui)煌(huang)的(de)(de)明天(tian)！高一是學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)一個轉折點(dian)，有九門(men)主要學(xue)(xue)科，文理(li)兼修(xiu)，學(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)任務重。

　　我們(men)(men)(men)每一(yi)位教師(shi)也(ye)都深知(zhi)責任重(zhong)大，都在千方(fang)百計把教育學生(sheng)的工作做好，我一(yi)有空(kong)就(jiu)(jiu)到教室(shi)看(kan)看(kan)，一(yi)天除(chu)了(le)吃(chi)飯、睡(shui)覺(jue)，其(qi)他時(shi)間都在辦公室(shi)。任課(ke)(ke)老師(shi)利用課(ke)(ke)余(yu)輔導學生(sheng)，晚上也(ye)是(shi)要學生(sheng)們(men)(men)(men)下了(le)晚修之后才下班，很多時(shi)候同學們(men)(men)(men)就(jiu)(jiu)寢了(le)，老師(shi)們(men)(men)(men)還沒下班。

　　各位(wei)家長(chang)，說句心(xin)里(li)話，學生(sheng)(sheng)遇(yu)到這樣一(yi)(yi)批積極努力工作的(de)(de)教師是很難得的(de)(de)，這也將成(cheng)為(wei)我們每個師生(sheng)(sheng)一(yi)(yi)生(sheng)(sheng)中的(de)(de)一(yi)(yi)段美好的(de)(de)回(hui)憶。

家長會發言稿11

尊敬(jing)的各位家(jia)長朋友：

　　你們好!

　　首(shou)先感謝大家(jia)百忙中(zhong)抽出寶貴(gui)的(de)時(shi)間準時(shi)參加這個學期第一(yi)次的(de)家(jia)長(chang)座談會。

　　一、學生概況：

　　這(zhe)學期，學生總體來(lai)說都比(bi)較乖巧聽(ting)(ting)話，勞動衛(wei)生工作認真(zhen)負(fu)責，上課大部分學生能(neng)認真(zhen)聽(ting)(ting)講，作業也只有個別學生會忘記做(zuo)。這(zhe)學期以(yi)來(lai)，我班學生的成(cheng)績也較以(yi)往理想了很多。

　　1、一直(zhi)表現(xian)優(you)秀的有：

　　2、在學習(xi)方面取得進步的有：

　　3、學習成績下降的是：

　　4、需努力(li)的有(you)：

　　5、需要養成良(liang)好習(xi)慣(guan)的有：

　　希望(wang)家長多關(guan)心這部分孩子，讓他們在家按時、認真完成(cheng)作(zuo)業(ye)，養成(cheng)良好(hao)的(de)習慣(guan)。

　　今天(tian)我想(xiang)借此(ci)機會，和家(jia)長們探(tan)討一下教育對策(ce)。

　　二、召開這次家長會的目的

　　為了在(zai)教師與家長、家長與家長、家長與學生(sheng)之間架起一(yi)座(zuo)溝通的(de)橋梁，互相交流(liu)一(yi)下學生(sheng)在(zai)校及在(zai)家的(de)情(qing)況，以便老師能夠(gou)更有針對性的(de)實施(shi)教育(yu)，家長能夠(gou)更好的(de)教育(yu)自己的(de)子女。我希望也(ye)相信，我們的(de)家長會一(yi)定能夠(gou)達到預期的(de)效果(guo)，取得圓(yuan)滿(man)的(de)成功(gong)!

　　三、工作思想：

　　一切以(yi)提(ti)高學(xue)生(sheng)素(su)質出(chu)發(fa)，不(bu)求榮譽，只求學(xue)生(sheng)自(zi)身(shen)素(su)質的提(ti)高。能(neng)夠讓學(xue)生(sheng)鍛(duan)煉(lian)的，盡量讓學(xue)生(sheng)鍛(duan)煉(lian)。在學(xue)習方面，我不(bu)以(yi)成(cheng)績(ji)論(lun)英雄，只要(yao)孩子今天(tian)比昨(zuo)天(tian)表現好些，就(jiu)鼓勵，及時表揚。

　　一(yi)個學(xue)校最(zui)(zui)重(zhong)大(da)的(de)事(shi)是教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)孩(hai)(hai)子(zi)，一(yi)個家庭(ting)最(zui)(zui)重(zhong)要的(de)事(shi)同樣也是教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)孩(hai)(hai)子(zi)。而往(wang)往(wang)我們當中有很多(duo)家長會認為，孩(hai)(hai)子(zi)上了(le)學(xue)，吃穿問題(ti)由家長解決(jue)，而教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)問題(ti)全部由教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)去(qu)管。這種觀(guan)點是不對的(de)，你想，同樣一(yi)個教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在同樣一(yi)個班級(ji)上課，為什么(me)有的(de)學(xue)生學(xue)習(xi)成績好(hao)，而有的(de)學(xue)生學(xue)習(xi)成績差(cha)一(yi)些呢(ni)?這其中關鍵在于家庭(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。我們當中可能有的(de)家長，在今(jin)天來(lai)之(zhi)前(qian)還不知(zhi)道自己的(de)孩(hai)(hai)子(zi)是分在幾(ji)班，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)在哪里，更不用說(shuo)老師(shi)叫什么(me)名(ming)字了(le)。那么(me)如何能做一(yi)個稱職的(de)`家長，在品行，性格，學(xue)習(xi)方面(mian)對孩(hai)(hai)子(zi)進行良好(hao)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和影響呢(ni)?

　　四、幾點建議：

　　1、家長要注(zhu)意培養孩子(zi)良好(hao)的品(pin)行(xing)習慣(guan)，對(dui)(dui)孩子(zi)的道德品(pin)行(xing)、良好(hao)習慣(guan)的養成要從(cong)(cong)小抓起，從(cong)(cong)小事抓起。對(dui)(dui)不良行(xing)為要及時地預防和矯治(zhi)。

　　2、家(jia)長(chang)(chang)要多(duo)一些時(shi)(shi)(shi)間(jian)和耐(nai)心(xin)去和孩子(zi)交流。孩子(zi)并不僅僅滿足家(jia)長(chang)(chang)物質上的(de)(de)給與，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)需要的(de)(de)是和家(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)真(zhen)誠(cheng)交流。往(wang)往(wang)一個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)動力(li)來源于家(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)期望，家(jia)長(chang)(chang)要經常性的(de)(de)了(le)解(jie)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)情(qing)況，在學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)表現，和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)共同制訂學(xue)(xue)(xue)習(xi)目標。家(jia)長(chang)(chang)要投入更多(duo)一點的(de)(de)精(jing)力(li)關心(xin)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)過程進行管理(li)，了(le)解(jie)孩子(zi)什(shen)么時(shi)(shi)(shi)間(jian)該上學(xue)(xue)(xue)，什(shen)么時(shi)(shi)(shi)間(jian)放學(xue)(xue)(xue)，一天(tian)學(xue)(xue)(xue)習(xi)多(duo)長(chang)(chang)時(shi)(shi)(shi)間(jian)，有(you)沒有(you)完成老師布(bu)置的(de)(de)作業。

　　3、要(yao)給(gei)孩子(zi)(zi)創造一個(ge)良好的學習環境。可能家(jia)長要(yao)問，你讓我(wo)們更多的關心孩子(zi)(zi)，但我(wo)們不(bu)(bu)缺他的吃(chi)穿(chuan)，學習上我(wo)們有使不(bu)(bu)上勁，這(zhe)不(bu)(bu)是為難(nan)我(wo)們么?我(wo)說不(bu)(bu)是這(zhe)樣，學生學習的好壞關鍵是我(wo)們能不(bu)(bu)能給(gei)他提供一個(ge)好的學習環境。

　　4、在學(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)習方(fang)面多與教師進行(xing)交流(liu)。家長(chang)了解學(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)習情況往往不如教師了解得多，何況有的(de)(de)學(xue)(xue)生向家長(chang)匯報(bao)假情報(bao)，不說(shuo)真(zhen)話。所以要想家庭和(he)學(xue)(xue)校(xiao)雙方(fang)面共同對孩子的(de)(de)教育(yu)有所促(cu)進，家長(chang)同志們(men)(men)就(jiu)要更多的(de)(de)和(he)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)教師進行(xing)交流(liu)。

　　5、不(bu)要過分嬌(jiao)慣孩(hai)子(zi)。我覺得過于嬌(jiao)慣孩(hai)子(zi)，怕孩(hai)子(zi)吃苦，這(zhe)是(shi)(shi)(shi)家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)共性。況且你有沒有想過，像這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)，眼前(qian)確實是(shi)(shi)(shi)不(bu)吃苦，不(bu)受累(lei)，不(bu)缺錢(qian)花了，可是(shi)(shi)(shi)孩(hai)子(zi)缺少與困(kun)難(nan)抗爭的(de)(de)(de)經(jing)驗和能(neng)力，將來遇到困(kun)難(nan)怎(zen)么辦(ban)?面對竟爭激烈(lie)的(de)(de)(de)現代社會，沒有吃苦精神的(de)(de)(de)人(ren)(ren)將來能(neng)在(zai)社會中站穩腳(jiao)跟嗎?并且學生手里(li)的(de)(de)(de)零用錢(qian)多了，往(wang)往(wang)會用于上網、打(da)游戲，等。所以對孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)零用錢(qian)家(jia)長(chang)要有所控制(zhi)。家(jia)長(chang)同志們(men)(men)，我們(men)(men)的(de)(de)(de)目標(biao)是(shi)(shi)(shi)統一的(de)(de)(de)，我們(men)(men)的(de)(de)(de)任務是(shi)(shi)(shi)一致的(de)(de)(de)，愿我們(men)(men)相(xiang)互合作(zuo)，把我們(men)(men)的(de)(de)(de)學生，您的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)，培(pei)養成學習勤奮，品質優良的(de)(de)(de)優秀人(ren)(ren)才。

　　6、縮起(qi)食(shi)指，張開拇指，好孩子是夸出來(lai)的(de)。

　　7、在孩子面(mian)前不(bu)要說對哪位(wei)老(lao)師(shi)有意見(jian)，“親其(qi)師(shi)、信其(qi)道、才(cai)能樂(le)其(qi)道”，孩子如(ru)果從父母那里聽(ting)到哪位(wei)老(lao)師(shi)的不(bu)好，在課堂上他肯定不(bu)會好好的聽(ting)講(jiang)。

　　8、多給孩(hai)(hai)子(zi)買(mai)些(xie)書籍，原(yuan)則上(shang)(shang)老師介紹的(de)書都有很(hen)大的(de)閱讀(du)價值，絕對不(bu)會胡亂推薦書籍，就拿(na)前幾日要(yao)求孩(hai)(hai)子(zi)讀(du)的(de)的(de)《假(jia)如給我三天光(guang)明》，對孩(hai)(hai)子(zi)就很(hen)有益(yi)處(chu)，可以(yi)說(shuo)對孩(hai)(hai)子(zi)是一(yi)種思想上(shang)(shang)的(de)啟迪。

　　9、和任課老師多聯(lian)系，是孩子(zi)(zi)明白你(ni)很關心他，對(dui)他個人來說是一(yi)種(zhong)動力，對(dui)我(wo)們(men)來說也(ye)是一(yi)種(zhong)交流，以便雙方(fang)聯(lian)合(he)共同(tong)教育孩子(zi)(zi)。

　　10、少(shao)給孩子零(ling)花錢，讓孩子從(cong)小養成節儉的好習(xi)慣。

　　11、多讓孩子做家務，培養他(ta)對家庭的責任感，鍛煉生活能力，同時也(ye)可以為他(ta)們提供習作(zuo)素材。

　　12、教(jiao)(jiao)給孩子感恩(en)，知道回報(bao)父母的養育(yu)之(zhi)恩(en)、老(lao)師(shi)的教(jiao)(jiao)育(yu)之(zhi)恩(en)、同學的幫(bang)助(zhu)之(zhi)恩(en)、學會感恩(en)家庭、社會、自然。

　　13、給孩子(zi)自己的(de)(de)空(kong)間，讓(rang)孩子(zi)了解國家大事，了解外面的(de)(de)精彩世界，每星期可以(yi)有(you)選擇地讓(rang)孩子(zi)觀看有(you)益的(de)(de)少(shao)兒節目、新聞聯(lian)播，力求做好記錄，為以(yi)后(hou)的(de)(de)記課堂筆(bi)記做好準備，還開闊了孩子(zi)視野，不要孩子(zi)讀死(si)書，要做到(dao)勞(lao)逸結合。

　　14、管好孩子不(bu)要進入游戲(xi)廳，不(bu)觀看有關暴力傾向的(de)(de)影片，在家不(bu)能隨(sui)便打孩子，或當著孩子的(de)(de)面吵架(jia)，這樣極(ji)容易讓(rang)孩子認為：一切事(shi)情可以用(yong)武(wu)力解決。

　　15、時刻提醒孩子注(zhu)意安全(quan)。

　　以上有說的不當(dang)或不到位的地方請各位家長(chang)諒解，歡迎各位家長(chang)提出寶貴意見。

　　感謝各位家長對我(wo)班工作的支持(chi)，我(wo)會(hui)盡的努力教育好(hao)孩(hai)子，再次(ci)感謝大家的到(dao)來。

家長會發言稿12

　　首先(xian)感謝(xie)(xie)(xie)老(lao)(lao)(lao)師給我(wo)這(zhe)次機(ji)會，讓我(wo)和(he)大家交流(liu)一下(xia)教(jiao)育(yu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)策略(lve)和(he)方(fang)法，在談之(zhi)前我(wo)們(men)還是(shi)要首先(xian)感謝(xie)(xie)(xie)老(lao)(lao)(lao)師對孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)教(jiao)育(yu)、培養(yang)、關心(xin)(xin)和(he)愛護，如(ru)果沒有(you)老(lao)(lao)(lao)師的(de)教(jiao)育(yu)、培養(yang)、關心(xin)(xin)和(he)愛護我(wo)們(men)的(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)是(shi)不會有(you)這(zhe)么大的(de)進步的(de)，所以(yi)我(wo)首先(xian)代表(biao)全體(ti)家長，向老(lao)(lao)(lao)師說聲謝(xie)(xie)(xie)謝(xie)(xie)(xie)，謝(xie)(xie)(xie)謝(xie)(xie)(xie)您對我(wo)們(men)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)關心(xin)(xin)、教(jiao)育(yu)。

　　說(shuo)(shuo)(shuo)起教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)，我(wo)(wo)認為(wei)我(wo)(wo)們(men)首先要做(zuo)(zuo)的(de)(de)就(jiu)是配(pei)(pei)合(he)好(hao)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)，抓(zhua)住(zhu)每一(yi)(yi)次教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)機(ji)(ji)(ji)會，要想(xiang)(xiang)(xiang)做(zuo)(zuo)好(hao)這(zhe)一(yi)(yi)點我(wo)(wo)認為(wei)應該做(zuo)(zuo)好(hao)下(xia)幾點：第(di)一(yi)(yi)：配(pei)(pei)合(he)好(hao)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)、學(xue)會傾聽(ting)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)回到(dao)(dao)家(jia)總(zong)會和(he)你(ni)(ni)(ni)(ni)沒(mei)完沒(mei)了(le)(le)的(de)(de)說(shuo)(shuo)(shuo)，說(shuo)(shuo)(shuo)學(xue)習(xi)、說(shuo)(shuo)(shuo)同學(xue)、說(shuo)(shuo)(shuo)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)，這(zhe)時(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)必(bi)須要耐心傾聽(ting)，從中找到(dao)(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)機(ji)(ji)(ji)會.例如：去年(nian)(nian)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)家(jia)去說(shuo)(shuo)(shuo)：“我(wo)(wo)們(men)班的(de)(de)某(mou)(mou)某(mou)(mou)同學(xue)說(shuo)(shuo)(shuo)長大了(le)(le)干什么”“某(mou)(mou)某(mou)(mou)同學(xue)的(de)(de)理想(xiang)(xiang)(xiang)是什么”……等等，等到(dao)(dao)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)說(shuo)(shuo)(shuo)的(de)(de)差不(bu)(bu)多(duo)了(le)(le)，我(wo)(wo)就(jiu)問你(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)(de)`理想(xiang)(xiang)(xiang)是什么？“設(she)(she)計(ji)師(shi)(shi)”，“恩，我(wo)(wo)家(jia)閨女有(you)出(chu)(chu)息，但(dan)是設(she)(she)計(ji)師(shi)(shi)可不(bu)(bu)好(hao)當，你(ni)(ni)(ni)(ni)知道怎樣才能(neng)成為(wei)設(she)(she)計(ji)師(shi)(shi)嗎？”“我(wo)(wo)就(jiu)和(he)她(ta)講(jiang)設(she)(she)計(ji)師(shi)(shi)需要考上(shang)研究生……等等”給(gei)她(ta)打勁，并且不(bu)(bu)間(jian)斷(duan)的(de)(de)提醒她(ta)：“我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)設(she)(she)計(ji)師(shi)(shi)閨女回來了(le)(le)”孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)聽(ting)了(le)(le)美滋滋的(de)(de)，這(zhe)時(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)做(zuo)(zuo)家(jia)長的(de)(de)切忌不(bu)(bu)要給(gei)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)潑涼水(shui).第(di)二：配(pei)(pei)合(he)好(hao)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)、再(zai)推一(yi)(yi)把老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)為(wei)了(le)(le)激勵(li)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)進步(bu)，經(jing)常會表揚或獎勵(li)，這(zhe)時(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)家(jia)長要做(zuo)(zuo)的(de)(de)就(jiu)是再(zai)推孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)一(yi)(yi)把，配(pei)(pei)合(he)好(hao)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)讓孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)有(you)點自(zi)信心，讓孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)感到(dao)(dao)學(xue)習(xi)是件高(gao)興(xing)的(de)(de)事(shi)(shi)、快樂的(de)(de)事(shi)(shi)，也是能(neng)使她(ta)展(zhan)現(xian)(xian)自(zi)己的(de)(de)機(ji)(ji)(ji)會，所(suo)以我(wo)(wo)們(men)一(yi)(yi)定要抓(zhua)住(zhu)這(zhe)樣的(de)(de)機(ji)(ji)(ji)會，好(hao)好(hao)鼓勵(li)鼓勵(li)她(ta)們(men)，你(ni)(ni)(ni)(ni)會發(fa)現(xian)(xian)有(you)意想(xiang)(xiang)(xiang)不(bu)(bu)到(dao)(dao)的(de)(de)收獲.如：又(you)一(yi)(yi)年(nian)(nian)開家(jia)長會時(shi)(shi)，一(yi)(yi)位家(jia)長談(tan)到(dao)(dao)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)時(shi)(shi)說(shuo)(shuo)(shuo)，孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)這(zhe)么打了(le)(le)，還(huan)非常天真，老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)獎勵(li)一(yi)(yi)個(ge)本子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)就(jiu)高(gao)興(xing)得不(bu)(bu)行(xing)了(le)(le)，這(zhe)時(shi)(shi)這(zhe)位家(jia)長還(huan)非常得意的(de)(de)說(shuo)(shuo)(shuo)“老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)就(jiu)是為(wei)了(le)(le)讓你(ni)(ni)(ni)(ni)好(hao)好(hao)學(xue)，下(xia)一(yi)(yi)回就(jiu)又(you)被罰回去了(le)(le)”，結(jie)果孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)本來的(de)(de)學(xue)習(xi)激情(qing)都(dou)沒(mei)有(you)了(le)(le)，一(yi)(yi)段(duan)時(shi)(shi)間(jian)后成績還(huan)出(chu)(chu)現(xian)(xian)了(le)(le)大幅度的(de)(de)下(xia)降(jiang).所(suo)以我(wo)(wo)們(men)家(jia)長一(yi)(yi)定要配(pei)(pei)合(he)好(hao)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)，抓(zhua)住(zhu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)時(shi)(shi)機(ji)(ji)(ji)，適當的(de)(de)給(gei)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)點鼓勵(li)。第(di)三：學(xue)會真愛、不(bu)(bu)溺愛孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)現(xian)(xian)在(zai)由于孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)少了(le)(le)，因此(ci)家(jia)長們(men)對(dui)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)疼愛就(jiu)多(duo)了(le)(le)，孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)在(zai)家(jia)中就(jiu)是“小(xiao)(xiao)太陽”、“小(xiao)(xiao)皇帝”，再(zai)加(jia)上(shang)一(yi)(yi)些家(jia)庭忽視(shi)了(le)(le)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)心理健康教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，或是教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)中未(wei)能(neng)采用正確的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方法，又(you)不(bu)(bu)重視(shi)良好(hao)行(xing)為(wei)習(xi)慣的(de)(de)養成教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，因而導致孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)心理上(shang)“以我(wo)(wo)為(wei)中心”，“惟我(wo)(wo)獨尊”，任性，我(wo)(wo)行(xing)我(wo)(wo)素(su)。

　　久而久之，形(xing)成不良行為習慣。所以我建議：我們對孩(hai)子(zi)(zi)疼愛(ai)(ai)最好(hao)(hao)還是(shi)要有(you)個(ge)度(du)，下面我還是(shi)舉一(yi)個(ge)例(li)子(zi)(zi)：“桔(jie)子(zi)(zi)分開吃(chi)”，也(ye)就(jiu)是(shi)說好(hao)(hao)東西不能只讓孩(hai)子(zi)(zi)一(yi)個(ge)人(ren)(ren)吃(chi)，哪(na)怕就(jiu)是(shi)一(yi)個(ge)桔(jie)子(zi)(zi)，也(ye)要還孩(hai)子(zi)(zi)分著(zhu)吃(chi)，不能養成讓孩(hai)子(zi)(zi)吃(chi)獨食的習慣，只有(you)這(zhe)樣(yang)孩(hai)子(zi)(zi)才會懂得(de)孝順，懂得(de)尊重別(bie)人(ren)(ren)，只有(you)這(zhe)樣(yang)孩(hai)子(zi)(zi)才會學會和別(bie)人(ren)(ren)交流(liu)、和別(bie)人(ren)(ren)相(xiang)處(chu)，將來才能更(geng)快的適應社會，更(geng)好(hao)(hao)的搞好(hao)(hao)各種(zhong)社會關(guan)系，當(dang)然也(ye)會使孩(hai)子(zi)(zi)在事業上有(you)所作為！第四：嚴格要求就(jiu)是(shi)無私的愛(ai)(ai)“天下為有(you)父(fu)母心”，父(fu)母對子(zi)(zi)女的愛(ai)(ai)是(shi)無私的。

　　但這(zhe)種愛的分寸一定(ding)要(yao)掌握(wo)好，過(guo)分的“愛”就成了溺(ni)愛。“嚴是愛，松是害”。

　　有時(shi)嚴(yan)也是一種愛，特別(bie)是一些原則問題一定要把握好、控(kong)制好，否則，會一發而不可收，造成無法挽回的后果(guo)。比如：禁(jin)止進入游(you)戲室(shi)等。

　　家(jia)長(chang)一定要正確處理(li)好(hao)“嚴(yan)”與“愛(ai)”的關系，做(zuo)到嚴(yan)愛(ai)有加(jia)，嚴(yan)愛(ai)適度(du)。例如(ru)：我以前有個(ge)(ge)(ge)學生(sheng)，因為同(tong)學關系出的不(bu)(bu)好(hao)就聲稱不(bu)(bu)念了，搬著(zhu)桌子(zi)(zi)(zi)就家(jia)走了，這(zhe)個(ge)(ge)(ge)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的爺(ye)爺(ye)、奶(nai)奶(nai)、媽媽等親人都(dou)好(hao)言相勸，但是(shi)這(zhe)個(ge)(ge)(ge)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)很倔，說(shuo)啥也不(bu)(bu)行，這(zhe)時孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)回(hui)來(lai)了，一聽不(bu)(bu)念了，二話沒說(shuo)就孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)從屋(wu)里推到外面去了，當(dang)(dang)時是(shi)冬天，外面還(huan)下著(zhu)雪，爺(ye)爺(ye)、奶(nai)奶(nai)、媽媽等人都(dou)不(bu)(bu)干了，但爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)還(huan)是(shi)堅持，知道晚上(shang)10鐘左右，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)才(cai)答應回(hui)校讀書，并保證(zheng)今后絕不(bu)(bu)再說(shuo)不(bu)(bu)念書的話，才(cai)同(tong)意孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)進屋(wu)，現在(zai)這(zhe)個(ge)(ge)(ge)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)在(zai)青島大學里讀書了，要是(shi)當(dang)(dang)時家(jia)長(chang)都(dou)依著(zhu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，就相當(dang)(dang)于害了孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的一生(sheng)。

　　第五(wu)：配合好(hao)老(lao)(lao)師(shi)、為老(lao)(lao)師(shi)把好(hao)關(guan)又一(yi)次，我(wo)(wo)的(de)(de)一(yi)個同事家的(de)(de)孩(hai)子(zi)因不(bu)(bu)聽(ting)老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)話，而被(bei)老(lao)(lao)師(shi)罰(fa)抄寫(xie)200遍(bian)，孩(hai)子(zi)回到家，很是不(bu)(bu)服，就說這個老(lao)(lao)師(shi)怎(zen)(zen)么怎(zen)(zen)么不(bu)(bu)好(hao)，怎(zen)(zen)么怎(zen)(zen)么不(bu)(bu)會(hui)教書等等，最后說老(lao)(lao)師(shi)讓(rang)(rang)(rang)他抄寫(xie)200遍(bian)，我(wo)(wo)的(de)(de)同事聽(ting)了(le)，就詢問事情(qing)的(de)(de)原因，經(jing)反(fan)復詢問才(cai)(cai)知道，是因為改錯不(bu)(bu)認(ren)真(zhen)又改錯了(le)才(cai)(cai)挨(ai)得罰(fa)，所以同時(shi)就又加(jia)了(le)一(yi)句：我(wo)(wo)看200遍(bian)一(yi)點都不(bu)(bu)多，讓(rang)(rang)(rang)我(wo)(wo)就罰(fa)500遍(bian)，本來孩(hai)子(zi)是想讓(rang)(rang)(rang)爸爸求(qiu)求(qiu)情(qing)，少(shao)寫(xie)幾遍(bian)的(de)(de)，這回沒辦法(fa)了(le)只好(hao)老(lao)(lao)老(lao)(lao)實(shi)實(shi)的(de)(de)寫(xie)完了(le)。我(wo)(wo)相信以后這個孩(hai)子(zi)再也(ye)不(bu)(bu)會(hui)馬馬虎虎了(le)，在完成作業的(de)(de)同時(shi)，也(ye)讓(rang)(rang)(rang)孩(hai)子(zi)養成了(le)一(yi)種(zhong)良好(hao)的(de)(de)習慣。

　　第(di)六：給孩(hai)子一種生存(cun)的(de)(de)能力才(cai)是真正的(de)(de)愛當今社會，是知識高速發展的(de)(de)社會，將來孩(hai)子沒有(you)(you)知識，就不(bu)能很好的(de)(de)生活，所以我(wo)們必須，不(bu)惜一切的(de)(de)為(wei)孩(hai)子的(de)(de)學(xue)習創造條件，包括：好的(de)(de)學(xue)習環(huan)境、義無反顧的(de)(de)支持和幫助(zhu)孩(hai)子，有(you)(you)的(de)(de)家長說(shuo)我(wo)沒有(you)(you)文化，交(jiao)不(bu)了孩(hai)子，我(wo)認(ren)為(wei)這不(bu)是理由.例子：“媽媽帶(dai)我(wo)找家教(jiao)”。

　　第七：配合好老師、讓(rang)孩子養(yang)成(cheng)良好的(de)習慣最后(hou)，祝大家身(shen)體健康！心情愉快。

家長會發言稿13

敬愛的(de)老師，尊敬的(de)叔(shu)叔(shu)、阿姨，親愛的(de)同學(xue)們(men)：

　　大家下午好！

　　我是(shi)四(si)（2）班(ban)的(de)(de)**。今天，我很(hen)有幸和大家分(fen)享我的(de)(de)成長。我的(de)(de)點滴進(jin)步都離不(bu)開(kai)父母的(de)(de)用心培育，離不(bu)開(kai)同(tong)學(xue)的(de)(de)`熱情幫助，更(geng)離不(bu)開(kai)老師的(de)(de)辛勤教導。

　　我(wo)(wo)的(de)(de)同學(xue)：是你們和我(wo)(wo)一起學(xue)習，一起合(he)作(zuo)，一起玩耍，互相幫助，共同進步，讓我(wo)(wo)無比快樂(le)，才放大了(le)我(wo)(wo)身上的(de)(de)優點(dian)，縮小了(le)我(wo)(wo)的(de)(de)缺點(dian)，我(wo)(wo)的(de)(de)成(cheng)長(chang)離不開你們。

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)父母(mu)：常說“父母(mu)是(shi)最好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師”。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)爸(ba)媽(ma)都是(shi)老(lao)師，可(ke)是(shi)他(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)都很(hen)忙(mang)，很(hen)多時候要(yao)教(jiao)他(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)，根本(ben)顧不(bu)(bu)上我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)記得(de)上四年級以前，媽(ma)媽(ma)天天晚上再忙(mang)也(ye)要(yao)給(gei)(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)檢(jian)查(cha)作(zuo)業，數學(xue)題(ti)(ti)錯了(le)就給(gei)(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)講方(fang)法，語(yu)文(wen)一(yi)個詞語(yu)錯了(le)就讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)多寫幾(ji)遍，直(zhi)到會(hui)(hui)寫為(wei)止。他(ta)們還(huan)經常和(he)(he)(he)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)聊天，聊生(sheng)活、聊學(xue)習，聊著聊著就別有用心了(le)，要(yao)么讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)長點(dian)兒(er)(er)(er)見識，要(yao)么讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)學(xue)點(dian)兒(er)(er)(er)課本(ben)以外的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識，要(yao)么教(jiao)給(gei)(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)處理事情的(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)方(fang)法……特別是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)媽(ma)媽(ma)，平常在(zai)學(xue)習上對我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)嚴格要(yao)求(qiu)，生(sheng)活中又(you)是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)心朋友，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)和(he)(he)(he)她(ta)(ta)無話不(bu)(bu)說。正是(shi)這(zhe)個原因才使(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)對她(ta)(ta)又(you)怕(pa)又(you)愛。怕(pa)她(ta)(ta)并不(bu)(bu)是(shi)考不(bu)(bu)到高分(fen)(fen)會(hui)(hui)挨打挨罵，她(ta)(ta)不(bu)(bu)是(shi)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)長，不(bu)(bu)管考多少分(fen)(fen)，她(ta)(ta)總是(shi)面帶微笑和(he)(he)(he)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)分(fen)(fen)析，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)知(zhi)道用功的(de)(de)(de)(de)(de)。愛她(ta)(ta)是(shi)因為(wei)她(ta)(ta)很(hen)和(he)(he)(he)藹可(ke)親，有時候還(huan)很(hen)可(ke)愛，甚(shen)至可(ke)笑。好(hao)(hao)多次她(ta)(ta)拿著我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)文(wen)書朗讀(du)起課文(wen)，讀(du)了(le)一(yi)遍又(you)一(yi)遍，還(huan)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)給(gei)(gei)她(ta)(ta)點(dian)評，一(yi)會(hui)(hui)兒(er)(er)(er)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)跟她(ta)(ta)賽(sai)讀(du)，一(yi)會(hui)(hui)兒(er)(er)(er)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)跟她(ta)(ta)分(fen)(fen)角(jiao)色讀(du)，一(yi)會(hui)(hui)兒(er)(er)(er)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)和(he)(he)(he)她(ta)(ta)相互提問題(ti)(ti)，還(huan)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)找出好(hao)(hao)詞好(hao)(hao)句。

　　我(wo)(wo)的(de)老(lao)師(shi)：教(jiao)過我(wo)(wo)的(de)老(lao)師(shi)有好多了(le)，我(wo)(wo)都很喜歡他們(men)(men)，他們(men)(men)每(mei)天辛勤的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，都是(shi)(shi)為了(le)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)成長。楊老(lao)師(shi)是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)班(ban)主任，美(mei)麗、陽光，每(mei)天為班(ban)上的(de)瑣事忙個不停，還(huan)要(yao)教(jiao)給我(wo)(wo)們(men)(men)數學知識，給我(wo)(wo)們(men)(men)批改作(zuo)(zuo)業一(yi)遍又(you)一(yi)遍。羅老(lao)師(shi)是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)語文(wen)老(lao)師(shi)，經驗豐富，教(jiao)學有方，在這短(duan)短(duan)的(de)一(yi)個多月就讓我(wo)(wo)的(de)寫作(zuo)(zuo)能力(li)和閱讀能力(li)大大提高，讓我(wo)(wo)學習語文(wen)的(de)興(xing)趣越(yue)來越(yue)濃(nong)。我(wo)(wo)想說(shuo)：老(lao)師(shi)，您(nin)辛苦(ku)了(le)！謝謝您(nin)！

　　同學們(men)(men)，其實(shi)(shi)學習和成長關鍵還在(zai)于(yu)我(wo)們(men)(men)自己，就(jiu)拿(na)我(wo)來說吧。我(wo)并不是很(hen)聰明，只(zhi)是嚴格要求(qiu)自己，踏踏實(shi)(shi)實(shi)(shi)、認認真真地完成老(lao)師布置得各項任務，上課(ke)專(zhuan)心聽講、積極發言，對待小(xiao)事精益(yi)求(qiu)精。另外我(wo)還經常多(duo)看(kan)課(ke)外書，第一(yi)：可(ke)以提高自己的(de)閱讀能力，第二：可(ke)以積累一(yi)些好詞佳句。我(wo)也(ye)有很(hen)多(duo)缺點(dian)，還希望老(lao)師和同學們(men)(men)幫我(wo)改正，讓我(wo)更全面的(de)成長。

　　同學們(men)(men)，為(wei)了(le)我(wo)們(men)(men)的(de)點滴進步，為(wei)了(le)我(wo)們(men)(men)的(de)可(ke)貴成長，讓我(wo)們(men)(men)一起加油(you)吧！

家長會發言稿14

各位家長：

　　晚上好！

　　自本學期始，我任教八(ba)（6）班(ban)語文學科(ke)，于是，我和(he)八(ba)（6）班(ban)的(de)學生(sheng)，和(he)八(ba)（6）班(ban)的(de)學生(sheng)家長就(jiu)有(you)了交(jiao)集(ji)，有(you)了緣(yuan)份。半個(ge)學期下來了，我和(he)孩(hai)子們(men)相(xiang)處得怎么樣(yang)呢(ni)？孩(hai)子們(men)的(de)學習情況如(ru)何呢(ni)？接下來，我就(jiu)向(xiang)家長們(men)作一個(ge)匯報。

　　在日常的教育教學(xue)工作(zuo)中，我能(neng)(neng)(neng)與(yu)八（6）班的同學(xue)們(men)相(xiang)(xiang)互接納，同學(xue)們(men)上課能(neng)(neng)(neng)比較認真地(di)參(can)與(yu)老師組織的教學(xue)活動；作(zuo)業也(ye)能(neng)(neng)(neng)做到人人上交，老師批(pi)改后(hou)，在講解交流時(shi)能(neng)(neng)(neng)及時(shi)訂正；平時(shi)補(bu)置的其他臨時(shi)性任務也(ye)能(neng)(neng)(neng)樂意(yi)地(di)去完成(cheng)。應該說(shuo)，師生相(xiang)(xiang)處(chu)是比較愉快的。

　　通(tong)過(guo)半個學(xue)期的(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)力(li)(li)，同學(xue)們(men)(men)在語文(wen)學(xue)科的(de)(de)(de)(de)(de)期中考中，表現情況是(shi)：共35人，優秀的(de)(de)(de)(de)(de)6人，10字頭(tou)的(de)(de)(de)(de)(de)（100分以上）的(de)(de)(de)(de)(de)2人；9字頭(tou)的(de)(de)(de)(de)(de)12人；8字頭(tou)的(de)(de)(de)(de)(de)`11人；7字頭(tou)的(de)(de)(de)(de)(de)4人；尚有(you)6人不及格(ge)。由于(yu)我剛(gang)接手這個班級(ji)，對(dui)班級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)原始情況不是(shi)很了解，但(dan)根據本(ben)次考試(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)成績分析統計，結合(he)老師和(he)同學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)反(fan)映(ying)，大家認(ren)為八(ba)（6）班的(de)(de)(de)(de)(de)語文(wen)成績有(you)明顯(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)提升。我對(dui)孩子們(men)(men)說：只要有(you)上升的(de)(de)(de)(de)(de)勢頭(tou)，就是(shi)好事，只要我們(men)(men)朝著好的(de)(de)(de)(de)(de)方向(xiang)努(nu)力(li)(li)，總會有(you)收(shou)獲的(de)(de)(de)(de)(de)。我愿(yuan)和(he)同學(xue)們(men)(men)一道努(nu)力(li)(li)，陪伴同學(xue)們(men)(men)順利地走(zou)過(guo)初(chu)中時代(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)兩年時光。

　　當然，陪伴(ban)孩(hai)子(zi)一(yi)(yi)起走過(guo)的(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)光是(shi)(shi)老師，還(huan)有(you)在座的(de)(de)各位家長。就我(wo)的(de)(de)語(yu)文(wen)(wen)學(xue)科教(jiao)(jiao)學(xue)而言，我(wo)還(huan)要有(you)助(zhu)于(yu)家長的(de)(de)幫(bang)助(zhu)。語(yu)文(wen)(wen)學(xue)科，往往會(hui)受(shou)人(ren)輕(qing)視，因(yin)為(wei)(wei)這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)母語(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)，大家都(dou)生(sheng)(sheng)活在中文(wen)(wen)環境中，人(ren)人(ren)都(dou)懂一(yi)(yi)點(dian)，然而要學(xue)好(hao)(hao)，卻又(you)是(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)容易。所(suo)以(yi)(yi)，語(yu)文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)有(you)其特殊(shu)的(de)(de)規律(lv)性。我(wo)對(dui)語(yu)文(wen)(wen)學(xue)習(xi)的(de)(de)理解是(shi)(shi)四個(ge)字“細水長流(liu)”。所(suo)以(yi)(yi)，我(wo)給(gei)學(xue)生(sheng)(sheng)補置的(de)(de)作(zuo)(zuo)業(ye)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)多(duo)，一(yi)(yi)點(dian)點(dian)，但是(shi)(shi)，一(yi)(yi)個(ge)要求(qiu)：一(yi)(yi)天不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)拉下。這(zhe)(zhe)作(zuo)(zuo)業(ye)，看起來(lai)挺(ting)輕(qing)松(song)，十分鐘二十分鐘能完成，貴在堅持。學(xue)生(sheng)(sheng)總(zong)是(shi)(shi)堅持不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)了(le)(le)。所(suo)以(yi)(yi)也(ye)(ye)希望(wang)有(you)家長參與督(du)促(cu)。什(shen)么作(zuo)(zuo)業(ye)呢？叫“一(yi)(yi)天一(yi)(yi)抄，一(yi)(yi)抄一(yi)(yi)課”，每天花上(shang)一(yi)(yi)點(dian)點(dian)時(shi)間，抄某一(yi)(yi)篇課文(wen)(wen)里的(de)(de)詞語(yu)、句子(zi)。可以(yi)(yi)重(zhong)復，可以(yi)(yi)挑選，把整(zheng)本(ben)語(yu)文(wen)(wen)書里的(de)(de)都(dou)掌(zhang)握(wo)扎實了(le)(le)，也(ye)(ye)可以(yi)(yi)擴展到課外的(de)(de)。這(zhe)(zhe)樣做可謂意(yi)味無窮：化整(zheng)為(wei)(wei)零，很輕(qing)松(song)，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)知(zhi)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)覺間夯(hang)實了(le)(le)基本(ben)功，積累了(le)(le)豐富的(de)(de)詞匯量，培(pei)養了(le)(le)語(yu)感，也(ye)(ye)培(pei)養了(le)(le)孩(hai)子(zi)們的(de)(de)意(yi)志、毅力。我(wo)請家長們能天天檢(jian)查(cha)(cha)(cha)孩(hai)子(zi)的(de)(de)抄寫本(ben)，最好(hao)(hao)打個(ge)勾、簽(qian)個(ge)名。如果(guo)孩(hai)子(zi)夠自(zi)覺的(de)(de)，或是(shi)(shi)做不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)到天天檢(jian)查(cha)(cha)(cha)，也(ye)(ye)最好(hao)(hao)能隔三差五地查(cha)(cha)(cha)一(yi)(yi)查(cha)(cha)(cha)，打下勾、簽(qian)個(ge)名。這(zhe)(zhe)既(ji)是(shi)(shi)督(du)促(cu)，也(ye)(ye)是(shi)(shi)鼓勵。我(wo)呢，也(ye)(ye)會(hui)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)定期地檢(jian)查(cha)(cha)(cha)。我(wo)至所(suo)以(yi)(yi)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)天天讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)上(shang)交，是(shi)(shi)因(yin)為(wei)(wei)，三十五個(ge)人(ren)上(shang)交、發(fa)下，這(zhe)(zhe)個(ge)過(guo)程較(jiao)費(fei)時(shi)，學(xue)生(sheng)(sheng)弄(nong)得很熱(re)鬧，浪(lang)費(fei)時(shi)間。主要是(shi)(shi)養成一(yi)(yi)個(ge)好(hao)(hao)習(xi)慣，等(deng)孩(hai)子(zi)們習(xi)慣成自(zi)然后，就好(hao)(hao)了(le)(le)。

　　再(zai)要(yao)說(shuo)的(de)一(yi)件事情，是孩子(zi)們的(de)名(ming)著(zhu)(zhu)(zhu)閱讀(du)，這(zhe)學(xue)(xue)期，我們要(yao)讀(du)的(de)是三(san)本書：《朝(chao)花夕拾》、《駱駝祥子(zi)》、《鋼鐵是怎樣煉成的(de)》，當然(ran)，如果(guo)學(xue)(xue)有余(yu)力(li)，再(zai)讀(du)幾本更好(hao)了。我補置(zhi)孩子(zi)們看(kan)書，寫讀(du)后感。也請家長們督(du)(du)促(cu)著(zhu)(zhu)(zhu)看(kan)。怎么督(du)(du)促(cu)呢？比方說(shuo)，你(ni)問孩子(zi)，你(ni)今天看(kan)哪(na)兒了啊(a)？講(jiang)(jiang)給我聽聽。每(mei)隔一(yi)段時(shi)間(jian)，講(jiang)(jiang)哪(na)幾章節或哪(na)幾頁的(de)內(nei)容。聽著(zhu)(zhu)(zhu)聽著(zhu)(zhu)(zhu)，你(ni)還可以提問，比如，對(dui)文(wen)(wen)中某(mou)人、某(mou)事，對(dui)文(wen)(wen)中某(mou)些好(hao)的(de)句子(zi)、道理，讓孩子(zi)談(tan)談(tan)看(kan)法，并讓孩子(zi)談(tan)了后，寫下來，這(zhe)就(jiu)是讀(du)后感。這(zhe)樣做，好(hao)處很(hen)多：語(yu)文(wen)(wen)學(xue)(xue)習(xi)的(de)“聽說(shuo)讀(du)寫”全在(zai)了，鍛(duan)煉了孩子(zi)的(de)多方面(mian)能力(li)。同時(shi)，這(zhe)也是難(nan)得的(de)親子(zi)教(jiao)育，父母與孩子(zi)借此機會溝(gou)通，多好(hao)啊(a)。

　　各位(wei)家長(chang)(chang)，語(yu)文(wen)(wen)的地位(wei)越(yue)來越(yue)突顯，將(jiang)來，高(gao)考只(zhi)考三門課：語(yu)文(wen)(wen)、數學、英語(yu)。而在這三門課中，只(zhi)有一門課，人人有用、時時有用、終生有用，那(nei)就是語(yu)文(wen)(wen)。學好語(yu)文(wen)(wen)，提高(gao)一個人的聽、說、讀(du)、寫能力(li)，從(cong)短期目標看，可直接(jie)提升孩(hai)子(zi)們的語(yu)文(wen)(wen)成(cheng)績；從(cong)長(chang)(chang)效(xiao)目標看，有利于孩(hai)子(zi)將(jiang)來在社會(hui)上生存、立足、發(fa)展！

　　讓我們攜起(qi)手來，一起(qi)為孩子們的美麗語文而(er)努力，一起(qi)為孩子們的錦繡前程(cheng)而(er)努力！

　　謝謝！

家長會發言稿15

各位家長：

　　你們好！

　　非常(chang)感謝你(ni)們能在百忙之(zhi)中(zhong)抽出(chu)時間來參加今(jin)天的(de)家(jia)長(chang)會，我對你(ni)們的(de)到來表示誠(cheng)摯的(de)歡迎！

　　就像我(wo)對孩子(zi)們(men)(men)所說的(de)一(yi)樣，應該說我(wo)們(men)(men)是(shi)熟悉(xi)的(de)陌生人，熟悉(xi)是(shi)因(yin)為我(wo)的(de)兒子(zi)張xx是(shi)咱們(men)(men)這個班(ban)(ban)級的(de)一(yi)員(yuan)，作為家長，我(wo)們(men)(men)早就熟識了，陌生則是(shi)因(yin)為今天我(wo)是(shi)以三年5班(ban)(ban)語文老(lao)師兼班(ban)(ban)主任(ren)的(de)身份出現(xian)在大家面前，但不管(guan)是(shi)哪種身份，我(wo)想我(wo)們(men)(men)都(dou)會相(xiang)處得很愉快(kuai)的(de)！

　　接手咱們(men)(men)這個(ge)三年5班(ban)已經將(jiang)近10天(tian)了，應(ying)該說對班(ban)級各方(fang)面的(de)(de)(de)情況(kuang)都有(you)了些初步的(de)(de)(de)了解。剛(gang)開學的(de)(de)(de)前兩天(tian)，我(wo)確實有(you)一種(zhong)焦頭(tou)爛額的(de)(de)(de)感覺，學生剛(gang)剛(gang)經過漫長的(de)(de)(de)暑假，上課很難(nan)靜(jing)下心(xin)(xin)來專心(xin)(xin)聽講，喜歡做點小(xiao)動作(zuo)的(de)(de)(de)也(ye)不是極個(ge)別，我(wo)對林(lin)老師笑稱：我(wo)都抓(zhua)不住他們(men)(men)的(de)(de)(de)眼神，但是我(wo)發現(xian)咱們(men)(men)班(ban)的(de)(de)(de)絕(jue)大多(duo)數孩子很有(you)上進心(xin)(xin)，思(si)維比較活(huo)躍，只是一部分孩子自控能力還需加強，所以我(wo)相信經過一段時間(jian)對學校(xiao)生活(huo)的(de)(de)(de)適應(ying)，以及我(wo)們(men)(men)彼此(ci)之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)磨合，情況(kuang)肯定會有(you)很大改觀(guan)的(de)(de)(de)。

　　但我(wo)更想(xiang)說的(de)是，咱們(men)班(ban)這么一個(ge)大家庭光(guang)靠我(wo)一個(ge)人的(de)微薄的(de)力量(liang)是遠遠不夠的(de)，我(wo)非常需要(yao)(yao)你們(men)的(de)支(zhi)持(chi)和配合，因為(wei)只有我(wo)們(men)攜手共進才(cai)能讓孩子(zi)們(men)進步更快，成(cheng)長更好，這也是今(jin)天我(wo)們(men)召開家長會的(de)最主要(yao)(yao)的(de)原(yuan)因。

　　首先在(zai)(zai)班(ban)級管理方面(mian)，我想還是繼續(xu)實施(shi)“獎(jiang)(jiang)勵(li)分(fen)”制(zhi)度。今年(nian)班(ban)級重新(xin)制(zhi)作(zuo)了全新(xin)的(de)(de)獎(jiang)(jiang)勵(li)卡，分(fen)成1分(fen)、2分(fen)、5分(fen)三種(zhong)面(mian)值(zhi)的(de)(de)，將(jiang)會在(zai)(zai)學(xue)生上課發言、中午用餐、完(wan)成作(zuo)業、值(zhi)日等方面(mian)進行發放，每(mei)(mei)月(yue)(yue)(yue)得(de)(de)到的(de)(de)獎(jiang)(jiang)勵(li)分(fen)在(zai)(zai)班(ban)級前(qian)(qian)25名的(de)(de)將(jiang)被評為“每(mei)(mei)月(yue)(yue)(yue)小(xiao)明(ming)(ming)(ming)星”，每(mei)(mei)獲得(de)(de)一次“每(mei)(mei)月(yue)(yue)(yue)小(xiao)明(ming)(ming)(ming)星”就能(neng)在(zai)(zai)期末(mo)選票中加(jia)2票，前(qian)(qian)10名的(de)(de)將(jiang)被評為“每(mei)(mei)月(yue)(yue)(yue)大(da)明(ming)(ming)(ming)星”，同樣(yang)，每(mei)(mei)獲得(de)(de)一次就能(neng)獲3票加(jia)票。這樣(yang)的(de)(de)獎(jiang)(jiang)勵(li)分(fen)制(zhi)度包括(kuo)了孩子(zi)們(men)(men)在(zai)(zai)校的(de)(de)學(xue)習、生活(huo)、勞動，也包括(kuo)孩子(zi)們(men)(men)家庭作(zuo)業的(de)(de)完(wan)成情況，所以需要家長們(men)(men)及(ji)時監督、檢查孩子(zi)們(men)(men)的(de)(de)作(zuo)業。另外(wai)，“每(mei)(mei)月(yue)(yue)(yue)小(xiao)明(ming)(ming)(ming)星”和“每(mei)(mei)月(yue)(yue)(yue)大(da)明(ming)(ming)(ming)星”在(zai)(zai)每(mei)(mei)月(yue)(yue)(yue)底評比(bi)一次，所以也請你平時要提醒孩子(zi)妥(tuo)善保管，丟失了一概不予補發。

　　關于檢(jian)(jian)(jian)查(cha)(cha)作(zuo)業(ye)，今(jin)年我(wo)也想做一個全新的(de)(de)(de)嘗試：大多數的(de)(de)(de)家(jia)庭作(zuo)業(ye)我(wo)們(men)(men)老師(shi)還(huan)是會(hui)上交檢(jian)(jian)(jian)查(cha)(cha)，所以(yi)語文(wen)只剩(sheng)下一些(xie)抄(chao)(chao)(chao)抄(chao)(chao)(chao)寫(xie)(xie)寫(xie)(xie)、預習、讀書、背(bei)誦之類(lei)(lei)的(de)(de)(de)作(zuo)業(ye)得讓(rang)組(zu)長(chang)(chang)幫忙檢(jian)(jian)(jian)查(cha)(cha)，而(er)小(xiao)(xiao)組(zu)長(chang)(chang)每(mei)天(tian)(tian)要(yao)(yao)檢(jian)(jian)(jian)查(cha)(cha)家(jia)庭作(zuo)業(ye)還(huan)是挺辛苦的(de)(de)(de)，因此(ci)今(jin)年我(wo)想每(mei)個星(xing)期抽星(xing)期三的(de)(de)(de)中午讓(rang)組(zu)長(chang)(chang)檢(jian)(jian)(jian)查(cha)(cha)一個星(xing)期來(lai)孩子(zi)們(men)(men)完成(cheng)的(de)(de)(de)這(zhe)些(xie)抄(chao)(chao)(chao)抄(chao)(chao)(chao)寫(xie)(xie)寫(xie)(xie)、預習簽(qian)名(ming)、讀書背(bei)誦簽(qian)名(ming)之類(lei)(lei)的(de)(de)(de)作(zuo)業(ye)，這(zhe)樣就給(gei)我(wo)們(men)(men)家(jia)長(chang)(chang)提(ti)出(chu)更(geng)高的(de)(de)(de)要(yao)(yao)求，需要(yao)(yao)你們(men)(men)平(ping)時加強監督，不(bu)讓(rang)孩子(zi)有(you)(you)(you)混水摸(mo)魚、偷工(gong)減料(liao)的(de)(de)(de)機會(hui)，也需要(yao)(yao)你們(men)(men)提(ti)醒孩子(zi)注意(yi)保管作(zuo)業(ye)本(ben)，不(bu)要(yao)(yao)寫(xie)(xie)一張丟(diu)一張，而(er)要(yao)(yao)完整地保管，直到(dao)檢(jian)(jian)(jian)查(cha)(cha)的(de)(de)(de)那一天(tian)(tian)。如果真的(de)(de)(de)不(bu)小(xiao)(xiao)心將(jiang)作(zuo)業(ye)本(ben)丟(diu)失了，只要(yao)(yao)有(you)(you)(you)你們(men)(men)家(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)簽(qian)名(ming)保證(zheng)，我(wo)和組(zu)長(chang)(chang)肯(ken)(ken)定(ding)認(ren)定(ding)他有(you)(you)(you)完成(cheng)，因為我(wo)相信我(wo)們(men)(men)家(jia)長(chang)(chang)肯(ken)(ken)定(ding)不(bu)會(hui)和孩子(zi)一起(qi)來(lai)騙老師(shi)和同學(xue)的(de)(de)(de)。

　　這(zhe)幾天，我(wo)(wo)也發現(xian)：升入(ru)三年級(ji)之后很多(duo)家長已經(jing)(jing)開始嘗試讓(rang)孩(hai)子自己一個人上學或放學回家，我(wo)(wo)覺得(de)這(zhe)是值得(de)肯(ken)定的，因為我(wo)(wo)們(men)的孩(hai)子總有(you)一天得(de)離開我(wo)(wo)們(men)的庇護(hu)，獨立生(sheng)活。但我(wo)(wo)們(men)家長平時得(de)經(jing)(jing)常對孩(hai)子念念“安全經(jing)(jing)”，提醒孩(hai)子過馬路要遵守交通規則，注意車輛，不和(he)陌生(sheng)人說話等等。

　　說(shuo)到(dao)獨立(li)，我還想補充(chong)一(yi)(yi)點的(de)(de)是：從這(zhe)學(xue)(xue)期開學(xue)(xue)，請一(yi)(yi)定(ding)讓孩子自(zi)己做值(zhi)日工(gong)作，不要替他掃地(di)、拖地(di)，其實每個孩子的(de)(de)潛(qian)力都是很(hen)大的(de)(de)，只要你給他空間，他一(yi)(yi)定(ding)能做得很(hen)好！

　　在管理好(hao)班(ban)級(ji)的(de)同時，我(wo)也不能忘了我(wo)的(de)根(gen)本任(ren)務(wu)，我(wo)是一名語(yu)文老師(shi)，我(wo)得引領孩子(zi)們更好(hao)地行(xing)走在語(yu)文路(lu)上(shang)，享受學習語(yu)文帶來的(de)樂趣。

　　記(ji)得(de)去年孩子們手頭都有一(yi)(yi)(yi)本課外輔導資料(liao)《教材全練》，而今(jin)年我(wo)想(xiang)做一(yi)(yi)(yi)次嘗試不再(zai)購買，因(yin)為(wei)今(jin)年我(wo)想(xiang)重點帶領孩子們做兩件事：一(yi)(yi)(yi)、練字(zi)二、讀書積累，下面我(wo)就(jiu)具體來說一(yi)(yi)(yi)說：

　　去年孩子(zi)(zi)們在蘇老師的(de)(de)精心指導下，許多孩子(zi)(zi)都(dou)寫(xie)出了一(yi)手漂亮(liang)的(de)(de)鉛筆(bi)字(zi)(zi)(zi)，令人特別高興(xing)。從今年開(kai)始(shi)，孩子(zi)(zi)們要學習寫(xie)鋼(gang)筆(bi)字(zi)(zi)(zi)，這對(dui)初寫(xie)鋼(gang)筆(bi)的(de)(de)孩子(zi)(zi)來(lai)說，也(ye)不(bu)(bu)是(shi)一(yi)件(jian)容易的(de)(de)事，能(neng)寫(xie)好鉛筆(bi)字(zi)(zi)(zi)不(bu)(bu)見得能(neng)寫(xie)好鋼(gang)筆(bi)字(zi)(zi)(zi)，所(suo)以(yi)我打算繼續購買(mai)《同步字(zi)(zi)(zi)帖》，過一(yi)段時(shi)間開(kai)始(shi)在這里練寫(xie)鋼(gang)筆(bi)字(zi)(zi)(zi)，如果(guo)哪天這項作(zuo)業也(ye)是(shi)帶回家完成的(de)(de)話，也(ye)家長朋友也(ye)能(neng)像以(yi)往一(yi)樣，把孩子(zi)(zi)寫(xie)得漂亮(liang)的(de)(de)字(zi)(zi)(zi)圈(quan)一(yi)圈(quan)，當然(ran)我也(ye)是(shi)會再次給予評(ping)價的(de)(de)，發放(fang)獎勵分(fen)的(de)(de)。

　　除此(ci)之外，開學(xue)以來，我思考(kao)最(zui)多的(de)應(ying)該還是怎么更好地帶領(ling)孩(hai)子們讀(du)課外書，做積累。關于讀(du)書的(de)重要性，下面我想(xiang)想(xiang)和大家一(yi)起學(xue)習一(yi)篇文章《童年的(de)閱讀(du)》中(zhong)的(de)一(yi)些(xie)語(yu)句。

　　一(yi)個(ge)(ge)希望(wang)優(you)秀的(de)(de)人，是(shi)(shi)(shi)應該親近文(wen)學(xue)的(de)(de)。親近文(wen)學(xue)的(de)(de)方式當然(ran)就是(shi)(shi)(shi)閱讀。閱讀那些經典(dian)和(he)(he)(he)杰作，在(zai)(zai)故事和(he)(he)(he)語言間得到和(he)(he)(he)世俗不一(yi)樣的(de)(de)氣息(xi)，優(you)雅的(de)(de)心情和(he)(he)(he)感覺在(zai)(zai)這(zhe)同時也就滋(zi)生出來；還有(you)很多的(de)(de)智慧和(he)(he)(he)見(jian)解，是(shi)(shi)(shi)你在(zai)(zai)受教育的(de)(de)課堂(tang)上和(he)(he)(he)別的(de)(de)書(shu)里難(nan)以(yi)如此生動和(he)(he)(he)有(you)趣地看見(jian)的(de)(de)。慢(man)(man)慢(man)(man)地，慢(man)(man)慢(man)(man)地，這(zhe)閱讀就使你有(you)了(le)格調，有(you)了(le)不平(ping)庸的(de)(de)眼(yan)睛(jing)。其實誰不知(zhi)道，十有(you)xxx你是(shi)(shi)(shi)不可(ke)能(neng)成(cheng)為(wei)一(yi)個(ge)(ge)文(wen)學(xue)家的(de)(de)，而是(shi)(shi)(shi)當了(le)電腦(nao)工程師(shi)、建(jian)筑(zhu)設計師(shi)……可(ke)是(shi)(shi)(shi)親近文(wen)學(xue)怎(zen)么就是(shi)(shi)(shi)為(wei)了(le)要成(cheng)為(wei)文(wen)學(xue)家呢(ni)(ni)，成(cheng)為(wei)一(yi)個(ge)(ge)寫(xie)小說的(de)(de)人？文(wen)學(xue)是(shi)(shi)(shi)撫(fu)慰(wei)所有(you)人的(de)(de)'靈魂(hun)的(de)(de)，如果真有(you)一(yi)種“靈魂(hun)”的(de)(de)東西的(de)(de)話，文(wen)學(xue)是(shi)(shi)(shi)這(zhe)樣的(de)(de)一(yi)盞燈(deng)，只要你親近過它，那么不管你是(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)怎(zen)樣的(de)(de)境(jing)遇里，每(mei)天怎(zen)樣的(de)(de)職業(ye)和(he)(he)(he)操持(chi)，是(shi)(shi)(shi)設計房子還是(shi)(shi)(shi)打制家具，它都(dou)會無聲(sheng)無息(xi)地照亮你，使你可(ke)能(neng)為(wei)一(yi)個(ge)(ge)城市(shi)、一(yi)個(ge)(ge)家庭(ting)的(de)(de)房間又(you)添置了(le)經典(dian)、添置了(le)可(ke)以(yi)供(gong)世代的(de)(de)人去欣賞和(he)(he)(he)享(xiang)受的(de)(de)美(mei)，而不是(shi)(shi)(shi)才過了(le)幾年，人們就已(yi)經在(zai)(zai)說，哎呦，好(hao)難(nan)看哦！誰會不想(xiang)要這(zhe)樣的(de)(de)一(yi)盞燈(deng)呢(ni)(ni)？

　　文學是(shi)很豐富(fu)的(de)，各(ge)種各(ge)樣。但是(shi)它又(you)的(de)確分成優秀和(he)平庸。我們(men)(men)(men)哪(na)怕可以(yi)活上三百歲，有(you)很充裕(yu)的(de)時間，還是(shi)有(you)理(li)由只閱讀優秀的(de)，而(er)拒絕平庸。所以(yi)一(yi)代一(yi)代年長的(de)人(ren)總是(shi)勸說年輕的(de)人(ren)：“閱讀經典！”這是(shi)他們(men)(men)(men)的(de)前人(ren)告(gao)訴他們(men)(men)(men)的(de)，他們(men)(men)(men)也(ye)有(you)了深切的(de)體會，所以(yi)再來告(gao)訴他們(men)(men)(men)的(de)后代。這是(shi)人(ren)類的(de)生命(ming)關懷。

　　美國詩(shi)人惠特曼有(you)一(yi)首詩(shi)：《有(you)一(yi)個(ge)孩子(zi)向前(qian)走去》。詩(shi)里說：有(you)一(yi)個(ge)孩子(zi)每(mei)天(tian)向前(qian)走去，他看見(jian)最初的東(dong)(dong)西，他就(jiu)變(bian)成那(nei)東(dong)(dong)西，那(nei)東(dong)(dong)西就(jiu)變(bian)成了他的一(yi)部分……

　　如果(guo)(guo)是(shi)早開的(de)紫丁(ding)香，那(nei)么(me)它(ta)會(hui)變成這(zhe)個孩(hai)子(zi)(zi)的(de)一(yi)(yi)(yi)部分；如果(guo)(guo)是(shi)雜亂的(de)野草，那(nei)么(me)它(ta)也(ye)會(hui)變成這(zhe)個孩(hai)子(zi)(zi)的(de)一(yi)(yi)(yi)部分。我(wo)們(men)(men)(men)(men)都想(xiang)看見(jian)(jian)一(yi)(yi)(yi)個孩(hai)子(zi)(zi)一(yi)(yi)(yi)步步地(di)走進經(jing)典(dian)里(li)去，走進優秀(xiu)。優秀(xiu)和(he)經(jing)典(dian)的(de)書(shu)(shu)，不(bu)是(shi)只有(you)(you)那(nei)些很(hen)久年代以(yi)前的(de)才是(shi)，只是(shi)安徒(tu)生，只是(shi)托爾斯泰，只是(shi)魯迅，當代也(ye)有(you)(you)不(bu)少(shao)，只不(bu)過是(shi)我(wo)們(men)(men)(men)(men)不(bu)知道，沒有(you)(you)人告訴(su)你(ni)(ni)，你(ni)(ni)的(de)父母(mu)不(bu)知道，所以(yi)沒有(you)(you)告訴(su)你(ni)(ni)；你(ni)(ni)的(de)老師可能也(ye)不(bu)知道，所以(yi)也(ye)沒有(you)(you)告訴(su)你(ni)(ni)。我(wo)們(men)(men)(men)(men)都已(yi)經(jing)看見(jian)(jian)了(le)這(zhe)種(zhong)“不(bu)知道”所造成的(de)閱讀的(de)稀少(shao)了(le)，我(wo)們(men)(men)(men)(men)很(hen)焦(jiao)急，所以(yi)我(wo)們(men)(men)(men)(men)總是(shi)非(fei)常熱心地(di)對你(ni)(ni)們(men)(men)(men)(men)說，它(ta)們(men)(men)(men)(men)在(zai)哪(na)里(li)，是(shi)什么(me)書(shu)(shu)名，在(zai)哪(na)兒可以(yi)買(mai)到。我(wo)就好想(xiang)為你(ni)(ni)們(men)(men)(men)(men)開一(yi)(yi)(yi)張大書(shu)(shu)單，可以(yi)供你(ni)(ni)們(men)(men)(men)(men)去尋(xun)找(zhao)、得到。

　　——摘自梅子(zi)涵《相信童話》

　　從(cong)這篇文章(zhang)中，我們可以很深(shen)刻地認識到閱(yue)讀(du)的(de)(de)重要性(xing)。所以這學期，我想(xiang)將孩(hai)子不做課外輔導資料而節省下來(lai)(lai)的(de)(de)時間用來(lai)(lai)讀(du)書(shu)(shu)。首先我會給孩(hai)子們推薦一些必(bi)讀(du)書(shu)(shu)目和(he)選讀(du)書(shu)(shu)目，也就是(shi)孩(hai)子們在(zai)這個學期必(bi)須閱(yue)讀(du)5本必(bi)讀(du)書(shu)(shu)，讀(du)完這5本書(shu)(shu)后，孩(hai)子們再從(cong)選讀(du)書(shu)(shu)籍中選擇一些自己喜(xi)歡的(de)(de)來(lai)(lai)閱(yue)讀(du)。

　　每(mei)天我會要(yao)求(qiu)孩(hai)子(zi)們至少閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)半(ban)個(ge)小時的(de)課(ke)外書，家(jia)長分閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)態度、閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)天數(shu)、閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)時間總量進行評價(jia)(jia)，每(mei)周一(yi)(yi)我會上(shang)交檢查一(yi)(yi)次，給予評價(jia)(jia)。我希望各(ge)位家(jia)長都能根(gen)據孩(hai)子(zi)的(de)實(shi)際(ji)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)情況進行實(shi)事求(qiu)是的(de)評價(jia)(jia)，因為孩(hai)子(zi)的(de)眼睛是明亮的(de)，他的(de)心里也會有一(yi)(yi)桿(gan)秤(cheng)在(zai)評價(jia)(jia)我們家(jia)長的(de)所作所為。

　　這樣堅持下來，結合閱讀(du)評價表的表現(xian)，一學(xue)期認真閱讀(du)完5本書(shu)籍的同學(xue)，書(shu)香等級是蘋果級；

　　認真(zhen)閱讀完8本書籍的同(tong)學(xue)，書香(xiang)等級是(shi)香(xiang)梨(li)級；

　　認真閱(yue)讀完10本(ben)書籍的(de)同學，書香等(deng)級是櫻桃級；

　　認真閱讀完12本書(shu)籍以上的同學，書(shu)香等級(ji)是(shi)西瓜級(ji)，將被評(ping)為班(ban)級(ji)的“書(shu)香小友(you)”！（當然我這里(li)所(suo)說的書(shu)是(shi)不包括雜志的）

　　書是看了，但有些孩子容易走馬觀花，沒在心里留下些什(shen)么痕跡，所以還要結合摘(zhai)抄積累。具體做法是這樣(yang)的：

　　如果(guo)沒(mei)有特殊情(qing)況，每個星期做兩次摘(zhai)(zhai)抄，兩次相(xiang)同的(de)要求是1、摘(zhai)(zhai)抄好詞(ci)5個2、好句(ju)3句(ju)3、從5個好詞(ci)中任選3個詞(ci)語連(lian)詞(ci)成(cheng)句(ju)，不少(shao)于50個字(zi)，當然越多越好。

　　嘮(lao)(lao)嘮(lao)(lao)叨叨了這么多，估計大家聽(ting)煩(fan)了，有些可能也有些糊(hu)涂了，沒關(guan)系我會將(jiang)今(jin)天的發(fa)言稿掛在我博客上，以后在做(zuo)的過(guo)程中，我也還(huan)會用(yong)短信(xin)和(he)大家交流的。

　　以上這些(xie)只是(shi)我個(ge)人(ren)一些(xie)不(bu)成(cheng)(cheng)熟的想(xiang)法，正所謂“想(xiang)象是(shi)美好(hao)的，現實是(shi)殘酷的”，在做的過(guo)程(cheng)中，如果你們有建議和意見的話，一定要開誠布公地和我交流(liu)，幫助我更(geng)(geng)好(hao)地改進(jin)我的工(gong)作了(le)孩子(zi)們更(geng)(geng)好(hao)地成(cheng)(cheng)長！謝(xie)謝(xie)！

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