浙大遠程自我鑒定

　　自(zi)我(wo)(wo)(wo)鑒(jian)定是(shi)個人(ren)在一個時(shi)期對自(zi)己(ji)的(de)學習或工作生活的(de)自(zi)我(wo)(wo)(wo)總結(jie)，寫(xie)自(zi)我(wo)(wo)(wo)鑒(jian)定可以(yi)讓我(wo)(wo)(wo)們審視自(zi)身，不妨坐(zuo)下來好(hao)好(hao)寫(xie)寫(xie)自(zi)我(wo)(wo)(wo)鑒(jian)定吧(ba)。自(zi)我(wo)(wo)(wo)鑒(jian)定怎么(me)寫(xie)才不會流于形(xing)式(shi)呢？下面(mian)是(shi)小編精心整理的(de)浙大遠程自(zi)我(wo)(wo)(wo)鑒(jian)定，僅供參考，希望能夠(gou)幫助到大家。

浙大遠程自我鑒定1

　　光陰似(si)箭，轉眼(yan)我的(de)三年遠程教(jiao)育大學(xue)生活(huo)，即將結束。在求(qiu)學(xue)的(de)這三年期間，我始終以提高自身的(de)綜合素質為目標(biao)，以自我的(de)全面發展(zhan)為努力方向(xiang)，樹立正(zheng)確的(de)人(ren)生觀(guan)、價值觀(guan)和世界觀(guan)，刻苦學(xue)習，點滴(di)積累(lei)，努力實踐(jian)，逐漸掌握了適應(ying)社會發展(zhan)的(de)技能。回望過去的(de)日子(zi)，不禁(jin)讓我感慨萬千：這一(yi)段時光不但充(chong)實了自我，而且也讓我結交(jiao)了許多(duo)良師益(yi)友；

　　這段歲月不(bu)(bu)僅僅只(zhi)是難(nan)忘，而是讓(rang)我刻骨銘心(xin)。年華(hua)雖逝堅，帶不(bu)(bu)走的(de)記(ji)憶卻歷歷在(zai)目。

　　在思想上，首先(xian)我(wo)端正了自(zi)己的(de)學(xue)(xue)習(xi)態度。有(you)人(ren)(ren)說，讀(du)網絡教育無非(fei)就是(shi)“混”一(yi)張文憑(ping)；然(ran)而，我(wo)深(shen)知人(ren)(ren)的(de)一(yi)生(sheng)是(shi)一(yi)個不(bu)(bu)斷自(zi)我(wo)充(chong)實(shi)、自(zi)我(wo)完(wan)善的(de)一(yi)生(sheng)，讀(du)網絡教育也是(shi)汲(ji)取知識(shi)(shi)、掌(zhang)握技能(neng)的(de)好(hao)方(fang)法。因此，在這三年的(de)求學(xue)(xue)生(sheng)涯里(li)，我(wo)能(neng)保持“認認真真做人(ren)(ren)，踏踏實(shi)實(shi)學(xue)(xue)習(xi)”的(de)生(sheng)活原則，積極投(tou)入到知識(shi)(shi)這個浩瀚的(de)海洋里(li)，工學(xue)(xue)結合，綱舉目(mu)張，不(bu)(bu)恥(chi)下(xia)問，珍惜時間，切切實(shi)實(shi)地(di)(di)學(xue)(xue)習(xi)各種知識(shi)(shi)。勤(qin)于思考。要想學(xue)(xue)好(hao)只埋頭苦學(xue)(xue)是(shi)不(bu)(bu)行的(de)，要學(xue)(xue)會“方(fang)法”，做事情的(de)方(fang)法。古話說的(de)好(hao)，授人(ren)(ren)以魚不(bu)(bu)如授人(ren)(ren)以漁(yu)，我(wo)來這里(li)的(de)目(mu)的(de)就是(shi)要學(xue)(xue)會“漁(yu)”，但說起來容易做起來難，我(wo)換(huan)了好(hao)多(duo)種方(fang)法，做什么都勤(qin)于思考，遇有(you)不(bu)(bu)懂的(de)地(di)(di)方(fang)能(neng)勤(qin)于請教。

　　在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)時(shi)(shi)，以(yi)“獨立思考”作為自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)座(zuo)右銘，時(shi)(shi)刻不(bu)忘警(jing)戒。隨(sui)著學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進步(bu)，我(wo)不(bu)止(zhi)是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到了(le)(le)公共基(ji)(ji)礎(chu)(chu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科知(zhi)識(shi)和(he)很(hen)多(duo)(duo)專(zhuan)業(ye)(ye)知(zhi)識(shi)，我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)`心(xin)智也有了(le)(le)一個質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)飛躍，能(neng)(neng)(neng)較快(kuai)速的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)掌握(wo)一種新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技術知(zhi)識(shi)，我(wo)認為這(zhe)對(dui)于將(jiang)(jiang)來(lai)很(hen)重(zhong)要。老(lao)師們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)諄(zhun)諄(zhun)教導，使我(wo)體會(hui)(hui)(hui)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)樂趣。我(wo)與(yu)身邊許(xu)多(duo)(duo)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，也建立了(le)(le)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)關系，互幫互助，克服難關財務(wu)(wu)會(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)是一門(men)實(shi)務(wu)(wu)操作性很(hen)強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科，作為一名(ming)在(zai)(zai)(zai)崗工作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)財務(wu)(wu)人員，我(wo)十分珍惜這(zhe)次難得的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)機會(hui)(hui)(hui)，一直以(yi)“一專(zhuan)多(duo)(duo)能(neng)(neng)(neng)，全面(mian)發展”嚴格要求(qiu)自(zi)己(ji)，通(tong)過(guo)三(san)年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，使自(zi)己(ji)無論是在(zai)(zai)(zai)思想，還是在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)等方(fang)面(mian)都取(qu)得了(le)(le)質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)飛躍。在(zai)(zai)(zai)業(ye)(ye)務(wu)(wu)知(zhi)識(shi)和(he)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)方(fang)面(mian)：熱(re)(re)愛本(ben)專(zhuan)業(ye)(ye)并投入了(le)(le)極(ji)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱(re)(re)情，通(tong)過(guo)扎(zha)實(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)《基(ji)(ji)礎(chu)(chu)會(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)》、《成本(ben)會(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)》、《財務(wu)(wu)會(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)》、《管理(li)會(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)》等各門(men)課程，我(wo)系統地(di)掌握(wo)了(le)(le)本(ben)專(zhuan)業(ye)(ye)所必需(xu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)本(ben)理(li)論、基(ji)(ji)本(ben)知(zhi)識(shi)、技能(neng)(neng)(neng)和(he)方(fang)法，在(zai)(zai)(zai)此基(ji)(ji)礎(chu)(chu)上，結合專(zhuan)業(ye)(ye)特(te)點及(ji)工作實(shi)際，加強了(le)(le)會(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)、計(ji)(ji)算機應用(yong)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鍛煉，能(neng)(neng)(neng)熟(shu)練(lian)將(jiang)(jiang)win20xx操作系統靈活運(yun)用(yong)到財務(wu)(wu)辦公中編輯文檔,制表(biao)等，為更(geng)好(hao)地(di)從事財務(wu)(wu)工作，提(ti)高工作效率及(ji)質量打下(xia)了(le)(le)堅(jian)實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎(chu)(chu)。通(tong)過(guo)三(san)年財務(wu)(wu)會(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，我(wo)不(bu)僅在(zai)(zai)(zai)思想境界(jie)、知(zhi)識(shi)結構和(he)業(ye)(ye)務(wu)(wu)水平(ping)方(fang)面(mian)得到了(le)(le)極(ji)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)高，而且培養了(le)(le)我(wo)一定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)、創新能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)和(he)團(tuan)體合作精神。在(zai)(zai)(zai)這(zhe)將(jiang)(jiang)揮(hui)(hui)手(shou)告別(bie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，我(wo)將(jiang)(jiang)以(yi)飽滿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱(re)(re)情、堅(jian)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信心(xin)、更(geng)好(hao)地(di)將(jiang)(jiang)所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)識(shi)運(yun)用(yong)到工作中，發揮(hui)(hui)財務(wu)(wu)會(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)在(zai)(zai)(zai)經營管理(li)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積極(ji)作用(yong)，為企業(ye)(ye)健康、快(kuai)速發展作貢獻(xian)。

浙大遠程自我鑒定2

　　通過(guo)近年(nian)的(de)(de)遠程(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育培訓，我(wo)深(shen)刻的(de)(de)認識到(dao)，在新課(ke)程(cheng)要(yao)求下(xia)擔任初中物理(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)決不(bu)能(neng)只當“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書匠”，照本宣科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，而要(yao)在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中不(bu)斷(duan)學(xue)(xue)習不(bu)斷(duan)反思，吸取(qu)經驗，取(qu)長補短(duan)，與(yu)時(shi)共(gong)進。如果物理(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師對于自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)不(bu)做任何反思，既不(bu)注意及時(shi)吸收教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中的(de)(de)研究成果，又對自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)不(bu)做認真反思，則教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過(guo)程(cheng)只能(neng)是一潭死水，根本不(bu)能(neng)達(da)到(dao)新課(ke)程(cheng)提倡培養學(xue)(xue)生(sheng)獨立思考能(neng)力(li)、發現問(wen)題(ti)與(yu)解決問(wen)題(ti)能(neng)力(li)以(yi)及探究式學(xue)(xue)習的(de)(de)習慣，下(xia)面我(wo)談談自(zi)己(ji)(ji)在物理(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過(guo)程(cheng)中的(de)(de)幾(ji)點(dian)反思。

　　一、教學目標的反思

　　物理教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目標(biao)(biao)(biao)(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)設計是(shi)現(xian)(xian)代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念(nian)和新(xin)課(ke)(ke)(ke)(ke)程觀(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)具(ju)體(ti)化(hua)，是(shi)實現(xian)(xian)新(xin)課(ke)(ke)(ke)(ke)程標(biao)(biao)(biao)(biao)準的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關鍵，新(xin)課(ke)(ke)(ke)(ke)程教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目標(biao)(biao)(biao)(biao)具(ju)體(ti)可分為(wei)(wei)知(zhi)識與(yu)技(ji)能、過程與(yu)方(fang)法、情(qing)感態(tai)度與(yu)價(jia)值觀(guan)。三維目標(biao)(biao)(biao)(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)設計要全面(mian)、系統、具(ju)體(ti)、科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，層(ceng)次分明，可操作性(xing)強，且制定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目標(biao)(biao)(biao)(biao)要面(mian)向(xiang)全體(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，有(you)(you)利于促進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)全面(mian)發展。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目標(biao)(biao)(biao)(biao)從根本(ben)(ben)上體(ti)現(xian)(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)為(wei)(wei)主體(ti)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)為(wei)(wei)主導、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)發展為(wei)(wei)本(ben)(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)全新(xin)理念(nian)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)職責不在是(shi)單一的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書匠”，而應是(shi)綜合的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、多元化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)組織者。在長期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)物理教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中，只有(you)(you)更新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念(nian)，從傳統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目標(biao)(biao)(biao)(biao)轉向(xiang)新(xin)課(ke)(ke)(ke)(ke)程標(biao)(biao)(biao)(biao)準的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目標(biao)(biao)(biao)(biao)，才能真(zhen)正實現(xian)(xian)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主體(ti)定(ding)位、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主導角色的(de)(de)(de)(de)(de)(de)定(ding)位；也是(shi)認(ren)真(zhen)實施新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)、切(qie)實提(ti)高物理課(ke)(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一個重要前(qian)提(ti)。

　　二、教學方法的反思

　　“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)無定法，關鍵(jian)在(zai)得法”，初中物(wu)理教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)要(yao)特(te)別注重(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法指導，根據新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材的(de)(de)特(te)點，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)情況，實際(ji)條件(jian)，因地制宜去選擇恰(qia)當的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣(qu)，提高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)積(ji)極性。對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)能(neng)(neng)力(li)(li)強的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)要(yao)提優，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)有困難的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)降低要(yao)求(qiu)，加強輔導，多鼓勵，絕不(bu)要(yao)讓所(suo)謂的(de)(de)差(cha)生(sheng)成為“遺忘的(de)(de)角落”。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法要(yao)多樣化，恰(qia)當運用(yong)現代化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)手(shou)段，提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效率，要(yao)徹底改變“一(yi)支粉筆，一(yi)本書”的(de)(de)傳統(tong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式，不(bu)斷學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)新的(de)(de)業(ye)務知(zhi)識(shi)，提高(gao)自己的(de)(de)業(ye)務素質和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水平，更新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念，改進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法，轉變角色，“授(shou)之(zhi)以(yi)漁而不(bu)授(shou)之(zhi)以(yi)魚”。改變學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)接(jie)受學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、死記硬背(bei)機(ji)械訓(xun)練的(de)(de)現狀；倡(chang)導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)主動(dong)參與(yu)、積(ji)極探(tan)究；培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)收集和(he)處理信(xin)息的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)；獲(huo)取知(zhi)識(shi)和(he)應用(yong)知(zhi)識(shi)的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)；分析(xi)和(he)解決問題的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)；交流(liu)與(yu)合作的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中還(huan)應有意(yi)向學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)滲透物(wu)理學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)常用(yong)的(de)(de)

　　研(yan)究方法，如理想實(shi)驗法、控制變量法、轉換(huan)法、等效替換(huan)法等等。

　　三、教學行為的反思

　　教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)(shi)一(yi)種復(fu)雜(za)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)(hui)活(huo)動，不(bu)斷要(yao)與時(shi)俱進，且(qie)要(yao)因人而宜。在(zai)物理(li)(li)(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)行(xing)(xing)為(wei)長期墨(mo)守(shou)陳(chen)規，一(yi)刀切，齊步走(zou)，不(bu)反(fan)思(si)(si)不(bu)總結不(bu)更新(xin)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)(xiao)果就會(hui)(hui)體現(xian)低效(xiao)(xiao)無效(xiao)(xiao)。物理(li)(li)(li)(li)老師對(dui)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)行(xing)(xing)為(wei)要(yao)進行(xing)(xing)經(jing)常性反(fan)思(si)(si)，但(dan)在(zai)反(fan)思(si)(si)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)行(xing)(xing)為(wei)時(shi)僅僅依賴于自身在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實踐中不(bu)斷積累起來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)驗(yan)，僅僅停留在(zai)經(jing)驗(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識上是(shi)(shi)遠(yuan)遠(yuan)不(bu)夠(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)行(xing)(xing)為(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)反(fan)思(si)(si)，還需要(yao)有(you)一(yi)定物理(li)(li)(li)(li)知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)(li)(li)(li)論和(he)專業學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)識為(wei)基礎。及時(shi)更新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)(li)(li)(li)念，以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)(li)(li)(li)念為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)行(xing)(xing)為(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)(li)論支(zhi)點。新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)(li)(li)(li)念認為(wei)，課(ke)程是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材、環境四個(ge)因素的(de)(de)(de)(de)(de)(de)整合。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)(shi)一(yi)種對(dui)話、一(yi)種溝(gou)通、一(yi)種合作共建(jian)，而這樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)所蘊涵的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)文化，有(you)著鮮明的(de)(de)(de)(de)(de)(de)和(he)諧、民主、平等特色(se)，那(nei)么，在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中如何體現(xian)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)(li)(li)(li)念呢？即在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)交互活(huo)動中，要(yao)不(bu)斷培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生自主學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、探究(jiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習和(he)合作學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)習慣，提高(gao)他們獨立(li)思(si)(si)考、創新(xin)思(si)(si)維的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力。要(yao)轉(zhuan)變物理(li)(li)(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)(li)(li)(li)念，就要(yao)不(bu)斷豐富自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業知(zhi)識，了(le)解社(she)會(hui)(hui)和(he)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)飛速發展；了(le)解新(xin)時(shi)代(dai)對(dui)物理(li)(li)(li)(li)知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)追求，積累豐富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)(hui)經(jing)驗(yan)，揚(yang)長避短，更新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)行(xing)(xing)為(wei)，實現(xian)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)效(xiao)(xiao)性。

　　四、學生學習的反思

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)反思是(shi)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)過程、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)方(fang)法與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)結(jie)果不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)監督、評價的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)具體表(biao)現，教師在關(guan)(guan)注學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)全面(mian)發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時，應對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)進行不(bu)(bu)斷反思，從而(er)達到掌握學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，實現客(ke)觀(guan)公正(zheng)評價學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。新(xin)課程倡導終(zhong)身學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)，致力于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)方(fang)式(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)變(bian)(bian)，轉(zhuan)變(bian)(bian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)方(fang)式(shi)(shi)(shi)，就是(shi)要(yao)(yao)轉(zhuan)變(bian)(bian)被(bei)動式(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)狀(zhuang)態(tai)，把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)變(bian)(bian)成主(zhu)動、能(neng)動、獨(du)立地不(bu)(bu)斷生(sheng)(sheng)成、張揚、發展、提升(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程，而(er)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)方(fang)式(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)變(bian)(bian)要(yao)(yao)以教師教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)行為的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)變(bian)(bian)為前(qian)提，其最終(zhong)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會交(jiao)流(liu)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)輕松、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)快樂。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)'發展關(guan)(guan)鍵是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)方(fang)式(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)變(bian)(bian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)方(fang)式(shi)(shi)(shi)關(guan)(guan)系到教育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)質量，關(guan)(guan)系到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)未來(lai)，傳(chuan)統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)方(fang)式(shi)(shi)(shi)過于(yu)強調接受(shou)式(shi)(shi)(shi)，單一式(shi)(shi)(shi)，不(bu)(bu)利于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)興趣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養(yang)，是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)感到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)枯燥乏味，心(xin)里(li)負擔很重(zhong)，嚴重(zhong)摧殘了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進取心(xin)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)熱情，影響(xiang)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)潛能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)喚醒、開掘與提升(sheng)，阻礙了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)可持續性發展。在當前(qian)推行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)素質教育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形勢下(xia)，培(pei)養(yang)高(gao)分低(di)能(neng)、有文化沒有素養(yang)、有知識沒有智慧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)不(bu)(bu)利于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)真正(zheng)發展，更不(bu)(bu)利于(yu)民(min)族素質和(he)綜合(he)國力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高(gao)，新(xin)課程要(yao)(yao)求建立發揮學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)主(zhu)體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)多樣化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)方(fang)式(shi)(shi)(shi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)過程不(bu)(bu)應是(shi)被(bei)動吸(xi)收課本

　　上(shang)現成(cheng)(cheng)的(de)理論工程，而是親自(zi)參(can)與豐富的(de)生(sheng)(sheng)動的(de)思(si)維(wei)活動并經歷一(yi)個實踐和創新的(de)過(guo)程，應引導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)方(fang)式成(cheng)(cheng)為自(zi)主學(xue)(xue)習(xi)、合(he)作學(xue)(xue)習(xi)、探究學(xue)(xue)習(xi)，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)全面發(fa)展(zhan)，適應社會、適應時(shi)代的(de)發(fa)展(zhan)。

　　總之，雖然新課程(cheng)下關于物理(li)教師(shi)教學(xue)(xue)反思的研(yan)究，目前(qian)還是個新課題(ti)。許多的反思問題(ti)都還需要我(wo)們進一步深(shen)入(ru)探索。但物理(li)教學(xue)(xue)反思對物理(li)教師(shi)的成(cheng)長(chang)(chang)作用(yong)是顯(xian)而易見的，是物理(li)教師(shi)實現自我(wo)發展(zhan)有效途徑，也提高物理(li)教學(xue)(xue)質量的新的嘗(chang)試，更會促使(shi)物理(li)教師(shi)成(cheng)長(chang)(chang)為時(shi)期研(yan)究型、復合(he)型教師(shi)

浙大遠程自我鑒定3

　　我(wo)(wo)叫(jiao)xxx，是(shi)遠程網絡教(jiao)育的(de)(de)應(ying)屆畢業(ye)生，在求學的(de)(de)這三年(nian)期間，我(wo)(wo)始終以(yi)(yi)提高自(zi)身的(de)(de)綜合素質為(wei)目標，以(yi)(yi)自(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)全面發展(zhan)為(wei)努力方向，樹立正確的(de)(de)人生觀、價(jia)值(zhi)觀和世(shi)界(jie)觀，刻苦學習(xi)，點滴積累(lei)，努力實踐，逐漸掌握(wo)了適應(ying)社會(hui)發展(zhan)的(de)(de)技能(neng)。以(yi)(yi)下是(shi)我(wo)(wo)對求學三年(nian)時(shi)間做的(de)(de)自(zi)我(wo)(wo)鑒定。

　　一、勤于思考。

　　要想學好只埋頭(tou)苦學是不行(xing)的(de)，要學會(hui)(hui)方法，做(zuo)事情的(de)方法。古話說的(de)好，授人(ren)以魚(yu)不如(ru)授人(ren)以漁，我來(lai)這里的(de)目(mu)的(de)就是要學會(hui)(hui)漁。但說起(qi)來(lai)容(rong)易做(zuo)起(qi)來(lai)難，我換了好多種方法，做(zuo)什么都(dou)勤(qin)于思考，遇有不懂的(de)地方能(neng)勤(qin)于請教(jiao)。在學習時，以獨立思考作(zuo)為(wei)自(zi)己的(de)座右銘，時刻不忘警(jing)戒。

　　隨著學習的(de)(de)(de)進步(bu)，我(wo)不(bu)止是學到了(le)公共基礎學科知識和很多專(zhuan)業知識，我(wo)的(de)(de)(de)心智也有了(le)一個質的(de)(de)(de)飛躍(yue)，能較(jiao)快速的(de)(de)(de)掌握一種新的(de)(de)(de)技術知識，我(wo)認為這對于(yu)將(jiang)來很重要。老(lao)師(shi)們的(de)(de)(de)'諄諄教導，使我(wo)體會了(le)學習的(de)(de)(de)樂趣。我(wo)與身(shen)邊(bian)許多同學，也建立了(le)良(liang)好的(de)(de)(de)學習關系，互幫(bang)互助(zhu)，克服難(nan)關。

　　二、端正態度。

　　有人(ren)(ren)說，讀(du)網絡教育無非(fei)就是混一(yi)張文憑。然而(er)，我(wo)深知(zhi)人(ren)(ren)的一(yi)生(sheng)是一(yi)個不(bu)(bu)斷(duan)自我(wo)充實(shi)、自我(wo)完(wan)善的一(yi)生(sheng)，讀(du)網絡教育也是汲取知(zhi)識、掌(zhang)握技(ji)能的好(hao)方法。因此，在這三年的求學生(sheng)涯里(li)，我(wo)能保(bao)持認認真真做人(ren)(ren)，踏踏實(shi)實(shi)學習的生(sheng)活原則，積極投(tou)入到知(zhi)識這個浩瀚的海洋(yang)里(li)，工學結合，綱舉(ju)目張，不(bu)(bu)恥(chi)下(xia)問(wen)，珍惜(xi)時間(jian)，切切實(shi)實(shi)地學習各種知(zhi)識。

　　三、升華人格。

　　我(wo)崇拜有巨大人格魅力的(de)人，并一直希望自己(ji)也能做到(dao)。在這三(san)年中，我(wo)堅(jian)持著自我(wo)反省且努力的(de)完(wan)(wan)善自己(ji)的(de)人格。三(san)年中，我(wo)讀(du)了一些名著和幾本完(wan)(wan)善人格的(de)書，對(dui)自己(ji)有所(suo)幫助，越來(lai)越認識到(dao)品行對(dui)一個人來(lai)說是(shi)多(duo)么(me)的(de)重(zhong)要(yao)，關系到(dao)是(shi)否(fou)能形(xing)成(cheng)正(zheng)確的(de)人生觀世(shi)界觀。所(suo)以無論在什么(me)情況下，我(wo)都(dou)以品德至上(shang)來(lai)要(yao)求自己(ji)。無論何(he)(he)時何(he)(he)地我(wo)都(dou)奉(feng)行嚴于律己(ji)的(de)信條(tiao)，并切實(shi)的(de)遵行它。

　　四、注重實踐。

　　三年中，我參(can)加了(le)(le)一些(xie)社會實踐活(huo)動，增長(chang)了(le)(le)見識(shi)，提高了(le)(le)融入社會的(de)(de)能(neng)力(li)，鍛煉了(le)(le)自己(ji)的(de)(de)交(jiao)際能(neng)力(li)，學(xue)到別人的(de)(de)長(chang)處(chu)，認清自己(ji)的(de)(de)短處(chu)。我始終堅持(chi)用所(suo)學(xue)的(de)(de)知識(shi)指導自己(ji)的(de)(de)實踐工(gong)作(zuo)，不斷地將學(xue)習內容與實際情況相互印(yin)證；這既提高了(le)(le)我的(de)(de)工(gong)作(zuo)能(neng)力(li)，又升華(hua)了(le)(le)自己(ji)的(de)(de)理論政(zheng)策(ce)水(shui)平。

　　通過三年的(de)學(xue)習生活，學(xue)到了(le)(le)很多(duo)知識(shi)(shi)，更重(zhong)要的(de)是有(you)了(le)(le)較快掌握一種新事物(wu)的(de)能(neng)(neng)力(li)，比如：管(guan)理(li)學(xue)、法律基礎(chu)、計算(suan)機應(ying)用等等。思(si)想(xiang)變成(cheng)熟了(le)(le)許(xu)多(duo)，性格更堅毅了(le)(le)。認識(shi)(shi)了(le)(le)許(xu)多(duo)同學(xue)和(he)老師，建立(li)起友誼，并在與他們的(de)交往中提(ti)升了(le)(le)自(zi)(zi)身(shen)素質，認清了(le)(le)自(zi)(zi)身(shen)的(de)一些缺點并盡(jin)力(li)改正(zheng)。社(she)會實踐能(neng)(neng)力(li)也有(you)很大提(ti)高(gao)，為更好的(de)工作奠定了(le)(le)堅實的(de)基礎(chu)。

　　在今(jin)后的工作與(yu)生活中，我將一如既往(wang)地努力(li)學習，迎風激浪，為(wei)未(wei)來的揚帆起航做好(hao)準備。

浙大遠程自我鑒定4

　　我叫xx，是浙江大學(xue)網絡教育的(de)應屆畢業生(sheng)，在求(qiu)(qiu)學(xue)的(de)這(zhe)兩年半期間(jian)，我始終以(yi)提高自身(shen)的(de)綜合素質為目標，以(yi)自我的(de)全(quan)面發(fa)展(zhan)為努力(li)方向，樹立正確的(de)人生(sheng)觀、價值觀和世界觀，刻苦學(xue)習，點滴積累(lei)，努力(li)實(shi)踐，逐漸掌握了適應社會發(fa)展(zhan)的(de)技能。以(yi)下是我對(dui)求(qiu)(qiu)學(xue)兩年半時間(jian)的(de)自我鑒定：

　　在思想品德上，本(ben)人(ren)熱(re)愛祖國，熱(re)愛人(ren)民，擁護中國共產黨的領導，及時了解和關心黨和國家的方針、政策和路線。

　　在(zai)學(xue)習上，我認真學(xue)習，態度明確。熱愛自己的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)，能輕松(song)操(cao)作各(ge)種網(wang)絡和辦公軟件。充分(fen)利用晚(wan)上時(shi)間(jian)和休假時(shi)間(jian)登錄在(zai)線模擬課堂進行課件點(dian)播，完成網(wang)上作業(ye)(ye)。向老師提出(chu)問題(ti)及跟同學(xue)們交流和討論(lun)。

　　在生活上，我最(zui)大的(de)特點是(shi)誠實守信，熱(re)心待人(ren)(ren)(ren)，勇于(yu)挑(tiao)戰自我，時(shi)間觀念強，有著良好(hao)的(de)生活習慣和(he)正派作(zuo)風。由于(yu)平(ping)易近(jin)人(ren)(ren)(ren)待人(ren)(ren)(ren)友(you)好(hao)，所以一直(zhi)以來(lai)與(yu)人(ren)(ren)(ren)相處甚是(shi)融(rong)洽，連(lian)續幾(ji)年(nian)擔任了(le)我們班班長。

　　在(zai)工作(zuo)上，對工作(zuo)熱情，任(ren)勞任(ren)怨，責(ze)任(ren)心強，具有(you)良(liang)好的(de)(de)組織交際能(neng)力，得到了(le)(le)大家的(de)(de)一致好評。由于學(xue)習勤奮刻苦，成績優良(liang)，學(xue)習中受到老師充(chong)分肯定。不但(dan)掌握和(he)提高了(le)(le)管理知(zhi)(zhi)識，也有(you)了(le)(le)一定的(de)(de)理論水(shui)平，完(wan)全達到了(le)(le)本科生所具有(you)的(de)(de)水(shui)準(zhun)。在(zai)學(xue)習理論的(de)(de)同時，更加鉆研業(ye)務，把(ba)學(xue)到的(de)(de)'管理知(zhi)(zhi)識融會(hui)到工作(zuo)中去，使(shi)業(ye)務水(shui)平不斷提高。

　　畢業在(zai)即，回(hui)首(shou)二年半(ban)的(de)網絡教育(yu)的(de)學(xue)習生活，我(wo)(wo)深深地體會到學(xue)院老師(shi)為我(wo)(wo)們所付(fu)出的(de)艱(jian)辛勞動(dong)，在(zai)此(ci)我(wo)(wo)要向他們表示深深的(de)謝意和崇高的(de)敬意！

浙大遠程自我鑒定5

　　作(zuo)為一名網絡教育的(de)(de)學(xue)生，我(wo)感(gan)到非常的(de)(de)榮幸(xing)，畢業參加工作(zuo)了還有(you)這樣的(de)(de)機(ji)會(hui)繼(ji)續學(xue)習(xi)(xi)，這在以前是想(xiang)都(dou)不敢(gan)想(xiang)的(de)(de)，我(wo)有(you)社(she)會(hui)經驗，有(you)能力，思想(xiang)穩重(zhong)等，這些就是我(wo)最(zui)大(da)的(de)(de)財富。我(wo)不放棄學(xue)習(xi)(xi)，因為我(wo)想(xiang)看到更(geng)多知識的(de)(de)光芒。

　　一、在思想上

　　我持(chi)明禮誠信、愛國守法、堅持(chi)實事求是的(de)(de)思想(xiang)和(he)作風(feng)，勇(yong)于追(zhui)求真理(li)，具有(you)強烈的(de)(de)愛國主義情(qing)感和(he)高度的(de)(de)社會(hui)責任感。我不但(dan)遵(zun)守學校的(de)(de)各(ge)項規章(zhang)制度，具有(you)良(liang)好的(de)(de)思想(xiang)道德(de)品質，而且(qie)各(ge)方面表現(xian)優(you)秀。

　　我時刻(ke)牢記自己是(shi)(shi)一(yi)名光榮的共產黨員，懷著(zhu)強(qiang)烈的集體(ti)榮譽(yu)感和(he)工作責任心，堅持實事求事的原則，注重個人道德(de)修養(yang)，且(qie)樂(le)于助(zhu)人，關心國家(jia)大事。在學(xue)習和(he)生活中，我一(yi)直(zhi)在思想(xiang)上、學(xue)習上和(he)生活中嚴格要求自己。回望過去的日子，這(zhe)(zhe)一(yi)段(duan)時光不(bu)但讓充(chong)實了自我，而且(qie)也讓我結交了許多良師益友。這(zhe)(zhe)段(duan)歲月不(bu)僅僅只是(shi)(shi)難忘，而是(shi)(shi)讓我刻(ke)骨銘心。年華(hua)雖逝堅，帶不(bu)走(zou)的記憶卻(que)歷歷在目。

　　二、學習上

　　通(tong)過良(liang)師的(de)(de)教導和自(zi)身的(de)(de)刻苦學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，我已掌握如(ru)何(he)運(yun)用英語(yu)知識進行一(yi)般商務活動，也(ye)養成(cheng)了認真(zhen)對待學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)和工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)好習(xi)(xi)慣。我圓滿地(di)完成(cheng)本專業課程，并具備了較強(qiang)的(de)(de)英語(yu)聽讀(du)寫(xie)能(neng)(neng)力(li)，而(er)且樂于與同學(xue)(xue)(xue)分享學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)經驗，并能(neng)(neng)即使幫助同學(xue)(xue)(xue)解決疑難問題。學(xue)(xue)(xue)有余(yu)力(li)，我還取(qu)得(de)了建筑安(an)全員證書和會計上崗資格證書，并通(tong)過努(nu)力(li)取(qu)得(de)了助理工(gong)(gong)程師的(de)(de)職稱。平時我還閱讀(du)了大(da)量文學(xue)(xue)(xue)、心(xin)理、營(ying)銷等課外知識而(er)且理論聯系實(shi)際，使我的(de)(de)`工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)能(neng)(neng)力(li)有了很大(da)的(de)(de)提高。

　　三、在生活上

　　我崇尚質(zhi)樸的(de)生活(huo)(huo)，并養成良好的(de)生活(huo)(huo)習慣和(he)作風。此(ci)外，我平(ping)易近人，待人友(you)好，所以(yi)一直(zhi)以(yi)來與人相(xiang)(xiang)處甚是融洽。而且在階(jie)段(duan)，我踏踏實實的(de)工作，充分(fen)運用自己所學的(de)專業理論知識(shi)與實踐相(xiang)(xiang)結合，受到了領(ling)導和(he)同事的(de)一致好評。

　　今后(hou)，我(wo)將(jiang)再(zai)接(jie)再(zai)厲，不斷地(di)完善(shan)自我(wo)，努力成(cheng)為一(yi)名(ming)優(you)秀的(de)工作者，做一(yi)個全(quan)面發(fa)展的(de)社會(hui)(hui)主義建設者，做一(yi)個對國家、對社會(hui)(hui)有用的(de)人(ren)(ren)。相信(xin)這些經歷和積累都將(jiang)成(cheng)為本人(ren)(ren)人(ren)(ren)生(sheng)道路上的(de)寶貴財富(fu)。在以后(hou)的(de)工作和學習中，本人(ren)(ren)將(jiang)繼續保持并(bing)發(fa)揚嚴謹治學的(de)作風，兢(jing)兢(jing)業業，爭取(qu)取(qu)得更大的(de)成(cheng)績(ji)。

浙大遠程自我鑒定6

　　99年(nian)(nian)我(wo)(wo)大專(zhuan)畢業(ye)(ye)，在(zai)社會工作十多年(nian)(nian)之后，感覺自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)水(shui)平以(yi)及能力不(bu)(bu)能跟(gen)上(shang)(shang)現(xian)代知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)更新速度，以(yi)前所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)遠遠不(bu)(bu)能滿足現(xian)在(zai)工作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需求。面對(dui)(dui)這(zhe)種(zhong)情況，就需要繼續(xu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，進(jin)修，“充(chong)電”。20xx年(nian)(nian)秋我(wo)(wo)懷著強烈(lie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)求知(zhi)(zhi)欲和(he)(he)進(jin)取心(xin)報讀(du)了(le)(le)(le)(le)浙江大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)遠程(cheng)(cheng)教(jiao)育學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院土(tu)木工程(cheng)(cheng)專(zhuan)業(ye)(ye)（專(zhuan)升本），通(tong)過(guo)二年(nian)(nian)半(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，現(xian)已修完全部(bu)專(zhuan)業(ye)(ye)課(ke)程(cheng)(cheng)，就要畢業(ye)(ye)。在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)過(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong)，以(yi)自(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為主，充(chong)分利用現(xian)代網(wang)(wang)絡技術(shu)，通(tong)過(guo)網(wang)(wang)絡課(ke)程(cheng)(cheng)點(dian)播和(he)(he)網(wang)(wang)絡教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)平臺(tai)(tai)互動學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)。本人充(chong)分利用工作業(ye)(ye)余時間(jian)，通(tong)過(guo)觀看網(wang)(wang)絡視頻課(ke)程(cheng)(cheng)和(he)(he)利用網(wang)(wang)上(shang)(shang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)平臺(tai)(tai)向指導(dao)教(jiao)師請教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)疑難(nan)問題并進(jin)行自(zi)(zi)主學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)。在(zai)這(zhe)期間(jian)，本人下(xia)功夫認真學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)土(tu)木工程(cheng)(cheng)專(zhuan)業(ye)(ye)開設的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)所有(you)必修課(ke)程(cheng)(cheng)，對(dui)(dui)專(zhuan)業(ye)(ye)知(zhi)(zhi)識(shi)理論有(you)了(le)(le)(le)(le)系統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)(le)(le)解和(he)(he)把握，并結合自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)'實際工作，把所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)應(ying)用到我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作當中(zhong)，加深了(le)(le)(le)(le)對(dui)(dui)理論知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理解和(he)(he)應(ying)用能力，彌補了(le)(le)(le)(le)工作當中(zhong)知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)欠(qian)缺(que)，為以(yi)后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作和(he)(he)職(zhi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展和(he)(he)提升奠(dian)定(ding)了(le)(le)(le)(le)知(zhi)(zhi)識(shi)基(ji)(ji)礎。二年(nian)(nian)半(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)生(sheng)活(huo)，使我(wo)(wo)在(zai)過(guo)去的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)科(ke)基(ji)(ji)礎上(shang)(shang)對(dui)(dui)知(zhi)(zhi)識(shi)有(you)進(jin)一步理解，自(zi)(zi)身(shen)素質也有(you)了(le)(le)(le)(le)進(jin)一步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高，我(wo)(wo)發現(xian)通(tong)過(guo)網(wang)(wang)絡學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院開放教(jiao)育學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到不(bu)(bu)僅是(shi)知(zhi)(zhi)識(shi)技能，更重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會了(le)(le)(le)(le)一種(zhong)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)方法，為我(wo)(wo)終身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)繼續(xu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)創(chuang)造了(le)(le)(le)(le)極好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)條(tiao)件(jian)和(he)(he)基(ji)(ji)礎。畢業(ye)(ye)在(zai)即，回首網(wang)(wang)絡教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)和(he)(he)工作生(sheng)活(huo)，我(wo)(wo)一直都孜孜不(bu)(bu)倦，不(bu)(bu)斷地挑戰自(zi)(zi)我(wo)(wo)，充(chong)實自(zi)(zi)己(ji)，為實現(xian)人生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)價值打下(xia)了(le)(le)(le)(le)堅實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎。在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)過(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong)結識(shi)這(zhe)一群網(wang)(wang)絡上(shang)(shang)相互交流、討論、幫助的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，讓我(wo)(wo)人生(sheng)路上(shang)(shang)多了(le)(le)(le)(le)不(bu)(bu)少益友，同(tong)時學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)點(dian)老(lao)師為我(wo)(wo)們默默無聞(wen)所付(fu)出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)艱辛(xin)勞動也讓人難(nan)以(yi)忘懷。

浙大遠程自我鑒定7

　　我(wo)于xx年(nian)xx月進入現(xian)代(dai)遠(yuan)程(cheng)(cheng)教育工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)管理(li)專業學(xue)習(xi)，兩(liang)年(nian)半(ban)時間里，我(wo)主(zhu)要學(xue)習(xi)了管理(li)學(xue)原理(li)、工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)經(jing)濟學(xue)、工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)項目管理(li)和(he)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)結構(gou)等課程(cheng)(cheng)，通(tong)過(guo)這兩(liang)年(nian)半(ban)的(de)學(xue)習(xi)，我(wo)收獲頗豐。

　　首先，我抓住一切可(ke)利(li)用(yong)(yong)的(de)時(shi)間來學(xue)習(xi)，并(bing)(bing)制定了(le)詳細的(de)學(xue)習(xi)計(ji)劃，大大提高了(le)學(xue)習(xi)效率(lv)。我是(shi)一名建筑公司(si)項目經(jing)理，平(ping)時(shi)工作繁忙(mang)，很(hen)難有固定的(de)學(xue)習(xi)時(shi)間。但遠程教育(yu)這種新型的(de)教育(yu)方式，借助于先進的(de)信息傳輸(shu)技(ji)術，突破了(le)時(shi)空(kong)限(xian)制，使我能更合理自(zi)由地安排學(xue)習(xi)時(shi)間。平(ping)時(shi)，我充分利(li)用(yong)(yong)午(wu)休時(shi)間、下班后的(de).時(shi)間來學(xue)習(xi)，抓住一切可(ke)利(li)用(yong)(yong)的(de)零碎時(shi)間在(zai)網(wang)上查閱課件，和老師、同學(xue)進行(xing)交(jiao)流，并(bing)(bing)不斷思考和總結(jie)，學(xue)習(xi)效率(lv)提高了(le)，專業知識也豐富了(le)。

　　其次，我注重學(xue)以致用，把(ba)(ba)學(xue)到(dao)的新(xin)知識(shi)及時(shi)(shi)運用到(dao)實(shi)(shi)際工作(zuo)中(zhong)，以此(ci)指導工作(zuo)。我深知，工程(cheng)管(guan)理(li)(li)專(zhuan)業是一個實(shi)(shi)踐性較(jiao)強(qiang)的專(zhuan)業，如果不及時(shi)(shi)把(ba)(ba)學(xue)到(dao)的知識(shi)與實(shi)(shi)際工程(cheng)管(guan)理(li)(li)相結合，那(nei)么將很難(nan)達(da)到(dao)課程(cheng)預(yu)定的效果。因此(ci)，我總是把(ba)(ba)學(xue)到(dao)的新(xin)知識(shi)及時(shi)(shi)運用到(dao)實(shi)(shi)際工程(cheng)管(guan)理(li)(li)中(zhong)，并及時(shi)(shi)糾正與更新(xin)原先(xian)的工程(cheng)管(guan)理(li)(li)思想與方(fang)法，日積月累，我的專(zhuan)業知識(shi)和(he)實(shi)(shi)踐技能均得到(dao)了顯著提高(gao)。

　　最(zui)后(hou)，在(zai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)過程(cheng)中，我(wo)(wo)經常和(he)老師、同學(xue)(xue)(xue)通(tong)過電子(zi)郵件(jian)等形式進(jin)行(xing)交(jiao)流(liu)，增強(qiang)了(le)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)主(zhu)動(dong)性(xing)和(he)自(zi)(zi)主(zhu)性(xing)。遠程(cheng)教育(yu)主(zhu)要是(shi)依靠自(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)，我(wo)(wo)充(chong)分利用業余時間學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)各(ge)門課程(cheng)，將所學(xue)(xue)(xue)知(zhi)識(shi)進(jin)行(xing)系統梳理，把(ba)自(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)中遇到的(de)(de)(de)疑難問題詳細記錄下來，并(bing)及時向老師請教，與(yu)同學(xue)(xue)(xue)交(jiao)流(liu)。在(zai)這一過程(cheng)中，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)主(zhu)動(dong)性(xing)和(he)自(zi)(zi)主(zhu)性(xing)有(you)了(le)很大的(de)(de)(de)提高(gao)。通(tong)過遠程(cheng)教育(yu)，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)專業知(zhi)識(shi)豐富了(le)，同時多方面的(de)(de)(de)能力得到了(le)長足鍛煉，如學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)效率(lv)提高(gao)了(le)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)主(zhu)動(dong)性(xing)和(he)自(zi)(zi)主(zhu)性(xing)增強(qiang)了(le)，各(ge)方面均真(zhen)正(zheng)達到了(le)本科水(shui)平(ping)，并(bing)具(ju)備了(le)一名項目經理和(he)企業領(ling)導應(ying)有(you)的(de)(de)(de)素質。在(zai)以后(hou)的(de)(de)(de)工(gong)作中，我(wo)(wo)會把(ba)學(xue)(xue)(xue)到的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)充(chong)分運(yun)用到施(shi)工(gong)管理中，并(bing)不斷(duan)(duan)加強(qiang)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，使(shi)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)管理水(shui)平(ping)不斷(duan)(duan)邁上新臺階。

浙大遠程自我鑒定8

　　在浙(zhe)大深造的(de)(de)(de)這(zhe)兩年半時(shi)間是我(wo)人(ren)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)又一大關(guan)鍵點，在校期間，我(wo)始終以提(ti)高(gao)自身(shen)的(de)(de)(de)綜合素質為(wei)目標，以自我(wo)的(de)(de)(de)全面發(fa)展(zhan)為(wei)努力方向。樹立(li)正確的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)觀、價值觀和世界觀，為(wei)適應社會發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)需求，我(wo)認真學習(xi)專業知識，發(fa)揮自身(shen)的(de)(de)(de)特長，結合各類實踐機會，逐步提(ti)高(gao)了自己的(de)(de)(de)學習(xi)能(neng)力和分析處理(li)問題的(de)(de)(de)能(neng)力。

　　在(zai)(zai)(zai)思想上(shang)，不斷的努力(li)(li)學(xue)習和提高自己(ji)，努力(li)(li)向(xiang)黨組織靠攏。時(shi)刻不斷自我督促，自我檢查。努力(li)(li)做到(dao)在(zai)(zai)(zai)思想行(xing)為方面作風優良、待(dai)人(ren)誠懇，能(neng)較好處(chu)理人(ren)際(ji)關際(ji)，處(chu)事(shi)冷靜穩(wen)健，能(neng)合(he)理地統籌安排生活中的事(shi)務。為社(she)會為學(xue)校同學(xue)努力(li)(li)做事(shi)，并且(qie)一直在(zai)(zai)(zai)追求人(ren)格的升華，注重自己(ji)的品行(xing)。

　　在學習(xi)(xi)上，為適應社會發展的(de)(de)(de)需求，我認真學習(xi)(xi)專(zhuan)業知(zhi)識(shi)，對本專(zhuan)業一絲(si)不(bu)(bu)茍。懂得運用學習(xi)(xi)方(fang)(fang)法同時注重獨立(li)思(si)考。在學習(xi)(xi)時，時刻不(bu)(bu)忘警(jing)戒。勤(qin)于(yu)思(si)考，遇有不(bu)(bu)懂的(de)(de)(de)地(di)方(fang)(fang)就請教于(yu)他人。隨著學習(xi)(xi)的(de)(de)(de)進步，我不(bu)(bu)止是學到了很多(duo)專(zhuan)業知(zhi)識(shi)，我的(de)(de)(de)心(xin)智也(ye)有了一個質的(de)(de)(de)飛(fei)躍，能較快速的(de)(de)(de)掌(zhang)握一種新的(de)(de)(de)技術(shu)知(zhi)識(shi)，我認為這對于(yu)將來很重要。做事善始(shi)善終，再難的(de)(de)(de)事也(ye)全力以赴，追求最好的(de)(de)(de)結果。

　　在(zai)(zai)生活中，我(wo)利用(yong)課(ke)余時(shi)間(jian)和假期，鍛煉社會交往能(neng)力，認真完成工作任務，并(bing)帶頭積極參與(yu)種(zhong)類活動。堅持自(zi)(zi)我(wo)反省努(nu)力完善自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)人格。現(xian)在(zai)(zai)我(wo)理解樂于助(zhu)人不僅(jin)能(neng)鑄造(zao)高(gao)(gao)尚的(de)(de)(de)品德(de)，而且(qie)自(zi)(zi)身也會得到(dao)很(hen)多提高(gao)(gao)。回顧(gu)學習期間(jian)，我(wo)很(hen)高(gao)(gao)興能(neng)在(zai)(zai)同(tong)學有(you)困難(nan)的(de)(de)(de)時(shi)候曾(ceng)經幫助(zhu)過他們(men)，同(tong)樣(yang)的(de)(de)(de)，在(zai)(zai)我(wo)有(you)困難(nan)時(shi)我(wo)的(de)(de)(de)老師同(tong)學們(men)也無私(si)的(de)(de)(de)'伸(shen)出了(le)援(yuan)助(zhu)之手。我(wo)現(xian)在(zai)(zai)領悟到(dao)，與(yu)其(qi)說(shuo)(shuo)品德(de)是(shi)個(ge)人的(de)(de)(de)人品操(cao)行，不如說(shuo)(shuo)是(shi)個(ge)人對整個(ge)社會的(de)(de)(de)責任。有(you)了(le)高(gao)(gao)尚的(de)(de)(de)品德(de)，就能(neng)正確認識自(zi)(zi)己所負的(de)(de)(de)責任，在(zai)(zai)貢獻中實現(xian)自(zi)(zi)身的(de)(de)(de)價(jia)值。

　　這(zhe)兩年(nian)(nian)半(ban)的學習(xi)使我懂得了很多，經歷(li)了許多挫折(zhe)和坎坷。使我明(ming)白(bai)人生(sheng)不可能是一帆風(feng)順(shun)，只有自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)勇敢地面(mian)對人生(sheng)中(zhong)的每一個驛站(zhan)，我們就能很精彩。兩年(nian)(nian)半(ban)的學習(xi)生(sheng)活我發(fa)現(xian)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的不足在于專業知(zhi)識水平(ping)還有待進一步提(ti)高，這(zhe)些我會在今后努力(li)提(ti)高、完善。為日后更好的生(sheng)活工作打(da)下(xia)了堅實(shi)的基礎。在以后的工作生(sheng)活中(zhong)克服(fu)各種(zhong)困難，用自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的學習(xi)能力(li)來分析處理問題，不斷(duan)實(shi)現(xian)自(zi)(zi)我的人生(sheng)目標和價值。

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