幼師自我評價

　　在我(wo)們平凡的日常里，我(wo)們都不可避免(mian)地(di)要(yao)寫自(zi)(zi)我(wo)評(ping)價(jia)，自(zi)(zi)我(wo)評(ping)價(jia)對(dui)個(ge)人的自(zi)(zi)我(wo)發展有(you)著特殊的意義。那要(yao)怎么寫好自(zi)(zi)我(wo)評(ping)價(jia)呢(ni)？下面(mian)是小編為大家(jia)整(zheng)理的幼師自(zi)(zi)我(wo)評(ping)價(jia)，歡迎大家(jia)借(jie)鑒與參考，希望對(dui)大家(jia)有(you)所幫(bang)助(zhu)。

　　幼師自我評價1

　　轉眼間(jian)(jian)，來幼兒園已經四個月了，這段(duan)時(shi)間(jian)(jian)對我來說是一(yi)次非常有(you)益的磨練和嘗試現(xian)在，我的實習生活即將結束(shu)，但(dan)是這一(yi)段(duan)時(shi)間(jian)(jian)所帶(dai)給(gei)我的，卻(que)能終(zhong)身受益，我將珍惜剩(sheng)下的每一(yi)天！這次實習中我第(di)一(yi)次懂(dong)得了理解(jie)、喜歡孩子，要有(you)很多很多的耐(nai)心、細心和愛心，這正是我們學習和努(nu)力的方向。

　　回顧這(zhe)些日(ri)子，我學(xue)(xue)到(dao)了(le)許多(duo)幼兒園(yuan)(yuan)的實際(ji)操作經(jing)驗，這(zhe)為(wei)我以后的工(gong)作打下了(le)堅實的基礎(chu)，成(cheng)為(wei)我珍(zhen)(zhen)視的寶貴財富在這(zhe)段時間里(li)，我嘗試了(le)許多(duo)人生(sheng)的不同際(ji)遇，它教會了(le)我執(zhi)著，堅持，奮斗(dou)，理解和珍(zhen)(zhen)惜這(zhe)是我在學(xue)(xue)校(xiao)里(li)學(xue)(xue)不到(dao)的剛剛進入(ru)幼兒園(yuan)(yuan)，才知(zhi)道(dao)原來(lai)在學(xue)(xue)校(xiao)里(li)學(xue)(xue)到(dao)的知(zhi)識一些理論的東西，缺乏實踐經(jing)驗來(lai)到(dao)了(le)幼兒園(yuan)(yuan)，面對(dui)新的環境，遇到(dao)新的挑戰，我只能一切從頭開始失落感向我不斷(duan)地(di)涌來(lai)。

　　我(wo)(wo)暗暗下決心(xin)：一(yi)(yi)定要讓(rang)每(mei)個孩(hai)子都喜歡我(wo)(wo)每(mei)天(tian)我(wo)(wo)都會早(zao)(zao)早(zao)(zao)的(de)(de)(de)來(lai)到(dao)學校(xiao)等在(zai)教室(shi)門口等待孩(hai)子們(men)的(de)(de)(de)到(dao)來(lai)，我(wo)(wo)用(yong)最快的(de)(de)(de)速度(du)記(ji)住全(quan)班孩(hai)子的(de)(de)(de)名(ming)字(zi)，就(jiu)為了能夠在(zai)早(zao)(zao)上與他們(men)問(wen)(wen)好每(mei)天(tian)早(zao)(zao)上親切(qie)的(de)(de)(de)問(wen)(wen)候成了我(wo)(wo)和孩(hai)子們(men)第(di)一(yi)(yi)座友誼的(de)(de)(de)橋梁(liang)，在(zai)區(qu)域活動時(shi)我(wo)(wo)會以玩伴(ban)的(de)(de)(de)角色(se)與孩(hai)子玩耍(shua)；玩游戲時(shi)還會像孩(hai)子一(yi)(yi)樣的(de)(de)(de)耍(shua)賴(lai)；做錯事情了我(wo)(wo)也(ye)會道(dao)歉；與孩(hai)子們(men)平(ping)起平(ping)坐，我(wo)(wo)利(li)用(yong)一(yi)(yi)切(qie)時(shi)間與孩(hai)子相(xiang)處，聊(liao)天(tian)，盡(jin)可能地走進(jin)孩(hai)子的(de)(de)(de)心(xin)靈，了解他們(men)的(de)(de)(de)內心(xin)世(shi)界(jie)漸漸地孩(hai)子們(men)記(ji)住了我(wo)(wo)的(de)(de)(de)名(ming)字(zi)；跟(gen)前跟(gen)后地纏著我(wo)(wo)問(wen)(wen)東問(wen)(wen)西。

　　放學時他們(men)(men)記得和我(wo)道一(yi)聲(sheng)再(zai)見我(wo)的(de)(de)努(nu)力有了收獲，看著孩子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)天(tian)(tian)真爛漫的(de)(de)笑臉我(wo)會(hui)心(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)笑了幼兒的(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)靈是純潔(jie)無暇的(de)(de)，當他們(men)(men)接受(shou)了你(ni)就會(hui)真心(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)喜(xi)歡(huan)你(ni)、崇拜你(ni)、信(xin)任你(ni)孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)愛是最真實、最純真的(de)(de)當我(wo)看著孩子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)一(yi)張(zhang)張(zhang)天(tian)(tian)真爛漫的(de)(de)笑臉時我(wo)的(de)(de)內心(xin)(xin)(xin)(xin)充滿了幸(xing)福，我(wo)愿意彎下腰走進(jin)孩子(zi)(zi)(zi)、傾聽孩子(zi)(zi)(zi)內心(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)聲(sheng)音(yin)了解孩子(zi)(zi)(zi)，關心(xin)(xin)(xin)(xin)孩子(zi)(zi)(zi)我(wo)覺得一(yi)名好的(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)不僅(jin)要關心(xin)(xin)(xin)(xin)孩子(zi)(zi)(zi)照(zhao)顧孩子(zi)(zi)(zi)還要與(yu)(yu)孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)家長(chang)保持良好的(de)(de)關系家長(chang)與(yu)(yu)教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)溝通很重(zhong)要，"家園共育"的(de)(de)方式能讓(rang)幼兒得到更全面更好的(de)(de)發展(zhan)在(zai)實習期間我(wo)嘗試(shi)與(yu)(yu)每個家長(chang)打交道，一(yi)起分(fen)享(xiang)孩子(zi)(zi)(zi)在(zai)園在(zai)家的(de)(de)表現可(ke)喜(xi)的(de)(de)是孩子(zi)(zi)(zi)一(yi)天(tian)(tian)一(yi)天(tian)(tian)在(zai)進(jin)步，家長(chang)也對我(wo)這個實習老(lao)師(shi)(shi)日漸放心(xin)(xin)(xin)(xin)。

　　幼(you)兒的(de)(de)(de)天性(xing)是好(hao)模仿、好(hao)奇、好(hao)問的(de)(de)(de)，但又由(you)于他們(men)(men)自身的(de)(de)(de)生活經(jing)驗和知(zhi)(zhi)識經(jing)驗的(de)(de)(de)局(ju)限性(xing)，只有(you)靠老師給予，提供(gong)和引導作為(wei)一個(ge)幼(you)兒園老師，如果(guo)自己的(de)(de)(de)學習興趣不(bu)廣，求知(zhi)(zhi)欲(yu)不(bu)強，不(bu)勤于思考，又怎么教出身心全面發展(zhan)的(de)(de)(de)幼(you)兒呢？我在實習中增長了見識，我才知(zhi)(zhi)道(dao)，做(zuo)老師難，做(zuo)幼(you)兒教師更難；也知(zhi)(zhi)道(dao)了自己的(de)(de)(de)不(bu)足我們(men)(men)要回到(dao)學校(xiao)來充實知(zhi)(zhi)識，彌補(bu)缺(que)口每(mei)個(ge)孩子都(dou)有(you)自己的(de)(de)(de)內心世(shi)界。

　　他(ta)們(men)(men)好比一(yi)(yi)把把鎖，老(lao)(lao)師(shi)就是開啟那把鎖的(de)(de)(de)主人(ren)(ren)真(zhen)正(zheng)走(zou)進孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)世界，去(qu)發現(xian)(xian)他(ta)們(men)(men)，改(gai)變他(ta)們(men)(men)，教育他(ta)們(men)(men)，這個(ge)世界就是天(tian)才(cai)的(de)(de)(de)世界跟孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)在(zai)(zai)一(yi)(yi)起挺有(you)意思的(de)(de)(de)，還真(zhen)想他(ta)們(men)(men)咱也(ye)當了一(yi)(yi)回(hui)張(zhang)老(lao)(lao)師(shi)呢！經過(guo)實(shi)習，我(wo)才(cai)發現(xian)(xian)，要想當一(yi)(yi)名真(zhen)正(zheng)合格的(de)(de)(de)幼(you)兒教師(shi)還真(zhen)不(bu)(bu)容易，光靠(kao)現(xian)(xian)在(zai)(zai)學的(de)(de)(de)知識是遠(yuan)遠(yuan)不(bu)(bu)夠的(de)(de)(de)和孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)在(zai)(zai)一(yi)(yi)起的(de)(de)(de)喜怒哀樂，現(xian)(xian)在(zai)(zai)回(hui)想起來就象一(yi)(yi)串串冰糖葫蘆，緊緊的(de)(de)(de)串在(zai)(zai)一(yi)(yi)起，甜甜的(de)(de)(de)我(wo)愿(yuan)用(yong)(yong)我(wo)的(de)(de)(de)熱心，換取孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)安心；我(wo)愿(yuan)用(yong)(yong)我(wo)的(de)(de)(de)真(zhen)心，換取孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)開心；我(wo)愿(yuan)用(yong)(yong)我(wo)的(de)(de)(de)實(shi)心，換取所有(you)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)認同只有(you)不(bu)(bu)好的(de)(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)，沒有(you)不(bu)(bu)好的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)幼(you)教本來就是一(yi)(yi)門需要具有(you)愛心的(de)(de)(de)專業面對一(yi)(yi)個(ge)個(ge)天(tian)真(zhen)的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)，我(wo)們(men)(men)更應該用(yong)(yong)母親般(ban)的(de)(de)(de)心去(qu)呵(he)護他(ta)們(men)(men)短暫的(de)(de)(de)實(shi)習，我(wo)更加堅(jian)定了自己(ji)的(de)(de)(de)選(xuan)擇。

　　幼師自我評價2

　　五年(nian)來，我曾在兩(liang)所(suo)不(bu)同(tong)的(de)(de)幼兒(er)(er)園(yuan)(yuan)工作過，雖然(ran)不(bu)是很穩定，但(dan)也提高了(le)自己(ji)盡快適應新(xin)環境的(de)(de)能(neng)力(li)。從環境布置(zhi)到(dao)各種教(jiao)學活動展(zhan)示(shi)，每個幼兒(er)(er)園(yuan)(yuan)的(de)(de)風格都有所(suo)不(bu)同(tong)。我看(kan)在眼里(li)，記在心里(li)，努力(li)把學到(dao)的(de)(de)知識內(nei)化(hua)為自己(ji)的(de)(de)東西(xi)。在各幼兒(er)(er)園(yuan)(yuan)，從教(jiao)研活動、展(zhan)示(shi)、評(ping)比(bi)等一系列活動中，我看(kan)到(dao)了(le)每位教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)風采與(yu)特色(se)，深(shen)知自己(ji)與(yu)她們有著一定的(de)(de)差距，于是我虛心地向經驗豐(feng)富的(de)(de)老教(jiao)師(shi)(shi)請教(jiao)問題。在幼兒(er)(er)園(yuan)(yuan)的(de)(de)領導安(an)排下(xia)，我非常(chang)有幸(xing)地與(yu)幼兒(er)(er)園(yuan)(yuan)的(de)(de)骨(gu)干(gan)教(jiao)師(shi)(shi)拜師(shi)(shi)結對。從每位師(shi)(shi)傅身(shen)上，我學到(dao)了(le)很多，前(qian)輩們的(de)(de)業務(wu)知識及為人師(shi)(shi)表(biao)的(de)(de)品(pin)德(de)修養，都是我的(de)(de)學習(xi)榜樣。

　　"努力成為(wei)小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)友們喜歡的(de)(de)老師(shi)"，是我(wo)(wo)的(de)(de)工(gong)作(zuo)目標。有(you)(you)(you)(you)這樣(yang)一句名(ming)言(yan)："教育者沒(mei)有(you)(you)(you)(you)情感(gan)，沒(mei)有(you)(you)(you)(you)愛，如同池塘(tang)里沒(mei)有(you)(you)(you)(you)水(shui)(shui)一樣(yang)。"沒(mei)有(you)(you)(you)(you)水(shui)(shui)不能稱之為(wei)池塘(tang)，而沒(mei)有(you)(you)(you)(you)愛，也就(jiu)不能成為(wei)教育者。實際工(gong)作(zuo)中，我(wo)(wo)努力為(wei)小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)友們創設一個充(chong)滿愛的(de)(de)"池塘(tang)"，我(wo)(wo)以(yi)大姐姐的(de)(de)身份(fen)與小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)友們建立了(le)伙(huo)伴(ban)、朋(peng)(peng)(peng)友的(de)(de)關系(xi)，用愛去滋潤小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)友們的(de)(de)心田。小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)友們不小(xiao)(xiao)(xiao)心撞到了(le)別(bie)人(ren)，我(wo)(wo)耐心地告(gao)訴他今后要當(dang)心；小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)友搶玩具，我(wo)(wo)就(jiu)給(gei)他講個故事，讓(rang)小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)友明白要團結友愛。

　　小(xiao)(xiao)朋(peng)友(you)(you)(you)午睡搗亂，我就陪(pei)著(zhu)(zhu)他，拍著(zhu)(zhu)哄他進入夢(meng)鄉。在(zai)歡樂平和的(de)(de)(de)(de)氛圍之中(zhong)，小(xiao)(xiao)朋(peng)友(you)(you)(you)們(men)特(te)別(bie)開心，常常帶給我意想不(bu)到的(de)(de)(de)(de)快樂。小(xiao)(xiao)朋(peng)友(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)想法是天真(zhen)的(de)(de)(de)(de)，充滿童趣的(de)(de)(de)(de)，我努力保護著(zhu)(zhu)他們(men)的(de)(de)(de)(de)這種發散性思維。在(zai)這五年里，我帶過(guo)孝中(zhong)、大(da)班的(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)朋(peng)友(you)(you)(you)，對于不(bu)同年齡階(jie)段的(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)朋(peng)友(you)(you)(you)，其表現出的(de)(de)(de)(de)特(te)點也(ye)是不(bu)同的(de)(de)(de)(de)。設計教學活動時，我注意做到有針對性。設計活動目標時，以小(xiao)(xiao)朋(peng)友(you)(you)(you)為主體，以小(xiao)(xiao)朋(peng)友(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)終身發展為前提，讓小(xiao)(xiao)朋(peng)友(you)(you)(you)能跳(tiao)一跳(tiao)摘(zhai)到屬(shu)于自己(ji)的(de)(de)(de)(de)那(nei)顆果實。

　　要(yao)成(cheng)為一(yi)位優(you)秀教師，必須有刻苦鉆研(yan)的(de)精神，只有這樣，業務技能、科研(yan)能力才會不斷地提(ti)升。在做(zuo)下(xia)了短期的(de)工作自我(wo)鑒定(ding)后，我(wo)就報名參(can)加了華師大(da)的(de)大(da)專班，刻苦鉆研(yan)業務知識(shi)，提(ti)高自己的(de)業務素(su)質。我(wo)知道，要(yao)讓學生有一(yi)斗水，自己必須要(yao)有一(yi)桶(tong)水。

　　為此我放棄了(le)平時(shi)(shi)的(de)(de)雙休日(ri)休息，堅持上課。雖(sui)然辛苦，但是(shi)學到知(zhi)識的(de)(de)喜悅是(shi)只有自己才能(neng)體會(hui)的(de)(de)。在學習(xi)的(de)(de)過程中(zhong)，除了(le)業務知(zhi)識外，我還收獲了(le)很(hen)多(duo)。大(da)(da)專階段的(de)(de)學習(xi)極(ji)大(da)(da)程度地提(ti)高了(le)我的(de)(de)自學能(neng)力；同時(shi)(shi)懂得了(le)運用(yong)學習(xi)方法及(ji)注重獨(du)立思考。隨著(zhu)學習(xi)的(de)(de)進步，我不僅(jin)學到了(le)學前(qian)教育的(de)(de)專業知(zhi)識，心智也有了(le)一(yi)個質(zhi)的(de)(de)飛躍(yue)，能(neng)更快(kuai)地掌握新的(de)(de)技術知(zhi)識，我認為這在當前(qian)知(zhi)識爆(bao)炸的(de)(de)年代(dai)是(shi)極(ji)其重要的(de)(de)。

　　在(zai)這段學習(xi)時間里，我(wo)與(yu)(yu)老師們建立了(le)濃厚的(de)師生情(qing)誼(yi)。老師們的(de)諄諄教導，使我(wo)體(ti)會了(le)學習(xi)的(de)樂趣(qu)。我(wo)與(yu)(yu)身邊許多同學也建立了(le)良(liang)好(hao)的(de)學習(xi)關系，大家互(hu)(hu)幫互(hu)(hu)助，共同提高。

　　這幾年來，在(zai)上(shang)級部門的(de)(de)統一部署下，各幼兒(er)園(yuan)都(dou)在(zai)實施二(er)期課(ke)改。我也認真學習二(er)期課(ke)改的(de)(de)新理(li)念，不(bu)斷吸取教(jiao)(jiao)學經驗，改進教(jiao)(jiao)學方(fang)法，不(bu)斷地鉆研業務。在(zai)各位(wei)老師的(de)(de)'幫(bang)助下，我學到了(le)許多(duo)，成長(chang)了(le)起(qi)來，對二(er)期課(ke)改有(you)(you)了(le)深(shen)層(ceng)次的(de)(de)認識(shi)。二(er)期課(ke)改的(de)(de)觀念比以往(wang)有(you)(you)了(le)很大改變，教(jiao)(jiao)育(yu)目標加(jia)強了(le)、教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)學科(ke)性開始淡化，更多(duo)地關注小(xiao)朋(peng)友們的(de)(de)主(zhu)體作用，注意調動小(xiao)朋(peng)友們的(de)(de)積極性，初步(bu)有(you)(you)了(le)一日活動課(ke)程等理(li)念。

　　教(jiao)育的(de)著重(zhong)點放在(zai)改變小朋(peng)友的(de)學(xue)習方式上，使小朋(peng)友學(xue)會學(xue)習。在(zai)預設活(huo)動的(de)內容(rong)(rong)和(he)要求(qiu)上，我注重(zhong)選擇那些(xie)貼近自己班(ban)級小朋(peng)友實(shi)際情(qing)況的(de)，將近階段主題與(yu)本(ben)班(ban)幼(you)兒現有(you)(you)知識水(shui)平、生活(huo)經(jing)驗(yan)互(hu)相銜接，選擇確定適合本(ben)班(ban)小朋(peng)友發展的(de)內容(rong)(rong)與(yu)形式。在(zai)活(huo)動中我注重(zhong)個(ge)別引(yin)導，實(shi)施有(you)(you)差異教(jiao)育。每(mei)個(ge)小朋(peng)友都有(you)(you)不(bu)同的(de)發展特點和(he)水(shui)平，在(zai)活(huo)動中，我盡(jin)可能為小朋(peng)友們提供豐富(fu)而有(you)(you)層次的(de)材料(liao)，提出不(bu)同要求(qiu)。

　　在長(chang)時間與小朋(peng)友(you)(you)們的(de)(de)交往中(zhong)，我(wo)(wo)慢(man)慢(man)發(fa)現(xian)我(wo)(wo)們之(zhi)間的(de)(de)關系(xi)有了(le)很(hen)微妙的(de)(de)變(bian)化，以前(qian)教(jiao)師給幼(you)兒總是(shi)一種居高臨下的(de)(de)感覺(jue)，而(er)現(xian)在的(de)(de)我(wo)(wo)和(he)小朋(peng)友(you)(you)們之(zhi)間保(bao)持(chi)平等、自然(ran)的(de)(de)關系(xi)，相(xiang)處非常融洽，形(xing)成了(le)"同伴(ban)、朋(peng)友(you)(you)"的(de)(de)新(xin)型師生關系(xi)。我(wo)(wo)仔細觀(guan)察(cha)、傾聽(ting)并記錄(lu)真實的(de)(de)資料，把握他們各自發(fa)展(zhan)的(de)(de)脈(mo)象。

　　在師生互(hu)(hu)動中，滿足兒(er)(er)(er)童的(de)興趣和求(qiu)知(zhi)欲望(wang)，支持(chi)幼兒(er)(er)(er)、尊重幼兒(er)(er)(er)，讓幼兒(er)(er)(er)感受到教師是在和你一起(qi)玩，一起(qi)成長(chang)。我努力營造平等(deng)交(jiao)流(liu)，互(hu)(hu)相合作的(de)氛圍。

　　以前那種教(jiao)(jiao)(jiao)師"教(jiao)(jiao)(jiao)"，幼(you)兒"學(xue)"；重(zhong)結(jie)果，輕過(guo)程；注重(zhong)知(zhi)(zhi)識(shi)型的傳統教(jiao)(jiao)(jiao)育思(si)想、模式現在已經(jing)落后于(yu)時(shi)代發(fa)展了，它已被一(yi)(yi)種全新(xin)的教(jiao)(jiao)(jiao)育理念和教(jiao)(jiao)(jiao)育方法所取代。新(xin)的課(ke)改要求(qiu)注重(zhong)小(xiao)(xiao)朋友的親身體(ti)(ti)驗；強調(diao)要發(fa)現學(xue)習、探究(jiu)學(xue)習、研(yan)究(jiu)學(xue)習；引(yin)導(dao)小(xiao)(xiao)朋友將(jiang)知(zhi)(zhi)識(shi)轉(zhuan)化為(wei)能力；由重(zhong)知(zhi)(zhi)識(shi)傳授向重(zhong)發(fa)展轉(zhuan)變(bian)；由重(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)師"教(jiao)(jiao)(jiao)"向重(zhong)學(xue)生"學(xue)"轉(zhuan)變(bian)；由重(zhong)結(jie)果向重(zhong)過(guo)程轉(zhuan)變(bian)；由統一(yi)(yi)規(gui)格教(jiao)(jiao)(jiao)育向差異性、個別性教(jiao)(jiao)(jiao)育轉(zhuan)變(bian)，面(mian)向每一(yi)(yi)個幼(you)兒，尊重(zhong)小(xiao)(xiao)朋友的個體(ti)(ti)差異，尊重(zhong)小(xiao)(xiao)朋友的多樣化，允許小(xiao)(xiao)朋友發(fa)展的不(bu)同(tong)，采(cai)用不(bu)同(tong)的教(jiao)(jiao)(jiao)育方法和評估標(biao)準，為(wei)每一(yi)(yi)個小(xiao)(xiao)朋友的發(fa)展創造條(tiao)件。

　　同時(shi)教師作為(wei)(wei)活(huo)動(dong)的(de)參與者(zhe)、協(xie)助者(zhe)、記錄(lu)者(zhe)、觀察者(zhe)，不(bu)僅關注(zhu)著幼(you)兒(er)的(de)興(xing)趣、需要和(he)(he)能(neng)力的(de)發(fa)展，更注(zhu)重為(wei)(wei)幼(you)兒(er)創設有(you)利(li)于(yu)探索和(he)(he)表現的(de)環(huan)境。如在(zai)活(huo)動(dong)前我會為(wei)(wei)幼(you)兒(er)提(ti)供豐富多(duo)樣、且適合幼(you)兒(er)發(fa)展需要的(de)材料，引起幼(you)兒(er)對活(huo)動(dong)的(de)興(xing)趣；當小朋友們對我提(ti)出要求和(he)(he)疑問時(shi)，

　　幼師自我評價3

　　轉眼間(jian)，來幼兒園(yuan)已經四個月了，這(zhe)段(duan)時間(jian)對(dui)我(wo)來說(shuo)是一(yi)次(ci)非常有(you)益的(de)(de)磨練和嘗試現在，我(wo)的(de)(de)實習(xi)生活即將(jiang)結束，但是這(zhe)一(yi)段(duan)時間(jian)所帶給我(wo)的(de)(de)，卻(que)能終(zhong)身受益，我(wo)將(jiang)珍惜剩下的(de)(de)每(mei)一(yi)天！這(zhe)次(ci)實習(xi)中我(wo)第(di)一(yi)次(ci)懂得(de)了理解、喜歡小朋(peng)友(you)，要有(you)很多很多的(de)(de)耐心(xin)、細心(xin)和愛心(xin)，這(zhe)正是我(wo)們學習(xi)和努力的(de)(de)方向。

　　回顧這些日子，我(wo)學(xue)(xue)到了(le)許多幼(you)兒園的(de)(de)(de)(de)實際(ji)操作(zuo)經(jing)驗，這為我(wo)以后(hou)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)打下(xia)了(le)堅實的(de)(de)(de)(de)基礎，成為我(wo)珍(zhen)視的(de)(de)(de)(de)寶貴財富在這段時間里(li)，我(wo)嘗試了(le)許多人生(sheng)的(de)(de)(de)(de)不同際(ji)遇，它教會了(le)我(wo)執著，堅持，奮斗，理解和(he)珍(zhen)惜這是我(wo)在學(xue)(xue)校里(li)學(xue)(xue)不到的(de)(de)(de)(de)剛(gang)剛(gang)進(jin)入(ru)幼(you)兒園，才知道原(yuan)來(lai)在學(xue)(xue)校里(li)學(xue)(xue)到的(de)(de)(de)(de)知識一些理論的(de)(de)(de)(de)東西，缺乏實踐經(jing)驗來(lai)到了(le)幼(you)兒園，面(mian)對新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)環境，遇到新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)挑(tiao)戰，我(wo)只能一切從頭(tou)開始失落(luo)感向我(wo)不斷地涌來(lai)。

　　我(wo)(wo)暗(an)暗(an)下(xia)決心：一(yi)定(ding)要讓(rang)每個(ge)小(xiao)朋(peng)(peng)(peng)友都(dou)喜歡我(wo)(wo)每天(tian)我(wo)(wo)都(dou)會(hui)早(zao)早(zao)的(de)(de)來到(dao)學校等在教(jiao)室門口等待小(xiao)朋(peng)(peng)(peng)友們的(de)(de)到(dao)來，我(wo)(wo)用最快的(de)(de)速度記(ji)住全班小(xiao)朋(peng)(peng)(peng)友的(de)(de)名字(zi)，就為了(le)能夠在早(zao)上與(yu)他們問好每天(tian)早(zao)上親切的(de)(de)問候成了(le)我(wo)(wo)和小(xiao)朋(peng)(peng)(peng)友們第一(yi)座友誼的(de)(de)橋梁，在區域活動時我(wo)(wo)會(hui)以玩(wan)(wan)伴的(de)(de)角色與(yu)小(xiao)朋(peng)(peng)(peng)友玩(wan)(wan)耍(shua)；玩(wan)(wan)游戲時還會(hui)像小(xiao)朋(peng)(peng)(peng)友一(yi)樣的(de)(de)耍(shua)賴；做(zuo)錯事情了(le)我(wo)(wo)也會(hui)道歉(qian)；與(yu)小(xiao)朋(peng)(peng)(peng)友們平(ping)起平(ping)坐，我(wo)(wo)利用一(yi)切時間與(yu)小(xiao)朋(peng)(peng)(peng)友相處，聊天(tian)，盡可能地走進小(xiao)朋(peng)(peng)(peng)友的(de)(de)心靈，了(le)解他們的(de)(de)內心世界漸漸地小(xiao)朋(peng)(peng)(peng)友們記(ji)住了(le)我(wo)(wo)的(de)(de)名字(zi)；跟(gen)前跟(gen)后地纏著我(wo)(wo)問東問西。

　　放(fang)學時(shi)他們(men)記得(de)和我(wo)(wo)道一(yi)(yi)(yi)聲(sheng)再見我(wo)(wo)的(de)(de)努(nu)力(li)有了(le)收獲，看(kan)著(zhu)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)友們(men)天(tian)真(zhen)爛(lan)漫(man)(man)的(de)(de)笑臉我(wo)(wo)會(hui)心(xin)的(de)(de)笑了(le)幼(you)兒的(de)(de)心(xin)靈是純潔無暇的(de)(de)，當(dang)(dang)他們(men)接(jie)受了(le)你(ni)就會(hui)真(zhen)心(xin)的(de)(de)喜歡你(ni)、崇拜(bai)你(ni)、信任你(ni)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)友的(de)(de)愛是最(zui)真(zhen)實、最(zui)純真(zhen)的(de)(de)當(dang)(dang)我(wo)(wo)看(kan)著(zhu)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)友們(men)一(yi)(yi)(yi)張張天(tian)真(zhen)爛(lan)漫(man)(man)的(de)(de)笑臉時(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)內心(xin)充滿了(le)幸福，我(wo)(wo)愿意彎下腰走進小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)友、傾聽小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)友內心(xin)的(de)(de)聲(sheng)音了(le)解小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)友，關(guan)心(xin)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)友我(wo)(wo)覺得(de)一(yi)(yi)(yi)名好的(de)(de)教(jiao)師(shi)不僅(jin)要(yao)關(guan)心(xin)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)友照顧小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)友還要(yao)與小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)友的(de)(de)家長保持良好的(de)(de)關(guan)系家長與教(jiao)師(shi)的(de)(de)溝通很重要(yao)，"家園共育"的(de)(de)方(fang)式(shi)能讓(rang)幼(you)兒得(de)到更全面更好的(de)(de)發展在實習期(qi)間我(wo)(wo)嘗(chang)試與每個(ge)家長打交道，一(yi)(yi)(yi)起分享小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)友在園在家的(de)(de)表現可(ke)喜的(de)(de)是小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)友一(yi)(yi)(yi)天(tian)一(yi)(yi)(yi)天(tian)在進步，家長也對我(wo)(wo)這個(ge)實習老師(shi)日漸放(fang)心(xin)。

　　幼兒(er)(er)的天性是好模仿、好奇、好問的，但又(you)(you)由于(yu)他們自(zi)(zi)身(shen)的生活經驗和(he)知(zhi)(zhi)識經驗的局限性，只有靠老師(shi)給予(yu)，提供和(he)引導作為一(yi)個幼兒(er)(er)園(yuan)老師(shi)，如果自(zi)(zi)己(ji)的學(xue)習(xi)興趣不(bu)廣，求知(zhi)(zhi)欲不(bu)強，不(bu)勤(qin)于(yu)思考，又(you)(you)怎么教出身(shen)心(xin)全面發展的幼兒(er)(er)呢？我(wo)在(zai)實(shi)習(xi)中增(zeng)長了見(jian)識，我(wo)才知(zhi)(zhi)道，做老師(shi)難，做幼兒(er)(er)教師(shi)更難；也知(zhi)(zhi)道了自(zi)(zi)己(ji)的不(bu)足我(wo)們要回到(dao)學(xue)校(xiao)來充實(shi)知(zhi)(zhi)識，彌補缺口(kou)每個小朋友都有自(zi)(zi)己(ji)的內心(xin)世(shi)界。

　　他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)好比一(yi)把(ba)把(ba)鎖(suo)(suo)，老師就是(shi)開啟(qi)那把(ba)鎖(suo)(suo)的(de)(de)(de)(de)主人(ren)真正走進小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)世界，去(qu)發現(xian)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)，改變(bian)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)，教(jiao)(jiao)育他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)，這(zhe)個(ge)(ge)(ge)世界就是(shi)天(tian)才的(de)(de)(de)(de)世界跟(gen)小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)(you)們(men)(men)(men)(men)在(zai)(zai)一(yi)起挺有意(yi)思(si)的(de)(de)(de)(de)，還真想他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)咱也當了(le)一(yi)回張老師呢！經(jing)過實(shi)(shi)習，我(wo)才發現(xian)，要想當一(yi)名真正合格的(de)(de)(de)(de)幼(you)(you)兒(er)教(jiao)(jiao)師還真不(bu)容易(yi)，光靠現(xian)在(zai)(zai)學的(de)(de)(de)(de)知識是(shi)遠(yuan)(yuan)遠(yuan)(yuan)不(bu)夠的(de)(de)(de)(de)和小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)(you)們(men)(men)(men)(men)在(zai)(zai)一(yi)起的(de)(de)(de)(de)喜怒哀樂，現(xian)在(zai)(zai)回想起來(lai)就象一(yi)串串冰糖葫蘆，緊緊的(de)(de)(de)(de)串在(zai)(zai)一(yi)起，甜甜的(de)(de)(de)(de)我(wo)愿(yuan)(yuan)用(yong)我(wo)的(de)(de)(de)(de)熱心(xin)，換取(qu)(qu)小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)(you)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)安心(xin)；我(wo)愿(yuan)(yuan)用(yong)我(wo)的(de)(de)(de)(de)真心(xin)，換取(qu)(qu)小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)(you)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)開心(xin)；我(wo)愿(yuan)(yuan)用(yong)我(wo)的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)心(xin)，換取(qu)(qu)所有人(ren)的(de)(de)(de)(de)認(ren)同(tong)只(zhi)有不(bu)好的(de)(de)(de)(de)老師，沒有不(bu)好的(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)(you)幼(you)(you)教(jiao)(jiao)本(ben)來(lai)就是(shi)一(yi)門(men)需要具有愛心(xin)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業面對一(yi)個(ge)(ge)(ge)個(ge)(ge)(ge)天(tian)真的(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)(you)，我(wo)們(men)(men)(men)(men)更應(ying)該用(yong)母(mu)親般的(de)(de)(de)(de)心(xin)去(qu)呵護他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)短暫的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)習，我(wo)更加堅定了(le)自己的(de)(de)(de)(de)選擇。

　　幼師自我評價4

　　在(zai)(zai)這(zhe)一(yi)個月里(li)，我(wo)(wo)學習(xi)到許多(duo)在(zai)(zai)學校學不到的東西(xi)．也感(gan)悟到了(le)許多(duo)，從老(lao)師們身上(shang)，我(wo)(wo)看到了(le)園(yuan)丁們散發(fa)出的耀眼光芒，給了(le)我(wo)(wo)在(zai)(zai)實習(xi)生(sheng)活帶(dai)來(lai)了(le)許多(duo)啟發(fa)性(xing)思維(wei)。在(zai)(zai)校期間(jian)總會認為當一(yi)名幼兒(er)老(lao)師肯定(ding)很(hen)好玩，很(hen)輕松，但(dan)在(zai)(zai)這(zhe)里(li)我(wo)(wo)改變了(le)這(zhe)個想法(fa)，每上(shang)完一(yi)節課我(wo)(wo)都有(you)最大的感(gan)觸：想當好一(yi)名幼兒(er)老(lao)師實在(zai)(zai)不易！

　　剛(gang)開(kai)始聽帶課(ke)老(lao)師(shi)跟孩(hai)子(zi)們上(shang)課(ke)，認真(zhen)學(xue)習她上(shang)課(ke)的(de)(de)方式和(he)怎(zen)樣(yang)管好課(ke)堂紀(ji)律。即使(shi)那(nei)樣(yang)，我(wo)還(huan)是遇到了(le)許多師(shi)范學(xue)校里沒學(xue)過(guo)、事先也沒有(you)料(liao)到過(guo)的(de)(de)難題。畢竟試教的(de)(de)時(shi)候(hou)和(he)正式去教室(shi)上(shang)課(ke)的(de)(de)時(shi)候(hou)的(de)(de)心態是很不一樣(yang)的(de)(de)。而同時(shi)也佩服老(lao)師(shi)對付(fu)這些孩(hai)子(zi)們的(de)(de)方法(fa)。用小組比賽來(lai)管他們的(de)(de)紀(ji)律，一來(lai)可(ke)以培養(yang)他們的(de)(de)團隊精神(shen)。二來(lai)還(huan)為(wei)課(ke)堂帶來(lai)一些活力。使(shi)課(ke)堂上(shang)不那(nei)么死板。聽了(le)幾節之后我(wo)就(jiu)開(kai)始試著講(jiang)課(ke)，一開(kai)始孩(hai)子(zi)們會亂成(cheng)一團，不聽你講(jiang)課(ke)，而我(wo)用了(le)老(lao)師(shi)的(de)(de)那(nei)些方法(fa)，可(ke)是發現后來(lai)慢慢的(de)(de)，他們開(kai)始接受你還(huan)有(you)喜(xi)歡(huan)你，這是實(shi)習期最有(you)高(gao)興的(de)(de)事。也使(shi)越來(lai)越喜(xi)歡(huan)幼(you)師(shi)這個職業(ye)。

　　我(wo)(wo)們除(chu)了(le)(le)課堂教學(xue)(xue)之(zhi)(zhi)外(wai)還有班主(zhu)任工(gong)作(zuo)。也組(zu)織(zhi)了(le)(le)一次(ci)主(zhu)題班會(hui)活動。幼(you)兒園藝術(shu)節，我(wo)(wo)幫著(zhu)班里的(de)小朋友們安排(pai)節目(mu)，幫兩(liang)個(ge)班安排(pai)畫版。使我(wo)(wo)在(zai)實(shi)(shi)習(xi)期忙碌(liu)但很充實(shi)(shi)。同時(shi)也明白做好(hao)老師除(chu)了(le)(le)要有豐富的(de)專業知(zhi)識(shi)之(zhi)(zhi)外(wai)，還要其他(ta)課外(wai)知(zhi)識(shi)，這(zhe)樣才能讓你的(de)學(xue)(xue)生在(zai)和你打(da)成一片之(zhi)(zhi)外(wai)還能尊敬你。這(zhe)樣忙碌(liu)的(de)實(shi)(shi)習(xi)生活我(wo)(wo)進行了(le)(le)一個(ge)月(yue)，而這(zhe)個(ge)月(yue)的(de)每一天(tian)我(wo)(wo)都做好(hao)了(le)(le)幼(you)兒園實(shi)(shi)習(xi)工(gong)作(zuo)總結。

　　實習時間是(shi)短暫的(de)(de)，我(wo)的(de)(de)受益(yi)卻是(shi)無窮的(de)(de)，在今后(hou)的(de)(de)日子里，我(wo)會繼續努力，做(zuo)一名合格的(de)(de)幼師。

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