個人實習自我總結12篇
總(zong)結是指(zhi)對某一階段的工作(zuo)、學習(xi)或思想中的經驗或情況加以(yi)(yi)總(zong)結和概括(kuo)的書面材料(liao)，它可(ke)以(yi)(yi)提升我們(men)發現問題的能力，不如我們(men)來制定一份(fen)總(zong)結吧。總(zong)結怎么寫才不會千篇一律呢？以(yi)(yi)下是小(xiao)編(bian)為大(da)(da)家(jia)(jia)整(zheng)理的個人實習(xi)自(zi)我總(zong)結，歡迎(ying)大(da)(da)家(jia)(jia)借鑒與參考，希望對大(da)(da)家(jia)(jia)有(you)所幫助(zhu)。
個人實習自我總結1
轉眼間(jian)20xx年已結(jie)束，在(zai)(zai)部門實(shi)習和(he)(he)工(gong)作已有一年半的(de)(de)時間(jian)了(le)，在(zai)(zai)段(duan)時間(jian)里，在(zai)(zai)領導的(de)(de)指導、關心培養下(xia)，在(zai)(zai)同事的(de)(de)支持(chi)幫忙、密(mi)切配合下(xia)，使(shi)我(wo)在(zai)(zai)自身技術積(ji)累、工(gong)作經驗(yan)、問(wen)題的(de)(de)分析與(yu)解決潛(qian)力方(fang)面都有提高，但(dan)是還有很多(duo)需要繼續積(ji)累和(he)(he)學習的(de)(de)地方(fang)。現(xian)將各方(fang)面的(de)(de)工(gong)作總結(jie)如下(xia)：
一、實習計劃期間工作方面
1.完成了學位論文“開(kai)放式智能電子表單系統的設計與實現”的編寫工作;
2.unieapform電子表單用戶(hu)手冊(ce)的編寫(xie)和修改工作;
3.修改表單接口功能;
4.表單管理模塊中，組織機構數(shu)據的(de)批量載入(ru)功能;
5.美的(de)項目的(de)支(zhi)持(chi)工作。
二、入職期間工作方面
1.同(tong)類電子表單產(chan)品的(de)研究工(gong)作，并最終構成各種產(chan)品的(de)評估報告;
2.基于hta離線填寫工具的設計、開(kai)發與(yu)實現工作;
3.美的(de)項目(mu)中表單(dan)部分設計文檔的(de)編(bian)寫與修改的(de)工作;
4.新版(ban)本用戶手冊及(ji)特性表的編寫(xie)工作。
三、自身學習方面
在(zai)工(gong)作(zuo)過程中，我(wo)深深感到加(jia)強(qiang)自身學(xue)習(xi)、提高自身素(su)質的(de)緊迫性，一(yi)是(shi)向(xiang)(xiang)書(shu)本學(xue)習(xi)，堅持每一(yi)天(tian)擠出必須的(de)時間不(bu)斷(duan)充實自己(ji)，改善學(xue)習(xi)方法(fa)，廣(guang)泛汲取各種“營養(yang)”;二是(shi)向(xiang)(xiang)周圍的(de)同事(shi)學(xue)習(xi)，虛心求教的(de)態度，主動同事(shi)們請(qing)教;三(san)是(shi)向(xiang)(xiang)實踐學(xue)習(xi)，把所學(xue)的(de)知識運(yun)用于(yu)實際工(gong)作(zuo)中，在(zai)實踐中檢驗所學(xue)知識，查(cha)找不(bu)足(zu)，提高自己(ji)。
四、產品發展推薦方面
1.針(zhen)對公司國際化的(de)(de)戰略發展(zhan)目(mu)標(biao)，不僅僅針(zhen)對國內表單發展(zhan)的(de)(de)現(xian)(xian)狀，還(huan)有結合國外表單發展(zhan)的(de)(de)現(xian)(xian)狀進(jin)行分析(xi)研究，實現(xian)(xian)易用(yong)性更強的(de)(de)電(dian)子表單產品。
2.增加表(biao)單(dan)的多形態導出、發(fa)布格式。如支(zhi)持wml格式輸(shu)出，支(zhi)持手持設備(bei)處理表(biao)單(dan)
3.離(li)線工具中支持表(biao)單簽名、表(biao)單蓋章及(ji)條形碼控件
4.表單(dan)管理中進(jin)行(xing)的(de)權限設置(zhi)后，進(jin)行(xing)數據的(de)保存操作。方便用戶在離(li)線(xian)工(gong)具(ju)中讀取得到的(de)權限數據文件(jian)。從而實現了離(li)線(xian)中針(zhen)對權限問題的(de)解(jie)決(jue)方案。
5.離線工具中實現表單服務功能，真正(zheng)實此刻聯網狀況下，透過離線填寫(xie)工具實現數(shu)據(ju)的發布。
6.針對建立數據綁定時，需要建立一個抽象曾屏蔽不同來源的差(cha)異。
7.能夠結(jie)合(he)eform標準的.html來進行樣式(shi)及界(jie)面設(she)計(ji)，結(jie)合(he)到hta離線(xian)填報中來，完全(quan)實現(xian)離線(xian)狀(zhuang)態下表單的設(she)計(ji)和填報。
五、總結
一年半的(de)(de)時間內，我在(zai)(zai)領導和同(tong)事們(men)的(de)(de)幫忙和支(zhi)持(chi)下(xia)取得了(le)必須的(de)(de)進步(bu)，但我深知(zhi)(zhi)自己(ji)還(huan)存在(zai)(zai)一些缺點和不足，理論(lun)基礎還(huan)不扎實，業務知(zhi)(zhi)識不夠全面，工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)方(fang)式不夠成(cheng)(cheng)熟。在(zai)(zai)今后的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)，我要努力做得更(geng)好，加強(qiang)理論(lun)學習，積累項(xiang)目(mu)經(jing)驗，不斷調整自己(ji)的(de)(de)思(si)維方(fang)式和工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)方(fang)法，更(geng)多(duo)的(de)(de)參與到產品設(she)計、開發及項(xiang)目(mu)支(zhi)持(chi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)去，在(zai)(zai)實踐中(zhong)磨練(lian)自己(ji)、鍛煉自己(ji)，成(cheng)(cheng)為部門和項(xiang)目(mu)組中(zhong)能夠獨當一面的(de)(de)員工(gong)(gong)。
個人實習自我總結2
xx年以來，在全體館員(yuan)的共同努力(li)下，本著一切為讀者服務(wu)(wu)的宗(zong)旨，圍繞優化服務(wu)(wu)，從讀者服務(wu)(wu)、業務(wu)(wu)管理、讀書活動，通過扎(zha)扎(zha)實(shi)實(shi)的努力(li)，圓滿完成了(le)本年的各項工作。
做好(hao)圖書館日(ri)常工作(zuo)。按(an)照制定的計(ji)劃認真實施，閱(yue)覽(lan)室(shi)每天(tian)按(an)時(shi)開(kai)放(fang)，打掃衛生，通風換(huan)氣，報(bao)紙上架(jia)，雜志登(deng)記(ji)后(hou)，再上架(jia)，并擺放(fang)整齊(qi)有條理(li)，美觀有序，便(bian)于閱(yue)覽(lan)，確(que)實為讀(du)者創(chuang)設一個良(liang)好(hao)的讀(du)書環境和讀(du)書氛圍。
做好圖書(shu)(shu)管理，為(wei)(wei)讀(du)(du)者(zhe)(zhe)服務工(gong)作。我們始(shi)終樹立(li)讀(du)(du)者(zhe)(zhe)至上、服務第一(yi)的(de)觀(guan)念(nian)，為(wei)(wei)讀(du)(du)者(zhe)(zhe)提(ti)供一(yi)流服務。對讀(du)(du)者(zhe)(zhe)既主(zhu)動(dong)熱情，又耐心(xin)周(zhou)到，想讀(du)(du)者(zhe)(zhe)所(suo)想，急讀(du)(du)者(zhe)(zhe)所(suo)急，為(wei)(wei)讀(du)(du)者(zhe)(zhe)提(ti)供全面的(de)、系統的(de)、完善的(de)主(zhu)動(dong)服務，不斷提(ti)高服務質(zhi)量。圖書(shu)(shu)館(guan)合理安排(pai)開(kai)放(fang)(fang)時(shi)間(jian)，閱覽室、借書(shu)(shu)為(wei)(wei)了方(fang)便讀(du)(du)者(zhe)(zhe)自(zi)習、借閱實行免費(fei)開(kai)放(fang)(fang)，為(wei)(wei)讀(du)(du)者(zhe)(zhe)的(de)'自(zi)主(zhu)學習提(ti)供有效(xiao)的(de)平臺。
認(ren)真做(zuo)好圖書的(de)(de)借閱和催還(huan)工作，保證圖書的(de)(de)流通量。
一方面充實館(guan)藏資源(yuan)，認真(zhen)做好(hao)對(dui)讀者(zhe)的正(zheng)常開放和借閱工作。
自覺遵守(shou)館里的各(ge)項規章制度，能(neng)嚴格要求自己，團結同志，堅(jian)持不遲到早退(tui)正直善良，責(ze)(ze)任心(xin)強(qiang)。工(gong)作(zuo)能(neng)盡(jin)職(zhi)盡(jin)責(ze)(ze)，勤(qin)奮敬(jing)業，扎實履行崗位職(zhi)責(ze)(ze)。
健全(quan)(quan)各種管(guan)理(li)制度，完(wan)善排(pai)架，更新(xin)導引標(biao)識。完(wan)成新(xin)書(shu)(shu)(shu)(shu)增訂工(gong)(gong)作，對新(xin)進(jin)的(de)(de)圖(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)，采用科學的(de)(de)方法及時進(jin)行(xing)分(fen)類、編目(mu)與整理(li)，都能及時編目(mu)上架進(jin)入流通。正常(chang)開展借書(shu)(shu)(shu)(shu)、閱覽(lan)活動，對讀(du)(du)者(zhe)實行(xing)全(quan)(quan)開架和定期借還圖(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)管(guan)理(li)形式(shi)，確保圖(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)資料的(de)(de)有效利用。做好新(xin)書(shu)(shu)(shu)(shu)推薦工(gong)(gong)作。給(gei)讀(du)(du)者(zhe)節(jie)約(yue)了時間，也受到讀(du)(du)者(zhe)的(de)(de)好評。為讀(du)(du)者(zhe)辦理(li)了借書(shu)(shu)(shu)(shu)證，到圖(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)閱覽(lan)或(huo)辦理(li)借、還手續。充分(fen)發揮圖(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)效益(yi)，提高了書(shu)(shu)(shu)(shu)刊的(de)(de)流通率也盡量(liang)滿(man)足需求。豐富了讀(du)(du)者(zhe)生活。
本人今后要。繼(ji)續(xu)學(xue)習(xi)，提高自身業務素質。積(ji)極參加上級組織(zhi)的各項活動(dong)。
有(you)(you)章有(you)(you)序(xu)，有(you)(you)始有(you)(you)終，使圖書(shu)館(guan)所有(you)(you)圖書(shu)資料最(zui)大限度得到利用，讓圖書(shu)館(guan)真正成為教育文(wen)化服務的重要(yao)陣(zhen)地(di)。
個人實習自我總結3
20xx年7月至今，一(yi)年的見習期即(ji)將結束。在這一(yi)年里，發生(sheng)了(le)許許多(duo)多(duo)有意義的事(shi)，值得我們用(yong)一(yi)生(sheng)去記憶、回(hui)味。
初出(chu)校門(men)，自(zi)身(shen)在各個方面的(de)(de)能力都(dou)較為淺(qian)薄，工作上、生(sheng)活中都(dou)有(you)許多的(de)(de)知識需要花大力氣去學習、去認(ren)識。但所(suo)幸(xing)(xing)，身(shen)邊有(you)著平易近人(ren)的(de)(de)領(ling)導(dao)們(men)和熱心同事(shi)們(men)，他們(men)給(gei)(gei)了我(wo)許許多多的(de)(de)關心和指導(dao)。工作中時常遇到新的(de)(de)問題(ti)，領(ling)導(dao)們(men)鼓勵(li)我(wo)努力去解決，不(bu)懂(dong)才(cai)好去學、不(bu)懂(dong)才(cai)知道從(cong)哪提問，而(er)他們(men)會對(dui)我(wo)提出(chu)的(de)(de)每(mei)一(yi)個問題(ti)給(gei)(gei)予詳盡的(de)(de)回(hui)答(da)，并引導(dao)我(wo)進(jin)行(xing)舉一(yi)反三的(de)(de)思考。對(dui)此，我(wo)很慶幸(xing)(xing)，自(zi)己(ji)是幸(xing)(xing)運的(de)(de).，來到我(wo)們(men)公(gong)司(si)，遇到這么多可愛(ai)的(de)(de)人(ren)們(men)。
“誠(cheng)樸求是(shi)(shi)、博學(xue)篤行(xing)”這(zhe)是(shi)(shi)我大學(xue)的校(xiao)訓，也是(shi)(shi)我追(zhui)求的為(wei)人處事態(tai)度。一年來(lai)，我時刻(ke)銘(ming)記這(zhe)句(ju)話(hua)，并努力去(qu)做到。
作(zuo)為一(yi)名初入(ru)社會、初入(ru)職場者，每天(tian)，早上迎著(zhu)(zhu)初升的太陽(yang)(yang)，帶著(zhu)(zhu)樂觀向(xiang)上的工作(zuo)熱情(qing)與工作(zuo)態度投入(ru)新的一(yi)天(tian);下班感受著(zhu)(zhu)夕陽(yang)(yang)漸去的涼爽，懷著(zhu)(zhu)充實(shi)滿足(zu)心態慢慢踱回(hui)。就這樣(yang)，一(yi)年時間匆匆而過，但(dan)是(shi)對于這年經歷(li)了什(shen)么，留下了什(shen)么，總要有一(yi)份總結(jie)。
工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)，要(yao)(yao)仔細(xi)閱(yue)讀分析招(zhao)標(biao)(biao)文件(jian)的(de)(de)(de)(de)每一個(ge)細(xi)節，確定明(ming)(ming)確的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)期要(yao)(yao)求(qiu)、質量(liang)目(mu)標(biao)(biao)、安全目(mu)標(biao)(biao)及(ji)其(qi)它任務目(mu)標(biao)(biao)，并(bing)且在編(bian)制(zhi)過程中(zhong)還要(yao)(yao)嚴(yan)格按照招(zhao)標(biao)(biao)文件(jian)對(dui)版(ban)面(mian)的(de)(de)(de)(de)特殊要(yao)(yao)求(qiu)，做(zuo)到盡善(shan)盡美，以使編(bian)制(zhi)出(chu)的(de)(de)(de)(de)投(tou)標(biao)(biao)技(ji)術(shu)標(biao)(biao)嚴(yan)格符合(he)投(tou)資(zi)方、招(zhao)標(biao)(biao)公司對(dui)投(tou)標(biao)(biao)文件(jian)的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)，曾大投(tou)標(biao)(biao)文件(jian)的(de)(de)(de)(de)可信(xin)度，在評標(biao)(biao)中(zhong)獲得較高的(de)(de)(de)(de)分數(shu)。研讀領(ling)導及(ji)師傅編(bian)制(zhi)的(de)(de)(de)(de)投(tou)標(biao)(biao)文件(jian)也是我(wo)良好的(de)(de)(de)(de)學習過程，各式(shi)施工(gong)(gong)方法都是我(wo)從未接觸過的(de)(de)(de)(de)，因(yin)此這(zhe)也是對(dui)施工(gong)(gong)經驗(yan)不(bu)斷積累。尤其(qi)令我(wo)記憶猶新的(de)(de)(de)(de)是，在最(zui)初(chu)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)，經常會出(chu)現各種各樣的(de)(de)(de)(de)錯誤(wu)(wu)，多數(shu)都是由于(yu)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)不(bu)認真導致編(bian)輯工(gong)(gong)作(zuo)出(chu)現錯誤(wu)(wu)，這(zhe)個(ge)時候領(ling)導及(ji)同(tong)事總會熱心(xin)的(de)(de)(de)(de)幫(bang)助我(wo)指(zhi)出(chu)其(qi)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)錯誤(wu)(wu)，給予(yu)改正(zheng)。這(zhe)個(ge)過程對(dui)我(wo)是難忘的(de)(de)(de)(de)，讓我(wo)更加的(de)(de)(de)(de)明(ming)(ming)白了(le)認真、及(ji)耐心(xin)的(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)性，這(zhe)個(ge)經歷會讓我(wo)受(shou)益終生。
在今后的工作中，我將發揚優點，克服不足，朝著以下幾個方向努力：
1、學(xue)(xue)無止鏡。要(yao)(yao)將堅持(chi)不懈地努力學(xue)(xue)習各種(zhong)理論知識，并(bing)用于指(zhi)導實(shi)踐，以更好的(de)適應行業(ye)發展的(de)需(xu)要(yao)(yao)。
2、熟練(lian)的掌(zhang)握各(ge)種業務技能(neng)才能(neng)更好的投入工作。
3、“業精(jing)于勤而荒于嬉”在(zai)實踐中不斷(duan)總結(jie)經(jing)驗(yan)，提(ti)高解(jie)決實際問題的(de)能力。
總之，短(duan)(duan)短(duan)(duan)的(de)一(yi)(yi)年(nian)見習期(qi)，是(shi)(shi)我(wo)人生角色轉換(huan)的(de)一(yi)(yi)年(nian)，是(shi)(shi)我(wo)不斷成長的(de)一(yi)(yi)年(nian)，也是(shi)(shi)收獲頗(po)豐的(de)一(yi)(yi)年(nian)。對于(yu)人生，對于(yu)職(zhi)業(ye)有了一(yi)(yi)個更加清晰(xi)的(de)認知(zhi)。但(dan)我(wo)最想(xiang)說的(de)是(shi)(shi)感謝。感謝所有領(ling)導同事對我(wo)指導、批(pi)評(ping)與幫助!我(wo)會吸取(qu)這一(yi)(yi)年(nian)來(lai)(lai)得(de)到(dao)的(de)教訓與不足，努力克服改(gai)正，在以后(hou)的(de)工作中更加嚴(yan)格(ge)要(yao)求自己，以取(qu)得(de)更輝煌的(de)成績，來(lai)(lai)回報公司對我(wo)的(de)培(pei)養!
個人實習自我總結4
我(wo)很榮幸能受原(yuan)州五中17名實(shi)習(xi)生(sheng)的委托，向大會就我(wo)們于(yu)20xx年(nian)9月13日(ri)至11月7日(ri)這兩個多月以來，在原(yuan)州五中的實(shi)習(xi)情況、實(shi)習(xi)學(xue)(xue)校教(jiao)學(xue)(xue)安排、實(shi)習(xi)生(sheng)實(shi)習(xi)情況和實(shi)習(xi)中遇到的困難及解決的辦(ban)法，從課堂教(jiao)學(xue)(xue)、班主任工作和教(jiao)育調查三(san)方面做(zuo)詳細匯(hui)報(bao)。
九月的(de)秋風夾(jia)雜著金色豐收的(de)氣(qi)息，我(wo)們滿懷教(jiao)育(yu)實(shi)習(xi)的(de)憧(chong)憬、帶(dai)(dai)著激(ji)動、背著激(ji)情，在(zai)我(wo)院趙紅建(jian)老(lao)師(shi)的(de)帶(dai)(dai)領下，20xx級化學(xue)教(jiao)育(yu)專業(ye)的(de)17名(ming)實(shi)習(xi)生(sheng)(sheng)來到了(le)固原(yuan)(yuan)市原(yuan)(yuan)州五中(zhong)，開始了(le)我(wo)們作為一名(ming)師(shi)范(fan)生(sheng)(sheng)的(de)必修課教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)實(shi)習(xi)。
經歷了(le)為期8周的(de)(de)(de)實(shi)習(xi)生(sheng)(sheng)活，我嘗(chang)試到了(le)身為一(yi)名(ming)(ming)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)苦與(yu)樂，也(ye)深深地體會到了(le)一(yi)名(ming)(ming)教(jiao)師(shi)所肩負的(de)(de)(de)責任(ren)；在(zai)這些日子(zi)里，我能以教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)身份嚴格要求自(zi)己，為人師(shi)表，處(chu)處(chu)注(zhu)意(yi)自(zi)己的(de)(de)(de)言行(xing)和儀表，關(guan)愛(ai)學(xue)生(sheng)(sheng)，本著對學(xue)生(sheng)(sheng)負責的(de)(de)(de)態度(du)盡全力做好教(jiao)學(xue)及(ji)班(ban)主任(ren)的(de)(de)(de)每一(yi)項(xiang)工作；同時，作為一(yi)名(ming)(ming)實(shi)習(xi)生(sheng)(sheng)，能夠遵(zun)守實(shi)習(xi)學(xue)校的(de)(de)(de)規章制(zhi)度(du)，尊重實(shi)習(xi)學(xue)校領導和老師(shi)，虛心聽取他們的(de)(de)(de)指導意(yi)見，完成我們的(de)(de)(de)實(shi)習(xi)任(ren)務。
在化學(xue)教學(xue)工作中，我們主要從事聽課、備課、說課、講課、評(ping)課、批(pi)改作業、周清試卷的(de)命(ming)題及(ji)考(kao)務(wu)工作。共聽課255節(jie)(jie)(jie)，人(ren)均15節(jie)(jie)(jie)；講授新課44節(jie)(jie)(jie)，人(ren)均2。6節(jie)(jie)(jie)；講習題課63節(jie)(jie)(jie)，人(ren)均3。7節(jie)(jie)(jie)；其(qi)中從事高二年(nian)級化學(xue)教學(xue)工作的(de)7名實習生還命(ming)題、監考(kao)、閱卷和講卷各6次。
萬丈高樓平地(di)起(qi)，千里之行始于足(zu)下。我們以(yi)(yi)講好課(ke)，先說(shuo)課(ke)；說(shuo)好課(ke)，得備課(ke)；備課(ke)前，多聽課(ke)為指(zhi)導，以(yi)(yi)作(zuo)一名(ming)優秀的人民教(jiao)師為目標，進(jin)行著教(jiao)育教(jiao)學實習。
都(dou)說實(shi)踐才能出真知，本(ben)以(yi)為自(zi)己已經掌握教育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)原理(li)，在(zai)實(shi)際應用(yong)中才發現以(yi)前都(dou)只是(shi)紙上(shang)談兵，而老(lao)師(shi)(shi)們(men)(men)(men)對(dui)素質(zhi)教育(yu)深刻的(de)(de)(de)獨到的(de)(de)(de)理(li)解都(dou)讓我們(men)(men)(men)受益匪(fei)淺(qian)。老(lao)師(shi)(shi)們(men)(men)(men)一(yi)直(zhi)向我們(men)(men)(men)強調，無所謂什么樣的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)手段，什么樣的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)容，最重要(yao)的(de)(de)(de)是(shi)要(yao)提起學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)興(xing)趣；教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生為主老(lao)師(shi)(shi)為輔(fu)；上(shang)課的(de)(de)(de)時候(hou)老(lao)師(shi)(shi)要(yao)多留給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生思考的(de)(de)(de)空間；善于發現學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)優點，并及時地毫不吝嗇地給予表揚……這些(xie)都(dou)是(shi)他們(men)(men)(men)反復向我們(men)(men)(men)強調并要(yao)求(qiu)我們(men)(men)(men)應用(yong)到實(shi)際教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中的(de)(de)(de)教育(yu)理(li)念。
而老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)豐富教學(xue)經驗，更(geng)(geng)是(shi)讓(rang)(rang)我佩服不(bu)已。為了(le)上(shang)(shang)好每一節課(ke)，讓(rang)(rang)學(xue)生認(ren)為枯燥(zao)的(de)(de)書本(ben)內(nei)容變成是(shi)生動的(de)(de)科學(xue)知(zhi)識，讓(rang)(rang)他們感興趣，老(lao)(lao)師(shi)們都要花上(shang)(shang)幾倍(bei)的(de)(de)時間來備課(ke)，對學(xue)生交(jiao)上(shang)(shang)來的(de)(de)作業仔細的(de)(de)批改，指出(chu)錯(cuo)誤的(de)(de)地方(fang)，更(geng)(geng)關鍵的(de)(de)是(shi)從作業看(kan)出(chu)學(xue)生的(de)(de)亮點，鼓(gu)勵學(xue)生獨立思考能力。在實習(xi)的(de)(de)期間，我聽了(le)幾位老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)課(ke)，收獲良多(duo)。老(lao)(lao)師(shi)們上(shang)(shang)課(ke)時生動活(huo)潑，教學(xue)內(nei)容詳略得(de)當，側重點分(fen)明，這些(xie)從課(ke)堂上(shang)(shang)學(xue)生的(de)(de)反應就(jiu)可以窺見一二。而這正是(shi)我們所缺(que)乏的(de)(de)，也(ye)是(shi)書本(ben)上(shang)(shang)沒有教給我們的(de)(de)。
在(zai)(zai)聽(ting)(ting)(ting)實習(xi)學(xue)(xue)校指導(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師講課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)時(shi)，采(cai)用交叉聽(ting)(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)方(fang)式(shi)，盡可(ke)能多聽(ting)(ting)(ting)，且詳細記錄聽(ting)(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)內容，并(bing)在(zai)(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)下(xia)對指導(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)思路(lu)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設計、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)技巧(qiao)等(deng)進行深(shen)刻(ke)反思。聽(ting)(ting)(ting)我(wo)(wo)們(men)(men)實習(xi)生(sheng)自己(ji)授(shou)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)時(shi)，我(wo)(wo)們(men)(men)不(bu)但記錄其教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內容，還記錄其主(zhu)要的(de)優(you)缺(que)點，并(bing)在(zai)(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)下(xia)進行交流。在(zai)(zai)備課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)環(huan)節中，我(wo)(wo)們(men)(men)通(tong)過分(fen)析教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)、收(shou)集資料、觀看優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)視頻、聽(ting)(ting)(ting)取(qu)指導(dao)老(lao)師意見等(deng)多種方(fang)式(shi)來(lai)完(wan)善(shan)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設計。說課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)時(shi)，我(wo)(wo)們(men)(men)結合新課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)改的(de)特(te)點、學(xue)(xue)生(sheng)的(de)實際情(qing)況和指導(dao)老(lao)師意見，力求使說課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)具(ju)有開(kai)放性(xing)、綜(zong)合性(xing)、研究性(xing)和靈(ling)活(huo)(huo)性(xing)。而在(zai)(zai)授(shou)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)時(shi)，更是穩(wen)扎穩(wen)打(da)，從基(ji)本(ben)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)技能開(kai)始訓(xun)練，盡可(ke)能保質保量的(de).完(wan)成(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)任務。課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)后，我(wo)(wo)們(men)(men)積(ji)極開(kai)展評課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)活(huo)(huo)動(dong)，評課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)氣氛深(shen)刻(ke)、激烈、友好。最(zui)后，通(tong)過作(zuo)業來(lai)檢驗教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效果，并(bing)及時(shi)對不(bu)足處進行糾正補充。
班主(zhu)任(ren)工(gong)(gong)作(zuo)是(shi)另一(yi)種能(neng)力(li)的(de)(de)培養。在(zai)擔任(ren)班主(zhu)任(ren)期間，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)堅持(chi)每天跟早操、課間操、眼保健操，督促學(xue)生(sheng)進行衛(wei)生(sheng)打掃。在(zai)工(gong)(gong)作(zuo)中不斷的(de)(de)鍛煉(lian)，不斷成長(chang)。原州五(wu)中第(di)十五(wu)屆(jie)運動會(hui)(hui)的(de)(de)圓滿結束(shu)，又一(yi)次檢驗(yan)了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)組織能(neng)力(li)。高(gao)一(yi)年級團體操訓練(lian)，是(shi)培養團結、和諧(xie)班級的(de)(de)機(ji)會(hui)(hui)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)和原班主(zhu)任(ren)一(yi)起陪著(zhu)學(xue)生(sheng)，從開始直到(dao)結束(shu)。為了(le)(le)使班級能(neng)夠和諧(xie)，為了(le)(le)能(neng)提(ti)高(gao)學(xue)生(sheng)的(de)(de)安全意識，為了(le)(le)能(neng)讓學(xue)生(sheng)樹立遠大的(de)(de)志(zhi)向，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)以我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有一(yi)個夢想我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)青春我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)做主(zhu)等(deng)主(zhu)題(ti)多(duo)(duo)次組織了(le)(le)主(zhu)題(ti)班會(hui)(hui)生(sheng)活。每當(dang)著(zhu)手組織班會(hui)(hui)、時(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)都認真準(zhun)備，盡可(ke)能(neng)做好每個細(xi)節。當(dang)提(ti)懸著(zhu)心(xin)，懷著(zhu)緊張召開班會(hui)(hui)時(shi)，心(xin)中更是(shi)忐忑不安，直到(dao)那一(yi)聲(sheng)聲(sheng)喝彩穿(chuan)入耳(er)朵，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)才知道天道酬勤，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)成功了(le)(le)。在(zai)五(wu)中實習(xi)(xi)的(de)(de)這段時(shi)間里，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)不僅(jin)完成了(le)(le)教育教學(xue)實習(xi)(xi)任(ren)務(wu)，同時(shi)通過開展各(ge)種教育調查，深入了(le)(le)解新課標下，學(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)困難，課程教學(xue)結構，和社會(hui)(hui)環境對當(dang)代學(xue)生(sheng)的(de)(de)影響等(deng)多(duo)(duo)方(fang)面的(de)(de)內容。
要管(guan)好(hao)整個(ge)班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)，班(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)部的(de)(de)(de)管(guan)理(li)是(shi)相當重要的(de)(de)(de)。首先(xian)是(shi)要班(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)的(de)(de)(de)培養，留心(xin)班(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，強調(diao)他(ta)們(men)要嚴格要求自己，要管(guan)好(hao)別人(ren)，要先(xian)管(guan)好(hao)自己，這樣同(tong)學(xue)們(men)才(cai)會服從(cong)班(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)的(de)(de)(de)管(guan)理(li)。對于新班(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)，強調(diao)他(ta)們(men)一(yi)開始就一(yi)定(ding)要嚴管(guan)，才(cai)能(neng)在(zai)同(tong)學(xue)中(zhong)樹(shu)立威信，有(you)利于接下來(lai)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)；然后(hou)是(shi)班(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)的(de)(de)(de)職責分工(gong)要明確，班(ban)(ban)(ban)(ban)上的(de)(de)(de)事(shi)務管(guan)理(li)很多，所以(yi)(yi)班(ban)(ban)(ban)(ban)主任(ren)一(yi)個(ge)人(ren)做也是(shi)很辛苦的(de)(de)(de)，讓班(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)部分工(gong)，一(yi)來(lai)可以(yi)(yi)鍛煉他(ta)們(men)的(de)(de)(de)能(neng)力(li)，二來(lai)也是(shi)權力(li)的(de)(de)(de)分散；最后(hou)，要更(geng)好(hao)地(di)了解班(ban)(ban)(ban)(ban)上情況，就要利用(yong)(yong)好(hao)班(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)的(de)(de)(de)職能(neng)了，班(ban)(ban)(ban)(ban)主任(ren)不可能(neng)時(shi)時(shi)刻刻在(zai)班(ban)(ban)(ban)(ban)上，但班(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)卻是(shi)在(zai)班(ban)(ban)(ban)(ban)上的(de)(de)(de)，所以(yi)(yi)班(ban)(ban)(ban)(ban)上的(de)(de)(de)情況他(ta)們(men)就更(geng)清(qing)楚，對于一(yi)些同(tong)學(xue)的(de)(de)(de)課堂表現他(ta)們(men)也很容易掌握，所以(yi)(yi)作(zuo)為班(ban)(ban)(ban)(ban)主任(ren)，一(yi)定(ding)要用(yong)(yong)好(hao)班(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)部。
當(dang)然，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)在實(shi)(shi)習(xi)過程(cheng)中也(ye)遇到(dao)了許多(duo)困難(nan)(nan)。由于實(shi)(shi)習(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)條件有(you)限，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)被安排到(dao)了一個常(chang)年(nian)背陽(yang)、陰冷的物理實(shi)(shi)驗室作(zuo)為(wei)(wei)臨時辦公(gong)室，辦公(gong)條件極(ji)為(wei)(wei)惡劣。又基于我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)距(ju)實(shi)(shi)習(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)較遠(yuan)，大家都(dou)(dou)必須早(zao)出晚歸，中午在辦公(gong)室度過。在實(shi)(shi)習(xi)初期(qi)，實(shi)(shi)習(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)并(bing)不(bu)(bu)放心，不(bu)(bu)能放手(shou)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)去工(gong)作(zuo)，甚至(zhi)冷眼(yan)以待。在教學(xue)(xue)(xue)(xue)過程(cheng)中，由于經(jing)驗不(bu)(bu)足(zu)，大家都(dou)(dou)多(duo)多(duo)少(shao)少(shao)出現(xian)了緊張、教態失常(chang)、語無倫次和拖堂等現(xian)象。面對(dui)這種(zhong)種(zhong)困難(nan)(nan)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)并(bing)沒有(you)氣餒。因(yin)為(wei)(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)知道這就是(shi)現(xian)實(shi)(shi)生活，而且我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的身后還有(you)許多(duo)的師(shi)弟師(shi)妹要進(jin)行(xing)實(shi)(shi)習(xi)，如(ru)果我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)放棄(qi)，就意(yi)味(wei)著否定(ding)自己，否定(ding)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)院(yuan)全體師(shi)生。所以，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)不(bu)(bu)能放棄(qi)，也(ye)沒有(you)放棄(qi)，而是(shi)積(ji)極(ji)開展(zhan)自救。大家自帶(dai)暖壺、飯(fan)盒和羽絨(rong)服等，積(ji)極(ji)融(rong)入學(xue)(xue)(xue)(xue)生生活，與學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)在一起、吃在一起；每(mei)次上課(ke)前都(dou)(dou)反復試講(jiang)，直至(zhi)滿意(yi)。用實(shi)(shi)際行(xing)動證明，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的決心。終于實(shi)(shi)習(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)被我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的堅(jian)決所征服，大家都(dou)(dou)得(de)到(dao)了認可。
轉眼(yan)已是(shi)寒冬(dong)(dong)，一(yi)(yi)(yi)場冬(dong)(dong)雪后(hou)，我們(men)離開(kai)了逐漸熟(shu)悉的(de)學校(xiao)。回憶我們(men)經歷的(de)點(dian)點(dian)滴滴，每一(yi)(yi)(yi)次聽課(ke)，每一(yi)(yi)(yi)次講(jiang)課(ke)，每一(yi)(yi)(yi)張嗷嗷待(dai)哺的(de)笑臉(lian)都(dou)浮現在(zai)眼(yan)前(qian)。這(zhe)次實習將是(shi)我們(men)步入(ru)社會的(de)第一(yi)(yi)(yi)次實踐，將成為我們(men)人生(sheng)中的(de)一(yi)(yi)(yi)次重要經歷，我們(men)將以(yi)此(ci)為基石，珍惜在(zai)學校(xiao)僅有的(de)時光，努(nu)力做一(yi)(yi)(yi)名(ming)優(you)秀的(de)畢業(ye)生(sheng)。此(ci)刻，我們(men)也深深體會到了作為一(yi)(yi)(yi)名(ming)教師的(de)那份(fen)艱辛。
本(ben)(ben)次(ci)教(jiao)育(yu)(yu)實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)，我順利完(wan)成了教(jiao)學(xue)工(gong)作，班主(zhu)任工(gong)作，教(jiao)育(yu)(yu)調查的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)任務，達到(dao)了了檢查、實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)、提(ti)高的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)目標，為以后的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)工(gong)作積累(lei)了一(yi)些寶貴的(de)(de)教(jiao)學(xue)和(he)班主(zhu)任工(gong)作的(de)(de)經驗。并且體會到(dao)了愛(ai)心在師(shi)生中的(de)(de)關鍵作用，只(zhi)有對學(xue)生真(zhen)心付出，才能(neng)取得學(xue)生的(de)(de)尊重和(he)信任。但我還(huan)(huan)沒有做到(dao)愛(ai)和(he)嚴的(de)(de)很好(hao)(hao)(hao)結合，還(huan)(huan)要注意對學(xue)生的(de)(de)愛(ai)要有個度，不能(neng)過分遷就，一(yi)定要愛(ai)和(he)嚴結合，才能(neng)更好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)做好(hao)(hao)(hao)教(jiao)師(shi)這(zhe)一(yi)職責(ze)；而且還(huan)(huan)要學(xue)習(xi)更多好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)方法、教(jiao)育(yu)(yu)機(ji)智，才能(neng)高效率地(di)管理好(hao)(hao)(hao)、教(jiao)育(yu)(yu)好(hao)(hao)(hao)學(xue)生。總的(de)(de)來說，本(ben)(ben)次(ci)教(jiao)育(yu)(yu)實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)是一(yi)次(ci)成功的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)。
最(zui)后(hou)，我(wo)代表原五中的(de)全體實(shi)習生，向一直(zhi)關懷我(wo)們(men)(men)(men)的(de)領導和(he)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)們(men)(men)(men)，表示忠心的(de)感謝，向一直(zhi)奮(fen)斗在實(shi)習前線(xian)的(de)指導老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)們(men)(men)(men)說(shuo)一聲老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)，您辛苦了(le)！。同時，祝老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)們(men)(men)(men)工(gong)作(zuo)順利(li)、身體健康，祝師(shi)(shi)弟師(shi)(shi)妹們(men)(men)(men)學習進步。
個人實習自我總結5
轉眼間(jian)，三個星期的(de)食品(pin)教(jiao)學實習結束了，此期間(jian)我收(shou)獲頗多，學到(dao)知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)同時，也領悟(wu)到(dao)很(hen)多東西(xi)。大三的(de)生活(huo)已經接近尾(wei)聲，將課(ke)堂所學知(zhi)(zhi)識(shi)運用(yong)于實踐是我們提高自己(ji)能力的(de)必(bi)經之(zhi)路(lu)。此次實習為我們提供了很(hen)好的(de)機會。
實(shi)習期間(jian)，我(wo)對桶裝水生(sheng)產(chan)(chan)線(xian)(xian)、飲料生(sheng)產(chan)(chan)線(xian)(xian)、乳制品(pin)生(sheng)產(chan)(chan)線(xian)(xian)和(he)焙烤生(sheng)產(chan)(chan)線(xian)(xian)有了更(geng)深刻的(de)了解，更(geng)重(zhong)要(yao)的(de)是我(wo)們接觸到了食(shi)品(pin)生(sheng)產(chan)(chan)中(zhong)常見的(de)設(she)備(bei)。以前只能在(zai)課(ke)堂上通過(guo)書上和(he)老師ppt上的(de)圖(tu)片來(lai)了解食(shi)品(pin)設(she)備(bei)的(de)工作原理和(he)結(jie)構，而在(zai)實(shi)習中(zhong)，我(wo)們可以拆卸機器深入了解，這樣(yang)的(de)機會很珍貴(gui)，所以我(wo)十分(fen)珍惜此次實(shi)習。
紙上得來終(zhong)覺(jue)淺，絕知(zhi)此事要躬行。在(zai)(zai)短暫的(de)實(shi)(shi)習(xi)過程(cheng)中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)深(shen)深(shen)的(de)感覺(jue)到(dao)(dao)所學知(zhi)識(shi)(shi)(shi)的(de)膚淺和(he)(he)在(zai)(zai)實(shi)(shi)際(ji)運用中(zhong)(zhong)專業知(zhi)識(shi)(shi)(shi)的(de)匱乏。乳制品生(sheng)產和(he)(he)果(guo)酒的(de)生(sheng)產我(wo)(wo)在(zai)(zai)課(ke)堂(tang)上已經學習(xi)過，但是涉及(ji)到(dao)(dao)某些具體工(gong)序的(de)目的(de)及(ji)原(yuan)理時(shi)(shi)，知(zhi)識(shi)(shi)(shi)還是很(hen)模糊，無(wu)(wu)法準確表述出來。例(li)如我(wo)(wo)們(men)知(zhi)道硅(gui)藻土(tu)過濾的(de)作(zuo)(zuo)用，卻不了(le)解其設備(bei)的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)原(yuan)理。同時(shi)(shi)我(wo)(wo)認識(shi)(shi)(shi)到(dao)(dao)食品機(ji)械設備(bei)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)的(de)重要性，在(zai)(zai)我(wo)(wo)們(men)實(shi)(shi)習(xi)的(de)過程(cheng)中(zhong)(zhong)，硅(gui)藻土(tu)過濾器(qi)就(jiu)出現(xian)了(le)問(wen)題，然而(er)我(wo)(wo)們(men)束(shu)手無(wu)(wu)策，因為不懂其原(yuan)理及(ji)構造，所以只能干(gan)著急卻無(wu)(wu)能為力。雖然機(ji)械設備(bei)的(de)學習(xi)對于一個女(nv)生(sheng)來說(shuo)很(hen)枯燥無(wu)(wu)味，但興趣在(zai)(zai)于培養(yang)。理論(lun)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)是基(ji)礎，沒有知(zhi)識(shi)(shi)(shi)量的(de)積累，就(jiu)無(wu)(wu)法達到(dao)(dao)質的(de)突破(po)。
通過(guo)此次的(de)實習(xi)，我總結，應對食(shi)(shi)品行業(ye)現(xian)在的(de)發展狀況和前景(jing)，作為一個食(shi)(shi)品專業(ye)的(de)大(da)學生，必須注意(yi)一下(xia)方(fang)面知識及意(yi)識的(de)強化：
（一）加強專業基礎知識的學習
專(zhuan)業(ye)基(ji)礎(chu)就(jiu)好比蓋高(gao)樓時的(de)根(gen)基(ji)，根(gen)基(ji)沒打好早晚(wan)有一(yi)天會挎掉的(de)，而(er)且蓋得越高(gao)，損(sun)失(shi)也越慘重。這些底層知(zhi)(zhi)識和課(ke)本(ben)(ben)不(bu)是沒有用也不(bu)是高(gao)深的(de)不(bu)能學，而(er)是我(wo)們必須掌(zhang)(zhang)握的(de)基(ji)礎(chu)。對(dui)基(ji)礎(chu)的(de)學習(xi)就(jiu)是內功，只(zhi)注重招式(shi)而(er)內功不(bu)扎實是不(bu)可能成為(wei)高(gao)手的(de)。食品科學與(yu)工(gong)程涉(she)及微生物、生物技術、化(hua)學、機械等方面(mian)的(de)知(zhi)(zhi)識，這就(jiu)要求我(wo)們作(zuo)為(wei)食品專(zhuan)業(ye)的(de)本(ben)(ben)科生掌(zhang)(zhang)握并理解此類知(zhi)(zhi)識。只(zhi)有在(zai)牢固掌(zhang)(zhang)握基(ji)礎(chu)知(zhi)(zhi)識的(de)基(ji)礎(chu)上(shang)，才能進(jin)行深入研究(jiu)與(yu)應用。一(yi)切(qie)的(de)技術與(yu)思想創新(xin)都是依據專(zhuan)業(ye)基(ji)礎(chu)知(zhi)(zhi)識的(de)拓展與(yu)延(yan)伸(shen)。所以要腳踏實地，夯實基(ji)礎(chu)。
（二）理論應用于實踐
“兩耳不(bu)聞(wen)窗外事，一(yi)心只(zhi)讀圣(sheng)賢(xian)書”只(zhi)是(shi)古代讀書人的(de)(de)(de)(de)美(mei)好意愿，它已經(jing)不(bu)符合(he)現(xian)代需(xu)要(yao)的(de)(de)(de)(de)人才。我們要(yao)在社(she)會實踐(jian)中培養獨(du)立思考(kao)、獨(du)立工作(zuo)和(he)(he)獨(du)立解決問題能力(li)(li)。通過參(can)加一(yi)些(xie)實踐(jian)性(xing)活動鞏固所(suo)學的(de)(de)(de)(de)理論(lun)，增長一(yi)些(xie)書本上學不(bu)到的(de)(de)(de)(de)知識(shi)和(he)(he)技能。因為知識(shi)要(yao)轉化成真正的(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)要(yao)依靠實踐(jian)的(de)(de)(de)(de)經(jing)驗和(he)(he)鍛煉。
在(zai)(zai)此次的實習(xi)中我(wo)(wo)深(shen)(shen)深(shen)(shen)體會到這一(yi)點，我(wo)(wo)發現，課(ke)堂上學(xue)習(xi)過的東(dong)西時間一(yi)久(jiu)很(hen)容易淡忘，然而(er)經過自己動(dong)手操(cao)作后印象(xiang)極為深(shen)(shen)刻。在(zai)(zai)《軟(ruan)飲(yin)料》課(ke)堂上老師已向我(wo)(wo)們介紹過純(chun)凈水(shui)的生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)工藝(yi)，但是我(wo)(wo)一(yi)直(zhi)也沒有記下，但是通過實習(xi)，整個生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)線(xian)親手操(cao)作，我(wo)(wo)把純(chun)凈水(shui)的生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)工藝(yi)和(he)設(she)備了解的十分透徹。這就是實踐不可替代(dai)的作用。
可(ke)以利用寒暑(shu)假期間(jian)做(zuo)做(zuo)兼職，不一定非得(de)與自(zi)己的(de)專業(ye)相關，實踐中(zhong)(zhong)我們主要(yao)(yao)還要(yao)(yao)提高自(zi)己的(de)交際能(neng)力，學習人(ren)際交往和(he)待人(ren)處事的(de)技(ji)巧(qiao)。在人(ren)與人(ren)的(de)交往中(zhong)(zhong)，能(neng)看(kan)到自(zi)身的(de)價值。”每個用人(ren)單(dan)位的(de)招聘條件中(zhong)(zhong)，幾乎都要(yao)(yao)求有(you)工(gong)作(zuo)經驗(yan)。所以，我們大學生不僅僅要(yao)(yao)有(you)理論知識，工(gong)作(zuo)經驗(yan)的(de)積累對將來找工(gong)作(zuo)也(ye)同樣重要(yao)(yao)。
（三）增強責任心
近(jin)年(nian)來(lai)，在我國食品安全(quan)領域出現了(le)令人(ren)憂(you)慮的(de)問題(ti)。肯德雞的(de)“蘇丹紅”、豆(dou)腐(fu)中的(de)“吊白塊”、水餃中的(de)“毒青菜”，還有最近(jin)的(de)雙(shuang)匯瘦肉精事件，染色(se)饅頭事件？？這些(xie)形(xing)形(xing)色(se)色(se)的(de)食品安全(quan)問題(ti)，就像目(mu)前全(quan)球暴(bao)發的(de)金融危機一(yi)樣(yang)，席(xi)卷整個大地，給人(ren)們的(de)生命健(jian)康帶來(lai)了(le)嚴重的(de)影響(xiang)，更(geng)牽動著(zhu)大家的(de)心。我認為生產商這樣(yang)做(zuo)無疑是一(yi)種(zhong)(zhong)(zhong)羞恥，一(yi)種(zhong)(zhong)(zhong)無能，一(yi)種(zhong)(zhong)(zhong)人(ren)性泯滅的(de)表現。
隨著經濟(ji)社會不斷進(jin)步，經濟(ji)全(quan)(quan)球化不斷發(fa)展，人(ren)們飲食(shi)文化多樣化，食(shi)品衛生與安全(quan)(quan)成為(wei)備(bei)受關注的(de)(de)(de)熱門話題。作(zuo)為(wei)食(shi)品專業(ye)的(de)(de)(de)學生，我(wo)們在(zai)日常的(de)(de)(de)'學習中和以后的(de)(de)(de)工作(zuo)中，要培(pei)養綠(lv)色安全(quan)(quan)的(de)(de)(de)意識，增強責任(ren)心(xin)(xin)，時刻把(ba)食(shi)品安全(quan)(quan)放在(zai)第一(yi)位。因為(wei)食(shi)品出現問(wen)題不但影響到人(ren)民的(de)(de)(de)生命安全(quan)(quan)，亦嚴(yan)重(zhong)威脅(xie)到國家的(de)(de)(de)聲(sheng)譽。國家培(pei)養我(wo)們，是要我(wo)們要用所學的(de)(de)(de)專業(ye)知識來服務他人(ren)，促進(jin)食(shi)品行業(ye)的(de)(de)(de)積(ji)極發(fa)展，而(er)不是去(qu)做傷天(tian)害理的(de)(de)(de)有損于人(ren)民的(de)(de)(de)事(shi)。任(ren)何(he)時候都不能(neng)被利益埋葬了(le)良心(xin)(xin)。
（四）創新意識
隨著社會經濟(ji)的發展，人(ren)們生活(huo)水平的提(ti)(ti)高(gao)，對食品的要求也(ye)不斷(duan)提(ti)(ti)高(gao)，產(chan)(chan)品的形(xing)態、功能(neng)、賣點(dian)都越(yue)(yue)來越(yue)(yue)多，也(ye)越(yue)(yue)來越(yue)(yue)新，具有(you)(you)特(te)色和亮點(dian)的產(chan)(chan)品更(geng)加具有(you)(you)競爭力。所以創新顯得尤為重要。
創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)是(shi)一(yi)(yi)個企(qi)(qi)(qi)(qi)業生(sheng)(sheng)存和發(fa)展(zhan)的(de)靈魂。對(dui)(dui)于一(yi)(yi)個食品企(qi)(qi)(qi)(qi)業而(er)言，創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)可以(yi)包括很(hen)多(duo)方(fang)面：技術(shu)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)，體(ti)制(zhi)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)，思(si)(si)想(xiang)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)？？技術(shu)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)可以(yi)提高生(sheng)(sheng)產(chan)效(xiao)率(lv)，降低(di)生(sheng)(sheng)產(chan)成(cheng)本(ben)；體(ti)制(zhi)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)可以(yi)使企(qi)(qi)(qi)(qi)業的(de)日常運作更(geng)有秩序，便于管理(li)，同時(shi)也可以(yi)擺脫一(yi)(yi)些(xie)舊的(de)體(ti)制(zhi)的(de)弊端，思(si)(si)想(xiang)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)是(shi)相對(dui)(dui)比較重要的(de)一(yi)(yi)個方(fang)面，領(ling)導者思(si)(si)想(xiang)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)能夠保障企(qi)(qi)(qi)(qi)業沿著(zhu)正確(que)的(de)方(fang)向發(fa)展(zhan)，員(yuan)工(gong)思(si)(si)想(xiang)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)可以(yi)增強企(qi)(qi)(qi)(qi)業的(de)凝聚力，發(fa)揮員(yuan)工(gong)的(de)創(chuang)(chuang)造性，為企(qi)(qi)(qi)(qi)業帶來更(geng)大(da)的(de)效(xiao)益。
創新(xin)意(yi)識不是(shi)(shi)一(yi)(yi)朝(chao)一(yi)(yi)夕(xi)養成的(de)(de)(de)，而(er)是(shi)(shi)在(zai)(zai)生活學習中培(pei)(pei)養的(de)(de)(de)。為(wei)了在(zai)(zai)緊張的(de)(de)(de)就業形勢下提高自(zi)己的(de)(de)(de)競爭力，使自(zi)己脫穎而(er)出(chu)，我們大(da)學生從現在(zai)(zai)就應該注(zhu)重創新(xin)能(neng)(neng)力的(de)(de)(de)培(pei)(pei)養。要(yao)(yao)勇于冒(mao)(mao)險(xian)(xian)，有(you)(you)膽量，創造實(shi)質上(shang)是(shi)(shi)一(yi)(yi)種冒(mao)(mao)險(xian)(xian)，因(yin)為(wei)否定(ding)人(ren)們習慣了的(de)(de)(de)舊(jiu)思(si)(si)想(xiang)可(ke)能(neng)(neng)會遭致公眾(zhong)的(de)(de)(de)反對(dui)。冒(mao)(mao)險(xian)(xian)不是(shi)(shi)那些(xie)危(wei)及生命和肢(zhi)體安全的(de)(de)(de)冒(mao)(mao)險(xian)(xian)。而(er)是(shi)(shi)一(yi)(yi)種合理性冒(mao)(mao)險(xian)(xian)。李開復說過：“創新(xin)的(de)(de)(de)最大(da)障礙是(shi)(shi)無法脫離(li)固有(you)(you)的(de)(de)(de)思(si)(si)維(wei)(wei)定(ding)式或(huo)思(si)(si)維(wei)(wei)框架。發(fa)明汽車時(shi)，如果(guo)腦子(zi)里依然(ran)還(huan)想(xiang)用(yong)趕馬車的(de)(de)(de)陳(chen)規來(lai)操作，就可(ke)能(neng)(neng)不是(shi)(shi)用(yong)方(fang)向盤，而(er)是(shi)(shi)用(yong)韁繩(sheng)來(lai)調(diao)整汽車方(fang)向！”在(zai)(zai)學習中，對(dui)所學習或(huo)研(yan)究(jiu)的(de)(de)(de)事物要(yao)(yao)有(you)(you)好奇心，要(yao)(yao)知(zhi)其(qi)然(ran)，也要(yao)(yao)知(zhi)其(qi)所以然(ran)；遇到(dao)問題試著從不同角(jiao)度來(lai)思(si)(si)考；多問問題才能(neng)(neng)更深理解；還(huan)有(you)(you)就是(shi)(shi)要(yao)(yao)動手(shou)實(shi)踐。
感謝學(xue)校(xiao)為(wei)我們(men)安排的實習，這(zhe)次(ci)(ci)科學(xue)認識不僅使我在專業知識上(shang)(shang)有了(le)更深層次(ci)(ci)的理解(jie)，而且在思(si)想上(shang)(shang)有了(le)提高。讓我明(ming)白作為(wei)食品專業的學(xue)生應(ying)有的意識和(he)理念，更明(ming)確今后的學(xue)習方向。
個人實習自我總結6
時間過得飛快，轉(zhuan)眼間為(wei)期半年(nian)的(de)頂崗實習任(ren)務就要(yao)結束了(le)，我順利地完(wan)成了(le)大三(san)的(de)第一學期的(de)任(ren)務——頂崗實習，
小時(shi)候，宋祖英的(de)(de)那(nei)首《長(chang)大(da)后(hou)我(wo)就成了(le)你》在(zai)我(wo)心中留(liu)下了(le)痕跡。在(zai)我(wo)的(de)(de)心里，老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)猶(you)如蠟燭，燃燒自己(ji)(ji)照亮別人；老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)猶(you)如雨露，孕育含苞待放的(de)(de)花骨朵；老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)是(shi)傘，為學(xue)(xue)生(sheng)遮風擋雨；老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)是(shi)虹，為學(xue)(xue)生(sheng)搭起走向成功(gong)彼岸的(de)(de)橋梁。對(dui)于老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)，學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)成功(gong)就是(shi)自己(ji)(ji)的(de)(de)成功(gong)，學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)進(jin)步就是(shi)自己(ji)(ji)的(de)(de)進(jin)步；對(dui)于老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)，酸甜苦辣(la)才(cai)是(shi)真正的(de)(de)生(sheng)活(huo)。頂崗實習，可以說讓我(wo)更(geng)近一步地接近了(le)這個職業(ye)，也更(geng)深刻地認(ren)識(shi)了(le)這個職業(ye)。
實(shi)習期間，我(wo)(wo)收(shou)獲了(le)(le)(le)(le)很(hen)多，經歷了(le)(le)(le)(le)許多的(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)(yi)(yi)次(ci)：第(di)一(yi)(yi)(yi)次(ci)面(mian)對自己的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)聽(ting)到(dao)有人對我(wo)(wo)喊："老(lao)(lao)師(shi)(shi)好！"的(de)(de)(de)(de)聲(sheng)音；第(di)一(yi)(yi)(yi)次(ci)走上講臺，拿起粉筆，從學生(sheng)(sheng)到(dao)教(jiao)師(shi)(shi)角色的(de)(de)(de)(de)轉換；第(di)一(yi)(yi)(yi)次(ci)批改作業(ye)；第(di)一(yi)(yi)(yi)次(ci)與(yu)(yu)(yu)學生(sheng)(sheng)面(mian)對面(mian)的(de)(de)(de)(de)探(tan)討問(wen)題(ti)、談心、第(di)一(yi)(yi)(yi)次(ci)以老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)角色進行(xing)監考(kao)、第(di)一(yi)(yi)(yi)次(ci)與(yu)(yu)(yu)多位資深老(lao)(lao)師(shi)(shi)討論(lun)交流，共同探(tan)討教(jiao)學中(zhong)所遇到(dao)的(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)…第(di)一(yi)(yi)(yi)次(ci)寫新聞，做(zuo)報紙，第(di)一(yi)(yi)(yi)次(ci)組織活動…這(zhe)些嘗試使(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)成長有了(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)個新的(de)(de)(de)(de)飛(fei)躍。頂崗實(shi)習是(shi)我(wo)(wo)們(men)師(shi)(shi)范生(sheng)(sheng)將理論(lun)知識付諸于實(shi)踐(jian)的(de)(de)(de)(de)必需環節。是(shi)走向社會的(de)(de)(de)(de)前奏曲。通過(guo)實(shi)習，接觸了(le)(le)(le)(le)與(yu)(yu)(yu)本(ben)專(zhuan)業(ye)相關的(de)(de)(de)(de)實(shi)際工作，增強感性認識，綜合運用所學的(de)(de)(de)(de)理論(lun)知識、基本(ben)技能和專(zhuan)業(ye)技能，把理論(lun)與(yu)(yu)(yu)實(shi)踐(jian)結(jie)合起來，提高(gao)實(shi)際操作能力。這(zhe)四個半(ban)月的(de)(de)(de)(de)體(ti)驗，我(wo)(wo)收(shou)獲了(le)(le)(le)(le)很(hen)多，綜合素質得到(dao)了(le)(le)(le)(le)較大提高(gao)，體(ti)會了(le)(le)(le)(le)作為(wei)一(yi)(yi)(yi)名(ming)老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)艱辛與(yu)(yu)(yu)勞累，也(ye)明白了(le)(le)(le)(le)作為(wei)一(yi)(yi)(yi)名(ming)老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)光榮與(yu)(yu)(yu)責任(ren)。
現將基本情(qing)況(kuang)總結如下：
一、生活篇
四個多月的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間里留下了(le)許多美好的(de)(de)(de)(de)(de)回憶(yi)，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)們(men)細細品味。在威(wei)縣(xian)二(er)中(zhong)實(shi)習(xi)生(sheng)活過得很(hen)充(chong)(chong)實(shi)，很(hen)快樂，也(ye)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)充(chong)(chong)分感(gan)受到(dao)(dao)了(le)人(ren)(ren)與人(ren)(ren)之間的(de)(de)(de)(de)(de)溫情與不(bu)盡(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)光懷。記(ji)得大(da)家一(yi)起聽評課，包餃子，搞(gao)團(tuan)日活動。盡(jin)管我(wo)(wo)(wo)們(men)十六個人(ren)(ren)來自不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)班，在實(shi)習(xi)前我(wo)(wo)(wo)們(men)也(ye)不(bu)是非(fei)常熟悉，但在半(ban)年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)期(qi)間，我(wo)(wo)(wo)們(men)感(gan)覺我(wo)(wo)(wo)們(men)各自的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解逐(zhu)漸加(jia)深(shen)。剛到(dao)(dao)實(shi)習(xi)學校時(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)們(men)一(yi)起打掃(sao)收拾(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)宿舍(she)，威(wei)縣(xian)二(er)中(zhong)記(ji)錄了(le)我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)歡笑，我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)忙(mang)碌，我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)進步與成(cheng)熟等等。這(zhe)一(yi)切永遠都(dou)會塵封在我(wo)(wo)(wo)記(ji)憶(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)深(shen)處(chu)！很(hen)感(gan)謝(xie)各位隊(dui)友與我(wo)(wo)(wo)一(yi)起度過這(zhe)半(ban)年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)光，其中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)點點滴(di)滴(di)都(dou)銘記(ji)于心(xin)。實(shi)習(xi)結束(shu)意味著大(da)家要接(jie)受另一(yi)番現實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)考驗，希(xi)望每一(yi)位隊(dui)友都(dou)能(neng)坦然地面對，走上(shang)自己(ji)另一(yi)個精彩的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)旅程。
二、教學實習篇
在(zai)四個多月的(de)(de)實(shi)習(xi)時間里，我(wo)(wo)(wo)(wo)主(zhu)(zhu)要負責(ze)高一(yi)的(de)(de)英語課。高一(yi)不同于其它年(nian)級，它的(de)(de)教學(xue)(xue)工(gong)作復(fu)雜(za)而又繁瑣，在(zai)半年(nian)的(de)(de)實(shi)習(xi)階段，我(wo)(wo)(wo)(wo)教高一(yi)一(yi)班，每(mei)天(tian)上(shang)一(yi)節課，相對于其他實(shi)習(xi)生我(wo)(wo)(wo)(wo)是很(hen)輕松的(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)指導(dao)老師(shi)(shi)(shi)是岳麗老師(shi)(shi)(shi)，班主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)是劉芳紅老師(shi)(shi)(shi)，岳老師(shi)(shi)(shi)對人很(hen)熱心，對于我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)教學(xue)(xue)總是給我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)很(hen)認真的(de)(de)指導(dao)，并將(jiang)他的(de)(de)一(yi)些教學(xue)(xue)經(jing)驗傳授給我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)；劉老師(shi)(shi)(shi)將(jiang)班主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)作的(de)(de)方法、管(guan)理班級的(de)(de)方法、經(jing)驗都很(hen)詳細傳授給我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)，老師(shi)(shi)(shi)們(men)(men)都很(hen)熱情負責(ze)，對我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)工(gong)作也很(hen)配合，生活上(shang)給予(yu)關心，工(gong)作上(shang)給予(yu)指導(dao)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)成長(chang)與(yu)進步離(li)不開老師(shi)(shi)(shi)們(men)(men)的(de)(de)幫助(zhu)，
在聽(ting)課(ke)(ke)(ke)中，我(wo)個(ge)人體會(hui)很(hen)深。因為學(xue)生的(de)(de)(de)(de)基礎都(dou)有很(hen)大的(de)(de)(de)(de)區別，所以(yi)在聽(ting)課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)同時，我(wo)注(zhu)意(yi)到班里學(xue)生的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)同反應(ying)，作好記錄，思考以(yi)后我(wo)該以(yi)怎樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)形式在班級(ji)上課(ke)(ke)(ke)才能達到良好的(de)(de)(de)(de)效(xiao)果。如(ru)(ru)何激(ji)發學(xue)生興趣(qu)使知(zhi)識(shi)點(dian)變得通俗易懂。這種聽(ting)課(ke)(ke)(ke)和我(wo)們以(yi)往的(de)(de)(de)(de)聽(ting)課(ke)(ke)(ke)不(bu)(bu)一(yi)樣(yang)(yang)，它并(bing)不(bu)(bu)僅僅為了學(xue)習老(lao)師(shi)(shi)(shi)所講(jiang)(jiang)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)，還(huan)要(yao)去學(xue)習老(lao)師(shi)(shi)(shi)怎么樣(yang)(yang)講(jiang)(jiang)課(ke)(ke)(ke)，學(xue)習如(ru)(ru)何傳授(shou)知(zhi)識(shi)，如(ru)(ru)何控制課(ke)(ke)(ke)堂氣氛，如(ru)(ru)何把握(wo)授(shou)課(ke)(ke)(ke)時間，好好駕馭(yu)整(zheng)個(ge)班級(ji)教學(xue)等。聽(ting)課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)時候，我(wo)會(hui)認真做好聽(ting)課(ke)(ke)(ke)筆記，聽(ting)課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)重點(dian)是(shi)注(zhu)意(yi)各個(ge)老(lao)師(shi)(shi)(shi)講(jiang)(jiang)解過程中與自己思路(lu)不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)部分，以(yi)吸收老(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)優(you)點(dian)。形成自己的(de)(de)(de)(de)講(jiang)(jiang)課(ke)(ke)(ke)風(feng)格。
難以(yi)(yi)忘記(ji)第(di)一節課(ke)，由于第(di)一次上講(jiang)臺，雖然課(ke)前(qian)準備得比較(jiao)充(chong)分，但是還是很緊張，所以(yi)(yi)感覺還是很緊，非(fei)常感謝同學們的配(pei)合，讓我最后(hou)順利的講(jiang)下來這節課(ke)。課(ke)后(hou)岳老師和劉老師認真的給(gei)我評課(ke)，讓我知道了哪些(xie)不(bu)足，并在以(yi)(yi)后(hou)的講(jiang)課(ke)過程(cheng)中注意這些(xie)問題。
雖然第(di)一節(jie)課(ke)(ke)講(jiang)(jiang)下(xia)來(lai)了(le)，但(dan)我(wo)(wo)(wo)(wo)總擔心自己做得(de)不好。接下(xia)來(lai)的(de)(de)時(shi)間，我(wo)(wo)(wo)(wo)準備好后(hou)，講(jiang)(jiang)課(ke)(ke)給老師聽。指導老師聽過以(yi)后(hou)，很認真的(de)(de)為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)指出講(jiang)(jiang)課(ke)(ke)中的(de)(de)缺陷，還(huan)有一些要注意的(de)(de)問題及建議，對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)講(jiang)(jiang)課(ke)(ke)給以(yi)了(le)很高的(de)(de)評(ping)價并鼓勵(li)我(wo)(wo)(wo)(wo)，這讓我(wo)(wo)(wo)(wo)很欣(xin)慰。從那之后(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)就開始以(yi)平常的(de)(de)心態去(qu)備課(ke)(ke)、上(shang)課(ke)(ke)，不再緊張了(le)。
四：活動篇
學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)同時我們(men)積極組(zu)織學(xue)(xue)(xue)(xue)生搞課外活(huo)動，只(zhi)有(you)勞(lao)逸(yi)結合才能保證德智體美(mei)全面發展(zhan)。每周六晚上組(zu)織學(xue)(xue)(xue)(xue)生看電(dian)影，九月(yue)份，組(zu)織開(kai)(kai)展(zhan)"擠(ji)球蟹行"活(huo)動，十月(yue)份開(kai)(kai)展(zhan)"隊列比賽"十一(yi)月(yue)份舉辦"感恩二(er)中，歌唱祖(zu)國"歌詠大賽，十二(er)月(yue)份舉辦了(le)"智力競賽"活(huo)動。我的(de)(de)(de)班級都取得了(le)不(bu)錯的(de)(de)(de)成績(ji)。通過(guo)開(kai)(kai)展(zhan)這些活(huo)動有(you)效地陶冶了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生身(shen)心，提高了(le)同學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)的(de)(de)(de)班級榮(rong)譽感和(he)(he)集(ji)體觀念。同時也(ye)為我和(he)(he)我的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生留下了(le)一(yi)段(duan)難忘(wang)的(de)(de)(de)回憶。雖然我們(men)相處的(de)(de)(de)時間(jian)不(bu)長，但這段(duan)情誼將會長留彼此心間(jian)。
三、反思總結篇
這次的(de)(de)頂崗實(shi)習，我的(de)(de)感受頗多：
首先，我(wo)深感知(zhi)識、學問(wen)浩如煙海，使我(wo)不得(de)不刻苦(ku)(ku)鉆研。如果我(wo)們(men)僅(jin)懂(dong)得(de)書本(ben)上的(de)知(zhi)識的(de)話(hua)，那是遠遠不夠(gou)的(de)。俗話(hua)說得(de)好："要(yao)給學生(sheng)一(yi)(yi)碗水，自(zi)己(ji)就要(yao)有一(yi)(yi)桶水。"上好一(yi)(yi)堂(tang)課不僅(jin)要(yao)求我(wo)們(men)能(neng)夠(gou)旁征(zheng)博引，而且學生(sheng)在平時(shi)也(ye)會(hui)提到(dao)一(yi)(yi)些書本(ben)上沒(mei)有涉及到(dao)的(de)知(zhi)識，所(suo)以自(zi)己(ji)的(de)知(zhi)識面一(yi)(yi)定要(yao)廣。當然(ran)，探索是艱苦(ku)(ku)的(de)，但是，在這(zhe)種富有成(cheng)效的(de)實踐中，教(jiao)師(shi)的(de)內(nei)心深處充滿了喜悅、歡樂和幸福(fu)。因為在教(jiao)師(shi)成(cheng)功的(de)同時(shi)，教(jiao)師(shi)自(zi)身渴望成(cheng)就事業的(de)精神需要(yao)也(ye)得(de)到(dao)了滿足。
其次，我深(shen)刻地體會到(dao)，要(yao)想成為一名優(you)秀(xiu)的(de)(de)教師，不(bu)僅要(yao)學識(shi)淵博，其他(ta)各(ge)方面如語言(yan)、表達方式、心理狀態以(yi)及動作神態等也都是(shi)要(yao)有(you)講究的(de)(de)。上完一節課后，我最大(da)的(de)(de)感受是(shi)：當好一名老師真不(bu)容易(yi)啊！在以(yi)后的(de)(de)教育(yu)生(sheng)涯中，我將(jiang)更(geng)加努力(li)地完善自己(ji)，爭取(qu)做一名真正的(de)(de)優(you)秀(xiu)的(de)(de)人民教師。
再(zai)次，一個(ge)(ge)(ge)(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)是一個(ge)(ge)(ge)(ge)世界。教(jiao)(jiao)師所面對的(de)(de)(de)不(bu)只是一個(ge)(ge)(ge)(ge)世界，而是幾十個(ge)(ge)(ge)(ge)，甚至上百個(ge)(ge)(ge)(ge)世界。每個(ge)(ge)(ge)(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)都有(you)自(zi)己的(de)(de)(de)`特性。這就(jiu)決定了教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育不(bu)能像流水(shui)線(xian)上的(de)(de)(de)工人生(sheng)(sheng)產物質(zhi)(zhi)產品那樣(yang)，可以按(an)照固定的(de)(de)(de)工藝流程(cheng)，有(you)統一的(de)(de)(de)型號(hao)，用一個(ge)(ge)(ge)(ge)模子，而必須根據每個(ge)(ge)(ge)(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)不(bu)同情況，加以教(jiao)(jiao)育。有(you)學(xue)者很形象(xiang)地(di)把學(xue)生(sheng)(sheng)比作(zuo)大理石，把教(jiao)(jiao)師比作(zuo)雕刻家(jia)。作(zuo)為雕刻家(jia)，要(yao)雕出好的(de)(de)(de)作(zuo)品，就(jiu)要(yao)根據大理石的(de)(de)(de)形狀、質(zhi)(zhi)地(di)、色澤等(deng)不(bu)同條(tiao)件，通過精細的(de)(de)(de)加工，把它們雕刻成各不(bu)相同、各具特色的(de)(de)(de)工藝品。這個(ge)(ge)(ge)(ge)過程(cheng)是一種創造的(de)(de)(de)過程(cheng)，也是很艱苦(ku)的(de)(de)(de)探索。
還有，古人(ren)云："知(zhi)之(zhi)者(zhe)不(bu)(bu)如好知(zhi)者(zhe)，好知(zhi)者(zhe)不(bu)(bu)如樂知(zhi)者(zhe)。"興趣(qu)對于一個(ge)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習來說是一個(ge)至關(guan)(guan)重要的(de)(de)(de)(de)條件。興趣(qu)是學(xue)習入門的(de)(de)(de)(de)階(jie)梯(ti)，它孕育(yu)著愿望，溢生(sheng)動(dong)(dong)力。作為教(jiao)(jiao)育(yu)工作者(zhe)，就要想方設法地創設民主和諧的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)氣氛，在教(jiao)(jiao)學(xue)活動(dong)(dong)中建立平(ping)等的(de)(de)(de)(de)師(shi)生(sheng)關(guan)(guan)系。而(er)且，教(jiao)(jiao)師(shi)要把自(zi)己(ji)當(dang)成(cheng)活動(dong)(dong)中的(de)(de)(de)(de)一員，是學(xue)生(sheng)活動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)組織者(zhe)、參(can)與者(zhe)、引發者(zhe)，是學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習伙伴、知(zhi)心朋(peng)友(you)。
最后(hou)，短短的(de)(de)半年時間(jian)，讓(rang)(rang)我清楚地懂得：教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)職責不僅僅是教(jiao)(jiao)書，更重要(yao)(yao)的(de)(de)是育人。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)一言一行(xing)，使我想到了傳統醫學(xue)中(zhong)"望、聞、問、切(qie)"四診(zhen)法。于是，我總結出四點(dian)：細(xi)心(xin)(xin)(xin)"望"其表，耐心(xin)(xin)(xin)"聞"其聲，真(zhen)(zhen)(zhen)心(xin)(xin)(xin)"問"其想，準確"切(qie)"其脈。學(xue)生(sheng)需(xu)要(yao)(yao)"愛心(xin)(xin)(xin)"。一次次真(zhen)(zhen)(zhen)心(xin)(xin)(xin)實(shi)(shi)意(yi)的(de)(de)交談，一句句親(qin)(qin)切(qie)入微的(de)(de)話語，一份(fen)份(fen)暖(nuan)意(yi)融融的(de)(de)愛護，學(xue)生(sheng)會產(chan)生(sheng)對老師(shi)(shi)的(de)(de)親(qin)(qin)近感與仰慕心(xin)(xin)(xin)理，將(jiang)他(ta)們所信(xin)任與愛戴的(de)(de)老師(shi)(shi)作為(wei)模仿的(de)(de)榜樣，讓(rang)(rang)他(ta)們發(fa)現(xian)愛其實(shi)(shi)很(hen)容易，愛就(jiu)(jiu)在身邊。要(yao)(yao)知道，每個孩子都(dou)有自尊心(xin)(xin)(xin)，老師(shi)(shi)客觀公(gong)正(zheng)的(de)(de)評價，有助于"后(hou)進生(sheng)"的(de)(de)轉化。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)應(ying)該在消(xiao)極因素中(zhong)尋找積極成分，在失敗(bai)中(zhong)點(dian)燃希望之火。總之，教(jiao)(jiao)育是一個互動(dong)的(de)(de)過程，老師(shi)(shi)只要(yao)(yao)認真(zhen)(zhen)(zhen)投(tou)入教(jiao)(jiao)學(xue)，孩子就(jiu)(jiu)會積極配合。這種過程是很(hen)開心(xin)(xin)(xin)的(de)(de)！
通過這次(ci)實(shi)習，我的(de)(de)教學(xue)實(shi)踐技能(neng)得(de)到(dao)明顯提高。我第(di)一(yi)次(ci)發(fa)現自己(ji)真的(de)(de)長大了，不是(shi)(shi)一(yi)名(ming)學(xue)生，而是(shi)(shi)一(yi)名(ming)老師；第(di)一(yi)次(ci)發(fa)現自己(ji)的(de)(de)言(yan)行(xing)舉(ju)止在學(xue)生中引起那樣大的(de)(de)影響。也許，隨著(zhu)歲(sui)月的(de)(de)流(liu)逝，我會(hui)淡忘(wang)他們的(de)(de)臉孔，但這種美好(hao)難忘(wang)的(de)(de)師生之情將(jiang)永駐(zhu)我心。在這段時光中，我付出了很多(duo)，但得(de)到(dao)學(xue)到(dao)的(de)(de)更(geng)多(duo)。不管將(jiang)來我是(shi)(shi)否成為一(yi)名(ming)教師，這些都(dou)使我終身受(shou)用。
"德(de)高為師，身正為范"，這的(de)(de)確是(shi)一副很沉的(de)(de)擔子啊！然而我相信(xin)，經過自己的(de)(de)努力，終有一天(tian)(tian)會"待(dai)到山花爛漫時，她在叢中笑"。我盼著(zhu)站(zhan)上講臺的(de)(de)那一天(tian)(tian)早日到。
個人實習自我總結7
從踏大(da)學門檻的(de)那天起，經過(guo)良師(shi)的(de)精(jing)心指(zhi)導(dao)以(yi)及自己的(de)奮力拼搏(bo)、，我逐(zhu)漸成(cheng)為(wei)了(le)一(yi)(yi)個能適應(ying)社會(hui)要求的(de)新時代大(da)學生，并為(wei)做一(yi)(yi)個知識型的(de)社會(hui)主義建設者打下堅(jian)實的(de)基矗
在大學期間，我認(ren)真學習，發揮(hui)自己(ji)的特長，挖(wa)掘自身的潛(qian)(qian)力(li)，從而了(le)自己(ji)的學習潛(qian)(qian)力(li)和分(fen)析處(chu)理的潛(qian)(qian)力(li)，也獲(huo)得大家的認(ren)同。另外，我也用心參(can)加(jia)各種社會實踐(jian)活(huo)動(dong)。工欲善其事，必先利其器。在求(qiu)學期間，學而知不足(zu)是我學習、工作取得進步的動(dong)力(li)。除了(le)必修課程外我還自學photoshop、flash、dreamweaver等軟(ruan)件(jian)，并制作了(le)自己(ji)的個人站點。在英(ying)語學習上(shang)，我堅持閱讀英(ying)文報刊，自己(ji)的科(ke)普知識和閱讀潛(qian)(qian)力(li)。
在學習之余，我(wo)堅持參加(jia)各種(zhong)體育(yu)活動，使自己始終持續(xu)在最(zui)佳狀態(tai)，這(zhe)些都是我(wo)將來工作的重要本錢!我(wo)最(zui)大的特點是：，熱(re)心(xin)待人(ren)，勇于(yu)挑戰(zhan)自我(wo)。
為人(ren)處世(shi)上(shang)，我(wo)堅持嚴于(yu)律已(yi)，寬以待人(ren)，若要(yao)(yao)人(ren)敬已(yi)，先要(yao)(yao)已(yi)敬人(ren)，良(liang)好的人(ren)際(ji)關系正是建立在理解與(yu)溝(gou)通基礎(chu)之上(shang)的。同時作為一(yi)名即將畢業的某某年(nian)應屆(jie)計算機業的大學生，我(wo)所(suo)擁有的是年(nian)輕(qing)和知識，使我(wo)不畏困難，善(shan)于(yu)思考，但年(nian)輕(qing)也(ye)意味著閱歷(li)淺，更需要(yao)(yao)虛心向學。
1、本人(ren)積極向(xiang)上(shang)，學(xue)習刻苦努力，學(xue)習成績優秀
2、有(you)扎(zha)實的.專業知識，能夠熟練(lian)操作autocad、photoshop、3dma某等專業設計軟件，熟悉(xi)專業圖紙制作流程，并具(ju)備必須(xu)的手繪表(biao)達潛力(li)
3、精力充沛，有良好的(de)心理素質，能用心應對各方面的(de)壓力
4、有豐富的團隊管(guan)理經(jing)驗，高度(du)的熱(re)情和(he)職責(ze)感，有良(liang)好(hao)的管(guan)理技術(shu)和(he)組(zu)織(zhi)
個人實習自我總結8
在實(shi)習中,我(wo)(wo)(wo)遇到(dao)的(de)(de)最(zui)大難題(ti)就是如何教育給染(ran)了社(she)會不(bu)(bu)良風氣、不(bu)(bu)把(ba)老(lao)師(shi)(shi)---特別是實(shi)習老(lao)師(shi)(shi)不(bu)(bu)當回事的(de)(de)學生。在這(zhe)所學校(xiao)，教學成績很(hen)不(bu)(bu)理想，紀律也很(hen)有(you)待于(yu)加強，因(yin)此體罰現象很(hen)嚴重。原(yuan)班主任也跟我(wo)(wo)(wo)說(shuo)過。對那些學生不(bu)(bu)能仁慈。因(yin)為他們(men)(men)根(gen)本(ben)就不(bu)(bu)會聽你(ni)的(de)(de)話。凡是不(bu)(bu)聽話的(de)(de)該罰則罰。但我(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)同意這(zhe)個(ge)觀點，因(yin)為他們(men)(men)這(zhe)個(ge)年紀是最(zui)叛(pan)逆(ni)的(de)(de)階段，是他們(men)(men)成長中正常的(de)(de)現象，不(bu)(bu)能以惡制(zhi)惡。所以，在平時我(wo)(wo)(wo)就特別留意那些學生，平時有(you)空我(wo)(wo)(wo)就多和他們(men)(men)交流，對他們(men)(men)進行慢慢感化。有(you)一個(ge)男(nan)同學在我(wo)(wo)(wo)最(zui)初(chu)的(de)(de)印象里(li)是不(bu)(bu)好的(de)(de)，但是一個(ge)月之后，我(wo)(wo)(wo)竟然(ran)發現他變了很(hen)多，作業也很(hen)認真(zhen)，兩次(ci)語文測驗都考(kao)及格(ge)了，對我(wo)(wo)(wo)也很(hen)禮貌，而我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)心(xin)里(li)面(mian)，由衷高興之情(qing)自(zi)然(ran)不(bu)(bu)言而喻。
一(yi)(yi)(yi)個多(duo)(duo)月的(de)(de)(de)實習(xi)生活已經結束了。其中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)酸(suan)甜苦辣(la)我會在(zai)今后(hou)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)不斷咀嚼(jiao)、去(qu)回味、去(qu)的(de)(de)(de)探索，更可以(yi)去(qu)發現。這一(yi)(yi)(yi)個多(duo)(duo)月的(de)(de)(de)時間(jian)里，有我的(de)(de)(de)很多(duo)(duo)第(di)一(yi)(yi)(yi)次(ci)：第(di)一(yi)(yi)(yi)次(ci)真(zhen)正站在(zai)講臺上、第(di)一(yi)(yi)(yi)次(ci)面對學(xue)生說(shuo)了很多(duo)(duo)話、第(di)一(yi)(yi)(yi)次(ci)有人甜甜的(de)(de)(de)叫我老師，第(di)一(yi)(yi)(yi)次(ci)……。我想這些酸(suan)甜苦辣(la)、這些第(di)一(yi)(yi)(yi)次(ci)將是我人生中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)次(ci)偉大的(de)(de)(de)經歷。將是我今后(hou)走上工(gong)作(zuo)崗位(wei)后(hou)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)筆財富。用我上過的(de)(de)(de)第(di)七(qi)課的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)篇課文題(ti)目來(lai)說(shuo)，你就(jiu)是---第(di)一(yi)(yi)(yi)次(ci)真(zhen)好!
在此，對(dui)帶隊老師(shi)(shi)林老師(shi)(shi)、指導(dao)老師(shi)(shi)武老師(shi)(shi)、原班主任(ren)孫(sun)老師(shi)(shi)以(yi)及安(an)順(shun)六(liu)中所有支(zhi)持和幫(bang)助我的老師(shi)(shi)、領導(dao)表示衷心的感(gan)謝和崇高的敬意!
在項目部(bu)(bu)實習一年以來，本人(ren)在工(gong)程部(bu)(bu)一直擔任著(zhu)施工(gong)現場的(de)技(ji)術(shu)服務工(gong)作。從20xx年6月27日至今，一年里，在集團公司、項目部(bu)(bu)、工(gong)程部(bu)(bu)各級領導(dao)的(de)關心下和同事們的(de)幫助下，個人(ren)在思想認識上(shang)、技(ji)術(shu)水平(ping)上(shang)都有(you)了很大的(de)提高。下面作個人(ren)的(de)工(gong)作總結如下：
從(cong)進公司(si)的第(di)一(yi)天起，我(wo)就告誡自(zi)(zi)(zi)己(ji)：“只有自(zi)(zi)(zi)己(ji)比(bi)別人更努力，才(cai)會比(bi)別人收獲(huo)的更多。”事(shi)實證明(ming)，在這段時間中，我(wo)收獲(huo)很多，感悟(wu)很深。我(wo)對自(zi)(zi)(zi)己(ji)能(neng)在這樣一(yi)個充滿生機與活力的企業里工作而自(zi)(zi)(zi)豪。
一(yi)年里，我(wo)(wo)生活在(zai)項目部(bu)如同(tong)生活在(zai)一(yi)個大家(jia)(jia)庭里一(yi)樣。大家(jia)(jia)都是(shi)那么(me)的(de)(de)親(qin)切，如同(tong)我(wo)(wo)的(de)(de)親(qin)人。公司(si)的(de)(de)企(qi)業文化讓我(wo)(wo)感受(shou)到了(le)家(jia)(jia)以外(wai)的(de)(de)親(qin)情。在(zai)這樣的(de)(de)工(gong)作(zuo)環境里，身邊的(de)(de)`同(tong)事如同(tong)我(wo)(wo)的(de)(de)兄(xiong)弟(di)姐妹，大家(jia)(jia)的(de)(de)相互(hu)關心(xin)讓我(wo)(wo)覺(jue)得我(wo)(wo)不是(shi)那么(me)的(de)(de)孤(gu)單。很多時候(hou)，要干好一(yi)份工(gong)作(zuo)一(yi)個人是(shi)很難完成的(de)(de)，只有同(tong)事間的(de)(de)團結(jie)協作(zuo)才(cai)能把工(gong)作(zuo)干好。因為(wei)同(tong)事間的(de)(de)團隊精神和大家(jia)(jia)的(de)(de)相互(hu)關心(xin)，讓我(wo)(wo)覺(jue)得我(wo)(wo)在(zai)工(gong)作(zuo)中不是(shi)很孤(gu)單，也不覺(jue)得怎么(me)累(lei)。
一(yi)年(nian)里(li)，我注(zhu)意把書(shu)本上學(xue)到的(de)(de)(de)(de)理論知(zhi)識(shi)對照實際工作(zuo)，用理論知(zhi)識(shi)加深(shen)對實際工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)認識(shi)，用實踐(jian)驗經驗證所(suo)學(xue)理論的(de)(de)(de)(de)正確(que)性。在(zai)同(tong)事們的(de)(de)(de)(de)幫助和(he)(he)項目總工的(de)(de)(de)(de)指導下，我學(xue)到了(le)很多知(zhi)識(shi)，具(ju)備了(le)很多處理現場(chang)的(de)(de)(de)(de)能力(li)。但(dan)是作(zuo)為一(yi)名現場(chang)技(ji)術(shu)員有較(jiao)強(qiang)的(de)(de)(de)(de)專業技(ji)術(shu)知(zhi)識(shi)還不夠，還應(ying)該具(ju)備良好(hao)的(de)(de)(de)(de)交際能力(li)。一(yi)種產(chan)(chan)(chan)品(pin)很多時候是由于技(ji)術(shu)上的(de)(de)(de)(de)錯誤和(he)(he)在(zai)施工過程中(zhong)跟作(zuo)業隊(dui)伍溝(gou)通交流不夠，以至于作(zuo)業隊(dui)操作(zuo)不當(dang)才(cai)出現了(le)問題。所(suo)以這個時候就(jiu)需要我們找出癥結所(suo)在(zai)，很好(hao)的(de)(de)(de)(de)跟作(zuo)業隊(dui)伍溝(gou)通，規范操作(zuo)，規避(bi)錯誤，確(que)保(bao)產(chan)(chan)(chan)品(pin)質量，從而(er)避(bi)免(mian)客(ke)戶對產(chan)(chan)(chan)品(pin)的(de)(de)(de)(de)不信任(ren)乃至對企業形象的(de)(de)(de)(de)損害。
一(yi)(yi)(yi)年里，作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)(yi)名工(gong)程技(ji)術(shu)人員，我(wo)時常在想我(wo)能(neng)為(wei)企業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)建設做(zuo)點什(shen)么(me)?思來想去，還(huan)是覺得(de)是腳踏實地做(zuo)好(hao)自己本職工(gong)作(zuo)才是最(zui)關(guan)鍵(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)。秉承這一(yi)(yi)(yi)認識，自己的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)就有方向了。一(yi)(yi)(yi)年的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)學習(xi)和磨練，讓我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)思想認識也得(de)到(dao)了一(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)提高。我(wo)認為(wei)不管從事(shi)什(shen)么(me)工(gong)作(zuo)，樹立全(quan)(quan)局(ju)意識是首要的(de)(de)(de)(de)(de)問題，現(xian)場(chang)(chang)技(ji)術(shu)服(fu)務也不例外。我(wo)認現(xian)場(chang)(chang)技(ji)術(shu)服(fu)務工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)(quan)局(ju)就是，“樹立企業(ye)形象，使(shi)客戶(hu)對公(gong)司(si)產(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)滿意度和忠誠(cheng)度最(zui)大(da)化。” 最(zui)大(da)限度的(de)(de)(de)(de)(de)保護客戶(hu)的(de)(de)(de)(de)(de)利(li)益，是提高我(wo)們公(gong)司(si)產(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)核心競爭力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個重要組成部分。做(zuo)現(xian)場(chang)(chang)服(fu)務工(gong)作(zuo)，同時也是對公(gong)司(si)產(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)宣傳，以(yi)(yi)及(ji)對公(gong)司(si)產(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)(pin)性能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)情報收集，以(yi)(yi)便作(zuo)出及(ji)時改進(jin)，使(shi)產(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)(pin)更好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)滿足現(xian)場(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)使(shi)用要求。
一(yi)年里，我一(yi)直擔任著駝峰街跨線橋的技術(shu)服務工(gong)(gong)作。工(gong)(gong)作中，我采用(yong)了(le)看、問、學等方式，對橋梁的各(ge)個施工(gong)(gong)程序每都有了(le)有了(le)進一(yi)步(bu)的了(le)解。每天我都堅守(shou)在(zai)工(gong)(gong)地，我希望(wang)我能在(zai)工(gong)(gong)地通過(guo)實(shi)踐經驗能學到更多的東西，同時避免(mian)一(yi)些(xie)技術(shu)上的錯誤和排(pai)除工(gong)(gong)地上的一(yi)些(xie)不安全隱患(huan)。我希望(wang)我們澆筑的橋梁能夠(gou)創出公司的品(pin)牌，構筑精品(pin)，造福(fu)社會(hui)。
簡短(duan)的(de)(de)(de)實(shi)習(xi)生活，既(ji)緊張，又新奇(qi)，收獲很(hen)多，感(gan)悟(wu)很(hen)深(shen)。通(tong)過(guo)一年的(de)(de)(de)實(shi)習(xi)，使我(wo)對日常管理工(gong)(gong)作有(you)了(le)深(shen)層(ceng)次的(de)(de)(de)感(gan)性和理性的(de)(de)(de)認(ren)識。在以后(hou)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作中，我(wo)將(jiang)會更加(jia)努(nu)力的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)，更好的(de)(de)(de)為(wei)公司服務。
個人實習自我總結9
隨(sui)著(zhu)會(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)制度的(de)(de)日臻完善，社會(hui)(hui)(hui)對(dui)(dui)會(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)人員的(de)(de)高度重視和嚴(yan)格(ge)要求(qiu)，為了(le)(le)(le)順(shun)應社會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)要求(qiu)，加強社會(hui)(hui)(hui)競爭力，也應當嚴(yan)于自身的(de)(de)素質，培養較強的(de)(de)會(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)工作(zuo)的(de)(de)操作(zuo)本事，我(wo)參加了(le)(le)(le)實習，經過在xx企業的(de)(de)實習，我(wo)結合自我(wo)所學的(de)(de)知識(shi)對(dui)(dui)專業業務有了(le)(le)(le)更深層次的(de)(de)認識(shi)，使自我(wo)更加充分地了(le)(le)(le)解了(le)(le)(le)理(li)論(lun)與(yu)實際的(de)(de)關系。
為(wei)期半年的實(shi)習(xi)結束(shu)了(le)(le)，我在這(zhe)(zhe)6個(ge)月的實(shi)習(xi)中，學(xue)到(dao)(dao)了(le)(le)很多在課堂(tang)上根本就學(xue)不到(dao)(dao)的知識，受(shou)益匪淺，是這(zhe)(zhe)生中最重要的經歷。這(zhe)(zhe)次實(shi)習(xi)的資(zi)料主要包括(kuo)會(hui)計(ji)業務，從原始(shi)憑(ping)證到(dao)(dao)會(hui)計(ji)報表的流程(cheng)，以及公司(si)的資(zi)產(chan)運營(ying)，財務預算等。會(hui)計(ji)業務包括(kuo)下(xia)列各(ge)項(xiang)：
（1）原始憑證的核簽；
（2）記賬憑證的編制(zhi)；
（3）會計簿記(ji)的登記(ji)；
（4）會計報告的(de)編制(zhi)、分(fen)析與(yu)解釋；
（5）會計用于企業管理(li)各種事(shi)項的辦理(li)；
（6）內(nei)部(bu)的審核；
（7）會計檔案(an)的(de)整理保管；
（8）其他依照法令及(ji)習慣應行(xing)辦理的會計事項。
各(ge)項會(hui)計(ji)業(ye)(ye)務(wu)(wu)應包括預算(suan)、決算(suan)、成本(ben)、出納及其(qi)他各(ge)種(zhong)會(hui)計(ji)業(ye)(ye)務(wu)(wu)。首先，就是(shi)會(hui)計(ji)的(de)連通(tong)性(xing)(xing)(xing)、邏輯(ji)性(xing)(xing)(xing)和規(gui)范性(xing)(xing)(xing)。每(mei)一筆業(ye)(ye)務(wu)(wu)的(de)發生，都要根據其(qi)原始(shi)憑證(zheng)，一一登記(ji)入記(ji)賬憑證(zheng)、明細賬、日記(ji)賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通(tong)起(qi)來的(de)賬戶，這為(wei)其(qi)一。會(hui)計(ji)的(de)每(mei)一筆賬務(wu)(wu)都有依有據，并且是(shi)逐一按時間順序(xu)登記(ji)下來的(de)，極具(ju)邏輯(ji)性(xing)(xing)(xing)，這為(wei)其(qi)二。在會(hui)計(ji)的(de).實踐中，漏賬、錯賬的(de)更(geng)正(zheng)，都不允許(xu)隨意添改，不容弄(nong)虛作(zuo)假。每(mei)一個(ge)程序(xu)、步驟(zou)都得以會(hui)計(ji)制(zhi)度為(wei)前提、為(wei)基礎。體現了會(hui)計(ji)的(de)規(gui)范性(xing)(xing)(xing)，這為(wei)其(qi)三。
其(qi)(qi)次，登(deng)賬(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法：首(shou)先要根(gen)據(ju)業務(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發生(sheng)，取得原始憑(ping)證(zheng)(zheng)，將(jiang)其(qi)(qi)登(deng)記記帳(zhang)(zhang)(zhang)憑(ping)證(zheng)(zheng)。然(ran)后(hou)，根(gen)據(ju)記帳(zhang)(zhang)(zhang)憑(ping)證(zheng)(zheng)，登(deng)記其(qi)(qi)明細(xi)賬(zhang)。期末，填寫科目匯總表(biao)(biao)(biao)以及(ji)試算平衡表(biao)(biao)(biao)，最終才把它(ta)登(deng)記入(ru)(ru)(ru)總賬(zhang)。結轉其(qi)(qi)成本(ben)(ben)后(hou)，根(gen)據(ju)總賬(zhang)合(he)計(ji)，填制(zhi)資(zi)產負(fu)債表(biao)(biao)(biao)、利潤表(biao)(biao)(biao)、損益表(biao)(biao)(biao)等(deng)等(deng)年度(du)報表(biao)(biao)(biao)。這就是(shi)會(hui)(hui)計(ji)操作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一般順序(xu)和(he)基(ji)本(ben)(ben)流程。負(fu)責記帳(zhang)(zhang)(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)會(hui)(hui)計(ji)每一天早上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)就是(shi)對昨(zuo)日(ri)(ri)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)帳(zhang)(zhang)(zhang)務(wu)(wu)進(jin)行(xing)核對，如(ru)打印工(gong)前準(zhun)備，科目結單(dan)，日(ri)(ri)總帳(zhang)(zhang)(zhang)表(biao)(biao)(biao)，對昨(zuo)日(ri)(ri)發生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)所有業務(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)記帳(zhang)(zhang)(zhang)憑(ping)證(zheng)(zheng)進(jin)行(xing)平衡檢(jian)查(cha)(cha)(cha)等(deng)，一一對應(ying)。然(ran)后(hou)才開始一天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)常業務(wu)(wu)，主要有支(zhi)票(piao)，電匯等(deng)。在中午之前，有票(piao)據(ju)交換(huan)提入(ru)(ru)(ru)，根(gen)據(ju)交換(huan)軋差單(dan)編制(zhi)特種轉帳(zhang)(zhang)(zhang)，借(jie)、貸憑(ping)證(zheng)(zheng)等(deng)，檢(jian)查(cha)(cha)(cha)是(shi)否(fou)有退票(piao)。午時，將(jiang)其(qi)(qi)他工(gong)作(zuo)人員上門(men)收款提入(ru)(ru)(ru)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)支(zhi)票(piao)進(jin)行(xing)審(shen)核，經過信息系(xi)統進(jin)行(xing)錄入(ru)(ru)(ru)。在本(ben)(ben)日(ri)(ri)業務(wu)(wu)結束后(hou)，進(jin)行(xing)本(ben)(ben)日(ri)(ri)終結處理，打印本(ben)(ben)日(ri)(ri)發生(sheng)業務(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)所有相關憑(ping)證(zheng)(zheng)，對帳(zhang)(zhang)(zhang)，檢(jian)查(cha)(cha)(cha)今日(ri)(ri)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)帳(zhang)(zhang)(zhang)務(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)借(jie)貸是(shi)否(fou)平衡。最終有專門(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)會(hui)(hui)計(ji)人員裝(zhuang)訂起(qi)來，再次審(shen)查(cha)(cha)(cha)，然(ran)后(hou)裝(zhuang)訂憑(ping)證(zheng)(zheng)交予上級。
以前，我總(zong)以為自(zi)我的會(hui)(hui)計(ji)理(li)論知識扎(zha)實(shi)(shi)較強(qiang)，正如所有(you)工作(zuo)一樣，掌握了規律，照蘆葫(hu)畫瓢準沒(mei)錯，此刻才發(fa)現，會(hui)(hui)計(ji)其(qi)實(shi)(shi)更講(jiang)究的是它的實(shi)(shi)際操作(zuo)性(xing)和(he)實(shi)(shi)踐性(xing)。離(li)開操作(zuo)和(he)實(shi)(shi)踐，其(qi)它一切都(dou)為零！在實(shi)(shi)習中感到雖說理(li)論源于(yu)實(shi)(shi)踐并且指(zhi)導實(shi)(shi)踐，可是實(shi)(shi)際與理(li)論還是有(you)很大(da)的差異(yi)的，異(yi)常是會(hui)(hui)計(ji)實(shi)(shi)物這(zhe)個與金錢直接掛鉤的的業務。
會計本來就是煩(fan)瑣的工作。在實習(xi)期間，我曾(ceng)覺得整天要對著那枯燥無(wu)味(wei)的賬目和數字而心生(sheng)煩(fan)悶(men)、厭倦(juan)，以致于登(deng)賬登(deng)得錯漏百出。愈錯愈煩(fan)，愈煩(fan)愈錯，
這(zhe)只會(hui)導致“雪上加霜”。反之，只要(yao)你(ni)(ni)用心地(di)做，反而會(hui)左(zuo)右逢(feng)源。越(yue)(yue)(yue)做越(yue)(yue)(yue)覺樂趣(qu)，越(yue)(yue)(yue)做越(yue)(yue)(yue)起勁(jing)。梁(liang)啟超(chao)說過(guo)：凡職業都具趣(qu)味味的，只要(yao)你(ni)(ni)肯干下去，趣(qu)味自然會(hui)發生。所以(yi)，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何(he)事都一(yi)樣，需要(yao)有恒心、細(xi)心和毅力，那(nei)才(cai)會(hui)到達成功(gong)的彼岸！這(zhe)次會(hui)計實習，我可謂受益匪淺。
個人實習自我總結10
工作平凡，但不(bu)失收獲。
總結(jie)實(shi)習以(yi)來的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)感受，中(zhong)國建設銀行(xing)沈北開發(fa)區支(zhi)行(xing)安(an)排給我(wo)(wo)們(men)實(shi)習生的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，大多(duo)都是比較程序化、工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)量大、花時間(jian)精力(li)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)。這(zhe)樣的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)簡(jian)單(dan)不(bu)易出錯(cuo)，不(bu)需(xu)要(yao)(yao)專業(ye)的(de)(de)業(ye)務要(yao)(yao)求，培訓工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)簡(jian)單(dan)，對(dui)(dui)英航其(qi)他正式員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)節約了(le)(le)時間(jian)，贏得了(le)(le)效率。我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)雖(sui)然很繁多(duo)、很平淡(dan)，甚至有(you)點沉悶，但經過(guo)了(le)(le)在銀行(xing)實(shi)習的(de)(de)這(zhe)段(duan)時間(jian)，我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)能(neng)(neng)力(li)也得到了(le)(le)鍛(duan)煉(lian)提(ti)升，我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)職業(ye)素養也得到了(le)(le)提(ti)升，我(wo)(wo)們(men)對(dui)(dui)銀行(xing)的(de)(de)部門工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)安(an)排、對(dui)(dui)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)的(de)(de)使用、辦公室(shi)文化也有(you)了(le)(le)進(jin)一(yi)步的(de)(de)認(ren)(ren)識(shi)。我(wo)(wo)還要(yao)(yao)深刻的(de)(de)認(ren)(ren)識(shi)到，作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)個員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)，工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)時間(jian)應該多(duo)聽少講，專心(xin)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，也要(yao)(yao)善(shan)于(yu)(yu)自(zi)我(wo)(wo)思(si)考總結(jie)，對(dui)(dui)于(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)有(you)什么(me)迷惑的(de)(de)要(yao)(yao)及時以(yi)適(shi)當的(de)(de)方式向他人請教，相(xiang)互學習，這(zhe)對(dui)(dui)于(yu)(yu)提(ti)高自(zi)我(wo)(wo)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)認(ren)(ren)識(shi)、提(ti)高工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)效率有(you)重(zhong)大幫(bang)助。在建設銀行(xing)的(de)(de).實(shi)習雖(sui)然暫告一(yi)段(duan)落，但我(wo)(wo)相(xiang)信，只有(you)我(wo)(wo)們(men)以(yi)積極的(de)(de)心(xin)態面對(dui)(dui)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，無論什么(me)養的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)什么(me)樣的(de)(de)環境，我(wo)(wo)們(men)能(neng)(neng)從中(zhong)汲取(qu)到營養，不(bu)斷提(ti)高自(zi)己，這(zhe)對(dui)(dui)于(yu)(yu)我(wo)(wo)們(men)畢業(ye)后(hou)到社會上工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)都是一(yi)種(zhong)(zhong)寶貴的(de)(de)財(cai)富、一(yi)種(zhong)(zhong)人生重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)積累。
在(zai)(zai)中國建設銀(yin)行這八周的(de)(de)(de)實習從實而富(fu)有(you)(you)意義。實習期間(jian)我能(neng)(neng)嚴格遵守公司的(de)(de)(de)各項規章制度(du)(du)，秉著認(ren)真對(dui)待每件工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)態度(du)(du)，虛(xu)心(xin)請教。能(neng)(neng)很好(hao)的(de)(de)(de)與(yu)同事進行工(gong)作(zuo)交流，不(bu)懂就問(wen)，工(gong)作(zuo)能(neng)(neng)很順(shun)利熟(shu)練的(de)(de)(de)上手，在(zai)(zai)團隊中表現活(huo)躍。在(zai)(zai)操(cao)作(zuo)過程中，我不(bu)僅將自(zi)己(ji)熟(shu)悉(xi)的(de)(de)(de)知識點恰當的(de)(de)(de)運用(yong)于工(gong)作(zuo)實踐中，提高了(le)工(gong)作(zuo)效率，同時發現到了(le)自(zi)身的(de)(de)(de)缺點，以及明確了(le)以后(hou)改進的(de)(de)(de)方(fang)向，學(xue)到了(le)一些實用(yong)而富(fu)有(you)(you)技巧性(xing)的(de)(de)(de)技能(neng)(neng)。細心(xin)是(shi)認(ren)真的(de)(de)(de)態度(du)(du)培養出(chu)來的(de)(de)(de),耐心(xin)是(shi)堅(jian)持不(bu)懈(xie)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)熱情鍛煉出(chu)來的(de)(de)(de)，責(ze)任心(xin)是(shi)干(gan)好(hao)份(fen)內工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)必要內在(zai)(zai)動力
這次在建設(she)銀(yin)行的(de)實習，我收(shou)獲頗(po)豐，積極(ji)的(de)心態，不怕苦，不怕累，虛心請教(jiao)，認(ren)真聽講，然后用心工(gong)作(zuo)，盡心盡責，這就是工(gong)作(zuo)！這也將成為我人生的(de)一(yi)筆彌足(zu)珍貴的(de)財(cai)富，讓我受用終生！
個人實習自我總結11
實習期間(jian)我認真(zhen)刻苦、吃苦耐勞，有(you)上進(jin)心(xin)(xin)(xin)(xin)。為人誠懇、虛心(xin)(xin)(xin)(xin)好(hao)學、能(neng)(neng)夠正(zheng)確(que)對(dui)(dui)待、處理生活及工作中遇到的(de)各種困難，思(si)想積極上進(jin)，接受能(neng)(neng)力(li)和獨立(li)能(neng)(neng)力(li)強(qiang)，有(you)很(hen)強(qiang)的(de)團隊(dui)精神和集體榮(rong)譽感。做事認真(zhen)負責，有(you)很(hen)強(qiang)的(de)責任心(xin)(xin)(xin)(xin)。有(you)強(qiang)烈的(de)上進(jin)心(xin)(xin)(xin)(xin)、事業心(xin)(xin)(xin)(xin)，有(you)很(hen)強(qiang)的(de)對(dui)(dui)環境的(de)適(shi)應能(neng)(neng)力(li)，能(neng)(neng)很(hen)快融入集體。
在(zai)工作(zuo)中(zhong)遇到(dao)不懂的(de)(de)(de)(de)地(di)方，能夠(gou)虛心(xin)向富有經驗的(de)(de)(de)(de)前輩(bei)請教，善于思考，能夠(gou)舉一反三。對(dui)(dui)于別人(ren)提(ti)出(chu)(chu)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)建議，可以虛心(xin)聽取。在(zai)時(shi)間緊迫的(de)(de)(de)(de)情況(kuang)下，加(jia)(jia)時(shi)加(jia)(jia)班完(wan)(wan)成(cheng)任(ren)務。能夠(gou)將在(zai)學(xue)校所(suo)學(xue)的(de)(de)(de)(de)知識靈活應用(yong)到(dao)具體(ti)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)中(zhong)去，保質保量(liang)完(wan)(wan)成(cheng)工作(zuo)任(ren)務。同(tong)時(shi)，我(wo)(wo)(wo)嚴格(ge)遵守我(wo)(wo)(wo)公司的(de)(de)(de)(de)各項規章制度，實(shi)習期間，未曾出(chu)(chu)現(xian)(xian)過無(wu)故缺勤，遲到(dao)早退現(xian)(xian)象(xiang)。我(wo)(wo)(wo)腳踏實(shi)地(di)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，努力做到(dao)，工作(zuo)始終以"熱(re)心(xin)、細(xi)心(xin)"為準則。遇到(dao)不懂的(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題，積極(ji)問(wen)(wen)同(tong)事，在(zai)同(tong)事的(de)(de)(de)(de)熱(re)心(xin)幫助下，問(wen)(wen)題很快就解決(jue)了，這簡短的(de)(de)(de)(de)實(shi)習生(sheng)活，雖(sui)然緊張(zhang)，收獲(huo)也很多。但給我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)僅(jin)僅(jin)是初(chu)步的(de)(de)(de)(de)經驗累積，對(dui)(dui)于往后邁出(chu)(chu)社會(hui)還(huan)是不夠(gou)的(de)(de)(de)(de)。
通過實習我明(ming)白到：工(gong)作(zuo)往往不是一(yi)(yi)個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)事(shi)情，是一(yi)(yi)個(ge)團(tuan)隊(dui)在(zai)完(wan)成一(yi)(yi)個(ge)項目，在(zai)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)，如何去保(bao)持和團(tuan)隊(dui)中(zhong)其他(ta)同事(shi)的(de)(de)(de)(de)交(jiao)(jiao)流(liu)和溝(gou)通也(ye)是相當重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)。一(yi)(yi)位資深人(ren)力資源專家(jia)曾對團(tuan)隊(dui)精神的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力要(yao)(yao)求有這樣的(de)(de)(de)(de)觀點：要(yao)(yao)有與別人(ren)溝(gou)通、交(jiao)(jiao)流(liu)的(de)(de)(de)(de).能(neng)(neng)(neng)力以及與人(ren)合作(zuo)的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力。合理的(de)(de)(de)(de)分工(gong)可以使(shi)大家(jia)在(zai)工(gong)作(zuo)中(zhong)各盡所(suo)長，團(tuan)合作(zuo)，配(pei)合默契，共赴成功。個(ge)人(ren)要(yao)(yao)想(xiang)成功及獲(huo)得好的(de)(de)(de)(de)業(ye)績(ji)，我牢(lao)記(ji)一(yi)(yi)個(ge)規(gui)則：我永遠(yuan)不能(neng)(neng)(neng)將個(ge)人(ren)利益(yi)凌(ling)駕于團(tuan)隊(dui)利益(yi)之(zhi)上(shang)，在(zai)團(tuan)隊(dui)工(gong)作(zuo)中(zhong)，會出(chu)現在(zai)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)協助(zhu)下同時(shi)也(ye)從中(zhong)受益(yi)的(de)(de)(de)(de)情況，反過來看(kan)，自(zi)己(ji)本身受益(yi)其中(zhong)，這是保(bao)證(zheng)自(zi)己(ji)成功的(de)(de)(de)(de)最重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)因素之(zhi)一(yi)(yi)。
我相(xiang)信通過自身(shen)的(de)(de)不(bu)斷努(nu)力，拿(na)出百尺(chi)竿頭的(de)(de)干勁，胸(xiong)懷會當凌絕頂的(de)(de)壯志，不(bu)斷提高(gao)自身(shen)的(de)(de)綜(zong)合素質，在(zai)與(yu)社會的(de)(de)接觸(chu)過程(cheng)中，減少磨合期的(de)(de)碰撞，加快融入社會的(de)(de)步伐，才能(neng)在(zai)人才高(gao)地上站(zhan)穩腳(jiao)跟，才能(neng)揚起理想的(de)(de)風(feng)帆(fan)，駛向(xiang)成功的(de)(de)彼岸。
個人實習自我總結12
光陰荏(ren)苒，一年的(de)實習(xi)期馬上就要結束(shu)了，通過一年的(de)工作和學習(xi)，積累了豐富的(de)經驗(yan)，為不斷提升自(zi)己的(de)專業技能，打下了夯實的(de)基礎(chu)。
通(tong)(tong)過(guo)向同事(shi)(shi)們請教(jiao)學習，通(tong)(tong)過(guo)和學生(sheng)逐步深入的(de)接觸，不斷的(de)體會到從事(shi)(shi)教(jiao)育工(gong)作的(de).重要(yao)意義，以(yi)一顆熱愛教(jiao)育事(shi)(shi)業的(de)心，把自己的(de)激(ji)情傾注于光(guang)榮的(de)教(jiao)育事(shi)(shi)業。
作為一個(ge)(ge)新教(jiao)師(shi)，我(wo)非常幸運，在參加工作的(de)(de)第一個(ge)(ge)學年(nian)就有機會(hui)擔當班(ban)主(zhu)任(ren)的(de)(de)工作。班(ban)主(zhu)任(ren)的(de)(de)這個(ge)(ge)重要角(jiao)色，讓(rang)我(wo)有了(le)更多的(de)(de)機會(hui)和同學們(men)接觸，讓(rang)我(wo)能及時的(de)(de)掌握學生的(de)(de)動態，制(zhi)定出相(xiang)應的(de)(de)教(jiao)育措施(shi)，并能根據每個(ge)(ge)同學不(bu)同的(de)(de)性格(ge)特征，因材施(shi)教(jiao)。
在(zai)這(zhe)個過(guo)程當中(zhong)，不斷(duan)的(de)提高(gao)自(zi)己(ji)的(de)職(zhi)業修養，加(jia)強自(zi)身的(de)師(shi)德建設，樹立起良好的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)形象，通過(guo)自(zi)己(ji)的(de)言談舉(ju)止，在(zai)潛(qian)移默(mo)化當中(zhong)，讓自(zi)己(ji)的(de)學生受到教(jiao)(jiao)育，讓學生懂得自(zi)己(ji)的(de)責任。
在工(gong)作(zuo)中，積極的(de)和同事交流，在聽課中不斷的(de)向老教師學(xue)習(xi)請教，提高自身(shen)的(de)素養，把教學(xue)理論(lun)在實際中靈活應(ying)用，不斷的(de)在工(gong)作(zuo)中積累經驗(yan)。
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