護理實習生(sheng)自我總(zong)結11篇
總(zong)結(jie)是(shi)對取得的(de)(de)成績、存在的(de)(de)問題及(ji)得到的(de)(de)經(jing)驗和教訓等方面情況進行評價與(yu)描(miao)述的(de)(de)一種書面材料(liao)，它能使我(wo)們及(ji)時找出(chu)錯誤并改正，讓我(wo)們好好寫(xie)一份總(zong)結(jie)吧(ba)。總(zong)結(jie)怎么寫(xie)才是(shi)正確的(de)(de)呢(ni)？以下是(shi)小編幫大(da)家(jia)整理的(de)(de)護理實習(xi)生自我(wo)總(zong)結(jie)，歡(huan)迎大(da)家(jia)借鑒與(yu)參(can)考，希望對大(da)家(jia)有所幫助(zhu)。
護理實習生自我總結1
醫院基本情況：
座落于(yu)(yu)青山區(qu)紅衛路的武漢(han)(han)市第九醫院(yuan)(yuan)始建(jian)于(yu)(yu)一(yi)九六零(ling)年，經四十余年的建(jian)設(she)與發展，現(xian)已成(cheng)(cheng)為一(yi)所現(xian)代化、綜合(he)性國家二級(ji)甲等醫院(yuan)(yuan)，新門診(zhen)大樓設(she)備齊全、功能齊備，住院(yuan)(yuan)病房裝飾一(yi)新、寬敞明(ming)亮(liang)，院(yuan)(yuan)內(nei)綠樹(shu)成(cheng)(cheng)蔭(yin)、花團錦蔟，武漢(han)(han)市第九醫院(yuan)(yuan)堅(jian)持(chi)把建(jian)設(she)自(zi)己的優勢(shi)、特色作為醫院(yuan)(yuan)建(jian)設(she)的重點。
全院現有職工(gong)347人、其中高級職稱(cheng)42人，中級職稱(cheng)125人，住院病床(chuang)
300張(zhang)，擁有德國產西(xi)門(men)子全身螺旋CT、日(ri)本產彩色B超、美(mei)國產DMS動態心電(dian)(dian)圖(tu)記(ji)錄儀(yi)(yi)、日(ri)本光電(dian)(dian)1903K型大導心電(dian)(dian)圖(tu)機(ji)、芬(fen)蘭(lan)產多參(can)數心電(dian)(dian)監(jian)護儀(yi)(yi)、日(ri)本島津X光機(ji)、x光定位碎石機(ji)、日(ri)立7080全自動化生(sheng)化分析儀(yi)(yi)、奧林巴斯電(dian)(dian)子胃鏡、經顱多普勒檢(jian)測儀(yi)(yi)等先進儀(yi)(yi)器設(she)備、日(ri)本原裝全自動血(xue)球儀(yi)(yi)。
醫院設有：腦血管專科(ke)、內(nei)科(ke)、外科(ke)、婦(fu)產科(ke)、兒科(ke)、中(zhong)醫科(ke)、心理咨詢(xun)、推拿按(an)摩科(ke)等16個(ge)臨床(chuang)科(ke)室，設有放(fang)射、CT、藥劑、特檢、檢驗(yan)等11個(ge)醫技科(ke)室。
武漢市(shi)(shi)第(di)九醫院先(xian)后被評(ping)為“湖北省百強醫院”、“武漢市(shi)(shi)文明(ming)單位(wei)”、“物(wu)價(jia)信得過單位(wei)”以及“愛(ai)嬰(ying)醫院”。
實(shi)習了哪些(xie)科室及時間，實(shi)習中遵(zun)紀情況(kuang)：
綜合科
(7.11-7.31)不遲到、不早退
內三
(8.1-8.21)
工(gong)作積極(ji)主動(dong)，熱情認真(zhen)
內二
(8.22-9.18)
勤奮好(hao)學，謙虛(xu)有禮
神經內科
(9.19-10.9)
尊敬師長，團結同學
中醫科
(10.10-10.30)
嚴格遵守(shou)實(shi)習單位(wei)的各項規(gui)章制度(du)和(he)勞動紀律
骨外科
(10.31-11.20)
學習目(mu)標明確(que)，有吃(chi)苦精神(shen)
普外科
(11.21-12.11)
學習態度積(ji)極(ji)，接受能力強
兒科
(12.12-1.1)
主動熱情，對服務對象耐心
急診
(1.2-1.22)
責任心(xin)強，積極配合(he)老師搶救工(gong)作
換藥室
(1.23-2.12)
嚴格(ge)執行(xing)三(san)查七對
ICU
(2.13-3.4)
關心病人，對待(dai)病人態度(du)：和藹、細心、負責(ze)
供應室
(3.5-3.25)
工(gong)作仔細，熟練掌握個區域的工(gong)作范圍
實習中學會(hui)了哪些護理(li)操作：
臥(wo)床病人(ren)更(geng)換床單(dan)、備(bei)用床、麻醉床、皮下(xia)注(zhu)射、皮內注(zhu)射、靜(jing)(jing)脈(mo)輸液、靜(jing)(jing)脈(mo)采血(xue)、肌肉注(zhu)射、皮試液配制、無菌(jun)操(cao)作技(ji)術(shu)(shu)(shu)、生命體征的(de)測量、穿脫隔離(li)衣、霧(wu)化吸(xi)入(ru)、氧氣吸(xi)入(ru)口腔(qiang)護(hu)(hu)理(li)、晨間(jian)護(hu)(hu)理(li)、會(hui)陰護(hu)(hu)理(li)、灌腸、吸(xi)痰、胃腸減壓技(ji)術(shu)(shu)(shu)、血(xue)糖監測技(ji)術(shu)(shu)(shu)、“T”管(guan)引流護(hu)(hu)理(li)、胸(xiong)腔(qiang)閉式(shi)引流管(guan)的(de)護(hu)(hu)理(li)、腹腔(qiang)引流管(guan)的(de)護(hu)(hu)理(li)、換藥技(ji)術(shu)(shu)(shu)、壓瘡(chuang)的(de)預防和護(hu)(hu)理(li)、備(bei)皮、引流管(guan)的(de)更(geng)換及(ji)護(hu)(hu)理(li)、更(geng)換尿袋(dai)、OGTT試驗、心電圖檢測技(ji)術(shu)(shu)(shu)、中心靜(jing)(jing)脈(mo)護(hu)(hu)理(li)、術(shu)(shu)(shu)前(qian)術(shu)(shu)(shu)后(hou)護(hu)(hu)理(li)、心電監護(hu)(hu)技(ji)術(shu)(shu)(shu)等(deng)一些(xie)護(hu)(hu)理(li)操(cao)作。
實習的主要體(ti)會：
在實(shi)習期(qi)間，本人(ren)嚴(yan)格(ge)(ge)遵守實(shi)習單位的(de)(de)各(ge)項規(gui)章制(zhi)度和勞動紀律，不(bu)遲到(dao)(dao)，不(bu)早退，認真履行(xing)實(shi)習護士(shi)的(de)(de)職責，嚴(yan)格(ge)(ge)要(yao)求自己(ji)，尊重師長，團結同學，踏實(shi)工(gong)作(zuo)，熱愛醫療事業。想(xiang)病人(ren)之所所想(xiang)，急病人(ren)之所所急，全心全意為患(huan)者著想(xiang)，同時要(yao)理(li)(li)(li)解家(jia)屬(shu)，正確處理(li)(li)(li)好護患(huan)關系，做好解釋(shi)和安慰工(gong)作(zuo)，多說“對不(bu)起”，是家(jia)屬(shu)也理(li)(li)(li)解護士(shi)的(de)(de)工(gong)作(zuo)，減少不(bu)必要(yao)的(de)(de)誤會或(huo)過(guo)激行(xing)為的(de)(de)發生。基(ji)礎護理(li)(li)(li)靈活化，愛心活動經常(chang)化，將理(li)(li)(li)論(lun)與實(shi)踐相(xiang)結合，并做到(dao)(dao)理(li)(li)(li)論(lun)學習有計劃。始終以“愛心，細心，耐心”為基(ji)本，努力做到(dao)(dao)“眼勤(qin)，手勤(qin)，腳勤(qin)。在老(lao)師的(de)(de)指(zhi)導下(xia)，我基(ji)本掌握了一(yi)些常(chang)見病的(de)(de)護理(li)(li)(li)以及(ji)一(yi)些基(ji)本操作(zuo)。
有何(he)不(bu)足及今后努力(li)的(de)方向：
我的身份從一(yi)個學(xue)生變(bian)為(wei)了一(yi)個實習護士，生活(huo)環境從學(xue)校轉(zhuan)為(wei)醫院，杰出的對(dui)象從老(lao)師、同(tong)學(xue)轉(zhuan)變(bian)為(wei)醫生、護士、病人。實習剛開始很多東西(xi)都不了解。要(yao)真正實際操作了，干事情總是縮手縮腳。很多不足需要(yao)改(gai)進這是
學習(xi)的(de)(de)(de)過(guo)程。很多(duo)觀念得到(dao)改進，雖然(ran)辛苦疲憊(bei)。但是(shi)(shi)有了(le)臨床的(de)(de)(de)實(shi)習(xi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)才(cai)能(neng)更全面的(de)(de)(de)了(le)解護理工作，護理工作是(shi)(shi)一(yi)門偉大的(de)(de)(de).科學，身為一(yi)名護士我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)感到(dao)無比自豪。雖然(ran)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還只是(shi)(shi)學生，也(ye)許我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)能(neng)力(li)有限(xian)，但是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)用我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)努力(li)充實(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)知識(shi)與(yu)技能(neng)，希(xi)望(wang)能(neng)用我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)微笑送走病人健(jian)康(kang)的(de)(de)(de)離去，渴望(wang)在學習(xi)中成(cheng)長，真(zhen)做一(yi)名默默歌(ge)唱、努力(li)飛翔(xiang)的(de)(de)(de)白衣(yi)天使。
護理實習生自我總結2
本人(ren)通(tong)過X年多的(de)護理(li)(li)實習，在帶教(jiao)老師的(de)悉心(xin)指(zhi)導(dao)與耐心(xin)帶教(jiao)下，認真學習《醫療事故處(chu)理(li)(li)條例》及其法(fa)律法(fa)規，并積極參(can)加醫院組織的(de)醫療事故護理(li)(li)條例培訓，多次參(can)加護理(li)(li)人(ren)員學習，通(tong)過學習使我意(yi)識到(dao)法(fa)律制度(du)日(ri)益(yi)完善(shan)，人(ren)民群眾法(fa)制觀念不(bu)斷增(zeng)強。
在(zai)實(shi)(shi)(shi)(shi)習過(guo)程中(zhong)，本人(ren)嚴格(ge)遵守醫院規(gui)章(zhang)制(zhi)度，認真履行(xing)實(shi)(shi)(shi)(shi)習護士(shi)職責，嚴格(ge)要求自己，尊敬師(shi)長，關心(xin)病人(ren)，不(bu)(bu)遲到，不(bu)(bu)早退，踏實(shi)(shi)(shi)(shi)工(gong)作(zuo)，努力做到護理工(gong)作(zuo)規(gui)范化(hua)(hua)，技(ji)能服務(wu)(wu)優(you)質化(hua)(hua)，基礎護理靈活(huo)化(hua)(hua)，愛心(xin)活(huo)動經常(chang)化(hua)(hua)，將理論(lun)與(yu)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)相結合，并做到理論(lun)學習有計劃(hua)，有重點，護理工(gong)作(zuo)有措施，有記錄，實(shi)(shi)(shi)(shi)習期間，始終以”愛心(xin)，細心(xin)，耐心(xin)”為(wei)基本，努力做到“眼勤、手(shou)勤、腳(jiao)勤、嘴勤”，想病人(ren)之(zhi)所想，急病人(ren)之(zhi)所急，全(quan)心(xin)全(quan)意(yi)為(wei)患(huan)都提供優(you)質服務(wu)(wu)，樹立了良好的醫德(de)醫風。在(zai)工(gong)作(zuo)中(zhong)，發現問(wen)題能認真分析，及時解決，能熟(shu)練進行(xing)內、外(wai)、婦、兒及重癥(zheng)監護等各項護理操(cao)作(zuo)，嚴格(ge)執行(xing)三查七對(dui)，同時，本人(ren)積極參(can)加各類(lei)病例討(tao)論(lun)和學術講座，不(bu)(bu)斷豐富(fu)自己的業務(wu)(wu)知(zhi)識(shi)。
通(tong)過X年多的(de)實習，本人(ren)理論水(shui)平和實踐(jian)水(shui)平都有所提(ti)(ti)高，在今后的(de)工作中，本人(ren)將繼(ji)續努力，牢記(ji)護士(shi)職責，不斷加強思想學習與業(ye)務學習，全面提(ti)(ti)高自身綜(zong)合水(shui)平，為患者提(ti)(ti)供優質服(fu)務。
本人(ren)通過半年多(duo)的(de)護理(li)(li)工作實(shi)習(xi)(xi)，在帶(dai)教老師的(de)悉心(xin)(xin)指(zhi)導與耐(nai)心(xin)(xin)帶(dai)教下(xia)，認(ren)真學(xue)(xue)習(xi)(xi)《醫療事(shi)故(gu)處理(li)(li)條例(li)》及(ji)其法(fa)律法(fa)規，并積極參加(jia)醫院組織的(de)醫療事(shi)故(gu)護理(li)(li)條例(li)培訓，多(duo)次參加(jia)護理(li)(li)人(ren)員(yuan)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，通過學(xue)(xue)習(xi)(xi)使(shi)我意(yi)識到，法(fa)律制度日益(yi)完善，人(ren)民群眾法(fa)制觀念不斷增(zeng)強，依法(fa)辦事(shi)、依法(fa)維護自身的(de)合法(fa)權益(yi)已成(cheng)為人(ren)們(men)的(de)共識，現代護理(li)(li)質量觀念是(shi)全方位、全過程的(de)讓病人(ren)滿(man)意(yi)，這(zhe)是(shi)人(ren)們(men)對醫療護理(li)(li)服務(wu)提出更高(gao)、更新的(de)需求(qiu)，因而豐富法(fa)律知識，增(zeng)強安(an)全保護意(yi)識，并且(qie)可以使(shi)護理(li)(li)人(ren)員(yuan)懂法(fa)、用法(fa)、依法(fa)減少醫療事(shi)故(gu)的(de)發(fa)生(sheng)。理(li)(li)論(lun)水平與實(shi)踐(jian)水平有了一定提高(gao)，
在(zai)實(shi)(shi)習過程中(zhong)，本(ben)人(ren)嚴(yan)格遵守醫院(yuan)規(gui)章制度，認真(zhen)履行實(shi)(shi)習護(hu)(hu)(hu)士職責，嚴(yan)格要求自(zi)己，尊敬師長，團結同學(xue)，關(guan)心病(bing)(bing)人(ren)，不遲到(dao)(dao)，不早退，踏實(shi)(shi)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，努力做到(dao)(dao)護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)規(gui)范(fan)(fan)化(hua)(hua)，技能(neng)服務優(you)質(zhi)化(hua)(hua)，基礎護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)靈活(huo)化(hua)(hua)，愛心活(huo)動(dong)經常(chang)化(hua)(hua)，將理(li)(li)(li)論(lun)與實(shi)(shi)踐相結合，并(bing)(bing)做到(dao)(dao)理(li)(li)(li)論(lun)學(xue)習有(you)(you)計劃，有(you)(you)重點，護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)有(you)(you)措施，有(you)(you)記錄(lu)，實(shi)(shi)習期(qi)間(jian)，始終以”愛心，細心，耐心”為基本(ben)，努力做到(dao)(dao)”眼勤(qin)，手(shou)勤(qin)，腳勤(qin)，嘴勤(qin)”，想病(bing)(bing)人(ren)之所想，急病(bing)(bing)人(ren)之所急，全心全意為患都提供優(you)質(zhi)服務，樹立了良好(hao)的醫德醫風。在(zai)各科室的實(shi)(shi)習工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)，能(neng)規(gui)范(fan)(fan)書(shu)(shu)寫各類護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)文書(shu)(shu)，及(ji)時(shi)完(wan)(wan)成交接班記錄(lu)，并(bing)(bing)做好(hao)病(bing)(bing)人(ren)出入院(yuan)評估護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)和(he)健(jian)康(kang)宣教，能(neng)做好(hao)各科常(chang)見病(bing)(bing)，多(duo)發病(bing)(bing)的`護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，認真(zhen)執行無菌操作(zuo)(zuo)(zuo)規(gui)程，能(neng)做好(hao)術(shu)前準備指導，并(bing)(bing)完(wan)(wan)成術(shu)中(zhong)，術(shu)后(hou)護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)及(ji)觀察，在(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)，
發(fa)現問題(ti)能認真分析，及(ji)時(shi)解決，能熟練進(jin)行內，外，婦兒及(ji)重(zhong)癥監(jian)護(hu)等各項(xiang)護(hu)理操作，嚴格執行三查七(qi)對，同時(shi)，本(ben)人積極參加各類(lei)病例討論和學術講座，不斷(duan)豐富(fu)自(zi)己的業務知識(shi)，通過學習，對整體護(hu)理技術與病房管理知識(shi)有了(le)更全面的認識(shi)和了(le)解．
通過半年多的實習(xi)，本(ben)人(ren)理論水(shui)(shui)平和實踐水(shui)(shui)平都(dou)有所提高，在今(jin)后(hou)的工作中(zhong)，本(ben)人(ren)將繼續努力(li)，牢記(ji)護(hu)士職(zhi)責，不斷加強思想學(xue)習(xi)與業務學(xue)習(xi)，全(quan)面提高自身綜(zong)合水(shui)(shui)平，為患者提供優質服務．
護理實習生自我總結3
時(shi)間(jian)過(guo)得很(hen)快，轉(zhuan)眼半(ban)年就(jiu)過(guo)去(qu)了(le)，而我在福田(tian)醫院的護理實習生涯也要結束了(le)。
在學校(xiao)的(de)(de)時候(hou)，實習對于我來說，是(shi)(shi)一(yi)(yi)種期待(dai)，是(shi)(shi)對自己(ji)成長的(de)(de)期待(dai)，是(shi)(shi)對自己(ji)角色開(kai)始(shi)轉換(huan)的(de)(de)期待(dai)，更是(shi)(shi)對自己(ji)夢想的(de)(de)期待(dai)，但也有一(yi)(yi)份惶恐，有對自己(ji)缺(que)乏信心的(de)(de)不(bu)安，有對自己(ji)無(wu)法適(shi)應新環(huan)境(jing)的(de)(de)擔憂，更有怕自己(ji)會無(wu)所適(shi)從的(de)(de)焦慮(lv)。
我(wo)就這(zhe)樣帶(dai)著一(yi)份希翼和一(yi)份茫然來到了深圳市福田(tian)人(ren)民醫(yi)院，開始了我(wo)的(de)實習生(sheng)涯。從(cong)此，我(wo)的(de)身份將從(cong)一(yi)個醫(yi)學(xue)生(sheng)變(bian)為(wei)(wei)了一(yi)個實習醫(yi)生(sheng)，生(sheng)活環境將從(cong)學(xue)校轉(zhuan)為(wei)(wei)醫(yi)院，接觸的(de)`對(dui)象將從(cong)老師、同學(xue)轉(zhuan)變(bian)為(wei)(wei)醫(yi)生(sheng)、病人(ren)。對(dui)于(yu)這(zhe)三(san)大轉(zhuan)變(bian)，對(dui)于(yu)如(ru)何(he)做一(yi)名合(he)格的(de)實習醫(yi)生(sheng)，雖說老師對(dui)我(wo)們已是千(qian)叮嚀萬囑咐，可我(wo)心里還是忐忑不(bu)安的(de)，怪不(bu)適應，怕(pa)被帶(dai)教老師罵，害怕(pa)自己(ji)做得比別(bie)人(ren)差，怕(pa)自己(ji)不(bu)知(zhi)從(cong)何(he)入手……
在開始實(shi)習(xi)的(de)(de)前兩個科室，就讓我有(you)種挫敗感(gan)(gan)，在老(lao)師(shi)面前感(gan)(gan)覺自(zi)己(ji)(ji)很渺(miao)小，甚(shen)至(zhi)于工作(zuo)(zuo)都不(bu)帶腦子，只機械的(de)(de)執行任務(wu)，每次只想把工作(zuo)(zuo)做好(hao)，可越(yue)想先(xian)做好(hao)它越(yue)出(chu)錯，越(yue)錯越(yue)害怕，越(yue)怕越(yue)錯，這(zhe)(zhe)就形(xing)成了一個惡(e)性循環。以至(zhi)于我都不(bu)敢主動(dong)規定做操作(zuo)(zuo)，可這(zhe)(zhe)樣老(lao)師(shi)又覺得我學習(xi)不(bu)夠主動(dong)。每天面對著老(lao)師(shi)如魚得水(shui)忙碌(liu)的(de)(de)身(shen)影，我心里只有(you)怨(yuan)(yuan)嘆(tan)，怨(yuan)(yuan)自(zi)己(ji)(ji)無法將(jiang)理(li)論應用于實(shi)踐，怨(yuan)(yuan)自(zi)己(ji)(ji)在以前見習(xi)時沒有(you)好(hao)好(hao)學，愿自(zi)己(ji)(ji)笨手笨腳。
再加(jia)上我(wo)(wo)是(shi)專科(ke)生(sheng)，與本科(ke)實習生(sheng)比起來(lai)，欠缺很多，理論知識不(bu)(bu)夠(gou)扎實。在(zai)帶(dai)(dai)教老(lao)(lao)師們(men)的(de)細心教導下，漸(jian)漸(jian)的(de)我(wo)(wo)看到了(le)我(wo)(wo)的(de)進步，即(ji)使(shi)是(shi)一點點的(de)進步，老(lao)(lao)師們(men)也(ye)(ye)會鼓勵(li)我(wo)(wo)，即(ji)使(shi)我(wo)(wo)犯(fan)了(le)錯(cuo)也(ye)(ye)會給我(wo)(wo)講原因，讓我(wo)(wo)知道(dao)錯(cuo)誤的(de)根源(yuan)而不(bu)(bu)是(shi)訓斥。帶(dai)(dai)教老(lao)(lao)師起到了(le)一個引導的(de)作(zuo)用，我(wo)(wo)慢(man)慢(man)的(de)開始有了(le)自(zi)己的(de)思路(lu)，有了(le)對工作(zuo)的(de)興趣，不(bu)(bu)管多苦多累，我(wo)(wo)依然會加(jia)倍努(nu)力(li)，不(bu)(bu)辜負老(lao)(lao)師們(men)對我(wo)(wo)的(de)期望！
現(xian)在(zai)(zai)對(dui)于(yu)(yu)實(shi)(shi)習(xi)，我(wo)還是(shi)又(you)憧憬又(you)惶恐的(de)(de)。憧憬是(shi)因為實(shi)(shi)習(xi)是(shi)一(yi)次(ci)理論聯系現(xian)實(shi)(shi)的(de)(de)機遇，將學了兩年的(de)(de)理論去應用(yong)于(yu)(yu)臨床(chuang)實(shi)(shi)踐，實(shi)(shi)在(zai)(zai)是(shi)非常新(xin)鮮而有意思。然(ran)后，要在(zai)(zai)病人身上操作，要想真(zhen)正地透過癥狀看(kan)到疾病本質，心中卻沒(mei)底，便難免惶恐了起(qi)來。也(ye)曾問過不少(shao)實(shi)(shi)習(xi)同學，各說紛紜。總之(zhi)是(shi)如人飲水(shui)，冷暖自知(zhi)。但有一(yi)點是(shi)明確的(de)(de)，使用(yong)懂得知(zhi)識的(de)(de)真(zhen)正掌握是(shi)把(ba)它用(yong)于(yu)(yu)實(shi)(shi)踐，用(yong)實(shi)(shi)踐來驗證及(ji)鞏(gong)固所學。
護理實習生自我總結4
本人(ren)通(tong)過X年多的(de)護(hu)理(li)(li)實(shi)習(xi)，在帶(dai)教(jiao)老師的(de).悉(xi)心指導與耐心帶(dai)教(jiao)下，認真(zhen)學(xue)習(xi)《醫療(liao)事故處理(li)(li)條(tiao)例》及(ji)其法(fa)(fa)律法(fa)(fa)規，并積極參加醫院組(zu)織的(de)醫療(liao)事故護(hu)理(li)(li)條(tiao)例培訓，多次參加護(hu)理(li)(li)人(ren)員學(xue)習(xi)，通(tong)過學(xue)習(xi)使我(wo)意識到法(fa)(fa)律制度日(ri)益完善，人(ren)民群眾(zhong)法(fa)(fa)制觀(guan)念不斷增強。
在實(shi)(shi)習過程中，本人(ren)嚴格(ge)(ge)遵守醫院規(gui)(gui)章(zhang)制度，認(ren)真履行實(shi)(shi)習護士(shi)職責(ze)，嚴格(ge)(ge)要求自(zi)己，尊敬師長，關心(xin)病人(ren)，不(bu)遲到，不(bu)早退，踏實(shi)(shi)工(gong)作(zuo)，努(nu)力做(zuo)到護理(li)(li)(li)工(gong)作(zuo)規(gui)(gui)范化(hua)(hua)，技能服務優質化(hua)(hua)，基礎(chu)護理(li)(li)(li)靈(ling)活化(hua)(hua)，愛心(xin)活動(dong)經常化(hua)(hua)，將理(li)(li)(li)論與(yu)實(shi)(shi)踐相結(jie)合，并做(zuo)到理(li)(li)(li)論學習有計劃，有重點，護理(li)(li)(li)工(gong)作(zuo)有措施，有記(ji)錄。
實習期(qi)間(jian)，始終以”愛心，細心，耐心”為(wei)基(ji)本，努力做到“眼勤、手勤、腳(jiao)勤、嘴勤”，想病(bing)人之所想，急(ji)病(bing)人之所急(ji)，全心全意為(wei)患(huan)都提供優質服務(wu)(wu)，樹立了良好的醫德醫風。在工作中，發(fa)現問題能認真分析，及時解決，能熟練進行內、外(wai)、婦、兒及重癥監護等各項護理操作，嚴(yan)格(ge)執行三查七對，同時，本人積(ji)極參(can)加(jia)各類病(bing)例討論和學(xue)術講座，不(bu)斷(duan)豐富(fu)自己的業務(wu)(wu)知識。
通過X年(nian)多的實(shi)習，本人(ren)(ren)理(li)論水平(ping)和實(shi)踐(jian)水平(ping)都(dou)有所提高，在(zai)今后(hou)的工作中，本人(ren)(ren)將繼(ji)續努力(li)，牢記護士職責，不斷加強思想(xiang)學(xue)習與業(ye)務學(xue)習，全面提高自身綜合(he)水平(ping)，為患(huan)者提供優質(zhi)服務。
護理實習生自我總結5
本人(ren)(ren)通(tong)過半年多的護(hu)理(li)工作(zuo)實習，在帶教老(lao)師(shi)的悉心指導與耐(nai)心帶教下，認真學習《醫療事故(gu)(gu)處理(li)條例》及其法律法規，并(bing)積極(ji)參(can)加醫院(yuan)組織的醫療事故(gu)(gu)護(hu)理(li)條例培訓，多次參(can)加護(hu)理(li)人(ren)(ren)員學習。
通過學習使我(wo)意(yi)識到，法(fa)(fa)律制(zhi)度日益完善，人(ren)民(min)群眾(zhong)法(fa)(fa)制(zhi)觀(guan)念(nian)不斷增強(qiang)(qiang)，依(yi)法(fa)(fa)辦事(shi)、依(yi)法(fa)(fa)維護(hu)(hu)自身(shen)的(de)合法(fa)(fa)權(quan)益已成為人(ren)們的(de)共識，現代(dai)護(hu)(hu)理質量(liang)觀(guan)念(nian)是全(quan)(quan)方位(wei)、全(quan)(quan)過程的(de)讓病(bing)人(ren)滿意(yi)，這是人(ren)們對醫療護(hu)(hu)理服(fu)務提出(chu)更(geng)高(gao)、更(geng)新的(de)需求，因而豐富法(fa)(fa)律知識，增強(qiang)(qiang)安全(quan)(quan)保(bao)護(hu)(hu)意(yi)識，并且可以(yi)使護(hu)(hu)理人(ren)員懂法(fa)(fa)、用(yong)法(fa)(fa)、依(yi)法(fa)(fa)減少醫療事(shi)故的(de)發生。理論水平與實(shi)踐(jian)水平有了(le)一(yi)定提高(gao)，
在實習(xi)過(guo)程(cheng)中，本人(ren)(ren)嚴格(ge)遵守醫院(yuan)規章制(zhi)度，認真(zhen)履行(xing)實習(xi)護(hu)士(shi)職責，嚴格(ge)要(yao)求自(zi)己，尊敬師長，團結(jie)同學，關(guan)心病人(ren)(ren)，不遲到(dao)，不早退，踏實工(gong)作，努(nu)力做(zuo)到(dao)護(hu)理(li)工(gong)作規范(fan)化，技能(neng)服務優質化，基礎護(hu)理(li)靈活化，愛心活動經常(chang)化，將理(li)論與實踐相結(jie)合，并(bing)做(zuo)到(dao)理(li)論學習(xi)有(you)(you)計劃，有(you)(you)重點，護(hu)理(li)工(gong)作有(you)(you)措施，有(you)(you)記(ji)(ji)錄(lu)，實習(xi)期(qi)間，始終以”愛心，細心，耐心”為基本，努(nu)力做(zuo)到(dao)”眼勤，手勤，腳(jiao)勤，嘴勤”，想病人(ren)(ren)之(zhi)所(suo)想，急(ji)病人(ren)(ren)之(zhi)所(suo)急(ji)，全(quan)心全(quan)意(yi)為患都提供優質服務，樹(shu)立了(le)良好(hao)(hao)的醫德醫風。在各(ge)科室的實習(xi)工(gong)作中，能(neng)規范(fan)書寫各(ge)類護(hu)理(li)文書，及(ji)(ji)時(shi)完(wan)成(cheng)交接班記(ji)(ji)錄(lu)，并(bing)做(zuo)好(hao)(hao)病人(ren)(ren)出(chu)入院(yuan)評估護(hu)理(li)和健康宣教，能(neng)做(zuo)好(hao)(hao)各(ge)科常(chang)見病，多發病的`護(hu)理(li)工(gong)作，認真(zhen)執行(xing)無(wu)菌操作規程(cheng)，能(neng)做(zuo)好(hao)(hao)術(shu)前準(zhun)備指導，并(bing)完(wan)成(cheng)術(shu)中，術(shu)后護(hu)理(li)及(ji)(ji)觀(guan)察，在工(gong)作中，
發現問(wen)題能認真分析，及(ji)時(shi)解決，能熟(shu)練進行內，外，婦兒及(ji)重癥(zheng)監(jian)護等各項護理(li)(li)操作，嚴格(ge)執行三查(cha)七(qi)對(dui)(dui)，同時(shi)，本人積極參加各類病例討論和(he)學術講座(zuo)，不斷豐富自己的業(ye)務(wu)知(zhi)識，通過學習，對(dui)(dui)整體護理(li)(li)技術與病房管理(li)(li)知(zhi)識有了(le)更全面的認識和(he)了(le)解．
通過半年多的實(shi)習，本人理論水平和(he)實(shi)踐水平都有(you)所提高，在今(jin)后(hou)的工(gong)作中，本人將繼續努力，牢記(ji)護士職責，不斷加強思想學習與業(ye)務(wu)學習，全面提高自(zi)身綜(zong)合(he)水平，為患者提供優質服務(wu)．
護理實習生自我總結6
在(zai)xx市xx醫院外科實習的(de)兩個(ge)周的(de)時間里，我感受頗深。它不僅(jin)讓(rang)我在(zai)護士上(shang)有了理論與實踐相結合的(de)機(ji)會(hui)，也讓(rang)我充分體會(hui)到一名護士人員所應具有的(de)愛(ai)心和無私奉獻的(de)精(jing)神。
護(hu)士是一(yi)門高尚精細的(de)職業，同時也(ye)充滿了(le)瑣(suo)碎(sui)(sui)與復雜，它這一(yi)突出(chu)特(te)點就(jiu)要(yao)(yao)求我(wo)們不僅(jin)要(yao)(yao)有(you)扎實的(de)理(li)論基礎，還要(yao)(yao)有(you)一(yi)般人所(suo)沒有(you)的(de)奉獻精神。我(wo)們的(de)服務對象是人，這也(ye)就(jiu)從一(yi)種(zhong)高度上要(yao)(yao)求你(ni)必須(xu)認(ren)真善待它，不能(neng)有(you)絲毫的(de)馬虎大意，南丁格爾曾經說過“護(hu)士是科學與藝術的(de)結合”，這是對我(wo)們護(hu)士工作最好(hao)詮釋，它不僅(jin)要(yao)(yao)求我(wo)們要(yao)(yao)有(you)良(liang)好(hao)的(de)專業素(su)(su)質與心理(li)素(su)(su)質，還要(yao)(yao)求我(wo)們要(yao)(yao)有(you)良(liang)好(hao)的(de)身體素(su)(su)質，只有(you)具備了(le)這些素(su)(su)質，才能(neng)在瑣(suo)碎(sui)(sui)的(de)護(hu)士工作中(zhong)游刃有(you)余。
就其(qi)研(yan)究范(fan)圍來說，神(shen)(shen)經外(wai)科(ke)(ke)主要研(yan)究對象是(shi)(shi)(shi)(shi)中(zhong)樞神(shen)(shen)經系統(tong)，由于(yu)中(zhong)樞神(shen)(shen)經系統(tong)的(de)(de)解剖復雜，加(jia)上人類大腦(nao)的(de)(de)機能的(de)(de)認識并不是(shi)(shi)(shi)(shi)十(shi)分清楚，而(er)且病(bing)人的(de)(de)臨(lin)床(chuang)癥狀(zhuang)、體征千差萬別，同(tong)(tong)種、同(tong)(tong)部位(wei)的(de)(de)疾(ji)(ji)病(bing)可有不同(tong)(tong)的(de)(de)臨(lin)床(chuang)表現，不同(tong)(tong)的(de)(de)臨(lin)床(chuang)表現也(ye)可能是(shi)(shi)(shi)(shi)同(tong)(tong)一(yi)(yi)種或同(tong)(tong)一(yi)(yi)部位(wei)的(de)(de)疾(ji)(ji)病(bing)，這給(gei)神(shen)(shen)經外(wai)科(ke)(ke)疾(ji)(ji)病(bing)、特別是(shi)(shi)(shi)(shi)顱內神(shen)(shen)經外(wai)科(ke)(ke)疾(ji)(ji)病(bing)的(de)(de)診斷(duan)帶來了一(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)困難，例如：對于(yu)昏迷的(de)(de)病(bing)人，可能是(shi)(shi)(shi)(shi)顱內疾(ji)(ji)病(bing)所致(如腫(zhong)瘤、出血)，也(ye)可能是(shi)(shi)(shi)(shi)顱外(wai)疾(ji)(ji)病(bing)所致(如水電解質紊亂、心血管疾(ji)(ji)病(bing))，其(qi)研(yan)究范(fan)圍可能屬(shu)于(yu)外(wai)科(ke)(ke)范(fan)圍，也(ye)可能是(shi)(shi)(shi)(shi)屬(shu)于(yu)內科(ke)(ke)疾(ji)(ji)病(bing)，因(yin)此(ci)，對于(yu)神(shen)(shen)經外(wai)科(ke)(ke)醫生來說，面對有神(shen)(shen)經系統(tong)癥狀(zhuang)的(de)(de)病(bing)人，首要的(de)(de)問(wen)題是(shi)(shi)(shi)(shi)確(que)定(ding)，是(shi)(shi)(shi)(shi)否屬(shu)于(yu)本學科(ke)(ke)的(de)(de)研(yan)究范(fan)圍。然后(hou)才(cai)考慮(lv)治療方案。
就其(qi)治(zhi)療方法(fa)上(shang)看(kan)，神經外科的(de)(de)手(shou)(shou)術治(zhi)療涉及(ji)大(da)腦及(ji)其(qi)病(bing)灶，面對(dui)著人類目(mu)前(qian)還不十分(fen)清楚的(de)(de)、復雜結構(gou)的(de)(de)、而(er)且又是生命中樞所(suo)在的(de)(de)大(da)腦，神經外科醫生在手(shou)(shou)術前(qian)必須決定(ding)，在什么部(bu)位、以何(he)種方式進(jin)行手(shou)(shou)術，既(ji)達(da)到治(zhi)療目(mu)的(de)(de)，又對(dui)大(da)腦正常組織損(sun)傷最小的(de)(de)理想術式;在手(shou)(shou)術時(shi)，必須十分(fen)熟悉大(da)腦的(de)(de)局部(bu)解剖，以嫻(xian)熟的(de)(de)操(cao)(cao)作(zuo)技巧，進(jin)行手(shou)(shou)術操(cao)(cao)作(zuo)，才(cai)能(neng)做到既(ji)損(sun)傷小，又能(neng)達(da)到手(shou)(shou)術治(zhi)療的(de)(de)目(mu)的(de)(de)，在手(shou)(shou)術后，采取何(he)種有效的(de)(de)方法(fa)，促進(jin)病(bing)人的(de)(de)恢復，這一切(qie)，都對(dui)神經外科醫生的(de)(de)理論水平及(ji)操(cao)(cao)作(zuo)技巧提出(chu)了較高的(de)(de)要求(qiu)。
對(dui)于顱(lu)腦損傷的病人來說，時(shi)間(jian)就(jiu)是生命，這就(jiu)要求(qiu)神經外(wai)(wai)科醫(yi)(yi)生臨危(wei)不亂，對(dui)病人的病情(qing)進行快速、準(zhun)確(que)的分析判斷，并及時(shi)采取有(you)效的'搶救及治(zhi)療(liao)措(cuo)施。因此，隨時(shi)準(zhun)備(bei)(bei)處理(li)突發(fa)事件，也是神經外(wai)(wai)科的`特點之一，而具備(bei)(bei)對(dui)突發(fa)事件的應急能力，也是神經外(wai)(wai)科醫(yi)(yi)生必須具備(bei)(bei)的基本素質。
在這兩個周中(zhong)，在代教(jiao)老(lao)師的幫助下，學習了(le)靜(jing)脈輸液(ye)、抽血、氣(qi)管(guan)切開消毒、口腔(qiang)護士、尿道口護士等(deng)操作以(yi)及微量泵、心電(dian)監(jian)護等(deng)儀器的使用，可以(yi)說基本上都是從(cong)0開始，我(wo)也第一次知道看似簡單的操作實(shi)施起來竟然這么困難(nan)。
通過(guo)實(shi)習，對本科的(de)典型病(bing)——腦出血(xue)也有了(le)一定(ding)的(de)認識，我學會了(le)對腦出血(xue)病(bing)人的(de)護士，腦出血(xue)可導致顱內壓增(zeng)高(gao)，會出現顱內高(gao)壓三主征，通過(guo)臨床(chuang)使我掌握了(le)對甘(gan)露醇、甘(gan)油果糖等降顱內壓藥物以(yi)及益氣化瘀、舒筋活(huo)絡等藥物的(de)靈活(huo)應用(yong);由于此(ci)類(lei)患(huan)者長(chang)期臥床(chuang)皮膚干燥容易失去彈(dan)性，易于受損，當(dang)發(fa)生皮膚皸裂(lie)，產生小(xiao)的(de)傷口(kou)，不重視(shi)護士，極易發(fa)生感染并導致褥瘡;干燥的(de)皮膚要清洗干凈我們協(xie)助此(ci)類(lei)患(huan)者每(mei)天定(ding)時翻身、按摩，減少因長(chang)期受壓而引起潰瘍。
說到護(hu)士的(de)(de)(de)瑣碎與(yu)復雜，每(mei)天(tian)與(yu)病人接觸最多的(de)(de)(de)就是我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)護(hu)士，也(ye)可以(yi)說最能觀察出病人病情變化(hua)的(de)(de)(de)也(ye)是我(wo)(wo)們(men)，從(cong)每(mei)天(tian)清晨(chen)的(de)(de)(de)第一縷曙光，我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)護(hu)士工(gong)作(zuo)可以(yi)說才剛(gang)剛(gang)開始。整體護(hu)士的(de)(de)(de)實(shi)施從(cong)一定程(cheng)度上雖然也(ye)緩解了護(hu)士工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)繁瑣，但是卻(que)提(ti)供了更(geng)(geng)多與(yu)患(huan)者(zhe)交流的(de)(de)(de)機會，以(yi)便(bian)對患(huan)者(zhe)提(ti)供更(geng)(geng)加適合其身(shen)心、社會、文化(hua)的(de)(de)(de)需要。可以(yi)說這兩個周中，我(wo)(wo)時(shi)(shi)時(shi)(shi)刻刻都在(zai)體會著這種精神(shen)，我(wo)(wo)也(ye)相信(xin)這種精神(shen)會成(cheng)為我(wo)(wo)以(yi)后(hou)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)動力源泉(quan)。時(shi)(shi)時(shi)(shi)刻刻鼓勵(li)我(wo)(wo)不斷向更(geng)(geng)高的(de)(de)(de)目(mu)標邁進。
護理實習生自我總結7
一、實習目的
“實(shi)(shi)踐是(shi)檢驗真(zhen)理的(de)(de)標準。”任何時候(hou)我(wo)們(men)(men)都只有把(ba)理論(lun)與實(shi)(shi)踐緊密結合才能不(bu)斷(duan)(duan)創(chuang)新，不(bu)斷(duan)(duan)進步。作(zuo)為一(yi)名護理專業的(de)(de)學(xue)生，實(shi)(shi)踐更是(shi)不(bu)可(ke)或缺的(de)(de)一(yi)部分(fen)，在校期間的(de)(de)理論(lun)學(xue)習能夠豐富自(zi)身(shen)的(de)(de)醫學(xue)基礎知識，真(zhen)正(zheng)做到為人民服(fu)務(wu)要(yao)把(ba)理論(lun)付諸于臨床(chuang)工(gong)作(zuo)，因此，我(wo)們(men)(men)必須以嚴謹的(de)(de)求知欲把(ba)理論(lun)知識與臨床(chuang)實(shi)(shi)踐相結合，讓理論(lun)指導實(shi)(shi)踐，讓實(shi)(shi)踐提升理論(lun)。通過(guo)實(shi)(shi)訓我(wo)們(men)(men)還(huan)可(ke)以走進社(she)會，在不(bu)斷(duan)(duan)實(shi)(shi)訓的(de)(de)過(guo)程中(zhong)不(bu)斷(duan)(duan)豐富社(she)會經驗，不(bu)斷(duan)(duan)提高社(she)會交際能力(li);通過(guo)實(shi)(shi)訓我(wo)們(men)(men)可(ke)以使自(zi)己的(de)(de)技術水平(ping)不(bu)斷(duan)(duan)提高，服(fu)務(wu)理念逐(zhu)(zhu)漸形成，自(zi)己的(de)(de)社(she)會價值(zhi)逐(zhu)(zhu)步體現。
二、實習主要內容
邁出校門，頂崗實(shi)訓(xun)讓我(wo)(wo)充(chong)滿著好奇與遐(xia)想，同時(shi)也(ye)承載著一(yi)點點的(de)憂慮。在那不可預知的(de)社會里等待我(wo)(wo)的(de)將會是何(he)種挑戰?20xx年(nian)x月(yue)xx日我(wo)(wo)來到了(le)xx縣醫院開始(shi)了(le)我(wo)(wo)九個(ge)月(yue)的(de)實(shi)訓(xun)生涯。
普外科(ke)是我進入臨床(chuang)實(shi)訓的(de)第一個(ge)科(ke)室，從(cong)學(xue)(xue)生過度到(dao)護(hu)(hu)士也正是在此科(ke)，從(cong)一個(ge)坐在位置上(shang)聽(ting)課的(de)學(xue)(xue)生轉變為動(dong)手操作，向(xiang)病(bing)(bing)人講述用藥知(zhi)識(shi)，為病(bing)(bing)人制定護(hu)(hu)理(li)計劃的(de)護(hu)(hu)士，感覺自己就像(xiang)一個(ge)不知(zhi)世事的(de)小孩，一天(tian)下來感覺昏(hun)昏(hun)沉沉，有的(de)收獲(huo)就是自己的(de)基礎知(zhi)識(shi)不夠扎實(shi)。就這(zhe)(zhe)樣(yang)，我每天(tian)下班(ban)后都會把自己這(zhe)(zhe)一天(tian)所遇到(dao)的(de)病(bing)(bing)例及護(hu)(hu)理(li)技能翻閱一遍，這(zhe)(zhe)樣(yang)科(ke)室常見病(bing)(bing)及多發病(bing)(bing)的(de)護(hu)(hu)理(li)就能熟練(lian)掌握了(le)(le)。雖然累，但我真正做到(dao)了(le)(le)理(li)論(lun)聯系實(shi)際，豐富了(le)(le)自己的(de)學(xue)(xue)識(shi)，同時(shi)也實(shi)現了(le)(le)自己做白衣天(tian)使的(de)夢(meng)想。
就這樣(yang)在接下來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)九個月的(de)(de)(de)(de)(de)時間里我分別到了(le)內科(ke)，傳染科(ke)，兒科(ke)，五官科(ke)，骨科(ke)去(qu)實(shi)訓(xun)。通過帶教(jiao)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)辛勤培養，還有自己不停的(de)(de)(de)(de)(de)摸索(suo)操(cao)作(zuo)，夜(ye)班要(yao)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)事情也(ye)很(hen)有限，就是(shi)(shi)(shi)晨晚間護理(li)(li)(li)、發藥、輸(shu)液、換液、霧化(hua)、打針，這一(yi)切(qie)看來(lai)都是(shi)(shi)(shi)那么的(de)(de)(de)(de)(de)簡(jian)單，必定要(yao)做(zuo)到的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)條注意事項(xiang)也(ye)很(hen)簡(jian)單，就是(shi)(shi)(shi)三查七(qi)對。我慢慢的(de)(de)(de)(de)(de)對那些基礎操(cao)作(zuo)都越來(lai)越熟(shu)(shu)練(lian)了(le)，也(ye)沒有了(le)害怕的(de)(de)(de)(de)(de)感覺，了(le)解的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)各(ge)種(zhong)(zhong)疾病(bing)，掌握透徹的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)各(ge)項(xiang)基礎護理(li)(li)(li)操(cao)作(zuo)。實(shi)訓(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)收獲是(shi)(shi)(shi)熟(shu)(shu)練(lian)掌握了(le)各(ge)項(xiang)操(cao)作(zuo)技(ji)能及各(ge)種(zhong)(zhong)護理(li)(li)(li)工作(zuo)能力(li)。所以在帶教(jiao)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)細心教(jiao)導(dao)耐心指導(dao)下我積極努(nu)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)爭取每一(yi)次的(de)(de)(de)(de)(de)鍛煉機(ji)會，如插胃管、床(chuang)上(shang)(shang)洗頭、床(chuang)上(shang)(shang)檫浴、口腔護理(li)(li)(li)、自動洗胃法、靜(jing)脈輸(shu)液、各(ge)種(zhong)(zhong)灌腸(chang)法等(deng)各(ge)種(zhong)(zhong)基礎護理(li)(li)(li)操(cao)作(zuo)。
到(dao)病(bing)房實訓(xun)，接觸最(zui)多(duo)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)病(bing)人，他(ta)們(men)(men)(men)有(you)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)因(yin)為疾病(bing)纏身，心情(qing)很(hen)不(bu)(bu)好，有(you)的(de)(de)(de)(de)卻是(shi)(shi)因(yin)為病(bing)情(qing)的(de)(de)(de)(de)好轉，心情(qing)會很(hen)好。有(you)時候真的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)需要(yao)(yao)多(duo)說什(shen)么(me)，只要(yao)(yao)用燦爛的(de)(de)(de)(de)微笑迎接他(ta)們(men)(men)(men)就(jiu)夠了。沒有(you)去醫院(yuan)實訓(xun)的(de)(de)(de)(de)時候，我(wo)(wo)總(zong)認為病(bing)人都(dou)很(hen)尖(jian)酸(suan)刻薄，很(hen)難對付(fu)，可是(shi)(shi)接觸到(dao)了，才發現想那(nei)樣的(de)(de)(de)(de)人是(shi)(shi)很(hen)少(shao)的(de)(de)(de)(de)，他(ta)們(men)(men)(men)大多(duo)都(dou)會很(hen)熱(re)情(qing)的(de)(de)(de)(de)和(he)你(ni)(ni)聊天，要(yao)(yao)是(shi)(shi)靜脈輸液沒有(you)一次性成功，他(ta)們(men)(men)(men)也(ye)(ye)不(bu)(bu)會罵你(ni)(ni)什(shen)么(me)，反而是(shi)(shi)鼓勵(li)你(ni)(ni)說：“現在你(ni)(ni)們(men)(men)(men)實訓(xun)護士就(jiu)是(shi)(shi)應(ying)該(gai)多(duo)加(jia)練(lian)習(xi)，不(bu)(bu)要(yao)(yao)緊張，扎不(bu)(bu)上(shang)就(jiu)再來。”要(yao)(yao)是(shi)(shi)去上(shang)夜班，他(ta)們(men)(men)(men)也(ye)(ye)總(zong)會熱(re)情(qing)的(de)(de)(de)(de)問(wen)到(dao)：“吃飯(fan)沒有(you)啊?晚(wan)上(shang)很(hen)累吧!”出院(yuan)了也(ye)(ye)不(bu)(bu)會忘記與你(ni)(ni)說再見并道(dao)謝，他(ta)們(men)(men)(men)總(zong)是(shi)(shi)很(hen)熱(re)情(qing)很(hen)友好，工作起(qi)來也(ye)(ye)會讓你(ni)(ni)心情(qing)很(hen)好，我(wo)(wo)也(ye)(ye)更深刻的(de)(de)(de)(de)認識(shi)(shi)到(dao)已救人為本(ben)的(de)(de)(de)(de)精神。我(wo)(wo)要(yao)(yao)用自己(ji)懂得的(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)和(he)力量(liang)去幫助(zhu)病(bing)人和(he)需要(yao)(yao)幫助(zhu)的(de)(de)(de)(de)人，那(nei)一句“謝謝”并不(bu)(bu)那(nei)么(me)重(zhong)要(yao)(yao)，而是(shi)(shi)希(xi)望(wang)他(ta)們(men)(men)(men)勇敢地面對病(bing)魔與困難，并戰(zhan)勝它們(men)(men)(men)。這(zhe)就(jiu)是(shi)(shi)一個(ge)護士存在的(de)(de)(de)(de).意義!也(ye)(ye)許與治療病(bing)人疾病(bing)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)任，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)與醫生比起(qi)來會顯得渺小一些，但我(wo)(wo)也(ye)(ye)會做好本(ben)分(fen)，盡自己(ji)的(de)(de)(de)(de)力量(liang)做到(dao)最(zui)完(wan)美，也(ye)(ye)絕對不(bu)(bu)會放棄任何一個(ge)生命。
九個月的(de)實(shi)訓(xun)我學(xue)到(dao)的(de)不僅僅是(shi)學(xue)會了各(ge)個科室(shi)的(de)基本工作更重(zhong)要(yao)的(de)是(shi)讓我懂得了作為(wei)一名醫生的(de)責任(ren)感和如(ru)何做一名合格的(de)白衣(yi)天使。
三、實習總結
九(jiu)個(ge)(ge)月的實訓(xun)，我(wo)(wo)(wo)慢慢地從(cong)一(yi)個(ge)(ge)護生蛻(tui)變(bian)成一(yi)個(ge)(ge)護士，九(jiu)個(ge)(ge)月的磨(mo)練，九(jiu)個(ge)(ge)月的努力，我(wo)(wo)(wo)每天以微笑(xiao)去(qu)面對(dui)病(bing)人(ren)，做到耐(nai)心(xin)細致而不(bu)急躁(zao)，工作扎實不(bu)出錯。在帶教老師前(qian)面，我(wo)(wo)(wo)是(shi)一(yi)個(ge)(ge)勤快認(ren)真的學生，在病(bing)人(ren)前(qian)面我(wo)(wo)(wo)是(shi)一(yi)個(ge)(ge)溫(wen)柔(rou)、和善、平易近人(ren)的年(nian)輕(qing)護士。實訓(xun)的日子(zi)里，我(wo)(wo)(wo)懂得(de)了如(ru)何去(qu)贏(ying)得(de)別人(ren)的尊重，面對(dui)誤解(jie)我(wo)(wo)(wo)不(bu)去(qu)爭辯，面對(dui)批評我(wo)(wo)(wo)擺正心(xin)態。因(yin)為(wei)年(nian)輕(qing)，我(wo)(wo)(wo)就要比(bi)別人(ren)做得(de)更多;因(yin)為(wei)年(nian)輕(qing)，我(wo)(wo)(wo)就應該勇于受挑戰。
護理實習生自我總結8
從學校進入到醫院，來做實(shi)習(xi)的(de)護(hu)(hu)(hu)理工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，我也(ye)是(shi)(shi)從這(zhe)次的(de)實(shi)習(xi)之中(zhong)感(gan)受到做好一名護(hu)(hu)(hu)士不是(shi)(shi)那么的(de)容易，但是(shi)(shi)做好了(le)，也(ye)是(shi)(shi)非常的(de)有成就感(gan)，自己也(ye)是(shi)(shi)喜歡(huan)這(zhe)份護(hu)(hu)(hu)士工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，也(ye)是(shi)(shi)會(hui)繼(ji)續的(de)努力(li)去把(ba)護(hu)(hu)(hu)理工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)給做好，對于這(zhe)次實(shi)習(xi)期間的(de)一個護(hu)(hu)(hu)理工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，我也(ye)是(shi)(shi)要(yao)來做一個總結。
剛來的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，我(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)感(gan)受(shou)到想要(yao)做好(hao)，我(wo)(wo)(wo)需要(yao)學習的(de)(de)(de)(de)方面有挺(ting)多的(de)(de)(de)(de)，老(lao)師(shi)也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)手(shou)把(ba)手(shou)的(de)(de)(de)(de)教我(wo)(wo)(wo)，告訴我(wo)(wo)(wo)如(ru)何的(de)(de)(de)(de)去(qu)做好(hao)護(hu)理，并且也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)一些(xie)簡單的(de)(de)(de)(de)。工(gong)作讓(rang)我(wo)(wo)(wo)先嘗試，慢(man)慢(man)的(de)(de)(de)(de)入手(shou)，感(gan)受(shou)護(hu)士的(de)(de)(de)(de)工(gong)作是(shi)(shi)(shi)怎么樣來做的(de)(de)(de)(de)，經過一段時(shi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)實踐，我(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)漸漸的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)做一些(xie)復(fu)雜的(de)(de)(de)(de)護(hu)理工(gong)作，也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)沒有犯(fan)什么錯誤，我(wo)(wo)(wo)清楚我(wo)(wo)(wo)們(men)護(hu)理的(de)(de)(de)(de)工(gong)作是(shi)(shi)(shi)關乎(hu)病(bing)(bing)人的(de)(de)(de)(de)健康(kang)和生命(ming)的(de)(de)(de)(de).，不(bu)能(neng)(neng)出錯，也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)要(yao)嚴謹的(de)(de)(de)(de)去(qu)對待，所以我(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)認真的(de)(de)(de)(de)按照老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)要(yao)求去(qu)做工(gong)作，漸漸我(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)得到了(le)病(bing)(bing)人的(de)(de)(de)(de)肯(ken)定，開始(shi)也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)比較質(zhi)疑(yi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)，畢竟我(wo)(wo)(wo)只是(shi)(shi)(shi)一個實習生，他(ta)們(men)也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)擔心我(wo)(wo)(wo)做不(bu)好(hao)，也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)會讓(rang)病(bing)(bing)人難受(shou)，特別是(shi)(shi)(shi)像輸液(ye)，打(da)針，一些(xie)需要(yao)技巧的(de)(de)(de)(de)工(gong)作，更是(shi)(shi)(shi)如(ru)此，如(ru)果不(bu)能(neng)(neng)找對血管，也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)會讓(rang)病(bing)(bing)人受(shou)罪(zui)的(de)(de)(de)(de)，但是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)之前(qian)在(zai)學校實操(cao)做好(hao)了(le)，而且這次老(lao)師(shi)也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)講了(le)很多，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)看了(le)很多，也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)沒有出什么問(wen)題，做的(de)(de)(de)(de)不(bu)錯。
工(gong)作里頭(tou)，我(wo)(wo)也(ye)是(shi)(shi)(shi)可以感(gan)(gan)受(shou)到(dao)(dao)，當我(wo)(wo)做(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)了(le)事情，得到(dao)(dao)病(bing)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)肯定(ding)，看(kan)到(dao)(dao)病(bing)人(ren)健康(kang)的(de)(de)(de)(de)(de)出院，我(wo)(wo)也(ye)是(shi)(shi)(shi)感(gan)(gan)到(dao)(dao)驕傲的(de)(de)(de)(de)(de)，這是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作成果，也(ye)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)做(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)事情得到(dao)(dao)了(le)的(de)(de)(de)(de)(de)贊許，通過工(gong)作，也(ye)是(shi)(shi)(shi)讓我(wo)(wo)知道護士的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作，比較的(de)(de)(de)(de)(de)辛苦(ku)，很多的(de)(de)(de)(de)(de)事情要(yao)做(zuo)(zuo)(zuo)，而(er)且要(yao)求也(ye)是(shi)(shi)(shi)比較的(de)(de)(de)(de)(de)高，細節也(ye)是(shi)(shi)(shi)要(yao)去(qu)做(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)，面對病(bing)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候也(ye)是(shi)(shi)(shi)會有一(yi)些(xie)(xie)質疑，一(yi)些(xie)(xie)需(xu)要(yao)我(wo)(wo)們耐心(xin)溝通，需(xu)要(yao)病(bing)人(ren)配合來做(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)，但我(wo)(wo)也(ye)是(shi)(shi)(shi)認真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)`去(qu)對待，耐心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)做(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)本職(zhi)該(gai)做(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)，漸漸的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)也(ye)是(shi)(shi)(shi)在(zai)護理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作之中，感(gan)(gan)受(shou)到(dao)(dao)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)技巧，自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)經驗得到(dao)(dao)了(le)增長(chang)，以前覺得生澀，不容易做(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)事情，而(er)今也(ye)是(shi)(shi)(shi)可以順利的(de)(de)(de)(de)(de)做(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)，而(er)且效率也(ye)是(shi)(shi)(shi)比較的(de)(de)(de)(de)(de)高。
雖(sui)然還有很多的(de)(de)(de)(de)方面還有提升(sheng)的(de)(de)(de)(de)空間，但(dan)是(shi)我(wo)(wo)也是(shi)感受到自(zi)己(ji)和剛(gang)進入醫院時候(hou)，是(shi)有很大的(de)(de)(de)(de)進步，同時也是(shi)要繼(ji)續(xu)的(de)(de)(de)(de)去(qu)(qu)努(nu)力，去(qu)(qu)讓自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)經驗更(geng)加(jia)的(de)(de)(de)(de)豐富，同時也是(shi)要把護理的(de)(de)(de)(de)工(gong)作給(gei)做(zuo)(zuo)好(hao)，來(lai)提升(sheng)自(zi)己(ji)，把自(zi)己(ji)不(bu)足(zu)的(de)(de)(de)(de)地(di)方去(qu)(qu)彌補，去(qu)(qu)處(chu)理好(hao)。通過實(shi)習，我(wo)(wo)也是(shi)相(xiang)信以后(hou)我(wo)(wo)能繼(ji)續(xu)的(de)(de)(de)(de)去(qu)(qu)把護理的(de)(de)(de)(de)工(gong)作給(gei)做(zuo)(zuo)好(hao)，讓自(zi)己(ji)成為一(yi)名更(geng)加(jia)出色的(de)(de)(de)(de)護理人(ren)員。
護理實習生自我總結9
即將畢業，護理實習結束了。在實習期間，我堅持黨的路線，方針，政策，積極擁護黨的領導，響應黨的號召，思想上與黨中央保持一致。醫療工作的特點是把病人的利益，人類的健康放在第一位。本著全心全意為人民服務，本著以人為本的精神，積極創建和諧社會，實行救死扶傷的革命人道主義。真正體現以病人為中心，以質量為核心，努力為病人解除病痛。加強醫德修養，建立助人為樂的價值觀，樹立崇高的理想，增強臨床工作責任感。在帶領老師的指導下，積極參與臨床實踐工作。認真履行實習職責。通過臨床實習，鞏固所學專業理論知識，掌握臨床基本操作技術和技能，積極培養分析問題，解決問題的能力，理論聯系實際，為更好的完成本職工作打下扎實基礎。
在實(shi)習(xi)期間，我(wo)(wo)嚴格遵守醫(yi)院規(gui)章制(zhi)度(du)和病房(fang)(fang)紀(ji)律。服(fu)(fu)從老師的(de)實(shi)習(xi)安(an)排(pai)，勤(qin)勤(qin)懇懇，任(ren)勞任(ren)怨，尊重師長(chang)，團(tuan)結(jie)同學，愛崗敬(jing)業，關心(xin)病人(ren)(ren)(ren)，熱(re)情服(fu)(fu)務(wu)，認真負(fu)責；對病人(ren)(ren)(ren)誠(cheng)懇正(zheng)(zheng)直，熱(re)情有禮(li)，助人(ren)(ren)(ren)為(wei)樂；耐心(xin)解(jie)答病人(ren)(ren)(ren)的(de)疑問，工作積極主動(dong)，盡職(zhi)盡責，有創造(zao)力，經(jing)常主動(dong)巡視(shi)病房(fang)(fang)；行(xing)為(wei)文明，使(shi)用(yong)禮(li)貌用(yong)語；急病人(ren)(ren)(ren)所(suo)急，想病人(ren)(ren)(ren)所(suo)想。能全(quan)面正(zheng)(zheng)確分析問題(ti)，應用(yong)護(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)程序，基礎醫(yi)學和臨床(chuang)醫(yi)學理(li)(li)(li)(li)論，對病人(ren)(ren)(ren)進行(xing)護(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)評(ping)(ping)價，實(shi)行(xing)整體護(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)。并(bing)利用(yong)所(suo)學的(de)醫(yi)護(hu)(hu)心(xin)理(li)(li)(li)(li)學對病人(ren)(ren)(ren)做出(chu)心(xin)理(li)(li)(li)(li)評(ping)(ping)估，進行(xing)心(xin)理(li)(li)(li)(li)護(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)，從心(xin)理(li)(li)(li)(li)上解(jie)決(jue)病人(ren)(ren)(ren)顧慮，使(shi)病人(ren)(ren)(ren)早(zao)日(ri)康復。通過(guo)實(shi)習(xi)，我(wo)(wo)能獨立解(jie)決(jue)工作中(zhong)的(de)護(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)問題(ti)，及時完成(cheng)(cheng)護(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)記(ji)錄，認真完成(cheng)(cheng)各項護(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)任(ren)務(wu)。
在實(shi)習過程中，按照(zhao)醫護(hu)(hu)人員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)形(xing)象(xiang)，約束和規范自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)為，塑造和完(wan)善(shan)自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)形(xing)象(xiang)。不(bu)(bu)斷充(chong)實(shi)自(zi)(zi)(zi)己，加強(qiang)工(gong)作(zuo)(zuo)責(ze)任感(gan)，提高護(hu)(hu)理(li)質量。隨(sui)(sui)著人們健康(kang)意(yi)識的(de)(de)(de)(de)(de)提高，更要(yao)求我(wo)(wo)們必(bi)須具有(you)(you)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)道(dao)德和責(ze)任心。嚴格執行(xing)各項規章制度(du)及操(cao)作(zuo)(zuo)規程，認真觀(guan)(guan)察(cha)病(bing)(bing)(bing)(bing)情，觀(guan)(guan)察(cha)不(bu)(bu)同疾病(bing)(bing)(bing)(bing)的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)點(dian)，做到自(zi)(zi)(zi)己心中有(you)(you)數。如護(hu)(hu)理(li)心衰(shuai)患者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)時(shi)(shi)，使用洋地黃類(lei)藥(yao)物，因洋地黃類(lei)藥(yao)物的(de)(de)(de)(de)(de)治療量與(yu)中毒量很接近(jin)，治療量和維(wei)持量個體差(cha)異(yi)較大，在同一病(bing)(bing)(bing)(bing)人的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)同病(bing)(bing)(bing)(bing)期亦有(you)(you)差(cha)異(yi)，因此必(bi)須隨(sui)(sui)時(shi)(shi)結合病(bing)(bing)(bing)(bing)情變(bian)化加以調整(zheng)(zheng)。再如，護(hu)(hu)理(li)農藥(yao)中毒患者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)，要(yao)重點(dian)區(qu)分阿(a)托(tuo)品不(bu)(bu)足，阿(a)托(tuo)品化，阿(a)托(tuo)品中毒的(de)(de)(de)(de)(de)表現，根據病(bing)(bing)(bing)(bing)情調整(zheng)(zheng)阿(a)托(tuo)品的(de)(de)(de)(de)(de)劑量。提高自(zi)(zi)(zi)身(shen)觀(guan)(guan)察(cha)病(bing)(bing)(bing)(bing)情和分析病(bing)(bing)(bing)(bing)情的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力，是作(zuo)(zuo)出正確診(zhen)斷與(yu)實(shi)施治療護(hu)(hu)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)需要(yao)。學會愛護(hu)(hu)患者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)，認真做好(hao)四(si)輕(qing)(qing)，即走(zou)路輕(qing)(qing)，說話輕(qing)(qing)，關門輕(qing)(qing)，操(cao)作(zuo)(zuo)輕(qing)(qing)。做好(hao)六潔，四(si)無工(gong)作(zuo)(zuo)，即頭(tou)發，口腔(qiang)，指(zhi)（趾(zhi)）甲(jia)，皮膚，會陰，床單清潔；無褥(ru)瘡，無墜床，無燙傷，無護(hu)(hu)理(li)并發癥等(deng)。根據患者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)份，年齡，職業(ye)，職稱選擇(ze)適當的(de)(de)(de)(de)(de)稱呼(hu)，交(jiao)流溝通時(shi)(shi)態度(du)和藹，熱(re)情，交(jiao)談時(shi)(shi)作(zuo)(zuo)到語言準確優(you)美(mei)，語流連(lian)貫通暢，語態得體自(zi)(zi)(zi)如。從患者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)易接受的(de)(de)(de)(de)(de)角度(du)入手，更好(hao)多與(yu)患者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)交(jiao)流，建立良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)護(hu)(hu)患關系。
通(tong)過實習，能夠(gou)按(an)照各(ge)項護理(li)(li)操作(zuo)(zuo)(zuo)規(gui)程，積極主動的(de)學習新(xin)的(de)操作(zuo)(zuo)(zuo)技巧，對(dui)常規(gui)操作(zuo)(zuo)(zuo)如內科(ke)吸痰，吸氧，導尿(niao)術(shu)等(deng)(deng)；外科(ke)備皮，灌腸，留置胃管，皮膚按(an)摩等(deng)(deng)；小兒科(ke)的(de)洗胃，頭皮靜脈(mo)針，肌肉注(zhu)射等(deng)(deng)操作(zuo)(zuo)(zuo)都按(an)操作(zuo)(zuo)(zuo)規(gui)程準確獨立完成(cheng)。嚴格無(wu)菌技術(shu)，嚴格三查七對(dui)。在實習期(qi)間，熟(shu)(shu)練了(le)各(ge)科(ke)常用儀器的(de)使用及(ji)保養。如心電(dian)監護儀，微量輸出泵，呼吸機，新(xin)生兒暖箱及(ji)新(xin)生兒藍光箱。熟(shu)(shu)悉了(le)各(ge)科(ke)常見病(bing)，多發病(bing)的(de)臨床(chuang)表現(xian)和護理(li)(li)程序。能夠(gou)及(ji)時(shi)準確的(de)完成(cheng)護理(li)(li)計劃，制定(ding)并實施(shi)護理(li)(li)措(cuo)施(shi)。對(dui)患者進(jin)行(xing)全面評估，掌(zhang)握危急，重(zhong)癥(zheng)的(de)搶救原則(ze)。
在實習期間，對病(bing)人認(ren)真講解衛(wei)生，預(yu)(yu)防，健康(kang)知(zhi)識，并對患(huan)(huan)者(zhe)(zhe)認(ren)真指導，真正(zheng)使病(bing)人對自身疾病(bing)有一(yi)個全(quan)面(mian)，系(xi)統的(de)認(ren)識，能夠更好的(de)加以(yi)預(yu)(yu)防并學會緊急常規處(chu)理。以(yi)一(yi)心(xin)為患(huan)(huan)的(de)態(tai)度做到有愛心(xin)，有責任心(xin)和(he)進取心(xin)。認(ren)真學習熟(shu)練掌握與患(huan)(huan)者(zhe)(zhe)的(de)溝通技巧，隨時與患(huan)(huan)者(zhe)(zhe)進行(xing)溝通，減輕患(huan)(huan)者(zhe)(zhe)的(de)身心(xin)病(bing)痛，做患(huan)(huan)者(zhe)(zhe)的(de)知(zhi)心(xin)朋友，了解其心(xin)理需求，對合理的(de)予(yu)以(yi)滿足。尊(zun)重患(huan)(huan)者(zhe)(zhe)的(de)隱(yin)私(si)和(he)盡(jin)(jin)力理解其意愿，盡(jin)(jin)最大的(de)努(nu)力解決他們的(de)健康(kang)問題。在保(bao)障患(huan)(huan)者(zhe)(zhe)各(ge)項權益的(de)同(tong)時，積極學法(fa)，懂法(fa)，守(shou)法(fa)，護(hu)法(fa)，避(bi)免醫療糾紛，維護(hu)正(zheng)常醫療秩序。
通(tong)過(guo)學習，更(geng)加深(shen)刻的(de)(de)體會(hui)到(dao)(dao)(dao)，醫護工(gong)作的(de)(de)崇高(gao)(gao)與偉大。每取得(de)一次成功，都(dou)會(hui)為(wei)進(jin)一步(bu)接近最終目標(biao)而(er)感到(dao)(dao)(dao)欣慰。每當(dang)看(kan)(kan)到(dao)(dao)(dao)無(wu)數被救(jiu)治(zhi)的(de)(de)病(bing)人重返工(gong)作崗(gang)位的(de)(de)時候，就會(hui)從病(bing)人的(de)(de)康(kang)復中看(kan)(kan)到(dao)(dao)(dao)自(zi)己的(de)(de)勞動成果，為(wei)體現(xian)自(zi)我價值而(er)感到(dao)(dao)(dao)自(zi)豪。隨著(zhu)社(she)會(hui)的(de)(de)不斷發展變化和人們物質生活的(de)(de)提高(gao)(gao)，精神生活的(de)(de)需求，人們在重視(shi)身(shen)心健(jian)康(kang)的(de)(de)同時，對疾病(bing)的(de)(de)預防和自(zi)我保(bao)健(jian)意識也不斷提高(gao)(gao)增強。我準備在將來(lai)的(de)(de)工(gong)作中，不斷學習，努力(li)提高(gao)(gao)自(zi)身(shen)素質，應用醫學，心理(li)學，社(she)會(hui)學等人文科學，去更(geng)好的(de)(de)服務于患(huan)(huan)者(zhe)，救(jiu)死扶傷(shang)，滿足患(huan)(huan)者(zhe)的(de)(de)需求。
護理專業實(shi)習(xi)報告自我(wo)總結
實(shi)(shi)(shi)習階段對于每一(yi)個即(ji)將跨(kua)入社會(hui)走上護(hu)(hu)理崗位(wei)的(de)(de)(de)護(hu)(hu)士新(xin)(xin)生都是至(zhi)關重要的(de)(de)(de)一(yi)段經歷。現代(dai)社會(hui)激烈地(di)市場競爭，新(xin)(xin)的(de)(de)(de)醫(yi)學護(hu)(hu)理模式，以及人(ren)們對健康與服務意識的(de)(de)(de)增強，對我們的(de)(de)(de)護(hu)(hu)理工(gong)作提出了(le)更高地(di)要求。而(er)實(shi)(shi)(shi)習護(hu)(hu)生在這一(yi)過程(cheng)中(zhong)應(ying)充分學習和(he)得到鍛煉，在實(shi)(shi)(shi)踐中(zhong)進(jin)一(yi)步(bu)充實(shi)(shi)(shi)完善自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)理論，規范(fan)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)行為，以便為自己(ji)(ji)將來的(de)(de)(de)獨立L作打下(xia)一(yi)個好的(de)(de)(de)`基礎。下(xia)面就(jiu)兒個方面的(de)(de)(de)問題與人(ren)家共同學習和(he)討論。
1、要樹(shu)立(li)以(yi)人為(wei)本的人性(xing)化服務理念
護(hu)(hu)理(li)的(de)(de)(de)(de)全部工作(zuo)都是(shi)(shi)圍(wei)繞病(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)入院到出院來展開的(de)(de)(de)(de)。人(ren)(ren)(ren)是(shi)(shi)一個生(sheng)物體(ti)(ti)，時(shi)(shi)時(shi)(shi)刻刻有(you)著他（她）各種生(sheng)理(li)需求和社(she)會需求，病(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)則在(zai)此基礎上(shang)還有(you)疾病(bing)(bing)治療(liao)護(hu)(hu)理(li)的(de)(de)(de)(de)需求。護(hu)(hu)理(li)工作(zuo)除執行醫囑和護(hu)(hu)理(li)操作(zuo)有(you)著嚴格的(de)(de)(de)(de)操作(zuo)規程外(wai)，其(qi)他大量工作(zuo)都是(shi)(shi)根(gen)據病(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)需求去做(zuo)的(de)(de)(de)(de)。因此，如何(he)滿(man)足病(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)各種正(zheng)當(dang)需要，就囊括了我(wo)們所有(you)的(de)(de)(de)(de)護(hu)(hu)理(li)工作(zuo)。急病(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)之(zhi)所急，想病(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)之(zhi)所想，解病(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)之(zhi)所難，都是(shi)(shi)我(wo)們的(de)(de)(de)(de)職責(ze)所在(zai)。其(qi)中營造一個舒(shu)適(shi)安(an)靜的(de)(de)(de)(de)住院環(huan)境、耐心細致的(de)(de)(de)(de)入院宣教、溫馨和藹的(de)(de)(de)(de)語言溝通、體(ti)(ti)貼(tie)入微(wei)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活護(hu)(hu)理(li)、高(gao)度負責(ze)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)文關懷等(deng)等(deng)，都是(shi)(shi)護(hu)(hu)理(li)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)具體(ti)(ti)體(ti)(ti)現，護(hu)(hu)理(li)質量的(de)(de)(de)(de)高(gao)低均會在(zai)這曰(yue)常的(de)(de)(de)(de)點點滴滴中反映(ying)出來。總之(zhi)，一切以病(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)為中心，病(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)滿(man)意了，說明我(wo)們的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)就做(zuo)好(hao)了。
2、要嚴(yan)守各項規(gui)章(zhang)制度和(he)操作規(gui)程(cheng)
在護(hu)理(li)(li)的(de)(de)(de)上作制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)中(zhong)，有查對制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)、值班(ban)、交接班(ban)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)、執(zhi)行醫囑制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)、搶救(jiu)工(gong)作制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)、消毒隔離制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)、分級護(hu)理(li)(li)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)等等。各項操作規(gui)程是(shi)(shi)我們(men)(men)的(de)(de)(de)教(jiao)科書上都明確規(gui)定(ding)了的(de)(de)(de)。護(hu)理(li)(li)工(gong)作中(zhong)如(ru)果沒有嚴格(ge)的(de)(de)(de)紀律(lv)和制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)約(yue)束，就會(hui)一盤散沙，工(gong)作無(wu)序，正(zheng)常的(de)(de)(de)工(gong)作無(wu)法準確的(de)(de)(de)完成。規(gui)章制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)和操作規(gui)程是(shi)(shi)我們(men)(men)的(de)(de)(de)前輩(bei)在上百年的(de)(de)(de)護(hu)理(li)(li)實踐中(zhong)總結(jie)出來的(de)(de)(de)，凝(ning)結(jie)了她們(men)(men)寶貴的(de)(de)(de)經驗和教(jiao)訓(xun)，有些是(shi)(shi)血和淚甚至生(sheng)命所換來的(de)(de)(de)。違反了這些制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)和規(gui)程，輕則延誤診查和治療，重則可能給病人造成功能障礙甚至失去生(sheng)命。所以我們(men)(men)只有嚴格(ge)遵守(shou)，才能少(shao)走彎(wan)路(lu)，少(shao)犯錯誤，不犯錯誤，從而保證醫療質(zhi)量，防范護(hu)理(li)(li)差(cha)錯事故(gu)的(de)(de)(de)發生(sheng)。
3、要做到四勤
人(ren)是有惰性的(de)(de)。特別現(xian)在(zai)獨生(sheng)子女多(duo)，這種惰性、依賴性表現(xian)比較(jiao)強(qiang)烈，實習階段(duan)要注(zhu)意克服。帶教(jiao)老師(shi)最喜歡勤(qin)奮的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)，只(zhi)有勤(qin)奮才能被人(ren)賞識，被人(ren)接受，才有更(geng)多(duo)的(de)(de)機會去學(xue)(xue)習更(geng)多(duo)的(de)(de)實踐知識。四勤(qin)首先要眼勤(qin)，就是要善于觀察。
①認真觀(guan)察和(he)學習帶教老(lao)師(shi)嚴謹的(de)工作(zuo)態度，工作(zuo)安排的(de)周密性和(he)計劃性。
②觀(guan)察(cha)(cha)各項護理(li)操作的(de)(de)操作流程和(he)具體操作手法，臨床上(shang)(shang)許多(duo)知識教科(ke)書(shu)上(shang)(shang)是(shi)沒有的(de)(de)，有些(xie)知識和(he)經驗只有心悟(wu)而不可(ke)言傳，只有在實踐中多(duo)觀(guan)察(cha)(cha)，多(duo)領悟(wu)其中的(de)(de)要領，才會在自己(ji)的(de)(de)實際工作中有質(zhi)的(de)(de)進步和(he)飛躍。
③要(yao)(yao)(yao)(yao)勤察(cha)(cha)(cha)病(bing)(bing)情(qing)，對(dui)(dui)病(bing)(bing)區內(nei)的(de)(de)(de)(de)(de)病(bing)(bing)人(ren)要(yao)(yao)(yao)(yao)做到心(xin)中有數，重(zhong)點病(bing)(bing)人(ren)要(yao)(yao)(yao)(yao)密(mi)切觀(guan)察(cha)(cha)(cha)。如手(shou)術(shu)(shu)病(bing)(bing)人(ren)存手(shou)術(shu)(shu)前后的(de)(de)(de)(de)(de)病(bing)(bing)情(qing)觀(guan)察(cha)(cha)(cha)、心(xin)腦(nao)血(xue)管癇人(ren)各(ge)項牛命體(ti)征的(de)(de)(de)(de)(de)觀(guan)察(cha)(cha)(cha)、各(ge)種特(te)殊治療(liao)和(he)(he)用藥療(liao)效或良反應(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)觀(guan)察(cha)(cha)(cha)等(deng)(deng)等(deng)(deng)，通過(guo)觀(guan)察(cha)(cha)(cha)才(cai)能(neng)(neng)掌癇人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)病(bing)(bing)情(qing)變(bian)化，及(ji)時采取有效的(de)(de)(de)(de)(de)治療(liao)和(he)(he)護(hu)(hu)理(li)(li)手(shou)段(duan)處琿(hun)突事件，嚴密(mi)的(de)(de)(de)(de)(de)觀(guan)察(cha)(cha)(cha)病(bing)(bing)情(qing)，在(zai)很大程(cheng)度上(shang)對(dui)(dui)于(yu)(yu)提高治療(liao)率和(he)(he)搶救成(cheng)功率是(shi)(shi)至關(guan)主(zhu)要(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)。再(zai)則就(jiu)是(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)口勤，通過(guo)言語(yu)(yu)才(cai)能(neng)(neng)溝通，但(dan)(dan)語(yu)(yu)言要(yao)(yao)(yao)(yao)講究藝術(shu)(shu)和(he)(he)職業規范(fan)，不能(neng)(neng)自(zi)以(yi)為是(shi)(shi)、雜亂(luan)無章的(de)(de)(de)(de)(de)亂(luan)講。包括(kuo)尊敬師(shi)長語(yu)(yu)言甜蜜(mi)、求學知(zhi)識(shi)勤鉆好問、安撫病(bing)(bing)人(ren)話語(yu)(yu)溫(wen)馨(xin)、主(zhu)動詢(xun)問、耐(nai)心(xin)解釋、入院宣教、科(ke)普(pu)知(zhi)識(shi)等(deng)(deng)等(deng)(deng)。護(hu)(hu)患關(guan)系(xi)、同事關(guan)系(xi)、師(shi)生(sheng)關(guan)系(xi)處理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)好壞在(zai)很大程(cheng)度上(shang)取決(jue)于(yu)(yu)語(yu)(yu)言的(de)(de)(de)(de)(de)溝通，有了(le)良好的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)際關(guan)系(xi)，工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)學習(xi)起來也(ye)就(jiu)順心(xin)多(duo)了(le)。另外，最重(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)還(huan)要(yao)(yao)(yao)(yao)手(shou)、腳勤，就(jiu)是(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)樂于(yu)(yu)干(gan)活，主(zhu)動做事。護(hu)(hu)理(li)(li)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)平凡(fan)而瑣碎，各(ge)班工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)職責只(zhi)是(shi)(shi)比(bi)(bi)較(jiao)粗略的(de)(de)(de)(de)(de)分工(gong)(gong)(gong)，分工(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎上(shang)還(huan)需要(yao)(yao)(yao)(yao)合作(zuo)(zuo)。相當一(yi)部分工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)是(shi)(shi)沒辦法明確分工(gong)(gong)(gong)和(he)(he)量化的(de)(de)(de)(de)(de)，但(dan)(dan)又是(shi)(shi)必須(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)做的(de)(de)(de)(de)(de)。所以(yi)只(zhi)要(yao)(yao)(yao)(yao)人(ren)在(zai)病(bing)(bing)區，要(yao)(yao)(yao)(yao)是(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)和(he)(he)病(bing)(bing)人(ren)需要(yao)(yao)(yao)(yao)，都要(yao)(yao)(yao)(yao)主(zhu)動去(qu)做，絕對(dui)(dui)不能(neng)(neng)等(deng)(deng)待或推諉。做好治療(liao)護(hu)(hu)理(li)(li)之余還(huan)要(yao)(yao)(yao)(yao)沒事找事干(gan)，多(duo)下病(bing)(bing)房了(le)解病(bing)(bing)人(ren)各(ge)方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)狀況，協(xie)助做一(yi)些生(sheng)活護(hu)(hu)理(li)(li)，以(yi)及(ji)病(bing)(bing)房環境的(de)(de)(de)(de)(de)整理(li)(li)，辦公(gong)室、治療(liao)室的(de)(de)(de)(de)(de)清潔整理(li)(li)等(deng)(deng)等(deng)(deng)。在(zai)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)勤奮(fen)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)當中你(ni)將得到比(bi)(bi)別人(ren)加倍(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)機會(hui)，同時帶教老師(shi)們也(ye)愿意(yi)把更多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)和(he)(he)經驗(yan)傳授于(yu)(yu)你(ni)。
4、做好護理文書的書寫
護(hu)理(li)文(wen)書(shu)(shu)書(shu)(shu)寫質(zhi)量的(de)(de)高(gao)低，可(ke)(ke)以(yi)反映一個護(hu)士的(de)(de)綜合素(su)質(zhi)。在護(hu)理(li)文(wen)書(shu)(shu)中(zhong)，可(ke)(ke)以(yi)看(kan)(kan)到(dao)(dao)你(ni)對病(bing)人整(zheng)體狀況的(de)(de)了解(jie)程(cheng)度(du)；看(kan)(kan)到(dao)(dao)你(ni)對醫(yi)囑(zhu)的(de)(de)詮(quan)釋和理(li)解(jie)程(cheng)度(du)；看(kan)(kan)到(dao)(dao)你(ni)根據病(bing)情運用(yong)你(ni)所學(xue)到(dao)(dao)的(de)(de)知識去解(jie)決問(wen)題的(de)(de)決策能力(li)和方法；看(kan)(kan)到(dao)(dao)你(ni)在執行醫(yi)囑(zhu)過程(cheng)中(zhong)所發揮(hui)的(de)(de)主(zhu)觀(guan)(guan)能動(dong)性和規范(fan)性。同樣護(hu)理(li)文(wen)書(shu)(shu)也是(shi)病(bing)人住院(yuan)過程(cheng)的(de)(de)文(wen)字檔案(an)和法律(lv)依據。因此，護(hu)理(li)文(wen)書(shu)(shu)～定要客觀(guan)(guan)，實(shi)事(shi)求是(shi)，規范(fan)的(de)(de)書(shu)(shu)寫，做到(dao)(dao)楣(mei)欄、內(nei)容(rong)填寫完整(zheng)，字跡(ji)工整(zheng)清(qing)晰，文(wen)字語言流暢，使(shi)用(yong)醫(yi)學(xue)術(shu)語，記(ji)錄客觀(guan)(guan)事(shi)實(shi)。
總之，實習(xi)過程是短暫(zan)的。但如果我(wo)們把(ba)握好了(le)這一過程，給(gei)自(zi)己(ji)奠定了(le)一個良好的基(ji)礎和(he)獨立(li)工作準備(bei)階段，將對自(zi)己(ji)末來(lai)的事業受(shou)益(yi)匪淺。
護理實習生自我總結10
一(yi)個月的兒科實習階段(duan)轉眼即逝，時間從指(zhi)縫中(zhong)悄然溜走(zou)，抓不住的光，猶如白駒過隙。一(yi)個實習的結束同時又是另一(yi)個實習階段(duan)的開始，準備著(zhu)實習階段(duan)又一(yi)個接力(li)。
進(jin)入(ru)兒(er)(er)(er)科(ke)科(ke)室，我(wo)從帶教老(lao)師那兒(er)(er)(er)了解(jie)到，兒(er)(er)(er)科(ke)是個綜合(he)很強(qiang)的'科(ke)室，涵(han)蓋(gai)了內科(ke)、外科(ke)的各(ge)種疾病(bing)(bing)情(qing)況(kuang)。但兒(er)(er)(er)童疾病(bing)(bing)的種類(lei)與大(da)(da)不(bu)同：起病(bing)(bing)急，來勢兇，變(bian)(bian)化(hua)快。因此，我(wo)們護(hu)(hu)(hu)理(li)人員(yuan)要(yao)(yao)根據其疾病(bing)(bing)特點制定一系列相應(ying)的護(hu)(hu)(hu)理(li)措(cuo)施。由于兒(er)(er)(er)童自身的特點以及年齡小不(bu)會或(huo)不(bu)能準確描述(shu)病(bing)(bing)情(qing)，不(bu)懂得與醫護(hu)(hu)(hu)人員(yuan)配合(he)，所以兒(er)(er)(er)科(ke)護(hu)(hu)(hu)理(li)工(gong)作(zuo)內容多，難(nan)度(du)大(da)(da)，要(yao)(yao)求高。除(chu)基礎護(hu)(hu)(hu)理(li)，疾病(bing)(bing)護(hu)(hu)(hu)理(li)外，還有大(da)(da)量的生活護(hu)(hu)(hu)理(li)和健康教育，病(bing)(bing)情(qing)觀察應(ying)細微敏銳，發現變(bian)(bian)化(hua)及時(shi)通知醫生，進(jin)行(xing)救(jiu)治(zhi)。
了解了兒(er)科護理工作(zuo)的(de)(de)基本情(qing)況后(hou)，我開始投身實習工作(zuo)中。在臨(lin)床(chuang)老師孜孜不倦的(de)(de)教(jiao)導下，我不斷汲取和探索知識，也(ye)積累了一(yi)定的(de)(de)工作(zuo)經(jing)驗(yan)。也(ye)許這(zhe)些心得(de)體會只是浩(hao)瀚(han)大海中的(de)(de)水珠一(yi)滴；無(wu)垠沙漠中的(de)(de)沙礫一(yi)顆(ke)，但(dan)對(dui)我來(lai)說(shuo)卻是難能可貴的(de)(de)財(cai)富(fu)，就好像在廣闊的(de)(de)沙灘上(shang)，一(yi)陣(zhen)浪打來(lai)，留下無(wu)數(shu)閃閃發(fa)光的(de)(de)貝殼，點點滴滴都值得(de)我去珍藏和回憶(yi)。也(ye)許這(zhe)些收獲相(xiang)對(dui)而(er)言是微小(xiao)的(de)(de)，但(dan)我相(xiang)信，成功是積累在每一(yi)個小(xiao)小(xiao)的(de)(de)進步(bu)之(zhi)上(shang)的(de)(de)。“凍三尺，非一(yi)日之(zhi)寒。”
護理實習生自我總結11
婦產(chan)科實習即將結(jie)(jie)束。在(zai)為期一個月的實習期間，我遵守法(fa)律。遵守醫(yi)院(yuan)和(he)(he)(he)醫(yi)院(yuan)部門的規章制度(du)(du)，尊(zun)重教(jiao)師，團結(jie)(jie)學(xue)生，嚴格要求自己，努力(li)不(bu)遲到，不(bu)早退，不(bu)離職(zhi)，離開工(gong)作授權。以和(he)(he)(he)藹(ai)可親的態度(du)(du)和(he)(he)(he)良好(hao)的態度(du)(du)對待患者(zhe)，并嘗試將學(xue)到的理(li)論知識和(he)(he)(he)基本技能運用到實踐中(zhong)。在(zai)此過程中(zhong)，我不(bu)斷總(zong)結(jie)(jie)學(xue)習方法(fa)和(he)(he)(he)臨床(chuang)經(jing)驗，努力(li)提高(gao)自主思考能力(li)，獨立(li)解(jie)決問題，獨立(li)工(gong)作，不(bu)斷培(pei)養自己的崇高(gao)思想和(he)(he)(he)良好(hao)的職(zhi)業道德，全(quan)心全(quan)意為人民(min)服務(wu)。
當(dang)我(wo)(wo)在(zai)我(wo)(wo)的(de)'本科(ke)室實(shi)習(xi)時，我(wo)(wo)遵守勞(lao)動(dong)紀律，認真工作(zuo)(zuo)(zuo)，努力學(xue)習(xi)，并(bing)使用我(wo)(wo)在(zai)書本中(zhong)學(xue)到的(de)東西(xi)。在(zai)老(lao)師(shi)的(de)指導(dao)下，我(wo)(wo)基本掌握了婦產科(ke)常見(jian)病的(de)護理和一些基本操作(zuo)(zuo)(zuo)。我(wo)(wo)逐漸從實(shi)習(xi)生(sheng)轉到護士，這讓我(wo)(wo)意識(shi)到臨床工作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)特殊(shu)性(xing)和必要性(xing)。我(wo)(wo)曾經在(zai)學(xue)校學(xue)過。我(wo)(wo)只(zhi)知道實(shi)際工作(zuo)(zuo)(zuo)并(bing)不像我(wo)(wo)想象的(de)那么(me)簡單(dan)。它(ta)并(bing)不像書中(zhong)所說的(de)那么(me)典(dian)型。很多時候，我(wo)(wo)必須(xu)依靠自己在(zai)工作(zuo)(zuo)(zuo)，醫學(xue)方面的(de)經驗。教。收集和組織網絡，只(zhi)有(you)實(shi)習(xi)才能實(shi)施，經驗可以緩慢積累。
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