實用的(de)創業策劃范文(wen)集合6篇

創業策劃 篇1

　　創業計(ji)劃書的編寫一個計(ji)劃既(ji)經設定，便會成(cheng)為人們(men)(men)行動的指南，人們(men)(men)要(yao)循著(zhu)它的方向去做。因(yin)此，一個看(kan)上(shang)(shang)去似(si)乎十(shi)全(quan)十(shi)美但(dan)卻無法實(shi)現(xian)的計(ji)劃，就好像是畫(hua)在墻(qiang)上(shang)(shang)的餅，好看(kan)卻沒(mei)有辦(ban)法吃。要(yao)制訂既(ji)容易實(shi)行，效果又好的計(ji)劃，需要(yao)具備(bei)哪些(xie)條(tiao)件呢(ni)?

　　第一，要具(ju)體。必須明確地表示具(ju)體的行動、目(mu)的和(he)方(fang)針(zhen)，可以(yi)稍(shao)具(ju)抽象(xiang)性，但行動卻(que)應明白地指出，讓負責實行這一計劃的人了解自(zi)己該如何去(qu)做。

　　第二，要有限(xian)期(qi)。目標就像(xiang)是一只無(wu)形的手，在遠方召喚著我們，所以擬定(ding)一個計劃時，必須顧及(ji)時間的設定(ding)。

　　第三，要具備經濟性。在費用、人(ren)員、資料等(deng)方面(mian)都有必要精(jing)打細算(suan)。

　　第四，要簡潔(jie)。如(ru)果計劃過(guo)于繁雜，實(shi)行時，往往會(hui)缺乏(fa)彈性(xing)。

　　第(di)五，要有彈(dan)性。為了(le)應(ying)付條件的變化及偶然因素出現(xian)，擬定(ding)計(ji)劃(hua)時必須考慮到(dao)修改(gai)甚至變更部(bu)分計(ji)劃(hua)的可(ke)能(neng)性。

　　第六，要(yao)有優先順序。對(dui)于所(suo)實(shi)施的項目，要(yao)根據它(ta)們的重要(yao)性，決定(ding)先后(hou)次序。

　　第七，要(yao)反(fan)饋，對于計(ji)劃(hua)(hua)(hua)必(bi)須(xu)及(ji)(ji)時(shi)進(jin)行(xing)(xing)總結(jie)與反(fan)饋，這(zhe)樣才能(neng)檢(jian)驗計(ji)劃(hua)(hua)(hua)的(de)實施程度如何(he)以及(ji)(ji)時(shi)調整計(ji)劃(hua)(hua)(hua)的(de)可行(xing)(xing)性。創(chuang)業(ye)計(ji)劃(hua)(hua)(hua)的(de)編寫涉(she)及(ji)(ji)到的(de)內容較多(duo)，因而制(zhi)定(ding)(ding)創(chuang)業(ye)計(ji)劃(hua)(hua)(hua)前必(bi)須(xu)進(jin)行(xing)(xing)周(zhou)密安排。主要(yao)有(you)如下一些準備工(gong)作(zuo)：確(que)定(ding)(ding)創(chuang)業(ye)計(ji)劃(hua)(hua)(hua)的(de)目的(de)與宗旨;組成創(chuang)業(ye)計(ji)劃(hua)(hua)(hua)工(gong)作(zuo)小組;制(zhi)定(ding)(ding)創(chuang)業(ye)計(ji)劃(hua)(hua)(hua)編寫計(ji)劃(hua)(hua)(hua);確(que)定(ding)(ding)創(chuang)業(ye)計(ji)劃(hua)(hua)(hua)的(de)種類與總體框架;制(zhi)定(ding)(ding)創(chuang)業(ye)計(ji)劃(hua)(hua)(hua)編寫的(de)日程安排與人(ren)員(yuan)分工(gong)。

　　以創(chuang)業計劃(hua)總體(ti)框架為指導，針對(dui)創(chuang)業目的與(yu)(yu)宗旨，廣泛搜尋內部與(yu)(yu)外部資料。

　　1.包括創業(ye)企業(ye)所在行(xing)(xing)業(ye)的發展(zhan)趨勢、產品市場信息、產品測(ce)試、實(shi)驗(yan)資(zi)料、競(jing)爭對手信息、同類企業(ye)組(zu)織(zhi)機構狀況、行(xing)(xing)業(ye)同類企業(ye)財務報表等。資(zi)料調查(cha)可以分為實(shi)地(di)調查(cha)與收集二(er)手資(zi)料兩(liang)種方法。

　　2.實地(di)調查可以得到創(chuang)業所需的一(yi)手真實資料(liao)，但時間及(ji)費用耗費較(jiao)大(da);收集二手資料(liao)較(jiao)易，但財務計劃、融資方案以及(ji)風險分析(xi)等內容進行全(quan)面(mian)編寫，初步(bu)形(xing)成(cheng)較(jiao)為完整的創(chuang)業計劃方案。

　　3.修(xiu)改(gai)完(wan)善(shan)階段。創(chuang)業(ye)計(ji)劃(hua)小組在這一(yi)階段對創(chuang)業(ye)計(ji)劃(hua)進行(xing)廣泛調查并征求多方(fang)意見(jian)，進而提(ti)出一(yi)份較為滿意的(de)創(chuang)業(ye)計(ji)劃(hua)方(fang)案(an)。

　　4.創(chuang)業(ye)計劃(hua)定(ding)稿。進行定(ding)稿，并(bing)印制成正(zheng)式創(chuang)業(ye)計劃(hua)文本。因(yin)為創(chuang)業(ye)計劃(hua)書編寫的目的是為創(chuang)業(ye)融資、宣傳提供(gong)依據，同時作為創(chuang)業(ye)實(shi)施的規劃(hua)方案。

　　因(yin)此，創(chuang)業計劃書的(de)編(bian)寫(xie)(xie)除盡可能地展現創(chuang)業項目的(de)前景及收益水平外，還要展現出創(chuang)業項目的(de)可實(shi)現性。在編(bian)寫(xie)(xie)創(chuang)業計劃書時，應遵循正確(que)的(de)方法：

　　第(di)一步，做好(hao)工(gong)作計劃，使創業(ye)計劃書的寫作過程(cheng)有條不(bu)紊。

　　第二步，始終圍繞創業(ye)(ye)產品(pin)(pin)與服務進行展開，并經常性地(di)評估(gu)產品(pin)(pin)與服務的創業(ye)(ye)價(jia)值。

　　第三步，要充(chong)分尋求外(wai)部(bu)有關(guan)人員的指導與協助。

　　第四步(bu)，在不斷(duan)修改補充中完善創(chuang)業(ye)(ye)計(ji)(ji)劃(hua)。一(yi)般來說，最終形成的(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)計(ji)(ji)劃(hua)正(zheng)式文本與創(chuang)業(ye)(ye)計(ji)(ji)劃(hua)草案管理隊伍則主要想知道創(chuang)業(ye)(ye)公司過去(qu)的(de)(de)成功記(ji)錄及今后的(de)(de)發展(zhan)前景。

　　第一，創業(ye)計劃(hua)要重(zhong)點(dian)突出、注重(zhong)時(shi)效。

　　第(di)二，產品服務描述(shu)(shu)使用(yong)(yong)專(zhuan)業化(hua)語言(yan);財務分析(xi)要形象直觀(guan)，盡可能地采用(yong)(yong)圖(tu)表描述(shu)(shu);戰略、市場(chang)分析(xi)、營銷(xiao)策略、創業團隊要使用(yong)(yong)管理學(xue)(xue)術(shu)語，盡可能地做到規(gui)范(fan)化(hua)、科學(xue)(xue)化(hua)。

　　第(di)三，創(chuang)業計(ji)劃(hua)內(nei)容多，涉及面廣，因此要求創(chuang)業小組分工完成，但應由組長統一協調定(ding)稿(gao)，以免出現創(chuang)業計(ji)劃(hua)零散、不連貫(guan)、文風相異等問題。

　　第四，創業計劃要詳略得當、突出(chu)優勢，機(ji)密部(bu)分應略為(wei)簡化，以防泄密。

　　創業計劃是(shi)創業的動力。好計劃是(shi)容易(yi)獲得(de)的，僅(jin)僅(jin)有個(ge)設(she)想與(yu)將其付諸實踐完全是(shi)兩(liang)碼事(shi)。那么(me)，如何找到最適合你的計劃呢(ni)?

　　創業計劃(hua)(hua)書的編寫一(yi)個(ge)計劃(hua)(hua)既經設(she)定，便會成為人們行(xing)動的指南，人們要(yao)循著它的方(fang)向去做。因此，一(yi)個(ge)看(kan)上去似乎十全(quan)十美但卻(que)無法實現的計劃(hua)(hua)，就好(hao)像(xiang)是畫(hua)在墻上的餅，好(hao)看(kan)卻(que)沒有辦(ban)法吃。要(yao)制訂(ding)既容易(yi)實行(xing)，效果又好(hao)的計劃(hua)(hua)，需要(yao)具備哪些條件(jian)呢?

　　第一，要具體。必須明(ming)確(que)地表示(shi)具體的行動(dong)、目的和方針，可(ke)以稍具抽象性，但行動(dong)卻應明(ming)白地指出，讓負責實行這(zhe)一計(ji)劃的人了(le)解自(zi)己該如何去做。

　　第(di)二，要有限期。目標(biao)就像是一(yi)只無形的(de)手，在(zai)遠方召喚(huan)著我們(men)，所以擬定一(yi)個計劃時，必須(xu)顧及時間的(de)設(she)定。

　　第三，要具備經濟性。在費用、人員、資料等方面都有必要精打細算。

　　第四，要(yao)簡潔。如(ru)果計(ji)劃過于繁雜，實行時，往(wang)往(wang)會缺乏彈性。

　　第(di)五，要有彈性。為了(le)應付條件的(de)變化及偶(ou)然因素出現，擬定(ding)計劃(hua)時(shi)必須考慮(lv)到(dao)修改甚至變更部分(fen)計劃(hua)的(de)可能(neng)性。

　　第六(liu)，要有優先順(shun)序。對于所實施的(de)項(xiang)目，要根據(ju)它(ta)們(men)的(de)重要性，決(jue)定先后(hou)次序。

　　第七，要反饋(kui)，對于計(ji)(ji)劃(hua)必(bi)須及(ji)(ji)時進行總結與反饋(kui)，這樣才能檢驗計(ji)(ji)劃(hua)的(de)實施程度如何以(yi)及(ji)(ji)時調整(zheng)計(ji)(ji)劃(hua)的(de)可行性。創(chuang)業計(ji)(ji)劃(hua)的(de)編(bian)寫涉(she)及(ji)(ji)到(dao)的(de)內容較多，因而

　　制(zhi)定創(chuang)業(ye)計劃(hua)(hua)前必須進行周密(mi)安(an)排(pai)。主(zhu)要(yao)有如下(xia)一些準備工作：確定創(chuang)業(ye)計劃(hua)(hua)的(de)目的(de)與(yu)宗旨;組(zu)(zu)成(cheng)創(chuang)業(ye)計劃(hua)(hua)工作小組(zu)(zu);制(zhi)定創(chuang)業(ye)計劃(hua)(hua)編寫計劃(hua)(hua);確定創(chuang)業(ye)計劃(hua)(hua)的(de)種類與(yu)總(zong)體框架;制(zhi)定創(chuang)業(ye)計劃(hua)(hua)編寫的(de)日程安(an)排(pai)與(yu)人員分工。

　　以創業計(ji)劃總(zong)體框架為(wei)指導，針對創業目(mu)的(de)與(yu)宗旨，廣泛搜(sou)尋(xun)內部與(yu)外部資料。

　　1.包括創業企業所在行(xing)業的發展趨(qu)勢、產(chan)品市(shi)場信息(xi)、產(chan)品測試(shi)、實(shi)驗(yan)資料(liao)、競爭對手信息(xi)、同類企業組織(zhi)機構狀況、行(xing)業同類企業財務報表(biao)等。資料(liao)調查可以分(fen)為實(shi)地調查與收集二手資料(liao)兩種方法。

　　2.實地調查可以(yi)得到(dao)創(chuang)(chuang)業所(suo)需的一手(shou)真實資(zi)料，但(dan)時(shi)間及費用(yong)耗費較(jiao)大(da);收集(ji)二(er)手(shou)資(zi)料較(jiao)易，但(dan)財務計劃、融資(zi)方(fang)案以(yi)及風(feng)險分(fen)析等內容進(jin)行全面編(bian)寫，初步形成較(jiao)為完整的創(chuang)(chuang)業計劃方(fang)案。

　　3.修改完善(shan)階段。創(chuang)業計(ji)(ji)劃小組在這(zhe)一階段對創(chuang)業計(ji)(ji)劃進行廣(guang)泛調查并(bing)征求多方(fang)意(yi)見，進而提出一份較(jiao)為滿意(yi)的(de)創(chuang)業計(ji)(ji)劃方(fang)案。

　　4.創業(ye)(ye)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)定(ding)稿。進行(xing)定(ding)稿，并印制成正式創業(ye)(ye)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)文本(ben)。因(yin)為(wei)(wei)創業(ye)(ye)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)書編(bian)寫的目的是為(wei)(wei)創業(ye)(ye)融(rong)資、宣傳(chuan)提供依(yi)據(ju)，同(tong)時作為(wei)(wei)創業(ye)(ye)實施的規(gui)劃(hua)(hua)方案。

　　因此，創業計劃書的(de)編寫除盡可能地展現(xian)創業項目的(de)前景及收益(yi)水平外，還要展現(xian)出創業項目的(de)可實現(xian)性。在編寫創業計劃書時，應遵循正確的(de)方法：

　　第一步(bu)，做好(hao)工作(zuo)計劃(hua)，使創業計劃(hua)書的寫作(zuo)過程有條不紊。

　　第二步，始終圍(wei)繞創業(ye)產品(pin)與服(fu)務進行(xing)展開，并經常性地(di)評(ping)估(gu)產品(pin)與服(fu)務的創業(ye)價值(zhi)。

　　第(di)三步，要充分(fen)尋(xun)求(qiu)外部有關人(ren)員(yuan)的指導與協助。

　　第四步，在不斷修改補(bu)充中完善(shan)創(chuang)(chuang)業(ye)計(ji)劃(hua)(hua)。一般來(lai)說(shuo)，最終形成的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)計(ji)劃(hua)(hua)正式文本與創(chuang)(chuang)業(ye)計(ji)劃(hua)(hua)草(cao)案管理(li)隊伍則主要想知(zhi)道創(chuang)(chuang)業(ye)公司過去的(de)成功記錄(lu)及今后(hou)的(de)發(fa)展前景。

　　第一，創(chuang)業計劃(hua)要重點突出、注重時效(xiao)。

　　第二(er)，產品(pin)服務描述使用(yong)專業(ye)(ye)化語(yu)言;財務分析要形象直(zhi)觀，盡可能地采(cai)用(yong)圖(tu)表描述;戰(zhan)略(lve)、市場分析、營銷(xiao)策略(lve)、創業(ye)(ye)團隊(dui)要使用(yong)管理(li)學(xue)術語(yu)，盡可能地做到規范(fan)化、科學(xue)化。

　　第(di)三，創業計(ji)劃內(nei)容多，涉及面廣，因(yin)此要求創業小組(zu)分工完成(cheng)，但應由組(zu)長統一(yi)協調定稿，以免出現(xian)創業計(ji)劃零散、不連貫、文風相異等問題。

　　第四，創業(ye)計劃(hua)要詳(xiang)略(lve)得當、突出優勢，機密部分應略(lve)為(wei)簡化，以防泄(xie)密。

　　創(chuang)業計(ji)劃是創(chuang)業的動力(li)。好計(ji)劃是容易獲得的，僅僅有個設(she)想(xiang)與將其付諸(zhu)實踐完(wan)全是兩碼事。那么(me)，如何找到最適合(he)你的計(ji)劃呢?

　　創業計(ji)劃(hua)書(shu)的(de)(de)編(bian)寫一個計(ji)劃(hua)既(ji)(ji)經設定，便會成為(wei)人們(men)(men)行動(dong)的(de)(de)指南(nan)，人們(men)(men)要(yao)循(xun)著(zhu)它的(de)(de)方向(xiang)去做。因此，一個看(kan)上去似乎十(shi)全十(shi)美但卻無法實(shi)現的(de)(de)計(ji)劃(hua)，就好像是畫(hua)在墻上的(de)(de)餅(bing)，好看(kan)卻沒有辦法吃(chi)。要(yao)制訂既(ji)(ji)容易實(shi)行，效果又好的(de)(de)計(ji)劃(hua)，需(xu)要(yao)具備哪些條件呢?

　　第一，要具體。必須(xu)明確地表(biao)示(shi)具體的行(xing)動、目的和方針，可以稍具抽(chou)象性，但行(xing)動卻應明白地指出，讓(rang)負(fu)責實(shi)行(xing)這一計劃的人了(le)解(jie)自己該(gai)如何(he)去(qu)做。

　　第二，要(yao)有(you)限期(qi)。目(mu)標(biao)就像(xiang)是一(yi)只(zhi)無(wu)形的手，在遠方召喚著(zhu)我們，所以擬(ni)定一(yi)個計劃時，必須(xu)顧(gu)及時間(jian)的設定。

　　第三，要具備經濟性。在(zai)費用、人員、資料等方面都有(you)必(bi)要精打(da)細(xi)算。

　　第四，要簡潔。如果計劃過于繁(fan)雜，實行時，往往會(hui)缺(que)乏彈(dan)性。

　　第五，要有(you)彈性。為了(le)應付條件的(de)(de)變化及(ji)偶然因素出現，擬定計(ji)劃(hua)時必須考慮(lv)到修改甚至變更部分計(ji)劃(hua)的(de)(de)可能性。

　　第六，要有優先順序(xu)。對于所實施的(de)項(xiang)目(mu)，要根據它們的(de)重(zhong)要性，決定(ding)先后次序(xu)。

　　第(di)七，要(yao)反(fan)饋，對于計(ji)劃(hua)(hua)(hua)必須及(ji)時進行(xing)總結(jie)與(yu)(yu)反(fan)饋，這(zhe)樣才(cai)能檢驗計(ji)劃(hua)(hua)(hua)的(de)(de)實施程度如何以及(ji)時調整(zheng)計(ji)劃(hua)(hua)(hua)的(de)(de)可(ke)行(xing)性(xing)。創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)計(ji)劃(hua)(hua)(hua)的(de)(de)編(bian)(bian)寫涉及(ji)到的(de)(de)內容(rong)較多，因(yin)而制定(ding)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)計(ji)劃(hua)(hua)(hua)前必須進行(xing)周密安排。主要(yao)有如下(xia)一些(xie)準備工(gong)作：確定(ding)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)計(ji)劃(hua)(hua)(hua)的(de)(de)目的(de)(de)與(yu)(yu)宗(zong)旨;組成創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)計(ji)劃(hua)(hua)(hua)工(gong)作小組;制定(ding)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)計(ji)劃(hua)(hua)(hua)編(bian)(bian)寫計(ji)劃(hua)(hua)(hua);確定(ding)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)計(ji)劃(hua)(hua)(hua)的(de)(de)種(zhong)類與(yu)(yu)總體(ti)框架;制定(ding)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)計(ji)劃(hua)(hua)(hua)編(bian)(bian)寫的(de)(de)日程安排與(yu)(yu)人(ren)員分工(gong)。

　　以創(chuang)業計劃總體(ti)框架為(wei)指導，針對創(chuang)業目的與宗旨，廣泛搜尋內部(bu)與外(wai)部(bu)資料。

　　1.包(bao)括(kuo)創業(ye)企業(ye)所在行業(ye)的發展(zhan)趨勢、產品市場信(xin)息、產品測試、實驗資(zi)料(liao)(liao)、競爭對手信(xin)息、同類(lei)(lei)企業(ye)組織機構狀況、行業(ye)同類(lei)(lei)企業(ye)財務報(bao)表(biao)等。資(zi)料(liao)(liao)調(diao)查可以分為實地調(diao)查與收集二手資(zi)料(liao)(liao)兩(liang)種方法。

　　2.實(shi)地(di)調查可以得(de)到(dao)創業(ye)所需的一手(shou)真實(shi)資料，但時(shi)間及費(fei)用(yong)耗(hao)費(fei)較大;收集二手(shou)資料較易(yi)，但財務計劃(hua)、融資方案(an)以及風(feng)險分析等內容進行全(quan)面(mian)編寫，初步形成較為(wei)完整的創業(ye)計劃(hua)方案(an)。

　　3.修改完善階段(duan)。創業(ye)(ye)計劃(hua)(hua)小(xiao)組在(zai)這一階段(duan)對(dui)創業(ye)(ye)計劃(hua)(hua)進行廣泛(fan)調查(cha)并征求(qiu)多方意見，進而提出一份較為滿意的創業(ye)(ye)計劃(hua)(hua)方案。

　　4.創(chuang)業計(ji)劃(hua)定稿。進行(xing)定稿，并印制成正(zheng)式創(chuang)業計(ji)劃(hua)文(wen)本。因為(wei)創(chuang)業計(ji)劃(hua)書編寫(xie)的目的是(shi)為(wei)創(chuang)業融(rong)資、宣傳提(ti)供依據，同時作為(wei)創(chuang)業實施的規劃(hua)方案。

　　因此，創業(ye)計劃書的編(bian)寫除盡可能地展現創業(ye)項目

　　的前(qian)景及收益水平外，還要展現(xian)出(chu)創業(ye)項目的可實現(xian)性。在編寫創業(ye)計劃(hua)書時，應遵循(xun)正確(que)的方法：

　　第一步，做(zuo)好工作計(ji)(ji)劃，使創業計(ji)(ji)劃書的寫作過(guo)程(cheng)有條不紊。

　　第二步，始(shi)終圍(wei)繞創業(ye)產(chan)品與服務(wu)進行展開，并經(jing)常性地評估(gu)產(chan)品與服務(wu)的(de)創業(ye)價(jia)值。

　　第三(san)步，要(yao)充(chong)分尋求外部有關(guan)人員的指導(dao)與協助。

　　第四步，在不斷修(xiu)改補(bu)充中完善創(chuang)業(ye)計劃(hua)。一般來說，最終(zhong)形(xing)成的(de)創(chuang)業(ye)計劃(hua)正式文本與(yu)創(chuang)業(ye)計劃(hua)草案管理隊伍(wu)則主(zhu)要想(xiang)知道創(chuang)業(ye)公司過去(qu)的(de)成功(gong)記錄及今后的(de)發展前(qian)景。

　　第一，創業(ye)計劃要重(zhong)(zhong)點突出(chu)、注(zhu)重(zhong)(zhong)時效。

　　第(di)二，產品服務描(miao)述使用(yong)專業化(hua)語言;財務分(fen)析要(yao)(yao)形象直觀，盡(jin)可能地(di)采用(yong)圖表描(miao)述;戰(zhan)略、市(shi)場(chang)分(fen)析、營銷策(ce)略、創業團隊要(yao)(yao)使用(yong)管理學術語，盡(jin)可能地(di)做到規(gui)范化(hua)、科學化(hua)。

　　第三(san)，創業計劃內容多，涉及面廣，因此要求創業小組(zu)(zu)分工完成(cheng)，但應由組(zu)(zu)長(chang)統一協調定稿(gao)，以(yi)免出現創業計劃零(ling)散、不連貫、文風(feng)相異(yi)等問題。

　　第四(si)，創業(ye)計劃(hua)要詳略(lve)得(de)當、突出優勢，機密(mi)部分應略(lve)為簡化，以防泄(xie)密(mi)。

創業策劃 篇2

　　一、概述

　　改(gai)革開(kai)放以來(lai)過經(jing)(jing)濟快(kuai)速發展，生(sheng)活日(ri)益(yi)提(ti)高(gao)(gao)對藝(yi)(yi)術(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)品位日(ri)益(yi)平(ping)民化。藝(yi)(yi)術(shu)品在人(ren)(ren)們眼中也不(bu)(bu)(bu)在是(shi)可(ke)(ke)望而不(bu)(bu)(bu)可(ke)(ke)及的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)夢想了(le)(le)(le)，而是(shi)開(kai)始成為(wei)收(shou)(shou)藏(zang)(zang)一種(zhong)方(fang)(fang)式(shi)，彰顯個性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)審美(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)(xu)求(qiu)。人(ren)(ren)們不(bu)(bu)(bu)再滿(man)足(zu)于(yu)那(nei)種(zhong)仿制藝(yi)(yi)術(shu)品，而是(shi)想對藝(yi)(yi)術(shu)品的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)宣(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)較為(wei)注重，了(le)(le)(le)解藝(yi)(yi)術(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)來(lai)源與創作(zuo)理(li)念，而這些(xie)(xie)往(wang)(wang)往(wang)(wang)通(tong)過畫(hua)冊(ce)、雜(za)志、報(bao)紙(zhi)(zhi)展現畫(hua)家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)品的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，讓更(geng)(geng)多(duo)愛好(hao)(hao)者(zhe)通(tong)過這種(zhong)方(fang)(fang)式(shi)來(lai)欣賞與收(shou)(shou)藏(zang)(zang)。因此，我(wo)們針對這一方(fang)(fang)面推廣(guang)市場滿(man)足(zu)那(nei)些(xie)(xie)藝(yi)(yi)術(shu)愛好(hao)(hao)者(zhe)及收(shou)(shou)藏(zang)(zang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)需(xu)(xu)求(qiu)。設(she)計畫(hua)冊(ce)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)印刷與策劃：公(gong)司的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)計畫(hua)冊(ce)主要是(shi)針對藝(yi)(yi)術(shu)愛好(hao)(hao)者(zhe)和收(shou)(shou)藏(zang)(zang)家(jia)需(xu)(xu)求(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。畫(hua)冊(ce)、雜(za)志、報(bao)紙(zhi)(zhi)這些(xie)(xie)都是(shi)一種(zhong)必不(bu)(bu)(bu)可(ke)(ke)少(shao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)宣(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)資(zi)料(liao)滿(man)足(zu)不(bu)(bu)(bu)同層次人(ren)(ren)群的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)(xu)求(qiu)。如果你(ni)經(jing)(jing)常翻閱(yue)這些(xie)(xie)宣(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)資(zi)料(liao)，可(ke)(ke)以從(cong)宣(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)資(zi)料(liao)得到(dao)對藝(yi)(yi)術(shu)欣賞與收(shou)(shou)藏(zang)(zang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣(qu)。設(she)計畫(hua)冊(ce)為(wei)了(le)(le)(le)更(geng)(geng)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)樹立和展示(shi)畫(hua)家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝(yi)(yi)術(shu)價值的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)式(shi)，讓更(geng)(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)看(kan)(kan)到(dao)畫(hua)家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)品展示(shi)，看(kan)(kan)到(dao)他們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)最新創作(zuo)，同時也為(wei)了(le)(le)(le)提(ti)高(gao)(gao)人(ren)(ren)們對藝(yi)(yi)術(shu)愛好(hao)(hao)與審美(mei)觀(guan)。雜(za)志、畫(hua)冊(ce)：有明確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)宣(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)對象，印刷精致，能長期保存，提(ti)高(gao)(gao)了(le)(le)(le)重復閱(yue)讀率，以至(zhi)于(yu)收(shou)(shou)藏(zang)(zang)畫(hua)冊(ce)及饋(kui)贈好(hao)(hao)友。報(bao)紙(zhi)(zhi)：覆(fu)蓋(gai)面廣(guang)，讀者(zhe)穩定，對信息的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳(chuan)(chuan)遞(di)及時，能夠長期保存，形成重復的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳(chuan)(chuan)播效果，報(bao)紙(zhi)(zhi)本身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發行范(fan)圍(wei)和閱(yue)讀對象有很大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)宣(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)范(fan)圍(wei)。

　　公(gong)司(si)簡(jian)介：由于土(tu)地價(jia)格、交(jiao)通、客(ke)戶等因素，我們把公(gong)司(si)設在藝術機構(gou)較為(wei)密集的附近，初期采用直線型管理方式。公(gong)司(si)成立初期以北京為(wei)中心逐步向地方經濟發達地區擴(kuo)張，成為(wei)市場最具有宣傳力度的主力。

　　公司的宗旨：個性的張揚與藝術同(tong)行。

　　市場營(ying)銷：為保證公(gong)司(si)的正(zheng)常運行，公(gong)司(si)制定客(ke)戶資源策略。

　　目標(biao)市場(chang)：有潛力的中(zhong)青年畫家(jia)及老藝術家(jia)。

　　市場發展：“讓(rang)世(shi)界(jie)了解中(zhong)國”最有(you)利時機，應正視海(hai)內(nei)外龐大的宣傳(chuan)市場的中(zhong)國藝術發展趨(qu)勢。

　　市場(chang)競爭：發(fa)行宣(xuan)傳(chuan)市場(chang)的(de)調整(zheng)(zheng)仍在(zai)繼續，這(zhe)一調整(zheng)(zheng)延(yan)續了去年發(fa)行后(hou)的(de)市場(chang)形勢，并且調整(zheng)(zheng)力度還在(zai)加(jia)大(da)。這(zhe)次調整(zheng)(zheng)，實質是對(dui)活躍在(zai)藝(yi)術，由(you)此可見，市場(chang)的(de)調整(zheng)(zheng)將是一種宣(xuan)傳(chuan)與收(shou)藏的(de)理性(xing)回(hui)歸(gui)。

　　二、宣傳

　　宣傳內容(rong)：藝術的(de)審美與欣(xin)賞。

　　宣傳對象(xiang)：有(you)潛力的中青年畫家。

　　中后期目標(biao)市場(chang)為老藝術(shu)家。

　　工作模式：經(jing)營門市里(li)放置有多種開本的樣書，客戶可(ke)進(jin)(jin)入(ru)公司根據自己(ji)的經(jing)濟條件，在適當(dang)的價格區間(jian)，根據自己(ji)的喜好選擇(ze)選擇(ze)開本、版本進(jin)(jin)行畫冊設計與制(zhi)版。

　　亦有客(ke)(ke)(ke)(ke)戶版本(ben)提出建議，解答客(ke)(ke)(ke)(ke)戶的疑問，客(ke)(ke)(ke)(ke)戶也(ye)可選擇(ze)自己設計(ji)版本(ben)，由客(ke)(ke)(ke)(ke)戶想法設計(ji)版式與客(ke)(ke)(ke)(ke)戶進行溝(gou)通。

　　工(gong)作人員：主要(yao)有經驗懂得印前、印后流(liu)程設計人員，公(gong)(gong)司(si)(si)會對剛從(cong)學校畢業的(de)人員進(jin)行培訓。提高員工(gong)的(de)素質，增強公(gong)(gong)司(si)(si)的(de)市場競爭力。

　　服務目標：價格合理、服務專(zhuan)業、技術過(guo)硬、態度良(liang)好(hao)，讓目標客戶滿意，創(chuang)造發行(xing)宣傳第一品牌。

　　三、市場

　　市(shi)(shi)場狀況：隨著藝(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)作(zuo)品近年的(de)加快展現，人群作(zuo)為一(yi)個特殊的(de)藝(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)愛好者(zhe)群體已經形成了(le)一(yi)個巨(ju)大的(de)市(shi)(shi)場，越來(lai)越多(duo)的(de)藝(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)家將目光投向了(le)這一(yi)蘊含(han)無(wu)限商機(ji)的(de)藝(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)市(shi)(shi)場。從藝(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)愛好者(zhe)自身來(lai)講，由(you)于長期生活在社會(hui)之中(zhong)，對社會(hui)上各種藝(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)信息都缺乏全面的(de)了(le)解，

　　從(cong)而導(dao)致了其藝術缺乏(fa)可賞性(xing)。這就(jiu)需要有(you)一份能夠宣(xuan)傳(chuan)藝術作品(pin)刊(kan)物。

　　目標(biao)市(shi)場(chang)的選(xuan)定：1。他(ta)們的市(shi)場(chang)需(xu)求大。

　　2。本(ben)土操作，本(ben)土文化(hua)，具有較強的優勢

　　3。努力做好前期(qi)工(gong)作，才有良(liang)好的市場基礎。

　　目標市場容量分析：在當今商務(wu)活動中，畫(hua)冊(ce)(ce)設計在藝(yi)術(shu)家的(de)形象推廣和作品收藏中的(de)作用越(yue)來越(yue)重(zhong)要，在遠(yuan)距離(li)的(de)商業運作，畫(hua)冊(ce)(ce)起(qi)著溝通橋梁的(de)作用，都(dou)可以通過(guo)精美(mei)畫(hua)冊(ce)(ce)靜態的(de)展現在你的(de)愛好者人群前(qian)。高檔畫(hua)冊(ce)(ce)是藝(yi)術(shu)家綜合實力的(de)體(ti)現

　　郵寄(ji)公司的(de)(de)新版本(ben)介紹(shao)，在有影響(xiang)力的(de)(de)專(zhuan)業刊物上刊登廣告信息

　　四、義務人員

　　公司義(yi)務人員與負責人進(jin)行(xing)訪(fang)談，談論內容設計涉及其對所需(xu)新的(de)版(ban)本的(de)要求(qiu)，對現(xian)有刊(kan)物存在的(de)問題(ti)進(jin)行(xing)研討。這樣可以得到公司的(de)需(xu)求(qiu)信息，以及掌握刊(kan)物質量的(de)問題(ti)。

　　五、公司分析

　　早期(qi)資本規(gui)模與結構如下：

　　資金具體用途公司設(she)備(bei)

　　初期 投(tou)入(ru)資金 萬

　　初期投資估算表

　　單位：元

　　公(gong)司辦公(gong)場(chang)所租賃費：

　　電 腦：

　　電 話：

　　傳真機：

　　打印機：

　　掃描儀

　　寫字臺辦公椅：

　　文 具：

　　廣告費：

　　其他費用：

　　成本費用估算

　　六、運作

　　公司成(cheng)立后的經營(ying)運(yun)作(zuo)

　　公司剛成(cheng)立的(de)(de)時(shi)候(hou)，還沒(mei)有信譽度和知名度，需要宣傳客(ke)戶不可能主動來找，所以應該(gai)在(zai)作好宣傳的(de)(de)基(ji)礎上(shang)，采取走出去的(de)(de)方式。

　　其實也就是(shi)到市場上去主動地(di)介(jie)紹做宣(xuan)傳方面的，給他們(men)說說將宣(xuan)傳作用的好處(chu)，設計公司是(shi)什么樣(yang)的一個(ge)公司，給他們(men)一定(ding)的承諾，并給他們(men)一定(ding)的優惠條件，留下公司的聯系方式等等。

　　這個時期(qi)(qi)很重要，這個階段是屬于(yu)提高公(gong)司(si)(si)信譽度(du)(du)和(he)(he)知(zhi)名度(du)(du)，創品牌的(de)(de)(de)(de)階段，直接影(ying)響(xiang)到公(gong)司(si)(si)長期(qi)(qi)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展。所以一(yi)定(ding)(ding)要全力(li)(li)做好各方面的(de)(de)(de)(de)工(gong)作。這大概需要一(yi)年(nian)的(de)(de)(de)(de)時間(jian)(jian)，當公(gong)司(si)(si)步入(ru)快速成長期(qi)(qi)之后，在(zai)市(shi)場上(shang)已經具備了(le)一(yi)定(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)信譽度(du)(du)和(he)(he)知(zhi)名度(du)(du)，在(zai)宣傳上(shang)就不用像剛開始那樣(yang)。轉變(bian)為他們來找了(le)。這個時期(qi)(qi)主要把(ba)中心放(fang)在(zai)全力(li)(li)做好工(gong)作上(shang)，努力(li)(li)提高市(shi)場份(fen)額。努力(li)(li)使公(gong)司(si)(si)順利的(de)(de)(de)(de)步入(ru)高速發(fa)展期(qi)(qi)。以上(shang)階段大概需要1~2年(nian)的(de)(de)(de)(de)時間(jian)(jian)。公(gong)司(si)(si)的(de)(de)(de)(de)投資回收期(qi)(qi)應該在(zai)1年(nian)左(zuo)右的(de)(de)(de)(de)時間(jian)(jian)。

　　當(dang)公司(si)由發展(zhan)期(qi)步入成熟期(qi)，公司(si)開始向(xiang)(xiang)橫向(xiang)(xiang)和縱向(xiang)(xiang)兩方面發展(zhan)。比如擴張公司(si)，并且把(ba)業務(wu)拓展(zhan)開。這個(ge)大(da)概要2～3年的時間。

　　公司宣傳

　　宗(zong)旨：以最小的代價獲取(qu)得最好的效果。如(ru)，利用網(wang)絡在論壇，報紙(zhi)，藝(yi)術(shu)雜志刊登廣告(gao)，廣告(gao)牌(pai)、宣傳(chuan)單，由客戶(hu)去宣傳(chuan)等等。

　　公司招人

　　范圍：大學(xue)畢(bi)業生(sheng)（成本(ben)較(jiao)(jiao)高(gao)），社會(hui)上有(you)一定技能和學(xue)歷(li)的人（成本(ben)較(jiao)(jiao)低）公(gong)司招人后(hou)要(yao)對他們進行技術上的培訓。

　　七、管理層

　　服(fu)務宗旨：客戶(hu)永(yong)遠是(shi)對的(de) 您的(de)滿意是(shi)我們(men)公司每一(yi)個員工的(de)自尊。

　　公司服(fu)務承諾：只要您撥打(da)一(yi)個電(dian)話，剩下的(de)事(shi)由我們來為您解決。

　　公司目(mu)標：1共同目(mu)標是(shi)以(yi)最大宣傳力度、令人滿意的(de)質量(liang)、熱情周到的(de)服(fu)務，滿足(zu)我們不(bu)同需(xu)求層次(ci)的(de)客戶

　　2將按照事業可持續(xu)發展(zhan)的(de)戰略(lve)要求，在公(gong)司平穩(wen)發展(zhan)的(de)基礎上，合理追(zhui)求每個階段(duan)的(de)利(li)潤(run)率和利(li)潤(run)目標，而不是單(dan)純追(zhui)求利(li)潤(run)最大化。

創業策劃 篇3

　　摘要:大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創業(ye)(ye)教育(yu)專業(ye)(ye)集合(he)了(le)教育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、創業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、經濟(ji)管理學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、法學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、心理學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等內(nei)(nei)容,它是(shi)一門綜合(he)性(xing)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科。該學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科結(jie)合(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)主攻專業(ye)(ye),講(jiang)授(shou)創業(ye)(ye)知識(shi),旨(zhi)在(zai)提(ti)(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)創業(ye)(ye)意(yi)識(shi),傳輸(shu)創業(ye)(ye)精神(shen)內(nei)(nei)涵(han),提(ti)(ti)升學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)綜合(he)素(su)質,為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)步入(ru)社會打下堅(jian)實(shi)(shi)的(de)(de)(de)基礎。本文從大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創業(ye)(ye)教育(yu)的(de)(de)(de)內(nei)(nei)涵(han)入(ru)手,簡要分析(xi)了(le)我國大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創業(ye)(ye)教育(yu)與保障工作的(de)(de)(de)現(xian)狀,并(bing)闡(chan)述了(le)這(zhe)些問題的(de)(de)(de)形(xing)成(cheng)原(yuan)因,同時有針(zhen)對性(xing)地提(ti)(ti)出了(le)完善大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創業(ye)(ye)教育(yu)與保障工作的(de)(de)(de)具體措施,旨(zhi)在(zai)引發人們對這(zhe)一現(xian)實(shi)(shi)問題的(de)(de)(de)深入(ru)思考,進而推動高校(xiao)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創業(ye)(ye)教育(yu)與保障工作的(de)(de)(de)全面發展。

　　關鍵詞:大學生創業；創業教育；創業保(bao)障(zhang)

　　創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)(yu)有助于挖掘(jue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)潛(qian)能(neng),培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的事(shi)業(ye)(ye)心和開拓能(neng)力(li)。知識(shi)經濟時代,科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)文化的傳播速度驚人,世界范圍(wei)內的教育(yu)(yu)(yu)(yu)大(da)變革不(bu)斷深化,高校(xiao)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)的開展(zhan)有其(qi)必(bi)然性。如今,歐美發達國(guo)家的大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)(yu)體系已經發展(zhan)成熟,我們可以吸收借鑒其(qi)發展(zhan)經驗,結合(he)我國(guo)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)中(zhong)遇到的實際問題(ti),不(bu)斷完善高校(xiao)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)(yu)與保(bao)障(zhang)體系。在樹立正確的認知觀念的基礎上,高校(xiao)應注(zhu)重大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)(yu)理論研究,加大(da)該學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科的師資(zi)建設(she)投入,營造大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)(yu)的氛圍(wei)和求學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)環(huan)境,保(bao)證大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)(yu)與保(bao)障(zhang)工(gong)作(zuo)的順利開展(zhan)。

　　1大學生創業教育的含義

　　創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)是以培養(yang)大(da)學(xue)(xue)生的(de)(de)事業(ye)心、探索(suo)欲和開(kai)拓(tuo)精(jing)神(shen)為主(zhu)的(de)(de)教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)分支。開(kai)展大(da)學(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu),有助于(yu)(yu)改變(bian)學(xue)(xue)生傳統的(de)(de)擇(ze)業(ye)觀念,使得大(da)學(xue)(xue)生的(de)(de)擇(ze)業(ye)渠(qu)道由單一的(de)(de)招(zhao)聘就業(ye)轉變(bian)為多元就業(ye)。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)為創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造更(geng)多、更(geng)新的(de)(de)就業(ye)崗(gang)位提(ti)供了(le)可能。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)精(jing)神(shen)即(ji)企業(ye)家精(jing)神(shen),它(ta)的(de)(de)本質是一種(zhong)敢(gan)于(yu)(yu)在商海探險、開(kai)拓(tuo)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新的(de)(de)精(jing)神(shen)。大(da)學(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)指(zhi)的(de)(de)是,結合(he)學(xue)(xue)生的(de)(de)主(zhu)修專業(ye),講授體(ti)系化的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)知(zhi)識,向學(xue)(xue)生灌(guan)輸創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)基本理(li)念,培養(yang)學(xue)(xue)生的(de)(de)開(kai)拓(tuo)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新精(jing)神(shen),提(ti)高創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)擇(ze)業(ye)所需的(de)(de)各種(zhong)能力(li),使得大(da)學(xue)(xue)生畢(bi)業(ye)之(zhi)后(hou)敢(gan)于(yu)(yu)面(mian)對社會(hui)的(de)(de)各種(zhong)競爭和挑戰(zhan),并(bing)在畢(bi)業(ye)后(hou)自謀創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)之(zhi)路或是在工作崗(gang)位上做出突(tu)出業(ye)績的(de)(de)教(jiao)育(yu)方(fang)式。它(ta)是一門綜合(he)性的(de)(de)學(xue)(xue)科,集合(he)了(le)教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)學(xue)(xue)、經濟管理(li)學(xue)(xue)、法學(xue)(xue)、心理(li)學(xue)(xue)等內容(rong)。

　　2大學生創業教育存在的現實問題及原因分析

　　我(wo)國(guo)的(de)(de)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創業教(jiao)(jiao)育工作正處于初(chu)級(ji)階段(duan),在(zai)十幾年(nian)的(de)(de)發(fa)展(zhan)過程中,該工作已經(jing)取得了(le)一定(ding)的(de)(de)成效。實(shi)行大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創業教(jiao)(jiao)育,體(ti)(ti)現(xian)了(le)高(gao)(gao)校服(fu)務社會(hui)的(de)(de)基(ji)本職能,是高(gao)(gao)校深化教(jiao)(jiao)育體(ti)(ti)制改革的(de)(de)一項重要(yao)內(nei)容。大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創業教(jiao)(jiao)育工作進一步拉近了(le)高(gao)(gao)校與企業、與社會(hui)的(de)(de)聯系,明(ming)確(que)了(le)高(gao)(gao)校的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)培養方向,增強了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)操作能力,提高(gao)(gao)了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)創新意識(shi),促進了(le)高(gao)(gao)校教(jiao)(jiao)育事(shi)業的(de)(de)發(fa)展(zhan),同時(shi)緩解(jie)了(le)勞動市場的(de)(de)就業壓力,一定(ding)程度上減少了(le)就業矛盾(dun)情(qing)況(kuang)的(de)(de)發(fa)生(sheng)(sheng)(sheng),然(ran)而,一系列的(de)(de)現(xian)實(shi)問(wen)題也是客觀存(cun)在(zai)的(de)(de),我(wo)們不可忽視(shi)。大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創業教(jiao)(jiao)育存(cun)在(zai)的(de)(de)現(xian)實(shi)問(wen)題及原(yuan)因(yin)主要(yao)表現(xian)在(zai)以(yi)下幾個方面。

　　2.1思維認(ren)知存在誤區

　　高校(xiao)的管(guan)理(li)(li)人員以(yi)及(ji)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)本(ben)身對大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)的認(ren)知(zhi)存在(zai)一(yi)(yi)定誤區。調查(cha)研究顯(xian)示,高校(xiao)中(zhong)(zhong)很大(da)(da)一(yi)(yi)部分教(jiao)(jiao)師、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)認(ren)識不到位,導致(zhi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)僅停留(liu)在(zai)理(li)(li)論層(ceng)面,沒有實質性的效果。例(li)如,一(yi)(yi)些高校(xiao)開設(she)的就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指導課(ke)中(zhong)(zhong)涉及(ji)的.創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)內容(rong),以(yi)介(jie)紹經濟發展形(xing)勢、國家政策(ce)新規(gui)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)心(xin)理(li)(li)等(deng)(deng)為(wei)主,忽視了畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)意(yi)識的培養(yang)以(yi)及(ji)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能力的提高;另外,學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實踐(jian)僅局限于創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)大(da)(da)賽、教(jiao)(jiao)師創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)講座等(deng)(deng)形(xing)式(shi),導致(zhi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)的認(ren)識過于含糊,失去了創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)的意(yi)義。

　　2.2教育體系欠缺完整性(xing)

　　高校(xiao)的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)培養方案中創(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育版塊缺乏(fa)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)且完整的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)體(ti)系(xi)。高校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)講究的是系(xi)統(tong)化授課,每一個發(fa)展(zhan)成熟的專(zhuan)業(ye),都必須經(jing)歷反復地研究和(he)系(xi)統(tong)地調研,尚處于初級發(fa)展(zhan)階段的大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育工(gong)作(zuo)還(huan)需要一定時(shi)間(jian)的積(ji)累(lei),才能形成完整的理論體(ti)系(xi)。在高校(xiao)的整體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中,應該融合進(jin)創(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育,密切專(zhuan)業(ye)課教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)專(zhuan)業(ye)內創(chuang)業(ye)二者之間(jian)的聯系(xi),發(fa)揮學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)本身的優越性,搞好創(chuang)業(ye)創(chuang)新。

　　2.3教師團(tuan)隊(dui)素質有待(dai)提升

　　高(gao)(gao)校(xiao)的(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)者教(jiao)(jiao)學(xue)觀(guan)念(nian)(nian)保(bao)守(shou),缺乏高(gao)(gao)素質的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)團(tuan)隊(dui)。高(gao)(gao)校(xiao)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工作(zuo)中,教(jiao)(jiao)師(shi)隊(dui)伍(wu)占(zhan)據重(zhong)要(yao)地位。目前的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)師(shi)團(tuan)隊(dui),大(da)(da)都沿(yan)用了傳統(tong)的(de)(de)(de)“講(jiang)授式(shi)”教(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法,且(qie)教(jiao)(jiao)師(shi)自(zi)身(shen)思(si)想保(bao)守(shou),觀(guan)念(nian)(nian)陳舊(jiu)。高(gao)(gao)校(xiao)通常片面地要(yao)求學(xue)生考試成績優異,順(shun)利拿下(xia)(xia)專業(ye)(ye)等級等相關證書,以便(bian)畢業(ye)(ye)后容易就業(ye)(ye)。關于學(xue)生畢業(ye)(ye)后出路,傳統(tong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理念(nian)(nian)下(xia)(xia),教(jiao)(jiao)師(shi)會(hui)為學(xue)生劃定兩個方(fang)向:一是(shi)繼續深造;二是(shi)盡快擇業(ye)(ye)。自(zi)主(zhu)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye),在老師(shi)眼里是(shi)選無可選地備(bei)胎(tai)選項,教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)者本身(shen)的(de)(de)(de)思(si)維往往會(hui)潛移默化地影響到受(shou)教(jiao)(jiao)人,缺乏創(chuang)(chuang)新積極性的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)很難培養出未來優秀的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)人。

　　2.4校(xiao)園文化氛圍不足

　　高校(xiao)的(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)創業教育(yu)沒有形成必要的(de)(de)校(xiao)園文(wen)化(hua)氛圍。校(xiao)園文(wen)化(hua)是學(xue)生(sheng)所接觸的(de)(de)最(zui)主要的(de)(de)文(wen)化(hua)環境,校(xiao)園文(wen)化(hua)作為一種社會意識,形成于(yu)(yu)校(xiao)園的(de)(de)物質環境中(zhong),并對其(qi)做出真實的(de)(de)反映。然而,當(dang)前我(wo)國的(de)(de)大(da)多數(shu)高校(xiao)還沒有形成一個(ge)完(wan)整的(de)(de)大(da)氣候(hou),學(xue)校(xiao)的(de)(de)人(ren)才培(pei)養(yang)方案中(zhong)未涉及學(xue)生(sheng)創業素質培(pei)養(yang)的(de)(de)內(nei)容(rong),學(xue)生(sheng)創業教育(yu)沒有必須的(de)(de)文(wen)化(hua)氛圍,因此,很難培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)敢于(yu)(yu)探索、積極進取的(de)(de)創業者精(jing)神,甚至于(yu)(yu)會抹殺青年學(xue)生(sheng)自(zi)身的(de)(de)血(xue)性和斗志。

　　3完善大學生創業教育與保障工作的具體措施

　　3.1深化高校教育(yu)改革,完善大學生創業教育(yu)與保障工(gong)作

　　高(gao)(gao)校(xiao)應該改(gai)革人(ren)才(cai)(cai)培養目標,努力(li)將(jiang)學生培養成極具創(chuang)造力(li)和進(jin)取精神(shen)的高(gao)(gao)素(su)質(zhi)人(ren)才(cai)(cai)。創(chuang)業(ye)教育(yu)是一(yi)種集合了意識灌輸(shu)、精神(shen)傳播、能(neng)力(li)培養的綜合性人(ren)才(cai)(cai)培養方(fang)式。在高(gao)(gao)校(xiao)的改(gai)革進(jin)程中,必須將(jiang)完善大學生創(chuang)業(ye)教育(yu)與(yu)保障(zhang)工(gong)作(zuo)放到突(tu)出位置,建立(li)健全(quan)創(chuang)業(ye)教育(yu)課程體系,不斷(duan)摸索科學的教學方(fang)式,建立(li)起合理的教育(yu)評價(jia)機制,充分發揮學生自身(shen)的主觀能(neng)動性,培養技能(neng)全(quan)面、能(neng)力(li)突(tu)出的綜合型創(chuang)業(ye)人(ren)才(cai)(cai),以此(ci)保證創(chuang)業(ye)教育(yu)工(gong)作(zuo)有目標、有實效。

　　3.2拓(tuo)展創業教育內容

　　開展(zhan)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu),其(qi)教育(yu)內容(rong)應包(bao)含專業(ye)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)培養、方(fang)法能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)鍛煉以及(ji)社會(hui)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)提升等多(duo)個(ge)方(fang)面(mian)。拓展(zhan)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)的(de)(de)(de)(de)內容(rong),不能(neng)(neng)(neng)脫離學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)所學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)專業(ye),引導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)從熟知的(de)(de)(de)(de)領域著手,提升學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)成功率。創(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)中,方(fang)法能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)培養是(shi)基礎,我(wo)們常講(jiang)做事要(yao)(yao)講(jiang)究方(fang)式方(fang)法,才能(neng)(neng)(neng)事半功倍,足(zu)以說(shuo)明方(fang)法的(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)性。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在創(chuang)(chuang)業(ye)過(guo)程中必須的(de)(de)(de)(de)信息(xi)處理能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)、市場分析(xi)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)、控制能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)等都應該是(shi)創(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)所應涉及(ji)的(de)(de)(de)(de)內容(rong)。另外(wai),社會(hui)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)中最重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)部分就(jiu)是(shi)有關于人際交往(wang)方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)內容(rong)。

　　3.3營造創業教育氛圍

　　與大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育與保障工作(zuo)(zuo)相關的(de)校(xiao)(xiao)園文(wen)(wen)化(hua)建(jian)設(she),我(wo)們簡稱之為“校(xiao)(xiao)園創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)文(wen)(wen)化(hua)建(jian)設(she)”,大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)園的(de)文(wen)(wen)化(hua)活(huo)動(dong)是豐富多彩的(de),課余(yu)實踐活(huo)動(dong)是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)們的(de)第二課堂,主(zhu)抓(zhua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)工作(zuo)(zuo)的(de)教(jiao)師,應該著力提升高校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)園文(wen)(wen)化(hua)的(de)品味(wei)和檔(dang)次,多開展一些類似(si)于創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)講座、創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)論壇、模擬創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)等形式的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)活(huo)動(dong),創(chuang)(chuang)造一個(ge)良好的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育氛圍,增強學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)意識,鍛煉學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)精神,提高其綜合(he)素質,在潛移默化(hua)中,影響(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)心理認知。

　　3.4健全創業保障機制(zhi)

　　高校大(da)(da)學生(sheng)創業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)工作在運作過(guo)程(cheng)中必然會(hui)遇到一系(xi)列的(de)(de)(de)問題和考(kao)驗(yan),我們應該(gai)逐步建(jian)立(li)起有效的(de)(de)(de)創業(ye)(ye)(ye)保(bao)(bao)障機制,為(wei)(wei)其順(shun)利開展保(bao)(bao)駕護航。搭建(jian)創業(ye)(ye)(ye)平臺(tai),,主推創業(ye)(ye)(ye)大(da)(da)賽(sai)、創業(ye)(ye)(ye)論壇(tan)、創業(ye)(ye)(ye)講座等(deng)多種形式(shi)的(de)(de)(de)創業(ye)(ye)(ye)項目交流活動,為(wei)(wei)大(da)(da)學生(sheng)創業(ye)(ye)(ye)提供演練場。建(jian)立(li)高校學生(sheng)創業(ye)(ye)(ye)幫(bang)助和實時服務(wu)體系(xi),通過(guo)多方努力(li),盡可能(neng)地(di)減少大(da)(da)學生(sheng)創業(ye)(ye)(ye)過(guo)程(cheng)中的(de)(de)(de)障礙(ai),保(bao)(bao)障高校創業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)有序、健康的(de)(de)(de)發展。政(zheng)(zheng)府也應改善大(da)(da)學生(sheng)創業(ye)(ye)(ye)環(huan)境,優化政(zheng)(zheng)策措(cuo)施,為(wei)(wei)大(da)(da)學生(sheng)創業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)提供有利條件。

　　參考文獻

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　　[2]趙(zhao)靜,楊樹國,高校創業(ye)教育的開展及大學(xue)生創業(ye)意識(shi)的培養[J].教育理論(lun)與(yu)實踐,20xx(9).

　　[3]王(wang)琦(qi).創(chuang)業精神培(pei)育:大學生創(chuang)業教育工作的核心[J].中國成(cheng)人(ren)教育,20xx(4):85-87.

　　[4]孫(sun)蔚光.高校大學生(sheng)就(jiu)業創(chuang)業實踐教育的保障支持研究[J].中小企業管理與科(ke)技旬刊,20xx(23):72-73.

創業策劃 篇4

　　一、 活動背景

　　為(wei)了弘揚“祈通中西(xi)，力(li)求精進(jin)”的(de)(de)校訓(xun)精神，鼓勵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)堅持“以考(kao)研(yan)(yan)帶學(xue)(xue)(xue)風(feng)，以典(dian)型引(yin)學(xue)(xue)(xue)風(feng)”，加強“就業率”和“考(kao)研(yan)(yan)率”目標的(de)(de)達(da)到，政(zheng)治(zhi)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)實(shi)施多種舉措(cuo)，引(yin)領(ling)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)認(ren)識(shi)自我(wo)、提升(sheng)知識(shi)與修(xiu)養。近幾年我(wo)們政(zheng)治(zhi)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)術氛圍(wei)越(yue)來(lai)越(yue)濃厚，畢業生(sheng)成功考(kao)研(yan)(yan)、考(kao)公、考(kao)編的(de)(de)消息也頻頻傳來(lai)。但由于有(you)部分同學(xue)(xue)(xue)尚(shang)未認(ren)清考(kao)研(yan)(yan)、考(kao)編、考(kao)公的(de)(de)形勢(shi)、了解復習知識(shi)要(yao)求，導致(zhi)其思想認(ren)識(shi)模(mo)糊片面。多數(shu)同學(xue)(xue)(xue)都會對考(kao)研(yan)(yan)和就業感到迷茫，懷有(you)些許疑問(wen)，所以我(wo)們邀請有(you)著親身經(jing)歷(li)和豐富經(jing)驗的(de)(de)畢業生(sheng)來(lai)為(wei)那些決心準備考(kao)研(yan)(yan)、考(kao)公和就業，或是那些還在彷徨的(de)(de)的(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)們答疑解惑，分享感悟，交流思想，力(li)求引(yin)導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)明晰使命，努力(li)成才(cai)。

　　二、活動目的

　　通過交流和(he)學(xue)(xue)習(xi)，由擁(yong)有成功經驗的(de)同學(xue)(xue)介紹自己(ji)的(de)心(xin)得(de)感(gan)悟，讓同學(xue)(xue)更清晰的(de)了解(jie)(jie)有關(guan)的(de)知識，幫助同學(xue)(xue)更好地展開以考研(yan)、考公和(he)考編的(de)復習(xi)為(wei)心(xin)中的(de)學(xue)(xue)習(xi)。為(wei)有疑惑有問題的(de)同學(xue)(xue)提(ti)供一個相互交流溝通相互學(xue)(xue)習(xi)的(de)平臺為(wei)大家的(de)考研(yan)提(ti)供幫助，幫助有意向的(de)同學(xue)(xue)進(jin)一步了解(jie)(jie)考研(yan)、考公、考編等(deng)就業(ye)和(he)升(sheng)學(xue)(xue)的(de)內容形式(shi)等(deng)方面的(de)知識，明(ming)確(que)人生目標，提(ti)升(sheng)道德修養。活動旨在將同學(xue)(xue)們心(xin)中亮起一盞明(ming)燈，照亮成才之路。

　　三、活動主題

　　明(ming)德修(xiu)身(shen) 勵志(zhi)成才

　　四、 活動時間及地點

　　時間: 20xx年(nian)5月

　　地點(dian):10號樓323

　　五、主辦單位

　　南通大學(xue)政(zheng)治學(xue)院團委、學(xue)生會(hui)學(xue)習部主辦

　　南(nan)通大學政(zheng)治學院就業創(chuang)業協會、科協協辦

　　六、活動前期準備

　　1、聯系和邀請嘉(jia)賓與領導

　　2、準備活動所需的(de)食物

　　3、申請教(jiao)室，確定活動時間和地點

　　4、與宣(xuan)傳部接洽著手宣(xuan)傳工作，于(yu)活動(dong)前做(zuo)好海(hai)報張貼于(yu)宣(xuan)傳欄

創業策劃 篇5

　　一、活動名稱:招新.

　　二、活動目的及意義:豐富學(xue)校社團活(huo)動(dong),加強校園與社會(hui)(hui)的(de)聯系(xi),讓廣大(da)學(xue)生(sheng)更早(zao)的(de)走向社會(hui)(hui),同時(shi)也響應學(xue)校號召,讓校園走向社會(hui)(hui)化(hua).大(da)學(xue)生(sheng)創業協(xie)會(hui)(hui)即將迎來新(xin)一(yi)屆(jie)的(de)有生(sheng)力量(liang)之際,希(xi)望在為協(xie)會(hui)(hui)今(jin)后的(de)發(fa)展(zhan)注入(ru)新(xin)的(de)活(huo)力,增強協(xie)會(hui)(hui)發(fa)展(zhan)的(de)動(dong)力的(de)同時(shi),通過擴(kuo)大(da)招(zhao)新(xin)活(huo)動(dong)的(de)規模,積極爭取(qu)與社會(hui)(hui)的(de)互動(dong)來提高大(da)學(xue)生(sheng)的(de)社會(hui)(hui)實踐(jian)能力.

　　三、活動時間:20xx年9月20,21,29日.

　　四、活動地點:校園主干道.

　　五、舉辦單位:大學生創業協會.

　　六、參與人員:xxx,xxxx,xxx.

　　七、活動內容:

　　1.活動前(qian)期(qi)準備工(gong)作:制(zhi)作黑(hei)板報(bao),對協會的歷史(shi)與(yu)(yu)發展,性質與(yu)(yu)部門職能(neng)的介紹(shao).制(zhi)作宣傳單和報(bao)名表格(ge).

　　2.活(huo)動(dong)中(zhong)期(qi)宣(xuan)傳工作:理事會成(cheng)員兩個人一組去寢室宣(xuan)傳.調查大一新(xin)生對協會的了解情況及其(qi)加入協會的意向.以便于我們招新(xin)工作的具體進行.

　　3.正(zheng)式招新工作:在校園主干道(dao)上擺設工作臺,電腦,音箱(xiang),宣傳板報(bao)等設備.對(dui)過(guo)往同(tong)學進行(xing)講(jiang)解有關協會方面的內(nei)容,輔助(zhu)他們填寫報(bao)名表(biao).

　　4．面試(shi):第(di)一輪筆試(shi)為填寫報名(ming)表.第(di)二(er)輪為口(kou)試(shi),現場回答問題(ti).

　　八、工作分配.

　　1．20日晚,宣傳工(gong)作(zuo):蔡(cai)婷婷,何(he)芬一組負(fu)(fu)責(ze)在女生(sheng)寢室.衛(wei)楚(chu),陳(chen)俊負(fu)(fu)責(ze)3a,4a,4b棟(dong).李儒(ru)日,陳(chen)佳義負(fu)(fu)責(ze)5a5b.7a7b棟(dong).焦穩,趙(zhao)鵬(peng)負(fu)(fu)責(ze)8a8b棟(dong).

　　2．21日(ri),蔡婷(ting)婷(ting),李儒日(ri),衛楚在主(zhu)干(gan)道招新.21日(ri),陳佳(jia)義(yi),陳俊,焦穩,何芬在主(zhu)干(gan)道招新.

　　3．21日(ri)晚,蔡婷婷,何(he)芬整理報(bao)名表(biao).初步確定部(bu)門人數,協會總人數.

　　4.29日(ri)晚(wan),第二輪面試.李儒日(ri),陳佳義,喬俊杰(jie),陳俊,蔡婷婷,何芬(fen)為(wei)面試官.焦(jiao)穩(wen),趙鵬,汪凱負責會場(chang)秩序.衛楚為(wei)總指揮.

　　5．理事會會議.商(shang)議面試(shi)的最(zui)終結果,人員的確定(ding).協會招新工作結束(shu).

　　九．經費預算:

　　1．會旗50元(yuan).

　　2．照片8元.

　　3．彩帶10元(yuan).

　　4．宣傳單、報名表30元.

創業策劃 篇6

　　一、活動主題：

　　百科知識風暴(bao)競賽

　　二、活動目的：

　　擴大學生(sheng)的知(zhi)識面(mian)，挖掘(jue)學生(sheng)愛知(zhi)識用知(zhi)識熱(re)情

　　為(wei)了(le)豐富在校(xiao)大學生(sheng)的(de)(de)(de)校(xiao)園文(wen)化(hua)生(sheng)活(huo)，引導廣(guang)大大學生(sheng)群體關注(zhu)社會，拓展知(zhi)識(shi)(shi)面，充(chong)(chong)實和激勵自我，增強(qiang)團隊的(de)(de)(de)合(he)(he)作精神，經管系(xi)學生(sheng)會特此申(shen)請承辦知(zhi)識(shi)(shi)風暴競賽(sai)活(huo)動。活(huo)動的(de)(de)(de)內容涉及到(dao)經管系(xi)各個專(zhuan)業的(de)(de)(de)專(zhuan)業知(zhi)識(shi)(shi)，歷史知(zhi)識(shi)(shi)，日常(chang)生(sheng)活(huo)小知(zhi)識(shi)(shi)，歇后語，燈謎等等。同(tong)時，本次(ci)邀(yao)請賽(sai)也將為(wei)廣(guang)大同(tong)學提供(gong)了(le)一(yi)個展示自我的(de)(de)(de)舞臺，選拔出了(le)一(yi)批綜合(he)(he)素質高的(de)(de)(de)選手(shou)，充(chong)(chong)分展現了(le)當代(dai)大學生(sheng)的(de)(de)(de)風采風貌。

　　三、活動時間和地點：

　　初(chu)賽時(shi)間(jian)和地點：3月1號 到時(shi)具(ju)體再通知

　　復賽時間和(he)地點：3月(yue)17號(hao)

　　決(jue)賽時間和地點：3月(yue)24號 到時具(ju)體再通知

　　四、活動參加的(de)對象：

　　經管系全體學生

　　五、報名時間：

　　3月1號8號

　　報(bao)名(ming)方法：參賽成(cheng)員到(dao)各班班長，再由班長交給(gei)學(xue)生(sheng)會成(cheng)員(見后面(mian))

　　六、活動的流程：

　　初賽安排：

　　具體流程：

　　(一(yi))回答主持人的提問(wen)和(he)快(kuai)速搶(qiang)答，題目類(lei)型分為(wei)必答題與搶(qiang)答題。分別選出前8名進入(ru)復賽。

　　(二)進行快(kuai)速搶(qiang)答(da)環節，當主持人(ren)讀完題目(mu)，參(can)賽者中有(you)知(zhi)道答(da)案的(de)，馬上(shang)以最快(kuai)的(de)速度站起來，并取得(de)作答(da)權利。快(kuai)速搶(qiang)答(da)題有(you)15道題。

　　(三)進行必答題環節，必答題由每(mei)組(zu)的隊長抽出(chu)一組(zu)必答題目，當(dang)主持(chi)人讀完題目，在3秒內作(zuo)答。每(mei)組(zu)題有(you)2道。

　　復賽的安排：

　　復賽以筆試為主，一個(ge)組有12道(dao)題(ti)(ti)目(mu)，題(ti)(ti)目(mu)類型(選擇題(ti)(ti)7道(dao)，判(pan)斷題(ti)(ti)5道(dao)，其中(zhong)選擇題(ti)(ti)中(zhong)專業題(ti)(ti)占2%)，12道(dao)題(ti)(ti)分(fen)(fen)為四部分(fen)(fen)，由四位組員協商完成，在做(zuo)題(ti)(ti)期(qi)間不(bu)可(ke)討論，在3分(fen)(fen)鐘內完成，分(fen)(fen)別選出前4名進入(ru)復賽。

　　決賽安排：

　　(1)決賽以游戲(xi)和問答(da)方(fang)式(shi)為主，每隊基本分(fen)為1分(fen)。

　　(2)活(huo)動開始之(zhi)前，由嘉賓發(fa)言，并由進(jin)入決賽的隊員(yuan)進(jin)行自我介紹(shao)和才藝表演(才藝表演可以(yi)派(pai)出一兩個組員(yuan)上臺表演，但是最(zui)好一個隊伍一起表演。)

　　(3)快速搶答題：當(dang)主(zhu)持人讀(du)完題目，參賽者有(you)知道答案的，馬上把身邊的氣球戳(chuo)破，然(ran)后代表取得作答權(quan)利，若答對(dui)題目的加1分，答錯的不扣分，總共有(you)2道題目。

　　(4)幸運搭檔(dang)題：每小組輪流(liu)上場，其中兩個(ge)隊(dui)員(yuan)(A、B)需要(yao)面對(dui)觀眾，PPT播放A、B需要(yao)描述的事物時(shi)(shi)，另外兩個(ge)隊(dui)員(yuan)(C、D)背對(dui)觀眾并要(yao)蒙(meng)住眼睛，當此環節正(zheng)式開始，A、B知道答案并通過肢體語言來提示(shi)自己(ji)的搭檔(dang)(C、D)，如果C、D在規定(ding)的時(shi)(shi)間(jian)內(nei)答對(dui)一題加1分(fen)，每個(ge)組5分(fen)鐘。

　　(5)觀眾互(hu)動題：

　　(1)有(you)獎環節，用音樂傳球，當音樂起到音樂停的時(shi)候，手上拿著氣球的六名觀(guan)眾就有(you)獲得(de)回答問題(ti)的機(ji)會，游(you)戲內容為(wei)

　　A、分別(bie)把小紅(hong)旗(qi)(qi)綁(bang)在腳上(shang)(shang)，與此同時，手里也拿(na)小紅(hong)旗(qi)(qi)，然后等音樂響(xiang)起，主(zhu)持人就馬上(shang)(shang)發出(chu)號令左手右腳，右手右腳，觀眾(zhong)就要(yao)把手給舉起，同時把腳給抬起，如果動作和主(zhu)持人的(de)(de)口令對(dui)不上(shang)(shang)的(de)(de)，就要(yao)被淘汰出(chu)局，剩下(xia)的(de)(de)兩(liang)個隊為勝利(li)隊，勝利(li)隊的(de)(de)觀眾(zhong)將會獲得豐盛獎品。

　　B、由主持人讀題目(題目類(lei)型可(ke)以是燈謎，IQ題，歇后(hou)語)，最快舉(ju)手的觀眾站(zhan)起(qi)作答，答對就(jiu)有一份獎(jiang)品(pin)。

　　(觀眾互動環節總共派出六份獎品)

　　(6)驚險必答題：

　　A、主(zhu)持人讀完題目后(hou)，參賽者必(bi)須在限定時間內(nei)作答(da)，答(da)對(dui)加2分，答(da)錯減1分。

　　B、可(ke)(ke)以五十(shi)五十(shi)(去掉兩個錯(cuo)誤(wu)的選項(xiang)，如果最后還是答(da)(da)錯(cuo)，答(da)(da)錯(cuo)減1分(fen)。)可(ke)(ke)以請現場的觀眾作答(da)(da)，也可(ke)(ke)以打電話(hua)給(gei)自己的任何(he)一(yi)個親(qin)朋好(hao)友(you)幫助(zhu)你回答(da)(da)問(wen)題，答(da)(da)對加2分(fen)，答(da)(da)錯(cuo)減1分(fen)，五十(shi)五十(shi)，請觀眾作答(da)(da)和打電話(hua)的機會各一(yi)次。)每組大約8道題

　　(8)宣(xuan)布(bu)結果：在等待結果的期間，進行(xing)學(xue)生會成員的才藝表演(人員內定(ding))，例如(ru)小品，唱(chang)歌等等，或者考(kao)慮邀請社團進行(xing)表演。

　　七、活動的(de)嘉(jia)賓：

　　初賽：經管系學(xue)生會相(xiang)關人(ren)員。

　　復賽：學生會人員(yuan)。

　　決(jue)賽：邀請3-5個(ge)老師，各個(ge)系的(de)主席、

　　一等獎(jiang)：一個(ge)(ge)小組 獎(jiang)狀及證書+相框4個(ge)(ge)+團隊(dui)集體(ti)照+筆(bi)記本(ben)

　　二等(deng)獎：一個小組 獎狀(zhuang)及(ji)(ji)證書+娛樂雜志及(ji)(ji)名人名書

　　三(san)等獎(jiang)：一個(ge)小組 獎(jiang)狀(zhuang)及(ji)證書+筆記本

　　最佳表(biao)現獎：4人(由評委(wei)評分(fen)決定) 獎狀及(ji)證(zheng)書+精美禮品

　　八、獎(jiang)品的安(an)排：

　　獎狀及證書、筆記本、娛樂雜(za)志及名(ming)人名(ming)書、相(xiang)框 4個、精美禮品

　　九(jiu)、經(jing)費預算:3元

　　備注：

　　(一)期間(jian)學(xue)生會成員利用早讀期間(jian)，在1號(hao)8號(hao)向經管系8級進行宣傳。

　　(二(er))于(yu)此同時 ，在、、、進行宣(xuan)傳

　　(三)面(mian)向(xiang)經管系全(quan)體(ti)成員征集報名(ming)，以(yi)班(ban)為參加主體(ti)，以(yi)小(xiao)(xiao)組(zu)(zu)(zu)為單位(wei)(每(mei)個小(xiao)(xiao)組(zu)(zu)(zu)要(yao)(yao)起一(yi)個名(ming)稱)，每(mei)個小(xiao)(xiao)組(zu)(zu)(zu)成員4人，每(mei)個小(xiao)(xiao)班(ban)要(yao)(yao)有一(yi)個小(xiao)(xiao)組(zu)(zu)(zu)參加。

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