大學生創業申請書15篇

　　在如今(jin)這個年代(dai)，申(shen)請(qing)(qing)(qing)書(shu)(shu)(shu)使(shi)用(yong)的(de)情況越(yue)來越(yue)多，申(shen)請(qing)(qing)(qing)書(shu)(shu)(shu)是承載我們愿望和請(qing)(qing)(qing)求的(de)專用(yong)書(shu)(shu)(shu)信(xin)。寫(xie)申(shen)請(qing)(qing)(qing)書(shu)(shu)(shu)需要(yao)注意哪(na)些(xie)問題呢？以(yi)下是小編(bian)為大家收集的(de)大學生創業申(shen)請(qing)(qing)(qing)書(shu)(shu)(shu)，僅(jin)供參(can)考，大家一起來看看吧(ba)。

大學生創業申請書1

尊敬的老師和領導：

　　您好！

　　我(wo)來(lai)自(zi)(zi)工民建(5)班的(de)(de)(de)林村海。聽到學校組(zu)織開展大學生就業(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)踐(jian)活動我(wo)很感興趣，因為(wei)我(wo)的(de)(de)(de)理想(xiang)就是(shi)通過(guo)努(nu)力開創(chuang)(chuang)(chuang)出(chu)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)一(yi)番事(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)，更是(shi)為(wei)家(jia)里減輕負(fu)擔(dan)的(de)(de)(de)好途徑，父(fu)母整日奔波。我(wo)想(xiang)要(yao)減輕他們(men)的(de)(de)(de)負(fu)擔(dan)，就從現在開始，贈一(yi)份自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)薪(xin)水(shui)，也許并不多(duo)，但對(dui)自(zi)(zi)己來(lai)說是(shi)一(yi)大筆財富，因為(wei)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)能讓(rang)我(wo)慢慢的(de)(de)(de)成(cheng)熟，能讓(rang)我(wo)更清(qing)楚(chu)的(de)(de)(de)了(le)解社(she)(she)會(hui)(hui)認(ren)識(shi)(shi)社(she)(she)會(hui)(hui)適(shi)應(ying)社(she)(she)會(hui)(hui)，更為(wei)以后的(de)(de)(de)工作起到推進作用。我(wo)想(xiang)依靠自(zi)(zi)己;早(zao)點讓(rang)自(zi)(zi)己成(cheng)熟，所以我(wo)想(xiang)早(zao)點鍛煉(lian)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)商業(ye)(ye)(ye)(ye)能力多(duo)積累些(xie)社(she)(she)會(hui)(hui)認(ren)識(shi)(shi)和創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)經驗。我(wo)說這些(xie)話不是(shi)年輕氣(qi)盛(sheng)!而我(wo)也明(ming)白創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)艱辛;我(wo)知(zhi)道不是(shi)說事(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)就有(you)事(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)，它需要(yao)我(wo)去了(le)解社(she)(she)會(hui)(hui)，適(shi)應(ying)社(she)(she)會(hui)(hui)。用獨特(te)而具有(you)特(te)色的(de)(de)(de)商業(ye)(ye)(ye)(ye)頭腦去開創(chuang)(chuang)(chuang)事(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)，以下是(shi)我(wo)對(dui)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de).認(ren)識(shi)(shi)，我(wo)認(ren)為(wei)大學生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)首先(xian)要(yao)認(ren)識(shi)(shi)自(zi)(zi)己

　　我(wo)認為創(chuang)業(ye)(ye)(ye)會讓大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)早日(ri)的(de)(de)(de)認識社(she)會，我(wo)們(men)一(yi)直讀書而(er)(er)不是(shi)(shi)讀社(she)會，且不說(shuo)中(zhong)小學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)封閉(bi)性，就算如(ru)今開放(fang)的(de)(de)(de)大(da)學(xue)也只是(shi)(shi)半個(ge)社(she)會而(er)(er)已，校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)里(li)人(ren)際(ji)關系的(de)(de)(de)簡單和(he)書卷香(xiang)的(de)(de)(de)浪漫問(wen)掩(yan)飾了(le)現實(shi)的(de)(de)(de)殘酷，以致天只驕子們(men)一(yi)走出(chu)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)就被社(she)會的(de)(de)(de)復(fu)雜和(he)現實(shi)嚇了(le)一(yi)跳(tiao)，很難在短的(de)(de)(de)時(shi)間內(nei)適應(ying)這(zhe)中(zhong)反差(cha)，如(ru)果現在就讓我(wo)們(men)走進(jin)(jin)社(she)會，慢慢學(xue)會承受，正是(shi)(shi)一(yi)個(ge)很好的(de)(de)(de)緩沖。創(chuang)業(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)人(ren)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)一(yi)種需要，應(ying)該把握好創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)時(shi)機(ji)，做到有(you)序推進(jin)(jin)，而(er)(er)不應(ying)該急(ji)噪冒進(jin)(jin)，有(you)些客觀規律的(de)(de)(de)東西是(shi)(shi)不可(ke)逾越(yue)的(de)(de)(de)。在校(xiao)(xiao)(xiao)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)一(yi)條自我(wo)完善的(de)(de)(de)道路。和(he)工作并進(jin)(jin)，也許會很忙碌。但3年(nian)后我(wo)們(men)一(yi)定會是(shi)(shi)這(zhe)樣的(de)(de)(de)一(yi)個(ge)人(ren)：他知識過硬而(er)(er)富(fu)于變通，他理想遠大(da)而(er)(er)敢于直面人(ren)生(sheng)(sheng)，他穩(wen)重成(cheng)熟而(er)(er)不失青春活(huo)力，那(nei)正是(shi)(shi)我(wo)們(men)當代大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)所(suo)向往的(de)(de)(de)，所(suo)以我(wo)認為大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)很好的(de)(de)(de)，不僅鍛煉了(le)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)也滿足了(le)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)需要!

　　所(suo)以我向(xiang)各位領導(dao)申(shen)請讓(rang)我加入(ru)就業創業實踐活動。希望各位領導(dao)能夠批準!

此致

敬禮!

　　申請人：___

　　申(shen)請日期：____

大學生創業申請書2

　　院系：

　　項目名稱：

　　□創新訓練項目

　　項目類型：

　　□創業訓練項目

　　□創業實踐項目

　　負責人：

　　指導教師：

　　安(an)徽大學教務(wu)處制

　　填寫說明：

　　一、項目分類說明(ming)：

　　1、創(chuang)新訓練項目是(shi)本(ben)科生個(ge)人或(huo)團隊在導(dao)師指導(dao)下，自主完成創(chuang)新性實驗項目設(she)(she)計、方法選擇(ze)、設(she)(she)備和材料的準(zhun)備、實驗的實施、數據(ju)處理(li)與分析、總結報告撰寫、學(xue)術論文發表和專(zhuan)利(li)申請(qing)等工作。

　　2、創(chuang)(chuang)業訓練項目是本科生團隊(dui)在導師指導下，開展創(chuang)(chuang)業培訓，團隊(dui)學生在項目實施過程(cheng)中扮(ban)演不同的(de)角(jiao)色，依據任務需求，通(tong)過編制商業計劃書、開展可(ke)行(xing)性研究、模(mo)擬企業運行(xing)、進(jin)行(xing)一定程(cheng)度的(de)`驗證試驗，撰寫創(chuang)(chuang)業報告等工作。

　　3、創業實(shi)踐項(xiang)目是學生團(tuan)隊在(zai)學校導師(shi)和企業導師(shi)共同(tong)指(zhi)導下，以前(qian)期創新訓練項(xiang)目（或創新性(xing)實(shi)驗）的成果為基礎(chu)，提出具有(you)市(shi)場前(qian)景的創新性(xing)產品或者服務，以此為出發點開展創業實(shi)踐活(huo)動。

　　二、申報(bao)書請按順序逐項填(tian)寫(xie)，填(tian)寫(xie)內容必(bi)須實事求是，表達明(ming)確嚴謹。空(kong)缺項要(yao)填(tian)“無”。

　　三、申請參(can)加大學生創(chuang)新創(chuang)業訓練計劃項目團隊(dui)的人(ren)(ren)數含負責人(ren)(ren)在內不得超過(guo)5人(ren)(ren)。

　　四(si)、填(tian)寫時可以改(gai)變字體大(da)小(xiao)等，但要確保表格(ge)的樣式(shi)沒(mei)有被改(gai)變；填(tian)寫完后(hou)用(yong)A4紙(zhi)張打印，不(bu)得隨意(yi)涂改(gai)。

　　五、申報過程(cheng)有不明事宜(yi)，請與學校教務處(chu)實踐教育科(ke)聯系和咨詢。

大學生創業申請書3

尊敬的學校領導：

　　你們好!

　　首先很感(gan)謝(xie)您們能在(zai)百忙(mang)中(zhong)抽出(chu)時間來(lai)看(kan)這份申請書。作為當代大學(xue)生，面對高速(su)發(fa)展(zhan)的(de)科技文化，我(wo)們大學(xue)生的(de)就業(ye)(ye)問題成了(le)社會(hui)國(guo)家關注的(de)焦點(dian)，大學(xue)生是(shi)基層就業(ye)(ye)與自主創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)主旋律。指(zhi)出(chu)，大學(xue)生要(yao)(yao)(yao)有雙(shuang)創(chuang)(chuang)精神，在(zai)校學(xue)習既(ji)要(yao)(yao)(yao)致力(li)于創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)，到(dao)社會(hui)上(shang)工作也要(yao)(yao)(yao)敢于創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)。黨的(de)報告也提(ti)(ti)出(chu)：“引導勞動(dong)(dong)者轉變就業(ye)(ye)觀念，鼓勵多渠道多形式(shi)就業(ye)(ye)，促進創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)帶(dai)動(dong)(dong)就業(ye)(ye)。”創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)可以增(zeng)加就業(ye)(ye)機會(hui)，是(shi)落(luo)實(shi)建(jian)設新(xin)(xin)型國(guo)家戰略的(de)需要(yao)(yao)(yao)。大學(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)既(ji)是(shi)我(wo)們教育體制改革和高新(xin)(xin)技術產業(ye)(ye)跨(kua)越(yue)式(shi)發(fa)展(zhan)的(de)動(dong)(dong)力(li)源，也是(shi)繁榮社會(hui)主義(yi)市場經(jing)濟，加速(su)我(wo)國(guo)經(jing)濟發(fa)展(zhan)的(de)動(dong)(dong)力(li)源。大學(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)對我(wo)國(guo)經(jing)濟的(de)發(fa)展(zhan)起著至關重要(yao)(yao)(yao)的(de)作用，大學(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)不僅可以解決自身的(de)就業(ye)(ye)問題，而且能提(ti)(ti)供更多的(de)就業(ye)(ye)機會(hui)。因此(ci)自主創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)帶(dai)動(dong)(dong)就業(ye)(ye)倍(bei)增(zeng)效應，是(shi)當代大學(xue)生的(de)責任(ren)，也是(shi)實(shi)現祖國(guo)偉大復(fu)興的(de)基石。

　　大學培養(yang)了(le)我們自主創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)精神(shen)和自主創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)能力(li)，但面(mian)對(dui)社(she)會(hui)特殊(shu)的(de)(de)(de)競(jing)爭(zheng)，錯綜(zong)復(fu)雜(za)的(de)(de)(de)社(she)會(hui)關系，我們顯(xian)得不(bu)(bu)堪一(yi)擊(ji)，缺乏(fa)競(jing)爭(zheng)的(de)(de)(de)實(shi)力(li);在社(she)會(hui)的(de)(de)(de)大風(feng)大浪中只(zhi)有扎實(shi)的(de)(de)(de).專業(ye)知識顯(xian)然是不(bu)(bu)夠的(de)(de)(de)，今天我們本著誠(cheng)實(shi)之(zhi)心，誠(cheng)信(xin)創(chuang)業(ye)之(zhi)情，在此向校(xiao)領(ling)(ling)導(dao)(dao)做自主創(chuang)業(ye)申請(qing)，希望能在武漢長江工商學院圖(tu)書(shu)館(guan)(guan)(guan)一(yi)樓(lou)校(xiao)史館(guan)(guan)(guan)右側建立以“服(fu)務(wu)師(shi)生(sheng)、方(fang)便同(tong)學”為(wei)宗(zong)旨的(de)(de)(de)書(shu)香咖啡(fei)廳，不(bu)(bu)斷奮斗、開拓(tuo)創(chuang)新，為(wei)本校(xiao)圖(tu)書(shu)館(guan)(guan)(guan)的(de)(de)(de)建設作出應(ying)有的(de)(de)(de)貢(gong)獻(xian)，吹響自主創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)號角。請(qing)校(xiao)領(ling)(ling)導(dao)(dao)放心，請(qing)相(xiang)信(xin)我們能說到做到，同(tong)時也會(hui)在工作中發揚(yang)艱(jian)苦奮斗，持之(zhi)以恒(heng)的(de)(de)(de)精神(shen)，而我們經過努力(li)仍未做好的(de)(de)(de)地(di)方(fang)也請(qing)校(xiao)領(ling)(ling)導(dao)(dao)指點，力(li)求(qiu)更好的(de)(de)(de)為(wei)廣大師(shi)生(sheng)服(fu)務(wu)。

　　希望(wang)校領導(dao)和(he)圖(tu)書(shu)(shu)館領導(dao)能(neng)夠(gou)相信(xin)我(wo)們(men)，我(wo)們(men)一定會努力將書(shu)(shu)香咖啡(fei)廳的(de)各項工作辦(ban)好,不辜負(fu)各位對我(wo)們(men)的(de)殷(yin)切期望(wang)。使(shi)書(shu)(shu)香咖啡(fei)廳成為服務(wu)師生，聯系(xi)師生的(de)場所;發揮自身(shen)優勢，促進學(xue)校圖(tu)書(shu)(shu)館建設，提(ti)高學(xue)校在武(wu)漢各高校的(de)影響力!

　　因此我(wo)懇請(qing)校領導(dao)能夠(gou)(gou)批準我(wo)們(men)的(de)(de)聯合自主創業(ye)申請(qing)。希(xi)望校領導(dao)和(he)圖書館領導(dao)能夠(gou)(gou)同意書香咖啡廳的(de)(de)成立!

此致

敬禮!

求職人：xxx

　　20xx年xx月xx日

大學生創業申請書4

尊敬的校領導：

　　您好!

　　我是XX大(da)(da)學(xue)XX學(xue)院XX專(zhuan)業的學(xue)生(sheng)XX，時(shi)光荏苒如白(bai)駒(ju)過隙，大(da)(da)學(xue)時(shi)光很(hen)快就要結束了。在(zai)學(xue)校、老師和同學(xue)的`幫助(zhu)和關懷下，我順利的走(zou)到大(da)(da)學(xue)學(xue)習(xi)生(sheng)活(huo)的最后(hou)一(yi)(yi)個(ge)學(xue)期(qi)，在(zai)這面(mian)(mian)臨就業的時(shi)刻(ke)，我也積(ji)極求(qiu)職(zhi)(zhi)，主(zhu)動(dong)尋找(zhao)工作(zuo)機會以(yi)發(fa)揮自己最大(da)(da)的作(zuo)用，但是在(zai)尋找(zhao)工作(zuo)的過程中遇(yu)到了一(yi)(yi)些困(kun)難，由于求(qiu)職(zhi)(zhi)車旅(lv)費開(kai)支(zhi)很(hen)大(da)(da)，作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)貧困(kun)家庭出身的學(xue)生(sheng)，我感(gan)(gan)覺壓力(li)不輕，生(sheng)活(huo)艱(jian)難。面(mian)(mian)對這樣的窘境，我特此申請(qing)求(qiu)職(zhi)(zhi)補助(zhu)，以(yi)幫助(zhu)我盡(jin)快找(zhao)到一(yi)(yi)份有價值的工作(zuo)，以(yi)發(fa)揮自己最大(da)(da)的作(zuo)用，而(er)不負所學(xue)，為(wei)社會盡(jin)一(yi)(yi)份力(li)。思之前后(hou)，特作(zuo)此申請(qing)，如獲資助(zhu)，不勝感(gan)(gan)激(ji)。

　　申請人：XX

　　XX年XX月(yue)XX日

大學生創業申請書5

尊敬的學校領導：

　　你們好！首(shou)先很感謝您(nin)們能抽出時間來看這份申請書(shu)。

　　許多(duo)大(da)(da)學(xue)(xue)生總是(shi)在埋怨，為什么總是(shi)找不(bu)到(dao)適合我的(de)(de)工(gong)作？”很(hen)(hen)多(duo)找不(bu)到(dao)工(gong)作或頻(pin)繁跳(tiao)(tiao)槽(cao)(cao)者都(dou)有著這(zhe)樣的(de)(de)困惑。有的(de)(de)企業(ye)(ye)反映，剛(gang)(gang)畢業(ye)(ye)的(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)生來了以后不(bu)能讓人(ren)滿(man)意，一方(fang)面(mian)(mian)是(shi)缺乏(fa)專業(ye)(ye)技能，另一方(fang)面(mian)(mian)也缺少職業(ye)(ye)精神。中創(chuang)軟件(jian)人(ren)力(li)資源部(bu)門負責人(ren)告訴記者，部(bu)分(fen)大(da)(da)學(xue)(xue)生由于沒(mei)有明確(que)的(de)(de)自身定位，對所要(yao)從事的(de)(de)職業(ye)(ye)沒(mei)有起(qi)碼的(de)(de)了解，需要(yao)企業(ye)(ye)進行較長時間的(de)(de)培訓(xun)(xun)。有的(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)生剛(gang)(gang)接受完培訓(xun)(xun)就跳(tiao)(tiao)槽(cao)(cao)，給企業(ye)(ye)帶來很(hen)(hen)大(da)(da)損失。

　　因此，為了對這一(yi)現狀有所緩(huan)解(jie)，我準備(bei)創(chuang)辦(ban)一(yi)個創(chuang)業(ye)(ye)(ye)協會(hui)(hui)。能讓(rang)在(zai)學校(xiao)的(de)大學生(sheng)提(ti)前(qian)接受社(she)會(hui)(hui)的(de)洗禮。又可(ke)以為自己(ji)賺一(yi)些零花錢，減輕父母的(de)壓力(li)。同(tong)時(shi)讓(rang)他們(men)提(ti)前(qian)知道賺錢的(de)'不(bu)(bu)容易，畢(bi)業(ye)(ye)(ye)后也不(bu)(bu)會(hui)(hui)在(zai)挑(tiao)三揀(jian)四，或者在(zai)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)協會(hui)(hui)過程當中讓(rang)他們(men)積累了一(yi)些經驗，能更快的(de)融(rong)入這個社(she)會(hui)(hui)，被社(she)會(hui)(hui)所認可(ke)。他們(men)在(zai)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)協會(hui)(hui)期間，會(hui)(hui)對商業(ye)(ye)(ye)的(de)認知不(bu)(bu)斷加深。等(deng)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)了為自己(ji)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)打(da)下(xia)堅實(shi)的(de)基礎，為成(cheng)功增(zeng)加籌碼。

　　由于創(chuang)業(ye)協會(hui)(hui)有濃厚的(de)商業(ye)性，尤其是其具有一定的(de)利益。所(suo)以創(chuang)業(ye)協會(hui)(hui)會(hui)(hui)員會(hui)(hui)做到以下幾點：

　　（1）正確處理主要(yao)任務與利益(yi)的關系

　　（2）吸取商業中的積極成分，不能達著協會的幌子騙去財物。

　　（3）不能(neng)過(guo)于沉迷(mi)于利益之(zhi)中。

　　本協(xie)(xie)會現設有三(san)個部(bu)(bu)(bu)門。分(fen)別(bie)為(wei)宣傳(chuan)部(bu)(bu)(bu)，活動(dong)部(bu)(bu)(bu)和外聯部(bu)(bu)(bu)。本協(xie)(xie)會將(jiang)以創業(ye)為(wei)主題在學校園內開展各(ge)式各(ge)樣的(de)活動(dong)。由于創業(ye)協(xie)(xie)會的(de)一些優點同(tong)學報(bao)名會較多，因此，創業(ye)協(xie)(xie)會的(de)成立對本院有著一定的(de)影響。

　　希望(wang)院(yuan)領(ling)導(dao)和團(tuan)(tuan)委領(ling)導(dao)能夠相信我們，我們一定(ding)會努力將社團(tuan)(tuan)辦(ban)好，不(bu)辜負各(ge)位(wei)對我們的期望(wang)。使本協(xie)會在本院(yuan)和南(nan)昌各(ge)高校(xiao)的影響力越(yue)來越(yue)強！希望(wang)院(yuan)領(ling)導(dao)和社團(tuan)(tuan)聯(lian)合會能夠同意本社團(tuan)(tuan)的成立！

　　此致，

敬禮！

xxx

　　20xx年xx月xx日

大學生創業申請書6

　　連日(ri)來，媒體(ti)推出的系(xi)列報(bao)道“關注大學(xue)生(sheng)貸款(kuan)創業(ye)”在社(she)會(hui)上(shang)引(yin)起了廣泛反響(xiang)。市(shi)(shi)政(zheng)協委員、市(shi)(shi)行政(zheng)服務中心副主任陶松(song)濱在日(ri)常工作中發現，中心為(wei)大學(xue)生(sheng)開辦的專業(ye)服務窗(chuang)口，有(you)時一(yi)年受理創業(ye)申請不(bu)足10件，大學(xue)生(sheng)創業(ye)想要(yao)形成規(gui)模還有(you)很多工作要(yao)做。

　　據(ju)陶委員(yuan)介紹，幾(ji)年(nian)來(lai)，市行(xing)政服(fu)務中心畜牧獸(shou)醫(yi)局窗(chuang)口(kou)，探索(suo)大(da)學生(sheng)自主創業(ye)“有請(qing)必準(zhun)”的途(tu)徑，受(shou)理大(da)學生(sheng)申請(qing)動物診(zhen)療、畜禽(qin)養殖場(chang)41件(jian)，辦結41件(jian)，審批率(lv)100%，通過跟蹤調查，這些(xie)大(da)學生(sheng)領取證照后，都投入(ru)到(dao)自己(ji)熱愛的動物診(zhen)療、畜禽(qin)養殖行(xing)業(ye)之(zhi)中，收到(dao)了良好的經濟效益和社(she)會效益，同時，也減輕(qing)家庭負擔(dan)和個人壓力。可41這個數字對于龐大(da)的畢業(ye)生(sheng)群體來(lai)說顯得(de)微乎其微，據(ju)估算，該(gai)窗(chuang)口(kou)一年(nian)受(shou)理申請(qing)不足10件(jian)，僅此一例就能看出大(da)學生(sheng)創業(ye)還未形成(cheng)規模。

　　陶委(wei)員(yuan)說，當今(jin)社(she)會，失業(ye)是(shi)一(yi)(yi)個嚴峻(jun)(jun)的(de)現(xian)實(shi)問題(ti)，這一(yi)(yi)代青年嚴峻(jun)(jun)的(de)職業(ye)壓力早就傳遞到在校生面前，就業(ye)已經(jing)成為大學一(yi)(yi)年級開始(shi)的(de)憂慮。如(ru)果這一(yi)(yi)群“精英候選人”無法參(can)與社(she)會，或者因為他們無“老”可“啃(ken)”而(er)走投無路，讓他們裸露于失業(ye)威脅之下，將成為重大的(de)社(she)會課題(ti)。

　　“為(wei)此，大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自主創(chuang)業(ye)(ye)是解決就(jiu)業(ye)(ye)難的(de)重要途徑。”陶松濱說，多年(nian)來，我國已形成了以創(chuang)業(ye)(ye)帶動(dong)就(jiu)業(ye)(ye)，創(chuang)業(ye)(ye)、擇業(ye)(ye)、就(jiu)業(ye)(ye)三業(ye)(ye)于一體的(de).基(ji)本格(ge)局。特別是近幾年(nian)國家相(xiang)繼出臺了對(dui)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自主創(chuang)業(ye)(ye)相(xiang)應的(de)政策，為(wei)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自主創(chuang)業(ye)(ye)提供(gong)了更(geng)多條件。可因為(wei)觀念等原(yuan)因束(shu)縛，選擇創(chuang)業(ye)(ye)的(de)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)依然不多。

　　所(suo)以，無論是從觀念(nian)上還是政(zheng)策上，大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)都(dou)需要得到更多(duo)關(guan)注。政(zheng)府各(ge)部門應(ying)建立大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)(zi)(zi)主創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)“綠色(se)通道”，為(wei)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)(zi)(zi)主創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)造良(liang)好的(de)行政(zheng)服務環(huan)境，同時全(quan)市(shi)企業(ye)(ye)(ye)、機關(guan)、學(xue)(xue)(xue)校(xiao)等(deng)部門都(dou)應(ying)支(zhi)持(chi)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)(zi)(zi)主創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)，形成全(quan)社會支(zhi)持(chi)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)(zi)(zi)主創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)良(liang)好氛圍。陶委員表示，他已提交(jiao)了《關(guan)于(yu)優秀大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)(zi)(zi)主創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)建議(yi)》提案，在此次(ci)政(zheng)協會上，將繼續為(wei)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)鼓與呼。

大學生創業申請書7

　　院 系：

　　項目名稱：

　　□ 創(chuang)新訓練項目

　　項目類型：

　　□ 創業(ye)訓練項(xiang)目

　　□ 創(chuang)業實(shi)踐項目

　　負 責 人：

　　指導教師：

　　安(an)徽大學教務處 制

　　填 寫 說 明

　　一、項(xiang)目分類說明：

　　1、創(chuang)新(xin)訓練項目(mu)是本科(ke)生(sheng)個人(ren)或團隊在導師指(zhi)導下，自主完成創(chuang)新(xin)性實驗項目(mu)設計、方法選(xuan)擇、設備(bei)和(he)材(cai)料的(de)(de)準(zhun)備(bei)、實驗的(de)(de)實施(shi)、數據處理與分析(xi)、總結(jie)報(bao)告(gao)撰寫(xie)、學術論(lun)文發表和(he)專(zhuan)利申請(qing)等工(gong)作。

　　2、創業(ye)訓練項目是本科生團隊在(zai)導(dao)師指(zhi)導(dao)下(xia)，開展創業(ye)培訓，團隊學生在(zai)項目實施(shi)過程中扮演不同的(de)角(jiao)色，依據任務(wu)需求，通過編(bian)制(zhi)商業(ye)計劃書(shu)、開展可行(xing)性(xing)研究、模擬(ni)企(qi)業(ye)運行(xing)、進行(xing)一定程度(du)的(de)驗(yan)證試(shi)驗(yan)，撰寫創業(ye)報告等工作(zuo)。

　　3、創業(ye)實(shi)踐項目是學生團隊在學校(xiao)導師和企業(ye)導師共(gong)同(tong)指導下(xia)，以前期創新訓練項目（或(huo)創新性實(shi)驗）的(de)(de).成果(guo)為(wei)基礎，提出(chu)(chu)具有市場前景的(de)(de)創新性產品或(huo)者服務，以此為(wei)出(chu)(chu)發點開展(zhan)創業(ye)實(shi)踐活動。

　　二、申報書請按順序(xu)逐項填寫(xie)，填寫(xie)內容必須實事求是，表達明(ming)確嚴謹(jin)。空缺項要填“無”。

　　三、申請參加大學生創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)訓練計劃項目團隊(dui)的人數含(han)負責人在內不(bu)得超過5人。

　　四、填(tian)寫時(shi)可(ke)以改變(bian)字(zi)體大小等(deng)，但要確保表格的樣式(shi)沒有被改變(bian)；填(tian)寫完后(hou)用(yong)A4紙張打印，不得(de)隨意(yi)涂改。

　　五、申(shen)報過程有不明事(shi)宜，請與學(xue)校教(jiao)(jiao)務處實踐教(jiao)(jiao)育科聯(lian)系和咨詢，電話0551-63861232。

大學生創業申請書8

尊敬的社區、縣(xian)就業局(ju)：

　　我叫(jiao)xx，現年xx歲，畢業(ye)于(yu)xx大學(xue)，xx專業(ye)。xx年xx月畢業(ye)后(hou)先后(hou)赴(fu)成都(dou)、昆明求(qiu)職并上班(ban)，現由于(yu)各方面原因，適(shi)逢(feng)黨和國家鼓(gu)勵大學(xue)生自主(zhu)創業(ye)的優惠政策，于(yu)是(shi)我毅然選擇回家鄉自主(zhu)創業(ye)。

　　在(zai)(zai)親(qin)(qin)歷親(qin)(qin)為的(de)社(she)會實踐中，我(wo)(wo)積累了(le)(le)一定的(de).創業(ye)經驗和(he)創業(ye)思想(xiang)(xiang)(xiang)，于是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)選擇(ze)了(le)(le)個(ge)體經營(ying)xxxx，可是(shi)(shi)(shi)資金(jin)(jin)問(wen)題現(xian)在(zai)(zai)已經成為眾多像我(wo)(wo)一樣創業(ye)者的(de)制約(yue)瓶頸(jing)。而我(wo)(wo)爸媽供完我(wo)(wo)大學(xue)學(xue)習(xi)已經是(shi)(shi)(shi)負債累累，面對環堵蕭墻(qiang)的(de)家(jia)(jia)境，他(ta)們已是(shi)(shi)(shi)無能(neng)為力，于是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)向親(qin)(qin)戚和(he)朋友(you)籌借了(le)(le)部分資金(jin)(jin)。資金(jin)(jin)的(de)困(kun)難導致我(wo)(wo)創業(ye)的(de)道路受(shou)阻，但(dan)我(wo)(wo)無法(fa)放(fang)棄用自己(ji)的(de)知識和(he)努力來(lai)改變現(xian)狀的(de)想(xiang)(xiang)(xiang)法(fa)，國(guo)家(jia)(jia)有中國(guo)夢，而我(wo)(wo)的(de)夢想(xiang)(xiang)(xiang)正是(shi)(shi)(shi)對明天(tian)美(mei)好生(sheng)活的(de)向往，而因為我(wo)(wo)現(xian)在(zai)(zai)至少(shao)還(huan)是(shi)(shi)(shi)一個(ge)大學(xue)生(sheng)，是(shi)(shi)(shi)一個(ge)應(ying)該承擔社(she)會責任的(de)青年。帶著期(qi)待的(de)想(xiang)(xiang)(xiang)法(fa)，我(wo)(wo)寫下這篇大學(xue)生(sheng)創業(ye)補貼申(shen)請書。

　　結合黨和國家的當前政策(ce)及(ji)自身的實際情況，現(xian)特向社區及(ji)縣就(jiu)業(ye)局申請該筆高(gao)校畢業(ye)生創業(ye)補貼。希望社區及(ji)縣就(jiu)業(ye)局的相關領導能給予(yu)考慮。

此致

敬禮！

申請人：xxx

　　xxxx年xx月xx日(ri)

大學生創業申請書9

　　填 報 說 明

　　一、填寫申請書(shu)之前(qian)，請先咨詢指(zhi)導(dao)教師(shi)或有關專業教師(shi)，并查閱《西北農(nong)林科技大學大學生創新性實驗計劃基金(jin)管理(li)辦(ban)法》及相關文件。

　　二、請實(shi)事求是(shi)、逐條(tiao)、認真地填寫(xie)申(shen)請書的各項內容。表達(da)應(ying)明確、嚴謹、簡潔，字跡工整，建議先用鉛筆(bi)草(cao)填。

　　三、外來語要同時用原(yuan)文和中文表(biao)達。第一次出現(xian)的(de)縮寫詞須(xu)注(zhu)明全稱。

　　四、申請書為A4本，頁面(mian)空格(ge)不(bu)夠(gou)時請自行加頁，并于左側裝(zhuang)訂成冊。

　　五、正式申請時(shi)需(xu)提交一(yi)式三(san)份申請書(shu)（要求(qiu)一(yi)律用打(da)印稿件，并且至少一(yi)份為原件），需(xu)指導教師和所在院(yuan)系審查(cha)、簽(qian)署(shu)意見(jian)并加蓋印章。

　　六、凡格(ge)式(shi)不符合要求的申請書，不予接(jie)收。

　　一、申(shen)請資助(zhu)項(xiang)目概況

　　項 目 名 稱

　　項目概述：

　　類 別

　　□ 產品類 □ 服(fu)務類

　　申請資助金額

　　大 寫：

　　小 寫：

　　項目起止時間

　　申 請 者

　　姓 名：

　　性 別：

　　出生年月：

　　民 族：

　　所在學院：

　　學 號：

　　專業年級：

　　宿舍號碼：

　　合 作 者

　　姓 名

　　性別

　　學歷

　　院系、專業、年(nian)級

　　項目分工

　　簽章

　　指導教師

　　姓 名：

　　性 別：

　　職 稱：

　　所在單位：

　　聯系方式：

　　二、項目申請書

　　l 創業背景

　　l 公(gong)司(si)特色(se)與市(shi)場分析

　　l 營銷與發展(zhan)策略(lve)

　　l 團隊(dui)與(yu)企業管(guan)理

　　l 投資(zi)預算與財務(wu)管理

　　l 風險(xian)分析及對策

　　三、項目所需經(jing)費預(yu)算

　　項 目

　　金額

　　計算根據及理由

　　合計

　　支出科(ke)目解釋及預算金額計(ji)算請參(can)照《西(xi)北農(nong)林科(ke)技大學大學生(sheng)創新(xin)性實驗(yan)計(ji)劃(hua)基金管理辦法(fa)》有(you)關條款

　　四、申請者承諾

　　本(ben)人(ren)保證以上(shang)填報內容(rong)的真實(shi)(shi)性。如果獲得資助，本(ben)人(ren)（以及(ji)(ji)(ji)項(xiang)目組(zu)成(cheng)員(yuan)）將嚴格(ge)遵守(shou)《西北(bei)農(nong)林(lin)科(ke)技(ji)大學(xue)大學(xue)生創新性實(shi)(shi)驗計劃實(shi)(shi)施細則(ze)及(ji)(ji)(ji)管理辦法》及(ji)(ji)(ji)其它有關規定(ding)，嚴肅(su)、認真地(di)實(shi)(shi)施項(xiang)目計劃，嚴格(ge)執行(xing)審(shen)批的項(xiang)目經(jing)費預(yu)算并按要(yao)求及(ji)(ji)(ji)時(shi)報送(song)有關材料。

　　申請者(zhe)（簽章）：

　　年 月 日

　　五、專家(jia)推(tui)薦意(yi)見及(ji)所在單(dan)位意(yi)見

　　l 推薦意見

　　推(tui)薦者 （簽章(zhang)）：

　　職稱：

　　所 在 單 位：

　　大學(xue)生創業優勢弊端分析

　　優勢

　　1.大學生(sheng)往往對未來充滿(man)希(xi)望，他們有著年(nian)輕的血液(ye)、充滿(man)激情(qing)，以及“初(chu)生(sheng)牛犢不怕虎(hu)”的精神，而這些都是一個創業者應該具備的素質。

　　大學生創業照片

　　2.大(da)(da)(da)學生在學校里學到了(le)很多理論性的東(dong)西，有著較高層次的技術(shu)優(you)勢，而目前最有前途的事(shi)業(ye)(ye)就(jiu)是(shi)(shi)開辦高科(ke)(ke)技企業(ye)(ye)。技術(shu)的重(zhong)要性是(shi)(shi)不言而喻的，大(da)(da)(da)學生創業(ye)(ye)從一(yi)(yi)開始就(jiu)必定(ding)會走(zou)向(xiang)高科(ke)(ke)技、高技術(shu)含量(liang)的領(ling)域，“用智(zhi)力換資(zi)(zi)(zi)本”是(shi)(shi)大(da)(da)(da)學生創業(ye)(ye)的特色和必然(ran)之(zhi)路。一(yi)(yi)些風險(xian)投資(zi)(zi)(zi)家往往就(jiu)因為看(kan)中了(le)大(da)(da)(da)學生所掌握的先(xian)進(jin)技術(shu)，而愿意(yi)對其(qi)創業(ye)(ye)計劃進(jin)行資(zi)(zi)(zi)助。

　　3.現代(dai)大學(xue)(xue)生有創新精神，有對傳統(tong)觀念(nian)和(he)傳統(tong)行(xing)業(ye)挑戰的信心和(he)欲望，而這種創新精神也往往造就(jiu)了大學(xue)(xue)生創業(ye)的動力源泉，成(cheng)為(wei)成(cheng)功創業(ye)的精神基礎。大學(xue)(xue)生心中懷揣創業(ye)夢想，努力打拼，創造了財富(fu)。

　　4.大學生創業的(de)最大好處(chu)在于能提(ti)高自(zi)己的(de)能力，增(zeng)長社會實(shi)戰經驗，以(yi)及學以(yi)致用(yong)；最大的(de)誘人(ren)之(zhi)處(chu)是通過成(cheng)功創業，可以(yi)實(shi)現自(zi)己的(de)理想，證(zheng)明自(zi)己的(de)價值。

　　弊端

　　1.由于大(da)學生(sheng)社(she)會經(jing)驗不(bu)足(zu)(zu)，常常盲(mang)目樂觀，沒有充足(zu)(zu)的(de)(de)(de)心(xin)理(li)準(zhun)備(bei)。對于創(chuang)(chuang)業(ye)中的(de)(de)(de)挫折(zhe)和失(shi)(shi)敗，許多創(chuang)(chuang)業(ye)者感到(dao)十分痛苦茫然，甚(shen)至(zhi)沮喪消(xiao)沉。大(da)家(jia)以前創(chuang)(chuang)業(ye)，看到(dao)的(de)(de)(de)都是成(cheng)(cheng)功的(de)(de)(de)例(li)子(zi)，心(xin)態自然都是理(li)想(xiang)主義的(de)(de)(de)。其實，成(cheng)(cheng)功的(de)(de)(de)'背后(hou)還(huan)有更(geng)多的(de)(de)(de)失(shi)(shi)敗。看到(dao)成(cheng)(cheng)功，也看到(dao)失(shi)(shi)敗，這(zhe)(zhe)才是真(zhen)正的(de)(de)(de)市場，也只(zhi)有這(zhe)(zhe)樣，才能(neng)使年(nian)輕的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)者們變(bian)得更(geng)加(jia)理(li)智(zhi)。

　　2.急于求成、缺乏市(shi)場意識(shi)及商業(ye)(ye)管理經(jing)驗，是影響(xiang)大學(xue)(xue)生(sheng)成功創(chuang)業(ye)(ye)的重要因素。學(xue)(xue)生(sheng)們雖然掌握(wo)了(le)一(yi)定的書本(ben)知識(shi)，但終(zhong)究缺乏必(bi)要的實踐能力(li)和(he)經(jing)營管理經(jing)驗。此外，由于大學(xue)(xue)生(sheng)對市(shi)場營銷等缺乏足(zu)夠的認識(shi)，很難一(yi)下(xia)子勝任企業(ye)(ye)經(jing)理人的角(jiao)色。

　　3.大(da)學生(sheng)對創(chuang)(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)理解(jie)還(huan)停(ting)留在(zai)僅有(you)(you)一(yi)個(ge)(ge)美妙想法(fa)與概(gai)念上(shang)。在(zai)大(da)學生(sheng)提(ti)交(jiao)的(de)(de)(de)相當一(yi)部分(fen)創(chuang)(chuang)(chuang)業計劃書(shu)中，許多人(ren)(ren)還(huan)試(shi)圖用一(yi)個(ge)(ge)自(zi)認為很新奇的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)意來吸引(yin)投資。這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)事(shi)以(yi)(yi)前在(zai)國外確實(shi)有(you)(you)過，但(dan)在(zai)今(jin)天這(zhe)(zhe)已經(jing)是(shi)幾乎不可(ke)(ke)能(neng)的(de)(de)(de)了。投資人(ren)(ren)看(kan)重的(de)(de)(de)是(shi)你(ni)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業計劃真(zhen)正的(de)(de)(de)技術(shu)含(han)量有(you)(you)多高(gao)，在(zai)多大(da)程度上(shang)是(shi)不可(ke)(ke)復制(zhi)的(de)(de)(de)，以(yi)(yi)及市場贏利(li)的(de)(de)(de)潛力有(you)(you)多大(da)。而對于這(zhe)(zhe)些，你(ni)必須有(you)(you)一(yi)整套細(xi)致周密(mi)的(de)(de)(de)可(ke)(ke)行(xing)性論證與實(shi)施計劃，決不是(shi)僅憑三言 兩語的(de)(de)(de)一(yi)個(ge)(ge)主(zhu)意就能(neng)讓人(ren)(ren)家掏錢的(de)(de)(de)。

　　4.大(da)(da)學生的(de)市場觀念(nian)較(jiao)為淡薄，不少大(da)(da)學生很樂于向投資人大(da)(da)談(tan)自己的(de)技(ji)術(shu)(shu)如(ru)何領先與獨特，卻(que)很少涉及這些(xie)技(ji)術(shu)(shu)或產品究竟會有多(duo)大(da)(da)的(de)市場空間。就算談(tan)到市場的(de)話題，他(ta)們也多(duo)半只會計劃花錢做(zuo)做(zuo)廣告而已，而對(dui)于諸如(ru)目標市場定位與營銷(xiao)手段組(zu)合這些(xie)重要(yao)方面，則全(quan)然沒有概念(nian)。其實，真正能(neng)引起投資人興趣的(de)并不一(yi)(yi)定是那些(xie)先進(jin)得不得了(le)的(de)東西(xi)，相反，那些(xie)技(ji)術(shu)(shu)含(han)量(liang)一(yi)(yi)般但卻(que)能(neng)切中市場需求的(de)產品或服務，常(chang)常(chang)會得到投資人的(de)青睞。同時(shi)，創業者應該有非(fei)常(chang)明確(que)的(de)市場營銷(xiao)計劃，能(neng)強有力地證明贏利的(de)可能(neng)性(xing)。

大學生創業申請書10

　　一、目的任務

　　計劃的(de)(de)實施，旨在探索(suo)并建(jian)立(li)以問(wen)題和課題為核心(xin)的(de)(de)教學模式，倡導以本科學生(sheng)為主體的(de)(de)創(chuang)新(xin)性(xing)實驗(yan)改革，調動學生(sheng)的(de)(de)主動性(xing)、積(ji)極性(xing)和創(chuang)造性(xing)，激發學生(sheng)的(de)(de)創(chuang)新(xin)思維(wei)和創(chuang)新(xin)意識，逐漸掌(zhang)握(wo)思考(kao)問(wen)題、解(jie)決(jue)問(wen)題的(de)(de)方法、提高其(qi)創(chuang)新(xin)實踐的(de)(de)能力。

　　通過(guo)開展實施計劃，帶動(dong)廣大的(de)學生在本科階段得到(dao)科學研究(jiu)與發(fa)明創造的(de)訓練，改(gai)變目前高等教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)培養(yang)過(guo)程中實踐教(jiao)(jiao)(jiao)學環節薄弱(ruo)，動(dong)手能力(li)不(bu)強的(de)現狀，改(gai)變灌輸式的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學方(fang)法，推(tui)(tui)廣研究(jiu)性學習和個性化(hua)培養(yang)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學方(fang)式，形成(cheng)創新教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)氛(fen)圍，建設創新文化(hua)，進一步推(tui)(tui)動(dong)高等教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學改(gai)革，提高教(jiao)(jiao)(jiao)學質(zhi)量。

　　二、實施原則

　　1.興(xing)趣(qu)驅動。參與計劃的學生要對科學研究或(huo)創造發明(ming)有濃厚興(xing)趣(qu)。在興(xing)趣(qu)驅動下，在導(dao)師指導(dao)下完成實驗過程。

　　2.自(zi)(zi)(zi)主(zhu)(zhu)實(shi)驗。參與計劃的學生要自(zi)(zi)(zi)主(zhu)(zhu)設(she)計實(shi)驗、自(zi)(zi)(zi)主(zhu)(zhu)完成(cheng)實(shi)驗、自(zi)(zi)(zi)主(zhu)(zhu)管理實(shi)驗。

　　3.重在(zai)過(guo)程。注重創(chuang)新(xin)性(xing)實(shi)驗項目的實(shi)施過(guo)程，強調(diao)項目實(shi)施過(guo)程中學(xue)生在(zai)創(chuang)新(xin)思維(wei)和創(chuang)新(xin)實(shi)踐方面的收(shou)獲(huo)。

　　三、計劃內容

　　1.計(ji)(ji)劃的(de)組成。計(ji)(ji)劃由(you)學(xue)生創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)性實(shi)驗(yan)(yan)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)和學(xue)校(xiao)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)性實(shi)驗(yan)(yan)計(ji)(ji)劃組成。其中，學(xue)生創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)性實(shi)驗(yan)(yan)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)是本(ben)科學(xue)生個(ge)人或創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)團隊，在導師的(de)指導下，自(zi)主(zhu)進(jin)行研究性學(xue)習，自(zi)主(zhu)進(jin)行實(shi)驗(yan)(yan)方法的(de)設計(ji)(ji)、組織設備和材料(liao)、實(shi)施實(shi)驗(yan)(yan)、分析(xi)處理數據、撰寫總結報告等(deng)工作。學(xue)校(xiao)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)性實(shi)驗(yan)(yan)計(ji)(ji)劃包括學(xue)生創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)性實(shi)驗(yan)(yan)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)和對其項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)的(de)管理。

　　2.計劃的運行(xing)方式。自治區(qu)教育廳負責(ze)批準申報學(xue)校(xiao)(xiao)，監督學(xue)校(xiao)(xiao)創(chuang)(chuang)新性(xing)實(shi)(shi)驗計劃，資助(zhu)學(xue)生創(chuang)(chuang)新性(xing)實(shi)(shi)驗項(xiang)目。學(xue)校(xiao)(xiao)申請參(can)與計劃，負責(ze)組織評審和管理學(xue)生創(chuang)(chuang)新性(xing)實(shi)(shi)驗項(xiang)目。本科學(xue)生以(yi)個人或團隊向學(xue)校(xiao)(xiao)申請項(xiang)目，并接受學(xue)校(xiao)(xiao)的管理。

　　四、計劃管理

　　1.學(xue)(xue)生項(xiang)目執行時(shi)間(jian)為1～3年，學(xue)(xue)校(xiao)每年向自(zi)治(zhi)區教育廳報告項(xiang)目進展情況。自(zi)治(zhi)區教育廳對(dui)項(xiang)目運行情況進行檢查。項(xiang)目結束后，在(zai)學(xue)(xue)校(xiao)組織(zhi)項(xiang)目驗收的基礎上，自(zi)治(zhi)區教育廳組織(zhi)專家驗收。

　　2.學校(xiao)要成立校(xiao)級的(de).組(zu)織協調機(ji)構(gou)，包括教(jiao)務、科研、設備、財(cai)務、學生、團(tuan)委等職能(neng)部門的(de)人(ren)員，制(zhi)(zhi)定(ding)切實(shi)可(ke)行的(de)管理(li)辦法和配套(tao)政策，提供支撐條件。 要為參與項目的(de)學生配備導師，負(fu)責指導學生進行創新性實(shi)驗，學校(xiao)要認定(ding)指導教(jiao)師的(de)工(gong)作量，制(zhi)(zhi)定(ding)相(xiang)關(guan)的(de)激勵(li)措(cuo)施。

　　3.學校的(de)示范性實驗中心、各(ge)類開(kai)放實驗室和重(zhong)點實驗室要向參(can)與項目的(de)學生免費(fei)提供實驗場地和實驗儀(yi)器設備。

　　4.學(xue)校要(yao)給(gei)予項(xiang)目總經(jing)費(fei)不(bu)小于1∶1的(de)配套經(jing)費(fei)支(zhi)持，經(jing)費(fei)由學(xue)校代管，由承擔項(xiang)目的(de)學(xue)生使用(yong)(yong)，教師(shi)不(bu)得使用(yong)(yong)學(xue)生研究經(jing)費(fei)，學(xue)校不(bu)得提取管理費(fei)，不(bu)得截(jie)留(liu)和挪用(yong)(yong)。項(xiang)目團隊(dui)人(ren)數(shu)不(bu)超(chao)過5人(ren)。

　　5.學校要營(ying)造創新文化氛圍(wei)。搭建項目學生交流(liu)平臺，利用項目學生俱樂部等形式，定(ding)期開展相(xiang)關活(huo)動(dong)。

　　6.學校要(yao)為參加項目學生制訂(ding)個(ge)性(xing)化培養(yang)方案和相關配套措(cuo)施，包括學分認定(ding)、選課(ke)、考試、成果認定(ding)等(deng)。

　　7.學(xue)校(xiao)(xiao)要組織項(xiang)目學(xue)生開展學(xue)術(shu)交流，參加學(xue)術(shu)團體組織的學(xue)術(shu)會議，為學(xue)生創新研究提(ti)供交流經驗、展示成果(guo)、共享資源的機會。學(xue)校(xiao)(xiao)還要定期(qi)組織項(xiang)目指導(dao)教師(shi)之間的交流。

　　8. 學(xue)(xue)校要鼓勵學(xue)(xue)生參(can)加項目(mu)(mu)(mu)，對(dui)(dui)參(can)與(yu)項目(mu)(mu)(mu)表現(xian)優秀的(de)(de)學(xue)(xue)生進(jin)行(xing)獎勵。對(dui)(dui)項目(mu)(mu)(mu)申報、實施過程(cheng)中(zhong)弄虛作假、工作無明顯進(jin)展的(de)(de)學(xue)(xue)生要及時終止其項目(mu)(mu)(mu)運行(xing)。對(dui)(dui)更改項目(mu)(mu)(mu)內容、更換(huan)項目(mu)(mu)(mu)成員、提前或推遲項目(mu)(mu)(mu)結題等事項要制定規范的(de)(de)管理辦法。

　　六、學生要求

　　1.參與項目的學(xue)生(sheng)一(yi)定要出(chu)于(yu)對(dui)科學(xue)研究(jiu)或創造發(fa)明(ming)的濃厚興趣，發(fa)揮學(xue)生(sheng)主動學(xue)習的積極性。

　　2.學生是(shi)項目(mu)的主(zhu)體。每個(ge)項目(mu)都要(yao)配備導(dao)師(shi)，但導(dao)師(shi)只是(shi)起輔(fu)導(dao)作用，參與(yu)項目(mu)的本科學生個(ge)人(ren)或創新(xin)團隊，在導(dao)師(shi)指導(dao)下，一定要(yao)自(zi)(zi)主(zhu)選題設計、自(zi)(zi)主(zhu)組織實施、獨立撰(zhuan)寫總(zong)結報告。

　　3.學生項(xiang)目(mu)選題要(yao)適合。項(xiang)目(mu)選題要(yao)求思(si)路新穎、目(mu)標明確、具有創(chuang)新性(xing)和探(tan)索性(xing)，學生要(yao)對研(yan)究方(fang)案及技(ji)術路線(xian)進行(xing)可行(xing)性(xing)分析(xi)，并在實施過(guo)程中不(bu)斷調整優化(hua)。

　　4.參與項目(mu)的(de)學(xue)生要合理(li)使用項目(mu)經費，要遵守學(xue)校財務管(guan)理(li)制度。

　　5.參與項目(mu)的學生要處理好學習基礎知(zhi)識和(he)基本(ben)技能與創新性實驗和(he)創造發明的關系。

大學生創業申請書11

定興縣就業服務局：

　　我叫XX，屬(shu)于XX人(ren)員，現居住在XXXX

　　于XX年XX月(yue)開辦了一家XX店(dian)，主要(yao)經營XX，經營狀(zhuang)況XX，現需申請貸款XX萬，用(yong)于擴大經營規模(mo)，到期及時歸(gui)還。請批準為盼。

　　此致

敬禮

　　申請人：

　　電話：

　　年 月 日

大學生創業申請書12

尊敬的x縣領導：

　　茲有(you)x州x縣x大(da)(da)街“大(da)(da)學生(sheng)自(zi)主(zhu)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)汽車維修中(zhong)心”自(zi)20__年(nian)5月開(kai)創(chuang)(chuang)(chuang)以(yi)來，本著(zhu)求真務(wu)實(shi)(shi)，艱苦(ku)(ku)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，奮發圖強(qiang)的(de)發展理念，本著(zhu)以(yi)當代大(da)(da)學生(sheng)以(yi)自(zi)主(zhu)艱苦(ku)(ku)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)來實(shi)(shi)現自(zi)己的(de)人(ren)生(sheng)觀(guan)(guan)(guan)、價值觀(guan)(guan)(guan)、社(she)會(hui)(hui)觀(guan)(guan)(guan)的(de)發展觀(guan)(guan)(guan)。大(da)(da)學生(sheng)自(zi)主(zhu)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)汽車維修中(zhong)心堅定著(zhu)“取之(zhi)于社(she)會(hui)(hui)，回報于社(she)會(hui)(hui)”的(de)發展信(xin)念，用實(shi)(shi)際行動積極(ji)響應黨和(he)政府“構建文(wen)明和(he)諧社(she)會(hui)(hui)”的(de)號召，自(zi)“大(da)(da)學生(sheng)自(zi)主(zhu)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)汽車維修中(zhong)心”開(kai)創(chuang)(chuang)(chuang)以(yi)來，在資金(jin)匱乏收益甚微的(de)情(qing)況下，努力擠出微資開(kai)展關愛社(she)會(hui)(hui)弱勢群體(ti)和(he)資助貧困兒童獻愛心活動。這一行動得到了社(she)會(hui)(hui)各界(jie)的(de)認同和(he)肯定。

　　經過一(yi)年(nian)的(de)(de)艱苦創業和全(quan)體員工(gong)的(de)(de)`努(nu)力(li)，在社(she)會各階層的(de)(de)大力(li)支持勉(mian)勵下(xia)“中(zhong)心(xin)”已(yi)初具規模，為進(jin)一(yi)步弘揚新時(shi)代大學(xue)生的(de)(de)價(jia)值取向、精神風貌和中(zhong)心(xin)發(fa)展信念(nian)。“中(zhong)心(xin)”在團縣委(wei)的(de)(de)肯(ken)定下(xia)決定一(yi)如既往(wang)的(de)(de)做好(hao)公益(yi)活動，樹立好(hao)“大學(xue)生”與(yu)時(shi)俱進(jin)的(de)(de)時(shi)代形象(xiang)。用(yong)我們的(de)(de)實際行動去(qu)引領更多有志青年(nian)去(qu)參(can)與(yu)去(qu)奉獻(xian)，努(nu)力(li)成就夢想(xiang)。

　　故而“中心(xin)”決(jue)定(ding)擠出(chu)部分資金于20__年12月26日組織中心(xin)全體人員(yuan)開展敬(jing)老活(huo)動。望相關領導(dao)給予(yu)大(da)力支持和配合指導(dao)。

此致

敬禮！

　　申請人

　　x年x月x日

大學生創業申請書13

尊敬的領導：

　　您好！

　　四(si)年光陰(yin)，恍如隔世，如今(jin)，我已是一名大(da)四(si)的(de)大(da)學(xue)(xue)應屆畢業(ye)生。以(yi)前人們都說，窮人家(jia)的(de)孩(hai)子，讀了書(shu)才有(you)出息，先今(jin)的(de)我已經(jing)開始面(mian)臨社(she)會(hui)(hui)激烈的(de)競(jing)爭(zheng)，也即將擁(yong)有(you)自己的(de)工作來挑起(qi)家(jia)庭的(de)重擔(dan)，得到社(she)會(hui)(hui)的(de)肯(ken)定。但(dan)是在(zai)求職過(guo)程(cheng)中，花費了大(da)量的(de)時間與(yu)金(jin)錢。現今(jin)，四(si)川省針對城(cheng)鄉(xiang)低保(bao)家(jia)庭畢業(ye)生提(ti)出了一次性求職補(bu)貼(tie)，對我們家(jia)庭經(jing)濟(ji)困難的(de)同(tong)學(xue)(xue)們進行求職補(bu)貼(tie)，在(zai)我的(de)求職道(dao)路上再助一臂(bei)之力(li)，讓我再一次感(gan)受(shou)到了黨和國家(jia)的(de)`溫(wen)暖(nuan)與(yu)關(guan)注。我以(yi)后(hou)一定會(hui)(hui)加倍努力(li)奮(fen)斗，從而回報(bao)學(xue)(xue)校、回報(bao)社(she)會(hui)(hui)、回報(bao)黨、回報(bao)所有(you)關(guan)心(xin)過(guo)幫助過(guo)我和我家(jia)庭的(de)同(tong)學(xue)(xue)、老師、領(ling)導(dao)以(yi)及社(she)會(hui)(hui)各(ge)界的(de)好心(xin)人。

　　在此，我(wo)鄭(zheng)重地向XX大(da)學(xue)XX學(xue)院(yuan)(yuan)提出城鄉低保家庭畢業生求(qiu)職補貼申請，希望得到學(xue)院(yuan)(yuan)以及學(xue)校的批準。我(wo)一(yi)定(ding)不辜(gu)負你們一(yi)如既往的信(xin)任與(yu)期望，加倍努力，早(zao)日(ri)成(cheng)為一(yi)個令學(xue)校和(he)社會肯定(ding)和(he)驕傲的人。

　　申請人：XXX

　　XX學院XX級XX班

　　XX年XX月XX日星期(qi)XX

大學生創業申請書14

敬愛的老師和領導：

　　你們好，我(wo)是汽(qi)檢四班的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)。進(jin)入大(da)學(xue)后聽到學(xue)校組織的(de)(de)(de)(de)(de)有(you)大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)市場這(zhe)個活動，我(wo)很(hen)感興趣，因(yin)為我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)理性就是通過努力(li)開(kai)(kai)創(chuang)(chuang)出自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)一番事(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)，更是為家(jia)里減(jian)輕負(fu)擔(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)途徑，現在的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)手心向上，父母(mu)整(zheng)日奔波。我(wo)要減(jian)輕他們的(de)(de)(de)(de)(de)負(fu)擔(dan)，就從(cong)現在開(kai)(kai)始，掙一份自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)薪(xin)水，也許(xu)并不多，但對(dui)自(zi)己(ji)(ji)(ji)來說是一大(da)筆(bi)財富，因(yin)為創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)能讓(rang)我(wo)慢慢的(de)(de)(de)(de)(de)成熟，能讓(rang)我(wo)更清楚的(de)(de)(de)(de)(de)了解(jie)社(she)會(hui)、認(ren)識(shi)社(she)會(hui)、適應社(she)會(hui)，更為以(yi)后的(de)(de)(de)(de)(de)工作起到推進(jin)作用。我(wo)想(xiang)(xiang)依靠自(zi)己(ji)(ji)(ji)，早點讓(rang)自(zi)己(ji)(ji)(ji)成熟，不想(xiang)(xiang)依靠父母(mu)，所以(yi)，我(wo)想(xiang)(xiang)早點鍛(duan)煉自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)商業(ye)(ye)(ye)(ye)能力(li)，多積(ji)累些(xie)(xie)社(she)會(hui)認(ren)識(shi)和創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)經驗。我(wo)說這(zhe)些(xie)(xie)話不是年輕氣盛！而我(wo)也明白創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)艱辛；我(wo)知道不是說有(you)事(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)就有(you)事(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)，他需要我(wo)去了解(jie)社(she)會(hui)、適應社(she)會(hui)。因(yin)獨特(te)而具有(you)特(te)色的(de)(de)(de)(de)(de)商業(ye)(ye)(ye)(ye)頭腦去開(kai)(kai)創(chuang)(chuang)事(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)。以(yi)下(xia)是我(wo)對(dui)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)，我(wo)認(ren)為大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)首先要認(ren)識(shi)自(zi)己(ji)(ji)(ji)。

　　我認為(wei)創(chuang)業會(hui)讓大學(xue)生早(zao)日認識社會(hui)，我們(men)一直讀書而(er)不是(shi)(shi)讀社會(hui)，且不說中小學(xue)的(de)(de)(de)封閉性(xing)，就算如今開放的(de)(de)(de)大學(xue)也(ye)只(zhi)是(shi)(shi)半社會(hui)而(er)已，校園里人(ren)際關(guan)系的(de)(de)(de)簡單和書卷香的(de)(de)(de).浪漫掩飾了現(xian)實的(de)(de)(de)殘酷 ，一走出校園就被社會(hui)的(de)(de)(de)復(fu)雜和現(xian)實嚇一跳，很(hen)(hen)難再(zai)短(duan)時間(jian)內適應這種(zhong)反差，如果現(xian)在(zai)就讓我們(men)走進(jin)社會(hui)，慢慢學(xue)會(hui)承(cheng)受(shou)，正是(shi)(shi)一個很(hen)(hen)好的(de)(de)(de)緩(huan)沖。創(chuang)業是(shi)(shi)人(ren)生的(de)(de)(de)一種(zhong)需要，應該把(ba)握好創(chuang)業的(de)(de)(de)時機(ji)，做(zuo)到(dao)有序(xu)推(tui)進(jin)，而(er)不應該急躁冒(mao)進(jin)，有些(xie)客觀規律的(de)(de)(de)東西(xi)是(shi)(shi)不可逾越的(de)(de)(de)。在(zai)校大學(xue)生的(de)(de)(de)創(chuang)業是(shi)(shi)一條自我完善的(de)(de)(de)道路。和工作并(bing)進(jin)，也(ye)許會(hui)很(hen)(hen)忙(mang)碌。但幾年(nian)后我們(men)一定(ding)會(hui)是(shi)(shi)這樣(yang)的(de)(de)(de)一個人(ren)：他知認過(guo)

　　硬而(er)富于變(bian)通；他(ta)理(li)想遠大而(er)敢于直面(mian)人生(sheng)；他(ta)穩重成熟而(er)不失青春活力。那正是我(wo)們當代大學生(sheng)所(suo)向往的，所(suo)以(yi)我(wo)認為大學生(sheng)創業是很好的，不僅(jin)鍛煉了(le)(le)大學生(sheng)也滿足(zu)了(le)(le)大學生(sheng)的需要!

　　所以，我向各(ge)位領導申請加入(ru)學校大學生創(chuang)業市場，希(xi)望(wang)各(ge)位領導能夠批準。

此致

敬禮

　　系別(bie)：汽車工程系

　　班級：汽檢四班

　　申請人：張志恒

　　20xx-11-8

大學生創業申請書15

敬愛的黨組織：

　　作為(wei)(wei)一名剛剛進(jin)入大(da)學(xue)的大(da)學(xue)生，自己(ji)(ji)的滿(man)懷著(zhu)憧憬與期待來到了(le)這(zhe)里學(xue)習。十幾(ji)年的學(xue)習生涯(ya)，讓我(wo)深(shen)受(shou)黨(dang)的良好的教育與啟迪，自己(ji)(ji)內心深(shen)處一直(zhi)藏有(you)加入偉大(da)的中國共(gong)產黨(dang)的夢想(xiang)。如今(jin)，我(wo)已步(bu)入大(da)學(xue)，也已滿(man)足最(zui)低18歲的入黨(dang)申請(qing)的條件。今(jin)天，我(wo)終于有(you)機會向(xiang)黨(dang)表(biao)達自己(ji)(ji)的期盼之(zhi)情了(le)。此(ci)時(shi)此(ci)刻(ke)，我(wo)正式向(xiang)尊敬的黨(dang)組(zu)織提出入黨(dang)申請(qing)。我(wo)期待成(cheng)為(wei)(wei)一名合格(ge)的共(gong)產黨(dang)員(yuan)。

　　從(cong)小(xiao)到大，在(zai)良好的(de)(de)家庭氛(fen)圍里，我(wo)(wo)得到了(le)良好的(de)(de)教(jiao)育。父母親等親人，時時刻刻都在(zai)教(jiao)育我(wo)(wo)。從(cong)小(xiao)在(zai)我(wo)(wo)的(de)(de)心里，就已經銘記著“沒有共(gong)產(chan)黨就沒有新中(zhong)國(guo)”這一亙(gen)古不變的(de)(de)真理。雖然那(nei)時幼小(xiao)的(de)(de)我(wo)(wo)，對(dui)此有些(xie)迷惑(huo)，但一直將偉大的(de)(de)共(gong)產(chan)黨當成是神(shen)圣的(de)(de)我(wo)(wo)們的(de)(de)大母親。

　　來到(dao)學校(xiao)后，讓(rang)我(wo)真真正正的(de)(de)受(shou)到(dao)了(le)黨(dang)(dang)的(de)(de)教育，讓(rang)我(wo)對黨(dang)(dang)有了(le)更(geng)深(shen)的(de)(de)了(le)解和(he)(he)認(ren)識(shi)，幼小(xiao)(xiao)時(shi)的(de)(de)迷惑也隨著(zhu)自己的(de)(de)學習和(he)(he)生(sheng)活實踐的(de)(de)豐富而(er)褪去(qu)，代(dai)(dai)之(zhi)的(de)(de)是(shi)我(wo)對黨(dang)(dang)認(ren)識(shi)的(de)(de)不斷深(shen)入理(li)解，更(geng)是(shi)一(yi)種崇敬。“沒有共產黨(dang)(dang)，就沒有新中國”的(de)(de)真理(li)在(zai)我(wo)的(de)(de)心里留下了(le)更(geng)深(shen)的(de)(de)印記。偉大(da)的(de)(de)中國共產黨(dang)(dang)帶(dai)領人(ren)(ren)民(min)群(qun)眾(zhong)，奪取了(le)抗日戰(zhan)爭和(he)(he)解放(fang)戰(zhan)爭的(de)(de)勝(sheng)利，使(shi)飽(bao)受(shou)剝削與壓迫(po)的(de)(de)人(ren)(ren)民(min)群(qun)眾(zhong)翻身(shen)站立起來了(le)，成(cheng)為國家的(de)(de)真正的(de)(de)主人(ren)(ren)。隨后，黨(dang)(dang)又領導人(ren)(ren)民(min)在(zai)一(yi)個(ge)飽(bao)受(shou)戰(zhan)爭痛苦的(de)(de)國家建立起了(le)社(she)(she)會主義制度，尤其(qi)是(shi)在(zai)我(wo)們黨(dang)(dang)偉大(da)的(de)(de)老一(yi)代(dai)(dai)的(de)(de)革命家毛澤東、鄧小(xiao)(xiao)平(ping)(ping)的(de)(de)帶(dai)領下，我(wo)們取得了(le)在(zai)經濟(ji)、政治、軍事等各(ge)方面的(de)(de)偉大(da)進(jin)步，使(shi)人(ren)(ren)民(min)過(guo)上(shang)了(le)幸福安康(kang)(kang)的(de)(de)生(sheng)活。改革開放(fang)以來，我(wo)黨(dang)(dang)堅持與時(shi)俱進(jin)，銳(rui)意改革的(de)(de)精神，初步建立起社(she)(she)會主義市場經濟(ji)制度，已經達到(dao)人(ren)(ren)民(min)生(sheng)活總體(ti)小(xiao)(xiao)康(kang)(kang)的(de)(de)水平(ping)(ping)。黨(dang)(dang)在(zai)21世(shi)紀(ji)這一(yi)新的(de)(de)歷史(shi)起點，歷史(shi)發展階段正帶(dai)領人(ren)(ren)民(min)群(qun)眾(zhong)不斷為全(quan)面建設小(xiao)(xiao)康(kang)(kang)社(she)(she)會而(er)努力奮斗。

　　此時(shi)，我面對(dui)偉大的黨，我已是心潮(chao)澎湃，加入我黨已經不是簡單(dan)的'崇拜(bai)了(le)，而是一(yi)種對(dui)黨的忠誠與熱愛。

　　我的父母親都是對(dui)(dui)(dui)黨(dang)的忠實群眾(zhong)，從小就(jiu)教育我的他們，也有著對(dui)(dui)(dui)黨(dang)不(bu)懈的追求與(yu)熱愛。(下(xia)面你(ni)自己介紹一下(xia)你(ni)們家的情況，如誰是黨(dang)員，家里有沒有政(zheng)治(zhi)污(wu)(wu)點(dian)——絕對(dui)(dui)(dui)沒有，因(yin)此，不(bu)用寫(xie)污(wu)(wu)點(dian)，你(ni)直接寫(xie)家庭很純(chun)潔就(jiu)可(ke)以。寫(xie)上一點(dian)就(jiu)可(ke)以)

　　我會在(zai)以后的學習生活中更加嚴格的要求自己(ji)，在(zai)學習科學發展觀(guan)的基(ji)礎上，不斷(duan)進步。

　　首(shou)先，從(cong)思(si)想認識層面來說，我個人認為(wei)首(shou)先要有(you)堅(jian)定的(de)(de)(de)(de)共(gong)產主(zhu)義(yi)信念，這種堅(jian)定信念建(jian)立(li)的(de)(de)(de)(de)基礎來自正確(que)(que)的(de)(de)(de)(de)世(shi)界觀(guan)、人生(sheng)觀(guan)和價值觀(guan)，科(ke)學發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)觀(guan)的(de)(de)(de)(de)理論體(ti)(ti)(ti)系為(wei)我們形(xing)成(cheng)正確(que)(que)的(de)(de)(de)(de)世(shi)界觀(guan)、人生(sheng)觀(guan)和價值觀(guan)的(de)(de)(de)(de)提(ti)供了(le)重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)哲學層次的(de)(de)(de)(de)指(zhi)導;作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)名申請入黨的(de)(de)(de)(de)大學生(sheng)，不僅要用正確(que)(que)的(de)(de)(de)(de)理論體(ti)(ti)(ti)系武裝自己的(de)(de)(de)(de)頭腦，還要將這種思(si)想轉變(bian)成(cheng)實在的(de)(de)(de)(de)行動，只有(you)這樣我們的(de)(de)(de)(de)事(shi)業才能蓬勃發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，科(ke)學發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)觀(guan)的(de)(de)(de)(de)理論體(ti)(ti)(ti)系為(wei)我們將理論和實踐完(wan)美結(jie)合指(zhi)出(chu)了(le)行動的(de)(de)(de)(de)綱領和具體(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)措施。經過對科(ke)學發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)觀(guan)的(de)(de)(de)(de)理論體(ti)(ti)(ti)系的(de)(de)(de)(de)系統學習，使我更(geng)加(jia)堅(jian)定了(le)做一(yi)(yi)名可靠的(de)(de)(de)(de)共(gong)產主(zhu)義(yi)戰士(shi)的(de)(de)(de)(de)決心(xin)和信念，為(wei)我今(jin)后思(si)維方式(shi)和學習作(zuo)風的(de)(de)(de)(de)進(jin)一(yi)(yi)步培養和完(wan)善指(zhi)出(chu)了(le)切實可行的(de)(de)(de)(de)理論指(zhi)導和實踐途徑。

　　其次(ci)，從行動(dong)層(ceng)面(mian)(mian)來說，通過對(dui)科學(xue)發展觀理論體系的系統(tong)學(xue)習，使我在做人和處事方(fang)面(mian)(mian)有了更多的感悟。

　　第一(yi)，就做人(ren)(ren)(ren)方面(mian)(mian)(mian)而言，一(yi)是(shi)(shi)要做一(yi)個誠實守信(xin)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)，這是(shi)(shi)我一(yi)貫的(de)(de)(de)做人(ren)(ren)(ren)原則(ze)。誠信(xin)自古(gu)是(shi)(shi)中(zhong)華民(min)族(zu)一(yi)貫傳承的(de)(de)(de)優良美(mei)德(de)，也是(shi)(shi)做人(ren)(ren)(ren)最基(ji)本的(de)(de)(de)品(pin)質。隨著社會的(de)(de)(de)發(fa)展和多元文(wen)(wen)化的(de)(de)(de)沖擊(ji)，各種(zhong)有悖于(yu)誠信(xin)理念(nian)的(de)(de)(de)思想觀念(nian)層(ceng)出不窮，作(zuo)為美(mei)德(de)的(de)(de)(de)誠信(xin)在國(guo)人(ren)(ren)(ren)心目中(zhong)的(de)(de)(de)地位有所(suo)下滑，誠信(xin)理念(nian)的(de)(de)(de)重建(jian)成為我們(men)(men)當前(qian)民(min)族(zu)精神和民(min)族(zu)文(wen)(wen)化建(jian)設中(zhong)最為迫切的(de)(de)(de)方面(mian)(mian)(mian)。誠信(xin)理念(nian)應(ying)該成為我們(men)(men)堅持(chi)的(de)(de)(de)美(mei)德(de)之一(yi)，從(cong)大處講我們(men)(men)要忠(zhong)實于(yu)黨(dang)的(de)(de)(de)事(shi)(shi)業(ye)，忠(zhong)實于(yu)人(ren)(ren)(ren)民(min)的(de)(de)(de)事(shi)(shi)業(ye)，忠(zhong)實于(yu)民(min)族(zu)的(de)(de)(de)事(shi)(shi)業(ye)，忠(zhong)實于(yu)祖國(guo)的(de)(de)(de)事(shi)(shi)業(ye);從(cong)小處講，我們(men)(men)為人(ren)(ren)(ren)處事(shi)(shi)要以(yi)誠信(xin)為本。只(zhi)有這樣(yang)，我們(men)(men)這樣(yang)才能更(geng)好地熔(rong)于(yu)人(ren)(ren)(ren)民(min)群(qun)眾之中(zhong)，團結人(ren)(ren)(ren)民(min)、領導人(ren)(ren)(ren)民(min)、服務人(ren)(ren)(ren)民(min);只(zhi)有這樣(yang)，我們(men)(men)才能熔(rong)于(yu)革(ge)命隊伍之中(zhong)，團結同(tong)志(zhi)、幫(bang)助同(tong)志(zhi)、齊(qi)心協力(li)(li)、共同(tong)奮斗，創(chuang)造出更(geng)好的(de)(de)(de)工作(zuo)業(ye)績(ji)，推(tui)進我們(men)(men)的(de)(de)(de)事(shi)(shi)業(ye)不斷(duan)前(qian)進。二是(shi)(shi)要做一(yi)個正(zheng)(zheng)(zheng)直(zhi)正(zheng)(zheng)(zheng)派(pai)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)。正(zheng)(zheng)(zheng)直(zhi)正(zheng)(zheng)(zheng)派(pai)同(tong)樣(yang)是(shi)(shi)做人(ren)(ren)(ren)基(ji)本的(de)(de)(de)美(mei)德(de)，共產(chan)黨(dang)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)信(xin)仰是(shi)(shi)共產(chan)主(zhu)義，我們(men)(men)更(geng)應(ying)該將正(zheng)(zheng)(zheng)直(zhi)正(zheng)(zheng)(zheng)派(pai)作(zuo)為我們(men)(men)人(ren)(ren)(ren)格品(pin)質去格守和培(pei)養(yang)。目前(qian)國(guo)際國(guo)內形勢復雜多變，經濟糾紛、民(min)族(zu)矛盾、文(wen)(wen)化沖擊(ji)甚至反(fan)動敵對(dui)(dui)勢力(li)(li)活動不時(shi)抬(tai)頭，只(zhi)有保(bao)持(chi)正(zheng)(zheng)(zheng)直(zhi)正(zheng)(zheng)(zheng)派(pai)的(de)(de)(de)作(zuo)風我們(men)(men)才能勇敢面(mian)(mian)(mian)對(dui)(dui)各種(zhong)反(fan)對(dui)(dui)勢力(li)(li)、敢于(yu)同(tong)各種(zhong)反(fan)對(dui)(dui)勢力(li)(li)作(zuo)斗爭，維護(hu)人(ren)(ren)(ren)民(min)權(quan)益(yi)、維護(hu)國(guo)家(jia)利益(yi);只(zhi)有保(bao)持(chi)正(zheng)(zheng)(zheng)直(zhi)正(zheng)(zheng)(zheng)派(pai)的(de)(de)(de)作(zuo)風我們(men)(men)才能勇敢面(mian)(mian)(mian)對(dui)(dui)來自各種(zhong)層(ceng)面(mian)(mian)(mian)的(de)(de)(de)壓力(li)(li)和誘(you)惑，培(pei)養(yang)自己(ji)、完善自己(ji)，為祖國(guo)的(de)(de)(de)發(fa)展建(jian)設貢獻自己(ji)的(de)(de)(de)力(li)(li)量，不辜負歷史(shi)賦(fu)予(yu)我們(men)(men)的(de)(de)(de)光榮使命。

　　第二，在做(zuo)事與學(xue)習方(fang)面，一是(shi)要遵循客觀(guan)(guan)規律(lv)(lv)，按照(zhao)(zhao)規律(lv)(lv)辦事，不(bu)(bu)(bu)符(fu)合客觀(guan)(guan)規律(lv)(lv)的(de)(de)(de)事堅決不(bu)(bu)(bu)辦，不(bu)(bu)(bu)符(fu)合科學(xue)發展觀(guan)(guan)要求的(de)(de)(de)事堅決不(bu)(bu)(bu)作。只有這樣，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)才能協調和(he)理順發展過(guo)程中的(de)(de)(de)各種(zhong)困難和(he)矛盾，科學(xue)規劃(hua)、統一協調，按照(zhao)(zhao)科學(xue)發展觀(guan)(guan)的(de)(de)(de)要求，推進(jin)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)事業向(xiang)前發展。二是(shi)要堅持(chi)走(zou)群眾路線。民心向(xiang)背是(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)事業成(cheng)敗、為人立德的(de)(de)(de)試金石。三是(shi)堅持(chi)改革(ge)的(de)(de)(de)方(fang)向(xiang)。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)政治經濟(ji)體制改革(ge)近二十年來取(qu)得了舉(ju)世矚(zhu)目的(de)(de)(de)成(cheng)就，但這并不(bu)(bu)(bu)表明我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)工作一切都(dou)到位了，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)在生產關系和(he)上層建(jian)筑領域還有許多(duo)不(bu)(bu)(bu)協調的(de)(de)(de)地方(fang)，制約著生產力的(de)(de)(de)發展和(he)經濟(ji)基礎的(de)(de)(de)鞏固(gu)，需(xu)要不(bu)(bu)(bu)斷深入(ru)地改革(ge)下去(qu)。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)應該(gai)看到改革(ge)越深入(ru)越艱難，切不(bu)(bu)(bu)可淺(qian)嘗輒(zhe)止、半途而廢。

　　通過(guo)學習(xi)與生(sheng)活(huo)，我也(ye)認識到自己與一(yi)名合(he)格(ge)的(de)(de)共(gong)產黨(dang)員還是有較(jiao)大的(de)(de)差距(ju)，但是我會在以(yi)后的(de)(de)生(sheng)活(huo)與學習(xi)中以(yi)一(yi)個合(he)格(ge)共(gong)產黨(dang)員的(de)(de)標準(zhun)嚴(yan)格(ge)要求自己，爭取(qu)早日入(ru)黨(dang)。如果暫(zan)時(shi)沒有加(jia)入(ru)我黨(dang)，我也(ye)不會灰(hui)心喪氣，我會更加(jia)努力(li)。請(qing)黨(dang)組織(zhi)考驗(yan)我!

　　此致

敬禮

　　申請人：xxx

　　20xx年(nian)x月x日(ri)

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