創新(xin)創業心得(de)體會(合集(ji)15篇)

　　我(wo)們(men)得(de)(de)(de)到了一(yi)些心(xin)得(de)(de)(de)體(ti)(ti)會(hui)(hui)以(yi)(yi)后，常(chang)常(chang)可以(yi)(yi)將它們(men)寫(xie)成一(yi)篇心(xin)得(de)(de)(de)體(ti)(ti)會(hui)(hui)，如此可以(yi)(yi)一(yi)直更新迭代自己的(de)想法。那么好(hao)的(de)心(xin)得(de)(de)(de)體(ti)(ti)會(hui)(hui)都具備一(yi)些什么特點(dian)呢？以(yi)(yi)下是小(xiao)編為大家整理的(de)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)心(xin)得(de)(de)(de)體(ti)(ti)會(hui)(hui)，歡(huan)迎閱讀，希望大家能夠喜歡(huan)。

創新創業心得體會1

　　受全球經濟危(wei)機影響，中(zhong)國(guo)在20xx年(nian)GDP增長速度保持8%都很(hen)難(nan)了，這和國(guo)家的(de)財富有很(hen)大關系，但是此外(wai)更重要的(de)是，在超過(guo)10%的(de)速度拉動下，中(zhong)國(guo)每年(nian)創造(zao)出來的(de)工作崗位，才能勉強(qiang)滿(man)足數量龐大的(de)應屆畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)的(de)需求。低1個百(bai)分(fen)比，就會造(zao)成巨大的(de)失業(ye)(ye)/待業(ye)(ye)人(ren)數。

　　20xx年大(da)學(xue)生(sheng)，據(ju)估(gu)計會有700萬人(ren)左右。20xx年工作崗(gang)位，保守估(gu)計，只有150萬，剩下的(de)就是失業人(ren)數了。當(dang)然(ran)，這個(ge)數字是比較(jiao)悲觀的(de)，因為從20xx年經(jing)濟衰退的(de)趨勢來看，前景確實很(hen)悲觀。

　　此外，20xx年大(da)(da)(da)學生(sheng)的(de)(de)就(jiu)業(ye)形(xing)勢(shi)，還要考慮到20xx年的(de)(de)失業(ye)人(ren)數。畢(bi)(bi)竟20xx年的(de)(de)金融海(hai)嘯，已經讓很(hen)多人(ren)失業(ye)了(le)，加上20xx年沒找到工作的(de)(de)大(da)(da)(da)學生(sheng)，這(zhe)些人(ren)都要同20xx年應屆畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)去搶(qiang)奪那數量(liang)不多的(de)(de)工作崗位。所以，現在大(da)(da)(da)學生(sheng)就(jiu)業(ye)形(xing)勢(shi)非常嚴峻，大(da)(da)(da)學生(sheng)畢(bi)(bi)業(ye)就(jiu)失業(ye)的(de)(de)可能(neng)性很(hen)大(da)(da)(da)。創業(ye)成為一個不錯的(de)(de)選擇。

　　大(da)學生(sheng)創(chuang)(chuang)業就是改變就業觀念，利用(yong)現有的知識、才能(neng)(neng)和技術(shu)以(yi)自籌資金(jin)，技術(shu)入股(gu)、尋(xun)求合作(zuo)等方式創(chuang)(chuang)立新(xin)(xin)的就業崗位。大(da)學生(sheng)創(chuang)(chuang)業普(pu)遍存(cun)在以(yi)下優勢：文化水(shui)平較高，精力(li)(li)旺盛，對事物有較強的領悟力(li)(li)，自主學習知識的能(neng)(neng)力(li)(li)強.接(jie)受新(xin)(xin)鮮事物快，思維普(pu)遍活躍，運用(yong)IT技術(shu)能(neng)(neng)力(li)(li)強，能(neng)(neng)夠在互聯網絡(luo)上搜尋(xun)到許多信(xin)息，自信(xin)心(xin)較足，沒有家(jia)庭負擔，其創(chuang)(chuang)業很可能(neng)(neng)獲(huo)得家(jia)庭或家(jia)族的支(zhi)持。

　　但大學生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)缺乏關于創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)方面的知識，而目前我國大學生(sheng)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育仍(reng)然存在著很(hen)大的困難(nan)與問題。

　　首先，目前我(wo)國(guo)的資(zi)本市(shi)場相對落后,創業投資(zi)處于起步階段,融資(zi)困難,許(xu)多創業計劃難以付諸實踐;

　　其次,創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)文化(hua)氛圍不濃,大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)技能(neng)欠缺。據調查,78%的(de)北京(jing)高校(xiao)在(zai)校(xiao)大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)有(you)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)意(yi)愿。其中僅有(you)42%的(de).學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)愿意(yi)接受(shou)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)課程(cheng)的(de)指導。如此低的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)率和創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)成功率,在(zai)一定(ding)程(cheng)度上(shang)對(dui)大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)熱情產生(sheng)(sheng)(sheng)了負面影響(xiang)。專(zhuan)家指出,雖然學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育一直(zhi)都(dou)在(zai)進行(xing),學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)氛圍距離我們設想的(de)還有(you)一段距離,最終(zhong)能(neng)落實(shi)到行(xing)動上(shang)的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)并不多(duo)。

　　第三，創業教育意識薄弱(ruo)，對(dui)(dui)(dui)大學(xue)(xue)生(sheng)創業教育的(de)(de)重要(yao)性和(he)必(bi)要(yao)性認識不(bu)足(zu)。由于傳(chuan)統教育模式(shi)的(de)(de)影響，學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)創新意識和(he)創業能力的(de)(de)養(yang)成在很大程(cheng)度上受到束(shu)縛。學(xue)(xue)生(sheng)缺乏(fa)獨立生(sheng)存的(de)(de)能力，學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)自主意識和(he)創業能力比較弱(ruo)，大學(xue)(xue)生(sheng)對(dui)(dui)(dui)自主創業缺乏(fa)熱情,對(dui)(dui)(dui)就業問題表現出“等、靠、要(yao)”的(de)(de)依賴情緒。

　　第四，缺乏相應的(de)(de)(de)師資力量。授課(ke)教師大(da)多(duo)是學術專家出身，從(cong)書本到(dao)書本，缺乏創業(ye)經(jing)歷和實踐能力;沒有形成權威的(de)(de)(de)教材體系，已經(jing)開設大(da)學生創業(ye)教育課(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)一些高校在選擇教材方面也(ye)存在很大(da)局(ju)限性。

　　第五，大學生普(pu)(pu)遍(bian)缺(que)乏資(zi)金。技(ji)術、經驗(yan)(yan)和能力.思想(xiang)準備不足，創(chuang)業(ye)(ye)風險(xian)意識不強，缺(que)乏細致充分的調研，缺(que)乏核(he)心技(ji)術和優勢力量，市(shi)場化經營運作經驗(yan)(yan)不足，資(zi)金貸款困(kun)難重重，創(chuang)業(ye)(ye)帶有(you)一點盲目性。創(chuang)業(ye)(ye)項目技(ji)術含量和層次普(pu)(pu)遍(bian)不夠高，“質”與“量”不并(bing)重。

　　因此，要(yao)想在我國發展(zhan)創新創業教育，必須(xu)加強以下幾個方面(mian)的工(gong)作：

　　首先(xian)，在高(gao)校開(kai)展創業(ye)教(jiao)育(yu),培養大(da)學(xue)生創業(ye)意識,提高(gao)創業(ye)能(neng)力。如開(kai)設(she)創業(ye)教(jiao)育(yu)課(ke)程，內容主要包括創業(ye)理(li)論、創業(ye)案例進(jin)行教(jiao)學(xue),同時，開(kai)展創業(ye)實訓，定期(qi)舉辦(ban)創業(ye)計劃大(da)賽等,給(gei)大(da)學(xue)生多提供(gong)模(mo)擬演練的機會，高(gao)校開(kai)展科(ke)研競賽、創業(ye)交(jiao)流,定期(qi)邀請一些創業(ye)成功者舉辦(ban)創業(ye)現身講座,營造全社(she)會鼓(gu)勵創業(ye)、支持創業(ye)、寬容失敗(bai)的良好氛圍(wei)。

　　其次，要強化政府在高(gao)校畢(bi)業(ye)(ye)生創業(ye)(ye)工作中的責(ze)任，建(jian)立多種(zhong)形式(shi)、多種(zhong)渠(qu)道的資金融(rong)通體系,為大學(xue)生創業(ye)(ye)提供資金支持。

　　地方政府應該落實(shi)好國(guo)家鼓勵畢業生(sheng)自主創(chuang)業的(de)小額貸款(kuan)擔保(bao)、減(jian)免稅費(fei)等(deng)優(you)惠政策，完(wan)善勞動用工(gong)制(zhi)(zhi)度、人事制(zhi)(zhi)度、社會(hui)保(bao)障(zhang)制(zhi)(zhi)度等(deng)，制(zhi)(zhi)定較為完(wan)善的(de)創(chuang)業幫扶措施(shi)，不斷完(wan)善勞動社會(hui)保(bao)障(zhang)措施(shi)，開(kai)辟“綠色通(tong)道”。要建立大學生(sheng)創(chuang)業專項(xiang)資金，對經(jing)專家論證(zheng)、項(xiang)目可行、技術含量較高的(de)大學生(sheng)創(chuang)業項(xiang)目降低門檻(jian)，予以資金扶持。

　　第三(san)，建立創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)的(de)(de)實踐基地(di),為學生(sheng)提(ti)(ti)供實戰(zhan)場所(suo)。走校企聯(lian)合的(de)(de)模式,高校可在(zai)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)創立學生(sheng)創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實踐基地(di),學校本身也可以利用(yong)自身的(de)(de)優勢創辦一(yi)些實體(ti),為學生(sheng)提(ti)(ti)供創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實戰(zhan)演(yan)習場所(suo),提(ti)(ti)供工(gong)商(shang)、稅(shui)收(shou)、信貸、項(xiang)目評(ping)估審批等一(yi)門(men)式服(fu)務(wu),提(ti)(ti)供信息咨詢、資產評(ping)估、財務(wu)顧問、產權交易等各類中(zhong)介服(fu)務(wu)。同時,配備(bei)由創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)成功企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)家(jia)組成的(de)(de)創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)導師(shi),使大學生(sheng)在(zai)創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)過(guo)程中(zhong)享(xiang)受(shou)到免費(fei)的(de)(de)陪伴式輔導。所(suo)有(you)服(fu)務(wu)措施都為了學生(sheng)的(de)(de)創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)活動(dong)與(yu)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)之(zhi)間形(xing)成良好的(de)(de)互動(dong),使學生(sheng)的(de)(de)創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)成果盡快產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)化。

　　第四，大力加(jia)強創業(ye)教育(yu)師資培訓和(he)創業(ye)咨詢師隊伍建設。

創新創業心得體會2

　　從20xx年6月份開始參加(jia)大(da)學生創新創業訓練(lian)計(ji)劃項目，歷(li)時整整一(yi)年，從3人(ren)小組慢(man)慢(man)發展成(cheng)了由十幾人(ren)組成(cheng)的(de)強大(da)團隊，指導(dao)老師由1人(ren)擴散到多(duo)(duo)人(ren)。我們從剛開始的(de)一(yi)無所知和(he)一(yi)籌莫展，到現在(zai)(zai)對創業過程中(zhong)的(de)技術、營銷、財務等(deng)的(de)理論知識以及實(shi)(shi)踐(jian)過程中(zhong)需注意的(de)融(rong)資、風險(xian)防(fang)范(fan)等(deng)實(shi)(shi)踐(jian)經驗(yan)都有一(yi)定程度(du)上的(de)認知。我們經歷(li)了很(hen)多(duo)(duo)，從中(zhong)也(ye)在(zai)(zai)不斷成(cheng)長與蛻變(bian)。回顧這一(yi)段時間以來的(de)努力和(he)收獲(huo)，現將(jiang)我們的(de)心得體(ti)會(hui)分享如下：

　　不(bu)斷(duan)(duan)努力(li)(li)是(shi)(shi)成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)前提。指導(dao)老師(shi)和團隊(dui)都非(fei)常重視這(zhe)個創(chuang)新(xin)創(chuang)業訓(xun)練項目，也(ye)(ye)都在盡(jin)心盡(jin)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)做著(zhu)這(zhe)件事情，但(dan)是(shi)(shi)很多時候自己做的(de)(de)(de)(de)(de)并不(bu)如自己想象(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)好，指導(dao)老師(shi)每天晚上給我們(men)(men)開會到(dao)晚上十一(yi)(yi)(yi)、二(er)點，為(wei)(wei)大(da)(da)家(jia)(jia)作指導(dao)，思路決定(ding)出路，我們(men)(men)只(zhi)有(you)(you)不(bu)斷(duan)(duan)地(di)更新(xin)舊的(de)(de)(de)(de)(de)老式(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)管理(li)理(li)念，不(bu)斷(duan)(duan)地(di)創(chuang)新(xin)和改(gai)革(ge)制度(du)(du)，才(cai)能引領出一(yi)(yi)(yi)個好的(de)(de)(de)(de)(de)項目團隊(dui)，在優(you)勝劣汰的(de)(de)(de)(de)(de)規則里(li)才(cai)能保持自身的(de)(de)(de)(de)(de)競爭(zheng)優(you)勢(shi)，與時俱進才(cai)不(bu)至于(yu)落后(hou)(hou)于(yu)發展的(de)(de)(de)(de)(de)步伐。著(zhu)名的(de)(de)(de)(de)(de)西點軍校有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)個悠久(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)傳統，就是(shi)(shi)學員遇到(dao)軍官(guan)問話(hua)時，只(zhi)能有(you)(you)：“報告長官(guan)，是(shi)(shi)!”“報告長官(guan)，不(bu)是(shi)(shi)！”“報告長官(guan)，不(bu)知(zhi)道！”“報告長官(guan)，沒(mei)有(you)(you)任何借(jie)口！”這(zhe)四種(zhong)回答。二(er)十一(yi)(yi)(yi)世紀是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個充滿競爭(zheng)和機會的(de)(de)(de)(de)(de)世紀，只(zhi)有(you)(you)提高(gao)執行力(li)(li)，才(cai)會創(chuang)造1+1>2的(de)(de)(de)(de)(de)可能。沒(mei)有(you)(you)任何借(jie)口教給我的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)光是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)態度(du)(du)，也(ye)(ye)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)方式(shi)；團隊(dui)成(cheng)員一(yi)(yi)(yi)遍(bian)遍(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)思路，一(yi)(yi)(yi)遍(bian)遍(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)修改(gai)優(you)化自己負(fu)責模塊的(de)(de)(de)(de)(de)材料，認真執行，為(wei)(wei)了完(wan)成(cheng)團隊(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)任務，大(da)(da)家(jia)(jia)經常一(yi)(yi)(yi)起加(jia)班到(dao)深夜，共同達到(dao)團隊(dui)目標。記(ji)得印象(xiang)最深的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)次就是(shi)(shi)大(da)(da)家(jia)(jia)已經加(jia)班到(dao)凌晨(chen)三(san)點了，大(da)(da)家(jia)(jia)已經很餓了，突然(ran)一(yi)(yi)(yi)個人拿出幾片面(mian)包(bao)(bao)，大(da)(da)家(jia)(jia)都很興(xing)奮，吃(chi)著(zhu)面(mian)包(bao)(bao)，喝著(zhu)水，大(da)(da)家(jia)(jia)都很滿足，將疲憊完(wan)全拋在腦后(hou)(hou)，吃(chi)完(wan)，又聚精會神地(di)繼續(xu)著(zhu)手頭的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作。

　　大(da)家在(zai)實(shi)施過程中(zhong)，做著PDCA循環，一(yi)遍(bian)一(yi)遍(bian)地迭代，不(bu)怕(pa)苦，不(bu)怕(pa)累(lei)，不(bu)斷追(zhui)求卓越(yue)。 刻(ke)苦學(xue)習是成功的(de)(de)(de)(de)動力。在(zai)剛實(shi)施創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)訓(xun)練項目(mu)時(shi)，大(da)家都沒有接觸過這(zhe)(zhe)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)，對(dui)創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)訓(xun)練項目(mu)簡直(zhi)一(yi)頭霧(wu)水，但是這(zhe)(zhe)也阻止(zhi)不(bu)了(le)我們前進的(de)(de)(de)(de)步伐。前期(qi)，獲取理論知(zhi)識(shi)，即閱讀(du)書(shu)籍，每個(ge)人找到自(zi)己負責的(de)(de)(de)(de)模塊（企(qi)業(ye)(ye)管理、技(ji)術、營銷、財務(wu)等），到圖書(shu)館找十本以上的(de)(de)(de)(de)書(shu)看，深鉆研，多思考，以最快(kuai)的(de)(de)(de)(de)速(su)度進入角色，并(bing)成為該領域的(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)人士，這(zhe)(zhe)就(jiu)需要一(yi)個(ge)人的(de)(de)(de)(de)快(kuai)速(su)學(xue)習能力；有時(shi)候，思維可能會出現“停滯不(bu)前”的(de)(de)(de)(de)現象，在(zai)了(le)解到專業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)理論知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)基

　　礎上，指導老師邀請到(dao)了(le)(le)學校的(de)(de)(de)營銷、財務領域的(de)(de)(de)資深(shen)(shen)專家和(he)銀(yin)行、機械行業(ye)等領域的(de)(de)(de)總(zong)經理前來給(gei)我(wo)們(men)(men)(men)(men)作指導，我(wo)們(men)(men)(men)(men)結合自身(shen)的(de)(de)(de)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)際，分別對(dui)專家進行了(le)(le)咨(zi)詢，大(da)家了(le)(le)解到(dao)了(le)(le)更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)商業(ye)信息，思維得到(dao)拓展，并以此為基點，發散思維多(duo)方(fang)位思考(kao)，提煉自身(shen)的(de)(de)(de)創(chuang)新點，對(dui)創(chuang)業(ye)訓(xun)練項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)的(de)(de)(de)成果獲得也更(geng)加有信心；在項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)實(shi)(shi)施過(guo)程中，我(wo)們(men)(men)(men)(men)拜訪過(guo)多(duo)家與(yu)本項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)相近的(de)(de)(de)企(qi)業(ye)，深(shen)(shen)入(ru)學習(xi)他(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)管(guan)理和(he)技(ji)術，并加以總(zong)結提煉，找(zhao)出適合我(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)實(shi)(shi)施的(de)(de)(de)管(guan)理方(fang)法、技(ji)術手段(duan)。通過(guo)理論(lun)與(yu)實(shi)(shi)踐的(de)(de)(de)深(shen)(shen)入(ru)學習(xi)，我(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)水平已經提升到(dao)了(le)(le)一定(ding)的(de)(de)(de)層(ceng)次，這也成為我(wo)們(men)(men)(men)(men)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)的(de)(de)(de)不竭(jie)的(de)(de)(de)動力。給(gei)我(wo)們(men)(men)(men)(men)提供了(le)(le)系(xi)統(tong)學習(xi)現代(dai)企(qi)業(ye)管(guan)理知識的(de)(de)(de)平臺，優化管(guan)理知識結構，更(geng)新管(guan)理理論(lun)，開(kai)拓視野，自我(wo)超越，全面(mian)提升管(guan)理能力和(he)管(guan)理素質。

　　團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)合作是成功的(de)(de)(de)保證。在(zai)歷史上，劉邦(bang)之所(suo)以能(neng)(neng)夠戰(zhan)勝(sheng)項(xiang)羽，就是因為(wei)(wei)他作為(wei)(wei)那(nei)個(ge)年代新勢力(li)的(de)(de)(de)領袖，特別重視團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)的(de)(de)(de)作用(yong)，善于團(tuan)結各(ge)路英才(cai)，發揮團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)的(de)(de)(de)力(li)量，從而達(da)到一己(ji)之力(li)所(suo)不(bu)(bu)能(neng)(neng)達(da)到的(de)(de)(de)人才(cai)集聚放大效應，這才(cai)是根本。我們(men)在(zai)項(xiang)目實(shi)(shi)施過程(cheng)中，抓住(zhu)根本，團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)成員(yuan)各(ge)司(si)其職，有(you)效銜接。對(dui)團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)成員(yuan)取其所(suo)長(chang)，專人負(fu)責(ze)專門(men)的(de)(de)(de)模塊(kuai)，分工明確，責(ze)任到人。我們(men)的(de)(de)(de)組織架構是采(cai)用(yong)職能(neng)(neng)型的(de)(de)(de)，由團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)隊(dui)(dui)(dui)長(chang)總體負(fu)責(ze)，團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)成員(yuan)負(fu)責(ze)相(xiang)應的(de)(de)(de)模塊(kuai)，實(shi)(shi)施過程(cheng)中，所(suo)有(you)的(de)(de)(de)情況都(dou)是向團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)組長(chang)說(shuo)明，期間也(ye)會有(you)意見不(bu)(bu)一致的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)，我們(men)做到及(ji)(ji)時(shi)(shi)交流，及(ji)(ji)時(shi)(shi)調整。記得(de)有(you)一次，組長(chang)將自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)意見提出來，相(xiang)應模塊(kuai)的(de)(de)(de)負(fu)責(ze)人認為(wei)(wei)不(bu)(bu)對(dui)，不(bu)(bu)予采(cai)納(na)，兩人爭執了一番，未果，組長(chang)當晚(wan)在(zai)回去(qu)的(de)(de)(de)路上，哭了，心里急(ji)的(de)(de)(de)。

　　這件事之(zhi)后，大(da)家(jia)(jia)更(geng)(geng)加(jia)努力，也(ye)(ye)更(geng)(geng)加(jia)團(tuan)結，因(yin)為大(da)家(jia)(jia)心里都(dou)明(ming)白，隊(dui)(dui)(dui)長心里有(you)根(gen)繃(beng)得(de)(de)很(hen)(hen)緊(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)弦，我(wo)們(men)每(mei)(mei)(mei)個人心里都(dou)有(you)根(gen)繃(beng)得(de)(de)很(hen)(hen)緊(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)弦，團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)使命化身(shen)為我(wo)們(men)每(mei)(mei)(mei)個人身(shen)上的(de)(de)(de)(de)(de)責任(ren)。從這里也(ye)(ye)一(yi)(yi)(yi)定(ding)程度(du)上看出(chu)大(da)家(jia)(jia)投入的(de)(de)(de)(de)(de)熱忱與(yu)激情，團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)也(ye)(ye)是在(zai)一(yi)(yi)(yi)個慢慢磨合的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程中變得(de)(de)更(geng)(geng)具(ju)有(you)凝聚力。我(wo)們(men)做到(dao)及時交(jiao)流，及時溝通，每(mei)(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)個人有(you)想法都(dou)可以及時的(de)(de)(de)(de)(de)`提出(chu)來(lai)(lai)與(yu)我(wo)們(men)大(da)家(jia)(jia)一(yi)(yi)(yi)起討論交(jiao)流，達到(dao)事半功倍的(de)(de)(de)(de)(de)效果，并且(qie)在(zai)做項目的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程中大(da)家(jia)(jia)也(ye)(ye)感(gan)到(dao)很(hen)(hen)愉快。一(yi)(yi)(yi)個項目的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)功需要一(yi)(yi)(yi)個共同付出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)，更(geng)(geng)需要一(yi)(yi)(yi)個有(you)愛的(de)(de)(de)(de)(de)團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)。每(mei)(mei)(mei)逢(feng)團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)成(cheng)員過(guo)生日(ri)，我(wo)們(men)都(dou)會為其慶生，一(yi)(yi)(yi)來(lai)(lai)體現團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)溫暖，二(er)來(lai)(lai)團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)情獲(huo)得(de)(de)增進，團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)散發出(chu)一(yi)(yi)(yi)種凝聚力強(qiang)且(qie)朝氣向上的(de)(de)(de)(de)(de)氣息(xi)。

　　通過這一年的(de)(de)創新(xin)創業(ye)訓練(lian)項目的(de)(de)實施研究(jiu)，我(wo)深(shen)深(shen)感(gan)受到指(zhi)導老師(shi)和(he)(he)團隊(dui)合作的(de)(de)重要(yao)性和(he)(he)必要(yao)性，非(fei)常感(gan)謝(xie)指(zhi)導老師(shi)，感(gan)謝(xie)團隊(dui)，

　　不計回報的(de)(de)付出(chu)，同(tong)時從中獲得了(le)(le)鍛(duan)煉和成長，學(xue)(xue)習(xi)能(neng)力的(de)(de)提高擴(kuo)展了(le)(le)我們(men)的(de)(de)思維能(neng)力；共同(tong)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)目標培養了(le)(le)我們(men)的(de)(de)團隊精(jing)神；學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)毅力鑄就了(le)(le)我們(men)執行的(de)(de)堅(jian)韌性。創業是真正流(liu)著淚(lei)的(de)(de)笑(xiao)，活著血(xue)的(de)(de)甜(tian)，堅(jian)定信念，排(pai)除萬難，堅(jian)持到底，不斷(duan)努力，刻苦學(xue)(xue)習(xi)，中國的(de)(de)喬布斯在(zai)你我之間。

創新創業心得體會3

　　彭x教(jiao)授(shou)(shou)在101教(jiao)室為(wei)我(wo)們高三學(xue)(xue)子做題為(wei)“做勤學(xue)(xue)敢想勇(yong)創(chuang)(chuang)(chuang)的年輕人(ren)”的創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)指導專(zhuan)題講座。講座中，彭x教(jiao)授(shou)(shou)結合自身指導歷屆創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)大(da)賽(sai)項(xiang)目的親身經歷，深(shen)入分析了(le)“互聯網+”大(da)學(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)大(da)賽(sai)金獎項(xiang)目案(an)例，分享(xiang)了(le)學(xue)(xue)長(chang)們在老(lao)師的指導下，如何對創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)項(xiang)目進行優化和提升。聽完教(jiao)授(shou)(shou)所說的一番內容后，我(wo)對自己大(da)學(xue)(xue)生活更加迷茫，并陷入沉思…

　　隨著市場經濟在我(wo)(wo)國的(de)(de)進一(yi)步(bu)(bu)深入(ru)發展，相(xiang)信政策(ce)的(de)(de)導(dao)向會對即將步(bu)(bu)入(ru)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)孩(hai)子(zi)們(men)(men)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)帶(dai)來(lai)更(geng)加有(you)利(li)的(de)(de)因(yin)素，我(wo)(wo)們(men)(men)要(yao)(yao)建設(she)創(chuang)(chuang)(chuang)新型國家，就必(bi)須大(da)(da)力(li)(li)提倡鼓勵支持這(zhe)些大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)夢(meng)想，相(xiang)信創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)人多了，我(wo)(wo)國的(de)(de)就業(ye)壓(ya)力(li)(li)也(ye)就會逐(zhu)步(bu)(bu)降低，而(er)我(wo)(wo)國的(de)(de)經濟活(huo)(huo)力(li)(li)也(ye)將進一(yi)步(bu)(bu)得(de)到(dao)提升。大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)自(zi)身也(ye)要(yao)(yao)努力(li)(li)將理(li)論知識(shi)轉化(hua)為實際運用，這(zhe)樣才能真(zhen)正的(de)(de)做到(dao)學(xue)(xue)以(yi)致用，真(zhen)正成為應用型人才。大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)已在我(wo)(wo)國興起，我(wo)(wo)們(men)(men)很多有(you)興趣的(de)(de)同學(xue)(xue)完全可以(yi)去嘗試，可能會失敗(bai)，但是在創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)路上沒(mei)有(you)坦途可走(zou)，我(wo)(wo)們(men)(men)需要(yao)(yao)戰(zhan)勝自(zi)我(wo)(wo)，超(chao)越(yue)自(zi)我(wo)(wo)。我(wo)(wo)們(men)(men)需要(yao)(yao)先權衡(heng)自(zi)身，然后做出(chu)合理(li)可行的(de)(de)決x。

　　創業(ye)也講究“天時、地利、人和(he)”。事實也的(de)確如此。如果(guo)一個人在選擇創業(ye)的(de)時候，不能(neng)去把握(wo)天時，地利和(he)人和(he)，那么所取得的(de)成功也必將有(you)限。

　　我認為大學生創業還應該具備以下(xia)這些品質：

　　第一，找對(dui)項目，選擇比努力更重要，這是成功的第一關鍵；

　　第二(er)，找對貴人，我們沒有經驗，跟對人做對事，少走很多彎路；

　　第三，持(chi)續不斷的幫貴人做事，成功(gong)(gong)(gong)的'關(guan)鍵就(jiu)是(shi)堅持(chi)不斷，這(zhe)樣才(cai)有成功(gong)(gong)(gong)的可能，不是(shi)因(yin)為(wei)希望才(cai)堅持(chi)，而是(shi)因(yin)為(wei)堅持(chi)了(le)才(cai)有希望！最后，命運掌握在(zai)自己手(shou)中，不是(shi)在(zai)別(bie)人嘴中！除(chu)此之(zhi)外，創(chuang)業首先要(yao)有“良好的心(xin)(xin)態(tai)(tai)”，其(qi)中有角(jiao)色轉變(bian)的心(xin)(xin)態(tai)(tai)，歷經磨(mo)難的心(xin)(xin)態(tai)(tai)，快樂創(chuang)業的心(xin)(xin)態(tai)(tai)，一定會成功(gong)(gong)(gong)的心(xin)(xin)態(tai)(tai)，這(zhe)些是(shi)創(chuang)業的基本前提，具備了(le)這(zhe)些心(xin)(xin)態(tai)(tai)，就(jiu)是(shi)選擇什么項目了(le)。

　　首先(xian)你要(yao)(yao)分析(xi)下(xia)自(zi)己擅(shan)長什么(me)(me)，適合做(zuo)(zuo)什么(me)(me)，做(zuo)(zuo)自(zi)己感興(xing)趣的最重(zhong)要(yao)(yao)，當(dang)然(ran)了還(huan)(huan)要(yao)(yao)結合目(mu)前(qian)(qian)的市(shi)場(chang)情況、當(dang)前(qian)(qian)的資金情況而定，如(ru)果說(shuo)還(huan)(huan)理(li)不(bu)清這些，說(shuo)明還(huan)(huan)不(bu)完全具備創(chuang)業(ye)的能(neng)力(li)，假如(ru)資金允(yun)許可以嘗試(shi)一下(xia)品牌加盟(meng)，比如(ru)美特斯邦威、森馬這樣的店，還(huan)(huan)都不(bu)錯，如(ru)果是(shi)年輕人，還(huan)(huan)可以從(cong)事未來最熱門的行(xing)業(ye)“電子商務”，投(tou)(tou)資小回(hui)收快，也(ye)是(shi)二十(shi)一世紀國家重(zhong)點倡導發展行(xing)業(ye)，很有(you)前(qian)(qian)景。具體要(yao)(yao)怎樣創(chuang)業(ye)，選擇(ze)什么(me)(me)項(xiang)目(mu)，還(huan)(huan)要(yao)(yao)把各方(fang)面都分析(xi)透徹了，不(bu)要(yao)(yao)盲目(mu)投(tou)(tou)資。我個(ge)人覺得這些都是(shi)很有(you)道理(li)的。

　　第四(si)，敢于嘗試的勇氣；這(zhe)個是最為重要(yao)(yao)的，創業不僅僅需要(yao)(yao)智慧，更需要(yao)(yao)邁(mai)出(chu)第一步的勇氣。當(dang)機(ji)會(hui)來臨時，你再有智慧，再有經驗，再聰明，就(jiu)是不敢邁(mai)出(chu)第一步，去嘗試他。這(zhe)次機(ji)會(hui)也會(hui)離你而去的。

　　第(di)五，持之以恒的(de)(de)恒心，創業，不(bu)是(shi)今天(tian)做，明天(tian)就(jiu)有(you)回(hui)報的(de)(de)，他也許需要(yao)一(yi)(yi)個(ge)星期、一(yi)(yi)個(ge)月、一(yi)(yi)年甚至(zhi)更長的(de)(de)時(shi)間。創業與賺錢都是(shi)一(yi)(yi)個(ge)過程，你必須堅持下(xia)來(lai)，才有(you)可(ke)(ke)能成功的(de)(de)。你要(yao)給你自己(ji)一(yi)(yi)個(ge)堅持下(xia)去的(de)(de)理由，這(zhe)樣，你才有(you)可(ke)(ke)能成功。如果中途放棄，那只(zhi)能以失敗而(er)告終，最(zui)大的(de)(de)失敗就(jiu)是(shi)放棄。

　　第六(liu)，選擇一個比較有(you)前景的項(xiang)目(mu)。如果現在這個項(xiang)目(mu)很(hen)火，你去做一段時(shi)間，它(ta)就沒有(you)什么了(le)，那不(bu)僅浪(lang)費金(jin)錢，而且(qie)浪(lang)費了(le)時(shi)間的。

　　當然，“紙(zhi)上(shang)得來終覺淺，絕知此事(shi)要躬行”。要想成功(gong)的(de)(de)創(chuang)(chuang)業，還有(you)很多的(de)(de)'外在因(yin)素(su)，其(qi)中(zhong)還有(you)不(bu)確x因(yin)素(su)。所以說(shuo)創(chuang)(chuang)業絕對(dui)不(bu)是(shi)一天兩天就能搞x的(de)(de)事(shi)情。作(zuo)為一名即將步入大學生的(de)(de)我，要做(zuo)的(de)(de)是(shi)不(bu)斷積累創(chuang)(chuang)業知識，為日(ri)后的(de)(de)成功(gong)創(chuang)(chuang)業打下(xia)堅實的(de)(de)理論基礎。

　　聽(ting)創新創業講座心得體會3

　　在開(kai)學之際，很開(kai)心參加了這場關于大學生創新創業(ye)的(de)(de)講座。在當(dang)代大學生泛(fan)濫的(de)(de)情況下，想要實現自己的(de)(de)夢想談何容易。我(wo)們只能強化(hua)自己，尋找(zhao)與眾(zhong)不(bu)同的(de)(de)發(fa)展路(lu)徑，通過這次講座，我(wo)認(ren)識到了創新創業(ye)便(bian)是一條路(lu)徑。

　　創新(xin)是(shi)一(yi)(yi)個民族進步的(de)(de)(de)靈魂，是(shi)一(yi)(yi)個國家興旺發(fa)達(da)的(de)(de)(de)不竭動力(li)，在市場(chang)競爭(zheng)激烈(lie)、產(chan)品生命(ming)周期短、技術突飛猛進的(de)(de)(de)今(jin)(jin)天(tian)，不創新(xin)，就會滅亡(wang)。創新(xin)是(shi)企(qi)業(ye)(ye)生存的(de)(de)(de)根(gen)本，是(shi)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)動力(li)，是(shi)成功的(de)(de)(de)保障。在今(jin)(jin)天(tian)，創新(xin)能力(li)已成了國家的(de)(de)(de)核心競爭(zheng)力(li)，也是(shi)企(qi)業(ye)(ye)生存和(he)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)關鍵(jian)，是(shi)企(qi)業(ye)(ye)實現(xian)跨越式發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)第(di)一(yi)(yi)步。同時也讓我們在校期間讓自(zi)己得到了鍛煉，為(wei)以后自(zi)己在就業(ye)(ye)、創業(ye)(ye)的(de)(de)(de)路途上鋪上了墊(dian)腳石。

　　創(chuang)業第一步是(shi)重新(xin)認識自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)，發現自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的優勢和劣勢。比爾蓋茨的神話，使IT業，高(gao)科技(ji)業成(cheng)為大(da)(da)(da)學生(sheng)眼(yan)中(zhong)的創(chuang)業金礦，以至于(yu)不少(shao)大(da)(da)(da)學生(sheng)不屑于(yu)從(cong)事(shi)服(fu)務業或技(ji)術含(han)量(liang)較(jiao)低的行業。其實(shi)，高(gao)科技(ji)創(chuang)業項目的創(chuang)業風險和壓力都非常大(da)(da)(da)，大(da)(da)(da)學生(sheng)如(ru)果對(dui)自(zi)(zi)(zi)身(shen)經驗和能力認識不足，對(dui)創(chuang)業的期望值又過高(gao)，一開始就(jiu)起點較(jiao)高(gao)，很容(rong)易失敗(bai)。因此，大(da)(da)(da)學生(sheng)創(chuang)新(xin)創(chuang)業需要深刻了解(jie)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)，從(cong)小做(zuo)起，從(cong)實(shi)際出發。

　　創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)就是強(qiang)化(hua)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)領(ling)域，深(shen)入下(xia)去，并(bing)整合一群人，讓專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)產品市(shi)場(chang)化(hua)。在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)個過程中，依賴資(zi)源使自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)價值(zhi)(zhi)被人認可，同時為(wei)資(zi)本創(chuang)(chuang)造更(geng)多價值(zhi)(zhi)。這(zhe)(zhe)是在(zai)(zai)講座(zuo)上我印象最為(wei)深(shen)刻的(de)(de)(de)一句(ju)話。它詮釋(shi)了什么叫(jiao)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)。當然更(geng)重(zhong)要的(de)(de)(de)是強(qiang)調了團隊(dui)合作。在(zai)(zai)現今，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)想靠單打獨斗獲得成(cheng)功的(de)(de)(de)幾(ji)率大大降低。團隊(dui)精神已經(jing)成(cheng)為(wei)不(bu)可或缺(que)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)素質，風(feng)險投資(zi)商(shang)在(zai)(zai)投資(zi)時更(geng)看重(zhong)有合作能力(li)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)團隊(dui)。所以對打算創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)大學生來說，強(qiang)強(qiang)合作，取長補短，要比單槍匹馬(ma)更(geng)容(rong)易(yi)積聚創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)力(li)。

　　創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)目標(biao)也是成功路上不(bu)可或(huo)缺的(de)(de)一(yi)環(huan)。我們不(bu)能(neng)(neng)只是靠(kao)著一(yi)腔熱血去(qu)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)，而是要(yao)有一(yi)定的(de)(de)基礎準(zhun)(zhun)備(bei)。俗話說“不(bu)打無準(zhun)(zhun)備(bei)之(zhi)戰(zhan)”，要(yao)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)，必須扎扎實(shi)實(shi)做好(hao)充(chong)分(fen)準(zhun)(zhun)備(bei)和知識的(de)(de)不(bu)斷(duan)積(ji)累。作為在(zai)校大(da)學生，就應該好(hao)好(hao)完成自(zi)己的(de)(de)學業(ye)(ye)(ye)。充(chong)分(fen)掌握自(zi)己的(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)知識。這(zhe)樣才算是為創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)做足了準(zhun)(zhun)備(bei)。再其次就是在(zai)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)前做好(hao)市(shi)場(chang)調研。創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)只要(yao)有激情的(de)(de)年代已經過去(qu)了，摸(mo)著石(shi)頭過河必然不(bu)可行。“知己知彼(bi)，方(fang)能(neng)(neng)百戰(zhan)不(bu)殆”，只有充(chong)分(fen)了解市(shi)場(chang)。才能(neng)(neng)打贏這(zhe)場(chang)大(da)仗(zhang)。

　　創(chuang)業是一件長久的(de)(de)(de)事(shi)，我(wo)們不能急(ji)于求成(cheng)(cheng)。正如講座上所講的(de)(de)(de)。蘋果歷時(shi)(shi)7年‘清理門(men)戶’完成(cheng)(cheng)了(le)產品線的(de)(de)(de)最終定型。到20xx年，仍處于調試和經營試驗(yan)之中。創(chuang)業意(yi)味(wei)著冒險和付(fu)出(chu)，也意(yi)味(wei)著失敗和挫折。王選為此付(fu)出(chu)了(le)十八年在(zai)實驗(yan)室(shi)里沒有節假日的(de)(de)(de)艱辛，比爾蓋(gai)茨(ci)苦熬了(le)十七(qi)年才有今天的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)就。所以不要(yao)總是看見(jian)被(bei)人(ren)的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)功而忽(hu)略了(le)別人(ren)的(de)(de)(de)付(fu)出(chu)。當你做好(hao)了(le)創(chuang)新創(chuang)業的(de)(de)(de)打算的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，選好(hao)自己(ji)擅長的(de)(de)(de)領域。然(ran)后長時(shi)(shi)間(jian)的(de)(de)(de)付(fu)出(chu)和堅持。

　　作(zuo)為(wei)在(zai)(zai)(zai)校(xiao)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，學(xue)(xue)(xue)(xue)習才(cai)(cai)(cai)是我(wo)們當前最重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)任務。提倡大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自主創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)無可(ke)(ke)厚非，但是要(yao)建立(li)在(zai)(zai)(zai)不(bu)影響學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎上(shang)。沒有(you)(you)一個(ge)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識積累(lei)，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)也(ye)必(bi)定失敗(bai)。現(xian)在(zai)(zai)(zai)很多(duo)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)后就整天跑商家，荒廢了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)(ye)，這(zhe)(zhe)是十分不(bu)可(ke)(ke)取(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。學(xue)(xue)(xue)(xue)習就像老鷹飛(fei)翔的(de)(de)(de)(de)(de)(de)練(lian)習，只有(you)(you)翅膀(bang)練(lian)硬了(le)才(cai)(cai)(cai)能(neng)飛(fei)得更(geng)高更(geng)遠。我(wo)們大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)(zai)被入創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱潮中時，也(ye)要(yao)思考清楚自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)定位和目(mu)標。不(bu)要(yao)盲目(mu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)，選好(hao)自己(ji)所擅長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)領域，而(er)不(bu)是隨波追流。在(zai)(zai)(zai)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習生(sheng)活里。豐富(fu)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)知識。做好(hao)市場調研，為(wei)今后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)打下基(ji)礎，做好(hao)準(zhun)備。靠(kao)參加創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)培訓，積累(lei)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)知識，接(jie)受專業(ye)(ye)(ye)指導，為(wei)自己(ji)充電，以提高創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)成功率。用(yong)智力換資本，這(zhe)(zhe)是大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特色(se)之路。提高自身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)綜(zong)合(he)素質，注(zhu)重創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新，不(bu)斷(duan)完(wan)善自己(ji)。這(zhe)(zhe)樣(yang)才(cai)(cai)(cai)能(neng)在(zai)(zai)(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)道路上(shang)走得更(geng)遠。

創新創業心得體會4

　　到現(xian)在(zai)，已經(jing)(jing)過(guo)(guo)去了(le)一年多的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)時間，我們從剛開始的(de)(de)(de)一無所知和(he)(he)(he)(he)(he)一籌莫展，到現(xian)在(zai)的(de)(de)(de)目(mu)(mu)標明確，方案(an)清晰，漸入佳境。在(zai)這其中(zhong)我們覺得發生了(le)很(hen)多事情，也(ye)收獲了(le)很(hen)多。回想過(guo)(guo)去參(can)加研(yan)究(jiu)(jiu)項(xiang)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)，從開始的(de)(de)(de)尋找課題到申請(qing)立項(xiang)撰寫項(xiang)目(mu)(mu)申請(qing)書，到查閱相關(guan)(guan)參(can)考文獻，確定研(yan)究(jiu)(jiu)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)和(he)(he)(he)(he)(he)尋找創新點;并(bing)制(zhi)定詳(xiang)細的(de)(de)(de)實施方案(an)和(he)(he)(he)(he)(he)步驟(zou);對項(xiang)目(mu)(mu)進行(xing)相關(guan)(guan)調查和(he)(he)(he)(he)(he)研(yan)究(jiu)(jiu);到最后確定項(xiang)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)可行(xing)性、創業計劃書的(de)(de)(de)編制(zhi)等(deng)，一步步走(zou)來(lai)，這其中(zhong)的(de)(de)(de)辛苦(ku)和(he)(he)(he)(he)(he)辛酸只有(you)(you)經(jing)(jing)歷(li)過(guo)(guo)的(de)(de)(de)人才(cai)懂(dong)，其中(zhong)的(de)(de)(de)經(jing)(jing)驗(yan)和(he)(he)(he)(he)(he)成長也(ye)只有(you)(you)經(jing)(jing)歷(li)過(guo)(guo)的(de)(de)(de)人才(cai)會分享和(he)(he)(he)(he)(he)擁(yong)有(you)(you)。這是一次(ci)難得的(de)(de)(de)經(jing)(jing)歷(li)，一次(ci)讓我們得到鍛煉和(he)(he)(he)(he)(he)成長的(de)(de)(de)經(jing)(jing)歷(li)。

　　經(jing)過(guo)了(le)項(xiang)目申(shen)報、項(xiang)目立項(xiang)、中期(qi)檢查，轉眼間就(jiu)到了(le)項(xiang)目結題的(de)階段，回顧這一(yi)年多(duo)時間以來(lai)的(de)努力(li)和收獲(huo)，現(xian)將我(wo)們(men)的(de)心得體(ti)會(hui)分(fen)享如下：

　　在創業(ye)訓(xun)練(lian)項目(mu)的研(yan)究方(fang)面，最深的體(ti)會就(jiu)是(shi)要(yao)善于(yu)勤于(yu)思(si)考，主動動手動腦。創新(xin)創業(ye)訓(xun)練(lian)項目(mu)不是(shi)基礎(chu)課上我(wo)們(men)做(zuo)的實驗，只要(yao)按著老師(shi)講的步驟做(zuo)就(jiu)行(xing)了。廢舊礦冶零部件再(zai)制(zhi)造(zao)對于(yu)我(wo)們(men)來說，是(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)新(xin)領域(yu)，是(shi)屬于(yu)高新(xin)技術行(xing)業(ye)，沒(mei)有(you)人告訴我(wo)們(men)一(yi)(yi)步步該(gai)怎(zen)(zen)么做(zuo)。需要(yao)自己(ji)(ji)(ji)去找文獻查資料，去弄明白再(zai)制(zhi)造(zao)的關鍵技術、再(zai)制(zhi)造(zao)的市場(chang)容量，然(ran)后確定要(yao)創新(xin)的方(fang)向(xiang)，按照這(zhe)個(ge)(ge)方(fang)向(xiang)一(yi)(yi)點(dian)點(dian)努(nu)力(li)，所以每(mei)一(yi)(yi)步都需要(yao)獨立思(si)考。在這(zhe)個(ge)(ge)過(guo)程(cheng)中我(wo)們(men)遇到了很多困(kun)難，遇到困(kun)難后我(wo)們(men)總(zong)是(shi)努(nu)力(li)尋找幫助，但效果不大。這(zhe)時我(wo)們(men)指導老師(shi)告訴我(wo)們(men)：不要(yao)做(zuo)意見或(huo)是(shi)現成(cheng)答案的乞討者(zhe)，所有(you)問題都應該(gai)自己(ji)(ji)(ji)尋找答案，所有(you)的解答都在問題里(li)，拿著別(bie)人的圖，怎(zen)(zen)能找到自己(ji)(ji)(ji)的路，最重要(yao)的還(huan)是(shi)我(wo)們(men)自己(ji)(ji)(ji)要(yao)思(si)考。

　　最開始(shi)的時候，我(wo)們(men)很(hen)急(ji)于(yu)求成，所(suo)以(yi)一(yi)開始(shi)就憑著(zhu)自己的想像悶著(zhu)頭在宿舍(she)看文獻(xian)，分(fen)析整理資料，各干各的，結果前(qian)面兩個星期一(yi)事無(wu)成。后來我(wo)們(men)聽了老(lao)師的建議，不要著(zhu)急(ji)，一(yi)點點一(yi)步一(yi)步地來，先查閱文獻(xian)資料，弄明白其中原理，再勤于(yu)思(si)考，在文獻(xian)資料中獲得有(you)用的信息，得到啟發，然后再運(yun)用到自己研究的項(xiang)目中，學會借鑒(jian)。

　　在創(chuang)新(xin)(xin)方(fang)(fang)面，由(you)于(yu)我們這是一(yi)(yi)個創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業項目(mu)，所(suo)以創(chuang)新(xin)(xin)方(fang)(fang)面是必不(bu)可(ke)(ke)少的(de)(de)。我覺得，創(chuang)新(xin)(xin)方(fang)(fang)面首先要(yao)(yao)明確(que)一(yi)(yi)個方(fang)(fang)向和(he)目(mu)標，方(fang)(fang)向和(he)目(mu)標是貫穿整個項目(mu)的(de)(de)核心，只(zhi)有(you)明確(que)方(fang)(fang)向，圍繞這個方(fang)(fang)向努力(li)下去，才可(ke)(ke)能(neng)(neng)有(you)結(jie)果。創(chuang)新(xin)(xin)點可(ke)(ke)以從很(hen)多方(fang)(fang)面著(zhu)手，不(bu)一(yi)(yi)定要(yao)(yao)很(hen)高深很(hen)前沿的(de)(de).東西(xi)，只(zhi)要(yao)(yao)不(bu)是照搬別(bie)人的(de)(de)東西(xi)在自己(ji)力(li)所(suo)能(neng)(neng)及的(de)(de)范圍內就好(hao)。有(you)時(shi)(shi)候(hou)，思(si)(si)維可(ke)(ke)能(neng)(neng)會(hui)出現“停滯不(bu)前”的(de)(de)現象(xiang)，這時(shi)(shi)候(hou)不(bu)要(yao)(yao)著(zhu)急也不(bu)要(yao)(yao)想著(zhu)放棄，要(yao)(yao)試著(zhu)換一(yi)(yi)個角度(du)思(si)(si)考(kao)，發散(san)思(si)(si)維多方(fang)(fang)位思(si)(si)考(kao)，作出大膽猜想，這時(shi)(shi)候(hou)你也許會(hui)有(you)一(yi)(yi)種“柳暗花明又一(yi)(yi)村”的(de)(de)感覺。

　　在(zai)(zai)(zai)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)管(guan)理方(fang)面(mian)(mian)(mian)，之前記得(de)聽過(guo)一(yi)(yi)(yi)次講座，對(dui)于(yu)(yu)一(yi)(yi)(yi)位演講人(ren)(ren)的話印象很(hen)(hen)(hen)深。他提(ti)到(dao)：現(xian)在(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)個(ge)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)的負責(ze)人(ren)(ren)，看似(si)很(hen)(hen)(hen)小(xiao)的角色，底下只(zhi)能(neng)(neng)(neng)管(guan)三四個(ge)人(ren)(ren)，但是(shi)(shi)(shi)這份工作(zuo)對(dui)你的鍛(duan)(duan)煉和(he)(he)今后(hou)成(cheng)長的影響可(ke)謂(wei)是(shi)(shi)(shi)沉甸(dian)甸(dian)的。現(xian)在(zai)(zai)(zai)是(shi)(shi)(shi)四五個(ge)人(ren)(ren)，幾(ji)萬元(yuan)(yuan)的項(xiang)目(mu)(mu)(mu)，以(yi)(yi)后(hou)可(ke)能(neng)(neng)(neng)就是(shi)(shi)(shi)幾(ji)百人(ren)(ren)，上億(yi)元(yuan)(yuan)的項(xiang)目(mu)(mu)(mu)，其實道理是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)樣的。管(guan)理好一(yi)(yi)(yi)個(ge)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)是(shi)(shi)(shi)很(hen)(hen)(hen)不容易的，也(ye)是(shi)(shi)(shi)很(hen)(hen)(hen)鍛(duan)(duan)煉人(ren)(ren)的，我自己感觸很(hen)(hen)(hen)深。可(ke)能(neng)(neng)(neng)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)中的成(cheng)員(yuan)，性格迥異，互相之間關系不夠融洽;可(ke)能(neng)(neng)(neng)在(zai)(zai)(zai)經(jing)(jing)歷了一(yi)(yi)(yi)段時間低谷后(hou)，團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)的斗(dou)志(zhi)削減的很(hen)(hen)(hen)厲害;可(ke)能(neng)(neng)(neng)大(da)家(jia)在(zai)(zai)(zai)對(dui)待項(xiang)目(mu)(mu)(mu)這個(ge)問題(ti)上，都(dou)打著自己的小(xiao)算盤，個(ge)人(ren)(ren)的顧(gu)(gu)慮成(cheng)為了項(xiang)目(mu)(mu)(mu)成(cheng)功道路上的絆(ban)腳石;可(ke)能(neng)(neng)(neng)在(zai)(zai)(zai)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)資金的花費方(fang)面(mian)(mian)(mian)，有個(ge)別成(cheng)員(yuan)動(dong)了點(dian)歪心，犯了點(dian)原(yuan)則問題(ti);可(ke)能(neng)(neng)(neng)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)成(cheng)員(yuan)面(mian)(mian)(mian)臨著項(xiang)目(mu)(mu)(mu)與(yu)學業的矛盾當中等等。作(zuo)為一(yi)(yi)(yi)個(ge)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)負責(ze)人(ren)(ren)，你需要(yao)時時刻刻應對(dui)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)中出現(xian)的各(ge)種突發問題(ti)，永遠站在(zai)(zai)(zai)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)利(li)益高(gao)于(yu)(yu)個(ge)人(ren)(ren)的立(li)場(chang)上去(qu)(qu)思考問題(ti)，其實作(zuo)為一(yi)(yi)(yi)個(ge)管(guan)理者(zhe)(zhe)或者(zhe)(zhe)說(shuo)領導者(zhe)(zhe)，需要(yao)學習和(he)(he)掌(zhang)握的能(neng)(neng)(neng)力(li)是(shi)(shi)(shi)相通的。在(zai)(zai)(zai)這個(ge)方(fang)面(mian)(mian)(mian)，自己做的也(ye)不是(shi)(shi)(shi)太好，但是(shi)(shi)(shi)有一(yi)(yi)(yi)點(dian)經(jing)(jing)驗希望同大(da)家(jia)分享，那(nei)就是(shi)(shi)(shi)，經(jing)(jing)常同團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)成(cheng)員(yuan)溝通，了解他們(men)現(xian)在(zai)(zai)(zai)的思想情況，方(fang)式可(ke)以(yi)(yi)是(shi)(shi)(shi)公(gong)(gong)開(kai)的，也(ye)可(ke)以(yi)(yi)是(shi)(shi)(shi)私下的，視情況而定。盡(jin)力(li)去(qu)(qu)解決他們(men)思想上的顧(gu)(gu)慮，讓大(da)家(jia)能(neng)(neng)(neng)夠形成(cheng)一(yi)(yi)(yi)股(gu)凝聚力(li)，用飽(bao)滿的斗(dou)志(zhi)去(qu)(qu)對(dui)待每一(yi)(yi)(yi)天。經(jing)(jing)常開(kai)會(hui)，去(qu)(qu)總結(jie)前一(yi)(yi)(yi)段工作(zuo)中的失與(yu)得(de)，方(fang)式可(ke)以(yi)(yi)很(hen)(hen)(hen)多樣，經(jing)(jing)常反思是(shi)(shi)(shi)很(hen)(hen)(hen)有幫助的。同時集(ji)中辦公(gong)(gong)有利(li)于(yu)(yu)培養團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)的集(ji)體榮譽感和(he)(he)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)精神、增強團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)的整體戰斗(dou)力(li)。

　　記(ji)得我(wo)們項(xiang)目(mu)中(zhong)的(de)(de)一個(ge)成員(yuan)說(shuo)(shuo)過這(zhe)樣的(de)(de)一段(duan)話(hua)，讓我(wo)很(hen)受觸動。大(da)概(gai)意思是這(zhe)樣的(de)(de)，如(ru)果(guo)你之(zhi)(zhi)前每一步的(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)都只(zhi)是勉強及(ji)格，那么積累(lei)久(jiu)了(le)就很(hen)難保(bao)證(zheng)后面的(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)能萬事大(da)吉;而如(ru)果(guo)你前面每一步的(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)都問心無(wu)愧的(de)(de)將近能打百分，那么后面即使出現問題也能及(ji)時(shi)的(de)(de)找出并解(jie)決掉。我(wo)覺(jue)得這(zhe)段(duan)話(hua)說(shuo)(shuo)的(de)(de)很(hen)好，項(xiang)目(mu)中(zhong)一個(ge)階(jie)段(duan)和(he)另(ling)一個(ge)階(jie)段(duan)的(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)之(zhi)(zhi)間(jian)聯系非常(chang)緊密，上一個(ge)階(jie)段(duan)的(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)完(wan)成質(zhi)量直(zhi)接關乎下一個(ge)階(jie)段(duan)工作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)完(wan)成情(qing)況，因此(ci)，希(xi)望大(da)家(jia)對待工作(zuo)(zuo)(zuo)時(shi)，雖然要加(jia)快(kuai)

　　進度(du)，但(dan)同樣要保證質(zhi)量，一步一個(ge)腳印，踏踏實實的(de)完成每一個(ge)制定的(de)目(mu)標，克(ke)服一個(ge)個(ge)遇(yu)到的(de)難關，做(zuo)好(hao)項目(mu)的(de)進度(du)管理(li)與(yu)項目(mu)的(de)質(zhi)量管理(li)。

　　總結(jie)：在該創(chuang)業訓(xun)練項(xiang)目的(de)(de)實施研(yan)究(jiu)過程中(zhong)，我(wo)深(shen)深(shen)感受(shou)到團隊合作的(de)(de)重要性和(he)必要性，同(tong)時也學到了很多東西(xi)，在一(yi)定程度上提(ti)(ti)高了自己的(de)(de)學習和(he)創(chuang)新(xin)能力。很感謝這個創(chuang)業訓(xun)練項(xiang)目給我(wo)提(ti)(ti)供(gong)鍛煉與成長的(de)(de)機會，我(wo)將努力奮斗提(ti)(ti)高自己，使自己早日成為一(yi)個具有創(chuang)新(xin)、創(chuang)業型的(de)(de)人才。

創新創業心得體會5

　　轉(zhuan)眼一學(xue)期的(de)創新創業訓練營(ying)實(shi)踐活動就(jiu)結(jie)束了(le)，心中(zhong)感想(xiang)萬千(qian)。在(zai)今天這個(ge)社(she)(she)會，大(da)(da)學(xue)生擇業面臨(lin)很大(da)(da)的(de)挑(tiao)戰。創業就(jiu)成(cheng)了(le)一條很好的(de)出(chu)路，創業是當(dang)今社(she)(she)會發(fa)展(zhan)的(de)大(da)(da)趨勢。鼓勵創業，不僅有(you)利(li)于(yu)拓寬勞動者的(de)就(jiu)業門路，為(wei)社(she)(she)會創造(zao)更(geng)多的(de).就(jiu)業崗位，而且有(you)利(li)于(yu)實(shi)現(xian)勞動者的(de)個(ge)人價值，在(zai)全社(she)(she)會形成(cheng)創新、創業的(de)氛圍，推動社(she)(she)會經濟的(de)持(chi)續、快速、健康發(fa)展(zhan)。大(da)(da)學(xue)生在(zai)這樣一個(ge)大(da)(da)環(huan)境中(zhong)，有(you)更(geng)多的(de)優(you)勢，但也面臨(lin)著很大(da)(da)的(de)挑(tiao)戰。

　　通過這段(duan)時(shi)間的(de)(de)學(xue)習(xi)，我(wo)對(dui)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)有了更(geng)清晰的(de)(de)了解，對(dui)自身(shen)的(de)(de)不足也(ye)更(geng)加(jia)了解。在(zai)外出參(can)觀時(shi)了解了當前社(she)會(hui)較熱的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)前景(jing)，讓(rang)自己(ji)(ji)對(dui)自己(ji)(ji)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)更(geng)加(jia)有熱情，但也(ye)明(ming)白創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)不是(shi)一蹴而就(jiu)，我(wo)還需要(yao)更(geng)深的(de)(de)學(xue)習(xi)來幫助自己(ji)(ji)成長(chang)，也(ye)為(wei)自己(ji)(ji)的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)做準備。同時(shi)，那些創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)實踐家的(de)(de)講座讓(rang)我(wo)明(ming)白創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)要(yao)面(mian)臨許許多(duo)多(duo)的(de)(de)困難，我(wo)要(yao)有很強的(de)(de)心理承(cheng)受能力去面(mian)對(dui)一切，并堅持下(xia)去。

　　最后(hou)，我(wo)(wo)相(xiang)信，我(wo)(wo)以后(hou)不論是(shi)創業者(zhe)還是(shi)就業者(zhe)，這(zhe)次培訓(xun)課(ke)都將對我(wo)(wo)有很大的幫助。在接(jie)下來的生活中我(wo)(wo)會(hui)運(yun)用這(zhe)次培訓(xun)課(ke)中學(xue)到知(zhi)識知(zhi)道我(wo)(wo)的人生航向(xiang)。

創新創業心得體會6

　　班(ban)會(hui)目的：為(wei)了提高(gao)同(tong)學們(men)的創(chuang)新創(chuang)業意識，培養同(tong)學們(men)的創(chuang)新創(chuang)業素質和能力(li)；同(tong)時為(wei)了加強班(ban)級(ji)(ji)同(tong)學的友誼(yi)，增進班(ban)級(ji)(ji)同(tong)學在創(chuang)新創(chuang)業方面的合(he)作，提高(gao)同(tong)學們(men)之間的團隊合(he)作意識與(yu)班(ban)級(ji)(ji)凝(ning)聚力(li)，特此舉辦此次(ci)“創(chuang)新創(chuang)業教育”主題(ti)班(ban)會(hui)。班(ban)會(hui)流程(cheng)：

　　1、班(ban)會開始后，首(shou)先由(you)主(zhu)(zhu)持人向全班(ban)同學介(jie)紹了創(chuang)新創(chuang)業對在校大學生的(de)重要性，引出本次班(ban)會的(de)主(zhu)(zhu)題(ti)。

　　2、創(chuang)業(ye)小故(gu)事(shi)，你(ni)我都懂(dong)的(de)(de)(de)。主持人給我們講解了現實中(zhong)創(chuang)業(ye)成功(gong)的(de)(de)(de)小故(gu)事(shi)，故(gu)事(shi)雖小，卻蘊含(han)著(zhu)重(zhong)大人生(sheng)哲(zhe)理，對我們今后的(de)(de)(de)人生(sheng)有著(zhu)重(zhong)大的(de)(de)(de)意義。

　　3、由主持(chi)(chi)人(ren)為大(da)家帶來國(guo)(guo)(guo)家關于創新創業(ye)教(jiao)育的(de)指示與(yu)(yu)注意事項。通過對國(guo)(guo)(guo)家政策的(de)認(ren)識與(yu)(yu)了解，讓我(wo)們在校(xiao)大(da)學生(sheng)(sheng)知道了國(guo)(guo)(guo)家對創新創業(ye)的(de)支持(chi)(chi)與(yu)(yu)鼓勵；國(guo)(guo)(guo)家對在校(xiao)大(da)學生(sheng)(sheng)自主創業(ye)實行的(de)優惠(hui)政策，使(shi)得(de)我(wo)們在校(xiao)大(da)學生(sheng)(sheng)在創業(ye)的(de)時候能享受到更(geng)多的(de)優惠(hui)，方(fang)便了我(wo)們大(da)學生(sheng)(sheng)的(de)實踐(jian)創業(ye)。

　　4、大家(jia)(jia)互相(xiang)討論關于創新創業的(de)(de)心得(de)，互相(xiang)交流(liu)討論自(zi)己(ji)的(de)(de)創業夢想以及自(zi)己(ji)的(de)(de)未來的(de)(de)創業規劃。最終(zhong)大家(jia)(jia)寫下自(zi)己(ji)的(de)(de)創業計劃。

　　5、欣賞視(shi)頻《馬云對當(dang)代大(da)(da)學生(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)的建(jian)議》：一，創(chuang)業(ye)(ye)要找自己感興趣的去(qu)做(zuo)二，要找容易做(zuo)的事去(qu)做(zuo)三，找最容易看(kan)到錢(qian)的去(qu)做(zuo)。同(tong)時告誡大(da)(da)學生(sheng)：不要感覺夢想很遠大(da)(da)，現實很渺小，這樣會(hui)很累。

　　6、主持人帶(dai)來班會總結。

　　班(ban)會(hui)(hui)心(xin)得：通過這次班(ban)會(hui)(hui)，我們(men)(men)了(le)(le)(le)(le)解(jie)了(le)(le)(le)(le)創新(xin)創業(ye)不在陌生，不在遙(yao)遠，就(jiu)在我們(men)(men)的(de)(de)身邊(bian)，在我們(men)(men)的(de)(de)日常生活中(zhong)所體現。此次班(ban)會(hui)(hui)增強了(le)(le)(le)(le)同(tong)(tong)(tong)學(xue)們(men)(men)對自(zi)主創新(xin)創業(ye)的(de)(de)'意識，對創新(xin)創業(ye)有了(le)(le)(le)(le)自(zi)己的(de)(de)觀(guan)點與看法，并懂得如何才能讓創新(xin)創業(ye)走向成功。此次活動培養(yang)了(le)(le)(le)(le)同(tong)(tong)(tong)學(xue)們(men)(men)的(de)(de)團(tuan)隊(dui)合(he)作(zuo)意識，一件事一個人的(de)(de)力量(liang)是(shi)渺小的(de)(de)，而團(tuan)隊(dui)的(de)(de)力量(liang)是(shi)無窮的(de)(de)，我們(men)(men)要善(shan)于充分利用資(zi)源。增進了(le)(le)(le)(le)同(tong)(tong)(tong)學(xue)之間的(de)(de)友好合(he)作(zuo)關系，增強了(le)(le)(le)(le)同(tong)(tong)(tong)學(xue)之間的(de)(de)友誼，大家共(gong)同(tong)(tong)(tong)學(xue)習，共(gong)同(tong)(tong)(tong)進步。

創新創業心得體會7

　　對大學(xue)生來說，創業(ye)并不一(yi)(yi)定是(shi)(shi)為(wei)了盈利(li)，更(geng)重要的(de)或(huo)許(xu)是(shi)(shi)為(wei)了一(yi)(yi)種經歷。隨(sui)著(zhu)時間的(de)推移(yi)，應試(shi)教育的(de)劣(lie)勢逐漸凸顯，學(xue)生在思維定式(shi)的(de)影響下一(yi)(yi)年年重復著(zhu)學(xue)習-畢業(ye)-找(zhao)工(gong)作(zuo)的(de)循環(huan)，然(ran)而(er)每年增加的(de)大學(xue)生畢業(ye)生數量(liang)與工(gong)作(zuo)崗位(wei)數量(liang)不對等，讓(rang)這(zhe)一(yi)(yi)循環(huan)無法順利(li)繼續，就業(ye)成為(wei)眾多大學(xue)畢業(ye)生頭(tou)疼的(de)難(nan)題，而(er)在此時，創業(ye)則成了是(shi)(shi)黑暗中的(de)一(yi)(yi)點星光。

　　大眾創業(ye)時代(dai)已至(zhi)，我們(men)在(zai)路上(shang)。

　　調研的(de)(de)(de)第一(yi)(yi)天在(zai)(zai)早(zao)起的(de)(de)(de)慌亂中正式開始(shi)了(le)(le)(le)(le)。比較幸運(yun)的(de)(de)(de)是，在(zai)(zai)xx市內進行調研我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)免去了(le)(le)(le)(le)長途的(de)(de)(de)奔波，轉眼便(bian)到了(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)第一(yi)(yi)個(ge)(ge)目(mu)的(de)(de)(de)地----藍龍互聯網科技公(gong)司(si)。在(zai)(zai)前(qian)期的(de)(de)(de)準(zhun)備階段我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)已經(jing)(jing)(jing)和(he)該公(gong)司(si)經(jing)(jing)(jing)理(li)取得聯系(xi)進行面(mian)對(dui)(dui)(dui)面(mian)訪(fang)談(tan)，在(zai)(zai)做了(le)(le)(le)(le)簡單的(de)(de)(de)自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)介紹(shao)后，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)開始(shi)步(bu)入(ru)正題(ti)。或(huo)許是因為(wei)(wei)是校友的(de)(de)(de)關(guan)系(xi)，楊(yang)(yang)經(jing)(jing)(jing)理(li)對(dui)(dui)(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)分(fen)外(wai)的(de)(de)(de)熱情，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)在(zai)(zai)輕松愉快(kuai)的(de)(de)(de)氛圍中完(wan)成了(le)(le)(le)(le)第一(yi)(yi)個(ge)(ge)訪(fang)談(tan)。印象中，被稱為(wei)(wei)“碼農”的(de)(de)(de)人，是一(yi)(yi)群整(zheng)天呆在(zai)(zai)電腦前(qian)每(mei)天每(mei)夜的(de)(de)(de)排列密(mi)密(mi)麻麻的(de)(de)(de)代碼的(de)(de)(de)單身(shen)“難”青年，那日一(yi)(yi)見事(shi)實卻(que)并非如(ru)此，楊(yang)(yang)老板(ban)十分(fen)健談(tan)，因為(wei)(wei)行業的(de)(de)(de)差異，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)對(dui)(dui)(dui)楊(yang)(yang)老板(ban)從事(shi)的(de)(de)(de)網絡技術(shu)不太了(le)(le)(le)(le)解，他總(zong)是在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)迷惑(huo)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候為(wei)(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)細(xi)心講解，堪(kan)比大(da)學講師呢，果然(ran)實踐是最(zui)好的(de)(de)(de)老師。楊(yang)(yang)老板(ban)通過自(zi)己(ji)多年的(de)(de)(de)摸爬滾打(da)摸索出(chu)的(de)(de)(de)經(jing)(jing)(jing)驗對(dui)(dui)(dui)于我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)這(zhe)些整(zheng)日活在(zai)(zai)大(da)學溫室的(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)來說最(zui)為(wei)(wei)受用。曾(ceng)經(jing)(jing)(jing)聽說過一(yi)(yi)為(wei)(wei)“三葉草”的(de)(de)(de)理(li)論，說完(wan)美工(gong)作的(de)(de)(de)三個(ge)(ge)條(tiao)件是：1.自(zi)己(ji)喜(xi)歡(huan)，愿(yuan)意為(wei)(wei)她付出(chu)時(shi)(shi)間。2.能(neng)力可(ke)及，是自(zi)己(ji)擅(shan)長的(de)(de)(de)方(fang)面(mian)。3.可(ke)以獲得回(hui)報，無論是精神層(ceng)面(mian)還(huan)是物質層(ceng)面(mian)。楊(yang)(yang)老板(ban)的(de)(de)(de)`經(jing)(jing)(jing)歷讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)更加理(li)解了(le)(le)(le)(le)這(zhe)句話的(de)(de)(de)意思，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)應(ying)該找個(ge)(ge)自(zi)己(ji)喜(xi)歡(huan)的(de)(de)(de)工(gong)作然(ran)后為(wei)(wei)她付出(chu)一(yi)(yi)生(sheng)(sheng)，這(zhe)或(huo)許才是我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)生(sheng)(sheng)。

　　經過一(yi)(yi)天(tian)(tian)(tian)的(de)磨練大家做(zuo)訪談的(de)技巧猛(meng)增，在途(tu)中交流著各自(zi)的(de)經驗，不(bu)時(shi)還爆發出一(yi)(yi)陣(zhen)陣(zhen)歡(huan)笑，回(hui)到學校的(de)晚上我(wo)們(men)集體(ti)開會(hui)(hui)研究商討今天(tian)(tian)(tian)的(de)問(wen)題與收獲爭取明天(tian)(tian)(tian)的(de)工作更進(jin)一(yi)(yi)步。就這樣“訪談-總(zong)結-改進(jin)”成了(le)每天(tian)(tian)(tian)必有的(de)項(xiang)目(mu)，幾天(tian)(tian)(tian)下(xia)來每個(ge)人都似乎成了(le)可以獨當一(yi)(yi)面的(de)大記者，可以隨時(shi)隨地侃侃而談一(yi)(yi)小時(shi)。或許這也(ye)是我(wo)們(men)這次社(she)(she)會(hui)(hui)實踐的(de)最大收獲，在走(zou)進(jin)社(she)(she)會(hui)(hui)的(de)同時(shi)，我(wo)們(men)走(zou)近了(le)社(she)(she)會(hui)(hui)。

　　在接下來的(de)幾天中我(wo)們又(you)陸(lu)陸(lu)續續的(de)采訪(fang)了幾個小(xiao)微(wei)企(qi)業創始人(ren)(ren)，有從(cong)事(shi)企(qi)業形(xing)象設計(ji)(ji)行業的(de)IT男，有學(xue)計(ji)(ji)算機出身的(de)慶典(dian)活動(dong)主(zhu)持。每(mei)一個人(ren)(ren)都有一段讓人(ren)(ren)印象深刻的(de)回(hui)憶，或(huo)是來之不(bu)(bu)(bu)易的(de)第一桶金，或(huo)是第一次賠的(de)渾身上下的(de)錢也(ye)只夠(gou)睡公園(yuan)了。他們在講述那些往事(shi)時，情緒并(bing)沒有因此而有太(tai)大的(de)波動(dong)，就(jiu)象是在講別人(ren)(ren)的(de)故事(shi)。也(ye)許真應了那句話(hua)：一個人(ren)(ren)的(de)成熟表現在能夠(gou)以(yi)平和的(de)心態(tai)回(hui)顧自(zi)己曾經的(de)輝煌與艱辛，不(bu)(bu)(bu)卑(bei)不(bu)(bu)(bu)亢。

創新創業心得體會8

　　聽(ting)了(le)(le)彭x教授《互聯網+創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)》講座后，我(wo)(wo)覺得自己仿佛進(jin)行了(le)(le)一次與前輩(bei)的(de)(de)(de)對話(hua)，收獲頗(po)多。作為(wei)當代大專(zhuan)學生(sheng)，我(wo)(wo)們(men)在學校里學到了(le)(le)很多理論性的(de)(de)(de)東西(xi);我(wo)(wo)們(men)有創(chuang)(chuang)新精神(shen)，有對傳(chuan)統(tong)(tong)觀念和傳(chuan)統(tong)(tong)行業(ye)挑戰的(de)(de)(de)信心和欲望(wang);我(wo)(wo)們(men)有著年輕的(de)(de)(de)血(xue)液、蓬(peng)勃的(de)(de)(de)朝氣，以及(ji)“初生(sheng)牛(niu)犢(du)不(bu)怕(pa)虎(hu)”的(de)(de)(de)精神(shen)，對未來充滿希望(wang)，這些都是創(chuang)(chuang)業(ye)者(zhe)應該具備的(de)(de)(de)素質，這也往(wang)往(wang)造(zao)就了(le)(le)我(wo)(wo)們(men)這些學生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)動力源(yuan)泉，成為(wei)成功(gong)創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)精神(shen)支柱。

　　當然(ran)創(chuang)業之前，我(wo)(wo)們(men)首(shou)先必須具(ju)備從業的(de)(de)(de)能力(li)和(he)素(su)質，這個時(shi)候我(wo)(wo)想(xiang)到剛(gang)剛(gang)開(kai)學的(de)(de)(de)時(shi)候，一位(wei)已經(jing)畢業了(le)(le)(le)的(de)(de)(de)學長(chang)給我(wo)(wo)們(men)開(kai)設的(de)(de)(de)講座，他系統的(de)(de)(de)介(jie)紹了(le)(le)(le)一個從事電子信息技術研發的(de)(de)(de)人員所應具(ju)備的(de)(de)(de)能力(li)與素(su)質。學長(chang)的(de)(de)(de)講述使我(wo)(wo)認(ren)識到了(le)(le)(le)自(zi)己的(de)(de)(de)不(bu)足和(he)今(jin)后(hou)努力(li)的(de)(de)(de)方向(xiang)。原來正式工作并不(bu)像我(wo)(wo)們(men)所想(xiang)象的(de)(de)(de)那么簡(jian)單，更不(bu)要說我(wo)(wo)們(men)這些連大學生(sheng)(sheng)都不(bu)是(shi)的(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)創(chuang)業了(le)(le)(le)。

　　大學生創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)最(zui)大好處(chu)在于能(neng)(neng)提高(gao)自己的(de)能(neng)(neng)力、增長(chang)經驗，以及學以致用(yong);最(zui)大的(de)誘人之(zhi)處(chu)是(shi)通過成(cheng)功(gong)創(chuang)(chuang)業(ye)，可以實(shi)現自己的(de)理(li)想，證明(ming)自己的(de)價(jia)值。但是(shi)創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)道路是(shi)艱難的(de)，《窮(qiong)爸(ba)爸(ba)，富爸(ba)爸(ba)》的(de)故事告訴我們，創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)成(cheng)功(gong)與否不一x與知識的(de)積累量成(cheng)正比(bi)(bi)，沒(mei)有(you)很高(gao)的(de)學歷在創(chuang)(chuang)業(ye)競爭中也(ye)一樣(yang)能(neng)(neng)立于不敗之(zhi)地，關鍵是(shi)創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)方(fang)向、方(fang)式和(he)方(fang)法。有(you)的(de)時候還要看準時機(ji)，看準市(shi)場(chang)的(de)潛力就好比(bi)(bi)比(bi)(bi)爾蓋茨，他之(zhi)所以能(neng)(neng)財源(yuan)滾(gun)滾(gun)，就是(shi)因為他看到(dao)了計(ji)算機(ji)在人類的(de)生活中會(hui)起到(dao)越(yue)來(lai)越(yue)大的(de)作用(yong)，這個市(shi)場(chang)有(you)無(wu)限的(de)潛力，也(ye)就是(shi)需求會(hui)無(wu)限增大。

　　我(wo)們(men)(men)(men)(men)都(dou)看過《誰(shui)動(dong)了我(wo)的(de)(de)奶酪》，這個非常簡單的(de)(de)寓(yu)言故事就(jiu)告(gao)訴我(wo)們(men)(men)(men)(men)，我(wo)們(men)(men)(men)(men)擁有的(de)(de)`奶酪其(qi)實是(shi)在(zai)不斷(duan)變化(hua)的(de)(de)，也就(jiu)是(shi)我(wo)們(men)(men)(men)(men)在(zai)社(she)會(hui)上所(suo)握有的(de)(de)籌碼是(shi)不斷(duan)變化(hua)的(de)(de)，不更(geng)新(xin)就(jiu)會(hui)被用完，不注意保(bao)存就(jiu)會(hui)變質(zhi)。所(suo)以(yi)這提醒著我(wo)們(men)(men)(men)(men)隨(sui)時(shi)要(yao)更(geng)新(xin)自(zi)(zi)(zi)己所(suo)掌握的(de)(de)知識與(yu)技能。在(zai)今后的(de)(de)生活中要(yao)不斷(duan)的(de)(de)學習(xi)，充實自(zi)(zi)(zi)己，增加自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)社(she)會(hui)競爭力，這樣才(cai)有利于我(wo)們(men)(men)(men)(men)更(geng)好地(di)立足(zu)于社(she)會(hui)，更(geng)好地(di)實現我(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)創業(ye)理想。

　　但(dan)是(shi)(shi)在創業(ye)(ye)道路(lu)上，作為一位大(da)專(zhuan)學生，往(wang)往(wang)急于(yu)求成(cheng)、缺乏市場意(yi)識及商業(ye)(ye)管理(li)(li)經驗(yan)，對市嘗營銷(xiao)等缺乏足夠的(de)(de)(de)(de)認(ren)識，常常盲目樂觀(guan)，我們這些(xie)剛剛踏入社會的(de)(de)(de)(de)學生對創業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)理(li)(li)解還停(ting)留在僅有一個美妙(miao)想法與概(gai)念上，沒有充足的(de)(de)(de)(de)心理(li)(li)準備。對于(yu)創業(ye)(ye)中的(de)(de)(de)(de)挫折和失敗(bai)，許(xu)多創業(ye)(ye)者感到十分痛苦茫(mang)然(ran)，甚至沮喪消沉。大(da)家以前創業(ye)(ye)，看到的(de)(de)(de)(de)都是(shi)(shi)成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)例子，心態自然(ran)都是(shi)(shi)理(li)(li)想主義的(de)(de)(de)(de)。其實(shi)，成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)背后(hou)還有更(geng)多的(de)(de)(de)(de)失敗(bai)。看到成(cheng)功(gong)，也看到失敗(bai)，這才是(shi)(shi)真正的(de)(de)(de)(de)市場，也只有這樣(yang)，才能(neng)使年輕的(de)(de)(de)(de)創業(ye)(ye)者們變(bian)得(de)更(geng)加(jia)理(li)(li)智。

　　大(da)(da)學(xue)是(shi)追逐自己的(de)(de)(de)理想、興(xing)(xing)(xing)趣的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)生關鍵階(jie)段。我覺得(de)在(zai)大(da)(da)學(xue)里培(pei)養個(ge)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)興(xing)(xing)(xing)趣愛(ai)好(hao)(hao)對于個(ge)人(ren)(ren)(ren)而言(yan)就是(shi)一種創(chuang)新過程(cheng)。在(zai)培(pei)養個(ge)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)興(xing)(xing)(xing)趣愛(ai)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)無形地(di)就是(shi)創(chuang)新了個(ge)人(ren)(ren)(ren)獨特的(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)現方(fang)式(shi)。創(chuang)新，往往就是(shi)在(zai)個(ge)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)興(xing)(xing)(xing)趣愛(ai)好(hao)(hao)基(ji)礎上實(shi)(shi)(shi)現。我國(guo)偉大(da)(da)的(de)(de)(de)教育家(jia)孔子說：“知(zhi)之(zhi)者(zhe)不(bu)如好(hao)(hao)之(zhi)者(zhe)，好(hao)(hao)之(zhi)者(zhe)不(bu)如樂之(zhi)者(zhe)。”可見他特別強調(diao)興(xing)(xing)(xing)趣的(de)(de)(de)重要作用。興(xing)(xing)(xing)趣是(shi)最(zui)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)老師，興(xing)(xing)(xing)趣是(shi)感情的(de)(de)(de)體現，是(shi)學(xue)生學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)內(nei)在(zai)因素，事實(shi)(shi)(shi)上，只有感興(xing)(xing)(xing)趣才能自覺地(di)、主(zhu)動(dong)地(di)、竭盡全(quan)力(li)去觀察它、思考(kao)它、探(tan)究它，才能最(zui)大(da)(da)限度地(di)發揮學(xue)生的(de)(de)(de)主(zhu)觀能動(dong)性，容易在(zai)學(xue)習(xi)中(zhong)產生新的(de)(de)(de)聯想，或(huo)進行(xing)知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)移植，做出新的(de)(de)(de)比(bi)較，綜(zong)合出新的(de)(de)(de)成(cheng)果。

　　也就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)說強烈(lie)的(de)興趣是(shi)(shi)“敢于(yu)冒險(xian)、敢于(yu)闖(chuang)天下、敢于(yu)參與競爭的(de)支(zhi)撐，是(shi)(shi)創(chuang)新思(si)維(wei)的(de)營養。如李開復老師(shi)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)一個(ge)很好(hao)的(de)例證，他在大學期間，原來是(shi)(shi)就(jiu)(jiu)讀于(yu)法(fa)律(lv)系，可是(shi)(shi)那并不是(shi)(shi)他所(suo)感(gan)興趣喜歡(huan)的(de)專(zhuan)業。偶(ou)然(ran)有一天，李開復老師(shi)接觸(chu)了(le)(le)計(ji)(ji)算(suan)機，他覺得他仿佛對(dui)這個(ge)知識很感(gan)興趣，于(yu)是(shi)(shi)他毅然(ran)放棄(qi)當(dang)時(shi)熱門的(de)法(fa)律(lv)系專(zhuan)業而轉向無人問津(jin)的(de)計(ji)(ji)算(suan)機技(ji)術專(zhuan)業。也正是(shi)(shi)因為這樣，李老師(shi)才有了(le)(le)今天的(de)成就(jiu)(jiu)。要不然(ran)他現在可能還是(shi)(shi)在某(mou)個(ge)律(lv)師(shi)所(suo)里面的(de)打工者。從中可以看出(chu)，大學時(shi)追逐自己理想(xiang)、興趣愛(ai)好(hao)的(de)人生關鍵階段。

　　科(ke)技創(chuang)新(xin)(xin)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)一個(ge)運(yun)用先進新(xin)(xin)知識和(he)新(xin)(xin)技術、新(xin)(xin)工藝，采用新(xin)(xin)的(de)(de)生產(chan)(chan)方式和(he)經營管理模式，開發新(xin)(xin)產(chan)(chan)品(pin)，提(ti)高產(chan)(chan)品(pin)質量，提(ti)供新(xin)(xin)服務的(de)(de)過程。作為21世紀當(dang)代大學(xue)(xue)生，我覺得我們(men)每一位正在學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)學(xue)(xue)生都應(ying)該具(ju)備有創(chuang)新(xin)(xin)精(jing)神，創(chuang)新(xin)(xin)是(shi)(shi)一個(ge)民(min)族(zu)進步的(de)(de)靈魂，是(shi)(shi)一個(ge)國家興旺發達的(de)(de)不(bu)竭動力，在如今市場競爭(zheng)激烈、產(chan)(chan)品(pin)生命周期短、技術突(tu)飛猛進的(de)(de)今天，不(bu)創(chuang)新(xin)(xin)，就(jiu)(jiu)會滅亡(wang)。創(chuang)新(xin)(xin)是(shi)(shi)企業生存的(de)(de)根本，是(shi)(shi)發展(zhan)的(de)(de)動力，是(shi)(shi)成功的(de)(de)保障(zhang)。在今天，創(chuang)新(xin)(xin)能力已成了(le)國家的(de)(de)核心競爭(zheng)力，也(ye)是(shi)(shi)企業生存和(he)發展(zhan)的(de)(de)關(guan)鍵，是(shi)(shi)企業實現跨(kua)越式發展(zhan)的(de)(de)第一步。同時也(ye)讓(rang)我們(men)在校期間讓(rang)自己得到了(le)鍛煉，為以后自己在就(jiu)(jiu)業、創(chuang)業的(de)(de)路途上鋪上了(le)墊腳石。

　　就(jiu)我個(ge)(ge)人觀(guan)點(dian)，我覺得提(ti)倡大學(xue)生自主創業(ye)無可厚非(fei)，但是(shi)(shi)要建立(li)在不(bu)影(ying)響學(xue)習的(de)基礎(chu)之上(shang)。很多(duo)的(de)大學(xue)生創業(ye)后就(jiu)整(zheng)天(tian)只懂(dong)跑商家，荒廢了(le)學(xue)業(ye)，這是(shi)(shi)十(shi)分不(bu)可取的(de)。畢竟不(bu)是(shi)(shi)所有的(de)人都是(shi)(shi)比(bi)爾(er)蓋瓷。學(xue)習就(jiu)像老鷹飛翔的(de)練(lian)習，只有把(ba)翅膀練(lian)硬了(le)才(cai)能飛得更(geng)高。用一(yi)個(ge)(ge)比(bi)喻:火焰與海水(shui)。火焰象征(zheng)著(zhu)熱情(qing)、激情(qing)和希望;海水(shui)象征(zheng)著(zhu)廣袤無邊、深邃(sui)而又(you)冷酷。

　　沒有(you)(you)火(huo)焰般(ban)激情的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)是不(bu)可想(xiang)象的(de)(de)(de)(de)，而往往也會有(you)(you)被市(shi)(shi)(shi)(shi)場經(jing)(jing)濟大(da)海吞沒的(de)(de)(de)(de)“犧牲品”。市(shi)(shi)(shi)(shi)場經(jing)(jing)濟不(bu)同情弱者，也不(bu)會給任何(he)人實習的(de)(de)(de)(de)機會，大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)火(huo)焰般(ban)的(de)(de)(de)(de)熱(re)情是否(fou)能(neng)夠融(rong)入市(shi)(shi)(shi)(shi)場經(jing)(jing)濟的(de)(de)(de)(de)大(da)潮?當然僅(jin)靠熱(re)情是遠遠不(bu)夠的(de)(de)(de)(de)，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)意味(wei)(wei)著冒險和付(fu)(fu)出(chu)(chu)，也意味(wei)(wei)著失(shi)敗和挫(cuo)折(zhe)。王選為(wei)此付(fu)(fu)出(chu)(chu)了(le)十(shi)八年(nian)在實驗室(shi)里(li)沒有(you)(you)節(jie)假日的(de)(de)(de)(de)艱辛，比爾·蓋茨苦熬了(le)十(shi)七年(nian)才有(you)(you)今(jin)天的(de)(de)(de)(de)成(cheng)就。大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)其中不(bu)乏(fa)成(cheng)功(gong)者，但肯(ken)x經(jing)(jing)受了(le)種種挫(cuo)折(zhe)和市(shi)(shi)(shi)(shi)場經(jing)(jing)濟大(da)潮的(de)(de)(de)(de)考驗。在經(jing)(jing)歷了(le)最初(chu)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)沖動和付(fu)(fu)出(chu)(chu)之后，越(yue)來越(yue)多(duo)的(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)走(zou)向成(cheng)熟和冷靜，對創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)和成(cheng)功(gong)有(you)(you)了(le)更深的(de)(de)(de)(de)理(li)解。

　　所以我(wo)們大學生(sheng)在(zai)卷(juan)入創業(ye)熱潮的同時，也要深刻地思考(kao)(kao)清楚(chu)，思考(kao)(kao)自己的人(ren)生(sheng)方(fang)向和(he)自我(wo)x位，在(zai)學習和(he)工(gong)作中不(bu)斷充實自己，提高自己。無(wu)論做什么事情，都(dou)是(shi)(shi)(shi)一個自我(wo)提升的過程(cheng)。只要自己從中獲得(de)了(le)寶(bao)貴的經驗(yan)，無(wu)論最后成功或(huo)是(shi)(shi)(shi)失敗，都(dou)是(shi)(shi)(shi)人(ren)生(sheng)的財富。

創新創業心得體會9

　　我(wo)(wo)國正(zheng)處在一個(ge)偉大的(de)(de)(de)(de)變革的(de)(de)(de)(de)時代，特別是(shi)在加入世界貿(mao)易(yi)組織協會以后，隨著社(she)會主義經濟(ji)市場(chang)化和經濟(ji)全(quan)球化的(de)(de)(de)(de)進一步(bu)推進，人們(men)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)產方(fang)式、社(she)會關系、價值觀念(nian)乃(nai)至文明形態都在發(fa)生(sheng)著日益深刻的(de)(de)(de)(de)變化，因此學(xue)校擔負著全(quan)面推進素質(zhi)教育，培養(yang)高素質(zhi)的(de)(de)(de)(de)創新型人才的(de)(de)(de)(de)使命。為了(le)讓我(wo)(wo)們(men)更(geng)好

　　的接受創業的基礎知識(shi)，學校開辦了創業模擬班，通過十六天(tian)短暫(zan)的課程學習(xi)，讓(rang)我們(men)能夠系(xi)統的了解創業。

　　在(zai)這十六天(tian)中，我(wo)們認(ren)真聆聽了(le)周老師富有(you)x、風趣(qu)而又(you)貼近實際的講課(ke)，周老師鼓勵我(wo)們要(yao)敢(gan)(gan)于在(zai)新(xin)興(xing)的領域和(he)行(xing)業去艱苦創(chuang)業，同時也支持(chi)我(wo)們要(yao)敢(gan)(gan)于自主創(chuang)業，學會(hui)自我(wo)發展，培養(yang)我(wo)們具有(you)創(chuang)業的`膽量、勇(yong)氣和(he)開拓創(chuang)新(xin)精神。

　　老(lao)師讓我們(men)以自(zi)薦的(de)形式出來(lai)演講競聘(pin)總經理，然(ran)后再由總經理招聘(pin)面試選拔人才來(lai)組(zu)建自(zi)己(ji)(ji)的(de)團隊與(yu)公司(si)，我們(men)組(zu)的(de)八(ba)個成員相互發揮團隊精神制(zhi)作調查問卷(juan)并發放(fang)回(hui)收來(lai)定位自(zi)己(ji)(ji)的(de)客(ke)戶群體，并且實(shi)地考察周邊商業區的(de)情況來(lai)評估競爭者的(de)優(you)勢(shi)與(yu)缺點(dian)從而改善自(zi)我促進本(ben)公司(si)更(geng)好地發展。

　　我們(men)團隊(dui)(dui)人(ren)員分(fen)工合作制作商(shang)業計(ji)劃書(shu)以及實(shi)訓實(shi)崗工作任務冊以此來更加具體的(de)了解在(zai)實(shi)際創(chuang)業中所需要考慮的(de)一(yi)切程序。在(zai)這(zhe)(zhe)個(ge)過程中，我找到了一(yi)份創(chuang)業的(de)x與一(yi)種創(chuang)業精神，在(zai)這(zhe)(zhe)個(ge)團隊(dui)(dui)中，我們(men)分(fen)享(xiang)了創(chuang)業的(de)苦(ku)與樂。

　　作為(wei)一名大學生(sheng)，我(wo)們首先要有(you)x生(sheng)存的自信心(xin)和不(bu)斷創新的進取心(xin)，再者要對環境(jing)有(you)主動適應(ying)能(neng)力(li)、對文(wen)化有(you)綜合學習(xi)能(neng)力(li)、為(wei)理想而奮斗的實(shi)踐(jian)能(neng)力(li)，要堅持知識、能(neng)力(li)和素質(zhi)的辯x統一。

　　經過這(zhe)樣一個(ge)(ge)系統的(de)(de)學習，我清楚地認識到自己(ji)的(de)(de)不足(zu)與缺點(dian)。所謂(wei)創(chuang)業(ye)，講求的(de)(de)是創(chuang)新二字(zi)，創(chuang)新是一個(ge)(ge)民族的(de)(de)靈魂，更(geng)是現在人的(de)(de)靈魂。要(yao)去發現新東(dong)西并且要(yao)敢于嘗(chang)試，失敗不可怕(pa)，可怕(pa)的(de)(de)是不能(neng)夠從(cong)失敗中吸(xi)取教訓。今天(tian)(tian)很(hen)(hen)殘(can)酷(ku)，明天(tian)(tian)很(hen)(hen)殘(can)酷(ku)，但后天(tian)(tian)很(hen)(hen)美好，絕大(da)數人卻(que)死在明天(tian)(tian)晚(wan)上。

　　馬云的(de)這句話也告訴我們(men)(men)做(zuo)任何事都(dou)要堅(jian)持，雖然創業不(bu)如我們(men)(men)當初(chu)想的(de)那么(me)簡單，但是(shi)只要我們(men)(men)能夠正確運用(yong)我們(men)(men)所(suo)學的(de)知識與經驗去堅(jian)持它，相信總會有所(suo)收獲到(dao)的(de)。

創新創業心得體會10

　　在參(can)加市局開展(zhan)(zhan)的(de)“解(jie)放思(si)(si)(si)想(xiang)(xiang)(xiang)、創業創新”大討論活(huo)動(dong)后，我(wo)深刻地認識到解(jie)放思(si)(si)(si)想(xiang)(xiang)(xiang)，轉變觀念，勇于創新的(de)重(zhong)要性和必要性。我(wo)覺(jue)得思(si)(si)(si)想(xiang)(xiang)(xiang)就是工(gong)作的(de)靈魂，只(zhi)有(you)思(si)(si)(si)想(xiang)(xiang)(xiang)的(de)大解(jie)放，才能換來事(shi)業的(de)大發展(zhan)(zhan)；只(zhi)有(you)事(shi)業的(de)大發展(zhan)(zhan)，才能促進社會(hui)的(de)和諧發展(zhan)(zhan)。對此，我(wo)對本次活(huo)動(dong)有(you)以下幾點體會(hui)：

　　一、加強理論學習，更新思想觀念

　　思(si)想是(shi)行(xing)動的(de)向導(dao)，借此次大討論活(huo)動的(de)開展，我更(geng)加注(zhu)重堅持(chi)(chi)學(xue)習馬(ma)列主(zhu)義(yi)、毛澤東思(si)想以(yi)及中國特(te)色(se)社會(hui)主(zhu)義(yi)理(li)論體(ti)系，堅持(chi)(chi)堅定的(de)政(zheng)治立場，努力轉(zhuan)變消極精神狀態，自覺地(di)把思(si)想認識從(cong)那些(xie)不合時(shi)宜的(de)觀念、做法(fa)和體(ti)制(zhi)中進一步解放出(chu)來，真正在思(si)想上牢固(gu)樹立一切從(cong)實(shi)際出(chu)發(fa)、遵(zun)循客觀規律、講求工(gong)作實(shi)效的(de)意識，忠實(shi)履(lv)行(xing)職責，以(yi)思(si)想的(de)大解放、觀念的(de)大轉(zhuan)變來促進工(gong)作能(neng)力的(de)提升。

　　二、創新工作方法，改進工作效率

　　在日(ri)常(chang)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中，積極主動地解決(jue)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)上的問題，進一步(bu)創(chuang)新(xin)(xin)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)方法，工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中勤于思(si)考。牢固樹立為群眾(zhong)辦實事的'意識，解放思(si)想、實事求是(shi)、與時(shi)俱進、務(wu)實創(chuang)新(xin)(xin)，學(xue)習先進表率、勇于創(chuang)新(xin)(xin)、爭先創(chuang)新(xin)(xin)的精神；要站(zhan)在全(quan)局(ju)的高度思(si)考問題，不(bu)(bu)(bu)斷改進工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，從(cong)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)全(quan)局(ju)角度思(si)考工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)方向；在榮譽面前不(bu)(bu)(bu)驕(jiao)傲、困(kun)難面前不(bu)(bu)(bu)氣(qi)餒，壓力面前不(bu)(bu)(bu)退卻的胸懷和膽識，扎(zha)實推動建設(she)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)全(quan)面開展。

　　三、轉變服務理念，加強服務意識

　　工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)強化責任意(yi)(yi)識(shi)、進(jin)取意(yi)(yi)識(shi)、服(fu)務意(yi)(yi)識(shi)，做到踏(ta)踏(ta)實實，認真負責、精(jing)益(yi)求精(jing)。進(jin)一(yi)步更新觀念，樹立四個意(yi)(yi)識(shi)：政(zheng)治意(yi)(yi)識(shi)、大局(ju)意(yi)(yi)識(shi)、效率意(yi)(yi)識(shi)、服(fu)務意(yi)(yi)識(shi)，進(jin)一(yi)步落實科學發展觀的正確政(zheng)績觀，在工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)展現(xian)良好的工(gong)作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)風(feng)，富(fu)于創造性(xing)(xing)，把握規(gui)律性(xing)(xing)，不斷(duan)開拓規(gui)劃服(fu)務工(gong)作(zuo)(zuo)的新局(ju)面。

　　在今后(hou)的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)，我(wo)將把開(kai)展“解放思想、創(chuang)業(ye)(ye)創(chuang)新”大討(tao)論活動(dong)精神落實到行(xing)動(dong)上，不(bu)斷改進(jin)工(gong)作(zuo)(zuo)，在具(ju)體(ti)的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)大膽參(can)與(yu)實踐，堅持科(ke)學的(de)態度和求實的(de)精神，樹立強烈的(de)時間觀念、效(xiao)率觀念、質量觀念。同時嚴格要(yao)求，自我(wo)加壓，始終保持與(yu)時俱(ju)進(jin)、開(kai)拓創(chuang)新的(de)精神狀態，勤勤懇(ken)(ken)懇(ken)(ken)，兢兢業(ye)(ye)業(ye)(ye)，做(zuo)好本職(zhi)工(gong)作(zuo)(zuo)，為(wei)推動(dong)工(gong)作(zuo)(zuo)再上新臺階添磚(zhuan)加瓦(wa)。

創新創業心得體會11

　　從xx年3月份(fen)開始(shi)，我(wo)們(men)小組三個人開始(shi)了上(shang)海(hai)理(li)工大學(xue)校級的(de)(de)(de)大學(xue)生創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業訓(xun)練計劃項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)：重殘者護理(li)床，指導老師(shi)是我(wo)校醫療器(qi)械(xie)與(yu)食品學(xue)院的(de)(de)(de)趙(zhao)展(zhan)老師(shi)。到(dao)(dao)(dao)現在，已(yi)經(jing)(jing)(jing)過去了將近10個月的(de)(de)(de)時間，我(wo)們(men)從剛開始(shi)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)無(wu)所知和(he)(he)(he)一(yi)(yi)籌莫展(zhan)，到(dao)(dao)(dao)現在的(de)(de)(de)目(mu)標(biao)明確(que)，方(fang)案(an)清(qing)晰，漸入(ru)佳境(jing)，這(zhe)(zhe)其(qi)中(zhong)覺得(de)發生在我(wo)們(men)身上(shang)好多(duo)事(shi)情，也收(shou)獲了好多(duo)。回想過去參加研(yan)究(jiu)(jiu)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)的(de)(de)(de)過程，從開始(shi)的(de)(de)(de)尋找(zhao)課題到(dao)(dao)(dao)申請立(li)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)撰寫項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)申請書，到(dao)(dao)(dao)查閱相關(guan)參考(kao)文獻，確(que)定實驗項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)、實施(shi)方(fang)案(an)和(he)(he)(he)尋找(zhao)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)點；并制(zhi)定詳細的(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)(jiu)方(fang)案(an)和(he)(he)(he)步(bu)驟；對項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)進行相關(guan)調查和(he)(he)(he)研(yan)究(jiu)(jiu)；到(dao)(dao)(dao)最后(hou)確(que)定項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)的(de)(de)(de)可(ke)行性，一(yi)(yi)步(bu)步(bu)走來，這(zhe)(zhe)其(qi)中(zhong)的(de)(de)(de)辛(xin)苦和(he)(he)(he)辛(xin)酸(suan)只(zhi)有(you)經(jing)(jing)(jing)歷過的(de)(de)(de)人才懂，其(qi)中(zhong)的(de)(de)(de)經(jing)(jing)(jing)驗和(he)(he)(he)成(cheng)長(chang)也只(zhi)有(you)經(jing)(jing)(jing)歷過的(de)(de)(de)人才會分享(xiang)和(he)(he)(he)擁(yong)有(you)。這(zhe)(zhe)是一(yi)(yi)次(ci)難得(de)的(de)(de)(de)經(jing)(jing)(jing)歷，一(yi)(yi)次(ci)讓我(wo)們(men)得(de)到(dao)(dao)(dao)鍛煉和(he)(he)(he)成(cheng)長(chang)的(de)(de)(de)經(jing)(jing)(jing)歷。

　　轉眼到(dao)了項目(mu)中期檢(jian)查(cha)的(de)階段，回顧這一段時間以(yi)來的(de)努力(li)和(he)收獲，現(xian)將我們(men)的(de)心得體(ti)會分(fen)享如(ru)下：

　　在研(yan)究(jiu)方(fang)面，最深的(de)(de)(de)(de)體會(hui)就是要善于(yu)勤(qin)于(yu)思(si)考，主動動手(shou)動腦。創新(xin)創業訓練項目(mu)不(bu)是基礎課上我(wo)們(men)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)實驗(yan)，只(zhi)要按著老(lao)師(shi)講的(de)(de)(de)(de)步驟做(zuo)就行了(le)。做(zuo)的(de)(de)(de)(de)課題(ti)對于(yu)我(wo)們(men)來(lai)說(shuo)，可(ke)能是一(yi)個(ge)(ge)沒有接觸過的(de)(de)(de)(de)新(xin)領域，沒有人告(gao)訴(su)我(wo)們(men)一(yi)步步該(gai)怎么做(zuo)。需要自(zi)己(ji)(ji)(ji)去(qu)找文獻(xian)查資(zi)料(liao)，去(qu)弄(nong)明(ming)白(bai)實驗(yan)的(de)(de)(de)(de)原(yuan)理，然(ran)(ran)后(hou)確(que)定(ding)要創新(xin)的(de)(de)(de)(de)方(fang)向(xiang)，按照這個(ge)(ge)方(fang)向(xiang)一(yi)點(dian)(dian)點(dian)(dian)努力，所以(yi)(yi)每一(yi)步都需要獨立思(si)考。其(qi)中會(hui)遇到(dao)(dao)很多困難，這個(ge)(ge)時候(hou)除(chu)了(le)尋找幫(bang)助，最重要的(de)(de)(de)(de)還是自(zi)己(ji)(ji)(ji)思(si)考。最開(kai)始(shi)的(de)(de)(de)(de)時候(hou)，我(wo)們(men)很急于(yu)求(qiu)成，所以(yi)(yi)一(yi)開(kai)始(shi)就憑著自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)想像(xiang)悶著頭在實驗(yan)室里畫(hua)圖(tu)，結果前面兩個(ge)(ge)星期一(yi)事(shi)無成，以(yi)(yi)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)想像(xiang)畫(hua)的(de)(de)(de)(de)圖(tu)給老(lao)師(shi)看，老(lao)師(shi)只(zhi)要仔細(xi)一(yi)看就漏洞百(bai)出，沒有一(yi)點(dian)(dian)可(ke)行性(xing)。后(hou)來(lai)我(wo)們(men)聽(ting)了(le)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)建議(yi)，不(bu)要著急，一(yi)點(dian)(dian)點(dian)(dian)一(yi)步一(yi)步地來(lai)，先查閱文獻(xian)資(zi)料(liao)，弄(nong)明(ming)白(bai)其(qi)中原(yuan)理，再勤(qin)于(yu)思(si)考，在文獻(xian)資(zi)料(liao)中獲得有用的(de)(de)(de)(de)信(xin)息，得到(dao)(dao)啟發，然(ran)(ran)后(hou)再運用到(dao)(dao)自(zi)己(ji)(ji)(ji)研(yan)究(jiu)的(de)(de)(de)(de)項目(mu)中，一(yi)定(ding)要學會(hui)借鑒。

　　在(zai)(zai)學習知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)上我(wo)(wo)們(men)認識(shi)(shi)(shi)到(dao)光靠學習書本知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)不夠的(de)(de)(de)(de)(de)，真正要(yao)動(dong)手做一個產品(pin)它(ta)需要(yao)各個方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)，而且實(shi)驗和理(li)論值有差距的(de)(de)(de)(de)(de)，在(zai)(zai)實(shi)驗中(zhong)(zhong)(zhong)我(wo)(wo)們(men)會發現(xian)很(hen)(hen)多(duo)(duo)理(li)論的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)不實(shi)用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)`，必須要(yao)靠經驗以及不斷(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)摸索去解(jie)決。中(zhong)(zhong)(zhong)國的(de)(de)(de)(de)(de)學生總是(shi)(shi)習慣于在(zai)(zai)教室里在(zai)(zai)課本上學習知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)，所以很(hen)(hen)缺乏創新(xin)方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)思維，在(zai)(zai)做這個項目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)深(shen)刻地意識(shi)(shi)(shi)到(dao)我(wo)(wo)們(men)應(ying)該嘗試(shi)著多(duo)(duo)動(dong)手，一些機(ji)器(qi)零部件只有自己親(qin)自拆了(le)(le)再裝上去才能完全(quan)理(li)解(jie)其中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)構和工作原理(li)，這比在(zai)(zai)課本上對(dui)(dui)著圖(tu)看原理(li)要(yao)方(fang)便有效的(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)(duo)。說實(shi)話，剛(gang)接觸助行(xing)器(qi)這個項目(mu)，我(wo)(wo)連助行(xing)器(qi)是(shi)(shi)什么都不知(zhi)(zhi)道，更別說讓我(wo)(wo)去設計研究出一個助行(xing)器(qi)產品(pin)了(le)(le)。后來(lai)，我(wo)(wo)查閱了(le)(le)好(hao)多(duo)(duo)有關助行(xing)器(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)文獻，才弄明白助行(xing)器(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)一些基礎知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)，但是(shi)(shi)對(dui)(dui)于助行(xing)器(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)簡(jian)單(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)械(xie)機(ji)構還(huan)是(shi)(shi)不能很(hen)(hen)好(hao)地理(li)解(jie)，幸運的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)學校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)驗室有一個簡(jian)單(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)助行(xing)器(qi)，可供我(wo)(wo)們(men)拆卸研究用(yong)，所以我(wo)(wo)自己親(qin)自拆裝了(le)(le)幾次，這才完全(quan)理(li)解(jie)了(le)(le)其中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)械(xie)機(ji)構，這為我(wo)(wo)們(men)后續的(de)(de)(de)(de)(de)研究起到(dao)了(le)(le)很(hen)(hen)大的(de)(de)(de)(de)(de)作用(yong)。

　　在(zai)(zai)創(chuang)新(xin)方(fang)面(mian)，由于我們這是(shi)一(yi)(yi)個(ge)創(chuang)新(xin)創(chuang)業項(xiang)目(mu)(mu)，所以(yi)(yi)創(chuang)新(xin)方(fang)面(mian)是(shi)必不(bu)(bu)可(ke)少的(de)。我覺得，創(chuang)新(xin)方(fang)面(mian)首先要明確一(yi)(yi)個(ge)方(fang)向和目(mu)(mu)標，方(fang)向和目(mu)(mu)標是(shi)貫穿(chuan)整個(ge)項(xiang)目(mu)(mu)的(de)核心，只有(you)(you)明確方(fang)向，圍繞這個(ge)方(fang)向努(nu)力下去，才(cai)可(ke)能(neng)有(you)(you)結果(guo)。創(chuang)新(xin)點可(ke)以(yi)(yi)從很(hen)多方(fang)面(mian)著手(shou)，不(bu)(bu)一(yi)(yi)定要很(hen)高深很(hen)前沿的(de)東西(xi)，只要不(bu)(bu)是(shi)照搬別人(ren)的(de)東西(xi)在(zai)(zai)自己力所能(neng)及(ji)的(de)范圍內就(jiu)好。有(you)(you)時(shi)候(hou)，思維(wei)(wei)可(ke)能(neng)會出(chu)現“停滯不(bu)(bu)前”的(de)現象(xiang)，這時(shi)候(hou)不(bu)(bu)要著急也(ye)不(bu)(bu)要想著放棄(qi)，要試著換一(yi)(yi)個(ge)角(jiao)度(du)思考，發散思維(wei)(wei)多方(fang)位思考，作出(chu)大膽猜想，這時(shi)候(hou)你也(ye)許會有(you)(you)一(yi)(yi)種“柳暗花明又一(yi)(yi)村”的(de)感覺。

　　其實這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)段(duan)(duan)時(shi)(shi)間(jian)(jian)對這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)項目的(de)(de)(de)(de)(de)付出(chu)和努力，讓我(wo)們(men)覺(jue)得收獲最(zui)大(da)，體會最(zui)多的(de)(de)(de)(de)(de)應該是(shi)團隊(dui)合(he)(he)作(zuo)方(fang)面(mian)。一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)人不(bu)(bu)管怎(zen)樣(yang)都(dou)(dou)是(shi)需要團隊(dui)協作(zuo)才(cai)能把事情做(zuo)(zuo)得漂亮，也(ye)許(xu)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)人也(ye)能完成(cheng)，但(dan)是(shi)可能要花上十倍百倍的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)(jian)，而且(qie)完成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)可能也(ye)沒有(you)那么漂亮。“眾(zhong)人拾柴火焰高”這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)句話是(shi)有(you)道(dao)理的(de)(de)(de)(de)(de)。團隊(dui)合(he)(he)作(zuo)中需要我(wo)們(men)成(cheng)員間(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)斷磨合(he)(he)，學會傾(qing)聽大(da)家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)見(jian)和分享你的(de)(de)(de)(de)(de)看(kan)法(fa)，做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)尊重你得每一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)組(zu)員，開(kai)(kai)心(xin)地(di)(di)交(jiao)(jiao)流(liu)與(yu)合(he)(he)作(zuo)。一(yi)(yi)(yi)(yi)開(kai)(kai)始，我(wo)們(men)組(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)三個(ge)(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)一(yi)(yi)(yi)(yi)點也(ye)不(bu)(bu)默(mo)契，甚至可以用不(bu)(bu)愉快(kuai)來(lai)形容(rong)，因(yin)為我(wo)們(men)之(zhi)間(jian)(jian)缺少交(jiao)(jiao)流(liu)，每個(ge)(ge)人都(dou)(dou)有(you)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)想法(fa)，但(dan)是(shi)都(dou)(dou)放(fang)在(zai)(zai)了(le)(le)心(xin)里，沒有(you)及(ji)(ji)時(shi)(shi)地(di)(di)說出(chu)來(lai)，有(you)種(zhong)自(zi)己(ji)忙自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)感覺(jue)，一(yi)(yi)(yi)(yi)點也(ye)沒有(you)團隊(dui)合(he)(he)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)氛圍。直到(dao)(dao)一(yi)(yi)(yi)(yi)段(duan)(duan)時(shi)(shi)間(jian)(jian)后，我(wo)們(men)開(kai)(kai)會討(tao)論交(jiao)(jiao)流(liu)才(cai)發現我(wo)們(men)前段(duan)(duan)時(shi)(shi)間(jian)(jian)都(dou)(dou)在(zai)(zai)各(ge)忙各(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)，都(dou)(dou)沒有(you)辦法(fa)交(jiao)(jiao)流(liu)到(dao)(dao)一(yi)(yi)(yi)(yi)起，整(zheng)個(ge)(ge)項目也(ye)是(shi)毫無(wu)進展。這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)時(shi)(shi)我(wo)們(men)才(cai)意(yi)識(shi)到(dao)(dao)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)團隊(dui)合(he)(he)作(zuo)，人員分配(pei)方(fang)面(mian)出(chu)了(le)(le)問題。所以我(wo)們(men)及(ji)(ji)時(shi)(shi)調整(zheng)，做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)及(ji)(ji)時(shi)(shi)交(jiao)(jiao)流(liu)，每一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)人有(you)想法(fa)都(dou)(dou)可以及(ji)(ji)時(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)出(chu)來(lai)我(wo)們(men)大(da)家(jia)一(yi)(yi)(yi)(yi)起討(tao)論交(jiao)(jiao)流(liu)，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)做(zuo)(zuo)之(zhi)后，真的(de)(de)(de)(de)(de)事半功(gong)倍，并且(qie)在(zai)(zai)做(zuo)(zuo)項目的(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)中也(ye)感到(dao)(dao)很開(kai)(kai)心(xin)很快(kuai)樂。

　　在(zai)項目研究過程中，我深深感(gan)受到團隊合(he)作的(de)重要性和(he)必要性，同(tong)時也(ye)學(xue)到了很(hen)多東西，在(zai)一定程度(du)上提高了自(zi)己的(de)學(xue)習和(he)創新能(neng)力。很(hen)感(gan)謝這個(ge)項目給(gei)我的(de)鍛煉與(yu)成(cheng)長的(de)機會。

創新創業心得體會12

　　12月5日，寧波第二技師學(xue)院潘美祥老師為我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)本次培訓(xun)打開了(le)第一(yi)課(ke)——《撒播創(chuang)新(xin)(xin)的種子(zi)，激發學(xue)生(sheng)潛能》。他以神奇的同頻共振導入，鼓(gu)勵我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)營造創(chuang)新(xin)(xin)場，協同創(chuang)新(xin)(xin)，共同成長。他分別從創(chuang)新(xin)(xin)時代背景、什么是(shi)創(chuang)新(xin)(xin)、教師如(ru)何創(chuang)新(xin)(xin)、學(xue)生(sheng)如(ru)何創(chuang)新(xin)(xin)以及創(chuang)新(xin)(xin)前景展(zhan)望五個方面進行了(le)講述，這堂課(ke)打破(po)了(le)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)原(yuan)有的固化思維，各種創(chuang)新(xin)(xin)實例讓我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)真(zhen)切的體會(hui)到創(chuang)新(xin)(xin)就(jiu)在我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)身邊，還(huan)教會(hui)了(le)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)創(chuang)新(xin)(xin)的靈感可以來(lai)源于對(dui)生(sheng)活不(bu)便的思考，也可以是(shi)多種組合(he)，亦或是(shi)進行改進。

　　12月(yue)6日，上午(wu)(wu)浙江育英職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技(ji)術學院創業(ye)(ye)導(dao)師(shi)龐璁(cong)給我(wo)(wo)們(men)作(zuo)(zuo)(zuo)了(le)《創新計(ji)劃(hua)書設計(ji)與指導(dao)》講述，讓我(wo)(wo)們(men)對(dui)創業(ye)(ye)計(ji)劃(hua)書的(de)(de)設計(ji)有了(le)更(geng)(geng)清晰的(de)(de)認(ren)識，明白了(le)在設計(ji)過(guo)程中(zhong)如何(he)簡單、直接的(de)(de)展現自(zi)己的(de)(de)創作(zuo)(zuo)(zuo)。下午(wu)(wu)我(wo)(wo)們(men)參(can)觀了(le)麗水職(zhi)(zhi)高的(de)(de)“粒之匯”，“才藝、智(zhi)造”等創作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)心、“一處(chu)窯”青(qing)瓷創新創業(ye)(ye)等創作(zuo)(zuo)(zuo)基地。觀摩(mo)了(le)麗水職(zhi)(zhi)高吳林永老師(shi)的(de)(de)《創業(ye)(ye)素質拓(tuo)展》課，他用一個游(you)戲將這堂(tang)課貫穿(chuan)，在游(you)戲活(huo)動過(guo)程中(zhong)讓學生體驗創業(ye)(ye)中(zhong)很(hen)重要的(de)(de)智(zhi)慧、溝通和誠信，達到合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)共贏。隨后(hou)的(de)(de)評課環節(jie)，更(geng)(geng)讓我(wo)(wo)看到了(le)團隊讓一堂(tang)好(hao)(hao)課更(geng)(geng)好(hao)(hao)的(de)(de)效果。晚上，麗水市教(jiao)研院邱榮奇老師(shi)為(wei)我(wo)(wo)們(men)展出了(le)各類創意作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)的(de)(de)視(shi)頻講解(jie)，從視(shi)頻中(zhong)直觀、簡易的(de)(de)體現作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)的(de)(de)`獨(du)到之處(chu)。

　　12月7日，新昌技師學院陳光(guang)明老師給我帶來了(le)《創(chuang)新就(jiu)在身邊，實踐就(jiu)是夢想》，他分(fen)享(xiang)了(le)很(hen)多身邊創(chuang)新作品(pin)的(de)例子，從一個產品(pin)經過不同組裝和組合(he)變成(cheng)另(ling)外(wai)一種功能的(de)產品(pin)，實現(xian)了(le)便捷(jie)又實用的(de)價值(zhi)。

　　三天的學習，受益匪淺(qian)，創新讓老師(shi)變(bian)得(de)智慧，讓學生變(bian)得(de)主(zhu)動，讓生活(huo)變(bian)得(de)精(jing)彩。

創新創業心得體會13

　　今年暑(shu)假在(zai)家學(xue)習(xi)了(le)社會(hui)創新(xin)(xin)與創業(ye)(ye)課程，讓我(wo)感觸頗深(shen)、獲益(yi)良多(duo)。這(zhe)次的(de)課程中(zhong)我(wo)學(xue)習(xi)很多(duo)，了(le)解了(le)主(zhu)要內容包括社會(hui)創新(xin)(xin)的(de)理(li)念與實踐、社會(hui)創新(xin)(xin)型企業(ye)(ye)的(de)創業(ye)(ye)與成長、社會(hui)組織和(he)社會(hui)企業(ye)(ye)在(zai)中(zhong)國和(he)全球(qiu)范圍的(de)進(jin)化與發展、社會(hui)影響力評價，以及對于社會(hui)投資理(li)念的(de)介紹，讓我(wo)對創新(xin)(xin)創業(ye)(ye)這(zhe)個課程有了(le)更深(shen)的(de)認識和(he)理(li)解。

　　社會創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)在(zai)(zai)(zai)(zai)中國(guo)的(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)(fa)展，在(zai)(zai)(zai)(zai)轉型過(guo)(guo)程(cheng)中，提(ti)(ti)供了大量的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)機(ji)(ji)會和商(shang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)(fa)(fa)展過(guo)(guo)程(cheng)，對于(yu)(yu)我們(men)(men)來說都是(shi)(shi)現實(shi)機(ji)(ji)遇(yu)。在(zai)(zai)(zai)(zai)這個(ge)(ge)大數(shu)據時代，科技(ji)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)就(jiu)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)運用(yong)先(xian)進(jin)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)知識(shi)和新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)技(ji)術(shu)(shu)、新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)工(gong)藝，采用(yong)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)方式(shi)和經營管理模式(shi)，開發(fa)(fa)(fa)(fa)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)產(chan)品，提(ti)(ti)高(gao)產(chan)品質(zhi)量，提(ti)(ti)供新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)服務的(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)。作(zuo)為21世紀當代大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，我覺得我們(men)(men)每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)位(wei)大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都應該具備(bei)(bei)有(you)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)精神(shen)，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)民族(zu)進(jin)步(bu)(bu)的(de)(de)(de)靈(ling)魂，是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)國(guo)家興旺發(fa)(fa)(fa)(fa)達的(de)(de)(de)不(bu)(bu)竭動力，在(zai)(zai)(zai)(zai)市場競(jing)爭激烈(lie)、產(chan)品生(sheng)(sheng)(sheng)命周期短、技(ji)術(shu)(shu)突(tu)飛猛進(jin)的(de)(de)(de)今(jin)(jin)天(tian)，不(bu)(bu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)，就(jiu)會滅亡。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)是(shi)(shi)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)存(cun)的(de)(de)(de)根本(ben)，是(shi)(shi)發(fa)(fa)(fa)(fa)展的(de)(de)(de)動力，是(shi)(shi)成(cheng)功的(de)(de)(de)保障。在(zai)(zai)(zai)(zai)今(jin)(jin)天(tian)，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)能力已成(cheng)了國(guo)家的(de)(de)(de)核心競(jing)爭力，也是(shi)(shi)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)存(cun)和發(fa)(fa)(fa)(fa)展的(de)(de)(de)關鍵，是(shi)(shi)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)現跨越式(shi)發(fa)(fa)(fa)(fa)展的(de)(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)步(bu)(bu)。同時也讓我們(men)(men)在(zai)(zai)(zai)(zai)校期間(jian)讓自己(ji)得到了鍛煉，為以(yi)后自己(ji)在(zai)(zai)(zai)(zai)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)路途上鋪上了墊腳石。 在(zai)(zai)(zai)(zai)我看來，大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)不(bu)(bu)等同于(yu)(yu)賺錢(qian)，我認為創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種樂(le)趣(qu)，是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)，是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)鍛煉能力，獲取經驗的(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)并不(bu)(bu)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定是(shi)(shi)轟(hong)轟(hong)烈(lie)烈(lie)的(de)(de)(de)，有(you)時一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)小細節、一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)小想法就(jiu)可以(yi)改變一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)命運。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)絕不(bu)(bu)能有(you)自我滿足的(de)(de)(de)時候(hou)，要(yao)(yao)時時有(you)危機(ji)(ji)感，不(bu)(bu)能有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)失誤(wu)，哪怕(pa)是(shi)(shi)出(chu)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)事(shi)故，那你(ni)辛辛苦(ku)苦(ku)建立起來的(de)(de)(de)名(ming)聲(sheng)就(jiu)沒有(you)了，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)并不(bu)(bu)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帆風順(shun)的(de)(de)(de)，要(yao)(yao)讓別(bie)人(ren)接受你(ni)的(de)(de)(de)'產(chan)品，靠嘴巴說是(shi)(shi)沒有(you)用(yong)的(de)(de)(de)。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)不(bu)(bu)能盲目，在(zai)(zai)(zai)(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)前一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定要(yao)(yao)進(jin)行全面細致(zhi)的(de)(de)(de)市場調查(cha)，最好是(shi)(shi)從事(shi)自己(ji)熟悉的(de)(de)(de)領域。二(er)、明確(que)目標，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，不(bu)(bu)是(shi)(shi)只靠一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)腔熱血，而是(shi)(shi)要(yao)(yao)有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)(de)基礎(chu)。準備(bei)(bei)充分，做(zuo)(zuo)(zuo)起事(shi)來才能事(shi)半功倍。俗話說“不(bu)(bu)打無準備(bei)(bei)之(zhi)戰(zhan)”，要(yao)(yao)做(zuo)(zuo)(zuo)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，必須扎扎實(shi)實(shi)做(zuo)(zuo)(zuo)好充分準備(bei)(bei)和知識(shi)的(de)(de)(de)不(bu)(bu)斷積累。首先(xian)非常重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)點就(jiu)是(shi)(shi)明確(que)自己(ji)要(yao)(yao)做(zuo)(zuo)(zuo)什么，在(zai)(zai)(zai)(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)課程(cheng)中，我們(men)(men)學(xue)習(xi)到選擇行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)若干原則：

　　1、 必(bi)須是喜歡的(de)(de)產(chan)品(pin)，能夠不(bu)斷(duan)(duan)保持激情;產(chan)品(pin)及(ji)所在行業 有(you)廣闊的(de)(de)前景， 產(chan)品(pin)是不(bu)斷(duan)(duan)增值的(de)(de)

　　2、 所選行業及(ji)產品要有個(ge)性(xing)，只與一部分人群做(zuo)生意即可;可以復(fu)制并可以做(zuo)大

　　3、 能(neng)發揮自(zi)己的天賦和特長(chang)。

　　4、朝陽(yang)產業，成長(chang)性高 ，能長(chang)期發展(zhan)

　　5、有一定(ding)區域壟(long)斷(duan)性，我的地盤我做主，避免低層(ceng)次的競爭(zheng)

　　6、苦點累點沒關系，但投資不能太大，滾(gun)動發(fa)展(zhan)。

　　針(zhen)對以(yi)上的(de)(de)原則，我覺(jue)得選擇自己比較感興趣(qu)的(de)(de)行業(ye)或者(zhe)是與(yu)專業(ye)相關的(de)(de)行業(ye)，關鍵在于新(xin)(xin)穎，創新(xin)(xin)，或者(zhe)也可以(yi)是借鑒別人做(zuo)過的(de)(de)事業(ye)，但有一(yi)點必(bi)須(xu)注(zhu)意的(de)(de)就是，不是按部就班，而是必(bi)須(xu)突(tu)出(chu)自己所做(zuo)的(de)(de)創新(xin)(xin)之(zhi)處，從新(xin)(xin)的(de)(de)切入，也就是所謂的(de)(de)舊(jiu)瓶裝新(xin)(xin)酒。其次，

　　要(yao)(yao)(yao)(yao)善于(yu)掌握機(ji)會(hui)(hui)(hui)(hui)并學(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)放(fang)棄機(ji)會(hui)(hui)(hui)(hui)，做力(li)(li)(li)所(suo)能(neng)(neng)(neng)(neng)及(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)(qing)(qing)。因(yin)為(wei)總(zong)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)做超(chao)越自己(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)(qing)(qing)，只會(hui)(hui)(hui)(hui)打擊自信心(xin)和(he)(he)(he)(he)積極性(xing);同(tong)時要(yao)(yao)(yao)(yao)有(you)(you)(you)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新精神，例(li)如我(wo)要(yao)(yao)(yao)(yao)賣一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)件衣服(fu)，另一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)家(jia)店也在(zai)賣和(he)(he)(he)(he)自己(ji)相同(tong)款(kuan)式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)衣服(fu)，那么(me)我(wo)應(ying)該(gai)怎么(me)辦(ban)呢(ni)，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)應(ying)該(gai)采取(qu)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些措施，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新要(yao)(yao)(yao)(yao)簡單、實用(yong)、能(neng)(neng)(neng)(neng)操作(zuo)，就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)像前幾年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)牛仔褲(ku)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)樣，破洞的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)嘻哈風(feng)格(ge)風(feng)靡一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)時，也許這(zhe)種風(feng)格(ge)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)來(lai)(lai)自一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些褲(ku)子破了，廠家(jia)又無(wu)法(fa)(fa)對這(zhe)些服(fu)飾(shi)采取(qu)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)(fa)處理(li)而得出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種解(jie)決(jue)(jue)方法(fa)(fa)，這(zhe)不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新嗎，最終的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)盈(ying)利比之前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)翻(fan)好幾倍吧(ba)。 三、必(bi)(bi)(bi)備條件創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)只要(yao)(yao)(yao)(yao)有(you)(you)(you)激(ji)情(qing)(qing)(qing)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)能(neng)(neng)(neng)(neng)成功(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)年(nian)代已(yi)經過(guo)去(qu)(qu)。大學(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)往往白(bai)手(shou)起家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)居多(duo)，經不(bu)(bu)(bu)(bu)起反復(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)失敗和(he)(he)(he)(he)折(zhe)騰(teng)。摸著石(shi)頭過(guo)河，顯(xian)然不(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)(neng)(neng)成為(wei)我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇。所(suo)以(yi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)應(ying)該(gai)從自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實際情(qing)(qing)(qing)況出(chu)發，做實際情(qing)(qing)(qing)況能(neng)(neng)(neng)(neng)做到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)(qing)(qing)，資(zi)金(jin)少(shao)，就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)要(yao)(yao)(yao)(yao)做資(zi)金(jin)少(shao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)應(ying)該(gai)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)摸索(suo)自己(ji)所(suo)在(zai)行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)套路的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)，不(bu)(bu)(bu)(bu)在(zai)于(yu)資(zi)金(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)少(shao)，而在(zai)于(yu)怎樣根據自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實際情(qing)(qing)(qing)況出(chu)發，去(qu)(qu)選(xuan)擇創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)。一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)成功(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)所(suo)謂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“天(tian)分”，主要(yao)(yao)(yao)(yao)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)靠在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實踐中(zhong)培養出(chu)來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。不(bu)(bu)(bu)(bu)僅包括思想(xiang)方法(fa)(fa)、知(zhi)識(shi)和(he)(he)(he)(he)智慧、經驗(yan)(yan)(yan)和(he)(he)(he)(he)技能(neng)(neng)(neng)(neng)、品格(ge)和(he)(he)(he)(he)氣質、風(feng)度，更重(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)做人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)品行(xing)、人(ren)格(ge)、心(xin)態和(he)(he)(he)(he)為(wei)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)胸。第(di)(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)，必(bi)(bi)(bi)須(xu)具(ju)有(you)(you)(you)影(ying)響他人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)，就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)能(neng)(neng)(neng)(neng)夠(gou)讓合(he)伙人(ren)、周邊員工心(xin)甘情(qing)(qing)(qing)愿地(di)跟隨自己(ji)去(qu)(qu)為(wei)理(li)想(xiang)而奮斗。第(di)(di)二，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)應(ying)具(ju)有(you)(you)(you)激(ji)勵他人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)。一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)可(ke)(ke)以(yi)調動(dong)團隊(dui)潛能(neng)(neng)(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)軍人(ren)物(wu)，才可(ke)(ke)以(yi)煥發團隊(dui)每個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)激(ji)情(qing)(qing)(qing)，才可(ke)(ke)以(yi)振奮人(ren)心(xin)。只有(you)(you)(you)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)團隊(dui)才有(you)(you)(you)生命(ming)力(li)(li)(li)和(he)(he)(he)(he)活力(li)(li)(li)。第(di)(di)三,創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)必(bi)(bi)(bi)須(xu)有(you)(you)(you)非常清晰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使命(ming)感和(he)(he)(he)(he)遠(yuan)景(jing)目(mu)標(biao)。一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)沒有(you)(you)(you)方向(xiang)(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)沒有(you)(you)(you)辦(ban)法(fa)(fa)成功(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，所(suo)以(yi)使命(ming)和(he)(he)(he)(he)目(mu)標(biao)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)成功(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)步。也就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)說，應(ying)有(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)清晰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)企業(ye)(ye)(ye)(ye)發展和(he)(he)(he)(he)成長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藍圖，同(tong)時要(yao)(yao)(yao)(yao)有(you)(you)(you)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)制(zhi)定(ding)(ding)實現目(mu)標(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)戰(zhan)略(lve)和(he)(he)(he)(he)途(tu)徑。第(di)(di)四，面對激(ji)烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)市場競爭，需(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)有(you)(you)(you)較好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)決(jue)(jue)策能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)因(yin)為(wei)，光(guang)把(ba)事(shi)情(qing)(qing)(qing)做好或是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)把(ba)企業(ye)(ye)(ye)(ye)管理(li)好是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)遠(yuan)遠(yuan)不(bu)(bu)(bu)(bu)夠(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，考驗(yan)(yan)(yan)成敗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關鍵是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)能(neng)(neng)(neng)(neng)否做正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)(qing)(qing)，也就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)必(bi)(bi)(bi)須(xu)做正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)決(jue)(jue)策。外面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)誘惑(huo)很多(duo)，機(ji)會(hui)(hui)(hui)(hui)也太多(duo)，而一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)不(bu)(bu)(bu)(bu)小心(xin)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)可(ke)(ke)能(neng)(neng)(neng)(neng)掉入(ru)盲(mang)目(mu)決(jue)(jue)策的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)陷(xian)阱。第(di)(di)五，必(bi)(bi)(bi)須(xu)有(you)(you)(you)整(zheng)合(he)資(zi)源的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)。企業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)資(zi)源不(bu)(bu)(bu)(bu)僅是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)人(ren)、財、物(wu)，還包括知(zhi)識(shi)、時間、智慧組合(he)、公共關系等(deng)無(wu)形的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)(yao)素(su)。如果沒有(you)(you)(you)把(ba)資(zi)源整(zheng)合(he)在(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)起的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)會(hui)(hui)(hui)(hui)失去(qu)(qu)競爭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優勢和(he)(he)(he)(he)先機(ji)。第(di)(di)六，必(bi)(bi)(bi)須(xu)具(ju)備應(ying)付變(bian)革(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)否可(ke)(ke)以(yi)在(zai)激(ji)烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)市場競爭環(huan)境(jing)下，突破自己(ji)固有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思維局限，挑戰(zhan)自己(ji)以(yi)往的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成功(gong)(gong)模式和(he)(he)(he)(he)戰(zhan)略(lve)手(shou)段，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)考驗(yan)(yan)(yan)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)心(xin)理(li)素(su)質和(he)(he)(he)(he)魄力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)環(huan)節。不(bu)(bu)(bu)(bu)斷(duan)否定(ding)(ding)自己(ji)，突破自己(ji)，戰(zhan)勝自己(ji)，向(xiang)(xiang)(xiang)自己(ji)挑戰(zhan)，向(xiang)(xiang)(xiang)明天(tian)挑戰(zhan)，才有(you)(you)(you)機(ji)會(hui)(hui)(hui)(hui)成為(wei)未(wei)來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)佼(jiao)佼(jiao)者(zhe)。大學(xue)(xue)生有(you)(you)(you)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)熱情(qing)(qing)(qing)，但由(you)于(yu)經驗(yan)(yan)(yan)欠缺、能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)不(bu)(bu)(bu)(bu)足、意(yi)識(shi)偏(pian)差等(deng)原因(yin)，導(dao)致(zhi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)成功(gong)(gong)率明顯(xian)偏(pian)低。眼高手(shou)低、紙上(shang)談兵是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)大學(xue)(xue)生很容易陷(xian)入(ru)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)誤區。因(yin)為(wei)他們長期呆(dai)在(zai)校園里，對社會(hui)(hui)(hui)(hui)缺乏(fa)了解(jie)，特別在(zai)市場開拓、企業(ye)(ye)(ye)(ye)運(yun)營上(shang)經驗(yan)(yan)(yan)相當匱乏(fa)。

　　因此，大學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)前要有(you)充分的(de)準備(bei)，一(yi)方面，靠(kao)在企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)打(da)工(gong)或者實習，來(lai)積(ji)累相(xiang)關的(de)管理(li)和營(ying)銷經(jing)(jing)驗(yan)(yan);另一(yi)方面，靠(kao)參加(jia)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)培訓，積(ji)累創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)知(zhi)識，接(jie)受(shou)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指導，為自己充電，以(yi)提高創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)成(cheng)功率。用智(zhi)力換(huan)資(zi)本，這是(shi)大學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)特色之(zhi)路(lu)。一(yi)些風險(xian)(xian)投資(zi)家(jia)往往就因為看中大學(xue)生(sheng)所(suo)掌握的(de)先進技(ji)術，而愿意(yi)對其(qi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)計劃進行資(zi)助(zhu)。所(suo)以(yi)盡管我們有(you)知(zhi)識、有(you)激(ji)情、有(you)夢想、有(you)沖勁，但是(shi)由于我們缺(que)乏(fa)社會(hui)實踐，沒(mei)有(you)經(jing)(jing)過市場的(de)風雨考(kao)驗(yan)(yan)，缺(que)乏(fa)管理(li)團隊的(de)經(jing)(jing)歷，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)起來(lai)就會(hui)比起職場過來(lai)人(ren)有(you)著更(geng)(geng)多(duo)的(de)風險(xian)(xian)和盲(mang)目(mu)(mu)。這就要求我們必須努(nu)(nu)力學(xue)習以(yi)前成(cheng)功創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者的(de)經(jing)(jing)驗(yan)(yan)，努(nu)(nu)力提高自身的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)力與素質，更(geng)(geng)要注重創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)。只有(you)不斷完善自己，我們才(cai)能(neng)在創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)路(lu)上(shang)走得更(geng)(geng)遠，給社會(hui)帶來(lai)更(geng)(geng)多(duo)的(de)財富(fu)。 創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)艱辛的(de)，要有(you)思(si)想準備(bei)，目(mu)(mu)標不要太高，大部分人(ren)不成(cheng)功不是(shi)因為選錯行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)而是(shi)因為中途放棄。雖(sui)說跌倒(dao)了可以(yi)爬起來(lai)，但更(geng)(geng)多(duo)的(de)人(ren)是(shi)跌倒(dao)了再也爬不起來(lai)。一(yi)位哲(zhe)人(ren)曾說：“走好每一(yi)步，這就是(shi)你的(de)人(ren)生(sheng)。”

　　其實，我(wo)(wo)們(men)(men)每個人心(xin)中(zhong)都有著(zhu)一座山峰，雕(diao)刻著(zhu)理想、信(xin)念、追(zhui)求、抱負;在前(qian)進(jin)的(de)(de)道(dao)路中(zhong)，我(wo)(wo)們(men)(men)要懂(dong)得真誠、寬容、信(xin)任(ren)、責(ze)任(ren)，尊重自(zi)己，尊重別人，保持尊嚴，對(dui)自(zi)己的(de)(de)行為負責(ze)。我(wo)(wo)意識到我(wo)(wo)們(men)(men)應(ying)該善于(yu)整(zheng)合資源、發現社會(hui)(hui)創新機會(hui)(hui)。 有能力(li)跨學(xue)科分析問題(ti)(ti)、用創新的(de)(de)理念和(he)方式方法(fa)解決社會(hui)(hui)問題(ti)(ti)，培養自(zi)己的(de)(de)社會(hui)(hui)企業家精神和(he)能力(li)掌握和(he)運用領先的(de)(de)社會(hui)(hui)組織和(he)社會(hui)(hui)企業管理技能提升個人國際視(shi)野(ye)、發揚(yang)正直優秀的(de)(de)品德、勇于(yu)承擔社會(hui)(hui)責(ze)任(ren)。

創新創業心得體會14

　　大學生(sheng)就(jiu)業(ye)是重大的(de)(de)民生(sheng)問題。開展大學生(sheng)自主創(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)，提升(sheng)大學生(sheng)自主創(chuang)業(ye)能力，是大學生(sheng)素質教(jiao)育(yu)的(de)(de)重要組成部(bu)分，也是培養具有創(chuang)新精神(shen)和創(chuang)造能力的(de)(de)創(chuang)新型人才的(de)(de)重要途(tu)徑。

　　大學(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，既包括(kuo)理論(lun)知識的(de)(de)(de)傳(chuan)授(shou)，也包括(kuo)實(shi)(shi)踐技能的(de)(de)(de)培養。當前，我國大學(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)存在(zai)以(yi)下幾方面(mian)問題：一(yi)(yi)(yi)是(shi)認識片面(mian)，缺乏(fa)對創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)深(shen)刻理解。與國外中(zhong)小企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)興起(qi)和發展推動創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)繁榮不(bu)(bu)同(tong)，我國創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)原動力之一(yi)(yi)(yi)是(shi)解決(jue)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)問題。這樣的(de)(de)(de)目標設(she)定使創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)被簡(jian)單地理解為(wei)如(ru)何引導學(xue)生創(chuang)(chuang)辦企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，如(ru)何通過創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)減輕(qing)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)壓(ya)力。事實(shi)(shi)上，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)不(bu)(bu)僅(jin)僅(jin)是(shi)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，更是(shi)創(chuang)(chuang)新(xin)高(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)人才培養模(mo)式的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個切入點(dian)。二是(shi)模(mo)式封(feng)閉(bi)，內容陳(chen)舊，方法(fa)途(tu)徑單一(yi)(yi)(yi)。在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)模(mo)式上，大多數高(gao)(gao)校創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)局限(xian)在(zai)校內和課堂(tang)，搞統一(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)計劃，忽視學(xue)生的(de)(de)(de)個性(xing)特點(dian)，顯得較(jiao)為(wei)陳(chen)舊、封(feng)閉(bi);在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)內容上，以(yi)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)為(wei)中(zhong)心(xin)，以(yi)行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)為(wei)目標，專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)面(mian)偏窄，知識結(jie)構(gou)單一(yi)(yi)(yi);在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)方法(fa)上，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)偏重理論(lun)性(xing)、知識性(xing)傳(chuan)授(shou)，較(jiao)少開展實(shi)(shi)踐活動。三是(shi)力量不(bu)(bu)足，缺乏(fa)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)師(shi)資隊(dui)伍。還未形成專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)化(hua)、正規化(hua)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)師(shi)資隊(dui)伍，有(you)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)在(zai)進行案例分析、操作練習時不(bu)(bu)免有(you)紙上談兵之感，既有(you)先進教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)理念又有(you)豐(feng)富實(shi)(shi)踐經驗的(de)(de)(de)“學(xue)者型企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)家”或“企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)家型學(xue)者”非常缺乏(fa)。

　　面(mian)對大學(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)存在(zai)的(de)(de)問題，應努力構(gou)建“創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)+模(mo)(mo)擬實(shi)(shi)訓(xun)+創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)踐(jian)”的(de)(de)“三位(wei)(wei)一體”創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)模(mo)(mo)式。這(zhe)種(zhong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)模(mo)(mo)式強調以(yi)(yi)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)為基礎，以(yi)(yi)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)運籌、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)營銷戰略等為主要內容(rong)，通過(guo)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)理論(lun)課(ke)程(cheng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，使學(xue)(xue)生積累創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)所(suo)需的(de)(de)知識;以(yi)(yi)模(mo)(mo)擬實(shi)(shi)訓(xun)為實(shi)(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)主要手段，幫助學(xue)(xue)生了解創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)過(guo)程(cheng);讓(rang)學(xue)(xue)生在(zai)學(xue)(xue)校創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)園(yuan)開辦(ban)企業(ye)(ye)(ye)，或(huo)在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)園(yuan)實(shi)(shi)習，使學(xue)(xue)生的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)能力真正得(de)到(dao)提(ti)升。構(gou)建“三位(wei)(wei)一體”創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)模(mo)(mo)式，需抓好以(yi)(yi)下幾方面(mian)工作。

　　大力營造(zao)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)文化氛圍。創(chuang)業(ye)(ye)(ye)文化是指敢于開(kai)創(chuang)事業(ye)(ye)(ye)的思想意(yi)識以(yi)及(ji)相應的價值觀念和鼓勵(li)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的社會心理的總和。高校實施創(chuang)業(ye)(ye)(ye)教育，應重視創(chuang)業(ye)(ye)(ye)文化的培育，營造(zao)濃厚(hou)的創(chuang)業(ye)(ye)(ye)文化氛圍。

　　深入開展創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理(li)論研究，建設(she)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)型師(shi)資(zi)隊伍(wu)。深入開展創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理(li)論研究，并(bing)注(zhu)重對創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)實(shi)踐(jian)進行總(zong)結，形成一套(tao)較為(wei)成熟的(de)理(li)論體系來指導創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)實(shi)踐(jian);重視(shi)師(shi)資(zi)隊伍(wu)建設(she)，鼓勵支持教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)通過創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)體驗(yan)，或通過定期參(can)加(jia)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)組(zu)織、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)協會的(de)活(huo)動以及同(tong)企業(ye)(ye)家交(jiao)流創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)經驗(yan)，獲取(qu)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)鮮活(huo)材料和信(xin)息，培(pei)養既有(you)理(li)論基(ji)礎又(you)有(you)實(shi)踐(jian)經驗(yan)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)師(shi)資(zi)隊伍(wu)。

　　加強實(shi)踐(jian)(jian)環(huan)節，建立(li)校(xiao)(xiao)企(qi)聯合模(mo)式(shi)。高校(xiao)(xiao)開展(zhan)創(chuang)(chuang)(chuang)業教育，應(ying)該(gai)建立(li)校(xiao)(xiao)企(qi)聯合模(mo)式(shi)。可以(yi)通過(guo)產學研結合的方(fang)式(shi)，建立(li)學生創(chuang)(chuang)(chuang)業實(shi)踐(jian)(jian)基(ji)地，強化實(shi)踐(jian)(jian)教學環(huan)節;也可以(yi)通過(guo)校(xiao)(xiao)辦產業、研究(jiu)所、科技(ji)開發公(gong)司等(deng)途徑籌集資(zi)金(jin)，建立(li)創(chuang)(chuang)(chuang)業基(ji)金(jin)會、創(chuang)(chuang)(chuang)業協會等(deng)組織機構，為(wei)學生提供(gong)創(chuang)(chuang)(chuang)業實(shi)踐(jian)(jian)場(chang)所。

　　形成堅實的創(chuang)(chuang)業(ye)實踐組織(zhi)保障(zhang)。由高(gao)校領(ling)導(dao)及(ji)教務、學(xue)生(sheng)管(guan)(guan)理等相關部門組成創(chuang)(chuang)業(ye)組織(zhi)指導(dao)機構(gou)，負責(ze)大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)活(huo)動(dong)的組織(zhi)管(guan)(guan)理;建(jian)立(li)創(chuang)(chuang)業(ye)活(huo)動(dong)固(gu)定場(chang)所，可在校園建(jian)立(li)一定規模(mo)的大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)孵(fu)化中心或創(chuang)(chuang)業(ye)園;出臺鼓勵政策，如建(jian)立(li)大(da)學(xue)生(sheng)科技創(chuang)(chuang)業(ye)基金，為創(chuang)(chuang)業(ye)團隊提供創(chuang)(chuang)業(ye)資助并減免場(chang)租(zu)、水電、通訊等費(fei)用，扶(fu)助大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)團隊開展創(chuang)(chuang)業(ye)實踐。

　　近(jin)些日子，大學(xue)生(sheng)自主(zhu)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)成了最熱門的話題。面對嚴峻的就業(ye)(ye)(ye)形勢，一部分大學(xue)生(sheng)在畢業(ye)(ye)(ye)后選擇自主(zhu)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)，雖然(ran)現在大學(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)成功(gong)的例子不是很(hen)多，但是敢于邁(mai)出(chu)這(zhe)一步，跳出(chu)老路(lu)，就已經具備了敢于挑(tiao)戰的企業(ye)(ye)(ye)家精神。

　　高中和高中以前(qian)，確實只能用一(yi)句話來形容當時(shi)眼界的(de)閉塞：一(yi)心只讀圣(sheng)賢書，兩耳(er)不聞(wen)窗外事。來到(dao)(dao)大學，雖然沒有(you)我(wo)憧憬(jing)的(de)那么(me)美(mei)好(hao)，但還是讓(rang)我(wo)學到(dao)(dao)了不少(shao)(shao)書本(ben)上學不到(dao)(dao)的(de)東(dong)西，眼界開闊了不少(shao)(shao)。大學生創(chuang)業創(chuang)新活動讓(rang)我(wo)知道什(shen)么(me)是創(chuang)業?為什(shen)么(me)要(yao)創(chuang)業?怎么(me)創(chuang)業?他們改變了以前(qian)我(wo)對創(chuang)業狹隘的(de)理解——只要(yao)有(you)激情就可以創(chuang)業。

　　那我們團(tuan)隊的熱情所(suo)在(zai)就(jiu)是為(wei)(wei)自(zi)(zi)己(ji)學(xue)(xue)(xue)校的同(tong)學(xue)(xue)(xue)們貢獻自(zi)(zi)己(ji)所(suo)學(xue)(xue)(xue)的專業知(zhi)識。具體(ti)(ti)而言，因為(wei)(wei)上海理工(gong)大學(xue)(xue)(xue)是一所(suo)總體(ti)(ti)偏(pian)向(xiang)理工(gong)人(ren)才培(pei)養(yang)的大學(xue)(xue)(xue)，會(hui)有比較多的理工(gong)科(ke)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)感覺資源(yuan)的相對匱乏如果他們想(xiang)去(qu)深入(ru)了(le)解英(ying)語知(zhi)識，提高日常口(kou)語水平。我們作為(wei)(wei)外語學(xue)(xue)(xue)院的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，有學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)英(ying)語上的切身體(ti)(ti)會(hui)和經驗，也很熟悉(xi)學(xue)(xue)(xue)校的外語學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)資源(yuan)的部署配(pei)置，因此在(zai)這種(zhong)條件下，我們萌(meng)發了(le)為(wei)(wei)那些苦于(yu)不知(zhi)如何提高英(ying)語，找到優(you)質資源(yuan)的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)打(da)造一本信(xin)息手(shou)冊的創新念頭。

　　然(ran)而我們知(zhi)道創業(ye)(ye)就是(shi)(shi)(shi)一個團隊把一個好(hao)的想(xiang)(xiang)法變成現實，創業(ye)(ye)就是(shi)(shi)(shi)一種極具挑(tiao)戰性(xing)的社會活(huo)動，創業(ye)(ye)必須具備智慧和勇氣，創業(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)一種生活(huo)方式。”創業(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)需要很苛(ke)刻的條件的，不是(shi)(shi)(shi)你想(xiang)(xiang)你就可(ke)以(yi)，而是(shi)(shi)(shi)你能你才(cai)可(ke)以(yi)。就像(xiang)高中(zhong)化(hua)學書上舉的一個投(tou)籃(lan)(lan)的例子：你光(guang)(guang)顧著(zhu)用力(li)投(tou)球(qiu)而沒(mei)(mei)有瞄準方向，球(qiu)是(shi)(shi)(shi)不會投(tou)進(jin)籃(lan)(lan)筐(kuang)的;你光(guang)(guang)瞄準方向而沒(mei)(mei)有把握(wo)好(hao)力(li)度，球(qiu)同樣進(jin)不了(le)籃(lan)(lan)筐(kuang);只有當你既瞄準了(le)方向又有合適的力(li)度，你才(cai)可(ke)以(yi)將球(qiu)投(tou)進(jin)籃(lan)(lan)筐(kuang)里。創業(ye)(ye)也(ye)是(shi)(shi)(shi)一樣的，光(guang)(guang)有激(ji)(ji)情(qing)(qing)不夠，光(guang)(guang)有好(hao)的想(xiang)(xiang)法不夠，只有既有激(ji)(ji)情(qing)(qing)又有想(xiang)(xiang)法和相關知(zhi)識才(cai)可(ke)能創業(ye)(ye)成功。

　　在(zai)創新的(de)過程中，最大的(de)體會便是的(de)的(de)確(que)確(que)存在(zai)著大大小(xiao)小(xiao)的(de)阻礙矛(mao)盾會不斷(duan)地出現，打斷(duan)我們創新計劃的(de)實(shi)現。

　　其(qi)中(zhong)就包括小組的(de)(de)內部意見(jian)不(bu)一(yi)致，學校的(de)(de)實現(xian)層面的(de)(de)困難等(deng)等(deng)。但是我(wo)(wo)們(men)會(hui)越挫越勇，因為在(zai)(zai)自主(zhu)創(chuang)業(ye)(ye)方(fang)面，有(you)許(xu)多(duo)成功(gong)(gong)人(ren)士。比如(ru)，聯想集團老總柳傳志，華為的(de)(de)創(chuang)始人(ren)任(ren)正非(fei)，他們(men)的(de)(de)經驗其(qi)實可以(yi)用幾個簡單(dan)的(de)(de)詞來(lai)概括，即勤奮、堅持、創(chuang)造力(li)、情(qing)商、使命和(he)機(ji)遇。從(cong)這些(xie)成功(gong)(gong)人(ren)士身上領悟到企(qi)業(ye)(ye)家或是創(chuang)新人(ren)才所要(yao)具備的(de)(de)四要(yao)素：①積極主(zhu)動的(de)(de)態度(du)②擁有(you)一(yi)定(ding)的(de)(de)專業(ye)(ye)知識(shi)③有(you)信心④持之以(yi)恒。因此，對(dui)于現(xian)在(zai)(zai)大學生(sheng)(sheng)來(lai)說，勤奮和(he)堅持是必不(bu)可少的(de)(de)。四年的(de)(de)大學生(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)，我(wo)(wo)們(men)要(yao)時刻(ke)保持對(dui)生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)期(qi)待與熱情(qing)，對(dui)周圍事物的(de)(de)'好奇心，培養自己的(de)(de)創(chuang)新意識(shi)，再(zai)從(cong)實踐中(zhong)獲得培養自己創(chuang)新能力(li)的(de)(de)機(ji)會(hui)。

　　創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)是必不可少的(de)(de)，創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)來(lai)源于現(xian)實生活的(de)(de)觀察(cha)與(yu)思考，我們要(yao)學會掌握某些特殊(shu)的(de)(de)細節(jie)，預(yu)見未(wei)來(lai)，敢于反叛傳統的(de)(de)技術和思想，技術創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)是公司創(chuang)(chuang)業(ye)與(yu)迅速成長(chang)的(de)(de)關鍵。另一方(fang)面，制定切實可行的(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)經(jing)營計劃(hua)，它能(neng)(neng)起到指導、謀劃(hua)的(de)(de)作(zuo)用，吸引大量人才。能(neng)(neng)夠(gou)很好的(de)(de)做到這(zhe)兩點，便為(wei)創(chuang)(chuang)業(ye)打下了堅實的(de)(de)基(ji)礎。

　　進一步開闊大(da)學生(sheng)村官(guan)工(gong)作(zuo)(zuo)和創業(ye)視野，用身(shen)邊(bian)成功范(fan)例鼓(gu)勵引導大(da)學生(sheng)村官(guan)投身(shen)創業(ye)和創新工(gong)作(zuo)(zuo)，促進大(da)學生(sheng)村官(guan)更好地(di)(di)成長成才。中央組織(zhi)部(bu)和團委組織(zhi)了全國大(da)學生(sheng)村官(guan)參(can)加了第九(jiu)屆(jie)。通(tong)過三天參(can)觀學習和交流(liu)(liu)，我們認真聽(ting)取(qu)了先進典(dian)型的創業(ye)介紹，參(can)觀了湖(hu)坊(fang)村的創業(ye)基地(di)(di)，與大(da)學生(sheng)村官(guan)面(mian)對面(mian)的交流(liu)(liu)，感觸(chu)很深。

　　通過與創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)村官交(jiao)流(liu)溝通，聆(ling)聽典型(xing)使我明白(bai)，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)絕不(bu)是(shi)紙(zhi)上談兵，亦或是(shi)空(kong)有(you)一(yi)番創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)熱(re)情(qing)。要(yao)想創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，并且(qie)取得成功，前(qian)期(qi)的(de)準(zhun)備一(yi)定要(yao)充(chong)分(fen)，所謂“凡事豫(yu)則立，不(bu)豫(yu)則廢”，前(qian)期(qi)的(de)準(zhun)備瑣的(de)過程，首(shou)先就是(shi)要(yao)有(you)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)想法(fa)，想創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，才能考慮創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)項目的(de)選擇，我們必須結合(he)自(zi)非常重要(yao)。創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)是(shi)一(yi)個艱辛而繁(fan)瑣的(de)專業(ye)(ye)知識和各方面(mian)的(de)能力(li)，不(bu)斷加強自(zi)身創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)能力(li)的(de)學習(xi)，只有(you)認(ren)識自(zi)己(ji)，提升(sheng)自(zi)己(ji)，才能更好地認(ren)識其他事情(qing)，才能準(zhun)確地把握創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)脈搏(bo)。

　　有了創業的想法(fa)，必須付諸實(shi)踐。在確定創業方向(xiang)后，我(wo)們要根據自己所處環境，立足村(cun)情實(shi)際，利(li)用地理優勢、資源優勢等資源，創造有利(li)條件，有效地找(zhao)準創業項(xiang)目。同時我(wo)們可以利(li)用網絡、遠程教育(yu)和(he)農家書屋等途徑(jing)，多方面、多角度查(cha)閱資料，調查(cha)研(yan)究，整合資源，摸索適合自己的創業方式、方法(fa)。

　　有(you)(you)了創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)想(xiang)法，也探索了創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)方法，還(huan)要具備(bei)的(de)(de)(de)就是(shi)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)毅力。在(zai)(zai)落實創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)道路上，要有(you)(you)很強的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)毅力和(he)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)信(xin)念，可以(yi)說創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)激情，大(da)家都有(you)(you)，但(dan)是(shi)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)過(guo)程是(shi)艱辛的(de)(de)(de)，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)寂(ji)(ji)寞的(de)(de)(de)，在(zai)(zai)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)過(guo)程中，我(wo)們可能(neng)會(hui)遇到很多挫折，很多困難，需要處理(li)許多事情，涉及(ji)方方面(mian)面(mian)，大(da)大(da)小小的(de)(de)(de)問題(ti)。面(mian)對這些，我(wo)們必(bi)須有(you)(you)堅強的(de)(de)(de)毅力和(he)信(xin)念，我(wo)們要不(bu)怕繁瑣，不(bu)畏艱難，一(yi)步(bu)一(yi)步(bu)地(di)走下去，我(wo)們才(cai)能(neng)成(cheng)功(gong)，也可以(yi)說，只要我(wo)們能(neng)耐得住寂(ji)(ji)寞，能(neng)堅持一(yi)絲不(bu)茍做(zuo)事，認(ren)認(ren)真真做(zuo)人，在(zai)(zai)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)道路上抓(zhua)住一(yi)切鍛煉自己(ji)的(de)(de)(de)機會(hui)，很多人創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)失敗與堅持不(bu)下來(lai)，沒有(you)(you)毅力，耐不(bu)住寂(ji)(ji)寞又(you)一(yi)定的(de)(de)(de)關系，能(neng)堅持下來(lai)就是(shi)一(yi)步(bu)成(cheng)功(gong)。想(xiang)要創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)必(bi)須具備(bei)有(you)(you)很強的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)素質和(he)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)毅力，有(you)(you)不(bu)怕吃苦、不(bu)怕累的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)精神和(he)不(bu)怕失敗、勇于(yu)實踐(jian)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)信(xin)念，只有(you)(you)這樣才(cai)能(neng)取得成(cheng)功(gong)。

　　有(you)(you)了創(chuang)(chuang)業想法(fa)、方法(fa)和信(xin)念的同時(shi)，我們(men)(men)(men)應(ying)(ying)及(ji)時(shi)了解黨中央國(guo)務院以及(ji)各級(ji)政(zheng)府出臺鼓勵創(chuang)(chuang)業的政(zheng)策，我們(men)(men)(men)應(ying)(ying)該積極學(xue)好政(zheng)策，積極爭取(qu)上(shang)級(ji)支持，為(wei)我們(men)(men)(men)創(chuang)(chuang)業成功爭取(qu)有(you)(you)力的支持。作為(wei)大(da)學(xue)生村官(guan)，創(chuang)(chuang)業這(zhe)條(tiao)路對我們(men)(men)(men)來說不僅僅只是為(wei)了響(xiang)應(ying)(ying)黨的號召，也是目前形勢為(wei)我們(men)(men)(men)村官(guan)提(ti)供的大(da)好機會(hui)，更(geng)是我們(men)(men)(men)鍛煉(lian)自己，實(shi)現自我的一(yi)(yi)條(tiao)充(chong)(chong)滿挑戰的道(dao)路，讓自己的青春(chun)充(chong)(chong)滿奮斗和拼搏的印跡，我們(men)(men)(men)更(geng)需要把成功看成一(yi)(yi)次旅(lv)途(tu)，努(nu)力去看到更(geng)多美麗的風景。

創新創業心得體會15

　　去年(nian)年(nian)底開始，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)熱在大陸開始迅(xun)速(su)升溫，大學生作為國家期(qi)待的創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)主體，其受到(dao)的關(guan)注與(yu)關(guan)照尤其明(ming)顯，這(zhe)種情況，也就將擔任創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育的教師推到(dao)了勢(shi)在必行(xing)的境(jing)地。

　　通過本(ben)次(ci)學習，我體(ti)會(hui)到以(yi)下(xia)幾(ji)點：

　　首先，對從事創(chuang)業教(jiao)育的(de)我們而言，危機與挑(tiao)戰并(bing)存。一(yi)般高校的(de)創(chuang)業教(jiao)育幾乎一(yi)片空(kong)白，但通過此次培訓，使(shi)得(de)我們對重點高校進行創(chuang)業教(jiao)育的(de)模式有(you)了(le)全面的(de)了(le)解，掌握(wo)了(le)一(yi)定的(de)主動性。

　　二是學(xue)習(xi)創(chuang)業(ye)(ye)知(zhi)(zhi)識，要(yao)(yao)全身(shen)投入到(dao)學(xue)習(xi)當中去，學(xue)習(xi)創(chuang)業(ye)(ye)需要(yao)(yao)的條(tiao)件，學(xue)習(xi)相(xiang)關(guan)政策及法律等(deng)知(zhi)(zhi)識避免在(zai)創(chuang)業(ye)(ye)過程中走彎路，減少不必要(yao)(yao)的損(sun)失(shi)，為(wei)創(chuang)業(ye)(ye)夢想插上(shang)有力(li)的翅膀。

　　三是(shi)學習創業的(de)技巧(qiao)和(he)本(ben)領(ling)(ling)。通過學習和(he)交流(liu)，準確把(ba)握(wo)社會發展的(de)潮流(liu)和(he)方向，運用技巧(qiao)和(he)本(ben)領(ling)(ling)，在(zai)越(yue)(yue)來越(yue)(yue)細的(de)社會分工和(he)日(ri)新月異的(de)行(xing)業中追求最合適自己(ji)的(de)創業道路。

　　四是我們(men)要做好創業教(jiao)育這件(jian)事(shi)情，應該具備互聯網思維的(de)'意識(shi)，即(ji)關注用戶(hu)(大學(xue)生(sheng))，吸引粉絲(si)(大學(xue)生(sheng)、企業方面、政府等各方面人士(shi))，眾籌思維(可以是課程、更可以是創業項目)，無邊界(jie)的(de)聯系(不(bu)必受地(di)域的(de)限制，通過虛擬團隊(dui)，為創業團隊(dui)提供機會)，社(she)會化傳播。

　　在(zai)這次培訓當中我被老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)耐(nai)心細致的(de)(de)(de)(de)(de)敬業精神和(he)(he)學員的(de)(de)(de)(de)(de)認真積極的(de)(de)(de)(de)(de)學習態度所深深感(gan)動。教(jiao)師(shi)根據每(mei)(mei)位學員的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)同(tong)特點(dian)手把手的(de)(de)(de)(de)(de)指導每(mei)(mei)一位學員學做(zuo)(zuo)創業的(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)劃書，通俗易懂的(de)(de)(de)(de)(de)講(jiang)解(jie)每(mei)(mei)一個理念和(he)(he)問(wen)題。學員們有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)為了(le)全身(shen)心的(de)(de)(de)(de)(de)投入到學習當中，甚至暫時(shi)放棄了(le)那(nei)一攤(tan)子百廢待興的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作，因為大家不(bu)想辜負培訓老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)(mei)一滴汗水(shui)，想讓自(zi)己在(zai)學習的(de)(de)(de)(de)(de)艱辛(xin)中收(shou)獲喜悅。通過培訓，大家掌握了(le)系統(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)創業知識體系，清(qing)醒(xing)地看到自(zi)己所從事行(xing)業的(de)(de)(de)(de)(de)市場形勢及創業環境(jing)，學會去如何組(zu)織、計(ji)劃、實施和(he)(he)做(zuo)(zuo)大做(zuo)(zuo)強等，更難得的(de)(de)(de)(de)(de)學會了(le)結合(he)自(zi)身(shen)實際確定(ding)決策思維模式(shi)，創業綜合(he)素質有(you)了(le)很大的(de)(de)(de)(de)(de)提高(gao)。

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