創業(ye)實訓心得體(ti)會(合集(ji)15篇)

　　在平日(ri)里，心(xin)中難免會有一(yi)些新的(de)想法，可(ke)用寫(xie)心(xin)得(de)體(ti)(ti)會的(de)方式將(jiang)其記錄下來，如此可(ke)以一(yi)直(zhi)更(geng)新迭代自己的(de)想法。那么寫(xie)心(xin)得(de)體(ti)(ti)會要注意的(de)內容有什么呢(ni)？下面是小編幫大(da)家整理的(de)創業實訓心(xin)得(de)體(ti)(ti)會，歡(huan)迎閱讀，希望大(da)家能夠喜(xi)歡(huan)。

創業實訓心得體會1

　　通(tong)過這段時(shi)間(jian)創(chuang)業(ye)課(ke)的(de)(de)(de)實(shi)訓(xun)(xun)，在老師(shi)的(de)(de)(de)指導(dao)幫助下(xia)，完成了(le)實(shi)訓(xun)(xun)課(ke)中(zhong)的(de)(de)(de)各項任務。雖然創(chuang)業(ye)實(shi)訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)時(shi)間(jian)不長，但(dan)課(ke)程(cheng)很(hen)(hen)充實(shi)，從中(zhong)收獲(huo)到了(le)很(hen)(hen)多(duo)知(zhi)識(shi)(shi)，了(le)解創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)主要(yao)流(liu)程(cheng)，讓我對今后的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)有(you)了(le)更深(shen)刻的(de)(de)(de)認識(shi)(shi)。

　　現在(zai)大學生在(zai)就業方面的(de)壓力越來越大，各(ge)(ge)個學校(xiao)畢業的(de)學生逐(zhu)年增加(jia)，在(zai)找工作(zuo)如此困難的(de)情況下，創(chuang)(chuang)(chuang)業就成了一條(tiao)很(hen)好的(de)出路。各(ge)(ge)地的(de)地方政(zheng)府(fu)也鼓勵創(chuang)(chuang)(chuang)業，不僅給(gei)更多(duo)的(de)勞(lao)動者更廣的(de)發展，為社(she)會(hui)創(chuang)(chuang)(chuang)造更多(duo)的(de)就業崗(gang)位(wei)，而且有利(li)于實現個人價值，提高個人的(de)'自信(xin)心，在(zai)這(zhe)種創(chuang)(chuang)(chuang)業的(de)分為下，推動社(she)會(hui)的(de)進步與(yu)經濟的(de)發展。

　　在(zai)創(chuang)業(ye)實訓(xun)的(de)(de)過程(cheng)中(zhong)，劉老師讓我(wo)(wo)(wo)們用開發的(de)(de)思維去思考，各個團隊創(chuang)立什(shen)么企業(ye)、如何(he)進(jin)行市場分(fen)析，運用什(shen)么營(ying)銷策略等(deng)。通過這(zhe)(zhe)次的(de)(de)創(chuang)業(ye)課的(de)(de)實訓(xun)，我(wo)(wo)(wo)認為(wei)定位市場的(de)(de)目標(biao)非常重要，這(zhe)(zhe)決定著我(wo)(wo)(wo)們公司(si)未(wei)(wei)來的(de)(de)經營(ying)。除此之外最難(nan)的(de)(de)是財務分(fen)析報告和(he)利潤表(biao)的(de)(de)計(ji)算，這(zhe)(zhe)需要我(wo)(wo)(wo)們有(you)足(zu)夠的(de)(de)專業(ye)知識和(he)耐心。我(wo)(wo)(wo)認為(wei)創(chuang)業(ye)特別重要的(de)(de)是要有(you)明(ming)確的(de)(de)目標(biao)以(yi)(yi)(yi)及良好的(de)(de)心態(tai)度。因為(wei)這(zhe)(zhe)是我(wo)(wo)(wo)們前進(jin)的(de)(de)動(dong)力，對未(wei)(wei)來成功(gong)的(de)(de)渴望(wang)。同時我(wo)(wo)(wo)們也真正學(xue)到(dao)了團隊合(he)作(zuo)的(de)(de)重要性，互(hu)幫互(hu)助，向著自己的(de)(de)目標(biao)努(nu)力。在(zai)關(guan)鍵時刻和(he)突發狀況時要當機立斷做出正確的(de)(de)決定。創(chuang)業(ye)是一個漫(man)長的(de)(de)過程(cheng)，而(er)且(qie)需要一個創(chuang)業(ye)者有(you)著耐得住寂(ji)寞的(de)(de)心里，持之以(yi)(yi)(yi)恒的(de)(de)心里，這(zhe)(zhe)一點(dian)我(wo)(wo)(wo)們可以(yi)(yi)(yi)在(zai)那些創(chuang)業(ye)的(de)(de)成功(gong)者身上(shang)看到(dao)，他們的(de)(de)成功(gong)從來不是一蹴而(er)就的(de)(de)，他們步步為(wei)營(ying)，堅持不懈，

　　一步一個腳印(yin)，才(cai)取得(de)了成功。在(zai)創(chuang)業的(de)道路上，我們需以他們的(de)精神為(wei)榜樣，創(chuang)造出屬(shu)于(yu)自己的(de)天空。

　　作為(wei)大學(xue)生，我(wo)(wo)們創(chuang)業還面臨著許多的(de)挑戰，需要我(wo)(wo)們一步(bu)步(bu)的(de)去克(ke)服。這次的(de)創(chuang)業只是(shi)模擬公司(si)，但我(wo)(wo)卻發(fa)現(xian)(xian)里面有好多不(bu)可預測的(de)困難。當(dang)然，在實訓(xun)的(de)同時，也發(fa)現(xian)(xian)了自(zi)己(ji)(ji)的(de)不(bu)足，自(zi)己(ji)(ji)關于公司(si)的(de)創(chuang)立的(de)想法不(bu)是(shi)很多，自(zi)己(ji)(ji)接觸面不(bu)是(shi)很廣。

　　總之，這次創業課(ke)的實(shi)訓受益匪淺，學(xue)習(xi)到了(le)更多的知識，提高了(le)自(zi)己(ji)的眼界。以(yi)后，我將更努力(li)、認(ren)真、刻苦的學(xue)習(xi)，以(yi)這種態度(du)來提高自(zi)己(ji)的能(neng)力(li)、完善自(zi)己(ji)，創造一(yi)個(ge)屬(shu)于自(zi)己(ji)的天地。

創業實訓心得體會2

　　當代大學(xue)(xue)生有(you)著(zhu)自己(ji)創業做老板的(de)(de)(de)(de)夢想，當創業之(zhi)心蠢蠢欲動的(de)(de)(de)(de)時候，你是否有(you)讓夢想成為現實的(de)(de)(de)(de)欲望呢？在(zai)夢想要歷經(jing)千難萬險，跋山(shan)涉(she)水(shui)變成現實之(zhi)前，面對著(zhu)資金(jin)的(de)(de)(de)(de)短缺(que)、實踐經(jing)驗的(de)(de)(de)(de)不足、家長的(de)(de)(de)(de)反對、老師同學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)疑慮(lv)、創業與正常學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)沖突等(deng)等(deng)眾多問題(ti)。

　　創建(jian)一(yi)個(ge)完整(zheng)的公司(si)要包括公司(si)概況(kuang)、組織結構、產權(quan)分配、市場預測、盈利能力、營銷策略、發展前景、競爭對手分析、融(rong)資途徑(jing)等許多(duo)細則，而(er)且還要做(zuo)實質的市場調查和(he)足(zu)夠的比較(jiao)分析，這對于初入商界(jie)的年(nian)輕(qing)人來(lai)說，是一(yi)個(ge)不小的挑戰，也(ye)是一(yi)個(ge)極(ji)好的鍛(duan)煉(lian)機會(hui)，它(ta)將(jiang)引(yin)導初入者深入理解商業(ye)的游(you)戲規(gui)則并(bing)學會(hui)遵守這些游(you)戲規(gui)則。

　　我作為組中的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)員，做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)是公司的(de)(de)(de)(de)(de)走向發展這一(yi)方面，由于準(zhun)備(bei)和理解不足，也曾走了許多彎(wan)路，基于對行業的(de)(de)(de)(de)(de)陌生(sheng)，許多信息(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)來源只能(neng)依靠網絡。那(nei)段時(shi)間，忙(mang)(mang)碌地(di)在網上查各(ge)(ge)種相關(guan)資料，做(zuo)各(ge)(ge)種整合和分(fen)析，忙(mang)(mang)的(de)(de)(de)(de)(de)不亦樂乎。面對漫(man)天的(de)(de)(de)(de)(de)信息(xi)，確實(shi)感覺到了任(ren)務(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)繁(fan)重，同時(shi)也對信息(xi)社會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)信息(xi)爆炸(zha)，對信息(xi)社會(hui)要(yao)求我們具備(bei)怎樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力和人才(cai)能(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de).轉變有了更深的(de)(de)(de)(de)(de)認識。

　　今天自主創業不再是象牙塔里的天之驕子不可逾越的

　　界限，帶著大學生“初生牛犢不怕(pa)虎”的(de)精神，面(mian)對創(chuang)業的(de)種種艱辛和無數不可預(yu)計失敗，不少(shao)大學生還是毅然決然地

　　走(zou)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)之(zhi)路。相信這次的(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教育實訓，定會(hui)成(cheng)為引領當代大(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)一面(mian)旗幟，掀起大(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)激情，給(gei)大(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)傳經指路。

　　勇者無(wu)畏，為了(le)夢想的(de)實(shi)現，即(ji)使(shi)有再大(da)(da)的(de)風險(xian)也會付出實(shi)際(ji)行動。在校(xiao)的(de)大(da)(da)學生(sheng)，恰同學少年，風華正茂，他們創業計劃作品無(wu)論成功與(yu)否(fou)，都已從(cong)中(zhong)獲得(de)了(le)知(zhi)識與(yu)實(shi)踐經(jing)驗。還會有數以萬計的(de)大(da)(da)學生(sheng)在創業的(de)道路(lu)上，以勇敢者的(de)行動實(shi)現創業的(de)夢想。

　　創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)是一(yi)項充滿挑(tiao)戰的(de)(de)(de)事業(ye)(ye)(ye)，一(yi)個(ge)具有(you)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)愿(yuan)望的(de)(de)(de)大學(xue)生(sheng)能否(fou)最終走上成功創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)之路，與他(ta)是否(fou)相信自己可以在激烈的(de)(de)(de)挑(tiao)戰和競爭(zheng)中(zhong)勝出(chu)有(you)著直接的(de)(de)(de)關(guan)系(xi)。實踐(jian)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)是大學(xue)生(sheng)通過發現和識別(bie)商業(ye)(ye)(ye)機會，組織各(ge)種(zhong)資(zi)源(yuan)提供產品和服務，以創(chuang)(chuang)造價值的(de)(de)(de)過程。實踐(jian)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)活動的(de)(de)(de)主體是大學(xue)生(sheng)，客體是商業(ye)(ye)(ye)機會和各(ge)種(zhong)為達到目的(de)(de)(de)而(er)需要和可以得到的(de)(de)(de)資(zi)源(yuan)。

　　同(tong)時，大學生(sheng)實(shi)踐創業(ye)也(ye)是一個不(bu)斷探(tan)索的過程(cheng)，在(zai)這(zhe)個過程(cheng)中可能會遇到挫折(zhe)(zhe)和失敗(bai)，所(suo)以大學生(sheng)是否(fou)自(zi)信、能否(fou)在(zai)挫折(zhe)(zhe)和失敗(bai)中重(zhong)新振作，對于創業(ye)能否(fou)成功至關重(zhong)要。大學生(sheng)實(shi)踐創業(ye)階段的主(zhu)要任務(wu)包括了解(jie)經營常識、把握經營方向、提高商業(ye)能力.

　　在這次的企業組(zu)建中找到(dao)了(le)我(wo)的定位(wei)，找到(dao)了(le)我(wo)的目標(biao)，找到(dao)了(le)我(wo)的夢想！

創業實訓心得體會3

　　隨(sui)著我國市場經濟的建(jian)立和完善，經濟全球化不斷(duan)深進，科技(ji)進步日(ri)新月異，綜合國力競爭日(ri)益激烈。高校(xiao)畢業(ye)生就業(ye)制度改革的不斷(duan)深進，現在(zai)畢業(ye)生就業(ye)實行在(zai)國家。

　　隨著(zhu)我國(guo)市場經濟的(de)(de)(de)(de)建立和完(wan)善，經濟全球化不斷深進，科技進步日新月異(yi)，綜(zong)合國(guo)力競爭日益激烈。高校畢業(ye)生就(jiu)(jiu)業(ye)制(zhi)度改革的(de)(de)(de)(de)不斷深進，現在(zai)畢業(ye)生就(jiu)(jiu)業(ye)實行在(zai)國(guo)家方(fang)針政(zheng)策的(de)(de)(de)(de)指導(dao)下，在(zai)一定范(fan)圍內通過雙向選擇的(de)(de)(de)(de)方(fang)式自主擇業(ye)的(de)(de)(de)(de)辦法，因此，在(zai)高校開設就(jiu)(jiu)業(ye)指導(dao)課，幫助畢業(ye)生釋疑解(jie)惑，調整好心理狀態(tai)，使其順(shun)利走上工作崗位，有(you)著(zhu)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)意(yi)義。

　　1開設大學生就業指導課的目的

　　“大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)指導(dao)課(ke)”主要是對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行(xing)比較系統的擇、就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)思想和(he)技巧(qiao)的教育。通過對本課(ke)程的學(xue)(xue)(xue)習幫助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)正確地把(ba)握目(mu)前(qian)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)市(shi)場的需(xu)求(qiu)形勢和(he)國家、各(ge)省市(shi)有關(guan)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)的制度(du)和(he)政策，按(an)照社(she)會(hui)需(xu)求(qiu)確立(li)(li)(li)(li)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)期(qi)看和(he)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)心理，樹(shu)立(li)(li)(li)(li)正確的擇就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)觀念和(he)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)取向，了(le)解大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)程序，把(ba)握一定(ding)的就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)技巧(qiao)，以保證(zheng)畢業(ye)生(sheng)順(shun)利就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)。同時，進(jin)行(xing)相(xiang)關(guan)的職(zhi)業(ye)知識、道德、素(su)質(zhi)(zhi)教育，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)了(le)解我國目(mu)前(qian)的就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)趨勢和(he)職(zhi)業(ye)必備素(su)質(zhi)(zhi)和(he)技能，尤其是了(le)解獨立(li)(li)(li)(li)創業(ye)必須具備的素(su)質(zhi)(zhi)和(he)能力，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)畢業(ye)后能夠進(jin)行(xing)獨立(li)(li)(li)(li)創業(ye)，為國家排憂(you)解難。

　　1.1指(zhi)導和幫(bang)助學(xue)(xue)生(sheng)完畢學(xue)(xue)業(ye)(ye)(ye)，促進全面發(fa)展按照(zhao)國家的(de)教育方針、培(pei)養目(mu)標、培(pei)養規格的(de)要求，指(zhi)導和幫(bang)助學(xue)(xue)生(sheng)在學(xue)(xue)制系統中完成學(xue)(xue)習任務，完畢學(xue)(xue)業(ye)(ye)(ye)。并(bing)在此基礎從理論和實踐相結合(he)的(de)高度上(shang)告知學(xue)(xue)生(sheng)全面發(fa)展，并(bing)逐步確立(li)職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯設計目(mu)標，并(bing)從思想上(shang)、能力上(shang)和心(xin)理上(shang)預備求職。

　　1.2指(zhi)導和(he)幫(bang)助學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)了解職業發展趨勢，樹(shu)立(li)公(gong)道的(de)(de)擇(ze)業觀念高(gao)校學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)接受(shou)的(de)(de)是專(zhuan)業化教育(yu)，將來面臨的(de)(de)就業方(fang)向(xiang)與(yu)所(suo)學專(zhuan)業密(mi)切相關(guan)，因此(ci)，很有(you)必(bi)要(yao)通過(guo)大學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就業指(zhi)導課的(de)(de)學習(xi)進一(yi)(yi)步(bu)的(de)(de)了解所(suo)學專(zhuan)業及職業的(de)(de).發展方(fang)向(xiang)和(he)趨勢。幫(bang)助學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)樹(shu)立(li)公(gong)道的(de)(de)擇(ze)業觀念，使學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)萌動的(de)(de)、安閑狀態(tai)的(de)(de)求職期看，上升為實在的(de)(de)、自(zi)為狀態(tai)的(de)(de)擇(ze)業行(xing)為;鼓勵畢業生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)到(dao)(dao)基層(ceng)、到(dao)(dao)艱苦(ku)的(de)(de)地方(fang)、到(dao)(dao)祖國建設最需要(yao)人才的(de)(de)邊遠地區、縣(xian)和(he)鄉的(de)(de)基層(ceng)中(zhong)發揮自(zi)己的(de)(de)特(te)長，干出一(yi)(yi)番事業，達(da)到(dao)(dao)人才資(zi)源的(de)(de)公(gong)道配置。

　　1.3指導(dao)學生(sheng)正(zheng)確把握目前的(de)就業(ye)(ye)(ye)(ye)形(xing)勢和用人趨(qu)勢，了(le)解和熟悉國(guo)(guo)家、省市相關(guan)大學生(sheng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)政策(ce)高等(deng)學校畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)政策(ce)是國(guo)(guo)家為(wei)完成(cheng)一定(ding)歷史時(shi)期的(de)任務適應經(jing)濟建設(she)和社會發(fa)展的(de)需要(yao)而(er)制定(ding)的(de)有關(guan)就業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)行動準(zhun)則，它將根據國(guo)(guo)家政治經(jing)濟的(de)變化而(er)不斷調(diao)整;各地(di)，各部分也根據國(guo)(guo)家當年(nian)頒布的(de)有關(guan)政策(ce)并結合本地(di)區、本部分的(de)實際(ji)制定(ding)相關(guan)的(de)就業(ye)(ye)(ye)(ye)政策(ce)。因此(ci)，畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)工作(zuo)是一項政策(ce)性(xing)很強的(de)工作(zuo)。畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)了(le)解國(guo)(guo)家的(de)就業(ye)(ye)(ye)(ye)政策(ce)是擇業(ye)(ye)(ye)(ye)求職過(guo)程(cheng)中(zhong)非常關(guan)鍵的(de)環節(jie)。

　　1.4指導畢(bi)業生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)把握求(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)對(dui)策，促進順利(li)就(jiu)(jiu)業求(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)是高(gao)等學(xue)校畢(bi)業生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)走出(chu)校園的第一步，面對(dui)著(zhu)社(she)會上形形色色的招聘(pin)會和用人單位，他們必須做出(chu)選擇(ze)，來完成(cheng)就(jiu)(jiu)業。由于(yu)高(gao)校畢(bi)業生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)剛(gang)剛(gang)結束學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯，開始職(zhi)(zhi)(zhi)業生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活，社(she)會經(jing)驗的不足，在(zai)面臨求(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)抉(jue)擇(ze)是，他們經(jing)常無所適從。而(er)一個(ge)人的發展和成(cheng)才在(zai)相當大的程度(du)上取決于(yu)他的職(zhi)(zhi)(zhi)業。大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業指導課(ke)就(jiu)(jiu)是給(gei)畢(bi)業生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)提供(gong)了一些解決求(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)對(dui)象和應聘(pin)規則的途徑和辦法(fa)，從而(er)為幫助(zhu)畢(bi)業生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)順利(li)就(jiu)(jiu)業創造(zao)條件(jian)。

　　1.5激勵(li)學(xue)生以新的(de)姿態繼(ji)續學(xue)習(xi)(xi)，走向成功(gong)(gong)目前，終身性學(xue)習(xi)(xi)已成為社(she)會(hui)發展(zhan)的(de)潮流。在當前知(zhi)識經濟時(shi)代，把握知(zhi)識將成為人(ren)們(men)的(de)追求，終身學(xue)習(xi)(xi)將成為社(she)會(hui)的(de)時(shi)尚。大(da)學(xue)生就(jiu)業指導課(ke)在完成就(jiu)業前的(de)教育教學(xue)任務的(de)同(tong)時(shi)，也(ye)鼓勵(li)學(xue)生終身學(xue)習(xi)(xi)，并預祝他們(men)走向成功(gong)(gong)。

　　2就業指導課的內容

　　《中(zhong)華人民共(gong)和(he)國(guo)高(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)法》第59條第一(yi)款(kuan)規定(ding)：“高(gao)等(deng)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)應當為(wei)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、結業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)提供就業(ye)(ye)(ye)指導和(he)服務”;原(yuan)(yuan)國(guo)家教(jiao)委教(jiao)政廳〔1995〕4號文件指出(chu)：“開(kai)設就業(ye)(ye)(ye)指導課(ke)旨(zhi)在(zai)幫助大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)以正確的(de)(de)(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)觀、價值觀、道(dao)德觀和(he)行為(wei)規范參(can)與求(qiu)職擇(ze)業(ye)(ye)(ye)活動，增(zeng)強適應社會的(de)(de)(de)(de)(de)能力。同時，旨(zhi)在(zai)幫助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)樹立正確的(de)(de)(de)(de)(de)擇(ze)業(ye)(ye)(ye)目標，把握求(qiu)職技巧(qiao)，解決求(qiu)職過程(cheng)中(zhong)出(chu)現的(de)(de)(de)(de)(de)題(ti)目，正確選擇(ze)職業(ye)(ye)(ye)，為(wei)將來的(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)與成才打下(xia)(xia)良好的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)幢。這說明對高(gao)等(deng)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行就業(ye)(ye)(ye)指導，是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)(ge)重(zhong)要(yao)內(nei)容，是(shi)(shi)推動學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)全面(mian)發展(zhan)，貫徹學(xue)(xue)(xue)以致用、人盡其才原(yuan)(yuan)則(ze)，幫助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)順利擇(ze)業(ye)(ye)(ye)求(qiu)職的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)措施。也(ye)可以說，這既是(shi)(shi)對大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)(ye)指導課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)指導思想、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)目的(de)(de)(de)(de)(de)和(he)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)任(ren)務的(de)(de)(de)(de)(de)具體要(yao)求(qiu)，也(ye)是(shi)(shi)對課(ke)程(cheng)內(nei)容的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本規定(ding)。結合學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)實(shi)際，就業(ye)(ye)(ye)指導課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)容主(zhu)要(yao)包括如下(xia)(xia)幾(ji)個(ge)(ge)方面(mian)：

　　2.1就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)思(si)想教(jiao)育擇(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)標準、擇(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)方向(xiang)是(shi)(shi)受人的(de)支配的(de)。就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)思(si)想指導即(ji)對(dui)學(xue)生進行(xing)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)價(jia)值(zhi)觀(guan)(guan)教(jiao)育。職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)價(jia)值(zhi)觀(guan)(guan)簡單說(shuo)是(shi)(shi)人們對(dui)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)基(ji)本看(kan)法和態度。主要是(shi)(shi)通過對(dui)學(xue)生進行(xing)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)理想、職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)道德、人生觀(guan)(guan)、價(jia)值(zhi)觀(guan)(guan)的(de)教(jiao)育，引導學(xue)生樹立(li)正確的(de)擇(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)觀(guan)(guan)，調整擇(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)期(qi)看(kan)值(zhi)，正確選擇(ze)和對(dui)待職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，確立(li)“先就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、后擇(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)”的(de)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)觀(guan)(guan)念，倡(chang)導“三(san)支一(yi)扶”、“大學(xue)生志(zhi)愿(yuan)服務西部計劃”等(deng)國家就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)政策(ce)。基(ji)層也是(shi)(shi)成才(cai)地，在平(ping)凡的(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)中(zhong)作出(chu)不平(ping)凡的(de)貢獻,實(shi)現自己的(de)人生價(jia)值(zhi)。

　　2.2就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)政(zheng)策(ce)(ce)指(zhi)(zhi)導(dao)政(zheng)策(ce)(ce)指(zhi)(zhi)導(dao)是大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)指(zhi)(zhi)導(dao)工作的基(ji)矗(chu)它系統地(di)向(xiang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)先容國家對大(da)學(xue)(xue)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)題目(mu)的宏觀指(zhi)(zhi)導(dao)政(zheng)策(ce)(ce)、勞動人事法規(gui)。通過具體的就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)制(zhi)度(du)、政(zheng)策(ce)(ce)、方針和有關勞動人事法規(gui)、個(ge)人在擇(ze)業(ye)(ye)(ye)過程(cheng)中所享(xiang)受的權利(li)和應盡義務(wu)的學(xue)(xue)習，引導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)深刻(ke)領會國家關于畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)分配的政(zheng)策(ce)(ce)，擺正自(zi)己的位置，找到適合自(zi)己的角(jiao)色，走出擇(ze)業(ye)(ye)(ye)的誤區;尤其是要讓大(da)學(xue)(xue)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)加強(qiang)對國家就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)鼓勵與傾斜政(zheng)策(ce)(ce)的了(le)解，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)能(neng)在政(zheng)策(ce)(ce)范圍內有的放矢地(di)進行，克服擇(ze)業(ye)(ye)(ye)的隨(sui)意(yi)性(xing)和盲目(mu)性(xing)，使學(xue)(xue)校既(ji)落實國家宏觀調控計劃，又完(wan)成畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)資源公(gong)道配置。

　　2.3就(jiu)(jiu)業(ye)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)教育(yu)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)題(ti)目是(shi)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)不(bu)健康的(de)(de)現象或傾向(xiang)，是(shi)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)壓力(li)和(he)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)承受能力(li)相(xiang)互作用，使人失往應(ying)有的(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)平衡。“雙(shuang)向(xiang)選擇(ze)”的(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)辦法在(zai)大(da)學生(sheng)的(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)產(chan)生(sheng)了(le)嚴重的(de)(de)沖擊(ji)，對很多學生(sheng)的(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)產(chan)生(sheng)了(le)不(bu)良影響，出現了(le)攀(pan)比、盲目求(qiu)高、自(zi)(zi)卑、自(zi)(zi)負(fu)、依靠等就(jiu)(jiu)業(ye)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)題(ti)目。就(jiu)(jiu)業(ye)指導課(ke)通(tong)過對大(da)學生(sheng)在(zai)求(qiu)職擇(ze)業(ye)中應(ying)具備的(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)素(su)質(zhi)(zhi)，對在(zai)求(qiu)職擇(ze)業(ye)中常(chang)見心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)題(ti)目的(de)(de)分析和(he)自(zi)(zi)我調(diao)適等的(de)(de)講授(shou)，使學生(sheng)了(le)解(jie)自(zi)(zi)己的(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)特點、自(zi)(zi)身素(su)質(zhi)(zhi)和(he)個(ge)性特征，樹(shu)立正確面對現實，克服心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)障礙，走出心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)誤區，增強(qiang)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)調(diao)適能力(li)和(he)擇(ze)業(ye)的(de)(de)自(zi)(zi)信心(xin)(xin)(xin)。

創業實訓心得體會4

　　時間(jian)匆匆逝去，伴(ban)隨著工(gong)程管理這個班級，伴(ban)隨著創業之(zhi)(zhi)星(xing)(xing)這門課程。從第(di)一(yi)(yi)節課到最后一(yi)(yi)節，創業之(zhi)(zhi)星(xing)(xing)伴(ban)隨著我(wo)們(men)走(zou)過了(le)4_8個季度(du)，其中(zhong)(zhong)的(de)酸甜苦(ku)辣只有(you)(you)經歷過的(de)人(ren)(ren)才能明白。一(yi)(yi)學(xue)期(qi)下來(lai)，有(you)(you)時候真的(de)覺得人(ren)(ren)生就是一(yi)(yi)場旅行(xing)，中(zhong)(zhong)途(tu)你(ni)可以任意換車，但是終點卻都是一(yi)(yi)個站牌，有(you)(you)的(de)人(ren)(ren)注重結(jie)果，有(you)(you)的(de)人(ren)(ren)只會(hui)享受(shou)過程中(zhong)(zhong)的(de)樂(le)趣，是否有(you)(you)人(ren)(ren)想過二(er)者可以兼(jian)得。或許(xu)(xu)我(wo)從中(zhong)(zhong)找(zhao)到了(le)些許(xu)(xu)答(da)案(an)。創業之(zhi)(zhi)星(xing)(xing)，一(yi)(yi)個全新的(de)模(mo)擬軟件，一(yi)(yi)門新興崛起的(de)課程。從第(di)一(yi)(yi)節課開始(shi)，我(wo)就充滿(man)了(le)些許(xu)(xu)期(qi)待，因為我(wo)被它全新的(de)教學(xue)模(mo)式(shi)吸引(yin)了(le)，而且(qie)我(wo)們(men)學(xue)院的(de)創業之(zhi)(zhi)星(xing)(xing)代表(biao)還(huan)獲(huo)得了(le)“省級二(er)等獎”的(de)好成績(ji)，怎能不夠(gou)期(qi)待的(de)。但是，事實真的(de)如我(wo)想象中(zhong)(zhong)的(de)那么順利(li)嗎?

　　開(kai)始以(yi)來(lai)，王(wang)老師就(jiu)給我(wo)(wo)(wo)(wo)們講了(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)些數據上(shang)(shang)很粗略的(de)(de)東(dong)西(xi)，然后(hou)分分組我(wo)(wo)(wo)(wo)們就(jiu)開(kai)始運行(xing)(xing)。首先(xian)告訴我(wo)(wo)(wo)(wo)們創(chuang)業之(zhi)星實訓(xun)的(de)(de)一(yi)(yi)般流(liu)程(cheng)是(shi)：產(chan)(chan)(chan)品設(she)計→市場開(kai)發(fa)(fa)→資質(zhi)認(ren)證→廠(chang)房租(zu)用→設(she)備購(gou)置→員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)招聘→員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)培訓(xun)→員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)調整→員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)辭退(tui)→原料采購(gou)→投(tou)料生產(chan)(chan)(chan)→生產(chan)(chan)(chan)線升級→簽(qian)訂(ding)(ding)合(he)同→解除合(he)同→設(she)備購(gou)置→產(chan)(chan)(chan)品報(bao)價→廣告宣傳(chuan)→下(xia)季度安排，不過這只(zhi)是(shi)一(yi)(yi)般的(de)(de)流(liu)程(cheng)，初學者可以(yi)按照(zhao)這上(shang)(shang)面(mian)的(de)(de)流(liu)程(cheng)一(yi)(yi)步步的(de)(de)做，不要(yao)漏(lou)掉(diao)一(yi)(yi)些重要(yao)的(de)(de)流(liu)程(cheng)。說(shuo)實話(hua)，可能(neng)(neng)講的(de)(de)有(you)點(dian)粗糙，可能(neng)(neng)是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)沒有(you)認(ren)真(zhen)的(de)(de)聽課，我(wo)(wo)(wo)(wo)們組員(yuan)(yuan)(yuan)對(dui)這個軟件完全不知道怎么運行(xing)(xing)，甚(shen)至買材料，租(zu)廠(chang)房這些最簡(jian)單的(de)(de)成本我(wo)(wo)(wo)(wo)們都(dou)不會(hui)(hui)計算(suan)，更(geng)不會(hui)(hui)進(jin)行(xing)(xing)控制。但是(shi)沒辦法，必須(xu)跟著大(da)家一(yi)(yi)起走，拿定單，交(jiao)訂(ding)(ding)單，由于我(wo)(wo)(wo)(wo)們班長(chang)曾經(jing)為了(le)(le)(le)(le)參加比(bi)賽(sai)去(qu)培訓(xun)過，所以(yi)懂(dong)得比(bi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們班同學多很多，所以(yi)第一(yi)(yi)個八季度下(xia)來(lai)，他(ta)們組穩(wen)穩(wen)的(de)(de)拿下(xia)了(le)(le)(le)(le)第一(yi)(yi)名。后(hou)來(lai)在這種模(mo)式下(xia)，班級里面(mian)的(de)(de)同學的(de)(de)情緒都(dou)很激動，甚(shen)至出來(lai)罷(ba)手不敢(gan)，甩手掌柜的(de)(de)現(xian)象，老師和同學的(de)(de)激烈矛盾達到了(le)(le)(le)(le)點(dian)。中途(tu)也發(fa)(fa)生了(le)(le)(le)(le)點(dian)下(xia)插曲(qu)，說(shuo)實話(hua)，王(wang)老師在來(lai)給我(wo)(wo)(wo)(wo)們上(shang)(shang)課之(zhi)前，在銀行(xing)(xing)待過很長(chang)一(yi)(yi)段時間，對(dui)這些各種利率、會(hui)(hui)計上(shang)(shang)的(de)(de)很多東(dong)西(xi)有(you)自(zi)己的(de)(de)'心得體會(hui)(hui)，但可能(neng)(neng)教(jiao)導方式不一(yi)(yi)樣才會(hui)(hui)出現(xian)這種情況，無登大(da)雅(ya)之(zhi)堂，但是(shi)就(jiu)是(shi)因為這點(dian)下(xia)插曲(qu)，老師和同學之(zhi)間都(dou)意識(shi)到了(le)(le)(le)(le)自(zi)己的(de)(de)錯(cuo)誤，慢慢的(de)(de)雙方都(dou)進(jin)行(xing)(xing)了(le)(le)(le)(le)改正。

　　在第(di)(di)一(yi)(yi)個(ge)季(ji)(ji)(ji)度(du)完了(le)(le)(le)之(zhi)后(hou)(hou)，王(wang)老師(shi)開始(shi)教給我們(men)(men)(men)一(yi)(yi)些很(hen)具(ju)體，數(shu)據很(hen)通(tong)透(tou)的(de)(de)(de)(de)東(dong)西，慢(man)慢(man)的(de)(de)(de)(de)我們(men)(men)(men)也(ye)(ye)就有(you)了(le)(le)(le)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)想法(fa)，同時也(ye)(ye)知道如何(he)去(qu)運(yun)行(xing)這(zhe)個(ge)軟件，后(hou)(hou)面的(de)(de)(de)(de)2_8季(ji)(ji)(ji)度(du)，我們(men)(men)(men)運(yun)行(xing)的(de)(de)(de)(de)倒(dao)是(shi)(shi)(shi)得心應手，但是(shi)(shi)(shi)因(yin)為(wei)不是(shi)(shi)(shi)很(hen)熟悉一(yi)(yi)些季(ji)(ji)(ji)度(du)末要扣除的(de)(de)(de)(de)款項，所(suo)(suo)(suo)以(yi)(yi)總是(shi)(shi)(shi)出(chu)現緊急貸款，然(ran)后(hou)(hou)分數(shu)就被拉了(le)(le)(le)下(xia)來(lai)，同時，對產品(pin)(pin)(pin)的(de)(de)(de)(de)研究也(ye)(ye)不是(shi)(shi)(shi)很(hen)通(tong)透(tou)，掌(zhang)握(wo)不了(le)(le)(le)市(shi)場(chang)(chang)上各種產品(pin)(pin)(pin)的(de)(de)(de)(de)需求情(qing)況(kuang)，雖然(ran)最(zui)后(hou)(hou)一(yi)(yi)個(ge)季(ji)(ji)(ji)度(du)我們(men)(men)(men)組(zu)員開始(shi)予以(yi)(yi)改(gai)正(zheng)，但是(shi)(shi)(shi)我們(men)(men)(men)犯(fan)了(le)(le)(le)一(yi)(yi)個(ge)致命性的(de)(de)(de)(de)錯誤(wu)，開始(shi)的(de)(de)(de)(de)幾個(ge)季(ji)(ji)(ji)度(du)老師(shi)都是(shi)(shi)(shi)只運(yun)行(xing)到(dao)(dao)第(di)(di)七個(ge)季(ji)(ji)(ji)度(du)，然(ran)后(hou)(hou)我們(men)(men)(men)最(zui)后(hou)(hou)次運(yun)行(xing)因(yin)為(wei)對產品(pin)(pin)(pin)的(de)(de)(de)(de)研發(fa)投入有(you)點多，所(suo)(suo)(suo)以(yi)(yi)對IC的(de)(de)(de)(de)認證也(ye)(ye)就沒有(you)投入了(le)(le)(le)，因(yin)為(wei)我們(men)(men)(men)看到(dao)(dao)所(suo)(suo)(suo)有(you)的(de)(de)(de)(de)產品(pin)(pin)(pin)IC認證都是(shi)(shi)(shi)要第(di)(di)八個(ge)季(ji)(ji)(ji)度(du)才起作用的(de)(de)(de)(de)，但是(shi)(shi)(shi)我們(men)(men)(men)失誤(wu)了(le)(le)(le)。因(yin)為(wei)是(shi)(shi)(shi)最(zui)后(hou)(hou)一(yi)(yi)次運(yun)營，所(suo)(suo)(suo)以(yi)(yi)老師(shi)運(yun)行(xing)到(dao)(dao)第(di)(di)八個(ge)季(ji)(ji)(ji)度(du)，但是(shi)(shi)(shi)第(di)(di)八個(ge)季(ji)(ji)(ji)度(du)的(de)(de)(de)(de)話(hua)我們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)貨(huo)全部(bu)賣不出(chu)去(qu)，所(suo)(suo)(suo)以(yi)(yi)王(wang)老師(shi)給我們(men)(men)(men)開了(le)(le)(le)四(si)個(ge)品(pin)(pin)(pin)質型(xing)市(shi)場(chang)(chang)和(he)一(yi)(yi)個(ge)經濟(ji)型(xing)市(shi)場(chang)(chang)，才讓我們(men)(men)(men)最(zui)后(hou)(hou)一(yi)(yi)個(ge)季(ji)(ji)(ji)度(du)有(you)貨(huo)物賣出(chu)去(qu)，最(zui)終取得第(di)(di)四(si)名的(de)(de)(de)(de)成績，假如老師(shi)不給我們(men)(men)(men)開放新的(de)(de)(de)(de)市(shi)場(chang)(chang)，我估計我們(men)(men)(men)要一(yi)(yi)下(xia)子跌到(dao)(dao)谷底，永(yong)無(wu)翻身之(zhi)日。

　　其實說到(dao)這門課程不(bu)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)人就能玩下(xia)去(qu)的(de)(de)(de)(de)，一(yi)個(ge)人實在(zai)太(tai)麻煩(fan)了，畢(bi)竟(jing)我(wo)們學員參加比賽獲得“省級二等(deng)獎”也是(shi)(shi)四個(ge)人的(de)(de)(de)(de)功勞(lao)。說到(dao)這點就非常感謝我(wo)們的(de)(de)(de)(de)組員，要不(bu)是(shi)(shi)他(ta)們在(zai)自己的(de)(de)(de)(de)崗位上默默的(de)(de)(de)(de)付(fu)出，算好各種(zhong)材料(liao)、報價情況，真心(xin)不(bu)知道我(wo)們會取得什(shen)么樣(yang)的(de)(de)(de)(de)成績，最后一(yi)個(ge)組就是(shi)(shi)因為組員總(zong)是(shi)(shi)不(bu)來上課，做(zuo)的(de)(de)(de)(de)總(zong)是(shi)(shi)那(nei)么一(yi)兩(liang)個(ge)人，更為搞笑的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)他(ta)們居然把自己的(de)(de)(de)(de)公司名稱改為“一(yi)個(ge)人的(de)(de)(de)(de)公司”，可見組員之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)團結情況，默默付(fu)出情況是(shi)(shi)多么的(de)(de)(de)(de)重要。

　　學(xue)(xue)習創(chuang)(chuang)業之(zhi)星，通過(guo)(guo)這(zhe)一學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習，我(wo)受益匪淺。其(qi)(qi)實(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)課(ke)(ke)堂上(shang)學(xue)(xue)好(hao)(hao)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業知(zhi)(zhi)識(shi)并不(bu)是(shi)最(zui)(zui)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，最(zui)(zui)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)把自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)所(suo)學(xue)(xue)所(suo)悟運用到(dao)(dao)今后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)中(zhong)(zhong)。通過(guo)(guo)這(zhe)次(ci)對(dui)于(yu)《創(chuang)(chuang)業之(zhi)星》軟(ruan)件的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)習，我(wo)們(men)都(dou)懂得了(le)(le)(le)如(ru)(ru)何(he)才能有效地利(li)用自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業知(zhi)(zhi)識(shi)做(zuo)(zuo)好(hao)(hao)事情(qing)(qing)。從(cong)此，創(chuang)(chuang)業在(zai)(zai)我(wo)們(men)每個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心里，不(bu)再局限于(yu)書本(ben)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)枯燥知(zhi)(zhi)識(shi)，而是(shi)真實(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)踐與體驗。此外，在(zai)(zai)實(shi)(shi)(shi)驗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程中(zhong)(zhong)，我(wo)還明白了(le)(le)(le)團隊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)性。在(zai)(zai)一個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)團隊中(zhong)(zhong)，交流是(shi)必不(bu)可少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，想要(yao)完成目標(biao)，每一個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)成員都(dou)必須融入到(dao)(dao)整個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)框(kuang)架中(zhong)(zhong)。學(xue)(xue)習這(zhe)門課(ke)(ke)程，和老(lao)師之(zhi)間處(chu)(chu)理(li)好(hao)(hao)關(guan)系(xi)是(shi)多么的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)。總(zong)而言之(zhi)，這(zhe)一次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)習意義非凡,它不(bu)僅讓(rang)我(wo)了(le)(le)(le)解到(dao)(dao)了(le)(le)(le)創(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)流程以及其(qi)(qi)中(zhong)(zhong)蘊含的(de)(de)(de)(de)(de)(de)艱辛與汗水和企(qi)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經營管理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)難度,還讓(rang)我(wo)對(dui)專(zhuan)業知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)解更加深刻,為(wei)我(wo)以后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習、工作(zuo)打下(xia)了(le)(le)(le)良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎。通過(guo)(guo)“創(chuang)(chuang)業之(zhi)星”實(shi)(shi)(shi)訓(xun),我(wo)了(le)(le)(le)解了(le)(le)(le)在(zai)(zai)公司擔任領導(dao)階(jie)層(ceng)所(suo)要(yao)面臨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各種決策。通過(guo)(guo)這(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)軟(ruan)件,提(ti)供給我(wo)們(men)一個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)虛擬的(de)(de)(de)(de)(de)(de)平臺,讓(rang)我(wo)們(men)了(le)(le)(le)解了(le)(le)(le)現實(shi)(shi)(shi)生活中(zhong)(zhong)一個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)企(qi)業,一個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)公司是(shi)如(ru)(ru)何(he)經營以及運行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。一個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)公司運營的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)需要(yao)公司所(suo)有人(ren)員各司其(qi)(qi)職,通力合作(zuo)。這(zhe)次(ci)實(shi)(shi)(shi)訓(xun)讓(rang)我(wo)們(men)把平常在(zai)(zai)課(ke)(ke)堂上(shang)學(xue)(xue)習到(dao)(dao)知(zhi)(zhi)識(shi)付諸(zhu)于(yu)實(shi)(shi)(shi)踐,充(chong)分(fen)做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)學(xue)(xue)以致用。同時在(zai)(zai)上(shang)面你(ni)還可以跟組員商量,切(qie)換自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)角(jiao)色,做(zuo)(zuo)一下(xia)你(ni)沒有做(zuo)(zuo)過(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情(qing)(qing),比如(ru)(ru)采購總(zong)監,生產總(zong)監,銷售(shou)總(zong)監,CEO之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)角(jiao)色切(qie)換,讓(rang)你(ni)且身(shen)處(chu)(chu)地的(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)(le)解了(le)(le)(le)一個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)企(qi)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)具體經營情(qing)(qing)況(kuang),為(wei)將來(lai)自(zi)(zi)己(ji)投身(shen)工作(zuo)打下(xia)堅強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)后盾。

創業實訓心得體會5

　　隨(sui)著時代的(de)步伐(fa)，大學(xue)生創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)訓練(lian)計劃的(de)實施(shi)是國(guo)家(jia)改革人才培(pei)(pei)養(yang)模式,強化(hua)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)能力訓練(lian),培(pei)(pei)養(yang)適應創(chuang)(chuang)新型國(guo)家(jia)建設需要的(de)高水平創(chuang)(chuang)新人才的(de)重大舉(ju)措。

　　在現今(jin)的(de)大學生就業困(kun)難(nan)，需要創(chuang)新創(chuang)業，需要新的(de)市場。隨著(zhu)我國高(gao)校辦學規(gui)模和(he)招生規(gui)模的(de)擴大，高(gao)校畢業生的(de)就業形式日益嚴峻占到新增就業崗位的(de)一多(duo)半，在如(ru)此嚴峻的(de)情況下，我們必須創(chuang)新創(chuang)業。

　　通(tong)過上(shang)這(zhe)門課給我的(de)感想，讓(rang)我明白(bai)了(le)大學生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)不(bu)等于賺(zhuan)錢(qian)，我認為創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)一種樂趣(qu)，是(shi)(shi)(shi)一種學習的(de)過程，一個鍛煉(lian)能(neng)力(li)，獲(huo)取經驗的(de)過程。創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)不(bu)是(shi)(shi)(shi)只靠一腔熱血(xue)，要有一定的(de)基礎，準備充分(fen)做起事來才能(neng)事辦功倍。俗(su)話(hua)說：不(bu)打無準備之仗戰。要創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)就要做好充分(fen)的(de)準備和知識不(bu)斷的(de)積累。在創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)這(zhe)門課，我學會(hui)了(le)如何選(xuan)擇行業(ye)(ye)的(de)多項(xiang)選(xuan)擇，必須是(shi)(shi)(shi)自己(ji)喜歡(huan)的(de)產品(pin);所選(xuan)產品(pin)的(de)市場廣闊性;能(neng)發揮自己(ji)的(de)天賦和特長;如何選(xuan)擇門室空間。

　　我(wo)認為創(chuang)業是艱(jian)辛的(de)，我(wo)有(you)思想準備，目(mu)標(biao)不能太高，大部分(fen)人都(dou)把目(mu)標(biao)定向太高，直(zhi)至后(hou)期沒(mei)有(you)耐心，導致放棄。美國(guo)有(you)一學(xue)者說過，走好每一步(bu)，這就是你的(de)人生(sheng)。人的(de)努力(li)就如同地下的(de)煤，需要去(qu)發(fa)現和去(qu)開(kai)發(fa)，這樣它才(cai)會發(fa)光發(fa)熱。生(sheng)命因為有(you)限所以(yi)寶貴，因為有(you)限，所以(yi)才(cai)要不懈努力(li)。努力(li)過后(hou)，我(wo)們(men)才(cai)有(you)理由相(xiang)信(xin)創(chuang)新創(chuang)業沒(mei)有(you)那么難。不要有(you)所畏懼，大膽去(qu)開(kai)拓。成(cheng)功總會屬于我(wo)們(men)的(de)。

　　由(you)此可見，大學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)有(you)很多的(de)(de)優勢。他們有(you)著(zhu)年輕的(de)(de)血液、蓬(peng)勃的(de)(de)朝氣，以及“初生牛犢(du)不怕(pa)虎”的(de)(de)精(jing)(jing)(jing)神(shen)，而這些都是(shi)一個(ge)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者應該(gai)具備的(de)(de)素質。其次大學(xue)生有(you)著(zhu)較高層次的(de)(de)技術優勢，而目前最有(you)前途(tu)的(de)(de)事業(ye)(ye)就是(shi)開辦高科技企業(ye)(ye)。并且(qie)現代大學(xue)生有(you)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)精(jing)(jing)(jing)神(shen)，有(you)對(dui)傳統(tong)(tong)觀(guan)念和傳統(tong)(tong)行業(ye)(ye)挑戰的(de)(de)信心和欲(yu)望，而這種創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)精(jing)(jing)(jing)神(shen)也往往造就了大學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)動力源泉，成為(wei)成功創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)精(jing)(jing)(jing)神(shen)基礎。

　　然(ran)而(er)，即使(shi)擁有這些(xie)優(you)勢，也不意味著(zhu)所有大(da)學生創業(ye)(ye)都能獲(huo)得成(cheng)功，有些(xie)大(da)學生創業(ye)(ye)過程(cheng)中 由(you)于大(da)學生社會(hui)經驗不足，常常盲目樂(le)觀(guan)，沒(mei)有充足的(de)(de)(de)心(xin)理準備(bei)。對(dui)(dui)于創業(ye)(ye)中的(de)(de)(de)挫(cuo)折和(he)失敗，感到(dao)十分痛苦茫(mang)然(ran)，甚至沮(ju)喪消沉(chen)。其次急(ji)于求成(cheng)、缺(que)(que)乏市場意識及商業(ye)(ye)管理經驗的(de)(de)(de)缺(que)(que)乏，也是影響大(da)學生成(cheng)功創業(ye)(ye)的(de)(de)(de)重要(yao)因素。有些(xie)學生雖然(ran)掌(zhang)握了(le)一定的(de)(de)(de)書本知(zhi)識，但終究缺(que)(que)乏必要(yao)的(de)(de)(de)實踐能力和(he)經營管理經驗。而(er)且(qie)，由(you)于大(da)學生對(dui)(dui)市場營銷等(deng)缺(que)(que)乏足夠的(de)(de)(de)認識，很難一下子勝任企業(ye)(ye)經理人的(de)(de)(de)角色。

　　所以，這些想要創業的(de)(de)(de)大學生(sheng)就像是故(gu)事中的(de)(de)(de)男(nan)孩，他們都不想依賴別(bie)人(ren)來(lai)獲取生(sheng)存的(de)(de)(de)機會(hui)，都是希望能夠自力更生(sheng)。他們的(de)(de)(de)想法都是好的(de)(de)(de)，但是光有想法還不夠，要想夢想成(cheng)真，還需(xu)要靈(ling)活多變的(de)(de)(de)思維以及堅持(chi)不懈的(de)(de)(de)毅力。

　　創(chuang)業(ye)(ye)需(xu)(xu)要的(de)(de)(de)不(bu)僅是膽(dan)識，還(huan)需(xu)(xu)要運籌帷幄的(de)(de)(de)能力(li)(li)(li)。因(yin)此，想(xiang)要創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)大學生先(xian)要有一(yi)(yi)個詳盡清晰的(de)(de)(de)計劃(hua)。首先(xian)就要決定要從事哪(na)一(yi)(yi)種行業(ye)(ye)，哪(na)一(yi)(yi)類項目?在(zai)(zai)下決定之(zhi)前，最好(hao)了解自(zi)(zi)(zi)己(ji)在(zai)(zai)哪(na)方面(mian)較有創(chuang)意(yi)、潛力(li)(li)(li)，哪(na)方面(mian)的(de)(de)(de)事業(ye)(ye)較能吸引自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)注意(yi)力(li)(li)(li)、并(bing)鞭(bian)策自(zi)(zi)(zi)己(ji)奮往直前等。一(yi)(yi)旦做好(hao)選擇(ze)，接下來的(de)(de)(de)許(xu)多(duo)課(ke)題(ti)便(bian)需(xu)(xu)要創(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)一(yi)(yi)步步地去執行，才能逐(zhu)漸地邁向(xiang)成功之(zhi)路。無論在(zai)(zai)何(he)時都不(bu)能忘記自(zi)(zi)(zi)我充實(shi)，當然創(chuang)業(ye)(ye)也(ye)不(bu)例外，有了完整(zheng)的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)點子，下一(yi)(yi)步驟便(bian)是盡量讓自(zi)(zi)(zi)己(ji)多(duo)接觸各種信息與(yu)資源管道;諸如專(zhuan)業(ye)(ye)協會(hui)及團(tuan)體等組(zu)織機(ji)構。這(zhe)些(xie)團(tuan)體、組(zu)織不(bu)僅可以幫助你評估(gu)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de).創(chuang)業(ye)(ye)機(ji)會(hui)與(yu)潛力(li)(li)(li)，并(bing)可以盡早讓創(chuang)業(ye)(ye)計劃(hua)就位。當然創(chuang)業(ye)(ye)過程(cheng)中(zhong)難免(mian)會(hui)遇到挫折，這(zhe)時一(yi)(yi)定要以好(hao)的(de)(de)(de)心態正(zheng)(zheng)確(que)的(de)(de)(de)面(mian)對(dui)困難，正(zheng)(zheng)確(que)處理這(zhe)些(xie)困難能夠幫助你成長，讓你真正(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)成為企(qi)業(ye)(ye)經理人。

　　人無(wu)論何時都不能(neng)迷失(shi)了自(zi)(zi)己(ji)，不能(neng)因為看到別人創業成功就一味的(de)(de)也要(yao)創業，沒有(you)(you)規(gui)劃(hua)和(he)能(neng)力，只空(kong)有(you)(you)一腔熱(re)血，這樣(yang)只能(neng)失(shi)敗(bai)。所以，無(wu)論是大學生還是想要(yao)創業的(de)(de)其他人，除非對自(zi)(zi)己(ji)將要(yao)做的(de)(de)事情有(you)(you)一個清醒(xing)的(de)(de)認(ren)識(shi)，那(nei)么(me)，我建議(yi)還是先(xian)充(chong)實(shi)自(zi)(zi)己(ji)，拿著漁具(ju)學好釣魚的(de)(de)技術，這樣(yang)才會釣到源源不斷的(de)(de)魚，能(neng)夠真正的(de)(de)依(yi)賴自(zi)(zi)己(ji)過上自(zi)(zi)己(ji)想要(yao)的(de)(de)生活。

　　對老師(shi)的(de)(de)評價，怎(zen)么說的(de)(de)我(wo)(wo)(wo)覺得老師(shi)對我(wo)(wo)(wo)們大(da)(da)家有(you)的(de)(de)時候過于嚴厲(li)，但我(wo)(wo)(wo)知(zhi)道他都(dou)(dou)是為(wei)了我(wo)(wo)(wo)們大(da)(da)家好，他說的(de)(de)每上課(ke)說的(de)(de)每一句(ju)話都(dou)(dou)讓我(wo)(wo)(wo)覺得特別智(zhi)慧，上這門(men)課(ke)，老師(shi)會常(chang)常(chang)給我(wo)(wo)(wo)們講做人做事的(de)(de)道理。我(wo)(wo)(wo)很感謝我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)這門(men)課(ke)老師(shi)，他教會了我(wo)(wo)(wo)很多。

創業實訓心得體會6

　　我是(shi)來自水利與(yu)土木工程(cheng)學院(yuan)的(de)趙(zhao)多云(yun)，對(dui)于創(chuang)業(ye)培訓(xun)(xun)是(shi)我很久以來的(de)想法，但是(shi)總是(shi)沒有適當的(de)機(ji)會，現在通過(guo)創(chuang)業(ye)培訓(xun)(xun)班(ban)的(de)培訓(xun)(xun)，對(dui)于創(chuang)業(ye)的(de)基本(ben)知(zhi)識有了更全(quan)面(mian)的(de)了解。

　　SYB的(de)(de)全稱是“START YOUR BUSINESS”，意為“創辦你(ni)的(de)(de)企業(ye)(ye)(ye)”，它是“創辦和改(gai)善你(ni)的(de)(de)企業(ye)(ye)(ye)”（SIYB）系列培(pei)訓教程的(de)(de)一個重要組(zu)(zu)成部分，由聯合(he)國國際勞工組(zu)(zu)織開發，為有愿望開辦自己中小(xiao)企業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)朋友量身(shen)定(ding)制的(de)(de)培(pei)訓項目。創業(ye)(ye)(ye)培(pei)訓不僅使學(xue)員的(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)觀念發生轉(zhuan)變，更(geng)激(ji)發了他們(men)的(de)(de)創業(ye)(ye)(ye)意識(shi)，掌握創業(ye)(ye)(ye)技(ji)能，增強微小(xiao)企業(ye)(ye)(ye)抗風(feng)險(xian)能力，使學(xue)員在短時間內成為微型企業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)老板。

　　SYB就是教(jiao)大家如(ru)和創(chuang)(chuang)業(ye)，如(ru)何(he)成(cheng)為(wei)一個優(you)秀的創(chuang)(chuang)業(ye)者。能夠成(cheng)為(wei)其中一員(yuan)我(wo)深(shen)感榮(rong)幸，通過這(zhe)些天的學習，老師所教(jiao)授的知(zhi)識(shi)讓我(wo)受益匪(fei)淺，對我(wo)有(you)很大的啟迪(di)，這(zhe)將是我(wo)人(ren)生中一段(duan)難忘的經歷。

　　很多人把創(chuang)業掛(gua)在嘴(zui)邊，那(nei)什么是(shi)創(chuang)業呢？通過這期(qi)培訓(xun)，我知道(dao)創(chuang)業是(shi)指創(chuang)業者(zhe)對自己擁有的資(zi)源(yuan)或通過努力能夠擁有的資(zi)源(yuan)進行優(you)化整合，從而創(chuang)造出更大經濟或社會(hui)價值的`過程。

　　說(shuo)到(dao)創業，可能每個人(ren)(ren)心中都曾經(jing)有(you)(you)(you)過這(zhe)樣的(de)想(xiang)法(fa)；創立一(yi)家公司。每個人(ren)(ren)將來(lai)選擇的(de)創業項目會(hui)有(you)(you)(you)所(suo)不(bu)同，這(zhe)與創業者的(de)性格(ge)，能力，知(zhi)識儲備(bei)，人(ren)(ren)脈以及思(si)維的(de)差異性有(you)(you)(you)關(guan)。其(qi)中思(si)維是決定創業能否成功(gong)的(de)重要因(yin)素，沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)錢(qian)、沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)經(jing)驗(yan)、沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)閱(yue)歷(li)、沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)社會(hui)關(guan)系，這(zhe)些都不(bu)可怕(pa)。但是，沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)夢想(xiang)、沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)思(si)路才(cai)是最可怕(pa)的(de)，才(cai)讓人(ren)(ren)感到(dao)恐懼，很想(xiang)逃避。

　　想將來做(zuo)一個成功(gong)的老(lao)板(ban)，有了(le)目(mu)(mu)標，那從現在(zai)(zai)開(kai)始就給(gei)自己(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)定(ding)(ding)計劃(hua)。以后創(chuang)業必然會經歷磨難(nan)，如能(neng)正確(que)視之(zhi)，沖出(chu)黑暗，那就是一個值得敬慕(mu)的人(ren)(ren)。要(yao)(yao)先練(lian)好內功(gong)，才(cai)有可能(neng)在(zai)(zai)未來攀得更高。目(mu)(mu)前，要(yao)(yao)放低心(xin)態，找(zhao)一份(fen)合(he)適的工作，從基層做(zuo)起(qi)了(le)解企業文化(hua)為將來制(zhi)(zhi)(zhi)定(ding)(ding)公司章(zhang)程做(zuo)準(zhun)備(bei)。創(chuang)業項目(mu)(mu)很多(duo)，我們(men)要(yao)(yao)邊打(da)工邊尋找(zhao)方向(xiang)和創(chuang)業伙伴(ban)，同時要(yao)(yao)注意個人(ren)(ren)能(neng)力培養，知識儲備(bei)和編制(zhi)(zhi)(zhi)人(ren)(ren)脈(mo)，為公司將來打(da)開(kai)市(shi)場做(zuo)準(zhun)備(bei)，在(zai)(zai)這個過程中(zhong)，會面對困(kun)境，我們(men)常(chang)常(chang)會有走(zou)投無(wu)路(lu)的感覺。不要(yao)(yao)氣餒，堅持下去，要(yao)(yao)堅信(xin)，愛拼才(cai)會贏，要(yao)(yao)相信(xin)年輕的人(ren)(ren)生沒有絕(jue)路(lu)，困(kun)境在(zai)(zai)前方，希望在(zai)(zai)拐(guai)角。只要(yao)(yao)我們(men)有了(le)正確(que)的思路(lu)，就一定(ding)(ding)能(neng)少走(zou)

彎路，找到出路，走向成(cheng)功。

　　總之，參(can)加SYB創(chuang)業培(pei)訓(xun)讓我知道了很多，這也成為(wei)了我以后創(chuang)業的(de)一筆可觀的(de)“財富” ！為(wei)以后的(de)創(chuang)業奠定(ding)了堅實的(de)基礎。

創業實訓心得體會7

　　剛開(kai)始參(can)加培訓時，我有(you)一(yi)點失望。因(yin)為我感覺到大(da)家什么(me)都不(bu)懂，邱(qiu)老(lao)(lao)師(shi)(shi)就讓他(ta)們(men)組隊。當時對(dui)老(lao)(lao)師(shi)(shi)培訓的(de)(de)(de)程序有(you)了(le)(le)(le)一(yi)些不(bu)滿。比如說，老(lao)(lao)師(shi)(shi)讓第一(yi)個(ge)團隊介紹一(yi)下(xia)(xia)自己的(de)(de)(de)公司，他(ta)們(men)的(de)(de)(de)公司名(ming)稱不(bu)符合規范(行(xing)政區劃、名(ming)稱、公司的(de)(de)(de)性(xing)質)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)只不(bu)過是個(ge)名(ming)稱。老(lao)(lao)師(shi)(shi)做(zuo)了(le)(le)(le)糾(jiu)正并(bing)進行(xing)了(le)(le)(le)講解，但(dan)是第二個(ge)團隊也(ye)犯了(le)(le)(le)同樣的(de)(de)(de)錯誤，如果說情有(you)可原的(de)(de)(de)話，那第三個(ge)團隊就無法原諒(liang)了(le)(le)(le)，他(ta)們(men)竟然也(ye)犯了(le)(le)(le)同樣的(de)(de)(de)`錯誤!作為一(yi)名(ming)場外觀戰的(de)(de)(de)，真的(de)(de)(de)很氣惱!當天下(xia)(xia)午結束(shu)后，我在博(bo)客(ke)上寫到：

　　今天去聽了一(yi)個關于創(chuang)業(ye)的培訓,一(yi)整天啊,累煞(sha)我了!還有兩天才(cai)完呢(ni)!有一(yi)些想法,權且記下:

　　通過這個(ge)培訓,我懂了創(chuang)業需要智勇(yong)雙全!但是,現實......哎!

　　那些(xie)哥們啊(a),他們連企業的(de)(de)名稱(cheng)由(you)什么構成都(dou)不(bu)(bu)(bu)懂啊(a),還在大(da)談(tan)創業,可謂(wei)勇氣(qi)可嘉,但(dan)智慧不(bu)(bu)(bu)足啊(a)(不(bu)(bu)(bu)過(guo)我(wo)連勇氣(qi)都(dou)沒有)!大(da)學(xue)生創業為什么成功(gong)率極低,可以看(kan)出點端倪來(lai)吧!由(you)此我(wo)懂了,理論(lun)不(bu)(bu)(bu)能說不(bu)(bu)(bu)重要啊(a),大(da)家雖然(ran)反對紙(zhi)上談(tan)兵,但(dan)是沒有這一(yi)段時間(jian)的(de)(de)紙(zhi)上談(tan)兵,想真打仗是萬萬不(bu)(bu)(bu)行(xing)的(de)(de),當然(ran)不(bu)(bu)(bu)乏(fa)天才!所以我(wo)建議大(da)家創業慎重啊(a)!

　　純屬(shu)個人(ren)觀點,或有(you)偏激,望見諒!!!

　　但是隨著后(hou)(hou)面兩(liang)天的培訓，我(wo)(wo)的想法(fa)慢慢有了(le)轉變，我(wo)(wo)不(bu)再(zai)認(ren)為(wei)老師(shi)的程序有什么不(bu)對的地方了(le)，因為(wei)參戰的團(tuan)隊(dui)的創(chuang)業(ye)知(zhi)識再(zai)慢慢積(ji)累，最后(hou)(hou)大家(jia)都了(le)解了(le)創(chuang)業(ye)的過程，包括我(wo)(wo)們場外的。他們的創(chuang)業(ye)構想也日臻完(wan)美!

　　在這(zhe)(zhe)(zhe)個過(guo)(guo)程(cheng)中，我(wo)(wo)不但了(le)解了(le)創業的(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)，更為(wei)(wei)重要(yao)的(de)(de)是，我(wo)(wo)決(jue)心(xin)改變自(zi)己內向的(de)(de)性(xing)格，看到大家都(dou)那么踴躍(yue)，而我(wo)(wo)連站起來回答問題都(dou)不敢(gan)，相形見絀啊(a)!今后一定(ding)要(yao)加強鍛(duan)煉。參加了(le)這(zhe)(zhe)(zhe)次培訓，我(wo)(wo)受益匪(fei)淺，我(wo)(wo)想這(zhe)(zhe)(zhe)必(bi)將(jiang)成為(wei)(wei)我(wo)(wo)在這(zhe)(zhe)(zhe)一年(nian)交流(liu)生活的(de)(de)一大亮(liang)點，這(zhe)(zhe)(zhe)要(yao)感謝邱(qiu)巖老師，感謝就業辦!

創業實訓心得體會8

　　在這一次實訓(xun)中(zhong)(zhong)我體(ti)(ti)會(hui)到(dao)(dao)了(le)很多(duo)很多(duo)，有些(xie)是(shi)生(sheng)活中(zhong)(zhong)所遇到(dao)(dao)的，有些(xie)是(shi)在人(ren)生(sheng)中(zhong)(zhong)慢慢體(ti)(ti)會(hui)的。

　　在這一(yi)次實訓課的第一(yi)次課我(wo)們(men)(men)(men)有的初(chu)步的認識，通(tong)過xx老師的建議，我(wo)們(men)(men)(men)組成了男(nan)女搭檔。起初(chu)大家都不好(hao)意思，但是事實就(jiu)是這樣你不主(zhu)動(dong)就(jiu)會(hui)(hui)被別人搶(qiang)先。通(tong)過這件事我(wo)明(ming)白了其實我(wo)們(men)(men)(men)都應該積極主(zhu)動(dong)去(qu)做(zuo)事情，把(ba)握機會(hui)(hui)不能讓(rang)它從身邊悄悄溜走(zou)。

　　在接下來的(de)(de)(de)課(ke)程中(zhong)我(wo)(wo)(wo)們(men)做了許多游戲(xi)，雖然(ran)是以(yi)游戲(xi)的(de)(de)(de)形式完成(cheng)的(de)(de)(de)課(ke)程，但是我(wo)(wo)(wo)們(men)具體(ti)到(dao)(dao)(dao)每個人(ren)身上就不會覺得這(zhe)(zhe)是一(yi)(yi)場游戲(xi)，大家都很認真的(de)(de)(de)對待。這(zhe)(zhe)個也(ye)許是一(yi)(yi)種挑戰，一(yi)(yi)種自(zi)我(wo)(wo)(wo)認知的(de)(de)(de)過程，一(yi)(yi)種搭檔之間配合。比(bi)如兩個人(ren)解繩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)`游戲(xi)就是考(kao)研你們(men)的(de)(de)(de)默契(qi)，往下蹲的(de)(de)(de)游戲(xi)就是考(kao)研你們(men)的(de)(de)(de)信任，表演走路就是讓我(wo)(wo)(wo)們(men)沖破心里的(de)(de)(de)障礙，改變一(yi)(yi)下自(zi)己。有的(de)(de)(de)人(ren)就是平時(shi)礙于面子(zi)(zi)放不下身段(duan)，可是這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)次課(ke)程就讓我(wo)(wo)(wo)真正體(ti)會到(dao)(dao)(dao)原來自(zi)己也(ye)可以(yi)這(zhe)(zhe)樣(yang)，體(ti)會到(dao)(dao)(dao)神火中(zhong)體(ti)會不到(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)自(zi)己，也(ye)讓我(wo)(wo)(wo)們(men)找到(dao)(dao)(dao)了樂趣。其實體(ti)會最深的(de)(de)(de)應該就是一(yi)(yi)起團(tuan)隊(dui)的(de)(de)(de)PK和此次培(pei)訓最后的(de)(de)(de)環節。

　　團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)在一(yi)起PK的(de)(de)游戲中真正體會到團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)力(li)(li)(li)量的(de)(de)強大，和(he)作為(wei)一(yi)名出色的(de)(de)領(ling)導者應(ying)該具備什么樣的(de)(de)能(neng)力(li)(li)(li)和(he)責任。我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)在A隊(dui)(dui)(dui)(dui)的(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)們(men)隊(dui)(dui)(dui)(dui)總是(shi)(shi)(shi)輸給B隊(dui)(dui)(dui)(dui)。我(wo)(wo)(wo)覺(jue)得自己(ji)的(de)(de)心(xin)里因素占(zhan)一(yi)方面原因，但是(shi)(shi)(shi)主要還是(shi)(shi)(shi)沒(mei)有發揮好(hao)(hao)團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)的(de)(de)力(li)(li)(li)量，我(wo)(wo)(wo)們(men)沒(mei)有組(zu)(zu)織(zhi)好(hao)(hao)，沒(mei)有分析好(hao)(hao)團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)的(de)(de)意(yi)義，怎(zen)么樣才能(neng)把團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)的(de)(de)力(li)(li)(li)量放(fang)大。我(wo)(wo)(wo)們(men)隊(dui)(dui)(dui)(dui)長雖(sui)然有組(zu)(zu)織(zhi)欠(qian)缺的(de)(de)能(neng)力(li)(li)(li)，但是(shi)(shi)(shi)他已經為(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)盡(jin)力(li)(li)(li)了。也為(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)過失承擔了嚴格的(de)(de)懲(cheng)罰，規則就是(shi)(shi)(shi)這樣，我(wo)(wo)(wo)們(men)應(ying)給遵守好(hao)(hao)。

　　當(dang)隊(dui)長精疲力盡(jin)的(de)時候(hou)，老師給(gei)了(le)(le)我們隊(dui)幫長分擔責任(ren)的(de)機會(hui)，當(dang)全體隊(dui)員都(dou)在地(di)上共同承擔責任(ren)那一刻，相信每個人都(dou)被打動了(le)(le)。隊(dui)長和隊(dui)員之間(jian)因為有了(le)(le)這個環節更加親密了(le)(le)，使團隊(dui)更有凝聚力。

　　每一(yi)(yi)(yi)個環(huan)節都給我(wo)們(men)許(xu)多體會(hui)，每一(yi)(yi)(yi)次都是那么(me)觸動人(ren)心(xin)。最后一(yi)(yi)(yi)個環(huan)節告訴我(wo)們(men)曾經給過別(bie)人(ren)多少次的(de)冷(leng)漠，多少次我(wo)們(men)又收到他人(ren)的(de)冷(leng)眼。其實我(wo)們(men)用真(zhen)誠對(dui)待他人(ren)，他們(men)也會(hui)一(yi)(yi)(yi)真(zhen)誠回報的(de)。多給別(bie)人(ren)一(yi)(yi)(yi)個擁抱生活會(hui)更美(mei)好。一(yi)(yi)(yi)個小小的(de)鼓勵(li)也許(xu)在(zai)別(bie)人(ren)眼里就(jiu)會(hui)是巨大(da)的(de)能量。

　　通過(guo)這一次實訓(xun)，我(wo)體會到我(wo)們(men)在生活(huo)中應該(gai)多努力(li)一點(dian)，我(wo)學會了(le)運(yun)用團隊力(li)量，學會了(le)真誠待人(ren)，自信的生活(huo)。

創業實訓心得體會9

　　本學期上完了(le)創新(xin)創業(ye)這(zhe)門課，我覺(jue)得創業(ye)真的太不(bu)容(rong)易了(le)。可以(yi)用中國的一句古(gu)語來形容(rong)創業(ye)的艱辛：一招(zhao)不(bu)慎滿(man)盤皆輸。事實情(qing)況也真是這(zhe)樣(yang)的。

　　上(shang)周(zhou)尹老(lao)師給我(wo)們(men)做了(le)一(yi)個模擬創(chuang)業的(de)(de)(de)(de)(de)實驗，我(wo)更是(shi)(shi)有(you)了(le)深刻的(de)(de)(de)(de)(de)體驗。老(lao)師將全班分(fen)成三個小型的(de)(de)(de)(de)(de)加(jia)工廠，全部(bu)是(shi)(shi)生產帽(mao)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)。當然，資金(jin)都來(lai)源于(yu)同一(yi)個銀行(xing)。每個企業內部(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)工也(ye)很(hen)明(ming)確，分(fen)別(bie)有(you)總(zong)經(jing)理(li)，出(chu)納(na)(na)員，會計(ji)，采購員，銷售員。我(wo)很(hen)榮幸的(de)(de)(de)(de)(de)成為了(le)本(ben)公(gong)司的(de)(de)(de)(de)(de)出(chu)納(na)(na)員，負責本(ben)公(gong)司資金(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)收入和(he)(he)支出(chu)。總(zong)經(jing)理(li)和(he)(he)會計(ji)負責計(ji)劃本(ben)公(gong)司的(de)(de)(de)(de)(de)運轉。就在(zai)我(wo)們(men)全神貫注的(de)(de)(de)(de)(de).忙著生產帽(mao)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，尹老(lao)師突然說收房租(zu)，這(zhe)時(shi)我(wo)們(men)才發現由于(yu)采購了(le)過多的(de)(de)(de)(de)(de)帽(mao)子(zi)原料，已經(jing)沒有(you)錢來(lai)交房租(zu)了(le)。無(wu)賴之下(xia)只好(hao)宣布破產。總(zong)結(jie)失敗(bai)的(de)(de)(de)(de)(de)原因，最(zui)主(zhu)要是(shi)(shi)生產計(ji)劃沒做好(hao)，導致(zhi)了(le)資金(jin)運轉不暢，從而(er)導致(zhi)了(le)最(zui)終的(de)(de)(de)(de)(de)失敗(bai)。在(zai)運轉的(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)中，由于(yu)我(wo)輕信他人，少收了(le)一(yi)小部(bu)分(fen)資金(jin)，雖然我(wo)想挽回，可是(shi)(shi)對(dui)方卻(que)說“離柜不算”。我(wo)也(ye)只好(hao)認了(le)。自我(wo)反省，生意(yi)場(chang)上(shang)萬(wan)萬(wan)不可輕信別(bie)人，否則(ze)吃虧的(de)(de)(de)(de)(de)肯定(ding)是(shi)(shi)自己。幸好(hao)這(zhe)只是(shi)(shi)一(yi)個模擬實驗，我(wo)會記住(zhu)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)歷的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　最后的(de)結果可想(xiang)而(er)知(zhi)，我(wo)們的(de)工廠輸給了另外兩(liang)個。但我(wo)想(xiang)我(wo)們以后真正創業(ye)，走的(de)彎路(lu)一(yi)定比(bi)他們少(shao)，所謂“吃一(yi)塹，長一(yi)智”。與此(ci)同時，一(yi)個企業(ye)的(de)計(ji)劃(hua)實在是(shi)(shi)太重要了，可以說是(shi)(shi)企業(ye)正常運轉的(de)靈(ling)魂。

　　尹(yin)老師也(ye)告(gao)訴我(wo)們，創(chuang)業(ye)(ye)也(ye)講究“天時(shi)(shi)、地(di)利、人(ren)和”。事實(shi)也(ye)的確如(ru)此(ci)。如(ru)果(guo)一個人(ren)在(zai)選擇創(chuang)業(ye)(ye)的時(shi)(shi)候，不能去把握天時(shi)(shi)，地(di)利和人(ren)和，那么所(suo)取得的成功也(ye)必將有限。我(wo)也(ye)從課外(wai)相關的書籍中查找了創(chuang)業(ye)(ye)成功人(ren)士創(chuang)業(ye)(ye)需具備(bei)的條件：

　　第一，找(zhao)對項目，選擇(ze)比(bi)努(nu)力更重要(yao)，這(zhe)事成功的第一關鍵;

　　第二，找對貴人(ren)，我(wo)們(men)沒有經驗，跟對人(ren)做對事，少走很多彎路;

　　第三，持續不(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫貴人(ren)(ren)(ren)(ren)做(zuo)事，成功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)第二關鍵就是(shi)(shi)堅(jian)持不(bu)斷(duan)，這(zhe)樣才有(you)成功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)可能(neng)，不(bu)是(shi)(shi)因為希(xi)望才堅(jian)持，而是(shi)(shi)因為堅(jian)持了才有(you)希(xi)望!最(zui)后，命運掌握在(zai)自(zi)己(ji)手(shou)中，不(bu)是(shi)(shi)在(zai)別人(ren)(ren)(ren)(ren)嘴中!另外，創(chuang)業(ye)(ye)首(shou)先(xian)要(yao)(yao)有(you)“良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)態(tai)(tai)”，其中有(you)角(jiao)色(se)轉變的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)態(tai)(tai) ，歷經磨難(nan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)態(tai)(tai)，快(kuai)樂創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)態(tai)(tai)，一(yi)定(ding)會成功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)態(tai)(tai)，這(zhe)只是(shi)(shi)創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本前提，具備(bei)了這(zhe)些心(xin)(xin)(xin)態(tai)(tai)，就是(shi)(shi)選擇什(shen)么(me)項目(mu)，首(shou)先(xian)你要(yao)(yao)分析下(xia)自(zi)己(ji)擅長(chang)什(shen)么(me)，適合(he)做(zuo)什(shen)么(me)，做(zuo)自(zi)己(ji)感興趣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)，當然了還(huan)要(yao)(yao)結合(he)目(mu)前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)市場情況、當前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)資金情況而定(ding)，如(ru)(ru)(ru)果說還(huan)理不(bu)清(qing)這(zhe)些，說明還(huan)不(bu)完全具備(bei)創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力，假如(ru)(ru)(ru)資金允許可以嘗試一(yi)下(xia)品牌加盟，比如(ru)(ru)(ru)美特斯(si)邦(bang)威、森馬這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)店，還(huan)都不(bu)錯，如(ru)(ru)(ru)果是(shi)(shi)年(nian)輕人(ren)(ren)(ren)(ren)，還(huan)可以從事未來最(zui)熱門的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)業(ye)(ye)“電子商務”,投資小回(hui)收快(kuai)，也是(shi)(shi)二十一(yi)世紀國家重(zhong)(zhong)點倡導發(fa)展(zhan)行(xing)業(ye)(ye)，很(hen)(hen)有(you)前景。具體要(yao)(yao)怎樣創(chuang)業(ye)(ye)，選擇什(shen)么(me)項目(mu)，還(huan)要(yao)(yao)把各方面都分析透(tou)徹了，不(bu)要(yao)(yao)盲目(mu)投資。我個(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)覺得(de)這(zhe)些都是(shi)(shi)很(hen)(hen)有(you)道(dao)理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

　　創(chuang)業還應該具備(bei)以下(xia)這些品質(zhi)：

　　一：敢(gan)于嘗試(shi)的(de)(de)勇氣(qi);這個是最為(wei)重要的(de)(de)，創業不(bu)僅僅需要智慧，更需要邁出(chu)第一步(bu)的(de)(de)勇氣(qi)。當機會來(lai)臨時，你(ni)再(zai)有(you)智慧，再(zai)有(you)經驗，再(zai)聰明，不(bu)過(guo)，你(ni)就是不(bu)敢(gan)邁出(chu)第一步(bu)，去(qu)嘗試(shi)他。這次機會也會離(li)你(ni)而去(qu)的(de)(de)。

　　二：持(chi)之以恒(heng)的(de)恒(heng)心，創業，不是(shi)今天(tian)做，明(ming)天(tian)就有回報的(de)，他也許需要(yao)一(yi)(yi)個星期、一(yi)(yi)個月、一(yi)(yi)年(nian)甚至更長(chang)的(de)時間。創業與賺錢都(dou)是(shi)一(yi)(yi)個過程，你(ni)必(bi)須堅持(chi)下來，才(cai)有可能(neng)成功的(de)。你(ni)要(yao)給你(ni)自己一(yi)(yi)個堅持(chi)下去的(de)理由，這樣，你(ni)才(cai)有可能(neng)成功。如果中(zhong)途(tu)放(fang)棄，那(nei)只(zhi)能(neng)以失敗而告終(zhong)，最大的(de)失敗就是(shi)放(fang)棄。

　　三：選擇一個比較有前(qian)景的(de)(de)項目(mu)。如果(guo)現在這個項目(mu)很(hen)火，你去做(zuo)一段時(shi)間，它(ta)就(jiu)沒有什么了，那不(bu)僅浪費金錢，而且浪費了時(shi)間的(de)(de)。

　　當(dang)然，“紙上得(de)來終覺淺，絕知此事要躬行”。要想成(cheng)功的(de)創業，還有(you)(you)很(hen)多(duo)的(de)外在(zai)因(yin)素，其中(zhong)還有(you)(you)不確定(ding)因(yin)素。所以說(shuo)創業絕對不是一天(tian)兩天(tian)就能(neng)搞定(ding)的(de)事情。作為在(zai)校的(de)一名大學生，要做的(de)是不斷積累創業知識，為日后的(de)成(cheng)功創業打(da)下堅實的(de)理論基(ji)礎(chu)。

創業實訓心得體會10

　　大學就(jiu)(jiu)要結(jie)束了(le)，有這么的(de)(de)(de)一句話“畢業(ye)(ye)(ye)就(jiu)(jiu)等(deng)于失(shi)業(ye)(ye)(ye)”。在(zai)近(jin)幾年(nian)，我國高校畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)數量逐年(nian)增多(duo)，加之(zhi)當前金融危(wei)機的(de)(de)(de)影響(xiang)，畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)形勢受(shou)到前所未(wei)有的(de)(de)(de)挑戰，因此大學生(sheng)(sheng)畢業(ye)(ye)(ye)后能否順利(li)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)，不僅關(guan)系著大學生(sheng)(sheng)自身(shen)的(de)(de)(de)利(li)益(yi)，而且這個問題已成為(wei)全社會普遍(bian)關(guan)注的(de)(de)(de)熱點問題。為(wei)了(le)能更好(hao)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活，不至于畢業(ye)(ye)(ye)就(jiu)(jiu)失(shi)業(ye)(ye)(ye)，所以必須要把(ba)握好(hao)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)！

　　1、確定合理的就業目標和則業標準

　　所謂(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)(he)(he)(he)(he)(he)理就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)，就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)指選擇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)即符(fu)合(he)(he)(he)(he)(he)(he)個(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點，也符(fu)合(he)(he)(he)(he)(he)(he)社(she)會(hui)需要(yao)(yao)，體現人職(zhi)(zhi)合(he)(he)(he)(he)(he)(he)理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)匹配(pei)，能(neng)充(chong)分(fen)運(yun)用(yong)(yong)(yong)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)所學(xue)(xue)(xue)(xue)知識(shi)，發揮個(ge)人優(you)勢，多為社(she)會(hui)作(zuo)(zuo)貢獻(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)。通過了大(da)二(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃》課程的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，我們大(da)多對(dui)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)適合(he)(he)(he)(he)(he)(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)方向有(you)(you)了一個(ge)大(da)致的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了解。在今天(tian)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)合(he)(he)(he)(he)(he)(he)理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)主(zhu)要(yao)(yao)包括兩個(ge)方面：一是(shi)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)(yao)目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)。對(dui)于一個(ge)特定(ding)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，在目(mu)(mu)(mu)前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)形式(shi)下，最大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)可能(neng)是(shi)從事與(yu)所學(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)相關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。因(yin)此(ci)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)應把能(neng)充(chong)分(fen)運(yun)用(yong)(yong)(yong)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)所學(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)作(zuo)(zuo)為自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)(yao)目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)，這(zhe)既符(fu)合(he)(he)(he)(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)教育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)，又能(neng)充(chong)分(fen)運(yun)用(yong)(yong)(yong)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)知識(shi)，發揮專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)特長。二(er)(er)是(shi)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)次要(yao)(yao)目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)。這(zhe)是(shi)由社(she)會(hui)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)結構的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)斷(duan)變化(hua)，相應地對(dui)人才的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需求(qiu)隨之變化(hua)所決定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。這(zhe)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)要(yao)(yao)求(qiu)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在學(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)(hao)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時，根據自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣、愛(ai)好(hao)(hao)，利用(yong)(yong)(yong)課余時間(jian)，通過自(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)等途徑，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)有(you)(you)關知識(shi)，培養能(neng)力，決定(ding)與(yu)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)興(xing)趣、愛(ai)好(hao)(hao)相一致的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)。要(yao)(yao)確定(ding)合(he)(he)(he)(he)(he)(he)理就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)，就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)要(yao)(yao)求(qiu)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)合(he)(he)(he)(he)(he)(he)理調(diao)整就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)期望(wang)值(zhi)，優(you)化(hua)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)理坐標(biao)(biao)。

　　2、身體素質、知識、能力和技能準備

　　老話說(shuo)的(de)(de)(de)(de)(de)好，機會(hui)是留給(gei)有準備的(de)(de)(de)(de)(de)人的(de)(de)(de)(de)(de)。對于一(yi)名準備就業的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學生(sheng)來說(shuo)，對于身體(ti)(ti)素(su)(su)質(zhi)、知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)、能力(li)和(he)(he)技(ji)能等方面，應(ying)做(zuo)好充足的(de)(de)(de)(de)(de)準備，樹立良好的(de)(de)(de)(de)(de)就業意識(shi)(shi)，才能應(ying)對接(jie)下來的(de)(de)(de)(de)(de)各種就業挑戰。無論(lun)哪一(yi)種職(zhi)(zhi)業，對從事者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)身體(ti)(ti)素(su)(su)質(zhi)都有一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求，不少職(zhi)(zhi)業對從業者(zhe)(zhe)身體(ti)(ti)素(su)(su)質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求還(huan)比(bi)較高。所以(yi)，大(da)學生(sheng)就應(ying)該始(shi)終養成良好的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)(huo)習慣，積(ji)極參(can)加(jia)體(ti)(ti)育鍛煉，自覺遵(zun)守作息時間，形成學習和(he)(he)生(sheng)活(huo)(huo)(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)規律，作好身體(ti)(ti)素(su)(su)質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)準備，以(yi)迎接(jie)社會(hui)對自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)選擇(ze)與(yu)職(zhi)(zhi)業的(de)(de)(de)(de)(de)挑戰。一(yi)切職(zhi)(zhi)業都要(yao)求從業者(zhe)(zhe)具(ju)有相(xiang)應(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)、能力(li)和(he)(he)技(ji)能。知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)是人類認識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)成果(guo)，是培(pei)養能力(li)和(he)(he)提(ti)高技(ji)能的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)。知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)可(ke)分為專(zhuan)業知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)和(he)(he)一(yi)般常(chang)識(shi)(shi)。前者(zhe)(zhe)指從事某(mou)種專(zhuan)門職(zhi)(zhi)業或進(jin)行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)某(mou)種特殊活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)所必備的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)，后者(zhe)(zhe)指人的(de)(de)(de)(de)(de)日常(chang)生(sheng)活(huo)(huo)(huo)生(sheng)活(huo)(huo)(huo)或一(yi)般活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)所需要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)普(pu)通常(chang)識(shi)(shi)。知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)是大(da)學生(sheng)就業的(de)(de)(de)(de)(de)科技(ji)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)和(he)(he)科研(yan)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)；結合專(zhuan)業參(can)加(jia)社會(hui)實(shi)踐活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)；認真進(jin)行(xing)專(zhuan)業實(shi)習；認真做(zuo)好畢業設計和(he)(he)論(lun)文等。能力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)準備是大(da)學生(sheng)就業的(de)(de)(de)(de)(de)關鍵。同時，大(da)學生(sheng)除了(le)學好專(zhuan)業基(ji)礎(chu)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)外，還(huan)要(yao)多參(can)加(jia)有益的(de)(de)(de)(de)(de)校園(yuan)文化活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)和(he)(he)社會(hui)實(shi)踐活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)，在活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)中不斷提(ti)高能力(li)和(he)(he)技(ji)能，為就業準備奠(dian)定堅(jian)實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)。

　　3、簡歷的制作

　　在就業的(de)競爭中，決定勝(sheng)敗的(de)因(yin)素(su)很多，其(qi)中求(qiu)職前(qian)充(chong)分的(de)資(zi)料(liao)準備是(shi)非常重要的(de)一步。求(qiu)職資(zi)料(liao)是(shi)畢業生綜合(he)實力、綜合(he)素(su)質最具說服力的(de)證(zheng)明。在所有(you)準備的(de)資(zi)料(liao)當(dang)中，求(qiu)職簡歷(li)是(shi)最有(you)分量、最有(you)說服力的(de)佐證(zheng)材(cai)料(liao)。

　　求(qiu)職前，首先要(yao)明確要(yao)準備(bei)的求(qiu)職資料：

　　1）個人簡歷

　　在求職(zhi)過程中最廣泛(fan)認(ren)可(ke)的(de)(de)書面溝通形(xing)式就是簡歷(li)。請記住：盡(jin)管寫(xie)簡歷(li)可(ke)能(neng)花(hua)費(fei)了你的(de)(de)時間和金(jin)錢，但你付出(chu)的(de)(de)努力可(ke)享用一生。

　　2）推薦(jian)表或推薦(jian)信

　　推薦意見一(yi)般由學生所在院系主(zhu)管(guan)部門(men)負(fu)責任撰寫。因為是組織對你的(de)全面評價，招聘單(dan)位一(yi)般是比(bi)較重視的(de)。

　　3）求職自薦信

　　自(zi)薦(jian)(jian)信(xin)起到毛遂(sui)自(zi)薦(jian)(jian)的(de)作用(yong)，好的(de)求職自(zi)薦(jian)(jian)信(xin)可(ke)以拉近求職者與用(yong)人單位之間的(de)距離，獲得面試(shi)的(de)機會(hui)也會(hui)因此(ci)多一些(xie)。

　　4）學習成績單

　　這是反映畢(bi)業生(sheng)大學學習成績(ji)的證明，應由(you)各院系教學部(bu)門填寫(xie)、蓋(gai)章。

　　5）各種(zhong)證書（復印件）

　　如外語、計算機等級(ji)證書(shu)(shu)(shu)，各種榮(rong)譽證書(shu)(shu)(shu)，獲獎學金以及(ji)各類競賽的證書(shu)(shu)(shu)或駕照等。

　　6）參加社會(hui)實踐(jian)、畢業實習的(de)鑒(jian)定材料(liao)

　　7）引薦信

　　如果(guo)是(shi)通過老師或(huo)親友(you)介紹你去某個單(dan)位，最(zui)好帶上(shang)一封(feng)推薦信、引薦信。

　　制(zhi)作簡歷時就(jiu)注意以(yi)下幾(ji)點：

　　1、要仔細檢(jian)查已成文的個人簡歷，絕(jue)對不能(neng)出現(xian)錯(cuo)別字、語法(fa)和標點符號方面的低級錯(cuo)誤(wu)。

　　2、你的個人簡歷越短越好，必須突出重點，它(ta)不(bu)是你的個人自傳，與你申(shen)請的工作(zuo)無(wu)關的事情要盡量(liang)不(bu)寫，而對(dui)你申(shen)請的工作(zuo)有意義的經歷和經驗絕不(bu)能漏掉。

　　3、要切記(ji)不要僅(jin)僅(jin)寄你(ni)的(de)(de)(de)個人簡(jian)歷(li)給你(ni)應聘的(de)(de)(de)公司，附(fu)上一封簡(jian)短的(de)(de)(de).應聘信(xin)，會使公司增加對你(ni)的(de)(de)(de)好(hao)感。否則，你(ni)成功(gong)的(de)(de)(de)幾率將大大降低。4、要盡量提(ti)供個人簡(jian)歷(li)中提(ti)到的(de)(de)(de)業績和能(neng)力的(de)(de)(de)證明資料，并作為附(fu)件附(fu)在

　　個(ge)人簡(jian)歷的后面。一定要記(ji)住是復印(yin)件，千萬不(bu)要寄原(yuan)件給招聘單位，以防丟失。

　　5、一(yi)定要用(yong)積極的(de)語言(yan)，切忌用(yong)缺乏自信和消極的(de)語言(yan)寫你(ni)的(de)個人簡歷。

　　6、不能憑空編造你的(de)經歷，沒有哪個公司會喜(xi)歡說謊的(de)員工，但也(ye)沒有必要(yao)寫(xie)出所(suo)有你真實(shi)的(de)經歷。對你求(qiu)職不利的(de)經歷你可忽略不寫(xie)。

　　7、要組織好個(ge)人簡(jian)(jian)歷的(de)結構，不能在(zai)一個(ge)個(ge)人簡(jian)(jian)歷中出(chu)現重復的(de)內容(rong)。讓人感到(dao)你的(de)個(ge)人簡(jian)(jian)歷條(tiao)理(li)清楚，結構嚴謹是很重要的(de)。

　　8、你(ni)的個(ge)人經歷順序應該從(cong)現在開始倒過去敘訴，這樣可使招(zhao)聘單位(wei)在最(zui)短的時間內了解你(ni)最(zui)近的經歷。

　　9、在結構嚴謹的(de)前提下，要使你的(de)個人簡歷富有創造性，使閱讀(du)者(zhe)能產(chan)生(sheng)很強的(de)閱讀(du)興(xing)趣。同(tong)時遣詞(ci)造句(ju)要精(jing)雕細(xi)磨，惜(xi)墨如金。盡量用簡練又(you)簡練的(de)語(yu)言。

創業實訓心得體會11

　　通(tong)過(guo)這次的(de)(de)(de)(de)(de)培訓,我(wo)(wo)(wo)得到了(le)(le)很(hen)多。越(yue)過(guo)了(le)(le)很(hen)多心(xin)理(li)上的(de)(de)(de)(de)(de)障礙。做過(guo)了(le)(le)從(cong)未做過(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)事情。我(wo)(wo)(wo)給自己做了(le)(le)人生的(de)(de)(de)(de)(de)規劃，規劃了(le)(le)自己的(de)(de)(de)(de)(de)短(duan)期(qi)目(mu)標，長期(qi)目(mu)標和最終目(mu)標。懂得了(le)(le)自己需要什(shen)么和為之奮斗。我(wo)(wo)(wo)要做一個勇敢，自信，有目(mu)標的(de)(de)(de)(de)(de)人--這就是(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)定義。人生能有幾個十年，機會(hui)(hui)走(zou)了(le)(le)就不會(hui)(hui)再來。我(wo)(wo)(wo)們(men)都(dou)不想(xiang)錯過(guo)機會(hui)(hui)，但(dan)機會(hui)(hui)卻悄無(wu)聲息的(de)(de)(de)(de)(de)`從(cong)我(wo)(wo)(wo)們(men)身邊溜走(zou)。與此同(tong)時(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)要用(yong)一顆感(gan)(gan)恩的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)去感(gan)(gan)謝我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)父母，用(yong)一顆感(gan)(gan)謝的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)去回報我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)社會(hui)(hui)，用(yong)一顆責(ze)任的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)去對(dui)待自己。

　　初入職場(chang)時(shi)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)要(yao)(yao)以(yi)(yi)(yi)事為(wei)(wei)先，以(yi)(yi)(yi)人為(wei)(wei)本。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)用(yong)以(yi)(yi)(yi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)專業技能(neng)和(he)溝通能(neng)力(li)(li)來(lai)把企業做好，做大。對于"是(shi)金子總(zong)是(shi)會發光(guang)(guang)"這(zhe)(zhe)一(yi)觀(guan)點，我(wo)(wo)(wo)并(bing)不認(ren)同。因(yin)為(wei)(wei)可能(neng)有(you)很多客觀(guan)因(yin)數影響著它。我(wo)(wo)(wo)相信"無(wu)(wu)實(shi)力(li)(li)一(yi)定(ding)無(wu)(wu)魅力(li)(li)，但(dan)有(you)實(shi)力(li)(li)不一(yi)定(ding)有(you)魅力(li)(li)。"所以(yi)(yi)(yi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)要(yao)(yao)勇(yong)于表現自(zi)己，把我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)優點展現出來(lai)，讓人知(zhi)(zhi)道我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)并(bing)不是(shi)一(yi)無(wu)(wu)事處的(de)(de)(de)。不要(yao)(yao)太在意自(zi)己，害(hai)怕出丑(chou)，要(yao)(yao)得是(shi)讓別人印(yin)象深刻(ke)。不僅要(yao)(yao)人知(zhi)(zhi)道這(zhe)(zhe)世(shi)上有(you)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)存(cun)在，而且要(yao)(yao)讓這(zhe)(zhe)"金子"發光(guang)(guang)。職場(chang)的(de)(de)(de)"-A理論(lun)"體(ti)現了競(jing)爭(zheng)的(de)(de)(de)激烈。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)要(yao)(yao)用(yong)溝通引(yin)導對方的(de)(de)(de)認(ren)知(zhi)(zhi)，以(yi)(yi)(yi)錄用(yong)為(wei)(wei)導向，引(yin)導用(yong)人單位對自(zi)己的(de)(de)(de)認(ren)知(zhi)(zhi)。

創業實訓心得體會12

　　隨著大學(xue)擴招(zhao)，畢(bi)業(ye)(ye)生的(de)迅(xun)速增加(jia)，社(she)會(hui)需求基本上(shang)保持再擴招(zhao)前的(de)水(shui)平，而用人(ren)單位大多(duo)希望是(shi)要有幾年工作經驗(yan)的(de)“成手”，畢(bi)業(ye)(ye)生就業(ye)(ye)壓力越來越大。面對這(zhe)種(zhong)形勢，選擇自(zi)主(zhu)(zhu)創(chuang)業(ye)(ye)既可(ke)以為(wei)自(zi)己(ji)尋(xun)找(zhao)出路，又是(shi)為(wei)社(she)會(hui)減輕(qing)就業(ye)(ye)壓力。當前，想要開始自(zi)主(zhu)(zhu)創(chuang)業(ye)(ye)的(de)人(ren)并不少，這(zhe)方面的(de)意識越來越明顯(xian)，我們大學(xue)生們不再依(yi)賴家(jia)長(chang)、學(xue)校，而是(shi)主(zhu)(zhu)動(dong)發(fa)現、尋(xun)找(zhao)機(ji)遇。大學(xue)創(chuang)業(ye)(ye)所(suo)面臨的(de)條(tiao)件(jian)(jian)，總(zong)結起來，主(zhu)(zhu)要有政策條(tiao)件(jian)(jian)、家(jia)庭條(tiao)件(jian)(jian)、人(ren)際關系條(tiao)件(jian)(jian)、自(zi)身(shen)素質條(tiao)件(jian)(jian)等(deng)。

　　創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)充分利(li)用(yong)這(zhe)些條件(jian)，是創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)打開創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)局面，順利(li)進(jin)人創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)角色的(de)(de)(de)基矗由于我(wo)校(xiao)領導(dao)(dao)(dao)特(te)別(bie)重視學(xue)生自主創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)，特(te)別(bie)開辟了實訓基地(di)(di)――創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)園，這(zhe)給許(xu)多(duo)帶有創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)夢想(xiang)的(de)(de)(de)我(wo)們提(ti)供了很(hen)大的(de)(de)(de)舞臺，讓你可以隨時展現自己(ji)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)想(xiang)法(fa)，即使你錢很(hen)少(shao)。并且期間，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)園老師(shi)會針對每個(ge)學(xue)生的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)項目進(jin)行指導(dao)(dao)(dao)，更可喜(xi)的(de)(de)(de)是，經(jing)過校(xiao)領導(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)努(nu)力下(xia)我(wo)校(xiao)成(cheng)為吉林省(sheng)首家高效就業(ye)(ye)(ye)指導(dao)(dao)(dao)培訓中心，同時我(wo)也很(hen)幸運地(di)(di)成(cheng)為第一(yi)批培訓班的(de)(de)(de)學(xue)員，經(jing)過指導(dao)(dao)(dao)，收獲甚(shen)大。以下(xia)是我(wo)個(ge)人的(de)(de)(de)總結(jie)：

　　首先，確立好目(mu)標，必須在不耽(dan)誤(wu)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況下鍛(duan)煉(lian)自(zi)己。因為大(da)(da)學(xue)(xue)是進入社(she)會的(de)(de)(de)(de)(de)(de).搖籃，和(he)以(yi)前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習環境相比(bi)較(jiao)，大(da)(da)學(xue)(xue)有(you)很多鍛(duan)煉(lian)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會。大(da)(da)學(xue)(xue)不僅是文化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)起源地(di)也(ye)是自(zi)我謀(mou)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聚集地(di)。因此，作為大(da)(da)學(xue)(xue)生，我們有(you)很多接觸(chu)社(she)會，在大(da)(da)學(xue)(xue)里我們可以(yi)半(ban)工(gong)(gong)半(ban)讀，家教、服(fu)務(wu)員、各中校(xiao)園代(dai)理等兼職都是我們大(da)(da)學(xue)(xue)生能勝(sheng)任的(de)(de)(de)(de)(de)(de)簡單工(gong)(gong)作。所以(yi)鍛(duan)煉(lian)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)途徑還(huan)是很多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

　　其(qi)二(er)，心(xin)(xin)態(tai)問題。擁有(you)(you)良(liang)好(hao)的(de)心(xin)(xin)態(tai)，尤其(qi)是(shi)對創(chuang)業(ye)風險具有(you)(you)清醒的(de)認識，并充分擁有(you)(you)應(ying)對風險的(de)心(xin)(xin)理準備，是(shi)創(chuang)業(ye)成功的(de)必要條件。但是(shi)由(you)于大學(xue)生受年齡及(ji)閱歷等方面的(de)限(xian)制，未必對創(chuang)業(ye)風險具有(you)(you)清醒的(de)認識，缺(que)乏對可能(neng)遭(zao)遇到(dao)風險的(de)必要準備。在缺(que)乏良(liang)好(hao)心(xin)(xin)態(tai)的(de)情況下，創(chuang)業(ye)前景也會受到(dao)相應(ying)不利影響(xiang)。

　　再次(ci)，經(jing)驗限制。受(shou)年齡及相(xiang)應學(xue)識(shi)的限制，大學(xue)生很難擁有關(guan)于創業(ye)(ye)的直接經(jing)驗與(yu)間接經(jing)驗，創業(ye)(ye)知識(shi)一般(ban)也限于“紙(zhi)上談(tan)兵”，在這種情(qing)況下大學(xue)生創業(ye)(ye)及在公司運營中肯定(ding)會遇到各(ge)種不可(ke)預見的問題，以致(zhi)創業(ye)(ye)困(kun)難。

　　第四(si)，知(zhi)識限(xian)制(zhi)。創(chuang)業(ye)需(xu)要企業(ye)注冊、管理、市場營銷(xiao)與資金(jin)融通等多方面的豐富知(zhi)識，在缺乏相(xiang)應知(zhi)識儲備的情況下，倉促創(chuang)業(ye)不僅難以融到(dao)必(bi)需(xu)的資金(jin)，而且(qie)在殘(can)酷的市場競爭中也(ye)將處于(yu)劣(lie)勢(shi)。

　　第五，資(zi)(zi)(zi)(zi)金(jin)困境。由于大學生(sheng)很(hen)難有足夠的創業資(zi)(zi)(zi)(zi)金(jin)，從社會上融(rong)資(zi)(zi)(zi)(zi)或獲(huo)(huo)(huo)取無息及貼息貸款(kuan)是(shi)必(bi)然(ran)選(xuan)擇(ze)。但是(shi)大學生(sheng)創業由于風險較大，較難獲(huo)(huo)(huo)得必(bi)需的資(zi)(zi)(zi)(zi)金(jin)。而(er)且一般在獲(huo)(huo)(huo)取資(zi)(zi)(zi)(zi)金(jin)方面也存(cun)在兩種問(wen)題(ti)，一是(shi)急(ji)于獲(huo)(huo)(huo)得資(zi)(zi)(zi)(zi)金(jin)而(er)不惜賤賣技(ji)術，二(er)是(shi)過(guo)于珍惜技(ji)術而(er)不肯做出(chu)適當的讓步。這些問(wen)題(ti)都決定了在資(zi)(zi)(zi)(zi)金(jin)方面難以(yi)獲(huo)(huo)(huo)得相(xiang)應(ying)的資(zi)(zi)(zi)(zi)助。

　　最后，技(ji)術(shu)(shu)限制(zhi)。理工類(lei)大(da)學(xue)生(sheng)受學(xue)識(shi)的(de)限制(zhi)，擁有(you)可(ke)創業的(de)技(ji)術(shu)(shu)的(de)大(da)學(xue)生(sheng)只可(ke)能是少數。而對于那些文科(ke)類(lei)大(da)學(xue)生(sheng)來講(jiang)，很難擁有(you)可(ke)以(yi)創業的(de)技(ji)術(shu)(shu)。技(ji)術(shu)(shu)的(de)缺乏直接(jie)限制(zhi)了(le)大(da)學(xue)生(sheng)創業，在(zai)激烈的(de)市場競(jing)爭中大(da)學(xue)生(sheng)創業將遭(zao)遇較多的(de)困難。這(zhe)時(shi)讓我想起了(le)之(zhi)前干滑冰場的(de)經歷(li)。

　　自(zi)主創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)大(da)(da)學生(sheng)有(you)成功也有(you)失敗，并不(bu)是每一個(ge)人(ren)都(dou)適合自(zi)主創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)。因此，我認為，大(da)(da)學生(sheng)選擇自(zi)主創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)要多一些(xie)理(li)性。創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)僅有(you)興(xing)趣和(he)激(ji)情(qing)是遠(yuan)遠(yuan)不(bu)夠的(de)(de)。還受到資(zi)金(jin)、人(ren)際關系、政(zheng)策及所處環(huan)境(jing)等(deng)各(ge)方面的(de)(de)制約(yue)。創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)話題應(ying)該是永恒的(de)(de)，但創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)選擇須慎重(zhong)。如今，以美國引(yin)起的(de)(de)金(jin)融風(feng)暴，使我國沿海地(di)(di)(di)區的(de)(de)中小型企業(ye)(ye)(ye)(ye)停產停工，促使上百萬人(ren)失業(ye)(ye)(ye)(ye)，畢業(ye)(ye)(ye)(ye)大(da)(da)學生(sheng)無法(fa)就業(ye)(ye)(ye)(ye)。在(zai)此，國家更是響應(ying)了(le)三十年改革開放的(de)(de)遠(yuan)見，擴大(da)(da)內需(xu)，支持全民創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)消費，而且出(chu)臺了(le)為創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)大(da)(da)學生(sheng)的(de)(de)優惠(hui)政(zheng)策，這(zhe)種“天(tian)時，地(di)(di)(di)理(li)，人(ren)和(he)”的(de)(de)環(huan)境(jing)更讓(rang)我們義(yi)不(bu)容辭地(di)(di)(di)投入創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)夢(meng)想。總之，我們一定要把握好當前的(de)(de)機會，根據自(zi)身條件(jian)合理(li)地(di)(di)(di)為自(zi)己打造一片未來的(de)(de)天(tian)空。

創業實訓心得體會13

　　在(zai)你(ni)(ni)做完(wan)一件事(shi)之后(hou)，你(ni)(ni)可(ke)能做得(de)(de)很(hen)好，別人滿(man)意(yi)，你(ni)(ni)也覺得(de)(de)很(hen)滿(man)意(yi)的時候，這(zhe)件事(shi)你(ni)(ni)就(jiu)算做得(de)(de)成(cheng)(cheng)功，當你(ni)(ni)做完(wan)這(zhe)件事(shi)之后(hou)如(ru)果你(ni)(ni)覺得(de)(de)很(hen)后(hou)悔，那(nei)么這(zhe)件事(shi)你(ni)(ni)就(jiu)失敗(bai)，但如(ru)果你(ni)(ni)能從跌倒的地方(fang)得(de)(de)新站起(qi)來，你(ni)(ni)仍(reng)就(jiu)是一個成(cheng)(cheng)功的人。

　　我在模擬創業時，就(jiu)遇到了困難，這(zhe)個(ge)問題對于人，真正(zheng)成(cheng)功的人可(ke)能簡單，但對于我這(zhe)個(ge)毫無創業經驗的學生來說，卻讓我百思(si)不得(de)其解。

　　我(wo)在(zai)種完花(hua)之后，為了(le)使花(hua)銷量增大，來(lai)添(tian)補經濟損失(shi)，我(wo)身為這個事業的創(chuang)造者，必須想(xiang)(xiang)出幾(ji)個辦(ban)法(fa)(fa)。我(wo)絞盡了(le)腦汁，終于(yu)想(xiang)(xiang)出了(le)幾(ji)個辦(ban)法(fa)(fa)，雖然這幾(ji)個辦(ban)法(fa)(fa)很(hen)平凡，但我(wo)也(ye)感到很(hen)自(zi)豪(hao)，我(wo)想(xiang)(xiang)可以用(yong)花(hua)瓣(ban)美容，做化(hua)妝品，在(zai)花(hua)蕊中(zhong)提取(qu)原素來(lai)提高(gao)小孩們的智商，我(wo)終于(yu)想(xiang)(xiang)出辦(ban)法(fa)(fa)了(le)，我(wo)自(zi)豪(hao)極(ji)了(le)。

　　我這次創業中，我體會到了做創業的.艱辛，真正地(di)做了一回創業者。

　　通過這模擬創業，我懂得(de)當(dang)你(ni)創業時，你(ni)必須穩(wen)穩(wen)當(dang)當(dang)，要真誠(cheng)，有恒心(xin)，有毅(yi)力，有經濟頭腦(nao)，遇到(dao)困(kun)難勇往直前，坦然面(mian)對它，挑戰(zhan)它，打敗它，你(ni)就(jiu)是(shi)一個成功(gong)者。

　　這次創(chuang)業(ye)(ye)豐富了(le)(le)我的(de)(de)頭腦，實(shi)現了(le)(le)我的(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)夢，鍛(duan)煉了(le)(le)我適應社(she)會(hui)，融入創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)精神。

　　總之，這次(ci)創(chuang)業(ye)是(shi)一次(ci)機會，它使我(wo)有了(le)耐心，不再(zai)是(shi)以前(qian)馬馬虎(hu)虎(hu)的(de)人了(le)，以前(qian)的(de)弱者已不存在了(le)，我(wo)可(ke)都是(shi)創(chuang)業(ye)的(de)功勞。

　　我(wo)(wo)真(zhen)想(xiang)再有(you)一次這(zhe)樣的機會，鍛煉我(wo)(wo)改變(bian)我(wo)(wo)，使(shi)自已懂得創新成為一個真(zhen)正(zheng)的創業者(zhe)。

　　這次模(mo)擬(ni)創(chuang)業不(bu)僅增(zeng)強了(le)作文(wen)水平，又豐富(fu)了(le)我們的(de)文(wen)學知識(shi)，知道創(chuang)業并不(bu)是易事，這次模(mo)擬(ni)創(chuang)業成為(wei)我將來發展的(de)目標，同時，也增(zeng)強了(le)人際交往的(de)能力。

　　在模擬(ni)創(chuang)業中困(kun)難重(zhong)(zhong)重(zhong)(zhong)，例(li)如，資(zi)金(jin)(jin)少(shao)，知(zhi)識面(mian)窄，但(dan)(dan)覺不(bu)(bu)(bu)(bu)會阻(zu)止我(wo)前進的步伐，此(ci)后(hou)(hou)，我(wo)不(bu)(bu)(bu)(bu)斷(duan)地(di)(di)買一(yi)些書，來(lai)豐(feng)富我(wo)的知(zhi)識面(mian)，掌握科學技術并(bing)加以實踐。去市場與人(ren)們(men)(men)交往(wang)，發(fa)展(zhan)交往(wang)能力(li)，去基地(di)(di)，做試驗，驗證自已的結論(lun)，不(bu)(bu)(bu)(bu)斷(duan)創(chuang)新，有(you)(you)(you)自已的方法，去補(bu)習班，加強(qiang)口語交際，因此(ci)，我(wo)想(xiang)過很多(duo)辦(ban)法，最后(hou)(hou)有(you)(you)(you)人(ren)建議我(wo)去政府，說現在的資(zi)金(jin)(jin)有(you)(you)(you)些不(bu)(bu)(bu)(bu)足，不(bu)(bu)(bu)(bu)能伸出(chu)(chu)援助(zhu)之手，感到(dao)對不(bu)(bu)(bu)(bu)起，雖(sui)(sui)然(ran)失(shi)(shi)敗了(le)，但(dan)(dan)我(wo)并(bing)沒(mei)有(you)(you)(you)怪他(ta)(ta)們(men)(men)，我(wo)又打電(dian)話(hua)給慈(ci)善會，慈(ci)善會說只能捐出(chu)(chu)20xx元錢，我(wo)于下(xia)(xia)午動身取(qu)回了(le)錢，雖(sui)(sui)然(ran)不(bu)(bu)(bu)(bu)多(duo)，但(dan)(dan)足以表明他(ta)(ta)們(men)(men)的心意，在路(lu)上，一(yi)個(ge)機遇我(wo)認識了(le)一(yi)個(ge)老(lao)大(da)爺，他(ta)(ta)知(zhi)道我(wo)要(yao)創(chuang)業，但(dan)(dan)資(zi)金(jin)(jin)不(bu)(bu)(bu)(bu)足，他(ta)(ta)給了(le)我(wo)10萬元錢，讓我(wo)好好創(chuang)業，并(bing)祝(zhu)愿(yuan)好人(ren)一(yi)生平安，起初我(wo)不(bu)(bu)(bu)(bu)要(yao)，我(wo)知(zhi)道這是(shi)他(ta)(ta)辛苦攢下(xia)(xia)來(lai)的錢，他(ta)(ta)硬是(shi)讓我(wo)收(shou)，并(bing)且(qie)說不(bu)(bu)(bu)(bu)要(yao)就(jiu)是(shi)瞧不(bu)(bu)(bu)(bu)起他(ta)(ta)，我(wo)無奈的收(shou)下(xia)(xia)了(le)，資(zi)金(jin)(jin)問題解決了(le)，但(dan)(dan)那位(wei)老(lao)大(da)爺卻不(bu)(bu)(bu)(bu)知(zhi)去向，消失(shi)(shi)在那大(da)街(jie)上。有(you)(you)(you)一(yi)天，我(wo)看報紙，發(fa)現一(yi)位(wei)老(lao)總，和(he)那天的老(lao)大(da)爺長(chang)得(de)甚是(shi)相(xiang)似，我(wo)按照地(di)(di)址，找到(dao)了(le)那家公(gong)司，并(bing)且(qie)找到(dao)了(le)他(ta)(ta)，原來(lai)，那位(wei)老(lao)大(da)爺也就(jiu)是(shi)擁有(you)(you)(you)億元的老(lao)總，是(shi)一(yi)個(ge)會體(ti)查(cha)民情，關愛屬下(xia)(xia)和(he)人(ren)民的人(ren)，他(ta)(ta)經常幫助(zhu)需要(yao)救濟的人(ren)，有(you)(you)(you)無數人(ren)需要(yao)他(ta)(ta)幫助(zhu)。

　　在這(zhe)次模擬(ni)創業中，我(wo)知道在創業時所(suo)經歷的(de)(de)(de)困難，不(bu)會很久，只要有恒心，沒有做不(bu)成的(de)(de)(de)事，只要人(ren)人(ren)都(dou)獻出(chu)一點愛(ai)，世界將變成美好的(de)(de)(de)人(ren)間。

創業實訓心得體會14

　　在(zai)(zai)本學(xue)(xue)期的(de)學(xue)(xue)期末，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)開(kai)展(zhan)(zhan)了為(wei)期半個月的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)訓(xun)，其目的(de)在(zai)(zai)于培(pei)養我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)自(zi)(zi)主(zhu)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)精神(shen)，為(wei)以后的(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)或自(zi)(zi)主(zhu)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)打(da)下基礎(chu)。近幾年，大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)數量逐年增多，有(you)相(xiang)當(dang)一部(bu)分的(de)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)時同時面臨著(zhu)失業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，因此，大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)前景依然是不樂觀的(de)，大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)前景不樂觀，影響到了許多方面的(de)發展(zhan)(zhan)。一方面，大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)后找不到工作(zuo)，另一方面，有(you)些企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)技術性(xing)人才仍有(you)大(da)(da)量缺口，形成了需求的(de)不對(dui)等(deng)性(xing)。為(wei)此，學(xue)(xue)校(xiao)為(wei)了培(pei)養我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)自(zi)(zi)主(zhu)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)精神(shen)，更為(wei)了我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)發展(zhan)(zhan)，特地在(zai)(zai)本學(xue)(xue)期末開(kai)設(she)了創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)訓(xun)課程，借以培(pei)訓(xun)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)相(xiang)關的(de)自(zi)(zi)主(zhu)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)知識。

　　本(ben)次實訓(xun)(xun)有5位老師對我們的整個實訓(xun)(xun)過(guo)程進行(xing)(xing)(xing)指導，另外，本(ben)次的實訓(xun)(xun)主(zhu)要(yao)從項目(mu)(mu)投資機會分(fen)析(xi)(xi)，項目(mu)(mu)技(ji)術可行(xing)(xing)(xing)性(xing)分(fen)析(xi)(xi)，項目(mu)(mu)地理(li)位置分(fen)析(xi)(xi)，項目(mu)(mu)經濟可行(xing)(xing)(xing)性(xing)分(fen)析(xi)(xi)和項目(mu)(mu)風(feng)險性(xing)分(fen)析(xi)(xi)等(deng)5各方面對自(zi)主(zhu)創業(ye)進行(xing)(xing)(xing)相關的知識培(pei)訓(xun)(xun)。

　　在實(shi)訓開始之(zhi)初，我(wo)們劃(hua)分(fen)了學習小(xiao)(xiao)組(zu)(zu)，通(tong)過小(xiao)(xiao)組(zu)(zu)內討(tao)論使(shi)小(xiao)(xiao)組(zu)(zu)內成(cheng)員(yuan)各有(you)分(fen)工(gong)，負責不(bu)同(tong)(tong)的方面(mian)，分(fen)工(gong)的主要依(yi)據是小(xiao)(xiao)組(zu)(zu)內成(cheng)員(yuan)的個人所長，這樣做可以使(shi)每位(wei)成(cheng)員(yuan)的才能都得到發(fa)揮，這樣也能充分(fen)調動每位(wei)同(tong)(tong)學的積極(ji)性，使(shi)小(xiao)(xiao)組(zu)(zu)作業更好更快的完成(cheng)。

　　在明確了分(fen)工之后，每位成員針對(dui)自(zi)己(ji)所負責的(de)(de)范圍展開(kai)了相(xiang)關(guan)(guan)知識的(de)(de)調查(cha)，調查(cha)方式(shi)多種多樣，如，去圖(tu)書館(guan)查(cha)相(xiang)關(guan)(guan)資料，通過網絡(luo)查(cha)詢(xun)到對(dui)自(zi)己(ji)有用的(de)(de)信息(xi)(xi)。并對(dui)這些信息(xi)(xi)的(de)(de)篩選，找到對(dui)我們的(de)(de)研究有用的(de)(de)信息(xi)(xi)。

　　我(wo)們(men)(men)(men)小(xiao)組(zu)(zu)內成(cheng)員(yuan)(yuan)聚在一起，討論(lun)我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)創(chuang)業計劃，小(xiao)組(zu)(zu)成(cheng)員(yuan)(yuan)各抒己見，發表(biao)各自的(de)(de)(de)看法，相(xiang)互補充，相(xiang)互給對方的(de)(de)(de)看法找出(chu)不足之處，通過(guo)討論(lun)，各成(cheng)員(yuan)(yuan)都得到(dao)了(le)(le)進步和提高(gao)，通過(guo)討論(lun)，最終確立了(le)(le)我(wo)們(men)(men)(men)小(xiao)組(zu)(zu)的(de)(de)(de)創(chuang)業計劃，創(chuang)業主(zhu)題以(yi)及小(xiao)組(zu)(zu)人員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)分工。通過(guo)小(xiao)組(zu)(zu)內學(xue)習，我(wo)們(men)(men)(men)可以(yi)聽到(dao)更(geng)多的(de)(de)(de)聲音，同時也發現了(le)(le)自己的(de)(de)(de)想法所存在的(de)(de)(de)不足之處，加深了(le)(le)我(wo)們(men)(men)(men)對課題的(de)(de)(de)了(le)(le)解程度。

　　我(wo)們(men)首先對(dui)本(ben)次(ci)實訓(xun)所(suo)要達(da)到(dao)的(de)(de)結果有了一(yi)個大致(zhi)的(de)(de)了解，通過指導(dao)老(lao)師細(xi)心地指導(dao)，我(wo)們(men)對(dui)本(ben)次(ci)實訓(xun)的(de)(de)目標有了一(yi)個初步的(de)(de)認(ren)識，加深(shen)了我(wo)們(men)對(dui)這次(ci)實訓(xun)的(de)(de)認(ren)知(zhi)程(cheng)度(du)。

　　實(shi)訓開始(shi)了(le)，我(wo)們(men)(men)(men)首先對(dui)(dui)(dui)項目投(tou)(tou)資(zi)機會分(fen)析的(de)(de)(de)(de)(de)有關知識(shi)進(jin)(jin)行了(le)學習，我(wo)們(men)(men)(men)對(dui)(dui)(dui)所要(yao)調(diao)查的(de)(de)(de)(de)(de)范(fan)圍(wei)(wei)進(jin)(jin)行了(le)明確，設計并(bing)(bing)開展了(le)問卷(juan)調(diao)查，并(bing)(bing)對(dui)(dui)(dui)調(diao)查問卷(juan)結(jie)果進(jin)(jin)行分(fen)詞(ci)，的(de)(de)(de)(de)(de)出(chu)來我(wo)們(men)(men)(men)所需要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)論。通(tong)過(guo)這部(bu)分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)學習，讓我(wo)學習到(dao)(dao)了(le)生(sheng)活中時時處(chu)處(chu)存(cun)在(zai)(zai)無(wu)限的(de)(de)(de)(de)(de)商(shang)機，在(zai)(zai)生(sheng)活中要(yao)善(shan)于發現周圍(wei)(wei)存(cun)在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)各種商(shang)機，并(bing)(bing)去好(hao)好(hao)把握機會，說不定這就是我(wo)們(men)(men)(men)人生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)桶金。在(zai)(zai)這部(bu)分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)學習中，我(wo)們(men)(men)(men)學到(dao)(dao)了(le)什么(me)是投(tou)(tou)資(zi)，了(le)解了(le)商(shang)業(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)概念。我(wo)們(men)(men)(men)確立(li)了(le)項目的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)題(ti)，并(bing)(bing)圍(wei)(wei)繞著這個(ge)主(zhu)題(ti)進(jin)(jin)行了(le)討論，并(bing)(bing)對(dui)(dui)(dui)本(ben)(ben)地區的(de)(de)(de)(de)(de)市(shi)場經濟發展有了(le)一(yi)個(ge)初(chu)步的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)，項目投(tou)(tou)資(zi)機會分(fen)析，是本(ben)(ben)次(ci)實(shi)訓課程的(de)(de)(de)(de)(de)開始(shi)，同時也(ye)是自主(zhu)創業(ye)(ye)所必須經過(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)步驟。

　　在對實(shi)訓2-項目地理位(wei)置分析(xi)學習后，我們學會了(le)對周圍地理環境進行初步的分析(xi)，經過分析(xi)，最終確定店(dian)鋪的位(wei)置，分析(xi)了(le)地區商(shang)圈的存(cun)在形式，分析(xi)了(le)創業(ye)的時機選(xuan)擇，以及在此商(shang)圈內各個(ge)商(shang)鋪的存(cun)

　　在的(de)(de)形態(tai)等，相關知識(shi)。學習完這一(yi)部分(fen)后，讓我(wo)(wo)對(dui)開(kai)店(dian)的(de)(de)地(di)理選址(zhi)有了(le)了(le)解。如，該從哪些(xie)方(fang)面(mian)去選擇一(yi)個店(dian)鋪(pu)的(de)(de)位置(zhi)(zhi)，怎樣處理好與周圍相關行業競(jing)爭者的(de)(de)關系等。另外，一(yi)個好的(de)(de)選址(zhi)可以(yi)帶來更多的(de)(de)人流量，提高店(dian)鋪(pu)的(de)(de)人氣(qi)，直接影響(xiang)到了(le)店(dian)鋪(pu)的(de)(de)生意，影響(xiang)到店(dian)鋪(pu)的(de)(de)長久發(fa)展。我(wo)(wo)學會(hui)了(le)從哪些(xie)方(fang)面(mian)去考慮店(dian)鋪(pu)的(de)(de)選址(zhi)，如交通(tong)，人員的(de)(de)稠(chou)密程度，人流量等因(yin)素，并對(dui)該區(qu)域內(nei)人口的(de)(de)分(fen)布做了(le)分(fen)析，對(dui)該區(qu)域的(de)(de)發(fa)展前景做出了(le)預測，最(zui)終確(que)立(li)了(le)我(wo)(wo)們店(dian)鋪(pu)的(de)(de)位置(zhi)(zhi)。

　　接下(xia)(xia)來，我(wo)們(men)對項目技(ji)術可(ke)行性(xing)進行了(le)(le)分(fen)析(xi)，在(zai)這一(yi)部分(fen)的(de)學(xue)習中，我(wo)們(men)完(wan)成(cheng)了(le)(le)如下(xia)(xia)目標，完(wan)成(cheng)了(le)(le)店(dian)鋪(pu)(pu)平面圖(tu)的(de)繪制(zhi)，進行了(le)(le)組(zu)織結構(gou)的(de)分(fen)析(xi)，確定(ding)了(le)(le)經(jing)營產品的(de)價格定(ding)價策(ce)略，在(zai)這一(yi)模塊的(de)學(xue)習中，我(wo)覺得比較重(zhong)要(yao)的(de)知(zhi)識點，一(yi)是店(dian)鋪(pu)(pu)位置平面圖(tu)的(de)繪制(zhi)，包括(kuo)各個(ge)部分(fen)的(de)繪制(zhi)，每個(ge)部分(fen)的(de)繪制(zhi)要(yao)求我(wo)們(men)要(yao)認真，考(kao)慮(lv)問(wen)題要(yao)全面，尤其是細節方面，更要(yao)求我(wo)們(men)不(bu)能(neng)忽視任何細節問(wen)題，平面繪圖(tu)要(yao)求我(wo)們(men)認真，細心。在(zai)繪制(zhi)平面圖(tu)時，我(wo)不(bu)僅學(xue)到(dao)了(le)(le)相關的(de)畫圖(tu)知(zhi)識，還(huan)學(xue)到(dao)了(le)(le)環境(jing)布置的(de)學(xue)問(wen)，如色(se)彩搭配，環境(jing)人機(ji)學(xue)，讓我(wo)學(xue)到(dao)了(le)(le)很多有用的(de)知(zhi)識。

　　在(zai)學習(xi)完經(jing)濟可行(xing)性分析后，讓我(wo)對開店(dian)有了一(yi)個(ge)更(geng)加(jia)深刻(ke)的(de)認識(shi)，不當(dang)家(jia)不知柴米貴(gui)，直到自己真正開店(dian)時(shi)，才發(fa)現有那么多的(de)地方(fang)需要用到錢，另(ling)外對資產的(de)評估及(ji)對資產的(de)折舊(jiu)計算也(ye)是一(yi)個(ge)重點，經(jing)過周密的(de)`計算，才能算出開店(dian)所需要的(de)總投入及(ji)在(zai)一(yi)定的(de)時(shi)期(qi)內收(shou)回成本甚至取(qu)(qu)得(de)贏利的(de)方(fang)法，控制好成本支出，才能取(qu)(qu)得(de)利益，也(ye)只有這樣，才能在(zai)真正意(yi)義上實現收(shou)入，創造更(geng)大的(de)價值，實現真正意(yi)義上的(de)自主(zhu)創業。

　　學習(xi)完(wan)最后一(yi)個(ge)(ge)模(mo)塊—項目風(feng)險性分(fen)析后，我們已經(jing)(jing)(jing)對自(zi)(zi)主(zhu)創業開店(dian)有了一(yi)個(ge)(ge)完(wan)整意義上(shang)的(de)(de)(de)(de)了解，做(zuo)任(ren)何事情都(dou)存(cun)在(zai)相應的(de)(de)(de)(de)風(feng)險，自(zi)(zi)己(ji)開店(dian)也不(bu)例外(wai)，這里存(cun)在(zai)的(de)(de)(de)(de)風(feng)險主(zhu)要分(fen)為兩大類，一(yi)類是內部風(feng)險，既自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)內部經(jing)(jing)(jing)營(ying)(ying)，經(jing)(jing)(jing)營(ying)(ying)是否妥當，關(guan)系(xi)到了店(dian)鋪(pu)(pu)的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)與生存(cun)，因此要經(jing)(jing)(jing)營(ying)(ying)好一(yi)個(ge)(ge)店(dian)鋪(pu)(pu)，首先是自(zi)(zi)己(ji)必(bi)須掌握相關(guan)的(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)(jing)營(ying)(ying)及管理(li)知識，能夠對自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)店(dian)鋪(pu)(pu)的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)負責對自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)店(dian)鋪(pu)(pu)有一(yi)個(ge)(ge)整體上(shang)的(de)(de)(de)(de)把(ba)握，能根據現實的(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)(jing)營(ying)(ying)狀況制定下(xia)一(yi)步(bu)的(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)(jing)營(ying)(ying)計劃(hua)，并(bing)能處(chu)理(li)好與顧客之間(jian)的(de)(de)(de)(de)關(guan)系(xi)，更好的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)。

　　兩(liang)個星期的(de)(de)(de)實訓課程漸漸的(de)(de)(de)接近了尾聲，在這一時(shi)期的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)中，我學(xue)到了很多新的(de)(de)(de)知識，通(tong)過(guo)(guo)對(dui)(dui)整個過(guo)(guo)程的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)，讓我了解到開店(dian)(dian)所經(jing)(jing)過(guo)(guo)，所必需的(de)(de)(de)經(jing)(jing)過(guo)(guo)的(de)(de)(de)步驟，對(dui)(dui)一個自(zi)己所看好的(de)(de)(de)行(xing)(xing)業(ye)進(jin)行(xing)(xing)行(xing)(xing)業(ye)分析，進(jin)行(xing)(xing)店(dian)(dian)鋪(pu)選(xuan)址，在店(dian)(dian)鋪(pu)的(de)(de)(de)選(xuan)址時(shi)，所要考慮道(dao)德種(zhong)種(zhong)因(yin)素等(deng)。在進(jin)行(xing)(xing)店(dian)(dian)鋪(pu)技術可(ke)行(xing)(xing)性分析時(shi)，充分考慮顧客的(de)(de)(de)需求，色(se)彩的(de)(de)(de)搭(da)配等(deng)因(yin)素，在進(jin)行(xing)(xing)經(jing)(jing)濟(ji)可(ke)行(xing)(xing)性分析時(shi)，應(ying)注意成(cheng)本的(de)(de)(de)控制，其中重(zhong)要的(de)(de)(de)是對(dui)(dui)可(ke)變(bian)資產的(de)(de)(de)控制，只有做好了成(cheng)本控制，才能有盈利的(de)(de)(de)可(ke)能。

　　本次(ci)的(de)(de)(de)(de)實(shi)訓就這(zhe)(zhe)樣結束了，但這(zhe)(zhe)次(ci)實(shi)訓給(gei)我帶(dai)來了很(hen)多的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識，這(zhe)(zhe)次(ci)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)實(shi)訓學到(dao)的(de)(de)(de)(de)雖然只是理論層面的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識，但我相信，有了這(zhe)(zhe)些理論上(shang)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識，才(cai)能在日后(hou)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)中找到(dao)一個(ge)屬于自(zi)己的(de)(de)(de)(de)基點，發(fa)揮(hui)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)所(suo)長，不斷地去努力(li)，創(chuang)造出屬于自(zi)己的(de)(de)(de)(de)一片天(tian)空，雖然有差距，但我會向著這(zhe)(zhe)個(ge)目(mu)標不斷前進。

創業實訓心得體會15

　　我(wo)(wo)國正處在(zai)(zai)一(yi)個(ge)偉大(da)的(de)(de)(de)(de)變(bian)革的(de)(de)(de)(de)時代，特別(bie)是在(zai)(zai)加(jia)入世界貿易組(zu)織(zhi)協(xie)會(hui)以(yi)后，隨著(zhu)社會(hui)主(zhu)義經濟市場(chang)化(hua)(hua)和(he)經濟全球(qiu)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)進(jin)一(yi)步推進(jin)，人(ren)們的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)產方式(shi)、社會(hui)關系、價(jia)值觀念(nian)乃至(zhi)文(wen)明(ming)形態都在(zai)(zai)發(fa)(fa)生(sheng)(sheng)著(zhu)日益深刻的(de)(de)(de)(de)變(bian)化(hua)(hua)，因此(ci)學校擔(dan)負著(zhu)全面(mian)推進(jin)素質教育(yu)，培(pei)養高素質的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)型人(ren)才的(de)(de)(de)(de)使(shi)命。為了讓(rang)(rang)(rang)我(wo)(wo)們更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)(de)接受創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)'基礎知(zhi)識，學校開辦了創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)模擬班，通過(guo)(guo)十六(liu)天短暫的(de)(de)(de)(de)課程學習，讓(rang)(rang)(rang)我(wo)(wo)們能夠(gou)系統的(de)(de)(de)(de)了解創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)。在(zai)(zai)這十六(liu)天中，我(wo)(wo)們認(ren)真聆聽(ting)了周(zhou)老師(shi)富有激(ji)(ji)情、風趣(qu)而又(you)貼近(jin)實(shi)際的(de)(de)(de)(de)講(jiang)課，周(zhou)老師(shi)鼓勵我(wo)(wo)們要敢(gan)于在(zai)(zai)新(xin)(xin)興的(de)(de)(de)(de)領域和(he)行業(ye)(ye)(ye)去艱苦(ku)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)，同(tong)時也支持我(wo)(wo)們要敢(gan)于自(zi)(zi)主(zhu)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)，學會(hui)自(zi)(zi)我(wo)(wo)發(fa)(fa)展，培(pei)養我(wo)(wo)們具(ju)(ju)有創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)膽量、勇氣和(he)開拓創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)精神。老師(shi)讓(rang)(rang)(rang)我(wo)(wo)們以(yi)自(zi)(zi)薦的(de)(de)(de)(de)形式(shi)出來演講(jiang)競聘(pin)總經理，然后再由總經理招聘(pin)面(mian)試(shi)選拔(ba)人(ren)才來組(zu)建自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)團(tuan)隊(dui)(dui)與(yu)公(gong)司，我(wo)(wo)們組(zu)的(de)(de)(de)(de)八個(ge)成(cheng)員相互發(fa)(fa)揮團(tuan)隊(dui)(dui)精神制(zhi)作(zuo)調查問卷并發(fa)(fa)放(fang)回收來定位自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)客戶群體，并且實(shi)地考(kao)察周(zhou)邊商業(ye)(ye)(ye)區的(de)(de)(de)(de)情況來評(ping)估競爭者的(de)(de)(de)(de)優勢與(yu)缺(que)點從而改善自(zi)(zi)我(wo)(wo)促進(jin)本公(gong)司更(geng)好(hao)地發(fa)(fa)展。我(wo)(wo)們團(tuan)隊(dui)(dui)人(ren)員分工合作(zuo)制(zhi)作(zuo)商業(ye)(ye)(ye)計劃(hua)書以(yi)及實(shi)訓實(shi)崗工作(zuo)任務冊以(yi)此(ci)來更(geng)加(jia)具(ju)(ju)體的(de)(de)(de)(de)了解在(zai)(zai)實(shi)際創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)中所需要考(kao)慮的(de)(de)(de)(de)一(yi)切(qie)程序。在(zai)(zai)這個(ge)過(guo)(guo)程中，我(wo)(wo)找(zhao)到了一(yi)份(fen)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)激(ji)(ji)情與(yu)一(yi)種創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)精神，在(zai)(zai)這個(ge)團(tuan)隊(dui)(dui)中，我(wo)(wo)們分享了創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)苦(ku)與(yu)樂。

　　作(zuo)為一名大(da)學生，我們首先要(yao)有獨立生存的自信心和(he)不斷創新的進取心，再(zai)者要(yao)對(dui)環境有主動(dong)適應能(neng)力(li)(li)、對(dui)文化有綜合學習能(neng)力(li)(li)、為理想而奮(fen)斗的實踐能(neng)力(li)(li)，要(yao)堅持(chi)知識、能(neng)力(li)(li)和(he)素(su)質的辯證統(tong)一。

　　經(jing)過這樣一個系統(tong)的學(xue)(xue)習，我(wo)清楚(chu)地認(ren)識到(dao)自己的不(bu)足與缺點。所謂創業，講求的是創新二字，創新是一個民族的靈(ling)魂，更(geng)是現在人的靈(ling)魂。要(yao)去(qu)發現新東西并且要(yao)敢于嘗試，失(shi)敗不(bu)可怕，可怕的是不(bu)能夠(gou)從(cong)失(shi)敗中吸取教訓。今天(tian)(tian)(tian)很殘酷(ku)，明天(tian)(tian)(tian)很殘酷(ku)，但后天(tian)(tian)(tian)很美好，絕大數人卻死在明天(tian)(tian)(tian)晚上。馬云的這句話也告訴我(wo)們做任何(he)事(shi)都要(yao)堅持(chi)，雖(sui)然(ran)創業不(bu)如我(wo)們當初想的那么簡單，但是只(zhi)要(yao)我(wo)們能夠(gou)正確(que)運用(yong)我(wo)們所學(xue)(xue)的知識與經(jing)驗(yan)去(qu)堅持(chi)它，相信(xin)總會有所收獲到(dao)的。

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