創(chuang)業實訓心得(de)體(ti)會18篇

　　某些(xie)事情讓(rang)我們(men)心(xin)里有了一些(xie)心(xin)得(de)后，心(xin)得(de)體會是很好的記錄方式(shi)，這樣就可以(yi)通過不斷(duan)總結，豐富我們(men)的思想。那么好的心(xin)得(de)體會都具(ju)備一些(xie)什么特點呢？下(xia)面是小編收(shou)集(ji)整理的創業實訓心(xin)得(de)體會，希望(wang)能夠幫助到大家。

創業實訓心得體會1

　　我是(shi)來自水利與土木(mu)工程學院的趙多云，對(dui)于創(chuang)(chuang)業(ye)培訓是(shi)我很久以來的想法，但是(shi)總是(shi)沒有適當的機會，現(xian)在通過創(chuang)(chuang)業(ye)培訓班的培訓，對(dui)于創(chuang)(chuang)業(ye)的基本知識(shi)有了更全面的了解。

　　SYB的(de)(de)全稱是(shi)“START YOUR BUSINESS”，意為(wei)“創(chuang)辦你的(de)(de)企業(ye)”，它是(shi)“創(chuang)辦和改(gai)善你的(de)(de)企業(ye)”（SIYB）系列培(pei)訓教程的(de)(de)一個重要組成部分，由(you)聯合國國際勞工組織(zhi)開發，為(wei)有愿(yuan)望(wang)開辦自己中小企業(ye)的(de)(de)朋友量身定制的(de)(de)培(pei)訓項目。創(chuang)業(ye)培(pei)訓不僅使學員的(de)(de)就業(ye)觀念發生轉(zhuan)變，更激發了他們的(de)(de)創(chuang)業(ye)意識，掌握創(chuang)業(ye)技能，增強(qiang)微(wei)小企業(ye)抗風險(xian)能力(li)，使學員在短時(shi)間內成為(wei)微(wei)型企業(ye)的(de)(de)'老板(ban)。

　　SYB就是(shi)教(jiao)大家如(ru)和創(chuang)(chuang)業，如(ru)何成為一個優秀的(de)創(chuang)(chuang)業者(zhe)。能夠成為其中(zhong)一員我(wo)(wo)深感(gan)榮幸，通(tong)過這些(xie)天的(de)學(xue)習，老師所教(jiao)授的(de)知(zhi)識讓我(wo)(wo)受益匪(fei)淺，對(dui)我(wo)(wo)有很(hen)大的(de)啟迪，這將是(shi)我(wo)(wo)人生中(zhong)一段難(nan)忘的(de)經(jing)歷(li)。

　　很(hen)多人把創(chuang)業(ye)(ye)掛在嘴(zui)邊，那什(shen)么是創(chuang)業(ye)(ye)呢？通過(guo)這期培訓，我知道創(chuang)業(ye)(ye)是指創(chuang)業(ye)(ye)者對自(zi)己擁有的(de)資源(yuan)或通過(guo)努力(li)能(neng)夠擁有的(de)資源(yuan)進行優(you)化整(zheng)合(he)，從而創(chuang)造出更大經濟或社會(hui)價值(zhi)的(de)過(guo)程(cheng)。

　　說到創業，可能(neng)每(mei)個人心中(zhong)(zhong)都曾經(jing)(jing)有(you)過這(zhe)(zhe)樣的想(xiang)法；創立一家(jia)公司。每(mei)個人將來選(xuan)擇的創業項(xiang)目會有(you)所(suo)不同，這(zhe)(zhe)與(yu)創業者的性(xing)格，能(neng)力，知識儲備，人脈以(yi)及思(si)(si)維的差異性(xing)有(you)關(guan)。其中(zhong)(zhong)思(si)(si)維是(shi)決定創業能(neng)否成功的重要(yao)因(yin)素(su)，沒(mei)有(you)錢、沒(mei)有(you)經(jing)(jing)驗(yan)、沒(mei)有(you)閱歷、沒(mei)有(you)社會關(guan)系(xi)，這(zhe)(zhe)些都不可怕。但是(shi)，沒(mei)有(you)夢想(xiang)、沒(mei)有(you)思(si)(si)路才是(shi)最可怕的，才讓人感(gan)到恐懼，很想(xiang)逃避。

　　想將(jiang)來做(zuo)一(yi)(yi)個成功的(de)(de)老(lao)板(ban)，有(you)了目標，那從現在(zai)(zai)開始(shi)就給自己制(zhi)定(ding)計劃。以后(hou)創業(ye)必然會經歷磨(mo)難，如能(neng)(neng)正(zheng)確視之，沖出(chu)黑暗，那就是一(yi)(yi)個值(zhi)得敬慕的(de)(de)人。要先(xian)練好內功，才(cai)有(you)可能(neng)(neng)在(zai)(zai)未來攀得更(geng)高(gao)。目前，要放低心態(tai)，找(zhao)一(yi)(yi)份合適的(de)(de)工作，從基層做(zuo)起了解企業(ye)文化為(wei)將(jiang)來制(zhi)定(ding)公(gong)司章程(cheng)做(zuo)準(zhun)備(bei)。創業(ye)項目很(hen)多(duo)，我(wo)(wo)們(men)要邊打工邊尋找(zhao)方(fang)向和創業(ye)伙(huo)伴，同時要注(zhu)意個人能(neng)(neng)力培(pei)養(yang)，知識儲備(bei)和編制(zhi)人脈，為(wei)公(gong)司將(jiang)來打開市場做(zuo)準(zhun)備(bei)，在(zai)(zai)這個過程(cheng)中(zhong)，會面對困(kun)境，我(wo)(wo)們(men)常常會有(you)走投無路的(de)(de)感覺。不要氣(qi)餒，堅(jian)持(chi)下去(qu)，要堅(jian)信，愛(ai)拼才(cai)會贏，要相信年(nian)輕的(de)(de)人生沒有(you)絕路，困(kun)境在(zai)(zai)前方(fang)，希望在(zai)(zai)拐角。只要我(wo)(wo)們(men)有(you)了正(zheng)確的(de)(de)思路，就一(yi)(yi)定(ding)能(neng)(neng)少(shao)走

彎路，找到出(chu)路，走向成功。

　　總之，參(can)加SYB創(chuang)(chuang)(chuang)業培訓(xun)讓我知道了(le)(le)很多，這(zhe)也(ye)成為了(le)(le)我以后(hou)創(chuang)(chuang)(chuang)業的(de)一筆可觀(guan)的(de)“財富” ！為以后(hou)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業奠定了(le)(le)堅(jian)實的(de)基礎。

創業實訓心得體會2

　　通(tong)過這(zhe)幾天(tian)的(de)創業實(shi)訓課，雖然(ran)時間不(bu)長但學到(dao)了(le)很多東西(xi)。開始(shi)被(bei)選為總經理(li)就(jiu)覺(jue)得(de)責任很重，然(ran)后和我(wo)(wo)(wo)的(de)團(tuan)隊(dui)一(yi)(yi)(yi)起開了(le)一(yi)(yi)(yi)個餐飲業的(de)公(gong)司(si)，開始(shi)覺(jue)得(de)很容易(yi)，當指(zhi)導(dao)老(lao)師(shi)(shi)給我(wo)(wo)(wo)們講了(le)一(yi)(yi)(yi)些開公(gong)司(si)的(de)一(yi)(yi)(yi)些基礎知識后覺(jue)得(de)開公(gong)司(si)沒自己想的(de)那(nei)么簡單，在分析運營的(de)風險和機遇的(de)時候(hou)覺(jue)得(de)我(wo)(wo)(wo)們的(de)想法很理(li)想化，但我(wo)(wo)(wo)們團(tuan)隊(dui)沒有放棄，經過老(lao)師(shi)(shi)的(de)指(zhi)導(dao)我(wo)(wo)(wo)們團(tuan)隊(dui)討論出了(le)一(yi)(yi)(yi)些對策并做了(le)一(yi)(yi)(yi)些變動，能正常的(de)運營我(wo)(wo)(wo)們的(de)模(mo)擬公(gong)司(si)。我(wo)(wo)(wo)們一(yi)(yi)(yi)起對我(wo)(wo)(wo)們公(gong)司(si)的(de)前景做了(le)預測和規劃。

　　整個過程讓我們真正的(de)學到了(le)(le)團(tuan)隊(dui)合(he)作的(de)重要(yao)性，和堅持(chi)不(bu)(bu)放棄，向著自(zi)己(ji)的(de)目標努力，就(jiu)一定能夠(gou)成(cheng)功。而我自(zi)己(ji)也學到了(le)(le)，做為(wei)領(ling)導人不(bu)(bu)僅僅只有領(ling)導能力就(jiu)行的(de)，要(yao)有責任(ren)心，要(yao)學會鼓勵自(zi)己(ji)的(de)團(tuan)隊(dui)成(cheng)員，要(yao)激發他們的(de)積極性，要(yao)充分了(le)(le)解自(zi)己(ji)團(tuan)隊(dui)的(de)每一位(wei)成(cheng)員，適當的(de)安排相應的(de)工作，要(yao)學會做團(tuan)隊(dui)的(de)“潤(run)滑劑”及時化解團(tuan)隊(dui)內的(de)矛盾和不(bu)(bu)利(li)因(yin)素(su)，加強團(tuan)隊(dui)的(de)合(he)作能力。在關鍵時刻和突發狀況時要(yao)當機(ji)立斷做出(chu)正確的(de)決定。而且在工作上(shang)要(yao)嚴(yan)格要(yao)求自(zi)己(ji)和團(tuan)隊(dui)分每個人，以身作則賞罰分明。總之，這兩(liang)天的(de)實訓讓我受益匪(fei)淺。

　　隨著社會經濟的(de)(de)(de)(de)不(bu)斷(duan)發展和(he)社會就(jiu)業(ye)壓(ya)力的(de)(de)(de)(de)不(bu)斷(duan)增大，創(chuang)(chuang)業(ye)一(yi)(yi)詞已成(cheng)為(wei)人(ren)們(men)意識中(zhong)較為(wei)普及的(de)(de)(de)(de)詞匯了。許(xu)多的(de)(de)(de)(de)人(ren)都在為(wei)實現自己的(de)(de)(de)(de)夢想和(he)人(ren)生價值而努力創(chuang)(chuang)業(ye)，有成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)，有失敗(bai)的(de)(de)(de)(de)，也(ye)有在艱(jian)難中(zhong)前行的(de)(de)(de)(de)。縱觀創(chuang)(chuang)業(ye)領域的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)些數(shu)據和(he)資料(liao)，我們(men)也(ye)不(bu)禁可以得出這(zhe)樣(yang)一(yi)(yi)個(ge)殘(can)酷(ku)的(de)(de)(de)(de)結(jie)論：創(chuang)(chuang)業(ye)之路艱(jian)難，創(chuang)(chuang)業(ye)成(cheng)功更加(jia)難。這(zhe)是(shi)經濟社會發展和(he)社會競爭的(de)(de)(de)(de)必(bi)然結(jie)果。

　　在創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)征途上，有馬(ma)云(yun)、俞敏(min)洪等一(yi)批(pi)取得(de)巨大成就的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)佼(jiao)(jiao)佼(jiao)(jiao)者(zhe)，從他們(men)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)經歷中(zhong)，我(wo)們(men)可以(yi)學到很多有益的(de)經驗，而從那些功敗(bai)垂成或(huo)失敗(bai)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者(zhe)身(shen)上，我(wo)們(men)可以(yi)得(de)出許(xu)多經驗教(jiao)訓。結合自身(shen)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)經歷，對于(yu)大學生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)我(wo)亦(yi)頗有感想(xiang)。

　　創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，尤其(qi)是(shi)大學生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，很多時候(hou)都(dou)是(shi)因(yin)(yin)為一時的(de)(de)沖動，沒(mei)有(you)經(jing)過深(shen)思熟慮，更沒(mei)有(you)經(jing)過大量的(de)(de)`市場(chang)和(he)社會(hui)環境的(de)(de)調(diao)查(cha)分析。同(tong)時，大學生缺乏創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)必備的(de)(de)綜合素質，沒(mei)有(you)專業(ye)(ye)的(de)(de)技能和(he)指導，對市場(chang)動向把握不準，過于(yu)追逐創(chuang)(chuang)新而(er)偏離(li)實際(ji)，資金匱乏，因(yin)(yin)此很多大學生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)激情在(zai)一剛(gang)開始就被種。種挫折與困(kun)難澆滅，最終失敗而(er)告終，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)需要(yao)勇(yong)氣和(he)毅力(li)，但這樣的(de)(de)勇(yong)氣和(he)毅力(li)都(dou)必須建立(li)在(zai)個(ge)人較高的(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)素質和(he)能力(li)之上，否則也只能算是(shi)蠻(man)干。

　　對(dui)(dui)于(yu)大(da)學生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)，我(wo)認(ren)為最根本的(de)(de)(de)就是(shi)在(zai)(zai)(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)之初(chu)就要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)充分(fen)認(ren)準和把握自己創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)領域(yu)的(de)(de)(de)市場飽和度(du)、市場動(dong)向和社會(hui)環(huan)境(jing)，既要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)考慮(lv)到(dao)社會(hui)環(huan)境(jing)、市場環(huan)境(jing)，又要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)考慮(lv)到(dao)自身的(de)(de)(de)情況(kuang)，同時(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)采取各種措施（如與(yu)他人合(he)作）盡可(ke)能的(de)(de)(de)使風險最小化。這是(shi)大(da)學生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)最根本也是(shi)最基(ji)礎的(de)(de)(de)準備。其實，在(zai)(zai)(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)基(ji)礎打好的(de)(de)(de)基(ji)礎上，大(da)學生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)講(jiang)究效用，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)一步一個(ge)腳(jiao)印，不能夠(gou)急于(yu)求成。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)必須講(jiang)究策略性(xing)與(yu)計劃性(xing)，既要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)對(dui)(dui)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)過(guo)程(cheng)(cheng)與(yu)發展有一個(ge)長遠(yuan)的(de)(de)(de)規劃，又要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)這種創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)過(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong)的(de)(de)(de)每(mei)一個(ge)細節，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)針對(dui)(dui)每(mei)一個(ge)細節做(zuo)出全方位的(de)(de)(de)分(fen)析(xi)和預(yu)(yu)測(ce)。再者，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者必須時(shi)刻具(ju)有危(wei)(wei)機(ji)(ji)感，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)有危(wei)(wei)機(ji)(ji)意識和潛在(zai)(zai)(zai)危(wei)(wei)機(ji)(ji)的(de)(de)(de)預(yu)(yu)警性(xing)和前(qian)瞻性(xing)。在(zai)(zai)(zai)充分(fen)考慮(lv)到(dao)同行業(ye)(ye)(ye)競爭所打來的(de)(de)(de)壓(ya)力和危(wei)(wei)機(ji)(ji)，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)預(yu)(yu)測(ce)當前(qian)行業(ye)(ye)(ye)狀況(kuang)的(de)(de)(de)走向和可(ke)能導(dao)致的(de)(de)(de)危(wei)(wei)機(ji)(ji)，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者只有時(shi)刻具(ju)有危(wei)(wei)機(ji)(ji)意識，并對(dui)(dui)潛在(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)危(wei)(wei)機(ji)(ji)做(zuo)出相應的(de)(de)(de)預(yu)(yu)警才(cai)能夠(gou)真(zhen)正(zheng)獨立于(yu)競爭的(de)(de)(de)大(da)環(huan)境(jing)中(zhong)不敗。以上是(shi)我(wo)對(dui)(dui)于(yu)大(da)學生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)理(li)解，我(wo)覺得(de)大(da)學生(sheng)必須同時(shi)具(ju)備以上綜合(he)能力才(cai)能夠(gou)真(zhen)正(zheng)開始(shi)自己的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)實踐，這是(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)對(dui)(dui)于(yu)一個(ge)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者內(nei)在(zai)(zai)(zai)和外在(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)求，是(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)過(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong)所必須得(de)到(dao)考驗(yan)的(de)(de)(de)。

　　創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)需(xu)(xu)(xu)要(yao)(yao)個人的(de)(de)(de)(de)綜合(he)素質(zhi)，同(tong)時也需(xu)(xu)(xu)要(yao)(yao)一(yi)(yi)定(ding)(ding)(ding)(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)思(si)維(wei)高(gao)(gao)度(du)與(yu)堅(jian)定(ding)(ding)(ding)(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)信念和決(jue)心(xin)。創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)之(zhi)路注(zhu)定(ding)(ding)(ding)(ding)(ding)不平(ping)坦，崎嶇坎坷(ke)。每一(yi)(yi)個創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)(zhe)都必須要(yao)(yao)有對(dui)理(li)想的(de)(de)(de)(de)堅(jian)定(ding)(ding)(ding)(ding)(ding)執著和對(dui)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)堅(jian)定(ding)(ding)(ding)(ding)(ding)決(jue)心(xin)，才能夠克服(fu)在(zai)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)過程(cheng)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)種(zhong)。種(zhong)變故與(yu)風(feng)險，堅(jian)定(ding)(ding)(ding)(ding)(ding)地繼續創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)之(zhi)路。如果(guo)一(yi)(yi)個創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)(zhe)沒有這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)精神高(gao)(gao)度(du)，首先無法(fa)在(zai)心(xin)理(li)上戰勝自(zi)己，就(jiu)更不可能在(zai)一(yi)(yi)次次挫折與(yu)失敗中(zhong)不斷挺身奮進，不屈不撓。創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)需(xu)(xu)(xu)要(yao)(yao)一(yi)(yi)種(zhong)精神的(de)(de)(de)(de)支撐(cheng)和牽引，讓你無所畏懼，為(wei)理(li)想而翻山越嶺，赴湯(tang)蹈火，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)(zhe)需(xu)(xu)(xu)要(yao)(yao)這(zhe)樣一(yi)(yi)種(zhong)精神。與(yu)此同(tong)時，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)(zhe)必須要(yao)(yao)具備一(yi)(yi)定(ding)(ding)(ding)(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)思(si)維(wei)高(gao)(gao)度(du)，通過這(zhe)種(zhong)高(gao)(gao)度(du)的(de)(de)(de)(de)思(si)維(wei)，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)(zhe)可以(yi)通過各(ge)種(zhong)以(yi)實際為(wei)基礎的(de)(de)(de)(de)動向來變換自(zi)己的(de)(de)(de)(de)策略，并對(dui)區域同(tong)行業(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)(zhe)經(jing)營(ying)動態(tai)(tai)的(de)(de)(de)(de)整合(he)分析(xi)，以(yi)此來調整自(zi)己的(de)(de)(de)(de)經(jing)營(ying)戰略，形成對(dui)自(zi)己一(yi)(yi)個較為(wei)合(he)乎實際的(de)(de)(de)(de)優(you)勢規(gui)劃，使自(zi)己始終(zhong)處在(zai)一(yi)(yi)個相對(dui)平(ping)穩的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)狀態(tai)(tai)。思(si)維(wei)高(gao)(gao)度(du)，直接服(fu)務于創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)實踐的(de)(de)(de)(de)每一(yi)(yi)個過程(cheng)，直接影響創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)壯大(da)，關系(xi)到創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)成敗與(yu)否，因此，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)(zhe)需(xu)(xu)(xu)要(yao)(yao)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)種(zhong)思(si)維(wei)高(gao)(gao)度(du)。

　　創(chuang)業是一個很長的(de)(de)(de)過(guo)程，既是一個完善自己的(de)(de)(de)過(guo)程，也(ye)是一個融入社會(hui)、認知社會(hui)，把握行業動脈的(de)(de)(de)過(guo)程。不論是以我(wo)自身的(de)(de)(de)創(chuang)業經歷來看，還(huan)是縱觀無數(shu)創(chuang)業者的(de)(de)(de)經歷，我(wo)們都(dou)可以得出以上(shang)的(de)(de)(de)結(jie)論，創(chuang)業者必須具備這些，才(cai)(cai)能成為一個真正(zheng)的(de)(de)(de)合(he)格的(de)(de)(de)創(chuang)業者，才(cai)(cai)能夠為創(chuang)業之路(lu)鋪平道路(lu)。

創業實訓心得體會3

　　當代大學生有著(zhu)自己創(chuang)業(ye)(ye)做老板的夢想(xiang)，當創(chuang)業(ye)(ye)之(zhi)心蠢(chun)蠢(chun)欲動的時候(hou)，你是(shi)否有讓(rang)夢想(xiang)成為(wei)現(xian)實的欲望呢(ni)？在夢想(xiang)要(yao)歷經千難(nan)萬險(xian)，跋山涉(she)水變成現(xian)實之(zhi)前，面對(dui)著(zhu)資(zi)金的短缺、實踐經驗的不(bu)足、家長的反對(dui)、老師(shi)同學的疑慮、創(chuang)業(ye)(ye)與正常學習的沖(chong)突(tu)等等眾多(duo)問題。

　　創建一(yi)個(ge)(ge)完整的(de)公司(si)要包括(kuo)公司(si)概況、組織結構、產權分(fen)(fen)(fen)配、市場預測、盈利能力、營銷(xiao)策略(lve)、發展前景、競爭對(dui)手分(fen)(fen)(fen)析、融資途徑等許多細則，而且還要做實質的(de)市場調查(cha)和足夠的(de)比(bi)較分(fen)(fen)(fen)析，這對(dui)于初(chu)入商(shang)界的(de)年輕(qing)人來說，是(shi)一(yi)個(ge)(ge)不小(xiao)的(de)挑戰，也是(shi)一(yi)個(ge)(ge)極好的(de)鍛煉機(ji)會(hui)(hui)，它將(jiang)引導(dao)初(chu)入者深(shen)入理解商(shang)業的(de)游戲(xi)規則并學會(hui)(hui)遵(zun)守這些游戲(xi)規則。

　　我作為組中的(de)(de)一員，做的(de)(de)是公司(si)的(de)(de)走(zou)向發展這一方面(mian)(mian)，由(you)于準備和(he)(he)理解不足(zu)，也曾走(zou)了(le)許(xu)多(duo)彎路，基于對(dui)(dui)行業的(de)(de)陌生，許(xu)多(duo)信(xin)(xin)息(xi)的(de)(de)來源只能依(yi)靠網(wang)絡。那段時間(jian)，忙碌地(di)在網(wang)上(shang)查各種(zhong)相關資(zi)料，做各種(zhong)整(zheng)合(he)和(he)(he)分析(xi)，忙的(de)(de)不亦樂乎。面(mian)(mian)對(dui)(dui)漫(man)天的(de)(de)信(xin)(xin)息(xi)，確實感覺到了(le)任務(wu)的(de)(de)繁重(zhong)，同時也對(dui)(dui)信(xin)(xin)息(xi)社會(hui)的(de)(de)信(xin)(xin)息(xi)爆炸，對(dui)(dui)信(xin)(xin)息(xi)社會(hui)要(yao)求我們(men)具(ju)備怎樣的(de)(de)能力和(he)(he)人才能力的(de)(de)轉變有了(le)更深的(de)(de)認識。

　　今天自主創業不再(zai)是象牙塔里的天之(zhi)驕子不可逾越的

　　界限，帶著大學生“初生牛(niu)犢不(bu)怕(pa)虎”的精神(shen)，面對(dui)創業的種種艱辛和無數不(bu)可預計失敗，不(bu)少大學生還(huan)是毅然(ran)決然(ran)地

　　走創(chuang)業(ye)(ye)之路。相信這次的(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)教育實(shi)訓，定(ding)會成為(wei)引(yin)領當(dang)代大(da)學(xue)生創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)一面旗(qi)幟，掀起大(da)學(xue)生創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)激(ji)情，給大(da)學(xue)生創(chuang)業(ye)(ye)傳經指路。

　　勇者(zhe)無畏(wei)，為了(le)夢想的(de)(de)(de)實(shi)現(xian)，即使有(you)再大(da)的(de)(de)(de)風(feng)險也會付出實(shi)際行(xing)動。在(zai)校的(de)(de)(de)大(da)學生(sheng)，恰同學少(shao)年，風(feng)華正茂，他(ta)們創業(ye)計劃作品無論成功(gong)與否，都已(yi)從中獲得了(le)知(zhi)識與實(shi)踐經驗(yan)。還會有(you)數以萬計的(de)(de)(de)大(da)學生(sheng)在(zai)創業(ye)的(de)(de)(de)道路上，以勇敢(gan)者(zhe)的(de)(de)(de)`行(xing)動實(shi)現(xian)創業(ye)的(de)(de)(de)夢想。

　　創(chuang)(chuang)業(ye)是一(yi)項充滿挑(tiao)戰的(de)事業(ye)，一(yi)個(ge)具(ju)有創(chuang)(chuang)業(ye)愿望的(de)大學(xue)生能否最終走上成功創(chuang)(chuang)業(ye)之路，與(yu)他是否相信自(zi)己可以在激(ji)烈的(de)挑(tiao)戰和競(jing)爭(zheng)中勝出有著直接的(de)關系。實(shi)(shi)踐創(chuang)(chuang)業(ye)是大學(xue)生通(tong)過(guo)發現和識別商業(ye)機(ji)會，組織各種資(zi)源提供產品和服務，以創(chuang)(chuang)造價值(zhi)的(de)過(guo)程。實(shi)(shi)踐創(chuang)(chuang)業(ye)活動的(de)主體(ti)是大學(xue)生，客體(ti)是商業(ye)機(ji)會和各種為達到目(mu)的(de)而(er)需要(yao)和可以得到的(de)資(zi)源。

　　同時，大(da)學生實踐創(chuang)(chuang)業(ye)也是一個不(bu)斷(duan)探索的過程，在這個過程中可能(neng)(neng)會遇到挫(cuo)折(zhe)和(he)(he)失(shi)敗(bai)(bai)，所以大(da)學生是否(fou)自信、能(neng)(neng)否(fou)在挫(cuo)折(zhe)和(he)(he)失(shi)敗(bai)(bai)中重新振作，對于創(chuang)(chuang)業(ye)能(neng)(neng)否(fou)成功至關(guan)重要(yao)。大(da)學生實踐創(chuang)(chuang)業(ye)階段的主要(yao)任務包(bao)括(kuo)了解(jie)經(jing)(jing)營(ying)常(chang)識、把握經(jing)(jing)營(ying)方向、提(ti)高商業(ye)能(neng)(neng)力.

　　在這次(ci)的(de)企業組建中找到了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)的(de)定位，找到了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)的(de)目(mu)標，找到了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)的(de)夢(meng)想！

創業實訓心得體會4

　　我(wo)(wo)(wo)國(guo)正處(chu)在(zai)(zai)一個(ge)偉大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)變革的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時代，特別(bie)是在(zai)(zai)加(jia)入世界貿易(yi)組(zu)織(zhi)協(xie)會(hui)以(yi)(yi)后(hou)，隨著社會(hui)主義經濟市場化(hua)和(he)經濟全(quan)(quan)球化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進一步推進，人們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)產方(fang)式、社會(hui)關(guan)系、價值觀念乃(nai)至(zhi)文明形態(tai)都在(zai)(zai)發生(sheng)著日(ri)益深刻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)變化(hua)，因此學校(xiao)擔負著全(quan)(quan)面(mian)推進素質教育，培(pei)(pei)養高(gao)素質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新型(xing)人才的(de)(de)(de)(de)(de)(de)使命。為了讓(rang)我(wo)(wo)(wo)們(men)更好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)接受創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)知識，學校(xiao)開(kai)辦(ban)了創(chuang)(chuang)業(ye)模擬班，通過(guo)(guo)十六(liu)天短暫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課程(cheng)學習，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)們(men)能夠系統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)了解(jie)創(chuang)(chuang)業(ye)。在(zai)(zai)這十六(liu)天中，我(wo)(wo)(wo)們(men)認真聆聽(ting)了周(zhou)老師富(fu)有激(ji)情(qing)、風趣而又貼近實際的(de)(de)(de)(de)(de)(de)講課，周(zhou)老師鼓勵(li)我(wo)(wo)(wo)們(men)要(yao)敢(gan)于在(zai)(zai)新興(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)域和(he)行業(ye)去艱苦(ku)創(chuang)(chuang)業(ye)，同時也支持我(wo)(wo)(wo)們(men)要(yao)敢(gan)于自(zi)(zi)主創(chuang)(chuang)業(ye)，學會(hui)自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)發展，培(pei)(pei)養我(wo)(wo)(wo)們(men)具(ju)有創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de).膽量、勇氣和(he)開(kai)拓創(chuang)(chuang)新精神。老師讓(rang)我(wo)(wo)(wo)們(men)以(yi)(yi)自(zi)(zi)薦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形式出來演講競(jing)聘(pin)總經理(li)，然后(hou)再由總經理(li)招聘(pin)面(mian)試選拔人才來組(zu)建自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)團(tuan)隊與(yu)(yu)公(gong)(gong)司(si)，我(wo)(wo)(wo)們(men)組(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)八個(ge)成員相互(hu)發揮團(tuan)隊精神制作(zuo)(zuo)調(diao)查問卷并發放回收(shou)來定位(wei)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)客戶(hu)群體，并且實地(di)考(kao)察(cha)周(zhou)邊商業(ye)區的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況來評估競(jing)爭(zheng)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優勢與(yu)(yu)缺點(dian)從而改善自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)促進本公(gong)(gong)司(si)更好地(di)發展。我(wo)(wo)(wo)們(men)團(tuan)隊人員分工合作(zuo)(zuo)制作(zuo)(zuo)商業(ye)計劃書(shu)以(yi)(yi)及實訓實崗工作(zuo)(zuo)任務冊(ce)以(yi)(yi)此來更加(jia)具(ju)體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)了解(jie)在(zai)(zai)實際創(chuang)(chuang)業(ye)中所(suo)需要(yao)考(kao)慮(lv)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一切程(cheng)序。在(zai)(zai)這個(ge)過(guo)(guo)程(cheng)中，我(wo)(wo)(wo)找(zhao)到了一份創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)激(ji)情(qing)與(yu)(yu)一種(zhong)創(chuang)(chuang)業(ye)精神，在(zai)(zai)這個(ge)團(tuan)隊中，我(wo)(wo)(wo)們(men)分享(xiang)了創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)苦(ku)與(yu)(yu)樂。

　　作(zuo)為(wei)一名大(da)學(xue)生，我們首先要(yao)有(you)獨立生存的(de)自(zi)信心和不斷創新的(de)進取(qu)心，再者要(yao)對環境有(you)主動適應能(neng)力(li)、對文(wen)化有(you)綜合學(xue)習能(neng)力(li)、為(wei)理想而(er)奮斗的(de)實踐能(neng)力(li)，要(yao)堅持知識、能(neng)力(li)和素質的(de)辯(bian)證統一。

　　經(jing)過這(zhe)樣一(yi)個(ge)系統的(de)學(xue)(xue)習，我(wo)(wo)清(qing)楚地認識到自己的(de)不(bu)(bu)足與缺點。所(suo)謂創(chuang)業(ye)，講求(qiu)的(de)是(shi)(shi)(shi)創(chuang)新二字(zi)，創(chuang)新是(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)民族的(de)靈魂(hun)(hun)，更是(shi)(shi)(shi)現(xian)在人(ren)(ren)的(de)靈魂(hun)(hun)。要去發現(xian)新東西(xi)并且要敢于嘗試(shi)，失敗不(bu)(bu)可(ke)怕(pa)(pa)，可(ke)怕(pa)(pa)的(de)是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)能夠從失敗中吸取教訓。今天很(hen)殘酷，明天很(hen)殘酷，但后天很(hen)美好，絕大數人(ren)(ren)卻死在明天晚上。馬云的(de)這(zhe)句話也(ye)告訴我(wo)(wo)們(men)做任何事都(dou)要堅持(chi)，雖然創(chuang)業(ye)不(bu)(bu)如我(wo)(wo)們(men)當(dang)初想的(de)那么簡(jian)單，但是(shi)(shi)(shi)只要我(wo)(wo)們(men)能夠正確運用我(wo)(wo)們(men)所(suo)學(xue)(xue)的(de)知識與經(jing)驗(yan)去堅持(chi)它，相信總會有所(suo)收獲到的(de)。

創業實訓心得體會5

　　隨著(zhu)我國市場經濟的建立和完善(shan)，經濟全球(qiu)化不(bu)斷深進(jin)，科(ke)技進(jin)步日(ri)新月異，綜合國力競爭日(ri)益激烈。高校畢(bi)業生(sheng)就(jiu)業制度改革的不(bu)斷深進(jin)，現在畢(bi)業生(sheng)就(jiu)業實行(xing)在國家。

　　隨著我國市場經濟(ji)的(de)建立和完善(shan)，經濟(ji)全球化不斷深(shen)(shen)進(jin)，科技進(jin)步日新(xin)月異，綜(zong)合國力(li)競爭(zheng)日益激烈。高校畢業(ye)生(sheng)就業(ye)制(zhi)度改革的(de)不斷深(shen)(shen)進(jin)，現在(zai)(zai)畢業(ye)生(sheng)就業(ye)實(shi)行(xing)在(zai)(zai)國家方針政策的(de)指導下，在(zai)(zai)一(yi)定范圍內通過雙(shuang)向(xiang)選擇(ze)(ze)的(de)方式自主(zhu)擇(ze)(ze)業(ye)的(de)辦法，因此，在(zai)(zai)高校開設就業(ye)指導課，幫助畢業(ye)生(sheng)釋疑解惑，調整好心理狀(zhuang)態，使其順利走上工(gong)作(zuo)崗(gang)位，有著重要的(de)意義。

　　1開設大學生就業指導課的目的

　　“大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)指導課”主要是對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)(xing)比較系統(tong)的(de)(de)(de)(de)擇(ze)、就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)思想(xiang)和(he)(he)(he)技巧的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育。通過對本課程的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習幫(bang)助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)正確地把(ba)握目(mu)前就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)市(shi)場(chang)的(de)(de)(de)(de)需求形勢和(he)(he)(he)國家、各省市(shi)有關大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)制度和(he)(he)(he)政策(ce)，按照社會需求確立(li)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)期看和(he)(he)(he)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)心理，樹(shu)立(li)正確的(de)(de)(de)(de)擇(ze)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)觀念和(he)(he)(he)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)取向，了(le)解(jie)(jie)(jie)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)程序，把(ba)握一(yi)定的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)技巧，以(yi)保證畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)順利就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)。同(tong)時(shi)，進(jin)行(xing)(xing)相關的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)知識、道德、素質(zhi)教(jiao)育，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)了(le)解(jie)(jie)(jie)我國目(mu)前的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)趨勢和(he)(he)(he)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)必備素質(zhi)和(he)(he)(he)技能(neng)(neng)，尤其(qi)是了(le)解(jie)(jie)(jie)獨(du)立(li)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)必須具(ju)備的(de)(de)(de)(de)素質(zhi)和(he)(he)(he)能(neng)(neng)力，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)畢業(ye)(ye)(ye)后能(neng)(neng)夠進(jin)行(xing)(xing)獨(du)立(li)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)，為國家排憂解(jie)(jie)(jie)難(nan)。

　　1.1指導和幫助(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)完(wan)畢學(xue)(xue)(xue)業(ye)，促進全(quan)面(mian)發展按(an)照國家的教育方針(zhen)、培(pei)(pei)養目標(biao)、培(pei)(pei)養規格的要(yao)求，指導和幫助(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在學(xue)(xue)(xue)制系(xi)統中完(wan)成(cheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)任務(wu)，完(wan)畢學(xue)(xue)(xue)業(ye)。并在此基礎從理(li)論和實(shi)踐(jian)相結合(he)的高度上告知學(xue)(xue)(xue)生(sheng)全(quan)面(mian)發展，并逐步確立(li)職業(ye)生(sheng)涯(ya)設計目標(biao)，并從思想上、能力上和心理(li)上預(yu)備求職。

　　1.2指(zhi)導(dao)和幫助學(xue)(xue)生了(le)解(jie)職業(ye)(ye)(ye)發展趨(qu)勢，樹立(li)公(gong)道的(de)擇業(ye)(ye)(ye)觀念高校(xiao)學(xue)(xue)生接(jie)受的(de)是專業(ye)(ye)(ye)化教育，將(jiang)來面臨的(de)就業(ye)(ye)(ye)方(fang)(fang)向(xiang)與所學(xue)(xue)專業(ye)(ye)(ye)密(mi)切相關，因(yin)此(ci)，很有必要通過(guo)大學(xue)(xue)生就業(ye)(ye)(ye)指(zhi)導(dao)課(ke)的(de)學(xue)(xue)習進(jin)一(yi)步的(de)了(le)解(jie)所學(xue)(xue)專業(ye)(ye)(ye)及(ji)職業(ye)(ye)(ye)的(de)發展方(fang)(fang)向(xiang)和趨(qu)勢。幫助學(xue)(xue)生樹立(li)公(gong)道的(de)擇業(ye)(ye)(ye)觀念，使學(xue)(xue)生萌(meng)動的(de)、安閑狀(zhuang)態的(de)求職期看(kan)，上升為(wei)(wei)實在的(de)、自為(wei)(wei)狀(zhuang)態的(de)擇業(ye)(ye)(ye)行為(wei)(wei);鼓勵畢業(ye)(ye)(ye)生到基層(ceng)、到艱(jian)苦的(de)地(di)方(fang)(fang)、到祖國建(jian)設(she)最(zui)需要人才(cai)的(de)邊遠地(di)區、縣和鄉的(de)基層(ceng)中發揮自己(ji)的(de)特長，干出(chu)一(yi)番事業(ye)(ye)(ye)，達(da)到人才(cai)資(zi)源(yuan)的(de)公(gong)道配置。

　　1.3指導學生正確把握目前的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)形勢和用人趨(qu)勢，了(le)解和熟悉國(guo)(guo)家(jia)、省市相關(guan)大(da)學生就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)政(zheng)(zheng)策(ce)高(gao)等學校畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)政(zheng)(zheng)策(ce)是(shi)國(guo)(guo)家(jia)為完成一(yi)定歷史時期的(de)(de)(de)(de)任務適應經濟(ji)建(jian)設(she)和社(she)會發展的(de)(de)(de)(de)需要而制(zhi)定的(de)(de)(de)(de)有(you)關(guan)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)行(xing)動準(zhun)則，它將根(gen)據國(guo)(guo)家(jia)政(zheng)(zheng)治經濟(ji)的(de)(de)(de)(de)變化(hua)而不(bu)斷調整;各地，各部分也根(gen)據國(guo)(guo)家(jia)當年頒布的(de)(de)(de)(de)'有(you)關(guan)政(zheng)(zheng)策(ce)并結合本(ben)地區(qu)、本(ben)部分的(de)(de)(de)(de)實(shi)際制(zhi)定相關(guan)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)政(zheng)(zheng)策(ce)。因此，畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)工作(zuo)是(shi)一(yi)項政(zheng)(zheng)策(ce)性很強的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)。畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生了(le)解國(guo)(guo)家(jia)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)政(zheng)(zheng)策(ce)是(shi)擇業(ye)(ye)求(qiu)職過程中非常關(guan)鍵的(de)(de)(de)(de)環(huan)節。

　　1.4指導畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)把(ba)握求(qiu)職(zhi)(zhi)對策，促進順利(li)就(jiu)(jiu)業(ye)求(qiu)職(zhi)(zhi)是高等學(xue)校畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)走出校園的(de)(de)第一步，面對著(zhu)社(she)會上(shang)形(xing)(xing)形(xing)(xing)色色的(de)(de)招聘(pin)會和(he)用人單位(wei)，他(ta)(ta)們必須做出選擇，來完成就(jiu)(jiu)業(ye)。由于高校畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)剛(gang)剛(gang)結束學(xue)生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)涯，開始職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)活，社(she)會經驗(yan)的(de)(de)不(bu)足，在面臨求(qiu)職(zhi)(zhi)抉擇是，他(ta)(ta)們經常無所適從。而(er)一個人的(de)(de)發展(zhan)和(he)成才在相當大的(de)(de)程度上(shang)取決于他(ta)(ta)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)。大學(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)指導課(ke)就(jiu)(jiu)是給畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)提供了(le)一些解(jie)決求(qiu)職(zhi)(zhi)對象和(he)應聘(pin)規(gui)則的(de)(de)途徑和(he)辦法，從而(er)為幫助畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)順利(li)就(jiu)(jiu)業(ye)創造(zao)條件(jian)。

　　1.5激(ji)勵學(xue)(xue)生(sheng)以新的(de)(de)姿態(tai)繼續學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，走(zou)(zou)向成(cheng)(cheng)功目前(qian)，終身(shen)性學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)已成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)社(she)會發(fa)展的(de)(de)潮(chao)流。在(zai)當前(qian)知識(shi)經濟時代(dai)，把(ba)握(wo)知識(shi)將成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)人們的(de)(de)追求，終身(shen)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)將成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)社(she)會的(de)(de)時尚。大學(xue)(xue)生(sheng)就業指導課在(zai)完(wan)成(cheng)(cheng)就業前(qian)的(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)任務(wu)的(de)(de)同時，也鼓(gu)勵學(xue)(xue)生(sheng)終身(shen)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，并預祝他們走(zou)(zou)向成(cheng)(cheng)功。

　　2就業指導課的內容

　　《中(zhong)華人民共和國高(gao)等(deng)(deng)教育法》第59條第一款(kuan)規定：“高(gao)等(deng)(deng)學(xue)(xue)校應當(dang)為畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)、結業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)提供就(jiu)業(ye)(ye)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)和服務(wu)”;原(yuan)國家教委教政廳〔1995〕4號文件指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)出：“開設(she)就(jiu)業(ye)(ye)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)課(ke)(ke)旨在(zai)(zai)幫助大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)以正確的人生(sheng)(sheng)觀、價值觀、道德觀和行為規范參與求(qiu)職(zhi)擇業(ye)(ye)活動(dong)，增(zeng)強適(shi)應社會的能力。同時，旨在(zai)(zai)幫助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)樹立(li)正確的擇業(ye)(ye)目(mu)(mu)(mu)標，把握求(qiu)職(zhi)技(ji)巧(qiao)，解決求(qiu)職(zhi)過程中(zhong)出現的題目(mu)(mu)(mu)，正確選擇職(zhi)業(ye)(ye)，為將來的發(fa)展與成才打下(xia)良好的基幢。這說(shuo)明(ming)對(dui)高(gao)等(deng)(deng)學(xue)(xue)校學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行就(jiu)業(ye)(ye)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)，是學(xue)(xue)校教育教學(xue)(xue)工作(zuo)的一個(ge)重(zhong)要(yao)內容，是推動(dong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)全面(mian)發(fa)展，貫(guan)徹學(xue)(xue)以致用、人盡其(qi)才原(yuan)則，幫助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)順利擇業(ye)(ye)求(qiu)職(zhi)的重(zhong)要(yao)措施(shi)。也可以說(shuo)，這既是對(dui)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)課(ke)(ke)的指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)思想、教學(xue)(xue)目(mu)(mu)(mu)的和教學(xue)(xue)任務(wu)的具體要(yao)求(qiu)，也是對(dui)課(ke)(ke)程內容的基本規定。結合學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)實際，就(jiu)業(ye)(ye)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)課(ke)(ke)的內容主要(yao)包(bao)括如下(xia)幾個(ge)方(fang)面(mian)：

　　2.1就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)思(si)想教(jiao)育(yu)擇(ze)(ze)(ze)(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)標準、擇(ze)(ze)(ze)(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)方向是(shi)(shi)受人(ren)的支(zhi)配的。就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的思(si)想指(zhi)導(dao)即對(dui)(dui)學(xue)(xue)生進行(xing)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)價值觀(guan)教(jiao)育(yu)。職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)價值觀(guan)簡單說是(shi)(shi)人(ren)們對(dui)(dui)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的基本看(kan)法和態度。主要是(shi)(shi)通過對(dui)(dui)學(xue)(xue)生進行(xing)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)理(li)想、職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)道德、人(ren)生觀(guan)、價值觀(guan)的教(jiao)育(yu)，引導(dao)學(xue)(xue)生樹(shu)立正確的擇(ze)(ze)(ze)(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)觀(guan)，調整擇(ze)(ze)(ze)(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)期看(kan)值，正確選擇(ze)(ze)(ze)(ze)和對(dui)(dui)待職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)，確立“先就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)、后擇(ze)(ze)(ze)(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)”的就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)觀(guan)念，倡導(dao)“三(san)支(zhi)一(yi)扶”、“大學(xue)(xue)生志愿服務西部計(ji)劃”等(deng)國家就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)政(zheng)策。基層(ceng)也是(shi)(shi)成才地(di)，在平凡(fan)的職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)中作出(chu)不平凡(fan)的貢獻,實現自己(ji)的人(ren)生價值。

　　2.2就業(ye)政(zheng)策(ce)(ce)指導政(zheng)策(ce)(ce)指導是大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)職(zhi)業(ye)指導工作(zuo)的(de)基矗它系統地向學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)先容國(guo)(guo)家(jia)對大(da)學(xue)(xue)畢業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)就業(ye)題目(mu)(mu)的(de)宏(hong)觀指導政(zheng)策(ce)(ce)、勞動人(ren)(ren)事法(fa)規。通過(guo)具體的(de)就業(ye)制度、政(zheng)策(ce)(ce)、方(fang)針和有關勞動人(ren)(ren)事法(fa)規、個人(ren)(ren)在擇業(ye)過(guo)程中(zhong)所享受的(de)權(quan)利和應盡義務的(de)學(xue)(xue)習，引導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)深刻領會國(guo)(guo)家(jia)關于畢業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)分配(pei)(pei)的(de)政(zheng)策(ce)(ce)，擺正自(zi)己(ji)(ji)的(de)位置(zhi)，找到適(shi)合自(zi)己(ji)(ji)的(de)角色，走出擇業(ye)的(de)誤區;尤其(qi)是要讓大(da)學(xue)(xue)畢業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)加(jia)強對國(guo)(guo)家(jia)就業(ye)鼓(gu)勵與傾(qing)斜政(zheng)策(ce)(ce)的(de)了解，使(shi)(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就業(ye)能在政(zheng)策(ce)(ce)范圍內有的(de)放矢地進行，克服擇業(ye)的(de)隨意(yi)性和盲目(mu)(mu)性，使(shi)(shi)學(xue)(xue)校既落實國(guo)(guo)家(jia)宏(hong)觀調控計劃，又完成畢業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)資源公道(dao)配(pei)(pei)置(zhi)。

　　2.3就業(ye)(ye)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)教育(yu)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)題目是心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)不健康的(de)(de)(de)(de)現(xian)象或傾向，是心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)壓力(li)和心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)承受能(neng)力(li)相互作用，使人失往應有的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)平衡。“雙(shuang)向選擇(ze)”的(de)(de)(de)(de)就業(ye)(ye)辦法(fa)在(zai)大學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)產生(sheng)了(le)(le)嚴重的(de)(de)(de)(de)沖擊，對(dui)(dui)(dui)很多學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)產生(sheng)了(le)(le)不良(liang)影(ying)響，出現(xian)了(le)(le)攀比、盲目求高、自卑、自負、依靠等就業(ye)(ye)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)題目。就業(ye)(ye)指導課通過對(dui)(dui)(dui)大學(xue)生(sheng)在(zai)求職擇(ze)業(ye)(ye)中應具備的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)素質，對(dui)(dui)(dui)在(zai)求職擇(ze)業(ye)(ye)中常見心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)題目的(de)(de)(de)(de)分析(xi)和自我調(diao)適等的(de)(de)(de)(de)講(jiang)授，使學(xue)生(sheng)了(le)(le)解自己的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)特點(dian)、自身(shen)素質和個性特征，樹立正確面(mian)對(dui)(dui)(dui)現(xian)實，克服心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)障礙，走出心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)誤區，增強心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)調(diao)適能(neng)力(li)和擇(ze)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)自信心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)。

創業實訓心得體會6

　　通過這段時間創業(ye)課(ke)(ke)的(de)實(shi)訓(xun)，在老(lao)師的(de)指導幫助下(xia)，完成(cheng)了(le)實(shi)訓(xun)課(ke)(ke)中(zhong)的(de)各項(xiang)任務。雖然(ran)創業(ye)實(shi)訓(xun)的(de)時間不長，但(dan)課(ke)(ke)程(cheng)很充實(shi)，從(cong)中(zhong)收獲到了(le)很多知(zhi)識(shi)，了(le)解創業(ye)的(de)主要流程(cheng)，讓我對今后(hou)的(de)創業(ye)有(you)了(le)更深刻的(de)認識(shi)。

　　現在(zai)大學(xue)生(sheng)在(zai)就(jiu)業(ye)(ye)方面的壓力越(yue)來越(yue)大，各個學(xue)校畢業(ye)(ye)的學(xue)生(sheng)逐年增(zeng)加，在(zai)找(zhao)工作(zuo)如(ru)此困難的情(qing)況下，創業(ye)(ye)就(jiu)成了一條(tiao)很好的出路。各地的地方政府也鼓(gu)勵(li)創業(ye)(ye)，不僅給更(geng)多的勞動(dong)者(zhe)更(geng)廣(guang)的發(fa)展，為社會(hui)創造更(geng)多的就(jiu)業(ye)(ye)崗(gang)位，而(er)且(qie)有利于實現個人價值，提(ti)高個人的自信心，在(zai)這種創業(ye)(ye)的分為下，推動(dong)社會(hui)的.進步與(yu)經濟的發(fa)展。

　　在(zai)創(chuang)業(ye)實訓的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程中，劉老師讓我(wo)們(men)(men)(men)用開發的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思維(wei)去思考，各個團隊(dui)創(chuang)立什么(me)企業(ye)、如何進行市(shi)場(chang)分(fen)析(xi)，運用什么(me)營銷策(ce)略等(deng)。通過(guo)(guo)這(zhe)(zhe)次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)課的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實訓，我(wo)認(ren)為(wei)(wei)定位(wei)市(shi)場(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標(biao)非常(chang)重要(yao)(yao)，這(zhe)(zhe)決(jue)定著我(wo)們(men)(men)(men)公司未(wei)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經營。除此之外最難的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)財務分(fen)析(xi)報告和利潤表的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)計算(suan)，這(zhe)(zhe)需(xu)要(yao)(yao)我(wo)們(men)(men)(men)有足夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)知識和耐(nai)心(xin)。我(wo)認(ren)為(wei)(wei)創(chuang)業(ye)特別重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)要(yao)(yao)有明(ming)確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標(biao)以及良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)態度。因為(wei)(wei)這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)(men)前進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)力(li)，對未(wei)來成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)渴望。同時我(wo)們(men)(men)(men)也真正學到(dao)了(le)團隊(dui)合作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)性(xing)，互幫互助，向著自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標(biao)努力(li)。在(zai)關鍵時刻和突發狀況時要(yao)(yao)當(dang)機立斷(duan)做出正確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)決(jue)定。創(chuang)業(ye)是(shi)(shi)一(yi)個漫(man)長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程，而且需(xu)要(yao)(yao)一(yi)個創(chuang)業(ye)者有著耐(nai)得(de)(de)住寂寞的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)里，持之以恒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)里，這(zhe)(zhe)一(yi)點我(wo)們(men)(men)(men)可以在(zai)那些(xie)創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)功(gong)者身上看到(dao)，他們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)功(gong)從來不是(shi)(shi)一(yi)蹴而就的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，他們(men)(men)(men)步步為(wei)(wei)營，堅持不懈，一(yi)步一(yi)個腳印，才(cai)取得(de)(de)了(le)成(cheng)功(gong)。在(zai)創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)道(dao)路上，我(wo)們(men)(men)(men)需(xu)以他們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神為(wei)(wei)榜樣，創(chuang)造出屬于自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)天空。

　　作為大學生，我們創業(ye)還面臨著(zhu)許多(duo)的挑戰，需要我們一步步的去克(ke)服。這次的創業(ye)只是(shi)模(mo)擬公司(si)，但我卻發現里面有好多(duo)不可預測的困難。當然，在實(shi)訓的同時，也發現了自(zi)己的不足，自(zi)己關于(yu)公司(si)的創立(li)的想法不是(shi)很多(duo)，自(zi)己接(jie)觸面不是(shi)很廣。

　　總之，這(zhe)次創業課的實(shi)訓(xun)受(shou)益匪淺(qian)，學(xue)習(xi)到了(le)更多的知識(shi)，提(ti)高了(le)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的眼(yan)界。以(yi)后，我(wo)將更努力(li)、認真、刻苦的學(xue)習(xi)，以(yi)這(zhe)種態度來(lai)提(ti)高自(zi)(zi)己(ji)(ji)的能力(li)、完(wan)善自(zi)(zi)己(ji)(ji)，創造一(yi)個屬(shu)于我(wo)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的明天。

創業實訓心得體會7

　　隨(sui)著時代的(de)步伐，大學生創(chuang)新(xin)創(chuang)業訓(xun)練計劃的(de)實施是國(guo)(guo)家改革人(ren)才(cai)培養模(mo)式(shi),強化創(chuang)新(xin)創(chuang)業能力訓(xun)練,培養適應創(chuang)新(xin)型國(guo)(guo)家建設需(xu)要的(de)高水平創(chuang)新(xin)人(ren)才(cai)的(de)重大舉措(cuo)。

　　在現今的(de)(de)大學(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)困難，需要(yao)創新創業(ye)，需要(yao)新的(de)(de)市(shi)場。隨著我國高校辦學(xue)規模和招(zhao)生(sheng)規模的(de)(de)擴大，高校畢業(ye)生(sheng)的(de)(de)就(jiu)業(ye)形式(shi)日益嚴峻占到新增就(jiu)業(ye)崗位的(de)(de)一多半，在如此嚴峻的(de)(de)情況下，我們必須創新創業(ye)。

　　通過上這(zhe)門課給我的(de)(de)感想(xiang)，讓我明白(bai)了大學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)不(bu)等于賺(zhuan)錢，我認為創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)是(shi)(shi)一(yi)種(zhong)樂趣，是(shi)(shi)一(yi)種(zhong)學(xue)(xue)習的(de)(de)過程，一(yi)個鍛煉能力，獲取經驗的(de)(de)過程。創(chuang)(chuang)業(ye)不(bu)是(shi)(shi)只靠一(yi)腔熱血，要(yao)有一(yi)定的(de)(de)基礎，準(zhun)備(bei)(bei)充分做(zuo)(zuo)起事(shi)來(lai)才(cai)能事(shi)辦功(gong)倍。俗話說：不(bu)打無(wu)準(zhun)備(bei)(bei)之仗戰。要(yao)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)就要(yao)做(zuo)(zuo)好(hao)充分的(de)(de)準(zhun)備(bei)(bei)和(he)知識(shi)不(bu)斷的(de)(de)積(ji)累。在創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)這(zhe)門課，我學(xue)(xue)會了如何選(xuan)(xuan)擇行業(ye)的(de)(de)多項(xiang)選(xuan)(xuan)擇，必須是(shi)(shi)自(zi)己喜(xi)歡(huan)的(de)(de)產品;所選(xuan)(xuan)產品的(de)(de)市場廣闊性;能發揮自(zi)己的(de)(de)天賦(fu)和(he)特長(chang);如何選(xuan)(xuan)擇門室(shi)空(kong)間。

　　我認為創(chuang)業是(shi)艱(jian)辛(xin)的(de)，我有(you)思想準備，目(mu)(mu)標(biao)不(bu)(bu)能太高，大部分人都把目(mu)(mu)標(biao)定向太高，直至后(hou)期沒有(you)耐心(xin)，導致放棄(qi)。美(mei)國有(you)一學(xue)者說過，走好每一步(bu)，這就是(shi)你的(de)人生(sheng)(sheng)。人的(de)努力就如同地下(xia)的(de)煤(mei)，需要去發(fa)(fa)現和去開發(fa)(fa)，這樣它才(cai)會(hui)發(fa)(fa)光發(fa)(fa)熱。生(sheng)(sheng)命因為有(you)限所以寶(bao)貴(gui)，因為有(you)限，所以才(cai)要不(bu)(bu)懈努力。努力過后(hou)，我們才(cai)有(you)理由(you)相信創(chuang)新(xin)創(chuang)業沒有(you)那么難。不(bu)(bu)要有(you)所畏懼(ju)，大膽去開拓(tuo)。成功總(zong)會(hui)屬于(yu)我們的(de)。

　　由此可見，大學生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)有(you)(you)很(hen)多(duo)的(de)(de)(de)優(you)勢(shi)。他們有(you)(you)著年輕的(de)(de)(de)血(xue)液、蓬勃的(de)(de)(de)朝氣，以及“初生(sheng)(sheng)(sheng)牛犢不怕虎”的(de)(de)(de)精神(shen)，而(er)這(zhe)些都是一(yi)個創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者應該具備的(de)(de)(de)素質。其次(ci)(ci)大學生(sheng)(sheng)(sheng)有(you)(you)著較高(gao)層(ceng)次(ci)(ci)的(de)(de)(de)技術優(you)勢(shi)，而(er)目前(qian)最有(you)(you)前(qian)途的(de)(de)(de)事(shi)業(ye)(ye)就(jiu)是開辦高(gao)科技企業(ye)(ye)。并且現代大學生(sheng)(sheng)(sheng)有(you)(you)創(chuang)(chuang)新精神(shen)，有(you)(you)對傳(chuan)統觀念和傳(chuan)統行(xing)業(ye)(ye)挑(tiao)戰的(de)(de)(de)信心和欲望，而(er)這(zhe)種(zhong)創(chuang)(chuang)新精神(shen)也往(wang)往(wang)造就(jiu)了(le)大學生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)動力源泉，成為成功創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)精神(shen)基礎。

　　然而，即使擁有這些(xie)優勢(shi)，也(ye)不(bu)意(yi)味著所有大(da)學(xue)生創業都能(neng)(neng)獲得成(cheng)功(gong)，有些(xie)大(da)學(xue)生創業過程中(zhong)由(you)于(yu)大(da)學(xue)生社會(hui)經(jing)(jing)驗(yan)不(bu)足，常(chang)常(chang)盲目(mu)樂觀(guan)，沒有充足的心理(li)準備。對于(yu)創業中(zhong)的挫折和(he)失(shi)敗，感到十(shi)分痛苦(ku)茫然，甚至沮(ju)喪(sang)消沉。其(qi)次(ci)急于(yu)求成(cheng)、缺乏(fa)市場(chang)意(yi)識(shi)及商業管理(li)經(jing)(jing)驗(yan)的缺乏(fa)，也(ye)是影響大(da)學(xue)生成(cheng)功(gong)創業的重要因素。有些(xie)學(xue)生雖然掌握了一定的書(shu)本知識(shi)，但終究缺乏(fa)必要的實踐能(neng)(neng)力(li)和(he)經(jing)(jing)營管理(li)經(jing)(jing)驗(yan)。而且，由(you)于(yu)大(da)學(xue)生對市場(chang)營銷等(deng)缺乏(fa)足夠的認識(shi)，很難(nan)一下(xia)子勝任企業經(jing)(jing)理(li)人的角色。

　　所以(yi)，這些(xie)想(xiang)要創業的(de)大學生就像是故事中的(de)男孩，他(ta)們都(dou)不(bu)想(xiang)依(yi)賴別人來(lai)獲取(qu)生存的(de)機(ji)會，都(dou)是希望能夠自力(li)更(geng)生。他(ta)們的(de)想(xiang)法都(dou)是好的(de)，但(dan)是光有想(xiang)法還不(bu)夠，要想(xiang)夢想(xiang)成真，還需要靈活多(duo)變(bian)的(de)思維(wei)以(yi)及堅持(chi)不(bu)懈(xie)的(de)毅(yi)力(li)。

　　創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)需要(yao)(yao)的(de)(de)(de)不(bu)僅(jin)(jin)是膽識，還需要(yao)(yao)運籌(chou)帷幄的(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)。因(yin)此，想(xiang)要(yao)(yao)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)大學生先(xian)要(yao)(yao)有一個詳盡(jin)清晰的(de)(de)(de).計劃。首(shou)先(xian)就要(yao)(yao)決定(ding)要(yao)(yao)從事(shi)哪(na)(na)一種(zhong)行業(ye)，哪(na)(na)一類項目(mu)?在(zai)(zai)下(xia)決定(ding)之(zhi)前，最(zui)好了解自(zi)己(ji)在(zai)(zai)哪(na)(na)方面(mian)(mian)較有創(chuang)(chuang)(chuang)意(yi)、潛力(li)(li)，哪(na)(na)方面(mian)(mian)的(de)(de)(de)事(shi)業(ye)較能(neng)吸引自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)注意(yi)力(li)(li)、并鞭策自(zi)己(ji)奮(fen)往直前等(deng)。一旦做好選擇，接(jie)(jie)下(xia)來的(de)(de)(de)許多課題便(bian)需要(yao)(yao)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者一步步地去執行，才能(neng)逐(zhu)漸地邁向成功之(zhi)路(lu)。無論在(zai)(zai)何時都不(bu)能(neng)忘記自(zi)我充實(shi)，當然創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)也(ye)不(bu)例外，有了完整的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)點(dian)子，下(xia)一步驟(zou)便(bian)是盡(jin)量(liang)讓自(zi)己(ji)多接(jie)(jie)觸各(ge)種(zhong)信息與(yu)資源管道;諸如專業(ye)協會及(ji)團(tuan)(tuan)體等(deng)組織(zhi)機構。這些團(tuan)(tuan)體、組織(zhi)不(bu)僅(jin)(jin)可(ke)以幫助你評估(gu)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)機會與(yu)潛力(li)(li)，并可(ke)以盡(jin)早讓創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)計劃就位(wei)。當然創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)過程(cheng)中難免會遇到挫折，這時一定(ding)要(yao)(yao)以好的(de)(de)(de)心態正確的(de)(de)(de)面(mian)(mian)對困難，正確處(chu)理(li)這些困難能(neng)夠幫助你成長(chang)，讓你真正的(de)(de)(de)成為(wei)企業(ye)經理(li)人。

　　人(ren)(ren)無(wu)論何時都(dou)不(bu)能(neng)迷失了自己(ji)(ji)，不(bu)能(neng)因為看到(dao)別人(ren)(ren)創(chuang)業成功就一(yi)味的也要創(chuang)業，沒有規劃和能(neng)力，只空有一(yi)腔熱血，這樣只能(neng)失敗。所以(yi)，無(wu)論是(shi)大學(xue)生(sheng)還(huan)是(shi)想要創(chuang)業的其他人(ren)(ren)，除非(fei)對自己(ji)(ji)將(jiang)要做(zuo)的事情(qing)有一(yi)個清醒的認識(shi)，那么，我(wo)建議還(huan)是(shi)先(xian)充實(shi)自己(ji)(ji)，拿著漁具學(xue)好釣魚(yu)的技(ji)術，這樣才會釣到(dao)源源不(bu)斷的魚(yu)，能(neng)夠真正的依賴自己(ji)(ji)過上自己(ji)(ji)想要的生(sheng)活。

　　對老師(shi)的(de)評價，怎么說(shuo)的(de)我(wo)(wo)覺得老師(shi)對我(wo)(wo)們大(da)家(jia)(jia)有的(de)時(shi)候過于嚴厲，但我(wo)(wo)知道他(ta)都(dou)是為(wei)了(le)我(wo)(wo)們大(da)家(jia)(jia)好，他(ta)說(shuo)的(de)每上(shang)課說(shuo)的(de)每一句(ju)話都(dou)讓(rang)我(wo)(wo)覺得特別智慧，上(shang)這(zhe)門課，老師(shi)會常常給(gei)我(wo)(wo)們講做(zuo)人做(zuo)事的(de)道理。我(wo)(wo)很(hen)感謝我(wo)(wo)的(de)這(zhe)門課老師(shi)，他(ta)教會了(le)我(wo)(wo)很(hen)多。

創業實訓心得體會8

　　大學就(jiu)要結束了，有這么的一句話“畢(bi)業(ye)(ye)(ye)就(jiu)等于(yu)失業(ye)(ye)(ye)”。在近幾(ji)年，我國高(gao)校畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生數量逐年增(zeng)多，加之當前(qian)金融(rong)危(wei)機的影響(xiang)，畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生的就(jiu)業(ye)(ye)(ye)形勢受(shou)到(dao)前(qian)所未有的挑戰，因此(ci)大學生畢(bi)業(ye)(ye)(ye)后能否(fou)順利就(jiu)業(ye)(ye)(ye)，不(bu)僅(jin)關(guan)系(xi)著(zhu)大學生自身的利益，而且(qie)這個問(wen)題(ti)已成(cheng)為全社會普遍關(guan)注的熱點問(wen)題(ti)。為了能更好(hao)的生活，不(bu)至于(yu)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)就(jiu)失業(ye)(ye)(ye)，所以必(bi)須要把握(wo)好(hao)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)的！

　　1、確定合理的就業目標和則業標準

　　所謂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)(he)(he)理(li)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)，就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是指選擇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)即符(fu)合(he)(he)(he)個(ge)(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)點(dian)，也符(fu)合(he)(he)(he)社會需要(yao)，體現人(ren)(ren)職合(he)(he)(he)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)匹配，能(neng)充分(fen)運(yun)(yun)用(yong)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)所學(xue)(xue)知(zhi)識(shi)，發(fa)揮(hui)個(ge)(ge)人(ren)(ren)優勢，多(duo)為(wei)社會作(zuo)貢(gong)獻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)。通過(guo)(guo)了大(da)二(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《大(da)學(xue)(xue)生(sheng)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯規劃》課程的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)，我(wo)們(men)大(da)多(duo)對自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)適合(he)(he)(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)方向有(you)了一個(ge)(ge)大(da)致(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了解(jie)。在(zai)今天(tian)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)合(he)(he)(he)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)主(zhu)要(yao)包括兩個(ge)(ge)方面(mian)：一是就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)。對于一個(ge)(ge)特(te)定專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)，在(zai)目(mu)(mu)(mu)前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)形式下(xia)，最大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)可能(neng)是從事與所學(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)相(xiang)關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。因此(ci)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)應(ying)把能(neng)充分(fen)運(yun)(yun)用(yong)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)所學(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)作(zuo)為(wei)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)，這既符(fu)合(he)(he)(he)學(xue)(xue)校(xiao)教育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)，又能(neng)充分(fen)運(yun)(yun)用(yong)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de).專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)知(zhi)識(shi)，發(fa)揮(hui)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)特(te)長(chang)。二(er)(er)是就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)次要(yao)目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)。這是由社會職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)結構的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不斷變化(hua)，相(xiang)應(ying)地對人(ren)(ren)才的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需求隨之變化(hua)所決定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。這就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)要(yao)求大(da)學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)學(xue)(xue)好(hao)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi)，根據(ju)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣、愛好(hao)，利用(yong)課余時(shi)間(jian)，通過(guo)(guo)自(zi)(zi)(zi)(zi)學(xue)(xue)等(deng)途徑，學(xue)(xue)習(xi)有(you)關(guan)知(zhi)識(shi)，培(pei)養能(neng)力，決定與自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)興趣、愛好(hao)相(xiang)一致(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)。要(yao)確定合(he)(he)(he)理(li)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)，就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)要(yao)求大(da)學(xue)(xue)生(sheng)合(he)(he)(he)理(li)調整就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)期望值，優化(hua)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心理(li)坐(zuo)標(biao)(biao)(biao)。

　　2、身體素質、知識、能力和技能準備

　　老話說(shuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)，機會(hui)是留(liu)給有準(zhun)備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。對于一(yi)(yi)(yi)名準(zhun)備就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)生來(lai)(lai)說(shuo)，對于身(shen)體(ti)素質、知(zhi)識(shi)、能(neng)(neng)(neng)力(li)和(he)(he)技(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)等方面，應(ying)(ying)做好(hao)充足的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)準(zhun)備，樹立良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)意識(shi)，才能(neng)(neng)(neng)應(ying)(ying)對接(jie)下來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)種就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)挑戰。無論(lun)哪(na)一(yi)(yi)(yi)種職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)，對從(cong)(cong)(cong)(cong)事者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)體(ti)素質都(dou)有一(yi)(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求，不少職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)對從(cong)(cong)(cong)(cong)業(ye)(ye)(ye)(ye)者身(shen)體(ti)素質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求還(huan)比較高。所(suo)以，大(da)學(xue)(xue)(xue)生就(jiu)(jiu)應(ying)(ying)該始(shi)終養(yang)成良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生活(huo)(huo)(huo)習(xi)慣，積極參(can)加(jia)體(ti)育鍛(duan)煉，自覺遵(zun)守作息時間，形成學(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)(he)生活(huo)(huo)(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規律，作好(hao)身(shen)體(ti)素質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)準(zhun)備，以迎接(jie)社(she)會(hui)對自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇(ze)與(yu)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)挑戰。一(yi)(yi)(yi)切職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)都(dou)要(yao)(yao)求從(cong)(cong)(cong)(cong)業(ye)(ye)(ye)(ye)者具(ju)有相應(ying)(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)、能(neng)(neng)(neng)力(li)和(he)(he)技(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)。知(zhi)識(shi)是人(ren)(ren)類(lei)認識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成果(guo)，是培(pei)養(yang)能(neng)(neng)(neng)力(li)和(he)(he)提(ti)高技(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎。知(zhi)識(shi)可分為(wei)專業(ye)(ye)(ye)(ye)知(zhi)識(shi)和(he)(he)一(yi)(yi)(yi)般(ban)常識(shi)。前者指(zhi)從(cong)(cong)(cong)(cong)事某種專門(men)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)或(huo)進行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)某種特(te)殊活(huo)(huo)(huo)動(dong)所(suo)必備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)，后(hou)者指(zhi)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)日常生活(huo)(huo)(huo)生活(huo)(huo)(huo)或(huo)一(yi)(yi)(yi)般(ban)活(huo)(huo)(huo)動(dong)所(suo)需要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)普通(tong)常識(shi)。知(zhi)識(shi)是大(da)學(xue)(xue)(xue)生就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科技(ji)(ji)活(huo)(huo)(huo)動(dong)和(he)(he)科研(yan)活(huo)(huo)(huo)動(dong)；結(jie)合專業(ye)(ye)(ye)(ye)參(can)加(jia)社(she)會(hui)實踐活(huo)(huo)(huo)動(dong)；認真進行專業(ye)(ye)(ye)(ye)實習(xi)；認真做好(hao)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)計和(he)(he)論(lun)文等。能(neng)(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)準(zhun)備是大(da)學(xue)(xue)(xue)生就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關鍵。同(tong)時，大(da)學(xue)(xue)(xue)生除(chu)了學(xue)(xue)(xue)好(hao)專業(ye)(ye)(ye)(ye)基(ji)(ji)礎知(zhi)識(shi)外，還(huan)要(yao)(yao)多(duo)參(can)加(jia)有益的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)校園文化活(huo)(huo)(huo)動(dong)和(he)(he)社(she)會(hui)實踐活(huo)(huo)(huo)動(dong)，在活(huo)(huo)(huo)動(dong)中不斷(duan)提(ti)高能(neng)(neng)(neng)力(li)和(he)(he)技(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)，為(wei)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)準(zhun)備奠定(ding)堅實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎。

　　3、簡歷的制作

　　在就業(ye)(ye)的競爭中(zhong)，決定(ding)勝敗的因素很多，其中(zhong)求職前(qian)充(chong)分(fen)的資料(liao)準(zhun)備是(shi)非(fei)常重(zhong)要的一步。求職資料(liao)是(shi)畢業(ye)(ye)生(sheng)綜合實力、綜合素質最具說(shuo)服力的證(zheng)明。在所(suo)有準(zhun)備的資料(liao)當中(zhong)，求職簡歷(li)是(shi)最有分(fen)量、最有說(shuo)服力的佐證(zheng)材(cai)料(liao)。

　　求職前，首先要(yao)明(ming)確要(yao)準備的求職資(zi)料：

　　1）個人簡歷

　　在求職(zhi)過程中(zhong)最廣泛認可(ke)的書面溝通形式就是簡(jian)(jian)歷。請記住：盡(jin)管寫簡(jian)(jian)歷可(ke)能(neng)花費了你的時間和金錢，但(dan)你付出的努力可(ke)享用一生。

　　2）推薦表或推薦信

　　推薦(jian)意見一般由學生(sheng)所在院系主(zhu)管部門(men)負責任撰寫。因為是組織對(dui)你的(de)全面評價(jia)，招聘單位一般是比較重視(shi)的(de)。

　　3）求職自薦信

　　自(zi)薦信起(qi)到毛(mao)遂自(zi)薦的(de)作用，好的(de)求職自(zi)薦信可以拉(la)近求職者與用人單(dan)位之間(jian)的(de)距(ju)離，獲得面試的(de)機會也會因此多一些。

　　4）學習成績單

　　這是反映畢業生(sheng)大學(xue)學(xue)習成績(ji)的(de)證明，應(ying)由各院系教(jiao)學(xue)部門(men)填寫、蓋章。

　　5）各種證書（復印件）

　　如外語、計算機等級證書(shu)，各種榮譽(yu)證書(shu)，獲獎(jiang)學金以(yi)及(ji)各類(lei)競賽的證書(shu)或(huo)駕照等。

　　6）參加社會(hui)實踐、畢業實習(xi)的鑒定材料

　　7）引薦信

　　如(ru)果是通過老(lao)師(shi)或親友介紹你去某個單(dan)位(wei)，最(zui)好(hao)帶上一封推薦信(xin)、引薦信(xin)。

　　制(zhi)作簡歷時(shi)就注意(yi)以(yi)下幾點(dian)：

　　1、要仔細檢查已成文的個(ge)人簡歷(li)，絕對不能出現錯別字、語法和標點符號方面的低級錯誤。

　　2、你(ni)的(de)(de)(de)個(ge)人簡歷越短越好，必(bi)須突出重點，它不是你(ni)的(de)(de)(de)個(ge)人自傳，與你(ni)申請的(de)(de)(de)工作無(wu)關的(de)(de)(de)事(shi)情要盡量(liang)不寫，而對(dui)你(ni)申請的(de)(de)(de)工作有意義的(de)(de)(de)經歷和(he)經驗絕不能(neng)漏掉。

　　3、要(yao)(yao)切記不(bu)要(yao)(yao)僅僅寄你(ni)的(de)(de)個人(ren)(ren)簡歷(li)給你(ni)應(ying)聘的(de)(de)公(gong)司，附(fu)上一封簡短的(de)(de)應(ying)聘信，會使公(gong)司增加(jia)對(dui)你(ni)的(de)(de)好感。否則，你(ni)成功(gong)的(de)(de)幾(ji)率將(jiang)大(da)大(da)降低。4、要(yao)(yao)盡量提供個人(ren)(ren)簡歷(li)中提到的(de)(de)業績和能(neng)力的(de)(de)證(zheng)明資(zi)料，并作(zuo)為附(fu)件附(fu)在

　　個(ge)人簡歷的后(hou)面。一定要(yao)記住是復(fu)印件，千萬不要(yao)寄原件給招(zhao)聘單位，以防(fang)丟失(shi)。

　　5、一定(ding)要用積極的(de)語言(yan)，切忌(ji)用缺乏自信和消極的(de)語言(yan)寫你的(de)個人(ren)簡歷。

　　6、不能憑空編造你(ni)的(de)(de)經歷(li)，沒(mei)有(you)哪個公司會喜歡說謊的(de)(de)員工，但(dan)也沒(mei)有(you)必要寫出所有(you)你(ni)真實的(de)(de)經歷(li)。對你(ni)求職不利的(de)(de)經歷(li)你(ni)可忽略不寫。

　　7、要組織好個(ge)人簡(jian)(jian)歷(li)的結(jie)構，不(bu)能在一個(ge)個(ge)人簡(jian)(jian)歷(li)中(zhong)出現重(zhong)復的內容。讓人感到你的個(ge)人簡(jian)(jian)歷(li)條(tiao)理清(qing)楚，結(jie)構嚴(yan)謹是很重(zhong)要的。

　　8、你(ni)的(de)個人經歷順序應該從現在開始倒過(guo)去敘訴，這樣可使(shi)招聘(pin)單位在最短的(de)時(shi)間內了解你(ni)最近的(de)經歷。

　　9、在結構嚴謹(jin)的前提下(xia)，要使你(ni)的個人簡歷(li)富有創造(zao)性，使閱讀者能產生很強的閱讀興趣。同時遣詞(ci)造(zao)句要精雕細(xi)磨(mo)，惜(xi)墨如金。盡量(liang)用(yong)簡練(lian)又簡練(lian)的語言(yan)。

創業實訓心得體會9

　　通過這(zhe)次的(de)(de)(de)(de)培(pei)訓,我(wo)(wo)(wo)得到了很多(duo)。越(yue)過了很多(duo)心理上(shang)的(de)(de)(de)(de)障礙。做過了從未做過的(de)(de)(de)(de)事情。我(wo)(wo)(wo)給(gei)自(zi)己(ji)做了人生的(de)(de)(de)(de)規(gui)劃，規(gui)劃了自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)短期目標(biao)，長期目標(biao)和最終目標(biao)。懂得了自(zi)己(ji)需要(yao)什么和為之奮斗。我(wo)(wo)(wo)要(yao)做一(yi)個(ge)勇敢，自(zi)信，有目標(biao)的(de)(de)(de)(de)人--這(zhe)就是(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)定義。人生能(neng)有幾個(ge)十年，機會走(zou)了就不(bu)會再來。我(wo)(wo)(wo)們(men)都(dou)不(bu)想錯(cuo)過機會，但機會卻悄無聲息(xi)的(de)(de)(de)(de)`從我(wo)(wo)(wo)們(men)身邊溜走(zou)。與此同時我(wo)(wo)(wo)們(men)要(yao)用(yong)一(yi)顆感(gan)(gan)恩的(de)(de)(de)(de)心去(qu)感(gan)(gan)謝(xie)我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)父母，用(yong)一(yi)顆感(gan)(gan)謝(xie)的(de)(de)(de)(de)心去(qu)回報(bao)我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)社會，用(yong)一(yi)顆責任的(de)(de)(de)(de)心去(qu)對待(dai)自(zi)己(ji)。

　　初(chu)入職場時，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)要(yao)(yao)(yao)以事(shi)為(wei)先，以人為(wei)本。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)用以我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)專業技(ji)能(neng)和溝(gou)通能(neng)力來(lai)把(ba)企業做(zuo)好，做(zuo)大(da)。對于"是(shi)(shi)金子總是(shi)(shi)會(hui)發(fa)光(guang)(guang)"這(zhe)一(yi)(yi)觀(guan)點，我(wo)(wo)(wo)并不認(ren)同。因為(wei)可能(neng)有(you)(you)很(hen)多客觀(guan)因數(shu)影響著(zhu)它。我(wo)(wo)(wo)相信"無(wu)(wu)實力一(yi)(yi)定無(wu)(wu)魅力，但有(you)(you)實力不一(yi)(yi)定有(you)(you)魅力。"所以我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)要(yao)(yao)(yao)勇(yong)于表(biao)現(xian)自(zi)己(ji)，把(ba)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)優點展現(xian)出來(lai)，讓人知(zhi)(zhi)道我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)并不是(shi)(shi)一(yi)(yi)無(wu)(wu)事(shi)處的(de)。不要(yao)(yao)(yao)太在意自(zi)己(ji)，害(hai)怕出丑，要(yao)(yao)(yao)得是(shi)(shi)讓別(bie)人印(yin)象深刻。不僅(jin)要(yao)(yao)(yao)人知(zhi)(zhi)道這(zhe)世上有(you)(you)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)存在，而(er)且(qie)要(yao)(yao)(yao)讓這(zhe)"金子"發(fa)光(guang)(guang)。職場的(de)"-A理(li)論"體現(xian)了競爭的(de)激烈。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)要(yao)(yao)(yao)用溝(gou)通引(yin)導對方的(de)認(ren)知(zhi)(zhi)，以錄用為(wei)導向，引(yin)導用人單(dan)位對自(zi)己(ji)的(de)認(ren)知(zhi)(zhi)。

創業實訓心得體會10

　　在(zai)這(zhe)次實訓中我(wo)體(ti)會(hui)到了很多(duo)很多(duo)，有些是生活中所遇到的(de)，有些是在(zai)人(ren)生中慢慢體(ti)會(hui)的(de)。

　　在這(zhe)次實(shi)訓(xun)課的第一次課我(wo)們(men)有的初步(bu)的認識(shi)，通(tong)過__老師的建議，我(wo)們(men)組成了男女搭檔(dang)。起初大(da)家都(dou)不(bu)好(hao)意思，但(dan)是事實(shi)就(jiu)是這(zhe)樣(yang)你不(bu)主動就(jiu)會被別人(ren)搶先。通(tong)過這(zhe)件事我(wo)明白了其(qi)實(shi)我(wo)們(men)都(dou)應(ying)該積極主動去做(zuo)事情，把握機會不(bu)能讓(rang)它從身邊(bian)悄(qiao)悄(qiao)溜走。

　　在接下來的(de)(de)課程(cheng)(cheng)中(zhong)我們(men)(men)(men)(men)做了(le)許多游戲(xi)，雖然(ran)是(shi)以游戲(xi)的(de)(de)形式完成的(de)(de)課程(cheng)(cheng)，但(dan)是(shi)我們(men)(men)(men)(men)具體到每個人(ren)身上就(jiu)(jiu)(jiu)不(bu)(bu)會(hui)(hui)覺得(de)這(zhe)(zhe)是(shi)一(yi)場(chang)游戲(xi)，大家都很(hen)認真(zhen)的(de)(de)對待。這(zhe)(zhe)個也許是(shi)一(yi)種(zhong)挑戰，一(yi)種(zhong)自(zi)我認知的(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)，一(yi)種(zhong)搭檔之間配(pei)合。比(bi)如兩個人(ren)解繩子的(de)(de)游戲(xi)就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)考(kao)研你(ni)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)默(mo)契(qi)，往下蹲(dun)的(de)(de)游戲(xi)就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)考(kao)研你(ni)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)信任，表演走路就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)讓(rang)我們(men)(men)(men)(men)沖破心里的(de)(de)障礙，改變一(yi)下自(zi)己。有的(de)(de)人(ren)就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)平時礙于(yu)面(mian)子放不(bu)(bu)下身段，可(ke)是(shi)這(zhe)(zhe)次(ci)課程(cheng)(cheng)就(jiu)(jiu)(jiu)讓(rang)我真(zhen)正體會(hui)(hui)到原來自(zi)己也可(ke)以這(zhe)(zhe)樣(yang)，體會(hui)(hui)到神(shen)火(huo)中(zhong)體會(hui)(hui)不(bu)(bu)到的(de)(de)自(zi)己，也讓(rang)我們(men)(men)(men)(men)找到了(le)樂趣。

　　其實(shi)體會最(zui)深的應該就(jiu)是一起團隊的PK和(he)此次(ci)培訓最(zui)后的環(huan)節(jie)。

　　團隊(dui)(dui)(dui)(dui)在(zai)一起PK的(de)(de)(de)(de)(de)游戲中真正體會到團隊(dui)(dui)(dui)(dui)力(li)(li)量(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)(de).強(qiang)大，和作為(wei)一名出色的(de)(de)(de)(de)(de)領導(dao)者應該具備什么樣的(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)和責任。我(wo)(wo)是在(zai)A隊(dui)(dui)(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)們(men)(men)隊(dui)(dui)(dui)(dui)總是輸給B隊(dui)(dui)(dui)(dui)。我(wo)(wo)覺得自己的(de)(de)(de)(de)(de)心里因素占(zhan)一方(fang)面原因，但是主要還是沒有發揮好(hao)團隊(dui)(dui)(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)力(li)(li)量(liang)(liang)，我(wo)(wo)們(men)(men)沒有組織好(hao)，沒有分析好(hao)團隊(dui)(dui)(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)意義，怎么樣才能把團隊(dui)(dui)(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)力(li)(li)量(liang)(liang)放(fang)大。我(wo)(wo)們(men)(men)隊(dui)(dui)(dui)(dui)長雖然有組織欠缺的(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)，但是他已經(jing)為(wei)我(wo)(wo)們(men)(men)團隊(dui)(dui)(dui)(dui)盡力(li)(li)了。也(ye)為(wei)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)過失承(cheng)擔了嚴格的(de)(de)(de)(de)(de)懲罰，規則就是這(zhe)樣，我(wo)(wo)們(men)(men)應給遵守好(hao)。

　　當隊(dui)長(chang)精疲力盡的(de)(de)時(shi)候，老師給了(le)(le)我(wo)們隊(dui)幫長(chang)分擔(dan)責(ze)任(ren)的(de)(de)機會(hui)，當全體隊(dui)員都在地上共(gong)同承擔(dan)責(ze)任(ren)那一刻，相信每個人都被(bei)打動了(le)(le)。隊(dui)長(chang)和隊(dui)員之間因為(wei)有(you)了(le)(le)這個環節(jie)更(geng)加親(qin)密了(le)(le)，使(shi)團隊(dui)更(geng)有(you)凝聚力。

　　每一個(ge)(ge)環節都(dou)給我(wo)(wo)們(men)許(xu)多體會，每一次都(dou)是那(nei)么觸動(dong)人(ren)(ren)(ren)心。最后一個(ge)(ge)環節告訴我(wo)(wo)們(men)曾經(jing)給過別(bie)人(ren)(ren)(ren)多少(shao)次的冷(leng)漠，多少(shao)次我(wo)(wo)們(men)又收到他人(ren)(ren)(ren)的冷(leng)眼(yan)。其實我(wo)(wo)們(men)用真(zhen)誠對待他人(ren)(ren)(ren)，他們(men)也會一真(zhen)誠回報(bao)的。多給別(bie)人(ren)(ren)(ren)一個(ge)(ge)擁(yong)抱生(sheng)活會更(geng)美好。一個(ge)(ge)小小的鼓(gu)勵(li)也許(xu)在別(bie)人(ren)(ren)(ren)眼(yan)里(li)就(jiu)會是巨大的能量。

　　通過這次實訓，我(wo)體會(hui)到我(wo)們在生(sheng)活(huo)中應(ying)該多努力(li)一點，我(wo)學會(hui)了(le)運用團隊力(li)量，學會(hui)了(le)真(zhen)誠待(dai)人，自信的生(sheng)活(huo)。

創業實訓心得體會11

　　時間匆匆逝去，伴(ban)隨(sui)(sui)著工程(cheng)(cheng)管理這(zhe)個班級(ji)，伴(ban)隨(sui)(sui)著創(chuang)業之星這(zhe)門課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)。從第一(yi)節(jie)課(ke)(ke)到(dao)最后一(yi)節(jie)，創(chuang)業之星伴(ban)隨(sui)(sui)著我(wo)們走過(guo)(guo)(guo)了(le)(le)4_8個季度，其中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)酸(suan)甜(tian)苦辣(la)只(zhi)有(you)(you)(you)經歷過(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)人(ren)才(cai)能明白。一(yi)學(xue)期下來，有(you)(you)(you)時候(hou)真(zhen)的(de)(de)(de)覺得(de)人(ren)生(sheng)就是(shi)一(yi)場旅行，中(zhong)(zhong)途你可(ke)以任意換車，但(dan)是(shi)終點卻都是(shi)一(yi)個站牌，有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)人(ren)注重結果，有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)人(ren)只(zhi)會(hui)享受過(guo)(guo)(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)樂趣，是(shi)否(fou)有(you)(you)(you)人(ren)想過(guo)(guo)(guo)二者可(ke)以兼得(de)。或(huo)許我(wo)從中(zhong)(zhong)找(zhao)到(dao)了(le)(le)些許答案。創(chuang)業之星，一(yi)個全新的(de)(de)(de)模(mo)擬軟件，一(yi)門新興崛起的(de)(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)。從第一(yi)節(jie)課(ke)(ke)開始，我(wo)就充滿(man)了(le)(le)些許期待，因為(wei)我(wo)被它全新的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)模(mo)式吸引了(le)(le)，而且我(wo)們學(xue)院的(de)(de)(de)創(chuang)業之星代表還獲得(de)了(le)(le)“省級(ji)二等獎”的(de)(de)(de)好成績，怎(zen)能不夠期待的(de)(de)(de)。但(dan)是(shi)，事實真(zhen)的(de)(de)(de)如我(wo)想象(xiang)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)那么順利嗎?

　　開(kai)始(shi)(shi)以(yi)(yi)來，王老師就給我(wo)(wo)們(men)講(jiang)了一(yi)些(xie)(xie)數據(ju)上很(hen)(hen)(hen)粗(cu)略的(de)(de)(de)(de)東西(xi)，然(ran)后(hou)分(fen)分(fen)組我(wo)(wo)們(men)就開(kai)始(shi)(shi)運(yun)行(xing)(xing)。首(shou)先告訴(su)我(wo)(wo)們(men)創(chuang)業之星實(shi)訓(xun)的(de)(de)(de)(de)一(yi)般(ban)流(liu)程是(shi)(shi)(shi)：產(chan)(chan)品設計(ji)(ji)→市(shi)場開(kai)發→資質認(ren)證→廠(chang)房(fang)租用(yong)→設備購置(zhi)→員工招聘→員工培訓(xun)→員工調整→員工辭退→原料(liao)采購→投料(liao)生產(chan)(chan)→生產(chan)(chan)線(xian)升級→簽訂合同(tong)→解除(chu)合同(tong)→設備購置(zhi)→產(chan)(chan)品報價→廣告宣傳(chuan)→下(xia)(xia)季(ji)度安排，不過這(zhe)(zhe)只是(shi)(shi)(shi)一(yi)般(ban)的(de)(de)(de)(de)流(liu)程，初學(xue)者可(ke)以(yi)(yi)按照這(zhe)(zhe)上面(mian)的(de)(de)(de)(de)流(liu)程一(yi)步步的(de)(de)(de)(de)做，不要(yao)漏掉一(yi)些(xie)(xie)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)流(liu)程。說實(shi)話(hua)，可(ke)能講(jiang)的(de)(de)(de)(de)有點(dian)粗(cu)糙，可(ke)能是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)沒有認(ren)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)聽課(ke)(ke)，我(wo)(wo)們(men)組員對(dui)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)軟件(jian)完全不知道(dao)怎么運(yun)行(xing)(xing)，甚至(zhi)買材(cai)料(liao)，租廠(chang)房(fang)這(zhe)(zhe)些(xie)(xie)最簡單的(de)(de)(de)(de)成本我(wo)(wo)們(men)都不會(hui)(hui)計(ji)(ji)算，更不會(hui)(hui)進行(xing)(xing)控制。但(dan)是(shi)(shi)(shi)沒辦法，必須跟著大家一(yi)起走，拿(na)(na)定(ding)單，交訂單，由于我(wo)(wo)們(men)班長曾經為(wei)了參加(jia)比(bi)賽去培訓(xun)過，所以(yi)(yi)懂(dong)得(de)比(bi)我(wo)(wo)們(men)班同(tong)學(xue)多很(hen)(hen)(hen)多，所以(yi)(yi)第(di)一(yi)個(ge)(ge)八季(ji)度下(xia)(xia)來，他們(men)組穩(wen)穩(wen)的(de)(de)(de)(de)拿(na)(na)下(xia)(xia)了第(di)一(yi)名。后(hou)來在這(zhe)(zhe)種(zhong)模式下(xia)(xia)，班級里面(mian)的(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)的(de)(de)(de)(de)情(qing)緒(xu)都很(hen)(hen)(hen)激(ji)動，甚至(zhi)出(chu)來罷(ba)手不敢(gan)，甩(shuai)手掌柜的(de)(de)(de)(de)現象，老師和同(tong)學(xue)的(de)(de)(de)(de)激(ji)烈矛盾達到了點(dian)。中途(tu)也發生了點(dian)下(xia)(xia)插曲，說實(shi)話(hua)，王老師在來給我(wo)(wo)們(men)上課(ke)(ke)之前，在銀行(xing)(xing)待過很(hen)(hen)(hen)長一(yi)段時間，對(dui)這(zhe)(zhe)些(xie)(xie)各(ge)種(zhong)利率(lv)、會(hui)(hui)計(ji)(ji)上的(de)(de)(de)(de)很(hen)(hen)(hen)多東西(xi)有自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)心(xin)得(de)體會(hui)(hui)，但(dan)可(ke)能教導(dao)方式不一(yi)樣才會(hui)(hui)出(chu)現這(zhe)(zhe)種(zhong)情(qing)況，無登大雅之堂，但(dan)是(shi)(shi)(shi)就是(shi)(shi)(shi)因為(wei)這(zhe)(zhe)點(dian)下(xia)(xia)插曲，老師和同(tong)學(xue)之間都意(yi)識到了自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)錯誤，慢慢的(de)(de)(de)(de)雙方都進行(xing)(xing)了改正。

　　在第(di)(di)(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)季(ji)(ji)(ji)度(du)(du)(du)完了(le)之(zhi)后(hou)(hou)，王老(lao)(lao)師(shi)開始教給我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)一(yi)(yi)(yi)(yi)些很(hen)具體，數(shu)據很(hen)通透的(de)(de)(de)(de)東西，慢慢的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)也(ye)(ye)就(jiu)有(you)了(le)自己的(de)(de)(de)(de)想法，同時也(ye)(ye)知道(dao)如何去(qu)運(yun)行(xing)這個(ge)(ge)軟件，后(hou)(hou)面的(de)(de)(de)(de)2_8季(ji)(ji)(ji)度(du)(du)(du)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)運(yun)行(xing)的(de)(de)(de)(de)`倒是(shi)(shi)(shi)得心應(ying)手，但(dan)(dan)是(shi)(shi)(shi)因(yin)(yin)為(wei)(wei)不(bu)是(shi)(shi)(shi)很(hen)熟悉一(yi)(yi)(yi)(yi)些季(ji)(ji)(ji)度(du)(du)(du)末要(yao)扣除的(de)(de)(de)(de)款(kuan)項，所(suo)以總是(shi)(shi)(shi)出(chu)現緊急貸款(kuan)，然(ran)(ran)后(hou)(hou)分數(shu)就(jiu)被拉了(le)下來，同時，對(dui)(dui)產(chan)(chan)(chan)品(pin)的(de)(de)(de)(de)研究也(ye)(ye)不(bu)是(shi)(shi)(shi)很(hen)通透，掌握不(bu)了(le)市(shi)(shi)場上各種產(chan)(chan)(chan)品(pin)的(de)(de)(de)(de)需(xu)求情況，雖然(ran)(ran)最(zui)(zui)后(hou)(hou)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)季(ji)(ji)(ji)度(du)(du)(du)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)組員開始予以改正，但(dan)(dan)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)犯(fan)了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)致命(ming)性的(de)(de)(de)(de)錯(cuo)誤(wu)，開始的(de)(de)(de)(de)幾個(ge)(ge)季(ji)(ji)(ji)度(du)(du)(du)老(lao)(lao)師(shi)都是(shi)(shi)(shi)只運(yun)行(xing)到(dao)第(di)(di)(di)七個(ge)(ge)季(ji)(ji)(ji)度(du)(du)(du)，然(ran)(ran)后(hou)(hou)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)最(zui)(zui)后(hou)(hou)次運(yun)行(xing)因(yin)(yin)為(wei)(wei)對(dui)(dui)產(chan)(chan)(chan)品(pin)的(de)(de)(de)(de)研發投(tou)入(ru)有(you)點多，所(suo)以對(dui)(dui)IC的(de)(de)(de)(de)認證也(ye)(ye)就(jiu)沒有(you)投(tou)入(ru)了(le)，因(yin)(yin)為(wei)(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)看(kan)到(dao)所(suo)有(you)的(de)(de)(de)(de)產(chan)(chan)(chan)品(pin)IC認證都是(shi)(shi)(shi)要(yao)第(di)(di)(di)八(ba)(ba)個(ge)(ge)季(ji)(ji)(ji)度(du)(du)(du)才(cai)起(qi)作用的(de)(de)(de)(de)，但(dan)(dan)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)失誤(wu)了(le)。因(yin)(yin)為(wei)(wei)是(shi)(shi)(shi)最(zui)(zui)后(hou)(hou)一(yi)(yi)(yi)(yi)次運(yun)營，所(suo)以老(lao)(lao)師(shi)運(yun)行(xing)到(dao)第(di)(di)(di)八(ba)(ba)個(ge)(ge)季(ji)(ji)(ji)度(du)(du)(du)，但(dan)(dan)是(shi)(shi)(shi)第(di)(di)(di)八(ba)(ba)個(ge)(ge)季(ji)(ji)(ji)度(du)(du)(du)的(de)(de)(de)(de)話我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)貨全(quan)部賣(mai)不(bu)出(chu)去(qu)，所(suo)以王老(lao)(lao)師(shi)給我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)開了(le)四個(ge)(ge)品(pin)質型(xing)市(shi)(shi)場和一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)經(jing)濟型(xing)市(shi)(shi)場，才(cai)讓我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)最(zui)(zui)后(hou)(hou)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)季(ji)(ji)(ji)度(du)(du)(du)有(you)貨物賣(mai)出(chu)去(qu)，最(zui)(zui)終取得第(di)(di)(di)四名的(de)(de)(de)(de)成(cheng)績，假如老(lao)(lao)師(shi)不(bu)給我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)開放新的(de)(de)(de)(de)市(shi)(shi)場，我(wo)(wo)(wo)估(gu)計我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)要(yao)一(yi)(yi)(yi)(yi)下子跌到(dao)谷底，永無翻身(shen)之(zhi)日(ri)。

　　其實(shi)(shi)說到(dao)這門課程不(bu)是一(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)就(jiu)能玩(wan)下去的(de)(de)，一(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)實(shi)(shi)在(zai)太麻煩了，畢竟我(wo)們(men)學(xue)員參加比賽獲得“省(sheng)級二等獎”也是四個(ge)(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)功(gong)勞。說到(dao)這點就(jiu)非(fei)常感謝我(wo)們(men)的(de)(de)組員，要(yao)不(bu)是他(ta)們(men)在(zai)自己(ji)的(de)(de)崗位上(shang)默(mo)默(mo)的(de)(de)付(fu)出，算好(hao)各(ge)種材(cai)料、報價情況，真心(xin)不(bu)知道(dao)我(wo)們(men)會取得什么樣的(de)(de)成績，最后(hou)一(yi)個(ge)(ge)(ge)組就(jiu)是因為組員總是不(bu)來上(shang)課，做的(de)(de)總是那么一(yi)兩(liang)個(ge)(ge)(ge)人(ren)，更(geng)為搞笑的(de)(de)是他(ta)們(men)居然把(ba)自己(ji)的(de)(de)公司名稱(cheng)改為“一(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)公司”，可見組員之間的(de)(de)團結情況，默(mo)默(mo)付(fu)出情況是多么的(de)(de)重(zhong)要(yao)。

　　學(xue)習(xi)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)之(zhi)星，通(tong)過(guo)這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)，我(wo)(wo)受益(yi)匪淺。其(qi)實(shi)在(zai)(zai)課(ke)(ke)堂(tang)上(shang)學(xue)好自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)知識(shi)(shi)并不是(shi)(shi)(shi)(shi)最重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，最重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)把(ba)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)所(suo)學(xue)所(suo)悟(wu)運用到今(jin)后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作中(zhong)。通(tong)過(guo)這(zhe)(zhe)(zhe)次對(dui)于《創(chuang)業(ye)(ye)(ye)之(zhi)星》軟件的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)，我(wo)(wo)們都(dou)懂得了(le)如何才能有效地(di)利用自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)知識(shi)(shi)做(zuo)(zuo)好事情(qing)。從此(ci)，創(chuang)業(ye)(ye)(ye)在(zai)(zai)我(wo)(wo)們每(mei)(mei)個(ge)(ge)(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心里，不再局(ju)限(xian)于書(shu)本上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)枯燥知識(shi)(shi)，而是(shi)(shi)(shi)(shi)真(zhen)實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)與體驗(yan)。此(ci)外，在(zai)(zai)實(shi)驗(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong)，我(wo)(wo)還(huan)明(ming)白了(le)團隊(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)性(xing)。在(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)團隊(dui)中(zhong)，交流(liu)是(shi)(shi)(shi)(shi)必(bi)不可少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，想要(yao)完成(cheng)目標，每(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)成(cheng)員都(dou)必(bi)須融入(ru)到整個(ge)(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)框架中(zhong)。學(xue)習(xi)這(zhe)(zhe)(zhe)門課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，和老(lao)師之(zhi)間處理(li)好關系是(shi)(shi)(shi)(shi)多么的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)。總(zong)(zong)而言之(zhi)，這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)意義非凡,它不僅讓我(wo)(wo)了(le)解(jie)到了(le)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)流(liu)程(cheng)(cheng)以(yi)(yi)(yi)及其(qi)中(zhong)蘊含的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)艱辛與汗水和企(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經營(ying)(ying)(ying)管理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)難度,還(huan)讓我(wo)(wo)對(dui)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)知識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)解(jie)更(geng)加(jia)深刻(ke),為我(wo)(wo)以(yi)(yi)(yi)后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)、工(gong)作打(da)下了(le)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎。通(tong)過(guo)“創(chuang)業(ye)(ye)(ye)之(zhi)星”實(shi)訓(xun),我(wo)(wo)了(le)解(jie)了(le)在(zai)(zai)公(gong)司(si)(si)(si)(si)擔任領導階層所(suo)要(yao)面臨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各種(zhong)決策(ce)。通(tong)過(guo)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)軟件,提(ti)供(gong)給我(wo)(wo)們一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)虛(xu)擬的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)平(ping)臺,讓我(wo)(wo)們了(le)解(jie)了(le)現實(shi)生(sheng)活(huo)中(zhong)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)企(qi)業(ye)(ye)(ye),一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)公(gong)司(si)(si)(si)(si)是(shi)(shi)(shi)(shi)如何經營(ying)(ying)(ying)以(yi)(yi)(yi)及運行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)公(gong)司(si)(si)(si)(si)運營(ying)(ying)(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好需(xu)要(yao)公(gong)司(si)(si)(si)(si)所(suo)有人員各司(si)(si)(si)(si)其(qi)職,通(tong)力合作。這(zhe)(zhe)(zhe)次實(shi)訓(xun)讓我(wo)(wo)們把(ba)平(ping)常在(zai)(zai)課(ke)(ke)堂(tang)上(shang)學(xue)習(xi)到知識(shi)(shi)付諸(zhu)于實(shi)踐(jian),充(chong)分(fen)做(zuo)(zuo)到學(xue)以(yi)(yi)(yi)致用。同(tong)時在(zai)(zai)上(shang)面你還(huan)可以(yi)(yi)(yi)跟組員商量,切(qie)換自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角(jiao)色(se),做(zuo)(zuo)一(yi)(yi)(yi)(yi)下你沒(mei)有做(zuo)(zuo)過(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情(qing),比如采購總(zong)(zong)監,生(sheng)產總(zong)(zong)監,銷(xiao)售總(zong)(zong)監,CEO之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角(jiao)色(se)切(qie)換,讓你且(qie)身處地(di)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解(jie)了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)企(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)具體經營(ying)(ying)(ying)情(qing)況,為將來自(zi)己(ji)(ji)投身工(gong)作打(da)下堅強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)后盾。

創業實訓心得體會12

　　在(zai)(zai)本(ben)學(xue)期(qi)的(de)(de)(de)學(xue)期(qi)末，我(wo)們開展了(le)為期(qi)半個月的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實訓(xun)，其(qi)目的(de)(de)(de)在(zai)(zai)于培養我(wo)們的(de)(de)(de)自(zi)主(zhu)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)精(jing)神，為以(yi)后的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)或自(zi)主(zhu)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)打下基礎。近幾年，大(da)學(xue)生(sheng)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)數(shu)量逐年增(zeng)多，有(you)相當(dang)一部分的(de)(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)在(zai)(zai)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)時同時面臨著失(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，因此，大(da)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)前景依然是不(bu)(bu)樂(le)觀(guan)的(de)(de)(de)，大(da)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)前景不(bu)(bu)樂(le)觀(guan)，影響到(dao)了(le)許多方面的(de)(de)(de)發展。一方面，大(da)學(xue)生(sheng)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)后找不(bu)(bu)到(dao)工(gong)作，另一方面，有(you)些企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)技術性人才仍有(you)大(da)量缺口，形成了(le)需求的(de)(de)(de)不(bu)(bu)對等性。為此，學(xue)校為了(le)培養我(wo)們的(de)(de)(de)自(zi)主(zhu)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)精(jing)神，更為了(le)我(wo)們的(de)(de)(de)發展，特地(di)在(zai)(zai)本(ben)學(xue)期(qi)末開設了(le)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實訓(xun)課程，借以(yi)培訓(xun)我(wo)們相關(guan)的(de)(de)(de)自(zi)主(zhu)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)知識(shi)。

　　本次實(shi)訓(xun)有5位老師(shi)對我們的整(zheng)個實(shi)訓(xun)過程(cheng)進行(xing)指導，另外，本次的實(shi)訓(xun)主(zhu)要從項(xiang)目投(tou)資機會分(fen)析，項(xiang)目技(ji)術(shu)可行(xing)性(xing)分(fen)析，項(xiang)目地理位置分(fen)析，項(xiang)目經(jing)濟(ji)可行(xing)性(xing)分(fen)析和(he)項(xiang)目風(feng)險性(xing)分(fen)析等5各方面對自主(zhu)創業進行(xing)相關的知識(shi)培訓(xun)。

　　在實(shi)訓開始之初(chu)，我們劃分(fen)了學習小(xiao)組(zu)，通過小(xiao)組(zu)內討(tao)論使(shi)小(xiao)組(zu)內成員各有分(fen)工(gong)，負(fu)責不同(tong)的(de)方面，分(fen)工(gong)的(de)主要依據是小(xiao)組(zu)內成員的(de)個人所長(chang)，這樣(yang)做可以使(shi)每位成員的(de)才能(neng)都得到發揮，這樣(yang)也(ye)能(neng)充(chong)分(fen)調(diao)動每位同(tong)學的(de)積極(ji)性，使(shi)小(xiao)組(zu)作業更好(hao)更快的(de)完成。

　　在明(ming)確了分工之后，每位(wei)成員針對(dui)自(zi)己(ji)所負責的(de)(de)(de)范(fan)圍展(zhan)開了相關知識的(de)(de)(de)調(diao)(diao)查(cha)，調(diao)(diao)查(cha)方式多(duo)種多(duo)樣，如，去圖書(shu)館(guan)查(cha)相關資(zi)料，通過網絡查(cha)詢到對(dui)自(zi)己(ji)有用的(de)(de)(de)信(xin)(xin)息。并對(dui)這(zhe)些(xie)信(xin)(xin)息的(de)(de)(de)篩選，找到對(dui)我們(men)的(de)(de)(de)研究(jiu)有用的(de)(de)(de)信(xin)(xin)息。

　　我(wo)們(men)小組內成(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)聚在(zai)一起，討論我(wo)們(men)的(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)計劃，小組成(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)各(ge)抒己見，發表各(ge)自(zi)的(de)(de)看法(fa)，相互(hu)補充，相互(hu)給對(dui)方的(de)(de)看法(fa)找出不足之處(chu)，通過(guo)討論，各(ge)成(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)都得到了(le)進步(bu)和(he)提高，通過(guo)討論，最終(zhong)確立了(le)我(wo)們(men)小組的(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)計劃，創(chuang)業(ye)(ye)主題以及小組人員(yuan)(yuan)的(de)(de)`分工。通過(guo)小組內學(xue)習(xi)，我(wo)們(men)可以聽到更(geng)多的(de)(de)聲(sheng)音，同時也發現了(le)自(zi)己的(de)(de)想法(fa)所(suo)存在(zai)的(de)(de)不足之處(chu)，加深(shen)了(le)我(wo)們(men)對(dui)課題的(de)(de)了(le)解程(cheng)度。

　　我(wo)們首(shou)先(xian)對本次(ci)實(shi)訓所要達(da)到的(de)結(jie)果有了一個大(da)致(zhi)的(de)了解，通過指導老師(shi)細心地指導，我(wo)們對本次(ci)實(shi)訓的(de)目標有了一個初步的(de)認(ren)識，加深了我(wo)們對這次(ci)實(shi)訓的(de)認(ren)知程度。

　　實(shi)訓開始了(le)(le)(le)，我們(men)(men)(men)(men)首先對(dui)項目投資機(ji)會(hui)分(fen)析的(de)(de)(de)(de)(de)有關知識進(jin)行(xing)(xing)了(le)(le)(le)學習，我們(men)(men)(men)(men)對(dui)所要(yao)調查(cha)(cha)的(de)(de)(de)(de)(de)范(fan)圍進(jin)行(xing)(xing)了(le)(le)(le)明確，設計并(bing)(bing)開展了(le)(le)(le)問卷調查(cha)(cha)，并(bing)(bing)對(dui)調查(cha)(cha)問卷結果進(jin)行(xing)(xing)分(fen)詞，的(de)(de)(de)(de)(de)出來(lai)我們(men)(men)(men)(men)所需要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)結論。通過(guo)這部分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)學習，讓我學習到了(le)(le)(le)生活(huo)中(zhong)時(shi)(shi)時(shi)(shi)處處存(cun)在(zai)(zai)無限的(de)(de)(de)(de)(de)商(shang)機(ji)，在(zai)(zai)生活(huo)中(zhong)要(yao)善于發現周圍存(cun)在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)各種商(shang)機(ji)，并(bing)(bing)去好(hao)好(hao)把握機(ji)會(hui)，說不定這就是我們(men)(men)(men)(men)人(ren)生的(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)桶金(jin)。在(zai)(zai)這部分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)學習中(zhong)，我們(men)(men)(men)(men)學到了(le)(le)(le)什么(me)是投資，了(le)(le)(le)解了(le)(le)(le)商(shang)業(ye)企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)概念。我們(men)(men)(men)(men)確立了(le)(le)(le)項目的(de)(de)(de)(de)(de)主題，并(bing)(bing)圍繞著這個主題進(jin)行(xing)(xing)了(le)(le)(le)討(tao)論，并(bing)(bing)對(dui)本地區的(de)(de)(de)(de)(de)市場經(jing)濟發展有了(le)(le)(le)一(yi)個初步的(de)(de)(de)(de)(de)認識，項目投資機(ji)會(hui)分(fen)析，是本次實(shi)訓課程的(de)(de)(de)(de)(de)開始，同時(shi)(shi)也是自主創業(ye)所必須(xu)經(jing)過(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)步驟(zou)。

　　在(zai)對實訓2-項(xiang)目地理位置分(fen)析(xi)(xi)學習后(hou)，我們學會了對周圍地理環境進行初(chu)步的分(fen)析(xi)(xi)，經過分(fen)析(xi)(xi)，最終確定店鋪的位置，分(fen)析(xi)(xi)了地區(qu)商(shang)圈的存在(zai)形式，分(fen)析(xi)(xi)了創(chuang)業的時機選擇(ze)，以及在(zai)此商(shang)圈內各個(ge)商(shang)鋪的存

　　在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形態等，相關知識。學(xue)習完這一(yi)部(bu)分后(hou)，讓我(wo)對開店(dian)(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地理(li)選(xuan)址(zhi)(zhi)有了了解。如(ru)，該(gai)從(cong)哪(na)些(xie)(xie)方面(mian)去選(xuan)擇一(yi)個(ge)店(dian)(dian)鋪的(de)(de)(de)(de)(de)(de)位置(zhi)，怎樣處理(li)好與周(zhou)圍相關行業競(jing)爭者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關系(xi)等。另外，一(yi)個(ge)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)址(zhi)(zhi)可以帶來更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)流(liu)量，提高(gao)店(dian)(dian)鋪的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)氣，直接影響到(dao)了店(dian)(dian)鋪的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生意(yi)，影響到(dao)店(dian)(dian)鋪的(de)(de)(de)(de)(de)(de)長久發展(zhan)。我(wo)學(xue)會了從(cong)哪(na)些(xie)(xie)方面(mian)去考慮店(dian)(dian)鋪的(de)(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)址(zhi)(zhi)，如(ru)交通，人(ren)(ren)員的(de)(de)(de)(de)(de)(de)稠密程度，人(ren)(ren)流(liu)量等因素，并對該(gai)區(qu)域內(nei)人(ren)(ren)口的(de)(de)(de)(de)(de)(de)分布做了分析(xi)，對該(gai)區(qu)域的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)前景做出了預(yu)測，最終(zhong)確(que)立了我(wo)們(men)店(dian)(dian)鋪的(de)(de)(de)(de)(de)(de)位置(zhi)。

　　接(jie)下來，我(wo)(wo)們對項目技術可行(xing)性進行(xing)了(le)(le)分(fen)析，在(zai)這一部分(fen)的(de)(de)學習中(zhong)，我(wo)(wo)們完成了(le)(le)如下目標，完成了(le)(le)店鋪平面圖(tu)(tu)的(de)(de)繪(hui)制(zhi)，進行(xing)了(le)(le)組織結構(gou)的(de)(de)分(fen)析，確(que)定了(le)(le)經營產品的(de)(de)價格定價策略，在(zai)這一模塊的(de)(de)學習中(zhong)，我(wo)(wo)覺(jue)得比較重要(yao)的(de)(de)知(zhi)識點，一是店鋪位置平面圖(tu)(tu)的(de)(de)繪(hui)制(zhi)，包(bao)括各個(ge)部分(fen)的(de)(de)繪(hui)制(zhi)，每個(ge)部分(fen)的(de)(de)繪(hui)制(zhi)要(yao)求(qiu)(qiu)我(wo)(wo)們要(yao)認(ren)真，考慮(lv)問(wen)題要(yao)全(quan)面，尤其是細節方面，更(geng)要(yao)求(qiu)(qiu)我(wo)(wo)們不能忽視(shi)任何細節問(wen)題，平面繪(hui)圖(tu)(tu)要(yao)求(qiu)(qiu)我(wo)(wo)們認(ren)真，細心。在(zai)繪(hui)制(zhi)平面圖(tu)(tu)時，我(wo)(wo)不僅(jin)學到了(le)(le)相關的(de)(de)畫圖(tu)(tu)知(zhi)識，還學到了(le)(le)環境(jing)(jing)布置的(de)(de)學問(wen)，如色彩(cai)搭配，環境(jing)(jing)人機(ji)學，讓我(wo)(wo)學到了(le)(le)很多有(you)用的(de)(de)知(zhi)識。

　　在(zai)學習完經濟可行性(xing)分(fen)析后，讓我對(dui)(dui)開店有(you)了(le)一個(ge)更加(jia)深(shen)刻的(de)(de)認(ren)識，不當家不知柴米(mi)貴，直到(dao)自己真正開店時(shi)，才(cai)(cai)發現(xian)有(you)那(nei)么多的(de)(de)地方需要(yao)用到(dao)錢，另外對(dui)(dui)資產的(de)(de)評估(gu)及對(dui)(dui)資產的(de)(de)折(zhe)舊(jiu)計(ji)算也(ye)(ye)是一個(ge)重點，經過周密的(de)(de)計(ji)算，才(cai)(cai)能(neng)算出(chu)開店所需要(yao)的(de)(de)總投入(ru)及在(zai)一定的(de)(de)時(shi)期內(nei)收(shou)回(hui)成本(ben)甚(shen)至取(qu)(qu)得(de)贏利的(de)(de)方法，控制好成本(ben)支(zhi)出(chu)，才(cai)(cai)能(neng)取(qu)(qu)得(de)利益，也(ye)(ye)只有(you)這樣，才(cai)(cai)能(neng)在(zai)真正意義上實(shi)現(xian)收(shou)入(ru)，創造(zao)更大的(de)(de)價值(zhi)，實(shi)現(xian)真正意義上的(de)(de)自主(zhu)創業(ye)。

　　學習完最后一個(ge)模塊—項目(mu)風險(xian)性分析后，我(wo)們(men)已經對(dui)自(zi)(zi)主創業開(kai)(kai)店(dian)有(you)了(le)一個(ge)完整(zheng)意義上的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解，做任何事(shi)情都存(cun)(cun)(cun)在(zai)(zai)相應的(de)(de)(de)(de)(de)風險(xian)，自(zi)(zi)己開(kai)(kai)店(dian)也不例外(wai)，這(zhe)里存(cun)(cun)(cun)在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)風險(xian)主要(yao)分為兩大類，一類是(shi)內部風險(xian)，既自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)內部經營，經營是(shi)否(fou)妥當，關(guan)系(xi)(xi)到了(le)店(dian)鋪的(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)與(yu)生存(cun)(cun)(cun)，因(yin)此要(yao)經營好(hao)一個(ge)店(dian)鋪，首(shou)先(xian)是(shi)自(zi)(zi)己必(bi)須掌握(wo)相關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)經營及管理知(zhi)識，能(neng)夠對(dui)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)店(dian)鋪的(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)負責對(dui)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)店(dian)鋪有(you)一個(ge)整(zheng)體(ti)上的(de)(de)(de)(de)(de)把(ba)握(wo)，能(neng)根據現實的(de)(de)(de)(de)(de)經營狀況(kuang)制定(ding)下一步的(de)(de)(de)(de)(de)經營計劃，并(bing)能(neng)處理好(hao)與(yu)顧客之間的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)系(xi)(xi)，更好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)。

　　兩個星期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)實訓課程漸漸的(de)(de)(de)(de)(de)接近了(le)尾聲，在這(zhe)一時期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)學習中(zhong)，我(wo)學到了(le)很多新的(de)(de)(de)(de)(de)知識，通過對整個過程的(de)(de)(de)(de)(de)學習，讓我(wo)了(le)解到開店(dian)所經(jing)過，所必需(xu)的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)過的(de)(de)(de)(de)(de)步驟(zou)，對一個自己所看好的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)(xing)業(ye)進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)行(xing)(xing)(xing)業(ye)分(fen)析(xi)，進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)店(dian)鋪(pu)(pu)選址，在店(dian)鋪(pu)(pu)的(de)(de)(de)(de)(de)選址時，所要(yao)考慮(lv)道德種種因(yin)素等。在進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)店(dian)鋪(pu)(pu)技術可行(xing)(xing)(xing)性分(fen)析(xi)時，充分(fen)考慮(lv)顧客的(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)求，色(se)彩(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)搭配等因(yin)素，在進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)經(jing)濟可行(xing)(xing)(xing)性分(fen)析(xi)時，應注意成(cheng)本的(de)(de)(de)(de)(de)控制(zhi)(zhi)，其中(zhong)重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)是對可變資產(chan)的(de)(de)(de)(de)(de)控制(zhi)(zhi)，只有(you)(you)做好了(le)成(cheng)本控制(zhi)(zhi)，才(cai)能有(you)(you)盈利的(de)(de)(de)(de)(de)可能。

　　本(ben)次的(de)實(shi)訓(xun)(xun)就這(zhe)樣結束了，但這(zhe)次實(shi)訓(xun)(xun)給我(wo)帶來了很多(duo)的(de)知識(shi)，這(zhe)次的(de)創(chuang)業實(shi)訓(xun)(xun)學到的(de)雖然(ran)只是(shi)理論層面的(de)知識(shi)，但我(wo)相信(xin)，有了這(zhe)些理論上的(de)知識(shi)，才能在日后(hou)的(de)創(chuang)業中找到一個屬于(yu)(yu)自己的(de)基(ji)點，發揮(hui)自己的(de)所長，不(bu)斷(duan)(duan)地去(qu)努力(li)，創(chuang)造出屬于(yu)(yu)自己的(de)一片天空，雖然(ran)有差距(ju)，但我(wo)會向(xiang)著這(zhe)個目標不(bu)斷(duan)(duan)前(qian)進。

創業實訓心得體會13

　　正處大四的(de)(de)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)面臨(lin)者(zhe)即將走上社會，即將就業(ye)的(de)(de)壓力，學(xue)校為我(wo)(wo)們(men)(men)(men)準備(bei)了(le)創業(ye)實訓(xun)就是為了(le)給我(wo)(wo)們(men)(men)(men)增加(jia)更(geng)多(duo)(duo)的(de)(de)機(ji)會：就業(ye)路上不順利可以(yi)在創業(ye)的(de)(de)路上走向輝煌(huang)。馬云、俞(yu)敏(min)洪等一批取得(de)巨大成就的(de)(de)創業(ye)佼佼者(zhe)，從他們(men)(men)(men)的(de)(de)創業(ye)經(jing)歷中(zhong)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)可以(yi)學(xue)到很多(duo)(duo)有(you)益的(de)(de)經(jing)驗，而從那些(xie)功敗垂成或失敗的(de)(de)創業(ye)者(zhe)身上，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)可以(yi)得(de)出許多(duo)(duo)經(jing)驗教(jiao)訓(xun)。

　　通過(guo)老師(shi)的教(jiao)學我(wo)(wo)們(men)組建了(le)自己的模擬公(gong)(gong)(gong)司，有(you)(you)了(le)自己的團隊(dui)(dui)，我(wo)(wo)們(men)小組是(shi)緣夢婚慶(qing)模擬有(you)(you)限公(gong)(gong)(gong)司，我(wo)(wo)們(men)的小型公(gong)(gong)(gong)司由十(shi)位成(cheng)(cheng)員(yuan)組成(cheng)(cheng)，分成(cheng)(cheng)5個(ge)(ge)部門。我(wo)(wo)們(men)學會了(le)一(yi)個(ge)(ge)公(gong)(gong)(gong)司創(chuang)(chuang)建成(cheng)(cheng)立的流(liu)程，經營方(fang)式(shi)等(deng)等(deng)。我(wo)(wo)們(men)意識到創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)并非想象(xiang)中那么容易(yi)，掌握好(hao)(hao)各方(fang)面的能(neng)力(li)，吸取多(duo)方(fang)的經驗才有(you)(you)可能(neng)讓企(qi)業(ye)(ye)(ye)更(geng)好(hao)(hao)的`發展。當然這也(ye)離不(bu)(bu)開一(yi)個(ge)(ge)好(hao)(hao)的合(he)作團隊(dui)(dui)。在實踐模擬活(huo)動游戲中我(wo)(wo)們(men)知道了(le)很多(duo)注意的問題還有(you)(you)管理(li)者(zhe)應(ying)具有(you)(you)的一(yi)些(xie)戰(zhan)略性思(si)維(wei)，和同學們(men)的合(he)作與交流(liu)也(ye)讓我(wo)(wo)獲(huo)益良(liang)多(duo)。為日后的創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的做好(hao)(hao)鋪墊，而且(qie)更(geng)加懂(dong)得了(le)自主創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)需(xu)要各方(fang)面的知識積累，還需(xu)要社會經驗和處理(li)人際關系的能(neng)力(li)，以及(ji)良(liang)好(hao)(hao)的心里承(cheng)受能(neng)力(li)和風險(xian)意識。自主創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的大學生(sheng)有(you)(you)成(cheng)(cheng)功也(ye)有(you)(you)失敗，并不(bu)(bu)是(shi)每一(yi)個(ge)(ge)人都適合(he)自主創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)。因(yin)此(ci)，我(wo)(wo)認(ren)為，大學生(sheng)選擇自主創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)要多(duo)一(yi)些(xie)理(li)性，要特別注意以下幾個(ge)(ge)問題：

　　(1)心(xin)態(tai)問題(ti)。擁有(you)(you)良(liang)(liang)好的(de)(de)心(xin)態(tai)，尤其是對創(chuang)業(ye)風險(xian)具有(you)(you)清醒的(de)(de)認(ren)識，并(bing)充分擁有(you)(you)應對風險(xian)的(de)(de)心(xin)理準備(bei)，是創(chuang)業(ye)成功的(de)(de)必要(yao)條件。但是由于(yu)大學生受年(nian)齡及閱歷等方(fang)面的(de)(de)限制，未必對創(chuang)業(ye)風險(xian)具有(you)(you)清醒的(de)(de)認(ren)識，缺乏對可能遭遇(yu)到(dao)風險(xian)的(de)(de)必要(yao)準備(bei)。在缺乏良(liang)(liang)好心(xin)態(tai)的(de)(de)情況下，創(chuang)業(ye)前景也會(hui)受到(dao)相應不利影響。

　　(2)經驗(yan)限制。受年齡及相應學識的(de)限制，大(da)(da)學生很難擁有關于創(chuang)業(ye)的(de)直接(jie)(jie)經驗(yan)與間接(jie)(jie)經驗(yan)，創(chuang)業(ye)知識一(yi)般(ban)也限于“紙上談兵”，在這種(zhong)情況(kuang)下大(da)(da)學生創(chuang)業(ye)及在公司運營中肯(ken)定(ding)會遇(yu)到各種(zhong)不可預見(jian)的(de)問題，以致創(chuang)業(ye)困(kun)難。

　　(3)知(zhi)識限制。創(chuang)業需(xu)要企業注(zhu)冊、管(guan)理、市(shi)場(chang)營銷與資(zi)金融通等(deng)多(duo)方面的豐富知(zhi)識，在缺(que)乏相(xiang)應(ying)知(zhi)識儲備的情況下，倉促(cu)創(chuang)業不僅難(nan)以融到(dao)必需(xu)的資(zi)金，而(er)且在殘酷的市(shi)場(chang)競爭中也將處于劣勢。

　　(4)資(zi)(zi)(zi)金(jin)困境。由于大學(xue)生(sheng)很難有足夠的(de)創業資(zi)(zi)(zi)金(jin)，從社(she)會上融資(zi)(zi)(zi)或獲(huo)取(qu)無息及貼息貸款是(shi)(shi)必然選擇。但是(shi)(shi)大學(xue)生(sheng)創業由于風險(xian)較(jiao)大，較(jiao)難獲(huo)得必需的(de)資(zi)(zi)(zi)金(jin)。而且一(yi)般在(zai)獲(huo)取(qu)資(zi)(zi)(zi)金(jin)方(fang)面(mian)也存在(zai)兩種(zhong)問(wen)題(ti)，一(yi)是(shi)(shi)急(ji)于獲(huo)得資(zi)(zi)(zi)金(jin)而不(bu)惜賤賣技(ji)(ji)術(shu)，二(er)是(shi)(shi)過于珍惜技(ji)(ji)術(shu)而不(bu)肯做(zuo)出適當的(de)讓步。這(zhe)些問(wen)題(ti)都(dou)決定了在(zai)資(zi)(zi)(zi)金(jin)方(fang)面(mian)難以(yi)獲(huo)得相應的(de)資(zi)(zi)(zi)助(zhu)。

　　(5)技術(shu)限(xian)制。理工類大(da)學(xue)(xue)生(sheng)受學(xue)(xue)識(shi)的(de)限(xian)制，擁(yong)有可創(chuang)業(ye)的(de)技術(shu)的(de)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)只可能是(shi)少數。而對于那些文科類大(da)學(xue)(xue)生(sheng)來(lai)講，很難擁(yong)有可以創(chuang)業(ye)的(de)技術(shu)。技術(shu)的(de)缺乏直接限(xian)制了大(da)學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)，在激(ji)烈的(de)市場競(jing)爭中大(da)學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)將遭(zao)遇較多的(de)困難。

　　理論(lun)上的(de)(de)(de)掌握并(bing)不(bu)足以(yi)讓我們(men)深刻(ke)的(de)(de)(de)體(ti)會(hui)到(dao)創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)艱辛與復(fu)雜。大(da)學生創(chuang)業(ye)是(shi)(shi)一個是(shi)(shi)一個很長的(de)(de)(de)過程(cheng)，既是(shi)(shi)一個完(wan)善(shan)自己的(de)(de)(de)過程(cheng)，也是(shi)(shi)一個融入社(she)會(hui)、認知社(she)會(hui)，把握行(xing)業(ye)動脈的(de)(de)(de)過程(cheng)。雖然我們(men)的(de)(de)(de)緣夢婚慶模(mo)擬有限公司(si)(si)在老師的(de)(de)(de)指導下(xia)以(yi)及(ji)與其他四個公司(si)(si)的(de)(de)(de)激烈競爭下(xia)不(bu)斷的(de)(de)(de)被完(wan)善(shan)，不(bu)斷的(de)(de)(de)得到(dao)老師的(de)(de)(de)認可，不(bu)斷地向真(zhen)實(shi)的(de)(de)(de)公司(si)(si)靠攏……但是(shi)(shi)一旦(dan)真(zhen)的(de)(de)(de)付諸(zhu)實(shi)踐一定會(hui)遇到(dao)更多的(de)(de)(de)問(wen)題，短(duan)短(duan)的(de)(de)(de)實(shi)訓課程(cheng)是(shi)(shi)遠(yuan)遠(yuan)不(bu)夠的(de)(de)(de)，需要我們(men)在實(shi)踐中(zhong)不(bu)斷總結經驗，不(bu)斷地完(wan)善(shan)和強(qiang)化自己的(de)(de)(de)企業(ye)。

創業實訓心得體會14

　　10月25號的(de)時候(hou)，我參加了創就(jiu)業(ye)(ye)(ye)模擬實(shi)(shi)訓。這個實(shi)(shi)訓雖然只(zhi)有(you)8天，卻真(zhen)的(de)讓(rang)我學(xue)(xue)到了好多。當(dang)一個大學(xue)(xue)生走出校園，首先(xian)要(yao)面(mian)對(dui)(dui)的(de)就(jiu)是(shi)工作的(de)問題。我們應(ying)該要(yao)有(you)一個明(ming)確的(de)方向：創業(ye)(ye)(ye)或是(shi)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)。若是(shi)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)，那要(yao)清楚(chu)自(zi)己想要(yao)從事什么(me)方面(mian)的(de)工作，和(he)專業(ye)(ye)(ye)有(you)關的(de)還是(shi)自(zi)己感興趣的(de)；若是(shi)創業(ye)(ye)(ye)，那也要(yao)清楚(chu)自(zi)己的(de)創業(ye)(ye)(ye)方向，并對(dui)(dui)市場(chang)進(jin)行(xing)一定的(de)調研。

　　這次的(de)模(mo)擬(ni)實(shi)訓就(jiu)是讓我(wo)(wo)們(men)先(xian)體(ti)驗一下創就(jiu)業(ye)的(de)過(guo)程(cheng)(cheng)。在教(jiao)學過(guo)程(cheng)(cheng)中，我(wo)(wo)們(men)分為8個組，成(cheng)立8家公(gong)司(si)。我(wo)(wo)們(men)公(gong)司(si)是蘇州綠森農場旅游(you)模(mo)擬(ni)有限公(gong)司(si)，我(wo)(wo)是財務(wu)(wu)經(jing)理。我(wo)(wo)發現要(yao)成(cheng)立一家公(gong)司(si)，就(jiu)我(wo)(wo)這個部門就(jiu)有很多事情(qing)要(yao)做，比如制定(ding)日常費用報銷管(guan)理方法、建立薪酬體(ti)系(xi)、記錄資金流水賬和進行成(cheng)本費用預算等。可見，公(gong)司(si)成(cheng)立的(de)初期(qi)，我(wo)(wo)們(men)要(yao)對各項事務(wu)(wu)認真(zhen)管(guan)理。

　　通(tong)過這次(ci)的實訓，我(wo)們能(neng)明確的感受到一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)團(tuan)隊團(tuan)結的力量。我(wo)們6個(ge)人(ren)一(yi)(yi)(yi)(yi)起合(he)作，一(yi)(yi)(yi)(yi)起交流公司的立項，公司的名稱口號商(shang)標，公司的產品，讓它成(cheng)為一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)有特(te)色(se)的農場(chang)。當這個(ge)農場(chang)初步成(cheng)形(xing)的時候，真的覺(jue)得非常的'喜(xi)悅。

　　最后，感謝李(li)老師，讓我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)學(xue)到了這么多的(de)知(zhi)識。雖(sui)然模擬實訓班的(de)課程已經結束了，但是這些(xie)知(zhi)識會一直伴隨著(zhu)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)走入職場，或是開啟我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)真(zhen)正的(de)創業之(zhi)旅。相(xiang)信(xin)只要我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)永不服輸，積極向上(shang)，敢于面(mian)對(dui)現實的(de)黑暗(an)，就會迎來屬于我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)明天。

創業實訓心得體會15

　　在你做(zuo)完一(yi)件(jian)事之(zhi)后，你可能做(zuo)得很(hen)(hen)(hen)好，別人滿意(yi)，你也(ye)覺得很(hen)(hen)(hen)滿意(yi)的時候(hou)，這件(jian)事你就(jiu)算做(zuo)得成功(gong)，當你做(zuo)完這件(jian)事之(zhi)后如(ru)果你覺得很(hen)(hen)(hen)后悔，那么(me)這件(jian)事你就(jiu)失敗，但如(ru)果你能從(cong)跌倒的地方得新站起來，你仍就(jiu)是(shi)一(yi)個(ge)成功(gong)的人。

　　我在模擬創(chuang)業時(shi)，就遇(yu)到了困難(nan)，這個問(wen)題(ti)對(dui)于人，真正成(cheng)功的(de)(de)人可能簡(jian)單，但對(dui)于我這個毫無創(chuang)業經驗(yan)的(de)(de)學生來說，卻(que)讓我百思不得其解。

　　我(wo)(wo)在種(zhong)完花之后，為了使(shi)花銷量(liang)增大，來添補經濟損失(shi)，我(wo)(wo)身為這個事業的(de)(de)創(chuang)造(zao)者(zhe)，必須想(xiang)(xiang)出幾(ji)個辦(ban)法(fa)。我(wo)(wo)絞盡了腦汁，終(zhong)(zhong)于想(xiang)(xiang)出了幾(ji)個辦(ban)法(fa)，雖然這幾(ji)個辦(ban)法(fa)很平凡(fan)，但我(wo)(wo)也感到很自豪(hao)，我(wo)(wo)想(xiang)(xiang)可以用花瓣美容，做化妝品，在花蕊中提取原素來提高小孩們的(de)(de)智商(shang)，我(wo)(wo)終(zhong)(zhong)于想(xiang)(xiang)出辦(ban)法(fa)了，我(wo)(wo)自豪(hao)極了。

　　我(wo)這次創業中，我(wo)體(ti)會到了(le)做(zuo)創業的艱(jian)辛，真正地做(zuo)了(le)一回創業者(zhe)。

　　通過這模擬創業(ye)，我懂得當(dang)你(ni)創業(ye)時，你(ni)必(bi)須穩穩當(dang)當(dang)，要真誠，有恒心(xin)，有毅力，有經濟頭腦，遇到(dao)困(kun)難勇(yong)往直前，坦然(ran)面對它(ta)，挑(tiao)戰(zhan)它(ta)，打敗(bai)它(ta)，你(ni)就是一個(ge)成功者(zhe)。

　　這次創(chuang)業(ye)豐富了(le)我的(de)`頭腦，實(shi)現了(le)我的(de)創(chuang)業(ye)夢，鍛煉了(le)我適應社會，融入創(chuang)業(ye)的(de)精神(shen)。

　　總之，這次(ci)創(chuang)業是一次(ci)機會，它使我有了(le)耐心，不再是以前馬馬虎(hu)虎(hu)的人了(le)，以前的弱者(zhe)已不存(cun)在(zai)了(le)，我可(ke)都(dou)是創(chuang)業的功勞。

　　我真(zhen)想再(zai)有一次這樣的機(ji)會(hui)，鍛煉我改變我，使(shi)自已懂得創新成為一個真(zhen)正的創業者。

　　這(zhe)次模(mo)(mo)擬創(chuang)業(ye)不僅增強(qiang)了作文(wen)水(shui)平(ping)，又(you)豐富(fu)了我們的(de)文(wen)學知識，知道(dao)創(chuang)業(ye)并不是易事(shi)，這(zhe)次模(mo)(mo)擬創(chuang)業(ye)成為我將來發展的(de)目標，同時，也(ye)增強(qiang)了人際(ji)交往(wang)的(de)能力。

　　在模擬創(chuang)業(ye)中困難重(zhong)重(zhong)，例如，資(zi)(zi)金(jin)少(shao)，知(zhi)識面(mian)窄，但(dan)(dan)覺不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)會阻止我(wo)前進的(de)(de)(de)步伐，此后，我(wo)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)斷地買(mai)一(yi)(yi)些書，來(lai)豐富我(wo)的(de)(de)(de)知(zhi)識面(mian)，掌握(wo)科學技術并(bing)加(jia)以實(shi)踐。去(qu)(qu)(qu)市場與人(ren)(ren)(ren)(ren)們(men)交(jiao)往，發展交(jiao)往能力，去(qu)(qu)(qu)基地，做(zuo)試驗，驗證自已的(de)(de)(de)結論，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)斷創(chuang)新(xin)，有(you)(you)自已的(de)(de)(de)方(fang)法，去(qu)(qu)(qu)補習(xi)班(ban)，加(jia)強口語交(jiao)際，因此，我(wo)想過很多辦(ban)法，最后有(you)(you)人(ren)(ren)(ren)(ren)建議(yi)我(wo)去(qu)(qu)(qu)政(zheng)府，說(shuo)現(xian)在的(de)(de)(de)資(zi)(zi)金(jin)有(you)(you)些不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)足(zu)(zu)，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)能伸出援助(zhu)(zhu)之手，感到對不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)起(qi)，雖然(ran)失(shi)敗了(le)，但(dan)(dan)我(wo)并(bing)沒有(you)(you)怪他(ta)們(men)，我(wo)又打電話給慈善(shan)會，慈善(shan)會說(shuo)只能捐出20xx元錢，我(wo)于下午動(dong)身(shen)取回(hui)了(le)錢，雖然(ran)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)多，但(dan)(dan)足(zu)(zu)以表明他(ta)們(men)的(de)(de)(de)心(xin)意，在路上(shang)，一(yi)(yi)個(ge)(ge)機遇我(wo)認識了(le)一(yi)(yi)個(ge)(ge)老(lao)大(da)爺(ye)，他(ta)知(zhi)道我(wo)要創(chuang)業(ye)，但(dan)(dan)資(zi)(zi)金(jin)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)足(zu)(zu)，他(ta)給了(le)我(wo)10萬元錢，讓(rang)我(wo)好(hao)(hao)好(hao)(hao)創(chuang)業(ye)，并(bing)祝(zhu)愿(yuan)好(hao)(hao)人(ren)(ren)(ren)(ren)一(yi)(yi)生平安(an)，起(qi)初我(wo)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)要，我(wo)知(zhi)道這是(shi)他(ta)辛苦攢下來(lai)的(de)(de)(de)錢，他(ta)硬是(shi)讓(rang)我(wo)收(shou)，并(bing)且(qie)說(shuo)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)要就(jiu)是(shi)瞧不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)起(qi)他(ta)，我(wo)無奈(nai)的(de)(de)(de)收(shou)下了(le)，資(zi)(zi)金(jin)問題解決了(le)，但(dan)(dan)那位老(lao)大(da)爺(ye)卻不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)知(zhi)去(qu)(qu)(qu)向，消失(shi)在那大(da)街上(shang)。有(you)(you)一(yi)(yi)天(tian)，我(wo)看報紙(zhi)，發現(xian)一(yi)(yi)位老(lao)總，和(he)那天(tian)的(de)(de)(de)老(lao)大(da)爺(ye)長得甚是(shi)相似，我(wo)按照地址(zhi)，找(zhao)到了(le)那家公司，并(bing)且(qie)找(zhao)到了(le)他(ta)，原來(lai)，那位老(lao)大(da)爺(ye)也就(jiu)是(shi)擁(yong)有(you)(you)億元的(de)(de)(de)老(lao)總，是(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)會體查民情，關(guan)愛(ai)屬下和(he)人(ren)(ren)(ren)(ren)民的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)，他(ta)經常幫助(zhu)(zhu)需(xu)(xu)要救濟的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)，有(you)(you)無數人(ren)(ren)(ren)(ren)需(xu)(xu)要他(ta)幫助(zhu)(zhu)。

　　在這(zhe)次模擬創業中，我知道在創業時所經歷的困難，不(bu)會很(hen)久，只(zhi)要有(you)恒心(xin)，沒有(you)做不(bu)成(cheng)(cheng)的事，只(zhi)要人人都獻出(chu)一(yi)點愛(ai)，世(shi)界將變(bian)成(cheng)(cheng)美好(hao)的人間。

創業實訓心得體會16

　　經校院(yuan)(yuan)兩(liang)級領(ling)導的(de)安(an)排，我們汽(qi)車工程學院(yuan)(yuan)有了一(yi)次去國家服(fu)務外包人力資源(yuan)研究(jiu)院(yuan)(yuan)東(dong)北院(yuan)(yuan)參加創業(ye)(ye)就(jiu)業(ye)(ye)實訓的(de)機會。聽到(dao)(dao)這(zhe)個通知，我非常高(gao)興，因為(wei)我又擁有一(yi)次鍛(duan)煉的(de)機會，所以(yi)我就(jiu)踴(yong)躍的(de)報了名，一(yi)直期待這(zhe)一(yi)天(tian)的(de)到(dao)(dao)來(lai)。

　　20xx年5月20日，星期一(yi)，雖然天(tian)公不作(zuo)美，下(xia)著(zhu)小雨，但我(wo)(wo)(wo)(wo)卻發(fa)自內心的(de)(de)(de)(de)(de)高興，因為從今天(tian)開始，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)就(jiu)要進(jin)(jin)(jin)行為期一(yi)周(zhou)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)訓(xun)(xun)(xun)(xun)了(le)(le)(le)。早(zao)上，8：10，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)在(zai)雨中(zhong)(zhong)有(you)秩序(xu)的(de)(de)(de)(de)(de)上了(le)(le)(le)接(jie)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)班車，大(da)(da)約二三十分(fen)鐘后，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)就(jiu)到了(le)(le)(le)位于長春(chun)市高新(xin)(xin)區的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)訓(xun)(xun)(xun)(xun)基地。在(zai)大(da)(da)樓(lou)(lou)前，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)有(you)秩序(xu)的(de)(de)(de)(de)(de)站好(hao)對，依次進(jin)(jin)(jin)入實(shi)訓(xun)(xun)(xun)(xun)基地的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)樓(lou)(lou)中(zhong)(zhong)。一(yi)進(jin)(jin)(jin)入大(da)(da)樓(lou)(lou)，煥然一(yi)新(xin)(xin)，一(yi)排排電腦映(ying)入眼簾，我(wo)(wo)(wo)(wo)以(yi)為這(zhe)就(jiu)是我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)模擬辦公的(de)(de)(de)(de)(de)地方(fang)，結果走了(le)(le)(le)一(yi)會(hui)兒，才知道我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)實(shi)訓(xun)(xun)(xun)(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)地點(dian)在(zai)二樓(lou)(lou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)在(zai)老師的(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)引下(xia)進(jin)(jin)(jin)入了(le)(le)(le)動員(yuan)大(da)(da)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)會(hui)議室，等我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)坐好(hao)后，負責培訓(xun)(xun)(xun)(xun)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)老師就(jiu)通過PPT對這(zhe)一(yi)次實(shi)訓(xun)(xun)(xun)(xun)進(jin)(jin)(jin)行了(le)(le)(le)詳細的(de)(de)(de)(de)(de)介(jie)紹，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)聽(ting)后，都有(you)種耳目一(yi)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)感覺。然后，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)敬(jing)愛的(de)(de)(de)(de)(de)張(zhang)(zhang)書記發(fa)表了(le)(le)(le)具有(you)很大(da)(da)意義的(de)(de)(de)(de)(de)講(jiang)話，他通過3個數(shu)據，給我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)分(fen)析(xi)了(le)(le)(le)大(da)(da)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)形勢，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)認識到大(da)(da)學(xue)生就(jiu)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)危機感，他也(ye)提出了(le)(le)(le)3點(dian)要求，督促我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)進(jin)(jin)(jin)步，在(zai)他的(de)(de)(de)(de)(de)講(jiang)話中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)感觸(chu)最深(shen)(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)是“學(xue)有(you)所獲，學(xue)以(yi)致用”這(zhe)個八個字，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)值得深(shen)(shen)深(shen)(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)`去思考。接(jie)著(zhu)，張(zhang)(zhang)書記給提前選出來的(de)(de)(de)(de)(de)CEO頒發(fa)聘書，并且，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)也(ye)一(yi)同(tong)觀看了(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)學(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)汽車營(ying)銷學(xue)院在(zai)上一(yi)期實(shi)訓(xun)(xun)(xun)(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)精彩視頻。動員(yuan)大(da)(da)會(hui)之后，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)就(jiu)來到了(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)實(shi)訓(xun)(xun)(xun)(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)主要場所，那里簡直就(jiu)像一(yi)個政(zheng)務(wu)大(da)(da)廳，有(you)銀行、工商(shang)局(ju)、稅務(wu)局(ju)、會(hui)計(ji)師事務(wu)所……凡是與(yu)公司有(you)關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)部門(men)都有(you)。經同(tong)學(xue)介(jie)紹，我(wo)(wo)(wo)(wo)加入了(le)(le)(le)制(zhi)造(zao)企業(ye)第一(yi)家(jia)公司。

　　接下來的(de)(de)主要工作是(shi)設計招聘(pin)海報(bao)，下午(wu)進行(xing)模(mo)擬(ni)招聘(pin)。海報(bao)是(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)整(zheng)個公(gong)司(si)(si)的(de)(de)成員（8人）共同(tong)設計的(de)(de)，醒目而有意義，我(wo)(wo)們(men)(men)都很(hen)滿意。午(wu)飯是(shi)在離培訓中心不(bu)遠的(de)(de)飯店(dian)吃的(de)(de)工作餐，味(wei)道還可(ke)以(yi)。下午(wu)，我(wo)(wo)們(men)(men)進行(xing)了(le)模(mo)擬(ni)招聘(pin)，雖然是(shi)模(mo)擬(ni)，但我(wo)(wo)們(men)(men)都很(hen)重視。模(mo)擬(ni)招聘(pin)之后(hou)，我(wo)(wo)們(men)(men)設計了(le)公(gong)司(si)(si)的(de)(de)組(zu)織框架，等到一天(tian)的(de)(de)培訓結束時，我(wo)(wo)們(men)(men)已經把公(gong)司(si)(si)的(de)(de)職位都分完了(le)，就(jiu)等到第二天(tian)的(de)(de)公(gong)司(si)(si)注(zhu)冊。

　　第二天，我(wo)(wo)們依舊準時(shi)(shi)到了培(pei)訓(xun)基(ji)地(di)，開始了公(gong)(gong)(gong)司注(zhu)(zhu)冊(ce)。首(shou)先是(shi)(shi)指導老師用電腦給我(wo)(wo)們演(yan)示公(gong)(gong)(gong)司注(zhu)(zhu)冊(ce)的(de)(de)(de)(de)流程及一些注(zhu)(zhu)意事(shi)項，講(jiang)了很(hen)長時(shi)(shi)間(jian)，也(ye)非常詳細，讓(rang)我(wo)(wo)們漸漸的(de)(de)(de)(de)知道怎樣進(jin)行(xing)(xing)公(gong)(gong)(gong)司注(zhu)(zhu)冊(ce)，也(ye)讓(rang)我(wo)(wo)們了解(jie)到公(gong)(gong)(gong)司注(zhu)(zhu)冊(ce)是(shi)(shi)一件都么繁瑣(suo)的(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)。指導老師演(yan)示之后，我(wo)(wo)們就進(jin)行(xing)(xing)了實(shi)(shi)際(ji)操作，感(gan)覺比老師講(jiang)的(de)(de)(de)(de)還要繁瑣(suo)。首(shou)先開一個(ge)臨時(shi)(shi)銀(yin)行(xing)(xing)賬戶(hu)，然后驗資、注(zhu)(zhu)冊(ce)，再開永久銀(yin)行(xing)(xing)賬戶(hu)，接著進(jin)行(xing)(xing)稅(shui)務登記，設計組織框(kuang)架，線上(shang)、線下得同時(shi)(shi)進(jin)行(xing)(xing)，線上(shang)用電腦操作還算簡單(dan)，最繁瑣(suo)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)線下的(de)(de)(de)(de)操作，得需要公(gong)(gong)(gong)司派(pai)人(ren)(ren)(ren)與各個(ge)部門進(jin)行(xing)(xing)溝(gou)(gou)通、填單(dan)據。整整一天，我(wo)(wo)們都在忙著進(jin)行(xing)(xing)公(gong)(gong)(gong)司注(zhu)(zhu)冊(ce)，終于在當天的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)訓(xun)結束之前注(zhu)(zhu)冊(ce)成功(gong)了。我(wo)(wo)在想(xiang)，我(wo)(wo)們模擬公(gong)(gong)(gong)司注(zhu)(zhu)冊(ce)，中(zhong)間(jian)沒有人(ren)(ren)(ren)為的(de)(de)(de)(de)障(zhang)礙，也(ye)沒有個(ge)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)感(gan)情(qing)因素(su)，如果是(shi)(shi)現(xian)實(shi)(shi)生活中(zhong)呢？該(gai)不(bu)會這么容易吧(ba)！現(xian)實(shi)(shi)生活中(zhong)難(nan)免會出現(xian)溝(gou)(gou)通上(shang)的(de)(de)(de)(de)難(nan)處(chu)，也(ye)就是(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)脈上(shang)的(de)(de)(de)(de)難(nan)處(chu)，必要時(shi)(shi)真得用Money買通關系。這就意味著模擬依舊是(shi)(shi)模擬，如果想(xiang)了解(jie)的(de)(de)(de)(de)更(geng)全面，就必須到現(xian)實(shi)(shi)生活中(zhong)去鍛煉(lian)。

　　第(di)三天，是(shi)晴朗(lang)的(de)(de)(de)一(yi)天，我(wo)(wo)們(men)(men)將進(jin)入(ru)到公(gong)(gong)司的(de)(de)(de)生產(chan)(chan)(chan)運營階(jie)段，我(wo)(wo)也(ye)很期(qi)待(dai)，期(qi)待(dai)著自己(ji)會(hui)和(he)團隊一(yi)起給公(gong)(gong)司創造出(chu)怎樣(yang)的(de)(de)(de)財富。培訓(xun)的(de)(de)(de)老(lao)師在上午為我(wo)(wo)們(men)(men)簡單的(de)(de)(de)演示(shi)了公(gong)(gong)司的(de)(de)(de)經(jing)營過程，然(ran)后就(jiu)讓我(wo)(wo)們(men)(men)自行操作，我(wo)(wo)們(men)(men)每個公(gong)(gong)司都(dou)有(you)虛擬的(de)(de)(de)啟動資金(jin)，我(wo)(wo)們(men)(men)公(gong)(gong)司擁(yong)有(you)1000萬(wan)元(yuan)啟動資金(jin)，我(wo)(wo)們(men)(men)用這些資金(jin)租賃(lin)廠(chang)(chang)區、廠(chang)(chang)房、產(chan)(chan)(chan)成品(pin)庫、材料(liao)庫、生產(chan)(chan)(chan)線(xian)(xian)，通過計算(suan)要生產(chan)(chan)(chan)的(de)(de)(de)產(chan)(chan)(chan)品(pin)所需(xu)的(de)(de)(de)原(yuan)(yuan)材料(liao)購買原(yuan)(yuan)材料(liao)，有(you)很多(duo)東(dong)西都(dou)是(shi)需(xu)要計算(suan)的(de)(de)(de)，還要投(tou)資市場，關注各(ge)種產(chan)(chan)(chan)品(pin)在各(ge)季(ji)度(du)(du)、各(ge)地區的(de)(de)(de)銷(xiao)售(shou)情況，然(ran)后才(cai)能(neng)定(ding)量生產(chan)(chan)(chan)進(jin)行生產(chan)(chan)(chan)，線(xian)(xian)上、線(xian)(xian)下一(yi)起忙，忙得天昏地暗(an)，最后我(wo)(wo)們(men)(men)決定(ding)第(di)一(yi)季(ji)度(du)(du)貼牌生產(chan)(chan)(chan)。到快(kuai)要結束時(shi)，我(wo)(wo)意識到，我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)原(yuan)(yuan)材料(liao)可能(neng)不夠，因為原(yuan)(yuan)材料(liao)是(shi)第(di)一(yi)個季(ji)度(du)(du)購買，第(di)二季(ji)度(du)(du)才(cai)能(neng)到貨使用，生產(chan)(chan)(chan)線(xian)(xian)才(cai)能(neng)投(tou)產(chan)(chan)(chan)，但(dan)由于(yu)價格的(de)(de)(de)原(yuan)(yuan)因，CEO一(yi)直沒(mei)拿定(ding)主意，就(jiu)這樣(yang)，第(di)三天就(jiu)這樣(yang)過去了。

　　第(di)四(si)天，好像大(da)家都沒有記得原材料(liao)短(duan)缺的(de)(de)事，以為(wei)能現(xian)(xian)買(mai)現(xian)(xian)用呢，結果(guo)，當老(lao)師把第(di)一季(ji)度(du)(du)變成第(di)二(er)季(ji)度(du)(du)時(shi)，我們(men)(men)才意識到(dao)(dao)問題的(de)(de)嚴重性，由(you)于(yu)原材料(liao)不(bu)(bu)足(zu)，不(bu)(bu)能達到(dao)(dao)生產(chan)(chan)線的(de)(de)最低要求，生產(chan)(chan)線不(bu)(bu)能工作，立即買(mai)材料(liao)也不(bu)(bu)行，因為(wei)不(bu)(bu)能立刻到(dao)(dao)貨(huo)，所(suo)以，我們(men)(men)自己花費巨資、用一個季(ji)度(du)(du)安裝的(de)(de)生產(chan)(chan)線就這樣癱瘓了。由(you)于(yu)資金(jin)(jin)不(bu)(bu)足(zu)，我們(men)(men)只好向銀行貸款(kuan)，貸款(kuan)最大(da)金(jin)(jin)額是啟動(dong)資金(jin)(jin)的(de)(de)%60，然(ran)后，在眾人的(de)(de)商討下，我們(men)(men)只好在第(di)二(er)季(ji)度(du)(du)閑著，不(bu)(bu)敢輕舉妄動(dong)，最后不(bu)(bu)得不(bu)(bu)貼(tie)牌生產(chan)(chan)，還要買(mai)第(di)三季(ji)度(du)(du)生產(chan)(chan)所(suo)需的(de)(de)原材料(liao)以及考慮到(dao)(dao)資金(jin)(jin)的(de)(de)回收、產(chan)(chan)生效(xiao)益，在第(di)四(si)季(ji)度(du)(du)拼一把，所(suo)以又(you)買(mai)一條(tiao)生產(chan)(chan)線，由(you)于(yu)資金(jin)(jin)又(you)周轉(zhuan)不(bu)(bu)開(kai)，不(bu)(bu)得不(bu)(bu)把第(di)一季(ji)度(du)(du)貼(tie)牌生產(chan)(chan)的(de)(de)產(chan)(chan)品低價(jia)出售給了貿易工資，其實也不(bu)(bu)用低價(jia)賣的(de)(de)，只是沒把握(wo)好時(shi)機，沒看清(qing)形勢。就這樣，到(dao)(dao)第(di)四(si)天結束時(shi)，我們(men)(men)依舊在運行第(di)二(er)季(ji)度(du)(du)。

　　第(di)(di)五(wu)天，也(ye)是最后(hou)一(yi)天，剛對(dui)培訓(xun)中(zhong)心不久，老師就把第(di)(di)二季度(du)(du)變成了(le)(le)第(di)(di)三(san)季度(du)(du)，進(jin)入(ru)(ru)第(di)(di)三(san)季度(du)(du)，我(wo)(wo)們(men)(men)公司的(de)(de)(de)生產線可以(yi)正(zheng)常運行了(le)(le)，兩條(tiao)生產線所生產的(de)(de)(de)產品(pin)基數大，給(gei)第(di)(di)四(si)(si)季度(du)(du)的(de)(de)(de)銷售(shou)帶來(lai)了(le)(le)隱患。就這樣，公司在(zai)負(fu)債累(lei)累(lei)的(de)(de)(de)情況(kuang)下進(jin)入(ru)(ru)了(le)(le)第(di)(di)四(si)(si)季度(du)(du)，本以(yi)為第(di)(di)四(si)(si)季度(du)(du)是我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)救命稻草，結果，我(wo)(wo)們(men)(men)卻(que)墜(zhui)入(ru)(ru)了(le)(le)深淵。由(you)于(yu)產品(pin)在(zai)進(jin)入(ru)(ru)市場時，我(wo)(wo)們(men)(men)沒有給(gei)產品(pin)定價，而且沒買(mai)軟件，最后(hou)我(wo)(wo)們(men)(men)連一(yi)筆銷售(shou)竟單都沒談成，在(zai)我(wo)(wo)們(men)(men)面(mian)臨倒(dao)閉(bi)的(de)(de)(de)時候，已經(jing)負(fu)債累(lei)累(lei)的(de)(de)(de)貿(mao)易公司挺身而出，把我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)產品(pin)購(gou)買(mai)了(le)(le)一(yi)部分，可這樣也(ye)無濟于(yu)事。培訓(xun)結束時，雖(sui)然老師沒說我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)公司倒(dao)閉(bi)，但我(wo)(wo)們(men)(men)已經(jing)意識(shi)到了(le)(le)，公司倒(dao)閉(bi)了(le)(le)。

　　我(wo)們都有這樣(yang)一個想法，如果再給我(wo)一次(ci)機會(hui)，我(wo)一定(ding)會(hui)盈(ying)利的(de)。可(ke)是，現實生活(huo)中呢？幾乎不(bu)會(hui)給我(wo)們這樣(yang)的(de)機會(hui)。

　　午飯過后，我們(men)在召(zhao)開動員(yuan)大會的大廳集合，各個(ge)企業(ye)的CEO進(jin)行了(le)工作(zuo)總結(jie)，指(zhi)導老(lao)師和(he)輔導員(yuan)老(lao)師也進(jin)行了(le)講話。最后，我們(men)觀看了(le)我們(men)的媒體公司制作(zuo)的這一次實(shi)訓的視頻，為期一周的實(shi)訓就這樣結(jie)束了(le)。

　　這一(yi)次創(chuang)業(ye)就業(ye)實訓給我(wo)的(de)(de)(de)感觸(chu)頗深，首先讓我(wo)認(ren)識到花錢(qian)(qian)(qian)容易掙錢(qian)(qian)(qian)難(nan)，錢(qian)(qian)(qian)可以不(bu)用思考(kao)(kao)的(de)(de)(de)花，但(dan)掙錢(qian)(qian)(qian)可以嗎(ma)？雖然這一(yi)次實訓是一(yi)次模擬的(de)(de)(de)過程，但(dan)在實訓的(de)(de)(de)細(xi)節上出(chu)現(xian)的(de)(de)(de)每個小問(wen)題(ti)都值得我(wo)們深深的(de)(de)(de)去思考(kao)(kao)。我(wo)也認(ren)識到，經(jing)營一(yi)家企業(ye)，必須(xu)要學會未雨綢(chou)繆，臨時(shi)抱佛腳只能(neng)讓公司破產倒閉。

　　人的一生，機會是有限的，如(ru)果抓不住機會，就(jiu)(jiu)發展不起來。在失(shi)敗的同時，需要(yao)我(wo)們認真的總結失(shi)敗的教訓，為的是下次做得更好(hao)。一個企業(ye)，就(jiu)(jiu)如(ru)同一棵大樹，穩定發展，就(jiu)(jiu)必須根(gen)系發達。

　　通(tong)過這(zhe)一次實訓，我(wo)了解了我(wo)以前(qian)所不了解的東西，學到了我(wo)以前(qian)沒(mei)學到的知識，也(ye)(ye)許將來的某一天我(wo)們(men)也(ye)(ye)創辦(ban)一家公司，可能就(jiu)會(hui)用到我(wo)們(men)在(zai)實訓基(ji)地學到的知識和經營(ying)方式。在(zai)這(zhe)里，我(wo)要(yao)感(gan)(gan)謝校院兩(liang)級領導(dao)為我(wo)們(men)提供了這(zhe)樣的一個機會(hui)，也(ye)(ye)感(gan)(gan)謝輔導(dao)員老(lao)師(shi)的辛苦陪伴(ban)，更要(yao)感(gan)(gan)謝國(guo)家服務外包人(ren)力資源(yuan)研究(jiu)院東北(bei)院的各(ge)位指導(dao)老(lao)師(shi)的不厭其(qi)煩的詳細指導(dao)。

　　相信，這一(yi)次創業就(jiu)業實訓(xun)后，我(wo)們(men)會(hui)成長許多。

創業實訓心得體會17

　　本(ben)學期(qi)上完了創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業這門課，我覺得創(chuang)(chuang)業真的太不(bu)(bu)容易了。可以(yi)用中國的一句古語(yu)來形容創(chuang)(chuang)業的艱辛：一招不(bu)(bu)慎滿盤皆輸。事實(shi)情(qing)況也(ye)真是這樣的。

　　上(shang)周(zhou)尹(yin)老(lao)師給我(wo)(wo)們做了(le)(le)(le)(le)一個模擬(ni)創(chuang)業的(de)實驗，我(wo)(wo)更是(shi)有(you)了(le)(le)(le)(le)深刻(ke)的(de)體驗。老(lao)師將全班分(fen)(fen)成三個小(xiao)型的(de)加工廠，全部是(shi)生(sheng)產(chan)帽子(zi)的(de)。當然(ran)，資(zi)金(jin)都來源于(yu)(yu)同一個銀行。每(mei)個企業內部的(de)分(fen)(fen)工也很明(ming)確，分(fen)(fen)別(bie)有(you)總(zong)經(jing)(jing)理(li)(li)，出納(na)員(yuan)，會(hui)計(ji)，采購員(yuan)，銷售(shou)員(yuan)。我(wo)(wo)很榮幸(xing)的(de)成為了(le)(le)(le)(le)本公司(si)的(de)出納(na)員(yuan)，負責本公司(si)資(zi)金(jin)的(de)收(shou)入和支(zhi)出。總(zong)經(jing)(jing)理(li)(li)和會(hui)計(ji)負責計(ji)劃本公司(si)的(de)運轉(zhuan)。就在我(wo)(wo)們全神(shen)貫(guan)注的(de)忙著生(sheng)產(chan)帽子(zi)的(de)時候(hou)，尹(yin)老(lao)師突(tu)然(ran)說收(shou)房(fang)租(zu)，這時我(wo)(wo)們才發(fa)現由(you)于(yu)(yu)采購了(le)(le)(le)(le)過(guo)多的(de)帽子(zi)原(yuan)料(liao)，已經(jing)(jing)沒(mei)(mei)有(you)錢來交房(fang)租(zu)了(le)(le)(le)(le)。無賴之下只好宣(xuan)布破產(chan)。總(zong)結(jie)失敗(bai)的(de)原(yuan)因，最主(zhu)要是(shi)生(sheng)產(chan)計(ji)劃沒(mei)(mei)做好，導(dao)致(zhi)了(le)(le)(le)(le)資(zi)金(jin)運轉(zhuan)不(bu)暢(chang)，從(cong)而導(dao)致(zhi)了(le)(le)(le)(le)最終(zhong)的(de)失敗(bai)。在運轉(zhuan)的(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)，由(you)于(yu)(yu)我(wo)(wo)輕信(xin)他人(ren)，少收(shou)了(le)(le)(le)(le)一小(xiao)部分(fen)(fen)資(zi)金(jin)，雖然(ran)我(wo)(wo)想挽(wan)回(hui)，可(ke)是(shi)對方卻說“離柜不(bu)算”。我(wo)(wo)也只好認了(le)(le)(le)(le)。自(zi)我(wo)(wo)反省，生(sheng)意場上(shang)萬萬不(bu)可(ke)輕信(xin)別(bie)人(ren)，否則吃虧的(de)肯定是(shi)自(zi)己。幸(xing)好這只是(shi)一個模擬(ni)實驗，我(wo)(wo)會(hui)記住這樣的(de)經(jing)(jing)歷的(de)。

　　最后的(de)(de)結果(guo)可想而知，我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)工廠輸給了另外兩個。但我(wo)(wo)(wo)想我(wo)(wo)(wo)們(men)以后真正(zheng)創業，走的(de)(de)彎路一定比他們(men)少，所謂“吃一塹，長一智”。與此同時，一個企(qi)業的(de)(de)計劃(hua)實在是太(tai)重(zhong)要了，可以說是企(qi)業正(zheng)常運轉的(de)(de)靈魂。

　　尹老師也(ye)告訴我們，創(chuang)業(ye)(ye)也(ye)講究“天(tian)(tian)時、地利、人(ren)和”。事實(shi)也(ye)的確如此。如果一個人(ren)在(zai)選擇創(chuang)業(ye)(ye)的時候，不能去把握天(tian)(tian)時，地利和人(ren)和，那么所取得的.成(cheng)功(gong)(gong)也(ye)必將(jiang)有限。我也(ye)從(cong)課外相關的書籍中查找了創(chuang)業(ye)(ye)成(cheng)功(gong)(gong)人(ren)士(shi)創(chuang)業(ye)(ye)需具備的條件：

　　第一(yi)，找對項目，選擇比努(nu)力更重要，這事(shi)成功的第一(yi)關鍵;

　　第二，找對貴(gui)人，我(wo)們沒有(you)經驗，跟對人做對事，少走很多彎路;

　　第三(san)，持續不(bu)斷的(de)(de)(de)幫貴人(ren)做事，成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)第二關鍵(jian)就(jiu)是(shi)(shi)堅(jian)持不(bu)斷，這樣(yang)才(cai)有成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)可(ke)(ke)能，不(bu)是(shi)(shi)因為希(xi)(xi)望(wang)才(cai)堅(jian)持，而(er)(er)是(shi)(shi)因為堅(jian)持了才(cai)有希(xi)(xi)望(wang)!最(zui)后，命運掌握在(zai)自己(ji)手中(zhong)，不(bu)是(shi)(shi)在(zai)別人(ren)嘴中(zhong)!另外，創(chuang)(chuang)業首先(xian)要(yao)(yao)有“良好的(de)(de)(de)心態(tai)”，其中(zhong)有角色(se)轉變的(de)(de)(de)心態(tai) ，歷經磨難的(de)(de)(de)心態(tai)，快(kuai)樂創(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)心態(tai)，一(yi)定(ding)會成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)心態(tai)，這只是(shi)(shi)創(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)基本(ben)前提，具備了這些(xie)(xie)心態(tai)，就(jiu)是(shi)(shi)選擇(ze)什(shen)么(me)(me)項目，首先(xian)你要(yao)(yao)分析下自己(ji)擅長什(shen)么(me)(me)，適合做什(shen)么(me)(me)，做自己(ji)感興(xing)趣的(de)(de)(de)最(zui)重要(yao)(yao)，當然了還要(yao)(yao)結合目前的(de)(de)(de)市(shi)場情況、當前的(de)(de)(de)資金情況而(er)(er)定(ding)，如(ru)果說還理(li)(li)不(bu)清這些(xie)(xie)，說明還不(bu)完全(quan)具備創(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)能力，假如(ru)資金允(yun)許可(ke)(ke)以嘗(chang)試一(yi)下品牌加盟，比如(ru)美特斯邦威、森馬這樣(yang)的(de)(de)(de)店，還都(dou)(dou)不(bu)錯(cuo)，如(ru)果是(shi)(shi)年輕人(ren)，還可(ke)(ke)以從事未來(lai)最(zui)熱(re)門的(de)(de)(de)行業“電子(zi)商務”,投資小回收(shou)快(kuai)，也是(shi)(shi)二十一(yi)世紀國家重點倡(chang)導發展(zhan)行業，很(hen)(hen)有前景(jing)。具體要(yao)(yao)怎樣(yang)創(chuang)(chuang)業，選擇(ze)什(shen)么(me)(me)項目，還要(yao)(yao)把各方面(mian)都(dou)(dou)分析透徹了，不(bu)要(yao)(yao)盲目投資。我個(ge)人(ren)覺得這些(xie)(xie)都(dou)(dou)是(shi)(shi)很(hen)(hen)有道理(li)(li)的(de)(de)(de)。

　　創業還應該具備以下(xia)這些品質：

　　一(yi)：敢于嘗試的勇(yong)氣(qi);這(zhe)個是(shi)最為重要的，創業不僅(jin)僅(jin)需(xu)要智慧，更需(xu)要邁(mai)(mai)出第一(yi)步的勇(yong)氣(qi)。當機會來臨時，你(ni)再(zai)有智慧，再(zai)有經驗(yan)，再(zai)聰(cong)明，不過，你(ni)就(jiu)是(shi)不敢邁(mai)(mai)出第一(yi)步，去(qu)嘗試他。這(zhe)次機會也會離你(ni)而去(qu)的。

　　二：持(chi)之(zhi)以恒的(de)(de)恒心，創(chuang)業，不是(shi)今天做，明(ming)天就有回報的(de)(de)，他也許需要(yao)一個(ge)星期(qi)、一個(ge)月(yue)、一年甚至更長的(de)(de)時間(jian)。創(chuang)業與(yu)賺錢都是(shi)一個(ge)過程，你(ni)必須(xu)堅持(chi)下來，才有可(ke)能成功(gong)的(de)(de)。你(ni)要(yao)給你(ni)自己一個(ge)堅持(chi)下去的(de)(de)理由，這樣，你(ni)才有可(ke)能成功(gong)。如果中途放棄(qi)，那(nei)只能以失敗而告終，最大的(de)(de)失敗就是(shi)放棄(qi)。

　　三：選(xuan)擇一個比(bi)較有前景(jing)的項目(mu)。如果(guo)現在這(zhe)個項目(mu)很(hen)火，你(ni)去做(zuo)一段時間(jian)，它就沒(mei)有什么了，那不僅浪費金錢(qian)，而且浪費了時間(jian)的。

　　當然(ran)，“紙(zhi)上得來終(zhong)覺淺，絕(jue)知此事要躬行”。要想成(cheng)功(gong)的(de)創業，還有(you)很多(duo)的(de)外在因素，其(qi)中還有(you)不(bu)(bu)確定因素。所以(yi)說創業絕(jue)對不(bu)(bu)是(shi)一天(tian)兩天(tian)就能搞(gao)定的(de)事情。作為(wei)(wei)在校的(de)一名大學(xue)生，要做(zuo)的(de)是(shi)不(bu)(bu)斷積累創業知識，為(wei)(wei)日后的(de)成(cheng)功(gong)創業打下堅實的(de)理論基礎。

創業實訓心得體會18

　　通(tong)過(guo)大學創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)這門課程(cheng)(cheng)，我(wo)們(men)主(zhu)要(yao)學習了(le)三個(ge)主(zhu)要(yao)內容：創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)基(ji)礎、創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)歷程(cheng)(cheng)、體會(hui)與(yu)建(jian)議(yi)。創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)歷程(cheng)(cheng)包括市場，發展趨勢，營銷策略，這讓我(wo)對創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)這個(ge)課題有(you)了(le)更深刻的(de)(de)認識和(he)理解。

　　科技創(chuang)新(xin)(xin)就(jiu)是(shi)(shi)一(yi)個運用先進新(xin)(xin)知識和新(xin)(xin)技術(shu)、新(xin)(xin)工藝，采(cai)用新(xin)(xin)的(de)生(sheng)產(chan)方式(shi)和經營管理模式(shi)，開發(fa)新(xin)(xin)產(chan)品，提高產(chan)品質(zhi)量，提供新(xin)(xin)服務的(de)過(guo)程(cheng)。作為21世紀當代大學生(sheng)，我覺得我們每一(yi)位(wei)大學生(sheng)都應該具備有創(chuang)新(xin)(xin)精神，創(chuang)新(xin)(xin)是(shi)(shi)一(yi)個民族進步的(de)靈(ling)魂，是(shi)(shi)一(yi)個國家興旺(wang)發(fa)達的(de)不(bu)竭(jie)動(dong)力，在(zai)市場(chang)競爭(zheng)激(ji)烈、產(chan)品生(sheng)命周(zhou)期(qi)(qi)短、技術(shu)突飛(fei)猛進的(de)今(jin)天，不(bu)創(chuang)新(xin)(xin)，就(jiu)會滅(mie)亡(wang)。創(chuang)新(xin)(xin)是(shi)(shi)企(qi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)存的(de)根本，是(shi)(shi)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)動(dong)力，是(shi)(shi)成功的(de)保障(zhang)。在(zai)今(jin)天，創(chuang)新(xin)(xin)能力已(yi)成了國家的(de)核心競爭(zheng)力，也(ye)是(shi)(shi)企(qi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)存和發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)關鍵(jian)，是(shi)(shi)企(qi)業(ye)(ye)(ye)實現跨(kua)越式(shi)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)第(di)一(yi)步。同時也(ye)讓(rang)我們在(zai)校期(qi)(qi)間讓(rang)自己得到了鍛煉，為以后自己在(zai)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)、創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)路途上鋪(pu)上了墊腳石。

　　在我(wo)(wo)看來，大學生創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)不(bu)等同于賺錢，我(wo)(wo)認(ren)為創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)是(shi)一種樂趣(qu)，是(shi)一種學習的過(guo)程(cheng)(cheng)，是(shi)一個(ge)鍛煉能(neng)(neng)力，獲(huo)取經驗的過(guo)程(cheng)(cheng)。創(chuang)新(xin)并不(bu)一定是(shi)轟(hong)轟(hong)烈烈的，有(you)(you)時(shi)一個(ge)小細節(jie)、一個(ge)小想(xiang)法就可(ke)以改變(bian)一個(ge)企業(ye)的命運。創(chuang)業(ye)絕不(bu)能(neng)(neng)有(you)(you)自我(wo)(wo)滿足的'時(shi)候，要時(shi)時(shi)有(you)(you)危(wei)機(ji)感，不(bu)能(neng)(neng)有(you)(you)一次失誤，哪怕是(shi)出(chu)一次事(shi)故，那你(ni)辛(xin)辛(xin)苦(ku)(ku)苦(ku)(ku)建立起來的名聲就沒(mei)有(you)(you)了，創(chuang)業(ye)并不(bu)是(shi)一帆風順的，要讓別人接(jie)受你(ni)的產品(pin)，靠嘴巴說是(shi)沒(mei)有(you)(you)用的。創(chuang)業(ye)不(bu)能(neng)(neng)盲目，在創(chuang)業(ye)前(qian)一定要進行全面(mian)細致的市場(chang)調查，最好(hao)是(shi)從事(shi)自己(ji)熟(shu)悉的領域。

　　一(yi)(yi)個(ge)(ge)成(cheng)功(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)創業(ye)(ye)(ye)者(zhe)所謂的(de)(de)(de)“天分”，主要(yao)(yao)是靠在創業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)實踐中培養出來(lai)的(de)(de)(de)。不僅包括思想方(fang)法、知識(shi)和(he)智(zhi)慧、經驗和(he)技能、品(pin)格和(he)氣(qi)質(zhi)、風度，更重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)是做人的(de)(de)(de)品(pin)行、人格、心(xin)態和(he)為人的(de)(de)(de)心(xin)胸。第(di)一(yi)(yi)，必須具有(you)(you)影響他人的(de)(de)(de)能力(li)(li)，就(jiu)是能夠(gou)讓合伙(huo)人、周邊員工(gong)心(xin)甘情(qing)愿(yuan)地跟隨自(zi)己去(qu)為理想而奮斗。第(di)二，創業(ye)(ye)(ye)者(zhe)應(ying)(ying)具有(you)(you)激勵他人的(de)(de)(de)能力(li)(li)。一(yi)(yi)個(ge)(ge)可(ke)(ke)以(yi)調動團隊潛能的(de)(de)(de)領軍(jun)人物(wu)，才可(ke)(ke)以(yi)煥發(fa)團隊每個(ge)(ge)人的(de)(de)(de)事業(ye)(ye)(ye)激情(qing)，才可(ke)(ke)以(yi)振奮人心(xin)。只有(you)(you)這樣的(de)(de)(de)團隊才有(you)(you)生命力(li)(li)和(he)活力(li)(li)。第(di)三，創業(ye)(ye)(ye)者(zhe)必須有(you)(you)非常清(qing)晰(xi)的(de)(de)(de)使命感和(he)遠(yuan)景目標。一(yi)(yi)個(ge)(ge)沒(mei)有(you)(you)方(fang)向的(de)(de)(de)創業(ye)(ye)(ye)者(zhe)是沒(mei)有(you)(you)辦法成(cheng)功(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)，所以(yi)使命和(he)目標是成(cheng)功(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)第(di)一(yi)(yi)步(bu)。也(ye)就(jiu)是說，應(ying)(ying)有(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)(ge)清(qing)晰(xi)的(de)(de)(de)企業(ye)(ye)(ye)發(fa)展和(he)成(cheng)長的(de)(de)(de)藍(lan)圖(tu)，同時要(yao)(yao)有(you)(you)能力(li)(li)制定實現目標的(de)(de)(de)戰(zhan)略(lve)和(he)途徑。第(di)四，面對(dui)激烈(lie)的(de)(de)(de)市場競爭，需(xu)要(yao)(yao)有(you)(you)較好的(de)(de)(de)決策(ce)能力(li)(li)。因為，光把事情(qing)做好或是把企業(ye)(ye)(ye)管(guan)理好是

　　遠遠不(bu)(bu)夠(gou)的(de)(de)(de)(de)，考(kao)驗成(cheng)敗的(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵是(shi)能(neng)(neng)否做(zuo)正確的(de)(de)(de)(de)事情，也(ye)就(jiu)是(shi)必須(xu)做(zuo)正確的(de)(de)(de)(de)決(jue)策(ce)(ce)。外面(mian)的(de)(de)(de)(de)誘(you)惑很多，機(ji)會也(ye)太(tai)多，而一不(bu)(bu)小心就(jiu)可能(neng)(neng)掉入(ru)盲目決(jue)策(ce)(ce)的(de)(de)(de)(de)陷(xian)阱。第五，必須(xu)有整(zheng)合資源(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)。企業(ye)的(de)(de)(de)(de)資源(yuan)(yuan)不(bu)(bu)僅(jin)是(shi)人、財(cai)、物(wu)，還包括知識、時間(jian)、智(zhi)慧組合、公共關(guan)系(xi)等無形的(de)(de)(de)(de)要素。如果沒(mei)有把資源(yuan)(yuan)整(zheng)合在一起的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)就(jiu)會失去競爭的(de)(de)(de)(de)優勢和(he)先機(ji)。第六，必須(xu)具備應付(fu)變革(ge)的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)。創業(ye)者是(shi)否可以在激烈(lie)的(de)(de)(de)(de)市場(chang)競爭環境下，突破自(zi)(zi)己(ji)固有的(de)(de)(de)(de)思維局限，挑戰(zhan)自(zi)(zi)己(ji)以往的(de)(de)(de)(de)成(cheng)功模式(shi)和(he)戰(zhan)略手段，是(shi)考(kao)驗創業(ye)者心理素質和(he)魄力(li)的(de)(de)(de)(de)重要環節。不(bu)(bu)斷否定自(zi)(zi)己(ji)，突破自(zi)(zi)己(ji)，戰(zhan)勝自(zi)(zi)己(ji)，向自(zi)(zi)己(ji)挑戰(zhan)，向明天挑戰(zhan)，才有機(ji)會成(cheng)為(wei)未來的(de)(de)(de)(de)佼(jiao)(jiao)佼(jiao)(jiao)者。

　　創業是艱辛的，要(yao)有思想(xiang)準備，目標不(bu)(bu)(bu)要(yao)太高(gao)，大(da)部分人(ren)(ren)(ren)不(bu)(bu)(bu)成功不(bu)(bu)(bu)是因為(wei)選錯(cuo)行業而(er)是因為(wei)中途放(fang)棄。雖說跌倒(dao)了可以爬(pa)起(qi)來(lai)，但更多(duo)的人(ren)(ren)(ren)是跌倒(dao)了再也爬(pa)不(bu)(bu)(bu)起(qi)來(lai)。一位哲人(ren)(ren)(ren)曾(ceng)說：“走好每一步，這(zhe)就是你的人(ren)(ren)(ren)生。”其實，我(wo)(wo)們每個人(ren)(ren)(ren)心中都有著(zhu)一座山(shan)峰，雕刻著(zhu)理想(xiang)、信念(nian)、追(zhui)求(qiu)、抱負(fu)；在前進的道路(lu)中，我(wo)(wo)們要(yao)懂得真誠、寬容、信任、責(ze)任，尊(zun)重自己，尊(zun)重別人(ren)(ren)(ren)，保持尊(zun)嚴，對自己的行為(wei)負(fu)責(ze)。

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