畢業生就業工作總結

　　總結就(jiu)是(shi)對一(yi)個時期(qi)的(de)(de)學習、工作或(huo)其(qi)完(wan)成情況(kuang)進行一(yi)次(ci)全(quan)面(mian)(mian)系統(tong)的(de)(de)回(hui)顧(gu)和分析的(de)(de)書面(mian)(mian)材料，它可以(yi)有(you)效鍛煉我(wo)們(men)的(de)(de)語言(yan)組織能力(li)，因此(ci)，讓我(wo)們(men)寫(xie)一(yi)份總結吧。但是(shi)卻發現不知道(dao)該寫(xie)些什么，以(yi)下是(shi)小(xiao)編整理(li)的(de)(de)畢業(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)工作總結，僅(jin)供參考，大家(jia)一(yi)起(qi)來看看吧。

　　畢業生就業工作總結 篇1

　　論文摘要：在(zai)市場(chang)經濟條件(jian)下，大學畢業(ye)(ye)生就業(ye)(ye)情況已成為評價和(he)衡量一所大學辦學質量和(he)學生優劣的(de)標準之一。在(zai)畢業(ye)(ye)生就業(ye)(ye)的(de)過程中班輔老師要幫助(zhu)畢業(ye)(ye)生樹立就業(ye)(ye)觀念、進行角(jiao)色轉換和(he)運用求職技(ji)巧，幫助(zhu)畢業(ye)(ye)生擇(ze)業(ye)(ye)、就業(ye)(ye)。

　　中國在加入(ru)世(shi)界貿易組織后，經濟將面(mian)臨(lin)(lin)巨大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)化，社(she)會對(dui)人(ren)才需(xu)求的(de)(de)(de)(de)(de)數量和質(zhi)量將有(you)所改(gai)變(bian)。在新的(de)(de)(de)(de)(de)形勢下，高工(gong)專的(de)(de)(de)(de)(de)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)面(mian)臨(lin)(lin)更(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)遇(yu)(yu)和挑(tiao)(tiao)戰(zhan)。擇(ze)(ze)業(ye)(ye)成為(wei)了(le)一(yi)場競爭(zheng)(zheng)(zheng)，是機(ji)遇(yu)(yu)與(yu)挑(tiao)(tiao)戰(zhan)并存的(de)(de)(de)(de)(de)競爭(zheng)(zheng)(zheng)過(guo)程。而如何幫(bang)助畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)抓住機(ji)遇(yu)(yu)、應對(dui)挑(tiao)(tiao)戰(zhan)，成為(wei)了(le)班輔人(ren)員重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。隨著畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)畢(bi)業(ye)(ye)就業(ye)(ye)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中”雙(shuang)向(xiang)選(xuan)擇(ze)(ze)”機(ji)制的(de)(de)(de)(de)(de)廣泛運用，畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)可以根(gen)據自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)理想、興趣、愛(ai)好(hao)、能(neng)(neng)力特長選(xuan)擇(ze)(ze)適合(he)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)，憑(ping)借(jie)自身的(de)(de)(de)(de)(de)實力，在擇(ze)(ze)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)競爭(zheng)(zheng)(zheng)中取得就業(ye)(ye)機(ji)會。畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)要想取得成功，就必須在擇(ze)(ze)業(ye)(ye)前做(zuo)好(hao)充分、細致的(de)(de)(de)(de)(de)準備工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，而班輔人(ren)員的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)就是幫(bang)助畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)做(zuo)好(hao)畢(bi)業(ye)(ye)就業(ye)(ye)階段的(de)(de)(de)(de)(de)自我認識(shi)、心理調適、能(neng)(neng)力定位、價值取向(xiang)、職業(ye)(ye)設計等一(yi)系(xi)列(lie)軟(ruan)件的(de)(de)(de)(de)(de)準備工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。

　　1幫助學生樹立正確的就業觀念

　　每個畢業(ye)生(sheng)都希望畢業(ye)后能(neng)找到(dao)一個理(li)想的(de)(de)職業(ye)，但從我(wo)國目前的(de)(de)實際情況看，國家實施高(gao)校(xiao)擴(kuo)招以后，大學生(sheng)的(de)(de)數量(liang)在(zai)大幅度地上(shang)升。但經濟上(shang)由于生(sheng)產力發展水平比較(jiao)低，各(ge)地經濟發展水平不(bu)平衡，勞動報酬等(deng)方面存在(zai)很大的(de)(de)差異(yi)，就業(ye)機(ji)會(hui)也(ye)沒有相應(ying)的(de)(de)增(zeng)長，因(yin)此畢業(ye)生(sheng)個人(ren)的(de)(de)愿(yuan)望往往得不(bu)到(dao)滿足。這就要求畢業(ye)生(sheng)樹立正(zheng)確(que)的(de)(de)就業(ye)觀念，把個人(ren)愿(yuan)望與社會(hui)需要結合起來，統籌考(kao)慮，做到(dao)以下幾點:

　　(1)不(bu)考(kao)究單(dan)位性質，只(zhi)求能力發(fa)揮。國有(you)大(da)(da)中型企(qi)業(ye)(ye)(ye)是傳(chuan)統的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)去向，而為(wei)數眾(zhong)多的(de)(de)私(si)營、民營企(qi)業(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)較快，需要大(da)(da)量人才，應把這些單(dan)位作為(wei)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)新途(tu)徑。特別是西部(bu)大(da)(da)開發(fa)的(de)(de)新時(shi)期，西部(bu)的(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)速(su)度更是令(ling)人矚目(mu)，在沿海(hai)企(qi)業(ye)(ye)(ye)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)吸引力下降的(de)(de)情況下，我們更要擴大(da)(da)內地的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)需求。

　　(2)不(bu)求定(ding)(ding)(ding)位(wei)先就(jiu)(jiu)業(ye)。要(yao)破除一(yi)選定(ding)(ding)(ding)終身的(de)(de)(de)傳統就(jiu)(jiu)業(ye)觀念，在(zai)落實(shi)和選擇工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)單位(wei)和崗位(wei)時，不(bu)奢求一(yi)步(bu)到位(wei)，應(ying)追(zhui)求自身能力的(de)(de)(de)鍛煉和培養(yang)，知識的(de)(de)(de)積累，適當降低擇業(ye)期(qi)望值，提倡遲就(jiu)(jiu)業(ye)不(bu)如(ru)早就(jiu)(jiu)業(ye)，工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)若于(yu)年以后積累了一(yi)定(ding)(ding)(ding)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)經驗(yan)后再重新考慮(lv)發展。

　　(3)不求舒(shu)適求發展(zhan)(zhan)。教育學生要(yao)從第一線干起，經受實(shi)踐鍛煉，在(zai)實(shi)踐中不斷提(ti)高自己(ji)發展(zhan)(zhan)自己(ji)。

　　(4)鼓勵學生自(zi)主(zhu)創業(ye)。對(dui)有條件的畢業(ye)生，鼓勵其發揮自(zi)己的優勢，艱苦奮斗，走自(zi)主(zhu)創業(ye)之(zhi)路是大有可為(wei)的。

　　2做好幫助學生步入社會的角色轉換工作

　　2.1確立新的(de)角色意識

　　初(chu)涉(she)社會的(de)(de)(de)(de)畢業生(sheng)，由于角(jiao)(jiao)(jiao)色(se)(se)意識不(bu)強，或對(dui)角(jiao)(jiao)(jiao)色(se)(se)理解(jie)錯誤.因(yin)而產生(sheng)角(jiao)(jiao)(jiao)色(se)(se)偏差.對(dui)于要(yao)擔(dan)任的(de)(de)(de)(de)角(jiao)(jiao)(jiao)色(se)(se)，除應幫(bang)助其(qi)做好(hao)認識上、心理上的(de)(de)(de)(de)充分準備外，還要(yao)恰如其(qi)分地評(ping)價(jia)自我對(dui)角(jiao)(jiao)(jiao)色(se)(se)的(de)(de)(de)(de)實際擔(dan)任能力。由于每(mei)個人(ren)的(de)(de)(de)(de)自身素質，生(sheng)活閱歷，適(shi)應能力不(bu)同，擔(dan)當角(jiao)(jiao)(jiao)色(se)(se)的(de)(de)(de)(de)能力也有(you)(you)差異。因(yin)此，要(yao)對(dui)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)業務專(zhuan)長、性格特(te)點、身體狀況(kuang)、處世(shi)態度等有(you)(you)較客觀的(de)(de)(de)(de)認識，如果這(zhe)種評(ping)價(jia)與(yu)新(xin)角(jiao)(jiao)(jiao)色(se)(se)有(you)(you)差距，則要(yao)進(jin)行必(bi)要(yao)的(de)(de)(de)(de)調整和(he)自我訓練，以期達到新(xin)角(jiao)(jiao)(jiao)色(se)(se)的(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)。"

　　2.2幫助(zhu)適應新的社會環(huan)境

　　指導學生(sheng)初人新(xin)(xin)(xin)環境，應(ying)把(ba)注意力集(ji)中(zhong)于(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)、生(sheng)活的(de)(de)盡(jin)快適應(ying)上(shang)，熱愛新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)環境，以(yi)積極、熱情的(de)(de)態度投人到新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)，在(zai)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)崗(gang)位(wei)尋(xun)找自己(ji)的(de)(de)最佳角(jiao)色狀態，尋(xun)求事業的(de)(de)突破(po)口。從跨人工(gong)(gong)(gong)作(zuo)單位(wei)第(di)一天起.就(jiu)應(ying)主(zhu)動(dong)把(ba)自己(ji)融入(ru)新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)環境，要(yao)遵守紀(ji)律(lv)，服從安(an)排，工(gong)(gong)(gong)作(zuo)積極主(zhu)動(dong)，要(yao)善于(yu)(yu)(yu)在(zai)新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)環境中(zhong)求生(sheng)存、求發(fa)展。在(zai)基(ji)本適應(ying)新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)環境后，就(jiu)應(ying)該在(zai)崗(gang)位(wei)上(shang)發(fa)揮自己(ji)的(de)(de)優勢，勇于(yu)(yu)(yu)實踐，敢于(yu)(yu)(yu)競爭，勤(qin)于(yu)(yu)(yu)創造。

　　2.3解決畢業(ye)就業(ye)過(guo)程中的多種矛盾

　　在(zai)就業工作中(zhong)，由于(yu)學生角色(se)的轉化，將(jiang)會出現多種矛盾:

　　(1)畢業(ye)生(sheng)角色定(ding)位難。①不(bu)(bu)了解(jie)自(zi)己(ji)。有(you)(you)些畢業(ye)生(sheng)沒有(you)(you)認真(zhen)考慮和了解(jie)自(zi)己(ji)，一味地(di)(di)用社會(hui)的(de)(de)(de)(de)熱點來給自(zi)己(ji)定(ding)位;②心(xin)(xin)理因素作怪(guai)。很多(duo)畢業(ye)生(sheng)在(zai)定(ding)位的(de)(de)(de)(de)時候會(hui)受(shou)到自(zi)己(ji)心(xin)(xin)理因素的(de)(de)(de)(de)影(ying)響，往往難以做出理性的(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇。我們常常看到擇業(ye)中的(de)(de)(de)(de)從眾現(xian)象或(huo)逆反現(xian)象，緣于(yu)畢業(ye)生(sheng)心(xin)(xin)理的(de)(de)(de)(de)過(guo)于(yu)自(zi)尊或(huo)過(guo)于(yu)自(zi)卑。另外，由于(yu)個人(ren)(ren)所(suo)在(zai)地(di)(di)區，所(suo)受(shou)的(de)(de)(de)(de)文(wen)化熏陶(tao)和家庭(ting)教育(yu)方式(shi)以及個人(ren)(ren)經歷的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)同(tong)(tong)，職(zhi)業(ye)定(ding)位會(hui)不(bu)(bu)同(tong)(tong)程(cheng)度的(de)(de)(de)(de)受(shou)到心(xin)(xin)理的(de)(de)(de)(de)影(ying)響，在(zai)各種矛盾中徘徊(huai);③干擾因素太多(duo)，個人(ren)(ren)難于(yu)處理。比如(ru)高考報志愿時受(shou)家長的(de)(de)(de)(de)制約，畢業(ye)求職(zhi)時受(shou)就業(ye)政策的(de)(de)(de)(de)制約等等。還(huan)有(you)(you)一些不(bu)(bu)公平的(de)(de)(de)(de)現(xian)象、突發(fa)因素的(de)(de)(de)(de)干擾使畢業(ye)生(sheng)如(ru)人(ren)(ren)迷霧(wu)，找不(bu)(bu)準位置，看不(bu)(bu)清(qing)方向。

　　(2)學(xue)業成績與(yu)職業能力(li)的矛盾、學(xue)校”高(gao)分”與(yu)社(she)會”低(di)能”的矛盾、理想與(yu)現(xian)實的矛盾等等。

　　在(zai)眾(zhong)多(duo)矛盾面前，班輔老師應幫(bang)助學生做好自身的心理調整，以穩(wen)定平衡的心態步(bu)入社會。

　　3幫助畢業生正確的運用擇業技巧

　　一(yi)個人的職(zhi)業(ye)(ye)將在多方面影響一(yi)個人的生(sheng)活(huo)，選擇(ze)職(zhi)業(ye)(ye)就是(shi)選擇(ze)將來的你自己(ji)。畢業(ye)(ye)生(sheng)結束在校的學習生(sheng)活(huo)，順利(li)的步(bu)人社會(hui)，是(shi)人生(sheng)路上(shang)的一(yi)個重要轉折(zhe)點和(he)轉型(xing)期。班輔人員應該在這個關鍵的時刻起好(hao)積極(ji)引導的作(zuo)用，作(zuo)好(hao)以下幾方面的工(gong)作(zuo)。

　　3.1幫助畢業生做(zuo)好就(jiu)業的思想準備，特別是應對困(kun)難和挫(cuo)折的思想準備

　　畢業生(sheng)涉世不(bu)(bu)深，思想單純，遇到(dao)困難容易退縮(suo)。在就業過(guo)(guo)程(cheng)中遇到(dao)挫折(zhe)后，自(zi)(zi)信心(xin)受打擊，常(chang)常(chang)表(biao)現出受挫后的(de)逃避(bi)和(he)退縮(suo)，更有甚者(zhe)表(biao)現出攻擊性的(de)不(bu)(bu)健(jian)康心(xin)理(li)傾向，這是班(ban)(ban)輔(fu)人員應該密(mi)切關(guan)注(zhu)的(de)對象，防止個人的(de)逃避(bi)退縮(suo)思想傳(chuan)染(ran)班(ban)(ban)級的(de)多(duo)數同學，以造(zao)成整個班(ban)(ban)級就業工作(zuo)(zuo)開(kai)展(zhan)不(bu)(bu)力(li)的(de)被動(dong)局面(mian)。而大(da)部(bu)分畢業生(sheng)在擇業問題上，表(biao)現出從(cong)眾心(xin)理(li)，只愿(yuan)去(qu)大(da)中城市的(de)高(gao)薪單位(wei)，不(bu)(bu)愿(yuan)到(dao)一(yi)些基層的(de)邊遠地區的(de)鄉鎮私(si)營企業或國有中小企業去(qu)工作(zuo)(zuo)。或者(zhe)在擇業中，這山望著(zhu)那山高(gao)，受到(dao)其(qi)他(ta)同學的(de)干(gan)擾(rao)，見異思遷。對這種情況(kuang)班(ban)(ban)輔(fu)應指導(dao)畢業生(sheng)，幫(bang)助(zhu)學生(sheng)克(ke)服從(cong)眾攀比(bi)的(de)心(xin)理(li)，力(li)求先立足后發展(zhan)，從(cong)社會需(xu)要、自(zi)(zi)身條件以及(ji)今后發展(zhan)來(lai)考慮自(zi)(zi)己的(de)職業，排除過(guo)(guo)多(duo)的(de)不(bu)(bu)必要的(de)干(gan)擾(rao)，果斷(duan)的(de)選擇自(zi)(zi)己的(de)擇業道路。

　　另外，有些(xie)學(xue)生(sheng)有強烈的(de)(de)自(zi)(zi)卑(bei)心理，他(ta)們覺(jue)得(de)擇(ze)業(ye)(ye)人群強手如林(lin)，條件(jian)比(bi)(bi)自(zi)(zi)己(ji)優越的(de)(de)同學(xue)比(bi)(bi)比(bi)(bi)皆是，于(yu)(yu)是自(zi)(zi)甘落后，被失敗心理籠罩而作(zuo)繭自(zi)(zi)縛，不戰自(zi)(zi)敗，在就業(ye)(ye)上聽(ting)天(tian)由命(ming)。針對這(zhe)些(xie)學(xue)生(sheng)，班輔人員要善于(yu)(yu)發(fa)掘(jue)他(ta)們身(shen)上的(de)(de)長處，要讓他(ta)們看到自(zi)(zi)身(shen)的(de)(de)優勢，對于(yu)(yu)這(zhe)部分(fen)學(xue)生(sheng)就業(ye)(ye)，不一(yi)定要求專(zhuan)業(ye)(ye)對口，可以從事(shi)與專(zhuan)業(ye)(ye)有關的(de)(de)其他(ta)工作(zuo)，并明確指出(chu)在市場(chang)經濟條件(jian)下(xia)，只有積(ji)極參與擇(ze)業(ye)(ye)才有出(chu)路(lu)，要求他(ta)們根(gen)據自(zi)(zi)己(ji)所長做自(zi)(zi)己(ji)力所能及的(de)(de)事(shi)。"

　　3.2準(zhun)備充足就業材料

　　從學(xue)生(sheng)就業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)”雙向選擇”過程(cheng)中(zhong)(zhong)可以看出(chu)，用(yong)人(ren)單位在初步(bu)決定(ding)應(ying)(ying)聘(pin)者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)取舍時(shi)，很大程(cheng)度上是根(gen)據應(ying)(ying)聘(pin)者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)求(qiu)職(zhi)材(cai)料(liao)決定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)。班輔人(ren)員應(ying)(ying)指導學(xue)生(sheng)準備:①學(xue)校(xiao)推(tui)薦(jian)表(biao)。②求(qiu)職(zhi)信(xin)。精心構思(si)一(yi)封內容充實，結構嚴謹，有創意的(de)(de)(de)(de)(de)求(qiu)職(zhi)信(xin)來(lai)推(tui)銷(xiao)自(zi)己(ji)，使人(ren)有耳目(mu)一(yi)新的(de)(de)(de)(de)(de)感覺(jue)。③設計(ji)作品集。將自(zi)己(ji)平時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)作業(ye)收集編冊或重新排版打(da)印，把自(zi)己(ji)最(zui)有才華的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)面(mian)展(zhan)(zhan)示出(chu)來(lai)。作為(wei)提倡(chang)動手能(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)高工專學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)畢業(ye)生(sheng)更應(ying)(ying)在其中(zhong)(zhong)體(ti)現出(chu)自(zi)身良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)動手能(neng)力(li)。④個人(ren)簡(jian)歷(li)(li)。簡(jian)歷(li)(li)是應(ying)(ying)聘(pin)成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)敲(qiao)門(men)磚，一(yi)份好的(de)(de)(de)(de)(de)簡(jian)歷(li)(li)應(ying)(ying)該是簡(jian)潔、清楚(chu)、重點突出(chu)，能(neng)夠讓用(yong)人(ren)單位在有限(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)閱讀時(shi)間(jian)里(li)把握(wo)住(zhu)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)特(te)點。就業(ye)材(cai)料(liao)是概括自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習、經歷(li)(li)、成(cheng)績，展(zhan)(zhan)現個人(ren)獨特(te)魅力(li)，表(biao)現自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)佳舞臺，也是進一(yi)步(bu)“推(tui)銷(xiao)”自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式(shi)。

　　3.3收集擇(ze)業信息

　　隨著畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)改革(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)不斷(duan)深(shen)化，信(xin)息(xi)(xi)(xi)在畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)中的(de)(de)(de)(de)(de)作用(yong)(yong)越來越重(zhong)要，它是(shi)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)擇業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎，是(shi)擇業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)成功的(de)(de)(de)(de)(de)橋梁(liang)。對于(yu)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)來說，一(yi)條(tiao)有用(yong)(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)信(xin)息(xi)(xi)(xi)，就(jiu)(jiu)是(shi)一(yi)個就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)機遇。所以班輔人(ren)員應幫助或指導畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)從畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指導辦(ban)公室、各種(zhong)形式的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才交流會的(de)(de)(de)(de)(de)用(yong)(yong)人(ren)單(dan)位獲取(qu)信(xin)息(xi)(xi)(xi)，并投遞有關(guan)個人(ren)材料。利用(yong)(yong)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教師和企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)及(ji)有關(guan)單(dan)位有廣泛(fan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)務聯系的(de)(de)(de)(de)(de)機會，請專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)老(lao)師幫助收集就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)信(xin)息(xi)(xi)(xi)。要求學(xue)生(sheng)密切關(guan)注用(yong)(yong)人(ren)單(dan)位來校招聘的(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)息(xi)(xi)(xi)，及(ji)時應聘，不要放(fang)過(guo)任何擇業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)機會。

　　此外，通過新聞媒介、報紙(zhi)報刊獲(huo)取需求(qiu)信(xin)息(xi)。鼓勵畢(bi)(bi)業生走出(chu)校園，直(zhi)接(jie)(jie)去用人單位，獲(huo)取信(xin)息(xi)，了(le)解情況(kuang)，與有(you)關人事(shi)部門(men)直(zhi)接(jie)(jie)接(jie)(jie)觸(chu)面試。鼓勵畢(bi)(bi)業生通過各種(zhong)渠道收(shou)集信(xin)息(xi)，并結合自己的實際情況(kuang)進行加工整(zheng)理(li)，使(shi)之(zhi)條理(li)化，以便準確有(you)效(xiao)的選(xuan)擇使(shi)用。

　　3.4指導復習專業知識

　　專(zhuan)(zhuan)業(ye)水平是(shi)(shi)企業(ye)注重的(de)一(yi)個(ge)重要(yao)(yao)方面(mian)，專(zhuan)(zhuan)業(ye)基(ji)礎是(shi)(shi)否扎實、知(zhi)(zhi)識結構是(shi)(shi)否合理(li)、是(shi)(shi)否從(cong)事過相(xiang)關課(ke)題的(de)研發、達到(dao)何種程(cheng)度，是(shi)(shi)面(mian)試(shi)人員十分(fen)關心的(de)問題。而且一(yi)名畢(bi)業(ye)生專(zhuan)(zhuan)業(ye)水平的(de)高低(di)，不僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)反(fan)映了應(ying)聘者(zhe)當前(qian)的(de)學習狀(zhuang)況(kuang)，還反(fan)映了畢(bi)業(ye)生潛在的(de)學習能力和動(dong)手能力。特(te)別(bie)針對(dui)部分(fen)單(dan)位(wei)(wei)到(dao)校要(yao)(yao)進行筆試(shi)的(de)情況(kuang)，班輔人員應(ying)在畢(bi)業(ye)生就業(ye)準(zhun)備過程(cheng)中，提醒他們提前(qian)作好專(zhuan)(zhuan)業(ye)知(zhi)(zhi)識的(de)復(fu)習。用人單(dan)位(wei)(wei)到(dao)校筆試(shi)的(de)內容基(ji)本上(shang)是(shi)(shi)專(zhuan)(zhuan)業(ye)基(ji)礎知(zhi)(zhi)識，對(dui)本專(zhuan)(zhuan)業(ye)基(ji)礎知(zhi)(zhi)識復(fu)習，將使畢(bi)業(ye)生在用人單(dan)位(wei)(wei)的(de)筆試(shi)中取(qu)得(de)好成績，以取(qu)得(de)求(qiu)職成功(gong)的(de)第一(yi)步。

　　3.5運用適當的求職技巧(qiao)

　　3.6增強畢業生自我保護意識(shi)

　　從容選擇(ze)，慎重簽約。在與用(yong)人單位(wei)的(de)交談中，要(yao)認真聽取(qu)招聘單位(wei)的(de)介紹，全面了解單位(wei)的(de)有關情(qing)況(kuang)。包括單位(wei)的(de)性質(zhi)、業務范圍、生產規(gui)模、發展前景等基(ji)本情(qing)況(kuang)，盡量通(tong)過各種渠道掌握(wo)用(yong)人單位(wei)比(bi)較全面的(de)信(xin)息。如果面試(shi)成功，簽訂就業協議(yi)前更要(yao)慎重，要(yao)仔(zi)細閱讀協議(yi)的(de)條款(kuan)，明確(que)所享有的(de)權利和承擔的(de)義務。對其中模棱兩(liang)可、含糊(hu)不(bu)(bu)清(qing)的(de)內容要(yao)仔(zi)細推敲，直至清(qing)楚明了為止，切不(bu)(bu)可饑不(bu)(bu)擇(ze)食(shi)，草率(lv)簽約，造成不(bu)(bu)必要(yao)的(de)麻(ma)煩和糾紛。"

　　4引導學生認識專業技能和綜合能力的重要性

　　現代企業對畢業生的團隊協作意識、人際溝(gou)

　　通(tong)能(neng)(neng)力、思(si)考能(neng)(neng)力十分關注(zhu)。僅憑個人(ren)能(neng)(neng)力單打獨斗的(de)(de)(de)時代已(yi)不存在(zai)(zai)，一個優秀員(yuan)工(gong)(gong)的(de)(de)(de)概(gai)念不再僅僅從其(qi)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)水平上衡量。那(nei)些善于思(si)考、樂于合作(zuo)的(de)(de)(de)員(yuan)工(gong)(gong)在(zai)(zai)企業(ye)(ye)(ye)(ye)將獲得(de)良(liang)好的(de)(de)(de)發展空(kong)間。高工(gong)(gong)專(zhuan)(zhuan)的(de)(de)(de)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)特別應講求(qiu)所學(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)能(neng)(neng)、技(ji)術、技(ji)巧(qiao)的(de)(de)(de)綜合運用，需熟(shu)(shu)練掌握(wo)所學(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)相關計算(suan)機軟(ruan)件(jian)的(de)(de)(de)操(cao)作(zuo)。學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)習三年中雖然不能(neng)(neng)進(jin)行實際的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)實踐，但可利用假期(qi)(qi)進(jin)行嘗試性(xing)、見(jian)習性(xing)的(de)(de)(de)實踐活動，特別是(shi)在(zai)(zai)我校(xiao)(xiao)(xiao)有特色(se)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)程素質訓練專(zhuan)(zhuan)周中參加模(mo)擬性(xing)工(gong)(gong)廠(chang)經營實踐，利用在(zai)(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)有意識(shi)觀察(cha)和體驗設計、經營、管理方法和技(ji)能(neng)(neng)技(ji)巧(qiao)。培養(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)獨立思(si)考，組織(zhi)決(jue)策能(neng)(neng)力，自(zi)我控制(zhi)能(neng)(neng)力，以及在(zai)(zai)市場(chang)經濟條件(jian)下的(de)(de)(de)競爭能(neng)(neng)力。現代化(hua)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)產體系(xi)不僅要(yao)(yao)求(qiu)學(xue)生(sheng)(sheng)掌握(wo)基本知識(shi)技(ji)能(neng)(neng)，還需具備(bei)良(liang)好人(ren)際交往能(neng)(neng)力。在(zai)(zai)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)前實習期(qi)(qi)間，要(yao)(yao)求(qiu)學(xue)生(sheng)(sheng)不斷熟(shu)(shu)悉(xi)社(she)(she)會(hui)(hui)，同時讓社(she)(she)會(hui)(hui)熟(shu)(shu)悉(xi)自(zi)己(ji)，接納自(zi)己(ji)，把社(she)(she)會(hui)(hui)看成是(shi)自(zi)己(ji)獲得(de)支持，獲得(de)信息(xi)、能(neng)(neng)力的(de)(de)(de)源泉，把自(zi)己(ji)所在(zai)(zai)單位的(de)(de)(de)事業(ye)(ye)(ye)(ye)溝(gou)通(tong)起來(lai)，培養(yang)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)社(she)(she)交能(neng)(neng)力，擴大交往，與人(ren)合作(zuo)，取信于人(ren)，使自(zi)己(ji)有一個開放的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)環(huan)境。

　　總之，針對學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)職業(ye)(ye)選(xuan)擇(ze)，職業(ye)(ye)適應和(he)(he)職業(ye)(ye)發展(zhan)等方面遇到(dao)的(de)(de)(de)問(wen)題，班(ban)輔老(lao)(lao)師應啟(qi)發、教育、引(yin)導學(xue)生(sheng)(sheng)正確認(ren)識(shi)社(she)(she)會，認(ren)識(shi)自(zi)我，不斷提高和(he)(he)完善(shan)自(zi)身的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)技能和(he)(he)綜合(he)職業(ye)(ye)素質，應避免在(zai)工作中簡單(dan)、粗暴的(de)(de)(de)對待學(xue)生(sheng)(sheng)遇到(dao)的(de)(de)(de)問(wen)題。通(tong)過老(lao)(lao)師的(de)(de)(de)指導和(he)(he)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)自(zi)身的(de)(de)(de)努力(li)，使畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)盡快成為適應未來社(she)(she)會需要的(de)(de)(de)具有創新精神的(de)(de)(de)創業(ye)(ye)型(xing)人(ren)才(cai)。

　　畢業生就業工作總結 篇2

　　20xx屆畢業(ye)(ye)生就業(ye)(ye)工(gong)作，在學(xue)(xue)院(yuan)黨政領(ling)導(dao)的高度(du)重(zhong)視下(xia)，經(jing)過(guo)學(xue)(xue)院(yuan)招生就業(ye)(ye)處(chu)、辦公(gong)室、畢業(ye)(ye)班班主任(ren)和(he)全院(yuan)教職工(gong)的共同努力(li)，在省(sheng)水利廳和(he)云南農業(ye)(ye)大(da)學(xue)(xue)及(ji)用人(ren)單(dan)位的大(da)力(li)支持配(pei)合下(xia)，我院(yuan)20xx屆畢業(ye)(ye)生就業(ye)(ye)工(gong)作已(yi)圓滿(man)完成(cheng)，現將有關(guan)工(gong)作總結如下(xia)：

　　一、基本情況

　　我院20xx屆畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)只有20xx級(ji)水(shui)利水(shui)電工(gong)(gong)程(cheng)監(jian)理專業(ye)(ye)45人(ren)(ren)(ren)（其(qi)中(zhong)獲國家(jia)助學貸款的(de)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)有4人(ren)(ren)(ren)），男生(sheng)30人(ren)(ren)(ren)，女生(sheng)15人(ren)(ren)(ren)。截止(zhi)20xx年8月25日初次統(tong)計(ji)，畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)通過與用(yong)人(ren)(ren)(ren)單位(wei)簽訂就(jiu)業(ye)(ye)協議書(shu)，領(ling)取報(bao)(bao)(bao)到證(zheng)，到用(yong)人(ren)(ren)(ren)單位(wei)就(jiu)業(ye)(ye)的(de)有5人(ren)(ren)(ren)，畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)簽約率11.1%，畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)與用(yong)人(ren)(ren)(ren)單位(wei)已簽訂勞動合(he)同，不需要就(jiu)業(ye)(ye)報(bao)(bao)(bao)到證(zheng)，到用(yong)人(ren)(ren)(ren)單位(wei)工(gong)(gong)作的(de)有33人(ren)(ren)(ren)，就(jiu)業(ye)(ye)意向率73.3%，本人(ren)(ren)(ren)暫不工(gong)(gong)作，要求回生(sheng)源地報(bao)(bao)(bao)考公務(wu)員的(de)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)有7人(ren)(ren)(ren)，總(zong)之，我院畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)初次就(jiu)業(ye)(ye)率為(wei)84.4%。

　　二、工作總結

　　一領導重視，全(quan)院上(shang)下齊(qi)心(xin)協力(li)抓就業

　　畢(bi)業生(sheng)就業工(gong)作(zuo)(zuo)，是(shi)一項(xiang)政策性強、涉(she)及(ji)面廣、時間緊(jin)、任務重的工(gong)作(zuo)(zuo)。既(ji)涉(she)及(ji)到國家長(chang)遠利(li)益，又涉(she)及(ji)到社(she)會千家萬(wan)戶。切實有效地(di)做好畢(bi)業生(sheng)工(gong)作(zuo)(zuo)，關系到廳、校聯合(he)辦學的持續發展。學院領(ling)導班子(zi)高度重視就業工(gong)作(zuo)(zuo)，把畢(bi)業生(sheng)就業工(gong)作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)為學院發展和穩定大事來抓：

　　①貫徹落(luo)實《云南農(nong)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)大學關于進一步做(zuo)好(hao)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)意見(jian)》、《云南農(nong)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)大學畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)實施細(xi)則(ze)（試行）》、《云南農(nong)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)大學畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)考評辦(ban)法》等文件(jian)精神，成立(li)了以學院(yuan)領(ling)導(dao)掛帥的學院(yuan)招生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)領(ling)導(dao)小組，對畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)加強(qiang)領(ling)導(dao)、及時進行指導(dao)。做(zuo)到主要領(ling)導(dao)親自抓(zhua)、負(fu)總責，分(fen)管領(ling)導(dao)抓(zhua)具體，一級(ji)抓(zhua)一級(ji)，層層抓(zhua)落(luo)實。為畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的展開(kai)奠定了堅實的基礎。

　　②簽訂了以院(yuan)長為第一(yi)負責(ze)人的畢業生就業工(gong)作目標責(ze)任書。

　　③學院(yuan)設置院(yuan)辦公室和招(zhao)生(sheng)就業服務(wu)機構（水校招(zhao)生(sheng)就業處），共(gong)同(tong)為(wei)畢業生(sheng)提供服務(wu)。

　　④建(jian)立學院(yuan)招生分配激勵機制。學院(yuan)教職工(gong)招收一(yi)名(ming)學生或推薦一(yi)名(ming)學生就業獎(jiang)勵100元(yuan)。

　　以上(shang)(shang)措施為畢業生(sheng)就業工(gong)作創造了良好的工(gong)作氛圍，形成全院(yuan)上(shang)(shang)下齊心(xin)協力抓(zhua)就業的新(xin)局(ju)面(mian)。

　　二積極開展(zhan)就業服務工作。

　　學院(yuan)從畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)指導工(gong)(gong)作入手，將(jiang)社(she)會需求和(he)就業(ye)(ye)(ye)(ye)形勢與畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)擇業(ye)(ye)(ye)(ye)觀念結合起來，引導畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)認清當前就形勢，樹立就業(ye)(ye)(ye)(ye)信心，面(mian)對現實，擺正位(wei)置，正確定位(wei)就業(ye)(ye)(ye)(ye)目標。本(ben)著背靠行業(ye)(ye)(ye)(ye)，依托系統(tong)，面(mian)向(xiang)社(she)會的就業(ye)(ye)(ye)(ye)原則，統(tong)一認識，加強領導，組織有序，確保(bao)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)(gong)作各(ge)個環節的順利(li)進行。主要有以下(xia)幾點：

　　①學院水(shui)利(li)系(xi)請省水(shui)利(li)廳專家、學者到校，先后為畢(bi)業(ye)(ye)生舉行“監理工(gong)程實例”和“投標文件編制”專題(ti)講座(zuo)。通過講座(zuo)，引導畢(bi)業(ye)(ye)生樹立行業(ye)(ye)工(gong)作的(de)苦樂觀(guan)、愛(ai)崗(gang)敬業(ye)(ye)，樂與奉獻的(de)就業(ye)(ye)觀(guan)。

　　②繼續采取生(sheng)產實習(xi)與畢業生(sheng)就業推(tui)薦(jian)相結合的(de)方法。根(gen)據用(yong)人單(dan)(dan)位(wei)(wei)的(de)規模(mo)層次，有目的(de)的(de)選送符合用(yong)人單(dan)(dan)位(wei)(wei)錄用(yong)標(biao)準(zhun)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)去(qu)實習(xi)，既鍛煉了學(xue)(xue)生(sheng)，又使用(yong)人單(dan)(dan)位(wei)(wei)考核了學(xue)(xue)生(sheng)，學(xue)(xue)生(sheng)通過實習(xi)留(liu)在(zai)用(yong)人單(dan)(dan)位(wei)(wei)就業。今年我院畢業生(sheng)人數少(shao)出現了用(yong)人單(dan)(dan)位(wei)(wei)供不(bu)應求的(de)可(ke)喜局(ju)面(mian)。

　　③收集用人需求信(xin)息(xi)和(he)(he)托寬(kuan)就業(ye)(ye)(ye)渠道和(he)(he)市(shi)場。學(xue)(xue)院建立了(le)“需求信(xin)息(xi)公(gong)(gong)告”制(zhi)度(du)，在(zai)信(xin)息(xi)宣(xuan)傳(chuan)欄上及時公(gong)(gong)布招聘(pin)信(xin)息(xi)和(he)(he)通知，真(zhen)正做到快速、公(gong)(gong)開、公(gong)(gong)平、公(gong)(gong)正的招聘(pin)信(xin)息(xi)發布。學(xue)(xue)院組織有關人員到用人單位介紹畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)情況，幫助畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)與(yu)用人單位直接見面(mian)，實(shi)行雙(shuang)向選擇(ze)，簽(qian)訂協議。另外在(zai)推(tui)薦(jian)工(gong)作(zuo)中，盡(jin)可能地幫助和(he)(he)推(tui)銷畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)中就業(ye)(ye)(ye)壓(ya)力較大的部分女生(sheng)和(he)(he)家庭困難的學(xue)(xue)生(sheng)。

　　④充分發揮黨團組織、班主任、專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)師(shi)等方面的(de)(de)作用，實行全(quan)體(ti)教(jiao)(jiao)職工(gong)“全(quan)員參與就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)做法”。在工(gong)作中，院(yuan)長、書記(ji)還(huan)是(shi)普通教(jiao)(jiao)職工(gong)，都(dou)在利用自己(ji)的(de)(de)各種(zhong)社會關系聯系用人單(dan)位，通過多種(zhong)渠道(dao)廣泛(fan)收集用人單(dan)位的(de)(de)需(xu)求信息匯總到招生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)處統一安(an)排(pai)；班主任和一些專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)師(shi)關心了解畢業(ye)(ye)(ye)學生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)情況，耐心做好(hao)(hao)學生(sheng)(sheng)思想工(gong)作；初步(bu)形成全(quan)體(ti)教(jiao)(jiao)職工(gong)關心學生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)，參與學生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)指導(dao)的(de)(de)良(liang)好(hao)(hao)局(ju)面。

　　⑤由(you)學院辦組織畢(bi)業(ye)生(sheng)積極(ji)參(can)加(jia)農(nong)(nong)大(da)招生(sheng)就業(ye)處舉辦的(de)各種就業(ye)指導講(jiang)座。如《大(da)學生(sheng)擇(ze)業(ye)心理調(diao)適》、《大(da)學生(sheng)就業(ye)相關政(zheng)策與問題(ti)解答》。20xx年4月8日組織畢(bi)業(ye)生(sheng)參(can)加(jia)了在云南(nan)農(nong)(nong)業(ye)大(da)學球場舉辦的(de)“云南(nan)農(nong)(nong)業(ye)大(da)學20xx屆畢(bi)業(ye)生(sheng)供需見面洽談會”，學生(sheng)與用(yong)人(ren)單(dan)位(wei)進行(xing)雙向選擇(ze)，感受就業(ye)氛(fen)圍，了解用(yong)人(ren)單(dan)位(wei)需求，定位(wei)好自己的(de)就業(ye)目標。同時學院還制(zhi)做了展版宣傳學院。

　　⑥學(xue)院黨(dang)(dang)總支把做好畢業(ye)(ye)學(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)組織發展(zhan)工作擺到突出位(wei)置。統一思想、提高(gao)認識、積極(ji)工作，充(chong)分(fen)發揮學(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)的模范帶頭作用，推動(dong)就(jiu)業(ye)(ye)工作全(quan)面開(kai)展(zhan)。本屆(jie)畢業(ye)(ye)生中發展(zhan)正式黨(dang)(dang)員(yuan)3人，預備(bei)黨(dang)(dang)員(yuan)3人。他們(men)在就(jiu)業(ye)(ye)過程中積極(ji)主(zhu)動(dong)，帶動(dong)全(quan)體同(tong)學(xue)，起到先鋒模范作用。

　　⑦積極開展(zhan)誠(cheng)信(xin)教(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)，針對助學貸(dai)款的(de)學生(sheng)，宣傳有關政策，回答(da)學生(sheng)的(de)疑問，加強誠(cheng)信(xin)教(jiao)(jiao)育(yu)，按(an)貸(dai)款銀(yin)行要求(qiu)，指導(dao)他們辦理還款相(xiang)關手續。

　　⑧及(ji)時傳達(da)落實各級(ji)各部門有關畢業(ye)生就業(ye)工作的政策、文件和(he)會議

　　精神，在(zai)院領導的帶頭下，認真做好就(jiu)(jiu)業(ye)政策、就(jiu)(jiu)業(ye)信(xin)息、就(jiu)(jiu)業(ye)崗位與就(jiu)(jiu)業(ye)機會的咨詢和優(you)質服務(wu)，努力開拓就(jiu)(jiu)業(ye)新渠道。

　　三實行(xing)“開放式(shi)”推行(xing)“多證制(zhi)”，創(chuang)造新型教學培(pei)養模(mo)式(shi)

　　學(xue)(xue)(xue)院(yuan)突(tu)出職(zhi)業(ye)教(jiao)育特色(se)，加強職(zhi)業(ye)教(jiao)育與(yu)行(xing)業(ye)標準相結(jie)合，提高畢業(ye)生(sheng)實(shi)作(zuo)能力和就業(ye)競爭力，實(shi)行(xing)“開放(fang)式(shi)”推行(xing)“多(duo)證(zheng)制(zhi)”的創新型教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)培(pei)養模式(shi)。在畢業(ye)班最后一學(xue)(xue)(xue)期，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)根(gen)據畢業(ye)生(sheng)需求為畢業(ye)生(sheng)分(fen)別設置了“質量(liang)檢(jian)測員(yuan)”、“工程(cheng)監理員(yuan)”、“工程(cheng)施工員(yuan)”、“工程(cheng)造(zao)價員(yuan)”等水利(li)水電工程(cheng)建設從業(ye)資格證(zheng)書考(kao)前(qian)輔導班。通(tong)過考(kao)試畢業(ye)生(sheng)中獲得省(sheng)水利(li)廳頒發行(xing)業(ye)資格證(zheng)書的有：

　　質(zhi)量(liang)(liang)檢測員工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)監(jian)理員工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)施工(gong)(gong)員工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)造(zao)價員工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)測量(liang)(liang)工(gong)(gong)39人40人29人22人1人

　　持有(you)(you)多證(zheng)的畢(bi)業(ye)生很(hen)受用人(ren)單位的歡迎(ying)，為畢(bi)業(ye)生就業(ye)創造了(le)有(you)(you)利條件，提高了(le)畢(bi)業(ye)生的就業(ye)竟(jing)爭(zheng)力(li)。

　　三、存在的問題

　　1、畢業生(sheng)就(jiu)業還存在著“有業不就(jiu)”現象。

　　一(yi)是有的畢業生就(jiu)(jiu)業觀念沒有完全(quan)解(jie)決，相互攀化，等待觀望，由(you)于(yu)不能很(hen)好地把握自身的就(jiu)(jiu)業定位，錯(cuo)過了很(hen)好的就(jiu)(jiu)業機會。

　　二是部(bu)分學生(sheng)不愿滿(man)足于隨便找(zhao)個工作，出現(xian)了就業不穩定(ding)，頻繁換崗的情況(kuang)。

　　三(san)是部分學生(sheng)放棄就(jiu)業(ye)機(ji)會(hui)，自愿回生(sheng)源地報考公(gong)務員，他們的工作處于待定狀態，對就(jiu)業(ye)率也有(you)一定的影響。

　　四是部分學(xue)生個人(ren)綜(zong)合(he)素質、應試(shi)能力、使用人(ren)單(dan)位不盡滿意。

　　2、畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)觀念(nian)還有待提(ti)高(gao)。學院(yuan)要(yao)繼(ji)續結(jie)合水利水電的行(xing)業(ye)(ye)情(qing)況，進一步加強畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)的專業(ye)(ye)思想教育(yu)。從導向(xiang)上引導畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)通(tong)過行(xing)業(ye)(ye)就(jiu)業(ye)(ye)，樹立“先就(jiu)業(ye)(ye)，后擇業(ye)(ye)”的就(jiu)業(ye)(ye)觀，提(ti)高(gao)畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)的就(jiu)業(ye)(ye)率。

　　3、由于(yu)水利水電(dian)行業(ye)的(de)特殊性(xing)，用人單(dan)位不愿錄(lu)用女生是造成女生就業(ye)率低的(de)直(zhi)接(jie)原因。

　　四、20xx年畢業生就業工作計劃

　　結合我(wo)院畢(bi)業(ye)生的實(shi)際情(qing)況(kuang)，特制(zhi)定我(wo)院20xx屆畢(bi)業(ye)生就業(ye)工作(zuo)計劃。

　　1、基本(ben)情(qing)況：學(xue)院20xx年畢業(ye)生(sheng)有三個畢業(ye)班級(ji)共(gong)計130人(ren)。期中水利水電工程(cheng)監理專(zhuan)業(ye)42人(ren)；水利水電建筑工程(cheng)專(zhuan)業(ye)52人(ren)；電力系統自動化技術專(zhuan)業(ye)36人(ren)。

　　2、在20xx年(nian)工作(zuo)基礎上，進一(yi)步完善集管理、教育、指導、服務為(wei)一(yi)體的(de)畢(bi)業(ye)生就(jiu)(jiu)業(ye)服務體系(xi)。加強畢(bi)業(ye)生的(de)思想政治工作(zuo)和就(jiu)(jiu)業(ye)指導工作(zuo)，以提(ti)高(gao)就(jiu)(jiu)業(ye)率為(wei)中心(xin)，為(wei)畢(bi)業(ye)生提(ti)供全方位的(de)服務，建立與學校(xiao)改革發展穩定相適應的(de)畢(bi)業(ye)生就(jiu)(jiu)業(ye)運(yun)行機制(zhi)。

　　3、認(ren)真對(dui)20xx屆畢業(ye)生基(ji)(ji)本信息材(cai)料收集、修改和校對(dui)，對(dui)其基(ji)(ji)本情況(kuang)進行分(fen)析(xi)、匯總(zong)；做好(hao)畢業(ye)生就業(ye)日常(chang)服務工作(zuo)。

　　4、全(quan)方位多渠道的收(shou)集就業信息，充(chong)分(fen)發揮(hui)教(jiao)職工(gong)資源優勢(shi)，調動廣大(da)教(jiao)職工(gong)積極(ji)性，利用(yong)一(yi)切機會，盡量的為(wei)廣大(da)畢(bi)業生尋找更多的就業機會。

　　5、進一步探索畢(bi)業(ye)(ye)生生產實習、實訓與畢(bi)業(ye)(ye)生就業(ye)(ye)推薦工(gong)作的有效(xiao)結(jie)合途徑，為畢(bi)業(ye)(ye)生擇業(ye)(ye)創(chuang)造時間和(he)空間。

　　6、加強畢(bi)業生誠信教育，提高獲國家助學貸款畢(bi)業生的還款率。

　　7、做(zuo)好“專(zhuan)升(sheng)本”學(xue)生的報名及服務工(gong)作(zuo)。

　　8、繼續配(pei)合(he)有(you)關(guan)(guan)部門做(zuo)(zuo)好(hao)上傳下達工作(zuo)。按要求及時上報各(ge)種(zhong)工作(zuo)材(cai)料(liao)，做(zuo)(zuo)好(hao)優秀畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)的(de)(de)評(ping)選推薦，認真組織(zhi)填(tian)寫20xx屆(jie)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)推薦表、畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)基(ji)本情況登記表、核(he)對20xx屆(jie)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)源(yuan)信(xin)息、離(li)校(xiao)信(xin)息登記表、助(zhu)學(xue)貸款(kuan)還(huan)款(kuan)相關(guan)(guan)手(shou)續、黨(dang)員發(fa)展、組織(zhi)關(guan)(guan)系轉接、畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)協議的(de)(de)審(shen)核(he)、登記辦理畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)離(li)校(xiao)前的(de)(de)各(ge)項手(shou)續，整(zheng)理和移(yi)交畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)的(de)(de)檔(dang)案材(cai)料(liao)等工作(zuo)。

　　9、繼(ji)續做(zuo)好畢(bi)業生離(li)校后的就業跟蹤(zong)統計工作。

　　總之，今年(nian)我(wo)院畢業生就業工(gong)作做(zuo)到(dao)了(le)用(yong)人(ren)單位、學生、家長“三滿意(yi)”，學生走向(xiang)社(she)會(hui)及時、愉(yu)快(kuai)，基本達到(dao)了(le)預期目的和(he)效果(guo)。

　　畢業生就業工作總結 篇3

　　一(yi)、畢(bi)業(ye)生基本情況

　　（一）畢業生基本(ben)人數

　　（二）畢(bi)業(ye)生就業(ye)情(qing)況

　　（三）畢業(ye)生(sheng)簽約的(de)就業(ye)單位性質(zhi)流向分類

　　二、存在問題

　　1、個別(bie)(bie)教職工(gong)(gong)對“就業(ye)工(gong)(gong)作(zuo)，人人有責”的(de)觀(guan)念(nian)理解還不夠深刻，特別(bie)(bie)是個別(bie)(bie)專(zhuan)業(ye)老師(shi)存在(zai)著一種觀(guan)念(nian)認為只需(xu)要(yao)專(zhuan)心于(yu)教學(xue)工(gong)(gong)作(zuo)，學(xue)生工(gong)(gong)作(zuo)則事(shi)不關己(ji)，對學(xue)院的(de)就業(ye)工(gong)(gong)作(zuo)投入(ru)積極性仍待(dai)進(jin)一步

　　的提升。

　　2、某些畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)觀念太(tai)狹隘，定位(wei)(wei)不明確，在求職過程中過多關注眼前的薪(xin)資(zi)待遇，地(di)域(yu)以及企業(ye)(ye)性質(zhi)，忽略了崗(gang)位(wei)(wei)和企業(ye)(ye)的發(fa)(fa)展空間，造成(cheng)某些崗(gang)位(wei)(wei)和企業(ye)(ye)無人(ren)投簡歷、空缺(que)現(xian)象嚴重。在針對(dui)我院20xx屆畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)意向的調(diao)查(cha)(cha)報告(gao)中發(fa)(fa)現(xian)，大部分畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)意向就業(ye)(ye)的地(di)域(yu)集中在廣東(dong)省(sheng)內，特別是省(sheng)內發(fa)(fa)達地(di)區。在調(diao)查(cha)(cha)的人(ren)群中，希望在廣東(dong)省(sheng)內工(gong)作的人(ren)占(zhan)51%，愿(yuan)意到(dao)(dao)外省(sheng)工(gong)作的人(ren)只有(you)13.1%，愿(yuan)意到(dao)(dao)西(xi)部工(gong)作的人(ren)更(geng)加(jia)少，只有(you)0.45%。

　　對于(yu)這(zhe)部分學生(sheng)，他(ta)們在找(zhao)工作過程中確實不清楚自己(ji)的(de)(de)目標定位，存在騎驢找(zhao)馬(ma)心理，在就(jiu)業壓力(li)下，就(jiu)先簽訂(ding)一(yi)份工作以防萬一(yi)，等有更好的(de)(de)機會時再(zai)換；還有一(yi)部分學生(sheng)因為一(yi)開始對公司情況(kuang)了解(jie)不夠，等實習一(yi)段時間(jian)后發現與自己(ji)的(de)(de)目標相差甚遠，選(xuan)擇終(zhong)止協議。

　　1、我(wo)院(yuan)(yuan)學(xue)生人數(shu)位(wei)居(ju)全校首位(wei)，學(xue)生的(de)人數(shu)和個性的(de)多樣性對(dui)(dui)我(wo)院(yuan)(yuan)就業指(zhi)(zhi)導(dao)服務(wu)隊伍的(de)建設提出了更多、更細(xi)、更高的(de)要求(qiu)，我(wo)院(yuan)(yuan)應重視加強對(dui)(dui)就業工作(zuo)專職輔導(dao)員(yuan)(yuan)以及其他輔導(dao)員(yuan)(yuan)的(de)培訓，比如就業指(zhi)(zhi)導(dao)課統(tong)一備課，有(you)效指(zhi)(zhi)導(dao)學(xue)生就業和離校辦理(li)(li)的(de)相關手續。同時動員(yuan)(yuan)全院(yuan)(yuan)教職工重視就業指(zhi)(zhi)導(dao)工作(zuo)，把就業指(zhi)(zhi)導(dao)理(li)(li)念融入教學(xue)全過程(cheng)，逐漸形成我(wo)院(yuan)(yuan)就業指(zhi)(zhi)導(dao)服務(wu)的(de)梯度隊伍，提高我(wo)院(yuan)(yuan)就業指(zhi)(zhi)導(dao)服務(wu)水平(ping)。

　　2、我院(yuan)一直秉著專款專用的原則，在(zai)就業(ye)經費的投入(ru)使用中盡量做到合理、科學。由于(yu)我院(yuan)接(jie)待用人單位的任(ren)務繁重，大部(bu)分就業(ye)經費都用于(yu)接(jie)待事務上(shang)，在(zai)就業(ye)經費有限的情況下，我院(yuan)在(zai)開(kai)創畢業(ye)生(sheng)思想教(jiao)育品牌活動方面受到了(le)限制。

　　3、老師(shi)缺乏與畢業生溝通聯系。由于教師(shi)忙于教學(xue)科研(yan)工作，輔導員忙于日常繁瑣工作，與學(xue)生溝通互動較少(shao)，學(xue)生與老師(shi)沒有(you)較深(shen)的感情基礎，畢業后(hou)對母校和老師(shi)感情淡(dan)薄。在(zai)跟蹤就業信(xin)息過程中，常常會遇到(dao)(dao)棘手的問(wen)題是：有(you)些學(xue)生很反感母校，反感老師(shi)，每次(ci)打電話跟蹤就業信(xin)息時，他(ta)們(men)看(kan)到(dao)(dao)茂名電話不(bu)(bu)接電話，或(huo)者關機，發信(xin)息也不(bu)(bu)回。

　　畢業生就業工作總結 篇4

　　一、XX年高校畢業生就業的基本情況

　　截至(zhi)XX年10月14日，我鎮(zhen)共有高(gao)校畢業生(sheng)469人(ren)(ren)(ren)(ren)報到，其(qi)中研(yan)究生(sheng)3人(ren)(ren)(ren)(ren)，本科(ke)206人(ren)(ren)(ren)(ren)，大專260人(ren)(ren)(ren)(ren)，已就業的(de)(de)有469人(ren)(ren)(ren)(ren)，就業率為100%。已報到畢業生(sheng)信息(xi)已全部錄入東莞(guan)市畢業生(sheng)就業信息(xi)管(guan)理系(xi)統，圓滿地完成(cheng)了XX年促進(jin)高(gao)校畢業生(sheng)就業的(de)(de)工作目標。

　　二、高校畢業生崗前培訓情況

　　為進一步轉變(bian)我(wo)鎮高(gao)校(xiao)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)觀念(nian)，增強創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能力，切(qie)實做(zuo)好高(gao)校(xiao)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)作(zuo)，我(wo)鎮于7月(yue)26日舉辦了(le)(le)(le)高(gao)校(xiao)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指導培(pei)訓班，參(can)加培(pei)訓班的(de)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)有(you)300多人，鎮人才(cai)服(fu)務站(zhan)站(zhan)長陳(chen)樹勛同志(zhi)作(zuo)了(le)(le)(le)開班動員(yuan)講(jiang)話，為廣大(da)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)分析了(le)(le)(le)當(dang)前就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)形(xing)勢(shi)，介紹了(le)(le)(le)市、鎮關(guan)于鼓(gu)勵高(gao)校(xiao)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)優惠政策，并要求(qiu)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)切(qie)實轉變(bian)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)觀念(nian)，樹立奮斗目標，提高(gao)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)競爭力，爭取(qu)早日找(zhao)到自己(ji)理想的(de)工(gong)作(zuo)。培(pei)訓班課(ke)程重點開設大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)成功求(qiu)職技巧、演(yan)講(jiang)口才(cai)與職場必備商務禮(li)儀(yi)(yi)課(ke)程，讓(rang)學生(sheng)(sheng)(sheng)端正(zheng)(zheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)心(xin)態，掌握(wo)演(yan)講(jiang)技巧及(ji)有(you)效表達方法，懂得如何(he)應對面試過程中的(de)各種問題及(ji)商務禮(li)儀(yi)(yi)的(de)技巧，促(cu)進我(wo)鎮高(gao)校(xiao)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)轉變(bian)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)觀念(nian)和提高(gao)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能力，讓(rang)其更深入了(le)(le)(le)解社會(hui)，認識(shi)自我(wo)，樹立正(zheng)(zheng)確的(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)觀，掌握(wo)創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)知識(shi)，提高(gao)求(qiu)職技巧，利于更好地找(zhao)到心(xin)儀(yi)(yi)的(de)工(gong)作(zuo)。

　　三、 高校畢業生就業工作的主要做法

　　為深入實(shi)施人(ren)才強鎮戰略，做好高校(xiao)畢業(ye)生(sheng)的就業(ye)指導工作，我鎮主要采取了(le)“三個加強”促進高校(xiao)畢業(ye)生(sheng)就業(ye)。

　　（一）加強領導，執行到位。

　　為加強對(dui)高(gao)(gao)校(xiao)畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)領導(dao)(dao)，我鎮成(cheng)立(li)人才工(gong)(gong)作(zuo)領導(dao)(dao)小組(zu)統籌(chou)全(quan)面(mian)工(gong)(gong)作(zuo)，完善領導(dao)(dao)小組(zu)職(zhi)能(neng)分工(gong)(gong)，由鎮人事(shi)辦和(he)人才服務站(zhan)(zhan)掌握并督導(dao)(dao)高(gao)(gao)校(xiao)畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生的(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)(gong)作(zuo)，各司(si)其職(zhi)，多管齊下，不斷實現人才工(gong)(gong)作(zuo)規范化(hua)、制度化(hua)、科學化(hua)管理。同(tong)時(shi)，村勞動服務站(zhan)(zhan)負(fu)責(ze)高(gao)(gao)校(xiao)畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)具體事(shi)務,營(ying)造全(quan)社會(hui)各有(you)關(guan)部(bu)門關(guan)心高(gao)(gao)校(xiao)畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)社會(hui)氛圍，為提高(gao)(gao)畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生的(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)率打好(hao)組(zu)織領導(dao)(dao)基礎。領導(dao)(dao)小組(zu)定期召開專門會(hui)議認真分析(xi)高(gao)(gao)校(xiao)畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)形勢和(he)畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)需求，針對(dui)存在的(de)問題(ti)，制定相關(guan)工(gong)(gong)作(zuo)方法和(he)宣傳(chuan)服務措施，形成(cheng)各個相關(guan)部(bu)門普遍(bian)重視，統籌(chou)協調新機(ji)制，及時(shi)有(you)效貫徹落實市、鎮高(gao)(gao)校(xiao)畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)政策的(de)相關(guan)要求。

　　（二）加強宣傳，多措并舉。

　　能否提高(gao)高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)的就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)率，同高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)的擇(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)觀念和他(ta)們是否了(le)(le)解政(zheng)府鼓勵就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的政(zheng)策(ce)密切相關。一(yi)方面引(yin)導(dao)(dao)他(ta)們樹立(li)(li)(li)正(zheng)確就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)觀。于(yu)7月26日(ri)舉辦了(le)(le)高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指(zhi)(zhi)導(dao)(dao)培訓(xun)(xun)班，300多(duo)名本(ben)地高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)培訓(xun)(xun)，為(wei)(wei)高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)心(xin)理輔導(dao)(dao)及(ji)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)能培訓(xun)(xun)，幫(bang)助和引(yin)導(dao)(dao)他(ta)們樹立(li)(li)(li)正(zheng)確的就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)觀，進(jin)一(yi)步正(zheng)視現(xian)實，擺正(zheng)心(xin)態，客觀定(ding)位(wei)，選好(hao)目標(biao)，力(li)戒浮躁(zao)，揚(yang)長避短，合(he)理調整(zheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)期望，結合(he)自身特點，立(li)(li)(li)足現(xian)實尋找適(shi)合(he)自己的就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)崗位(wei)。另一(yi)方面為(wei)(wei)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)和人才“牽線(xian)搭(da)橋(qiao)”。于(yu)7月26日(ri)在鎮(zhen)影(ying)劇(ju)院廣場舉辦“高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)”專(zhuan)場招聘會，設立(li)(li)(li)了(le)(le)人才政(zheng)策(ce)宣傳(chuan)咨(zi)詢點，宣傳(chuan)我(wo)市人才政(zheng)策(ce)和畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)政(zheng)策(ce)，免費為(wei)(wei)高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)及(ji)待業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人員提供(gong)求(qiu)職服(fu)務(wu)、職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指(zhi)(zhi)導(dao)(dao)、培訓(xun)(xun)登記等(deng)公共就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)服(fu)務(wu)。我(wo)鎮(zhen)電子、五金、電器、印(yin)刷等(deng)30多(duo)家企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)為(wei)(wei)求(qiu)職者提供(gong)了(le)(le)1500多(duo)個就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)崗位(wei)，涉及(ji)管理類、技(ji)術類、普通(tong)類等(deng)多(duo)方面，有效拓寬本(ben)鎮(zhen)高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)的就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)渠道，為(wei)(wei)應(ying)屆大(da)學(xue)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)參加(jia)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指(zhi)(zhi)導(dao)(dao)培訓(xun)(xun)班后提供(gong)了(le)(le)一(yi)次(ci)實戰機會，進(jin)一(yi)步提高(gao)本(ben)鎮(zhen)生(sheng)(sheng)(sheng)源(yuan)大(da)學(xue)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)的就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、擇(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能力(li)。

　　（三）加強管理，整合資源。

　　我鎮(zhen)根據(ju)新形勢(shi)下高校畢業(ye)生求職特點，積(ji)(ji)極(ji)開(kai)展(zhan)了對高校畢業(ye)生的(de)就(jiu)業(ye)指導(dao)服(fu)(fu)務(wu)，并活用市“人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)東莞”專(zhuan)項(xiang)資金(jin)積(ji)(ji)極(ji)籌(chou)建“人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)驛站(zhan)”，促使市鎮(zhen)聯動、全(quan)方位人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)服(fu)(fu)務(wu)體系早(zao)日形成，更好地(di)為(wei)我鎮(zhen)創(chuang)新就(jiu)業(ye)創(chuang)業(ye)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)提(ti)供高效便(bian)捷(jie)的(de)“一站(zhan)式”服(fu)(fu)務(wu)，充(chong)分發揮“人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)驛站(zhan)”政策(ce)宣傳、政策(ce)咨詢、服(fu)(fu)務(wu)項(xiang)目(mu)對接等作用，實(shi)現一室多用，資源(yuan)共享，完善柔性引才(cai)(cai)機制，搭建交流合作平臺，及時為(wei)各類(lei)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)提(ti)供日常咨詢服(fu)(fu)務(wu)，吸引更多優(you)秀人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)來(lai)我鎮(zhen)創(chuang)業(ye)就(jiu)業(ye)，實(shi)施(shi)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)強(qiang)鎮(zhen)戰略，打(da)造發展(zhan)強(qiang)力(li)新引擎。

　　畢業生就業工作總結 篇5

　　xxx系(xi)20xx屆畢業生有行政管理(li)專業兩個(ge)班，共(gong)計60名學生，到12月30日為止統(tong)計實際(ji)就業率為100%，考(kao)上研(yan)究(jiu)生5人(ren)，考(kao)上公務員3人(ren)，基本(ben)完成了系(xi)就業任務，面對這個(ge)統(tong)計數(shu)字，我們(men)還應(ying)該(gai)在接下來的時間繼續(xu)努力(li)，現階段將具體(ti)工作總結如下：

　　1、加強就業指導教育和職業生涯規劃教育

　　我(wo)們從去年的(de)就(jiu)業(ye)(ye)工作中發(fa)現，現在的(de)高校畢(bi)業(ye)(ye)生他(ta)們面臨(lin)的(de)不(bu)(bu)是(shi)找不(bu)(bu)到工作的(de)問(wen)題，而是(shi)應(ying)該怎么去找工作的(de)問(wen)題，很多同學(xue)一直(zhi)到了(le)畢(bi)業(ye)(ye)前(qian)還很迷惘，根本(ben)不(bu)(bu)知(zhi)道自己該往何處去，盡管學(xue)生的(de)思(si)想較(jiao)往屆的(de)學(xue)生要成熟，他(ta)們的(de)適應(ying)能力很強，但(dan)是(shi)由于(yu)缺乏足夠的(de)教育，在就(jiu)業(ye)(ye)面前(qian)，他(ta)們還是(shi)弱勢群體，針對這類情況，我(wo)系在較(jiao)早的(de)時候就(jiu)聘(pin)請相關(guan)老師進行了(le)就(jiu)業(ye)(ye)指導教育和職業(ye)(ye)生涯規劃(hua)教育，鼓勵學(xue)生勇敢去就(jiu)業(ye)(ye)，樹立先就(jiu)業(ye)(ye)再擇業(ye)(ye)的(de)思(si)想意識。

　　引導(dao)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)從“學校人(ren)(ren)”向“社會人(ren)(ren)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉變，也(ye)結合本系的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點邀(yao)請學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)處處長，就(jiu)業(ye)(ye)(ye)指導(dao)中(zhong)心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師為畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)做報告或座談，及(ji)時(shi)為畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)答疑解惑。同時(shi)走訪用(yong)人(ren)(ren)單(dan)位(wei)，及(ji)時(shi)了解畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進展(zhan)情況及(ji)存在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題；及(ji)時(shi)搜集畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意見(jian)、建議、成功擇業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經驗及(ji)失敗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教訓；召(zhao)開(kai)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)座談會，傾聽(ting)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對本專業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)程安排(pai)、學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)教育管(guan)理、畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)工作等方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意見(jian)和看法。這些做法在(zai)一定程度上對該(gai)專業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)起了良(liang)性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)誘(you)導(dao)作用(yong)。思想穩(wen)定后，我(wo)們還專門(men)組織教師對學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進行就(jiu)業(ye)(ye)(ye)應聘及(ji)相關準備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育，引導(dao)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學會自(zi)我(wo)推銷，保證(zheng)每位(wei)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都能準備一份較為完(wan)備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個人(ren)(ren)應聘推薦書(shu)。

　　2、加強考研輔導工作

　　根據多數同(tong)學(xue)(xue)繼(ji)續深(shen)造學(xue)(xue)業(ye)(ye)的(de)愿望，我們(men)進行了(le)有(you)(you)針對性(xing)的(de)考(kao)(kao)研輔導，選派有(you)(you)老師和(he)已經考(kao)(kao)上(shang)(shang)研究(jiu)生的(de)同(tong)學(xue)(xue)做報(bao)告(gao)，幫助(zhu)同(tong)學(xue)(xue)們(men)有(you)(you)針對性(xing)地(di)進行專(zhuan)業(ye)(ye)和(he)公共(gong)課迎考(kao)(kao)復習(xi)，最后我系有(you)(you)一名同(tong)學(xue)(xue)考(kao)(kao)上(shang)(shang)了(le)江西農業(ye)(ye)大學(xue)(xue)的(de)研究(jiu)生，四名考(kao)(kao)上(shang)(shang)仲愷農業(ye)(ye)工程學(xue)(xue)院的(de)農業(ye)(ye)推廣碩(shuo)士研究(jiu)生。同(tong)時邀請他(ta)們(men)對07－09級有(you)(you)興趣(qu)考(kao)(kao)研的(de)同(tong)學(xue)(xue)做了(le)相關的(de)交流(liu)。交流(liu)會很成功，他(ta)們(men)的(de)楷(kai)模作用帶動了(le)師弟師妹考(kao)(kao)研的(de)積(ji)極性(xing)。

　　3、加強考公務員輔導工作

　　由于我(wo)系(xi)(xi)(xi)是(shi)行政管理專業，所(suo)以(yi)考取公務(wu)員與專業對口，針對這(zhe)種(zhong)情(qing)況(kuang)，我(wo)系(xi)(xi)(xi)專門(men)(men)(men)開設了公務(wu)員考試(shi)制度一課(ke)，專門(men)(men)(men)進行培訓，在(zai)寫作與演(yan)講方面也有專門(men)(men)(men)的(de)課(ke)程及院系(xi)(xi)(xi)開展相(xiang)關的(de)活動進行訓練(lian)，所(suo)以(yi)本屆的(de)考取成功率還是(shi)比較高的(de)。有5位(wei)考取通(tong)過了公務(wu)員筆試(shi)，最后(hou)(hou)有3位(wei)同(tong)學通(tong)過了口試(shi)，現(xian)在(zai)等最后(hou)(hou)的(de)崗位(wei)派遣。

　　4、多方尋找畢業生就業市場

　　隨(sui)著(zhu)就(jiu)業形(xing)勢的(de)越(yue)來越(yue)嚴峻(jun)，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)也在(zai)積極謀(mou)劃開(kai)(kai)拓(tuo)就(jiu)業市(shi)場(chang)(chang)，系(xi)里(li)也在(zai)開(kai)(kai)展此項工作(zuo)(zuo)，一(yi)是(shi)根據學(xue)(xue)(xue)院(yuan)提(ti)供的(de)有(you)(you)(you)用(yong)信息(xi)，不斷在(zai)自己的(de)網站(zhan)上和(he)就(jiu)業工作(zuo)(zuo)欄內公(gong)布(bu)就(jiu)業信息(xi)。二(er)是(shi)一(yi)有(you)(you)(you)市(shi)內為(wei)大學(xue)(xue)(xue)生舉(ju)辦的(de)現(xian)場(chang)(chang)招(zhao)(zhao)聘(pin)會，都能及時(shi)地(di)把信息(xi)傳(chuan)達給每(mei)個學(xue)(xue)(xue)生，進而要求和(he)組織(zhi)學(xue)(xue)(xue)生去(qu)(qu)積極應聘(pin)，效果(guo)很好。三是(shi)積極與有(you)(you)(you)關用(yong)人(ren)單(dan)位聯系(xi)，在(zai)學(xue)(xue)(xue)校召開(kai)(kai)專(zhuan)場(chang)(chang)的(de)針對行政(zheng)管理(li)專(zhuan)業的(de)招(zhao)(zhao)聘(pin)會，推薦(jian)同學(xue)(xue)(xue)們去(qu)(qu)就(jiu)業，畢業生中有(you)(you)(you)相當一(yi)部分同學(xue)(xue)(xue)是(shi)通(tong)過這(zhe)類(lei)途徑解決(jue)就(jiu)業工作(zuo)(zuo)的(de)。

　　5、發動多方力量幫助同學們就業

　　首先，發(fa)動(dong)學(xue)生(sheng)家(jia)長(chang)，要求學(xue)生(sheng)家(jia)長(chang)和親(qin)友依靠其(qi)(qi)社會(hui)關(guan)系(xi)(xi)(xi)，謀(mou)得較為(wei)理想的工(gong)作職(zhi)位(wei)。其(qi)(qi)次(ci)，發(fa)動(dong)有社會(hui)能量(liang)的老師，為(wei)同學(xue)們(men)聯系(xi)(xi)(xi)具(ju)體工(gong)作單位(wei)。再次(ci)，向院(yuan)內兄弟系(xi)(xi)(xi)部(bu)延(yan)伸，爭(zheng)得其(qi)(qi)他系(xi)(xi)(xi)部(bu)的幫助和支持，獲取就業(ye)信息(xi)，開拓(tuo)就業(ye)渠道，有的老師一個(ge)人就爭(zheng)取到(dao)近十(shi)個(ge)就業(ye)職(zhi)位(wei)。實現了家(jia)庭、院(yuan)系(xi)(xi)(xi)、學(xue)生(sheng)、教師的完整就業(ye)工(gong)作網絡，有力地保(bao)證了學(xue)生(sheng)就業(ye)工(gong)作。

　　6、建立實習基地，暢通就業渠道

　　去年與廣州市荔灣區團委，佛山市利升光(guang)電有限(xian)公司、荔灣區各街道(dao)(dao)辦事處(chu)、海珠區濱(bin)江(jiang)街街道(dao)(dao)辦事處(chu)建立了(le)(le)專業實習基(ji)地，不(bu)僅(jin)擴大了(le)(le)學(xue)院(yuan)和(he)本系的(de)(de)社會影(ying)響，也拓寬了(le)(le)就(jiu)業渠道(dao)(dao)，取(qu)得(de)了(le)(le)雙贏的(de)(de)局面。今年已經與南雄市珠璣(ji)鎮政府、百順鎮政府取(qu)得(de)了(le)(le)聯系，正商量相關的(de)(de)掛牌事宜，爭取(qu)早日建立就(jiu)業基(ji)地和(he)實習基(ji)地，今年我們會進(jin)一(yi)步加大力(li)度，推薦更多的(de)(de)同學(xue)就(jiu)業。

　　7、加強領導，健全機制，完備資料

　　一是(shi)成立了xxx系就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)工作(zuo)(zuo)領導(dao)小(xiao)組，下設辦公室(shi)，成員主(zhu)要是(shi)系領導(dao)和(he)畢業(ye)(ye)班輔導(dao)員以及具(ju)有(you)(you)相當(dang)社(she)會能量的老師，并有(you)(you)專門的聯(lian)系人(ren)員，保證了就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)信息(xi)的良性傳達。二是(shi)對以往(wang)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)工作(zuo)(zuo)的資料(liao)，進行仔(zi)細地分析(xi)統計工作(zuo)(zuo)，對珠(zhu)三角內的人(ren)才需(xu)求情(qing)況有(you)(you)了充分地了解，通(tong)過對就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)形勢(shi)的分析(xi)，增強了學生就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)的信心。三是(shi)做好就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)資料(liao)的保存，與就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)學生保持緊密的聯(lian)系，不斷將他們反饋的信息(xi)記錄下來，掌(zhang)握用人(ren)單位的需(xu)求，調整對在校學生的培養方向，有(you)(you)針對性地提高(gao)他們的就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)能力和(he)競爭能力。

　　8、鼓勵學生到西部去，到基層去

　　去年畢(bi)業生(sheng)相當于(yu)前(qian)年畢(bi)業的(de)兩倍，就業形勢較(jiao)去年更為嚴峻，通過對國家鼓勵學(xue)生(sheng)到西部、到基層去的(de)文件的(de)學(xue)習，做好學(xue)生(sheng)的(de)思想工(gong)作(zuo)(zuo)，鼓勵他(ta)們參加(jia)各種類型的(de)競聘活動，今(jin)年我系將加(jia)大此(ci)項工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)力度(du)，拓寬學(xue)生(sheng)的(de)就業面。

　　9、對于特殊學生采取特殊政策

　　我系調(diao)查了(le)家(jia)庭(ting)經濟困難(nan)學(xue)生，給予適(shi)當地就業指導，由于(yu)認識到(dao)位(wei)，圓滿完成了(le)學(xue)業，并在老師和同學(xue)們(men)的幫(bang)助下，順利地走(zou)進了(le)社會，找(zhao)到(dao)了(le)適(shi)合(he)自己的工作職位(wei)。

　　存在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)問(wen)題(ti)是簽約率不(bu)(bu)高(gao)(gao)，有(you)些單(dan)位(wei)，少數同學(xue)對(dui)協議書(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理解(jie)片面(mian)，怕簽約后對(dui)于(yu)今(jin)(jin)后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作會(hui)有(you)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)束(shu)縛，影響今(jin)(jin)后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展，不(bu)(bu)愿意立即簽定(ding)(ding)就業協議書(shu)。雖然(ran)就業率達到百(bai)分(fen)之百(bai)，但(dan)簽約率并(bing)不(bu)(bu)高(gao)(gao)，而且學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想狀態并(bing)不(bu)(bu)穩(wen)定(ding)(ding)，對(dui)職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯缺乏正(zheng)確和充分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理解(jie)，待遇期望值過高(gao)(gao)，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢業生(sheng)(sheng)一年不(bu)(bu)到就換了幾個崗位(wei)，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢業生(sheng)(sheng)工(gong)作態度不(bu)(bu)端正(zheng)，用人單(dan)位(wei)因而不(bu)(bu)給予應有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重視。今(jin)(jin)年我(wo)們將加強這方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作力(li)度，提高(gao)(gao)我(wo)系(xi)學(xue)生(sheng)(sheng)在社會(hui)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響，為(wei)今(jin)(jin)后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就業工(gong)作奠定(ding)(ding)堅(jian)定(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎。

　　回顧我(wo)們在(zai)上一(yi)(yi)年(nian)的就業工作，取得的成績是肯定(ding)的，但我(wo)們也清(qing)楚的認識到存在(zai)的一(yi)(yi)些(xie)不足，主要(yao)有(you)：

　　（1）對后進生的跟蹤教育不及(ji)時；

　　（2）與其(qi)它系(xi)的工作聯系(xi)、交流不夠；

　　（3）開展(zhan)工作(zuo)時計劃不周；

　　（4）不(bu)善于及(ji)時(shi)總結經驗教訓(xun)等等。在今后的(de)就業(ye)工作(zuo)中(zhong)，我(wo)們會繼續發揚成(cheng)績、克(ke)服存在不(bu)足(zu)。我(wo)們會針(zhen)對不(bu)足(zu)，進行有(you)成(cheng)效的(de)改革(ge)，推動我(wo)系的(de)就業(ye)工作(zuo)再上(shang)一(yi)個(ge)臺(tai)階。

　　畢業生就業工作總結 篇6

　　各系(xi)部(bu)xxxx屆

　　及xxxx屆畢業生就業工作設想

　　電子信息系

　　一、基本情況

　　xxxx年共有(you)畢業生147人，到年底，已有(you)正式接收(shou)證明的144人，就(jiu)業率98%。

　　二、主要做法

　　1、高(gao)度重(zhong)視畢業生就業指導與思想教育工(gong)作。

　　成立了畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)工作(zuo)小(xiao)(xiao)組，多次召開(kai)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)班輔導(dao)員(yuan)班主任工作(zuo)會議，專題(ti)討論畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)事(shi)宜。進行了畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)意向調查(cha)，舉辦(ban)了一系列畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)指導(dao)講座，專門(men)聘請了企業(ye)(ye)(ye)人力資源部門(men)的干(gan)部給(gei)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生作(zuo)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)指導(dao)演(yan)講，幫助學生正(zheng)確分析形勢，轉變就(jiu)業(ye)(ye)(ye)觀念，鼓勵學生“從(cong)小(xiao)(xiao)單位小(xiao)(xiao)企業(ye)(ye)(ye)做起、從(cong)小(xiao)(xiao)事(shi)做起、從(cong)掙小(xiao)(xiao)錢做起”。

　　2、主動對外聯系，積極(ji)拓寬就業渠道。

　　一是主動(dong)與人(ren)(ren)力(li)資(zi)源中介機(ji)(ji)構聯系，通過電話、實地考察等形式，對發出邀(yao)請函的單位進行追(zhui)蹤反(fan)饋，邀(yao)請用(yong)人(ren)(ren)單位來我(wo)院招聘。二是充分利用(yong)一些地市舉辦人(ren)(ren)才招聘市場(chang)的機(ji)(ji)會(hui)，派(pai)出工作人(ren)(ren)員同(tong)用(yong)人(ren)(ren)單位進行交流、洽談，組織學生參加(jia)各地校企見面(mian)會(hui)和人(ren)(ren)才交流會(hui)。三是充分發揮校友(you)資(zi)源的作用(yong)，為(wei)畢業生創(chuang)造更多的就業渠道。

　　3、保持信(xin)息能及時傳達

　　要求輔導員(yuan)、班主任保持與畢業生(sheng)的密(mi)切聯(lian)系(xi)，保持信息暢通，增強熱(re)情服務的意識(shi);學(xue)生(sheng)離校(xiao)前(qian)每個人都留下自己(ji)的電(dian)話(hua)、QQ號、電(dian)子(zi)郵箱等，確保第一時(shi)間能聯(lian)系(xi)上學(xue)生(sheng)，及時(shi)將招聘信息通知到學(xue)生(sheng)。

　　4、認真(zhen)做好(hao)畢業(ye)生就業(ye)材料的審核和收集工作

　　認真(zhen)審核學(xue)生(sheng)(sheng)有(you)關推(tui)(tui)薦(jian)材料，把(ba)好推(tui)(tui)薦(jian)和面試關，規范就(jiu)業(ye)(ye)協議書登(deng)記、發放和簽約等(deng)項工作(zuo)，統一為畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)出具學(xue)籍證明，方便學(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)。要(yao)求所有(you)管理(li)人(ren)員、班主任(ren)與指(zhi)導教師督(du)促已就(jiu)業(ye)(ye)學(xue)生(sheng)(sheng)上交就(jiu)業(ye)(ye)材料。對畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)情(qing)況，安排(pai)專(zhuan)人(ren)匯總(zong)登(deng)記造冊，建立資料庫，認真(zhen)做好就(jiu)業(ye)(ye)率的統計和上報工作(zuo)。

　　三、xx年就業工作設想

　　1、充分利用已(yi)有的就業資源。

　　2、充分發(fa)揮網(wang)絡(luo)平臺的作(zuo)用。

　　3、繼續采取生(sheng)產實習與畢業(ye)生(sheng)就業(ye)推薦(jian)相結合(he)等方法。

　　4、全員參與(yu)，充(chong)分發(fa)揮(hui)教職工資源優勢(shi)。

　　5、為畢業生(sheng)開設就業指導(dao)課，加(jia)強思想教(jiao)育。

　　社會事業系

　　一、基本情況

　　xxxx屆(jie)畢業生共有356人，涉及11個專業，到xxxx年12月底，就業率(lv)達到了(le)(le)99%，較上一年度增加了(le)(le)3個百(bai)分點。

　　二、主要做法

　　1、全系職工高度重視，群(qun)策群(qun)力。

　　在畢業(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)的(de)關鍵階段，廣泛動員全體職(zhi)工都(dou)要(yao)參與這項“立院之本”的(de)工作，不少職(zhi)工提供了大(da)量(liang)的(de)有效就(jiu)業(ye)(ye)信(xin)息(xi)。據不完全統計，由(you)我(wo)系(xi)(xi)教(jiao)職(zhi)工聯系(xi)(xi)推(tui)薦學生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)的(de)數量(liang)占總就(jiu)業(ye)(ye)人數的(de)40%以上。

　　2、抓好兩支隊伍(wu)。

　　一是抓(zhua)好(hao)系就(jiu)業工作領(ling)導(dao)小(xiao)組這支隊伍(wu)，加(jia)強責任意識，加(jia)強對畢業生(sheng)就(jiu)業工作的(de)(de)(de)指(zhi)導(dao)和管(guan)理。二是抓(zhua)好(hao)班主(zhu)任、輔導(dao)員隊伍(wu)，在學生(sheng)的(de)(de)(de)求職過程中給予每個(ge)學生(sheng)以具(ju)體的(de)(de)(de)指(zhi)導(dao)，特別關心個(ge)別有困難(nan)的(de)(de)(de)學生(sheng)。

　　3、多渠道就業。

　　在開辟(pi)安慶本(ben)地(di)的就業(ye)(ye)渠道的同時，積極主動(dong)地(di)和外(wai)地(di)用人單位、就業(ye)(ye)服務機(ji)構密切接觸，促(cu)進了學(xue)生到外(wai)地(di)、特別是(shi)經濟(ji)發達的地(di)區就業(ye)(ye)。據統計，我系本(ben)屆學(xue)生赴外(wai)地(di)就業(ye)(ye)人數占全部就業(ye)(ye)人數的38%。

　　4、重視畢業(ye)生能(neng)力素質培(pei)養，提(ti)高就業(ye)質量。

　　在學生(sheng)進入二年級(ji)專業課(ke)(ke)學習(xi)階段就有意識地(di)引導(dao)學生(sheng)把課(ke)(ke)本上學的(de)(de)專業知識與實(shi)踐(jian)結合起來，盡(jin)力為學生(sheng)提供參與實(shi)踐(jian)的(de)(de)機會。送旅游(you)管理(li)學生(sheng)赴天柱山實(shi)地(di)見習(xi)導(dao)游(you)工(gong)作，送會計(ji)電算(suan)化專業學生(sheng)往國元證券(quan)、信德會計(ji)事(shi)務所(suo)見習(xi)會計(ji)工(gong)作。同時指導(dao)學生(sheng)報考相(xiang)關的(de)(de)專業技能證書，如導(dao)游(you)證、營銷(xiao)師證、教師證等，提升學生(sheng)的(de)(de)就業競(jing)爭力和(he)就業質量。

　　三、xx年就業工作設想

　　1、早動手(shou)，細謀劃，打好畢業生就業工作基礎。

　　2、重點提高(gao)畢業(ye)生的(de)就業(ye)質量。

　　3、逐步(bu)提升畢業(ye)生(sheng)的(de)創業(ye)能力。

　　經濟貿易系：

　　一、基本情況

　　xx屆畢業生共有253人(ren)，截至xx年元月10日，各(ge)專業畢業生的就(jiu)業情況(kuang)如下(xia):會計電算(suan)化專業約20%的同學已(yi)開具了接(jie)收函，物流管理(li)、市場營銷、電子(zi)商務(wu)等專業畢業生已(yi)落實就(jiu)業單(dan)位約占三分之(zhi)一。

　　二、主要措施

　　1、加(jia)強領導，健全組織，明確責任。

　　2、走出去，主動出擊。

　　3、全(quan)系師生群(qun)策群(qun)力，積極(ji)為就業工(gong)作出謀劃策。

　　4、加強對學生就業教(jiao)育(yu)，指導學生端正就業思(si)想，提高認識，正確定位。

　　5、增強服務(wu)意識，提高服務(wu)水平。

　　機械與建筑工程系

　　一、基本情況

　　xxxx屆(jie)畢(bi)業(ye)(ye)生共有四(si)個專業(ye)(ye)76人(ren)，截至07年8月底(di)已實現就(jiu)業(ye)(ye)76人(ren)，就(jiu)業(ye)(ye)率達100%。

　　二、主要做法

　　1、領導重視。

　　系領導班子非(fei)常重視畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)工(gong)(gong)作，多次召開(kai)專門會(hui)議(yi)，部(bu)署安排(pai)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)工(gong)(gong)作。成立(li)了(le)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)工(gong)(gong)作指(zhi)導小組，明(ming)確畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)指(zhi)導工(gong)(gong)作的(de)(de)基(ji)本思(si)路(lu)。根據(ju)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)指(zhi)導工(gong)(gong)作的(de)(de)基(ji)本思(si)路(lu)和工(gong)(gong)作范(fan)圍，有分工(gong)(gong)，講協作，各負(fu)其(qi)責，規范(fan)有序地開(kai)展學生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)指(zhi)導和就(jiu)業(ye)(ye)(ye)推薦(jian)工(gong)(gong)作。

　　2、細心指導。

　　各年級開設(she)了(le)就(jiu)業(ye)(ye)指導課，在深入了(le)解學(xue)(xue)(xue)生(sheng)思想動態和就(jiu)業(ye)(ye)心態基礎(chu)上(shang)，對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行科學(xue)(xue)(xue)、系統、全(quan)面的職(zhi)業(ye)(ye)指導，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)牢固(gu)樹立正確(que)的就(jiu)業(ye)(ye)觀，對當前就(jiu)業(ye)(ye)形勢的嚴峻(jun)性(xing)有了(le)更加深刻的認(ren)識(shi)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的職(zhi)業(ye)(ye)規劃能力和求職(zhi)應聘能力得到大的提升。

　　3、加強就業信息工作。

　　一(yi)是收(shou)集各(ge)地(di)招聘信(xin)息(xi)，并進(jin)行(xing)甄(zhen)別和篩(shai)選。二(er)是對有合作(zuo)關(guan)系單(dan)位(wei)的需(xu)求情況進(jin)行(xing)實地(di)摸底調查。三是主動(dong)與省內外大型企業銜接溝通，建(jian)立合作(zuo)伙伴(ban)關(guan)系。四是加強就業政策宣傳。

　　4、實習就業相銜接。

　　采取了(le)(le)實(shi)(shi)習安排與就業(ye)(ye)推薦相結合(he)的(de)(de)(de)方法，根據用人(ren)單位(wei)(wei)的(de)(de)(de)具體情況，有(you)目(mu)的(de)(de)(de)地選(xuan)送符合(he)用人(ren)單位(wei)(wei)錄(lu)用標準(zhun)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)去實(shi)(shi)習，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)未畢(bi)業(ye)(ye)就能從多方面深入(ru)社(she)(she)會、了(le)(le)解社(she)(she)會、融入(ru)社(she)(she)會，部(bu)分(fen)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在實(shi)(shi)習的(de)(de)(de)過(guo)程中找(zhao)到了(le)(le)自己的(de)(de)(de)就業(ye)(ye)崗位(wei)(wei)，沒(mei)有(you)就業(ye)(ye)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)也為下一步的(de)(de)(de)就業(ye)(ye)打下了(le)(le)基礎。

　　三、xx年就業工作設想

　　1、充分認識到畢業生就業的嚴峻形(xing)勢，千(qian)方百計(ji)進一步拓寬就業渠道。

　　2、進一步健全畢(bi)業生(sheng)就(jiu)業指導工(gong)作體系，加大就(jiu)業指導的(de)工(gong)作力度，提(ti)高服務質量。

　　3、進(jin)一步探索畢業生實習、實訓與畢業生就業相結合的(de)切實有(you)效(xiao)的(de)路子。

　　4、設法與(yu)大型企業加(jia)強合作，建立實習、就業基地。

　　5、強化實(shi)(shi)踐(jian)教學，切實(shi)(shi)提(ti)高(gao)學生(sheng)的(de)動手(shou)能(neng)力水平及綜合素質。

　　公共基礎部(中專部)

　　一、基本情況

　　xx級中專共有(you)4個專業147名(ming)學(xue)生(sheng)。從07年4月初(chu)開(kai)始(shi)，到(dao)07年5月底止，有(you)142名(ming)學(xue)生(sheng)已頂崗實習或就(jiu)業，有(you)4名(ming)學(xue)生(sheng)繼續學(xue)習，3名(ming)因身體原(yuan)因，自主就(jiu)業。

　　二、主要做法

　　1、依托(tuo)學(xue)(xue)院(yuan)招(zhao)就(jiu)(jiu)(jiu)處的(de)主(zhu)渠(qu)(qu)道。學(xue)(xue)院(yuan)招(zhao)就(jiu)(jiu)(jiu)處對外聯絡(luo)方便，信息多，渠(qu)(qu)道暢(chang)，成為學(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業的(de)主(zhu)渠(qu)(qu)道。

　　2、我部積極開(kai)辟就業市場(chang)，根據中專生的特點，尋找(zhao)適合發展的崗位，批(pi)量輸(shu)送。

　　3、積極(ji)鼓勵(li)學生利用家庭社會(hui)關系自主就業。

　　三、xx年就業工作設想

　　1、進一步強(qiang)化責任意(yi)識。

　　2、提前準備，盡早著手(shou)。

　　3、努力(li)提高就業質量。

　　4、加強學生就(jiu)業前(qian)教育，培養學生吃苦(ku)耐勞的精神。

　　畢業生就業工作總結 篇7

　　根據學院就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)工作的統一部(bu)(bu)署和安排，在系部(bu)(bu)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)指(zhi)(zhi)導小組的關心指(zhi)(zhi)導和各部(bu)(bu)門(men)的支持下，我系20xx年畢業(ye)(ye)(ye)生就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)工作基本結(jie)束。現就(jiu)(jiu)(jiu)畢業(ye)(ye)(ye)生就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)工作情(qing)況總結(jie)如下：

　　一、畢業生就業基本情況

　　外語系20xx年畢業(ye)(ye)生共(gong)有(you)189人(ren)(ren)，畢業(ye)(ye)生就業(ye)(ye)領域分布較廣，既有(you)外企單位(wei)，也有(you)教育培訓(xun)機構及(ji)各類企業(ye)(ye)，其中與用人(ren)(ren)單位(wei)簽訂正式(shi)協議的有(you)15人(ren)(ren)，參加高職升(sheng)入(ru)本科繼續學習的有(you)7人(ren)(ren)。

　　二、認真負責，組織領導

　　為(wei)確保畢業(ye)(ye)生就(jiu)業(ye)(ye)指(zhi)導(dao)(dao)(dao)工(gong)作(zuo)的平穩、有序、卓有實(shi)效的進行，經(jing)系(xi)領導(dao)(dao)(dao)研究，特成立外語系(xi)20xx屆畢業(ye)(ye)生就(jiu)業(ye)(ye)工(gong)作(zuo)指(zhi)導(dao)(dao)(dao)小(xiao)(xiao)組(zu)，小(xiao)(xiao)組(zu)成員由系(xi)領導(dao)(dao)(dao)和輔導(dao)(dao)(dao)員組(zu)成。

　　在組(zu)織(zhi)(zhi)上，由(you)系領導(dao)親自(zi)掛(gua)帥，輔導(dao)員緊密聯系學生(sheng)(sheng)(sheng)實(shi)際，形(xing)成(cheng)了一個強(qiang)有(you)力的(de)組(zu)織(zhi)(zhi)。在新(xin)生(sheng)(sheng)(sheng)入學教(jiao)育時(shi)，教(jiao)研室主任和(he)(he)輔導(dao)員對(dui)學生(sheng)(sheng)(sheng)反復(fu)強(qiang)調專業(ye)特點和(he)(he)以后(hou)(hou)就業(ye)的(de)優(you)勢(shi)、劣勢(shi)，要求學生(sheng)(sheng)(sheng)在今后(hou)(hou)的(de)學習與(yu)生(sheng)(sheng)(sheng)活中根(gen)據(ju)自(zi)身特點練好(hao)內功(gong)、培養優(you)勢(shi)和(he)(he)長處，把就業(ye)工(gong)作(zuo)日常(chang)化。他們對(dui)學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)成(cheng)長與(yu)成(cheng)熟起到了重大而深遠的(de)作(zuo)用(yong)，對(dui)學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)就業(ye)也產生(sheng)(sheng)(sheng)了直接的(de)、導(dao)向性的(de)作(zuo)用(yong)。

　　三、有計劃地展開工作

　　首(shou)先，把就業(ye)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)當(dang)作(zuo)(zuo)(zuo)長(chang)期(qi)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)來(lai)抓(zhua)，在(zai)日常教學工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)和輔(fu)導員工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)貫(guan)穿就業(ye)指導工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。其次，制訂畢(bi)業(ye)生就業(ye)指導工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)計(ji)劃，安(an)排工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，并結合學校(xiao)安(an)排，做好學生畢(bi)業(ye)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。

　　四、畢業生就業工作主要做法及成效

　　面對嚴峻的就(jiu)業形勢，結合外語專業特色，我們主要做了如(ru)下一些工作：

　　1、建立和健全(quan)各級(ji)就(jiu)業組(zu)織，加強就(jiu)業工作的指導。

　　為(wei)了(le)加(jia)強對畢業生就(jiu)業工作(zuo)(zuo)的領導，提(ti)(ti)高(gao)對就(jiu)業工作(zuo)(zuo)的重視和工作(zuo)(zuo)水平(ping),成立(li)系(xi)就(jiu)業工作(zuo)(zuo)指導小組，從而為(wei)就(jiu)業指導工作(zuo)(zuo)的順利(li)開展提(ti)(ti)供了(le)有力地組織保證。

　　2、強化就業指導，努力(li)提高服務水(shui)平

　　隨著畢業生就(jiu)(jiu)(jiu)業工作(zuo)日益市場化，如何加強(qiang)指(zhi)導(dao)(dao)，使畢業生順(shun)利(li)地走向就(jiu)(jiu)(jiu)業市場，挑選到合適(shi)的(de)工作(zuo)單位，是我(wo)系就(jiu)(jiu)(jiu)業指(zhi)導(dao)(dao)小組的(de)重要職(zhi)責。為(wei)此(ci)，我(wo)們(men)提(ti)出了突出指(zhi)導(dao)(dao)，強(qiang)化服務(wu)(wu)的(de)口號，努(nu)力(li)提(ti)高自(zi)身的(de)服務(wu)(wu)水平和服務(wu)(wu)能力(li)。一方(fang)面，針(zhen)對學院開設(she)的(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業指(zhi)導(dao)(dao)課，輔導(dao)(dao)員面對面地給(gei)予指(zhi)導(dao)(dao)；另一方(fang)面，針(zhen)對系部和學生特(te)色，成立系部小型(xing)招聘會(hui)，結合用人(ren)單位的(de)具體要求，讓學生尋求適(shi)合自(zi)己的(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業單位。

　　3、廣泛收集信息，擴大就(jiu)業渠道(dao)

　　根據(ju)往年就業(ye)(ye)的特點，我們在擴大就業(ye)(ye)信息(xi)渠道、及時發布就業(ye)(ye)信息(xi)、加強跟用人單位聯(lian)系等方面做了大量的工作。

　　首先，我(wo)(wo)們主動“走出去”，走出校門(men)，利用(yong)網絡(luo)、媒體等(deng)，與(yu)用(yong)人(ren)單位接洽，向(xiang)用(yong)人(ren)單位推薦畢(bi)業生，組(zu)織畢(bi)業生到用(yong)人(ren)單位面(mian)試。并且(qie)深入用(yong)人(ren)單位，了解他們的(de)(de)用(yong)人(ren)意向(xiang)，調查畢(bi)業生的(de)(de)工作情(qing)況，積極建立(li)畢(bi)業生實(shi)習(xi)基(ji)地建設(she)(she)，并將實(shi)習(xi)基(ji)地與(yu)就業基(ji)地建設(she)(she)有機結合(he)起(qi)來。通(tong)過這些活動，不僅密切了我(wo)(wo)系(xi)與(yu)用(yong)人(ren)單位關系(xi)，而且(qie)獲取(qu)了大(da)量的(de)(de)用(yong)人(ren)信息，同(tong)時也對我(wo)(wo)系(xi)的(de)(de)專業設(she)(she)置提供了第一手資料，起(qi)到了雙贏的(de)(de)效果(guo)。

　　其次，對有(you)需求的用人單(dan)位，我(wo)們(men)在條件(jian)允許的情況下，我(wo)們(men)采取“請進(jin)來”的方(fang)式，邀請用人單(dan)位到我(wo)校來交(jiao)(jiao)流洽(qia)談(tan)需求信(xin)息，認真(zhen)組(zu)織好推薦工作(zuo)，讓(rang)用人單(dan)位和畢業生進(jin)行交(jiao)(jiao)流，使用人單(dan)位高(gao)興而來，滿意而歸。

　　再(zai)次(ci)，通(tong)過各專業(ye)已(yi)工作的優(you)秀畢(bi)(bi)業(ye)生宣傳(chuan)我(wo)校，提高了(le)我(wo)系(xi)的知名度。利用(yong)其網絡平臺向外發布我(wo)系(xi)的生源情況，推介我(wo)院的優(you)秀畢(bi)(bi)業(ye)生就業(ye)。

　　第四，鼓勵畢業生自(zi)找出路(lu)，主(zhu)動與用(yong)人單位聯系，推薦自(zi)己。

　　4、增強服務意識，努力為畢業生排(pai)憂解難

　　為更好(hao)地做好(hao)畢(bi)(bi)業(ye)生的(de)擇(ze)優推薦工(gong)作，我(wo)們(men)定期與畢(bi)(bi)業(ye)生各班調查了解(jie)每一(yi)位(wei)畢(bi)(bi)業(ye)生的(de)就業(ye)情況(kuang)，清楚是否(fou)每位(wei)畢(bi)(bi)業(ye)生已(yi)落實(shi)就業(ye)單位(wei)，未(wei)落實(shi)的(de)是否(fou)有(you)就業(ye)意(yi)向(xiang)單位(wei)。通過及時了解(jie)和掌握有(you)實(shi)際困難的(de)每一(yi)位(wei)畢(bi)(bi)業(ye)生的(de)情況(kuang)，為下一(yi)階段(duan)的(de)工(gong)作重(zhong)點提(ti)供準(zhun)確的(de)依據。

　　五、畢業生的思想狀況

　　在對(dui)(dui)我系(xi)xx屆畢業(ye)(ye)生進行(xing)就業(ye)(ye)指(zhi)導工作過程(cheng)中(zhong)，了解到很多(duo)學(xue)生對(dui)(dui)于自己專(zhuan)業(ye)(ye)方面的(de)(de)評價有(you)(you)不(bu)同的(de)(de)看法。有(you)(you)相當(dang)一(yi)部(bu)分的(de)(de)學(xue)生認為本專(zhuan)業(ye)(ye)有(you)(you)發展前景(jing)，但由于市場供求的(de)(de)關系(xi)，導致一(yi)部(bu)分學(xue)生對(dui)(dui)本專(zhuan)業(ye)(ye)信心不(bu)足。

　　有的學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在擇業過程中缺乏慎重(zhong)考慮，以(yi)至于產生(sheng)(sheng)(sheng)違約行為，由此(ci)可(ke)以(yi)看出，雖多(duo)次(ci)強(qiang)調大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)應恪守(shou)誠(cheng)信(xin)觀念(nian)，不違約，但(dan)仍有部分(fen)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)認為可(ke)以(yi)隨意違約，誠(cheng)信(xin)觀念(nian)淡薄(bo)。所以(yi)還(huan)應進一步加大對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的誠(cheng)信(xin)教(jiao)育。

　　在畢業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)獲(huo)得(de)就業(ye)信息(xi)的(de)(de)主渠道(dao)調查中(zhong)，有(you)50%的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)選擇了“學(xue)校就業(ye)指導(dao)部門提供的(de)(de)信息(xi)”，57%的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)選擇了“各種招(zhao)聘會(hui)”這說明(ming)學(xue)校的(de)(de)的(de)(de)就業(ye)指導(dao)部門已在畢業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)找工作過(guo)程中(zhong)起著相(xiang)當重要(yao)的(de)(de)作用，應進一步(bu)加大就業(ye)指導(dao)，同(tong)時舉辦多種形(xing)式的(de)(de)招(zhao)聘會(hui)，適合畢業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)需求。

　　通(tong)過與畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)的(de)(de).溝通(tong)、了解，發現(xian)我系畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)心(xin)態不(bu)是很穩(wen)，沒有(you)把自(zi)身的(de)(de)位(wei)置完全擺正，雖然他們(men)基礎(chu)知識比(bi)較扎實(shi)，但缺乏一(yi)定的(de)(de)社(she)會(hui)經驗(yan)，不(bu)能以高質量、高姿態來(lai)展(zhan)現(xian)自(zi)己，需要具(ju)有(you)平穩(wen)的(de)(de)就業(ye)(ye)心(xin)態。但由于(yu)工(gong)作及時扎實(shi)，現(xian)在(zai)(zai)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)思想、情緒穩(wen)定。無論是落實(shi)就業(ye)(ye)單位(wei)的(de)(de)，還是暫時未就業(ye)(ye)的(de)(de)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)，都(dou)能夠正確對待目前的(de)(de)情況，都(dou)在(zai)(zai)為美好的(de)(de)未來(lai)做(zuo)著積(ji)極的(de)(de)準備。我系計劃給在(zai)(zai)12屆畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)中(zhong)學生(sheng)召開就業(ye)(ye)座談會(hui)，各個畢(bi)業(ye)(ye)班班主任、輔導員深(shen)入學生(sheng)中(zhong)做(zuo)他們(men)的(de)(de)就業(ye)(ye)思想工(gong)作，努力引導學生(sheng)擺正思想定位(wei)和合理期望值(zhi)，同(tong)時提供更(geng)多的(de)(de)就業(ye)(ye)服務(wu)，為他們(men)在(zai)(zai)以后應聘的(de)(de)過程(cheng)中(zhong)打(da)下(xia)良好的(de)(de)基礎(chu)。

　　六、就業工作中存在的問題及建議

　　1、提高認識，“以學(xue)生(sheng)為本”的(de)(de)服務思(si)想(xiang)。我系(xi)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)指導(dao)(dao)還需加強，畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)工作關系(xi)到廣大學(xue)生(sheng)的(de)(de)切(qie)身(shen)利益(yi)，就(jiu)業(ye)(ye)(ye)指導(dao)(dao)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)主體應從單一的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)指導(dao)(dao)工作人(ren)員(yuan)（畢(bi)業(ye)(ye)(ye)班輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)）向全系(xi)教(jiao)(jiao)職工的(de)(de)轉變(bian)，尤其是向專業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)研室主任或負(fu)責人(ren)的(de)(de)轉變(bian)，積極(ji)拓寬本系(xi)、本專業(ye)(ye)(ye)學(xue)生(sheng)的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)渠道(dao)。宣傳動(dong)員(yuan)工作也(ye)要深入，應在(zai)授課的(de)(de)同時，積極(ji)引導(dao)(dao)學(xue)生(sheng)幫助他們(men)樹立(li)正確的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)觀和擇業(ye)(ye)(ye)觀。

　　2、就業指導工(gong)作人員（畢業班輔導員）思想認識需進一步提高(gao)，工(gong)作制度(du)不夠健全。

　　3、沒有(you)有(you)效措施(shi)保障信息反饋。以(yi)后應采取相應的(de)措施(shi)，使學生的(de)聯系方式多樣化。

　　4、就業(ye)信息(xi)(xi)的(de)渠道仍需完(wan)善。就業(ye)信息(xi)(xi)傳(chuan)(chuan)遞(di)渠道人(ren)大量運用人(ren)工或(huo)電話傳(chuan)(chuan)遞(di)，導致信息(xi)(xi)傳(chuan)(chuan)遞(di)不及(ji)時(shi)，信息(xi)(xi)傳(chuan)(chuan)遞(di)方式(shi)較(jiao)單一。

　　為拓寬(kuan)信息傳遞渠道和提高(gao)信息傳遞速(su)度，建議：由就業(ye)指(zhi)導中(zhong)心統一(yi)組織輔導員，特別是畢業(ye)班輔導員進行(xing)培訓，力求(qiu)使輔導員掌(zhang)握就業(ye)指(zhi)導方面一(yi)些日常(chang)工(gong)作的安排及需(xu)具備(bei)的的知識和技(ji)能。

　　七、xx屆畢業生就業工作設想

　　1、充(chong)分認(ren)識到畢業(ye)生就業(ye)的嚴峻(jun)形勢，千方百(bai)計進一步(bu)拓寬就業(ye)渠道(dao)。

　　2、進一步探(tan)索畢(bi)業生實習、實訓與畢(bi)業生就業相結合的切實有效的路子。

　　3、設法與企業加強合作，建立實習、就(jiu)業基地。

　　4、加強對(dui)畢業(ye)(ye)生(sheng)擇業(ye)(ye)心態的(de)(de)(de)教育(yu)，積極引導(dao)畢業(ye)(ye)生(sheng)就業(ye)(ye)。在(zai)近幾年(nian)的(de)(de)(de)就業(ye)(ye)工(gong)作中(zhong)(zhong)，許(xu)多畢業(ye)(ye)生(sheng)手(shou)里(li)掌握著一個甚至是(shi)幾個單(dan)位(wei)遲遲不簽，抱著“猴子掰包谷”的(de)(de)(de)僥幸(xing)心理，總想等到最后一刻選擇一個最滿意的(de)(de)(de)再簽，這不僅嚴重(zhong)影(ying)響了我系(xi)畢業(ye)(ye)生(sheng)的(de)(de)(de)就業(ye)(ye)率，同時(shi)也使得部分畢業(ye)(ye)生(sheng)因此錯過了“最佳”的(de)(de)(de)就業(ye)(ye)時(shi)機。因此，在(zai)今后的(de)(de)(de)就業(ye)(ye)思想教育(yu)中(zhong)(zhong)，還要(yao)更加重(zhong)視(shi)對(dui)畢業(ye)(ye)生(sheng)生(sheng)這方面(mian)的(de)(de)(de)教育(yu)和引導(dao)。

　　總之，我們認為：要搞好外語(yu)系的就(jiu)(jiu)業(ye)工(gong)作(zuo)，就(jiu)(jiu)要要求(qiu)我系就(jiu)(jiu)業(ye)指(zhi)導工(gong)作(zuo)小組(zu)、畢業(ye)班輔(fu)導員、全系教師增強責任(ren)(ren)感，團結合作(zuo)，不斷改進和(he)提高(gao)就(jiu)(jiu)業(ye)工(gong)作(zuo)的方法(fa)和(he)質(zhi)量。畢業(ye)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)工(gong)作(zuo)關(guan)系到我院(yuan)的長遠(yuan)發展，外語(yu)系就(jiu)(jiu)業(ye)工(gong)作(zuo)作(zuo)為我院(yuan)就(jiu)(jiu)業(ye)工(gong)作(zuo)不可分(fen)割(ge)的重要組(zu)成部分(fen)，其責任(ren)(ren)之重大、任(ren)(ren)務之艱巨使我們不敢有(you)絲毫(hao)懈怠。

　　面(mian)臨(lin)日趨(qu)嚴峻(jun)的(de)(de)就業(ye)(ye)形勢(shi)，我們將繼續努(nu)力(li)(li)，認真(zhen)扎實(shi)(shi)的(de)(de)開展就業(ye)(ye)工(gong)作，提出了“高(gao)職高(gao)質(zhi)，高(gao)專(zhuan)高(gao)能”的(de)(de)口(kou)號(hao)。在教(jiao)學(xue)上(shang)不斷更(geng)新辦學(xue)理念，加大(da)教(jiao)學(xue)改革力(li)(li)度，強化實(shi)(shi)習環節；管理上(shang)，畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)就業(ye)(ye)工(gong)作要(yao)以(yi)(yi)市場為導(dao)向(xiang)，以(yi)(yi)實(shi)(shi)現充分就業(ye)(ye)為目標，圍繞著“鞏(gong)固(gu)就業(ye)(ye)率，提高(gao)簽約率”的(de)(de)總體思路，認清(qing)形勢(shi)，抓住機遇，努(nu)力(li)(li)做好(hao)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)就業(ye)(ye)指導(dao)工(gong)作，提高(gao)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)就業(ye)(ye)質(zhi)量(liang)，為社會培(pei)養出更(geng)多(duo)高(gao)素(su)質(zhi)、高(gao)質(zhi)量(liang)、應(ying)用(yong)能力(li)(li)強的(de)(de)“實(shi)(shi)用(yong)型(xing)”人才。

　　畢業生就業工作總結 篇8

　　20xx年，在全(quan)社(she)會(hui)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)矛(mao)盾突出、高(gao)校畢業(ye)生人數繼續(xu)增加、高(gao)校畢業(ye)生就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)壓力持(chi)續(xu)增大(da)的情(qing)況下，學(xue)校認真貫徹落(luo)實國家和省有(you)關(guan)畢業(ye)生就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)工作(zuo)的方針、政策以及一系列(lie)文件、會(hui)議精神，在上級主管部門和領導的關(guan)心指導下，在全(quan)校教職員工的共同努力下，畢業(ye)生就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)率(lv)連續(xu)兩年實現穩(wen)步增長，校招生與就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)處還被評(ping)為“廣東(dong)省普通高(gao)校畢業(ye)生就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)工作(zuo)先進(jin)集體”。

　　一、我校20xx屆畢業生就業基本情況2、畢業生就業的總體(ti)流向：

　　普教職教系統就(jiu)業(ye)1923人(ren)(ren)，占(zhan)(zhan)52.54%；企業(ye)單位(wei)就(jiu)業(ye)1291人(ren)(ren)，占(zhan)(zhan)35.27%；黨政及事業(ye)單位(wei)就(jiu)業(ye)235人(ren)(ren)，占(zhan)(zhan)6.42%；升學深造人(ren)(ren)數為(wei)128人(ren)(ren)，占(zhan)(zhan)3.50%；高校就(jiu)業(ye)72人(ren)(ren)，占(zhan)(zhan)1.97%；部(bu)隊就(jiu)業(ye)人(ren)(ren)數為(wei)10人(ren)(ren)。

　　二、我校20xx屆畢業生就業工作的主(zhu)要措施

　　1、堅(jian)持推行就業工作領導體制，努力營造(zao)就業工作良好(hao)氛圍(wei)2、堅(jian)持深化(hua)人才培(pei)養(yang)模式改革，不斷增強(qiang)畢(bi)業生就業適應性3、堅(jian)持不斷完善就業指導服(fu)務(wu)(wu)體系(xi)，全面提升畢(bi)業生就業服(fu)務(wu)(wu)水平

　　在當前(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)形勢下(xia)，就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)服務工作(zuo)意(yi)義重(zhong)大(da)(da)，國內(nei)(nei)眾(zhong)多(duo)知(zhi)名大(da)(da)學在就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)方面的(de)(de)(de)(de)(de)紛紛加大(da)(da)了投入。學校(xiao)在資(zi)源緊缺、條件有限的(de)(de)(de)(de)(de)情況下(xia)，通過組織(zhi)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)教師(shi)開展集體(ti)備課(ke)、聽課(ke)、評課(ke)，課(ke)件競賽(sai)，校(xiao)外(wai)培訓(xun)學習等(deng)活動(dong)(dong)提(ti)高就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)教師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)務水(shui)(shui)平(ping)；積(ji)極(ji)推(tui)進(jin)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)“兩課(ke)”教學改革與(yu)創新，組織(zhi)骨干(gan)教師(shi)參加校(xiao)外(wai)高層次的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)課(ke)程(cheng)培訓(xun)，探索新形勢下(xia)的(de)(de)(de)(de)(de)我校(xiao)大(da)(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展與(yu)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)課(ke)程(cheng)體(ti)系，不(bu)斷提(ti)高就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)“兩課(ke)”教學質(zhi)量。在就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)過程(cheng)中(zhong)注重(zhong)加強畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技能的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)訓(xun)，積(ji)極(ji)推(tui)動(dong)(dong)創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教育，增強畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)意(yi)識。聯合(he)校(xiao)內(nei)(nei)各單(dan)位(wei)共同推(tui)出“就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)訓(xun)月”系列活動(dong)(dong)，共舉辦近50場(chang)/次高水(shui)(shui)平(ping)的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)與(yu)實(shi)訓(xun)活動(dong)(dong)，積(ji)極(ji)落(luo)實(shi)省廳“企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)精英進(jin)校(xiao)園”的(de)(de)(de)(de)(de)要求，為學生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)和職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技能實(shi)訓(xun)搭建了優質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)平(ping)臺：如招(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)與(yu)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)處(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)公(gong)務員(yuan)考試培訓(xun)、大(da)(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯規劃大(da)(da)賽(sai)、校(xiao)園模擬招(zhao)聘大(da)(da)賽(sai)等(deng)，商學院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)“總裁講壇”、“百度經理(li)人(ren)”活動(dong)(dong)，數科院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)“課(ke)堂教學十(shi)星(xing)比(bi)賽(sai)”“數學建模競賽(sai)”活動(dong)(dong)，信息(xi)學院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)“it科技節”以及(ji)系列就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)講座(zuo)(zuo)等(deng)。加強就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)服務網絡平(ping)臺建設，保障就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)信息(xi)發(fa)布渠道的(de)(de)(de)(de)(de)暢(chang)通，同時依托(tuo)網絡開展政策宣傳、就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)等(deng)服務。招(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)與(yu)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)處(chu)聯合(he)各二級學院(yuan)(yuan)召開“雙困”畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)座(zuo)(zuo)談(tan)會(hui)、畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)班班干(gan)代表座(zuo)(zuo)談(tan)會(hui)及(ji)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)班黨員(yuan)代表議會(hui)等(deng)，幫助“雙困”畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)解(jie)決(jue)心理(li)上和求職過程(cheng)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)際問題(ti)。同時，精心挑(tiao)選合(he)適(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)崗位(wei)，對

　　“雙(shuang)困”畢業生(sheng)給予優先推薦。

　　4、堅持就(jiu)業研(yan)究與就(jiu)業宣傳相(xiang)結合(he)，有(you)效引領畢業生實現充(chong)分就(jiu)業5、堅持加強對外聯系與對內(nei)整合(he)，固拓并進(jin)推進(jin)就(jiu)業市場(chang)建設三、工作展(zhan)望

　　1、加大保障力度，建(jian)構全(quan)員參(can)與就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)長(chang)效機(ji)制。與目前國(guo)內(nei)及(ji)省內(nei)同類院(yuan)校的(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)保障情況(kuang)相(xiang)比、與學生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)需要(yao)(yao)(yao)(yao)相(xiang)比，我校就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)保障力度仍(reng)有待進一步加強。除(chu)了努力按國(guo)家及(ji)省廳有關文件要(yao)(yao)(yao)(yao)求認真落(luo)實“三(san)(san)到位(wei)”外，也(ye)要(yao)(yao)(yao)(yao)逐步建(jian)立學生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)考(kao)核評價(jia)制度，就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)與招生(sheng)、培養(yang)聯動機(ji)制等(deng)。要(yao)(yao)(yao)(yao)增(zeng)強就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)“一把手”工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)的(de)(de)實效性，真正落(luo)實“三(san)(san)個適度掛鉤(gou)”要(yao)(yao)(yao)(yao)求，不斷推動全(quan)員參(can)與就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)長(chang)效機(ji)制的(de)(de)建(jian)設和完(wan)善。

　　2、強化市(shi)(shi)場(chang)導向，增(zeng)強人才(cai)培養(yang)與就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)市(shi)(shi)場(chang)的(de)(de)(de)適(shi)配度。通過就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)市(shi)(shi)場(chang)調研反饋及(ji)相(xiang)關數(shu)據分(fen)析(xi)結(jie)(jie)(jie)果表明(ming)，當(dang)(dang)前我校畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)競爭力仍需進一步提(ti)高。學(xue)(xue)校要(yao)全面研判經(jing)濟社會發展、產(chan)業(ye)(ye)結(jie)(jie)(jie)構調整轉(zhuan)型需要(yao)，建立和(he)完善(shan)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)與招生(sheng)(sheng)、培養(yang)聯動機制(zhi)、全員參(can)與就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)工作機制(zhi)，以推(tui)(tui)動各專業(ye)(ye)的(de)(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)改革；配合(he)學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)轉(zhuan)型升格，各專業(ye)(ye)教(jiao)學(xue)(xue)也要(yao)結(jie)(jie)(jie)合(he)社會需求和(he)專業(ye)(ye)特點，創新(xin)人才(cai)培養(yang)模式，下大力氣培養(yang)適(shi)銷對路的(de)(de)(de)應(ying)用型人才(cai)；同(tong)時(shi)(shi)要(yao)全面加強實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)、就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)基地的(de)(de)(de)建設，適(shi)當(dang)(dang)延長及(ji)科學(xue)(xue)安排(pai)專業(ye)(ye)見習(xi)(xi)(xi)、實(shi)(shi)踐活動的(de)(de)(de)時(shi)(shi)間，充分(fen)利用頂崗實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)等活動，強化就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)技能(neng)培訓，提(ti)高學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)實(shi)(shi)踐操(cao)作能(neng)力；結(jie)(jie)(jie)合(he)專業(ye)(ye)特點，以各種(zhong)競賽為載體，建設優(you)質的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)實(shi)(shi)踐活動平臺，推(tui)(tui)動學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)專業(ye)(ye)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)同(tong)時(shi)(shi)，全面提(ti)升學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)綜合(he)素質。

　　畢業生就業工作總結 篇9

　　12月27日下午，上(shang)海市(shi)教育(yu)委員(yuan)會(hui)、上(shang)海市(shi)發展計劃(hua)委員(yuan)會(hui)和上(shang)海市(shi)人(ren)事局于上(shang)海交大包兆龍圖(tu)書館召開了(le)xxxx年(nian)上(shang)海市(shi)高(gao)(gao)校(xiao)畢業(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)工作會(hui)議，會(hui)議總結(jie)了(le)20xx年(nian)上(shang)海高(gao)(gao)校(xiao)畢業(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)工作并部署了(le)xxxx年(nian)的(de)工作。周慕堯副市(shi)長出席會(hui)議并講話，市(shi)府(fu)副秘書長王榮(rong)華出席了(le)會(hui)議。

　　周(zhou)慕(mu)堯要求(qiu)有(you)關部門和(he)高(gao)校堅定信(xin)心，振(zhen)奮精(jing)神，積(ji)極(ji)進(jin)取，動員全社會(hui)(hui)的(de)力(li)量做(zuo)好xxxx年高(gao)校畢業生就業工作(zuo)，以優異的(de)成績迎(ying)接黨的(de)十六大和(he)市第八(ba)次黨代會(hui)(hui)。周(zhou)慕(mu)堯副市長在講話中指出，“十五”期(qi)間(jian)，隨著高(gao)等(deng)教(jiao)育規(gui)模(mo)的(de)發(fa)展，上海高(gao)校畢業生的(de)數(shu)量會(hui)(hui)有(you)較大的(de)增加(jia)(jia)。在今(jin)后一(yi)個時(shi)期(qi)內，要主動適應大學(xue)生就業規(gui)模(mo)迅速增長的(de)新(xin)形勢，緊緊抓住入世后我國(guo)進(jin)一(yi)步加(jia)(jia)大對外開(kai)放力(li)度的(de)契機，充(chong)分(fen)利(li)用(yong)國(guo)際資本和(he)先進(jin)的(de)管(guan)理經驗和(he)手(shou)段(duan)，并(bing)充(chong)分(fen)開(kai)發(fa)利(li)用(yong)信(xin)息網(wang)絡技術，使上海高(gao)校畢業生就業工作(zuo)能面(mian)向新(xin)世紀，面(mian)向世界，取得(de)新(xin)發(fa)展。

　　會議透露，20xx年(nian)(nian)社會對高(gao)校(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)需求旺盛，高(gao)校(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)明顯形勢好于往年(nian)(nian)。截至11月(yue)30日，上海高(gao)校(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)20xx年(nian)(nian)總體(ti)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)率為86.70%，其(qi)中(zhong)研究生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)率為97.13%，本(ben)科生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)率為92.58%，專科生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)率為81.59%。

　　同時，根(gen)據(ju)對上(shang)海(hai)社(she)會(hui)經(jing)濟(ji)發(fa)展(zhan)和人(ren)才需求的預測(ce)，隨著高(gao)校擴招(zhao)和明年上(shang)海(hai)市總(zong)(zong)(zong)體(ti)就(jiu)業(ye)(ye)壓力的增大(da)，xxxx年高(gao)校畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)的形勢(shi)不(bu)容樂觀。xxxx年上(shang)海(hai)共有高(gao)校畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)63478人(ren)，其中畢(bi)業(ye)(ye)研究(jiu)生(sheng)8205人(ren)，占總(zong)(zong)(zong)人(ren)數的12.9%；本科(ke)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)34534人(ren)，占54.4%；專科(ke)（含高(gao)職）畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)20739人(ren)，占32.7%。其中，上(shang)海(hai)生(sheng)源畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)38129人(ren)，占總(zong)(zong)(zong)人(ren)數的54.8%。

　　會議指(zhi)出，要進(jin)一步加強高(gao)校(xiao)畢業(ye)(ye)生就(jiu)業(ye)(ye)市場建(jian)設、管(guan)理和對高(gao)校(xiao)畢業(ye)(ye)生就(jiu)業(ye)(ye)狀(zhuang)況的(de)研究、分析。xxxx上(shang)海年要繼(ji)續按照(zhao)“敞開城門，筑高(gao)門檻”的(de)原則，做好引進(jin)非上(shang)海生源高(gao)校(xiao)畢業(ye)(ye)生就(jiu)業(ye)(ye)工(gong)(gong)作(zuo)，同時要按照(zhao)市里(li)的(de)統一部署，認(ren)真研究高(gao)校(xiao)畢業(ye)(ye)生以柔(rou)性流動的(de)方式來滬創業(ye)(ye)或去外省市工(gong)(gong)作(zuo)的(de)辦(ban)法，推(tui)動人才柔(rou)性流動。

　　畢業生就業工作總結 篇10

　　就業工(gong)作暫時(shi)告一(yi)段落了，現(xian)對工(gong)作做個總結。

　　一、我校就業工作的基本情況

　　(一)、畢業生基本情況

　　20xx年我校(xiao)共有(you)畢(bi)業生x人(ren)(ren)，來自xx、xx等x個省(sheng)、市、自治區，其中(zhong)研究生x人(ren)(ren)，本科(ke)(ke)畢(bi)業生近x，專(zhuan)(zhuan)科(ke)(ke)畢(bi)業生x人(ren)(ren)。學校(xiao)所設專(zhuan)(zhuan)業涵蓋土(tu)木、建筑及其他理學、工學、經濟學、管理學等各大門(men)科(ke)(ke)學類，各專(zhuan)(zhuan)業各具特(te)色(se)、各有(you)優勢。

　　(二)畢(bi)業生就業指導教育工(gong)作(zuo)

　　為了幫助畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)更(geng)快、更(geng)好地適應(ying)高(gao)校畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)制度(du)改革后的(de)(de)新形勢，正確地認識和解決畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)中(zhong)可能遇到的(de)(de)種(zhong)(zhong)種(zhong)(zhong)問題，我(wo)們及(ji)時(shi)開展大量的(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)指(zhi)(zhi)導(dao)教育工作。我(wo)們多(duo)次邀請到市有關領導(dao)及(ji)心理(li)專家學者(zhe)通過舉辦(ban)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)專題講(jiang)座，及(ji)其他就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)指(zhi)(zhi)導(dao)課、網(wang)上就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)指(zhi)(zhi)導(dao)、就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)指(zhi)(zhi)導(dao)咨(zi)詢等(deng)多(duo)種(zhong)(zhong)形式(shi)，在畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)中(zhong)進行就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)形勢、政(zheng)策(ce)和程序的(de)(de)指(zhi)(zhi)導(dao)，同時(shi)加強了在需(xu)求信息、就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)技(ji)巧和就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)觀念(nian)等(deng)方面的(de)(de)指(zhi)(zhi)導(dao);我(wo)們通過印(yin)發《就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)手(shou)冊》、編制《成才指(zhi)(zhi)導(dao)》、建(jian)立就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)專欄、不(bu)斷更(geng)新就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)網(wang)站等(deng)，幫助畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)及(ji)時(shi)了解就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)形勢和就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)政(zheng)策(ce)，引(yin)導(dao)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)樹(shu)立正確的(de)(de)擇(ze)業(ye)(ye)(ye)觀念(nian)，降低就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)期望值，積極做好就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)前(qian)的(de)(de)思想(xiang)準備和心理(li)準備。

　　(三)、需(xu)求信息(xi)收集工作，舉辦畢業生供需(xu)見面(mian)會

　　一方面，為了提供更多的“雙向選擇”機會，我們重視(shi)各(ge)方面信息的收集(ji)、整理(li)工(gong)作，及早開展畢業生(sheng)市(shi)場調查(cha)，收集(ji)需(xu)求信息，積(ji)極拓寬就業市(shi)場。另(ling)一方面，我們經(jing)常性的有組織有保障的舉辦各(ge)種供需(xu)見(jian)面會，主動為用人單(dan)位和畢業生(sheng)提供全方位服務，做好橋梁工(gong)作。

　　x月x日，在(zai)學(xue)校(xiao)(xiao)黨政(zheng)領導(dao)的大(da)力(li)支(zhi)持下(xia)，在(zai)全體畢(bi)業生(sheng)就業工(gong)作人(ren)員共同努(nu)力(li)之下(xia)，由我校(xiao)(xiao)主辦的20xx年xx高(gao)校(xiao)(xiao)畢(bi)業生(sheng)及xx地區研(yan)究生(sheng)供需洽談會(hui)在(zai)xx路(lu)人(ren)才市場(chang)和(he)xx路(lu)人(ren)才市場(chang)成功召開。本次招聘會(hui)創(chuang)造了幾個新的特點(dian)：

　　1、形式創新

　　這是我市第(di)一次(ci)由(you)高校聯(lian)合(he)地方舉(ju)辦(ban)的(de)供需見面會，我校與xx市人事局、中xx大學聯(lian)手人才市場舉(ju)辦(ban)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)供需見面會，是完善(shan)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)工作運行機制(zhi)的(de)新探(tan)索，多(duo)方面合(he)作優勢互補(bu)，資源共享，擴大了我校畢業(ye)(ye)(ye)生在就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)市場的(de)影響(xiang)力，為進一步提高畢業(ye)(ye)(ye)生就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)率和就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)質量奠定(ding)了堅實的(de)基礎(chu)。

　　2、內涵豐(feng)富，學(xue)歷層次提高

　　本(ben)次(ci)招聘會應聘人(ren)(ren)員專業覆蓋面廣、學(xue)(xue)(xue)歷(li)層次(ci)較(jiao)高(gao)。xx地區六(liu)省一(yi)市研究生(sheng)x人(ren)(ren)，我(wo)校(xiao)和xx大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)、xx大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)涉及理學(xue)(xue)(xue)、工學(xue)(xue)(xue)、農(水產)學(xue)(xue)(xue)、文(wen)學(xue)(xue)(xue)、醫(yi)(藥(yao))學(xue)(xue)(xue)、經濟(ji)學(xue)(xue)(xue)、管理學(xue)(xue)(xue)、法學(xue)(xue)(xue)等本(ben)專科畢業生(sheng)x余人(ren)(ren)。共(gong)有(you)x人(ren)(ren)入場參加(jia)此次(ci)招聘會，創下了近年(nian)來xx市人(ren)(ren)才交流大(da)(da)會參會人(ren)(ren)數新高(gao)。

　　3、招聘單位層(ceng)次提高(gao)

　　本次供需洽談會(hui)(hui)共發放x份邀(yao)請(qing)函，其中參(can)加的單位(wei)包括(kuo)，xx集團、xx等全國各地的許多大型企業參(can)會(hui)(hui)。

　　4、新聞(wen)、實際效應加大

　　由(you)于本(ben)次招聘會(hui)涉及面廣，參會(hui)人員層次高(gao)(gao)，組織合理(li)。xx電視臺、xx早報(bao)等各大(da)媒體都有相(xiang)應的(de)(de)報(bao)道，給我校帶(dai)來了較高(gao)(gao)的(de)(de)社會(hui)聲譽，給畢業生帶(dai)來了更多的(de)(de)就業宣傳機(ji)會(hui)，為今年的(de)(de)就業工作奏響(xiang)了號角。

　　(四)、制度建設(she)和創(chuang)新工作

　　我校就業(ye)(ye)(ye)(ye)指導(dao)(dao)中心在統籌安排就業(ye)(ye)(ye)(ye)中心整(zheng)體工(gong)作(zuo)、完(wan)善有關規章制度的(de)(de)`同(tong)時(shi)，實行“三(san)三(san)工(gong)作(zuo)制”，即：三(san)分(fen)之(zhi)一的(de)(de)時(shi)間(jian)、精力(li)用(yong)(yong)于就業(ye)(ye)(ye)(ye)形勢、就業(ye)(ye)(ye)(ye)政策和(he)(he)就業(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)作(zuo)先進經驗的(de)(de)學習(xi)調研;三(san)分(fen)之(zhi)一的(de)(de)時(shi)間(jian)、精力(li)用(yong)(yong)于對(dui)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)跟蹤調查、走(zou)訪用(yong)(yong)人單(dan)位、邀請(qing)用(yong)(yong)人單(dan)位為(wei)(wei)人才(cai)培養獻計獻策;三(san)分(fen)之(zhi)一的(de)(de)時(shi)間(jian)、精力(li)用(yong)(yong)于為(wei)(wei)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)和(he)(he)其他在校學生(sheng)(sheng)提供就業(ye)(ye)(ye)(ye)測評、就業(ye)(ye)(ye)(ye)指導(dao)(dao)、咨詢服務和(he)(he)校內就業(ye)(ye)(ye)(ye)市(shi)場(chang)建設(she)。三(san)年來，就業(ye)(ye)(ye)(ye)指導(dao)(dao)中心相關工(gong)作(zuo)人員幾乎走(zou)遍了省內、外(wai)各大(da)用(yong)(yong)人單(dan)位，對(dui)近千名畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)進行了走(zou)訪調查、搜集了上(shang)萬條用(yong)(yong)人需求信息，保持了我校連續幾年的(de)(de)高就業(ye)(ye)(ye)(ye)率，同(tong)時(shi)為(wei)(wei)學校的(de)(de)學科(ke)建設(she)、專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)調整(zheng)和(he)(he)招生(sheng)(sheng)事業(ye)(ye)(ye)(ye)計劃的(de)(de)編制提出了幾十條合理化的(de)(de)建議(yi)。

　　(五)、學(xue)生(sheng)(sheng)職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯發展規劃(hua)輔導工作

　　我們牢固樹(shu)立“以(yi)人為(wei)(wei)本”的(de)(de)(de)思(si)想，以(yi)科(ke)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)理論(lun)和(he)人才測評(ping)(ping)技術作指導(dao)，以(yi)專(zhuan)業(ye)隊伍作支(zhi)撐，以(yi)系(xi)統(tong)的(de)(de)(de)輔導(dao)為(wei)(wei)途徑，分階段(duan)、分層次幫助學(xue)(xue)生(sheng)進行個(ge)(ge)(ge)(ge)性(xing)(xing)化職業(ye)生(sheng)涯發(fa)展規(gui)劃，形成(cheng)了(le)“一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)目標(biao)、四(si)個(ge)(ge)(ge)(ge)階段(duan)、四(si)個(ge)(ge)(ge)(ge)體系(xi)”的(de)(de)(de)“一(yi)四(si)四(si)”輔導(dao)系(xi)統(tong)。即以(yi)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)成(cheng)長成(cheng)才為(wei)(wei)目標(biao)，按(an)年級分別制定了(le)適應與(yu)(yu)定位、學(xue)(xue)習與(yu)(yu)準(zhun)備(bei)、行動(dong)與(yu)(yu)實(shi)踐、評(ping)(ping)估(gu)與(yu)(yu)檢驗四(si)個(ge)(ge)(ge)(ge)階段(duan)的(de)(de)(de)生(sheng)涯規(gui)劃與(yu)(yu)輔導(dao)方(fang)案，通過專(zhuan)業(ye)課程(cheng)(cheng)和(he)理論(lun)教(jiao)學(xue)(xue)體系(xi)、行為(wei)(wei)訓練(lian)和(he)實(shi)踐活動(dong)體系(xi)、個(ge)(ge)(ge)(ge)體咨詢和(he)團(tuan)體輔導(dao)體系(xi)、心理測評(ping)(ping)和(he)就(jiu)業(ye)測評(ping)(ping)體系(xi)，幫助學(xue)(xue)生(sheng)從(cong)大(da)一(yi)開始正(zheng)確認識(shi)、了(le)解(jie)自(zi)己(ji)(ji)，培養正(zheng)確的(de)(de)(de)成(cheng)才意識(shi)，明確成(cheng)才方(fang)向，在專(zhuan)業(ye)教(jiao)師的(de)(de)(de)輔導(dao)下，針對自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)個(ge)(ge)(ge)(ge)性(xing)(xing)特征和(he)職業(ye)能力傾向，通過系(xi)統(tong)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習和(he)訓練(lian)，提高自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)綜合素質，培養就(jiu)業(ye)競爭力。同時，是畢業(ye)生(sheng)在擇業(ye)過程(cheng)(cheng)中能夠做到揚長避短(duan)，減少(shao)盲目性(xing)(xing)，是自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)選擇更加符合個(ge)(ge)(ge)(ge)人和(he)社(she)會(hui)實(shi)際(ji)。

　　(六(liu))，拓展(zhan)就業基地，建立(li)就業“綠色通道”

　　早在幾年(nian)前我校(xiao)就實(shi)(shi)施了拓寬(kuan)就業(ye)渠(qu)道的(de)(de)“xx工(gong)程”，即(ji)每(mei)年(nian)與xx較大(da)規模的(de)(de)企(qi)(qi)(qi)事業(ye)單(dan)位(wei)建(jian)立穩固的(de)(de)教學(xue)科研(yan)、實(shi)(shi)習、就業(ye)基(ji)地，通(tong)過20xx年(nian)的(de)(de)努力與xx用(yong)人單(dan)位(wei)保持長期密切(qie)合(he)作的(de)(de)用(yong)人關(guan)系(xi)，最終(zhong)每(mei)年(nian)為我校(xiao)提供xx穩定的(de)(de)就業(ye)崗位(wei)。通(tong)過“xx工(gong)程”的(de)(de)實(shi)(shi)施，建(jian)立起(qi)一(yi)個以(yi)大(da)型(xing)(xing)和特大(da)型(xing)(xing)企(qi)(qi)(qi)業(ye)為示(shi)范，大(da)中型(xing)(xing)企(qi)(qi)(qi)業(ye)為依托，小(xiao)型(xing)(xing)企(qi)(qi)(qi)業(ye)為補(bu)充的(de)(de)就業(ye)基(ji)地網絡。在這一(yi)網絡中，人才的(de)(de)進入壁壘和流動性限(xian)制(zhi)降到(dao)最低，為畢業(ye)生的(de)(de)充分就業(ye)和有效擇業(ye)開辟(pi)了“綠色通(tong)道”。

　　(七)，搭建(jian)信息(xi)服務平臺，完善(shan)就業信息(xi)網絡化主渠(qu)道建(jian)設(she)

　　我校充分利用網(wang)(wang)(wang)絡這一(yi)現代(dai)化(hua)的(de)信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)手段(duan)，不斷完善就(jiu)業(ye)信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)網(wang)(wang)(wang)絡化(hua)的(de)主渠道建設，搭建了“三大”特色信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)平臺，一(yi)是以職(zhi)業(ye)能力、職(zhi)業(ye)傾向(xiang)、職(zhi)業(ye)適(shi)應性和心(xin)理個(ge)性特征測(ce)(ce)量為主要(yao)內容的(de)網(wang)(wang)(wang)上(shang)就(jiu)業(ye)測(ce)(ce)評服(fu)務，學生(sheng)(sheng)可(ke)以隨(sui)時(shi)隨(sui)地上(shang)網(wang)(wang)(wang)鍵入(ru)自(zi)己的(de)身份證號進行測(ce)(ce)評，實現了就(jiu)業(ye)測(ce)(ce)評的(de)唯一(yi)性、安全(quan)性;二是網(wang)(wang)(wang)上(shang)就(jiu)業(ye)短信(xin)(xin)(xin)(xin)群發(fa)服(fu)務功能，畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)只(zhi)要(yao)將其手機(ji)在我校信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)管理中心(xin)登記入(ru)庫，就(jiu)業(ye)中心(xin)就(jiu)會將最新的(de)需求信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)，通(tong)過就(jiu)業(ye)信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)網(wang)(wang)(wang)及時(shi)發(fa)送到畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)的(de)手機(ji)上(shang);三是畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)檔(dang)(dang)案網(wang)(wang)(wang)上(shang)查詢系統(tong)，畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)離校后其檔(dang)(dang)案轉(zhuan)遞情況全(quan)部錄入(ru)上(shang)網(wang)(wang)(wang)。畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)或用人單位(wei)只(zhi)要(yao)輸入(ru)所查畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)在校期的(de)年級、專業(ye)、姓名(ming)，即(ji)可(ke)以從網(wang)(wang)(wang)上(shang)查出其檔(dang)(dang)案轉(zhuan)寄(ji)地址及轉(zhuan)出時(shi)間。

　　二、明年我校就業工作思路安排

　　(一)、加強(qiang)我(wo)校就業(ye)工作與(yu)市(shi)有(you)關部門(men)的密切配(pei)合

　　我(wo)校的就(jiu)業工(gong)(gong)作，離不(bu)開市有關(guan)部門的指導教育。希望有關(guan)領導在(zai)對我(wo)校就(jiu)業工(gong)(gong)作肯定的同時，給我(wo)們以指導，提出寶(bao)貴意(yi)見(jian)和建議。在(zai)今(jin)后的工(gong)(gong)作中，我(wo)們將不(bu)斷完善就(jiu)業體制，進一步突出服務職能，以樹立品(pin)牌(pai)意(yi)識(shi)，提高就(jiu)業層次(ci)，努力實(shi)現(xian)充分就(jiu)業目標為方向，全面推進我(wo)校就(jiu)業工(gong)(gong)作實(shi)現(xian)新的突破(po)!

　　(二(er))、加強對學生服(fu)務意(yi)識的教育，讓學生立足(zu)xx，服(fu)務社會

　　當(dang)前我(wo)市正處于(yu)全方位高速發(fa)(fa)展時期(qi)，更需要各方面的(de)(de)人(ren)才來帶動相(xiang)關產業的(de)(de)發(fa)(fa)展。希望我(wo)們的(de)(de)學(xue)生能夠扎(zha)根xx，立足xx，服務社(she)會，為當(dang)地的(de)(de)經濟、文化等方面做(zuo)出應有(you)的(de)(de)貢獻。

　　(三)、加(jia)強對學(xue)(xue)生(sheng)的思想(xiang)教育(yu)和就業指導，鼓勵(li)學(xue)(xue)生(sheng)到基(ji)層和艱苦(ku)的地方去工作

　　目前盡管就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)形(xing)勢比(bi)較(jiao)嚴(yan)峻，但畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)期(qi)望(wang)仍(reng)然比(bi)較(jiao)高。一(yi)方(fang)(fang)面是畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)難(nan)，另一(yi)方(fang)(fang)面是又(you)有不(bu)少單位要(yao)(yao)(yao)不(bu)到(dao)(dao)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，“有業(ye)(ye)(ye)(ye)不(bu)就(jiu)”現象比(bi)較(jiao)普遍。轉變畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)擇(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)觀(guan)(guan)(guan)念是當務之(zhi)急。這就(jiu)要(yao)(yao)(yao)加強畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)思想(xiang)政治工(gong)作(zuo)，抓好(hao)(hao)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)觀(guan)(guan)(guan)、價值觀(guan)(guan)(guan)、擇(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)觀(guan)(guan)(guan)教(jiao)育，擺脫傳統就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)觀(guan)(guan)(guan)念影響。要(yao)(yao)(yao)引導學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)認識(shi)到(dao)(dao)，到(dao)(dao)基層、到(dao)(dao)西部、到(dao)(dao)祖國(guo)最需(xu)要(yao)(yao)(yao)的(de)地(di)方(fang)(fang)，既是國(guo)家建(jian)設的(de)需(xu)要(yao)(yao)(yao)，也是個(ge)人(ren)鍛煉成長(chang)的(de)需(xu)要(yao)(yao)(yao)。要(yao)(yao)(yao)采取多(duo)種形(xing)式，通過(guo)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)動、扎(zha)實、細致的(de)工(gong)作(zuo)，幫(bang)(bang)助(zhu)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)樹立自主(zhu)創業(ye)(ye)(ye)(ye)觀(guan)(guan)(guan)念、靈活就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)觀(guan)(guan)(guan)念、競(jing)爭就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)觀(guan)(guan)(guan)念等，幫(bang)(bang)助(zhu)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)邁好(hao)(hao)走向社會的(de)第一(yi)步。

　　(四)、實施創業教育，加強創業指導(dao)，開辟就業新(xin)渠道(dao)

　　大(da)學生(sheng)不(bu)僅是(shi)現有(you)崗(gang)(gang)位的(de)(de)(de)占有(you)者，而(er)且(qie)應(ying)該成為(wei)(wei)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)崗(gang)(gang)位的(de)(de)(de)創(chuang)造者。盡(jin)管高校畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)自(zi)主(zhu)(zhu)(zhu)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)數量還(huan)不(bu)多、規模還(huan)不(bu)大(da)，但(dan)其意(yi)義重大(da)。因(yin)此，我們(men)應(ying)該不(bu)斷改革傳(chuan)統(tong)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)和人才培(pei)養模式，改變以填(tian)補現有(you)的(de)(de)(de)、顯(xian)見的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)崗(gang)(gang)位為(wei)(wei)價值取向(xiang)的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)，實(shi)施以創(chuang)造性就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)和創(chuang)造新的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)崗(gang)(gang)位為(wei)(wei)目的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)，培(pei)養學生(sheng)的(de)(de)(de)事業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)心、進取心，培(pei)養學生(sheng)的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技能與主(zhu)(zhu)(zhu)動精神，使自(zi)主(zhu)(zhu)(zhu)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)成為(wei)(wei)今后(hou)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)渠道之(zhi)一，讓更多的(de)(de)(de)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)以自(zi)主(zhu)(zhu)(zhu)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)形式邁向(xiang)社會。

　　三、對我市畢業生就業工作的意見和建議

　　1、建(jian)議為自主創業的(de)(de)大(da)學生提供更加優惠的(de)(de)條件;

　　2、多組織宣(xuan)講團(tuan)到高校宣(xuan)傳xx的發展和環境，從(cong)社會角度對大學生(sheng)進行就業指導(dao)、禮儀培訓(xun)等(deng);

　　3、對志愿服(fu)務xx的提供(gong)優惠政策。

　　畢業生就業工作總結 篇11

　　一、領導重視，措施到位，為我校就業工作的開展奠定了扎實的基礎。

　　學(xue)校(xiao)領導深(shen)刻認識到高校(xiao)就(jiu)業工(gong)作(zuo)開展地(di)好壞(huai)，不僅關系(xi)學(xue)生的(de)切身利(li)益，也直(zhi)接關系(xi)學(xue)校(xiao)的(de)生存和(he)發展，進而影響社(she)會的(de)和(he)諧。因(yin)此，學(xue)校(xiao)始終把就(jiu)業工(gong)作(zuo)作(zuo)為教育(yu)教學(xue)改革(ge)的(de)重要抓手。

　　1、學(xue)校(xiao)以領(ling)學(xue)校(xiao)全局(ju)，樹立“以人為(wei)本”辦學(xue)理念，逐步建立學(xue)科(ke)專業(ye)結(jie)構、發展規劃(hua)、招生規模等方面(mian)與(yu)畢(bi)業(ye)生就業(ye)掛鉤的工(gong)(gong)作機制，提(ti)高了全校(xiao)教師(shi)對就業(ye)工(gong)(gong)作的重視程度。

　　2、成(cheng)立了(le)由校(xiao)長、黨委書記任組(zu)長的(de)學生(sheng)(sheng)就業工(gong)(gong)作領(ling)導(dao)小組(zu)，加強(qiang)對(dui)就業工(gong)(gong)作的(de)領(ling)導(dao)。領(ling)導(dao)小組(zu)每年召(zhao)開以“學生(sheng)(sheng)就業工(gong)(gong)作”、“學科建設和就業工(gong)(gong)作”等為主(zhu)題的(de)工(gong)(gong)作會議，專題研究學生(sheng)(sheng)就業工(gong)(gong)作。

　　3、制定(ding)了《上海理工大學(xue)大學(xue)生(sheng)職(zhi)業(ye)發(fa)(fa)展教(jiao)育(yu)實施細則》，構(gou)建職(zhi)業(ye)發(fa)(fa)展教(jiao)育(yu)體(ti)系。

　　4、學校設立專項就(jiu)業(ye)(ye)經費，提(ti)供(gong)辦公室、咨(zi)詢室、會議室及招聘會的(de)專用場地，組建專兼(jian)職(zhi)就(jiu)業(ye)(ye)工(gong)作隊伍(wu)（其中專職(zhi)人員(yuan)6人，兼(jian)職(zhi)人員(yuan)12人），學生(sheng)人數超(chao)過(guo)1000人的(de)學院配備負責職(zhi)業(ye)(ye)發展教育(yu)的(de)輔導員(yuan)，從而(er)為就(jiu)業(ye)(ye)和職(zhi)業(ye)(ye)發展教育(yu)工(gong)作的(de)順利開展提(ti)供(gong)了有利的(de)保障。

　　二、創新工作理念，以服務、教育、管理、研究為主要職能

　　我校結合工作實際(ji)，創(chuang)新工作理(li)念，將(jiang)就業中心的職能由單純的管(guan)(guan)理(li)職能擴展為以教育為主，“服務、教育、管(guan)(guan)理(li)、研究”職能并(bing)重互補的管(guan)(guan)理(li)模(mo)式。

　　1、服(fu)務(wu)職能是指對為學生和用人單位提供全面(mian)的服(fu)務(wu)。

　　2、教育職(zhi)能是指構建(jian)大學生職(zhi)業(ye)發展教育體系，一方面轉變輔導(dao)員隊伍的工(gong)作理念，提(ti)高隊伍的工(gong)作水平；另一方面，培養學生的職(zhi)業(ye)規劃(hua)能力(li)，提(ti)高職(zhi)業(ye)競爭力(li)；

　　3、管理職(zhi)能是指檔案管理、生(sheng)源信息、數據統計管理的(de)規(gui)范(fan)化，常規(gui)工作的(de)制度化；

　　4、研究職能(neng)是指加強理論性學(xue)習和(he)科(ke)學(xue)研究，推動(dong)就業工作由經驗(yan)型(xing)向科(ke)學(xue)型(xing)、科(ke)研型(xing)轉化。

　　三、強化“以人為本”的服務意識，為學生和用人單位提供有效服務

　　1、以“六個(ge)(ge)一(yi)(yi)”服(fu)(fu)務和(he)“333工程”為(wei)抓手，為(wei)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)和(he)用人(ren)單位提供(gong)全方位服(fu)(fu)務。“六個(ge)(ge)一(yi)(yi)”服(fu)(fu)務，即(ji)“編一(yi)(yi)本(ben)以就業方向為(wei)特色的(de)(de)《專(zhuan)業介紹》；印(yin)一(yi)(yi)冊(ce)服(fu)(fu)務學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)《大學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就業必(bi)讀手冊(ce)》；發一(yi)(yi)套致(zhi)畢業生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)家(jia)(jia)長、致(zhi)已簽(qian)約和(he)致(zhi)未簽(qian)約畢業生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)“公開信”；設(she)一(yi)(yi)個(ge)(ge)就業宣(xuan)傳欄、網上查詢、咨詢窗口；發一(yi)(yi)本(ben)《畢業生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就業指導手冊(ce)》給全體畢業生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)；辦一(yi)(yi)場大型就業洽談會(hui)。“333工程”即(ji)每年為(wei)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)提供(gong)3000個(ge)(ge)有(you)效的(de)(de)招聘(pin)信息，提供(gong)300個(ge)(ge)就業實習基地，引進(jin)300家(jia)(jia)用人(ren)單位召開專(zhuan)場招聘(pin)會(hui)。

　　2、完(wan)善(shan)就業(ye)(ye)信(xin)息(xi)網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)化(hua)建設(she)，拓寬服務(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作平臺(tai)。充分利用(yong)網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)這一現代化(hua)的(de)(de)(de)(de)信(xin)息(xi)手(shou)段，不斷完(wan)善(shan)就業(ye)(ye)信(xin)息(xi)網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)化(hua)的(de)(de)(de)(de)主渠道建設(she)，搭建特色信(xin)息(xi)服務(wu)(wu)平臺(tai)：以職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)能力、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)傾向(xiang)、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)適(shi)應性和(he)(he)心理個性特征測(ce)量為(wei)主要內容(rong)的(de)(de)(de)(de)網(wang)(wang)(wang)(wang)上職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)測(ce)評服務(wu)(wu)，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)科學(xue)(xue)(xue)地了(le)解自己的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)傾向(xiang)；職(zhi)(zhi)(zhi)前(qian)教(jiao)(jiao)育網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)學(xue)(xue)(xue)堂(tang)，為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提供(gong)系統的(de)(de)(de)(de)求職(zhi)(zhi)(zhi)指導(dao)，解決(jue)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)困(kun)惑；網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)招(zhao)聘平臺(tai)功能，方便企業(ye)(ye)和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)直(zhi)接溝通；“網(wang)(wang)(wang)(wang)上學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)人(ren)才(cai)庫”，可供(gong)用(yong)人(ren)單位隨時(shi)訪問以選擇所(suo)需要的(de)(de)(de)(de)畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)。截(jie)至目前(qian)就業(ye)(ye)信(xin)息(xi)網(wang)(wang)(wang)(wang)瀏覽(lan)數達(da)600多萬(wan)人(ren)次(ci)。信(xin)息(xi)服務(wu)(wu)平臺(tai)的(de)(de)(de)(de)建立，提高了(le)教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、服務(wu)(wu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作效率(lv)和(he)(he)工(gong)作成效。(工(gong)作總結(jie)網(wang)(wang)(wang)(wang)整理)

　　3、開(kai)展(zhan)技能培(pei)訓，為(wei)困(kun)(kun)難(nan)學(xue)(xue)生(sheng)開(kai)辟就業(ye)(ye)“綠色通道”。就業(ye)(ye)中(zhong)心加強(qiang)對(dui)困(kun)(kun)難(nan)學(xue)(xue)生(sheng)的擇業(ye)(ye)觀(guan)(guan)、就業(ye)(ye)觀(guan)(guan)教(jiao)育，幫助困(kun)(kun)難(nan)學(xue)(xue)生(sheng)進行計算機、外(wai)語等技能培(pei)訓，組織困(kun)(kun)難(nan)學(xue)(xue)生(sheng)參(can)觀(guan)(guan)企業(ye)(ye)，到實(shi)踐(jian)基(ji)地實(shi)習(xi)，依托“三區聯動(dong)”（校(xiao)區、社區、科技園(yuan)區）開(kai)展(zhan)社會實(shi)踐(jian)活動(dong)，并(bing)在就業(ye)(ye)推薦中(zhong)對(dui)困(kun)(kun)難(nan)學(xue)(xue)生(sheng)采取傾斜政策，實(shi)現了(le)對(dui)困(kun)(kun)難(nan)學(xue)(xue)生(sheng)從(cong)經(jing)濟(ji)幫困(kun)(kun)到技能幫困(kun)(kun)，再到職(zhi)業(ye)(ye)能力的提高，為(wei)困(kun)(kun)難(nan)學(xue)(xue)生(sheng)開(kai)辟了(le)就業(ye)(ye)“綠色通道”。

　　四、構建創業長效機制，培養學生創新能力

　　1、以創(chuang)業(ye)意(yi)識(shi)的(de)(de)培養(yang)為重點，增強學(xue)生的(de)(de)創(chuang)新精神(shen)。一是教育和引導大學(xue)生增強創(chuang)新意(yi)識(shi)和創(chuang)業(ye)精神(shen)。通過(guo)開設篇三：高校就(jiu)業(ye)工作總結(jie)

　　畢業生就業工作總結 篇12

　　扎(zha)實推進選(xuan)聘(pin)高校畢業生到農村(cun)和社區工作

　　1、嚴(yan)格(ge)程序，確保質量。根據省、市的統一部(bu)署，6月初啟(qi)動了(le)(le)20xx年度招聘工(gong)作，全(quan)市共(gong)有476名(ming)符合(he)條件(jian)的高(gao)校(xiao)(xiao)畢業生(sheng)報名(ming)，平(ping)均錄取比(bi)例為30：1，通過招考共(gong)錄用了(le)(le)16名(ming)高(gao)校(xiao)(xiao)畢業生(sheng)到農村(cun)工(gong)作，同時以考核的方式錄用了(le)(le)3名(ming)參加"兩(liang)項計劃"活動期滿(man)志愿(yuan)者。堅持選(xuan)(xuan)人標準，嚴(yan)格(ge)按照上級組(zu)織部(bu)門確定的標準，好中選(xuan)(xuan)優(you)，確定了(le)(le)42名(ming)大學生(sheng)村(cun)官列入中組(zu)部(bu)選(xuan)(xuan)聘名(ming)單。

　　2、注重培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)，增(zeng)強(qiang)本領。將大學生(sheng)"村官(guan)"培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)工作(zuo)納入市(shi)干部(bu)(bu)教育培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)規劃和農村實用人(ren)才培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)計(ji)劃，實現培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)的制度化(hua)。舉辦了兩期大學生(sheng)村官(guan)知識更新(xin)(xin)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)班(ban)，課程設置上(shang)重點(dian)針對性村級組織設置改革、城(cheng)鄉一體化(hua)建(jian)設、新(xin)(xin)社區建(jian)設運行等新(xin)(xin)內容，全市(shi)416名(ming)大崗大學生(sheng)村官(guan)參(can)加(jia)了培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)。選(xuan)派(pai)部(bu)(bu)分優秀大學生(sheng)村官(guan)參(can)加(jia)上(shang)級培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)，今年以來共(gong)選(xuan)派(pai)5個批次38名(ming)大學生(sheng)村官(guan)參(can)加(jia)XX市(shi)、浙江省各類培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)班(ban)，并篩選(xuan)了10名(ming)大學生(sheng)村官(guan)到我市(shi)市(shi)長公開電話掛職鍛煉，以提高實際工作(zuo)能(neng)力。在鄉鎮基(ji)層，許多(duo)地方(fang)專(zhuan)門(men)為(wei)大學生(sheng)村官(guan)舉辦業務培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)班(ban)，并結合各類專(zhuan)項工作(zuo)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)與幫帶(dai)制度，抓好經常(chang)性的教育和培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)工作(zuo)。

　　3、落實(shi)措施，加強(qiang)管(guan)理。一是規范合(he)同(tong)管(guan)理。指導、督(du)促鄉(xiang)鎮（街(jie)(jie)道）與(yu)新錄用(yong)(yong)人(ren)(ren)員簽訂(ding)合(he)同(tong)。聘用(yong)(yong)期內(nei)，大(da)學(xue)生(sheng)村(cun)官(guan)(guan)提(ti)(ti)前(qian)(qian)解(jie)除(chu)合(he)同(tong)的，嚴(yan)格要求(qiu)按照程(cheng)序提(ti)(ti)出書面辭(ci)職報(bao)告，經鄉(xiang)鎮（街(jie)(jie)道）同(tong)意后簽訂(ding)解(jie)除(chu)合(he)同(tong)協議。據統計目前(qian)(qian)我市今年解(jie)除(chu)合(he)同(tong)的有79人(ren)(ren)，其中(zhong)48人(ren)(ren)考(kao)入公(gong)務員，15人(ren)(ren)考(kao)入事(shi)業單(dan)位，16人(ren)(ren)進(jin)(jin)入企業，目前(qian)(qian)在(zai)崗人(ren)(ren)數372人(ren)(ren)。二是實(shi)施大(da)學(xue)生(sheng)村(cun)官(guan)(guan)進(jin)(jin)社(she)(she)區。隨著村(cun)級組織設(she)置改革的推進(jin)(jin)，村(cun)級各(ge)(ge)項(xiang)社(she)(she)會管(guan)理和公(gong)共服務的職能逐(zhu)漸向新社(she)(she)區轉移，我市因勢利導，出臺專項(xiang)文件(jian)，統籌(chou)安排大(da)學(xue)生(sheng)村(cun)官(guan)(guan)進(jin)(jin)社(she)(she)區，為新社(she)(she)區建設(she)提(ti)(ti)供優秀的人(ren)(ren)才儲備(bei)。三是加強(qiang)日(ri)常管(guan)理。全市各(ge)(ge)個鄉(xiang)鎮（街(jie)(jie)道）結合(he)大(da)學(xue)生(sheng)村(cun)官(guan)(guan)進(jin)(jin)社(she)(she)區的實(shi)施，研究修訂(ding)了針對(dui)大(da)學(xue)生(sheng)村(cun)官(guan)(guan)的管(guan)理細則與(yu)考(kao)核(he)辦法(fa)，完善請銷假、目標承諾等(deng)制度，將大(da)學(xue)生(sheng)村(cun)官(guan)(guan)的工(gong)(gong)(gong)作成績與(yu)工(gong)(gong)(gong)資獎金相掛鉤，并通(tong)過"QQ"群、工(gong)(gong)(gong)作例會等(deng)手段，加強(qiang)與(yu)大(da)學(xue)生(sheng)村(cun)官(guan)(guan)的溝通(tong)交(jiao)流，取得了較好效果。

　　3、加強引導，創新(xin)機(ji)制。一是提高工資(zi)待遇水平。今年(nian)向(xiang)財(cai)(cai)政爭(zheng)取到(dao)200多萬(wan)(wan)資(zi)金(jin)，專門用于提高大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)村(cun)(cun)官(guan)的(de)(de)(de)(de)工資(zi)待遇，為(wei)他們每(mei)人(ren)增(zeng)(zeng)加了(le)工資(zi)收入，并(bing)新(xin)增(zeng)(zeng)了(le)住房公(gong)積金(jin)和(he)人(ren)身(shen)意外傷害商(shang)業(ye)(ye)保險，現(xian)我(wo)市(shi)已達到(dao)年(nian)人(ren)均3.1萬(wan)(wan)元的(de)(de)(de)(de)工資(zi)待遇，預計今年(nian)財(cai)(cai)政針對(dui)大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)村(cun)(cun)官(guan)的(de)(de)(de)(de)經費(fei)支出將達1100萬(wan)(wan)。二是保障優(you)惠(hui)(hui)政策的(de)(de)(de)(de)兌(dui)現(xian)。根(gen)(gen)據上級文件(jian)精神，對(dui)符合(he)有關單位招考(kao)優(you)惠(hui)(hui)條件(jian)的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)村(cun)(cun)官(guan)進行審查(cha)。今年(nian)以(yi)來，共審查(cha)了(le)7個批次的(de)(de)(de)(de)公(gong)務(wu)員、事(shi)(shi)業(ye)(ye)單位、國(guo)有企業(ye)(ye)等招考(kao)，共有506名(ming)符合(he)條件(jian)村(cun)(cun)官(guan)報考(kao)。四是積極引導，扎根(gen)(gen)基層(ceng)。今年(nian)上半年(nian)在(zai)全市(shi)大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)村(cun)(cun)官(guan)中開(kai)展"學(xue)習張廣秀(xiu)先進事(shi)(shi)跡、爭(zheng)做優(you)秀(xiu)大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)村(cun)(cun)官(guan)"活(huo)動(dong)(dong)(dong)，鼓勵村(cun)(cun)官(guan)扎根(gen)(gen)農(nong)(nong)村(cun)(cun)、服務(wu)群眾(zhong)。組織全市(shi)各(ge)鎮(zhen)、街道開(kai)展浙江(jiang)省(sheng)首屆"十(shi)佳(jia)(jia)百優(you)大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)村(cun)(cun)官(guan)"和(he)XX市(shi)第二屆"十(shi)佳(jia)(jia)大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)村(cun)(cun)官(guan)"評選(xuan)的(de)(de)(de)(de)宣傳(chuan)發動(dong)(dong)(dong)、組織推薦活(huo)動(dong)(dong)(dong)，經過層(ceng)層(ceng)篩選(xuan)，目前姚(yao)佳(jia)(jia)已入選(xuan)省(sheng)"十(shi)佳(jia)(jia)大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)村(cun)(cun)官(guan)"。三(san)是鼓勵創業(ye)(ye)創新(xin)，帶動(dong)(dong)(dong)群眾(zhong)致富。各(ge)部門和(he)鄉鎮(zhen)為(wei)大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)村(cun)(cun)官(guan)牽線搭(da)橋(qiao)，提供各(ge)種幫扶(fu)措(cuo)施，鼓勵他們在(zai)農(nong)(nong)村(cun)(cun)創業(ye)(ye)創新(xin)。許多鎮(zhen)、街道出現(xian)大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)村(cun)(cun)官(guan)自主(zhu)創業(ye)(ye)、結對(dui)成立合(he)作社的(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)例，越(yue)來越(yue)多的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)村(cun)(cun)官(guan)加入基層(ceng)創業(ye)(ye)行列(lie)中來。

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