自主招生面試技巧

自主招生面試技巧1

　　【自(zi)主(zhu)招生面試提(ti)前準備(bei)工作】

　　1、對(dui)于填報的專業，是否應該非(fei)常了解?

　　有(you)些認真的(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)會(hui)(hui)在寒假(jia)里就(jiu)花費(fei)大量時間(jian)，就(jiu)自(zi)己填報的(de)(de)(de)(de)第一志(zhi)愿(yuan)(yuan)專業(ye)進行深(shen)入(ru)了(le)(le)解，甚至背誦(song)一些與該專業(ye)相(xiang)關的(de)(de)(de)(de)所(suo)謂常識。個(ge)人認為(wei)，出于(yu)興趣的(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解固然(ran)挺好(hao)(hao)，但如(ru)果(guo)時間(jian)精力(li)(li)不允許(xu)，就(jiu)沒有(you)必要(yao)(yao)挖掘過深(shen)。大學(xue)(xue)是(shi)希望在自(zi)主招生中(zhong)找到(dao)綜合(he)能力(li)(li)強(qiang)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生。一個(ge)有(you)能力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生，只要(yao)(yao)他愿(yuan)(yuan)意付出努力(li)(li)，是(shi)可(ke)以就(jiu)讀(du)任(ren)何(he)學(xue)(xue)科的(de)(de)(de)(de)。當你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)實(shi)力(li)(li)得到(dao)認可(ke)，相(xiang)信學(xue)(xue)校是(shi)會(hui)(hui)盡(jin)力(li)(li)滿足(zu)你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)第一志(zhi)愿(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)，所(suo)以沒有(you)必要(yao)(yao)刻意在面試中(zhong)展現出對你(ni)(ni)所(suo)向往的(de)(de)(de)(de)專業(ye)好(hao)(hao)像(xiang)很有(you)研究的(de)(de)(de)(de)樣子。如(ru)果(guo)你(ni)(ni)純粹是(shi)為(wei)了(le)(le)班門弄斧，那就(jiu)更糟糕了(le)(le)。

　　在面試時，當你遇到相對(dui)專業的知(zhi)識(shi)性問題(ti)，且不能確(que)切(qie)回答的時候，最好提出(chu)自己的猜想，并分析一下你的想法是怎(zen)么(me)得來的，富有邏(luo)輯的思(si)考很(hen)有可能勝過一個近乎背(bei)誦出(chu)來的正確(que)答案。

　　2、如何(he)準備自主(zhu)招(zhao)生面(mian)試?

　　總體上想明白(bai)兩點即可：為什么我(wo)(wo)要(yao)選擇這所(suo)學校(xiao)?這所(suo)學校(xiao)又為什么要(yao)選擇我(wo)(wo)?

　　不(bu)少(shao)(shao)同學(xue)在報名參加自主(zhu)招生時(shi)是盲目的(de)，甚至有些(xie)是由家長(chang)決定的(de)。這種情況下，第一(yi)(yi)個(ge)問(wen)題也(ye)可以(yi)降為這所(suo)學(xue)校有什么吸引我(wo)的(de)地(di)方，要求你對所(suo)選(xuan)擇(ze)的(de)學(xue)校有所(suo)了解，至少(shao)(shao)能找到一(yi)(yi)些(xie)興趣點。第二個(ge)問(wen)題要求你梳理一(yi)(yi)下過(guo)往(wang)的(de)人生經歷(當然最主(zhu)要的(de)是高中階段)，在寫(xie)申請材(cai)料(liao)的(de)時(shi)候大家應該(gai)已(yi)經有過(guo)這個(ge)步(bu)驟，但在面(mian)試(shi)前還是建議(yi)再來(lai)一(yi)(yi)遍。

　　通過(guo)這樣的(de)(de)梳(shu)理，首(shou)先你(ni)(ni)能產生(sheng)(sheng)(sheng)一種(zhong)自信，因為每個(ge)人(ren)的(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)或多或少(shao)都(dou)有(you)過(guo)一些值(zhi)得自己驕(jiao)傲和回味(wei)無(wu)窮的(de)(de)事(shi)情，要相信自己是一個(ge)值(zhi)得所申請(qing)學(xue)校擁有(you)的(de)(de)人(ren);其次(ci)是幫助你(ni)(ni)定(ding)下心、了解自己，明(ming)確自己的(de)(de)個(ge)人(ren)特色，這在面(mian)(mian)試中(zhong)的(de)(de)重(zhong)要性想必(bi)不用(yong)多說。此(ci)外，這種(zhong)梳(shu)理對你(ni)(ni)暢想未來，追尋理想也(ye)有(you)所幫助，能使你(ni)(ni)產生(sheng)(sheng)(sheng)對大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)活的(de)(de)憧憬并制(zhi)定(ding)初步規劃，面(mian)(mian)試官(guan)們也(ye)很樂意了解你(ni)(ni)這方面(mian)(mian)的(de)(de)想法。

　　3、關于面試時如何(he)表現(xian)?

　　面試時是(shi)高調些好(hao)還(huan)(huan)是(shi)低調些好(hao)?如何(he)掌握尺度(du)?應該自信張(zhang)揚還(huan)(huan)是(shi)謹慎謙(qian)虛(xu)?教授(shou)問(wen)我(wo)(wo)一個問(wen)題后，我(wo)(wo)應該就題論題，還(huan)(huan)是(shi)扯到(dao)我(wo)(wo)所擅長(chang)的(de)東西上侃侃而談(tan)?這是(shi)很多同學(xue)心里久久縈繞的(de)疑問(wen)，還(huan)(huan)常(chang)常(chang)因為覺(jue)得問(wen)題太直白或功(gong)利而不好(hao)意(yi)思發問(wen)。對此，我(wo)(wo)想說以下(xia)兩點(dian)：

　　首先，你(ni)(ni)是(shi)參與(yu)(yu)面(mian)試的眾人(ren)之(zhi)一(yi)(yi)，每一(yi)(yi)個(ge)(ge)面(mian)試者都只有(you)(you)一(yi)(yi)小段時間能(neng)夠(gou)向面(mian)試官表(biao)明你(ni)(ni)是(shi)誰(shui)，為什么你(ni)(ni)進入(ru)貴校(xiao)學習將(jiang)會(hui)是(shi)雙(shuang)贏的。所以，你(ni)(ni)有(you)(you)權(quan)利、也有(you)(you)義務(wu)在面(mian)試中展現(xian)(xian)你(ni)(ni)想展現(xian)(xian)的，不浪費雙(shuang)方(fang)的時間;與(yu)(yu)此同時，很重要(yao)的是(shi)，你(ni)(ni)想展現(xian)(xian)什么以及你(ni)(ni)將(jiang)選(xuan)擇如何展現(xian)(xian)又是(shi)你(ni)(ni)的一(yi)(yi)部分，也從一(yi)(yi)個(ge)(ge)側面(mian)表(biao)現(xian)(xian)了你(ni)(ni)。希(xi)望這句話對大家能(neng)有(you)(you)所啟(qi)迪。

　　其次(ci)，面試(shi)帶有(you)強烈(lie)的(de)(de)交流性(xing)質，不(bu)只是(shi)(shi)你(ni)問(wen)我答，更多(duo)的(de)(de)是(shi)(shi)帶有(you)一些(xie)(xie)目的(de)(de)性(xing)的(de)(de)聊天。大(da)多(duo)同學都(dou)會(hui)在面試(shi)前詢問(wen)學長學姐的(de)(de)經(jing)驗，甚(shen)至是(shi)(shi)購買過往的(de)(de)面試(shi)真(zhen)(zhen)題集(ji)。利用這些(xie)(xie)問(wen)題操練如何(he)恰當地展示(shi)自己是(shi)(shi)可(ke)以(yi)的(de)(de)，但不(bu)要忘記，面試(shi)更是(shi)(shi)一種交流。這樣，你(ni)的(de)(de)心(xin)態、面試(shi)時的(de)(de)細節(例如服裝之類)，你(ni)都(dou)可(ke)以(yi)盡在掌控。最后你(ni)會(hui)發現，面試(shi)真(zhen)(zhen)的(de)(de)沒什么可(ke)以(yi)煩惱。

　　【自(zi)主招生面試(shi)實用(yong)技巧(qiao)】

　　一、重視外在(zai)形象(xiang)，彰(zhang)顯不凡(fan)氣質

　　1、儀容儀表要得體。穿(chuan)(chuan)戴整(zheng)潔，樸素大方。服裝追求(qiu)一(yi)種簡約風(feng)格，以給人(ren)一(yi)種充滿活力(li)、陽光健康、樸實有內(nei)涵的感覺。避免高大上，亦不(bu)(bu)(bu)必穿(chuan)(chuan)西裝、打領帶給人(ren)一(yi)種過分成(cheng)熟、缺乏朝氣(qi)的印象。不(bu)(bu)(bu)宜佩(pei)戴飾品(pin)，不(bu)(bu)(bu)化妝。男生(sheng)(sheng)不(bu)(bu)(bu)留長發(fa)(fa)、不(bu)(bu)(bu)染發(fa)(fa);女生(sheng)(sheng)不(bu)(bu)(bu)燙發(fa)(fa)、不(bu)(bu)(bu)染發(fa)(fa)，不(bu)(bu)(bu)穿(chuan)(chuan)高跟鞋。

　　2、進(jin)門時機把握好(hao)。在通知進(jin)門后，考生方(fang)可進(jin)入面試(shi)(shi)室。要輕(qing)(qing)(qing)敲房門、力(li)度適中，以敲二至三下為宜。聽到面試(shi)(shi)專(zhuan)家(jia)說請進(jin)后，輕(qing)(qing)(qing)輕(qing)(qing)(qing)開門，并輕(qing)(qing)(qing)輕(qing)(qing)(qing)關門。精(jing)神抖擻、表情自然(ran)地走到指定位(wei)置，然(ran)后身體(ti)適當前傾(大約(yue)三十度)向面試(shi)(shi)專(zhuan)家(jia)微微鞠躬行禮，主(zhu)動(dong)問好(hao)表達敬意。

　　3、站(zhan)姿坐(zuo)姿顯(xian)精神。如果考(kao)(kao)(kao)場沒有為(wei)考(kao)(kao)(kao)生(sheng)準(zhun)備(bei)椅子，考(kao)(kao)(kao)生(sheng)站(zhan)在(zai)指定位置即可。要(yao)站(zhan)如松(song)，大(da)(da)體(ti)呈立正姿勢而略(lve)微自然放(fang)松(song)，不(bu)(bu)要(yao)過于(yu)呆板、緊(jin)張(zhang)、嚴肅。如果有準(zhun)備(bei)好(hao)的(de)椅子，考(kao)(kao)(kao)生(sheng)最好(hao)不(bu)(bu)要(yao)急于(yu)去坐(zuo)，一般等面(mian)試(shi)專家提示請坐(zuo)后，回(hui)一聲(sheng)謝(xie)謝(xie)再緩(huan)緩(huan)落座。若需要(yao)挪動(dong)椅子，請雙(shuang)(shuang)手(shou)(shou)輕(qing)(qing)拿輕(qing)(qing)放(fang);不(bu)(bu)要(yao)用手(shou)(shou)拉(la)動(dong)，因為(wei)既顯(xian)得不(bu)(bu)文明，也(ye)容易制(zhi)造噪音。坐(zuo)時最好(hao)坐(zuo)滿三分之二(er)，上(shang)身挺直，略(lve)為(wei)前傾，但不(bu)(bu)要(yao)僵硬。雙(shuang)(shuang)腿(tui)并攏，雙(shuang)(shuang)手(shou)(shou)自然地放(fang)在(zai)大(da)(da)腿(tui)上(shang)或(huo)放(fang)在(zai)考(kao)(kao)(kao)桌上(shang)。在(zai)整個(ge)過程中，要(yao)避免(mian)雙(shuang)(shuang)腿(tui)叉開(kai)或(huo)徑直伸出去，避免(mian)雙(shuang)(shuang)腿(tui)抖動(dong)或(huo)蹺二(er)郎(lang)腿(tui);不(bu)(bu)要(yao)緊(jin)靠椅背(bei)，以免(mian)顯(xian)得松(song)懈、漫不(bu)(bu)經心(xin);不(bu)(bu)要(yao)兩手(shou)(shou)交叉在(zai)胸前或(huo)經常性地摸耳摸腦，以免(mian)給面(mian)試(shi)專家留下輕(qing)(qing)浮、緊(jin)張(zhang)、不(bu)(bu)莊重的(de)印象。

　　4、心靈的(de)窗戶要(yao)敞亮。與(yu)面(mian)試(shi)專(zhuan)家(jia)交(jiao)流時要(yao)禮(li)貌(mao)地正視對(dui)(dui)(dui)方，目(mu)光柔和(he)(he)有神，專(zhuan)注而不呆板(ban)。說(shuo)話(hua)時要(yao)對(dui)(dui)(dui)著提(ti)問(wen)的(de)面(mian)試(shi)專(zhuan)家(jia)，同時要(yao)適當地用(yong)目(mu)光注視一下其他(ta)專(zhuan)家(jia)，以表示(shi)(shi)對(dui)(dui)(dui)他(ta)們(men)的(de)關注和(he)(he)尊重。回答問(wen)題時神情自(zi)然放松或面(mian)帶微笑，可消除緊張、展示(shi)(shi)自(zi)信(xin)、表達友(you)善，拉(la)近(jin)與(yu)面(mian)試(shi)專(zhuan)家(jia)的(de)距離。

　　5、手(shou)勢(shi)運(yun)用要慎(shen)重(zhong)。在此種面(mian)試中，因為不(bu)把(ba)演講(jiang)能力(li)(或表演能力(li))作(zuo)為考查重(zhong)點，考生一般不(bu)要使用手(shou)勢(shi)，手(shou)勢(shi)把(ba)握不(bu)好會給面(mian)試專家(jia)一種緊(jin)張和不(bu)夠穩重(zhong)的感覺，效果(guo)(guo)往往適得其反。如果(guo)(guo)確實(shi)需要，手(shou)勢(shi)不(bu)要過多(duo)或夸張。

　　6、面(mian)試結束(shu)仍細心(xin)。面(mian)試結束(shu)，考生如果感(gan)覺(jue)(jue)大(da)功告成，千萬不(bu)(bu)要忘乎(hu)所(suo)以(yi)、眉飛色舞、忘記禮(li)節;如果感(gan)覺(jue)(jue)不(bu)(bu)夠理想，也不(bu)(bu)必懊喪后(hou)悔、把(ba)失望(wang)不(bu)(bu)滿掛在臉(lian)上。面(mian)試專家(jia)一旦說可以(yi)離(li)開，考生要鞠躬并(bing)說聲謝謝，雙(shuang)手放回椅子，帶走(zou)自己的物(wu)品;然后(hou)從容離(li)開，輕開房門(men)輕關(guan)房門(men)，做(zuo)到善(shan)始善(shan)終(zhong)。

　　二(er)、穩重自然有底(di)氣(qi)，良好(hao)開端樹信心

　　盡管每所(suo)高校(xiao)自主招生(sheng)面(mian)試不會完全(quan)相同(tong)，但是有些面(mian)試內容可(ke)能(neng)大(da)同(tong)小異。比如(ru)面(mian)試專家會了解考生(sheng)的目前情況、對大(da)學(xue)的了解、將來打算等。此內容雖(sui)然可(ke)能(neng)不是面(mian)試的重點，但考生(sheng)回答完美(mei)可(ke)以錦上添花。

　　特別(bie)是(shi)這一(yi)環節一(yi)般(ban)放在面(mian)試開場，考(kao)生(sheng)表現上佳有助(zhu)于消除剛剛進場時(shi)的(de)緊(jin)張情緒、增加信心(xin)、進入狀態(tai)、漸臻佳境。此時(shi)考(kao)生(sheng)既(ji)要避免過度緊(jin)張，也要避免由于準備比較充分(fen)、內容比較熟悉而帶來(lai)的(de)語速(su)太(tai)快或照本宣(xuan)科之(zhi)不足(zu)，回答問題要從容不迫、誠實自然、條理清晰(xi)、重點突(tu)出，給人一(yi)種靜水流深(shen)、大巧若拙的(de)感覺，盡顯大將風范(fan)。

　　三、主體環節是(shi)重點，掌握策略很重要

　　1、帶(dai)上(shang)紙筆(bi)，做(zuo)有(you)(you)心人。除非面試(shi)規則明(ming)確提(ti)出不準帶(dai)紙和(he)筆(bi)，考生可以帶(dai)上(shang)紙和(he)筆(bi)，進(jin)入考場后大大方方地放在考桌上(shang)。無論(lun)是面試(shi)專家(jia)(jia)提(ti)問階段(duan)還是無領導小(xiao)組討論(lun)階段(duan)，這兩(liang)種物品都有(you)(you)可能派上(shang)用場而助自己(ji)一臂之力。更(geng)(geng)為重(zhong)要(yao)的(de)是，面試(shi)專家(jia)(jia)能夠看到此舉(ju)背(bei)后更(geng)(geng)為重(zhong)要(yao)的(de)意(yi)義，從(cong)而有(you)(you)可能對考生刮目相(xiang)看、贊賞有(you)(you)加。

　　2、沉著冷(leng)靜，機智(zhi)應對。從以(yi)往(wang)面(mian)試(shi)(shi)試(shi)(shi)題(ti)(ti)(ti)(ti)來看，面(mian)試(shi)(shi)專家極(ji)有可(ke)能提出一兩個(ge)(ge)考(kao)生(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)(bu)了(le)解、不(bu)(bu)懂得(de)甚至有評論(lun)者所說的神題(ti)(ti)(ti)(ti)。遇到(dao)(dao)此(ci)種(zhong)情況(kuang)，考(kao)生(sheng)(sheng)(sheng)一定(ding)要沉著冷(leng)靜，因為每一位考(kao)生(sheng)(sheng)(sheng)都可(ke)能遇到(dao)(dao);要把心思集中在(zai)解決問(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)上，也許靈感(gan)就會(hui)出現，問(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)迎刃而解。切(qie)不(bu)(bu)可(ke)緊張(zhang)得(de)面(mian)紅耳赤、唉聲嘆氣(qi)、抓耳撓腮、捶胸頓足。必(bi)須明(ming)白，面(mian)試(shi)(shi)專家可(ke)以(yi)輕松地提出一個(ge)(ge)讓考(kao)生(sheng)(sheng)(sheng)毫無頭緒(xu)的問(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)，關(guan)鍵是(shi)同樣(yang)處在(zai)這種(zhong)情況(kuang)下，考(kao)生(sheng)(sheng)(sheng)能方(fang)寸(cun)不(bu)(bu)亂(luan)、有與(yu)眾不(bu)(bu)同的表現，而不(bu)(bu)一定(ding)非想出個(ge)(ge)完滿(man)答案不(bu)(bu)可(ke)。比如，考(kao)生(sheng)(sheng)(sheng)可(ke)以(yi)坦言不(bu)(bu)會(hui);詢問(wen)可(ke)否(fou)更(geng)換(huan)一道(dao)題(ti)(ti)(ti)(ti)目(mu);從外圍入手，談論(lun)相關(guan)話題(ti)(ti)(ti)(ti);扣(kou)住一個(ge)(ge)角度，做到(dao)(dao)重點突出等(deng)。20xx年上海交大面(mian)試(shi)(shi)試(shi)(shi)題(ti)(ti)(ti)(ti)：為什么動物的頭是(shi)圓形的?考(kao)生(sheng)(sheng)(sheng)可(ke)以(yi)如此(ci)回答：這是(shi)動物長期進化的結果，是(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)存需要、自我保護(hu)需要，也是(shi)審美需要。

　　3、明(ming)辨(bian)是(shi)(shi)非(fei)(fei)，立論鮮(xian)明(ming)。近(jin)幾年面(mian)(mian)(mian)試(shi)(shi)(shi)試(shi)(shi)(shi)題緊扣時政新(xin)聞(wen)、社會熱(re)點來考查學生是(shi)(shi)否具備明(ming)辨(bian)是(shi)(shi)非(fei)(fei)的(de)(de)(de)能力、敢于擔當的(de)(de)(de)意識、平和理性的(de)(de)(de)品質(zhi)、在逆(ni)境中永(yong)不放(fang)棄的(de)(de)(de)精神。對(dui)(dui)此類問題，考生要明(ming)確(que)做出回答(da)，切不可模棱兩可或刻意求新(xin)而失去(qu)原(yuan)則、立場。例如20xx年北大面(mian)(mian)(mian)試(shi)(shi)(shi)題：作家(jia)滕文(wen)冀說面(mian)(mian)(mian)對(dui)(dui)歷(li)史，誠實是(shi)(shi)最(zui)適合(he)的(de)(de)(de)態度、面(mian)(mian)(mian)對(dui)(dui)歷(li)史，跪(gui)著的(de)(de)(de)德(de)國(guo)人(ren)比站著的(de)(de)(de)日本人(ren)高大。對(dui)(dui)此，你有何看法?考生對(dui)(dui)此類試(shi)(shi)(shi)題沒有任何猶豫的(de)(de)(de)理由(you)，必須給出非(fei)(fei)常肯定的(de)(de)(de)回答(da)，所要思考的(de)(de)(de)只是(shi)(shi)怎樣回答(da)更深刻。同樣，面(mian)(mian)(mian)對(dui)(dui)20xx年清(qing)華(hua)大學面(mian)(mian)(mian)試(shi)(shi)(shi)試(shi)(shi)(shi)題如何看待老人(ren)摔倒無人(ren)攙扶這種現象(xiang)時，考生也應旗幟鮮(xian)明(ming)地(di)批判那種明(ming)哲保身的(de)(de)(de)人(ren)。

　　4、思(si)(si)(si)維(wei)(wei)(wei)(wei)至上，重(zhong)點(dian)考(kao)(kao)查(cha)。著名心理學(xue)家(jia)林崇德認為，思(si)(si)(si)維(wei)(wei)(wei)(wei)是(shi)智(zhi)力的(de)核心成分(fen)(fen)。發(fa)展(zhan)(zhan)和培養(yang)思(si)(si)(si)維(wei)(wei)(wei)(wei)品(pin)質(zhi)是(shi)發(fa)展(zhan)(zhan)智(zhi)力和培養(yang)能力的(de)主(zhu)(zhu)要途徑。以招收具有學(xue)科(ke)特長和創新潛(qian)質(zhi)學(xue)生為主(zhu)(zhu)要目的(de)的(de)自主(zhu)(zhu)招生自然最(zui)看重(zhong)學(xue)生的(de)思(si)(si)(si)維(wei)(wei)(wei)(wei)品(pin)質(zhi)。思(si)(si)(si)維(wei)(wei)(wei)(wei)品(pin)質(zhi)主(zhu)(zhu)要包括深刻性(xing)、靈(ling)活(huo)性(xing)(發(fa)散(san)性(xing))、創造(zao)性(xing)、批(pi)判性(xing)和敏捷性(xing)五個(ge)方(fang)面。五個(ge)方(fang)面構成整體(ti)(ti)(ti)，相互(hu)聯系(xi)，密不可(ke)分(fen)(fen)，只是(shi)在解(jie)決(jue)某個(ge)具體(ti)(ti)(ti)問題(ti)(ti)時，某一(yi)種或幾種思(si)(si)(si)維(wei)(wei)(wei)(wei)品(pin)質(zhi)起主(zhu)(zhu)導(dao)作用(yong)。考(kao)(kao)生在回答問題(ti)(ti)時就(jiu)要思(si)(si)(si)考(kao)(kao)試(shi)(shi)題(ti)(ti)主(zhu)(zhu)要考(kao)(kao)查(cha)思(si)(si)(si)維(wei)(wei)(wei)(wei)品(pin)質(zhi)的(de)哪個(ge)方(fang)面。20xx年(nian)北大(da)面試(shi)(shi)試(shi)(shi)題(ti)(ti)你認為警(jing)察多一(yi)點(dian)兒(er)好，還是(shi)少一(yi)點(dian)兒(er)好，就(jiu)是(shi)主(zhu)(zhu)要考(kao)(kao)查(cha)學(xue)生思(si)(si)(si)維(wei)(wei)(wei)(wei)的(de)創造(zao)性(xing)品(pin)質(zhi)。不具備這種思(si)(si)(si)維(wei)(wei)(wei)(wei)品(pin)質(zhi)的(de)學(xue)生就(jiu)極有可(ke)能掉入面試(shi)(shi)專家(jia)設制的(de)非此(ci)即彼(bi)的(de)陷(xian)阱(jing)。20xx年(nian)清華面試(shi)(shi)試(shi)(shi)題(ti)(ti)你如何(he)看待有人(ren)提出的(de)把探月工(gong)程經費應用(yong)到民生工(gong)程上的(de)觀(guan)點(dian)，就(jiu)明(ming)顯考(kao)(kao)查(cha)了(le)學(xue)生思(si)(si)(si)維(wei)(wei)(wei)(wei)的(de)深刻性(xing)品(pin)質(zhi)。20xx年(nian)西安交(jiao)大(da)面試(shi)(shi)試(shi)(shi)題(ti)(ti)如何(he)區分(fen)(fen)兩個(ge)外形體(ti)(ti)(ti)積(ji)一(yi)樣的(de)銅球、鋁球，就(jiu)主(zhu)(zhu)要考(kao)(kao)查(cha)了(le)學(xue)生的(de)思(si)(si)(si)維(wei)(wei)(wei)(wei)的(de)靈(ling)活(huo)性(xing)品(pin)質(zhi)。學(xue)科(ke)功(gong)底扎實、思(si)(si)(si)維(wei)(wei)(wei)(wei)發(fa)散(san)的(de)學(xue)生一(yi)口氣就(jiu)能夠給(gei)出多個(ge)正確答案(顏色區分(fen)(fen)、手掂重(zhong)量區分(fen)(fen)、敲擊聲音區分(fen)(fen)、用(yong)手觸摸(mo)區分(fen)(fen)等)。

　　5、條理(li)清晰，語言(yan)簡(jian)潔(jie)(jie)。在經(jing)過短暫縝密思(si)考后，考生就可以回答問題(ti)了。此時有(you)兩(liang)點需(xu)要特別注意。一是(shi)條理(li)清晰。先(xian)主后次，要點清晰明確，可以借助首先(xian)其(qi)次或第一第二(er)等類(lei)的提示語，也可巧用(yong)手指提示。二(er)是(shi)語言(yan)簡(jian)潔(jie)(jie)。回答問題(ti)聲(sheng)音清脆響亮，語言(yan)準確簡(jian)潔(jie)(jie)，不要帶有(you)較多(duo)的口頭語或多(duo)次重復。

　　6、坦誠(cheng)(cheng)謙(qian)遜(xun)，拿捏得(de)當。各類(lei)新(xin)聞(wen)每(mei)天(tian)海(hai)量出現在(zai)媒(mei)體(ti)上(shang)，科技(ji)日(ri)新(xin)月異，特(te)別是(shi)由于年(nian)齡、閱歷(li)、知識(shi)結構的限制，考(kao)生在(zai)面試過程中極有可能遇到(dao)超出自(zi)(zi)身(shen)能力的試題，如果(guo)在(zai)思考(kao)之后無從下手(shou)，就要(yao)誠(cheng)(cheng)實(shi)回答不(bu)(bu)會(hui)(hui)，不(bu)(bu)可不(bu)(bu)懂裝(zhuang)懂或(huo)狡辯(bian)。實(shi)事求是(shi)談及自(zi)(zi)身(shen)優(you)(you)缺(que)(que)點，既不(bu)(bu)要(yao)一味(wei)炫耀、自(zi)(zi)吹自(zi)(zi)擂或(huo)耍貧嘴(zui)(如我的缺(que)(que)點就是(shi)優(you)(you)點太多，我的優(you)(you)點是(shi)認真，缺(que)(que)點是(shi)太認真)，也不(bu)(bu)要(yao)害怕(pa)說(shuo)出自(zi)(zi)己的短板、不(bu)(bu)足。考(kao)生要(yao)明白一點，世上(shang)沒有完美的人，正(zheng)視缺(que)(que)點恰(qia)恰(qia)是(shi)成熟的表現。要(yao)避免談及那些(xie)在(zai)社會(hui)(hui)上(shang)雖有爭議但(dan)明顯不(bu)(bu)符合社會(hui)(hui)主義(yi)核心價(jia)值觀的人和事。由衷(zhong)地尊敬面試專家(jia)，聽從安排。

　　7、張馳有度，把握機(ji)會。不少大學在考(kao)查(cha)學生的綜合(he)素質時(shi)往往會有一個(ge)環節(jie)無領導小組討論(lun)。它主要(yao)考(kao)查(cha)學生的思維分析(xi)能(neng)力(li)、口頭表(biao)達(da)能(neng)力(li)、把握機(ji)會的能(neng)力(li)、協調溝通的能(neng)力(li)和團隊(dui)精神(shen)。在此過程(cheng)中，考(kao)生要(yao)注(zhu)意(yi)以下幾點：利用紙筆(bi)記錄(lu)重要(yao)信息;選擇適當時(shi)機(ji)發(fa)言;學會傾聽，巧(qiao)用他人觀(guan)點;注(zhu)意(yi)發(fa)言技巧(qiao)，既不壟斷發(fa)言，能(neng)設(she)身(shen)處地站在對方立場考(kao)慮(lv)問題，也不強詞(ci)奪(duo)理(li)、以勢壓人;抓住核心，條理(li)清晰，言簡意(yi)賅。

　　【自主招生(sheng)面試加分亮點】

　　如何(he)讓考官關注你

　　每一(yi)(yi)對考(kao)(kao)官(guan)(guan)與學(xue)生(sheng)的(de)過招時(shi)間很短(duan)，如何在短(duan)時(shi)間內(nei)保證判斷準確?考(kao)(kao)官(guan)(guan)們說會(hui)(hui)盡可(ke)能(neng)地(di)從各(ge)個(ge)方面挖(wa)掘這個(ge)學(xue)生(sheng)的(de)潛力。可(ke)能(neng)這些時(shi)間里只問(wen)(wen)一(yi)(yi)題(ti)，也可(ke)能(neng)有十幾(ji)題(ti)，總之會(hui)(hui)根據考(kao)(kao)生(sheng)的(de)回答，進行進一(yi)(yi)步的(de)探(tan)詢，考(kao)(kao)生(sheng)如果答不(bu)上一(yi)(yi)個(ge)問(wen)(wen)題(ti)，我會(hui)(hui)換幾(ji)個(ge)角度繼續問(wen)(wen)，一(yi)(yi)直判斷他真的(de)不(bu)知道，才改問(wen)(wen)其他問(wen)(wen)題(ti)。

　　此外，每個考生都要經過每位考官的(de)考察，最(zui)終(zhong)(zhong)將大(da)家意見綜合(he)在一起，有(you)過幾年面試經歷的(de)一位考官表示，多(duo)數考生最(zui)終(zhong)(zhong)的(de)評價一致性都非常高。

　　緊張(zhang)的面試中(zhong)如何減(jian)壓

　　面試前考官們在(zai)言談、表情等方(fang)面都特別做了(le)排練(lian)，甚(shen)至在(zai)說話的語氣上，都會有意的進行調整。

　　語氣(qi)盡可能(neng)地溫和，一(yi)位專(zhuan)家(jia)舉例說，一(yi)些學生在問題回(hui)答(da)不(bu)上(shang)來(lai)時(shi)，會特別緊(jin)張，我會告訴他們(men)：不(bu)要緊(jin)，慢慢來(lai)，你剛才回(hui)答(da)的(de)已經(jing)很不(bu)錯了(le)，你試著從另外的(de)角度再想想看，一(yi)般(ban)這個(ge)時(shi)候，學生心情(qing)都能(neng)很快地平靜下來(lai)。

　　考(kao)官偏愛怎樣的考(kao)生

　　考官(guan)都表示(shi)，對于學(xue)(xue)術上(shang)存在發(fa)明(ming)創造潛(qian)質，以及將來(lai)可能成(cheng)為(wei)(wei)領袖人才的學(xue)(xue)生，都特別(bie)喜歡。這(zhe)種(zhong)考生往往邏(luo)輯(ji)特別(bie)清(qing)楚，思(si)維也很(hen)有(you)創造力，交流時(shi)也十分有(you)自信。同(tong)時(shi)，性(xing)格積(ji)極向(xiang)上(shang)，富有(you)社會責任感的學(xue)(xue)生，也深為(wei)(wei)考官(guan)所喜愛。

　　一(yi)(yi)位(wei)來自理科領(ling)域的(de)(de)考官(guan)表示自己特(te)別喜歡見識廣闊的(de)(de)孩(hai)子，這樣(yang)的(de)(de)孩(hai)子有(you)讓人(ren)意想不到的(de)(de)才能、思想和經歷，能讓人(ren)眼前一(yi)(yi)亮，但是我(wo)在(zai)面試中(zhong)很少能遇到這樣(yang)的(de)(de)學(xue)生。

　　關注時事熱點

　　評(ping)述(shu)社會現(xian)象和時(shi)事熱點的題目在面試中占有一定的比重。從實際情況看(kan)，大多數(shu)高三(san)學(xue)生平時(shi)關注這方面的內容并不(bu)多，因此考前一定要補(bu)強短(duan)板。

　　首先(xian)是最基礎(chu)的知道，要了(le)解(jie)過(guo)去(qu)一年發生過(guo)哪(na)些(xie)大事，社會上有過(guo)哪(na)些(xie)爭論和風潮;其次，要對(dui)熱點(dian)問(wen)題(ti)略有自己(ji)的思考和總結：今年的問(wen)題(ti)和去(qu)年的哪(na)些(xie)問(wen)題(ti)可(ke)以(yi)相(xiang)互對(dui)照?它(ta)們是否可(ke)以(yi)歸(gui)入一些(xie)母(mu)題(ti)，比(bi)如(ru)訴(su)求(qiu)與(yu)(yu)回(hui)應、改革(ge)與(yu)(yu)利(li)(li)益(yi)、規(gui)格(ge)與(yu)(yu)治(zhi)理(li)、市場與(yu)(yu)道德、話語與(yu)(yu)責(ze)任、權利(li)(li)與(yu)(yu)信(xin)任等。另外，對(dui)于一些(xie)爭議性話題(ti)，需注意：你的觀點(dian)是什么(me)?為什么(me)會有這樣的爭論?爭論的焦點(dian)是什么(me)?

　　【自(zi)主招生面(mian)試注意事(shi)項(xiang)】

　　考官：拒絕人情關系

　　參加面(mian)試(shi)的(de)(de)老師(shi)五(wu)(wu)人一(yi)(yi)組，分別來(lai)自理科(ke)、工(gong)科(ke)、人文(wen)科(ke)學(xue)、社會科(ke)學(xue)、思想政治(zhi)工(gong)作等五(wu)(wu)個(ge)領域，旨(zhi)在考(kao)察學(xue)生(sheng)全方(fang)位(wei)的(de)(de)素質。每個(ge)學(xue)生(sheng)都要(yao)分別接受五(wu)(wu)位(wei)老師(shi)的(de)(de)面(mian)試(shi)，而一(yi)(yi)位(wei)老師(shi)一(yi)(yi)天平均(jun)要(yao)面(mian)試(shi)一(yi)(yi)組二(er)十位(wei)學(xue)生(sheng)，并在其中挑選出五(wu)(wu)位(wei)優勝者。

　　整個(ge)面(mian)試(shi)分組都(dou)采用隨機抽取的(de)(de)(de)形式(shi)，老師(shi)與(yu)學生之間(jian)，直至見面(mian)的(de)(de)(de)一刻才知(zhi)道(dao)自己所要面(mian)對的(de)(de)(de)`人(ren)是誰。這也(ye)是校(xiao)方為(wei)了充(chong)分保證面(mian)試(shi)的(de)(de)(de)公平(ping)性，防止人(ren)情關系滲透其(qi)中的(de)(de)(de)特別安排(pai)。由于(yu)參加面(mian)試(shi)的(de)(de)(de)老師(shi)人(ren)數(shu)及(ji)名單都(dou)執行了嚴(yan)格的(de)(de)(de)保密措施，甚(shen)至同一學院的(de)(de)(de)兩位老師(shi)也(ye)無從(cong)(cong)得(de)知(zhi)彼此都(dou)是面(mian)試(shi)的(de)(de)(de)參與(yu)者(zhe)，面(mian)試(shi)的(de)(de)(de)學生家長更(geng)不知(zhi)到底該(gai)從(cong)(cong)何下手。

　　TIPS：面試(shi)(shi)制度的嚴密性旨在考察考生的真(zhen)實水平，所以(yi)(yi)與其毫無頭緒(xu)地(di)(di)找(zhao)捷(jie)徑(jing)，不如踏踏實實地(di)(di)準備(bei)考試(shi)(shi)，調整心態。從(cong)長遠考慮，為準備(bei)參(can)加面試(shi)(shi)而(er)提高的個人素質始終是自己可以(yi)(yi)終身(shen)享用的財富，投(tou)機取巧的高風險和低回報只是過眼云煙。

　　考察：情商重于(yu)智(zhi)商

　　面試過(guo)程是由五位(wei)老師(shi)(shi)來考察同一名考生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)車輪戰(zhan)，這(zhe)是因(yin)為自主招生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)本意在于招收素(su)質全(quan)面的(de)(de)(de)(de)創造性(xing)人才，防(fang)止學科的(de)(de)(de)(de)局(ju)限(xian)阻礙了(le)考生(sheng)(sheng)潛(qian)能的(de)(de)(de)(de)發揮。而每位(wei)老師(shi)(shi)會通過(guo)3-4道(dao)題(ti)目(mu)的(de)(de)(de)(de)問(wen)答來了(le)解考生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)知識積(ji)累(lei)、道(dao)德(de)水準、思考力、決斷力等各方面的(de)(de)(de)(de)素(su)質。

　　復旦的宗旨并不(bu)是選拔最(zui)聰明的人才，我(wo)們需要的不(bu)是希特(te)勒。校方要求各位老師在面試(shi)過程中把(ba)重點(dian)放在考(kao)察學(xue)生的創造性思維、社會(hui)責任感、實踐動(dong)手能(neng)力等方面，而不(bu)是局限于(yu)對某(mou)(mou)一學(xue)科(ke)的深入研究(jiu)。當然如果有些(xie)考(kao)生在某(mou)(mou)一領域術業有專(zhuan)攻，成(cheng)就(jiu)真實突出(chu)，也會(hui)得到(dao)肯定。考(kao)生有偏好的學(xue)科(ke)不(bu)是壞事，關鍵(jian)是不(bu)要影響到(dao)知識的全面性。如果能(neng)就(jiu)個(ge)人特(te)別(bie)喜愛的學(xue)科(ke)生發出(chu)有價值的獨(du)到(dao)見解，也同樣是創造性思維的體現。

　　TIPS：以面(mian)(mian)試(shi)內容(rong)的(de)廣泛程(cheng)度而(er)言，可以說是無從復習。面(mian)(mian)試(shi)成(cheng)功與否(fou)取決于考生平時(shi)的(de)積累，知識的(de)廣度不是短時(shi)間里(li)可以迅(xun)速提高的(de)，功夫要(yao)(yao)下在平時(shi)。另(ling)一(yi)方面(mian)(mian)，復旦對學生的(de)思想道德素質也(ye)十分關注，在面(mian)(mian)試(shi)中作為相當重要(yao)(yao)的(de)一(yi)個考察內容(rong)，這是書面(mian)(mian)考試(shi)無法體現的(de)，而(er)這種素質的(de)提高也(ye)不是任何課程(cheng)和補習班(ban)可以速成(cheng)的(de)。總之，做學問(wen)先要(yao)(yao)學做人(ren)。

　　考(kao)題：沒(mei)有標準答案，只要自(zi)圓其說

　　面試考(kao)題(ti)一般由(you)參加面試的老師自(zi)行設計(ji)，題(ti)目的內(nei)容形式實(shi)在(zai)是五花八(ba)門不勝枚舉。而且題(ti)目都是開放式的，沒有標準(zhun)答案。考(kao)生(sheng)只要能夠經(jing)過獨立思考(kao)自(zi)圓其說，有邏(luo)輯(ji)性，考(kao)慮全面深(shen)刻(ke)，就可以拿(na)到很高的分數。所以老師們也善意地提醒學(xue)生(sheng)千萬不要被題(ti)目嚇(xia)倒。

　　面(mian)試(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)在于(yu)找(zhao)到(dao)答案，而在于(yu)尋找(zhao)答案的(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)。譬(pi)如(ru)你(ni)最厭惡的(de)(de)(de)(de)(de)歷史(shi)人(ren)(ren)(ren)物是(shi)(shi)(shi)誰這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)問題，任何(he)答案都(dou)不(bu)是(shi)(shi)(shi)錯誤的(de)(de)(de)(de)(de)。除了(le)考(kao)(kao)察(cha)(cha)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎歷史(shi)知(zhi)識，比如(ru)該(gai)人(ren)(ren)(ren)物的(de)(de)(de)(de)(de)事跡和生(sheng)活年(nian)代之外，更(geng)重(zhong)(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)由(you)厭惡的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)由(you)來考(kao)(kao)察(cha)(cha)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)道德(de)評價標準是(shi)(shi)(shi)否健康(kang)，看待歷史(shi)人(ren)(ren)(ren)物是(shi)(shi)(shi)否客(ke)觀全(quan)面(mian)，進一(yi)步考(kao)(kao)察(cha)(cha)其(qi)(qi)性格中(zhong)有(you)沒有(you)過多的(de)(de)(de)(de)(de)偏執。你(ni)如(ru)何(he)看待街頭流浪乞(qi)(qi)討(tao)者?類似(si)這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)問題則(ze)把(ba)考(kao)(kao)察(cha)(cha)的(de)(de)(de)(de)(de)側重(zhong)(zhong)點放(fang)在同情心(xin)和思考(kao)(kao)深度上。一(yi)方面(mian)考(kao)(kao)察(cha)(cha)考(kao)(kao)生(sheng)對社(she)(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)心(xin)程(cheng)度和責任感，另一(yi)方面(mian)測試(shi)(shi)其(qi)(qi)理(li)(li)解分析社(she)(she)會(hui)(hui)現(xian)象的(de)(de)(de)(de)(de)能力。對于(yu)這(zhe)(zhe)一(yi)現(xian)象的(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)成原因(yin)，如(ru)果(guo)僅(jin)僅(jin)停留(liu)在指責乞(qi)(qi)討(tao)者個人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)懶惰上，至(zhi)少說明該(gai)考(kao)(kao)生(sheng)缺乏(fa)透視社(she)(she)會(hui)(hui)現(xian)象的(de)(de)(de)(de)(de)能力，不(bu)是(shi)(shi)(shi)特別(bie)適合進行人(ren)(ren)(ren)文社(she)(she)會(hui)(hui)科學的(de)(de)(de)(de)(de)深入(ru)研究;而如(ru)果(guo)考(kao)(kao)生(sheng)能夠結合現(xian)實，看到(dao)社(she)(she)會(hui)(hui)轉(zhuan)型期重(zhong)(zhong)大社(she)(she)會(hui)(hui)矛盾沒有(you)得到(dao)充分解決和調整(zheng)，則(ze)很好地(di)表現(xian)了(le)分析能力。

　　有些題目的(de)設計(ji)也會將(jiang)考(kao)生置于道德困境(jing)的(de)兩(liang)難選擇當(dang)中，面對(dui)不同價值觀的(de)沖突，甚至法律與道德的(de)對(dui)抗，借此(ci)來考(kao)察他們在(zai)復雜環境(jing)中做出判斷的(de)能力(li)。這樣(yang)的(de)考(kao)察意圖(tu)是(shi)隱藏(zang)得(de)比(bi)較深(shen)的(de)，考(kao)生往往難以在(zai)短時間(jian)內體(ti)會到。

　　TIPS：面試題目(mu)的(de)隨機性和(he)開放(fang)性杜(du)絕了死(si)記(ji)硬(ying)背的(de)可能，而出(chu)題者的(de)立意(yi)高度也使得考(kao)(kao)生難以準確把握題目(mu)的(de)考(kao)(kao)察用(yong)意(yi)。面試老師(shi)的(de)建(jian)議是(shi)考(kao)(kao)生不必(bi)浪(lang)費時間(jian)在(zai)準備題目(mu)和(he)猜測出(chu)題者用(yong)意(yi)上(shang)，而是(shi)在(zai)平時注(zhu)意(yi)培養(yang)自(zi)己的(de)反應能力，關注(zhu)社會和(he)學科熱點問題。面試的(de)目(mu)的(de)在(zai)于選拔(ba)人才(cai)，老師(shi)也充分了解中學生的(de)學術水(shui)平，不會以一些超出(chu)其知識范圍的(de)偏題怪(guai)題來為難考(kao)(kao)生。

　　釋(shi)疑：面(mian)試不等于演講比賽(sai)

　　面試(shi)(shi)的(de)最(zui)大(da)特點就在于即時(shi)性，老師(shi)通(tong)常(chang)只會給學生(sheng)(sheng)一兩分鐘的(de)思考(kao)時(shi)間(jian)。考(kao)生(sheng)(sheng)必(bi)須在最(zui)短的(de)時(shi)間(jian)內(nei)用最(zui)清楚有效的(de)語(yu)言表達自己的(de)看法。但(dan)是(shi)，校方也特別強(qiang)調面試(shi)(shi)不是(shi)表達能力競賽，請考(kao)生(sheng)(sheng)和(he)(he)家長(chang)不要擔心面試(shi)(shi)以口才論(lun)英雄。即使學生(sheng)(sheng)因(yin)為(wei)緊(jin)張而(er)影(ying)響(xiang)表達，老師(shi)也會盡量引導和(he)(he)舒(shu)緩(huan)其(qi)情緒(xu)，而(er)不會因(yin)此影(ying)響(xiang)面試(shi)(shi)的(de)進行和(he)(he)最(zui)終的(de)考(kao)評。

　　校(xiao)方對各位老(lao)師(shi)的要求非常嚴格不(bu)(bu)以貌取人，不(bu)(bu)以家庭社會背景取人，不(bu)(bu)以彼此的觀點不(bu)(bu)同來評價學生，不(bu)(bu)以考生的表(biao)達障礙(ai)影響對其觀點的判斷。

　　在(zai)面(mian)(mian)試(shi)過(guo)程中老(lao)師們最看重(zhong)(zhong)的(de)不是(shi)流暢的(de)表達，而是(shi)真實自(zi)(zi)(zi)然的(de)表達。面(mian)(mian)試(shi)不是(shi)我型我show，過(guo)于表現自(zi)(zi)(zi)己(ji)甚至吹噓將會成為無可挽回的(de)致命傷。誠信在(zai)面(mian)(mian)試(shi)中至關重(zhong)(zhong)要(yao)，面(mian)(mian)試(shi)過(guo)程中曾經出(chu)現過(guo)個(ge)別(bie)考生為表現自(zi)(zi)(zi)己(ji)謊稱(cheng)發表過(guo)學(xue)(xue)術論文并親自(zi)(zi)(zi)參與某細胞新品種的(de)試(shi)驗(yan)，卻在(zai)該專業老(lao)師的(de)追問下露出(chu)馬腳。老(lao)師們更加看重(zhong)(zhong)的(de)是(shi)考生的(de)在(zai)學(xue)(xue)術方面(mian)(mian)的(de)能力(li)(li)和(he)潛力(li)(li)，而非既有成就。

　　TIPS：參加面(mian)試的老師(shi)有著(zhu)多(duo)年(nian)的執(zhi)教經驗，非常熟悉考生(sheng)(sheng)(sheng)心態(tai)和(he)臨場表現，考生(sheng)(sheng)(sheng)們不必(bi)擔心老師(shi)們無法看到自己的真實(shi)水(shui)平。表達能力欠佳的考生(sheng)(sheng)(sheng)也(ye)可以(yi)放心，參與(yu)面(mian)試的老師(shi)也(ye)并非都以(yi)口才見長(chang)的，真正具備優秀個(ge)人(ren)素質的考生(sheng)(sheng)(sheng)不會被埋沒(mei)。

　　面試不需刻(ke)意準(zhun)備(bei)

　　考生不用(yong)(yong)過多準(zhun)(zhun)(zhun)備，將(jiang)自(zi)己(ji)的(de)(de)素質能力(li)充分展現出來，讓學(xue)(xue)校(xiao)了(le)(le)解就足夠(gou)了(le)(le)。自(zi)主招生是(shi)(shi)學(xue)(xue)校(xiao)了(le)(le)解學(xue)(xue)生的(de)(de)真實(shi)水準(zhun)(zhun)(zhun)和真實(shi)能力(li)的(de)(de)重要(yao)渠(qu)道，學(xue)(xue)生沒(mei)必(bi)要(yao)刻意準(zhun)(zhun)(zhun)備，而(er)準(zhun)(zhun)(zhun)備往(wang)往(wang)也是(shi)(shi)無(wu)效的(de)(de)。其實(shi)這也好比(bi)用(yong)(yong)人單位的(de)(de)面試，學(xue)(xue)生可以用(yong)(yong)很(hen)多的(de)(de)技巧來包裝自(zi)己(ji)，而(er)評委會將(jiang)外(wai)殼一一剝開(kai)，還以原型。因此，學(xue)(xue)生在面試中，堅(jian)持自(zi)己(ji)一貫自(zi)信的(de)(de)表現是(shi)(shi)最重要(yao)的(de)(de)，刻意準(zhun)(zhun)(zhun)備有(you)時(shi)候(hou)反而(er)弄巧成拙。

　　另外，自主招生(sheng)面試考的(de)(de)是(shi)(shi)綜(zong)合(he)(he)素質，評(ping)委(wei)看(kan)重的(de)(de)是(shi)(shi)他的(de)(de)情商(shang)，而不是(shi)(shi)智(zhi)商(shang)。談吐、儀態(tai)這些非常(chang)重要。我們會問(wen)他一些綜(zong)合(he)(he)知識、時(shi)事方面的(de)(de)問(wen)題，關注(zhu)他的(de)(de)人文素質。有(you)些書(shu)呆子眼睛不敢看(kan)評(ping)委(wei)老(lao)師，這肯定得(de)不了高分。得(de)高分的(de)(de)同(tong)學一定知識面廣(guang)、思路清晰，答問(wen)有(you)條理。

　　注意細節上的禮貌

　　我聽說，不(bu)(bu)少(shao)學(xue)生(sheng)在(zai)面(mian)(mian)試(shi)環節(jie)中(zhong)，看(kan)見面(mian)(mian)試(shi)官，招(zhao)呼也不(bu)(bu)打(da)，在(zai)細節(jie)上(shang)非常不(bu)(bu)注意，缺乏禮貌，影響(xiang)到老師對學(xue)生(sheng)的(de)(de)綜合評(ping)價(jia)。面(mian)(mian)試(shi)不(bu)(bu)光(guang)看(kan)學(xue)生(sheng)的(de)(de)知識(shi)面(mian)(mian)，而(er)是對整個綜合素養的(de)(de)考量(liang)，包(bao)括對問題有沒有自(zi)己(ji)的(de)(de)見解、口語表達的(de)(de)流暢和針對性。

　　另外，考生要時刻注(zhu)意(yi)自(zi)(zi)己(ji)的禮貌、態度和(he)眼(yan)神(shen)，要在自(zi)(zi)信(xin)中表現出(chu)謙虛。眼(yan)神(shen)看(kan)著主考官而不是不斷游移。另外，回答問題(ti)要表現出(chu)自(zi)(zi)己(ji)獨特(te)的見(jian)解。在展示知(zhi)識(shi)面的同時，展示出(chu)自(zi)(zi)己(ji)獨特(te)的見(jian)解和(he)認識(shi)問題(ti)的高雅(ya)品(pin)位。

自主招生面試技巧2

　　高校自主招生面試技巧

　　一、重視英語復習

　　盡管一(yi)個時期(qi)以來，很(hen)多人提出(chu)中(zhong)國人不(bu)應該過多強調學英(ying)語的重要性，甚至(zhi)在未來的高考中(zhong)英(ying)語已(yi)經退出(chu)了最后的統一(yi)考試。但是，老(lao)漢始終(zhong)認為在多數情(qing)況下，對于一(yi)流大學選拔學生的標準中(zhong)，英(ying)語不(bu)可(ke)能沒有一(yi)席(xi)之地。

　　當然，更重要(yao)的(de)(de)是，大家在學(xue)習英(ying)語(yu)過程中必然會接觸到很(hen)多來自以英(ying)語(yu)為母語(yu)的(de)(de)先進發(fa)達國家的(de)(de)主流價值觀，及相應的(de)(de)優(you)秀歷史(shi)文(wen)化，這對學(xue)習者提升總體(ti)素質有另僻蹊(xi)徑的(de)(de)作用。

　　二、強調數學考核

　　數(shu)(shu)學(xue)在理科中的位置無庸置疑，雖然不(bu)少人叫囂讓數(shu)(shu)學(xue)退出(chu)高考，其實(shi)根本不(bu)可能(neng)實(shi)現。一個人如(ru)果沒有基礎(chu)的數(shu)(shu)學(xue)能(neng)力，在邏輯思維(wei)等(deng)方面就很(hen)難理的很(hen)清晰(xi)。有人常舉例(li)說當年錢鐘書考大學(xue)數(shu)(shu)學(xue)為零的現象，這個個例(li)究(jiu)竟真(zhen)實(shi)性有多少且(qie)不(bu)說，至少時(shi)代已經過去了(le)那么多年，任何頭腦清醒的人都不(bu)會(hui)做刻舟求劍的白日夢了(le)。

　　數學(xue)的(de)作用是(shi)不分文(wen)理(li)的(de)，在(zai)(zai)有(you)限的(de)高校考(kao)查的(de)時間內，能聯通起文(wen)理(li)雙(shuang)方知識的(de)橋梁一是(shi)語文(wen)，二就必(bi)然是(shi)數學(xue)了，有(you)了數學(xue)的(de)知識做基(ji)礎(chu)，多少邏輯推理(li)題目不好出(chu)呢?至(zhi)于語文(wen)的(de)考(kao)核，完(wan)全(quan)可以(yi)在(zai)(zai)自主招生面試(shi)技巧中直接體(ti)現(xian)，那么(me)數學(xue)的(de)考(kao)核內容(rong)怎么(me)可能不有(you)所體(ti)現(xian)呢?

　　三、訓練口頭表達

　　今年的(de)面(mian)試(shi)成績會占很大的(de)比例。而面(mian)試(shi)最重要的(de)環節(jie)就是當事(shi)人的(de)口頭(tou)表(biao)達(da)能(neng)(neng)力(li)的(de)體(ti)現，茶壺裝餃子(zi)型的(de)顯然不適(shi)于此道(dao)。口頭(tou)表(biao)達(da)能(neng)(neng)力(li)是可以通過專門訓(xun)練來提高的(de)，但是，問題又(you)回(hui)到了(le)當初：時間(jian)呢?如今一(yi)寸光陰一(yi)寸金，那有時間(jian)專門訓(xun)練這個能(neng)(neng)力(li)呢?所以，只能(neng)(neng)是兼顧了(le)，而有意識的(de)把課堂(tang)發言當成一(yi)種口頭(tou)表(biao)達(da)的(de)練習是最實(shi)用(yong)的(de)方法。主要就是注意語(yu)速(su)適(shi)中(zhong)，姿勢端正，表(biao)情愉悅即可。

　　另(ling)外，在高考結束后如有機會(hui)請某些專業人士做(zuo)些突擊訓練也是可以(yi)的。畢(bi)竟這門功課不(bu)必當(dang)成(cheng)終生的能(neng)力(li)，用(yong)過就扔也無不(bu)可，雖(sui)然老漢認為真能(neng)保持(chi)下去(qu)確(que)實有益。

　　四、關注時政要聞

　　很(hen)多人都會猜測各高(gao)校組(zu)織(zhi)自主招生考(kao)(kao)題(ti)(ti)的(de)題(ti)(ti)型和題(ti)(ti)面(mian)，老(lao)漢以為，這(zhe)(zhe)對于今年這(zhe)(zhe)個(ge)時間來看(kan)，沒(mei)太大的(de)必要。道理(li)就(jiu)是(shi)(shi)一開篇所說的(de)，你(ni)把大量(liang)精(jing)力放到(dao)這(zhe)(zhe)樣不確(que)定(ding)的(de)事情(qing)上確(que)實不合(he)算。但是(shi)(shi)，你(ni)若一點不操心，確(que)非常人所能做(zuo)到(dao)的(de)事情(qing)。那怎(zen)么辦呢(ni)，高(gao)考(kao)(kao)名師建(jian)議大家關心一下時政要聞，每天(tian)看(kan)看(kan)新聞聯播吧。

　　新聞(wen)聯(lian)播的內(nei)容可能(neng)有(you)(you)人不感興趣(qu)，但是文(wen)稿的通順(shun)，邏輯(ji)的梳理，內(nei)容的推(tui)進還(huan)是一種標準化(hua)模式，能(neng)學到(dao)精(jing)髓(sui)那對于各類(lei)面(mian)試是很(hen)常實用的，即便是領略(lve)點皮毛，也很(hen)有(you)(you)益于通常面(mian)試的表現。看電視新聞(wen)另(ling)一個功能(neng)在(zai)于，兼顧了自(zi)己口頭(tou)表達能(neng)力的訓練吧，當然(ran)要(yao)自(zi)己有(you)(you)意(yi)識啊。

　　高校自主招生面試(shi)注(zhu)意(yi)事(shi)項

　　1.綜合能力是評分關鍵

　　通常情況下，參(can)與(yu)大(da)學(xue)(xue)自主招生(sheng)(sheng)面試的(de)(de)老師(shi)都是老考官，他(ta)們都是大(da)學(xue)(xue)的(de)(de)教授，接觸的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)較多(duo)，對于考察(cha)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)綜(zong)合素質(zhi)有(you)自己的(de)(de)心得(de)體會，能夠(gou)通過(guo)一(yi)(yi)些問題考察(cha)一(yi)(yi)名學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)高中三年(nian)的(de)(de)學(xue)(xue)習情況，通過(guo)各式問題考察(cha)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)能力(li)和素養(yang)。因而通過(guo)與(yu)考生(sheng)(sheng)的(de)(de)交(jiao)談，專家能對一(yi)(yi)名考生(sheng)(sheng)的(de)(de)綜(zong)合能力(li)做出相對客(ke)觀(guan)公正(zheng)的(de)(de)評價，也有(you)相應的(de)(de)評分規則。

　　2.誠實回答問題，切忌過分吹噓

　　考生(sheng)面(mian)試的(de)過程(cheng)中，自始至(zhi)終都要認真(zhen)、誠(cheng)實地(di)(di)回(hui)(hui)答(da)考官(guan)提出的(de)每(mei)一(yi)個問題或在考官(guan)的(de)要求下參與小組討論(lun)，教(jiao)授一(yi)般都能(neng)準確地(di)(di)辨別考生(sheng)是(shi)(shi)否在吹(chui)噓或是(shi)(shi)不懂(dong)裝懂(dong)。在面(mian)試的(de)過程(cheng)中，遇到(dao)一(yi)些棘手的(de)問題答(da)不上來是(shi)(shi)常有的(de)事情，這(zhe)個時候不用太驚慌。考生(sheng)可以誠(cheng)實地(di)(di)告訴教(jiao)授對(dui)這(zhe)類問題并不了解，或是(shi)(shi)就自己所知道(dao)的(de)范圍簡(jian)單(dan)地(di)(di)做出回(hui)(hui)答(da)，一(yi)般教(jiao)授不會在這(zhe)一(yi)題上花(hua)費過多的(de)時間(jian)。

　　3.有機會露一手小絕活，增加印象分

　　如(ru)果考(kao)生(sheng)有(you)某方(fang)面(mian)(mian)的(de)專(zhuan)長，在(zai)(zai)(zai)面(mian)(mian)試(shi)(shi)時可以進(jin)行(xing)適當(dang)的(de)展示。在(zai)(zai)(zai)歷年面(mian)(mian)試(shi)(shi)的(de)過程中，這樣的(de)案(an)例有(you)很多。曾經有(you)一位考(kao)生(sheng)說(shuo)自己(ji)擅長魔方(fang)，在(zai)(zai)(zai)考(kao)官的(de)允(yun)許下，他拿(na)出魔方(fang)，短(duan)短(duan)十幾秒鐘之內復(fu)原了魔方(fang)的(de)六個面(mian)(mian)，得到面(mian)(mian)試(shi)(shi)專(zhuan)家的(de)一致(zhi)好評。也有(you)的(de)考(kao)生(sheng)在(zai)(zai)(zai)面(mian)(mian)試(shi)(shi)時帶上自己(ji)的(de)繪(hui)畫作品或者(zhe)其它設計作品，一定程度上有(you)助于增加專(zhuan)家對(dui)自己(ji)的(de)了解。

　　但記住，面試的時候不要嘩眾(zhong)取(qu)寵或本末(mo)倒(dao)置(zhi)，為了表現自(zi)(zi)己刻意夸大現實或情緒激(ji)動。往年(nian)有個別考生在面試的時候，不經專家同意，自(zi)(zi)說自(zi)(zi)話地在自(zi)(zi)我介(jie)紹(shao)時表演(yan)節目，這類考生雖然會(hui)給人留(liu)下印象(xiang)，但肯(ken)定不是好(hao)印象(xiang)。

　　4.面試時，有一類題目設計，為了考察學生基礎知識面。

　　如父(fu)親節是哪(na)一天、北京奧運會(hui)(hui)是哪(na)天開幕的這樣的問題(ti)。這類題(ti)目旨在了(le)(le)解考(kao)(kao)生是否對(dui)常識(shi)有基本的了(le)(le)解。還有一類題(ti)目則需要考(kao)(kao)生對(dui)于時政熱(re)點有自(zi)己(ji)的認識(shi)和(he)體會(hui)(hui)。在往(wang)年(nian)的面試(shi)題(ti)目中，考(kao)(kao)官就曾經詢問考(kao)(kao)生對(dui)于錢學森之問、足球打黑、捐款(kuan)門等熱(re)點現象的看法。

　　這類問題沒(mei)有(you)標準答案，也(ye)沒(mei)有(you)對(dui)錯之分，考官主要是在談話的過程中(zhong)考查學生(sheng)的思辨能力和邏輯思維水準。

　　對(dui)待這類話題，平時應(ying)當多(duo)留心一些身邊或者社會上發生的(de)事(shi)件，養成愛思(si)考的(de)習慣。

　　5.面試的評分和高考完全不同

　　一(yi)般而言，參加面(mian)(mian)試的(de)(de)大(da)學(xue)考官往往來(lai)(lai)自(zi)不(bu)同的(de)(de)專業，有一(yi)些(xie)專業跨度還很大(da)。面(mian)(mian)試專家(jia)絕對(dui)不(bu)會在自(zi)己擅(shan)長的(de)(de)領域故意刁難考生，面(mian)(mian)試的(de)(de)題(ti)目(mu)都只是(shi)為了(le)測(ce)試考生的(de)(de)基本知識和基本技能，有的(de)(de)甚至是(shi)中(zhong)學(xue)課本上出(chu)現過的(de)(de)，例(li)如，商品的(de)(de)價(jia)格是(shi)由什(shen)(shen)么(me)來(lai)(lai)決定的(de)(de)?、汽車發動機有幾個(ge)沖程(cheng)，它的(de)(de)工作原理(li)是(shi)什(shen)(shen)么(me)?也有的(de)(de)題(ti)目(mu)是(shi)中(zhong)學(xue)教科(ke)書里沒有的(de)(de)，比如空調能夠溫暖房間(jian)，但是(shi)能否用它來(lai)(lai)燒水?、對(dui)于(yu)低碳能源(yuan)的(de)(de)了(le)解(jie)等一(yi)些(xie)話題(ti)。

　　專(zhuan)家們通過(guo)交談來考(kao)察考(kao)生知識積累的(de)深度和(he)廣度，而非故(gu)意地(di)考(kao)倒(dao)考(kao)生，而專(zhuan)家評分(fen)的(de)準則也不(bu)會像高考(kao)試卷評分(fen)一樣，刻板(ban)地(di)按照回答的(de)要點(dian)和(he)準確性給分(fen)。

　　6.面試中可能涉及個人專業喜好問題

　　作為考生，這時應該大膽而(er)明確地表達(da)自己的(de)(de)志向，表達(da)你對(dui)這門科學的(de)(de)熱愛。但最好不(bu)(bu)要(yao)過于固(gu)執地表達(da)非該專業(ye)不(bu)(bu)讀的(de)(de)想法，更不(bu)(bu)要(yao)去貶低某個(ge)專業(ye)。其實，考生最終能錄取何專業(ye)，并不(bu)(bu)完全由個(ge)人的(de)(de)意(yi)愿做(zuo)決(jue)定。

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