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臨床醫學職業規劃書
無情的時(shi)光老人像(xiang)一(yi)陣寒風，走得無聲(sheng)又匆(cong)匆(cong)，工作了許(xu)久，你還(huan)記得當(dang)初的目標嗎？請好好規劃(hua)今后的職業(ye)發展道路。我們該怎么去寫職業(ye)規劃(hua)呢？下面是小編幫(bang)大家整理(li)的臨床醫(yi)學職業(ye)規劃(hua)書，僅供參考(kao)，大家一(yi)起來看(kan)看(kan)吧。
臨床醫學職業規劃書1
一、自我分析
專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)概況：預(yu)防醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)課程(cheng)主(zhu)要有(you)基礎醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、臨床醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)課，自己(ji)的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)課有(you)：統計學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、衛(wei)生(sheng)毒理學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、流行病學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、職業(ye)(ye)(ye)衛(wei)生(sheng)與職業(ye)(ye)(ye)醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、環境(jing)衛(wei)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、食品營養與衛(wei)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。
結合人才測評報告等分析方(fang)法，我對自己進行了全方(fang)位、多角度的的分析。
我的人才素質測(ce)評報告(gao)中，職業興趣前四項是社會型(xing)(xing)(8分(fen))、企業型(xing)(xing)、現實型(xing)(xing)、研究(jiu)型(xing)(xing)(7分(fen))。
報告(gao)分(fen)析(xi)顯(xian)示，社(she)會(hui)型的(de)(de)人(ren)喜愛訓練(lian)人(ren)、治療、教(jiao)育(yu)人(ren)的(de)(de)活(huo)動。他們具(ju)有教(jiao)育(yu)能力和善(shan)于與人(ren)相處等(deng)人(ren)際關系方面的(de)(de)能力，這種類(lei)型的(de)(de)人(ren)適合于做教(jiao)員(yuan)、咨詢、社(she)會(hui)工作(zuo)者等(deng)以與人(ren)接觸為中心的(de)(de)社(she)會(hui)服(fu)務性工作(zuo)，其(qi)人(ren)格特征是社(she)交的(de)(de)、愛幫(bang)助人(ren)和善(shan)解(jie)人(ren)意的(de)(de)。
在我(wo)自己看來：我(wo)的(de)社交能力一(yi)般(ban)，并不(bu)能在與陌(mo)生人的(de)交往中占據主導地位;性格上具有內(nei)外向的(de)雙重特點并傾于(yu)外向但(dan)有時有點情(qing)緒化。關心(xin)他人不(bu)知道方法，易與他人發生摩擦，而(er)自己卻(que)不(bu)知道，而(er)且不(bu)善于(yu)表達自己的(de)情(qing)感(gan)。但(dan)我(wo)對生活和對待他人總是(shi)充滿熱度，有著(zhu)主動樂(le)觀的(de)態度。總的(de)來說(shuo)，我(wo)的(de)性格相(xiang)對較符(fu)合(he)社會(hui)型的(de)特征(zheng)。
二、職業分析
參(can)考人才素質測評報告建議等(deng)途徑方法，我對影響職業選擇的(de)相關(guan)外部環境進行了(le)較(jiao)為系統的(de)分析。
1、家庭環(huan)境(jing)分析
經濟狀況：父(fu)親(qin)是公務(wu)員,總(zong)體經濟情況較好.
家人(ren)期望(wang)：我的(de)體質不算很好，所(suo)以父(fu)母都希(xi)望(wang)我通過對中(zhong)藥的(de)學(xue)習(xi)來調養自己以及家人(ren)的(de)身(shen)體。
家(jia)庭(ting)文化(hua)及影響(xiang)：我的(de)家(jia)人對傳(chuan)統醫學(xue)都非常信賴，小姨(yi)是學(xue)習中藥學(xue)的(de)，外(wai)祖父舅舅母親(qin)也對養生方(fang)面很有(you)研究，這使我對中藥學(xue)和傳(chuan)統醫學(xue)有(you)著極高的(de)熱度。
2、學校(xiao)環(huan)境(jing)分析
學(xue)校特(te)色：我(wo)們大學(xue)的校名就是“湖南中(zhong)(zhong)醫(yi)藥(yao)大學(xue)”，而中(zhong)(zhong)藥(yao)學(xue)又(you)是其(qi)中(zhong)(zhong)開辦歷史最久最有(you)經(jing)驗也是在(zai)各類中(zhong)(zhong)醫(yi)藥(yao)學(xue)校中(zhong)(zhong)最具權威(wei)的專業(ye)。
專業(ye)學習：中藥(yao)學是醫藥(yao)學同中國傳統文(wen)化的(de)統一，發展(zhan)空間大(da)(da)發展(zhan)潛力大(da)(da)，社會需求量大(da)(da)市場廣(guang)闊。
實踐經驗：我校擁有1.4億元實驗器材，8所省內知名的附屬醫(yi)院，創建了具備(bei)二級甲等中(zhong)醫(yi)醫(yi)院臨床基(ji)本(ben)診療(liao)技(ji)能訓(xun)練條件的“模擬(ni)醫(yi)院”，為我們的實踐提供了優良的物質基(ji)礎。
3、社會環境分析
就業(ye)形勢：中藥學本科就業(ye)方向大(da)致分為如下幾種：
從政：政府機(ji)關(guan)部門，如到各級藥(yao)監局，中(zhong)醫(yi)藥(yao)管理局作公務員;
學術：教科(ke)研(yan)單位(wei)，如(ru)到中醫藥類大(da)中專院(yuan)(yuan)校(xiao)作(zuo)教師、科(ke)研(yan)院(yuan)(yuan)所(suo)作(zuo)實驗(yan)研(yan)究人員(yuan);
基(ji)層：醫(yi)(yi)院(yuan)、藥店、藥廠(chang)，如到各級醫(yi)(yi)院(yuan)藥房、制劑室作(zuo)藥劑師、各醫(yi)(yi)藥企業內部或(huo)其下(xia)屬藥店作(zuo)管理人員、各藥廠(chang)作(zuo)技(ji)術員等;
經商：醫(yi)藥公(gong)司作銷售代表。
就業政策(ce)：在(zai)現階段中國(guo)的(de)(de)藥(yao)品市場西藥(yao)略占主導，但(dan)中國(guo)傳統(tong)醫藥(yao)正呈(cheng)上(shang)升(sheng)趨勢(shi)。國(guo)家(jia)已放寬對中醫藥(yao)的(de)(de)政策(ce)，并(bing)加大(da)對中藥(yao)科研的(de)(de)投(tou)資(zi)。
競爭對手：競爭對手主(zhu)要為同專(zhuan)業以及(ji)相(xiang)關專(zhuan)業如藥(yao)學(xue)、制藥(yao)工程、藥(yao)物制劑(ji)學(xue)科的人(ren)才。
4、職業環境(jing)分析(xi)
三、行業分析
(1)行(xing)業現狀：隨(sui)著經濟的(de)發展，人們對(dui)健(jian)康(kang)的(de)重視，醫(yi)藥行(xing)業的(de)發展前(qian)景可觀(guan)。隨(sui)著中(zhong)國(guo)(guo)文(wen)化(hua)在(zai)國(guo)(guo)際上(shang)的(de)風靡，中(zhong)國(guo)(guo)傳統醫(yi)學在(zai)世(shi)界(jie)醫(yi)學界(jie)也(ye)越來越被重視。目前(qian)，中(zhong)國(guo)(guo)已經具備了比(bi)(bi)較雄厚的(de)醫(yi)藥工(gong)業物(wu)質基礎，醫(yi)藥工(gong)業總(zong)產(chan)值占GDP的(de)比(bi)(bi)重為2.7%。
(2)發展(zhan)(zhan)趨向(xiang)：傳統醫學地位的提升自然帶動(dong)中(zhong)藥(yao)的發展(zhan)(zhan)，學習中(zhong)藥(yao)學的人才也越來越受到社會的重視，但“以藥(yao)養醫”這樣影響醫藥(yao)產業發展(zhan)(zhan)的體(ti)制仍然不能消除。
(3)人業(ye)匹配：中(zhong)藥地位的提升使各(ge)企(qi)(qi)業(ye)、藥廠對掌握此技(ji)術的人才更(geng)為看重，在(zai)國有大中(zhong)型企(qi)(qi)業(ye)、國內(nei)私營(ying)企(qi)(qi)業(ye)及(ji)外資企(qi)(qi)業(ye)對這類人才的薪酬待遇都十分優(you)厚。這也帶(dai)動了中(zhong)藥學的發展，為企(qi)(qi)業(ye)和人才及(ji)廣(guang)大人民帶(dai)來實惠。
臨床醫學職業規劃書2
1、1表格式
這種格式的(de)規劃(hua)(hua)書(shu)為不(bu)完(wan)整(zheng)的(de)職業生涯(ya)規劃(hua)(hua)書(shu)。常常僅寫有最簡單的(de)目標、分段實(shi)現時間、職業機(ji)會評估(gu)和發展策略等幾個項目，有的(de)只相當于(yu)一份完(wan)整(zheng)的(de)職業生涯(ya)規劃(hua)(hua)書(shu)的(de)計劃(hua)(hua)實(shi)施方案表。適合(he)作為日常警(jing)示使用。
1、2條列式
這種格式(shi)的規(gui)劃(hua)書具有職業(ye)生涯規(gui)劃(hua)的主要內容，似多只是作簡單的表述(shu)，沒有詳細的材(cai)料分析和(he)評估。文章(zhang)精練，但(dan)邏輯性和(he)說理性不強。
1、3復合式
就是表格式(shi)與條列式(shi)的綜合。
2大學生職業生涯規劃書的基本內容
職業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃(hua)(hua)書是對(dui)(dui)職業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃(hua)(hua)的(de)書面化呈(cheng)現，不僅能呈(cheng)現大(da)學生(sheng)(sheng)的(de)宏觀(guan)職業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃(hua)(hua)，還能對(dui)(dui)具體的(de)學習和(he)工作(zuo)(zuo)起到指導及鞭策(ce)作(zuo)(zuo)用。大(da)學生(sheng)(sheng)職業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃(hua)(hua)書的(de)基(ji)本內容主(zhu)要有：
⑴扉頁：包括題目、目錄、姓(xing)名及基本情況介紹、年限、起止日期等。
⑵職業(ye)方向及(ji)總體目(mu)標(biao)。
⑶社會環(huan)境(jing)分(fen)析結果：包括對政治環(huan)境(jing)、經濟環(huan)境(jing)、法律(lv)環(huan)境(jing)、職業環(huan)境(jing)的分(fen)析。
⑷組(zu)織(zhi)分(fen)析結果：包(bao)括對行業、組(zu)織(zhi)制度、組(zu)織(zhi)文化、領導人、組(zu)織(zhi)運行機(ji)制、發(fa)展領域等的分(fen)析。
⑸自(zi)我分析：對(dui)家庭因(yin)素、學校(xiao)因(yin)素、自(zi)身條件及(ji)性(xing)格(ge)、潛力等的測評結(jie)果(guo)。
⑹角色(se)及(ji)其(qi)建(jian)議：記錄(lu)對自己職(zhi)業生涯影響最(zui)大的一些(xie)人(ren)的建(jian)議。
⑺目標(biao)定位以及目標(biao)的(de)分解和組合(he)：發展策略、發展路徑。
⑻成功的標準。
⑼差距：即自身現(xian)實狀(zhuang)況與要實現(xian)的目(mu)標之間的差距。
⑽縮小差距的方法(fa)及實施(shi)計劃和方案(an)。
⑾評(ping)估調整預(yu)測：評(ping)估的(de)(de)內容、評(ping)估的(de)(de)時間、規劃調整的(de)(de)原則。
3撰寫的基本要求
3、1資料翔實，步驟齊全
收集資(zi)料(liao)(liao)有多(duo)種(zhong)途經，可以通(tong)過(guo)訪談、從報刊圖書中摘抄、上(shang)網(wang)下載等方式獲取(qu)資(zi)料(liao)(liao)，要(yao)盡可能注明(ming)資(zi)料(liao)(liao)的(de)(de)出處(chu)，并多(duo)運用圖表數據來(lai)(lai)說(shuo)明(ming)問題，以提高資(zi)料(liao)(liao)來(lai)(lai)源的(de)(de)可信度和說(shuo)服力。步(bu)驟主要(yao)分為四步(bu)：
第(di)一(yi)步分析(xi)需求(qiu)，分析(xi)條件及(ji)目(mu)標設定；
第二步(bu)分析(xi)阻礙和可(ke)行性(xing)研究；
第(di)三(san)步設計方案和提升（改變(bian)）計劃；
第四(si)步(bu)制訂詳細(xi)的實(shi)施(shi)計劃和措施(shi)。
3、2論證有據，分析到位
要了(le)解有關的(de)(de)(de)(de)測(ce)評(ping)(ping)(ping)理(li)論及知識(shi)，認真審視并(bing)思考自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)測(ce)評(ping)(ping)(ping)報告并(bing)對(dui)照(zhao)自(zi)(zi)我認識(shi)與(yu)測(ce)評(ping)(ping)(ping)結果(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)異同，分析與(yu)測(ce)評(ping)(ping)(ping)結果(guo)(guo)形(xing)成差距的(de)(de)(de)(de)原因，從而確定(ding)自(zi)(zi)我評(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)結果(guo)(guo)，達到“知己”；要理(li)清(qing)自(zi)(zi)己所處的(de)(de)(de)(de)地(di)(di)理(li)環境（包(bao)括(kuo)居(ju)住的(de)(de)(de)(de)地(di)(di)方、喜(xi)(xi)歡的(de)(de)(de)(de)地(di)(di)方、親朋的(de)(de)(de)(de)意見(jian)等），明確自(zi)(zi)己最(zui)大興趣是什么、最(zui)喜(xi)(xi)歡與(yu)之共事的(de)(de)(de)(de)人的(de)(de)(de)(de)類(lei)型、最(zui)重視的(de)(de)(de)(de)價(jia)值(zhi)與(yu)目(mu)標、最(zui)喜(xi)(xi)歡的(de)(de)(de)(de)工(gong)作條件是什么，再通過目(mu)前環境評(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)（社會影響(xiang)、家(jia)庭影響(xiang)、學校(xiao)因素、就(jiu)業形(xing)勢等）和當(dang)前社會環境分析（組織環境分析、技術的(de)(de)(de)(de)發展、經濟的(de)(de)(de)(de)興衰、政策法規的(de)(de)(de)(de)影響(xiang)等）來(lai)確定(ding)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)職業方向，做到說(shuo)理(li)有據，層層深人。
3、3言簡意賅、結構緊湊，重點突出、邏輯嚴密
語言樸(pu)實簡潔(jie)，用詞精練(lian)準(zhun)確，行(xing)文流暢，條理清楚，這是(shi)最(zui)基本的寫作要求。撰(zhuan)寫時還應密切注(zhu)意整篇文章的結構(gou)和重(zhong)心所在。
職(zhi)業(ye)(ye)生涯規劃書一般包(bao)含對(dui)職(zhi)業(ye)(ye)規劃的認識、對(dui)自我的剖析、對(dui)所學專業(ye)(ye)的認識、對(dui)職(zhi)業(ye)(ye)方向的探索及(ji)確定目(mu)標并制訂(ding)計劃這(zhe)五(wu)個(ge)方面的內容。
在(zai)對(dui)這(zhe)些內容進行分(fen)析闡述時，必(bi)須緊(jin)(jin)緊(jin)(jin)圍(wei)繞職(zhi)業(ye)(ye)目標(biao)這(zhe)條主線來(lai)展開，從(cong)而體(ti)現文章論(lun)述的(de)邏輯性(xing)(xing)(xing)和連貫性(xing)(xing)(xing)。要將(jiang)重點放(fang)在(zai)自(zi)我(wo)評估(gu)、環境評估(gu)、目標(biao)實施上。職(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)規(gui)劃是自(zi)己(ji)將(jiang)來(lai)的(de)規(gui)劃，這(zhe)個(ge)規(gui)劃只有(you)建立在(zai)對(dui)自(zi)我(wo)和職(zhi)業(ye)(ye)的(de)充分(fen)認(ren)識的(de)基礎上才能(neng)體(ti)現出它的(de)科(ke)學性(xing)(xing)(xing)和可行性(xing)(xing)(xing)。
3、4目標明確，合理適中
撰寫(xie)職業(ye)生涯規劃書應圍繞(rao)論述的(de)中(zhong)心展(zhan)開，職業(ye)生涯目標不能過于(yu)理想(xiang)化，應“擇(ze)己所(suo)愛”、“擇(ze)己所(suo)長”、“擇(ze)世所(suo)需”、“擇(ze)己所(suo)利(li)”。職業(ye)生涯規劃書撰寫(xie)是否成功，在很大(da)程度上取決于(yu)有(you)無正確(que)適當(dang)、切(qie)實可(ke)行的(de)目標。
3、5分解合理，組合科學，措施具體
目(mu)標分解、實現(xian)路徑選擇要有理論依(yi)據，而且備用路徑之間(jian)要有內在聯系性。目(mu)標組(zu)合要注意時間(jian)上的并進、連續，功能上的因果、互(hu)補作(zuo)用，全方位(wei)的組(zu)合要涵蓋職業(ye)生涯、家庭生活(huo)、個(ge)人事務等方面。
3、6格式清晰，圖文并茂。
4大學生職業生涯規劃書
4、1封面
署上作品名稱和年月日，可以在封(feng)面插入圖片(pian)和警示(shi)格(ge)言
4、2扉頁
臨床醫學職業規劃書3
一、學習方面
專業課(ke)：抓緊把握時間學(xue)(xue)(xue)習(xi)與中(zhong)(zhong)醫(yi)學(xue)(xue)(xue)有關(guan)的(de)(de)中(zhong)(zhong)國古代(dai)文(wen)化知識和理論以及多(duo)方面多(duo)渠(qu)道的(de)(de)社(she)會知識。學(xue)(xue)(xue)醫(yi)離不開背(bei)誦識記，以及自己的(de)(de)領悟和實踐能力，通過五年的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)系(xi)統地掌(zhang)握中(zhong)(zhong)醫(yi)醫(yi)治知識，讓自己更深(shen)入地去學(xue)(xue)(xue)習(xi)中(zhong)(zhong)醫(yi)學(xue)(xue)(xue)，應用中(zhong)(zhong)醫(yi)。同(tong)時，我也應該要(yao)學(xue)(xue)(xue)好(hao)西醫(yi)學(xue)(xue)(xue)科(ke)，做到(dao)中(zhong)(zhong)西醫(yi)結(jie)合，符合現代(dai)科(ke)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)發展。
非(fei)專業(ye)課(ke)：學好(hao)電腦文(wen)檔等辦公操(cao)作，提(ti)高自己(ji)的英語和數學能力，讓自己(ji)好(hao)在(zai)社會競(jing)爭中保有(you)一點優(you)勢。還有(you)就是與中醫(yi)學有(you)關的養生和體質方面(mian)的知識，這樣(yang)可以用于平時服務自己(ji)和他(ta)人。
二、生活方面
同(tong)學篇。用五年的時(shi)間與班里的同(tong)學相互了解(jie)，學會在170多(duo)人的班級中(zhong)學習生活，以(yi)便(bian)在未來所需面(mian)向的廣(guang)大社會利用到自己(ji)在大學中(zhong)所學會的人際交往能力。
師(shi)兄師(shi)姐篇。多向師(shi)兄師(shi)姐們(men)請(qing)教關于(yu)專(zhuan)業(ye)課的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識，讓他們(men)或成功或失敗(bai)的(de)(de)(de)(de)(de)經驗來為我(wo)(wo)們(men)稍微指引下前方的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習生活之路，聽取(qu)他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)一些教誨，同時我(wo)(wo)們(men)也要積(ji)極地提升自己的(de)(de)(de)(de)(de)能力，不讓師(shi)兄師(shi)姐們(men)對(dui)我(wo)(wo)們(men)有種居高(gao)臨(lin)下的(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)覺，而爭(zheng)取(qu)在我(wo)(wo)們(men)共同的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習探討中(zhong)，讓他們(men)感(gan)受到我(wo)(wo)們(men)具有做好某些事(shi)情(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)能力，在平等的(de)(de)(de)(de)(de)競爭(zheng)中(zhong)學(xue)會合作，共同進步。
老(lao)師(shi)(shi)(shi)篇。開始階段要多(duo)遵循(xun)老(lao)師(shi)(shi)(shi)在學(xue)習方面的(de)(de)教(jiao)誨指導，學(xue)習他們(men)身上(shang)貴為人(ren)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)特(te)點(dian)以及他們(men)的(de)(de)學(xue)術風格。在以后循(xun)序漸進地專業學(xue)習中與老(lao)師(shi)(shi)(shi)形成一個有(you)利于自我(wo)發展的(de)(de)師(shi)(shi)(shi)生關(guan)系。起碼要讓超過5位以上(shang)的(de)(de)導師(shi)(shi)(shi)深深地記(ji)住自己，得到他們(men)在日常生活(huo)中傳授(shou)的(de)(de)多(duo)方面的(de)(de)知識
社交(jiao)篇。通過學(xue)校的(de)(de)社團和興趣(qu)隊伍廣泛地認識(shi)各專業的(de)(de)同學(xue)，在組織和參加活(huo)動中學(xue)習課本以(yi)外的(de)(de)豐富知識(shi)和技能，懂(dong)得與人(ren)為(wei)善，提高(gao)自(zi)己的(de)(de)交(jiao)友社交(jiao)能力，在與他(ta)人(ren)一起生活(huo)工作(zuo)的(de)(de)過程中展現(xian)自(zi)己的(de)(de)個性，體現(xian)自(zi)己的(de)(de)人(ren)生價(jia)值，讓認識(shi)自(zi)己的(de)(de)人(ren)都記住自(zi)己曾經(jing)帶給(gei)過他(ta)們的(de)(de)快樂
三、社會實踐方面
校內：多在校園紀律維護(hu)和管理中(zhong)發出自己的一份(fen)力量。在學習生活中(zhong)多為(wei)其他的同學提供(gong)適時的幫(bang)助。
校外：提(ti)(ti)高自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)專業服(fu)務醫(yi)療水平，有(you)機會(hui)就多(duo)去參加社會(hui)義教義診(zhen)活動，服(fu)務他(ta)人的(de)(de)同時提(ti)(ti)高自(zi)(zi)己(ji)(ji)臨床的(de)(de)能力。同時多(duo)關注自(zi)(zi)己(ji)(ji)身處的(de)(de)城市，多(duo)去校外擴(kuo)展活動，提(ti)(ti)高自(zi)(zi)己(ji)(ji)對(dui)這個社會(hui)的(de)(de)幸福領略感(gan)。作(zuo)為醫(yi)學(xue)生，我(wo)們同時也(ye)要(yao)(yao)(yao)關注社會(hui)基層的(de)(de)醫(yi)療概況，在自(zi)(zi)己(ji)(ji)放假(jia)期間要(yao)(yao)(yao)多(duo)向家(jia)鄉(xiang)那邊(bian)等邊(bian)遠(yuan)鄉(xiang)鎮的(de)(de)居民宣傳(chuan)醫(yi)療衛生知識(shi)，多(duo)去調(diao)研自(zi)(zi)己(ji)(ji)身邊(bian)的(de)(de)醫(yi)療情況，為自(zi)(zi)己(ji)(ji)以后(hou)所要(yao)(yao)(yao)接觸的(de)(de)醫(yi)院診(zhen)斷提(ti)(ti)供(gong)一些幫助(zhu)。對(dui)于漸(jian)遠(yuan)漸(jian)進的(de)(de)未來，我(wo)要(yao)(yao)(yao)在有(you)限(xian)的(de)(de)大學(xue)五(wu)年的(de)(de)時間里努(nu)力學(xue)好專業課，提(ti)(ti)升(sheng)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)社會(hui)責(ze)任感(gan)，做一個合(he)格(ge)并優秀的(de)(de)醫(yi)療工作(zuo)者。
總結：開學(xue)前半段：調整適(shi)應大學(xue)生活(huo)，明確自(zi)(zi)己在這(zhe)一(yi)年中所(suo)要(yao)走(zou)的(de)(de)(de)道路(lu)，怎么學(xue)好(hao)和處理大學(xue)的(de)(de)(de)各種(zhong)事(shi)情(qing)。不斷總結探索，到接近大二時，開始注重自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)專業(ye)方向選(xuan)取(qu)，深(shen)入(ru)地去(qu)學(xue)好(hao)最起碼的(de)(de)(de)幾(ji)門課程。
我的(de)五年的(de)大(da)學奮(fen)斗(dou)生活也許是這(zhe)樣的(de)：
大一的(de)(de)(de)(de)懶散與好奇，被暫時較為(wei)松的(de)(de)(de)(de)課程養(yang)成(cheng)不(bu)思進取的(de)(de)(de)(de)不(bu)好習慣，后(hou)(hou)(hou)期就(jiu)要懂得(de)安定心神慢(man)慢(man)追趕自(zi)己(ji)落下的(de)(de)(de)(de)課程，并通過自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)后(hou)(hou)(hou)繼努(nu)力(li)收(shou)獲到(dao)比別人更多的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習上的(de)(de)(de)(de)快樂(le)(le)。大二時也許會(hui)懵懂與暫時的(de)(de)(de)(de)方向(xiang)感迷(mi)失，在(zai)(zai)日漸慣性的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活中仍有(you)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)一份來至學(xue)(xue)習和感情上得(de)快樂(le)(le)，之后(hou)(hou)(hou)就(jiu)有(you)柳(liu)暗花(hua)明的(de)(de)(de)(de)一種感覺：我(wo)終(zhong)于真正感受到(dao)自(zi)己(ji)對中醫(yi)的(de)(de)(de)(de)執(zhi)著(zhu)追求感，因為(wei)在(zai)(zai)這時我(wo)已經慢(man)慢(man)確定了自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)方向(xiang)了。之后(hou)(hou)(hou)的(de)(de)(de)(de)大學(xue)(xue)3年就(jiu)是(shi)怎樣去學(xue)(xue)好自(zi)己(ji)專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)階段，在(zai)(zai)此之間，我(wo)會(hui)更加地專(zhuan)(zhuan)注努(nu)力(li)，并且(qie)在(zai)(zai)學(xue)(xue)習和生(sheng)活上更看得(de)開(kai)來，達到(dao)一種入則唯我(wo)個(ge)人，出(chu)則整個(ge)社會(hui)的(de)(de)(de)(de)境界(jie)。到(dao)那時我(wo)就(jiu)會(hui)成(cheng)為(wei)一個(ge)真正的(de)(de)(de)(de)有(you)用(yong)之才，畢業(ye)時也會(hui)無悔這5年的(de)(de)(de)(de)中醫(yi)院校的(de)(de)(de)(de)大學(xue)(xue)生(sheng)活。
臨床醫學職業規劃書4
“健康(kang)所系，性(xing)命相托。當(dang)我(wo)步入神(shen)圣(sheng)醫(yi)學學府的(de)時刻，謹莊嚴宣誓(shi)：我(wo)志愿(yuan)獻身(shen)醫(yi)學，熱愛祖(zu)國(guo)(guo)，忠于人(ren)民，恪守(shou)醫(yi)德，尊師守(shou)紀，刻苦(ku)鉆(zhan)研，孜孜不(bu)倦(juan)，精益求(qiu)精，全(quan)面(mian)發展(zhan)。我(wo)決心竭盡全(quan)力除(chu)人(ren)類(lei)之(zhi)病痛，助健康(kang)之(zhi)完美，維護(hu)醫(yi)術的(de)圣(sheng)潔和榮(rong)譽。救死扶傷，不(bu)辭艱辛，執著追求(qiu)，為祖(zu)國(guo)(guo)醫(yi)藥衛生事業的(de)發展(zhan)和人(ren)類(lei)身(shen)心健康(kang)奮斗(dou)終生。”
不少人(ren)都曾(ceng)經這(zhe)樣問(wen)過(guo)(guo)自己：“人(ren)生之路(lu)到底該如(ru)何去走？”記(ji)得一(yi)位哲人(ren)這(zhe)樣說(shuo)過(guo)(guo)：“走好每一(yi)步，這(zhe)就(jiu)是你(ni)的(de)(de)(de)人(ren)生。”是啊(a)，人(ren)生之路(lu)說(shuo)長(chang)也長(chang)，因為(wei)它是你(ni)一(yi)生意義(yi)的(de)(de)(de)詮釋(shi)；人(ren)生之路(lu)說(shuo)短也短，因為(wei)你(ni)生活過(guo)(guo)的(de)(de)(de)每一(yi)天(tian)都是你(ni)的(de)(de)(de)人(ren)生。每個人(ren)都在設計(ji)自己的(de)(de)(de)人(ren)生，都在實現自己的(de)(de)(de)夢想(xiang)。仙(xian)桃學院是一(yi)個大(da)(da)的(de)(de)(de)百(bai)花(hua)園，我(wo)只(zhi)是百(bai)花(hua)園里一(yi)棵不起眼的(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)草(cao)，可小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)草(cao)有一(yi)個大(da)(da)大(da)(da)的(de)(de)(de)理想(xiang)，就(jiu)讓我(wo)在這(zhe)里暢(chang)想(xiang)一(yi)下自己的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)生涯(ya)！
我(wo)是一個不甘平凡(fan)的(de)男孩，心中總(zong)有一種不服輸的(de)信念，我(wo)想(xiang)每(mei)天(tian)都(dou)會是一個嶄新(xin)的(de)開始，面對新(xin)的(de)希望，我(wo)沒(mei)有理由(you)去逃(tao)避。當朝霞生起的(de)時候(hou)，我(wo)會放飛(fei)我(wo)新(xin)一天(tian)的(de)希望，晚霞落下的(de)時候(hou)，我(wo)會收獲(huo)一天(tian)的(de)幸福(fu)和快(kuai)樂、因此，面對未(wei)來，我(wo)信心十足，不管人生道路何等艱辛，我(wo)都(dou)會勇敢走下去，直(zhi)至(zhi)成功。
第一部分：自我評估
1、自己的優勢：擁有強(qiang)健的身體，有較強(qiang)的忍耐(nai)性，做事(shi)認真(zhen)負責，遇事(shi)急而不亂，待人友善，動手能力強(qiang)。
2、自己的弱點：口才不太好，記憶力較差(cha)且不擅(shan)于和陌生(sheng)人交(jiao)流(liu)。
3、興趣愛好：踢(ti)足球，羽毛球，學醫等(deng)等(deng)。
4、生活中成功經驗的(de)盤(pan)點(dian)：在(zai)與人交往的(de)同(tong)時讓我學到了(le)很多為人處世的(de)道理(li)，在(zai)幫助他(ta)人的(de)時候不僅(jin)給(gei)他(ta)帶來了(le)方便而且(qie)也給(gei)自(zi)己(ji)帶來了(le)快樂。
5、生活中失(shi)敗的(de)教訓：在一次辯(bian)論賽的(de)時候由(you)于自己太緊張(zhang)，導致失(shi)去了一次鍛煉的(de)機(ji)會。
6、決(jue)自我(wo)盤點(dian)解中的(de)劣勢和缺點(dian)：充分(fen)利用(yong)一直關心支持(chi)我(wo)的(de)龐大的(de)親友(you)(you)團的(de)優勢，真(zhen)心向(xiang)同學、老(lao)師、朋友(you)(you)請(qing)教(jiao)，及時指出自身(shen)存(cun)在(zai)的(de)各種不足(zu)并制定出相(xiang)應計(ji)劃加以針對改正。
第二部分：職業分析
1、社會環境分析：
我國現在大學生(sheng)畢業(ye)漸漸增多，而(er)且需求量漸飽和，社(she)會(hui)就業(ye)率不高，反而(er)失(shi)業(ye)率有上(shang)升(sheng)的趨(qu)勢，所以就業(ye)環境不是很好，尤其是學醫的形勢更加嚴俊。而(er)現在的我只是一名普(pu)專生(sheng)，深(shen)知就業(ye)的困難，因此，我必須努力學習專業(ye)技能，拓寬自己的知識(shi)面。
2、職(zhi)業(ye)環(huan)境分(fen)析：
隨著時代的(de)進步，歷史的(de)發展，人(ren)們對醫(yi)療水平的(de)要求越來(lai)越高，雖然醫(yi)生(sheng)這一行業的(de)需求量相應提高，但是我們普專生(sheng)的(de)就業形(xing)勢是很(hen)不理想的(de)。尤其是我們臨(lin)床(chuang)專業的(de)學(xue)生(sheng)。
第三部分：職業規劃
1、第一年：實習(xi)能否給(gei)自(zi)己(ji)一個(ge)固定的(de)(de)工作還要靠自(zi)己(ji)努力，憑借自(zi)己(ji)年輕的(de)(de)優勢去自(zi)己(ji)夢想中(zhong)的(de)(de)地方(fang)闖(chuang)闖(chuang)，爭取找到可以在編制內的(de)(de)工作。努力將自(zi)己(ji)的(de)(de)才(cai)華(hua)和能力證明給(gei)大家看，爭取做(zuo)一名出色的(de)(de)臨床醫生(sheng)。
2、第二年：給(gei)自(zi)己定個新的(de)目(mu)標，盡量在(zai)(zai)事業上(shang)勇攀高(gao)峰(feng)。在(zai)(zai)生(sheng)活上(shang)要考慮個人問(wen)題，爭取(qu)在(zai)(zai)3年內買套房子，把父母接來生(sheng)活。
3、第三年：再(zai)攀事業的(de)(de)高峰，專心做自己的(de)(de)`醫(yi)生。
4、第(di)四年(nian)：爭取改(gai)善生活質量(liang)，構置一(yi)套房子。工作上爭取晉升。
5、第(di)五年：穩(wen)定工作，接父母來生活，在父母的幫助下(xia)爭取把房子換(huan)成兩室。28的年齡應該(gai)考慮結婚了，給(gei)自己(ji)個完美的家庭。
6、第六年：準備考研的復(fu)習(xi)工(gong)作，或者學習(xi)其他的專業(ye)給(gei)自己更(geng)大的發展空(kong)間。
7、第七年：開始為自己的理想(xiang)行動，在做(zuo)好自己的工作之(zhi)余給自己充(chong)電。
8、第八年：考慮要孩(hai)子，給自己的生活(huo)添一種色彩。
9、第九(jiu)年：照顧孩子(zi)，正(zheng)常工作(zuo)，家庭放在首(shou)位。
10、第十年：創造自己(ji)的醫院(yuan)，進而為人們服務(wu)終生(sheng)。
第四部分：結束語
夢想總(zong)是(shi)(shi)(shi)美(mei)好(hao)的，現(xian)實(shi)卻(que)不一(yi)定(ding)會如意(yi)(yi)，所以我們只有夢是(shi)(shi)(shi)不夠的。在(zai)現(xian)在(zai)我能(neng)(neng)做的就是(shi)(shi)(shi)好(hao)好(hao)學(xue)習，掌握扎實(shi)專(zhuan)業知識(shi)。還要鍛煉(lian)自己的綜(zong)合(he)能(neng)(neng)力，因為近年來(lai)用人單位(wei)的擇才標準經歷了(le)很大變化——從最(zui)初專(zhuan)看(kan)學(xue)習成績，到慢慢注意(yi)(yi)學(xue)生的愛好(hao)特長，現(xian)在(zai)則是(shi)(shi)(shi)最(zui)關注學(xue)生的綜(zong)合(he)素質(zhi)，尤(you)其是(shi)(shi)(shi)創(chuang)新精神和實(shi)踐能(neng)(neng)力。
作(zuo)為醫生這(zhe)個特殊的行(xing)業，實(shi)踐能(neng)力更是我們需要鍛煉的技巧，所以要加強(qiang)實(shi)踐。在學習之余，給自己(ji)找個醫院實(shi)地觀察和學習，很多臨床經驗使我們在書本(ben)上學不到的。
對(dui)于工作(zuo)后的(de)(de)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)，更(geng)(geng)應該發揮自(zi)己長處，利用我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)知識和行動(dong)服務于病人，并虛心和老醫生學習(xi)臨床(chuang)經驗，醫生是(shi)個要不(bu)停(ting)學習(xi)的(de)(de)職業(ye)(ye)所(suo)以我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)不(bu)可以放棄(qi)學習(xi)的(de)(de)時間(jian)，利用自(zi)己的(de)(de)年輕給自(zi)己充電。現(xian)代社會(hui)對(dui)人的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)提出(chu)了較高的(de)(de)要求。現(xian)代社會(hui)要求人具有(you)很強的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)。包括(kuo)：思(si)維能(neng)(neng)力(li)、動(dong)手能(neng)(neng)力(li)、組(zu)織(zhi)能(neng)(neng)力(li)、交往(wang)能(neng)(neng)力(li)、管理能(neng)(neng)力(li)、綜(zong)合能(neng)(neng)力(li)、創造能(neng)(neng)力(li)，等等。也就是(shi)說對(dui)人的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)的(de)(de)要求呈現(xian)出(chu)多(duo)樣(yang)性，且每一種(zhong)能(neng)(neng)力(li)都有(you)更(geng)(geng)深層次的(de)(de)要求。所(suo)以現(xian)在的(de)(de)人才(cai)(cai)不(bu)再(zai)是(shi)那些(xie)讀死書的(de)(de)秀(xiu)才(cai)(cai)而是(shi)多(duo)才(cai)(cai)多(duo)藝(yi)的(de)(de)萬事(shi)通(tong)。所(suo)以我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)在專業(ye)(ye)上應該是(shi)樣(yang)樣(yang)精的(de)(de)同時對(dui)于其他的(de)(de)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)可能(neng)(neng)用的(de)(de)到(dao)的(de)(de)專業(ye)(ye)知識也要樣(yang)樣(yang)通(tong)。這(zhe)樣(yang)才(cai)(cai)能(neng)(neng)適(shi)應社會(hui)的(de)(de)發展而不(bu)被(bei)淘汰。
總而言之我們應該珍惜(xi)青春(chun)時光，用(yong)知(zhi)識和(he)能力武裝自(zi)己，為自(zi)己的未(wei)來做好(hao)準(zhun)備，迎(ying)接每(mei)時每(mei)刻的挑戰！
臨床醫學職業規劃書5
總論（引言）
一路(lu)走來的求(qiu)學十二(er)載(zai)，我們不懈揚帆，揚追逐之(zhi)帆；一路(lu)經歷的風雨(yu)十二(er)渡，我們期(qi)待(dai)起航，起明日之(zhi)航。正如老(lao)子在《道德經》中所言，“九(jiu)層之(zhi)臺，起于累土(tu)；千里之(zhi)行，始于足下。”
是(shi)的(de)(de)(de)(de)，機(ji)會往(wang)往(wang)是(shi)垂青于那些有準(zhun)備的(de)(de)(de)(de)人的(de)(de)(de)(de)。因(yin)此(ci)，置(zhi)身于大學(xue)(xue)(xue)校園的(de)(de)(de)(de)我(wo)們，是(shi)否已(yi)經開始為今后的(de)(de)(de)(de)求職(zhi)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)“累土(tu)”，又是(shi)否已(yi)經開始對自己的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)做出相對合(he)理的(de)(de)(de)(de)規(gui)(gui)(gui)劃了呢？鑒于職(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)(gui)(gui)劃在(zai)我(wo)們今后的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)取勝中(zhong)占(zhan)據如此(ci)重要的(de)(de)(de)(de)地(di)位，我(wo)選擇了周老師的(de)(de)(de)(de)大學(xue)(xue)(xue)生職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯規(gui)(gui)(gui)劃一課，并且通過(guo)一個學(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)理論(lun)、案(an)例學(xue)(xue)(xue)習與未曾間(jian)斷的(de)(de)(de)(de)`自我(wo)剖(pou)析，在(zai)學(xue)(xue)(xue)期末，我(wo)結(jie)合(he)自身實際情況擬定出了這份職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯規(gui)(gui)(gui)劃報告。
第一章認識自我
個人基本情況
個人資料：
真實姓名：
性別：
年齡：
籍貫：
身份證號碼：
所(suo)在學(xue)校及學(xue)院(yuan)：南方(fang)醫科(ke)大(da)學(xue)第一(yi)臨(lin)床學(xue)院(yuan)
班級(ji)及專業：一(yi)教班、床(chuang)醫(yi)學五年制
學號：
聯系地址：
郵編：
聯系電話：
結合相關的(de)人(ren)才測評報告(gao)對自己進(jin)行全方位(wei)、多角度(du)的(de)分析。
職業興趣(qu)--喜歡做什么
在我的(de)(de)人才素質(zhi)測(ce)(ce)評（霍(huo)蘭(lan)德(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)興(xing)(xing)(xing)趣(qu)(qu)測(ce)(ce)試）報(bao)告(gao)中，職(zhi)業(ye)(ye)興(xing)(xing)(xing)趣(qu)(qu)前三項是(shi)(shi)探索/調研型(xing)(xing)（36分(fen)(fen)(fen)）、社會(hui)(hui)型(xing)(xing)（32分(fen)(fen)(fen)）和(he)藝術型(xing)(xing)（23分(fen)(fen)(fen)）。根(gen)據霍(huo)蘭(lan)德(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)理論，其核心假設是(shi)(shi)人可(ke)以分(fen)(fen)(fen)為六大(da)類(lei)(lei)(lei)，即現實型(xing)(xing)（R）、研究型(xing)(xing)（I）、社會(hui)(hui)型(xing)(xing)（S）、傳統型(xing)(xing)（C）、企業(ye)(ye)型(xing)(xing)（E）、藝術型(xing)(xing)（A），職(zhi)業(ye)(ye)環(huan)境(jing)也可(ke)以分(fen)(fen)(fen)成(cheng)(cheng)相應的(de)(de)同樣名稱的(de)(de)六大(da)類(lei)(lei)(lei)，人格與(yu)職(zhi)業(ye)(ye)環(huan)境(jing)的(de)(de)匹配是(shi)(shi)形成(cheng)(cheng)職(zhi)業(ye)(ye)滿(man)意度、成(cheng)(cheng)就(jiu)感的(de)(de)基礎。得(de)分(fen)(fen)(fen)最高的(de)(de)前三個字母就(jiu)是(shi)(shi)我的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)興(xing)(xing)(xing)趣(qu)(qu)霍(huo)蘭(lan)德(de)(de)編碼，各個興(xing)(xing)(xing)趣(qu)(qu)類(lei)(lei)(lei)型(xing)(xing)的(de)(de)特點及(ji)較為適宜的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)環(huan)境(jing)如下（職(zhi)業(ye)(ye)興(xing)(xing)(xing)趣(qu)(qu)類(lei)(lei)(lei)型(xing)(xing)順序(xu)為）
類(lei)型名稱得(de)分類(lei)型解(jie)釋
研究(jiu)型（I）36分
①抽象思維能力強，求知欲強，肯動(dong)腦，善思考，不愿動(dong)手；
②喜歡獨(du)立的和富有創造性的工作；
③知識淵博(bo)，有(you)學識才能，不善于領導他人。
主要是指科學(xue)研(yan)究(jiu)和科學(xue)實(shi)驗工作(zuo)。
社(she)會型（S）32分
①喜歡從事為他(ta)人(ren)服務和教育(yu)他(ta)人(ren)的工作；
②喜(xi)歡參與解決(jue)人們共(gong)同關心的社會問題，渴(ke)望發(fa)揮自(zi)己的社會作用；
③比較看重社會義(yi)務和社會道德。
主(zhu)要(yao)是指(zhi)各種直接為(wei)他(ta)人服(fu)務(wu)的工作
藝術型（A）23分①喜歡以各(ge)種藝術形式的(de)創作(zuo)來表現(xian)(xian)自己(ji)的(de)才能，實(shi)現(xian)(xian)自身的(de)價值；
②具有(you)特殊藝術才能和個性；
③樂于創造新穎(ying)的、與(yu)眾不同的藝(yi)術成果，渴望表(biao)現(xian)自(zi)己的個性。
主要是指(zhi)各類藝術(shu)創作工作。
企(qi)業型(xing)（E）18分①精力充沛、自信、善交(jiao)際，具有領導(dao)才能(neng)；
②喜歡競爭，敢冒風險；
③喜愛權力、地位和物質財(cai)富。
主要是(shi)指(zhi)那些組織與影響(xiang)他人共同完(wan)成組織目(mu)標的工作。
傳統型（C）17分(fen)
①喜(xi)歡(huan)按計劃辦事，習慣接受他人指揮和領導，自(zi)己不(bu)謀求領導職務(wu)；
②不喜歡冒險(xian)和競(jing)爭；
③工作踏實(shi)，忠誠可靠，遵守紀律(lv)。
主要是指各(ge)類與文件檔案、圖書資料、統計報表之類相關的(de)各(ge)類科室工作。
現實型（R）17分①愿意(yi)使用工具從事操作性(xing)工作；
②動(dong)手能力強，做(zuo)事手腳靈活，動(dong)作(zuo)協(xie)調；
③不(bu)善(shan)言辭，不(bu)善(shan)交際
主要是指各類工(gong)程技術工(gong)作、農業(ye)工(gong)作。通常需要一定體(ti)力，需要運用工(gong)具或(huo)操(cao)作機器。
職業能力--能夠(gou)干什么
我的(de)人才素質測(ce)評報告(gao)結(jie)(jie)果(guo)顯示，空間判斷能(neng)力(li)傾(qing)向（S）得分(fen)較高(gao)（5分(fen)），算(suan)術能(neng)力(li)傾(qing)向（N）和察覺細節(jie)能(neng)力(li)傾(qing)向（P）得分(fen)較低(di)均(jun)為(wei)（4.6分(fen)）。測(ce)試(shi)結(jie)(jie)果(guo)如下：
根據能力(li)模型與職業(ye)類型對照表，可知與我能力(li)相匹配(pei)的職業(ye)類型主要為內、外、牙(ya)科醫生，心理(li)學家(jia)，獸醫學家(jia)，社(she)會學家(jia)、人類學家(jia)，生物學家(jia)，大(da)學教師(shi)…
職業性(xing)格--適合干什么
我的人才素質測評（MBTI職業性格(ge)測試(shi)）報告結果顯(xian)示INTJ-MBTI人格(ge)類型
根據MBTI測(ce)試報告：
所屬類型
內向型
喜歡(huan)(huan)安(an)靜，以集中精神；往往不(bu)在意無(wu)人打(da)擾地、長(chang)時間(jian)地做一(yi)項(xiang)工作；對工作中的事(shi)實和觀點感(gan)興趣；喜歡(huan)(huan)行(xing)(xing)動前多(duo)考慮，但(dan)有(you)時沒有(you)行(xing)(xing)動；通過(guo)反映形成(cheng)觀點；喜歡(huan)(huan)無(wu)人干擾地獨自(zi)工作；通過(guo)讀(du)書和反映學會新(xin)的任務。
往往把注意力(li)集中在自(zi)己(ji)(ji)內(nei)心世界的(de)觀點和體驗上。精力(li)和注意力(li)都面向(xiang)內(nei)部，并且(qie)從自(zi)己(ji)(ji)內(nei)部的(de)想法(fa)、情感和反(fan)映等獲得能力(li)。
從時間中獲取能(neng)量(liang)
傾于自己內心世(shi)界
喜(xi)靜、多(duo)思、冥想(xiang)（離群、與外界相(xiang)互誤解）
謹慎、不露表情
獨立(li)、負(fu)責、細(xi)致、周到(dao)、不蠻干
喜歡獨處，自我克制(zhi)
不怕長時間(jian)做(zuo)事、勤奮(fen)；怕打擾，先想然后講(jiang)
直覺型
喜歡通過(guo)宏觀觀察和集中注意于(yu)事實之間的關系和聯系去獲得信息(xi)。希望抓住模式(shi)，尤其善于(yu)發現新的可能性和不(bu)同(tong)的行動方式(shi)。
喜(xi)(xi)歡(huan)解決(jue)新的(de)復雜問題；喜(xi)(xi)歡(huan)學習一(yi)種新技能，反而(er)不(bu)那么(me)喜(xi)(xi)歡(huan)使用它；按自己的(de)靈感行事(shi)；可(ke)能忽(hu)視或不(bu)重(zhong)視事(shi)實；做(zuo)(zuo)事(shi)情(qing)喜(xi)(xi)歡(huan)有創(chuang)新；喜(xi)(xi)歡(huan)首先提(ti)出自己工作的(de)通盤考慮(lv)；對于連(lian)續性工作較不(bu)喜(xi)(xi)歡(huan)，而(er)喜(xi)(xi)歡(huan)有變(bian)化，有時是(shi)根本的(de)變(bian)化；做(zuo)(zuo)事(shi)一(yi)般憑一(yi)陣陣的(de)勁(jing)頭(tou)。
通(tong)過第六感洞察世界(jie)、注(zhu)重(zhong)應該如(ru)何，比較(jiao)籠(long)統(tong)
著(zhu)眼于“宏觀”和(he)可能性，討厭細節
不重準(zhun)確(que)，喜抽(chou)象和理論
看(kan)重有(you)想象力的洞察(cha)
著(zhu)眼于未(wei)來，喜歡新問題
憑愛好做事(shi)，對(dui)事(shi)情的態度易變(bian)
提新見解、倉(cang)促(cu)結論
思考型
善于運用(yong)邏輯分析(xi)得出結論(lun)；希望同(tong)事間(jian)互相尊重；可能會無意(yi)間(jian)傷(shang)害別人的(de)感情(qing)；往(wang)往(wang)客觀的(de)做決定，有時候對(dui)別人的(de)愿望注意(yi)不(bu)夠；容易固執己見(jian)，合適(shi)的(de)時機(ji)能夠提出批評；
注(zhu)意涉及到(dao)形(xing)勢(shi)的(de)原(yuan)則(ze)；圓滿(man)完成工作(zuo)后感到(dao)欣(xin)慰。往往注(zhu)意選(xuan)擇或行動的(de)邏輯(ji)性(xing)結果(guo)(guo)。力(li)圖從精(jing)神上(shang)脫離一個形(xing)勢(shi)，以便(bian)客觀(guan)地觀(guan)察這(zhe)個形(xing)勢(shi)，并將前(qian)因后果(guo)(guo)加(jia)以分析。以事實的(de)客觀(guan)標(biao)準和應(ying)用原(yuan)則(ze)為目標(biao)。長處包(bao)括：分析清楚某(mou)事出了什么差錯(cuo)，從而(er)運用自己解(jie)決問題(ti)的(de)能力(li)。
善于分析，用(yong)邏輯客觀(guan)方式決策(ce)
堅信自己的觀點正確，不考(kao)慮他人意見
清晰(xi)、正義、不喜歡調和主義
批判和鑒別力
探求(qiu)非個人的(de)(de)、客觀的(de)(de)真實
重視規則
工作中少表現(xian)出情感(gan)，也(ye)不喜(xi)歡他人感(gan)情用事
知覺型
在外(wai)部世(shi)界(jie)偏(pian)愛運(yun)用感知(zhi)的(de)過程(cheng)，往往以一(yi)種靈活(huo)(huo)、順其自然的(de)方式生(sheng)活(huo)(huo)，期求在生(sheng)活(huo)(huo)中去理解，而(er)不想把(ba)握(wo)生(sheng)活(huo)(huo)。認為(wei)計劃和決定束縛手腳；寧愿(yuan)(yuan)接受體驗，愿(yuan)(yuan)意事到臨頭再做抉擇(ze)。對于自己(ji)的(de)足智多謀(mou)和適應形勢(shi)需(xu)要(yao)的(de)能(neng)力很(hen)欣賞，也很(hen)有信(xin)心。
工作(zuo)中喜歡(huan)(huan)靈活；喜歡(huan)(huan)把事(shi)情擱起來(lai)暫不(bu)解決，以(yi)便(bian)作(zuo)最后一分鐘的更改；喜歡(huan)(huan)拖(tuo)延(yan)必須做的、不(bu)愉快的事(shi)；往往很好奇，希望事(shi)物、形勢和人出(chu)現(xian)新意；拖(tuo)延(yan)做決定卻探求有(you)否其(qi)它選擇；對形勢的變(bian)化適(shi)應快，沒有(you)新變(bian)化時感(gan)到受束(shu)縛；集中精力于一項計(ji)劃的進行。
開放定向
彈性化和自由化
隨(sui)意性、順(shun)其自然
探索和開放結局
好奇(qi)，喜歡收(shou)集新(xin)信息而(er)不是做結論
辦事不喜歡(huan)有嚴格(ge)限定，隨(sui)機應(ying)變
優柔寡斷，易分散注意力
職業(ye)價值觀--最看重什(shen)么(me)
我的人才(cai)素質測評(ping)報告結果(guo)顯示前三(san)項(xiang)是(shi)(shi)服務/奉獻型取向(xiang)(xiang)(xiang)(25分)、生活(huo)型取向(xiang)(xiang)(xiang)（24分）和挑戰型取向(xiang)(xiang)(xiang)（24分）。我的具體情況是(shi)(shi)
上圖是(shi)我(wo)在八種職業價值觀中的得分，其(qi)中得分最(zui)高的三種是(shi)最(zui)能(neng)反映我(wo)進行職業選擇(ze)時首先看(kan)(kan)重的價值。因此，從上圖來看(kan)(kan)，我(wo)的主要職業價值取向是(shi)：
服(fu)務/奉(feng)獻型(xing)（D）：
服務型的人一直(zhi)追求他們(men)(men)認可(ke)的核心價值(zhi)，例(li)如(ru)：幫助他人，改善人們(men)(men)的安全，通過新的產品(pin)消除疾病等。他們(men)(men)一直(zhi)追尋(xun)這(zhe)(zhe)種機會，這(zhe)(zhe)意味著(zhu)即使變換公司(si)，他們(men)(men)也不會接受不允許他們(men)(men)實現(xian)這(zhe)(zhe)種價值(zhi)的變動(dong)或工(gong)作提(ti)升(sheng)。
生活型（L）：
生活(huo)型(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)人希望將生活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)各個(ge)主要(yao)方面(mian)整合為一(yi)個(ge)整體(ti)，喜歡平衡個(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)、家庭的(de)(de)(de)(de)(de)和職(zhi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)需要(yao)，因此，生活(huo)型(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)人需要(yao)一(yi)個(ge)能夠(gou)提供'足夠(gou)彈性'的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)環(huan)境(jing)來實(shi)現這一(yi)目標。生活(huo)型(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)人甚至可以犧牲職(zhi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)些方面(mian)，例(li)如放棄職(zhi)位的(de)(de)(de)(de)(de)提升，來換取三(san)者的(de)(de)(de)(de)(de)平衡。他們將成功(gong)定義的(de)(de)(de)(de)(de)比職(zhi)業(ye)成功(gong)更廣泛(fan)。相對于具體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)環(huan)境(jing)、工(gong)作(zuo)內容，生活(huo)型(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)人更關(guan)注自己如何(he)生活(huo)、在哪里居住、如何(he)處(chu)理家庭事情及怎樣(yang)自我提升等。
挑戰型（O）：
挑(tiao)戰型的(de)(de)人(ren)喜歡解(jie)決(jue)看上去無法(fa)解(jie)決(jue)的(de)(de)問(wen)題，戰勝(sheng)強硬的(de)(de)對(dui)手，克服(fu)無法(fa)克服(fu)的(de)(de)困難障礙等(deng)。對(dui)他們而言，參加工(gong)作(zuo)或職(zhi)業(ye)的(de)(de)原(yuan)因是工(gong)作(zuo)允許他們去戰勝(sheng)各(ge)種不可能(neng)。他們需(xu)要新奇(qi)、變化和困難，如果事情(qing)非(fei)(fei)常容(rong)易，它馬上變得非(fei)(fei)常令(ling)人(ren)厭煩。
自我分析小結
通過對職(zhi)(zhi)業(ye)規劃(hua)測評結(jie)果的分析和總結(jie)，重新認識了自(zi)我：我的職(zhi)(zhi)業(ye)興趣在(zai)研究型、社(she)會型和藝術(shu)型；我的主要職(zhi)(zhi)業(ye)能力(li)是算術(shu)能力(li)，察覺細節(jie)能力(li)和空(kong)間判(pan)斷能力(li)；我的主要職(zhi)(zhi)業(ye)價值觀取向是服(fu)務(wu)/奉獻型，生活型和挑戰型。我的職(zhi)(zhi)業(ye)性(xing)格是內向，有責任心，喜歡安靜，獨立思(si)考(kao)，善于(yu)運用邏輯分析得出結(jie)論，但在(zai)人際交(jiao)往方(fang)面不(bu)足，處于(yu)被動，對于(yu)職(zhi)(zhi)業(ye)選擇不(bu)利(li)。可以(yi)看出，我可以(yi)從(cong)事醫(yi)療方(fang)面的工(gong)作，對于(yu)我要成(cheng)為(wei)一名(ming)臨(lin)床醫(yi)生，我會充分發(fa)揮我的優勢，在(zai)未踏入社(she)會前努力(li)完善自(zi)我，讓(rang)自(zi)己(ji)更適合做(zuo)一名(ming)醫(yi)生，做(zuo)一名(ming)真正為(wei)人民服(fu)務(wu)的好醫(yi)生，才無愧于(yu)這(zhe)神圣的職(zhi)(zhi)業(ye)。
第二章：環境分析
參考人(ren)才素質測(ce)評報告(gao)建議，我對影響職業選(xuan)擇的(de)相關外部環(huan)境進行了較為系(xi)統地分(fen)析。
家庭環境分析
經濟狀況：在(zai)農村(cun)生(sheng)活，家(jia)(jia)(jia)里一直負債累累，父(fu)母年已半(ban)百，父(fu)親(qin)和大哥(ge)是(shi)司(si)機，做長途運輸，母親(qin)在(zai)家(jia)(jia)(jia)做散(san)工(gong)，二(er)哥(ge)今年剛(gang)畢業在(zai)深圳一家(jia)(jia)(jia)小公司(si)當工(gong)程師，收(shou)入不錯，大哥(ge)已結婚生(sheng)孩，家(jia)(jia)(jia)里只有(you)(you)我一人(ren)讀書(shu)，目前家(jia)(jia)(jia)庭(ting)收(shou)入與家(jia)(jia)(jia)庭(ting)支出矛(mao)盾不大，但沒有(you)(you)積蓄
家(jia)人期望：我的(de)(de)父(fu)母都不(bu)強(qiang)求我要掙大錢(qian)做大老板，希(xi)望我能(neng)(neng)成為對社會有(you)用(yong)的(de)(de)人，有(you)一技之長，能(neng)(neng)養活自己，以后能(neng)(neng)讓他(ta)們安享晚年，他(ta)們也很希(xi)望我能(neng)(neng)成為一名臨(lin)床(chuang)醫生，濟世救人，除(chu)人類(lei)之病痛。
學校環境分析
學(xue)(xue)校特(te)色：學(xue)(xue)校是全(quan)國高等學(xue)(xue)校重點院(yuan)校之一，具(ju)備學(xue)(xue)士(shi)(shi)(shi)-碩士(shi)(shi)(shi)-博士(shi)(shi)(shi)人才(cai)培養完(wan)整體系，現有(you)學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)涵蓋醫(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)、工學(xue)(xue)、理學(xue)(xue)、法學(xue)(xue)、管理學(xue)(xue)、文(wen)學(xue)(xue)、教育學(xue)(xue)、經濟學(xue)(xue)八大領域，下設基(ji)礎醫(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)、臨床(chuang)醫(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)、生物醫(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)工程、中醫(yi)(yi)(yi)藥(yao)學(xue)(xue)、公(gong)共衛(wei)生等16個(ge)(ge)二級學(xue)(xue)院(yuan)，7所(suo)附屬醫(yi)(yi)(yi)院(yuan),擁有(you)65個(ge)(ge)碩士(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)位授(shou)權學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)，53個(ge)(ge)博士(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)位授(shou)權學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)，6個(ge)(ge)博士(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)位授(shou)權一級學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)，3個(ge)(ge)博士(shi)(shi)(shi)后科(ke)(ke)(ke)(ke)研流動(dong)站。師(shi)資(zi)力(li)量和教學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)研實力(li)雄(xiong)厚(hou),醫(yi)(yi)(yi)療特(te)色優(you)勢(shi)明顯(xian)，臨床(chuang)教學(xue)(xue)基(ji)地完(wan)善。
專(zhuan)業(ye)學習：相(xiang)對豐富和優厚的(de)教學資源為(wei)(wei)我(wo)們的(de)技能培(pei)養提供(gong)了便利條件，尤其是有名的(de)附屬(shu)醫院(yuan)為(wei)(wei)我(wo)們提供(gong)了良好的(de)實踐(jian)和就業(ye)條件，其中南方(fang)醫院(yuan)、珠江(jiang)醫院(yuan)和是我(wo)畢業(ye)后就業(ye)的(de)目標。
社會環境分析
就業(ye)(ye)形勢(shi)：目(mu)前每(mei)年大(da)(da)學(xue)畢業(ye)(ye)生人(ren)(ren)數(shu)都在遞(di)增，就業(ye)(ye)壓(ya)力(li)(li)越來(lai)越大(da)(da)，本科生已是非常普(pu)遍(bian)，許多人(ren)(ren)都開始追求更高(gao)的(de)學(xue)歷，以適(shi)合這激烈競(jing)爭的(de)社會(hui)。尤其是醫學(xue)生，壓(ya)力(li)(li)特別(bie)大(da)(da)，就業(ye)(ye)競(jing)爭上，本科生已經沒優勢(shi)，必須考研(yan)和讀(du)博(bo)，才能立(li)足于醫學(xue)這一行業(ye)(ye)。這是一個知識爆炸的(de)年代，知識就是實力(li)(li)，而文憑就順然(ran)地成為了知識的(de)證明，因此每(mei)個人(ren)(ren)都用更多的(de)時間來(lai)提高(gao)自(zi)己的(de)文憑，不然(ran)就會(hui)被淘汰。同時，社會(hui)對人(ren)(ren)才的(de)要求也是更高(gao)了，綜(zong)合性的(de)人(ren)(ren)才是最受歡迎的(de)。
當前中國，政治穩定，經(jing)濟、文化(hua)高速發展，并(bing)且這種狀(zhuang)況還將持續相當長的(de)(de)一段時間。雖然競爭激烈，但隨(sui)著經(jing)濟的(de)(de)發展，留給我們(men)的(de)(de)機遇(yu)還是(shi)(shi)很多的(de)(de)，能(neng)不能(neng)把握住就要靠個人(ren)能(neng)力。前途是(shi)(shi)樂觀的(de)(de)，同時又(you)是(shi)(shi)嚴峻的(de)(de)，我應該(gai)努(nu)力在大學(xue)期間提(ti)升自己(ji)，增強自己(ji)的(de)(de)競爭力。
職業環境分析
（1）行業分析
臨(lin)床醫(yi)學行(xing)業現狀及(ji)(ji)發(fa)(fa)展趨勢：本世(shi)紀后(hou)20～30年中，隨著(zhu)人們生(sheng)活(huo)環境和(he)(he)經濟條件(jian)的(de)(de)改善，以(yi)及(ji)(ji)文化(hua)素質的(de)(de)提(ti)高，其生(sheng)活(huo)方式、保健需求以(yi)及(ji)(ji)疾(ji)病種類(lei)都發(fa)(fa)生(sheng)了明顯的(de)(de)變(bian)(bian)化(hua)。這種變(bian)(bian)化(hua)極(ji)大地促動了醫(yi)學科學技(ji)術的(de)(de)前所未有的(de)(de)迅猛(meng)發(fa)(fa)展和(he)(he)醫(yi)療服務(wu)模式的(de)(de)轉變(bian)(bian)。目(mu)前臨(lin)床醫(yi)學方面許多領(ling)域的(de)(de)成就已經得到了人們的(de)(de)共識，而且(qie)預(yu)計(ji)未來21世(shi)紀會有更進(jin)一步(bu)的(de)(de)發(fa)(fa)展并且(qie)碩果累累。對此，根據(ju)當前發(fa)(fa)展趨勢對臨(lin)床醫(yi)學專業和(he)(he)服務(wu)模式未來可能發(fa)(fa)生(sheng)的(de)(de)變(bian)(bian)化(hua)作(zuo)如下預(yu)測，與(yu)同道共同探討。
一、醫學科技的發展和醫學模式的改變加速了臨床學科的重組
一)傳統內(nei)科系統中，許多細菌和(he)寄生(sheng)蟲感染的疾(ji)病(bing)將逐漸減少，代之出現的將是因病(bing)毒感染而發(fa)生(sheng)的疾(ji)病(bing)及其(qi)并(bing)發(fa)癥(zheng)，復雜(za)的富貴病(bing)、肥胖(pang)病(bing)、高血(xue)壓、糖尿病(bing)、生(sheng)理代謝衰退(tui)性(xing)(xing)疾(ji)病(bing)、血(xue)管(guan)硬(ying)化、腦細胞(bao)退(tui)化以及麻痹性(xing)(xing)癡呆等老年病(bing)會越(yue)來越(yue)多
二)近年來，通過對實驗動(dong)物模型如線蟲、果蠅等研究發現(xian)，基因(yin)與衰老(lao)的關系非常密切。
三)由于電子、情報技術的發展，多種多樣內窺(kui)鏡的出現，影(ying)像醫(yi)學以及介(jie)入(ru)診斷和(he)治療手段的普及已經并且極大地(di)改變著傳統(tong)外(wai)科的治療范(fan)圍(wei)。
四)由(you)于父母對子(zi)女的(de)健康希望得到最好的(de)保(bao)證，這種現(xian)象成為(wei)促進婦科、產科、兒科技術發展的(de)社(she)會(hui)動力(li)。
五)中醫學的發展(zhan)歷(li)來(lai)都受(shou)到黨和政府的重視，近年(nian)來(lai)中醫走出國門(men)，越來(lai)越受(shou)到西方國家人民的歡(huan)迎(ying)。
六)社會的進(jin)步，技(ji)術的發展以及社會的需求(qiu)必然改變臨床醫學的現狀(zhuang)，傳(chuan)統(tong)學科中的部分專業可(ke)能逐漸萎縮，部分專業發生(sheng)新的組合，這(zhe)是不(bu)可(ke)避免的發展趨勢。
七)超(chao)高倍顯(xian)微鏡的(de)問世和應用(yong)開闊(kuo)了(le)我們對(dui)人體(ti)微觀世界的(de)認(ren)識(shi)，發現了(le)許多(duo)從沒有認(ren)識(shi)的(de)疾(ji)病(bing)(bing)信息，這不僅(jin)有助(zhu)于對(dui)疾(ji)病(bing)(bing)做出(chu)明(ming)確快(kuai)捷的(de)診(zhen)斷，而且為臨床醫學的(de)研究開辟了(le)新的(de)途(tu)徑。
二、社會的進步和需求加快了醫療服務模式的轉變
社(she)(she)會(hui)的(de)(de)(de)變革，醫(yi)學模式的(de)(de)(de)轉變，人民群(qun)眾(zhong)自我(wo)保健(jian)意識(shi)的(de)(de)(de)提高，對醫(yi)療衛生服務(wu)(wu)的(de)(de)(de)要求(qiu)必然更高。減少疾病，減少損傷(shang)，特別(bie)護理和(he)家(jia)(jia)庭服務(wu)(wu)，少花錢(qian)、不出家(jia)(jia)門就能(neng)得到(dao)滿意的(de)(de)(de)醫(yi)療保健(jian)服務(wu)(wu)，這種社(she)(she)會(hui)需求(qiu)促動了社(she)(she)會(hui)保健(jian)工作的(de)(de)(de)舊觀念、舊體制的(de)(de)(de)改(gai)變。
一(yi))以國家社會(hui)保(bao)(bao)障(zhang)部門為主(zhu)，非國營保(bao)(bao)險(xian)(xian)公(gong)(gong)司補(bu)充，對全民實(shi)行醫(yi)(yi)療(liao)健康保(bao)(bao)險(xian)(xian)制(zhi)度的(de)建立和(he)實(shi)施，前者設立公(gong)(gong)濟帳戶和(he)個人(ren)帳戶結(jie)合(he)對人(ren)民群眾(zhong)的(de)基(ji)本(ben)醫(yi)(yi)療(liao)實(shi)施保(bao)(bao)障(zhang)；后者補(bu)充其他各(ge)類選擇性保(bao)(bao)險(xian)(xian)收取一(yi)定費(fei)(fei)用，這樣的(de)結(jie)合(he)再(zai)加(jia)上各(ge)種醫(yi)(yi)療(liao)服務(wu)機構就使廣大人(ren)民群眾(zhong)處在一(yi)個可靠的(de)完整的(de)健康保(bao)(bao)護圈(quan)內，既改變了(le)原有(you)的(de)“公(gong)(gong)費(fei)(fei)醫(yi)(yi)療(liao)”制(zhi)度，減少(shao)了(le)浪費(fei)(fei)，也滿(man)足了(le)社會(hui)人(ren)群的(de)保(bao)(bao)健需(xu)求(qiu)，增(zeng)加(jia)了(le)公(gong)(gong)民意(yi)識。
二(er))社區醫療(liao)中心的建立(li)是為滿足人民(min)群眾保健(jian)需求出(chu)現的基(ji)層醫療(liao)服(fu)務機構。
三)社會(hui)保(bao)障制度的(de)健全和社區醫療中心的(de)建立，不(bu)可避免地會(hui)對原有(you)國家開(kai)辦的(de)專科或綜(zong)合醫院(yuan)產生一定的(de)沖擊
四)醫(yi)療衛生工作是根據社(she)會(hui)的(de)需求(qiu)而進行的(de)，為社(she)會(hui)人群(qun)提供保健服務的(de)供求(qiu)關系在(zai)很大程(cheng)度上控制著醫(yi)院(yuan)發展的(de)方(fang)向。
與此(ci)同時，嚴峻的(de)競爭形(xing)勢將迫使大醫(yi)院的(de)醫(yi)務人(ren)員(yuan)、管理人(ren)員(yuan)走出醫(yi)院到社區(qu)、到基層，到病(bing)人(ren)的(de)家中(zhong)去以(yi)延伸醫(yi)療服務的(de)范圍(wei)，不斷擴大市場(chang)。使得(de)傳統(tong)的(de)醫(yi)院拆(chai)除圍(wei)墻，成(cheng)為“沒(mei)有圍(wei)墻的(de)醫(yi)院”。這(zhe)種沒(mei)有圍(wei)墻的(de)醫(yi)院將主動與社區(qu)醫(yi)療中(zhong)心和全科醫(yi)生健全協(xie)作關系(xi)，充分發揮大醫(yi)院的(de)指導作用(yong)。
在社會(hui)變革和(he)醫(yi)(yi)學科技(ji)發(fa)展(zhan)的驅動下，各(ge)類醫(yi)(yi)療(liao)機(ji)構相(xiang)互(hu)協調(diao)，功能互(hu)補，形成一個(ge)緊密聯系的整(zheng)體(ti)。圍繞著廣大(da)人民群(qun)眾(zhong)的醫(yi)(yi)療(liao)保健(jian)(jian)(jian)需求施(shi)展(zhan)各(ge)自的才華，發(fa)揮各(ge)自的能量，使人民群(qun)眾(zhong)的預防、保健(jian)(jian)(jian)、治(zhi)療(liao)和(he)康復在這個(ge)醫(yi)(yi)療(liao)保健(jian)(jian)(jian)實體(ti)中得到落實。
臨床醫學職業規劃書6
一、規劃信息
【規劃時間】7年
【始止時間(jian)】20xx--20xx
【年齡跨越】19歲到25歲
【階段目標】以優異(yi)成績順利畢業(ye)，成為一位(wei)有實踐(jian)經驗(yan)的口(kou)腔(qiang)醫師(shi)
【總體目標】成為醫(yi)(yi)院里面(mian)的主任醫(yi)(yi)師(shi)，可以(yi)出國深造
二、自我分析
對(dui)自己(ji)性(xing)格(ge)的評估(gu)為(wei)：外向，認真負責，考(kao)慮周(zhou)到，對(dui)于敢興趣(qu)的事情不(bu)知疲倦(juan)。善良，樂(le)于助(zhu)人(ren)，愿(yuan)(yuan)廣交(jiao)好(hao)友，正直(zhi)，恪守(shou)原(yuan)則。當(dang)(dang)初也(ye)是周(zhou)圍的人(ren)覺得我(wo)(wo)這性(xing)格(ge)適(shi)合當(dang)(dang)醫(yi)生，我(wo)(wo)也(ye)喜歡這個以(yi)救人(ren)為(wei)事業(ye)的職業(ye)，我(wo)(wo)也(ye)十分(fen)愿(yuan)(yuan)意(yi)遵守(shou)醫(yi)學生誓詞中所說的“我(wo)(wo)志愿(yuan)(yuan)獻身醫(yi)學，熱愛祖國，忠于人(ren)民，恪守(shou)醫(yi)德(de)，尊師(shi)守(shou)紀，刻苦鉆研，孜(zi)孜(zi)不(bu)倦(juan)，精(jing)益求精(jing)，全面發(fa)展。
我決心(xin)竭盡全力(li)除人(ren)類之病(bing)痛，助健(jian)康之完美，維護醫(yi)術(shu)的圣潔(jie)和榮(rong)譽。救死扶傷，不(bu)辭(ci)艱(jian)辛，執(zhi)著追(zhui)求，為祖(zu)國醫(yi)藥衛生(sheng)事業的發(fa)展和人(ren)類身心(xin)健(jian)康奮斗終生(sheng)。”
雖然(ran)(ran)口(kou)腔醫(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)比臨床醫(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)更(geng)少的(de)觸動生(sheng)(sheng)與(yu)死，但我(wo)(wo)任然(ran)(ran)喜歡這(zhe)個我(wo)(wo)向(xiang)往的(de)職(zhi)業，雖然(ran)(ran)目前(qian)的(de)我(wo)(wo)與(yu)這(zhe)一(yi)目標(biao)相距太遠，但我(wo)(wo)會(hui)努力(li)實現(xian)這(zhe)一(yi)目標(biao)，職(zhi)業規劃也是為此所展開的(de)一(yi)小步。作為一(yi)名醫(yi)(yi)(yi)學(xue)生(sheng)(sheng)，我(wo)(wo)不由得考慮起(qi)自(zi)己的(de)未來。在(zai)機遇與(yu)挑戰(zhan)粉墨登場的(de)未來社會(hui)里，我(wo)(wo)究竟該扮演如何一(yi)個角色呢?現(xian)在(zai)我(wo)(wo)決定畢業以后我(wo)(wo)直接(jie)就業。如果沒(mei)有意外基本不會(hui)去考研(yan)。雖說不參加深(shen)造，那(nei)么現(xian)在(zai)學(xue)習的(de)時(shi)間也更(geng)加寶貴了，我(wo)(wo)會(hui)把主要(yao)精力(li)放在(zai)學(xue)習上。同時(shi)，不斷提高(gao)自(zi)身的(de)素質，參加各(ge)種社會(hui)活動。積極參與(yu)如科研(yan)這(zhe)樣的(de)與(yu)學(xue)術相關活動，豐富知(zhi)識面(mian)。
到(dao)了大四(si)，我(wo)們(men)(men)也(ye)(ye)將(jiang)參加(jia)在(zai)臨(lin)床科(ke)室實(shi)習，在(zai)帶教老師的(de)指導下認真努(nu)力學(xue)習各(ge)(ge)種(zhong)臨(lin)床技(ji)能(neng)，豐(feng)富自(zi)己(ji)的(de)臨(lin)床經(jing)(jing)驗。這也(ye)(ye)將(jiang)直(zhi)接(jie)關乎(hu)到(dao)我(wo)們(men)(men)畢業(ye)后的(de)實(shi)習甚(shen)至更加(jia)重要(yao)(yao)的(de)程(cheng)度。我(wo)也(ye)(ye)將(jiang)復習在(zai)學(xue)校(xiao)學(xue)得的(de)東(dong)西，與實(shi)際相結合(he)，逐漸吸收經(jing)(jing)驗，成(cheng)為(wei)將(jiang)來(lai)行(xing)醫的(de)資本。扎實(shi)學(xue)習專業(ye)技(ji)能(neng)，同(tong)時(shi)，充分利用校(xiao)內(nei)圖(tu)書(shu)館、校(xiao)外購書(shu)城及網絡信息，開(kai)拓(tuo)視(shi)野(ye)，擴展知識范圍，以(yi)此(ci)，激發、開(kai)拓(tuo)思路，嘗(chang)試設計開(kai)展學(xue)術創(chuang)新、科(ke)技(ji)創(chuang)新。在(zai)校(xiao)期間(jian)嚴格遵守(shou)學(xue)校(xiao)各(ge)(ge)項制(zhi)度，按學(xue)校(xiao)要(yao)(yao)求合(he)格畢業(ye)。這也(ye)(ye)是一名醫學(xue)生所必須完成(cheng)的(de)。
然后我(wo)就畢(bi)業了(le)，會進入醫院輪轉，從最簡單的(de)(de)東(dong)西(xi)學起，踏踏實(shi)(shi)實(shi)(shi)地走好接(jie)下去(qu)的(de)(de)每一(yi)步，學會與病人的(de)(de)溝通，接(jie)受導師前輩的(de)(de)教誨，認真(zhen)負責地做好每一(yi)件我(wo)應(ying)該去(qu)做好的(de)(de)事情。盡早取得行醫資格，成為(wei)一(yi)名口腔醫生，由(you)于未來(lai)的(de)(de)諸多不確定性，我(wo)不能保(bao)證太多，但唯(wei)一(yi)我(wo)能保(bao)證的(de)(de)是，無論發生什么，遇到(dao)怎(zen)樣的(de)(de)挫折困(kun)難，我(wo)會努力(li)作為(wei)一(yi)名優秀(xiu)的(de)(de)醫生，為(wei)病人緩解痛苦，被大家認可(ke)，成為(wei)一(yi)個(ge)自食(shi)其力(li)的(de)(de)人。
三、職業分析
口腔(qiang)醫學(xue)(xue)專業學(xue)(xue)生(sheng)主要學(xue)(xue)習口腔(qiang)醫學(xue)(xue)的(de)(de)基(ji)本(ben)理論和(he)基(ji)本(ben)知(zhi)識(shi)，受到(dao)口腔(qiang)及頜(he)面部(bu)疾病(bing)的(de)(de)診斷、治(zhi)療、預防(fang)方面的(de)(de)訓練，具有(you)口腔(qiang)常見(jian)病(bing)、多發病(bing)的(de)(de)診療、修(xiu)復和(he)預防(fang)保健的(de)(de)基(ji)本(ben)能力。
口(kou)腔科(ke)醫(yi)(yi)生的(de)就業(ye)(ye)領域較寬，既可在(zai)大醫(yi)(yi)院從(cong)事口(kou)腔科(ke)工(gong)作，也可私(si)人開(kai)設診(zhen)所，并且(qie)能在(zai)美容院從(cong)事相關的(de)面部整容、美容。畢業(ye)(ye)后從(cong)事與(yu)醫(yi)(yi)學教(jiao)育(yu)、科(ke)研、臨床實踐相關的(de)工(gong)作：
1.醫師——在醫療機構或個體診所中幫病人解決口腔的疾(ji)苦，
2.教師——在醫學院校從(cong)事口腔醫學教學工(gong)作;
3.科研工作者——研究(jiu)口(kou)腔疾病(bing)的發生、發展、預(yu)防及治療，
4.銷售人(ren)員——到牙科醫(yi)療器械(xie)公(gong)司、牙膏公(gong)司、牙科材料公(gong)司等從事(shi)營銷工作。
5..正畸口(kou)(kou)腔醫(yi)生——熟練掌握各項口(kou)(kou)腔臨(lin)床(chuang)醫(yi)療技術
6.管(guan)理者——尚具有有管(guan)理一個(ge)醫療機(ji)構的(de)能力，能夠很(hen)好進(jin)行人(ren)員的(de)優化配置，有很(hen)好的(de)與(yu)人(ren)協(xie)作的(de)能力。
據相(xiang)關文獻顯(xian)示，在我國(guo)(guo)，口(kou)(kou)腔(qiang)科(ke)醫(yi)(yi)生(sheng)與人口(kou)(kou)的(de)比(bi)例(li)是(shi)1∶40000，而國(guo)(guo)際(ji)公認的(de)合適的(de)比(bi)例(li)應為1∶20xx。相(xiang)對(dui)于歐、美等發達(da)國(guo)(guo)家(jia)口(kou)(kou)腔(qiang)科(ke)醫(yi)(yi)生(sheng)配比(bi)率1:500。我國(guo)(guo)現有(you)口(kou)(kou)腔(qiang)醫(yi)(yi)生(sheng)2.5萬人左右，而與此同時卻有(you)25億顆齲齒(chi)待填充，6億顆錯位畸形待矯正，10億牙周病(bing)患者(zhe)待醫(yi)(yi)治(zhi)。如果要將(jiang)這些牙病(bing)都(dou)治(zhi)好(hao)，至少(shao)要我國(guo)(guo)口(kou)(kou)腔(qiang)醫(yi)(yi)生(sheng)忙200年(nian)。按健康需求(qiu)法預測(ce)(M=P*I*D*T/S)，到20xx年(nian)，我國(guo)(guo)需要154萬口(kou)(kou)腔(qiang)醫(yi)(yi)師。
另據有(you)關人(ren)士根(gen)據我(wo)(wo)國(guo)(guo)(guo)(guo)不(bu)同(tong)地區經濟(人(ren)均GDP)發展水(shui)平分層(ceng)，采用分層(ceng)抽樣方(fang)法(fa)，按照世界(jie)衛生(sheng)(sheng)組織(WHO)的(de)(de)口(kou)(kou)腔(qiang)(qiang)(qiang)健康調查標準(zhun)，抽取我(wo)(wo)國(guo)(guo)(guo)(guo)6個不(bu)同(tong)經濟發展水(shui)平的(de)(de)縣/區共587戶1558人(ren)進行調查，結果表(biao)明我(wo)(wo)國(guo)(guo)(guo)(guo)家庭(ting)成員患(huan)(huan)齲率(lv)(lv)為(wei)(wei)(wei)52.05%，齲齒均數為(wei)(wei)(wei)1.76，牙(ya)齦炎患(huan)(huan)病(bing)(bing)(bing)率(lv)(lv)為(wei)(wei)(wei)16.05%，牙(ya)結石檢(jian)出(chu)率(lv)(lv)為(wei)(wei)(wei)39.35%，早期牙(ya)周病(bing)(bing)(bing)患(huan)(huan)病(bing)(bing)(bing)率(lv)(lv)為(wei)(wei)(wei)4.43%，晚期牙(ya)周病(bing)(bing)(bing)患(huan)(huan)病(bing)(bing)(bing)率(lv)(lv)為(wei)(wei)(wei)1.73%。我(wo)(wo)國(guo)(guo)(guo)(guo)幾(ji)(ji)乎(hu)(hu)人(ren)人(ren)都患(huan)(huan)有(you)口(kou)(kou)腔(qiang)(qiang)(qiang)疾病(bing)(bing)(bing)，但絕大(da)(da)多數人(ren)需要的(de)(de)治療(liao)(liao)(liao)而尚未得(de)到治療(liao)(liao)(liao)。顯然(ran)，市場(chang)不(bu)是問題，同(tong)時也(ye)(ye)可以(yi)看到我(wo)(wo)國(guo)(guo)(guo)(guo)口(kou)(kou)腔(qiang)(qiang)(qiang)醫(yi)(yi)生(sheng)(sheng)的(de)(de)數量(liang)遠(yuan)不(bu)能滿足患(huan)(huan)者的(de)(de)需求。不(bu)過(guo)同(tong)時也(ye)(ye)應看到，我(wo)(wo)國(guo)(guo)(guo)(guo)牙(ya)病(bing)(bing)(bing)患(huan)(huan)者大(da)(da)部分在(zai)農村，而農村幾(ji)(ji)乎(hu)(hu)無(wu)口(kou)(kou)腔(qiang)(qiang)(qiang)治療(liao)(liao)(liao)椅，絕大(da)(da)多數口(kou)(kou)腔(qiang)(qiang)(qiang)專業畢業生(sheng)(sheng)又都想留在(zai)條件好的(de)(de)大(da)(da)城市，所以(yi)造成口(kou)(kou)腔(qiang)(qiang)(qiang)系學(xue)生(sheng)(sheng)就業難的(de)(de)假飽和現象，因為(wei)(wei)(wei)即使(shi)在(zai)大(da)(da)城市的(de)(de)大(da)(da)醫(yi)(yi)院，口(kou)(kou)腔(qiang)(qiang)(qiang)科的(de)(de)治療(liao)(liao)(liao)椅也(ye)(ye)是有(you)限的(de)(de)，再加(jia)上一把治療(liao)(liao)(liao)椅就得(de)十幾(ji)(ji)萬，以(yi)及相配套的(de)(de)一次性口(kou)(kou)杯，手術刀等，醫(yi)(yi)院無(wu)錢購(gou)新設備，而原有(you)治療(liao)(liao)(liao)椅已有(you)醫(yi)(yi)生(sheng)(sheng)使(shi)用，口(kou)(kou)腔(qiang)(qiang)(qiang)科醫(yi)(yi)生(sheng)(sheng)的(de)(de)職(zhi)業壽命又相對較長(chang)，這(zhe)些種(zhong)種(zhong)因素(su)都加(jia)劇了口(kou)(kou)腔(qiang)(qiang)(qiang)學(xue)生(sheng)(sheng)分配難的(de)(de)局面(mian)。
為(wei)了(le)緩(huan)和醫(yi)患(huan)供求比(bi)例失調的(de)(de)現狀，鼓勵私(si)人(ren)開辦(ban)口腔(qiang)診所(suo)應是大勢所(suo)趨。現有(you)的(de)(de)私(si)人(ren)診所(suo)魚龍混雜，雖說其中(zhong)也(ye)有(you)部分(fen)退休的(de)(de)老口腔(qiang)醫(yi)師(shi)，但更(geng)多的(de)(de)是沒有(you)接(jie)受過(guo)正(zheng)規培訓(xun)的(de)(de)江湖游醫(yi)，這種情況既不利于廣大群眾(zhong)就診，也(ye)不利于在中(zhong)國推廣普(pu)及口腔(qiang)保(bao)(bao)健。因(yin)此，國家(jia)將會出(chu)臺(tai)相應政(zheng)策，整頓私(si)人(ren)診所(suo)，加強引導，使其步入正(zheng)軌，以確保(bao)(bao)廣大群眾(zhong)能享(xiang)受到高質量的(de)(de)口腔(qiang)保(bao)(bao)健。有(you)了(le)國家(jia)相應政(zheng)策的(de)(de)保(bao)(bao)障(zhang)，畢業于正(zheng)規醫(yi)學院校，接(jie)受了(le)嚴(yan)格(ge)培訓(xun)的(de)(de)口腔(qiang)醫(yi)生才更(geng)容易(yi)在行業競爭中(zhong)取得有(you)利地位，在為(wei)患(huan)者提供醫(yi)療服(fu)務的(de)(de)同時，自己也(ye)能獲(huo)得較豐厚的(de)(de)回(hui)報。
目(mu)前(qian)說來(lai)，一些大(da)醫院(yuan)口(kou)腔(qiang)科醫生的(de)月收(shou)入在萬元以上，如果(guo)是私(si)人開(kai)設診所，相信收(shou)入會(hui)更可觀。口(kou)腔(qiang)專業(ye)(ye)的(de)畢(bi)業(ye)(ye)生只要(yao)不是對工作單位及(ji)條件要(yao)求過(guo)高，就(jiu)業(ye)(ye)一般不成(cheng)問題(ti)。但如果(guo)大(da)家都(dou)想(xiang)往大(da)城(cheng)市(shi)、大(da)醫院(yuan)擠(ji)，便會(hui)相對過(guo)剩，造成(cheng)就(jiu)業(ye)(ye)難(nan)的(de)情(qing)況。其(qi)實許(xu)多(duo)中、小城(cheng)市(shi)非常需要(yao)口(kou)腔(qiang)醫生，去那(nei)些地方(fang)發(fa)展未必比留在大(da)城(cheng)市(shi)差，年輕畢(bi)業(ye)(ye)生在那(nei)些地方(fang)更易發(fa)揮才能(neng)，開(kai)創自己(ji)的(de)事業(ye)(ye)。
總的(de)(de)說來，我(wo)國牙病患者比例高(gao)，數量大(da)，看牙病的(de)(de)人越來越多，而口(kou)腔(qiang)(qiang)醫生(sheng)嚴重不(bu)足(zu)，因(yin)此(ci)口(kou)腔(qiang)(qiang)醫學在我(wo)國還有(you)相(xiang)當(dang)廣闊的(de)(de)發展(zhan)(zhan)空間(jian)，選(xuan)擇口(kou)腔(qiang)(qiang)作為(wei)未來的(de)(de)職業是合乎時代(dai)發展(zhan)(zhan)潮(chao)流(liu)的(de)(de)，口(kou)腔(qiang)(qiang)醫生(sheng)的(de)(de)明天(tian)是非常(chang)光明的(de)(de)。
四、職業定位
首先(xian)要(yao)考(kao)慮的(de)(de)便是(shi)對牙科醫師(shi)臨(lin)床技能(neng)的(de)(de)一個實事求是(shi)的(de)(de)衡量(liang)。過去那種磨牙—充(chong)填—收(shou)費的(de)(de)私人開業(ye)模式已(yi)不適合時代了。必須努力學(xue)習(xi)專業(ye)知(zhi)識。
1、內部環境因(yin)素(su)
優(you)勢因素：學習認(ren)真，開朗，善(shan)于溝通，有責任心。
弱(ruo)勢因(yin)素：有時會忘記事情
2、外部環境因素(su)
機會：就目(mu)前而言，口腔(qiang)醫學依然是蓬勃發展的行業(ye)，社會對口腔(qiang)人才需求量仍然很大。
威脅：口(kou)腔醫學對畢業生要求(qiu)要具備過(guo)硬的(de)(de)實際操作能力，以(yi)及口(kou)腔醫學事業的(de)(de)不(bu)斷發(fa)展更新(xin)，要求(qiu)口(kou)腔人(ren)員要不(bu)斷的(de)(de)自(zi)主(zhu)學習(xi)新(xin)知識新(xin)技術。
3、職業發展方(fang)向：中小城市三級甲等醫(yi)院口(kou)腔醫(yi)師
五、計劃實施計劃
短期計劃：
大學7年(nian)20xx——20xx
1、英(ying)語通過四六級考試
2、計算(suan)機通過(guo)二級考試
3、通過(guo)醫師資格考試
在校期(qi)間認真學(xue)習專業知識、技能。熟悉(xi)國家衛生工作方針(zhen)、政策和法規。
假(jia)期到醫院見習，一面鞏(gong)固在學校學的知識，一面在臨床鍛(duan)煉實際操作(zuo)能力。
長期計劃：
20xx至20xx年強化自身，積累工作經驗
1、在三甲醫院進行(xing)口(kou)腔，臨(lin)床(chuang)方面的(de)實習
2、熟悉工作環境和行業特點(dian)
3、積累工(gong)作經驗，完成本職工(gong)作
4、鍛煉人(ren)際交(jiao)往能力及領導能力
理想的薪酬水平：
剛(gang)畢業，我對薪酬要(yao)求(qiu)并不高，只要(yao)院(yuan)方能(neng)夠肯(ken)定我的工作能(neng)力(li)。至于工資(zi)，能(neng)夠確保我正(zheng)常(chang)的生活，不用(yong)再伸手向爸媽要(yao)錢就行(xing)。
六、評估調整
職業生涯規劃是(shi)一個動態(tai)的(de)過程，必須根據(ju)事實結果的(de)情況以及因應(ying)變化進行(xing)及時的(de)評估(gu)與修正。在整個的(de)生涯發展(zhan)中，我(wo)們(men)還需要不斷地(di)自我(wo)探(tan)索和(he)對職業的(de)探(tan)索，來(lai)修正我(wo)們(men)現在的(de)選擇和(he)計劃。
七、結束語
綜(zong)上(shang)所(suo)述，只要(yao)我(wo)選擇了適合自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)，我(wo)就會是(shi)最(zui)好的(de)(de)(de)。我(wo)明白我(wo)不(bu)能決定生(sheng)命(ming)的(de)(de)(de)長度(du)，但我(wo)可以(yi)控制它(ta)的(de)(de)(de)寬度(du)，我(wo)不(bu)能左右(you)天氣，但我(wo)可以(yi)改變(bian)心(xin)情，我(wo)不(bu)能預知明天，但我(wo)可以(yi)利用今(jin)天，我(wo)不(bu)能樣(yang)(yang)(yang)樣(yang)(yang)(yang)順利，但我(wo)可以(yi)事(shi)事(shi)努力。人(ren)生(sheng)中(zhong)雖然計劃(hua)趕不(bu)上(shang)變(bian)化。但只要(yao)鎖(suo)定自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)目(mu)標，朝著(zhu)一個方向努力前進(jin)。即使有所(suo)出入(ru)，但那(nei)樣(yang)(yang)(yang)的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)才是(shi)有意(yi)義(yi)的(de)(de)(de)。讓理想的(de)(de)(de)花朵綻放(fang)在(zai)人(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)道路(lu)上(shang)。相信自(zi)(zi)(zi)己，成功的(de)(de)(de)日子就會到來。一份(fen)規劃(hua)，一份(fen)人(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)航行地(di)圖。相信有了這一份(fen)地(di)圖在(zai)我(wo)人(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)遠航中(zhong)不(bu)會迷(mi)途，往自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)極限奮進(jin)。
臨床醫學職業規劃書7
一、專業培養目標
培養掌(zhang)握醫(yi)學檢驗的基本理(li)論和生物醫(yi)學基礎，熟悉(xi)相關臨床知識(shi)，具有(you)較強的醫(yi)學檢驗專業技能，熟悉(xi)外語、計算機(ji)、實驗室組織(zhi)與(yu)管理(li)等知識(shi)技能，從事醫(yi)學檢驗技術工作的高級技術應(ying)用性專門人才。
二、專業核心能力及核心技術
掌握微生物(wu)檢(jian)驗(yan)、免(mian)疫檢(jian)驗(yan)、寄生蟲(chong)檢(jian)驗(yan)、生物(wu)化學檢(jian)驗(yan)、臨(lin)床(chuang)(chuang)檢(jian)驗(yan)、血液(ye)檢(jian)驗(yan)的(de)基(ji)本理論知識，具(ju)有(you)規范的(de)基(ji)本操作能(neng)(neng)力。掌握必須的(de)醫學基(ji)礎(chu)知識、具(ju)有(you)將各種(zhong)檢(jian)驗(yan)項目與臨(lin)床(chuang)(chuang)各科(ke)疾病(bing)聯系的(de)能(neng)(neng)力。核(he)心技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)包(bao)括：臨(lin)床(chuang)(chuang)檢(jian)驗(yan)基(ji)礎(chu)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)、臨(lin)床(chuang)(chuang)微生物(wu)檢(jian)驗(yan)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)、血液(ye)學檢(jian)驗(yan)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)、臨(lin)床(chuang)(chuang)生物(wu)化學檢(jian)驗(yan)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)、免(mian)疫學檢(jian)驗(yan)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)等(deng)
三、專業核心課程與主要實踐環節
專業(ye)核心課(ke)程：醫學(xue)統計、寄生(sheng)蟲檢(jian)驗(yan)(yan)(yan)、臨床檢(jian)驗(yan)(yan)(yan)基礎(chu)、免(mian)疫(yi)檢(jian)驗(yan)(yan)(yan)、臨床微生(sheng)物學(xue)、血液學(xue)檢(jian)驗(yan)(yan)(yan)、臨床生(sheng)物化(hua)學(xue)、分子(zi)生(sheng)物學(xue)基礎(chu)技術。
實(shi)(shi)踐(jian)教學：實(shi)(shi)驗、實(shi)(shi)訓(xun)、頂(ding)崗實(shi)(shi)習(xi)、專業(ye)技(ji)(ji)能(neng)訓(xun)練(lian)、綜(zong)合(he)技(ji)(ji)能(neng)訓(xun)練(lian)。按(an)照基(ji)礎、提高、綜(zong)合(he)三個層次和(he)基(ji)本實(shi)(shi)訓(xun)、單項技(ji)(ji)能(neng)訓(xun)練(lian)、綜(zong)合(he)技(ji)(ji)能(neng)訓(xun)練(lian)、綜(zong)合(he)頂(ding)崗實(shi)(shi)習(xi)、社會實(shi)(shi)踐(jian)等(deng)模塊構建實(shi)(shi)踐(jian)能(neng)力培養(yang)體系(xi)。
四、就業面向
各級各類醫療(liao)衛(wei)生(sheng)機構，醫藥、食品企業(ye)，生(sheng)物(wu)制(zhi)品、醫療(liao)設備企業(ye)從事臨床檢(jian)驗(yan)(yan)、輸血檢(jian)驗(yan)(yan)、微(wei)生(sheng)物(wu)檢(jian)驗(yan)(yan)、病理(li)檢(jian)驗(yan)(yan)、實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)管理(li)、質檢(jian)、營(ying)銷及其他工作(zuo)。
臨床醫學職業規劃書8
“你(ni)今天站在哪(na)(na)里并不重(zhong)要(yao)，但是(shi)你(ni)下一步邁向哪(na)(na)里卻很重(zhong)要(yao)”。是(shi)的(de)，下一步往哪(na)(na)走(zou)才是(shi)最重(zhong)要(yao)的(de)。人生只(zhi)有單程票，我們無法選擇回頭(tou)，無法駐足，只(zhi)有不停(ting)地(di)向前。所以，你(ni)的(de)前方(fang)在哪(na)(na)里，這才是(shi)至(zhi)關重(zhong)要(yao)的(de)。過去已成歷史(shi)，未(wei)來屬于自己的(de)。
作(zuo)為醫學(xue)生的(de)我，又如何(he)走(zou)好自己的(de)下一步(bu)呢(ni)？只(zhi)有認真規劃，仔(zi)細(xi)執(zhi)行，下一步(bu)才有精彩可言。
一位智者這樣說(shuo)過：一個不(bu)能靠自己(ji)(ji)的(de)能力改變命運的(de)人(ren)(ren)，是不(bu)幸的(de)，也是可憐的(de)，因為這些人(ren)(ren)沒(mei)有(you)把(ba)命運掌握(wo)在自己(ji)(ji)的(de)手中，反而成(cheng)為命運的(de)奴隸。而人(ren)(ren)的(de)一生中究竟有(you)多少(shao)個春秋，有(you)多少(shao)事是值得回憶和紀念的(de)。生命就像一張(zhang)白紙(zhi)，等待(dai)著(zhu)我們去描繪，去譜寫。如下是我的(de)十年人(ren)(ren)生規劃書：
一、確定目標
職業方向：醫(yi)療行業
總(zong)體(ti)目(mu)標：當一名醫術精明(ming)，經驗豐(feng)富，高職(zhi)業(ye)道德素質(zhi)，人人佩服，人人信賴的醫生。
美好(hao)愿(yuan)望：我(wo)希望自己(ji)可以(yi)充(chong)實地過每(mei)一天，希望我(wo)身邊的人都健(jian)健(jian)康康，幸福快樂(le)！希望通過自己(ji)的不斷求知和進取(qu)能幫人從病痛之(zhi)中擺脫出(chu)來。
已進行情況：職(zhi)業道德在(zai)進行中(zhong)，醫學(xue)知識在(zai)刻苦的(de)學(xue)習(xi)中(zhong)，學(xue)會在(zai)同(tong)齡人中(zhong)確立威信度，讓被人認可自己，信任自己。
二、社會環境規劃和職業分析
環境(jing)與職業的分析：
1.家庭環境(jing)分(fen)析：從(cong)(cong)家庭來講，我(wo)從(cong)(cong)事醫生這一職(zhi)業(ye)是很好的(de)。首先，我(wo)家人的(de)身體不(bu)是很好，我(wo)希望自己可以更多地幫助(zhu)到家人。
2.學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)環境(jing)分(fen)析：就(jiu)目前我(wo)(wo)(wo)所就(jiu)讀(du)的(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)——xx藥(yao)學(xue)(xue)(xue)院來(lai)講，讀(du)醫不是個(ge)很(hen)好的(de)選擇(ze)，因為(wei)本學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)是以(yi)藥(yao)劑學(xue)(xue)(xue)等專業(ye)較好的(de)，在一個(ge)藥(yao)科學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)里(li)讀(du)醫不是很(hen)好的(de)選擇(ze)。但是，我(wo)(wo)(wo)想，只要我(wo)(wo)(wo)讀(du)研時在更好的(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)讀(du)，這樣就(jiu)可以(yi)彌補回來(lai)了。現在學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)并不重要，重要的(de)是我(wo)(wo)(wo)要學(xue)(xue)(xue)到過(guo)硬的(de)知識才是真理。
3.社會環(huan)境分析：現在各行各業(ye)(ye)受(shou)到金融(rong)(rong)危機(ji)的影響，導(dao)致(zhi)今年的大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)率(lv)才達8%，然(ran)而，醫生(sheng)(sheng)這一(yi)行業(ye)(ye)是(shi)不受(shou)金融(rong)(rong)危機(ji)影響的。但是(shi)雖然(ran)不受(shou)金融(rong)(rong)危機(ji)影響，因為(wei)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)越來越多(duo)，每(mei)年醫院的病人的數量是(shi)差(cha)不多(duo)的，醫生(sheng)(sheng)這一(yi)職位也接(jie)近達飽和(he)狀態(tai)，所以沒有過(guo)強過(guo)硬的本(ben)領，是(shi)很(hen)難(nan)在這個強手如林的社會里立足(zu)的。
4.法律環境分析：現在醫患(huan)關(guan)系處于緊張狀(zhuang)態(tai)中，醫生(sheng)這一(yi)職(zhi)業，可以(yi)說是(shi)一(yi)只腳在醫院，另一(yi)只卻在監獄。患(huan)者都(dou)會認(ren)為(wei)，醫生(sheng)醫好人是(shi)應該的，然(ran)而醫不好就你不對。所以(yi)，為(wei)面對這么(me)嚴峻的形式，學好知(zhi)識(shi)，完善自我是(shi)至關(guan)重要的。
5.職業環境分析(xi)：大學里(li)讀醫(yi)的(de)(de)人數在逐(zhu)年(nian)增(zeng)多，現(xian)在對(dui)醫(yi)生的(de)(de)要求(qiu)也愈來愈高，本科生想在較好的(de)(de)醫(yi)院里(li)呆是(shi)很(hen)難的(de)(de)事情，除非你的(de)(de)能力(li)非常的(de)(de)高。否則，現(xian)在大多醫(yi)院都是(shi)要求(qiu)碩士(shi)以(yi)上的(de)(de)學位(wei)才可以(yi)的(de)(de)。
6.發展領域分(fen)析：我現在就(jiu)讀的是臨床醫(yi)學，以(yi)后可(ke)以(yi)選擇外(wai)科、內科、兒科、婦產科等方向。外(wai)科醫(yi)生需要(yao)理(li)論知(zhi)識(shi)牢(lao)固(gu)、動手(shou)能力(li)強(qiang)、體力(li)夠強(qiang)、思維敏(min)捷細膩等能力(li)。各科醫(yi)生的要(yao)求各不(bu)相同，給(gei)自己(ji)定向時要(yao)有充分(fen)的了解才可(ke)以(yi)。
三、個人分析與角色建議
1.個人分析：
（1）自身現狀：興趣、能力、性格等
興趣：
生(sheng)活興趣：我興趣廣(guang)泛，如喜(xi)歡逛街，喜(xi)歡旅(lv)游，喜(xi)歡集郵，喜(xi)歡手動制作些手工藝(yi)品，喜(xi)歡可愛(ai)的東西(xi)，對(dui)新事物(wu)充滿好奇心
職業興趣(qu)：我喜歡那些(xie)穿著白(bai)大褂、以(yi)睿智豐(feng)富的知識(shi)為(wei)病人解除病痛(tong)的醫生。自己也喜歡當醫生。
職業價值觀：我認(ren)為醫生首先要有崇(chong)高(gao)的(de)敬業精(jing)神，要有精(jing)湛的(de)醫學(xue)技術和追(zhui)求卓越、利他主義、責(ze)(ze)任感、同情(qing)(qing)心、移情(qing)(qing)、負責(ze)(ze)、誠實(shi)、正(zheng)直(zhi)、嚴謹的(de)科學(xue)態度。
能(neng)力(li)：我(wo)的(de)管理(li)和(he)學習(xi)能(neng)力(li)還(huan)不(bu)錯。從班里的(de)學習(xi)委員和(he)當(dang)社團的(de)會長這兩點(dian)來看，我(wo)的(de)辦事(shi)能(neng)力(li)是可以(yi)的(de)，管理(li)組織(zhi)能(neng)力(li)也得(de)到別人的(de)肯定，有(you)獨立學習(xi)的(de)能(neng)力(li)。好的(de)學習(xi)能(neng)力(li)為我(wo)以(yi)后的(de)職業能(neng)力(li)打下(xia)了基礎(chu)。
性格：我(wo)(wo)是比(bi)較喜(xi)歡獨立的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)，一(yi)般都(dou)是自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)事情(qing)(qing)自(zi)(zi)(zi)己(ji)解決，不(bu)(bu)(bu)喜(xi)歡麻煩別(bie)人(ren)(ren)(ren)(ren)。面對(dui)(dui)別(bie)人(ren)(ren)(ren)(ren)，我(wo)(wo)是熱情(qing)(qing)開(kai)朗的(de)(de)(de)(de)(de)女孩。我(wo)(wo)會(hui)(hui)對(dui)(dui)我(wo)(wo)遇見的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)很陽光的(de)(de)(de)(de)(de)微(wei)笑(xiao)，很熱情(qing)(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)打(da)招呼。我(wo)(wo)會(hui)(hui)熱心地待(dai)人(ren)(ren)(ren)(ren)。對(dui)(dui)于不(bu)(bu)(bu)幸的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)我(wo)(wo)會(hui)(hui)同情(qing)(qing)他，對(dui)(dui)于失(shi)意傷心的(de)(de)(de)(de)(de)朋友(you)，我(wo)(wo)會(hui)(hui)安慰她，對(dui)(dui)于需要幫(bang)(bang)助的(de)(de)(de)(de)(de)朋友(you)，我(wo)(wo)也會(hui)(hui)熱心地盡自(zi)(zi)(zi)己(ji)所(suo)能地幫(bang)(bang)她我(wo)(wo)在(zai)別(bie)人(ren)(ren)(ren)(ren)面前(qian)是樂觀，是開(kai)朗的(de)(de)(de)(de)(de)。所(suo)以(yi)很多人(ren)(ren)(ren)(ren)都(dou)人(ren)(ren)(ren)(ren)認為我(wo)(wo)很厲害，很不(bu)(bu)(bu)錯，根本都(dou)不(bu)(bu)(bu)會(hui)(hui)有愁的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)。這就是我(wo)(wo)陽光的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)面吧(ba)！大(da)多時(shi)候(hou)，我(wo)(wo)是有耐心的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)，我(wo)(wo)可以(yi)很細(xi)心地做(zuo)(zuo)好(hao)事情(qing)(qing)。只(zhi)(zhi)(zhi)是近段做(zuo)(zuo)事有點缺少恒心與毅(yi)力(li)(li)，只(zhi)(zhi)(zhi)抱三分熱情(qing)(qing)，沒有動力(li)(li)。不(bu)(bu)(bu)過這只(zhi)(zhi)(zhi)是暫(zan)時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)會(hui)(hui)找好(hao)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)方向(xiang)，努力(li)(li)前(qian)進的(de)(de)(de)(de)(de)。再仔細(xi)端詳自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)性格，待(dai)人(ren)(ren)(ren)(ren)待(dai)事熱心熱情(qing)(qing)，適合當醫生的(de)(de)(de)(de)(de)。
2.角色建議：
家(jia)人(ren)：家(jia)人(ren)尊重我的意愿，也比較希望我從事(shi)醫生(sheng)職業(ye)。
老師：高三的林老師建(jian)議(yi)我從(cong)事服務事業，比如老師，醫生等(deng)職業。說(shuo)我的性格等(deng)方面(mian)都比較適(shi)合。
四、職業目標分解與組合（十年規劃）
職業目標：醫生
1.20xx-2021年——大二要達如下目(mu)(mu)標學習目(mu)(mu)標：過英語六(liu)級，學好(hao)專業知識，學好(hao)計(ji)算機(ji)，拿二等獎學金(jin)。能力目(mu)(mu)標：提高(gao)自己的領導能力
職務(wu)目標：做臨床醫學(xue)院健(jian)康促進協會的會長
2.20xx年-20xx年——大三要達如下目標：
學習目(mu)標：牢固掌握學過(guo)的所(suo)有醫(yi)學基礎知識，醫(yi)學專(zhuan)業英語(yu)水平達可(ke)以自如地閱讀外(wai)醫(yi)書的水平。
能力目標：會熟練運用推拿(na)、針灸(jiu)、拔罐、急救等。會為診斷簡易(yi)病(bing)情。
3、20xx-20xx年(nian)——大四(si)為沖刺期(qi)，要達如下目標：
學(xue)習目標：熟練掌(zhang)握各項醫學(xue)智能，醫學(xue)知識牢固，掌(zhang)握求(qiu)職(zhi)技巧考研目標：考取xx大(da)學(xue)或者南方醫科的研究生(sheng)
4、20xx-20xx年——大五沖刺分化期，要達(da)如下(xia)目標
學(xue)習目標：各科醫(yi)學(xue)基本理論知識非常牢固(gu)，醫(yi)學(xue)智能可以(yi)安全使用學(xue)歷目標：考上(shang)研究生
5、20xx年(nian)(nian)-20xx年(nian)(nian)：三年(nian)(nian)研究(jiu)生生活
學習目標：要(yao)有自(zi)己(ji)的研究(jiu)課題，作出成果
能力(li)目標：動手能力(li)強，醫學技(ji)能可以熟練(lian)運用
6.20xx-20xx年：目標(biao)
學位目(mu)標：考取研究(jiu)生學位，醫師證
工作目標：在廣州或者(zhe)深圳(zhen)的三甲醫(yi)院上班
7.20xx-20xx年——三年目標：
職位目標：向主任醫師(shi)、專家前進
五、成功標準
每(mei)一學年(nian)均能完成(cheng)既定的目標，并完成(cheng)得出色才算成(cheng)功。
六、差距
（1）現在(zai)自己的專業知識仍不(bu)牢固(gu)，距離自己的目標甚遠(yuan)；
（2）英語水平仍很底(di)；
（3）計算機水平也(ye)很低(di)；
（4）動(dong)手能力還(huan)不是很好；
（5）做事會三分(fen)熱情，恒(heng)心與毅(yi)力欠(qian)佳；
（6）做(zuo)事還不夠主動；
（7）讀研(yan)信息還沒(mei)掌握，還未開(kai)始準備考研(yan)工作；
（8）醫生品(pin)德素養、相關法律法規(gui)等知識仍了解(jie)甚少(shao)。
臨床醫學職業規劃書9
一、前言
在(zai)人(ren)才(cai)競爭的(de)(de)(de)(de)時(shi)代職(zhi)業(ye)生(sheng)涯規劃開始在(zai)人(ren)爭奪(duo)戰中的(de)(de)(de)(de)另一(yi)利(li)器對(dui)各家醫(yi)院而(er)言(yan)(yan)如(ru)何體(ti)現(xian)醫(yi)院“以人(ren)為本”的(de)(de)(de)(de)`人(ren)才(cai)理(li)念關注(zhu)員(yuan)工的(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)理(li)念關注(zhu)員(yuan)工的(de)(de)(de)(de)持續(xu)成(cheng)長職(zhi)業(ye)生(sheng)涯規劃的(de)(de)(de)(de)手段；而(er)每(mei)個人(ren)醫(yi)護(hu)工作者而(er)言(yan)(yan)職(zhi)業(ye)生(sheng)命(ming)有限(xian)的(de)(de)(de)(de)不的(de)(de)(de)(de)規劃勢(shi)必會(hui)生(sheng)命(ming)和的(de)(de)(de)(de)浪費(fei)我(wo)試(shi)著為擬(ni)定(ding)一(yi)份(fen)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯規劃將的(de)(de)(de)(de)未來好(hao)好(hao)的(de)(de)(de)(de)設計一(yi)下才(cai)有動力。
二、自我評價
我當代本科護理學生家(jia)里最大(da)的(de)希望(wang)有(you)(you)用之才平(ping)時喜(xi)歡(huan)外(wai)出(chu)散步、聊(liao)天還(huan)有(you)(you)上網喜(xi)歡(huan)看小(xiao)說、散文愛看雜(za)志類(lei)的(de)書籍(ji)平(ping)時與人友好相處基(ji)礎親人、朋友、教師關(guan)愛做事(shi)、投入但(dan)毅力、恒心不愛運動有(you)(you)時學習“三天打漁兩天曬(shai)網”有(you)(you)時多愁善感成大(da)器的(de)氣質和個(ge)性。
三、內外環境分析
當今(jin)社會醫(yi)院(yuan)以(yi)科技為先(xian)導、以(yi)人(ren)才(cai)為基礎、以(yi)療(liao)效為、以(yi)服務求生(sheng)存醫(yi)院(yuan)聚(ju)集(ji)一批精萃(cui)的醫(yi)學人(ren)才(cai)醫(yi)院(yuan)中(zhong)有護(hu)理(li)(li)組織發展戰略、護(hu)理(li)(li)人(ren)力資源需求、組織護(hu)理(li)(li)隊伍的群體結構(gou)、組織護(hu)理(li)(li)人(ren)員的升遷政策等等。
四、未來人生職業規劃與行動計劃
所學專業在未來應(ying)該會向(xiang)護(hu)理事業發(fa)展這本(ben)人特對未來十年作規劃如(ru)下：
1、20xx—20xx年學(xue)(xue)業(ye)有(you)成期：校(xiao)園環境及條件優勢學(xue)(xue)好(hao)專(zhuan)業(ye)知(zhi)識培養學(xue)(xue)習、工作、生活能力個人綜合素質(zhi)并就業(ye)（規劃見后）。
2、20xx—20xx年
熟悉期：3年左(zuo)右的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)嘗試(shi)努力找到合(he)適自身發展(zhan)的(de)(de)(de)工作環境、崗位。
主要內容：
（1）學歷、知識結構：提升自身學歷層次專(zhuan)業技能熟練英語四、六(liu)級(ji)考好。
（2）個人發展、人際(ji)關(guan)系：在期間主要(yao)職業(ye)生涯(ya)的基礎工作。
（3）生活習慣(guan)、興趣愛好：交際的環境下盡量(liang)有規律的個人習慣(guan)并參加健身運動。
3、20xx—20xx年在的工作崗(gang)位上
五、評估
計劃(hua)固然好但更的(de)(de)在于其實(shi)踐并(bing)任(ren)何只(zhi)說不頭(tou)來都(dou)會一(yi)場空然而(er)現(xian)實(shi)未知多變的(de)(de)定出(chu)的(de)(de)計劃(hua)隨時都(dou)遭遇問(wen)題要(yao)求有清醒(xing)的(de)(de)頭(tou)腦。
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