實用的大學生職業(ye)規劃范文匯編(bian)九篇(pian)

　　人生天地之間，若(ruo)白(bai)駒(ju)過隙(xi)，忽(hu)然而(er)已，我們(men)的(de)工作又將翻開新的(de)一(yi)頁，我想(xiang)我們(men)需(xu)要好好地做個職(zhi)業(ye)規劃(hua)了(le)。那么你真正懂(dong)得(de)怎么寫好職(zhi)業(ye)規劃(hua)嗎？下面是小編收集(ji)整理的(de)大(da)(da)學生職(zhi)業(ye)規劃(hua)9篇，希(xi)望對大(da)(da)家有所幫助。

大學生職業規劃 篇1

　　一、個人基本信息及自我特征：

　　姓名(ming)：xxx性別：x年齡(ling)：xx民族：漢專業：電氣自(zi)動化

　　1、性格：是一個(ge)好強(qiang)，不(bu)服(fu)輸(shu)，對待(dai)(dai)事(shi)(shi)情(qing)認真(zhen)(zhen)負責(ze)，對待(dai)(dai)手(shou)頭事(shi)(shi)情(qing)，會抓(zhua)緊時(shi)間去(qu)(qu)(qu)做(zuo)，一般情(qing)況不(bu)喜歡拖到最(zui)后；有時(shi)遇(yu)(yu)到一些事(shi)(shi)情(qing)有時(shi)候會覺得沒(mei)有信心(xin)去(qu)(qu)(qu)做(zuo)，但是我(wo)(wo)還是會去(qu)(qu)(qu)嘗試一些新事(shi)(shi)物，也許(xu)不(bu)能(neng)夠(gou)做(zuo)得很(hen)(hen)完(wan)美，但是我(wo)(wo)會嘗試去(qu)(qu)(qu)做(zuo)好，有句話這樣(yang)說：“既然做(zuo)了(le)，就盡力(li)(li)去(qu)(qu)(qu)做(zuo)，即(ji)使最(zui)后不(bu)能(neng)達(da)到自己滿意，至(zhi)少我(wo)(wo)努力(li)(li)過。”生活中難免會有挫折(zhe)，當(dang)困(kun)難降(jiang)臨(lin)到我(wo)(wo)頭上，我(wo)(wo)顯得沒(mei)那么冷靜，也許(xu)是真(zhen)(zhen)的(de)害(hai)怕(pa)事(shi)(shi)情(qing)的(de)嚴重(zhong)性，總會想(xiang)很(hen)(hen)多很(hen)(hen)多。回(hui)想(xiang)最(zui)后還是把該解決(jue)的(de)解決(jue)了(le)，同(tong)時(shi)還有點欣喜的(de)感覺，平(ping)時(shi)總會是用心(xin)對待(dai)(dai)我(wo)(wo)周(zhou)圍的(de)每一個(ge)人(ren)，覺得大(da)家遇(yu)(yu)到就是緣分，“贈人(ren)玫(mei)瑰，手(shou)留(liu)余香。”正是這個(ge)原(yuan)因，結交(jiao)了(le)很(hen)(hen)多朋友。

　　2、興趣：喜歡讀文學作(zuo)品，聽音(yin)樂，看小說，有事沒事寫(xie)點東西。

　　二、自我優劣分析：

　　1、優勢：工作(zuo)認真投入，有(you)非完成不(bu)可(ke)決心，思(si)維細膩，做事有(you)耐心、果斷、鍥而(er)不(bu)舍，觀察能力強，學習(xi)上(shang)求進，待人友(you)善，平(ping)易(yi)近人，為人有(you)正氣，有(you)禮貌，想像力豐(feng)富，考(kao)慮問(wen)題全面，寫作(zuo)能力較強。

　　2、劣勢(shi)：思想太單(dan)純，不(bu)夠成熟，過(guo)于追求(qiu)完美(mei)，泄世未深做事(shi)不(bu)夠凌(ling)厲，情緒化，英語水(shui)平不(bu)高，動手能力一般(ban)。

　　三、環境與職業分析：

　　當前(qian)，我國市(shi)場(chang)經濟體制不(bu)斷完善和(he)發展，國家宏觀(guan)調控政策較好，適合就(jiu)業與創(chuang)業，大中(zhong)城市(shi)內各種(zhong)電(dian)力公司較多，這給電(dian)氣專業畢業生(sheng)就(jiu)業帶來(lai)不(bu)少機(ji)遇(yu)，但是現在還是自己多考些(xie)證(zheng)能夠拓寬就(jiu)業范圍(wei)，根(gen)據(ju)自身興趣(qu)愛(ai)好和(he)專業優勢，希望以后有所作為。

　　四、發展目標：

　　大一：學習：聽好每一堂課，對學校學習模式(shi)了解，爭取(qu)(qu)每個(ge)星期去兩(liang)次圖(tu)書館；掌握計算(suan)機知識(shi)，通過(guo)計算(suan)機一級(ji)考(kao)核；學英(ying)語，爭取(qu)(qu)英(ying)語通過(guo)二(er)級(ji)考(kao)試；報考(kao)普通話(hua)，爭取(qu)(qu)通過(guo)二(er)級(ji)甲等；志愿加入中國共(gong)產黨，遞(di)交(jiao)入黨申請(qing)書。

　　工作：積極參(can)加學(xue)生會(hui)及社團(tuan)組(zu)織，大(da)膽嘗試活動，提高演說、表(biao)達和交際能力(li)；因為沒有經驗(yan)，抱(bao)著一種學(xue)習心態服從命令，接受安排(pai)，總結經驗(yan)。

　　生(sheng)活(huo)(huo)：適應新環境，適應生(sheng)活(huo)(huo)模式，多和(he)學長學姐們交流(liu)；學畫畫，提高個(ge)人修養。

　　大二：學(xue)習(xi)：努力學(xue)好各門必修(xiu)課和選修(xiu)課，加(jia)(jia)強英語(yu)學(xue)習(xi)，做好過級(ji)準備(bei)；加(jia)(jia)強專業知(zhi)識學(xue)習(xi)，考取中級(ji)電工證(zheng)書；有時間情況下(xia)，準備(bei)考取教師資格證(zheng)書。

　　工(gong)作：這一年通過(guo)工(gong)作來克服上一年總(zong)結(jie)不(bu)足，尋(xun)求(qiu)新突破(po)。

　　生活(huo)：注意飲食，多運動(dong)，多交流，學會控(kong)制情緒。

　　大三：上學(xue)期：學(xue)習(xi)(xi)：學(xue)習(xi)(xi)撰寫簡(jian)歷，求職(zhi)信等；掌握求職(zhi)技巧，向(xiang)已(yi)畢業校友(you)了解求職(zhi)情況，爭(zheng)取實習(xi)(xi)機會，正式成為黨員。

　　工作：視情況而定。

　　生活：學(xue)會分析問題，衡量問題輕重(zhong)，用(yong)成熟的想法看問題。

　　下(xia)(xia)學期：學習：積極(ji)利用(yong)學校提供(gong)的條件，就業(ye)指(zhi)導中心信息，強(qiang)化(hua)求(qiu)職技巧(qiao)，盡可能在做(zuo)充分準備情(qing)況下(xia)(xia)應聘(pin)面試；撰寫畢業(ye)論文(wen)，大膽提見(jian)解，鍛煉自己獨(du)立解決問題的能力和創(chuang)造性。

　　工(gong)作(zuo)：準(zhun)備實習，寫實習總結及報告。

　　生活：適應社會，適應參與(yu)工作之(zhi)后的生活。

　　我的(de)(de)(de)未來不(bu)是夢。然(ran)而計劃永(yong)遠趕(gan)不(bu)上變化，但是沒有(you)計劃，人(ren)生就是一(yi)片混亂。無休止享(xiang)受和索取，昏天寥日的(de)(de)(de)墮落(luo)，三年時(shi)間就會虛度(du)過去(qu)，給(gei)自(zi)己一(yi)個目標(biao)，增(zeng)加前進動(dong)力；每個人(ren)心中都(dou)有(you)理想(xiang)，信念，抱負；我們要不(bu)懼怕獨自(zi)跨越狹長黑暗的(de)(de)(de)隧道，不(bu)指望一(yi)雙憐惜的(de)(de)(de)手(shou)送來廉(lian)價的(de)(de)(de)資助，攜著夢想(xiang)，全(quan)力穿透命運設(she)置的(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)重(zhong)(zhong)險阻，義無反顧地(di)策劃出一(yi)道亮麗的(de)(de)(de)弧(hu)線。

大學生職業規劃 篇2

　　編導專業畢業生短期職業規劃(1年內)1、前三個(ge)月，初入職(zhi)場(chang)難(nan)免需要(yao)一(yi)定(ding)時(shi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)過度(du)。這(zhe)段時(shi)期內(nei)，你(ni)要(yao)盡快的(de)(de)(de)(de)(de)接手(shou)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，多開點小灶，利用業余時(shi)間(jian)去閱讀(du)書籍(ji)或(huo)是實踐操作(zuo)(zuo)(zuo)，樣自己盡快的(de)(de)(de)(de)(de)跟(gen)上同事的(de)(de)(de)(de)(de)步伐，從(cong)而融入到團隊工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中。2、4~6個(ge)月，可能會因為工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)熟悉(xi)而產生一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)怠倦感(gan)。出(chu)現這(zhe)種情況(kuang)，你(ni)要(yao)第一(yi)時(shi)間(jian)調整自己的(de)(de)(de)(de)(de)情緒，重(zhong)新找(zhao)到學習的(de)(de)(de)(de)(de)方向，能煥(huan)發你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)斗志。3、大半(ban)年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)學習適(shi)應，讓(rang)你(ni)對(dui)職(zhi)場(chang)都有了(le)一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解。這(zhe)時(shi)候(hou)無論(lun)你(ni)從(cong)事什(shen)么樣的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，都不能放棄自己的(de)(de)(de)(de)(de)思考，就算作(zuo)(zuo)(zuo)品被上司駁(bo)回(hui)，就算已(yi)經被規定(ding)好(hao)內(nei)容(rong)，你(ni)也要(yao)盡可能的(de)(de)(de)(de)(de)將自己的(de)(de)(de)(de)(de)想法融入到工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中，不能被別人牽著鼻子(zi)走。而且(qie)通過那么長時(shi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解，后(hou)幾個(ge)月是職(zhi)場(chang)新人最容(rong)易出(chu)成績的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，你(ni)可能因為一(yi)個(ge)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)創意或(huo)是一(yi)個(ge)不錯的(de)(de)(de)(de)(de)剪(jian)輯，就被上司所(suo)肯定(ding)，所(suo)以這(zhe)時(shi)候(hou)千(qian)萬不要(yao)懈怠。

　　編導專業畢業生長期職業規劃(10年內)1、1~3年(nian)(nian)，短期(qi)來說，編導專業(ye)畢業(ye)生一(yi)般(ban)都從(cong)事(shi)一(yi)線(xian)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，大多需(xu)要(yao)承受高(gao)強(qiang)度的(de)(de)(de)腦力勞(lao)動。這時(shi)(shi)(shi)候(hou)，你需(xu)要(yao)通過職場經驗(yan)的(de)(de)(de)磨練(lian)和老同事(shi)的(de)(de)(de)指導，盡(jin)快的(de)(de)(de)掌握工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中所需(xu)要(yao)的(de)(de)(de)技能，爭(zheng)取早日擺(bai)脫機器(qi)的(de)(de)(de)狀態，能獨(du)(du)立(li)思(si)考創作(zuo)(zuo)(zuo)。2、4~6年(nian)(nian)，通過初入職場的(de)(de)(de)磨練(lian)，你已(yi)經能非(fei)常(chang)熟練(lian)的(de)(de)(de)進行獨(du)(du)立(li)操(cao)作(zuo)(zuo)(zuo)，這時(shi)(shi)(shi)候(hou)你所要(yao)做的(de)(de)(de)便是(shi)通過獨(du)(du)立(li)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，盡(jin)快的(de)(de)(de)確立(li)自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)風(feng)格(ge)，擺(bai)脫別人的(de)(de)(de)影響。這樣有特色的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)，對你以后(hou)的(de)(de)(de)晉(jin)升(sheng)甚(shen)至跳槽都有這顯著的(de)(de)(de)優勢。3、7~10年(nian)(nian)，事(shi)業(ye)上(shang)升(sheng)期(qi)。這時(shi)(shi)(shi)候(hou)，你已(yi)經積累了足夠的(de)(de)(de)實踐經驗(yan)，也明確了自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)風(feng)格(ge)，所要(yao)做的(de)(de)(de)，便是(shi)趁著年(nian)(nian)富力強(qiang)的(de)(de)(de)黃(huang)金期(qi)，為自己(ji)(ji)(ji)以后(hou)的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)拼上(shang)一(yi)把。爭(zheng)取擺(bai)脫操(cao)作(zuo)(zuo)(zuo)者的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，將自己(ji)(ji)(ji)提升(sheng)到(dao)管理(li)的(de)(de)(de)范疇。

大學生職業規劃 篇3

　　新的(de)(de)學(xue)年即將開(kai)始，一(yi)年一(yi)度的(de)(de)大學(xue)生(sheng)求職熱也將上演，抱著(zhu)大捆的(de)(de)求職書跑場成了(le)時代風景，但機(ji)關槍似的(de)(de)掃射后到頭(tou)來(lai)還是四處(chu)碰壁。為什么大學(xue)生(sheng)找(zhao)工作越(yue)來(lai)越(yue)難呢？

　　從營銷(xiao)的(de)(de)(de)角度來看是(shi)(shi)因為大(da)學以(yi)流水線作(zuo)業(ye)大(da)批量(liang)地生產(chan)人(ren)(ren)才：每個(ge)專(zhuan)業(ye)就(jiu)是(shi)(shi)個(ge)大(da)模具，把學生放進去熬上三年或(huo)四年，按模子制造，完全脫離了市場對人(ren)(ren)才的(de)(de)(de)個(ge)性化需求。因此造出來的(de)(de)(de)學生都(dou)一(yi)樣了，沒有差異，每個(ge)人(ren)(ren)畢業(ye)出來就(jiu)是(shi)(shi)一(yi)些證(zheng)書。企業(ye)挑人(ren)(ren)一(yi)看學校的(de)(de)(de)好壞，二看本本的(de)(de)(de)數量(liang)：

　　你(ni)是(shi)北大的(de)，名牌(pai)學校(xiao)，要你(ni)了；你(ni)咋(za)是(shi)XX專科學院，也太垃圾了吧！還敢(gan)來這里(li)面試，也不(bu)看(kan)看(kan)掛著(zhu)“非重點院校(xiao)勿來”的(de)招牌(pai)嗎(ma)？這是(shi)學校(xiao)的(de)影(ying)響力使(shi)然。

　　你(ni)怎(zen)么只(zhi)有畢業證沒有英語四級(ji)證，這(zhe)可不行(xing)；你(ni)叫什(shen)么名字，這(zhe)么多證書(shu)，行(xing)行(xing)，明天就(jiu)可以(yi)來上班了。這(zhe)是(shi)證書(shu)的多少在作怪(guai)。

　　其(qi)實，這(zhe)(zhe)么(me)多的(de)(de)本本能說明什(shen)么(me)呢(ni)？市場營銷專業畢(bi)業了(le)，能做一份(fen)某品牌的(de)(de)市場推廣策劃書(shu)嗎？估(gu)計不(bu)能吧(ba)！因為課堂里沒教這(zhe)(zhe)個；有了(le)英語四(si)級證，可以(yi)說幾句像樣的(de)(de)英語嗎？沒幾個吧(ba)！說實在(zai)(zai)的(de)(de)本本是一個迷亂人眼(yan)的(de)(de)“美(mei)麗(li)謊(huang)言”，而所謂的(de)(de)能力卻被在(zai)(zai)模子里慢(man)慢(man)抹殺(sha)。

　　這是個(ge)同(tong)質化(hua)的(de)(de)時代，是一個(ge)缺(que)乏差異(yi)的(de)(de)環境。商品如此，人亦如此，而中國又不(bu)缺(que)這樣的(de)(de)平常人。沒(mei)了特(te)點，你(ni)怎(zen)么與(yu)眾不(bu)同(tong)，你(ni)怎(zen)么在激烈的(de)(de)競(jing)爭(zheng)中凸出自己。

　　為(wei)什么金(jin)子(zi)在那里都發光，因為(wei)它有這(zhe)個“能(neng)力(li)”，不需要(yao)(yao)包裝(zhuang)，人們看一眼就(jiu)心中有數了。求職者需要(yao)(yao)將自己的能(neng)力(li)物化出來呈現(xian)給招聘方，而(er)學校發的所謂本本卻(que)不能(neng)承載(zai)這(zhe)一重任，你(ni)需要(yao)(yao)找到最能(neng)代表你(ni)能(neng)力(li)的東西(xi)（這(zhe)點(dian)在《大學生(sheng)職業規劃要(yao)(yao)穿“營銷三點(dian)式”》一文中有詳細闡述）。

　　因(yin)為僅(jin)僅(jin)拿文憑已(yi)經無法殺出同質化的競爭(zheng)環境了。你想(xiang)想(xiang)，去求職，大家拿些(xie)學(xue)歷證(zheng)，招聘(pin)方就要(yao)以一(yi)二(er)三(san)本(ben)(ben)來劃分三(san)六九等，你是三(san)本(ben)(ben)的學(xue)生，哪有競爭(zheng)力。因(yin)此就要(yao)出位，要(yao)給自(zi)己加些(xie)砝(fa)碼，要(yao)將自(zi)己的能力呈給招聘(pin)方。怎(zen)么呈呢——

　　我們需(xu)要(yao)將自己的(de)“職業資(zi)產”用“職業能力”表現(xian)出(chu)來(lai)，再(zai)找(zhao)一個招(zhao)聘方(fang)能看(kan)得(de)到的(de)、摸得(de)著的(de)東(dong)西(xi)外(wai)化(hua)出(chu)來(lai)。

　　比如你(ni)(ni)是(shi)(shi)通(tong)信(xin)工程專業(ye)的(de)，以(yi)后(hou)你(ni)(ni)就想做技術，為你(ni)(ni)的(de)職業(ye)通(tong)過(guo)專業(ye)學習、實(shi)踐總結積累(lei)了(le)不(bu)(bu)少資(zi)產。怎(zen)么(me)外(wai)化呢？通(tong)信(xin)不(bu)(bu)是(shi)(shi)各類(lei)電子(zi)設計大(da)賽(sai)多(duo)得很，你(ni)(ni)要是(shi)(shi)能(neng)(neng)拿個將(jiang)，這才說明你(ni)(ni)有能(neng)(neng)力。招聘方一看那(nei)個獎：全(quan)國(guo)大(da)學生電子(zi)設計大(da)賽(sai)一等獎，還敢(gan)不(bu)(bu)要。不(bu)(bu)過(guo)那(nei)時，不(bu)(bu)是(shi)(shi)企業(ye)選你(ni)(ni)，而是(shi)(shi)你(ni)(ni)選它。能(neng)(neng)力更好的(de)，你(ni)(ni)發明或設計個東西，拿個專利，有市場，VC就風投了(le)。

　　你學藝術(shu)設計，職業明(ming)確(que)，能力不錯。但是自我感覺(jue)良好沒(mei)用，要拿一個(ge)(ge)能證明(ming)你能力行，而且別人一看(kan)就認可的東(dong)西出來。這個(ge)(ge)專業的各類大賽(sai)就更(geng)多了(le)，拿個(ge)(ge)獎就行。

　　還有(you)營(ying)銷專業的學生，能(neng)(neng)(neng)不能(neng)(neng)(neng)在營(ying)銷類雜(za)志上發表文(wen)章(zhang)，談(tan)談(tan)看(kan)法，總結一(yi)些觀(guan)點，這(zhe)(zhe)是(shi)能(neng)(neng)(neng)力；在大學期(qi)間(jian)能(neng)(neng)(neng)參與一(yi)些具(ju)體的策劃，有(you)成(cheng)功(gong)案例(li)，這(zhe)(zhe)是(shi)能(neng)(neng)(neng)力；要是(shi)參加(jia)征文(wen)、評比等大賽(sai)，獲獎了，這(zhe)(zhe)才是(shi)能(neng)(neng)(neng)力。這(zhe)(zhe)些東西才能(neng)(neng)(neng)外化你的“職業能(neng)(neng)(neng)力”，別人一(yi)看(kan)就接(jie)受。

　　這個來不(bu)得半點虛(xu)假，拼(pin)的(de)(de)(de)是能力(li)(li)，是偏執的(de)(de)(de)專注和永不(bu)回頭的(de)(de)(de)精神。總之(zhi)，大學(xue)(xue)只是學(xue)(xue)歷(li)教(jiao)育，要處理好“職業學(xue)(xue)習”和“文憑(ping)學(xue)(xue)習”的(de)(de)(de)關(guan)系，盡量(liang)使(shi)兩者融合，提高學(xue)(xue)習效率，增強實踐(jian)能力(li)(li)。

　　拒(ju)絕馴化，拒(ju)絕平庸(yong)，相(xiang)信自己，我能。

大學生職業規劃 篇4

　　一、前言

　　它是大(da)(da)(da)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)職業(ye)選(xuan)(xuan)擇乃至一(yi)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)計劃(hua)(hua)，對于大(da)(da)(da)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)是至關(guan)重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)，職業(ye)生(sheng)涯規劃(hua)(hua)讓大(da)(da)(da)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)更(geng)充分的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識自(zi)(zi)(zi)我(wo)，了(le)解自(zi)(zi)(zi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)優(you)缺點(dian)、興趣，可以結合(he)(he)大(da)(da)(da)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)特點(dian)作(zuo)出切合(he)(he)實際的(de)(de)(de)(de)(de)方案，為(wei)大(da)(da)(da)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)未來奠定了(le)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎，它成(cheng)為(wei)動力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)源泉(quan)，鼓勵(li)自(zi)(zi)(zi)我(wo)不斷奮進，追求(qiu)更(geng)高的(de)(de)(de)(de)(de)目標，給大(da)(da)(da)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)提供了(le)指導，使(shi)大(da)(da)(da)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)有了(le)前進的(de)(de)(de)(de)(de)方向，幫助大(da)(da)(da)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)選(xuan)(xuan)擇一(yi)條最正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)適合(he)(he)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)道路，為(wei)大(da)(da)(da)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)提供豐富的(de)(de)(de)(de)(de)空間和戰士(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)平臺，保證大(da)(da)(da)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)將來能(neng)夠成(cheng)為(wei)對社會有用的(de)(de)(de)(de)(de)優(you)秀人才。

　　二、自我分析

　　㈠我(wo)的性(xing)格(ge)(ge)：我(wo)的優點是(shi)(shi)個性(xing)樂觀積極(ji)，凡事都能(neng)想的開，性(xing)格(ge)(ge)隨和(he)，待人(ren)(ren)友善(shan)，為(wei)人(ren)(ren)誠懇，嚴謹細心，富有責任感(gan)(gan)，有一定的進(jin)取心和(he)很強的好(hao)奇心，常(chang)常(chang)要(yao)對未知的事物(wu)追根究底(di)，善(shan)于思考(kao)發(fa)現，善(shan)于鉆(zhan)研，邏輯思維比(bi)較(jiao)強，喜愛團隊合作，綜(zong)合分析能(neng)力(li)好(hao)，做事考(kao)慮全面，力(li)求公平(ping)和(he)效(xiao)率。缺點是(shi)(shi)性(xing)格(ge)(ge)略微內向(xiang)敏感(gan)(gan)，做事沒(mei)有主見，有時(shi)比(bi)較(jiao)散漫(man)自(zi)由，喜歡抱(bao)怨，做事時(shi)總(zong)有很多顧慮，不(bu)(bu)(bu)(bu)敢著手(shou)嘗試，不(bu)(bu)(bu)(bu)善(shan)長與(yu)人(ren)(ren)溝通交流(liu)，與(yu)他人(ren)(ren)相(xiang)處時(shi)局促(cu)不(bu)(bu)(bu)(bu)安(an)，職業規劃(hua)不(bu)(bu)(bu)(bu)知道該說什(shen)么(me)，跟(gen)陌(mo)生人(ren)(ren)相(xiang)處是(shi)(shi)總(zong)是(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)很融(rong)洽，口(kou)才(cai)不(bu)(bu)(bu)(bu)好(hao)，在公共場(chang)合下(xia)發(fa)表(biao)言論時(shi)感(gan)(gan)覺很緊張，不(bu)(bu)(bu)(bu)敢大(da)膽(dan)表(biao)達出自(zi)己的想法，寫作能(neng)力(li)不(bu)(bu)(bu)(bu)夠強，不(bu)(bu)(bu)(bu)敢冒險，耐性(xing)不(bu)(bu)(bu)(bu)夠好(hao)，做事時(shi)常(chang)是(shi)(shi)三分鐘熱度，毅力(li)意志不(bu)(bu)(bu)(bu)強，沒(mei)有經過什(shen)么(me)磨練考(kao)驗(yan)，不(bu)(bu)(bu)(bu)具備頑(wan)強拼(pin)搏(bo)的勇氣(qi)。

　　㈡我(wo)的(de)興趣：我(wo)平(ping)時(shi)喜歡看書(shu)，尤(you)其(qi)小說一類的(de)故事性較強的(de)書(shu)；我(wo)還喜歡聽音(yin)樂，對流行(xing)類和古典中國民樂興趣濃厚；上(shang)網沖浪(lang)也是我(wo)的(de)愛好，假期回家后(hou)我(wo)每天都會(hui)上(shang)網看新

　　聞，聊(liao)天(tian)等；我(wo)也喜愛(ai)動漫，對其有較廣泛的涉獵。

　　㈢我的(de)(de)(de)價值(zhi)(zhi)觀：我認為美和協調是最重要(yao)的(de)(de)(de)，用辨證的(de)(de)(de)方(fang)(fang)法看問題，人要(yao)對(dui)(dui)社會作出貢獻，但不是完全脫離自我的(de)(de)(de)需要(yao)，應該(gai)盡量把自身要(yao)求同社會聯系起來，達(da)到(dao)雙(shuang)方(fang)(fang)的(de)(de)(de)滿足(zu)，互惠互利。同時大(da)家(jia)要(yao)對(dui)(dui)生活抱(bao)有(you)一種樂觀的(de)(de)(de)態(tai)度，對(dui)(dui)任何事(shi)物都要(yao)看到(dao)其(qi)積極向上的(de)(de)(de)一面，并且(qie)以此來激勵自我進步，創造出更好的(de)(de)(de)人生價值(zhi)(zhi)。

　　㈣我的能力：

　　專業技能：經濟(ji)學，管理學，高等(deng)數(shu)學，會計學，經濟(ji)法。

　　英語（能達到(dao)四(si)級水平(ping)），計算機（能達到(dao)二級水平(ping)），自(zi)學初級日語。

　　其他技能(neng)(neng)：有一定的團隊合作(zuo)能(neng)(neng)力，組織策劃能(neng)(neng)力，創(chuang)新能(neng)(neng)力，有很強的學(xue)習思考能(neng)(neng)力，吸收知識扎實到位，記憶力好，善于觀察(cha)。

　　三、專業就(jiu)業方向及前(qian)景分析

大學生職業規劃 篇5

　　啟蒙期的“職業規劃”意識

　　一(yi)個(ge)招聘會上，有(you)位女大學生看(kan)見不少(shao)應聘的同(tong)伴(ban)在排隊，于是趕(gan)緊上去卡(ka)位。直到快接近終點，才想起來問：“咦(yi)，這(zhe)是什(shen)么(me)公司啊，這(zhe)么(me)多女生排隊？”同(tong)伴(ban)回答“這(zhe)是廁所。”

　　這并(bing)非一個笑話，而是(shi)生(sheng)活中(zhong)真實發生(sheng)過(guo)的。

　　“現在不少大學畢業生(sheng)，就(jiu)業相當盲目(mu)，只知(zhi)(zhi)(zhi)道遞簡歷，連自己計劃(hua)投身(shen)的(de)(de)公(gong)司(si)、行業都(dou)缺乏最基本的(de)(de)認識。我們(men)去參加招聘會(hui)，很(hen)多(duo)學生(sheng)一(yi)(yi)見面就(jiu)會(hui)問(wen)，‘你們(men)公(gong)司(si)做什么(me)的(de)(de)？’同樣的(de)(de)問(wen)題，一(yi)(yi)天要重復(fu)至少20多(duo)遍(bian)。”一(yi)(yi)家知(zhi)(zhi)(zhi)名企業的(de)(de)H R曾向記者表示(shi)。往(wang)往(wang)這個時(shi)候(hou)，他(ta)不知(zhi)(zhi)(zhi)道是該(gai)替(ti)學生(sheng)著急，還是應(ying)該(gai)感到(dao)悲哀。有(you)些學生(sheng)的(de)(de)資質真的(de)(de)很(hen)好，但(dan)提到(dao)對行業及應(ying)聘職(zhi)位的(de)(de)認知(zhi)(zhi)(zhi)度(du)時(shi)，就(jiu)相當貧乏。“他(ta)們(men)很(hen)優秀，但(dan)不是我們(men)要找的(de)(de)人才。”

　　在招聘(pin)(pin)市(shi)場，這(zhe)種(zhong)現(xian)象(xiang)相當(dang)普(pu)遍。譬如今年(nian)初的(de)第一屆廣(guang)州動漫、設計人才(cai)推(tui)介(jie)會(hui)，招聘(pin)(pin)單位號(hao)稱(cheng)“有合適的(de).人，來多少要多少”。然而有參與推(tui)介(jie)會(hui)的(de)人士向(xiang)記者(zhe)透露，來參會(hui)的(de)很大一部分學生連(lian)最(zui)起碼的(de)行業(ye)崗位劃分、應該具備的(de)技(ji)能(neng)都(dou)不(bu)甚了了，對薪酬標準的(de)認知更(geng)是連(lian)入門(men)的(de)水平都(dou)不(bu)到。“有熱情是好(hao)的(de)，有創意(yi)也是好(hao)的(de)，但沒有最(zui)基礎的(de)應用技(ji)能(neng)將其轉化為作品，都(dou)等于零。企(qi)業(ye)不(bu)會(hui)雇(gu)傭只會(hui)天天做夢的(de)人。”

　　“中(zhong)國的大(da)學(xue)(xue)生缺乏(fa)職(zhi)業生涯規(gui)劃(hua)(hua)。這是一個從(cong)小、從(cong)選擇大(da)學(xue)(xue)開始就(jiu)應該著(zhu)手的規(gui)劃(hua)(hua)，以(yi)便在大(da)學(xue)(xue)畢業后，有明確的就(jiu)業方(fang)向(xiang)和認(ren)知(zhi)。但在中(zhong)國，大(da)家對職(zhi)業生涯規(gui)劃(hua)(hua)這一認(ren)知(zhi)還處在啟蒙階段。”萬寶盛華(中(zhong)國)華南區區域總監廖(liao)繼斌表(biao)示。

　　歐美學生的職業規劃

　　中(zhong)國(guo)大學(xue)生(sheng)習慣在大三(san)之后才開始考慮找(zhao)工(gong)作的(de)事。網絡(luo)上曾有人發帖總(zong)結中(zhong)國(guo)大學(xue)生(sheng)四(si)(si)年(nian)生(sheng)活：第(di)一年(nian)適(shi)應期(qi)瘋狂(kuang)玩，第(di)二(er)年(nian)成長期(qi)拍拖，第(di)三(san)年(nian)學(xue)習期(qi)考試，第(di)四(si)(si)年(nian)畢業期(qi)找(zhao)工(gong)作。

　　再(zai)看(kan)一(yi)看(kan)其它國家的(de)大(da)學生是怎么提前(qian)備(bei)戰的(de)。

　　在美國，一個高中生(sheng)(sheng)畢業(ye)(ye)后，會花費一筆價格(ge)不菲的費用(yong)去找職業(ye)(ye)發展中心做職業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃測(ce)評和(he)綜合信息的了(le)(le)解(jie)，評估自己的興(xing)趣(qu)點在哪(na)里，未來可(ke)能(neng)選擇(ze)什(shen)么(me)行業(ye)(ye)，這(zhe)些行業(ye)(ye)的發展趨勢如何，應該選擇(ze)什(shen)么(me)樣的大學和(he)專業(ye)(ye)能(neng)更(geng)接近(jin)目(mu)標。在了(le)(le)解(jie)了(le)(le)自己之后，利用(yong)大學生(sheng)(sheng)涯(ya)著重了(le)(le)解(jie)社(she)會確認未來方向(xiang)。

　　廖繼斌表示，理想和(he)社會是(shi)有(you)差(cha)異(yi)的(de)。歐(ou)美學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在制定了職業(ye)規(gui)劃(hua)后(hou)，大(da)一(yi)(yi)期間對(dui)為什(shen)么(me)(me)(me)讀這(zhe)所大(da)學(xue)(xue)(xue)和(he)這(zhe)個專業(ye)已經有(you)充(chong)足和(he)清晰(xi)的(de)答案(an)。而在大(da)一(yi)(yi)至大(da)三(san)期間，除了日常(chang)的(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習(xi)之外，會盡(jin)可(ke)能地通過實(shi)(shi)習(xi)活(huo)動了解(jie)未(wei)來計劃(hua)從(cong)事行業(ye)的(de)背景，自學(xue)(xue)(xue)這(zhe)個行業(ye)的(de)專業(ye)知識(shi)并(bing)考取相關證書，從(cong)而為自己四年后(hou)的(de)擇(ze)業(ye)做好理論和(he)實(shi)(shi)踐兩方(fang)面的(de)準備(bei)。“其實(shi)(shi)在這(zhe)一(yi)(yi)過程中，大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)會對(dui)自己和(he)未(wei)來所要(yao)從(cong)事的(de)行業(ye)有(you)更多(duo)認知，也會根據自己的(de)需求制定出多(duo)個方(fang)向、多(duo)個方(fang)案(an)，比如最優選(xuan)擇(ze)是(shi)什(shen)么(me)(me)(me)、第二選(xuan)擇(ze)是(shi)什(shen)么(me)(me)(me)、第三(san)選(xuan)擇(ze)是(shi)什(shen)么(me)(me)(me)，相當明確。”

　　而(er)相較而(er)言，中國大(da)學生缺乏(fa)職業(ye)(ye)規劃，就業(ye)(ye)標(biao)準是一個好(hao)(hao)的(de)公司、一份(fen)好(hao)(hao)薪水的(de)工作(zuo)。但往往好(hao)(hao)的(de)公司并(bing)不(bu)一定適(shi)合他或令(ling)他喜歡(huan)，而(er)大(da)學期間(jian)又浪(lang)費了準備(bei)時間(jian)。所以，畢業(ye)(ye)后無論是專(zhuan)業(ye)(ye)理論還是工作(zuo)經驗，都缺乏(fa)競爭力，只能淪為被(bei)動就業(ye)(ye)的(de)狀(zhuang)況。

　　廖繼斌(bin)說，曾經有(you)一(yi)個西(xi)安(an)交大(da)(da)的(de)畢業生(sheng)(sheng)令他印象深刻(ke)。這位學生(sheng)(sheng)大(da)(da)一(yi)時(shi)就給自己(ji)樹立(li)了(le)明確目(mu)標———做(zuo)H R，并考慮(lv)要進什么類型(xing)的(de)公司。在大(da)(da)學生(sheng)(sheng)四年時(shi)間里，除了(le)生(sheng)(sheng)活和(he)學習，他不(bu)斷培養H R方面的(de)知識，并與校(xiao)外的(de)師兄(xiong)師姐了(le)解公司內的(de)運(yun)作和(he)文化、銷售系統，創造機會實習。在此期間，他進一(yi)步(bu)確定了(le)自己(ji)未來做(zuo)H R的(de)決定。

　　雖然(ran)畢業(ye)后他(ta)(ta)的第一份工作不是HR，但他(ta)(ta)很堅定自(zi)己(ji)的選擇，在那個公(gong)(gong)司的三年(nian)中(zhong)，他(ta)(ta)仍然(ran)做了很多準備，不斷(duan)假(jia)設如果自(zi)己(ji)是H R應(ying)該怎(zen)么(me)做，同時觀察HR部門怎(zen)么(me)做。在這家全球500強公(gong)(gong)司的第五年(nian)，他(ta)(ta)最終有機會做了H R經理。他(ta)(ta)老板(ban)給他(ta)(ta)的評價是，一年(nian)時間(jian)的業(ye)績就相當于別人(ren)的三年(nian)。本報記(ji)者 田愛麗 實習生 葉華

　　◎ 不奢望太?

　　“我個(ge)人建(jian)議大(da)學生對(dui)第一份工(gong)作(zuo)期望(wang)不要很高。”廖繼斌說，第一份工(gong)作(zuo)的目的最主要是(shi)了(le)解社會運作(zuo)，社會是(shi)一個(ge)機器，有什么零部件要了(le)解清楚；同時鍛煉(lian)好(hao)自己的技能(neng)，比如與人溝通、團隊協(xie)作(zuo)、解決問題、創新思維和(he)工(gong)作(zuo)責任感。

　　此外還要轉變觀念。很多人都希望去一線城(cheng)市、大公司(si)(si)，不去民營(ying)或(huo)國(guo)營(ying)企業。但事實上(shang)，現在經濟發(fa)展比較快的(de)(de)(de)地(di)區(qu)是在二(er)線城(cheng)市，如(ru)成(cheng)都、西安(an)、青島(dao)等地(di)。其次，大公司(si)(si)有(you)(you)大公司(si)(si)的(de)(de)(de)好(hao)處，小公司(si)(si)也(ye)(ye)有(you)(you)自己的(de)(de)(de)好(hao)處。大公司(si)(si)有(you)(you)很完善(shan)的(de)(de)(de)系(xi)統(tong)，對人的(de)(de)(de)培(pei)養也(ye)(ye)有(you)(you)完整性，但也(ye)(ye)由(you)于他(ta)們分得比較細，對人的(de)(de)(de)培(pei)養相(xiang)對單(dan)一，“一個(ge)(ge)蘿卜一個(ge)(ge)坑(keng)”。小公司(si)(si)雖然沒有(you)(you)好(hao)的(de)(de)(de)系(xi)統(tong)，但它(ta)對人解決問(wen)題和(he)溝通(tong)能(neng)力的(de)(de)(de)塑(su)造是非常強(qiang)的(de)(de)(de)。

　　◎ 不輕易跳槽

　　廖繼斌(bin)表示，了(le)解一(yi)個公(gong)司的運作，至(zhi)少(shao)要(yao)3至(zhi)5年。而如果培養一(yi)個人的團隊合作能力，能夠讓自己在一(yi)個部門(men)有(you)充分時間去展(zhan)示對組(zu)織和團隊的貢獻，也需要(yao)3到5年。

　　“我們(men)不(bu)希望看到太頻繁的(de)跳槽，這是一(yi)(yi)個(ge)惡性循環。如果沒有(you)(you)想清楚原因，就是為(wei)了跳槽而(er)跳槽，其(qi)在(zai)職業(ye)(ye)品牌(pai)塑(su)(su)造就比(bi)其(qi)他人遜色很(hen)多。”作為(wei)企業(ye)(ye)的(de)管理者，非(fei)常期望看到員工(gong)有(you)(you)一(yi)(yi)定忠(zhong)誠度。企業(ye)(ye)高層更欣賞能(neng)夠(gou)跟公司共(gong)患難的(de)群體，一(yi)(yi)個(ge)企業(ye)(ye)的(de)發展也會使員工(gong)有(you)(you)不(bu)同(tong)的(de)經歷。大學畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)在(zai)一(yi)(yi)個(ge)單位能(neng)夠(gou)經歷持(chi)久一(yi)(yi)點，對其(qi)人生(sheng)的(de)塑(su)(su)造或看法也有(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)比(bi)較正面(mian)的(de)基礎(chu)。

　　“半年內表現出自己(ji)的價(jia)值，我覺得很難(nan)。三年最起碼。”短于這(zhe)個期限，雇主(zhu)很難(nan)看出其(qi)價(jia)值。

大學生職業規劃 篇6

　　亞里(li)士多(duo)德曾經說過：“人是一種(zhong)尋找(zhao)目標(biao)的動物，他生活的意義僅僅在(zai)于是否正在(zai)尋找(zhao)和追(zhui)尋自(zi)己的人生”。

　　即將大三了，我(wo)(wo)已(yi)經來到(dao)了學(xue)校和社會的(de)(de)(de)臨(lin)界邊緣，回首(shou)大學(xue)兩(liang)年自(zi)己走過的(de)(de)(de)路，我(wo)(wo)不禁有(you)些慚愧。雖然自(zi)己在(zai)學(xue)業和學(xue)生工作(zuo)中的(de)(de)(de)表(biao)現還算可以(yi)。但(dan)是我(wo)(wo)依然過著沒有(you)規劃、沒有(you)明確(que)目標的(de)(de)(de)生活，我(wo)(wo)不知(zhi)道我(wo)(wo)的(de)(de)(de)未(wei)來何去(qu)何從(cong)?在(zai)機遇與挑戰并存的(de)(de)(de)當今時代(dai)，在(zai)金融危機嚴重影響的(de)(de)(de)今天(tian)，我(wo)(wo)究竟(jing)該扮演怎樣(yang)的(de)(de)(de)一(yi)個角色呢?我(wo)(wo)的(de)(de)(de)未(wei)來在(zai)哪(na)里呢?我(wo)(wo)究竟(jing)應該何去(qu)何從(cong)呢?

　　對(dui)現實的(de)(de)困(kun)惑(huo)，對(dui)未(wei)來的(de)(de)茫然，對(dui)自己(ji)無所事(shi)事(shi)的(de)(de)郁悶，對(dui)毫無目標的(de)(de)生(sheng)活(huo)的(de)(de)擔心(xin)……所有的(de)(de)一切，都急需(xu)一個(ge)明確(que)的(de)(de)目標和(he)可行的(de)(de)計(ji)(ji)劃來讓我重塑信心(xin)，而(er)職業(ye)生(sheng)涯規劃設計(ji)(ji)大賽正如及時的(de)(de)春雨(yu)，讓關注(zhu)自己(ji)成長的(de)(de)種子得到(dao)滋潤(run)和(he)陽光，開始萌芽，伸展……

　　一(yi)(yi)(yi)份心理(li)學調查顯示：“如果(guo)一(yi)(yi)(yi)個(ge)人對某份工(gong)作(zuo)(zuo)滿意(yi)(yi)，他(ta)能(neng)(neng)發(fa)揮(hui)其全(quan)部才能(neng)(neng)的(de)80%-90%，并且能(neng)(neng)長(chang)時(shi)間保持高效(xiao)率(lv)而不疲倦;相反(fan)，如果(guo)他(ta)對工(gong)作(zuo)(zuo)不滿意(yi)(yi)，則只能(neng)(neng)發(fa)揮(hui)全(quan)部才能(neng)(neng)的(de)20%-30%，還容易產生厭倦。”可見(jian)，對第一(yi)(yi)(yi)份工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)主(zhu)觀評價(jia)，決定了你是否能(neng)(neng)將它做好，更關(guan)系(xi)到今后的(de)職業發(fa)展。經過一(yi)(yi)(yi)番(fan)深思(si)熟慮之(zhi)后，我決定把(ba)自己的(de)未來(lai)設計一(yi)(yi)(yi)下。有(you)(you)了目標才會有(you)(you)動力(li)。

　　當一個人感覺(jue)到有高飛的(de)沖動(dong)時(shi)，他將再(zai)也不會(hui)滿足于(yu)在地上爬(pa)

　　最后(hou)，用一句話概括(kuo)我的想法：今天(tian)(tian)，如果你不(bu)生活在未來。那(nei)么明天(tian)(tian)，你將生活在過去(qu)!

　　世(shi)界(jie)上(shang)(shang)有(you)一個人(ren)，離你(ni)最(zui)(zui)(zui)近(jin)也(ye)(ye)(ye)(ye)離你(ni)最(zui)(zui)(zui)遠;世(shi)界(jie)上(shang)(shang)有(you)一個人(ren)，與(yu)(yu)你(ni)最(zui)(zui)(zui)近(jin)也(ye)(ye)(ye)(ye)與(yu)(yu)你(ni)最(zui)(zui)(zui)疏;世(shi)界(jie)上(shang)(shang)有(you)一個人(ren)你(ni)常(chang)常(chang)想(xiang)起，也(ye)(ye)(ye)(ye)最(zui)(zui)(zui)容易忘(wang)記(ji)--這個人(ren)就是你(ni)自(zi)(zi)己(ji)。許多人(ren)一輩子也(ye)(ye)(ye)(ye)沒有(you)認(ren)識(shi)自(zi)(zi)己(ji)。無論做事還是做人(ren)，唯獨(du)一個“我(wo)”字，最(zui)(zui)(zui)難(nan)把(ba)握，最(zui)(zui)(zui)難(nan)出新(xin)。從某(mou)種(zhong)意義上(shang)(shang)講，認(ren)識(shi)了自(zi)(zi)我(wo)，也(ye)(ye)(ye)(ye)就找到了通往世(shi)界(jie)的路。

　　認識(shi)自我是職業規劃的第一(yi)個重要依據(ju)。

大學生職業規劃 篇7

　　作為工(gong)科(ke)(ke)學生，首(shou)先大(da)(da)部分可(ke)能會(hui)把(ba)自(zi)己(ji)的(de)專(zhuan)業作為以(yi)后的(de)職業方向(xiang)。通過學習(xi)(xi)或者進行科(ke)(ke)研(yan)活動(dong)，覺得(de)自(zi)己(ji)的(de)確喜(xi)歡本(ben)(ben)行，可(ke)以(yi)考慮往本(ben)(ben)行發展(zhan)。當然(ran)對于(yu)那(nei)種十分喜(xi)歡本(ben)(ben)專(zhuan)業又能靜得(de)下(xia)心(xin)看那(nei)些枯燥煩雜的(de)中(zhong)外文文獻，并(bing)且愛鉆研(yan)探討(tao)問題(ti)喜(xi)歡科(ke)(ke)研(yan)，習(xi)(xi)慣實驗室的(de)些許寂寞與冷(leng)清，不妨讀(du)博士，雖然(ran)現在很多(duo)人在置疑是不是讀(du)得(de)越多(duo)越不見得(de)好。但是。目前的(de)中(zhong)國，博士相(xiang)比(bi)(bi)還是比(bi)(bi)較少(shao)，擴招的(de)幅(fu)度(du)也不大(da)(da)，相(xiang)比(bi)(bi)大(da)(da)量的(de)本(ben)(ben)科(ke)(ke)生和日益增多(duo)的(de)碩士生，雖然(ran)有時不免(mian)也是跟著老板“打工(gong)“，至少(shao)還是能稱得(de)上(shang)精英。只是讀(du)博士的(de)階段還是會(hui)比(bi)(bi)較辛苦，要承受一定的(de)壓力(li)，非自(zi)己(ji)真正有興(xing)趣(qu)的(de)，最好還是不要勉強(qiang)。讀(du)博士的(de)話就業會(hui)更窄了，一般多(duo)去高校(xiao)或研(yan)究(jiu)所(suo)。或者大(da)(da)型(xing)企業，只是需求量不會(hui)很大(da)(da)。

　　還有(you)(you)一部(bu)分(fen)人就是(shi)對(dui)本專業可(ke)(ke)能算不(bu)(bu)上(shang)特別感興(xing)趣(qu)，但(dan)也不(bu)(bu)反(fan)感，只是(shi)不(bu)(bu)喜(xi)歡在學(xue)校(xiao)天(tian)天(tian)做(zuo)實驗(yan)這種日子。最后找工可(ke)(ke)能大(da)(da)部(bu)分(fen)考慮都是(shi)在本行找，不(bu)(bu)妨在打扎(zha)實基礎知識的(de)同時(shi)，多(duo)(duo)看(kan)(kan)點(dian)應用(yong)性的(de)知識，有(you)(you)點(dian)針對(dui)性地看(kan)(kan)看(kan)(kan)自(zi)己相對(dui)比較(jiao)喜(xi)歡的(de)領域(yu)。出去的(de)話(hua)，可(ke)(ke)能做(zuo)技術的(de)多(duo)(duo)一點(dian)，當然不(bu)(bu)會是(shi)那種比較(jiao)深入的(de)研(yan)究，更著(zhu)重(zhong)與實際經(jing)驗(yan)與理論的(de)結合。還有(you)(you)一種是(shi)技術服(fu)務，如果能進到那些大(da)(da)型外企做(zuo)技術服(fu)務還是(shi)很不(bu)(bu)錯(cuo)的(de)，收入比較(jiao)高，各(ge)方面的(de)福利也還可(ke)(ke)以，有(you)(you)時(shi)需要經(jing)常出差的(de)，看(kan)(kan)個人喜(xi)好了。

　　也(ye)有一(yi)(yi)部分(fen)對技(ji)術完全興趣(qu)不濃，可能會選擇本專業相(xiang)關(guan)的(de)(de)(de)產(chan)品的(de)(de)(de)銷(xiao)售，也(ye)是(shi)一(yi)(yi)條(tiao)不錯的(de)(de)(de)路(lu)子，至少以(yi)前(qian)學的(de)(de)(de)還可以(yi)打個基礎(chu)，不至于完全浪費(fei)所(suo)學專業知識(shi)。目前(qian)化工(gong)產(chan)品的(de)(de)(de)銷(xiao)售還是(shi)十分(fen)火(huo)爆的(de)(de)(de)，尤(you)其是(shi)高分(fen)子原料或(huo)(huo)產(chan)品的(de)(de)(de)銷(xiao)售，畢竟很多東西都是(shi)與我們的(de)(de)(de)生活息息相(xiang)關(guan)的(de)(de)(de)。只是(shi)現在國內的(de)(de)(de)廠家不少，國外(wai)的(de)(de)(de)化工(gong)巨(ju)頭(tou)也(ye)紛紛而入(ru)，競爭是(shi)十分(fen)激烈的(de)(de)(de)。做(zuo)(zuo)銷(xiao)售很辛苦，但是(shi)做(zuo)(zuo)得好，往往也(ye)是(shi)賺錢最快(kuai)的(de)(de)(de)，這(zhe)不比做(zuo)(zuo)技(ji)術，那(nei)是(shi)一(yi)(yi)種細水長(chang)流的(de)(de)(de)收(shou)入(ru)，想發起來很難。銷(xiao)售做(zuo)(zuo)得好，積累了經(jing)驗，可以(yi)往營銷(xiao)策劃(hua)等方面轉，做(zuo)(zuo)職業經(jing)理(li)人，從事管理(li)或(huo)(huo)者培訓之類(lei)的(de)(de)(de)工(gong)作。

　　至(zhi)于其(qi)他不作(zuo)技術(shu)但又(you)相關的(de)職業(ye)方向比如有(you)以(yi)下這些：

　　1、證券分析師或行業研究員。

　　如果(guo)對(dui)財經(jing)感興(xing)趣的(de)(de)(de)(de)(de)，不妨(fang)在平時課(ke)余學習一(yi)點財務(wu)(wu)會(hui)計(ji)方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)。現在四大會(hui)計(ji)師事務(wu)(wu)所(suo)招人都不限制專業的(de)(de)(de)(de)(de)（主要(yao)(yao)偏(pian)審計(ji)方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)工作），綜合素質和外(wai)語能力(li)是一(yi)個(ge)很(hen)重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)考察方(fang)(fang)面(mian)，但是如果(guo)你有(you)一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)財務(wu)(wu)基礎(chu)將(jiang)會(hui)為你拿到這個(ge)offer助一(yi)臂之力(li)。此外(wai)，如果(guo)有(you)一(yi)定(ding)財務(wu)(wu)知(zhi)識(shi)，也可以考慮做(zuo)一(yi)個(ge)行業分析師或者研(yan)究(jiu)員，這個(ge)職務(wu)(wu)一(yi)般的(de)(de)(de)(de)(de)銀行或者證券公(gong)司(si)都有(you)，因(yin)為投資證券股票，需要(yao)(yao)對(dui)一(yi)個(ge)行業進(jin)行整體分析，如果(guo)了(le)解這個(ge)行業又懂一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)證券知(zhi)識(shi)就(jiu)更好了(le)。相比來說，這個(ge)職務(wu)(wu)如果(guo)是那種有(you)工科(ke)背(bei)景(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)工管研(yan)究(jiu)生(sheng)或者擁有(you)本行業多(duo)年的(de)(de)(de)(de)(de)從(cong)業經(jing)驗(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)工科(ke)研(yan)究(jiu)生(sheng)更具有(you)競爭力(li)。

　　2、專利代理人。

　　專(zhuan)利(li)(li)(li)代(dai)理這行(xing)對(dui)專(zhuan)業要求(qiu)比(bi)較高，必須(xu)具有(you)一(yi)定(ding)的(de)知識背景才能適應(ying)相關學科的(de)專(zhuan)利(li)(li)(li)代(dai)理。因(yin)為(wei)(wei)作(zuo)為(wei)(wei)一(yi)個(ge)(ge)代(dai)理人(ren)，你必須(xu)要會查專(zhuan)利(li)(li)(li)，看專(zhuan)利(li)(li)(li)，分析專(zhuan)利(li)(li)(li)，從而幫(bang)助(zhu)你的(de)客戶成功申請一(yi)個(ge)(ge)專(zhuan)利(li)(li)(li)甚(shen)至得到(dao)授權。從事(shi)(shi)這個(ge)(ge)的(de)優點是(shi)，相比(bi)來(lai)說，不要下工廠，不用做技術，天天坐在辦公(gong)室，對(dui)技術或(huo)做實驗(yan)興(xing)趣(qu)不濃的(de)可以考(kao)慮。難點是(shi)專(zhuan)利(li)(li)(li)代(dai)理人(ren)這個(ge)(ge)證(zheng)不是(shi)很(hen)好考(kao)，沒考(kao)到(dao)之(zhi)前(qian)只(zhi)能給那些拿(na)到(dao)證(zheng)的(de)人(ren)打下手(shou)，類似沒有(you)律師證(zheng)的(de)法(fa)學畢(bi)業生一(yi)樣。一(yi)旦考(kao)到(dao)這個(ge)(ge)證(zheng)，錢(qian)就不少了(le)(le)，因(yin)為(wei)(wei)開一(yi)個(ge)(ge)專(zhuan)利(li)(li)(li)事(shi)(shi)務所規定(ding)需(xu)要一(yi)定(ding)的(de)專(zhuan)利(li)(li)(li)代(dai)理人(ren)，可以合伙，掛個(ge)(ge)名就進錢(qian)了(le)(le)。

　　3、網絡編輯或者行業信息員。

　　因為很(hen)多(duo)網(wang)站都有科技或(huo)者工(gong)(gong)業(ye)的(de)(de)(de)欄(lan)目，需要(yao)(yao)一些工(gong)(gong)科背景的(de)(de)(de)網(wang)絡(luo)(luo)編輯(ji)(ji)，當然最(zui)好具(ju)有一定的(de)(de)(de)文學基礎比較好。而(er)對(dui)于那些化工(gong)(gong)業(ye)或(huo)者其他行(xing)業(ye)網(wang)站，如中(zhong)國化工(gong)(gong)網(wang)、慧聰網(wang)等，更需要(yao)(yao)本(ben)(ben)專業(ye)背景的(de)(de)(de)編輯(ji)(ji)。如我看到慧聰網(wang)，塑料、橡膠、涂料等頻道就(jiu)需要(yao)(yao)招聘化工(gong)(gong)類專業(ye)的(de)(de)(de)做網(wang)絡(luo)(luo)編輯(ji)(ji)或(huo)者行(xing)業(ye)信息(xi)員，要(yao)(yao)擅長收集本(ben)(ben)行(xing)業(ye)的(de)(de)(de)知識，并(bing)且對(dui)本(ben)(ben)行(xing)業(ye)有一定的(de)(de)(de)了解和對(dui)發展的(de)(de)(de)洞察力。

　　4、化工咨詢師。

　　咨詢(xun)行(xing)業是(shi)一個(ge)新(xin)興的行(xing)業，因為一個(ge)公司(si)投資一個(ge)項(xiang)目可能要進行(xing)很多方面的咨詢(xun)然后了解這個(ge)項(xiang)目的前景(jing)，決定是(shi)否投資。一則(ze)項(xiang)目咨詢(xun)顧(gu)問招聘廣告(gao)如下：要求：

　　（1）大學(xue)本科以上學(xue)歷(li)，有(you)化工(gong)或相近(jin)專(zhuan)業教育背景；

　　（2）有三年以上化工項(xiang)目調研與投資分析經驗(yan)，熟悉當前熱點投資項(xiang)目者(zhe)優先；

　　（3）熟練操作計算(suan)機辦(ban)公軟件，英(ying)語四級以(yi)上(shang)或相當水平(ping)；

　　（4）能承受工作壓力，能吃苦耐勞（如加班(ban)）。

　　由此可見，咨詢(xun)和市場(chang)調研(yan)聯系相當緊密(mi)，有(you)(you)時候只有(you)(you)經過調研(yan)以(yi)后(hou)得到可靠的(de)(de)(de)數據或者信(xin)息才能(neng)給客戶提供準(zhun)確詳(xiang)實(shi)的(de)(de)(de)咨詢(xun)。注(zhu)冊化工(gong)(gong)咨詢(xun)師也(ye)是國(guo)家(jia)一個(ge)資格認證，如(ru)果進(jin)入這個(ge)行(xing)業拿到這個(ge)證，前(qian)景是十(shi)分不錯(cuo)的(de)(de)(de)。目前(qian)國(guo)內出名的(de)(de)(de)有(you)(you)六(liu)鑒化工(gong)(gong)咨詢(xun)網、慧聰國(guo)際化工(gong)(gong)等(deng)等(deng)。此外，還有(you)(you)一些市場(chang)研(yan)究公司(si)也(ye)從事差不多性質的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作。如(ru)果能(neng)夠(gou)進(jin)入那些國(guo)際級的(de)(de)(de)咨詢(xun)公司(si)起點就更高了，如(ru)麥肯錫等(deng)。

　　5、期刊編輯或記者。

　　如果讀的(de)是工學(xue)，又喜歡文學(xue)寫作，采(cai)訪編輯等(deng)。進入那些知名的(de)報(bao)(bao)(bao)社有點難(nan)度，不(bu)妨嘗試(shi)下進入這些專業的(de)報(bao)(bao)(bao)刊(kan)雜志，如《科(ke)學(xue)時(shi)(shi)報(bao)(bao)(bao)》、《中國化工報(bao)(bao)(bao)》、以及(ji)種類繁多的(de)專業期(qi)刊(kan)等(deng)，也算是傳媒從(cong)業者(zhe)了(le)。將來(lai)有機會說不(bu)定也可以跳出去，拓(tuo)寬自己的(de)工作范圍(wei)，成為更廣泛意義(yi)的(de)傳媒人士。如：李××，科(ke)學(xue)記者(zhe)。1997年獲四川大學(xue)工學(xue)碩(shuo)士，先后在(zai)《科(ke)學(xue)時(shi)(shi)報(bao)(bao)(bao)》和《南方周末》從(cong)事(shi)科(ke)學(xue)報(bao)(bao)(bao)道。

　　其他(ta)還(huan)有一些，就(jiu)不(bu)一一列舉(ju)，如注(zhu)冊質(zhi)量工程師，除了掌握產(chan)品質(zhi)量控制外，還(huan)需(xu)要了解ISO等規則。只是(shi)找工的(de)(de)歷(li)程，有個人的(de)(de)因(yin)素(su)也有機(ji)(ji)遇的(de)(de)因(yin)素(su)。所以有時候一份好(hao)的(de)(de)工作(zuo)降(jiang)臨到你的(de)(de)頭上時，可能并(bing)非你當初(chu)所能想到的(de)(de)，從(cong)此改變了你今后(hou)的(de)(de)生活。但是(shi)，機(ji)(ji)遇往往親(qin)睞有準(zhun)備(bei)的(de)(de)人，所以與其等待機(ji)(ji)會，不(bu)如先行動起來，以你心中理想的(de)(de)工作(zuo)為(wei)目標(biao)，不(bu)斷充實自己，做出最充分的(de)(de)準(zhun)備(bei)。

　　有(you)(you)句話(hua)說：性格(ge)決定命運。因此(ci)，要(yao)加深對自己(ji)的(de)了解，看你(ni)自己(ji)是什(shen)么樣(yang)的(de)性格(ge)，找到適合自己(ji)的(de)工作，那樣(yang)更有(you)(you)助于(yu)你(ni)大展(zhan)宏圖(tu)！從事(shi)你(ni)感興趣的(de)，又適合你(ni)性格(ge)的(de)事(shi)情，應(ying)該是很(hen)快樂的(de)，也是容易做(zuo)出成就的(de)。只是，要(yao)盡早準備(bei)和規劃，最好從現(xian)在開始！

　　化工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)業包括材(cai)(cai)(cai)料化學、材(cai)(cai)(cai)料物(wu)理、化學工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)與工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)藝、環(huan)境工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)、精(jing)細化工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)、生物(wu)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)等(deng)近20個(ge)專(zhuan)業。調查顯示(shi)，目前(qian)企業需(xu)求最大(da)的三個(ge)專(zhuan)業是(shi)化學工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)與工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)藝、高分(fen)子材(cai)(cai)(cai)料與工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)和(he)精(jing)細化工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)，分(fen)別占19%、14%和(he)14%。

　　最近(jin)，國內(nei)(nei)一知名人才網站(zhan)對國內(nei)(nei)幾十家化工類企(qi)業(ye)(ye)進行了問卷調查，調查發現：由于國際油價走高，加之汽車、鋼鐵等行業(ye)(ye)的需求(qiu)拉動，化工業(ye)(ye)得以整體提升。一些(xie)大型化工企(qi)業(ye)(ye)甚至常年(nian)處于招聘狀(zhuang)態。

　　技術型路線

　　成(cheng)長(chang)路線(xian)：技術員→工(gong)程(cheng)師→總(zong)工(gong)程(cheng)師（或創業）

　　目前(qian)國(guo)內化工研(yan)發(fa)人(ren)(ren)才力量相(xiang)對薄弱(ruo)。研(yan)發(fa)人(ren)(ren)員(yuan)要長年呆在實驗室里和(he)儀器(qi)打(da)交道，工作枯燥而(er)單調(diao)；而(er)有(you)些產品的研(yan)發(fa)環境也不(bu)(bu)好(hao)，像香精、涂料等，容易(yi)(yi)引起一些職業病，因此(ci)很少有(you)人(ren)(ren)愿意做(zuo)，原有(you)的人(ren)(ren)才也容易(yi)(yi)流失。另外，大多數化工企業都位于城市邊緣，工作和(he)生(sheng)活(huo)環境相(xiang)對單調(diao)，在施工階(jie)段(duan)則可(ke)以用(yong)艱苦來形容。這樣(yang)一來，就形成了錯位：企業急(ji)需研(yan)發(fa)人(ren)(ren)員(yuan)，但(dan)自愿從事(shi)或夠資格從事(shi)者卻不(bu)(bu)多。因此(ci)，化工專業的畢業生(sheng)如果(guo)想在本行業內發(fa)展，畢業時找份工作基本上沒有(you)困(kun)難。

　　化工行(xing)(xing)業是(shi)個講究資歷(li)與積累的行(xing)(xing)業，在這(zhe)里很少能有(you)人遇到什么(me)“一(yi)飛沖天”的特(te)別機(ji)遇。畢業生初入行(xing)(xing)做技(ji)術類工作，薪水一(yi)般不會超過1500元/月。在這(zhe)里，需要的是(shi)踏(ta)踏(ta)實實、一(yi)步一(yi)步積累技(ji)術資本和(he)經驗，然后到了一(yi)定程度后，才(cai)能獲得比較好的待遇和(he)地位。

　　工(gong)程與工(gong)藝(yi)工(gong)作，例(li)如(ru)配管設(she)計(ji)一般(ban)需(xu)要一個相當(dang)(dang)長的(de)(de)時(shi)間（五(wu)年(nian)左右，甚至有老(lao)工(gong)程師(shi)會告(gao)訴你，如(ru)果想獨立(li)設(she)計(ji)高規格(ge)產品。大學(xue)生(sheng)最(zui)少需(xu)要積累(lei)8年(nian)的(de)(de)“學(xue)徒”+設(she)計(ji)師(shi)經驗）來讓自(zi)己的(de)(de)理論和(he)實踐(jian)得以充分結合(he)后，才能(neng)有謀取個人職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)發展(zhan)的(de)(de)基(ji)礎(chu)。所以對于目前剛畢業(ye)(ye)的(de)(de)朋友們而(er)言(yan)，必須說服自(zi)己在(zai)寂(ji)寞和(he)微薄的(de)(de)薪(xin)水中提升自(zi)己。研究(jiu)生(sheng)或更高的(de)(de)學(xue)歷當(dang)(dang)然可以提升應(ying)聘者(zhe)的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)起(qi)點，而(er)且在(zai)求職(zhi)(zhi)(zhi)時(shi)的(de)(de)選擇(ze)會更多，但受到就(jiu)業(ye)(ye)市(shi)場整(zheng)體低迷影響，平均薪(xin)資水平已不(bu)如(ru)前幾年(nian)。

　　另一類化工(gong)企業(ye)招聘比較(jiao)多的(de)(de)崗位就是品質管理(li)，但由于技術含量不高，工(gong)作容易上手，所以對工(gong)作經驗(yan)和技術底蘊的(de)(de)需求就沒有(you)那(nei)么高，但其待遇隨著工(gong)作經驗(yan)的(de)(de)增加而(er)增加的(de)(de)幅(fu)度也(ye)相對比較(jiao)小(xiao)。

　　技(ji)術(shu)與經驗是(shi)化工(gong)(gong)(gong)工(gong)(gong)(gong)程師們(men)的(de)資本(ben)(ben)，基本(ben)(ben)上可以替(ti)代金融(rong)資本(ben)(ben)進(jin)行創業(ye)，這也是(shi)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)最(zui)開始幾年(nian)的(de)寂寞和低收入換來(lai)的(de)回報。劉威（化名），畢(bi)業(ye)時進(jin)了某省(sheng)級化工(gong)(gong)(gong)設(she)計院，當時他(ta)(ta)的(de)工(gong)(gong)(gong)資只(zhi)有1000元(yuan)/月(yue)。前一(yi)(yi)年(nian)他(ta)(ta)的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)基本(ben)(ben)就(jiu)是(shi)面對著CAD制圖。一(yi)(yi)年(nian)后，跟他(ta)(ta)一(yi)(yi)起過去的(de)畢(bi)業(ye)生(sheng)只(zhi)剩(sheng)下他(ta)(ta)一(yi)(yi)個人(ren)。但三(san)年(nian)后，他(ta)(ta)的(de)能力基本(ben)(ben)達到項目經理(li)的(de)水(shui)平，于(yu)是(shi)他(ta)(ta)跟設(she)計院一(yi)(yi)個高工(gong)(gong)(gong)一(yi)(yi)起出來(lai)搞了個工(gong)(gong)(gong)程公司專業(ye)做設(she)計，現在已(yi)身家過百(bai)萬。

　　銷售型路線

　　成長路線(xian)：業務(wu)員→銷售主管→區域(yu)經(jing)理→銷售總監

　　和紡織(zhi)、服裝等(deng)外貿(mao)人(ren)才(cai)一樣，化(hua)(hua)工(gong)行業人(ren)才(cai)也有(you)著特殊的(de)要求。化(hua)(hua)工(gong)原材料的(de)辨別必須建(jian)立在(zai)扎實的(de)專(zhuan)業基礎之上(shang)，否則無法向(xiang)客戶解釋產品的(de)優(you)劣。因此，化(hua)(hua)工(gong)貿(mao)易人(ren)才(cai)基本都(dou)需要是化(hua)(hua)工(gong)專(zhuan)業科班出身(shen)，同時熟(shu)知外貿(mao)規則和單(dan)證業務，還要具備貿(mao)易人(ren)耐(nai)心細致、語言(yan)表達力強(qiang)、開朗樂觀、能吃(chi)苦耐(nai)勞等(deng)素質。

　　因為，銷售(shou)崗(gang)位不需要(yao)太多的經驗，所以大學畢業生走(zou)進化(hua)工行業招(zhao)聘(pin)專場，會發(fa)現大部(bu)分(fen)企業都在招(zhao)聘(pin)銷售(shou)人員，而且一般都接受應屆畢業生的簡(jian)歷。

　　在化工行業(ye)做(zuo)銷(xiao)售，工作的前兩年是收(shou)入和(he)職(zhi)業(ye)發展的關鍵期，因為，銷(xiao)售過程中最重要的渠道（人(ren)脈）和(he)技(ji)巧在兩年內基本定型(xing)。

　　好(hao)的銷(xiao)售(shou)(shou)人才(cai)永遠都不(bu)用發愁企業或行(xing)業不(bu)景氣，因為銷(xiao)售(shou)(shou)技能的通用性，跳槽轉行(xing)都非常輕松。

　　復合型路線

　　成(cheng)長路線1（以物(wu)流(liu)(liu)為(wei)例）：物(wu)流(liu)(liu)從(cong)業人員→物(wu)流(liu)(liu)主管→化工企業物(wu)流(liu)(liu)主管→化工企業物(wu)流(liu)(liu)總監。

　　成長路線2（以物流為例(li)）：技術員→物流部工作(zuo)人(ren)員→物流主管→物流總監。

　　化工(gong)類專業(ye)(ye)畢業(ye)(ye)生要成為(wei)企(qi)業(ye)(ye)青睞(lai)的復合型人(ren)才，最關鍵的在于如何取得化工(gong)技術以外的教(jiao)育背(bei)景和(he)從(cong)業(ye)(ye)經歷。

　　除了傳統的(de)化工生產、工藝、研(yan)發、質量(liang)檢驗等化工專(zhuan)業性人(ren)才外(wai)，物(wu)流(liu)、法律(lv)、環保(bao)、項(xiang)目(mu)管(guan)理等“邊緣性”人(ren)才的(de)招(zhao)聘(pin)比(bi)例大大提高(gao)，有時甚至超過了化工專(zhuan)業人(ren)才的(de)招(zhao)聘(pin)量(liang)。這些(xie)(xie)人(ren)才要(yao)求懂一些(xie)(xie)化工知(zhi)識，但更要(yao)求對本專(zhuan)業精通。

　　通過(guo)跨專業(ye)考研究生，是取得相關專業(ye)教育背景和專業(ye)知(zhi)識的主要途徑。例如，化工專業(ye)本(ben)科生報考物(wu)流(liu)專業(ye)研究生。另外，現在(zai)很(hen)多大學(xue)都實(shi)行(xing)雙(shuang)學(xue)位(wei)制度，拿(na)個物(wu)流(liu)專業(ye)的學(xue)位(wei)也是個選項。

　　另外(wai)一條途徑，就是在校期(qi)間通過參加權威的認證考(kao)試，來取得(de)畢業(ye)時進入(ru)相關行(xing)業(ye)的“通行(xing)證”，例如項(xiang)目管理、物流(liu)經(jing)理等方面(mian)的認證。

　　最后，有目的(de)地選擇(ze)實習單位。例(li)如，在(zai)你(ni)的(de)職業(ye)規劃里，是想(xiang)成為一名化工+物(wu)流(liu)復合型人才，那在(zai)選擇(ze)實習單位和崗位時，就(jiu)可以爭取一些(xie)物(wu)流(liu)方面的(de)實習機會、用人單位，尤其(qi)是化工企業(ye)在(zai)招聘物(wu)流(liu)職員(yuan)時，你(ni)比(bi)物(wu)流(liu)專業(ye)的(de)畢業(ye)生更有吸引力。

大學生職業規劃 篇8

　　一、自我分析

　　1、價值觀

　　2、性格

　　3、興趣

　　4、能力

　　5、其他具體要求：

　　（1）理(li)解并(bing)掌握個性(xing)特征的(de)概念及其重(zhong)要性(xing)

　　（2）可以像(xiang)寫日記一樣(yang)描述自己的個(ge)性特(te)征

　　（3）回顧你的(de)過去，澄清你的(de)價值觀；與(yu)親友交(jiao)談，明確你的(de)性格

　　（4）識別(bie)并確認你的價值觀(guan)、性格、興趣和(he)能力類型

　　二、環境探索

　　1、社會環境（大學生就(jiu)業形勢、目標職業或專業方向(xiang)就(jiu)業前景等）

　　2、家庭(ting)環境（家人(ren)對你的期望、需求和支持等）

　　3、目標職業認知（入門門檻、工作(zuo)性質、工作(zuo)崗(gang)位與(yu)內容、發展道路等）

　　三、目標與計劃

　　1、理(li)想工(gong)作描述（工(gong)作性質、技能/能力、福(fu)利待遇、工(gong)作環境與地點、利弊等）

　　2、目標（三期目標與人(ren)生目標）

　　3、計劃（為(wei)實現三期目標的計劃方案，獲取(qu)求職與職業發展(zhan)所需(xu)技能(neng)與資源(yuan)等）

　　四、調整與評估

　　對實現該職業(ye)目標及其(qi)職業(ye)路(lu)徑的(de)(de)評估(gu)，并結合主客觀條件(jian)做出一(yi)定的(de)(de)調(diao)整(zheng)或另擬(ni)一(yi)份計(ji)劃，特別是準備考(kao)研(yan)和考(kao)公務員的(de)(de)學生。

　　其他要求：

　　（1）五號字，1。5倍行距。

　　（2）左(zuo)側裝訂，兩釘。

　　（3）最后一堂課親自(zi)交(jiao)。

大學生職業規劃 篇9

　　近(jin)年(nian)來，大(da)學(xue)生(sheng)就(jiu)業形勢越來越嚴峻(jun)，那(nei)個讀了(le)大(da)學(xue)就(jiu)有(you)金飯(fan)碗的(de)(de)時代已(yi)(yi)經(jing)一去不(bu)復(fu)返了(le)。大(da)學(xue)生(sheng)就(jiu)業已(yi)(yi)經(jing)成(cheng)為(wei)社會(hui)普遍關心的(de)(de)一個問題。那(nei)么，作為(wei)這個問題的(de)(de)關鍵(jian)人物大(da)學(xue)生(sheng)心里是(shi)怎么想的(de)(de)，他(ta)們的(de)(de)職業規劃情(qing)況又如何呢(ni)?對此，我在湖(hu)南財專和(he)互聯網上對一些同學(xue)進行了(le)調查。

　　調查(cha)人群以財專學生為主(17人，占(zhan)85%)，本科類學生為輔(3人，占(zhan)15%)。其中大(da)一10人(50%)，大(da)二8人(40%)，大(da)三2人(10%)。

　　在(zai)調(diao)查所學(xue)(xue)(xue)專業由(you)誰選(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)的(de)(de)時候，70%的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)選(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)了(le)自(zi)己(ji)選(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)的(de)(de)選(xuan)(xuan)(xuan)項，25%的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)因(yin)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)調(diao)配學(xue)(xue)(xue)了(le)現(xian)在(zai)所在(zai)專業，5%的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)因(yin)其他原因(yin)學(xue)(xue)(xue)現(xian)在(zai)所在(zai)專業。沒有(you)人選(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)父母(mu)親(qin)戚幫他們選(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)了(le)專業。由(you)此(ci)可見，現(xian)在(zai)的(de)(de)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)有(you)很大的(de)(de)權力來(lai)決定(ding)自(zi)己(ji)所學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)專業，父母(mu)給了(le)孩子們充分的(de)(de)自(zi)由(you)空間(jian)，不(bu)可否認(ren)這(zhe)是社會(hui)的(de)(de)一大進步!而一部分學(xue)(xue)(xue)生(sheng)因(yin)成績等(deng)問題被(bei)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)調(diao)配專業也是有(you)一定(ding)合理(li)性的(de)(de)，因(yin)為學(xue)(xue)(xue)校(xiao)有(you)時要站在(zai)大局的(de)(de)角度考慮(lv)，但建議(yi)最好讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)所選(xuan)(xuan)(xuan)專業。

　　在調查是(shi)否喜(xi)歡(huan)所學(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)時(shi)，40%的(de)(de)(de)人(ren)很(hen)喜(xi)歡(huan)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)，40%的(de)(de)(de)人(ren)有一點喜(xi)歡(huan)所學(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)，15%的(de)(de)(de)人(ren)不太喜(xi)歡(huan)所學(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)，5%的(de)(de)(de)人(ren)很(hen)不喜(xi)歡(huan)所學(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)。這組數據表(biao)明大學(xue)(xue)生對(dui)所學(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)認可(ke)度還是(shi)很(hen)高的(de)(de)(de)。不太喜(xi)歡(huan)的(de)(de)(de)人(ren)大都是(shi)因(yin)為愛(ai)好問題(ti)。而很(hen)不喜(xi)歡(huan)的(de)(de)(de)人(ren)的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)也是(shi)他自(zi)己選(xuan)的(de)(de)(de)，當初選(xuan)的(de)(de)(de)時(shi)候就很(hen)糊涂，現在很(hen)不喜(xi)歡(huan)也不足為奇吧。

　　在(zai)(zai)調(diao)查(cha)小時候夢想的(de)職業(ye)著一項中，教(jiao)師(20%)、醫(yi)生(20%)、金(jin)領(15%)、商人(10%)人數較多。很容(rong)易看(kan)出(chu)(chu)的(de)一個道理:小孩子對樂于奉獻的(de)老師和(he)救死扶傷的(de)醫(yi)生是非常(chang)崇(chong)拜的(de)啊!至(zhi)于金(jin)領這個行(xing)業(ye)，出(chu)(chu)來的(de)時間并不長，據我所(suo)知在(zai)(zai)被(bei)調(diao)查(cha)這小時侯還未(wei)出(chu)(chu)現，即使出(chu)(chu)現了，也不是一個小孩所(suo)能想到(dao)的(de)。

　　但(dan)我(wo)們再來(lai)看一(yi)看現在這(zhe)些大學生們最想做(zuo)的(de)職(zhi)業是(shi)(shi)什(shen)么。調(diao)查顯示，比重最高的(de)是(shi)(shi)自己開公(gong)司當老板，占(zhan)20%。而想從(cong)事證券分(fen)析師、銀行職(zhi)員、投資人等金融領域的(de)人占(zhan)到35%。而始終堅持以教師為職(zhi)業的(de)就一(yi)人，但(dan)她給出的(de)理由(you)是(shi)(shi)因(yin)為是(shi)(shi)亂寫(xie)的(de)。而選擇醫生為職(zhi)業的(de)人只能說很抱歉沒有(you)了。

　　通過(guo)對(dui)(dui)以上兩組(zu)數(shu)據的(de)(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)(dui)比，我們(men)不難發現想(xiang)從商的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)越(yue)來(lai)越(yue)多(duo)，想(xiang)從事(shi)金(jin)融行業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)越(yue)來(lai)越(yue)多(duo)，而(er)從事(shi)教(jiao)師(shi)、醫(yi)生(sheng)行業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)越(yue)來(lai)越(yue)少了(le)。這(zhe)(zhe)是什么(me)原因導致(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)呢?商人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)增多(duo)我們(men)可(ke)以說(shuo)是大學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)市場意識提高(gao)了(le)，渴望更多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)物質(zhi)財(cai)富，這(zhe)(zhe)沒有什么(me)值得(de)議論的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，人(ren)(ren)(ren)為(wei)(wei)財(cai)死(si)，鳥為(wei)(wei)食亡不無(wu)道(dao)理。但教(jiao)師(shi)、醫(yi)生(sheng)行業(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)(ren)數(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)減少可(ke)能也說(shuo)明(ming)一部(bu)分大學生(sheng)對(dui)(dui)物質(zhi)文明(ming)追求上升，對(dui)(dui)精神文明(ming)追求有所下降(jiang)吧(ba)，又(you)或(huo)是他(ta)們(men)看到(dao)了(le)一些(xie)社會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)陰(yin)暗面(mian)后(hou)看法有所改(gai)變(bian)吧(ba)。(從事(shi)金(jin)融行業(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)(ren)數(shu)可(ke)能是因為(wei)(wei)調查(cha)主體是財(cai)經類院校學生(sheng)，受到(dao)了(le)所學專業(ye)(ye)(ye)影響。)

　　上大(da)學(xue)(xue)(xue)前很深刻想(xiang)(xiang)過畢(bi)業后從事何種(zhong)職業的人為40%，想(xiang)(xiang)過一點點的為35%，沒(mei)想(xiang)(xiang)過的為25%。上大(da)學(xue)(xue)(xue)后認(ren)為與自(zi)己所想(xiang)(xiang)職業差距(ju)非(fei)常大(da)的站60%，有(you)一定距(ju)離的占35%，沒(mei)有(you)差距(ju)的占5%。由(you)此可見，大(da)多數人來上大(da)學(xue)(xue)(xue)之前是有(you)自(zi)己的職業規(gui)劃的。在上大(da)學(xue)(xue)(xue)后能正確客觀地(di)認(ren)識自(zi)己的處境，直面就(jiu)業的壓力(li)。

　　至(zhi)于(yu)愛好很大一部分人(ren)選擇(ze)了讀書、運動。承(cheng)認(ren)愛好與職業(ye)影(ying)響非(fei)常大的人(ren)占(zhan)到60%，承(cheng)認(ren)有影(ying)響但不(bu)大的占(zhan)35%，認(ren)為沒影(ying)響的占(zhan)5%。又此看來，職業(ye)選擇(ze)時還是應(ying)該考慮(lv)一下愛好的問(wen)題(ti)。

　　調(diao)查(cha)顯示，大(da)學生(sheng)很(hen)大(da)一部分是(shi)有自己的規劃的。又到了畢(bi)業生(sheng)離校的季節(jie)，祝大(da)家都能找(zhao)到理想的工作(zuo)吧。

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