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大學(xue)生(sheng)大賽(sai)的職業規劃
在(zai)我們(men)無暇顧(gu)及時(shi)(shi)間時(shi)(shi)，時(shi)(shi)間早已匆匆流逝，我們(men)的(de)(de)工作(zuo)又(you)將在(zai)我們(men)的(de)(de)努力下(xia)收獲新的(de)(de)成績，寫一份(fen)職業規劃，為(wei)接下(xia)來的(de)(de)工作(zuo)做準備吧！為(wei)了讓您在(zai)規劃中更加簡單方便，下(xia)面是小編精心整理的(de)(de)大(da)學生大(da)賽的(de)(de)職業規劃，歡迎大(da)家分(fen)享。
大學生大賽的職業規劃1
尊敬(jing)的各位評委老師：
大家好！
很高(gao)興今天(tian)能夠(gou)站在這里和大家(jia)一起分享我的職業(ye)規劃。
我(wo)不(bu)去想(xiang)是否能夠成功(gong)，既(ji)然選擇了遠(yuan)方，便只顧(gu)風雨兼程；我(wo)不(bu)想(xiang)身后會不(bu)會襲來寒風冷遇，既(ji)然目標是地平線(xian)，留給世(shi)界的(de)只有背影。
我(wo)的規劃共分為(wei)4個(ge)部分：第一，自我(wo)認知；第二，目標認知；第三，計劃制定(ding)；第四(si)，備選方案。
首先我(wo)從(cong)客觀和(he)主觀兩個(ge)方面(mian)進行全面(mian)的自我(wo)分析，從(cong)而真正(zheng)的認識自我(wo)，因此根據我(wo)的專業(ye)背景和(he)我(wo)的個(ge)性(xing)特點，我(wo)的長遠(yuan)目標是華北電網公司的技術總監。敢(gan)為人(ren)先，善于自我(wo)定(ding)位，方能贏(ying)在職場！
通過(guo)在飛途網(wang)(wang)(wang)，職(zhi)業生涯網(wang)(wang)(wang)等數(shu)個網(wang)(wang)(wang)站的(de)職(zhi)業測評和深刻的(de)自我(wo)(wo)分析發現：我(wo)(wo)的(de)主要優點(dian)是(shi)：工作勤奮認真，有(you)強烈的(de)責(ze)任感(gan)，有(you)很好的(de)交際能力(li)和領導能力(li)；而我(wo)(wo)的(de)主要缺點(dian)是(shi)：感(gan)情用事，容易(yi)沖動。對(dui)于我(wo)(wo)的(de)缺點(dian)，我(wo)(wo)會用我(wo)(wo)剩下的(de)三年(nian)時間去改正和優化。而對(dui)于我(wo)(wo)的(de)優點(dian)，我(wo)(wo)也會通過(guo)各(ge)種活動去發揮和完(wan)善(shan)。
對于目(mu)標的(de)(de)認知，我(wo)通(tong)過網站、報刊(kan)、咨詢(xun)等方(fang)式進(jin)行過全(quan)面的(de)(de)了(le)解，尤其(qi)在與秦皇島北方(fang)管(guan)業公司總經理(li)的(de)(de)交談中對技術(shu)總監這一職業有(you)了(le)更加(jia)深刻的(de)(de)了(le)解。也就是在擁(yong)有(you)深厚的(de)(de)專業知識(shi)和(he)超(chao)強的(de)(de)管(guan)理(li)能力的(de)(de)前提下才有(you)可(ke)能勝(sheng)任這一職務。因為各個企業公司所(suo)缺乏的(de)(de)是真正的(de)(de)技術(shu) 管(guan)理(li)型的(de)(de)人才。為了(le)實現這個目(mu)標，我(wo)從走進(jin)燕山大學的(de)(de)那一天開(kai)始(shi)就在不懈(xie)地努力。
在過去的一年當(dang)中，我(wo)參加(jia)過很多(duo)活動(dong)，辯論賽(sai)(sai)(sai)，模擬聯合(he)國大賽(sai)(sai)(sai)，主(zhu)持人大賽(sai)(sai)(sai)，學(xue)生會，校(xiao)科(ke)協等等，并且(qie)(qie)連續兩次(ci)綜(zong)合(he)測評全年級第一，獲得兩次(ci)一等獎學(xue)金和一次(ci)校(xiao)級優秀團(tuan)員(yuan)，而(er)這學(xue)期又被(bei)發(fa)展為預備黨員(yuan)，同時也參加(jia)了世紀杯的比賽(sai)(sai)(sai)，并且(qie)(qie)擔任(ren)著校(xiao)科(ke)協的部長和班長。我(wo)會利用一切可(ke)以利用的機會去鍛煉(lian)自己(ji)，提(ti)高自己(ji)的能力。
我計(ji)劃在大(da)二剩下(xia)(xia)的(de)(de)時(shi)間里(li)通(tong)過英語四六(liu)級(ji)和(he)計(ji)算機(ji)三級(ji)。同時(shi)一(yi)(yi)(yi)步步地開(kai)始復習高數(shu)，為(wei)考研(yan)做初步的(de)(de)準(zhun)備。另(ling)外爭(zheng)取(qu)在下(xia)(xia)學期(qi)有一(yi)(yi)(yi)項自(zi)己(ji)的(de)(de)發(fa)明，這對(dui)以(yi)后的(de)(de)考研(yan)和(he)工作都(dou)會有很大(da)的(de)(de)幫助。在大(da)三階段(duan)以(yi)學好(hao)專業課為(wei)主的(de)(de)前提下(xia)(xia)去(qu)爭(zheng)取(qu)去(qu)考托福和(he)GRE，也去(qu)嘗試一(yi)(yi)(yi)下(xia)(xia)出國(guo)這條路。但是不作為(wei)主要奮斗方向。大(da)三是考研(yan)關(guan)鍵的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)年(nian)，在這一(yi)(yi)(yi)年(nian)中要使自(zi)己(ji)的(de)(de)知識形成一(yi)(yi)(yi)個(ge)完善的(de)(de)體系(xi)。在寒暑假要自(zi)己(ji)去(qu)找一(yi)(yi)(yi)些公(gong)司實習，增加自(zi)己(ji)的(de)(de)實戰(zhan)經驗(yan)。無論出國(guo)成功與否，大(da)四是最后的(de)(de)沖(chong)刺(ci)階段(duan)，要把自(zi)己(ji)的(de)(de)全(quan)部經歷放在學習上。
在研究(jiu)生學習階段爭取去(qu)華北電網公司實(shi)習，先去(qu)了解公司的(de)企(qi)業(ye)文化，同時也為了初步(bu)打通(tong)人(ren)脈。為畢(bi)業(ye)后成為其正式(shi)員工(gong)而做好充分的(de)準備。在研究(jiu)生畢(bi)業(ye)后首先面向基層就業(ye)，然后努力在工(gong)作后的(de)5年內(nei)(nei)爭取成為一(yi)名(ming)技術主管，15年內(nei)(nei)成為一(yi)名(ming)副總(zong)工(gong)程師，25年內(nei)(nei)成為公司的(de)技術總(zong)監。
當然也要(yao)與時(shi)(shi)俱進，按照事情的(de)發展(zhan)及時(shi)(shi)調整我計劃的(de)各個步驟，無論怎樣，最后都會達到(dao)一個殊途(tu)同(tong)歸的(de)效(xiao)果。
我(wo)(wo)不在(zai)乎今(jin)天站在(zai)那里，而在(zai)乎明天走到哪里！我(wo)(wo)相(xiang)信，我(wo)(wo)的未來不是夢！
大學生大賽的職業規劃2
團隊的(de)利益高于(yu)個人的(de)利益才是卓(zhuo)越的(de)團隊
一年一度的(de)大學(xue)生(sheng)職業規劃大賽素(su)質拓展(zhan)(zhan)訓練在風景(jing)如畫的(de)二郎山開展(zhan)(zhan)，這(zhe)次素(su)質拓展(zhan)(zhan)訓練讓(rang)我(wo)受益(yi)匪淺，讓(rang)我(wo)學(xue)到很多(duo)東西領悟到團(tuan)隊的(de)價(jia)值(zhi)人生(sheng)的(de)意(yi)義。
團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)利益(yi)無小(xiao)事，這是(shi)怎樣(yang)高(gao)度的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)種定(ding)(ding)義啊!在(zai)隊(dui)(dui)(dui)友分工協作、各盡其能、高(gao)度負責，牽(qian)一(yi)(yi)(yi)(yi)發(fa)而動全身的(de)(de)社會，對團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)是(shi)什么樣(yang)的(de)(de)要(yao)求?是(shi)要(yao)求個(ge)人激發(fa)自(zi)我(wo)潛(qian)力，超越(yue)團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)目(mu)標(biao);是(shi)時刻認識到(dao)細節決定(ding)(ding)成(cheng)敗;是(shi)始終堅持一(yi)(yi)(yi)(yi)切(qie)團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)利益(yi)高(gao)于個(ge)人利益(yi)。有(you)(you)了這些及(ji)共同目(mu)標(biao)，再加上充分的(de)(de)溝通才能造就卓越(yue)的(de)(de)團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)。第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)天我(wo)們(men)早上5點多就起(qi)床(chuang)迎接激動又興奮地(di)素(su)(su)質拓展(zhan)(zhan)訓(xun)練(lian)。集合的(de)(de)過程有(you)(you)點長快7點才向目(mu)的(de)(de)地(di)出(chu)發(fa)，到(dao)二郎山我(wo)們(men)發(fa)現(xian)那太美(mei)了在(zai)這樣(yang)優美(mei)的(de)(de)環(huan)境中訓(xun)練(lian)在(zai)苦也覺得是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)種美(mei)的(de)(de)享受。到(dao)達訓(xun)練(lian)基地(di)安頓好(hao)教(jiao)練(lian)為我(wo)們(men)做了自(zi)我(wo)介紹帶(dai)我(wo)們(men)做了一(yi)(yi)(yi)(yi)些小(xiao)游戲。重(zhong)要(yao)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)環(huan)節是(shi)我(wo)們(men)每個(ge)人都給自(zi)己(ji)取(qu)了一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)代(dai)號，在(zai)素(su)(su)質拓展(zhan)(zhan)訓(xun)練(lian)中我(wo)們(men)一(yi)(yi)(yi)(yi)切(qie)職(zhi)務(wu)都不再顯現(xian)人與(yu)人之間都以代(dai)號相(xiang)稱。接下來我(wo)們(men)明確了素(su)(su)質拓展(zhan)(zhan)訓(xun)練(lian)的(de)(de)目(mu)標(biao)融煉(lian)團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)、超越(yue)自(zi)我(wo)。我(wo)們(men)的(de)(de)拓展(zhan)(zhan)訓(xun)練(lian)項目(mu)有(you)(you)信任背摔、高(gao)空斷橋、坎(kan)坷人生路、翻越(yue)畢(bi)業墻(qiang)。
信(xin)任背摔(shuai)中我深刻體會到團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)信(xin)任的(de)(de)(de)(de)重要性。在這個項(xiang)目中每名伙伴(ban)從(cong)1、7米的(de)(de)(de)(de)高臺(tai)上(shang)背對下面倒(dao)下去，下面有(you)(you)6組伙伴(ban)搭建的(de)(de)(de)(de)人梯將(jiang)(jiang)其接住。試問我們正常人誰(shui)敢背對著地面從(cong)高臺(tai)上(shang)跳(tiao)下去，正是(shi)有(you)(you)了(le)(le)伙伴(ban)的(de)(de)(de)(de)支持與(yu)幫(bang)助、有(you)(you)了(le)(le)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)伙伴(ban)之(zhi)(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)信(xin)任才(cai)有(you)(you)可能將(jiang)(jiang)這項(xiang)活(huo)動(dong)很好地進(jin)行(xing)下去，也讓參與(yu)這項(xiang)活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)(de)隊(dui)(dui)友有(you)(you)了(le)(le)深刻的(de)(de)(de)(de)感悟(wu)。這項(xiang)活(huo)動(dong)不僅僅是(shi)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)之(zhi)(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)信(xin)任還有(you)(you)隊(dui)(dui)友的(de)(de)(de)(de)犧牲精神(shen)、團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)之(zhi)(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)友愛(ai)與(yu)幫(bang)助。成為一支優(you)秀的(de)(de)(de)(de)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)這些(xie)都(dou)是(shi)必不可少的(de)(de)(de)(de)因素。
高(gao)空斷(duan)橋是一(yi)項挑(tiao)戰(zhan)性很高(gao)的(de)(de)(de)(de)訓練項目，隊(dui)友系(xi)好安全帶(dai)后爬上8米高(gao)的(de)(de)(de)(de)跳(tiao)臺(tai)然后跨越(yue)1、2米的(de)(de)(de)(de)斷(duan)橋再降落(luo)下來。這項活動可(ke)以考驗隊(dui)友的(de)(de)(de)(de)冒險性與挑(tiao)戰(zhan)力。我(wo)(wo)(wo)(wo)上到8米的(de)(de)(de)(de)高(gao)臺(tai)上走到斷(duan)橋盡頭的(de)(de)(de)(de)時(shi)候也有些恐懼，但我(wo)(wo)(wo)(wo)就死死盯住(zhu)對面的(de)(de)(de)(de)目標我(wo)(wo)(wo)(wo)就給自己(ji)(ji)(ji)一(yi)劑(ji)定(ding)心丸——我(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)定(ding)能到達對面的(de)(de)(de)(de)目標，默數三二一(yi)我(wo)(wo)(wo)(wo)就勇(yong)敢(gan)(gan)的(de)(de)(de)(de)跳(tiao)出去了結果(guo)就落(luo)到了對面的(de)(de)(de)(de)跳(tiao)臺(tai)上了。當(dang)人(ren)們面臨危險與挑(tiao)戰(zhan)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候要勇(yong)敢(gan)(gan)，要堅定(ding)，要自信(xin)不(bu)要過(guo)多(duo)猶豫(yu)。有的(de)(de)(de)(de)隊(dui)友站(zhan)在跳(tiao)臺(tai)上一(yi)直害(hai)怕左看(kan)看(kan)又看(kan)就不(bu)敢(gan)(gan)跳(tiao)，不(bu)要猶豫(yu)勇(yong)敢(gan)(gan)一(yi)點每個人(ren)都能跳(tiao)過(guo)去。人(ren)都有無比強大的(de)(de)(de)(de)潛力就看(kan)你如何將它激發出來。學會戰(zhan)勝自己(ji)(ji)(ji)，最(zui)大的(de)(de)(de)(de)敵人(ren)就是自己(ji)(ji)(ji)，克服自己(ji)(ji)(ji)內心不(bu)利于成功的(de)(de)(de)(de)因素，我(wo)(wo)(wo)(wo)們就能做最(zui)優(you)秀的(de)(de)(de)(de)自己(ji)(ji)(ji)。
坎(kan)坷人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)路是一(yi)個(ge)(ge)(ge)勵志感(gan)(gan)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的情(qing)景劇，他(ta)讓我(wo)(wo)們(men)(men)深刻(ke)的體(ti)會到了(le)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)與人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)之間(jian)的親情(qing)、友情(qing)、愛(ai)情(qing)。一(yi)個(ge)(ge)(ge)幸福的人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)和一(yi)個(ge)(ge)(ge)的快樂的人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)分別是一(yi)個(ge)(ge)(ge)盲人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)和啞人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)他(ta)們(men)(men)互相攙(chan)扶演(yan)繹一(yi)場悲喜交加的人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)故事，有(you)段啞人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)攙(chan)扶盲人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)走過一(yi)段崎(qi)嶇的山路。這個(ge)(ge)(ge)活動徹(che)底將(jiang)每(mei)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的心扉都(dou)打(da)開了(le)，好多女(nv)生(sheng)泣不成聲幾(ji)回(hui)到乎所(suo)有(you)的隊友都(dou)落淚了(le)。我(wo)(wo)們(men)(men)深刻(ke)的體(ti)會到人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)間(jian)最(zui)珍貴的親情(qing)、友情(qing)和愛(ai)情(qing)，通過這個(ge)(ge)(ge)活動我(wo)(wo)們(men)(men)也了(le)解到自己的不足，讓我(wo)(wo)們(men)(men)學會了(le)孝(xiao)順、感(gan)(gan)恩、包容……通過這個(ge)(ge)(ge)活動每(mei)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)都(dou)好好的感(gan)(gan)動了(le)一(yi)回(hui)，讓我(wo)(wo)們(men)(men)體(ti)會人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)間(jian)感(gan)(gan)情(qing)至深。
翻越畢業(ye)墻是(shi)(shi)(shi)團(tuan)(tuan)隊(dui)在不(bu)借助任(ren)何(he)外力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)情況下集體翻越4、2米高的(de)(de)(de)(de)(de)畢業(ye)墻。不(bu)借助任(ren)何(he)外力(li)必須(xu)搭建(jian)(jian)人梯而且教練(lian)(lian)(lian)讓我(wo)(wo)們(men)(men)(men)有了(le)時間(jian)觀念(nian)，必須(xu)在最少的(de)(de)(de)(de)(de)時間(jian)里完(wan)成(cheng)任(ren)務，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)15分鐘以內，結(jie)(jie)(jie)果出乎我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)意料我(wo)(wo)們(men)(men)(men)僅(jin)用了(le)9分1秒，可見我(wo)(wo)們(men)(men)(men)團(tuan)(tuan)隊(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)潛力(li)之(zhi)大，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)團(tuan)(tuan)隊(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)團(tuan)(tuan)結(jie)(jie)(jie)心(xin)(xin)語凝聚力(li)之(zhi)大。搭建(jian)(jian)人梯的(de)(de)(de)(de)(de)伙伴有2組，一(yi)組3個人我(wo)(wo)們(men)(men)(men)踩著他(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)肩(jian)膀與大腿爬上高高的(de)(de)(de)(de)(de)畢業(ye)墻，最先(xian)上去的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)幾個男生他(ta)們(men)(men)(men)負責拉(la)隊(dui)友(you)(you)上去也發揮了(le)中(zhong)流砥柱的(de)(de)(de)(de)(de)作用。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)客服種(zhong)(zhong)種(zhong)(zhong)困難，眾志成(cheng)城終于(yu)將畢業(ye)墻跨在我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)腳下。其(qi)中(zhong)為我(wo)(wo)們(men)(men)(men)搭建(jian)(jian)人梯的(de)(de)(de)(de)(de)伙伴和(he)(he)拉(la)隊(dui)友(you)(you)上去的(de)(de)(de)(de)(de)伙伴付出了(le)很(hen)多(duo)很(hen)多(duo)。拓展訓練(lian)(lian)(lian)結(jie)(jie)(jie)束了(le)，但(dan)留在心(xin)(xin)里的(de)(de)(de)(de)(de)震撼卻(que)是(shi)(shi)(shi)永恒的(de)(de)(de)(de)(de)。訓練(lian)(lian)(lian)的(de)(de)(de)(de)(de)時間(jian)雖(sui)短，收獲卻(que)很(hen)大。回顧在訓練(lian)(lian)(lian)中(zhong)受(shou)(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)挑戰和(he)(he)磨練(lian)(lian)(lian)，感受(shou)(shou)頗深。這次(ci)訓練(lian)(lian)(lian)，是(shi)(shi)(shi)一(yi)次(ci)身(shen)心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)大洗禮，是(shi)(shi)(shi)進一(yi)步推動我(wo)(wo)全(quan)力(li)以赴作好各項(xiang)工作的(de)(de)(de)(de)(de)動力(li)。它不(bu)僅(jin)僅(jin)是(shi)(shi)(shi)一(yi)種(zhong)(zhong)簡單的(de)(de)(de)(de)(de)訓練(lian)(lian)(lian)，而是(shi)(shi)(shi)一(yi)種(zhong)(zhong)文(wen)化、一(yi)種(zhong)(zhong)精神(shen)、一(yi)種(zhong)(zhong)理念(nian);同(tong)時也是(shi)(shi)(shi)一(yi)種(zhong)(zhong)思維、一(yi)種(zhong)(zhong)考驗、一(yi)種(zhong)(zhong)氣概。真正實現了(le)認識(shi)自(zi)我(wo)(wo)，挑戰自(zi)我(wo)(wo)，超(chao)越自(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)目標，更(geng)熔煉(lian)了(le)一(yi)支(zhi)堅(jian)強，團(tuan)(tuan)結(jie)(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)優秀團(tuan)(tuan)隊(dui)。
這次拓展訓練心(xin)得體(ti)會，總結(jie)起來(lai)有(you)(you)(you)以下(xia)幾點(dian)：一是(shi)(shi)分層(ceng)管理、明(ming)確(que)領(ling)導極(ji)其(qi)(qi)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)。每個(ge)人(ren)(ren)的崗位職(zhi)(zhi)責確(que)定之后(hou)，各司(si)其(qi)(qi)職(zhi)(zhi)，有(you)(you)(you)利(li)(li)于明(ming)確(que)責任，發揮個(ge)體(ti)的主觀能(neng)動(dong)性，使其(qi)(qi)既知道(dao)自己(ji)應(ying)該做什么，又(you)思考怎(zen)樣做好。二(er)是(shi)(shi)做事要(yao)(yao)先做計劃，再開展行動(dong)。這就是(shi)(shi)磨刀不誤砍(kan)柴工的道(dao)理。三(san)是(shi)(shi)遇到(dao)問題應(ying)學會換(huan)位思考。在(zai)工作中(zhong)(zhong)，不要(yao)(yao)為表面的現象所困擾，有(you)(you)(you)些(xie)印(yin)象其(qi)(qi)實是(shi)(shi)主觀的臆(yi)想，需要(yao)(yao)你的耐心(xin)和(he)智慧，通(tong)(tong)過分析、判斷(duan)，充分了解它的本(ben)質，通(tong)(tong)過組織、協(xie)調(diao)(diao)達到(dao)目標，通(tong)(tong)過溝通(tong)(tong)交(jiao)流，才能(neng)建(jian)立多贏的局面。四是(shi)(shi)要(yao)(yao)學會相互(hu)配合。在(zai)工作中(zhong)(zhong)，各單位之間需要(yao)(yao)溝通(tong)(tong)和(he)信(xin)息的共享(xiang)，需要(yao)(yao)相互(hu)配合和(he)協(xie)調(diao)(diao)，形成(cheng)力量的整合才能(neng)完成(cheng)共同的任務(wu)。五是(shi)(shi)要(yao)(yao)因才適用。要(yao)(yao)看到(dao)差異，容(rong)納差異，協(xie)調(diao)(diao)差異，利(li)(li)用差異，在(zai)差異中(zhong)(zhong)取長(chang)(chang)補短(duan)，在(zai)差異中(zhong)(zhong)塑造一個(ge)完美的集體(ti)、完美的團(tuan)(tuan)隊(dui)。六是(shi)(shi)要(yao)(yao)以大(da)局為重(zhong)(zhong)。我(wo)們(men)的集體(ti)是(shi)(shi)臨(lin)時(shi)組織起來(lai)的，每個(ge)人(ren)(ren)都有(you)(you)(you)不同的性格特點(dian)、生活(huo)習慣、喜好、長(chang)(chang)處和(he)短(duan)處，這些(xie)習慣，有(you)(you)(you)些(xie)對團(tuan)(tuan)隊(dui)有(you)(you)(you)利(li)(li)，有(you)(you)(you)些(xie)對團(tuan)(tuan)隊(dui)有(you)(you)(you)害。在(zai)實際工作中(zhong)(zhong)要(yao)(yao)正確(que)區分個(ge)人(ren)(ren)和(he)團(tuan)(tuan)隊(dui)的利(li)(li)益，不能(neng)把生活(huo)中(zhong)(zhong)的不良習慣帶到(dao)工作中(zhong)(zhong)來(lai)，要(yao)(yao)積極(ji)、快速的轉換(huan)自己(ji)的角色和(he)心(xin)態，準確(que)定位，服從(cong)安排。為了完成(cheng)團(tuan)(tuan)隊(dui)的任務(wu)，我(wo)們(men)必須遵守紀律，團(tuan)(tuan)結(jie)協(xie)作，揚長(chang)(chang)避(bi)短(duan)，甘于奉獻。
大學生大賽的職業規劃3
為了讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)了解(jie)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行(xing)職(zhi)(zhi)業生(sheng)(sheng)(sheng)涯規(gui)劃的相(xiang)關知識和(he)基(ji)本要(yao)求，幫助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)習以及求職(zhi)(zhi)過程中合理確立目標，不斷(duan)提升自我(wo)，引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)理性思(si)考和(he)科學(xue)(xue)(xue)規(gui)劃未來的職(zhi)(zhi)業發(fa)展。吉林大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)珠海學(xue)(xue)(xue)院(yuan)招(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)與就(jiu)業處、大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)職(zhi)(zhi)業發(fa)展協會(hui)協辦(ban)共同(tong)舉(ju)辦(ban)的第(di)三屆大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)職(zhi)(zhi)業生(sheng)(sheng)(sheng)涯規(gui)劃大(da)(da)(da)賽(sai)決賽(sai)，5月20日晚(wan)7時在(zai)(zai)第(di)二教學(xue)(xue)(xue)樓E303教室舉(ju)行(xing)。大(da)(da)(da)賽(sai)由(you)工(gong)商管理系副主任何練老師、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)處大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)心理健康教育中心王慧、珠海機場人力資源培訓師謝(xie)德偉擔任評委，招(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)與就(jiu)業處副處長劉冰(bing)出席(xi)活動(dong)。
比賽(sai)伊始，進(jin)入決賽(sai)的(de)(de)(de)六(liu)強(qiang)選手(shou)(shou)(shou)通過(guo)(guo)個人VCR展示、PPT演講、選手(shou)(shou)(shou)互問和評委提問答辯等環節展示了(le)自(zi)己的(de)(de)(de)風采。六(liu)位決賽(sai)選手(shou)(shou)(shou)通過(guo)(guo)自(zi)我分析(xi)、確(que)定目標、環境分析(xi)、職(zhi)(zhi)業定位、實施(shi)策(ce)略等方面(mian)制作出了(le)適(shi)(shi)合自(zi)己的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業生(sheng)涯(ya)規(gui)劃。比賽(sai)過(guo)(guo)程精彩非凡，各位選手(shou)(shou)(shou)不僅在比賽(sai)中積(ji)累了(le)經驗、鍛煉了(le)膽識，而且(qie)從其他選手(shou)(shou)(shou)的(de)(de)(de)表現(xian)以及(ji)現(xian)場評委老師的(de)(de)(de)點評中不斷(duan)完善自(zi)我。劉冰為比賽(sai)進(jin)行點評，她(ta)強(qiang)調(diao)“希望這次大賽(sai)能產生(sheng)延續性的(de)(de)(de)效果，同(tong)學們不僅此刻有職(zhi)(zhi)業生(sheng)涯(ya)規(gui)劃的(de)(de)(de)想法，往(wang)后還(huan)要有切實且(qie)量(liang)身定制的(de)(de)(de)行動。在實踐中不斷(duan)調(diao)節步(bu)伐，將自(zi)己的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業錨拋在真正適(shi)(shi)合自(zi)己的(de)(de)(de)領域(yu)”。
賽后選手們表示這(zhe)是一次非常有(you)意(yi)義的(de)(de)(de)活動，是一堂有(you)觸動有(you)感覺的(de)(de)(de)就業(ye)指導實踐課，在這(zhe)里學(xue)習到了如何科學(xue)合理地進(jin)行職業(ye)生(sheng)涯規劃，也發現了自己身上的(de)(de)(de)缺點和不足，受益匪淺。 （通訊員：馬巍 白明玉）
昨日早上，廣州市東涌中學(xue)(xue)(xue)高三的(de)胡(hu)同(tong)學(xue)(xue)(xue)像往常一樣到飯(fan)堂吃早飯(fan)，豈料(liao)一小時之(zhi)后，胡(hu)同(tong)學(xue)(xue)(xue)就接連出(chu)現(xian)嘔吐的(de)現(xian)象。
學生(sheng)：嘔吐的都吃了炒飯
胡同學說，自己(ji)在東涌(yong)中學住校，昨日早上6時(shi)(shi)30分左右就前往飯(fan)堂(tang)吃早餐。當時(shi)(shi)有炒飯(fan)、炒粉、包(bao)子等可供選(xuan)擇(ze)，胡同學點了(le)一(yi)份(fen)炒飯(fan)，“那份(fen)飯(fan)看起來比平(ping)時(shi)(shi)稀(xi)一(yi)點，味道(dao)卻沒有任何異常。”
胡同學認為，這不過是因為廚(chu)房師傅水放(fang)多(duo)了(le)，并(bing)沒有太在(zai)意，就繼(ji)續(xu)吃了(le)起來。
大約一(yi)個小時(shi)之后(hou)，“剛開始上第一(yi)節課不久，我(wo)就(jiu)突然感到腹中(zhong)不適，有(you)疼痛的感覺”。向老師舉手示意后(hou)，胡同學沖進了廁所開始嘔吐，當時(shi)“連膽汁都吐出來了”。
回(hui)到(dao)課室后，胡同學驚訝地發現陸續有(you)同學跑去廁所，而(er)且幾乎都是嘔(ou)(ou)吐(tu)。一問才知道(dao)，嘔(ou)(ou)吐(tu)的(de)同學早上都在飯堂吃了炒(chao)飯。“當(dang)時就懷疑(yi)是炒(chao)飯有(you)問題，同學們可能是食物中毒了。”
第(di)二(er)節課時，胡同學又(you)去廁所吐了一(yi)次，“胃里什么都沒(mei)了，整(zheng)個(ge)人很不(bu)舒服(fu)”。
多位學生嘔吐，學校(xiao)老師讓(rang)不適的同學前(qian)往(wang)校(xiao)醫室。“醫生也沒說是食物中毒，給我們開(kai)了點止(zhi)吐藥，就讓(rang)我們回宿(su)舍(she)(she)休(xiu)息。”當日下(xia)午(wu)，胡同學請(qing)假在宿(su)舍(she)(she)睡覺，記(ji)者與其通話時，胡同學的聲音有氣無力。
以前曾有異味肉餅?
昨日下午(wu)，記者來(lai)到(dao)東涌中學(xue)(xue)，時值學(xue)(xue)校下午(wu)上學(xue)(xue)時間，記者隨機訪問了多(duo)位學(xue)(xue)生，多(duo)數人表示對同學(xue)(xue)出(chu)現嘔(ou)吐(tu)事件有耳(er)聞(wen)。
一位(wei)高一年級(ji)的男(nan)同學(xue)(xue)表示(shi)，自己班里有兩個同學(xue)(xue)出現嘔吐(tu)，至(zhi)于全級(ji)乃至(zhi)全校嘔吐(tu)人數則并不(bu)清楚。與該男(nan)同學(xue)(xue)同行的一位(wei)女同學(xue)(xue)則稱，自己中午(wu)放學(xue)(xue)后有幫腸胃不(bu)適的同學(xue)(xue)買午(wu)飯，但不(bu)肯透露更多細(xi)節(jie)。
一位(wei)高(gao)三在(zai)讀學(xue)生告訴記者(zhe)，平(ping)日(ri)在(zai)學(xue)校(xiao)(xiao)吃早餐的(de)多為住校(xiao)(xiao)生。他(ta)表示，這意(yi)味著中毒的(de)大(da)部分(fen)都是住校(xiao)(xiao)生。“我的(de)一位(wei)同學(xue)從來不(bu)(bu)在(zai)飯堂吃飯，突(tu)然想嘗嘗飯堂的(de)早餐，沒想到不(bu)(bu)幸(xing)中招，他(ta)挺郁悶的(de)。”該同學(xue)還了解到，有部分(fen)不(bu)(bu)適學(xue)生中午已請假回家休息。
據多(duo)名(ming)學(xue)生反映，這(zhe)已不是學(xue)校飯(fan)堂第一(yi)次出(chu)狀況。20xx年10月(yue)份左右(you)，許(xu)多(duo)同學(xue)發現午(wu)飯(fan)中(zhong)的肉(rou)餅有(you)異味，向學(xue)校反映后，校方立刻將飯(fan)錢退還給學(xue)生。“但沒有(you)告訴我們肉(rou)為什么會(hui)發臭，這(zhe)件(jian)事就這(zhe)樣不了了之。”一(yi)位男同學(xue)說。
校(xiao)方作出情況(kuang)說明—八人(ren)需服藥 七(qi)人(ren)自然好
昨日(ri)下午2時許，記者欲(yu)進(jin)入學(xue)校(xiao)找校(xiao)方相關負責人了解情(qing)況，并(bing)多次撥(bo)打(da)(da)校(xiao)長(chang)電(dian)(dian)話，以短信說(shuo)明情(qing)況，校(xiao)長(chang)并(bing)未回應。校(xiao)內(nei)保安亦拒(ju)絕撥(bo)打(da)(da)校(xiao)長(chang)室電(dian)(dian)話，表示校(xiao)長(chang)還未上班，就算打(da)(da)電(dian)(dian)話也是白打(da)(da)。
經溝通(tong)，校方作出了(le)學生(sheng)腸胃不適的情況說明(ming)，聲明(ming)中稱(cheng)—
“昨日早(zao)上9：30~11：00左右，我校(xiao)有15位(wei)(wei)住宿同(tong)學(xue)先后(hou)出(chu)現惡心(xin)等腸胃不(bu)適癥狀，其(qi)中(zhong)有12位(wei)(wei)同(tong)學(xue)出(chu)現嘔(ou)吐癥狀，到校(xiao)醫室就診。據這(zhe)些同(tong)學(xue)陳述，早(zao)餐進食(shi)了(le)食(shi)堂(tang)炒飯。診治(zhi)后(hou)，有8位(wei)(wei)同(tong)學(xue)服食(shi)了(le)嗎叮啉，7位(wei)(wei)同(tong)學(xue)嘔(ou)吐后(hou)沒有服食(shi)任何藥物，癥狀自然(ran)消失，所有同(tong)學(xue)均回課(ke)室繼續上課(ke)。到目前(qian)為止，均無出(chu)現嘔(ou)吐惡心(xin)等癥狀。鎮食(shi)安辦(ban)接報后(hou)，立即派人到學(xue)校(xiao)食(shi)堂(tang)取樣送檢。目前(qian)，正在調查(cha)中(zhong)。”
為了讓廣大師(shi)生(sheng)更好(hao)(hao)地了解新的《消費者(zhe)權(quan)(quan)益(yi)保(bao)護法(fa)(fa)》，在(zai)日常生(sheng)活中能更好(hao)(hao)地運用學(xue)(xue)到的法(fa)(fa)律知(zhi)識保(bao)護自身的合法(fa)(fa)權(quan)(quan)益(yi)，5月22日16:00，吉林(lin)大學(xue)(xue)珠海學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)在(zai)第(di)一教學(xue)(xue)樓(lou)A306室舉辦了一場(chang)解讀《消費者(zhe)權(quan)(quan)益(yi)保(bao)護法(fa)(fa)》講(jiang)座，本(ben)場(chang)講(jiang)座由吉林(lin)大學(xue)(xue)珠海學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)工會、共青團(tuan)吉林(lin)大學(xue)(xue)珠海學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)委員(yuan)會與九(jiu)三學(xue)(xue)社(she)珠海市委員(yuan)會合作開展(zhan)。本(ben)場(chang)講(jiang)座是20xx年第(di)一期的九(jiu)三專家講(jiang)壇(tan)，邀(yao)請了來(lai)自北京(jing)大成（珠海）律師(shi)事務所的執行主(zhu)任唐宏杰來(lai)為學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)師(shi)生(sheng)詳細解讀消費者(zhe)權(quan)(quan)益(yi)保(bao)護法(fa)(fa)。
根據(ju)新(xin)的(de)(de)《消(xiao)(xiao)費(fei)者權(quan)益保護(hu)法》的(de)(de)變動，唐宏杰律師分(fen)(fen)成十一個亮(liang)點(dian)為學生們講解(jie)。亮(liang)點(dian)分(fen)(fen)別是：強制召回(hui)首次(ci)入(ru)法；舉證責(ze)任倒置；七日“后悔權(quan)”；禁止(zhi)泄(xie)露消(xiao)(xiao)費(fei)者信息；精(jing)神(shen)損害賠(pei)償(chang)(chang)入(ru)法；懲罰性賠(pei)償(chang)(chang)提數(shu)；霸王條款無(wu)效；明(ming)星代言(yan)人負連帶責(ze)任；定位(wei)網絡平臺(tai)(tai)責(ze)任；消(xiao)(xiao)協可提公益訴訟；三(san)包范圍廣。唐律師運用了(le)許多現(xian)實生活中的(de)(de)案(an)例，通(tong)過與舊法的(de)(de)對比，充分(fen)(fen)完成案(an)例解(jie)讀，讓臺(tai)(tai)下(xia)的(de)(de)聽眾即使沒(mei)有接觸(chu)過法律的(de)(de)相關知識也聽得懂，讓師生更深層次(ci)地了(le)解(jie)到《新(xin)消(xiao)(xiao)費(fei)者權(quan)益保護(hu)法》的(de)(de)變革，加(jia)深了(le)消(xiao)(xiao)費(fei)者對切身利(li)益的(de)(de)保護(hu)意識。
參加本次講座的老師(shi)和學生積極(ji)地向唐律師(shi)咨(zi)詢一些(xie)法律上的問題(ti)(ti)，唐律師(shi)也(ye)幫(bang)他們分析了問題(ti)(ti)，做(zuo)出一些(xie)提示，提出解決的方(fang)案。
此(ci)次活動讓師生(sheng)收獲了許多法律(lv)方面(mian)的知識(shi)，在(zai)日常生(sheng)活中(zhong)能夠運用法律(lv)知識(shi)保護自己的合(he)法權(quan)益。
大學生大賽的職業規劃4
敬愛的評委，親愛的同學(xue)們：
大(da)家下午好(hao)!我(wo)是(shi)(shi)11級市場(chang)營銷二班的(de)(de)賴榮暉!我(wo)來自廣東佛山順德，不(bu)知(zhi)在場(chang)的(de)(de)各位有(you)沒有(you)我(wo)的(de)(de)同(tong)(tong)鄉!我(wo)是(shi)(shi)我(wo)們班的(de)(de)學習委員，是(shi)(shi)學社聯新聞部(bu)的(de)(de)干事(shi)，不(bu)知(zhi)在場(chang)的(de)(de)各位有(you)沒有(you)我(wo)的(de)(de)同(tong)(tong)事(shi)!我(wo)加(jia)入了營銷協會，定向越野，以(yi)及(ji)乒(ping)乓球(qiu)協會，不(bu)知(zhi)在場(chang)的(de)(de)各位有(you)沒有(you)我(wo)的(de)(de)同(tong)(tong)志!我(wo)喜歡運(yun)動(dong)，羽毛球(qiu)，乒(ping)乓球(qiu)，籃(lan)球(qiu)....我(wo)喜歡動(dong)漫，《灌(guan)籃(lan)高手》~《海賊王》是(shi)(shi)我(wo)的(de)(de)最愛!很(hen)高興(xing)能站在這里，更高興(xing)能有(you)個機會認識在場(chang)的(de)(de)你們!現在，我(wo)將(jiang)與大(da)家一起分(fen)享我(wo)的(de)(de)職業規劃!
雖然說是(shi)一(yi)個規劃，倒(dao)不(bu)(bu)如說是(shi)我的(de)一(yi)個夢!不(bu)(bu)過不(bu)(bu)是(shi)做(zuo)夢，而是(shi)夢想!“為夢想插上(shang)翅膀”這就是(shi)我規劃的(de)主(zhu)題。
步入了大學(xue)，我(wo)們(men)的自由多(duo)了，很(hen)多(duo)人(ren)可能會因漫(man)無目標(biao)而迷失方(fang)向。給自己一(yi)個規(gui)劃，就(jiu)像是給人(ren)生導航!日益激烈的就(jiu)業(ye)壓力迫在眉睫，所以我(wo)們(men)更(geng)應(ying)該(gai)好好的規(gui)劃我(wo)們(men)的職(zhi)業(ye)生涯!讓自己的學(xue)習(xi)，工作(zuo)，生活(huo)，讓自己的每一(yi)天(tian)都過(guo)得充實而有意義(yi)!
職業規劃就是為我們的夢想插上翅膀，讓我們在(zai)人生戰略上更勝(sheng)人一(yi)籌!
知(zhi)己知(zhi)彼，才能(neng)(neng)百戰不(bu)殆!在職業分析之前，我(wo)(wo)先對自己做(zuo)了一(yi)(yi)個(ge)全面的(de)(de)剖析!我(wo)(wo)性(xing)格開(kai)朗(lang)，擅(shan)長交際(ji)，是一(yi)(yi)名(ming)樂(le)觀主義者!這種對什么事情(qing)都保(bao)持樂(le)觀的(de)(de)態度能(neng)(neng)為(wei)我(wo)(wo)以(yi)后的(de)(de)創業提供良(liang)好的(de)(de)條件(jian)!我(wo)(wo)還擁有不(bu)服(fu)輸的(de)(de)個(ge)性(xing)，我(wo)(wo)始終堅(jian)信，我(wo)(wo)的(de)(de)人生(sheng)必將是精彩且(qie)輝煌的(de)(de)!……
是的(de)，金無足赤(chi)，人(ren)(ren)(ren)(ren)無完(wan)人(ren)(ren)(ren)(ren)!我(wo)缺乏(fa)人(ren)(ren)(ren)(ren)生閱(yue)歷，待人(ren)(ren)(ren)(ren)處事不(bu)夠圓滑，不(bu)夠冷靜，缺乏(fa)足夠的(de)理性，會(hui)經(jing)常因為自己的(de)固(gu)執己見而犯下錯誤......
我很(hen)慶幸自己有一個和諧的(de)(de)(de)家(jia)庭，父母的(de)(de)(de)支持，給了我無盡(jin)的(de)(de)(de)力(li)量!他們(men)的(de)(de)(de)存在，為(wei)我撐起(qi)(qi)了一片廣(guang)闊的(de)(de)(de)藍天!我很(hen)慶幸來到了番職(zhi)，這(zhe)(zhe)里山清(qing)水(shui)秀，各(ge)種(zhong)設施(shi)健全，學習氛(fen)圍濃厚，師兄師姐熱情，這(zhe)(zhe)無疑為(wei)我提供了一個非(fei)常好的(de)(de)(de)學習環境和生活空間。是的(de)(de)(de)，廣(guang)州番禺(yu)職(zhi)業技(ji)術(shu)已經為(wei)我揚起(qi)(qi)了新的(de)(de)(de)風帆!!!
揚帆啟(qi)航，劈(pi)風斬浪，總有到(dao)達夢想彼岸的(de)那天。我(wo)的(de)夢想便是成為(wei)一(yi)名出(chu)色(se)(se)的(de)營(ying)銷(xiao)(xiao)大(da)師!當今世界，各種產品(pin)日(ri)新月(yue)異，企業(ye)家們(men)為(wei)了讓自(zi)己的(de)產品(pin)占領更多(duo)(duo)的(de)市場(chang)，就需要許許多(duo)(duo)多(duo)(duo)出(chu)色(se)(se)的(de)營(ying)銷(xiao)(xiao)大(da)師!但(dan)是需求(qiu)大(da)并不等(deng)于(yu)競爭小。營(ying)銷(xiao)(xiao)人員的(de)急(ji)劇增多(duo)(duo)就為(wei)我(wo)們(men)今后的(de)就業(ye)帶(dai)來了巨大(da)壓力(li)!所以，我(wo)必須從各方(fang)面(mian)努力(li)提(ti)升自(zi)己的(de)能力(li)，爭取在(zai)這(zhe)一(yi)領域找到(dao)一(yi)片(pian)屬于(yu)自(zi)己的(de)一(yi)片(pian)天地!
千里之行(xing)始(shi)于(yu)足下(xia)...萬丈高樓平地起....縱觀古今中外，但凡成大(da)事(shi)者，必(bi)定(ding)是從身邊的(de)(de)(de)小事(shi)開始(shi)入(ru)(ru)手(shou)的(de)(de)(de)!!所以從現(xian)在起，我開始(shi)計劃我大(da)學(xue)三年的(de)(de)(de)征程(cheng)!大(da)一(yi)(yi)是適(shi)應(ying)!適(shi)應(ying)新環境(jing)，培養溝通能力是我這(zhe)一(yi)(yi)階段(duan)(duan)的(de)(de)(de)目標。就(jiu)目前來(lai)看，我已行(xing)進在完(wan)成這(zhe)一(yi)(yi)階段(duan)(duan)任(ren)務的(de)(de)(de)軌道(dao)上!大(da)二為定(ding)位(wei)(wei)，這(zhe)一(yi)(yi)階段(duan)(duan)必(bi)須打牢專(zhuan)業基礎，并確(que)定(ding)合(he)適(shi)的(de)(de)(de)定(ding)位(wei)(wei)!大(da)三則(ze)為沖刺期，專(zhuan)業課的(de)(de)(de)學(xue)習進入(ru)(ru)了深化階段(duan)(duan)，各種技能的(de)(de)(de)學(xue)習也(ye)進入(ru)(ru)收官階段(duan)(duan)!此時的(de)(de)(de)我必(bi)須更加專(zhuan)注于(yu)自己的(de)(de)(de)目標，
長風(feng)破浪會有時(shi)(shi)(shi)，直掛云帆濟滄海...接下(xia)來就是(shi)畢業后的(de)(de)計劃了，而這才是(shi)我人生真正意(yi)義上(shang)的(de)(de)啟航，最(zui)重要的(de)(de)起航!因為從(cong)(cong)此我將真真切切的(de)(de)離(li)開(kai)父母，投身(shen)社會，邁向那片既(ji)熟悉又(you)陌生的(de)(de)領域!我準備從(cong)(cong)低層(ceng)做起，花三年(nian)(nian)時(shi)(shi)(shi)間(jian)做一(yi)名業務推銷員(yuan)，進入相關(guan)企業工作，積(ji)累經(jing)驗，提高技能!再用(yong)7年(nian)(nian)時(shi)(shi)(shi)間(jian)努力成(cheng)為一(yi)名營銷大(da)師，并(bing)積(ji)累一(yi)定的(de)(de)資金，爭取在(zai)而立(li)之(zhi)年(nian)(nian)成(cheng)立(li)一(yi)家屬于(yu)自己的(de)(de)公司…最(zui)后，再花十年(nian)(nian)時(shi)(shi)(shi)間(jian)妥善(shan)經(jing)營，積(ji)極投身(shen)于(yu)慈善(shan)事業，使公司不斷(duan)變強(qiang)、變大(da)!
這(zhe)(zhe)(zhe)就(jiu)是(shi)我(wo)(wo)的職業規劃，但這(zhe)(zhe)(zhe)僅僅只(zhi)是(shi)規劃。規劃不是(shi)一勞永逸、一成(cheng)不變的!為了適應這(zhe)(zhe)(zhe)千(qian)變萬(wan)化的職場世界，我(wo)(wo)會結合社會環境以及個人(ren)能力的變化及時做出調整!規劃只(zhi)有與時俱進，才能對我(wo)(wo)們的人(ren)生奏(zou)效(xiao)!
對于我(wo)們這些當(dang)代大學(xue)生，會有迷茫、彷徨和(he)不知所措。但我(wo)卻對我(wo)的未來信(xin)心(xin)滿滿!因為我(wo)已找到(dao)了通往幸福的路，我(wo)相信(xin)，只(zhi)要我(wo)堅定不移的走下(xia)去，我(wo)一定會成功!
人生(sheng)沒有定(ding)數，似(si)孤(gu)(gu)帆，驚濤駭浪中(zhong)漂泊;似(si)孤(gu)(gu)鷹，碧海藍天中(zhong)飛翔(xiang)!讓(rang)我們為夢想插上翅(chi)膀，尋(xun)找夢的彼岸，成就永恒的追求!……謝謝大家，謝謝!
大學生大賽的職業規劃5
一、 活動宗旨
圍(wei)繞(rao)“規劃理想職(zhi)業，成就精彩人生(sheng)(sheng)！”的(de)主(zhu)題，對自己的(de)職(zhi)業 生(sheng)(sheng)涯進行適當、合理的(de)規劃。希望通過此次(ci)活動(dong)可以(yi)讓外(wai)國語系的(de)同 學(xue)們(men)可以(yi)認真的(de)思考一下自己的(de)職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯的(de)規劃，且(qie)為(wei)之付出實際行 動(dong)，減少(shao)畢業后盲目就業的(de)現(xian)象。
二、 活動目的
通過職業(ye)(ye)(ye)(ye)規劃大(da)賽的活動形式，傳播和(he)普及職業(ye)(ye)(ye)(ye)規劃理念，引領 和(he)示范(fan)職業(ye)(ye)(ye)(ye)規劃實踐，提升大(da)學(xue)生(sheng)職業(ye)(ye)(ye)(ye)素質和(he)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)能力，幫助大(da)學(xue)生(sheng) 學(xue)習與掌握職業(ye)(ye)(ye)(ye)規劃的基本方法、樹立正確的成才觀和(he)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)觀，從根 本上喚(huan)醒大(da)學(xue)生(sheng)的就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)自助意識(shi)，并推動我(wo)院(yuan)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)工作的深入(ru) 開展。
三、 活動時間
5 月中旬
四、 活動地點
浙江理工(gong)大(da)學科技(ji)與藝術學院校園內(nei)
五、 活動主辦單位
外國語系實踐部
六、 活動負責人
總負責人
實踐部副部長：
活動策劃人：
實踐部副部長：
活動工作人員
實踐部全體成員
七、 具體安排
（詳細點）
一．前期宣傳：
聯系各班級班長和(he)團支書，做好通知動(dong)員工作，充分調動(dong)大(da)家參(can) 與活動(dong)的積極(ji)性(xing)，并(bing)事(shi)先提醒相關比賽注意事(shi)項，確保活動(dong)圓滿成功。
二． 大(da)賽活動安排 （報名階段）
1.賽(sai)選手對(dui)自己的職業進行規劃(hua)，上交(jiao)電子稿(gao)和 打印稿(gao)（打印稿(gao)交(jiao)至何處）， 截稿(gao)時間：5 月 15 日下(xia)午(wu) 4 點 郵(you)箱(xiang)地址： .
2.邀請系輔導員、教(jiao)學(xue)(xue)秘書及學(xue)(xue)生(sheng)會主要干部(bu)評(ping)選出優秀作品(評(ping)分細則)，頒(ban)發證書及獎品（可不要）。
3.優秀作(zuo)品展出(chu)。
八、獎項設置
一(yi)等(deng)(deng)獎(jiang) 1 名(ming) 二等(deng)(deng)獎(jiang) 2 名(ming) 三等(deng)(deng)獎(jiang) 3 名(ming)
九、注意事項
（放(fang)報(bao)名通(tong)知(zhi)里就好）
1. 所有參賽(sai)作品概(gai)不退(tui)稿，請自行保(bao)留底稿。
2. 參賽(sai)者必須是參賽(sai)作(zuo)品(pin)的原創作(zuo)者，并保證(zheng)其擁有該作(zuo)品(pin)的合法著(zhu)作(zuo)權。
3. 所有報名參賽單位、參賽者均(jun)被視為同意并自(zi)愿(yuan)遵守(shou)本屆(jie)大賽比(bi)賽規程。
4. 大賽組委會擁有本屆大賽活動的最(zui)終解釋(shi)權。
十、 活動經費
負(fu)責人：外國(guo)語系學生會 預(yu)算(suan)金額：筆(bi)筒*1=10 筆(bi)記本*2=10 水筆(bi)*3=6 總計(ji)：26 元
大學生大賽的職業規劃6
一 活動背景
面對嚴(yan)峻的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)形(xing)勢，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)發展聯合會通過舉(ju)(ju)辦職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃大賽(sai)，幫助同學們盡早樹(shu)立(li)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃意識(shi)，明確自(zi)己的(de)(de)人生(sheng)(sheng)目標，以科學的(de)(de)態度和(he)方(fang)法規(gui)劃自(zi)己的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)，變“被動就(jiu)業(ye)(ye)”為(wei)(wei)“主動擇(ze)業(ye)(ye)”，贏在職(zhi)(zhi)場起跑(pao)線上，成為(wei)(wei)搶手的(de)(de)職(zhi)(zhi)場新人，增強我校畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)競爭力。特舉(ju)(ju)辦“大學生(sheng)(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃大賽(sai)”。
二 活動目的
旨(zhi)在培(pei)養大學(xue)(xue)生(sheng)的(de)創新精神和(he)(he)創業(ye)能力(li)，樹立職業(ye)生(sheng)涯設計(ji)理念，合理規劃(hua)職業(ye)生(sheng)涯，激發(fa)自我潛能，拓展自身(shen)素質。[1]幫助廣大同(tong)學(xue)(xue)明(ming)確(que)學(xue)(xue)習(xi)(xi)目標，端正學(xue)(xue)習(xi)(xi)態度，增強學(xue)(xue)習(xi)(xi)動(dong)力(li)，樹立和(he)(he)提高職業(ye)規劃(hua)的(de)意識和(he)(he)能力(li) [2]提高同(tong)學(xue)(xue)們制作(zuo)自薦書(shu)及參(can)加職場應聘的(de)技巧(qiao)和(he)(he)能力(li) [3]創建一種學(xue)(xue)校和(he)(he)社會相結合的(de)互動(dong)模(mo)式，給廣大同(tong)學(xue)(xue)提供(gong)認識社會，認識職場的(de)機(ji)會 [4]豐富同(tong)學(xue)(xue)們的(de)課(ke)余生(sheng)活，提供(gong)實踐、交流和(he)(he)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)平臺。
三 活動時間
*********
四 活動地點
*********
五 參與單位與組織
職業發展聯合會(hui) ***** *****等
六 活動內容
1.職業(ye)規劃的(de)理解 對個(ge)體未來職業(ye)發展(zhan)進行策劃和準備，包(bao)括確立階(jie)段性或長期職業(ye)目標，確定適合(he)個(ge)體的(de)發展(zhan)道路(lu)，明確將要進行的(de)調整(zheng)和各項準備。
2.職(zhi)業(ye)(ye)規劃(hua)的(de)內容(rong) 職(zhi)業(ye)(ye)目(mu)標、職(zhi)業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)道路、將(jiang)要進(jin)行(xing)的(de)準備(bei)工(gong)作(zuo)等；涉(she)及擇業(ye)(ye)、調整(zheng)職(zhi)業(ye)(ye)和更(geng)大的(de)發(fa)展(zhan)(zhan)計劃(hua)；涉(she)及自(zi)我認(ren)識、知(zhi)識和能(neng)力的(de)發(fa)展(zhan)(zhan)性(xing)培訓，行(xing)為活(huo)動(dong)與態度、認(ren)知(zhi)、價值(zhi)觀等幾方(fang)面(mian)的(de)調整(zheng)和準備(bei)。要進(jin)行(xing)合理(li)的(de)職(zhi)業(ye)(ye)設計，須從主觀和客(ke)觀兩(liang)方(fang)面(mian)考慮。主觀方(fang)面(mian)，涉(she)及到(dao)個人的(de)價值(zhi)觀、需求、能(neng)力、性(xing)格特點(dian)、發(fa)展(zhan)(zhan)取向等。客(ke)觀方(fang)面(mian)，涉(she)及到(dao)個體所處的(de)社會(hui)環境和其他外在因素。
3.職業生涯(ya)規(gui)劃以(yi)書面形(xing)式(shi)呈交(jiao)，做(zuo)為(wei)初(chu)賽(sai)(sai)環(huan)節。決賽(sai)(sai)以(yi)演講形(xing)式(shi)進行。初(chu)、決賽(sai)(sai)之間有(you)一個起死回(hui)生環(huan)節，未入選同(tong)學(xue)自主報名，以(yi)演講形(xing)式(shi)進行，從未通過初(chu)賽(sai)(sai)的選手中(zhong)挑出部分進入決賽(sai)(sai)。
七 活動流程
1.準備階段(duan)（1--2周）
【1】完善并(bing)確(que)定活動方案
【2】本次(ci)活動經費(fei)準(zhun)備
2.宣傳動員階段（2--3天）
利用海報、網絡等進行宣傳(chuan)(chuan)動員，同(tong)時(shi)可在各二級學院(yuan)宣傳(chuan)(chuan)動員
3.初賽階段
【1】可以以班級形式組織學(xue)生報名
【2】遞交職(zhi)業生(sheng)涯規劃書，并為后期起死(si)回生(sheng)環(huan)節(jie)和決賽環(huan)節(jie)的演講(jiang)做準備
4.起(qi)死回生環節
【1】組織(zhi)未(wei)進(jin)入決賽的選(xuan)手自(zi)主報名
【2】以演講(jiang)形式(shi)進(jin)行，評(ping)析初賽職業生涯規劃書的優(you)劣(lie)，從(cong)中選出部分優(you)勝者進(jin)入決賽
5.決賽階段
【1】時(shi)間(jian)和(he)地點
****** ******
【2】以演講形式進行(xing)，伴有答辯(bian)環節現場
八 專項事宜
1.宣傳工作（宣傳部）
做好活動前后期的宣傳(chuan)工作(zuo)(zuo)，張(zhang)貼分發宣傳(chuan)材料，與(yu)校園(yuan)新聞(wen)部門(men)的交接(jie)工作(zuo)(zuo)
2.外(wai)(wai)聯(lian)工作（外(wai)(wai)聯(lian)部）
邀(yao)請商(shang)家參與活動贊助，邀(yao)請校(xiao)內外單位和組(zu)織，購買或(huo)租賃活動所需物品
3.籌備工作
活動(dong)攝影，報(bao)名(ming)活動(dong)，活動(dong)會場(chang)申請和布置，后勤工作(zuo)等
4.總結工作(zuo)及評估工作(zuo)(辦公室和監察部)
九 大賽獎項事宜
一等獎(jiang)：*名(ming) 相應獎(jiang)品獎(jiang)勵(li)
二(er)等獎(jiang)：*名 相應獎(jiang)品(pin)獎(jiang)勵
三(san)等獎(jiang)：*名 相(xiang)應獎(jiang)品獎(jiang)勵
特等獎：*名 相(xiang)應精品(pin)獎勵
十 經費預算
十一 頒獎儀式
大學生大賽的職業規劃7
各位領(ling)導(dao)、各位來賓(bin)、老師們(men)、同學們(men)、媒(mei)體朋友們(men)：
下午好!今天，我感到非常榮幸，能代表(biao)第二屆省大(da)學(xue)生職業規劃大(da)賽組委會在此點評參(can)賽作品以及個人現(xian)場展示情況。
首先，我來(lai)講一講參賽作品的情況。
本(ben)(ben)屆大賽分兩(liang)個(ge)參賽組(zu)別(bie)：本(ben)(ben)科研究生(sheng)組(zu)和高職(zhi)高專組(zu)。本(ben)(ben)科研究生(sheng)組(zu)的作(zuo)(zuo)品(pin)(pin)質(zhi)量總體上比首(shou)屆有較大幅度的提高，作(zuo)(zuo)品(pin)(pin)間的差距在縮小(xiao);高職(zhi)高專組(zu)是首(shou)次參賽，整體上作(zuo)(zuo)品(pin)(pin)質(zhi)量也不錯(cuo)，個(ge)別(bie)作(zuo)(zuo)品(pin)(pin)還(huan)相當出色。
有幾(ji)個方面給我留(liu)下了(le)深刻印(yin)象：
一(yi)是自我(wo)分析(xi)全(quan)面新穎。在分析(xi)內容上，幾乎所有參賽選手都使用了職(zhi)航快線——中國職(zhi)業(ye)咨詢網(wang)提供的(de)四項職(zhi)業(ye)測評，從職(zhi)業(ye)興趣(qu)、職(zhi)業(ye)能(neng)力、職(zhi)業(ye)價值觀和(he)綜合素質等方面對自己進行(xing)了全(quan)方位的(de)分析(xi);在分析(xi)方法(fa)的(de)使用上，有360度評估(gu)法(fa)、櫥(chu)窗分析(xi)法(fa)、經歷盤點(dian)法(fa)、調查問卷(juan)法(fa)等，有些選手還根據有關理(li)論整(zheng)合出自己的(de)分析(xi)模(mo)型，如(ru)楊式職(zhi)業(ye)選擇內因影響模(mo)型(VISA模(mo)型)，給人(ren)耳目(mu)一(yi)新的(de)感覺。
二(er)是職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)環境分(fen)析(xi)(xi)有(you)所進(jin)步。主要表現為獲取職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)信息途徑(jing)多(duo)樣化(hua)(hua)、探(tan)(tan)索內(nei)容全面化(hua)(hua)和(he)分(fen)析(xi)(xi)方法(fa)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)化(hua)(hua)三(san)個方面。與首(shou)屆大賽(sai)獲取職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)信息途徑(jing)單一化(hua)(hua)相比，這次大賽(sai)選(xuan)手們除(chu)了(le)(le)通(tong)過互聯網、書本等(deng)渠(qu)道(dao)外，還學會應(ying)用職場人物訪談即采訪老(lao)師(shi)、校(xiao)友、業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)內(nei)資深人士等(deng)方式獲取較為可(ke)靠的職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)信息，有(you)些參賽(sai)選(xuan)手還通(tong)過實(shi)習、見習和(he)創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)踐等(deng)直接方式了(le)(le)解(jie)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)世界(jie);在內(nei)容上，除(chu)了(le)(le)對行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)進(jin)行探(tan)(tan)索外，不少(shao)選(xuan)手還對就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)單位和(he)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)地點進(jin)行了(le)(le)詳細的分(fen)析(xi)(xi);在分(fen)析(xi)(xi)方法(fa)方面也體現了(le)(le)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)性(xing)特(te)點，成本收益分(fen)析(xi)(xi)、供求(qiu)關系分(fen)析(xi)(xi)、宏觀微觀分(fen)析(xi)(xi)等(deng)應(ying)有(you)盡有(you)。
三(san)是(shi)(shi)職業定位(wei)(wei)趨向務實(shi)。與(yu)首(shou)屆大賽(sai)較多作品的“三(san)高”定位(wei)(wei)(高學歷(li)、高起點(dian)、高職位(wei)(wei))不同的是(shi)(shi)，這次大賽(sai)不少作品體(ti)現了(le)“三(san)小(xiao)”定位(wei)(wei)(小(xiao)地(di)方(fang)、小(xiao)單位(wei)(wei)、小(xiao)角(jiao)色(se))的傾向。不少選手經(jing)過反(fan)復(fu)思考和比較，總結出從基(ji)層做(zuo)起和到(dao)(dao)中小(xiao)企業去發展更適(shi)合自己，還有些選手以(yi)“懷(huai)大愛心(xin)，做(zuo)小(xiao)事(shi)(shi)情(qing)”為(wei)座(zuo)右銘(ming)，決心(xin)回到(dao)(dao)貧窮的家鄉去從事(shi)(shi)小(xiao)學教育事(shi)(shi)業。
所有(you)這些(xie)，反映出職(zhi)業規劃大(da)賽的(de)系列活動確實(shi)有(you)助于大(da)學(xue)生形成務實(shi)的(de)就(jiu)業觀和(he)正確的(de)成才(cai)觀，有(you)助于大(da)學(xue)生更(geng)快更(geng)好的(de)融入社會。
當(dang)然，這(zhe)屆參賽(sai)作品(pin)也有需要(yao)進一(yi)步改進的地(di)方：
一是(shi)對職(zhi)業(ye)規劃的(de)認(ren)識還不夠全(quan)面。有些選手以為(wei)職(zhi)業(ye)規劃就是(shi)找到(dao)自己最(zui)喜歡的(de)職(zhi)業(ye)，片面強(qiang)調從自己的(de)興趣出(chu)發(fa)去擇(ze)(ze)業(ye)而(er)忽視了(le)人業(ye)互(hu)擇(ze)(ze)的(de)道理，沒有做好(hao)擇(ze)(ze)業(ye)遭受挫折的(de)心理準備。
二是對職業(ye)環境的分析(xi)還(huan)有待深入(ru)。如有些選(xuan)手對行業(ye)分析(xi)還(huan)停(ting)留在表面(mian)，看哪個行業(ye)熱(re)門就往哪個行業(ye)去發展;相當一部分選(xuan)手對人崗匹配、人企匹配分析(xi)得(de)還(huan)不夠。
三是對實施計劃(hua)的(de)制(zhi)定尚欠現實考慮。由于缺(que)乏社會職業(ye)經驗，不少選手在(zai)制(zhi)定計劃(hua)時(shi)(shi)都是圍繞考證和(he)考學(xue)(xue)位而展開的(de)，諸如某日某時(shi)(shi)背(bei)單詞這些也列進(jin)了計劃(hua)內容，流(liu)露出顯著(zhu)的(de)“學(xue)(xue)生(sheng)本色”。
最后(hou)，需要提醒的(de)是，有些(xie)作品(pin)制作得過于華(hua)麗，這不(bu)是大賽鼓勵的(de)方向。
現在來說(shuo)說(shuo)個人作品現場(chang)展示部分(fen)。
這是(shi)本次大賽新增加的(de)環節(jie)。為(wei)了吸引評委(wei)的(de)眼球，選(xuan)手們(men)各出奇招，flash、短片、背(bei)景音樂(le)等都派上了用場，有(you)的(de)選(xuan)手還請了助(zhu)手來協助(zhu)展示。
應該說，展示部(bu)分基本上(shang)反映出當今大學生奮(fen)發向上(shang)的(de)精神(shen)面貌(mao)，同時(shi)，我們(men)也注意(yi)到大學生需要改(gai)進的(de).一些(xie)地(di)方：
一(yi)是(shi)演講能(neng)力(li)還(huan)有(you)待提高。有(you)兩個(ge)(ge)方面的(de)(de)(de)問題是(shi)比較突(tu)出的(de)(de)(de)：一(yi)個(ge)(ge)是(shi)面面俱到，不善(shan)于突(tu)出自己作品(pin)的(de)(de)(de)優勢和(he)特點(dian);另(ling)一(yi)個(ge)(ge)是(shi)表達沉(chen)悶，不善(shan)于調動聽眾的(de)(de)(de)情緒。加(jia)上準(zhun)備不充(chong)分(fen)、緊張和(he)國語不標(biao)準(zhun)等因(yin)素，影(ying)響了不少選手(shou)們的(de)(de)(de)展示質量，部(bu)分(fen)選手(shou)甚(shen)至不能(neng)在規定的(de)(de)(de)時間內完(wan)成展示，最終(zhong)影(ying)響了他們的(de)(de)(de)總成績。
二(er)是應變能(neng)力尚須鍛煉(lian)。當ppt放映不了或出(chu)現故(gu)障時，有些(xie)選(xuan)手顯得(de)一籌莫展;在(zai)回(hui)答(da)評委提問環節，有些(xie)選(xuan)手聽不出(chu)評委的“弦外之音”，不善于根(gen)據現場情況進行必要的調整。
三是(shi)細(xi)節(jie)觀念仍需培(pei)養。有(you)個(ge)選(xuan)手(shou)的職業目(mu)標是(shi)“董事”，結果卻(que)寫成(cheng)“懂事”;有(you)個(ge)選(xuan)手(shou)把自己比作(zuo)“蒼(cang)鷹(ying)”，聽眾卻(que)誤以(yi)為是(shi)“蒼(cang)蠅(ying)”;有(you)個(ge)選(xuan)手(shou)要做公(gong)關銷(xiao)售，卻(que)穿得(de)跟在家里差不多(duo)。縱觀整個(ge)現場展(zhan)示(shi)環節(jie)，諸(zhu)如著(zhu)裝、禮儀(yi)、姿態、表達等“小問題”是(shi)數不勝數。俗(su)話說：細(xi)節(jie)決定(ding)成(cheng)敗(bai)，希望同學們能樹立起(qi)“細(xi)節(jie)觀念”，不要因(yin)“小”失(shi)大。
我的點(dian)評完了(le)。謝謝大家!
大學生大賽的職業規劃8
1、大學(xue)生求職準備
從現(xian)在開始，接(jie)下來的大學(xue)學(xue)習(xi)生活，你(ni)怎么樣去為你(ni)的期望(wang)做(zuo)準備，你(ni)需要(yao)做(zuo)哪(na)些事情？例(li)如(ru)所(suo)需要(yao)的專業技能(neng)水平及相(xiang)關(guan)證(zheng)書
2、你的生涯發展(zhan)目標(biao)
規劃從現在(zai)起(qi)至(zhi)畢業后(hou)(hou)10年內你的(de)職業生(sheng)涯發(fa)展，以現在(zai)至(zhi)畢業后(hou)(hou)5年內為主。分兩個(ge)階(jie)段：大學目(mu)標（現在(zai)至(zhi)畢業）、五年目(mu)標（至(zhi)畢業后(hou)(hou)5年）
例如：
a.大學目(mu)標(biao):200x年～200x年，如(ru)大學畢業(ye)(ye)時要(yao)(yao)(yao)達到…如(ru)：大一要(yao)(yao)(yao)達到…大二要(yao)(yao)(yao)達到...或在XX方面要(yao)(yao)(yao)達到…如(ru)大一以適(shi)應大學生活為主，大二以專業(ye)(ye)學習和(he)掌握職業(ye)(ye)技能為主…，或為了實現(xian)XX目(mu)標(biao)，我要(yao)(yao)(yao)…。
b.五年(nian)(nian)目(mu)標(biao)（至畢業后5年(nian)(nian)）：20xx年(nian)(nian)～20xx年(nian)(nian)如畢業后第五年(nian)(nian)時要(yao)達到…如畢業后第一(yi)年(nian)(nian)要(yao)…第二年(nian)(nian)要(yao)…或(huo)在XX方面(mian)要(yao)達到…如職場適應、三脈積累(lei)（知脈、人(ren)脈、錢脈）、崗位轉換(huan)及升遷、求學(xue)深造等(deng)。
3、職(zhi)業規劃(hua)書書面作(zuo)品(pin)規格
一、書面作品規格10%
1、參賽作(zuo)品使用A4紙打印裝訂，黑白(bai)、彩(cai)色均可，不提倡對參賽作(zuo)品進行豪華包裝。
2、《職業生涯規劃書》必須有扉頁，扉頁填寫小組成(cheng)員的姓名、院系、班級(ji)、學(xue)號。
3、作(zuo)品完整、邏輯清晰、文(wen)字流暢(chang)
二、電子版作品規格
1、參(can)賽(sai)選手在線上傳參(can)賽(sai)作品功(gong)能(neng)提交電子版《職業生涯規劃(hua)書》到(dao)組委會郵箱(xiang)
2、電子版《職業生涯規(gui)劃書》必須為Microsoft Word格(ge)式（*.doc文件）。
大學生大賽的職業規劃9
敬(jing)愛的評委，親(qin)愛的同學(xue)們：
大家晚上好！
我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)10級環藝一(yi)班的(de)XX！這(zhe)位是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)助手王瑞。今晚，我(wo)(wo)(wo)將(jiang)與大家一(yi)起分(fen)享我(wo)(wo)(wo)的(de)職業規劃(hua)！與其說是(shi)(shi)規劃(hua)，倒不如(ru)說是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)一(yi)個夢！不過(guo)這(zhe)可不是(shi)(shi)做夢，而是(shi)(shi)夢想！而我(wo)(wo)(wo)規劃(hua)的(de)主題(ti)便(bian)是(shi)(shi)：為夢想插上(shang)翅膀！
步入了(le)大學生(sheng)活，我們(men)(men)的(de)(de)(de)生(sheng)活空間自(zi)(zi)由(you)多了(le)，很可(ke)能(neng)(neng)會因(yin)無目(mu)標而迷(mi)失方向。給(gei)自(zi)(zi)己制(zhi)定(ding)目(mu)標，就(jiu)(jiu)(jiu)像是給(gei)船舶導航！日益激烈的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業壓力就(jiu)(jiu)(jiu)在我們(men)(men)身邊，我們(men)(men)就(jiu)(jiu)(jiu)更(geng)(geng)應該好好的(de)(de)(de)規劃我們(men)(men)的(de)(de)(de)職業生(sheng)涯！使自(zi)(zi)己能(neng)(neng)夠有(you)目(mu)標的(de)(de)(de)學習，有(you)目(mu)標的(de)(de)(de)工作，有(you)目(mu)標的(de)(de)(de)生(sheng)活，使自(zi)(zi)己每(mei)天都過得(de)充(chong)實(shi)而有(you)意義！而職業生(sheng)涯規劃則是為我們(men)(men)的(de)(de)(de)夢想插上(shang)翅膀，讓我們(men)(men)在人(ren)生(sheng)戰略上(shang)更(geng)(geng)勝人(ren)一籌！
首先，我的規(gui)劃(hua)分(fen)為六個部分(fen)：自我分(fen)析(xi)，環(huan)境分(fen)析(xi)，swot分(fen)析(xi)，大學四年規(gui)劃(hua)，畢業后計劃(hua)以(yi)及調整(zheng)與反饋！
知己知彼，才能百戰不(bu)殆！在職(zhi)業分析之前，我(wo)(wo)先對自己做了一(yi)個全面的剖析！我(wo)(wo)性格開朗，擅長交(jiao)際，是一(yi)名(ming)樂觀主義者！這種對什么(me)事(shi)情(qing)都樂觀對待的態度能為我(wo)(wo)以(yi)后的創(chuang)業提(ti)供很(hen)好的條件(jian)！而且我(wo)(wo)還擁有不(bu)服(fu)輸的個性，所以(yi)我(wo)(wo)確信，我(wo)(wo)的人生必將(jiang)是精彩而且輝煌(huang)的！……
可是，金(jin)無足赤(chi)，人無完人！通過swot分析法(fa)，我(wo)將自己的(de)(de)(de)(de)(de)優(you)缺點做了一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次比較！一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)健康的(de)(de)(de)(de)(de)身體，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)明確的(de)(de)(de)(de)(de)目標，外加耐心細心的(de)(de)(de)(de)(de)處事態(tai)度以及開朗的(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)性造就了一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)活潑大方(fang)且(qie)意志堅定的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)！但(dan)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)并不(bu)完美！面對這(zhe)個(ge)社(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)種(zhong)種(zhong)壓(ya)力，有時我(wo)會(hui)(hui)用一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些借口去忽悠自己！過于(yu)固執的(de)(de)(de)(de)(de)處事態(tai)度顯示出的(de)(de)(de)(de)(de)卻又是一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)不(bu)夠穩重(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)！這(zhe)樣一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)具有雙面性格(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)，還需不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)去改正(zheng)，力求(qiu)以一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)更完美的(de)(de)(de)(de)(de)姿態(tai)去面對這(zhe)個(ge)多變的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)(hui)！
我很慶幸自(zi)己有一(yi)個完(wan)整的(de)家庭，父母的(de)支持給了(le)(le)我無盡的(de)力量(liang)！他們的(de)存在，為我撐起(qi)了(le)(le)一(yi)片廣闊的(de)藍天！而湖南(nan)理工(gong)學院的(de)各種設(she)施(shi)也(ye)很健全，學習氛圍也(ye)很濃(nong)厚，這就為我提供(gong)了(le)(le)一(yi)個很好的(de)學習環境(jing)和生活空間(jian)。于(yu)是(shi)，這里便成了(le)(le)我新旅程的(de)起(qi)航(hang)之(zhi)處(chu)！……
揚(yang)帆啟航，總有一(yi)(yi)天(tian)會到達夢想的(de)(de)彼岸(an)。而我(wo)的(de)(de)夢想便(bian)是(shi)成為一(yi)(yi)名市(shi)內(nei)設計師(shi)！放眼市(shi)場，市(shi)內(nei)裝飾行業(ye)(ye)的(de)(de)前(qian)景是(shi)非常好的(de)(de)，許多省市(shi)都把這個(ge)行業(ye)(ye)作為新的(de)(de)經(jing)濟增長點(dian)來規劃！室內(nei)設計專業(ye)(ye)更是(shi)被人(ren)(ren)們稱為“金色灰領”。但是(shi)需求大并(bing)不等(deng)于競爭小(xiao)。環(huan)藝人(ren)(ren)才(cai)的(de)(de)急劇增多為我(wo)以(yi)后(hou)的(de)(de)就業(ye)(ye)帶(dai)來了很大的(de)(de)壓力！所以(yi)，我(wo)必須從各方面努力提升自己的(de)(de)能力，爭取在這一(yi)(yi)領域占據自己的(de)(de)一(yi)(yi)席之(zhi)地！……
萬丈高(gao)樓平地起，所有的(de)成大事(shi)者必(bi)定是(shi)(shi)(shi)從身(shen)邊的(de)小事(shi)開始入手的(de)，所以從現(xian)在起，我(wo)開始計劃我(wo)大學(xue)四年的(de)征(zheng)程！大一(yi)為試探期(qi)，適應新(xin)環(huan)境(jing)，培養溝通能(neng)力(li)是(shi)(shi)(shi)我(wo)這(zhe)一(yi)階(jie)段(duan)的(de)目標。而就目前來看，我(wo)已(yi)圓(yuan)滿完成了這(zhe)一(yi)階(jie)段(duan)的(de)任務！大二為定向期(qi)，這(zhe)一(yi)階(jie)段(duan)必(bi)須打牢專業(ye)基礎，并確定合(he)適的(de)定位！大三則為沖刺期(qi)，我(wo)必(bi)須專注于自(zi)(zi)己(ji)的(de)目標，專業(ye)課的(de)學(xue)習進入深化階(jie)段(duan)，各種(zhong)軟件的(de)學(xue)習也(ye)進入強化階(jie)段(duan)！而且(qie)這(zhe)一(yi)階(jie)段(duan)還需(xu)有意識的(de)進行能(neng)力(li)、職業(ye)素養的(de)提高(gao)和(he)經驗(yan)的(de)積(ji)累！只有這(zhe)樣，才(cai)不至于在大四的(de)實踐(jian)中太(tai)過慌(huang)張！…大四就不用說了，尋(xun)找就業(ye)，到(dao)實踐(jian)中去檢驗(yan)自(zi)(zi)己(ji)的(de)目標是(shi)(shi)(shi)否合(he)理……
接下來是畢業(ye)(ye)(ye)后(hou)的(de)(de)計劃(hua)了(le)，這才是我人生真正意義上(shang)的(de)(de)啟(qi)航(hang)！因為(wei)我將用(yong)(yong)工作(zuo)去(qu)創(chuang)造快樂(le)，再用(yong)(yong)快樂(le)去(qu)服務社(she)會！我要花三年(nian)時(shi)間(jian)(jian)做(zuo)一(yi)名設計工作(zuo)者，進(jin)入相關企業(ye)(ye)(ye)工作(zuo)， 提高(gao)經驗，提高(gao)技(ji)能！再用(yong)(yong)十(shi)年(nian)時(shi)間(jian)(jian)爭取成(cheng)為(wei)一(yi)名設計總裁(cai)，并積累一(yi)定(ding)的(de)(de)資金，為(wei)下一(yi)步的(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)做(zuo)積極的(de)(de)準備…最后(hou)，再用(yong)(yong)十(shi)年(nian)時(shi)間(jian)(jian)經營一(yi)家自己的(de)(de)設計公司(si)，并積極投身于(yu)慈善事業(ye)(ye)(ye)建設之中，使(shi)公司(si)不斷變(bian)強、變(bian)大！
大學生大賽的職業規劃10
一、活動主題：
規劃(hua)未來(lai),成就夢(meng)想
二、活動主辦：
校學生處(chu)，校團(tuan)委
活動協辦：各學院團總(zong)支
三、活動時間：
20xx年4月-6月。
四、參加對象：
本校在校學生。
五、大賽流程和時間安排
1、報送階(jie)段：本大賽(sai)為(wei)20xx年校(xiao)科技文化藝術(shu)節的一部分，各學(xue)院可根(gen)據學(xue)院情況自行安排(pai)初賽(sai)和做(zuo)好記錄。
各學(xue)院團(tuan)總支將優秀的(de)(de)作品(pin)于(yu)20xx年6月(yue)1日前將紙質(zhi)版(ban)（要求彩(cai)色雙面打印和(he)裝(zhuang)訂）和(he)電子版(ban)的(de)(de)參賽材(cai)(cai)料(liao)，包(bao)括《個(ge)人(ren)職業生涯規(gui)劃書(shu)(shu)》及(ji)(ji)PPT,《職業生涯人(ren)物訪談(tan)報告(gao)》，《職業角色情境模(mo)擬劇劇本》按規(gui)劃書(shu)(shu)，PPT打印版(ban)，訪談(tan)報告(gao)、模(mo)擬劇劇本的(de)(de)順序將作品(pin)訂在一起匯總后交到就業辦或校團(tuan)委。護理學(xue)院上交6份(fen)以(yi)上材(cai)(cai)料(liao)，臨床(chuang)和(he)藥學(xue)學(xue)院上交5份(fen)以(yi)上材(cai)(cai)料(liao)，檢驗和(he)口(kou)腔學(xue)院上交4份(fen)以(yi)上作品(pin)。視頻(pin)及(ji)(ji)文(wen)檔的(de)(de)電子版(ban)材(cai)(cai)料(liao)壓(ya)縮包(bao)請選手直接(jie)發送到XXXXXXXXX@qq.com，文(wen)件(jian)名(ming)為“班級+姓(xing)名(ming)+職業規(gui)劃”。
2、評選(xuan)(xuan)階段（6月15日前）：由就業指導(dao)中心邀(yao)請校內外具有豐(feng)富(fu)經驗的(de)業界專家擔任評委(wei)，對報送上來(lai)的(de)材料進行書面評審(shen)。從中選(xuan)(xuan)出獲(huo)獎(jiang)作品，推薦參加省級競賽。
3、表(biao)彰階(jie)段（6月(yue)20日(ri)前(qian)）：對獲獎(jiang)作品(pin)進行(xing)頒獎(jiang)。
六、活動規則及說明
（一）各參(can)賽(sai)大(da)學(xue)生要(yao)根據自己的(de)實(shi)際情(qing)況，進行(xing)科學(xue)合理的(de)職(zhi)業(ye)生涯(ya)規劃。參(can)賽(sai)作品主題(ti)要(yao)結合個(ge)人(ren)實(shi)際與社(she)會需求，從專業(ye)、就業(ye)、職(zhi)業(ye)等(deng)方面進行(xing)個(ge)人(ren)職(zhi)業(ye)規劃設計。參(can)賽(sai)者必須(xu)是參(can)賽(sai)作品的(de)原(yuan)創作者，獲獎作品如發現有(you)抄襲、盜用等(deng)不(bu)法手(shou)段(duan)或不(bu)符合規定及(ji)違反他人(ren)著(zhu)作權的(de)，即予取消其獲獎資格。
（二）參賽作品要求(qiu)：
1、職業角色情境模(mo)擬劇劇本和視頻
參賽(sai)選(xuan)手根(gen)據自己的職業目(mu)標角色，選(xuan)擇該角色在(zai)實際工作情境(jing)中的一些特點(dian)片段進行(xing)展示，每人不超(chao)過4分(fen)鐘。模(mo)擬表演結束(shu)后，每名選(xuan)手做1分(fen)鐘自述，闡明該模(mo)擬內(nei)容(rong)揭示的通用(yong)職業素質(zhi)要點(dian)。
2、《個人職業生(sheng)涯規劃書》及PPT
（1）作品內容(rong)：至少包括自我認知(zhi)、自我定位、環境分析、短(duan)中(zhong)長期職業生(sheng)涯目標設(she)定、實(shi)施行(xing)動(dong)計(ji)劃(hua)制(zhi)定、評估(gu)和(he)反饋等。
（2）作(zuo)品要求：內(nei)容完(wan)整、簡明扼要，格(ge)式清晰，版面大方美觀，創意新(xin)穎，能(neng)充分體現個性而不落(luo)俗(su)套，能(neng)充分展(zhan)現大學生朝氣蓬勃的精神風貌(mao)，能(neng)充分展(zhan)現職(zhi)場新(xin)人的職(zhi)業形象(xiang)。
（3）作品必須有封(feng)(feng)面，封(feng)(feng)面填寫參賽者的真實(shi)姓(xing)名、性別(bie)、所在高校(xiao)、院系(xi)、專業、年級(ji)、聯(lian)系(xi)電(dian)話(hua)、E-mail、指(zhi)導(dao)老師（限1人）及其(qi)聯(lian)系(xi)方式等(deng)相(xiang)關信息。內(nei)容可下載參考附(fu)件。
（4）作(zuo)品(pin)可(ke)選用(yong)Word（doc文(wen)(wen)件(jian)）、Excel（xls文(wen)(wen)件(jian)）、PPT（ppt文(wen)(wen)件(jian)）進行制(zhi)作(zuo)。
3、《職業生(sheng)涯人物訪談報告》
（1）主要內容：參(can)賽者(zhe)要結合自身(shen)規(gui)劃(hua)選取(qu)與規(gui)劃(hua)職業(ye)相同或者(zhe)相似(si)的(de)職場人(ren)物(wu)進(jin)(jin)行職業(ye)生涯(ya)(ya)訪(fang)(fang)談(tan)(tan)(tan)(tan)(tan)。參(can)賽者(zhe)在(zai)進(jin)(jin)行訪(fang)(fang)談(tan)(tan)(tan)(tan)(tan)前(qian)，要列出(chu)訪(fang)(fang)談(tan)(tan)(tan)(tan)(tan)問題清單(dan)，確定訪(fang)(fang)談(tan)(tan)(tan)(tan)(tan)重點，在(zai)訪(fang)(fang)談(tan)(tan)(tan)(tan)(tan)結束后，要將人(ren)物(wu)訪(fang)(fang)談(tan)(tan)(tan)(tan)(tan)過程、搜(sou)集的(de)資(zi)料(liao)及心得(de)撰寫成《職業(ye)生涯(ya)(ya)人(ren)物(wu)訪(fang)(fang)談(tan)(tan)(tan)(tan)(tan)報告》。《職業(ye)生涯(ya)(ya)人(ren)物(wu)訪(fang)(fang)談(tan)(tan)(tan)(tan)(tan)報告》要突出(chu)選手訪(fang)(fang)談(tan)(tan)(tan)(tan)(tan)心得(de)及自身(shen)對于職業(ye)認知方面的(de)思考。
（2）訪(fang)(fang)談(tan)(tan)要(yao)(yao)求(qiu)：要(yao)(yao)結合自我體驗(yan)和訪(fang)(fang)談(tan)(tan)收獲，寫出目(mu)(mu)(mu)標職業生(sheng)涯(ya)人(ren)物訪(fang)(fang)談(tan)(tan)報告(gao)，題(ti)目(mu)(mu)(mu)自擬(ni)。內(nei)容包括(kuo)：目(mu)(mu)(mu)標職業生(sheng)涯(ya)人(ren)物的(de)(de)(de)選取、目(mu)(mu)(mu)標職業生(sheng)涯(ya)人(ren)物簡介、訪(fang)(fang)談(tan)(tan)過程簡介、訪(fang)(fang)談(tan)(tan)問題(ti)總結、對目(mu)(mu)(mu)標職業的(de)(de)(de)分析、自身認識的(de)(de)(de)變化、對自己就(jiu)業和將來職業發展的(de)(de)(de)幫(bang)助等。字(zi)數(shu)(shu)在(zai)2500字(zi)左右。同時附上訪(fang)(fang)談(tan)(tan)記(ji)(ji)錄。訪(fang)(fang)談(tan)(tan)記(ji)(ji)錄要(yao)(yao)真(zhen)實、全面記(ji)(ji)錄訪(fang)(fang)談(tan)(tan)中的(de)(de)(de)對話內(nei)容，并注(zhu)明所訪(fang)(fang)談(tan)(tan)人(ren)物的(de)(de)(de)職業信息，每份訪(fang)(fang)談(tan)(tan)記(ji)(ji)錄所包含的(de)(de)(de)問題(ti)不(bu)少于10個(ge)，字(zi)數(shu)(shu)在(zai)20xx字(zi)以內(nei)，但(dan)不(bu)少于800字(zi)。
（3）《職業生涯(ya)人(ren)物訪談(tan)報(bao)告》必(bi)須有扉(fei)頁(ye)，扉(fei)頁(ye)填寫參(can)賽(sai)者(zhe)的(de)真實姓(xing)名、性別、所在高校(xiao)、院系(xi)、專業、年級、聯系(xi)電話、E-mail、指導老(lao)師（限1人(ren)）及其(qi)聯系(xi)方式(shi)等(deng)相(xiang)關信息。
七、獎項和預算設置：
一等(deng)獎(jiang)(jiang)1名，獎(jiang)(jiang)金(jin)(jin)500元，綜(zong)合(he)測評加2分(fen)；二等(deng)獎(jiang)(jiang)3名，獎(jiang)(jiang)金(jin)(jin)300元，綜(zong)合(he)測評加1.8分(fen)；三等(deng)獎(jiang)(jiang)5名，獎(jiang)(jiang)金(jin)(jin)200元，綜(zong)合(he)測評加1.6分(fen)；優秀獎(jiang)(jiang)10名，綜(zong)合(he)測評加1.4分(fen)，獎(jiang)(jiang)金(jin)(jin)100元。獲(huo)(huo)獎(jiang)(jiang)選手將獲(huo)(huo)得由學生處頒發(fa)的獲(huo)(huo)獎(jiang)(jiang)證(zheng)書，學校將獲(huo)(huo)獎(jiang)(jiang)作品擇優推薦省(sheng)級競賽(sai)，省(sheng)級競賽(sai)獲(huo)(huo)獎(jiang)(jiang)者獎(jiang)(jiang)金(jin)(jin)1500元。
大學生大賽的職業規劃11
一(yi)、活動引言：當代社(she)會的競爭激(ji)無(wu)比，所以有必要(yao)要(yao)求大學生把個(ge)(ge)人(ren)發(fa)展(zhan)與(yu)組織發(fa)展(zhan)相結(jie)合，對決定個(ge)(ge)人(ren)職業(ye)生涯的個(ge)(ge)人(ren)因素(su)、組織因素(su)、社(she)會因素(su)等進行分(fen)析，制定有關個(ge)(ge)人(ren)一(yi)生中在事業(ye)發(fa)展(zhan)上的設(she)想與(yu)計劃(hua)安排。
二、活(huo)動(dong)目(mu)的(de)：為了(le)讓(rang)(rang)商貿系學生(sheng)(sheng)對自(zi)己職業(ye)的(de)規劃更具科(ke)學性和前(qian)瞻性，從(cong)大一就形成專(zhuan)業(ye)的(de)職業(ye)素養，避免更多的(de)學生(sheng)(sheng)在畢業(ye)前(qian)對自(zi)己的(de)職業(ye)存在迷茫(mang)，將職業(ye)規劃教育融入大學教育的(de)全過(guo)程中，讓(rang)(rang)每一位同學參與其中。
三、活(huo)動主題：規劃人生放飛夢想
四、主辦單位：商貿系團委
五(wu)、活(huo)動對象：商貿系全(quan)體學生
六(liu)、活動時(shi)間(jian)：XX年(nian)9月(yue)6日—XX年(nian)9月(yue)20日
七、活動地點：a棟多(duo)媒體教室
八(ba)、負責人(ren)：萬桔
九、負責部門：商貿系(xi)團總支學生會(hui)監察部
十、人員安排：
具體事宜
吳沫瀾、黃蘭(lan)、張崗(gang)、張珈(jia)源
策劃
萬桔
主持人
黃麗娟
后勤
唐慧穎
邀請新聞部拍照
曾艷、馬睿杰
會場紀律
全體監察部成員
評委老師
趙霖(lin)主任、劉德剛書記、許曉莉教授、袁德臻副教授
十一、準(zhun)備事宜(yi)：由(you)策劃人(ren)聯(lian)系負責(ze)人(ren)老師(shi)，了解(jie)具體事宜(yi)；整理參賽人(ren)員信(xin)息與參賽作品；邀請好評委老師(shi)；組織后(hou)勤人(ren)員布置好會場。
十二(er)、具體活(huo)動具體流(liu)程：
1〉：海選由商貿系每位輔(fu)導員按評分(fen)細則在各(ge)自所帶(dai)的班級推薦2位晉級決(jue)賽。
2〉：共十位(wei)晉(jin)級選手準備生活照一(yi)張、個人參(can)賽宣言(yan)及參(can)賽ppt。
3〉：9月6日(ri)上午9:30點(dian)進行彩排。
4〉：9月6日(ri)下午2點30分準時開展總(zong)決賽。
5〉：主持人(ren)上臺(tai)介紹蒞臨本次比賽(sai)的嘉(jia)賓及評委與比賽(sai)選手。并宣布比賽(sai)開始。
6〉：選(xuan)手(shou)(shou)現(xian)場(chang)抽簽確定參賽次序，依次進行(xing)現(xian)場(chang)展示(shi)，每位選(xuan)手(shou)(shou)限時6分鐘(zhong)，包(bao)括4分鐘(zhong)自(zi)我(wo)陳述（通過制作(zuo)ppt，進行(xing)自(zi)我(wo)展示(shi)），2分鐘(zhong)回(hui)答(da)評委提(ti)問，評委根(gen)據(ju)參賽選(xuan)手(shou)(shou)的現(xian)場(chang)表現(xian)按照(zhao)評分標準打分。
7〉：評委(wei)就(jiu)所有(you)選手們的表(biao)現做點評并提出建議。
8〉：主(zhu)持人(ren)宣布一二三(san)等獎得主(zhu)，并宣布此次活動(dong)圓滿結束。
9〉：后勤工作由監察部負責(ze)，配合好此次活(huo)動。
附件評分細則：
評分要素
評分要點
具體描述
主題陳述
陳述內容
（35分）
1．對職(zhi)業規(gui)劃的自我探(tan)索、職(zhi)業探(tan)索、決策應(ying)對等環(huan)節的要(yao)素及分析過程(cheng)陳述完整(zheng)全面
2．在陳(chen)述中能(neng)夠(gou)正確理解、引(yin)用(yong)、應用(yong)職業規劃基(ji)礎理論及各項輔(fu)助工具
3．對各項探(tan)索(suo)分析過程及規(gui)劃(hua)結果表述準確，與職業(ye)規(gui)劃(hua)設計作品(pin)內容(rong)吻合
4．ppt設(she)計精(jing)巧，重點突出，簡明扼要，能夠精(jing)確(que)提煉職(zhi)業規劃(hua)設(she)計作品(pin)要點
陳述過程
（35分）
1．整(zheng)體(ti)設計合(he)理(li)，環節緊湊，調理(li)清晰，層(ceng)次分明，結論(lun)明確
2．詳略得當，重點(dian)突出，人職(zhi)匹(pi)配、職(zhi)業路徑論(lun)述充分
3．思路清晰，邏輯(ji)性強
4．表達自然、流(liu)暢(chang)、無明顯停(ting)頓，語(yu)句(ju)通順，措辭恰(qia)當，語(yu)言組織暢(chang)達
5．講(jiang)普通話，聲(sheng)音洪亮(liang)，口齒清晰，語(yu)(yu)速語(yu)(yu)調適中
6．富于(yu)(yu)激情(qing)，善于(yu)(yu)引導現(xian)場觀眾，肢體(ti)語言恰當、豐富，能夠感染他(ta)人(ren)
基本素養
（10分）
1．衣著發型(xing)整潔、大方、樸(pu)素、得體
2．儀表端莊(zhuang)穩重，坐立行為大方(fang)、自然，表情豐富(fu)真誠，有(you)良(liang)好(hao)的個人氣質
3．言之有(you)禮，情操(cao)高尚，談吐文雅，富(fu)于思想(xiang)內涵
4．精神飽滿，有信心(xin)，有獨立見解，能充分展現(xian)大學生朝氣蓬勃的精神風貌和職(zhi)場新人的職(zhi)業形象
即時效果
（10分）
1．按時完成主(zhu)題陳(chen)述(shu)
2．現場觀(guan)眾注意力(li)集中，情緒(xu)高亢
個人特色
（10分）
1．在職業規(gui)劃和主題陳述中具有創造性
2．特長(chang)特點鮮明
XX年2月
大學生大賽的職業規劃12
11月7日(ri)晚，新聞(wen)與傳播(bo)學(xue)院團委、學(xue)生會(hui)在實(shi)c102教(jiao)室成功(gong)舉辦了新聞(wen)與傳播(bo)學(xue)院職業(ye)規(gui)劃大(da)賽初賽。出(chu)席本次大(da)賽的有曾利(li)斌(bin)副書記，龍思(si)思(si)老師(shi)，鄭爽老師(shi)，蘇(su)運生老師(shi)，鐘春燕老師(shi)。現將職業(ye)規(gui)劃大(da)賽工作(zuo)總結(jie)如下：
一(yi)、學(xue)院領(ling)導、老師的(de)高度重視和(he)大力支持。
在迎新大會上(shang)(shang)，曾利(li)斌副書記讓大一新生(sheng)著手寫(xie)自(zi)己的(de)“職業生(sheng)涯規劃”，并讓他們上(shang)(shang)交自(zi)己的(de)職業理(li)想。這為(wei)學(xue)院舉辦職業規劃大賽做(zuo)好了準備。
針(zhen)對大一新(xin)生上交的職(zhi)業理想，蘇(su)運生老師和鐘春(chun)燕老師及時讓(rang)主席助理著(zhu)手建立(li)“學長制”，組織職(zhi)業興(xing)趣相同(tong)的同(tong)學進行系統學習、討論和交流。
朱子木老師親自到珠海跟大(da)家說明寫(xie)職(zhi)業規劃大(da)賽(sai)的(de)重要性(xing)，并召(zhao)開部長級會議，傳達本次活動的(de)重要性(xing)。
大賽當(dang)天，曾利斌副(fu)書記，龍思(si)思(si)老師，鄭(zheng)爽(shuang)老師親(qin)自擔(dan)任評(ping)委，對參賽選(xuan)手進(jin)行(xing)了嚴格的篩(shai)選(xuan)和中(zhong)肯的點評(ping)。給了在場的同學(xue)許多啟發。
二、策劃完備
在接到“職業(ye)(ye)發展協會(hui)”的(de)通知后，院團委學生會(hui)立(li)即(ji)確定活動負責(ze)助(zhu)理為杜小英，負責(ze)部門(men)為學調(diao)部，并于10月13日做(zuo)好了(le)策劃(hua)，對(dui)各部門(men)工作(zuo)做(zuo)了(le)詳(xiang)細(xi)的(de)分工，對(dui)賽場(chang)布(bu)置做(zuo)了(le)詳(xiang)細(xi)的(de)說明。使得在準備(bei)校運會(hui)、中國文化節(jie)、《新聞學生》調(diao)研版、舉辦學院講座的(de)同時，職業(ye)(ye)規劃(hua)大(da)賽能夠如期舉行。
三、各班積極配(pei)合
10月(yue)(yue)19日(ri)晚上(shang)(shang)10點，負(fu)責(ze)本次(ci)(ci)活動(dong)的(de)負(fu)責(ze)人(ren)招開了(le)班(ban)(ban)(ban)(ban)委會(hui)(hui)議，會(hui)(hui)上(shang)(shang)向班(ban)(ban)(ban)(ban)長(chang)(chang)、副(fu)班(ban)(ban)(ban)(ban)長(chang)(chang)、學習委員說明了(le)這次(ci)(ci)活動(dong)的(de)意義(yi)，以(yi)及希望各(ge)班(ban)(ban)(ban)(ban)積極(ji)配合的(de)想法(fa)。在會(hui)(hui)上(shang)(shang)，各(ge)班(ban)(ban)(ban)(ban)班(ban)(ban)(ban)(ban)委積極(ji)響應，推舉(ju)班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)負(fu)責(ze)人(ren)負(fu)責(ze)此(ci)次(ci)(ci)工作。各(ge)班(ban)(ban)(ban)(ban)負(fu)責(ze)人(ren)表現出(chu)極(ji)大地熱情和負(fu)責(ze)的(de)態(tai)度，及時收(shou)集班(ban)(ban)(ban)(ban)上(shang)(shang)同學的(de)作品(pin)，并及時上(shang)(shang)交。10月(yue)(yue)29日(ri)，負(fu)責(ze)人(ren)召集班(ban)(ban)(ban)(ban)長(chang)(chang)、副(fu)班(ban)(ban)(ban)(ban)長(chang)(chang)、學習委員組成班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)評議小組，八(ba)個班(ban)(ban)(ban)(ban)的(de)作品(pin)交叉互改，并于11月(yue)(yue)2日(ri)選出(chu)了(le)前二十名(ming)。
四(si)、學(xue)調部有(you)條不紊的進(jin)行(xing)工作
在收集齊八個班的作(zuo)(zuo)品后(hou)，及時將(jiang)各(ge)班作(zuo)(zuo)品均等分為八份，并(bing)讓各(ge)班交叉互改，選(xuan)出前(qian)二十(shi)名(ming)。11月(yue)2日，學調(diao)部部長(chang)、副部長(chang)以及主席助理認真評選(xuan)前(qian)二十(shi)名(ming)的作(zuo)(zuo)品，并(bing)于11月(yue)3日評出前(qian)十(shi)二名(ming)，并(bing)發短信通知入圍(wei)選(xuan)手開(kai)會，說明參賽事宜，并(bing)跟進其準備情(qing)況。
五、不足之處
由于經驗不足(zu)(zu)，以及各(ge)部門溝通(tong)存(cun)在(zai)問(wen)題，職業規劃大(da)賽也(ye)存(cun)在(zai)許(xu)多不足(zu)(zu)之處，需要盡快改(gai)正(zheng)或改(gai)進。
1、教室問題：
策劃(hua)書中明確要求秘書處借階梯教(jiao)(jiao)(jiao)室，但(dan)秘書處回答(da)說借不到。之后便向老師(shi)請(qing)求幫助(zhu)，主席助(zhu)理在鐘春燕老師(shi)的(de)幫助(zhu)下，借到了階梯教(jiao)(jiao)(jiao)室（階四(si)）。但(dan)由于溝通方(fang)面(mian)出現(xian)問題(ti)，主席助(zhu)理不知道(dao)已有(you)人為職業規劃(hua)大賽借了教(jiao)(jiao)(jiao)423，故在沒有(you)退教(jiao)(jiao)(jiao)423的(de)情況下，又借了階梯四(si)。
由于職協更(geng)改作(zuo)品(pin)提交日(ri)期，為了(le)讓同(tong)學(xue)們有充分的時間準(zhun)備，大(da)賽(sai)推遲了(le)一周。10月(yue)28日(ri)，秘書(shu)處的干(gan)事去(qu)將階(jie)四換成11月(yue)6日(ri)的比賽(sai)教(jiao)(jiao)室。但(dan)是(shi)仍然沒有退教(jiao)(jiao)423，導致10月(yue)31日(ri)（原定于此日(ri)進行(xing)比賽(sai)）教(jiao)(jiao)423開了(le)門和(he)(he)多媒體，而沒人使用(yong)和(he)(he)保護，使得學(xue)校教(jiao)(jiao)學(xue)設備處于危(wei)險(xian)之(zhi)中。為此，珠海學(xue)院對新(xin)聞與傳(chuan)(chuan)播學(xue)院進行(xing)批評教(jiao)(jiao)育(yu)，并宣(xuan)布不再借多媒體教(jiao)(jiao)室給新(xin)聞與傳(chuan)(chuan)播學(xue)院。
為此，秘書部部長(chang)在蘇老(lao)師和鐘老(lao)師的幫助下，幾(ji)經(jing)周折，才接到c102，使得(de)大(da)賽得(de)以順利進行。
針對這個問題，秘書處(chu)以后(hou)會派專人負責借(jie)教室的事宜(yi)，并盡(jin)力借(jie)到符合(he)活動(dong)的教室。
2、會(hui)場出現的問題
① 由于秘(mi)書處在打印(yin)前沒有(you)及時更改會場變動(dong)情況，導(dao)致流程表出現(xian)多次(ci)涂(tu)改。給(gei)嘉賓和評委老師不好(hao)的印(yin)象。
② 由于工(gong)(gong)作人員都是(shi)新干事，沒有會(hui)場工(gong)(gong)作經驗。使得會(hui)場有些混(hun)亂
③ 沒(mei)有強制學院學生會(hui)的干事(shi)和部(bu)長前來(lai)做觀眾，導(dao)致(zhi)觀眾太少，場(chang)面冷清。
④ 在比賽最后環節，沒有做好把門工作，使(shi)得許多觀(guan)眾提前離開。使(shi)場面更加尷尬。
⑤ 大多數(shu)選(xuan)手(shou)沒(mei)有把握(wo)好時(shi)間。希(xi)望以后開展類似活動前進(jin)行彩排。并對進(jin)入決賽的選(xuan)手(shou)進(jin)行跟進(jin)。
針對(dui)這些問題，以(yi)(yi)后會(hui)場負(fu)責人在(zai)安排工作(zuo)(zuo)前一定要(yao)強調工作(zuo)(zuo)要(yao)求，工作(zuo)(zuo)范圍等(deng)(deng)注(zhu)意(yi)事項。秘書處在(zai)了(le)解(jie)活(huo)動變(bian)動情況后一定要(yao)及(ji)時更(geng)(geng)改流程表等(deng)(deng)相關(guan)文件的(de)信息。在(zai)組(zu)織和(he)宣傳方(fang)面要(yao)做到位，一定要(yao)確保觀眾(zhong)的(de)數量，維持會(hui)會(hui)場秩序。對(dui)參賽的(de)選手要(yao)進(jin)行跟進(jin)，詢問其是否需(xu)要(yao)幫助等(deng)(deng)。總(zong)之，以(yi)(yi)后活(huo)動中要(yao)更(geng)(geng)加注(zhu)重細節。
這次大賽所(suo)出現(xian)的(de)(de)多處(chu)問題和不足，是負責部門和主席助理的(de)(de)責任。由于經驗(yan)的(de)(de)不足和工作(zuo)跟(gen)進的(de)(de)不到位，一些錯誤導致了大賽的(de)(de)整(zheng)體(ti)效果。經過舉辦此(ci)次比(bi)賽的(de)(de)和對比(bi)賽進行總結，相信會在今后(hou)的(de)(de)類似活(huo)動中(zhong)有所(suo)完善和進步。
大學生大賽的職業規劃13
本(ben)屆論壇由(you)廣東省(sheng)(sheng)教育(yu)廳主辦(ban)，珠(zhu)海市(shi)金灣區(qu)人(ren)民政府(fu)、吉林(lin)大(da)(da)(da)(da)學(xue)珠(zhu)海學(xue)院(yuan)、廣東省(sheng)(sheng)高等學(xue)校畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)促(cu)進會(hui)(hui)和(he)廣東省(sheng)(sheng)大(da)(da)(da)(da)學(xue)生創業(ye)(ye)(ye)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)促(cu)進會(hui)(hui)共同承辦(ban)。論壇以“規(gui)(gui)(gui)劃(hua)當下，贏(ying)取未來”為主題(ti)(ti)，特邀政府(fu)、企業(ye)(ye)(ye)、高校嘉賓(bin)(bin)代(dai)表(biao)、職(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)大(da)(da)(da)(da)賽(sai)(sai)參(can)賽(sai)(sai)選(xuan)手及(ji)觀摩師生參(can)與，會(hui)(hui)議由(you)吉林(lin)大(da)(da)(da)(da)學(xue)珠(zhu)海學(xue)院(yuan)招生與就(jiu)業(ye)(ye)(ye)處副處長(chang)劉(liu)冰主持(chi)，論壇開始(shi)由(you)北京師范大(da)(da)(da)(da)學(xue)心(xin)理學(xue)院(yuan)教授，博士生導(dao)師侯志瑾(jin)對省(sheng)(sheng)決賽(sai)(sai)選(xuan)手表(biao)現進行深度分析(xi)，接(jie)下來由(you)政、校、企嘉賓(bin)(bin)進行主題(ti)(ti)發(fa)言：珠(zhu)海市(shi)金灣區(qu)人(ren)力資源和(he)社會(hui)(hui)保障(zhang)局副局長(chang)吳偉以“職(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)對接(jie)政府(fu)產業(ye)(ye)(ye)發(fa)展風向(xiang)標為題(ti)(ti)”，以職(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)的(de)個(ge)人(ren)理解、大(da)(da)(da)(da)學(xue)生職(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)中(zhong)需要(yao)考(kao)慮到的(de)因素、大(da)(da)(da)(da)學(xue)生職(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)中(zhong)往往容(rong)易被忽略的(de)因素三個(ge)方面展開講話(hua)；
華南(nan)農業(ye)(ye)(ye)(ye)大(da)學(xue)招生(sheng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)處(chu)副處(chu)長，就業(ye)(ye)(ye)(ye)指(zhi)導(dao)中心副主(zhu)任謝珊以“95后生(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)的(de)4大(da)關(guan)鍵(jian)詞”為(wei)(wei)題(ti)，以目標、走(zou)心、平衡(heng)、給力(li)四個(ge)關(guan)鍵(jian)詞形象(xiang)的(de)為(wei)(wei)同學(xue)們(men)介紹了(le)(le)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)的(de)方向(xiang)；愛普科(ke)斯電阻電容(rong)（珠(zhu)海）有限公司人力(li)資源總監(jian)陳(chen)(chen)燕以“職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)信(xin)用卡”為(wei)(wei)題(ti)，講述了(le)(le)在(zai)求職(zhi)(zhi)(zhi)，入職(zhi)(zhi)(zhi)、在(zai)崗，離職(zhi)(zhi)(zhi)過程中個(ge)人信(xin)用的(de)重要性；深圳大(da)學(xue)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展與就業(ye)(ye)(ye)(ye)指(zhi)導(dao)教研室主(zhu)任，教育部(bu)全國(guo)大(da)學(xue)生(sheng)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)大(da)賽和就業(ye)(ye)(ye)(ye)指(zhi)導(dao)課(ke)程大(da)賽全國(guo)總決(jue)賽評(ping)委陳(chen)(chen)德明以“職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)新趨(qu)勢與高校(xiao)人才培養(yang)”為(wei)(wei)題(ti)，強調(diao)了(le)(le)傳統的(de)單(dan)一職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)角色的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)正被(bei)挑戰，復合型人才在(zai)當今社(she)會更具(ju)有競爭力(li)，高校(xiao)應注重人才思維方式、解決(jue)問題(ti)能力(li)的(de)培養(yang)。
本(ben)屆論壇旨在生涯育(yu)人，引導大(da)學生樹立正確(que)的(de)(de)(de)就業(ye)觀和(he)成才觀。通過論壇舉辦明(ming)確(que)指出了(le)作(zuo)為(wei)新時代的(de)(de)(de)大(da)學生，不(bu)僅要掌(zhang)握盡可(ke)能多(duo)的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識同時還應(ying)掌(zhang)握用于更新知(zhi)(zhi)識的(de)(de)(de)本(ben)領(ling)；掌(zhang)握專業(ye)知(zhi)(zhi)識的(de)(de)(de)同時努(nu)力提高自身的(de)(de)(de)綜合(he)素質，根據現代社(she)會的(de)(de)(de)發展需要，塑造自己，發展自己，不(bu)斷適應(ying)現代社(she)會的(de)(de)(de)就業(ye)需求，使自己能夠順應(ying)社(she)會的(de)(de)(de)進(jin)步，時代的(de)(de)(de)發展，增強就業(ye)能力。
大學生大賽的職業規劃14
大學(xue)生(sheng)職(zhi)業規劃大賽入圍(wei)決賽名(ming)單格式
關于公布“聯通(tong)杯”江(jiang)蘇(su)經貿職(zhi)業(ye)技術學(xue)(xue)院第(di)九屆大學(xue)(xue)生職(zhi)業(ye)規劃大賽(sai)入圍決賽(sai)選手名(ming)單的(de)通(tong)知
20xx年05月26日
各院系、各參(can)賽選手(shou):
根據《關于開展“聯通(tong)(tong)杯”江蘇(su)經貿(mao)職業(ye)技術學院第九屆職業(ye)規劃(hua)大(da)(da)賽的(de)通(tong)(tong)知》安排，第九屆大(da)(da)學生職業(ye)規劃(hua)大(da)(da)賽組委會組織專家評委對初賽遴選(xuan)出的(de)36份參(can)賽作品進行了(le)復賽評審，共評選(xuan)出15名選(xuan)手進入決賽。現將入圍決賽的(de)名單予以(yi)公布：
序號(hao)姓(xing)名學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)指導老(lao)師(shi)1馮(feng)文(wen)偉藝(yi)術(shu)設計學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)許舒2沈研(yan)璁藝(yi)術(shu)設計學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)許舒3高培(pei)智藝(yi)術(shu)設計學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)易(yi)(yi)菲4王(wang)姝琳工(gong)商(shang)管理學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)王(wang)聰(cong)穎5仲健(jian)公共(gong)管理學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)鄭(zheng)揚6姜晨公共(gong)管理學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)尚定軍7董(dong)淑童會計學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)許佳8劉福春會計學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)張容彬9張國(guo)政金融學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)秦(qin)蔚(yu)蔚(yu)10張文(wen)杰(jie)貿易(yi)(yi)與物流學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)胡斌11江平(ping)貿易(yi)(yi)與物流學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)龔克天12顧(gu)啟云信息技(ji)術(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)彭敏13靳(jin)恩惠工(gong)程技(ji)術(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)孫芳14李悅國(guo)際教育學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)黃慧敏15王(wang)丹旅游外語學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)朱雯
請各參(can)選(xuan)手加緊練習、積極(ji)備戰，主動聯系指(zhi)導老師(shi)指(zhi)導作品。各指(zhi)導教師(shi)繼續做好督促、指(zhi)導工作。
決(jue)賽前賽前輔導和決(jue)賽相關事宜另行(xing)通知(zhi)。
招生就業處
會計學院
20xx年5月26日
大學生大賽的職業規劃15
主辦單(dan)位：*****建筑與城鄉規劃學院
承(cheng)辦單位：建筑與城鄉規劃學院(yuan)10級(ji)年級(ji)分會
一、活動主題： 振翅現在，翱翔(xiang)未來
二、活(huo)動(dong)背景：近年來，大學畢業(ye)生的(de)(de)就(jiu)業(ye)壓力不(bu)斷加(jia)大，就(jiu)業(ye)形勢亦不(bu)容樂觀。面臨日趨嚴峻就(jiu)業(ye)壓力的(de)(de)大學生們，需要積極適應這種新(xin)變化(hua)(hua)，在努力學習文化(hua)(hua)知識的(de)(de)同時，改變思(si)想觀念(nian)，正確認(ren)識自己的(de)(de)優勢與不(bu)足，化(hua)(hua)“被(bei)動(dong)就(jiu)業(ye)”為“主動(dong)擇業(ye)”，不(bu)斷豐富實踐經驗(yan)，全面提高自身素質。
三、活(huo)動(dong)目的：本次活(huo)動(dong)旨在通過大(da)賽(sai)的形式，引導(dao)10級學(xue)生(sheng)(sheng)以科(ke)學(xue)的態度規(gui)劃(hua)自己(ji)的職業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯，使職業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)理念深入人心(xin)，進而激發10級學(xue)生(sheng)(sheng)的學(xue)習(xi)熱(re)情(qing)和學(xue)習(xi)動(dong)力(li)，化(hua)“被動(dong)就業(ye)(ye)”為(wei)“主動(dong)擇業(ye)(ye)”，讓10級學(xue)生(sheng)(sheng)提前樹立職業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)意識，贏在職場的起跑線(xian)上，提高(gao)就業(ye)(ye)競(jing)爭力(li)。
四、活動(dong)可(ke)行(xing)性(xing)分析：本次職(zhi)(zhi)業規劃大賽著重使學生(sheng)(sheng)意識到(dao)職(zhi)(zhi)業生(sheng)(sheng)涯設(she)計(ji)的重要性(xing)，熟悉如(ru)何進行(xing)職(zhi)(zhi)業生(sheng)(sheng)涯設(she)計(ji)，做自己人生(sheng)(sheng)的總設(she)計(ji)師，了(le)解自我，了(le)解社會(hui)需(xu)求，積(ji)極適應社會(hui)的發展。
五(wu)、活動對象(xiang): 10級全體在讀學生(sheng)
六、活動時間(jian)10月份(fen)
七、宣傳工作：
宣傳(chuan)內容：由宣傳(chuan)部負責宣傳(chuan)大(da)賽背(bei)景與(yu)宗旨、目(mu)標、活動對象、流程與(yu)內容及及大(da)賽成果。
宣傳方式：
1、海報宣傳。
2、網絡宣傳：
八、活動流程：
（一(yi)）、講座(zuo)---“給自己一(yi)個(ge)航(hang)標”
形式：自主上網(wang)測試
目(mu)的(de)：讓同學樹立自我管(guan)理(li)觀念，利用(yong)網(wang)絡資(zi)源搜尋(xun)相關信息，了解自己(ji)在(zai)職業生涯規劃(hua)上的(de)優(you)勢和(he)不足以(yi)及能夠從事或(huo)適合(he)哪些方面的(de)工(gong)作(zuo)職務。
內(nei)容：各(ge)班級(ji)組織(zhi)同學(xue)(xue)通過校園網(wang)進行測(ce)試(shi)(shi)，再將(jiang)測(ce)試(shi)(shi)結果統(tong)計，以班級(ji)為單位上(shang)報學(xue)(xue)院。
（二）、組織班會(hui)——客(ke)觀認識自(zi)我，暢想職業生涯
形(xing)式：由(you)各班(ban)委組織(zhi)各班(ban)級同學，以班(ban)會的形(xing)式認真討論與學習(xi)《大學六業》等有關書籍，暢(chang)想職(zhi)業生活。
目(mu)的(de)：通過(guo)學(xue)習、了解(jie)有關職(zhi)業的(de)信息，針(zhen)對自身情況，各抒己(ji)見，共同探討，樹立職(zhi)業規(gui)劃意識，從(cong)而盡(jin)快(kuai)走(zou)向職(zhi)業規(gui)劃大道(dao)。
內容：以班級為單位(wei)進行交流和探討
（三）、大學生職(zhi)業規劃大賽之(zhi)個人職(zhi)業規劃書設(she)計(ji)賽
形(xing)式：職業規劃設(she)計參賽作品評選
目的：本活動旨(zhi)在普及職(zhi)業規劃知識，引(yin)導大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習掌握職(zhi)業規劃的基(ji)本方法，科學(xue)規劃自(zi)己的職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯。
內容：以(yi)班級為(wei)單位，各班組織上交參賽作品，以(yi)個(ge)人為(wei)單位進行評比。
作品評比：
大(da)賽設“評委會”，根據公平、公開、公正的原則(ze)評選各獎項；
評(ping)委會人員： 副(fu)書(shu)記、10級(ji)(ji)輔導員、院主席團成(cheng)員10級(ji)(ji)年級(ji)(ji)分會
比賽評分規(gui)則 ：（1）符合職業(ye)規(gui)劃的(de)主題和要(yao)求
（2）內(nei)容(rong)完整(zheng)，簡明扼(e)要，格式清晰(xi)，版面美觀大(da)方，創(chuang)意新(xin)穎(ying)
（3）文(wen)筆流暢，見解獨到
（4）思想深刻，與(yu)現實(shi)聯系緊密(mi)
（5）能充(chong)分體現個(ge)性而不(bu)落俗套，文如其人，能充(chong)分展(zhan)現參賽大學生朝(chao)氣蓬(peng)勃的精神風貌，能充(chong)分展(zhan)現當代青年人的職業新人形象。
內容要求：職業生涯(ya)規劃(hua)應結合主(zhu)客(ke)觀(guan)條件，而職業規劃(hua)設計書更要結合自身，并要包括以(yi)下(xia)內容：
1、參(can)賽選手根(gen)據自己的(de)人才素質測評報(bao)告，結(jie)合自己的(de)實際情況與(yu)社會(hui)需求，從專業(ye)(ye)、就業(ye)(ye)、職業(ye)(ye)等方面進行個人職業(ye)(ye)生涯規劃(hua)設計。
2、個人(ren)職業(ye)生涯規劃設計參賽作品(pin)必須(xu)有扉(fei)頁。扉(fei)頁填寫參賽者的真(zhen)實姓(xing)名、學號、性別、專業(ye)、班級、聯系電話、E-MAIL等相(xiang)關信息。
3、確定志向。有(you)了明確的職業(ye)發展方向是(shi)畢業(ye)生走向社(she)會就業(ye)的第(di)一(yi)要(yao)(yao)素。首先要(yao)(yao)確定自己想要(yao)(yao)什么(me)，然后沿著這個(ge)方向去努力。
4、準確(que)自(zi)(zi)我(wo)評估(gu)(gu)和(he)分析(xi)客觀條(tiao)件。畢業生職業規劃中，進行準確(que)的(de)自(zi)(zi)我(wo)定位非常重要(yao)。對自(zi)(zi)己(ji)的(de)評估(gu)(gu)應包(bao)括：興(xing)趣(qu)、性(xing)格、技能(neng)、特長、思維方式等(deng)，要(yao)將(jiang)自(zi)(zi)我(wo)認識和(he)他人評價相(xiang)結合。外部要(yao)分析(xi)社(she)會環境(jing)(jing)(jing)、各種職業環境(jing)(jing)(jing)和(he)組織環境(jing)(jing)(jing)，應注意環境(jing)(jing)(jing)條(tiao)件的(de)特點、發展變(bian)化(hua)情況、自(zi)(zi)己(ji)與(yu)環境(jing)(jing)(jing)的(de)關系、環境(jing)(jing)(jing)對自(zi)(zi)己(ji)有利與(yu)不利的(de)因素等(deng)等(deng)。
5、評(ping)(ping)估(gu)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)機(ji)會。通過多種途(tu)徑，盡可(ke)能獲(huo)得目(mu)標(biao)行業(ye)、目(mu)標(biao)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)的相關訊息，結(jie)合自(zi)己(ji)的專業(ye)情況、就業(ye)機(ji)會、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)選擇、家庭環境、社會需求等因素(su)，理性評(ping)(ping)估(gu)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)機(ji)會，以(yi)此作為設(she)定自(zi)己(ji)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)目(mu)標(biao)的基礎。
6、職業目(mu)標(biao)制訂要合理(li)。從(cong)目(mu)前的(de)就(jiu)業環境來看，選擇職業發展目(mu)標(biao)時，切(qie)忌(ji)貪高貪快(kuai)。要保證(zheng)目(mu)標(biao)適中，同時也不可過高或過低，并將(jiang)長期(qi)(qi)目(mu)標(biao)和短期(qi)(qi)目(mu)標(biao)結合起(qi)來，通過不斷實現(xian)短期(qi)(qi)目(mu)標(biao)最終實現(xian)長遠目(mu)標(biao)。
7、制定行(xing)動計劃、考(kao)核措(cuo)施(shi)，并進行(xing)評估(gu)、回饋、調整和(he)修(xiu)(xiu)(xiu)訂。確定了(le)職業發(fa)展目標(biao)(biao)后，要通過一系(xi)列發(fa)展規(gui)劃措(cuo)施(shi)來確保(bao)目標(biao)(biao)實(shi)現。職業生(sheng)涯(ya)發(fa)展中，會經(jing)常發(fa)生(sheng)變(bian)化，考(kao)慮到影響(xiang)職業生(sheng)涯(ya)規(gui)劃的(de)因素很多，對職業生(sheng)涯(ya)設計的(de)評估(gu)與修(xiu)(xiu)(xiu)訂也很必要。修(xiu)(xiu)(xiu)訂的(de)內容可以(yi)包括職業的(de)重(zhong)新選(xuan)擇(ze)、職業生(sheng)涯(ya)路線的(de)重(zhong)新選(xuan)擇(ze)、人生(sheng)目標(biao)(biao)的(de)修(xiu)(xiu)(xiu)正(zheng)、實(shi)施(shi)措(cuo)施(shi)與計劃的(de)變(bian)更等。
比賽評分細則：
（1）清(qing)(qing)晰(xi)性：考(kao)慮目標(biao)是(shi)否清(qing)(qing)晰(xi)明確，實現(xian)目標(biao)的步(bu)驟是(shi)否合理。（10分）
（2）變(bian)動性：目標是否具有彈(dan)性或緩沖性，是否依循環境的變(bian)化(hua)而(er)做出調(diao)整(zheng)。（10分）
（3）實際(ji)性：現實生涯(ya)目標的(de)途徑是否考慮到(dao)求職者的(de)特質、社(she)會環境(jing)(jing)、組(zu)織環境(jing)(jing)以及相關的(de)因素。（10分(fen)）
（4）一致(zhi)(zhi)性：主要(yao)目(mu)標和分(fen)目(mu)標是否(fou)一致(zhi)(zhi)，目(mu)標和措(cuo)施是否(fou)一致(zhi)(zhi)，個人目(mu)標與組織發展(zhan)目(mu)標是否(fou)一致(zhi)(zhi)。（10分(fen)）
（5）激勵性：目標是(shi)否(fou)(fou)符合求職者的(de)性格、興趣和特長，是(shi)否(fou)(fou)能對求職者產(chan)生內在的(de)激勵作用。（10分(fen)）
（6）具體性(xing)：生涯設計各階(jie)段的路線劃(hua)分與安排是(shi)否具體可(ke)行。（10分）
（7）前景(jing)發(fa)展(zhan)性(xing)：是否(fou)具有適應市場(chang)經濟發(fa)展(zhan)的前景(jing)可行(xing)性(xing)，設(she)計是否(fou)具有事實依據(ju)。（10分）
（8）持續(xu)性：人生每個發展階段(duan)是否持續(xu)連(lian)貫。（10分）
（9）可評估性：設計是(shi)否具有明確的(de)(de)時間限(xian)制或目標，能否隨(sui)時掌握求(qiu)職的(de)(de)執行(xing)狀況，能否為設計的(de)(de)調整(zheng)提供參(can)考依(yi)據。（10分）
（10）全(quan)程(cheng)性(xing)：擬定生涯(ya)設計時是否(fou)考(kao)慮(lv)到生涯(ya)發(fa)展的整個歷程(cheng)，作全(quan)程(cheng)的考(kao)慮(lv)。（10分(fen)）
九、獎勵辦法
1.比賽由評委(wei)會(hui)從(cong)各專業(ye)評選(xuan)出(chu)1-2名“職(zhi)業(ye)規(gui)劃之(zhi)星”，頒發榮譽(yu)證(zheng)書(shu)；
2.評選出(chu)班級“優(you)秀組織獎”,并頒發證書。
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