考研經歷及感悟

　　在平(ping)日的(de)(de)學習、工作、生(sheng)活(huo)中(zhong)，我們常(chang)常(chang)會對某些(xie)事或人(ren)產(chan)生(sheng)不(bu)(bu)一樣(yang)的(de)(de)想法(fa)，好記性不(bu)(bu)如爛筆頭，還是用(yong)文字(zi)把這些(xie)感(gan)想都(dou)記錄(lu)下(xia)來吧。為了讓大(da)家(jia)在寫感(gan)悟的(de)(de)時候(hou)更加簡單，以下(xia)是小(xiao)編(bian)收集整理(li)的(de)(de)考研(yan)經歷(li)及感(gan)悟，希望(wang)能(neng)夠幫助到大(da)家(jia)。

　　昨(zuo)天晚(wan)上在(zai)多媒體(ti)教室(shi)舉行了考(kao)研經驗交流會，到場人數很多，但(dan)我卻(que)認為(wei)辦得很不成功，考(kao)研經驗交流會感(gan)悟。偌大的(de)(de)教室(shi)，沒(mei)有(you)音響，再加上坐(zuo)在(zai)下面的(de)(de)同學(xue)的(de)(de)竊(qie)竊(qie)私語，所(suo)以效果可(ke)想而知，中(zhong)間有(you)段時間真是(shi)臺上和臺下形成兩個世界。

　　這(zhe)(zhe)場報告(gao)會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)為想(xiang)(xiang)考研(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)低年(nian)級同(tong)(tong)學(xue)提(ti)供咨詢和幫助，來聽(ting)(ting)報告(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)想(xiang)(xiang)應該都(dou)是(shi)想(xiang)(xiang)知道考研(yan)方(fang)(fang)面(mian)信(xin)息的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人，但是(shi)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)到場的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)低年(nian)級同(tong)(tong)學(xue)卻在(zai)下面(mian)做著別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)業。我(wo)一(yi)向認為一(yi)心不能二用(yong)，不知道對于(yu)這(zhe)(zhe)部(bu)分同(tong)(tong)學(xue)來說，做作(zuo)(zuo)業和聽(ting)(ting)報告(gao)二者(zhe)他們都(dou)兼顧(gu)了嗎？還有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)根本無暇顧(gu)及臺上報告(gao)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容，只顧(gu)自(zi)地(di)在(zai)和周圍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)做著交(jiao)流，問(wen)及原因，說是(shi)聽(ting)(ting)不清(qing)楚。那(nei)么，我(wo)想(xiang)(xiang)問(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)，你(ni)(ni)來到這(zhe)(zhe)里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)什么，如(ru)果覺得坐在(zai)后面(mian)聽(ting)(ting)不清(qing)楚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話，完全可以(yi)移動一(yi)下位(wei)置，到前面(mian)有(you)空位(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方(fang)(fang)坐下，即使前面(mian)沒有(you)可坐的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)空位(wei)，也(ye)可以(yi)到前面(mian)站著聽(ting)(ting)。因為這(zhe)(zhe)場報告(gao)會是(shi)在(zai)自(zi)覺自(zi)愿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎上進行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，你(ni)(ni)既然到了這(zhe)(zhe)里，就說明你(ni)(ni)想(xiang)(xiang)得到關于(yu)考研(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)息，經(jing)驗(yan)故事(shi)《考研(yan)經(jing)驗(yan)交(jiao)流會感悟》。這(zhe)(zhe)是(shi)你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，如(ru)果你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)所(suo)作(zuo)(zuo)所(suo)為不是(shi)為你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)服務的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，那(nei)么你(ni)(ni)完全可以(yi)馬上離場，去別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方(fang)(fang)做你(ni)(ni)想(xiang)(xiang)做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)。

　　另外一(yi)(yi)(yi)(yi)點，就(jiu)是(shi)(shi)關于組織問(wen)(wen)題。作(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)場(chang)較為(wei)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)全系性的(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)，在組織方(fang)面應(ying)該考(kao)慮周到，在一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)較大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)教室里舉辦的(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)，就(jiu)應(ying)該準(zhun)備有擴音設備，但(dan)整(zheng)場(chang)活(huo)動(dong)，話筒(tong)卻一(yi)(yi)(yi)(yi)直都不能(neng)(neng)(neng)(neng)用，可(ke)想而(er)知(zhi)坐(zuo)在臺下的(de)(de)(de)(de)(de)聽眾(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)反(fan)應(ying)。另外，在活(huo)動(dong)開始(shi)前(qian)，應(ying)該對(dui)作(zuo)(zuo)報告的(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)有一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)簡單(dan)介紹，比如考(kao)上了(le)什么學(xue)校、什么專業(ye)，這(zhe)樣以便聽眾(zhong)更加了(le)解作(zuo)(zuo)報告者的(de)(de)(de)(de)(de)情況(kuang)，從(cong)而(er)更有針對(dui)性地提(ti)出問(wen)(wen)題。但(dan)是(shi)(shi)，主持(chi)人(ren)卻只(zhi)是(shi)(shi)告知(zhi)了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)下每個(ge)(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)姓(xing)名。每個(ge)(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)悟都是(shi)(shi)從(cong)他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)經歷中得(de)出的(de)(de)(de)(de)(de)，所以在聽他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)報告前(qian)，先了(le)解他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)經歷，是(shi)(shi)非常有必要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)，因(yin)為(wei)這(zhe)樣才更能(neng)(neng)(neng)(neng)對(dui)他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)悟有深入的(de)(de)(de)(de)(de)思考(kao)，從(cong)而(er)也能(neng)(neng)(neng)(neng)對(dui)他(ta)提(ti)供的(de)(de)(de)(de)(de)信息做(zuo)出合適的(de)(de)(de)(de)(de)取舍，以便對(dui)個(ge)(ge)(ge)人(ren)有更大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)啟(qi)發(fa)。當然，這(zhe)不能(neng)(neng)(neng)(neng)說是(shi)(shi)主持(chi)人(ren)單(dan)個(ge)(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)原因(yin)，而(er)是(shi)(shi)主辦方(fang)整(zheng)個(ge)(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)策劃(hua)與籌備問(wen)(wen)題。

　　這樣的活動不(bu)常有(you)，所(suo)以舉(ju)(ju)(ju)辦(ban)之(zhi)前，更(geng)應該(gai)多(duo)做(zuo)準備(bei)，要么不(bu)舉(ju)(ju)(ju)行，要舉(ju)(ju)(ju)行的話(hua)，就要精(jing)心籌劃，辦(ban)出效果！其實(shi)，這也(ye)是關系(xi)一(yi)個集體的形象(xiang)問題。（可(ke)能有(you)些夸(kua)大，個人意見，有(you)待商榷）

　　考研經歷及感悟

　　考(kao)研的五(wu)個(ge)月里，我成(cheng)熟(shu)了(le)許(xu)多，孤(gu)獨、寂寞、忍耐、承(cheng)受、等待(dai)……只(zhi)有親身經歷的人才能真正體會。

　　人(ren)生肯定(ding)不是(shi)(shi)(shi)一帆風(feng)順(shun)的(de)，生活是(shi)(shi)(shi)曲(qu)折(zhe)(zhe)而漫長的(de)征途。征途中會有(you)成功、有(you)失敗(bai)、有(you)困(kun)(kun)難(nan)、有(you)挫(cuo)折(zhe)(zhe)……就看你我(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)否(fou)堅(jian)強，能(neng)否(fou)堅(jian)持，是(shi)(shi)(shi)否(fou)堅(jian)定(ding)！困(kun)(kun)難(nan)與挫(cuo)折(zhe)(zhe)像一塊石頭(tou)，對于弱(ruo)者(zhe)來說(shuo)它是(shi)(shi)(shi)絆腳(jiao)石，讓你寸步(bu)難(nan)行；對于強者(zhe)來說(shuo)，它是(shi)(shi)(shi)墊腳(jiao)石，讓你站得更(geng)穩、更(geng)高。天下誰沒(mei)有(you)走過彎(wan)路(lu)，又(you)有(you)誰能(neng)不走彎(wan)路(lu)？每個(ge)人(ren)都(dou)會碰到(dao)(dao)困(kun)(kun)難(nan)，都(dou)會跌倒。但是(shi)(shi)(shi)不管怎樣，只(zhi)要我(wo)(wo)們勇敢去面對，拿出我(wo)(wo)們作為(wei)一個(ge)人(ren)的(de)全部(bu)勇氣(qi)和力(li)量(liang)去拼(pin)搏；拼(pin)搏就會幫我(wo)(wo)們克服困(kun)(kun)難(nan)，幫助(zhu)我(wo)(wo)們找到(dao)(dao)全新的(de)自我(wo)(wo)，我(wo)(wo)們的(de)人(ren)生也會因此而更(geng)加(jia)燦爛輝煌！

　　考(kao)研也(ye)一(yi)(yi)樣，不(bu)論你(ni)(ni)是(shi)(shi)為了(le)(le)什么(me)，既然選(xuan)(xuan)擇(ze)了(le)(le)，就(jiu)要全力(li)以赴。不(bu)管是(shi)(shi)令你(ni)(ni)頭(tou)疼的(de)(de)(de)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，還是(shi)(shi)水平不(bu)高的(de)(de)(de)英語，抑或是(shi)(shi)不(bu)知所云(yun)的(de)(de)(de)政治，一(yi)(yi)切(qie)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)切(qie)，只因為你(ni)(ni)選(xuan)(xuan)擇(ze)了(le)(le)考(kao)研。復(fu)習(xi)，初(chu)試(shi)，復(fu)試(shi)等等，每(mei)個環(huan)節都需(xu)要我們付(fu)出比(bi)別人更多的(de)(de)(de)努力(li)。也(ye)許，你(ni)(ni)剛(gang)有(you)了(le)(le)考(kao)研的(de)(de)(de)打算，也(ye)許，你(ni)(ni)已經(jing)考(kao)慮(lv)了(le)(le)很久，既然決定了(le)(le)，就(jiu)踏踏實(shi)實(shi)一(yi)(yi)步一(yi)(yi)步走(zou)下去，除(chu)了(le)(le)要具有(you)堅持不(bu)懈的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)精神(shen)以外(wai)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方法(fa)無疑成(cheng)了(le)(le)重(zhong)中之重(zhong)。要說學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方法(fa)，除(chu)了(le)(le)自(zi)己(ji)根據自(zi)身(shen)特(te)點總結以外(wai)，還需(xu)要輔(fu)導班的(de)(de)(de)老師為我們規(gui)劃一(yi)(yi)下，于是(shi)(shi)輔(fu)導班就(jiu)成(cheng)了(le)(le)考(kao)研學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)必選(xuan)(xuan)。下面講一(yi)(yi)些我自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)考(kao)研經(jing)歷，興許會對你(ni)(ni)有(you)一(yi)(yi)些啟發。

　　第一，我(wo)覺得考研(yan)成(cheng)功最重要(yao)的(de)是要(yao)有(you)矢(shi)志(zhi)不(bu)渝(yu)的(de)奮斗(dou)精神。這種(zhong)精神的(de)強弱取決于一個(ge)人渴望成(cheng)功的(de)程度。欲望之(zhi)火燃燒到白熾(chi)狀(zhuang)態就(jiu)能(neng)最大(da)程度激發出自(zi)身的(de)潛力。我(wo)堅持考研(yan)的(de)最大(da)奮斗(dou)動力來自(zi)于考上xx可以帶(dai)給我(wo)的(de)成(cheng)就(jiu)感和無(wu)限(xian)可能(neng)的(de)發展空(kong)間和輔(fu)導班老(lao)師孜孜不(bu)倦(juan)的(de)輔(fu)導和耐心的(de)啟迪(di)。這種(zhong)動力和欲望帶(dai)給了我(wo)十足的(de)奮斗(dou)意(yi)志(zhi)。

　　第二是專(zhuan)注(zhu)。在那(nei)些辛勤拼搏的日子里，我(wo)承受著巨大的壓力，然而卻心無旁(pang)騖，每(mei)天除了(le)復習(xi)還是復習(xi)。孤單、寂寞(mo)、擔憂，都在一(yi)天天的緊張(zhang)復習(xi)中化解了(le)。回想(xiang)起來，或(huo)許(xu)正(zheng)是因為自己(ji)這(zhe)短短五個月的專(zhuan)注(zhu)，在表面(mian)的.平靜中一(yi)點(dian)點(dian)創造著精彩，所以才最終(zhong)贏得了(le)成功女神(shen)的青睞(lai)吧！

　　第三我(wo)(wo)(wo)想(xiang)主(zhu)要說一(yi)(yi)(yi)下我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)政(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)復(fu)習(xi)(xi)(xi)。我(wo)(wo)(wo)是(shi)20xx年x月份決定考研的(de)(de)，剛開(kai)始，就(jiu)是(shi)復(fu)習(xi)(xi)(xi)一(yi)(yi)(yi)下數學，背一(yi)(yi)(yi)下單詞，對于政(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)，從沒(mei)有用過心，一(yi)(yi)(yi)直到(dao)(dao)(dao)暑(shu)假，才(cai)(cai)利(li)用復(fu)習(xi)(xi)(xi)閑(xian)暇時(shi)間翻看(kan)了(le)(le)幾(ji)下政(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)，沒(mei)用什么教材，就(jiu)大(da)概看(kan)了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)下大(da)綱解析，暑(shu)假開(kai)學后(hou)，政(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)書又(you)被(bei)我(wo)(wo)(wo)放到(dao)(dao)(dao)了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)邊，一(yi)(yi)(yi)直到(dao)(dao)(dao)國慶(qing)節上(shang)了(le)(le)xx考研的(de)(de)政(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)強化班(ban)(ban)(ban)，根據老師的(de)(de)講解，捋了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)下復(fu)習(xi)(xi)(xi)思路，安排了(le)(le)下大(da)體框架，上(shang)完(wan)輔(fu)(fu)導(dao)班(ban)(ban)(ban)，本來一(yi)(yi)(yi)直心念著要開(kai)始復(fu)習(xi)(xi)(xi)政(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)了(le)(le)，結果(guo)其他科的(de)(de)復(fu)習(xi)(xi)(xi)是(shi)在(zai)(zai)(zai)(zai)太棘手(shou)了(le)(le)，于是(shi)政(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)又(you)被(bei)我(wo)(wo)(wo)丟棄了(le)(le)，一(yi)(yi)(yi)直到(dao)(dao)(dao)最(zui)后(hou)上(shang)完(wan)xx的(de)(de)沖刺(ci)班(ban)(ban)(ban)，點題班(ban)(ban)(ban)之(zhi)后(hou)，才(cai)(cai)感覺(jue)考研近在(zai)(zai)(zai)(zai)眼前，政(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)必(bi)須抓緊復(fu)習(xi)(xi)(xi)，于是(shi)在(zai)(zai)(zai)(zai)考前幾(ji)天才(cai)(cai)正兒八經開(kai)始復(fu)習(xi)(xi)(xi)了(le)(le)政(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)，本以(yi)為這樣(yang)的(de)(de)時(shi)間安排會讓我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)政(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)分(fen)數慘不忍(ren)睹，沒(mei)想(xiang)到(dao)(dao)(dao)，拿到(dao)(dao)(dao)試卷(juan)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)瞬間，反而輕松(song)了(le)(le)很(hen)多(duo)(duo)，因為試卷(juan)上(shang)的(de)(de)內(nei)容(rong)在(zai)(zai)(zai)(zai)輔(fu)(fu)導(dao)班(ban)(ban)(ban)上(shang)老師大(da)多(duo)(duo)都講過，結果(guo)可想(xiang)而知，分(fen)數出來后(hou)，政(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)居然考了(le)(le)xx分(fen)，意外之(zhi)余其實也(ye)(ye)在(zai)(zai)(zai)(zai)預料之(zhi)中(zhong)，可以(yi)說很(hen)幸運，但(dan)仔細想(xiang)想(xiang)，也(ye)(ye)很(hen)正常，因為雖然我(wo)(wo)(wo)平時(shi)沒(mei)怎(zen)么復(fu)習(xi)(xi)(xi)政(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)，但(dan)在(zai)(zai)(zai)(zai)輔(fu)(fu)導(dao)班(ban)(ban)(ban)課(ke)(ke)上(shang)，我(wo)(wo)(wo)可是(shi)從頭到(dao)(dao)(dao)尾都仔仔細細認認真真的(de)(de)在(zai)(zai)(zai)(zai)聽課(ke)(ke)，所以(yi)說，輔(fu)(fu)導(dao)班(ban)(ban)(ban)老師的(de)(de)講解非常重要，雖然平時(shi)的(de)(de)復(fu)習(xi)(xi)(xi)要靠自己(ji)，但(dan)復(fu)習(xi)(xi)(xi)方法還(huan)是(shi)建議跟著輔(fu)(fu)導(dao)班(ban)(ban)(ban)老師走。

　　我(wo)的(de)(de)考研生活(huo)并沒(mei)有(you)(you)太多(duo)的(de)(de)“故事”，下定決(jue)心選擇(ze)考研之后(hou)，我(wo)就“蝸(gua)居”xx，每天(tian)去輔導班(ban)(ban)總(zong)部參加小班(ban)(ban)課的(de)(de)培訓(xun)，那邊每天(tian)都有(you)(you)答疑老師在(zai)，有(you)(you)問題可(ke)以(yi)隨(sui)時問，加上自己的(de)(de)一心復習(xi)。每天(tian)早出晚歸，在(zai)自習(xi)室里默默奮戰(zhan)，過著難得的(de)(de)“平靜而單純”的(de)(de)日子。

　　考(kao)研雖(sui)然(ran)已(yi)經(jing)過去一(yi)年了，我(wo)現在也如愿以償的(de)踏入了理想學府，但每每回憶(yi)起那段經(jing)歷，總是(shi)讓人百感交集，也是(shi)因為(wei)那段難忘的(de)考(kao)研經(jing)歷，我(wo)結識了更多的(de)朋友，里面既有(you)一(yi)起奮斗考(kao)研的(de)同(tong)學，也有(you)考(kao)研輔導班的(de)老師、工作人員。

　　總(zong)之，考(kao)研的經歷讓我一生(sheng)都受(shou)益匪淺，回味這(zhe)段生(sheng)活，獲(huo)得的感悟其(qi)實很簡(jian)單：奮斗、專注、自(zi)信、堅持(chi)再加(jia)上輔導班老(lao)師周密的考(kao)研計劃。

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