考研英語題型

考研英語題型1

　　20xx年(nian)(nian)研究生招生考(kao)(kao)試英(ying)語考(kao)(kao)試大綱已(yi)于今日公(gong)布，通過仔(zi)細對比和研究，我們(men)發現(xian)20xx年(nian)(nian)的考(kao)(kao)試大綱與(yu)20xx年(nian)(nian)相比，除(chu)了將20xx年(nian)(nian)單(dan)詞(ci)表中(zhong)的credentials變(bian)成(cheng)了credential，其他內容(rong)沒有任何(he)變(bian)化。

　　20xx年(nian)研究生招生考(kao)(kao)試英語考(kao)(kao)試大綱的(de)考(kao)(kao)試性質、考(kao)(kao)查(cha)目標、考(kao)(kao)試形式、考(kao)(kao)試內容以及試卷結構(gou)均(jun)沒(mei)有任何變化(hua)，同學們(men)可(ke)以繼續(xu)有條不紊地復(fu)習(xi)。在(zai)備考(kao)(kao)的(de)過(guo)程中，注意分配(pei)好各個部分的(de)復(fu)習(xi)時間。在(zai)薄弱(ruo)環節多下功夫。

　　20xx考(kao)研英語(yu)新(xin)大(da)綱(gang)已經發(fa)布，與往年相比(bi)并未(wei)有明顯變化，所(suo)以考(kao)生可以安心復(fu)習了(le)。針對英語(yu)閱(yue)讀和新(xin)題型(xing)部分(fen)，文都教(jiao)育老(lao)師(shi)來給(gei)大(da)家說(shuo)一下(xia)今后(hou)的備(bei)考(kao)規劃，幫大(da)家明確之(zhi)后(hou)的復(fu)習方向。

　　《英語（一）考(kao)試(shi)大綱》對(dui)閱讀(du)部(bu)分的(de)(de)要(yao)求(qiu)是：考(kao)生能閱讀(du)理解(jie)(jie)各類書籍和(he)報(bao)刊的(de)(de)不同(tong)類型(xing)的(de)(de)文(wen)字材料(liao)(生詞量(liang)不超過所讀(du)材料(liao)總詞匯量(liang)的(de)(de)3%)，閱讀(du)理解(jie)(jie)與本人學習或(huo)工作有關的(de)(de)文(wen)獻(xian)資料(liao)、技術說明和(he)產品介紹等。并且明確(que)規定了八點閱讀(du)要(yao)求(qiu)：

　　1)理解主旨(zhi)要義；

　　2)理(li)解文中的具(ju)體信息；

　　3)理解文(wen)中的概念性含(han)義；

　　4)進行有關的(de)判(pan)斷、推理(li)和引申；

　　5)根據上(shang)下文推測生(sheng)詞的詞義；

　　6)理解文(wen)章的總體結構(gou)以及上下(xia)文(wen)之(zhi)間(jian)的關系；

　　7)理(li)解作(zuo)者(zhe)的意圖、觀點或態(tai)度(du)；

　　8)區分論點和論據。

　　值得(de)指出的是，今(jin)年(nian)的大綱給出的題(ti)型示(shi)例，閱(yue)讀四篇文章分別出自20xx年(nian)text2、text3,20xx年(nian)text2,20xx年(nian)text4，所以(yi)(yi)提醒考生要把這幾篇文章再次(ci)拿出來好好分析(xi)學習一下。基(ji)本可(ke)以(yi)(yi)推斷(duan)今(jin)年(nian)的試題(ti)難度(du)應該會(hui)與題(ti)型示(shi)例套卷的難度(du)水平相當，所以(yi)(yi)對于20xx考研學子而言，最根(gen)本的還(huan)是要打(da)好閱(yue)讀理解的基(ji)礎(chu)，對真題(ti)進行詳細的分析(xi)與學習。具(ju)備了扎實的理解基(ji)本功才可(ke)以(yi)(yi)在閱(yue)讀上(shang)取得(de)不錯的分數。

　　針對新題(ti)型(xing)部分的(de)備考，《大綱》規(gui)定(ding)新題(ti)型(xing)主要考查連貫性、一致(zhi)性以及文(wen)章結(jie)構的(de)理解。英語一仍然考查3種備選題(ti)型(xing)，每次(ci)考試從(cong)中選擇(ze)一種進(jin)行考查。備選題(ti)型(xing)如下：

　　1)一篇總長度為500~600詞的(de)文章，其(qi)中有(you)5段空白，文章后有(you)6~7段文字(zi)。要求考生(sheng)根據文章內容從這6~7段文字(zi)中選(xuan)擇能(neng)分別放(fang)進文章中5個(ge)空白處的(de)5段。

　　2)在一(yi)篇(pian)長度約500~600詞的(de)文(wen)章中(zhong)(zhong)(zhong)，各段(duan)落的(de)原有順(shun)序已被打亂。要求考(kao)生根據文(wen)章的(de)內容(rong)和結構(gou)將所(suo)列(lie)段(duan)落(7~8個(ge))重新排序，其中(zhong)(zhong)(zhong)有2~3個(ge)段(duan)落在文(wen)章中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)位置已經給出。

　　3)在一篇長(chang)度約500詞(ci)的文(wen)章前或后有6~7段文(wen)字或6~7個概括(kuo)句或小標題(ti)。這些文(wen)字或標題(ti)分別是對文(wen)章中某一部分的概括(kuo)、闡述或舉(ju)例。要求考生根據(ju)文(wen)章內容，從(cong)這6~7個選項中選出最恰(qia)當的5段文(wen)字或5個標題(ti)填入文(wen)章的空(kong)白處。

　　需要指出的(de)是，新(xin)題型的(de)文章篇幅比閱(yue)讀(du)理解(jie)更長，生詞量也(ye)沒(mei)有(you)明確(que)限(xian)制，在考查目標和做題方法(fa)上與閱(yue)讀(du)相(xiang)比有(you)很大不同(tong)，做題時(shi)重在查讀(du)關鍵的(de)線索(suo)句信息(xi)。基本上都(dou)可以通過(guo)查找文中和選項(xiang)中關鍵線索(suo)詞來確(que)定選項(xiang)，不需要每句都(dou)讀(du)。

　　考研是(shi)一場持久戰(zhan)，堅持到底就是(shi)勝利!文都教育(yu)全體老師預(yu)祝20xx考生(sheng)順利通(tong)關(guan)，夢想成真！

　　英(ying)語(yu)(yu)試(shi)卷的(de)內容包括(kuo)英(ying)語(yu)(yu)知(zhi)(zhi)識運用(yong)、閱讀理(li)解和寫(xie)作(zuo)三大(da)部(bu)分(fen)(fen)(fen)，分(fen)(fen)(fen)值分(fen)(fen)(fen)別為(wei)(wei)(wei)10分(fen)(fen)(fen)、60分(fen)(fen)(fen)和30分(fen)(fen)(fen)。英(ying)語(yu)(yu)知(zhi)(zhi)識運用(yong)部(bu)分(fen)(fen)(fen)的(de)題(ti)(ti)(ti)(ti)型為(wei)(wei)(wei)完形填空，選(xuan)擇題(ti)(ti)(ti)(ti)（四選(xuan)一），共20小(xiao)題(ti)(ti)(ti)(ti)，每(mei)小(xiao)題(ti)(ti)(ti)(ti)0.5分(fen)(fen)(fen)，共10分(fen)(fen)(fen)。閱讀理(li)解部(bu)分(fen)(fen)(fen)由A、B、C三節(jie)(jie)組成，考(kao)查考(kao)生(sheng)理(li)解書面(mian)英(ying)語(yu)(yu)的(de)能力，共30小(xiao)題(ti)(ti)(ti)(ti)，每(mei)小(xiao)題(ti)(ti)(ti)(ti)2分(fen)(fen)(fen)，共60分(fen)(fen)(fen)。其(qi)中(zhong)，A節(jie)(jie)為(wei)(wei)(wei)選(xuan)擇題(ti)(ti)(ti)(ti)（四選(xuan)一），20小(xiao)題(ti)(ti)(ti)(ti)；B節(jie)(jie)為(wei)(wei)(wei)選(xuan)擇搭配(pei)題(ti)(ti)(ti)(ti)，5小(xiao)題(ti)(ti)(ti)(ti)；C節(jie)(jie)為(wei)(wei)(wei)翻譯（英(ying)譯漢），5小(xiao)題(ti)(ti)(ti)(ti)。寫(xie)作(zuo)部(bu)分(fen)(fen)(fen)由A、B兩節(jie)(jie)組成，主(zhu)要考(kao)查考(kao)生(sheng)的(de)書面(mian)表達能力，共30分(fen)(fen)(fen)。其(qi)中(zhong)，A節(jie)(jie)為(wei)(wei)(wei)應用(yong)文寫(xie)作(zuo)，共10分(fen)(fen)(fen)；B節(jie)(jie)為(wei)(wei)(wei)短文寫(xie)作(zuo)，共20分(fen)(fen)(fen)。

　　20xx考(kao)(kao)研(yan)的沖鋒號已經吹響，在剩下短短三個多月的時(shi)間里，同學們要整裝旗(qi)鼓，積極(ji)備戰，祝愿大家在考(kao)(kao)試中(zhong)取得優異成績！

考研英語題型2

　　一、解題步驟

　　1、閱讀題目要求，確定文章(zhang)主題。很(hen)多考生都會忽略這一步，但(dan)這恰恰是讓你在最短時間(jian)內(nei)了解文章(zhang)內(nei)容的重要方法

　　2、通讀(du)短文，了解各段落內容(rong)并作簡單(dan)概(gai)括，留意該(gai)段重要詞匯(hui)（圍繞什么展開敘(xu)述）、首尾句等

　　3、閱(yue)讀小(xiao)標題，將小(xiao)標題和段落(luo)進(jin)行匹配

　　4、參看全文，對答案進(jin)行檢驗，看是否存在(zai)段落與(yu)標題不(bu)夠匹(pi)配的情(qing)況。

　　二、解題技巧

　　小標(biao)題的解題技巧(qiao)主要集(ji)中在段落(luo)和小標(biao)題關聯性的比對上：

　　1、關(guan)注段落首句(ju)、第二句(ju)，看(kan)是否(fou)有沒有關(guan)鍵詞和短語(yu)和待選(xuan)小標題的詞相(xiang)同(tong)，若有，列(lie)為重點，再進一步比對詳細(xi)內容

　　2、快速掃視段落，有無某詞或事物(wu)反復提到(dao)多次，再(zai)看該詞或該事物(wu)是否有在小標(biao)題中(zhong)出(chu)現，若(ruo)有，則(ze)列為(wei)重點，再(zai)進(jin)一步(bu)比對詳細(xi)內容

　　3、若前(qian)面(mian)兩項(xiang)都沒有，則回到段落(luo)首(shou)末句，看看小標(biao)題(ti)中出現了首(shou)末句重(zhong)點詞的同義替換表達，若有，則該項(xiang)就是(shi)答案。

　　總的來說，小標題中(zhong)一(yi)(yi)般(ban)包(bao)含對某一(yi)(yi)段落重要(yao)內容(rong)的再(zai)現，只(zhi)是再(zai)現的方(fang)式不(bu)同，一(yi)(yi)般(ban)包(bao)括原(yuan)詞再(zai)現、同義詞再(zai)現、詞義再(zai)現三種形式，第一(yi)(yi)種在解(jie)題過(guo)程(cheng)中(zhong)很容(rong)易就能看出(chu)，后(hou)兩種則(ze)需(xu)要(yao)細心(xin)比對。

考研英語題型3

　　一、翻譯的題型特點

　　a.體(ti)裁以議論文為(wei)主，內容和(he)意(yi)義比較(jiao)抽象(xiang)。

　　b.題材具有顯著的偏向文科領域的趨勢。

　　c.句(ju)(ju)子長(chang)，結構(gou)復(fu)雜、從句(ju)(ju)多的句(ju)(ju)子劃線。

　　二、翻譯題型的應對策略

　　兩個關(guan)(guan)(guan)鍵。一是理解的(de)(de)關(guan)(guan)(guan)鍵在(zai)于英語的(de)(de)語法(fa)結構、邏輯結構。二是表達的(de)(de)關(guan)(guan)(guan)鍵在(zai)于根據漢語習慣對譯入語進行適(shi)當(dang)調(diao)整。

　　大家需要注意的是以下幾點：

　　（1）能直譯(yi)不意譯(yi)。直譯(yi)不切合漢(han)語習慣(guan)的時候，要(yao)意譯(yi)。另外，還有(you)一些有(you)牢固翻譯(yi)方法(fa)的語法(fa)結構(gou)和搭配(pei)也要(yao)遵循習用意譯(yi)方法(fa)。例如：ITiswell-known（that…）習慣(guan)譯(yi)法(fa)是眾所(suo)周知。

　　（2）只加不(bu)減的(de)原則。這是從信(xin)息(xi)量的(de)籠(long)罩(zhao)層面來說的(de)。因為(wei)英(ying)文中有(you)些詞匯有(you)特定(ding)含義，還有(you)在并列結構中大量使用省略。為(wei)了忠實(shi)于原文，我們要盡(jin)量在翻(fan)譯時籠(long)罩(zhao)所有(you)原文攜帶的(de)信(xin)息(xi)。以免(mian)出(chu)(chu)現因為(wei)信(xin)息(xi)減損出(chu)(chu)現的(de)扣(kou)分。

　　（3）適當運用翻(fan)譯技(ji)巧。考研英語翻(fan)譯試題，如果(guo)不能夠(gou)運用一定的翻(fan)譯技(ji)巧，很難將譯文處置懲罰到位。也很難到達“達”的翻(fan)譯標準。

　　三、翻譯的答題步驟

　　1、快(kuai)速(su)閱讀全文，掌握文章(zhang)主(zhu)旨(zhi)和文體

　　文(wen)章是(shi)一個有(you)機整體，不(bu)看文(wen)章翻譯(yi)其中的句子，必然(ran)會(hui)導致斷章取義(yi)。文(wen)章的文(wen)體也決定了我們翻譯(yi)時的語(yu)言風格。因此提醒(xing)20xx年考研的同學們必須先(xian)通(tong)(tong)讀全文(wen)，了解文(wen)章整體內容(rong)，準(zhun)確掌握作者作者想(xiang)要(yao)表(biao)達的主題(ti)思想(xiang)以及文(wen)章文(wen)體。需要(yao)注(zhu)意(yi)的是(shi)，因為時間有(you)限，這里的通(tong)(tong)讀意(yi)味著(zhu)快速(su)閱讀。

　　2、通(tong)讀(du)全句、劃分(fen)各意群成分(fen)

　　把主句、從句、非(fei)謂(wei)語(yu)動詞短(duan)語(yu)劃離開來(lai)；把主干(gan)部分(fen)和修飾(shi)部分(fen)劃離開來(lai)。

　　3、選(xuan)擇詞義、根(gen)據(ju)漢語(yu)習慣調整各(ge)意群(qun)語(yu)序、貼切表達

　　4、適當調(diao)整(zheng)，書寫(xie)譯文

　　所(suo)謂知(zhi)彼知(zhi)己，百戰不殆。了(le)解了(le)考(kao)研(yan)英(ying)語翻(fan)譯的(de)試題(ti)特點以(yi)及基本的(de)應(ying)對(dui)策略以(yi)后，在平時(shi)的(de)復習中再(zai)加以(yi)針對(dui)性地(di)練(lian)題(ti)，搞定(ding)考(kao)研(yan)英(ying)語就不是問(wen)題(ti)了(le)。

考研英語題型4

　　到目前為止(zhi)有(you)(you)上(shang)百位的(de)考(kao)生、朋友、同事問過我這個(ge)問題了。我個(ge)人的(de)觀點是：話(hua)不能說(shuo)死，因(yin)為畢竟現在(zai)命題中心的(de)專家也在(zai)開始反(fan)研究各(ge)位考(kao)研輔導者的(de)研究動(dong)向。由于還有(you)(you)兩天時間就考(kao)試(shi)了，我只說(shuo)說(shuo)那些比較重要考(kao)點，各(ge)位考(kao)生有(you)(you)時間的(de)情況(kuang)下(xia)可以重點看一下(xia)(聲明，這里并非是壓(ya)題)。

　　1、完型(xing)填(tian)空：今年(nian)完型(xing)有4種題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)型(xing)，分別是(shi)語法題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(3題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)左(zuo)(zuo)右(you)(you))、邏輯關系辨析(xi)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(3題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)左(zuo)(zuo)右(you)(you))、固定搭配題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(3題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)左(zuo)(zuo)右(you)(you))和詞(ci)匯辨析(xi)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(11題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)左(zuo)(zuo)右(you)(you))。請考生重點關注歷(li)年(nian)真題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)中考核過的(de)(de)語法題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)和邏輯關系辨析(xi)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)，20xx年(nian)考試的(de)(de)這兩類題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)目一定是(shi)歷(li)年(nian)考過的(de)(de)考點；

　　2、閱讀理解(jie)：1篇經(jing)濟(ji)閱讀理解(jie)，請重點翻閱歷年真題(ti)中的(de)經(jing)濟(ji)類(lei)閱讀文(wen)章，焦點是(shi)經(jing)濟(ji)類(lei)文(wen)化背景和專業詞匯；1篇自然科學類(lei)閱讀理解(jie)，不須要(yao)事先準備，考點一(yi)定(ding)是(shi)一(yi)個以前沒(mei)有考過的(de)話題(ti)，但是(shi)文(wen)章難(nan)(nan)度(du)很低，大(da)約(yue)相(xiang)當于4級難(nan)(nan)度(du)；2篇社會科學類(lei)，難(nan)(nan)度(du)較(jiao)大(da)，主要(yao)表現在長難(nan)(nan)句的(de)解(jie)讀上；

　　3、新題型：焦點(dian)是“根(gen)據(ju)標題選段(duan)落”或(huo)者“根(gen)據(ju)段(duan)落總結標題”；

　　4、翻譯：難度和往年沒有大(da)的出入(ru)，取得高(gao)分很難，一般(ban)能得4到5分；

　　5、寫作：焦點關注如下幾個方(fang)面

　　A、教育年輕(qing)人樹立正確的人生觀、世界觀；

　　B、文化交流；

　　C、環境保護；

　　最后(hou)祝(zhu)愿所有的考生能堅持到底，不拋棄(qi)、不放棄(qi)！

考研英語題型5

　　1.具體信息題

　　所謂(wei)具體信息題(ti)，就是根據(ju)命(ming)題(ti)人在(zai)題(ti)目中(zhong)的(de)表述，需要(yao)考生回到原(yuan)(yuan)文中(zhong)去尋找依據(ju)的(de)題(ti)。考生應該對這(zhe)種題(ti)型(xing)加以(yi)重視(shi)，因為在(zai)考試中(zhong)有60%都(dou)是此題(ti)型(xing)，可謂(wei)是考試的(de)重中(zhong)之重。這(zhe)種題(ti)的(de)解題(ti)方法是：先尋找題(ti)干中(zhong)的(de)關(guan)鍵詞(ci)，然后由關(guan)鍵詞(ci)定位原(yuan)(yuan)文，仔細(xi)分析題(ti)中(zhong)四個選項(xiang)，選出正確(que)答案。

　　2.生詞詞義題

　　這種題(ti)(ti)型(xing)要求考生猜測文(wen)(wen)中(zhong)(zhong)生詞(ci)(ci)的(de)意(yi)思，而且這種詞(ci)(ci)多是考生不(bu)認識，幾乎沒(mei)有(you)見過的(de)詞(ci)(ci)。對于(yu)這種題(ti)(ti)型(xing)，文(wen)(wen)都(dou)(dou)老(lao)(lao)師(shi)建(jian)議小伙伴(ban)們(men)(men)采用(yong)以下三步方法解題(ti)(ti)：第(di)一，根(gen)據題(ti)(ti)目中(zhong)(zhong)的(de)關鍵詞(ci)(ci)回到原文(wen)(wen)；第(di)二，找原文(wen)(wen)的(de)復現點(dian)；第(di)三，根(gen)據文(wen)(wen)中(zhong)(zhong)意(yi)思或上下文(wen)(wen)解題(ti)(ti)。為了更好的(de)解決這類題(ti)(ti)，文(wen)(wen)都(dou)(dou)老(lao)(lao)師(shi)建(jian)議小伙伴(ban)們(men)(men)在平時(shi)要善于(yu)積(ji)累，把閱讀分為閱讀和詞(ci)(ci)匯兩部(bu)分來學，多背(bei)些高(gao)頻詞(ci)(ci)。

　　3.論點論據型

　　在文中，作者通(tong)常會通(tong)過一些詞或(huo)句子表達自己的(de)觀點(dian)，并(bing)且采(cai)用(yong)一些能夠支持自己觀點(dian)的(de)論(lun)據加(jia)以說(shuo)明(ming)。許多小(xiao)伙伴可(ke)能會因為混淆論(lun)點(dian)和論(lun)據，而(er)出現(xian)(xian)誤選的(de)現(xian)(xian)象。此類(lei)題有簡單(dan)和復雜之分。對于簡單(dan)題，一般論(lun)點(dian)是(shi)論(lun)據前面(mian)一句；而(er)復雜題，則要找前面(mian)或(huo)后面(mian)的(de)段(duan)落段(duan)意(yi)，一般是(shi)段(duan)落第一句。

　　4.中心思想題

　　中(zhong)心(xin)(xin)思(si)想的(de)考(kao)法一般有選擇標題(ti)和(he)直(zhi)接問(wen)main idea兩種。像此(ci)種考(kao)題(ti)，一般要仔細(xi)看(kan)每(mei)段(duan)的(de)中(zhong)心(xin)(xin)句，將所有段(duan)落的(de)中(zhong)心(xin)(xin)句串起來，整篇文(wen)章(zhang)所講的(de)內容就很清晰，那么文(wen)章(zhang)的(de)中(zhong)心(xin)(xin)思(si)想也很容易找到。

　　5.作者態度題

　　文中會有許(xu)多表現作(zuo)者(zhe)觀點的(de)(de)詞(ci)或句(ju)子，但是作(zuo)者(zhe)可能先立后(hou)駁又立再(zai)駁等等，一直(zhi)都(dou)在變化，讓(rang)讀(du)者(zhe)找(zhao)不著(zhu)北(bei)。在這種(zhong)情況下(xia)文都(dou)老師建議(yi)小伙伴們要(yao)選(xuan)擇蓋棺定論(lun)的(de)(de)觀點，也就是看作(zuo)者(zhe)的(de)(de)最后(hou)一個觀點。雖然作(zuo)者(zhe)的(de)(de)觀點一直(zhi)處于轉(zhuan)折之中，但最后(hou)一個觀點一定是作(zuo)者(zhe)最終(zhong)的(de)(de)觀點。

考研英語題型6

　　考研英語題型

　　首先第一種題(ti)(ti)型是英(ying)語語言知(zhi)識運用(yong)，簡單來說就是我們都見到過的題(ti)(ti)型叫做完形(xing)填空(kong)，所占(zhan)分(fen)值為10分(fen)。

　　第二種題(ti)型是(shi)閱讀(du)(du)題(ti)，閱讀(du)(du)題(ti)相信對于(yu)大(da)家(jia)來(lai)說是(shi)非(fei)常重要(yao)的，就(jiu)拿(na)分(fen)值來(lai)說，就(jiu)已經占(zhan)到了40分(fen)，對于(yu)同學(xue)們的綜合英語能力要(yao)求比較(jiao)高(gao)。也是(shi)同學(xue)們漫(man)漫(man)研(yan)路上一塊(kuai)兒比較(jiao)難啃的骨(gu)頭。但是(shi)大(da)家(jia)先穩(wen)住(zhu)，我們馬上就(jiu)會給大(da)家(jia)講到如何攻克。

　　第三種(zhong)題型是翻譯，英(ying)譯漢，占總分的10分（以英(ying)語一為例）。

　　第四種題(ti)(ti)型是(shi)(shi)新(xin)題(ti)(ti)型，其實(shi)也是(shi)(shi)變(bian)相的一(yi)種閱讀題(ti)(ti)，但是(shi)(shi)相對來說(shuo)比較簡單。最后一(yi)種題(ti)(ti)型是(shi)(shi)寫作(zuo)，也是(shi)(shi)分為兩(liang)個(ge)小板塊，大(da)作(zuo)文和小作(zuo)文。

　　考研英語難不難

　　考(kao)研(yan)英語是(shi)很難(nan)(nan)的，考(kao)研(yan)英語需要掌握的單詞(ci)量(liang)在5500個以上，從(cong)考(kao)研(yan)數據來看，歷年研(yan)究生考(kao)試英語的平均分在55分左(zuo)右，這就恰(qia)恰(qia)說明了考(kao)研(yan)英語的難(nan)(nan)處。

　　從數據分析(xi)看，六級和考(kao)研詞匯百(bai)分之八、九十都是(shi)重(zhong)(zhong)疊的(de)，但考(kao)查(cha)的(de)側(ce)重(zhong)(zhong)點不同(tong)，六級側(ce)重(zhong)(zhong)廣度(du)而考(kao)研詞匯考(kao)查(cha)的(de)是(shi)考(kao)生對詞匯掌握的(de)深度(du)，所以準備考(kao)研要注意詞匯的(de)一詞多義、派生詞和比喻義情況(kuang)。

　　每年新的(de)(de)真(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)題(ti)中(zhong)有超(chao)過80%的(de)(de)單詞(ci)來(lai)自于往(wang)年真(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)題(ti)（背詞(ci)匯(hui)從真(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)題(ti)下手(shou)，高明之選）；近(jin)十年來(lai)真(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)題(ti)中(zhong)出(chu)(chu)現(xian)過近(jin)400個熟詞(ci)僻義的(de)(de)詞(ci)匯(hui)，平(ping)均每年出(chu)(chu)現(xian)約35個（這部分詞(ci)匯(hui)結(jie)合例句，特(te)殊記憶）；近(jin)十年真(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)題(ti)中(zhong)出(chu)(chu)現(xian)1000多的(de)(de)詞(ci)組，平(ping)均每年100個左右（詞(ci)跟詞(ci)匯(hui)同等重要(yao)，不容(rong)忽視）；真(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)題(ti)中(zhong)每年出(chu)(chu)現(xian)的(de)(de)超(chao)綱詞(ci)匯(hui)約18%。

考研英語題型7

　　考(kao)研英語(yu)(yu)(yu)(yu)難度(du)0.4(得分率40%)，英語(yu)(yu)(yu)(yu)尤(you)其(qi)難，每(mei)年很多人就是因為(wei)(wei)英語(yu)(yu)(yu)(yu)無法過線而沒有考(kao)上研究(jiu)生(sheng)所以(yi)對于考(kao)研黨來說(shuo)英語(yu)(yu)(yu)(yu)也是至(zhi)關重(zhong)要的一關!在后的沖刺(ci)階段，小編為(wei)(wei)大(da)家介紹(shao)一下英語(yu)(yu)(yu)(yu)試(shi)卷的題型和(he)分值情況，以(yi)便考(kao)生(sheng)把握重(zhong)點。

　　第一部分英語知識運用

　　該部分(fen)不(bu)僅考(kao)查考(kao)生(sheng)(sheng)對(dui)不(bu)同語(yu)境中(zhong)規范(fan)的語(yu)言要素(su)(包括(kuo)詞匯、表達方式和結構)的掌握程度，而且還考(kao)查考(kao)生(sheng)(sheng)對(dui)語(yu)段特(te)征(如連貫(guan)性和一致性等(deng))的辨識能力等(deng)。共(gong)20小題(ti)(ti)，每小題(ti)(ti)0.5分(fen)，共(gong)10分(fen)。

　　在(zai)一篇240-280詞的文(wen)章中留出(chu)(chu)20個(ge)空白，要(yao)求考生從每題給出(chu)(chu)的4個(ge)選項中選出(chu)(chu)佳答案，使補全后(hou)的文(wen)章意思(si)通順、前后(hou)連貫、結(jie)構完整(zheng)。

　　考生在答(da)題卡1上作(zuo)答(da)。

　　第二部分閱讀理解

　　該部分(fen)(fen)由A、B、C三節組成，考查考生(sheng)理解(jie)書(shu)面英語的能(neng)力(li)。共30小(xiao)題，每小(xiao)題2分(fen)(fen)，共60分(fen)(fen)。

　　A節(20題)：主要(yao)考查考生(sheng)理解主旨(zhi)要(yao)義(yi)、具體信息、概念性(xing)含義(yi)，進行有關的判斷、推理和引申，根據上下(xia)文推測生(sheng)詞的詞義(yi)等能力。要(yao)求考生(sheng)根據所提(ti)供的4篇(總(zong)長度約為1600詞)文章的內容(rong)，從每題所給(gei)出的4個(ge)選(xuan)項中選(xuan)出佳答(da)案。考生(sheng)在答(da)題卡(ka)1上作答(da)。

　　B節(5題)：主要考(kao)查(cha)考(kao)生(sheng)對諸如連(lian)貫性、一(yi)致(zhi)性等語段特征以及文章結(jie)構的理解。本部分有3種備選(xuan)題型。每次考(kao)試從這3種備選(xuan)題型中選(xuan)擇一(yi)種進行考(kao)查(cha)。考(kao)生(sheng)在答題卡(ka)1上作答。

　　備選題型有：

　　⑴本部分的(de)(de)內容是(shi)一篇總長度為500-600詞的(de)(de)文(wen)章，其中有5段空白，文(wen)章后有6-7段文(wen)字，要求考生根據文(wen)章內容從(cong)這6-7段文(wen)字中選擇能分別放進(jin)文(wen)章中5個空白處的(de)(de)5段。

　　⑵在(zai)一(yi)篇長度約(yue)500-600詞的文章中(zhong)，各段(duan)落(luo)的原有順序(xu)已被(bei)打(da)亂。要求考生根據文章內(nei)容和(he)結構將所列段(duan)落(luo)(7-8個(ge))重新排序(xu)，其中(zhong)有2-3個(ge)段(duan)落(luo)在(zai)文章中(zhong)的位置已給出(chu)。

　　⑶在一篇長度(du)500詞的文(wen)章前(qian)或(huo)(huo)后有6-7段文(wen)字(zi)或(huo)(huo)6-7個(ge)概(gai)括句或(huo)(huo)小標(biao)(biao)題(ti)。這些(xie)文(wen)字(zi)或(huo)(huo)標(biao)(biao)題(ti)分(fen)別是對文(wen)章中某一部分(fen)的概(gai)括或(huo)(huo)舉例。要求考生(sheng)根(gen)據文(wen)章內容，從這6-7個(ge)選項(xiang)中選出恰(qia)當的5段文(wen)字(zi)或(huo)(huo)5個(ge)標(biao)(biao)題(ti)填(tian)入文(wen)章的空(kong)白(bai)處(chu)。

　　第三部分寫作

　　該部(bu)分(fen)由(you)A、B兩節組成，考(kao)查(cha)考(kao)生(sheng)的(de)書面表(biao)達能力。總(zong)分(fen)30分(fen)。

　　A節：考生根(gen)據所給情(qing)景寫出約100詞(標點符號(hao)不計算在內)的應用性短文，包(bao)括私人和(he)公務信函、備(bei)忘錄、摘要(yao)、報告等(deng)。考生在答題卡2上作答。總分10分。

　　B節：考(kao)生根(gen)據提(ti)(ti)(ti)示(shi)信(xin)息寫(xie)出(chu)一篇160-200詞(ci)的(de)短(duan)文(標(biao)點符號(hao)不(bu)計(ji)算在內)。提(ti)(ti)(ti)示(shi)信(xin)息的(de)形(xing)式(shi)有(you)主(zhu)題句、寫(xie)作(zuo)提(ti)(ti)(ti)綱、規定情景、圖、表等。考(kao)生在答題卡2上(shang)作(zuo)答。總分20分。

考研英語題型8

　　千呼萬喚中，《20xx年全(quan)國碩士研究生(sheng)(sheng)入學統一(yi)考試(shi)英語（一(yi)）考試(shi)大綱》終于揭開(kai)了其神秘的(de)面紗。總(zong)體而言，20xx年的(de)考研英語大綱呈穩定態勢，大綱話術乃至出題(ti)形式完(wan)全(quan)一(yi)致(zhi)。這就(jiu)告知，各位考生(sheng)(sheng)可以按部就(jiu)班，從(cong)容應(ying)對了，尤其在新題(ti)型(xing)(xing)部分未(wei)作明顯變(bian)動，下面談談新題(ti)型(xing)(xing)的(de)備考。

　　英語新題型是20xx年新增加題型，許(xu)多(duo)同學(xue)復習(xi)時(shi)對這種題目把(ba)握不準，加上可(ke)以借鑒(jian)的考研真(zhen)題數(shu)量比(bi)較少，參考資料(liao)少，很(hen)多(duo)考生都(dou)感覺復習(xi)起(qi)來比(bi)較困難(nan)。下面的分析定能(neng)幫大家理清思路。

　　《大(da)綱》明確規定，新題型主(zhu)要(yao)考(kao)查“考(kao)生對諸(zhu)如連貫性(xing)、一致性(xing)等語段特征以(yi)及文章結構的理解”。這個題體現在試卷第二(er)部分(fen)閱(yue)讀理解中的B節(jie)，為一篇500-600詞的文章，共5道題，總分(fen)10分(fen)。有四(si)種(zhong)備選題型：

　　1）完型填句/段(duan)：一篇文(wen)(wen)章(zhang)中(zhong)有(you)5處空白，文(wen)(wen)章(zhang)后有(you)6-7段(duan)文(wen)(wen)字(zi)，要求考生根(gen)據文(wen)(wen)章(zhang)內容(rong)從(cong)6-7個句子或是段(duan)落中(zhong)選取(qu)能分別放進文(wen)(wen)章(zhang)中(zhong)5個空白處的5段(duan)內容(rong)；

　　2）段(duan)(duan)落(luo)排(pai)序題(ti)：在一(yi)篇文章(zhang)中，各段(duan)(duan)落(luo)的原有順序已經被打亂，要求考(kao)生根據文章(zhang)內容重新排(pai)序；

　　3）觀點例(li)證(zheng)題(ti)：在一篇文(wen)章后有(you)6-7段文(wen)字或概括句要(yao)求考生根(gen)據文(wen)章內容，從這6-7個選項中(zhong)選出最恰當的(de)5段文(wen)字填入(ru)文(wen)章的(de)空(kong)白處；

　　4）標題(ti)(ti)選擇(ze)題(ti)(ti)：在一(yi)篇文(wen)章前有6-7個(ge)小(xiao)標題(ti)(ti)要求考生根據文(wen)章內容(rong)，從這6-7個(ge)選項中選出最恰(qia)當的(de)5個(ge)小(xiao)標題(ti)(ti)填(tian)入文(wen)章的(de)空白處。每年會(hui)從這四種備選題(ti)(ti)型中，選擇(ze)一(yi)種來考查(cha)大家。

　　雖新題(ti)型(xing)有四種備選(xuan)題(ti)型(xing)，但(dan)請廣大考生(sheng)放(fang)心，這四種題(ti)型(xing)考查形(xing)式不一(yi)樣，但(dan)其考查原理，考查邏(luo)輯乃至命題(ti)要求完全是(shi)一(yi)致的(de)(de)(de)。它(ta)在很大程度上是(shi)對(dui)(dui)傳統的(de)(de)(de)測試題(ti)型(xing)進(jin)行了(le)必要的(de)(de)(de)補充完善，不只立足(zu)考核考生(sheng)對(dui)(dui)語(yu)(yu)言(yan)知(zhi)識的(de)(de)(de)掌(zhang)握，而且更加側重(zhong)考核考生(sheng)對(dui)(dui)語(yu)(yu)言(yan)知(zhi)識應用的(de)(de)(de)技能。備考新題(ti)型(xing)時一(yi)定要從(cong)整體上把握文章(zhang)，包括邏(luo)輯構造、寫(xie)作思(si)路等(deng)，并且理解句子(zi)(zi)與(yu)句子(zi)(zi)，段落與(yu)段落之間(jian)的(de)(de)(de)關(guan)系。做題(ti)時，可(ke)以按(an)照先(xian)易后難的(de)(de)(de)順(shun)序，一(yi)邊讀文章(zhang)，一(yi)邊讀選(xuan)項，在文章(zhang)中查找到含有相關(guan)信息(xi)的(de)(de)(de)句子(zi)(zi)，對(dui)(dui)關(guan)鍵的(de)(de)(de)詞，短(duan)語(yu)(yu)，線索(suo)進(jin)行圈定，順(shun)藤摸瓜，選(xuan)擇出最合適(shi)的(de)(de)(de)答(da)案。

　　新題(ti)(ti)型重(zhong)(zhong)點(dian)考(kao)查考(kao)生對文(wen)章連貫性一致性的(de)(de)把(ba)握，考(kao)生在復習新題(ti)(ti)型的(de)(de)時候，一定要注(zhu)重(zhong)(zhong)把(ba)握文(wen)章的(de)(de)整體結構(gou)，加強對文(wen)章脈絡的(de)(de)掌(zhang)控，從(cong)而提(ti)高做題(ti)(ti)準(zhun)確率。推(tui)薦諸考(kao)生在應對此題(ti)(ti)時，可按以下步驟進行：

　　1.運用瀏(liu)覽式閱讀(du)方法找出主題句，抓住文章結構。

　　2.用跳躍式閱(yue)讀(du)方(fang)法找(zhao)出主(zhu)題句(ju)，抓住文章結構。

　　3.閱讀選擇項，尋找(zhao)特(te)征詞：代詞、專用名詞、連接詞、數字、復數名詞等。

　　4.回頭(tou)再(zai)去看原(yuan)文，明確(que)1-5位(wei)置

　　①開頭常是主(zhu)題句，不行再(zai)看(kan)前和(he)尾；

　　②中間不忘主題句，前瞻(zhan)后望(wang)找啟示；

　　③末尾常(chang)是下(xia)結(jie)論，也可排(pai)比(bi)和(he)例子。

　　5.用代(dai)入法通讀全文，檢查答案(an)是否合理(li)。

　　此外，雖然(ran)新題(ti)(ti)(ti)(ti)型(xing)(xing)有四種備選(xuan)(xuan)(xuan)題(ti)(ti)(ti)(ti)型(xing)(xing)，但每年僅(jin)從中(zhong)選(xuan)(xuan)(xuan)擇一種考查大(da)家(jia)，如在(zai)05-15年中(zhong)，其中(zhong)7次(ci)(ci)考查完型(xing)(xing)填句/空（05，06，08，09，12，13，15），3次(ci)(ci)考查排(pai)序(xu)題(ti)(ti)(ti)(ti)（10，11，14），1次(ci)(ci)考查標(biao)題(ti)(ti)(ti)(ti)選(xuan)(xuan)(xuan)擇題(ti)(ti)(ti)(ti)（07）；并(bing)且每題(ti)(ti)(ti)(ti)型(xing)(xing)考查側重點(dian)，乃至難(nan)(nan)度有些許差別，四個(ge)題(ti)(ti)(ti)(ti)型(xing)(xing)中(zhong)，標(biao)題(ti)(ti)(ti)(ti)選(xuan)(xuan)(xuan)擇題(ti)(ti)(ti)(ti)，觀點(dian)例證題(ti)(ti)(ti)(ti)難(nan)(nan)度系數最低，而(er)(er)完形填句（段）題(ti)(ti)(ti)(ti)和排(pai)序(xu)題(ti)(ti)(ti)(ti)，是對語言能(neng)力(li)和閱(yue)讀理解能(neng)力(li)的綜合測(ce)試，難(nan)(nan)度相(xiang)對較高(gao)。而(er)(er)且，從歷年考頻來看(kan)，我們相(xiang)信完型(xing)(xing)填句/段，排(pai)序(xu)題(ti)(ti)(ti)(ti)的威力(li)仍無限(xian)，出現的幾率也(ye)最大(da)。因而(er)(er)，在(zai)今后備考中(zhong)，建議(yi)廣大(da)考生(sheng)：1.整體把握各個(ge)題(ti)(ti)(ti)(ti)型(xing)(xing)特點(dian)，以及(ji)應對之道(dao)；2.必(bi)(bi)須重點(dian)把握完型(xing)(xing)填句/段以及(ji)排(pai)序(xu)題(ti)(ti)(ti)(ti)，必(bi)(bi)須熟稔這(zhe)兩(liang)個(ge)高(gao)頻題(ti)(ti)(ti)(ti)型(xing)(xing)的應對。

　　最后(hou)(hou)，希(xi)望廣大學子(zi)在今后(hou)(hou)的備(bei)考(kao)中，能腳踏實地，有的放矢地進行備(bei)考(kao)相關工作，金榜題名！

考研英語題型9

　　完型：英語Ⅱ更易找到答案

　　首(shou)先看完形(xing)(xing)填(tian)空(kong)，盡(jin)管(guan)兩個試(shi)卷都(dou)是(shi)20道題(ti)，分(fen)值都(dou)是(shi)10分(fen)，但英(ying)(ying)語(yu)Ⅰ的文(wen)章字(zi)數大(da)約是(shi)350個詞(ci)，英(ying)(ying)語(yu)Ⅱ的文(wen)章字(zi)數只有240～280，英(ying)(ying)語(yu)Ⅰ的測(ce)試(shi)要(yao)點是(shi)英(ying)(ying)語(yu)知(zhi)識(shi)綜合運用(yong)能(neng)(neng)力，英(ying)(ying)語(yu)Ⅱ的測(ce)試(shi)要(yao)點是(shi)詞(ci)匯(hui)、語(yu)法和結構。顯而易見，英(ying)(ying)語(yu)Ⅰ要(yao)求(qiu)考生不僅要(yao)有更(geng)(geng)快的閱(yue)讀速度，而且要(yao)有更(geng)(geng)加(jia)(jia)扎實(shi)的語(yu)法知(zhi)識(shi)和詞(ci)匯(hui)基礎(chu)，更(geng)(geng)加(jia)(jia)強(qiang)悍的理(li)解能(neng)(neng)力；而英(ying)(ying)語(yu)Ⅱ的完形(xing)(xing)填(tian)空(kong)可能(neng)(neng)會讓考生感覺(jue)更(geng)(geng)正常(chang)、理(li)解更(geng)(geng)順暢、做題(ti)更(geng)(geng)輕松(song)。歷年的完形(xing)(xing)填(tian)空(kong)題(ti)為(wei)什(shen)么一直讓大(da)家頭(tou)痛(tong)，有英(ying)(ying)語(yu)Ⅱ作對比大(da)家可能(neng)(neng)會更(geng)(geng)加(jia)(jia)容(rong)易找到答案(an)，因(yin)為(wei)英(ying)(ying)語(yu)Ⅰ和英(ying)(ying)語(yu)Ⅱ的差(cha)距是(shi)顯而易見的。

　　閱讀：升級版與基本版

　　英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)Ⅰ和(he)(he)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)Ⅱ的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)閱(yue)讀(du)理(li)(li)解(jie)都有(you)Part A和(he)(he)Part B，而且它(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)題(ti)(ti)(ti)(ti)量(liang)、分(fen)值(zhi)一(yi)(yi)樣，不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)也(ye)是(shi)(shi)文(wen)章(zhang)字(zi)數、題(ti)(ti)(ti)(ti)目(mu)難(nan)度(du)(du)。英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)Ⅰ的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)Part A四篇文(wen)章(zhang)約(yue)(yue)1600詞(ci)(ci)(ci)，也(ye)就是(shi)(shi)一(yi)(yi)篇文(wen)章(zhang)大約(yue)(yue)400詞(ci)(ci)(ci)，英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)Ⅱ的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)相(xiang)應(ying)部分(fen)字(zi)數只有(you)1500詞(ci)(ci)(ci)，一(yi)(yi)篇文(wen)章(zhang)不(bu)(bu)到(dao)400詞(ci)(ci)(ci)。由(you)于大綱(gang)(一(yi)(yi))規定(ding)(ding)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)Ⅰ的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)閱(yue)讀(du)理(li)(li)解(jie)文(wen)章(zhang)可(ke)能(neng)(neng)會有(you)不(bu)(bu)超過3%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)超剛(gang)詞(ci)(ci)(ci)以及對(dui)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)Ⅰ考生額外提出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩個半要(yao)(yao)求(qiu)，英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)Ⅰ閱(yue)讀(du)理(li)(li)解(jie)Part A的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)難(nan)度(du)(du)理(li)(li)論上(shang)應(ying)該(gai)高于英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)Ⅱ。閱(yue)讀(du)理(li)(li)解(jie)Part B的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)字(zi)數也(ye)不(bu)(bu)一(yi)(yi)樣，英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)Ⅰ是(shi)(shi)500～600詞(ci)(ci)(ci)，英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)Ⅱ是(shi)(shi)450～550詞(ci)(ci)(ci)，如(ru)果(guo)同(tong)樣是(shi)(shi)選擇搭配題(ti)(ti)(ti)(ti)，則英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)Ⅱ的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)難(nan)度(du)(du)可(ke)能(neng)(neng)略低(di)(di)于英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)Ⅰ。如(ru)果(guo)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)Ⅱ是(shi)(shi)正誤(wu)判(pan)斷題(ti)(ti)(ti)(ti)，其難(nan)度(du)(du)可(ke)能(neng)(neng)還要(yao)(yao)低(di)(di)一(yi)(yi)些，一(yi)(yi)是(shi)(shi)因為(wei)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)Ⅰ沒(mei)有(you)正誤(wu)判(pan)斷題(ti)(ti)(ti)(ti)這(zhe)種考法，二是(shi)(shi)正誤(wu)判(pan)斷題(ti)(ti)(ti)(ti)本身難(nan)度(du)(du)更低(di)(di)，投機的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)可(ke)能(neng)(neng)性更大。由(you)于相(xiang)對(dui)于其他題(ti)(ti)(ti)(ti)型，尤(you)其是(shi)(shi)相(xiang)對(dui)于英(ying)(ying)譯漢和(he)(he)寫作，閱(yue)讀(du)理(li)(li)解(jie)題(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)答題(ti)(ti)(ti)(ti)方式更為(wei)簡單(dan)，題(ti)(ti)(ti)(ti)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)難(nan)度(du)(du)和(he)(he)考生英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)水平的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高低(di)(di)在這(zhe)一(yi)(yi)部分(fen)不(bu)(bu)一(yi)(yi)定(ding)(ding)得(de)到(dao)公(gong)平的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體現(xian)，即(ji)水平低(di)(di)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)考生不(bu)(bu)一(yi)(yi)定(ding)(ding)考低(di)(di)分(fen)，文(wen)章(zhang)增加或減少難(nan)度(du)(du)和(he)(he)長度(du)(du)也(ye)不(bu)(bu)一(yi)(yi)定(ding)(ding)影響(xiang)得(de)分(fen)，但我們從歷年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)閱(yue)讀(du)理(li)(li)解(jie)真題(ti)(ti)(ti)(ti)判(pan)斷，英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)Ⅰ的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)難(nan)度(du)(du)肯(ken)定(ding)(ding)會大大超過英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)Ⅱ，如(ru)果(guo)說英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)Ⅱ的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)閱(yue)讀(du)理(li)(li)解(jie)是(shi)(shi)基礎版，英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)Ⅰ的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)閱(yue)讀(du)理(li)(li)解(jie)則可(ke)以看成是(shi)(shi)升(sheng)級版。

　　翻譯：有利于區分不同考查對象

　　英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)譯(yi)(yi)漢(han)(han)題型(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)區別最大(da)(da)(da)，首先它在(zai)(zai)(zai)兩(liang)個(ge)(ge)考試(shi)中(zhong)所占的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分值不(bu)一(yi)(yi)樣(yang)，在(zai)(zai)(zai)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)Ⅰ試(shi)卷(juan)里只占10分，在(zai)(zai)(zai)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)Ⅱ試(shi)卷(juan)里占15分。此(ci)外，在(zai)(zai)(zai)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)Ⅰ里面，它是(shi)(shi)閱讀理解(jie)部(bu)分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)Part C，出題形式是(shi)(shi)提供一(yi)(yi)篇(pian)約400詞的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)章(zhang)(字數和難(nan)(nan)度(du)與閱讀理解(jie)Part A的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)章(zhang)相似)，在(zai)(zai)(zai)5個(ge)(ge)句(ju)(ju)子(zi)(zi)(zi)下面畫(hua)線，要求學生將畫(hua)線句(ju)(ju)子(zi)(zi)(zi)譯(yi)(yi)成中(zhong)文(wen)。而(er)(er)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)Ⅱ的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)譯(yi)(yi)漢(han)(han)是(shi)(shi)單獨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)(ge)部(bu)分，翻(fan)(fan)(fan)譯(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容不(bu)是(shi)(shi)畫(hua)線句(ju)(ju)子(zi)(zi)(zi)，而(er)(er)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)或幾(ji)個(ge)(ge)段(duan)落(luo)。很(hen)多人(ren)可能會因此(ci)理解(jie)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)Ⅰ的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)翻(fan)(fan)(fan)譯(yi)(yi)量(liang)(liang)大(da)(da)(da)于(yu)(yu)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)Ⅰ，難(nan)(nan)度(du)也(ye)會大(da)(da)(da)于(yu)(yu)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)Ⅰ，其實(shi)這是(shi)(shi)一(yi)(yi)種(zhong)誤(wu)解(jie)，因為英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)Ⅰ和英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)Ⅱ的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)翻(fan)(fan)(fan)譯(yi)(yi)量(liang)(liang)都是(shi)(shi)150個(ge)(ge)詞，英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)Ⅰ是(shi)(shi)翻(fan)(fan)(fan)譯(yi)(yi)畫(hua)線句(ju)(ju)子(zi)(zi)(zi)，句(ju)(ju)子(zi)(zi)(zi)之間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聯系不(bu)一(yi)(yi)定密(mi)切，而(er)(er)且(qie)總共只有(you)5句(ju)(ju)話(hua)，全部(bu)都是(shi)(shi)長難(nan)(nan)句(ju)(ju)，有(you)時甚(shen)至(zhi)需要借助(zhu)上(shang)下文(wen)來理解(jie)和翻(fan)(fan)(fan)譯(yi)(yi)，其難(nan)(nan)度(du)肯定是(shi)(shi)大(da)(da)(da)于(yu)(yu)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)Ⅱ的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)整(zheng)段(duan)或幾(ji)段(duan)話(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)翻(fan)(fan)(fan)譯(yi)(yi)。兩(liang)種(zhong)不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)譯(yi)(yi)漢(han)(han)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)出現不(bu)僅(jin)有(you)利(li)于(yu)(yu)區分不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)考查(cha)(cha)對象(xiang)，而(er)(er)且(qie)還有(you)助(zhu)于(yu)(yu)完成不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)考查(cha)(cha)任務。實(shi)際上(shang)以前(qian)很(hen)多考生在(zai)(zai)(zai)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)譯(yi)(yi)漢(han)(han)題型(xing)上(shang)出現的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)被(bei)動或者(zhe)失誤(wu)就是(shi)(shi)因為對英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)Ⅰ的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)譯(yi)(yi)漢(han)(han)沒(mei)有(you)足夠(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識(shi)，現在(zai)(zai)(zai)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)Ⅱ的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)出現對我們反過來認識(shi)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)Ⅰ的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)譯(yi)(yi)漢(han)(han)是(shi)(shi)有(you)幫(bang)助(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

　　寫作：難度各異 滿足不同需求

　　兩(liang)個試(shi)卷的(de)(de)寫(xie)作都由A、B兩(liang)部分(fen)構成(cheng)，其中A部分(fen)應用(yong)文(wen)在(zai)兩(liang)個試(shi)卷中都占(zhan)(zhan)(zhan)10分(fen)，字數(shu)要(yao)求(qiu)(qiu)也一樣，但內容和難度卻有可(ke)(ke)能不一樣。B部分(fen)短(duan)文(wen)寫(xie)作不僅字數(shu)要(yao)求(qiu)(qiu)不同(tong)(tong)，英(ying)(ying)語(yu)Ⅰ是(shi)160～200詞，英(ying)(ying)語(yu)Ⅱ最低可(ke)(ke)以(yi)是(shi)150詞；分(fen)值不同(tong)(tong)，在(zai)英(ying)(ying)語(yu)Ⅰ中占(zhan)(zhan)(zhan)20分(fen)，在(zai)英(ying)(ying)語(yu)Ⅱ中只占(zhan)(zhan)(zhan)15分(fen)；出題(ti)形式也有區別，英(ying)(ying)語(yu)Ⅰ除(chu)了包含英(ying)(ying)語(yu)Ⅱ使用(yong)的(de)(de)規定情景和提綱(gang)，還(huan)有根據主題(ti)句(ju)和圖畫寫(xie)短(duan)文(wen)的(de)(de)可(ke)(ke)能，其中圖畫(尤其是(shi)漫畫)作文(wen)是(shi)英(ying)(ying)語(yu)Ⅰ近年來(lai)常使用(yong)的(de)(de)方式，而(er)英(ying)(ying)語(yu)Ⅱ大(da)綱(gang)樣題(ti)是(shi)一篇圖表作文(wen)，這有點像早些(xie)年考(kao)研英(ying)(ying)語(yu)的(de)(de)大(da)作文(wen)，這更加說(shuo)明分(fen)英(ying)(ying)語(yu)Ⅰ和英(ying)(ying)語(yu)Ⅱ就是(shi)為(wei)了滿足(zu)不同(tong)(tong)的(de)(de)要(yao)求(qiu)(qiu)。

考研英語題型10

　　考研英語的高分經驗:各題型分項突破

　　通(tong)(tong)(tong)過(guo)這么長(chang)(chang)(chang)時(shi)間的(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)(yu)復(fu)習，我(wo)學會了分(fen)項突破。從長(chang)(chang)(chang)難(nan)句、詞匯(hui)開始在到完形填空、閱(yue)讀(du)理解(jie)、翻(fan)譯、新題型掌握(wo)(wo)考(kao)研英(ying)語(yu)(yu)(yu)的(de)(de)整體(ti)脈(mo)絡。通(tong)(tong)(tong)過(guo)長(chang)(chang)(chang)難(nan)句的(de)(de)學習，我(wo)們(men)(men)(men)大(da)(da)家需要掌握(wo)(wo)四種英(ying)語(yu)(yu)(yu)語(yu)(yu)(yu)法(fa)(fa)(fa)。英(ying)語(yu)(yu)(yu)語(yu)(yu)(yu)法(fa)(fa)(fa)1句子的(de)(de)基本成分(fen)，英(ying)語(yu)(yu)(yu)語(yu)(yu)(yu)法(fa)(fa)(fa)2時(shi)態、語(yu)(yu)(yu)態、情態動(dong)詞、動(dong)詞不(bu)定(ding)式，英(ying)語(yu)(yu)(yu)語(yu)(yu)(yu)法(fa)(fa)(fa)3動(dong)名詞，英(ying)語(yu)(yu)(yu)語(yu)(yu)(yu)法(fa)(fa)(fa)4分(fen)詞。掌握(wo)(wo)了這些語(yu)(yu)(yu)法(fa)(fa)(fa)，我(wo)們(men)(men)(men)對(dui)英(ying)語(yu)(yu)(yu)長(chang)(chang)(chang)難(nan)句就有了初步(bu)的(de)(de)掌握(wo)(wo)。如果大(da)(da)家有精力和(he)物質條件的(de)(de)前提下，可以看看考(kao)研英(ying)語(yu)(yu)(yu)輔導(dao)視頻，會對(dui)大(da)(da)家有進(jin)一步(bu)的(de)(de)幫助(zhu)，幫助(zhu)我(wo)們(men)(men)(men)深度解(jie)析(xi)和(he)加深大(da)(da)家的(de)(de)理解(jie)和(he)記(ji)憶。同時(shi)通(tong)(tong)(tong)過(guo)課程(cheng)的(de)(de)學習，我(wo)們(men)(men)(men)會掌握(wo)(wo)考(kao)研英(ying)語(yu)(yu)(yu)長(chang)(chang)(chang)難(nan)句分(fen)析(xi)技巧。

　　詞匯的學習，首先我們(men)(men)(men)(men)要有一本自己喜歡的(de)(de)(de)詞(ci)(ci)匯手(shou)冊。它(ta)是老(lao)師及時(shi)(shi)更新(xin)的(de)(de)(de)精華，能(neng)夠(gou)(gou)高效的(de)(de)(de)幫助(zhu)大家記憶(yi)詞(ci)(ci)匯。同時(shi)(shi)還會教會大家考(kao)研英語詞(ci)(ci)匯速(su)記的(de)(de)(de)方(fang)法(fa)(fa)，通過視頻課(ke)程的(de)(de)(de)學習，我們(men)(men)(men)(men)能(neng)夠(gou)(gou)很(hen)會的(de)(de)(de)掌握(wo)(wo)這(zhe)種學習方(fang)法(fa)(fa)，從而掌握(wo)(wo)大量(liang)的(de)(de)(de)英文單詞(ci)(ci)。我們(men)(men)(men)(men)大家都知道考(kao)研英語中(zhong)，需要大家大量(liang)的(de)(de)(de)詞(ci)(ci)匯量(liang)，而考(kao)研的(de)(de)(de)時(shi)(shi)間又特別緊，正所謂(wei)時(shi)(shi)間緊，任(ren)務重，所以考(kao)研詞(ci)(ci)匯的(de)(de)(de)記憶(yi)方(fang)法(fa)(fa)很(hen)重要，他(ta)能(neng)夠(gou)(gou)在我們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)學習方(fang)法(fa)(fa)中(zhong)起到事半功倍的(de)(de)(de)效果。

　　好多考過研的人都說，完形填空特別難，好多人也因此放棄了完形填空，但是我想說，我們不能這么輕易的放棄，要想比別人考得好一點，考上211或者985，任何一個題型我們都不能放棄，尤其是這種大家都認為比較難的題型，從近年考研完型詞匯考點來看考研詞匯舊題在備考中的出現頻率在增加。我為大家總結了考研完型填空十大錦囊妙計：一、解(jie)(jie)題(ti)(ti)(ti)前一定要先(xian)預讀(du)全文，判斷(duan)出(chu)(chu)(chu)文章(zhang)大意，在腦海中(zhong)(zhong)留有(you)清晰(xi)印象——文章(zhang)中(zhong)(zhong)心主(zhu)(zhu)線(xian)對于解(jie)(jie)題(ti)(ti)(ti)常常作用不(bu)菲。二、由(you)于空(kong)(kong)格(ge)(ge)較(jiao)多造成句(ju)子(zi)結(jie)構支(zhi)離破碎令人費解(jie)(jie)，可(ke)以將(jiang)(jiang)選項(xiang)詞(ci)(ci)性(xing)(xing)(xing)帶入(ru)，先(xian)判斷(duan)所在句(ju)的語(yu)(yu)法(fa)結(jie)構再(zai)選詞(ci)(ci)填空(kong)(kong)（被動(dong)語(yu)(yu)態(tai)(tai)有(you)時(shi)(shi)(shi)轉(zhuan)為主(zhu)(zhu)動(dong)語(yu)(yu)態(tai)(tai)會更易理(li)解(jie)(jie)）。三、如在長句(ju)中(zhong)(zhong)出(chu)(chu)(chu)現較(jiao)多空(kong)(kong)格(ge)(ge)，應(ying)首先(xian)試(shi)圖提(ti)取句(ju)子(zi)主(zhu)(zhu)干，再(zai)逐步細(xi)化句(ju)子(zi)結(jie)構；可(ke)以顛倒順序解(jie)(jie)題(ti)(ti)(ti)。四、出(chu)(chu)(chu)現極其相似的選項(xiang)必然是誤(wu)導考生步入(ru)誤(wu)區，應(ying)果斷(duan)跳(tiao)出(chu)(chu)(chu)慣(guan)性(xing)(xing)(xing)思維，馬上(shang)轉(zhuan)換(huan)思路(lu)進行思考。五、有(you)時(shi)(shi)(shi)將(jiang)(jiang)空(kong)(kong)格(ge)(ge)附近的成分譯成中(zhong)(zhong)文會有(you)助于理(li)解(jie)(jie)，若(ruo)發現不(bu)符合(he)中(zhong)(zhong)文習慣(guan)，可(ke)嘗(chang)試(shi)轉(zhuan)換(huan)詞(ci)(ci)性(xing)(xing)(xing)看搭配(pei)(pei)。六(liu)、若(ruo)實在看不(bu)懂句(ju)子(zi)，可(ke)嘗(chang)試(shi)在空(kong)(kong)格(ge)(ge)中(zhong)(zhong)填入(ru)能(neng)夠(gou)最好(hao)地符合(he)上(shang)下文語(yu)(yu)境的詞(ci)(ci)，亦可(ke)果斷(duan)排除與上(shang)下文語(yu)(yu)境明顯無關的詞(ci)(ci)。七、若(ruo)文章(zhang)中(zhong)(zhong)出(chu)(chu)(chu)現較(jiao)多時(shi)(shi)(shi)間詞(ci)(ci)，應(ying)考慮(lv)運用時(shi)(shi)(shi)間線(xian)索(suo)解(jie)(jie)題(ti)(ti)(ti)。八、若(ruo)空(kong)(kong)格(ge)(ge)出(chu)(chu)(chu)現在總述(shu)句(ju)中(zhong)(zhong)且附近無足夠(gou)線(xian)索(suo)，先(xian)跳(tiao)過(guo)往后(hou)看分述(shu)句(ju)，必可(ke)從(cong)中(zhong)(zhong)歸納得出(chu)(chu)(chu)線(xian)索(suo)。九、無法(fa)利用邏輯關系解(jie)(jie)題(ti)(ti)(ti)時(shi)(shi)(shi)要特別關注(zhu)空(kong)(kong)格(ge)(ge)附近的線(xian)索(suo)（動(dong)賓搭配(pei)(pei)、主(zhu)(zhu)謂搭配(pei)(pei)、定語(yu)(yu)及其修(xiu)飾成分搭配(pei)(pei)等等）。十、永遠牢記；考研英語(yu)(yu)完(wan)(wan)型(xing)填空(kong)(kong)不(bu)傾向于選擇(ze)難詞(ci)(ci)。最后(hou)我們要傲視群雄(xiong)，只有(you)這樣我們才有(you)信心徹底征(zheng)服完(wan)(wan)形填空(kong)(kong)。

　　閱讀理解的學習，閱(yue)(yue)讀(du)(du)理解在(zai)(zai)考研(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)整張試(shi)卷(juan)中(zhong)(zhong)占的(de)(de)(de)(de)(de)分值比重(zhong)最(zui)大(da)(da)，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)老師曾經調侃(kan)的(de)(de)(de)(de)(de)說，得(de)閱(yue)(yue)讀(du)(du)者，得(de)天下；所以(yi)更加凸顯(xian)出(chu)閱(yue)(yue)讀(du)(du)的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要性，所以(yi)我(wo)(wo)(wo)們(men)要向(xiang)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)考個好成績，必須(xu)攻克英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)閱(yue)(yue)讀(du)(du)理解。要想攻克考研(yan)(yan)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，首先有(you)(you)一個一石多(duo)鳥的(de)(de)(de)(de)(de)好方(fang)(fang)法(fa)，背(bei)(bei)(bei)誦(song)(song)文(wen)(wen)(wen)章(zhang)對于考研(yan)(yan)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)復(fu)習(xi)有(you)(you)重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)義在(zai)(zai)考研(yan)(yan)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)復(fu)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)中(zhong)(zhong)，很(hen)(hen)多(duo)同(tong)學也(ye)(ye)包括(kuo)我(wo)(wo)(wo)本人(ren)在(zai)(zai)內(nei)往(wang)往(wang)會遇到(dao)(dao)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)(ti)(ti)(ti)：單(dan)(dan)純背(bei)(bei)(bei)單(dan)(dan)詞(ci)效果很(hen)(hen)差，按照有(you)(you)例(li)句(ju)(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)詞(ci)匯(hui)書背(bei)(bei)(bei)單(dan)(dan)詞(ci)，效果似乎(hu)會好一點。但由于例(li)句(ju)(ju)之間的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)聯性很(hen)(hen)低，很(hen)(hen)容易忘掉(diao)。很(hen)(hen)多(duo)同(tong)學都承認(ren)在(zai)(zai)具(ju)體的(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)環境中(zhong)(zhong)記(ji)憶(yi)單(dan)(dan)詞(ci)時一種很(hen)(hen)有(you)(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)方(fang)(fang)法(fa)，因(yin)為(wei)這(zhe)樣不(bu)僅可以(yi)加深記(ji)憶(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)印象，而(er)且可以(yi)掌握單(dan)(dan)詞(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)用(yong)法(fa)。我(wo)(wo)(wo)就有(you)(you)過這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)經歷，背(bei)(bei)(bei)單(dan)(dan)詞(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)時候，明(ming)(ming)明(ming)(ming)感覺(jue)自己記(ji)住了(le)(le)，在(zai)(zai)做題(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)時候也(ye)(ye)看到(dao)(dao)單(dan)(dan)詞(ci)也(ye)(ye)很(hen)(hen)面熟(shu)，但是(shi)(shi)(shi)就是(shi)(shi)(shi)想不(bu)起怎么翻譯。其實(shi)這(zhe)是(shi)(shi)(shi)因(yin)為(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)當時只是(shi)(shi)(shi)記(ji)住了(le)(le)單(dan)(dan)詞(ci)，但是(shi)(shi)(shi)不(bu)知(zhi)道(dao)他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)環境，但似乎(hu)很(hen)(hen)難(nan)找(zhao)到(dao)(dao)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)環境。實(shi)際上，這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)環境就在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)們(men)伸手可及，那就是(shi)(shi)(shi)歷年真題(ti)(ti)(ti)(ti)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)章(zhang)。在(zai)(zai)真題(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)章(zhang)中(zhong)(zhong)出(chu)現的(de)(de)(de)(de)(de)詞(ci)匯(hui)，往(wang)往(wang)是(shi)(shi)(shi)最(zui)重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)綱(gang)詞(ci)匯(hui)，并且你還會發現，很(hen)(hen)多(duo)大(da)(da)綱(gang)詞(ci)匯(hui)，在(zai)(zai)真題(ti)(ti)(ti)(ti)中(zhong)(zhong)反復(fu)出(chu)現。據(ju)統計(ji)，考研(yan)(yan)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)閱(yue)(yue)讀(du)(du)四十(shi)篇文(wen)(wen)(wen)章(zhang)涵蓋了(le)(le)大(da)(da)多(duo)數大(da)(da)綱(gang)上的(de)(de)(de)(de)(de)難(nan)詞(ci)。這(zhe)就等于把大(da)(da)綱(gang)上最(zui)重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)'詞(ci)匯(hui)及其例(li)句(ju)(ju)放在(zai)(zai)了(le)(le)一個個具(ju)有(you)(you)嚴(yan)密的(de)(de)(de)(de)(de)邏輯(ji)關(guan)系(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)例(li)句(ju)(ju)中(zhong)(zhong)。認(ren)真把這(zhe)些(xie)文(wen)(wen)(wen)章(zhang)弄(nong)得(de)滾(gun)瓜爛熟(shu)，大(da)(da)綱(gang)上最(zui)核心的(de)(de)(de)(de)(de)單(dan)(dan)詞(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)用(yong)法(fa)自然(ran)不(bu)在(zai)(zai)話(hua)下。而(er)背(bei)(bei)(bei)誦(song)(song)40篇考研(yan)(yan)真題(ti)(ti)(ti)(ti)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)章(zhang)，就成了(le)(le)掌握大(da)(da)綱(gang)核心詞(ci)匯(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)一個絕佳(jia)途徑。這(zhe)也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)對大(da)(da)家的(de)(de)(de)(de)(de)一個小小的(de)(de)(de)(de)(de)建議。我(wo)(wo)(wo)一直都認(ren)為(wei)背(bei)(bei)(bei)誦(song)(song)是(shi)(shi)(shi)最(zui)古老，也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)最(zui)有(you)(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)學習(xi)方(fang)(fang)法(fa)。背(bei)(bei)(bei)誦(song)(song)可以(yi)幫助我(wo)(wo)(wo)們(men)增加對詞(ci)匯(hui)和句(ju)(ju)子結構的(de)(de)(de)(de)(de)熟(shu)練程(cheng)度(du)(du)，提高接(jie)受信(xin)息的(de)(de)(de)(de)(de)速(su)度(du)(du)（在(zai)(zai)考研(yan)(yan)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)中(zhong)(zhong)，顯(xian)然(ran)就是(shi)(shi)(shi)閱(yue)(yue)讀(du)(du)速(su)度(du)(du)）；背(bei)(bei)(bei)誦(song)(song)可以(yi)幫助我(wo)(wo)(wo)們(men)積累語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)素材（詞(ci)匯(hui)和句(ju)(ju)式(shi)），提高寫(xie)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本功，培養正確的(de)(de)(de)(de)(de)寫(xie)作(zuo)思路(lu)，全面拓(tuo)展(zhan)自己的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)范圍(wei)。俗話(hua)說“熟(shu)讀(du)(du)唐(tang)詩三百首，不(bu)會作(zuo)詩也(ye)(ye)會吟。”試(shi)想，如果我(wo)(wo)(wo)們(men)能在(zai)(zai)考場上寫(xie)出(chu)來一篇具(ju)有(you)(you)考研(yan)(yan)閱(yue)(yue)讀(du)(du)文(wen)(wen)(wen)章(zhang)風格的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)文(wen)(wen)(wen)來，改卷(juan)老師會多(duo)么的(de)(de)(de)(de)(de)驚喜！他(ta)或(huo)她沒有(you)(you)理由不(bu)給你作(zuo)文(wen)(wen)(wen)打一個高分！

　　除此之外，背(bei)誦還可以幫助學習者加深對文章的(de)理解，提高(gao)閱(yue)讀能(neng)(neng)力(li)，鍛煉邏輯思維能(neng)(neng)力(li)。有則外國(guo)諺語說過：“能(neng)(neng)背(bei)誦多少(shao)書籍，就能(neng)(neng)獲得多少(shao)知(zhi)識(shi)。”可見(jian)，背(bei)誦是英語學習能(neng)(neng)力(li)提升(sheng)中(zhong)一(yi)個(ge)重要的(de)途徑。也是考(kao)研閱(yue)讀能(neng)(neng)力(li)提高(gao)的(de)一(yi)個(ge)好方法。

　　對(dui)于翻(fan)譯來說，我覺著我們要把(ba)歷年(nian)的(de)真題(ti)(ti)好好看(kan)看(kan)，掌(zhang)握命(ming)題(ti)(ti)的(de)規律。多(duo)讀一(yi)些(xie)文章。

　　最后我們來談一下新題型，從(cong)20xx年考(kao)(kao)研英語(yu)大(da)(da)綱來(lai)看，新(xin)題(ti)(ti)型(xing)部(bu)分的(de)(de)(de)命(ming)題(ti)(ti)要求和(he)(he)備(bei)選(xuan)題(ti)(ti)型(xing)沒有任何(he)變化。教育(yu)部(bu)考(kao)(kao)試中心統計的(de)(de)(de)數據來(lai)看，大(da)(da)多(duo)數題(ti)(ti)目(mu)都(dou)由明顯(xian)的(de)(de)(de)線(xian)(xian)索(suo)(suo)，把(ba)握(wo)這些(xie)(xie)線(xian)(xian)索(suo)(suo)并不(bu)困難，我們可以把(ba)這些(xie)(xie)線(xian)(xian)索(suo)(suo)分為(wei)三類(lei)：第(di)一(yi)(yi)類(lei)：詞(ci)(ci)匯線(xian)(xian)索(suo)(suo)。這是解此類(lei)題(ti)(ti)目(mu)中最常見、最簡(jian)單的(de)(de)(de)線(xian)(xian)索(suo)(suo)，一(yi)(yi)般(ban)在(zai)空(kong)格(ge)前后一(yi)(yi)到(dao)兩句(ju)(ju)(ju)中尋(xun)(xun)找和(he)(he)選(xuan)項的(de)(de)(de)首末(mo)句(ju)(ju)(ju)尋(xun)(xun)找。第(di)二類(lei)：邏(luo)輯(ji)關(guan)(guan)系(xi)線(xian)(xian)索(suo)(suo)。一(yi)(yi)般(ban)在(zai)空(kong)格(ge)前后一(yi)(yi)到(dao)兩句(ju)(ju)(ju)話和(he)(he)選(xuan)項的(de)(de)(de)首末(mo)句(ju)(ju)(ju)之間(jian)的(de)(de)(de)邏(luo)輯(ji)關(guan)(guan)系(xi)做(zuo)題(ti)(ti)，一(yi)(yi)般(ban)具有明顯(xian)的(de)(de)(de)邏(luo)輯(ji)關(guan)(guan)系(xi)詞(ci)(ci)。第(di)三類(lei)：文(wen)章(zhang)(zhang)結構(gou)線(xian)(xian)索(suo)(suo)，主(zhu)要是指文(wen)章(zhang)(zhang)的(de)(de)(de)總體結構(gou)和(he)(he)各(ge)段(duan)落(luo)之間(jian)的(de)(de)(de)銜接關(guan)(guan)系(xi)。常考(kao)(kao)的(de)(de)(de)文(wen)章(zhang)(zhang)結構(gou)有：1.問題(ti)(ti)解決型(xing)2.現象(xiang)解釋(shi)型(xing)3.觀點(dian)說明型(xing)4.新(xin)老觀點(dian)對比(bi)(bi)型(xing)進行對比(bi)(bi)。以上(shang)線(xian)(xian)索(suo)(suo)的(de)(de)(de)尋(xun)(xun)找，并不(bu)很難掌握(wo)，除了上(shang)述線(xian)(xian)索(suo)(suo)外，大(da)(da)家要注意篇章(zhang)(zhang)中語(yu)義(yi)(yi)的(de)(de)(de)關(guan)(guan)聯(lian)即篇章(zhang)(zhang)的(de)(de)(de)連貫(guan)性是第(di)一(yi)(yi)位的(de)(de)(de)，它取決于各(ge)句(ju)(ju)(ju)所表達(da)的(de)(de)(de)概念或(huo)命(ming)題(ti)(ti)之間(jian)以及這些(xie)(xie)概念和(he)(he)命(ming)題(ti)(ti)與整個(ge)篇章(zhang)(zhang)的(de)(de)(de)主(zhu)題(ti)(ti)之間(jian)在(zai)語(yu)義(yi)(yi)邏(luo)輯(ji)上(shang)的(de)(de)(de)聯(lian)系(xi)。注意部(bu)分題(ti)(ti)目(mu)可能出現銜接線(xian)(xian)索(suo)(suo)很完美，但是語(yu)義(yi)(yi)不(bu)連貫(guan)甚至互相矛盾，這是命(ming)制錯(cuo)誤選(xuan)項的(de)(de)(de)一(yi)(yi)種重要方(fang)法，也是我們做(zuo)題(ti)(ti)時的(de)(de)(de)陷阱。

考研英語題型11

　　考(kao)研只(zhi)剩下將近三個(ge)月的(de)時間，不知道同學們(men)(men)都復(fu)習的(de)怎么樣了(le)(le)(le)，按理說大(da)部(bu)分考(kao)生應該(gai)已經結(jie)束(shu)了(le)(le)(le)基礎階段(duan)的(de)復(fu)習，馬(ma)上準(zhun)備(bei)強(qiang)化階段(duan)了(le)(le)(le)，所以單詞背(bei)誦和長(chang)難句分析(xi)部(bu)分應該(gai)已經掌(zhang)握(wo)了(le)(le)(le)，如果(guo)還沒有完(wan)成基礎復(fu)習的(de)同學們(men)(men)一定要(yao)抓緊(jin)時間了(le)(le)(le)，不然后期你們(men)(men)的(de)真題(ti)很有可(ke)能面(mian)臨做(zuo)不完(wan)的(de)狀(zhuang)態(tai)。進(jin)入強(qiang)化階段(duan)也就意味(wei)著大(da)家(jia)要(yao)開始(shi)認真做(zuo)并(bing)分析(xi)近十年(nian)(nian)真題(ti)，當然除了(le)(le)(le)做(zuo)真題(ti)之外，也要(yao)開始(shi)準(zhun)備(bei)作(zuo)文了(le)(le)(le)。在(zai)強(qiang)化階段(duan)，考(kao)生們(men)(men)要(yao)把作(zuo)文各個(ge)話(hua)題(ti)的(de)模板(ban)全都背(bei)過，除此(ci)之外，還要(yao)把近十年(nian)(nian)真題(ti)所有范(fan)文全都背(bei)過并(bing)且背(bei)寫過，這些(xie)都是滿分作(zuo)文，在(zai)考(kao)試的(de)時候(hou)，大(da)家(jia)可(ke)以套用(yong)里邊的(de)結(jie)構(gou)。今(jin)天為廣(guang)大(da)考(kao)生總結(jie)了(le)(le)(le)英(ying)語二作(zuo)文的(de)題(ti)型介紹，希望對大(da)家(jia)有幫(bang)助(zhu)

　　自從(cong)20xx年(nian)來(lai)，英語(yu)二的(de)(de)(de)(de)(de)大作(zuo)文(wen)(wen)(wen)都是圖(tu)(tu)(tu)表(biao)(biao)(biao)作(zuo)文(wen)(wen)(wen)，20xx年(nian)、20xx年(nian)、20xx年(nian)、20xx年(nian)都是柱(zhu)(zhu)狀圖(tu)(tu)(tu)，20xx年(nian)是表(biao)(biao)(biao)格，20xx和20xx是餅狀圖(tu)(tu)(tu)。在(zai)(zai)(zai)提(ti)供(gong)情(qing)景的(de)(de)(de)(de)(de)圖(tu)(tu)(tu)表(biao)(biao)(biao)中(zhong)，主流是柱(zhu)(zhu)狀圖(tu)(tu)(tu)和表(biao)(biao)(biao)格圖(tu)(tu)(tu)，常(chang)(chang)用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)還有餅狀圖(tu)(tu)(tu)和曲線圖(tu)(tu)(tu)。從(cong)20xx-2016年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)真題可(ke)見，圖(tu)(tu)(tu)表(biao)(biao)(biao)作(zuo)文(wen)(wen)(wen)一(yi)(yi)(yi)(yi)般提(ti)供(gong)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)或(huo)(huo)(huo)(huo)者幾個(ge)(ge)統(tong)計表(biao)(biao)(biao)格、餅圖(tu)(tu)(tu)、曲線圖(tu)(tu)(tu)或(huo)(huo)(huo)(huo)者柱(zhu)(zhu)狀圖(tu)(tu)(tu)，同(tong)時還以(yi)提(ti)綱的(de)(de)(de)(de)(de)形式給(gei)出提(ti)示(shi)，要(yao)求考(kao)生(sheng)：1.用(yong)文(wen)(wen)(wen)字描述圖(tu)(tu)(tu)表(biao)(biao)(biao)，客觀描述圖(tu)(tu)(tu)表(biao)(biao)(biao)中(zhong)所(suo)傳遞的(de)(de)(de)(de)(de)信息(xi)，并(bing)找(zhao)出某(mou)種規(gui)律或(huo)(huo)(huo)(huo)趨(qu)(qu)勢(shi)；2.就圖(tu)(tu)(tu)表(biao)(biao)(biao)中(zhong)所(suo)反(fan)映(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)某(mou)種趨(qu)(qu)勢(shi)或(huo)(huo)(huo)(huo)者問(wen)(wen)題分析(xi)其原因(yin)(yin)或(huo)(huo)(huo)(huo)后果。在(zai)(zai)(zai)寫作(zuo)過程中(zhong)考(kao)生(sheng)要(yao)特別注意，圖(tu)(tu)(tu)表(biao)(biao)(biao)作(zuo)文(wen)(wen)(wen)注重(zhong)事(shi)實，常(chang)(chang)常(chang)(chang)通過圖(tu)(tu)(tu)表(biao)(biao)(biao)反(fan)映(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)具體數據(ju)(ju)來(lai)進行說明(ming)、分析(xi)、比較，或(huo)(huo)(huo)(huo)對某(mou)種事(shi)物(wu)或(huo)(huo)(huo)(huo)現象的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)實以(yi)及變化情(qing)況等(deng)加以(yi)說明(ming)，最后提(ti)出結論或(huo)(huo)(huo)(huo)看(kan)法(fa)。因(yin)(yin)此，圖(tu)(tu)(tu)表(biao)(biao)(biao)作(zuo)文(wen)(wen)(wen)常(chang)(chang)常(chang)(chang)采用(yong)議(yi)論文(wen)(wen)(wen)文(wen)(wen)(wen)體。同(tong)時考(kao)生(sheng)是否(fou)(fou)寫好圖(tu)(tu)(tu)表(biao)(biao)(biao)作(zuo)文(wen)(wen)(wen)，關(guan)鍵在(zai)(zai)(zai)于能否(fou)(fou)讀懂圖(tu)(tu)(tu)表(biao)(biao)(biao)提(ti)供(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)信息(xi)，是否(fou)(fou)能夠(gou)準確把(ba)(ba)握(wo)各信息(xi)間的(de)(de)(de)(de)(de)聯(lian)系，能否(fou)(fou)用(yong)準確流暢的(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)言把(ba)(ba)這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)信息(xi)表(biao)(biao)(biao)達出來(lai)，并(bing)就這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)信息(xi)發表(biao)(biao)(biao)看(kan)法(fa)。在(zai)(zai)(zai)段(duan)(duan)落分布(bu)上，文(wen)(wen)(wen)章第一(yi)(yi)(yi)(yi)段(duan)(duan)往往用(yong)來(lai)分析(xi)圖(tu)(tu)(tu)表(biao)(biao)(biao)中(zhong)數據(ju)(ju)變化所(suo)反(fan)映(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題或(huo)(huo)(huo)(huo)趨(qu)(qu)勢(shi)，概述圖(tu)(tu)(tu)表(biao)(biao)(biao)所(suo)揭示(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)信息(xi)，即：第一(yi)(yi)(yi)(yi)段(duan)(duan)說明(ming)圖(tu)(tu)(tu)表(biao)(biao)(biao)反(fan)映(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)主題思想；第二段(duan)(duan)分析(xi)造成這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)問(wen)(wen)題或(huo)(huo)(huo)(huo)趨(qu)(qu)勢(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)原因(yin)(yin)，也就是分析(xi)產生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)原因(yin)(yin)；第三段(duan)(duan)則展(zhan)望未來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況或(huo)(huo)(huo)(huo)提(ti)出解決問(wen)(wen)題的(de)(de)(de)(de)(de)辦法(fa)或(huo)(huo)(huo)(huo)建議(yi)，也就是展(zhan)望未來(lai)或(huo)(huo)(huo)(huo)提(ti)出方法(fa)、建議(yi)。一(yi)(yi)(yi)(yi)般來(lai)講(jiang)，第三段(duan)(duan)（如果是要(yao)求評論的(de)(de)(de)(de)(de)題型）要(yao)略寫。

考研英語題型12

　　考研英(ying)語一(yi)的滿分是100分。

　　第一部分是英語知識運用，共20小題，每小題0.5分，共10分。

　　該題(ti)型是四(si)選一選擇題(ti)，更具體的說是在(zai)一篇(pian)240-280個詞的文(wen)章中，留(liu)出(chu)20個空，考(kao)生選出(chu)最佳(jia)答案進行補(bu)全。

　　考生是在(zai)答題卡上作答的，記(ji)得帶鉛筆(bi)哦。

　　第二部分是閱讀理解，共30小題，每小題2分，共60分。

　　該(gai)部分的題型是由A、B、C三(san)節(jie)組(zu)成，A節(jie)(20小題);B節(jie)(5小題);C節(jie)(5小題)。

　　A節是選擇題，20小(xiao)題共(gong)40分(fen)，考生(sheng)在答(da)(da)題卡1上作答(da)(da)。

　　B節(jie)是5小題共(gong)10分，每次(ci)考(kao)試從3種備選題型(xing)中選擇1種進行考(kao)查。考(kao)生在答題卡1上(shang)作答。

　　C節是(shi)翻(fan)譯(yi)題，5小題共10分。

　　第三部分是寫作，該部分由A、B兩節組成，共30分。

　　A節是(shi)寫(xie)一篇約(yue)100個詞的應(ying)用性短文，共(gong)10分(fen)，考生在答題卡2上作答。

　　B節是寫一篇160-200個(ge)詞(ci)的短文(wen)，共20分，考生在答(da)題卡2上作答(da)。

　　拓展(zhan)閱讀：考研英(ying)語一考試答(da)題(ti)技巧

　　考研英語分為兩個階段，考場之上最忌“搶答”

　　首(shou)先要(yao)做好答題前(qian)的準(zhun)備(bei)：正式(shi)開始(shi)(shi)答題前(qian)幾分鐘，同學們就(jiu)會(hui)拿(na)到英語試(shi)卷(juan)。從考(kao)試(shi)要(yao)求來說，正式(shi)考(kao)試(shi)開始(shi)(shi)之前(qian)，是絕對不允許(xu)動(dong)筆(bi)答題的。這時，首(shou)先要(yao)快速地整體瀏覽(lan)一(yi)下試(shi)卷(juan)，大致判斷一(yi)下對于自(zi)己(ji)來說試(shi)卷(juan)的難度(du)。

　　這(zhe)里要(yao)(yao)特別注(zhu)意(yi)留意(yi)兩個部分：一(yi)(yi)是閱讀(du)(du)理解，通過語(yu)篇詞(ci)匯(hui)(hui)和(he)話(hua)題(ti)，感(gan)覺(jue)一(yi)(yi)下(xia)難度，同時(shi)要(yao)(yao)確定(ding)哪(na)幾(ji)篇是自己(ji)感(gan)覺(jue)能讀(du)(du)懂(dong)和(he)要(yao)(yao)盡力(li)全部答對的(de)，哪(na)些可能單(dan)從語(yu)篇詞(ci)匯(hui)(hui)就超出(chu)了自己(ji)的(de)能力(li)，不能“硬(ying)攻”，而更要(yao)(yao)講究答題(ti)技巧的(de);二是看一(yi)(yi)看書面表(biao)達題(ti)目(mu)，大致勾勒出(chu)一(yi)(yi)篇文章結構(gou)，特別是想一(yi)(yi)想需要(yao)(yao)使用的(de)詞(ci)匯(hui)(hui)，有哪(na)些就在腦子里，哪(na)些一(yi)(yi)時(shi)想不起(qi)來(lai)。對于這(zhe)樣的(de)詞(ci)，可以隨著答題(ti)進程，借助試(shi)卷(juan)信息(xi)得到(dao)提示。

　　不要“長”答，要合理分配答題時間

　　在第(di)一個階段的(de)(de)英語考(kao)試中(zhong)，控(kong)制(zhi)好(hao)答(da)(da)題節(jie)奏，合理(li)利用時(shi)間(jian)，這(zhe)一點非常重(zhong)要(yao)(yao)。閱(yue)讀理(li)解部分(fen)由于(yu)語篇多(duo)，詞匯(hui)量(liang)和閱(yue)讀量(liang)都大(da)，因此比(bi)較耗(hao)時(shi)，但千萬不(bu)能在這(zhe)里“戀(lian)戰”。如(ru)果(guo)因為一味地在閱(yue)讀上耗(hao)時(shi)，從(cong)而(er)犧牲了(le)其(qi)他部分(fen)的(de)(de)答(da)(da)題時(shi)間(jian)，那(nei)將(jiang)是得不(bu)償(chang)失的(de)(de)。要(yao)(yao)有(you)效(xiao)地控(kong)制(zhi)考(kao)場答(da)(da)題時(shi)間(jian)，考(kao)前的(de)(de)這(zhe)段時(shi)間(jian)，還要(yao)(yao)特別注意做好(hao)“限時(shi)”訓(xun)練(lian)，形成自己答(da)(da)題時(shi)良好(hao)的(de)(de)時(shi)間(jian)感。

　　第調動語感做到“一答”準確

　　考研英語(yu)考查語(yu)言的運用，因此，考試(shi)中有沒有語(yu)感，就變得非(fei)常重要(yao)。答題時，不要(yao)一(yi)味地想語(yu)法(fa)，想考點，要(yao)把(ba)考試(shi)變成“調動語(yu)感”和進(jin)行(xing)“語(yu)言交流(liu)”。要(yao)自覺運用平時訓練所形成的答題技巧(qiao)。對應試(shi)卷各(ge)個題型(xing)，在(zai)回答問題時要(yao)注(zhu)意：

　　(1)單項選擇：一定要(yao)從題干(gan)語義(yi)入手，不要(yao)一上(shang)來就往空上(shang)帶選項。對于(yu)感覺(jue)不太清晰的(de)題干(gan)，可以(yi)做(zuo)一些變化，化陌生為(wei)熟悉。

　　(2)完型(xing)填空(kong)：不要(yao)急(ji)于一(yi)上(shang)來就填，先要(yao)快速瀏覽全文(wen)(wen)，對文(wen)(wen)章(zhang)有一(yi)個整(zheng)體的感知(zhi)，整(zheng)體把握(wo)好(hao)語篇。選(xuan)擇時要(yao)捕捉好(hao)文(wen)(wen)章(zhang)中出現的復(fu)現信息。做(zuo)完型(xing)可以將全文(wen)(wen)多讀幾遍。

　　仔細填涂答題卡。

　　避免“非能力失分”英(ying)語考試不僅(jin)檢驗(yan)平時訓練是否“有素”，“功力”是否“完滿”，也(ye)體(ti)現臨(lin)場發揮(hui)的程(cheng)度和水平。希望同學們關注考試程(cheng)序(xu)，注重答題的每一個(ge)細節，穩(wen)定心(xin)理(li)，正常、甚至是超水平發揮(hui)，以期在考試中取得優異成績。

考研英語題型13

　　Q1：新題型主(zhu)要考查的是什么？

　　新(xin)題(ti)型，即閱讀(du)理(li)解(jie)B節(jie)，主要(yao)考查(cha)考生對諸如連貫性、一致性等語段特征以及文章結(jie)構的(de)(de)理(li)解(jie)。所謂語段，又(you)稱為句群（sentencegroup/cluster），即語意上相互聯(lian)系且圍繞一個語意中心組(zu)織起(qi)來的(de)(de)句子的(de)(de)組(zu)合。因此，新(xin)題(ti)型要(yao)求考生在閱讀(du)時注重段意的(de)(de)把握、對文章整(zheng)體(ti)結(jie)構及邏輯關系的(de)(de)理(li)解(jie)。

　　Q2：新題(ti)型(xing)都有哪些題(ti)型(xing)？英一和英二是(shi)否有所不同？

　　在英(ying)(ying)(ying)語(yu)一(yi)(yi)中具體可分為三種備選(xuan)題(ti)(ti)(ti)型(xing)(xing)(xing)：選(xuan)擇搭配(pei)題(ti)(ti)(ti)、段落排序題(ti)(ti)(ti)、論據或標(biao)題(ti)(ti)(ti)匹(pi)配(pei)題(ti)(ti)(ti)。每次考(kao)試自(zi)備選(xuan)題(ti)(ti)(ti)型(xing)(xing)(xing)中選(xuan)區一(yi)(yi)種進行考(kao)查。在英(ying)(ying)(ying)語(yu)二中備選(xuan)題(ti)(ti)(ti)型(xing)(xing)(xing)包括小標(biao)題(ti)(ti)(ti)對(dui)(dui)應和多項對(dui)(dui)應。很(hen)顯然英(ying)(ying)(ying)語(yu)一(yi)(yi)和英(ying)(ying)(ying)語(yu)二的(de)(de)題(ti)(ti)(ti)型(xing)(xing)(xing)是不同的(de)(de)，但部分題(ti)(ti)(ti)型(xing)(xing)(xing)有所重合(he)，例如英(ying)(ying)(ying)一(yi)(yi)的(de)(de)標(biao)題(ti)(ti)(ti)匹(pi)配(pei)題(ti)(ti)(ti)和英(ying)(ying)(ying)二的(de)(de)小標(biao)題(ti)(ti)(ti)對(dui)(dui)應在形式(shi)上(shang)是相同的(de)(de)，解題(ti)(ti)(ti)思路也(ye)是相似(si)的(de)(de)。但總體來說，英(ying)(ying)(ying)一(yi)(yi)的(de)(de)難度要高于英(ying)(ying)(ying)二。

　　Q3：小標題對應(ying)/標題匹配(pei)題的形式(shi)與(yu)解題思路是怎樣的？

　　本題(ti)型(xing)是在一篇長度(du)為500詞左右的(de)文(wen)(wen)(wen)章(zhang)前(qian)面有6—7個概括(kuo)句或小(xiao)標題(ti)，這些(xie)標題(ti)分(fen)別是對(dui)文(wen)(wen)(wen)章(zhang)中(zhong)某(mou)一部(bu)分(fen)的(de)概括(kuo)。要(yao)(yao)求考(kao)(kao)生根據文(wen)(wen)(wen)章(zhang)內容，從這6—7個選(xuan)項(xiang)中(zhong)選(xuan)出最恰當的(de)5個標題(ti)填(tian)入文(wen)(wen)(wen)章(zhang)的(de)空(kong)白(bai)處，由于(yu)文(wen)(wen)(wen)章(zhang)的(de)首段要(yao)(yao)引入主(zhu)題(ti)，因此不會在首段命題(ti)，這類題(ti)型(xing)側重考(kao)(kao)查(cha)考(kao)(kao)生對(dui)于(yu)文(wen)(wen)(wen)章(zhang)各個部(bu)分(fen)主(zhu)旨(zhi)的(de)理解和把握，要(yao)(yao)求考(kao)(kao)生概括(kuo)出段落的(de)中(zhong)心(xin)思想。解題(ti)時先要(yao)(yao)通讀(du)全(quan)文(wen)(wen)(wen)，了解每(mei)段大意；然后(hou)再(zai)閱讀(du)標題(ti)，劃出關鍵(jian)(jian)詞；之后(hou)概括(kuo)個空(kong)白(bai)處所在的(de)段落的(de)主(zhu)旨(zhi)，尋找(zhao)與各個小(xiao)標題(ti)中(zhong)的(de)關鍵(jian)(jian)詞相對(dui)應的(de)詞語；最后(hou)再(zai)結合(he)段落主(zhu)旨(zhi)和關鍵(jian)(jian)詞，從選(xuan)項(xiang)中(zhong)選(xuan)取(qu)適合(he)的(de)標題(ti)。

　　Q4：段(duan)落(luo)排序題的形式與解(jie)題思路是怎(zen)樣的？

　　段(duan)落(luo)(luo)(luo)排序(xu)題為一(yi)篇(pian)長度(du)約為500—600詞的(de)文(wen)(wen)章，其中包含7—8個(ge)段(duan)落(luo)(luo)(luo)，但這些段(duan)落(luo)(luo)(luo)的(de)原有(you)順(shun)(shun)序(xu)已經被(bei)打亂，要(yao)求考生(sheng)根據文(wen)(wen)章內(nei)容(rong)和結構將所列段(duan)落(luo)(luo)(luo)重(zhong)新排序(xu)，使之(zhi)意(yi)思通順(shun)(shun)，而在(zai)答題紙上，有(you)2—3個(ge)段(duan)落(luo)(luo)(luo)在(zai)文(wen)(wen)章中的(de)位置(zhi)已經給出，考生(sheng)要(yao)把剩(sheng)余(yu)的(de)5個(ge)段(duan)落(luo)(luo)(luo)標號(hao)填(tian)入相(xiang)應的(de)位置(zhi)。這種題型考查的(de)重(zhong)點(dian)在(zai)于段(duan)落(luo)(luo)(luo)之(zhi)間(jian)的(de)邏輯關系，要(yao)求考生(sheng)把握好文(wen)(wen)章的(de)起承(cheng)轉合，對(dui)其中的(de)線(xian)索詞要(yao)有(you)足夠的(de)敏感度(du)。解題時(shi)重(zhong)點(dian)要(yao)注意(yi)各段(duan)之(zhi)間(jian)的(de)銜接手段(duan)，抓住首尾段(duan)或具有(you)指(zhi)示(shi)作(zuo)用的(de)關鍵(jian)詞。

　　Q5：選擇搭配題的形(xing)式與解(jie)題思(si)路是(shi)怎樣的？

　　本(ben)題型分(fen)為(wei)主干部分(fen)和選項(xiang)部分(fen)。主干部分(fen)為(wei)一(yi)(yi)篇閱讀文(wen)(wen)章(zhang)(zhang)，其中(zhong)有五(wu)段(duan)空(kong)白。空(kong)白處(chu)(chu)的(de)(de)(de)位置可(ke)(ke)能(neng)在段(duan)落(luo)開始、段(duan)落(luo)結束、也可(ke)(ke)能(neng)在段(duan)落(luo)中(zhong)間。文(wen)(wen)章(zhang)(zhang)的(de)(de)(de)第一(yi)(yi)段(duan)一(yi)(yi)般不(bu)會(hui)設(she)置空(kong)白，即(ji)使出現空(kong)白，也不(bu)會(hui)出現在文(wen)(wen)章(zhang)(zhang)第一(yi)(yi)句。選項(xiang)部分(fen)為(wei)6—7段(duan)文(wen)(wen)字(zi)，每段(duan)文(wen)(wen)字(zi)可(ke)(ke)能(neng)是一(yi)(yi)個句子，也可(ke)(ke)能(neng)是兩三個句子，還(huan)可(ke)(ke)能(neng)是完(wan)整獨立的(de)(de)(de)段(duan)落(luo)，這(zhe)6—7段(duan)文(wen)(wen)字(zi)中(zhong)有5段(duan)文(wen)(wen)字(zi)可(ke)(ke)以放回原文(wen)(wen)的(de)(de)(de)空(kong)白處(chu)(chu)，使之完(wan)整、連貫。考(kao)生不(bu)僅要選出這(zhe)5段(duan)文(wen)(wen)字(zi)，還(huan)要將(jiang)它們依照(zhao)正確的(de)(de)(de)順序填入文(wen)(wen)中(zhong)的(de)(de)(de)空(kong)白處(chu)(chu)。

　　這(zhe)種題型(xing)主要(yao)(yao)考查考生把握上下文(wen)關(guan)系的(de)(de)(de)能力(li)。考生不(bu)僅需要(yao)(yao)讀懂原文(wen)和選項的(de)(de)(de)內容，還要(yao)(yao)根據(ju)選項和原文(wen)中(zhong)上下文(wen)銜接的(de)(de)(de)提示信息，將從(cong)原文(wen)中(zhong)拿出的(de)(de)(de)句子(zi)或(huo)段落(luo)放(fang)回相應的(de)(de)(de)位(wei)置。解題思路的(de)(de)(de)重點在于對(dui)文(wen)章邏輯關(guan)系的(de)(de)(de)把握以及(ji)對(dui)線索詞的(de)(de)(de)敏感(gan)。

　　Q6：多項對應(ying)題(ti)的形式與(yu)解(jie)題(ti)思路(lu)是怎樣的？

　　多項(xiang)對應(ying)題(ti)(ti)的(de)文(wen)章長度(du)為(wei)450-550詞，試(shi)卷(juan)內容分為(wei)左(zuo)右兩欄(lan)(lan)，左(zuo)側一(yi)欄(lan)(lan)為(wei)5道(dao)題(ti)(ti)目，右側一(yi)欄(lan)(lan)為(wei)7個選項(xiang)。要(yao)求考(kao)生(sheng)在閱讀后根據(ju)文(wen)章內容和(he)(he)左(zuo)側一(yi)欄(lan)(lan)提供的(de)信息(xi)從右側一(yi)欄(lan)(lan)中的(de)7個選項(xiang)中選出對應(ying)的(de)5項(xiang)相(xiang)關(guan)信息(xi)。這(zhe)類題(ti)(ti)型主要(yao)考(kao)查考(kao)生(sheng)對于關(guan)鍵信息(xi)的(de)捕捉和(he)(he)理解(jie)(jie)，難度(du)不大，解(jie)(jie)題(ti)(ti)時注(zhu)意根據(ju)題(ti)(ti)目信息(xi)定位(wei)原文(wen)即可。

　　Q7：新題型與普通(tong)的閱讀理解有何(he)不同？

　　1.題型靈活多變，幾種(zhong)題型的解題思路有所不(bu)同(tong)，不(bu)能一概(gai)而論(lun)；

　　2.真題數量較少，要求大家利用好真題，好好總結(jie)；

　　3.注(zhu)重語段(duan)間的邏輯聯(lian)系；

　　4.需要綜合運用閱讀理解(jie)的技巧；

　　5.選項(xiang)之間有可能是彼此聯系的，有些題一(yi)旦出(chu)錯很可能一(yi)起錯兩個(ge)，錯誤代價較大；

　　6.干(gan)擾項(xiang)(xiang)的(de)設置：如果能很好地判斷出干(gan)擾項(xiang)(xiang)，對解題(ti)會有很大(da)幫助。

　　Q8：新(xin)題型(xing)解題中需(xu)要注意什么(me)？

　　最需(xu)要注意(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)就是要根(gen)據題(ti)型(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)同選擇合適的(de)(de)(de)(de)(de)解題(ti)方法(fa)，每一(yi)種(zhong)題(ti)型(xing)所(suo)考(kao)查(cha)的(de)(de)(de)(de)(de)側重點是不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)，不(bu)能用(yong)同一(yi)種(zhong)方法(fa)去解所(suo)有的(de)(de)(de)(de)(de)題(ti)型(xing)。例(li)如小標題(ti)主要側重段(duan)(duan)意(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)考(kao)查(cha)，因(yin)此(ci)概括段(duan)(duan)落主旨即可；而段(duan)(duan)落排序題(ti)則(ze)注重段(duan)(duan)與段(duan)(duan)之(zhi)間邏輯關系的(de)(de)(de)(de)(de)考(kao)查(cha)，因(yin)此(ci)對(dui)于段(duan)(duan)落間能夠提示順序的(de)(de)(de)(de)(de)關鍵(jian)詞要格(ge)外敏感。總之(zhi)不(bu)同題(ti)型(xing)有其特別的(de)(de)(de)(de)(de)考(kao)查(cha)點，需(xu)要善用(yong)解題(ti)方法(fa)。

　　Q9：是否需(xu)要額(e)外的參(can)考材料？

　　由于(yu)新(xin)題(ti)型真(zhen)題(ti)較少，很多同(tong)學問到是否需要(yao)額外(wai)找題(ti)來(lai)做。建議大家首(shou)先(xian)還是總(zong)結好真(zhen)題(ti)，如果真(zhen)的想(xiang)要(yao)找其他題(ti)來(lai)做，可以考慮找往年的真(zhen)題(ti)預測進行練習。

　　Q10：如何利用和總結真題？

　　真(zhen)題(ti)是非(fei)常嚴謹的(de)，每(mei)一(yi)道(dao)題(ti)的(de)答案一(yi)定有確(que)切的(de)依據。因此(ci)真(zhen)題(ti)可以反復練習，這是對于整個做(zuo)(zuo)題(ti)步驟的(de)一(yi)種熟悉，建議(yi)大家每(mei)做(zuo)(zuo)到(dao)一(yi)種題(ti)型(xing)就總結(jie)一(yi)下自(zi)己的(de)解題(ti)步驟，看看是否(fou)有效，如有效要(yao)通過(guo)反復做(zuo)(zuo)題(ti)一(yi)遍(bian)遍(bian)鞏(gong)固，因為真(zhen)題(ti)本身就少，且還要(yao)被幾(ji)種題(ti)型(xing)均(jun)分(fen)，因此(ci)鞏(gong)固做(zuo)(zuo)題(ti)的(de)過(guo)程和感(gan)覺非(fei)常重要(yao)。答案反而不那么重要(yao)。

考研英語題型14

　　碩士研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)招生(sheng)進行了(le)一次較(jiao)大的改革，國家將碩士研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)分為(wei)兩種(zhong)：學(xue)術型研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)和(he)專業學(xue)位研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)。由此研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)英(ying)語考(kao)試相應(ying)的分成了(le)考(kao)研(yan)英(ying)語一和(he)考(kao)研(yan)英(ying)語二(er)，其中學(xue)術型研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)考(kao)英(ying)語一，專業學(xue)位研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)考(kao)英(ying)語二(er)。

　　考研英語一和英語二題型分值不同

　　英語一 (滿分：100)

　　Section I：英(ying)語知識(shi)運用(yong) 20×0.5

　　Section II：Part A 傳統閱讀20×2

　　Part B 新題型(xing) 5×2

　　Part C 英譯漢5×2

　　Section III：Part A 應(ying)用文 10

　　Part B 文章寫作 20

　　英語二 (滿分：100)

　　Section I：英語知識運用 20×0.5

　　Section II：Part A 傳統閱讀(du)20×2

　　Part B 新題(ti)型 5×2

　　Section III：英譯(yi)漢 15

　　Section IV：Part A 應用文 10

　　Part B 文章(zhang)寫作 15

考研英語題型15

　　閱讀

　　考(kao)研英語(yu)幾乎就(jiu)是(shi)考(kao)閱讀(du)，而做了歷年的(de)試卷后我越發覺得如(ru)果不能(neng)真正的(de)讀(du)懂這篇(pian)文(wen)章，那么閱讀(du)題(ti)目是(shi)很難(nan)(nan)做對的(de)，而想要(yao)(yao)讀(du)懂這篇(pian)文(wen)章，主要(yao)(yao)就(jiu)是(shi)要(yao)(yao)讀(du)懂文(wen)章中(zhong)的(de)長(chang)難(nan)(nan)句，而這是(shi)需(xu)要(yao)(yao)訓(xun)練的(de)，真題(ti)就(jiu)是(shi)很好的(de)訓(xun)練素材。

　　做完閱(yue)讀(du)題后，可(ke)以(yi)先不要急著(zhu)對(dui)(dui)答案，把文章中的(de)(de)(de)(de)長難句(ju)和一些難以(yi)理(li)(li)解(jie)(jie)(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)句(ju)子試(shi)著(zhu)自己(ji)翻(fan)譯(yi)(yi)出來(可(ke)以(yi)借助詞典)，翻(fan)譯(yi)(yi)完后再(zai)看看你(ni)(ni)先前(qian)的(de)(de)(de)(de)答案，有沒有什么新的(de)(de)(de)(de)理(li)(li)解(jie)(jie)(jie)(jie)讓你(ni)(ni)想改答案的(de)(de)(de)(de)，此時再(zai)去看看書后面對(dui)(dui)整篇(pian)文章的(de)(de)(de)(de)解(jie)(jie)(jie)(jie)析(xi)(xi)(而不是題目的(de)(de)(de)(de)解(jie)(jie)(jie)(jie)析(xi)(xi))，主要看你(ni)(ni)翻(fan)譯(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)和解(jie)(jie)(jie)(jie)析(xi)(xi)翻(fan)譯(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)差別，有沒有理(li)(li)解(jie)(jie)(jie)(jie)上的(de)(de)(de)(de)偏差，進而再(zai)次思(si)考自己(ji)的(de)(de)(de)(de)答案，并確定自己(ji)最終的(de)(de)(de)(de)答案，再(zai)對(dui)(dui)后面的(de)(de)(de)(de)答案，此時應該仔(zi)細(xi)揣摩自己(ji)做錯的(de)(de)(de)(de)原因，仔(zi)細(xi)理(li)(li)解(jie)(jie)(jie)(jie)出題人的(de)(de)(de)(de)思(si)路(lu)和其對(dui)(dui)文章的(de)(de)(de)(de)理(li)(li)解(jie)(jie)(jie)(jie)方式，找(zhao)出與自己(ji)的(de)(de)(de)(de)思(si)路(lu)的(de)(de)(de)(de)不同之處(chu)，下次做題盡量(liang)向他(ta)們一樣思(si)考。

　　隔天，對(dui)照著文(wen)章的翻(fan)譯(yi)(yi)，試(shi)著做(zuo)漢譯(yi)(yi)英(ying)的練(lian)習，主要是翻(fan)譯(yi)(yi)一些議(yi)論性(xing)的語(yu)(yu)句和(he)其(qi)它在作文(wen)中可能遇到的語(yu)(yu)句，翻(fan)譯(yi)(yi)完后和(he)原文(wen)仔(zi)細比較，總結一些有用(yong)而自(zi)己又寫不(bu)出的地道的表達，進行背誦，這樣一篇閱(yue)讀文(wen)章就算徹底過了一遍(bian)。而不(bu)論是在英(ying)譯(yi)(yi)漢和(he)漢譯(yi)(yi)英(ying)的過程中，你所翻(fan)譯(yi)(yi)錯的句子都(dou)需(xu)要時常再次進行翻(fan)譯(yi)(yi)，直到完全做(zuo)對(dui)。

　　此時，可以(yi)再次把這篇(pian)閱(yue)讀(du)后的題(ti)目做一(yi)遍，對(dui)于(yu)錯了2次的題(ti)目則需(xu)要(yao)(yao)反復進行理解，反復體會錯誤的原(yuan)因(yin)。由于(yu)這樣(yang)做一(yi)篇(pian)閱(yue)讀(du)是相(xiang)當(dang)費(fei)時費(fei)力的，所(suo)以(yi)不要(yao)(yao)求每一(yi)篇(pian)文章都這樣(yang)做，有時候選擇英(ying)譯漢或漢譯英(ying)一(yi)項就行。

　　閱讀的(de)提(ti)(ti)(ti)高(gao)，一(yi)方(fang)面是(shi)讀長難句能力(li)(li)(li)(li)的(de)提(ti)(ti)(ti)高(gao)，另一(yi)方(fang)面則是(shi)理(li)解能力(li)(li)(li)(li)的(de)提(ti)(ti)(ti)高(gao)。讀長難句能力(li)(li)(li)(li)的(de)提(ti)(ti)(ti)高(gao)靠(kao)的(de)是(shi)比較好的(de)語法基礎和(he)練習;而理(li)解能力(li)(li)(li)(li)的(de)提(ti)(ti)(ti)高(gao)則靠(kao)讀一(yi)定數量的(de)文(wen)(wen)章(zhang)，量變最終引(yin)起質(zhi)變，所以每天至(zhi)少(shao)讀一(yi)篇(pian)經濟學人上的(de)文(wen)(wen)章(zhang)，不需(xu)要(yao)查太多生詞(ci)，主要(yao)是(shi)看懂句子，了解段落、文(wen)(wen)章(zhang)的(de)意思就行(xing)。

　　同(tong)時積累一些有用的(de)表達(da)，有時間的(de)同(tong)學(xue)甚至可(ke)以(yi)(yi)挑(tiao)選里面(mian)的(de)段落進行(xing)翻(fan)譯(yi)(yi)(yi)練習：先翻(fan)譯(yi)(yi)(yi)成中(zhong)文，只要意思差(cha)不多就行(xing)，主(zhu)要是(shi)后(hou)面(mian)再把中(zhong)文翻(fan)譯(yi)(yi)(yi)成英文對寫作能力的(de)提高有很大(da)幫助(zhu)。大(da)家(jia)也可(ke)以(yi)(yi)購買英語(yu)世界或(huo)者英語(yu)文摘，上面(mian)有中(zhong)文翻(fan)譯(yi)(yi)(yi)，更方便。我(wo)當(dang)時由于做考研閱讀真題錯得少，所以(yi)(yi)我(wo)主(zhu)要是(shi)看(kan)經濟(ji)學(xue)人和(he)英語(yu)世界來進行(xing)翻(fan)譯(yi)(yi)(yi)練習。

　　翻譯

　　對于考研的(de)翻譯題，最好先看(kan)看(kan)武(wu)峰老(lao)師的(de)視頻，按照他的(de)方(fang)法、思路先自己做題，再(zai)和他講(jiang)的(de)比較。想進一步深(shen)入學習(xi)翻譯的(de)同學，可(ke)以看(kan)看(kan)武(wu)峰老(lao)師的(de)翻譯教材。

　　對(dui)于作(zuo)文，主要(yao)是靠以上(shang)方(fang)(fang)(fang)法進行一些積累，同時在(zai)(zai)復習(xi)時，每(mei)周寫(xie)一篇考研作(zuo)文真題，不(bu)要(yao)在(zai)(zai)乎(hu)時間(jian)，寫(xie)的(de)時候可(ke)以參考自己積累的(de)表達(da)素材(cai)，寫(xie)完后反復進行修(xiu)改，看有沒(mei)有可(ke)以寫(xie)得更(geng)好、更(geng)地(di)道的(de)地(di)方(fang)(fang)(fang)，或者想想同樣的(de)意思(si)能(neng)(neng)不(bu)能(neng)(neng)換個表達(da)方(fang)(fang)(fang)式，名詞、形(xing)容詞、動(dong)詞能(neng)(neng)不(bu)能(neng)(neng)用地(di)更(geng)準(zhun)確、恰當。在(zai)(zai)考前再進行幾次卡(ka)時間(jian)的(de)模(mo)考。

　　考研英語作(zuo)文(wen)的(de)話題(ti)一直就那么幾個(ge)，平時好(hao)好(hao)準備(bei)考試才(cai)能的(de)高分(fen)。況且作(zuo)文(wen)幾乎可以說(shuo)說(shuo)比較拉分(fen)的(de)一項了(le)，所以作(zuo)文(wen)更應該早點準備(bei)，而不是(shi)考前才(cai)開始被模(mo)板。對(dui)于模(mo)板，也最好(hao)根據自(zi)己積累的(de)素(su)材自(zi)己總結。

　　新題型

　　對于新題(ti)型，以15年的題(ti)型為例，這中題(ti)目(mu)是(shi)選擇合(he)適的句(ju)子填入(ru)文中，而(er)(er)我們做題(ti)的時(shi)候(hou)會發(fa)現好像(xiang)好幾句(ju)話都(dou)適合(he)某個空(kong)，而(er)(er)我每次(ci)都(dou)是(shi)把可能適合(he)某個空(kong)的選項寫(xie)在旁邊，等到把所有題(ti)目(mu)的備(bei)選句(ju)子都(dou)找到后，在進行排除。

　　一(yi)般情(qing)況下，總有1-2個(ge)(ge)(ge)空是很(hen)好找出對于的(de)句(ju)(ju)子(zi)(zi)的(de)，此時(shi)每題備選(xuan)的(de)句(ju)(ju)子(zi)(zi)都不會太多，一(yi)般2-3句(ju)(ju)，然后(hou)根據上下文仔(zi)細地排除，多數情(qing)況下會出現(xian)一(yi)個(ge)(ge)(ge)句(ju)(ju)子(zi)(zi)好像在2個(ge)(ge)(ge)題目中都合適，這(zhe)時(shi)我(wo)們(men)就(jiu)需要先確定其(qi)他的(de)句(ju)(ju)子(zi)(zi)的(de)歸屬，從而排除這(zhe)個(ge)(ge)(ge)空的(de)其(qi)它備選(xuan)項，再最后(hou)判斷這(zhe)樣的(de)句(ju)(ju)子(zi)(zi)到底屬于哪個(ge)(ge)(ge)空;

　　如(ru)果(guo)無法先(xian)排除其他的(de)(de)句子(zi)(zi)，則可(ke)以(yi)先(xian)假設這個句子(zi)(zi)屬于某(mou)個空(可(ke)能性大的(de)(de))，在(zai)(zai)推斷出(chu)其它(ta)題目(mu)的(de)(de)句子(zi)(zi)(此時(shi)未解出(chu)的(de)(de)題目(mu)應該只有2個)，如(ru)果(guo)能順利推出(chu)，且各句符(fu)合上下文和段落首(shou)尾(wei)句，則可(ke)能是正確的(de)(de)，若(ruo)不放心(xin)，可(ke)將該句放在(zai)(zai)另一(yi)空中(zhong)試(shi)，若(ruo)其它(ta)空不能推出(chu)，則先(xian)前的(de)(de)選擇才(cai)是對的(de)(de)。

　　總(zong)之(zhi)，就是一個(ge)(ge)不(bu)斷試錯、不(bu)斷排除，從而(er)逼(bi)近正確答案的(de)過程。這(zhe)(zhe)樣，這(zhe)(zhe)種類型的(de)題(ti)目(mu)(mu)才(cai)不(bu)會(hui)顯得無(wu)章可(ke)循(xun)，做(zuo)起題(ti)目(mu)(mu)才(cai)會(hui)更(geng)有目(mu)(mu)的(de)，而(er)不(bu)是瞎(xia)猜。當然(ran)，這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)過程平時(shi)多用，多總(zong)結自己的(de)方法，考場(chang)上才(cai)更(geng)快、更(geng)準，做(zuo)的(de)對于錯自己都能心(xin)里(li)有數(shu)。

　　總地來(lai)說，做題時一開始不要追求速度，而要在做題的(de)(de)過程(cheng)中(zhong)反復(fu)思考、總結做題的(de)(de)方法與思路。要重視外刊的(de)(de)閱讀和地道(dao)表達(da)的(de)(de)積(ji)累，反復(fu)應用這些表達(da)。最后(hou)，大家平時可以跟讀新概念(nian)3或4上的(de)(de)文章，注意語調(diao)和停(ting)頓，對(dui)于我們掌握長難句的(de)(de)斷句并培養語感(gan)有(you)幫助。

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