考研英語學習總結

　　總結是(shi)事后(hou)對某一(yi)階(jie)段的(de)學習或工作(zuo)情況作(zuo)加以(yi)回(hui)顧檢查并(bing)分(fen)析評(ping)價的(de)書(shu)面(mian)材料，它能夠(gou)給人努(nu)力工作(zuo)的(de)動力，為此要我們寫一(yi)份總結。但是(shi)卻發現不知道(dao)該寫些什(shen)么，以(yi)下是(shi)小編收(shou)集整理的(de)考(kao)研(yan)英(ying)語學習總結，僅供(gong)參考(kao)，歡迎大家閱讀(du)。

考研英語學習總結1

　　英語是(shi)(shi)大家(jia)十分重(zhong)視的一(yi)(yi)門學(xue)科(ke)。在(zai)中學(xue)階(jie)段打下(xia)一(yi)(yi)個好(hao)的英語基礎是(shi)(shi)我(wo)們的共同心愿。怎樣(yang)才能學(xue)好(hao)英語呢？我(wo)們教(jiao)師常說：“要(yao)埋頭(tou)拉車，還要(yao)抬頭(tou)看路。”以下(xia)算是(shi)(shi)我(wo)在(zai)教(jiao)師同學(xue)的幫忙下(xia)摸(mo)出(chu)的一(yi)(yi)些路吧(ba)，寫(xie)出(chu)來供大家(jia)參考。

　　1、心理素質影(ying)響學(xue)習(xi)效果(guo)

　　古人說(shuo)：“兩軍相逢勇者勝。”強調了(le)良好的(de)(de)心(xin)理素質(zhi)對效(xiao)果產生的(de)(de)重大(da)影響，與現代心(xin)理學的(de)(de)看法不謀而合。你會發現，大(da)家都在同一間(jian)教(jiao)室里上課(ke)，受(shou)同一位教(jiao)師教(jiao)誨(hui)，甚至(zhi)智商(shang)也接近(jin)，學習效(xiao)果卻很(hen)懸殊(shu)。這個(ge)“落差(cha)”往往是心(xin)理素質(zhi)的(de)(de)差(cha)異造成的(de)(de)。

　　怎(zen)樣調整自我的心(xin)理狀態呢？

　　首先，要(yao)(yao)對外(wai)語持續長時光穩(wen)定(ding)而(er)用心(xin)的(de)態度。這能夠(gou)歸結為“恒心(xin)”兩個字(zi)。有了(le)它，才能像(xiang)蠶(can)吃桑葉(xie)一(yi)樣，一(yi)口又一(yi)口，堅持不懈地去啃(ken)，直到預定(ding)目標順利攻克。其次，還需(xu)要(yao)(yao)必須的(de)自律(lv)(lv)潛力。該復習時不復習，遺(yi)忘規律(lv)(lv)就會(hui)無情地吞噬(shi)著你的(de)一(yi)部分記憶(yi)成(cheng)果；該補(bu)漏(lou)時不補(bu)漏(lou)，漏(lou)洞就會(hui)不斷積累擴大。所以(yi)，需(xu)要(yao)(yao)有自律(lv)(lv)潛力，約束(shu)自我按科(ke)學原(yuan)則去運轉。

　　2、看寫讀聽背――多管齊下效(xiao)率高

　　一(yi)般來說，大家(jia)學英語都(dou)(dou)有(you)(you)各自的(de)(de)(de)一(yi)套辦法：有(you)(you)的(de)(de)(de)只愛大聲(sheng)讀個(ge)不停，有(you)(you)的(de)(de)(de)只愛悶頭看個(ge)不休，有(you)(you)的(de)(de)(de)不寫就(jiu)記不住，有(you)(you)的(de)(de)(de)不聽心里就(jiu)沒底(di)。這些方法，雖然都(dou)(dou)有(you)(you)必須的(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)，但記憶(yi)科學透過超(chao)多實驗(yan)，無可辯駁地證明：眼(yan)口手(shou)舌腦(nao)(nao)的(de)(de)(de)綜合(he)運用(yong)，才(cai)能(neng)更(geng)快更(geng)深地在大腦(nao)(nao)皮層(ceng)上留下不易磨滅的(de)(de)(de)印象。

　　學外語尤其(qi)需要多種感官的綜合運用。否則，搞不好學成(cheng)“殘疾外語”――眼能看口(kou)不能說(shuo)的“啞(ya)巴外語”，或一聽就發(fa)慌兩耳一抹(mo)黑(hei)的“聾子外語”。

　　3、“活”單詞(ci)與“死”單詞(ci)

　　經常聽(ting)說某某發下(xia)宏愿：要一口氣背(bei)(bei)下(xia)一本幾(ji)千甚至幾(ji)萬詞的字典(dian)，以為這樣能夠(gou)一勞永逸(yi)地解決單詞量問題(ti)。不(bu)幸(xing)的是(shi)，這樣做的人(ren)，大(da)部分都失敗了。背(bei)(bei)了若干(gan)遍的單詞，仍(reng)很(hen)難在腦子里生(sheng)根，不(bu)是(shi)很(hen)快(kuai)忘掉(diao)，就是(shi)攪(jiao)成一團亂(luan)麻。

　　因為他們背的(de)(de)都是脫離了(le)句子(zi)(zi)和課(ke)文(wen)的(de)(de)“死”單(dan)詞(ci)，大腦(nao)對這類東西(xi)格外難以(yi)留下(xia)印象(xiang)。著名的(de)(de)心(xin)理學家艾賓(bin)浩斯曾拿(na)自我(wo)做過比(bi)較試驗，結果，記(ji)住13個(ge)有好處的(de)(de)音節，只需(xu)要9遍，而記(ji)住18個(ge)無(wu)好處的(de)(de)音節，卻用掉了(le)80遍。不僅僅僅如(ru)此，孤立地(di)背“死”單(dan)詞(ci)，還難以(yi)掌握它在句子(zi)(zi)中的(de)(de)靈活用法(fa)。所以(yi)，即(ji)使記(ji)住了(le)一部分(fen)“死”詞(ci)，它們也多屬“殘障人士”罷(ba)了(le)。

　　如(ru)何使單(dan)詞(ci)“起死(si)回生”呢？我的(de)辦法是(shi)――背(bei)課(ke)文(wen)！課(ke)文(wen)不(bu)局限于教科書，也能夠是(shi)講演稿，新聞(wen)評論，散文(wen)。。。。。。總之，就是(shi)能把一個個冰(bing)冷的(de)單(dan)詞(ci)變成生機(ji)勃勃的(de)故事(shi)的(de)文(wen)章。在(zai)超多的(de)整段的(de)背(bei)誦(song)中(zhong)，多次(ci)的(de)重復不(bu)斷激活記憶的(de)單(dan)詞(ci)，其用法自(zi)然而然就深(shen)入(ru)(ru)骨髓了。實際上，這種“深(shen)入(ru)(ru)骨髓”就構(gou)成了學語(yu)(yu)言最重要的(de)“語(yu)(yu)感”！

　　4、復習間隔合理，能夠省時高效

　　英(ying)語是一(yi)門(men)記(ji)憶量很大(da)的(de)學科(ke)，有效的(de)記(ji)憶就(jiu)成了一(yi)個關鍵(jian)。

　　著名科學(xue)家茅以升先生，是(shi)個記(ji)(ji)憶(yi)力(li)超群的(de)(de)人。人們問(wen)到(dao)他(ta)的(de)(de)記(ji)(ji)憶(yi)秘訣，他(ta)回答是(shi)：重復(fu)(fu)(fu)！重復(fu)(fu)(fu)！再重復(fu)(fu)(fu)！重復(fu)(fu)(fu)被(bei)人們稱之(zhi)(zhi)為(wei)學(xue)習(xi)之(zhi)(zhi)母。不重復(fu)(fu)(fu)，記(ji)(ji)住的(de)(de)知(zhi)識就會(hui)在(zai)遺忘(wang)(wang)率的(de)(de)支配(pei)下(xia)，不多久(jiu)就只剩下(xia)一點(dian)兒(er)“殘羹剩飯”。心理(li)學(xue)家發現：兩次復(fu)(fu)(fu)習(xi)的(de)(de)時光間隔至少應(ying)大于30分(fen)鐘(zhong)，但又應(ying)小(xiao)于16小(xiao)時。因(yin)為(wei)，在(zai)已(yi)經記(ji)(ji)清了一批單(dan)(dan)詞的(de)(de)狀況下(xia)，如果在(zai)30分(fen)鐘(zhong)內就開(kai)始復(fu)(fu)(fu)習(xi)，不僅僅僅不能提高記(ji)(ji)憶(yi)效果，反(fan)而會(hui)對大腦鞏固原(yuan)有記(ji)(ji)憶(yi)資(zi)料(liao)的(de)(de)生理(li)過程構成干擾(rao)，是(shi)弊大于利；而16小(xiao)時以后再復(fu)(fu)(fu)習(xi)，被(bei)遺忘(wang)(wang)的(de)(de)單(dan)(dan)詞就比較多，白(bai)花了精力(li)。

　　5、把英語(yu)作為(wei)一門文化來學

　　正(zheng)如(ru)不懂中國文(wen)化就不能理解(jie)“中庸之(zhi)道”、“墨守成規”一樣，缺(que)乏西方文(wen)化常識就難以理解(jie)什(shen)么叫“This is myWaterloo！”（“這是我的(de)(de)滑鐵盧！”指一次失敗。）、“Lobbyist（院(yuan)外的(de)(de)人）”是些什(shen)么人（指影響(xiang)議院(yuan)政(zheng)策的(de)(de)院(yuan)外活(huo)動人士，多為(wei)以前的(de)(de)政(zheng)客或導師(shi)）。

　　所(suo)以，要想把英語學深學透，務必把英語不僅僅作為語言，并且作為文(wen)化去感(gan)悟！而這，在我(wo)看來，也(ye)許是英語學習(xi)最有魅力(li)的地方。

考研英語學習總結2

　　一，英語自我介紹一定要背。

　　英語(yu)(yu)的(de)(de)自(zi)(zi)(zi)我(wo)介(jie)紹(shao)，考(kao)(kao)生最(zui)好(hao)(hao)提前準(zhun)備好(hao)(hao)，并熟(shu)背于心。如果在(zai)(zai)自(zi)(zi)(zi)我(wo)介(jie)紹(shao)時(shi)(shi)，顯得(de)很(hen)不流利(li)，就說(shuo)明他的(de)(de)口語(yu)(yu)肯定很(hen)差。另(ling)外，提醒在(zai)(zai)自(zi)(zi)(zi)我(wo)介(jie)紹(shao)時(shi)(shi)要(yao)很(hen)自(zi)(zi)(zi)然，參加考(kao)(kao)研復試的(de)(de)考(kao)(kao)官，一般應該(gai)是在(zai)(zai)40歲上下年(nian)紀的(de)(de)中年(nian)人，作為(wei)考(kao)(kao)生，最(zui)好(hao)(hao)把握他們(men)的(de)(de)心態，他們(men)應該(gai)都(dou)是吃過(guo)苦的(de)(de)一些人，所以考(kao)(kao)生在(zai)(zai)做自(zi)(zi)(zi)我(wo)介(jie)紹(shao)的(de)(de)時(shi)(shi)候，表(biao)現不要(yao)很(hen)強勢。你(ni)可以把自(zi)(zi)(zi)己定為(wei)一個(ge)(ge)弱(ruo)勢群(qun)體，這(zhe)個(ge)(ge)有很(hen)大的(de)(de)好(hao)(hao)處，但最(zui)重(zhong)要(yao)的(de)(de)考(kao)(kao)生要(yao)緊(jin)緊(jin)圍(wei)繞導師(shi)所感興趣的(de)(de)東(dong)西來回(hui)答。

　　二，英語提問靈活應對。

　　導(dao)師提問(wen)(wen)這(zhe)(zhe)塊沒(mei)(mei)有(you)一(yi)個具體的(de)標準，導(dao)師臨場(chang)會問(wen)(wen)很(hen)多(duo)(duo)問(wen)(wen)題(ti)，下面筆者為(wei)考(kao)生(sheng)介紹兩類：一(yi)類是考(kao)生(sheng)個人(ren)信(xin)息(xi)。這(zhe)(zhe)個考(kao)生(sheng)一(yi)定要準備(bei)全(quan)面，比(bi)(bi)如說你(ni)的(de)個人(ren)經歷(li)，成功經歷(li)，失(shi)敗(bai)經歷(li)，這(zhe)(zhe)個很(hen)重要。再比(bi)(bi)如你(ni)的(de)個人(ren)夢想(xiang)(xiang)，打算，讀研的(de)計劃，甚至(zhi)你(ni)的(de)家鄉，你(ni)的(de)家人(ren)，大學(xue)生(sheng)活，本科學(xue)校的(de)情況，還比(bi)(bi)如你(ni)是換專(zhuan)業(ye)考(kao)試的(de)，為(wei)什(shen)么換專(zhuan)業(ye)考(kao)試?你(ni)沒(mei)(mei)換專(zhuan)業(ye)的(de)，你(ni)對這(zhe)(zhe)個專(zhuan)業(ye)有(you)什(shen)么認識，他會問(wen)(wen)到很(hen)多(duo)(duo)類似這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)問(wen)(wen)題(ti)，關于(yu)個人(ren)的(de)信(xin)息(xi)一(yi)定要準備(bei)好(hao)，一(yi)定不(bu)要臨時(shi)(shi)去想(xiang)(xiang)，因為(wei)臨時(shi)(shi)想(xiang)(xiang)很(hen)難組織語(yu)言，除(chu)非(fei)你(ni)的(de)口語(yu)特別厲害(hai)，沒(mei)(mei)有(you)一(yi)個人(ren)能做到這(zhe)(zhe)一(yi)點(dian)，臨時(shi)(shi)想(xiang)(xiang)得很(hen)完(wan)美。

　　另一類(lei)導師可能(neng)會(hui)問(wen)(wen)一些專(zhuan)業(ye)(ye)類(lei)的(de)(de)問(wen)(wen)題。用(yong)英(ying)語(yu)問(wen)(wen)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)問(wen)(wen)題，這種問(wen)(wen)題怎么回(hui)答?這種問(wen)(wen)題確實難度(du)比(bi)較高(gao)，比(bi)如你(ni)學數(shu)學專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)，或者理科物理的(de)(de)，他問(wen)(wen)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)，你(ni)很(hen)可能(neng)這個(ge)(ge)詞都不認識，這怎么辦(ban)(ban)呢?這里希望(wang)考生(sheng)注意一點。用(yong)英(ying)語(yu)問(wen)(wen)專(zhuan)業(ye)(ye)問(wen)(wen)題，沒(mei)有(you)(you)(you)(you)一個(ge)(ge)老(lao)師會(hui)期待你(ni)有(you)(you)(you)(you)一個(ge)(ge)很(hen)好的(de)(de)回(hui)答，因(yin)為老(lao)師知道一個(ge)(ge)本科生(sheng)是(shi)沒(mei)有(you)(you)(you)(you)辦(ban)(ban)法用(yong)英(ying)語(yu)來(lai)表(biao)述專(zhuan)業(ye)(ye)問(wen)(wen)題的(de)(de)。基本上大(da)家都跟你(ni)一樣(yang)的(de)(de)，不會(hui)回(hui)答的(de)(de)很(hen)好。不過(guo)，同學們只要動(dong)腦(nao)筋(jin)，用(yong)智慧，在參加復試之(zhi)前的(de)(de)時候，一定(ding)要自(zi)(zi)己用(yong)英(ying)語(yu)準(zhun)備至少(shao)三(san)個(ge)(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)問(wen)(wen)題以及它(ta)的(de)(de)回(hui)答就沒(mei)有(you)(you)(you)(you)太大(da)的(de)(de)問(wen)(wen)題了(le)。套(tao)用(yong)一位過(guo)來(lai)人的(de)(de)話(hua)：“英(ying)語(yu)口試先是(shi)自(zi)(zi)我(wo)介(jie)紹(shao)，老(lao)師主要是(shi)根據你(ni)的(de)(de)自(zi)(zi)我(wo)介(jie)紹(shao)的(de)(de)內(nei)容來(lai)挖(wa)掘(jue)問(wen)(wen)題，或者根據當時情景來(lai)和你(ni)進行簡短(duan)的(de)(de)對(dui)話(hua)，看看你(ni)有(you)(you)(you)(you)沒(mei)有(you)(you)(you)(you)應用(yong)外語(yu)和別人溝通的(de)(de)能(neng)力。”

　　英語復試中的(de)(de)口語部分注(zhu)重的(de)(de)是(shi)同(tong)學們說英語的(de)(de)能(neng)力，只要(yao)考生平時做好準備，并(bing)掌(zhang)握(wo)一些技巧，相信這一關并(bing)不是(shi)問題。

　　光陰飛逝，時光荏(ren)苒，高三的腳步(bu)格外匆忙，正式開學已有一月。再有261天，你們就要(yao)直(zhi)面(mian)高考(kao)。不論(lun)意(yi)識到還是沒意(yi)識到，不論(lun)在(zai)學習(xi)狀態(tai)還是沒在(zai)學習(xi)狀態(tai)，高考(kao)都在(zai)悄悄地逼(bi)近。...

　　能(neng)有幸成為遠程骨干教師網絡培(pei)訓的(de)一員。深感光(guang)榮的(de)同時也覺得(de)自己所肩負的(de)責任重大，為了在本次培(pei)訓中有所收獲，我認真(zhen)按要(yao)求參加培(pei)訓，堅持做好每期筆(bi)記。

　　XX年9月，根據(ju)縣教(jiao)育局支(zhi)教(jiao)的(de)有關精(jing)神(shen)(shen)和統(tong)(tong)一部署，我(wo)校從本(ben)校實際出發(fa)，對(dui)照上級(ji)要求(qiu)，積極有效地推動支(zhi)教(jiao)工(gong)作(zuo)(zuo)。作(zuo)(zuo)為(wei)分管(guan)校長，總結一年工(gong)作(zuo)(zuo)一、對(dui)口支(zhi)援幫扶中1、統(tong)(tong)一思想，積極響應支(zhi)教(jiao)精(jing)神(shen)(shen)，工(gong)作(zuo)(zuo)早(zao)部署早(zao)安排。

　　在今年的(de)四月(yue)份，我(wo)有幸參(can)加了我(wo)校關于入黨積(ji)極分(fen)子(zi)的(de)黨課培訓(xun)。為期半(ban)個月(yue)的(de)黨課培訓(xun)雖然已經暫(zan)時結束了，但我(wo)的(de)心卻久久不能(neng)平靜，那雄(xiong)壯的(de)國(guo)際歌旋律依然在耳(er)邊回響，久久不能(neng)忘懷黨課培訓(xun)中，許多優(you)秀(xiu)的(de)老師教(jiao)會了我(wo)很多道理，我(wo)懂(dong)得...

　　大學(xue)畢業以后，金光便成為(wei)我踏入(ru)職場生涯(ya)(ya)的(de)第一個(ge)征程(cheng)。到了今(jin)天，兩個(ge)月的(de)培訓(xun)期即將結束。我們也即將踏上正式的(de)職場生涯(ya)(ya)，這兩個(ge)月的(de)生活很(hen)苦(ku)，來的(de)時候的(de)六十八個(ge)人如今(jin)只剩下四(si)十五(wu)個(ge)。

　　為提高(gao)自(zi)身(shen)的管理(li)專業技能(neng)，培養創(chuang)新(xin)(xin)經營和(he)現代管理(li)意識，促使在工作中進一(yi)步更新(xin)(xin)觀念、理(li)清(qing)思路。我從xx年10月(yue)開始參加了(le)杭州年代學校(xiao)開設(she)的國際(ji)工商管理(li)班的學習(xi)。

　　在入黨積極分子(zi)的(de)(de)(de)黨課培訓中，我(wo)從(cong)端正自己的(de)(de)(de)態(tai)度(du)做起，并在各位(wei)老師的(de)(de)(de)輔導下，認真學(xue)習了《入黨培訓教材》。雖然時間(jian)不(bu)長，但(dan)使(shi)我(wo)對黨組織有了更加深刻的(de)(de)(de)認識，使(shi)我(wo)更加熱愛我(wo)們偉大的(de)(de)(de)中國共(gong)產黨，堅定了我(wo)為共(gong)產主義奮(fen)斗(dou)終生的(de)(de)(de)信念(nian)，也...

　　小編(bian)為(wei)您提供的高一數(shu)學(xue)知(zhi)識點(dian)(dian)，希(xi)望可以給大(da)家的數(shu)學(xue)學(xue)習帶(dai)來(lai)幫(bang)助(zhu)。直(zhi)線(xian)和平(ping)面(mian)(mian)的位置(zhi)關(guan)系：直(zhi)線(xian)和平(ping)面(mian)(mian)只(zhi)有(you)(you)三種位置(zhi)關(guan)系：在平(ping)面(mian)(mian)內、與(yu)(yu)平(ping)面(mian)(mian)相交、與(yu)(yu)平(ping)面(mian)(mian)平(ping)行①直(zhi)線(xian)在平(ping)面(mian)(mian)內有(you)(you)無數(shu)個(ge)公(gong)共點(dian)(dian)②直(zhi)線(xian)和平(ping)面(mian)(mian)相交有(you)(you)且只(zhi)有(you)(you)一個(ge)公(gong)共點(dian)(dian)直(zhi)線(xian)與(yu)(yu)平(ping)面(mian)(mian)所...

考研英語學習總結3

　　20xx年(nian)的(de)考研越來(lai)越近了(le)。英(ying)語(yu)是每年(nian)考研必考的(de)科目之(zhi)一，得到了(le)同學(xue)們(men)足夠的(de)重(zhong)視，而同學(xue)們(men)在考研英(ying)語(yu)復習上(shang)也是花費(fei)了(le)足夠多(duo)的(de)功夫。可是你有沒有發現自己面對(dui)密密麻麻的(de)英(ying)文(wen)學(xue)習起來(lai)吃(chi)力而且(qie)收(shou)效甚微呢，不(bu)是你不(bu)夠努力，而是你學(xue)習英(ying)語(yu)的(de)方法不(bu)對(dui)。那么今(jin)天(tian)就和大家(jia)來(lai)談(tan)談(tan)考研英(ying)語(yu)的(de)學(xue)習方法。

　　一，單詞的學習方法。

　　英(ying)(ying)語(yu)詞(ci)匯(hui)是(shi)整個(ge)考(kao)研(yan)(yan)英(ying)(ying)語(yu)的(de)(de)(de)基礎，可(ke)以說你掌(zhang)握的(de)(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)詞(ci)匯(hui)越多，在20xx考(kao)研(yan)(yan)英(ying)(ying)語(yu)中你的(de)(de)(de)優勢就越大。然而(er)，很多同學反映自(zi)己在英(ying)(ying)語(yu)詞(ci)匯(hui)的(de)(de)(de)學習(xi)上事倍(bei)功(gong)半。記(ji)憶單詞(ci)，要(yao)把時(shi)間安排在自(zi)己記(ji)憶力(li)最(zui)(zui)好的(de)(de)(de)時(shi)候，比如早上，或是(shi)晚上睡覺前半個(ge)小時(shi)，注意每天給自(zi)己一定的(de)(de)(de)任務，比如，20個(ge)單詞(ci)，每天還要(yao)復習(xi)昨天的(de)(de)(de)單詞(ci)，經驗表明，這種重(zhong)復記(ji)憶的(de)(de)(de)效果(guo)最(zui)(zui)好。不(bu)僅(jin)如此(ci)，還有把自(zi)己容易記(ji)錯、混淆的(de)(de)(de)單詞(ci)整合起來，集中區分記(ji)憶，加深對(dui)每個(ge)單詞(ci)的(de)(de)(de)理解。堅持下來，持之以恒，你必會掌(zhang)握豐(feng)富的(de)(de)(de)考(kao)研(yan)(yan)英(ying)(ying)語(yu)詞(ci)匯(hui)。

　　二，考研閱讀的學習方法。

　　閱讀(du)(du)(du)理(li)(li)(li)解(jie)，是(shi)(shi)整個考(kao)研英(ying)語的(de)(de)核心部分(fen)，這個部分(fen)占(zhan)的(de)(de)分(fen)數比(bi)例也(ye)是(shi)(shi)最(zui)高的(de)(de)，所(suo)以，考(kao)研英(ying)語的(de)(de)學習重點(dian)應該放到閱讀(du)(du)(du)理(li)(li)(li)解(jie)上來。前期，可以做一些英(ying)語閱讀(du)(du)(du)理(li)(li)(li)解(jie)的(de)(de)專項(xiang)訓練，每天在自(zi)己規定的(de)(de)時間內完(wan)成多(duo)少篇英(ying)語短(duan)文，把自(zi)己放在考(kao)試(shi)的(de)(de)時間環境與心態下，提高自(zi)己閱讀(du)(du)(du)理(li)(li)(li)解(jie)解(jie)題能力(li)。而(er)到了后期，則要(yao)著重做歷年真題，尤其是(shi)(shi)最(zui)近十(shi)年的(de)(de)閱讀(du)(du)(du)理(li)(li)(li)解(jie)，單獨(du)拿出(chu)來，反反復復的(de)(de)做透，相信你的(de)(de)閱讀(du)(du)(du)理(li)(li)(li)解(jie)會取得一個質的(de)(de)提升。而(er)在平常，空(kong)閑時間的(de)(de)時候，多(duo)讀(du)(du)(du)讀(du)(du)(du)時事熱點(dian)的(de)(de)英(ying)語文章，對把握英(ying)語的(de)(de)出(chu)題思路，也(ye)是(shi)(shi)十(shi)分(fen)有好處的(de)(de)。

　　三，英語作文的復習方法。

　　英(ying)語(yu)(yu)考研作(zuo)文(wen)(wen)(wen)(wen)是(shi)整個(ge)考研英(ying)語(yu)(yu)的(de)(de)點睛之筆(bi)，是(shi)對你(ni)整個(ge)英(ying)語(yu)(yu)學(xue)習的(de)(de)綜合測(ce)試，是(shi)你(ni)英(ying)語(yu)(yu)能力的(de)(de)集中(zhong)體現。考試中(zhong)，也是(shi)拉高英(ying)語(yu)(yu)成績的(de)(de)利器。老師的(de)(de)建議(yi)是(shi)多讀讀歷(li)年真(zhen)題(ti)的(de)(de)優秀范(fan)文(wen)(wen)(wen)(wen)，反(fan)復體驗，學(xue)習其中(zhong)的(de)(de)寫作(zuo)方法，仔細琢磨某些句(ju)子的(de)(de)絕妙(miao)的(de)(de)用法，在(zai)你(ni)自(zi)己(ji)的(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)作(zuo)文(wen)(wen)(wen)(wen)中(zhong)，就可以用到(dao)你(ni)學(xue)習的(de)(de)方法，來提高自(zi)己(ji)英(ying)語(yu)(yu)作(zuo)文(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)(de)亮點。對于(yu)自(zi)己(ji)中(zhong)意的(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)章(zhang)，最(zui)好能熟練的(de)(de)全文(wen)(wen)(wen)(wen)背(bei)誦(song)，每(mei)種類型的(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)章(zhang)都要能熟練掌握一篇。相信到(dao)考試的(de)(de)時候，你(ni)也可以寫出引(yin)人贊嘆的(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)章(zhang)。

　　考研英語(yu)復習(xi)(xi)重在(zai)堅(jian)持(chi)(chi)，持(chi)(chi)之(zhi)以恒的(de)(de)(de)(de)遵照自己(ji)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)方法來學(xue)(xue)習(xi)(xi)英語(yu)，不可半(ban)途(tu)而廢。也許在(zai)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)過(guo)程中(zhong)，充滿(man)了(le)枯燥、痛苦，但(dan)是(shi)，要想(xiang)在(zai)20xx考研中(zhong)取得一個(ge)良好的(de)(de)(de)(de)考研英語(yu)成績(ji)，這(zhe)些都是(shi)必(bi)須要經(jing)歷的(de)(de)(de)(de)，沒有捷(jie)徑可走，你(ni)必(bi)須這(zhe)樣(yang)一步一個(ge)腳印的(de)(de)(de)(de)堅(jian)持(chi)(chi)下(xia)去，才能在(zai)風雨之(zhi)后，看見彩(cai)虹。最后祝每一位(wei)學(xue)(xue)子都能考試自己(ji)理想(xiang)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)校。

考研英語學習總結4

　　英語考(kao)試(shi)是(shi)個水平(ping)考(kao)試(shi)：當英語達(da)到某個水平(ping)后基(ji)本上考(kao)試(shi)分數(shu)就在此基(ji)礎左右輕微擺動(dong)，不(bu)會(hui)相差(cha)太遠(yuan)。考(kao)研(yan)應(ying)達(da)到什么水平(ping)呢(ni)？詞(ci)匯(hui)和語法應(ying)與六(liu)級(ji)差(cha)不(bu)多，而閱讀比六(liu)級(ji)還高(gao)一個層次。sO100

　　合(he)理安排學(xue)習重(zhong)點

　　考(kao)研越來越注重能力(li)的(de)(de)(de)考(kao)核，閱(yue)讀與寫(xie)作是(shi)(shi)考(kao)研英(ying)語(yu)的(de)(de)(de)重點，許(xu)多(duo)同(tong)學還有我，常常把過(guo)(guo)多(duo)的(de)(de)(de)注意力(li)放在語(yu)法(fa)和詞(ci)(ci)匯(hui)方(fang)面，雖然這(zhe)是(shi)(shi)學習英(ying)語(yu)的(de)(de)(de)基礎(chu)，但是(shi)(shi)英(ying)語(yu)是(shi)(shi)個實(shi)踐性很強(qiang)的(de)(de)(de)科目，語(yu)法(fa)，詞(ci)(ci)匯(hui)即使(shi)背得爛熟，閱(yue)讀與寫(xie)作也不一定會怎樣。但反過(guo)(guo)來，閱(yue)讀和寫(xie)作能力(li)的(de)(de)(de)提(ti)高(gao)(gao)卻預示(shi)著你語(yu)法(fa)和詞(ci)(ci)匯(hui)部(bu)分的(de)(de)(de)掌握程度的(de)(de)(de)提(ti)高(gao)(gao)，因(yin)為在你閱(yue)讀文(wen)章與寫(xie)作練習過(guo)(guo)程中(zhong)，會檢測到(dao)你的(de)(de)(de)詞(ci)(ci)匯(hui)或語(yu)法(fa)的(de)(de)(de)不足，使(shi)你不斷地調整，在不自覺的(de)(de)(de)過(guo)(guo)程中(zhong)促使(shi)你提(ti)高(gao)(gao)自身的(de)(de)(de)語(yu)法(fa)與詞(ci)(ci)匯(hui)水平。

　　詞匯是基礎，閱讀是核(he)心

　　考(kao)研五(wu)篇(pian)閱(yue)讀文章共有(you)2500詞(ci)左右，一個(ge)鐘頭之內不(bu)(bu)(bu)光(guang)得(de)作(zuo)完，還必須保持較高的(de)(de)命中(zhong)率，這(zhe)(zhe)(zhe)在(zai)現在(zai)文章越(yue)來越(yue)生澀(se)的(de)(de)情況下(xia)真的(de)(de)很(hen)困(kun)難(nan)。閱(yue)讀有(you)40分(fen)(fen)，英譯中(zhong)（實(shi)際也是(shi)(shi)考(kao)閱(yue)讀）15分(fen)(fen)，因此閱(yue)讀的(de)(de)重要(yao)性可想(xiang)而(er)知。這(zhe)(zhe)(zhe)里的(de)(de)55分(fen)(fen)若能(neng)拿到(dao)(dao)40分(fen)(fen)，及格就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)很(hen)容易的(de)(de)事情了(le)。可要(yao)做到(dao)(dao)這(zhe)(zhe)(zhe)一點(dian)真不(bu)(bu)(bu)容易，下(xia)面我就(jiu)(jiu)說說具(ju)體復(fu)(fu)習(xi)方法。詞(ci)匯的(de)(de)基礎地(di)位已不(bu)(bu)(bu)需我再(zai)羅嗦了(le)，我只(zhi)是(shi)(shi)覺得(de)：若大(da)(da)綱(gang)(gang)中(zhong)的(de)(de)5300詞(ci)還沒達到(dao)(dao)爛(lan)熟的(de)(de)話，英語的(de)(de)復(fu)(fu)習(xi)絕對是(shi)(shi)痛苦且漫長的(de)(de)。這(zhe)(zhe)(zhe)種爛(lan)熟的(de)(de)程度應做到(dao)(dao)看到(dao)(dao)這(zhe)(zhe)(zhe)5300個(ge)詞(ci)時(shi)就(jiu)(jiu)象看高中(zhong)單詞(ci)一樣熟悉。詞(ci)匯書也不(bu)(bu)(bu)用別的(de)(de).，就(jiu)(jiu)用教委的(de)(de)大(da)(da)綱(gang)(gang)好了(le)，單詞(ci)無(wu)疑越(yue)多越(yue)好，可咱(zan)只(zhi)是(shi)(shi)考(kao)研的(de)(de)，這(zhe)(zhe)(zhe)5300差不(bu)(bu)(bu)多也夠了(le)。考(kao)試時(shi)肯(ken)定(ding)還會(hui)碰(peng)到(dao)(dao)生詞(ci)，但不(bu)(bu)(bu)會(hui)是(shi)(shi)主打詞(ci)，能(neng)猜(cai)就(jiu)(jiu)猜(cai)罷。

　　重視背單詞

　　背單(dan)(dan)(dan)詞(ci)(ci)，當然(ran)枯燥(zao)，但是，它卻是學(xue)(xue)(xue)好(hao)英語的(de)(de)重中(zhong)之重，就(jiu)如同(tong)建房必有磚一樣。不(bu)少同(tong)學(xue)(xue)(xue)不(bu)看重單(dan)(dan)(dan)詞(ci)(ci)，一味的(de)(de)練(lian)習讀(du)寫能力，遇到生單(dan)(dan)(dan)詞(ci)(ci)就(jiu)去查字典或手冊，最后(hou)因(yin)此(ci)浪費了許多時間，落得事倍功半，進(jin)步(bu)緩慢。我們(men)都有體會(hui)，單(dan)(dan)(dan)詞(ci)(ci)背會(hui)了，英語學(xue)(xue)(xue)起來輕輕松(song)松(song)。就(jiu)是這個道理(li)，熟(shu)悉了單(dan)(dan)(dan)詞(ci)(ci)才會(hui)有提高理(li)解原文含意(yi)的(de)(de)機會(hui)或可能，才會(hui)有寫作(zuo)(zuo)能力的(de)(de)真正提高。作(zuo)(zuo)點補充，不(bu)同(tong)階段的(de)(de)閱(yue)讀(du)或寫作(zuo)(zuo)需要(yao)不(bu)同(tong)的(de)(de)詞(ci)(ci)匯(hui)量(liang)，這某一階段的(de)(de)詞(ci)(ci)匯(hui)一定要(yao)超前于閱(yue)讀(du)或寫作(zuo)(zuo)的(de)(de)進(jin)行！

　　再說說閱讀的問題

　　考(kao)研時(shi)閱讀文(wen)章(zhang)(zhang)的(de)難(nan)度絕對出(chu)乎意(yi)料，再(zai)加上(shang)時(shi)間的(de)緊張，如(ru)果閱讀不(bu)(bu)(bu)好(hao)(hao)的(de)立(li)(li)馬就(jiu)(jiu)暈(yun)。要(yao)想考(kao)試(shi)時(shi)發揮出(chu)水(shui)平(ping)來那么(me)平(ping)時(shi)的(de)多(duo)(duo)練(lian)決不(bu)(bu)(bu)可(ke)少。這種多(duo)(duo)練(lian)應(ying)該是系統的(de)練(lian)過150篇(pian)文(wen)章(zhang)(zhang)以(yi)上(shang)。我認識一(yi)哥們(men)，考(kao)前僅做過不(bu)(bu)(bu)到(dao)20篇(pian)，這次果然暈(yun)菜。而我認識的(de)另一(yi)哥們(men)兒(er)做過不(bu)(bu)(bu)下(xia)(xia)200篇(pian)，99年英語考(kao)了(le)70多(duo)(duo)。平(ping)時(shi)練(lian)習一(yi)定要(yao)全真模擬，就(jiu)(jiu)是說要(yao)嚴格限時(shi)——一(yi)個鐘頭(tou)內必須作(zuo)完(wan)(wan)5篇(pian)文(wen)章(zhang)(zhang)，自己掐表。同志們(men)啊，這可(ke)是建立(li)(li)在(zai)血(xue)的(de)教訓上(shang)的(de)金(jin)玉良(liang)言(yan)！！文(wen)章(zhang)(zhang)難(nan)度的(de)選擇可(ke)先易后(hou)難(nan)，基礎不(bu)(bu)(bu)好(hao)(hao)的(de)話可(ke)選那些有詳細解答的(de)參考(kao)書，但文(wen)章(zhang)(zhang)一(yi)定要(yao)夠長，長度標準可(ke)參考(kao)歷年考(kao)研試(shi)題。歷年考(kao)題可(ke)是最(zui)好(hao)(hao)的(de)試(shi)金(jin)石(shi)，完(wan)(wan)全可(ke)自測(ce)一(yi)下(xia)(xia)，考(kao)研分數(shu)和它就(jiu)(jiu)差(cha)不(bu)(bu)(bu)多(duo)(duo)。如(ru)果自測(ce)分數(shu)不(bu)(bu)(bu)好(hao)(hao)，也別太放在(zai)心(xin)上(shang)，畢竟知道了(le)自己的(de)弱點(dian)還可(ke)補救，這才是最(zui)重要(yao)的(de)目(mu)地。

　　不要一下就(jiu)閱讀外文(wen)報(bao)刊，書報(bao)小說

　　書報小(xiao)說，常是綜合類的(de)(de)文(wen)(wen)(wen)章(zhang)(zhang)，文(wen)(wen)(wen)章(zhang)(zhang)難(nan)易程度不(bu)一，而且(qie)差別較(jiao)(jiao)大(da)，沒有(you)足夠(gou)的(de)(de)詞(ci)匯量，有(you)許多文(wen)(wen)(wen)章(zhang)(zhang)是不(bu)可能(neng)讀懂(dong)的(de)(de)，如果(guo)硬著頭(tou)皮(pi)讀下去，雖然可能(neng)閱讀能(neng)力(li)會(hui)有(you)質(zhi)的(de)(de)進步，但真(zhen)正(zheng)耗費(fei)的(de)(de)精力(li)會(hui)很(hen)多，而且(qie)由于遇到的(de)(de)困(kun)難(nan)較(jiao)(jiao)大(da)，很(hen)有(you)可能(neng)因此失(shi)去信(xin)(xin)心(xin)，建議隨著自己詞(ci)匯量的(de)(de)增(zeng)加來分(fen)級閱讀相應的(de)(de)文(wen)(wen)(wen)章(zhang)(zhang)，這(zhe)樣會(hui)增(zeng)強信(xin)(xin)心(xin)，提高理(li)解(jie)能(neng)力(li)。另外盡量不(bu)要(yao)閱讀生(sheng)詞(ci)量較(jiao)(jiao)大(da)的(de)(de)文(wen)(wen)(wen)章(zhang)(zhang)，否(fou)則在閱讀這(zhe)些文(wen)(wen)(wen)章(zhang)(zhang)時必然常被這(zhe)些生(sheng)詞(ci)阻斷(duan)思路，造成理(li)解(jie)困(kun)難(nan)或(huo)失(shi)誤(wu)。

　　語法

　　我(wo)沒太說是因為加上(shang)改錯也才10分且考得(de)極其刁鉆古怪，平(ping)常復習(xi)(xi)時(shi)將參(can)考書上(shang)語法，改錯復習(xi)(xi)一下即可，千(qian)萬別花(hua)太多時(shi)間。考試(shi)的時(shi)間肯定(ding)非常緊張，所以平(ping)時(shi)復習(xi)(xi)就(jiu)應加強時(shi)間方面的訓(xun)練，否則考試(shi)時(shi)會(hui)手忙腳亂而大失水準(zhun)的。

考研英語學習總結5

　　走進大學(xue)，英(ying)語(yu)(yu)學(xue)習是必然(ran)的，雖然(ran)英(ying)語(yu)(yu)成績(ji)不是太夢想(xiang)，可是從幾年(nian)的學(xue)習過程中也領會了一些(xie)怎樣應用策略的方法，如何(he)學(xue)習才能更(geng)家對(dui)英(ying)語(yu)(yu)有興趣。最終學(xue)好(hao)英(ying)語(yu)(yu)必須(xu)要多(duo)下功夫。應做到“四勤(qin)”與“四多(duo)”，具體(ti)說來(lai)，有以下幾點：

　　一、“四勤”

　　1、勤背誦。2、勤朗(lang)讀。3、勤練習(xi)。4、勤總結(jie)。

　　用心記憶課本中出現的(de)生詞及(ji)詞組，理解(jie)其用法(fa)，并適當運用一些正(zheng)、反(fan)義(yi)詞比較(jiao)，相(xiang)似詞比較(jiao)等方式加強記憶。相(xiang)對于其它學科(ke)來說(shuo)，英(ying)語(yu)的(de)知識(shi)點相(xiang)當零(ling)碎，必(bi)須(xu)要在平時(shi)的(de)收集、整理、總結上下功夫。平時(shi)聽教(jiao)師提到(dao)或是(shi)在參考(kao)書上看到(dao)的(de)一些零(ling)碎的(de)小知識(shi)都(dou)要及(ji)時(shi)記錄(lu)下來，以(yi)備以(yi)后復習(xi)時(shi)用。

　　二、“四多”

　　1、多(duo)(duo)看。2、多(duo)(duo)聽。3、多(duo)(duo)說。4、多(duo)(duo)練(lian)。

　　近年來英語(yu)試(shi)題(ti)的難(nan)度逐漸增(zeng)大，試(shi)題(ti)的觸角涉及到(dao)日常生(sheng)活的各個領域，所以，從高一開始(shi)就應盡可能地擴大閱讀(du)面，廣泛閱讀(du)，以求開闊視野，并在潛移默化(hua)中(zhong)提高自我(wo)的英文水平。培(pei)養敏銳的語(yu)感將有助于增(zeng)強辨析力(li)和(he)決(jue)定力(li)，是(shi)英語(yu)學習(xi)過程中(zhong)十(shi)分(fen)重要的一環。多說能夠增(zeng)強口語(yu)潛力(li)，加深記憶，使學過的知(zhi)識清晰地映在腦海里，不(bu)容(rong)易被忘(wang)記。透過做(zuo)超(chao)多的習(xi)題(ti)，能夠增(zeng)強實踐經驗，不(bu)至于臨陣發慌(huang)，手足(zu)無措。

　　具體實行(xing)方案如：

　　1、最重要(yao)(yao)是(shi)單詞(ci)，開學之時(shi)制定(ding)個(ge)計劃(hua)，準備(bei)在什么(me)時(shi)候把(ba)第幾課(ke)(ke)的單詞(ci)背熟，如果可能(neng)盡早把(ba)所有單詞(ci)記得滾瓜(gua)爛熟，要(yao)(yao)是(shi)不(bu)行(xing)至(zhi)少(shao)在每(mei)一節上課(ke)(ke)之前把(ba)此課(ke)(ke)的單詞(ci)記熟。

　　2、每一天至(zhi)少看30分鐘(zhong)的課文(wen)，哪(na)一篇都好（前(qian)提(ti)是(shi)單詞讀(du)(du)熟），最好以娛樂的心態去(qu)進行，不要(yao)當作苦差，如果堅(jian)持(chi)不了至(zhi)少一周看三次，在讀(du)(du)的時候慢慢培養速(su)度，當然這(zhe)是(shi)在讀(du)(du)的質量有保(bao)證的前(qian)提(ti)下。

　　3、買英(ying)語(yu)系列磁(ci)帶，每一(yi)天堅持聽一(yi)段時光，至少多長(chang)自我(wo)把握。

　　我認為，如果能夠完全或80%地做到(dao)以上幾點，學(xue)習英(ying)(ying)語就(jiu)自然而然變(bian)成(cheng)了一件(jian)樂事，既(ji)的到(dao)了提高(gao)有(you)增強(qiang)了自我的自主(zhu)學(xue)習潛力(li)，我想這是我學(xue)習英(ying)(ying)語的最大收(shou)獲！

【考研(yan)英語學習總(zong)結(jie)】相關文章：

考研英語學習計劃07-20

考研英語學習計劃10篇02-14

考研英語學習計劃9篇12-29

考研學習英語計劃五篇07-22

考研學習英語計劃3篇07-22

考研的學習計劃06-21

考研學習計劃05-26

考研階段學習計劃07-04

2022考研學習計劃08-20