考研英語語法

考研英語語法1

　　有很多同學認為，現在研究生考試中不再單獨(du)考察語法(fa)知(zhi)(zhi)識，所以考研復習中就不需要拿本語法(fa)書從頭到(dao)尾看，做題的時候碰到(dao)不懂的語法(fa)知(zhi)(zhi)識時再翻(fan)書看看就行(xing)了。這種(zhong)想法(fa)對(dui)于那些與(yu)法(fa)基礎較弱(ruo)的同學是完全(quan)錯(cuo)誤的，即(ji)使是語法(fa)基礎角度較好(hao)的同學也應該重視英(ying)語語法(fa)的復習。

　　雖然語(yu)法(fa)(fa)(fa)在(zai)研究生英(ying)語(yu)考(kao)試中(zhong)不再單獨考(kao)察，但是(shi)語(yu)法(fa)(fa)(fa)知(zhi)識(shi)(shi)貫穿在(zai)整個(ge)英(ying)語(yu)考(kao)卷中(zhong)。完(wan)型填空題(ti)會直接考(kao)查語(yu)法(fa)(fa)(fa)知(zhi)識(shi)(shi)，閱讀理解題(ti)和英(ying)譯漢中(zhong)有大量的(de)(de)長難句，這些(xie)句子(zi)只有具(ju)備一(yi)定(ding)的(de)(de)語(yu)法(fa)(fa)(fa)知(zhi)識(shi)(shi)才能正(zheng)確分析，作文中(zhong)要寫出(chu)正(zheng)確無誤的(de)(de)句子(zi)，也需要語(yu)法(fa)(fa)(fa)知(zhi)識(shi)(shi)。所以說，語(yu)法(fa)(fa)(fa)知(zhi)識(shi)(shi)是(shi)英(ying)語(yu)學習的(de)(de)基礎。

　　一、從一本語法書開始打基礎

　　有(you)(you)(you)很(hen)多同(tong)學(xue)(xue)(xue)知道自己的(de)(de)語法(fa)基(ji)礎不(bu)好，甚至連一(yi)個句子中的(de)(de)狀(zhuang)語，定(ding)語成分都分不(bu)清楚，也不(bu)大懂(dong)狀(zhuang)語從句，定(ding)語從句等。類似這種情況(kuang)的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)有(you)(you)(you)很(hen)多，基(ji)本上對(dui)語法(fa)處(chu)于(yu)半罐子的(de)(de)階(jie)段，不(bu)知完全不(bu)懂(dong)，又有(you)(you)(you)不(bu)是(shi)完全懂(dong)。那(nei)么，對(dui)于(yu)這種狀(zhuang)況(kuang)，我們建議，這樣的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)可以選擇一(yi)本基(ji)礎的(de)(de)語法(fa)書從頭開始系統地復習(xi)一(yi)遍，然后(hou)找(zhao)一(yi)本與考研相關的(de)(de)語法(fa)書看看，系統講解(jie)的(de)(de)同(tong)時還(huan)有(you)(you)(you)歷年真題(ti)和例(li)句分析的(de)(de)，同(tong)時通過(guo)做題(ti)鞏固所學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)語法(fa)知識。

　　二、將語法同題目結合來復習

　　大部(bu)分的(de)(de)同學(xue)都(dou)會(hui)覺得(de)語(yu)(yu)(yu)(yu)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)知(zhi)識(shi)(shi)比較枯(ku)燥，并且好(hao)(hao)多(duo)語(yu)(yu)(yu)(yu)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)知(zhi)識(shi)(shi)看(kan)起(qi)(qi)來(lai)比較面熟，覺得(de)自己對這部(bu)分語(yu)(yu)(yu)(yu)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)知(zhi)識(shi)(shi)了解的(de)(de)差(cha)不(bu)(bu)多(duo)了，就不(bu)(bu)太愿意再看(kan)語(yu)(yu)(yu)(yu)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)書。對于這些同學(xue)來(lai)說如果單純的(de)(de)看(kan)語(yu)(yu)(yu)(yu)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)書，那一定會(hui)很枯(ku)燥，學(xue)習效果也不(bu)(bu)好(hao)(hao)，所以大家可以將(jiang)語(yu)(yu)(yu)(yu)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)跟(gen)題目結合(he)起(qi)(qi)來(lai)復習效果會(hui)好(hao)(hao)一些，并且可以通(tong)過做題檢查(cha)對語(yu)(yu)(yu)(yu)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)知(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)掌握情況。現在(zai)研究生考(kao)試中(zhong)沒有單純考(kao)語(yu)(yu)(yu)(yu)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)的(de)(de)題目，而是將(jiang)語(yu)(yu)(yu)(yu)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)知(zhi)識(shi)(shi)融入完型填空、閱(yue)讀理解、英(ying)譯漢等中(zhong)考(kao)查(cha)。

　　建議你結合做(zuo)(zuo)題(ti)看書(shu)，就是先看語(yu)(yu)法書(shu)，然后做(zuo)(zuo)相應的(de)題(ti)目(mu)鞏固語(yu)(yu)法知(zhi)識。如果題(ti)目(mu)做(zuo)(zuo)的(de)不(bu)是很好，你就會有動力(li)繼(ji)續看書(shu)，如果題(ti)目(mu)做(zuo)(zuo)的(de)好，就說明你對(dui)這部分語(yu)(yu)法知(zhi)識掌握(wo)的(de)不(bu)錯。看語(yu)(yu)法書(shu)的(de)同時(shi)要(yao)對(dui)基本的(de)語(yu)(yu)法知(zhi)識進(jin)行(xing)整理(li)，形成一個體系(xi)，也要(yao)對(dui)一些特(te)殊的(de)語(yu)(yu)法現象(xiang)(xiang)進(jin)行(xing)歸納，要(yao)手眼并用，不(bu)能只看不(bu)動手。另外(wai)，語(yu)(yu)法復習(xi)重在(zai)語(yu)(yu)法現象(xiang)(xiang)本身，而不(bu)是記住(zhu)那些枯(ku)燥無味的(de)術語(yu)(yu)。

　　三、了解自己語法水平針對復習

　　復習(xi)語(yu)法(fa)的(de)(de)目的(de)(de)是讀(du)懂文章做(zuo)對題目，英(ying)語(yu)成(cheng)(cheng)績好(hao)的(de)(de)同學肯定語(yu)法(fa)基(ji)礎也不(bu)(bu)差，并且能(neng)(neng)熟練(lian)地將語(yu)法(fa)知識應用(yong)到(dao)(dao)閱(yue)(yue)讀(du)、做(zuo)題中(zhong)。英(ying)語(yu)成(cheng)(cheng)績不(bu)(bu)好(hao)的(de)(de)同學可能(neng)(neng)是語(yu)法(fa)基(ji)礎不(bu)(bu)扎(zha)實(shi)，也可能(neng)(neng)是囫圇(lun)吞棗，對語(yu)法(fa)知識一知半解，不(bu)(bu)能(neng)(neng)很好(hao)的(de)(de)應用(yong)到(dao)(dao)閱(yue)(yue)讀(du)和(he)做(zuo)題中(zhong)。如果(guo)(guo)在閱(yue)(yue)讀(du)中(zhong)面(mian)對一個(ge)長(chang)難句(ju)，你能(neng)(neng)快速(su)準確地理解這(zhe)個(ge)句(ju)子(zi)的(de)(de)成(cheng)(cheng)分以及各個(ge)成(cheng)(cheng)分之間的(de)(de)關系(xi)，涉及到(dao)(dao)什么樣的(de)(de)語(yu)法(fa)知識，并能(neng)(neng)正確翻譯(yi)，那(nei)就說明你對這(zhe)部分的(de)(de)語(yu)法(fa)知識掌(zhang)握(wo)的(de)(de)不(bu)(bu)錯，如果(guo)(guo)達不(bu)(bu)到(dao)(dao)這(zhe)個(ge)要求，就說明掌(zhang)握(wo)的(de)(de)還不(bu)(bu)好(hao)，還需要強化復習(xi)。

　　總而言之，如果考(kao)生能夠按部就班一(yi)步(bu)一(yi)步(bu)地從基礎(chu)掌(zhang)握(wo)，相信考(kao)研英語的語法不(bu)會難倒你。最后，祝愿所(suo)有考(kao)研人復習順(shun)利！

考研英語語法2

　　有很(hen)多同學認為(wei)，現在研(yan)究(jiu)生(sheng)考(kao)(kao)試中(zhong)不(bu)再單獨考(kao)(kao)查語(yu)(yu)法(fa)(fa)知識(shi)，所以考(kao)(kao)研(yan)復(fu)習(xi)(xi)中(zhong)就不(bu)需要拿本(ben)語(yu)(yu)法(fa)(fa)書(shu)從(cong)頭到(dao)尾看(kan)，做(zuo)題的(de)時候碰到(dao)不(bu)懂的(de)語(yu)(yu)法(fa)(fa)知識(shi)時再翻書(shu)看(kan)看(kan)就行了。其(qi)實這種想法(fa)(fa)對于那(nei)些語(yu)(yu)法(fa)(fa)基(ji)礎較(jiao)弱的(de)同學是完(wan)全錯誤的(de)，即使是語(yu)(yu)法(fa)(fa)基(ji)礎較(jiao)好的(de)同學也應(ying)該(gai)重視英語(yu)(yu)語(yu)(yu)法(fa)(fa)的(de)復(fu)習(xi)(xi)。

　　因(yin)為在英(ying)(ying)語的(de)復習(xi)中(zhong)，雖然語法(fa)(fa)(fa)在研究生英(ying)(ying)語考(kao)(kao)試中(zhong)不(bu)再單獨考(kao)(kao)察(cha)，但是(shi)語法(fa)(fa)(fa)知(zhi)識(shi)貫穿在整個英(ying)(ying)語考(kao)(kao)卷中(zhong)。完型填空題會直接考(kao)(kao)查(cha)語法(fa)(fa)(fa)知(zhi)識(shi)，閱讀理解題和英(ying)(ying)譯漢(han)中(zhong)有大量的(de)長難句(ju)，這(zhe)些句(ju)子只有具(ju)備(bei)一定的(de)語法(fa)(fa)(fa)知(zhi)識(shi)才能正確分(fen)析(xi)，作(zuo)文中(zhong)要寫出正確無誤的(de)句(ju)子，也需要語法(fa)(fa)(fa)知(zhi)識(shi)。所(suo)以(yi)說，語法(fa)(fa)(fa)知(zhi)識(shi)是(shi)英(ying)(ying)語學習(xi)的(de)基礎。

　　怎樣才(cai)能更(geng)好地來復習英語語法呢？

　　狀況一：

　　有很(hen)多(duo)同學(xue)知(zhi)道(dao)自己的語(yu)(yu)法基礎不好，甚至(zhi)連一個句(ju)子中(zhong)的狀(zhuang)語(yu)(yu)，定(ding)語(yu)(yu)成分(fen)(fen)都分(fen)(fen)不清楚，也(ye)不大懂狀(zhuang)語(yu)(yu)從(cong)句(ju)，定(ding)語(yu)(yu)從(cong)句(ju)等。類似這種情況的同學(xue)有很(hen)多(duo)，基本上對語(yu)(yu)法處于(yu)半罐子的階段，不是完全不懂，又(you)不是完全懂。

　　對策：

　　如果你的(de)語(yu)法(fa)知(zhi)(zhi)識(shi)不是非常扎實，類(lei)似(si)這樣情況(kuang)的(de)同學(xue)建(jian)議大家(jia)可(ke)以選(xuan)擇一(yi)本基礎的(de)語(yu)法(fa)書(shu)從頭開始(shi)系(xi)統地復習一(yi)遍，然后找一(yi)本與考研相關的(de)語(yu)法(fa)書(shu)看看，系(xi)統講解(jie)的(de)同時還有歷年真題(ti)(ti)和(he)例(li)句分析的(de)。同時通過做題(ti)(ti)鞏固(gu)所學(xue)的(de)語(yu)法(fa)知(zhi)(zhi)識(shi)。

　　狀況二：

　　大部(bu)分的(de)同(tong)學都會覺得語法(fa)知識(shi)比(bi)(bi)較枯燥，并且好多語法(fa)知識(shi)看起來(lai)比(bi)(bi)較面熟，覺得自己對(dui)這部(bu)分語法(fa)知識(shi)了解的(de)差不(bu)多了，就不(bu)太(tai)愿意(yi)再看語法(fa)書。

　　對策：

　　如(ru)果(guo)單純的看語(yu)法(fa)書，那一定會很枯(ku)燥，學習效果(guo)也不好(hao)，跟題(ti)(ti)目(mu)結合起來復(fu)習效果(guo)會好(hao)一些，并且(qie)可以(yi)通過做題(ti)(ti)檢查(cha)對語(yu)法(fa)知識的掌握(wo)情(qing)況。現在研究生考(kao)試(shi)中(zhong)沒有單純考(kao)語(yu)法(fa)的題(ti)(ti)目(mu)，而是將語(yu)法(fa)知識融入完型(xing)填空、閱讀理解、英(ying)譯(yi)漢(han)等中(zhong)考(kao)查(cha)。

　　結合做(zuo)題(ti)看書(shu)(shu)，就是(shi)先看語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)法(fa)書(shu)(shu)，然后(hou)做(zuo)相應(ying)的(de)(de)題(ti)目(mu)鞏固語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)法(fa)知識(shi)。如果(guo)題(ti)目(mu)做(zuo)的(de)(de)不(bu)是(shi)很好(hao)，你(ni)就會有動力(li)繼(ji)續看書(shu)(shu)，如果(guo)題(ti)目(mu)做(zuo)的(de)(de)好(hao)，就說明你(ni)對這部分語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)法(fa)知識(shi)掌握的(de)(de)不(bu)錯。看語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)法(fa)書(shu)(shu)的(de)(de)同時，要對基本(ben)的(de)(de)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)法(fa)知識(shi)進(jin)行(xing)整理，形成一個(ge)體系，也(ye)要對一些(xie)特殊的(de)(de)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)法(fa)現象(xiang)進(jin)行(xing)歸納(na)，要手眼并用，不(bu)能只看不(bu)動手。另外，語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)法(fa)復(fu)習(xi)重在(zai)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)法(fa)現象(xiang)本(ben)身，而不(bu)是(shi)記(ji)住那些(xie)枯(ku)燥無味(wei)的(de)(de)術語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)。

　　那么，考(kao)研(yan)英語(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)(yu)法(fa)掌握(wo)到什么程度就可(ke)以了呢？復(fu)習語(yu)(yu)(yu)法(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)是讀(du)懂文(wen)章做對(dui)(dui)題(ti)(ti)目，英語(yu)(yu)(yu)成(cheng)(cheng)(cheng)績好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)同學，肯定語(yu)(yu)(yu)法(fa)基礎(chu)(chu)也(ye)(ye)不(bu)差，并且能(neng)(neng)(neng)熟練地將語(yu)(yu)(yu)法(fa)知(zhi)(zhi)(zhi)識應用到閱(yue)讀(du)、做題(ti)(ti)中(zhong)(zhong)(zhong)。英語(yu)(yu)(yu)成(cheng)(cheng)(cheng)績不(bu)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)同學，可(ke)能(neng)(neng)(neng)是語(yu)(yu)(yu)法(fa)基礎(chu)(chu)不(bu)扎(zha)實，也(ye)(ye)可(ke)能(neng)(neng)(neng)是囫圇吞棗，對(dui)(dui)語(yu)(yu)(yu)法(fa)知(zhi)(zhi)(zhi)識一知(zhi)(zhi)(zhi)半解，不(bu)能(neng)(neng)(neng)很好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)應用到閱(yue)讀(du)和做題(ti)(ti)中(zhong)(zhong)(zhong)。如(ru)果在(zai)閱(yue)讀(du)中(zhong)(zhong)(zhong)面對(dui)(dui)一個長難句，你(ni)能(neng)(neng)(neng)快(kuai)速(su)準確地理解這個句子的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)分，各個成(cheng)(cheng)(cheng)分之間的(de)(de)(de)(de)(de)關系，涉及(ji)到什么樣的(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)(yu)法(fa)知(zhi)(zhi)(zhi)識，并能(neng)(neng)(neng)正(zheng)確翻譯，那就說(shuo)明你(ni)對(dui)(dui)這部分的(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)(yu)法(fa)知(zhi)(zhi)(zhi)識掌握(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)錯，如(ru)果達(da)不(bu)到這個要求，就說(shuo)明掌握(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)還(huan)不(bu)好(hao)，還(huan)需要強化復(fu)習。

　　按部就班(ban)一步一步地從基(ji)礎掌握，相信取得考(kao)研英語的高分不會難倒你！

考研英語語法3

　　考研(yan)英(ying)(ying)語(yu)(yu)試卷中(zhong)，雖然沒(mei)有單純(chun)地(di)考查語(yu)(yu)法(fa)知(zhi)識(shi)，但(dan)是語(yu)(yu)法(fa)卻貫穿其中(zhong)——完形填空，閱讀理解和翻(fan)譯中(zhong)的長難句，無不考到。由此可(ke)見，語(yu)(yu)法(fa)是學好(hao)英(ying)(ying)語(yu)(yu)的基(ji)礎，沒(mei)有語(yu)(yu)法(fa)做前提，考研(yan)拿高分只是癡人說夢。在這里，為(wei)大(da)家介紹(shao)一下考研(yan)英(ying)(ying)語(yu)(yu)的復習(xi)方法(fa)和原則(ze)。

　　1.先框架，后細節：

　　考研(yan)語(yu)(yu)法的(de)(de)基本框架是詞(ci)(ci)匯的(de)(de)分(fen)類，英語(yu)(yu)詞(ci)(ci)匯按照詞(ci)(ci)義、詞(ci)(ci)形(xing)及其在句(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)子(zi)中的(de)(de)功用可(ke)分(fen)為(wei)(wei)十大類，即：名(ming)詞(ci)(ci)、動(dong)(dong)詞(ci)(ci)、形(xing)容詞(ci)(ci)、代詞(ci)(ci)、介詞(ci)(ci)、副(fu)詞(ci)(ci)、冠(guan)詞(ci)(ci)、連詞(ci)(ci)、數詞(ci)(ci)、感(gan)嘆詞(ci)(ci)。其次，需要掌(zhang)握簡(jian)單陳述句(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)的(de)(de)結構(gou)、非謂(wei)語(yu)(yu)動(dong)(dong)詞(ci)(ci)短(duan)語(yu)(yu)和(he)(he)(he)從(cong)(cong)(cong)(cong)(cong)(cong)句(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)。其中非謂(wei)語(yu)(yu)動(dong)(dong)詞(ci)(ci)短(duan)語(yu)(yu)為(wei)(wei)重(zhong)中之重(zhong)，主要包(bao)括動(dong)(dong)名(ming)詞(ci)(ci)短(duan)語(yu)(yu)、分(fen)詞(ci)(ci)短(duan)語(yu)(yu)和(he)(he)(he)動(dong)(dong)詞(ci)(ci)不定(ding)式(shi)短(duan)語(yu)(yu)。從(cong)(cong)(cong)(cong)(cong)(cong)句(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)內容稍復雜，但只要理清(qing)了脈絡，也可(ke)以輕松掌(zhang)握。根據所(suo)擔任的(de)(de)成分(fen)，從(cong)(cong)(cong)(cong)(cong)(cong)句(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)可(ke)分(fen)為(wei)(wei)主語(yu)(yu)從(cong)(cong)(cong)(cong)(cong)(cong)句(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)、賓語(yu)(yu)從(cong)(cong)(cong)(cong)(cong)(cong)句(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)、表(biao)語(yu)(yu)從(cong)(cong)(cong)(cong)(cong)(cong)句(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)、同(tong)位語(yu)(yu)從(cong)(cong)(cong)(cong)(cong)(cong)句(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)、定(ding)語(yu)(yu)從(cong)(cong)(cong)(cong)(cong)(cong)句(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)和(he)(he)(he)狀語(yu)(yu)從(cong)(cong)(cong)(cong)(cong)(cong)句(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)。主語(yu)(yu)從(cong)(cong)(cong)(cong)(cong)(cong)句(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)、賓語(yu)(yu)從(cong)(cong)(cong)(cong)(cong)(cong)句(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)、表(biao)語(yu)(yu)從(cong)(cong)(cong)(cong)(cong)(cong)句(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)和(he)(he)(he)同(tong)位語(yu)(yu)從(cong)(cong)(cong)(cong)(cong)(cong)句(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)統(tong)稱名(ming)詞(ci)(ci)性(xing)從(cong)(cong)(cong)(cong)(cong)(cong)句(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)。定(ding)語(yu)(yu)從(cong)(cong)(cong)(cong)(cong)(cong)句(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)又叫形(xing)容詞(ci)(ci)性(xing)從(cong)(cong)(cong)(cong)(cong)(cong)句(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)。狀語(yu)(yu)從(cong)(cong)(cong)(cong)(cong)(cong)句(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)又叫副(fu)詞(ci)(ci)性(xing)從(cong)(cong)(cong)(cong)(cong)(cong)句(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)。其它內容屬于(yu)細節(jie)。

　　2.先一般，后特殊：

　　詞匯分類、句法結構、時態、語態等問題以(yi)及(ji)上一(yi)點中(zhong)提(ti)到的(de)內容(rong)，都是需要同學(xue)先(xian)掌(zhang)握的(de)一(yi)般(ban)內容(rong)，特(te)殊(shu)語法規則(ze)用的(de)較少。對(dui)于(yu)基礎不太好的(de)同學(xue)，應先(xian)掌(zhang)握一(yi)般(ban)內容(rong)，在(zai)深(shen)入(ru)學(xue)習特(te)殊(shu)規則(ze)。

　　3.先整體，后局部：

　　對于固定搭(da)配、并列結(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)構(gou)、非(fei)謂(wei)(wei)語(yu)(yu)動詞(ci)短語(yu)(yu)以及從(cong)(cong)句(ju)，采用模塊(kuai)(kuai)分(fen)割法，先整(zheng)體(ti)(ti)搞(gao)清楚各個模塊(kuai)(kuai)從(cong)(cong)哪里開(kai)始，到(dao)哪里結(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)束，再(zai)分(fen)析(xi)(xi)該(gai)模塊(kuai)(kuai)整(zheng)體(ti)(ti)上(shang)做(zuo)(zuo)(zuo)什么成(cheng)分(fen)，最(zui)后(hou)再(zai)分(fen)析(xi)(xi)模塊(kuai)(kuai)的(de)內部(bu)結(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)構(gou)。比(bi)如分(fen)析(xi)(xi)非(fei)謂(wei)(wei)語(yu)(yu)動詞(ci)短語(yu)(yu)的(de)基本方(fang)法是(shi)：先整(zheng)體(ti)(ti)搞(gao)清楚從(cong)(cong)句(ju)從(cong)(cong)哪里開(kai)始，到(dao)哪里結(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)束，再(zai)分(fen)析(xi)(xi)從(cong)(cong)句(ju)整(zheng)體(ti)(ti)上(shang)做(zuo)(zuo)(zuo)什么成(cheng)分(fen)，做(zuo)(zuo)(zuo)什么成(cheng)分(fen)即什么語(yu)(yu)從(cong)(cong)句(ju)。后(hou)局部(bu)：分(fen)析(xi)(xi)從(cong)(cong)句(ju)的(de)內部(bu)結(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)構(gou)。從(cong)(cong)句(ju)本身(shen)是(shi)一個完整(zheng)的(de)句(ju)子，有自己的(de)主語(yu)(yu)、謂(wei)(wei)語(yu)(yu)和其它(ta)成(cheng)分(fen)或主語(yu)(yu)、連系(xi)動詞(ci)和表語(yu)(yu)以及其它(ta)成(cheng)分(fen)。

考研英語語法4

　　But surely that does not mean environmentalists concerned aboutuncontrolled industrial growth are anti-science, as an essay in US News &World Report last May seemed to suggest.

　　As引導(dao)(dao)的(de)(de)非限制(zhi)性定(ding)語(yu)(yu)從句(ju)(ju)時，先行詞(ci)(ci)通常不(bu)能(neng)是(shi)主句(ju)(ju)中(zhong)的(de)(de)某個(ge)(ge)具體的(de)(de)詞(ci)(ci)，而(er)是(shi)整(zheng)個(ge)(ge)句(ju)(ju)子、整(zheng)個(ge)(ge)短語(yu)(yu)或(huo)由某個(ge)(ge)短語(yu)(yu)推斷出來的(de)(de)概念。在這(zhe)個(ge)(ge)句(ju)(ju)子中(zhong)，as作關系代詞(ci)(ci)代替前邊的(de)(de)整(zheng)個(ge)(ge)句(ju)(ju)子，在這(zhe)個(ge)(ge)從句(ju)(ju)中(zhong)作賓語(yu)(yu)。這(zhe)句(ju)(ju)話是(shi)說(shuo)但這(zhe)并不(bu)意味(wei)著關注工(gong)業無節(jie)制(zhi)發展的(de)(de)環(huan)境專家(jia)是(shi)反科學的(de)(de)，這(zhe)正好是(shi)去年五月《美國(guo)新(xin)聞和世界報導(dao)(dao)》中(zhong)的(de)(de)一篇文章(zhang)所(suo)揭示的(de)(de)內容。

考研英語語法5

　　語法(fa)知識在考研英語是(shi)非常重要的(de)。如果(guo)(guo)語法(fa)基礎不好，閱讀(du)理解(jie)是(shi)看(kan)不懂的(de)，閱讀(du)理解(jie)很(hen)多問題(ti)的(de)解(jie)決都需要看(kan)懂長、難句(ju)所(suo)表達的(de)意思，作文部分也是(shi)如此，如果(guo)(guo)語法(fa)基礎不夯實，如何去(qu)尋(xun)求正確句(ju)子的(de)表達，更別奢談句(ju)式(shi)的(de)靈活多變，運用(yong)更多的(de)亮分詞匯。

　　大(da)綱對語(yu)(yu)言知識(shi)的考(kao)查要求(qiu)包括兩個方面：語(yu)(yu)法(fa)(fa)知識(shi)和詞匯。關(guan)于語(yu)(yu)法(fa)(fa)知識(shi)，大(da)綱要求(qiu)大(da)家能熟練地運用(yong)基本(ben)的語(yu)(yu)法(fa)(fa)知識(shi)。英(ying)語(yu)(yu)(一)未(wei)專門列出對語(yu)(yu)法(fa)(fa)知識(shi)的具體(ti)要求(qiu)，英(ying)語(yu)(yu)(二(er))則列出了八個語(yu)(yu)法(fa)(fa)知識(shi)點，這(zhe)就意味著英(ying)語(yu)(yu)(一)對語(yu)(yu)法(fa)(fa)考(kao)查的范圍更(geng)大(da)，難(nan)度也(ye)更(geng)大(da)，因(yin)此同學(xue)們應把(ba)中學(xue)到(dao)大(da)學(xue)期間所學(xue)的所有語(yu)(yu)法(fa)(fa)點認(ren)真掌握(wo)，并加以靈活運用(yong)。

　　迅速抓(zhua)住考(kao)研語法核(he)心，就(jiu)要梳理清楚英(ying)(ying)語語法體系以及考(kao)研英(ying)(ying)語核(he)心考(kao)點(dian)。

　　各位(wei)(wei)同學，首先要(yao)把握英語(yu)五大(da)基本句型(xing)，任何(he)高階的(de)英語(yu)都是(shi)從這(zhe)五大(da)基本句型(xing)發展出(chu)來的(de)。而在此基礎上，增加定語(yu)、插入語(yu)、同位(wei)(wei)語(yu)和(he)狀語(yu)，就會使句子(zi)變得(de)復(fu)雜。

　　對于簡單(dan)句(ju)(ju)理解(jie)過后，還需要把握(wo)并(bing)列(lie)句(ju)(ju)和主從(cong)復合句(ju)(ju)。并(bing)列(lie)句(ju)(ju)由兩個或兩個以上的簡單(dan)句(ju)(ju)用并(bing)列(lie)連詞連在(zai)一(yi)起;主從(cong)復合句(ju)(ju)則(ze)主要分為三大從(cong)句(ju)(ju)：

　　名詞性從(cong)句(ju)(ju)：主語(yu)(yu)從(cong)句(ju)(ju)，賓語(yu)(yu)從(cong)句(ju)(ju)，表(biao)語(yu)(yu)從(cong)句(ju)(ju)，同位語(yu)(yu)從(cong)句(ju)(ju)

　　形容詞性從(cong)句(ju)：定語(yu)從(cong)句(ju)

　　副詞性(xing)從(cong)句(ju)：狀語從(cong)句(ju)

　　另外(wai)，考研(yan)英語中，絕大(da)部分長難句是非簡單句，而在(zai)非簡單句中，主從復(fu)合又占了(le)相(xiang)當大(da)的比重。因此(ci)，大(da)家應(ying)該著重掌握(wo)非簡單句的語法(fa)(fa)知識，尤其(qi)在(zai)處理這類句子時要(yao)遵(zun)循"層次化(hua)句子閱讀法(fa)(fa)"和"完整主干法(fa)(fa)"，以便能快速識別與理解句子。

　　除此之外，還有一些語法現象或結(jie)(jie)構(gou)(gou)也(ye)是(shi)考研英語的(de)(de)重(zhong)點(dian)，主要(yao)有：并列結(jie)(jie)構(gou)(gou)、非謂(wei)語結(jie)(jie)構(gou)(gou)、獨立(li)主格結(jie)(jie)構(gou)(gou)、強調結(jie)(jie)構(gou)(gou)、比(bi)較(jiao)結(jie)(jie)構(gou)(gou)、否定結(jie)(jie)構(gou)(gou)、分隔結(jie)(jie)構(gou)(gou)、倒裝結(jie)(jie)構(gou)(gou)。這些結(jie)(jie)構(gou)(gou)中包含的(de)(de)知(zhi)識點(dian)比(bi)較(jiao)零散，尤(you)其像"非謂(wei)語"、"獨立(li)主格"都有一些固(gu)有規律(lv);"比(bi)較(jiao)"、"否定"以及"強調結(jie)(jie)構(gou)(gou)"則有很(hen)多(duo)固(gu)定搭配，建議同(tong)學們在平日的(de)(de)復習(xi)中留意(yi)一下這些方面知(zhi)識點(dian)的(de)(de)鞏固(gu)和(he)總結(jie)(jie)。

　　另外，在語(yu)法的復習方(fang)面，還應該(gai)注(zhu)意：

　　1、系統安排語法復習

　　語(yu)(yu)法是(shi)(shi)語(yu)(yu)言規(gui)律(lv)的(de)系統總結，只(zhi)有(you)系統地學(xue)習(xi)，我(wo)們才(cai)能有(you)效地理解和記憶。語(yu)(yu)法的(de)作(zuo)用是(shi)(shi)舉一(yi)反三，掌握了一(yi)條(tiao)語(yu)(yu)法規(gui)則(ze)，我(wo)們就搞(gao)明白了一(yi)類語(yu)(yu)法現象。語(yu)(yu)法現象雖千變萬化，但(dan)語(yu)(yu)法規(gui)律(lv)至多就是(shi)(shi)一(yi)本(ben)書(shu)。所以遇(yu)到不懂的(de)語(yu)(yu)法現象時(shi)，不應該要(yao)求自(zi)己只(zhi)是(shi)(shi)記住這種現象，而應積極地返(fan)回語(yu)(yu)法書(shu)中去尋(xun)找現象背后的(de)規(gui)則(ze)。這樣(yang)做實際上是(shi)(shi)減少了工(gong)作(zuo)量，因為語(yu)(yu)法現象雖然繁復多變，但(dan)萬變不離其宗，只(zhi)要(yao)理解了核心規(gui)則(ze)，就可以不變應萬變！

　　2、在系統學習的基礎上，應該有所側重，根據考研英語大綱的要求系統地掌握語法。

　　考(kao)研英(ying)(ying)語試卷中，涉及到的(de)(de)(de)(de)動(dong)詞(ci)(ci)(ci)語法(fa)(fa)現(xian)(xian)象約占(zhan)總題量的(de)(de)(de)(de)一半，剩下的(de)(de)(de)(de)一半與介詞(ci)(ci)(ci)、代詞(ci)(ci)(ci)、從句(ju)(ju)引導詞(ci)(ci)(ci)等有(you)關(guan)(guan)。有(you)關(guan)(guan)動(dong)詞(ci)(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)現(xian)(xian)象從考(kao)題的(de)(de)(de)(de)頻度上講，主(zhu)(zhu)要(yao)(yao)(yao)是非謂語動(dong)詞(ci)(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)用(yong)法(fa)(fa)，非謂語動(dong)詞(ci)(ci)(ci)包括不(bu)定式(shi)(shi)，-ing分詞(ci)(ci)(ci)和-ed分詞(ci)(ci)(ci)，它們(men)幾乎(hu)占(zhan)到英(ying)(ying)譯(yi)漢(han)這部分語法(fa)(fa)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)三分之一；不(bu)定式(shi)(shi)主(zhu)(zhu)要(yao)(yao)(yao)考(kao)查(cha)不(bu)定式(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)完成式(shi)(shi)、進(jin)行(xing)式(shi)(shi)和完成進(jin)行(xing)時(shi)以及它的(de)(de)(de)(de)被(bei)(bei)動(dong)式(shi)(shi)。-ing分詞(ci)(ci)(ci)主(zhu)(zhu)要(yao)(yao)(yao)考(kao)查(cha)哪些詞(ci)(ci)(ci)后必須接(jie)-ing分詞(ci)(ci)(ci)以及它的(de)(de)(de)(de)獨立主(zhu)(zhu)格結構，完成時(shi)、被(bei)(bei)動(dong)態(tai)和否定形(xing)式(shi)(shi)；ed分詞(ci)(ci)(ci)主(zhu)(zhu)要(yao)(yao)(yao)考(kao)查(cha)ed分詞(ci)(ci)(ci)與邏輯(ji)主(zhu)(zhu)語的(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)系和在復(fu)合結構中的(de)(de)(de)(de)運(yun)用(yong)。與從句(ju)(ju)有(you)關(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)語法(fa)(fa)現(xian)(xian)象主(zhu)(zhu)要(yao)(yao)(yao)是定語從句(ju)(ju)、名詞(ci)(ci)(ci)性從句(ju)(ju)和狀語從句(ju)(ju)，還有(you)一些特(te)殊句(ju)(ju)型，比(bi)如強調，省略、倒裝等。他們(men)的(de)(de)(de)(de)存在使(shi)句(ju)(ju)子的(de)(de)(de)(de)結構更為復(fu)雜，讓考(kao)生更難看(kan)懂句(ju)(ju)子的(de)(de)(de)(de)成分，它們(men)是英(ying)(ying)譯(yi)漢(han)的(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)考(kao)查(cha)點。大家只有(you)先了解大綱的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)求，才能在復(fu)習的(de)(de)(de)(de)過程中做到心中有(you)數。

　　3、學習語法和真題演練相互結合。

　　如果(guo)題目做的(de)(de)(de)不(bu)是很好，你就會(hui)有(you)動(dong)力(li)繼續看書，如果(guo)題目做的(de)(de)(de)好，就說明你對這(zhe)部分語(yu)(yu)法知識掌握的(de)(de)(de)不(bu)錯。看語(yu)(yu)法書的(de)(de)(de)同(tong)時，對基本的(de)(de)(de)語(yu)(yu)法知識進行梳理和整(zheng)理，形成體(ti)系，同(tong)時對一些(xie)特(te)殊的(de)(de)(de)語(yu)(yu)法現象進行歸納(na)，要手眼并用，不(bu)能只看不(bu)動(dong)手。另外，語(yu)(yu)法復習重在語(yu)(yu)法現象本身，而不(bu)是記(ji)住(zhu)那(nei)些(xie)枯燥無味的(de)(de)(de)術(shu)語(yu)(yu)。

考研英語語法6

　　語(yu)法(fa)(fa)是考(kao)(kao)研(yan)英語(yu)的基礎，這部分在研(yan)究生(sheng)英語(yu)考(kao)(kao)試中(zhong)不再(zai)單獨考(kao)(kao)查(cha)(cha)，但是語(yu)法(fa)(fa)知識(shi)貫(guan)穿(chuan)在整個英語(yu)考(kao)(kao)卷的各個題(ti)型中(zhong)。完型填空題(ti)會直(zhi)接考(kao)(kao)查(cha)(cha)語(yu)法(fa)(fa)知識(shi)；閱(yue)讀(du)理解題(ti)和英譯漢中(zhong)有大量的長難句，這些句子只有具(ju)備(bei)一定的語(yu)法(fa)(fa)知識(shi)才能正確分析(xi)；作文中(zhong)要寫出正確無誤的句子，也需要語(yu)法(fa)(fa)知識(shi)。這部分基礎如果欠(qian)缺(que)，其它的綜合能力(li)提高起來將會很慢，所以所有考(kao)(kao)生(sheng)都務必重視考(kao)(kao)研(yan)語(yu)法(fa)(fa)的復(fu)習。

　　語(yu)法復習起(qi)來(lai)應該(gai)有(you)所側重，必須有(you)針對(dui)性，否則(ze)死扣語(yu)法，不但浪費時間，也不一定能有(you)很好的效果(guo)。考生在復習語(yu)法過(guo)程(cheng)中要(yao)注意(yi)以下幾個方面(mian)：

　　1.有一本正規的語法書

　　對于那些語(yu)(yu)法基礎(chu)知識(shi)較差的考生，一(yi)本正(zheng)規的語(yu)(yu)法書(shu)就像一(yi)本詞典，隨(sui)時可以幫助(zhu)大家重拾記(ji)憶。考生可以根據語(yu)(yu)法書(shu)中(zhong)系(xi)統復習一(yi)遍，找找當(dang)時學習英語(yu)(yu)的感覺。

　　2.重點掌握句法

　　句法對閱讀及(ji)翻(fan)譯寫作都十分重要，因此必須重點(dian)復習(xi)。

　　3.有的放矢

　　樂考(kao)(kao)無憂通(tong)過對(dui)大綱的(de)(de)(de)研(yan)讀，以及(ji)對(dui)歷年真題的(de)(de)(de)分析和統計，得出考(kao)(kao)研(yan)英語(yu)常(chang)考(kao)(kao)的(de)(de)(de)重點的(de)(de)(de)語(yu)法(fa)(fa)(fa)知識包括：名詞、代詞的(de)(de)(de)數和格的(de)(de)(de)構(gou)成(cheng)(cheng)(cheng)及(ji)其(qi)(qi)用(yong)(yong)法(fa)(fa)(fa)；動詞時態、語(yu)態的(de)(de)(de)構(gou)成(cheng)(cheng)(cheng)及(ji)其(qi)(qi)用(yong)(yong)法(fa)(fa)(fa)；形(xing)容詞與(yu)副(fu)詞的(de)(de)(de)比較級和最(zui)高級的(de)(de)(de)構(gou)成(cheng)(cheng)(cheng)及(ji)其(qi)(qi)用(yong)(yong)法(fa)(fa)(fa)；常(chang)用(yong)(yong)連接詞的(de)(de)(de)詞義及(ji)其(qi)(qi)用(yong)(yong)法(fa)(fa)(fa)；非謂語(yu)動詞（不定(ding)式、動名詞、分詞）的(de)(de)(de)構(gou)成(cheng)(cheng)(cheng)及(ji)其(qi)(qi)用(yong)(yong)法(fa)(fa)(fa)；虛擬語(yu)氣的(de)(de)(de)構(gou)成(cheng)(cheng)(cheng)及(ji)其(qi)(qi)用(yong)(yong)法(fa)(fa)(fa)；各(ge)類從(cong)句（定(ding)語(yu)從(cong)句、主語(yu)從(cong)句、表語(yu)從(cong)句等(deng)(deng)）及(ji)強調句型(xing)的(de)(de)(de)結構(gou)及(ji)其(qi)(qi)用(yong)(yong)法(fa)(fa)(fa)；倒裝句、插(cha)入語(yu)的(de)(de)(de)結構(gou)及(ji)其(qi)(qi)用(yong)(yong)法(fa)(fa)(fa)等(deng)(deng)。復習中要重點把握(wo)考(kao)(kao)研(yan)考(kao)(kao)查的(de)(de)(de)語(yu)法(fa)(fa)(fa)體系，而不要陷入了盲目(mu)學習的(de)(de)(de)誤區(qu)。

　　4.以真題為依托

　　如果(guo)單純地看語(yu)法(fa)書，那一定會很枯(ku)燥，學習效果(guo)也不好，跟真題(ti)中(zhong)出現的(de)語(yu)法(fa)長(chang)難句結(jie)合起來(lai)復習，不僅可以檢驗語(yu)法(fa)知識的(de)掌握情況，還有(you)助于深(shen)刻地了解真題(ti)中(zhong)語(yu)法(fa)的(de)考查角度(du)。

　　看語法(fa)書的同時，要(yao)對(dui)基(ji)本的語法(fa)知識進行(xing)整理，形(xing)成一個體系，也(ye)要(yao)對(dui)一些(xie)特(te)殊的語法(fa)現(xian)象進行(xing)歸納，要(yao)手眼并(bing)用(yong)，不(bu)(bu)能只看不(bu)(bu)動手。另外，語法(fa)復習重(zhong)在語法(fa)現(xian)象本身，而不(bu)(bu)是記住那些(xie)枯燥無味(wei)的術(shu)語。

　　那么，考研(yan)英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)語(yu)(yu)(yu)(yu)法(fa)(fa)(fa)掌(zhang)握到什(shen)么程度(du)就(jiu)可(ke)以了呢？復(fu)習(xi)(xi)語(yu)(yu)(yu)(yu)法(fa)(fa)(fa)的(de)目的(de)是(shi)讀(du)(du)懂文章、做對題目。英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)成績好(hao)的(de)同學，肯(ken)定語(yu)(yu)(yu)(yu)法(fa)(fa)(fa)基礎也不差(cha)，并且能(neng)(neng)熟練地將語(yu)(yu)(yu)(yu)法(fa)(fa)(fa)知識(shi)應(ying)(ying)用到閱(yue)讀(du)(du)、做題中(zhong)。英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)成績不好(hao)的(de)同學，可(ke)能(neng)(neng)是(shi)語(yu)(yu)(yu)(yu)法(fa)(fa)(fa)基礎不扎實，也可(ke)能(neng)(neng)是(shi)囫(hu)圇(lun)吞棗，對語(yu)(yu)(yu)(yu)法(fa)(fa)(fa)知識(shi)一(yi)知半解，不能(neng)(neng)很好(hao)的(de)應(ying)(ying)用到閱(yue)讀(du)(du)和做題中(zhong)。如果在閱(yue)讀(du)(du)中(zhong)面對一(yi)個(ge)長難(nan)句，能(neng)(neng)快速準確地抓(zhua)住這(zhe)個(ge)長難(nan)句的(de)主干，理(li)清各個(ge)成分之(zhi)間的(de)關系，并能(neng)(neng)正確翻譯，那就(jiu)說(shuo)明(ming)對這(zhe)部分的(de)語(yu)(yu)(yu)(yu)法(fa)(fa)(fa)知識(shi)掌(zhang)握的(de)不錯；如果達不到這(zhe)個(ge)要(yao)求，就(jiu)說(shuo)明(ming)掌(zhang)握的(de)還(huan)不好(hao)，還(huan)需要(yao)強化(hua)復(fu)習(xi)(xi)。

　　最后，要(yao)跟(gen)大家強調(diao)的(de)(de)就是(shi)千萬不(bu)要(yao)忽(hu)略了歷年(nian)真題(ti)的(de)(de)作用，把(ba)真題(ti)利用好，能(neng)給你帶來事半(ban)功(gong)倍的(de)(de)效(xiao)果，省(sheng)(sheng)心(xin)、省(sheng)(sheng)時、省(sheng)(sheng)錢，而且還高效(xiao)率。原因是(shi)出題(ti)人(ren)不(bu)是(shi)你，所以要(yao)把(ba)自己(ji)的(de)(de)思(si)路往專(zhuan)家的(de)(de)思(si)路上靠，這個靠的(de)(de)過(guo)程，還得(de)是(shi)在(zai)做真題(ti)的(de)(de)'過(guo)程中不(bu)斷地總結和體會。

考研英語語法7

　　對于20xx考研的同學來說，現在是打好英語基礎的最佳時機，掌握了英語中最為關鍵的詞匯和語法后，對將來的英語復習就會輕松很多。因此學好語法是做好一切英語試題的大前提，是重中之重。具體說來語法的復習主要靠兩方面：知識點+熟練。

　　知識點主要(yao)是，先要(yao)了解考研英語語法(fa)的范圍是什么(me)。

　　一、了解整體框架

　　一(yi)個(ge)句(ju)(ju)子中最主(zhu)要(yao)的(de)7大(da)成(cheng)(cheng)分(fen)(fen)(fen)：主(zhu)謂(wei)賓(bin)（表）定(ding)狀(zhuang)補同要(yao)知(zhi)道。其次，要(yao)十分(fen)(fen)(fen)清楚地了解(jie)各成(cheng)(cheng)分(fen)(fen)(fen)的(de)作用(yong)，各成(cheng)(cheng)分(fen)(fen)(fen)是(shi)由什(shen)么(me)構成(cheng)(cheng)的(de)。大(da)部分(fen)(fen)(fen)的(de)同學都能(neng)理(li)解(jie)一(yi)個(ge)詞能(neng)構成(cheng)(cheng)這(zhe)七大(da)成(cheng)(cheng)分(fen)(fen)(fen)，或(huo)者一(yi)個(ge)句(ju)(ju)子能(neng)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)主(zhu)語(yu)或(huo)賓(bin)語(yu)形成(cheng)(cheng)主(zhu)從(cong)或(huo)賓(bin)從(cong)，但難(nan)點就在(zai)于，不能(neng)從(cong)短語(yu)的(de)層(ceng)面(mian)去理(li)解(jie)。意識(shi)不到不定(ding)式詞組也(ye)能(neng)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)成(cheng)(cheng)分(fen)(fen)(fen)，分(fen)(fen)(fen)詞短語(yu)也(ye)能(neng)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)成(cheng)(cheng)分(fen)(fen)(fen)，這(zhe)是(shi)因為(wei)中文思維的(de)影(ying)響導致同學們在(zai)某一(yi)程度上無法理(li)解(jie)。

　　而我們平時聽(ting)得最多(duo)的(de)(de)非謂(wei)(wei)語(yu)(yu)動(dong)(dong)詞說(shuo)的(de)(de)就(jiu)是這些短語(yu)(yu)。何謂(wei)(wei)非謂(wei)(wei)語(yu)(yu)動(dong)(dong)詞，就(jiu)是不能(neng)做(zuo)謂(wei)(wei)語(yu)(yu)的(de)(de)動(dong)(dong)詞，這也(ye)就(jiu)從(cong)另一(yi)(yi)角度說(shuo)明一(yi)(yi)個(ge)(ge)問題，在(zai)一(yi)(yi)個(ge)(ge)句(ju)(ju)子中(zhong)只能(neng)有一(yi)(yi)個(ge)(ge)謂(wei)(wei)語(yu)(yu)，如果有兩(liang)個(ge)(ge)謂(wei)(wei)語(yu)(yu)那肯定(ding)是錯誤的(de)(de)。而大(da)(da)多(duo)數同學(xue)(xue)的(de)(de)狀(zhuang)況就(jiu)是經常在(zai)寫(xie)(xie)作中(zhong)寫(xie)(xie)著(zhu)寫(xie)(xie)著(zhu)謂(wei)(wei)語(yu)(yu)就(jiu)丟(diu)失了，所以(yi)大(da)(da)家(jia)一(yi)(yi)定(ding)要好好關注謂(wei)(wei)語(yu)(yu)問題。另外，有些同學(xue)(xue)擔心從(cong)句(ju)(ju)，認為從(cong)句(ju)(ju)很難(nan)，其實從(cong)句(ju)(ju)相(xiang)對(dui)來(lai)說(shuo)還是很簡(jian)單的(de)(de)，看(kan)從(cong)句(ju)(ju)主要看(kan)先行(xing)詞和關系詞，掌(zhang)握好了這兩(liang)個(ge)(ge)也(ye)就(jiu)知道從(cong)句(ju)(ju)是起什么作用，是修飾(shi)還是解釋說(shuo)明。

　　二、有些(xie)同(tong)學還會問(wen)關于時態的問(wen)題，其實這個問(wen)題在考(kao)研中(zhong)(zhong)并不要過于關注(zhu)，這種問(wen)題的常考(kao)點其實在初高中(zhong)(zhong)語法中(zhong)(zhong)就已經考(kao)過很(hen)多了(le)，自(zi)從考(kao)研英語不再出現專門的vocabulary and structure之(zhi)后，這類問(wen)題只(zhi)要在寫作中(zhong)(zhong)稍加關注(zhu)即可(ke)。

　　三、還有一些特(te)殊結(jie)構的復(fu)習(xi)，比如虛(xu)擬、省略、倒裝、否定、強(qiang)調等關鍵就是只要能識(shi)別即可，并無特(te)殊要求。

　　因(yin)此具(ju)體的(de)復習(xi)方法就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)第(di)一(yi)找謂(wei)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)動(dong)詞，因(yin)為謂(wei)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)句(ju)(ju)(ju)子的(de)核心，有了(le)謂(wei)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，這個(ge)句(ju)(ju)(ju)子才是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)完(wan)整(zheng)的(de)句(ju)(ju)(ju)子，所以在分(fen)(fen)析長難(nan)(nan)句(ju)(ju)(ju)過(guo)程中(zhong)，謂(wei)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)部(bu)分(fen)(fen)是(shi)(shi)(shi)(shi)首先需要(yao)找到的(de)點。再其(qi)次就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)主(zhu)干結構中(zhong)的(de)主(zhu)賓(bin)(bin)（表）部(bu)分(fen)(fen)，從(cong)詞、短語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)和句(ju)(ju)(ju)子的(de)層面找到那些(xie)可以做主(zhu)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)或賓(bin)(bin)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)（表語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)）。再其(qi)次是(shi)(shi)(shi)(shi)修飾成分(fen)(fen)，英語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)中(zhong)修飾成分(fen)(fen)非常重要(yao)，而很多(duo)同學(xue)對修飾成分(fen)(fen)往(wang)往(wang)也是(shi)(shi)(shi)(shi)難(nan)(nan)以把握，其(qi)實并(bing)不難(nan)(nan)，就(jiu)(jiu)好比(bi)把定語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)比(bi)作形容詞，狀語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)比(bi)喻成副詞一(yi)樣(yang)也是(shi)(shi)(shi)(shi)從(cong)詞，短語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)和句(ju)(ju)(ju)子三個(ge)層面來考慮。這樣(yang)一(yi)來語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)法的(de)整(zheng)體思路就(jiu)(jiu)清楚了(le)，復習(xi)的(de)時(shi)候也不會是(shi)(shi)(shi)(shi)覺得(de)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)法是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)團漿糊了(le)。

　　但(dan)是同(tong)學們還(huan)(huan)有(you)一(yi)個最(zui)大的疑問就(jiu)在于，為(wei)什么我知(zhi)道了(le)語法(fa)(fa)概(gai)念之后(hou)我還(huan)(huan)是一(yi)拿到題目還(huan)(huan)是不(bu)懂(dong)。或者還(huan)(huan)有(you)同(tong)學問難(nan)道每個句(ju)子都(dou)要分析(xi)成分嗎？那得(de)多費時間呀(ya)！其實(shi)這些問題最(zui)關鍵(jian)的因素就(jiu)三個字：不(bu)熟(shu)練(lian)(lian)。如(ru)果(guo)你熟(shu)練(lian)(lian)了(le)，在掌(zhang)握整體語法(fa)(fa)框架(jia)之后(hou)多多練(lian)(lian)習后(hou)你還(huan)(huan)會存在看(kan)不(bu)懂(dong)的句(ju)子嗎？你覺得(de)你還(huan)(huan)需(xu)要每個句(ju)子都(dou)分析(xi)嗎？其實(shi)到了(le)這個時候，語法(fa)(fa)已經早已成為(wei)你下意識的產物了(le)，看(kan)英文(wen)(wen)文(wen)(wen)章就(jiu)如(ru)同(tong)看(kan)中文(wen)(wen)一(yi)樣(yang)！

考研英語語法8

　　除了背(bei)單詞，開始20xx考(kao)研英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)復習(xi)的(de)(de)同學們究(jiu)竟還要復習(xi)什么?除了單詞，語(yu)(yu)法的(de)(de)復習(xi)也不(bu)(bu)容小(xiao)覷，因(yin)為語(yu)(yu)法也是考(kao)研英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)的(de)(de)基礎，這部(bu)分在研究(jiu)生英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)考(kao)試中(zhong)不(bu)(bu)再單獨(du)考(kao)查(cha)，但是語(yu)(yu)法知識貫穿在整個英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)考(kao)卷(juan)的(de)(de)各個題(ti)型(xing)中(zhong)。

　　完型填空題會直接(jie)考查語(yu)(yu)法(fa)知識(shi)(shi);閱讀理解題和英譯漢中(zhong)有(you)大量(liang)的(de)(de)長難句，這些(xie)句子只(zhi)有(you)具備一定的(de)(de)語(yu)(yu)法(fa)知識(shi)(shi)才(cai)能正確分(fen)析;作文中(zhong)要寫出正確無(wu)誤(wu)的(de)(de)句子，也需要語(yu)(yu)法(fa)知識(shi)(shi)。這部分(fen)基(ji)礎如果欠缺(que)，其(qi)它(ta)的(de)(de)綜合能力提高起(qi)來將(jiang)會很慢，所以所有(you)考生(sheng)都務必重(zhong)視考研語(yu)(yu)法(fa)的(de)(de)復(fu)習。

　　語(yu)法復(fu)習(xi)(xi)起來應該有(you)所側重，必須有(you)針對性，否則死扣語(yu)法，不(bu)但浪費(fei)時間(jian)，也不(bu)一定(ding)能有(you)很好的效果。考生在復(fu)習(xi)(xi)語(yu)法過程中要注意以下幾個方(fang)面(mian)：

　　一、有一本正規的考研語法書

　　考(kao)(kao)研(yan)英(ying)語(yu)(yu)語(yu)(yu)法(fa)的學習要(yao)(yao)有針對性，絕(jue)對不能(neng)太貪(tan)心走火(huo)入魔什么都學，或是死鉆牛(niu)角尖，學習一(yi)些比較偏的知(zhi)識點(dian)。考(kao)(kao)研(yan)英(ying)語(yu)(yu)考(kao)(kao)哪些知(zhi)識點(dian)，我們就(jiu)(jiu)學習哪些，一(yi)切(qie)以真題為依(yi)據。所以一(yi)本正規的考(kao)(kao)研(yan)語(yu)(yu)法(fa)書(shu)(shu)(shu)就(jiu)(jiu)是要(yao)(yao)有考(kao)(kao)研(yan)語(yu)(yu)法(fa)體(ti)系的書(shu)(shu)(shu)，書(shu)(shu)(shu)中的長難句應(ying)該為真題例句。

　　二、重點掌握句法

　　句法對閱讀及翻譯寫作都十分重要，因此必須重點復習(xi)。

　　三、有的放矢

　　考研英語(yu)(yu)(yu)(一)大綱中(zhong)沒有明(ming)確給出語(yu)(yu)(yu)法(fa)(fa)知識(shi)學習的(de)范圍，而英語(yu)(yu)(yu)(二)大綱中(zhong)明(ming)確列出來語(yu)(yu)(yu)法(fa)(fa)學習的(de)范圍：名(ming)詞(ci)(ci)(ci)、代詞(ci)(ci)(ci)的(de)數和(he)格的(de)構成(cheng)及(ji)(ji)其用(yong)(yong)法(fa)(fa);動詞(ci)(ci)(ci)時態(tai)、語(yu)(yu)(yu)態(tai)的(de)構成(cheng)及(ji)(ji)其用(yong)(yong)法(fa)(fa);形容詞(ci)(ci)(ci)與副詞(ci)(ci)(ci)的(de)比較級和(he)最(zui)高級的(de)構成(cheng)及(ji)(ji)其用(yong)(yong)法(fa)(fa);常用(yong)(yong)連接詞(ci)(ci)(ci)的(de)詞(ci)(ci)(ci)義及(ji)(ji)其用(yong)(yong)法(fa)(fa);非謂語(yu)(yu)(yu)動詞(ci)(ci)(ci)(不定式、動名(ming)詞(ci)(ci)(ci)、分詞(ci)(ci)(ci))的(de)構成(cheng)及(ji)(ji)其用(yong)(yong)法(fa)(fa);虛擬(ni)語(yu)(yu)(yu)氣(qi)的(de)構成(cheng)及(ji)(ji)其用(yong)(yong)法(fa)(fa);各類從(cong)(cong)句(ju)(ju)(定語(yu)(yu)(yu)從(cong)(cong)句(ju)(ju)、主(zhu)語(yu)(yu)(yu)從(cong)(cong)句(ju)(ju)、表語(yu)(yu)(yu)從(cong)(cong)句(ju)(ju)等)及(ji)(ji)強調句(ju)(ju)型的(de)結構及(ji)(ji)其用(yong)(yong)法(fa)(fa);倒裝句(ju)(ju)、插入語(yu)(yu)(yu)的(de)結構及(ji)(ji)其用(yong)(yong)法(fa)(fa)等。

　　大(da)綱(gang)中(zhong)列(lie)出的這些語(yu)(yu)法知(zhi)識還是不(bu)夠概括，萬學海文通過對(dui)(dui)大(da)綱(gang)的研(yan)讀，以及對(dui)(dui)歷(li)年(nian)真題的分(fen)(fen)析和統計，得出考研(yan)英(ying)語(yu)(yu)常考的重點(dian)的語(yu)(yu)法知(zhi)識包(bao)括：三大(da)從句(ju)(名詞(ci)性從句(ju)、定語(yu)(yu)從句(ju)和狀語(yu)(yu)從句(ju))、非謂語(yu)(yu)動(dong)詞(ci)(動(dong)名詞(ci)、不(bu)定式和分(fen)(fen)詞(ci))、特殊結(jie)構(gou)(比(bi)較結(jie)構(gou)、省略結(jie)構(gou)、倒裝結(jie)構(gou)、分(fen)(fen)隔結(jie)構(gou)等)。復習中(zhong)要重點(dian)把握(wo)考研(yan)考查的語(yu)(yu)法體系，而(er)不(bu)要陷入了盲目學習的誤區。

　　四、以真題為依托

　　如果單純地看(kan)語法(fa)(fa)書，那一定會很(hen)枯燥，學習效果也不好，跟(gen)真題(ti)中出(chu)現的(de)(de)語法(fa)(fa)長難(nan)句結合起來(lai)復(fu)習，不僅可以檢驗語法(fa)(fa)知識的(de)(de)掌握情(qing)況，還有助于深刻(ke)地了解真題(ti)中語法(fa)(fa)的(de)(de)考查角度(du)。

　　看語(yu)(yu)法書(shu)的(de)同時(shi)，要(yao)對基本的(de)語(yu)(yu)法知(zhi)識進(jin)行(xing)整(zheng)理(li)，形成(cheng)一個體系，也要(yao)對一些(xie)特殊的(de)語(yu)(yu)法現(xian)象(xiang)進(jin)行(xing)歸納(na)，要(yao)手(shou)眼并用，不(bu)能只看不(bu)動(dong)手(shou)。另外，語(yu)(yu)法復習(xi)重在語(yu)(yu)法現(xian)象(xiang)本身，而不(bu)是(shi)記(ji)住(zhu)那些(xie)枯燥(zao)無味的(de)術語(yu)(yu)。

　　那么，考研英(ying)語(yu)的(de)(de)(de)(de)語(yu)法(fa)(fa)掌握到(dao)什么程度就(jiu)(jiu)可以了呢(ni)?復習語(yu)法(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)讀(du)(du)懂(dong)文章、做對(dui)(dui)題(ti)目。英(ying)語(yu)成(cheng)績(ji)好的(de)(de)(de)(de)同學(xue)，肯(ken)定(ding)語(yu)法(fa)(fa)基礎也不(bu)(bu)差，并(bing)且能(neng)熟(shu)練地將語(yu)法(fa)(fa)知識(shi)應(ying)用(yong)到(dao)閱(yue)(yue)讀(du)(du)、做題(ti)中(zhong)。英(ying)語(yu)成(cheng)績(ji)不(bu)(bu)好的(de)(de)(de)(de)同學(xue)，可能(neng)是(shi)(shi)語(yu)法(fa)(fa)基礎不(bu)(bu)扎實，也可能(neng)是(shi)(shi)囫(hu)圇吞棗(zao)，對(dui)(dui)語(yu)法(fa)(fa)知識(shi)一知半解，不(bu)(bu)能(neng)很好的(de)(de)(de)(de)應(ying)用(yong)到(dao)閱(yue)(yue)讀(du)(du)和做題(ti)中(zhong)。如(ru)(ru)果(guo)在閱(yue)(yue)讀(du)(du)中(zhong)面對(dui)(dui)一個(ge)長(chang)難句，能(neng)快速準(zhun)確(que)地抓(zhua)住這(zhe)(zhe)個(ge)長(chang)難句的(de)(de)(de)(de)主(zhu)干，理清各個(ge)成(cheng)分(fen)(fen)之間的(de)(de)(de)(de)關系(xi)，并(bing)能(neng)正(zheng)確(que)翻譯，那就(jiu)(jiu)說(shuo)明對(dui)(dui)這(zhe)(zhe)部分(fen)(fen)的(de)(de)(de)(de)語(yu)法(fa)(fa)知識(shi)掌握的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)錯;如(ru)(ru)果(guo)達不(bu)(bu)到(dao)這(zhe)(zhe)個(ge)要求，就(jiu)(jiu)說(shuo)明掌握的(de)(de)(de)(de)還不(bu)(bu)好，還需(xu)要強化復習。

　　最(zui)后，老師要(yao)(yao)跟大(da)家(jia)強調的就是千萬不要(yao)(yao)忽(hu)略了歷年真(zhen)(zhen)題(ti)的作用，把真(zhen)(zhen)題(ti)利用好，能(neng)給你(ni)帶來事半功倍的效果，省心、省時、省錢，而(er)且還高效率(lv)。考研英語的命題(ti)思路需要(yao)(yao)各位同學在做真(zhen)(zhen)題(ti)的過程中不斷地(di)總(zong)結和(he)體會

考研英語語法9

　　首先看語法分成(cheng)哪幾(ji)塊(kuai):

　　第一：句(ju)法知識部分，包(bao)括英語的十大(da)(da)詞類、兩大(da)(da)句(ju)型、八(ba)大(da)(da)句(ju)子成分、主從(cong)句(ju)、單(dan)復句(ju)。

　　第二：語(yu)(yu)法(fa)知識(shi)部分，包括時態、語(yu)(yu)態、虛擬語(yu)(yu)氣、非謂語(yu)(yu)、三大從句(ju)等(deng)等(deng)。

　　句(ju)法知(zhi)識，是語法知(zhi)識的基礎，語法知(zhi)識是英語學習的內核，在(zai)系統學習語法之前必須要(yao)有基本的句(ju)法知(zhi)識！

　　如(ru)果(guo)你真正的(de)想學透語(yu)(yu)法(fa)，理(li)解英(ying)語(yu)(yu)語(yu)(yu)法(fa)的(de)原(yuan)理(li)，那么(me)建議(yi)你看這幾(ji)個(ge)視(shi)頻(pin)，花半小時(shi)(shi)看完(wan)《英(ying)語(yu)(yu)思(si)(si)維(wei)課(ke)程(cheng)句(ju)法(fa)分析基礎》視(shi)頻(pin)，先(xian)搞定句(ju)法(fa)知識，建立起扎(zha)實(shi)的(de)語(yu)(yu)法(fa)地(di)基；然后再花半小時(shi)(shi)看完(wan)《英(ying)語(yu)(yu)思(si)(si)維(wei)課(ke)程(cheng)英(ying)語(yu)(yu)時(shi)(shi)態(tai)的(de)原(yuan)理(li)》《英(ying)語(yu)(yu)思(si)(si)維(wei)課(ke)程(cheng)動詞的(de)秘(mi)密》《英(ying)語(yu)(yu)時(shi)(shi)間的(de)秘(mi)密》幾(ji)個(ge)視(shi)頻(pin)基本(ben)就把英(ying)語(yu)(yu)語(yu)(yu)法(fa)的(de)結(jie)構(gou)體系理(li)順了，英(ying)語(yu)(yu)語(yu)(yu)法(fa)也就基本(ben)入門(men)了。

　　如果你(ni)實在想看書(shu)，那么建議(yi)你(ni)看《英語(yu)思維(wei)：解(jie)(jie)密英語(yu)語(yu)法的(de)(de)原理》，華東理工大(da)學出版，國內第(di)一本講解(jie)(jie)英語(yu)語(yu)法原理和思維(wei)內涵的(de)(de)書(shu)；是第(di)一本真正系統完(wan)(wan)整的(de)(de)呈現英語(yu)語(yu)法框架體系全(quan)貌的(de)(de)書(shu)。學完(wan)(wan)此書(shu)后，你(ni)對英語(yu)語(yu)法的(de)(de)理解(jie)(jie)會有脫胎換骨之(zhi)感。最(zui)全(quan)最(zui)實用的(de)(de)應該是徐(xu)廣聯(lian)的(de)(de)《大(da)學英語(yu)語(yu)法講座與測試》，最(zui)新(xin)版第(di)五版可以看下文都名師何(he)凱文的(de)(de)書(shu)

　　單詞是文(wen)章(zhang)的(de)基(ji)礎，文(wen)章(zhang)中若有(you)大部份(fen)的(de)關鍵(jian)單詞不認識，那將大大阻礙你(ni)對文(wen)章(zhang)的(de)理解。

　　雖然考研英語(yu)沒(mei)有專門的語(yu)法(fa)題，但語(yu)法(fa)是解決真題里長難句的關鍵，沒(mei)有過(guo)硬的語(yu)法(fa)知識，長難句幾乎(hu)沒(mei)法(fa)下手。

　　研(yan)究近十年的(de)(de)真(zhen)題，研(yan)究最(zui)近階段(duan)命(ming)題人(ren)是如(ru)何設置(zhi)考(kao)點與陷(xian)阱的(de)(de)。真(zhen)題必(bi)須在規定的(de)(de)時間內(nei)做完(這樣你才能適應(ying)考(kao)研(yan)英(ying)語的(de)(de)強(qiang)度(du))，做完后對答(da)案，然(ran)后每半天分析(xi)一篇(pian)文章(zhang)(zhang)：記憶文章(zhang)(zhang)中不認識(shi)的(de)(de)生(sheng)詞(ci)，分析(xi)長難句，可用在作文中的(de)(de)搭(da)配(pei)與句型(xing)。

　　考(kao)研不只(zhi)是(shi)考(kao)英語(yu)，還(huan)有數學、專業課(ke)(ke)和(he)政(zheng)治，要對各(ge)科時間安排有大體的(de)計劃，一旦計劃制定(ding)之后，就必須認真(zhen)的(de)執(zhi)行。不要隨(sui)便跟(gen)風與改變自己(ji)的(de)計劃。CjZ主要找到(dao)適(shi)合(he)自己(ji)的(de)老師，然后扎(zha)扎(zha)實實地聽課(ke)(ke)、看書、做(zuo)題(ti)，制定(ding)合(he)理的(de)目(mu)標，并堅決地執(zhi)行。

考研英語語法10

　　大(da)(da)(da)家都知道(dao)，考研英語(yu)(yu)分(fen)為(wei)三(san)個部(bu)(bu)分(fen)的(de)(de)考試內(nei)容，有完(wan)型、閱讀及寫作等，其中(zhong)又包含翻(fan)譯及新題(ti)型等。同(tong)學(xue)們可能(neng)(neng)會質疑(yi)，“考試不(bu)考語(yu)(yu)法(fa)啊，我(wo)干嘛還要學(xue)習語(yu)(yu)法(fa)呢?”。其實(shi)不(bu)然，語(yu)(yu)法(fa)是各個考試題(ti)型的(de)(de)基礎(chu)。試想，不(bu)懂(dong)語(yu)(yu)法(fa)，我(wo)該怎么答(da)完(wan)型?不(bu)懂(dong)語(yu)(yu)法(fa)，閱讀怎么能(neng)(neng)讀懂(dong)?不(bu)懂(dong)語(yu)(yu)法(fa)，能(neng)(neng)寫出(chu)好的(de)(de)作文嗎?答(da)案是不(bu)能(neng)(neng)。因(yin)此，語(yu)(yu)法(fa)是我(wo)們做各個題(ti)型的(de)(de)基礎(chu)，各位(wei)童(tong)鞋(xie)一定(ding)要努力拿(na)下這片天地。語(yu)(yu)法(fa)該如何攻克呢?我(wo)們英語(yu)(yu)教研室王(wang)朋彥老師建(jian)議大(da)(da)(da)家掌握(wo)基礎(chu)語(yu)(yu)法(fa)，同(tong)時用真題(ti)來(lai)鞏固語(yu)(yu)法(fa)，尤其從句部(bu)(bu)分(fen)大(da)(da)(da)家要重(zhong)點掌握(wo)，這對于未來(lai)閱讀、翻(fan)譯、寫作都有重(zhong)要意義。

　　第一，掌握基礎語法

　　考研(yan)語(yu)法(fa)(fa)相對而(er)言是有(you)(you)一(yi)定(ding)難(nan)度的(de)(de)(de)。如果同(tong)學(xue)(xue)們(men)上來(lai)就學(xue)(xue)習真題中特別(bie)難(nan)的(de)(de)(de)長難(nan)句(ju)(ju)，那可能會被打擊到。學(xue)(xue)習是一(yi)個先(xian)易后(hou)難(nan)的(de)(de)(de)漸進過程(cheng)。同(tong)學(xue)(xue)們(men)可以先(xian)從最(zui)基(ji)(ji)本的(de)(de)(de)語(yu)法(fa)(fa)知識開(kai)(kai)始，尤其是那些語(yu)法(fa)(fa)基(ji)(ji)礎不(bu)(bu)好，甚至(zhi)連一(yi)個句(ju)(ju)子中的(de)(de)(de)狀語(yu)，定(ding)語(yu)成(cheng)分都分不(bu)(bu)清楚，也不(bu)(bu)大(da)懂狀語(yu)從句(ju)(ju)，定(ding)語(yu)從句(ju)(ju)等這(zhe)類的(de)(de)(de)童鞋。建議大(da)家可以選擇一(yi)本基(ji)(ji)礎的(de)(de)(de)語(yu)法(fa)(fa)書從頭開(kai)(kai)始系(xi)統地復(fu)習一(yi)遍，然后(hou)找一(yi)本與考研(yan)相關(guan)的(de)(de)(de)語(yu)法(fa)(fa)書看(kan)看(kan)，系(xi)統講解的(de)(de)(de)同(tong)時(shi)還(huan)有(you)(you)歷年真題和(he)例句(ju)(ju)分析的(de)(de)(de)。同(tong)時(shi)通過做題鞏(gong)固所學(xue)(xue)的(de)(de)(de)語(yu)法(fa)(fa)知識。

　　第二，真題鞏固語法

　　很(hen)多同(tong)學會(hui)反應，語(yu)法(fa)知識(shi)枯(ku)燥無比，并且好(hao)多語(yu)法(fa)知識(shi)看(kan)起來比較面熟，覺得自己對(dui)這部(bu)分語(yu)法(fa)知識(shi)了(le)解(jie)的(de)差不(bu)多了(le)，就(jiu)不(bu)太愿意(yi)再看(kan)語(yu)法(fa)書。同(tong)學們(men)(men)一定要注(zhu)意(yi)，語(yu)法(fa)是(shi)很(hen)枯(ku)燥，但是(shi)沒有語(yu)法(fa)，考研(yan)很(hen)難成(cheng)功(gong)。因此，同(tong)學們(men)(men)一定要先對(dui)基(ji)(ji)礎語(yu)法(fa)知識(shi)有很(hen)好(hao)的(de)認(ren)知與(yu)了(le)解(jie)。有了(le)一定的(de)基(ji)(ji)礎之(zhi)后(hou)，可以結合(he)我們(men)(men)的(de)真題(ti)，檢(jian)驗對(dui)語(yu)法(fa)知識(shi)的(de)掌(zhang)握(wo)情況。比如，看(kan)真題(ti)中的(de)完型填空(kong)、閱讀理解(jie)、英(ying)譯漢等真題(ti)的(de)內(nei)容。

　　假如真題做的(de)不(bu)(bu)夠(gou)好(hao)，這恰恰是大家語法(fa)(fa)(fa)(fa)掌握不(bu)(bu)夠(gou)好(hao)的(de)表現(xian)。這同時(shi)也(ye)(ye)是各位同學(xue)繼續學(xue)習語法(fa)(fa)(fa)(fa)的(de)動(dong)力。看語法(fa)(fa)(fa)(fa)書的(de)同時(shi)，要(yao)對基本(ben)的(de)語法(fa)(fa)(fa)(fa)知識進(jin)行整(zheng)理，形成一(yi)(yi)個體系，也(ye)(ye)要(yao)對一(yi)(yi)些特殊的(de)語法(fa)(fa)(fa)(fa)現(xian)象進(jin)行歸納(na)，要(yao)手(shou)眼并用，不(bu)(bu)能(neng)只看不(bu)(bu)動(dong)手(shou)。另(ling)外，語法(fa)(fa)(fa)(fa)復習重在語法(fa)(fa)(fa)(fa)現(xian)象本(ben)身，而(er)不(bu)(bu)是記住(zhu)那些枯燥無味的(de)術語。

　　此外，考研英語(yu)(yu)的語(yu)(yu)法(fa)可(ke)以(yi)分為(wei)五個模(mo)塊(kuai)：句子成分，非(fei)謂(wei)語(yu)(yu)動(dong)詞，并(bing)列連詞，三大從句及特(te)殊結構。對于每個模(mo)塊(kuai)的復習，同學(xue)們(men)都應掌(zhang)握最(zui)基本(ben)的語(yu)(yu)法(fa)知(zhi)(zhi)識(shi)點(dian)，比如非(fei)謂(wei)語(yu)(yu)動(dong)詞的三種形式，比如并(bing)列連詞有哪些，比如三大從句都是(shi)什(shen)么，有什(shen)么區別等等。同學(xue)們(men)要掌(zhang)握這些基本(ben)的語(yu)(yu)法(fa)知(zhi)(zhi)識(shi)。最(zui)重要的是(shi)，能夠運用(yong)自己掌(zhang)握的知(zhi)(zhi)識(shi)，真正用(yong)到解題過程中，運用(yong)到自己的文章閱(yue)讀中。

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