- 相關推薦
美國留學申請(合集(ji)15篇(pian))
美國留學申請1
誤區1：大學在讀生比高中生更易申請
按(an)常(chang)識，不少人認(ren)為大(da)學在(zai)(zai)讀生(sheng)比高中生(sheng)更易申(shen)請(qing)(qing)，但(dan)留學專家明(ming)確指出，這是(shi)常(chang)見誤區之(zhi)一(yi)(yi)，因為多(duo)數美國(guo)學校不允許大(da)學在(zai)(zai)讀生(sheng)直接(jie)申(shen)請(qing)(qing)本(ben)科一(yi)(yi)年（FreshmanClass）的(de)，只容許申(shen)請(qing)(qing)轉學（transferstudent），所以，對(dui)于(yu)有意于(yu)去美國(guo)讀本(ben)科的(de)學生(sheng)來說，最(zui)好還(huan)是(shi)在(zai)(zai)高二(er)準備，高三申(shen)請(qing)(qing)，畢業后(hou)直接(jie)去讀；大(da)學在(zai)(zai)讀生(sheng)最(zui)好盡早申(shen)請(qing)(qing)，越早申(shen)請(qing)(qing)freshmen，爭取(qu)獎(jiang)學金的(de)幾率會越大(da)。
誤區2：未拿到高中畢業證不可申請
留學(xue)專家提(ti)示(shi)現實中多存在以(yi)下兩種情(qing)況①學(xue)生(sheng)已在中國(guo)(guo)完成第一(yi)階段學(xue)習(xi)，之后(hou)在美(mei)國(guo)(guo)完成最后(hou)一(yi)年學(xue)習(xi)，學(xue)生(sheng)沒有得到中國(guo)(guo)高中畢業證(zheng)的；②申請外國(guo)(guo)學(xue)校的最終期限比中國(guo)(guo)學(xue)校發畢業證(zheng)書的時間要早。
上述情況(kuang)其實完全可以申請，建議：
1、從中國學(xue)校(xiao)得(de)到官方認可的等級證書和成績單。
2、代(dai)表學(xue)校(xiao)寫一封信，向申(shen)請學(xue)校(xiao)說明(ming)未得到畢業證的緣由，到學(xue)校(xiao)去蓋章(zhang)，貼上郵票，并(bing)翻譯成英文。
3、在申請(qing)中做好(hao)關(guan)于未得畢業證的注明解(jie)釋，并請(qing)負責(ze)招生的工作人員查驗蓋有學(xue)校公章的信件(jian)。
誤區3：無專業英語成績不能申請
一(yi)些學(xue)(xue)生(sheng)和家(jia)長(chang)常誤認為申請美(mei)(mei)國(guo)大(da)學(xue)(xue)對語(yu)(yu)言的(de)(de)要求高，其實(shi)是一(yi)種片面的(de)(de)認識。大(da)多(duo)數的(de)(de)美(mei)(mei)國(guo)大(da)學(xue)(xue)允許學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)無語(yu)(yu)言成(cheng)績的(de)(de)情況(kuang)下申請語(yu)(yu)言和專業雙錄(lu)取，以某院校資源為例，如果學(xue)(xue)生(sheng)語(yu)(yu)言一(yi)般，可在(zai)國(guo)內或美(mei)(mei)國(guo)先完成(cheng)ESL英語(yu)(yu)課程達到合(he)格后，無需再(zai)考(kao)托(tuo)福(fu)或雅思即可銜接近600所的(de)(de)美(mei)(mei)國(guo)大(da)學(xue)(xue)。因(yin)此，有無托(tuo)福(fu)等成(cheng)績對于在(zai)錄(lu)取申請簽證時都(dou)是一(yi)視同(tong)仁(ren)的(de)(de)。
總之，沒(mei)有高中畢業證的(de)讀者也不要擔心自己(ji)比別的(de)學(xue)生差(cha)了(le)什么，只要把自身的(de)情況向學(xue)校(xiao)解(jie)釋清楚就(jiu)可以了(le)。
美國留學申請2
美國留學申請已進入倒計時，月是最好的沖刺。有意赴美留學的同學多將范圍圈定美國TOP100名校，而這些院校20的秋季入學申請截止日期多集中在1月左右，于是這個月，就變得異常關鍵。月進入沖刺階段，考量申請截止日期精準申請院校和專業，著力打造文書亮點才是重中之重。
申請美國(guo)大(da)(da)學一方面(mian)好成績是(shi)基(ji)礎，GPA或成績排名、語言成績(出(chu)國(guo))、能力考(kao)試成績(出(chu)國(guo))這些必須達到名校錄取要求。另一方面(mian)，申請美國(guo)大(da)(da)學過程中的軟(ruan)性(xing)因素也至關重要，即個人(ren)簡(jian)歷、推薦(jian)信、PS(出(chu)國(guo))、ESSAY(出(chu)國(guo))等文書。進入12月，硬性(xing)成績基(ji)本成型，這時候文書成為(wei)最大(da)(da)變量，令人(ren)眼前(qian)一亮(liang)的PS撰寫，有分量的論文，擁有重量級(ji)推薦(jian)人(ren)和(he)高(gao)質量推薦(jian)信都將為(wei)成功申請加足砝碼。
留學(xue)申請:美國留學(xue)申請的最后沖刺
如(ru)果(guo)此(ci)時才剛(gang)剛(gang)決定申請美國名校(xiao)，沒有時間準(zhun)備(bei)語言(yan)成績，還來得及嗎?答案是肯定的，盡管時間緊迫，但(dan)立即著手，還有兩大快捷途徑直通美國：
雙(shuang)錄取為(wei)(wei)沒有或語言成(cheng)績不理想，以(yi)及剛決定留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生節省了(le)大量申請(qing)時間，也就(jiu)是常說的(de)(de)先上車(che)后買票。在(zai)美國(guo)學(xue)(xue)(xue)習語言課(ke)程可以(yi)快速提高語言水平，轉入專業學(xue)(xue)(xue)習后效(xiao)率事半功倍(bei)。以(yi)前留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)生總(zong)認為(wei)(wei)雙(shuang)錄取好學(xue)(xue)(xue)校不多，這一局面已(yi)經(jing)大為(wei)(wei)改觀，像(xiang)凱斯西(xi)儲大學(xue)(xue)(xue)、邁阿密大學(xue)(xue)(xue)、雪城(cheng)大學(xue)(xue)(xue)等名校都開設了(le)雙(shuang)錄取項(xiang)目。
申請(qing)美國大學(xue)(xue)在(zai)轉學(xue)(xue)和(he)轉專業的操作上非常(chang)靈(ling)活(huo)，大學(xue)(xue)學(xue)(xue)習一(yi)年后，可以(yi)重新選擇(ze)學(xue)(xue)校和(he)更適合的專業，到那時選擇(ze)更多，也將更加從(cong)容。
美國留學申請3
1、直接申請
選擇這種申請方法(fa)的學生必須參(can)加各種標(biao)準化考試，主要包(bao)括SAT、TOEFL或IELTS。所有的美國大學均(jun)接受此種申請方式。
2、條件式錄取
部分美(mei)國大學(xue)(xue)針對無標準(zhun)化考試成績(ji)的學(xue)(xue)生，提供無SAT、TOEFL或IELTS或低TOEFL/IELTS的學(xue)(xue)生錄(lu)(lu)(lu)(lu)取(qu);學(xue)(xue)校發出兩份錄(lu)(lu)(lu)(lu)取(qu)通知書(shu)：一份是該(gai)校語言中心(xin)的錄(lu)(lu)(lu)(lu)取(qu)書(shu)，另一份是該(gai)校本科有條件錄(lu)(lu)(lu)(lu)取(qu)書(shu)，因此又稱“雙錄(lu)(lu)(lu)(lu)取(qu)”。
3、美國留學預科
美(mei)國“橋梁課程(cheng)”，也就是(shi)我們常(chang)說(shuo)的(de)(de)美(mei)國留(liu)學(xue)(xue)(xue)預(yu)科(ke)。學(xue)(xue)(xue)習(xi)美(mei)國預(yu)科(ke)的(de)(de)好(hao)處在于：首先(xian)，美(mei)國大學(xue)(xue)(xue)對(dui)留(liu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)都有(you)較(jiao)高(gao)的(de)(de)語言(yan)要求，不(bu)單指語言(yan)應試技(ji)巧，還(huan)包括真正熟練使用語言(yan)進行(xing)聽、說(shuo)、讀、寫的(de)(de)能力(li)。通過預(yu)科(ke)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)可(ke)以有(you)效克服文化、語言(yan)差異帶來的(de)(de)種種困(kun)難，盡快融入到國外的(de)(de)社會環境。其次，通過國外預(yu)科(ke)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)有(you)助于豐富(fu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)術背景，這對(dui)申(shen)請到國外優秀大學(xue)(xue)(xue)更(geng)有(you)利。
小(xiao)編推薦：北京外國(guo)語大學(xue)國(guo)際本科(ke)留學(xue)預(yu)科(ke)、北京大學(xue)美國(guo)留學(xue)預(yu)備班、中國(guo)人民大學(xue)美國(guo)留學(xue)預(yu)科(ke)。
4、3+2留學項目(mu)
3+2本碩連(lian)讀是(shi)本科與(yu)碩士(shi)(shi)連(lian)讀項(xiang)目(mu)，3+2項(xiang)目(mu)是(shi)各國高等院校(xiao)普(pu)遍接受(shou)的(de)階段(duan)性學(xue)(xue)(xue)歷教(jiao)(jiao)育，具有(you)高質量的(de)課(ke)(ke)程體系、先進的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理念、學(xue)(xue)(xue)術與(yu)實踐相結(jie)合的(de)課(ke)(ke)程特(te)色，得到了世界各國的(de)廣泛認(ren)(ren)可(ke)及好評。海(hai)外院校(xiao)畢業后均可(ke)拿到可(ke)認(ren)(ren)證(zheng)的(de)碩士(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)位，學(xue)(xue)(xue)生歸國就業中擁(yong)有(you)學(xue)(xue)(xue)歷優勢。
小編推(tui)薦：中國人民大學(xue)留學(xue)3+2本(ben)碩連讀、外(wai)交學(xue)院3+2留學(xue)、中央財經大學(xue)3+2本(ben)碩連讀、對(dui)外(wai)經濟貿(mao)易大學(xue)3+2留學(xue)、北京(jing)第二(er)外(wai)國語學(xue)院留學(xue)3+2等。
5、2+2留(liu)學項目
2+2留(liu)學(xue)是(shi)各高校(xiao)(xiao)通(tong)過校(xiao)(xiao)際交流合作開辦的轉學(xue)分課程，學(xue)生先在(zai)國內(nei)國內(nei)大(da)學(xue)讀(du)兩(liang)年然(ran)(ran)后(hou)在(zai)轉到海(hai)外(wai)(wai)院校(xiao)(xiao)讀(du)兩(liang)年，國內(nei)主要(yao)強(qiang)化(hua)英語(yu)及海(hai)外(wai)(wai)本科專業課程，然(ran)(ran)后(hou)赴海(hai)外(wai)(wai)學(xue)習后(hou)兩(liang)年專業課并取得海(hai)外(wai)(wai)大(da)學(xue)學(xue)士學(xue)位(wei)，學(xue)生畢業選擇回國就(jiu)業或在(zai)國外(wai)(wai)續攻讀(du)碩士學(xue)位(wei)，所獲學(xue)位(wei)可由教育部留(liu)學(xue)服務中心(xin)進行認證。
可(ke)以為(wei)(wei)學生節(jie)省時(shi)間的(de)(de)同時(shi)節(jie)約成本，相對(dui)直接(jie)出國而言，2+2留(liu)學項目可(ke)以節(jie)省約20-30萬人(ren)民幣左右的(de)(de)費用。另外2+2留(liu)學可(ke)以幫助前期(qi)沒有做(zuo)過任何留(liu)學準備的(de)(de)學生在國內更(geng)好的(de)(de)過渡時(shi)間，讓學生更(geng)好的(de)(de)適(shi)應國外的(de)(de)授課及(ji)教育模式，為(wei)(wei)學生提高畢業(ye)率。
美國留學申請4
隨著(zhu)海(hai)外留學(xue)申請季的(de)到來，入(ru)讀美國(guo)高(gao)中的(de)人數在(zai)逐漸增多，申請難度也越來越大，今(jin)年美國(guo)中學(xue)的(de)錄取難度比往年大很多。為(wei)了增加申請的(de)成功率，學(xue)生(sheng)家長(chang)一定要注意避(bi)免以下誤(wu)區：
一：國際學生數量無限制
美國(guo)(guo)很多中(zhong)學(xue)都會嚴(yan)格(ge)控制國(guo)(guo)際學(xue)生的(de)數量，一(yi)般來(lai)說不能超過學(xue)生總(zong)數的(de)30%。根據學(xue)校的(de)規(gui)模不同，一(yi)般每(mei)個年級(ji)平分下(xia)來(lai)的(de)中(zhong)國(guo)(guo)學(xue)生名額最多也就(jiu)五六個。這就(jiu)使得申請(qing)美國(guo)(guo)高中(zhong)顯得非常艱難，并(bing)不是像有些家長所想象中(zhong)的(de)那樣(yang)簡單。
二：去國外讀高中有錢就行
這樣(yang)的(de)(de)心態對于申請高中是有百(bai)害而無一(yi)利的(de)(de)。選擇美國(guo)的(de)(de)中學和(he)大(da)學一(yi)樣(yang)，都(dou)需(xu)(xu)要(yao)慎(shen)重地考(kao)慮。美國(guo)的(de)(de)中學并沒有預科，這就需(xu)(xu)要(yao)孩子達到(dao)一(yi)定的(de)(de)英(ying)文水(shui)平(ping)，僅僅靠ESL課程學習是遠(yuan)遠(yuan)不能達到(dao)要(yao)求(qiu)的(de)(de)。另外，孩子在國(guo)內(nei)學習的(de)(de)綜合情況也是國(guo)外學習的(de)(de)基礎，不能異想天開地認為(wei)在國(guo)內(nei)讀(du)(du)得不好到(dao)國(guo)外就能讀(du)(du)得好。
三：要上就上最好的學校
中(zhong)國(guo)有很(hen)多家長(chang)的(de)選校觀(guan)(guan)念可謂根深蒂固，在選擇美國(guo)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)時(shi)也只顧著(zhu)考(kao)察學(xue)(xue)(xue)校的(de)排名，而這樣的(de)標準雖然有一定的(de)參考(kao)價值，卻并(bing)(bing)不(bu)客觀(guan)(guan)。一些進(jin)入(ru)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習的(de)學(xue)(xue)(xue)生按照家長(chang)的(de)要(yao)求選擇最難的(de)專業課程(cheng)，好(hao)(hao)像又回到了中(zhong)國(guo)高(gao)中(zhong)課業繁重的(de)時(shi)代，難以融入(ru)美國(guo)校園(yuan)文化，得不(bu)到全面的(de)提高(gao)，并(bing)(bing)且(qie)很(hen)難取得良(liang)好(hao)(hao)表現。
如何選擇適合自己的美國中學?
關(guan)鍵(jian)是(shi)(shi)注意以下幾點：一(yi)是(shi)(shi)客觀地了解小孩(hai)的(de)英文及綜(zong)合學(xue)習情況；二是(shi)(shi)根據家庭經濟預算進(jin)行合理選(xuan)擇學(xue)校(xiao)(xiao)；三(san)是(shi)(shi)了解每所學(xue)校(xiao)(xiao)對國際學(xue)生提供的(de)英文協助有多(duo)少(shao)；四是(shi)(shi)考察學(xue)校(xiao)(xiao)是(shi)(shi)否開設了學(xue)生感興(xing)趣(qu)的(de)課程及課外活動。
美國留學申請5
美國留學申請爭取GPA高分策略一：一天一小時
大(da)學里(li)面最有(you)挑戰的(de)事(shi)情(qing)莫過于時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)管理了。因為并(bing)不(bu)是(shi)(shi)你沒有(you)時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)，事(shi)實上(shang)，是(shi)(shi)因為你有(you)太多(duo)時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)了，結果，大(da)多(duo)數(shu)時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)都(dou)(dou)被浪費(fei)掉了。GPA3.0和(he)4.0的(de)學生(sheng)最大(da)的(de)區別就(jiu)是(shi)(shi)4.0的(de)學生(sheng)在(zai)課上(shang)記筆記，并(bing)且在(zai)睡覺前花一(yi)(yi)(yi)(yi)個小(xiao)(xiao)時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)復(fu)習(xi)(xi)他(ta)們的(de)筆記。他(ta)們這(zhe)(zhe)樣做可以利用潛意識的(de)力量來吸(xi)收消化知識，并(bing)且在(zai)考(kao)試(shi)(shi)到來的(de)時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)候，他(ta)們潛意識里(li)會(hui)記得曾今(jin)看過的(de)東西。而3.0的(de)學生(sheng)卻相(xiang)反(fan)，他(ta)們總(zong)是(shi)(shi)試(shi)(shi)圖(tu)在(zai)考(kao)試(shi)(shi)前一(yi)(yi)(yi)(yi)天(tian)晚(wan)上(shang)抱佛(fo)腳，進(jin)行(xing)突擊(ji)。對于大(da)學里(li)每(mei)天(tian)有(you)大(da)量時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)的(de)你，我(wo)想(xiang)一(yi)(yi)(yi)(yi)天(tian)一(yi)(yi)(yi)(yi)個小(xiao)(xiao)時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)并(bing)不(bu)算多(duo)吧?每(mei)天(tian)把時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)分成多(duo)個一(yi)(yi)(yi)(yi)個小(xiao)(xiao)時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，早上(shang)一(yi)(yi)(yi)(yi)個小(xiao)(xiao)時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)讀英語(yu)，中(zhong)午一(yi)(yi)(yi)(yi)個小(xiao)(xiao)時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)背(bei)單詞，晚(wan)上(shang)一(yi)(yi)(yi)(yi)個小(xiao)(xiao)時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)練聽力。這(zhe)(zhe)樣，每(mei)天(tian)都(dou)(dou)有(you)三(san)個小(xiao)(xiao)時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)學習(xi)(xi)英語(yu)，對于英語(yu)考(kao)試(shi)(shi)，我(wo)不(bu)用怎么復(fu)習(xi)(xi)就(jiu)能(neng)拿到很好的(de)分數(shu)，也許就(jiu)是(shi)(shi)因為功夫(fu)都(dou)(dou)下在(zai)平(ping)時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)了吧?
美國留學申請爭取GPA高分策略二：選那些容易得A的科目
在(zai)你(ni)(ni)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)第(di)(di)一(yi)(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期，盡量(liang)多(duo)選(xuan)一(yi)(yi)些容易得A的(de)科目(mu)。原因有這么(me)(me)(me)幾個：首先，第(di)(di)一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期會有很(hen)多(duo)使(shi)你(ni)(ni)分心的(de)事(shi)情，比(bi)如說大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)豐(feng)富的(de)社團活(huo)動，體育活(huo)動，電腦游(you)戲等(deng)，如果你(ni)(ni)選(xuan)很(hen)多(duo)難(nan)的(de)科目(mu)會讓你(ni)(ni)從大(da)(da)(da)(da)一(yi)(yi)起(qi)就(jiu)被學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)壓(ya)得透不(bu)過(guo)起(qi)來(lai)，那么(me)(me)(me)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)就(jiu)不(bu)叫大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)了，跟高三沒什么(me)(me)(me)區別。另一(yi)(yi)個原因，就(jiu)是這樣(yang)可以使(shi)你(ni)(ni)在(zai)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)開(kai)始就(jiu)有一(yi)(yi)個很(hen)高的(de)GPA分數。以后有什么(me)(me)(me)評獎學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金，班干部評選(xuan)等(deng)都會多(duo)少依據(ju)第(di)(di)一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)期末成績。更重(zhong)要(yao)的(de)是，大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)越(yue)往(wang)后GPA的(de)提高越(yue)來(lai)越(yue)難(nan)，這一(yi)(yi)點毋庸置疑。這樣(yang)，即使(shi)你(ni)(ni)中途掛科，有前面打下的(de)堅實(shi)基(ji)礎，影響也不(bu)會很(hen)大(da)(da)(da)(da)。不(bu)過(guo)，要(yao)申請國(guo)外的(de)好大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)GPA都要(yao)在(zai)3.0以上的(de)，想(xiang)要(yao)出國(guo)留學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)就(jiu)要(yao)重(zhong)視(shi)自己(ji)的(de)GPA成績了。
美國留學申請爭取GPA高分策略三：參加或建立學習小組
大學里有(you)很(hen)多(duo)學習(xi)(xi)小(xiao)(xiao)組，通常(chang)是一(yi)些某門課學習(xi)(xi)很(hen)好的(de)人建立的(de)，里面大家相(xiang)互交流學習(xi)(xi)經驗，共(gong)同(tong)進步。如果你能(neng)參(can)加(jia)到(dao)這樣的(de)小(xiao)(xiao)組中，你就(jiu)能(neng)獲得(de)這門課很(hen)多(duo)學習(xi)(xi)指導，他們也通常(chang)會有(you)一(yi)些好資源(yuan)資源(yuan)比如說相(xiang)關的(de)試卷(juan)，書籍等等。這些有(you)利于你取得(de)A。我(wo)在大一(yi)的(de)時候就(jiu)參(can)加(jia)了英語協會，獲得(de)了很(hen)多(duo)學習(xi)(xi)英語的(de)寶貴經驗。
美國留學申請爭取GPA高分策略四：與你的老師交流
可能(neng)你(ni)(ni)(ni)會(hui)抱怨(yuan)你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)講的(de)(de)(de)(de)很(hen)差，我承認大學(xue)有(you)很(hen)多不(bu)(bu)(bu)負責的(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)，他(ta)們(men)忙于科研(yan)就忘了(le)教學(xue)質(zhi)量(liang)，也許(xu)你(ni)(ni)(ni)也不(bu)(bu)(bu)幸的(de)(de)(de)(de)遇上了(le)，但總(zong)有(you)辦法(fa)改變(bian)。我的(de)(de)(de)(de)物(wu)理(li)老(lao)師(shi)(shi)在第一(yi)(yi)節課(ke)說了(le)一(yi)(yi)句話讓我記憶猶新：“如果你(ni)(ni)(ni)不(bu)(bu)(bu)喜歡(huan)這(zhe)門(men)課(ke)，就不(bu)(bu)(bu)要選(xuan)這(zhe)門(men)課(ke)，如果不(bu)(bu)(bu)得已選(xuan)了(le)，就要接(jie)(jie)受他(ta)，接(jie)(jie)受不(bu)(bu)(bu)了(le)，轉變(bian)觀念，再接(jie)(jie)受”我想(xiang)，如果你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)講的(de)(de)(de)(de)很(hen)差，不(bu)(bu)(bu)如多多和他(ta)交流(liu)一(yi)(yi)下，讓他(ta)改進(jin)一(yi)(yi)下教學(xue)方(fang)法(fa)。如果還不(bu)(bu)(bu)行(xing)，就去向帶相同課(ke)的(de)(de)(de)(de)好(hao)老(lao)師(shi)(shi)探(tan)討問題。因為(wei)路(lu)是(shi)死(si)的(de)(de)(de)(de)，人是(shi)活的(de)(de)(de)(de)，不(bu)(bu)(bu)能(neng)因為(wei)一(yi)(yi)個老(lao)師(shi)(shi)而(er)不(bu)(bu)(bu)喜歡(huan)這(zhe)門(men)課(ke)，甚(shen)至逃課(ke)，這(zhe)些都(dou)是(shi)對自己不(bu)(bu)(bu)負責的(de)(de)(de)(de)表現。要想(xiang)取得高GPA分數，就要多多與老(lao)師(shi)(shi)交流(liu)。他(ta)們(men)會(hui)給你(ni)(ni)(ni)學(xue)好(hao)這(zhe)門(men)課(ke)的(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)建議，一(yi)(yi)旦(dan)你(ni)(ni)(ni)掌握了(le)好(hao)的(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)，學(xue)習本身也變(bian)得簡(jian)單(dan)快樂了(le)。
美國留學申請爭取GPA高分策略五：一時一事
我(wo)堅持(chi)非(fei)常基(ji)礎的(de)用(yong)紙-筆(bi)記錄要做的(de)事，而并(bing)非(fei)某些(xie)精細的(de)組織系統。我(wo)唯一(yi)的(de)組織工具(ju)只是一(yi)個(ge)筆(bi)記本(ben)，在上面我(wo)寫下所有任(ren)務以及它們的(de)完成期限。我(wo)并(bing)不(bu)為(wei)預先的(de)安排(pai)和次序而擔憂。我(wo)只需看一(yi)眼(yan)清單，選出適合空余(yu)時間(jian)的(de)要事即可。一(yi)完成這(zhe)個(ge)任(ren)務，就把(ba)它從(cong)列表(biao)里去(qu)掉。
如(ru)果(guo)我(wo)有一(yi)(yi)份10小(xiao)時(shi)的學期作(zuo)業(ye)要(yao)寫，我(wo)會一(yi)(yi)次完(wan)成(cheng)它(ta)(ta)而不是把它(ta)(ta)分成(cheng)更小(xiao)的任務。我(wo)通常(chang)在周末去(qu)做那些(xie)耗時(shi)的工作(zuo)。在上(shang)午去(qu)圖書館做必要(yao)的查閱，然(ran)后回到(dao)宿舍開(kai)始(shi)寫，直到(dao)最終的論文打印出(chu)來。如(ru)果(guo)需要(yao)休(xiu)息(xi)我(wo)就(jiu)休(xiu)息(xi)。這(zhe)與這(zhe)個計劃如(ru)何重(zhong)要(yao)還有教(jiao)授要(yao)求幾周內完(wan)成(cheng)它(ta)(ta)沒有關(guan)系。一(yi)(yi)旦我(wo)開(kai)始(shi)，我(wo)就(jiu)會堅(jian)持下去(qu)直到(dao)100%完(wan)成(cheng)，就(jiu)等著交作(zuo)業(ye)了。
這(zhe)(zhe)(zhe)個簡單的(de)習(xi)慣為(wei)我(wo)(wo)節約了大(da)量時間(jian)。首先，它(ta)使(shi)(shi)我(wo)(wo)對每項(xiang)任(ren)務(wu)全神貫注，做起來效率(lv)就很高。轉換(huan)(huan)任(ren)務(wu)會浪(lang)費很多(duo)時間(jian)，因為(wei)你不得(de)不重新了解和熟悉(xi)它(ta)們(men)。單獨處(chu)理使(shi)(shi)得(de)切(qie)換(huan)(huan)任(ren)務(wu)所耗費的(de)時間(jian)最小化。實際上，如果可能我(wo)(wo)會把某一(yi)特定主(zhu)題的(de)任(ren)務(wu)集中(zhong)在一(yi)起，然(ran)后一(yi)次完成(cheng)它(ta)們(men)。所以我(wo)(wo)一(yi)次性連續(xu)做完我(wo)(wo)的(de)數(shu)學(xue)作(zuo)業(ye)。然(ran)后去做所有(you)(you)的(de)編程作(zuo)業(ye)。然(ran)后去做綜合作(zuo)業(ye)。這(zhe)(zhe)(zhe)樣，我(wo)(wo)使(shi)(shi)我(wo)(wo)的(de)大(da)腦處(chu)于數(shu)學(xue)思(si)維(wei)，編程思(si)維(wei)，寫作(zuo)思(si)維(wei)，還有(you)(you)藝術思(si)維(wei)的(de)狀(zhuang)態，并且保持(chi)盡(jin)可能長時間(jian)的(de)保持(chi)單一(yi)的(de)模式。第二，我(wo)(wo)覺得(de)這(zhe)(zhe)(zhe)個習(xi)慣使(shi)(shi)我(wo)(wo)沒(mei)有(you)(you)拘束也沒(mei)有(you)(you)壓力(li)，我(wo)(wo)的(de)思(si)維(wei)不會因為(wei)過多(duo)要做的(de)東(dong)西(xi)而混亂(luan)。這(zhe)(zhe)(zhe)種(zhong)每次只做一(yi)件(jian)事(shi)的(de)習(xi)慣，讓(rang)我(wo)(wo)忘掉現在任(ren)務(wu)之外(wai)的(de)所有(you)(you)東(dong)西(xi)。
美國留學申請爭取GPA高分策略六：無情的放棄
放棄一(yi)切浪(lang)費時(shi)間的事(shi)情(qing)。把它(ta)們統統扔進垃圾筒。遵(zun)循“如果(guo)懷疑，不(bu)(bu)如放棄”的準則。不(bu)(bu)要(yao)訂閱那(nei)些沒用的雜志(zhi)(zhi)。如果(guo)兩個月前的雜志(zhi)(zhi)你至(zhi)今還沒有(you)讀過，扔掉它(ta)，它(ta)可能不(bu)(bu)值得(de)一(yi)讀。要(yao)明白任何花時(shi)間去(qu)做的事(shi)情(qing)都(dou)是有(you)價值的。在注冊新的服務(wu)或者訂閱之前，問問自己(ji)那(nei)會占用你多少時(shi)間?做每一(yi)件(jian)事(shi)情(qing)都(dou)有(you)它(ta)的機(ji)會成本。試問自己(ji)，“它(ta)值得(de)我為它(ta)做出犧牲嗎(ma)?”
上大學的(de)時(shi)候，我(wo)嚴格地篩選要做的(de)每一(yi)件事情(qing)。我(wo)曾(ceng)經拒(ju)絕參加一(yi)位教授(shou)安排的(de)關于計算(suan)機科學研(yan)究的(de)活動，因為(wei)那樣的(de)話會浪費(fei)我(wo)很多時(shi)間。那項研(yan)究大概需要10到(dao)20小時(shi)的(de)工(gong)作(zuo)時(shi)間，在如此長的(de)時(shi)間里我(wo)將陷入(ru)繁雜的(de)工(gong)作(zuo)中，但(dan)卻學不(bu)(bu)到(dao)任(ren)何我(wo)以前不(bu)(bu)知道的(de)東西。而且那項研(yan)究僅(jin)占我(wo)課堂成(cheng)績的(de)10%，就我(wo)以前的(de)表現(xian)很優秀，不(bu)(bu)參加研(yan)究所導致的(de)唯一(yi)結(jie)果就是(shi)學期(qi)成(cheng)績從A變為(wei)A-。我(wo)對教授(shou)說那是(shi)公平的(de)并且會接受A-。我(wo)不(bu)(bu)想(xiang)再去和(he)他談任(ren)何的(de)特(te)殊條件。所以那學期(qi)我(wo)的(de)成(cheng)績是(shi)A-，但(dan)是(shi)由于更好的(de)利用(yong)了那些10到(dao)20個(ge)小時(shi)，我(wo)給了自己A+。
問(wen)自(zi)己(ji)這樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題：“如果(guo)要(yao)我(wo)把例(li)如像研(yan)究一(yi)個(ge)課題，建立一(yi)個(ge)關系，從事(shi)一(yi)項(xiang)工作(zuo)等等這樣不(bu)(bu)能(neng)獲取新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)再做(zuo)(zuo)(zuo)一(yi)遍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話，我(wo)還要(yao)重(zhong)新(xin)開始嗎?”如果(guo)你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)答(da)案是“不(bu)(bu)。”那就趕緊遠離那些(xie)事(shi)情吧。這就叫做(zuo)(zuo)(zuo)毫(hao)無(wu)意義的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思考。我(wo)了(le)(le)解到(dao)(dao)有很多人用(yong)“做(zuo)(zuo)(zuo)事(shi)要(yao)有始有終(zhong)”這個(ge)信條來限(xian)制自(zi)己(ji)。他們(men)(men)花費了(le)(le)大(da)量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間去(qu)(qu)爬一(yi)架梯子(zi)，但當他們(men)(men)到(dao)(dao)達(da)梯子(zi)頂端的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候才(cai)發(fa)現(xian)，原(yuan)來梯子(zi)搭錯(cuo)了(le)(le)建筑(zhu)，之(zhi)前(qian)所(suo)(suo)做(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)都白費了(le)(le)。記住失敗是你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)朋(peng)友。所(suo)(suo)以，當你(ni)發(fa)現(xian)以前(qian)所(suo)(suo)做(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)決(jue)定不(bu)(bu)再為你(ni)現(xian)在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標(biao)而(er)服務時(shi)，請(qing)大(da)膽并無(wu)情地拋棄以前(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)決(jue)定吧，然(ran)后(hou)去(qu)(qu)尋找更好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)想法。人們(men)(men)不(bu)(bu)會以花費畢生精力去(qu)(qu)追逐一(yi)個(ge)懈(xie)怠人生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標(biao)而(er)自(zi)豪的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。這是另一(yi)個(ge)要(yao)顧(gu)全(quan)大(da)局的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)刻(ke)。你(ni)必須堅持對你(ni)自(zi)己(ji)目前(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)處境進行重(zhong)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)評估，然(ran)后(hou)才(cai)能(neng)為以后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展做(zuo)(zuo)(zuo)出正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)決(jue)定。如果(guo)你(ni)今天不(bu)(bu)時(shi)刻(ke)審視自(zi)己(ji)決(jue)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話，那么以前(qian)所(suo)(suo)做(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)切決(jue)定都是毫(hao)無(wu)用(yong)處了(le)(le)。
美國留學申請爭取GPA高分策略七：確定并且彌補浪費掉的時間
把(ba)一(yi)小時長(chang)(chang)的電視(shi)節目錄制(zhi)下來，然后在(zai)45分(fen)鐘(zhong)內用快進的方式跳過廣告。同樣一(yi)件(jian)事(shi)情，如果用電話(hua)10分(fen)鐘(zhong)就(jiu)可以解決的話(hua)，就(jiu)不(bu)要(yao)花半個小時去發送一(yi)封長(chang)(chang)長(chang)(chang)的電子郵件(jian)。把(ba)你要(yao)做的事(shi)情放在(zai)一(yi)起，然后立刻把(ba)它們搞定。
在(zai)大(da)學期(qi)間(jian)(jian)第(di)二個和(he)第(di)三(san)個學期(qi)之間(jian)(jian)的(de)(de)夏天，我(wo)(wo)發現沿著街道的(de)(de)一(yi)幢公寓(yu)要比我(wo)(wo)們宿舍(she)距離工(gong)程館近一(yi)點(dian)。所以我(wo)(wo)從宿舍(she)搬出來并搬進(jin)了那(nei)幢沿街的(de)(de)公寓(yu)，這樣，我(wo)(wo)每天都節(jie)省了一(yi)些步行(xing)或(huo)者騎車的(de)(de)時間(jian)(jian)。我(wo)(wo)原來的(de)(de)宿舍(she)每個房間(jian)(jian)有(you)三(san)個人，而現在(zai)我(wo)(wo)擁有(you)一(yi)個更(geng)小的(de)(de)，單(dan)人住小型公寓(yu)房間(jian)(jian)。新的(de)(de)房間(jian)(jian)效率更(geng)高，比如說(shuo)，我(wo)(wo)可以在(zai)工(gong)作的(de)(de)同時做晚飯(fan)，因為我(wo)(wo)的(de)(de)書桌和(he)爐子之間(jian)(jian)只是幾步而已。
渴望(wang)提(ti)高效(xiao)率的(de)(de)人(ren)們(men)總是(shi)以克服浪費(fei)時(shi)間(jian)的(de)(de)習(xi)慣(guan)(guan)作為(wei)起點(dian)，但我卻認為(wei)那(nei)(nei)是(shi)錯誤(wu)的(de)(de)。培養個人(ren)習(xi)慣(guan)(guan)來的(de)(de)要(yao)慢(man)一些，首先要(yao)明確目的(de)(de)。如果你沒有明確目的(de)(de)，只(zhi)是(shi)設(she)法用(yong)高效(xiao)的(de)(de)習(xi)慣(guan)(guan)去排擠無效(xiao)的(de)(de)習(xi)慣(guan)(guan)，那(nei)(nei)么結果只(zhi)有失敗。因(yin)(yin)為(wei)你沒有一個強有力的(de)(de)理由(you)支持你花費(fei)時(shi)間(jian)去做有意義的(de)(de)事情，所以做的(de)(de)時(shi)候(hou)很容易就(jiu)會停(ting)止。你需要(yao)一個宏大的(de)(de)，有吸(xi)引力的(de)(de)目標(biao)來激(ji)發自己。能從工作時(shi)間(jian)里擠出15分(fen)(fen)鐘的(de)(de)原因(yin)(yin)，就(jiu)是(shi)因(yin)(yin)為(wei)你由(you)于(yu)更好的(de)(de)利用(yong)這15分(fen)(fen)鐘而產生的(de)(de)激(ji)情。
例如(ru)(ru)，你或許有(you)一份(fen)還算喜歡(huan)的(de)工(gong)作(zuo)，但是從事這個(ge)工(gong)作(zuo)競爭并(bing)不激烈，那么你就應該留意做每一項工(gong)作(zuo)的(de)時(shi)候(hou)都節省(sheng)15分鐘，這樣下(xia)來(lai)，你每天一共(gong)節省(sheng)下(xia)來(lai)的(de)時(shi)間甚至有(you)好(hao)幾個(ge)小時(shi)。如(ru)(ru)果(guo)能把它們用(yong)來(lai)實(shi)現你那個(ge)深藏心底的(de)目標(biao)，那么你將積極主(zhu)動地更好(hao)地利用(yong)節省(sheng)下(xia)來(lai)的(de)時(shi)間。如(ru)(ru)果(guo)你明白真正的(de)生活(huo)以“目的(de)，意義，信(xin)仰”為次序，那么低水平的(de)生活(huo)則處于“習(xi)慣，實(shi)踐，行動”的(de)自我(wo)調節狀態。
美國留學申請爭取GPA高分策略八：應用80/20法則
我(wo)們都知(zhi)道帕累托原理，即80/20的(de)(de)比例關系規則，該(gai)規則是(shi)指(zhi)用20%的(de)(de)努力實(shi)現(xian)80%的(de)(de)價值(zhi)。反過來，其規則也同樣指(zhi)代著：用80%的(de)(de)努力實(shi)現(xian)20%的(de)(de)價值(zhi)。我(wo)在大學(xue)的(de)(de)時候(hou)嚴格(ge)遵守此原理。在幾周的(de)(de)時間(jian)(jian)里我(wo)逃了40%的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)，因為(wei)對于我(wo)來說，上(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)并不是(shi)學(xue)習最有效率的(de)(de)方式(shi)。在前文中我(wo)已經提到了因為(wei)覺得不值(zhi)得花(hua)時間(jian)(jian)而拒絕參與一(yi)(yi)(yi)項(xiang)課(ke)(ke)(ke)題研究的(de)(de)事(shi)(shi)情(qing)。同樣，我(wo)在一(yi)(yi)(yi)門(men)(men)數學(xue)課(ke)(ke)(ke)上(shang)(shang)(shang)僅僅出席了兩次，即期中和期末的(de)(de)時候(hou)。因為(wei)我(wo)覺得我(wo)自己看書要(yao)比聽講座學(xue)的(de)(de)快(kuai)得多。我(wo)在每次剛上(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)時候(hou)開始做家(jia)庭作業，然后在快(kuai)下課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)時候(hou)記錄(lu)下次要(yao)講的(de)(de)內容。事(shi)(shi)實(shi)上(shang)(shang)(shang)，我(wo)拿了那門(men)(men)課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)最高分(fen)，但是(shi)那個教授(shou)可(ke)能(neng)都不知(zhi)道我(wo)是(shi)誰。除了我(wo)以外的(de)(de)其他(ta)同學(xue)都循(xun)規蹈矩(ju)的(de)(de)學(xue)習，而忽視了他(ta)們自己的(de)(de)規則。要(yao)找到你(ni)人生中屬于那至關重要(yao)的(de)(de)20%的(de)(de)部分(fen)，然后全力以赴。如果有一(yi)(yi)(yi)些事(shi)(shi)情(qing)會浪費時間(jian)(jian)，一(yi)(yi)(yi)定(ding)要(yao)毫不猶豫地放棄它。把(ba)你(ni)的(de)(de)時間(jian)(jian)投資(zi)在那些可(ke)以事(shi)(shi)半功倍(bei)的(de)(de)事(shi)(shi)情(qing)上(shang)(shang)(shang)。
美國留學申請爭取GPA高分策略九：捍衛你的時間
想有效率地(di)工作，就(jiu)需(xu)要大塊不間斷的(de)(de)時(shi)(shi)(shi)間，這樣才能(neng)完(wan)成(cheng)有意義(yi)的(de)(de)工作。當你(ni)(ni)確保自己不被打擾(rao)的(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候，你(ni)(ni)的(de)(de)工作效率就(jiu)會(hui)高(gao)的(de)(de)多得多。當你(ni)(ni)坐下(xia)來要去(qu)完(wan)成(cheng)一項特別認(ren)真的(de)(de)工作的(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候，不要做(zuo)其他任何事情(qing)，專心致志投入(ru)到這段時(shi)(shi)(shi)間里吧。我發現，一個不少于90分鐘的(de)(de)時(shi)(shi)(shi)間段，對于完(wan)成(cheng)一項單獨的(de)(de)工作十分理想。
你(ni)需要(yao)(yao)(yao)(yao)和周圍(wei)人(ren)商量一下，來(lai)(lai)保(bao)證大塊不(bu)(bu)被(bei)打擾的(de)(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)。如果(guo)必(bi)(bi)要(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)話，提前通知(zhi)他(ta)(ta)們在(zai)特(te)定的(de)(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)里不(bu)(bu)要(yao)(yao)(yao)(yao)打擾你(ni)。有(you)必(bi)(bi)要(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)話就武力威脅(假裝)。在(zai)學校，當我(wo)(wo)(wo)需要(yao)(yao)(yao)(yao)工作(zuo)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)，會(hui)把寢(qin)室(shi)的(de)(de)(de)門鎖上(shang)，這(zhe)樣的(de)(de)(de)話，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)室(shi)友(you)就明(ming)白在(zai)這(zhe)段時(shi)(shi)間(jian)里不(bu)(bu)要(yao)(yao)(yao)(yao)來(lai)(lai)打擾我(wo)(wo)(wo)。然而(er)，每個(ge)獨立的(de)(de)(de)寢(qin)室(shi)都是為住兩個(ge)人(ren)(四人(ren)套房(fang))設(she)計的(de)(de)(de)，為此我(wo)(wo)(wo)多付了錢而(er)擁有(you)一個(ge)完(wan)全屬于(yu)自己的(de)(de)(de)寢(qin)室(shi)。于(yu)是我(wo)(wo)(wo)可(ke)以在(zai)私人(ren)的(de)(de)(de)房(fang)間(jian)里工作(zuo)。有(you)空的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)，我(wo)(wo)(wo)就打開(kai)門，有(you)時(shi)(shi)候(hou)也和室(shi)友(you)打打游戲(xi)。如果(guo)你(ni)碰巧工作(zuo)在(zai)一個(ge)經常被(bei)打擾的(de)(de)(de)環境(jing)里，那么你(ni)的(de)(de)(de)工作(zuo)效率就會(hui)被(bei)影響，所以要(yao)(yao)(yao)(yao)不(bu)(bu)惜任何(he)代(dai)價(jia)去(qu)改變(bian)那樣的(de)(de)(de)環境(jing)。一些人(ren)告訴我(wo)(wo)(wo)，他(ta)(ta)們曾經拿這(zhe)篇文章給他(ta)(ta)們的(de)(de)(de)老板看，幫(bang)助說(shuo)服他(ta)(ta)/她在(zai)工作(zuo)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)設(she)法減少不(bu)(bu)必(bi)(bi)要(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)打擾。
對(dui)于(yu)一(yi)(yi)些(xie)人來說，劃(hua)出一(yi)(yi)段特(te)殊的(de)(de)時(shi)(shi)間來工(gong)作(zuo)是(shi)有(you)好處的(de)(de)。我(wo)的(de)(de)最佳工(gong)作(zuo)時(shi)(shi)間是(shi)一(yi)(yi)段很長(chang)、結束時(shi)(shi)間不(bu)(bu)定(ding)、且不(bu)(bu)想被打擾的(de)(de)時(shi)(shi)間。我(wo)經常(chang)規(gui)定(ding)工(gong)作(zuo)的(de)(de)開始時(shi)(shi)間，但卻沒(mei)有(you)規(gui)定(ding)具(ju)體(ti)(ti)完成(cheng)(cheng)的(de)(de)時(shi)(shi)間。無(wu)論什么(me)時(shi)(shi)候我(wo)都盡可能(neng)(neng)長(chang)時(shi)(shi)間的(de)(de)工(gong)作(zuo)，直(zhi)(zhi)到我(wo)覺得餓(e)了或(huo)者身體(ti)(ti)上其他的(de)(de)需要。我(wo)可以(yi)連(lian)續工(gong)作(zuo)六(liu)個(ge)小(xiao)時(shi)(shi)不(bu)(bu)休息(xi)。雖然人們普遍認為(wei)(wei)經常(chang)休息(xi)可以(yi)提高效率，但是(shi)我(wo)覺得那(nei)種(zhong)說法只(zhi)是(shi)工(gong)業化時(shi)(shi)期對(dui)于(yu)那(nei)些(xie)貧困、不(bu)(bu)主動的(de)(de)工(gong)人們的(de)(de)一(yi)(yi)種(zhong)人為(wei)(wei)安慰(wei)，并不(bu)(bu)適用于(yu)那(nei)些(xie)主動性強、目標明(ming)確和富有(you)創造(zao)性的(de)(de)人。我(wo)發現自(zi)己會一(yi)(yi)直(zhi)(zhi)工(gong)作(zuo)，直(zhi)(zhi)到幾(ji)乎(hu)不(bu)(bu)能(neng)(neng)繼續為(wei)(wei)止(zhi)，而不(bu)(bu)會把一(yi)(yi)項工(gong)作(zuo)分成(cheng)(cheng)好幾(ji)個(ge)小(xiao)的(de)(de)部分去做，因為(wei)(wei)那(nei)樣的(de)(de)話，在工(gong)作(zuo)的(de)(de)時(shi)(shi)候就(jiu)有(you)分心的(de)(de)危險。
每(mei)當專(zhuan)注于一(yi)項工(gong)作(zuo)而忘(wang)了時間的(de)(de)時候(hou)，需要大約(yue)15分鐘的(de)(de)才能進(jin)(jin)入(ru)狀(zhuang)態(tai)(tai)(tai)。當被(bei)打擾(rao)之后，又要花費15分鐘才能重新進(jin)(jin)入(ru)狀(zhuang)態(tai)(tai)(tai)。一(yi)旦你進(jin)(jin)入(ru)了狀(zhuang)態(tai)(tai)(tai)就一(yi)定要保持住。這種狀(zhuang)態(tai)(tai)(tai)讓(rang)你全神貫注于大量(liang)的(de)(de)工(gong)作(zuo)以(yi)及與工(gong)作(zuo)相(xiang)關的(de)(de)以(yi)往(wang)的(de)(de)經(jing)驗之中。當我處于這種狀(zhuang)態(tai)(tai)(tai)的(de)(de)時候(hou)，我從來(lai)就不(bu)想過(guo)去(qu)和(he)(he)將來(lai)的(de)(de)事情(qing)。我只會想到(dao)我和(he)(he)我的(de)(de)工(gong)作(zuo)。
然而有(you)的(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候，我遭遇(yu)了這樣的(de)(de)問題。由于工作(zuo)的(de)(de)增加而不能(neng)準時(shi)(shi)(shi)完成(cheng)(帕金森定律)，但我覺(jue)得很值得冒險去試一下。例(li)如，當(dang)我優化我的(de)(de)網站時(shi)(shi)(shi)，經常有(you)好的(de)(de)想法出(chu)現在(zai)我的(de)(de)腦海中(zhong)。于是(shi)我立刻把我的(de)(de)想法付諸實(shi)踐。我發現當(dang)時(shi)(shi)(shi)就執(zhi)行想法要比(bi)事后安排再(zai)去做，效率(lv)會高很多。
美國留學申請爭取GPA高分策略十：多線工作
特定領域的(de)新(xin)知(zhi)識增加的(de)如此之(zhi)快，以至于(yu)你的(de)知(zhi)識可(ke)(ke)能隨時(shi)在變得陳舊。解決的(de)唯一辦(ban)法是盡可(ke)(ke)能的(de)吸(xi)收新(xin)知(zhi)識。今天我(wo)(wo)工作中的(de)很多技能，在五年前(qian)根本(ben)沒(mei)有(you)。據我(wo)(wo)所(suo)知(zhi)，跟上(shang)時(shi)代發(fa)展(zhan)的(de)好辦(ban)法是盡可(ke)(ke)能的(de)閱讀，還有(you)聽錄音(yin)資料。
看(kan)電視的(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)，在(zai)廣(guang)告時(shi)(shi)段讀(du)計(ji)算機(ji)雜志。如果(guo)是男人，邊(bian)(bian)刮胡子邊(bian)(bian)讀(du)。我(wo)每天用(yong)電動剃須刀刮臉，會在(zai)這兩三分鐘里讀(du)點東西。這讓我(wo)每周多看(kan)了兩篇文(wen)章(zhang)，一(yi)年(nian)就多出(chu)100篇。這個習(xi)慣很容易(yi)開始(shi)。只要拿(na)起幾本雜志，或(huo)者打印(yin)一(yi)些沒(mei)時(shi)(shi)間去讀(du)的(de)(de)文(wen)章(zhang)，把他們(men)放在(zai)你的(de)(de)臥室里。出(chu)門的(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)，順手拿(na)一(yi)本。如果(guo)要排隊，比(bi)如在(zai)郵局或(huo)者商店，就可以拿(na)出(chu)來讀(du)了。你會驚訝于在(zai)做這些不費(fei)腦子的(de)(de)事情的(de)(de)同時(shi)(shi)，學到了多少知(zhi)識。
盡可(ke)能(neng)的(de)聽一些(xie)教育錄(lu)音。開車的(de)時候(hou)就可(ke)以聽。Nightingale Conant銷(xiao)售各個領域的(de)專家整理的(de)各種錄(lu)音節(jie)目。大(da)(da)部分(fen)有六小時長，大(da)(da)約售價60到(dao)(dao)70美元，它們物有所值。這些(xie)節(jie)目比起(qi)到(dao)(dao)大(da)(da)學里上課更(geng)實用一些(xie)。在大(da)(da)學拿到(dao)(dao)商業(ye)或(huo)者(zhe)貿易學位的(de)人(ren)由(you)大(da)(da)學教授(shou)授(shou)課，而你(ni)學同樣的(de)課程時，卻是(shi)由(you)那些(xie)百(bai)萬富(fu)翁或(huo)者(zhe)億萬富(fu)翁告訴(su)你(ni)什么可(ke)行而什么不可(ke)行。一個節(jie)約時間的(de)好(hao)辦法是(shi)直接請教那些(xie)掌(zhang)握著你(ni)想(xiang)學到(dao)(dao)的(de)技能(neng)的(de)人(ren)。
多線工(gong)作(zuo)也許是讓我在(zai)三個學(xue)(xue)期完成大學(xue)(xue)課(ke)程的(de)(de)最重要(yao)的(de)(de).簡單技巧。通常我在(zai)工(gong)作(zuo)日里(li)有七到(dao)(dao)八小時的(de)(de)課(ke)程。但最后一學(xue)(xue)期的(de)(de)每(mei)個周(zhou)二，我從早(zao)上(shang)九點(dian)到(dao)(dao)晚上(shang)十點(dian)都(dou)連著上(shang)課(ke)。因(yin)為每(mei)學(xue)(xue)期我選了12門課(ke)，每(mei)周(zhou)都(dou)有不(bu)少測驗和作(zuo)業(ye)要(yao)做。課(ke)外的(de)(de)時間除了打工(gong)我沒時間去學(xue)(xue)習。所以遇到(dao)(dao)什么我就不(bu)得不(bu)學(xue)(xue)什么。假如(ru)老師(shi)在(zai)黑板上(shang)寫(xie)了點(dian)東西(xi)，我就記住它;我不(bu)能等(deng)過后再學(xue)(xue)，那樣就有落(luo)后的(de)(de)危險。對那些(xie)困(kun)難的(de)(de)課(ke)程，我會(hui)做作(zuo)業(ye)、完成程序設計算法，或(huo)者(zhe)改進(jin)我的(de)(de)計劃。你(ni)能找(zhao)到(dao)(dao)無數多線工(gong)作(zuo)的(de)(de)機會(hui)。當(dang)你(ni)活動的(de)(de)時候，比(bi)如(ru)開車、做飯、購物或(huo)者(zhe)走路，聽磁(ci)帶或(huo)者(zhe)讀點(dian)東西(xi)吧。
多線工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)想法似乎與之(zhi)前(qian)建(jian)議的(de)一(yi)時(shi)一(yi)事(shi)(shi)相矛盾。不(bu)過前(qian)面所談的(de)是高強度(du)的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，你必須(xu)盡(jin)全力集(ji)中所有的(de)精神(shen)來做好它們。而這里的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)是指(zhi)低強度(du)的(de)，能同時(shi)做其(qi)他事(shi)(shi)情的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，比如排隊、做飯、乘飛機或(huo)者從(cong)一(yi)個地(di)(di)方走到另一(yi)個地(di)(di)方。多線工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)不(bu)能用在(zai)至關重要(yao)的(de)任務上(shang)，否則會(hui)適得其(qi)反(fan)。需要(yao)休息(xi)就好好休息(xi)一(yi)下，但別把時(shi)間浪費在(zai)局(ju)部的(de)成果(guo)上(shang)。在(zai)全力工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)和徹底休息(xi)之(zhi)間調節是更有效(xiao)的(de)。
多線工(gong)作可(ke)以(yi)讓(rang)你的(de)效(xiao)率提高到一(yi)個新水(shui)平(ping)。你可(ke)能覺得(de)這樣太累，但很(hen)多人卻發(fa)現效(xiao)果正相(xiang)反(fan)。做(zuo)很(hen)多事情讓(rang)我充滿活力(li)。工(gong)作越(yue)努力(li)，工(gong)作的(de)能力(li)就(jiu)越(yue)強，休息(xi)就(jiu)越(yue)有效(xiao)果。
美國留學申請爭取GPA高分策略十一：飲食和鍛煉
大學最后一學期前(qian)的(de)夏天(1993年(nian))，我(wo)(wo)成(cheng)了(le)半素食主義者，我(wo)(wo)發覺精(jing)(jing)力有(you)了(le)很大的(de)提高，特別是集中精(jing)(jing)神的(de)能力。四年(nian)后(1997年(nian))我(wo)(wo)成(cheng)為(wei)嚴格素食主義者(不吃肉類)，一直(zhi)到今天，這產生了(le)更大的(de)增(zeng)強。
飲食對(dui)活動有(you)著(zhu)深遠(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響。肉(rou)制(zhi)品比植物食品需要更多時(shi)(shi)間和能量來消(xiao)化(hua)，那么當你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)身體消(xiao)耗(hao)特別多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能量來消(xiao)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，意(yi)味著(zhu)你(ni)用于腦力(li)勞動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)能量就(jiu)(jiu)會減少(shao)。消(xiao)化(hua)包含肉(rou)類食物的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作效率會降低，也更容易分(fen)散精力(li)。如(ru)果(guo)你(ni)發現飯后很(hen)難(nan)集中精神(shen)從事腦力(li)勞動，你(ni)吃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西就(jiu)(jiu)是罪魁禍首。富蘭克林也認為有(you)節制(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)用餐對(dui)工(gong)(gong)作意(yi)義重大。他(ta)在余下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間里能夠繼續有(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作，而他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同僚(liao)們則顯得(de)遲鈍和昏(hun)昏(hun)欲睡。
經常的(de)體(ti)(ti)育鍛煉(lian)對于(yu)足夠的(de)精力和清醒的(de)頭腦(nao)也(ye)是很必要(yao)(yao)的(de)。大學里我(wo)(wo)(wo)每(mei)天(tian)早飯前都要(yao)(yao)跑步30分(fen)鐘。當然，我(wo)(wo)(wo)同時(shi)會聽(ting)一些(xie)自我(wo)(wo)(wo)激勵的(de)磁帶和教(jiao)育磁帶。每(mei)天(tian)如(ru)此使(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)身(shen)體(ti)(ti)處于(yu)良好狀態，并幫我(wo)(wo)(wo)保持(chi)理想的(de)體(ti)(ti)重。另(ling)外，我(wo)(wo)(wo)每(mei)天(tian)上(shang)課的(de)地(di)方需(xu)要(yao)(yao)在校園(yuan)里繞來繞去，同時(shi)我(wo)(wo)(wo)還要(yao)(yao)背一個(ge)20至30磅的(de)書包，里面裝(zhuang)滿(man)了課本。這(zhe)樣即(ji)使(shi)我(wo)(wo)(wo)大部分(fen)周末(mo)都坐在教(jiao)室里，我(wo)(wo)(wo)一樣得到了足夠的(de)體(ti)(ti)育鍛煉(lian)。
掌握時(shi)間管理，對于磨練你(ni)最(zui)佳的(de)時(shi)間管理工具，也就是(shi)你(ni)的(de)身(shen)體，十分(fen)有意義。通過飲食和鍛(duan)煉你(ni)可以培養持續集中精神的(de)能力，即(ji)使再難的(de)工作看上去(qu)也變得容易了。
假如(ru)你(ni)(ni)現在覺(jue)得自己超重(zhong)了，去一(yi)趟附近(jin)的體(ti)育館或者(zhe)體(ti)育用品店，選擇一(yi)個(或一(yi)對)和你(ni)(ni)多余重(zhong)量(liang)相當的啞鈴。拿著(zhu)它四處(chu)走走，感受一(yi)下你(ni)(ni)每天的負(fu)擔。想象一(yi)下如(ru)果(guo)你(ni)(ni)減(jian)掉這(zhe)部分體(ti)重(zhong)，一(yi)切(qie)將變得多么輕(qing)松。攜帶重(zhong)物來鍛煉是(shi)(shi)一(yi)回事，但(dan)如(ru)果(guo)這(zhe)些重(zhong)量(liang)是(shi)(shi)體(ti)重(zhong)的一(yi)部分，那你(ni)(ni)永(yong)遠(yuan)不能放下這(zhe)樣的重(zhong)物，也無法從這(zhe)樣的鍛煉里(li)得到(dao)收獲。下定決心減(jian)掉這(zhe)些多余的重(zhong)量(liang)，標準(zhun)的身(shen)材會讓你(ni)(ni)終身(shen)受益。
美國留學申請爭取GPA高分策略十二：勞逸結合
我覺得如果你不能合(he)理的(de)(de)(de)(de)安排生(sheng)活(huo)，那么保持(chi)長(chang)期的(de)(de)(de)(de)動力、健康還有快樂就(jiu)沒(mei)那么容易。某(mou)些方(fang)面的(de)(de)(de)(de)長(chang)處并(bing)不能彌(mi)補其他方(fang)面的(de)(de)(de)(de)不足。大學(xue)里我盡(jin)量在每周安排一(yi)天放松自己。做(zuo)運動、參加聚會和社團(tuan)社團(tuan)、打(da)游戲、打(da)臺球(qiu)，在最(zui)后一(yi)學(xue)期甚至去拉斯(si)(si)維加斯(si)(si)驢旅游。“黑色三月”就(jiu)是因為生(sheng)活(huo)不合(he)理造成的(de)(de)(de)(de)。以其他生(sheng)活(huo)為代價而在某(mou)一(yi)方(fang)面過分專注，從長(chang)遠(yuan)看(kan)時有害的(de)(de)(de)(de)。在你生(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)各個方(fang)面維持(chi)一(yi)個平衡(heng)。事(shi)業發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)同時，別(bie)忘了發展(zhan)自己的(de)(de)(de)(de)個性。
三個學(xue)期就(jiu)讀完大學(xue)這(zhe)件(jian)事(shi)讓我(wo)(wo)(wo)最后悔的(de)，就(jiu)是我(wo)(wo)(wo)沒有(you)(you)(you)女朋友(you)。雖然我(wo)(wo)(wo)有(you)(you)(you)很多(duo)好朋友(you)(男女都(dou)有(you)(you)(you))，我(wo)(wo)(wo)們每星期都(dou)在酒吧一起(qi)玩，但(dan)(dan)在忙忙碌碌之外，我(wo)(wo)(wo)確實沒有(you)(you)(you)時間去追(zhui)女孩子(zi)。我(wo)(wo)(wo)記得有(you)(you)(you)一次，一個女孩明顯對我(wo)(wo)(wo)有(you)(you)(you)興趣，她(ta)更多(duo)的(de)和(he)我(wo)(wo)(wo)在一起(qi)。但(dan)(dan)我(wo)(wo)(wo)放棄了(le)，因為我(wo)(wo)(wo)沒時間以(yi)她(ta)想(xiang)象(xiang)的(de)方式和(he)她(ta)約會。她(ta)不可能成(cheng)為我(wo)(wo)(wo)的(de)女朋友(you)。
如(ru)果讓我(wo)重新開(kai)始，我(wo)相信花(hua)四(si)到(dao)五個學(xue)期完(wan)成(cheng)學(xue)業會更好，那(nei)樣我(wo)也有(you)時間找個女朋(peng)友。和別(bie)人(ren)分享生活的(de)(de)樂趣是美妙的(de)(de)，更不要(yao)說其他親密接觸了。畢業以后(hou)(hou)我(wo)有(you)了很多時間用來約會。幾個月以后(hou)(hou)我(wo)找到(dao)女友，四(si)年后(hou)(hou)我(wo)們完(wan)婚(hun)。她和我(wo)大學(xue)時就是校友，我(wo)們有(you)不少共同(tong)的(de)(de)熟人(ren)，但那(nei)時候根本沒見(jian)過面(mian)。
我(wo)(wo)相信(xin)時(shi)間管理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)意義在(zai)于(yu)盡全力讓自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)變(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)有趣。明確自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)目標(biao)并培養良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)習慣，都(dou)使你更高效的(de)(de)(de)(de)(de)達到目標(biao)，你會享受一種從未有過的(de)(de)(de)(de)(de)充實而(er)豐(feng)富的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)。十幾年后我(wo)(wo)回(hui)頭看(kan)看(kan)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)大學生(sheng)活(huo)(huo)，我(wo)(wo)充滿了對整個過程的(de)(de)(de)(de)(de)感激之(zhi)情。在(zai)成功的(de)(de)(de)(de)(de)路上我(wo)(wo)制訂了嚴格的(de)(de)(de)(de)(de)計劃，迅速成長起來。這是我(wo)(wo)一生(sheng)中最(zui)美好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)光(guang)。
如(ru)果你希(xi)望自(zi)己變(bian)得(de)主動，那就讓(rang)自(zi)己的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)徹頭(tou)徹尾(wei)的(de)(de)(de)發生(sheng)改變(bian)。掌(zhang)握時(shi)間管理的(de)(de)(de)原因在(zai)于(yu)獲得(de)優質的(de)(de)(de)人生(sheng)，并讓(rang)它變(bian)得(de)與眾不同。時(shi)間管理不是自(zi)我犧牲或者(zhe)自(zi)我否(fou)定，也不是拼命做那些自(zi)己不愿(yuan)意做的(de)(de)(de)事(shi)情。實(shi)際上(shang)，它是讓(rang)你更樂于(yu)做你喜歡(huan)的(de)(de)(de)事(shi)情。
美國留學申請6
一、盲目自信
在美(mei)國(guo)，美(mei)國(guo)高(gao)(gao)考有59門(men)之多(1門(men)SAT1，20門(men)SAT2，1門(men)ACT，37門(men)AP)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)選擇其(qi)中幾門(men)最(zui)感興趣(qu)或者最(zui)擅長(chang)的(de)(de)即(ji)可(ke)(ke)，而且可(ke)(ke)以重復考，自主選擇向大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)提(ti)供最(zui)高(gao)(gao)分(fen)(fen)數即(ji)可(ke)(ke)，于是(shi)許多學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)拿到了(le)很高(gao)(gao)的(de)(de)分(fen)(fen)數。但(dan)是(shi)美(mei)國(guo)各大(da)頂級(ji)名(ming)校(xiao)錄取的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)中，高(gao)(gao)分(fen)(fen)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)只占(zhan)一(yi)小部(bu)分(fen)(fen)。這(zhe)種情況下，高(gao)(gao)分(fen)(fen)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)也僅(jin)僅(jin)具(ju)備入(ru)讀美(mei)國(guo)名(ming)校(xiao)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)術資格(ge)，絕不是(shi)確保入(ru)讀的(de)(de)護身符。
二、展(zhan)示“本色”，拒絕“包裝(zhuang)”
全世界(jie)有(you)很(hen)多優秀的學生(sheng)申請(qing)(qing)美國(guo)頂(ding)級名校；而美國(guo)大(da)學各具特色，錄取(qu)要(yao)求各異。若不了解美國(guo)名校的教育理(li)念和錄取(qu)風(feng)格，再出眾的申請(qing)(qing)者，未能提供讓大(da)學認為“完美匹配”的申請(qing)(qing)材料(liao)，也會與(yu)錄取(qu)擦肩而過。真正有(you)價值的留學中介的包裝，是基于大(da)學的錄取(qu)傾向性，將申請(qing)(qing)者最閃亮最匹配的特性充(chong)分體現出來，做(zuo)到“完美匹配”。
沖擊美(mei)國(guo)名校的三大技巧
一、根據個人實際情況(kuang)，制定謹慎而合理的申請計劃
謹慎(shen)在于(yu)，務必(bi)要(yao)確(que)保能順利(li)獲得一所或幾所美(mei)國(guo)大學的錄(lu)取；合理(li)在于(yu)，確(que)保錄(lu)取的基礎上，沖(chong)擊夢想中(zhong)的名校。從目前形勢(shi)來看，美(mei)國(guo)名校申請(qing)比較激烈。
二、根(gen)據美(mei)國名校的(de)錄取(qu)要求，有的(de)放(fang)矢地(di)制作個性(xing)化申請(qing)材(cai)料
由于(yu)美國(guo)大(da)(da)(da)(da)學實行獨立招生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)政策，而每(mei)一個大(da)(da)(da)(da)學的(de)(de)教育理(li)念和招生(sheng)(sheng)(sheng)取向各異，要求學生(sheng)(sheng)(sheng)首先要深入了(le)解每(mei)一個大(da)(da)(da)(da)學的(de)(de)招生(sheng)(sheng)(sheng)特(te)點，并(bing)結合個人背(bei)景，提供(gong)讓大(da)(da)(da)(da)學信服并(bing)且(qie)喜歡的(de)(de)申(shen)請材料(liao)。如哈佛大(da)(da)(da)(da)學喜歡招收有領(ling)(ling)導能(neng)力(li)的(de)(de)學生(sheng)(sheng)(sheng)，這(zhe)樣申(shen)請重(zhong)點可以(yi)放在(zai)領(ling)(ling)導力(li)描述(shu)上；耶魯大(da)(da)(da)(da)學很看重(zhong)學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)社(she)會責任感，尤其是學生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)周邊社(she)區的(de)(de)服務經歷；斯坦福大(da)(da)(da)(da)學是探(tan)險者的(de)(de)象征，非常喜歡有創造力(li)的(de)(de)學生(sheng)(sheng)(sheng)；麻省(sheng)理(li)工學院以(yi)強大(da)(da)(da)(da)的(de)(de)理(li)工科(ke)聞(wen)名于(yu)世，偏(pian)愛數理(li)能(neng)力(li)突出的(de)(de)優秀學生(sheng)(sheng)(sheng)。
三、積極地進行后期申請追蹤
其(qi)實(shi)，遞(di)交(jiao)(jiao)申請(qing)(qing)材料(liao)(liao)只是(shi)(shi)(shi)完成(cheng)了申請(qing)(qing)的一半，主動向大(da)(da)學要求面試(shi)機會，及時補(bu)(bu)充(chong)(chong)新(xin)的成(cheng)就，放(fang)棄已獲得對應大(da)(da)學錄(lu)取(qu)(qu)的同學推薦等，都是(shi)(shi)(shi)促進錄(lu)取(qu)(qu)的良方。面試(shi)是(shi)(shi)(shi)全(quan)面展示自我的絕(jue)佳機會，如能獲得面試(shi)官(guan)的極力推薦，即可(ke)加重錄(lu)取(qu)(qu)的砝碼。提交(jiao)(jiao)申請(qing)(qing)材料(liao)(liao)一般(ban)在12月(yue)之前，而申請(qing)(qing)結果則在4月(yue)份(fen)左右(you)出來，這(zhe)個過程就是(shi)(shi)(shi)補(bu)(bu)充(chong)(chong)材料(liao)(liao)并贏得錄(lu)取(qu)(qu)委員會青睞的黃(huang)金期。
總之，申(shen)請(qing)(qing)(qing)美國(guo)名校的(de)難(nan)度是(shi)極其大的(de)，如果(guo)只(zhi)(zhi)是(shi)一味地強調以往獲(huo)得的(de)成就而(er)目(mu)空一切，盲目(mu)選校并(bing)且申(shen)請(qing)(qing)(qing)不(bu)當，敗(bai)北也不(bu)足為怪；只(zhi)(zhi)有正(zheng)視挑(tiao)戰并(bing)全力(li)(li)應(ying)對(dui)，努力(li)(li)做好申(shen)請(qing)(qing)(qing)這個系統工(gong)程的(de)每一步(bu)，才(cai)能創造理想(xiang)的(de)申(shen)請(qing)(qing)(qing)結果(guo)。
美國留學申請7
電子工程專業：宜提前一個月遞交申請
作為每年(nian)美(mei)國留學申請(qing)的理工(gong)科熱門專業，EE專業(electronic engineering電子工(gong)程)的申請(qing)門檻(jian)看起來并不算(suan)高。在專業排名前10名的學校中(zhong)，大多數學校只規定了GPA最低(di)3.0分即可(ke)申請(qing)。然(ran)而留學專家告訴(su)記者，雖然(ran)大多學校對(dui)該專業GPA要(yao)求起點較低(di)，但要(yao)成功(gong)申請(qing)排名較前的學校GPA至(zhi)少要(yao)達(da)到(dao)3.5才(cai)能更(geng)具優勢。
在(zai)申請(qing)(qing)EE專(zhuan)業的文書(shu)(shu)方(fang)面，通常一篇好的EE的PS會在(zai)800~1000詞(ci)左右。但不同(tong)學(xue)校EE專(zhuan)業的網絡申請(qing)(qing)系統所需文書(shu)(shu)字數也不同(tong)，多則1000詞(ci)左右，少的僅需500詞(ci)左右。因此，在(zai)準(zhun)備時應該同(tong)時準(zhun)備3個版本，500詞(ci)、800詞(ci)、1000詞(ci)的文書(shu)(shu)各一份，以便應對不同(tong)學(xue)校的要求。
20xx年(nian)美國院(yuan)校(xiao)的EE專(zhuan)業申請(qing)截止日期(qi)明(ming)顯比去年(nian)提前了1～2個月(yue)，而UIUC、UCLA等學(xue)校(xiao)在(zai)(zai)20xx年(nian)12月(yue)15日就截止申請(qing)。因此(ci)學(xue)生要合理安排(pai)好TOEFL、GRE考試以及準備文書材料的時間，盡量在(zai)(zai)截止前一個月(yue)投遞全部(bu)申請(qing)材料。
土木工程專業：課程設置分為兩大類
據不完全統計，土(tu)(tu)木工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)專(zhuan)業每年的(de)留美申(shen)請人(ren)數可達(da)到申(shen)請工(gong)科總量的(de)30%。作(zuo)為培養建筑領域技術(shu)管理人(ren)才的(de)專(zhuan)業，各個院(yuan)校對其專(zhuan)業課程(cheng)(cheng)(cheng)的(de)設置(zhi)分為兩大(da)(da)類別：設有獨(du)立(li)的(de)土(tu)(tu)木工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)/土(tu)(tu)木與環(huan)境工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)學(xue)院(yuan)，一般涵蓋(gai)土(tu)(tu)木工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)和水資源、大(da)(da)氣、噪聲污(wu)染控制等(deng)環(huan)境工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)領域，研(yan)究范圍比較廣(guang)泛;在工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)學(xue)院(yuan)下設置(zhi)的(de)土(tu)(tu)木與環(huan)境工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)學(xue)系，與工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)學(xue)院(yuan)的(de)其他系科(如化學(xue)工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)、電(dian)氣工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)等(deng))緊(jin)密結(jie)合，從事邊(bian)緣(yuan)和交叉學(xue)科的(de)研(yan)究。
在(zai)申請(qing)(qing)土木專業學(xue)校(xiao)時(shi)，學(xue)生的(de)(de)(de)專業研(yan)究(jiu)背景幾乎決(jue)定(ding)了申請(qing)(qing)的(de)(de)(de)成敗，因(yin)為美(mei)國非常注重(zhong)申請(qing)(qing)者(zhe)在(zai)之前(qian)的(de)(de)(de)本科或(huo)研(yan)究(jiu)生階段(duan)已經做過的(de)(de)(de)科研(yan)項目和取得的(de)(de)(de)成果，如果曾有相關論文發(fa)表，特別是(shi)在(zai)國際期刊上發(fa)表，將(jiang)大大增加被(bei)錄取的(de)(de)(de)幾率。
此外，如(ru)果欠缺(que)研究背景，土木工(gong)程相關領域內的專業工(gong)作經驗也能夠起到很大的彌補作用。如(ru)果申請(qing)者參(can)與或從(cong)事過工(gong)程設計(ji)、管理及實際建筑(zhu)工(gong)作，并能提交相應證明，也較容易(yi)獲得名校的青(qing)睞。
工程管理專業：注重專業及管理背景
EM專業(ye)(Engineering Management工(gong)(gong)程管(guan)理)是(shi)一個交(jiao)叉型(xing)學(xue)科，即工(gong)(gong)程與管(guan)理的(de)結合。因為大多數學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)工(gong)(gong)程管(guan)理都(dou)設置(zhi)在(zai)工(gong)(gong)科學(xue)院，因此(ci)本專業(ye)比較青(qing)睞有(you)理工(gong)(gong)科背(bei)景的(de)學(xue)生。這就要求(qiu)申(shen)請者在(zai)有(you)工(gong)(gong)程專業(ye)背(bei)景的(de)前提下，還需有(you)良(liang)好的(de)數學(xue)、物(wu)理或計算(suan)機(ji)背(bei)景。在(zai)申(shen)請EM專業(ye)時(shi)，學(xue)校(xiao)(xiao)也將(jiang)格(ge)外關(guan)注學(xue)生的(de)專業(ye)能力及相關(guan)管(guan)理經驗。
工程管理在(zai)所有留學(xue)專業(ye)中，屬于(yu)相對比較熱門(men)的(de)專業(ye)。因此，通常來說，申(shen)請(qing)(qing)EM專業(ye)GRE分(fen)數應(ying)達到1200以上，托(tuo)福(fu)成績則應(ying)高(gao)于(yu)85分(fen)。而(er)鑒于(yu)EM專業(ye)的(de)特殊(shu)性，學(xue)生應(ying)多(duo)跟留學(xue)咨詢師(shi)溝通，根據自身(shen)條件及申(shen)請(qing)(qing)意愿判斷是(shi)否(fou)需要實習后再申(shen)請(qing)(qing)。
美國留學申請8
申請美國名(ming)校應(ying)該具備哪(na)些(xie)條件(jian)呢?哈(ha)佛(fo)、耶魯這些(xie)美國名(ming)校是(shi)很多(duo)學(xue)(xue)生向往(wang)的(de)地方，這些(xie)世(shi)界頂(ding)級名(ming)校更喜歡什么樣的(de)學(xue)(xue)生? 成(cheng)績：來自哈(ha)佛(fo)大學(xue)(xue)的(de)班哲民表示，學(xue)(xue)生高中時的(de)學(xue)(xue)習成(cheng)績、排名(ming)和標(biao)準(zhun)化考試(SAT/ACT)成(cheng)績是(shi)最重要的(de)兩個標(biao)準(zhun)。但國外名(ming)校錄取時，好分數是(shi)必要前提，但并非唯(wei)一條件(jian)。
面(mian)試(shi)：耶魯大學(xue)負(fu)責(ze)面(mian)試(shi)工作的(de)(de)(de)劉菲說(shuo)，一般面(mian)試(shi)的(de)(de)(de)時候(hou)，能(neng)讓學(xue)校記住(zhu)的(de)(de)(de)學(xue)生，會得(de)到較高的(de)(de)(de)印象分。我們(men)喜歡(huan)回答有(you)(you)創造力、有(you)(you)個(ge)性的(de)(de)(de)學(xue)生，個(ge)性是不能(neng)復(fu)制的(de)(de)(de)。比如(ru)(ru)申請人(ren)有(you)(you)哪些(xie)優勢和特(te)長，還有(you)(you)‘能(neng)給學(xue)校帶來什么’。除了(le)標準(zhun)化考試(shi)成(cheng)(cheng)績外(wai)，高中成(cheng)(cheng)績，課外(wai)活動成(cheng)(cheng)果(guo)，如(ru)(ru)歌劇、社區服務等都是學(xue)校評價學(xue)生的(de)(de)(de)依據。在面(mian)試(shi)的(de)(de)(de)時候(hou)，美國名(ming)校更傾向于能(neng)讓人(ren)出乎(hu)意料的(de)(de)(de)學(xue)生，喜歡(huan)那些(xie)非常(chang)有(you)(you)趣、充(chong)滿活力的(de)(de)(de)學(xue)生。
申請(qing)(qing)材(cai)料(liao)：一般中國的(de)(de)學(xue)生申請(qing)(qing)的(de)(de)時(shi)候除了會申請(qing)(qing)很多學(xue)校之外，還喜歡將自己的(de)(de)資料(liao)寫得很詳細(xi)，尤其做(zuo)(zuo)一些(xie)額外的(de)(de)資料(liao)，比如做(zuo)(zuo)一些(xie)漂(piao)亮的(de)(de)冊子(zi)，將自己的(de)(de)照片放進去，這樣反而(er)有(you)點做(zuo)(zuo)作。
推薦(jian)(jian)信：美國名校會(hui)根據學(xue)生的(de)成績(ji)和選(xuan)擇專(zhuan)業(ye)的(de)情況，確定申請人是(shi)否(fou)適合在該校就(jiu)讀。還會(hui)對學(xue)生進行綜合判(pan)斷，所以推薦(jian)(jian)信要找(zhao)了解、熟(shu)悉(xi)學(xue)生本人的(de)人來(lai)寫。美國的(de)學(xue)校都(dou)會(hui)考慮學(xue)生是(shi)否(fou)適合這所學(xue)校，也(ye)就(jiu)是(shi)學(xue)生想學(xue)的(de)東西學(xue)校能(neng)否(fou)提供給他。在推薦(jian)(jian)信上(shang)，推薦(jian)(jian)人也(ye)可以強調一下學(xue)生的(de)特長。
誠(cheng)信(xin)：誠(cheng)信(xin)也(ye)非常重要(yao)，寫推薦(jian)信(xin)的(de)時(shi)候要(yao)真實，不能(neng)弄虛作假(jia)。作假(jia)行為可(ke)以從學(xue)生的(de)申(shen)請(qing)文章(zhang)和推薦(jian)信(xin)中看出(chu)。一些學(xue)生希望申(shen)請(qing)某(mou)學(xue)校，但從材料(liao)中顯示(shi)他對這個學(xue)校并不了解;有的(de)學(xue)生在文章(zhang)中表示(shi)自(zi)己(ji)有某(mou)種愛(ai)好，但從文章(zhang)中卻看不出(chu)支持這個愛(ai)好的(de)出(chu)發點和行動(dong)，虛假(jia)的(de)信(xin)息會對學(xue)生最終申(shen)請(qing)的(de)結果(guo)產(chan)生不良后果(guo)。
總之，申請(qing)美國名校(xiao)需要有較高(gao)的(de)成績(ji)，這是(shi)(shi)前(qian)提，但不是(shi)(shi)最重要的(de)，美國名校(xiao)喜(xi)歡綜合素質全面發展的(de)學(xue)生。
美國留學申請9
在同等(deng)分數的(de)(de)(de)情況(kuang)下(xia)，從(cong)美(mei)(mei)國(guo)(guo)(guo)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)畢業的(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)生(sheng)申請(qing)美(mei)(mei)國(guo)(guo)(guo)大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)結果往往比(bi)從(cong)國(guo)(guo)(guo)內中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)畢業的(de)(de)(de)申請(qing)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)要好(hao)，個中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)原因就(jiu)是中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在美(mei)(mei)國(guo)(guo)(guo)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)里可以累積良好(hao)的(de)(de)(de)校園活(huo)動(dong)(dong)、社區(qu)活(huo)動(dong)(dong)、公益活(huo)動(dong)(dong)以及競賽(sai)類活(huo)動(dong)(dong)，有更多(duo)的(de)(de)(de)機會去累積在中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)讀中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)時(shi)無法涉(she)及的(de)(de)(de)背景，以區(qu)別于(yu)國(guo)(guo)(guo)內高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)生(sheng)近乎一(yi)樣的(de)(de)(de)申請(qing)素材。因此(ci)，選擇到(dao)美(mei)(mei)國(guo)(guo)(guo)讀私(si)立(li)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)已經(jing)成為繼美(mei)(mei)國(guo)(guo)(guo)本科之后又一(yi)個赴美(mei)(mei)留(liu)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)新趨勢。據了(le)解，盡管(guan)申請(qing)美(mei)(mei)國(guo)(guo)(guo)私(si)立(li)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)越來越多(duo)，但是有一(yi)個非(fei)常重(zhong)要的(de)(de)(de)環節(jie)常常被(bei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)和家長被(bei)忽略了(le)，即對學(xue)(xue)(xue)校情況(kuang)缺乏調(diao)查(cha)研究。如果連申請(qing)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校都(dou)不了(le)解，那么就(jiu)無法確定(ding)申請(qing)材料(liao)的(de)(de)(de)側重(zhong)點，也談不上(shang)獲(huo)得(de)名(ming)校的(de)(de)(de)青睞了(le)。
在以往(wang)與(yu)美(mei)國(guo)(guo)中(zhong)學(xue)(xue)招生(sheng)(sheng)(sheng)主(zhu)任溝通時(shi)，發(fa)現(xian)(xian)他們最不(bu)愿看到的(de)(de)(de)申(shen)(shen)請材料(liao)就是堆積成山的(de)(de)(de)獲獎證書。千篇(pian)一律的(de)(de)(de)申(shen)(shen)請文書幾乎都以去美(mei)國(guo)(guo)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)原因為開頭，或(huo)者全(quan)篇(pian)充(chong)斥(chi)著以‘我’開頭的(de)(de)(de)句子，樂此不(bu)疲地列舉自(zi)己(ji)過(guo)去的(de)(de)(de)成績或(huo)者成就。這(zhe)樣的(de)(de)(de)申(shen)(shen)請材料(liao)既不(bu)能(neng)吸引招生(sheng)(sheng)(sheng)官的(de)(de)(de)眼(yan)球，也(ye)(ye)無法在人(ren)才濟(ji)濟(ji)的(de)(de)(de)名(ming)校(xiao)申(shen)(shen)請競爭(zheng)中(zhong)取勝(sheng)。新東方前途出國(guo)(guo)美(mei)國(guo)(guo)中(zhong)學(xue)(xue)部總監(jian)、著名(ming)美(mei)國(guo)(guo)中(zhong)學(xue)(xue)申(shen)(shen)請指(zhi)導專家盧巍說，實(shi)際上(shang)，申(shen)(shen)請材料(liao)與(yu)學(xue)(xue)校(xiao)教學(xue)(xue)和育人(ren)理念(nian)的(de)(de)(de)契(qi)合度往(wang)往(wang)決定著申(shen)(shen)請能(neng)否成功。這(zhe)也(ye)(ye)為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)申(shen)(shen)請提(ti)出了(le)(le)相對的(de)(de)(de)側重點(dian)(dian)。建議(yi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)可以登錄(lu)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)網站，仔細研究學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)背景(jing)和發(fa)展(zhan)歷史以及學(xue)(xue)校(xiao)崇(chong)尚的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)理念(nian)。這(zhe)些(xie)(xie)簡單的(de)(de)(de)說明性文字恰(qia)恰(qia)能(neng)間(jian)接(jie)體(ti)現(xian)(xian)出學(xue)(xue)校(xiao)招生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)方向以及所看重的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)品(pin)質。了(le)(le)解了(le)(le)這(zhe)些(xie)(xie)信(xin)(xin)息(xi)，才能(neng)結合自(zi)己(ji)參加(jia)過(guo)的(de)(de)(de)活(huo)動，抽取有(you)用的(de)(de)(de)信(xin)(xin)息(xi)進行升(sheng)華，使(shi)自(zi)己(ji)在活(huo)動中(zhong)的(de)(de)(de)收(shou)獲或(huo)者體(ti)會(hui)與(yu)學(xue)(xue)校(xiao)看重的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)品(pin)質完美(mei)契(qi)合。契(qi)合點(dian)(dian)的(de)(de)(de)增加(jia)在某種程度上(shang)就會(hui)增加(jia)被名(ming)校(xiao)錄(lu)取的(de)(de)(de)勝(sheng)算。
除了申請(qing)材料(liao)(liao)，決(jue)(jue)定(ding)能(neng)否(fou)被優秀的(de)美國中(zhong)學錄(lu)取的(de)另一(yi)個不容(rong)忽視的(de)環節(jie)就(jiu)是面(mian)試。因為無論文書寫得多絢麗，個人宣傳冊做得多精美，一(yi)切(qie)都(dou)要憑真材實料(liao)(liao)把自己最(zui)閃耀的(de)一(yi)面(mian)通過(guo)面(mian)試活(huo)生(sheng)生(sheng)地體現在(zai)招生(sheng)老師的(de)面(mian)前，學生(sheng)的(de)表現如(ru)何(he)將直接決(jue)(jue)定(ding)校方是否(fou)錄(lu)取該生(sheng)。
事實上，美(mei)(mei)國私立(li)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)面(mian)試(shi)(shi)過(guo)程中(zhong)(zhong)(zhong)，面(mian)試(shi)(shi)官對性(xing)格、興(xing)趣(qu)愛(ai)(ai)好方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)考量(liang)更為重視(shi)(shi)。一(yi)般情況下，性(xing)格開(kai)朗、自信(xin)(xin)大方(fang)、活(huo)潑好動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)往往能在(zai)第一(yi)視(shi)(shi)覺上吸引面(mian)試(shi)(shi)官的(de)(de)(de)(de)(de)(de)注(zhu)意(yi)力。美(mei)(mei)國私立(li)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育注(zhu)重培養的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)個性(xing)和自信(xin)(xin)，并(bing)不在(zai)于(yu)誰是(shi)第一(yi)，而崇(chong)尚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)人(ren)人(ren)都第一(yi)。因此(ci)，美(mei)(mei)國私立(li)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)面(mian)試(shi)(shi)官更喜歡對自己有明(ming)確規(gui)劃并(bing)且可(ke)以(yi)自信(xin)(xin)地(di)完成(cheng)目(mu)標的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)。同時(shi)，面(mian)試(shi)(shi)官將(jiang)重點考察學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)愛(ai)(ai)好，并(bing)且思考該生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)愛(ai)(ai)好是(shi)否可(ke)以(yi)在(zai)其中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)里得到發展。新東方(fang)前途出國市場部經理(li)李浚(jun)表(biao)示(shi)，美(mei)(mei)國私立(li)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)想要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不一(yi)定(ding)是(shi)全世界最(zui)優秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，而是(shi)最(zui)適合其校園氛圍和培養理(li)念的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)。因此(ci)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)如(ru)果在(zai)面(mian)試(shi)(shi)前對即將(jiang)面(mian)試(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)做一(yi)些細致地(di)了(le)解，并(bing)且在(zai)興(xing)趣(qu)愛(ai)(ai)好展示(shi)方(fang)面(mian)掌握好一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)匹配度(du)，也可(ke)以(yi)較為輕(qing)松地(di)贏得面(mian)試(shi)(shi)官的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好感。
美國留學申請10
1.綜合素質
在美國(guo)(guo)，分數固然(ran)重要，在申(shen)(shen)請(qing)(qing)美國(guo)(guo)大學(xue)材料中(zhong)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)單(dan)(dan)不可缺少(shao)。由于美國(guo)(guo)高(gao)(gao)中(zhong)是四(si)年制，所有(you)大學(xue)都需(xu)要申(shen)(shen)請(qing)(qing)人(ren)四(si)年的(de)(de)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)單(dan)(dan)。因(yin)此，中(zhong)國(guo)(guo)申(shen)(shen)請(qing)(qing)人(ren)要把(ba)從初(chu)三開始(shi)的(de)(de)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)寄往美國(guo)(guo)大學(xue)，分三次(ci)寄走。第(di)(di)一次(ci)是申(shen)(shen)請(qing)(qing)截止日期前(qian)的(de)(de)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)，第(di)(di)二次(ci)是申(shen)(shen)請(qing)(qing)過程中(zhong)的(de)(de)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)，第(di)(di)三次(ci)，則是被錄(lu)(lu)(lu)取(qu)后的(de)(de)最后成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)。任(ren)何一所大學(xue)都將學(xue)業優異作為(wei)錄(lu)(lu)(lu)取(qu)的(de)(de)最基本(ben)的(de)(de)首要條件，但沒有(you)一所大學(xue)會僅(jin)僅(jin)因(yin)為(wei)高(gao)(gao)人(ren)一等的(de)(de)分數而錄(lu)(lu)(lu)取(qu)留學(xue)生，因(yin)為(wei)分數并(bing)不能完全說明(ming)學(xue)業上(shang)的(de)(de)潛力，更不能體現人(ren)的(de)(de)全面素質(zhi)。
2.發展潛力
除了(le)學(xue)(xue)業成績(ji)之外，學(xue)(xue)術優秀是(shi)(shi)美(mei)國大(da)學(xue)(xue)選拔人才的(de)(de)一個首要(yao)條件。申請美(mei)國大(da)學(xue)(xue)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)成績(ji)單，所學(xue)(xue)課程的(de)(de)難(nan)度(du)，排(pai)名、SAT、TOEFL等標準考試(shi)成績(ji)，學(xue)(xue)科競(jing)賽(sai)(sai)取得的(de)(de)獎(jiang)項，甚至是(shi)(shi)參加過的(de)(de)培訓(xun)，都是(shi)(shi)招(zhao)生(sheng)(sheng)辦所看重(zhong)的(de)(de)。學(xue)(xue)術潛(qian)力表現為超出(chu)一般課業水平的(de)(de)學(xue)(xue)術能力，在國際奧(ao)林匹克競(jing)賽(sai)(sai)以及(ji)其(qi)他一些較高層次的(de)(de)學(xue)(xue)科競(jing)賽(sai)(sai)中獲獎(jiang)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)會受到更熱烈的(de)(de)歡迎。
3.人格魅力
個(ge)人所呈現出的(de)(de)(de)(de)(de)人格魅力，也是(shi)(shi)獲得(de)美國(guo)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)青睞的(de)(de)(de)(de)(de)因(yin)素(su)。招生辦在申(shen)請(qing)(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)校內和(he)社會(hui)活動(dong)項中(zhong)，會(hui)極力尋找(zhao)能(neng)夠證(zheng)明申(shen)請(qing)(qing)美國(guo)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)責任心(xin)、領導才能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)證(zheng)據，并(bing)希望(wang)通過這些了(le)解(jie)申(shen)請(qing)(qing)人的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)就、動(dong)力、領導力、精力、勤奮、正(zheng)直、公(gong)正(zheng)以(yi)及熱情。而申(shen)請(qing)(qing)人的(de)(de)(de)(de)(de)藝術作品，如視覺(jue)藝術、舞蹈、戲劇(ju)或(huo)音樂，也可(ke)以(yi)由(you)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)教師進(jin)行評價，并(bing)決(jue)定(ding)是(shi)(shi)否在評審(shen)錄取時對(dui)申(shen)請(qing)(qing)人的(de)(de)(de)(de)(de)特長(chang)進(jin)行特殊考慮(lv)。申(shen)請(qing)(qing)美國(guo)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)雖然不需要(yao)參(can)加一個(ge)固定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)考試，可(ke)以(yi)并(bing)非說去美國(guo)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)讀書(shu)就是(shi)(shi)那么簡單的(de)(de)(de)(de)(de)事情，美國(guo)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)審(shen)核申(shen)請(qing)(qing)材料是(shi)(shi)非常嚴格和(he)認真的(de)(de)(de)(de)(de)，并(bing)且還會(hui)安(an)排相關的(de)(de)(de)(de)(de)面試，所以(yi)申(shen)請(qing)(qing)美國(guo)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)是(shi)(shi)一個(ge)長(chang)期的(de)(de)(de)(de)(de)準備(bei)過程，需要(yao)提早規(gui)劃。
美國留學申請11
美國(guo)(guo)名(ming)校(xiao)(xiao)在很多地(di)方與國(guo)(guo)內大學很相像，例(li)如：你在某(mou)一(yi)個方面特(te)別優(you)秀的話(hua)，學校(xiao)(xiao)在錄取你時會(hui)為(wei)你加分。申請(qing)美國(guo)(guo)名(ming)校(xiao)(xiao)也有加分因素，下面著重為(wei)您講解美國(guo)(guo)留學申請(qing)名(ming)校(xiao)(xiao)時的加分因素，以供(gong)參考：
“加分”因素1：學術成績仍舊是基本標準
學術成(cheng)績包括(kuo)英語成(cheng)績是(shi)申請美國名校的(de)(de)基礎(chu)，雖然(ran)美國很多(duo)大學宣稱“高考成(cheng)績”在錄(lu)取過(guo)程中所起作用不(bu)大，不(bu)是(shi)唯一重要的(de)(de)因素，但是(shi)成(cheng)績仍舊是(shi)基本的(de)(de)標(biao)準。另外，每個學校看(kan)同樣分數的(de)(de)角度、權(quan)重、看(kan)法也是(shi)不(bu)一樣的(de)(de)。
錄取(qu)委(wei)員會的(de)官員同(tong)樣重視學(xue)(xue)生高中(zhong)歷(li)年的(de)學(xue)(xue)業(ye)成(cheng)績(ji)，尤其注重成(cheng)績(ji)有(you)無上升的(de)趨勢。美國的(de)名(ming)校自(zi)己設(she)計了一套(tao)排名(ming)轉換系統、學(xue)(xue)術排名(ming)公式，可以(yi)更科學(xue)(xue)地看待不(bu)同(tong)學(xue)(xue)校、不(bu)同(tong)地區、不(bu)同(tong)背景的(de)考生。
在錄取中(zhong)學(xue)校更看重的(de)是學(xue)生的(de)綜合(he)素質，而這(zhe)些“軟件”是可以通過申請表、命題作文、個人陳述、推薦信等申請材(cai)料衡量和判斷出來的(de)。
“加分”因素2：美國留學推薦信大有文章
有的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)很重(zhong)視推(tui)(tui)薦(jian)(jian)信的(de)(de)(de)(de)寫作(zuo)，認為名(ming)校(xiao)名(ming)教(jiao)寫出來的(de)(de)(de)(de)才有分量，為此(ci)不惜花(hua)重(zhong)金請(qing)(qing)國內或(huo)者國外的(de)(de)(de)(de)著(zhu)名(ming)教(jiao)授(shou)來寫;有的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)認為寫推(tui)(tui)薦(jian)(jian)信的(de)(de)(de)(de)人(ren)官銜(xian)或(huo)者行政職位越高越好(hao)，所以，他(ta)們通常都去找(zhao)系主任、院長甚(shen)至(zhi)校(xiao)長。其(qi)實(shi)，美國的(de)(de)(de)(de)招生(sheng)官員(yuan)更注重(zhong)寫推(tui)(tui)薦(jian)(jian)信人(ren)的(de)(de)(de)(de)研(yan)究業績和學(xue)術地位。并且，更注重(zhong)推(tui)(tui)薦(jian)(jian)人(ren)跟申(shen)請(qing)(qing)者是否熟識和了(le)解，因為他(ta)們想從推(tui)(tui)薦(jian)(jian)人(ren)那(nei)里了(le)解一個真實(shi)的(de)(de)(de)(de)你(ni)。而花(hua)重(zhong)金請(qing)(qing)來的(de)(de)(de)(de)教(jiao)授(shou)本著(zhu)負(fu)責的(de)(de)(de)(de)態(tai)度在推(tui)(tui)薦(jian)(jian)信的(de)(de)(de)(de)開頭往(wang)(wang)往(wang)(wang)會(hui)注明，他(ta)跟申(shen)請(qing)(qing)者并不熟悉。這個事(shi)實(shi)會(hui)將(jiang)申(shen)請(qing)(qing)者陷入(ru)被動(dong)。
就讀名(ming)校(xiao)并非加分條件。對于申請(qing)(qing)美國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)名(ming)校(xiao)，一些國(guo)(guo)(guo)內普通院校(xiao)畢業的(de)(de)學生往(wang)(wang)往(wang)(wang)非常(chang)向往(wang)(wang)，卻又望而卻步，自己畢業的(de)(de)院校(xiao)既非“211”也不是“985”，擔心(xin)在申請(qing)(qing)中處于劣勢。其實美國(guo)(guo)(guo)不像澳(ao)大利亞對國(guo)(guo)(guo)內的(de)(de)高校(xiao)情況(kuang)非常(chang)了解(jie)，將國(guo)(guo)(guo)內的(de)(de)院校(xiao)等級標準和澳(ao)大利亞高校(xiao)的(de)(de)等級標準相對接，美國(guo)(guo)(guo)沒有這(zhe)種對接機制。
但是各高校也有自己先入為(wei)主的評判(pan)標(biao)準(zhun)，這個標(biao)準(zhun)不在(zai)于美國(guo)留學申請者畢業的學校是否是“211”還是“985”，而在(zai)于之前幾(ji)批來(lai)自于同一所(suo)院校的申請學生(sheng)(sheng)的素(su)質(zhi)。如(ru)果平(ping)均下來(lai)素(su)質(zhi)較(jiao)高，錄取委員會的老(lao)師自然(ran)會對(dui)這所(suo)院校有好感，往(wang)往(wang)對(dui)學生(sheng)(sheng)要求會相應降低(di)，打分相對(dui)較(jiao)高。
美國留學申請12
美國高中申請條件
1.標準化考試成(cheng)績(ji)及(ji)英語(yu)成(cheng)績(ji)
美(mei)國高中會(hui)要(yao)(yao)求國際學(xue)(xue)生(sheng)提供英(ying)語(yu)標準化(hua)成績(ji)，如：SLEP、TOEFL、IELTS或 SSAT。學(xue)(xue)校(xiao)通過(guo)英(ying)語(yu)標準化(hua)成績(ji)確定(ding)(ding)該學(xue)(xue)生(sheng)的(de)英(ying)語(yu)程度，以此來決定(ding)(ding)該學(xue)(xue)生(sheng)是(shi)否需要(yao)(yao)參加ESL語(yu)言課(ke)程及(ji)相應年(nian)級和(he)課(ke)程的(de)選擇。SLEP是(shi)專門設計給國際學(xue)(xue)生(sheng)去美(mei)國中學(xue)(xue)留學(xue)(xue)而設立(li)的(de)。
這個(ge)(ge)是(shi)(shi)(shi)對國際(ji)學生最(zui)基(ji)本的英文測驗(yan)，分(fen)數是(shi)(shi)(shi)20分(fen)到67分(fen)。根(gen)據(ju)分(fen)數將大致(zhi)分(fen)為三個(ge)(ge)等級(ji)，就是(shi)(shi)(shi)初級(ji)、中級(ji)和高級(ji)。大約從20-45分(fen)是(shi)(shi)(shi)初級(ji)，45-55是(shi)(shi)(shi)中級(ji)，56-67是(shi)(shi)(shi)高級(ji)。
2.在校成績
不(bu)是(shi)說美(mei)國高(gao)(gao)中留學(xue)申請對成(cheng)績(ji)(ji)的(de)要求除了(le)標準(zhun)化考(kao)試成(cheng)績(ji)(ji)及(ji)英語成(cheng)績(ji)(ji)就可以了(le)，還有學(xue)生(sheng)的(de)在(zai)(zai)校成(cheng)績(ji)(ji)也(ye)是(shi)比較(jiao)重(zhong)要的(de)，這也(ye)是(shi)區別不(bu)同美(mei)國高(gao)(gao)中申請者的(de)標準(zhun)之一(yi)。美(mei)國高(gao)(gao)中對于(yu)學(xue)生(sheng)在(zai)(zai)中國的(de)成(cheng)績(ji)(ji)也(ye)會予以評估。一(yi)般會要求平均分在(zai)(zai)80分以上。一(yi)些好的(de)私立高(gao)(gao)中，甚至要求學(xue)生(sheng)的(de)成(cheng)績(ji)(ji)在(zai)(zai)90分以上或者在(zai)(zai)全年級前10%。因此，學(xue)生(sheng)國內的(de)成(cheng)績(ji)(ji)好壞(huai)對于(yu)錄取會有影響。
3.年齡
美(mei)(mei)(mei)國(guo)(guo)(guo)高(gao)中(zhong)留學(xue)(xue)(xue)(xue)是9-12年級(ji)(ji)，相(xiang)當于國(guo)(guo)(guo)內的初(chu)三(san)至(zhi)高(gao)三(san)。國(guo)(guo)(guo)內學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)初(chu)二(er)(er)畢(bi)業至(zhi)高(gao)二(er)(er)在讀(du)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)均可申(shen)請入讀(du)美(mei)(mei)(mei)國(guo)(guo)(guo)高(gao)中(zhong)。國(guo)(guo)(guo)內學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)讀(du)完(wan)初(chu)二(er)(er)后可以直接申(shen)請入讀(du)美(mei)(mei)(mei)國(guo)(guo)(guo)高(gao)中(zhong)9年級(ji)(ji)，而國(guo)(guo)(guo)內高(gao)二(er)(er)在讀(du)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)建(jian)議(yi)申(shen)請入讀(du)美(mei)(mei)(mei)國(guo)(guo)(guo)高(gao)中(zhong)10年級(ji)(ji)。一般美(mei)(mei)(mei)國(guo)(guo)(guo)高(gao)中(zhong)留學(xue)(xue)(xue)(xue)的最低(di)年齡要(yao)求為14歲。
4.推薦信
去美國(guo)留(liu)學(xue)生(sheng)(sheng)活申請高(gao)中會(hui)需要學(xue)生(sheng)(sheng)提供三(san)封推(tui)薦(jian)信(xin)(xin)。英(ying)語老(lao)(lao)師，數學(xue)老(lao)(lao)師，班主任(ren)或校(xiao)長各提供一(yi)封推(tui)薦(jian)信(xin)(xin)。推(tui)薦(jian)信(xin)(xin)中需要老(lao)(lao)師對于(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)在(zai)校(xiao)表現以(yi)及各方(fang)面(mian)情況做出評價和(he)推(tui)薦(jian)。好的(de)推(tui)薦(jian)信(xin)(xin)也是學(xue)生(sheng)(sheng)能(neng)否被美國(guo)高(gao)中錄(lu)取的(de)重要依據。有時候，好的(de)推(tui)薦(jian)信(xin)(xin)可以(yi)彌補(bu)學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)術(shu)成績上的(de)不足。
5.學生自訴申請
學生(sheng)(sheng)自(zi)(zi)(zi)述（brersonal Statement）一般(ban)需要學生(sheng)(sheng)自(zi)(zi)(zi)行(xing)撰寫(xie)(xie)。可以做一下(xia)自(zi)(zi)(zi)我介(jie)紹(shao)，興趣(qu)愛(ai)好介(jie)紹(shao)，獲獎(jiang)或(huo)者課外活動介(jie)紹(shao)等。有(you)些(xie)學校也(ye)會(hui)有(you)自(zi)(zi)(zi)己設計的問(wen)卷調查表格(ge)，或(huo)者命題(ti)小作文讓學生(sheng)(sheng)填(tian)寫(xie)(xie)。這主要是(shi)讓學校對學生(sheng)(sheng)有(you)一個初步(bu)的認(ren)識。
6.家長申請自(zi)訴
家長(chang)(chang)申請(qing)自(zi)述主要(yao)是要(yao)求家長(chang)(chang)介紹一下孩(hai)子(zi)。可以(yi)包(bao)括孩(hai)子(zi)的(de)成長(chang)(chang)，性格，或認為孩(hai)子(zi)的(de)優(you)點，發展方向等(deng)情(qing)況(kuang)以(yi)及(ji)自(zi)己的(de)職(zhi)業，家庭情(qing)況(kuang)等(deng)。家長(chang)(chang)自(zi)述能讓學校了解家長(chang)(chang)眼(yan)中的(de)孩(hai)子(zi)以(yi)及(ji)孩(hai)子(zi)的(de)成長(chang)(chang)環(huan)境。這對以(yi)后學校照(zhao)顧學生會(hui)有所幫(bang)助。
7.學校面試
美國高(gao)中留學(xue)(xue)(xue)申請基本(ben)都需(xu)要(yao)面(mian)(mian)(mian)試(shi)(shi)。面(mian)(mian)(mian)試(shi)(shi)一(yi)般分(fen)為，現場面(mian)(mian)(mian)試(shi)(shi)，電(dian)話面(mian)(mian)(mian)試(shi)(shi)以及視(shi)頻(pin)面(mian)(mian)(mian)試(shi)(shi)。現場面(mian)(mian)(mian)試(shi)(shi)一(yi)般需(xu)要(yao)1小時左右。電(dian)話和(he)視(shi)頻(pin)面(mian)(mian)(mian)試(shi)(shi)一(yi)般需(xu)要(yao)20-30分(fen)鐘；根據學(xue)(xue)(xue)生面(mian)(mian)(mian)試(shi)(shi)情況決定面(mian)(mian)(mian)試(shi)(shi)時間長度(du)。學(xue)(xue)(xue)校通過(guo)面(mian)(mian)(mian)試(shi)(shi)來評估學(xue)(xue)(xue)生的(de)綜合(he)能力。
8.家庭財力
家長需(xu)要提供銀(yin)(yin)行的(de)存款(kuan)證(zheng)(zheng)明(ming)來擔保(bao)學生在(zai)美國期(qi)間的(de)學費。存款(kuan)證(zheng)(zheng)明(ming)需(xu)要原件，各大銀(yin)(yin)行均可以。一般建議，去美國讀(du)高(gao)中的(de)家庭存款(kuan)證(zheng)(zheng)明(ming)能在(zai)人民幣100萬元左右。
美(mei)國本(ben)科申請條件
1.托福成(cheng)(cheng)績申請(qing)美國(guo)(guo)前30名校(xiao)，托福成(cheng)(cheng)績最好在(zai)105分及以(yi)上，且單(dan)項不(bu)低于25分。美國(guo)(guo)大學(xue)(xue)要求國(guo)(guo)際(ji)學(xue)(xue)生(sheng)及在(zai)美國(guo)(guo)居住不(bu)滿3年的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)提(ti)供托福成(cheng)(cheng)績；申請(qing)美國(guo)(guo)名校(xiao)，托福考(kao)(kao)試最好不(bu)要超過3次。建(jian)議您高(gao)一的(de)(de)暑假開始接(jie)觸托福考(kao)(kao)試，暑假結(jie)束(shu)的(de)(de)時候可以(yi)考(kao)(kao)一次試試看。然后利(li)用(yong)高(gao)二上學(xue)(xue)期空(kong)余的(de)(de)時間好好準備，爭取第(di)一次取得一個(ge)不(bu)錯的(de)(de)成(cheng)(cheng)績。
2.SAT成(cheng)(cheng)績SAT是(shi)(shi)美(mei)國(guo)高考，分SAT1和SAT2。SAT主(zhu)要(yao)(yao)作為(wei)學(xue)生學(xue)習能力(li)的(de)(de)(de)評判標準，在(zai)招(zhao)生中首先看重的(de)(de)(de)是(shi)(shi)SAT成(cheng)(cheng)績（名校(xiao)更看重SAT閱(yue)讀(du)成(cheng)(cheng)績），這個(ge)成(cheng)(cheng)績對是(shi)(shi)否被錄(lu)取的(de)(de)(de)影響是(shi)(shi)決定性的(de)(de)(de)。SAT2大多數學(xue)生會選(xuan)擇數學(xue)、化學(xue)、生物(wu)、語言、文學(xue)、美(mei)國(guo)歷史、世界歷史等科目，美(mei)國(guo)名校(xiao)申請需要(yao)(yao)考2-3門SAT2。
申請美國名(ming)校，SAT考試不(bu)要超過(guo)三次。建(jian)議您高二寒(han)假(jia)的(de)時(shi)候可以(yi)接觸一下SAT考試，然(ran)后充分準(zhun)備后高二結束前(qian)的(de)五月(yue)可以(yi)考一次SAT1，六月(yue)可以(yi)考SAT2。這樣即使第一次SATI考得不(bu)是(shi)最(zui)理(li)想，也(ye)可以(yi)十月(yue)，十一月(yue)的(de)時(shi)候再試。
3.中學成績
學(xue)(xue)校(xiao)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)一(yi)般包(bao)(bao)括GPA（平均成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)）、年級(ji)(ji)排名(ming)、成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)單分(fen)數(shu)。GPA是申請(qing)(qing)人(ren)在(zai)(zai)(zai)(zai)高中(zhong)(zhong)(zhong)階段總成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)的(de)(de)(de)體(ti)現，年級(ji)(ji)排名(ming)體(ti)現申請(qing)(qing)人(ren)與同學(xue)(xue)校(xiao)其他申請(qing)(qing)人(ren)的(de)(de)(de)差距。你需要(yao)(yao)從(cong)九年級(ji)(ji)也(ye)就是國內的(de)(de)(de)初中(zhong)(zhong)(zhong)三年級(ji)(ji)開始保持在(zai)(zai)(zai)(zai)校(xiao)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)優(you)異，從(cong)這(zhe)個意義上說(shuo)，要(yao)(yao)進(jin)入美國名(ming)校(xiao)，這(zhe)個過程(cheng)(cheng)從(cong)九年級(ji)(ji)已(yi)經開始。在(zai)(zai)(zai)(zai)高中(zhong)(zhong)(zhong)，選課(ke)(ke)的(de)(de)(de)時候(hou)不(bu)要(yao)(yao)太偏科。因(yin)為很(hen)多(duo)大學(xue)(xue)在(zai)(zai)(zai)(zai)錄取學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)時候(hou)對學(xue)(xue)生高中(zhong)(zhong)(zhong)所修的(de)(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)也(ye)會有一(yi)定的(de)(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)。比如說(shuo)加州大學(xue)(xue)的(de)(de)(de)各個分(fen)校(xiao)要(yao)(yao)求(qiu)申請(qing)(qing)者(zhe)在(zai)(zai)(zai)(zai)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)階段必須完成(cheng)(cheng)4學(xue)(xue)年的(de)(de)(de)英文(wen)學(xue)(xue)習，兩(liang)學(xue)(xue)年有實驗的(de)(de)(de)理科課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，三學(xue)(xue)年數(shu)學(xue)(xue)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)（包(bao)(bao)括基礎代(dai)數(shu)，幾何和中(zhong)(zhong)(zhong)級(ji)(ji)代(dai)數(shu)）等等
課程(cheng)成(cheng)績AP課程(cheng)并(bing)非是申請美國名校的(de)(de)必考(kao)(kao)項(xiang)目。但(dan)如果參加(jia)AP課程(cheng)考(kao)(kao)試并(bing)取得好成(cheng)績，對學(xue)生(sheng)申請以及入學(xue)后(hou)的(de)(de)學(xue)習(xi)是極(ji)為(wei)有(you)(you)利的(de)(de)，主要表現(xian)在兩個方(fang)面：一(yi)是在申請美國大學(xue)時，AP課程(cheng)獲得的(de)(de)成(cheng)績會(hui)計入GPA且有(you)(you)額(e)外的(de)(de)加(jia)權值(zhi)獎勵(li)。如果一(yi)個學(xue)生(sheng)能夠提供不(bu)錯(cuo)的(de)(de)AP課程(cheng)考(kao)(kao)試成(cheng)績，那(nei)就表明該學(xue)生(sheng)勇于挑戰自我，樂(le)于追求知識，而這些在美國大學(xue)招生(sheng)官眼中(zhong)，會(hui)有(you)(you)加(jia)分作用，從而增加(jia)錄取的(de)(de)可能性(xing)；
二(er)是進入大學(xue)(xue)(xue)后，如果AP課程考試(shi)成績(ji)好，有可能直接換得大學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)分(fen)，從而免(mian)修相應大學(xue)(xue)(xue)課程，縮短學(xue)(xue)(xue)習時(shi)間，節省學(xue)(xue)(xue)費(fei)。
5.競賽和學(xue)術成就
美(mei)國學校對中國的國家(jia)級比(bi)(bi)賽(sai)(sai)也(ye)相(xiang)當重視。如果有參加自然科(ke)學競賽(sai)(sai)，藝術體育比(bi)(bi)賽(sai)(sai)的經歷，或者(zhe)曾(ceng)經入選過國際比(bi)(bi)賽(sai)(sai)（比(bi)(bi)如數理化奧(ao)林(lin)匹克(ke)）的國家(jia)集訓隊，都能(neng)給申請(qing)錦上添花(hua)，證明申請(qing)人(ren)(ren)在此領域(yu)有高(gao)人(ren)(ren)一等的能(neng)力。
此(ci)外，如(ru)果曾在(zai)學術期刊上(shang)發表(biao)過文(wen)章，那也是值得在(zai)個人陳述(shu)中重(zhong)點描述(shu)的(de)部分，借此(ci)突出美國大(da)學本科申(shen)請的(de)科研(yan)能力和學術成就。
美(mei)國研(yan)究生申請條件
1.大學成績單
大學(xue)的(de)在(zai)校(xiao)(xiao)成績(ji)/GPA是(shi)(shi)(shi)審核過(guo)程中，比較(jiao)關鍵的(de)一個(ge)硬件(jian)，尤其對(dui)于在(zai)校(xiao)(xiao)生或者剛畢(bi)業不(bu)超過(guo)1-2年的(de)申(shen)(shen)請(qing)者來說，這是(shi)(shi)(shi)衡量學(xue)業背景(jing)的(de)重要參(can)考指(zhi)標。需(xu)要注意的(de)是(shi)(shi)(shi)，申(shen)(shen)請(qing)者所遞交(jiao)的(de)成績(ji)單，需(xu)要是(shi)(shi)(shi)中英(ying)對(dui)照，并(bing)加蓋(gai)(gai)你大學(xue)所在(zai)學(xue)校(xiao)(xiao)公章，由(you)學(xue)校(xiao)(xiao)負責把成績(ji)證明裝入信封、封口并(bing)加蓋(gai)(gai)公章。
2.雅思或托福
通常，申請美國研究生需要(yao)(yao)托(tuo)福79/80分以上(shang)或者(zhe)是(shi)同等(deng)雅思(si)成績(ji)，最(zui)高(gao)(gao)要(yao)(yao)求(qiu)一般TOEFL 100分，雅思(si)7。對于語言成績(ji)要(yao)(yao)求(qiu)的(de)高(gao)(gao)低(di)主要(yao)(yao)跟(gen)兩方面因素相(xiang)關(guan)：一是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校排名，總體來說，學(xue)(xue)(xue)(xue)校排名越高(gao)(gao)，TOEFL成績(ji)要(yao)(yao)求(qiu)也就越高(gao)(gao)；二是(shi)專業的(de)性質，自然(ran)科學(xue)(xue)(xue)(xue)、工程學(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)理工科要(yao)(yao)求(qiu)的(de)成績(ji)相(xiang)對較低(di)，而商科、傳媒、文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)專業要(yao)(yao)求(qiu)會更高(gao)(gao)。
3.GAMT或GRE
美國(guo)研究(jiu)生(sheng)申請所(suo)需要的標準化(hua)考(kao)(kao)(kao)試(shi)成績有GRE考(kao)(kao)(kao)試(shi)/GMAT考(kao)(kao)(kao)試(shi)。一般(ban)來(lai)說理工科專業要求(qiu)GRE成績，商科專業要求(qiu)GMAT成績。建議申請者盡早確定想就(jiu)讀的專業方向(xiang)，才好(hao)決定到(dao)底(di)是(shi)考(kao)(kao)(kao)GRE還是(shi)GMAT。
4.學位證或(huo)畢業(ye)證
申請(qing)美國碩(shuo)士需要(yao)提供大學(xue)畢業證(zheng)和學(xue)士學(xue)位(wei)證(zheng)，并且中(zhong)英文對照，裝入(ru)信封(feng)封(feng)好，加蓋公章。
5.推薦信
美國的(de)大學對于撰寫推薦(jian)信的(de)老師都有一定的(de)要求(qiu)，例如會(hui)規定學生必須尋找主要科目老師撰寫推薦(jian)信。在尋找老師時，除了要符合學校要求(qiu)之外，還應該盡(jin)量尋找對自己十分了解(jie)的(de)老師，這樣的(de)推薦(jian)信才會(hui)更有說服力。
美國留學申請13
美國本科留學申請流程
1月-2月：在高(gao)二上學期結束前完成第一次SAT考試，除了(le)1月，也可以在10-12月間參加一次SAT考試。
3月-5月：根據時間安排(pai)參(can)加第二次托福考(kao)試，這(zhe)段時間可以初步考(kao)慮自(zi)己想去(qu)的(de)學校(xiao)。
6月(yue)(yue)-7月(yue)(yue)：SAT官方考(kao)試(shi)月(yue)(yue)，5月(yue)(yue)因為AP考(kao)試(shi)沒有時間考(kao)SAT的學生可于(yu)此(ci)月(yue)(yue)空出時間前(qian)往(wang)香港(gang)參加第二次SAT考(kao)試(shi)。
在5-7月這段(duan)時間可以詳細(xi)了解各學校情況，如(ru)專業、費用、地理(li)位置、人口(kou)、氣候等。
8月-9月：第(di)二次托福(fu)刷分(fen)，對于(yu)SAT準備(bei)充分(fen)的(de)同學來說，可(ke)(ke)自主(zhu)復習(xi)，英(ying)文基礎(chu)較薄弱的(de)學生(sheng)則可(ke)(ke)參加(jia)輔導班。這段(duan)時間可(ke)(ke)利(li)用暑假參加(jia)實習(xi)、社會(hui)實踐等活(huo)(huo)動豐富簡歷，如(ru)已經確定(ding)申請方向(xiang)，選擇相關領域的(de)實習(xi)或活(huo)(huo)動會(hui)給(gei)(gei)文書(shu)增色(se)，給(gei)(gei)申請加(jia)分(fen)。
6月下旬到8月這段時間可以起草申請文書，包括個人(ren)簡(jian)歷、個人(ren)陳述(shu)和essays。
9月(yue)-10月(yue)：聯(lian)系在校老師或實習、活(huo)動的(de)負責(ze)人撰寫推(tui)薦信;建立(li)網(wang)上申(shen)請大(da)學的(de)賬戶，填寫申(shen)請表格。
10月-11月：準備成績單和(he)在讀證(zheng)明，家長(chang)準備財(cai)產證(zheng)明，補充文書，如想申請提前(qian)錄取，月底前(qian)基(ji)礎所(suo)有申請材料。
可以參加第三(san)次SAT考試，在SAT考試結束后(hou)根據自己的(de)時間安排(pai)第三(san)次托福考試。
11月(yue)-12月(yue)：如果第(di)三次(ci)SAT考試仍不理想，11月(yue)份是第(di)四次(ci)機會(hui)，托(tuo)(tuo)福(fu)(fu)如仍不到(dao)90分，下旬是最后(hou)一次(ci)托(tuo)(tuo)福(fu)(fu)沖刺。11月(yue)中旬左右定稿(gao)文(wen)書，完(wan)成網申并(bing)郵寄所有材料到(dao)各大學。
在9-12月這段時(shi)間(jian)，學(xue)生(sheng)在校(xiao)可(ke)以參加(jia)校(xiao)內活動，如科學(xue)小組(zu)、體(ti)育競賽(sai)等，增(zeng)強軟實力(li)，變身招生(sheng)官眼中能(neng)力(li)超群(qun)的學(xue)生(sheng)。
次年1月-2月：等待提前錄取的結果，有些學(xue)校會要求補(bu)寄高三上學(xue)期成績單(dan)。
在1-4月內(nei)，如(ru)果高二5月沒(mei)有(you)時間考(kao)(kao)取AP考(kao)(kao)試，但仍想(xiang)要轉學分，可(ke)(ke)以抓(zhua)緊申請(qing)完的(de)這兩個(ge)月復(fu)習(xi)準(zhun)備AP，如(ru)有(you)需(xu)要，可(ke)(ke)參加(jia)輔導培訓(xun)班，需(xu)要注意的(de)是，此時考(kao)(kao)取AP科目(mu)對(dui)申請(qing)并無任何幫助(zhu)，只是可(ke)(ke)以先修大學課(ke)程的(de)學分。
次年3-5月：正(zheng)常錄取(qu)及獎學(xue)金通(tong)知陸(lu)續達到，決定(ding)要(yao)去的學(xue)校后，填寫入學(xue)表格，連(lian)帶押金支票一起(qi)寄回(hui)學(xue)校。
次年5月-6月：辦(ban)理護照、預(yu)約簽(qian)證(zheng)。
次年(nian)6月-7月：辦理簽(qian)證、體檢(jian)。
次年7月-8月：購(gou)買赴(fu)美機(ji)票并準備赴(fu)美行李，機(ji)票訂(ding)的越(yue)早價(jia)格越(yue)便宜，如果可以確定回國時間購(gou)買往返機(ji)票更(geng)劃算(suan)。
次年8月-9月：加入所在(zai)大學新(xin)生(sheng)群(qun)，并注冊新(xin)生(sheng)接機服(fu)務(wu)，父(fu)母(mu)去銀行準備美元儲(chu)蓄(xu)以方便學生(sheng)交學費(fei)。
次(ci)年9月(yue)-10月(yue)：入學(xue)之后，參加新生(sheng)活動，咨(zi)詢自(zi)己(ji)的學(xue)術(shu)顧(gu)問來(lai)選(xuan)課(ke)并購買課(ke)本。
美國研究生留學申請流程
1月-7月：標準化(hua)考試(shi)準備(bei)(GRE/GMAT和(he)(he)TOEFL)，留美研究生(sheng)申請的(de)必備(bei)之(zhi)一(yi)就(jiu)是GRE/GMAT和(he)(he)托福考試(shi)成績。擬申請學生(sheng)在該階段的(de)首要任(ren)務(wu)就(jiu)是備(bei)考，根(gen)據自己的(de)學習情(qing)況合理安排GRE和(he)(he)托福考試(shi)先后次(ci)序(xu)。同時，此階段擬申請者(zhe)可以根(gen)據自身情(qing)況開(kai)始準備(bei)其他事務(wu)性工(gong)作。
8月(yue)-9月(yue)：選專業、選校定(ding)校、文書(shu)寫作，此階段不管是(shi)成績出(chu)來與(yu)否首先(xian)(xian)都應該先(xian)(xian)選擇(ze)并確定(ding)研究生申請(qing)的(de)專業，專業的(de)選擇(ze)一方面(mian)要根據(ju)自己的(de)本科專業，另一方面(mian)可根據(ju)自己的(de)興趣和未來職業規劃。
9月-12月：網上申(shen)(shen)請 郵寄(ji)材(cai)料 寄(ji)送(song)成(cheng)績，此階段擬申(shen)(shen)請人主要(yao)工作(zuo)分為(wei)三步(bu)(bu)：第(di)一步(bu)(bu)進行網申(shen)(shen)，網上交申(shen)(shen)請費;第(di)二步(bu)(bu)寄(ji)送(song)語言成(cheng)績，包括(kuo)雅思或托福，GRE或GMAT;第(di)三步(bu)(bu)郵寄(ji)原件(jian)申(shen)(shen)請材(cai)料，跟進推薦老師遞交推薦信情況。
次年1月(yue)-4月(yue)：查詢(xun)申(shen)請(qing)狀態(tai)，等待申(shen)請(qing)結果，此階段(duan)要注意(yi)查詢(xun)申(shen)請(qing)狀態(tai)，確認申(shen)請(qing)材(cai)(cai)料(liao)是否已經齊(qi)全，若有缺失的需(xu)要補交的材(cai)(cai)料(liao)，以備及時(shi)補寄;若申(shen)請(qing)材(cai)(cai)料(liao)齊(qi)全則注意(yi)查看申(shen)請(qing)進度，等待錄取(qu)結果。
次(ci)年(nian)2月-4月：獲取錄取結果(guo)，確定(ding)就讀學(xue)(xue)(xue)校(xiao)和專業，在這個(ge)時間(jian)段，申請(qing)人會陸陸續續收到申請(qing)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)錄取結果(guo)，提(ti)醒：拿到學(xue)(xue)(xue)校(xiao)錄取后一定(ding)要注意最晚給學(xue)(xue)(xue)校(xiao)答復時間(jian)，經過對錄取學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)比較，確定(ding)目標學(xue)(xue)(xue)校(xiao)，網(wang)上交定(ding)位費。如(ru)果(guo)自己的(de)(de)理(li)想學(xue)(xue)(xue)校(xiao)還沒有給出結果(guo)，那(nei)么為保險起見建議學(xue)(xue)(xue)生至少(shao)先交一所學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)定(ding)位費。
次年5月(yue)-7月(yue)：拿(na)到學(xue)校(xiao)(xiao)I-20，準(zhun)備簽(qian)證，確定(ding)學(xue)校(xiao)(xiao)后(hou)就可以(yi)開始(shi)準(zhun)備簽(qian)證所(suo)需的(de)(de)材料，如護照，成績單，I-20等(deng)，做好口語(yu)對練訓練等(deng)。值(zhi)得(de)注(zhu)意的(de)(de)是有的(de)(de)學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)I-20是需要先提交申請后(hou)學(xue)校(xiao)(xiao)出具的(de)(de)，所(suo)以(yi)次階段(duan)尚未(wei)拿(na)到I-20的(de)(de)學(xue)生務必要核對清楚。I-20拿(na)到手后(hou)就可以(yi)預約(yue)簽(qian)證，面簽(qian)，最(zui)后(hou)拿(na)到簽(qian)證。
次年7月(yue)(yue)-8月(yue)(yue)：行前準備
拿到(dao)簽證后就要(yao)抓(zhua)緊準備機票(piao)，機票(piao)越早(zao)買越便宜;買好機票(piao)后就要(yao)安排好接機，隨(sui)后便可根據(ju)個人情(qing)況準備行李等。
次年(nian)8月-9月：飛往美國，開學啦！！
美國留學申請14
近(jin)幾(ji)年(nian)，隨著中(zhong)國學(xue)生(sheng)(sheng)申(shen)請美(mei)國留學(xue)人(ren)數增多，美(mei)國大學(xue)和高中(zhong)紛紛加強了對中(zhong)國學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)真實英語(yu)水平(ping)的(de)測試(shi)(shi)，因(yin)此要求面(mian)試(shi)(shi)的(de)學(xue)校(xiao)越來越多。面(mian)試(shi)(shi)官(guan)通(tong)常為招生(sheng)(sheng)官(guan)或(huo)者是畢業于(yu)該(gai)學(xue)校(xiao)的(de)校(xiao)友，但(dan)并不是每(mei)個(ge)校(xiao)友都能夠成為面(mian)試(shi)(shi)官(guan)，需要自己通(tong)過學(xue)校(xiao)進行(xing)申(shen)請，并接受學(xue)校(xiao)的(de)紙質培訓后才能夠上崗開(kai)始面(mian)試(shi)(shi)申(shen)請學(xue)生(sheng)(sheng)。
今年賓夕法尼(ni)亞大學的(de)(de)(de)香港校友面(mian)試(shi)(shi)會(hui)氣(qi)(qi)氛(fen)很緊張，因(yin)為(wei)問(wen)的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)幾(ji)乎都是(shi)投行面(mian)試(shi)(shi)的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)，如你怎么看待(dai)下一個季度平板電腦市場的(de)(de)(de)發展，你會(hui)如何布局投資?。事實上，這(zhe)樣的(de)(de)(de)面(mian)試(shi)(shi)情況出現的(de)(de)(de)幾(ji)率(lv)很小，大部分的(de)(de)(de)面(mian)試(shi)(shi)都是(shi)在比較輕松愉悅的(de)(de)(de)氣(qi)(qi)氛(fen)下完成(cheng)，目的(de)(de)(de)也是(shi)讓學生和面(mian)試(shi)(shi)官(guan)之間有良(liang)好的(de)(de)(de)溝通和相互的(de)(de)(de)了(le)解。
我有兩位同事，分別(bie)曾經是著(zhu)名(ming)的耶魯大(da)學和安多(duo)福中(zhong)學的面試官(guan)，因(yin)此我也(ye)很幸(xing)運的了解到(dao)這(zhe)些著(zhu)名(ming)的學校是如何指(zhi)導校友進行面試的。
1. 盡量選擇放松開放的環境
傍晚的(de)咖(ka)啡廳會是(shi)一個很好的(de)選擇，特別是(shi)一些大酒店的(de)大堂吧，環境高雅，便(bian)于談(tan)話。
2. 不要選擇學生的上課時間
看來學校們都是很(hen)貼(tie)心的哦，明(ming)白同(tong)學們最重要的事情(qing)還是讀書(shu)。
3. 盡量的多了解學生回答問題的具體細節
如果故事的真實性(xing)有待考證，就很容易(yi)在面試(shi)回(hui)答(da)細節時露餡(xian)哦(e)。
4. 了解應該是全方位的
他(ta)們(men)會充分的(de)了(le)解一下你的(de)家(jia)庭背景、學術經(jing)歷以及(ji)課外活動(dong)等，所以盡量的(de)展現一個真實的(de)自己吧。
5. 要把注意力全部的放在學生身上，而不是介紹自己或者自己的孩子
所(suo)以，如果(guo)你發現面(mian)試官(guan)開始扯他自己(ji)的東西，同學(xue)們要學(xue)會如何婉轉的將話題(ti)轉回到(dao)自己(ji)身上咯!
最后(hou)，預祝今年申請(qing)的同(tong)學們在面試中閃(shan)閃(shan)發亮，征服面試官(guan)!
美國留學申請15
首先美國(guo)(guo)大學(xue)對(dui)留(liu)學(xue)生都有(you)較高(gao)(gao)的(de)(de)語言(yan)要(yao)求，不(bu)單指(zhi)語言(yan)應試技巧，還包括(kuo)真正熟練使用語言(yan)進(jin)行聽(ting)、說、讀(du)、寫的(de)(de)能力。通(tong)過(guo)預(yu)科(ke)學(xue)習，學(xue)生可以有(you)效(xiao)克(ke)服文化、語言(yan)差異帶(dai)來的(de)(de)種種困難，盡快融(rong)入(ru)到國(guo)(guo)外的(de)(de)社會環境。其(qi)次，通(tong)過(guo)國(guo)(guo)外預(yu)科(ke)的(de)(de)學(xue)習有(you)助于豐富學(xue)生的(de)(de)學(xue)術背景，這(zhe)對(dui)申請(qing)到國(guo)(guo)外優(you)秀大學(xue)更有(you)利。例(li)如(ru)，有(you)些同(tong)學(xue)在(zai)國(guo)(guo)內的(de)(de)高(gao)(gao)中成績并不(bu)突出(chu)，在(zai)國(guo)(guo)內根本無(wu)緣名(ming)校，更不(bu)要(yao)提(ti)直接(jie)申請(qing)美國(guo)(guo)名(ming)校了，但(dan)通(tong)過(guo)美國(guo)(guo)名(ming)校預(yu)科(ke)，卻(que)可以順利進(jin)入(ru)國(guo)(guo)外名(ming)校。
其次，通過國外(wai)的(de)(de)(de)(de)預(yu)(yu)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，也(ye)有助于學(xue)(xue)(xue)(xue)生提高自己的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)術背(bei)景，這(zhe)個對申(shen)(shen)請到國外(wai)的(de)(de)(de)(de)優秀大學(xue)(xue)(xue)(xue)更有利。比(bi)(bi)如，有的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生本(ben)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)是(shi)英語專(zhuan)業，申(shen)(shen)請研究生想(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)商(shang)科(ke)(ke)方向類的(de)(de)(de)(de)，那(nei)么除了選擇(ze)那(nei)些(xie)不需(xu)要(yao)本(ben)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)術背(bei)景的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)之外(wai)，預(yu)(yu)科(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)程也(ye)可(ke)以大大的(de)(de)(de)(de)彌(mi)補(bu)你(ni)基礎課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)空(kong)缺。還(huan)有的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生想(xiang)一(yi)步到位，直(zhi)接(jie)申(shen)(shen)請美國的(de)(de)(de)(de)名(ming)校(xiao)(xiao)，但(dan)是(shi)自己的(de)(de)(de)(de)底子(zi)又(you)很薄弱，在國內根(gen)本(ben)無緣名(ming)校(xiao)(xiao)，更不要(yao)提直(zhi)接(jie)申(shen)(shen)請美國名(ming)校(xiao)(xiao)了，但(dan)通過美國名(ming)校(xiao)(xiao)預(yu)(yu)科(ke)(ke)，是(shi)可(ke)以順利進入美國名(ming)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)。因此(ci)，像美國東北大學(xue)(xue)(xue)(xue)預(yu)(yu)科(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)項(xiang)目就比(bi)(bi)較(jiao)受國內學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)追捧。此(ci)外(wai)，美國大學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)資源非常的(de)(de)(de)(de)豐富，預(yu)(yu)科(ke)(ke)授課(ke)(ke)方式也(ye)是(shi)靈活多樣(yang)，部分(fen)院校(xiao)(xiao)還(huan)有大一(yi)預(yu)(yu)科(ke)(ke)課(ke)(ke)程讀(du)完之后就可(ke)以直(zhi)接(jie)讀(du)大二這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)項(xiang)目，比(bi)(bi)如猶(you)他(ta)大學(xue)(xue)(xue)(xue)，西肯塔基大學(xue)(xue)(xue)(xue)等。
隨著中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)家長(chang)對(dui)(dui)(dui)于(yu)留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的認可和(he)了(le)(le)解(jie)(jie)，選擇(ze)出(chu)國(guo)(guo)留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的年齡(ling)層(ceng)也不斷降低，預(yu)科(ke)成(cheng)為(wei)很(hen)多中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)在讀(du)生的留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)選擇(ze)，造成(cheng)了(le)(le)留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)低齡(ling)化(hua)現象。預(yu)科(ke)也構建了(le)(le)通往海(hai)外(wai)(wai)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的橋梁，對(dui)(dui)(dui)于(yu)那些(xie)申請(qing)條件距(ju)離入讀(du)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)還有一定距(ju)離的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生來(lai)說，先讀(du)預(yu)科(ke)、提(ti)升自我，再成(cheng)功申請(qing)心儀(yi)名校成(cheng)為(wei)留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)夢(meng)想實現的便捷途徑。最后就是(shi)(shi)預(yu)科(ke)成(cheng)為(wei)了(le)(le)海(hai)外(wai)(wai)留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生活(huo)的緩沖劑。預(yu)科(ke)課程可以讓中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生提(ti)前感受海(hai)外(wai)(wai)留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生活(huo)氛圍，鍛煉(lian)語言(yan)能(neng)力(li)，打好專(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)基礎，使國(guo)(guo)內中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生更加(jia)順利地銜接國(guo)(guo)外(wai)(wai)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課程。讀(du)一流大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，眼下最關鍵的是(shi)(shi)提(ti)升學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生全面綜合的能(neng)力(li)：了(le)(le)解(jie)(jie)一流大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)需要什么樣的人才(cai)、通過(guo)什么模(mo)式(shi)培養(yang)，繼而激發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)動力(li)、掌握語言(yan)能(neng)力(li)、重構知識框架、培養(yang)專(zhuan)業(ye)興趣，才(cai)能(neng)啟發對(dui)(dui)(dui)個(ge)人和(he)社(she)會的思(si)考(kao)，從而真正燙上名校烙印。
美國留學的擇校原則
每年美(mei)國(guo)(guo)(guo)中學(xue)(xue)生擇校來臨時刻，眾多學(xue)(xue)生和家(jia)(jia)(jia)長把目光投向該季出籠的(de)(de)美(mei)國(guo)(guo)(guo)最(zui)佳學(xue)(xue)校排行(xing)。盡管這世(shi)界上沒有十全十美(mei)的(de)(de)學(xue)(xue)校，但美(mei)國(guo)(guo)(guo)逾3400所(suo)高等院(yuan)校，至少(shao)為大家(jia)(jia)(jia)提供(gong)(gong)了(le)多層次，廣角度，多元化的(de)(de)選(xuan)擇。但是，在中國(guo)(guo)(guo)，由(you)于(yu)大部分公眾無法得到詳盡的(de)(de)美(mei)國(guo)(guo)(guo)本(ben)科院(yuan)校的(de)(de)資(zi)料(liao)，而(er)各大學(xue)(xue)的(de)(de)自己(ji)官方的(de)(de)網站提供(gong)(gong)的(de)(de)信息也(ye)有限，提到選(xuan)擇學(xue)(xue)校，大家(jia)(jia)(jia)首先想(xiang)到的(de)(de)就是去查(cha)排名。大家(jia)(jia)(jia)一(yi)致公認(ren)的(de)(de)最(zui)具有權威的(de)(de)美(mei)國(guo)(guo)(guo)大學(xue)(xue)排名榜，是由(you)《美(mei)國(guo)(guo)(guo)新聞與世(shi)界報道》也(ye)就我們經常(chang)所(suo)說的(de)(de)USNEWS所(suo)主編的(de)(de)。
首先，我們來科普一下美國高等院校(xiao)的(de)(de)(de)(de)排名(ming)。在美國，一個基本的(de)(de)(de)(de)共識是從簡單定(ding)量的(de)(de)(de)(de)角度(du)評判一個大學(xue)(xue)，并不(bu)(bu)是一件很有(you)意義的(de)(de)(de)(de)事，不(bu)(bu)僅誤(wu)導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)，更有(you)可能誤(wu)導(dao)學(xue)(xue)校(xiao)，使他們專注(zhu)于流于形式，做表面(mian)文章(zhang)，而不(bu)(bu)是扎(zha)扎(zha)實(shi)實(shi)的(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)教學(xue)(xue)質量。而且(qie)另外一方面(mian)講，每(mei)一個學(xue)(xue)生(sheng)都是特殊的(de)(de)(de)(de)個體(ti)，各有(you)其長短，有(you)其個性化(hua)的(de)(de)(de)(de)追求(qiu)(qiu)，以(yi)及由(you)此(ci)而引發的(de)(de)(de)(de)對課業，社(she)交，環境不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)需(xu)求(qiu)(qiu)。這些需(xu)求(qiu)(qiu)之間不(bu)(bu)具有(you)可比(bi)性。所以(yi)，大家更傾向于倡(chang)導(dao)選擇最適合(he)個人發展的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)這一理念。
美國政府對(dui)大學(xue)(xue)并不做任(ren)何排(pai)(pai)名：一(yi)(yi)個非常流行(xing)的(de)(de)大眾雜志出了(le)一(yi)(yi)份報(bao)告，就叫做‘美國大學(xue)(xue)排(pai)(pai)名’，但不意味著這就是一(yi)(yi)個官(guan)方(fang)的(de)(de)排(pai)(pai)名。馬(ma)蘭說(shuo)，美國官(guan)方(fang)之外有各種各樣(yang)的(de)(de)大學(xue)(xue)排(pai)(pai)行(xing)，而每個排(pai)(pai)名的(de)(de)認證(zheng)標準各不相同(tong)，所(suo)以全部放(fang)在一(yi)(yi)起比(bi)較，前100所(suo)的(de)(de)學(xue)(xue)校都不相同(tong)，而大學(xue)(xue)排(pai)(pai)名和大學(xue)(xue)下屬學(xue)(xue)院或者授課專業，排(pai)(pai)名又不一(yi)(yi)樣(yang)。
光看大學排名，學生很有(you)可能會錯(cuo)失(shi)良機，她鼓勵學生在選擇學校時，多考慮學校的(de)地理區域，可供(gong)選擇的(de)優勢專業(ye)、獎學金等實(shi)際因素。
擇校原則事實上包含了四層意思：
1)正確認識排名。
2)做好自己的功課(ke)，
3)端正態度(du)，認(ren)識自(zi)我
4)理性判斷
(略)
【美國(guo)留學(xue)申請(合集15篇)】相(xiang)關文章：
申請美國留學12-05
美國留學申請10-17
美國留學申請合集15篇10-18
【薦】美國留學申請12-06
美國留學申請條件11-23
美國留學申請【熱】11-13
申請美國MBA留學10-28
美國留學申請【熱門】10-21
本科留學美國申請10-16