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美國留學推薦信

時間：2022-11-08 09:58:57 出國留學我要投稿

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美國留學推薦信(精選15篇(pian))

　　在人們素養不(bu)(bu)斷提高的今天，很多場合都離不(bu)(bu)了推薦信(xin)(xin)，推薦信(xin)(xin)不(bu)(bu)同于其他(ta)書信(xin)(xin)，是一種專用信(xin)(xin)件。推薦信(xin)(xin)的注意事項有許多，你(ni)確定(ding)會寫嗎？以下是小編(bian)整(zheng)理的美國留學推薦信(xin)(xin)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

美國留學推薦信(精選15篇)

美國留學推薦信1

尊敬的貴企業領導：

　　你好！

　　首先感謝您能抽出寶(bao)貴的(de)時間來看(kan)俺的(de)自薦信。

　　本人是(shi)武漢(han)市二輕工業(ye)技術(shu)學校20xx屆的(de)應屆畢業(ye)生。俺(an)喜愛模具這(zhe)項專(zhuan)業(ye)并為其投入了很高的(de)精力和熱情。

　　在三年的(de)技校生(sheng)活(huo)中(zhong)，俺勤奮刻苦，力求向上，努力習學基礎與(yu)專(zhuan)業識知，課余(yu)時間積(ji)極的(de)去拓寬自己(ji)的(de)識知，并積(ji)極參加學校的(de)各種體(ti)育活(huo)動。作為正要跨出(chu)校門(men)，邁向社(she)會(hui)的(de)技校生(sheng)，俺以滿腔的(de)熱(re)情與(yu)信心去迎接這一切。

　　當今社會需(xu)要高質量(liang)的(de)復合型人(ren)才，因(yin)此俺時刻(ke)注(zhu)意自身的(de)全(quan)面(mian)提(ti)高，建立合理(li)的(de)識知結構。在(zai)模具與數控(kong)方面(mian)有(you)較(jiao)深厚的(de)理(li)論(lun)基礎(chu)，機械(xie)(xie)制圖、機械(xie)(xie)工藝、公(gong)差配合、機械(xie)(xie)制造(zao)、專業數學、機械(xie)(xie)加(jia)工、電腦繪圖等各方面(mian)有(you)了一(yi)定(ding)基礎(chu)。

　　三年技(ji)校(xiao)生活(huo)的(de)(de)(de)習學和鍛煉，給俺(an)僅(jin)是初步(bu)的(de)(de)(de)經驗積累(lei)，對于邁向社會遠(yuan)遠(yuan)不(bu)夠的(de)(de)(de)，但(dan)所謂士為知(zhi)已者(zhe)死，俺(an)相信自己(ji)的(de)(de)(de)飽滿的(de)(de)(de)作工熱(re)情以(yi)及認真好學的(de)(de)(de)態度完(wan)全(quan)可以(yi)彌補暫時的(de)(de)(de)不(bu)足。因此，面(mian)對過去，俺(an)無(wu)怨無(wu)悔，來到這里是一(yi)種明智的(de)(de)(de)選擇；面(mian)對現在，俺(an)努(nu)力拼搏；面(mian)對將來，俺(an)期待更(geng)多的(de)(de)(de)挑戰。戰勝(sheng)困難(nan)，抓住(zhu)每(mei)一(yi)個(ge)機遇，相信自己(ji)一(yi)定會演繹出精彩的(de)(de)(de)一(yi)幕。

　　希(xi)望(wang)通過俺(an)(an)的(de)這封信薦自，能使您(nin)對(dui)俺(an)(an)有一(yi)(yi)個更全面深入(ru)的(de)了解，俺(an)(an)愿意以極(ji)大的(de)熱(re)情與責任心投入(ru)到貴企業的(de)發展建設中去。您(nin)的(de)選擇是俺(an)(an)的(de)期望(wang)。給俺(an)(an)一(yi)(yi)次機會還您(nin)一(yi)(yi)份驚喜。期待您(nin)的(de)回復(fu)。

　　最后祝(zhu)貴(gui)企業的事業蒸蒸日上xx穩步發展！

　　致此

禮敬！

推薦人：xxx

xxxx年xx月xx日

美國留學推薦信2

　　談到(dao)(dao)選(xuan)擇推(tui)(tui)薦人(ren)(ren)的(de)(de)(de)問(wen)題，很多學生和家長都會異口同聲的(de)(de)(de)回(hui)答一定要找牛(niu)(niu)人(ren)(ren)、名(ming)人(ren)(ren)，并且(qie)認為牛(niu)(niu)人(ren)(ren)給寫(xie)推(tui)(tui)薦信對(dui)申請(qing)有絕(jue)對(dui)的(de)(de)(de)幫助，所以造成很多學生和家長利用(yong)各種關系去找牛(niu)(niu)人(ren)(ren)、名(ming)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)推(tui)(tui)薦信。那么牛(niu)(niu)人(ren)(ren)、名(ming)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)推(tui)(tui)薦信到(dao)(dao)底對(dui)我們的(de)(de)(de)申請(qing)有什(shen)么幫助？到(dao)(dao)底什(shen)么樣(yang)的(de)(de)(de)推(tui)(tui)薦人(ren)(ren)對(dui)申請(qing)最有利？

　　首先，我(wo)們(men)來談談申請過程中(zhong)需(xu)要(yao)幾封推(tui)(tui)薦(jian)信？一般都需(xu)要(yao)2—3封推(tui)(tui)薦(jian)信，兩封是(shi)來自(zi)于(yu)學(xue)術的(de)(de)推(tui)(tui)薦(jian)信，還(huan)有一封是(shi)實習(xi)單位的(de)(de)推(tui)(tui)薦(jian)信，那么如果(guo)是(shi)MBA申請者，學(xue)術的(de)(de)推(tui)(tui)薦(jian)信已經不(bu)再(zai)需(xu)要(yao)，需(xu)要(yao)提供(gong)的(de)(de)是(shi)工作上的(de)(de)2—3封推(tui)(tui)薦(jian)信。

　　其(qi)次，到(dao)底選擇什么樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)推(tui)(tui)(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)(jian)信？其(qi)實，美(mei)(mei)(mei)國錄取委員會的(de)(de)(de)(de)(de)各個學校網站非常明(ming)確(que)(que)的(de)(de)(de)(de)(de)希望(wang)推(tui)(tui)(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)(jian)你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)是(shi)(shi)一(yi)定要足夠了解(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)，與申(shen)(shen)請(qing)者之(zhi)(zhi)間有過深入(ru)溝(gou)通和交(jiao)往的(de)(de)(de)(de)(de)。能夠真實客觀評價申(shen)(shen)請(qing)者的(de)(de)(de)(de)(de)。如(ru)果一(yi)味為了找名(ming)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)推(tui)(tui)(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)(jian)而推(tui)(tui)(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)(jian)，這位名(ming)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)根本(ben)不(bu)了解(jie)你(ni)，其(qi)實這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)推(tui)(tui)(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)(jian)信意義并不(bu)是(shi)(shi)很(hen)大(da)，因為你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)名(ming)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)推(tui)(tui)(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)(jian)信是(shi)(shi)不(bu)能夠深入(ru)客觀評價出你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)很(hen)多素質和特點，那(nei)(nei)么如(ru)何讓美(mei)(mei)(mei)國錄取委員會從推(tui)(tui)(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)(jian)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)角(jiao)度(du)更多了解(jie)你(ni)呢？而美(mei)(mei)(mei)國大(da)學現在(zai)(zai)對(dui)于推(tui)(tui)(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)(jian)信的(de)(de)(de)(de)(de)內容(rong)都是(shi)(shi)有一(yi)些要求的(de)(de)(de)(de)(de)，希望(wang)你(ni)推(tui)(tui)(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)(jian)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)從很(hen)多角(jiao)度(du)推(tui)(tui)(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)(jian)你(ni)，比如(ru)你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)學習能力、你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)溝(gou)通能力、你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)科研水平等甚至(zhi)你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)缺點，那(nei)(nei)么如(ru)果根本(ben)不(bu)了解(jie)你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)推(tui)(tui)(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)(jian)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)又(you)從何談起這些呢？所以在(zai)(zai)這里(li)建議大(da)家，如(ru)果你(ni)有資源(yuan)可以邀請(qing)到(dao)名(ming)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)寫推(tui)(tui)(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)(jian)信，你(ni)可以盡早建立與推(tui)(tui)(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)(jian)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)之(zhi)(zhi)間的(de)(de)(de)(de)(de)聯系(xi)，讓對(dui)方了解(jie)你(ni)，這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)名(ming)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)推(tui)(tui)(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)(jian)信我們還是(shi)(shi)非常鼓(gu)勵你(ni)用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)，對(dui)申(shen)(shen)請(qing)確(que)(que)實也能夠起到(dao)錦上添花的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)。

　　最后，給(gei)大家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)建議就是(shi)(shi)一定要找熟(shu)悉、了(le)解你(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)推(tui)(tui)(tui)(tui)薦(jian)人(ren)，國外錄取(qu)(qu)委員會(hui)并(bing)不會(hui)那(nei)么(me)(me)功利的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)看待你(ni)(ni)(ni)(ni)有(you)(you)名(ming)人(ren)推(tui)(tui)(tui)(tui)薦(jian)信你(ni)(ni)(ni)(ni)就很牛，你(ni)(ni)(ni)(ni)沒有(you)(you)名(ming)人(ren)推(tui)(tui)(tui)(tui)薦(jian)這(zhe)封推(tui)(tui)(tui)(tui)薦(jian)信就沒有(you)(you)什么(me)(me)參(can)考價(jia)(jia)值，對(dui)于國外錄取(qu)(qu)委員會(hui)而言，他們(men)更(geng)看重的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)你(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)推(tui)(tui)(tui)(tui)薦(jian)人(ren)對(dui)你(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)推(tui)(tui)(tui)(tui)薦(jian)內(nei)容(rong)是(shi)(shi)否客觀真實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)？因為學校也要從推(tui)(tui)(tui)(tui)薦(jian)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角度了(le)解你(ni)(ni)(ni)(ni)到底是(shi)(shi)一個什么(me)(me)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)申(shen)請(qing)者，并(bing)且他們(men)希望推(tui)(tui)(tui)(tui)薦(jian)人(ren)對(dui)你(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)評價(jia)(jia)是(shi)(shi)有(you)(you)客觀依據的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)而做出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)推(tui)(tui)(tui)(tui)薦(jian)。

美國留學推薦信3

　　適(shi)當提及自己的“缺(que)點”

　　一封美國留學(xue)推(tui)薦信(xin)如果(guo)(guo)闡述的(de)完全是被推(tui)薦的(de)同(tong)學(xue)的(de)優點，不(bu)免讓人覺得有粉飾(shi)之嫌，如果(guo)(guo)能(neng)恰當地加入一些“缺點”，不(bu)僅能(neng)令(ling)推(tui)薦信(xin)真實，還會(hui)通過“似貶實褒”，反而(er)突出了被推(tui)薦人的(de)特殊氣(qi)質。例如計算機專(zhuan)(zhuan)業、數學(xue)專(zhuan)(zhuan)業乃至金(jin)融專(zhuan)(zhuan)業的(de)同(tong)學(xue)，在(zai)推(tui)薦信(xin)中(zhong)可以考(kao)慮加入這(zhe)(zhe)樣的(de)詞句：“該(gai)生有時因為過分(fen)專(zhuan)(zhuan)注于研究(jiu)工(gong)作而(er)難以平衡生活(huo)各方面的(de)關系(xi)，這(zhe)(zhe)不(bu)失為一種(zhong)美中(zhong)不(bu)足”。這(zhe)(zhe)句話(hua)似乎是在(zai)談“缺點”，但很明顯(xian)這(zhe)(zhe)樣的(de)“缺點”其實正是很多專(zhuan)(zhuan)業最(zui)渴望的(de)“缺點”——廢寢忘食的(de)工(gong)作態度，從而(er)使得“缺點”也為申請提供了巨大幫助。

　　推薦信里的(de)缺點(dian)不要針對自己的(de)專業

　　可以(yi)考慮針對你(ni)(ni)的(de)專業, 不(bu)(bu)(bu)(bu)注重的(de)地方(fang), 寫(xie)一些缺點。比如你(ni)(ni)以(yi)后是(shi)(shi)要(yao)做研究的(de), 你(ni)(ni)就不(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)說(shuo)自己(ji)沒(mei)耐心, 不(bu)(bu)(bu)(bu)注意(yi)細(xi)節，或者以(yi)后你(ni)(ni)是(shi)(shi)要(yao)跟人(ren)打交道多的(de), 你(ni)(ni)就不(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)說(shuo)自己(ji)不(bu)(bu)(bu)(bu)善于和人(ren)相處, 交流等等。推薦信里的(de)缺點不(bu)(bu)(bu)(bu)要(yao)影響你(ni)(ni)所學(xue)專業，但是(shi)(shi)要(yao)看起來(lai)要(yao)真(zhen)實一點, 而且不(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)跟你(ni)(ni)其他部分寫(xie)的(de)有(you)矛(mao)盾(dun)。

　　在美(mei)國(guo)留學推(tui)薦信中(zhong)不(bu)要用盡(jin)所(suo)有表現人類美(mei)德、才華和優秀的(de)形容(rong)詞，卻沒有一個具體例證。在推(tui)薦信中(zhong)適當提及缺點是非常(chang)有必要的(de)，但是這個缺點最好不(bu)要針(zhen)對自己所(suo)學的(de)專業。

美國留學推薦信4

　　1.美國留學推薦信書寫指南

　　第一、推薦人怎么選？

　　如果把推(tui)薦過程比(bi)作一次營(ying)(ying)銷，營(ying)(ying)銷中的(de)主角就是(shi)一位認真負責、足智多謀并對商品非常了解的(de)推(tui)銷員。所以，選(xuan)擇適合的(de)推(tui)薦人(ren)是(shi)完成(cheng)推(tui)薦信環(huan)節的(de)第一步。

　　推(tui)(tui)薦(jian)(jian)人(ren)(ren)(ren)可(ke)(ke)分(fen)(fen)(fen)為很(hen)(hen)多種:從國籍上分(fen)(fen)(fen)為中國人(ren)(ren)(ren)與(yu)外國人(ren)(ren)(ren)；從職(zhi)業上分(fen)(fen)(fen)為教授、老板和(he)其(qi)他相關(guan)人(ren)(ren)(ren)員；從認知程度上分(fen)(fen)(fen)為熟(shu)悉你(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)或不太熟(shu)悉你(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)......無論怎樣分(fen)(fen)(fen)，都(dou)要(yao)記住(zhu)一點，推(tui)(tui)薦(jian)(jian)人(ren)(ren)(ren)一定(ding)(ding)是認可(ke)(ke)你(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)。推(tui)(tui)薦(jian)(jian)人(ren)(ren)(ren)一定(ding)(ding)要(yao)對(dui)你(ni)(ni)(ni)(ni)非(fei)常(chang)欣(xin)賞，一定(ding)(ding)要(yao)保證他會(hui)以飽滿的(de)(de)(de)熱(re)情和(he)認真(zhen)的(de)(de)(de)態度來肯定(ding)(ding)你(ni)(ni)(ni)(ni)。很(hen)(hen)多人(ren)(ren)(ren)迷信名望(wang)大(da)的(de)(de)(de)推(tui)(tui)薦(jian)(jian)人(ren)(ren)(ren)，其(qi)實名氣有可(ke)(ke)能(neng)往(wang)往(wang)和(he)你(ni)(ni)(ni)(ni)們(men)之間的(de)(de)(de)距離呈反比，他可(ke)(ke)能(neng)只(zhi)花10分(fen)(fen)(fen)鐘為你(ni)(ni)(ni)(ni)寫一封敷衍了(le)事的(de)(de)(de)推(tui)(tui)薦(jian)(jian)信，而(er)呈現在學校(xiao)眼里的(de)(de)(de)你(ni)(ni)(ni)(ni)就只(zhi)有敷衍了(le)事的(de)(de)(de)10分(fen)(fen)(fen)鐘這樣的(de)(de)(de)價值。有時幸得某個大(da)師(shi)級人(ren)(ren)(ren)物做你(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)推(tui)(tui)薦(jian)(jian)人(ren)(ren)(ren)，但他甚至不記得你(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)名字，好些(xie)的(de)(de)(de)可(ke)(ke)能(neng)會(hui)說你(ni)(ni)(ni)(ni)上課坐(zuo)在前排，看(kan)起來專心(xin)(xin)聽講，但多不會(hui)花心(xin)(xin)思為你(ni)(ni)(ni)(ni)精(jing)心(xin)(xin)撰寫。如果推(tui)(tui)薦(jian)(jian)人(ren)(ren)(ren)眼中的(de)(de)(de)你(ni)(ni)(ni)(ni)并不像你(ni)(ni)(ni)(ni)自我(wo)感覺的(de)(de)(de)那樣出色(se)，尤其(qi)當讓外國人(ren)(ren)(ren)直接寫推(tui)(tui)薦(jian)(jian)信給申(shen)請(qing)學校(xiao)時，那推(tui)(tui)薦(jian)(jian)就真(zhen)成了(le)一個黑色(se)幽默。

　　一(yi)般來講，在校(xiao)大(da)學生都會(hui)(hui)找自(zi)己的(de)(de)(de)老師作為推(tui)(tui)(tui)(tui)(tui)(tui)(tui)薦(jian)人(ren)(ren)，已(yi)經(jing)畢業(ye)(ye)的(de)(de)(de)申(shen)請(qing)(qing)人(ren)(ren)，會(hui)(hui)找自(zi)己的(de)(de)(de)直(zhi)接領(ling)導或者老板(ban)作為推(tui)(tui)(tui)(tui)(tui)(tui)(tui)薦(jian)人(ren)(ren)。我(wo)個(ge)(ge)人(ren)(ren)建(jian)議申(shen)請(qing)(qing)學術型項目(mu)或者學位(wei)，可(ke)(ke)以(yi)考(kao)慮找三(san)位(wei)教(jiao)授從學術角度推(tui)(tui)(tui)(tui)(tui)(tui)(tui)薦(jian)；如果申(shen)請(qing)(qing)普(pu)通的(de)(de)(de)碩士項目(mu)，在校(xiao)學生可(ke)(ke)以(yi)兩封學術推(tui)(tui)(tui)(tui)(tui)(tui)(tui)薦(jian)信(xin)(xin)和(he)一(yi)封實習推(tui)(tui)(tui)(tui)(tui)(tui)(tui)薦(jian)信(xin)(xin)；已(yi)經(jing)工作的(de)(de)(de)申(shen)請(qing)(qing)人(ren)(ren)可(ke)(ke)以(yi)一(yi)封學術推(tui)(tui)(tui)(tui)(tui)(tui)(tui)薦(jian)信(xin)(xin)和(he)兩封工作推(tui)(tui)(tui)(tui)(tui)(tui)(tui)薦(jian)信(xin)(xin)。無(wu)論這三(san)位(wei)推(tui)(tui)(tui)(tui)(tui)(tui)(tui)薦(jian)人(ren)(ren)怎樣組合(he)，請(qing)(qing)記住一(yi)點，想一(yi)想哪個(ge)(ge)專業(ye)(ye)課老師指導自(zi)己的(de)(de)(de)時(shi)間最長，哪門專業(ye)(ye)考(kao)分(fen)，是否與申(shen)請(qing)(qing)的(de)(de)(de)專業(ye)(ye)相(xiang)關；想一(yi)想哪個(ge)(ge)直(zhi)接領(ling)導還是老板(ban)對你比(bi)(bi)較(jiao)(jiao)認可(ke)(ke)，你們平時(shi)的(de)(de)(de)交集比(bi)(bi)較(jiao)(jiao)多(duo)；在這個(ge)(ge)前提(ti)下，可(ke)(ke)以(yi)重點考(kao)慮選擇(ze)那(nei)些(xie)更(geng)有(you)(you)分(fen)量(liang)的(de)(de)(de)推(tui)(tui)(tui)(tui)(tui)(tui)(tui)薦(jian)人(ren)(ren)。比(bi)(bi)如推(tui)(tui)(tui)(tui)(tui)(tui)(tui)薦(jian)人(ren)(ren)在國際上(shang)有(you)(you)一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)聲望，如果跟你所(suo)申(shen)請(qing)(qing)的(de)(de)(de)學校(xiao)有(you)(you)過學術上(shang)或者其(qi)它事宜上(shang)的(de)(de)(de)交流，那(nei)就更(geng)完美(mei)了(le)(le)。尤其(qi)是學術推(tui)(tui)(tui)(tui)(tui)(tui)(tui)薦(jian)信(xin)(xin)，如果推(tui)(tui)(tui)(tui)(tui)(tui)(tui)薦(jian)人(ren)(ren)是國際上(shang)這個(ge)(ge)領(ling)域中有(you)(you)一(yi)定(ding)權(quan)威(wei)性的(de)(de)(de)教(jiao)授，也比(bi)(bi)較(jiao)(jiao)了(le)(le)解(jie)你，那(nei)么(me)你的(de)(de)(de)推(tui)(tui)(tui)(tui)(tui)(tui)(tui)薦(jian)信(xin)(xin)將會(hui)(hui)給你的(de)(de)(de)申(shen)請(qing)(qing)帶來更(geng)大(da)的(de)(de)(de)驚喜。

　　如(ru)果(guo)你(ni)(ni)有很(hen)多方面(mian)需要向學校展示(shi)，在選(xuan)擇(ze)(ze)推(tui)薦(jian)人時(shi)就(jiu)要深入思考(kao)，要和(he)你(ni)(ni)的(de)(de)整體(ti)形(xing)象(xiang)定位結合起來。選(xuan)擇(ze)(ze)那些(xie)可以(yi)對你(ni)(ni)的(de)(de)各個(ge)方面(mian)能(neng)都進行(xing)評價的(de)(de)推(tui)薦(jian)人，包括(kuo)你(ni)(ni)的(de)(de)智(zhi)能(neng)、性(xing)格、專業成就(jiu)以(yi)及領導才(cai)能(neng)等(deng)等(deng)。如(ru)果(guo)你(ni)(ni)想突(tu)出自己的(de)(de)專項(xiang)特長，選(xuan)擇(ze)(ze)相應(ying)領域(yu)的(de)(de)推(tui)薦(jian)人，讓他(ta)來說明(ming)你(ni)(ni)在這個(ge)領域(yu)的(de)(de)造詣(yi)。

　　第二、推薦信的內容怎(zen)么寫？

　　有的(de)推(tui)薦信其實是(shi)介紹信，內容千篇(pian)一律是(shi)“茲介紹某(mou)某(mou)到你處(chu)......”，非常枯燥。推(tui)薦信的(de)內容若不(bu)(bu)夠客(ke)觀和精彩，無論下(xia)面有何(he)等名(ming)人的(de)簽名(ming)，意義都不(bu)(bu)太大。大多數(shu)申(shen)請(qing)人的(de)推(tui)薦信的(de)內容基本(ben)都是(shi)好話(hua)，然而(er)學校會接(jie)受(shou)什么(me)樣的(de)好話(hua)呢(ni)？

　　首先要客觀務實，推(tui)(tui)薦(jian)(jian)信(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)可信(xin)度要放在第一(yi)(yi)(yi)位的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。學(xue)(xue)校閱讀(du)推(tui)(tui)薦(jian)(jian)信(xin)是想看(kan)看(kan)別(bie)人說的(de)(de)(de)(de)(de)(de)在多(duo)大(da)程度上與你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)陳述相符。我曾(ceng)經(jing)有個(ge)(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，在準備推(tui)(tui)薦(jian)(jian)信(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)，她希望大(da)牛(niu)推(tui)(tui)薦(jian)(jian)人把每(mei)個(ge)(ge)(ge)(ge)細節描(miao)(miao)述得(de)很(hen)(hen)詳細、很(hen)(hen)具(ju)體，最(zui)后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)篇幅特別(bie)長。這(zhe)(zhe)(zhe)樣看(kan)似很(hen)(hen)具(ju)體，但仔細想一(yi)(yi)(yi)想，一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)整天忙忙碌碌的(de)(de)(de)(de)(de)(de)公益(yi)機構(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創始人，身兼數職，做這(zhe)(zhe)(zhe)件(jian)事(shi)本身就(jiu)已(yi)經(jing)是難得(de)，怎么可能(neng)把一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)實習生(sheng)(sheng)所負責(ze)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情都了(le)解得(de)這(zhe)(zhe)(zhe)么清楚？這(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)(xie)(xie)細節連被推(tui)(tui)薦(jian)(jian)者(zhe)本人也(ye)需要認認真(zhen)真(zhen)地回憶(yi)才能(neng)記起(qi)。這(zhe)(zhe)(zhe)明顯過于具(ju)體了(le)，但也(ye)不(bu)能(neng)過于千篇一(yi)(yi)(yi)律(lv)，這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)度要掌握(wo)好(hao)很(hen)(hen)關(guan)鍵。推(tui)(tui)薦(jian)(jian)信(xin)在描(miao)(miao)述中(zhong)有些(xie)(xie)(xie)地方可以量化一(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)(xie)，這(zhe)(zhe)(zhe)是客觀描(miao)(miao)述的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要手法。如果你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)推(tui)(tui)薦(jian)(jian)人是教授，他說你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)某方面能(neng)力“可以列入我教學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)涯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)前(qian)五名(ming)”要比“該生(sheng)(sheng)能(neng)力突(tu)出、有非(fei)常大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)潛(qian)力”更有力一(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)(xie)；如果你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)板(ban)夸你“是我見(jian)過的(de)(de)(de)(de)(de)(de)非(fei)常負責(ze)任的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)雇(gu)員”要比“他勤勤懇懇、異常敬業”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)效果好(hao)一(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)(xie)。

　　另外，推(tui)(tui)(tui)薦(jian)信(xin)是(shi)文書材料的(de)(de)一部分，要和(he)你(ni)(ni)的(de)(de)整體(ti)定(ding)位相符。如(ru)(ru)果(guo)你(ni)(ni)在陳述(shu)中(zhong)(zhong)重點描述(shu)了(le)研究成果(guo)，推(tui)(tui)(tui)薦(jian)信(xin)中(zhong)(zhong)應(ying)該借助推(tui)(tui)(tui)薦(jian)人來印證你(ni)(ni)是(shi)一個研究型人才(cai)。同樣(yang)，你(ni)(ni)的(de)(de)一些特點、能力、成就等(deng)也可(ke)以通過推(tui)(tui)(tui)薦(jian)信(xin)傳(chuan)遞出(chu)來，作為你(ni)(ni)整體(ti)形象的(de)(de)一個側面支撐(cheng)。如(ru)(ru)果(guo)你(ni)(ni)有一些不可(ke)回(hui)避的(de)(de)缺點，比如(ru)(ru)你(ni)(ni)的(de)(de)硬性成績不夠理(li)(li)想，這時就可(ke)以在推(tui)(tui)(tui)薦(jian)信(xin)中(zhong)(zhong)做(zuo)出(chu)解(jie)釋，說明(ming)你(ni)(ni)在參加社會(hui)(hui)活動(dong)或積累工作經驗時分散了(le)精力。尤其是(shi)當你(ni)(ni)某段(duan)(duan)時間的(de)(de)GPA成績不理(li)(li)想時，推(tui)(tui)(tui)薦(jian)人關于你(ni)(ni)正(zheng)在克服(fu)人生(sheng)中(zhong)(zhong)一段(duan)(duan)困難(nan)的(de)(de)描述(shu)可(ke)以讓你(ni)(ni)轉敗為勝(sheng)，或者說明(ming)一下你(ni)(ni)們(men)院系的(de)(de)評分是(shi)很(hen)苛刻的(de)(de)，你(ni)(ni)的(de)(de)GPA含金量非常高等(deng)等(deng)。推(tui)(tui)(tui)薦(jian)信(xin)內容涉及一個分寸(cun)把握(wo)的(de)(de)問題，如(ru)(ru)果(guo)推(tui)(tui)(tui)薦(jian)信(xin)內容和(he)其他材料中(zhong)(zhong)的(de)(de)內容如(ru)(ru)出(chu)一轍(che)，給人的(de)(de)感覺(jue)(jue)可(ke)能不會(hui)(hui)很(hen)舒服(fu)，至少會(hui)(hui)讓人覺(jue)(jue)得你(ni)(ni)的(de)(de)“料”太少了(le)。

　　除了被推(tui)薦(jian)(jian)人(ren)(ren)在(zai)研(yan)究方(fang)面(mian)的(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)和潛(qian)力(li)，推(tui)薦(jian)(jian)信(xin)也(ye)可以(yi)(yi)介紹(shao)其他方(fang)面(mian)的(de)素(su)質，比(bi)(bi)如學習能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)、交(jiao)往能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)、工作能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)、興(xing)趣愛好，性格特長等等。一(yi)定程度上，學校想(xiang)通過旁觀者的(de)角度對被推(tui)薦(jian)(jian)人(ren)(ren)在(zai)申(shen)請(qing)材料中(zhong)的(de)描述進(jin)行印(yin)證，推(tui)薦(jian)(jian)信(xin)是讓別人(ren)(ren)判(pan)斷(duan)你的(de)依據，所以(yi)(yi)其中(zhong)的(de)信(xin)息越能(neng)(neng)(neng)(neng)幫助他們判(pan)斷(duan)，錄取委員會(hui)自然就越喜歡。比(bi)(bi)如你的(de)推(tui)薦(jian)(jian)人(ren)(ren)拿你和他接觸過的(de)、目前(qian)就讀于(yu)哈佛大學的(de)學生相比(bi)(bi)較并講出你的(de)具體優勢(shi)，這樣的(de)推(tui)薦(jian)(jian)信(xin)的(de)力(li)度不言而喻。致于(yu)具體推(tui)薦(jian)(jian)哪些方(fang)面(mian)的(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)，既要(yao)(yao)結合(he)你的(de)推(tui)薦(jian)(jian)人(ren)(ren)的(de)情況，也(ye)要(yao)(yao)結合(he)你所申(shen)請(qing)的(de)項(xiang)目，需要(yao)(yao)個性化的(de)處理。

　　第三、跟你的(de)推薦人搞好關(guan)系

　　搞好和(he)推薦(jian)人的(de)關(guan)系是在(zai)考驗你的(de)情商和(he)公(gong)關(guan)水平(ping)。所以在(zai)上課時(shi)留心觀(guan)察(cha)，發掘自己(ji)的(de)潛在(zai)推薦(jian)人。如果老(lao)師(shi)(shi)(shi)很牛，就(jiu)要拿(na)出(chu)“程門(men)立(li)雪”的(de)誠意來(lai)，提(ti)前一(yi)個學(xue)(xue)期做(zuo)好準(zhun)備，對老(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)學(xue)(xue)術思想要用(yong)心領悟，抓住機會向老(lao)師(shi)(shi)(shi)做(zuo)“思想及學(xue)(xue)術匯報(bao)”，在(zai)老(lao)師(shi)(shi)(shi)高(gao)興時(shi)適時(shi)提(ti)出(chu)推薦(jian)信(xin)的(de)請求(qiu)。但牛人老(lao)師(shi)(shi)(shi)一(yi)般都是“唐僧肉(rou)”，被很多人惦記上了，一(yi)定(ding)不(bu)要太晚(wan)，積(ji)極主動一(yi)些。

　　如果推薦(jian)人在寫(xie)推薦(jian)信的(de)時(shi)候有興趣和(he)你交流(liu)，你應該抓(zhua)住機會講(jiang)述你的(de)情(qing)況，自(zi)己想(xiang)重點突出(chu)哪(na)方面(mian)。同時(shi)一定要簡(jian)化推薦(jian)人的(de)撰寫(xie)工作，將(jiang)勞煩別(bie)人的(de)程度(du)降到最低。比如給(gei)(gei)教授列好自(zi)己申(shen)請的(de)學校(xiao)名(ming)單，截止日期等(deng)具體信息(xi)；無論(lun)是(shi)紙推還(huan)是(shi)網推，都要將(jiang)流(liu)程和(he)步驟講(jiang)解具體，有事盡(jin)量給(gei)(gei)教授郵(you)件或(huo)者先微信，然(ran)后當面(mian)找教授，少(shao)打電(dian)話。

　　無論結果如(ru)何，都應當對為你寫推薦信的(de)人(ren)(ren)表(biao)示(shi)感(gan)謝，說(shuo)明一(yi)下(xia)(xia)結果情況。如(ru)果你能(neng)順(shun)利(li)入(ru)學，和推薦人(ren)(ren)保(bao)持一(yi)定(ding)聯(lian)系，定(ding)期(qi)告知一(yi)下(xia)(xia)學業進展(zhan)情況，一(yi)方面(mian)是出于人(ren)(ren)之常情的(de)感(gan)謝，另一(yi)方面(mian)他可能(neng)會在你今后的(de)人(ren)(ren)生發展(zhan)道路上給(gei)予更(geng)多的(de)幫助。

　　2.留學美國申請簽證的技巧

　　一、材料完整

　　審核(he)的(de)第一(yi)步是(shi)針(zhen)對材料(liao)(liao)的(de)，更新(xin)了(le)(le)審核(he)的(de)方式之后，學生可以直(zhi)接(jie)在線上提交(jiao)所有的(de)材料(liao)(liao)，和大家(jia)提交(jiao)申請表的(de)頁面(mian)是(shi)在一(yi)起的(de)，完成了(le)(le)表格(ge)填寫后，一(yi)起進行提交(jiao)。

　　在頁(ye)面上就會標示(shi)出大家(jia)要上傳的(de)所有的(de)材料(liao)，大家(jia)一(yi)定(ding)要確(que)保自己準備的(de)材料(liao)是完整真實的(de)，而且要按照給出的(de)順序進行(xing)提交，確(que)保中途不會出現其(qi)他的(de)問題，方(fang)便使館進行(xing)審核。

　　二、身份合格

　　出(chu)國(guo)讀書大家會有不同(tong)的(de)(de)目(mu)的(de)(de)，那么要申(shen)請的(de)(de)簽證的(de)(de)種類就是不一(yi)樣的(de)(de)，大家一(yi)定要選擇符合自己身份的(de)(de)項目(mu)，這樣審(shen)核的(de)(de)時候(hou)會自動進(jin)入到相應的(de)(de)流程中，不會影響出(chu)國(guo)的(de)(de)安排(pai)。

　　例如申請(qing)預科和語(yu)言學(xue)(xue)校(xiao)入讀的(de)學(xue)(xue)生，統一申請(qing)的(de)是(shi)語(yu)言學(xue)(xue)習的(de)短期簽證，停(ting)留(liu)的(de)時間和可享受權(quan)利是(shi)有限(xian)制的(de)；而正式的(de)留(liu)學(xue)(xue)，申請(qing)的(de)則是(shi)普(pu)通的(de)留(liu)學(xue)(xue)簽，大家按照(zhao)正常流程(cheng)申請(qing)即(ji)可。

　　三、動機單純

　　使(shi)館對留(liu)(liu)學生(sheng)的目(mu)的和(he)(he)動機的審核，同樣(yang)是非常嚴格(ge)，對移民(min)和(he)(he)工作是非常敏感的，大家準(zhun)備材料的時候，一定要(yao)堅(jian)定自己(ji)留(liu)(liu)學的目(mu)的，不要(yao)流(liu)露出想打工或者(zhe)準(zhun)備移民(min)的意向。

　　主要審核的(de)是大家(jia)出(chu)示的(de)留學規劃和動機信，如果不(bu)確認自己(ji)會不(bu)會表露出(chu)意(yi)向，那(nei)么(me)在寫(xie)作的(de)時候，就盡量避(bi)免提及到生活方(fang)面的(de)內容，這樣大家(jia)可(ke)以更有(you)效地進(jin)行規避(bi)。

　　四、面試表現

　　材料的(de)審核通過之后，還會(hui)(hui)有面試(shi)的(de)過程，和大(da)部分(fen)國家走流(liu)程的(de)程序(xu)不一樣的(de)是，美國簽(qian)證的(de)面試(shi)占(zhan)據著很(hen)重(zhong)要的(de)作(zuo)用，如(ru)果大(da)家的(de)表(biao)現不好的(de)話(hua)，也(ye)是會(hui)(hui)被直接拒絕的(de)。

　　所以在參加面試之前，一定要(yao)進行全(quan)方(fang)位的準備，包括材料的熟悉和(he)基礎問題(ti)的熟悉，這(zhe)樣才可(ke)以更(geng)好的應對可(ke)能(neng)會出(chu)現的突發狀況。

　　3.留學美國要注意的常識

　　1、在(zai)美國留學生活談(tan)話時注意(yi)距離

　　和(he)美國(guo)人講話的(de)時(shi)候(hou)要(yao)保持彼此的(de)身(shen)體(ti)間的(de)距離，半米的(de)距離比較合適。當你和(he)美國(guo)人聊天時(shi)，他(ta)如(ru)果一直向前進，可能你離他(ta)的(de).距離有些(xie)遠；如(ru)果他(ta)一直向后退，你和(he)他(ta)的(de)距離可能靠得太近了，因此要(yao)保持適當的(de)距離。

　　2、在(zai)美(mei)國留學生(sheng)活打招呼切勿(wu)大(da)嗓(sang)門

　　美國(guo)留學專家(jia)介紹(shao)，中國(guo)人遇見熟人的時候(hou)大(da)聲地打招呼(hu)來表示自(zi)己的熱(re)情，而美國(guo)的公眾場合(he)相對(dui)來說(shuo)(shuo)比(bi)較安靜，人們說(shuo)(shuo)話(hua)很(hen)輕，除(chu)非緊急情況發(fa)生，一(yi)般不會開口(kou)大(da)喊。見到熟人也是走近了才打招呼(hu)。

　　3、在美國留(liu)學生(sheng)活對話時要(yao)保(bao)持目(mu)光接觸

　　和美國人對(dui)話(hua)的(de)時(shi)候，要(yao)保持(chi)(chi)眼光接(jie)觸。游離(li)的(de)目(mu)光或目(mu)視其(qi)他地(di)方都會給美國人留下(xia)不可信(xin)任(ren)和傲慢的(de)印象。因此，在和美國人打交道時(shi)保持(chi)(chi)微笑(xiao)(xiao)眼光的(de)接(jie)觸很重要(yao)。如果對(dui)面(mian)一(yi)個(ge)陌生人走(zou)來(lai)向你微笑(xiao)(xiao)，你也向他微笑(xiao)(xiao)，他會向你說“你好(hao)”，這(zhe)只(zhi)是一(yi)種禮貌(mao)，并(bing)不表示他會停(ting)下(xia)來(lai)和你交談。

　　4、在美(mei)國留學生(sheng)活不(bu)能隨便(bian)和(he)他們開(kai)玩笑

　　一(yi)些(xie)(xie)中國學生有時會說一(yi)兩(liang)句善意的(de)謊(huang)言或者開(kai)個玩笑(xiao)，大家認(ren)為這(zhe)些(xie)(xie)都(dou)是(shi)正(zheng)常的(de)。然(ran)而在(zai)美國，你和他(ta)說謊(huang)或者開(kai)玩笑(xiao)說他(ta)不誠實，這(zhe)些(xie)(xie)言語都(dou)會使美國人不悅，因為美國是(shi)一(yi)個很(hen)講信譽(yu)的(de)民族(zu)，他(ta)們(men)經濟和社會地位都(dou)是(shi)建立在(zai)個人的(de)信譽(yu)基(ji)礎上的(de)，不能(neng)忍受別人沒有信譽(yu)。

美國留學推薦信5

　　準備步驟

　　到學(xue)校(xiao)(xiao)美(mei)國留學(xue)網申系(xi)(xi)統(tong)上(shang)填入你(ni)的(de)推薦人(ren)的(de)信息（姓名、電話、油箱(xiang)等(deng)等(deng)），然后學(xue)校(xiao)(xiao)系(xi)(xi)統(tong)會自動發送一個鏈接(jie)(jie)到你(ni)的(de)推薦人(ren)的(de)郵箱(xiang)。推薦人(ren)可以通過這個鏈接(jie)(jie)進入到學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)推薦系(xi)(xi)統(tong)，然后根據學(xue)校(xiao)(xiao)要求輸入學(xue)校(xiao)(xiao)所需的(de)推薦信息，點(dian)擊提交，推薦完(wan)成。

　　對于美國碩(shuo)士網申來說，可以(yi)在不麻煩(fan)推(tui)(tui)薦(jian)(jian)人撰寫推(tui)(tui)薦(jian)(jian)信(xin)的(de)(de)前提下完成推(tui)(tui)薦(jian)(jian)。具體操作(zuo)流程為：首(shou)先(xian)自己(ji)寫好推(tui)(tui)薦(jian)(jian)信(xin)草稿，然后請推(tui)(tui)薦(jian)(jian)人過目(mu)并修改，定稿。隨后跟推(tui)(tui)薦(jian)(jian)人取得推(tui)(tui)薦(jian)(jian)人的(de)(de)郵(you)箱(xiang)（賬(zhang)號及(ji)密碼），登(deng)錄推(tui)(tui)薦(jian)(jian)人郵(you)箱(xiang)進行(xing)正常美國留學網申推(tui)(tui)薦(jian)(jian)信(xin)提交(jiao)步驟(zou)即可。

　　當然這么做(zuo)也會有(you)幾(ji)個問題：1、推薦(jian)(jian)人(ren)不愿意把自己的(de)郵箱給留學美國讀碩(shuo)士申請者(zhe)。2、推薦(jian)(jian)人(ren)沒有(you)電子(zi)郵箱。

　　遇到第一種情況，如果推(tui)薦人不愿(yuan)透(tou)露自己(ji)(ji)郵箱信息，就只好(hao)請(qing)推(tui)薦人自己(ji)(ji)上傳(chuan)留(liu)學(xue)美國讀碩士申請(qing)人已經寫好(hao)的推(tui)薦信并且登錄推(tui)薦系統自己(ji)(ji)輸入相關信息。

　　遇到第(di)二種情(qing)況(kuang)，推(tui)薦人(ren)沒有郵箱(xiang)，則可自己征得推(tui)薦人(ren)同意的(de)情(qing)況(kuang)下(xia)自己注(zhu)冊一個商(shang)業(ye)郵箱(xiang)，再以(yi)推(tui)薦人(ren)的(de)名義用這(zhe)個郵箱(xiang)進行網(wang)推(tui)。

　　美國碩士網申(shen)系統(tong)提交推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)信的(de)一點小Tips：推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)人如果(guo)是在校(xiao)教(jiao)(jiao)授(shou)，則(ze)(ze)最好使用edu結尾的(de)教(jiao)(jiao)育網郵箱，否則(ze)(ze)推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)人真實性(xing)打折。推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)人如果(guo)是知名企業管理者，則(ze)(ze)最好使用公司郵箱地址，否則(ze)(ze)推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)人真實性(xing)打折。

　　關于(yu)美國留(liu)學網申如何提(ti)(ti)交推(tui)薦信(xin)，留(liu)學美國讀碩士網申提(ti)(ti)交推(tui)薦信(xin)的(de)步驟的(de)介紹(shao)就到(dao)此(ci)結束(shu)啦(la)，希(xi)望通(tong)過上(shang)文(wen)能(neng)夠幫到(dao)對美國碩士網申有疑問的(de)同學們。

　　提交方式

　　一、網申系統提交

　　想要(yao)(yao)去(qu)美國讀碩(shuo)士(shi)的小(xiao)伙伴們請(qing)注意，這個網(wang)申(shen)系(xi)統并不是(shi)咱們提交(jiao)美國碩(shuo)士(shi)留學(xue)(xue)申(shen)請(qing)的系(xi)統，而是(shi)學(xue)(xue)校給推(tui)(tui)薦(jian)人(ren)(ren)的郵(you)(you)(you)箱(xiang)發郵(you)(you)(you)件時，特有的網(wang)推(tui)(tui)系(xi)統。理(li)論上來說，這個系(xi)統申(shen)請(qing)者是(shi)看不到的，是(shi)需要(yao)(yao)由推(tui)(tui)薦(jian)人(ren)(ren)親自(zi)去(qu)提交(jiao)推(tui)(tui)薦(jian)信。推(tui)(tui)薦(jian)人(ren)(ren)的郵(you)(you)(you)箱(xiang)建議(yi)是(shi)學(xue)(xue)校或企業的官方郵(you)(you)(you)箱(xiang)，最好(hao)不要(yao)(yao)是(shi)126，qq等四人(ren)(ren)郵(you)(you)(you)箱(xiang)。

　　但是在申(shen)請的時候，學校一般會(hui)問申(shen)請者(zhe)是否放棄(qi)看(kan)推薦信(xin)的權利(li)。同學們可(ke)以保留看(kan)推薦信(xin)的權利(li)，這對(dui)申(shen)請來說是不影響的。

　　在學(xue)生提(ti)(ti)交(jiao)(jiao)申(shen)(shen)請(qing)后，甚至有些網申(shen)(shen)還(huan)沒提(ti)(ti)交(jiao)(jiao)申(shen)(shen)請(qing)，在申(shen)(shen)請(qing)系統填了推薦人的郵(you)箱和信(xin)(xin)息，學(xue)校(xiao)會(hui)給推薦人發郵(you)件(jian)，提(ti)(ti)醒推薦人在收到的郵(you)件(jian)里(li)面提(ti)(ti)交(jiao)(jiao)推薦信(xin)(xin)。

　　二、郵寄紙(zhi)質推薦信

　　少部分學(xue)(xue)校(xiao)會(hui)要(yao)求我(wo)們(men)郵寄紙質(zhi)推薦信。而且這(zhe)些(xie)學(xue)(xue)校(xiao)大部分是會(hui)有(you)自(zi)己專(zhuan)門(men)的推薦信表格。申請(qing)者需要(yao)把這(zhe)些(xie)表格發給推薦人，由推薦人填好，簽字，封(feng)裝，并且需要(yao)在(zai)密封(feng)口(kou)上(shang)簽字，以保證密封(feng)性(xing)。

　　郵(you)寄方式有(you)兩種：

　　1由推薦(jian)人(ren)親(qin)自郵(you)寄出去，當然這太麻煩了，同學們肯定也不好意思

　　2推薦(jian)人密封好推薦(jian)信后，由學(xue)生郵(you)寄(ji)出去，但是(shi)前提是(shi)推薦(jian)信是(shi)密封好的。

　　注意：當網(wang)申系(xi)統(tong)出現問(wen)題(ti)，推薦人收不到推薦信鏈(lian)接的時候，也可以通過這樣的方式(shi)去(qu)提交推薦信。

　　三、通過發郵(you)件的方(fang)式(shi)提交(jiao)

　　這(zhe)絕對不(bu)是通過我(wo)們申請者的(de)郵(you)箱(xiang)去(qu)發推(tui)薦信。這(zhe)必(bi)須(xu)是由推(tui)薦人的(de)郵(you)箱(xiang)發出去(qu)。這(zhe)種方(fang)式一般是在網(wang)推(tui)系統失效(xiao)，推(tui)薦人收不(bu)到學校的(de)郵(you)件后的(de)補(bu)救方(fang)式。

　　寫作誤區

　　一、通過郵件確定(ding)推薦人(ren)

　　在選擇國外推薦(jian)人的(de)時候，如(ru)果可(ke)以(yi)面談(tan)，最好和推薦(jian)人當面聊聊自己(ji)的(de)想(xiang)(xiang)法(fa)，包括自己(ji)想(xiang)(xiang)要(yao)申(shen)請的(de)專業(ye)，自己(ji)想(xiang)(xiang)要(yao)申(shen)請的(de)學校以(yi)及自己(ji)想(xiang)(xiang)要(yao)選擇這(zhe)些學校的(de)原因。

　　這有利于推薦(jian)人(ren)更好地了(le)(le)解美(mei)國碩士(shi)留(liu)學申請者的專業背景和(he)職業目標，在推薦(jian)的時(shi)候會更有針對性。另外，當面和(he)推薦(jian)人(ren)討論如此重(zhong)要(yao)的事情，也(ye)是為了(le)(le)展(zhan)示自(zi)己的重(zhong)視程(cheng)度。

　　二(er)、選擇職位很高(gao)的人做(zuo)推薦

　　這(zhe)里(li)想和大家分享(xiang)這(zhe)個的(de)(de)意思不(bu)是(shi)說推薦(jian)(jian)人的(de)(de)職(zhi)位高不(bu)好，而(er)(er)是(shi)，一般職(zhi)位較(jiao)高的(de)(de)人，在理論上(shang)和申請(qing)(qing)(qing)者(zhe)的(de)(de)直接(jie)接(jie)觸(chu)比較(jiao)少，因此(ci)在推薦(jian)(jian)信(xin)寫作(zuo)的(de)(de)時候(hou)會比較(jiao)空泛，內容不(bu)夠具(ju)體(ti)。而(er)(er)錄取委員會在審理申請(qing)(qing)(qing)材料的(de)(de)時候(hou)，其實更看重推薦(jian)(jian)人推薦(jian)(jian)了(le)申請(qing)(qing)(qing)者(zhe)哪些(xie)方面的(de)(de)能(neng)(neng)力，而(er)(er)非推薦(jian)(jian)人的(de)(de)背景，畢竟(jing)推薦(jian)(jian)人的(de)(de)水平不(bu)能(neng)(neng)說明申請(qing)(qing)(qing)者(zhe)的(de)(de)水平。

　　三、選擇(ze)一些要求嚴(yan)苛(ke)的推薦(jian)人

　　這些長者，在(zai)平時的(de)(de)學習和工(gong)作(zuo)中，對申請(qing)者要(yao)求(qiu)嚴苛是(shi)好(hao)事，但是(shi)在(zai)申請(qing)過程中寫推薦(jian)信需要(yao)充分展示(shi)申請(qing)者的(de)(de)優勢。這類推薦(jian)人在(zai)推薦(jian)信寫作(zuo)中對申請(qing)者的(de)(de)表現推薦(jian)力(li)度往往不夠，這會極大降低申請(qing)者的(de)(de)錄取幾率。

　　四、選擇了不了解自己專業(ye)能力(li)的推薦人

　　很多申(shen)請(qing)者在(zai)美(mei)國碩(shuo)士留學申(shen)請(qing)過(guo)程中，為了推薦人(ren)(ren)可以(yi)夸獎自(zi)(zi)己，選(xuan)擇(ze)了一些和自(zi)(zi)己關系較好但是(shi)(shi)(shi)不了解自(zi)(zi)己專業能力的(de)推薦人(ren)(ren)，這是(shi)(shi)(shi)非(fei)常不合理的(de)。錄取委(wei)員(yuan)會很注重(zhong)推薦人(ren)(ren)是(shi)(shi)(shi)否了解申(shen)請(qing)者的(de)專業人(ren)(ren)水平，而非(fei)個人(ren)(ren)品質。

美國留學推薦信6

　　一、推薦信為什么重要？

　　想要(yao)(yao)寫好推薦(jian)信就先要(yao)(yao)充分了(le)解它的意義，這(zhe)實際上是為學校提供一(yi)種高效的選(xuan)拔制度(du)。

　　首先(xian)，推(tui)薦(jian)(jian)信(xin)能夠(gou)直觀地展示申請(qing)人的(de)相關(guan)信(xin)息。幫助招生官做出正確的(de)判(pan)斷。其次，對于校(xiao)方來說(shuo)，推(tui)薦(jian)(jian)信(xin)還(huan)是校(xiao)方提(ti)高申請(qing)人篩選(xuan)效率的(de)重要途徑之一。在GPA、科研(yan)水平等硬件條(tiao)件大(da)致相同的(de)條(tiao)件下，推(tui)薦(jian)(jian)信(xin)也為(wei)校(xiao)方提(ti)供了一種擇優錄取(qu)的(de)重要標準。

　　二、推薦信的內容與推薦人

　　1、推薦信內容

　　很多學生和家長都對推(tui)薦信寄予厚望，希(xi)望能找大牛來寫推(tui)薦信，然而事實(shi)上，推(tui)薦信的(de)內容才(cai)是最重要的(de)。

　　推(tui)薦信最重要的(de)是要讓招(zhao)生(sheng)官會更全方位地了解到學生(sheng)的(de)資質(zhi)、求學心態(tai)甚至(zhi)于一些自己都不(bu)會發覺的(de)閃(shan)光點。

　　一封(feng)好的推薦信的內容是(shi)能(neng)反映學生(sheng)的兩個(ge)層面：一是(shi)課(ke)內，二是(shi)課(ke)外。課(ke)內要能(neng)夠(gou)(gou)通(tong)過具(ju)體(ti)課(ke)堂(tang)事例描(miao)述你(ni)(ni)的學術(shu)能(neng)力，課(ke)外要能(neng)夠(gou)(gou)通(tong)過與你(ni)(ni)的溝通(tong)交流描(miao)述你(ni)(ni)的人格魅力。

　　2、推薦人與你(ni)的關系

　　不(bu)(bu)(bu)要迷(mi)信“大(da)牛(niu)(niu)”，特(te)別(bie)是(shi)不(bu)(bu)(bu)要選(xuan)擇不(bu)(bu)(bu)太(tai)熟悉的(de)“大(da)牛(niu)(niu)”，不(bu)(bu)(bu)然你(ni)(ni)很可能會(hui)收到一封(feng)內容空洞的(de)推薦信。且招生官或許對(dui)你(ni)(ni)心中(zhong)的(de)所(suo)謂“大(da)牛(niu)(niu)”其實并不(bu)(bu)(bu)了解，真正的(de)“大(da)牛(niu)(niu)”也不(bu)(bu)(bu)會(hui)輕易答應為一個不(bu)(bu)(bu)熟悉的(de)學(xue)生做推薦。

　　所以推(tui)薦信(xin)的(de)首選最好(hao)是熟悉你的(de)任課老(lao)師(shi)，熟悉你的(de)老(lao)師(shi)既能夠寫出真(zhen)材實(shi)料(liao)的(de)推(tui)薦信(xin)，也會在遞交申請(qing)時更加(jia)配合你的(de)申請(qing)，如及時簽(qian)字、轉(zhuan)發學校(xiao)(xiao)的(de)推(tui)薦邀請(qing)郵件、配合學校(xiao)(xiao)的(de)核實(shi)工作等。

　　3、推薦人的聲望

　　至于推薦人的聲望到底(di)重(zhong)不重(zhong)要(yao)呢？當然是重(zhong)要(yao)的，但必須(xu)符合(he)上(shang)述(shu)的條件才行。前(qian)提是要(yao)熟悉你，這樣才能寫出對招生官有(you)價值的推薦信(xin)。

　　通常而言，一封美國教授(shou)的(de)(de)推(tui)薦信就要比中(zhong)國教授(shou)的(de)(de)推(tui)薦信更(geng)有說服力。學生如有國外交流機會(hui)一定要好(hao)好(hao)珍惜，與教授(shou)多互動，保持良好(hao)關系(xi)，爭(zheng)取獲(huo)得其推(tui)薦的(de)(de)機會(hui)。

　　三、有價值的推薦信是什么樣的？

　　1、核心原則：值得信任

　　推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)信(xin)(xin)(xin)本質上是(shi)一(yi)種信(xin)(xin)(xin)任(ren)背書。這里有(you)(you)2個(ge)要素：首先推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)人(ren)可(ke)信(xin)(xin)(xin)。推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)人(ren)本人(ren)具(ju)備已被認可(ke)的聲望，成就，地位，在相關(guan)領域知名。這個(ge)方(fang)面，推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)人(ren)自(zi)帶信(xin)(xin)(xin)任(ren)度直(zhi)接影響推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)效果。其次推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)信(xin)(xin)(xin)的內容可(ke)信(xin)(xin)(xin)。一(yi)封推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)信(xin)(xin)(xin)，至少應(ying)當(dang)包含以(yi)下3個(ge)方(fang)面：相識(shi)原因（產生關(guan)聯的原因），學(xue)術成就，個(ge)人(ren)品質，中間要細節(jie)展示，而不(bu)是(shi)籠統的給出評價。推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)人(ren)一(yi)定要和我們(men)是(shi)有(you)(you)比較緊(jin)密(mi)(mi)的關(guan)聯的，因為聯系(xi)不(bu)夠(gou)緊(jin)密(mi)(mi)意味著了(le)解深(shen)度廣(guang)度不(bu)夠(gou)，推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)內容的可(ke)信(xin)(xin)(xin)程度自(zi)然難以(yi)讓招生官相信(xin)(xin)(xin)。

　　2、黃金法(fa)則(ze)：大牛推薦人+硬核經歷+強烈推薦

　　大(da)牛推薦人：申請專(zhuan)業的知(zhi)名人士（任職機構知(zhi)名、職稱高(gao)、成(cheng)就高(gao)……）。

　　硬(ying)核經歷：雙方有過緊密學習或者工作共事(shi)經歷，且(qie)該經歷有能力(li)要求，有成(cheng)果(guo)產出。典型(xing)經歷：科研(yan)項目，論文發表

　　強(qiang)烈推(tui)薦：推(tui)薦人基于申請(qing)人專(zhuan)業(ye)能力和總體素質，給出客(ke)觀評(ping)價并強(qiang)烈推(tui)薦。

　　四、推薦信內容要求

　　1、對被推(tui)薦人進(jin)行(xing)高度(du)贊揚(yang)

　　推(tui)(tui)薦信(xin)的(de)(de)內容必須對申請(qing)者的(de)(de)品質(zhi)高度贊揚，措(cuo)辭可以(yi)夸(kua)張一些(xie)，不要不痛不癢。推(tui)(tui)薦的(de)(de)用(yong)詞(ci)舉例：extraordinary，exceptional，remarkable等，這些(xie)表達顯然比一般程度的(de)(de)用(yong)詞(ci)例如：good、nice等更容易讓(rang)人印(yin)象深刻(ke)，擺脫(tuo)平庸的(de)(de)措(cuo)辭，和(he)中(zhong)(zhong)規中(zhong)(zhong)矩的(de)(de)推(tui)(tui)薦信(xin)拉(la)開差距是推(tui)(tui)薦信(xin)的(de)(de)基本要求(qiu)。

　　2、注意細節

　　推薦信(xin)(xin)細(xi)節要具體，推薦信(xin)(xin)要闡(chan)述(shu)清楚(chu)學(xue)生的經歷(li)和優(you)勢，這(zhe)(zhe)就(jiu)需(xu)要具體的細(xi)節來支撐。例(li)如：張三是高(gao)等(deng)數學(xue)考試年級唯一的滿分(fen)獲得者；李四根據統計分(fen)析做(zuo)出(chu)的數據模型(xing)比其他所有人做(zuo)出(chu)的模型(xing)預測率(lv)都(dou)要準(zhun)確。這(zhe)(zhe)些專(zhuan)業的素(su)材(cai)內容(rong)能直接打動(dong)招(zhao)生官，提高(gao)學(xue)生的錄取概率(lv)。

　　3、篇幅不宜過短

　　推(tui)薦(jian)信篇(pian)幅不(bu)宜(yi)過(guo)短(duan)，要詳細闡(chan)述學(xue)(xue)生的特點(dian)，以(yi)及介紹清楚(chu)推(tui)薦(jian)學(xue)(xue)生的原因，推(tui)薦(jian)信需要把過(guo)程和來龍去(qu)脈(mo)說明清楚(chu)，也(ye)可以(yi)利(li)用一(yi)些小故事(shi)來填充。整體的篇(pian)幅不(bu)宜(yi)超過(guo)一(yi)頁(ye)(ye)半，也(ye)不(bu)要低(di)于四(si)分(fen)之(zhi)三頁(ye)(ye)。

　　4、運用對比和(he)數據

　　使(shi)用比(bi)較(jiao)級的(de)方式(shi)來做推(tui)薦(jian)，鑒于美(mei)國(guo)招生(sheng)官對于中國(guo)國(guo)情和學(xue)校了解(jie)信息較(jiao)局限，很多招生(sheng)官其(qi)實缺乏整體概念(nian)，這個時(shi)候(hou)推(tui)薦(jian)信就(jiu)可(ke)以采取比(bi)較(jiao)級的(de)方式(shi)來解(jie)決(jue)問題(ti)，例如：張三是本專業100名學(xue)生(sheng)中的(de)前3名；李四的(de)綜合能力是我過(guo)往十年教(jiao)學(xue)經驗中最(zui)突出的(de)那一個。總之，推(tui)薦(jian)人要利(li)用數據化的(de)分析對比(bi)，在(zai)對比(bi)中幫學(xue)生(sheng)背書，達到良好的(de)推(tui)薦(jian)效(xiao)果。

　　5、推薦內(nei)容要與申(shen)請(qing)方向(xiang)匹(pi)配

　　推薦(jian)信(xin)的(de)內(nei)容(rong)和(he)申請方(fang)向要(yao)匹配，這個要(yao)求其實可以拆分(fen)為兩點，第(di)(di)一(yi)是(shi)推薦(jian)信(xin)要(yao)有具體(ti)內(nei)容(rong)支(zhi)撐，不能泛泛而談，研(yan)究生階段的(de)學習都是(shi)劃分(fen)比較精確的(de)窄域，推薦(jian)信(xin)中需(xu)要(yao)把這部(bu)分(fen)內(nei)容(rong)作介紹，讓學校迅速找到重點；第(di)(di)二是(shi)這部(bu)分(fen)具體(ti)內(nei)容(rong)需(xu)要(yao)和(he)申請的(de)方(fang)向一(yi)致(zhi)或高度相關，投學校所好(hao)，這就需(xu)要(yao)學生在申請前就做好(hao)規劃，最大(da)程(cheng)度利(li)用自己的(de)優勢(shi)。

美國留學推薦信7

　　一、關于美國本科推薦信的推薦人

　　當然不(bu)可(ke)否定的是，一個很牛的推(tui)薦人會(hui)讓你的申請更具競爭(zheng)力。因此建議(yi)各位在選擇推(tui)薦人上考慮幾個方面(mian)：

　　1、對申請人有(you)較深入了解

　　只(zhi)有經(jing)過一定(ding)(ding)的(de)(de)(de)接(jie)觸，才能正確客觀地(di)評判一個人。同理(li)，推薦(jian)人只(zhi)有了解(jie)申請去(qu)美國讀本(ben)科(ke)的(de)(de)(de)朋友，才能寫(xie)出(chu)真實可信的(de)(de)(de)推薦(jian)信。因為申請者的(de)(de)(de)能力必須通過一定(ding)(ding)的(de)(de)(de)事(shi)例來表現，如果推薦(jian)人跟你不熟悉，就(jiu)不容易找到推薦(jian)你的(de)(de)(de)點，那(nei)寫(xie)出(chu)的(de)(de)(de)內容一定(ding)(ding)是空洞(dong)乏味(wei)的(de)(de)(de)。這種(zhong)虛(xu)假(jia)的(de)(de)(de)文字，怎(zen)么可能讓錄(lu)取委員會信服呢？

　　2、職稱問題

　　根據國外對(dui)推(tui)薦(jian)(jian)(jian)(jian)信的(de)重視程度(du)排序，推(tui)薦(jian)(jian)(jian)(jian)人(ren)(ren)(ren)首選考慮教授和副教授級(ji)別(bie)，只要在(zai)(zai)這兩種(zhong)級(ji)別(bie)的(de)老師(shi)都實在(zai)(zai)找不到的(de)情況下，才會(hui)考慮講師(shi)。在(zai)(zai)合適的(de)教授和副教授人(ren)(ren)(ren)選中，如果對(dui)方剛好在(zai)(zai)國際(ji)上或學(xue)術界具(ju)有很高(gao)(gao)的(de)名氣，或者曾經(jing)有海(hai)外學(xue)習或交(jiao)流背景經(jing)歷，也(ye)可以(yi)成為(wei)優先考慮人(ren)(ren)(ren)選。對(dui)于工(gong)作(zuo)實習推(tui)薦(jian)(jian)(jian)(jian)信，推(tui)薦(jian)(jian)(jian)(jian)人(ren)(ren)(ren)職位高(gao)(gao)一(yi)點也(ye)會(hui)好一(yi)點。無論是(shi)(shi)教授還是(shi)(shi)工(gong)作(zuo)實習上司(si)，都要滿足對(dui)你有較深(shen)入了解(jie)這個條件。

　　二、關于美國本科推薦信的內容

　　第一段(duan)：點名推(tui)薦人的(de)身(shen)份(fen)，以及和你的(de)關系，你們是如(ru)何認(ren)識的(de)

　　推薦(jian)(jian)人對你的(de)總體印象(xiang)是(shi)什么（也(ye)可以(yi)不(bu)(bu)寫）。（這里要注意，第一(yi)段提(ti)及到的(de)推薦(jian)(jian)人對你的(de)總體印象(xiang)在后(hou)面的(de)推薦(jian)(jian)信(xin)正文(wen)中最好都(dou)有具(ju)體的(de)內容來(lai)支持。否則這些內容就都(dou)是(shi)空洞的(de)，不(bu)(bu)足以(yi)叫人信(xin)服。

　　第二段：著手介紹申請者的(de)學業成績，在課堂上的(de)表(biao)現

　　主(zhu)要(yao)針對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術潛力進(jin)行描(miao)述。在(zai)描(miao)述學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業表現的(de)(de)(de)(de)時候(hou)，推(tui)薦(jian)人最好就具(ju)(ju)體(ti)的(de)(de)(de)(de)事件來說(shuo)(shuo)明(ming)該(gai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)所具(ju)(ju)有(you)的(de)(de)(de)(de)能力以及(ji)潛力，要(yao)盡量(liang)避(bi)免空泛的(de)(de)(de)(de)來談學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)表現。比(bi)如說(shuo)(shuo)一個(ge)(ge)某個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)參(can)與了推(tui)薦(jian)人組織的(de)(de)(de)(de)某個(ge)(ge)科研(yan)(yan)項(xiang)目(mu)。那(nei)么這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)你的(de)(de)(de)(de)項(xiang)目(mu)里(li)具(ju)(ju)體(ti)做了什么工作(zuo)，提出了什么建設性的(de)(de)(de)(de)解決方案(an)，或是在(zai)哪個(ge)(ge)環(huan)節有(you)所創(chuang)新，甚至是對(dui)(dui)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)項(xiang)目(mu)的(de)(de)(de)(de)某個(ge)(ge)環(huan)節提出質疑都可以算作(zuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)及(ji)科研(yan)(yan)能力的(de)(de)(de)(de)體(ti)現。對(dui)(dui)于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業成績(ji)優秀的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，推(tui)薦(jian)人可以將(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)優異(yi)成績(ji)和(he)排(pai)名一并(bing)寫(xie)進(jin)推(tui)薦(jian)信的(de)(de)(de)(de)內容里(li)。然(ran)而對(dui)(dui)于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業成績(ji)一般的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，推(tui)薦(jian)人也不要(yao)夸(kua)大(da)其(qi)辭學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)能力，而是將(jiang)寫(xie)作(zuo)重心轉移到該(gai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)積極的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)態度(du)，持(chi)之不懈的(de)(de)(de)(de)努力，或獲得的(de)(de)(de)(de)進(jin)步等方面。

　　第三段：說說學生(sheng)的綜合素質

　　學生的綜合素質包含很多方(fang)面（這里列舉三個）

　　學生(sheng)具備的能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)（ability & capability），領導能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)（leadership ability），溝通能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)（communicational skill），人際交往能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)（interpersonal skill），組織能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)（organizational capability），動手能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)（hands—on skills），創新能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)（innovative ability）等等。

　　學生(sheng)的性(xing)格及特質（personality & personal quality）

　　這個(ge)(ge)(ge)范疇就更(geng)廣了。誠實（honesty），樂(le)于(yu)助人(ren)的(de)(de)（helpful），有責(ze)任感（responsible），樂(le)觀的(de)(de)（optimistic），勤奮的(de)(de)（industrious），細(xi)致的(de)(de)（detail—orientated），堅持不(bu)懈的(de)(de)（persevering），上進的(de)(de)（self—motivated）等都算作個(ge)(ge)(ge)人(ren)品質。當然(ran)推薦人(ren)可以提及一到兩個(ge)(ge)(ge)方面(mian)，并加以具體例子說(shuo)明。

　　學生的(de)興趣和(he)愛(ai)好（Interests & Hobbies）

　　很多(duo)學(xue)生(sheng)(sheng)有(you)很多(duo)課余愛(ai)好，這些(xie)個人(ren)愛(ai)好和興趣(qu)也(ye)從側(ce)面反映出(chu)了(le)你(ni)(ni)不(bu)是(shi)一個只知道啃書本的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)。如(ru)果(guo)你(ni)(ni)是(shi)個興趣(qu)愛(ai)好廣(guang)泛而且學(xue)有(you)專長(chang)的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)，大可以(yi)在這里(li)讓你(ni)(ni)的(de)(de)推薦(jian)人(ren)為你(ni)(ni)的(de)(de)特長(chang)做一下廣(guang)告。當然如(ru)果(guo)你(ni)(ni)是(shi)課余活動豐富的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)，你(ni)(ni)也(ye)可以(yi)在推薦(jian)信中適(shi)當的(de)(de)提(ti)及你(ni)(ni)參與的(de)(de)一些(xie)有(you)意義(yi)的(de)(de)活動。

　　三、關于美國本科申請文書推薦信的注意事項

　　（1）這份美國(guo)本科留學文書不(bu)要手寫(xie)，以免被(bei)學校視作是對推薦申請者(zhe)這件事不(bu)嚴肅(su)不(bu)認真，影響推薦效(xiao)果。

　　（2）盡(jin)量使用正式的(de)(de)(de)信簽(qian)紙(zhi)(zhi)，即印有推薦者工作單位抬(tai)頭的(de)(de)(de)信紙(zhi)(zhi)，信的(de)(de)(de)最后(hou)要簽(qian)名，信封(feng)的(de)(de)(de)封(feng)口處(chu)要簽(qian)名。

　　（3）信的(de)長(chang)短(duan)要控制(zhi)好，基(ji)本上(shang)500字以(yi)內比(bi)較合適(shi)，即使(shi)你(ni)對推薦(jian)該(gai)申請(qing)者有極大的(de)熱情，也(ye)要注意(yi)措辭不要把(ba)信寫的(de)過(guo)長(chang)，這樣(yang)也(ye)會對推薦(jian)效果有所影響。

美國留學推薦信8

　　美國留(liu)學(xue)推(tui)薦(jian)(jian)信是(shi)申(shen)請留(liu)學(xue)過程(cheng)中必不可少的關鍵材料(liao)，推(tui)薦(jian)(jian)信一(yi)般需(xu)要三(san)封，下面，就來為大家(jia)介紹留(liu)學(xue)推(tui)薦(jian)(jian)信的寫作(zuo)原則，教你(ni)寫出漂亮的推(tui)薦(jian)(jian)信。當(dang)然，如果能拿(na)到(dao)牛推(tui)，會對申(shen)請產生意想不到(dao)的助力作(zuo)用。

　　一、注意推薦人身份的選擇。這點上，需要(yao)(yao)(yao)大家注意的是(shi)，留學(xue)美(mei)國一(yi)般需要(yao)(yao)(yao)三(san)(san)封推(tui)(tui)薦信，而(er)這三(san)(san)封推(tui)(tui)薦信應該由三(san)(san)位身份不(bu)(bu)同(tong)的老師推(tui)(tui)薦，從各(ge)個側面推(tui)(tui)薦學(xue)生。如：系主任、任課(ke)老師、實(shi)(shi)驗(yan)老師等。能找到(dao)學(xue)術上的牛人推(tui)(tui)薦當(dang)然最好，要(yao)(yao)(yao)是(shi)找不(bu)(bu)到(dao)也不(bu)(bu)要(yao)(yao)(yao)緊，事實(shi)(shi)證(zheng)明，對于中國大陸的申請者而(er)言一(yi)般差別(bie)不(bu)(bu)大。

　　二、盡量不要代筆。如果(guo)能拿到教授(shou)親手寫(xie)的(de)推(tui)薦信，當然是最好的(de)，但一般來講，許多同學都是自己來寫(xie)，然后找人(ren)翻譯，或(huo)請(qing)教授(shou)稍(shao)做修改。如果(guo)必須(xu)要(yao)(yao)自己來代(dai)筆(bi)完成，大家就(jiu)要(yao)(yao)注意(yi)，要(yao)(yao)重(zhong)(zhong)點體現(xian)推(tui)薦人(ren)與你(ni)之間的(de)關系，有多了解(jie)，認識你(ni)多長時間，你(ni)的(de)表現(xian)有多好。可以重(zhong)(zhong)現(xian)PS中的(de)一些內(nei)容，以教授(shou)口吻證明PS屬實。內(nei)容要(yao)(yao)非(fei)常非(fei)常具(ju)體，要(yao)(yao)能從這些具(ju)體的(de)小事看出你(ni)的(de)能力(li)以及(ji)潛力(li)。

　　三、推薦信式樣應不同。三封美國留學推薦信(xin)(xin)在風格(ge)、排版、格(ge)式、抬頭應有所不同。如，系(xi)主任的(de)推薦信(xin)(xin)使(shi)(shi)用院(yuan)系(xi)抬頭的(de)信(xin)(xin)紙(zhi)，老(lao)板的(de)推薦信(xin)(xin)使(shi)(shi)用實驗室(shi)抬頭的(de)信(xin)(xin)紙(zhi)；使(shi)(shi)用不同的(de)字體，以及段落格(ge)式不同，行(xing)間(jian)距不同，段間(jian)距不同等。

　　四、避免完美主義。這點(dian)也需要同(tong)學們(men)注意，推薦信的(de)(de)(de)寫(xie)(xie)作不需要寫(xie)(xie)得非常完(wan)美(mei)，寫(xie)(xie)成這樣反而(er)讓學校懷疑推薦信的(de)(de)(de)真實性，因為，中國老師(shi)的(de)(de)(de)英文一般都不怎(zen)么好(hao)的(de)(de)(de)。

　　注(zhu)意以上四個原則，相(xiang)信(xin)你就能(neng)拿到一(yi)(yi)封水平還不錯的美國留(liu)學推薦信(xin)最后要提醒大(da)家的是，推薦信(xin)的寫作一(yi)(yi)定要真實可靠(kao)，來不得(de)半(ban)點虛假。

美國留學推薦信9

　　一、安全保證

　　有著非常(chang)完善的(de)(de)社會(hui)安保體系，法(fa)律法(fa)規(gui)會(hui)切實地保障(zhang)每一個居(ju)民的(de)(de)安全和權益，留(liu)(liu)學生(sheng)還有專屬的(de)(de)留(liu)(liu)學生(sheng)發，對生(sheng)活(huo)中經(jing)常(chang)出現的(de)(de)情況進行(xing)界定和保障(zhang)，讓留(liu)(liu)學生(sheng)可以更加(jia)放心。

　　醫療福(fu)(fu)利(li)也是有著很(hen)好的保障(zhang)的，作(zuo)為(wei)社會的基礎福(fu)(fu)利(li)，即(ji)便是非本國國籍的居(ju)民，只要繳(jiao)(jiao)納了相(xiang)關的費用，就(jiu)可以(yi)(yi)加入到體系中(zhong)，留學生只需要確認項目之后，按時繳(jiao)(jiao)費就(jiu)可以(yi)(yi)了。

　　二、多樣生活

　　除了學(xue)習之外，學(xue)校內(nei)還回開展各種活動和比賽，大(da)家在入學(xue)的時候，就可(ke)以(yi)參加感(gan)興趣的社團，這樣日常(chang)的生活會豐富(fu)很多，而(er)且(qie)還能夠幫助大(da)家交到更多志同道合的朋友。

　　空閑(xian)的時(shi)間如節假日(ri)和周(zhou)末(mo)，大家還可(ke)以進(jin)行合法的打(da)工(gong)活(huo)動，這樣不僅能夠鍛(duan)煉社交能力(li)，還可(ke)以賺取生(sheng)活(huo)費用，減輕家庭的負擔(dan)，只(zhi)要(yao)大家拿到(dao)了(le)許可(ke)，做(zuo)好(hao)了(le)準備投入(ru)工(gong)作中(zhong)就能夠享受(shou)這些優勢。

　　三、友好氛圍

　　作為一個移民大國，這里(li)還有(you)來自不(bu)同國家的(de)(de)人，帶來了本土的(de)(de)文(wen)化，大家友(you)好(hao)的(de)(de)在(zai)這里(li)共處，作為外(wai)來者的(de)(de)留(liu)學生，也可以享受(shou)不(bu)錯(cuo)的(de)(de)氛圍(wei)，不(bu)用(yong)擔心會受(shou)到歧視(shi)。

　　但(dan)是(shi)大(da)家還是(shi)要對本地的文化和風俗進行(xing)了(le)解，不要因為(wei)自己無意識的行(xing)為(wei)，對別人帶(dai)來困惱或者(zhe)造成(cheng)冒犯，這(zhe)些(xie)都(dou)是(shi)會比(bi)較影(ying)響大(da)家的人際交往的，要入鄉(xiang)隨俗，隨自己的生活(huo)進行(xing)確認。

　　四、方便購物

　　作(zuo)為目前世(shi)界發(fa)展的(de)中(zhong)心之一，美國的(de)經濟發(fa)展是非常繁榮的(de)，各國的(de)商品在(zai)這(zhe)(zhe)里齊聚(ju)，大家(jia)平(ping)時買東西不僅方便，而且還(huan)可以享受比較大的(de)折扣(kou)，這(zhe)(zhe)對大家(jia)來說，同樣是非常有優勢的(de)。

　　大(da)部分的(de)商場，都(dou)會設置(zhi)有(you)不同的(de)購物區(qu)域，大(da)家(jia)可以精準的(de)找到自己要去的(de)地方，提(ti)供的(de)服務也是非常(chang)齊全(quan)的(de)，如(ru)果(guo)出(chu)現(xian)了問題，可以憑借購物的(de)小票進(jin)行維權。

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美國留學推薦信10

　　留學推薦信包含的主要題材

　　1.與申請者(zhe)的關(guan)系

　　表達清楚何(he)種方式(shi)認識(shi)。譬如(ru)說(shuo)是老師、指(zhi)導教(jiao)(jiao)授(shou)，老板(ban)等(deng)。說(shuo)明(ming)交往多(duo)久(jiu)，如(ru)果是教(jiao)(jiao)授(shou)學生關系，對教(jiao)(jiao)授(shou)的科(ke)目(mu)做一(yi)個簡短(duan)的說(shuo)明(ming)，如(ru)果推薦信者是你(ni)的老板(ban)(主管)，請(qing)詳(xiang)細(xi)說(shuo)明(ming)你(ni)的工作(zuo)職責。

　　2.推薦(jian)者對(dui)申(shen)請人人格個性特征(zheng)的印象(xiang)

　　比如學習精(jing)神、工作(zuo)態度、與同事(shi)(同學)相處的情(qing)形(xing)、組(zu)織領導能力(li)、學術專長、研究能力(li)、有無工作(zuo)經驗與否，并(bing)加注評語(yu)。

　　3.推薦者對你能否(fou)順利完成學位的看法

　　比(bi)如說，描述你(ni)對特別(bie)分(fen)配職務上的(de)表現，以(yi)表現你(ni)的(de)應變能力(li)。又如，申(shen)請(qing)者(zhe)是否(fou)有其它(ta)潛(qian)(qian)力(li)未發(fa)揮如果(guo)申(shen)請(qing)者(zhe)的(de)成(cheng)績未盡(jin)理想(xiang)，評述你(ni)對申(shen)請(qing)者(zhe)的(de)看法。解(jie)釋申(shen)請(qing)者(zhe)雖(sui)然形式上的(de)成(cheng)績未盡(jin)理想(xiang)，卻有極(ji)深厚的(de)潛(qian)(qian)力(li)尚(shang)未發(fa)揮。如果(guo)申(shen)請(qing)者(zhe)轉系，也可以(yi)強調申(shen)請(qing)者(zhe)有強烈的(de)學(xue)習動機，根據推薦者(zhe)的(de)觀察，相信(xin)以(yi)申(shen)請(qing)者(zhe)的(de)表現，一定可以(yi)成(cheng)功完成(cheng)學(xue)業。

　　4.推薦者對申請人(ren)人(ren)格個性特征的(de)印象

　　比如學習(xi)精(jing)神、工(gong)作態度、與同事(同學)相處的(de)情形、組織領導能力(li)、學術專長、研究能力(li)、有無工(gong)作經(jing)驗與否，并加注評語。

　　5.重述推薦者(zhe)對申請人的支持及(ji)能力的確認

　　以(yi)再(zai)次肯定(ding)對申(shen)請人的支(zhi)持與推薦。

　　留學推薦信的結構

　　推(tui)薦信(xin)的結構形式(shi)是比較統一的，尤其是開頭(tou)和(he)結尾兩段大概表現的意(yi)思基本(ben)上(shang)是一樣的。

　　第一段(duan)首先應該介(jie)紹一下推(tui)薦人與(yu)申請(qing)(qing)人的關系，在什么(me)情況下認識，相(xiang)識多久；并且應該明確(que)在第一段(duan)中表現出(chu)推(tui)薦人非常愿意推(tui)薦申請(qing)(qing)人到這個學校就讀。

　　第二(er)段就是(shi)推薦(jian)人(ren)(ren)對(dui)(dui)(dui)申請(qing)人(ren)(ren)的(de)(de)評估情況，也可(ke)以表現一下推薦(jian)人(ren)(ren)為何對(dui)(dui)(dui)申請(qing)人(ren)(ren)印象深刻，然后舉例證實一下推薦(jian)人(ren)(ren)對(dui)(dui)(dui)于申請(qing)人(ren)(ren)的(de)(de)評估結構。如(ru)果(guo)所表達(da)的(de)(de)東(dong)西比較多，這一部分也可(ke)以分為兩段來寫(xie)。

　　第(di)三段內容主要(yao)是(shi)對申(shen)請人(ren)特質(zhi)的一些(xie)概括，或者是(shi)推薦(jian)人(ren)認為申(shen)請人(ren)在這個專業以(yi)后的發展潛(qian)力做一下描(miao)述，還可寫(xie)一些(xie)對學校評審委員的感(gan)謝之類的話。

美國留學推薦信11

　　美國(guo)留(liu)學推(tui)(tui)薦(jian)信(xin)推(tui)(tui)薦(jian)人(ren)的(de)(de)身份可(ke)以是(shi)曾經(jing)教你(ni)的(de)(de)教授，或是(shi)現（曾）職(zhi)工作(zuo)單(dan)位(wei)主管(guan)，推(tui)(tui)薦(jian)人(ren)的(de)(de)職(zhi)務，并不(bu)(bu)一定愈高(gao)愈有利，相反地(di)，認識你(ni)愈久而(er)職(zhi)稱不(bu)(bu)高(gao)，內容又適當地(di)表達你(ni)的(de)(de)個性（Personality），才是(shi)上(shang)乘的(de)(de)推(tui)(tui)薦(jian)信(xin)。下面上(shang)美國(guo)研究生推(tui)(tui)薦(jian)信(xin)寫作(zuo)要點。

　　（一）不要拖時間，盡快起草：

　　美國留(liu)學推(tui)(tui)薦(jian)(jian)信需(xu)要時間(jian)寫，何(he)況又得(de)配合老師的時間(jian)。所以盡快起草(cao)你的推(tui)(tui)薦(jian)(jian)信，以便使你的推(tui)(tui)薦(jian)(jian)者(zhe)有充(chong)裕(yu)的時間(jian)，為你的推(tui)(tui)薦(jian)(jian)信效力。

　　（二）提供充份的信息給推薦者：

　　如(ru)果你(ni)(ni)(ni)要推薦者能掌握(wo)你(ni)(ni)(ni)的優點，你(ni)(ni)(ni)得提(ti)供(gong)充份的信息(xi)。自然，要盡(jin)量具體(ti)避(bi)免空洞地(di)陳述。同時，你(ni)(ni)(ni)也該提(ti)供(gong)你(ni)(ni)(ni)申請學校(xiao)截止日期給推薦者參考，以免推薦者耽誤(wu)了你(ni)(ni)(ni)的申請。

　　（三）各推薦信的打字書信字體，宜選不同的型式，以示不同的推薦者。

　　屬需要(yao)圈選的表(biao)格(ge)者，可以(yi)直接以(yi)手稿填入(ru)。

　　（四）在邏輯推理下，推薦者不可能知道或了解你的特質，請勿提及。

　　譬(pi)如(ru)(ru)(ru)說，學生(sheng)課(ke)外(wai)活動(dong)的表(biao)現(xian)(xian)就不(bu)適于平常教(jiao)(jiao)(jiao)授正(zheng)式科(ke)(ke)目(mu)的教(jiao)(jiao)(jiao)授提(ti)及，除(chu)(chu)非(fei)(fei)教(jiao)(jiao)(jiao)授也參(can)與其中。又如(ru)(ru)(ru)其它(ta)課(ke)堂的表(biao)現(xian)(xian)，除(chu)(chu)非(fei)(fei)其它(ta)教(jiao)(jiao)(jiao)授曾經提(ti)及過(guo)，否則(ze)不(bu)適合此(ci)科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)授評論學生(sheng)在(zai)其它(ta)科(ke)(ke)目(mu)的表(biao)現(xian)(xian)。再如(ru)(ru)(ru)，學生(sheng)如(ru)(ru)(ru)何在(zai)圖(tu)書館查數(shu)據、寫報告花(hua)費的時間，一般老(lao)師是(shi)不(bu)可能知之(zhi)甚詳，除(chu)(chu)非(fei)(fei)實在(zai)太(tai)特殊而略(lve)有耳聞，故也不(bu)適合在(zai)推薦(jian)信中提(ti)及。

　　（五）美國留學推薦信的內容盡量簡短有力：

　　不要(yao)虛無空洞的(de)形容詞，例如他任職于某公司時，勤勞、負責、認真、為人(ren)謙虛、誠(cheng)懇等語(yu)句，不宜(yi)多(duo)引用，最好講(jiang)出具(ju)體事實(shi)，才(cai)不流(liu)于形式，尤其不要(yao)抄(chao)襲市面(mian)的(de)書信范例，以免(mian)流(liu)于陳腔濫調，落入俗套。

　　（六）如果可能的話，推薦者最好與你修的科目或學校相關。

　　譬(pi)如(ru)說：如(ru)果(guo)你將來(lai)計劃(hua)主(zhu)修(xiu)英(ying)文，最好推(tui)(tui)薦人之一是(shi)英(ying)文老(lao)師。又(you)如(ru)，如(ru)果(guo)你申請常春(chun)藤(teng)名(ming)校（IVYLEAGUESCHOOL），推(tui)(tui)薦者若也是(shi)常春(chun)藤(teng)名(ming)校出身，則其推(tui)(tui)薦信(xin)將更(geng)有力(li)。

　　（七）適當提及自己的“缺點”。

　　一(yi)封推(tui)薦(jian)信如(ru)果(guo)闡述的(de)完(wan)全是被推(tui)薦(jian)的(de)同學的(de)優點，不免(mian)讓人覺得有(you)粉飾之(zhi)嫌，如(ru)果(guo)能恰當(dang)地加入(ru)一(yi)些“缺點”，不僅能令推(tui)薦(jian)信真實，還會通過“似(si)貶(bian)實褒(bao)”，反而突(tu)出(chu)了被推(tui)薦(jian)人的(de)特殊(shu)氣質。

美國留學推薦信12

　　申請美(mei)國留(liu)(liu)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)材(cai)料已經遞出了(le)，但是發現申請留(liu)(liu)學(xue)(xue)材(cai)料材(cai)料出錯要(yao)怎么(me)辦?相信有不(bu)(bu)(bu)少這樣的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)都出現過(guo)申請留(liu)(liu)學(xue)(xue)材(cai)料材(cai)料出錯的(de)(de)(de)現象。其(qi)實一般只(zhi)要(yao)不(bu)(bu)(bu)是嚴重錯誤(wu)不(bu)(bu)(bu)會太影響結果(guo)，不(bu)(bu)(bu)過(guo)想要(yao)修改的(de)(de)(de)確(que)會比較麻煩。

　　網申(shen)中的常見問(wen)題(ti)如果發現(xian)出(chu)錯(cuo)(cuo)，應及時給學(xue)校(xiao)寫信。一(yi)定注意你(ni)的回郵地址千萬不(bu)要(yao)出(chu)錯(cuo)(cuo)，一(yi)般(ban)學(xue)校(xiao)都比較(jiao)體諒通融，曾經有(you)學(xue)校(xiao)發I-20表的時候學(xue)生發現(xian)自己的生日(ri)錯(cuo)(cuo)了(le)一(yi)個數字，要(yao)求(qiu)學(xue)校(xiao)更改，學(xue)校(xiao)改過來了(le)。在網申(shen)時還是要(yao)謹慎(shen)填寫，避免出(chu)現(xian)錯(cuo)(cuo)誤。

　　網申(shen)過程中(zhong)推薦信丟失怎么辦?

　　有些國(guo)(guo)內學校(xiao)(xiao)的電(dian)子郵(you)件(jian)(jian)服務器Email不穩定，更有沒任(ren)何預兆(zhao)就突然關掉一段(duan)時(shi)間的。如果(guo)出(chu)現這(zhe)種情(qing)況，就只能(neng)用私(si)人(ren)的gmail或hotmail等(deng)了，還可能(neng)因為你(ni)的推薦老(lao)師把美(mei)國(guo)(guo)學校(xiao)(xiao)來(lai)(lai)的信(xin)當垃圾郵(you)件(jian)(jian)直(zhi)接(jie)刪了。國(guo)(guo)內有的老(lao)師即使(shi)收到了美(mei)國(guo)(guo)大(da)學要求他(ta)(ta)填(tian)推薦表的信(xin)也說(shuo)沒收到。他(ta)(ta)們(men)未必(bi)如嘴(zui)巴上答應下來(lai)(lai)的那樣很勤(qin)快地給你(ni)提(ti)交(jiao)。

　　雖然(ran)電子版(ban)推(tui)薦(jian)信(xin)(xin)(xin)對中國教授來說并不麻煩，但(dan)他們還是(shi)要點擊美國大(da)學(xue)提(ti)供的(de)鏈接、填(tian)寫(xie)不少信(xin)(xin)(xin)息，如(ru)果沒有(you)你(ni)時(shi)刻(ke)催請，要求他們寫(xie)推(tui)薦(jian)信(xin)(xin)(xin)的(de)人又多，他們自己的(de)工作(zuo)量(liang)也大(da)，就會很可(ke)能失(shi)去耐心(xin)，跟(gen)你(ni)推(tui)辭說沒收到郵(you)件(jian)。中國學(xue)生(sheng)很多申請好幾所(suo)學(xue)校，推(tui)薦(jian)老(lao)(lao)師(shi)(shi)要給一個學(xue)生(sheng)填(tian)好幾次推(tui)薦(jian)信(xin)(xin)(xin)表格，也夠(gou)煩的(de)。所(suo)以還是(shi)要體(ti)諒老(lao)(lao)師(shi)(shi)，尤其是(shi)比較受學(xue)生(sheng)歡迎的(de)，在領(ling)域內有(you)學(xue)術地(di)位(wei)的(de)老(lao)(lao)師(shi)(shi)。

　　有學(xue)(xue)(xue)生辦(ban)理(li)獎學(xue)(xue)(xue)金或其它獲獎證明，然后(hou)把(ba)中(zhong)英文版都(dou)做得很精美(mei)，又準(zhun)備復印件，打算一起郵(you)寄(ji)給美(mei)國大(da)學(xue)(xue)(xue)。但這(zhe)樣(yang)做意義(yi)真(zhen)的(de)(de)不大(da)：花很貴(gui)的(de)(de)郵(you)費寄(ji)這(zhe)些(xie)給美(mei)國大(da)學(xue)(xue)(xue)，只會(hui)增加他們的(de)(de)工作量，很可能最后(hou)的(de)(de)葬身之地就是(shi)垃圾(ji)箱(xiang)。因(yin)為(wei)有的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校在網(wang)頁(ye)上明確(que)注(zhu)明了(le)。

　　最有價值的(de)(de)證(zheng)明(ming)應該是(shi)能(neng)看出(chu)你成(cheng)績排名的(de)(de)成(cheng)績單(dan)，尤其(qi)GPA分數不高的(de)(de)學(xue)(xue)生可以(yi)(yi)拿出(chu)成(cheng)績排名來，但是(shi)排名一定要(yao)好，如(ru)果得過(guo)各種獎(jiang)項證(zheng)書，最好也一起開在證(zheng)明(ming)里。其(qi)他(ta)的(de)(de)材料可以(yi)(yi)先整理出(chu)來，如(ru)果申請(qing)的(de)(de)美(mei)國大(da)學(xue)(xue)有特(te)殊說明(ming)再寄出(chu)也不遲。

美國留學推薦信13

　　據了(le)(le)解，許多推(tui)(tui)薦(jian)信(xin)把被推(tui)(tui)薦(jian)者(zhe)的(de)成(cheng)就和水平捧得過高，反倒(dao)幫(bang)了(le)(le)倒(dao)忙。其實(shi)，靜下(xia)心來想(xiang)一想(xiang)，申請留(liu)學的(de)目的(de)不就是(shi)為了(le)(le)深造和發展(zhan)自己嗎?如果推(tui)(tui)薦(jian)信(xin)把你(ni)捧成(cheng)了(le)(le)大(da)師，又何必要去留(liu)學呢?推(tui)(tui)薦(jian)信(xin)與個(ge)人自述一樣，沒有(you)必要刻意回(hui)避事業上的(de)挫(cuo)折(zhe)(zhe)和能力上的(de)不足。關(guan)鍵是(shi)以什么(me)角度來看(kan)待(dai)這(zhe)些(xie)挫(cuo)折(zhe)(zhe)和不足。一個(ge)不怕(pa)困(kun)難、百(bai)折(zhe)(zhe)不撓的(de)人是(shi)最具有(you)成(cheng)功品質的(de)人。

　　推薦信(xin)在申請材(cai)(cai)料中(zhong)的(de)作用是(shi)不(bu)言而喻的(de)，其他材(cai)(cai)料和(he)數字是(shi)反(fan)映申請者(zhe)(zhe)自己的(de)能力和(he)素質的(de)，而推薦信(xin)則(ze)是(shi)從熟悉申請者(zhe)(zhe)的(de)第三者(zhe)(zhe)的(de)角度對于申請者(zhe)(zhe)進行評論，是(shi)每個學校都(dou)需要的(de)一類文書。

　　推(tui)薦(jian)(jian)信(xin)從(cong)第三者的(de)角度去(qu)(qu)客觀的(de)評價(jia)高中生(sheng)申請(qing)(qing)者的(de)學(xue)習水平、學(xue)習能力和潛在(zai)發(fa)展方向，以(yi)及待人(ren)(ren)處事的(de)能力、主觀能動性、適應能力等等。這有點類似我(wo)國漢朝時期作為青年通往仕途重要渠道的(de)"舉孝廉".每一(yi)(yi)個學(xue)習階段，體現著一(yi)(yi)個人(ren)(ren)的(de)潛在(zai)學(xue)習能力。都是前一(yi)(yi)階段的(de)繼(ji)續和提升，又是后一(yi)(yi)階段的(de)基礎和鋪(pu)墊。于是，從(cong)最(zui)直(zhi)接(jie)觀察和發(fa)掘這一(yi)(yi)能力的(de)推(tui)薦(jian)(jian)者(一(yi)(yi)般都是班主任或(huo)任課老師)這個角度去(qu)(qu)證明(ming)申請(qing)(qing)人(ren)(ren)的(de)背(bei)景條件有著相(xiang)當的(de)說(shuo)服力。而(er)結構緊湊、邏輯鮮明(ming)的(de)推(tui)薦(jian)(jian)信(xin)，會(hui)對申請(qing)(qing)人(ren)(ren)的(de)背(bei)景有著良(liang)好的(de)襯托作用(yong)。

　　美國高(gao)中考察一(yi)個(ge)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)情況都是從(cong)綜(zong)(zong)合角度來(lai)衡量的(de)(de)(de)(de)。除了個(ge)人(ren)陳述——這一(yi)申(shen)請人(ren)站在(zai)自(zi)我的(de)(de)(de)(de)角度介紹自(zi)己、推(tui)(tui)銷自(zi)己的(de)(de)(de)(de)文件外，推(tui)(tui)薦信則從(cong)第三者的(de)(de)(de)(de)立(li)場來(lai)認識、了解、介紹申(shen)請人(ren)的(de)(de)(de)(de)綜(zong)(zong)合素質以及突出特點，這對于學(xue)(xue)校錄取是非常重要(yao)的(de)(de)(de)(de)。

　　推薦(jian)信是除(chu)自述(shu)外(wai)最重(zhong)要的(de)學校申請(qing)文件，起著(zhu)從側面介紹(shao)、證明的(de)作用。由于其(qi)客(ke)觀(guan)(guan)性，推薦(jian)信能起到(dao)自述(shu)所起不到(dao)的(de)作用。因而，推薦(jian)信的(de)內容更應客(ke)觀(guan)(guan)具體，不能虛夸粉飾(shi)。

　　申請文書怎么(me)寫(xie)?

　　一、申請動機專業志向

　　個人(ren)陳述開頭一(yi)定(ding)要強調自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)亮(liang)點，寫些老(lao)外(wai)有概念(nian)的(de)(de)東西;如果你的(de)(de)學業(ye)真(zhen)的(de)(de)非常(chang)優(you)秀，可以用(yong)一(yi)句話帶(dai)過;然后(hou)寫自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)申請目的(de)(de)和動機，你也可以為了迎合老(lao)外(wai)的(de)(de)想法而寫自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)申請事項(xiang)，但是一(yi)定(ding)要結(jie)合實際(ji)情況(kuang);千萬不能抄(chao)襲別人(ren)的(de)(de)個人(ren)陳述。

　　二、兒童時代家庭環境

　　申請者可(ke)根據(ju)自(zi)(zi)己的(de)(de)家庭、父母以(yi)(yi)及自(zi)(zi)身(shen)獨(du)特的(de)(de)地方來寫，突出別人沒有(you)的(de)(de)方面;如果(guo)自(zi)(zi)己的(de)(de)兒(er)童時代沒有(you)獨(du)特的(de)(de)地方，你可(ke)以(yi)(yi)換種角度(du)來寫，或許就變成了一種優勢(shi)，比(bi)如兒(er)童時代喜歡折紙、制作模型等，這些就可(ke)以(yi)(yi)突出你的(de)(de)天賦和創造能(neng)力;或者自(zi)(zi)己的(de)(de)家庭特殊，也可(ke)以(yi)(yi)彰(zhang)顯你的(de)(de)獨(du)立和自(zi)(zi)主(zhu)能(neng)力。

　　三、學校學習

　　很多(duo)申請(qing)者一張口(kou)就是自己TOP多(duo)少多(duo)少或(huo)(huo)者成績如(ru)(ru)何如(ru)(ru)何，那又怎樣呢，老外根本不關心這些(xie)，學(xue)(xue)(xue)習能(neng)力(li)才是最重要(yao)的(de)，比如(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)生汲取知識的(de)能(neng)力(li)、另辟蹊徑的(de)創造力(li)等(deng);如(ru)(ru)果(guo)你是剛(gang)畢業的(de)學(xue)(xue)(xue)生，學(xue)(xue)(xue)業成績不一定(ding)要(yao)寫(xie)進去(qu)，有進步(bu)的(de)成績可(ke)以寫(xie)，太(tai)空(kong)虛或(huo)(huo)者不實際的(de)就不要(yao)浪費(fei)紙張了。

美國留學推薦信14

　　一、留學推薦信寫作

　　1、對申請人有較深(shen)入了解(jie)

　　所謂的(de)(de)(de)有(you)較深(shen)入的(de)(de)(de)了解，是(shi)(shi)指(zhi)推薦人一定要跟申(shen)請人有(you)學術上，或(huo)工(gong)作(zuo)實(shi)(shi)習方面(mian)的(de)(de)(de)較長時間的(de)(de)(de)接觸(chu)和(he)聯系。所以，推薦人一般是(shi)(shi)任(ren)課老(lao)師(shi)，實(shi)(shi)驗室(shi)老(lao)師(shi)，比賽指(zhi)導(dao)老(lao)師(shi)，或(huo)工(gong)作(zuo)實(shi)(shi)習上司(si)等(deng)等(deng)。假如一個人是(shi)(shi)某個公司(si)的(de)(de)(de)老(lao)總(zong)，但是(shi)(shi)他(ta)(ta)跟你之前沒有(you)任(ren)何學術上或(huo)工(gong)作(zuo)實(shi)(shi)習方面(mian)的(de)(de)(de)接觸(chu)和(he)聯系，那么他(ta)(ta)不是(shi)(shi)一個合(he)適的(de)(de)(de)推薦人選。

　　這(zhe)是選擇(ze)美國本科申請文書推(tui)薦(jian)信推(tui)薦(jian)人的第一原則。

　　2、推薦人(ren)的身份(fen)要合理

　　一(yi)般錄取委員會(hui)(hui)通過推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)(jian)信(xin)(xin)，時想了解申(shen)請(qing)(qing)去美國(guo)讀本科的(de)(de)(de)同學(xue)的(de)(de)(de)學(xue)術水平和(he)專(zhuan)業(ye)能力(li)(li)等。所以，為保證具(ju)備評判(pan)申(shen)請(qing)(qing)者(zhe)的(de)(de)(de)能力(li)(li)和(he)資格，選擇的(de)(de)(de)推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)(jian)人(ren)必須要(yao)(yao)有比(bi)(bi)美國(guo)本科申(shen)請(qing)(qing)者(zhe)更多的(de)(de)(de)學(xue)識(shi)，而且背(bei)景一(yi)定要(yao)(yao)與申(shen)請(qing)(qing)專(zhuan)業(ye)領域(yu)、申(shen)請(qing)(qing)所需的(de)(de)(de)條件(jian)相(xiang)關(guan)。比(bi)(bi)如，要(yao)(yao)推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)(jian)申(shen)請(qing)(qing)人(ren)出眾的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)能力(li)(li)，那么實習(xi)(xi)單位的(de)(de)(de)領導的(de)(de)(de)推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)(jian)信(xin)(xin)就會(hui)(hui)遜色(se)于授(shou)課老師(shi)的(de)(de)(de)推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)(jian)信(xin)(xin)；要(yao)(yao)推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)(jian)學(xue)生的(de)(de)(de)動手能力(li)(li)，那么實驗(yan)課老師(shi)的(de)(de)(de)推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)(jian)信(xin)(xin)就會(hui)(hui)比(bi)(bi)授(shou)課教授(shou)的(de)(de)(de)推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)(jian)信(xin)(xin)有力(li)(li)。

　　二、如何寫推薦信

　　推(tui)薦信的份量直接關(guan)系(xi)到能否出(chu)國(guo)留學，能否獲(huo)得獎學金等，作為(wei)對外(wai)聯系(xi)的材料，是其中一(yi)份較為(wei)重要的文件(jian)。

　　推(tui)薦(jian)信(xin)的(de)(de)目的(de)(de)是通過(guo)國(guo)內專(zhuan)家向(xiang)對方(fang)介紹申(shen)請(qing)人(ren)的(de)(de)工作、學習(xi)和專(zhuan)業(ye)方(fang)向(xiang)等情(qing)況。在出國(guo)申(shen)請(qing)是否(fou)成(cheng)的(de)(de)諸多要(yao)素中，有力的(de)(de)推(tui)薦(jian)信(xin)是錄取的(de)(de)重要(yao)條(tiao)件(jian)之一，其份(fen)量僅次于(yu)于(yu)本科成(cheng)績單和標準化考試（GRE、GMAT、TOEFL）成(cheng)績。多數學校都要(yao)求申(shen)請(qing)人(ren)提交兩封到三封的(de)(de)推(tui)薦(jian)信(xin)，由教授、系(xi)主(zhu)任或(huo)工作主(zhu)管直(zhi)接(jie)寄(ji)給指定的(de)(de)單位(wei)。

　　1、被推薦人的(de)(de)基本(ben)情況介紹。側重于(yu)個人的(de)(de)畢(bi)業時間、學(xue)校、所獲(huo)學(xue)位以及(ji)個人的(de)(de)專業經(jing)歷。

　　2、推薦(jian)人(ren)(ren)對被推薦(jian)人(ren)(ren)的(de)基本評價。側重于被推薦(jian)人(ren)(ren)的(de)專業基礎、個(ge)性、特點、工作態(tai)度和在學術上(shang)的(de)前(qian)途估計(ji)。若是推薦(jian)研究(jiu)生(sheng)，推薦(jian)人(ren)(ren)還需(xu)進一步(bu)說(shuo)明(ming)其深造學習的(de)基礎和當(dang)前(qian)所具備的(de)研究(jiu)能力。顯(xian)然(ran)，恰如其分地評價被推薦(jian)人(ren)(ren)的(de)基礎、能力和前(qian)途，比言(yan)過其實的(de)贊譽更(geng)(geng)令(ling)人(ren)(ren)信服，更(geng)(geng)具有實際意義。

　　3、推(tui)薦人可以著(zhu)重介紹被推(tui)薦人曾(ceng)(ceng)經獲得的(de)(de)獎勵，發表過(guo)的(de)(de)論(lun)文(wen)，參加過(guo)的(de)(de)重要學術(shu)會議，以及曾(ceng)(ceng)在學生(sheng)組織或(huo)學術(shu)團體中的(de)(de)任職等來支(zhi)持自己的(de)(de)評價(jia)。

　　4、推(tui)薦(jian)人(ren)還必須清楚地表明被推(tui)薦(jian)人(ren)留學(xue)的(de)身份(fen)是(shi)研(yan)(yan)究生還是(shi)訪問學(xue)者，專業領域和研(yan)(yan)究方(fang)向是(shi)什么。

　　5、如(ru)果大學提供了(le)現(xian)成的(de)推薦(jian)表格，則必須按這類表格認(ren)真逐項(xiang)填寫。推薦(jian)表格中一(yi)(yi)般有學生(sheng)綜合評估(gu)的(de)一(yi)(yi)項(xiang)，即要求推薦(jian)人(ren)說明該(gai)生(sheng)在所教(jiao)的(de)學生(sheng)中應列(lie)為前5%，10%或25%等。這種評估(gu)是指(zhi)教(jiao)授(shou)的(de)個人(ren)評價，可(ke)以稍高(gao)一(yi)(yi)點。另外，推薦(jian)表格上常(chang)有許多難以填寫的(de)項(xiang)目(mu)，遇到這種情形可(ke)填“I don’t know”，亦不(bu)致(zhi)對該(gai)生(sheng)的(de)評價有何嚴重影(ying)響。

　　三、美國留學材料

　　1、證件照（按(an)照學校的(de)尺寸要求提供(gong)6張白底背景(jing)的(de)照片）

　　2、申(shen)請人護照的首頁(ye)和最后一頁(ye)復(fu)印件（不(bu)要忘記(ji)了最后一頁(ye)的簽名，如果護照曾經延期或者更(geng)換(huan)過護照，需要把護照第二頁(ye)注明護照延期和更(geng)換(huan)的頁(ye)面清楚復(fu)印）

　　3、出(chu)生(sheng)公證(zheng)(zheng)（先到(dao)戶口所(suo)在的派出(chu)所(suo)開好出(chu)生(sheng)證(zheng)(zheng)明，然后到(dao)公證(zheng)(zheng)處進行公證(zheng)(zheng)）

　　4、在讀證明和成(cheng)績單（已經(jing)畢業的同學們可(ke)以提供畢業證，成(cheng)績單中英文各一套，畢業證也需要提供公證件）

　　5、語(yu)言成(cheng)績證明（根據不(bu)同(tong)階段和(he)不(bu)同(tong)院校類型選(xuan)擇合(he)適的語(yu)言成(cheng)績，一般是由考試機構直接寄送給學(xue)校，為了保證學(xue)校可(ke)以按(an)時審理，可(ke)以加帶一張語(yu)言成(cheng)績的復印件）

　　6、高(gao)(gao)考(kao)成(cheng)績(ji)認證（對于承認中國高(gao)(gao)考(kao)成(cheng)績(ji)的院校(xiao)，可以提供一份(fen)認證過的高(gao)(gao)考(kao)成(cheng)績(ji)證明）

　　7、個(ge)(ge)人簡(jian)歷(li)（一般(ban)都有頁數(shu)限制，要寫的簡(jian)介明了，突出個(ge)(ge)人優勢和加分的社會(hui)活動）

　　8、申請文書（文書最(zui)好找有經驗的老師進行輔導(dao)幫助，對(dui)于是否能被(bei)錄取(qu)有時(shi)候文書能起到決(jue)定性的作用）

　　9、推薦(jian)(jian)(jian)信（郵寄(ji)材料(liao)需要填(tian)寫學(xue)校的推薦(jian)(jian)(jian)表格，網申的話需要確認推薦(jian)(jian)(jian)人是否幫你完成了推薦(jian)(jian)(jian)步驟，選擇(ze)主課的老師做推薦(jian)(jian)(jian)人會更好(hao)）

　　10、體檢表和健康(kang)證明（一般是由指定級別的(de)醫院開具）

美國留學推薦信15

　　您(nin)好(hao)!很榮幸能向你推薦我的學(xue)生(sheng)yjby,yjby同學(xue)是(shi)一名非(fei)常(chang)優(you)秀的學(xue)生(sheng)，無論是(shi)學(xue)習、品德、還是(shi)能力都非(fei)常(chang)出色。

　　學習(xi)刻苦認真，上課(ke)專心聽(ting)講、勤(qin)作筆記，最難得的是他有自(zi)己(ji)(ji)的學習(xi)方(fang)法與(yu)學習(xi)理念，他了解(jie)自(zi)己(ji)(ji)的長處與(yu)短處，能(neng)根據自(zi)己(ji)(ji)的個(ge)性選擇最合適的學習(xi)方(fang)法。

　　并且(qie)，他具有堅強不懈、持(chi)之以(yi)恒的(de)學習毅(yi)力，面(mian)對學習上的(de)困難與阻撓(nao)，他從不泄氣，總是微笑著迎接每一(yi)次挑(tiao)戰，堅定不移(yi)的(de)朝自己的(de)目(mu)標奮進。

　　同(tong)學(xue)(xue)(xue)具有優良的(de)(de)(de)道(dao)德品質，他(ta)心地善(shan)良、樂于助(zhu)人，對待師長尊敬有禮、與同(tong)學(xue)(xue)(xue)相處融洽，是家長眼(yan)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)好(hao)孩子，老(lao)師眼(yan)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)好(hao)學(xue)(xue)(xue)生、同(tong)學(xue)(xue)(xue)眼(yan)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)好(hao)朋(peng)友與學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)楷模(mo)。他(ta)在教室(shi)里刻苦學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)身影是一道(dao)靚麗的(de)(de)(de)風(feng)景線。 yjby同(tong)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)能力出(chu)眾，善(shan)于與人溝通交(jiao)流(liu)。

　　他具有(you)得天(tian)獨厚的優美嗓(sang)音(yin)，無論是(shi)(shi)普通(tong)話還是(shi)(shi)英語，從(cong)他嘴里讀出來都格外好聽(ting)。他一(yi)直擔(dan)任學校廣播(bo)(bo)站的播(bo)(bo)音(yin)員，用他那富有(you)磁(ci)性的聲音(yin)給(gei)校園增添(tian)了無限生機(ji)。甚至連學校的工作人(ren)員也對他的聲音(yin)贊不絕口(kou)，向我打聽(ting)“每天(tian)播(bo)(bo)音(yin)的那位同學是(shi)(shi)誰(shui)?聲音(yin)這么好聽(ting)!”

　　在學校元旦文(wen)藝匯演(yan)中，同(tong)(tong)學的(de)(de)詩(shi)朗(lang)誦給大家帶來了令人愉悅的(de)(de)精神享受，很多老師(shi)與同(tong)(tong)學對此至今記憶(yi)猶新。是(shi)我(wo)的(de)(de)得(de)意門生(sheng)之一，他(ta)的(de)(de)英語(yu)功底非(fei)常扎(zha)實(shi)(shi)，發音標(biao)準(zhun)、流(liu)暢，作為他(ta)的(de)(de)英語(yu)老師(shi)，我(wo)感到非(fei)常欣(xin)慰(wei)與驕(jiao)傲(ao)，也非(fei)常榮幸能有機會(hui)給他(ta)寫這一封推薦信!以(yi)上所寫，句句屬實(shi)(shi)，衷心(xin)祝(zhu)愿他(ta)有光輝燦爛的(de)(de)前途!

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