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美國留學推薦信

時間：2022-11-07 18:20:04 出國留學我要投稿

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美國留學推薦信集(ji)錦(jin)15篇(pian)

　　在不斷(duan)進步的(de)時代，我們都跟推(tui)薦(jian)信(xin)(xin)有著直(zhi)接(jie)或間接(jie)的(de)聯系，推(tui)薦(jian)信(xin)(xin)不同于其(qi)他書信(xin)(xin)，是(shi)一種專用信(xin)(xin)件(jian)。你所見(jian)過的(de)推(tui)薦(jian)信(xin)(xin)是(shi)什么樣(yang)的(de)呢？以(yi)下是(shi)小(xiao)編(bian)收(shou)集整理(li)的(de)美國留學推(tui)薦(jian)信(xin)(xin)，歡迎閱(yue)讀與(yu)收(shou)藏。

美國留學推薦信集錦15篇

美國留學推薦信1

　　美國學校對推薦信(xin)是(shi)非常重視的(de)，因為(wei)推薦信(xin)是(shi)從別人(ren)的(de)角度來評價申請人(ren)，比(bi)較客觀。如何寫好(hao)推薦信(xin)要掌握下(xia)面四個(ge)小技巧。

　　1、邀(yao)請三個不(bu)同身份的老(lao)師推薦，如：系主(zhu)任、老(lao)板、任課老(lao)師、實驗(yan)老(lao)師等。能找到(dao)學術上的牛人(ren)推薦當然(ran)最(zui)好，要是找不(bu)到(dao)也不(bu)要緊(jin)，事實證明，對于(yu)中國(guo)大陸的申請者而言一般差別(bie)不(bu)大。

　　2、一(yi)般自己(ji)寫，教(jiao)授稍做修(xiu)改。要體現(xian)推薦人與(yu)你之間(jian)的(de)關系，有多(duo)了解，認識你多(duo)長時間(jian)，你的(de)表(biao)現(xian)有多(duo)好(hao)，著(zhu)重突出研究能力(li)和做過的(de)工作。可以(yi)重現(xian)PS中的(de)一(yi)些(xie)內(nei)容，以(yi)教(jiao)授口(kou)吻證(zheng)明PS屬實。內(nei)容要非常非常具(ju)(ju)體，要能從這些(xie)具(ju)(ju)體的(de)小(xiao)事看(kan)出你的(de)能力(li)以(yi)及潛力(li)。

　　3、三(san)封美(mei)國大學(xue)推(tui)(tui)薦信風格、排(pai)版、格式、抬(tai)頭不(bu)同(tong)(tong)。如，系主任的(de)(de)(de)推(tui)(tui)薦信使用(yong)(yong)院系抬(tai)頭的(de)(de)(de)信紙，老板的(de)(de)(de)推(tui)(tui)薦信使用(yong)(yong)實驗室抬(tai)頭的(de)(de)(de)信紙；使用(yong)(yong)不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)字體，如Times、Arial；以及段(duan)落格式不(bu)同(tong)(tong)，行間(jian)距不(bu)同(tong)(tong)，段(duan)間(jian)距不(bu)同(tong)(tong)等。

　　4、不需要(yao)寫得非常(chang)完(wan)美，寫成這樣反(fan)而讓(rang)學校懷疑推薦(jian)信(xin)的(de)真實性，因為(wei)，中國老師的(de)英文(wen)一(yi)般都不怎么好的(de)。

　　一定(ding)要(yao)注(zhu)意(yi)美國大(da)學推(tui)薦信不(bu)要(yao)造(zao)假(jia)，如果(guo)推(tui)薦信造(zao)假(jia)會造(zao)成(cheng)很不(bu)好的影響(xiang)，希(xi)望上(shang)述信息對大(da)家有(you)幫助。

美國留學推薦信2

　　一、推薦信寫作要素

　　被推薦人的全名

　　為了便于校方查閱，必須提到被(bei)推薦者(zhe)的全名。推薦者(zhe)的身份不(bu)重要(yao)，當然你要(yao)是請院士來寫也不(bu)錯，但最關鍵(jian)是要(yao)說服招(zhao)生委員會(hui)相信推薦人是真正了解被(bei)推薦人的。

　　推薦人與被(bei)推薦人的認識時間(jian)和關(guan)系(xi)

　　必須交(jiao)待與被推薦者的認識(shi)期間（何時開(kai)始認識(shi)或(huo)認識(shi)多久），認識(shi)程(cheng)度（偶爾見(jian)面或(huo)密切接觸）及關系(xi)（師生關系(xi)，上下級關系(xi)，同事等）。

　　介紹推薦人的優點并作出評價

　　對被(bei)推薦者的優點介紹及(ji)評(ping)價(jia)，這(zhe)是(shi)推薦信的核心(xin)。主要(yao)包(bao)括被(bei)推薦者的天(tian)賦，學習成績(ji)(ji)，研究能力(li)，工作經(jing)驗，學習精神，組織(zhi)能力(li)，品行(xing)及(ji)個(ge)(ge)性(xing)方面。注意(yi)說(shuo)辭應與其(qi)他申(shen)請材料(liao)如成績(ji)(ji)單、獲獎證書(shu)等相呼應，不要(yao)出(chu)現矛盾而(er)使人(ren)誤會(hui)。人(ren)無完(wan)人(ren)，所以同時也應提及(ji)其(qi)缺點，以做到(dao)公正客觀。最(zui)好通過實例說(shuo)明。教授們要(yao)的不是(shi)完(wan)人(ren)，而(er)只是(shi)學生(sheng)(sheng)，一個(ge)(ge)普通但足夠(gou)優秀(xiu)的學生(sheng)(sheng)。

　　明確(que)表現出推(tui)薦(jian)人態度

　　必須表明推薦(jian)人的(de)態度(du)，是極力推薦(jian)還是有(you)保(bao)留地推薦(jian)。

　　要有(you)推薦人的簽名(ming)

　　最好要(yao)求(qiu)推薦人(ren)在(zai)信封(feng)封(feng)口處簽名，以(yi)確保其真實性。最好在(zai)“是否保留日后審閱推薦信的權利”一欄填“NO”。

　　推薦(jian)信與申(shen)請分開寄出

　　最后(hou)別圖省事(shi)，除非對方明(ming)文(wen)要(yao)求(qiu)與申請(qing)一起寄。否則推薦(jian)(jian)信(xin)應分開寄出。一些學校出于各種原因，設計了(le)推薦(jian)(jian)表格，由推薦(jian)(jian)人填寫，但其主要(yao)內容(rong)也和(he)推薦(jian)(jian)信(xin)涉及的(de)相同。

　　二、如何和推薦人溝通

　　在確定推(tui)(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)人人選之后，下(xia)一步就(jiu)是(shi)盡早(zao)的(de)(de)聯系(xi)推(tui)(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)人。一方面(mian)每(mei)年出(chu)國(guo)(guo)留學(xue)的(de)(de)學(xue)生(sheng)非常(chang)多，可能每(mei)個老(lao)師都會收到許多的(de)(de)學(xue)生(sheng)寫推(tui)(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)信(xin)的(de)(de)請求。早(zao)聯系(xi)確保(bao)老(lao)師會答應(ying)幫(bang)自(zi)己寫推(tui)(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)信(xin)。并且，在實習(xi)的(de)(de)過(guo)程(cheng)中就(jiu)要(yao)和自(zi)己的(de)(de)上司溝通，自(zi)己要(yao)申請美國(guo)(guo)研(yan)究生(sheng)，請幫(bang)忙寫一封推(tui)(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)信(xin)，這樣可以避免申請的(de)(de)時候再聯系(xi)推(tui)(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)人，推(tui)(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)人忘記你做過(guo)了什么，或者(zhe)完(wan)全沒(mei)有印象。

　　同樣(yang)和(he)推(tui)薦人溝通的(de)方式也很重要。提倡各位同學和(he)推(tui)薦人面(mian)談(tan)。面(mian)對面(mian)的(de)請求推(tui)薦人幫忙寫推(tui)薦信，表現熱情和(he)積(ji)極。和(he)推(tui)薦人談(tan)談(tan)自己的(de)成(cheng)績，申校專(zhuan)業和(he)目標，未(wei)來的(de)規劃(hua)發展(zhan)。讓推(tui)薦人對自己和(he)申請的(de)專(zhuan)業有(you)進一(yi)步的(de)了解。

　　面(mian)(mian)談的時候(hou)記得帶上自己(ji)的簡歷和個人(ren)(ren)陳述。一方(fang)面(mian)(mian)讓推薦(jian)(jian)人(ren)(ren)更加的了解自己(ji)；另(ling)外(wai)一方(fang)面(mian)(mian)也(ye)讓推薦(jian)(jian)人(ren)(ren)在寫推薦(jian)(jian)人(ren)(ren)的時候(hou)更加有針對性。如果沒有機(ji)會(hui)，發郵件也(ye)可以(yi)。可以(yi)深思熟慮，組織(zhi)好語言，避(bi)免(mian)與教(jiao)授面(mian)(mian)對面(mian)(mian)的緊(jin)張和尷尬。

　　在申(shen)請之后，及時得和(he)推(tui)薦(jian)人(ren)(ren)聯系也是非常重(zhong)要(yao)(yao)的。通知推(tui)薦(jian)人(ren)(ren)學校發送推(tui)薦(jian)信邀請的時間(jian)和(he)截止(zhi)時間(jian)，和(he)推(tui)薦(jian)人(ren)(ren)明確推(tui)薦(jian)信需要(yao)(yao)提(ti)交的期限，這樣既不會耽誤同學們的申(shen)請，也會留給(gei)推(tui)薦(jian)人(ren)(ren)有充足的提(ti)交時間(jian)。

　　三、推薦信寫作須知

　　要選熟悉自己的牛人

　　在選擇推薦(jian)人的(de)時候，切忌(ji)找(zhao)與自己(ji)無(wu)關的(de)大(da)牛。推薦(jian)人跟(gen)學生(sheng)接(jie)觸的(de)途徑越多，對學生(sheng)越了解(jie)，可以推薦(jian)的(de)點就(jiu)越多，推薦(jian)信力度就(jiu)越大(da)。比(bi)如既任(ren)課(ke)又指導項目的(de)老師就(jiu)比(bi)只(zhi)任(ren)課(ke)的(de)老師推薦(jian)力度大(da)。

　　推薦點要做區分

　　不同(tong)的推薦人(ren)最好能(neng)推薦不同(tong)的點(dian)，這樣能(neng)夠(gou)說明學生全面(mian)發展，各方(fang)面(mian)都(dou)很優秀。

　　比如任(ren)課老(lao)師(shi)可以(yi)(yi)就(jiu)學生上課認真(zhen)、學習(xi)主(zhu)動性(xing)強(qiang)做推(tui)薦；項目指(zhi)導(dao)老(lao)師(shi)可以(yi)(yi)就(jiu)學生動手(shou)能力(li)強(qiang)、團隊合作(zuo)精神(shen)和(he)做科研能力(li)強(qiang)等方(fang)面推(tui)薦；班主(zhu)任(ren)或系主(zhu)任(ren)可以(yi)(yi)就(jiu)學生在學生工作(zuo)中的領(ling)導(dao)能力(li)做推(tui)薦。

　　要有技巧的說(shuo)明劣勢

　　如果(guo)學(xue)生(sheng)有一(yi)些(xie)(xie)劣勢(shi)，比如GPA、TOEFL和GRE不高(gao)(gao)，推薦人可以對(dui)這(zhe)些(xie)(xie)劣勢(shi)做一(yi)些(xie)(xie)彌(mi)(mi)補說(shuo)明，合理解釋一(yi)下(xia)GPA不高(gao)(gao)的(de)原因(yin)，并且(qie)說(shuo)明學(xue)生(sheng)的(de)潛力和在其他方(fang)面(mian)的(de)優勢(shi)足以彌(mi)(mi)補這(zhe)一(yi)劣勢(shi)。

美國留學推薦信3

　　推薦信內容

　　推薦(jian)信的基本(ben)構成要素除信頭(tou)（學校信紙(zhi)的信頭(tou)或推薦(jian)人(ren)(ren)住址(zhi)）、發(fa)信日期、收信人(ren)(ren)姓名(ming)(ming)、地址(zhi)、稱(cheng)呼、信尾謙稱(cheng)、親筆簽(qian)名(ming)(ming)、推薦(jian)人(ren)(ren)姓名(ming)(ming)、職務等必要部份(fen)外(wai)，本(ben)文內容應(ying)包(bao)含(han)下(xia)列(lie)各項：

　　1.被推(tui)(tui)薦者(zhe)全名：不可全文中都只寫Mr. Qiao或Miss Li，需明確(que)寫出被推(tui)(tui)薦者(zhe)的(de)全名至少一次。英(ying)文名字(zi)拼法需與其它(ta)文件(jian)相同。

　　2.認識(shi)期間(jian)：何時(shi)開(kai)始認識(shi)？或認識(shi)多久？

　　3.認識程度：偶爾見面或密切接觸，例(li)如教過(guo)(guo)一年(nian)或擔任過(guo)(guo)導師。

　　4.與申請人之關(guan)系(xi)：師生(sheng)關(guan)系(xi)，工作主管等。

　　5.學業(ye)成(cheng)(cheng)績：討論申請(qing)人的擅長與不擅長的學習領(ling)域，對申請(qing)研究(jiu)生的人來說，提及其特殊的學術成(cheng)(cheng)績和研究(jiu)能力是十(shi)分重要的。

　　6.個人成就：在學校(xiao)(xiao)、工作或(huo)家庭中的特(te)殊表(biao)現(xian)。如曾(ceng)獲某種獎勵、工作中的杰出表(biao)現(xian)等，應清(qing)楚(chu)敘述使學校(xiao)(xiao)了解其重要(yao)性

　　7.特(te)殊才(cai)能：特(te)殊之語言、藝術(shu)、體育、技藝等(deng)才(cai)能的表現。不會因此缺點而(er)被拒的缺點。

　　寫作須知

　　1，盡量使用正式的信(xin)簽(qian)紙：即印有推薦者工作單位(wei)抬頭的信(xin)紙，學校(xiao)公文紙，以免被學校(xiao)視作是對推薦申請者這件事(shi)不嚴(yan)肅不認真(zhen)，影響推薦效(xiao)果(guo)。落款處親筆簽(qian)名或(huo)電子(zi)簽(qian)名均可(ke)。

　　2，信(xin)的(de)長短要控(kong)(kong)制好(hao)：控(kong)(kong)制在A4一頁(ye)紙之(zhi)內比較合適。即(ji)使對該申請者有(you)極大(da)的(de)熱情，也要注意措辭，不要把(ba)信(xin)寫(xie)的(de)過(guo)長，這樣也會對推薦(jian)效果有(you)所影響。

　　3，避免(mian)夸夸其談、缺(que)乏(fa)實際(ji)內容：也許是習(xi)慣了國內中學(xue)老(lao)師的期末評(ping)語，很多推薦信雖(sui)然占了很大的篇(pian)幅(fu)，但實際(ji)上只(zhi)是一堆(dui)缺(que)乏(fa)邏輯的形容詞的堆(dui)積(ji)，放誰身上而(er)皆準，讓人讀完以后對申請者(zhe)無法留下任何深刻的印(yin)象。列(lie)舉一個實例遠(yuan)比堆(dui)砌(qi)滿篇(pian)的華麗辭(ci)藻更(geng)有(you)用！

　　4，過(guo)分夸(kua)張申請者(zhe)的能力：一個(ge)本科申請者(zhe)最重(zhong)要的不(bu)(bu)是過(guo)去的成(cheng)績而(er)是將來的潛質，而(er)作為一個(ge)高(gao)中畢業生(sheng)大多數也不(bu)(bu)具(ju)備(bei)超(chao)強的學業成(cheng)績。

　　5，推薦(jian)信內容與推薦(jian)人身份不符：一個純粹(cui)的高(gao)中數學(xue)(xue)老(lao)師是永遠不可能知道你(ni)以秘密的筆(bi)名發表在雜志上(shang)的散文的，或者你(ni)的學(xue)(xue)校(xiao)老(lao)師也并不會詳細地知道你(ni)在課余學(xue)(xue)習鋼(gang)琴的細節(jie)。

　　6，推(tui)薦信(xin)(xin)中(zhong)信(xin)(xin)息(xi)(xi)重復(fu)、多余：幾封推(tui)薦信(xin)(xin)或者推(tui)薦信(xin)(xin)與其他(ta)材料之(zhi)間(jian)沒有(you)區分好層次(ci)，造成很多信(xin)(xin)息(xi)(xi)被(bei)重復(fu)提(ti)及而有(you)的(de)學校(xiao)關心的(de)信(xin)(xin)息(xi)(xi)卻被(bei)忽(hu)略了(le)。

　　7，提交的(de)推薦(jian)信(xin)數量并非越(yue)多越(yue)好(hao)：比(bi)如，有(you)(you)些大學明確要求申請者只需(xu)提供2封，“為了節(jie)省時間，也為了對其它學生(sheng)公平，我們沒(mei)有(you)(you)多余(yu)時間去閱(yue)讀(du)那些額外(wai)的(de)。”于是，他們往往隨便挑(tiao)選兩封來看(kan)，隨便之下，可(ke)能你那些說服力的(de)推薦(jian)信(xin)未被選中。

　　【溫馨(xin)提(ti)示】：老師們都(dou)很忙，給(gei)你寫(xie)推薦信(xin)只是義務幫(bang)忙，因(yin)此，除了電話、郵件(jian)請(qing)求老師外，一定要親自見(jian)面溝通解釋說明。

　　推薦人選擇

　　1.在合理的時(shi)間線上有過一定(ding)的交集（最近1-2年左右(you)），對你(ni)在所申請的專(zhuan)(zhuan)業領(ling)域方面有一定(ding)程(cheng)度的了解（你(ni)的專(zhuan)(zhuan)業課程(cheng)任課老師；你(ni)的科(ke)研課題(ti)指(zhi)導老師；你(ni)的實習部門直接領(ling)導），以及(ji)比較重(zhong)要(yao)(yao)的是，你(ni)可(ke)以在需要(yao)(yao)的時(shi)候聯系到他（能有一定(ding)的溝通頻率并保持聯系是最好的）。

　　2.在和推(tui)(tui)薦人的交集事件（比如(ru)課程成績(ji)，做(zuo)項目的表(biao)現(xian)，實習(xi)工(gong)作中的表(biao)現(xian)）中表(biao)現(xian)良好（優異的話就最好了(le)），與推(tui)(tui)薦人關(guan)系(xi)融洽，相信(xin)推(tui)(tui)薦人會給(gei)一個比較積(ji)極正面的評價。

　　3.在滿(man)足(zu)前面兩個條件時，推薦人(ren)的頭銜越(yue)高(gao)越(yue)好(hao)，影(ying)響力越(yue)大(da)越(yue)好(hao)。

美國留學推薦信4

　　同學(xue)推薦也(ye)非常重要，通過同學(xue)間的評語，可以看到該學(xue)生的團隊精(jing)神(shen)等等。說好(hao)話也(ye)許作用(yong)不大，但(dan)是(shi)(shi)要是(shi)(shi)說上一兩句(ju)壞話，那可不見得不起作用(yong)。

　　所有的(de)推薦信(xin)都是由信(xin)的(de)撰寫者或(huo)學校直接寄(ji)出，學生(sheng)可能無法看(kan)到。

美國留學推薦信5

　　一、寫作內容

　　推薦(jian)(jian)(jian)老(lao)師(shi)的自(zi)我介紹(shao)：美(mei)國老(lao)師(shi)一般(ban)來說(shuo)并不(bu)會(hui)認識(shi)中方教師(shi)，開頭(tou)做個簡單的介紹(shao)，尤其是說(shuo)明推薦(jian)(jian)(jian)人的職務和頭(tou)銜，對美(mei)國校方了解推薦(jian)(jian)(jian)人背景還是有一定好處的。一個獲得認可的推薦(jian)(jian)(jian)人，其推薦(jian)(jian)(jian)信的可靠性也將被(bei)美(mei)方認可。

　　推(tui)薦(jian)老(lao)師(shi)如何認(ren)識(shi)自己以及(ji)何時(shi)認(ren)識(shi)的(de)(de)：這個還是(shi)挺重(zhong)要的(de)(de)，從認(ren)識(shi)的(de)(de)時(shi)間的(de)(de)長短(duan)，基(ji)本可以看(kan)出這封推(tui)薦(jian)信的(de)(de)分(fen)量。然(ran)后寫(xie)老(lao)師(shi)對(dui)你大致的(de)(de)評(ping)價，再寫(xie)一點(dian)理由，理由這個就是(shi)具(ju)體問題具(ju)體分(fen)析了，也(ye)就是(shi)說個小(xiao)例(li)子。

　　寫出(chu)申(shen)請(qing)人的亮點(dian)(dian)(dian)與(yu)特(te)色：這一段(duan)是(shi)重(zhong)點(dian)(dian)(dian)段(duan)落(luo)，重(zhong)要(yao)的核心任務就是(shi)要(yao)寫出(chu)自己的亮點(dian)(dian)(dian)、特(te)色、寫出(chu)申(shen)請(qing)人的與(yu)眾不(bu)同，也是(shi)推薦信的最(zui)大難點(dian)(dian)(dian)。

　　這一段(duan)的(de)(de)內(nei)容是(shi)我們(men)最(zui)應該琢磨的(de)(de)，每一個(ge)人都(dou)是(shi)唯一的(de)(de)，所以(yi)(yi)(yi)我們(men)的(de)(de)優勢、特長(chang)就(jiu)不(bu)會完(wan)全相同。申請美(mei)國高中留學一般來說是(shi)三封推(tui)薦信，我們(men)可(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)將(jiang)自己的(de)(de)優勢合理(li)安排到各個(ge)推(tui)薦信中，達到相互補充的(de)(de)作用。如果段(duan)落(luo)長(chang)的(de)(de)話，可(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)分成兩段(duan)。

　　二、推薦人選擇原則

　　出國(guo)留學的推薦(jian)(jian)信在(zai)推薦(jian)(jian)人的選擇(ze)上，要(yao)遵(zun)循(xun)熟悉、專業兩個原則。

　　①推(tui)薦(jian)人要(yao)(yao)熟悉申請(qing)人的(de)(de)學習和工作，推(tui)薦(jian)人要(yao)(yao)清楚的(de)(de)知道申請(qing)人出國留學的(de)(de)動機和學習計劃，最好有過比(bi)較密切的(de)(de)交流。找(zhao)推(tui)薦(jian)人還是(shi)以找(zhao)熟人為主，因為一般熟人好說話，相對會比(bi)較容易配合你(ni)的(de)(de)申請(qing)，二(er)是(shi)在評(ping)審委員看來也是(shi)比(bi)較合理的(de)(de)。

　　②推(tui)薦人的(de)身(shen)份(fen)要合理，最好是(shi)(shi)相(xiang)關(guan)專業(ye)(ye)的(de)。如(ru)果申(shen)請人是(shi)(shi)一個還在校(xiao)的(de)學生，那比較好的(de)選擇應該(gai)就是(shi)(shi)系主任(ren)、專業(ye)(ye)任(ren)課老(lao)師(shi)、班主任(ren)，或(huo)者(zhe)課外活動(dong)、社(she)會活動(dong)的(de)見證人作(zuo)為(wei)推(tui)薦人；如(ru)果申(shen)請人已經畢(bi)業(ye)(ye)或(huo)者(zhe)參加(jia)工作(zuo)了，也可以選擇你的(de)直接(jie)上(shang)司，或(huo)者(zhe)大學畢(bi)業(ye)(ye)論文指導(dao)作(zuo)為(wei)推(tui)薦人。

　　三、如何和推薦人溝通

　　提倡各位同學和(he)推(tui)薦人(ren)(ren)(ren)(ren)面談(tan)(tan)。面對面的(de)請求推(tui)薦人(ren)(ren)(ren)(ren)幫忙寫推(tui)薦信，表現熱(re)情和(he)積(ji)極。和(he)推(tui)薦人(ren)(ren)(ren)(ren)談(tan)(tan)談(tan)(tan)自(zi)己(ji)的(de)成(cheng)績，申(shen)校專業和(he)目標，未來的(de)規劃發展。讓推(tui)薦人(ren)(ren)(ren)(ren)對自(zi)己(ji)和(he)申(shen)請的(de)專業有進一步(bu)的(de)了解。

　　面(mian)談的(de)(de)時候記得帶上自(zi)己的(de)(de)簡(jian)歷和(he)個人(ren)陳述(shu)。一(yi)方面(mian)讓推薦(jian)人(ren)更加的(de)(de)了解自(zi)己；另外一(yi)方面(mian)也讓推薦(jian)人(ren)在寫推薦(jian)人(ren)的(de)(de)時候更加有針對性。如(ru)果(guo)沒有機會，發郵件也可以。可以深思熟慮，組織好語言，避免(mian)與教授(shou)面(mian)對面(mian)的(de)(de)緊張(zhang)和(he)尷(gan)尬。

　　在申(shen)請之后，及時得和(he)(he)推(tui)薦(jian)人聯系也是(shi)非常重(zhong)要(yao)的(de)。通知推(tui)薦(jian)人學校發送(song)推(tui)薦(jian)信(xin)邀請的(de)時間和(he)(he)截止時間，和(he)(he)推(tui)薦(jian)人明確(que)推(tui)薦(jian)信(xin)需要(yao)提交(jiao)的(de)期限(xian)，這(zhe)樣既不(bu)會(hui)耽誤同學們的(de)申(shen)請，也會(hui)留給推(tui)薦(jian)人有充足的(de)提交(jiao)時間。

　　四、推薦信寫作注意事項

　　被推薦人的全名

　　為了便于(yu)校(xiao)方(fang)查閱，必須提到(dao)被推(tui)(tui)薦者的全名。推(tui)(tui)薦者的身份不(bu)重要(yao)，當(dang)然你要(yao)是請院士來寫也不(bu)錯，但最關鍵是要(yao)說服招生委員會(hui)相信(xin)推(tui)(tui)薦人(ren)是真正了解被推(tui)(tui)薦人(ren)的。

　　推(tui)薦人與被(bei)推(tui)薦人的認(ren)識時(shi)間(jian)和關系

　　必須交待與被推薦者的認(ren)識(shi)(shi)(shi)期間（何時(shi)開(kai)始(shi)認(ren)識(shi)(shi)(shi)或(huo)認(ren)識(shi)(shi)(shi)多(duo)久），認(ren)識(shi)(shi)(shi)程度(du)（偶爾見面或(huo)密切(qie)接觸）及關系。

　　介紹推薦(jian)人的優點并作出(chu)評價

　　對被(bei)推(tui)(tui)薦者的(de)優點介紹及(ji)評價，這(zhe)是推(tui)(tui)薦信的(de)核心。主要(yao)包括被(bei)推(tui)(tui)薦者的(de)天賦(fu)，學(xue)(xue)習成(cheng)(cheng)績(ji)，研究能(neng)力，工作經驗(yan)，學(xue)(xue)習精(jing)神，組織能(neng)力，品行及(ji)個性方面。注意(yi)說(shuo)辭應(ying)與其(qi)他申請材料(liao)如(ru)成(cheng)(cheng)績(ji)單、獲獎證書等相呼應(ying)，不要(yao)出現矛盾而使人(ren)誤會。人(ren)無完(wan)人(ren)，所以同時也應(ying)提及(ji)其(qi)缺點，以做到公正客觀。最好通(tong)過(guo)實例說(shuo)明。教(jiao)授(shou)們要(yao)的(de)不是完(wan)人(ren)，而只是學(xue)(xue)生，一個普通(tong)但足(zu)夠(gou)優秀的(de)學(xue)(xue)生。

　　明確表現出推薦人態度

　　必(bi)須表明(ming)推薦人的態度(du)，是(shi)極力推薦還是(shi)有(you)保留地推薦。

　　要有推(tui)薦人的簽名(ming)

　　最好(hao)要求推薦人在(zai)信封封口處簽名，以確保(bao)(bao)其真(zhen)實性。最好(hao)在(zai)“是否保(bao)(bao)留(liu)日后審閱推薦信的權(quan)利”一欄(lan)填“NO”。

　　推薦信與申請分(fen)開寄出

　　最(zui)后別圖省事(shi)，除非對方明文要求與申請一(yi)起寄。否則推(tui)薦(jian)(jian)信應分開(kai)寄出(chu)。一(yi)些(xie)學校出(chu)于各種原因，設計了推(tui)薦(jian)(jian)表格(ge)，由推(tui)薦(jian)(jian)人填寫，但其(qi)主要內容也(ye)和推(tui)薦(jian)(jian)信涉及的相(xiang)同。

美國留學推薦信6

　　一、關于美國本科推薦信的推薦人

　　當然(ran)不可否定的是，一個(ge)很(hen)牛的推薦人(ren)(ren)會(hui)讓(rang)你的申(shen)請(qing)更具(ju)競爭力。因此建議各(ge)位在選擇推薦人(ren)(ren)上考慮幾個(ge)方面：

　　1、對申請人(ren)有較深入了解(jie)

　　只有經過(guo)(guo)一(yi)定(ding)的(de)(de)接(jie)觸，才(cai)能(neng)正確客觀地評判一(yi)個人。同理，推(tui)薦(jian)(jian)人只有了解(jie)申請(qing)去美國(guo)讀本(ben)科(ke)的(de)(de)朋友，才(cai)能(neng)寫出(chu)真(zhen)實可(ke)信的(de)(de)推(tui)薦(jian)(jian)信。因為申請(qing)者的(de)(de)能(neng)力(li)必須(xu)通過(guo)(guo)一(yi)定(ding)的(de)(de)事例(li)來表現，如果推(tui)薦(jian)(jian)人跟你不熟悉，就不容易找到推(tui)薦(jian)(jian)你的(de)(de)點，那寫出(chu)的(de)(de)內容一(yi)定(ding)是空(kong)洞乏味的(de)(de)。這種(zhong)虛假的(de)(de)文字(zi)，怎(zen)么可(ke)能(neng)讓錄取委員(yuan)會(hui)信服呢？

　　2、職稱問題

　　根據國外(wai)對推薦信的重視程度(du)排序，推薦人首選(xuan)考(kao)(kao)慮教(jiao)授(shou)和副教(jiao)授(shou)級別(bie)，只要(yao)在這兩種級別(bie)的老師都實(shi)在找不到的情(qing)況(kuang)下，才會考(kao)(kao)慮講(jiang)師。在合適的教(jiao)授(shou)和副教(jiao)授(shou)人選(xuan)中，如果(guo)對方(fang)剛好在國際上或(huo)學(xue)術界具有很高的名氣，或(huo)者曾(ceng)經有海外(wai)學(xue)習(xi)或(huo)交流背景經歷，也可(ke)以成為優先考(kao)(kao)慮人選(xuan)。對于工作實(shi)習(xi)推薦信，推薦人職位高一點(dian)也會好一點(dian)。無論是教(jiao)授(shou)還(huan)是工作實(shi)習(xi)上司(si)，都要(yao)滿足對你有較深入(ru)了解這個條(tiao)件。

　　二、關于美國本科推薦信的內容

　　第一段(duan)：點名推薦人(ren)的身份(fen)，以及(ji)和你的關系，你們是如(ru)何認識的

　　推(tui)薦(jian)人對(dui)(dui)你的總(zong)體(ti)印(yin)象(xiang)是什么（也可以不寫）。（這里要注(zhu)意，第(di)一(yi)段(duan)提及到(dao)的推(tui)薦(jian)人對(dui)(dui)你的總(zong)體(ti)印(yin)象(xiang)在后面的推(tui)薦(jian)信(xin)正文(wen)中最好都有具體(ti)的內容來支持。否(fou)則這些內容就都是空洞(dong)的，不足以叫人信(xin)服。

　　第二段：著(zhu)手介紹(shao)申(shen)請者的(de)學業成績(ji)，在課堂上的(de)表現

　　主要(yao)針對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術潛力(li)進行描(miao)述。在描(miao)述學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)表現的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，推(tui)(tui)薦(jian)人最好就具體(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事件來說(shuo)明該(gai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)所具有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)以(yi)及潛力(li)，要(yao)盡量(liang)避免空泛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)來談學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表現。比如說(shuo)一(yi)個(ge)(ge)某個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)參與了推(tui)(tui)薦(jian)人組(zu)織(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)某個(ge)(ge)科研項(xiang)(xiang)目。那么(me)這(zhe)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)項(xiang)(xiang)目里具體(ti)(ti)做了什(shen)(shen)么(me)工作，提(ti)出(chu)了什(shen)(shen)么(me)建設性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)解決方案，或(huo)是在哪個(ge)(ge)環節有所創(chuang)新(xin)，甚至是對這(zhe)個(ge)(ge)項(xiang)(xiang)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)某個(ge)(ge)環節提(ti)出(chu)質疑都(dou)可以(yi)算作學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習及科研能力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)(ti)現。對于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)成(cheng)績優秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，推(tui)(tui)薦(jian)人可以(yi)將(jiang)(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優異成(cheng)績和排(pai)名一(yi)并寫(xie)進推(tui)(tui)薦(jian)信的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容里。然而對于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)成(cheng)績一(yi)般的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，推(tui)(tui)薦(jian)人也不要(yao)夸大其辭學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習能力(li)，而是將(jiang)(jiang)寫(xie)作重心轉移(yi)到該(gai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積極(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習態度，持之不懈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)力(li)，或(huo)獲得的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進步等方面(mian)。

　　第三段：說說學(xue)生的綜(zong)合(he)素質

　　學生的綜合(he)素質(zhi)包含很多方(fang)面（這(zhe)里列舉三個）

　　學(xue)生具備的能力(li)（ability & capability），領導能力(li)（leadership ability），溝通能力(li)（communicational skill），人際交往能力(li)（interpersonal skill），組(zu)織能力(li)（organizational capability），動手能力(li)（hands—on skills），創新能力(li)（innovative ability）等(deng)等(deng)。

　　學(xue)生(sheng)的性格及特質(zhi)（personality & personal quality）

　　這個范疇就更(geng)廣了。誠(cheng)實(shi)（honesty），樂(le)于助人(ren)的(de)（helpful），有責任感（responsible），樂(le)觀的(de)（optimistic），勤奮的(de)（industrious），細致的(de)（detail—orientated），堅持不(bu)懈的(de)（persevering），上進的(de)（self—motivated）等(deng)都算作個人(ren)品質(zhi)。當然推薦人(ren)可以提及(ji)一到兩個方(fang)面，并加以具體例(li)子說明。

　　學生的興趣和愛好（Interests & Hobbies）

　　很多(duo)學(xue)生有很多(duo)課余愛(ai)好，這些個(ge)人愛(ai)好和(he)興趣(qu)也(ye)從(cong)側(ce)面反(fan)映出了(le)你(ni)(ni)(ni)不是一(yi)個(ge)只知道啃書本的(de)(de)(de)學(xue)生。如果(guo)(guo)你(ni)(ni)(ni)是個(ge)興趣(qu)愛(ai)好廣(guang)泛而且學(xue)有專長的(de)(de)(de)學(xue)生，大可以(yi)在這里(li)讓你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)推薦(jian)人為你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)特長做一(yi)下廣(guang)告。當然如果(guo)(guo)你(ni)(ni)(ni)是課余活動豐富的(de)(de)(de)學(xue)生，你(ni)(ni)(ni)也(ye)可以(yi)在推薦(jian)信中適當的(de)(de)(de)提及(ji)你(ni)(ni)(ni)參與(yu)的(de)(de)(de)一(yi)些有意義的(de)(de)(de)活動。

　　三、關于美國本科申請文書推薦信的注意事項

　　（1）這份美國本科留學(xue)文書不(bu)(bu)要手寫，以(yi)免被學(xue)校(xiao)視(shi)作是對推薦(jian)(jian)申(shen)請者這件事不(bu)(bu)嚴肅(su)不(bu)(bu)認(ren)真，影響推薦(jian)(jian)效果。

　　（2）盡(jin)量使用正式的(de)(de)信(xin)簽紙(zhi)，即印有推薦者工作單(dan)位抬頭(tou)的(de)(de)信(xin)紙(zhi)，信(xin)的(de)(de)最后要簽名，信(xin)封的(de)(de)封口處要簽名。

　　（3）信的長短(duan)要控制好，基本上(shang)500字(zi)以內比較合適，即使你(ni)對推(tui)薦該申請者(zhe)有(you)極大的熱情(qing)，也(ye)要注(zhu)意措辭(ci)不要把信寫的過長，這樣(yang)也(ye)會(hui)對推(tui)薦效果有(you)所影響。

美國留學推薦信7

　　什么是推薦信?

　　推(tui)薦(jian)信(Recommendation Letter)：在出(chu)國留學申(shen)請(qing)(qing)(qing)過程中(zhong)，學校通常會(hui)要求2～4封來自申(shen)請(qing)(qing)(qing)者工作主管(guan)或(huo)者教授的(de)推(tui)薦(jian)信函。推(tui)薦(jian)信是(shi)申(shen)請(qing)(qing)(qing)文書中(zhong)非常重要的(de)組成部(bu)分(fen)。因為(wei)推(tui)薦(jian)信是(shi)申(shen)請(qing)(qing)(qing)材料中(zhong)唯(wei)一(yi)的(de)一(yi)個(ge)從第三者的(de)角度對申(shen)請(qing)(qing)(qing)人(ren)學習成績、學術科研(yan)能力、研(yan)究(jiu)潛質和性格特點的(de)評價(jia)。

　　推薦信的用途?

　　推(tui)薦(jian)(jian)(jian)信(xin)的份(fen)量直接(jie)關系(xi)到能(neng)否(fou)(fou)出國留學(xue)，能(neng)否(fou)(fou)獲(huo)得(de)獎學(xue)金(jin)等。MBA申請的推(tui)薦(jian)(jian)(jian)信(xin)，如果學(xue)校(xiao)是(shi)以(yi)很多問(wen)題(ti)形式(shi)來(lai)問(wen)推(tui)薦(jian)(jian)(jian)人，請推(tui)薦(jian)(jian)(jian)人物必要針對每個問(wen)題(ti)做回(hui)答，而非只是(shi)附上傳統那種(zhong)一封式(shi)的推(tui)薦(jian)(jian)(jian)信(xin)，而是(shi)必須要像是(shi)問(wen)與答形式(shi)的推(tui)薦(jian)(jian)(jian)信(xin)。

　　推薦信怎么寫?

　　學校方面

　　首先，必須(xu)先了解(jie)申請專業的(de)特(te)點(推薦(jian)(jian)信(xin)內容可(ke)以(yi)強調(diao)此特(te)點);整(zheng)理(li)各校對推薦(jian)(jian)信(xin)內容的(de)要求(qiu)，即可(ke)得到(dao)關于評(ping)估的(de)基本(ben)要求(qiu)(例如(ru)，學術研究能力、創造力等)，以(yi)及特(te)殊要求(qiu)(例如(ru)，對研究領域的(de)適應度等)。試想(xiang)：你認為錄取(qu)(qu)委(wei)員會希(xi)望(wang)由(you)推薦(jian)(jian)信(xin)獲(huo)取(qu)(qu)那(nei)些關于你的(de)信(xin)息。

　　個人方面

　　分析(xi)自己(ji)(ji)的(de)優缺(que)點(dian)，在校成績(ji)以(yi)及工(gong)作表現，有無特(te)殊(shu)經歷(li)可(ke)以(yi)展現自己(ji)(ji)在此研(yan)究領域的(de)潛(qian)力(li)，或擁有那些(xie)特(te)殊(shu)的(de)能力(li),依此作為選擇老(lao)師寫推薦信(xin)及提供了解你的(de)基礎。并以(yi)明(ming)確具(ju)體的(de)證據來支持(chi)證明(ming)自己(ji)(ji)的(de)特(te)殊(shu)能力(li)和個人特(te)點(dian)(例如，試驗成果、研(yan)究計(ji)劃、學術出版物(wu)、課外活(huo)動等)。

　　推薦者方面

　　推薦(jian)信是(shi)了解(jie)申請人的(de)(de)(de)重要依據(ju)，在研究生課(ke)程中尤其如此。申請人可以(yi)選(xuan)擇現在或以(yi)前的(de)(de)(de)老(lao)師、教(jiao)授或雇(gu)主。推薦(jian)人必須熟悉學(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)習情況，了解(jie)學(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)習目(mu)的(de)(de)(de)是(shi)否(fou)明(ming)確(que)，在學(xue)術上是(shi)否(fou)有前途(tu)，以(yi)及學(xue)生的(de)(de)(de)適應能力、創造能力、品行和特長。書(shu)寫推薦(jian)信的(de)(de)(de)最(zui)理(li)想的(de)(de)(de)人選(xuan)是(shi)一(yi)封(feng)由(you)系(xi)主任寫，一(yi)封(feng)由(you)專(zhuan)業課(ke)教(jiao)授寫，一(yi)封(feng)由(you)自己(ji)的(de)(de)(de)導師寫。

　　推薦信注意事項

　　1、RL長度：一封(feng)成功的推薦信最好不超過1頁(ye)。

　　2、RL目(mu)的：推(tui)薦信是錄取(qu)委員會(hui)除想(xiang)借著推(tui)薦者(zhe)的文字描述了(le)解(jie)申(shen)請(qing)人(ren)客觀的背景狀況的申(shen)請(qing)材(cai)料。

　　3、RL內容(rong)：推(tui)薦信的內容(rong)包括但不限于：

　　1)申請人(ren)與推薦人(ren)的(de)關系、認識時間;

　　2)申請人的長處和不足(zu);

　　3)申(shen)請人的關鍵品質和獨特(te)個性，如智(zhi)力、創造力、自信心、人格魅力及在(zai)其所屬(shu)群體中的突出程度。

美國留學推薦信8

　　留學推薦信包含的主要題材

　　1.與申請者的關系

　　表(biao)達清楚何種方式認識。譬如(ru)說是老(lao)師、指導教授(shou)，老(lao)板等。說明(ming)交往多久，如(ru)果(guo)是教授(shou)學(xue)生關系，對教授(shou)的(de)科目做(zuo)一個簡(jian)短的(de)說明(ming)，如(ru)果(guo)推薦(jian)信者是你的(de)老(lao)板(主管)，請詳細說明(ming)你的(de)工作職責(ze)。

　　2.推薦者對(dui)申請人人格(ge)個性特征的印象

　　比如學習精神、工作態度、與(yu)同(tong)事(同(tong)學)相處的情形、組織(zhi)領(ling)導能(neng)力、學術(shu)專(zhuan)長(chang)、研究(jiu)能(neng)力、有無工作經驗與(yu)否(fou)，并(bing)加注評(ping)語。

　　3.推薦者對你能(neng)否順利(li)完成學位的看法

　　比如(ru)說，描述你(ni)對特別(bie)分配(pei)職務(wu)上的(de)表現，以表現你(ni)的(de)應(ying)變能力(li)(li)。又(you)如(ru)，申(shen)請(qing)(qing)者(zhe)是否有(you)其它潛力(li)(li)未(wei)發(fa)(fa)揮如(ru)果申(shen)請(qing)(qing)者(zhe)的(de)成(cheng)(cheng)績未(wei)盡(jin)理(li)想(xiang)，評述你(ni)對申(shen)請(qing)(qing)者(zhe)的(de)看法。解釋申(shen)請(qing)(qing)者(zhe)雖然形式(shi)上的(de)成(cheng)(cheng)績未(wei)盡(jin)理(li)想(xiang)，卻(que)有(you)極深厚的(de)潛力(li)(li)尚未(wei)發(fa)(fa)揮。如(ru)果申(shen)請(qing)(qing)者(zhe)轉系，也可(ke)以強調申(shen)請(qing)(qing)者(zhe)有(you)強烈(lie)的(de)學習(xi)動機，根據推(tui)薦者(zhe)的(de)觀察，相信以申(shen)請(qing)(qing)者(zhe)的(de)表現，一定可(ke)以成(cheng)(cheng)功完成(cheng)(cheng)學業。

　　4.推(tui)薦者對申(shen)請人(ren)人(ren)格個(ge)性特征的印象

　　比如學(xue)習精(jing)神、工作態度、與同事(同學(xue))相處的(de)情(qing)形、組(zu)織領導能力(li)、學(xue)術專長、研究(jiu)能力(li)、有無工作經(jing)驗(yan)與否，并加注評(ping)語。

　　5.重述推(tui)薦者對(dui)申請人的(de)支持及能力的(de)確認(ren)

　　以(yi)再次(ci)肯定對申(shen)請(qing)人的支(zhi)持與推薦。

　　留學推薦信的結構

　　推薦(jian)信的(de)結(jie)構(gou)形式是比較統(tong)一的(de)，尤其是開頭(tou)和結(jie)尾兩(liang)段大概表現的(de)意思基(ji)本上(shang)是一樣的(de)。

　　第一(yi)段首先應該介(jie)紹(shao)一(yi)下推(tui)薦人與申(shen)請人的關系，在(zai)什么情況下認識，相識多久；并且應該明確在(zai)第一(yi)段中表現(xian)出(chu)推(tui)薦人非常(chang)愿意(yi)推(tui)薦申(shen)請人到這(zhe)個學(xue)校就讀(du)。

　　第二段就是(shi)推薦人對(dui)申請人的(de)評估(gu)情況(kuang)，也(ye)可以表(biao)現一下推薦人為何對(dui)申請人印(yin)象深刻，然后舉例(li)證實一下推薦人對(dui)于申請人的(de)評估(gu)結(jie)構。如果所(suo)表(biao)達(da)的(de)東(dong)西比較多，這(zhe)一部(bu)分(fen)也(ye)可以分(fen)為兩段來寫。

　　第三段內容主要是(shi)對申請人特(te)質的一(yi)(yi)些概括，或者是(shi)推薦人認為申請人在這個(ge)專(zhuan)業以后(hou)的發展潛力做一(yi)(yi)下(xia)描述，還可寫一(yi)(yi)些對學校(xiao)評審委(wei)員(yuan)的感謝之(zhi)類的話。

美國留學推薦信9

　　一、推薦信的重要性

　　其實目前很(hen)多(duo)在(zai)準(zhun)備20xx年秋季(ji)課程的(de)(de)同學(xue)都注意(yi)到了推薦(jian)信(xin)，而且今年申請的(de)(de)人(ren)多(duo)，所以學(xue)生們(men)都希望(wang)能利用推薦(jian)信(xin)讓自己在(zai)所有申請者里(li)更亮眼。而且美(mei)國在(zai)今年的(de)(de)報考里(li)也確(que)實會更看重(zhong)推薦(jian)信(xin)。

　　以(yi)(yi)往都是標(biao)化考試(shi)屬(shu)于比較重要(yao)的(de)(de)(de)因素，但(dan)其實光是通過學生的(de)(de)(de)分(fen)數(shu)，時(shi)很難(nan)看得出來學生個人(ren)更真實的(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)，但(dan)推薦(jian)信(xin)恰(qia)恰(qia)就能傳達出學生的(de)(de)(de)這種個人(ren)觀(guan)點。所以(yi)(yi)在(zai)今年的(de)(de)(de)報考中，大家最好是能獲(huo)得三封推薦(jian)信(xin)，讓自己的(de)(de)(de)學科老(lao)師來寫(xie)兩份(fen)(fen)，剩余的(de)(de)(de)一份(fen)(fen)可以(yi)(yi)讓學校比較熟悉(xi)自己的(de)(de)(de)管理人(ren)員(yuan)來寫(xie)。

　　但因為(wei)最近很多學(xue)校(xiao)都是網(wang)上的(de)課程，這也給(gei)師(shi)生(sheng)關(guan)系的(de)建立(li)造成了一些障礙，使得老師(shi)對于學(xue)生(sheng)沒有(you)那么的(de)熟(shu)悉。而且上課時大多是老師(shi)面對黑屏來講課，很難判斷學(xue)生(sheng)此刻(ke)是什么狀態。這就需要學(xue)生(sheng)們(men)掌握有(you)效的(de)與老師(shi)建立(li)和諧聯系的(de)技巧(qiao)了。

　　二、如何獲得推薦信

　　1、在課程外建立(li)社交關系(xi)

　　遠程(cheng)上(shang)課(ke)(ke)(ke)與傳統的(de)(de)上(shang)課(ke)(ke)(ke)方(fang)式(shi)不一(yi)樣的(de)(de)自(zi)然是(shi)社(she)交(jiao)活動方(fang)面。傳統的(de)(de)上(shang)課(ke)(ke)(ke)方(fang)式(shi)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在上(shang)完(wan)課(ke)(ke)(ke)后(hou)都(dou)能與同學(xue)(xue)或(huo)者是(shi)老(lao)(lao)師(shi)溝(gou)通。但網(wang)課(ke)(ke)(ke)其實不管課(ke)(ke)(ke)前課(ke)(ke)(ke)后(hou)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)之間(jian)，或(huo)者是(shi)與老(lao)(lao)師(shi)之間(jian)基本沒有交(jiao)流(liu)。那(nei)么在這種情況想要拿到推(tui)薦信，就必須得在課(ke)(ke)(ke)外時間(jian)去(qu)找(zhao)機會(hui)跟(gen)老(lao)(lao)師(shi)交(jiao)流(liu)，可以定期與老(lao)(lao)師(shi)討論一(yi)些跟(gen)課(ke)(ke)(ke)堂內容(rong)有關的(de)(de)話題，或(huo)者是(shi)聊聊自(zi)己在留學(xue)(xue)上(shang)的(de)(de)計劃。只有通過這樣的(de)(de)交(jiao)流(liu)，老(lao)(lao)師(shi)才能了解學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習還有生(sheng)(sheng)活等等都(dou)是(shi)怎樣的(de)(de)狀態(tai)，自(zi)然也就能夠寫出高效的(de)(de)'推(tui)薦信。

　　2、組織(zhi)網上的課外活動

　　雖然網(wang)(wang)課的(de)(de)形式是(shi)的(de)(de)很多活(huo)動沒法實施(shi)，但還是(shi)一(yi)些網(wang)(wang)上課外活(huo)動是(shi)學(xue)生能(neng)(neng)夠(gou)參加甚至是(shi)自己組織的(de)(de)。學(xue)生也能(neng)(neng)邀請(qing)老師這些網(wang)(wang)上活(huo)動，通過這些活(huo)動也是(shi)能(neng)(neng)夠(gou)得到高(gao)效的(de)(de)推薦信。

美國留學推薦信10

　　您好!很(hen)榮幸能(neng)向(xiang)你(ni)推薦我的學(xue)生(sheng)yjby,yjby同學(xue)是(shi)一名(ming)非常(chang)優(you)秀的學(xue)生(sheng)，無論(lun)是(shi)學(xue)習、品德(de)、還(huan)是(shi)能(neng)力都非常(chang)出色。

　　學習刻苦認真，上課專心聽講(jiang)、勤(qin)作筆記，最難得的(de)(de)是他有自己(ji)的(de)(de)學習方(fang)(fang)法(fa)與學習理念，他了解自己(ji)的(de)(de)長(chang)處與短處，能根據自己(ji)的(de)(de)個性選擇最合適的(de)(de)學習方(fang)(fang)法(fa)。

　　并且，他具有堅強(qiang)不懈、持之以恒(heng)的(de)學習(xi)毅(yi)力，面對(dui)學習(xi)上的(de)困難與阻撓，他從不泄氣，總是微笑(xiao)著(zhu)迎(ying)接(jie)每一次挑戰，堅定不移(yi)的(de)朝自己的(de)目標奮進。

　　同(tong)學(xue)(xue)具有(you)優(you)良的(de)道(dao)德品質，他心地善良、樂于助人，對待師(shi)長(chang)尊敬有(you)禮、與(yu)同(tong)學(xue)(xue)相處融洽，是(shi)家長(chang)眼(yan)中(zhong)的(de)好孩(hai)子(zi)，老師(shi)眼(yan)中(zhong)的(de)好學(xue)(xue)生、同(tong)學(xue)(xue)眼(yan)中(zhong)的(de)好朋友與(yu)學(xue)(xue)習(xi)的(de)楷模(mo)。他在教室里刻苦學(xue)(xue)習(xi)的(de)身影(ying)是(shi)一道(dao)靚麗的(de)風景(jing)線。 yjby同(tong)學(xue)(xue)工作能(neng)力出(chu)眾，善于與(yu)人溝通交流。

　　他(ta)具有得天(tian)獨(du)厚的(de)優美嗓音(yin)，無(wu)論是普通話還是英語，從(cong)他(ta)嘴里讀出來都格(ge)外好聽。他(ta)一直(zhi)擔任(ren)學(xue)校廣播(bo)站的(de)播(bo)音(yin)員，用(yong)他(ta)那富有磁性的(de)聲(sheng)音(yin)給校園(yuan)增添了無(wu)限生機(ji)。甚至(zhi)連學(xue)校的(de)工作人員也對他(ta)的(de)聲(sheng)音(yin)贊不(bu)絕(jue)口，向(xiang)我打聽“每天(tian)播(bo)音(yin)的(de)那位同學(xue)是誰(shui)?聲(sheng)音(yin)這么好聽!”

　　在學(xue)校元旦文藝匯演中，同學(xue)的詩(shi)朗(lang)誦給大家帶(dai)來了(le)令人愉(yu)悅的精神享(xiang)受，很多(duo)老師(shi)與(yu)同學(xue)對此至今記憶猶新。是我的得意門生之一(yi)，他的英語(yu)(yu)功底(di)非常扎實，發(fa)音標準、流暢，作為他的英語(yu)(yu)老師(shi)，我感到非常欣慰與(yu)驕傲(ao)，也非常榮幸(xing)能有機會給他寫(xie)這一(yi)封推薦信!以上所寫(xie)，句(ju)句(ju)屬實，衷心祝愿他有光輝燦爛(lan)的前(qian)途!

美國留學推薦信11

　　美國留學推(tui)薦(jian)信(xin)推(tui)薦(jian)人的(de)身份可以是(shi)曾(ceng)經教你的(de)教授，或是(shi)現（曾(ceng)）職(zhi)工(gong)作(zuo)單位(wei)主管，推(tui)薦(jian)人的(de)職(zhi)務，并不一定(ding)愈(yu)高(gao)愈(yu)有利(li)，相反地(di)(di)，認識你愈(yu)久而職(zhi)稱不高(gao)，內(nei)容又適(shi)當地(di)(di)表達你的(de)個性（Personality），才是(shi)上(shang)乘(cheng)的(de)推(tui)薦(jian)信(xin)。下面(mian)上(shang)美國研究生推(tui)薦(jian)信(xin)寫作(zuo)要(yao)點。

　　（一）不要拖時間，盡快起草：

　　美(mei)國留學推薦信(xin)需要時間(jian)寫，何況又得配合老師的(de)時間(jian)。所以盡快起草你(ni)的(de)推薦信(xin)，以便使你(ni)的(de)推薦者有充裕的(de)時間(jian)，為你(ni)的(de)推薦信(xin)效(xiao)力。

　　（二）提供充份的信息給推薦者：

　　如果你(ni)(ni)要推(tui)(tui)薦者能掌握你(ni)(ni)的優點，你(ni)(ni)得(de)提供充份(fen)的信息。自然(ran)，要盡(jin)量具體避免空洞地陳述。同時，你(ni)(ni)也該(gai)提供你(ni)(ni)申(shen)請學校截止日期給推(tui)(tui)薦者參(can)考，以免推(tui)(tui)薦者耽誤(wu)了你(ni)(ni)的申(shen)請。

　　（三）各推薦信的打字書信字體，宜選不同的型式，以示不同的推薦者。

　　屬(shu)需要圈選的表格者，可以(yi)直接以(yi)手(shou)稿(gao)填入。

　　（四）在邏輯推理下，推薦者不可能知道或了解你的特質，請勿提及。

　　譬(pi)如(ru)說，學生課外活動的(de)(de)表現就不(bu)適于平(ping)常(chang)教(jiao)授正式科(ke)目(mu)的(de)(de)教(jiao)授提(ti)及，除(chu)非(fei)教(jiao)授也參(can)與其(qi)(qi)中。又如(ru)其(qi)(qi)它課堂的(de)(de)表現，除(chu)非(fei)其(qi)(qi)它教(jiao)授曾經提(ti)及過，否則不(bu)適合(he)此(ci)科(ke)教(jiao)授評論學生在(zai)其(qi)(qi)它科(ke)目(mu)的(de)(de)表現。再如(ru)，學生如(ru)何在(zai)圖書館查數據(ju)、寫報告花費(fei)的(de)(de)時間，一般老師是不(bu)可能(neng)知之甚(shen)詳，除(chu)非(fei)實在(zai)太特(te)殊而略有耳聞，故(gu)也不(bu)適合(he)在(zai)推薦信中提(ti)及。

　　（五）美國留學推薦信的內容盡量簡短有力：

　　不(bu)要虛無空洞的(de)形容詞，例如他任職(zhi)于(yu)某公司(si)時，勤勞、負責、認(ren)真、為人謙虛、誠懇等語句，不(bu)宜多引(yin)用，最好講(jiang)出具體事實，才不(bu)流(liu)于(yu)形式，尤(you)其不(bu)要抄襲市面(mian)的(de)書(shu)信范(fan)例，以免(mian)流(liu)于(yu)陳腔濫(lan)調，落(luo)入俗套。

　　（六）如果可能的話，推薦者最好與你修的科目或學校相關。

　　譬如(ru)(ru)說：如(ru)(ru)果(guo)你將來計劃主修英文，最(zui)好推(tui)薦(jian)人之(zhi)一是(shi)英文老師。又如(ru)(ru)，如(ru)(ru)果(guo)你申請常春藤名(ming)校(xiao)（IVYLEAGUESCHOOL），推(tui)薦(jian)者若(ruo)也是(shi)常春藤名(ming)校(xiao)出身，則其推(tui)薦(jian)信將更有力。

　　（七）適當提及自己的“缺點”。

　　一封推(tui)(tui)薦信如(ru)果闡(chan)述的(de)(de)(de)完全是被(bei)推(tui)(tui)薦的(de)(de)(de)同(tong)學的(de)(de)(de)優點(dian)，不免讓人覺(jue)得(de)有粉飾(shi)之(zhi)嫌，如(ru)果能恰當地加入一些“缺點(dian)”，不僅能令推(tui)(tui)薦信真實，還會通過(guo)“似(si)貶實褒”，反而突出了被(bei)推(tui)(tui)薦人的(de)(de)(de)特殊氣質。

美國留學推薦信12

　　一、推薦信格式和內容

　　推(tui)薦信(xin)的(de)正(zheng)文(wen)內容(rong)是至關(guan)重(zhong)(zhong)要(yao)的(de)。一般來講，推(tui)薦信(xin)的(de)內容(rong)，同學(xue)們是不能(neng)(neng)看到的(de)。但是在和推(tui)薦人詳談時可以(yi)先交代下推(tui)薦人所申(shen)請的(de)學(xue)校注重(zhong)(zhong)什么樣的(de)特質。比方說，有的(de)學(xue)校注重(zhong)(zhong)學(xue)術和研(yan)究能(neng)(neng)力，有的(de)學(xue)校會看重(zhong)(zhong)學(xue)校的(de)領(ling)導(dao)能(neng)(neng)力和組(zu)織能(neng)(neng)力。

　　希望自己的(de)推薦人可以多寫這些方(fang)面(mian)的(de)內容。而(er)(er)且，通篇都是(shi)(shi)溢美之詞而(er)(er)沒有實例(li)佐證的(de)推薦信也不是(shi)(shi)錄取委員(yuan)希望看(kan)到的(de)。

　　因(yin)此，推薦信要由以下幾項基本構成。

　　1.推薦(jian)人和被推薦(jian)人的(de)關系，是任課教授？還(huan)是實習的(de)mentor？

　　2.熟悉程度(du)：比如(ru)任課(ke)的(de)教(jiao)授教(jiao)過2-3門(men)課(ke)，而且(qie)是課(ke)程論文(wen)的(de)指導老師。

　　3.被(bei)推(tui)薦人(ren)的(de)優(you)勢(shi)和長處(chu)；優(you)秀(xiu)的(de)學術成績和研(yan)究能力；工作中的(de)杰出表(biao)現；特(te)(te)殊(shu)才能：比如語(yu)言、藝(yi)術、體育、技藝(yi)等才能的(de)表(biao)現。重中之重，這(zhe)些(xie)特(te)(te)質都需要(yao)有(you)實(shi)例(li)的(de)支撐(cheng)，列舉了一(yi)些(xie)具體數據，事例(li)給出了細節(jie)，能讓錄(lu)取委(wei)員會是從這(zhe)些(xie)實(shi)例(li)當中看到(dao)申請人(ren)的(de)優(you)秀(xiu)的(de)特(te)(te)質。可以采(cai)用適當的(de)對比，通過同(tong)平級的(de)人(ren)相比，來突出被(bei)推(tui)薦人(ren)的(de)優(you)勢(shi)。

　　二、推薦人確定

　　確定(ding)合適的(de)推(tui)薦人是成功推(tui)薦信的(de)第一步。通常來(lai)說(shuo)，研究生申(shen)請要求2-3個(ge)(ge)推(tui)薦人。這三個(ge)(ge)推(tui)薦人應該如(ru)何安排呢？

　　首先要思考(kao)的是(shi)錄取(qu)委員會(hui)對合格的推(tui)薦(jian)人(ren)(ren)有什么樣(yang)的要求。推(tui)薦(jian)人(ren)(ren)必(bi)須要非常熟悉被推(tui)薦(jian)人(ren)(ren)，是(shi)從(cong)比較全面的角度(du)(du)了解被推(tui)薦(jian)人(ren)(ren)，這樣(yang)才能賦予推(tui)薦(jian)人(ren)(ren)客觀和透(tou)徹的立場來評價被推(tui)薦(jian)人(ren)(ren)。再(zai)次要考(kao)慮怎么搭(da)配(pei)這三個(ge)推(tui)薦(jian)人(ren)(ren)。全方位多角度(du)(du)搭(da)配(pei)的方針，任務形象豐滿是(shi)搭(da)配(pei)的目標。

　　三、推薦信中的優點怎么寫

　　客觀評(ping)價申請人的成(cheng)就(jiu)，避免贊美(mei)過度

　　推薦人(ren)應(ying)該表明推薦人(ren)對于(yu)申請(qing)人(ren)的目(mu)的、學習(xi)成(cheng)績、科研能力等(deng)方面有一(yi)定了解，并能解釋(shi)申請(qing)人(ren)進一(yi)步深造的需(xu)要。很多推薦信把申請(qing)人(ren)吹成(cheng)了一(yi)個甚至(zhi)比教授(shou)還牛的專家，就失去了推薦信的意義，既(ji)然(ran)已經是大(da)師(shi)級(ji)人(ren)物了，還用去留(liu)學嗎(ma)？

　　插入(ru)申請(qing)人(ren)的(de)一(yi)些具體實例，避(bi)免泛(fan)泛(fan)的(de)贊美之詞

　　推(tui)薦(jian)信中對于申請人的(de)重要素質和能(neng)力要有實(shi)例的(de)支持(chi)。作為推(tui)薦(jian)教授，總是(shi)可以(yi)講述申請人在做一(yi)(yi)些科研項目時的(de)責任和表現(xian)。作為申請人的(de)老板，總是(shi)能(neng)說出(chu)(chu)(chu)申請人某一(yi)(yi)項具體成(cheng)就(jiu)。就(jiu)像寫自(zi)述信時一(yi)(yi)樣，拿出(chu)(chu)(chu)一(yi)(yi)張紙，一(yi)(yi)邊寫出(chu)(chu)(chu)自(zi)己的(de)品質，優點，在另一(yi)(yi)邊注明至少(shao)一(yi)(yi)個實(shi)例。

　　轉(zhuan)換(huan)語言風格和(he)思維(wei)角度(du)，增加(jia)推薦(jian)可信(xin)度(du)

　　自(zi)(zi)(zi)己(ji)給自(zi)(zi)(zi)己(ji)寫推(tui)(tui)薦(jian)信(xin)不(bu)(bu)僅僅是(shi)擺事實的(de)(de)(de)(de)問題(ti)，還有一個口(kou)吻，行(xing)文問題(ti)。首先(xian)是(shi)內(nei)(nei)容(rong)上，除了補充自(zi)(zi)(zi)己(ji)自(zi)(zi)(zi)述中所沒有的(de)(de)(de)(de)方(fang)面(mian)外，對于(yu)一些重要的(de)(de)(de)(de)成就(jiu)和優(you)點進行(xing)論述時(shi)，要從(cong)推(tui)(tui)薦(jian)人的(de)(de)(de)(de)角度考慮，切勿簡單重復自(zi)(zi)(zi)述信(xin)或簡歷中的(de)(de)(de)(de)內(nei)(nei)容(rong)；其(qi)次是(shi)語言(yan)風格上，用(yong)詞上要注意變換，不(bu)(bu)要出(chu)現你自(zi)(zi)(zi)述信(xin)中常用(yong)的(de)(de)(de)(de)習(xi)語等，最后在推(tui)(tui)薦(jian)信(xin)用(yong)的(de)(de)(de)(de)紙張、信(xin)封(feng)、字(zi)體、字(zi)號、段(duan)落等方(fang)面(mian)盡量避(bi)免雷(lei)同。

　　四、推薦信的重要性

　　出(chu)國留學推薦信(xin)(xin)的(de)目的(de)是(shi)通過國內專(zhuan)(zhuan)家向對方(fang)介紹申請(qing)人(ren)的(de)工作(zuo)、學習和專(zhuan)(zhuan)業方(fang)向等情況(kuang)。在出(chu)國申請(qing)是(shi)否成功的(de)諸多要(yao)素(su)中，有力的(de)推薦信(xin)(xin)是(shi)錄取的(de)重要(yao)條件之一，其份量僅次于于目前的(de)成績(ji)單和標準化考試成績(ji)。

　　出國留學(xue)(xue)推薦(jian)信怎樣寫直接關系到能(neng)(neng)否(fou)出國留學(xue)(xue)，能(neng)(neng)否(fou)獲得獎學(xue)(xue)金等(deng)，作(zuo)為對外的(de)材料(liao)，是其中一份較為重要的(de)文件。大多數學(xue)(xue)校都要求申(shen)請人提供二至三(san)封推薦(jian)信。有力(li)的(de)推薦(jian)是錄取的(de)重要條件之(zhi)一。

　　推薦信的作用有三個(ge)：

　　一是從第三者(zhe)角(jiao)度(du)對(dui)申(shen)請(qing)(qing)人(ren)(ren)自述信及(ji)成(cheng)績的(de)(de)確認和(he)重新解釋；二是對(dui)申(shen)請(qing)(qing)人(ren)(ren)的(de)(de)陳述和(he)成(cheng)績進行補(bu)充(chong)；三是以專家同(tong)行的(de)(de)身份向錄取(qu)委員(yuan)會的(de)(de)教授提供自己的(de)(de)看法，包括(kuo)申(shen)請(qing)(qing)人(ren)(ren)的(de)(de)素(su)質，動(dong)機以及(ji)申(shen)請(qing)(qing)人(ren)(ren)是否能從該課(ke)程(cheng)獲益等。作為(wei)錄取(qu)委員(yuan)會對(dui)申(shen)請(qing)(qing)人(ren)(ren)的(de)(de)考察(cha)標準(zhun)之(zhi)一，推(tui)薦(jian)信的(de)(de)作用是不(bu)可(ke)忽視的(de)(de)，好的(de)(de)推(tui)薦(jian)信會幫(bang)助申(shen)請(qing)(qing)人(ren)(ren)拿到學(xue)校的(de)(de)取(qu)錄和(he)獎學(xue)金，而差的(de)(de)，尤(you)其是那些泛泛而論的(de)(de)，內容混亂的(de)(de)推(tui)薦(jian)信往(wang)往(wang)會導致申(shen)請(qing)(qing)功虧一簣(kui)，甚至會造成(cheng)致命傷害。

美國留學推薦信13

　　一、留學推薦信寫作

　　1、對申請人有較深入了解

　　所(suo)謂的(de)(de)有(you)較(jiao)(jiao)深(shen)入(ru)的(de)(de)了解，是指推薦(jian)人(ren)一定要跟申請人(ren)有(you)學(xue)術上，或工作實習方面的(de)(de)較(jiao)(jiao)長時間的(de)(de)接觸(chu)和聯系。所(suo)以，推薦(jian)人(ren)一般是任(ren)課老師，實驗(yan)室老師，比賽(sai)指導(dao)老師，或工作實習上司等(deng)等(deng)。假如一個人(ren)是某(mou)個公司的(de)(de)老總(zong)，但是他跟你之前沒有(you)任(ren)何學(xue)術上或工作實習方面的(de)(de)接觸(chu)和聯系，那么他不是一個合適的(de)(de)推薦(jian)人(ren)選。

　　這(zhe)是選擇美國(guo)本科申請文書推(tui)薦(jian)(jian)信推(tui)薦(jian)(jian)人的第一(yi)原(yuan)則。

　　2、推薦人(ren)的身份要合理

　　一般錄取(qu)委員會通過(guo)推(tui)薦(jian)信(xin)，時想了解申請(qing)(qing)去(qu)美國讀本(ben)(ben)科(ke)的(de)(de)(de)同學(xue)的(de)(de)(de)學(xue)術水平和專業能力(li)等(deng)。所以，為保證具備評(ping)判申請(qing)(qing)者的(de)(de)(de)能力(li)和資格(ge)，選擇(ze)的(de)(de)(de)推(tui)薦(jian)人必須要(yao)有比美國本(ben)(ben)科(ke)申請(qing)(qing)者更多的(de)(de)(de)學(xue)識，而且背景(jing)一定要(yao)與申請(qing)(qing)專業領(ling)域(yu)、申請(qing)(qing)所需的(de)(de)(de)條件相關。比如(ru)，要(yao)推(tui)薦(jian)申請(qing)(qing)人出眾的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)能力(li)，那么實(shi)習(xi)單(dan)位的(de)(de)(de)領(ling)導的(de)(de)(de)推(tui)薦(jian)信(xin)就會遜(xun)色于(yu)授(shou)課老(lao)師的(de)(de)(de)推(tui)薦(jian)信(xin)；要(yao)推(tui)薦(jian)學(xue)生的(de)(de)(de)動手能力(li)，那么實(shi)驗課老(lao)師的(de)(de)(de)推(tui)薦(jian)信(xin)就會比授(shou)課教授(shou)的(de)(de)(de)推(tui)薦(jian)信(xin)有力(li)。

　　二、如何寫推薦信

　　推薦信的(de)份(fen)量直接(jie)關(guan)系(xi)到能否(fou)出國留學(xue)，能否(fou)獲得獎學(xue)金等，作(zuo)為對外聯(lian)系(xi)的(de)材料，是其中一份(fen)較為重(zhong)要的(de)文件。

　　推(tui)薦信(xin)的(de)(de)目(mu)的(de)(de)是通過國內專家向對方介紹申請人的(de)(de)工(gong)作、學(xue)(xue)習和專業方向等情況。在出國申請是否成的(de)(de)諸多(duo)要(yao)(yao)素中，有力(li)的(de)(de)推(tui)薦信(xin)是錄(lu)取的(de)(de)重要(yao)(yao)條件之一，其份量僅次于于本科成績(ji)單(dan)和標準化考試（GRE、GMAT、TOEFL）成績(ji)。多(duo)數學(xue)(xue)校(xiao)都要(yao)(yao)求申請人提交兩封(feng)到三封(feng)的(de)(de)推(tui)薦信(xin)，由(you)教授、系(xi)主(zhu)任或工(gong)作主(zhu)管(guan)直(zhi)接寄給指定的(de)(de)單(dan)位。

　　1、被推薦(jian)人(ren)的(de)基本情況介紹。側重(zhong)于個人(ren)的(de)畢業時間(jian)、學校、所獲學位(wei)以及(ji)個人(ren)的(de)專業經歷。

　　2、推(tui)薦人(ren)對被(bei)推(tui)薦人(ren)的(de)(de)(de)(de)基(ji)本(ben)評價。側重于被(bei)推(tui)薦人(ren)的(de)(de)(de)(de)專業(ye)基(ji)礎、個性(xing)、特點、工作態度和(he)在學(xue)術(shu)上的(de)(de)(de)(de)前(qian)途估計。若是推(tui)薦研究生(sheng)，推(tui)薦人(ren)還需進一步(bu)說(shuo)明其(qi)深造學(xue)習的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎和(he)當前(qian)所具(ju)備的(de)(de)(de)(de)研究能力。顯然(ran)，恰如其(qi)分地評價被(bei)推(tui)薦人(ren)的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎、能力和(he)前(qian)途，比言過其(qi)實(shi)的(de)(de)(de)(de)贊譽更(geng)令人(ren)信服，更(geng)具(ju)有實(shi)際意(yi)義。

　　3、推(tui)薦人可以著重介紹(shao)被推(tui)薦人曾經獲得的(de)(de)獎(jiang)勵，發表過(guo)的(de)(de)論文，參加過(guo)的(de)(de)重要學(xue)(xue)術會(hui)議(yi)，以及(ji)曾在學(xue)(xue)生組織或(huo)學(xue)(xue)術團體(ti)中的(de)(de)任職等(deng)來支持(chi)自己的(de)(de)評(ping)價。

　　4、推薦人還必須(xu)清(qing)楚地表(biao)明被推薦人留學的身(shen)份是研究生還是訪(fang)問學者，專業領域和(he)研究方向是什么。

　　5、如果大學(xue)提供了現成的(de)推(tui)薦表(biao)格，則必(bi)須按這類表(biao)格認真逐項(xiang)填(tian)寫。推(tui)薦表(biao)格中(zhong)(zhong)一般(ban)有(you)(you)學(xue)生(sheng)綜(zong)合評估的(de)一項(xiang)，即要求推(tui)薦人說明該生(sheng)在所教的(de)學(xue)生(sheng)中(zhong)(zhong)應(ying)列(lie)為前5%，10%或(huo)25%等(deng)。這種評估是指教授的(de)個人評價，可(ke)(ke)以(yi)稍(shao)高一點。另(ling)外，推(tui)薦表(biao)格上常有(you)(you)許(xu)多難以(yi)填(tian)寫的(de)項(xiang)目，遇到這種情形(xing)可(ke)(ke)填(tian)“I don’t know”，亦(yi)不(bu)致對該生(sheng)的(de)評價有(you)(you)何(he)嚴重(zhong)影響(xiang)。

　　三、美國留學材料

　　1、證件照（按照學校(xiao)的尺寸要求提供6張(zhang)白底背景的照片）

　　2、申(shen)請人(ren)護(hu)(hu)照(zhao)的首頁(ye)(ye)和最后一頁(ye)(ye)復(fu)印件（不要(yao)忘記了(le)最后一頁(ye)(ye)的簽(qian)名，如果護(hu)(hu)照(zhao)曾經延期(qi)或者更換過(guo)護(hu)(hu)照(zhao)，需要(yao)把(ba)護(hu)(hu)照(zhao)第二(er)頁(ye)(ye)注(zhu)明(ming)護(hu)(hu)照(zhao)延期(qi)和更換的頁(ye)(ye)面清楚(chu)復(fu)印）

　　3、出(chu)生公(gong)證(zheng)（先到戶口所(suo)在的派出(chu)所(suo)開好(hao)出(chu)生證(zheng)明，然后到公(gong)證(zheng)處進行(xing)公(gong)證(zheng)）

　　4、在讀證明(ming)和成(cheng)績單（已經畢業的同學們可以提(ti)(ti)供(gong)畢業證，成(cheng)績單中英(ying)文各一套，畢業證也(ye)需要提(ti)(ti)供(gong)公證件(jian)）

　　5、語言成績證(zheng)明（根據不同階段和不同院校類型選擇合(he)適的語言成績，一般是由考試(shi)機構直接寄送給學校，為了保證(zheng)學校可(ke)以按時審理(li)，可(ke)以加帶一張語言成績的復(fu)印件）

　　6、高(gao)(gao)考成(cheng)績認(ren)證（對于承認(ren)中國高(gao)(gao)考成(cheng)績的院校(xiao)，可以提供(gong)一份認(ren)證過的高(gao)(gao)考成(cheng)績證明）

　　7、個(ge)人簡(jian)歷(li)（一般都有頁數限(xian)制，要寫的簡(jian)介明了，突出個(ge)人優勢和加分的社(she)會活動）

　　8、申請文(wen)書(shu)（文(wen)書(shu)最好(hao)找有經驗的老師進行輔導幫助，對(dui)于是(shi)否(fou)能(neng)被錄取有時(shi)候文(wen)書(shu)能(neng)起到決定(ding)性(xing)的作用）

　　9、推(tui)(tui)薦(jian)信（郵寄材料需要(yao)填(tian)寫學校的推(tui)(tui)薦(jian)表格(ge)，網申的話需要(yao)確認推(tui)(tui)薦(jian)人(ren)是否幫你完成(cheng)了推(tui)(tui)薦(jian)步驟，選(xuan)擇主課的老師做推(tui)(tui)薦(jian)人(ren)會更(geng)好）

　　10、體檢表和健(jian)康證明（一(yi)般是由指定級別的醫院開具）

美國留學推薦信14

　　美國大(da)學招生(sheng)時大(da)多(duo)要(yao)求(qiu)申請(qing)(qing)(qing)人(ren)(ren)提供(gong)兩到(dao)三封推(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)信以作為(wei)第三方評價申請(qing)(qing)(qing)人(ren)(ren)能力的參考依據，在美國留(liu)(liu)學申請(qing)(qing)(qing)中(zhong)份量十(shi)足(zu)，好(hao)的推(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)人(ren)(ren)和推(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)信可以為(wei)留(liu)(liu)學申請(qing)(qing)(qing)助一臂之(zhi)力，而(er)選錯(cuo)推(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)人(ren)(ren)，或(huo)推(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)信寫(xie)的不好(hao)或(huo)會(hui)影(ying)響錄取結(jie)果，所(suo)以，美國留(liu)(liu)學推(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)信不僅(jin)要(yao)寫(xie)好(hao)，還要(yao)找對人(ren)(ren)寫(xie)。那(nei)么美國留(liu)(liu)學推(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)信打誰作為(wei)推(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)人(ren)(ren)比(bi)較(jiao)好(hao)呢(ni)？托普仕留(liu)(liu)學建(jian)議大(da)家所(suo)選擇的推(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)人(ren)(ren)身份要(yao)合理，而(er)且(qie)很了解申請(qing)(qing)(qing)者，所(suo)選推(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)人(ren)(ren)角(jiao)度也要(yao)多(duo)樣化。

　　推(tui)(tui)(tui)(tui)薦人(ren)身(shen)份不用多說，讓他做(zuo)你的(de)(de)(de)(de)推(tui)(tui)(tui)(tui)薦人(ren)，得給校(xiao)方一(yi)個(ge)理(li)由吧？總不能(neng)(neng)在大(da)街上隨便拉個(ge)人(ren)給寫推(tui)(tui)(tui)(tui)薦信(xin)(xin)啵，這個(ge)推(tui)(tui)(tui)(tui)薦人(ren)要(yao)能(neng)(neng)告知校(xiao)方想(xiang)了解(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)一(yi)些信(xin)(xin)息，而這個(ge)推(tui)(tui)(tui)(tui)薦人(ren)要(yao)有合(he)理(li)的(de)(de)(de)(de)身(shen)份能(neng)(neng)了解(jie)(jie)這些信(xin)(xin)息并做(zuo)出客觀評(ping)價。一(yi)般來說，美國大(da)學(xue)(xue)招(zhao)生(sheng)官想(xiang)通過(guo)推(tui)(tui)(tui)(tui)薦信(xin)(xin)了解(jie)(jie)申請人(ren)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)術水(shui)平(ping)和專業(ye)能(neng)(neng)力，所(suo)以(yi)，這個(ge)推(tui)(tui)(tui)(tui)薦人(ren)在學(xue)(xue)生(sheng)申請的(de)(de)(de)(de)領(ling)域應具備相(xiang)應的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)識水(shui)平(ping)，且很了解(jie)(jie)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)術水(shui)平(ping)和專業(ye)能(neng)(neng)力。不過(guo)也要(yao)看學(xue)(xue)生(sheng)想(xiang)通過(guo)推(tui)(tui)(tui)(tui)薦信(xin)(xin)傳達什(shen)么(me)信(xin)(xin)息給校(xiao)方，如果是(shi)想(xiang)突出學(xue)(xue)生(sheng)優秀的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習能(neng)(neng)力，那么(me)任課(ke)老師就是(shi)個(ge)不錯的(de)(de)(de)(de)推(tui)(tui)(tui)(tui)薦人(ren)選(xuan)，若是(shi)想(xiang)體現學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)實際動手操(cao)作(zuo)能(neng)(neng)力，實驗課(ke)老師，單位(wei)領(ling)導都(dou)可以(yi)考(kao)慮(lv)。

　　一般(ban)申請(qing)美國留(liu)學(xue)需要提供兩到三封推薦信(xin)，美國學(xue)校希(xi)望通(tong)過不能的(de)(de)(de)人(ren)的(de)(de)(de)角度來了(le)(le)解學(xue)生的(de)(de)(de)綜(zong)合(he)素質和能力，所以，選擇的(de)(de)(de)兩位或三位推薦人(ren)應(ying)具備不能的(de)(de)(de)身(shen)份，不應(ying)該都是(shi)任課老師或是(shi)單位領導，而因選擇具有不能視(shi)角，了(le)(le)解學(xue)生不同的(de)(de)(de)方(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)人(ren)。就像上面(mian)(mian)所說(shuo)的(de)(de)(de)，想體現(xian)學(xue)生哪方(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)能力就挑選有合(he)理(li)的(de)(de)(de)身(shen)份去(qu)了(le)(le)解學(xue)生某方(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)人(ren)來寫推薦信(xin)。

　　地址：北京市海淀區中關村(cun)大街27號(hao)中關村(cun)大廈4層郵(you)箱：XXXXX

美國留學推薦信15

　　一、安全保證

　　有(you)著非常(chang)(chang)完善(shan)的(de)社會(hui)安保體(ti)系，法律(lv)法規會(hui)切實地保障每一個居民的(de)安全和(he)權益(yi)，留學生還有(you)專屬的(de)留學生發，對生活中(zhong)經常(chang)(chang)出現的(de)情況(kuang)進行界定和(he)保障，讓留學生可以(yi)更(geng)加放心(xin)。

　　醫療(liao)福(fu)利也是(shi)有著很好的保(bao)障的，作為社會的基礎福(fu)利，即便是(shi)非本國國籍的居民，只要繳納了(le)相關(guan)的費(fei)用，就可(ke)以(yi)加入到體系中，留學(xue)生只需要確(que)認項目之后(hou)，按(an)時繳費(fei)就可(ke)以(yi)了(le)。

　　二、多樣生活

　　除了學習之外，學校(xiao)內還回(hui)開展各種活動和比賽，大(da)家在入(ru)學的時候，就可以參加感(gan)興趣(qu)的社(she)團，這樣日常(chang)的生活會豐富很多(duo)，而且還能(neng)夠幫助(zhu)大(da)家交到(dao)更多(duo)志同道合的朋友。

　　空閑的時間如節假日和周末，大家(jia)還可以進行合法的打工活動，這樣不僅能夠(gou)鍛煉(lian)社交能力(li)，還可以賺取生活費用(yong)，減輕家(jia)庭的負擔，只要大家(jia)拿到了(le)許可，做(zuo)好了(le)準(zhun)備投(tou)入(ru)工作中就能夠(gou)享受這些優勢。

　　三、友好氛圍

　　作為一個移民大國，這(zhe)里(li)還(huan)有來自不(bu)同國家的人(ren)，帶(dai)來了本土的文化，大家友好的在這(zhe)里(li)共處，作為外來者的留學生，也可以(yi)享受(shou)不(bu)錯的氛(fen)圍，不(bu)用擔心會受(shou)到(dao)歧視。

　　但是大(da)家還(huan)是要對本地(di)的文(wen)化和風(feng)俗進行了解(jie)，不(bu)要因為自己無意(yi)識的行為，對別人帶來(lai)困惱或者造成冒犯(fan)，這些都(dou)是會(hui)比(bi)較影(ying)響(xiang)大(da)家的人際交(jiao)往的，要入(ru)鄉隨(sui)俗，隨(sui)自己的生活(huo)進行確認。

　　四、方便購物

　　作為目前世界發展的(de)中心之一，美國(guo)的(de)經濟發展是非常(chang)繁(fan)榮的(de)，各(ge)國(guo)的(de)商(shang)品(pin)在(zai)這里齊聚，大(da)家平時買東(dong)西(xi)不僅方便，而且(qie)還可(ke)以享(xiang)受比較大(da)的(de)折扣(kou)，這對大(da)家來(lai)說，同樣是非常(chang)有(you)優勢的(de)。

　　大(da)(da)部分(fen)的(de)(de)商場(chang)，都會設置有(you)不(bu)同的(de)(de)購(gou)物區域，大(da)(da)家可以(yi)精準的(de)(de)找到自己要去的(de)(de)地方，提(ti)供的(de)(de)服務也(ye)是非常齊全的(de)(de)，如果出現(xian)了問題，可以(yi)憑借購(gou)物的(de)(de)小票進行維(wei)權(quan)。

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