浙江(jiang)大(da)學學習心得優秀(15篇)
當我們經過反思，有了新的啟(qi)發時，常(chang)常(chang)可(ke)(ke)以將它(ta)們寫成一(yi)(yi)篇(pian)心(xin)得體(ti)會，這樣可(ke)(ke)以幫助我們總結以往思想、工(gong)作和學(xue)(xue)習。一(yi)(yi)起(qi)來學(xue)(xue)習心(xin)得體(ti)會是(shi)如何寫的吧，下面(mian)是(shi)小編收集(ji)整理(li)的浙江大學(xue)(xue)學(xue)(xue)習心(xin)得，希望能夠幫助到大家。
浙江大學學習心得1
探索(suo)卓越之路：浙(zhe)江大學的(de)學習啟示
浙(zhe)江大學，坐(zuo)落在歷(li)(li)史文(wen)化(hua)名城杭州(zhou)，是國內一流的(de)(de)研究(jiu)型大學，以其卓越(yue)的(de)(de)學術成就(jiu)和(he)豐富的(de)(de)文(wen)化(hua)底(di)蘊而(er)聞名于世。我有幸(xing)在過去(qu)的(de)(de)兩年(nian)中，在這里度過了我的(de)(de)大學生活，這里的(de)(de)學習經歷(li)(li)深深地影響了我，讓我明(ming)白了追求(qiu)卓越(yue)的(de)(de)重要性。
我(wo)在(zai)浙大的(de)(de)(de)經歷主要(yao)集(ji)中(zhong)在(zai)本科(ke)階(jie)段，主要(yao)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)專(zhuan)業是(shi)計(ji)算機科(ke)學(xue)(xue)。在(zai)這個(ge)競爭激烈的(de)(de)(de)專(zhuan)業中(zhong)，我(wo)意識到要(yao)在(zai)這個(ge)領(ling)域取得成(cheng)功，需要(yao)不斷地進行自(zi)(zi)我(wo)提升(sheng)。在(zai)浙大的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習中(zhong)，我(wo)逐漸形成(cheng)了自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習風格，即在(zai)不斷實踐中(zhong)學(xue)(xue)習，注重理論(lun)和實踐的(de)(de)(de)結合(he)。
在(zai)學習中，我(wo)不僅關注課程知識(shi)的學習，也(ye)積(ji)極(ji)參(can)與實(shi)驗(yan)室的研究項目。在(zai)項目中，我(wo)學會(hui)了如何(he)將理(li)論知識(shi)運(yun)用到實(shi)際問題中，也(ye)鍛(duan)煉了我(wo)的.團隊協作和解(jie)決問題的能力。這些(xie)經歷讓我(wo)深刻理(li)解(jie)到，只(zhi)有將所(suo)學知識(shi)運(yun)用到實(shi)際中，才能真正地(di)理(li)解(jie)和掌握。
在(zai)(zai)浙(zhe)大的(de)學習經(jing)歷也讓我明白(bai)(bai)了(le)團隊(dui)(dui)協作(zuo)的(de)重要(yao)性。在(zai)(zai)多個項(xiang)目(mu)中(zhong)，我學會了(le)如(ru)何(he)與他人(ren)有效溝(gou)通，如(ru)何(he)處理團隊(dui)(dui)內部的(de)沖突，如(ru)何(he)在(zai)(zai)團隊(dui)(dui)中(zhong)發揮自己的(de)作(zuo)用(yong)。這(zhe)些(xie)經(jing)驗讓我明白(bai)(bai)，無論是(shi)在(zai)(zai)學術研究(jiu)中(zhong)，還是(shi)在(zai)(zai)未(wei)來(lai)的(de)職業生涯(ya)中(zhong)，團隊(dui)(dui)協作(zuo)都(dou)是(shi)不可或缺(que)的(de)。
浙(zhe)大的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)經歷也讓我(wo)(wo)對(dui)未(wei)來有了明(ming)確的(de)規劃。我(wo)(wo)希望(wang)能在(zai)計算(suan)機科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)領域做(zuo)出(chu)自己(ji)的(de)貢(gong)獻(xian)，為此，我(wo)(wo)將(jiang)(jiang)繼(ji)續深入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，不斷提(ti)升自己(ji)的(de)專業能力。同時，我(wo)(wo)也希望(wang)能將(jiang)(jiang)我(wo)(wo)在(zai)浙(zhe)大的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)經驗帶回(hui)我(wo)(wo)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校，幫助(zhu)我(wo)(wo)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)弟學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)妹(mei)們更好(hao)地適應大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生活，提(ti)升他們的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)效率。
總的(de)來(lai)說，浙江大學(xue)以其(qi)卓越的(de)學(xue)術成(cheng)就和(he)豐富的(de)文(wen)化底蘊，給(gei)我(wo)留(liu)下了深(shen)刻的(de)印(yin)象。這里的(de)經歷不(bu)僅讓我(wo)學(xue)到了專業(ye)知識，也讓我(wo)學(xue)會了如何成(cheng)為(wei)一(yi)個優秀的(de)人。我(wo)相信，這些經歷和(he)收獲(huo)將(jiang)對我(wo)未來(lai)的(de)生(sheng)活和(he)職業(ye)發展產生(sheng)深(shen)遠的(de)影響。
浙江大學學習心得2
自(zi)從我(wo)20xx年加(jia)入浙(zhe)江(jiang)大學(xue)以來，我(wo)不僅獲得(de)了學(xue)術(shu)知(zhi)識，而且(qie)更重要(yao)的(de)是，我(wo)學(xue)會了如(ru)何成為一個優秀的(de)學(xue)者。在(zai)浙(zhe)江(jiang)大學(xue)，我(wo)度(du)過(guo)了人生中最重要(yao)的(de)四年。這里，我(wo)將(jiang)分享我(wo)的(de)學(xue)習經歷，揭示我(wo)在(zai)浙(zhe)大取(qu)得(de)成長與進(jin)步的(de)原因。
一、學術環境的啟示
浙江(jiang)大學(xue)(xue)以(yi)其深厚的學(xue)(xue)術氛圍而聞名(ming)，它(ta)讓(rang)(rang)我(wo)了解到學(xue)(xue)術嚴(yan)謹(jin)性(xing)、創新性(xing)和實(shi)(shi)用性(xing)。在課程中(zhong)，我(wo)不僅學(xue)(xue)習了理(li)論(lun)知識(shi)(shi)，還(huan)通過(guo)實(shi)(shi)驗和項目實(shi)(shi)踐，將理(li)論(lun)知識(shi)(shi)應用到實(shi)(shi)際問題中(zhong)。此外，浙大的講座和研討會為我(wo)提供了廣闊的視野，讓(rang)(rang)我(wo)了解到學(xue)(xue)術研究的前沿(yan)動態。
二、團隊協作的重要性
浙大的學(xue)術活動(dong)，如(ru)學(xue)術論文撰寫(xie)、課題研究等，使我深刻體驗到團隊協(xie)作的力(li)量(liang)。在與其(qi)他(ta)優秀學(xue)生和教師合作的過(guo)程中，我學(xue)會了傾(qing)聽、表達、妥協(xie)和領導等技能，這對我日后的職業生涯產生了深遠影響(xiang)。
三、挑戰與成長
在浙(zhe)大的學(xue)習過程中，我(wo)遇到了(le)許多挑戰。學(xue)術論文(wen)的寫作、研究項目(mu)的開展(zhan)、競爭激烈的考試等，都(dou)讓我(wo)感(gan)受到了(le)壓力(li)。然而，正是這些挑戰，激發了(le)我(wo)解決問題的`動力(li)，鍛(duan)煉了(le)我(wo)的能(neng)力(li)，使我(wo)不斷(duan)成長。
四、浙大對我生活的影響
浙(zhe)大的學習(xi)經歷(li)不僅限于課堂(tang)。校園內的各種社(she)團活動、志愿(yuan)者(zhe)服(fu)務、國際交流等，都(dou)豐(feng)富了(le)我(wo)的大學生活。這些經歷(li)不僅提升了(le)我(wo)的團隊協作和(he)(he)解決(jue)問題的能力(li)，還教會了(le)我(wo)如何平衡學業(ye)、生活和(he)(he)職(zhi)業(ye)發(fa)展(zhan)。
總(zong)結，浙江(jiang)大(da)(da)(da)學(xue)的(de)學(xue)習經(jing)歷對(dui)我(wo)(wo)來說是(shi)一段(duan)寶貴而難忘(wang)的(de)旅程。在這(zhe)里，我(wo)(wo)不僅(jin)獲得(de)了專業知識(shi)，更(geng)培養了獨立思考、團隊協作(zuo)和(he)解(jie)決(jue)問題的(de)能力。浙大(da)(da)(da)的(de)學(xue)習經(jing)歷將對(dui)我(wo)(wo)未(wei)來的(de)工作(zuo)和(he)生活產(chan)生深遠影(ying)響。我(wo)(wo)感(gan)謝浙江(jiang)大(da)(da)(da)學(xue)給我(wo)(wo)這(zhe)樣的(de)機會(hui)，我(wo)(wo)期待未(wei)來能將我(wo)(wo)在浙大(da)(da)(da)的(de)所學(xue)應(ying)用到實(shi)踐中(zhong)，繼續在學(xue)術和(he)職業生涯中(zhong)取得(de)更(geng)大(da)(da)(da)的(de)進步。
浙江大學學習心得3
作(zuo)為(wei)一名(ming)學(xue)(xue)術(shu)(shu)愛好(hao)者，我一直渴望著追求更廣(guang)闊的(de)學(xue)(xue)術(shu)(shu)領域。浙江大學(xue)(xue)作(zuo)為(wei)中國頂尖的(de)高(gao)等教育機(ji)構之一，充(chong)滿(man)了對我而(er)言充(chong)滿(man)吸引力的(de)學(xue)(xue)術(shu)(shu)氛(fen)圍(wei)。在這里，我不僅獲得了知識，也收獲了成長(chang)。
在浙江大學(xue)，我深入學(xue)習了計算機科(ke)學(xue)專(zhuan)業。在這(zhe)個領(ling)域(yu)，我找到了自己的熱情所(suo)在，也見證了自己的潛力。在課程中，我接(jie)觸(chu)到了人工(gong)智能、機器學(xue)習等前沿領(ling)域(yu)，這(zhe)讓我對(dui)未來的科(ke)研工(gong)作(zuo)充滿了期待。
在這個過程中(zhong)，我不僅(jin)學習了(le)專業知識，也提(ti)升(sheng)了(le)自己的(de)團隊協作和領導(dao)能力(li)。與(yu)同學們的(de)互動讓我學會了(le)如何處理團隊矛盾，如何提(ti)升(sheng)團隊效率，這無(wu)疑對我日(ri)后的(de)個人和職(zhi)業發展有(you)很大的(de)幫助。
浙江大學的教學方式也非常值得稱(cheng)贊。這(zhe)里的老師不僅具(ju)備深厚的.專業知識，還在實(shi)踐中積累了豐富的經驗(yan)。他們樂于分享，讓我(wo)們有機會接觸并學習到最新的科(ke)研(yan)成(cheng)果。
學(xue)術氛圍方(fang)面，浙(zhe)江大學(xue)注重(zhong)理論(lun)與實(shi)踐的結合。學(xue)校(xiao)鼓勵我(wo)(wo)們走出(chu)教室，參與科研項目，使我(wo)(wo)們在(zai)實(shi)踐中提升(sheng)自己的能力。這種教育(yu)理念讓我(wo)(wo)受益(yi)良(liang)多，不僅增強了我(wo)(wo)的學(xue)術能力，也鍛煉了我(wo)(wo)的實(shi)踐操作能力。
總的(de)來說，我(wo)(wo)(wo)(wo)在浙江大學(xue)的(de)學(xue)習經歷是一(yi)(yi)次豐富(fu)的(de)心靈(ling)之旅(lv)。我(wo)(wo)(wo)(wo)在這里找到(dao)了(le)(le)自(zi)己的(de)熱(re)情，找到(dao)了(le)(le)自(zi)己的(de)方(fang)向，也找到(dao)了(le)(le)自(zi)己的(de)潛力。浙江大學(xue)提供(gong)了(le)(le)一(yi)(yi)個讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)開闊視野、提升(sheng)自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)、挑戰自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)平(ping)臺。我(wo)(wo)(wo)(wo)感謝這里的(de)一(yi)(yi)切(qie)，也期待未來能帶著(zhu)這段寶(bao)貴的(de)經歷，繼續在學(xue)術的(de)道路上探索前行。
浙江大學學習心得4
浙江大(da)學以來，我(wo)不(bu)僅獲得了豐富的知(zhi)識和技能(neng)，而且體驗到了豐富的大(da)學生活。以下是我(wo)對浙江大(da)學學習(xi)的一些主要心得。
1.學術嚴(yan)謹(jin)(jin)：浙江大(da)學的(de)(de)教學和(he)研(yan)究都以嚴(yan)謹(jin)(jin)著稱。我深(shen)受其影響(xiang)，養成了對問題深(shen)入思考和(he)嚴(yan)謹(jin)(jin)對待(dai)的(de)(de)習慣。我學會了如何通過批(pi)判性(xing)思維和(he)分析，從不同(tong)的(de)(de)角度看待(dai)問題，從而得出更(geng)為全面(mian)和(he)準確的(de)(de)結論。
2.師生互(hu)動：浙江大(da)學的教師們總是鼓勵我(wo)(wo)們積極參(can)與課堂討論，提(ti)出自己的見解。這種互(hu)動的學習氛(fen)圍(wei)，不僅激發了(le)我(wo)(wo)的.思維(wei)活力(li)，也使我(wo)(wo)學會了(le)傾聽他人，尊重(zhong)不同的觀點，從而培養(yang)了(le)我(wo)(wo)的團隊協作(zuo)和領導能力(li)。
3.實(shi)踐(jian)(jian)經(jing)驗(yan)：浙(zhe)江大學鼓勵學生參(can)與實(shi)踐(jian)(jian)活動，以增強(qiang)(qiang)他們的(de)(de)(de)實(shi)際操作能(neng)力。我在(zai)浙(zhe)大的(de)(de)(de)學習期間，參(can)與了各種科研(yan)項目和社團(tuan)活動，從而(er)增強(qiang)(qiang)了我的(de)(de)(de)團(tuan)隊合作和領(ling)導能(neng)力。這些(xie)實(shi)踐(jian)(jian)經(jing)驗(yan)使我更(geng)加(jia)自(zi)信，也使我更(geng)好地適應了社會。
4.國際視野：浙(zhe)江大學(xue)與世界各地的(de)(de)大學(xue)都有交流項目，使我有機會接(jie)觸(chu)到不同的(de)(de)文化和思想(xiang)。這種跨文化的(de)(de)交流開闊了(le)我的(de)(de)眼界，也(ye)讓我更加(jia)尊重和理解(jie)不同的(de)(de)觀點和文化。
5.社(she)會(hui)(hui)(hui)責任(ren)：浙江大學(xue)的(de)教育始終與(yu)(yu)社(she)會(hui)(hui)(hui)實踐緊密相連。學(xue)校(xiao)鼓勵(li)我們(men)參與(yu)(yu)社(she)會(hui)(hui)(hui)服務，使我了解到，學(xue)習(xi)不僅僅是(shi)為了個人，更是(shi)為了社(she)會(hui)(hui)(hui)。這種社(she)會(hui)(hui)(hui)責任(ren)感(gan)，使我更加關注(zhu)社(she)會(hui)(hui)(hui)問題，并(bing)積極參與(yu)(yu)到公益活動中(zhong)去。
總的(de)來說(shuo)，浙(zhe)江大(da)學(xue)(xue)的(de)學(xue)(xue)習經歷對我(wo)(wo)(wo)個人、學(xue)(xue)習和職(zhi)業(ye)發展(zhan)產生(sheng)了(le)深遠的(de)影響(xiang)。我(wo)(wo)(wo)不僅學(xue)(xue)到了(le)知識(shi)和技能(neng)，更重要的(de)是學(xue)(xue)會(hui)了(le)如何成(cheng)為一個全面發展(zhan)的(de)人。我(wo)(wo)(wo)相信(xin)，浙(zhe)江大(da)學(xue)(xue)的(de)學(xue)(xue)習經歷將對我(wo)(wo)(wo)未來的(de)生(sheng)活(huo)和職(zhi)業(ye)發展(zhan)產生(sheng)持久的(de)積極影響(xiang)。
浙江大學學習心得5
西湖美景使人癡，浙大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術惹人醉，7月21日，是我們斑小17位教(jiao)師(shi)跟一(yi)師(shi)系統所屬(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)骨干教(jiao)師(shi)在浙大培(pei)訓(xun)的(de)最(zui)后一(yi)天(tian)，大家戰酷(ku)暑(shu)迎臺風，激情高漲。培(pei)訓(xun)課程全面系統地(di)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)了小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)師(shi)采(cai)取行動研(yan)究法進行課題研(yan)究的(de)具體(ti)方法和方案(an);從語文、數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、綜合(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科角(jiao)度，把握核心(xin)素(su)養，整合(he)思(si)維，引導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生深度學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。
上午，為(wei)我們帶來精彩講課(ke)(ke)的(de)(de)(de)是杭州教科所的(de)(de)(de)金(jin)(jin)衛國所長，金(jin)(jin)老師(shi)(shi)通過(guo)對比課(ke)(ke)題(ti)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)中教師(shi)(shi)角色(se)的(de)(de)(de)時代變(bian)化：從(cong)(cong)原來的(de)(de)(de)課(ke)(ke)題(ti)實施者(zhe)(zhe)(zhe)轉變(bian)為(wei)課(ke)(ke)題(ti)的(de)(de)(de)設計(ji)者(zhe)(zhe)(zhe)、實施者(zhe)(zhe)(zhe)以及總結(jie)者(zhe)(zhe)(zhe)，提(ti)出一(yi)線教師(shi)(shi)只有擔當好這三個角色(se)，才能成為(wei)一(yi)名真正的(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)型(xing)教師(shi)(shi)。接著(zhu)金(jin)(jin)老師(shi)(shi)從(cong)(cong)課(ke)(ke)題(ti)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)概述、文(wen)獻檢索方法(fa)、推進(jin)策(ce)略、格式規范四(si)個方面(mian)詳細講述了(le)(le)教師(shi)(shi)該如何進(jin)行(xing)課(ke)(ke)題(ti)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，從(cong)(cong)選題(ti)、設計(ji)到最后結(jie)題(ti)論文(wen)，金(jin)(jin)老師(shi)(shi)以其二十(shi)幾年課(ke)(ke)題(ti)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)經歷為(wei)例(li)，為(wei)老師(shi)(shi)們的(de)(de)(de)課(ke)(ke)題(ti)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)指明了(le)(le)方向，理清了(le)(le)思路。
下(xia)午按學(xue)科(ke)分(fen)三個(ge)會場學(xue)習，分(fen)別是(shi)語文學(xue)科(ke)、數學(xue)學(xue)科(ke)與(yu)綜合(he)學(xue)科(ke)。
汪燕宏老師細致(zhi)解讀了(le)語文核(he)心素養，并通過(guo)PIRLS閱讀能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)測試的真題，讓我們(men)直觀(guan)感受到了(le)國內外閱讀能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)培(pei)養的不同，建(jian)議一(yi)線語文教(jiao)師要更加注重培(pei)養孩子們(men)的四種閱讀能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)：提(ti)取(qu)信息能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)、推論能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)、整合信息能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)以及評(ping)價(jia)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)。以提(ti)高孩子們(men)的思維能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)。
浙江(jiang)省杭(hang)州(zhou)市濱江(jiang)實(shi)驗小學(xue)校長張(zhang)翼文(wen)就點化思維，內(nei)化素養力爭做一名行動研究(jiu)智者為主題給(gei)數學(xue)老(lao)師(shi)們上了一節干貨滿滿的(de).課(ke)。張(zhang)校長與老(lao)師(shi)們分享(xiang)了自己的(de)教師(shi)成長之路，并就如何成為一名研究(jiu)型教師(shi)和處理好數學(xue)課(ke)的(de)課(ke)堂設計(ji)進行了分享(xiang)，帶給(gei)了老(lao)師(shi)們深深的(de)思考(kao)。
吳筱泉老師(shi)從(cong)20xx年教育部印(yin)發的(de)《中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)綜(zong)合實(shi)(shi)踐(jian)活(huo)(huo)動(dong)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)指(zhi)導綱要(yao)》為(wei)(wei)切(qie)入(ru)點(dian)，為(wei)(wei)我們介(jie)紹了綜(zong)合實(shi)(shi)踐(jian)活(huo)(huo)動(dong)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的(de)重(zhong)要(yao)地位(wei)。綜(zong)合實(shi)(shi)踐(jian)活(huo)(huo)動(dong)是(shi)從(cong)學(xue)(xue)生(sheng)真實(shi)(shi)生(sheng)活(huo)(huo)和發展(zhan)需要(yao)出發，從(cong)生(sheng)活(huo)(huo)情況中(zhong)(zhong)發現問題(ti)，轉化為(wei)(wei)活(huo)(huo)動(dong)主(zhu)題(ti)。綜(zong)合實(shi)(shi)踐(jian)活(huo)(huo)動(dong)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)以問題(ti)為(wei)(wei)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)，不同于學(xue)(xue)科課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)以知識(shi)為(wei)(wei)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)，而且更加關(guan)注學(xue)(xue)生(sheng)的(de)素質發展(zhan)。學(xue)(xue)生(sheng)自(zi)主(zhu)探究生(sheng)活(huo)(huo)是(shi)綜(zong)合實(shi)(shi)踐(jian)活(huo)(huo)動(dong)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的(de)本質。吳老師(shi)還從(cong)多個案例剖析綜(zong)合實(shi)(shi)踐(jian)活(huo)(huo)動(dong)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的(de)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)目標。讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)在探究性學(xue)(xue)習中(zhong)(zhong)，學(xue)(xue)會(hui)贊(zan)美(mei)別人(ren)，并為(wei)(wei)別人(ren)著想。要(yao)讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)勞動(dong)，并培(pei)養他們的(de)生(sheng)存能(neng)力。學(xue)(xue)生(sheng)要(yao)有提高，有改(gai)變，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)會(hui)生(sheng)活(huo)(huo)，熱愛生(sheng)活(huo)(huo)。
通過觀(guan)摩名師課堂(tang)、聆聽大(da)師講座(zuo)如醍醐灌頂，讓(rang)人受益頗豐、深受啟發(fa)。雖然(ran)這次浙大(da)學(xue)習結束了，但學(xue)習的(de)內容(rong)仍記(ji)憶猶新。讓(rang)我們明白了學(xue)無止境(jing)，教無止境(jing)的(de)道理(li)。我們將(jiang)繼續努力(li)在教學(xue)實踐(jian)中學(xue)習、將(jiang)學(xue)習所得(de)用以教學(xue)實踐(jian)，努力(li)提高自己的(de)教書育人水平。
浙江大學學習心得6
自從我(wo)20xx年(nian)xx月加(jia)入浙江(jiang)大(da)學，這所中國頂尖學府的豐富學術資(zi)源和卓越學術氛圍，讓我(wo)獲益良(liang)多(duo)。以(yi)下(xia)是我(wo)對浙江(jiang)大(da)學學習期間的心得體會(hui)。
首先(xian)，浙(zhe)江(jiang)大學(xue)(xue)(xue)的教學(xue)(xue)(xue)設(she)施和資(zi)源無與(yu)倫(lun)比。學(xue)(xue)(xue)校提供(gong)了豐富(fu)的學(xue)(xue)(xue)習資(zi)源，包括圖書館(guan)、在線數據庫和先(xian)進的實(shi)驗設(she)備。例如，我(wo)在計(ji)算機(ji)(ji)科(ke)學(xue)(xue)(xue)與(yu)技術(shu)專業，實(shi)驗課程讓我(wo)們直接操作最新的計(ji)算機(ji)(ji)硬件(jian)，深入理(li)解計(ji)算機(ji)(ji)底層工作原理(li)。這為我(wo)今后在計(ji)算機(ji)(ji)領域的發展(zhan)打下了堅實(shi)的基礎。
其次，浙江大學(xue)的學(xue)術(shu)(shu)氛(fen)圍(wei)充滿(man)活力。在這(zhe)(zhe)里，我(wo)不僅(jin)有機會(hui)接觸到前沿的學(xue)術(shu)(shu)知識，還(huan)能(neng)與同學(xue)們進行(xing)熱烈的學(xue)術(shu)(shu)討論(lun)，這(zhe)(zhe)種討論(lun)不僅(jin)讓(rang)我(wo)在知識上(shang)有所收(shou)獲，還(huan)鍛煉了我(wo)的批(pi)判性思維(wei)和解決問題的能(neng)力。
在(zai)(zai)浙江大(da)學(xue)，我最大(da)的(de)(de)(de)收獲是學(xue)到的(de)(de)(de)'不只是學(xue)術知識，還有為人處(chu)世的(de)(de)(de)原則。我學(xue)會(hui)了如何在(zai)(zai)團(tuan)隊中發揮自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)優勢，與(yu)他人協(xie)作，共同解決問(wen)題。此外(wai)，浙江大(da)學(xue)注重培養學(xue)生的(de)(de)(de)綜合素質，通過各種(zhong)課外(wai)活(huo)動和(he)社團(tuan)，讓我有機(ji)會(hui)展示(shi)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)領(ling)導才能(neng)和(he)組織能(neng)力(li)。
在浙江大學(xue)，我(wo)還學(xue)會了(le)如何(he)平衡學(xue)業、生(sheng)活(huo)和社交(jiao)。學(xue)校的學(xue)業指導中心(xin)和心(xin)理(li)咨詢中心(xin)為我(wo)們(men)提供了(le)全方位的支持，幫助我(wo)們(men)解決生(sheng)活(huo)和學(xue)業上的困(kun)擾。
總(zong)的來(lai)說，浙(zhe)(zhe)江大(da)學(xue)給(gei)我(wo)(wo)提(ti)(ti)供了(le)一(yi)個(ge)優秀的學(xue)習環境，讓我(wo)(wo)在學(xue)術、生活和個(ge)人發展(zhan)上都取得了(le)顯著的進步。浙(zhe)(zhe)江大(da)學(xue)的教育模(mo)式(shi)和理(li)念讓我(wo)(wo)深深地體(ti)會到了(le)教育的真正意義，我(wo)(wo)將(jiang)帶著這份(fen)收獲和體(ti)驗，繼續(xu)努(nu)力，為自己的未來(lai)奮斗。再次(ci)感(gan)謝(xie)浙(zhe)(zhe)江大(da)學(xue)提(ti)(ti)供給(gei)我(wo)(wo)這樣一(yi)個(ge)寶貴的學(xue)習機(ji)會。
浙江大學學習心得7
'疏影橫斜(xie)水清淺(qian)，暗(an)香(xiang)浮(fu)動月黃昏';'最愛湖東(dong)行不足，綠楊陰(yin)里白沙堤(di)'.4月18日(ri)，在(zai)這春夏交替(ti)、花香(xiang)四溢的(de)美好季節(jie)，我有幸來(lai)到(dao)了風(feng)景如畫的(de)美麗杭(hang)州，素有'東(dong)方(fang)哈佛'之稱的(de)全(quan)國知(zhi)名(ming)高(gao)等學(xue)(xue)府(fu)浙江大(da)學(xue)(xue)華家池校，參加為期一(yi)周的(de)蒙能集團環節(jie)干部(bu)管理提升培(pei)(pei)訓班。公(gong)司(si)領(ling)導(dao)高(gao)度重視這次培(pei)(pei)訓班舉辦，臨出發前(qian)，公(gong)司(si)黨委負責人那貴挺要(yao)求學(xue)(xue)員一(yi)定要(yao)把握難得(de)學(xue)(xue)習機會，不僅自己得(de)到(dao)全(quan)方(fang)位的(de)提升，回來(lai)還要(yao)當好培(pei)(pei)訓學(xue)(xue)習的(de)二傳手。
為(wei)期一周的(de)培訓過程中(zhong)，樓(lou)迎偉教(jiao)授(shou)講(jiang)解(jie)(jie)的(de)《新常態(tai)下的(de)中(zhong)國(guo)經濟(ji)形勢分析'十三五'5個(ge)發展新觀念解(jie)(jie)析》、林振(zhen)智教(jiao)授(shou)講(jiang)解(jie)(jie)的(de)《電力體制改革(ge)的(de)回顧與(yu)展望》、鄭加成博士講(jiang)解(jie)(jie)的(de)《與(yu)領(ling)導藝術》、李育新博士講(jiang)解(jie)(jie)的(de)《壓力管(guan)理與(yu)陽光》、道(dao)覺(jue)老師講(jiang)解(jie)(jie)的(de)《國(guo)學(xue)智慧與(yu)>企業(ye)管(guan)理》、《道(dao)德經》、王建軍教(jiao)授(shou)講(jiang)解(jie)(jie)的(de)《高(gao)(gao)效團(tuan)隊(dui)建設與(yu)執行力》以(yi)及全國(guo)黨建研(yan)究會(hui)特約(yue)研(yan)究員(yuan)、杭州黨校(xiao)高(gao)(gao)國(guo)舫(fang)教(jiao)授(shou)講(jiang)解(jie)(jie)的(de)《黨風廉政建設》守紀(ji)律、講(jiang)規矩《條例》、《準則》解(jie)(jie)讀，成為(wei)所有參學(xue)人員(yuan)心中(zhong)抹不去(qu)的(de)記憶。
通(tong)過系統的(de)理論學(xue)習，針(zhen)對性的(de)課(ke)堂討論，受教正(zheng)能量，教授知識(shi)新(xin)、思想(xiang)(xiang)新(xin)、觀(guan)念新(xin)、學(xue)術新(xin)，深(shen)入淺出。進一(yi)(yi)步(bu)開闊眼界、更(geng)(geng)新(xin)知識(shi)、拓寬思路(lu)、提(ti)升境界。學(xue)習內容緊抓當前(qian)社會熱點、貫徹>精神;進一(yi)(yi)步(bu)解放思想(xiang)(xiang)，轉變觀(guan)念，全面(mian)提(ti)升依法治企和(he)科學(xue)發展的(de)水平。能夠(gou)從更(geng)(geng)宏觀(guan)、更(geng)(geng)長遠和(he)更(geng)(geng)深(shen)層次(ci)來(lai)分析(xi)問題，理清(qing)工(gong)作思路(lu)，指導工(gong)作實(shi)踐。特別(bie)是在團隊建設、領導力(li)藝術、陽光心態、執行力(li)提(ti)升，意識(shi)、規矩(ju)意識(shi)方面(mian)獲益良多。
對'十三五'5個(ge)發展新理(li)念(nian)解析中的(de)認識
中(zhong)國'十三五(wu)'時期是全(quan)面部署(shu)和落實創新驅動(dong)發展戰(zhan)略的(de)(de)(de)(de)關鍵時期。倡導'創新、協調、綠色、開放(fang)(fang)、共享'五(wu)大(da)發展理(li)念(nian)，通過(guo)新技術、新產業、新業態、新模式來實現經濟(ji)增長方(fang)式質的(de)(de)(de)(de)提(ti)升(sheng)。結構性改(gai)革是必(bi)須面臨的(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)，我們對于經濟(ji)下(xia)行壓(ya)(ya)力(li)要(yao)有持久(jiu)戰(zhan)的(de)(de)(de)(de)心里準備。就必(bi)須建立(li)核(he)心競爭(zheng)力(li)，讓(rang)其他人學不到(dao)、買不來、拿不走。一(yi)(yi)定(ding)要(yao)想辦(ban)法(fa)提(ti)高安全(quan)要(yao)素生產力(li)，優化產業結構，當前(qian)公(gong)司面臨深度減排(pai)改(gai)造壓(ya)(ya)力(li)，煤耗達(da)標壓(ya)(ya)力(li)，盈利(li)空間進一(yi)(yi)步縮(suo)小等壓(ya)(ya)力(li)。我們要(yao)有解放(fang)(fang)思想、實事求(qiu)是的(de)(de)(de)(de)態度，客觀理(li)性分(fen)析(xi)面臨的(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)，繼續深層次(ci)挖掘有利(li)于企(qi)業發展的(de)(de)(de)(de)有利(li)條件。機遇(yu)總是喬裝打(da)扮(ban)成問(wen)(wen)題(ti)來到(dao)你的(de)(de)(de)(de)面前(qian)，99步我們一(yi)(yi)同(tong)走過(guo)，決(jue)定(ding)差距(ju)的(de)(de)(de)(de)是最后(hou)一(yi)(yi)步。要(yao)善于把問(wen)(wen)題(ti)轉變成機遇(yu)。'照鏡(jing)(jing)子'哲學告(gao)訴我們，不僅要(yao)照鏡(jing)(jing)子，而且還要(yao)敢于打(da)碎鏡(jing)(jing)子，看看鏡(jing)(jing)子后(hou)面有什么(me)的(de)(de)(de)(de)勇氣(qi)。
對執行力的感觸
作為(wei)環(huan)節干(gan)部，回(hui)顧(gu)自(zi)己在(zai)管理中(zhong)所經歷(li)的(de)問題，感觸最大的(de)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)王建軍(jun)教授的(de)《高(gao)效團隊建設與執行力(li)》這一課件。使我(wo)從(cong)理論上認識(shi)到(dao)了提(ti)升執行力(li)必須把執行變(bian)為(wei)自(zi)覺(jue)的(de)行動，貫(guan)徹戰(zhan)略意(yi)圖，完成(cheng)預定目標(biao)的(de)操作能(neng)力(li)，按(an)照命令和(he)規(gui)則做事的(de)過(guo)程;按(an)照預定的(de)計劃行為(wei)的(de)過(guo)程;將思想變(bian)成(cheng)現實的(de)過(guo)程。執行力(li)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)辦事能(neng)力(li)，衡量標(biao)準就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)能(neng)否按(an)時(shi)保(bao)質(zhi)保(bao)量完成(cheng)工(gong)(gong)作任務;對(dui)(dui)團隊而(er)言，衡量標(biao)準就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)是(shi)(shi)否在(zai)規(gui)定時(shi)間內完成(cheng)某項戰(zhan)略意(yi)圖目標(biao)。提(ti)高(gao)執行力(li)的(de)方法和(he)途徑，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)要提(ti)高(gao)自(zi)身的(de)'主觀(guan)能(neng)動性和(he)對(dui)(dui)待工(gong)(gong)作的(de)態度、責(ze)任感。要以飽(bao)滿熱情(qing)主動完成(cheng)工(gong)(gong)作。態度決(jue)定行動，因(yin)為(wei)態度的(de)不同，工(gong)(gong)作結果肯定是(shi)(shi)不一樣的(de)。只有對(dui)(dui)工(gong)(gong)作高(gao)度負責(ze)，才能(neng)實現完美執行。
對(dui)陽光心態(tai)的(de)認識
把工(gong)作(zuo)(zuo)地(di)方組織的像家(jia)一(yi)樣愿意呆的地(di)方，即(ji)陽(yang)光心(xin)態。任何人(ren)都(dou)(dou)有(you)(you)一(yi)把椅(yi)(yi)子。椅(yi)(yi)子都(dou)(dou)有(you)(you)邊界的限(xian)制和活動范圍，每個人(ren)都(dou)(dou)要(yao)感恩給我們椅(yi)(yi)子(工(gong)作(zuo)(zuo)崗位)的人(ren)。心(xin)寬(kuan)無(wu)(wu)(wu)(wu)限(xian)，欲大(da)(da)無(wu)(wu)(wu)(wu)痕。如果你(ni)看什(shen)么都(dou)(dou)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)順(shun)眼，那么不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)世界出(chu)了(le)問(wen)題，而是(shi)你(ni)出(chu)了(le)問(wen)題，境由心(xin)造，你(ni)是(shi)生(sheng)(sheng)活在天(tian)(tian)堂還是(shi)地(di)獄，全由你(ni)的心(xin)決定。你(ni)笑，世界與(yu)你(ni)同(tong)笑;你(ni)哭，自己一(yi)個人(ren)哭。無(wu)(wu)(wu)(wu)論職工(gong)對(dui)企業(ye)是(shi)什(shen)么態度與(yu)打算，都(dou)(dou)應該(gai)希望所服務的企業(ye)強大(da)(da)。因為(wei)企業(ye)是(shi)他甚至孩子終生(sheng)(sheng)的依靠。要(yao)多看到身邊同(tong)事(shi)和領(ling)導(dao)的優(you)點(dian)，從日常工(gong)作(zuo)(zuo)看到成(cheng)長的機會，把平凡的工(gong)作(zuo)(zuo)做(zuo)(zuo)到極致。不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)說消(xiao)極話(hua)，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)談消(xiao)極事(shi)，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)做(zuo)(zuo)消(xiao)極人(ren)。與(yu)智者為(wei)舞(wu)，與(yu)善者同(tong)行。不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)要(yao)相信(xin)高度，要(yao)相信(xin)心(xin)靈的高度。要(yao)有(you)(you)'魔(mo)'的能力，'佛'的品德。要(yao)有(you)(you)寬(kuan)容(rong)心(xin)，寬(kuan)容(rong)比整容(rong)美容(rong)更美麗。大(da)(da)怒(nu)(nu)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)怒(nu)(nu)，大(da)(da)喜不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)喜，靡俗不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)入。小利不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)爭(zheng)，小憤(fen)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)發，天(tian)(tian)地(di)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)可一(yi)日無(wu)(wu)(wu)(wu)和氣，人(ren)心(xin)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)可一(yi)日無(wu)(wu)(wu)(wu)喜事(shi)。
對(dui)守紀律、講規矩的認識
首先要(yao)做(zuo)一(yi)位守(shou)法公民，堅定黨(dang)的(de)(de)理想信(xin)念(nian)，除學習黨(dang)章黨(dang)紀(ji)(ji)(ji)外(wai)，還要(yao)講規矩。黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)要(yao)像個(ge)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)，干(gan)(gan)部(bu)(bu)要(yao)像個(ge)干(gan)(gan)部(bu)(bu)。使(shi)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)、干(gan)(gan)部(bu)(bu)真正(zheng)實(shi)現'名(ming)'與(yu)'實(shi)'相符。全面提升黨(dang)組織(zhi)成員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)先進性(xing)，確(que)立鞏(gong)固(gu)黨(dang)組織(zhi)在人民心(xin)(xin)中(zhong)的(de)(de)地位。對(dui)(dui)紀(ji)(ji)(ji)律(lv)(lv)(lv)要(yao)心(xin)(xin)中(zhong)畏(wei)懼、心(xin)(xin)中(zhong)恐懼。認(ren)真聆(ling)聽黨(dang)校教授對(dui)(dui)政治紀(ji)(ji)(ji)律(lv)(lv)(lv)、組織(zhi)紀(ji)(ji)(ji)律(lv)(lv)(lv)、廉潔紀(ji)(ji)(ji)律(lv)(lv)(lv)、群眾紀(ji)(ji)(ji)律(lv)(lv)(lv)、工作紀(ji)(ji)(ji)律(lv)(lv)(lv)、生活(huo)紀(ji)(ji)(ji)律(lv)(lv)(lv)等'六大(da)紀(ji)(ji)(ji)律(lv)(lv)(lv)'的(de)(de)解讀。化出(chu)了(le)黨(dang)組織(zhi)和黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)不可觸碰的(de)(de)底線，深深感觸我與(yu)紀(ji)(ji)(ji)律(lv)(lv)(lv)規矩仍有較大(da)差(cha)距(ju)。以'兩(liang)做(zuo)一(yi)學'為契機，迎頭趕上，爭做(zuo)合格的(de)(de)共產黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)，切實(shi)做(zuo)到(dao)'走在前頭，作出(chu)表率'.
下一步工作思路
在下(xia)一步工(gong)作中，我將以此次(ci)學(xue)(xue)習(xi)培訓為(wei)契機，進一步理(li)(li)清思(si)路(lu)，做到學(xue)(xue)以致用(yong)，強習(xi)，增強學(xue)(xue)習(xi)主動性和(he)緊迫感，利用(yong)一切機會，向(xiang)書(shu)本學(xue)(xue)習(xi)，向(xiang)群眾學(xue)(xue)習(xi)，向(xiang)實(shi)踐學(xue)(xue)習(xi)，繼(ji)續解(jie)放(fang)思(si)想(xiang)，更新(xin)觀念。強化機遇意(yi)識(shi)、危機意(yi)識(shi)，內化與(yu)心，外化與(yu)行。用(yong)創新(xin)思(si)維解(jie)決工(gong)作中的(de)(de)每一個(ge)問題。堅定(ding)理(li)(li)想(xiang)信念。時刻保(bao)持風清氣正，勇于(yu)擔當作為(wei)，充分發揮先鋒(feng)模(mo)范(fan)作用(yong)。樹立想(xiang)干(gan)事(shi)、愿干(gan)事(shi)的(de)(de)思(si)想(xiang);敢干(gan)事(shi)、干(gan)好事(shi)的(de)(de)勇氣和(he)魄力。最后(hou)用(yong)梁曉聲的(de)(de)名言結(jie)束(shu)我的(de)(de)>心得體會：植根于(yu)內心的(de)(de)修養;無需提醒的(de)(de)自(zi)覺;以約束(shu)為(wei)前提的(de)(de)自(zi)由(you);為(wei)別人(ren)著(zhu)想(xiang)的(de)(de)善良。
浙江大學學習心得8
自(zi)從我作為一名(ming)本科生在(zai)浙江大學開始學習以來，我對自(zi)己的學術和職(zhi)業生涯進(jin)行(xing)了(le)深入的思(si)考和探索(suo)。在(zai)這里，我分享一些重要的經(jing)驗、感受和收獲(huo)。
首先，浙(zhe)江大學(xue)(xue)(xue)卓越的教育(yu)質量和豐富的學(xue)(xue)(xue)術(shu)資(zi)源為我(wo)提供了(le)(le)無與(yu)倫比的學(xue)(xue)(xue)習環境。學(xue)(xue)(xue)術(shu)課程(cheng)設置(zhi)與(yu)實(shi)際應用緊密結合，使我(wo)能夠更好地(di)理解和應用所學(xue)(xue)(xue)的知(zhi)識。例如(ru)，我(wo)在學(xue)(xue)(xue)習計算機科(ke)學(xue)(xue)(xue)的過程(cheng)中(zhong)，不僅深入(ru)學(xue)(xue)(xue)習了(le)(le)算法和數據結構，還參與(yu)了(le)(le)各種(zhong)基于這些(xie)理論的編(bian)程(cheng)項目(mu)。這些(xie)經(jing)歷使我(wo)更加(jia)熟悉和熱愛編(bian)程(cheng)，并激發了(le)(le)我(wo)對未知(zhi)領域的探索欲望。
其次(ci)，浙江大學提供的(de)(de)各種學術和(he)(he)職業發展機(ji)會(hui)，如研(yan)(yan)討會(hui)、科(ke)(ke)研(yan)(yan)項(xiang)目、實習和(he)(he)社團(tuan)活動等，對(dui)我的(de)(de).成長(chang)起(qi)到(dao)了重(zhong)要(yao)的(de)(de)作用。這些機(ji)會(hui)使(shi)我能(neng)夠與(yu)來自(zi)不同背景和(he)(he)經驗的(de)(de)同學交流，并在(zai)實踐中不斷提升(sheng)自(zi)己的(de)(de)技能(neng)和(he)(he)適(shi)應(ying)能(neng)力。通過參加科(ke)(ke)研(yan)(yan)項(xiang)目，我了解到(dao)了科(ke)(ke)研(yan)(yan)的(de)(de)過程(cheng)和(he)(he)挑戰，并體(ti)驗到(dao)了創新和(he)(he)發現的(de)(de)樂趣。
最后，浙(zhe)江(jiang)大學獨特(te)的(de)校(xiao)園(yuan)文化和(he)(he)學風建設也對我(wo)有(you)深遠的(de)影響。這(zhe)里有(you)一(yi)種強(qiang)烈(lie)的(de)求知欲和(he)(he)開(kai)放精神(shen)，這(zhe)使(shi)我(wo)能夠自(zi)由地表達我(wo)的(de)觀點和(he)(he)想(xiang)法，并與其他人(ren)進行有(you)效(xiao)的(de)溝通和(he)(he)合作(zuo)。浙(zhe)江(jiang)大學的(de)師生普遍具有(you)高水平的(de)學術素養和(he)(he)職業(ye)操守，他們的(de)榜(bang)樣作(zuo)用使(shi)我(wo)更加堅定(ding)了自(zi)己的(de)職業(ye)追求和(he)(he)人(ren)生價值。
總的(de)來說，浙江(jiang)大學為我(wo)(wo)提供了一(yi)個(ge)發展自己、學習(xi)知識和探索(suo)世界的(de)平臺。在這里，我(wo)(wo)不僅獲得了知識和技能，更(geng)重(zhong)要(yao)的(de)是學會了如何成為一(yi)個(ge)優秀的(de)人(ren)，一(yi)個(ge)有責(ze)任感(gan)和擔當的(de)人(ren)。這些經(jing)驗(yan)和收獲將對(dui)我(wo)(wo)未來的(de)學術和職業生(sheng)涯(ya)產(chan)生(sheng)深遠(yuan)的(de)影響。
浙江大學學習心得9
浙江大(da)學(xue)，坐落(luo)在(zai)(zai)風(feng)景優美的(de)杭(hang)州(zhou)，是(shi)我夢寐以求的(de)大(da)學(xue)，也是(shi)我努力的(de)目標。這個(ge)充滿(man)活力和創新精神的(de)地方，無論是(shi)在(zai)(zai)學(xue)術研究(jiu)上，還是(shi)在(zai)(zai)社(she)會實踐中(zhong)，都給(gei)我留下了深刻的(de)印象。
一進入浙江大學(xue)(xue)，我(wo)被(bei)它的(de)(de)濃厚(hou)學(xue)(xue)術氛(fen)圍(wei)所吸引。這里的(de)(de)圖(tu)書館、實驗室和教室都充滿了(le)濃厚(hou)的(de)(de)學(xue)(xue)習氛(fen)圍(wei)，讓(rang)我(wo)感受到(dao)(dao)了(le)那種追(zhui)求知識(shi)和真理(li)的(de)(de)熱(re)情。我(wo)在這里見證了(le)同學(xue)(xue)們的(de)(de)刻苦學(xue)(xue)習，也感受到(dao)(dao)了(le)老師們那種對知識(shi)的(de)(de)執著追(zhui)求。
在課(ke)程方面，我深感收獲良多。無論(lun)是(shi)(shi)理(li)論(lun)課(ke)程，還是(shi)(shi)實驗課(ke)程，都(dou)讓我對所學(xue)知識有了(le)(le)更深入的理(li)解(jie)和掌握。尤其(qi)是(shi)(shi)在實驗課(ke)程中，我不(bu)僅提高(gao)了(le)(le)動手能力，也增強了(le)(le)團隊協作和解(jie)決問題(ti)的能力。
社(she)(she)會(hui)實(shi)踐(jian)也是我(wo)(wo)(wo)學習的(de)一(yi)個重要部分。我(wo)(wo)(wo)參與了社(she)(she)區服務活動，幫助那些需(xu)要幫助的(de)人，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)更加明白了社(she)(she)會(hui)的(de)多(duo)元和(he)復雜性。我(wo)(wo)(wo)也參加了學校的(de)科研(yan)項目，感受(shou)到了科研(yan)的(de)樂(le)趣和(he)挑戰。
在(zai)浙江大學的(de)學習過(guo)程(cheng)中，我不(bu)僅(jin)僅(jin)是(shi)在(zai)獲取(qu)知識，更是(shi)在(zai)塑造自我。我在(zai)這里遇到了許多志同道合(he)的(de)朋友，也(ye)得(de)到了許多良師益友的(de)指(zhi)導(dao)。他們(men)的(de)陪伴和(he)(he)支(zhi)持，讓我更加堅定了自己的(de)信念(nian)和(he)(he)目標(biao)。
回顧(gu)在(zai)浙江(jiang)大學(xue)的(de)學(xue)習經歷，我(wo)深(shen)深(shen)感謝這(zhe)里的(de)`每一個人(ren)和每一件(jian)事。浙江(jiang)大學(xue)，不僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)是我(wo)求學(xue)的(de)地(di)方，更(geng)是我(wo)人(ren)生旅(lv)程中(zhong)的(de)重要一站。在(zai)這(zhe)里，我(wo)學(xue)會(hui)了獨立(li)思(si)考(kao)，學(xue)會(hui)了如何追求真(zhen)理，也學(xue)會(hui)了如何成為(wei)一個優(you)秀的(de)人(ren)。
總的(de)來(lai)說，浙江(jiang)大學(xue)的(de)學(xue)習經歷是我人(ren)生(sheng)中最寶貴(gui)的(de)財富。在(zai)這(zhe)里(li)，我不僅學(xue)到(dao)了知(zhi)識和技(ji)能，更學(xue)到(dao)了如何成為一(yi)個(ge)優(you)秀(xiu)的(de)人(ren)。我相信，在(zai)未(wei)來(lai)的(de)日子里(li)，我會帶(dai)著浙江(jiang)大學(xue)的(de)精(jing)神，繼續(xu)前(qian)行(xing)，迎接新的(de)挑戰和機(ji)遇。
浙江大學學習心得10
浙(zhe)江大(da)學(xue)，坐(zuo)落在歷(li)史文化名城(cheng)杭(hang)州，是我(wo)(wo)(wo)夢(meng)寐(mei)以(yi)求的(de)學(xue)術殿堂。從我(wo)(wo)(wo)踏入這(zhe)所(suo)大(da)學(xue)那一(yi)刻起，我(wo)(wo)(wo)充(chong)分體驗到了(le)浙(zhe)大(da)獨特(te)的(de)學(xue)習和生活氛圍。接下來，我(wo)(wo)(wo)將分享我(wo)(wo)(wo)在浙(zhe)大(da)的(de)學(xue)習經歷(li)。
在(zai)浙江大學，我選擇(ze)主攻(gong)計算機(ji)科(ke)學專業。課(ke)程(cheng)設置極具挑(tiao)戰性，涵蓋(gai)了(le)計算機(ji)的(de)各個(ge)領域，如數據(ju)結構、算法、數據(ju)庫管理(li)、人工智能等。在(zai)專業課(ke)程(cheng)的(de)學習過(guo)程(cheng)中，我不(bu)僅深入理(li)解(jie)了(le)計算機(ji)科(ke)學的(de)基本理(li)論，還掌握了(le)各種實用技能。在(zai)課(ke)程(cheng)設計中，我與其他同(tong)學共同(tong)完成了(le)一系列項目(mu)，鍛煉了(le)我的(de)團(tuan)隊(dui)協作(zuo)和解(jie)決問題的(de)能力。
除了(le)專(zhuan)業課程，我(wo)(wo)也積極參與了(le)學(xue)校的(de)各類活(huo)動(dong)，如(ru)學(xue)術(shu)論(lun)壇(tan)、科技(ji)(ji)競(jing)賽(sai)等。這些(xie)活(huo)動(dong)讓我(wo)(wo)在豐富課余生活(huo)的(de)同(tong)時，也拓寬了(le)我(wo)(wo)的(de)知識面。在學(xue)術(shu)論(lun)壇(tan)上，我(wo)(wo)聆聽了(le)各領(ling)域專(zhuan)家(jia)的(de)精彩演講(jiang)，對各種(zhong)前(qian)沿(yan)技(ji)(ji)術(shu)有了(le)更(geng)深入(ru)的(de)了(le)解。在科技(ji)(ji)競(jing)賽(sai)中，我(wo)(wo)與隊友們共同(tong)攻克(ke)難題，培養了(le)團(tuan)隊合作(zuo)精神和解決問(wen)題的(de)能力。
在浙江大(da)學的(de)學習過(guo)程中(zhong)，我深刻體(ti)會(hui)到了學術氛圍的(de)嚴謹和(he)求(qiu)真(zhen)務實的(de).精神。這里的(de)教授們不僅具備深厚的(de)學術造詣，還積極將研究成果(guo)應用于實踐中(zhong)，為社會(hui)的(de)發展貢獻力(li)量。他們的(de)敬業精神和(he)對學術的(de)熱愛，激勵著我一路向前，追(zhui)求(qiu)更高的(de)學術目標(biao)。
在浙江大學(xue)的(de)(de)學(xue)習過程(cheng)中，我(wo)也認(ren)識(shi)到團(tuan)隊協作(zuo)的(de)(de)重要性。無(wu)論(lun)是課程(cheng)設計還是學(xue)校活動，都需要團(tuan)隊協作(zuo)才能取得最佳(jia)效果(guo)。在這(zhe)個過程(cheng)中，我(wo)學(xue)會了傾聽他(ta)人(ren)的(de)(de)意見，尊重他(ta)人(ren)的(de)(de)想(xiang)法，同時也向(xiang)他(ta)人(ren)學(xue)習。這(zhe)些(xie)經驗讓我(wo)學(xue)會了如何(he)與他(ta)人(ren)和諧(xie)共處，如何(he)有效地溝通，從而更好地融入團(tuan)隊，共同達成目標。
在總(zong)結我(wo)(wo)的浙江大學(xue)之旅時，我(wo)(wo)想說的是，這(zhe)(zhe)段經歷不(bu)(bu)僅(jin)讓我(wo)(wo)學(xue)到了(le)專業知識，還讓我(wo)(wo)學(xue)會(hui)了(le)如何成為一(yi)個(ge)優秀的人。我(wo)(wo)深刻體(ti)會(hui)到，只(zhi)有不(bu)(bu)斷學(xue)習，才能(neng)不(bu)(bu)斷提升自(zi)(zi)己；只(zhi)有勇于嘗(chang)試，才能(neng)發現自(zi)(zi)己的潛能(neng)。同時，我(wo)(wo)也學(xue)會(hui)了(le)如何與他人協作，如何面對挑戰，這(zhe)(zhe)將(jiang)成為我(wo)(wo)未來(lai)職(zhi)業生涯中(zhong)的寶貴財富。
浙江大學學習心得11
作為一名在浙江大學學習(xi)(xi)的(de)學生，我在過去(qu)的(de)學習(xi)(xi)生活中經歷(li)了很多挑戰(zhan)和成長，對此我深感自豪(hao)和滿足(zu)。本文將(jiang)分(fen)享我在浙大的(de)學習(xi)(xi)經歷(li)，希(xi)望能(neng)激(ji)勵更多的(de)人(ren)追求卓越。
一、浙江大學簡介
浙(zhe)(zhe)江(jiang)大學(xue)(xue)是中國(guo)著名的(de)(de)綜合性大學(xue)(xue)，創建于1897年，擁有(you)悠(you)久(jiu)的(de)(de)歷史和(he)豐富的(de)(de)教(jiao)育資源。浙(zhe)(zhe)江(jiang)大學(xue)(xue)在(zai)工程、理(li)學(xue)(xue)、醫學(xue)(xue)、人文(wen)社(she)科等(deng)多個(ge)領域(yu)擁有(you)世界一流的(de)(de)研究成果。浙(zhe)(zhe)江(jiang)大學(xue)(xue)的(de)(de)學(xue)(xue)科涵蓋了(le)理(li)、工、文(wen)、法、經濟、管理(li)、醫學(xue)(xue)等(deng)多個(ge)領域(yu)，為學(xue)(xue)生提供了(le)廣(guang)泛的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)選(xuan)擇。
二、我的學習經歷
1.學(xue)術(shu)氛圍：浙江大(da)學(xue)的(de)(de)學(xue)術(shu)氛圍是自(zi)(zi)由(you)、開放和(he)(he)包容的(de)(de)。在這(zhe)里，學(xue)生可以(yi)自(zi)(zi)由(you)選(xuan)擇自(zi)(zi)己(ji)感興(xing)趣的(de)(de)學(xue)科，并且有大(da)量的(de)(de)學(xue)術(shu)活動(dong)和(he)(he)講座可以(yi)參加(jia)。這(zhe)種氛圍激發了我(wo)的(de)(de)學(xue)習興(xing)趣，也幫助我(wo)拓展了視(shi)野(ye)。
2.課程(cheng)設(she)置(zhi)：浙江大學的(de)課程(cheng)設(she)置(zhi)非(fei)常豐富(fu)，涵蓋了理、工(gong)、文(wen)、法、經濟、管(guan)理等眾多學科。我在學習過程(cheng)中，通過不同(tong)課程(cheng)的(de)設(she)置(zhi)，使自己的(de)知識(shi)體系更加豐富(fu)和全面。
3.教授團(tuan)隊：浙江大(da)學的教授團(tuan)隊是非(fei)常(chang)優秀的，他們來(lai)自世界各地，擁有豐富的教學經驗和深厚的學術造詣。在他們的指導下(xia)，我得(de)以深入了解專(zhuan)業知識，并且獲得(de)了很多有益的啟示。
4.學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)資(zi)源：浙江大學(xue)(xue)(xue)擁有豐富的(de)圖書館資(zi)源，包(bao)括大量(liang)的(de)專業書籍和學(xue)(xue)(xue)術期刊。此外，學(xue)(xue)(xue)校還提供了(le)在線學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)平臺，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)可以在這(zhe)里學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)各種課(ke)程，并(bing)且與其(qi)他學(xue)(xue)(xue)生(sheng)交流學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)心得。
三、我的成長與收獲
1.學(xue)(xue)術(shu)成果：通過在浙(zhe)江大學(xue)(xue)的.學(xue)(xue)習，我在專業知(zhi)識上取(qu)得(de)了顯著(zhu)的進(jin)步(bu)。我已經(jing)成功完成了多個(ge)研(yan)究項目，并在學(xue)(xue)術(shu)比賽中獲得(de)了優異(yi)的成績。
2.技能提升：浙江大學注(zhu)重培養學生(sheng)的(de)綜合素質，我在(zai)這(zhe)里學習(xi)了多(duo)種技能，如(ru)編程、寫作、演講等。這(zhe)些技能在(zai)我的(de)日(ri)常生(sheng)活和未來的(de)職業發展中都(dou)起(qi)到(dao)了重要的(de)作用。
3.團(tuan)隊協(xie)作(zuo)：浙江(jiang)大學的(de)(de)許多課程都(dou)需(xu)要學生進行(xing)小組討論和(he)項目合作(zuo)。通(tong)過與(yu)同學們的(de)(de)協(xie)作(zuo)，我(wo)學會了如何有效地與(yu)他人(ren)合作(zuo)，并且提高了自己的(de)(de)團(tuan)隊協(xie)作(zuo)能力。
4.人生(sheng)觀(guan)價值觀(guan)：浙江大學注(zhu)重(zhong)培養學生(sheng)的(de)(de)道(dao)德品(pin)質和人文精神。通過在(zai)校園(yuan)中的(de)(de)學習和生(sheng)活(huo)，我(wo)對人生(sheng)和價值觀(guan)有了更(geng)深刻(ke)的(de)(de)理解，也更(geng)加(jia)明確了自己的(de)(de)人生(sheng)目標(biao)。
四、總結
浙江大學是(shi)我人生(sheng)中的(de)(de)一(yi)段重要(yao)時光，在這(zhe)里我不僅學到了專業(ye)知識(shi)，還學會了如(ru)何(he)成(cheng)為(wei)一(yi)個全面發展的(de)(de)人。這(zhe)段經歷(li)讓我深刻認識(shi)到，只有不斷追求卓越，才能在未來的(de)(de)生(sheng)活中取得更大的(de)(de)成(cheng)功。
總之，浙江大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)學(xue)(xue)(xue)習經歷是(shi)我(wo)人生中最為寶(bao)貴的(de)財富。在這里(li)，我(wo)不僅學(xue)(xue)(xue)到了(le)專業(ye)知(zhi)識，還學(xue)(xue)(xue)會了(le)如何(he)成為一個全面發展的(de)人。我(wo)非常感謝浙江大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)給我(wo)提供的(de)這個學(xue)(xue)(xue)習和成長的(de)機會，這段(duan)經歷將一直激勵我(wo)不斷追求卓越。
浙江大學學習心得12
自從我(wo)20xx年加入浙江(jiang)(jiang)大(da)學(xue)(xue)(xue)以來(lai)，我(wo)不(bu)僅獲得了學(xue)(xue)(xue)術知識，而且更重要(yao)的(de)是，我(wo)學(xue)(xue)(xue)會(hui)了如何成為一(yi)個高效(xiao)的(de)學(xue)(xue)(xue)習者。浙江(jiang)(jiang)大(da)學(xue)(xue)(xue)以其卓(zhuo)越的(de)學(xue)(xue)(xue)術氛圍和一(yi)流的(de)教學(xue)(xue)(xue)設施，給我(wo)帶(dai)來(lai)了深刻的(de)影響和體驗。
在(zai)浙江(jiang)大學(xue)(xue)(xue)(xue)，我(wo)深感其教學(xue)(xue)(xue)(xue)理念之獨(du)特。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)注(zhu)重理論與(yu)實踐相結(jie)合的教學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法，使我(wo)能夠將所學(xue)(xue)(xue)(xue)知識運用到實際(ji)生活中(zhong)。此外(wai)，浙江(jiang)大學(xue)(xue)(xue)(xue)還注(zhu)重培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)生的`獨(du)立(li)思考和創(chuang)新能力，這使我(wo)能夠在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)術和個人成長(chang)方(fang)面都(dou)取得(de)了長(chang)足的進步。
在課(ke)(ke)程(cheng)方(fang)面，我(wo)接觸到(dao)了(le)各種領域的知識。浙江大學(xue)的課(ke)(ke)程(cheng)既(ji)豐富又深入(ru)，涵蓋了(le)從歷(li)史(shi)到(dao)科(ke)(ke)技，從文化到(dao)社會(hui)科(ke)(ke)學(xue)的廣泛領域。通(tong)過這些課(ke)(ke)程(cheng)，我(wo)了(le)解了(le)許多新的思想和(he)觀念，擴大了(le)我(wo)的視野，也深化了(le)我(wo)對(dui)世界的理解。
浙江大學的(de)(de)(de)(de)學習(xi)環(huan)境(jing)也給我(wo)帶來(lai)了(le)(le)(le)巨大的(de)(de)(de)(de)影響。這(zhe)里的(de)(de)(de)(de)學習(xi)環(huan)境(jing)既(ji)緊張又充(chong)(chong)滿活力，同(tong)學們都充(chong)(chong)滿了(le)(le)(le)求知欲和探索精神。在這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)環(huan)境(jing)中，我(wo)學會了(le)(le)(le)如何(he)更有(you)效地利用時間，提高(gao)了(le)(le)(le)我(wo)的(de)(de)(de)(de)學習(xi)效率。同(tong)時，我(wo)也有(you)機會與來(lai)自不同(tong)背景(jing)的(de)(de)(de)(de)同(tong)學交流，提高(gao)了(le)(le)(le)我(wo)的(de)(de)(de)(de)溝通和協作能力。
浙江大(da)(da)學(xue)(xue)的(de)(de)學(xue)(xue)習經歷，不(bu)僅讓我(wo)獲得了(le)豐富的(de)(de)知(zhi)識，也讓我(wo)學(xue)(xue)會了(le)如何成(cheng)為一(yi)個(ge)優(you)秀的(de)(de)學(xue)(xue)生和(he)積極(ji)的(de)(de)社會參與者。我(wo)深刻理解到(dao)，只(zhi)有(you)不(bu)斷學(xue)(xue)習和(he)進(jin)步，才(cai)能在(zai)這個(ge)日新月異的(de)(de)世界(jie)中立足。同時(shi)，我(wo)也明白了(le)，作(zuo)為一(yi)個(ge)大(da)(da)學(xue)(xue)生，我(wo)不(bu)僅要有(you)扎實的(de)(de)學(xue)(xue)術(shu)基礎，還要有(you)豐富的(de)(de)社會經驗，這樣(yang)才(cai)能成(cheng)為一(yi)個(ge)全面(mian)發展的(de)(de)人(ren)。
總的來說，浙(zhe)江大學是我人生中的重要一站。在(zai)(zai)這(zhe)里(li)，我不(bu)僅(jin)獲得了(le)知(zhi)識，更重要的是學會了(le)如何成(cheng)為一個優(you)秀(xiu)的學習者和(he)社會參(can)與(yu)者。我期待在(zai)(zai)未(wei)來的日(ri)子里(li)，我能(neng)夠繼續在(zai)(zai)浙(zhe)江大學這(zhe)個優(you)秀(xiu)的平臺(tai)上學習，成(cheng)長(chang)，貢獻社會。
浙江大學學習心得13
20xx年11月59日，我有幸參加(jia)中山市(shi)三角(jiao)鎮中小學(xue)教師赴浙江(jiang)大(da)學(xue)核(he)心素養(yang)與教學(xue)改革(ge)研修班(ban)。幾天來，我們飽嘗(chang)著名(ming)學(xue)者專家所(suo)給予的精(jing)神大(da)餐，享受大(da)學(xue)教授的思想盛宴，經(jing)歷著一場教學(xue)改革(ge)的頭腦風暴。
一、關注學生的生命成長
小(xiao)時候我(wo)(wo)(wo)以為你(ni)很美麗，領著(zhu)一群(qun)小(xiao)鳥飛來飛去(qu)。小(xiao)時候我(wo)(wo)(wo)以為你(ni)很神氣(qi)，說(shuo)上(shang)一句話也(ye)驚天動地(di)。長大(da)后(hou)(hou)我(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)(jiu)成(cheng)(cheng)(cheng)了你(ni)，才知道那(nei)(nei)間教室，放(fang)飛的(de)是(shi)(shi)(shi)希望(wang)，守巢(chao)的(de)總是(shi)(shi)(shi)你(ni)。長大(da)后(hou)(hou)我(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)(jiu)成(cheng)(cheng)(cheng)了你(ni)。才知道那(nei)(nei)塊黑板(ban)，寫下的(de)是(shi)(shi)(shi)真理，擦去(qu)的(de)是(shi)(shi)(shi)功利才知道那(nei)(nei)支(zhi)粉(fen)筆(bi)，畫出的(de)是(shi)(shi)(shi)彩(cai)虹，灑下的(de)是(shi)(shi)(shi)淚滴。才知道那(nei)(nei)個講臺(tai)，舉起的(de)是(shi)(shi)(shi)別人，奉(feng)獻的(de)是(shi)(shi)(shi)自己。全國知名家庭青春(chun)健(jian)康專家周仁娣老(lao)師(shi)為我(wo)(wo)(wo)們(men)動情地(di)唱(chang)起這(zhe)首歌《長大(da)后(hou)(hou)我(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)(jiu)成(cheng)(cheng)(cheng)了你(ni)》，她為我(wo)(wo)(wo)們(men)講課的(de)主題是(shi)(shi)(shi)《關注學(xue)生的(de)生命(ming)成(cheng)(cheng)(cheng)長》，拉開了我(wo)(wo)(wo)們(men)這(zhe)次學(xue)習培訓的(de)序(xu)幕。周老(lao)師(shi)告(gao)訴我(wo)(wo)(wo)們(men)要樹立(li)健(jian)康第(di)一的(de)指(zhi)導思想，闡明開展青春(chun)健(jian)康教育的(de)重要意義。
她還從(cong)專家的(de)(de)角(jiao)度談(tan)了(le)我(wo)國青(qing)(qing)春期性(xing)(xing)健康教(jiao)育的(de)(de)大(da)致情(qing)況(kuang)：據保守統計，我(wo)國每年人(ren)工(gong)流(liu)產1300萬例(li)以上，60%的(de)(de)青(qing)(qing)少年接受婚前性(xing)(xing)行為，%曾有性(xing)(xing)行為，%懷過(guo)孕。我(wo)國艾(ai)滋(zi)病患者人(ren)數每年在上升，形(xing)勢嚴峻。這些數據觸目驚心，這些教(jiao)育刻不容(rong)緩。周老(lao)師(shi)(shi)指導我(wo)們教(jiao)師(shi)(shi)開(kai)展(zhan)青(qing)(qing)春期教(jiao)育的(de)(de)具(ju)體(ti)內容(rong)及可(ke)行性(xing)(xing)操(cao)作做法，讓我(wo)們可(ke)以根據不同年齡段學生(sheng)身(shen)心變化的(de)(de)實(shi)際(ji)，確定實(shi)施青(qing)(qing)春期教(jiao)育的(de)(de)具(ju)體(ti)措施。讓我(wo)們教(jiao)師(shi)(shi)對(dui)于(yu)性(xing)(xing)教(jiao)育不再有口難開(kai)。
二、我們的專業與我們的發展
張壽松教授(shou)(shou)從(cong)三輪備(bei)課、閱讀(du)建構兩個方面(mian)闡述了(le)教師專業成長的方法，而(er)這(zhe)正是(shi)我們一線(xian)教師的短(duan)板，張教授(shou)(shou)的講(jiang)座為我們指明(ming)了(le)方向(xiang)。張教授(shou)(shou)講(jiang)座有三個地方給我印象深刻：
第一，我很(hen)認同他的(de)閉關修煉說，的(de)確，像(xiang)命(ming)制試題寫教研(yan)論文備(bei)課寫教案等，不都是需要我們(men)靜下(xia)心(xin)來，遠離喧囂和嘈(cao)雜，關鍵在(zai)于(yu)我們(men)要善于(yu)反(fan)思(si)與(yu)總結，加(jia)強閉關修煉的(de)精神，不斷反(fan)思(si)，改進行為。
第(di)二，張教授給(gei)我們播放一個動畫(hua)游(you)戲《fishisfish》(魚就是(shi)魚),我很榮(rong)幸被(bei)選中去用我自己的武漢家鄉話為大(da)家解說(shuo)臺詞。很有趣(qu)，也給(gei)人很多(duo)啟(qi)發(fa)。故事是(shi)這樣的：有一條魚，它(ta)很想了(le)解陸地上(shang)發(fa)生的事，卻因為只(zhi)能在水(shui)中呼吸而無(wu)法實現(xian)。它(ta)與一個小蝌蚪交上(shang)了(le)朋友(you)。小蝌蚪長成青蛙之后，便跳到(dao)陸地上(shang)。幾周后青蛙回到(dao)池塘，向(xiang)魚描述了(le)它(ta)在陸地上(shang)的所見所聞(wen)。
魚(yu)根據(ju)青蛙說的(de)(de)(de)，展開了(le)豐富的(de)(de)(de)想(xiang)像(xiang)，但都帶(dai)有魚(yu)的(de)(de)(de)形(xing)狀，只是根據(ju)青蛙的(de)(de)(de)描述作了(le)適當的(de)(de)(de)調整(zheng)(zheng)人(ren)被想(xiang)像(xiang)為用魚(yu)尾巴(ba)走(zou)路的(de)(de)(de)魚(yu)，鳥是長(chang)著(zhu)翅(chi)膀的(de)(de)(de)魚(yu)，奶牛(niu)是長(chang)著(zhu)乳房的(de)(de)(de)魚(yu)多么簡單的(de)(de)(de)故事，多么樸素的(de)(de)(de)道理。這(zhe)就需(xu)(xu)要教(jiao)師(shi)(shi)很好地研究自己的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)對(dui)象學(xue)生。正如《人(ren)是如何學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)》一(yi)書(shu)中指出：教(jiao)師(shi)(shi)需(xu)(xu)要注(zhu)意學(xue)習(xi)者原有的(de)(de)(de)不完整(zheng)(zheng)理解、錯誤(wu)觀念和(he)對(dui)概(gai)(gai)念的(de)(de)(de)天真對(dui)所學(xue)科目的(de)(de)(de)影響。教(jiao)師(shi)(shi)還需(xu)(xu)要依據(ju)這(zhe)些(xie)概(gai)(gai)念來幫助每個學(xue)生達到更成(cheng)熟的(de)(de)(de)理解。
第三，張教授最后教我們玩的記(ji)(ji)憶(yi)(yi)(yi)游(you)戲(xi)也令人難忘(wang)，感觸頗(po)深。通(tong)過(guo)游(you)戲(xi)，大家明(ming)白：理解記(ji)(ji)憶(yi)(yi)(yi)、聯想記(ji)(ji)憶(yi)(yi)(yi)比機械(xie)記(ji)(ji)憶(yi)(yi)(yi)好，學(xue)(xue)生的學(xue)(xue)習能力有(you)差異，記(ji)(ji)憶(yi)(yi)(yi)存在近(jin)因、首因效應;接近(jin)生活的學(xue)(xue)習活動(dong)(dong)肯定好過(guo)遠離生活的活動(dong)(dong)。
三、成全每一位孩子的個性化成長
杭州市育才(cai)外國(guo)語學校(xiao)張軍林校(xiao)長為(wei)我(wo)們(men)作(zuo)了《成全(quan)每一位(wei)孩子(zi)的(de)(de)個性化成長》的(de)(de)主題講(jiang)座。育才(cai)學校(xiao)最(zui)核心的(de)(de)是辦學理念：為(wei)每一位(wei)孩子(zi)的(de)(de)幸福人生奠(dian)基。以培(pei)養會(hui)生活、會(hui)學習、會(hui)創造的(de)(de)永遠(yuan)的(de)(de)中(zhong)國(guo)人和可愛的(de)(de)世界人為(wei)辦學宗旨。著(zhu)力(li)打造了優質服(fu)務興校(xiao)、藝術教(jiao)育強校(xiao)、英語口語亮校(xiao)、校(xiao)本課程立校(xiao)四大教(jiao)育品(pin)牌。
育才(cai)(cai)學校(xiao)按照挖井(jing)理論挖出的(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)口井(jing)優(you)質(zhi)服(fu)(fu)務，即優(you)質(zhi)服(fu)(fu)務興校(xiao)：做教(jiao)育就是(shi)(shi)做服(fu)(fu)務，做服(fu)(fu)務就是(shi)(shi)做細節。育才(cai)(cai)挖的(de)(de)(de)(de)(de)第二(er)口井(jing)校(xiao)本課程。繼續深挖井(jing)：個性化(hua)教(jiao)育實踐(jian)，包括校(xiao)本社團、特長培(pei)養、校(xiao)園吉尼斯(si)、群星薈萃、自(zi)主購書。育才(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子都特別的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)信(xin)(xin)，特別的(de)(de)(de)(de)(de)'陽(yang)光。這也(ye)是(shi)(shi)育才(cai)(cai)希(xi)望的(de)(de)(de)(de)(de)，就是(shi)(shi)讓孩(hai)子六(liu)年(nian)以(yi)后非常(chang)自(zi)信(xin)(xin)地走(zou)(zou)向(xiang)中(zhong)學，走(zou)(zou)向(xiang)社會(hui)。相信(xin)(xin)一(yi)(yi)個可(ke)以(yi)保持極(ji)高興趣(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)，又能(neng)夠非常(chang)自(zi)信(xin)(xin)展示自(zi)我的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子，將(jiang)來走(zou)(zou)上社會(hui)后一(yi)(yi)定會(hui)成為(wei)(wei)(wei)一(yi)(yi)個有用之才(cai)(cai)。張校(xiao)長的(de)(de)(de)(de)(de)講座非常(chang)生(sheng)動，在座的(de)(de)(de)(de)(de)老師們無不為(wei)(wei)(wei)為(wei)(wei)(wei)育才(cai)(cai)學校(xiao)先進的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育理念和(he)超前的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育實踐(jian)打動和(he)折服(fu)(fu)。
四、數字媒體技術及其最新發展
浙江大學(xue)外國(guo)語學(xue)院石其(qi)樂(le)教(jiao)授為(wei)我(wo)們帶來了題(ti)為(wei)《數字媒(mei)體(ti)技(ji)術(shu)(shu)及(ji)其(qi)最新發展(zhan)》的(de)(de)精彩授課(ke)。石教(jiao)授以(yi)數字媒(mei)體(ti)技(ji)術(shu)(shu)為(wei)主題(ti)，分別從(cong)其(qi)技(ji)術(shu)(shu)簡介(jie)、數字多媒(mei)體(ti)的(de)(de)編輯(ji)及(ji)制(zhi)作、數字媒(mei)體(ti)的(de)(de)演示工(gong)具、iPad在(zai)(zai)課(ke)堂上(shang)的(de)(de)應(ying)用(yong)以(yi)及(ji)數字媒(mei)體(ti)技(ji)術(shu)(shu)新發展(zhan)等五個方面詮(quan)釋(shi)了數字媒(mei)體(ti)技(ji)術(shu)(shu)的(de)(de)數字化、集成化和(he)交互性等特(te)點，以(yi)站(zhan)在(zai)(zai)高科技(ji)的(de)(de)高度俯瞰教(jiao)育教(jiao)學(xue)中新技(ji)術(shu)(shu)的(de)(de)應(ying)用(yong)，令學(xue)員耳目一(yi)新。石教(jiao)授首先從(cong)翻轉課(ke)堂的(de)(de)發端(duan)說起，融教(jiao)學(xue)微(wei)視頻的(de)(de)產生、發展(zhan)、現狀(zhuang)、展(zhan)望和(he)錄(lu)屏軟件、繪畫軟件等教(jiao)育技(ji)術(shu)(shu)的(de)(de)示范講解(jie)于(yu)一(yi)體(ti)，輔之(zhi)以(yi)鮮活的(de)(de)案例觀摩。
大家專(zhuan)心致志、目(mu)不(bu)轉睛，學習的熱情在如夢如幻般的展(zhan)示(shi)中一次次被點燃。接著，石教授(shou)使出看家本領，在邊教邊學中讓學員們領略(lve)了Powerpoint在動畫效(xiao)果、燈片(pian)切換、背景(jing)去除、圖像處理、圖片(pian)替換、影(ying)片(pian)剪輯等多方面的強(qiang)大功能(neng)。這既是(shi)為我們制作(zuo)效(xiao)果更好的微視頻提(ti)供技術支撐，也(ye)是(shi)為翻轉課(ke)堂的研(yan)究與實踐提(ti)供保障(zhang)。
石(shi)教(jiao)授的(de)兩句話讓我印象深刻：第(di)一句是多媒體(ti)技術永遠是為(wei)教(jiao)師的(de)教(jiao)學(xue)服務的(de)而不(bu)能(neng)超越于(yu)教(jiao)學(xue)之(zhi)上。第(di)二句話也(ye)就是喬布斯之(zhi)問：為(wei)什么在教(jiao)育領域信息技術的(de)投(tou)入(ru)很大，卻沒(mei)有產生(sheng)像在生(sheng)產和流通領域那樣(yang)的(de)效果呢所以這兩句話值得我不(bu)斷揣摩和思(si)考。
五、教師的教學智慧
浙(zhe)江省教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研室方張松主任，立足有效(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學，通(tong)過(guo)豐富的(de)(de)(de)案例，與我們分(fen)享(xiang)了他(ta)對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學多年的(de)(de)(de)觀察、分(fen)析和思(si)(si)考，如(ru)何打(da)造理(li)想(xiang)課(ke)堂(tang)、如(ru)何實現有厚度的(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)，課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學的(de)(de)(de)規則、打(da)造會提問的(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)等(deng)，形象生動、睿智幽默，在(zai)點撥教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學智慧的(de)(de)(de)同時，也引(yin)發教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)自我反(fan)思(si)(si)。合格(ge)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)知識(shi)、優秀的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)方法(fa)(fa)、智慧的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)思(si)(si)想(xiang)。德育工(gong)作本身(shen)最好的(de)(de)(de)效(xiao)果就是無痕，學生的(de)(de)(de)思(si)(si)想(xiang)工(gong)作從來都不是做通(tong)的(de)(de)(de)，是想(xiang)辦法(fa)(fa)讓他(ta)自己想(xiang)通(tong)。講座(zuo)中(zhong)方老師(shi)(shi)拋出了一個(ge)個(ge)發人深省的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學理(li)念。在(zai)眾多觀點中(zhong)，對(dui)于教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育智慧的(de)(de)(de)闡述，引(yin)起了廣大教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)思(si)(si)考和共鳴(ming)。
他提(ti)出(chu)，教師的(de)(de)教育智(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)(hui)大致可(ke)以(yi)分(fen)為(wei)：語言(yan)智(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)(hui)、角色智(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)(hui)，對象智(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)(hui)、教材智(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)(hui)、正(zheng)和智(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)(hui)和問題與反思智(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)(hui)。并旁征博引(yin)，分(fen)別從(cong)各(ge)個方(fang)面提(ti)出(chu)了許多鮮(xian)活(huo)而又真實的(de)(de)案例，讓老師們驚訝地發現，原來自己身(shen)邊常見的(de)(de)問題，竟(jing)都可(ke)以(yi)用智(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)(hui)的(de)(de)方(fang)式得到(dao)更好的(de)(de)處(chu)理。我(wo)認識到(dao)要從(cong)提(ti)升自我(wo)多方(fang)素質入手，做有智(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)(hui)的(de)(de)教師，爭造智(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)(hui)型課堂(tang)。
六、課堂觀察走向專業聽評課
課(ke)(ke)(ke)堂(tang)觀(guan)察(cha)(cha)與(yu)診(zhen)斷(duan)(duan)是非常重要的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研究方法(fa)(fa)，它在課(ke)(ke)(ke)堂(tang)研究、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)專(zhuan)業發展以(yi)及(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育決策與(yu)評(ping)價中有(you)著重要的(de)(de)作用(yong)(yong)。浙江(jiang)外國語學(xue)(xue)院教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)培(pei)訓學(xue)(xue)院張(zhang)(zhang)孔義(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授為(wei)我們作《課(ke)(ke)(ke)堂(tang)觀(guan)察(cha)(cha)走(zou)向專(zhuan)業聽(ting)(ting)評(ping)課(ke)(ke)(ke)》的(de)(de)專(zhuan)題(ti)講座。張(zhang)(zhang)孔義(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授首先對(dui)聽(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)兩種(zhong)方法(fa)(fa)隨(sui)感式(shi)聽(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)和(he)量表式(shi)聽(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)進行(xing)比較，接著把我們從隨(sui)感式(shi)聽(ting)(ting)評(ping)課(ke)(ke)(ke)引(yin)導(dao)走(zou)向科學(xue)(xue)地觀(guan)察(cha)(cha)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，對(dui)觀(guan)察(cha)(cha)什么(me)(me)、怎么(me)(me)觀(guan)察(cha)(cha)及(ji)怎么(me)(me)分(fen)析說明觀(guan)察(cha)(cha)結果都進行(xing)了闡(chan)述。張(zhang)(zhang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授用(yong)(yong)生動詼諧的(de)(de)語言(yan)，深入淺出、通俗易懂。讓我們明白(bai)科學(xue)(xue)的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)觀(guan)察(cha)(cha)和(he)隨(sui)感式(shi)聽(ting)(ting)評(ping)課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)差別，如何(he)科學(xue)(xue)地觀(guan)察(cha)(cha)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)，用(yong)(yong)多種(zhong)切入點對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)和(he)學(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)進行(xing)聽(ting)(ting)評(ping)課(ke)(ke)(ke)觀(guan)察(cha)(cha)研究，要求(qiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)科學(xue)(xue)處理數(shu)據，用(yong)(yong)數(shu)據說話(hua)，并(bing)得出科學(xue)(xue)診(zhen)斷(duan)(duan)，從而用(yong)(yong)來總結和(he)指導(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)改進自(zi)己的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。
聽評(ping)課作為(wei)教(jiao)師日常(chang)工作的(de)一部分，并未能為(wei)教(jiao)師的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)發展提供有力的(de)支撐，究其原因在于(yu)隨感式聽評(ping)課活動很少能為(wei)教(jiao)師專(zhuan)業(ye)(ye)發展提供支持元素，而張教(jiao)授所講的(de)課堂教(jiao)學(xue)觀察與診(zhen)斷為(wei)我指明了方向(xiang)，只(zhi)有學(xue)以致用，讓自己(ji)的(de)聽評(ping)課走(zou)向(xiang)專(zhuan)業(ye)(ye)化(hua)，從而提高(gao)自己(ji)的(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)水平。
淡妝濃(nong)抹(mo)總相宜(yi)，浙江大學的培訓雖然結(jie)束(shu)，但是西(xi)子(zi)湖畔的湖光山色總讓我(wo)記憶猶新。他山之石可攻玉，專家教(jiao)授們精彩紛呈的講座(zuo)，也(ye)必然會對我(wo)的教(jiao)育教(jiao)學有所觸(chu)動(dong)，有所改(gai)變。
浙江大學學習心得14
自從我(wo)作為(wei)一(yi)(yi)(yi)名新生，踏進(jin)了浙江(jiang)大學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)校(xiao)門(men)，我(wo)的(de)(de)(de)(de)生活就經歷(li)了一(yi)(yi)(yi)次(ci)翻天(tian)覆地的(de)(de)(de)(de)變化。浙江(jiang)大學(xue)(xue)，這所歷(li)史悠(you)久(jiu)，聲譽卓著的(de)(de)(de)(de)著名高等學(xue)(xue)府，不僅擁(yong)有豐富多樣的(de)(de)(de)(de)課程(cheng)設置和世界(jie)一(yi)(yi)(yi)流的(de)(de)(de)(de)師資力量，而且以其深(shen)厚的(de)(de)(de)(de)文化底(di)蘊(yun)和嚴謹求實的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)術氛圍，給(gei)我(wo)留下(xia)了深(shen)刻的(de)(de)(de)(de)印象。
在浙(zhe)江大學(xue)，我(wo)深深體驗到了(le)(le)(le)其(qi)獨特的(de)(de)(de)(de)`學(xue)術(shu)氛圍。這里的(de)(de)(de)(de)老(lao)師們(men)不(bu)(bu)僅具備深厚的(de)(de)(de)(de)專業(ye)知(zhi)識，而且擁有豐富的(de)(de)(de)(de)教學(xue)經驗。他們(men)總是以開放的(de)(de)(de)(de)態度(du)接(jie)受新的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識和技術(shu)，鼓勵我(wo)們(men)在探索和學(xue)習的(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)勇于(yu)創新，敢于(yu)挑戰。他們(men)的(de)(de)(de)(de)教誨不(bu)(bu)僅讓我(wo)對(dui)專業(ye)知(zhi)識有了(le)(le)(le)深入的(de)(de)(de)(de)理解(jie)，也(ye)讓我(wo)明白了(le)(le)(le)追求學(xue)術(shu)的(de)(de)(de)(de)真諦。
浙(zhe)江大(da)學的豐富多(duo)樣的課(ke)程(cheng)設置也讓(rang)我受益(yi)良(liang)多(duo)。從理論課(ke)程(cheng)到(dao)實踐課(ke)程(cheng)，從基礎(chu)課(ke)程(cheng)到(dao)創新課(ke)程(cheng)，這里的課(ke)程(cheng)設置充分(fen)考慮到(dao)了學生的全(quan)面發展(zhan)和個性化需求。這種設置使(shi)我有機會在深入學習專業知識(shi)的同時，也能拓寬視野，增強綜合素質。
浙江(jiang)大(da)學嚴謹(jin)求(qiu)實的(de)學術氛(fen)圍也深(shen)深(shen)影響了(le)我(wo)。這里的(de)老師(shi)們(men)(men)(men)總是以身作則，教導我(wo)們(men)(men)(men)如(ru)何(he)嚴謹(jin)求(qiu)實地對待學術。他們(men)(men)(men)總是鼓勵我(wo)們(men)(men)(men)獨立思考(kao)，積極探索，并尊重我(wo)們(men)(men)(men)的(de)觀點和(he)思考(kao)。這種學術氛(fen)圍使我(wo)明白了(le)，作為(wei)一名(ming)學者(zhe)，我(wo)們(men)(men)(men)必須(xu)保持(chi)敬(jing)業和(he)專注，才(cai)能在這個領(ling)域(yu)取得成就。
在浙江(jiang)大學(xue)的學(xue)習經歷，讓我(wo)對未來充滿(man)了信(xin)心和(he)期待。我(wo)明白了，只有通(tong)過不(bu)斷學(xue)習和(he)努(nu)力(li)，才能在這個(ge)競爭(zheng)激烈(lie)的社會中立足。同時，浙江(jiang)大學(xue)的學(xue)習經歷也讓我(wo)明白了，學(xue)習不(bu)僅(jin)僅(jin)是(shi)為(wei)了獲(huo)取知(zhi)識，更(geng)是(shi)為(wei)了提升自我(wo)，實(shi)現自我(wo)價值。
總的(de)來說，浙江(jiang)(jiang)大(da)學(xue)(xue)的(de)學(xue)(xue)習經歷是我人(ren)生(sheng)中的(de)寶(bao)貴(gui)財(cai)富。在這里，我不僅(jin)學(xue)(xue)到(dao)了知識，也(ye)收獲了人(ren)生(sheng)經驗。我深(shen)深(shen)地感謝(xie)浙江(jiang)(jiang)大(da)學(xue)(xue)，感謝(xie)這里的(de)一(yi)切，因為它塑造了我，使我成為一(yi)個更好的(de)我。
浙江大學學習心得15
“學(xue)(xue)(xue)海無涯、大愛(ai)無邊”，十一月中旬的(de)浙(zhe)江(jiang)大學(xue)(xue)(xue)一周培(pei)(pei)訓(xun)(xun)學(xue)(xue)(xue)習結束后，令本人深(shen)刻地(di)領(ling)(ling)悟到(dao)這(zhe)句話的(de)深(shen)刻內涵，收獲良多，在這(zhe)里(li)首(shou)先感謝市(shi)工商聯的(de)領(ling)(ling)導為我們提供的(de)這(zhe)樣一個難得(de)的(de)高(gao)端培(pei)(pei)訓(xun)(xun)學(xue)(xue)(xue)習的(de)機會；同時也感謝負責此次帶隊培(pei)(pei)訓(xun)(xun)學(xue)(xue)(xue)習的(de)工商聯相關領(ling)(ling)導，為我們食、宿(su)、行、學(xue)(xue)(xue)習的(de)周到(dao)安(an)排付出的(de)艱(jian)辛努(nu)力。通過(guo)幾(ji)天的(de)系統(tong)學(xue)(xue)(xue)習，現特將自己一點淺薄培(pei)(pei)訓(xun)(xun)學(xue)(xue)(xue)習心得(de)整理并歸納(na)如(ru)下：
整體行程安(an)排(pai)科學合理。回顧整個培(pei)訓學習過程，從出(chu)發至順(shun)利返回，整體的行程安(an)排(pai)科學、緊湊，這(zhe)都(dou)與(yu)市工商聯相關領(ling)導高(gao)度重(zhong)視(shi)，浙(zhe)大教(jiao)務組(zu)人員的細致(zhi)關懷(huai)分(fen)不開的，整體行程溫馨和諧。尤其是在緊張(zhang)的系統(tong)學習中(zhong)穿插走進浙(zhe)江知名企(qi)業(ye)現場參觀的活動，讓理論與(yu)實(shi)際感受充分(fen)結合，使(shi)每位企(qi)業(ye)家深刻感悟(wu)到此次(ci)培(pei)訓的實(shi)用價值意義非凡。
培(pei)訓(xun)課程(cheng)安排(pai)貼近(jin)(jin)企業實際經(jing)營。一周(zhou)學習(xi)的(de)(de)(de)課程(cheng)安排(pai)定位(wei)準確，從宏觀到(dao)微觀、從戰略到(dao)戰術、從事業的(de)(de)(de)發展到(dao)自(zi)身健(jian)康的(de)(de)(de)維(wei)護，十分貼近(jin)(jin)內陸(lu)城市企業家在(zai)實際經(jing)營過程(cheng)中遇到(dao)的(de)(de)(de)“困惑(huo)點”，對(dui)現實的(de)(de)(de)經(jing)營管理具有很強的(de)(de)(de)指導性意義。由此(ci)可以深刻的(de)(de)(de)感受市工商(shang)聯相關領導和浙大對(dui)此(ci)次的(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)學習(xi)的(de)(de)(de)良(liang)苦用心和辛勤付出，令每位(wei)參(can)與者都心存感激之情。
參(can)與培(pei)訓的(de)(de)浙大教(jiao)(jiao)授專業水(shui)準高。從(cong)這次參(can)與執教(jiao)(jiao)的(de)(de)浙大老師看，每位教(jiao)(jiao)授均是(shi)各自專業學術領(ling)域內聲名卓(zhuo)著(zhu)的(de)(de)專家學者，部分專家教(jiao)(jiao)授還(huan)是(shi)國家重點(dian)科研項目的(de)(de)領(ling)頭人。能置身于這樣一群高素質(zhi)、高水(shui)準、高規格的(de)(de)學習環境內，親身聆(ling)聽他們(men)的(de)(de)理論教(jiao)(jiao)誨，這樣的(de)(de)機會是(shi)我們(men)人生中不可多得的(de)(de)珍稀(xi)機會。
擴大了視野(ye)，陶冶(ye)了情操，凈(jing)化了心靈。一(yi)(yi)(yi)周短暫(zan)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習，最大的(de)(de)(de)感受是過去一(yi)(yi)(yi)直(zhi)僅知道“埋頭拉車，不(bu)(bu)知道抬頭看路(lu)”，對(dui)國(guo)家(jia)(jia)宏觀政(zheng)治(zhi)經濟(ji)到(dao)微觀的(de)(de)(de)地方政(zheng)策不(bu)(bu)甚了解，經過一(yi)(yi)(yi)周系(xi)統(tong)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習后，讓(rang)我們(men)充分認識到(dao)作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)(yi)名經營(ying)者所應擔負的(de)(de)(de)社(she)會(hui)責任(ren)，應愛國(guo)、愛家(jia)(jia)，善待社(she)會(hui)，善待企業(ye)，善待員工及(ji)家(jia)(jia)人，這份(fen)無價的(de)(de)(de)心靈收獲讓(rang)我們(men)對(dui)企業(ye)的(de)(de)(de)發展多了一(yi)(yi)(yi)份(fen)理性和自信(xin)，少(shao)了一(yi)(yi)(yi)份(fen)浮躁和狂妄；多了一(yi)(yi)(yi)份(fen)感恩少(shao)一(yi)(yi)(yi)份(fen)自私，明白了“大愛”的(de)(de)(de)深邃含義，陶冶(ye)了情操，凈(jing)化了身心。
浙商(shang)精神(shen)(shen)與浙商(shang)修煉為我們(men)企業的(de)發展(zhan)提供(gong)了(le)(le)非常好啟迪的(de)作用。浙商(shang)一(yi)群(qun)既聰明(ming)又肯吃苦，敢冒風險，敢為人先(xian)的(de).群(qun)體，其(qi)機(ji)警，有膽識，具(ju)敏活手(shou)腕，特別眼光，經營商(shang)業，不墨守成規，而能臨機(ji)應變的(de)能力令我們(men)內陸企業心生敬佩；其(qi)堅忍不拔、鍥而不舍(she)的(de)精神(shen)(shen)是我們(men)學習的(de)楷模。一(yi)個個鮮活的(de)成功案例無不對我們(men)企業經營思路帶來(lai)深(shen)刻的(de)啟迪，讓我們(men)拓寬了(le)(le)視野(ye)，解放(fang)了(le)(le)思想(xiang)，開放(fang)了(le)(le)思路。
認識(shi)了(le)(le)新朋友、結(jie)下了(le)(le)深(shen)厚的(de)情意。這次參會的(de)同(tong)學(xue)都是(shi)來自重慶(qing)不同(tong)區域(yu)的(de)成功企業家，通過(guo)幾天(tian)的(de)學(xue)習(xi)和(he)共同(tong)生(sheng)活(huo)，增進了(le)(le)相互了(le)(le)解(jie)，結(jie)下了(le)(le)深(shen)厚的(de)情意。在學(xue)習(xi)的(de)過(guo)程(cheng)，大家相互交流心(xin)得，相互關心(xin)，相互借鑒學(xue)習(xi)，濃濃的(de)情意讓大家忘卻了(le)(le)身處陌生(sheng)的(de)城市(shi)，為今(jin)后同(tong)學(xue)間的(de)合作共贏奠定了(le)(le)堅實(shi)基礎，這也(ye)是(shi)本次培訓活(huo)動一項重大收獲之一。
浙(zhe)大(da)培訓班(ban)的(de)(de)服(fu)務工作細則(ze)到(dao)位。培訓班(ban)課(ke)務組(zu)的(de)(de)三位年輕老師尤(you)其陽光燦爛的(de)(de)班(ban)主任在我們整個學習培訓生活(huo)中(zhong)，用細致周到(dao)的(de)(de)服(fu)務，熱情(qing)(qing)周到(dao)的(de)(de)態度，讓我們絲毫沒有(you)(you)來到(dao)新城市的(de)(de)陌(mo)生感(gan)，相(xiang)反讓我們有(you)(you)種他鄉遇故知的(de)(de)“恍惚感(gan)”，從接機到(dao)賓館，從賓館到(dao)課(ke)堂，以致最后(hou)結(jie)束(shu)返回(hui)的(de)(de)送(song)行(xing)，都我們強(qiang)烈的(de)(de)感(gan)受(shou)到(dao)她(ta)們的(de)(de)細致，熱情(qing)(qing)，給大(da)家留下(xia)了良好印(yin)象。
幾天的(de)(de)學習(xi)短暫而又意(yi)義，這些都得益于(yu)市工商聯為我(wo)們搭(da)建的(de)(de)知識橋梁，我(wo)本人(ren)心生感激，無以回報，僅能(neng)以在(zai)未來的(de)(de)工作中努力學習(xi)，守法(fa)經營，回饋社(she)會，以報答市工商聯相關領(ling)導(dao)的(de)(de)關懷和關心。在(zai)此謹祝重慶市工商聯的(de)(de)領(ling)導(dao)們身體健康，萬(wan)事如意(yi)！
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