小學參(can)觀學習心得體會

　　在(zai)平(ping)日里，心中(zhong)難(nan)免會有一些新(xin)的想(xiang)(xiang)法，就很有必要寫(xie)一篇(pian)心得體(ti)會，從而不斷(duan)地豐富我們(men)的思想(xiang)(xiang)。那么心得體(ti)會怎么寫(xie)才能(neng)感染讀者(zhe)呢(ni)？下面是小(xiao)編為大家整(zheng)理的小(xiao)學參觀學習心得體(ti)會，歡(huan)迎閱讀與收藏。

小學參觀學習心得體會1

　　五月，我有幸參(can)加(jia)了學(xue)校(xiao)組織的(de)赴大(da)連沙河口實(shi)驗小(xiao)學(xue)參(can)觀學(xue)習活(huo)動。短暫的(de)幾天行程，通(tong)過(guo)實(shi)地參(can)觀校(xiao)園，聆聽專家講座，觀摩(mo)示(shi)范課，三地四(si)校(xiao)領導和老師之間的(de)交流，使我感受頗(po)深。

　　一、濃厚的校園文化氛圍。

　　走(zou)進沙河口實(shi)驗(yan)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)，無處不讓人產(chan)生(sheng)“如在文化(hua)中”的(de)(de)(de)感(gan)(gan)覺，真正體會(hui)到了“文化(hua)育(yu)人”的(de)(de)(de)無窮魅力。每一(yi)間教室都(dou)干凈、整齊，獨(du)具(ju)文化(hua)特色(se)。每個班級都(dou)有(you)(you)一(yi)個展(zhan)示板，展(zhan)示板中有(you)(you)的(de)(de)(de)張(zhang)貼(tie)著(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)書法、繪畫作(zuo)品，有(you)(you)的(de)(de)(de)張(zhang)貼(tie)著(zhu)手(shou)工作(zuo)品，有(you)(you)的(de)(de)(de)還張(zhang)貼(tie)著(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)優秀(xiu)作(zuo)業(ye)展(zhan)品。各個板塊錯(cuo)落有(you)(you)致，精(jing)彩紛呈。每一(yi)層(ceng)樓的(de)(de)(de)走(zou)廊墻壁(bi)上(shang)都(dou)掛著(zhu)冷冉(ran)老先生(sheng)的(de)(de)(de)語(yu)錄，即使在墻壁(bi)的(de)(de)(de)角落也張(zhang)貼(tie)著(zhu)溫馨的(de)(de)(de)提示語(yu)。行走(zou)在沙河口實(shi)驗(yan)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)處處讓人感(gan)(gan)受著(zhu)校園文化(hua)的(de)(de)(de)熏陶(tao)。

　　二、樸實、精彩的教學模式。

　　沙河口實(shi)(shi)驗小學(xue)(xue)展示了(le)(le)(le)(le)數學(xue)(xue)、英語兩個課(ke)(ke)(ke)例(li)，盡管只有短短的(de)(de)(de)幾十分(fen)鐘，但我卻對“情(qing)智教(jiao)育內涵有了(le)(le)(le)(le)更深(shen)的(de)(de)(de)認識(shi)。整個課(ke)(ke)(ke)堂(tang)上教(jiao)師(shi)(shi)不再(zai)只是注重知識(shi)的(de)(de)(de)傳(chuan)授，而(er)是聚焦在(zai)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)方法(fa)(fa)的(de)(de)(de)指(zhi)導和(he)(he)(he)(he)學(xue)(xue)生(sheng)健康情(qing)感(gan)的(de)(de)(de)激發上。課(ke)(ke)(ke)堂(tang)上老師(shi)(shi)講得很少，只對學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)做適(shi)時的(de)(de)(de)點(dian)撥(bo)和(he)(he)(he)(he)指(zhi)導，真正做到了(le)(le)(le)(le)精講。學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)主(zhu)體(ti)地位，合作和(he)(he)(he)(he)探究(jiu)精神得到了(le)(le)(le)(le)充(chong)分(fen)的(de)(de)(de)體(ti)現。在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)中，教(jiao)師(shi)(shi)從學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)際出發，以學(xue)(xue)定(ding)教(jiao)—根絕學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)`學(xue)(xue)情(qing)確定(ding)教(jiao)學(xue)(xue)內容(rong)和(he)(he)(he)(he)方法(fa)(fa)。聽了(le)(le)(le)(le)兩節課(ke)(ke)(ke)后，才知道什么(me)才是他們學(xue)(xue)校所(suo)提倡的(de)(de)(de)“高效”課(ke)(ke)(ke)堂(tang)，那就是老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)水平水平高，學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)學(xue)(xue)習(xi)興趣高，課(ke)(ke)(ke)堂(tang)的(de)(de)(de)效率高。兩位授課(ke)(ke)(ke)教(jiao)師(shi)(shi)備(bei)課(ke)(ke)(ke)充(chong)分(fen)，教(jiao)材研(yan)究(jiu)透徹(che)，教(jiao)法(fa)(fa)新(xin)穎，值得我認真學(xue)(xue)習(xi)。

　　三、學無止境，更新學習觀念。

　　觀摩課后(hou)，學校又安排(pai)了三地四校領(ling)導和老(lao)師就示范(fan)課的(de)(de)交流研討活動。聽(ting)著(zhu)沙河(he)口實驗小學領(ling)導和老(lao)師們(men)的(de)(de)滔(tao)(tao)滔(tao)(tao)不絕、揮(hui)灑自(zi)(zi)如的(de)(de)論說，心中十分佩(pei)服他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)口才(cai)，佩(pei)服他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)自(zi)(zi)信，佩(pei)服他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)敏(min)銳，更(geng)佩(pei)服他(ta)(ta)們(men)知識的(de)(de)淵博。想(xiang)想(xiang)他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)才(cai)氣從哪里(li)額來呢(ni)？那(nei)就是(shi)不斷(duan)的(de)(de)學習(xi)(xi)、更(geng)新(xin)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)知識儲備。正像宋慶泮(pan)老(lao)教授所說的(de)(de)“把(ba)學習(xi)(xi)和鍛煉”養成(cheng)一種(zhong)習(xi)(xi)慣了。對比(bi)中我看(kan)到(dao)了自(zi)(zi)己(ji)不足，心中不免暗下決心，一定樹立終身學習(xi)(xi)的(de)(de)學習(xi)(xi)觀，構建自(zi)(zi)己(ji)，把(ba)讀書和學習(xi)(xi)成(cheng)為我生命活動中不可或缺的(de)(de)組成(cheng)部分。

　　四、專家講座，異彩紛呈。

　　沙(sha)河口實驗(yan)小學邀請(qing)了(le)宋慶泮老(lao)教(jiao)授(shou)(shou)給與會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)領導(dao)和(he)(he)老(lao)師做了(le)一場講(jiang)座。老(lao)教(jiao)授(shou)(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)講(jiang)座就像一頓豐盛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大餐(can)，精(jing)美(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)呈現我們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”啊(a)。沒有高(gao)深的(de)(de)(de)(de)(de)(de)論(lun)調，只有實實在在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理論(lun)聯(lian)系實際的(de)(de)(de)(de)(de)(de)講(jiang)解。教(jiao)授(shou)(shou)毫無保留的(de)(de)(de)(de)(de)(de)把自己(ji)學習和(he)(he)工作(zuo)經(jing)驗(yan)拿出來和(he)(he)大家(jia)分(fen)享，深入淺出，可謂異彩紛呈。它拓寬了(le)我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)理論(lun)視野，更新了(le)我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)觀(guan)念。

　　幾(ji)天(tian)的(de)學習實踐(jian)雖然短暫，但(dan)卻是(shi)聽得激動，看得心動，受益(yi)匪淺。平復心緒，我(wo)一定要把幾(ji)天(tian)來的(de)所學、所感、所悟付諸于行動去，以現在為(wei)起點，不(bu)斷的(de)學習，提高(gao)自己的(de)課(ke)堂教學水平，為(wei)打造一個輕負(fu)高(gao)效、活力(li)(li)的(de)課(ke)堂而不(bu)斷努力(li)(li)，再努力(li)(li)。

小學參觀學習心得體會2

　　20xx年xx月xx日，非(fei)常有(you)幸(xing)跟隨(sui)x校(xiao)長(chang)我們xx路(lu)小(xiao)學(xue)一行x人，來(lai)到(dao)文(wen)化底蘊(yun)深厚的(de)(de)xx，感(gan)受(shou)了(le)(le)xx先進的(de)(de)教育思想，富有(you)特色(se)的(de)(de)辦學(xue)理(li)念，隨(sui)后(hou)又(you)來(lai)到(dao)久(jiu)負盛(sheng)名(ming)的(de)(de)xx，久(jiu)聞xx“大名(ming)”與魯(lu)迅(xun)有(you)關，小(xiao)時候在語文(wen)課本中學(xue)習了(le)(le)許(xu)多魯(lu)迅(xun)筆(bi)鋒(feng)鋒(feng)利的(de)(de)雜文(wen)，后(hou)來(lai)又(you)看了(le)(le)許(xu)多他的(de)(de)小(xiao)說，帶著無限(xian)的(de)(de)敬仰之(zhi)情來(lai)到(dao)了(le)(le)這片文(wen)人聚(ju)集的(de)(de)靈杰(jie)之(zhi)地(di)。此(ci)次外出學(xue)習我受(shou)益匪淺，感(gan)觸(chu)良多。

　　首先，我(wo)感(gan)受到不管是xx的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)還(huan)是xx的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，每一(yi)所都特(te)色(se)(se)突出(chu)(chu)，主題鮮明(ming)，值(zhi)得品味和(he)(he)研(yan)究。例如(ru)：xx市學(xue)(xue)(xue)(xue)軍(jun)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，整齊有(you)序(xu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課間(jian)操(cao)，游(you)(you)戲與課間(jian)操(cao)有(you)機融合(he)，使人(ren)耳目(mu)一(yi)新；xx市未來科技城海曙小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)建筑色(se)(se)彩(cai)斑斕、別具(ju)一(yi)格，充滿了(le)濃(nong)郁的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)童話氣息(xi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)以(yi)(yi)繪本(ben)為(wei)依(yi)托，圍(wei)繞“天空在(zai)我(wo)腳下”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園文化核心理(li)念(nian)，以(yi)(yi)“天行健，君子(zi)以(yi)(yi)自(zi)強不息(xi)”為(wei)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)訓，著力打造“有(you)夢想、有(you)勇氣、有(you)自(zi)我(wo)、有(you)擔當(dang)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)風，構建了(le)豐(feng)富完善、富有(you)海曙特(te)色(se)(se)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課程體系；xx市xx小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，歷史(shi)悠(you)久、底(di)蘊深(shen)厚，校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)名取自(zi)莊子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《逍遙游(you)(you)》，大(da)概寄托了(le)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)對(dui)孩子(zi)們至人(ren)無己，神人(ren)無功，圣人(ren)無名的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)期許，也正(zheng)應和(he)(he)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主題文化“博學(xue)(xue)(xue)(xue)厚德、海納百(bai)川”，對(dui)xx本(ben)土(tu)經典詩(shi)文的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開發與挖掘(jue)更是給這(zhe)個學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)錦(jin)上添花，充分展示了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)策略“縱向繼承、擇優而從、橫向借鑒(jian)、以(yi)(yi)石攻玉”。xx市天長(chang)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，尊重學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)差異性，“好(hao)玩”為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)要(yao)義，“交往”是差異的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實踐(jian)路徑之(zhi)一(yi)，鼓(gu)勵孩子(zi)們在(zai)交往實踐(jian)中發現自(zi)己，成長(chang)成才。另(ling)外一(yi)個非常強烈(lie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)受就是文化底(di)蘊和(he)(he)文化傳承的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)性。自(zi)古江浙出(chu)(chu)才子(zi)，早期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)吳(wu)越文化就給這(zhe)個地方奠定了(le)最初的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基調，自(zi)古重視(shi)教育(yu)，文化發達，才子(zi)佳人(ren)輩(bei)出(chu)(chu)，歷史(shi)上更是文化璀璨，盛產大(da)儒(ru)鴻士。

　　從(cong)小(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)耳(er)渲目染和傳承使(shi)這(zhe)(zhe)個(ge)地方的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)身(shen)上(shang)自(zi)帶儒雅氣息，課(ke)堂(tang)(tang)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)是(shi)(shi)溫(wen)文(wen)爾雅的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、是(shi)(shi)耳(er)邊低語(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，課(ke)堂(tang)(tang)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)是(shi)(shi)眼里(li)有(you)秩序的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。非常(chang)有(you)幸聆聽(ting)(ting)了xx小(xiao)學x老(lao)(lao)師(shi)執(zhi)教(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《水鄉吟(yin)》，一睹了x老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)風采，富(fu)有(you)魅力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)言(yan)加上(shang)如(ru)火純(chun)青的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)(tang)生成(cheng)能(neng)力，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)如(ru)癡如(ru)醉(zui)，以(yi)(yi)(yi)(yi)至于下課(ke)了還(huan)沉(chen)浸(jin)其中(zhong)，感慨原來語(yu)(yu)文(wen)課(ke)還(huan)可(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)么美，這(zhe)(zhe)么動(dong)聽(ting)(ting)，像(xiang)欣賞了一幅(fu)優美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)風景畫亦或如(ru)觀看(kan)了一場(chang)精彩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話劇表演，彼時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)真想成(cheng)為一名小(xiao)學生坐在那里(li)每天聽(ting)(ting)x老(lao)(lao)師(shi)上(shang)課(ke)。課(ke)堂(tang)(tang)上(shang)孩(hai)子(zi)們字正腔圓的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)讀和飽滿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)漢字發(fa)音，以(yi)(yi)(yi)(yi)及對(dui)(dui)老(lao)(lao)師(shi)引導的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)`準確應(ying)對(dui)(dui)，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)久久回味，借(jie)用(yong)旁邊聽(ting)(ting)課(ke)老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一句(ju)話“文(wen)化(hua)已經在這(zhe)(zhe)群(qun)孩(hai)子(zi)身(shen)上(shang)打(da)上(shang)了烙(luo)印”。通過(guo)這(zhe)(zhe)次學習(xi)我(wo)(wo)(wo)(wo)深(shen)刻感受到了差距，如(ru)果(guo)沒有(you)看(kan)到更好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)以(yi)(yi)(yi)(yi)為教(jiao)育(yu)就是(shi)(shi)這(zhe)(zhe)樣(yang)，但此次出去學習(xi)，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)看(kan)到了教(jiao)育(yu)還(huan)可(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)這(zhe)(zhe)樣(yang)，還(huan)可(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)那樣(yang)…人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)無限能(neng)動(dong)性可(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)使(shi)教(jiao)育(yu)這(zhe)(zhe)件事(shi)情如(ru)此精彩，你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)腦洞(dong)大開(kai)，你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)奇思(si)(si)妙想都可(ke)能(neng)在某個(ge)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)童年(nian)里(li)留下濃墨重(zhong)彩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一筆(bi)！教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)引領作用(yong)和專業素養是(shi)(shi)一堂(tang)(tang)課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)靈魂，一節完美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)一定是(shi)(shi)老(lao)(lao)師(shi)和孩(hai)子(zi)們共同完成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，應(ying)該不斷提升自(zi)己，思(si)(si)索最適合自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學風格，求上(shang)之路漫漫，吾將上(shang)下而求索！

　　最后，再(zai)次感謝領導給的珍(zhen)貴的外出學習(xi)機會(hui)！

小學參觀學習心得體會3

　　新時代，新氣象，為了更好的促進(jin)學校發展，辦人(ren)民滿意(yi)的教(jiao)育，我們帶著期(qi)盼、激情來(lai)到魯(lu)山縣張官營(ying)鎮第(di)二小(xiao)學尋(xun)寶取經！

　　根據新時(shi)代教育(yu)發展需求，20xx年6月15日，在(zai)鎮(zhen)中(zhong)心(xin)校(xiao)領導的帶(dai)領下，我們參(can)觀了魯山(shan)縣張官(guan)營(ying)鎮(zhen)第二小學(xue)。在(zai)參(can)觀活動(dong)中(zhong)，通過實地參(can)觀學(xue)習(xi)，我受益(yi)匪淺，更感受到了魯山(shan)縣張官(guan)營(ying)鎮(zhen)第二小學(xue)在(zai)黨建(jian)引領大教育(yu)方面所取得的巨大成功。現將學(xue)習(xi)中(zhong)自己(ji)的所見、所聞、體會及今后在(zai)工作中(zhong)努力的方向總結如下：

　　一、校園文化緊跟時代發展

　　步入魯山縣張(zhang)官(guan)營鎮(zhen)第(di)二(er)小學，校園環(huan)境潔凈舒適，到處彰顯黨建引領大教育的(de)(de)特色校園文(wen)化(hua)(hua)，嚴謹的(de)(de)教學管理(li)(li)，濃(nong)厚的(de)(de)育人(ren)氛圍(wei)，和(he)諧發展的(de)(de)管理(li)(li)文(wen)化(hua)(hua)，精細化(hua)(hua)、人(ren)文(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)管理(li)(li)制(zhi)度，規(gui)范(fan)化(hua)(hua)，條理(li)(li)化(hua)(hua)的(de)(de)工作(zuo)流程(cheng)和(he)細致的(de)(de)接待工作(zuo)給我留(liu)下了(le)深刻的(de)(de)印象(xiang)。

　　校園墻體(ti)文化做(zuo)得非常漂亮，具(ju)有很(hen)強的時代感，做(zuo)到了校園里(li)每(mei)(mei)一(yi)(yi)塊展示欄、每(mei)(mei)一(yi)(yi)個(ge)墻面(mian)都在展示黨建引領大教(jiao)育的風格、風采，每(mei)(mei)一(yi)(yi)個(ge)走(zou)廊(lang)樓梯、每(mei)(mei)一(yi)(yi)個(ge)過(guo)道、每(mei)(mei)一(yi)(yi)個(ge)角落的文化建設都在潛移(yi)默化的影響(xiang)著學生。

　　干凈整(zheng)潔的(de)(de)學(xue)校餐廳以及餐廳文化，彰顯了(le)(le)學(xue)校對學(xue)生(sheng)管理工作的(de)(de)嚴謹，張官營鎮第二小學(xue)校長介紹了(le)(le)學(xue)校飲食(shi)管理制度及文化建設，從學(xue)生(sheng)飲食(shi)管理的(de)(de)小問題窺視(shi)出了(le)(le)學(xue)校在精細化管理方(fang)面的(de)(de)巨大成功。

　　黨(dang)建(jian)(jian)長廊和黨(dang)建(jian)(jian)主題公園及(ji)黨(dang)建(jian)(jian)室展(zhan)(zhan)現了(le)黨(dang)領(ling)導下(xia)的學校教(jiao)育(yu)發(fa)展(zhan)(zhan)歷(li)程，是學校校園文化建(jian)(jian)設的一(yi)大亮點，更是新(xin)時代黨(dang)建(jian)(jian)引領(ling)教(jiao)育(yu)發(fa)展(zhan)(zhan)的具體(ti)體(ti)現，把(ba)黨(dang)在我心中，永遠跟(gen)黨(dang)走落到(dao)了(le)實處，更直(zhi)接(jie)展(zhan)(zhan)現給(gei)了(le)新(xin)時代黨(dang)建(jian)(jian)統領(ling)教(jiao)育(yu)發(fa)展(zhan)(zhan)的魅力。

　　二、不忘初心，謀未來發展

　　以上是(shi)我參與此次活動的所(suo)見所(suo)想，此行中(zhong)我有(you)感于(yu)張官營(ying)鎮(zhen)第二小學(xue)的師(shi)生團體，他們為教育(yu)發展做(zuo)出的工作(zuo)令人(ren)嘆服。我有(you)感于(yu)卓有(you)遠見的校(xiao)長和無(wu)私(si)奉獻的老(lao)師(shi)，他們辛(xin)勤并創新性的.工作(zuo)，把學(xue)校(xiao)的黨(dang)建引領大教育(yu)特(te)色品牌(pai)做(zuo)得好，做(zuo)得實，自己從(cong)內心深處感到張官營(ying)鎮(zhen)第二小學(xue)的孩子(zi)是(shi)幸(xing)福的。

　　反(fan)思(si)自(zi)(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)工作，其實我也一直在努(nu)力，為(wei)實現學(xue)校(xiao)(xiao)發展(zhan)(zhan)，我認真思(si)考學(xue)校(xiao)(xiao)發展(zhan)(zhan)定位，布置教室(shi)文(wen)化(hua)(hua)，墻體文(wen)化(hua)(hua)，加強校(xiao)(xiao)園文(wen)化(hua)(hua)建設力度，但是(shi)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)努(nu)力還(huan)停留在表面(mian)，沒有從學(xue)前教育專(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)角(jiao)度審視學(xue)校(xiao)(xiao)發展(zhan)(zhan)，對(dui)學(xue)校(xiao)(xiao)文(wen)化(hua)(hua)建設缺乏統籌規(gui)(gui)劃；學(xue)前教育要(yao)(yao)發展(zhan)(zhan)，就需要(yao)(yao)在制度化(hua)(hua)與人(ren)性化(hua)(hua)雙向(xiang)管(guan)理(li)(li)方面(mian)做更多的(de)(de)(de)(de)探索與實踐，在今后的(de)(de)(de)(de)工作中(zhong)，以特色(se)促發展(zhan)(zhan)是(shi)學(xue)校(xiao)(xiao)發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)方向(xiang)，工作中(zhong)要(yao)(yao)發揚不為(wei)失敗(bai)找(zhao)理(li)(li)由(you)，只為(wei)發展(zhan)(zhan)找(zhao)出路的(de)(de)(de)(de)務實精神，我將會不斷學(xue)習，繼續探索，抓緊落實學(xue)校(xiao)(xiao)發展(zhan)(zhan)規(gui)(gui)劃，做到更精細(xi)化(hua)(hua)、規(gui)(gui)范(fan)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)。

　　世界是我(wo)的，也(ye)是你(ni)的，但終歸是下一代的，唯有不忘(wang)初心，才能展(zhan)望未來，才能方(fang)得(de)始終！

小學參觀學習心得體會4

　　年初(chu)四下(xia)午媽媽帶(dai)我到上海科(ke)技館參觀。去年我來(lai)過(guo)這里(li)參觀神舟六(liu)號登(deng)月展覽，不(bu)過(guo)只在一樓(lou)大廳(ting)，這次我們幾乎把整個(ge)科(ke)技館兜了個(ge)遍，從地下(xia)二層一直(zhi)到三層，走得腿發軟(ruan)，可是(shi)卻很(hen)(hen)開心，也不(bu)覺(jue)得累，因為我的眼睛一直(zhi)沒閑著，看到了很(hen)(hen)多有(you)趣(qu)的東西。

　　一樓有生(sheng)物進化展(zhan)，地(di)(di)殼(ke)結構，兒童科技園等等。在生(sheng)物進化館，也就是動物世界里我看(kan)到了各種野生(sheng)動植(zhi)物的(de)標本，跟(gen)真的(de)動物一樣大(da)，做(zuo)得栩栩如生(sheng)，我都不敢靠(kao)近看(kan)。在兒童科技園里有喊泉，只要對著噴(pen)(pen)泉大(da)聲喊，就會噴(pen)(pen)出(chu)水來；有心臟、肺和大(da)腦的(de)`模(mo)型(xing)，可以鉆進去聽(ting)它們(men)的(de)介(jie)紹(shao)；有魔(mo)屋，里面的(de)墻壁和地(di)(di)板是斜的(de)，一不留神就會摔倒(dao)；有蝴(hu)蝶、老鼠、螞(ma)蟻等動物的(de)標本；

　　有(you)(you)(you)(you)(you)熱帶魚，五(wu)(wu)顏六色，十分可愛。有(you)(you)(you)(you)(you)自行(xing)車，騎上去可以(yi)看(kan)到(dao)自己的骨骼在(zai)運動。二(er)樓(lou)(lou)有(you)(you)(you)(you)(you)蜘蛛館，有(you)(you)(you)(you)(you)各種(zhong)各樣，千(qian)奇百怪(guai)的蜘蛛標本和介紹(shao)(shao)，還(huan)(huan)能在(zai)顯微鏡(jing)下(xia)看(kan)。有(you)(you)(you)(you)(you)機(ji)(ji)器(qi)人(ren)館，有(you)(you)(you)(you)(you)的機(ji)(ji)器(qi)人(ren)會跟人(ren)下(xia)五(wu)(wu)子棋，有(you)(you)(you)(you)(you)的機(ji)(ji)器(qi)人(ren)可以(yi)在(zai)機(ji)(ji)場進行(xing)安全檢測，有(you)(you)(you)(you)(you)的機(ji)(ji)器(qi)人(ren)會主(zhu)持(chi)節目。我(wo)(wo)們還(huan)(huan)坐了(le)時光隧道(dao)到(dao)了(le)地(di)下(xia)一層，看(kan)到(dao)各種(zhong)礦(kuang)石，地(di)球的構造，人(ren)類(lei)的進化。三樓(lou)(lou)看(kan)到(dao)了(le)一些科(ke)學家的介紹(shao)(shao)和一些科(ke)普知識，有(you)(you)(you)(you)(you)些太難懂了(le)，我(wo)(wo)看(kan)過就忘了(le)。參觀(guan)完了(le)，媽媽給我(wo)(wo)買了(le)些紀念品帶回家，我(wo)(wo)可高興了(le)，以(yi)后我(wo)(wo)要(yao)經(jing)常來(lai)這里參觀(guan)，因為(wei)可以(yi)增(zeng)長很多科(ke)學知識。

小學參觀學習心得體會5

　　我是(shi)一名小學生(sheng)(sheng)，特別(bie)開(kai)心(xin)能有(you)機會(hui)(hui)出(chu)校(xiao)門跟大(da)家一起(qi)參觀(guan)大(da)自然去學習。這次學校(xiao)給我們小學生(sheng)(sheng)安排了一項作業(ye)，就(jiu)是(shi)參觀(guan)大(da)自然后(hou)上交一片(pian)學習心(xin)得，因此我在(zai)參觀(guan)結束后(hou)，就(jiu)有(you)了現在(zai)的這篇心(xin)得體會(hui)(hui)。

　　早上老師帶(dai)我(wo)(wo)們到(dao)學(xue)校集(ji)合，然(ran)后帶(dai)我(wo)(wo)們出去參(can)觀(guan)(guan)大(da)(da)自然(ran)，看美麗的(de)(de)(de)大(da)(da)自然(ran)風景(jing)，看外面的(de)(de)(de)世界是(shi)如何(he)的(de)(de)(de)。我(wo)(wo)們一(yi)(yi)進入大(da)(da)山里(li)(li)，就(jiu)(jiu)(jiu)像放飛的(de)(de)(de)鳥兒一(yi)(yi)般(ban)，各個都(dou)去找尋自己(ji)喜(xi)歡(huan)的(de)(de)(de)事物(wu)(wu)了。我(wo)(wo)由此也跟一(yi)(yi)部分同學(xue)組成小團體(ti)參(can)觀(guan)(guan)。我(wo)(wo)仔細的(de)(de)(de)尋找著山里(li)(li)的(de)(de)(de)動(dong)物(wu)(wu)、昆蟲以及植物(wu)(wu)，去觀(guan)(guan)察這些在大(da)(da)自然(ran)里(li)(li)的(de)(de)(de)生(sheng)活，在一(yi)(yi)番(fan)尋找之后，我(wo)(wo)注意到(dao)一(yi)(yi)只(zhi)特別的(de)(de)(de)蝴蝶(die)，還(huan)是(shi)因為我(wo)(wo)的(de)(de)(de)到(dao)來(lai)驚動(dong)了它，才發現的(de)(de)(de)，不然(ran)就(jiu)(jiu)(jiu)會讓人(ren)以為它是(shi)一(yi)(yi)片枯葉，真的(de)(de)(de)，它若不動(dong)，就(jiu)(jiu)(jiu)跟枯葉也一(yi)(yi)模一(yi)(yi)樣(yang)，一(yi)(yi)點都(dou)不是(shi)在說假(jia)的(de)(de)(de)，我(wo)(wo)看著它起(qi)飛揮動(dong)翅(chi)(chi)膀，翅(chi)(chi)膀展(zhan)開就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)一(yi)(yi)只(zhi)蝴蝶(die)，翅(chi)(chi)膀一(yi)(yi)閉(bi)合，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)一(yi)(yi)片枯葉，真的(de)(de)(de)太(tai)讓人(ren)難以置信了，我(wo)(wo)在那(nei)一(yi)(yi)刻(ke)覺得大(da)(da)自然(ran)好神奇，要不是(shi)這次舉行(xing)的(de)(de)(de)參(can)觀(guan)(guan)大(da)(da)自然(ran)的(de)(de)(de)活動(dong)，我(wo)(wo)都(dou)沒辦法親身體(ti)驗這種(zhong)美好。我(wo)(wo)從(cong)來(lai)都(dou)是(shi)在書中知曉一(yi)(yi)些大(da)(da)自然(ran)的(de)(de)(de)神奇，但不曾真正去看見和體(ti)驗，這讓我(wo)(wo)很驚喜(xi)。

　　在之后，我還看(kan)見了(le)(le)(le)一(yi)些很(hen)漂亮的(de)野草，看(kan)似覺得沒什么用(yong)，可是(shi)(shi)實際上，它們(men)還能治病救(jiu)人，做一(yi)種(zhong)(zhong)藥材，這(zhe)(zhe)些都(dou)是(shi)(shi)老師(shi)給我們(men)說的(de)，而且還特意去查了(le)(le)(le)的(de)，因(yin)此我又多(duo)(duo)了(le)(le)(le)一(yi)種(zhong)(zhong)見識，又多(duo)(duo)學(xue)習到(dao)一(yi)種(zhong)(zhong)植物。在這(zhe)(zhe)大自(zi)(zi)然里，原來有很(hen)多(duo)(duo)跟我們(men)生(sheng)活(huo)是(shi)(shi)息息相關的(de)，也(ye)有很(hen)多(duo)(duo)是(shi)(shi)需(xu)要我們(men)去了(le)(le)(le)解和學(xue)習的(de)。在這(zhe)(zhe)次的(de)參觀(guan)大自(zi)(zi)然的(de)活(huo)動里，我還認(ren)識了(le)(le)(le)很(hen)多(duo)(duo)的(de)品種(zhong)(zhong)的(de)植物和昆蟲，就不一(yi)一(yi)舉例(li)了(le)(le)(le)。以前都(dou)是(shi)(shi)從書中看(kan)到(dao)，這(zhe)(zhe)次能夠走進大自(zi)(zi)然，我是(shi)(shi)真的(de)'覺得是(shi)(shi)一(yi)種(zhong)(zhong)很(hen)美好的(de)體驗(yan)。從大自(zi)(zi)然里學(xue)習到(dao)很(hen)多(duo)(duo)在書上不一(yi)定都(dou)能有的(de)東西，親眼看(kan)見，和看(kan)一(yi)張圖是(shi)(shi)有很(hen)大的(de)區(qu)別的(de)。

　　感(gan)(gan)謝(xie)學校這次(ci)給的(de)這樣(yang)一個機(ji)(ji)會讓我(wo)(wo)們(men)這些小學生(sheng)去(qu)親近大(da)(da)(da)自然(ran)(ran)，也讓我(wo)(wo)們(men)更(geng)加懂得大(da)(da)(da)自然(ran)(ran)的(de)世界里(li)是(shi)多(duo)么精(jing)彩的(de)。雖然(ran)(ran)有很多(duo)我(wo)(wo)們(men)還(huan)沒有去(qu)觀察到的(de)，但是(shi)卻打開(kai)了我(wo)(wo)的(de)視野(ye)，讓我(wo)(wo)知道大(da)(da)(da)自然(ran)(ran)的(de)世界更(geng)加生(sheng)動，還(huan)有更(geng)多(duo)的(de)東(dong)西(xi)等待(dai)(dai)我(wo)(wo)們(men)去(qu)發(fa)現，去(qu)參(can)(can)觀到更(geng)多(duo)美麗的(de)生(sheng)物。這次(ci)的(de)參(can)(can)觀之旅，我(wo)(wo)感(gan)(gan)覺(jue)到很驚(jing)喜，亦是(shi)了解到很多(duo)的(de)東(dong)西(xi)，我(wo)(wo)真的(de)特別的(de)開(kai)心，很期待(dai)(dai)有下一次(ci)的(de)機(ji)(ji)會再去(qu)對(dui)大(da)(da)(da)自然(ran)(ran)進行參(can)(can)觀。

小學參觀學習心得體會6

　　20xx年(nian)xx月xx日，新湖小學(xue)的(de)(de)(de)班(ban)主(zhu)(zhu)任老師赴陵(ling)樂實(shi)驗(yan)(yan)小學(xue)進行(xing)了(le)(le)立體鮮(xian)活的(de)(de)(de)參觀(guan)學(xue)習(xi)活動。在這有限的(de)(de)(de)時間(jian)里，我們主(zhu)(zhu)要(yao)參觀(guan)了(le)(le)陵(ling)樂實(shi)驗(yan)(yan)小學(xue)的(de)(de)(de)校園文(wen)化、文(wen)字廣場、校風建設，學(xue)習(xi)了(le)(le)陵(ling)樂實(shi)驗(yan)(yan)小學(xue)的(de)(de)(de)辦學(xue)特色、班(ban)主(zhu)(zhu)任教(jiao)(jiao)學(xue)交流等幾個(ge)方面的(de)(de)(de)內(nei)容，聽取了(le)(le)領導(dao)關于班(ban)主(zhu)(zhu)任管理班(ban)級的(de)(de)(de)策略(lve)，更重要(yao)的(de)(de)(de)是我們吸取了(le)(le)很(hen)(hen)多有價值的(de)(de)(de)經驗(yan)(yan)。并且，通過(guo)參觀(guan)資料室(shi)，的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)`確確開闊了(le)(le)眼界(jie)，更加(jia)解放(fang)了(le)(le)教(jiao)(jiao)學(xue)思想，更新了(le)(le)教(jiao)(jiao)學(xue)觀(guan)念，陵(ling)樂實(shi)驗(yan)(yan)小學(xue)的(de)(de)(de)很(hen)(hen)多發展理念和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)措施很(hen)(hen)值得我認(ren)真(zhen)學(xue)習(xi)和(he)借鑒(jian)。

　　此次參觀學習(xi)感受很深，受益匪(fei)淺，實地的考察參觀學習(xi)極具(ju)特色(se)。

　　一是參觀學習活動內容豐富多樣。

　　外(wai)出參觀學習的(de)時間雖然(ran)不長，但(dan)安排緊湊。通(tong)過(guo)觀摩古(gu)詩文課，我切(qie)實地感受到了古(gu)詩文獨有的(de)魅力，孩子們朗誦古(gu)詩時的(de)神采飛揚，激發了我的(de)教學熱情，為我今后的(de)教學注入新鮮的(de)血液。

　　二是參觀學習活動形式新穎。

　　這次參(can)觀(guan)學習，大(da)家(jia)互比互學，通過相互交(jiao)流，吸(xi)取(qu)了(le)各(ge)自的教學優(you)點，外(wai)出(chu)交(jiao)流學習，通過對陵樂實驗(yan)小(xiao)學的實際學習，把教學目標設(she)定(ding)得更(geng)遠，優(you)化教學效果。

　　三是參觀學習活動氣氛熱烈。

　　通過參觀(guan)學習，同堂共謀教學方法(fa)和(he)班主(zhu)任(ren)管理策略，總結過去(qu)，描繪未(wei)來，呈現(xian)一派積(ji)極向上的精(jing)神風貌。

　　四是參觀學習活動收獲很多。

　　這(zhe)次(ci)，我(wo)們感受(shou)到(dao)了陵樂實驗小學(xue)獨具的教學(xue)特(te)色(se)和教學(xue)氛圍，學(xue)習了他(ta)們通過(guo)不斷地創新(xin)，推進教學(xue)發展的成功經驗，同(tong)時看到(dao)了自我(wo)一些方面的不足，在心中(zhong)油然而生一種危(wei)機感，也有了參(can)照(zhao)，有了目標，更有了干(gan)勁。

　　結合本次參(can)觀(guan)學習(xi)的(de)(de)實(shi)際情況(kuang)，就(jiu)是(shi)要(yao)(yao)精益(yi)化(hua)管理(li)觀(guan)念，要(yao)(yao)加(jia)強自己的(de)(de)責任心與使命感，不(bu)斷強化(hua)服務學生(sheng)的(de)(de)意識，要(yao)(yao)在課堂(tang)創設上進一(yi)步發揮學生(sheng)的(de)(de)主觀(guan)能動性，不(bu)斷發掘學生(sheng)的(de)(de)學習(xi)潛能意識，這是(shi)我們每(mei)位教師值(zhi)得探索的(de)(de)新課題(ti)。

小學參觀學習心得體會7

　　20xx年xx月xx日，非常有幸跟隨(sui)劉校長我們豐產路小學(xue)一行9人，來到文化底蘊深(shen)厚(hou)的(de)(de)(de)(de)浙江杭州，感受(shou)了(le)(le)杭州先進的(de)(de)(de)(de)教育思想(xiang)，富有特(te)色(se)的(de)(de)(de)(de)辦學(xue)理念(nian)，隨(sui)后又(you)(you)來到久負盛(sheng)名的(de)(de)(de)(de)紹興，久聞紹興“大名”與魯迅(xun)(xun)有關，小時候在語文課(ke)本中學(xue)習了(le)(le)許(xu)多魯迅(xun)(xun)筆(bi)鋒鋒利的(de)(de)(de)(de)雜(za)文，后來又(you)(you)看了(le)(le)許(xu)多他的(de)(de)(de)(de)小說，帶(dai)著無限的(de)(de)(de)(de)敬(jing)仰之情來到了(le)(le)這(zhe)片文人聚集的(de)(de)(de)(de)靈杰之地。

　　此次(ci)外出學習我受益匪淺(qian)，感觸良多。

　　首(shou)先，我感受到不管是(shi)(shi)杭(hang)州的(de)(de)(de)(de)(de)小學(xue)(xue)還是(shi)(shi)紹興(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)小學(xue)(xue)，每一(yi)(yi)(yi)所都(dou)特色(se)(se)突(tu)出，主題鮮(xian)明，值得品味和研究(jiu)。例如：杭(hang)州市(shi)學(xue)(xue)軍小學(xue)(xue)，整齊有(you)(you)(you)序的(de)(de)(de)(de)(de)課間操(cao)，游戲與課間操(cao)有(you)(you)(you)機(ji)融合，使人耳目一(yi)(yi)(yi)新(xin)；杭(hang)州市(shi)未來(lai)科技城海(hai)曙小學(xue)(xue)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)建(jian)筑色(se)(se)彩斑(ban)斕、別(bie)具一(yi)(yi)(yi)格，充(chong)滿了(le)(le)(le)濃郁的(de)(de)(de)(de)(de)童話氣息，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)以(yi)繪本為依托，圍(wei)繞“天空在我腳下”的(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)園文化核(he)心理念，以(yi)“天行健(jian)，君子(zi)以(yi)自(zi)強不息”為校(xiao)(xiao)(xiao)訓，著力打造“有(you)(you)(you)夢想、有(you)(you)(you)勇氣、有(you)(you)(you)自(zi)我、有(you)(you)(you)擔(dan)當”的(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)風(feng)，構建(jian)了(le)(le)(le)豐富完善、富有(you)(you)(you)海(hai)曙特色(se)(se)的(de)(de)(de)(de)(de)課程體系；紹興(xing)市(shi)北海(hai)小學(xue)(xue)，歷史悠久、底蘊(yun)深厚(hou)，校(xiao)(xiao)(xiao)名取自(zi)莊(zhuang)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)《逍遙游》，大(da)概寄托了(le)(le)(le)校(xiao)(xiao)(xiao)長對孩子(zi)們至(zhi)人無己，神人無功，圣人無名的(de)(de)(de)(de)(de)期許，也正應和了(le)(le)(le)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)主題文化“博學(xue)(xue)厚(hou)德、海(hai)納(na)百川”，對紹興(xing)本土經典詩文的(de)(de)(de)(de)(de)開發與挖掘更是(shi)(shi)給(gei)這個(ge)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)錦(jin)上(shang)添花，充(chong)分展(zhan)示了(le)(le)(le)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)策略“縱向繼承、擇優而從、橫向借鑒、以(yi)石攻玉”。杭(hang)州市(shi)天長小學(xue)(xue)，尊重學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)差異性(xing)，“好玩”為學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)辦(ban)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)'第一(yi)(yi)(yi)要義，“交(jiao)(jiao)往(wang)”是(shi)(shi)差異的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)踐路徑之一(yi)(yi)(yi)，鼓勵孩子(zi)們在交(jiao)(jiao)往(wang)實(shi)踐中發現自(zi)己，成長成才(cai)。另外一(yi)(yi)(yi)個(ge)非常(chang)強烈的(de)(de)(de)(de)(de)感受就(jiu)是(shi)(shi)文化底蘊(yun)和文化傳承的(de)(de)(de)(de)(de)重要性(xing)。自(zi)古(gu)江浙(zhe)出才(cai)子(zi)，早期的(de)(de)(de)(de)(de)吳越(yue)文化就(jiu)給(gei)這個(ge)地方奠定了(le)(le)(le)最初的(de)(de)(de)(de)(de)基調，自(zi)古(gu)重視教育，文化發達，才(cai)子(zi)佳(jia)人輩出，歷史上(shang)更是(shi)(shi)文化璀璨，盛產大(da)儒鴻士。

　　從(cong)小(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)耳渲目染和(he)傳承使這(zhe)個地方的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)身上(shang)自(zi)帶儒雅(ya)氣息，課(ke)堂上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)(shi)是(shi)(shi)溫文(wen)(wen)爾雅(ya)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、是(shi)(shi)耳邊低(di)語的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，課(ke)堂上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)是(shi)(shi)眼(yan)里有秩(zhi)序的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。非常(chang)有幸聆聽(ting)了(le)北(bei)海小(xiao)學金老(lao)(lao)師(shi)(shi)執教的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《水鄉(xiang)吟》，一(yi)睹了(le)金老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)風采，富有魅力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語言加上(shang)如(ru)火純青的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)堂生成能力(li)，讓(rang)我(wo)如(ru)癡如(ru)醉，以至于下課(ke)了(le)還沉浸其中，感(gan)慨原來語文(wen)(wen)課(ke)還可以上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)么美(mei)，這(zhe)么動(dong)聽(ting)，像欣賞了(le)一(yi)幅優(you)美(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)風景畫(hua)亦或如(ru)觀(guan)看了(le)一(yi)場(chang)精(jing)彩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話劇表演，彼時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)真想(xiang)成為一(yi)名小(xiao)學生坐在那(nei)里每天聽(ting)金老(lao)(lao)師(shi)(shi)上(shang)課(ke)。課(ke)堂上(shang)孩子(zi)們字正腔圓的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)讀和(he)飽滿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)漢字發(fa)音(yin)，以及對老(lao)(lao)師(shi)(shi)引(yin)導的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)準(zhun)確(que)應(ying)對，讓(rang)我(wo)久久回味，借用旁邊聽(ting)課(ke)老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)句話“文(wen)(wen)化(hua)已經在這(zhe)群孩子(zi)身上(shang)打上(shang)了(le)烙(luo)印”。通過這(zhe)次學習我(wo)深刻感(gan)受(shou)到(dao)了(le)差距，如(ru)果(guo)沒(mei)有看到(dao)更(geng)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)以為教育就是(shi)(shi)這(zhe)樣(yang)(yang)，但此次出(chu)去學習，讓(rang)我(wo)看到(dao)了(le)教育還可以這(zhe)樣(yang)(yang)，還可以那(nei)樣(yang)(yang)…人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)無限能動(dong)性可以使教育這(zhe)件事(shi)情如(ru)此精(jing)彩，你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)腦洞大開，你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)奇思(si)妙想(xiang)都可能在某個孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)童年里留下濃(nong)墨重彩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)筆！教師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)引(yin)領作用和(he)專業素養是(shi)(shi)一(yi)堂課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)靈魂，一(yi)節完美(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)一(yi)定是(shi)(shi)老(lao)(lao)師(shi)(shi)和(he)孩子(zi)們共(gong)同(tong)完成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，應(ying)該不斷提升自(zi)己(ji)，思(si)索最適合自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學風格，求(qiu)上(shang)之(zhi)路漫漫，吾將上(shang)下而求(qiu)索！

　　最后，再(zai)次感謝領導給(gei)的珍貴的外出學(xue)習機(ji)會！

小學參觀學習心得體會8

　　20xx年xx月(yue)xx日，xx小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的班主任(ren)老師(shi)赴xx實(shi)驗(yan)(yan)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)進行了立體(ti)鮮(xian)活的參觀(guan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習活動。在這(zhe)有限的時間里，我(wo)(wo)們(men)主要(yao)參觀(guan)了xx實(shi)驗(yan)(yan)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的校園文化、文字(zi)廣場、校風建設(she)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習了xx實(shi)驗(yan)(yan)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)特色、班主任(ren)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)交(jiao)流等幾個方面的內容(rong)，聽取了領導關于班主任(ren)管理(li)班級的策略，更(geng)(geng)重要(yao)的是我(wo)(wo)們(men)吸(xi)取了很(hen)多(duo)(duo)有價(jia)值的經驗(yan)(yan)。并且，通(tong)過參觀(guan)資料(liao)室，的的確確開闊了眼界(jie)，更(geng)(geng)加(jia)解放了教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)想，更(geng)(geng)新了教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)觀(guan)念，xx實(shi)驗(yan)(yan)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的很(hen)多(duo)(duo)發(fa)展理(li)念和教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)措施(shi)很(hen)值得我(wo)(wo)認真學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習和借鑒。

　　此次(ci)參觀(guan)學習感受很深，受益匪淺，實(shi)地的考察參觀(guan)學習極具特色。

　　一是參觀學習活動內容豐富多樣

　　外出參(can)觀學(xue)習的(de)時(shi)間雖然不(bu)長，但安排緊湊。通過觀摩古(gu)(gu)詩文課(ke)，我切實地感受到了古(gu)(gu)詩文獨有的(de)魅力，孩子們朗(lang)誦古(gu)(gu)詩時(shi)的(de)神采飛揚，激發了我的(de)教(jiao)學(xue)熱情，為我今后的(de)教(jiao)學(xue)注(zhu)入新鮮(xian)的(de)血(xue)液。

　　二是參觀學習活動形式新穎

　　這次(ci)參觀學(xue)習，大(da)家(jia)互比互學(xue)，通(tong)過相(xiang)互交(jiao)流(liu)，吸取了各自(zi)的教(jiao)(jiao)學(xue)優點，外出交(jiao)流(liu)學(xue)習，通(tong)過對xx實驗小學(xue)的實際學(xue)習，把教(jiao)(jiao)學(xue)目標設定得(de)更遠，優化教(jiao)(jiao)學(xue)效果。

　　三是參觀學習活動氣氛熱烈

　　通過參觀學(xue)習，同(tong)堂共謀教(jiao)學(xue)方(fang)法和班主(zhu)任管理策略，總結過去，描繪未來，呈(cheng)現一派積極(ji)向上的精神風貌。

　　四(si)是參觀學(xue)習活(huo)動收獲很多。

　　這(zhe)次，我(wo)們(men)感受到了xx實(shi)驗(yan)小學(xue)獨具的`教(jiao)(jiao)學(xue)特色和教(jiao)(jiao)學(xue)氛圍，學(xue)習了他們(men)通過不斷地創新，推(tui)進教(jiao)(jiao)學(xue)發(fa)展(zhan)的成功經驗(yan)，同(tong)時看到了自我(wo)一些(xie)方(fang)面(mian)的不足(zu)，在(zai)心中油(you)然而生一種危(wei)機感，也有(you)了參照，有(you)了目(mu)標，更(geng)有(you)了干勁。

　　結合(he)本次(ci)參觀(guan)(guan)學習的(de)(de)(de)(de)實際情況，就(jiu)是要(yao)精益(yi)化管(guan)理(li)觀(guan)(guan)念(nian)，要(yao)加強(qiang)自己的(de)(de)(de)(de)責任(ren)心與使命感(gan)，不斷強(qiang)化服務學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)意識(shi)，要(yao)在課堂(tang)創設上進一步發(fa)揮(hui)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)主觀(guan)(guan)能動性，不斷發(fa)掘學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)學習潛(qian)能意識(shi)，這是我們每位教師值得(de)探索(suo)的(de)(de)(de)(de)新課題。

小學參觀學習心得體會9

　　前些日(ri)子(zi)，我們有(you)幸去深圳市龍(long)(long)崗區的龍(long)(long)城小學(xue)(xue)(xue)參觀(guan)學(xue)(xue)(xue)習。聽說龍(long)(long)城小學(xue)(xue)(xue)是一所老(lao)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，廣東省一級學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，還被評為(wei)(wei)(wei)綠(lv)色(se)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、園(yuan)林式花園(yuan)式學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、書香校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)、機器(qi)人進課(ke)堂(tang)實驗基地，以科(ke)(ke)技、藝(yi)術(shu)為(wei)(wei)(wei)特色(se)。懷著心中(zhong)的憧憬(jing)，我們先(xian)參觀(guan)了校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)，果不(bu)出所料，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)座臨龍(long)(long)潭公(gong)園(yuan)，山湖翠綠(lv)，環境(jing)優美恬靜，校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)各處充滿著藝(yi)術(shu)氣息，院墻(qiang)、階梯、走廊、教(jiao)室四(si)周包括房頂(ding)都是孩子(zi)奇思妙想的作品。當看到孩子(zi)們幾百(bai)項(xiang)國家發明(ming)專(zhuan)利(li)的獎牌時，真是嘆為(wei)(wei)(wei)觀(guan)止，真不(bu)愧是“中(zhong)國少年科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)院科(ke)(ke)普基地”。

　　當然，令我(wo)(wo)受(shou)益匪淺的(de)(de)(de)(de)'還(huan)(huan)不止這(zhe)些。從劉洋老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)英語課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)上，我(wo)(wo)感(gan)受(shou)到了電子書包在課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂中(zhong)的(de)(de)(de)(de)運用，雖然我(wo)(wo)們(men)(men)這(zhe)里(li)還(huan)(huan)沒有(you)開始實施，但(dan)他(ta)肯定是(shi)未來上課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)模式的(de)(de)(de)(de)趨勢。蘇文老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)“校園(yuan)數(shu)字信息化(hua)建設(she)”的(de)(de)(de)(de)講座更是(shi)給(gei)我(wo)(wo)們(men)(men)呈現了一場(chang)微(wei)(wei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程的(de)(de)(de)(de)饕餮盛(sheng)宴(yan)。微(wei)(wei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程在教育里(li)已流行多年，而我(wo)(wo)們(men)(men)才剛剛接觸，從蘇文老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)微(wei)(wei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程案例(li)中(zhong)，我(wo)(wo)看到了他(ta)們(men)(men)為之所付出(chu)的(de)(de)(de)(de)努力和微(wei)(wei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)帶給(gei)他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)功(gong)。我(wo)(wo)也(ye)從中(zhong)有(you)所了解，心中(zhong)有(you)了制作(zuo)微(wei)(wei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)方向，盼(pan)著以后微(wei)(wei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)為我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)教育和課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂帶來驚喜。

　　最后(hou)，劉靜(jing)波(bo)老(lao)師的(de)“高質(zhi)(zhi)量學習(xi)理論成就(jiu)卓越(yue)(yue)教師”講(jiang)座從(cong)高質(zhi)(zhi)量學習(xi)、專業(ye)與卓越(yue)(yue)教師、學科理解(jie)、教育技術、教學模式等幾個方(fang)面結合自己的(de)親身經歷詳細的(de)講(jiang)解(jie)了(le)如(ru)何高質(zhi)(zhi)量學習(xi)而成為一(yi)(yi)名卓越(yue)(yue)教師。我們同行(xing)的(de)老(lao)師都頗有感受，學習(xi)劉老(lao)師的(de)成功經歷，努力成為一(yi)(yi)個更優(you)秀的(de)人民教師。

小學參觀學習心得體會10

　　月號在邊校長、髙書記的帶領下，我們參(can)(can)觀(guan)學(xue)習了參(can)(can)觀(guan)學(xue)1213習了—中學(xue)。現將外出學(xue)習中自己的所見(jian)、所聞、體會及(ji)今后努力的方向總結如下：

　　一、 —中學的辦學理念給我留下的深刻的印象。

　　李校長圍繞打造“特(te)色(se)髙中”、創辦(ban)“精品初中”談了(le)學校的(de)(de)一些(xie)新的(de)(de)變(bian)化和措(cuo)施，對我(wo)的(de)(de)啟發(fa)很大。特(te)別(bie)要注(zhu)重培養學生(sheng)良好(hao)的(de)(de)生(sheng)活習(xi)(xi)慣、學習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣，這一點對學生(sheng)以后的(de)(de)發(fa)展奠(dian)定了(le)良好(hao)的(de)(de)基(ji)礎。

　　二、 —中學濃厚的人文環境、高效的“和諧互助”的課堂教

　　我們(men)一早(zao)來到_中學(xue)(xue)，首先參加了(le)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)升旗儀(yi)式(shi)，然后(hou)參觀了(le)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)作(zuo)品展(zhan)，學(xue)(xue)校(xiao)的(de)榮(rong)譽展(zhan)室、檔案室，觀看了(le)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)發(fa)展(zhan)史、教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)成果的(de)展(zhan)板，德育工作(zuo)展(zhan)室等。然后(hou)觀看了(le)專(zhuan)題(ti)片(pian)《靈動(dong)的(de)課(ke)(ke)(ke)堂》，聽了(le)孫校(xiao)長的(de)報告(gao)《和(he)諧互(hu)(hu)(hu)助(zhu)讓課(ke)(ke)(ke)堂充(chong)滿靈動(dong)》，讓我們(men)了(le)解了(le)“和(he)諧互(hu)(hu)(hu)助(zhu)”創(chuang)(chuang)建高(gao)效(xiao)(xiao)課(ke)(ke)(ke)堂的(de)原因；“和(he)諧互(hu)(hu)(hu)助(zhu)”創(chuang)(chuang)建髙(gao)效(xiao)(xiao)課(ke)(ke)(ke)堂的(de)過(guo)程；“和(he)諧互(hu)(hu)(hu)助(zhu)”創(chuang)(chuang)建髙(gao)效(xiao)(xiao)課(ke)(ke)(ke)堂的(de)展(zhan)示；“和(he)諧互(hu)(hu)(hu)助(zhu)”教(jiao)學(xue)(xue)策略的(de)具體(ti)措施；“和(he)諧互(hu)(hu)(hu)助(zhu)”髙(gao)效(xiao)(xiao)課(ke)(ke)(ke)堂創(chuang)(chuang)建的(de)管(guan)理機制等等。最后(hou)我們(men)走(zou)進課(ke)(ke)(ke)堂，我聽了(le)二(er)十八中一節數學(xue)(xue)課(ke)(ke)(ke)。

　　通過聽課讓我進(jin)一步明確(que)了(le)髙效的“和諧互助(zhu)"的課堂教學模式。

　　這種(zhong)課堂(tang)模式是以(yi)“五步(bu)十環(huan)節(jie)"模式為載(zai)體，同桌兩(liang)人(ren)為小(xiao)組(zu)，師(shi)(shi)(shi)生互(hu)助(zhu)為特征，通(tong)過交流預習、互(hu)助(zhu)探究、分層提高、總結歸納(na)、鞏固(gu)提高五個環(huan)節(jie)，充(chong)分體現學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生自(zi)覺探究、合作(zuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、師(shi)(shi)(shi)生互(hu)動(dong)、精講多練、當堂(tang)鞏固(gu)的(de)(de)(de)(de)和諧教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念(nian)。和諧互(hu)助(zhu)模式遵循一個原則，就(jiu)是“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)友"會的(de)(de)(de)(de)先讓“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)友"講，“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)友”不會的(de)(de)(de)(de)時候“小(xiao)師(shi)(shi)(shi)傅(fu)(fu)”再(zai)給“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)友”講，“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)友"會了(le)再(zai)講給“小(xiao)師(shi)(shi)(shi)傅(fu)(fu)"聽(ting)(ting)。師(shi)(shi)(shi)徒都(dou)不會的(de)(de)(de)(de)時候，再(zai)由“小(xiao)師(shi)(shi)(shi)傅(fu)(fu)”自(zi)主(zhu)地向其他“小(xiao)師(shi)(shi)(shi)傅(fu)(fu)”請教后再(zai)講給自(zi)己的(de)(de)(de)(de)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)友”聽(ting)(ting)。教師(shi)(shi)(shi)及(ji)時了(le)解情況后，就(jiu)重難點進行糾(jiu)正點評(ping)。這樣，就(jiu)特別關注了(le)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)友”學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)主(zhu)動(dong)性與積極性，這樣的(de)(de)(de)(de)課堂(tang)培養(yang)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)探究能力，調動(dong)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)積極性和主(zhu)動(dong)性。可以(yi)使師(shi)(shi)(shi)傅(fu)(fu)更好的(de)(de)(de)(de)掌握知識，激勵他們進行進一步(bu)的(de)(de)(de)(de)'探索，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)友在(zai)掌握基礎知識的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)中能獲得成功的(de)(de)(de)(de)喜(xi)悅(yue)，培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)。

　　三、今后努力的方向：

　　1、學(xue)生(sheng)管理方面：

　　做(zuo)好學生的德育工(gong)作(zuo)。我們所走過的地方有一個共同的特點(dian)：

　　學生(sheng)有禮貌，校園里到處(chu)干凈(jing)整齊(qi)，這些都來源于學生(sheng)良好習慣的養成。因(yin)此我們將繼續嚴抓學生(sheng)的日常行(xing)為習慣。

　　2、教學方面：

　　將(jiang)時間權(quan)還給學生，讓學生之間的(de)互助學習占據整個課(ke)堂，學生的(de)參與度要髙(gao)。

　　將學(xue)習權還(huan)給了學(xue)生，課堂上出(chu)現學(xue)生兩(liang)兩(liang)成對在一起(qi)邊講邊練的場面，讓學(xue)生自己去發現解決問題。

　　將話語權還給學生(sheng)，學生(sheng)說出來的才是(shi)學生(sheng)的，課堂(tang)上讓學生(sheng)去表達；耐心的聽學生(sheng)回(hui)答、細心的觀察學生(sheng)交流、精心的指導學生(sheng)互助。

　　將探究(jiu)權還給學(xue)生。老師要選準探究(jiu)學(xue)習的切入點，盡量(liang)讓學(xue)生經歷(li)探究(jiu)的過程，培養學(xue)生探索精神和創新能力，老師不要害怕(pa)時間不夠用。

　　將(jiang)教(jiao)(jiao)學(xue)權送給學(xue)生。首(shou)先是學(xue)友講(jiang)，如果“學(xue)友”遇到不(bu)會(hui)的問題(ti)，“師(shi)(shi)傅(fu)(fu)”就負責把“學(xue)友”教(jiao)(jiao)會(hui)，如果“師(shi)(shi)傅(fu)(fu)”也不(bu)會(hui)，先向其(qi)他“師(shi)(shi)傅(fu)(fu)”請教(jiao)(jiao)，再教(jiao)(jiao)會(hui)自己的“學(xue)友”，如果“師(shi)(shi)傅(fu)(fu)”們(men)都不(bu)會(hui),最后由老師(shi)(shi)講(jiang)解。整堂課以學(xue)生自學(xue)互助為(wei)(wei)主，以學(xue)生教(jiao)(jiao)學(xue)生為(wei)(wei)主。

　　努力打造適合我(wo)們學生的髙效課堂。

小學參觀學習心得體會11

　　1、建議自(zi)己進(jin)一步加(jia)強與(yu)外界的(de)溝通(tong)與(yu)交流，不斷加(jia)強理論與(yu)實踐(jian)學習，開闊自(zi)己的(de)視野。

　　2、建(jian)議學校進一步(bu)加強對教職(zhi)工(gong)的各(ge)項業務培訓指(zhi)導(dao)，提高(gao)教職(zhi)工(gong)工(gong)作責任心，增強教職(zhi)工(gong)凝聚力(li)。

　　3、建(jian)議(yi)學校進一步加(jia)強(qiang)對開(kai)展(zhan)每項活(huo)動的落實(shi)，特(te)別(bie)是課外活(huo)動的'開(kai)展(zhan)，制定出(chu)具體開(kai)展(zhan)工作(zuo)的措施(shi)，完善監督考核制度，充分(fen)調動教職工參與活(huo)動的積極性(xing)，保證活(huo)動時間(jian)，具體到人，切實(shi)發揮好各(ge)級領導的指導、監督和管理(li)的職能作(zuo)用。

　　4、建(jian)議加強對骨干教(jiao)師(shi)的培養和管理，充分發揮好骨干教(jiao)師(shi)的模范帶頭作用。

　　5、建議加(jia)強(qiang)對各教研組和班(ban)主任(ren)的(de)管(guan)理，讓教研組和班(ban)主任(ren)切實發揮作用(yong)。

　　以上就是我本次外(wai)出(chu)學(xue)習的(de)(de)收(shou)(shou)獲，純屬個人不成熟的(de)(de)想(xiang)法(fa)，希望(wang)能對學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)發(fa)展起(qi)到(dao)一(yi)定(ding)的(de)(de)促進(jin)(jin)作(zuo)用。不對之處敬請領導批評指正(zheng)。期待學(xue)校(xiao)(xiao)和(he)自己通過(guo)本次學(xue)習活(huo)動(dong)有一(yi)個新(xin)的(de)(de)發(fa)展!總之，我們(men)這次外(wai)出(chu)參觀(guan)是一(yi)次很好(hao)的(de)(de)學(xue)習機會，收(shou)(shou)獲非淺。我決心把(ba)看(kan)到(dao)的(de)(de)經驗化為工(gong)作(zuo)動(dong)力(li)，少說(shuo)大話、空話、假話，多干(gan)實事，每干(gan)一(yi)件事要考慮是否有長(chang)遠性，將來是否產生回(hui)收(shou)(shou)率。學(xue)習人家的(de)(de)先進(jin)(jin)思(si)(si)想(xiang)和(he)先進(jin)(jin)的(de)(de)管理手段(duan)，把(ba)學(xue)生的(de)(de)積極性調(diao)動(dong)起(qi)來。把(ba)這兩所學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)拼搏精神(shen)和(he)先進(jin)(jin)思(si)(si)想(xiang)帶回(hui)學(xue)校(xiao)(xiao)，大力(li)弘揚求(qiu)真(zhen)務實的(de)(de)精神(shen)，一(yi)步一(yi)個腳(jiao)印，從小事做起(qi)，爭取培養出(chu)更多優秀的(de)(de)學(xue)生。

小學參觀學習心得體會12

　　一(yi)所學校，有歷史，有文化，有精神(shen)，有內涵，短時(shi)間內我(wo)們(men)無法完全(quan)參透她的核心、理(li)念、使(shi)命和目標。結束了**師大附小的參觀學習(xi)，走在北京初冬微涼的街頭，感覺收獲(huo)頗豐。

　　踏進校(xiao)園(yuan)，除(chu)了(le)安靜還是安靜，這里(li)的每(mei)一面墻壁都(dou)(dou)會說話，一草一木都(dou)(dou)在悄悄傳遞著(zhu)信(xin)息，訴說著(zhu)他們的理念:童心(xin)教(jiao)育。

　　在綜合(he)(he)樓的(de)(de)(de)(de)(de)學術報告廳，我(wo)們聽(ting)了(le)(le)石穎、楊(yang)敏兩位(wei)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)數學課。尤(you)其是(shi)楊(yang)老師的(de)(de)(de)(de)(de)課，真正做到(dao)了(le)(le)把(ba)學習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)動權(quan)完全(quan)交給學生，孩子們很自(zi)然地把(ba)課堂當(dang)做自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)陣地，成功演(yan)繹了(le)(le)一節完美的(de)(de)(de)(de)(de)數學課。明(ming)確分工的(de)(de)(de)(de)(de).小組(zu)合(he)(he)作，嚴密準確又簡潔的(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)述，思(si)想(xiang)火花的(de)(de)(de)(de)(de)碰撞(zhuang)，獨特(te)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)考力和(he)創造力，自(zi)信滿滿的(de)(de)(de)(de)(de)眼(yan)神，甚至是(shi)漂亮得體的(de)(de)(de)(de)(de)肢體語言，無(wu)不令人嘆(tan)服。課堂上，老師只是(shi)組(zu)織者、引導者、傾聽(ting)者。在這令人嘆(tan)服的(de)(de)(de)(de)(de)背后，可想(xiang)而知是(shi)教(jiao)(jiao)師日積月累的(de)(de)(de)(de)(de)引導、調(diao)動、體驗、訓練、反思(si)、發展和(he)提升。

　　聽(ting)完課，孩子們先回(hui)教室，我們隨后出(chu)來。綜合(he)樓(lou)門口，有幾(ji)個孩子沒有回(hui)教室，他(ta)們把作(zuo)業紙按在(zai)墻上(shang)寫(xie)寫(xie)畫(hua)畫(hua)，湊(cou)在(zai)一起(qi)繼續討論剛才的問題，能夠讓孩子們對學(xue)習這(zhe)樣的熱愛甚至于(yu)癡迷，應該是(shi)為師者最大的成(cheng)就(jiu)和幸福吧(ba)！這(zhe)是(shi)我無法企及的高度！反觀(guan)自身不免(mian)黯(an)然。

　　又(you)想:偉人做大事(shi)(shi)建功立業(ye)，凡人做小(xiao)事(shi)(shi)錦(jin)上(shang)添花。普通的(de)人如(ru)我們，工作中每一(yi)(yi)件細小(xiao)的(de)事(shi)(shi)情不(bu)一(yi)(yi)定都能做好(hao)(hao)，但唯(wei)一(yi)(yi)能肯(ken)定的(de)是一(yi)(yi)定會好(hao)(hao)好(hao)(hao)做。

　　如此想來，當下釋然(ran)。

小學參觀學習心得體會13

　　8點半左(zuo)右我(wo)們(men)(men)趕到(dao)(dao)(dao)了學校(xiao)。一(yi)進校(xiao)門，靜悄悄！你(ni)好像一(yi)下(xia)子(zi)(zi)走(zou)(zou)到(dao)(dao)(dao)世外桃源。孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)已經上(shang)課(ke)了，我(wo)們(men)(men)就先對教室(shi)外圍開(kai)始了參觀。學校(xiao)的(de)文化墻---皇城(cheng)文化，以孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)易懂得(de)(de)語言向來(lai)者呈現出來(lai)。作為他(ta)們(men)(men)這(zhe)群(qun)長在(zai)皇城(cheng)腳下(xia)的(de)孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)這(zhe)些應該是特(te)色吧。一(yi)段優美音(yin)樂打斷(duan)我(wo)們(men)(men)步伐，下(xia)課(ke)了！可是學校(xiao)卻沒有(you)沸騰起來(lai)，只是三三倆倆的(de)孩(hai)子(zi)(zi)走(zou)(zou)廊(lang)里走(zou)(zou)動(dong)(dong)(dong)，一(yi)切(qie)還是靜靜的(de)，一(yi)切(qie)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)似乎(hu)都是悄悄的(de)！直到(dao)(dao)(dao)9點半左(zuo)右，伴隨著(zhu)窸窸窣窣的(de)腳步聲(sheng)，大課(ke)間(jian)(jian)到(dao)(dao)(dao)了。孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)都到(dao)(dao)(dao)操(cao)(cao)場(chang)(chang)排(pai)隊等待上(shang)操(cao)(cao)，這(zhe)才讓(rang)人(ren)感受到(dao)(dao)(dao)這(zhe)是一(yi)所小(xiao)學，里面(mian)都是一(yi)群(qun)活(huo)(huo)(huo)潑可愛的(de)孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)！在(zai)體(ti)育(yu)老師帶領下(xia)，孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)都動(dong)(dong)(dong)了起來(lai)，熱(re)身----跑步----出汗！讓(rang)我(wo)們(men)(men)感受到(dao)(dao)(dao)孩(hai)子(zi)(zi)身上(shang)特(te)有(you)的(de)活(huo)(huo)(huo)力！操(cao)(cao)場(chang)(chang)邊站(zhan)著(zhu)的(de)我(wo)們(men)(men)放眼望去(qu)，發現操(cao)(cao)場(chang)(chang)所站(zhan)的(de).兩千多學生(sheng)，體(ti)型(xing)肥胖的(de)孩(hai)子(zi)(zi)幾乎(hu)沒有(you)，各個靈活(huo)(huo)(huo)。后來(lai)在(zai)校(xiao)長介紹中得(de)(de)知(zhi)，孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)每天的(de)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)量挺大，上(shang)午下(xia)午都有(you)大課(ke)間(jian)(jian)，每一(yi)個孩(hai)子(zi)(zi)在(zai)其中都得(de)(de)到(dao)(dao)(dao)充分鍛煉(lian)，即(ji)便跑操(cao)(cao)中看到(dao)(dao)(dao)某(mou)個崴(wei)腳的(de)孩(hai)子(zi)(zi)慢慢走(zou)(zou)也不愿走(zou)(zou)到(dao)(dao)(dao)操(cao)(cao)場(chang)(chang)病假區休(xiu)息。課(ke)間(jian)(jian)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)結束后孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)又走(zou)(zou)進教室(shi)開(kai)始上(shang)課(ke)，學校(xiao)又恢復原來(lai)的(de)樣子(zi)(zi)，靜悄悄！ 還有(you)讓(rang)人(ren)意外的(de)是教室(shi)外圍我(wo)沒有(you)看到(dao)(dao)(dao)垃圾桶(tong)，怎么搞室(shi)外衛生(sheng)呢(ni)？后來(lai)想想，孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)良(liang)好的(de)衛生(sheng)習慣哪需要垃圾桶(tong)呢(ni)？

　　讓人(ren)感受最(zui)深的(de)還有下(xia)午數(shu)學(xue)課上孩子們(men)出色(se)的(de)表現！高(gao)效(xiao)的(de)小組合作(zuo)學(xue)習，流(liu)利的(de)表達，縝密的(de)思維，讓人(ren)不得(de)不佩服(fu)他們(men)課下(xia)的(de)努力！不得(de)不感嘆老師(shi)們(men)的(de)付出！

　　總之(zhi)這次北京(jing)之(zhi)行讓我收獲頗多！在這個浮躁(zao)的(de)社會里，我們能(neng)在這里尋(xun)得(de)一絲(si)靜(jing)氣(qi)實(shi)在難得(de)！浮躁(zao)的(de)社會，心靜(jing)者勝出。養一點靜(jing)氣(qi)，給(gei)自己(ji)一片晴朗(lang)的(de)天(tian)空!萬物靜(jing)觀(guan)皆自得(de)，人生寧靜(jing)方致遠。

小學參觀學習心得體會14

　　今天，我有(you)幸參觀了故(gu)宮(gong)，一覽它的風(feng)采。

　　一(yi)進故(gu)宮，第一(yi)眼看(kan)到(dao)的(de)(de)就(jiu)是高(gao)大雄偉的(de)(de)午(wu)門。午(wu)門是故(gu)宮的(de)(de)”家門“，但也(ye)是斬(zhan)殺犯(fan)人的(de)(de)地方。直到(dao)現在(zai)，午(wu)門外的(de)(de)磚(zhuan)墻上(shang)好像還(huan)殘留(liu)著斑(ban)斑(ban)血跡，我的(de)(de)眼前還(huan)時(shi)時(shi)浮現出一(yi)個個犯(fan)人被斬(zhan)首后熱血噴(pen)出的(de)(de)場面。真是讓人覺(jue)得毛骨悚然。

　　進了午門之后，就正式進入故宮(gong)了。首先映入眼簾的是(shi)金水河，它既有(you)辟邪又(you)有(you)救火的作用。在高大雄偉的宮(gong)殿前，有(you)兩(liang)尊(zun)青銅石。兩(liang)尊(zun)獅子(zi)無(wu)不(bu)栩栩如生(sheng)，一個個威風凜(lin)凜(lin)，忠(zhong)于職守。好像要把(ba)八國(guo)聯軍這些侵略者一口吞(tun)掉似的。導(dao)游告訴我們，獅子(zi)、麒麟和(he)貔(pi)貅同(tong)為古(gu)代(dai)三(san)大神獸。獅子(zi)代(dai)表(biao)(biao)鎮城，麒麟代(dai)表(biao)(biao)祥(xiang)瑞，而貔(pi)貅則(ze)代(dai)表(biao)(biao)權貴。這時我注意到宮(gong)殿的.頂(ding)上果然有(you)十只(zhi)貔(pi)貅正傲(ao)然蹲著。他們同(tong)獅子(zi)一樣都面露殺機，讓人不(bu)寒而栗。

　　不知(zhi)不覺，我(wo)們(men)來(lai)到(dao)了皇后(hou)的(de)寢宮(gong)前。皇后(hou)的(de)寢宮(gong)前也有(you)兩只獅(shi)子(zi)，它們(men)同宮(gong)殿前的(de)相比略顯(xian)不同，它們(men)的(de)耳朵(duo)是貼(tie)在(zai)臉(lian)上的(de)，而宮(gong)殿前的(de)獅(shi)子(zi)的(de)耳朵(duo)是豎著的(de)。但同樣(yang)的(de)可(ke)(ke)怕無比。在(zai)獅(shi)子(zi)的(de)旁邊有(you)兩口大(da)缸，這(zhe)種(zhong)大(da)缸的(de)表面鍍(du)了一層金用來(lai)裝水，可(ke)(ke)以救火(huo)。這(zhe)種(zhong)大(da)缸在(zai)故宮(gong)共有(you)十八(ba)個，但上面的(de)鍍(du)金都被八(ba)國聯軍給刮了。望著這(zhe)刮痕累累的(de)大(da)缸，我(wo)萬分悲痛。這(zhe)一個個歷(li)史的(de)鐵證(zheng)，不都在(zai)激勵我(wo)們(men)奮發(fa)進取，為(wei)國爭光嗎？

　　想著想著，我們已經來(lai)到了御花園。御花園風(feng)景(jing)優(you)美，各(ge)種奇(qi)珍花草各(ge)展風(feng)姿，真不愧(kui)是皇帝休閑娛樂的地方。每個人都沉浸(jin)在美景(jing)中，心情得(de)以舒暢。

　　天色已(yi)晚，雖然我們已(yi)經離開了故宮，但我的心依然停留在故宮神(shen)游。

小學參觀學習心得體會15

　　20xx年(nian)xx月(yue)xx日，非常(chang)有幸跟隨劉校長我們豐產路小(xiao)學(xue)(xue)一行9人，來到文化(hua)底(di)蘊深厚(hou)的(de)(de)浙(zhe)江杭(hang)州，感受了杭(hang)州先進的(de)(de)教育(yu)思想，富(fu)有特(te)色的(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)理念，隨后又(you)(you)來到久負盛(sheng)名的(de)(de)紹興，久聞紹興“大名”與魯迅有關，小(xiao)時候(hou)在(zai)語文課本(ben)中學(xue)(xue)習了許多(duo)(duo)魯迅筆鋒(feng)鋒(feng)利的(de)(de)雜文，后來又(you)(you)看了許多(duo)(duo)他的(de)(de)小(xiao)說(shuo)，帶著無限的(de)(de)敬仰之(zhi)情來到了這片(pian)文人聚集的(de)(de)靈(ling)杰之(zhi)地。

　　此次外出學習我受益匪淺，感觸良(liang)多(duo)。

　　首先，我(wo)感(gan)(gan)受到不管(guan)是(shi)杭(hang)(hang)(hang)州的(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)還是(shi)紹興(xing)的(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，每一所都(dou)特色突出(chu)，主(zhu)題鮮明(ming)，值(zhi)得品(pin)味和研究(jiu)。例如：杭(hang)(hang)(hang)州市學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)軍小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，整齊有(you)(you)序的(de)(de)(de)(de)課間操(cao)，游戲與課間操(cao)有(you)(you)機融合，使(shi)人(ren)耳目(mu)一新；杭(hang)(hang)(hang)州市未來科技城(cheng)海(hai)曙小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)建(jian)筑色彩斑斕、別具一格，充滿(man)了濃郁的(de)(de)(de)(de)童話氣息，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)以(yi)繪本(ben)為(wei)(wei)依托，圍繞(rao)“天空在(zai)我(wo)腳下”的(de)(de)(de)(de)校(xiao)園文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)核心(xin)理念，以(yi)“天行(xing)健，君子(zi)(zi)(zi)以(yi)自強不息”為(wei)(wei)校(xiao)訓(xun)，著(zhu)力打造“有(you)(you)夢(meng)想(xiang)、有(you)(you)勇氣、有(you)(you)自我(wo)、有(you)(you)擔當”的(de)(de)(de)(de)校(xiao)風，構建(jian)了豐富完善(shan)、富有(you)(you)海(hai)曙特色的(de)(de)(de)(de)課程體系；紹興(xing)市北海(hai)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，歷史(shi)悠久、底蘊(yun)深厚，校(xiao)名取自莊(zhuang)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)《逍遙游》，大概寄托了校(xiao)長(chang)對孩子(zi)(zi)(zi)們(men)至人(ren)無己，神人(ren)無功，圣人(ren)無名的(de)(de)(de)(de)期許(xu)，也正應和了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)題文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)“博學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)厚德、海(hai)納百川”，對紹興(xing)外(wai)鄉經典(dian)詩文(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)開發與挖掘更是(shi)給這個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)錦上添花，充分展示了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)策略“縱向繼(ji)承(cheng)、擇(ze)優而(er)從、橫(heng)向借鑒、以(yi)石(shi)攻玉(yu)”。杭(hang)(hang)(hang)州市天長(chang)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，尊(zun)重學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)差異性，“好玩”為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)第一要義，“交往”是(shi)差異的(de)(de)(de)(de)實踐(jian)路徑之一，鼓勵孩子(zi)(zi)(zi)們(men)在(zai)交往實踐(jian)中發現自己，成長(chang)成才(cai)。另外(wai)一個非(fei)常強烈的(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)受就(jiu)是(shi)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)底蘊(yun)和文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)傳承(cheng)的(de)(de)(de)(de)重要性。自古(gu)江浙(zhe)出(chu)才(cai)子(zi)(zi)(zi)，早期的(de)(de)(de)(de)吳越文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)就(jiu)給這個地方奠定了最初的(de)(de)(de)(de)基(ji)調，自古(gu)重視教(jiao)育，文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)興(xing)旺(wang)，才(cai)子(zi)(zi)(zi)佳人(ren)輩出(chu)，歷史(shi)上更是(shi)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)璀璨，盛產大儒鴻士。

　　從(cong)小(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)耳渲目染和(he)(he)傳承使(shi)這(zhe)個地方的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)身上(shang)(shang)(shang)自帶儒雅氣息，課(ke)(ke)堂(tang)上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)是(shi)溫(wen)文爾雅的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、是(shi)耳邊低語(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，課(ke)(ke)堂(tang)上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)是(shi)眼里有(you)秩序(xu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。非常有(you)幸(xing)聆聽了北(bei)海小(xiao)學金(jin)老(lao)師(shi)執教的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《水鄉吟》，一睹了金(jin)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)風(feng)(feng)采，富有(you)魅(mei)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)言(yan)加上(shang)(shang)(shang)如(ru)(ru)火純青的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂(tang)生(sheng)成(cheng)(cheng)能(neng)力，讓我如(ru)(ru)癡如(ru)(ru)醉(zui)，以(yi)至于(yu)下(xia)課(ke)(ke)了還(huan)沉浸其中(zhong)，感慨原來語(yu)文課(ke)(ke)還(huan)可(ke)(ke)(ke)以(yi)上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)么(me)美，這(zhe)么(me)動聽，像欣賞了一幅優美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)風(feng)(feng)景畫亦或如(ru)(ru)觀(guan)看(kan)了一場精彩(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)劇表演(yan)，彼(bi)時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我真想(xiang)成(cheng)(cheng)為一名(ming)小(xiao)學生(sheng)坐(zuo)在那里每天聽金(jin)老(lao)師(shi)上(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)。課(ke)(ke)堂(tang)上(shang)(shang)(shang)孩(hai)(hai)子(zi)們字(zi)正腔圓的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)讀和(he)(he)飽(bao)滿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)漢字(zi)發音，以(yi)及對老(lao)師(shi)引導的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)準確應對，讓我久(jiu)(jiu)久(jiu)(jiu)回味，借用(yong)(yong)旁邊聽課(ke)(ke)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一句話(hua)“文化已經在這(zhe)群孩(hai)(hai)子(zi)身上(shang)(shang)(shang)打(da)上(shang)(shang)(shang)了烙印(yin)”。通(tong)過這(zhe)次學習我深刻感受到了差(cha)距，如(ru)(ru)果沒有(you)看(kan)到更好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我以(yi)為教育(yu)就是(shi)這(zhe)樣，但(dan)此次出去學習，讓我看(kan)到了教育(yu)還(huan)可(ke)(ke)(ke)以(yi)這(zhe)樣，還(huan)可(ke)(ke)(ke)以(yi)那樣…人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)無限能(neng)動性可(ke)(ke)(ke)以(yi)使(shi)教育(yu)這(zhe)件事(shi)情(qing)如(ru)(ru)此精彩(cai)，你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)腦洞大開(kai)，你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)奇(qi)思妙想(xiang)都(dou)可(ke)(ke)(ke)能(neng)在某個孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)童(tong)年里留下(xia)濃墨(mo)重彩(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一筆！教師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)引領作用(yong)(yong)和(he)(he)專業素養是(shi)一堂(tang)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)靈魂，一節完美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)一定是(shi)老(lao)師(shi)和(he)(he)孩(hai)(hai)子(zi)們共(gong)同完成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，應該不斷提升自己，思索最適合自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學風(feng)(feng)格，求(qiu)上(shang)(shang)(shang)之路漫漫，吾將上(shang)(shang)(shang)下(xia)而求(qiu)索！

　　最后(hou)，再次(ci)感(gan)謝領導(dao)給的(de)(de)珍(zhen)貴的(de)(de)外(wai)出學(xue)(xue)(xue)(xue)習時(shi)機！ 20xx年xx月xx日，新(xin)湖小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)班主任老師赴陵(ling)樂(le)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)進展了(le)立(li)體(ti)鮮活的(de)(de)參觀(guan)(guan)學(xue)(xue)(xue)(xue)習活動(dong)。在這有(you)限(xian)的(de)(de)時(shi)間里(li)，我們主要參觀(guan)(guan)了(le)陵(ling)樂(le)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)校園文(wen)化、文(wen)字(zi)廣場、校風(feng)建立(li)，學(xue)(xue)(xue)(xue)習了(le)陵(ling)樂(le)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)特色、班主任教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)交流等幾個(ge)方(fang)面(mian)的(de)(de)內容(rong)，聽(ting)取了(le)領導(dao)關于班主任管理班級的(de)(de)策略，更(geng)(geng)重要的(de)(de)是我們吸取了(le)很(hen)(hen)多(duo)有(you)價(jia)值的(de)(de)。并且(qie)，通過(guo)參觀(guan)(guan)資料(liao)室，確實(shi)(shi)(shi)(shi)實(shi)(shi)(shi)(shi)確開(kai)闊了(le)眼界，更(geng)(geng)加(jia)解放了(le)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)思想，更(geng)(geng)新(xin)了(le)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)觀(guan)(guan)念，陵(ling)樂(le)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)'很(hen)(hen)多(duo)開(kai)展理念和教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)措施很(hen)(hen)值得我認真學(xue)(xue)(xue)(xue)習和借(jie)鑒(jian)。

　　此(ci)次參觀學習(xi)感受很深，受益匪淺(qian)，實地的(de)考(kao)察參觀學習(xi)極具(ju)特色。

　　外出(chu)參觀(guan)學(xue)(xue)習的(de)(de)時間雖然不長，但(dan)安排緊湊(cou)。通過(guo)(guo)觀(guan)摩古詩文課，我(wo)(wo)切(qie)實(shi)地感受到了(le)古詩文獨(du)有的(de)(de)魅力，孩子們朗(lang)誦古詩時的(de)(de)神采飛揚，激發了(le)我(wo)(wo)的(de)(de)教學(xue)(xue)熱情(qing)，為我(wo)(wo)今后(hou)的(de)(de)教學(xue)(xue)注入新鮮(xian)的(de)(de)血(xue)液。 這(zhe)次參觀(guan)學(xue)(xue)習，大家互比(bi)互學(xue)(xue)，通過(guo)(guo)相互交流，吸取了(le)各自(zi)的(de)(de)教學(xue)(xue)優點，外出(chu)交流學(xue)(xue)習，通過(guo)(guo)對陵樂實(shi)驗小學(xue)(xue)的(de)(de)實(shi)際學(xue)(xue)習，把教學(xue)(xue)目標設定得更遠，優化(hua)教學(xue)(xue)效(xiao)果。

　　通過(guo)參(can)觀學習(xi)，同堂共謀教學方(fang)法和班主任管理(li)策(ce)略(lve)，總結過(guo)去(qu)，描(miao)繪未來，呈(cheng)現一(yi)派積極向上的精神風貌(mao)。

　　這次，我(wo)們(men)(men)感(gan)受到(dao)了(le)陵樂實(shi)驗(yan)小學(xue)獨具的教(jiao)學(xue)特(te)色和(he)教(jiao)學(xue)氣氛(fen)，學(xue)習了(le)他們(men)(men)通過不斷地創新(xin)，推進教(jiao)學(xue)開展(zhan)的成(cheng)功(gong)經歷，同時看到(dao)了(le)自我(wo)一些方(fang)面的缺(que)乏(fa)，在心中油然而(er)生(sheng)一種危(wei)機感(gan)，也有(you)(you)了(le)參照，有(you)(you)了(le)目標(biao)，更有(you)(you)了(le)干勁(jing)。

　　結合本次參觀(guan)學(xue)習(xi)的(de)(de)實際情況，就是(shi)要精益化(hua)管理(li)觀(guan)念，要加(jia)強(qiang)自己(ji)的(de)(de)責任心與使命感，不斷強(qiang)化(hua)效勞學(xue)生的(de)(de)意識，要在課堂創設上進一(yi)步發揮學(xue)生的(de)(de)主觀(guan)能動性，不斷開掘學(xue)生的(de)(de)學(xue)習(xi)潛能意識，這是(shi)我們每位教師(shi)值得(de)探(tan)索的(de)(de)新課題。

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