關于讀書的倡議書

　　在快速(su)變(bian)化和不斷變(bian)革的新時代，倡議(yi)書(shu)使用的情(qing)況越(yue)來越(yue)多，倡議(yi)書(shu)在寫作(zuo)上具有一(yi)定的格式要求。大家知道倡議(yi)書(shu)的格式嗎(ma)？下(xia)面(mian)是小編精心整理的關于讀(du)書(shu)的倡議(yi)書(shu)，歡迎閱讀(du)，希望大家能夠喜歡。

　　關于讀書的倡議書 篇1

朋友們：

　　讀(du)(du)書(shu)(shu)，是完(wan)善自(zi)我(wo)、塑造(zao)自(zi)我(wo)、提升自(zi)我(wo)的重要途徑。開展(zhan)(zhan)讀(du)(du)書(shu)(shu)活動，是滿足群眾文化需求、應(ying)對時代快(kuai)速發(fa)展(zhan)(zhan)的重要舉措。為(wei)進(jin)一步激發(fa)市民讀(du)(du)書(shu)(shu)熱情，推動學習型(xing)社會、學習型(xing)組織、學習型(xing)家庭的建設(she)。在4月23日“世界讀(du)(du)書(shu)(shu)日”到來之際，我(wo)們(men)誠摯(zhi)向全社會發(fa)出倡(chang)議：

　　一(yi)、每(mei)一(yi)個人(ren)(ren)都行動起來(lai)，養(yang)成良好的(de)(de)閱讀(du)習(xi)慣。讓我(wo)們從忙碌中走出來(lai)，每(mei)天(tian)讀(du)書(shu)(shu)一(yi)小時，每(mei)月閱讀(du)一(yi)本書(shu)(shu)，養(yang)成愛(ai)讀(du)書(shu)(shu)、多讀(du)書(shu)(shu)、讀(du)好書(shu)(shu)的(de)(de)好習(xi)慣。讓我(wo)們始終保持對知識的(de)(de)渴望(wang)和(he)追求，在(zai)閱讀(du)中增長智慧(hui)、陶(tao)冶情操、感悟(wu)人(ren)(ren)生、提升境界。讓濃濃書(shu)(shu)香豐盈(ying)我(wo)們的(de)(de)生命(ming)，創造更(geng)加美好輝(hui)煌的(de)(de)精彩人(ren)(ren)生。

　　二(er)、每(mei)一個(ge)家(jia)(jia)(jia)庭行動(dong)起(qi)來，發揚詩書傳家(jia)(jia)(jia)的(de)(de)良(liang)好家(jia)(jia)(jia)風。每(mei)一個(ge)家(jia)(jia)(jia)庭都(dou)能夠(gou)積極參與全民(min)讀(du)書活動(dong)，爭創“書香家(jia)(jia)(jia)庭”。每(mei)一個(ge)家(jia)(jia)(jia)庭都(dou)開(kai)展親子共讀(du)、夫妻共讀(du)，共享家(jia)(jia)(jia)庭閱讀(du)好時光。每(mei)一個(ge)家(jia)(jia)(jia)庭每(mei)月讀(du)一本新書，在(zai)書香里親近多彩世界，在(zai)閱讀(du)中開(kai)闊精神視野。讓(rang)濃郁的(de)(de)書香溢滿每(mei)一個(ge)家(jia)(jia)(jia)庭，讓(rang)家(jia)(jia)(jia)庭成員在(zai)閱讀(du)中享受文字的(de)(de)溫度(du)，感悟(wu)思想的(de)(de)深度(du)。

　　三、社(she)(she)會各(ge)界積(ji)極行動起來，形成(cheng)崇尚(shang)閱讀(du)(du)(du)的(de)濃厚(hou)氛(fen)圍。倡議轄區各(ge)單位(wei)積(ji)極搭(da)建便(bian)于群(qun)(qun)眾(zhong)參與(yu)的(de)`閱讀(du)(du)(du)平臺，為群(qun)(qun)眾(zhong)提供(gong)良好的(de)閱讀(du)(du)(du)資(zi)源和服(fu)務保障，爭創“書香單位(wei)”、“書香村(社(she)(she)區)”。倡議各(ge)行各(ge)業積(ji)極組織(zhi)開展內(nei)容豐富、形式多樣、貼近實際(ji)的(de)閱讀(du)(du)(du)活動，讓讀(du)(du)(du)書貫(guan)穿到人們工作、學習(xi)、生活的(de)各(ge)個(ge)方面。倡議社(she)(she)會各(ge)界廣泛營造愛讀(du)(du)(du)書、多讀(du)(du)(du)書、讀(du)(du)(du)好書的(de)濃厚(hou)氛(fen)圍，讓讀(du)(du)(du)書學習(xi)、追求知識成(cheng)為汝州的(de)新時尚(shang)，引領汝州市(shi)民追求向(xiang)(xiang)(xiang)善、向(xiang)(xiang)(xiang)美(mei)、向(xiang)(xiang)(xiang)上(shang)的(de)新風尚(shang)。

　　朋友們，讀書(shu)(shu)(shu)(shu)吧，書(shu)(shu)(shu)(shu)是智慧(hui)的源泉!行(xing)動起來吧!讓(rang)閱讀成為(wei)一種(zhong)生活方式，讓(rang)追求知識成為(wei)一種(zhong)社會潮(chao)流(liu)，讓(rang)汝(ru)州(zhou)大地處(chu)(chu)處(chu)(chu)溢滿書(shu)(shu)(shu)(shu)香(xiang)。沐浴在書(shu)(shu)(shu)(shu)香(xiang)之下，人(ren)人(ren)因讀書(shu)(shu)(shu)(shu)而精(jing)彩，家家因書(shu)(shu)(shu)(shu)香(xiang)而幸福，城市因書(shu)(shu)(shu)(shu)香(xiang)而美(mei)麗(li)。讓(rang)我們共(gong)同傳承文化(hua)圣火(huo)，共(gong)建(jian)“書(shu)(shu)(shu)(shu)香(xiang)汝(ru)州(zhou)”!

　　風穴路街道辦(ban)事處

　　關于讀書的倡議書 篇2

各位同學：

　　為了讓(rang)閱(yue)讀成為孩(hai)子(zi)一生(sheng)(sheng)的(de)習慣，讓(rang)好(hao)書成為孩(hai)子(zi)一生(sheng)(sheng)的(de)伙伴！讀書月(yue)來臨(lin)之(zhi)際，我(wo)園(yuan)致力于營(ying)造(zao)濃郁的(de)閱(yue)讀氛圍，使孩(hai)子(zi)們在(zai)生(sheng)(sheng)動有趣的(de)圖書王國(guo)里，體驗與感(gan)受(shou)著快(kuai)樂的(de)閱(yue)讀之(zhi)旅。為了讓(rang)更多(duo)的(de)孩(hai)子(zi)愛上閱(yue)讀，讓(rang)更多(duo)的(de)家長參與親子(zi)閱(yue)讀，在(zai)這段日(ri)子(zi)里，我(wo)園(yuan)將于4月(yue)8日(ri)～4月(yue)28日(ri)舉辦“最是(shi)書香能致遠”讀書漂流(liu)活(huo)(huo)動。這次活(huo)(huo)動將涵蓋家長與孩(hai)子(zi)，希望家長們能給予大力的(de)支持與配合！活(huo)(huo)動準備階段

　　每(mei)個幼兒挑(tiao)選(xuan)1本適合幼兒年(nian)齡特點(dian)的(de)圖書，匯集到班(ban)級(ji)里成為讀(du)書漂流活動的(de)資源，老師會(hui)給每(mei)本書做好漂流標簽。

　　活動內容：

　　1、每周一幼兒可(ke)選擇一本圖書帶回(hui)家，由家長陪(pei)同進行親子閱讀（需(xu)班級教(jiao)師處做(zuo)好借閱登記），圖書漂流(liu)活動包括班級內(nei)、年級內(nei)、全園內(nei)三(san)個(ge)階段。

　　2、在活動期間(jian)要求家長(chang)每日陪孩子(zi)一起進行親(qin)子(zi)閱讀，在“漂流記(ji)錄卡(ka)”上記(ji)錄讀后(hou)的.感(gan)受和(he)見解(jie)，并要求幼兒來園后(hou)能在集體(ti)面(mian)前進行看圖講述。連(lian)續21天在掌通家園進行閱讀打卡(ka)的寶貝將獲得幼兒園準備的精(jing)美禮(li)品。

　　倡議人：xxx

　　20xx年xx月xx日(ri)

　　關于讀書的倡議書 篇3

尊敬的老師們：

　　楊柳依(yi)依(yi)，春風(feng)習習，燕子飛來的(de)(de)剪影，和煦的(de)(de)陽光(guang)中(zhong)彌漫著櫻花(hua)純凈(jing)疏(shu)淡(dan)的(de)(de)香(xiang)氣，我(wo)們的(de)(de)菁(jing)菁(jing)校園中(zhong)也應該彌漫著郁郁的(de)(de)書(shu)香(xiang)。

　　我(wo)們(men)是教(jiao)師,我(wo)們(men)明白教(jiao)師讀書(shu)不僅是尋求教(jiao)育(yu)(yu)思想的(de)營(ying)養，教(jiao)育(yu)(yu)智慧的(de)源頭，也是情感與意志的(de)沖(chong)擊(ji)與交流(liu);所(suo)以(yi)，我(wo)們(men)領悟讀書(shu)雖然(ran)不能(neng)(neng)增(zeng)加(jia)(jia)生命的(de)長度(du)，但能(neng)(neng)增(zeng)加(jia)(jia)生命的(de)厚度(du);所(suo)以(yi)，我(wo)們(men)知道讀書(shu)能(neng)(neng)夠使我(wo)們(men)生活(huo)得(de)更加(jia)(jia)有(you)品(pin)味，使我(wo)們(men)的(de).內心更加(jia)(jia)寧靜，使我(wo)們(men)的(de)職(zhi)業(ye)生活(huo)更加(jia)(jia)有(you)智慧。

　　我們是(shi)教師，所以，我們應該留一點(dian)時(shi)(shi)間給(gei)(gei)閱(yue)讀，陶冶我們因繁雜生活而麻木了的(de)性情;找一點(dian)時(shi)(shi)間給(gei)(gei)閱(yue)讀，矯正我們因忙忙碌碌而迷失了的(de)方(fang)向;擠一點(dian)時(shi)(shi)間給(gei)(gei)閱(yue)讀，開啟我們因機械工作而遮掩了的(de)心智。

　　我們是教師，為(wei)了積(ji)極(ji)投入“書(shu)香伴我行”教師讀書(shu)節(jie)活動，為(wei)了打造教師的書(shu)香人生,我們倡議：

　　蘇聯當代著名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)家(jia)瓦?阿(a)?蘇霍姆林斯基(ji)的(de)(de)《給教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)建(jian)議》一(yi)書(shu)(shu)共(gong)(gong)有100條建(jian)議，每條談(tan)一(yi)個(ge)問題，既有生(sheng)動的(de)(de)實際事(shi)例，又有精辟的(de)(de)理論分析。文(wen)字深入淺(qian)出(chu)，通順流(liu)暢。全(quan)體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師共(gong)(gong)同閱(yue)讀(du)(du)此書(shu)(shu)，誦讀(du)(du)經(jing)(jing)典語段，完(wan)成資料卡片(pian)5張，并緊密(mi)聯系自己的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實踐，或用(yong)自己的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實例來深度解(jie)讀(du)(du)書(shu)(shu)中的(de)(de)理論，或談(tan)自己運用(yong)書(shu)(shu)中理論與方(fang)法(fa)(fa)的(de)(de)經(jing)(jing)歷與體(ti)會(hui)，完(wan)成一(yi)篇理解(jie)故事(shi)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校擬定于(yu)6月上旬(xun)由教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科室(shi)具體(ti)負責(ze)，利(li)用(yong)業(ye)務學(xue)(xue)(xue)(xue)習舉行第二(er)屆(jie)“讀(du)(du)書(shu)(shu)?成長”交(jiao)流(liu)會(hui)，屆(jie)時將進行優秀讀(du)(du)書(shu)(shu)故事(shi)的(de)(de)表彰(zhang)。著名(ming)學(xue)(xue)(xue)(xue)者朱永(yong)新先生(sheng)說：“閱(yue)讀(du)(du)，讓(rang)貧乏和(he)平庸遠離(li)我(wo)們(men)(men)!閱(yue)讀(du)(du)，讓(rang)博學(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)睿智(zhi)拯救我(wo)們(men)(men)!閱(yue)讀(du)(du)，讓(rang)歷史和(he)時間記住我(wo)們(men)(men)!閱(yue)讀(du)(du)，讓(rang)吾國(guo)之(zhi)精魂永(yong)世(shi)傳承!”讓(rang)我(wo)們(men)(men)一(yi)起走(zou)進書(shu)(shu)香(xiang)芳草地，運用(yong)科學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)讀(du)(du)書(shu)(shu)方(fang)法(fa)(fa)，養成良好(hao)的(de)(de)閱(yue)讀(du)(du)習慣，領略(lve)書(shu)(shu)中神奇瑰麗的(de)(de)風光;讓(rang)我(wo)們(men)(men)共(gong)(gong)同努力(li)，創建(jian)溫馨和(he)愛的(de)(de)書(shu)(shu)香(xiang)家(jia)庭(ting)、和(he)諧美好(hao)的(de)(de)書(shu)(shu)香(xiang)校園，積極打(da)造一(yi)個(ge)屬于(yu)我(wo)們(men)(men)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)書(shu)(shu)香(xiang)人生(sheng)!

　　關于讀書的倡議書 篇4

　　愛家讀書—————圖書漂流倡議書

　　也(ye)許(xu)您擁有這(zhe)樣一本書，

　　它啟迪了您的靈感，使您倍感開卷有益；

　　它開拓了您的思維，成(cheng)為智慧的泉眼；

　　它如同動聽的(de)音樂，給您帶來歡愉；

　　它像一(yi)杯醇香濃厚(hou)的美(mei)酒，

　　使(shi)您(nin)常(chang)常(chang)在內心深處品味它的芬芳。

　　當您徹(che)底讀懂它之(zhi)后，

　　您(nin)是否(fou)愿意與他人共(gong)同(tong)分享？

　　在喜迎新(xin)中國成立70周年之(zhi)際，商丘愛(ai)家讀(du)書(shu)(shu)攜(xie)手商丘郵政共(gong)享圖書(shu)(shu)館(guan)等單位，向所有(you)的(de)(de)讀(du)書(shu)(shu)愛(ai)好(hao)者們發出(chu)誠摯倡議，請您加入“愛(ai)心圖書(shu)(shu)漂(piao)流”活動(dong)，在閑(xian)暇之(zhi)余整理自己的(de)(de)書(shu)(shu)架，讓(rang)閑(xian)置的(de)(de)好(hao)書(shu)(shu)“漂(piao)”起(qi)來，讓(rang)當初那份感動(dong)一(yi)直傳(chuan)遞(di)，讓(rang)書(shu)(shu)籍(ji)的(de)(de)閱(yue)讀(du)生命得到(dao)再次延續，用(yong)知識(shi)的(de)(de)春雨和愛(ai)的(de)(de)陽光滋養遠方的(de)(de)'花朵。

　　“贈人玫瑰，手有余香”，歡迎熱愛書(shu)(shu)籍的書(shu)(shu)友(you)們、愛家(jia)讀書(shu)(shu)的會員(yuan)等參(can)與其中，讓我們商丘漂(piao)流書(shu)(shu)香、漂(piao)流知(zhi)識(shi)、漂(piao)流文(wen)明，讓智慧(hui)與思想在相識(shi)或不相識(shi)的人群，在你、我、他的心底回響！

　　書香三商，愛心傳遞，我們期待您的助力！

　　圖(tu)(tu)書(shu)漂流(liu)活動，源于上(shang)世紀60年代的(de)歐洲(zhou)，書(shu)友將(jiang)自己不再(zai)閱讀(du)的(de)書(shu)貼(tie)上(shang)特定的(de)標簽投放到公共場(chang)所，無償地(di)提供給(gei)拾(shi)取到的(de)人(ren)(ren)閱讀(du)。它不僅(jin)是對知識的(de)分享，還傳(chuan)遞著(zhu)信任、感動，傳(chuan)遞著(zhu)一(yi)顆(ke)顆(ke)奉(feng)獻社會、關愛他(ta)人(ren)(ren)的(de)熱誠之心，這(zhe)些(xie)使(shi)得原本枯燥(zao)的(de)讀(du)書(shu)活動充(chong)滿了趣(qu)味和(he)(he)意義(yi)。或許(xu)您將(jiang)永遠(yuan)不知道漂流(liu)圖(tu)(tu)書(shu)的(de)下落，但(dan)你(ni)會知曉這(zhe)是一(yi)次(ci)書(shu)本的(de)“旅(lv)行”，另一(yi)個和(he)(he)您一(yi)樣有著(zhu)相同讀(du)書(shu)愛好的(de)人(ren)(ren)，會展書(shu)閱讀(du)，這(zhe)將(jiang)是一(yi)次(ci)多么(me)神奇的(de)交流(liu)呀。

　　愛家讀書漂流要(yao)求

　　1、正版書籍，外觀(guan)整潔，干凈完好。

　　2、限文學(xue)、社科及(ji)少兒類(lei)讀物(wu)。

　　3、掃描微(wei)信公眾號加關注，回復“圖(tu)書漂(piao)流(liu)+電話”，我們(men)將第一時間和您(nin)聯系(xi)。

　　關于讀書的倡議書 篇5

尊敬的(de)各位老(lao)師，親(qin)愛的(de)同學們：

　　大家好！

　　書(shu)香(xiang)、魅力，在這多彩絢(xuan)爛的(de)季(ji)節，在這美麗的(de)校園(yuan)，我們又迎來了(le)一年一度的(de)“4·23世界日”，在此全體工作人員向全院師(shi)生發(fa)出(chu)以(yi)下倡議：

　　在(zai)天，走進圖書(shu)館，讓(rang)豐富的(de)(de)經(jing)典館藏(zang)伴您度過全世界讀(du)書(shu)者(zhe)的(de)(de)節日(ri)；在(zai)這(zhe)一(yi)天，打開您的(de)(de).專(zhuan)業(ye)(ye)書(shu)，讀(du)上幾頁，讓(rang)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)思想開拓您的(de)(de)視野；在(zai)這(zhe)一(yi)天，把您塵封已久的(de)(de)好(hao)(hao)書(shu)翻(fan)出箱底(di)，和(he)您的(de)(de)朋友(you)一(yi)起分享精神食糧；在(zai)這(zhe)一(yi)天，讓(rang)我們互(hu)贈一(yi)本最喜(xi)愛的(de)(de)書(shu)，傳遞美好(hao)(hao)的(de)(de)感受和(he)新的(de)(de)啟(qi)迪。

　　從今天開始，培養自(zi)己(ji)讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)的興(xing)趣，養成畢生(sheng)的習(xi)慣；從今天開始，讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)一(yi)(yi)小(xiao)時，在溫馨安(an)靜(jing)的環境里共享閱讀(du)(du)快(kuai)樂(le)；從今天開始，確立一(yi)(yi)種(zhong)信仰，讓終(zhong)身學習(xi)成為一(yi)(yi)種(zhong)風(feng)尚(shang)；我們期待xx學院這個充滿活(huo)力的校(xiao)園多一(yi)(yi)些(xie)靜(jing)坐讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)的身影，多一(yi)(yi)份文化氣息(xi)，多一(yi)(yi)絲(si)探索精(jing)神，讓讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)成為xx學院的新風(feng)尚(shang)！

　　各位讀者(zhe)，為(wei)了我(wo)們的(de)(de)未來，行動起(qi)來吧！走進圖書館，到書本(ben)的(de)(de)海洋中去盡(jin)情的(de)(de)遨游(you)吧！去分(fen)享讀書的(de)(de)樂(le)趣，去感受閱(yue)讀的(de)(de)幸福，去體味(wei)生活的(de)(de)真(zhen)諦。讓閱(yue)讀成為(wei)習慣，讓書香飄滿校園。

　　倡議人：

　　日期：

　　關于讀書的倡議書 篇6

尊敬的各位家長：

　　你們好!

　　伴(ban)隨著春天的腳(jiao)步(bu)，在(zai)4月(yue)2日(ri)第四十三個“國際(ji)兒童圖(tu)書(shu)日(ri)”來臨之(zhi)際(ji)，嶗山區實驗幼兒園(yuan)讀書(shu)節啟(qi)動儀式暨“書(shu)香潤童年，好(hao)書(shu)伴(ban)成長”讀書(shu)活動正式拉開帷幕了。

　　書(shu)是人類的(de)(de)朋(peng)友，在生動(dong)有趣的(de)(de)圖書(shu)王國里，讓(rang)我們帶(dai)著發現的(de)(de)慧眼，和孩子一起(qi)感(gan)受快樂的(de)(de)閱讀(du)(du)之(zhi)旅吧!本次活動(dong)是為(wei)了(le)營造“書(shu)香校園”、“書(shu)香家庭”的(de)(de)濃厚氛圍，引導(dao)幼(you)兒多讀(du)(du)書(shu)，讀(du)(du)好書(shu)，從小(xiao)培養良好的(de)(de)讀(du)(du)書(shu)興趣和習慣。在此，我代表幼(you)兒園向全體(ti)家長發出(chu)如下倡議：

　　1.開展(zhan)親(qin)子閱(yue)讀(du)活(huo)動。給孩子提供良好的閱(yue)讀(du)環境和優秀的兒(er)童圖書，并堅(jian)持(chi)每天進(jin)行15分鐘的親(qin)子閱(yue)讀(du)。

　　2.參與“流動(dong)小(xiao)書(shu)(shu)包(bao)”活(huo)動(dong)。幼兒(er)園為每個班(ban)級(ji)贈送了(le)一批經典的(de)`繪本書(shu)(shu)，各班(ban)將開展“流動(dong)小(xiao)書(shu)(shu)包(bao)”活(huo)動(dong)，希望家長(chang)能引導孩子愛惜圖(tu)書(shu)(shu)，養成愛讀書(shu)(shu)的(de)好習慣。

　　3.積(ji)(ji)極參與其(qi)他(ta)活動。幼(you)兒園將(jiang)進(jin)行“書香寶貝”、“書香家庭”的評(ping)選，舉行“新書介(jie)紹會(hui)”、“親子(zi)閱讀”征(zheng)文、“自制圖(tu)書”展覽等(deng)活動，希望(wang)家長和孩子(zi)積(ji)(ji)極參與。

　　各位家長，讓我們行動起(qi)來：

　　在4月2日這一(yi)(yi)天，請您牽著孩子的手，走(zou)(zou)進圖書(shu)館、走(zou)(zou)進書(shu)店，一(yi)(yi)起(qi)感受書(shu)香給我們精(jing)神帶(dai)來(lai)的愉悅和溫(wen)暖;

　　在4月(yue)2日(ri)這一天(tian)，請(qing)您(nin)送給(gei)孩(hai)子一本書，給(gei)未(wei)來(lai)一個美好(hao)的(de)祝愿;在4月(yue)2日(ri)這一天(tian)，請(qing)您(nin)全(quan)家關閉電視一小時，在安(an)靜、溫馨的(de)環境里，和孩(hai)子共同享受閱(yue)讀(du)的(de)快樂吧!

　　閱讀(du)是(shi)成長(chang)的(de)基石，閱讀(du)是(shi)精(jing)彩人生的(de)開始(shi)!讓我們用滿懷(huai)的(de)熱(re)情來(lai)感染身(shen)邊的(de)孩子(zi)，把他們帶進書的(de)海洋，一(yi)起暢游，一(yi)起成長(chang)!

　　倡議人：xxx

　　日(ri)期：20xx年(nian)XX月XX日(ri)

　　關于讀書的倡議書 篇7

xxx：

　　閱讀(du)豐富一個人的(de)人生閱歷，閱讀(du)塑造一個民族的(de)精(jing)神氣質，閱讀(du)鑄就一個國家的(de)文化根基(ji)。為(wei)此(ci)我們誠摯地(di)向全社會(hui)發出倡議(yi)：

　　一、每一位市民行動起來(lai)，讓閱讀成為(wei)一種生活習慣。

　　二(er)、每一個家庭行動起來(lai)，讓閱讀成為一種優(you)良家風。

　　三、每一個(ge)單位行動(dong)起來，讓(rang)閱(yue)讀成為一種永恒主題。

　　朋友們，行動起(qi)來吧，讓閱讀成為(wei)我們的生活(huo)常態，讓追求知(zhi)識成為(wei)一種社會潮流，讓我們的'生活(huo)因為(wei)書籍而精彩(cai)。

xxx

20xx年(nian)xx月xx日

　　關于讀書的倡議書 篇8

尊敬的各位家長：

　　您們好!

　　為(wei)全面貫徹(che)黨的(de)十九大精神(shen),更好地弘揚中(zhong)華優(you)秀傳統文化,營造書香充盈的(de)校園文化氛圍,結合(he)《關(guan)于開展(zhan)(zhan)化州市(shi)中(zhong)小(xiao)學“閱古今,讀(du)未來”閱讀(du)活動(dong)(dong)的(de)實(shi)施方案》文件精神(shen),我園以每年的(de)4月世界讀(du)書日為(wei)契機,開展(zhan)(zhan)豐富多彩的(de)書香主題(ti)系列活動(dong)(dong),使教師、幼(you)兒(er)養成多讀(du)書、樂讀(du)書、讀(du)好書的(de)習慣,為(wei)幼(you)兒(er)養成終(zhong)身(shen)閱讀(du)的(de)習慣奠定基(ji)礎。在(zai)此(ci),我們向各位(wei)家長發出倡(chang)議:

　　01

　　鼓勵

　　鼓(gu)勵孩(hai)子與書(shu)(shu)為伴。建議家長帶幼(you)兒到書(shu)(shu)店、圖(tu)書(shu)(shu)館、網上購書(shu)(shu),拓展讀書(shu)(shu)渠道。在(zai)孩(hai)子生日(ri)或節日(ri)時,以(yi)書(shu)(shu)為禮物。從幼(you)兒園童(tong)書(shu)(shu)館借(jie)書(shu)(shu)回家進行親子閱讀。

　　02

　　陪伴

　　陪伴(ban)孩(hai)子共同(tong)閱讀。給(gei)您的(de)孩(hai)子提供靜心閱讀的(de)時間(jian)、空間(jian)和(he)更多有(you)益(yi)的(de)適合幼兒(er)閱讀的(de)書籍，和(he)孩(hai)子共同(tong)閱讀,分享閱讀的(de)快(kuai)樂,堅持每天陪伴(ban)孩(hai)子共同(tong)閱讀15分鐘并持之以恒,爭做(zuo)“書香家(jia)庭”。

　　03

　　分享

　　參與“圖書共分享”活動。每個孩子(zi)奉(feng)獻二(er)、三本好書,進一步(bu)充(chong)實完(wan)善各(ge)班(ban)級(ji)的圖書角(jiao)、語言區,好書大家讀,快樂你我他。

　　04

　　鼓勵

　　鼓勵孩子參(can)與(yu)讀書節各(ge)項活動。鼓勵您的(de)孩子積極參(can)與(yu)到幼兒園組織的(de)`讀書節各(ge)項活動中來:親子木偶故事劇(ju)表(biao)演、幼兒故事比賽、中華經典集體(ti)誦讀比賽等(deng)等(deng)。

　　05

　　成長

　　“我與(yu)孩(hai)子同讀(du)書(shu)、共(gong)成(cheng)長”。及時(shi)將(jiang)您(nin)和孩(hai)子在(zai)閱(yue)(yue)讀(du)中的精彩瞬(shun)間拍攝下(xia)來在(zai)班級(ji)微信上(shang)和“讀(du)書(shu)節精彩親子閱(yue)(yue)讀(du)瞬(shun)間回顧”展(zhan)板活動中共(gong)同分享。

　　總(zong)之,讀書(shu)是(shi)(shi)終(zhong)生(sheng)的(de)事情(qing),讀書(shu)應重在平時,此次“讀書(shu)節(jie)"只是(shi)(shi)推(tui)波助瀾,讓閱讀成為(wei)一種習慣,讓讀書(shu)成為(wei)我(wo)們生(sheng)活(huo)的(de)一部分,讓“讀書(shu)節(jie)”成為(wei)我(wo)園的(de)一個特色(se)節(jie)日,幼兒園全(quan)體師(shi)生(sheng)、家長(chang)將(jiang)以此為(wei)契機,共同捧(peng)起書(shu)本,走(zou)進知識的(de)海洋(yang),走(zou)進書(shu)的(de)天地,讓濃濃的(de)書(shu)香飄滿我(wo)們的(de)幼兒園。

倡議人：

時間：

　　關于讀書的倡議書 篇9

同學們：

　　我(wo)們愛(ai)讀(du)書(shu)(shu)，因為(wei)書(shu)(shu)讓(rang)我(wo)們了(le)解祖國悠(you)久燦(can)爛的(de)文(wen)化。同學(xue)們，熱愛(ai)讀(du)書(shu)(shu)是中(zhong)(zhong)(zhong)華(hua)(hua)民族的(de)傳統。人(ren)類從幼稚走(zou)向(xiang)成熟，中(zhong)(zhong)(zhong)華(hua)(hua)由洪荒走(zou)向(xiang)文(wen)明，人(ren)民由貧窮走(zou)向(xiang)小(xiao)康，無不(bu)伴隨(sui)著優秀的(de)書(shu)(shu)籍。歷史(shi)長河，風帆浩蕩，煙(yan)塵萬(wan)里(li)。一部《詩經》、一曲(qu)(qu)《離騷》，培育了(le)多少(shao)為(wei)民請命的(de)名相名將(jiang)；一部《紅巖》、一曲(qu)(qu)《青春之歌》，激(ji)勵了(le)多少(shao)為(wei)中(zhong)(zhong)(zhong)華(hua)(hua)民族奮斗(dou)不(bu)息的(de)仁人(ren)志士民族因讀(du)書(shu)(shu)而興旺，國家因讀(du)書(shu)(shu)而富(fu)強，人(ren)生因讀(du)書(shu)(shu)而美麗。

　　我(wo)們(men)愛讀書(shu)，因為(wei)書(shu)教給(gei)我(wo)們(men)做人(ren)(ren)的(de)道理。不(bu)讀書(shu)的(de)人(ren)(ren)不(bu)是一(yi)(yi)個(ge)完全的(de)人(ren)(ren)，讀書(shu)讓(rang)我(wo)們(men)懂(dong)得誠(cheng)信、禮(li)讓(rang)、進取。當(dang)一(yi)(yi)個(ge)同(tong)學拾金不(bu)昧時(shi)，我(wo)們(men)體會(hui)到(dao)他(ta)的(de)'高尚；當(dang)一(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)尊(zun)老愛幼(you)時(shi)，我(wo)們(men)感(gan)受到(dao)他(ta)的(de)文明；當(dang)一(yi)(yi)個(ge)為(wei)了校園的(de)潔凈默默拾起(qi)垃圾成為(wei)習慣時(shi)，我(wo)們(men)體會(hui)到(dao)他(ta)的(de)偉(wei)(wei)大。讀書(shu)與文明相伴，有時(shi)偉(wei)(wei)大并不(bu)是驚(jing)天動地。陳校長(chang)就(jiu)曾(ceng)給(gei)大家舉過一(yi)(yi)個(ge)例子：日本二(er)戰后的(de)經濟奇(qi)跡讓(rang)世人(ren)(ren)驚(jing)異，但(dan)廣島亞運會(hui)結(jie)束后六萬人(ren)(ren)退場(chang)，會(hui)場(chang)上竟沒有一(yi)(yi)張紙片則讓(rang)世界感(gan)到(dao)可(ke)怕。把最平(ping)凡(fan)的(de)事做到(dao)極致就(jiu)顯得不(bu)平(ping)凡(fan)。同(tong)學們(men)，讓(rang)我(wo)們(men)拿(na)起(qi)終日相伴的(de)書(shu)本，快樂閱讀，即使在馬中，我(wo)們(men)同(tong)樣可(ke)以做得偉(wei)(wei)大。

　　同學們(men)，讀(du)書(shu)吧！讓我(wo)們(men)把讀(du)書(shu)活動(dong)作為一次全新的(de)耕耘與(yu)播種，讓迷(mi)人(ren)的(de)濃濃書(shu)香飄溢在(zai)我(wo)們(men)的(de)校園(yuan)，讓讀(du)書(shu)生活，伴(ban)隨著我(wo)們(men)成長的(de)每(mei)個(ge)腳步，更加自信(xin)、充實地走向美(mei)好，走向未來(lai)

　　關于讀書的倡議書 篇10

親愛(ai)的老師、同(tong)學、家長們：

　　高(gao)爾基說“書籍是人類進步的階梯(ti)”；莎士比亞(ya)說“生活里沒有(you)(you)書籍，就好像大地(di)沒有(you)(you)陽光；智慧里沒有(you)(you)書籍，就好像鳥兒沒有(you)(you)翅(chi)膀”。中國的圣賢告訴我(wo)們“讀(du)書足(zu)以怡情，足(zu)以傅彩，足(zu)以長才”。可(ke)見(jian)，古今中外(wai)，讀(du)書都為世人所推崇。一(yi)個(ge)人不讀(du)書，他會變得(de)無(wu)知，一(yi)個(ge)民(min)族不讀(du)書，會變得(de)落后(hou)。讀(du)書的多少(shao)更成為一(yi)個(ge)人、一(yi)個(ge)民(min)族素(su)質高(gao)低(di)的象征。

　　為了讓全體師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)、家長愛上(shang)讀(du)書，享受閱讀(du)的快樂(le)，使我(wo)校(xiao)真正成(cheng)為書香校(xiao)園，使每(mei)個師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)、家長的素質在(zai)書本中得到提高，學校(xiao)特組織讀(du)名著活動。在(zai)此我(wo)們(men)向全校(xiao)師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)、家長發(fa)出如下倡議：

　　1、選擇(ze)好書(shu)(shu)，并(bing)堅持閱讀(du)(du)。根據自(zi)己(ji)的(de)(de)興(xing)趣與志向(xiang)，選擇(ze)所喜歡的(de)(de)書(shu)(shu)籍，每天(tian)擠出30分(fen)鐘以上(shang)的(de)(de)時間讀(du)(du)書(shu)(shu)，每學期至少讀(du)(du)三(san)本名著，并(bing)持之以恒，使(shi)讀(du)(du)書(shu)(shu)成為日常生(sheng)活(huo)不可缺少的(de)(de)一部(bu)分(fen)。

　　2、博覽群書，并寫下讀(du)(du)書筆(bi)記。讓(rang)我(wo)們懷著(zhu)渴求和虔誠的(de)(de)心(xin)，閱讀(du)(du)各種(zhong)課外書籍，在這些(xie)凝結著(zhu)人類千百年文(wen)明的(de)(de)經典(dian)中汲取成長的(de)(de)營養(yang)(yang)。同時，做個讀(du)(du)書的(de)(de)有(you)心(xin)人，養(yang)(yang)成讀(du)(du)書就動筆(bi)的(de)(de)好(hao)習(xi)慣，讀(du)(du)讀(du)(du)寫寫，隨讀(du)(du)隨寫

　　3、朗讀語文、英(ying)語書(shu)上的(de)經典課文。讓(rang)朗朗讀書(shu)聲(sheng)回蕩(dang)在校(xiao)園，回蕩(dang)在家中，讓(rang)朗讀的(de)快樂充實我們的(de)心靈(ling)。

　　4、積極(ji)參加(jia)學(xue)校組(zu)織的各項比(bi)賽活(huo)動，如(ru)講故(gu)事、朗(lang)誦(song)、演講、書(shu)簽設(she)計、成語接龍等等，為我校讀書(shu)活(huo)動增(zeng)添光彩。

　　我閱讀(du)，我快樂。書(shu)(shu)山有路(lu)樂為(wei)徑，學(xue)海無(wu)涯巧為(wei)舟。老(lao)師們(men)(men)同學(xue)們(men)(men)，家(jia)長們(men)(men)快快捧起書(shu)(shu)本吧，與書(shu)(shu)為(wei)友(you)，讓(rang)讀(du)書(shu)(shu)成為(wei)每個師生及家(jia)長的習慣，用朗朗讀(du)書(shu)(shu)聲(sheng)裝點校園、家(jia)庭吧，讓(rang)校園因讀(du)書(shu)(shu)而美麗！讓(rang)家(jia)庭因讀(du)書(shu)(shu)而快樂！ 親愛的同學(xue)們(men)(men)：

　　莎士比(bi)亞說過(guo)：書，是全世界的(de)營養品(pin)。讀(du)書可(ke)以讓我(wo)們開闊眼界、陶(tao)冶情操和提(ti)高我(wo)們的(de)寫作水(shui)平。

　　又到暑假了。很多同學都在睡覺、玩電(dian)腦和出去玩消磨了時間。并且讀(du)書的

　　同學很(hen)少了(le)。但是無論古今(jin)中(zhong)(zhong)外，對于書(shu)，人們(men)總給(gei)予最高(gao)的(de)(de)肯定(ding)與特別的(de)(de)關懷。手工精制的(de)(de)紙(zhi)特別適合中(zhong)(zhong)國書(shu)畫(hua)之用，分生宣和熟宣兩種。

　　人(ren)(ren)類許(xu)多偉大(da)的(de)(de)(de)(de)創造(zao)，大(da)都經過(guo)漫長歲月的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)過(guo)程，并聚合無(wu)數(shu)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)心力(li)，時刻成長、壯(zhuang)大(da)，圖(tu)書也不例外。以我(wo)們中(zhong)國(guo)為例，它(ta)至少已有(you)三千五百年以上的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)歷史，其間人(ren)(ren)們所投入的(de)(de)(de)(de)智慧與勞力(li)，更無(wu)與倫比。圖(tu)書在(zai)迭次的(de)(de)(de)(de)創造(zao)改(gai)進，才有(you)今(jin)天的(de)(de)(de)(de)面貌。大(da)體來說，歷史上，除了某些為特殊(shu)目(mu)的(de)(de)(de)(de)所制作的(de)(de)(de)(de)圖(tu)書之外，書籍的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)，略有(you)脈絡(luo)可尋。最(zui)早人(ren)(ren)們的(de)(de)(de)(de)交(jiao)往(wang)，在(zai)彼此(ci)示(shi)意之時，可能(neng)只借手勢或(huo)音量做為媒介。其后，從(cong)經驗(yan)的(de)(de)(de)(de)累(lei)積，進而確定一些固定的(de)(de)(de)(de)音節，來代表某種特定的(de)(de)(de)(de)意義，于是(shi)人(ren)(ren)類跨出了有(you)聲無(wu)言的(de)(de)(de)(de)時代，邁入到有(you)言無(wu)文(wen)的(de)(de)(de)(de)社會。

　　有(you)了語(yu)言(yan)，人(ren)類往往借助于(yu)記(ji)憶(yi)力，把聽到的(de)(de)(de)話，牢牢記(ji)住，再對別人(ren)復述出來；或(huo)將心中的(de)(de)(de)'理(li)想，個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)經(jing)驗(yan)，借語(yu)言(yan)加以傳播。這種(zhong)目的(de)(de)(de)及辦法，與日后圖書(shu)的(de)(de)(de)功(gong)能(neng)相(xiang)近(jin)，因此，可以稱(cheng)之為(wei)(wei)口傳的(de)(de)(de)活書(shu)。人(ren)類的(de)(de)(de)記(ji)憶(yi)到底有(you)限，有(you)時更(geng)會走樣(yang)，口傳的(de)(de)(de)活書(shu)，必然有(you)許(xu)多(duo)缺陷。于(yu)是(shi)，聰明的(de)(de)(de)人(ren)類起而發明了許(xu)多(duo)幫助記(ji)憶(yi)的(de)(de)(de)方(fang)法，其(qi)中最富代(dai)表性(xing)的(de)(de)(de)便(bian)是(shi)結繩(sheng)。以結繩(sheng)的(de)(de)(de)大小、松緊、多(duo)寡(gua)及涂(tu)上不(bu)同顏色(se)等方(fang)式，來表示(shi)各種(zhong)不(bu)同的(de)(de)(de)意義，我們可稱(cheng)之為(wei)(wei)繩(sheng)書(shu)。

　　繩書(shu)能(neng)傳到遠方，也(ye)能(neng)長期(qi)保存，比(bi)起(qi)語言(yan)，自有某些長處。然而(er)終(zhong)因(yin)其式樣變(bian)(bian)化有限，無(wu)法滿足快速進(jin)步中人(ren)(ren)類社會的需(xu)要。于是，人(ren)(ren)類再(zai)著手改進(jin)，乃(nai)從模(mo)仿天性(xing)里，描繪外界形(xing)像(xiang)加以(yi)簡化，使之(zhi)蛻變(bian)(bian)成為(wei)簡單的圖像(xiang)，再(zai)用它來做(zuo)為(wei)意象(xiang)的符號。這(zhe)種圖畫，已有文(wen)字(zi)的雛形(xing)，一(yi)般(ban)人(ren)(ren)稱之(zhi)為(wei)文(wen)字(zi)畫。之(zhi)后(hou)，經(jing)過(guo)(guo)再(zai)改良(liang)演進(jin)，漸(jian)漸(jian)成為(wei)定型的象(xiang)形(xing)文(wen)字(zi)。又經(jing)過(guo)(guo)長時期(qi)的發展，終(zhong)于成就了無(wu)數的字(zi)體，供人(ren)(ren)們應(ying)用。文(wen)字(zi)的出現，既為(wei)人(ren)(ren)類文(wen)明(ming)開拓了嶄(zhan)新境界，也(ye)為(wei)書(shu)奠下堅實(shi)的基礎。

　　中(zhong)國的(de)(de)記(ji)言文(wen)是(shi)(shi)在(zai)記(ji)事(shi)文(wen)之先發展的(de)(de)。商代甲骨卜辭大部分(fen)是(shi)(shi)些問句，記(ji)事(shi)的(de)(de)話(hua)(hua)不多(duo)見。兩周金文(wen)也還多(duo)以記(ji)言為主。直到戰國時(shi)代，記(ji)事(shi)文(wen)才有了(le)(le)(le)長(chang)足的(de)(de)進展。古代言文(wen)大概是(shi)(shi)合一的(de)(de)，說出(chu)的(de)(de)、寫下的(de)(de)都可以叫作辭。卜辭我(wo)(wo)們稱為辭，《尚書(shu)》的(de)(de)大部分(fen)其實也是(shi)(shi)辭。我(wo)(wo)們相信這(zhe)些辭都是(shi)(shi)當時(shi)的(de)(de)雅言①，就是(shi)(shi)當時(shi)的(de)(de)官話(hua)(hua)或普通話(hua)(hua)。但傳到后世，這(zhe)種官話(hua)(hua)或普通話(hua)(hua)卻變成了(le)(le)(le)詰屈(qu)聱牙的(de)(de)古語了(le)(le)(le)。

　　讓我們一起讀書吧！

　　關于讀書的倡議書 篇11

　　四月(yue)，“卉木繁(fan)榮，和(he)風清穆”，是一年(nian)當中(zhong)最(zui)活躍、最(zui)美(mei)好(hao)的(de)(de)月(yue)份(fen)之一。在這(zhe)個美(mei)好(hao)的(de)(de)月(yue)份(fen)里有(you)一個特別美(mei)好(hao)的(de)(de)節日(ri)――世界(jie)讀(du)書日(ri)。1995年(nian)，聯合國教科文(wen)組織宣(xuan)布4月(yue)23日(ri)為“世界(jie)讀(du)書日(ri)”。很(hen)多國家在這(zhe)幾天(tian)內都會以各種(zhong)方式舉辦慶祝活動，以示提倡和(he)重視。這(zhe)樣美(mei)好(hao)的(de)(de)節日(ri)，我們(men)焉能錯過？

　　古人(ren)說：“書(shu)(shu)中自有黃金(jin)屋，書(shu)(shu)中自有顏如玉”，也并非僅僅是讀(du)書(shu)(shu)人(ren)的臆想。讀(du)書(shu)(shu)不一(yi)定(ding)能改(gai)(gai)變(bian)生(sheng)(sheng)命的長(chang)度(du)，但(dan)一(yi)定(ding)可(ke)以改(gai)(gai)變(bian)人(ren)生(sheng)(sheng)的寬度(du)和(he)深度(du)；讀(du)書(shu)(shu)不一(yi)定(ding)能改(gai)(gai)變(bian)你(ni)的相貌，但(dan)一(yi)定(ding)可(ke)以改(gai)(gai)變(bian)你(ni)的氣質；讀(du)書(shu)(shu)不一(yi)定(ding)能馬(ma)上給你(ni)帶(dai)來好運和(he)財(cai)富(fu)，但(dan)必將(jiang)助你(ni)獲得好運和(he)財(cai)富(fu)。

　　我們現在的(de)(de)閱(yue)讀(du)狀況如何呢？據齊魯工業(ye)大(da)學(xue)(xue)2016年(nian)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)課(ke)(ke)外閱(yue)讀(du)狀況調查顯示，大(da)學(xue)(xue)生(sheng)每(mei)年(nian)閱(yue)讀(du)紙質圖(tu)書(shu)（課(ke)(ke)本、期刊除外）的(de)(de)數(shu)量(liang)，有(you)85%左右在0-10本之間(jian)。而每(mei)天的(de)(de)課(ke)(ke)外閱(yue)讀(du)（紙質）時(shi)(shi)間(jian)，有(you)81%的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)沒(mei)超(chao)過(guo)2小(xiao)時(shi)(shi)。值(zhi)得注(zhu)意的(de)(de)是，有(you)80%以上(shang)的(de)(de)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)認(ren)為，對(dui)他們進行(xing)(xing)課(ke)(ke)外閱(yue)讀(du)形(xing)成最大(da)困擾的(de)(de)問題是：沒(mei)有(you)時(shi)(shi)間(jian)！大(da)學(xue)(xue)生(sheng)應該是最有(you)時(shi)(shi)間(jian)、最方便(bian)進行(xing)(xing)課(ke)(ke)外閱(yue)讀(du)的(de)(de)群體之一(yi)了(le)，說(shuo)沒(mei)有(you)時(shi)(shi)間(jian)，除了(le)學(xue)(xue)業(ye)負擔(dan)的(de)(de)影響，更主要(yao)的(de)(de)，恐怕不是真心想去(qu)閱(yue)讀(du)吧。

　　“德(de)隨量進，量由識長(chang)。”這(zhe)個(ge)“識”，有兩個(ge)重要的(de)來源，一是(shi)人生的(de)閱歷(li)，通過(guo)生活的(de).實踐(jian)、思考，來學(xue)習如何識人、處事、觀(guan)景、辨物等(deng)等(deng)；另一個(ge)就是(shi)通過(guo)讀書(shu)，來彌(mi)補生活圈子狹窄所造成的(de)不足，坐擁天地(di)風景，神交千古勝友，品鑒明師精華，知曉古今興(xing)衰。

　　簡單點說，讀書(shu)可(ke)以讓(rang)我們在(zai)似是(shi)而(er)非(fei)面前(qian)，眼睛更明亮一(yi)些，能(neng)夠(gou)見微知著(zhu)，入(ru)木三(san)分；讀書(shu)可(ke)以讓(rang)我們在(zai)迷茫無(wu)措的(de)時候，隨手翻(fan)閱前(qian)人的(de)心血之(zhi)作，免費受教(jiao)；讀書(shu)可(ke)以讓(rang)我們在(zai)孤(gu)獨苦悶的(de)時候，看(kan)到自己不是(shi)一(yi)個人；或者(zhe)，在(zai)光陰走得(de)特別(bie)慢的(de)時候，能(neng)夠(gou)在(zai)書(shu)中“樂以忘憂，不知老之(zhi)將至”。

　　然而，具體(ti)還得(de)看你讀什么，怎么讀。

　　讀(du)書(shu)不(bu)在多少，在于(yu)我們(men)是否能聞道(dao)則勤而行之。“半部論語治天下”說的(de)(de)也是類似的(de)(de)道(dao)理。不(bu)過，讀(du)書(shu)廣泛總(zong)是有好處(chu)的(de)(de)，起(qi)碼不(bu)會見識(shi)淺(qian)薄，趣味低俗，談吐乏(fa)味，人生(sheng)無聊。至少，在讀(du)書(shu)的(de)(de)時候，你就沒空為雞毛(mao)蒜皮的(de)(de)小事而煩惱了。

　　一個人在(zai)書籍的(de)密林里散步，是很容易迷路的(de)。你也(ye)可能在(zai)讀書中浪費了人生有限的(de)光陰(yin)，卻看不到心(xin)中的(de)風景。讀書久了，也(ye)可能會疲(pi)憊懈怠，甚至放棄(qi)。這時候，我們都會十分(fen)需要明師指點或(huo)者朋友助力。

　　在此(ci)，我們誠摯地(di)向全(quan)校師生發出倡議：

　　——讓讀書帶給(gei)我(wo)們喜(xi)悅和平的心境；

　　——讓讀書帶(dai)給我們迷霧指航(hang)的明燈(deng)；

　　――讓讀書帶給我們靈機一動(dong)的閃現；

　　――讓(rang)讀(du)書帶(dai)給我們風(feng)雨飄搖中安慰；

　　――讓書籍教我們學會仁慈(ci)；

　　――讓書籍帶我(wo)們(men)認識博大；

　　――讓(rang)書籍幫我們堅定地(di)站立；

　　――讓書籍助我們自由地飛翔！

　　不(bu)論是(shi)教(jiao)師還(huan)是(shi)學生，貧窮或是(shi)富有(you)，碩果累累還(huan)是(shi)一無所成(cheng)，當(dang)我(wo)(wo)們靜下心來讀(du)書(shu)時，我(wo)(wo)們都將成(cheng)為一名清白的(de)讀(du)者，一粒盛滿未來的(de)種子，一朵含苞待放的(de)花，一艘(sou)載有(you)希望的(de)小船!

　　春風十里，不如讀(du)書(shu)的(de)你。親愛的(de)朋(peng)友，美好的(de)季節，讓(rang)我們(men)一(yi)起讀(du)書(shu)吧!

　　黨委宣傳部、校團委、校工會婦委會、圖書館

　　關于讀書的倡議書 篇12

敬愛的家長：

　　您好！

　　通(tong)過一(yi)年的觀察(cha)和了(le)解，我(wo)發現了(le)孩(hai)(hai)子們許多的優點(dian)，他們聰(cong)明好學，積(ji)極向上，但也(ye)存在一(yi)些不(bu)足(zu)，比如有(you)些孩(hai)(hai)子不(bu)熱愛閱(yue)讀，有(you)些孩(hai)(hai)子閱(yue)讀量(liang)遠遠不(bu)夠……

　　說(shuo)到(dao)閱讀(du)，相信每個家(jia)長都(dou)深知(zhi)它的(de)作(zuo)用。我不想給(gei)大家(jia)說(shuo)一些空洞的(de)話，只想告訴(su)大家(jia)一個基(ji)本的(de)事實：研究古(gu)今中(zhong)外所有偉大人(ren)物的(de)人(ren)生歷程，你會發現他們幾乎無一例外都(dou)是熱愛(ai)閱讀(du)的(de)人(ren)，而(er)且他們中(zhong)絕大多數(shu)在少年(nian)兒童(tong)時(shi)代都(dou)經歷過如(ru)饑似渴(ke)的(de)閱讀(du)階(jie)段(duan)。

　　北京有(you)(you)個機構調查表明：中(zhong)小學(xue)生的學(xue)習(xi)成(cheng)績(ji)與家(jia)庭藏(zang)書量成(cheng)正(zheng)比，家(jia)里一(yi)本書都沒有(you)(you)或者僅有(you)(you)幾本書的家(jia)庭，孩子大(da)多數學(xue)習(xi)成(cheng)績(ji)不好。

　　正因(yin)為(wei)如此，著名教育(yu)家蘇霍姆林斯基說：“30年的經驗使我深信，學(xue)生(sheng)的智(zhi)力發展，取(qu)決于良好(hao)的閱(yue)讀(du)(du)能(neng)力。閱(yue)讀(du)(du)的技能(neng)就是掌握知識的技能(neng)。”他(ta)反復向(xiang)老師(shi)和家長(chang)叮囑：“請記住，兒童的學(xue)習越困難，他(ta)在學(xue)習中遇到的似乎無法(fa)克服的障礙越多(duo)，他(ta)就越需(xu)要(yao)閱(yue)讀(du)(du)！”

　　各位(wei)家(jia)長，實在地講，課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)作用是有限的(de)(de)，它只能(neng)教(jiao)(jiao)給孩子基本的(de)(de)'學(xue)(xue)習方法；而最重要(yao)的(de)(de)，能(neng)夠(gou)影響孩子一生的(de)(de)學(xue)(xue)習，則依(yi)賴(lai)于大量的(de)(de)課外閱讀。本學(xue)(xue)期的(de)(de)第一組(zu)課文就要(yao)求我(wo)們(men)的(de)(de)孩子養成(cheng)良好(hao)的(de)(de)閱讀習慣，一生都(dou)與好(hao)書相伴。

　　因(yin)此，我建議各位家(jia)長：一、為孩子準備一些書(shu)。最近要(yao)買的書(shu)——《新(xin)語文讀本》第(di)九冊(ce)、《城南(nan)舊事》、《女生(sheng)日(ri)記》/ 《男(nan)生(sheng)日(ri)記》；推薦買的書(shu)——《細(xi)菌世界歷險記》、《穿(chuan)過地(di)平(ping)線》、《爺爺的爺爺從(cong)哪里來》、《動物素描——布封博物筆記》、《半個月(yue)亮》、《紅巖》；二、給(gei)孩子準備書(shu)籃或雜(za)志架(jia)，將它們(men)放在最常被(bei)看到(dao)的地(di)方(fang)，以便隨時取閱；三、每天抽半小(xiao)時的時間陪孩子一起閱讀（還沒養成閱讀習(xi)慣的孩子的家(jia)長）。

　　請(qing)家(jia)長仔(zi)細閱讀(du)以上文字并寫下您(nin)的想法(fa)，然后請(qing)您(nin)的孩子交(jiao)給我。

　　謝謝您的支持！

　　關于讀書的倡議書 篇13

親愛的家長朋友們：

　　大家好!書(shu)(shu)是(shi)(shi)五(wu)彩生活(huo)的(de)(de)(de)(de)萬花筒，書(shu)(shu)是(shi)(shi)大千(qian)世(shi)界(jie)的(de)(de)(de)(de)縮影。書(shu)(shu)籍是(shi)(shi)人類(lei)進步的(de)(de)(de)(de)階梯，是(shi)(shi)開啟心智的(de)(de)(de)(de)鑰匙，在“世(shi)界(jie)讀(du)書(shu)(shu)日”即(ji)將到來之際，曲江圣境幼兒園(yuan)將以(yi)“春暖花開，書(shu)(shu)香滿園(yuan)”為主題開展讀(du)書(shu)(shu)月(yue)活(huo)動，為了(le)給孩(hai)子營(ying)造(zao)一個良(liang)好的(de)(de)(de)(de)讀(du)書(shu)(shu)環境，培養孩(hai)子良(liang)好的(de)(de)(de)(de)閱讀(du)習慣，創(chuang)設(she)讀(du)書(shu)(shu)月(yue)活(huo)動濃濃的(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)香氛圍，特(te)向每一位家長提出以(yi)下倡議：

　　1.請(qing)您與(yu)孩(hai)子(zi)共享悅讀時光，每天至(zhi)少與(yu)孩(hai)子(zi)一起堅持讀書半(ban)小時。

　　2.征文活動：

　　在(zai)讀(du)書月活動期間，您可以與(yu)孩子一起將(jiang)讀(du)書的故(gu)事(shi)，讀(du)書的`心(xin)得(de)記錄下(xia)來(lai)，并與(yu)5月17日之前上(shang)交(jiao)于班級，我(wo)們(men)將(jiang)對優(you)秀(xiu)心(xin)得(de)進(jin)行交(jiao)流。(每班將(jiang)評(ping)選5名家(jia)長的優(you)秀(xiu)作品(pin))

　　3.在(zai)6月份，我們(men)將對家長的讀(du)書心得利用幼兒園微信(xin)公眾平(ping)臺進行推廣。

　　我們(men)相信(xin)，閱讀(du)(du)的魔(mo)力會(hui)像濃霧(wu)中(zhong)的指引燈(deng)，雖然微(wei)(wei)小，但集聚之(zhi)后能(neng)夠(gou)把握方(fang)向;它會(hui)像傳說(shuo)中(zhong)的燭光，雖然微(wei)(wei)弱，但匯(hui)攏之(zhi)后能(neng)夠(gou)溫暖寒冷(leng)的心靈;它會(hui)像春土(tu)里的種子(zi)，雖然渺小，但匯(hui)聚之(zhi)后能(neng)夠(gou)破土(tu)而出。讓我們(men)一(yi)起(qi)走進閱讀(du)(du)，在閱讀(du)(du)中(zhong)尋找最美的自己! 關于讀(du)(du)書的倡議書(三)

　　尊敬(jing)的家長、親愛的同學們：

　　“書(shu)籍是(shi)人類(lei)進步的(de)(de)(de)(de)階(jie)梯”，人類(lei)的(de)(de)(de)(de)一點一滴的(de)(de)(de)(de)進步都離不開書(shu)籍，中華民族之(zhi)所(suo)(suo)以(yi)成為(wei)禮儀之(zhi)邦(bang)，之(zhi)所(suo)(suo)以(yi)成為(wei)文明(ming)古國，之(zhi)所(suo)(suo)以(yi)今天又能(neng)走向偉大復(fu)興，一個(ge)重要的(de)(de)(de)(de)原因就(jiu)是(shi)有一個(ge)熱愛學習、勤(qin)奮讀(du)書(shu)、善于(yu)思考的(de)(de)(de)(de)民族。

　　愛讀書的(de)孩子是快樂的(de)，愛讀書的(de)家庭(ting)是祥(xiang)和的(de)。為此，我校誠(cheng)摯地(di)向同學們發出倡議(yi)：

　　一、在家長的指導下，利用(yong)自(zi)己的零花錢(qian)，購(gou)買(mai)一些自(zi)己喜歡的、有(you)益的好書(shu)。

　　二、要讀(du)好書(shu)，要多品讀(du)經(jing)典。與書(shu)為友(you)，益智明(ming)理(li)，從經(jing)典名著(zhu)中汲取(qu)精(jing)華，從圣(sheng)賢哲思中感悟真理(li)。閱(yue)讀(du)經(jing)典，震顫(zhan)生命的琴(qin)弦，豐滿人生的羽(yu)翼!

　　三(san)、讀(du)書要學以致用(yong)。紙上得來(lai)終覺淺(qian)，絕知此事(shi)要躬行(xing)。我們要將讀(du)書與生活有機(ji)統一起來(lai)，細細品味生活點滴，并記(ji)錄下來(lai)，寫(xie)好寒(han)假讀(du)好書征(zheng)文。

　　鶴山市沙(sha)坪街(jie)道(dao)文邊小學

　　關于讀書的倡議書 篇14

各位同事：

　　大家好(hao)!當你(ni)(ni)整理書架的時候，是否發覺(jue)那(nei)些曾(ceng)帶(dai)給你(ni)(ni)智慧和知識(shi)的圖(tu)書已經在書架上(shang)長眠許久(jiu)，你(ni)(ni)是否曾(ceng)想(xiang)過(guo)將他(ta)們當作(zuo)廢紙賣了，但又覺(jue)得可惜。

　　現在(zai)，也許(xu)你還有一(yi)種更好的(de)選擇。現面向各(ge)位同(tong)事募集圖(tu)書。此次活動(dong)募集到(dao)的(de)圖(tu)書將(jiang)定向捐給(gei)魯山縣瓦(wa)屋(wu)鄉土橋小(xiao)學(xue)(這(zhe)所小(xiao)學(xue)是PTH一(yi)直(zhi)在(zai)幫扶的(de)小(xiao)學(xue)，學(xue)校建有平高東芝開關零部件愛(ai)心(xin)圖(tu)書館)

　　書籍(ji)是人類(lei)文明的階梯(ti)，我們(men)以拳拳之(zhi)心(xin)(xin)，倡(chang)議公司各(ge)位(wei)同事(shi)不要讓心(xin)(xin)愛(ai)之(zhi)書束之(zhi)高閣，甚至流放廢(fei)墟。

　　一(yi)個人的(de)捐贈有限，但我們相信，有我們每(mei)個人的(de)踴(yong)躍參與，有你為平高(gao)東芝開關零部件愛(ai)心(xin)圖書館添(tian)磚加瓦(wa)，涓涓細流定可匯成一(yi)片知識(shi)的(de)海洋。期待每(mei)一(yi)位(wei)同事，捐出(chu)一(yi)份書香，傳(chuan)遞一(yi)片愛(ai)心(xin)。

　　贈人玫瑰，手留余香;捐出書籍，共(gong)享智慧(hui)。

　　我們向全體(ti)員工提出(chu)(chu)倡議：請大家積極行動起(qi)來(lai)，為平高東芝開關零(ling)部件(jian)愛(ai)心(xin)圖書(shu)館捐書(shu)。相(xiang)信每一(yi)位愛(ai)書(shu)的人(ren)都希(xi)望自己的圖書(shu)能(neng)在一(yi)雙雙求知的眼睛里傳播(bo)力量。請伸(shen)出(chu)(chu)溫暖的手(shou)，獻出(chu)(chu)手(shou)中的書(shu)，傳遞心(xin)中的.愛(ai)。我們相(xiang)信眾人(ren)拾柴的力量，我們來(lai)一(yi)起(qi)努力!

　　感謝您的一片愛心!

　　捐書說明：

　　1.要求捐贈圖書頁碼完(wan)整、無(wu)無(wu)損和(he)涂(tu)畫，數(shu)量(liang)不(bu)限;

　　2.捐書(shu)時間：即日起至某(mou)某(mou)年4月15日前

　　3.捐書(shu)(shu)地(di)點：贈書(shu)(shu)者可在扉頁或另貼小頁寫上贈言和自己的名字(zi)、日(ri)期，交到總務部丁瑩處。

　　倡議人：

　　時間：某(mou)(mou)某(mou)(mou)年3月28日

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