有關(guan)學科工(gong)作計劃范文集合(he)九篇

　　時間過得(de)太(tai)快(kuai)，讓人猝不及(ji)防，相信大(da)家(jia)對即(ji)將到來的(de)工(gong)(gong)作(zuo)生活滿心期(qi)待吧！該(gai)為接下來的(de)學習制定一個(ge)計劃了。什么(me)樣的(de)計劃才是有(you)效的(de)呢？以下是小編收集整理的(de)學科工(gong)(gong)作(zuo)計劃9篇，供大(da)家(jia)參考借鑒，希(xi)望(wang)可以幫助到有(you)需要的(de)朋友。

學科工作計劃 篇1

　　一、指導思想

　　以(yi)學(xue)校工(gong)(gong)作(zuo)計劃為(wei)(wei)指(zhi)導，針對我(wo)校實(shi)際(ji)情況(kuang)，創(chuang)新性(xing)地開展德(de)育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)，使學(xue)校德(de)育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)與(yu)學(xue)生(sheng)實(shi)際(ji)情況(kuang)相結(jie)合，探索(suo)更(geng)適(shi)合學(xue)生(sheng)年齡與(yu)身心特點(dian)、更(geng)適(shi)合社會(hui)發(fa)展規律的(de)新舉措，使德(de)育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)真正落實(shi)到(dao)學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習生(sheng)活中(zhong)。堅持以(yi)愛(ai)國(guo)主義教育(yu)(yu)為(wei)(wei)主線(xian)，以(yi)強化行為(wei)(wei)規范(fan)養(yang)成(cheng)教育(yu)(yu)為(wei)(wei)重點(dian)，不斷增強德(de)育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)主動性(xing)、實(shi)效性(xing)，形(xing)(xing)成(cheng)全員、全方位、全過程參與(yu)的(de)德(de)育(yu)(yu)模式，力爭(zheng)使德(de)育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)形(xing)(xing)成(cheng)我(wo)校特色。

　　二、學情分析

　　小學低年級學生的(de)(de)(de)(de)(de)腦功能發(fa)(fa)育(yu)處于“飛躍”發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)階段，他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)腦神(shen)經活動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)興奮(fen)性(xing)(xing)水平(ping)提高，表現為既(ji)愛說(shuo)又愛動(dong)。他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)注(zhu)意(yi)力不持久(jiu)，一(yi)般只(zhi)有(you)20-30分鐘。他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)象思(si)維仍占主導，邏輯思(si)維很(hen)不發(fa)(fa)達，很(hen)難(nan)理解抽象的(de)(de)(de)(de)(de)概念。他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)獨(du)立性(xing)(xing)和(he)自覺性(xing)(xing)較差(cha)，在生活、學習、活動(dong)等各個(ge)方(fang)面都需要成人的(de)(de)(de)(de)(de)監護和(he)具體(ti)指導。他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)最(zui)顯著的(de)(de)(de)(de)(de)特(te)點是(shi)，對老(lao)(lao)師(shi)有(you)特(te)殊(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)依(yi)戀心理，幾乎無條(tiao)件地信(xin)任老(lao)(lao)師(shi)，他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)對老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)任超過了對家長的(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)任，常掛(gua)在他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)嘴邊的(de)(de)(de)(de)(de)話是(shi)：“老(lao)(lao)師(shi)說(shuo)了……”他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)開始評價自己(ji)(ji)(ji)和(he)別人，但評價自己(ji)(ji)(ji)時，只(zhi)看優(you)點，評價別人時容易受成人的(de)(de)(de)(de)(de)左右。他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)很(hen)少(shao)能顧及到客(ke)觀外(wai)界與自我的(de)(de)(de)(de)(de)關系，只(zhi)會以(yi)自我為中心，按自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de).目的(de)(de)(de)(de)(de)去(qu)行動(dong)。

　　一(yi)二年(nian)級(ji)的老師應充分利用(yong)學生(sheng)對自己的信(xin)賴感(gan)，要在各個(ge)方(fang)面為(wei)學生(sheng)做出正(zheng)面榜樣(yang)，進行德育教育，使學生(sheng)的這(zhe)種(zhong)信(xin)賴感(gan)能夠更加持久。

　　三、德育工作目標

　　1.強化學生行為習(xi)慣養成教育，提高學生自(zi)我(wo)管理(li)能(neng)力(li)。

　　2.通過各種教育活動，使(shi)學生學做(zuo)真人。

　　四、德育工作內容

　　1、緊抓課堂常規，進行思想(xiang)品德教育

　　2、針對學(xue)生年齡特點，堅持正面教育為主，表(biao)揚(yang)與批評相結合

　　3、緊抓教材特點，有目的地進行德(de)育滲透

　　4、利用(yong)課組織和(he)教法措施實施德(de)育滲透

　　五、具體措施

　　德育(yu)就是(shi)對學生進行思想品德教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，它在(zai)學校教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)中起(qi)著人才(cai)定向(xiang)的作(zuo)用，是(shi)其(qi)重(zhong)要組(zu)成部分。為此、體育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學同樣肩(jian)負著德育(yu)的重(zhong)任，它對有效地(di)提高教(jiao)(jiao)(jiao)學質量和(he)培養現代化(hua)建(jian)設合格人才(cai)有著重(zhong)要的意義(yi)和(he)作(zuo)用。本學期我在(zai)體育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學中的德育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)計劃(hua)如下(xia)。

　　1、緊抓課堂常(chang)規，進行(xing)思想品德(de)教育

　　在體育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)中，根據(ju)學(xue)生(sheng)(sheng)不同(tong)時期的(de)思想表(biao)現和本校的(de)實際情況，制定一系(xi)列嚴格的(de)要求與(yu)措施，并(bing)有步(bu)驟、有重點地把課堂常規的(de)內容與(yu)講(jiang)文明、講(jiang)禮貌(mao)、講(jiang)道德、守紀律的(de)教(jiao)育(yu)(yu)有機(ji)地結(jie)合(he)起(qi)來，作為學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)行(xing)為準繩。

　　2、針對學生年(nian)齡特點，堅持(chi)正面教育為主，表(biao)揚與批(pi)評相結合

　　在實際工作中(zhong)應做到下面幾點(dian)

　　(1)對優生不(bu)要偏(pian)愛，有缺(que)點(dian)便要指(zhi)出

　　(2)對(dui)表(biao)(biao)現不好(hao)的學生要指出其缺點(dian)，但也不應(ying)忽(hu)略對(dui)其優點(dian)的表(biao)(biao)揚(yang)

　　(3)對(dui)學生的批評要適(shi)當，不侮辱人格(ge)，諷刺挖苦，不體罰或變相體罰;

　　(4)教育(yu)中“允許”學生反復(fu)犯錯誤(wu)，教育(yu)要有耐心。

　　3、緊抓教材特(te)點，有目(mu)的地進行德育滲透

　　在小學(xue)體育中，較多的(de)(de)教(jiao)材具有鮮明的(de)(de)教(jiao)育意義，如：通過耐(nai)力、力量等身體素質的(de)(de)訓練，可以(yi)鍛煉刻苦耐(nai)勞，不(bu)畏艱辛的(de)(de)意志，各種(zhong)跳躍練習可以(yi)培養學(xue)生奮勇(yong)高攀，超(chao)越自我的(de)(de)拼搏(bo)精神(shen)，各種(zhong)集體配合(he)的(de)(de)比賽可以(yi)提高學(xue)生的(de)(de)團結協作能力，培養其集體主義精神(shen)。

　　4、利用(yong)課組織和教法措施實施德育滲透

　　在實施(shi)課的組織和教法措施(shi)時(shi)，有意識(shi)地把思想品(pin)德教育滲透其(qi)中(zhong)

　　5、把思想(xiang)品德(de)教育(yu)滲透到體育(yu)課的全過程

　　體(ti)育課是多(duo)(duo)因素，多(duo)(duo)層次，多(duo)(duo)變(bian)化的復(fu)雜教(jiao)學(xue)(xue)過程(cheng)，必須把思想(xiang)品德教(jiao)育有機地滲透到(dao)教(jiao)學(xue)(xue)的各個環節中，使學(xue)(xue)生的身(shen)心得到(dao)協調發(fa)展(zhan)。例(li)如隊列練(lian)習和熱(re)身(shen)操，通過讓學(xue)(xue)生在嚴(yan)格執行(xing)口令完成動(dong)作的過程(cheng)中，體(ti)會到(dao)紀(ji)律(lv)(lv)的嚴(yan)明，培養他們(men)一(yi)切行(xing)動(dong)聽指揮的嚴(yan)密組織紀(ji)律(lv)(lv)性(xing)。

　　6、配合學校德(de)育工作計劃，長期(qi)進行(xing)有階段(duan)性(xing)和(he)針對(dui)性(xing)的思(si)想品(pin)德(de)滲透教育。

　　總之，本學期(qi)我將采取積極有效的措施，將思想品德有機地滲透到體育(yu)(yu)教學的過程中，爭取取得理想的德育(yu)(yu)效果。

　　1、班隊活動：

　　每(mei)兩(liang)周(zhou)至少1次(ci)包含少先隊活(huo)動(dong)應(ying)有(you)程序的班(ban)(ban)隊主題活(huo)動(dong)詳案，同(tong)時在班(ban)(ban)主任手冊上(shang)還要做好(hao)記錄，每(mei)學期(qi)不少于(yu)一次(ci)邀請校(xiao)領導參加班(ban)(ban)隊活(huo)動(dong)。(有(you)活(huo)動(dong)照片)

　　2、家長學校

　　①按時上交“聯(lian)(lian)系卡”：家訪為(wei)主，其它方法(fa)為(wei)輔，教師與每一(yi)位(wei)學生家長的聯(lian)(lian)系每學期至(zhi)少一(yi)次(ci)(ci)，家長會每學期至(zhi)少1次(ci)(ci)，家長輔導材料每學期至(zhi)少2次(ci)(ci)。

　　②開辦家(jia)長(chang)(chang)(chang)學校，按時上(shang)交材料(liao)(針對(dui)自(zi)己(ji)班級家(jia)長(chang)(chang)(chang)的家(jia)長(chang)(chang)(chang)輔導材料(liao)，要在(zai)計劃、總結、教案或(huo)輔導材料(liao)、出勤記錄(lu)、家(jia)長(chang)(chang)(chang)評價(jia)等級(優秀、良好(hao)、合格、不合格)、聯(lian)系卡(ka)、家(jia)長(chang)(chang)(chang)會材料(liao)、家(jia)長(chang)(chang)(chang)輔導材料(liao)、家(jia)長(chang)(chang)(chang)學習筆(bi)記(可讓家(jia)長(chang)(chang)(chang)記在(zai)輔導材料(liao)上(shang)面預留的位置上(shang))或(huo)反愧活動照片(pian))

　　3、安全(quan)教育記錄表

　　班主任要(yao)對學(xue)生進行經常性、多元化地(di)安(an)全(quan)教育，同(tong)時要(yao)認真填寫(xie)安(an)全(quan)教育記錄表并簽字。

　　4、班級特(te)色管理工(gong)作(zuo)材(cai)料。

　　班(ban)主任要積極開展創新性教育研究，爭創特色(se)班(ban)級(ji)，班(ban)級(ji)特色(se)要有可操作性和(he)實效(xiao)性。班(ban)級(ji)特色(se)必須提前向政教處申(shen)報，經(jing)領導小組評(ping)(ping)審，評(ping)(ping)定為班(ban)級(ji)特色(se)。

　　5、班級文(wen)化(hua)建設：

　　(1)體育(yu)教師德育(yu)工作計(ji)劃：制定富有特色的(de)班(ban)級(ji)口號、班(ban)風、班(ban)訓等，努力(li)營(ying)造健康向上、富有成長氣息的(de)班(ban)級(ji)文化氛圍(wei)。落實到(dao)具體行動中(zhong)，培養班(ban)級(ji)的(de)凝聚力(li)和集(ji)體榮(rong)譽感。

　　(2)發揮每一位學生(sheng)的(de)創造力，積極參與班級(ji)(ji)布置并定期更(geng)換，讓每一堵墻都“說(shuo)話”，形成(cheng)班級(ji)(ji)良好的(de)物質文化環境。

　　(3)根據本班(ban)學(xue)(xue)生實際(ji)情況(kuang)，建(jian)立健全的班(ban)級制(zhi)度，包(bao)括班(ban)級公約、獎懲制(zhi)度、值(zhi)日生制(zhi)度等等，以此約束學(xue)(xue)生的言行。班(ban)內有(you)班(ban)務日志、有(you)課程表(biao)、作(zuo)息時間表(biao)、衛生值(zhi)日表(biao)。

　　(4)建(jian)立(li)班級崗位責任制，實行崗位輪換制度(du)，讓每一位學(xue)生(sheng)(sheng)參(can)與到班級的管理中來(lai)，培養(體育教師德育工(gong)作計劃：班隊(dui)活動)學(xue)生(sheng)(sheng)的責任感，鼓勵學(xue)生(sheng)(sheng)發(fa)揮主(zhu)人翁精神。

　　(5)定期(qi)組織豐富(fu)多(duo)彩(cai)的班(ban)級活動，在活動中(zhong)培養學生的合作意識,增強班(ban)級凝聚(ju)力(li)。

　　(6)建立班級(ji)圖書(shu)角，努力擴大(da)班級(ji)藏書(shu)量，調動每一位學(xue)(xue)生的(de)讀書(shu)積(ji)極性，鼓勵學(xue)(xue)生制作讀書(shu)卡片，寫好讀后感，讓全(quan)體學(xue)(xue)生“感激書(shu)籍，享受閱讀”。

　　(7)認真指(zhi)導學生黑(hei)板報刊(kan)出(每期(qi)黑(hei)板報要有(you)照片，每月一期(qi))

　　6、整理并填寫班主(zhu)任(ren)手(shou)冊、學生評價素質手(shou)冊及(ji)學生學籍檔案。

　　7、學(xue)生出勤(qin)(qin)記(ji)錄晨午檢記(ji)錄缺勤(qin)(qin)追蹤記(ji)錄

　　8、班主任業務學習筆記、工作(zuo)反思(每月不(bu)少于2篇)

　　9、班級管理(li)或學(xue)生德育管理(li)論(lun)文(wen)(每學(xue)期至少兩篇)

學科工作計劃 篇2

　　一、工作回顧:

　　上學(xue)(xue)(xue)(xue)年,學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)科研(yan)(yan)(yan)(yan)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)重點是(shi):校(xiao)本教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)施(shi);構建(jian)《體(ti)育(yu)(yu)與(yu)健康》大(da)課(ke)(ke)程體(ti)系,促進校(xiao)內(nei)外一(yi)體(ti)化研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)題(ti)(ti)結題(ti)(ti)工(gong)作(zuo);“中學(xue)(xue)(xue)(xue)生素質發(fa)展的(de)(de)(de)(de)督導評估管理機制研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)”課(ke)(ke)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)結題(ti)(ti)工(gong)作(zuo)。從這三(san)項工(gong)作(zuo)來(lai)(lai)看,主(zhu)(zhu)要(yao)(yao)存在一(yi)下問(wen)題(ti)(ti):學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)校(xiao)本教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)基本工(gong)作(zuo)形成四大(da)板塊(kuai):展示(shi)自我活動(dong)(dong)(教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)組為(wei)單位(wei),主(zhu)(zhu)要(yao)(yao)通過(guo)校(xiao)本研(yan)(yan)(yan)(yan)討課(ke)(ke)為(wei)載(zai)體(ti)實(shi)(shi)(shi)施(shi))、幫(bang)(bang)扶活動(dong)(dong)(師徒(tu)間(jian),主(zhu)(zhu)要(yao)(yao)通過(guo)師徒(tu)聽課(ke)(ke)評課(ke)(ke),檢查教(jiao)(jiao)案(an)來(lai)(lai)實(shi)(shi)(shi)施(shi))、校(xiao)際交(jiao)流活動(dong)(dong)(學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)之間(jian),主(zhu)(zhu)要(yao)(yao)通過(guo)進修校(xiao)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)活動(dong)(dong)來(lai)(lai)體(ti)現)、德育(yu)(yu)社(she)區實(shi)(shi)(shi)踐活動(dong)(dong)(學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)德育(yu)(yu)處(chu)和社(she)區之間(jian)開展的(de)(de)(de)(de)愛國(guo)主(zhu)(zhu)義教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)活動(dong)(dong)、社(she)會調查實(shi)(shi)(shi)踐活動(dong)(dong)來(lai)(lai)體(ti)現)。但在開展的(de)(de)(de)(de)活動(dong)(dong)中,明顯(xian)感覺,研(yan)(yan)(yan)(yan)討課(ke)(ke)準備不(bu)夠(gou)充分,上檔次的(de)(de)(de)(de),對(dui)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)產生較大(da)影響(xiang)的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)不(bu)多(duo)(duo)。師徒(tu)幫(bang)(bang)扶活動(dong)(dong),青(qing)年骨(gu)干(gan)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)培養(yang),想(xiang)得(de)到(dao),做不(bu)到(dao),青(qing)年骨(gu)干(gan)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)培養(yang)的(de)(de)(de)(de)有效培養(yang)機制沒有真正發(fa)揮預期作(zuo)用。校(xiao)際交(jiao)流活動(dong)(dong),以研(yan)(yan)(yan)(yan)促教(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用不(bu)夠(gou)強,對(dui)別人學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)好的(de)(de)(de)(de)東西缺乏內(nei)化和創新。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)時間(jian)安排太緊張,很多(duo)(duo)計劃實(shi)(shi)(shi)施(shi)的(de)(de)(de)(de)`東西沒有真正實(shi)(shi)(shi)施(shi),只停留在紙(zhi)面上。課(ke)(ke)題(ti)(ti)管理工(gong)作(zuo)欠規范,研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)人員研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)過(guo)程比較單薄(bo),所(suo)以跟老師的(de)(de)(de)(de)感覺虛假(jia)東西太多(duo)(duo),成果談不(bu)上推廣。

　　二、指導思想:

　　以區教(jiao)育局(ju)、進修校的(de)(de)科(ke)研(yan)工(gong)(gong)作計劃和學(xue)(xue)校工(gong)(gong)作計劃為指(zhi)導,本學(xue)(xue)期加大科(ke)研(yan)力度,健全制度,落實(shi)措施,求真(zhen)務實(shi),開拓創新(xin)。深(shen)化《開展城市、農村等不同(tong)區域以校為本教(jiao)研(yan)活(huo)動(dong)運行機制、模(mo)式(shi)與(yu)行為的(de)(de)策略研(yan)究》課題研(yan)究和學(xue)(xue)校校級課題申報實(shi)施工(gong)(gong)作。讓每個老師(shi)都參與(yu)科(ke)研(yan),通過科(ke)研(yan)真(zhen)正(zheng)體會到科(ke)研(yan)對教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)幫助(zhu),真(zhen)正(zheng)讓科(ke)研(yan)走入(ru)教(jiao)師(shi)教(jiao)學(xue)(xue)實(shi)踐中。

　　三、工作目標:

　　提(ti)高校本教(jiao)研的實效性(xing)。簡化(hua)理論要求、步驟(zou),使每個教(jiao)師科研工(gong)作(zuo)可(ke)操作(zuo)。減少老師對科研的神(shen)秘感。

　　四、本期科研室主要內容:

　　1.結合發現的問(wen)題,對(dui)陳家(jia)橋中學校(xiao)本教研(yan)制度作出(chu)修改和宣(xuan)傳。對(dui)校(xiao)長、主任校(xiao)本教研(yan)工作制度進(jin)行探索(suo)、實踐(jian)嘗試。對(dui)我(wo)校(xiao)基(ji)本形(xing)成的校(xiao)本教研(yan),四(si)大板(ban)塊(kuai)進(jin)行必要完善(shan)補充。

　　2.結合學校(xiao)校(xiao)情,自選課題(ti)進行小課題(ti)研(yan)究,以鍛煉學校(xiao)科研(yan)力量。

　　3.對年(nian)級組(zu)、教(jiao)研(yan)組(zu)、備課組(zu)通過例(li)會和檢查,進一步提高科研(yan)水平。設(she)想(xiang)協(xie)助學校各科室(shi),通過校級骨干教(jiao)師的評(ping)(ping)選、教(jiao)學質量評(ping)(ping)價獎勵方(fang)案(橫向、縱向比較),和三年(nian)級中考(kao)獎勵方(fang)案。把老師的心思吸(xi)引(yin)到教(jiao)學上來。真正體現優勞優酬。鼓勵大(da)家成名師。

　　4.加(jia)強(qiang)(qiang)處室協(xie)調工(gong)(gong)作,科研室、教導(dao)處、德育(yu)處密切對教學(xue)(xue)秩序的(de)(de)常規管(guan)(guan)理加(jia)強(qiang)(qiang)過程(cheng)檢查,真(zhen)正(zheng)發(fa)揮過程(cheng)管(guan)(guan)理的(de)(de)作用,特別(bie)是平行班的(de)(de)教育(yu)、教學(xue)(xue)發(fa)現的(de)(de)老問題(ti)不停留在口頭上(shang),拿出(chu)具(ju)體的(de)(de)整改措施。邊(bian)實踐邊(bian)整改。初一年(nian)級由藍正(zheng)國負責教學(xue)(xue)管(guan)(guan)理,初二由王(wang)明全負責教學(xue)(xue)管(guan)(guan)理,初三由彭興負責教學(xue)(xue)管(guan)(guan)理。各年(nian)級圍繞各自工(gong)(gong)作重點(dian)實施具(ju)體工(gong)(gong)作。

　　5.簡(jian)化過程,強調實效,制作(zuo)陳家橋中學校(xiao)本教(jiao)研(yan)(yan)工作(zuo)手冊〔個人(ren)研(yan)(yan)修計(ji)(ji)劃、研(yan)(yan)討課(ke)教(jiao)學設計(ji)(ji)、課(ke)堂片段實錄(lu)(lu)、教(jiao)學反(fan)思評價1231(一(yi)條(tiao)最值得借鑒的優點、兩條(tiao)突出問題、提(ti)出三條(tiao)建設性意(yi)見、一(yi)條(tiao)大(da)家共(gong)同(tong)研(yan)(yan)討的問題)教(jiao)學研(yan)(yan)討中心(xin)發(fa)言人(ren)發(fa)言稿(gao)、半期(qi)、月(yue)考、期(qi)末質量分析、校(xiao)際交流(liu)活動記(ji)錄(lu)(lu)和(he)反(fan)思、幫扶、校(xiao)本教(jiao)研(yan)(yan)總結(jie)〕

　　6.規(gui)范課題(ti)(ti)過程管理。制作陳家橋中學課題(ti)(ti)工(gong)作手(shou)冊,使課題(ti)(ti)管理逐漸有序。

　　7.做好《信息技術與學(xue)科整和》的結題工作。

　　8.繼續(xu)開(kai)展教研組為單位,問題為中心的教學研究活動。

　　9.協調(diao)進修校學(xue)科教學(xue)研究活動(dong),做(zuo)好九(jiu)鎮的(de)校本教研輻(fu)射工作。

　　每周(zhou)、每月具體(ti)工(gong)作(zuo)見周(zhou)工(gong)作(zuo)計劃(hua)表。

　　陳家橋中學教科室

　　藍正國

學科工作計劃 篇3

　　作為初三化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)師，我一(yi)(yi)直在(zai)(zai)(zai)努力教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。現在(zai)(zai)(zai)我已任(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)四年了，但是(shi)對(dui)(dui)于每(mei)屆的(de)(de)(de)初三學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)成績都參差(cha)不齊(qi)，每(mei)屆學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)特點(dian)都不一(yi)(yi)樣(yang)，所(suo)以(yi)(yi)不得不對(dui)(dui)每(mei)屆的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)計劃做相(xiang)應的(de)(de)(de)調整，初三學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)是(shi)第一(yi)(yi)次接觸化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，對(dui)(dui)化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知識(shi)還是(shi)很不了解，所(suo)以(yi)(yi)我需要在(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)上充(chong)分的(de)(de)(de)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)重點(dian)照顧(gu)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)建立起學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)濃厚興趣，這才(cai)是(shi)我要教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)關(guan)鍵，我相(xiang)信在(zai)(zai)(zai)以(yi)(yi)后的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習中，興趣才(cai)是(shi)最好(hao)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師，這樣(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)就可(ke)以(yi)(yi)熱愛(ai)化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，在(zai)(zai)(zai)不斷的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習中得到的(de)(de)(de)化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知識(shi)，能夠做的(de)(de)(de)更(geng)好(hao)。

　　一．指導思想

　　教(jiao)學(xue)是一(yi)個塑(su)造(zao)人類靈魂的(de)過(guo)程(cheng)，教(jiao)學(xue)工作(zuo)的(de)效果(guo)直接(jie)關系到(dao)下一(yi)代人的(de)成長，積極投入到(dao)新課程(cheng)改革的(de)浪潮中去，將(jiang)新課程(cheng)的(de)理念貫徹到(dao)教(jiao)學(xue)實踐(jian)中去，爭取將(jiang)教(jiao)學(xue)工作(zuo)推(tui)上一(yi)個新的(de)臺階。

　　二．我們的學生狀況

　　本期(qi)我所任教的(de)(de)(de)(de)三個班級基礎較差(cha)，沒有(you)養成(cheng)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)學習興趣，有(you)的(de)(de)(de)(de)學生因為學習成(cheng)績不(bu)好，而(er)導致這(zhe)些學生對學習產生了厭倦情緒，這(zhe)就給教學工作的(de)(de)(de)(de)開展(zhan)帶來了較大的(de)(de)(de)(de)難度，對于不(bu)同這(zhe)樣差(cha)距比較大的(de)(de)(de)(de)學生，我們只能因材施教，使學生能夠各取(qu)所需，在不(bu)同層次上得(de)到充分的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)，同時又能輕松適應較園生活，做到真以人為本。

　　三.教材分析

　　九(jiu)年級(ji)化學(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)根(gen)(gen)據九(jiu)年義(yi)務教育《化學(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)程標準》的(de)(de)要求編寫(xie)的(de)(de)。本(ben)教材(cai)特(te)(te)別注重以探究(jiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習為主(zhu)線，精心設計(ji)主(zhu)題(ti)(ti)(ti)內(nei)(nei)容(rong)(rong)呈現，實(shi)(shi)施功能(neng)性(xing)(xing)欄(lan)目的(de)(de)內(nei)(nei)在(zai)組(zu)合，促進(jin)知識(shi)遷移和運(yun)用。其顯著特(te)(te)點是(shi)功能(neng)欄(lan)目普遍(bian)加強，圍(wei)繞章的(de)(de)課(ke)題(ti)(ti)(ti)設有：章導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)、觀察與(yu)(yu)(yu)(yu)思考、聯想與(yu)(yu)(yu)(yu)啟示(shi)、活動(dong)與(yu)(yu)(yu)(yu)探究(jiu)、拓展視(shi)野、練習與(yu)(yu)(yu)(yu)實(shi)(shi)踐、交流(liu)與(yu)(yu)(yu)(yu)討論、你已經知道什么、整理與(yu)(yu)(yu)(yu)歸納、本(ben)章作(zuo)業及某些(xie)隱性(xing)(xing)欄(lan)目如科學(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)介紹(shao)、實(shi)(shi)驗安(an)全操作(zuo)規(gui)則、化學(xue)(xue)(xue)(xue)史(shi)實(shi)(shi)等。這(zhe)些(xie)特(te)(te)定(ding)功能(neng)性(xing)(xing)欄(lan)目根(gen)(gen)據相關主(zhu)題(ti)(ti)(ti)或(huo)課(ke)題(ti)(ti)(ti)內(nei)(nei)容(rong)(rong)，靈活運(yun)用，優(you)化組(zu)合，能(neng)極大地調動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生積(ji)極參(can)與(yu)(yu)(yu)(yu)課(ke)堂教學(xue)(xue)(xue)(xue)活動(dong)，有利于推(tui)進(jin)自主(zhu)性(xing)(xing)、合作(zuo)性(xing)(xing)、體驗性(xing)(xing)、探究(jiu)性(xing)(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)實(shi)(shi)施，體現了人的(de)(de)建構性(xing)(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)習方式與(yu)(yu)(yu)(yu)真實(shi)(shi)的(de)(de)本(ben)質(zhi)(zhi)、知識(shi)的(de)(de)本(ben)質(zhi)(zhi)、人的(de)(de)交互作(zuo)用的(de)(de)本(ben)質(zhi)(zhi)以及科學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)'本(ben)質(zhi)(zhi)的(de)(de)聯系。

　　四. 學習方法

　　啟發式教學，引導(dao)學生自主學習(xi)(xi)、合作學習(xi)(xi)、探(tan)究學習(xi)(xi)

　　注重(zhong)實(shi)驗教學(xue)(xue)，提高學(xue)(xue)生動手(shou)操作能力，要使(shi)得學(xue)(xue)生能在實(shi)驗中用探(tan)究的(de)(de)方法去學(xue)(xue)習(xi)，領會知識的(de)(de)內涵，同時在一定(ding)程度上能夠學(xue)(xue)會去發明創造。

　　五.教學目的

　　化(hua)學(xue)是一門以實(shi)驗(yan)為(wei)基礎的(de)(de)自然(ran)科學(xue)，化(hua)學(xue)領域內的(de)(de)探索成(cheng)果關(guan)系(xi)到(dao)(dao)生(sheng)產力(li)的(de)(de)發(fa)展(zhan)，通過初中化(hua)學(xue)的(de)(de)教(jiao)育，激發(fa)學(xue)生(sheng)探索自然(ran)變化(hua)規律，加(jia)強(qiang)學(xue)習(xi)化(hua)學(xue)深層理論打下堅實(shi)的(de)(de)基礎，鍛煉學(xue)生(sheng)的(de)(de)獨立操(cao)作(zuo)能力(li)，培(pei)養學(xue)生(sheng)的(de)(de)閱讀、思考(kao)與理解能力(li)，提高分析問(wen)題(ti)與解決問(wen)題(ti)的(de)(de)能力(li)，使(shi)學(xue)生(sheng)做到(dao)(dao)學(xue)一行，精一行，真正做到(dao)(dao)學(xue)以致用。

　　六．具體措施

　　重(zhong)視(shi)基本概(gai)念(nian)(nian)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)基本概(gai)念(nian)(nian)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)對于學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)好化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)是很重(zhong)要(yao)的(de)(de)。在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中，既要(yao)注(zhu)(zhu)意(yi)概(gai)念(nian)(nian)的(de)(de)科學(xue)(xue)(xue)(xue)性，又要(yao)注(zhu)(zhu)意(yi)概(gai)念(nian)(nian)形成的(de)(de)階段性。由(you)(you)于概(gai)念(nian)(nian)是逐步(bu)發展的(de)(de)，因此要(yao)特(te)別(bie)注(zhu)(zhu)意(yi)遵循循序(xu)漸進，由(you)(you)淺入深的(de)(de)原則。對于某些(xie)概(gai)念(nian)(nian)不(bu)能一次就透徹地揭示其涵義，也不(bu)應把(ba)一些(xie)初步(bu)的(de)(de)概(gai)念(nian)(nian)絕對化(hua)。在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中要(yao)盡可(ke)能做到通俗易懂，通過(guo)(guo)對實驗現象和(he)(he)事實的(de)(de)分析、比較(jiao)、抽象、概(gai)括，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)形成概(gai)念(nian)(nian)，并注(zhu)(zhu)意(yi)引導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，生(sheng)活和(he)(he)勞動(dong)中應用學(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)(guo)的(de)(de)概(gai)念(nian)(nian)，以便(bian)不(bu)斷加深對概(gai)念(nian)(nian)的(de)(de)理解和(he)(he)提(ti)高運用化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)知識(shi)的(de)(de)能力(li)

　　教學(xue)(xue)(xue)就是(shi)這(zhe)樣。化學(xue)(xue)(xue)對(dui)很(hen)多學(xue)(xue)(xue)生(sheng)來說，是(shi)比(bi)較枯燥的(de)(de)(de)(de)，所以(yi)學(xue)(xue)(xue)習興趣最重要，我相信(xin)(xin)我會(hui)(hui)(hui)努(nu)力(li)(li)(li)使的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)熱愛學(xue)(xue)(xue)習化學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)。在不(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)中，我得到了(le)很(hen)多的(de)(de)(de)(de)結論(lun)，那就是(shi)要一直(zhi)不(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)努(nu)力(li)(li)(li)教學(xue)(xue)(xue)才會(hui)(hui)(hui)出(chu)成(cheng)績，我相信(xin)(xin)我會(hui)(hui)(hui)努(nu)力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)，我會(hui)(hui)(hui)一直(zhi)幫助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)做好這(zhe)一學(xue)(xue)(xue)習工作的(de)(de)(de)(de)。現實就是(shi)這(zhe)樣，只要你去努(nu)力(li)(li)(li)了(le)，一定會(hui)(hui)(hui)有收獲，當然(ran)不(bu)努(nu)力(li)(li)(li)是(shi)得不(bu)到學(xue)(xue)(xue)習上的(de)(de)(de)(de)進步的(de)(de)(de)(de)，我相信(xin)(xin)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們能夠做的(de)(de)(de)(de)更好！

學科工作計劃 篇4

　　第一，多接觸學生，了解學生，挖掘學生潛能，發現學生閃光點。

　　說(shuo)實在話，沒有一個(ge)老師(shi)不喜歡優秀的學生(sheng)，但是(shi)在實際教學中，我(wo)們(men)要面向的是(shi)全體學生(sheng)，而且(qie)，恰恰是(shi)后進(jin)生(sheng)，則(ze)更(geng)需(xu)要老師(shi)的關愛和關注。所以，在工作中，要利用(yong)課余時間(jian)，多接近他們(men)，多與他們(men)談心，在輕松(song)的氛圍(wei)中，他們(men)會毫無顧(gu)忌的打開(kai)心扉，講述自(zi)己的觀點(dian)和看法。我(wo)們(men)在取(qu)得了學生(sheng)信任的同時，許多問題迎刃(ren)而解。穩能取(qu)勝，急(ji)則(ze)出亂子(zi)。

　　因此(ci)，遇到(dao)(dao)問題(ti)，做到(dao)(dao)平(ping)(ping)靜(jing)思考，積極(ji)地(di)尋求(qiu)(qiu)最佳解決辦法(fa)。對于音樂(le)方面有(you)特(te)長(chang)的(de)學生，成立(li)音樂(le)興趣小(xiao)組，充分發(fa)揮他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)`特(te)長(chang)，并讓他(ta)(ta)們(men)(men)起到(dao)(dao)模(mo)范帶頭作用。對于后(hou)進生，我(wo)會力(li)求(qiu)(qiu)放平(ping)(ping)心態(tai)，平(ping)(ping)等對待，在教學的(de)點點滴滴中發(fa)掘他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)閃光點，并及時地(di)予以表揚(yang)和鼓(gu)勵，培養他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)自信心，肯(ken)定他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)價值(zhi)。

　　另外，我會鼓勵后進生多參(can)與集(ji)體活(huo)動，通過音(yin)樂藝術實踐，增強學(xue)生音(yin)樂表(biao)現的自(zi)信心，培養全體學(xue)生的合(he)作意識(shi)和團隊精神。

　　第二，營造和諧融洽的學習氣氛。

　　在學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)大范(fan)圍方(fang)面，我(wo)會極(ji)力營造良好的(de)(de)音(yin)樂學(xue)(xue)習氛圍，創設和(he)(he)諧融洽(qia)的(de)(de)學(xue)(xue)習環境(jing)。本學(xue)(xue)期計劃開展多項校(xiao)園(yuan)(yuan)音(yin)樂文(wen)化活動，通過這些(xie)活動的(de)(de)開展，活躍校(xiao)園(yuan)(yuan)文(wen)化，激發全(quan)體學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)參與(yu)意識(shi)和(he)(he)學(xue)(xue)習興趣，讓(rang)其在各項活動的(de)(de)組織(zhi)和(he)(he)進(jin)行中(zhong)感受音(yin)樂的(de)(de)美和(he)(he)音(yin)樂帶來的(de)(de)無限樂趣。

　　在本學期(qi)，我會把(ba)培(pei)優補差作為備(bei)課的(de)必要環節(jie)，把(ba)全體學生(sheng)(sheng)的(de)普遍參(can)與(yu)與(yu)發(fa)展學生(sheng)(sheng)不同個性有機的(de)結合起來，創設(she)生(sheng)(sheng)動活潑、靈活多樣的(de)教(jiao)學形(xing)式，為學生(sheng)(sheng)提(ti)供自(zi)主學習和發(fa)展個性的(de)空間，讓每一個學生(sheng)(sheng)都(dou)能以(yi)自(zi)己獨(du)特的(de)方(fang)式學習音樂(le)，享(xiang)受音樂(le)學習帶來的(de)快(kuai)樂(le)。

　　比如，我(wo)計(ji)劃在(zai)課堂教學(xue)中設計(ji)不(bu)(bu)同(tong)難度的問題(ti)，讓不(bu)(bu)同(tong)層次的學(xue)生(sheng)都能(neng)從回答(da)問題(ti)的過程中得到提升(sheng)，感受成功的樂趣。另外，我(wo)還計(ji)劃在(zai)課堂上為學(xue)生(sheng)開辟表(biao)現自己能(neng)力與(yu)特長(chang)的平臺，鼓(gu)勵學(xue)生(sheng)大膽參與(yu)，并及時予以表(biao)揚和肯定(ding)，激發學(xue)生(sheng)的表(biao)演欲(yu)望和參與(yu)意識。

　　第三，耐心做好思想工作，充分理解和尊重學生。

　　學(xue)生(sheng)有思(si)想(xiang)、有感情，對(dui)于出(chu)現的(de)(de)問題，我們(men)(men)(men)(men)要(yao)耐(nai)心做好思(si)想(xiang)工(gong)作。我們(men)(men)(men)(men)要(yao)信(xin)任他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)，尊(zun)重他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)，不(bu)能(neng)諷刺、挖(wa)苦(ku)、體罰他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)，對(dui)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)要(yao)平等相待。特別(bie)是(shi)對(dui)待學(xue)困(kun)生(sheng)，我更(geng)要(yao)尊(zun)重他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)人(ren)格、自(zi)(zi)尊(zun)心、興趣(qu)，更(geng)多(duo)的(de)(de)肯定(ding)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)，給予他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)鼓勵。多(duo)讓他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)參與集體活動(dong)，給他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)施展才華的(de)(de)機會，讓他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)充(chong)分體會到自(zi)(zi)己的(de)(de)價值，以及在班級中的(de)(de)地位。讓他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)認識到，天生(sheng)我材必有用，從而樹立(li)自(zi)(zi)信(xin)心。

　　我相信，只要我們付(fu)出努力，付(fu)出真誠，后進生的轉化工作就一定會順利進行，并取得收獲(huo)。

學科工作計劃 篇5

　　一、 指導思想

　　以培養學(xue)(xue)生科學(xue)(xue)素養、創新能力和實踐(jian)能力為重點，繼續認真學(xue)(xue)習科學(xue)(xue)課(ke)(ke)程(cheng)標(biao)準，用新課(ke)(ke)程(cheng)改(gai)革的(de)思想和理(li)念指導(dao)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)工作，加強課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)研究，全面提(ti)高教(jiao)師的(de)教(jiao)學(xue)(xue)水平和學(xue)(xue)生的(de)科學(xue)(xue)素養。

　　二、工作目標

　　1.加強常(chang)態教(jiao)學研(yan)討，提高教(jiao)學質量。

　　2.優化教學常規管理，實現有效做功。

　　3.開展主題(ti)科技活動(dong)，創建校園特色。

　　三、情況分析

　　1.教研組概況

　　本組共有(you)七位成員，大多(duo)數是多(duo)年任教(jiao)科學的(de)老教(jiao)師，全體教(jiao)師責(ze)任心強，工(gong)作(zuo)勤(qin)(qin)勤(qin)(qin)懇(ken)懇(ken)，兢(jing)(jing)兢(jing)(jing)業業，組內(nei)教(jiao)師能積極交流(liu)討論。個別教(jiao)師對科學探究活動的(de)理解還不到位，課堂教(jiao)學能力和調控(kong)能力還需(xu)加強。

　　2.相(xiang)關設施說明

　　目(mu)前，我校(xiao)有兩個科(ke)(ke)(ke)學(xue)實驗(yan)室(shi)，都配備了先進的(de)多媒體設備，有兩個小儀(yi)(yi)(yi)器室(shi)，實驗(yan)器材比較齊全(quan)，為科(ke)(ke)(ke)學(xue)教學(xue)工作(zuo)有效(xiao)開展(zhan)提供了重要(yao)的(de)硬件保障。儀(yi)(yi)(yi)器室(shi)有專人負責，但受到(dao)一些客觀因素(su)的(de)制約，目(mu)前實驗(yan)儀(yi)(yi)(yi)器的(de)管理還不是(shi)很科(ke)(ke)(ke)學(xue)，從(cong)而影響儀(yi)(yi)(yi)器的(de)有效(xiao)利(li)用(yong)率。

　　3.師徒結對

　　培(pei)養對象：周照明 指導教師：陳建秋

　　四、研究專題

　　小學(xue)(xue)科學(xue)(xue)課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目(mu)標的(de)優(you)化：教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目(mu)標是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過(guo)程(cheng)中(zhong)師生(sheng)預期的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成果，是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活(huo)動(dong)的(de)出發點和歸宿；它對教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活(huo)動(dong)起著明確的(de)導向(xiang)作(zuo)用(yong)和激勵作(zuo)用(yong)，并(bing)為教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)評(ping)價提(ti)供依據。因此，本學(xue)(xue)期我(wo)們(men)科學(xue)(xue)組(zu)研究專(zhuan)題為“小學(xue)(xue)科學(xue)(xue)課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目(mu)標的(de)優(you)化”，擬定從全冊和單(dan)元、遠(yuan)期和近期的(de)高度(du)出發，認真把(ba)握(wo)科學(xue)(xue)課程(cheng)標準的(de)要求(qiu)，在研讀(du)教(jiao)(jiao)(jiao)材、領會(hui)編者意圖的(de)基礎上，結(jie)合(he)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)年齡(ling)、心理特點、認知(zhi)水(shui)平和接受能力制(zhi)定合(he)理的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目(mu)標，從而提(ti)高科學(xue)(xue)課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量。

　　五、學科競賽

　　1.開展3-6年級學生科學知識競賽。

　　2.參加全國小學(xue)科學(xue)教師論(lun)文和學(xue)生小論(lun)文競賽。

　　六、具體工作內容和措施

　　1.加強(qiang)教育理論(lun)學習(xi)

　　認(ren)真學習《小學科(ke)學課程(cheng)標(biao)準(zhun)》，在讀懂、讀通《小學科(ke)學課程(cheng)標(biao)準(zhun)》的(de)基礎上，組織教(jiao)師(shi)開(kai)展專題(ti)性的(de)`研討(tao)，引導教(jiao)師(shi)吃(chi)透(tou)教(jiao)材，全面把握教(jiao)材編寫意圖。要求每(mei)(mei)人每(mei)(mei)學期經常(chang)翻看專業報刊(kan)雜志(zhi)，開(kai)闊視(shi)野，努(nu)力把握教(jiao)學方向。

　　2.加強教師業務進修

　　定(ding)時、定(ding)點(dian)、定(ding)內(nei)容(rong)，開展形式多樣(yang)的(de)教研組(zu)活動(dong)(dong)。利用每(mei)次活動(dong)(dong)，互相聽課、互相學(xue)習，努力提(ti)高(gao)每(mei)節課的(de)效率和質量。高(gao)度(du)重視科(ke)學(xue)教師的(de)理論(lun)創新(xin)，積(ji)極(ji)撰寫(xie)教后感(gan)，反思教學(xue)得(de)失，切實提(ti)高(gao)教學(xue)水平(ping)。精心備課，認真上課，科(ke)學(xue)合理地安排好各項教學(xue)活動(dong)(dong)，借鑒先(xian)進經(jing)驗，爭取在教學(xue)上有所(suo)(suo)突破，有所(suo)(suo)創新(xin)。

　　3.加強教學常規管理(li)

　　講究備課的(de)(de)實效，深入落實“自主、合作(zuo)、探究”教學(xue)(xue)法，注重(zhong)讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)體(ti)驗(yan)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)發現、科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)研究、科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)創造的(de)(de)過(guo)程，形成自主的(de)(de)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)態度，發展科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)素養(yang)(yang)，織學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參與(yu)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)實驗(yan)與(yu)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)實踐(jian)。平時做好培(pei)優(you)補差(cha)工(gong)作(zuo)，加強后進(jin)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)(xi)興趣(qu)、學(xue)(xue)習(xi)(xi)態度和學(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣的(de)(de)培(pei)養(yang)(yang)。

　　4.開展(zhan)主題科技(ji)活(huo)動

　　青(qing)少年科(ke)(ke)技教(jiao)(jiao)育工作(zuo)是一項長期(qi)而系統的(de)(de)工程，科(ke)(ke)技教(jiao)(jiao)育必須同學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)的(de)(de)整體工作(zuo)有機結(jie)合起來，科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)老師(shi)要(yao)利用自身的(de)(de)優(you)勢，積極指導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)開展(zhan)(zhan)課(ke)外科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)研(yan)究活(huo)動(dong)。重視科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)課(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)拓展(zhan)(zhan)延伸，指導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)開展(zhan)(zhan)課(ke)外科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)探(tan)究活(huo)動(dong)，撰寫(xie)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)小(xiao)論(lun)文，輔(fu)導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行科(ke)(ke)技小(xiao)制作(zuo)和小(xiao)發明的(de)(de)實踐，處理好(hao)科(ke)(ke)技教(jiao)(jiao)育與其他學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)的(de)(de)關系，豐富學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)課(ke)余生(sheng)活(huo)，提高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)科(ke)(ke)技創新意識(shi)。

　　七、教研活動安排表

　　月份

　　活動內容

　　9

　　1.召開教(jiao)研(yan)組開學工作會議(yi)，討(tao)論制定(ding)本(ben)學期教(jiao)研(yan)組工作計劃

　　2.任課教師(shi)制(zhi)定本學期(qi)科(ke)學教學工作計劃

　　3.組建“科學(xue)俱樂(le)部”社團

　　4.制(zhi)訂本(ben)(ben)組校(xiao)本(ben)(ben)培訓(xun)方(fang)案

　　5.承辦蓮都區小學科學集體備課會

　　6.參(can)加麗水市小學科學教壇新秀課堂教學風采(cai)展示活動

　　10

　　1.開(kai)展“我愛乒乓球(qiu)”主題科普活動

　　2.實(shi)施校(xiao)本培訓方案

　　3.參加(jia)蓮都區小學(xue)科(ke)學(xue)教師團隊(dui)研(yan)修活動(dong)（一）

　　4.常態教研活動和(he)教學常規檢(jian)查

　　11

　　1.組織參加全國小學(xue)科學(xue)教師論文和(he)學(xue)生小論文競賽

　　2.實(shi)施校本(ben)培訓方(fang)案

　　3.參加蓮都區小學科學學科專題(ti)研(yan)訓(xun)活動

　　4.常(chang)態教研(yan)活動和教學(xue)常(chang)規檢查

　　12

　　1.組織3-6年(nian)級學生科學知識競賽

　　2.實施校本培訓方案(an)

　　3.參加蓮都區小學科(ke)學教(jiao)師團(tuan)隊研修活(huo)動暨學科(ke)基地展示活(huo)動（二）

　　4.常態教(jiao)研活動和(he)教(jiao)學常規檢(jian)查

　　1

　　1.開展期末(mo)復習(xi)研討、命題工(gong)作

　　2.總結(jie)學(xue)期(qi)工(gong)作，做好資料臺帳整理(li)工(gong)作。

　　3.教學(xue)常規檢查、評(ping)價

　　4.本學期教研組教學工作(zuo)總結

　　（注：以上安排(pai)僅為參考，實施(shi)中將根(gen)據具(ju)體情況作適(shi)當調整或補充。）

學科工作計劃 篇6

　　一、指導思想

　　全(quan)面(mian)推進“科(ke)研興教”戰略，圍繞學校(xiao)提(ti)出(chu)的(de)工作目標(biao)，聚焦課堂(tang)，研培(pei)結(jie)合，以課題研究為載體，著眼于教師綜合素質、專(zhuan)業水平(ping)的(de)提(ti)高，充分發(fa)揮教科(ke)研的(de)先導、引領和服務功能，從而推動學校(xiao)的(de)可持續發(fa)展，全(quan)面(mian)提(ti)高學校(xiao)的(de)辦學水平(ping)和教育質量。

　　二、工作目標

　　1.規范(fan)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學行為，以“三環(huan)節”研究為突破口，積極(ji)推進課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學改革，以“提高課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學效益”為課(ke)(ke)題，突出重(zhong)點，提高教(jiao)師課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學水平，努力打造(zao)“輕負高效”課(ke)(ke)堂(tang)。

　　2.全(quan)面推(tui)進以“三環(huan)節(jie)”(預習、課堂教學、限時作業)為重點的教學改革，優化教學過程(cheng)，提(ti)高課堂教學效率。

　　3.加強理論(lun)學習(xi)與教(jiao)學實踐的(de)聯(lian)系，實施“教(jiao)師(shi)讀(du)書(shu)成長”工程，促進每位教(jiao)師(shi)專(zhuan)業發展，提(ti)高(gao)自(zi)我(wo)反思(si)、自(zi)主發展、獨立開展教(jiao)學研(yan)究的(de)能力(li)，促進教(jiao)師(shi)向學習(xi)型(xing)、研(yan)究型(xing)轉變。

　　4.充分發揮(hui)教科研的引領作用(yong)，加強對(dui)各級各類課題(ti)的管理與調控(kong)，關注課題(ti)研究(jiu)(jiu)過(guo)程，抓落實(shi)，求實(shi)效，切實(shi)掌控(kong)課題(ti)研究(jiu)(jiu)動態。

　　5.扎實開展校本(ben)(ben)教研。圍繞(rao)“專業引(yin)領、同伴互助、教學反(fan)(fan)思”三個重點，深入(ru)開展“說(shuo)—講(jiang)—測—評—思”、“三課(ke)兩評一反(fan)(fan)思”、“我(wo)(wo)講(jiang)我(wo)(wo)的教育(yu)故事(shi)”、“常態(tai)課(ke)堂案(an)例(li)研討、案(an)例(li)分析、教育(yu)敘(xu)事(shi)、教育(yu)沙龍”等多元化的校本(ben)(ben)研究活(huo)動。爭(zheng)創(chuang)省、市校本(ben)(ben)培訓(xun)示范(fan)校。

　　6.開展(zhan)“高效(xiao)課(ke)堂(tang)(tang)系列達(da)標活動”。從“課(ke)標”、“教(jiao)(jiao)材”、“設計”、“課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學”等方(fang)面進行分項達(da)標，深化課(ke)前預習(xi)、課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學和(he)限時作業三個環節(jie)的研(yan)究(jiu)和(he)實施，優(you)化課(ke)堂(tang)(tang)結(jie)構，努力打造“輕負高效(xiao)”的課(ke)堂(tang)(tang)，促進學生(sheng)全面、自主、和(he)諧、持續發展(zhan)。

　　7.抓好語(yu)言文字工作。進一步(bu)鞏(gong)固推普成果，使普通話成為校園(yuan)語(yu)言,爭創省(sheng)語(yu)言文字規范(fan)化示范(fan)校。同時開展教師(shi)粉(fen)筆字、課(ke)件制作培訓，提(ti)高教師(shi)基本素質。

　　8.積極參加(jia)鎮、縣區域性(xing)校(xiao)本教研(yan)(yan)活動，帶(dai)動學校(xiao)的教學研(yan)(yan)究活動，提高(gao)研(yan)(yan)究的實效性(xing)。

　　三、采取措施

　　深入開展課題(ti)研(yan)究，以課題(ti)研(yan)究為(wei)突(tu)破口，切實解決教學中的(de)`疑難問題(ti)，推進(jin)課程(cheng)改革向縱(zong)深發展，注(zhu)重課題(ti)研(yan)究的(de)過程(cheng)管(guan)理和課題(ti)成果的(de)推廣(guang)，突(tu)出(chu)科研(yan)的(de)實效性(xing)。

　　不斷樹(shu)立(li)“圍繞(rao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)搞科研(yan)，搞好科研(yan)促教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)”的(de)思想(xiang)，充分發(fa)揮課(ke)堂作(zuo)為(wei)課(ke)題(ti)研(yan)究(jiu)的(de)主陣地的(de)作(zuo)用(yong)，使課(ke)題(ti)研(yan)究(jiu)做到基(ji)于教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，帶(dai)著課(ke)題(ti)進行日常的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)。本學(xue)(xue)(xue)(xue)期，我們繼續突出語文“閱讀中(zhong)外(wai)經典，享(xiang)受(shou)讀書樂趣”和(he)數學(xue)(xue)(xue)(xue)“合理使用(yong)山東版(ban)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材促進師生(sheng)共同發(fa)展”兩個龍頭課(ke)題(ti)，形成以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科室為(wei)主導，主持人為(wei)中(zhong)介和(he)橋梁，實(shi)驗教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師為(wei)主體的(de)三級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科研(yan)網絡，踏實(shi)穩健地開展研(yan)究(jiu)。

　　本學(xue)年，教(jiao)(jiao)(jiao)科室(shi)將沿襲過(guo)去(qu)的(de)(de)(de)成功做法，定期對各(ge)級(ji)課(ke)(ke)題(ti)進行(xing)階段推進，檢查落實研(yan)究的(de)(de)(de)進展情況，確保課(ke)(ke)題(ti)研(yan)究的(de)(de)(de)過(guo)程真實、有(you)效。各(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組加強“三環節”教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中的(de)(de)(de)小課(ke)(ke)題(ti)的(de)(de)(de)有(you)效研(yan)究，促進學(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水平的(de)(de)(de)均衡發展。

　　課(ke)題(ti)(ti)研(yan)(yan)(yan)究的基本要(yao)求為：課(ke)題(ti)(ti)組(zu)集中活(huo)動每(mei)學期不(bu)少(shao)于五次，內容(rong)包括理(li)論(lun)學習(xi)、實驗課(ke)研(yan)(yan)(yan)討、階段研(yan)(yan)(yan)究討論(lun)等;每(mei)個課(ke)題(ti)(ti)組(zu)要(yao)確(que)保(bao)不(bu)少(shao)于3節課(ke)題(ti)(ti)研(yan)(yan)(yan)究課(ke)。

學科工作計劃 篇7

　　一、指導思想

　　嚴格按(an)照學校(xiao)“學案引領，合作探究、五步四(si)環節(jie)”教(jiao)(jiao)(jiao)學模式要(yao)求(qiu)，遵循教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學規律，切實貫徹新《課程(cheng)標準》重要(yao)思想；

　　堅持“以學(xue)(xue)定教”、“平(ping)等施教”的(de)原則，充分挖掘(jue)和利用豐(feng)富多彩(cai)的(de)教學(xue)(xue)資源和教學(xue)(xue)手(shou)段，確保(bao)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)科素質(zhi)的(de)提(ti)高和本學(xue)(xue)科教學(xue)(xue)目標的(de)順利完成(cheng)。

　　二、工作要點

　　1、全體教(jiao)師認真學(xue)習和領(ling)會課(ke)程標(biao)準，轉變教(jiao)育觀念，勇于創新，倡導自主，合作，探(tan)(tan)究的(de)學(xue)習方(fang)式，在學(xue)案引領(ling)，合作探(tan)(tan)究、五步(bu)四環節教(jiao)學(xue)模式上(shang)尋找突破(po)口(kou)，探(tan)(tan)討(tao)學(xue)生(sheng)學(xue)習生(sheng)物興趣的(de)方(fang)法。

　　2、搞好集體備(bei)課，發揮團隊精(jing)神，鉆研教學模式。

　　3、在規定時(shi)間(jian)內(nei)有效完成授課內(nei)容的同(tong)時(shi)，注重基礎知識的廣度，培養興(xing)趣點,拓(tuo)展(zhan)視野，開拓(tuo)創新。

　　4、完成好期中(zhong)、期末的'考試和閱卷工(gong)作。

　　三、主要工作

　　1、每月一次的組內公開課,督促老師們按學校要(yao)求聽(ting)課，爭取多聽(ting)課。

　　2、做好期末復習(xi)(xi)工(gong)作：認真(zhen)學習(xi)(xi)考試說明(ming)，探討復習(xi)(xi)教(jiao)學策略，做好期末復習(xi)(xi)的出卷、閱卷和試卷分(fen)析(xi)等有關工(gong)作。

　　3、積(ji)極配合學校教(jiao)務處(chu)做好教(jiao)學常規(gui)教(jiao)學工作。

　　4、積極參(can)加市、區(qu)各(ge)類教研，完成各(ge)項教研活(huo)動。

　　5、按學(xue)校的(de)新要求組(zu)織本組(zu)教(jiao)師(shi)教(jiao)研，督促老師(shi)們認真填寫校本教(jiao)研冊。

　　6、在課堂教(jiao)學中對(dui)學生進行保護(hu)生態環境的教(jiao)育。

　　四、具體措施：

　　1、研(yan)究(jiu)本(ben)學(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)教(jiao)材(cai)主(zhu)(zhu)要(yao)框(kuang)架，明確學(xue)(xue)(xue)期(qi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)任務，了解教(jiao)材(cai)的(de)知識體系(xi)，掌(zhang)握教(jiao)材(cai)章(zhang)(zhang)節(jie)之(zhi)間的(de)聯系(xi)和(he)各章(zhang)(zhang)節(jie)重(zhong)點、難點和(he)主(zhu)(zhu)要(yao)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)要(yao)求(qiu)。在(zai)認真分析教(jiao)材(cai)的(de)基礎上，制定本(ben)學(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)計(ji)劃。

　　2、堅持集體(ti)備課：攻難點(dian)、突重點(dian)、多形式、求實效。每次都有主講人，有主題，有記錄。

　　3、堅持抓好(hao)常規教學，在有(you)限的時間(jian)內，要效率、要質量(liang)，備好(hao)每節(jie)(jie)課(ke)，上好(hao)每節(jie)(jie)課(ke)。

　　4、繼(ji)續抓好(hao)(hao)學(xue)(xue)法指導和良好(hao)(hao)學(xue)(xue)習習慣的養(yang)成，落實好(hao)(hao)課前準備、讀圖識圖能力(li)以及綜合分析能力(li)的培養(yang)，充分利用(yong)電教(jiao)手段(duan)，提高課堂效率。

　　5、積極(ji)參(can)加市、區的生物教(jiao)研(yan)活動，取長補短，同(tong)時認(ren)真鉆(zhan)研(yan)探究性學(xue)習，并及(ji)時一課(ke)一反思，理論與(yu)實踐(jian)相結合，提高教(jiao)學(xue)能力。

　　6、教(jiao)(jiao)研組(zu)工作：大組(zu)每(mei)月至(zhi)少一次常規教(jiao)(jiao)研，至(zhi)少兩次網上教(jiao)(jiao)研；備課組(zu)每(mei)月至(zhi)少兩次常規教(jiao)(jiao)研，至(zhi)少兩次網上教(jiao)(jiao)研。

　　7、做好(hao)期末復習備(bei)考(kao)工作，爭(zheng)取好(hao)成績。

　　五、今后的努力方向

　　本組活動(dong)除探討教(jiao)(jiao)材外(wai)，在教(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)對學(xue)生(sheng)進行環(huan)境(jing)保護教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，鼓(gu)勵學(xue)生(sheng)大膽想象(xiang)，積極地參與到(dao)環(huan)保的(de)活動(dong)中(zhong)。每位教(jiao)(jiao)師應在教(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)對學(xue)生(sheng)進行思想教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，幫助學(xue)生(sheng)提(ti)高科學(xue)素(su)養，培養學(xue)生(sheng)科學(xue)的(de)世界觀，鼓(gu)勵學(xue)生(sheng)朝著自己的(de)目標(biao)加倍努力(li)。

學科工作計劃 篇8

　　指導思想：

　　認(ren)真學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)和(he)(he)貫(guan)(guan)徹執行《全(quan)國基礎(chu)教(jiao)育(yu)(yu)課程改革(ge)(ge)(ge)綱要》精神(shen)，充(chong)分(fen)認(ren)識(shi)基礎(chu)教(jiao)育(yu)(yu)課程改革(ge)(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)重要性(xing)和(he)(he)艱巨性(xing)，增強(qiang)實(shi)施課程改革(ge)(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)使(shi)命(ming)感(gan)(gan)(gan)和(he)(he)責任感(gan)(gan)(gan)，明(ming)確學(xue)(xue)校(xiao)藝術(shu)(shu)(shu)教(jiao)育(yu)(yu)是(shi)全(quan)面實(shi)施素(su)(su)質(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)重要內(nei)容，對于發(fa)(fa)展(zhan)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)全(quan)面素(su)(su)質(zhi)和(he)(he)個性(xing)，培養(yang)開朗活潑(po)、積極(ji)向(xiang)上(shang)的(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)(qing)緒情(qing)(qing)(qing)感(gan)(gan)(gan)起著極(ji)其(qi)重要的(de)(de)(de)(de)作用。認(ren)真學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)和(he)(he)貫(guan)(guan)徹教(jiao)育(yu)(yu)部制(zhi)(zhi)訂的(de)(de)(de)(de)全(quan)日(ri)制(zhi)(zhi)義(yi)務(wu)教(jiao)育(yu)(yu)音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)(le)、美(mei)術(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)科(ke)(ke)課程標準，進(jin)一步轉變教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)觀念(nian)，音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)(le)學(xue)(xue)科(ke)(ke)要體(ti)現(xian)以音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)(le)審(shen)(shen)美(mei)體(ti)驗(yan)為(wei)核心的(de)(de)(de)(de)基本理念(nian)，在潛移默化中(zhong)培育(yu)(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)美(mei)好的(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)(qing)操，健全(quan)的(de)(de)(de)(de)'人格。音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)(le)教(jiao)學(xue)(xue)應該是(shi)師生(sheng)(sheng)(sheng)共同體(ti)驗(yan)、發(fa)(fa)現(xian)、創(chuang)造、表(biao)現(xian)和(he)(he)享受音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)(le)美(mei)的(de)(de)(de)(de)過程。在教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)，要強(qiang)調(diao)音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)(le)的(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)(qing)感(gan)(gan)(gan)體(ti)驗(yan)，根據(ju)音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)(le)藝術(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)審(shen)(shen)美(mei)表(biao)現(xian)特征，引導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)(le)表(biao)現(xian)形(xing)式(shi)和(he)(he)情(qing)(qing)(qing)感(gan)(gan)(gan)內(nei)涵的(de)(de)(de)(de)整(zheng)體(ti)把握，領(ling)會音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)(le)要素(su)(su)在音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)(le)表(biao)現(xian)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)作用，主動參與(yu)音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)(le)實(shi)踐。要尊重個體(ti)的(de)(de)(de)(de)不同音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)(le)體(ti)驗(yan)和(he)(he)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)方(fang)式(shi)，以提高學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)審(shen)(shen)美(mei)能力，發(fa)(fa)展(zhan)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)造性(xing)思維，形(xing)成良好的(de)(de)(de)(de)人文素(su)(su)養(yang)，為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)終身(shen)喜愛音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)(le)、學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)(le)、享受音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)(le)奠定良好的(de)(de)(de)(de)基礎(chu)；美(mei)術(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)科(ke)(ke)以學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)活動方(fang)式(shi)劃分(fen)美(mei)術(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)領(ling)域，加強(qiang)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)活動的(de)(de)(de)(de)綜合性(xing)和(he)(he)探索(suo)性(xing)，注重美(mei)術(shu)(shu)(shu)課程與(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)活經驗(yan)緊密關聯，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在積極(ji)的(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)(qing)感(gan)(gan)(gan)體(ti)驗(yan)中(zhong)提高想(xiang)象(xiang)力和(he)(he)創(chuang)造力，提高審(shen)(shen)美(mei)意識(shi)和(he)(he)審(shen)(shen)美(mei)能力，增強(qiang)對大自然和(he)(he)人類(lei)社會的(de)(de)(de)(de)熱愛及(ji)責任感(gan)(gan)(gan)，發(fa)(fa)展(zhan)創(chuang)造美(mei)好生(sheng)(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)(de)愿望與(yu)能力，為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)終身(shen)愛好美(mei)術(shu)(shu)(shu)打(da)下良好基礎(chu)。要扎(zha)扎(zha)實(shi)實(shi)搞好基礎(chu)教(jiao)育(yu)(yu)課程改革(ge)(ge)(ge)中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)藝術(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)科(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)實(shi)驗(yan)研究，加強(qiang)對青年教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)培養(yang)，重視中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)(le)、美(mei)術(shu)(shu)(shu)教(jiao)師在教(jiao)學(xue)(xue)業務(wu)和(he)(he)專業技能方(fang)面的(de)(de)(de)(de)提高與(yu)進(jin)修(xiu)，抓(zhua)好課題研究工(gong)作，積極(ji)開展(zhan)課堂教(jiao)學(xue)(xue)研討(tao)活動，全(quan)面提高課堂教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量與(yu)效益。要組(zu)織并開展(zhan)好學(xue)(xue)校(xiao)“減負”以后(hou)的(de)(de)(de)(de)藝術(shu)(shu)(shu)類(lei)興趣小(xiao)組(zu)活動。

　　主要工作：

　　一(yi)、中小學(xue)(xue)音樂、美(mei)術(shu)學(xue)(xue)科課程改革實驗(yan)教(jiao)材一(yi)、七(qi)年級下冊(ce)培訓(xun)。

　　二、搞好基礎教育(yu)課程改革音樂、美術學科(ke)的實驗(yan)研(yan)究工作(zuo)。

　　三、各片搞好音樂、美(mei)術學科中小學起(qi)始年級(ji)第二(er)冊教(jiao)材的(de)集體備課工(gong)作。

　　四、開展小學美術實驗(yan)教材課堂教學評(ping)優(you)活動。

　　五、繼續加強對《中(zhong)學(xue)(xue)(xue)音樂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)創新與(yu)培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生創新品質的實踐研(yan)究》、《中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)美(mei)術銜(xian)接教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的研(yan)究和實驗》兩項(xiang)常(chang)州市級(ji)課題的過程管理。

　　日程安排

　　二月份

　　1、中小學(xue)音樂、美術(shu)學(xue)科課程改革實驗教材一、七年級下(xia)冊培(pei)訓。

　　2、完成中學音樂優(you)秀課的(de)錄像工(gong)作(zuo)。

　　3、各片開展中小(xiao)學音樂、美術(shu)起始年級第二冊教材的集體備(bei)課活動。

　　三月份

　　1、中(zhong)學美術研究(jiu)課(ke)。（學校待(dai)定）

　　2、音樂、美術學科課題組活(huo)動。

　　四月份

　　1、小學美術(shu)實驗(yan)教(jiao)材課堂(tang)教(jiao)學評優。

　　五月份

　　1、新(xin)課程實驗教(jiao)材初中音樂研究課。（學校(xiao)待(dai)定）

　　2、小學音樂研(yan)究課。（學校待定）

　　六月份

　　1、音(yin)樂、美術學科課題組活動。

　　2、學科教研(yan)工作總結。

學科工作計劃 篇9

　　一、指導思想：

　　本(ben)(ben)學(xue)期以《體(ti)(ti)育與健康新課程標準》、《學(xue)校(xiao)(xiao)體(ti)(ti)育工作條(tiao)例(li)》等為(wei)指南，切實轉變教(jiao)學(xue)觀念和教(jiao)學(xue)行為(wei)；依據省、市、學(xue)校(xiao)(xiao)、教(jiao)研工作計劃(hua)，制(zhi)定出(chu)本(ben)(ben)學(xue)科工作計劃(hua)。認真貫徹執行《國家學(xue)生體(ti)(ti)質健康標準》，不(bu)斷完善(shan)陽(yang)光體(ti)(ti)育大(da)課間(jian)活(huo)動方(fang)案，認真組(zu)織(zhi)本(ben)(ben)學(xue)科教(jiao)師參(can)加各(ge)類教(jiao)研活(huo)動、業務培訓，做好(hao)教(jiao)學(xue)開放周的各(ge)項工作，積極謀化(hua)錄像(xiang)課的參(can)評，定期召開課題(ti)組(zu)成員會(hui)議，做好(hao)階段性小結，抓好(hao)常(chang)訓隊（足球、田徑、乒乓球等）訓練工作，爭取優異的比賽(sai)成績，為(wei)校(xiao)(xiao)爭光。

　　二、主要工作及措施：

　　1、加強理論學習，提高(gao)體育(yu)教師師德修(xiu)養及業務素(su)質

　　① 積(ji)極(ji)參加(jia)各類體(ti)育新(xin)課改(gai)的理論培訓，搞(gao)好高一、二年級的選(xuan)項，分層教學(xue)工(gong)作。尤其是(shi)高二年級，在(zai)選(xuan)項班內(nei)要分基礎(chu)和提(ti)高班，把分層教學(xue)工(gong)作落實到實處；模塊教學(xue)計劃要呈現階梯式，加(jia)強與兄弟學(xue)校的經驗(yan)交(jiao)流。

　　② 積(ji)極(ji)參加(jia)教(jiao)(jiao)研室(shi)、基教(jiao)(jiao)處組(zu)織的業(ye)務(wu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)活(huo)動，安(an)排(pai)教(jiao)(jiao)師參加(jia)健(jian)身操學(xue)(xue)習(xi)(xi)（李(li)、何、戴、朱）、游戲教(jiao)(jiao)法學(xue)(xue)習(xi)(xi)（王(wang)、李(li)、關、辛(xin)）、廬陽中學(xue)(xue)公(gong)開課觀摩（全(quan)組(zu)），要求參加(jia)學(xue)(xue)習(xi)(xi)人員上交(jiao)一份心得并(bing)對全(quan)組(zu)教(jiao)(jiao)師進行二級(ji)培訓。

　　2、積(ji)極謀化錄(lu)像課的參(can)評工(gong)作（省級）

　　（1）積極聯系省市教研部門了解錄像課參評(ping)的(de)具體(ti)要求，查(cha)詢、學(xue)習相(xiang)關知識(shi)。

　　（2）動員青(qing)年教師積(ji)極參評（目(mu)前(qian)已確認：朱仙俊、戴燕(yan)參評）、協(xie)調各方面(mian)的事務。

　　（3）向校(xiao)(xiao)分管領導匯報、爭取學校(xiao)(xiao)財力(li)、物(wu)力(li)上(shang)的支(zhi)持

　　（4）請有關(guan)專(zhuan)家(jia)來(lai)校指(zhi)導。

　　3、落實“教(jiao)(jiao)學(xue)開放周”的公開教(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)

　　動員全員參與，指導兩(liang)位青(qing)年教(jiao)師公開課教(jiao)學的.選題及教(jiao)學設計、協(xie)助教(jiao)研室做(zuo)一些相關(guan)工作。

　　4、完善大課間活動方案(an)，做好(hao)課題(ti)階段(duan)性小結工作

　　① 陽光體育大課(ke)間既是落實(shi)中央7號(hao)文件(jian)精神，又(you)是本組課(ke)題(ti)研究內容，需不(bu)斷完善組織形式，努(nu)力使活動開展(zhan)的(de)有序，有效，使學(xue)生的(de)身體素質得到提高。

　　② 定期(qi)召開(kai)課(ke)題組(zu)成(cheng)員(yuan)會議，了解檢(jian)查指導(dao)成(cheng)員(yuan)工(gong)作(zuo)(zuo)的進展情況，商討工(gong)作(zuo)(zuo)中遇到的困難完(wan)善資料收集匯(hui)總，撰寫階段性(xing)小結，向(xiang)主管部門匯(hui)報。

　　5、積極備戰省、市級比賽，強化教練員職責，努力提(ti)高訓練水平及運動成績(ji)。

　　① 遵循學(xue)校關(guan)于帶隊訓練的有關(guan)要求，加強訓練工作(zuo)過程指導(dao)與檢查

　　② 切(qie)實抓好(hao)體(ti)育特長生的管(guan)理、教(jiao)育、訓練工(gong)作

　　③ 帶(dai)訓教練員分工(gong)及競賽成績(ji)目標：

　　隊名

　　參賽類別

　　教練

　　比賽日期

　　目標成績

　　乒乓球隊

　　合肥市中學生

　　辛艷軍

　　傅 祥

　　4月3——5號

　　男、女團體(ti)前兩(liang)名(ming)

　　男、女個人單打前兩名

　　足球隊

　　合肥市中學生

　　何 彪

　　7月10——16號

　　前三名

　　田徑隊

　　合肥市中學生

　　朱仙俊

　　關超

　　7月或10月

　　前八名

　　乒乓球隊

　　省“黃山杯”

　　辛艷軍

　　傅 祥

　　8月份

　　男、女(nv)團體前(qian)兩名

　　男(nan)、女(nv)個(ge)人(ren)單打前兩名

　　三、本學期具體工作：

　　1、進一步搞好課(ke)堂教學、杜絕放羊現(xian)象；完(wan)善模塊教學計劃，聽(ting)每位青年教師課(ke)不少(shao)于3次(ci)

　　2、教學開放周

　　3、錄像課評比

　　4、課題(ti)研究(jiu)及xx年新課題(ti)的申報(bao)（王(wang)世凱等）

　　5、指導青(qing)年教(jiao)師職業(ye)規劃(hua)（成長檔案袋）

　　6、校運(yun)動(dong)隊各類訓練及(ji)參賽

　　7、高一(yi)“青春杯籃球賽”

　　8、體育中考（安排5-6當紀檢）

　　9、業務學習(xi)培訓

　　10、籌劃省級示范高(gao)中田徑運動會的承辦事宜。

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