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工作計劃

時間：2024-03-05 07:17:23 工作計劃我要投稿

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實用的工(gong)作計劃5篇（合集(ji)）

　　日(ri)子在彈(dan)指(zhi)一(yi)揮間就毫(hao)無(wu)聲息的(de)流逝，前方(fang)等待著我們(men)(men)的(de)是新的(de)機遇和(he)挑戰(zhan)，寫(xie)好計劃(hua)才不會讓(rang)我們(men)(men)努力的(de)時候(hou)迷(mi)失方(fang)向(xiang)哦(e)。相信大(da)家又在為寫(xie)計劃(hua)犯愁(chou)了？下(xia)面是小編幫大(da)家整理的(de)工作計劃(hua)5篇，歡迎大(da)家借鑒(jian)與參考(kao)，希望對(dui)大(da)家有(you)所幫助。

實用的工作計劃5篇（合集）

工作計劃篇1

　　一、基本情況：

　　二(er)年(nian)級數(shu)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)有8個教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)班，由8位教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)經驗(yan)豐(feng)富的教(jiao)(jiao)師組(zu)成。數(shu)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)工(gong)作(zuo)有一定(ding)特色和活力(li)，教(jiao)(jiao)研(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)力(li)度較強(qiang)，并取得一定(ding)的成效。

　　二、指導思想：

　　學(xue)習《數(shu)學(xue)課程(cheng)標(biao)準》，更(geng)新(xin)觀念(nian)(nian)，確立新(xin)課程(cheng)標(biao)準的(de)(de)基本理念(nian)(nian)，堅定不(bu)移(yi)地(di)實(shi)施以(yi)培養學(xue)生(sheng)創新(xin)意識，探索意識和實(shi)踐能力(li)(li)為重心的(de)(de)`素質教(jiao)(jiao)(jiao)育，轉變教(jiao)(jiao)(jiao)研理念(nian)(nian)，改(gai)進教(jiao)(jiao)(jiao)研方法，優化教(jiao)(jiao)(jiao)研模式，積極(ji)探索在(zai)新(xin)課程(cheng)改(gai)革背景(jing)下小(xiao)學(xue)數(shu)學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)研工(gong)作新(xin)體(ti)系。推(tui)動(dong)以(yi)培養學(xue)生(sheng)創新(xin)精(jing)神(shen)和實(shi)踐能力(li)(li)為重點的(de)(de)素質教(jiao)(jiao)(jiao)育在(zai)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)的(de)(de)實(shi)施，推(tui)進課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)素質化，進一(yi)步提高我校的(de)(de)數(shu)學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量(liang)，促進學(xue)生(sheng)和諧發(fa)展(zhan)。

　　三、目標任務：

　　1、配合數學(xue)(xue)課(ke)改(gai)建設(she)，進一步(bu)深化(hua)課(ke)程改(gai)革研(yan)究，努力(li)轉(zhuan)變教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)觀念與手段，提高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量。讓本(ben)組教(jiao)(jiao)師(shi)成為一支思想素質(zhi)、業務(wu)素質(zhi)過(guo)硬(ying)，成適應新課(ke)標要求的數學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍。

　　2、在數(shu)學學科教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)改中(zhong)注重素質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育，充分(fen)發(fa)揮(hui)現代教(jiao)(jiao)(jiao)學設(she)備，采(cai)用先進教(jiao)(jiao)(jiao)學技術，開展教(jiao)(jiao)(jiao)科研(yan)研(yan)究，促進教(jiao)(jiao)(jiao)學質(zhi)量的提高。

　　3、狠抓“雙基”教(jiao)育，加強(qiang)數(shu)學課(ke)堂(tang)改革力度，積極開(kai)展教(jiao)學研(yan)討活動，提(ti)(ti)高現(xian)代教(jiao)學水平，切實優(you)化數(shu)學課(ke)堂(tang)教(jiao)學，充分發揮(hui)多媒體教(jiao)學手段，促進教(jiao)學質量的提(ti)(ti)高。

　　4、以數學(xue)組為單(dan)位，開展業務學(xue)習活動，在全組形成教研之(zhi)風(feng)(feng)、互學(xue)之(zhi)風(feng)(feng)、創新教育之(zhi)風(feng)(feng)，共(gong)同提高教育教學(xue)水(shui)平。

　　四、主要措施：

　　1、教(jiao)研組(zu)長配合中心校(xiao)領導承擔對二年級數學教(jiao)學的(de)指導和管理，以抓“課(ke)堂常規”為(wei)突(tu)破(po)口，做好數學教(jiao)學各項常規工(gong)作。

　　2、在日常教學中深入進行課(ke)改實(shi)踐與研(yan)究，有計(ji)劃(hua)開展課(ke)改的各(ge)項研(yan)討(tao)工作。

　　3、開展數(shu)學(xue)教(jiao)師的“一(yi)人一(yi)課一(yi)評議”活動，做到集體備(bei)課，互(hu)評互(hu)學(xue)。在第六周至第十五(wu)周內完成。

　　4、認真組織(zhi)本組教(jiao)師學習教(jiao)研、教(jiao)改理論，樹立正確的教(jiao)師觀、學生觀。

　　5、各(ge)數學教師認真擬定(ding)教學計劃和(he)輔導(dao)學生(sheng)計劃。在教學中，要特別(bie)重視對(dui)學生(sheng)的學習方法(fa)指導(dao)和(he)良(liang)好習慣培(pei)養，鼓(gu)勵學生(sheng)大膽(dan)創(chuang)新，不歧(qi)視、壓制(zhi)、挖苦學生(sheng)。

　　五、活動安排

　　1、擬定數學(xue)教研組(zu)工作計劃

　　2、組織學習教育(yu)理(li)論(lun)

　　3、一堂(tang)教(jiao)研課，進行集體(ti)備課，說課與(yu)評課

　　4、組織教(jiao)師進(jin)行教(jiao)學心得(de)交流

　　5、撰(zhuan)寫教研(yan)組工作總結(jie)

工作計劃篇2

　　1、醫(yi)院成立醫(yi)療廢物(wu)管理(li)組織，履(lv)行職責(ze)確保對醫(yi)療廢物(wu)的安(an)全管理(li)。

　　2、建(jian)立培訓制度，對全(quan)院(yuan)醫(yi)務人(ren)員(yuan)以(yi)及(ji)從(cong)事醫(yi)療廢物分類收(shou)集、運送、處(chu)置等工作人(ren)員(yuan)和(he)管理人(ren)員(yuan)，進行相關法律和(he)專(zhuan)業技術、安全(quan)防護以(yi)及(ji)緊急處(chu)理等知識的培訓教育(yu)。

　　3、醫療科室須(xu)做(zuo)到(dao)定位收集、存放(fang)(fang)使用(yong)后的(de)醫療廢(fei)物(wu)。禁止在非收集、非暫(zan)時貯存地點傾倒、堆(dui)放(fang)(fang)醫療廢(fei)物(wu)。

　　4、醫療(liao)廢(fei)物實(shi)施分(fen)類(lei)管(guan)理。全院統一規(gui)定醫療(liao)廢(fei)物使(shi)用黃色(se)有標識塑料袋盛(sheng)裝、生活垃(la)圾使(shi)用黑色(se)塑料袋盛(sheng)裝，禁止(zhi)將醫療(liao)廢(fei)物混入其它廢(fei)物和生活垃(la)圾中。

　　5、加強醫(yi)(yi)療廢物(wu)(wu)的(de).院(yuan)內交接管理。各醫(yi)(yi)療科室的(de)醫(yi)(yi)療廢物(wu)(wu)袋必須使用有醫(yi)(yi)療廢物(wu)(wu)標識的(de)黃色(se)垃圾(ji)袋，指(zhi)派專人(ren)每日與垃圾(ji)運送人(ren)員(yuan)進行交接，并做好記錄。登記資料至少(shao)保存(cun) 3 年。

　　6、垃圾運送人(ren)中每天從(cong)醫(yi)療(liao)廢物產生地點(dian)，將分類包(bao)裝的醫(yi)療(liao)廢物按照(zhao)規(gui)定(ding)的時(shi)間和路線送至內部指定(ding)的暫時(shi)貯存地點(dian)。

　　7、醫(yi)院設有醒目標志區(qu)分的生活垃(la)圾區(qu)、醫(yi)療(liao)廢物貯(zhu)存區(qu)，并(bing)在醫(yi)療(liao)廢物貯(zhu)存區(qu)進出口加鎖(suo)由專人管理，嚴禁拾撿垃(la)圾，醫(yi)療(liao)廢物儲存區(qu)定時清洗、定期消(xiao)毒、保持清潔。

　　8、每日收集的(de)(de)醫療廢(fei)物(wu)(wu)由衛生局指(zhi)定的(de)(de)忻(xin)州市醫療廢(fei)物(wu)(wu)處置中心(xin)專車運轉，集中處理，并做好(hao)交接登(deng)記。

　　9、發生醫療廢物(wu)流失、泄漏(lou)、擴散和意外事故時，工作人(ren)員應(ying)(ying)遵照 “應(ying)(ying)急(ji)預案” 采取(qu)相應(ying)(ying)緊(jin)急(ji)處(chu)理措施，并按規定的時限上報主管部(bu)門。

　　10、嚴禁任何個人(ren)或單位私自轉賣醫療廢物。如(ru)有發生或有人(ren)舉報，一經查實將予嚴厲的處(chu)罰。

　　20xx年1月20日

工作計劃篇3

全(quan)省(sheng)安(an)全(quan)生產監(jian)督管理(li)局(ju)，全(quan)省(sheng)各級煤礦安(an)全(quan)監(jian)察機構，各中央企業：

　　為(wei)貫徹落(luo)實中央關(guan)于(yu)礦業安(an)全工(gong)作上的指示,同時結合安(an)全生產應(ying)急(ji)管理工(gong)作實際(ji)，省(sheng)里有關(guan)領導決定組織開(kai)展安(an)全工(gong)作專項檢查。

　　一、檢查目的

　　全(quan)面了解(jie)安全(quan)生(sheng)產(chan)(chan)領域(yu)貫徹實施(shi)應對法(fa)的(de)情況，總結全(quan)省各(ge)地(di)安全(quan)監(jian)(jian)管監(jian)(jian)察(cha)機構(gou)、有關(guan)部門(men)和(he)單位貫徹實施(shi)中(zhong)的(de)好(hao)經(jing)驗(yan)、好(hao)做法(fa)，查(cha)找(zhao)存在(zai)的(de)突出問(wen)題，研究提出改進和(he)加強安全(quan)生(sheng)產(chan)(chan)應急管理工作的(de)意(yi)見(jian)和(he)建議，確保(bao)應對法(fa)的(de)各(ge)項規定在(zai)安全(quan)生(sheng)產(chan)(chan)領域(yu)得到全(quan)面貫徹實施(shi)。

　　二、檢查內容

　　（一）應對法的宣傳培(pei)訓情況

　　1.結合安全生(sheng)產工(gong)作實(shi)際(ji)，利用各種形式對應對法(fa)的立法(fa)背(bei)景、立法(fa)宗旨、重大意(yi)義和主(zhu)要制(zhi)度(du)進行(xing)宣傳的情況；

　　2.組織各級安全生產管理(li)人員(yuan)學習應對(dui)法的情況；

　　3.將應對法納入安(an)全生產和安(an)全生產應急管理各類培訓的(de)情況(kuang)；

　　4.加大應急科(ke)普和宣教工(gong)作(zuo)力度，推動安全生產應急管理進(jin)(jin)企業(ye)、進(jin)(jin)社區(qu)、進(jin)(jin)學校、進(jin)(jin)鄉村的情況。

　　（二）應對(dui)法(fa)的執行(xing)情況

　　1.建立(li)安全(quan)生產應(ying)急管(guan)理機(ji)構，落(luo)實安全(quan)生產應(ying)急管(guan)理職(zhi)責(ze)的情況；

　　2.把安(an)全生產(chan)應(ying)急管理工(gong)作與安(an)全生產(chan)其他工(gong)作一起(qi)布置、一起(qi)檢查、一起(qi)考核的情況；在安(an)全生產(chan)許可(ke)、審查、驗收中執行應(ying)急管理有關(guan)規定的情況；

　　3.與有關部門建立安(an)全生(sheng)產應急工作機(ji)制以及(ji)(ji)自然災害(hai)引發生(sheng)產安(an)全事(shi)故的預報、預警和預防機(ji)制的情況，及(ji)(ji)時上報生(sheng)產安(an)全事(shi)故及(ji)(ji)應急管理(li)信息的情況；

　　4.貫徹(che)落實《生產(chan)安全事故(gu)應(ying)急預案(an)(an)管理辦(ban)法》，制(zhi)修訂應(ying)急預案(an)(an)、完善應(ying)急預案(an)(an)體系、加強應(ying)急預案(an)(an)宣傳和培訓、開展應(ying)急演練的情況；

　　5.儲備應(ying)(ying)(ying)急物資，掌握應(ying)(ying)(ying)急資源，建立完善(shan)應(ying)(ying)(ying)急資源數據庫的情況(kuang)；

　　6.制定安(an)全生產應(ying)急(ji)救援體系建設規(gui)劃并納入地(di)方政府和企業(ye)發展規(gui)劃，建立安(an)全生產應(ying)急(ji)平臺和應(ying)急(ji)救援隊伍，改善(shan)救援裝備的情況；

　　7.未建立專職(zhi)應急(ji)救援(yuan)隊(dui)伍的(de).礦(kuang)山(shan)、危(wei)化等(deng)高危(wei)行業(ye)（領域）企業(ye)與相關(guan)專業(ye)應急(ji)救援(yuan)隊(dui)伍簽訂救援(yuan)服務協議的(de)情(qing)況(kuang)；

　　8.礦山、危化專(zhuan)業應急救援隊(dui)伍(wu)開展(zhan)預防性檢查(cha)、參(can)加隱患排查(cha)和開展(zhan)重大危險源監控的情況。

　　（三）有(you)關配套制度和措施的研究制訂情況(kuang)

　　1.安(an)全生產應(ying)急管(guan)理有關配套規(gui)章、標準(zhun)、制(zhi)度和(he)措施的制(zhi)定情況；

　　2.安(an)全(quan)生(sheng)產應(ying)急管(guan)理經濟(ji)政策(ce)的制定和執行情況；

　　3.地方各級政府對(dui)安全生產應(ying)急管理的投(tou)入(ru)情況。

　　三、組織實施

　　（一）自(zi)(zi)查(cha)。各級安(an)全(quan)監管部(bu)門、煤(mei)礦安(an)全(quan)監察(cha)機(ji)構以及各中(zhong)央企業，結合本地區、本部(bu)門、本單位實(shi)際情況，于(yu)年(nian)月中(zhong)旬開始組織自(zi)(zi)查(cha)，并于(yu)月10日之前將自(zi)(zi)查(cha)情況總結分析報告報送省安(an)全(quan)監管總局。

　　（二）抽查(cha)。年(nian)11月，國家安全監管總(zong)局(ju)將(jiang)組(zu)織檢查(cha)組(zu)，分赴有關地方和中央企(qi)業，對(dui)應對(dui)法貫徹實施情況(kuang)進行實地檢查(cha)。

　　四、工作要求

　　（一）各級單位(wei)要(yao)切實(shi)(shi)(shi)加強(qiang)組織(zhi)領(ling)導，充分認(ren)識貫(guan)徹實(shi)(shi)(shi)施(shi)應對法的重要(yao)意義，高度重視(shi)本(ben)(ben)次(ci)檢查(cha)工作。要(yao)結(jie)合本(ben)(ben)地區、本(ben)(ben)部門、本(ben)(ben)企(qi)業的實(shi)(shi)(shi)際，研究制訂(ding)具體實(shi)(shi)(shi)施(shi)方案，明確目標任(ren)(ren)務，細化自(zi)(zi)查(cha)內(nei)容，落實(shi)(shi)(shi)自(zi)(zi)查(cha)責任(ren)(ren)，精心(xin)組織(zhi)實(shi)(shi)(shi)施(shi)，確保按時完(wan)成任(ren)(ren)務。

　　（二）聯(lian)系實(shi)際、務求實(shi)效。要(yao)深入(ru)基層、深入(ru)企業、深入(ru)現(xian)場進行(xing)檢(jian)查(cha)，并結合工作實(shi)際，采取召開座談會、實(shi)地走(zou)訪(fang)、問卷調(diao)查(cha)等多種方式調(diao)查(cha)研究，廣泛聽取基層同志和(he)專(zhuan)家學者的意見(jian)。要(yao)把本次應對法貫徹實(shi)施情(qing)況檢(jian)查(cha)與安全生產“三項行(xing)動(dong)”和(he)“三項建設”有機(ji)結合起來，做到相(xiang)互(hu)促進、相(xiang)互(hu)補充，全面覆蓋、不留(liu)死(si)角。

　　（三）要(yao)(yao)全面了解貫徹(che)實(shi)施應對法(fa)的(de)基(ji)本(ben)(ben)情(qing)況(kuang)，堅持(chi)定性分析與(yu)定量分析相(xiang)結合(he)，客(ke)(ke)觀評價實(shi)施效果。反(fan)映基(ji)本(ben)(ben)情(qing)況(kuang)時(shi)，能用數字說明的(de)一(yi)定要(yao)(yao)用數字進(jin)行表(biao)述，要(yao)(yao)有理(li)有據客(ke)(ke)觀全面反(fan)映應對法(fa)貫徹(che)落(luo)實(shi)情(qing)況(kuang)和應急管理(li)工(gong)(gong)作(zuo)實(shi)際狀況(kuang)。認真梳(shu)理(li)應對法(fa)實(shi)施過程中存(cun)在的(de)問題，提出改(gai)進(jin)工(gong)(gong)作(zuo)、完善法(fa)律制度的(de)意見和建議(yi)。深(shen)入查找安全生(sheng)產應急管理(li)工(gong)(gong)作(zuo)中存(cun)在的(de)薄(bo)弱(ruo)環節，及(ji)時(shi)進(jin)行整(zheng)改(gai)，進(jin)一(yi)步(bu)提高(gao)安全生(sheng)產應急管理(li)能力和水(shui)平(ping)。要(yao)(yao)認真總結本(ben)(ben)地區、本(ben)(ben)部門、本(ben)(ben)企業的(de)好(hao)經驗(yan)、好(hao)做法(fa)，及(ji)時(shi)加以(yi)推廣(guang)。同(tong)時(shi)，要(yao)(yao)以(yi)本(ben)(ben)次檢(jian)查為契(qi)機，加大(da)宣傳(chuan)教育，大(da)力引導全社(she)會積極支持(chi)、參(can)與(yu)安全生(sheng)產應急管理(li)工(gong)(gong)作(zuo)，推動應對法(fa)各項規定在安全生(sheng)產領域得到全面貫徹(che)落(luo)實(shi)。

工作計劃篇4

　　一、指導思想

　　以《新(xin)課程(cheng)標準(zhun)》為(wei)綱，以課本(ben)為(wei)本(ben)，依據學校實(shi)際，確(que)立教育科(ke)研(yan)為(wei)“發展教師、發展學生(sheng)、發展學校”服務(wu)的工(gong)作(zuo)方向，圍(wei)繞“以教育科(ke)研(yan)為(wei)突(tu)破口，以課題研(yan)究(jiu)為(wei)載體，全面(mian)提(ti)升(sheng)學校品位(wei)”這(zhe)一總(zong)體思路，積極(ji)開展校本(ben)教科(ke)研(yan)活動，推進課程(cheng)改革，轉變觀念(nian)，使(shi)教科(ke)研(yan)工(gong)作(zuo)有(you)新(xin)的發展，新(xin)的突(tu)破，新(xin)的高度。

　　二、工作重點

　　1、完善各項管理制度，規范教(jiao)科(ke)研活(huo)動；

　　2、著眼教(jiao)師專業成長，培養教(jiao)科研骨干；

　　3、依托(tuo)校園教(jiao)研(yan)網絡，提升(sheng)教(jiao)科研(yan)層(ceng)次(ci)；

　　4、抓實課題實施過程，物化教科研(yan)成果(guo)。

　　三、具體措施

　　（一）強化(hua)責任意識，構建高效的運行機(ji)制。

　　1、更新觀(guan)念，營造氛圍(wei)。

　　提(ti)高(gao)教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)科研(yan)(yan)(yan)素養是課程改革的(de)(de)需(xu)要，也是學(xue)(xue)(xue)校跨越發展的(de)(de)必(bi)由之(zhi)路。倡(chang)導(dao)“學(xue)(xue)(xue)校即(ji)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)中(zhong)心、教(jiao)室(shi)(shi)即(ji)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)室(shi)(shi)、教(jiao)師(shi)(shi)即(ji)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)者(zhe)”的(de)(de)思(si)(si)路。每(mei)位(wei)教(jiao)師(shi)(shi)要養成學(xue)(xue)(xue)習(xi)與(yu)反思(si)(si)的(de)(de)`習(xi)慣，增強研(yan)(yan)(yan)究(jiu)意(yi)識，以(yi)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)者(zhe)的(de)(de)眼(yan)光審視、反思(si)(si)、分析和解決自己在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)實踐中(zhong)遇到的(de)(de)問題，把日常教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)與(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)融(rong)為一(yi)體(ti)。學(xue)(xue)(xue)校為教(jiao)師(shi)(shi)之(zhi)間進(jin)行(xing)信息交(jiao)流、經(jing)驗分享和專題討論提(ti)供平臺(tai)，倡(chang)導(dao)科學(xue)(xue)(xue)精神和實事求是的(de)(de)態度，營造(zao)求真、務實、嚴謹的(de)(de)教(jiao)研(yan)(yan)(yan)氛圍(wei)。

　　2、完(wan)善機制(zhi)，明確職責。

　　建立以校(xiao)為(wei)本的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)制度(du)，強化教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)長職能，促(cu)進學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)發(fa)展，促(cu)進教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)發(fa)展，努力(li)把學(xue)校(xiao)建設成為(wei)學(xue)習化組(zu)織。各教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)長和學(xue)科帶頭人要(yao)率先垂范，青(qing)年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)努力(li)成為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)育科研(yan)的(de)(de)(de)中堅力(li)量，只有這樣才能形成教(jiao)(jiao)(jiao)科研(yan)工作的(de)(de)(de)合力(li)。完善直(zhi)接服務于教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)發(fa)展的(de)(de)(de)、開放的(de)(de)(de)學(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)科研(yan)網絡，為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)人員和研(yan)究者獲得經(jing)常性的(de)(de)(de)溝(gou)通和聯系創造良好(hao)的(de)(de)(de)環境(jing)條件，使教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)困惑(huo)能及(ji)(ji)時(shi)得到(dao)(dao)解(jie)決，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)經(jing)驗能及(ji)(ji)時(shi)得到(dao)(dao)關注和分(fen)享(xiang)。

　　3、嚴格考核，激發活(huo)力。

　　努(nu)力探索并制(zhi)定(ding)適(shi)合學校(xiao)(xiao)特(te)點的(de)(de)教(jiao)(jiao)科研(yan)(yan)激勵機制(zhi)，進一步修訂和(he)完善(shan)校(xiao)(xiao)本培(pei)訓(xun)、教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活動、課題研(yan)(yan)究、教(jiao)(jiao)科研(yan)(yan)工作的(de)(de)相關制(zhi)度(du)。根(gen)據實際情(qing)況，嚴格考核，獎(jiang)勵教(jiao)(jiao)科研(yan)(yan)成(cheng)果(guo)，激發教(jiao)(jiao)師的(de)(de)教(jiao)(jiao)科研(yan)(yan)熱情(qing)，提(ti)升(sheng)學校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)科研(yan)(yan)的(de)(de)實力。

　　（二）搭建發展平(ping)臺，促進(jin)教師專業(ye)化成長(chang)

　　1、倡(chang)導讀書活動，建設學習型校園。

　　我(wo)們倡(chang)導(dao)教(jiao)師閱讀教(jiao)育理(li)論專著，掌握基本(ben)的教(jiao)科研方法，牢(lao)固樹(shu)立以學(xue)生為本(ben)，促進學(xue)生全面、和(he)諧、持(chi)續發展的思想，并把(ba)理(li)論內化為理(li)念，用理(li)念指導(dao)課題研究和(he)教(jiao)學(xue)實踐。倡(chang)導(dao)教(jiao)師自己(ji)訂購一些優秀的教(jiao)研報刊。選派(pai)教(jiao)師外出學(xue)習(xi)觀摩(mo)，加(jia)強(qiang)校(xiao)際(ji)交流，互通信息，博采(cai)眾長。

　　2、依托校園網(wang)絡，構建教研(yan)平臺。

　　為了(le)(le)充(chong)分(fen)發揮信(xin)息技術的作用，本學(xue)(xue)期我們(men)將依(yi)托校園(yuan)網(wang)(wang)，加(jia)強建設(she)校園(yuan)網(wang)(wang)站建設(she)。圍繞學(xue)(xue)校核(he)心課題(ti)，提供有關理(li)論學(xue)(xue)習材料，融(rong)教師(shi)(shi)教學(xue)(xue)、研究和反思(si)于一(yi)體，把持續性(xing)的學(xue)(xue)習和實(shi)實(shi)在(zai)在(zai)的教育科研融(rong)入了(le)(le)虛擬的網(wang)(wang)絡(luo)空間，以嶄新(xin)的方式促進教師(shi)(shi)專業成長(chang)。

　　3、開展主(zhu)題(ti)活動，形成對話機制。

　　圍繞(rao)“變革學習方(fang)式、促進學生(sheng)發(fa)展”這一(yi)主(zhu)題(ti)，扎實開展集體(ti)備課(ke)(ke)(ke)和聽(ting)課(ke)(ke)(ke)評課(ke)(ke)(ke)活動。集體(ti)備課(ke)(ke)(ke)采取個人構思→交流(liu)討論(lun)(lun)→達成(cheng)(cheng)共識→形成(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)案(an)（學案(an)）的備課(ke)(ke)(ke)方(fang)式，反復磨合，提高實效。開展教(jiao)(jiao)研組之間的聽(ting)課(ke)(ke)(ke)，教(jiao)(jiao)師(shi)每學期聽(ting)課(ke)(ke)(ke)不(bu)少于10節。執教(jiao)(jiao)者(zhe)要介紹設計意圖及(ji)自我反思，評課(ke)(ke)(ke)要對(dui)課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學的成(cheng)(cheng)敗得失及(ji)其原(yuan)因做(zuo)(zuo)切實中肯的分析和評價，并能從教(jiao)(jiao)育理(li)論(lun)(lun)的高度對(dui)一(yi)些(xie)現象做(zuo)(zuo)出正確的解釋(shi)。

　　（三）深入研究(jiu)探討，確保課題研究(jiu)成果。

　　1、加(jia)強教研(yan)和科研(yan)的整合(he)力(li)度。

　　堅持(chi)以課題(ti)帶動課改(gai)，以課題(ti)提(ti)升(sheng)課改(gai)的(de)工作思路(lu)，發揮教育科研(yan)對(dui)課程改(gai)革的(de)促進作用，為日常教育教學服(fu)務。“問題(ti)即課題(ti)，教學即研(yan)究，成長(chang)即成果。”每位教師都要樹立“教師人人是研(yan)究者”“上課就是研(yan)究”的(de)新理念(nian)，通過行動研(yan)究，改(gai)進教學行為，豐(feng)富行動策略，提(ti)高自己的(de)專業水平(ping)。

　　2、扎實開展課題研究活動。

　　實行教(jiao)研(yan)(yan)組(zu)組(zu)長(chang)負(fu)責(ze)制，各課(ke)(ke)題(ti)(ti)組(zu)進(jin)一(yi)(yi)步明確分工，及時修訂研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)計劃，明確階(jie)段(duan)目標，落(luo)實活動(dong)安排，不斷改進(jin)課(ke)(ke)題(ti)(ti)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)的策略與(yu)方法，保證課(ke)(ke)題(ti)(ti)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)工作(zuo)的有(you)序進(jin)行。課(ke)(ke)題(ti)(ti)組(zu)對課(ke)(ke)題(ti)(ti)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)要(yao)(yao)有(you)布(bu)置、有(you)落(luo)實、有(you)檢查，對課(ke)(ke)題(ti)(ti)活動(dong)要(yao)(yao)做到前有(you)計劃，中有(you)記錄，后(hou)有(you)總結與(yu)評價，使研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)過程(cheng)規范化(hua)、科學(xue)化(hua)。學(xue)期結束，要(yao)(yao)求每(mei)位教(jiao)師能上(shang)好(hao)一(yi)(yi)節研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)課(ke)(ke)，撰寫一(yi)(yi)篇(pian)教(jiao)學(xue)論文，一(yi)(yi)篇(pian)心得，一(yi)(yi)則(ze)教(jiao)案，一(yi)(yi)則(ze)轉化(hua)案例。

　　（四(si)）工作安排：

　　九月：我(wo)(wo)為學校獻愛心(xin)、我(wo)(wo)為學校擬標語

　　十月：公開課聽課、評課

　　十一月：語文、英語作文競(jing)(jing)賽初一二(er)數學競(jing)(jing)賽

　　十(shi)二月：經典人物故事會

工作計劃篇5

　　一、指導思想：

　　認真貫徹上級教(jiao)(jiao)育(yu)行政部門的通知(zhi)、意(yi)見和精神，以提(ti)升教(jiao)(jiao)師專業化(hua)素質(zhi)和提(ti)高教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學質(zhi)量(liang)為(wei)目(mu)標，以校本教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)、課題研(yan)(yan)(yan)究為(wei)重點(dian)，以課堂教(jiao)(jiao)學為(wei)基點(dian),以新(xin)課改實(shi)踐為(wei)突破口，強化(hua)全(quan)局意(yi)識(shi)、責任(ren)意(yi)識(shi)、質(zhi)量(liang)意(yi)識(shi)、改革(ge)意(yi)識(shi)、服務意(yi)識(shi)，嚴謹務實(shi)，知(zhi)難而進，認真做好教(jiao)(jiao)學研(yan)(yan)(yan)究、教(jiao)(jiao)學指導、教(jiao)(jiao)學服務工(gong)作，全(quan)面提(ti)高課堂教(jiao)(jiao)學水平，努力開創教(jiao)(jiao)科研(yan)(yan)(yan)工(gong)作新(xin)局面。

　　二、工作目標：

　　1、強化(hua)學(xue)習教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)理(li)論(lun)知識，提升教(jiao)(jiao)師執(zhi)教(jiao)(jiao)能力和(he)水平。

　　2、牢固樹立“以(yi)科研(yan)(yan)帶(dai)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)，以(yi)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)促科研(yan)(yan)”的教(jiao)(jiao)科研(yan)(yan)理念(nian)。

　　3、大(da)力推進學科中的研(yan)究性學習，倡導采(cai)用新穎可行的教學方式手段。

　　4、加強教(jiao)研組、備課組的規(gui)范化(hua)、制度化(hua)建設，發揮組長的協(xie)調(diao)功能。

　　5、有(you)效開展(zhan)“教學(xue)四項規范達(da)標”活動，使教師教學(xue)工作(zuo)規范化、科學(xue)化。

　　6、努力創設教(jiao)科(ke)研氛圍，開展教(jiao)學評比活(huo)動，鼓(gu)勵(li)教(jiao)師積(ji)極參加。

　　7、繼(ji)續(xu)做(zuo)好新教(jiao)師的培養(yang)工作(zuo)，架設迅速成長舞臺，發揮(hui)骨干(gan)教(jiao)師作(zuo)用。

　　8、切實完善管理(li)制度，校園文化氛圍更加濃厚(hou)，科研氣息更加強烈。

　　三、工作重點：

　　（一）明確組織形式，加強教科研管理制度建設。

　　教(jiao)科(ke)(ke)室確(que)立“教(jiao)學(xue)(xue)副校長(chang)——教(jiao)科(ke)(ke)室主任(ren)——教(jiao)研(yan)(yan)組(zu)(zu)長(chang)——備(bei)題組(zu)(zu)長(chang)——教(jiao)師(shi)個人”五級管(guan)理體系(xi)，通(tong)過(guo)組(zu)(zu)織機構的(de)(de)(de)健全使學(xue)(xue)校教(jiao)科(ke)(ke)研(yan)(yan)任(ren)務層層落實(shi)，職責分明，形(xing)成一套暢通(tong)的(de)(de)(de)教(jiao)育科(ke)(ke)研(yan)(yan)管(guan)理網(wang)絡，使教(jiao)育科(ke)(ke)研(yan)(yan)工作(zuo)(zuo)落到實(shi)處(chu)，進一步加強(qiang)對開展教(jiao)科(ke)(ke)研(yan)(yan)工作(zuo)(zuo)重要性(xing)的(de)(de)(de)宣傳力度(du),加強(qiang)教(jiao)科(ke)(ke)研(yan)(yan)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)導向性(xing)。本學(xue)(xue)期教(jiao)科(ke)(ke)室在學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)整體工作(zuo)(zuo)指導下還(huan)將(jiang)修訂、制定出一系(xi)列(lie)教(jiao)科(ke)(ke)研(yan)(yan)規章制度(du)，形(xing)成教(jiao)研(yan)(yan)工作(zuo)(zuo)管(guan)理系(xi)統(tong)化、規范(fan)化、科(ke)(ke)學(xue)(xue)化，以保證教(jiao)科(ke)(ke)研(yan)(yan)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)順利有序、積(ji)極地開展。

　　（二）完善半日教研活動制度，發揮其作為教師專業發展助推器的作用。

　　1、半日(ri)(ri)教(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)動是(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)進行(xing)集(ji)體備(bei)課(ke)(ke)、課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)研(yan)討、讀書學(xue)習的(de)(de)固(gu)定(ding)時(shi)間(jian)，為教(jiao)(jiao)師(shi)交流教(jiao)(jiao)學(xue)經(jing)驗、提升教(jiao)(jiao)學(xue)水平起到了重要(yao)的(de)(de)作用(yong)。本學(xue)期不僅要(yao)不遺余力地(di)加大推(tui)行(xing)半日(ri)(ri)教(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)動，并且(qie)要(yao)進一步(bu)增強教(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)動內(nei)容(rong)的(de)(de)針對性，從教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)和專(zhuan)(zhuan)業(ye)發(fa)展的(de)(de)需要(yao)出發(fa)，科學(xue)安排內(nei)容(rong)，專(zhuan)(zhuan)時(shi)專(zhuan)(zhuan)用(yong)，使教(jiao)(jiao)師(shi)們通過業(ye)務(wu)學(xue)習有所(suo)得（教(jiao)(jiao)學(xue)實踐中的(de)(de)收(shou)獲(huo)）、有所(suo)思(si)（聯系工(gong)作實際的(de)(de)思(si)考）、有所(suo)為（學(xue)習指導下的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)實踐）。

　　2、教(jiao)研組和(he)備課組是校本教(jiao)研活動的(de)最基層組織，也是最具活力和(he)實效的(de)組織。本學(xue)(xue)期，部分業(ye)(ye)務學(xue)(xue)習(xi)內容(rong)安(an)排的(de)指導原(yuan)則(ze)是“從教(jiao)師中來，到教(jiao)師中去”，以教(jiao)研組為單位開展(zhan)較(jiao)深入的(de)主題研究(jiu)，以點帶(dai)面(mian)，促(cu)進(jin)教(jiao)師業(ye)(ye)務水(shui)平的(de)不斷(duan)提高，這(zhe)是現(xian)在(zai)和(he)未來校本教(jiao)研的(de)發(fa)展(zhan)方(fang)向，是教(jiao)師專業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)的(de)必(bi)由(you)之路。因此，各教(jiao)研組要稠密制定和(he)嚴格(ge)地執行教(jiao)研活動“主題化”的(de)實施方(fang)案，使活動有針對性和(he)實效性。

　　3、加強(qiang)(qiang)教(jiao)研組、備課組建設(she)和教(jiao)研活(huo)動的管理，制(zhi)定教(jiao)研工(gong)作制(zhi)度，做到“五(wu)定”（定時、定點、定要(yao)求、定內容、定中心發言人”和“三有(you)”（有(you)計劃、有(you)記錄、有(you)總結），開展靈活(huo)多樣、講求實效的教(jiao)學研究活(huo)動，要(yao)注重調動教(jiao)師(shi)的積極性(xing)，加強(qiang)(qiang)對(dui)青年教(jiao)師(shi)的培養(yang)。

　　4、教(jiao)研(yan)組(zu)(zu)要嚴(yan)格學習紀律，嚴(yan)肅學習態(tai)度(du)，為積極主(zhu)動(dong)發展(zhan)的(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)營(ying)造更寬松的(de)(de)環(huan)境，為目標不明確(que)教(jiao)師(shi)(shi)師(shi)(shi)提供學習借(jie)鑒的(de)(de)榜樣，為懈怠應付(fu)的(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)施加一定的(de)(de)壓力，逐步(bu)形成教(jiao)師(shi)(shi)專業發展(zhan)的(de)(de)自覺(jue)性。通過提高(gao)教(jiao)研(yan)組(zu)(zu)活動(dong)的(de)(de)規范性和(he)實效性，努力使教(jiao)研(yan)組(zu)(zu)成為新課程背景下的(de)(de)學校教(jiao)師(shi)(shi)“教(jiao)研(yan)”、“科研(yan)”、“培訓”基(ji)地。

　　5、本(ben)(ben)學(xue)期的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)、備(bei)(bei)課(ke)組(zu)活動(dong)(dong)(dong)(dong)時間根據塘下(xia)學(xue)區(qu)的聯片(pian)(pian)和(he)(he)分片(pian)(pian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活動(dong)(dong)(dong)(dong)要求，將統一調整為(wei)：周(zhou)(zhou)二上(shang)(shang)午(wu)——歷史和(he)(he)社(she)會(hui)；周(zhou)(zhou)二下(xia)午(wu)——音、體、美、信息；周(zhou)(zhou)三(san)上(shang)(shang)午(wu)——語(yu)文；周(zhou)(zhou)三(san)下(xia)午(wu)——數學(xue)；周(zhou)(zhou)四上(shang)(shang)午(wu)——英語(yu)；周(zhou)(zhou)四下(xia)午(wu)——科(ke)學(xue)。從第(di)3周(zhou)(zhou)起，各教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)每周(zhou)(zhou)都(dou)要不折不扣地開展教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活動(dong)(dong)(dong)(dong)和(he)(he)集(ji)體備(bei)(bei)課(ke)，學(xue)區(qu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研記為(wei)集(ji)體備(bei)(bei)課(ke)，學(xue)區(qu)語(yu)文、數學(xue)、英語(yu)、科(ke)學(xue)、歷史和(he)(he)社(she)會(hui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活動(dong)(dong)(dong)(dong)共4次（第(di)4、8、13、17周(zhou)(zhou)），綜合組(zu)為(wei)8次，各教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)長要做(zuo)好(hao)組(zu)織、考(kao)勤和(he)(he)考(kao)核工作(zuo)，將校(xiao)本(ben)(ben)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活動(dong)(dong)(dong)(dong)、學(xue)區(qu)聯片(pian)(pian)和(he)(he)分片(pian)(pian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活動(dong)(dong)(dong)(dong)做(zuo)實做(zuo)好(hao)，爭取(qu)在第(di)15周(zhou)(zhou)學(xue)區(qu)“先(xian)進校(xiao)本(ben)(ben)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)和(he)(he)備(bei)(bei)課(ke)組(zu)”評(ping)選活動(dong)(dong)(dong)(dong)中榜上(shang)(shang)有(you)名。

　　6、關于(yu)集(ji)(ji)體(ti)(ti)(ti)備(bei)課(ke)(ke)的(de)幾點(dian)特別說明。根據《溫州市農村義務教(jiao)育學(xue)校(xiao)開展“教(jiao)學(xue)規范達(da)標”工(gong)作(zuo)指導意見》的(de)要求，集(ji)(ji)體(ti)(ti)(ti)備(bei)課(ke)(ke)主要進(jin)行單元備(bei)課(ke)(ke)，以備(bei)課(ke)(ke)組為單位加(jia)強研究教(jiao)學(xue)目標、重(zhong)難(nan)點(dian)、教(jiao)學(xue)過程和方(fang)法。集(ji)(ji)體(ti)(ti)(ti)備(bei)課(ke)(ke)采取以個人(ren)思(si)考為基(ji)(ji)礎，個人(ren)備(bei)課(ke)(ke)與集(ji)(ji)體(ti)(ti)(ti)備(bei)課(ke)(ke)相結合的(de)方(fang)式，不可(ke)照搬(ban)照抄他人(ren)教(jiao)案(an)，不能以課(ke)(ke)件(jian)代替教(jiao)案(an)。另外，各(ge)備(bei)課(ke)(ke)組也可(ke)以組織教(jiao)師定期閱(yue)讀教(jiao)育教(jiao)學(xue)著(zhu)作(zuo)，也可(ke)以集(ji)(ji)體(ti)(ti)(ti)進(jin)行教(jiao)學(xue)反(fan)思(si)交流活動，并由(you)此撰寫心得體(ti)(ti)(ti)會，也可(ke)以在條件(jian)許可(ke)下或時機成熟(shu)的(de)基(ji)(ji)礎上安排一次教(jiao)學(xue)基(ji)(ji)本功大練兵(bing)活動。

　　（三）加強教學常規管理，努力提高教學效能，營造個性化發展空間。

　　1、教(jiao)學(xue)常規流程要(yao)成為教(jiao)師日常教(jiao)學(xue)過程中自(zi)覺遵守的最(zui)低(di)標準。

　　年年我校中考取得了(le)空(kong)前可喜的(de)成績,為今后(hou)建立更加有利于提高教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)秩序，推(tui)動學(xue)(xue)(xue)(xue)校新一(yi)(yi)輪基礎教(jiao)(jiao)育(yu)課(ke)程改(gai)革，促(cu)進教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作的(de)科學(xue)(xue)(xue)(xue)化、規(gui)范化和(he)高效化，保證(zheng)穩步(bu)提高學(xue)(xue)(xue)(xue)校升學(xue)(xue)(xue)(xue)率和(he)知名度，各學(xue)(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)師在規(gui)范教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)行為時應該(gai)認(ren)真(zhen)執(zhi)行教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)“四(si)個(ge)必(bi)”：講(jiang)必(bi)練(lian)，練(lian)必(bi)閱(yue)，閱(yue)必(bi)評(ping)、錯必(bi)糾，應該(gai)自覺做到教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)“六個(ge)心(xin)”：精心(xin)備好每(mei)一(yi)(yi)節課(ke)，用心(xin)上好每(mei)一(yi)(yi)堂課(ke)，悉心(xin)輔導(dao)每(mei)一(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生，細心(xin)批改(gai)每(mei)一(yi)(yi)次作業(ye)，真(zhen)心(xin)評(ping)價(jia)每(mei)一(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生，專心(xin)研究每(mei)一(yi)(yi)個(ge)課(ke)題。

　　2、每月教(jiao)學常規檢(jian)查(cha)(cha)之后(hou)，組織(zhi)進行教(jiao)學考(kao)評(ping)報表抽查(cha)(cha)。

　　繼(ji)續(xu)加大教(jiao)(jiao)(jiao)學常(chang)規(gui)檢(jian)查(cha)(cha)的(de)(de)力度，完善月(yue)考(kao)評(ping)制度，對檢(jian)查(cha)(cha)結果(guo)適當(dang)公布，對于做(zuo)(zuo)的(de)(de)較(jiao)好教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)樹(shu)立榜樣，給予(yu)評(ping)優評(ping)先、外出學習的(de)(de)嘉獎，對于做(zuo)(zuo)的(de)(de)較(jiao)差要(yao)提出批評(ping)，限期改正，全面提高每一個教(jiao)(jiao)(jiao)學環節(jie)的(de)(de)效率。有(you)任課(ke)的(de)(de)學校(xiao)(xiao)行政(zheng)領導的(de)(de)月(yue)備課(ke)、改作落實情況(kuang)將(jiang)由(you)(you)校(xiao)(xiao)長負(fu)責(ze)抽(chou)查(cha)(cha)，各教(jiao)(jiao)(jiao)研組長和(he)備課(ke)組長的(de)(de)月(yue)備課(ke)、改作落實情況(kuang)將(jiang)由(you)(you)教(jiao)(jiao)(jiao)科室負(fu)責(ze)抽(chou)查(cha)(cha)，抽(chou)查(cha)(cha)結果(guo)作為教(jiao)(jiao)(jiao)學常(chang)規(gui)評(ping)價的(de)(de)重要(yao)組成部分，引導所(suo)有(you)一線教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)向過(guo)程要(yao)質量，不斷改進教(jiao)(jiao)(jiao)學過(guo)程中出現的(de)(de)新問題新情況(kuang)。

　　3、規范教學(xue)常規全(quan)過(guo)程(cheng)，從點滴做起，向細節要(yao)質(zhi)量。

　　備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)：認真按課(ke)(ke)(ke)(ke)時備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)，寫好教(jiao)(jiao)(jiao)案。實(shi)行先周備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)制度(du)，提倡在上(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)前(qian)一天進行二次(ci)備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)。備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)要做到“四個有(you)”，即“腦中(zhong)有(you)課(ke)(ke)(ke)(ke)標(biao)(biao)，胸中(zhong)有(you)教(jiao)(jiao)(jiao)材，心中(zhong)有(you)教(jiao)(jiao)(jiao)法(fa)，目(mu)中(zhong)有(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)”。每課(ke)(ke)(ke)(ke)時教(jiao)(jiao)(jiao)案應(ying)該(gai)以教(jiao)(jiao)(jiao)材分析為基礎，包括教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)三維(wei)(wei)目(mu)標(biao)(biao)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程(cheng)(cheng)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)重(zhong)(zhong)難(nan)點、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)、課(ke)(ke)(ke)(ke)堂訓練(lian)、作(zuo)業布置、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)反(fan)思(si)等內容。教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)目(mu)標(biao)(biao)必(bi)須根據課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)標(biao)(biao)準、教(jiao)(jiao)(jiao)材和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)實(shi)際，準確、具體(ti)(ti)、恰當(dang)，體(ti)(ti)現(xian)三維(wei)(wei)目(mu)標(biao)(biao)，突出(chu)重(zhong)(zhong)點和(he)難(nan)點。（三年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)齡內的(de)新教(jiao)(jiao)(jiao)師備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)要

　　求(qiu)寫(xie)詳案，上(shang)學(xue)期的(de)那種集(ji)體備課方式(shi)和打印教(jiao)案堅(jian)決一律廢止(zhi)）。教(jiao)師要寫(xie)教(jiao)學(xue)反(fan)(fan)思(si)，及時總(zong)結教(jiao)學(xue)的(de)成敗優(you)劣和提出改進措施，內(nei)容不限(xian)，字(zi)數(shu)不限(xian)。在期中和期終兩個(ge)階(jie)段前(qian)后，每個(ge)教(jiao)師都(dou)必(bi)須(xu)分別上(shang)交(jiao)1篇詳盡（字(zi)數(shu)不少于300個(ge)）的(de)教(jiao)學(xue)反(fan)(fan)思(si)，反(fan)(fan)思(si)稿(gao)紙由教(jiao)科室統一印制，遴選出的(de)優(you)秀反(fan)(fan)思(si)將由教(jiao)科室專人負責上(shang)傳(chuan)到學(xue)校教(jiao)育博客，以供全體教(jiao)師閱讀(du)、評論。

　　上課(ke)：各學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科教(jiao)師要(yao)堅持(chi)向課(ke)堂45鐘要(yao)質量，提高課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效率。教(jiao)師要(yao)通過(guo)適當的(de)形式(shi)和方(fang)法(fa)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)明確(que)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目標，并將其轉化為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習目標，增(zeng)強學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)目的(de)性(xing)和主動性(xing)。努(nu)力落實(shi)三維目標，科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)呈現教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內容，抓住關鍵，突出重(zhong)點(dian)，突破難(nan)點(dian)，落實(shi)基(ji)礎知識、基(ji)本能力和基(ji)本方(fang)法(fa)，不出現科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)性(xing)錯誤。貫徹(che)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)主體(ti)(ti)原(yuan)則(ze)，堅持(chi)啟發(fa)(fa)式(shi)、討論式(shi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，課(ke)堂講解明白易(yi)懂，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程(cheng)清晰有(you)序，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)恰當合理，課(ke)堂氣氛積極活躍，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)反饋及時有(you)效，倡導自主、合作(zuo)、探(tan)究的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習方(fang)式(shi)，加強學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)指導，注重(zhong)培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)良好(hao)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習習慣。既要(yao)面向全體(ti)(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，又(you)要(yao)關注學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)個體(ti)(ti)差(cha)異，重(zhong)視對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習信心不足或學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習有(you)困難(nan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)輔導，促進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)全面發(fa)(fa)展。

　　作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)批改：嚴把作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)關，作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)內(nei)容要(yao)精選、精練，布(bu)置作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)目的(de)(de)(de)`明確，作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)數量和(he)難(nan)度適當，符(fu)合學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生實(shi)際，既有(you)統一(yi)要(yao)求，又有(you)符(fu)合優秀學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習困(kun)難(nan)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生實(shi)際的(de)(de)(de)選作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)題(ti)。作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)形式多樣，減少機械抄寫的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)。批改反饋要(yao)及時，做(zuo)(zuo)到有(you)發必收，有(you)收必改。理科各學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)要(yao)全(quan)(quan)批全(quan)(quan)改，文科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)，除作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)文或文字量過大(da)者外，要(yao)全(quan)(quan)批全(quan)(quan)改。提倡教(jiao)師(shi)(shi)有(you)計劃、分批寫鼓(gu)勵性的(de)(de)(de)批語，以促(cu)進教(jiao)師(shi)(shi)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)交流。教(jiao)師(shi)(shi)要(yao)指(zhi)導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生建立重、難(nan)、錯題(ti)記錄本，夯實(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生基礎。針對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)中存在的(de)(de)(de)共同性問題(ti)要(yao)及時講評，引導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生分析原因，指(zhi)導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生解題(ti)思路和(he)方法，幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生總(zong)結規律，及時訂正；對個別特殊學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)錯誤，要(yao)做(zuo)(zuo)到面批，有(you)針對性地進行輔導。

　　質(zhi)量測評：考(kao)(kao)試(shi)(shi)學(xue)(xue)科要按照教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)計劃的(de)(de)安排及時(shi)進行(xing)單元達標，針(zhen)對(dui)出現的(de)(de)問題(ti)(ti)(ti)采取(qu)有效(xiao)措(cuo)施進行(xing)解決。校內測試(shi)(shi)提倡本校教(jiao)(jiao)師(shi)命(ming)題(ti)(ti)(ti)，大型(xing)考(kao)(kao)試(shi)(shi)可以采取(qu)校內年(nian)級組間的(de)(de)交(jiao)叉命(ming)題(ti)(ti)(ti)，加強測量的(de)(de)針(zhen)對(dui)性。命(ming)題(ti)(ti)(ti)時(shi)應(ying)注意試(shi)(shi)題(ti)(ti)(ti)的(de)(de)代表性，既考(kao)(kao)慮試(shi)(shi)題(ti)(ti)(ti)的(de)(de)覆蓋(gai)面，又突出重(zhong)點，不(bu)(bu)出現怪題(ti)(ti)(ti)、偏題(ti)(ti)(ti)。月考(kao)(kao)、期中考(kao)(kao)試(shi)(shi)后，各(ge)教(jiao)(jiao)研組、備課組應(ying)立即以評卷結(jie)果為(wei)依(yi)據，進行(xing)本學(xue)(xue)科的(de)(de)“教(jiao)(jiao)與學(xue)(xue)”的(de)(de)學(xue)(xue)情分析(xi)，肯定(ding)成績，找出不(bu)(bu)足，查明(ming)原因，提出相(xiang)應(ying)的(de)(de)“教(jiao)(jiao)與學(xue)(xue)”的(de)(de)策略、方(fang)法。對(dui)學(xue)(xue)生的(de)(de)平(ping)時(shi)成績應(ying)該建(jian)立完整的(de)(de)檔案，按規定(ding)在備課本上(shang)一一記錄下來。每學(xue)(xue)期結(jie)束前每個教(jiao)(jiao)師(shi)必須寫一份(fen)所任(ren)教(jiao)(jiao)班級教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量分析(xi)報告，詳細總(zong)結(jie)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)得失。

　　（四）加大教育科研的力度，規范教育科研的管理。

　　1、扎實(shi)(shi)(shi)搞(gao)好課(ke)(ke)題(ti)研(yan)究(jiu)。做好已有的(de)市、區級及個人(ren)個課(ke)(ke)題(ti)的(de)研(yan)究(jiu)工(gong)作(zuo)，加(jia)強過程管理(li)，注意(yi)資料的(de)收(shou)集整理(li)，注重課(ke)(ke)堂實(shi)(shi)(shi)踐和個案積累(lei)、理(li)論感悟與實(shi)(shi)(shi)踐創(chuang)新、長期規劃與近期安排。課(ke)(ke)題(ti)組要明確(que)分工(gong)，科研(yan)小(xiao)組落實(shi)(shi)(shi)責任，細化(hua)研(yan)究(jiu)人(ren)員(yuan)的(de)工(gong)作(zuo)內容(rong)及目標(biao)，提高課(ke)(ke)題(ti)研(yan)究(jiu)的(de)效率，確(que)保課(ke)(ke)題(ti)研(yan)究(jiu)的(de)質(zhi)量。在(zai)學期結(jie)束(shu)時進行(xing)階段小(xiao)結(jie)，在(zai)條件許可的(de)情(qing)況下，進行(xing)專家(jia)評(ping)估，并(bing)以此為契(qi)機動員(yuan)教師(shi)“人(ren)人(ren)關(guan)心課(ke)(ke)題(ti)、人(ren)人(ren)參(can)與課(ke)(ke)題(ti)”，積極(ji)建設(she)一支科研(yan)骨干隊(dui)伍。

　　2、營造良(liang)好(hao)的(de)(de)科(ke)研(yan)(yan)(yan)氛(fen)圍(wei)。通(tong)過多種形式和(he)活動創設(she)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)(yan)(yan)氛(fen)圍(wei)，鼓勵教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)通(tong)過多渠道、全(quan)方(fang)位收集科(ke)研(yan)(yan)(yan)信息(xi)，發動全(quan)體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)積(ji)(ji)極撰寫課(ke)(ke)改研(yan)(yan)(yan)究經驗，課(ke)(ke)題(ti)研(yan)(yan)(yan)究論(lun)文、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學案(an)例等(deng)，鼓勵教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)筆耕的(de)(de)積(ji)(ji)極性,努力當好(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)研(yan)(yan)(yan)的(de)(de)服務(wu)者和(he)組織(zhi)者，并倡導(dao)廣大(da)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)大(da)膽地向全(quan)國(guo)各地各級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學刊物投稿，使校園文化氛(fen)圍(wei)更加(jia)濃厚，科(ke)研(yan)(yan)(yan)氣息(xi)更加(jia)強烈。

　　3、鼓勵立(li)(li)(li)項(xiang)課題(ti)申報(bao)。在繼(ji)續抓好原有的(de)立(li)(li)(li)項(xiang)課題(ti)研究的(de)基礎上(shang)，結合課程改(gai)革，本學(xue)期各(ge)教(jiao)研組各(ge)教(jiao)師應積極申報(bao)市(shi)級以上(shang)新(xin)的(de)立(li)(li)(li)項(xiang)教(jiao)科研課題(ti)，力爭立(li)(li)(li)項(xiang)每組一個課題(ti)。

　　4、內引(yin)外聯加強校(xiao)(xiao)(xiao)際(ji)(ji)交流。繼續以“走出去、請(qing)進(jin)來(lai)”方法，加強校(xiao)(xiao)(xiao)際(ji)(ji)教(jiao)研。積極組織教(jiao)師(shi)參加各級校(xiao)(xiao)(xiao)際(ji)(ji)教(jiao)研，充分發揮我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)在學(xue)區乃(nai)至全市(shi)的輻射作(zuo)用(yong)(yong)。組織骨干(gan)教(jiao)師(shi)到外地考察(cha)、交流、學(xue)習(xi)。在條(tiao)件許可的情況(kuang)下(xia)，將聘請(qing)專(zhuan)家、名(ming)師(shi)來(lai)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)講座(zuo)講學(xue)。在通過(guo)專(zhuan)家名(ming)師(shi)來(lai)校(xiao)(xiao)(xiao)進(jin)行學(xue)術(shu)講座(zuo)活(huo)動(dong)的基(ji)礎上(shang)，還要(yao)積極發揮校(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)資源(yuan)優勢，要(yao)發揮學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)現有的市(shi)、區教(jiao)壇新秀及教(jiao)科研學(xue)術(shu)帶頭人等(deng)骨干(gan)力(li)量的引(yin)領作(zuo)用(yong)(yong)，開(kai)展校(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)專(zhuan)題講座(zuo)、主題沙(sha)龍、教(jiao)師(shi)座(zuo)談等(deng)活(huo)動(dong)。

　　5、加強青(qing)年(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養(yang)(yang)。青(qing)年(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師是未來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)希望，學(xue)校(xiao)將加大對(dui)青(qing)年(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養(yang)(yang)力度，讓(rang)所有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)青(qing)年(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師都有(you)(you)(you)鍛煉和實踐的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會。青(qing)年(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師自己應該主動(dong)向(xiang)(xiang)老教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師學(xue)習，多聽老教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)，提高駕(jia)馭教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)、駕(jia)馭課(ke)(ke)堂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力。在學(xue)習實踐的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎上(shang)(shang)及時進(jin)行經驗總結，每(mei)學(xue)期力爭一篇以上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)論(lun)文獲獎或(huo)發表。繼續開展師徒結對(dui)活(huo)動(dong)，實現幫學(xue)共進(jin)（青(qing)年(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師與骨(gu)干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師），讓(rang)“青(qing)藍工程”成(cheng)為(wei)青(qing)年(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)長騰飛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)快(kuai)速通道。新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)期，新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)程，新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理念，給我們帶來新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機遇，新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)挑戰，向(xiang)(xiang)我們提出(chu)(chu)了新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求，新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標。我們堅信，有(you)(you)(you)上(shang)(shang)級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)部門的(de)(de)(de)(de)(de)(de)悉心指導(dao)，有(you)(you)(you)學(xue)校(xiao)行政班子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)正確領導(dao)，有(you)(you)(you)全校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師務實創新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科研(yan)工作(zuo)(zuo)態度，我們一定會走(zou)進(jin)新(xin)(xin)課(ke)(ke)程，開創新(xin)(xin)境界(jie)，結出(chu)(chu)新(xin)(xin)碩果(guo)，為(wei)全面(mian)提高我校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量而作(zuo)(zuo)出(chu)(chu)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)探索。

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