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幼兒園第二學期班級工作總結

時間(jian)：2024-04-10 07:06:57 工作總結我要投稿

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幼兒(er)園第二學期班級工作總結范文(wen)

　　總(zong)(zong)結就是(shi)把一(yi)個時間段取得的(de)成績、存在(zai)的(de)問題及得到的(de)經驗和教訓(xun)進(jin)行一(yi)次全面系統的(de)總(zong)(zong)結的(de)書面材料，寫總(zong)(zong)結有(you)利于我們學習和工作(zuo)(zuo)能力的(de)提高，因此，讓我們寫一(yi)份總(zong)(zong)結吧(ba)。那么總(zong)(zong)結有(you)什(shen)么格式呢(ni)？以下是(shi)小編(bian)為大(da)家收集(ji)的(de)幼(you)兒(er)園第二學期班級(ji)工作(zuo)(zuo)總(zong)(zong)結范文(wen)，歡迎(ying)閱讀與(yu)收藏。

幼兒園第二學期班級工作總結范文

　　幼兒園第二學期班級工作總結范文篇1

　　我班有幼兒39人，男孩20人，女孩19人，這些孩子個性活潑開朗，但個性鮮明，通過一學年的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步，本學期各項工作即將結束，在孩子們即將完成小班幼兒園學習任務之際，我們回首所做過的工作，總結經驗，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長，現將本學期工作總結如下：

　　一、教育教學工作

　　1.在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學工作(zuo)中，我(wo)(wo)們(men)(men)分析本(ben)班(ban)(ban)孩子(zi)情況，根據《綱要(yao)》和教(jiao)(jiao)(jiao)材要(yao)求，認真制定學期工作(zuo)計(ji)劃(hua)，備(bei)好(hao)每一次活(huo)動，開(kai)展(zhan)了(le)豐富(fu)多彩的教(jiao)(jiao)(jiao)育活(huo)動，先后(hou)完(wan)成了(le)4個主題(ti)活(huo)動，開(kai)闊了(le)孩子(zi)們(men)(men)的視野，幫助他們(men)(men)獲(huo)得了(le)豐富(fu)的生(sheng)活(huo)經驗。我(wo)(wo)們(men)(men)注重發(fa)揮班(ban)(ban)級的環境作(zuo)用，定期更換班(ban)(ban)級的主題(ti)墻內容，為孩子(zi)開(kai)辟動手的小天地，充分利用班(ban)(ban)級的小欄目、小角(jiao)區，使他們(men)(men)有動手動腦的場所。另外，我(wo)(wo)們(men)(men)班(ban)(ban)還開(kai)展(zhan)了(le)班(ban)(ban)級教(jiao)(jiao)(jiao)學觀摩，早(zao)操表(biao)演、春(chun)游、慶“六一“親子(zi)活(huo)動。

　　我們注意培養孩子(zi)良(liang)好的(de)學習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣和(he)(he)初步的(de)學習(xi)(xi)能(neng)力(li)。通過教師一年的(de)努力(li)，他們對幼(you)兒園的(de)各(ge)項活(huo)動(dong)(dong)(dong)都充滿(man)了興趣，能(neng)積極(ji)主動(dong)(dong)(dong)地參(can)加各(ge)類教學活(huo)動(dong)(dong)(dong)，喜歡參(can)與操(cao)作性較強的(de)活(huo)動(dong)(dong)(dong)，如美工活(huo)動(dong)(dong)(dong)，音樂(le)活(huo)動(dong)(dong)(dong)等，并能(neng)學習(xi)(xi)用普通話進行簡單的(de)表達和(he)(he)交(jiao)流，大部(bu)分幼(you)兒能(neng)大膽地發表自(zi)己的(de)意見，對自(zi)己動(dong)(dong)(dong)手(shou)操(cao)作進行的(de)探索(suo)活(huo)動(dong)(dong)(dong)和(he)(he)表演活(huo)動(dong)(dong)(dong)充滿(man)了興趣和(he)(he)熱情，樂(le)于勇敢地在集體面前發言和(he)(he)表演。幼(you)兒在興趣愛好的(de)驅(qu)動(dong)(dong)(dong)下，積極(ji)參(can)與各(ge)項娛樂(le)表演活(huo)動(dong)(dong)(dong)。

　　游(you)(you)戲(xi)化教學(xue)。小班教學(xue)內容以(yi)游(you)(you)戲(xi)為(wei)主。為(wei)了(le)保證(zheng)每節課的(de)質量，首先，我們(men)給幼兒(er)(er)創設一個(ge)(ge)良好的(de)環境，輕松(song)的(de)氛圍，讓幼兒(er)(er)有一個(ge)(ge)愉快的(de)心(xin)情參與。其次(ci)，我們(men)認真備(bei)課，設計好每個(ge)(ge)活(huo)動，通過各種教育手(shou)段激發幼兒(er)(er)學(xue)習(xi)(xi)的(de)興(xing)趣(qu)。在教學(xue)過程中，我們(men)努力成(cheng)為(wei)孩子學(xue)習(xi)(xi)活(huo)動中的(de)合作者(zhe)、支(zhi)持者(zhe)、引導(dao)者(zhe)。我們(men)把“課“當(dang)成(cheng)“游(you)(you)戲(xi)“上(shang)，把“游(you)(you)戲(xi)“當(dang)成(cheng)“課“來(lai)做(zuo)，從而來(lai)調動孩子學(xue)習(xi)(xi)的(de)主動性，吸(xi)引他們(men)學(xue)習(xi)(xi)的(de)注(zhu)意力。

　　2.我們重視班(ban)級(ji)常(chang)規的培養，不(bu)斷發現問題，及時(shi)(shi)解(jie)決(jue)問題。從我班(ban)男(nan)孩(hai)子比女孩(hai)子多，男(nan)孩(hai)子天性頑皮(pi)，所以我班(ban)的安(an)全教育也是重中(zhong)之重。我們隨時(shi)(shi)引導幼(you)(you)兒(er)(er)注意觀察身邊危(wei)險(xian)的地(di)方，并講解(jie)正(zheng)確(que)的戶外活動方式，讓幼(you)(you)兒(er)(er)先尋找那些地(di)方可能發生危(wei)險(xian)，應該怎樣玩?認(ren)真排(pai)查班(ban)級(ji)里的不(bu)安(an)全隱患，做到早發現早解(jie)決(jue)，利用游戲(xi)讓幼(you)(you)兒(er)(er)查找班(ban)里不(bu)安(an)全的地(di)方，教育幼(you)(you)兒(er)(er)不(bu)觸(chu)摸危(wei)險(xian)的角落。如(ru)：桌(zhuo)縫、桌(zhuo)角、門、鋼(gang)琴等。通過兒(er)(er)歌教育幼(you)(you)兒(er)(er)上下(xia)樓梯(ti)要扶好，玩游戲(xi)中(zhong)不(bu)要推人，勤剪(jian)指甲不(bu)抓人。

　　在生活(huo)衛生習(xi)慣方(fang)面(mian)，培養(yang)(yang)幼(you)兒養(yang)(yang)成獨立進餐、入(ru)廁、入(ru)睡，養(yang)(yang)成喝(he)水(shui)(shui)的(de)習(xi)慣。在喝(he)水(shui)(shui)秩(zhi)序方(fang)面(mian)，我(wo)們在地(di)面(mian)上貼上了紅杯子(zi)和綠(lv)杯子(zi)，給(gei)孩子(zi)們劃清了喝(he)水(shui)(shui)和接水(shui)(shui)的(de)不同位置。

　　班級里常(chang)會(hui)出現(xian)(xian)兩人搶一(yi)張椅子的情(qing)況(kuang)，于(yu)是(shi)我們給班里的椅子貼上小朋友的名字，告訴大家小朋友就(jiu)是(shi)椅子的“爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)“和“媽(ma)媽(ma)“，爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)媽(ma)媽(ma)要(yao)帶好“椅子寶(bao)寶(bao)“，要(yao)愛護“椅子寶(bao)寶(bao)“。通過這樣的問題解決，班里再沒有出現(xian)(xian)搶椅子的現(xian)(xian)象，椅子凌亂倒地，乒乓作(zuo)響的情(qing)況(kuang)也(ye)得(de)到了(le)明顯(xian)的改(gai)善。

　　我(wo)們(men)注重培養孩(hai)(hai)子良好的(de)習慣和常規，在組(zu)織孩(hai)(hai)子們(men)的(de)一日生(sheng)活中(zhong)，我(wo)們(men)常會碰到這(zhe)樣或(huo)那樣的(de)難題。怎樣才能進行有效地調整和控(kong)制，需(xu)要(yao)教師不(bu)斷地探(tan)索和實踐，有時還需(xu)要(yao)一點點的(de)技巧(qiao)。

　　我(wo)們本(ben)(ben)著對每(mei)個孩子負責的態度，讓孩子在(zai)(zai)原有的水(shui)平上得到個更大的進(jin)步(bu)。本(ben)(ben)學年(nian)，本(ben)(ben)班(ban)獲得以下(xia)成績：XX年(nian)11月(yue)在(zai)(zai)幼(you)(you)兒(er)園環境創設評(ping)比(bi)中獲優(you)勝(sheng)獎;XX年(nian)4月(yue)在(zai)(zai)幼(you)(you)兒(er)園小班(ban)自我(wo)服務脫衣(yi)服比(bi)賽(sai)獲優(you)勝(sheng)獎;在(zai)(zai)幼(you)(you)兒(er)園教學、常規、紀律(lv)、衛生等各項綜合指標評(ping)選每(mei)月(yue)流動(dong)紅旗活動(dong)中，連續數月(yue)獲得流動(dong)紅旗班(ban)級;XX年(nian)6月(yue)本(ben)(ben)班(ban)被評(ping)為梅列區文明班(ban)級。

　　二、在衛生保健方面。

　　我們(men)班(ban)注(zhu)(zhu)重保(bao)教并(bing)重，細心(xin)(xin)關(guan)心(xin)(xin)每一位幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)，照顧(gu)他們(men)的(de)生(sheng)活(huo)，為他們(men)提供(gong)衛(wei)生(sheng)舒適的(de)生(sheng)活(huo)學(xue)習環(huan)境(jing)。陳(chen)老(lao)(lao)師盡心(xin)(xin)盡責地(di)進(jin)行衛(wei)生(sheng)保(bao)健工作，她(ta)嚴格按照園(yuan)里的(de)要求執(zhi)行各(ge)類物品的(de)消毒(du)工作，讓幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)生(sheng)活(huo)在一個整潔、舒適的(de)環(huan)境(jing)中(zhong)。我們(men)三位老(lao)(lao)師每天都兢兢業(ye)業(ye)、細心(xin)(xin)、耐(nai)心(xin)(xin)的(de)觀(guan)察記錄。如：晨檢時注(zhu)(zhu)意觀(guan)察幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)臉色(se)，幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)有(you)不舒服(fu)現象及(ji)(ji)時通知家長，因小班(ban)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)還(huan)不能及(ji)(ji)時的(de)表達需要，日常生(sheng)活(huo)中(zhong)注(zhu)(zhu)意觀(guan)察幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)臉色(se)及(ji)(ji)表情及(ji)(ji)時了(le)(le)解她(ta)的(de)要求。特別在幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)吃飯(fan)方面(mian)，我們(men)三位老(lao)(lao)師更是細心(xin)(xin)照顧(gu)，不怕麻煩(fan)，引導幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)吃好(hao)吃飽(bao)。半年來，我班(ban)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)基本上都學(xue)會(hui)了(le)(le)獨立吃午(wu)飯(fan)，養成(cheng)了(le)(le)良好(hao)的(de)進(jin)餐(can)習慣。在幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)喝水(shui)方面(mian)，家長們(men)也比較關(guan)注(zhu)(zhu)，我們(men)開展了(le)(le)“給(gei)汽車(che)加油“的(de)活(huo)動，每天保(bao)證幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)喝夠三杯水(shui)。讓幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)明白口渴時應及(ji)(ji)時補充水(shui)分，配合保(bao)健醫生(sheng)做好(hao)保(bao)健工作。在園(yuan)內的(de)衛(wei)生(sheng)評比活(huo)動中(zhong)，取得(de)很高的(de)評價。

　　三、家長工作方面。

　　在家(jia)(jia)園(yuan)(yuan)工作中(zhong)，我們(men)總是(shi)積極主動地(di)與家(jia)(jia)長(chang)交流聯(lian)系(xi)，認真組織召開家(jia)(jia)長(chang)會，及(ji)時向家(jia)(jia)長(chang)介紹幼(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)工作情(qing)況(kuang)和(he)孩子在園(yuan)(yuan)情(qing)況(kuang)，向家(jia)(jia)長(chang)了(le)解孩子的(de)在家(jia)(jia)情(qing)況(kuang)。我們(men)還(huan)利用“家(jia)(jia)長(chang)園(yuan)(yuan)地(di)“及(ji)時向家(jia)(jia)長(chang)提供一些信息資料，幫助家(jia)(jia)長(chang)隨時了(le)解班級情(qing)況(kuang)。對于有問題的(de)孩子，及(ji)時與家(jia)(jia)長(chang)交換意見，取得一致的(de)教(jiao)育(yu)方法。本學(xue)期(qi)除了(le)堅持每(mei)周發放一次聯(lian)系(xi)手(shou)冊和(he)小本子外(wai)，我們(men)還(huan)實行(xing)了(le)“每(mei)周一練“的(de)反(fan)饋形式(shi)，發揮家(jia)(jia)長(chang)的(de)教(jiao)育(yu)資源，讓(rang)家(jia)(jia)長(chang)也(ye)來關心班里的(de)教(jiao)學(xue)情(qing)況(kuang)，便于幼(you)(you)兒(er)復習、鞏(gong)固。

　　我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)非常(chang)重視與(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)溝(gou)通，在與(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)每次(ci)交流后，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)都有(you)新的(de)(de)(de)(de)收(shou)獲，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)從相識、相知、到相信(xin)(xin)，逐(zhu)漸把我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)距離縮短，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)成為了(le)朋友(you)。家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)向(xiang)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)詢問(wen)孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)學習、生活情況，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)都耐心解答，同(tong)時(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)也經常(chang)打電話(hua)溝(gou)通詢問(wen)孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)健康情況，針對個別家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)不(bu)正確的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育方法及時(shi)提醒(xing)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)給與(yu)糾正。通過與(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)溝(gou)通我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)吸取(qu)(qu)了(le)好的(de)(de)(de)(de)建(jian)議，并運(yun)用(yong)在日常(chang)教(jiao)學中(zhong)(zhong)。通過一年(nian)的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)園聯(lian)系，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)和家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)之(zhi)間(jian)建(jian)立了(le)和諧(xie)友(you)好的(de)(de)(de)(de)關系，贏得了(le)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)信(xin)(xin)任(ren)、贊(zan)譽和支持。從家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)親切的(de)(de)(de)(de)笑容、信(xin)(xin)任(ren)的(de)(de)(de)(de)目光(guang)和贊(zan)許的(de)(de)(de)(de).話(hua)語中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)相信(xin)(xin)只有(you)和幼兒、家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)共同(tong)努力、共同(tong)發展，才能取(qu)(qu)得更大的(de)(de)(de)(de)進步(bu)。

　　一(yi)份(fen)耕耘(yun)，一(yi)份(fen)收獲。通過大(da)家一(yi)學(xue)年來辛勤工作(zuo)，無私奉獻，本班(ban)幼(you)(you)兒在(zai)學(xue)習和(he)(he)生活(huo)(huo)上都有(you)一(yi)定的(de)(de)(de)進步，他們(men)(men)健(jian)康、聰明、活(huo)(huo)潑(po)，好表現(xian)自我(wo)，吸收知識快。動(dong)作(zuo)發展均良好，運動(dong)能力強，基本動(dong)作(zuo)協調;喜(xi)歡繪畫和(he)(he)動(dong)手操(cao)作(zuo)活(huo)(huo)動(dong);口語方(fang)面(mian)發展較好，思維(wei)活(huo)(huo)躍(yue)，口齒(chi)清晰，好表達。有(you)良好的(de)(de)(de)學(xue)習，生活(huo)(huo)、行為(wei)、習慣，有(you)一(yi)定的(de)(de)(de)紀律性(xing)，能遵守(shou)幼(you)(you)兒園班(ban)級(ji)的(de)(de)(de)各項(xiang)常規，熱愛班(ban)集體，有(you)一(yi)定的(de)(de)(de)集體榮譽感。但(dan)是，有(you)成績也有(you)不足，比如(ru)：孩(hai)(hai)子們(men)(men)的(de)(de)(de)常規尚不盡(jin)人(ren)意(yi)，上課插嘴的(de)(de)(de)現(xian)象還(huan)較多，在(zai)午餐方(fang)面(mian)，還(huan)有(you)許多孩(hai)(hai)子比較挑(tiao)食(shi)，幼(you)(you)兒在(zai)衛生方(fang)面(mian)表現(xian)還(huan)不盡(jin)人(ren)意(yi)，飯后(hou)小朋友擦嘴、漱口經常忘記，時(shi)時(shi)的(de)(de)(de)要(yao)老師提(ti)醒等，這(zhe)些都有(you)待(dai)于我(wo)們(men)(men)在(zai)以后(hou)的(de)(de)(de)工作(zuo)不斷的(de)(de)(de)探索、不斷的(de)(de)(de)加強。因此，今后(hou)的(de)(de)(de)努(nu)力方(fang)向是：

　　1.進一步(bu)加(jia)強業(ye)務學習，全面、有效地提高孩子(zi)各方面的能力。

　　2.加強(qiang)對幼兒的研究，熟(shu)悉并靈活運用幼兒的年齡特點，提高組織活動的質量。

　　3.發揮本班(ban)三位老師的協作(zuo)(zuo)、奉(feng)獻精神，全(quan)面(mian)提高(gao)班(ban)級(ji)工(gong)作(zuo)(zuo)質量

　　4.加(jia)強(qiang)安全防范措(cuo)施，增強(qiang)幼兒自(zi)我保護意識(shi)。

　　5.加強教法的(de)探討，努力探索出(chu)具有個人特(te)色的(de)教學方法。

　　總之(zhi)，緊張而繁忙的(de)(de)工(gong)作(zuo)又將告一(yi)段落(luo)，讓我(wo)們在今后的(de)(de)工(gong)作(zuo)中面對(dui)以(yi)上的(de)(de)種(zhong)種(zhong)不足，更深入學習(xi)《綱(gang)要》的(de)(de)精神，以(yi)人為本，認真(zhen)做好各(ge)項(xiang)工(gong)作(zuo)，以(yi)便我(wo)們的(de)(de)各(ge)方面在來年(nian)各(ge)更上一(yi)層(ceng)樓!

　　幼兒園第二學期班級工作總結范文篇2

　　進入(ru)大班的(de)第二學期，意味著我(wo)們(men)的(de)孩子們(men)就要畢業了，看著他們(men)三年來，一(yi)步一(yi)個腳印地向前邁進，獲得不(bu)同程(cheng)(cheng)度的(de)進步，我(wo)們(men)真的(de)很欣慰(wei)，而(er)回顧這學期的(de)教育歷程(cheng)(cheng)，我(wo)們(men)記(ji)憶猶新。

　　一、班級工作管理方面：

　　本學(xue)期能(neng)(neng)嚴格遵守(shou)園(yuan)(yuan)里的(de)(de)(de)各(ge)(ge)(ge)項(xiang)(xiang)(xiang)規(gui)章制度，認(ren)真(zhen)(zhen)(zhen)執行各(ge)(ge)(ge)種計(ji)(ji)(ji)劃(hua)與(yu)(yu)要求，以高度的(de)(de)(de)責(ze)任(ren)心(xin)與(yu)(yu)職業道德，扎扎實(shi)實(shi)地做好(hao)(hao)各(ge)(ge)(ge)項(xiang)(xiang)(xiang)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。認(ren)真(zhen)(zhen)(zhen)學(xue)習園(yuan)(yuan)部工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)，轉(zhuan)變觀念、提高認(ren)識(shi)，認(ren)真(zhen)(zhen)(zhen)參加園(yuan)(yuan)部組(zu)織的(de)(de)(de)各(ge)(ge)(ge)項(xiang)(xiang)(xiang)學(xue)習，關(guan)心(xin)時事、了解(jie)時政、養成多讀書、讀好(hao)(hao)書、多看(kan)報的(de)(de)(de)良好(hao)(hao)習慣，提高自身(shen)的(de)(de)(de)服務(wu)(wu)意識(shi)，做到微笑服務(wu)(wu)、愛心(xin)服務(wu)(wu)、耐(nai)心(xin)服務(wu)(wu)，讓家長(chang)、幼兒(er)真(zhen)(zhen)(zhen)正感受到教師(shi)(shi)的(de)(de)(de)服務(wu)(wu)熱情，不斷(duan)提高服務(wu)(wu)水平，能(neng)(neng)以主人翁(weng)的(de)(de)(de)態(tai)度來面對班級的(de)(de)(de)各(ge)(ge)(ge)項(xiang)(xiang)(xiang)事務(wu)(wu)，團(tuan)結、學(xue)習、互(hu)助(zhu)、樂于奉(feng)獻，彼此間經(jing)常(chang)溝通，有(you)事大家商(shang)量，牢固樹立(li)幼兒(er)第一的(de)(de)(de)意識(shi)，從(cong)而促使(shi)班上(shang)(shang)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)正常(chang)、有(you)序、較(jiao)好(hao)(hao)地開展(zhan)。在(zai)(zai)主題活(huo)動(dong)、六(liu)一兒(er)童節(jie)活(huo)動(dong)、畢(bi)業典禮等(deng)活(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)，積(ji)極(ji)地參與(yu)(yu)，并積(ji)極(ji)投入節(jie)目的(de)(de)(de)設計(ji)(ji)(ji)與(yu)(yu)排練中(zhong)(zhong)，以身(shen)作(zuo)(zuo)則，凡事想在(zai)(zai)前(qian)，做在(zai)(zai)前(qian)，努力(li)協調與(yu)(yu)組(zu)織好(hao)(hao)各(ge)(ge)(ge)項(xiang)(xiang)(xiang)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，使(shi)得我們大班年級組(zu)的(de)(de)(de)各(ge)(ge)(ge)項(xiang)(xiang)(xiang)活(huo)動(dong)開展(zhan)得有(you)聲有(you)色。在(zai)(zai)班級工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)充分發(fa)揮其自身(shen)的(de)(de)(de)特(te)點(dian)，在(zai)(zai)班級環(huan)境創設、幼兒(er)園(yuan)(yuan)公(gong)共(gong)環(huan)境創設、幼兒(er)節(jie)目的(de)(de)(de)編排、班級工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)'實(shi)施上(shang)(shang)，都付(fu)出(chu)了辛勤的(de)(de)(de)汗水。在(zai)(zai)各(ge)(ge)(ge)項(xiang)(xiang)(xiang)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)，兩位老師(shi)(shi)經(jing)常(chang)溝通，達成班級管理中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)各(ge)(ge)(ge)項(xiang)(xiang)(xiang)共(gong)識(shi)，吃苦在(zai)(zai)前(qian)，樂于奉(feng)獻。

　　二、教育教學工作方面：

　　1、努力學習(xi)新知識(shi)，增強專業意識(shi)、提(ti)高科(ke)研水平(ping)。

　　通過看書、參(can)觀(guan)、培訓(xun)等形式加強學習(xi)，并做到(dao)學以(yi)致用，不(bu)斷總(zong)結(jie)教育教學心得，認真學習(xi)新知識和(he)教育反思，提高科研水平，努力做到(dao)理(li)論(lun)和(he)實踐(jian)相結(jie)合(he)；操作和(he)總(zong)結(jie)相結(jie)合(he)。本(ben)學期，通過共(gong)同的(de)努力，在教學有了很大的(de)進步。

　　2、充分的(de)課(ke)前準備工作積(ji)極(ji)的(de)準備好教(jiao)學具，打好每周的(de)計劃，經常上(shang)網查資料(liao)、為使教(jiao)育效果更加(jia)明顯我們自(zi)制教(jiao)學具。而孩子們對每次的(de)教(jiao)學活動投入的(de)極(ji)大的(de)興趣則使我們信心倍增。

　　3、做好(hao)(hao)幼(you)(you)小銜接工作這學期(qi)是本(ben)班(ban)幼(you)(you)兒在幼(you)(you)兒園(yuan)生(sheng)(sheng)活的(de)(de)最后一(yi)(yi)個(ge)(ge)學期(qi)了，孩子從(cong)(cong)幼(you)(you)兒園(yuan)到小學，是人生(sheng)(sheng)道路(lu)上的(de)(de)第一(yi)(yi)個(ge)(ge)轉折點。由于(yu)生(sheng)(sheng)活上的(de)(de)驟變以及(ji)課目的(de)(de)繁重(zhong)，很(hen)多(duo)(duo)孩子入小學后出(chu)現疲勞、害怕等(deng)情況，稱為"困難(nan)期(qi)"。因此，本(ben)學期(qi)我們(men)從(cong)(cong)保育(yu)和(he)教(jiao)育(yu)兩(liang)方(fang)面同(tong)(tong)時著手來幫助孩子形(xing)成(cheng)(cheng)過(guo)(guo)渡。面臨大班(ban)畢業，我們(men)有意識地多(duo)(duo)向孩子介紹一(yi)(yi)些小學里(li)的(de)(de)生(sheng)(sheng)活、學習(xi)情況，使(shi)他(ta)們(men)對(dui)學習(xi)生(sheng)(sheng)活有一(yi)(yi)定的(de)(de)了解(jie)，并盼望自(zi)己做個(ge)(ge)小學生(sheng)(sheng)，從(cong)(cong)思想(xiang)上做好(hao)(hao)入學準備。幼(you)(you)兒每人準備一(yi)(yi)只(zhi)書包(bao)，早(zao)上背來，練習(xi)保管(guan)好(hao)(hao)自(zi)己的(de)(de)文具盒、手工作品(pin)等(deng)物(wu)品(pin)，下午(wu)背回家去，自(zi)己整理書包(bao)，養(yang)成(cheng)(cheng)良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)學習(xi)習(xi)慣，培養(yang)自(zi)理能(neng)力。通過(guo)(guo)一(yi)(yi)學年(nian)的(de)(de)努力，班(ban)級(ji)(ji)大部分幼(you)(you)兒能(neng)夠較(jiao)認真的(de)(de)完成(cheng)(cheng)老師每次交(jiao)給(gei)的(de)(de)任務，在與(yu)同(tong)(tong)伴(ban)的(de)(de)合作中能(neng)夠用較(jiao)靈活的(de)(de)方(fang)式較(jiao)好(hao)(hao)的(de)(de)與(yu)同(tong)(tong)伴(ban)進行游戲(xi)，遇(yu)到困難(nan)時能(neng)夠和(he)同(tong)(tong)伴(ban)們(men)共同(tong)(tong)商討解(jie)決問題的(de)(de)方(fang)法(fa)，班(ban)級(ji)(ji)幼(you)(you)兒社會交(jiao)往能(neng)力得到了很(hen)好(hao)(hao)的(de)(de)提(ti)高。通過(guo)(guo)讓幼(you)(you)兒自(zi)己來選擇班(ban)長，嘗試自(zi)主(zhu)管(guan)理，讓幼(you)(you)兒真正成(cheng)(cheng)為班(ban)級(ji)(ji)的(de)(de)小主(zhu)人。

　　三、家長工作方面：

　　1、鼓勵家長(chang)配合做好"幼小銜接"的(de)準備工作，通過每天一次的(de)"親子作業"讓家長(chang)了(le)解(jie)幼小銜接進展情況，及時了(le)解(jie)幼兒發展水平。

　　2、每一次(ci)的(de)主題活動(dong)家長都能夠積極參(can)與，主動(dong)通過(guo)各種(zhong)渠道為主題的(de)開展提供(gong)各種(zhong)有(you)價值資料，有(you)了家長的(de)參(can)與，我們本學期的(de)教育(yu)活動(dong)真(zhen)正做到了"家園共育(yu)"。

　　3、做好幼(you)兒(er)(er)專訪、約訪、電訪工作，及時與家長(chang)進行溝通，向(xiang)家長(chang)匯報幼(you)兒(er)(er)在園情況(kuang)，了解幼(you)兒(er)(er)在家情況(kuang)，努力達成教育(yu)的(de)一致性。積極(ji)取得家長(chang)對班(ban)級各項活動的(de)支持與配合。

　　四、衛生保健工作方面：

　　1、本學期，嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛生(sheng)保健工作(zuo)，讓幼(you)兒生(sheng)活在一個整潔、舒適的環(huan)境中。

　　2、做好生病幼兒的(de)(de)護理(li)工作，堅決杜絕(jue)傳染病流行，本學期，班(ban)級幼兒的(de)(de)出勤率一直(zhi)較高，無事(shi)故發生。

　　五、不足及努力方向：

　　1、班級衛生工作(zuo)還需進一步細致、到位。

　　2、班級教師在活動區材(cai)料制作、整理方面有待(dai)提高。

　　幼兒園第二學期班級工作總結范文篇3

　　初春時節，乍暖還(huan)寒。我們儲蓄了整(zheng)整(zheng)一個冬季的(de)激情被厚(hou)厚(hou)的(de)冬服包(bao)裹著(zhu)，等待(dai)著(zhu)釋放。墻外的(de)迎春花已經(jing)吐露芬芳，春天已經(jing)悄然無息的(de)來到了我們的(de)身邊。

　　二月份我(wo)們(men)正好又(you)趕上元(yuan)(yuan)宵(xiao)節，我(wo)們(men)策(ce)劃了(le)中班級組(zu)歡慶(qing)元(yuan)(yuan)宵(xiao)佳(jia)節的(de)(de)活動(dong)(dong)(dong)。為了(le)讓孩(hai)子們(men)更深的(de)(de)了(le)解元(yuan)(yuan)宵(xiao)節的(de)(de)風俗，我(wo)們(men)舉辦了(le)“動(dong)(dong)(dong)動(dong)(dong)(dong)腦，猜燈(deng)謎”、“動(dong)(dong)(dong)動(dong)(dong)(dong)手，包元(yuan)(yuan)宵(xiao)”等活動(dong)(dong)(dong)。在新年的(de)(de)最后一天，我(wo)們(men)用(yong)自(zi)己的(de)(de)方式慶(qing)祝自(zi)己又(you)長大了(le)一歲。

　　緊接著元宵節就是(shi)三月(yue)的“婦女節”，如何讓孩子們(men)過一個有意義的節日呢(ni)？我們(men)策劃了“我的第(di)一封信(xin)———給媽(ma)媽(ma)的信(xin)”。我們(men)用自己的方式(shi)為媽(ma)媽(ma)準備禮(li)物卡(ka)片(pian)。有的送(song)(song)(song)給媽(ma)媽(ma)鮮花；有的送(song)(song)(song)給媽(ma)媽(ma)愛心禮(li)物；有的送(song)(song)(song)給媽(ma)媽(ma)橡(xiang)皮泥做的拎包；還有的用積(ji)木搭了一條(tiao)長長的地鐵送(song)(song)(song)給媽(ma)媽(ma)。每一封信(xin)里都包含真(zhen)(zhen)孩子們(men)真(zhen)(zhen)摯(zhi)純真(zhen)(zhen)的感情，每一張卡(ka)中都看到他們(men)對(dui)媽(ma)媽(ma)的一份真(zhen)(zhen)情。

　　三月，我(wo)們各(ge)班(ban)(ban)的(de)(de)主(zhu)題(ti)的(de)(de)活動(dong)(dong)也在(zai)緊鑼密(mi)鼓的(de)(de)開展(zhan)著。中一班(ban)(ban)的(de)(de)“迎新年”活動(dong)(dong)中，孩子們用水(shui)粉畫表達了雞年畫雞、年年有(you)魚的(de)(de)喜慶。中二班(ban)(ban)“春(chun)(chun)天來了”的(de)(de)主(zhu)題(ti)中，他們把教(jiao)室(shi)變成了一個(ge)春(chun)(chun)天的(de)(de)花園，到處洋溢的(de)(de)盎然的(de)(de)春(chun)(chun)色。寄宿班(ban)(ban)的(de)(de)“玩(wan)具總動(dong)(dong)員(yuan)”讓(rang)孩子們置身一個(ge)玩(wan)具童話的(de)(de)王國。

　　今年的(de)春(chun)(chun)天似乎來得特別早。我(wo)們的(de)眼睛已經跟不上春(chun)(chun)天的(de)步(bu)伐，這邊的(de)白玉蘭剛落(luo)下帷幕，那廂的(de)桃樹又開(kai)始粉墨登場了。一(yi)年之即在于春(chun)(chun)，春(chun)(chun)天是(shi)一(yi)個(ge)充滿(man)生命的(de)季節。

　　所以我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)眼(yan)睛，我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)思維(wei)會情不自禁的(de)(de)(de)(de)(de)被(bei)這(zhe)美麗的(de)(de)(de)(de)(de)春姑(gu)娘所吸引(yin)。觀察植物(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)生長；了(le)解冬眠(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)動物(wu)現(xian)在在干什么；探究花為什么會香，鳥是怎樣造(zao)窩等(deng)(deng)等(deng)(deng)。中(zhong)(zhong)班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)各個班(ban)級里都不約(yue)而同開展與“春”有(you)關的(de)(de)(de)(de)(de)主題。我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)環境也相應的(de)(de)(de)(de)(de)變換起來，中(zhong)(zhong)一班(ban)貼滿(man)了(le)孩(hai)子們的(de)(de)(de)(de)(de)寫意畫《春天的(de)(de)(de)(de)(de)花卉(hui)》；中(zhong)(zhong)二班(ban)開設(she)了(le)花鳥市場、春天的(de)(de)(de)(de)(de)花園；陽陽班(ban)里也有(you)了(le)尋找春天的(de)(de)(de)(de)(de)一角。

　　“春(chun)(chun)天花會開(kai)，鳥兒四(si)處飛翔……”正如歌(ge)里所唱的一樣(yang)，我(wo)們(men)(men)的周圍到處洋溢的春(chun)(chun)的氣息，暖暖的春(chun)(chun)意已(yi)經(jing)溢出了心頭。四(si)月我(wo)們(men)(men)迎(ying)著春(chun)(chun)風邁者春(chun)(chun)天輕盈的步伐去春(chun)(chun)游踏青。觀光隧道、海洋珍奇館(guan)讓(rang)我(wo)們(men)(men)開(kai)闊(kuo)了眼界(jie)，曲陽公園美(mei)麗的春(chun)(chun)色讓(rang)我(wo)們(men)(men)留戀往返(fan)。

　　本月最值得關注的(de)(de)(de)是(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)(men)以中班為主的(de)(de)(de)舞蹈隊(dui)參(can)加了東方電視臺、xxxx托幼協會(hui)(hui)和中福會(hui)(hui)少(shao)年(nian)宮聯合主辦的(de)(de)(de)“xxxx年(nian)xxxx市幼兒歌(ge)舞電視邀請(qing)賽市級選拔賽”。此次活動得到了園領導、中大班老師和廣大家(jia)長的(de)(de)(de)支持，我(wo)們(men)(men)(men)用(yong)熱情洋溢的(de)(de)(de)語言(yan)激(ji)發孩子表現的(de)(de)(de)激(ji)情，用(yong)寬容的(de)(de)(de)心態對待他們(men)(men)(men)失誤(wu)的(de)(de)(de)表現。因為我(wo)們(men)(men)(men)深深的(de)(de)(de)知道，我(wo)們(men)(men)(men)在乎(hu)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)過程，是(shi)(shi)讓孩子們(men)(men)(men)感受(shou)一份經歷(li)，一種(zhong)人生(sheng)的(de)(de)(de)體驗。

　　走近五月(yue)，就是接近了夏(xia)的門檻。相比春的清(qing)新，夏(xia)就顯得嫵媚(mei)多了。校園里(li)，各種各樣(yang)的花(hua)開得千嬌百媚(mei)，原本那(nei)幾棵(ke)花(hua)骨朵兒，竟在一(yi)眨眼間近相開放(fang)，好象我們上班打卡一(yi)般(ban)，要(yao)趕(gan)在夏(xia)天來臨以(yi)前(qian)到達(da)人間。

　　為(wei)什么有心(xin)情在校園(yuan)里(li)賞花呢(ni)？因(yin)為(wei)這個月我(wo)(wo)們(men)(men)似乎(hu)真(zhen)的(de)(de)愛園(yuan)如家，幾乎(hu)每(mei)個周末我(wo)(wo)們(men)(men)都(dou)在園(yuan)里(li)加班。小龍(long)人親(qin)子苑(yuan)，新生咨詢活動(dong)，親(qin)子嘉年(nian)華……每(mei)一個活動(dong)是孩子們(men)(men)的(de)(de)歡樂日(ri)，也是我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)工(gong)作(zuo)日(ri)。教師(shi)的(de)(de)工(gong)作(zuo)就是奉(feng)獻的(de)(de)事業，繁(fan)忙(mang)的(de)(de)工(gong)作(zuo)雖然使(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)身心(xin)疲憊不堪，但為(wei)了我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)孩子，我(wo)(wo)們(men)(men)所有的(de)(de)老師(shi)都(dou)任勞(lao)任怨(yuan)，無冤(yuan)無悔。

　　本月我(wo)(wo)(wo)們(men)中班(ban)級組三(san)個班(ban)級都向(xiang)(xiang)全園(yuan)教(jiao)(jiao)師展示(shi)了(le)探(tan)索型主題活動，受(shou)到(dao)(dao)(dao)了(le)大家的好評。同時(shi)(shi)也(ye)(ye)(ye)得(de)到(dao)(dao)(dao)了(le)大家各多的建(jian)議和意見。作(zuo)為一群(qun)“門(men)外(wai)漢”，我(wo)(wo)(wo)們(men)靠自己的理解和認識，也(ye)(ye)(ye)在不斷的探(tan)索實(shi)(shi)踐，摸索經驗。在實(shi)(shi)踐中，我(wo)(wo)(wo)們(men)似乎真(zhen)正(zheng)領略了(le)探(tan)索性活動深(shen)遠的意義。與此同時(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)們(men)級組又拋(pao)磚引玉，向(xiang)(xiang)全園(yuan)教(jiao)(jiao)師展示(shi)了(le)我(wo)(wo)(wo)們(men)的教(jiao)(jiao)研活動。我(wo)(wo)(wo)們(men)討論的主題是：看朱家雄教(jiao)(jiao)授(shou)對傳(chuan)統(tong)教(jiao)(jiao)材《方(fang)臉和圓臉》實(shi)(shi)施方(fang)案的剖析。我(wo)(wo)(wo)們(men)同時(shi)(shi)也(ye)(ye)(ye)得(de)到(dao)(dao)(dao)這樣的啟示(shi)：

　　★同一教材內容可以用實(shi)施不同的方案

　　★可以在一個活動內容中整和不(bu)同的經(jing)驗

　　一到六月，太陽公公似乎剛從(cong)重(zhong)慶回來，到哪兒都是火辣辣的(de)。連我(wo)(wo)們的(de)幼兒園都忙(mang)得熱火朝(chao)天。剛從(cong)親子嘉年(nian)華的(de)展臺下來，我(wo)(wo)們又開始策劃(hua)我(wo)(wo)們的(de)向家(jia)長(chang)開放的(de)半日(ri)活動。

　　我(wo)們(men)這次活動(dong)(dong)(dong)的(de)主(zhu)(zhu)題(ti)要(yao)向家長宣傳我(wo)們(men)的(de).園本課(ke)題(ti)——探(tan)索(suo)型主(zhu)(zhu)題(ti)活動(dong)(dong)(dong)。并邀請家長參與我(wo)們(men)的(de)活動(dong)(dong)(dong)，為我(wo)們(men)探(tan)索(suo)型主(zhu)(zhu)題(ti)活動(dong)(dong)(dong)進行一次有效的(de)家園互動(dong)(dong)(dong)。探(tan)索(suo)型主(zhu)(zhu)題(ti)活動(dong)(dong)(dong)是(shi)幼兒圍繞著一個(ge)主(zhu)(zhu)題(ti)，自主(zhu)(zhu)觀察、探(tan)索(suo)周圍現象(xiang)和事物(wu)，教(jiao)師適(shi)時、適(shi)宜、適(shi)度(du)地予(yu)以支持和引導的(de)系列活動(dong)(dong)(dong)。我(wo)們(men)通過案(an)例分析，或是(shi)用PPt的(de)圖(tu)文并茂(mao)的(de)直觀效果的(de)介(jie)紹讓家長們(men)對我(wo)們(men)的(de)探(tan)索(suo)性主(zhu)(zhu)題(ti)活動(dong)(dong)(dong)有了(le)初步直觀的(de)了(le)解(jie)(jie)，同(tong)時對于活動(dong)(dong)(dong)中教(jiao)師解(jie)(jie)讀孩子的(de)語言，挖掘孩子的(de)潛(qian)能，包容孩子的(de)差異等行為表示極大的(de)欽佩和認(ren)同(tong)。

　　★探索型主(zhu)題活動的內容是多元(yuan)的

　　★探索型主題活動的形式(shi)是(shi)多樣的

　　★探索型主題活動學習方式和思(si)維是(shi)開放的

　　在參與幼(you)兒的(de)實(shi)踐活動(dong)時，我(wo)們請家長(chang)(chang)作(zuo)為一名(ming)旁觀者(zhe)紀錄(lu)孩(hai)子(zi)的(de)游(you)戲(xi)行為，家長(chang)(chang)們都顯(xian)示(shi)了(le)極大的(de)興(xing)趣(qu)和認真(zhen)的(de)態度。他們詳(xiang)細記錄(lu)了(le)孩(hai)子(zi)在游(you)戲(xi)中的(de)一言(yan)一行，一舉(ju)一動(dong)，并能客(ke)觀的(de)分析出孩(hai)子(zi)在游(you)戲(xi)行為中所顯(xian)示(shi)孩(hai)子(zi)認知結構和交往方式的(de)差異。家長(chang)(chang)們一致(zhi)表示(shi)這樣(yang)的(de)游(you)戲(xi)才(cai)是(shi)符合孩(hai)子(zi)發展需要(yao)的(de)活動(dong)，這樣(yang)的(de)教(jiao)育才(cai)是(shi)現在孩(hai)子(zi)真(zhen)正需要(yao)的(de)教(jiao)育。

　　周而復始(shi)的一(yi)個學期(qi)(qi)又一(yi)個學期(qi)(qi)，我(wo)們不是重復昨(zuo)天，而是創造明天。

　　幼兒園第二學期班級工作總結范文篇4

　　來到(dao)海燕(yan)幼(you)兒園，嶄新的(de)一(yi)(yi)切，新的(de)同事，新的(de)環境，新的(de)孩子，雖(sui)說沒什么幼(you)教生涯，但由(you)于工(gong)作的(de)需(xu)要(yao)，這樣我(wo)又成了一(yi)(yi)個(ge)(ge)新的(de)班主(zhu)(zhu)任(ren)。但我(wo)深知一(yi)(yi)個(ge)(ge)班級(ji)里班主(zhu)(zhu)任(ren)的(de)重(zhong)要(yao)性，不但是一(yi)(yi)個(ge)(ge)班的(de)核心(xin)(xin)人物，更是一(yi)(yi)個(ge)(ge)班的(de)主(zhu)(zhu)心(xin)(xin)骨，肩負著重(zhong)大的(de)使命和責(ze)(ze)任(ren)，但是我(wo)想只要(yao)找(zhao)準心(xin)(xin)中的(de)目標(biao)，在忙綠中尋找(zhao)快樂，孜(zi)孜(zi)不倦地追(zhui)求，我(wo)一(yi)(yi)定能勝任(ren)這個(ge)(ge)熟悉又帶點陌生的(de)班主(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)作！帶著對(dui)工(gong)作的(de)責(ze)(ze)任(ren)心(xin)(xin)和對(dui)孩子的(de)愛，我(wo)努力做好班主(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)作，這個(ge)(ge)學期我(wo)有取(qu)得許多成績和收(shou)獲。現對(dui)我(wo)們小班第二學期班級(ji)工(gong)作做如下總結：

　　1、警鐘常鳴

　　幼兒(er)園(yuan)里(li)無小事，安(an)全責任重泰山。我盡量排除(chu)身邊存(cun)在一些不(bu)(bu)安(an)全因(yin)素，如(ru)：區(qu)域材料、平時幼兒(er)帶的玩具等，教(jiao)(jiao)育(yu)幼兒(er)走(zou)路不(bu)(bu)推(tui)不(bu)(bu)擠，安(an)全地走(zou)樓(lou)梯(ti)，身上不(bu)(bu)帶不(bu)(bu)利于安(an)全的物品(pin)，每(mei)天(tian)早上入園(yuan)關注每(mei)一個孩(hai)子(zi)，是否帶一些危險(xian)的東(dong)西，教(jiao)(jiao)育(yu)幼兒(er)出(chu)門要(yao)遵守(shou)交通規則，不(bu)(bu)在馬路上玩耍，過馬路要(yao)走(zou)人(ren)行橫道等，每(mei)天(tian)離園(yuan)時，是孩(hai)子(zi)最(zui)分散，最(zui)亂(luan)的.時候(hou)，我們(men)幾個老師每(mei)天(tian)堅持守(shou)衛在班(ban)級里(li)，合理分工，為了孩(hai)子(zi)們(men)的安(an)全，讓不(bu)(bu)利于安(an)全的一些“隱患”闊別幼兒(er)。

　　2、細心呵護

　　在日常生活中(zhong)，我(wo)們(men)(men)(men)盡(jin)心盡(jin)力(li)為(wei)幼兒(er)(er)(er)服務，從每個(ge)細節上往切(qie)實照顧好他們(men)(men)(men)，天(tian)(tian)(tian)(tian)氣好的時候，帶他們(men)(men)(men)散(san)(san)散(san)(san)步，天(tian)(tian)(tian)(tian)冷的時候，多(duo)多(duo)添加衣(yi)服但也不(bu)(bu)剝奪(duo)孩子戶(hu)外活動的權(quan)利(li)……小班幼兒(er)(er)(er)的自理能力(li)比(bi)較差，冬天(tian)(tian)(tian)(tian)的衣(yi)褲又多(duo)，為(wei)了(le)(le)力(li)求讓每個(ge)幼兒(er)(er)(er)都能穿著整潔地回家，我(wo)們(men)(men)(men)每天(tian)(tian)(tian)(tian)放學前檢查并幫助幼兒(er)(er)(er)塞衣(yi)褲，則成了(le)(le)我(wo)們(men)(men)(men)天(tian)(tian)(tian)(tian)天(tian)(tian)(tian)(tian)必不(bu)(bu)可少(shao)的一項工(gong)作，為(wei)了(le)(le)預防(fang)甲流(liu)，我(wo)們(men)(men)(men)天(tian)(tian)(tian)(tian)天(tian)(tian)(tian)(tian)都讓幼兒(er)(er)(er)飯前飯后洗手，讓孩子們(men)(men)(men)多(duo)喝水等，孩子沒有來(lai)幼兒(er)(er)(er)園的，我(wo)們(men)(men)(men)就馬上打電話詢問情況，堅持每天(tian)(tian)(tian)(tian)隨訪工(gong)作，從不(bu)(bu)怠慢。

　　幼兒園第二學期班級工作總結范文篇5

　　又一年(nian)(nian)(nian)過(guo)去了，看著我(wo)們(men)(men)班的(de)(de)孩子(zi)臨近畢業(ye)，看著他們(men)(men)即將快(kuai)樂地邁入小學大門，我(wo)覺得自己心中也有(you)一種(zhong)成長的(de)(de)喜悅。帶這(zhe)個班級已經三(san)年(nian)(nian)(nian)了，回顧這(zhe)三(san)年(nian)(nian)(nian)來的(de)(de)點點滴(di)滴(di)，記錄(lu)著我(wo)們(men)(men)和孩子(zi)、家(jia)長們(men)(men)的(de)(de)歡(huan)笑、快(kuai)樂及為了孩子(zi)而(er)付出(chu)的(de)(de)努(nu)力與汗(han)水。三(san)年(nian)(nian)(nian)的(de)(de)感情(qing)一時間(jian)都涌上心頭(tou)，在離別時我(wo)們(men)(men)難舍(she)難分。讓(rang)我(wo)們(men)(men)重拾(shi)那走(zou)過(guo)的(de)(de)每一程，細(xi)數所(suo)有(you)的(de)(de)姹紫嫣紅。

　　一、保育方面：努力抓好班級常規，創設良好學習環境。

　　在幼(you)(you)兒(er)園里也呆了(le)三年，幼(you)(you)兒(er)上(shang)了(le)大(da)班(ban)(ban)，對幼(you)(you)兒(er)園和教師已經(jing)是(shi)(shi)(shi)非(fei)常熟悉和了(le)解了(le)，所以班(ban)(ban)級(ji)(ji)常規(gui)管理就出現了(le)一(yi)(yi)些問題(ti)。那么如何保持良好的(de)(de)常規(gui)，保證各項活動(dong)(dong)順利地開展(zhan)，我們(men)(men)三位老師一(yi)(yi)起思考著解決問題(ti)的(de)(de)方(fang)法。于(yu)是(shi)(shi)(shi)我們(men)(men)制作(zuo)了(le)“一(yi)(yi)起努力，一(yi)(yi)起進步(bu)”的(de)(de)小(xiao)紅花評比欄。它(ta)以小(xiao)組的(de)(de)形式開展(zhan)，目的(de)(de)就是(shi)(shi)(shi)為(wei)了(le)培養孩子們(men)(men)的(de)(de)集體意(yi)識，鼓勵他(ta)們(men)(men)的(de)(de)團結和相互合作(zuo)，體驗與朋友(you)共同進步(bu)的(de)(de)喜悅。為(wei)了(le)能(neng)給(gei)自(zi)己的(de)(de)小(xiao)組增(zeng)添一(yi)(yi)朵小(xiao)紅花，孩子們(men)(men)在班(ban)(ban)級(ji)(ji)的(de)(de)各項活動(dong)(dong)中(zhong)都(dou)會(hui)表現突(tu)出，這一(yi)(yi)點(dian)對抓(zhua)班(ban)(ban)級(ji)(ji)常規(gui)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個不錯的(de)(de)契機。當(dang)你(ni)上(shang)課積極發(fa)言(yan)了(le)；當(dang)你(ni)午(wu)餐的(de)(de)時候不挑(tiao)食，桌面(mian)整潔；當(dang)你(ni)愿意(yi)整理游戲物品；安靜午(wu)睡了(le)；數字(zi)寫(xie)得端正；能(neng)夠幫助朋友(you)，你(ni)都(dou)能(neng)為(wei)自(zi)己的(de)(de)小(xiao)組增(zeng)添一(yi)(yi)朵小(xiao)紅花；當(dang)然，如果你(ni)在哪一(yi)(yi)方(fang)面(mian)表現不好，你(ni)也可(ke)能(neng)讓自(zi)己的(de)(de)小(xiao)組失去一(yi)(yi)朵小(xiao)紅花。漸(jian)漸(jian)地，老師制定的(de)(de)規(gui)則被幼(you)(you)兒(er)接受，成為(wei)他(ta)們(men)(men)內(nei)化的(de)(de)行為(wei)意(yi)識，班(ban)(ban)級(ji)(ji)常規(gui)的(de)(de)正常化也為(wei)我們(men)(men)的(de)(de)教學工(gong)作(zuo)創設(she)了(le)良好的(de)(de)條件(jian)。

　　常規管理中，一些特殊的(de)孩(hai)子更需老(lao)師的(de)關心。如黃銘暉、常睿等少數小朋友比(bi)較調皮(pi)，行動(dong)比(bi)較自由、散漫。我(wo)們(men)一方(fang)面(mian)在(zai)日常生活(huo)中特別留(liu)意他們(men)，對他們(men)嚴格要求，另一方(fang)面(mian)也要及時地(di)表揚他們(men)，上課坐得端正，動(dong)腦(nao)筋(jin)了。所以一學期來(lai)，他們(men)也有了進步。

　　二、教學方面：開展各類主題教育，組織豐富多彩的活動。

　　我(wo)們根(gen)據園內、年(nian)級組計劃，結合本班實(shi)際情況開(kai)展了豐富多彩的主題活動(dong)，具體活動(dong)內容如下：

　　1．開(kai)學初(chu)，我(wo)(wo)們(men)(men)迎來了媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)的(de)節日——“三八”婦女(nv)節，因(yin)此(ci)我(wo)(wo)們(men)(men)開(kai)展(zhan)了教學活動(dong)《愛(ai)的(de)甜甜話》我(wo)(wo)們(men)(men)通過多種途徑讓(rang)孩(hai)子(zi)們(men)(men)知道媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)為了照顧(gu)他(ta)們(men)(men)，養育他(ta)們(men)(men)，付出(chu)了很多的(de)心血，因(yin)此(ci)我(wo)(wo)們(men)(men)組織孩(hai)子(zi)們(men)(men)親(qin)手制(zhi)作賀卡，把自(zi)己對(dui)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)的(de)愛(ai)用畫(hua)畫(hua)的(de)形式表(biao)達出(chu)來，最后通過郵(you)寄的(de)形式讓(rang)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)感(gan)受到孩(hai)子(zi)對(dui)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)的(de)感(gan)謝，孩(hai)子(zi)們(men)(men)用實(shi)際(ji)行動(dong)表(biao)現了對(dui)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)的(de)體貼與關(guan)心。

　　2．對(dui)于(yu)即將升入小(xiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)們，為(wei)(wei)了(le)讓(rang)他們先熟悉小(xiao)學(xue)生(sheng)活(huo)，我們又組織孩子(zi)們參觀(guan)小(xiao)學(xue)，因為(wei)(wei)手足口疾病的(de)(de)(de)(de)流行，我們又設計了(le)網上參觀(guan)小(xiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)活(huo)動，活(huo)動中孩子(zi)們的(de)(de)(de)(de)興趣非常濃厚，瀏覽五幼附近小(xiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)網站(zhan)，觀(guan)看網站(zhan)中小(xiao)學(xue)生(sheng)做(zuo)操、上課的(de)(de)(de)(de)照(zhao)片，聆聽了(le)教(jiao)師采訪校長和小(xiao)學(xue)生(sheng)針對(dui)孩子(zi)們的(de)(de)(de)(de)提(ti)問(wen)進行回答的(de)(de)(de)(de)錄象。開辟了(le)另一種教(jiao)學(xue)通道，也發揮(hui)了(le)信息(xi)技術的(de)(de)(de)(de)特(te)色。

　　3、班級還對(dui)孩(hai)(hai)子進行了(le)集(ji)體(ti)舞教學(xue)(xue)，在幼兒園(yuan)里集(ji)體(ti)舞是(shi)不(bu)常教，我們也不(bu)是(shi)集(ji)體(ti)舞的(de)(de)特色，集(ji)體(ti)教學(xue)(xue)很(hen)(hen)麻煩，隊(dui)(dui)形(xing)，隊(dui)(dui)列，孩(hai)(hai)子之間的(de)(de)交流等等，但(dan)是(shi)這(zhe)個(ge)對(dui)孩(hai)(hai)子的(de)(de)理解(jie)能力，學(xue)(xue)習的(de)(de)注意(yi)力都(dou)是(shi)有很(hen)(hen)大的(de)(de)發展(zhan)的(de)(de)。

　　4、在(zai)班(ban)(ban)(ban)級(ji)形成氛圍，學(xue)騎(qi)(qi)小(xiao)車(che)，本來在(zai)中班(ban)(ban)(ban)的(de)時(shi)候，我(wo)們(men)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)騎(qi)(qi)的(de)都(dou)是(shi)(shi)(shi)三個(ge)輪子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)小(xiao)車(che)，大(da)班(ban)(ban)(ban)以后(hou)，進(jin)行了(le)騎(qi)(qi)2個(ge)輪子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)小(xiao)車(che)的(de)引(yin)導，學(xue)還在(zai)于孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)自(zi)(zi)己(ji)，自(zi)(zi)己(ji)去(qu)(qu)嘗(chang)試，自(zi)(zi)己(ji)去(qu)(qu)努力，班(ban)(ban)(ban)級(ji)里會(hui)騎(qi)(qi)小(xiao)車(che)的(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)已經達(da)到26人，其(qi)實在(zai)幼兒園里騎(qi)(qi)2個(ge)輪子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)小(xiao)車(che)是(shi)(shi)(shi)危險的(de)`，每次騎(qi)(qi)車(che)，教師(shi)都(dou)會(hui)很緊張，生怕撞著(zhu)、碰著(zhu)，但是(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)認為這(zhe)個(ge)時(shi)候學(xue)騎(qi)(qi)車(che)是(shi)(shi)(shi)最適宜的(de)時(shi)候，促(cu)進(jin)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)動作反展，更重要(yao)的(de)是(shi)(shi)(shi)，激發孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)讓(rang)(rang)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)主動去(qu)(qu)學(xue)，同時(shi)讓(rang)(rang)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)感受(shou)戰勝苦(ku)難的(de)樂趣，每當(dang)有孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)告訴我(wo)他(ta)會(hui)騎(qi)(qi)的(de)時(shi)候，我(wo)們(men)能從他(ta)的(de)語(yu)言(yan)里感受(shou)到他(ta)的(de)興(xing)奮和快樂。而且(qie)班(ban)(ban)(ban)級(ji)有這(zhe)集體學(xue)習的(de)氛圍，更容易學(xue)的(de)會(hui)，我(wo)們(men)采取貼公告，張貼表揚榜，照(zhao)照(zhao)片等(deng)方(fang)式鼓勵孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)。

　　5、孩子(zi)(zi)是我(wo)們(men)共同(tong)的(de)希望和未(wei)來，孩子(zi)(zi)的(de)健(jian)康成長(chang)(chang)也(ye)是我(wo)們(men)共同(tong)的(de)期(qi)盼(pan)，為了(le)讓家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)對(dui)孩子(zi)(zi)的(de)在園生活(huo)有進(jin)一步的(de)了(le)解(jie)，從而更好的(de)配合(he)我(wo)們(men)的(de)工(gong)作(zuo)，做(zuo)到家(jia)(jia)(jia)園共育(yu)，因此，我(wo)們(men)開放家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)半日活(huo)動，給家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)們(men)展示(shi)了(le)親子(zi)(zi)互動活(huo)動《我(wo)是小歌(ge)手(shou)》。那(nei)一天，孩子(zi)(zi)們(men)分(fen)組進(jin)行了(le)歌(ge)唱表(biao)演(yan)，家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)作(zuo)為評委(wei)對(dui)孩子(zi)(zi)進(jin)行評選，決賽(sai)時孩子(zi)(zi)們(men)更是表(biao)現踴(yong)躍，積極的(de)要(yao)(yao)求表(biao)演(yan)，家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)也(ye)積極的(de)參(can)與(yu)活(huo)動，也(ye)要(yao)(yao)求展示(shi)才藝，孩子(zi)(zi)們(men)似乎個個都要(yao)(yao)向(xiang)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)證明：自己已經(jing)長(chang)(chang)大了(le)，變得(de)越(yue)來越(yue)能干(gan)了(le)，家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)們(men)也(ye)對(dui)孩子(zi)(zi)的(de)表(biao)現十分(fen)滿意！

　　6、本學(xue)期(qi)我(wo)們還(huan)進行了唐(tang)詩(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)復習工作，把中班和大班上學(xue)期(qi)學(xue)過的(de)(de)唐(tang)詩(shi)(shi)(shi)(shi)拿出(chu)來復習，進行了“我(wo)是小詩(shi)(shi)(shi)(shi)人”的(de)(de)評(ping)比活動，開展多種方(fang)法復習，并不(bu)枯燥的(de)(de)背也背的(de)(de)，我(wo)們進行接(jie)詩(shi)(shi)(shi)(shi)，對詩(shi)(shi)(shi)(shi)，師徒結對相互學(xue)習的(de)(de)活動，還(huan)唱詩(shi)(shi)(shi)(shi)，應該說孩(hai)子還(huan)是有興(xing)趣。

　　7、今年的

　　5月12日，一(yi)(yi)場災(zai)難(nan)突如其來的(de)降臨(lin)在四川大地，頃刻間，無數鮮活的(de)生(sheng)命永(yong)遠的(de)逝去(qu)(qu)，很多人失(shi)去(qu)(qu)了(le)親(qin)友、家園(yuan)，種種景象慘(can)不忍睹(du)……“一(yi)(yi)方(fang)有(you)難(nan)，八方(fang)支(zhi)援”，全國上下(xia)都立刻行(xing)動(dong)起來，投入到災(zai)后的(de)救援工作(zuo)中(zhong)，我(wo)們(men)當然(ran)也不落后，很多孩子(zi)拿出(chu)了(le)自己的(de)零花錢(qian)、壓歲(sui)錢(qian)，捐給了(le)災(zai)區的(de)孩子(zi)們(men)。雖然(ran)數目不多，但是(shi)能感受到一(yi)(yi)顆顆愛心的(de)種子(zi)已經深(shen)深(shen)種進(jin)了(le)孩子(zi)的(de)心田，我(wo)們(men)也好(hao)像看(kan)到了(le)那些災(zai)區孩子(zi)拿到這些愛心時嘴(zui)角(jiao)露出(chu)的(de)微笑！

　　8、這次(ci)的六(liu)一迎接奧(ao)運(yun)繪畫比賽，我(wo)們老師(shi)只是弄了(le)“奧(ao)運(yun)在(zai)我(wo)心”幾(ji)個字

　　，上面(mian)都是(shi)(shi)(shi)我們班級孩子畫(hua)的(de)(de)，而(er)且是(shi)(shi)(shi)全班都參與，每個人都畫(hua)。班級進行了很(hen)多次(ci)的(de)(de)繪畫(hua)比賽，雖然比賽不是(shi)(shi)(shi)目的(de)(de)，但(dan)是(shi)(shi)(shi)大家都在畫(hua)，有這個畫(hua)畫(hua)的(de)(de)氛圍(wei)，這學(xue)期，應(ying)該(gai)可以看到大部分孩子都在繪畫(hua)上都有很(hen)大的(de)(de)進步的(de)(de)。比如張(zhang)天(tian)賜，比如吳天(tian)昊(hao)。構圖，涂色，型的(de)(de)把握，這個班級的(de)(de)孩子應(ying)該(gai)說是(shi)(shi)(shi)在同齡中比較高的(de)(de)。

　　在(zai)臨近畢業(ye)的(de)(de)(de)日子里，孩(hai)子們度(du)過(guo)了(le)在(zai)幼(you)(you)兒(er)園(yuan)里的(de)(de)(de)畢業(ye)典禮，帶著不舍的(de)(de)(de)心(xin)情(qing)(qing)，教師利(li)用電教手段展示了(le)孩(hai)子在(zai)幼(you)(you)兒(er)園(yuan)里成長的(de)(de)(de)照片，一(yi)起(qi)回憶了(le)幼(you)(you)兒(er)園(yuan)的(de)(de)(de)三年生(sheng)活(huo)中一(yi)些難(nan)忘的(de)(de)(de)，快樂(le)的(de)(de)(de)事情(qing)(qing)，孩(hai)子們都對幼(you)(you)兒(er)園(yuan)的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)感(gan)到戀戀不舍。畢業(ye)典禮的(de)(de)(de)成功(gong)舉辦更(geng)得到了(le)家長的(de)(de)(de)贊揚(yang)和(he)領導的(de)(de)(de)高度(du)評價。

　　三、積極做好家長工作，真正做到家園共育。

　　1.鼓勵家(jia)長配合做好“幼小銜(xian)接”的準備工作,每周的活動都會布置(zhi)一次“親子作業(ye)”，如創編《公園里你發現了什么》、《認識時鐘》等作業(ye)，讓家(jia)長及時了解幼兒(er)發展(zhan)水平。

　　2.每一次(ci)的(de)(de)(de)主(zhu)題(ti)活(huo)動(dong)(dong)家(jia)(jia)長(chang)都能夠積極參(can)與(yu)，主(zhu)動(dong)(dong)通(tong)過各種渠道(dao)為(wei)主(zhu)題(ti)的(de)(de)(de)開展提(ti)供各種有(you)價值(zhi)資料、材料等(deng)，有(you)了家(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)(de)參(can)與(yu)和幫助，使得我們本學期的(de)(de)(de)教育活(huo)動(dong)(dong)真正做到了“家(jia)(jia)園(yuan)共(gong)育”。

　　3.做好教園聯系工作、利用幼兒園網(wang)站(zhan)的平臺及時與家長(chang)做好交流(liu)、溝通(tong)；而(er)且認真(zhen)制作《成長(chang)紀念冊》及時與家長(chang)進行溝通(tong)，向(xiang)家長(chang)匯報(bao)幼兒在園情(qing)況(kuang)，了解幼兒在家情(qing)況(kuang)，努力(li)達成教育的一致性。積極取(qu)得家長(chang)對班級各項活動的支持與配合。

　　總結了(le)這個學(xue)期的(de)點(dian)點(dian)滴(di)滴(di)，在繁忙(mang)中(zhong)我們(men)的(de)工(gong)作又向前(qian)進了(le)一大步，不僅孩子(zi)們(men)的(de)各方(fang)面得到發展，我們(men)也和孩子(zi)們(men)一起進步了(le)，工(gong)作中(zhong)我們(men)取(qu)得了(le)許多寶貴的(de)經(jing)驗，增(zeng)長許多的(de)知識。

　　實踐(jian)出(chu)真知，我相信，在不斷地(di)(di)總(zong)結過去的(de)經(jing)驗與(yu)教訓中，在以后不斷地(di)(di)學習與(yu)實踐(jian)中，我會(hui)將(jiang)會(hui)成為一個(ge)出(chu)色(se)的(de)班主任(ren)，帶出(chu)一屆屆優秀的(de)畢業(ye)生！

　　幼兒園第二學期班級工作總結范文篇6

　　時光(guang)飛逝，一轉眼20xx年已接近尾聲。20xx年是我工作崗位(wei)變換最(zui)頻繁的一年，從多(duo)年的小學教師變身幼兒教師，再到(dao)檔案整(zheng)理，最(zui)后于20xx年秋(qiu)有幸走(zou)進機(ji)關幼兒園這個大家(jia)庭。

　　一、領導重視，增加投入，強化了基礎設施。在各(ge)位校(xiao)領(ling)導(dao)和主管(guan)領(ling)導(dao)的大力支(zhi)持下，本學期幼兒園不光配(pei)(pei)足配(pei)(pei)齊了保(bao)教(jiao)人(ren)員，還添置了杯子(zi)柜(ju)、消毒(du)柜(ju)、消毒(du)燈。

　　在這一年(nian)中(zhong)，我(wo)們(men)班(ban)的兩位老師，以團結協作、共同努力的良(liang)好風氣，共同做好班(ban)內的各項工作。

　　二、班況分析。本班共有(you)30名(ming)幼兒(er)，其中男孩子16名(ming)，女(nv)孩子14名(ming)，年齡(ling)在三(san)周(zhou)歲(sui)四周(zhou)歲(sui)之間(jian)。通過家(jia)(jia)訪我們(men)了解到，大部分(fen)家(jia)(jia)庭(ting)知識結構較好，家(jia)(jia)長具有(you)較高的(de)文化素質，對孩子也有(you)較全(quan)面(mian)、客觀的(de)認識和評價，多數家(jia)(jia)長重(zhong)視(shi)孩子良好性格的(de).培(pei)養。

　　我(wo)班有幼(you)(you)兒31人(ren)，男孩16人(ren)，女孩15人(ren)，這些孩子個性活潑開(kai)朗，但個性鮮明，通過一學年的(de)幼(you)(you)兒園學習生活，每(mei)個孩子都有了很大的(de)進(jin)步，本學期各(ge)項工作即將(jiang)結(jie)(jie)束，在(zai)孩子們(men)即將(jiang)完成小班幼(you)(you)兒園學習任務之際，我(wo)們(men)回首所做過的(de)工作，總結(jie)(jie)經(jing)驗。

　　幼兒園第二學期班級工作總結范文篇7

　　時光(guang)飛逝(shi)，眨眼間這個學(xue)(xue)期(qi)又(you)接近(jin)了尾聲。一(yi)群(qun)哭(ku)(ku)哭(ku)(ku)啼(ti)啼(ti)來(lai)幼兒園的(de)(de)孩(hai)子們馬上(shang)要升中(zhong)班，成為(wei)哥哥姐(jie)姐(jie)了。看著這些可愛的(de)(de)孩(hai)子們，不禁回想(xiang)起(qi)一(yi)學(xue)(xue)期(qi)來(lai)與他(ta)們共同生活、共同收獲的(de)(de)點(dian)點(dian)滴滴……忙(mang)碌(liu)、緊張，卻又(you)充(chong)實(shi)而(er)快樂。現對本學(xue)(xue)期(qi)各個方面的(de)(de)工作進行總結與反思，從而(er)汲取經驗，發現不足。

　　1.提高幼(you)(you)兒(er)(er)的自(zi)理能(neng)力(li)(li)。我(wo)班老師和保育(yu)員密切配合，加強保育(yu)工作(zuo)。在一日生活中(zhong)，注意關照幼(you)(you)兒(er)(er)的冷暖、安全，及時提醒幼(you)(you)兒(er)(er)飲(yin)水、擦汗，根據(ju)天氣變(bian)化增減衣物，督促幼(you)(you)兒(er)(er)養(yang)成良好的生活習(xi)(xi)慣。此(ci)外，我(wo)們(men)還開展了(le)形式多樣的生活自(zi)理能(neng)力(li)(li)訓練，如：我(wo)會(hui)自(zi)己(ji)吃(chi)飯(fan)、我(wo)會(hui)穿衣脫衣、口渴了(le)怎么(me)辦等，讓幼(you)(you)兒(er)(er)懂(dong)得(de)(de)自(zi)己(ji)的事情應該自(zi)己(ji)做，使幼(you)(you)兒(er)(er)形成初步(bu)的自(zi)我(wo)服務意識。值得(de)(de)一提的是，針對班級(ji)個別幼(you)(you)兒(er)(er)挑食的現象，我(wo)們(men)堅持鼓勵(li)、引導和家(jia)園配合的原則，逐(zhu)步(bu)幫助其克服不良飲(yin)食習(xi)(xi)慣。學(xue)期末，班級(ji)幼(you)(you)兒(er)(er)挑食現象有很大改(gai)善，而且飯(fan)量也增加了(le)。

　　2.培養(yang)幼(you)兒良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)常(chang)規(gui)。俗話說(shuo)：“沒有(you)規(gui)矩，不(bu)(bu)成(cheng)方圓。“幼(you)兒良好(hao)、文明(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)為(wei)習(xi)慣是(shi)班(ban)級(ji)開展工作的(de)(de)(de)(de)(de)保證(zheng)。在日(ri)常(chang)教(jiao)(jiao)育(yu)中(zhong)，我(wo)(wo)們(men)注重多途徑、多渠(qu)道對幼(you)兒進(jin)行(xing)行(xing)為(wei)習(xi)慣的(de)(de)(de)(de)(de)培養(yang)。首先(xian)，我(wo)(wo)們(men)運用音樂來(lai)(lai)進(jin)行(xing)常(chang)規(gui)訓(xun)練，把各種(zhong)音樂貫(guan)穿于幼(you)兒一日(ri)生活的(de)(de)(de)(de)(de)各個環節，比(bi)如：聽(ting)見(jian)音樂1，每(mei)個小(xiao)(xiao)朋(peng)友都要回自己的(de)(de)(de)(de)(de)座(zuo)位(wei)坐好(hao);聽(ting)見(jian)音樂2，就是(shi)上課的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間到(dao)了(le);聽(ting)到(dao)音樂3時(shi)，不(bu)(bu)管(guan)你玩(wan)玩(wan)具有(you)多么開心,都應(ying)該把玩(wan)具收起(qi)(qi)(qi)來(lai)(lai)……這樣，使我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理更加(jia)規(gui)范，常(chang)規(gui)更加(jia)好(hao)。其(qi)次，針對本班(ban)個別幼(you)兒時(shi)而發(fa)生的(de)(de)(de)(de)(de)爭(zheng)執、攻擊(ji)性(xing)行(xing)為(wei)等(deng)，我(wo)(wo)們(men)采取(qu)了(le)一系列的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)措施。首先(xian)，在集中(zhong)教(jiao)(jiao)育(yu)活動(dong)中(zhong)，通過(guo)組織“不(bu)(bu)亂發(fa)脾氣“、“好(hao)東西(xi)大家一起(qi)(qi)(qi)玩(wan)“、“怎么辦“、“我(wo)(wo)們(men)是(shi)好(hao)朋(peng)友“以及(ji)“我(wo)(wo)會說(shuo)請、謝謝、對不(bu)(bu)起(qi)(qi)(qi)、沒關系“等(deng)各種(zhong)形式的(de)(de)(de)(de)(de)活動(dong)，讓幼(you)兒懂得同伴(ban)之(zhi)間互(hu)幫互(hu)助的(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)處及(ji)爭(zheng)執甚至動(dong)手帶來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)壞處。學習(xi)用商量的(de)(de)(de)(de)(de)、禮貌的(de)(de)(de)(de)(de)語言和(he)同伴(ban)說(shuo)話。再次，抓個別教(jiao)(jiao)育(yu)，針對班(ban)上有(you)攻擊(ji)性(xing)行(xing)為(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)突出個體，進(jin)行(xing)全面教(jiao)(jiao)育(yu)。最(zui)后，樹立榜樣，通過(guo)分發(fa)小(xiao)(xiao)紅花(hua)，評(ping)選好(hao)孩子(zi)等(deng)手段，激發(fa)幼(you)兒改正缺點(dian)、爭(zheng)取(qu)進(jin)步的(de)(de)(de)(de)(de)愿(yuan)望。

　　3.重(zhong)視幼(you)兒(er)(er)的身體(ti)鍛煉。我們(men)利用韻律操、戶外(wai)活(huo)動(dong)(dong)、集中游戲(xi)等(deng)形(xing)式，激(ji)發幼(you)兒(er)(er)對體(ti)育運動(dong)(dong)的興趣，使得(de)幼(you)兒(er)(er)喜歡(huan)參加(jia)體(ti)育活(huo)動(dong)(dong)，并從中體(ti)驗運動(dong)(dong)的樂趣。同時，我們(men)加(jia)強對幼(you)兒(er)(er)進(jin)行安全(quan)教育和疾病的防(fang)治(zhi)工作，促進(jin)了幼(you)兒(er)(er)的健(jian)康成(cheng)長。

　　4.結(jie)合我(wo)班幼(you)兒(er)(er)年齡特點(dian)，學期初，我(wo)們(men)(men)開展(zhan)主題活(huo)動(dong)《親(qin)(qin)親(qin)(qin)一家(jia)(jia)人》，通過(guo)集體教育、游戲等環(huan)節讓幼(you)兒(er)(er)學習自己(ji)吃飯、整理(li)衣服(fu)等。同時讓幼(you)兒(er)(er)感激長(chang)輩(bei)、關心(xin)、報答(da)長(chang)輩(bei)，體驗到(dao)親(qin)(qin)親(qin)(qin)熱熱一家(jia)(jia)人的(de)(de)感情。在(zai)(zai)這個主題活(huo)動(dong)，我(wo)們(men)(men)又收集了(le)(le)(le)幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)全家(jia)(jia)福照片布置(zhi)在(zai)(zai)班級一角，讓幼(you)兒(er)(er)感受到(dao)了(le)(le)(le)家(jia)(jia)庭的(de)(de)溫暖。還(huan)開展(zhan)了(le)(le)(le)《美麗的(de)(de)春姑娘》和《奇妙(miao)的(de)(de)聲(sheng)(sheng)音(yin)(yin)(yin)》等主題活(huo)動(dong)。在(zai)(zai)開展(zhan)《美麗的(de)(de)春姑娘》主題活(huo)動(dong)中，我(wo)們(men)(men)通過(guo)戶外觀(guan)察(cha)周圍事物的(de)(de)變化(hua)，感知春天的(de)(de)季節特征，通過(guo)種(zhong)植(zhi)(zhi)活(huo)動(dong)讓幼(you)兒(er)(er)了(le)(le)(le)解(jie)種(zhong)子(zi)發芽(ya)的(de)(de)過(guo)程以(yi)及(ji)種(zhong)植(zhi)(zhi)、觀(guan)察(cha)、記錄的(de)(de)簡單方法(fa);通過(guo)繪畫(hua)、科學、詩歌(ge)、歌(ge)曲等認識春天的(de)(de)景(jing)物、以(yi)及(ji)藝術(shu)性的(de)(de)表(biao)現春天。在(zai)(zai)《奇妙(miao)的(de)(de)聲(sheng)(sheng)音(yin)(yin)(yin)》主題活(huo)動(dong)中，我(wo)們(men)(men)和幼(you)兒(er)(er)一起進入了(le)(le)(le)聲(sheng)(sheng)音(yin)(yin)(yin)的(de)(de)世界，聽音(yin)(yin)(yin)樂感受冷暖色調，我(wo)們(men)(men)制作(zuo)的(de)(de)音(yin)(yin)(yin)樂花還(huan)作(zuo)為母親(qin)(qin)節的(de)(de)禮物送給了(le)(le)(le)親(qin)(qin)愛的(de)(de)媽(ma)媽(ma)，豐(feng)富的(de)(de)主題活(huo)動(dong)給孩子(zi)們(men)(men)帶來了(le)(le)(le)快樂和成就感，也(ye)給爸爸媽(ma)媽(ma)們(men)(men)帶來了(le)(le)(le)無比的(de)(de)欣(xin)慰。

　　5.我(wo)們(men)(men)積極(ji)參與園內(nei)課(ke)題研究，將教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)內(nei)容滲透到(dao)(dao)下午的(de)傳統(tong)文(wen)化課(ke)程中，根據教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)內(nei)容和(he)孩(hai)(hai)子們(men)(men)一(yi)(yi)起(qi)精心布置了主(zhu)題墻(qiang)及區域環(huan)(huan)境(jing)，把環(huan)(huan)境(jing)變(bian)成(cheng)孩(hai)(hai)子展現才華的(de)平臺，也讓環(huan)(huan)境(jing)成(cheng)為孩(hai)(hai)子最好的(de)老師(shi)。在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中能注(zhu)(zhu)重(zhong)幼(you)兒(er)(er)自(zi)(zi)主(zhu)性(xing)的(de)發(fa)揮，將新的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)觀融入到(dao)(dao)工作中。在(zai)(zai)組(zu)織(zhi)活(huo)(huo)動(dong)的(de)過程中，注(zhu)(zhu)重(zhong)師(shi)生互動(dong)，特別注(zhu)(zhu)重(zhong)游(you)(you)戲性(xing)在(zai)(zai)活(huo)(huo)動(dong)中的(de)運用，針對(dui)小班幼(you)兒(er)(er)的(de)年齡、心理、認知特點，我(wo)們(men)(men)老師(shi)多以合作游(you)(you)戲者(zhe)的(de)身份參與到(dao)(dao)幼(you)兒(er)(er)的(de)活(huo)(huo)動(dong)中，以自(zi)(zi)身的(de)行為來吸(xi)引幼(you)兒(er)(er)的(de)注(zhu)(zhu)意(yi)，來激發(fa)幼(you)兒(er)(er)主(zhu)動(dong)學(xue)習的(de)愿望。對(dui)小班幼(you)兒(er)(er)來說，一(yi)(yi)次教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)活(huo)(huo)動(dong)并(bing)不能掌握，而只有在(zai)(zai)直接的(de)感知和(he)體驗中，通過不斷的(de)重(zhong)復才可(ke)以穩(wen)定鞏(gong)固。因(yin)此，同(tong)樣的(de)活(huo)(huo)動(dong)內(nei)容，我(wo)們(men)(men)會投放到(dao)(dao)自(zi)(zi)主(zhu)性(xing)游(you)(you)戲和(he)日常生活(huo)(huo)活(huo)(huo)動(dong)中，通過以點蓋面的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)才能達成(cheng)目標。

　　6.在(zai)開(kai)展(zhan)區(qu)(qu)(qu)域(yu)(yu)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)中，我們根據幼(you)(you)兒(er)(er)(er)年(nian)齡特點、本班教育教學(xue)總目(mu)標和主題進(jin)(jin)展(zhan)需(xu)要，有(you)目(mu)的(de)、有(you)步(bu)驟、逐步(bu)鋪(pu)開(kai)的(de)提出各階段的(de)區(qu)(qu)(qu)域(yu)(yu)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)目(mu)標。開(kai)學(xue)初，我們根據上學(xue)期幼(you)(you)兒(er)(er)(er)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)區(qu)(qu)(qu)的(de)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)情況(kuang)，先讓孩子(zi)練(lian)(lian)習(xi)擺(bai)放(fang)玩具(ju)，在(zai)孩子(zi)能夠熟練(lian)(lian)的(de)將玩具(ju)擺(bai)放(fang)時(shi)，我們再分組(zu)去玩各個活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)區(qu)(qu)(qu)的(de)玩具(ju)，再全(quan)面(mian)鋪(pu)開(kai)，讓小(xiao)朋(peng)友自由選(xuan)擇自己喜(xi)歡的(de)區(qu)(qu)(qu)域(yu)(yu)進(jin)(jin)行(xing)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)，游戲(xi)結束后能分工合作(zuo)進(jin)(jin)行(xing)有(you)序的(de)整(zheng)理，這樣循(xun)序漸(jian)進(jin)(jin)地幫(bang)助幼(you)(you)兒(er)(er)(er)建(jian)立(li)區(qu)(qu)(qu)域(yu)(yu)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)常規(gui)。同時(shi)在(zai)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)中注(zhu)重(zhong)引導(dao)，鼓勵幼(you)(you)兒(er)(er)(er)探索、發現(xian)，引導(dao)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)動(dong)(dong)手動(dong)(dong)腦(nao)積極地與(yu)材料相互(hu)作(zuo)用，促進(jin)(jin)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)發展(zhan)。同時(shi)，我們能認真做好觀察記錄、反思與(yu)調整(zheng)，使整(zheng)個區(qu)(qu)(qu)域(yu)(yu)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)呈現(xian)階段性、連續性，從而提高區(qu)(qu)(qu)域(yu)(yu)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)質量。

　　7.開展(zhan)豐富的(de)(de)(de)(de)班(ban)級活(huo)動(dong)(dong)，促進幼兒(er)(er)各方面(mian)能力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)。本學期，我班(ban)開展(zhan)了參觀哥哥姐姐畫(hua)國畫(hua)、六一冷(leng)餐(can)會、好吃的(de)(de)(de)(de)蛋制(zhi)品、有營養的(de)(de)(de)(de)早餐(can)、圖書(shu)漂流、親子圖書(shu)制(zhi)作(zuo)等活(huo)動(dong)(dong)，大大提高(gao)了幼兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)語言表(biao)達能力(li)(li)和動(dong)(dong)手操作(zuo)能力(li)(li)，讓幼兒(er)(er)在活(huo)動(dong)(dong)中感受到幼兒(er)(er)園里的(de)(de)(de)(de)樂趣，愛上幼兒(er)(er)園。

　　8.班級樹(shu)活(huo)動(dong)(dong)的開展讓幼兒(er)有更(geng)多(duo)的機會(hui)接觸(chu)大自然(ran)，了(le)解(jie)植物的生(sheng)長過(guo)程，本學期，我(wo)(wo)們開展了(le)《我(wo)(wo)為桂花樹(shu)澆(jiao)澆(jiao)水》、《制(zhi)作(zuo)環保標記》、《3.12護綠(lv)行(xing)動(dong)(dong)》、《好吃的桂花小(xiao)圓(yuan)子》、《蟾宮折桂》、《我(wo)(wo)給桂花樹(shu)畫張像(xiang)》等(deng)活(huo)動(dong)(dong)，通過(guo)活(huo)動(dong)(dong)，幼兒(er)對桂花樹(shu)有了(le)更(geng)好的了(le)解(jie)，此外(wai)我(wo)(wo)們還認識了(le)小(xiao)小(xiao)植物田里的各(ge)種(zhong)作(zuo)物，如萵筍、油菜花、蠶豆等(deng)等(deng)，下次(ci)我(wo)(wo)們還要自己播種(zhong)，收獲更(geng)多(duo)。

　　二、家長工作

　　1.切實做好常規性的(de)`家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)工(gong)作(zuo)。為了(le)(le)使家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)了(le)(le)解(jie)(jie)我(wo)們的(de)工(gong)作(zuo)，爭取家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)理(li)(li)解(jie)(jie)與(yu)信(xin)任，每(mei)次主題(ti)開展的(de)同時(shi)，我(wo)們總是把每(mei)個主題(ti)活(huo)動的(de)內容，布(bu)置在《家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)園(yuan)地》，這樣便于每(mei)個家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)對于幼兒園(yuan)學習情況(kuang)的(de)了(le)(le)解(jie)(jie)，同時(shi)也促使了(le)(le)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)參與(yu)。感謝家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)們對我(wo)們工(gong)作(zuo)一如既往的(de)支持與(yu)理(li)(li)解(jie)(jie)。

　　2.與每個家長進行溝(gou)通(tong)、交流。

　　家(jia)校路路通(tong)這個簡單的設(she)施增加了(le)我(wo)們(men)(men)和(he)家(jia)長(chang)的聯系密度。我(wo)們(men)(men)用(yong)短信發幼兒的學習內容和(he)準(zhun)備材料，也用(yong)短信送(song)(song)去病假幼兒的祝福(fu)，送(song)(song)上(shang)節日的問候，送(song)(song)上(shang)感謝的話語，家(jia)長(chang)們(men)(men)的短信回(hui)復讓(rang)我(wo)們(men)(men)和(he)家(jia)長(chang)的距離縮短了(le)。每(mei)天(tian)離園(yuan)時我(wo)們(men)(men)不(bu)放棄每(mei)一(yi)次(ci)和(he)家(jia)長(chang)交流的機會，把幼兒園(yuan)的信息及時傳給家(jia)長(chang)。

　　3.定(ding)期更換《家長(chang)園地》中的(de)(de)內容(rong)，根據家長(chang)比較想(xiang)要了(le)解的(de)(de)，或(huo)近期出現在我(wo)班幼(you)兒身上的(de)(de)一些問題，選擇相應的(de)(de)幼(you)教文章，介(jie)紹給家長(chang)看。同時，我(wo)們向家長(chang)征集育兒經驗和需要解決的(de)(de)問題，共(gong)同探討和學(xue)習。

　　4.通(tong)過家長(chang)開放日活(huo)動(dong)，讓家長(chang)了解我們的教學(xue)內容和教學(xue)形式，以及孩子在園(yuan)生活(huo)學(xue)習的情況(kuang)，做好(hao)成長(chang)冊的制(zhi)作(zuo)工作(zuo)。

　　三、存在的問題和今后努力的方向：

　　1.幼兒的各種行為習(xi)慣(guan)，如“三輕“：輕聲(sheng)說話、玩(wan)具輕拿輕放、走路(lu)輕，以(yi)及傾聽(ting)習(xi)慣(guan)需要不(bu)斷提(ti)醒，不(bu)夠(gou)自覺。所以(yi)，應(ying)堅持不(bu)懈，幼兒才能養成良好的習(xi)慣(guan)。

　　2.在學(xue)習習慣(guan)上，有的(de)幼(you)兒注意力不(bu)易集中;有的(de)幼(you)兒樂意發言，但不(bu)愛動腦(nao)筋，依樣畫葫蘆;還有的(de)幼(you)兒愛插(cha)嘴，回答(da)問題聲(sheng)音不(bu)夠響亮等。

　　孩子的(de)(de)(de)快(kuai)樂，是對我(wo)們(men)(men)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)鼓(gu)勵;家長的(de)(de)(de)滿意(yi)，是對我(wo)們(men)(men)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)肯(ken)定。教育工作(zuo)(zuo)，是一項常(chang)做(zuo)常(chang)新、永(yong)無止境的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)。缺憾和收獲都(dou)將激勵我(wo)們(men)(men)不(bu)斷(duan)努力(li)，我(wo)們(men)(men)會在今后的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)中(zhong)不(bu)斷(duan)學習，盡職(zhi)盡責地(di)將工作(zuo)(zuo)做(zuo)好，以(yi)完成(cheng)我(wo)們(men)(men)肩負的(de)(de)(de)責任

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