- 相關推薦
教師年度考(kao)核(he)表個人工作總結
總(zong)結(jie)就是(shi)把一個(ge)時間段取得的成績(ji)、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面(mian)(mian)系(xi)統(tong)(tong)的總(zong)結(jie)的書面(mian)(mian)材料，通過它可以(yi)全面(mian)(mian)地、系(xi)統(tong)(tong)地了解(jie)以(yi)往的學習和工作(zuo)情況(kuang)，為(wei)此(ci)我們(men)要做(zuo)好回(hui)顧，寫(xie)好總(zong)結(jie)。那么總(zong)結(jie)應該包括什么內(nei)容呢？下面(mian)(mian)是(shi)小編(bian)幫大家整(zheng)理的教師(shi)年度考(kao)核表個(ge)人工作(zuo)總(zong)結(jie)，僅供參考(kao)，大家一起(qi)來看看吧。
教師年度考核表個人工作總結1
轉眼(yan)間，我在教師(shi)的(de)崗位上又平凡地(di)走(zou)過(guo)了一(yi)(yi)年(nian)。追憶往昔，展望未來，為了更好的(de)總結(jie)經驗教訓使自己迅速成長(chang)，成為一(yi)(yi)名合格的(de)“人民教師(shi)”，無愧于這(zhe)一(yi)(yi)稱號，我現將(jiang)20xx年(nian)度(du)工(gong)作情況總結(jie)如下：
一、師德方面
加強(qiang)修(xiu)養，塑造“師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德”。我(wo)(wo)始終(zhong)認為(wei)作為(wei)一名教師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)應(ying)把(ba)“師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德”放(fang)在一個極(ji)其重要的(de)(de)位置上(shang)，因(yin)為(wei)這(zhe)是(shi)(shi)教師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)立身(shen)之本。“學高(gao)為(wei)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，身(shen)正為(wei)范”，這(zhe)個道理古今皆然。從踏上(shang)講臺的(de)(de)第(di)一天(tian)，我(wo)(wo)就時刻嚴格(ge)要求自(zi)己(ji)，力(li)爭(zheng)做一個有(you)崇高(gao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德的(de)(de)人。我(wo)(wo)始終(zhong)堅持給(gei)學生一個好的(de)(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)范，希望(wang)從我(wo)(wo)這(zhe)走出去的(de)(de)都是(shi)(shi)合格(ge)的(de)(de)學生，都是(shi)(shi)一個個大(da)寫的(de)(de)“人”。為(wei)了給(gei)自(zi)己(ji)的(de)(de)學生一個好的(de)(de)表率，同(tong)時也(ye)是(shi)(shi)使自(zi)己(ji)陶冶(ye)情操，加強(qiang)修(xiu)養，課余時間我(wo)(wo)閱讀了大(da)量的(de)(de)書籍，不(bu)斷提高(gao)自(zi)己(ji)水平。今后我(wo)(wo)將繼(ji)續加強(qiang)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德方(fang)面的(de)(de)修(xiu)養，力(li)爭(zheng)在這(zhe)一方(fang)面有(you)更大(da)的(de)(de)提高(gao)。
二、教學方面
虛(xu)心求教，強化(hua)(hua)自(zi)我(wo)(wo)。對(dui)于(yu)一(yi)(yi)(yi)名教師(shi)來說，加強自(zi)身業務水(shui)平，提高教學質(zhi)量無疑是至關重要的(de)。隨著歲(sui)月的(de)流逝(shi)，伴著我(wo)(wo)教學天數的(de)增加，我(wo)(wo)越(yue)來越(yue)感到我(wo)(wo)知識的(de)匱乏，經(jing)驗的(de)缺少。面對(dui)講臺下那一(yi)(yi)(yi)雙(shuang)雙(shuang)渴望的(de)眼睛，每次上(shang)課我(wo)(wo)都(dou)感到自(zi)己責任之重大。為了盡(jin)快充實自(zi)己，使自(zi)己教學水(shui)平有一(yi)(yi)(yi)個質(zhi)的(de)飛(fei)躍，我(wo)(wo)從以(yi)下幾(ji)個方面對(dui)自(zi)身進(jin)行了強化(hua)(hua)。
首先(xian)是從教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)(li)論和教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)知識上。我不但(dan)自己訂閱了(le)三四種中學(xue)(xue)(xue)(xue)語文教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)雜志(zhi)進行教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)參考，而且(qie)還(huan)借閱大量有關中學(xue)(xue)(xue)(xue)語文教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)(li)論和教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法的(de)(de)書籍(ji)，對于里面各種教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)(li)論和教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法盡量做(zuo)到博采眾家(jia)之長(chang)為(wei)己所(suo)用。在讓先(xian)進的(de)(de)理(li)(li)論指導自己的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實踐(jian)(jian)的(de)(de)同時，我也在一次次的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實踐(jian)(jian)中來驗證和發展這種理(li)(li)論。
其(qi)次是從教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)經驗(yan)上(shang)。由于(yu)自(zi)己教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)經驗(yan)不(bu)足，有時還會在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程(cheng)中(zhong)碰到這樣或那樣的(de)問題(ti)而不(bu)知(zhi)如何(he)處(chu)理。因而我(wo)虛心向(xiang)老教(jiao)(jiao)師學(xue)(xue)習，力爭從他們那里盡快增加一些(xie)寶貴的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)經驗(yan)。我(wo)個人應付和(he)處(chu)理課堂各(ge)式各(ge)樣問題(ti)的(de)能力大(da)大(da)增強。
第三(san)是做到“不恥下問(wen)”
教(jiao)學(xue)互長。從另一(yi)個角度來說(shuo)，學(xue)生也是老師(shi)的(de)“教(jiao)師(shi)”。由于學(xue)生接受(shou)新(xin)知識快，接受(shou)信息多(duo)，因此我從和他們的(de)交流中亦能豐富我的(de)教(jiao)學(xue)知識。
我(wo)第一(yi)年帶高(gao)(gao)三畢業班，我(wo)深(shen)感(gan)責任之重大。為了不(bu)辜負(fu)領導的(de)(de)信任和同學的(de)(de)希望，我(wo)決心盡我(wo)最大所能去提高(gao)(gao)自身水(shui)平，爭取(qu)較出色的(de)(de)完成高(gao)(gao)三語(yu)文教學。為此，我(wo)一(yi)方(fang)面(mian)下苦功完善自身知識(shi)(shi)體系，打(da)牢(lao)語(yu)文基(ji)礎知識(shi)(shi)，使自己能夠比較自如的(de)(de)進(jin)行教學；另一(yi)方(fang)面(mian)，繼續向老(lao)教師(shi)學習(xi)，抽出業余時間向楊遠(yuan)大老(lao)、王喜剛(gang)、曹秋菊等具有豐富高(gao)(gao)三教學經(jing)驗的(de)(de)老(lao)師(shi)學習(xi)。對待課(ke)(ke)程，虛心聽取(qu)他們意見備好(hao)每一(yi)節(jie)課(ke)(ke)；仔細聽課(ke)(ke)，認真學習(xi)他們上(shang)課(ke)(ke)的(de)(de)安排和技巧。
這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)年(nian)(nian)來，通過認(ren)真學習教(jiao)(jiao)學理論(lun)，刻苦鉆(zhan)研教(jiao)(jiao)學，虛心向老教(jiao)(jiao)師學習，我(wo)(wo)自(zi)己感到我(wo)(wo)比(bi)前兩(liang)年(nian)(nian)的(de)我(wo)(wo)在教(jiao)(jiao)學方面有了較大的(de)提高。學生的(de)語文成績也證實(shi)了這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)點，我(wo)(wo)教(jiao)(jiao)的(de)班級在歷次語文考試當中都取的(de)了較好(hao)的(de)成績，名次一(yi)(yi)般(ban)保(bao)持在年(nian)(nian)級前三四名。接手(shou)這(zhe)(zhe)兩(liang)個外語實(shi)驗班的(de)教(jiao)(jiao)學，我(wo)(wo)更(geng)是(shi)一(yi)(yi)點不敢放松，每備一(yi)(yi)節課我(wo)(wo)都向老教(jiao)(jiao)師年(nian)(nian)輕教(jiao)(jiao)師虛心的(de)求(qiu)教(jiao)(jiao)力爭盡(jin)善盡(jin)美。一(yi)(yi)學年(nian)(nian)的(de)工夫沒有白費，這(zhe)(zhe)兩(liang)個班語文成績都比(bi)較優異。
三、班主任工作：全心全意，盡職盡責
我(wo)所帶的(de)(de)xx級x班(ban)是我(wo)踏上教師，崗位第(di)一(yi)年就(jiu)(jiu)擔任班(ban)主任的(de)(de)班(ban)級。從(cong)(cong)擔任班(ban)主任第(di)一(yi)天開始(shi)(shi)，我(wo)就(jiu)(jiu)兢(jing)(jing)兢(jing)(jing)業(ye)業(ye)，把(ba)自己大部分時間(jian)和精力放在班(ban)級和學(xue)生上面，甚(shen)至不惜犧(xi)牲(sheng)自己大量業(ye)余時間(jian)。古人云：“其(qi)身(shen)正(zheng)，不令則(ze)從(cong)(cong)。其(qi)身(shen)不正(zheng)，雖令不從(cong)(cong)。”在管理班(ban)級、教育學(xue)生的(de)(de)過(guo)程中，我(wo)始(shi)(shi)終堅持這一(yi)原則(ze)，要求學(xue)生做(zuo)到(dao)的(de)(de)，我(wo)首先做(zuo)到(dao)；反對學(xue)生做(zuo)的(de)(de)，我(wo)也堅決不做(zuo)。
經過一(yi)(yi)年多的(de)(de)言傳(chuan)身(shen)教，我(wo)(wo)班學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)基本做到(dao)令行止(zhi)禁(jin)，班級(ji)風(feng)氣(qi)正(zheng)，同學(xue)(xue)(xue)(xue)關系(xi)融(rong)(rong)洽(qia)。由(you)于(yu)我(wo)(wo)處(chu)理班級(ji)事務堅持“對事不對人(ren)”，從(cong)不歧視任(ren)何一(yi)(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，因此學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)和(he)我(wo)(wo)關系(xi)非常(chang)融(rong)(rong)洽(qia)，班級(ji)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)開展的(de)(de)有聲(sheng)有色，取得大量成(cheng)績。不謙虛的(de)(de)說(shuo)xx級(ji)x班在學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)開展的(de)(de)各(ge)項工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)取得的(de)(de)成(cheng)績都名列前茅，先(xian)后獲(huo)得：學(xue)(xue)(xue)(xue)年學(xue)(xue)(xue)(xue)習成(cheng)績第一(yi)(yi)，校(xiao)(xiao)運(yun)動會團體(ti)總分第一(yi)(yi)，校(xiao)(xiao)籃球賽(sai)第一(yi)(yi)，校(xiao)(xiao)辯(bian)論賽(sai)冠軍，校(xiao)(xiao)日常(chang)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)評比(bi)第二，衛生(sheng)(sheng)流動紅旗數次等等榮譽稱(cheng)號。隨著升入高(gao)(gao)(gao)三，我(wo)(wo)把班級(ji)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)重心轉到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習上來(lai)。如果說(shuo)高(gao)(gao)(gao)一(yi)(yi)高(gao)(gao)(gao)二我(wo)(wo)是在培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)全(quan)方(fang)面(mian)發展，給他(ta)(ta)們打好一(yi)(yi)個良好的(de)(de)素質基礎，那(nei)麼現在高(gao)(gao)(gao)三我(wo)(wo)的(de)(de)班主任(ren)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)任(ren)務就是在學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)各(ge)方(fang)面(mian)能力大幅提高(gao)(gao)(gao)的(de)(de)基礎之上使他(ta)(ta)們專注于(yu)他(ta)(ta)們的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)業完成(cheng)和(he)實(shi)現他(ta)(ta)們自己的(de)(de)大學(xue)(xue)(xue)(xue)夢。我(wo)(wo)希望從(cong)我(wo)(wo)帶的(de)(de)班走出(chu)去(qu)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都是“合格品”，都是有用之才。
四、學校各項活動情況：積極參與活動，嚴格要求自我
認真(zhen)參加(jia)學(xue)校組織的(de)各項活動(dong)。除(chu)婚假七天外從未請假一天，也未耽誤一節課。上(shang)班開會(hui)不遲(chi)到不早退，較好的(de)遵(zun)守了學(xue)校的(de)各項規章制度，今后繼續堅持。
舊(jiu)的(de)(de)一年(nian)即(ji)將過去，新(xin)的(de)(de)一年(nian)馬上來(lai)到。我(wo)又要踏上新(xin)的(de)(de)征程，道遠任重，我(wo)仍(reng)需繼續加倍(bei)努(nu)力，爭取在平凡的(de)(de)崗位上做(zuo)出不(bu)平凡的(de)(de)成績。
教師年度考核表個人工作總結2
隨著時(shi)鐘的(de)(de)(de)(de)轉動(dong)，一(yi)個學期(qi)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作轉眼間就結束了。回顧這(zhe)學期(qi)的(de)(de)(de)(de)點點滴滴，真的(de)(de)(de)(de)有(you)喜(xi)怒哀樂(le)。孩(hai)子(zi)們(men)取得(de)的(de)(de)(de)(de)每一(yi)個進步都歸功于(yu)每一(yi)位老師的(de)(de)(de)(de)努(nu)力(li)，當然，父(fu)母的(de)(de)(de)(de)支(zhi)持和合(he)作在我們(men)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作中是不(bu)可或缺的(de)(de)(de)(de)。看著孩(hai)子(zi)們(men)活潑(po)可愛的(de)(de)(de)(de)笑(xiao)臉，覺得(de)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)努(nu)力(li)沒(mei)有(you)白費。這(zhe)學期(qi)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作總(zong)結如下：
第一，意識形態方面
作(zuo)為(wei)一名優秀的(de)幼(you)師(shi)(shi)，只有(you)不(bu)斷學(xue)(xue)習，不(bu)斷進步(bu)(bu)，才能(neng)取(qu)得更大的(de)進步(bu)(bu)。這學(xue)(xue)期為(wei)了把(ba)思想提(ti)升到一個(ge)新的(de)高度(du)，我們(men)老師(shi)(shi)一起學(xue)(xue)了《綱(gang)要(yao)》。并(bing)在生活(huo)中實踐：根據(ju)孩子(zi)不(bu)同(tong)年(nian)齡(ling)階(jie)段(duan)的(de)興趣、愛好、性格特點采取(qu)不(bu)同(tong)的(de)教育(yu)方(fang)式，堅持正面教育(yu)，提(ti)倡通過(guo)鼓勵表揚來引(yin)導(dao)孩子(zi)。依法(fa)提(ti)高教學(xue)(xue)水(shui)平，認真履行職責，關愛每一個(ge)孩子(zi)，嚴格遵守幼(you)兒園規章制(zhi)度(du)。
二、教育工作
工作(zuo)中虛心向主(zhu)力班老師和幼教(jiao)有經驗的(de)老師學習，觀察其他上課的(de)老師。以新《綱(gang)要》為指導，貼近孩(hai)子的(de)生活(huo)和年齡特點，選擇(ze)孩(hai)子感興趣的(de)事情和問(wen)題，一起討論。
通(tong)過一(yi)個(ge)學期的(de)(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，很(hen)多(duo)孩子(zi)(zi)可以在課(ke)堂上集(ji)中注(zhu)意力(li)，孩子(zi)(zi)發展了良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)套路和(he)實(shi)踐潛(qian)力(li)，想象力(li)和(he)創造力(li)得到了很(hen)大的(de)(de)(de)提高。然而，合(he)作和(he)分享需要加強。很(hen)多(duo)孩子(zi)(zi)在一(yi)開始老師組織的(de)(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)(dong)中是被動(dong)(dong)的(de)(de)(de)，而且數量很(hen)大。他們在合(he)作中經常會有沖(chong)突和(he)一(yi)些不(bu)和(he)諧的(de)(de)(de)聲音。所以在每(mei)一(yi)次活(huo)(huo)動(dong)(dong)中，我(wo)們都盡(jin)量設計(ji)一(yi)些讓孩子(zi)(zi)多(duo)操作的(de)(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，增加他們的(de)(de)(de)實(shi)踐活(huo)(huo)動(dong)(dong)，讓他們明(ming)白相互合(he)作的(de)(de)(de)關(guan)系。
讓他們(men)嘗試自己(ji)去做每一(yi)件事，在行(xing)動(dong)中體驗(yan)做事的(de)(de)樂趣(qu)，改變依賴的(de)(de)思(si)想。并且安排一(yi)些(xie)“小任(ren)務”給孩子完(wan)成(cheng)，讓孩子把(ba)事情做好(hao)，更(geng)有信心、更(geng)用心地(di)完(wan)成(cheng)任(ren)務。
在(zai)(zai)學(xue)習方面，孩(hai)子在(zai)(zai)原有(you)的(de)(de)基礎(chu)上有(you)了不同程度的(de)(de)提(ti)高，性格(ge)就是讀(du)兒歌，取得(de)了不錯的(de)(de)成績(ji)。在(zai)(zai)課堂上，我(wo)可以認真聽錄音，大聲朗讀(du)。我(wo)可以模仿錄音里的(de)(de)音調，動情(qing)地朗讀(du)兒歌，讓我(wo)的(de)(de)手指向線。孩(hai)子在(zai)(zai)愉快(kuai)的(de)(de)氛圍中成長，性格(ge)好，出勤(qin)率高。
三、家庭作業
家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)工作也(ye)是(shi)我們(men)(men)教育的(de)重要組成(cheng)部分(fen)。經(jing)過(guo)一個(ge)學期的(de)努力(li)，我們(men)(men)從陌(mo)生人(ren)變(bian)成(cheng)了每(mei)個(ge)孩子父(fu)母的(de)朋友(you)。為了讓(rang)(rang)父(fu)母更(geng)了解我們(men)(men)的(de)工作，我們(men)(men)也(ye)采用了各種形式：家(jia)(jia)(jia)訪、電話拜訪、寫成(cheng)長(chang)(chang)檔案、上午(wu)和(he)(he)中(zhong)午(wu)接(jie)待(dai)時的(de)談話。向(xiang)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)介(jie)紹孩子在園(yuan)內的(de)生活(huo)學習，積極與家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)溝(gou)通(tong)，認(ren)真解答家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)疑惑。結合孩子的(de)問題，與家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)探討適合孩子特點(dian)的(de)教育措施，共同促進孩子的(de)成(cheng)長(chang)(chang)。讓(rang)(rang)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)把孩子放在我們(men)(men)的(de)幼(you)兒園(yuan)和(he)(he)班級里(li)，放心(xin)地學習和(he)(he)生活(huo)。
當(dang)然，我(wo)們的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)還(huan)存在一些不足，兒童在業(ye)務活動中(zhong)的(de)(de)(de)協(xie)調與(yu)合作(zuo)需要(yao)加強(qiang)。所以我(wo)想我(wo)會(hui)在以后的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)中(zhong)繼(ji)續(xu)實踐和(he)總結，努力把(ba)每(mei)一節課(ke)都當(dang)成一個訓(xun)練自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)，學會(hui)抓住教(jiao)學的(de)(de)(de)機會(hui)，提高自(zi)己(ji)掌握課(ke)堂(tang)和(he)應對突發事(shi)件的(de)(de)(de)潛能。新學期我(wo)會(hui)繼(ji)續(xu)多(duo)學習，多(duo)思考(kao)，多(duo)嘗試(shi)，努力把(ba)工(gong)作(zuo)做的(de)(de)(de)更好。
教師年度考核表個人工作總結3
時間(jian)如沙漏，在(zai)我們前進(jin)的(de)(de)同(tong)時，它也(ye)在(zai)一點(dian)一點(dian)的(de)(de)減(jian)少(shao)。現隨著又(you)一年時間(jian)的(de)(de)過(guo)去(qu)，我在(zai)工(gong)作(zuo)中也(ye)得到了許多的(de)(de)成長。
在(zai)過(guo)去的(de)(de)(de)這一(yi)年里，我對(dui)自己的(de)(de)(de)教(jiao)育工作(zuo)進行了很多的(de)(de)(de)學(xue)習和(he)完善，不僅加強了自身的(de)(de)(de)能力和(he)水平(ping)，也根據學(xue)生和(he)班級的(de)(de)(de)情況適當的(de)(de)(de)調整了自己的(de)(de)(de)計劃(hua)和(he)方式。現對(dui)我這一(yi)年中的(de)(de)(de)個人情況總結如(ru)下：
一、個人思想方面
作為一(yi)名(ming)人民(min)教師(shi)，思想是(shi)我(wo)(wo)們的(de)根本，也是(shi)教育(yu)的(de)責任(ren)。一(yi)年(nian)來，在(zai)(zai)思想上我(wo)(wo)堅持完(wan)善自(zi)身(shen)的(de)師(shi)德師(shi)風，嚴格的(de)在(zai)(zai)生活中加強(qiang)自(zi)己，并(bing)堅持提(ti)升自(zi)我(wo)(wo)品德和素質(zhi)。在(zai)(zai)一(yi)年(nian)的(de)時間里我(wo)(wo)一(yi)直積極的(de)關注(zhu)著國(guo)家社會中的(de)大小事，樹立(li)自(zi)身(shen)正(zheng)確價(jia)值觀、世界觀。并(bing)以(yi)身(shen)作則，在(zai)(zai)教育(yu)中做(zuo)好榜樣工(gong)作，引導學生樹立(li)正(zheng)確的(de)思想觀念，并(bing)培養優良的(de)個(ge)人品德。
作為一名小學教(jiao)師，我(wo)(wo)(wo)深(shen)知自(zi)身的(de)一舉(ju)一動甚至(zhi)思(si)想(xiang)(xiang)都(dou)會給(gei)學生(sheng)(sheng)們的(de)思(si)想(xiang)(xiang)和習慣帶來極(ji)大的(de)影響。為此無(wu)論是在校園還是生(sheng)(sheng)活中，我(wo)(wo)(wo)都(dou)堅持(chi)自(zi)身的(de)作為教(jiao)育者的(de)思(si)想(xiang)(xiang)態度，保持(chi)著嚴格責任感(gan)和自(zi)我(wo)(wo)(wo)要求，在思(si)想(xiang)(xiang)上緊緊的(de)監督自(zi)己！
二、教育工作方面
小學(xue)(xue)(xue)的教育重在引導和(he)培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們學(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)探索的樂趣(qu)。為此(ci)在教育上(shang)我重視擴展，引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們看到課本之外的知識，并倡導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)暢所欲言(yan)，提高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的課堂(tang)(tang)參與率，激發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的興趣(qu)，已經自學(xue)(xue)(xue)的欲望。讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能做(zuo)到在課堂(tang)(tang)上(shang)學(xue)(xue)(xue)，在課堂(tang)(tang)后也能積極的討論(lun)。
此外，我(wo)的教育也(ye)不僅只放在課堂的幾(ji)十分鐘，利用課堂的時(shi)間，我(wo)也(ye)會(hui)抽(chou)空和學生(sheng)們(men)交流和談論(lun)，了解(jie)學生(sheng)的想(xiang)法和問題，做到真正融入團體，加入班級。
三、自身能力提升
一年來，我也不忘自(zi)己要(yao)作為一名(ming)“學習型教(jiao)師(shi)”的(de)目標(biao)。除了(le)日常對備課(ke)和(he)(he)課(ke)本資料的(de)鉆(zhan)研，利用假(jia)期和(he)(he)網絡，我也積極(ji)的(de)參加了(le)很多(duo)教(jiao)育(yu)的(de)培訓和(he)(he)聽課(ke)。這讓我在(zai)教(jiao)育(yu)方面(mian)得到了(le)更多(duo)的(de)經驗和(he)(he)成長，并(bing)針(zhen)對自(zi)身(shen)班級(ji)的(de)情況，從中總結出(chu)了(le)適合班級(ji)的(de)教(jiao)育(yu)方式，且如今還(huan)在(zai)不斷的(de)改進！
回(hui)顧過去的(de)(de)(de)時間，在教育學(xue)(xue)生們學(xue)(xue)習和(he)成(cheng)長的(de)(de)(de)時候，我自身(shen)也(ye)在不(bu)斷的(de)(de)(de)完善和(he)提升自己的(de)(de)(de)能力，但學(xue)(xue)生一代(dai)代(dai)進步，作(zuo)為教師(shi)我也(ye)會緊隨(sui)時代(dai)的(de)(de)(de)發展，緊跟教育的(de)(de)(de)腳步，不(bu)斷的(de)(de)(de)前進和(he)成(cheng)長下(xia)去！
教師年度考核表個人工作總結4
自從(cong)成為一(yi)名教(jiao)(jiao)師(shi)，一(yi)份光榮(rong)的(de)(de)責任就(jiu)深深的(de)(de)刻進了(le)我(wo)的(de)(de)心中——“成為一(yi)名優秀的(de)(de)人民教(jiao)(jiao)師(shi)！”為了(le)能達(da)成這個目標，一(yi)直以來(lai)我(wo)一(yi)直都在教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)上嚴格(ge)的(de)(de)要求自己(ji)，積(ji)極(ji)的(de)(de)改(gai)進自己(ji)。并(bing)在教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工作中認真的(de)(de)教(jiao)(jiao)導好自己(ji)自己(ji)的(de)(de)學(xue)習，并(bing)同時也在不斷(duan)的(de)(de)完善自己(ji)。
如(ru)今，一(yi)年(nian)的(de)時間將近結束，回顧(gu)近兩個學期的(de)工(gong)作情況，我(wo)對(dui)自(zi)己(ji)(ji)也有了一(yi)些感受，在此我(wo)對(dui)自(zi)己(ji)(ji)的(de)情況做個人工(gong)作總結如(ru)下：
一、個人的教育方面
在(zai)(zai)(zai)教育(yu)(yu)的(de)(de)工作中(zhong)，我(wo)針(zhen)對(dui)(dui)班(ban)級內兩級分(fen)化的(de)(de)情(qing)況進行(xing)了(le)嚴(yan)格的(de)(de)改進和(he)調整。在(zai)(zai)(zai)教育(yu)(yu)上(shang)，我(wo)及時(shi)的(de)(de)與(yu)班(ban)上(shang)成績較差的(de)(de)學(xue)(xue)生進行(xing)談話，了(le)解他們目前(qian)的(de)(de)情(qing)況與(yu)消極懈(xie)怠的(de)(de)情(qing)況。為此(ci)，我(wo)針(zhen)對(dui)(dui)本機的(de)(de)情(qing)況制定了(le)嚴(yan)格的(de)(de)教學(xue)(xue)計(ji)劃，并在(zai)(zai)(zai)些教案的(de)(de)時(shi)候(hou)也(ye)著重考慮基(ji)(ji)礎差的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)，對(dui)(dui)一(yi)(yi)些常見和(he)重要的(de)(de)基(ji)(ji)礎進行(xing)拆開講解。在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)習上(shang)既對(dui)(dui)了(le)解的(de)(de)學(xue)(xue)習進行(xing)了(le)一(yi)(yi)定的(de)(de)鞏固(gu)，也(ye)帶動了(le)基(ji)(ji)礎不佳學(xue)(xue)生的(de)(de)興(xing)(xing)趣(qu)(qu)。并且，我(wo)也(ye)在(zai)(zai)(zai)教育(yu)(yu)上(shang)積極鼓勵(li)，多(duo)多(duo)點名解答一(yi)(yi)些簡單問(wen)題，培養學(xue)(xue)生的(de)(de)興(xing)(xing)趣(qu)(qu)和(he)信心。
此(ci)外，我也一直著(zhu)重加強一些(xie)優(you)秀學生(sheng)的(de)培養，并讓他們帶動一些(xie)基礎較(jiao)差的(de)學生(sheng)學習，以優(you)帶差的(de)調(diao)整學生(sheng)，加強管理要求(qiu)，提高學生(sheng)的(de)自(zi)覺性。
二、班級的管理上
在課堂(tang)上，我(wo)積極發揮班干部的(de)(de)(de)作用，讓(rang)管理的(de)(de)(de)班干部主動的(de)(de)(de)去維(wei)持課堂(tang)上的(de)(de)(de)班級情況，加強他們對(dui)責任(ren)的(de)(de)(de)認識，并(bing)加強對(dui)其他學生(sheng)的(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)，維(wei)持班級的(de)(de)(de)紀律要(yao)求(qiu)。并(bing)多加鼓勵和贊賞(shang)，讓(rang)學生(sheng)們能(neng)逐漸習(xi)慣嚴謹的(de)(de)(de)課堂(tang)氛圍。
三、思想和其他方面的引導教育
在(zai)(zai)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)思(si)想上，我(wo)嚴格(ge)(ge)的(de)(de)遵守自(zi)(zi)(zi)身的(de)(de)師德(de)師風，無(wu)論在(zai)(zai)工作(zuo)中還是(shi)生活中都嚴格(ge)(ge)的(de)(de)要(yao)求自(zi)(zi)(zi)己。讓自(zi)(zi)(zi)己能成為(wei)學(xue)生眼前行(xing)動和自(zi)(zi)(zi)覺的(de)(de)榜樣。此外，在(zai)(zai)作(zuo)業的(de)(de)批改上，盡管工作(zuo)較多，但我(wo)也一會(hui)保持著良好的(de)(de)字(zi)跡留下評語(yu)，并鼓勵學(xue)生改進潦草(cao)的(de)(de)字(zi)跡，寫出漂亮的(de)(de)作(zuo)業。
一(yi)年(nian)(nian)來，我(wo)(wo)積極的(de)教(jiao)導學生(sheng)，努力(li)將自己(ji)了(le)解(jie)的(de)知(zhi)識仔細的(de)教(jiao)導給他們(men)。并且，自身也(ye)在不(bu)斷的(de)加強，讓(rang)自己(ji)的(de)能力(li)和知(zhi)識不(bu)斷的(de)累(lei)積。如(ru)今(jin)，20xx年(nian)(nian)已經結束了(le)，但(dan)我(wo)(wo)會更進一(yi)步的(de)堅(jian)定自己(ji)的(de)道(dao)路，讓(rang)自己(ji)能成為一(yi)名出色的(de)人民教(jiao)師！
教師年度考核表個人工作總結5
一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)年來，本(ben)人在教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作中，始終(zhong)堅持(chi)黨的教(jiao)(jiao)育方針，面向(xiang)全(quan)體學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，教(jiao)(jiao)書育人，為人師表，確立以(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)為主(zhu)體，以(yi)(yi)培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)主(zhu)動發(fa)展(zhan)(zhan)為中心(xin)(xin)的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思想(xiang)，重視學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的個性發(fa)展(zhan)(zhan)，重視激發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的創造能力，培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)德、智(zhi)、體、美(mei)、勞全(quan)面發(fa)展(zhan)(zhan)，工作責任心(xin)(xin)強(qiang)，服(fu)從(cong)領導的分工積極做(zuo)好本(ben)職工作，認(ren)真備課(ke)、上課(ke)、聽課(ke)、評課(ke)，及(ji)時批(pi)改作業、講評作業，做(zuo)好課(ke)后(hou)輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比(bi)較完(wan)整的知識結構，嚴格要求學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，尊重學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，發(fa)揚教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)民主(zhu)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有所得，不(bu)斷(duan)提(ti)高(gao)，從(cong)而不(bu)斷(duan)提(ti)高(gao)自(zi)己的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水平，并順利完(wan)成教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)任務。
下面是(shi)本(ben)人(ren)的教學過程(cheng)中所得的一些體(ti)會：
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。
為(wei)了(le)上好課，我做了(le)下面的(de)工作：
在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作方面，優(you)化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法，按常規做(zuo)好課前、課中、課后的各項工(gong)作，認(ren)真鉆研教(jiao)(jiao)材，課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)真正(zheng)體(ti)現(xian)教(jiao)(jiao)師(shi)為主(zhu)(zhu)導，學(xue)(xue)生為主(zhu)(zhu)體(ti)的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)思想(xiang)，并結合學(xue)(xue)校德(de)育科的對小學(xue)(xue)生心理(li)健康教(jiao)(jiao)育，發展學(xue)(xue)生心理(li);
創(chuang)設情(qing)境，誘發學生的(de)認(ren)知需求(qiu)和(he)創(chuang)新欲望，使學生從情(qing)感、思維和(he)行為上(shang)主動參與(yu)學習(xi);在培養學生形象和(he)抽象、分析和(he)綜合(he)思維能力的(de)同時，有(you)意(yi)識(shi)地培養學生求(qiu)新、求(qiu)異、聚合(he)、發散等創(chuang)新學習(xi)活動所要求(qiu)的(de)思維方(fang)式和(he)方(fang)法;
以學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)新學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)為主線(xian)組(zu)織課堂教學(xue)(xue)(xue)活動(dong)(dong)(dong)，鼓勵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)主動(dong)(dong)(dong)參與(yu)、主動(dong)(dong)(dong)探索、主動(dong)(dong)(dong)思考、主動(dong)(dong)(dong)操作、主動(dong)(dong)(dong)評價，運(yun)用啟發(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)、嘗試學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)、發(fa)(fa)現學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)、合作學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)等方法，在教學(xue)(xue)(xue)中求創(chuang)新，在活動(dong)(dong)(dong)中促發(fa)(fa)展，課堂教學(xue)(xue)(xue)重視(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的訓(xun)練，精(jing)心設計練習(xi)(xi)(xi)作業(ye)(ye)，練習(xi)(xi)(xi)作業(ye)(ye)有(you)層次有(you)坡度，對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的作業(ye)(ye)嚴格要求，培養良(liang)好的作業(ye)(ye)習(xi)(xi)(xi)慣。
在(zai)進行(xing)計算(suan)能力(li)訓練時，我要(yao)求學(xue)生(sheng)先要(yao)認(ren)真(zhen)審題，邊(bian)審題邊(bian)思考：題抄對了(le)沒有(you)?先算(suan)什么(me)?再(zai)算(suan)什么(me)?能否簡算(suan)?計算(suan)過程中要(yao)求學(xue)生(sheng)做到一(yi)步一(yi)回頭，進行(xing)自覺檢驗(yan)。
如果發(fa)現(xian)個別學(xue)生做(zuo)錯了題，及時要(yao)求(qiu)學(xue)生糾(jiu)正，自覺分析造成錯誤的原因，防止再(zai)錯，養成認真計算的習慣。
平時要(yao)求學生對題目中的數字、小數點、運算(suan)符號必須寫得清楚工整、規范，作業(ye)做完后，要(yao)養(yang)成自(zi)覺檢驗(yan)的習慣，端正(zheng)認(ren)真學習、刻苦鉆研的學習態度，培養(yang)獨立(li)思考和克服(fu)困難的精神。
根據學(xue)生的實際情況進行(xing)集體輔(fu)導(dao)和個人(ren)輔(fu)導(dao)，熱情輔(fu)導(dao)中下生，有組織地進行(xing)課外活(huo)動，活(huo)動講究(jiu)實效(xiao);重(zhong)視對學(xue)生的知識(shi)考查，做(zuo)好學(xue)生的補漏工作。
根據(ju)教材的特點進行德育(yu)滲透，對學生進行有效的品德教育(yu)。
把堂上獲取(qu)知識(shi)的(de)主(zhu)動權交給(gei)學生，讓學生成為信息(xi)的(de)主(zhu)動攝取(qu)者和加(jia)工者，充(chong)分發掘(jue)學生自(zi)己的(de)潛能。
使學(xue)生從被動(dong)接受的要(yao)我(wo)學(xue)轉化(hua)為主動(dong)的我(wo)要(yao)學(xue)，變學(xue)會(hui)為會(hui)學(xue)。
我要(yao)學(xue)(xue)、學(xue)(xue)會(hui)(hui)與我要(yao)學(xue)(xue)并學(xue)(xue)會(hui)(hui)都是使學(xue)(xue)生掌握基(ji)礎知識的基(ji)本技能。
2、要提高(gao)教學質量，還要做(zuo)好課后輔導工作(zuo)，部分學生(sheng)(sheng)缺乏自覺性(xing)，經常不能按時完成(cheng)作(zuo)業，甚至有的學生(sheng)(sheng)欠(qian)交作(zuo)業，針(zhen)對(dui)這種(zhong)問題，我(wo)就進(jin)行對(dui)學生(sheng)(sheng)進(jin)行思(si)想教育(yu)。
樹立學(xue)習的信(xin)心，有的學(xue)生學(xue)習成績(ji)不(bu)理(li)想，并不(bu)是他們沒有潛能，而是不(bu)相(xiang)信(xin)自己(ji)有潛能，在經(jing)歷了(le)一兩次失敗和挫(cuo)折后，對自己(ji)失去了(le)信(xin)心。
因(yin)此形(xing)成(cheng)(cheng)(cheng)自(zi)己(ji)(ji)腦子笨這種意識，久而久之，形(xing)成(cheng)(cheng)(cheng)習慣，一(yi)遇到問題，先想自(zi)己(ji)(ji)不(bu)行，對自(zi)己(ji)(ji)沒信心，結果自(zi)己(ji)(ji)什(shen)么都(dou)學不(bu)成(cheng)(cheng)(cheng)，什(shen)么都(dou)不(bu)想學，作業不(bu)會做，造成(cheng)(cheng)(cheng)成(cheng)(cheng)(cheng)績低下。
我所教五(wu)年級兩個班的差(cha)生比較多，他們基礎比較差(cha)，學習數學很吃(chi)力，多次測驗都(dou)沒(mei)有(you)及格過。
他(ta)們主(zhu)要是對數學產生了畏難情緒。
針對(dui)這種情況，在課(ke)堂上(shang)我(wo)有意(yi)識地(di)通過一些淺顯易懂的(de)(de)問題(ti)(ti)為他(ta)(ta)們(men)(men)提供(gong)發言機會，讓(rang)他(ta)(ta)們(men)(men)到黑(hei)板(ban)上(shang)做題(ti)(ti)，給他(ta)(ta)們(men)(men)自(zi)我(wo)表現的(de)(de)機會，同時對(dui)他(ta)(ta)們(men)(men)在學(xue)習中(zhong)的(de)(de)點滴進步，我(wo)都給以(yi)表揚(yang)和鼓勵，使他(ta)(ta)們(men)(men)逐步樹(shu)立(li)起學(xue)習的(de)(de)信心(xin)。
這樣一(yi)來他(ta)們也體會(hui)到學(xue)好數(shu)學(xue)的成功感，學(xue)習成績也不斷(duan)提高(gao)。
臨(lin)近(jin)年(nian)末，回首20xx年(nian)，我圓滿地完成了本學(xue)期(qi)的(de)工作，回顧這學(xue)期(qi)的(de)工作，使我感到既繁(fan)忙又(you)充(chong)實，特別(bie)是在教研員(yuan)和校領導(dao)的(de)指導(dao)下，我的(de)教學(xue)思想(xiang)和教學(xue)水平都得(de)到了很大的(de)提高，并(bing)取(qu)得(de)了一些成績。
但也存在不(bu)足，為了(le)使我在今(jin)后的(de)教育教學工作(zuo)中取得更大的(de)進步。
下面我將這一學期的工作總(zong)結(jie)如下：
一、政治思想方面:
自參加工作以(yi)來(lai)，我(wo)一直擁護中國(guo)共(gong)產黨的領導，熱愛社會主(zhu)義國(guo)家，忠誠黨的教育事業。
我熱(re)愛學校，有良(liang)好的師德(de)，遵(zun)紀守(shou)法，自(zi)覺遵(zun)守(shou)《中小學教(jiao)師職(zhi)業道(dao)德(de)規范》，嚴(yan)格要求自(zi)己(ji)并(bing)認真學習有關教(jiao)育教(jiao)學理論。
我不但注重(zhong)平時的政治理(li)論學習，還(huan)注意從書本(ben)中汲取營養，及(ji)時更新教育(yu)理(li)念，積極(ji)參加校本(ben)培訓和新課程培訓，并做了大(da)量的政治筆(bi)記與理(li)論筆(bi)記。
我關心愛護學生(sheng)，教(jiao)書育人，使學生(sheng)在(zai)德、智(zhi)、體、美、勞等方(fang)面(mian)得(de)到全面(mian)發展。
我努力做好本(ben)職工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，并(bing)在完(wan)成本(ben)職工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的前提下，結合工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)需要，虛心請教(jiao)，努力進取，不斷(duan)提高自己(ji)的教(jiao)育(yu)教(jiao)學水平。
二、教育教學工作方面:
教師是(shi)學(xue)生(sheng)學(xue)習的促進者，學(xue)習能(neng)力的培養者，更(geng)是(shi)學(xue)生(sheng)人(ren)生(sheng)的引路人(ren)。
教(jiao)師(shi)的任務是教(jiao)書育人(ren)，但不能只做(zuo)一個教(jiao)書匠，更要做(zuo)個教(jiao)育者。
具體做法如下：
1、課一(yi)前認真鉆研教(jiao)材，備(bei)深(shen)備(bei)透每一(yi)節(jie)課。
2、組織好課(ke)堂教學，關注全體學生(sheng)，注意信息反饋，調(diao)動學生(sheng)的(de)注意力(li)，使其保持(chi)相對穩定性。
同時(shi)，激發學(xue)生的(de)情感，使(shi)他們(men)產生愉悅的(de)心境，創造良好(hao)的(de)課堂(tang)氣氛。
課(ke)(ke)(ke)堂(tang)提問(wen)面向全體學生(sheng)，注意引發學生(sheng)學英語的(de)興趣，課(ke)(ke)(ke)堂(tang)上說練結合，課(ke)(ke)(ke)外作業(ye)少而精，減(jian)輕學生(sheng)的(de)學業(ye)負擔。
3、利用(yong)課余時間做(zuo)好對學生(sheng)學習的輔(fu)導和幫助工作，尤其關注后進(jin)生(sheng)的轉化工作。
對后進生努力做到從(cong)友善開(kai)始(shi)，比如(ru)，多做思想工作，從(cong)生活上關心他。
從贊美著手，所(suo)(suo)有的(de)人(ren)(ren)都(dou)渴望得到別人(ren)(ren)的(de)理解和尊重，所(suo)(suo)以，和差(cha)生交談(tan)(tan)(tan)時，對他的(de)處境、想法表示深刻的(de)理解和尊重，還(huan)有在批評學生之前(qian)，先(xian)談(tan)(tan)(tan)談(tan)(tan)(tan)自己工作的(de)不(bu)足(zu)。
4、熱愛學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，平等地對(dui)待每(mei)一個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，讓(rang)他(ta)們(men)都感受到(dao)老師的(de)關心，良好的(de)師生(sheng)(sheng)(sheng)關系(xi)促(cu)進了學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)學(xue)習。
在教學(xue)工作(zuo)中(zhong)，我(wo)努力(li)提高自(zi)己對(dui)學(xue)生的親和(he)力(li)，與學(xue)生建立和(he)睦友好的關系。
我信(xin)奉親其(qi)師，方能信(xin)其(qi)道。
只有真正(zheng)地(di)關心(xin)學(xue)生、愛護學(xue)生，跟學(xue)生做朋友，心(xin)心(xin)相通(tong)，學(xue)生才會愿(yuan)意(yi)接(jie)近(jin)你、親近(jin)你，才會樂意(yi)地(di)去學(xue)習你所任教的科目。
在平時的教學工作中(zhong)，我(wo)總是努力去(qu)做到這(zhe)一(yi)點(dian)。
三、工作出勤方面:
我熱愛自己(ji)的本職(zhi)工作。
從不因為(wei)個人(ren)的私事耽誤自(zi)己的工作。
平時我積極(ji)參加教研組(zu)組(zu)織的(de)各(ge)(ge)項(xiang)教研活動、學(xue)校組(zu)織的(de)例會，升旗儀(yi)式、課(ke)間操和各(ge)(ge)種工會活動。
在本學年度，沒有缺席、遲(chi)到、早退和病事假現象的發(fa)生(sheng)，嚴格遵守了學校的各項規章。
四、取得的成績
在本學(xue)年(nian)的工作中，我取得了一(yi)定的成績(ji)。
本學年所(suo)帶領的班級無論是(shi)紀(ji)律還(huan)是(shi)學習都取得了較大的進步。
在教(jiao)學工作上，我善于總(zong)結，積極(ji)撰寫論文，論文《讓我們的英語互動課(ke)堂鮮活起來(lai)》獲得了恩平市20xx年教(jiao)學論文二等獎(jiang)。
當然金無(wu)(wu)足赤，人無(wu)(wu)完人，在教學(xue)工(gong)作中(zhong)難免有(you)缺陷。
例如:對部分學(xue)困生轉化工(gong)作(zuo)還不夠成功，班級管理經驗還不夠成熟等，而這些問題，希望在以后的教育教學(xue)工(gong)作(zuo)中(zhong)不斷地解決。
教師年度考核表個人工作總結6
一年來，我們嚴(yan)格(ge)按照《中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)教師職業道德規范》的要(yao)求(qiu)，落(luo)實(shi)教育局和(he)學(xue)(xue)(xue)校的工(gong)作部署(shu)，以突出(chu)實(shi)際、抓事實(shi)、求(qiu)實(shi)效(xiao)為(wei)教學(xue)(xue)(xue)工(gong)作的基本(ben)原則，著力培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的創新精神和(he)實(shi)踐技(ji)能，以新課改為(wei)契機，深化課堂教學(xue)(xue)(xue)改革，認真落(luo)實(shi)課程計劃，落(luo)實(shi)教學(xue)(xue)(xue)套路，落(luo)實(shi)教學(xue)(xue)(xue)改革措施，大(da)力推進素質(zhi)教育。現將過去一年的工(gong)作情況總結如下(xia)：
一、思想工作
本人思(si)想端正，熱情勤(qin)奮(fen)，服從領導的工(gong)(gong)作安排(pai)，工(gong)(gong)作認真負責。我(wo)(wo)們應該嚴格要求自(zi)己，努力(li)提(ti)高自(zi)己，以便更(geng)快地適應社會(hui)發(fa)展的形(xing)勢。我(wo)(wo)熱愛教(jiao)育，把全(quan)部精力(li)和(he)(he)技能都用在學校的教(jiao)學過程(cheng)中，自(zi)覺遵(zun)守職業(ye)道德(de)，從而在學生中樹立了(le)良好的教(jiao)師(shi)形(xing)象(xiang)。能夠和(he)(he)同(tong)(tong)(tong)事(shi)積(ji)極學習(xi)業(ye)務，互相學習(xi)，互相配合，共同(tong)(tong)(tong)提(ti)高教(jiao)學水平，顧全(quan)大局，共同(tong)(tong)(tong)努力(li)。作為一(yi)名(ming)教(jiao)師(shi)，我(wo)(wo)更(geng)清楚，只(zhi)有(you)不斷(duan)充電，才(cai)能保(bao)持教(jiao)學的活力(li)。這(zhe)學期有(you)幸有(you)機會(hui)出去學習(xi)。經(jing)過學習(xi)活動(dong)，我(wo)(wo)充實(shi)(shi)了(le)自(zi)己，豐富了(le)知識(shi)和(he)(he)見識(shi)，為更(geng)好的教(jiao)學實(shi)(shi)踐(jian)做好了(le)準備。
二、教育工作
在積極參與教(jiao)(jiao)育局(ju)組織的(de)(de)新(xin)教(jiao)(jiao)材(cai)培訓(xun)的(de)(de)同時(shi)，我們虛(xu)心(xin)向有經(jing)驗的(de)(de)老師和兄弟學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)同事(shi)請教(jiao)(jiao)經(jing)驗。在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中，要認(ren)真學(xue)(xue)習新(xin)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)大綱(gang)，深入理解教(jiao)(jiao)材(cai)，開拓創新(xin)，將一些(xie)先進(jin)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理論、科(ke)學(xue)(xue)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法和先進(jin)的(de)(de)現(xian)代教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法靈活(huo)運用到課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中，努力(li)培養(yang)學(xue)(xue)生的(de)(de)合(he)作交流、自主探究和創新(xin)能力(li)。另(ling)外(wai)，在做好教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)同時(shi)，也非常注重教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)經(jing)驗的(de)(de)積累。等我有了(le)經(jing)驗，就寫下來，及(ji)時(shi)和同事(shi)交流。我的(de)(de)論文獲得了(le)許多獎項，并發表了(le)。
第三，尊重紀律
我嚴格遵守學校的(de)(de)規章制度，不(bu)遲到，不(bu)早退，主動請假。工(gong)作中尊重領(ling)導團結同(tong)(tong)事(shi)，正確處理與(yu)領(ling)導同(tong)(tong)事(shi)的(de)(de)關系。平時勤儉節約，努力工(gong)作，對人真誠(cheng)，熱愛學生，人際關系融洽，從不(bu)搞無原(yuan)則的(de)(de)糾紛。
教師年度考核表個人工作總結7
一、思想和態度方面
在(zai)思(si)想上，我嚴格的(de)加強自身(shen)師風師德的(de)鍛煉，并還(huan)在(zai)日常(chang)加強自身(shen)對(dui)國家發展和(he)政策(ce)改(gai)進的(de)了(le)解，塑(su)造自身(shen)良(liang)好品德和(he)人(ren)格。
此外，我還在一年來利用午休等(deng)空閑時(shi)間閱讀了(le)許多教(jiao)育(yu)和思想類的書籍，大大的提(ti)升了(le)自身的思想水平(ping)，加強(qiang)了(le)我在教(jiao)育(yu)上的思想，同時(shi)也(ye)改變了(le)我在教(jiao)育(yu)上的態度，加強(qiang)了(le)自身的教(jiao)育(yu)能力，也(ye)更好的活躍了(le)課(ke)堂，得(de)到了(le)同學們的認(ren)可。
二、加強教育管理
在(zai)教育中，我(wo)非常重視班級的(de)管(guan)理(li)工作。數(shu)學(xue)作為(wei)比較枯(ku)燥的(de)科目，在(zai)管(guan)理(li)上更要(yao)嚴(yan)格的(de)加(jia)(jia)強(qiang)要(yao)求，才能讓學(xue)生認真仔細(xi)的(de)去面對學(xue)習(xi)的(de)困難。但同時，我(wo)也學(xue)習(xi)中意識到，“堵不如疏(shu)”的(de)意思(si)。為(wei)此，我(wo)在(zai)管(guan)理(li)學(xue)生，加(jia)(jia)強(qiang)學(xue)生在(zai)課堂上紀律性的(de)同事也在(zai)引導學(xue)生主(zhu)動(dong)學(xue)習(xi)，加(jia)(jia)強(qiang)大家的(de)學(xue)習(xi)興趣，以及學(xue)習(xi)的(de)自覺性。
在今年末，已(yi)(yi)經已(yi)(yi)經有了(le)不下的收獲！在我(wo)努(nu)力的引導下，不少數學較差(cha)的同(tong)學都(dou)開始(shi)對數學重燃興趣。其實，大家都(dou)知(zhi)識(shi)基礎較差(cha)，我(wo)在教學中多穿插(cha)一些基礎的復(fu)習，并加(jia)強分析(xi)和(he)講(jiang)解，很多同(tong)學都(dou)能自己順著這條道重新(xin)上來，并主動的開始(shi)學習。
三、自我的反思
一年的(de)(de)工作中，我有過(guo)許多問(wen)題(ti)，也(ye)曾在(zai)課(ke)堂上犯(fan)下的(de)(de)過(guo)錯(cuo)誤。這些都使我很慚愧、后悔。但相(xiang)反，我在(zai)學生們(men)犯(fan)錯(cuo)的(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)指(zhi)出(chu)他們(men)的(de)(de)錯(cuo)誤，同學們(men)在(zai)我犯(fan)錯(cuo)的(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)也(ye)能(neng)指(zhi)出(chu)我的(de)(de)問(wen)題(ti)，這樣以來(lai)，我也(ye)更(geng)加(jia)清楚了自身的(de)(de)不足，并(bing)能(neng)培(pei)養(yang)學生們(men)在(zai)課(ke)堂上的(de)(de)積極(ji)性。改(gai)掉“不點名，就沒人說(shuo)話”的(de)(de)糟糕狀況。
總的來(lai)說(shuo)，在這一年里，我和學生們都有了很大(da)的改進(jin)。但在下個學期里，我會帶著更加出色的狀態(tai)去做好教(jiao)育(yu)工(gong)作，給學生們帶來(lai)更好的教(jiao)育(yu)，并(bing)與大(da)家一起成長(chang)！
教師年度考核表個人工作總結8
轉眼，一(yi)個(ge)學(xue)(xue)年(nian)的(de)(de)教育教學(xue)(xue)工(gong)作已經結束了，回顧這一(yi)學(xue)(xue)年(nian)以(yi)來，學(xue)(xue)生的(de)(de)點滴(di)提(ti)高讓我無比欣慰，但還存在著一(yi)些(xie)問(wen)題，今后還需(xu)努力解決。現(xian)就本學(xue)(xue)期的(de)(de)工(gong)作做如下總結：
一、教學方面
本學(xue)(xue)期雖然沒有(you)做過什么高水平深(shen)層(ceng)次(ci)的教(jiao)學(xue)(xue)活動探究，可是我(wo)的教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)每走(zou)一步都是腳踏(ta)實(shi)地的，從沒有(you)絲毫(hao)的放松(song)過。
備課深入細致。平(ping)時(shi)(shi)認(ren)真(zhen)研究教(jiao)(jiao)(jiao)材，力求(qiu)深入理解(jie)教(jiao)(jiao)(jiao)材，準確把握(wo)難重(zhong)點。在(zai)制(zhi)定教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)目(mu)標、選擇教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法、進行教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)設(she)計時(shi)(shi)，十分(fen)注意學(xue)生的實際情景。認(ren)真(zhen)進行二次備課，課前做好充(chong)分(fen)的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)準備。
讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生在(zai)(zai)課堂上盡(jin)量都動(dong)起來——動(dong)口、動(dong)手(shou)、動(dong)腦、。讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生在(zai)(zai)課堂上能充(chong)分發揮自我(wo)的潛能、才能，展(zhan)開小(xiao)組學(xue)(xue)(xue)習、獨(du)立學(xue)(xue)(xue)習、互助學(xue)(xue)(xue)習;培養學(xue)(xue)(xue)生獨(du)自思考、合作探究(jiu)的學(xue)(xue)(xue)習本事。讓(rang)課堂和諧、民主，學(xue)(xue)(xue)生敢(gan)問、敢(gan)說、敢(gan)動(dong)。
積極參加校內(nei)外(wai)教(jiao)學研(yan)討活動，不斷汲取他(ta)人(ren)的(de)(de)寶貴經(jing)驗，提高自我(wo)的(de)(de)教(jiao)學水平。向經(jing)驗豐富的(de)(de)教(jiao)師請教(jiao)并(bing)在一(yi)齊(qi)討論(lun)教(jiao)學問題。這些(xie)教(jiao)研(yan)活動使我(wo)受益匪淺，明白了課堂上(shang)該怎樣(yang)教(jiao)和怎樣(yang)講(jiang)。
認真及(ji)時批改(gai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)課內外(wai)作(zuo)業，力(li)求(qiu)做到(dao)全(quan)批面改(gai)，重(zhong)在(zai)訂正，及(ji)時了(le)解學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)習情景(jing)，以便在(zai)輔導中做到(dao)有的(de)放矢。
做好后進生的(de)(de)轉化工作。首先我取得了家長對我的(de)(de)支(zhi)持和信賴(lai)。其次在課堂上給他(ta)們創造條(tiao)件，鼓勵他(ta)們舉手發言，及時給予(yu)肯定。課外進取輔導、跟蹤，多與家長聯(lian)系，為他(ta)們創設(she)一(yi)個健康良好的(de)(de)環境。
二、班級管理
加強對(dui)學(xue)生(sheng)的(de)思想道德教育(yu)，繼續對(dui)學(xue)生(sheng)進行(xing)“小學(xue)生(sheng)守則”和“日常行(xing)為(wei)規范”等(deng)行(xing)為(wei)習慣的(de)養(yang)成教育(yu)，使學(xue)生(sheng)做到禮貌守紀，培養(yang)學(xue)生(sheng)良(liang)好的(de)品質，凈化學(xue)生(sheng)的(de)心靈。
響應學校號召，組織學生積(ji)極參(can)加學校組織的(de)各項活動(dong)。
加強班級管理。教育學(xue)生(sheng)要有(you)主(zhu)人翁(weng)精神(shen)，認真做好班級和擔當(dang)區的值日工(gong)作，自覺遵守校(xiao)規校(xiao)紀。
三、自我完善
利用課余(yu)時(shi)間看有關教(jiao)育教(jiao)學(xue)刊(kan)物，以(yi)便及(ji)時(shi)更新(xin)教(jiao)育教(jiao)學(xue)觀(guan)念(nian)，掌握新(xin)的教(jiao)育教(jiao)學(xue)理念(nian)，提高(gao)自身(shen)的教(jiao)學(xue)素質(zhi)。進(jin)一步加強現(xian)代(dai)信息技術的應用，拓(tuo)寬自我的視野。進(jin)一步完善自我的教(jiao)育博客，及(ji)時(shi)保(bao)質(zhi)地完成其中的相(xiang)關資料。
總(zong)之，只要我(wo)(wo)們心中真誠地為(wei)了孩子(zi)，為(wei)孩子(zi)的(de)(de)(de)健(jian)康成長而付出，端正自我(wo)(wo)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)態度，一切都為(wei)提(ti)升(sheng)孩子(zi)生(sheng)命狀態為(wei)出發(fa)點，我(wo)(wo)相信，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)班(ban)主任工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)能在不斷的(de)(de)(de)磨練中得(de)到提(ti)升(sheng)。班(ban)級(ji)管理工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)千(qian)頭萬(wan)緒(xu)，工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)方(fang)法千(qian)差(cha)萬(wan)別，讓我(wo)(wo)在實踐中去探(tan)索(suo)總(zong)結(jie)行(xing)之有(you)效的(de)(de)(de)方(fang)法經驗，使班(ban)級(ji)管理工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)水平不斷躍上新臺階。
教師年度考核表個人工作總結9
恍惚中一(yi)(yi)年結束了(le)，一(yi)(yi)年的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)時間(jian)也結束了(le)。我(wo)對這(zhe)(zhe)兩(liang)個學(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)個人表(biao)現非常滿意。我(wo)在完成學(xue)(xue)校交給我(wo)的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)任務和(he)與(yu)父母的(de)(de)(de)(de)溝通方面都做得(de)很好。我(wo)也得(de)到了(le)幼(you)兒園領導(dao)、學(xue)(xue)生家長和(he)我(wo)班孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)致肯(ken)定(ding)。沒有什么比這(zhe)(zhe)更讓我(wo)滿足的(de)(de)(de)(de)了(le)。我(wo)的(de)(de)(de)(de)努力取得(de)了(le)成果。以下是。
第一，注重全面發展
我(wo)對(dui)幼(you)(you)兒和我(wo)自己都有(you)非常嚴(yan)格的要求(qiu)，因為我(wo)非常了解我(wo)們幼(you)(you)兒園的高度，我(wo)們是這個城市最成(cheng)功的幼(you)(you)兒園。父母想(xiang)讓孩子贏在起跑線(xian)上，肯(ken)定想(xiang)把(ba)孩子送(song)去(qu)接(jie)受全(quan)面教(jiao)育的幼(you)(you)兒園，讓孩子從(cong)小到(dao)大過得順利。
首先，我(wo)(wo)是對自己(ji)。我(wo)(wo)永遠不會覺得自己(ji)已經到了(le)能(neng)(neng)力的(de)巔(dian)峰。我(wo)(wo)在任何(he)方(fang)面(mian)有(you)進步的(de)空間，可能(neng)(neng)有(you)些(xie)方(fang)面(mian)我(wo)(wo)用來(lai)(lai)教這(zhe)些(xie)幼(you)(you)兒(er)的(de)確是綽(chuo)綽(chuo)有(you)余了(le)，但是可能(neng)(neng)我(wo)(wo)在教學方(fang)面(mian)還存在著問題(ti)，或者就(jiu)是還有(you)我(wo)(wo)不知道的(de)更(geng)好(hao)的(de)方(fang)法，我(wo)(wo)只要幼(you)(you)兒(er)園請了(le)前(qian)輩來(lai)(lai)開展培訓，我(wo)(wo)是肯(ken)定要參(can)加的(de)，我(wo)(wo)要讓自己(ji)有(you)全面(mian)的(de)提(ti)升，去全面(mian)的(de)發展，這(zhe)一年里，幼(you)(you)兒(er)園開展了(le)十次左右的(de)培訓，我(wo)(wo)沒有(you)一次缺席。
其次就是(shi)對待(dai)孩子們，我首(shou)先是(shi)了解了他們的接(jie)受程度，然(ran)后(hou)按(an)照他們的實際情況，給他們制(zhi)定了課(ke)程，舞蹈、音樂(le)、樂(le)器、體育運動(dong)等等方面(mian)，這(zhe)都是(shi)有開(kai)展課(ke)程的，這(zhe)樣只(zhi)需(xu)要一個(ge)學期，就可以清(qing)楚的看出來孩子們的興趣愛好了。
二、不辭辛苦的追求極致
我(wo)有(you)時候經常(chang)會在監控里面去看，自(zi)己當堂課(ke)的(de)教學情況(kuang)，這(zhe)樣我(wo)就能(neng)清楚(chu)的(de)看到自(zi)己有(you)哪方面做的(de)不好，然后(hou)進行反思揣摩，我(wo)是(shi)希望自(zi)己能(neng)在工作當中逐漸(jian)的(de)進步，而不是(shi)永(yong)遠原地踏步，希望我(wo)的(de)教學方法能(neng)得(de)到完善，也(ye)會主動積極的(de)跟其(qi)他班(ban)的(de)班(ban)主任討論交流經驗(yan)，我(wo)想(xiang)要的(de)不過就是(shi)讓自(zi)己滿意的(de)課(ke)堂效果，這(zhe)就是(shi)我(wo)今年(nian)所(suo)不斷追求的(de)。
三、加強跟學校、家長的聯系
一(yi)個班(ban)的(de)(de)班(ban)主(zhu)任，要想自(zi)己的(de)(de)班(ban)變的(de)(de)更好，那么勢必是要讓學校、班(ban)主(zhu)任、家長、幼兒這四個點聯系(xi)起(qi)來的(de)(de)，沒有任何的(de)(de)距離，而我作為中間(jian)人，自(zi)然就是我去做這個工作了，對于家長們(men)反應的(de)(de)情況，我會第(di)一(yi)時間(jian)回報(bao)給學校，學校有任何的(de)(de)通知(zhi)，我也(ye)會第(di)一(yi)時間(jian)的(de)(de)告(gao)知(zhi)到家長，幼兒們(men)這就需(xu)要三方一(yi)起(qi)緊密的(de)(de)聯系(xi)，才能做到最好的(de)(de)教育。
我(wo)會以后的(de)工作當中(zhong)，更加的(de)努力，揚(yang)長避短，爭取成為一(yi)個人人愛戴的(de)老師。
教師年度考核表個人工作總結10
轉眼，一個(ge)學(xue)(xue)年的教育(yu)教學(xue)(xue)工作(zuo)已經結束(shu)了，回顧這一學(xue)(xue)年以來(lai)，學(xue)(xue)生的點滴進步讓(rang)我無比欣慰，但還存在(zai)著(zhu)一些問題，今后還需(xu)努力解決。現就本(ben)學(xue)(xue)期的工作(zuo)做(zuo)如下總(zong)結
一、教學方面
本學期雖(sui)然沒(mei)有做過什(shen)么高水平(ping)深(shen)層次的(de)(de)教(jiao)學活動探究，可是我(wo)的(de)(de)教(jiao)學工作每走一步都是腳踏實地的(de)(de)，從沒(mei)有絲毫的(de)(de)放(fang)松過。
備(bei)課深(shen)入細(xi)致。平時(shi)認(ren)真研究教(jiao)材(cai)，力求深(shen)入理解教(jiao)材(cai)，準確把握(wo)難重點。在制定教(jiao)學(xue)(xue)目標、選擇教(jiao)學(xue)(xue)方法、進行教(jiao)學(xue)(xue)設計時(shi)，非(fei)常注意(yi)學(xue)(xue)生的實(shi)際情況(kuang)。認(ren)真進行二次備(bei)課，課前做(zuo)好(hao)充分(fen)的教(jiao)學(xue)(xue)準備(bei)。
讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在課(ke)堂上(shang)盡量都動起來——動口、動手(shou)、動腦、。讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在課(ke)堂上(shang)能(neng)(neng)充分發揮自(zi)己的(de)潛能(neng)(neng)、才(cai)能(neng)(neng)，展開小組學(xue)(xue)(xue)習(xi)、獨立學(xue)(xue)(xue)習(xi)、互助學(xue)(xue)(xue)習(xi);培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)獨自(zi)思考、合(he)作探(tan)究(jiu)的(de)`學(xue)(xue)(xue)習(xi)能(neng)(neng)力。讓(rang)課(ke)堂和諧、民主(zhu)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)敢(gan)問、敢(gan)說、敢(gan)動。
積極參(can)加校內外教(jiao)學研(yan)討活(huo)動，不斷汲取他人(ren)的寶貴(gui)經(jing)驗，提高自(zi)己的教(jiao)學水平。向(xiang)經(jing)驗豐富的教(jiao)師(shi)請教(jiao)并在一起討論(lun)教(jiao)學問題。這些教(jiao)研(yan)活(huo)動使我受益匪淺，知道了課堂上該怎么教(jiao)和怎么講。
認真及(ji)時(shi)批(pi)改(gai)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)課內外作業，力(li)求做(zuo)到全批(pi)面(mian)改(gai)，重(zhong)在訂正，及(ji)時(shi)了(le)解學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)習情(qing)況，以便在輔導中做(zuo)到有的(de)(de)(de)放(fang)矢(shi)。
做好后進生的轉化工(gong)作。首(shou)先我取(qu)得(de)了家長(chang)對我的支持和信(xin)賴。其次在(zai)課堂上給他(ta)們(men)創造(zao)條件，鼓勵他(ta)們(men)舉手發(fa)言(yan)，及(ji)時給予肯定。課外積極(ji)輔導、跟蹤，多與家長(chang)聯(lian)系，為他(ta)們(men)創設一個健康良好的環境。
二、班級管理
加強對學(xue)生(sheng)的(de)思想道(dao)德(de)教育，繼續對學(xue)生(sheng)進行(xing)“小學(xue)生(sheng)守則”和“日(ri)常行(xing)為(wei)規范”等行(xing)為(wei)習慣(guan)的(de)養(yang)成(cheng)教育，使學(xue)生(sheng)做到文(wen)明守紀，培養(yang)學(xue)生(sheng)良(liang)好的(de)品(pin)質(zhi)，凈化學(xue)生(sheng)的(de)心靈(ling)。
響應學(xue)校號召，組織學(xue)生積極參加學(xue)校組織的各項活動。
加強班(ban)級管理。教育學生要有主人翁精神，認真做好班(ban)級和擔當區的值(zhi)日(ri)工作，自覺遵守校規(gui)校紀。
三、自我完善
利用課(ke)余時間(jian)看有關教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學刊物，以(yi)便(bian)及(ji)時更新教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學觀念(nian)，掌握新的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學理念(nian)，提高自(zi)身的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學素(su)質。進一(yi)步加強現代信息技(ji)術的(de)應用，拓寬自(zi)己的(de)視野(ye)。進一(yi)步完(wan)善自(zi)己的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)博(bo)客，及(ji)時保(bao)質地完(wan)成其(qi)中的(de)相關內容。
總(zong)之(zhi)，只要我(wo)們(men)心中(zhong)真誠地為(wei)(wei)(wei)了(le)孩子，為(wei)(wei)(wei)孩子的(de)(de)健康成長而(er)付出，端正自己的(de)(de)工(gong)(gong)作態度，一切都為(wei)(wei)(wei)提(ti)(ti)升孩子生命(ming)狀態為(wei)(wei)(wei)出發點，我(wo)相(xiang)信，我(wo)的(de)(de)班(ban)主(zhu)任工(gong)(gong)作能在(zai)不(bu)(bu)斷的(de)(de)磨練中(zhong)得到提(ti)(ti)升。班(ban)級管(guan)理(li)工(gong)(gong)作千頭萬緒，工(gong)(gong)作方法(fa)千差(cha)萬別，讓(rang)我(wo)在(zai)實(shi)踐(jian)中(zhong)去探索總(zong)結行之(zhi)有效的(de)(de)方法(fa)經驗，使(shi)班(ban)級管(guan)理(li)工(gong)(gong)作的(de)(de)水平不(bu)(bu)斷躍(yue)上新臺(tai)階(jie)。
教師年度考核表個人工作總結11
成為中學教師(shi)(shi)已(yi)有許多年，而今年的(de)工(gong)作又(you)將進(jin)(jin)到尾(wei)聲，我不(bu)得不(bu)對時間的(de)快速消(xiao)逝(shi)感(gan)到驚訝。本年度的(de)我，是高一(yi)年級(ji)xx班的(de)數學老師(shi)(shi)，現看一(yi)年就要結尾(wei)，我也將對自己(ji)一(yi)年的(de)工(gong)作進(jin)(jin)行一(yi)個總(zong)結。
一、學生教學工作
作(zuo)為教(jiao)師，我的(de)教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)很重要，肩負著把(ba)學(xue)生(sheng)(sheng)教(jiao)好的(de)責(ze)任，我受到的(de)壓力(li)是不小的(de)。這一學(xue)年來，我備課(ke)(ke)(ke)格外的(de)認真，每(mei)一節的(de)課(ke)(ke)(ke)我都做了詳細的(de)教(jiao)案，這樣(yang)就方(fang)便了我講(jiang)(jiang)課(ke)(ke)(ke)。在備課(ke)(ke)(ke)的(de)時候，會(hui)把(ba)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)上(shang)將要講(jiang)(jiang)到的(de)所有知識全(quan)部都寫上(shang)去，這樣(yang)備課(ke)(ke)(ke)對教(jiao)材就會(hui)更加熟悉，我能夠(gou)把(ba)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)知識講(jiang)(jiang)解的(de)更全(quan)面，讓學(xue)生(sheng)(sheng)在講(jiang)(jiang)臺下面學(xue)到更好。工(gong)作(zuo)之余(yu)我還會(hui)跟旁(pang)的(de)老師討論如(ru)何進行教(jiao)學(xue)，探(tan)討教(jiao)學(xue)適(shi)合學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)教(jiao)學(xue)方(fang)式。
二、作業布置和作業批改
身為學生的(de)教師，而且還是中學老師，我(wo)在布置作(zuo)業(ye)(ye)(ye)上有(you)我(wo)自己的(de)方法，我(wo)每天布置給學生的(de)作(zuo)業(ye)(ye)(ye)都(dou)是適量(liang)適中，因為知(zhi)道(dao)作(zuo)業(ye)(ye)(ye)過多(duo)，起到的(de)效果并不是很(hen)好。每周(zhou)布置兩(liang)到三(san)次(ci)的(de)課(ke)堂作(zuo)業(ye)(ye)(ye)，布置兩(liang)次(ci)家庭作(zuo)業(ye)(ye)(ye)，讓學生完成作(zuo)業(ye)(ye)(ye)的(de)同時，也能(neng)夠(gou)對書(shu)本進行回顧。批改(gai)作(zuo)業(ye)(ye)(ye)是老師的(de)職責，所以(yi)學生上交的(de)作(zuo)業(ye)(ye)(ye)，我(wo)都(dou)會認(ren)真(zhen)的(de)批改(gai)，并指出(chu)作(zuo)業(ye)(ye)(ye)的(de)錯(cuo)處。批改(gai)作(zuo)業(ye)(ye)(ye)也能(neng)夠(gou)去了解(jie)學生學習的(de)怎么樣，知(zhi)道(dao)他們的(de)水(shui)平，如此對于我(wo)的(de)教學也是有(you)幫助的(de)。
三、組建數學學習小組
高(gao)一的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生，還是處在基(ji)礎的(de)(de)(de)階段(duan)，所以為(wei)了(le)讓他們(men)的(de)(de)(de)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)打好基(ji)礎，我(wo)組(zu)(zu)建了(le)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)小(xiao)組(zu)(zu)。全班分(fen)成六(liu)組(zu)(zu)，每(mei)組(zu)(zu)七個人，每(mei)個小(xiao)組(zu)(zu)分(fen)配(pei)一個數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)好的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生帶領，通過這樣的(de)(de)(de)形式(shi)去幫助(zhu)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)不太好的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生。這個舉措我(wo)實施(shi)了(le)一年，到現在也能(neng)看到它的(de)(de)(de)效果，全班的(de)(de)(de)一個數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)成績呈現直線式(shi)的(de)(de)(de)上(shang)漲，班級數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)總成績也比(bi)往年都提(ti)高(gao)不少，這也證(zheng)明這個方式(shi)是對的(de)(de)(de)，能(neng)夠幫助(zhu)高(gao)一xx班的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生提(ti)升數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)。
一(yi)(yi)(yi)學(xue)年(nian)(nian)的(de)(de)(de)時間竟過的(de)(de)(de)是這(zhe)樣(yang)快的(de)(de)(de)，總結自己(ji)(ji)一(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)工(gong)作(zuo)，才發(fa)現(xian)自己(ji)(ji)做(zuo)了很多，盡努力(li)的(de)(de)(de)把教(jiao)師的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)完成了。本(ben)年(nian)(nian)度我從(cong)自己(ji)(ji)個人工(gong)作(zuo)上(shang)獲得(de)了更(geng)多的(de)(de)(de)經驗，教(jiao)學(xue)能力(li)也(ye)進一(yi)(yi)(yi)步(bu)得(de)到增長，與(yu)學(xue)生(sheng)們的(de)(de)(de)相處也(ye)相比以前(qian)更(geng)得(de)人心，建立了良好的(de)(de)(de)關系。新的(de)(de)(de)有新的(de)(de)(de)氣象(xiang)，我相信自己(ji)(ji)明年(nian)(nian)的(de)(de)(de)對學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)會(hui)更(geng)上(shang)一(yi)(yi)(yi)樓的(de)(de)(de)。
教師年度考核表個人工作總結12
一(yi)學(xue)(xue)(xue)年(nian)的過(guo)去讓(rang)我對(dui)初中教學(xue)(xue)(xue)工(gong)作的展開有了更深的理解，畢(bi)竟(jing)無(wu)論(lun)是教學(xue)(xue)(xue)工(gong)作中的努力(li)還是學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的成長都是令人重視的，再加上我在本學(xue)(xue)(xue)年(nian)從未放松對(dui)數學(xue)(xue)(xue)教學(xue)(xue)(xue)工(gong)作的探索(suo)自然(ran)能(neng)夠取得不錯(cuo)的教學(xue)(xue)(xue)成果，然(ran)而隨著一(yi)屆學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的畢(bi)業以及(ji)新生(sheng)的到(dao)來也(ye)讓(rang)我在內心感到(dao)迷茫(mang)許多，但(dan)考慮到(dao)教師(shi)的職責所在還是讓(rang)我變得堅定許多并對(dui)完成的教學(xue)(xue)(xue)工(gong)作加以總結。
在提升學(xue)生(sheng)對數(shu)學(xue)的(de)學(xue)習(xi)興趣方面付出了(le)(le)不(bu)少努力，可以明顯感(gan)(gan)受到(dao)初中階段學(xue)生(sheng)的(de)數(shu)學(xue)成績(ji)波動是(shi)比(bi)(bi)較(jiao)大的(de)，由于發揮不(bu)穩定(ding)的(de)緣(yuan)故導(dao)致間隔時間不(bu)長的(de)考試成績(ji)會出現較(jiao)大的(de)差距，為了(le)(le)鞏固他們的(de)學(xue)習(xi)基礎導(dao)致我(wo)布(bu)置了(le)(le)大量的(de)數(shu)學(xue)習(xi)題(ti)作(zuo)為作(zuo)業(ye)，雖然這種(zhong)教學(xue)方式很有(you)效卻無(wu)法(fa)否認其本質還是(shi)比(bi)(bi)較(jiao)枯(ku)燥無(wu)味的(de)，尤(you)其是(shi)本身不(bu)喜歡數(shu)學(xue)科(ke)目(mu)的(de)學(xue)生(sheng)很有(you)可能在解題(ti)過程(cheng)中感(gan)(gan)到(dao)厭煩，因此我(wo)將(jiang)數(shu)學(xue)習(xi)題(ti)結合(he)各種(zhong)事例進(jin)行講解并盡(jin)量讓授課過程(cheng)變(bian)得(de)生(sheng)動有(you)趣，尤(you)其是(shi)比(bi)(bi)較(jiao)注重和學(xue)生(sheng)的(de)互動從而幫助他們更快掌握所學(xue)的(de)知識(shi)點(dian)。
紀律(lv)管理方面則比(bi)較依賴班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)的(de)(de)幫助從(cong)而對班(ban)級進(jin)(jin)行(xing)整頓，通過(guo)這學(xue)年的(de)(de)數(shu)學(xue)教學(xue)工作(zuo)讓我(wo)明白部分(fen)后進(jin)(jin)生(sheng)并不(bu)懼怕科(ke)任(ren)(ren)(ren)老師(shi)的(de)(de)批評，關于(yu)這點其他科(ke)任(ren)(ren)(ren)老師(shi)也遇到過(guo)這類(lei)問題(ti)并向班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)進(jin)(jin)行(xing)過(guo)反映，所以我(wo)們(men)經(jing)過(guo)探討之(zhi)后加強了課堂紀律(lv)的(de)(de)管理力度，上課期(qi)間也會(hui)讓班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)不(bu)定(ding)時地在(zai)教室(shi)外進(jin)(jin)行(xing)巡(xun)視，經(jing)過(guo)班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)的(de)(de)協助導致班(ban)上的(de)(de)整體紀律(lv)相比(bi)以往進(jin)(jin)步了許(xu)多，這也讓我(wo)開展數(shu)學(xue)教學(xue)工作(zuo)的(de)(de)時候變得順利了許(xu)多，我(wo)也將更(geng)多的(de)(de)精力放在(zai)教學(xue)工作(zuo)之(zhi)中從(cong)而取得了不(bu)錯的(de)(de)成就(jiu)。
注(zhu)(zhu)重(zhong)(zhong)和學生(sheng)家(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)(de)聯系(xi)從而(er)了(le)解(jie)他們在(zai)(zai)家(jia)(jia)(jia)的(de)(de)(de)具體學習狀況，想要讓(rang)學生(sheng)的(de)(de)(de)成績得以提升(sheng)還(huan)是(shi)要注(zhu)(zhu)重(zhong)(zhong)家(jia)(jia)(jia)庭教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)輔助才(cai)行(xing)，除了(le)平時的(de)(de)(de)課堂教(jiao)(jiao)學以外還(huan)要保持(chi)和家(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)(de)緊密聯系(xi)，通過家(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)(de)監管讓(rang)學生(sheng)做到(dao)(dao)在(zai)(zai)家(jia)(jia)(jia)也(ye)認真學習數學知識，兩者(zhe)結合(he)的(de)(de)(de)方式再(zai)加上學生(sheng)自己肯(ken)主動學習的(de)(de)(de)話才(cai)能夠(gou)取得良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)學習效果，作為數學老師自然得注(zhu)(zhu)重(zhong)(zhong)學生(sheng)成績的(de)(de)(de)提升(sheng)并做好(hao)教(jiao)(jiao)學工(gong)作，無論(lun)學生(sheng)是(shi)否(fou)愿意主動學習都得盡到(dao)(dao)作為數學老師的(de)(de)(de)職責(ze)所(suo)在(zai)(zai)才(cai)行(xing)。
這學(xue)年的(de)(de)(de)初中數學(xue)教(jiao)學(xue)工作著實(shi)讓我收(shou)獲(huo)了(le)不少的(de)(de)(de)感悟(wu)，當學(xue)生(sheng)(sheng)有所(suo)成長的(de)(de)(de)時候(hou)也能(neng)夠讓我自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)水平得到提升，所(suo)以(yi)我得秉承(cheng)嚴謹(jin)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)態度對(dui)待學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)成長的(de)(de)(de)才行，這次(ci)總(zong)結(jie)完(wan)教(jiao)學(xue)經驗(yan)以(yi)后也會對(dui)以(yi)后的(de)(de)(de)數學(xue)教(jiao)師工作展(zhan)開規劃。
教師年度考核表個人工作總結13
快樂的(de)時(shi)光(guang)總(zong)是這么短暫，當在快樂中忙碌(liu)的(de)時(shi)候，就(jiu)更讓人感受不到時(shi)間的(de)流逝了。今年來(lai)的(de)情況就(jiu)是如(ru)此。
在幼兒們(men)的(de)簇擁(yong)下，我每天(tian)都(dou)過的(de)非常的(de)充實，非常的(de)開心。而在教育上，我也一直在嚴格努力(li)，讓自己能在教育好幼兒的(de)同時也能好好的(de)保護(hu)他們(men)的(de)安全，關注他們(men)的(de)健康。
一(yi)年(nian)的時間下來，我在(zai)xxx幼(you)兒園的教育工作(zuo)中也有了很多(duo)的發展和進(jin)步。現在(zai)，針對這一(yi)年(nian)來的情(qing)況對自己(ji)的做(zuo)總結如下：
一、教育工作方面
在(zai)(zai)(zai)教(jiao)育(yu)上(shang)，我(wo)作為幼兒教(jiao)師，在(zai)(zai)(zai)教(jiao)育(yu)上(shang)我(wo)善于(yu)引導，在(zai)(zai)(zai)課堂(tang)中(zhong)寓教(jiao)于(yu)樂，利用(yong)與(yu)幼兒們(men)(men)的互動交流以及各種游戲(xi)中(zhong)帶領幼兒輕松學習(xi)，并在(zai)(zai)(zai)生活(huo)中(zhong)會多(duo)多(duo)引用(yong)，讓知識的學習(xi)穿(chuan)插在(zai)(zai)(zai)課堂(tang)和生活(huo)當(dang)中(zhong)，讓幼兒們(men)(men)更簡(jian)單、更牢固的掌握學習(xi)下的知識。
此外，在(zai)(zai)今年(nian)的(de)(de)課堂中(zhong)我們非常注(zhu)重(zhong)健康和衛(wei)生的(de)(de)教育(yu)(yu)。在(zai)(zai)這(zhe)類教育(yu)(yu)上，我不(bu)僅利用圖(tu)書和多媒體(ti)引導幼兒們認(ren)識細菌(jun)，了解細菌(jun)的(de)(de)危害。還(huan)配(pei)合保育(yu)(yu)老師，在(zai)(zai)平時的(de)(de)保育(yu)(yu)工作中(zhong)監督(du)幼兒做(zuo)到(dao)勤洗手，認(ren)真(zhen)使用洗手液等(deng)等(deng)。較好的(de)(de)培(pei)養了我班的(de)(de)衛(wei)生習慣。
并且，除了(le)(le)知識教育(yu)外，我也(ye)同樣在身(shen)體鍛煉上(shang)下了(le)(le)很大(da)的功夫(fu)。在日常的中保證了(le)(le)幼(you)兒的基本運(yun)動(dong)量，認真(zhen)處理幼(you)兒們運(yun)動(dong)后的出汗(han)問題，保證了(le)(le)幼(you)兒的身(shen)心共同發(fa)展。
二、班級管理方面
在班(ban)級的(de)(de)管(guan)理方面(mian)，我通過在班(ban)級中找準定位，認(ren)真(zhen)的(de)(de)融入到(dao)班(ban)級中。并在班(ban)級里積(ji)極引(yin)導，樹立良好的(de)(de)班(ban)級風氣和團(tuan)結性，讓xxx班(ban)成為一(yi)個優秀，團(tuan)結的(de)(de)小集體(ti)。盡管(guan)在班(ban)級中有時候也會出現一(yi)些小摩(mo)擦，但在認(ren)真(zhen)的(de)(de)教育后，幼兒(er)們也能(neng)認(ren)真(zhen)理解自己的(de)(de)錯誤(wu)，并能(neng)在團(tuan)體(ti)活(huo)動(dong)(dong)中學會互相配合，共同完成游戲和活(huo)動(dong)(dong)。
三、家長的聯系方面
在(zai)家(jia)庭方(fang)面，我會(hui)定(ding)時保持與(yu)家(jia)長(chang)們的(de)(de)聯系，每天在(zai)家(jia)長(chang)群發送(song)教育時的(de)(de)影片和活動場景，并根據季節情況發送(song)一(yi)些的(de)(de)常(chang)見幼兒疾病的(de)(de)常(chang)識和預(yu)防知識，提醒家(jia)長(chang)們在(zai)生活中注意幼兒的(de)(de)健康保護(hu)。
并(bing)且，在教育方面，幼兒家長也積極的配合(he)我們(men)，讓幼兒們(men)能在生活中保護良好的習慣(guan)，做到全面的教育和引導。
如今，一(yi)年(nian)的時間下(xia)來，我(wo)對于我(wo)們xxx班的幼兒們有(you)了更深的了解，也明白了自己該向什么方向去發展，在下(xia)一(yi)年(nian)新學期的工作(zuo)中(zhong)我(wo)會更加(jia)努力，為國家培育出優秀的人(ren)才幼苗！
教師年度考核表個人工作總結14
過去(qu)的一(yi)年(nian)轉眼間過去(qu)了。追(zhui)憶(yi)往昔，展望未(wei)來，為了更好的總結經驗教訓使自我(wo)成(cheng)為一(yi)名優秀的“人民教師”，我(wo)現(xian)將工(gong)作狀況總結如下：
一、師德方面
加(jia)(jia)強修養(yang)，塑造“師(shi)(shi)(shi)德(de)”。我(wo)(wo)(wo)始終(zhong)(zhong)認為作(zuo)為一名教師(shi)(shi)(shi)應把“師(shi)(shi)(shi)德(de)”放在一個(ge)極其重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)位置上(shang)，因為這是教師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)立身之本(ben)。“學(xue)(xue)高(gao)為師(shi)(shi)(shi)，身正為范”，這個(ge)道理(li)古今皆然。從(cong)踏(ta)上(shang)講臺的(de)(de)(de)第一天，我(wo)(wo)(wo)就時刻(ke)嚴格要(yao)求自我(wo)(wo)(wo)，力(li)爭(zheng)做一個(ge)有崇高(gao)師(shi)(shi)(shi)德(de)的(de)(de)(de)人(ren)。我(wo)(wo)(wo)始終(zhong)(zhong)堅持給(gei)學(xue)(xue)生一個(ge)好的(de)(de)(de)示范，期望從(cong)我(wo)(wo)(wo)這走出去的(de)(de)(de)都是合格的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生。為了(le)給(gei)自我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生一個(ge)好的(de)(de)(de)表率(lv)，同時也是使自我(wo)(wo)(wo)陶冶情操(cao)，加(jia)(jia)強修養(yang)，課(ke)余時間我(wo)(wo)(wo)閱讀了(le)超多的(de)(de)(de)書籍，不斷提高(gao)自我(wo)(wo)(wo)水(shui)平(ping)。今后我(wo)(wo)(wo)將繼續加(jia)(jia)強師(shi)(shi)(shi)德(de)方面的(de)(de)(de)修養(yang)，力(li)爭(zheng)在這一方面有更大的(de)(de)(de)提高(gao)。
二、教學方面
對(dui)于一名教(jiao)(jiao)(jiao)師來(lai)說，加(jia)強自(zi)身(shen)業(ye)務(wu)水平，提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)無疑是至關重要的(de)(de)。隨著(zhu)歲月的(de)(de)流逝，伴著(zhu)我(wo)(wo)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)天數的(de)(de)增加(jia)，我(wo)(wo)越(yue)來(lai)越(yue)感(gan)到(dao)我(wo)(wo)知識的(de)(de)匱乏，經驗(yan)的(de)(de)缺少。應(ying)對(dui)講臺下(xia)那一雙(shuang)雙(shuang)渴望的(de)(de)眼睛，每次上課(ke)我(wo)(wo)都感(gan)到(dao)自(zi)我(wo)(wo)職責之重大，為了教(jiao)(jiao)(jiao)好學(xue)(xue)生(sheng)，我(wo)(wo)虛心求教(jiao)(jiao)(jiao)，強化自(zi)我(wo)(wo)。不斷(duan)地調整自(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)計劃，總結(jie)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)經驗(yan)，改善(shan)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法，努力(li)創設良(liang)好的(de)(de)課(ke)堂情境激(ji)發(fa)(fa)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)熱(re)情，注重培養學(xue)(xue)生(sheng)自(zi)我(wo)(wo)學(xue)(xue)習(xi)、自(zi)我(wo)(wo)發(fa)(fa)現問(wen)題、自(zi)我(wo)(wo)探究問(wen)題的(de)(de)潛力(li)，提(ti)高了教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)。
三、配合總校各工
用心參與并(bing)認(ren)真落(luo)實(shi)是(shi)我的工作(zuo)作(zuo)風。一(yi)年來未耽誤一(yi)節課。上班(ban)開會不遲到不早退，嚴格要(yao)求(qiu)自我，并(bing)做到今后繼續堅持。
總之(zhi)，在(zai)(zai)過(guo)去的(de)一年(nian)，我取得了必須的(de)成(cheng)績(ji)，但還(huan)有(you)一些不(bu)足之(zhi)處(chu)，本(ben)人在(zai)(zai)新(xin)的(de)一年(nian)必須認真工作，加倍努力，爭(zheng)取在(zai)(zai)平凡(fan)的(de)崗位上做出不(bu)平凡(fan)的(de)業績(ji)。
教師年度考核表個人工作總結15
一年來的工(gong)作，可以(yi)說(shuo)是個緊張忙(mang)碌(liu)、艱辛(xin)而(er)又(you)喜悅(yue)的一年，現將一年的工(gong)作做以(yi)下總結(jie)：
一、思想素質方面
在過(guo)去(qu)的(de)一年(nian)里，我認真(zhen)加(jia)強(qiang)師德(de)修養，提高道(dao)德(de)素質。嚴格(ge)按照有(you)事(shi)業心(xin)、有(you)責任心(xin)、有(you)上進(jin)心(xin)、愛校、愛崗、愛生(sheng)、團(tuan)(tuan)結協作、樂于奉獻、勇(yong)于探索、積極進(jin)取的(de)要求(qiu)去(qu)規范(fan)自己的(de)行為。對待(dai)學(xue)生(sheng)做(zuo)到：民主平等，公正(zheng)合理，嚴格(ge)要求(qiu)，耐(nai)心(xin)教導；對待(dai)同事(shi)做(zuo)到：團(tuan)(tuan)結協作、互相(xiang)(xiang)尊(zun)重、友好相(xiang)(xiang)處；對待(dai)家長做(zuo)到：主動協調(diao)，積極溝通；對待(dai)自己做(zuo)到：嚴于律已(yi)、以身(shen)作則(ze)、為人(ren)師表。
二、教學科研方面
作為一名骨干(gan)教師，又是(shi)學(xue)(xue)校行政(zheng)人員(yuan)，我(wo)深知自(zi)(zi)己(ji)肩上的擔子很(hen)重，師德要模范、班級管理要優秀、教育教學(xue)(xue)成績(ji)要突出，隨著教改(gai)的不(bu)斷(duan)深入，我(wo)時(shi)(shi)刻(ke)感到自(zi)(zi)己(ji)的不(bu)足(zu)。我(wo)積極利用空余時(shi)(shi)間閱讀摘(zhai)錄教育理論，學(xue)(xue)習先進(jin)經驗和(he)新的教育理念，不(bu)斷(duan)的充實(shi)自(zi)(zi)己(ji)，更好的進(jin)行教育教學(xue)(xue)實(shi)踐。
課(ke)堂(tang)上(shang)組織好(hao)課(ke)堂(tang)教學(xue)(xue)(xue)，關注全(quan)(quan)體學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，注意(yi)信息(xi)反(fan)(fan)饋，調動學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的注意(yi)力，使(shi)其保(bao)持相對(dui)穩定(ding)性(xing)。同(tong)時，激發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的情感(gan)，使(shi)他們(men)產生(sheng)(sheng)愉悅的心境(jing)，創造良好(hao)的課(ke)堂(tang)氣氛，課(ke)堂(tang)語(yu)言簡潔明了，課(ke)堂(tang)提問面向全(quan)(quan)體學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，注意(yi)引發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習的興趣，課(ke)堂(tang)上(shang)講(jiang)練結合，布置好(hao)課(ke)外作業，減輕學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的負擔，從而使(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有舉一(yi)反(fan)(fan)三的能力，培(pei)養了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)良好(hao)的學(xue)(xue)(xue)習興趣和習慣。
三、幫代結對工作
我(wo)雖(sui)是學(xue)科(ke)的骨干教(jiao)師(shi)(shi)，但我(wo)深(shen)知“一棵樹不成林”的道理。我(wo)不僅嚴格要求自己、大膽(dan)實踐，還(huan)積極地(di)帶動青年骨干教(jiao)師(shi)(shi)的成長，為青年教(jiao)師(shi)(shi)迅(xun)速(su)、穩定地(di)發(fa)展，縮短(duan)新教(jiao)師(shi)(shi)的探索周(zhou)期，發(fa)揮(hui)老教(jiao)師(shi)(shi)的傳(chuan)、幫、帶作用、促進(jin)新老教(jiao)師(shi)(shi)之間(jian)相互學(xue)習，不斷提高自身的教(jiao)學(xue)水(shui)平和(he)業務素質。經常(chang)性地(di)聽課(ke)(ke)(ke)研課(ke)(ke)(ke)，每次聽完課(ke)(ke)(ke)一起評(ping)課(ke)(ke)(ke)，針對學(xue)生的行為習慣，老師(shi)(shi)的上(shang)課(ke)(ke)(ke)常(chang)規，教(jiao)學(xue)設計的安排，重難點的把握，指(zhi)導學(xue)生的方(fang)式方(fang)法等方(fang)面進(jin)行探討，尋求更好(hao)的教(jiao)學(xue)方(fang)法和(he)教(jiao)學(xue)策略。
四、今后努力方向
作為一名(ming)骨干(gan)教師，墨守陳規(gui)、保持現狀、踏步不前是絕對(dui)不對(dui)的(de)，一直以來(lai)，我在(zai)(zai)實踐中(zhong)不斷反(fan)思(si)，不斷總結，找出自己(ji)的(de)＇不足(zu)，明確了(le)(le)努力(li)(li)的(de)方向，制定了(le)(le)努力(li)(li)的(de)目標：加強自身基本功(gong)的(de)訓(xun)練，課堂上(shang)做(zuo)到精講精練，注重對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)能力(li)(li)的(de)培養。對(dui)差(cha)生(sheng)多些關心(xin)，多點愛心(xin)，再多一些耐心(xin)，使(shi)他們在(zai)(zai)各方面有更大(da)進步。利用各種方法，訓(xun)練學(xue)(xue)生(sheng)提高(gao)、集中(zhong)注意力(li)(li)。在(zai)(zai)教學(xue)(xue)上(shang)下功(gong)夫(fu)，努力(li)(li)使(shi)班級(ji)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)成績在(zai)(zai)原有的(de)基礎(chu)上(shang)有更大(da)的(de)進步。
教(jiao)育(yu)工(gong)作，是一項常(chang)做常(chang)新(xin)、永無止境(jing)的(de)(de)工(gong)作。社會(hui)在發(fa)展，時代在前進，學生的(de)(de)特點和問(wen)題也在發(fa)生著不斷的(de)(de)變化。作為一名骨(gu)干教(jiao)師(shi)，必(bi)須以(yi)高度的(de)(de)敏感(gan)性和自覺性，及時發(fa)現、研(yan)究和解決學生教(jiao)育(yu)和管理工(gong)作中的(de)(de)新(xin)情況、新(xin)問(wen)題，掌握(wo)其(qi)特點、發(fa)現其(qi)規律，盡職盡責地做好(hao)工(gong)作，以(yi)完成我(wo)們肩負的(de)(de)神圣歷史使(shi)命。
【教師年度考核表個人工作(zuo)總(zong)結】相關文章：
教師年度個人工作總結07-31
教師年度考核個人工作總結07-08
教師年度工作總結07-07
教師年度考核工作總結08-24
年度個人培訓工作總結12-02
大學教師年度工作總結09-19
高中教師年度工作總結09-11
護士年度個人工作總結09-30
年度護士個人工作總結08-30