教師年(nian)度考核(he)工作(zuo)總結

　　總(zong)(zong)(zong)結(jie)是(shi)(shi)把一定階段內(nei)的有關情況分析(xi)研究，做(zuo)出(chu)有指導性的經驗方法以及結(jie)論的書面材料，它(ta)可以幫助我(wo)們總(zong)(zong)(zong)結(jie)以往思想(xiang)，發(fa)揚成績，因此，讓我(wo)們寫一份總(zong)(zong)(zong)結(jie)吧。但是(shi)(shi)卻發(fa)現不知道該寫些什么，以下是(shi)(shi)小編為大(da)家收(shou)集的教(jiao)師年度考核工作總(zong)(zong)(zong)結(jie)，僅供(gong)參考，歡迎大(da)家閱讀。

教師年度考核工作總結1

　　本學(xue)期本人擔任高二(1—6)班的(de)(de)地理(li)課程(cheng)，為(wei)了抓好教學(xue)，本著認真負責的(de)(de)工作態度，課前(qian)認真備課，上好每一(yi)節課，督促學(xue)生及時完成作業并(bing)復(fu)習，使(shi)學(xue)生能較好地掌握(wo)教材的(de)(de)基礎(chu)知識和基本觀點。具體主要是做好以下幾(ji)項工作：

　　一、提高教學質量，上好每一堂課。

　　為了(le)上(shang)好課，我課前做了(le)下(xia)面的(de)工作：

　　1、為了把自己(ji)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學水平提高，我(wo)堅持課前閱讀《中學地理教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學參(can)考》，《地理教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學》，《地理教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育》等書籍。在(zai)備課過程中認(ren)真(zhen)分析教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，鉆(zhan)研新課標，根據教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)的(de)(de)特(te)點(dian)，如教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)的(de)(de)結(jie)構，重點(dian)與難點(dian)，和(he)學生的(de)(de)實際情況設計教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案。

　　2、了解學生(sheng)原有(you)的(de)(de)知(zhi)識技能(neng)的(de)(de)質量，他(ta)們的(de)(de)興(xing)趣(qu)、需要、方法、習慣，學習新知(zhi)識可能(neng)會有(you)哪些困難，采取相(xiang)應的(de)(de)預防(fang)措施。

　　3、考慮(lv)教法(fa)，解決如(ru)何(he)把已掌握的教材(cai)傳授給學生，包括如(ru)何(he)組織教材(cai)、如(ru)何(he)安排每節課的活動。

　　二、重視課堂管理。

　　做(zuo)為(wei)一名教師，我(wo)十分(fen)清楚課(ke)(ke)堂管理(li)的(de)(de)(de)重要性。我(wo)深知，有(you)了(le)(le)一個科學(xue)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂管理(li)，那教學(xue)就等于成(cheng)功了(le)(le)一半。為(wei)此(ci)，我(wo)十分(fen)重視(shi)課(ke)(ke)堂管理(li)，在課(ke)(ke)堂上向45分(fen)鐘要質量。一般我(wo)一進課(ke)(ke)堂，就以(yi)自身飽滿(man)的(de)(de)(de)情緒影響全體學(xue)生(sheng)，使學(xue)生(sheng)們也(ye)能以(yi)飽滿(man)的(de)(de)(de)，高漲的(de)(de)(de)情緒來(lai)上的(de)(de)(de)我(wo)課(ke)(ke)，然后抓緊學(xue)生(sheng)精力最集中(zhong)的(de)(de)(de)時(shi)間(jian)把(ba)本節課(ke)(ke)的(de)(de)(de)重點(dian)學(xue)習完，把(ba)難(nan)點(dian)剖析清楚。接下來(lai)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)精力開始渙散(san)了(le)(le)，課(ke)(ke)堂秩序有(you)些(xie)不穩定(ding)了(le)(le)，這時(shi)我(wo)來(lai)個地理(li)小(xiao)故事或小(xiao)幽默，改變一下課(ke)(ke)堂氣(qi)氛(fen)，待學(xue)生(sheng)精力又集中(zhong)時(shi)，及(ji)時(shi)把(ba)重點(dian)，難(nan)點(dian)鞏固。至于簡單易懂(dong)的(de)(de)(de)知識，我(wo)一般是讓(rang)學(xue)生(sheng)相互討(tao)論來(lai)完成(cheng)，這樣學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)積極性很高，效(xiao)果也(ye)不錯。

　　三、虛心學習，提升自身的課堂教學能力。

　　一(yi)(yi)個教(jiao)師(shi)(shi)(shi)最先被(bei)要求的(de)(de)(de)往(wang)往(wang)是他的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)能(neng)力。教(jiao)學(xue)能(neng)力的(de)(de)(de)高低直(zhi)接影響著(zhu)學(xue)生們的(de)(de)(de)健康成(cheng)(cheng)長。是做一(yi)(yi)個成(cheng)(cheng)功的(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)，還是成(cheng)(cheng)了(le)一(yi)(yi)個誤(wu)人子弟的(de)(de)(de)教(jiao)書匠?我(wo)毫(hao)不猶豫地選擇前者。多次的(de)(de)(de)聽學(xue)校各位老(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)公(gong)開(kai)課(ke)(ke)(ke)，讓我(wo)有(you)了(le)學(xue)習觀摩(mo)的(de)(de)(de)機會，取其之長，補己(ji)之短;多次的(de)(de)(de)組內教(jiao)研活動，讓我(wo)有(you)了(le)檢查(cha)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)時機;通過梁(liang)永祿老(lao)師(shi)(shi)(shi)，張郁(yu)老(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)盡心指導，各位組員的(de)(de)(de)大力幫(bang)助，改(gai)變自(zi)己(ji)，提(ti)高自(zi)己(ji)。要“備(bei)好每(mei)一(yi)(yi)堂課(ke)(ke)(ke);上好每(mei)一(yi)(yi)堂課(ke)(ke)(ke);評好每(mei)一(yi)(yi)堂課(ke)(ke)(ke);反思好每(mei)一(yi)(yi)堂課(ke)(ke)(ke)”成(cheng)(cheng)了(le)我(wo)提(ti)升(sheng)自(zi)身教(jiao)學(xue)能(neng)力的(de)(de)(de)途徑。

　　四、教學中注重培養、提高學生的地理素養。

　　這是高中地理課程改革的(de)一個重大特(te)點，我在教學(xue)(xue)(xue)中經(jing)常圍繞這一主(zhu)題(ti)來展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)開(kai)教學(xue)(xue)(xue)，發揮(hui)地理教育的(de)功能(neng)(neng)。如(ru)：培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)綜合思(si)維能(neng)(neng)力(li)，培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)科學(xue)(xue)(xue)的(de)世界(jie)觀(guan)、資(zi)(zi)源觀(guan)和(he)(he)人口(kou)觀(guan)等。比如(ru)在講到“西藏是我國太陽能(neng)(neng)最豐富的(de)地區”時，以課本(ben)中的(de)地圖為素材(cai)，進行探究，并對課本(ben)知識(shi)進行了(le)拓(tuo)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)。這樣(yang)，既培養了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)地理讀圖分析技(ji)能(neng)(neng)，又發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)綜合思(si)維能(neng)(neng)力(li)。又如(ru)：在講到“水(shui)資(zi)(zi)源對人類生(sheng)(sheng)存和(he)(he)發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)的(de)意義”時，著重教育學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)：要(yao)珍惜(xi)和(he)(he)節約使用(yong)水(shui)資(zi)(zi)源，要(yao)保(bao)護水(shui)資(zi)(zi)源，以利于人類的(de)可持續(xu)發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)。樹立(li)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)科學(xue)(xue)(xue)的(de)資(zi)(zi)源觀(guan)和(he)(he)可持續(xu)發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)觀(guan)。

　　五、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

　　中(zhong)學(xue)(xue)的(de)學(xue)(xue)生愛動、好玩，有些學(xue)(xue)生缺乏自控能力。針對(dui)這種問(wen)題，就要抓(zhua)好學(xue)(xue)生的(de)思想(xiang)教育(yu)，并使這一(yi)工(gong)作(zuo)(zuo)慣(guan)徹到對(dui)學(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)習(xi)指導(dao)中(zhong)去;還(huan)要做(zuo)(zuo)好對(dui)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)輔導(dao)和幫助工(gong)作(zuo)(zuo)，尤其在后進(jin)(jin)生的(de)轉化上，對(dui)后進(jin)(jin)生努力做(zuo)(zuo)到從友善開始。比如，對(dui)學(xue)(xue)生微(wei)微(wei)笑，說說笑，或(huo)者說說他(ta)的(de)優點。從贊美著(zhu)手，所(suo)有的(de)人(ren)都(dou)渴望得到別人(ren)的(de)理解和尊重，所(suo)以，和差生交談(tan)時，對(dui)他(ta)的(de)處(chu)境、想(xiang)法(fa)表示(shi)深刻的(de)理解和尊重，還(huan)有在批評學(xue)(xue)生之前，先(xian)談(tan)談(tan)自己工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)不足(zu)。

　　六、真心真意抓“補弱”

　　首(shou)先通(tong)過(guo)談話、問卷(juan)、課堂提問、作業及檢測(ce)等方式明(ming)確(que)弱(ruo)情(qing)(qing)，找(zhao)準(zhun)弱(ruo)點。理清(qing)是(shi)共性存(cun)在(zai)的(de)問題，還是(shi)個(ge)(ge)別學(xue)(xue)生(sheng)個(ge)(ge)體(ti)的(de)問題，作到心中(zhong)有數。把問題落(luo)(luo)到知識點的(de)層面，不大(da)而籠統，使學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)補(bu)弱(ruo)的(de)過(guo)程中(zhong)真正能(neng)了解清(qing)楚、學(xue)(xue)得明(ming)白(bai);其次，制定(ding)具體(ti)措施。先制定(ding)整(zheng)體(ti)補(bu)弱(ruo)計(ji)劃(hua)(hua)。根據所(suo)了解的(de)弱(ruo)情(qing)(qing)，作好具體(ti)分(fen)工，使每位老師明(ming)白(bai)自己所(suo)負責的(de)具體(ti)知識內容，并先期著手(shou)準(zhun)備，以利補(bu)弱(ruo)工作的(de)順(shun)利展開。指導(dao)組內教師制定(ding)個(ge)(ge)性補(bu)弱(ruo)計(ji)劃(hua)(hua)，要落(luo)(luo)實到學(xue)(xue)生(sheng)姓名、弱(ruo)點、解決(jue)的(de)措施、實現的(de)目(mu)標。補(bu)弱(ruo)時間(jian)，精講精練，有的(de)放矢，按照既(ji)定(ding)的(de)補(bu)弱(ruo)計(ji)劃(hua)(hua)認真執行，在(zai)教學(xue)(xue)后及時反思，發現問題，快速調整(zheng)，為下次補(bu)弱(ruo)做準(zhun)備。利用學(xue)(xue)科自習，指導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)復習預習，學(xue)(xue)會自主學(xue)(xue)習。

　　以上我在(zai)本學期的(de)工作(zuo)總結，成績是肯定的(de)，但還存(cun)在(zai)很多不足(zu)，需要我在(zai)今后的(de)工作(zuo)中，不斷努力，虛心學習，使自己(ji)的(de)教學水平更(geng)上一(yi)層樓。

教師年度考核工作總結2

　　時(shi)光荏苒，今年就這么匆(cong)匆(cong)走過(guo)了(le)。為了(le)不讓我今年在工作(zuo)上的收(shou)獲隨(sui)著(zhu)時(shi)間而(er)流(liu)逝不見，接下來我會寫上我作(zuo)為小學教師在這一年度的個人考核總結，把自己(ji)(ji)這一年里的收(shou)獲以(yi)及感受都清清楚楚地記下來，以(yi)防自己(ji)(ji)到(dao)了(le)明(ming)年的時(shi)候想不起來今年都做(zuo)了(le)些(xie)什么。

　　一、完成了小學課程的教授

　　其實今年(nian)(nian)也是(shi)我第一年(nian)(nian)進行小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)，以前我都是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)初(chu)中的(de)(de)(de)(de)，今年(nian)(nian)因(yin)為工作的(de)(de)(de)(de)調動以及(ji)個人意向的(de)(de)(de)(de)改變，我來到了(le)(le)我們學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)部(bu)教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)課(ke)程(cheng)(cheng)。小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)(cheng)相對于初(chu)中來說，是(shi)要簡單(dan)一些的(de)(de)(de)(de)，但小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)課(ke)程(cheng)(cheng)里(li)面的(de)(de)(de)(de)一些腦筋急轉彎的(de)(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)(cheng)卻并不比初(chu)中的(de)(de)(de)(de)簡單(dan)。我在備課(ke)的(de)(de)(de)(de)時候，真的(de)(de)(de)(de)還是(shi)花了(le)(le)一點(dian)功夫才徹底(di)搞清楚那些到底(di)應該怎樣去交給孩(hai)子們更(geng)容易接(jie)受。這一年(nian)(nian)下(xia)來，我也完成了(le)(le)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)，在一種孩(hai)子們沒有產生厭煩情緒的(de)(de)(de)(de)情況下(xia)完成了(le)(le)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)。

　　二、參加了小學教師的培訓

　　在今年教授小學(xue)(xue)課程的(de)(de)(de)(de)同時，我(wo)(wo)也(ye)積極(ji)參加(jia)了(le)學(xue)(xue)校組織(zhi)的(de)(de)(de)(de)小學(xue)(xue)教師培訓。通過這(zhe)一(yi)年里的(de)(de)(de)(de)幾次(ci)培訓，我(wo)(wo)認識到作為(wei)一(yi)個小學(xue)(xue)教師，我(wo)(wo)還(huan)(huan)有(you)很多需要(yao)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)，也(ye)在培訓中學(xue)(xue)到了(le)很多過去我(wo)(wo)未曾想到要(yao)去學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)東西，給(gei)自己教授小學(xue)(xue)課程帶來了(le)很大的(de)(de)(de)(de)幫助。如果明年還(huan)(huan)有(you)這(zhe)樣類似(si)的(de)(de)(de)(de)培訓，我(wo)(wo)一(yi)定還(huan)(huan)會積極(ji)去參加(jia)，不讓(rang)自己掉落(luo)小學(xue)(xue)教學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)隊伍，讓(rang)自己緊(jin)緊(jin)跟(gen)上我(wo)(wo)們小學(xue)(xue)優質教學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)步伐，為(wei)孩(hai)子(zi)們帶來更加(jia)精彩的(de)(de)(de)(de)課程。今年的(de)(de)(de)(de)培訓中，尤以那個“從孩(hai)子(zi)們的(de)(de)(de)(de)表現上了(le)解(jie)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)心(xin)”最讓(rang)我(wo)(wo)觸動(dong)，我(wo)(wo)培訓了(le)之后深受(shou)感動(dong)，我(wo)(wo)希(xi)望自己也(ye)能夠如此(ci)細微的(de)(de)(de)(de)觀察到孩(hai)子(zi)們的(de)(de)(de)(de)變(bian)化，了(le)解(jie)孩(hai)子(zi)們的(de)(de)(de)(de)心(xin)。

　　三、得到了我的學生的喜歡

　　在今年的小學教師年度考核個人總結中，我最想記錄下的，是我的學生對我這位新老師的喜歡。一開始我剛接手這些孩子們的時候，我真的還挺擔心他們會不喜歡我這個有一點點方言的老師，沒想到后來在教學過程中，我的方言不但沒有成為孩子們不喜歡的原因，反而變成了我深受我的學生喜愛我的原因。他們在作文里面寫了很多關于喜歡我的話，語文老師告訴我的時候，我都有點不好意思了。這算是我今年的收獲吧!當然，也希望自己在受他們喜歡的同時，也能給他們帶來學習上的好成績!讓他們在一種寓教于樂的氛圍中把成績都提上來，把路越走越好，走出希望，走出未來!

教師年度考核工作總結3

　　一年來，本人(ren)遵守學校各(ge)項規章制度，熱愛學生，團結同事。努力鉆研業務知識，虛(xu)心(xin)向有經驗(yan)教(jiao)師請(qing)教(jiao)，通過(guo)自己的(de)努力取得了(le)不(bu)錯(cuo)的(de)成績，現匯報如下：

　　一、教學方面：

　　積(ji)極(ji)(ji)參(can)加教(jiao)研活動(dong)(dong)，嚴格按(an)照學(xue)校要求，積(ji)極(ji)(ji)學(xue)習《新課程標準》等(deng)內容，積(ji)極(ji)(ji)探討、交流信(xin)息(xi)技(ji)術(shu)課教(jiao)學(xue)目標、方法和教(jiao)學(xue)過程設計。努力培養(yang)(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)信(xin)息(xi)素養(yang)(yang)，提(ti)(ti)高學(xue)生(sheng)(sheng)獲取、處理(li)信(xin)息(xi)能力。在教(jiao)學(xue)之余(yu)，我(wo)(wo)(wo)也注重自身發展進步。除了聽(ting)課、評課、參(can)加教(jiao)研組教(jiao)研活動(dong)(dong)外，我(wo)(wo)(wo)還注意到要自學(xue)。從思想上，時時刻(ke)刻(ke)提(ti)(ti)醒自己、自我(wo)(wo)(wo)反思、自我(wo)(wo)(wo)提(ti)(ti)高思想境界;從行動(dong)(dong)上，積(ji)極(ji)(ji)參(can)加省市(shi)舉辦的各(ge)種形式的培訓、學(xue)習，利(li)用(yong)一切可利(li)用(yong)時間補充(chong)信(xin)息(xi)技(ji)術(shu)知識、提(ti)(ti)高自身信(xin)息(xi)技(ji)術(shu)素養(yang)(yang)、教(jiao)學(xue)技(ji)能等(deng)，在海門市(shi)弘謇杯青年教(jiao)師基本功比(bi)賽中獲一等(deng)獎。

　　二、學生工作：

　　作(zuo)(zuo)(zuo)為教(jiao)(jiao)師，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)(zuo)是主(zhu)要的(de)(de)(de)，但除了(le)(le)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)(zuo)外，下半(ban)年我和(he)倪春(chun)花老(lao)(lao)(lao)師還(huan)協助成勇書記完成團(tuan)委(wei)的(de)(de)(de)各項工作(zuo)(zuo)(zuo)。半(ban)年的(de)(de)(de)時(shi)間讓我逐漸(jian)適應(ying)了(le)(le)新(xin)的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)環境，我時(shi)刻(ke)提醒自己新(xin)的(de)(de)(de)崗(gang)位有新(xin)的(de)(de)(de)責任(ren)。這半(ban)年是充實(shi)的(de)(de)(de)，從新(xin)學(xue)(xue)(xue)期(qi)開(kai)始成立新(xin)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)會、組(zu)(zu)建新(xin)的(de)(de)(de)國旗(qi)班、組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)好每期(qi)的(de)(de)(de)黑(hei)板報評比(bi)(bi)和(he)主(zhu)題班會的(de)(de)(de)開(kai)展、組(zu)(zu)建了(le)(le)校(xiao)園(yuan)文明(ming)規范小組(zu)(zu);到營造校(xiao)園(yuan)文化氛圍定期(qi)更換宣(xuan)傳櫥窗(chuang)、再到配合校(xiao)慶籌(chou)備(bei)組(zu)(zu)認真完成分配到的(de)(de)(de)各項工作(zuo)(zuo)(zuo)，除了(le)(le)這些(xie)常(chang)規的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)，團(tuan)委(wei)在這學(xue)(xue)(xue)期(qi)還(huan)開(kai)展各項特(te)色(se)活動(dong)，像攝影展、征(zheng)文比(bi)(bi)賽(sai)、元旦晚會等，豐富(fu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)課余生(sheng)(sheng)活。另外，團(tuan)委(wei)還(huan)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參加各種特(te)色(se)的(de)(de)(de)活動(dong)，重陽節(jie)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)代表赴海門(men)市(shi)(shi)福利(li)院慰問孤寡老(lao)(lao)(lao)人培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de).敬老(lao)(lao)(lao)愛老(lao)(lao)(lao)的(de)(de)(de)意識;多(duo)名同學(xue)(xue)(xue)在南通(tong)市(shi)(shi)和(he)海門(men)的(de)(de)(de)校(xiao)園(yuan)藝術節(jie)中獲(huo)獎;在“萬眾(zhong)杯中學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)攝影比(bi)(bi)賽(sai)中”，多(duo)名學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)品在報紙上發表;組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)參加了(le)(le)海門(men)市(shi)(shi)的(de)(de)(de)校(xiao)園(yuan)達人秀比(bi)(bi)賽(sai)等，這些(xie)比(bi)(bi)賽(sai)和(he)活動(dong)讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)充分展示(shi)自己的(de)(de)(de)才華，提升他們的(de)(de)(de)綜合能力和(he)素質(zhi)。

　　三、學校的其他工作：

　　今年學校的一些其(qi)他事(shi)務我(wo)也(ye)能保(bao)質(zhi)保(bao)量的完成，如學校網站的更新、每次(ci)大型質(zhi)量抽測(ce)的閱卷工作(zuo)(zuo)、畢業證書的打(da)印、高(gao)考(kao)志愿的填報(bao)、體檢數據(ju)的錄入(ru)等，有(you)時候為了趕時間甚至加班加點，但我(wo)盡量在(zai)完成教學工作(zuo)(zuo)的同(tong)時，把(ba)這些工作(zuo)(zuo)做好(hao)。

教師年度考核工作總結4

　　一(yi)學期來，本(ben)(ben)人熱(re)愛(ai)本(ben)(ben)職工作，認真學習新的教育理論，嚴格要(yao)求(qiu)學生，尊重學生，發揚(yang)教學民主，使學生學有所(suo)得，不斷(duan)提(ti)(ti)高，從而不斷(duan)提(ti)(ti)高自己的教學水平和(he)思想覺悟，為(wei)了更好地(di)做好今后的工作，總結經(jing)驗、吸取教訓，本(ben)(ben)人就這(zhe)一(yi)學期的工作小結如(ru)下：

　　一、政治思想方面

　　認真(zhen)學(xue)習(xi)新的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育理(li)論，及時更新教(jiao)(jiao)(jiao)育理(li)念。積極參加校(xiao)本培訓，并(bing)做了大(da)量的(de)學(xue)習(xi)筆記。我不但(dan)注(zhu)重集體的(de)政治理(li)論學(xue)習(xi)，還注(zhu)意從書本中(zhong)汲取營養(yang)，認真(zhen)學(xue)習(xi)仔細體會新形勢下(xia)怎樣做一(yi)名好教(jiao)(jiao)(jiao)師。通過學(xue)習(xi)，勇于分(fen)析自(zi)(zi)己(ji)，正視自(zi)(zi)己(ji)，提高自(zi)(zi)身素質。

　　二、教育教學方面。

　　我始終以一絲不茍、兢(jing)兢(jing)業業的態度來對(dui)待(dai)教學工(gong)作。

　　1、尊(zun)(zun)重學(xue)生(sheng)是以(yi)學(xue)生(sheng)為(wei)主的關鍵(jian)。在教學(xue)中，深(shen)刻體會到(dao)要以(yi)學(xue)生(sheng)為(wei)主，以(yi)學(xue)生(sheng)的發(fa)展為(wei)主。首(shou)先，必須尊(zun)(zun)重學(xue)生(sheng)。尊(zun)(zun)重學(xue)生(sheng)的思(si)(si)考(kao)權(quan)(quan)，尊(zun)(zun)重學(xue)生(sheng)的發(fa)言權(quan)(quan)，尊(zun)(zun)重學(xue)生(sheng)探究精神(shen)，尊(zun)(zun)重學(xue)生(sheng)的思(si)(si)維(wei)成果(guo)。做到(dao)這(zhe)些，才能夠放手讓(rang)學(xue)生(sheng)去思(si)(si)考(kao)，讓(rang)學(xue)生(sheng)探究。

　　2、小(xiao)組合作(zuo)(zuo)，是實現合作(zuo)(zuo)、自(zi)主、探究的學(xue)(xue)習模式必由(you)之(zhi)路。教學(xue)(xue)中，以小(xiao)組合作(zuo)(zuo)學(xue)(xue)習的方式進行教學(xue)(xue)，構建新的教學(xue)(xue)模式，還權予(yu)學(xue)(xue)生，以學(xue)(xue)生為主體(ti)，培養學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習能力，起(qi)到較為理想的效(xiao)果。

　　三、遵守紀律方面。

　　本人(ren)嚴格(ge)遵守學校的各項規(gui)章制度，不(bu)(bu)(bu)遲到、不(bu)(bu)(bu)早(zao)退(tui)、有事(shi)主(zhu)動(dong)請(qing)假。在工作中，尊敬領導(dao)、團結同事(shi)，能正確處理(li)好與領導(dao)同事(shi)之間的關系(xi)。平(ping)時，任勞任怨、對人(ren)真誠、助(zhu)人(ren)為樂、熱(re)愛(ai)學生、人(ren)際(ji)關系(xi)和諧融洽(qia)，處處以一名人(ren)民教師的要求來規(gui)范自己的言(yan)行，毫(hao)不(bu)(bu)(bu)松懈地培(pei)養自己的綜合素質和能力。

　　四、工作業績方面：

　　隨(sui)著新(xin)課(ke)程改革對教(jiao)師業務能力要求的(de)提高，本人在教(jiao)學(xue)之余，還擠時(shi)間自學(xue)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)理論并積極進行各(ge)類現代教(jiao)育(yu)技(ji)術培訓，掌(zhang)握了多(duo)媒體(ti)課(ke)件制(zhi)作的(de)一些方(fang)法。所帶班級的(de)成績明顯提高。

　　我知道，教(jiao)育是一(yi)項長期的(de)工(gong)作(zuo)，更需要長久的(de)投入，才能看到(dao)碩果，所以，今后的(de)工(gong)作(zuo)中我將繼(ji)續(xu)努力，刻苦鉆研教(jiao)育教(jiao)學工(gong)作(zuo)，以更飽滿的(de)熱(re)情(qing)投入其(qi)中，讓教(jiao)育的(de)光芒(mang)更燦(can)爛。

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