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大學輔導員個人工作總結

時間：2023-05-19 10:31:15 工作總結我要投稿

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大學輔(fu)導員(yuan)個人工作總結(jie)

　　總結(jie)就是(shi)把一個(ge)時(shi)段(duan)的學(xue)習、工作(zuo)或其(qi)完(wan)成情況進行一次(ci)全面系統的總結(jie)，它能(neng)夠給(gei)人努(nu)力(li)工作(zuo)的動(dong)力(li)，因此(ci)好(hao)好(hao)準備一份總結(jie)吧。我們該怎(zen)么去寫(xie)總結(jie)呢？下(xia)面是(shi)小(xiao)編為大(da)家(jia)整理(li)的大(da)學(xue)輔導員個(ge)人工作(zuo)總結(jie) ，僅(jin)供參考，希望能(neng)夠幫(bang)助到大(da)家(jia)。

大學輔導員個人工作總結

　　大學輔導員個人工作總結篇1

　　20xx年(nian)，我接手了政治(zhi)學(xue)(xue)院(yuan)xx級輔導員工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。在(zai)過去的(de)(de)(de)(de)一年(nian)里，我本(ben)著“以人為(wei)本(ben)，為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)服務”的(de)(de)(de)(de)宗(zong)旨，以學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)思(si)想教育，學(xue)(xue)風建設(she)為(wei)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)重點開(kai)展(zhan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。通過兩(liang)學(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)磨(mo)合與(yu)了解(jie)，我已經(jing)基(ji)本(ben)了解(jie)了這批學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)思(si)想狀(zhuang)況與(yu)學(xue)(xue)習，生(sheng)活(huo)情(qing)況。同時也使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)了解(jie)了我的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)思(si)路與(yu)方(fang)式方(fang)法，從老師，學(xue)(xue)生(sheng)，舉辦活(huo)動方(fang)面開(kai)展(zhan)了工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，從而使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)樹立(li)集體(ti)主義價值觀，增強對未(wei)來的(de)(de)(de)(de)信心和(he)決心，更好的(de)(de)(de)(de)度(du)過大學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)四(si)年(nian)生(sheng)活(huo)。現(xian)將(jiang)半年(nian)來的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)做如下總結。

　　一、班級工作

　　（一(yi)）堅持每(mei)周(zhou)班會(hui)制度，每(mei)次主題不同(tong)，增進(jin)了(le)與(yu)學生們的(de)感情。鼓勵學生們用自己的(de)視角去(qu)看待社會(hui)事件，培養他們獨立思考問題的(de)能(neng)力。

　　（二(er)）能認真參(can)加學(xue)校(xiao)的(de)各(ge)項(xiang)活(huo)(huo)動(dong)，以(yi)學(xue)校(xiao)活(huo)(huo)動(dong)帶動(dong)本(ben)班活(huo)(huo)動(dong)的(de)開展(zhan)和進行，并在各(ge)項(xiang)問題(ti)活(huo)(huo)動(dong)中取得了一(yi)定(ding)的(de)成(cheng)績。積(ji)極參(can)加了學(xue)校(xiao)組(zu)織(zhi)的(de)十佳(jia)歌手大賽(sai)、征文(wen)大賽(sai)，并在其(qi)中都取得的(de)很好的(de)成(cheng)績。

　　（三(san)）考慮(lv)到學生大部分來自外地，盡量關心他(ta)們的(de)日常生活，更注(zhu)意關心貧困學生的(de)衣食(shi)住行，盡全(quan)力想辦法，為他(ta)們提供可能的(de)勤工助學崗位(wei)。

　　二、常規管理

　　（一）每周都(dou)會對(dui)學(xue)生(sheng)的(de)上課以(yi)及(ji)(ji)自(zi)習的(de)出勤(qin)情(qing)況(kuang)進行抽查，我(wo)所帶(dai)的(de)三個班級，出勤(qin)率比較好，如(ru)有特殊原因(yin)，學(xue)生(sheng)們會及(ji)(ji)時的(de)向我(wo)請(qing)假，說明(ming)情(qing)況(kuang)。

　　（二）每兩周，我會(hui)定期的深入(ru)到學(xue)生(sheng)(sheng)宿(su)舍(she)中，了解學(xue)生(sheng)(sheng)的生(sheng)(sheng)活情況(kuang)，與他(ta)們談心，及(ji)時發(fa)現(xian)問題。學(xue)生(sheng)(sheng)之間，宿(su)舍(she)之間整體狀況(kuang)良好，但(dan)個別也會(hui)因為(wei)小(xiao)(xiao)事而(er)存(cun)在些(xie)小(xiao)(xiao)矛盾，但(dan)同(tong)學(xue)們能私下很(hen)好的處(chu)理這些(xie)問題。

　　（三）班(ban)(ban)委(wei)會(hui)(hui)成員是溝(gou)通班(ban)(ban)內學(xue)生和輔導(dao)員之間的(de)(de)很好的(de)(de)紐帶，通過(guo)他(ta)們，我會(hui)(hui)及時了(le)(le)解到班(ban)(ban)內的(de)(de)動態。因此，我除了(le)(le)要求(qiu)他(ta)們要隨時將班(ban)(ban)級里出現的(de)(de)問(wen)題轉(zhuan)達于我之外，還(huan)會(hui)(hui)定(ding)期(qi)的(de)(de)與他(ta)們見面，更(geng)進一步的(de)(de)了(le)(le)解情(qing)況。并(bing)且會(hui)(hui)對(dui)他(ta)們的(de)(de)學(xue)習成績作出要求(qiu)，作為班(ban)(ban)級干部，不僅要在工作上服務于同學(xue)，在學(xue)習上也要起到帶頭作用(yong)。

　　（四）在(zai)過去的(de)半(ban)年里，班級(ji)里組織了多次(ci)的(de)課(ke)外活(huo)(huo)動及團組織活(huo)(huo)動，學(xue)生們(men)(men)的(de)興趣非常高。團組織生活(huo)(huo)活(huo)(huo)動一般選(xuan)在(zai)室(shi)外召開(kai)，比如參觀工農建(jian)設基地(di)、做志(zhi)愿者服務，這些都為同學(xue)們(men)(men)增添了實踐經歷。

　　三、工作中的具體活動

　　（一）宣傳(chuan)關于運(yun)(yun)動會(hui)事宜(yi)，組織學生積極參與和配合運(yun)(yun)動會(hui)活動；在運(yun)(yun)動會(hui)上同學們拼搏(bo)(bo)賽場的激情和拼搏(bo)(bo)精神，讓人真是倍(bei)感(gan)欣慰和感(gan)動。

　　（二）做入(ru)黨積(ji)極(ji)分子的宣傳工作，要求學生積(ji)極(ji)向(xiang)黨組織靠(kao)攏(long)，并號召學生積(ji)極(ji)向(xiang)黨組織靠(kao)攏(long)。

　　（三(san)）從思想上關注學生動態，多(duo)次(ci)深入寢(qin)室交換思想，在x事件(jian)上得到正確(que)認識。

　　（四(si)）積(ji)極建設班級(ji)學風(feng)。，過班委給班級(ji)工作定下了工作重心，創造(zao)良(liang)好的(de)(de)學習環(huan)境，掀起(qi)勤奮(fen)刻苦(ku)的(de)(de)學習風(feng)氣，營造(zao)全(quan)面發(fa)展的(de)(de)`學習氛圍(wei)，班級(ji)凝聚(ju)力和(he)(he)團隊精(jing)神(shen)正在逐步(bu)建立(li)和(he)(he)加強。

　　四、學校、學院

　　本人按(an)時的(de)參加學校組(zu)織的(de)輔(fu)導員(yuan)會議，并(bing)認真做好記錄，努力完成(cheng)學校下達的(de)各(ge)項任務。

　　每一周(zhou)或兩周(zhou)，學(xue)院xx黨委書(shu)記(ji)都(dou)會召開全(quan)院的(de)(de)(de)輔導員(yuan)工(gong)作(zuo)(zuo)會議(yi)，對(dui)(dui)上周(zhou)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)進行(xing)總結，以及(ji)布置(zhi)下周(zhou)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)任務，通知我(wo)(wo)們(men)學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)一些(xie)事(shi)情。使(shi)我(wo)(wo)們(men)能及(ji)時(shi)了(le)解(jie)(jie)到學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)動(dong)態。同時(shi)對(dui)(dui)各導員(yuan)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)情況進行(xing)詢問，了(le)解(jie)(jie)工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)出(chu)現的(de)(de)(de)問題(ti)與(yu)難處，及(ji)時(shi)幫助我(wo)(wo)們(men)解(jie)(jie)決(jue)。我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)日(ri)常工(gong)作(zuo)(zuo)事(shi)務都(dou)會做詳細的(de)(de)(de)記(ji)錄，每月月底，黎書(shu)記(ji)都(dou)會對(dui)(dui)輔導員(yuan)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)日(ri)志進行(xing)查看，并做很詳細的(de)(de)(de)批(pi)語及(ji)對(dui)(dui)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)期望。

　　五、自身的提高

　　（一(yi)）輔導員(yuan)自身的(de)思想(xiang)素質理論水平是從事(shi)這項(xiang)工作(zuo)的(de)理論基礎。作(zuo)為(wei)一(yi)名黨員(yuan)，在日(ri)常工作(zuo)中(zhong)我力(li)爭(zheng)多學多看(kan)，時刻以一(yi)名黨員(yuan)的(de)標準來要求自己，本著以人為(wei)本的(de)原則(ze)，堅持松弛(chi)有度的(de)方法實(shi)行(xing)管(guan)理。

　　（二）堅持(chi)以(yi)服務學(xue)生(sheng)為(wei)本(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)(si)想(xiang)政治教(jiao)育，思(si)(si)(si)想(xiang)是行(xing)動的(de)(de)(de)(de)(de)先導(dao)，因此(ci)我(wo)(wo)(wo)把學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)(si)想(xiang)教(jiao)育工(gong)(gong)作(zuo)放在了(le)第一(yi)位(wei)。為(wei)了(le)使這(zhe)(zhe)項(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)更好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)落(luo)到(dao)實處，我(wo)(wo)(wo)非常重(zhong)視了(le)解學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)內心需要和興(xing)趣(qu)愛好(hao)(hao)，本(ben)著“先疏后導(dao)”的(de)(de)(de)(de)(de)原則去對學(xue)生(sheng)進(jin)行(xing)思(si)(si)(si)想(xiang)教(jiao)育。從接手(shou)輔(fu)導(dao)員工(gong)(gong)作(zuo)初我(wo)(wo)(wo)分班(ban)召開了(le)班(ban)會(hui)，走訪宿(su)舍，找學(xue)生(sheng)談心以(yi)及通過qq等方式加強彼(bi)此(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)溝通和了(le)解。這(zhe)(zhe)些工(gong)(gong)作(zuo)不但消除(chu)了(le)我(wo)(wo)(wo)們(men)之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)距離(li)感而且使我(wo)(wo)(wo)了(le)解到(dao)大部(bu)分學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)(si)想(xiang)動態，為(wei)以(yi)后的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)打(da)下了(le)良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎。對于部(bu)分思(si)(si)(si)想(xiang)上(shang)(shang)比(bi)較(jiao)松懈，有問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)，我(wo)(wo)(wo)先摸清他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)(si)想(xiang)動態，了(le)解其(qi)(qi)興(xing)趣(qu)愛好(hao)(hao)，想(xiang)其(qi)(qi)所想(xiang)，然后給(gei)予一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)引導(dao)，取得了(le)比(bi)較(jiao)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)效果其(qi)(qi)中一(yi)部(bu)分學(xue)生(sheng)已(yi)經端正了(le)思(si)(si)(si)想(xiang)，我(wo)(wo)(wo)還(huan)建立了(le)每周(zhou)一(yi)次的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)會(hui)制度，在班(ban)會(hui)上(shang)(shang)總(zong)結上(shang)(shang)周(zhou)的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)，指明下周(zhou)的(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)力方向。

　　（三）大(da)一輔導(dao)員的(de)(de)(de)“工作(zuo)指(zhi)南(nan)”可以(yi)概(gai)括為“以(yi)學習(xi)型組織為管理思想(xiang)，以(yi)質的(de)(de)(de)研究(jiu)方法為研究(jiu)指(zhi)南(nan)，以(yi)信息環(huan)境建設(she)為輔助手段，以(yi)人(ren)文關懷為落腳點(dian)”形成大(da)一輔導(dao)員工作(zuo)系統，而(er)其(qi)靈(ling)魂是(shi)“狠抓(zhua)學習(xi)風氣，重(zhong)塑學習(xi)化生(sheng)存(cun)的(de)(de)(de)學習(xi)習(xi)慣”，其(qi)執行策略(lve)是(shi)“防(fang)微杜漸，鑄造良好的(de)(de)(de)生(sheng)活習(xi)慣”。對于(yu)瑣碎的(de)(de)(de)輔導(dao)員工作(zuo)，我必然要加強自身素養(yang)的(de)(de)(de)提高，從而(er)更好的(de)(de)(de)做(zuo)好輔導(dao)員的(de)(de)(de)日常工作(zuo)。

　　六、工作中的不足

　　工作(zuo)經驗不足(zu)，工作(zuo)能(neng)(neng)力有(you)待進一(yi)(yi)步提高。工作(zuo)中，由于自己工作(zuo)經驗的(de)缺乏，對一(yi)(yi)些(xie)剛接手的(de)工作(zuo)還(huan)完(wan)成的(de)不到位，只能(neng)(neng)一(yi)(yi)步一(yi)(yi)步地摸索前(qian)進。在日常工作(zuo)上，還(huan)有(you)很多缺陷。還(huan)有(you)待于更進一(yi)(yi)步的(de)改(gai)(gai)進。相(xiang)信(xin)在下半年(nian)必然有(you)所改(gai)(gai)觀。

　　回顧一年的(de)(de)(de)(de)輔(fu)(fu)導(dao)員工(gong)作(zuo)，在我(wo)(wo)跟學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)取得(de)共同(tong)(tong)成(cheng)長的(de)(de)(de)(de)過程中，心中充(chong)滿感(gan)(gan)(gan)激。我(wo)(wo)要(yao)感(gan)(gan)(gan)謝我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，是(shi)(shi)你(ni)們(men)讓(rang)我(wo)(wo)感(gan)(gan)(gan)受(shou)到(dao)在工(gong)作(zuo)中不斷(duan)成(cheng)長的(de)(de)(de)(de)快樂和(he)對自己(ji)逐步建立的(de)(de)(de)(de)自信，是(shi)(shi)你(ni)們(men)讓(rang)我(wo)(wo)找到(dao)作(zuo)為(wei)(wei)(wei)教師(shi)進(jin)行專業發展的(de)(de)(de)(de)支撐點——基于(yu)(yu)(yu)實(shi)踐(jian)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)與(yu)反思，是(shi)(shi)你(ni)們(men)給予了我(wo)(wo)很多關(guan)于(yu)(yu)(yu)教育、關(guan)于(yu)(yu)(yu)人生(sheng)(sheng)、關(guan)于(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、關(guan)于(yu)(yu)(yu)生(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)(de)思考的(de)(de)(de)(de)火花(hua)；我(wo)(wo)要(yao)感(gan)(gan)(gan)謝政治學(xue)(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)領(ling)導(dao)和(he)同(tong)(tong)事們(men)，是(shi)(shi)你(ni)們(men)兢(jing)兢(jing)業業的(de)(de)(de)(de)認真負責的(de)(de)(de)(de)態(tai)度給了我(wo)(wo)榜樣(yang)的(de)(de)(de)(de)力(li)(li)量，是(shi)(shi)你(ni)們(men)每一次輔(fu)(fu)導(dao)員會(hui)議語重(zhong)心長的(de)(de)(de)(de)囑托，讓(rang)我(wo)(wo)深深感(gan)(gan)(gan)受(shou)到(dao)班主(zhu)任工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)與(yu)偉大。是(shi)(shi)工(gong)作(zuo)，是(shi)(shi)實(shi)踐(jian)，給我(wo)(wo)提(ti)供了進(jin)行教育教學(xue)(xue)(xue)研究的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)命土壤。我(wo)(wo)會(hui)努(nu)(nu)(nu)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)，努(nu)(nu)(nu)力(li)(li)成(cheng)為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)領(ling)航員，努(nu)(nu)(nu)力(li)(li)成(cheng)為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)業的(de)(de)(de)(de)指導(dao)員，努(nu)(nu)(nu)力(li)(li)成(cheng)為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)(de)服務(wu)員，努(nu)(nu)(nu)力(li)(li)成(cheng)為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)心理輔(fu)(fu)導(dao)員。

　　大學輔導員個人工作總結篇2

　　時間飛(fei)逝，轉眼間20xx年(nian)即將(jiang)(jiang)過去，13級學生即將(jiang)(jiang)畢業，學生即將(jiang)(jiang)離(li)校，作(zuo)為輔導員本著“思想教育，學到實處”為重點展開我的各項工作(zuo)，我回首這(zhe)一年(nian)的工作(zuo)，做出以下工作(zuo)總結：

　　一、抓好(hao)學生(sheng)的思(si)(si)想政治教育工作，確保學生(sheng)思(si)(si)想穩定。

　　思(si)想政治教(jiao)育(yu)(yu)指在以愛(ai)國主(zhu)義、集(ji)(ji)體(ti)(ti)主(zhu)義教(jiao)育(yu)(yu)為重點的(de)思(si)想教(jiao)育(yu)(yu)。工作中(zhong)注(zhu)意(yi)集(ji)(ji)體(ti)(ti)教(jiao)育(yu)(yu)與個別教(jiao)育(yu)(yu)相(xiang)結合。通過主(zhu)題理想信念(nian)教(jiao)育(yu)(yu)、主(zhu)題班會(hui)的(de)形式等(deng)等(deng)，開展(zhan)以愛(ai)國主(zhu)義、集(ji)(ji)體(ti)(ti)主(zhu)義和社會(hui)主(zhu)義為主(zhu)要(yao)內容的(de)思(si)想教(jiao)育(yu)(yu)活動，對全體(ti)(ti)團(tuan)員進行思(si)想教(jiao)育(yu)(yu)，樹立(li)正確的(de)世界(jie)觀(guan)(guan)、人生觀(guan)(guan)和價值觀(guan)(guan)。

　　由于本學(xue)(xue)(xue)期(qi)教學(xue)(xue)(xue)計劃改變，大三學(xue)(xue)(xue)生(sheng)不再到煤礦實(shi)習，所以安撫學(xue)(xue)(xue)生(sheng)、解釋(shi)工(gong)(gong)作(zuo)原(yuan)因也(ye)是一(yi)項艱巨的(de)工(gong)(gong)作(zuo)，對待學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)疑惑(huo)要耐心的(de)為其答疑解惑(huo)。督促(cu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行正常的(de)學(xue)(xue)(xue)習。保證(zheng)到課率。并且(qie)進(jin)行學(xue)(xue)(xue)生(sheng)個別(bie)進(jin)行談話，有(you)計劃、有(you)目(mu)的(de)地調(diao)查了解學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)思想(xiang)動態和對學(xue)(xue)(xue)校各方(fang)面工(gong)(gong)作(zuo)的(de)意見要求。在校期(qi)間保證(zheng)開展各項活動保證(zheng)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)思想(xiang)健康(kang)，貼近學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)習和生(sheng)活。

　　二、日常教(jiao)育(yu)和管理

　　在班級(ji)的(de)(de)日(ri)常(chang)管(guan)理(li)中，雖然(ran)已(yi)經進(jin)入大三(san)但是絲(si)毫不(bu)能松(song)懈(xie)管(guan)理(li)，更(geng)應(ying)該及時(shi)了(le)解學(xue)(xue)生(sheng)心理(li)動(dong)態(tai)，平(ping)時(shi)經常(chang)深入學(xue)(xue)生(sheng)中了(le)解情(qing)況，找學(xue)(xue)生(sheng)談(tan)心，掌握學(xue)(xue)生(sheng)思(si)想動(dong)態(tai)和基本情(qing)況，及時(shi)作(zuo)(zuo)好學(xue)(xue)生(sheng)思(si)想政(zheng)治工作(zuo)(zuo)，加強工作(zuo)(zuo)的(de)(de).針對性(xing)及預見(jian)性(xing)。關心學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)政(zheng)治態(tai)度(du)，思(si)想品德，解決學(xue)(xue)生(sheng)困難、疑惑(huo)。努(nu)力幫助學(xue)(xue)生(sheng)克服生(sheng)活和學(xue)(xue)習(xi)上的(de)(de)困難。加強學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)涯規劃(hua)意識(shi)，培養學(xue)(xue)生(sheng)養成定(ding)計劃(hua)定(ding)目標的(de)(de)習(xi)慣(guan)。

　　三(san)、緊抓學(xue)生安(an)全教(jiao)育(yu)

　　不(bu)斷加強學(xue)生的(de)(de)安(an)全教育，始終堅持“以人(ren)為本(ben)、安(an)全第一(yi)”的(de)(de)工作原(yuan)則(ze)，一(yi)切活(huo)動的(de)(de)開展都把學(xue)生的(de)(de)人(ren)身安(an)全放在第一(yi)位(wei)，使(shi)學(xue)生在思想上永不(bu)松懈，養成良好的(de)(de)自(zi)我保護意識。三令五申的(de)(de)強調學(xue)校(xiao)的(de)(de)各(ge)種(zhong)規定。學(xue)校(xiao)組織(zhi)各(ge)種(zhong)安(an)全教育活(huo)動，讓(rang)同學(xue)們了(le)(le)解到(dao)了(le)(le)學(xue)安(an)全的(de)(de)重要(yao)性和(he)必(bi)要(yao)性，同時也提高了(le)(le)學(xue)生的(de)(de)安(an)全意識。

　　四、抓掛科

　　大一大二還有部分(fen)名學(xue)生(sheng)有不同(tong)程度的掛(gua)科，需要(yao)進(jin)行清考(kao)(kao)，對有掛(gua)科學(xue)生(sheng)的情況進(jin)行全面(mian)匯總(zong)，通知(zhi)各個各科的同(tong)學(xue)，進(jin)行復習并做好清考(kao)(kao)準備。同(tong)時與學(xue)生(sheng)家長取得(de)聯(lian)系，從學(xue)校(xiao)和家庭(ting)兩方面(mian)著(zhu)手。督促學(xue)生(sheng)，保證學(xue)生(sheng)在畢業(ye)時能順利拿到畢業(ye)證。

　　五、評獎助學金

　　嚴格(ge)按照標準，評出(chu)獎學金、助學金。及時進(jin)行(xing)公示，有(you)特殊(shu)情(qing)(qing)況的學生要具體情(qing)(qing)況具體分析，做到以人(ren)為本，人(ren)性化管理。讓(rang)同(tong)學們能(neng)得到相應的獎勵和幫(bang)助。

　　六、加強畢業(ye)生就業(ye)指導(dao)，幫(bang)助學(xue)生明確職業(ye)生涯發展規劃

　　做好畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)發展方(fang)向指(zhi)導工(gong)作，廣(guang)泛收集就(jiu)業(ye)(ye)需求信息，在招(zhao)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)處的(de)(de)(de)(de)指(zhi)導下，及(ji)時(shi)做好就(jiu)業(ye)(ye)信息宣傳工(gong)作，并極力推薦(jian)學(xue)生(sheng)積極參加各類學(xue)院(yuan)組織(zhi)的(de)(de)(de)(de)招(zhao)聘(pin)會(hui)。為了爭(zheng)取(qu)使所(suo)帶班級的(de)(de)(de)(de)每位(wei)同學(xue)都及(ji)時(shi)了解就(jiu)業(ye)(ye)信息。在學(xue)生(sheng)擇(ze)業(ye)(ye)期，重點是引導學(xue)生(sheng)合(he)理定(ding)位(wei)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)方(fang)向。進行正(zheng)確自(zi)我(wo)評價，確定(ding)自(zi)己在社會(hui)中的(de)(de)(de)(de)位(wei)置。

　　1、廣泛收集就業(ye)需求(qiu)信息

　　我們都知道(dao)畢業(ye)(ye)生就業(ye)(ye)工作已(yi)經面向(xiang)市(shi)場，面向(xiang)社會(hui)(hui)，實行雙向(xiang)選擇。那么在這個競爭激烈的(de)市(shi)場，如何(he)讓(rang)學(xue)生盡快就業(ye)(ye)，如何(he)讓(rang)學(xue)生迅速了(le)(le)解(jie)就業(ye)(ye)信息(xi)(xi)，那么就需要(yao)廣(guang)泛收集就業(ye)(ye)信息(xi)(xi)。在招生就業(ye)(ye)處的(de)指導下(xia)，及(ji)時做(zuo)好就業(ye)(ye)信息(xi)(xi)宣(xuan)傳工作，并極(ji)力推薦學(xue)生積極(ji)參加各類學(xue)院組織的(de)招聘會(hui)(hui)。為(wei)了(le)(le)爭取使(shi)所(suo)帶班(ban)級(ji)的(de)每位同學(xue)都及(ji)時了(le)(le)解(jie)就業(ye)(ye)信息(xi)(xi)，

　　2、認真做(zuo)好畢業生就業觀念(nian)的轉變工作

　　在學(xue)(xue)(xue)生擇業(ye)期(qi)(qi)，重點是引導(dao)學(xue)(xue)(xue)生合理定位(wei)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)方(fang)向(xiang)。進行(xing)正確(que)自(zi)(zi)我評價，確(que)定自(zi)(zi)己(ji)在社(she)會(hui)中的(de)(de)位(wei)置。向(xiang)學(xue)(xue)(xue)生們介紹上(shang)一屆畢業(ye)生的(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)情況，包括聯系(xi)方(fang)式(shi)。分(fen)析當年市(shi)場需求，準確(que)定位(wei)就(jiu)(jiu)業(ye)方(fang)向(xiang)，適(shi)度調(diao)整期(qi)(qi)望值。教(jiao)育學(xue)(xue)(xue)生從實(shi)際出(chu)發，調(diao)整好心態，根據(ju)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)成(cheng)績、能(neng)(neng)力進行(xing)正確(que)的(de)(de)自(zi)(zi)我評價，分(fen)析自(zi)(zi)身的(de)(de)優劣勢(shi)處，發展潛(qian)力，合理定位(wei)，既不能(neng)(neng)缺乏自(zi)(zi)信心也不能(neng)(neng)期(qi)(qi)望值過高，以避免求職理想(xiang)與現實(shi)出(chu)現較大的(de)(de)反差，導(dao)致(zhi)高不成(cheng)低(di)不就(jiu)(jiu)，最終導(dao)致(zhi)失去所有機會(hui)。樹立先就(jiu)(jiu)業(ye)、后擇業(ye)、再創業(ye)的(de)(de)觀(guan)念，動(dong)員學(xue)(xue)(xue)生到基層工作。

　　七、開(kai)展畢業生(sheng)離校教育

　　根據學校(xiao)(xiao)(xiao)統一部署，各學院結(jie)合各自實(shi)際(ji)，通(tong)過召開畢(bi)業生(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)大會(hui)、主題(ti)座談會(hui)、舉辦專題(ti)講座等多種形式，在畢(bi)業生(sheng)中開展愛國主義(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、理想信念(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、民族團結(jie)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、感恩誠信教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、職業道(dao)德教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、心理健康教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、就業創業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)和(he)(he)文(wen)明(ming)離校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)等，對即將(jiang)離開學校(xiao)(xiao)(xiao)走上工(gong)作崗位的同學們提出(chu)建議(yi)和(he)(he)忠告(gao)，為畢(bi)業生(sheng)文(wen)明(ming)和(he)(he)諧離校(xiao)(xiao)(xiao)營造了濃厚氛(fen)圍(wei)。

　　日常工作(zuo)完成以(yi)下：

　　1.20xx年共12名(ming)同學參加(jia)黨校培訓，12名(ming)同學獲得黨校畢業證，其中5人發展為預備(bei)黨員。

　　2.順利完(wan)成畢業生圖(tu)像采(cai)集。

　　3.組織學生完(wan)成誠信(xin)檔(dang)案(an)的建(jian)設。

　　4.由于我系大三學生(sheng)還在(zai)校未實習，堅(jian)持學生(sheng)考勤，每(mei)周至少(shao)2次查(cha)課。每(mei)月至少(shao)一(yi)次班(ban)會等日(ri)常管理工作。

　　5.在4月的廣播(bo)操(cao)比賽中，能(neng)源工程系積極(ji)組織學(xue)生參加，并在賽前進行了認真的排練(lian)，最終獲得優(you)秀(xiu)獎。

　　6.在第(di)五屆(jie)貴州職業技術學(xue)院春季運(yun)動會中，獲得道(dao)德(de)風尚獎。

　　7.每(mei)學期至少(shao)組織兩次安全教育相關班(ban)會(hui)，20xx年通風、地質、機電班(ban)無安全事故發生(sheng)。

　　8.完成畢(bi)業生信息收集和(he)審核。

　　9.組織3期40多名學(xue)生參加SYB培訓(xun)，并且(qie)90%以上得到合格證書。

　　10.順利配(pei)合學校完成20xx年征兵工作，動員學生積極(ji)入伍響(xiang)應國家(jia)號召(zhao)。

　　11.完善貧(pin)困(kun)檔案(an)，與(yu)后勤處(chu)、物業管(guan)理處(chu)聯系(xi)幫(bang)助經(jing)濟困(kun)難學(xue)生在校內尋(xun)找(zhao)勤工助學(xue)崗位。

　　12.組織學生參(can)加“弘(hong)揚憲(xian)法(fa)精神。建設法(fa)治中國(guo)”的網絡知識競賽。

　　13.完成(cheng)學生獎學金(jin)、助學金(jin)、三好(hao)學生、優秀學生干(gan)部等(deng)等(deng)的評(ping)定。

　　14.承(cheng)辦了(le)5月輔(fu)導員沙龍活動，取得圓滿(man)成功。

　　15.開展關(guan)于就(jiu)(jiu)業主題(ti)班(ban)會2次(ci)，引導學生先就(jiu)(jiu)業再(zai)擇業。

　　學生獲獎情況：（略）

　　大學輔導員個人工作總結篇3

　　本(ben)學期(qi)(qi)的(de)輔(fu)導(dao)員工作(zuo)即將過去，我(wo)所帶的(de)XX級(ji)學生(sheng)也將告別(bie)他們的(de)大學生(sheng)活(huo)，這半年(nian)來(lai)我(wo)針對大三(san)年(nian)級(ji)學生(sheng)的(de)特點，在(zai)學院領導(dao)的(de)關心與幫(bang)助下，較好(hao)地完成了本(ben)學期(qi)(qi)的(de)工作(zuo)，現將這一學期(qi)(qi)的(de)工作(zuo)做一總結(jie)：

　　一、配合學院整治學生紀律，加強班級學風建設

　　針(zhen)對(dui)我院學(xue)(xue)生(sheng)曠課(ke)遲到這一現象，學(xue)(xue)院領導在學(xue)(xue)期開始就(jiu)采取了許多措(cuo)施來防止這一現象的(de)發生(sheng)，良好的(de)學(xue)(xue)風是學(xue)(xue)生(sheng)進步健康成長的(de)保證，為了配合學(xue)(xue)校，我要求(qiu)所帶(dai)的(de)八個(ge)班(ban)級(ji)針(zhen)對(dui)本(ben)班(ban)的(de)實際情(qing)況進行自(zi)查各班(ban)干部帶(dai)好頭，并督(du)促本(ben)班(ban)同(tong)學(xue)(xue)以先進帶(dai)后進對(dui)重點學(xue)(xue)生(sheng)采取個(ge)別談(tan)心(xin)幫助他們改正缺點，另一方面要求(qiu)各考勤(qin)(qin)班(ban)長嚴格考勤(qin)(qin)，并把出勤(qin)(qin)情(qing)況與(yu)獎學(xue)(xue)金助學(xue)(xue)金及評(ping)優掛鉤，對(dui)部分自(zi)制力差懶散的(de)學(xue)(xue)生(sheng)形成了一定的(de)約(yue)束力，使整個(ge)年級(ji)的(de)班(ban)風學(xue)(xue)風有了明顯進步。

　　二、加強與學生的情感交流，關心學生的身心健康

　　xx級(ji)學(xue)(xue)生(sheng)即將離校實習(xi)，隨之就(jiu)將面(mian)對(dui)(dui)畢(bi)業(ye)、就(jiu)業(ye)的(de)(de)壓(ya)力(li)，當(dang)前我(wo)國(guo)大學(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)形(xing)勢嚴峻(jun)，這些(xie)都會給學(xue)(xue)生(sheng)帶(dai)來巨大的(de)(de)心理壓(ya)力(li)，有很多同(tong)(tong)學(xue)(xue)對(dui)(dui)自己(ji)今后的(de)(de)`路如何走(zou)感到茫然(ran)、焦(jiao)慮(lv)，不知如何理順自己(ji)的(de)(de)學(xue)(xue)業(ye)和(he)生(sheng)活。針對(dui)(dui)此種情況(kuang)，我(wo)和(he)部(bu)分學(xue)(xue)生(sheng)進行(xing)了(le)一對(dui)(dui)一促膝長談(tan)，幫(bang)助他(ta)們緩解壓(ya)力(li)，并利用QQ與他(ta)們交流，運用班會對(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)進行(xing)就(jiu)業(ye)指導，讓每個同(tong)(tong)學(xue)(xue)針對(dui)(dui)各自特點規劃(hua)自己(ji)的(de)(de)職業(ye)，經過這些(xie)針對(dui)(dui)性的(de)(de)措施絕大部(bu)分同(tong)(tong)學(xue)(xue)都能安心專業(ye)學(xue)(xue)習(xi)，勇敢面(mian)對(dui)(dui)挑戰(zhan)，相信(xin)只要自己(ji)努力(li)就(jiu)一定能立足(zu)于社會。

　　三、安全教育不放松

　　學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)安(an)(an)全是輔(fu)導員(yuan)工(gong)作(zuo)的(de)重(zhong)中之重(zhong)，任何時(shi)(shi)候我(wo)都把(ba)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)安(an)(an)全教(jiao)育(yu)放在(zai)(zai)(zai)學(xue)生(sheng)(sheng)工(gong)作(zuo)的(de)首位，通過班(ban)會和主題教(jiao)育(yu)活(huo)動進行消防安(an)(an)全、交通安(an)(an)全、財產(chan)(chan)安(an)(an)全、人(ren)生(sheng)(sheng)安(an)(an)全、就(jiu)業(ye)安(an)(an)全指導專門的(de)教(jiao)育(yu)，為確(que)得及(ji)(ji)(ji)時(shi)(shi)與學(xue)生(sheng)(sheng)保持聯(lian)系，不(bu)分節假(jia)日我(wo)24小時(shi)(shi)不(bu)關機，同時(shi)(shi)要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)各班(ban)建立應急反應機制，要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)各班(ban)干部及(ji)(ji)(ji)寢室長在(zai)(zai)(zai)學(xue)生(sheng)(sheng)發生(sheng)(sheng)沖突性事件時(shi)(shi)及(ji)(ji)(ji)時(shi)(shi)將信息反饋給我(wo)，堅持在(zai)(zai)(zai)第一(yi)時(shi)(shi)間(jian)到(dao)場，對一(yi)些特殊情況的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)不(bu)涉及(ji)(ji)(ji)學(xue)生(sheng)(sheng)個(ge)人(ren)隱私(si)的(de)前提下，要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)其(qi)寢室同學(xue)多給與關注，每次節假(jia)日或放假(jia)都提醒同學(xue)們在(zai)(zai)(zai)回家(jia)和返(fan)校(xiao)的(de)途(tu)中時(shi)(shi)刻注意自(zi)身財產(chan)(chan)及(ji)(ji)(ji)人(ren)生(sheng)(sheng)安(an)(an)全。

　　四、堅持耐心細致做好學生日常管理工作

　　在學(xue)(xue)(xue)生個人登(deng)記表的基礎上(shang)逐步建立學(xue)(xue)(xue)生個人檔案，定期與家長(chang)聯系和寢(qin)室(shi)走訪，對掛科(ke)xx以(yi)上(shang)的同(tong)學(xue)(xue)(xue)進行個別談(tan)話，根據學(xue)(xue)(xue)院的要求(qiu)盡力做好大學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)建工作，在獎學(xue)(xue)(xue)金評定，評困生認定及各類(lei)評優中做好公正、公平(ping)、公開(kai)，各項工作有條有理，井(jing)然有序。

　　我雖然順利的(de)(de)完成(cheng)了本(ben)學期的(de)(de)輔導工作(zuo)，但(dan)自己感到在許多方面(mian)做(zuo)得還(huan)不夠(gou)好，只有在今(jin)后的(de)(de)`工作(zuo)中發揚優點克服不足(zu)，使自己的(de)(de)工作(zuo)能上一(yi)個新的(de)(de)臺階。

　　我鼓(gu)勵(li)學(xue)生盡(jin)可能積極參與學(xue)校、院系組(zu)(zu)織的各(ge)項文藝活動，培養自己各(ge)方(fang)面的綜合素質。分院組(zu)(zu)織的記者大(da)賽(sai)(sai)、主持(chi)人(ren)大(da)賽(sai)(sai)等比賽(sai)(sai)都是(shi)在晚(wan)上，我多次(ci)克(ke)服時間上的不便，到場給予學(xue)生支持(chi)和鼓(gu)勵(li)。此外，我在通過班(ban)會、面談(tan)、qq群(qun)等方(fang)式與學(xue)生交(jiao)流(liu)時，多次(ci)提到涉(she)及到本學(xue)院的機械創(chuang)(chuang)新(xin)大(da)賽(sai)(sai)、電子設(she)計(ji)大(da)賽(sai)(sai)、3d大(da)賽(sai)(sai)、創(chuang)(chuang)業計(ji)劃大(da)賽(sai)(sai)等全國性專業競賽(sai)(sai)，鼓(gu)勵(li)學(xue)生深(shen)入鉆(zhan)研專業知識。

　　大學輔導員個人工作總結篇4

　　擔任輔導員(yuan)助理一年以來，工作積極主(zhu)動，但還是發(fa)現不少問題(ti)，總(zong)結如下(xia)：

　　1、七(qi)點鐘的(de)班會，有的(de)同(tong)學(xue)會出現遲到的(de)情況(kuang);

　　2、在紀檢(jian)委員點到(dao)的(de)(de)時候，下面不安靜(可能是(shi)由于兩個班(ban)的(de)(de)紀檢(jian)委員一(yi)起(qi)點到(dao)的(de)(de)原因(yin)，建議過(guo)改換方(fang)式，未施行(xing));

　　3、輔(fu)導員(yuan)湯老師講事情的時候，下面同樣很吵鬧(提醒過(guo)，效果甚(shen)小);

　　4、同學們在(zai)班會(hui)結(jie)束(shu)后都急于(yu)離開，問他們是否存(cun)在(zai)疑(yi)de 問時(shi)，無(wu)人(ren)回應;

　　5、班委很(hen)少與(yu)我聯(lian)系，自己(ji)也不(bu)知道他們需要什(shen)么幫助(zhu);

　　6、早自習和上課的出勤上，還有少數同學不按時到。

　　除此(ci)之(zhi)外，自己也(ye)還存在問題：

　　1、前期積極參加班會，到后期因為自己(ji)也比較忙所以很少關注(zhu);

　　2、沒有(you)積極(ji)主(zhu)動與老師、班委(wei)取(qu)得(de)聯系，導致自(zi)己信息閉塞(sai)，無法很好的(de)了解班級情況，很多(duo)時候都是等到班委(wei)來找我。

　　3、對(dui)班集體的(de)組織文化建設(she)了解很(hen)少，基本沒有參(can)加該班的(de)活(huo)動(dong)。

　　不過(guo)總的(de)(de)(de)(de)來說(shuo)在(zai)擔任助(zhu)(zhu)理期(qi)間尤其是前期(qi)還(huan)(huan)是與(yu)該班(ban)同學交流過(guo)，尤其是專業(ye)問題(ti)，自考等(deng)問題(ti)上，把自己了解(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)內容(rong)向同學們解(jie)(jie)釋，不清楚(chu)的(de)(de)(de)(de)問題(ti)不胡(hu)亂說(shuo)話，而且該班(ban)的(de)(de)(de)(de)建設(she)在(zai)班(ban)委(wei)與(yu)老師的(de)(de)(de)(de)帶領下還(huan)(huan)是很好的(de)(de)(de)(de)發展到(dao)現在(zai)，在(zai)系評比中也(ye)多此獲得好評。對于以后該班(ban)的(de)(de)(de)(de)建設(she)以及以后的(de)(de)(de)(de).助(zhu)(zhu)理有一(yi)下建議：

　　首先，要(yao)(yao)與老師和(he)同學保持一(yi)定的聯(lian)系，要(yao)(yao)主動了解班上的情況(kuang);其(qi)次，班委也要(yao)(yao)主動與助理聯(lian)系，在一(yi)些比(bi)較(jiao)難處理的問題上可(ke)以(yi)尋求幫助，不(bu)了解的問題也可(ke)以(yi)多多咨詢;最(zui)后希望班集體要(yao)(yao)注(zhu)重紀(ji)律方面(mian)的建設。

　　大學輔導員個人工作總結篇5

　　這一(yi)年(nian)，是收(shou)獲(huo)的一(yi)年(nian)，也是自我提高和發現不足(zu)的一(yi)年(nian)。本著以學(xue)生的“思想教(jiao)育、學(xue)風建設”為重點開展(zhan)工(gong)作，廉(lian)潔自律、勤奮務實的完成了各項(xiang)工(gong)作任(ren)務。

　　一、以細致耐心的工作態度來開展輔導員、班主任工作

　　20xx年上(shang)半(ban)年，我兼任(ren)第x期團校、第六(liu)屆自(zi)律(lv)會、學生社管會工作，培訓(xun)注重實效，共培訓(xun)學員x人(ren)，積(ji)極發揮(hui)自(zi)律(lv)會、學生社管會來開展針(zhen)對學生紀(ji)律(lv)學生衛生的活動。

　　20xx年x月，我(wo)(wo)擔任了x年級新生(sheng)(sheng)(sheng)x人x個班的(de)輔導(dao)員工(gong)作(zuo)，負責(ze)院藝術團(tuan)(tuan)、學(xue)(xue)(xue)院各(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)社(she)團(tuan)(tuan)的(de)管理(li)工(gong)作(zuo)。有(you)(you)效(xiao)(xiao)的(de)利用主題班會、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)組(zu)織(zhi)、社(she)團(tuan)(tuan)活動等形(xing)式(shi)培養他(ta)們確的(de)世界觀(guan)、人生(sheng)(sheng)(sheng)觀(guan)、價值觀(guan)。從(cong)貧(pin)困生(sheng)(sheng)(sheng)到心理(li)有(you)(you)障礙的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，從(cong)教室(shi)到學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)宿(su)舍，在職責(ze)心的(de)驅使下，我(wo)(wo)關注著(zhu)每位學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)成(cheng)長。做好班級負責(ze)人的(de)選拔任用，號召每位同學(xue)(xue)(xue)發揮(hui)他(ta)們的(de)自(zi)身(shen)優勢，積(ji)極有(you)(you)效(xiao)(xiao)的(de)服(fu)務于學(xue)(xue)(xue)院、學(xue)(xue)(xue)校(xiao)。在20xx年軍訓中(zhong)，我(wo)(wo)院獲(huo)得(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)“優秀組(zu)織(zhi)”獎。

　　二、以靈活多變的工作方式來開展院藝術團、學生社團工作

　　我借(jie)助其自身優(you)勢(shi)發動(dong)(dong)并引導他們開展(zhan)好校內外各項(xiang)活(huo)動(dong)(dong)，從學院藝術(shu)團的'納(na)新到(dao)跆(tai)拳道協會(hui)(hui)(hui)、形意拳協會(hui)(hui)(hui)活(huo)動(dong)(dong)的有效展(zhan)開，活(huo)動(dong)(dong)的組織(zhi)(zhi)開展(zhan)豐(feng)富(fu)了(le)組織(zhi)(zhi)活(huo)力。其中動(dong)(dong)漫(man)協會(hui)(hui)(hui)獲得xx國際動(dong)(dong)漫(man)藝術(shu)展(zhan)社團cosplay比賽x等獎，社員xx獲得動(dong)(dong)漫(man)原畫比賽個人x等獎，社員xxx理(li)解了(le)xx電(dian)視(shi)臺的采訪，而《視(shi)周刊》雜志也對(dui)動(dong)(dong)漫(man)協會(hui)(hui)(hui)的成績做了(le)相關報道。

　　20xx年x月(yue)以表演嘉賓身(shen)份參加xx國際動漫(man)藝術展(zhan)，社員xxx理(li)解了山(shan)東有線(xian)電視(shi)臺的訪問。

　　三、以嚴謹務實的工作思路來完成教務處部門工作任務

　　20xx年上x年，學校正處(chu)(chu)(chu)(chu)于迎評的(de)(de)關鍵階(jie)段，我被抽(chou)調至教務(wu)處(chu)(chu)(chu)(chu)并(bing)從事了(le)x年的(de)(de)教務(wu)處(chu)(chu)(chu)(chu)工(gong)(gong)作(zuo)。不一樣的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)環境和性質使我更加清醒的(de)(de)認識到了(le)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)難度，我以更加嚴(yan)謹務(wu)實(shi)、嚴(yan)格自律的(de)(de)態(tai)度來對待教務(wu)處(chu)(chu)(chu)(chu)的(de)(de)部門工(gong)(gong)作(zuo)，勤學習、勤詢問、勤實(shi)踐的(de)(de)態(tai)度來對待每一次工(gong)(gong)作(zuo)實(shi)踐經歷。工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)得到了(le)幾位(wei)處(chu)(chu)(chu)(chu)長、國教師(shi)與教務(wu)處(chu)(chu)(chu)(chu)各位(wei)教師(shi)的(de)(de)大力支持和幫忙，感悟尤(you)深，我所完成的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)也得到了(le)教務(wu)處(chu)(chu)(chu)(chu)領導與教師(shi)們的(de)(de)認可。

　　回顧一(yi)年(nian)的(de)工(gong)(gong)(gong)作，有成績也有不足(zu)(zu)。我將(jiang)(jiang)努力(li)克(ke)服自我存(cun)在的(de)不足(zu)(zu)，應對新的(de)工(gong)(gong)(gong)作與任務，我會(hui)優化工(gong)(gong)(gong)作方法，提高工(gong)(gong)(gong)作效(xiao)率(lv)，我將(jiang)(jiang)投(tou)入全部(bu)熱情開(kai)展工(gong)(gong)(gong)作，力(li)爭使自我分管的(de)年(nian)級(ji)班(ban)級(ji)各項工(gong)(gong)(gong)作走在前列，請領導教師給與批(pi)評幫忙(mang)。

　　大學輔導員個人工作總結篇6

　　雖然剛參(can)加(jia)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)三個(ge)月，工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)的(de)(de)點(dian)點(dian)滴(di)滴(di)都(dou)是我(wo)(wo)所收獲到的(de)(de)最(zui)寶貴的(de)(de)財富(fu)，但是作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)個(ge)剛參(can)加(jia)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)新手，工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)的(de)(de)明(ming)顯(xian)還(huan)(huan)(huan)存在(zai)缺(que)陷和(he)不足。首先(xian)，由(you)(you)一(yi)個(ge)學(xue)(xue)校里待了20多年的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)身(shen)份轉換成了教師角色，我(wo)(wo)的(de)(de)身(shen)上還(huan)(huan)(huan)存在(zai)著(zhu)嬌氣、傲氣和(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)氣;其(qi)次(ci)，由(you)(you)于缺(que)少理論方(fang)面的(de)(de)培訓和(he)學(xue)(xue)習(xi)，導致(zhi)和(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)談話不深刻、教育學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)沒有(you)說服(fu)力;除此(ci)之外，在(zai)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)也會出現事務(wu)性太多以至于無法(fa)細致(zhi)深入(ru)地做(zuo)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)思想(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，比如對國貿班的(de)(de)思想(xiang)教育工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)還(huan)(huan)(huan)有(you)力不從心(xin)之處;因(yin)為(wei)缺(que)少經歷，對一(yi)些(xie)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)還(huan)(huan)(huan)有(you)些(xie)陌生(sheng)(sheng)。以上諸如此(ci)類(lei)的(de)(de)毛(mao)病(bing)和(he)缺(que)點(dian)，都(dou)會導致(zhi)我(wo)(wo)在(zai)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)有(you)著(zhu)這樣或那樣某幼稚不成熟(shu)的(de)(de)表現，犯一(yi)些(xie)低級(ji)錯誤，所以在(zai)今后的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)還(huan)(huan)(huan)應(ying)該從以下(xia)幾方(fang)面要(yao)求自己：

　　1、加強學(xue)(xue)(xue)(xue)習。學(xue)(xue)(xue)(xue)習是(shi)(shi)終生的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)情，從一個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)校畢業(ye)(ye)到另(ling)一個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)校就(jiu)業(ye)(ye)，雖然都(dou)是(shi)(shi)在學(xue)(xue)(xue)(xue)校，也一直(zhi)都(dou)忙于學(xue)(xue)(xue)(xue)習，但(dan)此學(xue)(xue)(xue)(xue)習非彼(bi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，前者(zhe)是(shi)(shi)接受知識，充實頭腦，后者(zhe)是(shi)(shi)身體(ti)力(li)(li)行、提高(gao)能(neng)力(li)(li)。“紙上得來終覺淺，絕知此事(shi)(shi)要躬行”，社會是(shi)(shi)一個(ge)永(yong)遠無(wu)法(fa)畢業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)大學(xue)(xue)(xue)(xue)校、在今后的(de)(de)(de)(de)(de)時間里(li)，我將(jiang)向領導、向同事(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習工作的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)、學(xue)(xue)(xue)(xue)習為(wei)人處事(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式、學(xue)(xue)(xue)(xue)習提高(gao)自(zi)己各方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)素養，以學(xue)(xue)(xue)(xue)而不厭(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)態度、學(xue)(xue)(xue)(xue)無(wu)止(zhi)境的(de)(de)(de)(de)(de)信念，堅持終生學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)，只有通過學(xue)(xue)(xue)(xue)習，使自(zi)己內心強大了，才能(neng)抵(di)擋各方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)壓力(li)(li)，使自(zi)己能(neng)力(li)(li)提高(gao)了，才能(neng)出(chu)色地完成任務，而兩(liang)者(zhe)兼具，就(jiu)能(neng)從容不迫游刃(ren)有余地工作。

　　2、明(ming)確方向(xiang)。從根本(ben)上說(shuo)，這還是一個(ge)工(gong)作(zuo)定位(wei)的(de)(de)(de)問題。作(zuo)為一個(ge)輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)，尤其是領(ling)導(dao)(dao)(dao)多次強調(diao)的(de)(de)(de)，我們(men)是政(zheng)治(zhi)(zhi)思(si)(si)想輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)，所以在工(gong)作(zuo)中，我們(men)要(yao)先明(ming)確自己(ji)的(de)(de)(de)方向(xiang)，找準自己(ji)是思(si)(si)想政(zheng)治(zhi)(zhi)輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)的(de)(de)(de)位(wei)置，加強教(jiao)(jiao)育(yu)學生(sheng)(sheng)、學會(hui)管(guan)理(li)學生(sheng)(sheng)、做好服務(wu)學生(sheng)(sheng)。通過教(jiao)(jiao)育(yu)，使(shi)學生(sheng)(sheng)成(cheng)為一個(ge)有(you)思(si)(si)想的(de)(de)(de)人(ren)(ren);通過管(guan)理(li)、使(shi)學生(sheng)(sheng)成(cheng)為一個(ge)有(you)能力的(de)(de)(de)人(ren)(ren);通過服務(wu)，使(shi)學生(sheng)(sheng)成(cheng)為一個(ge)有(you)道德的(de)(de)(de)人(ren)(ren)。只有(you)這樣，才能在工(gong)作(zuo)中引導(dao)(dao)(dao)學生(sheng)(sheng)有(you)一種積極(ji)的(de)(de)(de)`、健(jian)康的(de)(de)(de)、向(xiang)上的(de)(de)(de)主(zhu)流狀態，我們(men)的(de)(de)(de)思(si)(si)想政(zheng)治(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)會(hui)受到(dao)實(shi)效(xiao)，同時也體現了(le)我作(zuo)為輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)的(de)(de)(de)自身價值。

　　3、做(zuo)好工(gong)(gong)作。就(jiu)(jiu)目前(qian)而(er)言(yan)，當務(wu)之急是盡大三輔導(dao)員(yuan)的職責(ze)，指(zhi)導(dao)督促學生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)，順利完(wan)成畢業(ye)(ye)生(sheng)離校之前(qian)的工(gong)(gong)作，圓滿完(wan)成各(ge)項任務(wu)。在將近一年的試探(tan)性工(gong)(gong)作中認真反思、總結經驗(yan)、吸取(qu)教訓，達到學生(sheng)今后的就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)規劃，小到今后如何挑(tiao)選得力(li)的班干部，我都記錄在冊，為今后的工(gong)(gong)作打好基礎，在業(ye)(ye)務(wu)工(gong)(gong)作能力(li)上爭(zheng)取(qu)有更大的進步(bu)。

　　以(yi)上是我(wo)10月(yue)以(yi)來(lai)，對自(zi)己(ji)工(gong)(gong)作的(de)簡單總結和深刻反省，因為閱歷和資(zi)質有限，在(zai)工(gong)(gong)作中(zhong)(zhong)遇到的(de)一些困惑和問題目前(qian)還不能給出一個完整滿(man)意的(de)答復。但(dan)是我(wo)將在(zai)各方面向大(da)家學習，取百家之(zhi)長(chang)為我(wo)所用(yong)，不斷加強自(zi)身(shen)素(su)養，提高能力，以(yi)飽滿(man)的(de)工(gong)(gong)作熱情去投(tou)入(ru)到今后(hou)的(de)工(gong)(gong)作中(zhong)(zhong)，用(yong)工(gong)(gong)作的(de)經歷去換取自(zi)身(shen)的(de)成長(chang)，用(yong)自(zi)身(shen)的(de)成長(chang)去體驗工(gong)(gong)作的(de)快(kuai)樂!

　　大學輔導員個人工作總結篇7

　　擔(dan)任輔導(dao)員(yuan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，我感到責任非(fei)常重(zhong)大。也在(zai)實際(ji)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中發現了自己的(de)很多不足。自從擔(dan)任大學(xue)學(xue)生__級、__級的(de)輔導(dao)員(yuan)以來，首(shou)先從各班(ban)學(xue)生的(de)思想特(te)(te)點入手，加強思想教育，并積極組織(zhi)參(can)加各項(xiang)院(yuan)校活(huo)動，發揮(hui)本班(ban)特(te)(te)長，以勤補拙，雖(sui)然(ran)各班(ban)級各項(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)取(qu)得一定成(cheng)效，但是(shi)還是(shi)存在(zai)一些問題。現將(jiang)本學(xue)年工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)總結(jie)如下：

　　一、抓好自身的理論學習

　　輔導(dao)(dao)員自身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)素(su)質理論水(shui)平是從(cong)事這項工作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理論基礎。在日常工作中我力爭多(duo)(duo)學多(duo)(duo)看，使自身具有(you)(you)一定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)馬(ma)列主義理論和(he)較高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)政策水(shui)平。熟悉國(guo)家(jia)政策和(he)學院(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)中心(xin)工作，為(wei)以后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作打下良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理論基礎。輔導(dao)(dao)員工作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)最終目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是使學生具有(you)(you)明(ming)(ming)確而(er)堅定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)政治(zhi)方向(xiang)，具有(you)(you)全心(xin)全意為(wei)人民服務的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)和(he)高尚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)道德情操，具有(you)(you)遠大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)共(gong)產主義理想(xiang)信仰，具有(you)(you)奮發(fa)進取、建功立業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神(shen)狀(zhuang)態，能夠正(zheng)確處理個人、集體、國(guo)家(jia)三者(zhe)之間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關系，誠(cheng)實守信，互助(zhu)友愛，作為(wei)輔導(dao)(dao)員我首先要(yao)做到(dao)(dao)光(guang)(guang)明(ming)(ming)磊(lei)落，正(zheng)大光(guang)(guang)明(ming)(ming)，說到(dao)(dao)就要(yao)做到(dao)(dao)，并要(yao)有(you)(you)寬(kuan)廣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)胸懷和(he)耐心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)解決(jue)問題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)態度。

　　二、堅持以學生為本的思想政治教育

　　思想(xiang)(xiang)(xiang)是行動的(de)(de)(de)(de)(de)先導，因(yin)(yin)此(ci)(ci)我(wo)(wo)把學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)(xiang)(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工作放在了(le)(le)(le)(le)第(di)一(yi)(yi)位(wei)。當(dang)前青(qing)少年學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)(ge)性(xing)化趨勢(shi)越來越明(ming)顯，以學(xue)(xue)生(sheng)為(wei)(wei)本的(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)(xiang)(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)目的(de)(de)(de)(de)(de)就是增強思想(xiang)(xiang)(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工作的(de)(de)(de)(de)(de)針(zhen)對性(xing)和(he)實效性(xing)，更多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)(ti)現學(xue)(xue)生(sheng)個(ge)(ge)體(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)地位(wei)和(he)價值，使學(xue)(xue)生(sheng)得到尊(zun)重(zhong)和(he)重(zhong)視(shi)。為(wei)(wei)了(le)(le)(le)(le)使這項工作更好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)落到實處，我(wo)(wo)非常(chang)重(zhong)視(shi)了(le)(le)(le)(le)解(jie)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)心需要和(he)興趣愛好(hao)，本著先疏后導的(de)(de)(de)(de)(de)原則(ze)去對學(xue)(xue)生(sheng)進行思想(xiang)(xiang)(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。信(xin)息系(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)思想(xiang)(xiang)(xiang)都比(bi)較活躍，接(jie)觸事物和(he)一(yi)(yi)些外來思想(xiang)(xiang)(xiang)比(bi)較廣泛，為(wei)(wei)了(le)(le)(le)(le)深入了(le)(le)(le)(le)解(jie)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)(xiang)(xiang)，本學(xue)(xue)年我(wo)(wo)利用班會(hui)，走訪學(xue)(xue)生(sheng)宿舍，找(zhao)學(xue)(xue)生(sheng)談心等方(fang)式加強彼此(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)溝(gou)通(tong)和(he)了(le)(le)(le)(le)解(jie)。今年我(wo)(wo)累(lei)計召(zhao)開班會(hui)（__x次），走訪學(xue)(xue)生(sheng)宿舍間數無法統計，找(zhao)學(xue)(xue)生(sheng)談心可達500次以上(shang)。對于部分思想(xiang)(xiang)(xiang)上(shang)比(bi)較松懈，有問題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)，我(wo)(wo)先摸(mo)清他們的(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)(xiang)(xiang)動態(tai)，了(le)(le)(le)(le)解(jie)其(qi)興趣愛好(hao)，想(xiang)(xiang)(xiang)其(qi)所想(xiang)(xiang)(xiang)，然后給予一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)引導，取得了(le)(le)(le)(le)比(bi)較好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)效果其(qi)中一(yi)(yi)部分學(xue)(xue)生(sheng)已經端正(zheng)了(le)(le)(le)(le)思想(xiang)(xiang)(xiang)。同時考(kao)慮到現在的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)因(yin)(yin)受(shou)自身條件、環境、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和(he)主觀(guan)能動性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)影響而存在著較大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)(ge)體(ti)(ti)差異，我(wo)(wo)采取集體(ti)(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和(he)個(ge)(ge)別(bie)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)相結合的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法，由點(dian)到面力爭使每一(yi)(yi)位(wei)同學(xue)(xue)在思想(xiang)(xiang)(xiang)上(shang)能又一(yi)(yi)個(ge)(ge)健(jian)康、穩定的(de)(de)(de)(de)(de)發展方(fang)向(xiang)。

　　三、關注貧困生工作

　　在(zai)貧困生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)評(ping)定過(guo)程中，我一方面(mian)聽取廣大學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)`推薦意(yi)見，另一方面(mian)親自(zi)(zi)深(shen)入學生(sheng)中調查(cha)(cha)，同時(shi)在(zai)各(ge)個(ge)班級成立貧困生(sheng)調查(cha)(cha)小組成員由(you)各(ge)宿舍長及部分學生(sheng)組成，其目的(de)(de)(de)(de)(de)就是能(neng)長期深(shen)入的(de)(de)(de)(de)(de)在(zai)學生(sheng)中了解學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活狀況。在(zai)全(quan)面(mian)了解的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎上經過(guo)初評(ping)、復(fu)評(ping)，最后公(gong)示，保證(zheng)公(gong)平(ping)、公(gong)開、公(gong)正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)原(yuan)則(ze)，爭取將國家、學院的(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)一項政策切實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)落實(shi)到每(mei)一位(wei)貧困生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)手中。在(zai)物質幫助的(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi)，我同樣注重思想上的(de)(de)(de)(de)(de)幫助，經常與貧困生(sheng)面(mian)對面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)交流、談心(xin)，解除他們心(xin)中的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)卑(bei)心(xin)理，保證(zheng)他們的(de)(de)(de)(de)(de)思想不(bu)掉隊(dui)，使他們能(neng)振奮精神，安心(xin)學習。

　　大學輔導員個人工作總結篇8

　　20xx-20xx學(xue)年第一學(xue)期(qi)是我在(zai)(zai)輔導員(yuan)崗位上緊張而又(you)平凡的(de)一學(xue)期(qi)，在(zai)(zai)過去的(de)半年里發(fa)生(sheng)了(le)很多讓(rang)(rang)我懷(huai)念、讓(rang)(rang)我成長的(de)事情，而這些(xie)(xie)事情又(you)都是與(yu)我的(de)學(xue)生(sheng)----我所(suo)日夜操心(xin)、關(guan)愛(ai)、服務的(de)他(ta)們----息息相關(guan)的(de)。和這些(xie)(xie)剛進入(ru)大學(xue)，懵懵懂(dong)懂(dong)的(de)學(xue)生(sheng)在(zai)(zai)一起(qi)不但收獲(huo)了(le)歡(huan)笑、收獲(huo)了(le)經驗，更重要(yao)的(de)是收獲(huo)了(le)值(zhi)得懷(huai)念的(de)回憶。

　　在學(xue)(xue)院x院長(chang)(chang)、學(xue)(xue)生處x處長(chang)(chang)、xx系x主任等(deng)學(xue)(xue)院領導的(de)(de)指導和關懷(huai)以及xx系團(tuan)總支xxx老師的(de)(de)幫助(zhu)下(xia)，使我的(de)(de)工(gong)(gong)作獲(huo)得(de)了許多啟發，受益匪淺，讓我在輔導員崗位上(shang)不斷成長(chang)(chang)。扎實工(gong)(gong)作，努力(li)創(chuang)新的(de)(de)推動力(li)，不斷鞭策著我繼續前進。現將這一學(xue)(xue)期學(xue)(xue)生管理工(gong)(gong)作總結如(ru)下(xia)：

　　一、班級情況

　　xx系(xi)x個專業(ye)，共(gong)招收新生(sheng)xxx人(ren)。其(qi)中xx專業(ye)分為x個班(ban)(ban)，分別(bie)為xx和(he)xx班(ban)(ban);xx分為x個班(ban)(ban)，分別(bie)是(shi)xx和(he)xx班(ban)(ban)。

　　我所負責的學生(sheng)宿舍分布在x號樓(lou)(男生(sheng)，xx人)、x號樓(lou)(女(nv)生(sheng)，xx人)。

　　二、抓內務、創文明，強化班風學風建設

　　對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育與管理常(chang)常(chang)體現在(zai)一(yi)言一(yi)行上(shang)，要(yao)使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)能在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)上(shang)有所成(cheng)績(ji)，必須要(yao)有嚴格的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)作息(xi)制度做保(bao)(bao)證，在(zai)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)指導思想下，我對全系學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)統一(yi)要(yao)求(qiu)(qiu)，強化內(nei)務衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)管理，每周定期進行學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)宿(su)舍內(nei)務大掃除，并及時(shi)(shi)檢查督(du)導，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)建立(li)完善的(de)(de)(de)(de)衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)值日制度，宿(su)舍衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)人人有責(ze)，為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)等各項工(gong)作的(de)(de)(de)(de)開(kai)展創建了(le)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)環境。要(yao)求(qiu)(qiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)正課時(shi)(shi)間不(bu)做與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)無關的(de)(de)(de)(de)事，不(bu)遲到，不(bu)早退，不(bu)曠課，狠(hen)抓班風學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風建設(she)。這(zhe)些平(ping)凡(fan)的(de)(de)(de)(de)日常(chang)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)堅持(chi)，保(bao)(bao)證了(le)各項學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)順利開(kai)展。

　　三、重宣傳、抓活動，不斷優化班風學風

　　班風學風的(de)創建與優化是一個長期的(de)過(guo)程(cheng)，在學校“取精(jing)用弘卓爾不群學無(wu)止境(jing)行至于善”的(de)校訓指(zhi)導下，廣泛宣傳動員，強抓教育活動的(de)開展，

　　讓(rang)班風(feng)(feng)(feng)學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)的(de)(de)(de)重要(yao)性(xing)深入每(mei)個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)心中：加(jia)強課(ke)(ke)前點(dian)名制(zhi)(zhi)度(du)，杜絕遲(chi)到(dao)(dao)早退曠課(ke)(ke)現(xian)象的(de)(de)(de)發(fa)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng);加(jia)強檢查(cha)，正常上課(ke)(ke)時間不許滯(zhi)留寢(qin)室，早晨八點(dian)之前必須(xu)離開(kai)寢(qin)室，養成(cheng)不滯(zhi)留宿舍到(dao)(dao)教(jiao)室自(zi)習的(de)(de)(de)好習慣;建(jian)立學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)查(cha)制(zhi)(zhi)度(du)，不定(ding)期的(de)(de)(de)對(dui)宿舍睡懶覺或(huo)做其他與學(xue)(xue)(xue)習無關事的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進行檢查(cha)和教(jiao)育;強化輔導(dao)員聽(ting)課(ke)(ke)制(zhi)(zhi)度(du)，不定(ding)期的(de)(de)(de)對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)上課(ke)(ke)情況進行聽(ting)課(ke)(ke)督導(dao)，建(jian)立與任課(ke)(ke)教(jiao)師的(de)(de)(de)聯(lian)系制(zhi)(zhi)度(du)，溝通(tong)教(jiao)與學(xue)(xue)(xue)之間存在的(de)(de)(de)問題(ti)，及時從任課(ke)(ke)教(jiao)師了解重點(dian)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習情況。優良的(de)(de)(de)班風(feng)(feng)(feng)學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)才能保證學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習成(cheng)績(ji)。一學(xue)(xue)(xue)期下來，通(tong)過組織開(kai)展班級凝(ning)聚(ju)力(li)建(jian)設、學(xue)(xue)(xue)習重要(yao)性(xing)認識等相(xiang)關活動，更(geng)多的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)從貪玩，得過且過的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)狀態轉變到(dao)(dao)了勤奮(fen)，認認真真的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)狀態，剛(gang)入大學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)適應和養成(cheng)教(jiao)育獲得了良好的(de)(de)(de)效果。

　　四、保公平、保公開，做好獎貸困補工作

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)獎(jiang)貸困(kun)補工(gong)作，涉(she)及面(mian)廣，頭緒(xu)多，時(shi)間(jian)緊，任(ren)務重，意義重大，做(zuo)好這(zhe)些(xie)工(gong)作對(dui)(dui)于(yu)樹立(li)先進(jin)，幫助貧(pin)困(kun)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有(you)著實實在(zai)(zai)在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)作用(yong)。為了做(zuo)好獎(jiang)貸困(kun)補工(gong)作，xx系統(tong)一要求(qiu)，在(zai)(zai)各班(ban)組(zu)織(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習相應內容，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)充分認(ren)識(shi)這(zhe)些(xie)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)內容和程序。在(zai)(zai)公(gong)平、公(gong)正(zheng)、公(gong)開的(de)(de)(de)(de)前提下(xia)，充分發揮民(min)主(zhu)，組(zu)成國(guo)家助學(xue)(xue)(xue)(xue)金評議小組(zu)，對(dui)(dui)所有(you)參加助學(xue)(xue)(xue)(xue)金評定的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)各模塊量(liang)化打(da)分，在(zai)(zai)照顧困(kun)難(nan)，統(tong)籌考慮各方面(mian)因素下(xia)，真正(zheng)做(zuo)到真金用(yong)在(zai)(zai)困(kun)難(nan)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)身上，不讓一分錢浪費，同時(shi)做(zuo)好教(jiao)育工(gong)作，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)會(hui)用(yong)錢，用(yong)好錢，樹立(li)節約意識(shi)，不比吃穿(chuan)比成績，這(zhe)些(xie)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)'開展得到了學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)好評。整個過程中，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)(dui)助學(xue)(xue)(xue)(xue)金評定工(gong)作進(jin)行(xing)監督，樹立(li)民(min)主(zhu)意識(shi)，使(shi)助學(xue)(xue)(xue)(xue)金評定及發放工(gong)作得以(yi)順利出(chu)色完(wan)成。

　　五、勤溝通、樂溝通，配合家長共保學生心理健康

　　學生(sheng)(sheng)的教(jiao)育管理(li)工作不能(neng)僅(jin)僅(jin)靠輔導(dao)員(yuan)的管理(li)教(jiao)育，家(jia)(jia)長應有知(zhi)情(qing)權，我們要(yao)把學生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)校發(fa)生(sheng)(sheng)的重大事(shi)情(qing)及(ji)時與(yu)家(jia)(jia)長聯系、溝通。同(tong)時每周(zhou)與(yu)個別學生(sheng)(sheng)談(tan)心，使(shi)學生(sheng)(sheng)正確(que)面對(dui)生(sheng)(sheng)活(huo)中的困(kun)難與(yu)挫折，積(ji)極健康的面對(dui)生(sheng)(sheng)活(huo);正確(que)對(dui)待生(sheng)(sheng)活(huo)、學生(sheng)(sheng)上(shang)存(cun)在(zai)(zai)的問題(ti)與(yu)困(kun)惑(huo)，加(jia)強(qiang)同(tong)學之(zhi)間的交流，使(shi)學生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)心理(li)上(shang)有歸(gui)屬(shu)感(gan)，體會到班級大家(jia)(jia)庭(ting)的溫暖，逐漸擺脫個人(ren)的思想問題(ti)，學會與(yu)人(ren)交往;開展豐(feng)富(fu)多彩(cai)的活(huo)動，加(jia)強(qiang)老(lao)師與(yu)學生(sheng)(sheng)之(zhi)間的溝通。

　　六、強隊伍，共努力、不斷提升班團干部工作能力工作總結

　　學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)干(gan)(gan)部是輔(fu)導(dao)員的(de)左右手，好的(de)班(ban)風學(xue)(xue)風和正直無私、認(ren)真(zhen)負(fu)責的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)干(gan)(gan)部群(qun)(qun)體密不可(ke)分。在(zai)軍訓期間(jian)深(shen)入同學(xue)(xue)間(jian)，注意觀(guan)察(cha)，同時(shi)(shi)(shi)和教官溝通(tong)，指定一(yi)些群(qun)(qun)眾基礎較好的(de)同學(xue)(xue)臨時(shi)(shi)(shi)擔任學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)會和班(ban)委干(gan)(gan)部。事實證明(ming)，除(chu)幾名同學(xue)(xue)因自(zi)身學(xue)(xue)習(xi)或(huo)其(qi)他原因不適合班(ban)級(ji)(ji)管理工(gong)(gong)作外，其(qi)他干(gan)(gan)部都能做到公(gong)正嚴明(ming)、熱情服務(wu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，已(yi)經(jing)得(de)到了廣大同學(xue)(xue)認(ren)可(ke)。同時(shi)(shi)(shi)，在(zai)班(ban)級(ji)(ji)里(li)樹(shu)立為班(ban)級(ji)(ji)服務(wu)，為班(ban)級(ji)(ji)爭光的(de)思想，對(dui)于學(xue)(xue)習(xi)成績(ji)不好，工(gong)(gong)作不積極(ji)主動的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)干(gan)(gan)部及時(shi)(shi)(shi)進(jin)行調整，保證了各項學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)工(gong)(gong)作的(de)順利開展。

　　感(gan)(gan)(gan)謝(xie)x院長、x處長、x主任(ren)及x老(lao)師這一(yi)學期(qi)來(lai)給我(wo)的(de)指(zhi)導與(yu)關懷，是(shi)你們每一(yi)次囑托，讓我(wo)深(shen)深(shen)感(gan)(gan)(gan)受到(dao)輔(fu)導員(yuan)工(gong)作的(de)重要(yao)性;感(gan)(gan)(gan)謝(xie)各位班主任(ren)支(zhi)持系(xi)學生管理(li)工(gong)作，參(can)與(yu)了很多(duo)具體工(gong)作，給了我(wo)很多(duo)幫助;感(gan)(gan)(gan)謝(xie)我(wo)的(de)學生們，是(shi)他(ta)們讓我(wo)感(gan)(gan)(gan)受到(dao)在(zai)工(gong)作中不(bu)斷成長的(de)快(kuai)樂和對(dui)自己逐步建立的(de)自信。衷心地感(gan)(gan)(gan)謝(xie)這一(yi)切!在(zai)未來(lai)的(de)一(yi)學期(qi)里，必將(jiang)不(bu)辜負所有(you)人的(de)期(qi)望，將(jiang)xx系(xi)學生管理(li)工(gong)作做(zuo)的(de)更好(hao)，使學生在(zai)xx系(xi)的(de)學習生活更加愉快(kuai)幸福。

　　大學輔導員個人工作總結篇9

　　回想過去的(de)(de)一年,在(zai)和(he)(he)同事、和(he)(he)學生(sheng)的(de)(de)相處中，發生(sheng)了(le)(le)許(xu)多(duo)讓人難忘的(de)(de)事情(qing),讓我增長了(le)(le)不(bu)少的(de)(de)見識，也從中吸取了(le)(le)很(hen)多(duo)的(de)(de)經(jing)驗，在(zai)系主(zhu)任領導(dao)和(he)(he)支持下,比(bi)較圓滿(man)地完(wan)成了(le)(le)自(zi)己所承擔的(de)(de)各項(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)任務，不(bu)論(lun)是政治思想覺(jue)悟還是業務工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)能力等(deng)方面都(dou)取得了(le)(le)一定的(de)(de)進(jin)步，為自(zi)己今后(hou)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)和(he)(he)學習打下了(le)(le)良好的(de)(de)基礎。我把自(zi)己去年一年的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)主(zhu)要從政治思想、業務工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)和(he)(he)能力兩個方面來總結。

　　一、思想上積極要求進步

　　作為(wei)一(yi)名大學(xue)(xue)(xue)輔導員(yuan)，應該(gai)是(shi)(shi)具(ju)備高尚(shang)的(de)人格，高度的(de)社(she)會責任感和(he)嚴謹的(de)治學(xue)(xue)(xue)態(tai)度，講求(qiu)為(wei)人師表。雖然我(wo)(wo)還不(bu)是(shi)(shi)一(yi)名黨(dang)員(yuan)，但是(shi)(shi)從一(yi)進校我(wo)(wo)就鄭(zheng)重地向(xiang)黨(dang)組織(zhi)(zhi)遞交了申(shen)請書，每個月還定期(qi)向(xiang)黨(dang)組織(zhi)(zhi)遞交思想匯報，在我(wo)(wo)們(men)系里還有三位黨(dang)員(yuan)同事，特別(bie)是(shi)(shi)系主任，她是(shi)(shi)一(yi)個有多年黨(dang)齡的(de)老黨(dang)員(yuan)，我(wo)(wo)主動向(xiang)她們(men)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，向(xiang)她們(men)看齊(qi)。在我(wo)(wo)帶的(de)學(xue)(xue)(xue)生中還有一(yi)名是(shi)(shi)黨(dang)員(yuan)，我(wo)(wo)總是(shi)(shi)在課(ke)余找(zhao)她聊天，發現她的(de)優點查找(zhao)自(zi)己的(de)不(bu)足，學(xue)(xue)(xue)生比老師進步(bu)對我(wo)(wo)來(lai)說壓力不(bu)小，這也(ye)(ye)是(shi)(shi)促進我(wo)(wo)自(zi)我(wo)(wo)提高的(de)動力所在。在平時的(de)工(gong)作中，也(ye)(ye)就十(shi)分注重對個人素質的(de)全面(mian)提高，積極參(can)加(jia)學(xue)(xue)(xue)校組織(zhi)(zhi)的(de)各項培(pei)訓學(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)自(zi)我(wo)(wo)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，爭(zheng)取早(zao)日加(jia)入共(gong)產黨(dang),給(gei)學(xue)(xue)(xue)生做一(yi)個好榜樣。

　　在此(ci)同(tong)時(shi)，我還(huan)積(ji)極做(zuo)好(hao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)思想(xiang)政治工作，平時(shi)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)生(sheng)活中，通過自己(ji)(ji)和(he)其(qi)他(ta)(ta)同(tong)學(xue)(xue)(xue)的(de)不斷觀察，及時(shi)了解每(mei)位(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)情緒和(he)思想(xiang)狀況，發(fa)現同(tong)學(xue)(xue)(xue)有思想(xiang)波動及時(shi)找(zhao)他(ta)(ta)們(men)(men)談(tan)話，盡(jin)早解決他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)思想(xiang)問題。在班上，給同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)做(zuo)出各種正面(mian)教育(yu)，號召同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)學(xue)(xue)(xue)習(xi)黨的(de)各項方針(zhen)、政策，對思想(xiang)上要(yao)求(qiu)進步的(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)給予積(ji)極支持(chi)和(he)鼓勵，幫助這些同(tong)學(xue)(xue)(xue)不斷改進，使他(ta)(ta)們(men)(men)能(neng)(neng)夠全面(mian)發(fa)展自己(ji)(ji)，提高自己(ji)(ji)，縮(suo)短差距，讓他(ta)(ta)們(men)(men)也能(neng)(neng)夠早日(ri)加入共產(chan)黨。

　　二、注重學習業務知識和培養工作能力

　　能(neng)夠和(he)學院(yuan)一(yi)起成(cheng)長(chang),并成(cheng)為(wei)學院(yuan)第(di)(di)一(yi)屆學生的(de)輔導員,我(wo)感到無(wu)比(bi)光榮!想(xiang)想(xiang)剛到學校來的(de)時(shi)候,我(wo)們的(de)第(di)(di)一(yi)項工(gong)(gong)作是新生接待,當時(shi)看(kan)到來自(zi)各地(di)(di)的(de)新生由父母和(he)家長(chang)陪同送到學校,望(wang)著他們由于(yu)天(tian)氣(qi)的(de)炎熱(re)和(he)路途的(de)疲憊(bei)，每個人(ren)一(yi)身的(de)汗水(shui)不(bu)(bu)(bu)說(shuo)，一(yi)到學校顧(gu)不(bu)(bu)(bu)上休(xiu)息就開始為(wei)孩子(zi)忙前忙后，說(shuo)實話(hua)我(wo)心里很不(bu)(bu)(bu)踏實,我(wo)怕自(zi)己帶不(bu)(bu)(bu)好(hao)他們,不(bu)(bu)(bu)僅給學校丟臉,更(geng)辜負了(le)這(zhe)些望(wang)子(zi)成(cheng)龍、望(wang)女成(cheng)鳳的(de)家長(chang)們,我(wo)感到自(zi)己的(de)雙(shuang)肩無(wu)比(bi)沉重(zhong)，責任無(wu)比(bi)重(zhong)大。從那時(shi)起，我(wo)就暗下決心，無(wu)論如(ru)何我(wo)一(yi)定(ding)要(yao)盡自(zi)己所能(neng)，認真(zhen)地(di)(di)去做好(hao)這(zhe)項工(gong)(gong)作，決不(bu)(bu)(bu)能(neng)辜負了(le)學校和(he)家長(chang)們的(de)期望(wang)！

　　經(jing)過了(le)一年的(de)(de)學(xue)習(xi)和摸索，自己已逐步(bu)積累了(le)一些經(jing)驗，能(neng)夠比(bi)較從容(rong)的(de)(de)處理(li)日常工(gong)(gong)作(zuo)中出現的(de)(de)各類問題，不論(lun)是管理(li)能(neng)力(li)、綜合分析(xi)能(neng)力(li)、協調能(neng)力(li)還(huan)是語言表達(da)能(neng)力(li)等方(fang)面都因(yin)為實(shi)際工(gong)(gong)作(zuo)中的(de)(de)操作(zuo)而有了(le)很大的(de)(de)'提高，我認(ren)為在學(xue)生(sheng)工(gong)(gong)作(zuo)中，主要是兩方(fang)面的(de)(de)內容(rong)，即管理(li)育人(ren)和服(fu)務育人(ren)。

　　1、管理育人

　　作為一(yi)(yi)名班(ban)(ban)主任，我深知(zhi)管(guan)(guan)(guan)(guan)理對(dui)(dui)(dui)(dui)于一(yi)(yi)個(ge)(ge)班(ban)(ban)級和每個(ge)(ge)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)性，其中(zhong)(zhong)最(zui)(zui)關鍵(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)就是(shi)(shi)(shi)(shi)怎么去(qu)管(guan)(guan)(guan)(guan)。同時(shi)(shi)帶三(san)個(ge)(ge)班(ban)(ban)，經(jing)過一(yi)(yi)年時(shi)(shi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)磨合，我已經(jing)清楚(chu)地了解(jie)到(dao)它(ta)們(men)之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)同，各(ge)(ge)班(ban)(ban)有各(ge)(ge)班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)優點(dian)，各(ge)(ge)班(ban)(ban)有各(ge)(ge)班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)劣(lie)勢。對(dui)(dui)(dui)(dui)于個(ge)(ge)人(ren)(ren)來(lai)說(shuo)更是(shi)(shi)(shi)(shi)如(ru)此，每個(ge)(ge)學生(sheng)(sheng)都(dou)(dou)有自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)特(te)點(dian)，根據(ju)不(bu)(bu)(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)情況采(cai)(cai)(cai)取(qu)不(bu)(bu)(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)理方(fang)(fang)(fang)法。可見，如(ru)何掌握(wo)正確的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)理方(fang)(fang)(fang)法是(shi)(shi)(shi)(shi)因對(dui)(dui)(dui)(dui)象而定的(de)(de)(de)(de)(de)，沒有一(yi)(yi)成不(bu)(bu)(bu)(bu)變的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)(fang)法，也沒有普遍(bian)適用的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)(fang)法，只有根據(ju)它(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)同特(te)點(dian)才能找到(dao)最(zui)(zui)合適的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)理方(fang)(fang)(fang)法。特(te)別(bie)是(shi)(shi)(shi)(shi)對(dui)(dui)(dui)(dui)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)批評(ping)教(jiao)育，一(yi)(yi)定要(yao)掌握(wo)一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)技巧，現在的(de)(de)(de)(de)(de)大學生(sheng)(sheng)大多(duo)(duo)(duo)是(shi)(shi)(shi)(shi)獨生(sheng)(sheng)子(zi)女，不(bu)(bu)(bu)(bu)管(guan)(guan)(guan)(guan)家里是(shi)(shi)(shi)(shi)窮還(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)富，都(dou)(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)家庭的(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)心(xin)和寵兒(er)，而對(dui)(dui)(dui)(dui)于大多(duo)(duo)(duo)數(shu)學生(sheng)(sheng)來(lai)說(shuo)又都(dou)(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)第(di)一(yi)(yi)次(ci)離開家，突然要(yao)獨自(zi)(zi)(zi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)去(qu)面(mian)對(dui)(dui)(dui)(dui)周圍(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)切，去(qu)處(chu)理發(fa)生(sheng)(sheng)在自(zi)(zi)(zi)己身上的(de)(de)(de)(de)(de)很(hen)多(duo)(duo)(duo)事情，大多(duo)(duo)(duo)數(shu)學生(sheng)(sheng)會覺得很(hen)茫然或是(shi)(shi)(shi)(shi)失落，就會變得更加多(duo)(duo)(duo)疑和敏感。不(bu)(bu)(bu)(bu)掌握(wo)一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)(fang)式方(fang)(fang)(fang)法很(hen)容易(yi)在不(bu)(bu)(bu)(bu)經(jing)意間(jian)中(zhong)(zhong)傷到(dao)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)尊，結果必定是(shi)(shi)(shi)(shi)適得其反。我采(cai)(cai)(cai)取(qu)通過對(dui)(dui)(dui)(dui)學生(sheng)(sheng)檔(dang)案(an)的(de)(de)(de)(de)(de)了解(jie)以及課余聊天的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)(fang)式，基本掌握(wo)了班(ban)(ban)上同學的(de)(de)(de)(de)(de)情況，我把學生(sheng)(sheng)分為三(san)種(zhong)(zhong)類型(xing)，對(dui)(dui)(dui)(dui)于那(nei)(nei)些一(yi)(yi)直在父母嚴加管(guan)(guan)(guan)(guan)教(jiao)下成長(chang)，還(huan)不(bu)(bu)(bu)(bu)成熟(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)幼兒(er)型(xing)學生(sheng)(sheng)，我的(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)(dui)(dui)(dui)策(ce)是(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)嚴格(ge)要(yao)求，不(bu)(bu)(bu)(bu)時(shi)(shi)敲(qiao)敲(qiao)警鐘，讓他(ta)們(men)不(bu)(bu)(bu)(bu)要(yao)從那(nei)(nei)種(zhong)(zhong)緊張的(de)(de)(de)(de)(de)氛圍(wei)一(yi)(yi)下子(zi)放(fang)松，一(yi)(yi)旦發(fa)現他(ta)有什么錯(cuo)(cuo)誤(wu)時(shi)(shi)，毫不(bu)(bu)(bu)(bu)留情，嚴厲(li)批評(ping)；對(dui)(dui)(dui)(dui)于那(nei)(nei)些各(ge)(ge)方(fang)(fang)(fang)面(mian)表(biao)現平平，但事事又有自(zi)(zi)(zi)己獨到(dao)見解(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)(nei)種(zhong)(zhong)成長(chang)型(xing)學生(sheng)(sheng)，我采(cai)(cai)(cai)取(qu)多(duo)(duo)(duo)人(ren)(ren)談話，以對(dui)(dui)(dui)(dui)其他(ta)人(ren)(ren)進步的(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)揚或對(dui)(dui)(dui)(dui)錯(cuo)(cuo)誤(wu)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)批評(ping)，側面(mian)鼓勵或教(jiao)育他(ta)；而對(dui)(dui)(dui)(dui)于那(nei)(nei)種(zhong)(zhong)自(zi)(zi)(zi)尊心(xin)特(te)別(bie)強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)成熟(shu)(shu)型(xing)學生(sheng)(sheng)，我不(bu)(bu)(bu)(bu)批評(ping)，只是(shi)(shi)(shi)(shi)表(biao)示對(dui)(dui)(dui)(dui)其所為很(hen)關心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)詢問式談話，讓其自(zi)(zi)(zi)己悟(wu)出其中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)道理。

　　進入大學(xue)(xue)(xue)(xue)以后，很多學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)一旦適應了(le)新的(de)環境和學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、生(sheng)活方式，便放(fang)松了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，為了(le)不(bu)讓同學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)掉隊(dui)，不(bu)論是平時還是考(kao)試前，我都嚴(yan)格(ge)要求，并(bing)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)委員采(cai)取各種形式多幫(bang)助成績(ji)差的(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)。

　　2、服務育人

　　雖然管(guan)理是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)工作中(zhong)(zhong)非(fei)常重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)項內(nei)容，可(ke)是(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)看(kan)來，僅僅做(zuo)好(hao)管(guan)理是(shi)(shi)(shi)不夠(gou)(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，服(fu)務(wu)(wu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)也(ye)同(tong)樣也(ye)是(shi)(shi)(shi)必不可(ke)少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。作為一(yi)名大(da)學(xue)(xue)(xue)輔導(dao)員，除了管(guan)理好(hao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，還(huan)要(yao)(yao)服(fu)務(wu)(wu)好(hao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。在(zai)(zai)(zai)和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)相處中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)也(ye)謹(jin)記這一(yi)點，這也(ye)使(shi)得我(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)處理學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)問題時(shi)，排(pai)除總是(shi)(shi)(shi)單(dan)一(yi)以(yi)管(guan)為主，不論什么事(shi)情(qing)我(wo)(wo)總是(shi)(shi)(shi)以(yi)引導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為主，突出一(yi)種個性(xing)化、親情(qing)化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理模式，在(zai)(zai)(zai)平時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作中(zhong)(zhong)不僅指導(dao)他(ta)(ta)(ta)們學(xue)(xue)(xue)習，還(huan)指導(dao)他(ta)(ta)(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活，“親其師，樂其友而(er)(er)信其道”，使(shi)我(wo)(wo)自己與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)之(zhi)間建立(li)起(qi)了是(shi)(shi)(shi)老師亦是(shi)(shi)(shi)朋友的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關系，從而(er)(er)拉(la)近了我(wo)(wo)和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)距(ju)離。平時(shi)，只要(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)給(gei)我(wo)(wo)反映的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況，無(wu)論事(shi)情(qing)大(da)小(xiao)我(wo)(wo)都(dou)(dou)把它們記下來，并(bing)想(xiang)辦法幫助解決，很(hen)多(duo)時(shi)候都(dou)(dou)是(shi)(shi)(shi)站(zhan)在(zai)(zai)(zai)他(ta)(ta)(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)立(li)場(chang)替他(ta)(ta)(ta)們著想(xiang)，現在(zai)(zai)(zai)班上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)中(zhong)(zhong)有很(hen)多(duo)同(tong)學(xue)(xue)(xue)都(dou)(dou)和我(wo)(wo)談過心里話(hua)(hua)，甚至有些話(hua)(hua)是(shi)(shi)(shi)連父母都(dou)(dou)不愿意說的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)也(ye)特別尊重這些同(tong)學(xue)(xue)(xue)，能(neng)夠(gou)(gou)給(gei)予幫助的(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)盡力而(er)(er)為，讓(rang)他(ta)(ta)(ta)們從內(nei)心信任(ren)我(wo)(wo)，愿意和我(wo)(wo)交流，在(zai)(zai)(zai)潛(qian)移(yi)默化中(zhong)(zhong)實(shi)現了教育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

　　回首過去(qu)(qu)一(yi)年的(de)工(gong)作(zuo)，我發現自己還(huan)有很多方面(mian)做的(de)不夠，工(gong)作(zuo)中也有一(yi)些不盡人意的(de)地(di)方，讓(rang)我時(shi)刻銘記一(yi)定(ding)(ding)要給學(xue)生樹立一(yi)個(ge)積極、正面(mian)的(de)榜樣，過去(qu)(qu)的(de)一(yi)年是學(xue)院(yuan)也是我們(men)每個(ge)老師探索的(de)一(yi)年，經過這一(yi)年的(de)工(gong)作(zuo)，我相信我們(men)一(yi)定(ding)(ding)能夠在工(gong)作(zuo)中更加完(wan)善(shan)自己，管理好自己的(de)學(xue)生。

　　大學輔導員個人工作總結篇10

　　20xx學年(nian)第(di)一學期是我(wo)(wo)在(zai)輔導員崗位(wei)上緊張而(er)又平凡(fan)的(de)一學期，在(zai)過去的(de)半年(nian)里發生(sheng)了很多讓(rang)我(wo)(wo)懷(huai)念、讓(rang)我(wo)(wo)成長的(de)事情，而(er)這些事情又都是與(yu)我(wo)(wo)的(de)學生(sheng)、我(wo)(wo)所日夜操心、關愛、服務的(de)他們息息相關的(de)。和這些剛進入(ru)大學，懵懵懂懂的(de)學生(sheng)在(zai)一起不(bu)但收(shou)獲了歡笑、收(shou)獲了經驗(yan)，更重要的(de)是收(shou)獲了值得(de)懷(huai)念的(de)回憶。

　　在(zai)學(xue)院(yuan)(yuan)xx院(yuan)(yuan)長(chang)、學(xue)生(sheng)處xx處長(chang)、xx系xx主任等(deng)學(xue)院(yuan)(yuan)領導(dao)的指導(dao)和(he)關懷以(yi)及xx系團總(zong)支xx老(lao)師的幫助下(xia)，使我的工(gong)(gong)(gong)作(zuo)獲得了許多啟發，受(shou)益匪(fei)淺，讓我在(zai)輔導(dao)員崗(gang)位上不斷(duan)成長(chang)。扎實工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，努力創新的推動力，不斷(duan)鞭策著(zhu)我繼(ji)續前進。現將這一學(xue)期學(xue)生(sheng)管理工(gong)(gong)(gong)作(zuo)總(zong)結如下(xia)：

　　一、班級情況

　　xx系xx個(ge)(ge)專(zhuan)業，共招(zhao)收(shou)新(xin)生xx人。其中(zhong)xx專(zhuan)業分(fen)為(wei)xx個(ge)(ge)班，分(fen)別(bie)為(wei)xx和(he)xx班；xx分(fen)為(wei)xx個(ge)(ge)班，分(fen)別(bie)是xx和(he)xx班。

　　我所負(fu)責的(de)學(xue)生宿舍分(fen)布在xx號(hao)樓(lou)（男生，xx人）、xx號(hao)樓(lou)（女生，xx人）。

　　二、抓內務、創文明，強化班風學風建設

　　對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)教育(yu)與(yu)管理常(chang)常(chang)體現在一(yi)言一(yi)行(xing)上，要使(shi)(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能在學(xue)(xue)習上有所成(cheng)績，必須要有嚴格的(de)生(sheng)(sheng)活(huo)作(zuo)(zuo)息制度做保證(zheng)，在這樣(yang)的(de)指導思想下，我對全(quan)系學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)統一(yi)要求，強(qiang)化內務(wu)衛生(sheng)(sheng)管理，每周定期(qi)進行(xing)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)宿(su)舍內務(wu)大掃除，并及(ji)時檢查督(du)導，使(shi)(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)建(jian)(jian)立完善的(de)衛生(sheng)(sheng)值日(ri)制度，宿(su)舍衛生(sheng)(sheng)人人有責(ze)，為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)習、生(sheng)(sheng)活(huo)等各項工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)開展創建(jian)(jian)了良好的(de)'生(sheng)(sheng)活(huo)環境。要求學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)正課時間不(bu)做與(yu)學(xue)(xue)習無(wu)關的(de)事，不(bu)遲到(dao)，不(bu)早退(tui)，不(bu)曠課，狠抓班(ban)風(feng)學(xue)(xue)風(feng)建(jian)(jian)設(she)。這些平凡的(de)日(ri)常(chang)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)堅持，保證(zheng)了各項學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)順利開展。

　　三、重宣傳、抓活動，不斷優化班風學風

　　班(ban)(ban)風(feng)(feng)學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)的(de)(de)(de)(de)(de)創建(jian)(jian)與優(you)化(hua)是(shi)一個長期的(de)(de)(de)(de)(de)過程，在學(xue)(xue)(xue)(xue)校“取精用弘卓爾不(bu)群學(xue)(xue)(xue)(xue)無止(zhi)境行(xing)至于善”的(de)(de)(de)(de)(de)校訓指導(dao)下，廣泛(fan)宣傳動員，強抓教育活(huo)動的(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)展(zhan)，讓(rang)班(ban)(ban)風(feng)(feng)學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)性(xing)深入(ru)每個學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)心中：加強課(ke)前(qian)點(dian)(dian)(dian)名制度(du)，杜絕(jue)遲到(dao)早退曠課(ke)現象(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)發生(sheng)(sheng)(sheng)；加強檢查(cha)，正常上課(ke)時(shi)間(jian)不(bu)許滯留寢室(shi)，早晨八點(dian)(dian)(dian)之前(qian)必(bi)須離開(kai)寢室(shi)，養成不(bu)滯留宿(su)舍到(dao)教室(shi)自習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)好習(xi)(xi)(xi)慣；建(jian)(jian)立學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自查(cha)制度(du)，不(bu)定期的(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)(dui)宿(su)舍睡懶覺或做其(qi)他與學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)無關事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行(xing)檢查(cha)和(he)教育；強化(hua)輔導(dao)員聽課(ke)制度(du)，不(bu)定期的(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)上課(ke)情況進行(xing)聽課(ke)督導(dao)，建(jian)(jian)立與任課(ke)教師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)聯系制度(du)，溝通(tong)教與學(xue)(xue)(xue)(xue)之間(jian)存在的(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)，及時(shi)從(cong)任課(ke)教師(shi)了(le)解重點(dian)(dian)(dian)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)情況。優(you)良的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)風(feng)(feng)學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)才能保證學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)成績。一學(xue)(xue)(xue)(xue)期下來，通(tong)過組(zu)織開(kai)展(zhan)班(ban)(ban)級凝聚力建(jian)(jian)設、學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)重要(yao)性(xing)認(ren)識等相(xiang)關活(huo)動，更多的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)從(cong)貪玩，得過且過的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)狀態(tai)轉(zhuan)變到(dao)了(le)勤奮，認(ren)認(ren)真真的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)狀態(tai)，剛入(ru)大學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)適應(ying)和(he)養成教育獲得了(le)良好的(de)(de)(de)(de)(de)效(xiao)果。

　　四、保公平、保公開，做好獎貸困補工作

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)獎(jiang)貸(dai)困(kun)(kun)補工(gong)(gong)作(zuo)，涉及面(mian)廣，頭緒多，時間(jian)緊，任(ren)務(wu)重，意(yi)義(yi)重大，做好(hao)這些(xie)工(gong)(gong)作(zuo)對(dui)于樹立(li)先進(jin)，幫助(zhu)(zhu)貧困(kun)(kun)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有著實(shi)實(shi)在(zai)(zai)在(zai)(zai)的(de)(de)作(zuo)用(yong)(yong)。為(wei)了做好(hao)獎(jiang)貸(dai)困(kun)(kun)補工(gong)(gong)作(zuo)，XX系統(tong)一要求，在(zai)(zai)各班(ban)組織(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習相應(ying)內容，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)充分認識這些(xie)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)內容和程序(xu)。在(zai)(zai)公平、公正(zheng)、公開的(de)(de)前提下，充分發揮民(min)主，組成(cheng)國(guo)家助(zhu)(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)金(jin)評議小組，對(dui)所有參加助(zhu)(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)金(jin)評定的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行各模塊量化打(da)分，在(zai)(zai)照顧困(kun)(kun)難，統(tong)籌考慮各方面(mian)因素下，真(zhen)正(zheng)做到真(zhen)金(jin)用(yong)(yong)在(zai)(zai)困(kun)(kun)難學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)身上，不讓一分錢(qian)浪(lang)費，同(tong)時做好(hao)教育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)會用(yong)(yong)錢(qian)，用(yong)(yong)好(hao)錢(qian)，樹立(li)節(jie)約意(yi)識，不比吃穿比成(cheng)績，這些(xie)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)開展得(de)到了學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)好(hao)評。整個過(guo)程中，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)助(zhu)(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)金(jin)評定工(gong)(gong)作(zuo)進(jin)行監督，樹立(li)民(min)主意(yi)識，使助(zhu)(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)金(jin)評定及發放(fang)工(gong)(gong)作(zuo)得(de)以順利出色完成(cheng)。

　　五、勤溝通、樂溝通，配合家長共保學生心理健康

　　學(xue)生(sheng)的教(jiao)育管理工作(zuo)不能僅僅靠輔導員(yuan)的管理教(jiao)育，家長應有(you)知情權，我們要(yao)把學(xue)生(sheng)在(zai)校發生(sheng)的重大(da)事(shi)情及時與(yu)家長聯系、溝(gou)通(tong)。同(tong)時每(mei)周與(yu)個(ge)別(bie)學(xue)生(sheng)談心(xin)，使學(xue)生(sheng)正(zheng)確面(mian)對生(sheng)活中的困難與(yu)挫折，積極健康(kang)的面(mian)對生(sheng)活；正(zheng)確對待生(sheng)活、學(xue)生(sheng)上(shang)存在(zai)的問題(ti)與(yu)困惑(huo)，加(jia)強同(tong)學(xue)之間的交(jiao)流，使學(xue)生(sheng)在(zai)心(xin)理上(shang)有(you)歸(gui)屬感(gan)，體(ti)會到班級大(da)家庭的溫(wen)暖，逐漸擺(bai)脫(tuo)個(ge)人的思想問題(ti)，學(xue)會與(yu)人交(jiao)往；開展豐富多彩(cai)的活動，加(jia)強老師與(yu)學(xue)生(sheng)之間的溝(gou)通(tong)。

　　六、強隊伍，共努力、不斷提升班團干部工作能力

　　學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)干(gan)部(bu)(bu)是輔導員的(de)(de)左右手，好(hao)的(de)(de)班(ban)(ban)風(feng)學(xue)(xue)(xue)風(feng)和(he)(he)正直無私(si)、認真負(fu)責的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)干(gan)部(bu)(bu)群(qun)體密不可(ke)分。在軍訓期(qi)間深(shen)入同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)間，注(zhu)意(yi)觀察，同(tong)(tong)時和(he)(he)教(jiao)官溝通，指定一些(xie)群(qun)眾基礎肯(ken)好(hao)的(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)臨時擔任學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)會(hui)和(he)(he)班(ban)(ban)委干(gan)部(bu)(bu)。事實(shi)證明(ming)，除(chu)幾名(ming)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)因(yin)自身學(xue)(xue)(xue)習(xi)或其他原(yuan)因(yin)不適(shi)合班(ban)(ban)級(ji)管(guan)理工作外，其他干(gan)部(bu)(bu)都能(neng)做到公(gong)正嚴(yan)明(ming)、熱情服務學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，已經(jing)得到了廣大(da)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)認可(ke)。同(tong)(tong)時，在班(ban)(ban)級(ji)里樹立為班(ban)(ban)級(ji)服務，為班(ban)(ban)級(ji)爭光的(de)(de)思想，對于學(xue)(xue)(xue)習(xi)成績(ji)不好(hao)，工作不積極主動(dong)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)干(gan)部(bu)(bu)及時進行調整(zheng)，保證了各項學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)工作的(de)(de)順利開展。

　　感(gan)謝(xie)(xie)xxX院長(chang)、xx處長(chang)、xx主任及(ji)xx老師這一(yi)(yi)學(xue)期來給我(wo)的(de)(de)指導與關懷，是(shi)你(ni)們每一(yi)(yi)次囑(zhu)托，讓我(wo)深深感(gan)受(shou)到(dao)輔導員(yuan)工(gong)作(zuo)的(de)(de)重(zhong)要性；感(gan)謝(xie)(xie)各位(wei)班主任支持系(xi)學(xue)生(sheng)(sheng)管理工(gong)作(zuo)，參(can)與了很(hen)多具體(ti)工(gong)作(zuo)，給了我(wo)很(hen)多幫(bang)助(zhu)；感(gan)謝(xie)(xie)我(wo)的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)們，是(shi)他們讓我(wo)感(gan)受(shou)到(dao)在(zai)工(gong)作(zuo)中不(bu)斷成(cheng)長(chang)的(de)(de)快樂和對自己(ji)逐步建立的(de)(de)自信。衷心地感(gan)謝(xie)(xie)這一(yi)(yi)切！在(zai)未來的(de)(de)一(yi)(yi)學(xue)期里，必將不(bu)辜負所(suo)有人的(de)(de)期望，將XX系(xi)學(xue)生(sheng)(sheng)管理工(gong)作(zuo)做的(de)(de)更(geng)好，使學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)XX系(xi)的(de)(de)學(xue)習生(sheng)(sheng)活更(geng)加愉快幸福(fu)。

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