(精華)實(shi)習教(jiao)師工作總結

　　總結(jie)是在一(yi)段(duan)時間內對學習(xi)和(he)(he)工作生活(huo)等表現加以(yi)總結(jie)和(he)(he)概括(kuo)的一(yi)種書面材(cai)料，它可以(yi)給我們(men)下一(yi)階段(duan)的學習(xi)和(he)(he)工作生活(huo)做指導，為此我們(men)要做好回(hui)顧，寫(xie)好總結(jie)。總結(jie)怎么寫(xie)才不(bu)會千篇一(yi)律呢？以(yi)下是小編收集整理的實習(xi)教師工作總結(jie)，僅供參考，歡迎大家(jia)閱讀(du)。

實習教師工作總結1

　　正式上課(ke)的(de)第(di)一周，也(ye)許是因為每天都有很(hen)多工作，每天都過得(de)充(chong)實忙碌(liu)，是從高考(kao)之后(hou)的(de)三年里沒(mei)有過得(de)感(gan)覺。每天6點(dian)半準時(shi)起床，晚上10點(dian)半睡覺，把地(di)理(li)書、筆(bi)記(ji)本、教參放在(zai)床邊，做夢也(ye)會夢到地(di)理(li)書中的(de)某個知識點(dian)，也(ye)會一遍遍地(di)回顧已經備好的(de)課(ke)……

　　辦(ban)公室的王老師(shi)說：“看到(dao)你們這(zhe)么年輕，這(zhe)么有活力(li)，有熱情(qing)，就回(hui)想到(dao)自己(ji)年輕的時(shi)候，也(ye)是(shi)這(zhe)么認(ren)(ren)真(zhen)，在(zai)放暑假(jia)時(shi)，還會(hui)想念學(xue)生們，想著上課(ke)，可是(shi)現(xian)在(zai)沒有激情(qing)了(le)，干(gan)不動了(le)。你們可要好(hao)好(hao)干(gan)！”聽到(dao)王老師(shi)的話時(shi)，心(xin)里感觸頗深。一(yi)名(ming)心(xin)有余(yu)力(li)不足，熱愛講臺的老師(shi)的.鼓舞只會(hui)讓我(wo)更加充滿動力(li)，更加認(ren)(ren)識到(dao)、珍惜這(zhe)年輕的美好(hao)時(shi)光(guang)。

　　真正的站在(zai)(zai)講(jiang)(jiang)臺上才會(hui)(hui)明白什(shen)么是讓老師高興的事，它不是工資漲了，工作少(shao)了。而是你(ni)(ni)(ni)在(zai)(zai)講(jiang)(jiang)課(ke)時，同學(xue)(xue)們(men)(men)聚精(jing)會(hui)(hui)神、目不轉睛地(di)聽你(ni)(ni)(ni)講(jiang)(jiang)課(ke)，給你(ni)(ni)(ni)贊(zan)賞和認可的表情；是同學(xue)(xue)們(men)(men)關心(xin)你(ni)(ni)(ni)的嗓子啞了叮囑你(ni)(ni)(ni)下(xia)次帶一個(ge)擴(kuo)音器(qi)上課(ke)；是害羞的女生在(zai)(zai)課(ke)下(xia)告(gao)訴你(ni)(ni)(ni)“老師你(ni)(ni)(ni)長(chang)得真漂亮！”

　　這些贊(zan)美或關心得話語比(bi)的(de)上任何(he)金錢獎(jiang)勵，它會(hui)使你一天開心、幸福，就算是做夢也會(hui)是甜美的(de)夢。這種(zhong)感覺真(zhen)的(de)是讓你忘懷不掉。

　　雖然不可能在每個班級(ji)、每節課都會順利(li)的(de)(de)(de)度過，但是學生的(de)(de)(de)每個表情(qing)都牽動老(lao)師的(de)(de)(de)心弦，無論是快(kuai)樂的(de)(de)(de)還是憂傷的(de)(de)(de)。

　　坐在電腦前回(hui)想著(zhu)一(yi)(yi)幕幕，小組成員也(ye)都感觸頗深，每個人(ren)都有不能忘懷的(de)一(yi)(yi)幕，對于自己的(de)第(di)一(yi)(yi)堂課、第(di)一(yi)(yi)批學生(sheng)(sheng)、第(di)一(yi)(yi)個工作崗位(wei)總有說不完的(de)話(hua)和填(tian)不滿(man)的(de)遺憾。我們在一(yi)(yi)起分享(xiang)學生(sheng)(sheng)們可愛的(de)表情，有趣的(de)答案，奇特(te)的(de)動作，總是充滿(man)了歡(huan)笑(xiao)。有時候(hou)，碰見調皮的(de)學生(sheng)(sheng)，也(ye)會聯(lian)想到自己初中(zhong)時候(hou)犯下(xia)的(de)錯(cuo)誤，體會到當時自己老師的(de)感受(shou)，萬(wan)分后(hou)悔做出讓老師操心的(de)事(shi)情。

　　這(zhe)一周除了收獲豐富的感情，我們的工作(zuo)也(ye)(ye)(ye)都步入正軌(gui)，上課(ke)越來(lai)越得(de)心應(ying)手，治(zhi)理學(xue)生(sheng)也(ye)(ye)(ye)有(you)了方法，備課(ke)也(ye)(ye)(ye)找到(dao)了竅(qiao)門。我們也(ye)(ye)(ye)共同期待著可以把(ba)課(ke)講好，課(ke)堂(tang)能夠越來(lai)越活躍，內容能更吸(xi)引學(xue)生(sheng)，讓學(xue)生(sheng)們體會到(dao)新式素(su)質(zhi)教育學(xue)習的樂(le)趣(qu)，同時我們也(ye)(ye)(ye)都可以學(xue)有(you)所用。

　　總結這一(yi)周，“充(chong)實、快樂”是主題。我們(men)也(ye)計劃著能夠在未來的幾個(ge)星期(qi)里辦(ban)一(yi)些跟專業相關的活動，能夠讓(rang)學(xue)生在學(xue)習(xi)的同時增添樂趣。

　　第(di)二(er)周(zhou)，我們還沒(mei)有安排(pai)班(ban)主任的工(gong)作，但是我們都做(zuo)好了準備，隨時準備接受任務，展(zhan)現更好的自(zi)己(ji)。

　　依然對即將到來的一周充滿希冀……

實習教師工作總結2

　　盼望著，盼望著，五(wu)月(yue)份已經過(guo)去(qu)了(le)(le)，六月(yue)份的(de)(de)(de)三(san)分之一也將要過(guo)去(qu)，終于可以(yi)靜下來回憶(yi)點滴過(guo)去(qu)，寫寫文字(zi)了(le)(le)，都說(shuo)有(you)(you)感(gan)才能發，實習(xi)這(zhe)半年(nian)真的(de)(de)(de)有(you)(you)很多感(gan)受，經歷了(le)(le)太多，成長(chang)了(le)(le)太多。月(yue)總(zong)結算著這(zhe)篇，已經寫了(le)(le)三(san)篇，這(zhe)三(san)個月(yue)就算過(guo)去(qu)了(le)(le)，時間過(guo)得真快啊，我(wo)(wo)們從初(chu)來這(zhe)里的(de)(de)(de)懵懂無知，直到現在的(de)(de)(de)收獲多多，這(zhe)半年(nian)我(wo)(wo)們也算是蛻變(bian)了(le)(le)，相(xiang)信實習(xi)這(zhe)半年(nian)，會(hui)是我(wo)(wo)們大學(xue)時代最(zui)有(you)(you)意義的(de)(de)(de)半年(nian)，所以(yi)余(yu)下的(de)(de)(de)日(ri)子，我(wo)(wo)們會(hui)加倍珍惜。

　　五(wu)月份有相當(dang)于有兩個(ge)(ge)假(jia)期，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次是(shi)五(wu)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)放假(jia)回家，回家的(de)(de)感覺真好，雖然在(zai)實習(xi)學校一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)切也都(dou)很(hen)順利，但是(shi)回家更激動人心，爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)是(shi)最疼我(wo)(wo)們的(de)(de)，只(zhi)是(shi)這次有了些許的(de)(de)失落。以(yi)前(qian)每次我(wo)(wo)回家，都(dou)是(shi)爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)開車送(song)我(wo)(wo)去(qu)車站，可(ke)是(shi)這次，爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)有急事先(xian)走了，我(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)人在(zai)空(kong)空(kong)的(de)(de)大屋子里，墩(dun)地(di)的(de)(de)時候一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)邊(bian)墩(dun)眼淚一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)邊(bian)往下(xia)流，從來沒(mei)有意(yi)識到自己(ji)是(shi)這么(me)地(di)依戀爸(ba)(ba)媽(ma)(ma)。以(yi)前(qian)總(zong)是(shi)嫌爸(ba)(ba)媽(ma)(ma)管得緊，看得嚴(yan)，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)直期盼著有一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)天可(ke)以(yi)脫(tuo)離(li)爸(ba)(ba)媽(ma)(ma)的(de)(de)懷抱，可(ke)是(shi)這一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次，我(wo)(wo)才(cai)真正(zheng)地(di)意(yi)識到，我(wo)(wo)是(shi)離(li)不(bu)開爸(ba)(ba)媽(ma)(ma)的(de)(de)。爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)像一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)座山，高大挺(ting)拔，媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)像一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)片汪洋，總(zong)是(shi)給我(wo)(wo)無(wu)盡的(de)(de)包容。

　　這一(yi)(yi)個月(yue)我(wo)(wo)們(men)(men)召開了(le)(le)四次(ci)團活動會(hui)議，每一(yi)(yi)次(ci)我(wo)(wo)們(men)(men)都認真討論，認真作(zuo)總結，通過一(yi)(yi)次(ci)次(ci)的(de)團活動，我(wo)(wo)們(men)(men)成(cheng)長(chang)了(le)(le)很(hen)多，這三個月(yue)，我(wo)(wo)們(men)(men)也(ye)(ye)是(shi)三個小伙伴一(yi)(yi)起走過，我(wo)(wo)們(men)(men)互(hu)(hu)相(xiang)鼓勵，互(hu)(hu)相(xiang)加油(you)，我(wo)(wo)們(men)(men)來到這里之(zhi)前，在(zai)(zai)不(bu)同(tong)的(de)`學院(yuan)學習，彼此互(hu)(hu)不(bu)認識，可是(shi)現(xian)在(zai)(zai)我(wo)(wo)們(men)(men)已(yi)經(jing)非常熟悉了(le)(le)，我(wo)(wo)們(men)(men)以(yi)姐妹(mei)相(xiang)稱，雖然也(ye)(ye)會(hui)偶爾出現(xian)分歧(qi)，但是(shi)總會(hui)很(hen)快解(jie)決。我(wo)(wo)們(men)(men)互(hu)(hu)相(xiang)督促著完(wan)成(cheng)作(zuo)業，我(wo)(wo)們(men)(men)也(ye)(ye)會(hui)在(zai)(zai)周末(mo)的(de)時候打掃(sao)衛生，擦擦玻(bo)璃，掃(sao)掃(sao)地，還(huan)有一(yi)(yi)份特別繁重(zhong)的(de)工作(zuo)——打掃(sao)廁所，我(wo)(wo)們(men)(men)還(huan)互(hu)(hu)相(xiang)調侃，我(wo)(wo)們(men)(men)以(yi)勞(lao)(lao)動為榮，勞(lao)(lao)動人民最(zui)光榮，哈哈，喜歡勞(lao)(lao)動的(de)感覺(jue)，雖然身(shen)體很(hen)累(lei)一(yi)(yi)些，但是(shi)可以(yi)排(pai)解(jie)壓(ya)力(li)，現(xian)在(zai)(zai)卻(que)也(ye)(ye)明白為什么體育專業的(de)學生整天都是(shi)樂呵(he)呵(he)的(de)。天氣(qi)剛剛回暖的(de)時候，我(wo)(wo)們(men)(men)還(huan)跑跑步(bu)，鍛(duan)煉鍛(duan)煉身(shen)體，現(xian)在(zai)(zai)靠著勞(lao)(lao)動排(pai)解(jie)心中壓(ya)力(li)，調解(jie)心情(qing)也(ye)(ye)是(shi)一(yi)(yi)項(xiang)不(bu)錯的(de)活動。

　　還有(you)不到一(yi)個月(yue)的時(shi)間，希望所有(you)的實習生共同(tong)加油(you)，站好最后一(yi)班崗(gang)！

實習教師工作總結3

　　為期(qi)六(liu)周(zhou)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)生(sheng)活彈指一(yi)(yi)(yi)(yi)揮(hui)間已(yi)經(jing)劃上(shang)(shang)(shang)句號(hao)，在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)期(qi)間我(wo)體(ti)會(hui)到(dao)(dao)(dao)了身(shen)為一(yi)(yi)(yi)(yi)名教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)酸甜苦辣，也讓我(wo)體(ti)會(hui)到(dao)(dao)(dao)當一(yi)(yi)(yi)(yi)名教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)不容易與(yu)(yu)肩負的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)任。回想起4月(yue)(yue)21日當天，年輕的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)們捧著(zhu)一(yi)(yi)(yi)(yi)顆(ke)顆(ke)熱(re)情、興奮而充滿(man)期(qi)盼的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)來到(dao)(dao)(dao)鋼(gang)城十四(si)中，激動不安(an)之(zhi)情油然而升。一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)個(ge)沉甸甸的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)號(hao)，在(zai)(zai)我(wo)腦中盤旋。我(wo)不斷自問(wen)(wen)：作(zuo)為一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)實(shi)(shi)習(xi)生(sheng)，我(wo)能做好嗎，我(wo)能給學生(sheng)帶來一(yi)(yi)(yi)(yi)點進(jin)步(bu)嗎？如今，6個(ge)星(xing)期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)工作(zuo)已(yi)結(jie)束(shu)，我(wo)們8位實(shi)(shi)習(xi)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)收獲，見證(zheng)了我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)成長(chang)(chang)，為我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)畫上(shang)(shang)(shang)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)完美的(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)嘆號(hao)！在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)多月(yue)(yue)中，我(wo)感(gan)覺(jue)我(wo)經(jing)歷(li)了許(xu)多，這(zhe)(zhe)些從未有過的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)歷(li)讓我(wo)不斷進(jin)步(bu)、不斷成長(chang)(chang)。從開(kai)始上(shang)(shang)(shang)課的(de)(de)(de)(de)(de)羞(xiu)澀拘謹到(dao)(dao)(dao)課堂上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)談吐自如，感(gan)覺(jue)自己(ji)在(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)天天的(de)(de)(de)(de)(de)長(chang)(chang)大，一(yi)(yi)(yi)(yi)步(bu)步(bu)實(shi)(shi)現從學生(sheng)到(dao)(dao)(dao)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)角色轉化。鋼(gang)城十四(si)中給與(yu)(yu)我(wo)太(tai)多的(de)(de)(de)(de)(de)第(di)(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)次：第(di)(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)次真正站(zhan)在(zai)(zai)講臺(tai)上(shang)(shang)(shang)面對著(zhu)五(wu)十五(wu)張天真的(de)(de)(de)(de)(de)面孔、第(di)(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)次與(yu)(yu)學生(sheng)面對面的(de)(de)(de)(de)(de)探討(tao)問(wen)(wen)題(ti)、談心(xin)、第(di)(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)次以老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)角色進(jin)行(xing)監考、第(di)(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)次與(yu)(yu)多位資深(shen)老(lao)師(shi)討(tao)論交(jiao)流(liu)，共同(tong)探討(tao)教(jiao)(jiao)學中所遇(yu)到(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)現在(zai)(zai)，現將這(zhe)(zhe)六(liu)周(zhou)來的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)工作(zuo)總結(jie)如下：

　　一、生活。

　　時(shi)間(jian)(jian)如涓涓流水緩(huan)緩(huan)地流過(guo)，在(zai)這一(yi)(yi)個(ge)(ge)多月的(de)時(shi)間(jian)(jian)里留下(xia)了(le)許多美好的(de)回憶，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)細細品味。在(zai)鋼城十四中一(yi)(yi)個(ge)(ge)多月的(de)實習生活過(guo)得很充(chong)(chong)實，很快樂，也讓(rang)我(wo)(wo)(wo)充(chong)(chong)分感受到了(le)人與(yu)(yu)人之間(jian)(jian)的(de)溫情與(yu)(yu)不(bu)盡的(de)光懷。盡管我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)八個(ge)(ge)人來自(zi)同(tong)班的(de)不(bu)同(tong)寢室(shi)，在(zai)實習前(qian)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)也不(bu)是非常熟(shu)悉，但在(zai)六個(ge)(ge)星期(qi)(qi)的(de)實習期(qi)(qi)間(jian)(jian)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)幾(ji)乎每天早(zao)晨一(yi)(yi)起等(deng)車(che)，一(yi)(yi)起去學(xue)校(xiao)，一(yi)(yi)起放(fang)學(xue)，一(yi)(yi)起吃中飯，在(zai)此期(qi)(qi)間(jian)(jian)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)感覺我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)各自(zi)的(de)了(le)解逐漸加深。剛(gang)到實習學(xue)校(xiao)時(shi)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)一(yi)(yi)起打掃收拾我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)辦公(gong)室(shi)，講一(yi)(yi)個(ge)(ge)本來混亂(luan)的(de)化學(xue)實驗室(shi)整理成(cheng)了(le)一(yi)(yi)個(ge)(ge)干凈整潔的(de)辦公(gong)室(shi)，這里記錄了(le)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)歡笑，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)忙碌，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)進步與(yu)(yu)成(cheng)熟(shu)等(deng)等(deng)。

　　我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)組(zu)長(chang)宋樂樂非常(chang)(chang)的(de)(de)認真(zhen)負責(ze)，在實(shi)習(xi)期間，她(ta)帶領我(wo)(wo)(wo)們一(yi)(yi)起(qi)(qi)備(bei)課，一(yi)(yi)起(qi)(qi)聽(ting)試(shi)講(jiang)，一(yi)(yi)起(qi)(qi)討論問題(ti)，在我(wo)(wo)(wo)們遇到(dao)(dao)難題(ti)的(de)(de)時(shi)候(hou)總(zong)是(shi)想(xiang)辦法(fa)一(yi)(yi)起(qi)(qi)解決，而且她(ta)也能夠以身(shen)作則，做好(hao)自(zi)己的(de)(de)工作，甚至到(dao)(dao)后來身(shen)體(ti)(ti)不舒服的(de)(de)情況下依然(ran)堅(jian)持工作，直到(dao)(dao)最后一(yi)(yi)天生(sheng)病一(yi)(yi)人趕到(dao)(dao)學(xue)校，她(ta)的(de)(de)工作精神真(zhen)的(de)(de)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)很欽佩，她(ta)不愧是(shi)一(yi)(yi)位認真(zhen)負責(ze)的(de)(de)好(hao)組(zu)長(chang)，其他的(de)(de)組(zu)員(yuan)(yuan)還(huan)有楊帆、張(zhang)文(wen)(wen)利(li)、陳(chen)靜文(wen)(wen)、張(zhang)莉、胡戀、張(zhang)萍。我(wo)(wo)(wo)們一(yi)(yi)起(qi)(qi)度(du)過了非常(chang)(chang)難忘的(de)(de)六(liu)周，留(liu)下了非常(chang)(chang)美(mei)好(hao)的(de)(de)回憶。不管(guan)是(shi)我(wo)(wo)(wo)們一(yi)(yi)起(qi)(qi)備(bei)課討論，還(huan)是(shi)一(yi)(yi)起(qi)(qi)聽(ting)課評價，一(yi)(yi)起(qi)(qi)討論各自(zi)帶的(de)(de)班級，一(yi)(yi)起(qi)(qi)在休息(xi)時(shi)的(de)(de)歡聲笑(xiao)語等，這(zhe)些都(dou)讓(rang)人感覺我(wo)(wo)(wo)們真(zhen)的(de)(de)是(shi)一(yi)(yi)個溫馨團結的(de)(de)集體(ti)(ti)！我(wo)(wo)(wo)們實(shi)習(xi)隊(dui)員(yuan)(yuan)從(cong)一(yi)(yi)開(kai)始的(de)(de)不熟(shu)悉到(dao)(dao)逐漸的(de)(de)了解，再(zai)到(dao)(dao)現在建(jian)立起(qi)(qi)深厚(hou)的(de)(de)友(you)誼，這(zhe)一(yi)(yi)切永遠都(dou)會塵封在我(wo)(wo)(wo)記(ji)(ji)憶的(de)(de)深處！很感謝各位隊(dui)友(you)與我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)起(qi)(qi)度(du)過這(zhe)六(liu)周的(de)(de)時(shi)光，其中(zhong)的(de)(de)點點滴滴都(dou)銘記(ji)(ji)于心。

　　實習結束意味著大家要(yao)(yao)接受另一(yi)番現實的(de)考驗，希望每一(yi)位隊友都能(neng)坦然地面對，找到(dao)一(yi)份好的(de)工(gong)(gong)(gong)作或(huo)者考研順利(li)。我(wo)(wo)們的(de)指(zhi)導老(lao)師是黃顯林老(lao)師，班(ban)主任(ren)(ren)是費(fei)運良老(lao)師，黃老(lao)師對人很(hen)熱(re)心，對于我(wo)(wo)們的(de)教學總(zong)是給我(wo)(wo)們很(hen)認真的(de)指(zhi)導，并將(jiang)他的(de)一(yi)些教學經(jing)驗傳授給我(wo)(wo)們；費(fei)老(lao)師將(jiang)班(ban)主任(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)作的(de)方法、管理班(ban)級的(de)方法、經(jing)驗都很(hen)詳細傳授給我(wo)(wo)們，老(lao)師們都很(hen)熱(re)情負責，對我(wo)(wo)們的(de)工(gong)(gong)(gong)作也很(hen)配合(he)，生活上給予(yu)關心，工(gong)(gong)(gong)作上給予(yu)指(zhi)導，我(wo)(wo)們的(de)成(cheng)長與進步離不開老(lao)師們的(de)幫(bang)助(zhu)，在此特(te)別(bie)要(yao)(yao)感謝老(lao)師們，祝(zhu)愿老(lao)師能(neng)夠工(gong)(gong)(gong)作順利(li)，事(shi)(shi)事(shi)(shi)如意。

　　二、教學實習。

　　在(zai)六(liu)周(zhou)的(de)實習(xi)時間里，我(wo)(wo)(wo)主要負責高(gao)(gao)二的(de)政治課(ke)(ke)。高(gao)(gao)二不同于其它(ta)年級，它(ta)的(de)教(jiao)學工作復(fu)雜(za)而(er)又(you)繁瑣，而(er)且還(huan)有(you)面臨升到高(gao)(gao)三的(de)壓力。在(zai)六(liu)周(zhou)的(de)實習(xi)階(jie)段，我(wo)(wo)(wo)講了四節課(ke)(ke)，在(zai)此感謝指導(dao)老師——陳(chen)慧老師。她為人親切熱(re)情(qing)，她在(zai)教(jiao)學工作方面提(ti)供給我(wo)(wo)(wo)的(de)指導(dao)非(fei)常多，可以(yi)說(shuo)“竭盡所能”，我(wo)(wo)(wo)非(fei)常感謝她！！剛來鋼(gang)城(cheng)十四中，她就詳細地講解(jie)他們學校(xiao)學生的(de)學習(xi)習(xi)慣及(ji)學習(xi)水平，還(huan)告訴我(wo)(wo)(wo)上(shang)課(ke)(ke)應該注意的(de)事(shi)情(qing)。

　　在(zai)聽(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)個(ge)人體會很深。因為(wei)陳(chen)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)共教2個(ge)班級，學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de).基礎(chu)、課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂的(de)(de)(de)(de)氣(qi)(qi)氛等(deng)都有(you)很大的(de)(de)(de)(de)區別(bie)，所以(yi)在(zai)聽(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)同時(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)注意(yi)到各個(ge)班里學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)不(bu)同反應(ying)，作(zuo)好(hao)記(ji)(ji)錄，思考(kao)以(yi)后(hou)(hou)我(wo)(wo)(wo)該以(yi)怎樣(yang)的(de)(de)(de)(de)形式在(zai)不(bu)同班級上課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)才(cai)能(neng)達到良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)效果。這種聽(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)和(he)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)以(yi)往的(de)(de)(de)(de)聽(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)不(bu)一(yi)樣(yang)，它并不(bu)僅僅為(wei)了(le)學(xue)習(xi)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)所講(jiang)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識，還要去(qu)學(xue)習(xi)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)怎么樣(yang)講(jiang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，學(xue)習(xi)如何(he)(he)傳授知(zhi)(zhi)識，如何(he)(he)控制課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂氣(qi)(qi)氛，如何(he)(he)把(ba)握(wo)授課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)時(shi)(shi)間，好(hao)好(hao)駕馭整個(ge)班級教學(xue)等(deng)。聽(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)，我(wo)(wo)(wo)會認真(zhen)做好(hao)聽(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)筆記(ji)(ji)，聽(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)重點(dian)是注意(yi)科任老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)講(jiang)解過(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)與自己思路不(bu)同的(de)(de)(de)(de)部(bu)分(fen)，以(yi)吸收老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)優點(dian)。每個(ge)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)各有(you)特點(dian)，都有(you)值得我(wo)(wo)(wo)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)地(di)方。難以(yi)忘記(ji)(ji)第一(yi)節課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，剛好(hao)是周一(yi)的(de)(de)(de)(de)第三節課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，由于第一(yi)次上講(jiang)臺，雖然課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)前準備得比較(jiao)充分(fen)，但是還是很緊(jin)張(zhang)，所以(yi)感覺(jue)還是很緊(jin)，非(fei)常感謝同學(xue)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)配合，讓我(wo)(wo)(wo)最后(hou)(hou)順利(li)的(de)(de)(de)(de)講(jiang)下來這節課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)。課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)后(hou)(hou)黃老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)和(he)陳(chen)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)認真(zhen)的(de)(de)(de)(de)給我(wo)(wo)(wo)評課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，讓我(wo)(wo)(wo)知(zhi)(zhi)道了(le)哪些不(bu)足，并在(zai)以(yi)后(hou)(hou)的(de)(de)(de)(de)講(jiang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)過(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)注意(yi)這些問題(ti)。

　　雖(sui)然第一節課(ke)(ke)(ke)(ke)講(jiang)下來了(le)(le)，但我總(zong)擔心(xin)自己做(zuo)得不(bu)好(hao)。接(jie)下來的(de)(de)時間，我準備好(hao)后(hou)，講(jiang)課(ke)(ke)(ke)(ke)給老師聽。指導老師聽過以后(hou)，很認(ren)真的(de)(de)為我指出講(jiang)課(ke)(ke)(ke)(ke)中的(de)(de)缺陷(xian)，還(huan)有(you)一些要注(zhu)意的(de)(de)問題(ti)及建議，對我的(de)(de)講(jiang)課(ke)(ke)(ke)(ke)給以了(le)(le)很高的(de)(de)評價并鼓勵我，這讓我很欣(xin)慰。從那之后(hou)，我就(jiu)開始(shi)以平(ping)常(chang)的(de)(de)心(xin)態(tai)去備課(ke)(ke)(ke)(ke)、上課(ke)(ke)(ke)(ke)，不(bu)再緊張了(le)(le)。教學工(gong)作中，我個(ge)人(ren)覺得要注(zhu)意如下幾點(dian)：

　　1、認真備課。

　　在備課(ke)中，認真研究教(jiao)(jiao)材，力(li)求準確把握(wo)重(zhong)難點，并注重(zhong)參閱各種資料(liao)，制定符合學(xue)生認知規律的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)方法。教(jiao)(jiao)案(an)編寫詳細具(ju)體，從(cong)復習提問、新課(ke)引入到(dao)講(jiang)授都精(jing)心設(she)計，并不斷歸納(na)借鑒優秀老師的(de)經(jing)驗(yan)。在教(jiao)(jiao)學(xue)中，做到(dao)重(zhong)點突出。

　　2、試講。

　　在(zai)每次(ci)正式上(shang)課(ke)(ke)之前，我都會先進行(xing)試講，讓指(zhi)導老(lao)師聽課(ke)(ke)并評(ping)課(ke)(ke)，糾正不足之處。然后修改教案再進行(xing)試講，主(zhu)要把握(wo)時間(jian)的安排(pai)，提高(gao)教學質量。

　　3、注重學生能力的培養。

　　上(shang)課時注重與學生為主，重視(shi)發揮學生的(de)(de)積極性以及綜合能(neng)力(li)的(de)(de)培養(yang)，有意(yi)識地培養(yang)學生思維的(de)(de)嚴(yan)謹性、邏輯性和相互協作的(de)(de)能(neng)力(li)。

　　4、認真及時批改作業。

　　布置作(zuo)業(ye)力(li)求做到精練，有針對(dui)性，有層次性。同(tong)時(shi)對(dui)學生的作(zuo)業(ye)及時(shi)而認真地(di)批改，給(gei)以及時(shi)的反(fan)饋

　　5、做好課后輔導工作。

　　課余(yu)時間與學(xue)生交流并幫助答疑，有助于他們(men)對當(dang)天(tian)所學(xue)知識的掌(zhang)握和鞏固，彌補課堂(tang)時間倉促等(deng)不足。

　　因此(ci)，面(mian)對過去，我無怨無悔，面(mian)對現在(zai)，我努力拼(pin)搏(bo)，面(mian)對將來，我期待更多的(de)挑(tiao)戰(zhan)，戰(zhan)勝困(kun)難，抓住每一個(ge)機(ji)遇，相(xiang)信自(zi)(zi)己一定會演繹出精彩的(de)一幕。在(zai)今后(hou)的(de)學習生(sheng)活(huo)(huo)里，我會繼續(xu)努力，做好社(she)會主(zhu)義(yi)的(de)接班人，在(zai)生(sheng)活(huo)(huo)上自(zi)(zi)覺從嚴要(yao)求自(zi)(zi)己，艱(jian)苦樸素，遵(zun)紀守法，作(zuo)風正派，各方面(mian)表現良好。為社(she)會主(zhu)義(yi)現代化建設(she)，貢獻自(zi)(zi)己的(de)力量(liang)。

實習教師工作總結4

　　時(shi)光(guang)飛(fei)逝，短短兩個(ge)(ge)月(yue)，六(liu)十(shi)個(ge)(ge)日日夜夜的(de)(de)(de)(de)快樂時(shi)光(guang)，今天(tian)已(yi)圓(yuan)滿結束了，初為人(ren)師(shi)(shi)，我(wo)們(men)(men)(men)(men)倍感驕傲與(yu)自(zi)豪。我(wo)們(men)(men)(men)(men)全體實(shi)習生一路走來，頗多(duo)(duo)留戀，諸多(duo)(duo)感慨。在(zai)已(yi)圓(yuan)滿完(wan)成(cheng)實(shi)習工作的(de)(de)(de)(de)此時(shi)此刻(ke)，我(wo)們(men)(men)(men)(men)要感謝(xie)我(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)實(shi)習學校xx小學的(de)(de)(de)(de)領導(dao)(dao)，指(zhi)導(dao)(dao)教(jiao)師(shi)(shi)以及原班主任的(de)(de)(de)(de)幫助與(yu)照(zhao)顧，在(zai)短短兩個(ge)(ge)月(yue)的(de)(de)(de)(de)實(shi)習期間(jian)，給與(yu)我(wo)們(men)(men)(men)(men)工作的(de)(de)(de)(de)指(zhi)導(dao)(dao)，生活的(de)(de)(de)(de)關心(xin)(xin)，使得(de)我(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)實(shi)習工作順利(li)，圓(yuan)滿地完(wan)成(cheng)，借此機會對(dui)我(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)指(zhi)導(dao)(dao)教(jiao)師(shi)(shi)表示衷心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)感謝(xie)，謝(xie)謝(xie)你(ni)們(men)(men)(men)(men)！我(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)實(shi)習大(da)致可分為三個(ge)(ge)階段。

　　一、準備階段

　　也(ye)就是前兩個周的(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)。這(zhe)(zhe)段(duan)(duan)時(shi)(shi)間(jian)我(wo)們(men)(men)主要通(tong)過(guo)多看多聽來深入學(xue)(xue)(xue)生，熟悉教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)環境，為(wei)全面實習(xi)的(de)(de)開展奠(dian)定堅實的(de)(de)基礎(chu)。由于我(wo)們(men)(men)的(de)(de)實習(xi)恰逢新課程改革(ge)，所(suo)以我(wo)們(men)(men)剛到(dao)x小學(xue)(xue)(xue)時(shi)(shi)茫然不知(zhi)所(suo)措(cuo)，大學(xue)(xue)(xue)里(li)學(xue)(xue)(xue)到(dao)的(de)(de)知(zhi)識似乎一(yi)下都(dou)變成了(le)(le)紙上(shang)(shang)(shang)談兵，老三(san)段(duan)(duan)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式(shi)在(zai)小學(xue)(xue)(xue)里(li)已完全不適用，這(zhe)(zhe)體育課教(jiao)(jiao)案該怎么(me)寫，體育課到(dao)底該怎么(me)上(shang)(shang)(shang)，我(wo)們(men)(men)就帶著諸多疑惑(huo)開始了(le)(le)實習(xi)。這(zhe)(zhe)段(duan)(duan)時(shi)(shi)間(jian)，x的(de)(de)指導(dao)教(jiao)(jiao)師(shi)組(zu)織了(le)(le)幾名省(sheng)市優(you)質課獲獎的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)給我(wo)們(men)(men)上(shang)(shang)(shang)了(le)(le)幾堂課，而且每(mei)堂課還(huan)附(fu)帶一(yi)堂說評課，給我(wo)們(men)(men)介(jie)紹他們(men)(men)的(de)(de)先進教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)經(jing)驗(yan)。另外，指導(dao)教(jiao)(jiao)師(shi)還(huan)組(zu)織我(wo)們(men)(men)集體觀摩了(le)(le)有豐富經(jing)驗(yan)的(de)(de)老教(jiao)(jiao)師(shi)上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)訓(xun)練課，這(zhe)(zhe)期(qi)間(jian)我(wo)們(men)(men)還(huan)通(tong)過(guo)個人自(zi)學(xue)(xue)(xue)和集體討論的(de)(de).形(xing)式(shi)進一(yi)步深入研究新課程教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)。總(zong)之通(tong)過(guo)這(zhe)(zhe)段(duan)(duan)時(shi)(shi)間(jian)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)問題都(dou)迎刃而解，新課程教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)在(zai)我(wo)們(men)(men)腦(nao)子里(li)也(ye)就不再(zai)神秘了(le)(le)。

　　二、實踐階段

　　從第三周開始我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)實習也就全(quan)(quan)面展開了，為此指導(dao)教師(shi)(shi)(shi)給(gei)我(wo)(wo)們(men)制定(ding)了非常詳細(xi)和全(quan)(quan)面的(de)(de)實習計(ji)劃(hua)，凡(fan)是體(ti)(ti)育(yu)教師(shi)(shi)(shi)能遇到(dao)的(de)(de)工(gong)作幾乎都涉(she)及(ji)到(dao)了，涉(she)及(ji)面非常廣，包(bao)括體(ti)(ti)育(yu)課(ke)(ke)堂教學，體(ti)(ti)育(yu)隊的(de)(de)訓(xun)(xun)練(lian)，見(jian)習班主任，課(ke)(ke)外體(ti)(ti)育(yu)活動的(de)(de)組織，裁判實習等(deng)等(deng)，而且這期間(jian)(jian)體(ti)(ti)育(yu)部(bu)的(de)(de)工(gong)作基(ji)本上是以我(wo)(wo)們(men)全(quan)(quan)體(ti)(ti)實習生為主，指導(dao)教師(shi)(shi)(shi)指導(dao)為輔，指導(dao)教師(shi)(shi)(shi)讓(rang)我(wo)(wo)們(men)放手大膽去(qu)(qu)探索(suo)，去(qu)(qu)研究，給(gei)我(wo)(wo)們(men)充(chong)分自(zi)由發揮(hui)的(de)(de)空(kong)間(jian)(jian)。這期間(jian)(jian)我(wo)(wo)們(men)全(quan)(quan)體(ti)(ti)實習生本著對(dui)學生高(gao)度負責(ze)的(de)(de)認(ren)(ren)真態度，堅持”健康(kang)第一，快(kuai)樂體(ti)(ti)育(yu)”的(de)(de)教學理念，認(ren)(ren)認(ren)(ren)真真備好每一堂課(ke)(ke)，盡努(nu)力上好每一堂課(ke)(ke)。體(ti)(ti)育(yu)隊訓(xun)(xun)練(lian)方(fang)面，在指導(dao)教師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)指導(dao)下，我(wo)(wo)們(men)積極編寫全(quan)(quan)年(nian)訓(xun)(xun)練(lian)計(ji)劃(hua)和課(ke)(ke)時訓(xun)(xun)練(lian)計(ji)劃(hua)，努(nu)力使自(zi)己的(de)(de)訓(xun)(xun)練(lian)更(geng)系統(tong)，更(geng)全(quan)(quan)面。總之，我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)工(gong)作受到(dao)了校領導(dao)和全(quan)(quan)體(ti)(ti)教師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)認(ren)(ren)可，同時，也深受學生們(men)的(de)(de)歡迎。

　　三、提高階段

　　也(ye)就是最后(hou)兩個周的時(shi)間(jian)，這段(duan)(duan)時(shi)間(jian)我(wo)(wo)(wo)們就進入到全(quan)(quan)面(mian)提(ti)(ti)高階段(duan)(duan)。我(wo)(wo)(wo)們開始準備我(wo)(wo)(wo)們的”優質課(ke)(ke)”，包括(kuo)一堂(tang)(tang)內堂(tang)(tang)課(ke)(ke)，一堂(tang)(tang)訓(xun)練課(ke)(ke)和兩次外堂(tang)(tang)課(ke)(ke)，這期間(jian)指導教師的指導更加細(xi)致，更加認(ren)真(zhen)了(le)，指導貫穿到整節課(ke)(ke)的各(ge)個環節，包括(kuo)編(bian)寫教案，課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教學，課(ke)(ke)后(hou)總結。另外指導教師還組(zu)織我(wo)(wo)(wo)們觀(guan)看(kan)了(le)萊(lai)州市體(ti)育教師優質課(ke)(ke)評選(xuan)活動(dong)，使(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們受益匪淺。總之，通過這段(duan)(duan)時(shi)間(jian)的工作與學習，使(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們的能(neng)力得到了(le)全(quan)(quan)面(mian)的提(ti)(ti)升(sheng)。

　　最(zui)后，有一(yi)件(jian)事是(shi)(shi)不(bu)得不(bu)提的(de)(de)，也(ye)是(shi)(shi)我們(men)終生(sheng)難忘的(de)(de)，那就是(shi)(shi)和x小學師生(sheng)告(gao)別時感(gan)人(ren)的(de)(de)場面。最(zui)后一(yi)天(tian)的(de)(de)清晨，天(tian)還沒(mei)亮，天(tian)空中紛紛揚(yang)揚(yang)飄(piao)起(qi)(qi)了(le)(le)(le)雪花，學生(sheng)們(men)早早就起(qi)(qi)來(lai)(lai)(lai)了(le)(le)(le)，把我們(men)的(de)(de)行李都搬了(le)(le)(le)下(xia)來(lai)(lai)(lai)，我們(men)的(de)(de)腳步也(ye)不(bu)知不(bu)覺沉(chen)重了(le)(le)(le)起(qi)(qi)來(lai)(lai)(lai)，車來(lai)(lai)(lai)的(de)(de)時候(hou)，學生(sheng)們(men)再也(ye)控制(zhi)不(bu)住哭了(le)(le)(le)起(qi)(qi)來(lai)(lai)(lai)，實習(xi)老(lao)師們(men)眼里也(ye)都閃爍著淚光(guang)，接下(xia)來(lai)(lai)(lai)，我們(men)依依和x學校(xiao)的(de)(de)老(lao)師們(men)握手告(gao)別，和學生(sheng)們(men)依依擁(yong)抱惜別，場面很(hen)是(shi)(shi)感(gan)人(ren)，很(hen)多(duo)實習(xi)老(lao)師都發(fa)出了(le)(le)(le)”x小學，不(bu)虛此行”的(de)(de)感(gan)慨(kai)，這一(yi)刻也(ye)更(geng)加堅定了(le)(le)(le)我們(men)成為(wei)一(yi)名人(ren)民教師的(de)(de)決心，同時這個場面也(ye)是(shi)(shi)我們(men)在x小學實習(xi)成果的(de)(de)證(zheng)明。所以我們(men)x一(yi)行是(shi)(shi)非常圓(yuan)滿的(de)(de)，非常成功的(de)(de)。

　　總而(er)言之，教(jiao)育實習是我們(men)更加堅定了獻身教(jiao)育事業的決心，在x的實習為我們(men)的人生起了個(ge)好頭，我們(men)將繼(ji)續以認真和高度(du)負責的態(tai)度(du)虛心學習，不斷完善自己(ji)，不斷提(ti)高自身素質和能力(li)水平，為成為一名光榮的人民教(jiao)師而(er)努力(li)奮斗(dou)！

實習教師工作總結5

　　為(wei)了(le)全(quan)面提升實習(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)能(neng)力，促進實習(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)專(zhuan)業成(cheng)長，并進一步提高(gao)我區的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水(shui)平，根據《奉(feng)賢區切實加強(qiang)職初教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)培(pei)(pei)(pei)養(yang)的(de)(de)(de)行動計劃(hua)》文件的(de)(de)(de)要求，作(zuo)為(wei)20xx奉(feng)賢區實習(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)培(pei)(pei)(pei)養(yang)的(de)(de)(de)基(ji)地學(xue)校，我們學(xue)校承擔了(le)全(quan)區初中(zhong)部的(de)(de)(de)四(si)十三名實習(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)養(yang)工(gong)(gong)作(zuo)，對此，我們學(xue)校領導非常重視，選派優秀(xiu)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)擔任實習(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)指導教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，認(ren)真貫(guan)徹(che)和執行關于《20xx年奉(feng)賢區教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育系統實習(xi)工(gong)(gong)作(zuo)計劃(hua)》，有條(tiao)不紊地開(kai)展工(gong)(gong)作(zuo)，在帶(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)培(pei)(pei)(pei)養(yang)期間(jian)，我們主(zhu)要做了(le)以下(xia)工(gong)(gong)作(zuo)。

　　一，組(zu)織落實，明確(que)培訓目標

　　培(pei)(pei)訓(xun)之初(chu)，我們就舉行(xing)了(le)新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培(pei)(pei)訓(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)班(ban)(ban)(ban)儀式(shi)，組(zu)織廣大(da)實(shi)習(xi)(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)認真(zhen)學(xue)習(xi)(xi)《20xx年奉賢區(qu)(qu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)系統實(shi)習(xi)(xi)工(gong)(gong)作計劃(hua)》，讓廣大(da)實(shi)習(xi)(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)明(ming)確本(ben)次實(shi)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標(biao)與要(yao)求(qiu)，即學(xue)習(xi)(xi)有(you)(you)關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)職業道德(de)規(gui)范文件，了(le)解教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)基(ji)(ji)本(ben)職業道德(de)，并在實(shi)踐中逐步提(ti)高自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)德(de)修養(yang)。要(yao)了(le)解和(he)學(xue)習(xi)(xi)備課，上課的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)本(ben)技(ji)能(neng)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)常規(gui)等知識，促使(shi)實(shi)習(xi)(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)能(neng)夠獨立(li)地解讀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，準備教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案和(he)開(kai)展有(you)(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)。認真(zhen)做好見習(xi)(xi)班(ban)(ban)(ban)主任(ren)工(gong)(gong)作，學(xue)習(xi)(xi)相(xiang)關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)導學(xue)生德(de)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作原則(ze)和(he)基(ji)(ji)本(ben)技(ji)巧，初(chu)步掌握(wo)學(xue)生管(guan)理(li)和(he)班(ban)(ban)(ban)級管(guan)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法。從(cong)而實(shi)習(xi)(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)'增強責(ze)任(ren)感(gan)和(he)使(shi)命感(gan)。同時，我們學(xue)校(xiao)根據實(shi)習(xi)(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)本(ben)情況，選擇學(xue)校(xiao)內優秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)進(jin)行(xing)帶教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，這些指(zhi)導老師(shi)(shi)中有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是區(qu)(qu)"雙名三優"的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是市(shi)，區(qu)(qu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)評(ping)比一(yi)，二(er)等獎獲得(de)者(zhe)，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是市(shi)，區(qu)(qu)"園丁獎"獲得(de)者(zhe)，優質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)導教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)群體(ti)保(bao)證了(le)實(shi)習(xi)(xi)工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)順利進(jin)行(xing)。

　　二，具體實施，完成實習內(nei)容

　　（一(yi)）加強師(shi)德教(jiao)育。在(zai)開班典禮上，翁校(xiao)長代表(biao)學校(xiao)除了(le)對廣大實(shi)習(xi)教(jiao)師(shi)來(lai)我校(xiao)實(shi)習(xi)表(biao)示歡迎外，著重師(shi)德修(xiu)養(yang)的(de)內容，校(xiao)長講了(le)教(jiao)師(shi)地位在(zai)逐漸提(ti)高，講了(le)作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)教(jiao)師(shi)要發(fa)揚(yang)愛(ai)崗敬(jing)業(ye)精神(shen)(shen)(shen)，熱愛(ai)教(jiao)育教(jiao)學工作(zuo)(zuo)(zuo)，為(wei)此要有終身從事(shi)教(jiao)育事(shi)業(ye)的(de)準備，要有無私奉獻的(de)精神(shen)(shen)(shen)，無私地發(fa)揮自己(ji)的(de)聰明(ming)才(cai)智。要有團結協作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)精神(shen)(shen)(shen)，因(yin)為(wei)教(jiao)師(shi)的(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)需要團結協作(zuo)(zuo)(zuo)才(cai)能做(zuo)好。翁校(xiao)長同時(shi)希望(wang)我們指(zhi)導(dao)老師(shi)要以身作(zuo)(zuo)(zuo)則，起到(dao)示范表(biao)率作(zuo)(zuo)(zuo)用，在(zai)言傳身教(jiao)中(zhong)讓實(shi)習(xi)老師(shi)牢記"德高為(wei)師(shi)，身正為(wei)范"的(de)訓(xun)言。

　　（二），加強教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)能力(li)的(de)(de)(de)培訓。為了(le)有(you)(you)效培養實(shi)習(xi)(xi)(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)能力(li)，我們學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)政教(jiao)(jiao)(jiao)處的(de)(de)(de)老師(shi)(shi)向實(shi)習(xi)(xi)(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)下發(fa)了(le)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)德育(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)基(ji)(ji)本要求，以及班(ban)主任(ren)(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)方法等，組(zu)織大(da)(da)家一(yi)(yi)起學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)討論(lun)，通(tong)過(guo)討論(lun)讓廣(guang)大(da)(da)實(shi)習(xi)(xi)(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)對于做好(hao)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)思(si)想工(gong)作(zuo)(zuo)有(you)(you)了(le)一(yi)(yi)個理論(lun)上(shang)的(de)(de)(de)認(ren)識。其次，結(jie)合(he)我們學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)班(ban)隊課(ke)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)評(ping)比，讓廣(guang)大(da)(da)實(shi)習(xi)(xi)(xi)老師(shi)(shi)觀摩學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，并一(yi)(yi)起參與交流討論(lun)。通(tong)過(guo)一(yi)(yi)系列的(de)(de)(de)活動，廣(guang)大(da)(da)實(shi)習(xi)(xi)(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)對于做好(hao)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)思(si)想工(gong)作(zuo)(zuo)有(you)(you)了(le)實(shi)踐的(de)(de)(de)認(ren)識。在此(ci)基(ji)(ji)礎上(shang)，我們要求實(shi)習(xi)(xi)(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隨班(ban)主任(ren)(ren)指導(dao)老師(shi)(shi)跟班(ban)，學(xue)(xue)做班(ban)主任(ren)(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)，通(tong)過(guo)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，觀摩，實(shi)踐，老師(shi)(shi)們對于做好(hao)班(ban)主任(ren)(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)有(you)(you)了(le)一(yi)(yi)個很好(hao)的(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎，為將(jiang)來順利走上(shang)工(gong)作(zuo)(zuo)崗位(wei)奠定了(le)基(ji)(ji)礎。

　　（三(san)(san)）加強教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)訓。除(chu)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)選(xuan)派德才兼(jian)備(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)擔(dan)任(ren)(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)指(zhi)導(dao)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)以(yi)外，我們(men)(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)處(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)五位主(zhu)任(ren)(ren)，分(fen)(fen)別給實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)五環(huan)節的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)題講(jiang)(jiang)(jiang)座(zuo)。他們(men)(men)對(dui)(dui)于(yu)(yu)每次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)講(jiang)(jiang)(jiang)座(zuo)都作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)精心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)準備(bei)，制作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)PPT，實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)們(men)(men)聽了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)以(yi)后反響(xiang)非常好(hao)，覺得我們(men)(men)育秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)能(neng)(neng)無(wu)私奉(feng)獻，對(dui)(dui)他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)帶來了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)實(shi)(shi)(shi)(shi)實(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫助。其中(zhong)張(zhang)引華主(zhu)任(ren)(ren)講(jiang)(jiang)(jiang)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)如何(he)(he)備(bei)好(hao)課(ke)(ke)(ke)，她(ta)從(cong)(cong)(cong)(cong)(cong)三(san)(san)塊(kuai)內容(rong)(rong)來講(jiang)(jiang)(jiang)，分(fen)(fen)別講(jiang)(jiang)(jiang)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)"為(wei)何(he)(he)備(bei)"；"備(bei)什么"；"怎樣備(bei)"講(jiang)(jiang)(jiang)課(ke)(ke)(ke)中(zhong)既有(you)(you)理(li)論的(de)(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)導(dao)，又有(you)(you)實(shi)(shi)(shi)(shi)例(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)析(xi)，實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)聽了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)啟發很大。陸(lu)華軍主(zhu)任(ren)(ren)講(jiang)(jiang)(jiang)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)如何(he)(he)上(shang)(shang)(shang)(shang)好(hao)課(ke)(ke)(ke)，他重點(dian)(dian)(dian)講(jiang)(jiang)(jiang)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程(cheng)中(zhong)如何(he)(he)根據新課(ke)(ke)(ke)標的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要求(qiu)(qiu)把(ba)確立的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目標有(you)(you)效實(shi)(shi)(shi)(shi)施，重點(dian)(dian)(dian)有(you)(you)效落(luo)實(shi)(shi)(shi)(shi)，難點(dian)(dian)(dian)實(shi)(shi)(shi)(shi)實(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)在(zai)(zai)地(di)突破(po)，在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)要能(neng)(neng)根據學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)際(ji)情(qing)況和(he)本校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)(shi)際(ji)確立切實(shi)(shi)(shi)(shi)可行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)法(fa)，才能(neng)(neng)收到(dao)(dao)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效果(guo)。曹益君主(zhu)任(ren)(ren)講(jiang)(jiang)(jiang)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)如何(he)(he)布置與(yu)批(pi)改(gai)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業，他從(cong)(cong)(cong)(cong)(cong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業布置與(yu)批(pi)改(gai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意義，作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業布置的(de)(de)(de)(de)(de)(de)原則，作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業布置的(de)(de)(de)(de)(de)(de)類型和(he)功(gong)能(neng)(neng)，作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業批(pi)改(gai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)原則等(deng)四個(ge)(ge)方(fang)(fang)面作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)深入(ru)淺出地(di)講(jiang)(jiang)(jiang)解(jie)，由于(yu)(yu)緊(jin)緊(jin)扣住(zhu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)(shi)際(ji)，針對(dui)(dui)性比(bi)較強，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)們(men)(men)聽了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)以(yi)后收獲較大。陳凌云主(zhu)任(ren)(ren)講(jiang)(jiang)(jiang)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)如何(he)(he)輔優(you)補差，她(ta)從(cong)(cong)(cong)(cong)(cong)正視學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)差異，掌握學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點(dian)(dian)(dian)；如何(he)(he)實(shi)(shi)(shi)(shi)施分(fen)(fen)層(ceng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)；分(fen)(fen)層(ceng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)要樹立的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幾個(ge)(ge)意識等(deng)三(san)(san)個(ge)(ge)方(fang)(fang)面作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)有(you)(you)效地(di)講(jiang)(jiang)(jiang)課(ke)(ke)(ke)，由于(yu)(yu)準備(bei)充分(fen)(fen)實(shi)(shi)(shi)(shi)例(li)充翔實(shi)(shi)(shi)(shi)，報(bao)告得到(dao)(dao)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)廣大實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)一(yi)致好(hao)評(ping)。倪歡紅(hong)主(zhu)任(ren)(ren)講(jiang)(jiang)(jiang)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)如何(he)(he)聽課(ke)(ke)(ke)與(yu)評(ping)課(ke)(ke)(ke)，對(dui)(dui)于(yu)(yu)聽課(ke)(ke)(ke)，倪老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)講(jiang)(jiang)(jiang)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)課(ke)(ke)(ke)前要有(you)(you)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)準備(bei)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)；聽課(ke)(ke)(ke)中(zhong)要認(ren)真觀察和(he)記錄；聽課(ke)(ke)(ke)后要思考和(he)整理(li)等(deng)三(san)(san)個(ge)(ge)方(fang)(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容(rong)(rong)。對(dui)(dui)于(yu)(yu)評(ping)課(ke)(ke)(ke)倪老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)要求(qiu)(qiu)從(cong)(cong)(cong)(cong)(cong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目標上(shang)(shang)(shang)(shang)分(fen)(fen)析(xi)；從(cong)(cong)(cong)(cong)(cong)處(chu)理(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材上(shang)(shang)(shang)(shang)做(zuo)出分(fen)(fen)析(xi)；從(cong)(cong)(cong)(cong)(cong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)程(cheng)序上(shang)(shang)(shang)(shang)分(fen)(fen)析(xi)；從(cong)(cong)(cong)(cong)(cong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)法(fa)和(he)手段(duan)上(shang)(shang)(shang)(shang)分(fen)(fen)析(xi)；從(cong)(cong)(cong)(cong)(cong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)基本功(gong)上(shang)(shang)(shang)(shang)分(fen)(fen)析(xi)；從(cong)(cong)(cong)(cong)(cong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效果(guo)上(shang)(shang)(shang)(shang)分(fen)(fen)析(xi)等(deng)六個(ge)(ge)方(fang)(fang)面作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)介(jie)紹，讓實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)初步學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)該(gai)如何(he)(he)聽課(ke)(ke)(ke)與(yu)評(ping)課(ke)(ke)(ke)，收到(dao)(dao)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)很好(hao)地(di)效果(guo)。

　　除了讓實習教師(shi)聽好專題講座以外，我們(men)要(yao)求(qiu)實習老師(shi)要(yao)完成相應的聽課節數(shu)，并認真(zhen)做好記錄(lu)，寫好旁批的感受和最后的點(dian)評。

　　三，完成記(ji)載，做好(hao)考評工作

　　在(zai)認真實(shi)施各(ge)項培訓工作以后，學(xue)(xue)(xue)校領導也(ye)非常(chang)重(zhong)視對實(shi)習老(lao)師(shi)的各(ge)項資料的收集與考評(ping)工作。我(wo)們(men)要求實(shi)習老(lao)師(shi)學(xue)(xue)(xue)做班(ban)主(zhu)任，上好一節(jie)(jie)班(ban)會課，并(bing)由(you)班(ban)主(zhu)任指導老(lao)師(shi)給(gei)予(yu)評(ping)價。認真備好一節(jie)(jie)質量比較好的課，由(you)指導老(lao)師(shi)加以修改，并(bing)在(zai)班(ban)內實(shi)施教學(xue)(xue)(xue)，后指導老(lao)師(shi)給(gei)予(yu)評(ping)價，并(bing)進一步提(ti)出修改的意見。使實(shi)習老(lao)師(shi)有真正地收獲。

　　為期二(er)個月的(de)(de)實(shi)習(xi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培養(yang)工(gong)作已(yi)經結(jie)束，至今想起，意義是非常大的(de)(de)，廣大的(de)(de)實(shi)習(xi)老師(shi)(shi)認為這段時期他們確實(shi)學到(dao)(dao)了很多(duo)，也明白了成為一(yi)(yi)個優秀教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)肩(jian)上所(suo)負的(de)(de)責任，但同時也享受(shou)到(dao)(dao)了做(zuo)一(yi)(yi)名(ming)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)快樂(le)。我們的(de)(de)指導(dao)老師(shi)(shi)也從帶教(jiao)(jiao)中提(ti)(ti)升了自(zi)己(ji)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育，教(jiao)(jiao)學技能，教(jiao)(jiao)導(dao)處的(de)(de)領導(dao)也進(jin)一(yi)(yi)步提(ti)(ti)高(gao)了自(zi)己(ji)的(de)(de)理論與實(shi)際相(xiang)結(jie)合(he)的(de)(de)指導(dao)能力(li)，當然在工(gong)作中肯定還存在著不(bu)足，有待今后進(jin)一(yi)(yi)步完(wan)善(shan)與提(ti)(ti)高(gao)。

實習教師工作總結6

　　我(wo)(wo)(wo)教了初一(yi)(yi)年級(ji)的(de)七個(ge)班(ban)，所以說(shuo)，我(wo)(wo)(wo)有盡量的(de)去記住每一(yi)(yi)個(ge)學生(sheng)的(de)名字(zi)，但是(shi)還是(shi)有一(yi)(yi)部(bu)分學生(sheng)不太(tai)熟，為了避免叫錯名字(zi)這(zhe)樣(yang)情況的(de)出現，因(yin)此我(wo)(wo)(wo)會稱呼這(zhe)個(ge)學生(sheng)，那個(ge)學生(sheng)，在以后，我(wo)(wo)(wo)還是(shi)會盡量的(de)在這(zhe)方面多(duo)下功(gong)夫，每天記住一(yi)(yi)些學生(sheng)的(de)名字(zi)，到實習結束(shu)的(de)時候，爭取(qu)能夠把這(zhe)350個(ge)學生(sheng)的(de)名字(zi)和人對上(shang)號。

　　針對(dui)(dui)上課(ke)(ke)回(hui)(hui)答問(wen)題(ti)正(zheng)確(que)或者不正(zheng)確(que)的(de)(de)(de)(de)學(xue)生，我(wo)都(dou)沒(mei)有給予誠懇(ken)的(de)(de)(de)(de)點評(ping)，總是敷衍(yan)了(le)事的(de)(de)(de)(de)這(zhe)個缺點，我(wo)決定以后在上課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，好好改正(zheng)。初一學(xue)生他們(men)處(chu)于(yu)的(de)(de)(de)(de)年齡階段，就是渴望(wang)被關注，渴望(wang)得(de)到認可，因(yin)此，對(dui)(dui)于(yu)回(hui)(hui)答正(zheng)確(que)的(de)(de)(de)(de)學(xue)生，我(wo)以后不能(neng)吝(lin)嗇我(wo)的(de)(de)(de)(de)言語(yu)，我(wo)要對(dui)(dui)他們(men)加以詳細的(de)(de)(de)(de)點評(ping)，激發(fa)他們(men)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)興趣(qu)。對(dui)(dui)于(yu)上課(ke)(ke)回(hui)(hui)答問(wen)題(ti)錯誤(wu)的(de)(de)(de)(de)學(xue)生，我(wo)要進行及時(shi)的(de)(de)(de)(de)指導(dao)，確(que)保他能(neng)及時(shi)的(de)(de)(de)(de)發(fa)現(xian)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)，并且改正(zheng)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)。只(zhi)有這(zhe)樣(yang)做(zuo)了(le)，我(wo)覺得(de)以后學(xue)生們(men)上課(ke)(ke)回(hui)(hui)答問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)(de)積極性會普遍提高的(de)(de)(de)(de)。

　　上(shang)課(ke)提問(wen)(wen)出(chu)現冷場(chang)(chang)的(de)情況(kuang)時(shi)(shi)(shi)，第一反(fan)應(ying)(ying)不(bu)應(ying)(ying)該是(shi)尷尬。冷場(chang)(chang)這(zhe)種(zhong)事在課(ke)堂上(shang)也是(shi)會偶爾出(chu)現的(de)，也是(shi)正常情況(kuang)，因此要正確的(de)直面這(zhe)種(zhong)情況(kuang)，一旦出(chu)現這(zhe)種(zhong)情況(kuang)，應(ying)(ying)該首先想想這(zhe)個(ge)問(wen)(wen)題(ti)問(wen)(wen)出(chu)來(lai)是(shi)不(bu)是(shi)失敗(bai)的(de)，如(ru)果覺得(de)學(xue)(xue)生們(men)都不(bu)懂這(zhe)個(ge)問(wen)(wen)題(ti)問(wen)(wen)的(de)什么(me)，應(ying)(ying)該及時(shi)(shi)(shi)的(de)予(yu)以解釋；有時(shi)(shi)(shi)候(hou)就是(shi)問(wen)(wen)題(ti)問(wen)(wen)的(de)太難沒(mei)有學(xue)(xue)生回(hui)答(da)，這(zhe)時(shi)(shi)(shi)候(hou)，應(ying)(ying)該稍(shao)作引導，然后叫一些(xie)成績比較好(hao)的(de)學(xue)(xue)生來(lai)回(hui)答(da)問(wen)(wen)題(ti)，并且通過不(bu)斷的(de)`引導，來(lai)讓(rang)學(xue)(xue)生們(men)自(zi)己總結(jie)出(chu)答(da)案；如(ru)果是(shi)問(wen)(wen)了簡單的(de)問(wen)(wen)題(ti)，學(xue)(xue)生們(men)不(bu)配合導致(zhi)的(de)冷場(chang)(chang)，這(zhe)時(shi)(shi)(shi)候(hou)，可以找那些(xie)上(shang)課(ke)聽(ting)(ting)課(ke)不(bu)認真的(de)學(xue)(xue)生來(lai)回(hui)答(da)，要是(shi)回(hui)答(da)不(bu)出(chu)來(lai)，應(ying)(ying)該及時(shi)(shi)(shi)的(de)提出(chu)批評，指出(chu)他為什么(me)回(hui)答(da)不(bu)出(chu)來(lai)的(de)原因，并且可以以此來(lai)提醒其他的(de)上(shang)課(ke)聽(ting)(ting)課(ke)不(bu)專心的(de)學(xue)(xue)生。

　　教(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)過程中，有時(shi)候會出(chu)現上(shang)課(ke)(ke)只有我(wo)一個(ge)人(ren)講(jiang)，而其他學(xue)生(sheng)參與(yu)度太低(di)的(de)(de)(de)情況(kuang)(kuang)。分析(xi)了一下，這(zhe)種情況(kuang)(kuang)的(de)(de)(de)出(chu)現，很大一方(fang)面(mian)是我(wo)自(zi)己的(de)(de)(de)原因，肯(ken)定是上(shang)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)感染(ran)力，個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)魅力不夠，以(yi)致(zhi)于學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)參與(yu)程度不好，導(dao)致(zhi)課(ke)(ke)堂(tang)上(shang)老師是主角，學(xue)生(sheng)是群眾演員的(de)(de)(de)狀況(kuang)(kuang)的(de)(de)(de)發生(sheng)。因此(ci)(ci)，以(yi)后要提高自(zi)己的(de)(de)(de)個(ge)人(ren)魅力，然后上(shang)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)時(shi)候，語言可以(yi)更幽(you)默一點，語調更加(jia)的(de)(de)(de)抑揚(yang)頓(dun)挫，以(yi)此(ci)(ci)來感染(ran)學(xue)生(sheng)們，帶動學(xue)生(sheng)們一起(qi)參與(yu)課(ke)(ke)堂(tang)，來完成課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)，達到良好的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)效果。

　　這(zhe)(zhe)學(xue)期已經過(guo)去了(le)一半，學(xue)生(sheng)們(men)(men)對(dui)我(wo)(wo)這(zhe)(zhe)個(ge)新來的(de)(de)老(lao)師(shi)也是(shi)了(le)解一二了(le)，沒有(you)了(le)一開(kai)始的(de)(de)新鮮(xian)感，對(dui)他們(men)(men)我(wo)(wo)也沒有(you)了(le)神(shen)秘感，所以(yi)對(dui)他們(men)(men)的(de)(de)吸引力不夠(gou)；學(xue)生(sheng)們(men)(men)對(dui)我(wo)(wo)這(zhe)(zhe)個(ge)老(lao)師(shi)的(de)(de)講課方(fang)式(shi)也算是(shi)很習慣了(le)，因此(ci)產生(sheng)了(le)一種(zhong)視覺(jue)和聽覺(jue)疲勞(lao)，所以(yi)他們(men)(men)上(shang)我(wo)(wo)的(de)(de)課可能(neng)(neng)越來越沒有(you)了(le)開(kai)始的(de)(de)激情。針對(dui)這(zhe)(zhe)種(zhong)情況，我(wo)(wo)覺(jue)得我(wo)(wo)能(neng)(neng)做的(de)(de)就是(shi)改變我(wo)(wo)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)式(shi)，進行(xing)多(duo)種(zhong)方(fang)式(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)，讓他們(men)(men)總是(shi)能(neng)(neng)夠(gou)體驗(yan)到不同(tong)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)式(shi)帶來的(de)(de)新鮮(xian)感，時刻(ke)保(bao)證學(xue)生(sheng)的(de)(de)興趣保(bao)溫不冷卻。

　　對(dui)(dui)于課(ke)堂(tang)上(shang)的(de)(de)(de)時(shi)間(jian)把握的(de)(de)(de)不好，總(zong)是會(hui)出現本節(jie)課(ke)的(de)(de)(de)任(ren)務完成(cheng)不了的(de)(de)(de)情(qing)況的(de)(de)(de)發生。因此在接下(xia)來(lai)的(de)(de)(de)實習中(zhong)，我應(ying)該(gai)認認真真的(de)(de)(de)準備(bei)每(mei)(mei)一節(jie)課(ke)，并(bing)且對(dui)(dui)每(mei)(mei)一節(jie)課(ke)進行(xing)反思，爭取(qu)同(tong)樣的(de)(de)(de)內容上(shang)完七遍(bian)之后，再(zai)次(ci)講起這課(ke)的(de)(de)(de)時(shi)候能夠游刃有余。

　　由于(yu)教學(xue)(xue)經驗(yan)不(bu)足的(de)(de)原(yuan)因，也是(shi)由于(yu)是(shi)一(yi)個新(xin)手(shou)，所以我對(dui)課(ke)堂(tang)(tang)的(de)(de)整體把(ba)控(kong)的(de)(de)特別不(bu)好。經常(chang)在(zai)我的(de)(de)課(ke)堂(tang)(tang)上會出(chu)現，學(xue)(xue)生(sheng)們”放出(chu)去，收不(bu)回來(lai)“，或者是(shi)”放不(bu)出(chu)去“。有(you)時候引起(qi)學(xue)(xue)生(sheng)們的(de)(de)興趣(qu)的(de)(de)一(yi)些事情，學(xue)(xue)生(sheng)們炸開(kai)了鍋(guo)，我根本就是(shi)只能強硬的(de)(de)把(ba)他(ta)們拉回課(ke)堂(tang)(tang)，有(you)時候說話學(xue)(xue)生(sheng)們配合的(de)(de)太少了，講的(de)(de)東西學(xue)(xue)生(sheng)們提不(bu)起(qi)興趣(qu)，所以這(zhe)樣的(de)(de)課(ke)堂(tang)(tang)狀況，我想(xiang)只能靠自己一(yi)點一(yi)點積累經驗(yan)，然后更好的(de)(de)把(ba)握課(ke)堂(tang)(tang)了。

　　實(shi)習(xi)還有一個多月，珍惜在(zai)講臺上(shang)的每一分鐘，不斷(duan)提升自己，做到(dao)更好。

實習教師工作總結7

　　這已經是開學的(de)(de)第六(liu)周了(le)，由于每周日晚上都是我的(de)(de)晚自習，我發(fa)現(xian)了(le)一個可(ke)怕的(de)(de)現(xian)象：每次收(shou)假回學校都需要兩三天才能靜下心來學習，但學習不(bu)到三天就又(you)放假了(le)。每周開始學生鬧騰了(le)，再收(shou)斂了(le)…如此循壞(huai)。

　　真所(suo)謂“5+2=0”，老師在(zai)學校五天精心地(di)(di)教導，回(hui)家(jia)兩天就(jiu)忘得(de)一(yi)干二凈了(le)。經過(guo)了(le)解，發現這個地(di)(di)區學生的家(jia)庭教育都非(fei)常不好，家(jia)長(chang)都忙著工作，沒有(you)時間對孩子進行(xing)管(guan)教了(le)。隨著網絡(luo)游(you)戲的蔓延，很多初中生沉迷于游(you)戲中不能自拔。

　　在家里沒(mei)有(you)了(le)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)規章制度，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們就(jiu)開始(shi)任(ren)意妄(wang)為了(le)，縱容自(zi)己的(de)壞習慣(guan)。去網吧熬夜打游戲(xi)，追劇……于(yu)是，每周返(fan)校(xiao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)開始(shi)鬧騰(teng)了(le)。有(you)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在課(ke)堂上討論游戲(xi)，違法課(ke)堂紀律(lv)；有(you)的(de)'學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)上課(ke)走神，滿腦子里都(dou)(dou)是游戲(xi)，揮(hui)之不去；有(you)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)物鐘打亂了(le)，只好在課(ke)堂上睡覺了(le)……各種違反課(ke)堂紀律(lv)的(de)現象都(dou)(dou)出現了(le)。

　　有(you)很大一部分學(xue)生能夠意(yi)識到這些都是不好的習慣(guan)，想改掉但(dan)自(zi)身的自(zi)制力又非常差(cha)。這就需要老師的幫助和(he)指導(dao)了，面對(dui)這種呈現周期性的現象(xiang)，老師一定要具有(you)強大的耐(nai)心，才(cai)能夠設身處(chu)地(di)地(di)去了解每(mei)一位(wei)學(xue)生的情況，不厭(yan)其煩地(di)對(dui)他們(men)多加引導(dao)，多鼓勵他們(men)養(yang)成好的生活習慣(guan)和(he)學(xue)習習慣(guan)。

　　剛開始的我，看到(dao)學生們這(zhe)(zhe)種情況，我很受打擊。真有(you)(you)點“恨鐵不(bu)能(neng)鋼(gang)”，并且我也挺替學生們著急(ji)的，同時(shi)也在質疑自(zi)己的能(neng)力。思考著“既然管了沒有(you)(you)效果，那為什么(me)還(huan)要去(qu)浪費自(zi)己這(zhe)(zhe)么(me)多(duo)的時(shi)間和精(jing)力呢”，甚至(zhi)想過放(fang)棄那些學生。

　　可后來靜下(xia)心(xin)(xin)(xin)來想(xiang)想(xiang)：教育不是(shi)萬能(neng)的，只要(yao)自(zi)己(ji)將心(xin)(xin)(xin)態(tai)調整好就能(neng)夠面(mian)對這(zhe)些不太可愛的學生(sheng)了。改(gai)變他(ta)們是(shi)一(yi)個長(chang)期的過(guo)程，這(zhe)些學生(sheng)都(dou)(dou)還小，人生(sheng)觀和世界觀都(dou)(dou)還沒有(you)形成，只要(yao)有(you)足(zu)夠得耐心(xin)(xin)(xin)去教育他(ta)們，引(yin)導他(ta)們，我相信他(ta)們一(yi)定可以遇見更(geng)好的自(zi)己(ji)，能(neng)夠變得更(geng)加優(you)秀！

　　不(bu)急不(bu)燥，以一(yi)顆平(ping)常的(de)心(xin)，一(yi)顆愛(ai)心(xin)，一(yi)顆強(qiang)大的(de)耐心(xin)去教育(yu)學生，定(ding)會成功的(de)！

實習教師工作總結8

　　不知不覺(jue)，來到xx縣(xian)實(shi)驗(yan)中(zhong)學(xue)已經6周(zhou)了，我們逐(zhu)漸適應了這個學(xue)校的環境、氛圍(wei)和生活。

　　猶(you)記得，我(wo)們(men)剛來到(dao)這(zhe)個學(xue)校時，各(ge)種不(bu)(bu)適應，覺得條(tiao)件不(bu)(bu)好，又不(bu)(bu)方便，但(dan)我(wo)們(men)慢慢也就適應了(le)。站在(zai)(zai)講(jiang)臺(tai)上(shang)(shang)的我(wo)也由最初的興奮(fen)、緊(jin)張到(dao)現(xian)在(zai)(zai)的平(ping)靜。周(zhou)一到(dao)周(zhou)五，我(wo)們(men)每天都像戰斗(dou)一樣，從睜開眼睛就集中精力，時刻準備著(zhu)應對各(ge)種狀況，備課(ke)、上(shang)(shang)課(ke)、看作業。現(xian)在(zai)(zai)才發現(xian)，老師(shi)這(zhe)個職業真(zhen)不(bu)(bu)是(shi)誰都能勝任的，對身心的挑戰和考(kao)驗(yan)都超乎我(wo)的想(xiang)象。本以為老師(shi)上(shang)(shang)課(ke)很輕松(song)，可輪到(dao)自己(ji)去(qu)講(jiang)課(ke)文時才發現(xian)，原來備課(ke)時要(yao)看那么(me)多參(can)考(kao)書，要(yao)多次改正講(jiang)課(ke)思路，要(yao)反復修(xiu)改自己(ji)的課(ke)件，要(yao)讓知識點更明確(que)，以便讓學(xue)生更好地掌握。除此之外，我(wo)們(men)還要(yao)聽課(ke)，每周(zhou)兩節(jie)，學(xue)習其(qi)他老師(shi)的優點，積累經驗(yan)，提高(gao)自己(ji)的教(jiao)學(xue)能力。

　　學校比較偏(pian)僻，位(wei)于開發(fa)區(qu)，只有(you)2個(ge)班車會經過(guo)這里（本來只有(you)一輛943，現(xian)在又有(you)了3路），每次我(wo)(wo)們(men)(men)都要等很久。由于平時課程較多，我(wo)(wo)們(men)(men)只有(you)周末會集體(ti)出動，進城洗澡、買菜、逛超市，補(bu)充我(wo)(wo)們(men)(men)的糧倉，哦，對了，我(wo)(wo)們(men)(men)周五有(you)時還會進村，不(bu)過(guo)不(bu)是掃(sao)蕩，而是采購(gou)。工(gong)作日我(wo)(wo)們(men)(men)會去教師食堂(tang)吃飯，一天才5塊錢，又省(sheng)時省(sheng)力，何樂(le)而不(bu)為呢。

　　嗯(ng)，日(ri)常的(de)(de)(de)生活(huo)就是這(zhe)樣，接(jie)下(xia)來(lai)說說這(zhe)六周發生的(de)(de)(de)大事(shi)吧。大事(shi)件就是月考(kao)(kao)了(le)。第(di)一(yi)次月考(kao)(kao)安排(pai)在第(di)五周，為(wei)期(qi)一(yi)天(tian)半，本以(yi)為(wei)可以(yi)輕(qing)松兩天(tian)，不用備課(ke)、講課(ke)、判(pan)作業，沒想到比(bi)平時(shi)(shi)更累(lei)。八(ba)年級考(kao)(kao)八(ba)門(men)(men)課(ke)程，本來(lai)我(wo)監六門(men)(men)就可以(yi)，但由于有的(de)(de)(de)老師有事(shi)，我(wo)就成了(le)替補，八(ba)科全齊，其(qi)中還包括(kuo)七年級的(de)(de)(de)數學。周四第(di)一(yi)場(chang)考(kao)(kao)語文，我(wo)在監場(chang)時(shi)(shi)還專門(men)(men)關注了(le)一(yi)下(xia)本班(ban)的(de)(de)(de)學生，他們遮(zhe)遮(zhe)掩掩，很(hen)不好意思，當看到他們連講過(guo)的(de)(de)(de)題都不會(hui)寫的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)，我(wo)真是又(you)著急又(you)生氣。下(xia)午的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)，主任給了(le)我(wo)一(yi)份語文答(da)案，并且告訴(su)我(wo)該判(pan)哪幾道題。于是，我(wo)開始(shi)找時(shi)(shi)間判(pan)試卷(juan)了(le)。

　　第一(yi)次判試卷還有些小激動(dong)呢，不過看到(dao)他們(men)的(de)'得(de)分(fen)(fen)情(qing)況我瞬間冷(leng)靜了(le)下來。考試全部結束后，學生們(men)都回家(jia)了(le)，而各科老(lao)師們(men)聚(ju)集在(zai)一(yi)起，判卷總(zong)分(fen)(fen)，就連(lian)午飯都是(shi)在(zai)辦公室草率解決的(de)。下午兩點，判卷基(ji)本(ben)結束。

　　第六周，學生返校后就知道自己的(de)(de)成(cheng)績了(le)，試(shi)卷(juan)也(ye)會發(fa)下來讓他(ta)們再核實分數。我也(ye)很(hen)關心(xin)(xin)他(ta)們的(de)(de)語文(wen)成(cheng)績，擔心(xin)(xin)他(ta)們成(cheng)績出(chu)現大的(de)(de)滑坡(po)，慶幸的(de)(de)是，兩(liang)個(ge)班考(kao)的(de)(de)還可以，沒有(you)出(chu)現大的(de)(de)失誤。

　　頂崗(gang)實習，每一天都很充實，真的(de)是累并(bing)快樂著！

實習教師工作總結9

　　實習結束快兩(liang)周(zhou)了(le)，一(yi)(yi)直沒有好(hao)好(hao)的(de)(de)寫一(yi)(yi)下(xia)(xia)總結，只(zhi)有零(ling)散的(de)(de)一(yi)(yi)些感受，覺(jue)得還是(shi)有必(bi)要整理一(yi)(yi)下(xia)(xia)的(de)(de)。

　　回想實習，很思念那些(xie)孩子(zi)們(men)。

　　對(dui)于我(wo)(wo)自己而言，我(wo)(wo)收獲了不少。實習對(dui)于我(wo)(wo)走上教(jiao)(jiao)學(xue)之路是(shi)很(hen)好(hao)的(de)(de)操練和預備。我(wo)(wo)覺得自己離一(yi)個真(zhen)正的(de)(de)教(jiao)(jiao)師還(huan)有好(hao)遠，需要我(wo)(wo)去學(xue)習和裝備的(de)(de)的(de)(de)還(huan)有好(hao)多(duo)。我(wo)(wo)看到了作為一(yi)名老(lao)師的(de)(de)責任和不易，當老(lao)師好(hao)難，做一(yi)名好(hao)老(lao)師更難。雖(sui)然很(hen)難，但我(wo)(wo)不想放棄，還(huan)是(shi)要繼續加油的(de)(de)哦！

　　一開始(shi)的(de)時候，沒覺得(de)教(jiao)學(xue)有多難況(kuang)且自己(ji)還有教(jiao)學(xue)的(de)經驗，應該很輕松的(de)，可是實際情(qing)況(kuang)不是我想的(de)那樣。

　　記得開始一(yi)直為寫(xie)教(jiao)案(an)糾結(jie)，語(yu)文(wen)是最難教(jiao)的(de)(de)課啦，那么瑣(suo)碎的(de)(de)知識，令人愁煩的(de)(de)教(jiao)案(an)設計(ji)。那一(yi)陣子好辛苦，晚上經(jing)常寫(xie)教(jiao)案(an)改(gai)教(jiao)案(an)到夜里一(yi)兩(liang)點，我(wo)時(shi)常坐在床(chuang)上對著(zhu)電(dian)腦(nao)屏(ping)幕(mu)睡(shui)著(zhu)了(le)，醒(xing)來一(yi)看我(wo)的(de)(de)教(jiao)案(an)還沒有好，真的(de)(de)好累呢(ni)！

　　從沒(mei)有(you)(you)寫過教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)(an)的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)寫了(le)第(di)一(yi)(yi)份(fen)自以為(wei)還(huan)以的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)(an)，殊不知我(wo)(wo)(wo)離真正的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)(an)還(huan)有(you)(you)很遠(yuan)。很感謝指(zhi)導老(lao)師那(nei)(nei)么認真的(de)(de)(de)(de)修(xiu)改，于老(lao)師給我(wo)(wo)(wo)做了(le)很詳細(xi)，很全面的(de)(de)(de)(de)修(xiu)改，很小的(de)(de)(de)(de)細(xi)節(jie)(jie)老(lao)師也很注意(yi)(yi)。當她告訴我(wo)(wo)(wo)“她教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)了(le)九年的(de)(de)(de)(de)課，現在還(huan)是(shi)備詳案(an)(an)”的(de)(de)(de)(de)時候很讓我(wo)(wo)(wo)驚訝，我(wo)(wo)(wo)是(shi)一(yi)(yi)個不太注意(yi)(yi)細(xi)節(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)人，所以老(lao)師的(de)(de)(de)(de)負責很讓我(wo)(wo)(wo)感動！從一(yi)(yi)開始為(wei)寫教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)(an)而糾(jiu)結痛(tong)苦到最后愛(ai)上寫教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)(an)，卻(que)發現那(nei)(nei)是(shi)我(wo)(wo)(wo)寫的(de)(de)(de)(de)最后一(yi)(yi)份(fen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)(an)了(le)。記(ji)得(de)那(nei)(nei)天晚上只有(you)(you)我(wo)(wo)(wo)自己(ji)一(yi)(yi)個人在宿舍里改教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)(an)，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)心如宿舍一(yi)(yi)樣的(de)(de)(de)(de)安靜，仔細(xi)琢磨(mo)著每一(yi)(yi)句話、每一(yi)(yi)個問(wen)題。仿佛周圍所有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)切都(dou)偶不存(cun)在，靜謐(mi)的(de)(de)(de)(de)世界只有(you)(you)我(wo)(wo)(wo)自己(ji)在哪(na)里思(si)考著我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)(an)，好美(mei)的(de)(de)(de)(de)意(yi)(yi)境(jing)！突然(ran)間好享受這種感覺，原(yuan)來寫教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)(an)也挺(ting)有(you)(you)意(yi)(yi)思(si)的(de)(de)(de)(de)嘛！可(ke)惜(xi)那(nei)(nei)是(shi)我(wo)(wo)(wo)實習的(de)(de)(de)(de)最后一(yi)(yi)份(fen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)(an)了(le)……

　　對于課(ke)堂，為(wei)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)每(mei)一次(ci)進步而感(gan)到(dao)(dao)高興。從第(di)一節課(ke)時間不(bu)夠用的(de)(de)(de)(de)到(dao)(dao)能在預定的(de)(de)(de)(de)時間里完(wan)整的(de)(de)(de)(de)講完(wan)我的(de)(de)(de)(de)課(ke)；從一開始的(de)(de)(de)(de)緊張焦慮到(dao)(dao)能從容的(de)(de)(de)(de)駕馭課(ke)堂；從只關注小部分(fen)學(xue)(xue)生(sheng)到(dao)(dao)能關注所有學(xue)(xue)生(sheng)；從以老師為(wei)主導(dao)的(de)(de)(de)(de)課(ke)堂到(dao)(dao)能引導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)自主學(xue)(xue)習……

　　第一(yi)(yi)節課(ke)(ke)課(ke)(ke)堂(tang)氣(qi)氛(fen)很活(huo)躍，出乎我(wo)的(de)(de)(de)意(yi)料，只是由于緊張，我(wo)發(fa)現(xian)我(wo)的(de)(de)(de)眼睛所(suo)看(kan)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)只有(you)(you)把手舉(ju)(ju)得(de)高(gao)高(gao)的(de)(de)(de)那些同學(xue)(xue)，我(wo)耳朵聽(ting)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)只有(you)(you)那些喊著說“老師(shi)，我(wo)，我(wo)，我(wo)……”的(de)(de)(de)那些同學(xue)(xue)。下(xia)課(ke)(ke)后我(wo)回(hui)想那些沒(mei)有(you)(you)回(hui)答(da)問題的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)在(zai)干什么(me)，我(wo)發(fa)現(xian)我(wo)不(bu)知道！原(yuan)來我(wo)的(de)(de)(de).關(guan)注點(dian)在(zai)我(wo)所(suo)要(yao)講(jiang)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)上(shang)(shang)而(er)不(bu)是在(zai)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)身上(shang)(shang)，這是一(yi)(yi)個(ge)(ge)致命的(de)(de)(de)問題。若所(suo)有(you)(you)的(de)(de)(de)老師(shi)所(suo)關(guan)注的(de)(de)(de)都是教(jiao)師(shi)自(zi)身和(he)自(zi)己所(suo)講(jiang)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)上(shang)(shang)而(er)忽略掉(diao)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，那么(me)這樣的(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂(tang)又(you)有(you)(you)什么(me)意(yi)義呢(ni)？學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)成(cheng)了配合(he)老師(shi)完(wan)成(cheng)他(ta)所(suo)要(yao)講(jiang)的(de)(de)(de)內容(rong)的(de)(de)(de)工具(ju)，這太恐怖了！我(wo)試(shi)(shi)著將我(wo)的(de)(de)(de)焦點(dian)轉移到(dao)(dao)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)身上(shang)(shang)，我(wo)試(shi)(shi)圖去關(guan)注每一(yi)(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂(tang)表現(xian)。看(kan)到(dao)(dao)以前不(bu)經常舉(ju)(ju)手回(hui)答(da)問題的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)舉(ju)(ju)手的(de)(de)(de)時候，我(wo)急忙喊他(ta)們起來回(hui)答(da)問題，心(xin)里既欣喜又(you)激動。我(wo)試(shi)(shi)著在(zai)課(ke)(ke)堂(tang)上(shang)(shang)、或在(zai)課(ke)(ke)下(xia)單獨的(de)(de)(de)和(he)某些孩(hai)(hai)子(zi)(zi)交流，或者是在(zai)作文本(ben)上(shang)(shang)鼓勵和(he)肯(ken)定那些小孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們，我(wo)很快(kuai)發(fa)現(xian)了他(ta)們的(de)(de)(de)變(bian)化，心(xin)里好(hao)開心(xin)。其實每個(ge)(ge)小孩(hai)(hai)子(zi)(zi)都渴望得(de)到(dao)(dao)老師(shi)的(de)(de)(de)關(guan)注和(he)肯(ken)定，小學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)心(xin)理和(he)心(xin)智尚(shang)未發(fa)展(zhan)成(cheng)熟，老師(shi)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)(ge)眼神，一(yi)(yi)句話(hua)都能影響他(ta)們的(de)(de)(de)心(xin)理健(jian)康發(fa)展(zhan)，我(wo)深(shen)(shen)深(shen)(shen)的(de)(de)(de)感(gan)覺到(dao)(dao)小學(xue)(xue)老師(shi)的(de)(de)(de)使命和(he)對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)影響。我(wo)為天下(xia)所(suo)有(you)(you)的(de)(de)(de)小學(xue)(xue)老師(shi)祈禱，愿(yuan)他(ta)們能成(cheng)為每一(yi)(yi)個(ge)(ge)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)祝(zhu)福，成(cheng)為孩(hai)(hai)子(zi)(zi)生(sheng)(sheng)命的(de)(de)(de)引路人(ren)。

　　要(yao)(yao)想(xiang)(xiang)講好課(ke)，取決于(yu)你預(yu)備(bei)的(de)(de)(de)(de)是否充分。因(yin)為你預(yu)備(bei)的(de)(de)(de)(de)怎么(me)樣，那(nei)(nei)么(me)你講的(de)(de)(de)(de)便怎么(me)樣。本來最好講的(de)(de)(de)(de)那(nei)(nei)一(yi)(yi)節課(ke)反倒成了課(ke)堂效果的(de)(de)(de)(de)最不理想(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)節課(ke)，因(yin)為預(yu)備(bei)的(de)(de)(de)(de)不充分，所(suo)以(yi)課(ke)堂思路混亂，表達不夠清楚。備(bei)課(ke)很重要(yao)(yao)，不僅(jin)要(yao)(yao)備(bei)所(suo)講的(de)(de)(de)(de)內容還(huan)要(yao)(yao)備(bei)孩子，備(bei)孩子比備(bei)課(ke)還(huan)要(yao)(yao)難(nan)。所(suo)以(yi)需要(yao)(yao)老師用心去備(bei)課(ke)而不是單純(chun)的(de)(de)(de)(de)背教案。

　　對于小學生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)，老師要(yao)花很(hen)多心思的(de)(de)(de)(de)(de)(de)哦。開(kai)高(gao)鐵的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)看(kan)(kan)到小孩子(zi)們(men)讀(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)(nei)么帶勁，個個精神抖擻，躍躍欲試，一排比(bi)一排聲音(yin)(yin)高(gao)，一排比(bi)一排讀(du)得好(hao)。那(nei)(nei)聲音(yin)(yin)都震得我(wo)(wo)不得不用手(shou)把耳朵(duo)堵上，看(kan)(kan)到他們(men)那(nei)(nei)勁頭(tou)，我(wo)(wo)上課(ke)也(ye)就更(geng)激(ji)情了。對于我(wo)(wo)設計的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“生字詞大闖(chuang)關”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)游戲，我(wo)(wo)看(kan)(kan)到了所有(you)同學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)和進步。真(zhen)為(wei)他們(men)高(gao)興。恭喜闖(chuang)關成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學啦(la)！聽(ting)說有(you)個同學得獎了很(hen)開(kai)心，睡覺都要(yao)抱著(zhu)我(wo)(wo)發給她的(de)(de)(de)(de)(de)(de)獎品，放在枕頭(tou)底下枕著(zhu)睡覺。呵呵，真(zhen)逗！

　　我(wo)發現做(zuo)班主(zhu)任其實(shi)也(ye)挺不(bu)容(rong)易(yi)的(de)(de)(de)，代課老(lao)師和班主(zhu)任還(huan)(huan)時有(you)很(hen)大(da)區別的(de)(de)(de)，班主(zhu)任要(yao)處理(li)班級(ji)中大(da)大(da)小(xiao)(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)事物。每天要(yao)處理(li)學(xue)生(sheng)中間瑣(suo)碎(sui)的(de)(de)(de)事，誰打誰了，那個誰誰誰又怎么著了……小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)班主(zhu)任要(yao)有(you)充(chong)足(zu)(zu)的(de)(de)(de)智慧和足(zu)(zu)夠的(de)(de)(de)耐心去解決他(ta)(ta)們的(de)(de)(de)一大(da)堆(dui)問題(ti)，我(wo)不(bu)敢想象以后面(mian)臨(lin)這樣子(zi)的(de)(de)(de)情(qing)況我(wo)會怎么樣？我(wo)們現在的(de)(de)(de)實(shi)習(xi)離一個真正的(de)(de)(de)老(lao)師還(huan)(huan)有(you)很(hen)大(da)的(de)(de)(de)差距。很(hen)贊同于(yu)老(lao)師說的(de)(de)(de)“小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)生(sheng)不(bu)要(yao)求(qiu)他(ta)(ta)們的(de)(de)(de)成績要(yao)多好，要(yao)幫助(zhu)他(ta)(ta)們養(yang)成良好的(de)(de)(de)習(xi)慣。”好的(de)(de)(de)習(xi)慣也(ye)包括了品格的(de)(de)(de)建立。

　　一(yi)個(ge)好的老(lao)師(shi)(shi)應走入學生的生命中，和(he)他們建立生命的聯(lian)接，用老(lao)師(shi)(shi)的生命去(qu)影響(xiang)學生們。不是知識(shi)的傳(chuan)授而是生命的教學。

　　繼續裝備啦！

實習教師工作總結10

　　今年我(wo)們全體(ti)同學(xue)(xue)都來到了(le)x學(xue)(xue)校(xiao)，開始為期(qi)3周的美術教學(xue)(xue)實(shi)習。x學(xue)(xue)校(xiao)不是很大，兩棟教學(xue)(xue)樓，分初中部(bu)和小(xiao)學(xue)(xue)部(bu)。

　　剛開始實習的(de)時(shi)候，我(wo)(wo)十分的(de)茫然(ran)。讀(du)了十幾年的(de)書，一(yi)(yi)向習慣坐在底下聽教師(shi)(shi)侃侃而談，如(ru)今突(tu)然(ran)要(yao)轉(zhuan)換主(zhu)角，感覺還是沒有(you)(you)做好準備(bei)。聽了幾節(jie)帶領(ling)我(wo)(wo)們(men)的(de)教師(shi)(shi)的(de)課，就輪到我(wo)(wo)們(men)自我(wo)(wo)講課了。第一(yi)(yi)周開始試講，主(zhu)要(yao)是和(he)同(tong)學(xue)(xue)們(men)認識一(yi)(yi)下，做一(yi)(yi)下游(you)戲，和(he)同(tong)學(xue)(xue)們(men)互(hu)動(dong)，所以(yi)，我(wo)(wo)們(men)都沒怎樣準備(bei)，就當臨場發(fa)揮。一(yi)(yi)走上講臺，我(wo)(wo)懵了，感覺嘴發(fa)干，手(shou)不(bu)(bu)知擱哪，總之很(hen)無(wu)(wu)措。可(ke)能美術課不(bu)(bu)是主(zhu)課吧(ba)，這幫小朋友實在是太活躍(yue)了，有(you)(you)點控(kong)制不(bu)(bu)了局面。第一(yi)(yi)節(jie)課就在緊張無(wu)(wu)序的(de)情(qing)景下進行(xing)著。

　　因為有了第(di)一(yi)(yi)(yi)次上(shang)(shang)課(ke)(ke)的(de)窘態，第(di)二次上(shang)(shang)課(ke)(ke)之前，我就好(hao)(hao)好(hao)(hao)的(de)準備(bei)了一(yi)(yi)(yi)番(fan)。認(ren)真(zhen)的(de)備(bei)好(hao)(hao)課(ke)(ke)，畫好(hao)(hao)每一(yi)(yi)(yi)張示范畫。還時不時地自(zi)我一(yi)(yi)(yi)個人自(zi)導自(zi)演。以為這一(yi)(yi)(yi)次上(shang)(shang)課(ke)(ke)，肯定沒(mei)什么(me)問題(ti)了，可一(yi)(yi)(yi)到了課(ke)(ke)堂上(shang)(shang)，由于紀律沒(mei)管好(hao)(hao)，準備(bei)好(hao)(hao)的(de)東(dong)西，很難展示出來(lai)，所以效果(guo)不是很明顯。

　　時間可真快啊(a)，轉眼到(dao)了(le)(le)最終一(yi)節課(ke)(ke)了(le)(le)。最終一(yi)節課(ke)(ke)的(de)(de)(de)時候，也是最滿意的(de)(de)(de)一(yi)節課(ke)(ke)，不管(guan)是上課(ke)(ke)的(de)(de)(de)進程還是紀律都好得(de)很(hen)。原先什么都一(yi)樣，經(jing)歷多(duo)了(le)(le)自(zi)(zi)然(ran)(ran)就(jiu)明白(bai)該怎樣辦了(le)(le)！怪不得(de)企業招(zhao)人都要有經(jing)驗的(de)(de)(de)！感激x學校(xiao)能給我(wo)們(men)這個實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)機會，其(qi)中(zhong)的(de)(de)(de)'感想(xiang)以及收獲實(shi)(shi)(shi)在是太多(duo)了(le)(le)。我(wo)的(de)(de)(de)志向是當(dang)(dang)一(yi)名人民教師(shi)，我(wo)覺(jue)得(de)經(jing)過(guo)這次的(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)更讓我(wo)堅定了(le)(le)自(zi)(zi)我(wo)的(de)(de)(de)選(xuan)擇——當(dang)(dang)一(yi)名美術教師(shi)。從這次的(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)經(jing)歷當(dang)(dang)中(zhong)，我(wo)明白(bai)了(le)(le)，很(hen)多(duo)事情表面看起來(lai)很(hen)難，其(qi)實(shi)(shi)(shi)當(dang)(dang)你(ni)一(yi)旦(dan)去(qu)(qu)行(xing)動(dong)了(le)(le)，也就(jiu)那么回事，經(jing)歷得(de)多(duo)了(le)(le)，自(zi)(zi)然(ran)(ran)明白(bai)的(de)(de)(de)也就(jiu)多(duo)了(le)(le)，不用(yong)(yong)自(zi)(zi)卑，而(er)是要用(yong)(yong)行(xing)動(dong)去(qu)(qu)戰勝膽怯。

　　經過這一次的實習，人民教師的這個職業在我的心目中變得更加偉大了，異常是(shi)那(nei)(nei)些教師們(men)(men)。他們(men)(men)給予孩子(zi)們(men)(men)的(de)(de)不(bu)僅僅是(shi)知識，更多的(de)(de)是(shi)愛以(yi)及耐(nai)心(xin)(xin)！所以(yi)，我在那(nei)(nei)里向所有(you)的(de)(de)教師表示敬佩，真的(de)(de)不(bu)容易，有(you)了你們(men)(men)的(de)(de)真心(xin)(xin)付出(chu)，才(cai)會真正的(de)(de)培育(yu)好祖(zu)國的(de)(de)下一代。

實習教師工作總結11

　　今年(nian)根據我(wo)所(suo)在的師范學(xue)校安(an)排(pai)，我(wo)來到xx中學(xue)進行(xing)實(shi)習，主(zhu)要是(shi)進行(xing)數學(xue)教學(xue)的相關工作。

　　在(zai)實(shi)習初(chu)期，我(wo)(wo)上(shang)了(le)一節新課(ke)。一直以(yi)(yi)為(wei)第一次上(shang)新課(ke)應該是在(zai)準(zhun)(zhun)備(bei)非常充分(fen)的前提下去(qu)授課(ke)的，結(jie)果很(hen)意外(wai)的是，師傅臨時(shi)通知我(wo)(wo)上(shang)新課(ke)，還只有一個上(shang)午(wu)的時(shi)間準(zhun)(zhun)備(bei)，讓我(wo)(wo)很(hen)窘迫。一個上(shang)午(wu)我(wo)(wo)都(dou)坐在(zai)辦公室，腦袋里模(mo)擬著上(shang)課(ke)的情節，包(bao)括如何與(yu)學生(sheng)互動，如何提問等等。原(yuan)本以(yi)(yi)為(wei)上(shang)課(ke)時(shi)我(wo)(wo)會很(hen)緊張，但是真的到(dao)了(le)上(shang)課(ke)，發現(xian)自己(ji)很(hen)鎮定。一節課(ke)上(shang)下來，我(wo)(wo)給自己(ji)總結(jie)了(le)一些缺點：

　　1、板書有點(dian)亂。

　　2、講(jiang)解例題與習題很唐突，沒有(you)給學生足(zu)夠的提示是如何思(si)考的，沒有(you)從學生的角度考慮問(wen)題。

　　3、問(wen)(wen)了很(hen)多(duo)無效的問(wen)(wen)題。

　　4、沒有做課(ke)后小(xiao)結。

　　事后(hou)師(shi)傅根據我(wo)整(zheng)個上課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)環節給我(wo)分析缺(que)點(dian)(dian)與優點(dian)(dian)，還教我(wo)怎(zen)么設置會好點(dian)(dian)，讓我(wo)學(xue)到了(le)(le)(le)很多(duo)(duo)學(xue)校(xiao)里學(xue)不到的(de)(de)(de)(de)知識(shi)。下次(ci)(ci)上新課(ke)(ke)(ke)我(wo)一定揚長避短。課(ke)(ke)(ke)后(hou)我(wo)利用(yong)課(ke)(ke)(ke)間休(xiu)息的(de)(de)(de)(de)`時間到教室(shi)做信息反(fan)饋調(diao)查。問他(ta)們(men)(men)上完我(wo)的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)后(hou)有什(shen)么感(gan)受，很多(duo)(duo)同學(xue)說出(chu)了(le)(le)(le)他(ta)們(men)(men)心中(zhong)的(de)(de)(de)(de)感(gan)受，學(xue)生說我(wo)上課(ke)(ke)(ke)比較緊張，有時候語言都沒有表達(da)清楚。但是(shi)學(xue)生也給了(le)(le)(le)我(wo)莫大(da)的(de)(de)(de)(de)鼓勵：你比上次(ci)(ci)實習生上的(de)(de)(de)(de)好，我(wo)們(men)(men)都喜歡上你的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)。在上第二節課(ke)(ke)(ke)之前我(wo)吸取了(le)(le)(le)上次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)教訓，在下課(ke)(ke)(ke)之間對整(zheng)節課(ke)(ke)(ke)做了(le)(le)(le)一下知識(shi)點(dian)(dian)的(de)(de)(de)(de)中(zhong)總結。隨后(hou)，隨著后(hou)面幾節課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)完成，我(wo)改進了(le)(le)(le)許多(duo)(duo)不足(zu)之處，也開始(shi)變得放(fang)得開了(le)(le)(le)，時不時也會開個小玩笑，調(diao)節一下課(ke)(ke)(ke)堂氣氛(fen)。

　　和(he)(he)教學工(gong)作(zuo)一(yi)樣重(zhong)要(yao)的(de)是(shi)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任工(gong)作(zuo)，主(zhu)(zhu)(zhu)持班(ban)(ban)級(ji)(ji)里的(de)管(guan)理(li)(li)(li)工(gong)作(zuo)。我現(xian)在覺(jue)得，在班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任工(gong)作(zuo)中始終如一(yi)要(yao)堅持一(yi)視同仁(ren)的(de)標準(zhun)，在處理(li)(li)(li)班(ban)(ban)級(ji)(ji)事(shi)務時，特別是(shi)獎懲(cheng)方面要(yao)做到公平(ping)，公正(zheng)。如果處理(li)(li)(li)偏頗，則會(hui)助長好學生(sheng)(sheng)的(de)壞習慣和(he)(he)驕傲的(de)情緒(xu)；壓抑后進(jin)生(sheng)(sheng)的(de)上進(jin)心，甚至(zhi)使他們產生(sheng)(sheng)逆反心理(li)(li)(li)給班(ban)(ban)級(ji)(ji)制造麻煩和(he)(he)混(hun)亂。班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任工(gong)作(zuo)瑣碎且繁(fan)重(zhong)！每天早晨要(yao)準(zhun)時到操場看學生(sheng)(sheng)早操，檢查(cha)他們的(de)胸卡和(he)(he)紅領巾佩戴情況(kuang)，中午到教室監督他們吃中飯。除了(le)正(zheng)常工(gong)作(zuo)外還需(xu)應對突發事(shi)件：打架，逃課(ke)，頂撞任課(ke)老師(shi)，一(yi)波不(bu)平(ping)一(yi)波又起。

　　因為我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)實習生(sheng)，所(suo)以學(xue)生(sheng)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)很(hen)懼怕我(wo)(wo)(wo)，我(wo)(wo)(wo)講的話他(ta)(ta)們(men)也不(bu)(bu)聽(ting)，但(dan)(dan)是(shi)(shi)(shi)這(zhe)種情況在一次午(wu)自修(xiu)改變的，物(wu)理老師臨時有事讓(rang)我(wo)(wo)(wo)替她看(kan)一下午(wu)自修(xiu)，剛開(kai)始我(wo)(wo)(wo)進去的時候班級(ji)(ji)學(xue)生(sheng)很(hen)吵，我(wo)(wo)(wo)叫他(ta)(ta)們(men)安(an)靜(jing)也不(bu)(bu)管用(yong)，所(suo)以我(wo)(wo)(wo)決定是(shi)(shi)(shi)要(yao)出狠招(zhao)了，我(wo)(wo)(wo)對(dui)班級(ji)(ji)同學(xue)說：你們(men)再不(bu)(bu)安(an)靜(jing)，我(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)拉(la)你們(men)去辦公室(shi)做作業。沒想(xiang)到這(zhe)句話還是(shi)(shi)(shi)很(hen)管用(yong)，班級(ji)(ji)立刻安(an)靜(jing)了下來，也許是(shi)(shi)(shi)他(ta)(ta)們(men)真(zhen)的覺得(de)我(wo)(wo)(wo)生(sheng)氣了吧，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)覺得(de)很(hen)有成就(jiu)(jiu)感，直到午(wu)自修(xiu)結束班級(ji)(ji)都很(hen)安(an)靜(jing)。雖然(ran)班中有些學(xue)生(sheng)很(hen)調皮，但(dan)(dan)是(shi)(shi)(shi)幾(ji)天(tian)與他(ta)(ta)們(men)相處下來，發現他(ta)(ta)們(men)很(hen)可愛(ai)。

　　在實習第七周時(shi)，學(xue)校舉行(xing)了“班(ban)班(ban)有歌聲(sheng)活動(dong)”，學(xue)生在排練的(de)(de)時(shi)候(hou)唱的(de)(de)不是很好，這讓我替他們(men)捏了一(yi)(yi)把冷汗，但一(yi)(yi)到比(bi)(bi)賽(sai)是學(xue)生一(yi)(yi)個個都(dou)精(jing)神抖擻，歌聲(sheng)非(fei)常嘹亮。出(chu)乎意料的(de)(de)是我們(men)班(ban)得(de)到了“班(ban)班(ban)有歌聲(sheng)”比(bi)(bi)賽(sai)的(de)(de)第一(yi)(yi)名。為了獎勵(li)學(xue)生，我給每位(wei)學(xue)生發了一(yi)(yi)包好麗友，以此鼓勵(li)他們(men)再接再厲，為班(ban)級再創(chuang)榮譽(yu)。在班(ban)中我推(tui)行(xing)賞罰分明(ming)，別不偏袒任何一(yi)(yi)個學(xue)生。

　　平凡，瑣碎，緊張卻又美好，難忘的(de)(de)(de)(de)實習(xi)(xi)生活轉瞬間結(jie)束(shu)了(le)(le)(le)(le)。在這短(duan)短(duan)的(de)(de)(de)(de)二個月里，我(wo)和(he)(he)同(tong)學們及(ji)指導老師建立了(le)(le)(le)(le)深(shen)厚的(de)(de)(de)(de)友誼。在實習(xi)(xi)期(qi)間，我(wo)以教師身份嚴格(ge)要(yao)求(qiu)自己(ji)，為(wei)人(ren)(ren)師表(biao)注意自己(ji)的(de)(de)(de)(de)言行，關愛我(wo)所教的(de)(de)(de)(de)學生。我(wo)也(ye)初步掌(zhang)握了(le)(le)(le)(le)從(cong)事(shi)教育教學工作的(de)(de)(de)(de)基(ji)本技能，學會(hui)了(le)(le)(le)(le)對(dui)學生進(jin)行思(si)想教育的(de)(de)(de)(de)方(fang)法和(he)(he)手段，也(ye)深(shen)深(shen)體會(hui)了(le)(le)(le)(le)做(zuo)一(yi)(yi)名光榮的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)民教師尤其是從(cong)事(shi)中學教育的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)線教師的(de)(de)(de)(de)艱辛和(he)(he)不(bu)易，深(shen)感肩上的(de)(de)(de)(de)責任重大，對(dui)教師這一(yi)(yi)神圣的(de)(de)(de)(de)職業有了(le)(le)(le)(le)更(geng)深(shen)刻(ke)的(de)(de)(de)(de)理解和(he)(he)認(ren)識(shi)，體驗到了(le)(le)(le)(le)教師的(de)(de)(de)(de)苦(ku)樂酸(suan)甜，為(wei)我(wo)們以后的(de)(de)(de)(de)教師之路打下了(le)(le)(le)(le)堅實的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)。

實習教師工作總結12

　　本學期，經過系部領導用心努力，我系與北京華聯、上海平安保險公司、杭州安邦保險公司、昆明貴氣天成餐飲有限公司、貴陽泰康人壽保險公司和重慶大都會等6家企業取得了聯系，校企雙方經過詳細的計劃，決定于20xx年9月開始，在統一安排下，稅務10—1班的學生分散在各地各企業進行為期16周的頂崗實習。

　　作為本次(ci)頂(ding)崗實習(xi)的指(zhi)導老師，我現將本次(ci)頂(ding)崗實習(xi)狀況(kuang)總結(jie)如(ru)下：

　　一、基本狀況

　　本次頂崗(gang)實(shi)習(xi)(xi)我指導了14名學生，學生的實(shi)習(xi)(xi)單位、實(shi)習(xi)(xi)崗(gang)位和實(shi)習(xi)(xi)地點狀(zhuang)況如下：稅務20xx—1班(ban)狀(zhuang)況：

　　二、對學生的實習要求：

　　管理實習學生(sheng)具有雙(shuang)重(zhong)主角(jiao)。他們既是校園派(pai)出的學生(sheng)，又是實習單位的工作(zuo)人員。鑒于此，我對學生(sheng)提出了三個方面的要(yao)求：

　　1、以正式工作人員的(de)身(shen)份(fen)進行實習(xi)。要(yao)(yao)求學生(sheng)不因實習(xi)生(sheng)身(shen)份(fen)而放松(song)自己，要(yao)(yao)嚴格遵守實習(xi)單位的(de)有關規(gui)章、制度和紀律，用(yong)心爭取和努力完成領導交辦的(de)各項任務(wu)，從小(xiao)事做起，向(xiang)有經(jing)驗(yan)的(de)同志(zhi)虛心求教(jiao)，盡快適應環境(jing)，不斷(duan)尋找自身(shen)差(cha)距，拓展知識面，培(pei)養實際工作潛(qian)力。

　　2、以“旁觀者”的(de)身份(fen)實(shi)習(xi)(xi)。在實(shi)習(xi)(xi)過程中(zhong)，學生(sheng)往往被安排(pai)在某(mou)一(yi)具體(ti)的(de)崗位(wei)，工(gong)(gong)作可能很瑣(suo)碎。我們要(yao)求學生(sheng)自覺服(fu)從(cong)(cong)實(shi)習(xi)(xi)單位(wei)的(de)安排(pai)，與(yu)此同時(shi)，也要(yao)把(ba)眼光放高遠，從(cong)(cong)企業(ye)工(gong)(gong)作的(de)全(quan)局出(chu)發，了解企業(ye)運行(xing)的(de)基本(ben)規律、工(gong)(gong)人的(de)基本(ben)心(xin)態(tai)、企業(ye)管理的(de)原(yuan)則等，這種(zhong)觀察(cha)和訓練能夠使學生(sheng)在更廣的(de)層(ceng)面熟悉企業(ye)，增強適應潛力(li)。

　　3、以“研究(jiu)者”的身(shen)份實習。要求學生(sheng)在實習前透(tou)過“雙向選(xuan)取”（指(zhi)定、自定）方式確(que)定一些課題，用心(xin)探索理論(lun)與(yu)實踐相結合的途徑，利用實習機會深(shen)入(ru)企(qi)業，了(le)解企(qi)業，關注(zhu)最新(xin)行業動態。

　　4、安全第一，服(fu)(fu)從(cong)管理。在實(shi)習過程(cheng)中，絕對遵(zun)守企(qi)業的(de)規章制度，服(fu)(fu)從(cong)實(shi)習老師的(de)統一管理。

　　三、明確實習目的：

　　頂(ding)崗實習是(shi)校園(yuan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的一個重要組(zu)成部分。它的一個重要功能，在于運(yun)用教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成果，檢驗學(xue)(xue)(xue)習效(xiao)果。就是(shi)看(kan)一看(kan)課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)與實際工作到底有多大距離，并透過綜合分析(xi)，找出教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中存(cun)在的不足，以便為完善教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)計劃，改革教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)資料與方法帶給實踐依據。

　　1、培養(yang)學生(sheng)的(de)實際潛(qian)力(li)(li)，而這種實際潛(qian)力(li)(li)的(de)培養(yang)單靠課(ke)堂教學是遠(yuan)(yuan)遠(yuan)(yuan)不夠的(de)，務必(bi)從課(ke)堂走向(xiang)工(gong)廠。目的(de)就在于讓學生(sheng)透過親(qin)身(shen)實踐(jian)，了解(jie)實際的(de)企(qi)(qi)業(ye)的(de)工(gong)作流程，熟悉企(qi)(qi)業(ye)管理的(de)基(ji)本環節，實際體會(hui)企(qi)(qi)業(ye)員工(gong)的(de)基(ji)本素質要(yao)求(qiu)，以培養(yang)自己(ji)的(de)適應潛(qian)力(li)(li)、組織潛(qian)力(li)(li)、協調潛(qian)力(li)(li)和分析解(jie)決實際問(wen)題的(de)工(gong)作潛(qian)力(li)(li)。

　　2、預演和準備就(jiu)業工(gong)作。透過實習，讓(rang)學生(sheng)找出自身(shen)狀況與社會(hui)實際需要的差距(ju)，并在(zai)以后的學習期間及時補充相關知(zhi)識，為求職與正式工(gong)作做好充分(fen)的知(zhi)識、潛力(li)準備，從而縮短從校園走向社會(hui)的心(xin)理轉(zhuan)型期。

　　四、主要工作完成狀況

　　1、根據學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)周志(zhi)來(lai)看，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)單(dan)(dan)位(wei)(wei)主要完成了(le)(le)以下(xia)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)任務：第一階段(duan)：讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)詳細了(le)(le)解(jie)企(qi)業(ye)(ye)(ye)對本專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)或本崗(gang)位(wei)(wei)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)資料、職(zhi)責(ze)規(gui)(gui)(gui)范(fan)和(he)工(gong)作(zuo)(zuo)程序。第二階段(duan)：熟悉用人或實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)單(dan)(dan)位(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經營管(guan)理(li)狀況，包括(kuo)：實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)企(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)理(li)位(wei)(wei)置、單(dan)(dan)位(wei)(wei)規(gui)(gui)(gui)模、產品概(gai)況、管(guan)理(li)概(gai)況、人才需求(qiu)狀況、目前(qian)行業(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)地(di)位(wei)(wei)、與專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)相關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)崗(gang)位(wei)(wei)、設施設備、企(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)組織結構、規(gui)(gui)(gui)章(zhang)制度、工(gong)作(zuo)(zuo)流程等狀況的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)介(jie)紹。第三階段(duan)：用心參與企(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)崗(gang)前(qian)培訓(xun)。極(ji)大培養了(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)潛力，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自己更好地(di)勝任頂崗(gang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)日常工(gong)作(zuo)(zuo)及(ji)未來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)任務。有利于改善(shan)企(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)質量(liang)，改善(shan)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)表現，降低成本；培訓(xun)可增加(jia)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)安(an)全操作(zuo)(zuo)知識(shi)(shi)；提高學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)勞動技能水平(ping)；增強學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)崗(gang)位(wei)(wei)意識(shi)(shi)，增加(jia)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)責(ze)感。

　　第(di)四階(jie)段(duan)：學(xue)會正(zheng)確處理(li)人際關系(xi)，提(ti)高(gao)“公關”技巧(qiao)。“人際關系(xi)是成功的第(di)一要素(su)”學(xue)生在(zai)頂崗實習的過程中(zhong)學(xue)會與人相處，使自(zi)己的人際技能得(de)到(dao)了很大的提(ti)高(gao)。

　　第五階段：運用所(suo)學知識和技能，調研用人單位（企業）或本崗(gang)位急待解決的問題(ti)，并結(jie)合(he)崗(gang)位實際(ji)，寫(xie)出實習報(bao)告。

　　作為本次頂崗實習(xi)的指導(dao)教師，我(wo)在指導(dao)學生(sheng)實習(xi)過程中做(zuo)到了：

　　（1）明確所(suo)指(zhi)導(dao)學生的培養目標、專業方向以及頂崗實習的目的和要求，提高學生對頂崗實習好(hao)處(chu)的認識；

　　（2）了解所指導學生在校的學習狀況，從(cong)事職業(ye)工作的實踐狀況以及思想狀況等；

　　（3）指導學(xue)生在頂崗(gang)實習中(zhong)搜集和整理(li)資料；

　　（4）審(shen)閱學生(sheng)的頂崗(gang)實(shi)習總結并給出相(xiang)應(ying)的鑒定；

　　（5）指導教師應經常與實習學生持續聯系并檢查實(shi)習的(de)進度和(he)質量。在(zai)指導(dao)中貫徹(che)因材(cai)施教的(de)原則，注意(yi)培養(yang)學生(sheng)嚴謹求實(shi)的(de)科學作風和(he)獨立創新的(de)精神(shen)；

　　（6）指導(dao)教師和(he)學(xue)生都認真填(tian)寫學(xue)生頂崗實(shi)習周記，詳細記錄溝通(tong)狀況(kuang)，待(dai)實(shi)習結束后與(yu)實(shi)習總結一并交(jiao)到校(xiao)園和(he)系部存檔。

　　五、實習的收獲與存在的問題

　　1、收獲：

　　①學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)嚴格要求(qiu)自己，提(ti)高(gao)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)工(gong)(gong)作技能(neng)和(he)(he)人(ren)際(ji)技能(neng)。在(zai)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)期間(jian)同學(xue)(xue)(xue)(xue)們遵守紀(ji)律，做到(dao)不遲到(dao)，不早退，有事向單(dan)位(wei)請假，同學(xue)(xue)(xue)(xue)們在(zai)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)單(dan)位(wei)工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)時(shi)候能(neng)夠互相幫忙，互相關心，認真學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)，用心動手實(shi)(shi)(shi)踐(jian)，珍惜(xi)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)機會(hui)的(de)(de)(de)來之不易，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)良好(hao)表現(xian)也得到(dao)公司(si)領導的(de)(de)(de)好(hao)評。透過(guo)深入業(ye)務(wu)一線的(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)際(ji)訓練和(he)(he)培訓，大(da)大(da)促進(jin)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)興趣，提(ti)高(gao)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)專業(ye)知(zhi)識(shi)水平(ping)(ping)，同時(shi)也開(kai)闊了(le)(le)(le)(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)視(shi)野(ye)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)潛(qian)力培養得到(dao)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)改善，增強了(le)(le)(le)(le)(le)(le)教學(xue)(xue)(xue)(xue)活力，提(ti)高(gao)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)水平(ping)(ping)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)中基本掌(zhang)握(wo)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)所(suo)在(zai)的(de)(de)(de)企事業(ye)單(dan)位(wei)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作性(xing)質、組(zu)織管(guan)(guan)理體制(zhi)(zhi)，對(dui)業(ye)務(wu)的(de)(de)(de)運作機制(zhi)(zhi)有比較全面(mian)的(de)(de)(de)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)解(jie)(jie)；了(le)(le)(le)(le)(le)(le)解(jie)(jie)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)所(suo)在(zai)的(de)(de)(de)企事業(ye)單(dan)位(wei)的(de)(de)(de)先進(jin)技術和(he)(he)先進(jin)管(guan)(guan)理體制(zhi)(zhi)；了(le)(le)(le)(le)(le)(le)解(jie)(jie)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)技術人(ren)員，管(guan)(guan)理人(ren)員等(deng)在(zai)生(sheng)(sheng)產或事業(ye)的(de)(de)(de)運作中的(de)(de)(de)作用和(he)(he)職責，廣泛地接觸(chu)他(ta)(ta)們，從他(ta)(ta)們身上(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)優良的(de)(de)(de)`品質和(he)(he)作風；掌(zhang)握(wo)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)所(suo)從事的(de)(de)(de)崗(gang)(gang)位(wei)工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)基本技術和(he)(he)方(fang)法(fa)；透過(guo)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)觀察，搜(sou)集資(zi)料(liao)，調查研究，整理報(bao)告(gao)等(deng)方(fang)法(fa)，提(ti)高(gao)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)分析問題(ti)和(he)(he)解(jie)(jie)決問題(ti)的(de)(de)(de)潛(qian)力；懂(dong)得了(le)(le)(le)(le)(le)(le)運用計算機解(jie)(jie)決所(suo)從事的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作事務(wu)的(de)(de)(de)方(fang)法(fa)；結合實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)資(zi)料(liao)撰(zhuan)寫(xie)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)頂崗(gang)(gang)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)周(zhou)記、頂崗(gang)(gang)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)報(bao)告(gao)等(deng)。

　　②獲取了(le)(le)相應(ying)的(de)(de)(de)報(bao)酬：同(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)帶薪上崗(gang)，有的(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)表現(xian)優秀，月(yue)薪能到(dao)達3000—6000元，有的(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)已(yi)透過企(qi)(qi)業(ye)競崗(gang)成(cheng)為了(le)(le)正式員工(gong)，并獲得領班或主管等管理崗(gang)位(wei)。很多學(xue)(xue)生透過定崗(gang)實習確定了(le)(le)自(zi)己的(de)(de)(de)就業(ye)單位(wei)，比如像余琴、石尚婷等同(tong)(tong)學(xue)(xue)，現(xian)要還在(zai)實習企(qi)(qi)業(ye)工(gong)作。③教學(xue)(xue)實習促進了(le)(le)學(xue)(xue)生自(zi)身的(de)(de)(de)發(fa)展。實習活動使學(xue)(xue)生初步接觸社會，培養了(le)(le)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)環境適(shi)應(ying)潛力(li)及發(fa)現(xian)問(wen)題、分(fen)析問(wen)題、解決(jue)問(wen)題的(de)(de)(de)實際工(gong)作潛力(li)，為他(ta)們(men)今后(hou)的(de)(de)(de)發(fa)展打下了(le)(le)良好的(de)(de)(de)基礎。

　　2、存在的問題：

　　①紀律(lv)問題：思(si)想(xiang)上，有(you)時會懈怠，不(bu)思(si)進取，畏懼困難，滿(man)足(zu)現狀，不(bu)求創新(xin)，個別學生紀律(lv)性較(jiao)差，比(bi)如，沒(mei)有(you)經過(guo)指導老師和企(qi)業(ye)的同意(yi)就善自離崗，給(gei)頂崗實(shi)習帶來(lai)了不(bu)利的影響，但(dan)經過(guo)指導老師及時的做思(si)想(xiang)工作和與企(qi)業(ye)加(jia)強溝通，事情得到圓滿(man)的解決。②學生意(yi)志薄(bo)弱：在競爭和高強度的工作下，有(you)一部分學生表現出意(yi)志品質(zhi)薄(bo)弱，想(xiang)放棄實(shi)習的狀況。今后(hou)需要加(jia)強這方(fang)面(mian)的教育和培養。

　　③工(gong)作方法(fa)和(he)(he)技能欠缺(que)：表此刻工(gong)作中事情(qing)過(guo)于繁(fan)瑣，做(zuo)事太粗心(xin)，思考(kao)不周全(quan)，做(zuo)事條理不清，事一多(duo)就手忙(mang)腳(jiao)亂(luan)。技能上(shang)，辦公軟件等學習的不深入，淺嘗輒止，影(ying)響(xiang)工(gong)作效(xiao)益。業務上(shang)，缺(que)乏經驗，遇到突發事故時反應遲(chi)鈍，不會靈活變通，及時處(chu)理。溝通潛力(li)和(he)(he)溝通技巧(qiao)仍然不強，為人處(chu)世還是(shi)有點孩子氣，有待提高。

實習教師工作總結13

　　在(zai)(zai)這里實(shi)習最重(zhong)要的(de)有我(wo)(wo)的(de)兩位指(zhi)導(dao)老(lao)(lao)師(shi)(shi)經驗(yan)豐富(fu)，在(zai)(zai)教學(xue)方面(mian)給(gei)了我(wo)(wo)很大的(de)幫助。指(zhi)導(dao)老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)建議和意(yi)見，與學(xue)生的(de)溝通，都讓(rang)我(wo)(wo)逐漸成(cheng)熟了起來，半年的(de)教師(shi)(shi)工(gong)作，我(wo)(wo)在(zai)(zai)她們(men)身(shen)上(shang)學(xue)到了不(bu)少知(zhi)識，教學(xue)經驗(yan)的(de)提高、師(shi)(shi)生關系的(de)恰(qia)當處理和為人處事的(de)道理等(deng)。頂崗實(shi)習也正是(shi)在(zai)(zai)慢(man)慢(man)磨練自(zi)身(shen)，我(wo)(wo)相信我(wo)(wo)在(zai)(zai)今后的(de)教育事業中一定會做得最好。

　　在這實習的(de)半年(nian)(nian)(nian)還(huan)有印象最深的(de)`演(yan)出(chu)與(yu)比(bi)賽，我的(de)專業是(shi)(shi)鋼(gang)琴，興隆縣里沒有鋼(gang)琴老師，所以(yi)今年(nian)(nian)(nian)的(de)演(yan)出(chu)與(yu)比(bi)賽鋼(gang)琴方(fang)面自(zi)然而然就成(cheng)了(le)我的(de)工作，一(yi)次是(shi)(shi)興隆縣的(de)五四青年(nian)(nian)(nian)節(jie)，一(yi)次是(shi)(shi)全國性的(de)“雙龍杯”合(he)唱比(bi)賽，雖然在教學(xue)的(de)同時還(huan)要練習比(bi)賽的(de)伴奏(zou)與(yu)曲目(mu)確實比(bi)較(jiao)累，就連自(zi)己都沒有想(xiang)到在三天(tian)的(de)時間里就能練出(chu)兩個合(he)唱的(de)伴奏(zou)，我也親身(shen)體會到了(le)有壓力(li)才(cai)有動(dong)力(li)。有了(le)壓力(li)才(cai)能激發潛(qian)力(li)。

　　本次頂(ding)崗實習期間，還進行了一次調(diao)查研究(jiu)(jiu)，運用調(diao)查問卷的(de)形式(shi)，調(diao)查職中生自我(wo)認同感及歸(gui)因。我(wo)了解了調(diao)查研究(jiu)(jiu)論文的(de)相關知識及格式(shi)，真是受益匪淺。

　　說了這么多，還(huan)是將要面臨離別(bie)。22班的最后一(yi)節課上，我(wo)(wo)(wo)宣布了我(wo)(wo)(wo)即將離開的消息(xi)，大家都沉(chen)默了，突(tu)然有個學生要為我(wo)(wo)(wo)唱首歌(ge)，《同一(yi)首歌(ge)》本就催人淚下的歌(ge)曲也(ye)成功得激(ji)起(qi)了全班同學的淚水，我(wo)(wo)(wo)的眼(yan)淚也(ye)在眼(yan)眶涌動。師生的情分永(yong)(yong)遠(yuan)留在我(wo)(wo)(wo)們的心中。我(wo)(wo)(wo)愛你們也(ye)永(yong)(yong)遠(yuan)不會忘(wang)記你們。

　　回顧過往，只有(you)濃(nong)濃(nong)的(de)(de)(de)不舍與無(wu)奈。我(wo)珍(zhen)惜實(shi)習(xi)帶給我(wo)的(de)(de)(de)歡樂和充實(shi)。感謝(xie)孫(sun)老(lao)師(shi)和曹老(lao)師(shi)對我(wo)的(de)(de)(de)關懷備至，也(ye)感謝(xie)學生這半(ban)年來的(de)(de)(de)配合和關心(xin)，心(xin)里(li)有(you)種莫名的(de)(de)(de)感覺，不知要(yao)怎樣(yang)訴說，這個校園到處都流露著離(li)別的(de)(de)(de)傷感，雖然(ran)只有(you)半(ban)年的(de)(de)(de)相處，但是學生們天(tian)真(zhen)(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)笑(xiao)臉永(yong)遠珍(zhen)藏在我(wo)的(de)(de)(de)腦(nao)海中(zhong)。真(zhen)(zhen)(zhen)心(xin)的(de)(de)(de)付出換來的(de)(de)(de)是真(zhen)(zhen)(zhen)心(xin)的(de)(de)(de)感謝(xie)。

實習教師工作總結14

　　維持四個月(yue)的頂崗實(shi)習(xi)(xi)接(jie)近(jin)尾聲，從剛來實(shi)習(xi)(xi)的抱怨和(he)不適應到現(xian)在對孩子(zi)們和(he)教(jiao)學(xue)工作的依(yi)依(yi)不舍，這幾個月(yue)讓我(wo)成長了許多，也學(xue)會了許多。在實(shi)習(xi)(xi)的日子(zi)里，我(wo)在教(jiao)學(xue)技能，課堂組(zu)織，學(xue)生管理等方面都有(you)許多收獲。學(xue)生們的配合，指導老師(shi)的耐心教(jiao)導，實(shi)習(xi)(xi)隊友們的互相(xiang)幫助，讓實(shi)習(xi)(xi)的每一天都充實(shi)而(er)快樂(le)。

　　最大(da)的收獲應(ying)該是在教學方(fang)面。

　　剛(gang)剛(gang)步入(ru)大三的我們還是稚氣未脫的學(xue)生，要(yao)實現(xian)從學(xue)生到教(jiao)師的轉變(bian)是一件很不(bu)容易的事(shi)。站在講臺上(shang)面(mian)對學(xue)生，既要(yao)表現(xian)出我們剛(gang)步入(ru)教(jiao)學(xue)崗(gang)位的年(nian)輕教(jiao)師朝氣蓬勃的一面(mian)，又要(yao)改變(bian)自己以(yi)(yi)往的不(bu)成熟的心態以(yi)(yi)及不(bu)好(hao)的習慣。

　　在(zai)教學(xue)技(ji)能方面有了很大提升。首(shou)先(xian)是備(bei)課，只(zhi)有當(dang)上(shang)老(lao)師才發現講(jiang)好(hao)一(yi)(yi)節課背后需(xu)要付出(chu)多(duo)(duo)大努力。就拿我(wo)們地理學(xue)科(ke)這種(zhong)文科(ke)來說(shuo)，需(xu)要查(cha)閱大量的資料，需(xu)要掌(zhang)握(wo)很多(duo)(duo)實事動(dong)態，每給(gei)學(xue)生(sheng)講(jiang)題(ti)之前，要做(zuo)好(hao)多(duo)(duo)題(ti)，去粗取精，留給(gei)學(xue)生(sheng)精華。以前常聽人們說(shuo)，臺上(shang)一(yi)(yi)分鐘，臺下十年功(gong)。講(jiang)好(hao)一(yi)(yi)節課，的確(que)也(ye)需(xu)要大量的時間和精力去準備(bei)。而(er)且由于我(wo)教兩個(ge)班(ban)，在(zai)每個(ge)班(ban)講(jiang)一(yi)(yi)樣的內容，每一(yi)(yi)次講(jiang)都在(zai)不斷(duan)地摸(mo)索，不斷(duan)地改進，所以當(dang)老(lao)師也(ye)是一(yi)(yi)個(ge)不斷(duan)學(xue)習，不斷(duan)進步(bu)的過(guo)程。

　　其次是(shi)講課(ke)，我發(fa)現(xian)教(jiao)學不(bu)光(guang)是(shi)簡單的只是(shi)傳教(jiao)，更是(shi)一門藝術。老師(shi)不(bu)僅僅是(shi)知識的傳播者，更要(yao)(yao)是(shi)一個演員，一個演說(shuo)家。首先每次走進(jin)課(ke)堂，不(bu)管(guan)自(zi)己懷著(zhu)什么樣的心情，都(dou)必(bi)須把情緒(xu)(xu)尤(you)其是(shi)負面(mian)情緒(xu)(xu)收起來，滿(man)懷激情的給(gei)同(tong)學上課(ke)。讓你的激情感染(ran)學生。同(tong)時當老師(shi)要(yao)(yao)落落大方，不(bu)卑不(bu)亢，教(jiao)姿教(jiao)態從容(rong)，語調有起伏，吸引(yin)學生。要(yao)(yao)使課(ke)堂內容(rong)充(chong)實(shi)而且有趣(qu)。

　　對自(zi)(zi)(zi)己提(ti)升比較大的(de)還(huan)有和其(qi)(qi)他有經(jing)驗(yan)(yan)的(de)老(lao)教師交流，他們(men)就是教育(yu)的(de)`活(huo)化石(shi)，從他們(men)身(shen)上(shang)，不僅學(xue)習到(dao)了(le)他們(men)對教育(yu)事業的(de)熱愛和對學(xue)生(sheng)的(de)責任心，還(huan)有他們(men)豐富的(de)工作經(jing)驗(yan)(yan)和人生(sheng)閱歷。指導老(lao)師對我的(de)耐心指導讓(rang)我認識到(dao)了(le)自(zi)(zi)(zi)己的(de)許多不足(zu)(zu)，并且給我指明(ming)了(le)改正的(de)方向。還(huan)有聽課(ke)環節，通(tong)過聽其(qi)(qi)他老(lao)師講課(ke)，即可(ke)以(yi)學(xue)到(dao)他們(men)的(de)優點，又可(ke)以(yi)在他們(men)的(de)不足(zu)(zu)之(zhi)中反省自(zi)(zi)(zi)己，想(xiang)想(xiang)如果(guo)是自(zi)(zi)(zi)己講這堂課(ke)，會有什(shen)么優點，什(shen)么不足(zu)(zu)。聽課(ke)也是一(yi)面鏡子，照出別人的(de)優點，也照出自(zi)(zi)(zi)己的(de)不足(zu)(zu)。教學(xue)不能只(zhi)是悶頭死教，還(huan)要與其(qi)(qi)他老(lao)師交流，向其(qi)(qi)他老(lao)師學(xue)習，不斷(duan)反思進步。

實習教師工作總結15

　　總體狀況：本(ben)月基本(ben)上仍以(yi)磨(mo)合(he)為主(zhu)：實(shi)(shi)(shi)習小組(zu)(zu)間的(de)磨(mo)合(he)，實(shi)(shi)(shi)習教師(shi)(shi)(shi)與(yu)(yu)本(ben)校師(shi)(shi)(shi)生間的(de)磨(mo)合(he)，實(shi)(shi)(shi)習教師(shi)(shi)(shi)與(yu)(yu)本(ben)學(xue)(xue)科教學(xue)(xue)進程的(de)磨(mo)合(he)，實(shi)(shi)(shi)習教師(shi)(shi)(shi)與(yu)(yu)本(ben)地風俗民(min)情之間的(de)磨(mo)合(he)等等，一個月下來(lai)成(cheng)績顯著：實(shi)(shi)(shi)習小組(zu)(zu)相互(hu)融合(he)、配合(he)默(mo)契、漸入佳境(jing)；五位實(shi)(shi)(shi)習教師(shi)(shi)(shi)與(yu)(yu)本(ben)校師(shi)(shi)(shi)生關系融洽，溝通(tong)無障礙，得到(dao)校方的(de).夸贊與(yu)(yu)學(xue)(xue)生們的(de)敬仰；各位實(shi)(shi)(shi)習教師(shi)(shi)(shi)可以(yi)獨立掌握學(xue)(xue)科進程，課(ke)堂效(xiao)果達到(dao)預期(qi)；在做好本(ben)職工作的(de)同時(shi)，本(ben)小組(zu)(zu)積(ji)極深入群眾，與(yu)(yu)本(ben)地居民(min)互(hu)通(tong)互(hu)信，主(zhu)人(ren)翁意識逐漸加強。

　　在此期間所參與或組織(zhi)的活動：

　　1、小組內部展(zhan)開自我批評與自我教(jiao)育活(huo)動

　　2、月初各位(wei)實習教師(shi)積極參加掃(sao)雪(xue)、清掃(sao)校園活動

　　3、不定期與(yu)在校師生展開(kai)座談，了解學生所面對的學習(xi)生活問(wen)題(ti)

　　4、積極籌(chou)備(bei)"三八"婦女節文藝演出(chu)

　　5、與稱勾中學(xue)實習教(jiao)師(shi)互訪，交流經(jing)驗(yan)

　　6、與師(shi)(shi)大指導(dao)老師(shi)(shi)座談，吸(xi)取經(jing)驗教訓(xun)7、展開(kai)校園安全(quan)學習培訓(xun)，切實保護小(xiao)組成(cheng)員安全(quan)

　　8、積極投(tou)稿(gao)"快(kuai)樂教育"征(zheng)文

　　9、協助校(xiao)方展開"雙愛好"活動

　　10、參與"快樂課(ke)堂"演講比賽(sai)，并取得佳績

　　個人成績：

　　1、x救助受傷學生

　　2、x護送迷路小(xiao)朋(peng)友回家

　　3、演講比(bi)賽：二等獎（x）三等獎（x）

　　不足之處：

　　1、x請(qing)假(jia)回家(jia)各一次

　　2、馬光亞在"禁止組員無(wu)故回家"的工作上處(chu)理(li)不夠得當

　　以上即秤鉤鎮中學實(shi)習(xi)小組三(san)月總結，盡管取得一(yi)定(ding)成績(ji)，但有(you)些錯誤可以避免，爭取在(zai)四月打好攻(gong)堅戰，為五六月的(de)持久戰打下堅實(shi)基礎，爭取在(zai)未來幾(ji)次的(de)工作匯報中乃至最(zui)終的(de)實(shi)習(xi)總結里做(zuo)到遍地開花(hua)，碩果累累！

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