幼兒園上學期德(de)育工作總結

　　總結是對取得的(de)成績、存在的(de)問(wen)題及得到(dao)的(de)經驗和(he)教(jiao)訓等方面情況進行評價與描述的(de)一(yi)種書面材料，它可以幫(bang)助我(wo)們有尋找學(xue)習和(he)工作(zuo)中的(de)規律，讓我(wo)們來為自己寫一(yi)份總結吧。那么你真的(de)懂(dong)得怎么寫總結嗎？以下(xia)是小編收集(ji)整理的(de)幼兒(er)園上學(xue)期德育工作(zuo)總結，希望(wang)能夠幫(bang)助到(dao)大(da)家。

幼兒園上學期德育工作總結1

　　在我任一(yi)年(nian)級二(er)班(ban)(ban)(ban)的(de)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任工作半年(nian)的(de)時間中(zhong)，我盡力(li)履行班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任的(de)各項工作職責，關心(xin)愛護學(xue)生，嚴(yan)格要求學(xue)生，使學(xue)生們得到(dao)了(le)(le)鍛煉，得到(dao)了(le)(le)教育。通過這半年(nian)的(de)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任工作，我積(ji)累了(le)(le)一(yi)些經驗，對于做班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任也有一(yi)些心(xin)得體會。

　　1、抓好(hao)德育工作

　　首(shou)先我將德(de)育(yu)工(gong)作放在首(shou)位，積極配合學校對學生(sheng)進行(xing)思想政(zheng)治教(jiao)育(yu)、道德(de)品質教(jiao)育(yu)、紀律與(yu)安全教(jiao)育(yu)、法制(zhi)教(jiao)育(yu)，端(duan)正(zheng)學習(xi)態度(du)，形成良(liang)好(hao)的(de)(de)班風。除了班會課進行(xing)正(zheng)面宣傳教(jiao)育(yu)外，課外還聯系實際，用(yong)講故事的(de)(de)方法教(jiao)會孩子(zi)們做一個好(hao)人，優(you)秀(xiu)的(de)(de)人。

　　2、抓(zhua)好(hao)班干部隊伍建(jian)設(she)

　　班(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)(gan)(gan)部(bu)是(shi)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任開展工作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)得(de)力助(zhu)手，在(zai)班(ban)(ban)(ban)內的(de)(de)(de)(de)(de)影響甚大。班(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)(gan)(gan)部(bu)素質高，能(neng)(neng)(neng)起到模范帶頭(tou)作(zuo)(zuo)(zuo)用，班(ban)(ban)(ban)工作(zuo)(zuo)(zuo)就(jiu)(jiu)能(neng)(neng)(neng)做(zuo)好，良好的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)風就(jiu)(jiu)能(neng)(neng)(neng)形成;反之，則(ze)影響惡劣，良好的(de)(de)(de)(de)(de)'班(ban)(ban)(ban)風就(jiu)(jiu)無法形成。因此(ci)對于班(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)(gan)(gan)部(bu)隊伍建設我(wo)一(yi)(yi)(yi)向非常(chang)重視。人選(xuan)(xuan)是(shi)一(yi)(yi)(yi)個關鍵，如何選(xuan)(xuan)出合適的(de)(de)(de)(de)(de)干(gan)(gan)(gan)(gan)部(bu)來(lai)呢我(wo)認(ren)為必須采(cai)取民(min)主(zhu)集(ji)中制(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)原則(ze)，根(gen)據班(ban)(ban)(ban)上(shang)學生(sheng)實際情(qing)況進行評選(xuan)(xuan)。現(xian)在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)都(dou)是(shi)獨生(sheng)子(zi)，因此(ci)我(wo)班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)干(gan)(gan)(gan)(gan)部(bu)名稱的(de)(de)(de)(de)(de)后(hou)面都(dou)加(jia)上(shang)了(le)“班(ban)(ban)(ban)長”二字。同時給予班(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)(gan)(gan)部(bu)一(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)權利。我(wo)對班(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)(gan)(gan)部(bu)要求(qiu)特(te)別嚴格要求(qiu)，對他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)既要指(zhi)導，又要放(fang)手讓他們(men)去做(zuo)，沒(mei)有(you)限制(zhi)得(de)很(hen)死，我(wo)著重樹立班(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)(gan)(gan)部(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)威信。通過(guo)一(yi)(yi)(yi)個學期的(de)(de)(de)(de)(de)鍛(duan)煉，我(wo)班(ban)(ban)(ban)產生(sheng)了(le)一(yi)(yi)(yi)批十(shi)分優秀(xiu)、有(you)能(neng)(neng)(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)(gan)(gan)部(bu)，例如：陳想、孟令雨、謝志(zhi)嘉(jia)等等同學。讓我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)工作(zuo)(zuo)(zuo)輕松了(le)很(hen)多(duo)。

　　3、抓好(hao)班集(ji)體建(jian)設(she)

　　一(yi)(yi)個(ge)班(ban)級的(de)(de)(de)(de)好壞，從班(ban)風中(zhong)可以(yi)體現(xian)出(chu)來。要使整(zheng)個(ge)班(ban)級擰(ning)成一(yi)(yi)股(gu)繩，增強(qiang)凝聚力，這樣(yang)才會有(you)良好的(de)(de)(de)(de)班(ban)風。這就要著重培養他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)集體主(zhu)義(yi)精神、主(zhu)人翁精神，增強(qiang)集體榮譽感。要教(jiao)育學生團(tuan)結友愛(ai)、關心(xin)集體、關心(xin)他(ta)(ta)(ta)人，讓大(da)(da)家(jia)都能(neng)感覺到(dao)班(ban)集體就是(shi)一(yi)(yi)個(ge)溫暖的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)家(jia)庭。作為(wei)班(ban)主(zhu)任(ren)，主(zhu)動到(dao)學生中(zhong)去，了(le)解他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)，關心(xin)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)，與(yu)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)交(jiao)朋(peng)友，特別是(shi)對于潛能(neng)生，更應主(zhu)動接近他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)，這樣(yang)可以(yi)在一(yi)(yi)定程度上消除他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)自卑心(xin)理，利用賞識(shi)教(jiao)育，經(jing)常鼓(gu)勵他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)多學一(yi)(yi)些(xie)知(zhi)識(shi)。我(wo)也盡量(liang)為(wei)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)創造學習的(de)(de)(de)(de)機會和條件，比如(ru)：教(jiao)室(shi)文化(hua)和走道文化(hua)的(de)(de)(de)(de)布置上以(yi)學生的(de)(de)(de)(de)習作為(wei)主(zhu)，鼓(gu)勵他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)培養各種各樣(yang)的(de)(de)(de)(de)興趣(qu)愛(ai)好。通過這些(xie)做法(fa)，使整(zheng)個(ge)班(ban)級基本上形成了(le)一(yi)(yi)個(ge)愛(ai)學習、同(tong)上進(jin)的(de)(de)(de)(de)良好學風。

　　要組織一個良(liang)好(hao)的班集(ji)體(ti)，還應(ying)該和(he)學生(sheng)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)打(da)成一片，取(qu)得(de)(de)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)的支持(chi)和(he)理解。我通(tong)過面(mian)談、家(jia)(jia)(jia)訪、電話聯(lian)系(xi)、開家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)會等各(ge)種聯(lian)系(xi)方式和(he)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)取(qu)得(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)上的聯(lian)系(xi)和(he)交流。半年來，我的工(gong)(gong)作(zuo)贏得(de)(de)了家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)的贊同和(he)支持(chi)。

幼兒園上學期德育工作總結2

　　在本(ben)學期學校德(de)(de)育(yu)(yu)工作(zuo)(zuo)中(zhong)，德(de)(de)育(yu)(yu)處緊緊圍繞(rao)學校的中(zhong)心工作(zuo)(zuo)，以(yi)人為本(ben)，不斷開(kai)拓德(de)(de)育(yu)(yu)新思路，發揮德(de)(de)育(yu)(yu)途徑(jing)整體效(xiao)益，提高學校德(de)(de)育(yu)(yu)整體效(xiao)果(guo)。結合(he)我校實(shi)際，努力加強德(de)(de)育(yu)(yu)隊伍建(jian)設(she)，深化德(de)(de)育(yu)(yu)管理，拓展德(de)(de)育(yu)(yu)活動(dong)空間，使學校德(de)(de)育(yu)(yu)工作(zuo)(zuo)的針對性和實(shi)效(xiao)性得以(yi)再提高，體現(xian)學校德(de)(de)育(yu)(yu)工作(zuo)(zuo)的導向(xiang)、動(dong)力、保證作(zuo)(zuo)用，實(shi)現(xian)了本(ben)學期德(de)(de)育(yu)(yu)目(mu)標的要求(qiu)，取得了一(yi)定(ding)的成績，現(xian)將本(ben)學期個人工作(zuo)(zuo)總結報告

　　一、做好德育工作計劃，努力加強德育隊伍建設，不斷提高德育隊伍的整體素質。

　　發揮(hui)德育(yu)領(ling)導(dao)小(xiao)組(zu)的(de)核(he)心作(zuo)(zuo)(zuo)用。加(jia)強了德育(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)領(ling)導(dao)，完(wan)善德育(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)管理機制，由(you)校長(chang)(chang)負總責(ze)，少先(xian)隊具體(ti)抓，實(shi)行校長(chang)(chang)室----班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)二級常規(gui)管理的(de)制度，形(xing)成了各部門(men)密切配(pei)合，班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)和任(ren)(ren)(ren)課教師共同承擔的(de)縱向連接(jie)的(de)德育(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)體(ti)系。德育(yu)領(ling)導(dao)小(xiao)組(zu)成員增強了“教書育(yu)人(ren)”、“服務育(yu)人(ren)”、“管理育(yu)人(ren)”的(de)意(yi)識，并能(neng)以(yi)身(shen)作(zuo)(zuo)(zuo)則，努力(li)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，帶(dai)領(ling)全員積極(ji)探索學(xue)(xue)(xue)校德育(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)新途徑。注意(yi)加(jia)強德育(yu)隊伍建設，特別是班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)隊伍建設。每(mei)學(xue)(xue)(xue)期堅持開好“四種會(hui)(hui)”即每(mei)周一次(ci)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)題班(ban)(ban)(ban)會(hui)(hui);每(mei)月一次(ci)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)會(hui)(hui)議;每(mei)學(xue)(xue)(xue)期1-2次(ci)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)經驗交(jiao)流會(hui)(hui);每(mei)學(xue)(xue)(xue)期1次(ci)家長(chang)(chang)會(hui)(hui)。多年(nian)來堅持開展主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)題班(ban)(ban)(ban)會(hui)(hui)觀摩活動，讓班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)在實(shi)踐中互學(xue)(xue)(xue)互進，共同提(ti)高(gao)，由(you)于長(chang)(chang)期開展這(zhe)項(xiang)活動，使(shi)我(wo)校班(ban)(ban)(ban)會(hui)(hui)課質量(liang)得(de)以(yi)較大的(de)提(ti)高(gao)。定(ding)期舉行班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)例會(hui)(hui)，通過學(xue)(xue)(xue)習有關經驗文(wen)章(zhang)、經驗介紹(shao)等方(fang)式(shi)，努力(li)提(ti)高(gao)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)能(neng)力(li)，并組(zu)織(zhi)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)參加(jia)了由(you)教育(yu)部基(ji)礎教育(yu)司(si)、中國教育(yu)報主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)辦(ban)的(de)“班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)話細節(jie)”征文(wen);對于一些初當班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)的(de)，學(xue)(xue)(xue)校則采用“幫、扶(fu)、帶(dai)”的(de)方(fang)式(shi)，以(yi)使(shi)他們盡快勝任(ren)(ren)(ren)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。

　　二、加強校園文化建設，優化育人環境。

　　1、精心布置宣傳陣(zhen)地(di)。加強(qiang)對“紅(hong)領巾廣播站”、墻報(bao)等文化(hua)陣(zhen)地(di)的(de)指導管(guan)理，在(zai)把好輿論(lun)導向的(de)同時，力求主(zhu)題(ti)突出，圖文并(bing)茂(mao)，充分發揮宣傳教育功能。

　　2、規范教(jiao)(jiao)室布置(zhi)。各班(ban)教(jiao)(jiao)室的布置(zhi)體(ti)現(xian)了(le)各班(ban)的特點(dian)，營造了(le)生動(dong)活潑、潔凈(jing)素(su)雅(ya)、健(jian)康(kang)文(wen)明、催人(ren)奮(fen)進(jin)的良好育人(ren)氛圍。

　　3、積極做好了迎(ying)接(jie)“區域現(xian)代(dai)化”迎(ying)檢(jian)工作，使校園(yuan)(yuan)(yuan)文化具(ju)備與教育(yu)要求(qiu)相適應(ying)的吸引(yin)力和情感號召力，逐步形成了以“紅色精神”為特色的校園(yuan)(yuan)(yuan)文化，凝(ning)聚高品(pin)位的校園(yuan)(yuan)(yuan)文化精神。

　　4、大力推進“書香校(xiao)園(yuan)”進程，以(yi)優美的(de)(de)環境氛圍，高雅的(de)(de)校(xiao)園(yuan)文(wen)化，給人(ren)以(yi)奮進向上(shang)的(de)(de)力量，學(xue)校(xiao)發(fa)揮(hui)環境育(yu)(yu)(yu)人(ren)的(de)(de)作用，創設(she)一(yi)個“時(shi)(shi)時(shi)(shi)受教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，處處受感染”的(de)(de)德育(yu)(yu)(yu)環境。我校(xiao)有(you)健全(quan)(quan)(quan)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)陣地(di)，如：宣傳欄、黑板報(bao)、廣(guang)播(bo)(bo)站(zhan)、少先(xian)隊活(huo)動室等(deng)。學(xue)校(xiao)長(chang)期(qi)堅(jian)持(chi)不懈(xie)地(di)開展升(sheng)旗儀式活(huo)動，每(mei)天中午(wu)廣(guang)播(bo)(bo)站(zhan)定時(shi)(shi)播(bo)(bo)音，每(mei)天下午(wu)的(de)(de)“操前講話(hua)”已形(xing)成我校(xiao)的(de)(de)特色(se)。這(zhe)些活(huo)動都充(chong)分體(ti)現了學(xue)生參與的(de)(de)全(quan)(quan)(quan)體(ti)性(xing)、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)目的(de)(de)的(de)(de)素質性(xing)、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)形(xing)式的(de)(de)多(duo)樣(yang)性(xing)，使學(xue)生在(zai)這(zhe)樣(yang)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)環境中，陶(tao)冶(ye)情操，健全(quan)(quan)(quan)人(ren)格，促(cu)進學(xue)生實踐能(neng)力和創新精神的(de)(de)發(fa)展。

　　三、加強學生的思想道德教育和養成教育。

　　1.豐富德育(yu)活動促進養成教育(yu)。認真學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為(wei)規(gui)范》和(he)《茅(mao)山中心小學學生在校一日常規(gui)》，堅持(chi)每(mei)天十分(fen)鐘的'養成序列教育(yu)。同時(shi)深入開(kai)展了文明(ming)禮儀(yi)教育(yu)、法制(zhi)教育(yu)、安(an)全教育(yu)等等。

　　2.加強班(ban)(ban)級(ji)文化建設(she)。我(wo)們要求(qiu)班(ban)(ban)主任積極思考，加強班(ban)(ban)級(ji)制度建設(she)、班(ban)(ban)風和學風建設(she)，營造良好的(de)班(ban)(ban)級(ji)氛(fen)圍，樹立班(ban)(ban)級(ji)形象(xiang)，爭創(chuang)班(ban)(ban)級(ji)特(te)色(se)，爭創(chuang)“文明班(ban)(ban)級(ji)”。各班(ban)(ban)的(de)學習園(yuan)地(di)布置精美，中(zhong)隊角(jiao)規范實用，富(fu)有教育性，各班(ban)(ban)的(de)中(zhong)隊活動、好人好事都有記(ji)錄。

　　3、加(jia)強后進生的教育與(yu)轉(zhuan)化(hua)。德育處要求(qiu)各班對后進生轉(zhuan)化(hua)工作做到(dao)了有(you)計(ji)劃，有(you)措施，并比(bi)較及時地了解(jie)掌握有(you)關(guan)情況，協助班主(zhu)任做好(hao)個別學生的幫教工作。

　　4、開(kai)展(zhan)(zhan)了(le)(le)普及(ji)小(xiao)康知識(shi)(shi)學(xue)習宣(xuan)傳(chuan)活動，開(kai)展(zhan)(zhan)一(yi)次主題中(zhong)隊(dui)(dui)活動，出一(yi)期“我與小(xiao)康同(tong)成(cheng)長(chang)(chang)”黑板報，學(xue)校還利(li)用“小(xiao)靈通”廣(guang)播(bo)站進行了(le)(le)宣(xuan)傳(chuan)，真正做到了(le)(le)小(xiao)康知識(shi)(shi)“進課(ke)堂”。同(tong)時，少(shao)先(xian)隊(dui)(dui)組織隊(dui)(dui)員開(kai)展(zhan)(zhan)了(le)(le)“我與父(fu)輩(bei)手拉手，小(xiao)康知識(shi)(shi)我來(lai)教”活動，要求隊(dui)(dui)員把自己(ji)在(zai)校學(xue)習的(de)小(xiao)康知識(shi)(shi)帶回家(jia)，讓他們的(de)家(jia)長(chang)(chang)對小(xiao)康知識(shi)(shi)也(ye)有所了(le)(le)解，讓小(xiao)康知識(shi)(shi)“進家(jia)庭(ting)”。通過開(kai)展(zhan)(zhan)普及(ji)小(xiao)康知識(shi)(shi)學(xue)習宣(xuan)傳(chuan)活動，讓全校教師切實增強了(le)(le)教育(yu)工作的(de)榮譽感(gan)(gan)(gan)、自豪感(gan)(gan)(gan)和責任感(gan)(gan)(gan);學(xue)生也(ye)了(le)(le)解了(le)(le)小(xiao)康，更(geng)體驗感(gan)(gan)(gan)悟到祖國、家(jia)鄉、家(jia)庭(ting)的(de)變化，激發了(le)(le)學(xue)生熱愛祖國、熱愛家(jia)鄉的(de)情感(gan)(gan)(gan)。在(zai)學(xue)生心中(zhong)樹立了(le)(le)“為早日實現全面建設小(xiao)康社會而努力(li)”的(de)理想。

　　四、做好德育教學工作計劃，拓寬德育渠道，發揮“三結合”教育優勢。

　　1、辦好家(jia)長(chang)(chang)學校(xiao)(xiao)(xiao)，增進(jin)家(jia)校(xiao)(xiao)(xiao)聯(lian)系。我們(men)堅持定期召開家(jia)長(chang)(chang)會，通(tong)過聽講(jiang)座、隨(sui)堂聽課等形式，豐富家(jia)長(chang)(chang)學校(xiao)(xiao)(xiao)活動，家(jia)長(chang)(chang)參與率(lv)達70%以上(shang)。同時，堅持通(tong)過電話聯(lian)系、家(jia)訪(fang)、經常性(xing)地(di)與家(jia)長(chang)(chang)溝通(tong)，充分利用(yong)有效的教(jiao)育資源(yuan)，推進(jin)家(jia)校(xiao)(xiao)(xiao)聯(lian)系，提高了家(jia)教(jiao)水平。

　　2、我校一(yi)直注重寓教育于活動之中(zhong)，我們(men)組織了(le)(le)(le)一(yi)系列的活動：如(ru)開(kai)(kai)展了(le)(le)(le)以“激情奧(ao)(ao)運(yun)、陽光校園”、“奧(ao)(ao)運(yun)精神(shen)伴我成長(chang)”等(deng)為主題(ti)的讀書教育活動;組織學(xue)生定期(qi)觀看教育片;布置宣傳櫥窗(chuang)，讓學(xue)生及時了(le)(le)(le)解了(le)(le)(le)國際、國內及校園大事;開(kai)(kai)辦家(jia)(jia)長(chang)學(xue)校，召開(kai)(kai)家(jia)(jia)長(chang)會，努力營(ying)造學(xue)校、家(jia)(jia)庭(ting)、社會共同教育的氛圍。

　　3、我校(xiao)(xiao)非常重視(shi)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)作，成(cheng)立了家(jia)(jia)(jia)長(chang)委員會和(he)(he)家(jia)(jia)(jia)長(chang)學(xue)校(xiao)(xiao)，定期開展活動，使學(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)和(he)(he)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)步(bu)調一致。通過家(jia)(jia)(jia)長(chang)學(xue)校(xiao)(xiao)向(xiang)家(jia)(jia)(jia)長(chang)介紹學(xue)生基本情況、學(xue)校(xiao)(xiao)發(fa)展規(gui)劃及對學(xue)生的(de)(de)(de)要求和(he)(he)對家(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)(de)希望。希望家(jia)(jia)(jia)長(chang)和(he)(he)學(xue)校(xiao)(xiao)密切配合，用(yong)正確的(de)(de)(de)方法教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)好孩子。提(ti)高家(jia)(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)效果，轉(zhuan)變家(jia)(jia)(jia)長(chang)中存(cun)在(zai)的(de)(de)(de)不正確的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)思想(xiang)和(he)(he)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)方法。

　　存在的問題

　　1、全(quan)員(yuan)育人方面，教師重視程度有待提高(gao)。

　　2、家長對(dui)學生教育理念有待更新，社會(hui)、家庭、學校三結合工作(zuo)仍需加強。

　　3、需更加注重(zhong)學生(sheng)的心(xin)理健康(kang)教育，促(cu)進學生(sheng)身心(xin)全面和諧健康(kang)的發展(zhan)。

　　今后工作設想

　　1、進(jin)一(yi)步(bu)加強師德建設(she)，突出全員育(yu)人觀念，充(chong)分(fen)發揮全體教(jiao)師的(de)育(yu)人作用，真正做到服務(wu)育(yu)人，教(jiao)書(shu)育(yu)人的(de)全方位育(yu)人觀。

　　2、加強德育(yu)科研(yan)，探討新(xin)形(xing)勢下德育(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)的針對性、時效性、實效性。加強德育(yu)課題研(yan)究工(gong)作(zuo)(zuo)，進一步提升(sheng)教育(yu)管理水平，把研(yan)究成果及時應用到學校教育(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)去。

　　3、繼續抓好(hao)班(ban)主任“老(lao)青幫帶”工作，營造良好(hao)的(de)教(jiao)育氛(fen)圍。樹立全(quan)體教(jiao)師(shi)皆為班(ban)主任的(de)教(jiao)育管(guan)理(li)思想，使全(quan)體教(jiao)師(shi)能(neng)共同教(jiao)育培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)自覺遵守(shou)《小學(xue)(xue)生(sheng)日常行(xing)為規(gui)范》和學(xue)(xue)校各項規(gui)章制度(du)。以嚴要求(qiu)、高標準(zhun)加強學(xue)(xue)生(sheng)的(de)組(zu)織紀律。

　　4、學(xue)校德育工作領導小(xiao)組將在原有工作經驗的(de)基礎上(shang)從學(xue)校實(shi)際出發，不(bu)斷更新觀念(nian)，努力使(shi)德育工作邁上(shang)新的(de)臺階(jie)。

　　今后，我們要(yao)進一步結合我校(xiao)德育(yu)工作中的(de)(de)新(xin)(xin)情況(kuang)、新(xin)(xin)問(wen)題，結合少年兒童的(de)(de)年齡(ling)特點，加(jia)強(qiang)教育(yu)理(li)論(lun)的(de)(de)學習(xi)，不斷(duan)提高教師的(de)(de)科研意識，為培養德智體美全面發(fa)展的(de)(de)建設者和接班人而(er)不懈努(nu)力(li)。

幼兒園上學期德育工作總結3

　　轉眼間又要過(guo)了(le)一(yi)個(ge)學期。孩(hai)子們(men)(men)的(de)點滴進步(bu)凝集著(zhu)我(wo)們(men)(men)的(de)汗水，每份工(gong)(gong)(gong)作(zuo)都(dou)值得去總(zong)(zong)結(jie)(jie)和(he)(he)反思。本(ben)學期我(wo)們(men)(men)結(jie)(jie)合本(ben)班實際(ji)情況，認真制(zhi)定(ding)了(le)德(de)育(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)計劃(hua)并通過(guo)實施加(jia)強幼兒(er)(er)的(de)品德(de)教育(yu)，為幼兒(er)(er)形成健全(quan)人格奠(dian)定(ding)良好基礎。經過(guo)半(ban)年的(de)學習(xi)實踐,我(wo)班幼兒(er)(er)的(de)道德(de)品質(zhi)和(he)(he)行為習(xi)慣有了(le)一(yi)定(ding)的(de)提高，形成了(le)一(yi)個(ge)具有良好常規、團結(jie)(jie)向上的(de)班集體。回顧本(ben)學年我(wo)班德(de)育(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)開展的(de)情況作(zuo)如下總(zong)(zong)結(jie)(jie)：

　　一、創設良好的物質和精神環境，熏陶幼兒的德育情感.

　　為(wei)(wei)了(le)創設(she)與幼兒(er)德育(yu)相(xiang)適(shi)應的(de)(de)(de)環境，力求為(wei)(wei)幼兒(er)營造有濃郁的(de)(de)(de)德育(yu)氛圍的(de)(de)(de)環境，我們(men)(men)(men)根據(ju)每月制(zhi)定的(de)(de)(de)德育(yu)目標，樹立榜(bang)樣(yang)教育(yu);同(tong)時(shi)為(wei)(wei)幼兒(er)提供活動與表(biao)(biao)現能(neng)力的(de)(de)(de)機會，讓幼兒(er)成為(wei)(wei)環境的(de)(de)(de)小主人。其次(ci)(ci)，重視精神環境對(dui)幼兒(er)品德及(ji)行為(wei)(wei)模式(shi)的(de)(de)(de)重要作(zuo)用。例如：平時(shi)，我們(men)(men)(men)提出(chu)要求讓幼兒(er)時(shi)時(shi)記住用普通話交談，有一次(ci)(ci)，孩(hai)子(zi)(zi)不經意(yi)(yi)一句“我也聽你(ni)們(men)(men)(men)講過本地(di)話嘛(ma)。”這時(shi)，我們(men)(men)(men)馬上意(yi)(yi)識到自己的(de)(de)(de)言行不一致(zhi)給孩(hai)子(zi)(zi)帶(dai)來的(de)(de)(de)影響，立即承認了(le)老師的(de)(de)(de)錯誤，并(bing)請孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)也隨時(shi)監督我們(men)(men)(men)，互相(xiang)督促提醒。此外，我們(men)(men)(men)還(huan)注意(yi)(yi)隨機榜(bang)樣(yang)教育(yu)，及(ji)里對(dui)幼兒(er)給予表(biao)(biao)揚和獎勵(li)，并(bing)鼓勵(li)幼兒(er)說說“誰做了(le)什么(me)好事?”激發幼兒(er)向好榜(bang)樣(yang)學習的(de)(de)(de)愿望，以(yi)點帶(dai)面(mian)，創設(she)良好的(de)(de)(de)精神環境。

　　二、從培養幼兒為集體服務入手,樹立團結協作的精神。

　　有快樂的(de)(de)(de)(de)情緒，幼(you)兒(er)才能(neng)(neng)熱情地參加活(huo)動，對其身心(xin)發展有益，也為(wei)活(huo)潑開朗的(de)(de)(de)(de)性(xing)格打下(xia)基礎，“學習哪些(xie)本(ben)領(ling)?最喜歡什么?最能(neng)(neng)干的(de)(de)(de)(de)是什么?”這些(xie)話題能(neng)(neng)促進老(lao)師與(yu)孩子(zi)進行(xing)親切(qie)的(de)(de)(de)(de)交(jiao)談，撫摸孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)小(xiao)腦(nao)袋(dai)，讓(rang)幼(you)兒(er)體驗老(lao)師對他(ta)的(de)(de)(de)(de)愛，既在(zai)輕(qing)松的(de)(de)(de)(de)氛圍中探討，充分激起(qi)了幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)信，又使幼(you)兒(er)了解了自(zi)(zi)(zi)我，有利于幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)我評價。例如：原(yuan)本(ben)較內向的(de)(de)(de)(de)趙xxx施xxx朋友現在(zai)不(bu)僅愿(yuan)(yuan)意(yi)回(hui)答別人的(de)(de)(de)(de)提(ti)問，而且還(huan)能(neng)(neng)主(zhu)動表達自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)需求(qiu)及愿(yuan)(yuan)望等。另外，有目的(de)(de)(de)(de)地創造(zao)一(yi)些(xie)條件讓(rang)幼(you)兒(er)做力(li)所能(neng)(neng)及的(de)(de)(de)(de)事(shi)，如：“我是值(zhi)日生”、“我是小(xiao)組長(chang)”，讓(rang)孩子(zi)在(zai)值(zhi)日工作(zuo)中逐步學會自(zi)(zi)(zi)我管理(li)(li)，同(tong)時為(wei)集體服務。如：幫助分碗筷、擦桌、整(zheng)理(li)(li)小(xiao)椅子(zi)等、逐步形成(cheng)成(cheng)“我行(xing)”、“我能(neng)(neng)做到”、“我愛集體”的(de)(de)(de)(de)心(xin)理(li)(li)意(yi)識和自(zi)(zi)(zi)信。

　　三、密切家園配合，注意品德教育的一致性。

　　家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)在(zai)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)生活(huo)和成長(chang)(chang)(chang)中也(ye)起著(zhu)非常(chang)重(zhong)要的(de)作用(yong)。家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)與幼(you)(you)兒(er)(er)(er)之間有著(zhu)密切(qie)的(de)情感依戀，家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)是幼(you)(you)兒(er)(er)(er)模(mo)仿(fang)、認同的(de)主要對(dui)象。通過與家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)直接交(jiao)談(tan)、家(jia)(jia)(jia)(jia)教(jiao)園地、家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)開放日、家(jia)(jia)(jia)(jia)教(jiao)講(jiang)座、定期(qi)走訪等形(xing)式，及時(shi)把教(jiao)育(yu)信(xin)息、各項活(huo)動安(an)排、家(jia)(jia)(jia)(jia)教(jiao)經驗和家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)任務等內容傳達給(gei)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)，使(shi)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)了解幼(you)(you)兒(er)(er)(er)園的(de)工作，并(bing)主動配合，共(gong)同做好幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)品(pin)德(de)培養(yang)教(jiao)育(yu)工作，強化幼(you)(you)兒(er)(er)(er)園與家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)育(yu)的(de).合效(xiao)應，會(hui)更(geng)有力地促進(jin)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)良好品(pin)德(de)的(de)發展。我們還針對(dui)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)常(chang)常(chang)會(hui)忽(hu)略正確的(de)言行(xing)引導孩子(zi)對(dui)周(zhou)圍的(de)人和事，及時(shi)對(dui)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)進(jin)行(xing)提醒(xing)，幫助(zhu)他(ta)認識自身的(de)言行(xing)對(dui)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)成長(chang)(chang)(chang)的(de)重(zhong)要性(xing)，如有個(ge)別(bie)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)平(ping)時(shi)有說粗話的(de)習慣，我們老師就耐心身他(ta)說明(ming)其危害性(xing)，以(yi)及其孩子(zi)言行(xing)上表現出來的(de)一些傾向性(xing)，使(shi)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)認識到(dao)“精神環境”對(dui)孩子(zi)的(de)影響(xiang)，接受教(jiao)師的(de)建議進(jin)行(xing)改進(jin)，收到(dao)了良好的(de)效(xiao)果(guo)，現在(zai)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)間禮貌行(xing)為進(jin)步了許多。

　　四、將德育工作滲透與游戲中。

　　在游戲中,鼓(gu)勵幼(you)兒多(duo)講禮貌用語,如”請”,”謝謝”,”對不(bu)起”等,不(bu)講臟話,不(bu)爭搶玩具(ju),大家一起玩,輪(lun)流玩,并鼓(gu)勵幼(you)兒試(shi)著協商解決。以(yi)上是一年來德育工(gong)作(zuo)所取得的成績，但仍存(cun)有(you)不(bu)足：

　　1.有部分幼(you)兒愛護玩具(ju)(ju)和公共財物方面還(huan)較(jiao)差，有爭搶玩具(ju)(ju)現(xian)象。

　　2.個別幼(you)兒的功擊(ji)意識(shi)還較強(qiang)，不能與(yu)同伴友好(hao)地相(xiang)處，分享玩具和物(wu)品。

　　3.個別幼兒在收拾、整理學具、玩(wan)具方面還比較薄弱。

　　總(zong)之(zhi)，幼(you)兒德育過程是一個螺旋式上升(sheng)、反復(fu)教育、不(bu)斷培養的過程，需經過長(chang)期的、反復(fu)的實踐活動，在今后工作中，我們將(jiang)本著(zhu)“一切為了孩子”的宗旨(zhi)，繼續將(jiang)德育工作推(tui)向一個新的臺階(jie)。

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