學生(sheng)農村三下鄉(xiang)活(huo)動(dong)總結

　　總結(jie)是(shi)(shi)事后對某(mou)一時期、某(mou)一項目或某(mou)些工作進行(xing)回(hui)顧(gu)和分析(xi)，從而(er)做出(chu)帶有規律性(xing)的結(jie)論，它(ta)在我們的學習、工作中(zhong)起到(dao)呈上啟下的作用，為(wei)此我們要做好回(hui)顧(gu)，寫(xie)(xie)好總結(jie)。你想知道總結(jie)怎么寫(xie)(xie)嗎？下面(mian)是(shi)(shi)小編幫(bang)大(da)(da)家整理的學生農村(cun)三下鄉(xiang)活動總結(jie)，歡迎閱讀，希望大(da)(da)家能夠喜歡。

　　以前我(wo)總(zong)是(shi)(shi)在電(dian)視(shi)上看到別的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)暑(shu)期(qi)去農(nong)村三(san)下(xia)(xia)(xia)(xia)鄉(xiang)，對(dui)他們我(wo)總(zong)是(shi)(shi)充(chong)滿代了(le)羨(xian)慕之情，總(zong)是(shi)(shi)盼望(wang)有一天(tian)自己也(ye)可以去親自體會(hui)下(xia)(xia)(xia)(xia)鄉(xiang)的(de)(de)(de)感覺。今年的(de)(de)(de)7月給(gei)了(le)我(wo)很大(da)的(de)(de)(de)不同(tong)，給(gei)我(wo)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)一種全新的(de)(de)(de)感覺，因(yin)為今年我(wo)的(de)(de)(de)愿望(wang)實現了(le)，我(wo)懷著無比激動的(de)(de)(de)心情參(can)加了(le)這次(ci)學(xue)院組(zu)織的(de)(de)(de)赴臨夏回族(zu)(zu)自治(zhi)州和政縣的(de)(de)(de)民族(zu)(zu)地區(qu)公共服務狀況社會(hui)調研，也(ye)是(shi)(shi)我(wo)第(di)一次(ci)以組(zu)隊的(de)(de)(de)形式參(can)加社會(hui)實踐(jian)。短(duan)(duan)短(duan)(duan)的(de)(de)(de)五天(tian)三(san)下(xia)(xia)(xia)(xia)鄉(xiang)實踐(jian)活(huo)動，但卻給(gei)了(le)我(wo)一個寶(bao)貴的(de)(de)(de)鍛煉機會(hui)，使我(wo)的(de)(de)(de)社會(hui)實踐(jian)能力(li)得(de)到了(le)很大(da)的(de)(de)(de)提高(gao)，我(wo)非常(chang)慶辛(xin)自己能夠得(de)到這次(ci)寶(bao)貴機會(hui)。下(xia)(xia)(xia)(xia)面(mian)是(shi)(shi)我(wo)對(dui)此次(ci)三(san)下(xia)(xia)(xia)(xia)鄉(xiang)活(huo)動的(de)(de)(de)總(zong)結(jie)。

　　一、調研成果

　　我們(men)此次下(xia)鄉(xiang)調(diao)研的(de)(de)目的(de)(de)是調(diao)查民族地區(qu)公共服務建設情(qing)況，在五天的(de)(de)調(diao)查中(zhong)，我們(men)獲得了不(bu)少關于和政地區(qu)的(de)(de)公共服務的(de)(de)情(qing)況。

　　1、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)成(cheng)就顯著但問(wen)題不(bu)少。通(tong)過(guo)五天的(de)(de)下鄉(xiang)(xiang)調(diao)研和進村走(zou)訪(fang)，我(wo)們(men)了解到目前該地區(qu)(qu)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)正蓬勃發(fa)(fa)展，自國家(jia)減免義務教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)階段的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)費(fei)以來，該地區(qu)(qu)受教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)情(qing)況得(de)到了明(ming)顯地改(gai)善，絕大(da)部分適齡孩(hai)(hai)子(zi)都能夠進入學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)習，完(wan)成(cheng)義務教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。同時學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)舍(she)和其他(ta)硬(ying)件(jian)設(she)施都有了很(hen)大(da)的(de)(de)改(gai)善，這(zhe)些(xie)成(cheng)績也獲(huo)得(de)了家(jia)長(chang)們(men)的(de)(de)廣泛好評。但是(shi)該地區(qu)(qu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方面存(cun)(cun)在的(de)(de)問(wen)題也不(bu)容(rong)忽視。首先，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)資源(yuan)分配不(bu)均(jun)衡，通(tong)過(guo)調(diao)查我(wo)們(men)發(fa)(fa)現城里的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)條件(jian)要明(ming)顯優于農村，無論是(shi)校(xiao)(xiao)(xiao)舍(she)等硬(ying)件(jian)設(she)備(bei)還是(shi)師資力量(liang)等軟件(jian)資源(yuan)，農村學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)和市區(qu)(qu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)都存(cun)(cun)在巨(ju)大(da)的(de)(de)差異；其次(ci)，輟學(xue)(xue)(xue)現象(xiang)(xiang)較(jiao)為(wei)嚴(yan)重，棄學(xue)(xue)(xue)經商(shang)、棄學(xue)(xue)(xue)務工(gong)的(de)(de)現象(xiang)(xiang)屢屢發(fa)(fa)生(sheng)、屢禁不(bu)止，這(zhe)使得(de)很(hen)多孩(hai)(hai)子(zi)失去了繼續深造接受更深層次(ci)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)機會；第三，存(cun)(cun)在性別歧視，通(tong)過(guo)調(diao)查我(wo)們(men)發(fa)(fa)現，由(you)于該地區(qu)(qu)有很(hen)大(da)一部分是(shi)回族(zu)和東鄉(xiang)(xiang)族(zu)，男權觀念嚴(yan)重，這(zhe)些(xie)家(jia)長(chang)的(de)(de)觀念已(yi)經延伸到教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)領域，導(dao)致很(hen)多女孩(hai)(hai)子(zi)在完(wan)成(cheng)義務教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)之(zhi)后便無緣繼續學(xue)(xue)(xue)習深造，只得(de)含淚離開學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，結束自己(ji)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習生(sheng)涯，這(zhe)嚴(yan)重制(zhi)約了女孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)發(fa)(fa)展。

　　2、醫(yi)(yi)(yi)(yi)療(liao)(liao)衛(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)條件顯著(zhu)改(gai)善(shan)但(dan)尚需繼續(xu)努力(li)。通(tong)過(guo)調(diao)查走訪我們發現，該(gai)地區的(de)(de)(de)(de)醫(yi)(yi)(yi)(yi)療(liao)(liao)衛(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)得(de)(de)到了很大的(de)(de)(de)(de)改(gai)善(shan)。首(shou)先，與(yu)全(quan)國(guo)其(qi)他(ta)地方(fang)一樣(yang)，新型農(nong)村(cun)(cun)合(he)(he)作醫(yi)(yi)(yi)(yi)療(liao)(liao)和(he)醫(yi)(yi)(yi)(yi)療(liao)(liao)保險已(yi)覆(fu)蓋了絕(jue)(jue)大部分(fen)人；其(qi)次，該(gai)地區目前已(yi)經形成了村(cun)(cun)衛(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)所、鄉(xiang)衛(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)院和(he)縣醫(yi)(yi)(yi)(yi)院三級(ji)點線面全(quan)面結合(he)(he)的(de)(de)(de)(de)醫(yi)(yi)(yi)(yi)療(liao)(liao)衛(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)體系。對于日常小病，村(cun)(cun)民們生(sheng)(sheng)(sheng)病在家(jia)門口就能(neng)買到所需要的(de)(de)(de)(de)藥(yao)，非常方(fang)便。但(dan)通(tong)過(guo)村(cun)(cun)民們的(de)(de)(de)(de)反映(ying)，醫(yi)(yi)(yi)(yi)療(liao)(liao)系統也還(huan)存在很多的(de)(de)(de)(de)問題(ti)：首(shou)先，村(cun)(cun)衛(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)所的(de)(de)(de)(de)醫(yi)(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)不具備開藥(yao)方(fang)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)，他(ta)們能(neng)做的(de)(de)(de)(de)就是(shi)(shi)按(an)藥(yao)方(fang)抓藥(yao)等最基本的(de)(de)(de)(de)工作；其(qi)次，醫(yi)(yi)(yi)(yi)務人員(yuan)的(de)(de)(de)(de)服務態(tai)(tai)度(du)有待(dai)改(gai)善(shan)，很多人反映(ying)，現在衛(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)所或衛(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)院醫(yi)(yi)(yi)(yi)務人員(yuan)的(de)(de)(de)(de)態(tai)(tai)度(du)差，強烈要求他(ta)們改(gai)變服務態(tai)(tai)度(du)；第三，醫(yi)(yi)(yi)(yi)療(liao)(liao)費(fei)用昂貴，雖然我國(guo)已(yi)經實行了新型農(nong)村(cun)(cun)合(he)(he)作醫(yi)(yi)(yi)(yi)療(liao)(liao)和(he)醫(yi)(yi)(yi)(yi)療(liao)(liao)保險，但(dan)是(shi)(shi)，無論是(shi)(shi)農(nong)村(cun)(cun)還(huan)是(shi)(shi)市區，絕(jue)(jue)大部分(fen)人都(dou)覺得(de)(de)醫(yi)(yi)(yi)(yi)療(liao)(liao)費(fei)用過(guo)于昂貴，以至于很大一部分(fen)人在患病時(shi)都(dou)不愿(yuan)或無力(li)住院治(zhi)療(liao)(liao)，醫(yi)(yi)(yi)(yi)療(liao)(liao)衛(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)問題(ti)是(shi)(shi)關(guan)乎民生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)大問題(ti)，這(zhe)不得(de)(de)不引起有關(guan)部門的(de)(de)(de)(de)高度(du)重(zhong)視。

　　3、該地(di)區的(de)(de)(de)文(wen)(wen)娛(yu)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)得(de)到了(le)快速發展。首(shou)先，該地(di)區已經實(shi)現了(le)縣文(wen)(wen)化館(guan)、鄉綜合(he)文(wen)(wen)化站和村(cun)(cun)(cun)文(wen)(wen)化活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)室(shi)三級模式，使得(de)村(cun)(cun)(cun)（居）民們(men)(men)的(de)(de)(de)文(wen)(wen)娛(yu)生活(huo)(huo)更加豐富多彩，也(ye)為村(cun)(cun)(cun)（居）民們(men)(men)的(de)(de)(de)自我學習、自我提(ti)高提(ti)供了(le)很好(hao)的(de)(de)(de)機(ji)會。但是通過(guo)同時我們(men)(men)也(ye)發現，雖然(ran)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)地(di)方(fang)有了(le)，但是村(cun)(cun)(cun)民們(men)(men)參(can)與的(de)(de)(de)積極性還有待提(ti)高，當然(ran)這(zhe)也(ye)受到一些客觀因素的(de)(de)(de)制(zhi)約，首(shou)先，很多中(zhong)老年村(cun)(cun)(cun)民的(de)(de)(de)文(wen)(wen)化程度很低，即使他們(men)(men)有參(can)與的(de)(de)(de)意(yi)愿但是限于自己的(de)(de)(de)文(wen)(wen)化水(shui)平而無法參(can)與；其次，農活(huo)(huo)太繁(fan)忙，想參(can)與但時間不允許。如何(he)讓老百姓真(zhen)正參(can)與到這(zhe)些文(wen)(wen)娛(yu)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，豐富老百姓的(de)(de)(de)精神生活(huo)(huo)仍然(ran)需要長期不斷地(di)探(tan)討，并落(luo)到實(shi)處。

　　4、交通條件得到了(le)很大的改善，現在該(gai)地(di)(di)區(qu)以徹底改變了(le)”雨不出戶(hu)”窘態了(le)。現在鄉公路(lu)和(he)(he)村(cun)公路(lu)都已實(shi)(shi)現或(huo)正在實(shi)(shi)現水泥(ni)(ni)化(hua)或(huo)泥(ni)(ni)清(qing)化(hua)，隨著道路(lu)條件的改善，人們(men)的出行越來越方便了(le)，同時也有利于帶動當地(di)(di)旅游業和(he)(he)農業特色產業的快速發(fa)展(zhan)。

　　二、心得體會

　　1、此次(ci)下鄉使我(wo)(wo)(wo)個人的能(neng)力也得(de)到了很好的鍛(duan)煉。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)三下鄉時(shi)要與不(bu)同(tong)民族不(bu)同(tong)年(nian)齡不(bu)同(tong)身(shen)份的人交(jiao)(jiao)流(liu)，特別(bie)是在(zai)與一些年(nian)齡比較大的回族農民交(jiao)(jiao)流(liu)時(shi)，他(ta)們(men)(men)有得(de)不(bu)會說不(bu)通(tong)話(hua)有得(de)甚至聽不(bu)懂普通(tong)話(hua)，由于語言(yan)方面的障礙，給我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的調研工(gong)作帶(dai)來(lai)了很大的問(wen)題(ti)，但是我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)并沒又退縮，面對這(zhe)些問(wen)題(ti)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)都一一想方設法加以解決(jue)，可以說在(zai)短短的五天時(shi)間里，我(wo)(wo)(wo)的交(jiao)(jiao)流(liu)技巧得(de)到了顯著(zhu)提高，為我(wo)(wo)(wo)今后(hou)的工(gong)作積累了寶貴經驗。

　　2、我深(shen)深(shen)地(di)體會到團(tuan)(tuan)隊合(he)作的重要(yao)性。在這(zhe)次(ci)下鄉調(diao)研(yan)的過程中，我們自始至終都(dou)是分工明確(que)、各負其責同時又不乏相互(hu)配合(he)、相互(hu)協作，可以(yi)說(shuo)離開了團(tuan)(tuan)隊合(he)作，我們任何一個(ge)人都(dou)無法(fa)完成(cheng)這(zhe)項調(diao)研(yan)工作。***

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