班(ban)級讀書學習活動(dong)總結

　　總結是對取(qu)得(de)的(de)(de)成績、存(cun)在(zai)的(de)(de)問題及得(de)到的(de)(de)經驗和教訓(xun)等方面(mian)情況(kuang)進行評價與描(miao)述的(de)(de)一種書面(mian)材料，它能夠(gou)使頭腦更加清醒(xing)，目(mu)標(biao)更加明確，不如靜(jing)下(xia)心(xin)來(lai)好好寫寫總結吧。我們該怎么寫總結呢？以下(xia)是小編(bian)收集整理的(de)(de)班級讀書學(xue)習活動總結，希(xi)望能夠(gou)幫(bang)助到大家。

班級讀書學習活動總結1

　　本學(xue)(xue)期，我班開(kai)展“我讀(du)(du)(du)書(shu)，我快樂(le)”讀(du)(du)(du)書(shu)活動，從(cong)總體上(shang)(shang)來說取得了(le)一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)效果，每個(ge)(ge)(ge)孩子都從(cong)不同程度(du)上(shang)(shang)感受(shou)到了(le)課外閱(yue)讀(du)(du)(du)給他們(men)(men)帶來的(de)(de)(de)(de)(de)快樂(le)，達(da)到了(le)“享(xiang)受(shou)閱(yue)讀(du)(du)(du)，做一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)快樂(le)的(de)(de)(de)(de)(de)讀(du)(du)(du)書(shu)人”的(de)(de)(de)(de)(de)活動目的(de)(de)(de)(de)(de)。在(zai)整個(ge)(ge)(ge)讀(du)(du)(du)書(shu)活動中(zhong)，同學(xue)(xue)們(men)(men)在(zai)書(shu)海中(zhong)盡情(qing)地遨游，不斷吸收知(zhi)識，取得了(le)較為豐碩的(de)(de)(de)(de)(de)成果。學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)'作文水平有(you)了(le)一(yi)(yi)定程度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)提高，知(zhi)識面也擴大(da)了(le)。如李(li)涵、陸俊杰、趙(zhao)雨佳等(deng)同學(xue)(xue)在(zai)學(xue)(xue)校(xiao)開(kai)展的(de)(de)(de)(de)(de)“假期讀(du)(du)(du)書(shu)活動”比(bi)賽中(zhong)獲(huo)“讀(du)(du)(du)書(shu)小(xiao)明(ming)星”。伏星同學(xue)(xue)評為誦古詩“靈慧娃“。馬素琴等(deng)六位同學(xue)(xue)獲(huo)得閱(yue)讀(du)(du)(du)競賽一(yi)(yi)、二、三等(deng)獎(jiang)。還(huan)有(you)獲(huo)得”讀(du)(du)(du)書(shu)靈慧娃”、“讀(du)(du)(du)書(shu)小(xiao)狀元(yuan)”等(deng)稱號。

　　通(tong)過活動(dong)(dong)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)看(kan)書(shu)(shu)興趣(qu)有(you)(you)了(le)(le)(le)(le)(le)較大的(de)(de)(de)提(ti)高(gao)。現(xian)在(zai)(zai)，一(yi)到休息時間，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能習(xi)慣地(di)拿(na)起書(shu)(shu)津津有(you)(you)味的(de)(de)(de)讀下去，還能積(ji)極地(di)參加學(xue)(xue)(xue)校組(zu)織的(de)(de)(de)朗讀比賽(sai)、講(jiang)故事比賽(sai)、手(shou)抄報比賽(sai)、讀書(shu)(shu)筆(bi)記評比、閱讀之星評比等活動(dong)(dong)，在(zai)(zai)年級(ji)(ji)(ji)評比中(zhong)，我(wo)班讀書(shu)(shu)筆(bi)記獲得(de)了(le)(le)(le)(le)(le)第一(yi)的(de)(de)(de)好成績(ji)。“書(shu)(shu)香班級(ji)(ji)(ji)”活動(dong)(dong)在(zai)(zai)我(wo)們班取(qu)得(de)了(le)(le)(le)(le)(le)明顯效果，很多同學(xue)(xue)(xue)讀到了(le)(le)(le)(le)(le)品味較高(gao)的(de)(de)(de)書(shu)(shu)籍，做了(le)(le)(le)(le)(le)很多讀書(shu)(shu)筆(bi)記，寫出了(le)(le)(le)(le)(le)具有(you)(you)一(yi)定(ding)深度(du)的(de)(de)(de)讀書(shu)(shu)心(xin)得(de)，效果明顯。讀書(shu)(shu)活動(dong)(dong)的(de)(de)(de)開展，有(you)(you)力地(di)強化了(le)(le)(le)(le)(le)班級(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)文(wen)化氛圍(wei)，一(yi)定(ding)程度(du)上提(ti)高(gao)了(le)(le)(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)文(wen)化品味，克服(fu)了(le)(le)(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)中(zhong)普(pu)遍存在(zai)(zai)的(de)(de)(de)浮躁情緒，幫助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)發(fa)展了(le)(le)(le)(le)(le)自我(wo)，完善了(le)(le)(le)(le)(le)自我(wo)。孩子們徜徉在(zai)(zai)書(shu)(shu)海中(zhong)，明白了(le)(le)(le)(le)(le)事理，學(xue)(xue)(xue)會與(yu)人(ren)分享，有(you)(you)好書(shu)(shu)向同學(xue)(xue)(xue)推薦，與(yu)同學(xue)(xue)(xue)傳讀，并(bing)把已看(kan)過的(de)(de)(de)書(shu)(shu)捐給(gei)班級(ji)(ji)(ji)圖書(shu)(shu)角。班級(ji)(ji)(ji)中(zhong)形成了(le)(le)(le)(le)(le)比閱讀課外書(shu)(shu)、交流閱讀心(xin)得(de)，積(ji)極寫讀書(shu)(shu)隨(sui)筆(bi)的(de)(de)(de)風氣，促(cu)進了(le)(le)(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)風的(de)(de)(de)良性(xing)發(fa)展。

　　書(shu)是我(wo)們(men)校園(yuan)文化中一道亮麗的(de)風景(jing)線，愿讀書(shu)能夠(gou)成(cheng)(cheng)為孩子們(men)的(de)習慣和樂趣，讓他們(men)在溢滿(man)書(shu)香的(de)班級和校園(yuan)中成(cheng)(cheng)長、進步！

班級讀書學習活動總結2

　　高爾基說過：“書(shu)籍是人類進步的階梯。”好書(shu)，像長者，諄諄教導；似導師，循循善誘；如朋友，心(xin)心(xin)相印。積(ji)累語(yu)言，豐(feng)富知識，而(er)且(qie)能陶(tao)冶情操，受(shou)益(yi)終(zhong)生。本學期開展讀(du)書(shu)活動(dong)，親近書(shu)本，喜愛讀(du)書(shu)，學會讀(du)書(shu)，逐(zhu)漸養成熱愛書(shu)籍，博(bo)覽(lan)群書(shu)的好習慣，營造了書(shu)香校園(yuan)，達到了活動(dong)的目的。現總結如下：

　　一、深入宣傳，營造讀書學習的良好氛圍。

　　學校利用晨會舉行了隆重(zhong)的(de)啟動儀式，隨后我班(ban)召開主(zhu)題班(ban)會、出主(zhu)題黑板(ban)報、制作格言、名人名言，多渠道、深層次(ci)宣(xuan)傳讀(du)書的(de)重(zhong)要(yao)意義(yi)，通(tong)過(guo)宣(xuan)傳營(ying)造(zao)文化氛圍(wei)，提高(gao)學生的(de)認識(shi)，為落實(shi)讀(du)書節方案的(de)各項活動奠定了基礎。

　　二、落實責任，確保讀書節活動的順利開展。

　　為確保“讀(du)書節”活動有(you)效、有(you)序地開展(zhan)，根據活動方案，落實責任。結合本班特色(se)，制(zhi)定了任務(wu)明確，便于操(cao)作的(de)活動計劃(hua)，形成(cheng)有(you)計劃(hua)、有(you)部署的(de)讀(du)書活動，確保了讀(du)書節活動的(de)順(shun)利(li)實施。

　　三、創新活動，為每位學生的成長導航。

　　在讀(du)書(shu)節活(huo)動中，著眼于提(ti)高教育質量(liang)和促(cu)進學生的(de)全面發展，以(yi)形(xing)成人人好(hao)讀(du)書(shu)，人人讀(du)好(hao)書(shu)的(de)終身(shen)學習目標(biao)，開展了(le)一系列(lie)豐富多彩、靈活(huo)多樣(yang)的(de)讀(du)書(shu)學習活(huo)動，收到了(le)較好(hao)的(de)效果。

　　（一）捐(juan)贈圖(tu)書(shu)(shu)，建立了(le)班(ban)(ban)級“圖(tu)書(shu)(shu)部落”讀(du)書(shu)(shu)吧(ba)。全(quan)班(ban)(ban)40個(ge)同學(xue)將一摞摞自己(ji)最喜愛的(de)(de)(de)書(shu)(shu)用(yong)紅絲帶扎上鮮艷(yan)美(mei)麗的(de)(de)(de)蝴蝶結捐(juan)獻給(gei)了(le)班(ban)(ban)級圖(tu)書(shu)(shu)館，讓(rang)更多的(de)(de)(de)同學(xue)們能分(fen)享這些書(shu)(shu)籍給(gei)我們帶來的(de)(de)(de)快樂和(he)知識。成立了(le)班(ban)(ban)級圖(tu)書(shu)(shu)管(guan)理(li)(li)小組，開展(zhan)借閱(yue)管(guan)理(li)(li)活(huo)(huo)動，舉行了(le)好書(shu)(shu)交換活(huo)(huo)動，同學(xue)們形成了(le)好書(shu)(shu)先讀(du)為快的(de)(de)(de)愉悅讀(du)書(shu)(shu)氛圍，暢游書(shu)(shu)海，各(ge)班(ban)(ban)洋溢(yi)著濃(nong)濃(nong)的(de)(de)(de)讀(du)書(shu)(shu)氣氛。

　　（二）召開主(zhu)題(ti)班會(hui)(hui)，不斷把讀(du)書(shu)(shu)(shu)活(huo)動(dong)(dong)推向(xiang)深入。按照活(huo)動(dong)(dong)方案分別召開了動(dong)(dong)員會(hui)(hui)、讀(du)書(shu)(shu)(shu)經驗交(jiao)流會(hui)(hui)、采蜜釀(niang)蜜、古詩詞誦讀(du)、讀(du)書(shu)(shu)(shu)節(jie)活(huo)動(dong)(dong)總結會(hui)(hui)等系列主(zhu)題(ti)班會(hui)(hui)。在活(huo)動(dong)(dong)中，大(da)家談到了自(zi)己閱讀(du)的收獲，并向(xiang)大(da)家推薦怎樣(yang)選(xuan)擇(ze)好書(shu)(shu)(shu)，選(xuan)擇(ze)適(shi)合自(zi)己閱讀(du)的好書(shu)(shu)(shu)；怎樣(yang)合理利用課余時間(jian)有序讀(du)書(shu)(shu)(shu)。通過交(jiao)流，同(tong)學們互取所(suo)長，學到了更多(duo)讀(du)書(shu)(shu)(shu)知識(shi)和方法，加(jia)深了愛(ai)書(shu)(shu)(shu)、用書(shu)(shu)(shu)的思想認識(shi)，同(tong)時又促進(jin)了同(tong)學間(jian)讀(du)書(shu)(shu)(shu)競賽活(huo)動(dong)(dong)的自(zi)覺形成。

　　（三(san)）“書香班(ban)級”與“閱讀(du)之(zhi)(zhi)星”評比。為樹立學生身邊的榜樣，通過(guo)班(ban)內推薦，評選出(chu)學校讀(du)書之(zhi)(zhi)星和書香班(ban)級。

　　（四）以“好(hao)書(shu)伴我成長(chang)”為主(zhu)題的黑(hei)板報(bao)。

　　四、活動效果與改進之處

　　1、初步培養(yang)了(le)學生(sheng)良好(hao)(hao)的(de)讀書閱讀習慣、提(ti)升了(le)修養(yang)。通(tong)過讀書節(jie)活動，使每個學生(sheng)“讀好(hao)(hao)書，凈化心靈，啟迪人生(sheng)”。通(tong)過讀書反省自(zi)我、提(ti)升自(zi)我，成為(wei)一個有修養(yang)的(de)人。

　　2、通過開展(zhan)讀書節活動(dong)，班級的文化氛圍更加濃厚。教室里，書聲(sheng)朗(lang)(lang)朗(lang)(lang)，歌(ge)聲(sheng)嘹亮。課堂紀律好轉(zhuan)了，課間學生有事可(ke)做(zuo)了，同學們能靜心學習(xi)，小主(zhu)人(ren)意識(shi)增強(qiang)了，日常行為習(xi)慣也規范了。

　　“讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)節”活動雖(sui)已(yi)結束，但活動的(de)(de)開(kai)展(zhan)，將對每個學生的(de)(de)`健(jian)(jian)康(kang)成長(chang)產(chan)生深(shen)遠的(de)(de)意義。讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)學習(xi)活動是(shi)一項長(chang)期(qi)、有效、文明(ming)、健(jian)(jian)康(kang)的(de)(de)教育工程。今(jin)后，要進一步深(shen)入開(kai)展(zhan)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)活動，營造濃(nong)厚的(de)(de)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)氛圍，培養(yang)良好的(de)(de)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)習(xi)慣(guan)，倡(chang)導讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)明(ming)理、讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)求(qiu)知、讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)成才的(de)(de)新風尚，在全班(ban)形成人人讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)的(de)(de)良好風氣。

　　與書(shu)相伴的(de)(de)人生，一定(ding)(ding)有質量，有生機；書(shu)香飄溢的(de)(de)校(xiao)園，一定(ding)(ding)有內涵(han)，有發(fa)展

班級讀書學習活動總結3

　　本學(xue)(xue)(xue)(xue)期將(jiang)(jiang)讀書(shu)(shu)作(zuo)為班(ban)級特色(se)，圍(wei)繞這(zhe)一(yi)特色(se)開展了各種(zhong)有(you)意(yi)義的(de)(de)班(ban)級活(huo)動(dong)，我(wo)(wo)們的(de)(de)口(kou)號是(shi)“讀好(hao)(hao)書(shu)(shu)，好(hao)(hao)讀書(shu)(shu)，與好(hao)(hao)書(shu)(shu)為友”，這(zhe)也(ye)(ye)是(shi)我(wo)(wo)們特色(se)創(chuang)建(jian)的(de)(de)目標。為努力營(ying)造良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)班(ban)級讀書(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)氛圍(wei)，我(wo)(wo)在創(chuang)建(jian)方面花(hua)費了大量的(de)(de)精力和(he)(he)時間，整個(ge)過(guo)程，學(xue)(xue)(xue)(xue)生們都能積(ji)極參與到這(zhe)個(ge)活(huo)動(dong)中來，期末取(qu)得了良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)效(xiao)果(guo)。回顧這(zhe)一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)期來的(de)(de)工作(zuo)有(you)許(xu)多感慨(kai)：有(you)取(qu)得了成績而(er)(er)帶(dai)來的(de)(de)喜悅，有(you)面對(dui)一(yi)些不足而(er)(er)產生的(de)(de)遺(yi)憾；有(you)令人難忘的(de)(de)美好(hao)(hao)時刻，也(ye)(ye)有(you)讓(rang)人苦惱(nao)的(de)(de)短(duan)暫瞬間；有(you)在工作(zuo)中付出的(de)(de)艱辛和(he)(he)努力，也(ye)(ye)有(you)取(qu)得成績后(hou)的(de)(de)幸喜和(he)(he)快樂。總之，這(zhe)學(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)創(chuang)建(jian)工作(zuo)使我(wo)(wo)想起(qi)了很多。現將(jiang)(jiang)一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)期來的(de)(de)工作(zuo)做以總結(jie)，也(ye)(ye)算是(shi)前車(che)之鑒吧。

　　一、期初創建工作，忙碌是快樂

　　期初，學(xue)(xue)校(xiao)要(yao)求(qiu)(qiu)各(ge)班(ban)創建特(te)色班(ban)級(ji)，并要(yao)圍(wei)繞特(te)色主題擬定工作計劃(hua)(hua)。一接到(dao)(dao)工作，我(wo)就開始(shi)思索起來，心里想著要(yao)為(wei)孩(hai)子們制定一份有意義的(de)(de)(de)特(te)色計劃(hua)(hua)，讓他們在(zai)(zai)活(huo)動中獲益。良好的(de)(de)(de)開頭(tou)是(shi)成功的(de)(de)(de)一半。入(ru)學(xue)(xue)，抓緊對學(xue)(xue)校(xiao)各(ge)項(xiang)紀律規定，行為(wei)規范教(jiao)育(yu)是(shi)很(hen)有必要(yao)的(de)(de)(de)。因此，我(wo)一邊(bian)強(qiang)化入(ru)學(xue)(xue)教(jiao)育(yu)，如(ru)在(zai)(zai)行為(wei)上(shang)(shang)，從開學(xue)(xue)第一天開始(shi)，要(yao)求(qiu)(qiu)每個學(xue)(xue)生做到(dao)(dao)嚴格(ge)校(xiao)紀，不(bu)遲到(dao)(dao)早退。放(fang)學(xue)(xue)后(hou)的(de)(de)(de)路隊要(yao)整齊(qi)，有精(jing)神(shen)，講文明，課間不(bu)要(yao)大聲喧(xuan)嘩，同(tong)學(xue)(xue)間要(yao)學(xue)(xue)會寬容，要(yao)融洽(qia)相處……在(zai)(zai)嚴格(ge)要(yao)求(qiu)(qiu)的(de)(de)(de)同(tong)時，我(wo)還(huan)創設真誠的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)氛圍(wei)和實踐的(de)(de)(de)機會，使(shi)班(ban)級(ji)工作便很(hen)快(kuai)上(shang)(shang)軌，為(wei)今后(hou)班(ban)級(ji)各(ge)項(xiang)工作打下良好的(de)(de)(de)基礎。另一邊(bian)則(ze)著手特(te)色班(ban)級(ji)的(de)(de)(de)工作。

　　1、師(shi)生共同討(tao)論。學(xue)(xue)生是特(te)色創(chuang)(chuang)建的(de)(de)主(zhu)(zhu)人。晨會課，我(wo)和學(xue)(xue)生們一(yi)起(qi)討(tao)論創(chuang)(chuang)建特(te)色班級(ji)的(de)(de)事，一(yi)來(lai)征求他(ta)們的(de)(de)意見，二則可以(yi)調動(dong)孩(hai)子(zi)們的(de)(de)積(ji)極性，意在讓學(xue)(xue)生能全程參與，能在接下來(lai)的(de)(de)活動(dong)中更(geng)自主(zhu)(zhu)地將其執行完成。學(xue)(xue)生各說己(ji)見，最后我(wo)們將目標鎖(suo)定讀(du)書。

　　2、用心布(bu)(bu)置教室(shi)。特色(se)(se)(se)(se)內容敲定后，我(wo)(wo)馬上寫(xie)計(ji)劃。另一頭忙著(zhu)搜集(ji)資(zi)料(liao)，布(bu)(bu)置教室(shi)。我(wo)(wo)想，既然是創(chuang)建讀書(shu)特色(se)(se)(se)(se)班(ban)級(ji)，就該把教室(shi)布(bu)(bu)置出(chu)具(ju)有(you)濃濃書(shu)香(xiang)味的(de)韻味來。于是，我(wo)(wo)設計(ji)了(le)以下的(de)特色(se)(se)(se)(se)內容：在(zai)教室(shi)前門正上方貼上明顯的(de)特色(se)(se)(se)(se)標志；在(zai)教室(shi)兩邊(bian)的(de)墻壁上，一邊(bian)帖著(zhu)“世上萬般(ban)皆下品，思量惟有(you)讀書(shu)高”的(de)對聯，另一邊(bian)則是用英文注釋的(de)特色(se)(se)(se)(se)標語(yu)。同一時(shi)期(qi)，我(wo)(wo)還出(chu)了(le)一期(qi)全新(xin)的(de)'黑板(ban)報(bao)，在(zai)不停手的(de)忙碌中，教室(shi)終于布(bu)(bu)置一新(xin)。看(kan)著(zhu)學生如此(ci)充滿濃濃書(shu)香(xiang)的(de)教室(shi)里(li)學習，心里(li)真高興。晨會課(ke)，我(wo)(wo)向學生介紹班(ban)級(ji)布(bu)(bu)置的(de)意義(yi)，要求他們(men)(men)能(neng)在(zai)課(ke)間仔細去閱讀，我(wo)(wo)告訴孩子們(men)(men)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)特色(se)(se)(se)(se)班(ban)級(ji)正式成立，我(wo)(wo)們(men)(men)要按照計(ji)劃努力做(zuo)好(hao)制定的(de)工作。

　　3、忙碌中(zhong)收獲快樂(le)。期初是(shi)個(ge)繁忙的(de)(de)(de)(de)階段，特(te)色創建工作(zuo)占據了大量的(de)(de)(de)(de)時間(jian)，那幾天，我(wo)的(de)(de)(de)(de)辦公桌成了一(yi)(yi)(yi)個(ge)微型作(zuo)坊臺(tai)，畫呀，剪呀，貼(tie)呀，發現需要補充的(de)(de)(de)(de)內容，立刻跑打印室。然后，做好一(yi)(yi)(yi)樣就貼(tie)上墻，接著(zhu)(zhu)再做下一(yi)(yi)(yi)個(ge)。最后，我(wo)們(men)班在校“潔齊美”評比中(zhong)，被(bei)評為年級(ji)優勝(sheng)。面對(dui)榮(rong)譽(yu)，我(wo)想(xiang)收獲是(shi)快樂(le)的(de)(de)(de)(de)，這是(shi)大家對(dui)我(wo)工作(zuo)肯定。每當(dang)看見孩子們(men)駐足(zu)觀(guan)望(wang)教室文化(hua)的(de)(de)(de)(de)時候，我(wo)想(xiang)著(zhu)(zhu)：忙碌也是(shi)快樂(le)的(de)(de)(de)(de)，它給了我(wo)更多的(de)(de)(de)(de)信心。

　　二、創建工程，往復和提高

　　整個(ge)創建工作，我(wo)始終以開展(zhan)有(you)益的讀(du)(du)書(shu)活動為中心，吸(xi)引學生(sheng)堅持讀(du)(du)書(shu)，培養良好(hao)的讀(du)(du)書(shu)習慣，讓孩子在書(shu)的海(hai)洋(yang)中自由(you)暢游，汲取養分，與(yu)好(hao)書(shu)結(jie)成朋友，將創建工作積極的開展(zhan)下去(qu)。

　　1、利(li)用晨(chen)會、班隊，向學生推薦一些(xie)適(shi)合他們閱讀(du)(du)的(de)圖(tu)書(shu)，介紹一些(xie)同(tong)齡兒童讀(du)(du)書(shu)受益的(de)先進事(shi)跡，并定期(qi)開展(zhan)古(gu)詩詞(ci)小(xiao)小(xiao)講座，拓(tuo)寬學生的(de)視野(ye)，提高(gao)學生課外閱讀(du)(du)的(de)興趣和能(neng)力。

　　2、堅持召開每月一(yi)次的(de)有關讀書方面(mian)的(de)主(zhu)題隊會，如(ru)故(gu)(gu)事會、朗誦詩詞大賽、科學(xue)知識競賽、精品(pin)故(gu)(gu)事大賽等(deng)等(deng)，給學(xue)生(sheng)(sheng)架設展(zhan)示自(zi)我的(de)舞(wu)臺(tai)，讓學(xue)生(sheng)(sheng)充(chong)分顯示自(zi)己的(de)才(cai)能(neng)，提供進行互相交流(liu)，彼此學(xue)習的(de)機(ji)會，同時增長(chang)知識，增進了解和友誼。

　　3、充分發揮班(ban)干(gan)部、小(xiao)小(xiao)讀書(shu)迷的模范作用(yong)，經(jing)常(chang)召開小(xiao)干(gan)部座談會(hui)，商討(tao)、研究班(ban)級特色(se)工作，肯定長處，指(zhi)出不足，逐步(bu)帶動整體(ti)共(gong)同學(xue)習，共(gong)同成(cheng)長。活動中，涌現一批故(gu)事(shi)大王和小(xiao)小(xiao)讀書(shu)迷。學(xue)生在活動中學(xue)得輕(qing)松，學(xue)得快樂。

　　4、利(li)用家庭的力量，親(qin)子(zi)(zi)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)收(shou)益頗(po)豐(feng)。班級的讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)活動也得到了家長(chang)的大力支持，家長(chang)熱情地為孩子(zi)(zi)選書(shu)(shu)買書(shu)(shu)，還一起參與活動，利(li)用休息時間與孩子(zi)(zi)共同讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)，進(jin)行交流和討(tao)論(lun)，使(shi)得孩子(zi)(zi)更有信心和興(xing)趣把書(shu)(shu)一一讀(du)(du)(du)好(hao)讀(du)(du)(du)完。

　　三、讀書與常規互促互進

　　特色(se)創建的(de)同(tong)時，我也(ye)不忘抓班級(ji)常規，因為(wei)(wei)只有有了(le)良好的(de)行為(wei)(wei)習(xi)慣，才能保證學生更有效(xiao)地學習(xi)成長。

　　1、針對學(xue)生的思(si)想實(shi)際(ji)進(jin)行教育

　　我班學(xue)(xue)生多為調皮好動(dong)(dong)性，學(xue)(xue)習積極性和自覺性較差，而且農村外(wai)地(di)孩子較多，家(jia)長工作繁忙，其教(jiao)育(yu)功能(neng)(neng)不是很(hen)強，所以他們(men)顯得較自由散(san)漫，學(xue)(xue)習上(shang)有上(shang)進心，但又缺乏毅力(li)，缺乏自主和自控能(neng)(neng)力(li)。針(zhen)對(dui)學(xue)(xue)生中普遍存在的(de)(de)思想問(wen)題(ti)，提出(chu)了班級目標，即：文明禮儀每(mei)一刻，安全(quan)活動(dong)(dong)每(mei)一時，健康快樂(le)每(mei)一天，靜(jing)心學(xue)(xue)習每(mei)一周，團(tuan)結(jie)向上(shang)每(mei)一月。利用(yong)班會并逐句進行講解。同時，聯系同學(xue)(xue)們(men)的(de)(de)思想實際，有針(zhen)對(dui)性的(de)(de)進行教(jiao)育(yu)。通(tong)過樹立榜(bang)樣，反復教(jiao)育(yu)，使同學(xue)(xue)們(men)的(de)(de)行為大大改觀了。

　　2、抓班級禮儀、衛生建設

　　班(ban)(ban)級(ji)(ji)的禮(li)儀、衛(wei)(wei)生(sheng)建(jian)設如何(he)，也體現了(le)班(ban)(ban)級(ji)(ji)的精神(shen)面(mian)貌(mao)如何(he)，因此，在抓常規教育的同時，把(ba)禮(li)儀、衛(wei)(wei)生(sheng)建(jian)設作(zuo)為(wei)(wei)重點(dian)來抓。在禮(li)儀建(jian)設方(fang)面(mian)，建(jian)立了(le)“我(wo)發現我(wo)學習”，“我(wo)成長(chang)”“我(wo)清楚”三個(ge)方(fang)面(mian)，第(di)一塊(kuai)(kuai)主(zhu)要展示學生(sheng)的良好(hao)行為(wei)(wei)習慣，鼓勵(li)學生(sheng)發揮自己的良好(hao)行為(wei)(wei)成果和向別人學習；第(di)二塊(kuai)(kuai)主(zhu)要展示個(ge)人禮(li)儀行為(wei)(wei)方(fang)面(mian)的進步星的爭奪情況，旨在營造競爭和向上的氛圍。第(di)三塊(kuai)(kuai)主(zhu)要是各類(lei)行為(wei)(wei)情況的記(ji)載(zai)，并把(ba)班(ban)(ban)級(ji)(ji)管理目標和班(ban)(ban)級(ji)(ji)制度粘(zhan)貼(tie)在其(qi)中，從而(er)激(ji)勵(li)同學們前(qian)進；還圍繞學校中心工作(zuo)定期(qi)更換黑(hei)板報的內容。通過班(ban)(ban)級(ji)(ji)文化建(jian)設，使班(ban)(ban)級(ji)(ji)有一個(ge)良好(hao)的禮(li)儀文化氛圍。

　　在衛生(sheng)建(jian)設(she)方(fang)面，環境衛生(sheng)責任到人，天天小(xiao)掃，每周(zhou)大掃。地面，黑板，桌椅，門(men)窗始終保持(chi)明亮整潔，從而為同學(xue)們創造了一(yi)個良好的學(xue)習(xi)環境。

　　3、增強民主管(guan)理(li)意識(shi)

　　要創(chuang)建(jian)一個平等、和諧、有凝聚力的(de)(de)班(ban)(ban)集體，關鍵(jian)在(zai)(zai)民主(zhu)管理。我(wo)班(ban)(ban)在(zai)(zai)開展各項活動(dong)中(zhong)，在(zai)(zai)組建(jian)班(ban)(ban)委會(hui)、在(zai)(zai)開展評優活動(dong)中(zhong)、在(zai)(zai)制定(ding)班(ban)(ban)級(ji)管理目標和制度等方面，廣泛征求同學們(men)的(de)(de)意(yi)見，充(chong)分(fen)發揚民主(zhu)，尊重同學們(men)的(de)(de)民主(zhu)權利。因此，在(zai)(zai)班(ban)(ban)干的(de)(de)組建(jian)和評優活動(dong)中(zhong)，令同學們(men)滿意(yi)。

　　4、有目(mu)的有計劃的進行(xing)家訪

　　家(jia)訪(fang)是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校和社會(hui)取得聯系的(de)(de)主(zhu)要(yao)途(tu)徑，所以，在(zai)家(jia)訪(fang)時(shi)我不輕易向(xiang)家(jia)長介紹學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)校表現較差的(de)(de)一(yi)面，多向(xiang)家(jia)長反映學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)步的(de)(de)一(yi)面。把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)點(dian)滴進(jin)步看(kan)作是一(yi)個(ge)新起點(dian)，本著鼓(gu)勵學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)員，鞭策學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，以表揚為主(zhu)。這樣(yang)既(ji)維護了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)自(zi)尊，也有助于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)進(jin)步。當然學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)確實有嚴(yan)重的(de)(de)缺點(dian)和錯誤時(shi)也不能放任自(zi)流，把握好這個(ge)尺度(du)，真正做到嚴(yan)而有格。

　　四、期末收獲成果，喜悅與遺憾

　　我們班(ban)級還(huan)要在紀律和自主學習(xi)方面多下(xia)功夫，個別學生平時調皮搗(dao)蛋，影響了(le)班(ban)級良好的班(ban)風班(ban)貌，這是需要加強(qiang)教育的重點。

　　以上是本學期(qi)班級特色工(gong)作(zuo)總結，通過總結我確實感到：今(jin)天的成績(ji)不(bu)能令人自滿，遺憾和失誤會使人明天更(geng)(geng)聰明；苦惱總是短暫(zan)的，只有付(fu)出(chu)艱辛和努力才能創造出(chu)更(geng)(geng)加輝煌的業績(ji)。

班級讀書學習活動總結4

　　為進一步推動小學(xue)素質教(jiao)育的(de)(de)發展，傳承我(wo)國文(wen)字文(wen)化，豐(feng)富同(tong)學(xue)們(men)的(de)(de)課余生(sheng)活，給(gei)同(tong)學(xue)們(men)一個(ge)展示自我(wo)的(de)(de)舞臺(tai)，營造良好的(de)(de)校(xiao)園文(wen)化環境。楊坡(po)小學(xue)結合新課標(biao)精神和我(wo)校(xiao)的(de)(de)工作計劃要(yao)求開展了“英(ying)語書寫(xie)(xie)比賽”活動，進一步引起學(xue)生(sheng)對書寫(xie)(xie)的(de)(de)高(gao)度重(zhong)視，培養學(xue)生(sheng)正(zheng)確的(de)(de)書寫(xie)(xie)習(xi)慣，引導學(xue)生(sheng)把英(ying)語寫(xie)(xie)得正(zheng)確、端(duan)正(zheng)、美(mei)觀。

　　活(huo)動中(zhong)，各(ge)學區做好前期準備工作(zuo)，先(xian)在(zai)(zai)全班范圍內自行組(zu)織(zhi)英語書(shu)寫比賽，繼而(er)每班選出參加全校比賽的(de)(de)6名(ming)同學。在(zai)(zai)這個(ge)過(guo)程中(zhong)老(lao)師們都積極的(de)(de)準備，并在(zai)(zai)日(ri)常教學中(zhong)對(dui)學生的(de)(de)寫字姿勢，握筆(bi)姿勢等有了進(jin)一(yi)步的(de)(de)要求和(he)提高，10月30日(ri)相關組(zu)織(zhi)人(ren)(ren)員在(zai)(zai)各(ge)個(ge)聯(lian)小及中(zhong)心小學統一(yi)組(zu)織(zhi)進(jin)行了現場書(shu)寫，在(zai)(zai)規定時間內完(wan)成寫字內容，整個(ge)過(guo)程在(zai)(zai)相關老(lao)師的(de)(de)協助(zhu)下(xia)有序的(de)(de)進(jin)行。比賽作(zuo)品由英語老(lao)師們統一(yi)在(zai)(zai)11月2日(ri)中(zhong)心小學實驗室，以投(tou)票的(de)(de)'方式按年(nian)級選出一(yi)、二(er)等獎(jiang)作(zuo)品，其中(zhong)四(si)年(nian)級一(yi)等獎(jiang)10人(ren)(ren)，二(er)等獎(jiang)20人(ren)(ren)，五六年(nian)級一(yi)等獎(jiang)12人(ren)(ren)，二(er)等獎(jiang)24人(ren)(ren)。對(dui)于獲獎(jiang)的(de)(de)學生給予物質和(he)獎(jiang)狀獎(jiang)勵。

　　被選出(chu)的(de)(de)作品我們英語(yu)組計劃(hua)將作品進一步美化(hua)并拍成照片共享(xiang)到(dao)(dao)各個聯小小學打印(yin)張貼(tie)展示！進一步發(fa)揮比賽的(de)(de)功效，達到(dao)(dao)書(shu)寫的(de)(de)高潮！

　　通過(guo)開展書(shu)(shu)(shu)法(fa)比賽活動，激發(fa)了(le)同學(xue)們(men)對書(shu)(shu)(shu)法(fa)的(de)(de)愛好和興趣，對老師們(men)指導(dao)學(xue)生的(de)(de)書(shu)(shu)(shu)寫(xie)起(qi)到(dao)了(le)很好的(de)(de)督促(cu)作用。特別是學(xue)生對于英語的(de)(de)書(shu)(shu)(shu)寫(xie)要求有了(le)更深(shen)的(de)(de)認識，在以后(hou)的(de)(de)書(shu)(shu)(shu)寫(xie)中起(qi)到(dao)了(le)很好的(de)(de)榜樣作用。

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