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讀書活動總結

時(shi)間：2021-06-14 10:40:08 活動總結我要投稿

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【推薦】讀書活(huo)動總結集錦五(wu)篇

　　總(zong)結(jie)是(shi)指社會團(tuan)體(ti)、企業單位和個人對某一階(jie)段的學(xue)習、工作(zuo)或其完(wan)成情況加以回顧和分(fen)析，得出教(jiao)訓和一些規律性(xing)認識的一種書(shu)(shu)面材料，它(ta)有(you)助于我(wo)們(men)尋找工作(zuo)和事(shi)物發展(zhan)的規律，從而掌(zhang)握(wo)并運用這(zhe)些規律，因此(ci)我(wo)們(men)需要回頭歸納，寫(xie)一份總(zong)結(jie)了。那么總(zong)結(jie)應該包括什么內(nei)容(rong)呢(ni)？下面是(shi)小編收集整理的讀書(shu)(shu)活動總(zong)結(jie)5篇，希望能夠幫(bang)助到(dao)大家。

【推薦】讀書活動總結集錦五篇

讀書活動總結篇1

　　伴著讀(du)書日(ri)的(de)腳(jiao)步(bu)，聆聽世(shi)(shi)界(jie)的(de)聲音。邢臺(tai)學(xue)院讀(du)書會積(ji)極配合領導的(de)響應，攜(xie)手圖書館，開(kai)展了(le)(le)豐富多(duo)樣，別具一格的(de)大(da)型宣(xuan)傳世(shi)(shi)界(jie)讀(du)書日(ri)活(huo)動。此次(ci)活(huo)動取得了(le)(le)較好(hao)的(de)宣(xuan)傳效果，即宣(xuan)傳了(le)(le)世(shi)(shi)界(jie)讀(du)書日(ri)，順便也將讀(du)書會介紹給了(le)(le)大(da)家，濃厚(hou)了(le)(le)學(xue)習氛圍(wei)，增(zeng)強了(le)(le)社團社員的(de)凝聚力。特別是瑯嬛講壇活(huo)動，辦(ban)出了(le)(le)特色(se)，辦(ban)出了(le)(le)特點(dian)，得到了(le)(le)學(xue)生(sheng)們的(de)肯定，堅定了(le)(le)我(wo)們的(de)信心。

　　世界(jie)讀(du)書日到來之前(qian)，外(wai)(wai)聯(lian)部(bu)不(bu)(bu)畏挫折，按既定方(fang)案以三(san)人(ren)小組(zu)為單位到校外(wai)(wai)拉(la)(la)去贊助(zhu)(zhu)，最終(zhong)選(xuan)(xuan)定**網(wang)絡(luo)為合(he)作伙伴。其原(yuan)因有(you)：一、世界(jie)讀(du)書日是讀(du)書的(de)日子，所讀(du)書籍(ji)不(bu)(bu)限紙(zhi)質還是電子書，選(xuan)(xuan)擇(ze)**網(wang)絡(luo)可以讓大家下(xia)載電子書，更(geng)方(fang)便以后讀(du)書。二、**是原(yuan)先的(de)網(wang)吧改(gai)進后成(cheng)立(li)的(de)，而(er)且位置偏僻，需要(yao)宣傳(chuan)，對于(yu)拉(la)(la)取(qu)贊助(zhu)(zhu)比較(jiao)容易。三(san)、**老板重(zhong)視(shi)這次機(ji)會，給予(yu)了很大的(de)支持(chi)，發放名片，即宣傳(chuan)了**也宣傳(chuan)了讀(du)書會，最終(zhong)的(de)受惠方(fang)還有(you)廣大的(de)學生，可謂(wei)一舉多(duo)得。既得經驗：拉(la)(la)取(qu)外(wai)(wai)聯(lian)，要(yao)選(xuan)(xuan)擇(ze)最合(he)適的(de)外(wai)(wai)聯(lian)小組(zu)。拉(la)(la)取(qu)對象應合(he)乎情理，符合(he)邏輯(ji)。考慮的(de)方(fang)向應該是多(duo)方(fang)受益，而(er)不(bu)(bu)是單方(fang)面的(de)受益。在外(wai)(wai)保持(chi)良好形象是必須的(de)，不(bu)(bu)然以后很難再拉(la)(la)取(qu)到贊助(zhu)(zhu)。

　　活動當(dang)天上午，在圖書館(guan)門(men)口(kou)召(zhao)開“世界(jie)讀(du)書日(ri)(ri)大(da)會(hui)(hui)(hui)”，邀(yao)請到圖書館(guan)老(lao)師潘老(lao)師，作(zuo)簡要講(jiang)話，隨后讀(du)書會(hui)(hui)(hui)會(hui)(hui)(hui)長(chang)作(zuo)進一(yi)步發(fa)言。號(hao)召(zhao)大(da)家了(le)解(jie)世界(jie)讀(du)書日(ri)(ri)，快樂度(du)過世界(jie)讀(du)書日(ri)(ri)。通(tong)過這次大(da)會(hui)(hui)(hui)，有很多同學知道了(le)并進一(yi)步了(le)解(jie)了(le)世界(jie)讀(du)書日(ri)(ri)，起到了(le)一(yi)定的轟動效果。

　　十點在小(xiao)橋(qiao)邊(bian)上的(de)(de)“我(wo)愛世(shi)界(jie)讀(du)書(shu)日(ri)”簽名活動進行(xing)的(de)(de)風(feng)風(feng)火(huo)火(huo)，不時的(de)(de)發放三元免(mian)費上網優惠卡，獲得了(le)同(tong)學們熱烈的(de)(de)吹(chui)捧。配(pei)合(he)(he)著“博覽群書(shu)學以致用”“學習(xi)進步成長共迎(ying)4.23世(shi)界(jie)讀(du)書(shu)日(ri)”兩個條幅，一面社旗，軍樂(le)團的(de)(de)四(si)位鼓手的(de)(de)極力配(pei)合(he)(he)，學院(yuan)廣播站、金橋(qiao)廣播站的(de)(de)大力廣播，收到了(le)良好的(de)(de)宣傳(chuan)效果。世(shi)界(jie)讀(du)書(shu)日(ri)深(shen)入人心(xin)，此次(ci)讓大家(jia)都知(zhi)道了(le)4月(yue)23日(ri)是世(shi)界(jie)讀(du)書(shu)日(ri)。

　　晚上七(qi)點到(dao)九點的**講(jiang)壇，是讀書(shu)(shu)會(hui)(hui)的傳統活動之一(yi)(yi)，一(yi)(yi)直以來(lai)進步不是很大(da)(da)，直到(dao)讀書(shu)(shu)日(ri)活動前半(ban)個月，由學(xue)(xue)(xue)習(xi)部一(yi)(yi)手(shou)主抓，逐漸有了起色(se)，世界讀書(shu)(shu)日(ri)當天晚上，瑯嬛(huan)講(jiang)壇請到(dao)了法(fa)政歷史系的王(wang)孝君和孫超，他(ta)們兩個出色(se)的講(jiang)說贏(ying)得了大(da)(da)家熱烈(lie)的掌聲，為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們奉上了一(yi)(yi)堂生(sheng)動的演說課，讓大(da)(da)家受益匪淺。“接(jie)(jie)近(jin)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，接(jie)(jie)近(jin)生(sheng)活”的講(jiang)壇宗旨被更多的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)接(jie)(jie)受，讀書(shu)(shu)會(hui)(hui)的影(ying)響必(bi)將越來(lai)越大(da)(da)。

　　讀書(shu)會(hui)長期(qi)以來(lai)大活動(dong)較少，影(ying)響(xiang)很小，世界讀書(shu)日(ri)這次(ci)活動(dong)，影(ying)響(xiang)深遠。制作名片、條幅(fu)，打印書(shu)評，購(gou)買獎品及礦泉水等(deng)花費不小，但(dan)與活動(dong)效果相比，花費應(ying)該是值得(de)的。

　　活動(dong)(dong)中(zhong)肯定會(hui)暴露(lu)很(hen)多平時不易察覺到的問題，這次(ci)也一樣，在整個(ge)活動(dong)(dong)期間，組織上(shang)明顯(xian)有(you)漏洞，組織部的組織能(neng)力比較有(you)限，以后需要重點培(pei)訓，活動(dong)(dong)風(feng)格應該(gai)更活躍開(kai)朗些，引導大家樂(le)觀開(kai)朗，開(kai)心(xin)快樂(le)。

　　十年植樹(shu)，百年樹(shu)人，要培養(yang)好(hao)人才不是(shi)一朝一夕的事情，希(xi)望每天進步一點兒

讀書活動總結篇2

　　現就我們的(de)做法(fa)總結如下：

　　1、建立(li)班級(ji)(ji)書(shu)(shu)(shu)架。學(xue)期初(chu)由(you)班委(wei)負責發動學(xue)生從家里(li)帶來(lai)(lai)上(shang)百本(ben)自(zi)(zi)己孩子的(de)(de)藏(zang)書(shu)(shu)(shu)放到書(shu)(shu)(shu)架上(shang)供學(xue)生自(zi)(zi)由(you)借閱(yue)。為(wei)了(le)讓班級(ji)(ji)的(de)(de)圖書(shu)(shu)(shu)時(shi)換(huan)(huan)(huan)時(shi)新，還采用(yong)讓學(xue)生自(zi)(zi)由(you)交(jiao)換(huan)(huan)(huan)的(de)(de)方(fang)式來(lai)(lai)閱(yue)讀，每(mei)人帶一本(ben)書(shu)(shu)(shu)到班級(ji)(ji)里(li)與(yu)同學(xue)交(jiao)換(huan)(huan)(huan)，這樣一本(ben)書(shu)(shu)(shu)就可(ke)以(yi)(yi)換(huan)(huan)(huan)六十來(lai)(lai)本(ben)，既(ji)可(ke)以(yi)(yi)方(fang)便學(xue)生自(zi)(zi)己課(ke)余閱(yue)讀，又(you)可(ke)以(yi)(yi)與(yu)同學(xue)互通有無(wu)。為(wei)了(le)更好的(de)(de)保(bao)管圖書(shu)(shu)(shu)，提(ti)高(gao)圖書(shu)(shu)(shu)的(de)(de)使用(yong)率，我們還成(cheng)立(li)了(le)“班級(ji)(ji)圖書(shu)(shu)(shu)管委(wei)會”，確保(bao)圖書(shu)(shu)(shu)借閱(yue)的(de)(de)正常運(yun)轉。

　　2、做好摘抄筆記(ji)(ji)。不(bu)動(dong)筆墨(mo)不(bu)讀(du)(du)(du)(du)書，要(yao)求學(xue)(xue)生(sheng)每(mei)(mei)讀(du)(du)(du)(du)完一(yi)本書，都要(yao)做好摘抄筆記(ji)(ji)，把其中(zhong)的(de)(de)優美詞句(ju)進(jin)行(xing)摘錄(lu)，并(bing)用一(yi)句(ju)簡短的(de)(de)話來概(gai)括(kuo)文章的(de)(de)中(zhong)心或讀(du)(du)(du)(du)完書的(de)(de)感(gan)悟或心得。并(bing)于(yu)每(mei)(mei)天的(de)(de)早讀(du)(du)(du)(du)課開辟出(chu)一(yi)個(ge)晨誦時間，讓學(xue)(xue)生(sheng)輪(lun)流(liu)進(jin)行(xing)交流(liu)，或是向同學(xue)(xue)推薦好書。這樣，在學(xue)(xue)生(sheng)對閱讀(du)(du)(du)(du)有(you)興趣的(de)(de)基礎(chu)上，指(zhi)導學(xue)(xue)生(sheng)閱讀(du)(du)(du)(du)的(de)(de)一(yi)些方法(fa)，養(yang)成不(bu)動(dong)筆不(bu)讀(du)(du)(du)(du)書，每(mei)(mei)讀(du)(du)(du)(du)書每(mei)(mei)思之的(de)(de)習慣。引導學(xue)(xue)生(sheng)隨時記(ji)(ji)錄(lu)感(gan)想，反復(fu)賞析。

　　3、落實閱讀時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)：每天早上(shang)早讀課前為班級集(ji)體晨(chen)誦的(de)(de)時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)，讓學生(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)起誦讀課內(nei)的(de)(de)一(yi)些文(wen)章、優(you)美詞句。每天的(de)(de)早讀課上(shang)請一(yi)至兩名同學上(shang)講臺向同學介紹自己讀過的(de)(de)好書，摘讀其中的(de)(de)優(you)美字段(duan)或讀書的(de)(de)心(xin)得。中午抽出一(yi)段(duan)時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)作為學生(sheng)(sheng)(sheng)自由(you)閱讀的(de)(de)時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)，讓學生(sheng)(sheng)(sheng)讀一(yi)些課外(wai)書籍。在節假(jia)里(li)鼓勵學生(sheng)(sheng)(sheng)到市(shi)圖書館借(jie)閱圖書。

　　4、鼓勵(li)親子共(gong)讀(du)。為了讓孩(hai)子在(zai)家(jia)也有(you)個看(kan)(kan)書(shu)(shu)、讀(du)書(shu)(shu)的(de)(de)環(huan)境和氛(fen)圍，在(zai)家(jia)長(chang)(chang)會上與家(jia)長(chang)(chang)共(gong)商創建書(shu)(shu)香家(jia)庭的(de)(de)相關事宜。部分家(jia)長(chang)(chang)能積(ji)極為孩(hai)子購買(mai)圖書(shu)(shu)，經(jing)常讀(du)書(shu)(shu)讀(du)報(bao)以做(zuo)好孩(hai)子的(de)(de)榜樣，有(you)個別家(jia)長(chang)(chang)還能和孩(hai)子共(gong)看(kan)(kan)一(yi)本書(shu)(shu)，共(gong)同(tong)談讀(du)后的(de)(de)感想和體會，為培(pei)養孩(hai)子的(de)(de)讀(du)書(shu)(shu)興(xing)趣做(zuo)了很好的(de)(de)鋪(pu)墊。

　　5、制定獎勵(li)制度。對讀書活動中(zhong)表現優秀的學(xue)生及時給予(yu)獎勵(li)，以進(jin)一步激發(fa)他們的閱(yue)讀熱情，建立獎勵(li)制度。配合學(xue)校進(jin)行(xing)“小書迷(mi)”評選。

　　通過開展書香班級活動，大大提(ti)高(gao)了(le)學生(sheng)閱讀書籍的(de)(de)興(xing)趣，大大的(de)(de)提(ti)高(gao)了(le)學生(sheng)的(de)(de)語文(wen)閱讀水平(ping)(ping)，作(zuo)文(wen)水平(ping)(ping)也有了(le)一定的(de)(de)進步。

讀書活動總結篇3

　　為了(le)讓幼兒更加(jia)的(de)喜(xi)歡學(xue)習(xi)，也(ye)為了(le)從整(zheng)體上提升(sheng)幼兒園的(de)課程建設和實施水平，進一(yi)步提高(gao)我們的(de)教育質量(liang)，我們園開展了(le)以課程游戲化為主(zhu)題的(de)讀書活(huo)動。

　　通過閱覽和(he)研究相應的課(ke)程(cheng)游(you)(you)戲化(hua)的有(you)關資料和(he)書籍，使全(quan)園教師(shi)對課(ke)程(cheng)游(you)(you)戲的.主題宗(zong)旨有(you)了更明(ming)確的認識。將這次活(huo)動(dong)以讀書活(huo)動(dong)總結的方式(shi)記(ji)錄(lu)下閱讀學習研討的結果。

　　讀(du)書活動(dong)總結的(de)第一條便是(shi)全園職工提(ti)高(gao)了自己課程(cheng)游戲化(hua)的(de)認識(shi)。將(jiang)它作為一個質量工程(cheng)來看(kan)待。

　　第(di)二條能(neng)夠意識到(dao)游(you)(you)(you)戲課(ke)程(cheng)(cheng)開展(zhan)的(de)時間(jian)性(xing)，并明白不(bu)是(shi)所有(you)的(de)課(ke)程(cheng)(cheng)都要(yao)用(yong)游(you)(you)(you)戲來(lai)代(dai)替。在這個以課(ke)程(cheng)(cheng)游(you)(you)(you)戲化為主題(ti)的(de)讀(du)書活動開展(zhan)之(zhi)前，有(you)不(bu)少教師就提出疑問：課(ke)程(cheng)(cheng)游(you)(you)(you)戲化是(shi)不(bu)是(shi)要(yao)將一日所有(you)的(de)課(ke)程(cheng)(cheng)都設為游(you)(you)(you)戲課(ke)呢？在開展(zhan)了這次主題(ti)讀(du)書活動之(zhi)后，她們明白了課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)劃分標準，并且也欣喜的(de)將這一結果記錄在讀(du)書個人活動總結上。

　　讀(du)(du)書(shu)活動總結第(di)三條(tiao)也是本次讀(du)(du)書(shu)活動重要的(de)(de)總結事項(xiang)(xiang)，就(jiu)是通(tong)過(guo)這(zhe)次課程游戲(xi)化的(de)(de)主題活動，全園教職工都發現自(zi)己的(de)(de)專業性(xing)需(xu)要進(jin)(jin)(jin)一(yi)(yi)(yi)步(bu)的(de)(de)提(ti)高(gao)。因為(wei)這(zhe)個課程游戲(xi)化活動是一(yi)(yi)(yi)個新的(de)(de)項(xiang)(xiang)目，很(hen)多方(fang)面都存(cun)在不完善和進(jin)(jin)(jin)一(yi)(yi)(yi)步(bu)探(tan)究(jiu)的(de)(de)狀況。鑒(jian)于此我園經領導(dao)研究(jiu)決定，在今后的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)段時間(jian)內將通(tong)過(guo)各類培訓以及項(xiang)(xiang)目引領，現場指導(dao)的(de)(de)方(fang)式(shi)將教師的(de)(de)專業化水平進(jin)(jin)(jin)一(yi)(yi)(yi)步(bu)提(ti)高(gao)

　　這一(yi)份讀書活動(dong)總結只是(shi)我(wo)們開(kai)設(she)活動(dong)的(de)一(yi)個(ge)起點(dian)，今后我(wo)們將更加努力(li)！

讀書活動總結篇4

　　風(feng)和(he)日麗(li)的x月，我們(men)迎來了每月一(yi)次(ci)的“讀書學習活(huo)動”，本(ben)次(ci)活(huo)動以“立足(zu)本(ben)崗、團結(jie)奮進·與(yu)企業共成長”主題，各小組(zu)(zu)在組(zu)(zu)長的帶領下(xia)積(ji)極(ji)準備。

　　本次(ci)活(huo)動(dong)有效的調(diao)動(dong)了全體員工讀書學習的積(ji)極性，現(xian)將(jiang)x月份讀書學習活(huo)動(dong)總結(jie)如下：

　　一、讀書學習活動目的

　　本(ben)著“立足本(ben)崗、團結奮進·與企業共(gong)成(cheng)長”的(de)(de)宗旨進行，努力(li)形(xing)成(cheng)一種(zhong)工(gong)作學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)一體(ti)化的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)風(feng)氣，樹立一種(zhong)勤于(yu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、善于(yu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)理念，構建一個開放共(gong)享的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)平(ping)臺，使起爆具全體(ti)員工(gong)在工(gong)作中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，在學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中(zhong)(zhong)提(ti)高(gao)，提(ti)升理論、實踐水平(ping)，將(jiang)讀書所(suo)得知識(shi)運用到工(gong)作中(zhong)(zhong)，愛崗敬業，盡職(zhi)盡責，把平(ping)凡的(de)(de)工(gong)作做到極(ji)致(zhi)；特(te)召開本(ben)次讀書學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)活動。

　　二、活動體會

　　在開展活動的(de)過(guo)程中，深深體會到(dao)：

　　（1）思(si)想認識到(dao)位(wei)，才能(neng)搞好讀書學(xue)習(xi)活(huo)動，思(si)想是行為的先導，沒有正確的思(si)

　　想認識，行為難以到位。

　　（2）領導重視，才能(neng)給活動的開展提供有力的保(bao)障。（3）把(ba)握創新，才能(neng)使活動不斷引向深入。

　　（4）突出重點(dian)，才能達到活動的(de)(de)(de)最(zui)終(zhong)目(mu)的(de)(de)(de)；開展“立足本崗(gang)、團結(jie)奮進·與企(qi)業共成長(chang)”讀書學習活動的(de)(de)(de)最(zui)終(zhong)目(mu)的(de)(de)(de)，是提高班組(zu)員工的(de)(de)(de)學習意思，愛崗(gang)敬業的(de)(de)(de)精(jing)神。

　　本(ben)次(ci)活(huo)(huo)動(dong)中員工積(ji)極參(can)與，形式多樣，讀(du)(du)書(shu)分享_____等節(jie)目精(jing)彩新穎(ying)，現場(chang)氣氛活(huo)(huo)躍，達到(dao)了使讀(du)(du)書(shu)學習活(huo)(huo)動(dong)意識深入人(ren)心的(de)目的(de)；同時，在本(ben)次(ci)活(huo)(huo)動(dong)中第___小組的(de)成員表現積(ji)極，節(jie)目新穎(ying)，最終贏得(de)了本(ben)次(ci)“優秀(xiu)小組”的(de)稱號。

　　三、存在問題

　　盡管“立足(zu)(zu)本崗、團結奮進·與(yu)企業共成長(chang)”讀書(shu)學習(xi)活動(dong)開展(zhan)的(de)卓(zhuo)有(you)成效，但還(huan)存(cun)在一定的(de)問題與(yu)不(bu)足(zu)(zu)；一是(shi)(shi)員工參與(yu)活動(dong)的(de)積極性(xing)還(huan)有(you)待(dai)于進一步提高；二(er)是(shi)(shi)活動(dong)的(de)準備(bei)和(he)(he)實施有(you)待(dai)加強，工作不(bu)夠深入細致；三是(shi)(shi)內(nei)容(rong)和(he)(he)形式較為單調，在以后的(de)活動(dong)中采取(qu)多(duo)形式、多(duo)樣(yang)化。

　　四、努力方向

　　認(ren)真(zhen)總結(jie)開展(zhan)“立足本(ben)(ben)崗、團結(jie)奮進·與企業共成(cheng)長”讀(du)書學習活動的(de)經驗(yan)教(jiao)訓，本(ben)(ben)著因(yin)地制宜(yi)的(de)原則，努力(li)搞好下個月的(de)讀(du)書學習活動。

　　總之，通過本次活動的(de)開展，收到(dao)了(le)良好(hao)的(de)效果，使讀書學習意識(shi)深入(ru)人心，全(quan)體員工要(yao)不斷(duan)強化(hua)學習，調(diao)整思(si)路，轉變觀念，團結(jie)一致，與時(shi)俱時(shi)進(jin)適應(ying)企業未來的(de)發展需(xu)求。

讀書活動總結篇5

　　書(shu)籍(ji)是人類文化遺產的(de)(de)(de)結(jie)晶(jing)，是人類寶貴的(de)(de)(de)精(jing)神(shen)財富(fu)。為(wei)弘揚優秀的(de)(de)(de)讀(du)書(shu)傳統，開闊師生閱(yue)(yue)讀(du)視(shi)野、豐富(fu)師生閱(yue)(yue)讀(du)內容、培(pei)養師生良(liang)好(hao)閱(yue)(yue)讀(du)習慣為(wei)實施內容，我(wo)校強力推進“讀(du)書(shu)富(fu)腦”工(gong)程，進一(yi)步完善(shan)閱(yue)(yue)讀(du)的(de)(de)(de)機制和制度，提高師生的(de)(de)(de)閱(yue)(yue)讀(du)興(xing)趣(qu)，營造(zao)人人愛讀(du)書(shu)、多讀(du)書(shu)、讀(du)好(hao)書(shu)的(de)(de)(de)氛圍，進一(yi)步提升師生的(de)(de)(de)綜合素(su)質，努(nu)力打造(zao)“書(shu)香校園”，現就我(wo)校開展的(de)(de)(de)讀(du)書(shu)活動總結(jie)如下：

　　一、積極謀劃，將書香校園的建設工作融入學校的辦學理念之中。

　　“讀(du)(du)優秀古典文章，明理睿智；讀(du)(du)當代優秀名篇，促學(xue)(xue)增能理念。”通過(guo)分析我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)實(shi)際情況，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)領(ling)導班(ban)子充(chong)分認識到(dao)開(kai)(kai)展“書(shu)(shu)(shu)香校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園”活動對我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)重要意義，明確了開(kai)(kai)展讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)活動對我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)的(de)(de)引領(ling)作(zuo)用。為(wei)此，將(jiang)(jiang)書(shu)(shu)(shu)香校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園的(de)(de)建設工作(zuo)融入(ru)到(dao)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)辦學(xue)(xue)理念之(zhi)中(zhong)，打(da)造書(shu)(shu)(shu)香校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園成為(wei)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)工作(zuo)重點。每年都將(jiang)(jiang)讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)活動納入(ru)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)工作(zuo)計劃之(zhi)中(zhong)加以(yi)落實(shi)，對教(jiao)師(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)活動也納入(ru)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)考(kao)核(he)與評價中(zhong)，大(da)大(da)促進了學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)熱情，為(wei)書(shu)(shu)(shu)香校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園建設打(da)下(xia)堅實(shi)基(ji)礎。

　　二、成立組織，加強領導，使書香校園的活動有序、正規。

　　近年(nian)，我(wo)校(xiao)(xiao)把書(shu)香(xiang)(xiang)校(xiao)(xiao)園(yuan)的(de)創(chuang)建作為我(wo)校(xiao)(xiao)的(de)重要(yao)工作來加以(yi)實(shi)(shi)施(shi)，專(zhuan)門成(cheng)立了由(you)(you)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)為組(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)，副(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)為副(fu)組(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)，中(zhong)層干部(bu)、教研(yan)組(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)為成(cheng)員(yuan)(yuan)的(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)書(shu)香(xiang)(xiang)校(xiao)(xiao)園(yuan)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)領導(dao)(dao)小組(zu)(zu)(zu)，具體指導(dao)(dao)師生的(de)讀(du)(du)書(shu)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)開展情(qing)況，以(yi)確(que)保將“創(chuang)建書(shu)香(xiang)(xiang)校(xiao)(xiao)園(yuan)”的(de)各(ge)項活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)落(luo)實(shi)(shi)到點(dian)、貫(guan)徹(che)到面，使(shi)書(shu)香(xiang)(xiang)校(xiao)(xiao)園(yuan)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)有序(xu)、正規的(de)開展。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教導(dao)(dao)處、語文(wen)教研(yan)組(zu)(zu)(zu)、圖書(shu)管(guan)理(li)員(yuan)(yuan)共同商議，確(que)定了讀(du)(du)書(shu)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)指導(dao)(dao)思(si)想，以(yi)及讀(du)(du)書(shu)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)主(zhu)要(yao)內容。對于讀(du)(du)書(shu)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)開展，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)還制訂了關(guan)于讀(du)(du)書(shu)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)相關(guan)計劃(hua)和措施(shi)，并(bing)由(you)(you)語文(wen)老師、班主(zhu)任負責(ze)具體落(luo)實(shi)(shi)。全校(xiao)(xiao)形成(cheng)了齊抓共管(guan)，共創(chuang)書(shu)香(xiang)(xiang)校(xiao)(xiao)園(yuan)的(de)良好局面。

　　三、大力宣傳、廣泛發動，為書香校園活動營造濃郁的閱讀氛圍。

　　為了(le)進一步倡導“多(duo)讀書(shu)(shu)(shu)、樂讀書(shu)(shu)(shu)、多(duo)好書(shu)(shu)(shu)”，根據(ju)學(xue)校(xiao)工作(zuo)計劃及教(jiao)導處讀書(shu)(shu)(shu)活動的(de)具體方(fang)案(an)，全(quan)校(xiao)開展(zhan)了(le)讀書(shu)(shu)(shu)活動的(de)動員(yuan)工作(zuo)。學(xue)校(xiao)利用(yong)廣(guang)播站、校(xiao)園(yuan)網、手抄報、知識窗等媒(mei)體，宣(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)課(ke)外閱讀的(de)重要(yao)意(yi)義，通過公開欄給師生定期(qi)推薦優秀讀物，介(jie)紹讀書(shu)(shu)(shu)明(ming)星的(de)心得(de)體會(hui)等。校(xiao)園(yuan)內張貼標(biao)語，各班召開主(zhu)題班會(hui)、出主(zhu)題黑板(ban)報、制作(zuo)格言(yan)精心布置(zhi)教(jiao)室的(de)讀書(shu)(shu)(shu)角，多(duo)渠道(dao)、深層次(ci)宣(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)讀書(shu)(shu)(shu)、學(xue)習的(de)重要(yao)意(yi)義，通過強勢(shi)宣(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)營造(zao)校(xiao)園(yuan)文化氛圍，提高廣(guang)大師生的(de)思想認識，為書(shu)(shu)(shu)香校(xiao)園(yuan)活動營造(zao)了(le)濃郁的(de)讀書(shu)(shu)(shu)氛圍。

　　四、以身立教，率先垂范，做好學生閱讀的引路人。

　　教師(shi)(shi)以身作(zuo)則(ze)，帶頭讀(du)(du)(du)書要(yao)想要(yao)學生愛讀(du)(du)(du)書，我(wo)們的(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)就必須先愛讀(du)(du)(du)書。因此，學校把教師(shi)(shi)的(de)(de)(de)每(mei)年(nian)一(yi)次的(de)(de)(de)讀(du)(du)(du)書月(yue)活動作(zuo)為書香校園活動的(de)(de)(de)內容，把每(mei)年(nian)一(yi)次的(de)(de)(de)讀(du)(du)(du)書月(yue)作(zuo)為檢驗師(shi)(shi)生閱(yue)讀(du)(du)(du)成果、展(zhan)示閱(yue)讀(du)(du)(du)水平(ping)的(de)(de)(de)平(ping)臺。

　　一(yi)是(shi)制(zhi)定(ding)(ding)教師(shi)閱(yue)(yue)讀(du)計劃，定(ding)(ding)期(qi)推薦教師(shi)閱(yue)(yue)讀(du)書(shu)目。二是(shi)自(zi)由閱(yue)(yue)讀(du)與(yu)定(ding)(ding)時閱(yue)(yue)讀(du)相結(jie)合(he)，組織教師(shi)閱(yue)(yue)讀(du)。三是(shi)采用(yong)自(zi)學(xue)和(he)集體學(xue)相結(jie)合(he)的(de)(de)(de)方式。我(wo)校老師(shi)利用(yong)寒(han)暑假的(de)(de)(de)時間加強讀(du)書(shu)學(xue)習(xi)，每名教師(shi)至少讀(du)完(wan)一(yi)至兩本如《論語》、《教育本無邪》、《345高效課堂》等教育專(zhuan)著(zhu)，撰寫讀(du)書(shu)筆記和(he)心得體會，踴(yong)躍(yue)參加如新華書(shu)店杯讀(du)書(shu)征文(wen)活動(dong)、農圣(sheng)文(wen)化(hua)節等教育主管部門組織的(de)(de)(de)各種活動(dong)，并取得了(le)優異的(de)(de)(de)成績，為我(wo)們的(de)(de)(de)學(xue)生也樹立了(le)讀(du)書(shu)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)榜樣。

　　五、立足課程，強化教學，引領學生走向廣闊的課外閱讀天地。

　　1．課(ke)內閱(yue)(yue)讀(du)固定閱(yue)(yue)讀(du)時段(duan)，學(xue)校專門(men)為(wei)學(xue)生安排了兩節閱(yue)(yue)讀(du)課(ke)，旨在(zai)引導學(xue)生能有選擇(ze)地閱(yue)(yue)讀(du)自己喜愛(ai)的(de)書(shu)籍(ji)，并且在(zai)讀(du)書(shu)中學(xue)會思考，在(zai)思考中成長，這節課(ke)在(zai)語文教(jiao)師指導下進行，加強學(xue)生的(de)閱(yue)(yue)讀(du)方法指導，主(zhu)要形式有自由(you)閱(yue)(yue)讀(du)、閱(yue)(yue)讀(du)指導、閱(yue)(yue)讀(du)交流、閱(yue)(yue)讀(du)匯報等。

　　課(ke)外閱讀以自由(you)閱讀為主(zhu)，實行名著(zhu)閱讀、主(zhu)題閱讀以及專(zhuan)題征(zheng)文(wen)活動相結合。

　　2．各年級認真研究課(ke)外閱(yue)讀(du)(du)指導(dao)的(de)(de)(de)規律和(he)方法。把激發(fa)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)閱(yue)讀(du)(du)興(xing)趣(qu)和(he)培養良好的(de)(de)(de)閱(yue)讀(du)(du)習(xi)慣作為研究的(de)(de)(de)重(zhong)點，引導(dao)學(xue)(xue)生選擇適合(he)自(zi)己年齡(ling)階段的(de)(de)(de)有益讀(du)(du)物，從讀(du)(du)書(shu)中(zhong)獲(huo)得身心的(de)(de)(de)愉(yu)悅感，從不斷提高的(de)(de)(de)閱(yue)讀(du)(du)能(neng)力中(zhong)獲(huo)得持久(jiu)穩定的(de)(de)(de)閱(yue)讀(du)(du)興(xing)趣(qu)。

　　3．為學(xue)生(sheng)閱(yue)(yue)讀努力創(chuang)造條件：一是落實課外閱(yue)(yue)讀課時計劃(hua)，保證學(xue)生(sheng)課外閱(yue)(yue)讀時間(jian)。二是認(ren)真上(shang)好課外閱(yue)(yue)讀課，提高閱(yue)(yue)讀的實效(xiao)性。三是開展課外閱(yue)(yue)讀研討活動，探尋有(you)效(xiao)教學(xue)之路。四是做(zuo)好課內向課外的拓展延伸，引領學(xue)生(sheng)堅持課外閱(yue)(yue)讀。

　　六、搭建平臺，豐富活動，讓學生徜徉在美好的閱讀生活中。

　　1．學校制(zhi)定各(ge)年級課外閱(yue)讀(du)(du)(du)活動計劃(hua)，分類進(jin)行課外閱(yue)讀(du)(du)(du)交流活動。開展評選“讀(du)(du)(du)書之星”、舉辦“閱(yue)讀(du)(du)(du)知(zhi)識(shi)(shi)競賽(sai)”、讀(du)(du)(du)書小報的制(zhi)作活動、課外閱(yue)讀(du)(du)(du)知(zhi)識(shi)(shi)競答、美文誦(song)讀(du)(du)(du)、演(yan)講比賽(sai)等活動，通過這些(xie)活動平臺，達(da)到促進(jin)學生閱(yue)讀(du)(du)(du)，鍛煉綜(zong)合素質提高的目(mu)的。

　　2．要求班級做好(hao)學(xue)期閱讀(du)計劃，保障(zhang)閱讀(du)活動有序進行。

　　3．切實(shi)利(li)用好班級(ji)圖書角，開展班級(ji)閱(yue)讀互助活動。

　　4．組織專(zhuan)題競賽(sai)活(huo)動(dong)。為了推動(dong)課(ke)外(wai)閱讀活(huo)動(dong)，學(xue)校每學(xue)期都要舉辦(ban)不同形式(shi)的專(zhuan)題活(huo)動(dong)，每年認真組織學(xue)生參加“新華書店杯(bei)”讀書征文等活(huo)動(dong)，通(tong)過活(huo)動(dong)激發學(xue)生閱讀興趣。

　　5、布(bu)置美化(hua)書(shu)香校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)。學校(xiao)(xiao)加強(qiang)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)閱讀氛圍的(de)創設，精心布(bu)置美化(hua)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)，使(shi)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)也具(ju)有“書(shu)香氣”。在校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)內開辟閱讀長(chang)廊(lang)、張(zhang)貼有關讀書(shu)的(de)名(ming)人(ren)名(ming)言，把(ba)學生浸潤在書(shu)香中。

　　6、做好讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)筆(bi)記(ji)。學(xue)(xue)生(sheng)讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)對書(shu)(shu)中優美的語句摘抄(chao)到(dao)讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)筆(bi)記(ji)上，語文老師予以檢查(cha)、指導、評估，學(xue)(xue)校不(bu)(bu)定(ding)期開展(zhan)讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)筆(bi)記(ji)評比活動。在教給學(xue)(xue)生(sheng)讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)筆(bi)記(ji)方法（摘錄式、提問式、心得體(ti)會式）的基礎上，培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)養(yang)成“不(bu)(bu)動筆(bi)墨不(bu)(bu)讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)”的良好習慣(guan)。

　　7、抓(zhua)好經典(dian)誦讀(du)(du)和讀(du)(du)書報告會(hui)活動。中華民族(zu)源遠流(liu)長(chang)、博大精深的傳(chuan)統文化給(gei)子(zi)孫后代留下了寶貴(gui)的精神遺產，這(zhe)些古詩(shi)文經典(dian)，對(dui)于(yu)治(zhi)學修身、陶冶性(xing)靈、引導(dao)價值判(pan)斷、提升(sheng)審美品位以及(ji)培養語(yu)文能(neng)力等(deng)方面所(suo)具有的功能(neng)和作用，我們通過經典(dian)誦讀(du)(du)和讀(du)(du)書報告會(hui)活動對(dui)學生加強國學及(ji)經典(dian)文學教育。

　　七、加大投入，科學管理，提高圖書閱覽室的使用效率。

　　為豐(feng)富師生閱(yue)(yue)讀資源、提(ti)升師生閱(yue)(yue)讀品味，我校去(qu)年投(tou)資十萬余元新購圖(tu)書(shu)(shu)兩萬多冊。圖(tu)書(shu)(shu)室(shi)、閱(yue)(yue)覽室(shi)全天開放，全部圖(tu)書(shu)(shu)實行微(wei)機管理(li)，方便師生借(jie)閱(yue)(yue)。新書(shu)(shu)上架(jia)，做(zuo)好(hao)推薦工作，提(ti)高圖(tu)書(shu)(shu)借(jie)閱(yue)(yue)量(liang)。積極發動師生訂閱(yue)(yue)報刊雜志(zhi)，給予適當的補貼。

　　當然，在看到成績(ji)的同時，我(wo)們也(ye)有(you)許多不足之處。即

　　1、學生課(ke)外閱讀書籍(ji)中，教輔書、尤其(qi)作文(wen)書比例較大，對名著興趣(qu)不高，閱讀面較窄(zhai)。

　　2、學生(sheng)課余時間（雙休日、假期）閱(yue)讀隨意性較大，大部分家(jia)庭缺(que)乏(fa)讀書氛圍(wei)，家(jia)庭藏書不夠或根本(ben)沒有。

　　3、班(ban)級(ji)與班(ban)級(ji)之間開展的閱讀活動存在差距(ju)，需要(yao)了解情況，增(zeng)進互(hu)動，取長補短。個人閱讀也存在差異，

　　4、學生閱讀習(xi)慣、閱讀能(neng)力還有待持續培養、進一(yi)步提(ti)高。

　　有待改(gai)進(jin)的(de)地(di)方，今后努力的(de)方向

　　1、落實閱(yue)讀(du)課(ke)目標，思(si)想匯報專題有效(xiao)利用好的閱(yue)讀(du)課(ke)。開展校本(ben)課(ke)程的研究

　　2、做好名(ming)家名(ming)篇的推(tui)薦工作，利用校園(yuan)櫥窗(chuang)，校園(yuan)廣播(bo)(bo)站播(bo)(bo)音(yin)來推(tui)廣名(ming)著閱讀，推(tui)薦圖書。

　　3、家(jia)校攜手(shou)，家(jia)長(chang)與孩子一(yi)同享受(shou)共讀時光。

　　通過(guo)開展(zhan)開展(zhan)讀(du)(du)(du)書活動，初步(bu)培養(yang)了(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)良好(hao)的(de)(de)讀(du)(du)(du)書閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)習慣、提升(sheng)了(le)(le)修養(yang)，促(cu)進了(le)(le)和(he)諧校園文化建設，校風(feng)(feng)(feng)、學(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)進一步(bu)轉變(bian)，在學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)中形(xing)成(cheng)了(le)(le)愛讀(du)(du)(du)書、讀(du)(du)(du)好(hao)書的(de)(de)濃厚氛圍。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)能力有了(le)(le)很大(da)的(de)(de)提高(gao)，寫作能力、口(kou)語交際能力得到(dao)極大(da)改善(shan)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)思想得到(dao)了(le)(le)凈化，形(xing)成(cheng)了(le)(le)積極向上的(de)(de)學(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)、班風(feng)(feng)(feng)、校風(feng)(feng)(feng)。

　　與書(shu)(shu)相伴的(de)(de)人生(sheng)(sheng)，一(yi)(yi)定有質量，有生(sheng)(sheng)機；書(shu)(shu)香飄溢的(de)(de)校園(yuan)，一(yi)(yi)定有內(nei)涵，有發展。讀書(shu)(shu)活動的(de)(de)開展，將(jiang)對每個學生(sheng)(sheng)的(de)(de)健康成(cheng)長(chang)產生(sheng)(sheng)深遠的(de)(de)意義(yi)。

　　今后，我們要(yao)在全校進一步深入開展讀(du)(du)書(shu)學習(xi)活動，倡導讀(du)(du)書(shu)明(ming)理、讀(du)(du)書(shu)求知、讀(du)(du)書(shu)成才的新(xin)風(feng)尚。讓(rang)讀(du)(du)書(shu)成為時尚，讓(rang)書(shu)香(xiang)飄滿一中校園(yuan)。

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