綜合社會實踐活動總結

　　總(zong)結(jie)(jie)是(shi)事后(hou)對(dui)某(mou)一階段的學習或工作情況作加以回(hui)顧檢查(cha)并分析評價的書面材(cai)料，它(ta)可以幫助我(wo)們有尋找學習和工作中的規(gui)律，不妨讓我(wo)們認真地完成(cheng)總(zong)結(jie)(jie)吧。我(wo)們該怎么寫總(zong)結(jie)(jie)呢(ni)？以下是(shi)小編整理的綜合(he)社會實(shi)踐(jian)活動(dong)總(zong)結(jie)(jie)，僅供(gong)參(can)考，歡迎(ying)大(da)家閱讀(du)。

綜合社會實踐活動總結1

　　新課(ke)(ke)程標準中明(ming)確，綜(zong)合(he)(he)社會實踐活(huo)(huo)動(dong)課(ke)(ke)程是(shi)基于學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)直(zhi)接經驗，密(mi)切聯系學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)自身(shen)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)和社會生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)，體(ti)現對知識的(de)(de)綜(zong)合(he)(he)運(yun)用的(de)(de)課(ke)(ke)程形態，是(shi)一種以學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)經驗與生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)為核心的(de)(de)實踐性課(ke)(ke)程。此門(men)課(ke)(ke)程是(shi)基礎教育(yu)階段(duan)的(de)(de)一門(men)必修課(ke)(ke)程。正是(shi)基于此，本學(xue)期我校(xiao)全體(ti)教師積極(ji)研究(jiu)，共同推動(dong)了(le)我校(xiao)綜(zong)合(he)(he)社會實踐活(huo)(huo)動(dong)課(ke)(ke)的(de)(de)開(kai)展。

　　一、綜合社會實踐活動課的總體情況

　　全面(mian)落實(shi)(shi)了(le)新課(ke)程標(biao)準對綜(zong)合(he)(he)(he)社會(hui)實(shi)(shi)踐活(huo)動(dong)課(ke)開(kai)設的(de)(de)(de)(de)(de)具體(ti)要(yao)求。本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期我校(xiao)嚴格(ge)按照新課(ke)程標(biao)準及上級文件精神的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求，開(kai)設綜(zong)合(he)(he)(he)社會(hui)實(shi)(shi)踐活(huo)動(dong)。信(xin)息技術(shu)課(ke)深(shen)入開(kai)展，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)微機操作技能(neng)全面(mian)提高，從而極(ji)大的(de)(de)(de)(de)(de)增加了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)獲取信(xin)息的(de)(de)(de)(de)(de)途徑(jing)。勞動(dong)技術(shu)課(ke)使(shi)(shi)我校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)獲得(de)(de)了(le)更(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)勞動(dong)技能(neng)，從而通(tong)過(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)來影(ying)響學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)家長，充分的(de)(de)(de)(de)(de)帶(dai)動(dong)了(le)本地經濟的(de)(de)(de)(de)(de)發展。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)綜(zong)合(he)(he)(he)社會(hui)實(shi)(shi)踐活(huo)動(dong)開(kai)展得(de)(de)有聲有色，一(yi)(yi)(yi)方面(mian)極(ji)大的(de)(de)(de)(de)(de)豐(feng)富了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)余生(sheng)(sheng)活(huo)，使(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)變(bian)得(de)(de)更(geng)加豐(feng)富多彩，另一(yi)(yi)(yi)方面(mian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)創新精神品質得(de)(de)以更(geng)快(kuai)形成(cheng)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)創造能(neng)力(li)得(de)(de)到(dao)發展，通(tong)過(guo)綜(zong)合(he)(he)(he)社會(hui)實(shi)(shi)踐活(huo)動(dong)成(cheng)果展覽等學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)作品的(de)(de)(de)(de)(de)展示平臺，使(shi)(shi)其充分的(de)(de)(de)(de)(de)獲得(de)(de)成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)驗。通(tong)過(guo)綜(zong)合(he)(he)(he)社會(hui)實(shi)(shi)踐活(huo)動(dong)課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)驗感悟，一(yi)(yi)(yi)方面(mian)增強了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)探究和創新意(yi)(yi)(yi)識(shi)，培養了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)綜(zong)合(he)(he)(he)運用(yong)知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)踐能(neng)力(li)。另一(yi)(yi)(yi)方面(mian)，也增強了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)與(yu)社會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)密(mi)切聯系，培養了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)環保意(yi)(yi)(yi)識(shi)、競爭意(yi)(yi)(yi)識(shi)、合(he)(he)(he)作意(yi)(yi)(yi)識(shi)、法律意(yi)(yi)(yi)識(shi)，提高了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)社會(hui)責任感。

　　二、本學期綜合社會實踐活動課的開展所取得的成績

　　1、教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)觀念得(de)以更新。課(ke)程(cheng)(cheng)改革初(chu)期，在我(wo)校有(you)(you)很(hen)多教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)對此(ci)門課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)，在思想上(shang)一段時(shi)間內曾存在很(hen)大的(de)(de)(de)(de)誤區(qu)，認(ren)為它不是(shi)中(zhong)考的(de)(de)(de)(de)考試科目，這(zhe)門課(ke)的(de)(de)(de)(de)開(kai)(kai)設(she)會耽誤了(le)學生的(de)(de)(de)(de)時(shi)間，影響到(dao)(dao)學生的(de)(de)(de)(de)學習(xi)(xi)質量(liang)，不利于(yu)我(wo)校教(jiao)(jiao)學質量(liang)的(de)(de)(de)(de)提(ti)高。但通過本學期綜合社會實(shi)踐活動(dong)課(ke)的(de)(de)(de)(de)開(kai)(kai)設(she)后的(de)(de)(de)(de)成效，全體(ti)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)看到(dao)(dao)了(le)學生在綜合實(shi)踐活動(dong)中(zhong)所取得(de)的(de)(de)(de)(de)突(tu)出成績，體(ti)會到(dao)(dao)了(le)學生身上(shang)所具有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)巨大潛能，看到(dao)(dao)了(le)此(ci)門課(ke)程(cheng)(cheng)開(kai)(kai)設(she)后，校園所展示出的(de)(de)(de)(de)勃勃生機。從而使我(wo)校教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在思想觀念上(shang)得(de)以徹底更新，每位(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)不僅積極的(de)(de)(de)(de)在自己所教(jiao)(jiao)課(ke)程(cheng)(cheng)中(zhong)設(she)計豐富多彩的(de)(de)(de)(de)社會實(shi)踐活動(dong)，而且深入學習(xi)(xi)有(you)(you)關理論知識(shi)，提(ti)升自身的(de)(de)(de)(de)素(su)質。

　　2、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)積(ji)(ji)極(ji)(ji)性(xing)空前高漲(zhang)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習欲(yu)望是學(xue)(xue)(xue)生(sheng)獲取科學(xue)(xue)(xue)文化(hua)知識(shi)的(de)(de)原動力，只有欲(yu)望的(de)(de)存在(zai)，積(ji)(ji)極(ji)(ji)性(xing)才(cai)(cai)能(neng)(neng)被調動起來，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)知識(shi)的(de)(de)掌握(wo)與(yu)(yu)技(ji)能(neng)(neng)的(de)(de)形成(cheng)才(cai)(cai)會變得水到(dao)渠成(cheng)。本學(xue)(xue)(xue)期通過綜合社(she)會實(shi)(shi)踐活動的(de)(de)開展，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)真正的(de)(de)利用自(zi)己(ji)所學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)知識(shi)與(yu)(yu)技(ji)能(neng)(neng)，去解決現實(shi)(shi)生(sheng)活中(zhong)所遇到(dao)的(de)(de)實(shi)(shi)際問題，去關愛自(zi)己(ji)的(de)(de)生(sheng)活環境，去到(dao)社(she)會實(shi)(shi)踐中(zhong)展示(shi)自(zi)己(ji)的(de)(de)才(cai)(cai)華(hua)，從而在(zai)社(she)會實(shi)(shi)踐中(zhong)進(jin)一(yi)步的(de)(de)激發了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)求知欲(yu)望。最終形成(cheng)了(le)我(wo)校學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習積(ji)(ji)極(ji)(ji)性(xing)空前高漲(zhang)的(de)(de)好局面(mian)。

　　3、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的社(she)會(hui)實踐(jian)活動(dong)成果(guo)(guo)顯著。通(tong)過本學(xue)(xue)(xue)期綜(zong)合社(she)會(hui)實踐(jian)活動(dong)課的開展(zhan)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在活動(dong)中創造性的創造出(chu)一大批優秀成果(guo)(guo)。如：在我校(xiao)創新成果(guo)(guo)展(zhan)覽中展(zhan)出(chu)的的肖海松同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)創作(zuo)的根雕作(zuo)品(pin)(pin)《蛇》；李海歌同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)創造的改進(jin)型污(wu)水處理器；崔子量同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)制作(zuo)的氣體(ti)反沖車；丁儀同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)的電腦(nao)制作(zuo)作(zuo)品(pin)(pin)《風華正茂》等優秀作(zuo)品(pin)(pin)。所有的這(zhe)些作(zuo)品(pin)(pin)無不(bu)展(zhan)示出(chu)了時代中學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的.才(cai)能。

　　4、學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)責任(ren)感(gan)得(de)到升(sheng)華。通(tong)過學(xue)(xue)生(sheng)親(qin)身(shen)(shen)參與(yu)社(she)會(hui)活動，學(xue)(xue)生(sheng)深(shen)刻的(de)(de)(de)(de)體會(hui)到了自(zi)己身(shen)(shen)邊的(de)(de)(de)(de)變化。通(tong)過了解身(shen)(shen)邊的(de)(de)(de)(de)典(dian)型問題，學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)會(hui)了如何處(chu)理與(yu)同(tong)學(xue)(xue)家長老師的(de)(de)(de)(de)關系；通(tong)過調查身(shen)(shen)邊環境的(de)(de)(de)(de)變化，學(xue)(xue)生(sheng)深(shen)刻的(de)(de)(de)(de)體會(hui)到了我們的(de)(de)(de)(de)不(bu)良行為所帶來的(de)(de)(de)(de)嚴重(zhong)后果；通(tong)過自(zi)己親(qin)身(shen)(shen)的(de)(de)(de)(de)勞(lao)動體會(hui)到了父(fu)母(mu)的(de)(de)(de)(de)艱辛，增(zeng)強了努力學(xue)(xue)習科(ke)學(xue)(xue)文化知識的(de)(de)(de)(de)欲望(wang)。總之，通(tong)過綜合社(she)會(hui)實踐活動課(ke)的(de)(de)(de)(de)有效(xiao)開(kai)展學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)責任(ren)意(yi)識、法律意(yi)識、環保意(yi)識、合作意(yi)識得(de)以加強。

　　三、本學期綜合實踐活動課開展的不足

　　1、對綜(zong)(zong)合社會實(shi)踐活(huo)(huo)動課的(de)(de)(de)(de)(de)評(ping)價(jia)(jia)機(ji)制有(you)待進(jin)一步的(de)(de)(de)(de)(de)完善(shan)。我校的(de)(de)(de)(de)(de)綜(zong)(zong)合社會實(shi)踐活(huo)(huo)動課雖開展的(de)(de)(de)(de)(de)有(you)聲有(you)色，但要(yao)想長期的(de)(de)(de)(de)(de)這種良好的(de)(de)(de)(de)(de)發展勢頭，綜(zong)(zong)合社會實(shi)踐活(huo)(huo)動課的(de)(de)(de)(de)(de)評(ping)價(jia)(jia)機(ji)制是重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)保障，但我校的(de)(de)(de)(de)(de)評(ping)價(jia)(jia)機(ji)制仍不健全(quan)，這在一定程度上(shang)制約(yue)了我校綜(zong)(zong)合社會實(shi)踐活(huo)(huo)動課的(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)一步展開。評(ping)價(jia)(jia)機(ji)制需我校全(quan)體教(jiao)師(shi)共同探討，形成(cheng)完善(shan)的(de)(de)(de)(de)(de)評(ping)價(jia)(jia)機(ji)制。

　　2、學(xue)(xue)校(xiao)仍(reng)需為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)搭(da)建更(geng)多(duo)的(de)成果(guo)展(zhan)示(shi)(shi)平(ping)臺(tai)。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)作品被老師和同(tong)學(xue)(xue)充分的(de)認可，這將(jiang)使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)獲得更(geng)多(duo)的(de)成功體驗，進(jin)一(yi)步(bu)的(de)激發(fa)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)潛能。為此，學(xue)(xue)校(xiao)應進(jin)一(yi)步(bu)的(de)為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)搭(da)建更(geng)多(duo)形式的(de)展(zhan)示(shi)(shi)平(ping)臺(tai)，為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)造更(geng)多(duo)的(de)參與綜合社會實(shi)踐(jian)活動的(de)機會，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能夠(gou)更(geng)多(duo)的(de)展(zhan)示(shi)(shi)自己才能。

綜合社會實踐活動總結2

　　根(gen)據(ju)太(tai)原教育局《關于開(kai)展(zhan)(zhan)暑期道(dao)德體(ti)驗(yan)和(he)社會(hui)實踐(jian)活動(dong)的通(tong)知(zhi)》要(yao)求，結合初(chu)中學(xue)生(sheng)年齡特點和(he)認(ren)(ren)知(zhi)規律，以及寄(ji)宿(su)制(zhi)學(xue)校的實際情況，我校初(chu)中部暑期開(kai)展(zhan)(zhan)學(xue)生(sheng)道(dao)德體(ti)驗(yan)和(he)社會(hui)實踐(jian)自助餐活動(dong)。我C1129班也(ye)積(ji)極(ji)響應學(xue)校的號召，認(ren)(ren)真開(kai)展(zhan)(zhan)了該(gai)活動(dong)，現總結如(ru)下：

　　一、暑期道德體驗和社會實踐活動的前期準備籌劃工作。

　　我(wo)(wo)班(ban)為進一(yi)步(bu)落實(shi)(shi)20xx年暑(shu)(shu)(shu)期(qi)道德(de)體(ti)驗(yan)(yan)和社(she)會(hui)(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)活(huo)動(dong)的精(jing)神(shen)，踐(jian)行志(zhi)愿者精(jing)神(shen)，積極(ji)服務(wu)于社(she)會(hui)(hui)(hui)，發揮中學生在(zai)當代社(she)會(hui)(hui)(hui)的先進性作用(yong)，我(wo)(wo)班(ban)積極(ji)開展了(le)以“體(ti)驗(yan)(yan)助成長，共建新家園”為主題(ti)的“20xx年暑(shu)(shu)(shu)期(qi)社(she)會(hui)(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)動(dong)員大(da)會(hui)(hui)(hui)”，廣(guang)泛宣傳暑(shu)(shu)(shu)期(qi)社(she)會(hui)(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)的目的和意義，極(ji)大(da)地(di)調動(dong)了(le)廣(guang)大(da)同學參與暑(shu)(shu)(shu)期(qi)社(she)會(hui)(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)的熱情。在(zai)動(dong)員大(da)會(hui)(hui)(hui)上(shang)我(wo)(wo)介紹并解讀了(le)自助餐活(huo)動(dong)項目：

　　1、參(can)加“紅色之(zhi)旅”學習體(ti)驗活動；

　　2、參加“資源之旅”調查體驗活動；

　　3、參加“科(ke)(ke)技之旅”科(ke)(ke)普(pu)實踐活動；

　　4、參加“奉獻之旅(lv)”志愿服務活動；

　　5、參(can)加“閱讀之旅”好書伴成長活動；

　　6、參加“文化之旅”社區巡演活(huo)動；

　　7、參加“道(dao)德實踐作業”活動。還重點提出了本次(ci)活動的具體要求。

　　二、暑期道德體驗和社會實踐活動的`具體落實情況。

　　我班同學(xue)(xue)全都積極參(can)加(jia)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，開學(xue)(xue)后我親自進(jin)行(xing)驗(yan)(yan)收，每位同學(xue)(xue)都將自己的(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)情況分別以填表形(xing)式和博客形(xing)式進(jin)行(xing)了(le)(le)(le)總(zong)結，經(jing)(jing)統計情況如(ru)下：6人(ren)參(can)加(jia)了(le)(le)(le)“紅色之(zhi)(zhi)(zhi)旅(lv)”學(xue)(xue)習體驗(yan)(yan)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)；5人(ren)參(can)加(jia)了(le)(le)(le)“資源(yuan)之(zhi)(zhi)(zhi)旅(lv)”調查(cha)體驗(yan)(yan)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)；8人(ren)參(can)加(jia)了(le)(le)(le)“科技之(zhi)(zhi)(zhi)旅(lv)”科普(pu)實(shi)(shi)踐活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)；5人(ren)參(can)加(jia)了(le)(le)(le)“奉(feng)獻之(zhi)(zhi)(zhi)旅(lv)”志愿(yuan)服(fu)務活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)；17人(ren)參(can)加(jia)“了(le)(le)(le)閱讀之(zhi)(zhi)(zhi)旅(lv)”好書伴成長活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)；6人(ren)參(can)加(jia)了(le)(le)(le)“文化之(zhi)(zhi)(zhi)旅(lv)”社區巡演活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)；3人(ren)參(can)加(jia)了(le)(le)(le)“道德實(shi)(shi)踐作(zuo)業”活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)。在本(ben)次(ci)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)中(zhong)(zhong)表現突出的(de)(de)同學(xue)(xue)有郭(guo)逸凡(fan)、李中(zhong)(zhong)凱、馮夢媛、劉智慧、楊子(zi)薇(wei)、張正義等。其中(zhong)(zhong)郭(guo)逸凡(fan)同學(xue)(xue)的(de)(de)《擺(bai)攤記(ji)》描(miao)述的(de)(de)是六月(yue)十五(wu)晉祠(ci)趕集(ji)時擺(bai)攤賣(mai)飲料時的(de)(de)親身(shen)經(jing)(jing)歷，寫的(de)(de)生(sheng)動(dong)(dong)(dong)(dong)形(xing)象，令(ling)人(ren)贊嘆(tan)，體現了(le)(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)們充(chong)實(shi)(shi)、愉快、健康(kang)的(de)(de)暑假。（詳見(jian)附(fu)頁）李中(zhong)(zhong)凱的(de)(de)走進(jin)煤(mei)炭(tan)博物館(guan)，體會節約能(neng)(neng)源(yuan)，提(ti)倡低碳新(xin)生(sheng)活(huo)，在調查(cha)中(zhong)(zhong)堅定了(le)(le)(le)做節能(neng)(neng)減排小能(neng)(neng)手(shou)的(de)(de)信心。

　　三、暑期道德體驗和社會實踐活動的心得體會。

　　作為班主任老師(shi)，我深(shen)刻認(ren)識(shi)和理解(jie)暑期道德體驗(yan)和社(she)(she)(she)會實踐(jian)的重要(yao)性和必要(yao)性。社(she)(she)(she)會實踐(jian)的宗旨(zhi)是(shi)：接觸社(she)(she)(she)會、了(le)解(jie)社(she)(she)(she)會、深(shen)入社(she)(she)(she)會、服務(wu)社(she)(she)(she)會。人的一生中，真(zhen)正的學校只有一個，那就是(shi)社(she)(she)(she)會。

　　在(zai)學生社(she)會(hui)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)的(de)指導工作上，我精(jing)心(xin)策劃、精(jing)心(xin)組織。首先讓學生們充分了解(jie)(jie)理解(jie)(jie)暑期道德體驗和(he)社(she)會(hui)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)的(de)目的(de)與意義，實(shi)(shi)踐(jian)(jian)出真知(zhi)，讓同學們認識(shi)到社(she)會(hui)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)是(shi)自己(ji)培養綜合能力，提高(gao)綜合素質，適應(ying)社(she)會(hui)，在(zai)未來競爭中提高(gao)競爭力的(de)有效途徑。

　　通(tong)過暑(shu)(shu)期(qi)(qi)(qi)道(dao)(dao)(dao)德(de)(de)(de)體(ti)驗(yan)(yan)和(he)(he)社(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)活(huo)動(dong)，使學(xue)(xue)生(sheng)獲得直接感受和(he)(he)問(wen)題(ti)(ti)解決的(de)(de)(de)(de)經驗(yan)(yan)；通(tong)過暑(shu)(shu)期(qi)(qi)(qi)道(dao)(dao)(dao)德(de)(de)(de)體(ti)驗(yan)(yan)和(he)(he)社(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)活(huo)動(dong)，增強(qiang)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)組織紀律性；通(tong)過暑(shu)(shu)期(qi)(qi)(qi)道(dao)(dao)(dao)德(de)(de)(de)體(ti)驗(yan)(yan)和(he)(he)社(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)培(pei)養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)們認真嚴謹的(de)(de)(de)(de)工作作風，通(tong)過暑(shu)(shu)期(qi)(qi)(qi)道(dao)(dao)(dao)德(de)(de)(de)體(ti)驗(yan)(yan)和(he)(he)社(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)活(huo)動(dong)，培(pei)養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)認識(shi)社(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)、探究社(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)問(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)基本(ben)能(neng)(neng)力(li)，形(xing)成綜合(he)思考問(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)；通(tong)過暑(shu)(shu)期(qi)(qi)(qi)道(dao)(dao)(dao)德(de)(de)(de)體(ti)驗(yan)(yan)和(he)(he)社(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)活(huo)動(dong)，養(yang)成良好的(de)(de)(de)(de)勞動(dong)觀念，形(xing)成一般勞動(dong)技能(neng)(neng)；通(tong)過暑(shu)(shu)期(qi)(qi)(qi)道(dao)(dao)(dao)德(de)(de)(de)體(ti)驗(yan)(yan)和(he)(he)社(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)活(huo)動(dong)，培(pei)養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)人際交往能(neng)(neng)力(li)、協(xie)作能(neng)(neng)力(li)、組織能(neng)(neng)力(li)和(he)(he)操作能(neng)(neng)力(li)以及適應環境(jing)的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)。更重要的(de)(de)(de)(de)是，通(tong)過暑(shu)(shu)期(qi)(qi)(qi)道(dao)(dao)(dao)德(de)(de)(de)體(ti)驗(yan)(yan)和(he)(he)社(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)，培(pei)養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)參與意(yi)識(shi)、創新意(yi)識(shi)和(he)(he)勤于實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)、勇(yong)于探索、精(jing)誠合(he)作的(de)(de)(de)(de)精(jing)神，不斷提(ti)升學(xue)(xue)生(sheng)精(jing)神境(jing)界、道(dao)(dao)(dao)德(de)(de)(de)意(yi)識(shi)和(he)(he)能(neng)(neng)力(li)，完善學(xue)(xue)生(sheng)人格，最終指向于學(xue)(xue)習者個性健全發展。

　　本(ben)次(ci)的(de)暑期道德(de)體驗和(he)實踐(jian)活(huo)動(dong)對于所(suo)有同學(xue)(xue)來說都是一次(ci)難得(de)(de)(de)(de)的(de)經歷與(yu)磨練，同學(xue)(xue)們的(de)思想道德(de)水平得(de)(de)(de)(de)到了提高，科(ke)技、文化知(zhi)識得(de)(de)(de)(de)到了補充，社會工(gong)作能力得(de)(de)(de)(de)到了鍛煉，吃苦耐(nai)勞的(de)意志品質(zhi)得(de)(de)(de)(de)到了磨練，為(wei)今(jin)后的(de)學(xue)(xue)習乃至工(gong)作都打下了堅(jian)實的(de)基礎。

綜合社會實踐活動總結3

　　學生的(de)(de)(de)思(si)想品(pin)德教育離(li)不開社會實踐(jian)活動，只有(you)在實踐(jian)中親身(shen)(shen)體(ti)驗，高尚的(de)(de)(de)思(si)想，良好的(de)(de)(de)品(pin)德才會不斷地內化為(wei)學生自(zi)身(shen)(shen)的(de)(de)(de)素質。

　　金(jin)秋十月，迎來了(le)本(ben)學(xue)期的(de)綜(zong)合社(she)會實踐(jian)活動(dong)，這(zhe)次(ci)目的(de)地是無錫太湖歡樂(le)(le)園，既有動(dong)物(wu)園又有游樂(le)(le)場項目，非常(chang)吸引學(xue)生(sheng)(sheng)。作(zuo)為一名新班主任，第一次(ci)帶(dai)學(xue)生(sheng)(sheng)外出社(she)會實踐(jian)，心(xin)里很緊(jin)張忐忑。離開校(xiao)園，各種(zhong)不(bu)確定因素很大，作(zuo)為班主任，要面(mian)面(mian)俱到，準備好(hao)一切(qie)應對(dui)措施，預防緊(jin)急(ji)情(qing)(qing)況發(fa)生(sheng)(sheng)，當然我最擔(dan)心(xin)的(de)依然是學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)安(an)全(quan)問題(ti)。作(zuo)為四年級的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)，已經可以分組解散活動(dong)，這(zhe)種(zhong)情(qing)(qing)況下更要再(zai)三(san)強調(diao)安(an)全(quan)問題(ti)，絕(jue)對(dui)不(bu)可單獨行(xing)動(dong)。

　　經過請(qing)教老班主任(ren)，再(zai)自己思考后，我制定了一(yi)份較為詳細的秋季社會實踐活動注意事項，提前告知學生(sheng)與家長(chang)，做好充分的準備。以下(xia)是我指定的秋季社會實踐活動注意事項：

　　1、明天秋(qiu)季(ji)社(she)會實踐活(huo)動學生需要穿(chuan)(chuan)校服，校褲可不穿(chuan)(chuan)，選擇舒適輕便的鞋子，避免磨腳帶(dai)來(lai)的不適。請大家在校服的標簽上寫好班級姓名(ming)，以(yi)防校服丟失(shi)或搞錯。

　　2、社會實踐(jian)活動要(yao)做到游覽(lan)(lan)之禮(li)，文(wen)明游覽(lan)(lan)。請大(da)家為孩子(zi)準備(bei)好垃(la)圾(ji)袋，可(ke)以讓孩子(zi)一路(lu)上放垃(la)圾(ji)。

　　3、每組聯絡人務必記得帶(dai)(dai)可(ke)以打電話的(de)手機或者(zhe)手表電話，方便老師聯系。除此之外，請(qing)不(bu)要帶(dai)(dai)貴(gui)重物品，以防丟失。現金盡量(liang)少(shao)帶(dai)(dai)，不(bu)要超出50元。帶(dai)(dai)手機，電話，現金的(de)同學，請(qing)小(xiao)心保管自己的(de)物品，可(ke)放在書(shu)包里，口袋里掏來掏去容(rong)易掉。

　　4、明天紅(hong)領(ling)巾(jin)志愿者(zhe)正(zheng)常(chang)值日(ri)，其(qi)余學生不用太早到校(xiao)，七點半(ban)左右到校(xiao)即可。

　　5、請準(zhun)備好(hao)明天(tian)的(de)食物(wu)，午餐學(xue)生自己解決，所以要帶一(yi)些能填飽肚子的(de)食品，零食適量。

　　6、如果(guo)孩子暈(yun)車(che)(che)，請提前準(zhun)備(bei)好暈(yun)車(che)(che)藥或者(zhe)暈(yun)車(che)(che)貼。

　　星期二(er)，懷(huai)著緊張的(de)(de)(de)心情出發了(le)。全(quan)班集體游覽玩動(dong)物園(yuan)后，再(zai)一次著重強調(diao)安全(quan)問題(ti)，進行了(le)分組解散。隨著太陽的(de)(de)(de)落山(shan)，一天(tian)的(de)(de)(de)'綜合(he)社會實(shi)踐活(huo)動(dong)劃上(shang)了(le)圓滿(man)的(de)(de)(de)句號(hao)。晚上(shang)回到家，耳畔還響著孩子(zi)們(men)嘹亮(liang)的(de)(de)(de)歌聲，眼前還閃現著孩子(zi)們(men)的(de)(de)(de)笑臉，一天(tian)的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)中，留給(gei)我的(de)(de)(de)驚(jing)喜不斷。小組長的(de)(de)(de)任(ren)務重大(da)，但一個(ge)個(ge)都(dou)很(hen)出色的(de)(de)(de)完(wan)成了(le)任(ren)務。孩子(zi)們(men)有(you)時間(jian)意(yi)識，懂得分享，互幫(bang)互助(zhu)。一天(tian)的(de)(de)(de)實(shi)踐活(huo)動(dong)，不僅(jin)僅(jin)是獲得了(le)知識，開闊了(le)視野，還增進了(le)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)之間(jian)，生(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)之間(jian)的(de)(de)(de)友誼，實(shi)踐活(huo)動(dong)所帶(dai)給(gei)學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)教(jiao)育效果是任(ren)何說教(jiao)都(dou)難以達到的(de)(de)(de)。

綜合社會實踐活動總結4

　　7月6日下午3點，湖南工程學院(yuan)應用技術學院(yuan)“希望(wang)之(zhi)光(guang)”團隊(dui)成員(yuan)們在新晃新村社會實踐支教點開展了以“畫畫自己的(de)家鄉”為(wei)主(zhu)題(ti)的(de)美術課程。參與本次上課的(de)小朋友(you)共有5人，分別就讀(du)于二年(nian)級(ji)至(zhi)五(wu)年(nian)級(ji)不等(deng)，由兩名隊(dui)員(yuan)胡貝朦和周璀(cui)琰(yan)擔(dan)任老師。

　　上(shang)課(ke)開(kai)始(shi)前，孩(hai)子們便(bian)早早的(de)(de)來(lai)到了(le)(le)支教地點。由于上(shang)午(wu)的(de)(de)愉(yu)快相處(chu)，孩(hai)子們迅速與(yu)隊員們打成(cheng)一片(pian)。繪畫(hua)課(ke)程開(kai)始(shi)，隊員們在簡(jian)單講述了(le)(le)簡(jian)筆畫(hua)小(xiao)技(ji)巧后(hou)讓孩(hai)子們用彩筆畫(hua)出自己(ji)心目中(zhong)的(de)(de)家(jia)鄉。馬上(shang)，孩(hai)子們都迫(po)不及(ji)待開(kai)始(shi)了(le)(le)自己(ji)的(de)(de)創(chuang)作。

　　事先，隊員(yuan)們(men)(men)(men)準備了(le)(le)簡筆(bi)畫(hua)(hua)(hua)和(he)(he)手(shou)繪課(ke)本供孩子(zi)們(men)(men)(men)模(mo)仿(fang)。當看到隊員(yuan)們(men)(men)(men)帶來的(de)(de)(de)超萌簡筆(bi)畫(hua)(hua)(hua)，孩子(zi)們(men)(men)(men)頓時雀躍(yue)起來，拿(na)著圖畫(hua)(hua)(hua)書(shu)爭相(xiang)翻(fan)(fan)閱。于(yu)是(shi)(shi)，課(ke)堂(tang)上(shang)出現了(le)(le)這樣的(de)(de)(de)畫(hua)(hua)(hua)面(mian)。剛還(huan)(huan)是(shi)(shi)鼓著小臉(lian)(lian)，滿臉(lian)(lian)嚴肅(su)，認真的(de)(de)(de)握著畫(hua)(hua)(hua)筆(bi)涂(tu)涂(tu)畫(hua)(hua)(hua)畫(hua)(hua)(hua)。下一(yi)秒，又翻(fan)(fan)動著書(shu)本，開始(shi)和(he)(he)同學(xue)小聲交(jiao)流，互相(xiang)嬉笑起來，還(huan)(huan)時不時捂著笑歪(wai)的(de)(de)(de)嘴，瞄一(yi)瞄隊員(yuan)老師的(de)(de)(de)畫(hua)(hua)(hua)作。

　　圖(tu)畫(hua)完成后，每個(ge)同(tong)學都迫不及待地想(xiang)要展示自己(ji)的(de)(de)(de)畫(hua)作。團隊老(lao)師(shi)讓每個(ge)同(tong)學上(shang)臺講解自己(ji)圖(tu)畫(hua)的(de)(de)(de)內容和意(yi)義。有(you)個(ge)小(xiao)朋友把(ba)團隊老(lao)師(shi)拉到(dao)(dao)一(yi)旁(pang)(pang)，悄(qiao)(qiao)悄(qiao)(qiao)說(shuo)“老(lao)師(shi)，我寫了一(yi)句話給你(ni)們(men)(men)，不許給其他同(tong)學看(kan)哦”。一(yi)只小(xiao)手拿著畫(hua)本遮(zhe)遮(zhe)掩(yan)(yan)掩(yan)(yan)，伸到(dao)(dao)了老(lao)師(shi)們(men)(men)的(de)(de)(de)面前。“老(lao)師(shi)，你(ni)們(men)(men)好有(you)愛！”歪歪扭(niu)扭(niu)的(de)(de)(de)一(yi)行字，突如其來(lai)的(de)(de)(de)一(yi)份(fen)驚(jing)喜。感動，在這(zhe)一(yi)刻，深深地印在了隊員們(men)(men)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)間(jian)。一(yi)顆大大的(de)(de)(de)愛心(xin)(xin)映入眼簾(lian)，這(zhe)是一(yi)家書(shu)店的(de)(de)(de)招牌標志。對于姚靜蕓小(xiao)朋友來(lai)說(shuo)，有(you)著三層(ceng)樓(lou)的(de)(de)(de)`書(shu)店，就是她(ta)心(xin)(xin)目中(zhong)家鄉的(de)(de)(de)模樣。不禁想(xiang)起，隊員們(men)(men)第一(yi)次見到(dao)(dao)姚靜蕓時(shi)，她(ta)一(yi)個(ge)人待在旁(pang)(pang)側(ce)，捧著一(yi)本《哈利波特》安靜地讀(du)著。這(zhe)是一(yi)個(ge)喜歡讀(du)書(shu)，并且閱讀(du)廣泛(fan)的(de)(de)(de)小(xiao)女生(sheng)。小(xiao)學四年級(ji)的(de)(de)(de)年紀(ji)，已熟讀(du)《古詩三百(bai)首(shou)》、《弟子規(gui)》等書(shu)籍。當老(lao)師(shi)問(wen)她(ta)為什么畫(hua)書(shu)店時(shi)，她(ta)說(shuo)，“我想(xiang)要開(kai)一(yi)家書(shu)店”。小(xiao)小(xiao)的(de)(de)(de)人兒，小(xiao)小(xiao)的(de)(de)(de)夢想(xiang)開(kai)始發芽。

　　家鄉(xiang)，一(yi)個多么美(mei)(mei)好的(de)(de)詞語呀(ya)！可(ke)愛的(de)(de)孩子們，憑著(zhu)稚嫩的(de)(de)筆觸，表達(da)了對家鄉(xiang)美(mei)(mei)好未來(lai)的(de)(de)暢想(xiang)。一(yi)顆顆想(xiang)要建設美(mei)(mei)麗家鄉(xiang)的(de)(de)種子，開(kai)始(shi)發(fa)芽。隊員們相信，這棵嫩芽，終會(hui)茁(zhuo)壯成長！新晃新村的(de)(de)明天，一(yi)定會(hui)更(geng)好！

綜合社會實踐活動總結5

　　7月7日，淮海(hai)工學(xue)院海(hai)洋生(sheng)命與水產(chan)學(xue)院暑期(qi)社會實踐團來到江蘇省東辛(xin)農場開展社會實踐活動。

　　淮工(gong)社會實踐團的(de)(de)到(dao)(dao)來受到(dao)(dao)了(le)(le)農場(chang)(chang)(chang)工(gong)作(zuo)人員(yuan)的(de)(de)熱烈歡迎，在(zai)農場(chang)(chang)(chang)領(ling)(ling)導的(de)(de)帶領(ling)(ling)下，實踐團一行首先(xian)參觀了(le)(le)水(shui)(shui)產公司(si)育苗(miao)(miao)(miao)場(chang)(chang)(chang)，隊(dui)員(yuan)們(men)(men)首先(xian)看到(dao)(dao)的(de)(de)就是育苗(miao)(miao)(miao)場(chang)(chang)(chang)的(de)(de).物聯網遠(yuan)程管(guan)理(li)中(zhong)心(xin)。在(zai)監(jian)控視(shi)頻畫面上，顯示著育苗(miao)(miao)(miao)場(chang)(chang)(chang)車間的(de)(de)實時(shi)監(jian)控畫面，在(zai)遠(yuan)程管(guan)理(li)中(zhong)心(xin)內，工(gong)作(zuo)人員(yuan)給實踐隊(dui)員(yuan)們(men)(men)介紹了(le)(le)現(xian)代(dai)漁業發展成(cheng)果在(zai)育苗(miao)(miao)(miao)產業的(de)(de)應(ying)用：東(dong)辛水(shui)(shui)產育苗(miao)(miao)(miao)場(chang)(chang)(chang)占地350畝，擁(yong)有育苗(miao)(miao)(miao)、養殖兩(liang)用智能(neng)恒溫生產車間2棟，標準化(hua)(hua)育苗(miao)(miao)(miao)大棚(peng)65個，配套建有蝦苗(miao)(miao)(miao)淡化(hua)(hua)培育水(shui)(shui)體6萬立(li)方米，海淡水(shui)(shui)蓄水(shui)(shui)池(chi)、沉(chen)淀池(chi)20萬立(li)方米。育苗(miao)(miao)(miao)場(chang)(chang)(chang)配備了(le)(le)現(xian)代(dai)化(hua)(hua)物聯網水(shui)(shui)質在(zai)線監(jian)測系(xi)統(tong)和視(shi)頻監(jian)控系(xi)統(tong)，具備水(shui)(shui)質參數遠(yuan)程采集、無(wu)線傳(chuan)輸及(ji)信(xin)息發布等(deng)功能(neng)，可(ke)實時(shi)監(jian)控PH值、水(shui)(shui)溫、氨氮等(deng)主要(yao)技(ji)術指標數據。

　　實踐(jian)隊員們專(zhuan)門拜訪了水(shui)(shui)產(chan)公司的(de)養(yang)殖(zhi)(zhi)戶，并饒有(you)興趣(qu)地(di)在集(ji)體養(yang)殖(zhi)(zhi)場(chang)進行了實踐(jian)投喂(wei)、樣品采集(ji)等活動(dong)。隊員們驚嘆于集(ji)中連(lian)片的(de)養(yang)殖(zhi)(zhi)水(shui)(shui)面(mian)之大，據悉該場(chang)養(yang)殖(zhi)(zhi)面(mian)積達(da)4725畝，擁有(you)標準化養(yang)殖(zhi)(zhi)池塘57個(ge)(ge)，下設七個(ge)(ge)養(yang)殖(zhi)(zhi)隊，主要從事鮰魚、南美(mei)白對蝦、建鯉(li)、草魚、鯽魚等優(you)質水(shui)(shui)產(chan)品養(yang)殖(zhi)(zhi)，年產(chan)水(shui)(shui)產(chan)品近(jin)5000噸。為東辛水(shui)(shui)產(chan)積極探索國有(you)養(yang)殖(zhi)(zhi)經(jing)營方式(shi)、采集(ji)養(yang)殖(zhi)(zhi)參(can)數、制(zhi)定規(gui)范化養(yang)殖(zhi)(zhi)流程提供了重(zhong)要依(yi)據。

　　通過參觀，淮工(gong)的(de)(de)實踐隊員們(men)深(shen)深(shen)領略到了東(dong)辛水(shui)產作為(wei)“農(nong)業(ye)(ye)部水(shui)產健康(kang)養殖(zhi)示范(fan)場(chang)”、“江蘇(su)省(sheng)農(nong)墾現代(dai)(dai)漁業(ye)(ye)產業(ye)(ye)園區”的(de)(de)現代(dai)(dai)漁業(ye)(ye)的(de)(de)發展成(cheng)果。在接下來的(de)(de)實踐活(huo)動中(zhong)，將進一步進行實地(di)考(kao)察和了解。

【綜合(he)社會實踐活(huo)動總結】相(xiang)關文(wen)章：

綜合實踐活動總結11-24

教學綜合活動總結01-17

綜合實踐活動總結08-14

2022綜合實踐的活動總結02-04

學校綜合實踐活動總結01-28

小學綜合實踐活動總結11-09

實施綜合實踐活動總結01-07

初中綜合實踐活動總結11-25

開展綜合實踐活動總結04-06