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教師的活動總結

時間：2021-09-05 16:31:58 活動總結我要投稿

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【熱門】教師的活動總結匯編10篇

　　總結(jie)(jie)是(shi)事后對某一階段的(de)學習、工(gong)作或(huo)其完(wan)成情況加(jia)以回顧和分析的(de)一種(zhong)書面材料，它是(shi)增長才干的(de)一種(zhong)好辦法，為此我們要做好回顧，寫(xie)好總結(jie)(jie)。但是(shi)總結(jie)(jie)有(you)什么要求呢(ni)？下面是(shi)小編收集整理的(de)教師的(de)活動總結(jie)(jie)10篇，供大家參(can)考借鑒，希望可以幫助到有(you)需要的(de)朋(peng)友。

【熱門】教師的活動總結匯編10篇

教師的活動總結篇1

　　4月10日上午，達川區明星幼教中心的(de)寶貝和家長(chang)們一起來到了(le)達州市著名風(feng)景(jing)區——鳳凰山，參加(jia)‘春回大地(di)，親子(zi)健(jian)行(xing)、親子(zi)登山‘活動。

　　早上8：30，寶貝(bei)和家長(chang)們準時(shi)來(lai)到(dao)了(le)鳳凰山元稹(zhen)紀念館集合。活(huo)動開(kai)(kai)始時(shi)，主持人潘老(lao)師(shi)給大家講解本(ben)次(ci)活(huo)動的意(yi)(yi)義和注意(yi)(yi)事項。隨后(hou)，可愛的老(lao)師(shi)們為大家帶來(lai)一段動感十足的舞(wu)蹈，給寶貝(bei)們加油(you)打(da)氣(qi)，拉開(kai)(kai)了(le)登(deng)山活(huo)動的序(xu)幕。各(ge)班(ban)老(lao)師(shi)給每位寶貝(bei)發一張拼圖卡。我們以班(ban)級為單位、所有(you)幼兒到(dao)達目的地完成拼圖才(cai)算完成任務(wu)。

　　9：20，我們(men)(men)家(jia)長(chang)和孩(hai)子們(men)(men)一起(qi)出發開始了登山(shan)活動。雖然，山(shan)路陡峭，道路狹窄，走起(qi)來也不方便。但是我們(men)(men)的(de)孩(hai)子們(men)(men)和家(jia)長(chang)非常的(de)有秩序。

　　最(zui)早到(dao)達終點(dian)的(de)是(shi)果果二(er)班的(de)孩子。真是(shi)太佩服他(ta)們了，出發(fa)的(de)時候(hou)果果二(er)班是(shi)最(zui)后一個走(zou)，沒想到(dao)他(ta)們卻是(shi)最(zui)先到(dao)達終點(dian)。可以(yi)看出他(ta)們的(de)團結協作(zuo)意識很強(qiang)，也(ye)非常有集體(ti)榮(rong)譽感。

　　10點左右，所有(you)的(de)寶貝和家長都(dou)到(dao)達終(zhong)點。大(da)家都(dou)積(ji)極(ji)的(de)完成(cheng)班級拼(pin)圖。一番努(nu)力，各班的(de)寶貝們(men)，都(dou)取得了不錯的(de)成(cheng)績。

　　在這(zhe)次登山活(huo)動中，最讓我(wo)感(gan)動是(shi)果(guo)果(guo)二班和苗(miao)苗(miao)一班的(de)(de)。當他(ta)們(men)(men)班里還有(you)人沒有(you)達到(dao)終(zhong)點時，這(zhe)些寶貝和家長(chang)又下山去接他(ta)們(men)(men)。有(you)的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)還攙(chan)扶(fu)著爺(ye)爺(ye)奶(nai)奶(nai)到(dao)達目的(de)(de)地。這(zhe)次活(huo)動我(wo)們(men)(men)并不是(shi)要評出誰(shui)(shui)先(xian)誰(shui)(shui)后，是(shi)希望通過(guo)活(huo)動培養孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)意志力(li)，增(zeng)強班級的(de)(de)凝聚力(li)，學會互幫互助。本次活(huo)動的(de)(de)目的(de)(de)已經達到(dao)了，這(zhe)些平時在家長(chang)細心呵(he)護下成長(chang)的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)，今(jin)天>長(chang)大了。山路(lu)(lu)崎嶇，路(lu)(lu)程遙遠。孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)用他(ta)們(men)(men)的(de)(de)小腳堅持(chi)不懈地走完了這(zhe)段(duan)路(lu)(lu)程，我(wo)真為他(ta)們(men)(men)感(gan)到(dao)驕傲！

　　在此，我(wo)還想給我(wo)們(men)最可(ke)愛的老師(shi)們(men)說聲‘謝(xie)(xie)謝(xie)(xie)‘。大家從(cong)山腳到(dao)達(da)山頂(ding)時，都已經很累了(le)。我(wo)們(men)的老師(shi)們(men)又打起精(jing)神、組織好本班的活動，和孩(hai)子們(men)一起又唱又跳。她們(men)都是(shi)90后，在她們(men)爸(ba)爸(ba)媽媽的眼里，她們(men)也還是(shi)一群孩(hai)子，可(ke)是(shi)她們(men)卻沒(mei)有(you)一個人說一聲苦道一聲累。>這(zhe)就(jiu)是(shi)我(wo)們(men)明星人的精(jing)神，一種頑(wan)強拼(pin)搏，無條件的去完(wan)成(cheng)任(ren)何(he)一個任(ren)務的精(jing)神。

　　今后(hou)我們還會多組(zu)織這樣的活動。讓(rang)幼兒在自由活動中(zhong)大膽去(qu)發現、去(qu)探索。培養他(ta)們的自主(zhu)性、善(shan)于思考(kao)、獨立>克服(fu)困難的能力。

教師的活動總結篇2

　　20xx年4月28日，我(wo)(wo)結(jie)束了(le)為期(qi)兩周的置換活動。XX小學同事(shi)們(men)的熱情幫助，學生們(men)的純真(zhen)笑(xiao)臉，已經深(shen)深(shen)地刻進了(le)我(wo)(wo)的腦海(hai)里，再也無法忘懷。

　　我(wo)(wo)是(shi)唐校長和袁主任送我(wo)(wo)到XX小(xiao)學的(de)(de)(de)，XX小(xiao)學黎校長熱(re)情(qing)(qing)的(de)(de)(de)接(jie)(jie)待我(wo)(wo)們。我(wo)(wo)初到XX小(xiao)學辦公室，就有老(lao)師(shi)為我(wo)(wo)倒開(kai)水(shui)；有老(lao)師(shi)告訴我(wo)(wo)作(zuo)息時間；有蔣(jiang)兵老(lao)師(shi)接(jie)(jie)我(wo)(wo)上下班(ban)；每(mei)天(tian)中午的(de)(de)(de)伙食(shi)也(ye)給我(wo)(wo)安排好了的(de)(de)(de)，我(wo)(wo)置換的(de)(de)(de)是(shi)一年級體育，并且給我(wo)(wo)介(jie)紹(shao)了一年級的(de)(de)(de)情(qing)(qing)況，我(wo)(wo)簡直(zhi)有點(dian)受寵若驚！就在(zai)這(zhe)樣友好熱(re)情(qing)(qing)的(de)(de)(de)工作(zuo)氛圍里，我(wo)(wo)度(du)過了快樂的(de)(de)(de)兩周。

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)情況比我想象的(de)(de)(de)(de)(de)要復雜得(de)多(duo)。他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)(ti)育(yu)底子(zi)薄(bo)，平時(shi)(shi)(shi)體(ti)(ti)育(yu)課(ke)(ke)大部分時(shi)(shi)(shi)間都是(shi)集(ji)個(ge)合就(jiu)解(jie)散，下課(ke)(ke)也不(bu)集(ji)合，根本就(jiu)沒教好(hao)(hao)多(duo)東(dong)西(xi)給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，基于這種(zhong)情況，我從基礎教起走，每節課(ke)(ke)用(yong)二十多(duo)分鐘(zhong)教基礎的(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西(xi)，并(bing)結(jie)合游(you)戲，盡量把每節課(ke)(ke)上(shang)得(de)生(sheng)(sheng)(sheng)動活潑，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)感(gan)受到(dao)上(shang)體(ti)(ti)育(yu)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)樂趣，這中間有個(ge)插曲(qu)，有次上(shang)體(ti)(ti)育(yu)課(ke)(ke)有個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)問(wen)我，老師(shi)怎么還(huan)不(bu)解(jie)散，我們(men)原先的(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)(ti)育(yu)老師(shi)集(ji)個(ge)合就(jiu)解(jie)散讓(rang)我們(men)自己(ji)耍，同時(shi)(shi)(shi)很(hen)多(duo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)附和(he)就(jiu)是(shi)原先的(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)讓(rang)我們(men)耍，你(ni)讓(rang)我們(men)上(shang)課(ke)(ke)；學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)問(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)這個(ge)問(wen)題值(zhi)得(de)我們(men)深(shen)思(si)，這個(ge)問(wen)題應該是(shi)農村學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)體(ti)(ti)育(yu)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)普遍(bian)現象，所以在XX小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)兩(liang)周時(shi)(shi)(shi)間里，我正確引導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)講上(shang)體(ti)(ti)育(yu)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)處(chu)和(he)意義，并(bing)做好(hao)(hao)榜樣；課(ke)(ke)前(qian)，我根據學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)實際情況精心(xin)設(she)計教案、認真(zhen)準備(bei)教具，課(ke)(ke)中任勞任怨的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，課(ke)(ke)后跟學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)做游(you)戲；這樣原先不(bu)喜歡(huan)(huan)體(ti)(ti)育(yu)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)開始喜歡(huan)(huan)體(ti)(ti)育(yu)課(ke)(ke)了，他(ta)們(men)感(gan)受到(dao)體(ti)(ti)育(yu)課(ke)(ke)給他(ta)們(men)帶來的(de)(de)(de)(de)(de)樂趣。經過(guo)兩(liang)周的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，達到(dao)預期的(de)(de)(de)(de)(de)效果，起到(dao)了示范的(de)(de)(de)(de)(de)作用(yong)，受到(dao)了同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)愛戴(dai)，得(de)到(dao)XX小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)領導和(he)同行們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)評。

　　農村留守(shou)學生很(hen)多，他們普遍(bian)缺少關愛，缺乏管理，沒(mei)有(you)(you)理想目標，自暴(bao)自棄。這不僅僅是(shi)所有(you)(you)教師要(yao)面對的難題(ti)，也是(shi)這個社會要(yao)迫切解決的問題(ti)之一(yi)。

教師的活動總結篇3

　　一、基本情況：

　　這次訪萬家活動，我(wo)負責(ze)了我(wo)鄉(xiang)大沙(sha)壩(ba)村(cun)的高(gao)洞(dong)子、小(xiao)沙(sha)壩(ba)以及(ji)大沙(sha)壩(ba)三個居(ju)民小(xiao)組，共(gong)有學生(sheng)三十余人，其中留守兒(er)童(tong)10名，約(yue)占(zhan)總人數(shu)的30%，單親兒(er)童(tong)1人（學習習慣好(hao)的26人，學困生(sheng)7人）。

　　二、家訪的目的和要求：

　　家(jia)(jia)(jia)訪(fang)在(zai)與全面了解、反映學生情況，爭取家(jia)(jia)(jia)長的配(pei)合，使(shi)學校教育(yu)與家(jia)(jia)(jia)庭(ting)教育(yu)結合起來(lai)，共同搞(gao)好(hao)學生教育(yu)工(gong)作。為(wei)了達到預定的效果，這次學校把教師分成(cheng)小組，分別進(jin)入學生的家(jia)(jia)(jia)庭(ting)進(jin)行全面走(zou)訪(fang)。

　　三、家訪的方式及手段：

　　首先確定家訪(fang)學(xue)生(sheng)名單，采取登門走(zou)(zou)訪(fang)的形式，最初全面走(zou)(zou)訪(fang)，而回訪(fang)時(shi)被家訪(fang)的學(xue)生(sheng)要具(ju)有代表性(xing)，重點是家庭困難學(xue)生(sheng)、學(xue)困生(sheng)。各教師在走(zou)(zou)訪(fang)期間要走(zou)(zou)訪(fang)完(wan)全部(bu)學(xue)生(sheng)。

　　四、家訪的內容：

　　向(xiang)家長介紹學校開展的主要(yao)教(jiao)育(yu)(yu)活動，與家長共同研究、找出學生內心發展中存在的問題及原因，在未來(lai)的教(jiao)育(yu)(yu)中有的放矢，向(xiang)家長提(ti)出建議，為其實施家庭教(jiao)育(yu)(yu)提(ti)供幫助和(he)指導。

　　五、宣傳方面：

　　宣傳(chuan)教(jiao)育(yu)法律、法規和(he)教(jiao)育(yu)政策，對群眾關心的(de)熱(re)點問(wen)題作出宣傳(chuan)解釋工(gong)作。要(yao)向學(xue)生家長(chang)宣傳(chuan)學(xue)校(xiao)教(jiao)學(xue)改革(ge)發展的(de)思路(lu)，宣傳(chuan)學(xue)校(xiao)實施素質教(jiao)育(yu)的(de)全過程。

　　六、家訪效果：

　　通(tong)過(guo)此(ci)次(ci)家(jia)訪，學校老師對(dui)孩子(zi)(zi)的了解更全面了，與(yu)家(jia)長的距離更近了，他們(men)由衷(zhong)地感謝老師們(men)對(dui)他們(men)的孩子(zi)(zi)的`關心和教育(yu)。

　　七、家訪中發現的問題：

　　1.情況反(fan)映出，學生(sheng)的教(jiao)育除了學校教(jiao)育外，家庭教(jiao)育也十分重要，學生(sheng)的品德和學業(ye)的好壞(huai)與家庭教(jiao)育之接相關。

　　2.學(xue)生(sheng)在(zai)(zai)(zai)校(xiao)表(biao)現(xian)(xian)與在(zai)(zai)(zai)家表(biao)現(xian)(xian)通常(chang)都(dou)(dou)有(you)較大(da)的差異。絕大(da)多數學(xue)生(sheng)在(zai)(zai)(zai)學(xue)校(xiao)里各方面都(dou)(dou)表(biao)現(xian)(xian)良(liang)好，但是在(zai)(zai)(zai)家里卻仿佛都(dou)(dou)變成(cheng)了另(ling)外一個人。

　　3.家長把學(xue)生的(de)教育責任(ren)和(he)希望全寄托在老師的(de)身(shen)上(shang)。

　　4.在家(jia)訪中(zhong)發現留守兒童和(he)單親(qin)家(jia)庭的(de)孩子占(zhan)據了相當一部分的(de)比例，因為缺(que)少愛，導致很多學(xue)生思想(xiang)偏激、抑(yi)郁、不合群(qun)。這對(dui)家(jia)庭和(he)學(xue)校乃(nai)至整個(ge)社會而言都(dou)是一個(ge)亟待解決的(de)問題。

　　八、對家訪工作的建議：

　　1.要和家(jia)長交朋友，共(gong)同教育好學生。

　　2.家訪要及時進(jin)行、有準備(bei)的進(jin)行。在家訪錢應該針對學生的情況具(ju)體分析、想好說(shuo)什(shen)么(me)、為什(shen)么(me)要這樣說(shuo)。

　　3.要(yao)一分為二，不(bu)要(yao)以偏(pian)蓋全。把喜愛的學(xue)生說成一朵花，會是家(jia)長(chang)放松對學(xue)生的管理；而把某方面表現較差的學(xue)生說得渾身毛病則會使家(jia)長(chang)對小孩失去信心。

　　4.家(jia)訪(fang)要(yao)經常(chang)，家(jia)訪(fang)方式要(yao)多樣。

　　5.教師(shi)對單(dan)親或留(liu)守(shou)的學生要(yao)多給予他們一些愛(ai)，呼(hu)吁全社會(hui)來(lai)支持、關心(xin)他們的生活和學習，讓(rang)教育深入(ru)人心(xin)。

　　通(tong)過這次(ci)家訪(fang)的(de)活動，我(wo)們深切的(de)認識到教育(yu)(yu)工作者的(de)使命是(shi)多么(me)的(de)重要，百年大(da)計、教育(yu)(yu)為本更是(shi)任重道遠！

教師的活動總結篇4

　　時(shi)光勿勿，轉(zhuan)眼踏入城(cheng)關三小已工作(zuo)一(yi)年(nian)，作(zuo)為一(yi)名(ming)初涉教壇的新教師，在各位(wei)老師的幫助支持(chi)下，本(ben)校領(ling)導的信(xin)任鼓勵(li)下，讓我成(cheng)長、進(jin)步(bu)，收獲(huo)了不(bu)(bu)少。也(ye)很(hen)榮幸(xing)能來(lai)到這個(ge)美麗(li)的城(cheng)關三小頂(ding)崗學習(xi)一(yi)年(nian)。回顧這一(yi)年(nian)，對自己(ji)(ji)的工作(zuo)表(biao)現也(ye)有滿意與不(bu)(bu)足，但無(wu)論怎樣都需(xu)自己(ji)(ji)踏踏實(shi)實(shi)的工作(zuo)，不(bu)(bu)斷地提(ti)高完善自己(ji)(ji)。

　　在這(zhe)一年里，我努(nu)力學習逐(zhu)漸提高自身的素(su)質，責(ze)任心明顯增強。

　　教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)面，本年度我(wo)(wo)擔任三(san)年級（3）班(ban)數學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師兼輔導員。作(zuo)(zuo)為新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，開(kai)始(shi)時(shi)(shi)確(que)實有(you)些盲目，不知如何下手，但在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)上我(wo)(wo)不敢有(you)一絲(si)馬虎，努(nu)力(li)轉變自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)觀點(dian)(dian)(dian)，力(li)求使自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)，適應學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)法(fa)，不斷改進自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)缺點(dian)(dian)(dian)。每周一次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活動是給予我(wo)(wo)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)重大機會(hui)，認真的(de)(de)(de)(de)(de)傾聽組(zu)上老師的(de)(de)(de)(de)(de)議課(ke)、評課(ke)。經常(chang)利(li)用(yong)空閑時(shi)(shi)間向其他老師請教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)和觀摩她們的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)活動，取長補短。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)法(fa)上也不斷的(de)(de)(de)(de)(de)反(fan)思與總(zong)結(jie)(jie)。在(zai)備課(ke)時(shi)(shi)我(wo)(wo)認真鉆研(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，找準重點(dian)(dian)(dian)、難(nan)點(dian)(dian)(dian)。為了上好一節課(ke)，我(wo)(wo)上網查(cha)資料，集中別人的(de)(de)(de)(de)(de)優點(dian)(dian)(dian)，確(que)定自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)思路，為了學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)能更直觀地感受所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)知識內容，我(wo)(wo)積極(ji)查(cha)找課(ke)件，制作(zuo)(zuo)課(ke)件，準備、制作(zuo)(zuo)好教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)具。每次(ci)上課(ke)前我(wo)(wo)都要再次(ci)備課(ke)，修改一次(ci)課(ke)稿，力(li)求抓住重點(dian)(dian)(dian)，突(tu)破難(nan)點(dian)(dian)(dian)。嘗試運(yun)用(yong)多種(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)，從學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)實際出發。注重調(diao)動學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)積極(ji)性和創造性思維，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)有(you)舉一反(fan)三(san)的(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)，課(ke)后認真總(zong)結(jie)(jie)上課(ke)時(shi)(shi)所(suo)出現的(de)(de)(de)(de)(de)突(tu)發事件，臨時(shi)(shi)靈(ling)感，寫好反(fan)思。

　　個人(ren)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，積(ji)極參(can)加學(xue)(xue)(xue)(xue)校組織的各(ge)項(xiang)活動，積(ji)極學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)各(ge)種教(jiao)(jiao)育(yu)理(li)論，以充(chong)實自(zi)(zi)己，以便(bian)在(zai)(zai)工(gong)作(zuo)中以堅實的理(li)論作(zuo)為指(zhi)導，更好地進行(xing)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)。我們常說給(gei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)一杯水，教(jiao)(jiao)師就要一桶水，時代(dai)在(zai)(zai)不斷的發展，知(zhi)識(shi)也在(zai)(zai)不斷地更新變化，作(zuo)為年青教(jiao)(jiao)師我虛心向各(ge)位老師請教(jiao)(jiao)、學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，認真(zhen)做好教(jiao)(jiao)研活動準備，調好課走進其(qi)他教(jiao)(jiao)師的課堂進行(xing)聽課學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，認真(zhen)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)數學(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)基礎知(zhi)識(shi)與教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)技能，給(gei)自(zi)(zi)己充(chong)電(dian)，不斷地完善自(zi)(zi)己。

　　學(xue)習(xi)組織開展了(le)“藍青結隊”活動，給我(wo)們(men)塑造了(le)一(yi)(yi)個“一(yi)(yi)對一(yi)(yi)”的(de)學(xue)習(xi)屏臺，很榮(rong)幸能和我(wo)們(men)學(xue)校年(nian)輕有為的(de)吳老(lao)師(shi)結為師(shi)徒(tu)，說實(shi)話這是校領導給我(wo)的(de)莫大的(de)學(xue)習(xi)機會，也進步了(le)不少。

　　吳老師(shi)經常抽出(chu)時間，調好課來(lai)聽我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)課，課后進行細致入微的(de)(de)(de)(de)評(ping)課，師(shi)傅給我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)評(ping)課時，會(hui)反(fan)饋(kui)很多(duo)自己沒有意識到的(de)(de)(de)(de)優點和(he)缺點，細致到對于老師(shi)的(de)(de)(de)(de)設(she)問(wen)、引導(dao)，她都會(hui)一一指出(chu)哪些地(di)(di)(di)方的(de)(de)(de)(de)不足及(ji)需要(yao)改進的(de)(de)(de)(de)地(di)(di)(di)方。教學(xue)語言要(yao)規范，要(yao)有時刻關注每(mei)一位學(xue)生的(de)(de)(de)(de)眼晴，怎樣采用(yong)靈(ling)活(huo)有效地(di)(di)(di)教學(xue)方式方法，怎樣提高在課堂上的(de)(de)(de)(de)駕馭能力，每(mei)一次評(ping)課都是我(wo)(wo)本人教學(xue)素(su)養的(de)(de)(de)(de)一次提高。

　　師傅是一(yi)位靈動活潑，很受歡迎的(de)(de)一(yi)位教師，方(fang)方(fang)面(mian)面(mian)都給(gei)予(yu)了(le)(le)我(wo)不(bu)少的(de)(de)模范作用(yong)，給(gei)予(yu)了(le)(le)我(wo)很多(duo)細節上的(de)(de)一(yi)些沉思與反醒，在此由衷的(de)(de)感謝學(xue)校(xiao)領導(dao)為(wei)我(wo)們創設了(le)(le)這樣一(yi)個學(xue)習的(de)(de)屏臺，感謝師傅近一(yi)年來對我(wo)那(nei)孜(zi)孜(zi)不(bu)倦的(de)(de)關(guan)懷與指導(dao)！

　　在(zai)這一(yi)年的(de)(de)工作中我(wo)(wo)深深體(ti)會到(dao)了(le)作為(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)不能簡單的(de)(de)憑借成績來判(pan)定學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)發(fa)展(zhan)水(shui)平(ping)，對于每一(yi)個人(ren)的(de)(de)判(pan)斷(duan)，都應該從(cong)自己班上的(de)(de)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)具(ju)體(ti)實際情況出發(fa)，注意針對學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)個別(bie)差異進行判(pan)斷(duan)。這樣(yang)，我(wo)(wo)想一(yi)位教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學水(shui)平(ping)與(yu)否也是可以從(cong)這里體(ti)現(xian)出來的(de)(de)。在(zai)這一(yi)年中，我(wo)(wo)進步成長(chang)了(le)許(xu)多(duo)。但(dan)仍有(you)許(xu)多(duo)不足之處。如(ru)(ru)在(zai)如(ru)(ru)何(he)(he)更有(you)效地(di)轉化差生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，使所有(you)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都能達(da)成基本的(de)(de)學習水(shui)平(ping)，成為(wei)共(gong)同發(fa)展(zhan)者(zhe)，仍缺發(fa)很多(duo)的(de)(de)經驗與(yu)技巧。如(ru)(ru)何(he)(he)做到(dao)發(fa)放自如(ru)(ru)，是我(wo)(wo)今后(hou)努(nu)力的(de)(de)目標。一(yi)份春華，一(yi)份秋實，在(zai)教(jiao)(jiao)書育人(ren)的(de)(de)道路上我(wo)(wo)付出的(de)(de)是汗水(shui)和淚水(shui)，然而我(wo)(wo)收獲(huo)的(de)(de)卻是那一(yi)份充實，那沉甸甸的(de)(de)情感。我(wo)(wo)用我(wo)(wo)的(de)(de)心去教(jiao)(jiao)誨我(wo)(wo)的(de)(de)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，我(wo)(wo)用我(wo)(wo)的(de)(de)情去培(pei)育學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。在(zai)今后(hou)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)中不斷(duan)完善提(ti)升自己，向著(zhu)優(you)秀教(jiao)(jiao)師(shi)努(nu)力奮進！

教師的活動總結篇5

　　作(zuo)為一(yi)名教(jiao)師除(chu)了(le)要(yao)具有過硬(ying)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)(neng)(neng)力(li)和崇高的(de)師德之外，還應(ying)該要(yao)把現代教(jiao)育理念貫徹到(dao)整個(ge)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過程(cheng)中，現代教(jiao)育觀關注的(de)是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)潛(qian)能(neng)(neng)(neng)的(de)發(fa)揮(hui)，是(shi)(shi)人的(de)個(ge)性(xing)的(de)塑(su)造，是(shi)(shi)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)全面(mian)發(fa)展(zhan)基礎上的(de)差異性(xing)和個(ge)別性(xing)，即(ji)個(ge)人特長(chang)的(de)發(fa)揮(hui)，是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)和諧(xie)發(fa)展(zhan)。為了(le)促進學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)全面(mian)發(fa)展(zhan)，除(chu)了(le)在(zai)課(ke)堂上要(yao)充(chong)分發(fa)揮(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)主(zhu)體地位，還需要(yao)通過組織(zhi)各種課(ke)余活(huo)動(dong)來充(chong)分發(fa)揮(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)潛(qian)能(neng)(neng)(neng)。在(zai)這(zhe)半(ban)年(nian)頂崗(gang)實習中我組織(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行的(de)課(ke)余活(huo)動(dong)主(zhu)要(yao)有認(ren)識身邊的(de)植(zhi)物、美化(hua)校園(yuan)、主(zhu)題班會、趣味運(yun)動(dong)會等。通過這(zhe)幾次活(huo)動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)豐富了(le)課(ke)余活(huo)動(dong)，培養了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)習興趣，增強了(le)團結合作(zuo)能(neng)(neng)(neng)力(li)，同時也(ye)提升(sheng)了(le)我自己(ji)的(de)組織(zhi)能(neng)(neng)(neng)力(li)。現就我這(zhe)半(ban)年(nian)的(de)頂崗(gang)實習中組織(zhi)和指導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)課(ke)余活(huo)動(dong)作(zuo)總結：

　　（一）充分準備

　　俗話(hua)說(shuo)(shuo)得好，“不(bu)打無準備(bei)之仗，方能立(li)于(yu)(yu)不(bu)敗(bai)之地。”道(dao)理(li)都(dou)是相通共(gong)融的(de)，對(dui)(dui)于(yu)(yu)組(zu)織學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)課余活動(dong)來(lai)說(shuo)(shuo)也不(bu)例(li)外(wai)(wai)。就拿認識身邊(bian)(bian)的(de)植物這(zhe)個活動(dong)來(lai)說(shuo)(shuo)吧，首(shou)先要先明確在我們(men)的(de)身邊(bian)(bian)到(dao)(dao)底都(dou)有(you)哪些植物，并且還要查(cha)資料弄清楚(chu)這(zhe)些植物的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)名、科屬、形態特征、生(sheng)活環境以(yi)及用途(tu)等等，有(you)條(tiao)件的(de)還可以(yi)采(cai)集標本做成樣本，供學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)參考。除了知識需(xu)要準備(bei)之外(wai)(wai)，還需(xu)要考慮到(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)認知能力(li)。對(dui)(dui)于(yu)(yu)中學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)來(lai)說(shuo)(shuo)，其認知能力(li)和知識面都(dou)是有(you)限的(de)。對(dui)(dui)于(yu)(yu)在講(jiang)解身邊(bian)(bian)植物時，一(yi)些比較深奧的(de)專業(ye)知識就可以(yi)不(bu)提，只(zhi)講(jiang)一(yi)些容易理(li)解顯而易見的(de)知識。

　　（二）充分發揮學生的主動能動性

　　以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)為主(zhu)體是現代教育(yu)理(li)念所倡導的(de)(de)(de)(de)(de)，課余(yu)活(huo)動(dong)(dong)要充分(fen)發揮學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)動(dong)(dong)能(neng)(neng)(neng)動(dong)(dong)性，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)課余(yu)活(huo)動(dong)(dong)中能(neng)(neng)(neng)夠占主(zhu)導作(zuo)用。比(bi)如說(shuo)主(zhu)題(ti)班(ban)(ban)(ban)會(hui)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)參與班(ban)(ban)(ban)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)設計(ji)，討論(lun)班(ban)(ban)(ban)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)流程(cheng)和(he)設計(ji)活(huo)動(dong)(dong)。這(zhe)(zhe)樣(yang)能(neng)(neng)(neng)極大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)調動(dong)(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)積極性，而(er)且在(zai)準(zhun)備的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)中能(neng)(neng)(neng)夠充分(fen)展現自己的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力，更(geng)加理(li)解班(ban)(ban)(ban)會(hui)主(zhu)題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)含義。這(zhe)(zhe)樣(yang)班(ban)(ban)(ban)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)舉辦成(cheng)功能(neng)(neng)(neng)使他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)自我價(jia)值可以(yi)得到體現，讓他們(men)產生(sheng)成(cheng)就(jiu)感。再比(bi)如說(shuo)美化校園(yuan)，每個(ge)班(ban)(ban)(ban)級負(fu)責(ze)一(yi)塊地(di)方(fang)，根據學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自己的(de)(de)(de)(de)(de)意愿設計(ji)并(bing)實施美化方(fang)案(an)。這(zhe)(zhe)樣(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)會(hui)把這(zhe)(zhe)當做是自己的(de)(de)(de)(de)(de)事會(hui)主(zhu)動(dong)(dong)去完(wan)成(cheng)，而(er)且會(hui)完(wan)成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)很好(hao)。這(zhe)(zhe)個(ge)過(guo)程(cheng)能(neng)(neng)(neng)夠培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)責(ze)任(ren)意識(shi)和(he)團隊意識(shi)。

　　（三）在玩中培養興趣，獲取知識

　　課余活(huo)動的(de)(de)(de)(de)進行一方(fang)面是為了(le)(le)能(neng)夠豐(feng)富學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)課余生(sheng)(sheng)活(huo)，使(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)放(fang)松心情，另(ling)一方(fang)面是為了(le)(le)培養學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)興趣，發現(xian)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)閃(shan)(shan)光(guang)點，并在玩樂中(zhong)獲取一定(ding)的(de)(de)(de)(de)知識。因此在組織學(xue)生(sheng)(sheng)活(huo)動中(zhong)要(yao)善于(yu)觀察學(xue)生(sheng)(sheng)，發現(xian)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)興趣點，發現(xian)每(mei)個學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)閃(shan)(shan)光(guang)點適時的(de)(de)(de)(de)鼓勵他，使(shi)他的(de)(de)(de)(de)閃(shan)(shan)光(guang)點能(neng)夠充分發揮，去(qu)挖掘他的(de)(de)(de)(de)潛能(neng)。并且還要(yao)適時的(de)(de)(de)(de)加入一些知識的(de)(de)(de)(de)灌輸，比如(ru)在游戲中(zhong)加入一些詩詞的(de)(de)(de)(de)背誦(song)等。

　　（四）保證活動過程中學生的安全以及不影響其他學生上課

　　安全最重要，這是無可厚(hou)非的(de)。比(bi)(bi)(bi)如說舉辦趣味運動(dong)會，因(yin)(yin)為(wei)天氣比(bi)(bi)(bi)較熱要找樹蔭底(di)下進(jin)行(xing)(xing)比(bi)(bi)(bi)賽(sai)，而且要保證場地的(de)平整。還(huan)要考慮到比(bi)(bi)(bi)賽(sai)過程中(zhong)可能發生(sheng)(sheng)的(de)意(yi)外(wai)，一(yi)定要叮囑學(xue)生(sheng)(sheng)注意(yi)安全。因(yin)(yin)為(wei)是戶(hu)外(wai)活動(dong)，要有專門的(de)人負責看住學(xue)生(sheng)(sheng)。如果是小班活動(dong)，為(wei)了避免影響(xiang)其他班級上課(ke)應(ying)當在遠離教學(xue)樓處(chu)進(jin)行(xing)(xing)活動(dong)，叮囑學(xue)生(sheng)(sheng)不要肆無忌憚的(de)大聲喧嘩，遵守(shou)秩序(xu)。

　　（五）做好反思

　　活(huo)動的(de)結(jie)束并不是真正(zheng)的(de)結(jie)束，我們要針對(dui)本(ben)次活(huo)動進(jin)行總結(jie)與反(fan)(fan)思(si)，分(fen)析活(huo)動的(de)成功之(zhi)處和不足之(zhi)處，以(yi)及在活(huo)動中遇(yu)到(dao)的(de)問題。把這(zhe)(zhe)些都記(ji)錄下來，并思(si)考解(jie)決(jue)問題的(de)辦法，總結(jie)經驗(yan)在下一次的(de)活(huo)動中避免這(zhe)(zhe)些問題的(de)出現。當然，反(fan)(fan)思(si)不僅我們要做，作為活(huo)動主體的(de)學生也是需要做好反(fan)(fan)思(si)的(de)。學生們要反(fan)(fan)思(si)在這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)活(huo)動中收獲了(le)什么，學到(dao)了(le)什么，自己做的(de)好的(de)是哪方(fang)面(mian)，還有哪些不足等等，還可以(yi)寫下對(dui)于這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)活(huo)動有什么建議。

　　這半年的頂崗實踐經歷讓我學到了很(hen)多(duo)，同時(shi)也發現了很(hen)多(duo)自己(ji)的不足，在以后(hou)的學習中我會加倍(bei)努力，讓我自己(ji)變的更好。

教師的活動總結篇6

　　教(jiao)(jiao)師是教(jiao)(jiao)育的第一資(zi)源，沒有(you)高水平的教(jiao)(jiao)師隊(dui)伍，就(jiu)沒有(you)高質量的教(jiao)(jiao)育。為提高教(jiao)(jiao)師的整體素(su)(su)質，在教(jiao)(jiao)師扎實練兵的基(ji)礎上，組織各項(xiang)評比(bi)、競賽活動(dong)，以賽促練，使教(jiao)(jiao)師練就(jiu)扎實的基(ji)本功(gong)，進而落實素(su)(su)質教(jiao)(jiao)育，推進課程改革，全面提高教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)質量。全校教(jiao)(jiao)師積極(ji)主動(dong)地(di)參加(jia)大練兵活動(dong)，立足教(jiao)(jiao)學(xue)崗位，增(zeng)素(su)(su)質、強技能、促發展(zhan)。

　　一、突出重點，抓住主題，為崗位練兵提供保障

　　以提高教師(shi)(shi)專業能力為(wei)主線，開展(zhan)基(ji)(ji)于(yu)崗位、基(ji)(ji)于(yu)課堂、基(ji)(ji)于(yu)問題、基(ji)(ji)于(yu)教師(shi)(shi)發(fa)展(zhan)需求(qiu)的(de)學習(xi)與研究，全(quan)面深化(hua)校本研修，著力提高教師(shi)(shi)教書育人(ren)的(de)能力，真抓實練，凸顯(xian)大練兵的(de)時效性，努力為(wei)新課程改革服務，為(wei)促進學生的(de)全(quan)面發(fa)展(zhan)服務，為(wei)辦(ban)好人(ren)民滿意的(de)教育提供優質的(de)師(shi)(shi)資保障。

　　二、注重理論學習，加大工作力度，使崗位練兵穩中推進

　　1、依據(ju)文件精神(shen)制定本(ben)學年(nian)崗(gang)位練兵工(gong)作計劃

　　結合我校(xiao)實際(ji)情況形(xing)成(cheng)教師(shi)崗(gang)位(wei)大練(lian)兵(bing)實施方案，制定(ding)我校(xiao)教師(shi)崗(gang)位(wei)練(lian)兵(bing)工(gong)作計(ji)(ji)劃。做到計(ji)(ji)劃周(zhou)密，安排得當。

　　2、加強(qiang)理論學習，領會精神實質

　　組(zu)織我校(xiao)教師深(shen)入學習了(le)在崗位練兵工作布(bu)署會議上的講話(hua)，領會精(jing)神實質，明確目標與任務。為我校(xiao)開展教師全(quan)員崗位大練兵做(zuo)好(hao)準備。

　　3、加大崗位練(lian)兵工作力度，力爭(zheng)突(tu)出成(cheng)效

　　教師(shi)(shi)崗位大練兵是(shi)我校教育改(gai)革與發展(zhan)的(de)(de)(de)客觀(guan)需(xu)要，是(shi)校本(ben)研修工作的(de)(de)(de)延續(xu)和深化，是(shi)教師(shi)(shi)隊伍建設(she)的(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要內(nei)容，教師(shi)(shi)必(bi)須(xu)人人參與。新教師(shi)(shi)側重(zhong)(zhong)職業(ye)基(ji)本(ben)技能的(de)(de)(de)訓練，具有一定教學實踐經驗的(de)(de)(de)教師(shi)(shi)側重(zhong)(zhong)新課程教學策略與方法的(de)(de)(de)應用，名優骨(gu)干教師(shi)(shi)側重(zhong)(zhong)教育思想、教育智(zhi)慧和教學風格的(de)(de)(de)培養與提升(sheng)，使(shi)不(bu)同層次的(de)(de)(de)教師(shi)(shi)都有不(bu)同程度的(de)(de)(de)提高，促進教師(shi)(shi)專業(ye)發展(zhan)。

　　三、圍繞練兵目標，采取多種形式，使崗位練兵突出實效

　　結合(he)我校實際，制定練兵(bing)的內(nei)容，采取(qu)分(fen)步實施，分(fen)模塊(kuai)達標的原(yuan)則(ze)。大(da)練兵(bing)的主戰(zhan)場離不開課堂教學，離不開學年組與學科組，我校充分(fen)利用有效(xiao)的研修方式開展(zhan)練兵(bing)活(huo)動。

　　1、強化基(ji)本技能訓練(lian)，讓(rang)教師練(lian)就(jiu)扎(zha)實基(ji)本功(gong)

　　教師(shi)的一(yi)般基(ji)(ji)本功(gong)訓練，包括三筆(bi)字、簡筆(bi)畫、普通(tong)話(hua)、教具(ju)制作、口頭說(shuo)與書面表達等。這些主要采(cai)取(qu)自(zi)學自(zi)練的形式反復練習，養(yang)成習慣。為切實提高(gao)教師(shi)基(ji)(ji)本功(gong)，使其具(ju)有過硬的基(ji)(ji)本技能，我們每(mei)周安排(pai)教師(shi)書寫一(yi)板粉筆(bi)字，每(mei)周書寫一(yi)篇鋼筆(bi)字，每(mei)周繪畫一(yi)張簡筆(bi)畫，使教師(shi)練就了扎(zha)實的基(ji)(ji)本功(gong)。

　　2、以課堂教學為突破口，提高教學技能(neng)

　　課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教學大(da)練兵(bing)是崗(gang)位練兵(bing)活動的重點，學校始終以課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教學的改革與創新為著力點，結合青年教師(shi)匯報課(ke)(ke)(ke)、骨干(gan)教師(shi)示范(fan)課(ke)(ke)(ke)，進(jin)一(yi)(yi)步組織全體教師(shi)人(ren)人(ren)上一(yi)(yi)節公開課(ke)(ke)(ke)，全面促(cu)進(jin)教師(shi)提高課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教學水(shui)平和效率(lv)。

　　3、實施教(jiao)育科研大練(lian)兵，提(ti)升教(jiao)師的科研能力(li)

　　學(xue)(xue)(xue)校堅持以(yi)教育科(ke)研為先導，牢固樹(shu)立科(ke)研理念(nian)，要求：每個教師書面分析一(yi)(yi)個典型教學(xue)(xue)(xue)案例(li)，命(ming)一(yi)(yi)份學(xue)(xue)(xue)科(ke)檢測試題，寫(xie)一(yi)(yi)篇(pian)與所任學(xue)(xue)(xue)科(ke)有關的(de)教學(xue)(xue)(xue)論文(wen)，當一(yi)(yi)次集體備(bei)課(ke)的(de)中心發(fa)言(yan)人，寫(xie)一(yi)(yi)份高質(zhi)量的(de)教學(xue)(xue)(xue)反思。

　　四、領導重視，教師熱情參與，讓教師在崗位練兵收獲喜悅

　　為了促進中青年教(jiao)師的教(jiao)育教(jiao)學水平不斷(duan)提高(gao)，學校多(duo)次為青年教(jiao)師搭(da)建(jian)展示的平臺，例如讓他們(men)積極參加上級(ji)教(jiao)研組織的教(jiao)研活動。

　　崗(gang)位練兵是(shi)一項只有起點沒(mei)有終點的訓練活動，是(shi)提升教(jiao)師(shi)專(zhuan)長(chang)的有效方(fang)式。讓我們在不(bu)斷的探(tan)索和實踐中(zhong)創(chuang)建特色，形(xing)成機(ji)制，為打(da)造一支具(ju)有專(zhuan)業能力(li)而(er)全面(mian)發展(zhan)的教(jiao)師(shi)群體而(er)不(bu)懈(xie)努(nu)力(li)！

教師的活動總結篇7

　　按照中(zhong)心校關于實(shi)施有(you)效教(jiao)學(xue)工作(zuo)(zuo)的要(yao)求，根據(ju)我校實(shi)際情況，開展(zhan)20xx20xx學(xue)年度校級課堂教(jiao)學(xue)展(zhan)示活動(dong)，歷(li)時二天，于4月20日結束，現將(jiang)本次展(zhan)示活動(dong)作(zuo)(zuo)以總結匯報。

　　一、基本情況

　　華員(yuan)伍仙小學(xue)課堂教學(xue)展示活動共聽9節課，做到中(zhong)青年教師人人參賽，個個登臺。

　　二、閃光之處

　　1、這次教(jiao)師(shi)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)展示活動(dong)，以“倡導自主(zhu)合作(zuo)探究學(xue)(xue)習(xi)，提(ti)升教(jiao)師(shi)綜合教(jiao)育能(neng)(neng)(neng)力(li)，提(ti)高課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)效益”為主(zhu)題(ti)。在課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)中，尊重學(xue)(xue)生的主(zhu)體作(zuo)用，積極踐(jian)行“以學(xue)(xue)生發展為本”的新課(ke)(ke)程理念，如王剛老師(shi)在課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)中，注重學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)方法的引導，體現(xian)了知(zhi)識、能(neng)(neng)(neng)力(li)、智(zhi)力(li)的協調發展，課(ke)(ke)堂(tang)以訓(xun)練(lian)為主(zhu)線(xian)，技能(neng)(neng)(neng)在訓(xun)練(lian)中掌握，能(neng)(neng)(neng)力(li)在訓(xun)練(lian)中形成，智(zhi)力(li)在訓(xun)練(lian)中發展。

　　2、知識與能力，方法(fa)與過程，情(qing)感態度與價(jia)值觀(guan)三維目標在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)明顯體現，積極引(yin)導學(xue)(xue)(xue)生自主(zhu)(zhu)合作學(xue)(xue)(xue)習。在聽課(ke)(ke)(ke)中(zhong)，我們明顯地看到了教(jiao)師(shi)善于創設情(qing)景，創造一個平等、民主(zhu)(zhu)的(de)氛(fen)圍，教(jiao)師(shi)自覺(jue)放下架子，把(ba)微笑帶進課(ke)(ke)(ke)堂(tang)，把(ba)鼓(gu)勵帶進課(ke)(ke)(ke)堂(tang)，把(ba)情(qing)趣帶進課(ke)(ke)(ke)堂(tang)，讓學(xue)(xue)(xue)生在民主(zhu)(zhu)和諧的(de)氣氛(fen)中(zhong)，心靈得到自由，行動(dong)得到自由。教(jiao)師(shi)的(de)勞動(dong)不再(zai)是燃燒的(de)蠟燭，照亮別人(ren)，毀滅(mie)自己，而是分享(xiang)學(xue)(xue)(xue)生成長的(de)喜悅，是自我價(jia)值的(de)體現。如陳娜(na)老師(shi)執(zhi)教(jiao)的(de)三年級語文(wen)，充分引(yin)導學(xue)(xue)(xue)生合作學(xue)(xue)(xue)習，自主(zhu)(zhu)學(xue)(xue)(xue)習，提(ti)出問題，解決(jue)問題。

　　3、充分挖掘(jue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)資源(yuan)，努力(li)提高課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水平。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)手段的現代化已(yi)成為(wei)當前實(shi)施創新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)、素(su)(su)質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的一個重(zhong)要(yao)問題。通(tong)過本(ben)次(ci)活(huo)動，極大的促進了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)利用優(you)質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)資源(yuan)的積極性(xing)、主動性(xing)。如聶自成老(lao)師(shi)，抓(zhua)住重(zhong)點語(yu)段，朗(lang)讀、品(pin)讀、感悟，加深對課文(wen)的理解(jie)。王會芳老(lao)師(shi)執(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)的六年級語(yu)文(wen)，備課細致，深入鉆研教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，引導得法，找(zhao)準閱讀與寫(xie)作(zuo)的突破口和銜接(jie)點，語(yu)言表(biao)達精(jing)煉準確(que)，體(ti)現了較為(wei)扎實(shi)的語(yu)文(wen)素(su)(su)養和語(yu)文(wen)功底。

　　4、常規(gui)課(ke)堂基礎(chu)知識扎實(shi)，學(xue)(xue)生(sheng)的基本能力訓練(lian)較好(hao)的體現(xian)。教(jiao)師何(he)利(li)鵬(peng)、陳(chen)玲、牛隨芳自制教(jiao)具(ju)、學(xue)(xue)具(ju)，課(ke)前準(zhun)備充分，課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)實(shi)在。

　　5、學(xue)科教學(xue)特色初步展(zhan)現，學(xue)生整體水(shui)平明顯提高(gao)。語文課學(xue)生的有感情朗(lang)讀，數學(xue)課學(xue)生算(suan)理推導均(jun)有明顯提高(gao)。

　　三、存在的問題

　　1、新課程(cheng)理念與優秀的(de)傳統(tong)教(jiao)學(xue)方法不能很(hen)好的(de)做到(dao)有(you)機融(rong)合在一起。小組合作(zuo)學(xue)習，無疑是值(zhi)得提倡的(de)，但是，指(zhi)導不到(dao)位，效(xiao)果(guo)不佳。

　　2、教(jiao)學(xue)中(zhong)，須弱化(hua)教(jiao)材(cai)、教(jiao)師的(de)(de)權威(wei)性，克服教(jiao)師中(zhong)心言說者地位，應追求一(yi)種主體間(jian)的(de)(de)平(ping)等(deng)(deng)對話，讓教(jiao)師真正成為“平(ping)等(deng)(deng)中(zhong)的(de)(de)首席”，為學(xue)生留(liu)下足夠的(de)(de)學(xue)習空間(jian)。重視教(jiao)師的(de)(de)導的(de)(de)作用。

　　3、課堂上要關(guan)注大多數(shu)學(xue)生，關(guan)心學(xue)困生，以使(shi)整體提高。

　　四、改進方法

　　1、加強學習(xi)(xi)(xi)。充分利用教(jiao)(jiao)(jiao)研活動，校本(ben)培訓，積(ji)極倡(chang)導教(jiao)(jiao)(jiao)師學習(xi)(xi)(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)育理論，心理學、課(ke)標(biao)等(deng)，使教(jiao)(jiao)(jiao)師樹立(li)終(zhong)身(shen)學習(xi)(xi)(xi)的(de)理念，內強素質，提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學能力，積(ji)極引導教(jiao)(jiao)(jiao)師互(hu)相聽(ting)課(ke)、評課(ke)交流。

　　2、充分利用遠程教(jiao)育資源(yuan)，組織教(jiao)師多看、多聽、多學。

教師的活動總結篇8

　　從大學(xue)報志愿選擇師(shi)(shi)范的(de)(de)那一(yi)刻，在(zai)(zai)我(wo)(wo)們的(de)(de)心里(li)(li)就(jiu)種(zhong)下(xia)了一(yi)個夢(meng)。這個夢(meng)做(zuo)得太(tai)(tai)久、太(tai)(tai)沉重了，它幻化成一(yi)粒蒲(pu)公英的(de)(de)種(zhong)子，飄進我(wo)(wo)們的(de)(de)心田(tian)，在(zai)(zai)那里(li)(li)深深的(de)(de)種(zhong)下(xia)。我(wo)(wo)們用心靈的(de)(de)清(qing)泉滋潤它，它便在(zai)(zai)幸福中萌(meng)發，在(zai)(zai)拼搏中開出絢(xuan)麗的(de)(de)花。做(zuo)一(yi)名優秀的(de)(de)人民教(jiao)師(shi)(shi)，在(zai)(zai)青春(chun)年華中奏(zou)響(xiang)生命(ming)的(de)(de)樂章。

　　我們(men)深感責任(ren)的重大，我們(men)的手中(zhong)握著中(zhong)國的未(wei)來，我們(men)的肩上(shang)扛著民族的希望，我們(men)的身上(shang)擔著母校的期望。為了(le)更加出色(se)的完(wan)成頂(ding)崗實習(xi)(xi)工作，我們(men)獻縣一中(zhong)10位頂(ding)崗實習(xi)(xi)生圍繞“教師夢青春夢”開展(zhan)了(le)團日活動。

　　以下是本次團日活動的流程：

　　1.由(you)團(tuan)支書主(zhu)持(chi)并介紹本次團(tuan)日活動的主(zhu)題(ti)

　　本(ben)次主要(yao)以(yi)“教師夢(meng)中國夢(meng)”為主題，意(yi)在(zai)激發團隊的工(gong)作(zuo)熱情(qing)和勇于進取的精神(shen)，激勵每(mei)位(wei)實(shi)習生能夠堅持(chi)克服困難，在(zai)以(yi)取得成績(ji)上繼續努力(li)。要(yao)不驕不躁，不怕(pa)吃苦，甘于奉獻(xian)，為我們的頂崗(gang)實(shi)習工(gong)作(zuo)再創佳(jia)績(ji)。

　　2.隊內成員進(jin)行莊嚴地宣誓。

　　鼓(gu)舞(wu)了大(da)家的(de)(de)斗志，誓詞如(ru)下：我(wo)(wo)(wo)(wo)立(li)志做一(yi)名(ming)光榮的(de)(de)人民教師(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)肩上(shang)扛著民族的(de)(de)希望，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)心(xin)中(zhong)裝(zhuang)著祖國的(de)(de)未來，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)手上(shang)捧著孩(hai)(hai)子們的(de)(de)明天，我(wo)(wo)(wo)(wo)以青春的(de)(de)名(ming)義(yi)發誓，我(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)定(ding)上(shang)好(hao)每一(yi)節課，我(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)定(ding)不(bu)負(fu)使命，我(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)定(ding)給(gei)孩(hai)(hai)子們一(yi)個美好(hao)的(de)(de)未來。

　　3.致我們終將逝去的(de)青春

　　作為實習教師(shi)的我(wo)們，既是老(lao)師(shi)又是學(xue)生(sheng)，身(shen)上(shang)仍舊有孩子般的活(huo)力和(he)天(tian)真。我(wo)們十個(ge)人(ren)相親(qin)相愛(ai)，每一(yi)個(ge)人(ren)都特別有愛(ai)心(xin)和(he)友(you)善，所(suo)以在這里我(wo)想說(shuo)友(you)誼萬歲。陌生(sheng)的我(wo)們在這個(ge)陌生(sheng)的地方(fang)，像親(qin)人(ren)一(yi)樣陪伴左右。操場上(shang)大家像孩子一(yi)樣做起(qi)了游戲。

　　4.宿(su)舍就是我們(men)的家(jia)，聚餐(can)。

　　雖然沒(mei)有鍋(guo)碗瓢盆，但是有愛就(jiu)夠(gou)了。師大的(de)(de)(de)老師們給(gei)我們送來(lai)的(de)(de)(de)方便面，今晚十人一塊方便面大聚餐。這就(jiu)是快樂和肆無忌憚(dan)的(de)(de)(de)青(qing)春。

　　本(ben)次團日(ri)活動(dong)總結：

　　教師是(shi)一個神(shen)圣(sheng)而又光榮的(de)職業，青春是(shi)奮斗而又生機勃勃的(de)季(ji)節(jie)。我(wo)們獻(xian)縣一中的(de)實習(xi)生一定會踏(ta)踏(ta)實實工作，不負母校的(de)期(qi)望。

　　夢在(zai)(zai)，魂在(zai)(zai)，希望在(zai)(zai)，美哉(zai)，我(wo)的教師夢，壯哉(zai)，我(wo)的青春夢，夢與祖(zu)國同行(xing)。

　　團支書(shu)：王會敏(min) 小組長：李(li)美娜

　　團(tuan)隊成(cheng)員：閆晶晶王明明趙培培彭穎

　　劉(liu)(liu)衛萍井臘梅(mei) 劉(liu)(liu)輝劉(liu)(liu)美娟

教師的活動總結篇9

　　為了進入xx知名小學(xue)，由名師或(huo)特(te)級(ji)教(jiao)(jiao)師引領，走進優秀教(jiao)(jiao)師的(de)課(ke)堂，進行教(jiao)(jiao)育理念、教(jiao)(jiao)學(xue)風格與有效(xiao)教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)交流研討與深度跟(gen)崗學(xue)習(xi)。浸潤于xx知名小學(xue)，觀摩(mo)、體驗(yan)學(xue)校班級(ji)管(guan)理特(te)色和校園文(wen)化建(jian)設特(te)色等。提(ti)升自(zi)身(shen)的(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)能力。我作(zuo)為廣州市(shi)基礎教(jiao)(jiao)育系(xi)統“百千(qian)萬人才培(pei)(pei)養工程”小學(xue)名教(jiao)(jiao)師培(pei)(pei)養對象，奔赴(fu)xxxx區(qu)實驗(yan)小學(xue)進行跟(gen)崗學(xue)習(xi)培(pei)(pei)訓(xun)。此(ci)次跟(gen)崗學(xue)習(xi)活動收獲(huo)頗豐。

　　雖然我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)到(dao)達xx已(yi)經是(shi)(shi)凌晨了(le)(le)，但是(shi)(shi)第二(er)天我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)一大早(zao)就趕到(dao)xx區(qu)(qu)實(shi)(shi)驗(yan)小學(xue)(xue)(xue)。在此次跟崗(gang)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)活動(dong)中我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)一共聽(ting)了(le)(le)課例5節，聽(ting)了(le)(le)專(zhuan)家的(de)(de)(de)(de)講座和(he)(he)(he)(he)(he)(he)課例分(fen)析，參與了(le)(le)評(ping)課議課。21號上午，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)導師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)給我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)做了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)校成長(chang)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)校本科研(yan)的(de)(de)(de)(de)視(shi)頻(pin)，現(xian)(xian)場解決了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)困惑和(he)(he)(he)(he)(he)(he)疑問。讓我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)了(le)(le)解到(dao)學(xue)(xue)(xue)校科組的(de)(de)(de)(de)教(jiao)研(yan)可以(yi)這樣開展。下午我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)觀摩了(le)(le)兩節整(zheng)體單元設(she)(she)(she)計的(de)(de)(de)(de)課例。感(gan)動(dong)于(yu)學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)校園文化，感(gan)動(dong)于(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)英(ying)語(yu)水平和(he)(he)(he)(he)(he)(he)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)水平以(yi)及教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)敬(jing)業精神。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)看(kan)到(dao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)們(men)(men)(men)務實(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)無微不至(zhi)的(de)(de)(de)(de)關注，老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)們(men)(men)(men)對教(jiao)學(xue)(xue)(xue)手(shou)段和(he)(he)(he)(he)(he)(he)教(jiao)材(cai)的(de)(de)(de)(de)研(yan)究和(he)(he)(he)(he)(he)(he)探討，xx區(qu)(qu)實(shi)(shi)驗(yan)小學(xue)(xue)(xue)英(ying)語(yu)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)團隊精神，從集體備課和(he)(he)(he)(he)(he)(he)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)設(she)(she)(she)計，到(dao)上出一堂堂示(shi)范課或講座，無不顯示(shi)著(zhu)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)智慧(hui)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)用心。看(kan)著(zhu)孩子們(men)(men)(men)精彩的(de)(de)(de)(de)表(biao)現(xian)(xian)，聽(ting)著(zhu)孩子們(men)(men)(men)純正流(liu)利的(de)(de)(de)(de)英(ying)語(yu)，在無數個一霎(sha)那(nei)，我(wo)(wo)(wo)被眼前的(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)們(men)(men)(men)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)孩子折服了(le)(le)，xx區(qu)(qu)實(shi)(shi)驗(yan)小學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)孩子們(men)(men)(men)，你們(men)(men)(men)真棒！我(wo)(wo)(wo)從你們(men)(men)(men)這里(li)學(xue)(xue)(xue)到(dao)了(le)(le)許多。這些天的(de)(de)(de)(de)辛(xin)苦都(dou)(dou)是(shi)(shi)值(zhi)得的(de)(de)(de)(de)。看(kan)著(zhu)他們(men)(men)(men)發給我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)整(zheng)體教(jiao)學(xue)(xue)(xue)設(she)(she)(she)計和(he)(he)(he)(he)(he)(he)聽(ting)著(zhu)他們(men)(men)(men)精彩的(de)(de)(de)(de)示(shi)范課，在那(nei)一霎(sha)那(nei)，我(wo)(wo)(wo)感(gan)動(dong)了(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)相(xiang)信，里(li)面的(de)(de)(de)(de)每個單詞，每個句子，甚至(zhi)每個標點(dian)符號，都(dou)(dou)是(shi)(shi)經過深思熟慮(lv)后才敲打進去的(de)(de)(de)(de)。老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)每一個環節都(dou)(dou)是(shi)(shi)經過精心設(she)(she)(she)計的(de)(de)(de)(de)。

　　在本次的(de)培訓活動我(wo)(wo)們(men)大部分時間是(shi)(shi)聽課學(xue)習，給我(wo)(wo)印(yin)象最深(shen)的(de)是(shi)(shi)孩子(zi)們(men)能(neng)用英(ying)語(yu)流利的(de)表達自(zi)己的(de)想法(fa)，孩子(zi)的(de)知識面(mian)很廣，說起這(zhe)次培訓，對(dui)我(wo)(wo)來說無疑(yi)是(shi)(shi)場洗(xi)禮，雖(sui)然我(wo)(wo)一直從(cong)事(shi)高年(nian)段的(de)教學(xue)，但是(shi)(shi)我(wo)(wo)卻(que)沒(mei)能(neng)像他(ta)們(men)老(lao)師那(nei)樣將知識拓展的(de)如此寬，并提供(gong)如此多的(de)素(su)材和文本供(gong)孩子(zi)學(xue)習。這(zhe)可能(neng)就是(shi)(shi)團(tuan)體的(de)力量和智(zhi)慧吧！

　　1、在知識的(de)教授上(shang)，老師不再一(yi)味(wei)地去(qu)教，而是通過(guo)(guo)感知的(de)培養，經過(guo)(guo)一(yi)系列的(de)活(huo)動，利用錄音和視頻(pin)，培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)習策略，并當(dang)堂讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)體驗(yan)學(xue)(xue)(xue)習策略，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自己去(qu)學(xue)(xue)(xue)，把(ba)大部分時間給孩子說英語，用英語，教師只(zhi)是組織者。

　　2、從教(jiao)學內(nei)(nei)容(rong)上(shang)看，經過(guo)了(le)(le)整個英語(yu)科組的(de)單元(yuan)設計(ji)，進行單元(yuan)和其他資源(yuan)的(de)整合，使(shi)得(de)內(nei)(nei)容(rong)上(shang)比較容(rong)易和簡單的(de)課文內(nei)(nei)容(rong)提(ti)高一大步，更符合學生(sheng)的(de)英語(yu)水平(ping)了(le)(le)！學生(sheng)也不會覺(jue)得(de)無聊了(le)(le)，而是(shi)激(ji)情澎湃地用流利(li)的(de)英語(yu)訴(su)說(shuo)著各(ge)自的(de)愿望和幻想，每節課都成了(le)(le)一個“思(si)維碰(peng)撞”的(de)課堂(tang)。

　　3、從課堂組織的活動上(shang)看(kan)，老師們(men)運用的方法(fa)有很(hen)多(duo)，比如利用關鍵(jian)詞讓學生說(shuo)出完整的句子(zi)，同學間(jian)小對話，看(kan)圖說(shuo)話，看(kan)著關鍵(jian)詞說(shuo)話等，這(zhe)些(xie)活動設計合理，難度符合孩子(zi)的外語水平和實際(ji)情況，激發(fa)了孩子(zi)的興趣。

　　4、從每(mei)次的(de)評課中，我更是感慨于他(ta)們團隊的(de)凝(ning)聚力(li)和他(ta)們對(dui)專(zhuan)業孜孜不倦的(de)畚斗和追求。讓我對(dui)單元(yuan)整體(ti)(ti)教學(xue)設(she)計(ji)有了(le)進一步的(de)認識(shi)，使(shi)得我們對(dui)以后的(de)單元(yuan)設(she)計(ji)的(de)具體(ti)(ti)步驟(zou)有了(le)明確的(de)指引。我也深刻(ke)體(ti)(ti)會到團隊的(de)力(li)量。

教師的活動總結篇10

　　一、領導重視，精心組織

　　領導對組織“三(san)(san)八”婦女(nv)節活(huo)動高度(du)重視。在“三(san)(san)八”婦女(nv)節前夕，為活(huo)躍(yue)女(nv)教職工的文化生活(huo)，以慶“三(san)(san)八”婦女(nv)節為契機，弘揚傳統美德和時代(dai)新風，由(you)工會組織了豐富(fu)多(duo)彩的慶祝活(huo)動，由(you)曾春菊主(zhu)席主(zhu)持活(huo)動的開展。

　　二、開展適合女教職工特點的活動，增進情誼

　　“三(san)八”婦女節(jie)是(shi)我國(guo)的(de)(de)(de)一個重要節(jie)日，是(shi)專門(men)為女性朋友舉(ju)辦的(de)(de)(de)，這點充分體現了黨對(dui)普天(tian)下女性的(de)(de)(de)關懷。為展示廣大女教職(zhi)(zhi)工(gong)的(de)(de)(de)綜(zong)合素質和時代風(feng)采，能有效地提高女教職(zhi)(zhi)工(gong)的(de)(de)(de)整體素質。

　　工會精(jing)心籌劃設計了“三八”婦女節活(huo)(huo)動(dong)，為(wei)了搞好(hao)這(zhe)次活(huo)(huo)動(dong)，以“文明，務實，節儉，有意義”為(wei)原則，在工會主席的帶領(ling)下，組(zu)織(zhi)了豐富多彩的活(huo)(huo)動(dong)，給慶祝活(huo)(huo)動(dong)增加了非(fei)常熱烈(lie)的氣(qi)氛。

　　各校組織了茶話會、座談會等活動。使廣大女工陶冶(ye)了情操愉悅了身心，全(quan)面提高了自身素質，進一步增強(qiang)了團(tuan)結(jie)協作精神和彼此(ci)之(zhi)間的友誼。

　　三、積極開展評比表彰活動

　　在(zai)“三八”婦女(nv)(nv)(nv)節活動上，我單位表(biao)彰(zhang)了(le)優秀(xiu)女(nv)(nv)(nv)員工(gong)。使大家學有榜樣，做事有勁(jing)頭，這次(ci)活動女(nv)(nv)(nv)教職(zhi)工(gong)們(men)(men)表(biao)現出極(ji)大的(de)集體榮譽(yu)感，展(zhan)現了(le)女(nv)(nv)(nv)教職(zhi)工(gong)良好(hao)(hao)的(de)精神風貌(mao)。她們(men)(men)紛紛表(biao)示(shi)：在(zai)今后的(de)各項(xiang)工(gong)作和各種活動中，將再(zai)接再(zai)厲(li)，力(li)爭取得更好(hao)(hao)的(de)成績(ji)。

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