小學跟(gen)崗培(pei)訓工作(zuo)總結(jie)

　　總結(jie)就是(shi)對一個時期的(de)(de)學習、工作或其完(wan)成情況進行一次全面(mian)系統的(de)(de)回顧和分(fen)析的(de)(de)書面(mian)材料，它可以提升我們(men)發現問(wen)題的(de)(de)能力(li)，不妨坐下(xia)來好(hao)(hao)好(hao)(hao)寫(xie)(xie)寫(xie)(xie)總結(jie)吧。總結(jie)怎(zen)么(me)寫(xie)(xie)才(cai)是(shi)正確的(de)(de)呢？下(xia)面(mian)是(shi)小編為大家(jia)收集的(de)(de)小學跟崗培訓工作總結(jie)，歡(huan)迎閱讀，希望大家(jia)能夠喜歡(huan)。

小學跟崗培訓工作總結1

　　20xx年11月26日至20xx年12月8日，我有(you)幸參加(jia)了由恩(en)施(shi)市(shi)(shi)中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師繼續(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)中(zhong)(zhong)心組織的(de)(de)恩(en)施(shi)市(shi)(shi)農村學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)管理(li)(li)干部到城區學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)跟崗(gang)(gang)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)班(ban)的(de)(de)跟崗(gang)(gang)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)學(xue)(xue)習(xi)。我和其他四位學(xue)(xue)員被分配到恩(en)施(shi)市(shi)(shi)第二(er)實(shi)(shi)驗小(xiao)學(xue)(xue)跟崗(gang)(gang)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)學(xue)(xue)習(xi)。在(zai)此期間(jian)我嚴格按照恩(en)施(shi)市(shi)(shi)中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師繼續(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)中(zhong)(zhong)心和本次培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)學(xue)(xue)習(xi)基地學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)恩(en)施(shi)市(shi)(shi)第二(er)實(shi)(shi)驗小(xiao)學(xue)(xue)的(de)(de)要求，認真完成全部的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)任(ren)務和工(gong)作任(ren)務。我主(zhu)要跟著第二(er)實(shi)(shi)驗小(xiao)學(xue)(xue)主(zhu)管教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)黃兆華校(xiao)(xiao)長和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務處薛傳(chuan)明主(zhu)任(ren)學(xue)(xue)習(xi)他們學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)最先(xian)進(jin)的(de)(de)管理(li)(li)方(fang)(fang)法和管理(li)(li)理(li)(li)念，讓(rang)我受益匪(fei)淺(qian)。培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)學(xue)(xue)習(xi)中(zhong)(zhong)的(de)(de)每一(yi)(yi)(yi)天，我都認真做(zuo)好理(li)(li)論(lun)學(xue)(xue)習(xi)、交(jiao)(jiao)流討論(lun)，深入跟崗(gang)(gang)到學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)每一(yi)(yi)(yi)處地方(fang)(fang)，通過參觀、調查、交(jiao)(jiao)流、看(kan)課堂、看(kan)活動、查資料等方(fang)(fang)式充實(shi)(shi)每一(yi)(yi)(yi)天的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)，從(cong)而(er)進(jin)一(yi)(yi)(yi)步充實(shi)(shi)理(li)(li)論(lun)功底(di)，進(jin)一(yi)(yi)(yi)步提高全面貫徹(che)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方(fang)(fang)針(zhen)、實(shi)(shi)施(shi)素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)水平與能力(li)。現將培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)情況(kuang)簡單總結如下：

　　一、跟崗實踐與(yu)學(xue)(xue)(xue)習培(pei)訓領略了(le)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)管(guan)理者(zhe)的(de)(de)風范(fan)。兩個(ge)星期的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習，我以一名(ming)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)管(guan)理學(xue)(xue)(xue)習者(zhe)的(de)(de)身份，進(jin)(jin)校(xiao)(xiao)、進(jin)(jin)班、進(jin)(jin)課(ke)堂、近師(shi)(shi)生(sheng)，參與(yu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)管(guan)理全過程，與(yu)校(xiao)(xiao)長及中層領導(dao)(dao)面(mian)對面(mian)交流、訪談，與(yu)師(shi)(shi)生(sheng)零距(ju)離接觸。學(xue)(xue)(xue)習中，我們通過看、聽、談、互動(dong)等多種形式，讓我們學(xue)(xue)(xue)習到高規格的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)管(guan)理經驗；讓我們體驗到了(le)二實小教(jiao)師(shi)(shi)們的(de)(de)風采；讓我們觀摩到了(le)他(ta)們與(yu)眾(zhong)不同的(de)(de)“引導(dao)(dao)、發(fa)現、成長”課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)磨課(ke)的(de)(de)校(xiao)(xiao)本教(jiao)研(yan)交流、展示活動(dong)；18位教(jiao)師(shi)(shi)完全把學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)倡導(dao)(dao)的(de)(de)在課(ke)堂中教(jiao)師(shi)(shi)引導(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)“自(zi)己發(fa)現、自(zi)主探究、自(zi)己

　　學(xue)習(xi)，為(wei)每一位孩(hai)子的(de)(de)幸福人(ren)生(sheng)奠定基礎”的(de)(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)理念(nian)落到實處(chu)，并滲(shen)透在各個教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)環節之中(zhong)，讓人(ren)稱羨、贊嘆不已。

　　二(er)、學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)培訓中感受到了名師(shi)帶動全校(xiao)教(jiao)師(shi)的(de)(de)專業化(hua)成長。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)領導和(he)管理(li)層要不斷更新教(jiao)育(yu)觀(guan)念，樹立現(xian)代(dai)課(ke)程觀(guan)、人(ren)才觀(guan)、價值觀(guan)，樹立現(xian)代(dai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)觀(guan)、高(gao)效課(ke)堂(tang)(tang)觀(guan)、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)主體(ti)觀(guan)。以(yi)科研為(wei)(wei)先導，把(ba)理(li)論(lun)與實(shi)踐結合起來，努力倡導教(jiao)師(shi)必須不斷認真(zhen)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、領會(hui)、實(shi)踐。讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)真(zhen)正意義上(shang)成為(wei)(wei)課(ke)堂(tang)(tang)的(de)(de)主人(ren)；讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在課(ke)堂(tang)(tang)中真(zhen)正感受到“精彩課(ke)堂(tang)(tang)，有我做主。”讓(rang)(rang)現(xian)代(dai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)課(ke)堂(tang)(tang)成為(wei)(wei)“生(sheng)機”的(de)(de)課(ke)堂(tang)(tang)、“靈動”的(de)(de)課(ke)堂(tang)(tang)。在現(xian)有的(de)(de)教(jiao)育(yu)管理(li)和(he)評價機制下，農(nong)村(cun)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)要想(xiang)“樹立高(gao)效課(ke)堂(tang)(tang)觀(guan)、打造幸(xing)福(fu)教(jiao)育(yu)”。可(ke)以(yi)說困(kun)難(nan)重重，異常(chang)艱辛。作(zuo)為(wei)(wei)農(nong)村(cun)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)校(xiao)級領導必須心(xin)系農(nong)村(cun)，立足實(shi)際(ji)，不怕困(kun)難(nan)，敢于奮(fen)斗，以(yi)“質量立校(xiao)”和(he)“科研強(qiang)校(xiao)”為(wei)(wei)永恒的(de)(de)思路。在自己實(shi)踐探(tan)索的(de)(de)基礎上(shang)，廣泛(fan)汲取先進(jin)的(de)(de)、成功的(de)(de)理(li)論(lun)指導和(he)經(jing)驗借鑒，形成自己的(de)(de)特色，形成自己的(de)(de)品牌(pai)，才能使學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)得到社(she)會(hui)的(de)(de)廣泛(fan)認可(ke)。為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)發(fa)展贏(ying)得一片廣闊(kuo)的(de)(de)發(fa)展空間(jian)，從(cong)而帶動學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)整(zheng)體(ti)水平(ping)有較(jiao)大的(de)(de)提高(gao)，真(zhen)正把(ba)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)辦成“讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)成才，讓(rang)(rang)家長放心(xin)，讓(rang)(rang)社(she)會(hui)滿意”的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)。

　　三、學(xue)(xue)習(xi)培訓中(zhong)感受到(dao)學(xue)(xue)校(xiao)管(guan)理(li)者要(yao)(yao)善于(yu)學(xue)(xue)習(xi)和思考(kao)。學(xue)(xue)校(xiao)管(guan)理(li)干部必須要(yao)(yao)做善于(yu)學(xue)(xue)習(xi)、善于(yu)思考(kao)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)。要(yao)(yao)做有(you)情有(you)智有(you)責任的(de)(de)(de)人(ren)(ren)，要(yao)(yao)做敢于(yu)改革(ge)創(chuang)新的(de)(de)(de)人(ren)(ren)。工作中(zhong)做到(dao)以(yi)人(ren)(ren)為本(ben)抓(zhua)管(guan)理(li)，營造和諧、進取的(de)(de)(de)校(xiao)園氛圍(wei)，才能(neng)推動(dong)學(xue)(xue)校(xiao)教育教學(xue)(xue)工作的(de)(de)(de)開展(zhan)，促(cu)進學(xue)(xue)校(xiao)可持續發展(zhan)。管(guan)理(li)者要(yao)(yao)做善于(yu)學(xue)(xue)習(xi)者，不斷提升自身素質和綜

　　合能力。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)建設(she)與發展離(li)不(bu)開有(you)思(si)想、有(you)素質(zhi)、開拓進(jin)取的(de)(de)管(guan)理層(ceng)。管(guan)理者要(yao)充分認(ren)識自己(ji)的(de)(de)責任，為辦好教(jiao)育(yu)而(er)思(si)，為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)發展而(er)謀。校(xiao)(xiao)長更應(ying)該充分發揮(hui)核心主(zhu)導(dao)作用，使自己(ji)成為一面旗幟，引(yin)領凝聚教(jiao)師群體。校(xiao)(xiao)長必須勤(qin)于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)，才(cai)能做(zuo)到工(gong)作有(you)思(si)路、有(you)創(chuang)(chuang)新。在今后的(de)(de)工(gong)作中一定要(yao)堅持學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)，要(yao)把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)當作自己(ji)工(gong)作中的(de)(de)必修功課。不(bu)斷(duan)(duan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理論，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)課程(cheng)改革的(de)(de)新理念，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)名校(xiao)(xiao)名師的(de)(de)教(jiao)育(yu)思(si)想和教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經驗。看書讀報學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)，聽課參觀學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)，校(xiao)(xiao)際交流(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)。當然不(bu)僅自己(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)，還要(yao)引(yin)導(dao)全校(xiao)(xiao)教(jiao)職工(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)，創(chuang)(chuang)設(she)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)型(xing)校(xiao)(xiao)園，營造學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)氣氛，不(bu)斷(duan)(duan)提(ti)高教(jiao)職工(gong)的(de)(de)整(zheng)體素質(zhi)。

　　學(xue)(xue)(xue)校(xiao)辦學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)最高境(jing)界是(shi)(shi)文化(hua)(hua)(hua)辦學(xue)(xue)(xue)。文化(hua)(hua)(hua)辦學(xue)(xue)(xue)是(shi)(shi)在(zai)(zai)制度辦學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)基礎上對(dui)(dui)制度辦學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)一(yi)種超越(yue)，其中(zhong)文化(hua)(hua)(hua)管(guan)理(li)(li)(li)更(geng)全(quan)面，更(geng)具體(ti)，更(geng)系統，更(geng)注(zhu)重精神內(nei)涵(han)和核心理(li)(li)(li)念在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)管(guan)理(li)(li)(li)中(zhong)的(de)(de)(de)作用(yong)。既然(ran)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)要(yao)(yao)實(shi)現(xian)文化(hua)(hua)(hua)管(guan)理(li)(li)(li)，作為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)(li)干部自然(ran)要(yao)(yao)成(cheng)為(wei)(wei)(wei)文化(hua)(hua)(hua)人(ren)(ren)(ren)(ren)。文化(hua)(hua)(hua)人(ren)(ren)(ren)(ren)是(shi)(shi)思(si)(si)想(xiang)(xiang)者(zhe)，管(guan)理(li)(li)(li)者(zhe)必(bi)須(xu)要(yao)(yao)成(cheng)為(wei)(wei)(wei)思(si)(si)想(xiang)(xiang)者(zhe)。校(xiao)長對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)，對(dui)(dui)教(jiao)育要(yao)(yao)實(shi)現(xian)思(si)(si)想(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)領導(dao)。管(guan)理(li)(li)(li)者(zhe)不僅要(yao)(yao)使自身成(cheng)為(wei)(wei)(wei)思(si)(si)想(xiang)(xiang)者(zhe)，而且也要(yao)(yao)使教(jiao)師成(cheng)為(wei)(wei)(wei)有思(si)(si)想(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)。有思(si)(si)想(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)教(jiao)師才會與有思(si)(si)想(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)(li)層(ceng)交(jiao)流，才會使學(xue)(xue)(xue)校(xiao)全(quan)體(ti)教(jiao)師的(de)(de)(de)思(si)(si)想(xiang)(xiang)不斷(duan)(duan)豐富(fu)，不斷(duan)(duan)轉化(hua)(hua)(hua)為(wei)(wei)(wei)辦學(xue)(xue)(xue)實(shi)踐(jian)。管(guan)理(li)(li)(li)者(zhe)要(yao)(yao)成(cheng)為(wei)(wei)(wei)能研(yan)(yan)究的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)(li)干部要(yao)(yao)成(cheng)為(wei)(wei)(wei)能研(yan)(yan)究的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)，要(yao)(yao)把辦學(xue)(xue)(xue)作為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)問(wen)來做。要(yao)(yao)習慣于(yu)在(zai)(zai)研(yan)(yan)究狀態中(zhong)工(gong)作，在(zai)(zai)工(gong)作狀態中(zhong)研(yan)(yan)究。

　　總之，通(tong)過本次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習培訓(xun)，自認為提高(gao)(gao)了自身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)理(li)論水平和(he)實(shi)踐能力(li)，對新課(ke)程(cheng)改革(ge)和(he)“高(gao)(gao)效(xiao)(xiao)課(ke)堂(tang)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)構建提高(gao)(gao)了認識(shi)，新課(ke)改的(de)(de)(de)(de)(de)(de)路(lu)途(tu)是艱辛而又痛苦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。但我(wo)們(men)必(bi)須長(chang)期忍受這(zhe)份苦與痛。堅定信心，去思(si)考一(yi)(yi)(yi)(yi)切(qie)可以思(si)考的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式和(he)方(fang)法；去尋求和(he)積累一(yi)(yi)(yi)(yi)切(qie)有用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經驗；去嘗試(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)切(qie)可以嘗試(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)`具有實(shi)效(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)活動(dong)和(he)實(shi)踐；努(nu)力(li)感受并欣(xin)賞這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)風景，讓自己痛但快樂著(zhu)。通(tong)過本次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習培訓(xun)，進一(yi)(yi)(yi)(yi)步懂(dong)得學(xue)校(xiao)必(bi)須有自身明確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦學(xue)思(si)想和(he)辦學(xue)理(li)念。學(xue)校(xiao)應該(gai)有自身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文化內涵和(he)核心理(li)念，這(zhe)些是成就一(yi)(yi)(yi)(yi)所好學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關鍵。學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)工作應該(gai)以人為本，轉換觀(guan)念，打破傳統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)思(si)想對教(jiao)師和(he)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)束(shu)縛(fu)，學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展離(li)不(bu)開領導集(ji)體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)引領和(he)全(quan)體教(jiao)師扎實(shi)有效(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)力(li)和(he)勤(qin)奮高(gao)(gao)效(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作。我(wo)們(men)在(zai)今后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作實(shi)踐中要(yao)加(jia)倍(bei)努(nu)力(li)，努(nu)力(li)營造和(he)諧進取的(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)園氛圍(wei)，努(nu)力(li)打造高(gao)(gao)效(xiao)(xiao)實(shi)用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幸福教(jiao)育(yu)。

小學跟崗培訓工作總結2

　　一、指導思想

　　為落實《恩施市20xx年小學(xue)村(cun)級小學(xue)體(ti)育(yu)教(jiao)師跟崗培訓實施方案》，提(ti)高我校體(ti)育(yu)教(jiao)師、村(cun)小跟崗教(jiao)師在課(ke)程標(biao)準指導下(xia)整合各(ge)種資源靈(ling)活(huo)開展小學(xue)體(ti)育(yu)課(ke)教(jiao)學(xue)的能力，特制定本工作方案。

　　二、目標任務

　　1．依據《恩施市20xx年村級小學(xue)體育教師(shi)跟崗培訓實施方(fang)案》，結(jie)合(he)我校(xiao)校(xiao)情(qing)，指導跟崗教師(shi)開展教育理(li)(li)論、新(xin)課(ke)標、新(xin)理(li)(li)念(nian)、新(xin)方(fang)法的學(xue)習和(he)研討。2．結(jie)合(he)我校(xiao)益(yi)智高效(xiao)課(ke)堂(tang)，引導跟崗教師(shi)感受我校(xiao)益(yi)智課(ke)堂(tang)理(li)(li)念(nian)，體驗我校(xiao)“亮”文(wen)化的教育理(li)(li)念(nian)。

　　3．在(zai)指(zhi)導(dao)教(jiao)(jiao)師的指(zhi)導(dao)下，通過開展(zhan)“益智”高(gao)效課(ke)堂(tang)導(dao)學(xue)(xue)案設計、說課(ke)、討論、修改、實踐、反(fan)思的行動研究(jiu)，提(ti)高(gao)參訓教(jiao)(jiao)師對(dui)體(ti)育學(xue)(xue)科在(zai)發展(zhan)學(xue)(xue)生智力，增強學(xue)(xue)生體(ti)質，培養學(xue)(xue)生能力方面重要作用的認識，提(ti)高(gao)跟崗教(jiao)(jiao)師的課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能力和水平。

　　三、組織機構

　　1、培(pei)訓工(gong)作領導小組組長：

　　副組長：

　　成員(yuan)：體育組(zu)全體教師(shi)

　　2、跟(gen)崗學習工作小(xiao)組組長(chang)：

　　副(fu)組長：體(ti)育組全體(ti)教師

　　3、跟崗學習指導教師組(zu)組(zu)長(chang)：

　　副組長：

　　成員：

　　4、跟(gen)崗學習后勤保(bao)障組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　四、職責與要求：

　　1．跟崗學習工作小組

　　(1)制定跟崗學(xue)習工作方案。

　　(2)執行(xing)學(xue)校決定(ding)，明確(que)分(fen)工(gong)，落實到(dao)人。指(zhi)定(ding)本校學(xue)科骨干教師(shi)擔任指(zhi)導教師(shi)。

　　(3)協調安排跟崗(gang)教(jiao)師(shi)參與學(xue)校教(jiao)學(xue)教(jiao)研和教(jiao)學(xue)實踐(jian)活動，督促跟崗(gang)教(jiao)師(shi)完成頂崗(gang)上課、聽課觀(guan)摩等學(xue)習活動。

　　(4)負責跟崗項目的過程管理(li)(li)，信息傳遞，資料的收集、整理(li)(li)、歸檔。

　　(5)在跟崗培訓任(ren)務結束后，提(ti)交(jiao)一份工作總結。

　　2．指導教師組

　　(1)了解跟崗(gang)(gang)教師(shi)學習(xi)需(xu)求,指導(dao)其制(zhi)定跟崗(gang)(gang)學習(xi)計(ji)劃并為其提(ti)供(gong)個(ge)性化的指導(dao)。

　　(2)充分利用(yong)本(ben)校(xiao)學習資源(yuan)，為跟崗(gang)教(jiao)師全方(fang)位學習考察服務。

　　(3)指導(dao)(dao)跟(gen)崗(gang)教師開展“益智”高效課堂研(yan)究和實踐，定(ding)期指導(dao)(dao)跟(gen)崗(gang)教師上課、說(shuo)課、評課、課例(li)開發(fa)等教學活動，發(fa)現(xian)問題(ti)及時指導(dao)(dao)和糾正，確保跟(gen)崗(gang)取得實效。

　　(4)負(fu)責(ze)對跟崗教師進行考勤。

　　(5)對跟崗教師(shi)進行考核(he)，填寫“跟崗學習考核(he)登記表”。

　　(6)做好跟崗學習活動(dong)的資(zi)料(liao)收集(ji)和整理。

　　(7)提交個人跟崗學習指導工作總結。

　　3、跟(gen)崗學習后(hou)勤保障組

　　(1)負責跟崗(gang)教師辦(ban)公條件安排、配置。

　　(2)安排好跟崗教師的(de)就餐(can)，并指定專人負責(ze)。

　　(3)了解跟崗(gang)教師的生活(huo)狀(zhuang)況及(ji)(ji)要求，及(ji)(ji)時(shi)改善(shan)。

　　(4)保證(zheng)跟崗教師的水電醫療(liao)等安(an)全。五、具(ju)體安(an)排

　　跟崗教師學習活動安(an)排表

　　日(ri)期時(shi)間工作安排

　　1．跟(gen)崗(gang)跟(gen)崗(gang)教(jiao)師報到

　　2．召開見面座談會負(fu)責人：胡忠(zhong)參加人員：學(xue)校領(ling)導(dao)、指導(dao)教師(shi)及相(xiang)關(guan)人員9月20日星期二下午座談內容：

　　①跟崗教(jiao)師和指導團隊互相認識②朱洪校長介紹(shao)學校基本(ben)情(qing)況(kuang)(kuang)及(ji)“亮”文化建設情(qing)況(kuang)(kuang)

　　③安排(pai)跟崗教師的指導教師及其他工作安排(pai)（作息時間(jian)、用餐(can)）

　　一、專(zhuan)題座談(tan)會主(zhu)講：胡忠

　　內容：

　　1．指導(dao)跟崗教師(shi)與(yu)指導(dao)教師(shi)一起共同學習有關的工作方案(an)及(ji)制度，明確跟崗學習的目的和意(yi)義(yi)9月(yue)21日(ri)星期(qi)三(san)上午(wu)

　　2．指導跟崗跟崗教師與指導教師一起制(zhi)訂跟崗學習計劃(hua)。

　　3．介(jie)紹學校益智課堂相關情況參加人(ren)員：跟崗教師及(ji)指(zhi)導教師

　　二、指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)上(shang)(shang)示(shi)范課(ke)(ke)(ke)（李景(jing)艷、冉景(jing)艷）。跟(gen)(gen)(gen)(gen)崗(gang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)聽(ting)、評課(ke)(ke)(ke)，討論交流下(xia)(xia)(xia)午(wu)隨指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)參與校本活動(dong)9月(yue)22日(ri)星(xing)期(qi)(qi)四上(shang)(shang)午(wu)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)與跟(gen)(gen)(gen)(gen)崗(gang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)起備(bei)課(ke)(ke)(ke)并(bing)(bing)隨班(ban)(ban)聽(ting)課(ke)(ke)(ke)，了解體育(yu)學科備(bei)課(ke)(ke)(ke)的基(ji)本要求(qiu)及課(ke)(ke)(ke)堂基(ji)本常規下(xia)(xia)(xia)午(wu)隨班(ban)(ban)聽(ting)課(ke)(ke)(ke)，交流聽(ting)課(ke)(ke)(ke)感(gan)受(shou)(shou)9月(yue)23日(ri)星(xing)期(qi)(qi)五9月(yue)26日(ri)星(xing)期(qi)(qi)一(yi)9月(yue)27日(ri)星(xing)期(qi)(qi)二9月(yue)28日(ri)星(xing)期(qi)(qi)三上(shang)(shang)午(wu)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)與跟(gen)(gen)(gen)(gen)崗(gang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)起備(bei)課(ke)(ke)(ke)并(bing)(bing)隨班(ban)(ban)聽(ting)課(ke)(ke)(ke)，交流聽(ting)課(ke)(ke)(ke)感(gan)受(shou)(shou)下(xia)(xia)(xia)午(wu)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)跟(gen)(gen)(gen)(gen)崗(gang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)備(bei)課(ke)(ke)(ke)、一(yi)周小結上(shang)(shang)午(wu)跟(gen)(gen)(gen)(gen)崗(gang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)上(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)，指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)評課(ke)(ke)(ke)下(xia)(xia)(xia)午(wu)跟(gen)(gen)(gen)(gen)崗(gang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)上(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)，指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)評課(ke)(ke)(ke)上(shang)(shang)午(wu)跟(gen)(gen)(gen)(gen)崗(gang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)設(she)計(ji)匯(hui)報(bao)(bao)課(ke)(ke)(ke)并(bing)(bing)交指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)審(shen)閱(yue)，提出修改意見(jian)下(xia)(xia)(xia)午(wu)跟(gen)(gen)(gen)(gen)崗(gang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)上(shang)(shang)匯(hui)報(bao)(bao)課(ke)(ke)(ke)上(shang)(shang)午(wu)跟(gen)(gen)(gen)(gen)崗(gang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)上(shang)(shang)匯(hui)報(bao)(bao)課(ke)(ke)(ke)9月(yue)29日(ri)星(xing)期(qi)(qi)四下(xia)(xia)(xia)午(wu)

小學跟崗培訓工作總結3

　　xx年(nian)，我(wo)校(xiao)(xiao)在上級主(zhu)管(guan)(guan)(guan)(guan)部(bu)門的(de)(de)(de)領導下，牢固(gu)樹立“安(an)(an)(an)全第一”的(de)(de)(de)觀(guan)念，堅(jian)持(chi)“預防(fang)(fang)為主(zhu)、防(fang)(fang)治(zhi)結合、加(jia)強教(jiao)(jiao)育、群防(fang)(fang)群治(zhi)”的(de)(de)(de)工(gong)作原則(ze)，把“平安(an)(an)(an)校(xiao)(xiao)園”創建(jian)(jian)工(gong)作作為學校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)重(zhong)要常規(gui)工(gong)作，更新觀(guan)念，提高(gao)認識(shi)，求(qiu)真務實(shi)，常抓不懈。通過(guo)“平安(an)(an)(an)校(xiao)(xiao)園”創建(jian)(jian)活動(dong)，切實(shi)加(jia)強安(an)(an)(an)全管(guan)(guan)(guan)(guan)理、德(de)育管(guan)(guan)(guan)(guan)理，增(zeng)強學生的(de)(de)(de)安(an)(an)(an)全意識(shi)和(he)自我(wo)防(fang)(fang)護能力；通過(guo)齊(qi)抓共管(guan)(guan)(guan)(guan)，營造全校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)職工(gong)關心和(he)支持(chi)學校(xiao)(xiao)安(an)(an)(an)全工(gong)作的(de)(de)(de)局面，從而切實(shi)保障師生安(an)(an)(an)全和(he)財產不受損失，維(wei)護學校(xiao)(xiao)正常的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學秩序(xu)，使學校(xiao)(xiao)綜治(zhi)安(an)(an)(an)全教(jiao)(jiao)育工(gong)作又上了(le)一個(ge)新臺(tai)階。

　　一、強化安全意識，提高對安全工作的認識

　　（一）加強(qiang)領導(dao)，各負(fu)其責。

　　學(xue)校完(wan)善(shan)了由沈啟(qi)峰校長(chang)任組長(chang)的(de)“平安(an)(an)校園”創建(jian)工作領導小組，把安(an)(an)全(quan)工作擺在學(xue)校工作重要議事日程。明確(que)學(xue)校校長(chang)為(wei)安(an)(an)全(quan)工作的(de)第一責(ze)任人(ren)(ren)，班主(zhu)任、后勤(qin)人(ren)(ren)員是直(zhi)接責(ze)任人(ren)(ren)，使安(an)(an)全(quan)工作責(ze)任到人(ren)(ren)，保證安(an)(an)全(quan)工作有(you)人(ren)(ren)管、有(you)人(ren)(ren)問(wen)、有(you)人(ren)(ren)抓。

　　沈啟(qi)峰(feng)校(xiao)(xiao)長本著“學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)安(an)全(quan)無(wu)小事(shi)”的態度(du)(du)，不論(lun)多忙，始(shi)終把安(an)全(quan)工(gong)作放在學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的重要(yao)工(gong)作首位，記在心上，掛在嘴(zui)上，抓(zhua)在手上，處處講安(an)全(quan)。加(jia)強(qiang)對學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)安(an)全(quan)工(gong)作的領導、監督和檢查(cha)(cha)。定期或不定期地組織人員對學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)安(an)全(quan)工(gong)作進(jin)行排查(cha)(cha)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)安(an)全(quan)工(gong)作制(zhi)度(du)(du)健全(quan)，制(zhi)定了一(yi)系列的安(an)全(quan)工(gong)作條例(li)、安(an)全(quan)教育制(zhi)度(du)(du)等。《預(yu)案(an)》、《措(cuo)施》行之有效，從而形成齊抓(zhua)共管的良好局面。

　　（二）完善各種制(zhi)度

　　做到年初有安(an)全(quan)計劃，年終有安(an)全(quan)總結，并(bing)制(zhi)定與上級主管部門相應的《學校(xiao)及(ji)周(zhou)(zhou)邊環境整治工作計劃》、《校(xiao)園及(ji)周(zhou)(zhou)邊環境安(an)全(quan)管理專項整治實施(shi)方案》、《學校(xiao)消防(fang)安(an)全(quan)治理自查自改(gai)報告》、《預(yu)防(fang)學校(xiao)安(an)全(quan)事故、食(shi)品衛生安(an)全(quan)和(he)傳染性疾(ji)病應急工作預(yu)案》、《突發公共衛生事件應急預(yu)案》、《水、電(dian)、食(shi)品衛生和(he)交(jiao)通安(an)全(quan)》等一系(xi)列(lie)規章(zhang)制(zhi)度(du)。

　　實施了安全報告制度。學(xue)校組(zu)織開展的(de)集體活動(dong)，活動(dong)中都有嚴密的(de)組(zu)織紀律，加強日(ri)常(chang)監控，明確(que)責任人。

　　二、安全防范，狠抓落實

　　（一）年初做(zuo)好了安(an)全責任(ren)(ren)(ren)書(shu)的(de)簽(qian)訂(ding)工作。做(zuo)到層(ceng)層(ceng)鑒定，校長跟班主任(ren)(ren)(ren)簽(qian)訂(ding)定安(an)全責任(ren)(ren)(ren)書(shu)，簽(qian)訂(ding)率為100%，安(an)全責任(ren)(ren)(ren)書(shu)一式(shi)二份，責任(ren)(ren)(ren)人保(bao)(bao)留一份，學(xue)校保(bao)(bao)存一份。同時(shi)向學(xue)生家(jia)長發出《致家(jia)長的(de)公開(kai)信(xin)》，要求(qiu)家(jia)長配合好學(xue)校的(de)教育(yu)教學(xue)工作。

　　（二）切實將學生的安(an)全防范工(gong)作落到實處，學校制定(ding)了一(yi)系列措施，并長期出示在報廊安(an)全教育專欄上(shang)。

　　（三(san)）集(ji)隊(dui)、升降旗儀式、大課(ke)(ke)間活(huo)動(dong)、課(ke)(ke)間操(cao)、放學等(deng)教(jiao)育(yu)教(jiao)學活(huo)動(dong)，值周教(jiao)師(shi)和(he)上課(ke)(ke)教(jiao)師(shi)監控學生課(ke)(ke)間的(de)活(huo)動(dong)安全(quan)。體育(yu)課(ke)(ke)均在校(xiao)園內(nei)進行(xing)，體育(yu)活(huo)動(dong)過程中，教(jiao)師(shi)嚴格執教(jiao)，促(cu)進了學生身(shen)心的(de)健(jian)康發展。

　　（四）做(zuo)好(hao)(hao)健康(kang)教育，培(pei)養學生(sheng)良好(hao)(hao)的(de)(de)飲食(shi)衛生(sheng)習慣，加(jia)強對(dui)傳染病(bing)的(de)(de)預(yu)防工作。

　　（五）做好應急工(gong)作(zuo)。要求學生夏季注意防水，預防流行(xing)性(xing)疾(ji)病的傳播；冬季防火(huo)，預防流感(gan)。同時定期(qi)舉行(xing)防震、防火(huo)講(jiang)座，向學生講(jiang)清相關常識，提高自護自救能(neng)力。

　　（六）加強了各種設(she)備(bei)的檢查與管理。對老化電(dian)線徹底更換，確保用電(dian)安全。對破舊桌椅(yi)進(jin)行維修，保證教育教學(xue)正常。

　　（七）學校(xiao)(xiao)重注校(xiao)(xiao)園及周邊(bian)環境(jing)安全問題(ti)。配合鎮政府，認真落實參與整治學校(xiao)(xiao)周邊(bian)環境(jing)，及時(shi)消(xiao)除有(you)(you)礙(ai)于教育教學秩(zhi)序和師生安全的各(ge)種隱(yin)患，使學校(xiao)(xiao)周圍有(you)(you)一個健(jian)康文(wen)明的環境(jing)。

　　三、加強設施安全檢查工作，落實責任

　　校長親自(zi)帶(dai)隊，經常性的(de)檢查(cha)(cha)學校安(an)(an)全(quan)設施(shi)，加(jia)(jia)(jia)強對學校師生(sheng)(sheng)人身安(an)(an)全(quan)的(de)防(fang)(fang)(fang)(fang)范措(cuo)施(shi)，做到防(fang)(fang)(fang)(fang)患(huan)于未然。重視體育(yu)課的(de)安(an)(an)全(quan)教(jiao)育(yu)，減少或預防(fang)(fang)(fang)(fang)體育(yu)課的(de)受害事(shi)故發生(sheng)(sheng)；嚴(yan)格門口(kou)執勤(qin)制(zhi)和課間(jian)巡視制(zhi)，確保師生(sheng)(sheng)交(jiao)通安(an)(an)全(quan)；定期更換、保護好消(xiao)(xiao)防(fang)(fang)(fang)(fang)設備，加(jia)(jia)(jia)強消(xiao)(xiao)防(fang)(fang)(fang)(fang)逃(tao)生(sheng)(sheng)、突(tu)發緊急(ji)事(shi)故疏散(san)演練，提高(gao)防(fang)(fang)(fang)(fang)范能(neng)力；加(jia)(jia)(jia)強防(fang)(fang)(fang)(fang)盜設施(shi)的(de)維護檢查(cha)(cha)，加(jia)(jia)(jia)強節假(jia)日、夜間(jian)值班巡查(cha)(cha)，確保師生(sheng)(sheng)平安(an)(an)。通過(guo)《告家長書》、召開家長會等(deng)形式，要求(qiu)家長督促學生(sheng)(sheng)的(de)校外(wai)活動，嚴(yan)防(fang)(fang)(fang)(fang)交(jiao)通安(an)(an)全(quan)事(shi)故發生(sheng)(sheng)。為加(jia)(jia)(jia)強法制(zhi)教(jiao)育(yu)，學校邀請法制(zhi)副校長和輔導(dao)員到校進行法制(zhi)講(jiang)座。加(jia)(jia)(jia)強對學生(sheng)(sheng)進行防(fang)(fang)(fang)(fang)交(jiao)通事(shi)故，防(fang)(fang)(fang)(fang)溺水，防(fang)(fang)(fang)(fang)觸電、防(fang)(fang)(fang)(fang)火等(deng)方(fang)面的(de)安(an)(an)全(quan)常識及(ji)自(zi)救(jiu)自(zi)護知識教(jiao)育(yu)。

　　四、加強師生的交通安全教育

　　學(xue)(xue)校(xiao)領導十分(fen)(fen)重視師生(sheng)(sheng)的交通安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)，特別是學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的交通安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)。充分(fen)(fen)利用(yong)法制(zhi)副校(xiao)長進校(xiao)園、國旗下講話(hua)、晨會、專題講座、安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)知識競賽、安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)知識手抄(chao)報等活動對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行交通安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)教育，宣(xuan)傳交通法規，各班(ban)(ban)班(ban)(ban)主任也利用(yong)安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)主題班(ban)(ban)會，抓住各種時(shi)機(ji)、各種手段(duan)對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)加強交通安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)教育，嚴防(fang)事故發生(sheng)(sheng)。

　　五、重視學校消防安全

　　學校電(dian)器設(she)(she)備(bei)(bei)較多，用電(dian)安(an)全尤(you)為重要，為了防(fang)(fang)止因電(dian)器故障引(yin)發火(huo)災，學校加強了電(dian)器設(she)(she)備(bei)(bei)的(de)保養(yang)和維護，定期(qi)請(qing)專業人員對電(dian)器設(she)(she)備(bei)(bei)進行檢查(cha)，檢查(cha)電(dian)器設(she)(she)備(bei)(bei)是否有(you)過(guo)載(zai)、短路、接觸不良、漏電(dian)等情況，發現(xian)問(wen)題(ti)及(ji)時處理；同時經(jing)常組織人員檢查(cha)和維護各室的(de)照明設(she)(she)備(bei)(bei)、電(dian)器設(she)(she)備(bei)(bei)，檢查(cha)防(fang)(fang)電(dian)裝置的(de)安(an)全，檢查(cha)盡量做到細(xi)而實，避免而疏忽大意而造成(cheng)消防(fang)(fang)隱患，導致安(an)全事故的(de)發生(sheng)。

　　加強對食(shi)堂工作人員的消防(fang)教育，要(yao)求正(zheng)確(que)使用好(hao)爐具、電器設(she)備，確(que)保(bao)安全。

　　六、嚴格按照食品衛生法檢查食堂工作

　　定期進(jin)行(xing)(xing)健康檢查及食(shi)(shi)品(pin)(pin)衛(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)檢查。堅決杜絕學(xue)生(sheng)(sheng)吃變質(zhi)食(shi)(shi)品(pin)(pin)。搞(gao)好食(shi)(shi)堂的(de)環境衛(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)，做(zuo)好防毒(du)工(gong)(gong)作(zuo)，加(jia)強對(dui)學(xue)校食(shi)(shi)堂工(gong)(gong)作(zuo)人員的(de)衛(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)安全(quan)教育，簽訂好工(gong)(gong)作(zuo)合同，從思想和制(zhi)度上對(dui)工(gong)(gong)作(zuo)人員進(jin)行(xing)(xing)要求(qiu)，確保食(shi)(shi)堂的(de)衛(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)、師生(sheng)(sheng)飲食(shi)(shi)的(de)衛(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)。

　　七、認真組織5.12防震等幾個演練

　　每(mei)年(nian)的5月，學校定期(qi)組織防(fang)震減災演(yan)練(lian)，并不定期(qi)組織消防(fang)逃生等安(an)全演(yan)練(lian)，確保(bao)師(shi)生100%知道遇到(dao)相關緊急情況的處(chu)理方法。

　　今后，我們將進一步重視學校綜治安全工作，及時解決工作中發現的新問題，確保全體師生的人身、財產安全不受侵犯，保障學校財務、設施不受損失，不斷提高我校安全保衛工作水平，努力爭創“平安和諧校園”。

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