培訓(xun)工作總結[精品]

　　總(zong)結(jie)(jie)是(shi)對取得的成績(ji)、存(cun)在的問(wen)題(ti)及得到的經驗和(he)教訓(xun)等方面情況進行評價與描述的一(yi)種書面材料，它可以明確下一(yi)步的工作方向，少走彎路(lu)，少犯錯誤，提高工作效益，是(shi)時候寫(xie)一(yi)份總(zong)結(jie)(jie)了。那么(me)你知道總(zong)結(jie)(jie)如何(he)寫(xie)嗎？以下是(shi)小(xiao)編為大家收集的培訓(xun)工作總(zong)結(jie)(jie)，希(xi)望能夠(gou)幫助到大家。

培訓工作總結1

　　醫療衛生服務機構是(shi)健(jian)康(kang)教(jiao)育與(yu)健(jian)康(kang)促進的重要場所，開展健(jian)康(kang)教(jiao)育與(yu)健(jian)康(kang)促進是(shi)提(ti)高(gao)全鄉人民(min)群眾的健(jian)康(kang)知(zhi)識(shi)知(zhi)曉率(lv)，健(jian)康(kang)行為形成率(lv)，及疾病相關知(zhi)識(shi)知(zhi)曉率(lv)的重要措施，是(shi)提(ti)高(gao)健(jian)康(kang)文明素質(zhi)、提(ti)高(gao)全鄉人民(min)群眾生活(huo)質(zhi)量的必(bi)須長(chang)期堅持不懈抓緊抓實的工作內(nei)容(rong)。

　　一、目標

　　通過(guo)健康教育與(yu)健康促進活(huo)動(dong)，提高(gao)(gao)全(quan)鄉人民群眾的衛(wei)生(sheng)(sheng)知識(shi)(shi)水平、健康意(yi)識(shi)(shi)以及疾(ji)病相(xiang)關知識(shi)(shi)知曉率，促進社會對健康的廣泛支持，推動(dong)基(ji)本公共(gong)衛(wei)生(sheng)(sheng)服(fu)務，創造有利于(yu)健康的生(sheng)(sheng)活(huo)條件，以達到提高(gao)(gao)全(quan)鎮人民群眾的'健康水平和生(sheng)(sheng)活(huo)質量。

　　二、內容

　　（一）充(chong)分發揮衛生院(yuan)健康(kang)教育領導(dao)小組的作(zuo)用。廣(guang)泛動(dong)員(yuan)領導(dao)層、動(dong)員(yuan)專(zhuan)業(ye)人員(yuan)、動(dong)員(yuan)鄉村兩級醫療衛生服(fu)務有關人員(yuan)參與。

　　（二(er)）每年制(zhi)定(ding)并下達健康(kang)(kang)教育(yu)工作(zuo)計劃。制(zhi)訂相應計劃組(zu)織具(ju)體實施，要進一(yi)步加強網絡(luo)建設，定(ding)期組(zu)織健康(kang)(kang)教育(yu)員(yuan)培訓(xun)，齊抓共管，創(chuang)建一(yi)個有益(yi)于健康(kang)(kang)的(de)環境。為健康(kang)(kang)教育(yu)投入必要的(de)人力(li)(li)(li)、財力(li)(li)(li)、物力(li)(li)(li)。

　　（三(san)）加強醫院健康(kang)(kang)教(jiao)育陣(zhen)地建設(she)。如宣傳欄每(mei)月更換一次(ci)（每(mei)年出(chu)刊(kan)12期以上）。積極征訂健康(kang)(kang)書刊(kan)，對上級(ji)下發(fa)的及本院自制(zhi)的健康(kang)(kang)教(jiao)育資(zi)料及時(shi)張(zhang)貼、分(fen)發(fa)。

　　（四(si)）開(kai)展健康(kang)教育(yu)知識培訓。

　　1、對全(quan)院醫務(wu)人員(yuan)開展健康(kang)教育(yu)知(zhi)(zhi)識培訓每年一次(ci)，使醫務(wu)人員(yuan)的健康(kang)知(zhi)(zhi)識知(zhi)(zhi)曉率(lv)(lv)達(da)80%以上，健康(kang)行為(wei)形成率(lv)(lv)達(da)70%以上。

　　2、加強對(dui)村衛生室(shi)人員(yuan)的健康(kang)教(jiao)育知識(shi)技術培(pei)訓，提高村級醫(yi)療衛生服務(wu)人員(yuan)健康(kang)教(jiao)育水平，全年(nian)不(bu)少(shao)于(yu)6次。

　　（五）大力(li)開(kai)展院內健(jian)康教育活動(dong)。

　　1、門診健康教育(yu)：醫生(sheng)應有針對性開展候診教育(yu)與隨診教育(yu)。

　　2、住(zhu)(zhu)院(yuan)(yuan)健(jian)(jian)康(kang)(kang)教(jiao)育(yu)：做(zuo)(zuo)好入院(yuan)(yuan)教(jiao)育(yu)與出院(yuan)(yuan)教(jiao)育(yu)的同時，重點做(zuo)(zuo)好住(zhu)(zhu)院(yuan)(yuan)期(qi)教(jiao)育(yu)：①醫(yi)生(sheng)在進行醫(yi)療(liao)活動時所(suo)運用(yong)的健(jian)(jian)康(kang)(kang)咨詢、健(jian)(jian)康(kang)(kang)處方等對病人及其(qi)親屬開展健(jian)(jian)康(kang)(kang)教(jiao)育(yu)。住(zhu)(zhu)院(yuan)(yuan)病人相關(guan)知(zhi)識知(zhi)曉率(lv)達≥80%。②健(jian)(jian)康(kang)(kang)處方：每位住(zhu)(zhu)院(yuan)(yuan)病人或(huo)家屬至少(shao)一(yi)種健(jian)(jian)康(kang)(kang)教(jiao)育(yu)處方，有(you)針對性地對每位住(zhu)(zhu)院(yuan)(yuan)病人或(huo)家屬開展健(jian)(jian)康(kang)(kang)教(jiao)育(yu)2—3次。③利用(yong)宣(xuan)傳陣地進行宣(xuan)傳教(jiao)育(yu)。

　　（六）積極開展院外健(jian)康教育活(huo)動。針對轄區(qu)內(nei)的健(jian)康人(ren)群、亞健(jian)康人(ren)群、高危(wei)人(ren)群、重點保健(jian)人(ren)群等不同人(ren)群，結合公(gong)共衛生服(fu)務，對轄區(qu)各(ge)村進行經常性指導。

　　（七）加(jia)強反(fan)吸(xi)煙(yan)宣(xuan)教活動(dong)。積(ji)極開展吸(xi)煙(yan)危(wei)害宣(xuan)傳，充分利用宣(xuan)傳窗等多種形式(shi)，經常(chang)性(xing)地進行吸(xi)煙(yan)與被動(dong)吸(xi)煙(yan)的危(wei)害的宣(xuan)傳。

　　（八）做好(hao)檢查(cha)指導和效果評價(jia)(jia)。每(mei)年(nian)定(ding)期(qi)組織人員，對各村衛生室的健康(kang)教(jiao)育(yu)(yu)工作進行指導、檢查(cha)，完善健康(kang)教(jiao)育(yu)(yu)執行過程中的各種活動記錄、資料(liao)，并對健康(kang)教(jiao)育(yu)(yu)工作進行評價(jia)(jia)與總結(jie)。

　　三、時間安排

　　一月份：教育(yu)重(zhong)點是節日食品衛生安全教育(yu)、家庭急(ji)救與護理。

　　二月份(fen)：教育重點是哮喘病(bing)(bing)、老慢支等呼(hu)吸道疾病(bing)(bing)的防治(zhi)。

　　三月份：結(jie)合三八婦(fu)女節、3。24結(jie)核病(bing)防(fang)(fang)治(zhi)宣傳(chuan)日，重點宣傳(chuan)生殖健(jian)康知識、結(jie)核病(bing)防(fang)(fang)治(zhi)知識。

　　四月(yue)份：結合(he)愛國(guo)衛(wei)生(sheng)月(yue)和4。25全(quan)國(guo)計劃免疫(yi)傳宣日(ri)，重點開展(zhan)社區衛(wei)生(sheng)公德、衛(wei)生(sheng)法規和兒童預防接種知識教育。

　　五(wu)月(yue)份(fen)：結合(he)國際勞動(dong)節和碘缺乏病宣傳(chuan)日、無煙日。重點開(kai)展(zhan)職(zhi)業衛生、科學使用碘鹽、吸(xi)煙危害(hai)等知識(shi)教(jiao)育(yu)。

　　六月份：結合國際兒(er)(er)童節、環境(jing)日、愛眼日、禁毒(du)日。重點宣傳(chuan)兒(er)(er)童保健，近視(shi)防治，環境(jing)保護(hu)等方面的知識。

　　七(qi)月(yue)份：重點開(kai)展夏(xia)秋季腸道傳(chuan)染(ran)病，飲(yin)水飲(yin)食衛生知(zhi)識教育。

　　八(ba)月份(fen)：結合(he)母乳喂養宣傳周，開(kai)展(zhan)家庭(ting)常用消毒知識(shi)、科學(xue)育(yu)兒和社區常見病的宣傳教育(yu)。

　　九月份：結合(he)全國愛牙日(ri)、老人節(jie)開展口腔保健、老年性疾病(bing)防治知識、體育健身方面的宣傳(chuan)教(jiao)育。

　　十月份：結合(he)全國防治(zhi)高血壓(ya)日(ri)、世界(jie)精神(shen)衛(wei)生日(ri)，開(kai)展高血壓(ya)、心腦血管疾病防治(zhi)知識(shi)和心理衛(wei)生知識(shi)的宣傳教(jiao)育。

　　十一月份：結合全(quan)國防治(zhi)糖(tang)尿病日，開展糖(tang)尿病防治(zhi)、糖(tang)尿病合理(li)膳(shan)食的宣傳(chuan)教(jiao)育(yu)。

　　十二月份：結合12。1世(shi)界艾滋(zi)病防治宣傳(chuan)日，重點開展(zhan)性病、艾滋(zi)病防治的宣傳(chuan)教(jiao)育。穿插四期與(yu)中醫相(xiang)關的健康教(jiao)育宣傳(chuan)。

　　四、措施

　　（一(yi)）提高認(ren)識、加強領(ling)(ling)導(dao)。健康教育是(shi)“低投入，高產(chan)出，高效(xiao)率”的服(fu)務手段，是(shi)控制醫療費用，拉動保健需求的根本(ben)措施。主管領(ling)(ling)導(dao)要(yao)高度重(zhong)視，將其納入工作重(zhong)要(yao)日程(cheng)，實行目標管理(li)。

　　（二）健(jian)全網絡、抓(zhua)好培訓(xun)。充分發揮(hui)領導(dao)小組(zu)成員的積極性，定期開展(zhan)業務培訓(xun)，提(ti)高健(jian)康教育(yu)員的工作能力。通(tong)過定期的檢查(cha)指導(dao)和(he)年度考核等形式(shi)，推動健(jian)康教育(yu)全面開展(zhan)。

　　（三）利(li)用(yong)醫(yi)院資源(yuan)、推進健康(kang)教育(yu)。開(kai)展經常性的健康(kang)教育(yu)活(huo)動。加強檢查指導，擴大受益面，增強吸引(yin)力(li)，提高(gao)有效性、針(zhen)對性。

　　（四）做(zuo)(zuo)好(hao)評估、注重質量。要(yao)針(zhen)對醫院存(cun)在的主要(yao)健康問題及其影(ying)響因(yin)素，制定切實(shi)可行的工作計劃(hua)，認(ren)真組織(zhi)實(shi)施，做(zuo)(zuo)好(hao)教育評價(jia)。提(ti)高全鄉人(ren)民群眾健康知(zhi)(zhi)識知(zhi)(zhi)曉(xiao)率和健康行為(wei)形(xing)成率，疾病相(xiang)關知(zhi)(zhi)識知(zhi)(zhi)曉(xiao)率。

　　五、總結評估

　　每年對轄區(qu)各村衛(wei)生所健(jian)康教育(yu)(yu)工作進(jin)行檢查指導。并(bing)通過年度考核、知(zhi)識測(ce)試等(deng)形式做好總結(jie)評估，發(fa)現不足(zu)，明(ming)確努力(li)方(fang)向，進(jin)一步(bu)推進(jin)我鄉(xiang)健(jian)康教育(yu)(yu)工作的全面開展(zhan)。

培訓工作總結2

　　經過4月15日到(dao)4月20日的(de)(de)(de)(de)南瑞廠家培(pei)訓，我(wo)(wo)對SCADE系統及微機(ji)保護(hu)設備有(you)(you)了(le)(le)更深(shen)入的(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解，也學到(dao)了(le)(le)不(bu)少(shao)新的(de)(de)(de)(de)知識(shi)，為將(jiang)來保養維護(hu)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)自己的(de)(de)(de)(de)保護(hu)設備打下堅(jian)實(shi)的(de)(de)(de)(de)基礎。公司組(zu)(zu)織(zhi)這(zhe)次培(pei)訓花了(le)(le)很大(da)的(de)(de)(de)(de)人力(li)物力(li)，足以見到(dao)公司對我(wo)(wo)們(men)(men)(men)員(yuan)工的(de)(de)(de)(de)重(zhong)視(shi)。我(wo)(wo)也很榮幸能有(you)(you)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui)來到(dao)這(zhe)么一(yi)個(ge)(ge)(ge)有(you)(you)實(shi)力(li)的(de)(de)(de)(de)大(da)公司。 這(zhe)次培(pei)訓很全面，從綜(zong)合自動(dong)化系統到(dao)保護(hu)配(pei)置和(he)模塊，無一(yi)遺漏。從這(zhe)次培(pei)訓老(lao)師身上我(wo)(wo)學到(dao)很多的(de)(de)(de)(de)專業知識(shi)。一(yi)方面加(jia)快了(le)(le)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)維護(hu)操作的(de)(de)(de)(de)速度，另一(yi)方面也加(jia)速了(le)(le)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)整(zheng)體的(de)(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)。一(yi)個(ge)(ge)(ge)沒有(you)(you)共(gong)同目標的(de)(de)(de)(de)隊伍是(shi)不(bu)具有(you)(you)一(yi)加(jia)一(yi)大(da)于二的(de)(de)(de)(de)特點的(de)(de)(de)(de);一(yi)個(ge)(ge)(ge)沒有(you)(you)核心(xin)領導(dao)的(de)(de)(de)(de)團(tuan)隊是(shi)不(bu)會(hui)具有(you)(you)凝聚力(li)的(de)(de)(de)(de);一(yi)個(ge)(ge)(ge)沒有(you)(you)共(gong)同信念的(de)(de)(de)(de)隊伍是(shi)不(bu)會(hui)在發達(da)和(he)困難的(de)(de)(de)(de)時候始(shi)終一(yi)條心(xin)的(de)(de)(de)(de)。總而言之一(yi)個(ge)(ge)(ge)好的(de)(de)(de)(de)團(tuan)隊是(shi)不(bu)容易組(zu)(zu)建(jian)的(de)(de)(de)(de)。所以進入這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)團(tuan)隊是(shi)幸運(yun)的(de)(de)(de)(de)。機(ji)會(hui)是(shi)給(gei)有(you)(you)準(zhun)備的(de)(de)(de)(de)人的(de)(de)(de)(de)。

　　另(ling)外應(ying)用才是(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)學(xue)習的(de)目的(de)。沒有(you)(you)(you)應(ying)用，其他(ta)的(de)一(yi)切(qie)一(yi)切(qie)都(dou)無(wu)從談起，沒有(you)(you)(you)真正的(de)務實(shi)精(jing)神，任何的(de)花(hua)言巧語(yu)都(dou)會蒼(cang)白無(wu)力。作為(wei)(wei)來公司比較晚(wan)的(de)員(yuan)工，相對于老(lao)員(yuan)工我(wo)還有(you)(you)(you)許(xu)多欠(qian)缺的(de)地方(fang)，但(dan)是(shi)(shi)(shi)這(zhe)不能(neng)成為(wei)(wei)我(wo)完成不好工作的(de)理(li)由。起點很重要，但(dan)不完全決(jue)定(ding)你是(shi)(shi)(shi)否第一(yi)個(ge)到達終點，因為(wei)(wei)超(chao)越一(yi)般是(shi)(shi)(shi)在(zai)中間的(de)彎道上面(mian)(mian)。這(zhe)說(shuo)明過程(cheng)也很重要，你播(bo)下什么種子就收獲什么樣的(de)果實(shi)。來這(zhe)里之后(hou)領導給(gei)予我(wo)很多關心，尤其是(shi)(shi)(shi)廠家培訓老(lao)師(shi)(shi)黃平和工程(cheng)師(shi)(shi)李(li)立行(xing)。非常感謝(xie)他(ta)們(men)對我(wo)在(zai)學(xue)習和生活上的(de)幫助。我(wo)沒能(neng)完全掌握所(suo)有(you)(you)(you)培訓的(de)內容(rong)，我(wo)不敢(gan)說(shuo)我(wo)辜負了(le)誰，我(wo)最(zui)對不起的(de)是(shi)(shi)(shi)自(zi)己(ji)，是(shi)(shi)(shi)我(wo)前期準備(bei)不足(zu)，但(dan)這(zhe)不是(shi)(shi)(shi)理(li)由。一(yi)方(fang)面(mian)(mian)是(shi)(shi)(shi)我(wo)的(de)態度(du)有(you)(you)(you)問題，沒有(you)(you)(you)真正作到日事日畢(bi)，每天及時將所(suo)學(xue)內容(rong)進行(xing)總結，喜歡拖延。腦子里面(mian)(mian)有(you)(you)(you)很多計(ji)劃而不去實(shi)施(shi)，手頭(tou)有(you)(you)(you)很多事要做(zuo)而抓(zhua)不住(zhu)重點。另(ling)一(yi)方(fang)面(mian)(mian)是(shi)(shi)(shi)自(zi)己(ji)對自(zi)己(ji)能(neng)力估計(ji)過高。

　　最后感(gan)謝給予的(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)機(ji)會(hui)，希(xi)望(wang)再有下個(ge)機(ji)會(hui)時，自(zi)己(ji)(ji)(ji)能把握住。當一個(ge)人(ren)(ren)遇到困境的(de)(de)(de)時候，才是真正(zheng)考驗這個(ge)人(ren)(ren)品質的(de)(de)(de)時候，困境中勇敢，堅(jian)強(qiang)，成(cheng)為(wei)一個(ge)合格的(de)(de)(de)員工。希(xi)望(wang)自(zi)己(ji)(ji)(ji)能承(cheng)擔起(qi)應該(gai)去承(cheng)擔的(de)(de)(de)責(ze)任，樂觀(guan)的(de)(de)(de)面(mian)對(dui)生(sheng)(sheng)活。改變別(bie)人(ren)(ren)對(dui)自(zi)己(ji)(ji)(ji)和自(zi)己(ji)(ji)(ji)對(dui)別(bie)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)衡(heng)量標準(zhun)，做到寬以(yi)待(dai)人(ren)(ren)，嚴以(yi)律己(ji)(ji)(ji)。對(dui)自(zi)己(ji)(ji)(ji)要求(qiu)嚴一些對(dui)別(bie)人(ren)(ren)要求(qiu)再低些。希(xi)望(wang)自(zi)己(ji)(ji)(ji)在每次作出(chu)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)選(xuan)擇的(de)(de)(de)時候都會(hui)展現自(zi)己(ji)(ji)(ji)智(zhi)慧的(de)(de)(de)一面(mian)，不(bu)去為(wei)過去后悔，更(geng)不(bu)用(yong)為(wei)明天(tian)擔心，因(yin)為(wei)爭(zheng)取今(jin)天(tian)就是為(wei)明天(tian)更(geng)好(hao)做足(zu)充分的(de)(de)(de)'準(zhun)備。面(mian)對(dui)生(sheng)(sheng)活更(geng)加樂觀(guan)，更(geng)加會(hui)感(gan)恩;希(xi)望(wang)自(zi)己(ji)(ji)(ji)在生(sheng)(sheng)活上能給母親，弟弟，更(geng)加多的(de)(de)(de)關(guan)心照顧(gu)。希(xi)望(wang)自(zi)己(ji)(ji)(ji)更(geng)快成(cheng)長起(qi)來(lai)，能為(wei)公司做出(chu)貢獻的(de)(de)(de)同時也能實現自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)個(ge)人(ren)(ren)價值(zhi)，人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)短短幾(ji)十(shi)年，回首無憾，足(zu)以(yi)。

　　拓展(zhan)培訓師告訴我(wo)們在理想(xiang)和成(cheng)功之間(jian)還有(you)一(yi)個很重要(yao)的(de)字(zi)—--做。我(wo)感(gan)覺(jue)一(yi)個人的(de)成(cheng)功也(ye)要(yao)靠悟性，不去努力，有(you)些道理或(huo)許終其一(yi)生也(ye)不能(neng)明白。我(wo)感(gan)覺(jue)這次培訓講師都很敬(jing)業，沒有(you)講的(de)不好的(de)，只是(shi)每(mei)位的(de)個人風(feng)格(ge)不一(yi)樣(yang)而已。

　　有(you)(you)時讓一個人脫離自己的(de)風(feng)格去完成一件事沒(mei)有(you)(you)想象中(zhong)的(de)那么簡單。我只是感(gan)覺(jue)培訓的(de)時間安排有(you)(you)點(dian)密集，不利(li)于消化吸收。

　　很多時候我(wo)都感覺不到自己的(de)(de)(de)(de)渺(miao)小，這(zhe)或許正(zheng)是(shi)(shi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)渺(miao)小之處;很幸運這(zhe)次培訓，公司又給了我(wo)這(zhe)種感覺的(de)(de)(de)(de)機(ji)會。茫茫人海，光(guang)陰(yin)似箭(jian)，這(zhe)是(shi)(shi)我(wo)人生步入(ru)社(she)會的(de)(de)(de)(de)起(qi)(qi)點(dian)，更(geng)是(shi)(shi)我(wo)毫(hao)無保留全力以赴為理想努力的(de)(de)(de)(de)起(qi)(qi)點(dian)。愿挫折是(shi)(shi)我(wo)前(qian)進的(de)(de)(de)(de)臺階(jie)，愿“此(ci)生無憾”是(shi)(shi)我(wo)在(zai)人生終點(dian)的(de)(de)(de)(de)回顧總結。

培訓工作總結3

　　根據教育局工作(zuo)布署，我校全(quan)體(ti)教師(shi)進(jin)行分(fen)散(san)與集中培(pei)訓學習，共(gong)有28余名教師(shi)參(can)加了這次培(pei)訓，現將培(pei)訓工作(zuo)情況總結匯報如下：

　　一、認真制定培訓計劃，確保計劃的可行性。

　　凡事預(yu)(yu)則立，不預(yu)(yu)則廢。面對全校(xiao)區教(jiao)(jiao)(jiao)師暑期培訓(xun)班，如(ru)何讓各位老師在(zai)這幾天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培訓(xun)中能(neng)在(zai)理(li)(li)論和實(shi)踐上都有一定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高，授課(ke)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)定(ding)，授課(ke)內容的(de)(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇(ze)都顯得非常重要(yao)。所以本(ben)次培訓(xun)計劃制定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導(dao)思想(xiang)是：尊重實(shi)際，講(jiang)求效(xiao)果(guo)。尊重我校(xiao)區教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)際情況(kuang)，結(jie)(jie)合我校(xiao)區新課(ke)程改革的(de)(de)(de)(de)(de)(de)現狀，堅持既有理(li)(li)論方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)程指導(dao)，又有來自(zi)教(jiao)(jiao)(jiao)學一線經(jing)驗豐富(fu)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)實(shi)錄(lu)，體現理(li)(li)論與實(shi)際的(de)(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)(jie)合。本(ben)次培訓(xun)正(zheng)是重視了選(xuan)人和選(xuan)題，因(yin)此(ci)培訓(xun)取(qu)得了較(jiao)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)效(xiao)果(guo)，這從(cong)學員的(de)(de)(de)(de)(de)(de)反饋信息中能(neng)清楚地感知到。

　　二、立足課改，加強教學反思研討。

　　教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)是(shi)學(xue)(xue)校工(gong)作(zuo)的(de)根(gen)本，此次培訓我們(men)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)面(mian)花費了(le)(le)(le)相當大(da)的(de)力(li)氣：各學(xue)(xue)科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師根(gen)據(ju)自己屢次考試成績、同(tong)學(xue)(xue)科(ke)(ke)老師的(de)公開課水平(ping)、以及教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研員對(dui)本學(xue)(xue)科(ke)(ke)在(zai)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)要達到相應(ying)層次的(de).說明，認真(zhen)分析、總結、討論教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)和學(xue)(xue)中(zhong)的(de)得與失：老師們(men)談的(de)很具體，他們(men)結合自己的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實踐(jian)，圍繞具體內容(rong)講解(jie)如何駕馭課堂？如何培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習興趣(qu)，提(ti)高課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效果？積極(ji)地與同(tong)頭課教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師交(jiao)流教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)技(ji)能，詳(xiang)細(xi)地談自己對(dui)新課標的(de)認識、理解(jie)，比如在(zai)某一(yi)節(jie)課的(de)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)自己是(shi)如何組(zu)織教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)，在(zai)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)又是(shi)如何滲透新理念的(de)，毫(hao)不保留地談自己在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改過(guo)程中(zhong)的(de)成功與失敗(bai)，即哪(na)些(xie)知(zhi)識用什么(me)樣的(de)方(fang)法(fa)講解(jie)學(xue)(xue)生(sheng)就很容(rong)易接受，受到了(le)(le)(le)良好(hao)效果；哪(na)些(xie)做法(fa)急需(xu)改進……好(hao)多問題是(shi)共性的(de)，通過(guo)大(da)家的(de)交(jiao)流，統一(yi)了(le)(le)(le)思想，統一(yi)了(le)(le)(le)方(fang)向，使廣大(da)老師對(dui)新課程標準又有了(le)(le)(le)更(geng)高層次的(de)理解(jie)與認識。

　　三、加強德育隊伍的建設，提高教師隊伍德育水平。

　　師德是教育(yu)的靈魂，隨著現代化步伐的日趨加快，對(dui)教師隊(dui)伍(wu)的要求(qiu)也越來(lai)越高。針對(dui)目前的社會特點和我校區學生特點，我們需要一支素質高、有(you)(you)敬業精(jing)神(shen)、有(you)(you)科(ke)學管(guan)理(li)方(fang)法的教師隊(dui)伍(wu)，這對(dui)培養新世(shi)紀(ji)的人才有(you)(you)著不(bu)可(ke)低估的意義。

　　因此這(zhe)次培訓(xun)我們把建設高素質的教師隊伍放在工作的重要地位。

　　本次暑(shu)假培訓(xun)，給(gei)廣(guang)大(da)一(yi)(yi)線(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師提供(gong)了(le)一(yi)(yi)個交流、討論的(de)機(ji)會(hui)；本次培訓(xun)，給(gei)廣(guang)大(da)一(yi)(yi)線(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師搭建了(le)一(yi)(yi)個切(qie)磋教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)技能(neng)，展示課改成果的(de)平臺。通過這次培訓(xun)全體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師進一(yi)(yi)步增強了(le)憂(you)患意識(shi)、進取(qu)意識(shi)，逐步樹立(li)了(le)正確的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育觀念，更新了(le)知(zhi)識(shi)體(ti)系，完善了(le)知(zhi)識(shi)結構，掌握了(le)課程(cheng)改革和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革的(de)最新動態(tai)，提高了(le)廣(guang)大(da)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)師德水平、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)素質(zhi)和(he)業(ye)務(wu)能(neng)力，大(da)大(da)加快了(le)廣(guang)大(da)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師適應實施(shi)素質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)時代需求。

培訓工作總結4

　　基礎(chu)教(jiao)(jiao)育課(ke)(ke)程(cheng)改革是(shi)整個基礎(chu)教(jiao)(jiao)育改革的(de)核心內容，是(shi)全(quan)面推(tui)進素質教(jiao)(jiao)育的(de)重(zhong)(zhong)要舉措。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)是(shi)課(ke)(ke)程(cheng)實(shi)(shi)驗和推(tui)廣工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)重(zhong)(zhong)要實(shi)(shi)施者(zhe)和參與者(zhe)，因此，師(shi)(shi)資培訓工(gong)作(zuo)(zuo)是(shi)課(ke)(ke)程(cheng)改革實(shi)(shi)驗工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)關鍵環節。本(ben)學(xue)年(nian)，為確保課(ke)(ke)改實(shi)(shi)驗的(de)有(you)效開展(zhan)，落實(shi)(shi)好課(ke)(ke)改的(de)精神，我校(xiao)以(yi)校(xiao)本(ben)培訓為重(zhong)(zhong)點，以(yi)提(ti)高(gao)培訓質量為目(mu)標，開展(zhan)有(you)計劃、有(you)組織、有(you)步驟的(de)一(yi)系列培訓工(gong)作(zuo)(zuo)，使培訓工(gong)作(zuo)(zuo)切(qie)實(shi)(shi)為教(jiao)(jiao)學(xue)教(jiao)(jiao)育提(ti)供理論支持。現總(zong)結如下：

　　一、目標明確、自訓自練

　　當前(qian)，我校(xiao)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師校(xiao)本(ben)培訓目的(de)(de)為(wei)了讓全體教(jiao)(jiao)(jiao)師了解基礎教(jiao)(jiao)(jiao)育課(ke)程(cheng)(cheng)改(gai)革的(de)(de)背景、意(yi)義和(he)(he)目標，明確基礎教(jiao)(jiao)(jiao)育課(ke)程(cheng)(cheng)改(gai)革的(de)(de)基本(ben)理念(nian)，更新教(jiao)(jiao)(jiao)育觀念(nian)，增強實(shi)施(shi)課(ke)改(gai)的(de)(de)自覺性和(he)(he)責任感(gan)。掌握課(ke)程(cheng)(cheng)標準和(he)(he)新教(jiao)(jiao)(jiao)材，改(gai)進教(jiao)(jiao)(jiao)育方法和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)手段，具(ju)備(bei)實(shi)施(shi)新課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)能力和(he)(he)水平。力爭使一批(pi)教(jiao)(jiao)(jiao)師成(cheng)為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)骨干、學(xue)科帶頭人和(he)(he)研(yan)究(jiu)型教(jiao)(jiao)(jiao)師。

　　一是針對我校的教(jiao)師(shi)實際(ji)，我們(men)分(fen)別制定(ding)學校教(jiao)師(shi)校本培訓計劃，學校教(jiao)師(shi)繼續教(jiao)育年度計劃、教(jiao)師(shi)則根據個人所需，制定(ding)了以課(ke)程學習(xi)為重點的自(zi)訓自(zi)練計劃。

　　二是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)校班子身先(xian)士卒，做(zuo)好表率。學(xue)(xue)(xue)校領導是(shi)(shi)新課(ke)程實驗改(gai)(gai)(gai)革的身體(ti)力行(xing)者(zhe)和責任人(ren)。在(zai)課(ke)改(gai)(gai)(gai)實驗中，我們切實做(zuo)到三個“自(zi)覺(jue)”：自(zi)覺(jue)參加上級組(zu)織的各(ge)種學(xue)(xue)(xue)習培訓，自(zi)覺(jue)參加校內每次課(ke)改(gai)(gai)(gai)學(xue)(xue)(xue)習，自(zi)覺(jue)學(xue)(xue)(xue)習教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)報刊，廣(guang)泛吸收課(ke)改(gai)(gai)(gai)信息。三是(shi)(shi)根據不同(tong)年齡(ling)、學(xue)(xue)(xue)歷、水平、學(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的自(zi)身需求，對(dui)全(quan)年的教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)校本培訓工作進行(xing)統一部署(shu)和具體(ti)安(an)排，并加強(qiang)組(zu)織指(zhi)導，把培訓工作各(ge)項措施落在(zai)實處。極(ji)大(da)地(di)體(ti)現了教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的主(zhu)體(ti)地(di)位，避免了在(zai)繼(ji)續(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)中“一刀切”的現象，使教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)積極(ji)主(zhu)動地(di)參加繼(ji)續(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)習。

　　二、形式多樣，求實創新

　　實施(shi)(shi)課(ke)改以(yi)來，我(wo)們堅(jian)持樹立“以(yi)人(ren)為(wei)本”的(de)(de)思(si)想(xiang)，通(tong)過(guo)(guo)多種(zhong)形式(shi)的(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，調動(dong)(dong)(dong)(dong)教師(shi)的(de)(de)自主學習、自我(wo)反思(si)、自主探(tan)究(jiu)的(de)(de)積極性和創(chuang)造性。一(yi)是(shi)(shi)堅(jian)持用(yong)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)理念統領(ling)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)全過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)，用(yong)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)最(zui)新信息和最(zui)新動(dong)(dong)(dong)(dong)態貫穿培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)，倡導(dao)參與式(shi)、交(jiao)(jiao)(jiao)互式(shi)、探(tan)究(jiu)式(shi)、交(jiao)(jiao)(jiao)流(liu)式(shi)等(deng)各種(zhong)互動(dong)(dong)(dong)(dong)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)方式(shi)。二(er)是(shi)(shi)實行分(fen)科、分(fen)期、滾(gun)動(dong)(dong)(dong)(dong)進行的(de)(de)集(ji)中(zhong)(zhong)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)方式(shi)和校本培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)的(de)(de)方式(shi)進行。集(ji)中(zhong)(zhong)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)主要(yao)方式(shi)有：專(zhuan)(zhuan)題講(jiang)座，參加各級課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)的(de)(de)人(ren)員(yuan)(yuan)做(zuo)專(zhuan)(zhuan)題講(jiang)座，并對接受(shou)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)人(ren)員(yuan)(yuan)提(ti)出的(de)(de)問題給予對話式(shi)的(de)(de)解答和指導(dao)；研(yan)討交(jiao)(jiao)(jiao)流(liu)，以(yi)參與式(shi)研(yan)討為(wei)主要(yao)形式(shi)，集(ji)中(zhong)(zhong)或分(fen)組交(jiao)(jiao)(jiao)流(liu)、討論、合作探(tan)究(jiu)，在體驗、互動(dong)(dong)(dong)(dong)中(zhong)(zhong)切實提(ti)高教師(shi)實施(shi)(shi)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)能力。三是(shi)(shi)以(yi)教研(yan)組為(wei)單位(wei)，開展集(ji)中(zhong)(zhong)學習、案(an)例分(fen)析、交(jiao)(jiao)(jiao)流(liu)探(tan)究(jiu)、互相聽(ting)評課(ke)等(deng)多種(zhong)形式(shi)的(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)。

　　（一(yi)）理(li)論學習(xi)，夯實基礎

　　1、師(shi)德方(fang)面培訓(自主學習(xi))以鄧小(xiao)平“三個(ge)面向”教(jiao)育(yu)(yu)思(si)(si)想(xiang)為指導，開展(zhan)以《中(zhong)共中(zhong)央國務院關于進一步加(jia)強和改進未成年人(ren)思(si)(si)想(xiang)道德建設的(de)若干意見》為重點和《中(zhong)小(xiao)學心理(li)行為問題干預》的(de)'學習(xi)，結合《教(jiao)育(yu)(yu)法》、《中(zhong)小(xiao)學教(jiao)師(shi)職業道德規范》等對教(jiao)師(shi)進行政治思(si)(si)想(xiang)教(jiao)育(yu)(yu)、心理(li)健康教(jiao)育(yu)(yu)、法制教(jiao)育(yu)(yu)和職業道德教(jiao)育(yu)(yu)，使教(jiao)師(shi)樹立正確的(de)世(shi)界觀(guan)(guan)、人(ren)生觀(guan)(guan)、價值觀(guan)(guan)和教(jiao)師(shi)職業觀(guan)(guan)。通過各種形式的(de)師(shi)德培訓、培養造就一支(zhi)品德高(gao)尚的(de)教(jiao)師(shi)隊伍。

　　2、新理念方面的(de)培訓

　　認真學(xue)(xue)(xue)(xue)習新(xin)(xin)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育理(li)論(lun)，學(xue)(xue)(xue)(xue)習新(xin)(xin)課(ke)程改(gai)革的(de)(de)指導思想、改(gai)革目標及相(xiang)關(guan)政策等。重(zhong)點要(yao)結合本人的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)情況選修新(xin)(xin)課(ke)程培(pei)訓的(de)(de)有(you)關(guan)專題進(jin)行自學(xue)(xue)(xue)(xue)。同時(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)方面(mian)也(ye)要(yao)進(jin)行集中(zhong)培(pei)訓，培(pei)訓內(nei)(nei)容主要(yao)有(you)《從做課(ke)和(he)評課(ke)說開去》、《課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)評價標準》、《影(ying)響教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量的(de)(de)幾方面(mian)因素》、《課(ke)標與考試(shi)命(ming)題》、《關(guan)于考試(shi)類型和(he)成績(ji)分析的(de)(de)幾個(ge)問(wen)題》的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習和(he)對(dui)新(xin)(xin)課(ke)程改(gai)革教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)問(wen)題的(de)(de)研(yan)究為(wei)(wei)(wei)主要(yao)內(nei)(nei)容，搜集、整理(li)相(xiang)關(guan)課(ke)改(gai)信息(xi)，組織(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習、研(yan)討(tao)交(jiao)流，使(shi)理(li)論(lun)與教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)際相(xiang)結合，促進(jin)教(jiao)(jiao)師(shi)將先進(jin)的(de)(de)理(li)念內(nei)(nei)化(hua)為(wei)(wei)(wei)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)行為(wei)(wei)(wei)。學(xue)(xue)(xue)(xue)習時(shi)間為(wei)(wei)(wei)每周一學(xue)(xue)(xue)(xue)至(zhi)二學(xue)(xue)(xue)(xue)時(shi)，促進(jin)教(jiao)(jiao)師(shi)在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)踐中(zhong)研(yan)究掌握實(shi)(shi)施新(xin)(xin)課(ke)程的(de)(de)有(you)效教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法和(he)手段(duan)。

　　3、在(zai)校本(ben)培(pei)訓(xun)中(zhong)，我(wo)(wo)校除對(dui)自(zi)學進(jin)(jin)行督促、檢查考評外，學校也(ye)組織學習“新(xin)課程(cheng)與教(jiao)(jiao)學改革”等有關專著，觀(guan)(guan)看(kan)新(xin)課程(cheng)課堂教(jiao)(jiao)學錄象。我(wo)(wo)們重視抓(zhua)好有實驗(yan)課題年(nian)級教(jiao)(jiao)師的(de)課程(cheng)培(pei)訓(xun)工作，以點帶面，通過一(yi)系(xi)列的(de)理(li)論(lun)培(pei)訓(xun)，使我(wo)(wo)校教(jiao)(jiao)師對(dui)教(jiao)(jiao)育理(li)論(lun)知(zhi)識及時(shi)(shi)進(jin)(jin)行了吸(xi)取和消化，不僅更(geng)新(xin)了教(jiao)(jiao)育觀(guan)(guan)念，形(xing)成了新(xin)的(de)人才觀(guan)(guan)、質量觀(guan)(guan)、教(jiao)(jiao)師觀(guan)(guan)、學生觀(guan)(guan)、課程(cheng)觀(guan)(guan)等，同時(shi)(shi)促進(jin)(jin)了教(jiao)(jiao)育理(li)論(lun)水平和科研水平的(de)提高(gao)，為改變(bian)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學行為打下了扎實的(de)基礎(chu)。

　　4、開展專題(ti)研(yan)討(tao)活(huo)動(dong)。我校的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育專題(ti)活(huo)動(dong)具(ju)有針對性(xing)、實(shi)效(xiao)(xiao)性(xing)。在理(li)論(lun)與實(shi)踐相結(jie)合方面，我們開展不(bu)同形(xing)式的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)實(shi)踐活(huo)動(dong)。如研(yan)討(tao)或(huo)觀摩課(ke)(ke)(ke)、分(fen)學(xue)科開設一些教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)理(li)論(lun)講(jiang)座，使新課(ke)(ke)(ke)程(cheng)理(li)念深入人(ren)心。還以教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組為單(dan)位(wei)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)動(dong)，更是(shi)(shi)充滿(man)是(shi)(shi)新的(de)氣象，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組在每次(ci)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)動(dong)都做到(dao)“四有三保(bao)證(zheng)”：有主(zhu)題(ti)、有目標(biao)、有主(zhu)講(jiang)人(ren)、有記錄(lu)；保(bao)證(zheng)時(shi)間、地(di)點、參加人(ren)員的(de)落實(shi)。通過“備課(ke)(ke)(ke)說課(ke)(ke)(ke)講(jiang)課(ke)(ke)(ke)反思評(ping)課(ke)(ke)(ke)”五(wu)位(wei)一體的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)模式，為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師營(ying)造了(le)一個(ge)研(yan)究(jiu)學(xue)習的(de)氛圍和環境。不(bu)僅使廣大教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)能(neng)力有所提高(gao)(gao)，而且(qie)也提高(gao)(gao)了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)效(xiao)(xiao)果.

　　20xx年12月5日

培訓工作總結5

　　本學(xue)(xue)年度我(wo)校(xiao)組織(zhi)全(quan)體教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)在全(quan)面理解教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)專(zhuan)業化發(fa)展和教(jiao)(jiao)育(yu)創(chuang)新重(zhong)要(yao)意義(yi)的(de)(de)基(ji)礎上，通過(guo)學(xue)(xue)習(xi)和實(shi)踐，進一(yi)(yi)步統一(yi)(yi)思想、更(geng)新觀(guan)念，不斷提高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)專(zhuan)業化水平，提高(gao)(gao)廣大教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)實(shi)施新課程的(de)(de)能力，結合我(wo)校(xiao)實(shi)際，制定(ding)西關小(xiao)學(xue)(xue)校(xiao)本培(pei)訓(xun)制度，并(bing)以(yi)此推動(dong)我(wo)校(xiao)的(de)(de)校(xiao)本培(pei)訓(xun)。從而建立起(qi)一(yi)(yi)支高(gao)(gao)素(su)質的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)隊伍。校(xiao)本培(pei)訓(xun)和校(xiao)本教(jiao)(jiao)研，是(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)成長的(de)(de)一(yi)(yi)只(zhi)方舟(zhou)。因(yin)此，做(zuo)好校(xiao)本培(pei)訓(xun)工作(zuo)非(fei)常重(zhong)要(yao)，下面把我(wo)校(xiao)開(kai)展的(de)(de)校(xiao)本培(pei)訓(xun)工作(zuo)總結如下：

　　一、領導重視，認識到位，制度保證

　　領導都非常重(zhong)視校(xiao)(xiao)本(ben)(ben)培(pei)訓(xun)工作(zuo)，成(cheng)立(li)了校(xiao)(xiao)本(ben)(ben)培(pei)訓(xun)領導小(xiao)組，加強(qiang)對校(xiao)(xiao)本(ben)(ben)培(pei)訓(xun)工作(zuo)的指(zhi)導，把校(xiao)(xiao)本(ben)(ben)培(pei)訓(xun)作(zuo)為加強(qiang)教師(shi)隊(dui)伍建設的重(zhong)要手段，通過開(kai)展校(xiao)(xiao)本(ben)(ben)培(pei)訓(xun)，大力提高教師(shi)專業(ye)化水平(ping)。

　　學(xue)校(xiao)加強了(le)(le)對校(xiao)本培(pei)訓過(guo)程的管理(li)，做到了(le)(le)培(pei)訓時間、內容、人員、考評“四落實(shi)”，做到了(le)(le)輔導教師上(shang)課有(you)講稿，聽課教師有(you)筆記，學(xue)校(xiao)有(you)記錄和信(xin)息反饋(kui)記載。通過(guo)管理(li)簡(jian)報(bao)等形式(shi)經(jing)常匯報(bao)和反饋(kui)工作(zuo)進展(zhan)情況，對教師產生激勵作(zuo)用。

　　二、采取多種培訓模式，全面提升教師隊伍的整體素質。

　　1.導(dao)師(shi)指導(dao)模(mo)(mo)式。即(ji)以(yi)老帶新的培(pei)(pei)訓(xun)(xun)模(mo)(mo)式。我們(men)分(fen)別給新老師(shi)配(pei)備了指導(dao)老師(shi)。對新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的培(pei)(pei)養，學校主要采取“拜師(shi)結(jie)對”的形式，擴展了師(shi)徒帶教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)的內容，賦予這(zhe)傳(chuan)統的形式以(yi)新的校本培(pei)(pei)訓(xun)(xun)內容，且拜師(shi)是相互(hu)的，能者(zhe)為師(shi)。在課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學方面，老教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)是師(shi)傅，在網絡教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)等方面，青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)是師(shi)傅。在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科研(yan)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)中，師(shi)徒可以(yi)共同承(cheng)擔同一科研(yan)課(ke)題(ti)，在研(yan)究過(guo)程中，相互(hu)合作(zuo)，共同受(shou)益(yi)與(yu)提高。2.案例培(pei)(pei)訓(xun)(xun)模(mo)(mo)式。即(ji)從(cong)典型案例中獲得(de)啟迪、尋求解決問題(ti)思(si)路的方式。這(zhe)種(zhong)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)模(mo)(mo)式具有較強的針(zhen)對性，效果(guo)較好。通過(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)參與(yu)式的研(yan)討，引(yin)導(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)運用課(ke)改的理念，對課(ke)例進行分(fen)析、模(mo)(mo)仿、借鑒，從(cong)中領悟一些(xie)新穎的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學方式，啟迪自己的課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學，取得(de)了很好的培(pei)(pei)訓(xun)(xun)效果(guo)。

　　3.自主學(xue)習模式(shi)。這種(zhong)培訓模式(shi)由教師進行(xing)自我反思，找出自己在某一方面(mian)的不足，然后制(zhi)定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提(ti)高自身能力(li)的方式(shi)。

　　4.同(tong)課(ke)異構(gou)(gou)教(jiao)學實踐培訓模式(shi)。每學期安排同(tong)年級(ji)教(jiao)師同(tong)課(ke)異構(gou)(gou)活(huo)動，通過上課(ke)、聽課(ke)、說(shuo)課(ke)、評課(ke)、反思(si)等一系列活(huo)動的(de)(de)開展，促(cu)進教(jiao)師的(de)(de)專業成長，不(bu)斷提高教(jiao)師的(de)(de)課(ke)堂(tang)教(jiao)學能力。

　　三、校本培訓內容豐富多彩。

　　1.新課(ke)(ke)(ke)標(biao)培訓(xun)。課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)改革(ge)成(cheng)敗的(de)關鍵在于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)對新課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)理念(nian)(nian)的(de)認識程(cheng)(cheng)度(du)直接(jie)影響課(ke)(ke)(ke)改實(shi)驗的(de)成(cheng)效。為(wei)此，本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期把(ba)解(jie)讀新課(ke)(ke)(ke)標(biao)作(zuo)為(wei)培訓(xun)的(de)重(zhong)點(dian)；同時(shi)把(ba)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、實(shi)踐、驗證新課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)理念(nian)(nian)，作(zuo)為(wei)師(shi)(shi)資培訓(xun)的(de)主要任務來(lai)抓，重(zhong)點(dian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)《走進(jin)新課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)》一(yi)書，加(jia)強通識培訓(xun)。二是(shi)確保培訓(xun)時(shi)間：用(yong)足、用(yong)好業(ye)務學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)時(shi)間。三是(shi)形成(cheng)培訓(xun)系列：重(zhong)點(dian)圍繞說課(ke)(ke)(ke)、上(shang)課(ke)(ke)(ke)、評(ping)課(ke)(ke)(ke)開(kai)展教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)活(huo)動(dong)，通過中青年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)技能大賽，同課(ke)(ke)(ke)異構活(huo)動(dong)的(de)開(kai)展，評(ping)選出(chu)校內各科教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)新秀。在一(yi)個個案例中實(shi)踐、體(ti)驗新的(de)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)理念(nian)(nian)。四(si)是(shi)加(jia)強合作(zuo)交(jiao)流：派教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)外出(chu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、觀摩，要求外出(chu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)返校后，及時(shi)向教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校傳達先進(jin)思想、理念(nian)(nian)，相互學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，共同提高。

　　2.加強校本教研制度建設(she)。

　　教師的(de)教育理(li)(li)論(lun)(lun)素養決定(ding)了(le)課改的(de)深(shen)度和廣度，"要引導教師學(xue)(xue)會(hui)理(li)(li)性(xing)地思考教學(xue)(xue)問(wen)題，不要小看(kan)理(li)(li)論(lun)(lun)思維。"理(li)(li)論(lun)(lun)的(de)指導是促進教師專業提高的(de)有效(xiao)保(bao)證，這種(zhong)理(li)(li)論(lun)(lun)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，更加(jia)指向實(shi)(shi)踐中發生的(de)真實(shi)(shi)問(wen)題。理(li)(li)論(lun)(lun)學(xue)(xue)習(xi)(xi)采取了(le)集中與分散(san)相(xiang)結合的(de)形式(shi)，每次教研活(huo)動都要先(xian)進行半(ban)小時的(de)理(li)(li)論(lun)(lun)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)心(xin)得交流，這樣既保(bao)證了(le)學(xue)(xue)習(xi)(xi)時間，也保(bao)證了(le)學(xue)(xue)習(xi)(xi)質量(liang)。

　　傳統的(de)(de)培(pei)訓(xun)，形式上大(da)多是講(jiang)座輔導(dao)，內(nei)容基本是從理論到理論，但教師(shi)(shi)最渴望的(de)(de)是如何將理論落(luo)實(shi)到實(shi)踐(jian)之中。本學(xue)(xue)期，“自(zi)主(zhu)(zhu)、合作、探究”成為我校教師(shi)(shi)校本培(pei)訓(xun)的(de)(de)主(zhu)(zhu)旋律。可以將培(pei)訓(xun)地點設(she)在(zai)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)，一邊教學(xue)(xue)，一邊研(yan)討。由培(pei)訓(xun)者(zhe)先親(qin)自(zi)上課(ke)(ke)(ke)，然(ran)后結合實(shi)踐(jian)講(jiang)理論，將新(xin)課(ke)(ke)(ke)程的(de)(de)`理念通過課(ke)(ke)(ke)堂(tang)直觀地表(biao)現出(chu)(chu)來。還(huan)可以請教師(shi)(shi)先講(jiang)，針對課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教學(xue)(xue)中出(chu)(chu)現的(de)(de)問題，培(pei)訓(xun)者(zhe)走上講(jiang)臺(tai)，組織教學(xue)(xue)，進行即席指導(dao)，引導(dao)教師(shi)(shi)討論，讓課(ke)(ke)(ke)堂(tang)變成一個學(xue)(xue)習與(yu)交流的(de)(de)場(chang)所。在(zai)這里(li)，沒有(you)傳統意(yi)義上的(de)(de)“教師(shi)(shi)”和“學(xue)(xue)員”，大(da)家(jia)都是平(ping)等的(de)(de)參與(yu)者(zhe)，教師(shi)(shi)不(bu)再把自(zi)己(ji)當作被動的(de)(de)受訓(xun)者(zhe)，而是積極主(zhu)(zhu)動地參與(yu)。講(jiang)座學(xue)(xue)習也發生了(le)實(shi)質性的(de)(de)變化(hua)(hua)，不(bu)再單純講(jiang)理論，而是分(fen)析案(an)例(li)，在(zai)案(an)例(li)中讓教師(shi)(shi)潛移默化(hua)(hua)地接受理論。

　　3.組織(zhi)青年(nian)教(jiao)師班(ban)(ban)主任(ren)(ren)培訓。在(zai)學校(xiao)(xiao)工作(zuo)中，班(ban)(ban)主任(ren)(ren)工作(zuo)是十分重(zhong)(zhong)要的(de)(de)(de)，班(ban)(ban)主任(ren)(ren)是執行(xing)校(xiao)(xiao)長辦學思(si)想和工作(zuo)思(si)路的(de)(de)(de)基本單位(wei)，學校(xiao)(xiao)工作(zuo)的(de)(de)(de)質(zhi)量如(ru)何(he)(he)，是和班(ban)(ban)主任(ren)(ren)的(de)(de)(de)工作(zuo)態度，工作(zuo)經(jing)驗，工作(zuo)效果(guo)有(you)著十分密切關系的(de)(de)(de)。因此如(ru)何(he)(he)提高(gao)(gao)班(ban)(ban)主任(ren)(ren)的(de)(de)(de)素質(zhi)，如(ru)何(he)(he)提高(gao)(gao)班(ban)(ban)主任(ren)(ren)的(de)(de)(de)管理能(neng)力，是我們學校(xiao)(xiao)教(jiao)師培訓工作(zuo)的(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要內容，這幾年(nian)來(lai)，我們重(zhong)(zhong)視班(ban)(ban)主任(ren)(ren)的(de)(de)(de)培養(yang)，重(zhong)(zhong)視對班(ban)(ban)主任(ren)(ren)工作(zuo)的(de)(de)(de)指導，收(shou)到(dao)了一定效果(guo)。4.組織(zhi)好學校(xiao)(xiao)教(jiao)研(yan)月。每年(nian)的(de)(de)(de)5月，11月是學校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)教(jiao)研(yan)月。如(ru)何(he)(he)讓新教(jiao)師走得更快(kuai)，更穩，也是我們這個學期研(yan)究的(de)(de)(de)主題。

　　5.以課(ke)題(ti)為(wei)引領，開(kai)展學(xue)(xue)(xue)困(kun)生轉化(hua)的(de)(de)(de)教育(yu)活動，從而有效地提高了(le)(le)教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)工作的(de)(de)(de)針對性(xing)，提高了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)業成績。三項省級課(ke)題(ti)劉(liu)愛蘭《挖掘本土(tu)傳統(tong)文(wen)化(hua)教育(yu)內涵，培(pei)養和(he)發展青少年健(jian)康人格的(de)(de)(de)研(yan)究》，許(xu)曉花(hua)《構建(jian)多(duo)元化(hua)的(de)(de)(de)小學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習實踐研(yan)究》，馮國梁《新課(ke)程背景下小學(xue)(xue)(xue)科(ke)學(xue)(xue)(xue)實驗活動的(de)(de)(de)設(she)計組(zu)織(zhi)研(yan)究》都已結(jie)題(ti)了(le)(le)。本學(xue)(xue)(xue)年由(you)劉(liu)愛蘭主(zhu)(zhu)持的(de)(de)(de)《城(cheng)鄉結(jie)合(he)部小學(xue)(xue)(xue)生數(shu)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習習慣(guan)的(de)(de)(de)培(pei)養》和(he)吳(wu)建(jian)勛副校長(chang)主(zhu)(zhu)持的(de)(de)(de)《小學(xue)(xue)(xue)生信息技術(shu)課(ke)堂教學(xue)(xue)(xue)研(yan)究》立為(wei)甘肅省十二五科(ke)研(yan)規(gui)劃課(ke)題(ti)。

　　6、校(xiao)(xiao)本課(ke)程的實(shi)踐和(he)探索。本學期我校(xiao)(xiao)根據實(shi)際編(bian)寫了校(xiao)(xiao)本課(ke)程《德育課(ke)程》和(he)《小學生美(mei)文誦讀》。

　　四、20xx學年可喜的成績

　　蕭(xiao)云：張(zhang)掖(ye)市小(xiao)(xiao)學(xue)數(shu)(shu)學(xue)優(you)質(zhi)(zhi)(zhi)課(ke)比(bi)賽(sai)(sai)一等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)劉愛蘭：張(zhang)掖(ye)市小(xiao)(xiao)學(xue)信息技術優(you)質(zhi)(zhi)(zhi)課(ke)比(bi)賽(sai)(sai)三等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)馮國梁：甘州區(qu)小(xiao)(xiao)學(xue)數(shu)(shu)學(xue)優(you)質(zhi)(zhi)(zhi)課(ke)比(bi)賽(sai)(sai)二等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)曾(ceng)祥勝：甘州區(qu)小(xiao)(xiao)學(xue)品(pin)德與社會(hui)優(you)質(zhi)(zhi)(zhi)課(ke)比(bi)賽(sai)(sai)三等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)張(zhang)英：甘州區(qu)小(xiao)(xiao)學(xue)英語優(you)質(zhi)(zhi)(zhi)課(ke)比(bi)賽(sai)(sai)三等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)本年度還有數(shu)(shu)篇論文在省(sheng)級刊物上發表。五、校本培訓后的反思

　　1.教(jiao)師(shi)的(de)理(li)論學習仍要加強督促。2.教(jiao)師(shi)的(de)教(jiao)育教(jiao)學反(fan)思力度不夠。

　　為(wei)(wei)了使校(xiao)(xiao)本(ben)(ben)培(pei)(pei)訓(xun)工作(zuo)真正(zheng)能促進教(jiao)師專業化發展，促進學(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)工作(zuo)的(de)(de)開展，我(wo)們必(bi)須(xu)繼續(xu)以(yi)全面提高(gao)(gao)我(wo)校(xiao)(xiao)教(jiao)師的(de)(de)整體素質為(wei)(wei)核心(xin)，繼續(xu)以(yi)年輕(qing)教(jiao)師為(wei)(wei)培(pei)(pei)訓(xun)重(zhong)點，著眼(yan)于教(jiao)師適應現代教(jiao)育(yu)的(de)(de)綜合素質的(de)(de)提高(gao)(gao)，不斷開發校(xiao)(xiao)本(ben)(ben)培(pei)(pei)訓(xun)內容、創建(jian)校(xiao)(xiao)本(ben)(ben)培(pei)(pei)訓(xun)的(de)(de)新形式，把校(xiao)(xiao)本(ben)(ben)培(pei)(pei)訓(xun)真正(zheng)落到實處，促教(jiao)師的(de)(de)專業化發展。

培訓工作總結6

　　轉眼(yan)間(jian)，20xx年已(yi)悄然走來，xx年，綜合辦培訓圍繞公(gong)司經營目標，在(zai)公(gong)司的(de)領導關心(xin)和幫助下，在(zai)全(quan)體員(yuan)工(gong)的(de)不懈努力(li)下，圓滿完(wan)成了全(quan)年的(de)培訓任務。為了總結經驗(yan)，尋找差(cha)距(ju)，現將一年來的(de)工(gong)作總結向如下：

　　一、培訓工作情況：

　　xx年綜合(he)辦培訓與其他部協(xie)作共舉辦了員(yuan)工培訓二十(shi)期以上，共四百多人人次(ci)參加，每屆培訓合(he)格率達(da)90%以上，基本達(da)到了目標要(yao)求。（其中包括全公(gong)司員(yuan)工消防知(zhi)識，消防實戰(zhan)練習）。

　　二、培訓工作分析：

　　1、xx年的(de)培(pei)(pei)訓(xun)工作比起xx年相(xiang)比有了較大的(de)進步，無論是(shi)在培(pei)(pei)訓(xun)課程還是(shi)培(pei)(pei)訓(xun)質(zhi)量上都(dou)有了一定的(de)增長(chang)幅(fu)度。

　　一(yi)是：對(dui)(dui)一(yi)線操作(zuo)人員開展技能培訓(xun)，做(zuo)到持證(zheng)上崗。對(dui)(dui)管(guan)理(li)人員進行現代(dai)管(guan)理(li)理(li)念(nian)和管(guan)理(li)方(fang)法的培訓(xun)。

　　二是：全(quan)員(yuan)培訓，對所有員(yuan)工進行(xing)安全(quan)教(jiao)(jiao)育(yu)、法律法規(gui)教(jiao)(jiao)育(yu)、企業文化構(gou)建與(yu)團隊協作教(jiao)(jiao)育(yu)與(yu)培訓。

　　三是：脫產(chan)和(he)(he)半脫產(chan)培訓，學(xue)校將參培人(ren)員送到其它培訓機(ji)構或(huo)規模企業，接受創新思(si)想和(he)(he)技(ji)術(shu)提(ti)高培訓。

　　2、完整了培訓計劃：

　　建立了制(zhi)度(du)性(xing)(xing)培(pei)(pei)(pei)訓體系，比起以往的培(pei)(pei)(pei)訓工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)缺乏制(zhi)度(du)完(wan)善和系統化(hua)，培(pei)(pei)(pei)訓管理(li)(li)幅度(du)和力度(du)較弱，員工(gong)(gong)培(pei)(pei)(pei)訓意(yi)識差，培(pei)(pei)(pei)訓工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)開(kai)展起來(lai)較為困難的`情形。綜合辦建立了職工(gong)(gong)學(xue)校，利用(yong)職工(gong)(gong)學(xue)校平臺，在(zai)總結了以往的培(pei)(pei)(pei)訓經驗(yan)基礎上，優化(hua)了培(pei)(pei)(pei)訓的重要性(xing)(xing)，重點加強了培(pei)(pei)(pei)訓內容全(quan)面性(xing)(xing)，提升了培(pei)(pei)(pei)訓工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的制(zhi)度(du)化(hua)管理(li)(li)。

　　3、不斷改進培(pei)訓(xun)方(fang)式，積極探索新的(de)培(pei)訓(xun)模式：

　　xx年(nian)的培訓(xun)工作，我們主要采(cai)取(qu)幻燈片、理(li)論與實踐相(xiang)結合的方(fang)式來(lai)提高培訓(xun)工作，讓新入(ru)職員工盡快(kuai)掌握相(xiang)關(guan)知識，在投入(ru)工作。

　　三、培訓(xun)工(gong)作存在的問題與(yu)不(bu)足(zu)：

　　1、培訓(xun)工作考核少(shao)，造成培訓(xun)“參加與(yu)不參加一個樣，學好與(yu)學孬一個樣”的消極局面(mian)，導致培訓(xun)工作的被(bei)動性(xing)。

　　2、雖改變了(le)培(pei)訓(xun)制度但是培(pei)訓(xun)形(xing)(xing)式(shi)缺乏創新，只是一味的采取“上(shang)面講，下面聽‘形(xing)(xing)式(shi)，呆板、枯燥，提不起員工的興趣，導致員工注(zhu)意力不集中，影響了(le)培(pei)訓(xun)的效果。

　　3、培訓(xun)過于(yu)形式(shi)化(hua)：培訓(xun)時間與課時的(de)不長是(shi)導致形式(shi)化(hua)的(de)主要體現，短短的(de)1個小時不能完全將所要講的(de)課程融入(ru)到培訓(xun)工(gong)作中來(lai)。

　　4、實施培訓(xun)(xun)的(de)針對性(xing)不好，后續效果評價不到位目前培訓(xun)(xun)整體還(huan)是停留(liu)在推的(de)階段，培訓(xun)(xun)計劃更多地靠主管部(bu)門去督促(cu)和實施，相對缺(que)乏(fa)對業務的(de)支持，針對性(xing)不強。

　　5、內部授課(ke)(ke)老師(shi)(shi)技巧普遍不高，有(you)待提(ti)高，制作課(ke)(ke)件水平不足，自(zi)主研發課(ke)(ke)程能力(li)有(you)所(suo)欠缺，所(suo)以(yi)，以(yi)上需要改善，進(jin)一(yi)步規(gui)范內部講師(shi)(shi)管理，提(ti)升內部講師(shi)(shi)授課(ke)(ke)水平，推行內部講師(shi)(shi)認證，真正打造一(yi)支(zhi)合格稱職的講師(shi)(shi)隊伍(wu)文章。

　　以上(shang)是(shi)我(wo)對培訓工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)總(zong)(zong)結(jie)(jie)，認真進行總(zong)(zong)結(jie)(jie)是(shi)一個不斷(duan)學習和提高的(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)，只(zhi)有(you)在實際工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)不斷(duan)總(zong)(zong)結(jie)(jie)，通過(guo)(guo)總(zong)(zong)結(jie)(jie)尋找工(gong)作(zuo)中(zhong)的(de)(de)(de)規律，從而(er)培養和提高工(gong)作(zuo)效率及完成工(gong)作(zuo)能(neng)力。

培訓工作總結7

　　教(jiao)(jiao)師職業(ye)有(you)著(zhu)不可替代性，這就要求教(jiao)(jiao)師有(you)很強的(de)(de)專業(ye)性，為此我(wo)們積極組織教(jiao)(jiao)師參(can)加各級(ji)教(jiao)(jiao)育部(bu)門組織的(de)(de)教(jiao)(jiao)育活動(dong)及培訓，據不完全統計，今年我(wo)們參(can)加的(de)(de)活動(dong)有(you)：

　　今(jin)年全員參加了(le)新一輪的繼續(xu)教育培(pei)訓。

　　20xx年5月我校組織(zhi)一批(pi)業(ye)務骨干前往上海，拜訪(fang)海派教(jiao)(jiao)育的(de)名師(shi)賈志敏老師(shi)，感受他的(de)教(jiao)(jiao)育風(feng)格，走進全國(guo)青年優秀教(jiao)(jiao)師(shi)戴建榮老師(shi)的(de)課堂(tang)，感受他的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)風(feng)采。8月又組織(zhi)全校的(de)語(yu)文教(jiao)(jiao)師(shi)走進賈志敏老師(shi)在(zai)開封的(de)課堂(tang)。

　　20xx年6月我們學(xue)校馬炳麗等4人參觀學(xue)習河北(bei)邯鄲(dan)的(de)渚(zhu)河路小(xiao)學(xue)的(de)校園文(wen)化(hua)。

　　20xx年7月，張翠(cui)英主任隨(sui)同區(qu)組織的"走進(jin)高效課堂"，到(dao)安(an)陽(yang)殷(yin)都區(qu)參觀學習。

　　20xx年12月(yue)，董芳，王同增，司吉蕊分別到北京，鄭州、洛陽參加了今(jin)年的`"國培計(ji)劃"

　　12月(yue)，謝強、陳珂、王艷玲到鄭州參加全國第八屆青年(nian)教師(shi)閱(yue)讀教學大(da)賽(sai)特等獎獲得者精品課(ke)展(zhan)示交(jiao)流活動，和教育名家(jia)零(ling)距離接觸(chu)，去品味教育名家(jia)馳騁講壇的的風采(cai)。

　　六、參加課題研究。

　　本學期我們繼(ji)續任校長主(zhu)持的(de)全國課(ke)(ke)題研究，張校長主(zhu)持的(de)省(sheng)級(ji)(ji)實(shi)驗(yan)課(ke)(ke)題。今年，又增加了兩個省(sheng)級(ji)(ji)實(shi)驗(yan)課(ke)(ke)題和一(yi)個市(shi)級(ji)(ji)實(shi)驗(yan)課(ke)(ke)題，分別是何紅霞老(lao)(lao)師主(zhu)持的(de)省(sheng)級(ji)(ji)課(ke)(ke)題，幼兒(er)園史(shi)景(jing)元老(lao)(lao)師參與的(de)省(sheng)級(ji)(ji)課(ke)(ke)題，以及韓麗主(zhu)持的(de)市(shi)級(ji)(ji)實(shi)驗(yan)課(ke)(ke)題。

　　為了培(pei)養我們的藝術師(shi)資，我們特(te)別開(kai)展了提高教師(shi)整(zheng)體素(su)質(zhi)和藝術水平的活動(dong)：

　　一、宋詞賞(shang)析。本學期我(wo)們組織了"經典宋詞賞(shang)析"活(huo)動

　　二(er)、教(jiao)師(shi)(shi)合唱隊。教(jiao)師(shi)(shi)合唱隊在暑假(jia)期間參加了"魅力開封"合唱比賽，在訓練過(guo)程中，教(jiao)師(shi)(shi)們(men)得(de)到專業(ye)的(de)指(zhi)導，進行了嚴格的(de)訓練，整(zheng)體(ti)素(su)質有了明顯提高。20xx年元旦來臨，合唱隊的(de)老師(shi)(shi)們(men)再(zai)次訓練，并在西郊(jiao)鄉全體(ti)教(jiao)師(shi)(shi)慶(qing)元旦聯歡(huan)會上一展風(feng)采。

　　三、節日演(yan)出。在(zai)20xx年元旦聯歡晚會上，老師們自導自演(yan)，亦歌(ge)亦舞(wu)(wu)，小品、舞(wu)(wu)蹈、話劇(ju)、啞劇(ju)、朗誦等形式多樣，內(nei)容豐富多彩。尤(you)其(qi)是教師在(zai)參與活動(dong)的(de)過程中(zhong)提高(gao)了審美能力(li)，自己的(de)藝術(shu)素養(yang)得以提升。

　　三、軍樂(le)隊訓練。本學期加(jia)強了教師軍樂(le)隊的訓練力(li)度，演(yan)奏水平(ping)有了很大的提(ti)高(gao)。在參加(jia)的慶元旦演(yan)出中受到領(ling)導及兄弟學校老師的高(gao)度贊(zan)揚。

　　四、活動中(zhong)升華。本學期楊月華在(zai)金明區的師(shi)德演講比賽中(zhong)獲(huo)得第(di)一名(ming)的好成績(ji)，李(li)建萍(ping)老師(shi)在(zai)開(kai)封市的語文教師(shi)素(su)養大(da)賽中(zhong)獲(huo)得了(le)板書第(di)一名(ming)和總分第(di)一名(ming)的好成績(ji)，為金明區爭了(le)光。尤其是個人素(su)養得以(yi)提高。

　　五、教學(xue)相長(chang)。本(ben)學(xue)期我(wo)增加了國(guo)際象棋(qi)班(ban)、乒乓球班(ban)、朗誦班(ban)。英語班(ban)，課(ke)程全部由我(wo)們學(xue)校(xiao)的教師(shi)來承(cheng)擔(dan)，老師(shi)們邊學(xue)邊教，教學(xue)相長(chang)。

培訓工作總結8

　　“加(jia)強教(jiao)(jiao)(jiao)師隊伍建(jian)設，提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)師德和(he)(he)業務水(shui)平”是(shi)(shi)提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學能力的(de)(de)一條重要(yao)途徑(jing)，更是(shi)(shi)影響(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)育質量的(de)(de)關鍵(jian)因素。校(xiao)本(ben)(ben)培訓(xun)和(he)(he)校(xiao)本(ben)(ben)教(jiao)(jiao)(jiao)研，是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師成(cheng)長的(de)(de)一只方舟。因此，做好校(xiao)本(ben)(ben)培訓(xun)工作非常重要(yao)，下面將我校(xiao)本(ben)(ben)學期開展的(de)(de)校(xiao)本(ben)(ben)培訓(xun)工作總結如下：

　　一、領導重視，認識到位，制度保證

　　學校(xiao)(xiao)(xiao)領導非常重視校(xiao)(xiao)(xiao)本培(pei)訓工作(zuo)，成立了副校(xiao)(xiao)(xiao)長任組(zu)長的(de)校(xiao)(xiao)(xiao)本培(pei)訓領導小組(zu)，加(jia)強對(dui)校(xiao)(xiao)(xiao)本培(pei)訓工作(zuo)的(de)指(zhi)導，把校(xiao)(xiao)(xiao)本培(pei)訓作(zuo)為加(jia)強教師(shi)(shi)隊伍(wu)建設(she)的(de)重要手段，通過開展校(xiao)(xiao)(xiao)本培(pei)訓，大力提高(gao)教師(shi)(shi)專業化水平。

　　學校(xiao)(xiao)(xiao)加強了(le)對校(xiao)(xiao)(xiao)本培訓過(guo)程的管理，做到了(le)培訓時間、內容、人員、考評“四落(luo)實”，做到了(le)輔導教師(shi)上課(ke)有(you)講稿，聽(ting)課(ke)教師(shi)有(you)筆記(ji)(ji)(ji)，學校(xiao)(xiao)(xiao)有(you)記(ji)(ji)(ji)錄和信息反饋記(ji)(ji)(ji)載。通過(guo)多種(zhong)形式反饋工(gong)作進(jin)展情況(kuang)，對教師(shi)產生(sheng)激勵作用。

　　二、采取多種培訓模式，全面提升教師隊伍的整體素質

　　1、導師(shi)(shi)(shi)(shi)指導模式(shi)。即(ji)以老(lao)帶新的(de)培訓(xun)(xun)(xun)模式(shi)。對(dui)新教師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)培養，擴展(zhan)師(shi)(shi)(shi)(shi)徒帶教的(de)內容，賦(fu)予這傳統(tong)的(de)形式(shi)以新的(de)校本培訓(xun)(xun)(xun)內容，且拜(bai)師(shi)(shi)(shi)(shi)是相互的(de)，能者為師(shi)(shi)(shi)(shi)。在(zai)(zai)課堂教學方面(mian)(mian)，老(lao)教師(shi)(shi)(shi)(shi)是師(shi)(shi)(shi)(shi)傅(fu);在(zai)(zai)課件(jian)制作(zuo)(zuo)或網(wang)絡等方面(mian)(mian)，青年教師(shi)(shi)(shi)(shi)可以是師(shi)(shi)(shi)(shi)傅(fu)。在(zai)(zai)教科研培訓(xun)(xun)(xun)中，師(shi)(shi)(shi)(shi)徒可以共同承擔(dan)同一科研課題，在(zai)(zai)研究過程(cheng)中，相互合作(zuo)(zuo)，共同受益與提高(gao)。

　　2、案(an)例培訓模式。即從(cong)典型案(an)例中獲得啟迪、尋(xun)求(qiu)解決問題(ti)思路的方(fang)式。這種培訓模式具有較強的針(zhen)對性(xing)，效果較好(hao)。學(xue)(xue)校(xiao)充分開發利用校(xiao)內外(wai)教(jiao)學(xue)(xue)資(zi)源，有目的地組織教(jiao)師尤其(qi)是中青年教(jiao)師聽課評課。通過研討(tao)，引(yin)導教(jiao)師運(yun)用新課改(gai)的理念(nian)，對課例進行(xing)分析、模仿、借鑒，從(cong)中領悟一些新穎(ying)的教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)式，啟迪自己的課堂教(jiao)學(xue)(xue)，取得了很好(hao)的培訓效果。

　　3、自(zi)(zi)主學習(xi)模(mo)式(shi)。這種(zhong)培(pei)訓模(mo)式(shi)由教(jiao)師(shi)進行自(zi)(zi)我反思，找出(chu)自(zi)(zi)己在(zai)某一方面(mian)的(de)不足，然后制定自(zi)(zi)培(pei)計(ji)劃(hua)，并(bing)實(shi)施(shi)計(ji)劃(hua)，以(yi)彌補自(zi)(zi)身(shen)不足，提(ti)高自(zi)(zi)身(shen)能力(li)的(de)方式(shi)。現在(zai)開放式(shi)教(jiao)學模(mo)式(shi)在(zai)我校教(jiao)師(shi)中(zhong)已(yi)占(zhan)據主導(dao)地(di)位(wei)，而且同事之間還(huan)互相切磋，共同探討，形成(cheng)了一種(zhong)勤學向上的(de)好(hao)風氣。

　　4、課(ke)(ke)題研(yan)究模式。課(ke)(ke)題來自(zi)教(jiao)師(shi)(shi)的(de)實踐，在研(yan)究中(zhong)，教(jiao)師(shi)(shi)不斷遇到新問(wen)題，需要不斷獲取(qu)新的(de)理論(lun)指導，來解決自(zi)己(ji)(ji)的(de)問(wen)題。學校開(kai)學就會宣布課(ke)(ke)題內容，教(jiao)師(shi)(shi)為了完(wan)成自(zi)己(ji)(ji)所承擔的(de)研(yan)究任(ren)務(wu)，一邊在實踐中(zhong)探索(suo)，一邊不斷地有針(zhen)對(dui)性的(de)進行理論(lun)學習，理論(lun)與(yu)實踐的(de)統一，取(qu)得(de)了較好的(de)培訓效果。XX年，學校上報了“開(kai)放式教(jiao)學的(de)探索(suo)以研(yan)究”、“教(jiao)師(shi)(shi)品質對(dui)學生(sheng)品質塑造的(de)影響”等課(ke)(ke)題。

　　三、校本培訓內容豐富多彩

　　1、新(xin)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)理(li)(li)念(nian)培訓(xun)(xun)(xun)。課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)改(gai)(gai)革(ge)成(cheng)敗的(de)(de).關鍵(jian)在(zai)于教(jiao)師(shi)(shi)，教(jiao)師(shi)(shi)對新(xin)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)理(li)(li)念(nian)的(de)(de)認識程(cheng)(cheng)度直接影(ying)響課(ke)(ke)(ke)(ke)改(gai)(gai)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)的(de)(de)成(cheng)效。為此，本學(xue)期(qi)繼(ji)續把學(xue)習、實(shi)(shi)(shi)踐、驗(yan)證新(xin)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)理(li)(li)念(nian)，作(zuo)(zuo)為師(shi)(shi)資培訓(xun)(xun)(xun)的(de)(de)重點(dian)任務來抓。重點(dian)學(xue)習“開(kai)放式教(jiao)學(xue)模式”，加(jia)強通(tong)識培訓(xun)(xun)(xun)。主要(yao)抓好四方面的(de)(de)工作(zuo)(zuo)：一(yi)是(shi)(shi)明確培訓(xun)(xun)(xun)目(mu)的(de)(de)：掌握新(xin)理(li)(li)念(nian)、實(shi)(shi)(shi)踐新(xin)理(li)(li)念(nian)、優(you)化(hua)教(jiao)育(yu)過程(cheng)(cheng)，為全面課(ke)(ke)(ke)(ke)改(gai)(gai)打實(shi)(shi)(shi)基礎(chu)。二是(shi)(shi)確保培訓(xun)(xun)(xun)時(shi)間：用足、用好業務學(xue)習時(shi)間。三是(shi)(shi)形成(cheng)培訓(xun)(xun)(xun)系列：重點(dian)圍(wei)繞說課(ke)(ke)(ke)(ke)、上課(ke)(ke)(ke)(ke)、評課(ke)(ke)(ke)(ke)開(kai)展(zhan)教(jiao)研組(zu)(zu)活動，在(zai)一(yi)個個案例中實(shi)(shi)(shi)踐、體驗(yan)新(xin)的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)理(li)(li)念(nian)。四是(shi)(shi)加(jia)強合作(zuo)(zuo)交流：派教(jiao)師(shi)(shi)外出學(xue)習、觀(guan)摩，要(yao)求外出學(xue)習的(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)返校后上一(yi)堂匯報課(ke)(ke)(ke)(ke)，并(bing)向(xiang)教(jiao)研組(zu)(zu)和其他老師(shi)(shi)傳達先進思想(xiang)理(li)(li)念(nian)，相互學(xue)習，共同提高。

　　2、繼(ji)續(xu)有(you)針(zhen)對性地開展現代教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)手段技術的(de)(de)(de)培訓，首(shou)先我們在全校由電教(jiao)(jiao)(jiao)處組織了(le)三(san)次基礎培訓(XX辦公(gong)操作軟件的(de)(de)(de)培訓和(he)幻燈片的(de)(de)(de)制作)，使每一(yi)位教(jiao)(jiao)(jiao)師都(dou)學(xue)(xue)會了(le)上網查找和(he)下載資料，并會使用ppt制作課件;同時提倡教(jiao)(jiao)(jiao)師互(hu)幫(bang)互(hu)學(xue)(xue)，進(jin)一(yi)步學(xue)(xue)習幻燈片的(de)(de)(de)制作。目前(qian)我校教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)計(ji)算機水平已基本能解決教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中的(de)(de)(de)問(wen)題。

　　3、抓好骨(gu)干(gan)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)培(pei)訓工作。重(zhong)視教(jiao)師(shi)(shi)(shi)業務能力(li)的提高，想方設(she)法安排(pai)骨(gu)干(gan)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)參加各級(ji)各類的培(pei)訓學(xue)習。平時參加外(wai)出學(xue)習，學(xue)校(xiao)給調(diao)課(ke)，解除教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的后顧之憂(you)，安心學(xue)習;節假日外(wai)出學(xue)習，學(xue)校(xiao)負責給予(yu)補助，為教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的學(xue)習提供服務及經濟補貼(tie)。

　　4、新(xin)教師(shi)培訓。對全體新(xin)教師(shi)進(jin)行教學(xue)基(ji)本(ben)功的(de)(de)專項訓練和輔導，一是教務處經(jing)常下去聽課(ke)，并手把手地教課(ke);二是發揮(hui)教研(yan)組的(de)(de)作(zuo)用(yong)，由同(tong)年級同(tong)學(xue)科(ke)的(de)(de)優秀老師(shi)進(jin)行一對一的(de)(de)幫扶;三是通過綜合“兩(liang)課(ke)”(即實驗課(ke)、匯(hui)報(bao)課(ke))的(de)(de)聽、評課(ke)評估結果(guo)、學(xue)生座談會、問卷(juan)調查、教學(xue)成(cheng)績等，對新(xin)教師(shi)的(de)(de)教學(xue)水平(ping)和能(neng)力作(zuo)出(chu)評估。

　　5、教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)定期活動(每二周一(yi)次)。以分(fen)組(zu)教(jiao)(jiao)研(yan)的內容為主，鼓勵教(jiao)(jiao)研(yan)創新。教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)每學期安排示范課(ke)(ke)(ke)、公開課(ke)(ke)(ke)、優質課(ke)(ke)(ke)、指導課(ke)(ke)(ke)、研(yan)究課(ke)(ke)(ke)、匯(hui)報課(ke)(ke)(ke)，進行案(an)例分(fen)析(xi),使評課(ke)(ke)(ke)過程(cheng)成為教(jiao)(jiao)學研(yan)究過程(cheng)。案(an)例分(fen)析(xi)有助于(yu)教(jiao)(jiao)師了(le)解(jie)自(zi)身(shen)的缺(que)失，從而有針對性地加強缺(que)失方面的學習與鍛煉，促進教(jiao)(jiao)學水平(ping)的提高。

　　四、本年度校本培訓工作的反思

　　1、教師的理(li)論學習仍要加(jia)強(qiang)督促。

　　2、教(jiao)師的教(jiao)育教(jiao)學反思力度不夠。

　　為(wei)了使校(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)培(pei)(pei)(pei)訓工作真(zhen)正能促(cu)進教師(shi)(shi)專業化發展(zhan)，促(cu)進學校(xiao)(xiao)(xiao)教育教學工作的(de)開(kai)展(zhan)，我(wo)們必須(xu)繼續以全面(mian)提(ti)高我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)教師(shi)(shi)的(de)整體(ti)素(su)質(zhi)(zhi)為(wei)核心，繼續以年輕教師(shi)(shi)為(wei)培(pei)(pei)(pei)訓重點，著眼于教師(shi)(shi)適應現代(dai)教育的(de)綜合素(su)質(zhi)(zhi)的(de)提(ti)高，不斷開(kai)發校(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)培(pei)(pei)(pei)訓內容、創(chuang)建(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)培(pei)(pei)(pei)訓的(de)新形(xing)式，把校(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)培(pei)(pei)(pei)訓真(zhen)正落到(dao)實處，促(cu)教師(shi)(shi)的(de)專業化發展(zhan)。

培訓工作總結9

　　一、本月培訓的主要內容及有效性

　　根(gen)據公(gong)司實際需要(yao)，各(ge)部(bu)門(men)區隊將煤礦事故案例、企業文化(hua)、

　　各部門專(zhuan)業知識(shi)(shi)等知識(shi)(shi)進行了學習，共培訓745人。在考(kao)核中(zhong)85

　　分以上的(de)占89%。通過(guo)對各部室、區隊培訓評估表的(de)搜(sou)集(ji)，匯總得(de)分90.9分屬于非常有效(xiao)。

　　二、培訓中職工反映的問題

　　在培訓中(zhong)職工集(ji)中(zhong)反(fan)映的`問題(ti)：

　　1、培訓中培訓材料較(jiao)少，講課(ke)形式單調，主(zhu)要是講授式。

　　2、授課講(jiang)師(shi)授課過于(yu)死(si)板，缺乏易于(yu)理解性(xing)。

　　三、本次培訓中出現的問題

　　1.本次(ci)培(pei)(pei)訓(xun)采取的(de)方式還(huan)是(shi)根據部(bu)門內部(bu)需要自(zi)行設定(ding)培(pei)(pei)訓(xun)內容(rong)(rong)，內容(rong)(rong)雖是(shi)各部(bu)室、區隊(dui)所需培(pei)(pei)訓(xun)內容(rong)(rong)，但(dan)是(shi)與全(quan)年培(pei)(pei)訓(xun)計劃未完(wan)全(quan)切合，從培(pei)(pei)訓(xun)全(quan)局來看存在混亂。

　　2.各部室、區(qu)隊培(pei)訓負(fu)責人對培(pei)訓工作的(de)重要性仍存在錯誤的(de)觀(guan)念，缺乏理性的(de)認識(shi)。

　　3.專(zhuan)職教師(shi)少，培(pei)訓專(zhuan)業劃分(fen)不夠細化，培(pei)訓教師(shi)有待增加。

　　4.生(sheng)產任務較緊，組(zu)織培(pei)(pei)訓工作與生(sheng)產有(you)時(shi)會有(you)沖突，這對培(pei)(pei)訓質量有(you)一定(ding)影(ying)響，需進(jin)一步(bu)統籌合(he)理(li)安(an)排時(shi)間。

　　5.由于我礦職工文(wen)化素質普遍較低(di)，許多知識(shi)不能很好(hao)銜接。

　　四、本次培訓的亮點

　　在本次培(pei)訓中選擇根據本部門實際情況進行培(pei)訓，通過煤礦(kuang)

　　事故案(an)例、企業文化、各部門專業知(zhi)識等進行培訓，增強(qiang)員工的(de)應

　　急突發(fa)事(shi)件能力.

　　五、下次培訓需要改進的地方

　　下(xia)(xia)期(qi)培(pei)訓需要(yao)改(gai)進的的地方主要(yao)有以下(xia)(xia)幾(ji)點(dian)：

　　1、形成完整(zheng)公司整(zheng)體的(de)計(ji)劃和(he)培(pei)訓主題，規范培(pei)訓工作。

　　2、對培訓(xun)教(jiao)師進(jin)行嚴格(ge)考核，一旦發現(xian)應付(fu)培訓(xun)的將(jiang)進(jin)行嚴厲(li)處罰。

　　3、公司確定了當(dang)月培訓(xun)(xun)內(nei)容后各部門培訓(xun)(xun)負責人應及時將培訓(xun)(xun)資料打印下發給員工。

　　4、培訓過程中做好培訓筆記，月底嚴格考核。

　　5、嚴格課堂(tang)、考(kao)場紀(ji)律，讓學員對培訓有新的(de)認識。

　　6、加(jia)強部門負責(ze)人的學習(xi)，使其重視員工培訓(xun)工作。

　　7、訓教培師(shi)不(bu)定(ding)期到(dao)生產一(yi)線進(jin)行隱患調研活動，分析各種災害活動情(qing)況，收集我礦實際生產一(yi)手資(zi)料，從其(qi)產生根源(yuan)切入，提出整(zheng)改意見措施。

培訓工作總結10

　　20xx已逝， 20xx已初，又是(shi)一(yi)年(nian)(nian)年(nian)(nian)關將(jiang)至。在辭舊(jiu)迎新的這(zhe)個契機里， 2xx年(nian)(nian)對(dui)(dui)于寧夏，對(dui)(dui)于樓市，對(dui)(dui)于xx房(fang)地產(chan)開發(fa)有(you)限公(gong)司(si)(si)，還有(you)對(dui)(dui)于我(wo)，都是(shi)充滿希(xi)望(wang)的一(yi)年(nian)(nian)。我(wo)深(shen)知個人的發(fa)展離(li)不開公(gong)司(si)(si)的發(fa)展，而(er)熱愛(ai)則是(shi)做好每件工作(zuo)所不可缺的。所以，在這(zhe)充滿希(xi) 望(wang)的新一(yi)年(nian)(nian)里，我(wo)必將(jiang)全(quan)力服務(wu)公(gong)司(si)(si)。熱愛(ai)崗位，勤奮工作(zuo)，嚴(yan)于利(li)(li)己，認真專(zhuan)研，繼續學習(xi)。用(yong)使命般(ban)的熱情面(mian)對(dui)(dui)客(ke)(ke)戶，用(yong)認真嚴(yan)謹的 態(tai)度面(mian)對(dui)(dui)我(wo)的職業，為客(ke)(ke)戶制造(zao)感動，為公(gong)司(si)(si)制造(zao)利(li)(li)潤。

　　自(zi)進(jin)入xx公(gong)司已逾四年，入職(zhi)以來，從半(ban)知(zhi)半(ban)解到現在(zai)對銷(xiao)售(shou)流程有(you)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)認知(zhi)，背后其實少不了(le)(le)下功夫，也用了(le)(le)不少時間(jian)，當(dang)然更少不了(le)(le)同(tong)事(shi)的(de)(de)(de)(de)幫助(zhu)。接(jie)觸(chu)置業(ye)顧問的(de)(de)(de)(de)工作后才知(zhi)道，工作量不大要學習(xi)的(de)(de)(de)(de)卻無比的(de)(de)(de)(de)多，銷(xiao)售(shou)知(zhi)識永遠是(shi)個(ge)無敵深淵。也正因(yin)為(wei)如(ru)此(ci)，我才樂此(ci)不疲(pi)，越來越喜歡這份工作。以前長聽說(shuo)銷(xiao)售(shou)人員之間(jian)為(wei)了(le)(le)比拼業(ye)績，爭(zheng)(zheng)奪(duo)提成，經常(chang)是(shi)不擇手(shou)段(duan)，詭計(ji)迭出。幸運的(de)(de)(de)(de)是(shi)我們擁有(you)一(yi)個(ge)成熟和諧的(de)(de)(de)(de)銷(xiao)售(shou)團(tuan)隊(dui)(dui)，同(tong)事(shi)之間(jian)既有(you)競(jing)爭(zheng)(zheng)更有(you)幫助(zhu)。每(mei)次分(fen)歧總能在(zai)溝通中消除(chu)，每(mei)次難題也常(chang)常(chang)在(zai)集思廣(guang)益中化解。正因(yin)為(wei)有(you)這樣一(yi)群同(tong)事(shi)，我才能在(zai)銷(xiao)售(shou)部門迅速提升自(zi)己。俗話說(shuo)：近朱者赤近墨(mo)者黑。因(yin)為(wei)有(you)xx這樣濃厚的(de)(de)(de)(de)企業(ye)氛圍和團(tuan)隊(dui)(dui)精神，才給了(le)(le)我成長所需的(de)(de)(de)(de)養分(fen)。

　　在(zai)即將過(guo)去的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de) 20xx年，我(wo)(wo)(wo)共(gong)售房(fang) 90 套左右，總金額達 20xx 萬(wan)左右，回款(kuan)迄(qi)今為(wei)止大概達到 1600 多萬(wan)，連續 6 次獲得月銷(xiao)(xiao)售冠軍。基本(ben)完成(cheng)了公(gong)(gong)司(si)下達的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)銷(xiao)(xiao)售任務。同時，在(zai)日常(chang)工(gong)作銷(xiao)(xiao)售中，我(wo)(wo)(wo)充分發揮善于(yu)(yu)思考的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優點(dian)，通(tong)過(guo)對(dui)同事的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀察學習以及(ji)對(dui)經驗(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)'歸(gui)納(na)，總結出許多新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)銷(xiao)(xiao)售技(ji)巧(qiao)和(he)客(ke)戶維(wei)護(hu)方式，并在(zai)隨后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作中通(tong)過(guo)實踐加以修改和(he)完善。事實證(zheng)明，知(zhi)識和(he)創意永遠(yuan)是(shi)無(wu)窮(qiong)無(wu)盡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。而(er)如何去開(kai)展我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)住房(fang)銷(xiao)(xiao)售工(gong)作呢?我(wo)(wo)(wo)想樹(shu)立(li)誠信是(shi)根本(ben)，我(wo)(wo)(wo)們要以對(dui)待“家”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)態度來對(dui)待公(gong)(gong)司(si)，為(wei)顧客(ke)和(he)業主提供(gong)真誠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)服(fu)務。一旦有(you)員工(gong)存在(zai)不(bu)誠信行為(wei)，公(gong)(gong)司(si)必然面對(dui)損失(shi)(shi)，無(wu)形的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)信譽(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)受(shou)損，有(you)形的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)財產的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)流失(shi)(shi) , 所有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)這些都直影響(xiang)公(gong)(gong)司(si)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)利(li)潤。因此要樹(shu)立(li)誠信的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)態度，忠(zhong)于(yu)(yu)公(gong)(gong)司(si)，忠(zhong)于(yu)(yu)顧客(ke)，忠(zhong)于(yu)(yu)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職責，也要忠(zhong)于(yu)(yu)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)業績。

　　在日常(chang)工(gong)作中，除了誠信的(de)態度，也要總結出切實(shi)可用的(de)的(de)方(fang)法來應對(dui)銷(xiao)售工(gong)作，對(dui)此我(wo)要做(zuo)到以下(xia)幾點(dian) :

　　1. 不做作，以(yi)誠(cheng)相待，客戶分辨的出真心假意。得到客戶信任(ren)，客戶聽你的 , 反(fan)之(zhi)你所說的一切(qie)都將起(qi)到反(fan)效果。

　　2. 了(le)解客戶需求(qiu)，第(di)一時間了(le)解客戶所(suo)需要的，做針(zhen)對性講解。

　　3. 推薦(jian)房(fang)源要有(you)(you)把握(wo)，了解(jie)所(suo)有(you)(you)的房(fang)子(zi)，包(bao)括它(ta)的優劣(lie)勢(shi)。做到(dao)對客戶(hu)的所(suo)有(you)(you)問(wen)題都有(you)(you)合理解(jie)釋。

　　4. 保(bao)持(chi)客戶關(guan)系，每個客戶都(dou)有各種人脈，只要保(bao)證他們(men)(men)對項(xiang)目的喜(xi)愛(ai)(ai)，他們(men)(men)就(jiu)會將喜(xi)愛(ai)(ai)傳遞。

　　5. 確定(ding)自己(ji)的(de)身份，我們不是在(zai)賣(mai)房子，而是顧問，以我們的(de)專業來(lai)幫助客(ke)戶。多與客(ke)戶講講專業知識，中立的(de)評價其他(ta)樓盤，都可以增加客(ke)戶的(de)信任(ren)度。

　　6. 要(yao)與(yu)同(tong)事團(tuan)結協(xie)作，這是好的團(tuan)隊所(suo)必(bi)須的。

　　當然，再好(hao)的方法(fa)，也(ye)要靠(kao)強有力的執行力來完成。這也(ye)是我(wo)個人(ren)需要加強的地方。我(wo)想作為(wei)xx房地產的置業(ye)顧問(wen)，不僅(jin)要精通賣房業(ye)務，對周(zhou)邊的一些知識也(ye)必(bi)須了解 , 這樣才能(neng)更好(hao)為(wei)客戶服務，讓(rang)客戶感(gan)覺xx房產無(wu)論從質量，社區環境，物業(ye)質量等(deng)較其他樓盤(pan)都(dou)更有優勢。

　　最后(hou)我(wo)非常感謝(xie)領導(dao)給我(wo)的(de)鍛煉機會(hui)，感謝(xie)同事對(dui)我(wo)的(de)幫助，我(wo)也會(hui)更加努力的(de)去工作去學(xue)習，交(jiao)出自己滿意的(de)成(cheng)績單。

培訓工作總結11

　　20xx年(nian)，按照公司的整體部署，結(jie)合我公司自身發展需(xu)求，在公司董事長朱光華(hua)和總經理魏啟華(hua)的關心與指導下，我人事部進一步(bu)加強了職(zhi)工培訓工作力度(du)，由人事部會同(tong)各(ge)職(zhi)能管理歸口部門(men)，有條(tiao)不紊地開(kai)展了職(zhi)工培訓工作。現就第四(si)季度(du)職(zhi)工培訓工作總結(jie)如下：

　　一、培訓工作概況

　　此次職工培(pei)(pei)訓，我公司共(gong)(gong)有150人(ren)次參(can)加，由公司內部(bu)（資歷豐富的(de)專(zhuan)業人(ren)員(yuan)授課）和公司外(wai)部(bu)（培(pei)(pei)訓機構授課）舉辦的(de)各(ge)類共(gong)(gong)10項培(pei)(pei)訓，培(pei)(pei)訓經費(fei)金額(e)為數萬元，培(pei)(pei)訓范圍涉及專(zhuan)業人(ren)員(yuan)培(pei)(pei)訓、新員(yuan)工入(ru)職培(pei)(pei)訓、廠級廠規培(pei)(pei)訓，管理干部(bu)培(pei)(pei)訓，消防演習培(pei)(pei)訓等多個方面。

　　二、培訓工作分析

　　（一(yi)）取得的(de)成績

　　1、與前幾年(nian)的(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)工作(zuo)相比，我(wo)公(gong)司進一步加(jia)大(da)了(le)內部培(pei)訓(xun)(xun)力度(du)，提高了(le)各類培(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)頻率(lv)，在(zai)培(pei)訓(xun)(xun)項目數、培(pei)訓(xun)(xun)課(ke)程次數、接(jie)受培(pei)訓(xun)(xun)人次等方面都(dou)有(you)一定的(de)(de)增長(chang)。

　　1、秉(bing)承“安全(quan)(quan)知識(shi)普及化，積極開展(zhan)職(zhi)工培(pei)訓(xun)”的優良傳統，開展(zhan)了(le)“新員(yuan)工入(ru)職(zhi)培(pei)訓(xun)”、“安全(quan)(quan)常(chang)識(shi)培(pei)訓(xun)”“生產技(ji)能培(pei)訓(xun)”“中(zhong)層管理培(pei)訓(xun)”等多種內部培(pei)訓(xun)。

　　2、建(jian)立并(bing)完善培(pei)(pei)訓(xun)(xun)體(ti)系(xi)。針對以(yi)往培(pei)(pei)訓(xun)(xun)工(gong)作缺乏完整系(xi)統性、培(pei)(pei)訓(xun)(xun)管(guan)理(li)幅度(du)力(li)度(du)較(jiao)弱、培(pei)(pei)訓(xun)(xun)資金偏(pian)少、培(pei)(pei)訓(xun)(xun)科目及受(shou)訓(xun)(xun)人員較(jiao)少的問(wen)題，今年(nian)我公司(si)管(guan)理(li)層(ceng)進(jin)一步加大了對員工(gong)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)工(gong)作的管(guan)理(li)力(li)，責成人力(li)資源部建(jian)立完善綜合備案登記制，并(bing)在總(zong)結以(yi)往培(pei)(pei)訓(xun)(xun)經驗的基礎上，優化培(pei)(pei)訓(xun)(xun)管(guan)理(li)流程，完善教育培(pei)(pei)訓(xun)(xun)制度(du)，鼓勵(li)職工(gong)參(can)加業務培(pei)(pei)訓(xun)(xun)，并(bing)要求(qiu)受(shou)訓(xun)(xun)人員將培(pei)(pei)

　　訓成果化為動力，以(yi)促進全(quan)(quan)體員工安全(quan)(quan)意識和工作技能的(de)共同提高。

　　（二）存(cun)在的困難

　　雖然，我(wo)公司(si)(si)20xx的(de)(de)培訓工作(zuo)取得了長足的(de)(de)發展與進步，但我(wo)們也(ye)清醒(xing)地(di)認識(shi)到：我(wo)公司(si)(si)的(de)(de)培訓工作(zuo)仍存在較大難度，其(qi)主要原因在于(yu)公司(si)(si)有部(bu)(bu)分車間人(ren)員(yuan)(yuan)和整(zheng)改人(ren)員(yuan)(yuan)在施(shi)工現場，無法放棄現場工作(zuo)參加職工培訓，還有部(bu)(bu)分員(yuan)(yuan)工由于(yu)文(wen)化偏(pian)低，不理解培訓的(de)(de)重要性。

　　（三）改進措施

　　對(dui)于20xx的(de)職工(gong)(gong)培(pei)(pei)訓(xun)工(gong)(gong)作，我們充滿信心。在公司(si)董事長(chang)和(he)總經理的(de).指導下(xia)，我人事部會科學、合理安排制定(ding)、執行落實好各項培(pei)(pei)訓(xun)工(gong)(gong)作。對(dui)于目前培(pei)(pei)訓(xun)工(gong)(gong)作中(zhong)存在的(de)不(bu)足，我們提出如(ru)下(xia)改進措施(shi)：

　　1、進一步加大培(pei)(pei)訓(xun)(xun)力(li)度，促(cu)使培(pei)(pei)訓(xun)(xun)工作更加具有針對性(xing)。適(shi)時安排(pai)合適(shi)人(ren)員(yuan)參加各類培(pei)(pei)訓(xun)(xun)，必要(yao)時適(shi)時增加培(pei)(pei)訓(xun)(xun)項目(mu)數、培(pei)(pei)訓(xun)(xun)課(ke)程與受訓(xun)(xun)人(ren)員(yuan)人(ren)數。

　　2、通過(guo)思想(xiang)教育，提(ti)高受訓人(ren)員的學習自主性與學成后的知識分享度。

　　3、通過(guo)培訓教育，促使講師授(shou)課能(neng)力得以加(jia)強。在(zai)條件允(yun)許(xu)的情況(kuang)下(xia)，培養我(wo)公司(si)部分業(ye)務素質(zhi)好、責任心強的專業(ye)技(ji)術人員成為內部講師。同時(shi)(shi)，進一(yi)步(bu)加(jia)大邀請國內外(wai)知(zhi)名(ming)學者(zhe)來(lai)我(wo)公司(si)講學授(shou)課的頻(pin)率，促使我(wo)公司(si)專業(ye)技(ji)術人員能(neng)夠及時(shi)(shi)更新自身技(ji)術知(zhi)識，提高業(ye)務素質(zhi)能(neng)力。

培訓工作總結12

　　20xx的5月，我(wo)懷著興奮(fen)地心情參(can)加市(shi)第八期小學(xue)數學(xue)青年教師骨干培訓班學(xue)習，經(jing)過(guo)四個學(xue)期的洗禮，迎來(lai)了結(jie)業(ye)典禮。此刻的我(wo)有豐收的喜悅，幸福(fu)的感覺(jue)，更(geng)有離別的惆悵——過(guo)去的這段(duan)難忘的培訓經(jing)歷一幕幕呈現眼前，總(zong)結(jie)起(qi)來(lai)主要有以下幾點：

　　一.全面有效高質量的培訓：在這(zhe)里我(wo)們(men)系統(tong)的(de)學習了小學數學各方面的(de)知(zhi)識(shi)。備課(ke)上課(ke)說課(ke)評課(ke)，步(bu)步(bu)深(shen)入;亮相課(ke)研討課(ke)考(kao)核課(ke)，目標(biao)明(ming)確經緯(wei)分明(ming);案例顆例論文撰寫(xie)把握方向，及時指(zhi)導(dao)。還清晰的(de)記著導(dao)師們(men)為我(wo)們(men)精心準備地一道道數學大餐，耐心的(de)給我(wo)指(zhi)明(ming)前進的(de)航線。

　　二.導師的.人格魅力和專業引領：

　　著名(ming)特級教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)黃(huang)老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)熱忱和(he)平易近人，認真的(de)(de)上好每一節(jie)課和(he)不(bu)斷學(xue)習(xi)的(de)(de)勁頭;睿智(zhi)大(da)氣對事業追求完美的(de)(de)謝老(lao)(lao)師(shi)(shi);總是采用探(tan)討式教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)楊老(lao)(lao)師(shi)(shi);……是您們的(de)(de)高尚(shang)的(de)(de)人格魅力和(he)高深(shen)的(de)(de)數學(xue)造(zao)詣影響著我(wo)，使我(wo)在(zai)小學(xue)數學(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)中有(you)了新的(de)(de)思考(kao)和(he)探(tan)索。

　　三.異地培訓，開拓眼界：

　　在08年的春夏之(zhi)季，我們有幸(xing)在學(xue)(xue)(xue)校的大(da)力支(zhi)持(chi)下來(lai)到美麗(li)(li)的西(xi)(xi)子湖(hu)畔，聆聽浙(zhe)江教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)院吳衛東蔣麗(li)(li)萍(ping)等教(jiao)授的前沿理(li)論指導，還能到著名的學(xue)(xue)(xue)軍小學(xue)(xue)(xue)西(xi)(xi)湖(hu)小學(xue)(xue)(xue)參觀學(xue)(xue)(xue)習，聽真(zhen)實(shi)的課(ke)堂，真(zhen)誠的交流研討學(xue)(xue)(xue)習，受(shou)益(yi)匪(fei)淺(qian)!

　　四.學風盛，班風好，真誠和諧：

　　本期骨(gu)干(gan)班(ban)(ban)學(xue)(xue)員之間非(fei)常團結(jie)，肯學(xue)(xue)習，會鉆(zhan)研，學(xue)(xue)習的(de)風(feng)氣(qi)很濃。我(wo)深為自己(ji)是(shi)其(qi)中一(yi)份而(er)自豪(hao)，特別(bie)是(shi)陳秀道同學(xue)(xue)的(de)大(da)度大(da)氣(qi)，李風(feng)月(yue)同學(xue)(xue)的(de)勤(qin)奮進(jin)取，鮑奉(feng)慧的(de)沉穩(wen)詼諧……給(gei)我(wo)留下(xia)了深刻的(de)形象(xiang)，同學(xue)(xue)是(shi)最真誠的(de)，最可貴的(de)，特別(bie)是(shi)我(wo)們骨(gu)干(gan)班(ban)(ban)的(de)同學(xue)(xue)，這么長時間相聚在(zai)一(yi)起學(xue)(xue)習生活交流，在(zai)班(ban)(ban)主任謝老師的(de)領導(dao)下(xia)，我(wo)相信培訓(xun)雖然結(jie)束了，但(dan)導(dao)師和同學(xue)(xue)，同學(xue)(xue)和同學(xue)(xue)之間的(de)聯系決不會斷，反而(er)隨(sui)時光(guang)而(er)雋永(yong)。

　　五.個人的專業發展：

　　在培(pei)訓(xun)初，謝(xie)老師就讓我們(men)(men)制定(ding)發展規劃，當(dang)(dang)時(shi)我是這樣寫的(de)(de)，熟悉(xi)小學(xue)(xue)數學(xue)(xue)教學(xue)(xue)，有一(yi)定(ding)的(de)(de)課堂調(diao)控能(neng)力(li)，能(neng)勝任本學(xue)(xue)科教學(xue)(xue)工(gong)作(zuo);論(lun)文獲獎，評上小學(xue)(xue)高(gao)級(數學(xue)(xue))。今(jin)天(tian)這些都實現了，在今(jin)年(nian)11月(yue)份舉行(xing)的(de)(de)全市(shi)統一(yi)中級職稱(cheng)考試中取得C1模(mo)塊第一(yi)名的(de)(de)好成績，當(dang)(dang)然(ran)成績的(de)(de)取得離(li)不(bu)開導師們(men)(men)孜(zi)孜(zi)不(bu)倦的(de)(de)教導和同學(xue)(xue)們(men)(men)誠心(xin)相助!在以后(hou)的(de)(de)小學(xue)(xue)數學(xue)(xue)教學(xue)(xue)中要加倍努力(li)，向(xiang)老師同學(xue)(xue)學(xue)(xue)習，向(xiang)更高(gao)的(de)(de)目標(biao)前進!

　　六.搭建教科研平臺，后續引導：

　　在培訓時，我們已(yi)經學(xue)習了教科(ke)研論文(wen)課題的撰寫，但在真實(shi)的工作中，可能還(huan)不夠，實(shi)施起來有難度(du)，請求(qiu)進修學(xue)校和導(dao)師要關(guan)注(zhu)學(xue)員的后(hou)續發展，繼續引導(dao)提升(sheng)!

　　綜(zong)上所述，我認為參(can)加本期骨干班培訓是非常(chang)合適和(he)必需的(de)，是我教學生涯中的(de)一座里(li)程碑(bei)，給我的(de)影響不僅僅是現在的(de)，還為我今后的(de)人生道路指明(ming)了(le)方向。

培訓工作總結13

　　很(hen)高(gao)興能加入集團這個(ge)大家(jia)庭中，在這里(li)我(wo)感受到了家(jia)一(yi)(yi)樣(yang)的溫(wen)情，領導(dao)們都很(hen)和藹可親，象長輩一(yi)(yi)樣(yang)的帶領著我(wo)們，讓(rang)(rang)我(wo)感覺我(wo)不(bu)再(zai)是一(yi)(yi)個(ge)獨體，而(er)是在一(yi)(yi)個(ge)集體中，榮辱(ru)與共，就算有什么困難也(ye)是大家(jia)一(yi)(yi)起擔當。讓(rang)(rang)我(wo)有了信任的感覺，也(ye)覺得心理踏實多了，不(bu)再(zai)讓(rang)(rang)我(wo)徘徊猶豫。勇敢的往前沖(chong)，大步往前邁(mai)。這樣(yang)才(cai)能把(ba)事情做好。

　　經過了(le)這次(ci)培訓我懂得(de)了(le)許多以(yi)前不(bu)(bu)會的(de)(de)東西，關于幼(you)教以(yi)及做(zuo)人(ren)的(de)(de)道理，人(ren)要在(zai)社會上有(you)所(suo)成就就必須(xu)得(de)刻苦努力，發奮圖(tu)強，用自(zi)己的(de)(de)雙手為自(zi)己創造(zao)，還有(you)就是(shi)要堅持自(zi)己做(zuo)得(de)對和做(zuo)得(de)好的(de)(de)為人(ren)處世的(de)(de)原則，人(ren)就是(shi)在(zai)不(bu)(bu)斷反省(sheng)中(zhong)成長的(de)(de)，接受(shou)新(xin)鮮的(de)(de)事物，勇于挑戰，用真心去對待(dai)你身(shen)邊(bian)的(de)(de)人(ren)和工(gong)作，相(xiang)信自(zi)己是(shi)最棒的(de)(de)。

　　在培訓(xun)中首(shou)先提到(dao)的(de)(de)是(shi)(shi)自(zi)(zi)(zi)信(xin)(xin)，我(wo)(wo)(wo)最深的(de)(de)體會就(jiu)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)剛(gang)(gang)出(chu)(chu)來(lai)做事(shi)的(de)(de)時候剛(gang)(gang)從(cong)學校出(chu)(chu)來(lai)什么(me)都(dou)不(bu)(bu)懂，那時候剛(gang)(gang)進幼兒園一點(dian)都(dou)不(bu)(bu)自(zi)(zi)(zi)信(xin)(xin)，做什么(me)事(shi)都(dou)表現的(de)(de)很猶(you)豫(yu)到(dao)底(di)我(wo)(wo)(wo)要(yao)怎么(me)做？心理很沒(mei)底(di)氣，不(bu)(bu)敢跟(gen)家長(chang)(chang)(chang)講話生怕說錯(cuo)話，越是(shi)(shi)這樣其實工作(zuo)中問題越來(lai)越多，家長(chang)(chang)(chang)對我(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)了解(jie)也(ye)不(bu)(bu)信(xin)(xin)任，園長(chang)(chang)(chang)找(zhao)了我(wo)(wo)(wo)幾次，在談話中我(wo)(wo)(wo)也(ye)一直(zhi)低著(zhu)頭(tou)，很沒(mei)自(zi)(zi)(zi)信(xin)(xin)，工作(zuo)也(ye)沒(mei)精打(da)采的(de)(de)，每(mei)天就(jiu)是(shi)(shi)摸不(bu)(bu)著(zhu)頭(tou)腦，工作(zuo)也(ye)很累，很不(bu)(bu)開(kai)心。經(jing)過幾年的(de)(de)'鍛煉，我(wo)(wo)(wo)明白了工作(zuo)是(shi)(shi)需要(yao)你(ni)(ni)(ni)主動去(qu)找(zhao)其中的(de)(de)奧(ao)秘的(de)(de)，每(mei)個行(xing)業都(dou)有(you)每(mei)個行(xing)業的(de)(de)難(nan)處，重要(yao)的(de)(de)是(shi)(shi)你(ni)(ni)(ni)怎么(me)去(qu)對待(dai)你(ni)(ni)(ni)目前所(suo)面(mian)臨的(de)(de)困(kun)難(nan)，是(shi)(shi)積極的(de)(de)還是(shi)(shi)消(xiao)極的(de)(de)，它就(jiu)了你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)人生，從(cong)此以后(hou)(hou)我(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)再害(hai)怕，我(wo)(wo)(wo)相信(xin)(xin)你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)努(nu)力(li)付(fu)出(chu)(chu)總(zong)會有(you)回報的(de)(de)，首(shou)先你(ni)(ni)(ni)得給自(zi)(zi)(zi)己一個計劃我(wo)(wo)(wo)要(yao)收(shou)獲(huo)什么(me)，只要(yao)是(shi)(shi)正當的(de)(de)，一定要(yao)努(nu)力(li)去(qu)達成，我(wo)(wo)(wo)慢(man)慢(man)的(de)(de)變的(de)(de)自(zi)(zi)(zi)信(xin)(xin)起來(lai)，首(shou)先想到(dao)的(de)(de)不(bu)(bu)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)困(kun)難(nan)而(er)是(shi)(shi)遇到(dao)困(kun)難(nan)之后(hou)(hou)我(wo)(wo)(wo)該如何(he)去(qu)解(jie)決(jue)好。這就(jiu)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)變自(zi)(zi)(zi)信(xin)(xin)以后(hou)(hou)。

　　然(ran)后就(jiu)是(shi)(shi)(shi)使命與責(ze)任，我覺得(de)我一直以(yi)來都(dou)很有責(ze)任感(gan)，我是(shi)(shi)(shi)家(jia)里的(de)老大(da)(da)家(jia)里經濟條件并不(bu)寬(kuan)裕(yu)，我以(yi)后我工(gong)作(zuo)(zuo)了我挑起(qi)(qi)我老大(da)(da)的(de)責(ze)任，盡我所(suo)能的(de)幫助(zhu)爸(ba)媽撫(fu)養弟弟們讀書，將自己的(de)每月(yue)工(gong)資寄回(hui)家(jia)，希望能為(wei)(wei)家(jia)人減(jian)輕點負(fu)擔(dan)，而(er)后就(jiu)是(shi)(shi)(shi)工(gong)作(zuo)(zuo)一直以(yi)來我在幼師這(zhe)個崗位(wei)中我自己覺得(de)這(zhe)對于(yu)我們這(zhe)些未為(wei)(wei)人母(mu)的(de)女孩來說是(shi)(shi)(shi)最大(da)(da)的(de)挑戰，也(ye)是(shi)(shi)(shi)我們挑起(qi)(qi)的(de)最大(da)(da)的(de)責(ze)任，我們得(de)對家(jia)長孩子(zi)負(fu)責(ze)，為(wei)(wei)整個社(she)會負(fu)責(ze)，我們的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)是(shi)(shi)(shi)偉大(da)(da)的(de)，責(ze)任是(shi)(shi)(shi)重大(da)(da)的(de)。所(suo)以(yi)我得(de)把責(ze)任放在第(di)一位(wei)。這(zhe)也(ye)是(shi)(shi)(shi)工(gong)作(zuo)(zuo)所(suo)必須要的(de)。

　　接下來就是了，我現在還處于青年(nian)階段(duan)健(jian)康(kang)(kang)只要好(hao)(hao)好(hao)(hao)注意，學習好(hao)(hao)的(de)(de)(de)飲食習慣和(he)(he)合理安排好(hao)(hao)自己的(de)(de)(de)作(zuo)息時(shi)間，把(ba)心態調整(zheng)好(hao)(hao)，沒什(shen)么大(da)的(de)(de)(de)健(jian)康(kang)(kang)問題(ti)，而我們(men)做為(wei)幼(you)(you)師最要操心的(de)(de)(de)就是孩子的(de)(de)(de)健(jian)康(kang)(kang)，孩子的(de)(de)(de)健(jian)康(kang)(kang)是我們(men)工作(zuo)和(he)(he)生活中的(de)(de)(de)點滴做好(hao)(hao)的(de)(de)(de)，體(ti)弱的(de)(de)(de)幼(you)(you)兒需(xu)要我們(men)的(de)(de)(de)呵(he)護(hu)和(he)(he)關(guan)愛(ai)，還有就是及時(shi)的(de)(de)(de)為(wei)幼(you)(you)兒增(zeng)減(jian)衣物(wu)，培(pei)養他們(men)健(jian)康(kang)(kang)的(de)(de)(de)心理，是我們(men)的(de)(de)(de)責任和(he)(he)義務。

　　最后是團(tuan)結(jie)了，其(qi)實(shi)(shi)一(yi)個(ge)的(de)人士除了用(yong)金(jin)錢去衡(heng)量(liang)他以外，其(qi)次(ci)就是他有(you)沒有(you)一(yi)個(ge)優秀的(de)團(tuan)隊，好(hao)的(de)團(tuan)隊比孤(gu)軍作戰要更加的(de)能夠證實(shi)(shi)他的(de)實(shi)(shi)力，團(tuan)隊的(de)力量(liang)是可(ke)怕的(de)，團(tuan)結(jie)一(yi)致，大(da)家一(yi)條心，有(you)什么事(shi)情(qing)大(da)家一(yi)起分擔，那么就說明這個(ge)人已經成功(gong)了一(yi)半了，在xx我已經感受到了團(tuan)隊的(de)凝聚力，我相(xiang)信xx明天(tian)會更美好(hao)，更成功(gong)。

培訓工作總結14

　　經(jing)過這為(wei)期(qi)一(yi)周(zhou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)新員(yuan)工(gong)崗(gang)前培(pei)訓，看到公司對新員(yuan)工(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重視，公司期(qi)望我(wo)們(men)能更(geng)快更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)適應自我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，減少以(yi)后工(gong)作(zuo)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)困難。這一(yi)周(zhou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)訓讓我(wo)學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)了以(yi)前從未接觸過的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)，從不(bu)懂到懵懂再到基本掌握，我(wo)覺(jue)得還是(shi)需要一(yi)個(ge)時間段，在以(yi)后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)實踐(jian)中慢(man)(man)慢(man)(man)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)消化和吸收。我(wo)們(men)學都這些專業知識(shi)都是(shi)張總(zong)這么多年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)經(jing)驗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)總(zong)，也(ye)是(shi)他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心血。我(wo)們(men)必須不(bu)能辜負了他對我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)期(qi)望。

　　第一天了解了公(gong)司(si)的(de)(de)基本情景(jing)，又去了公(gong)司(si)的(de)(de)在(zai)建項目及倉庫：大學城、__工程(cheng)、茶園倉庫，讓(rang)我(wo)感覺(jue)公(gong)司(si)的(de)(de)壯大，從公(gong)司(si)工程(cheng)的(de)(de)總承包到(dao)材料設備的(de)(de)整體租賃再到(dao)腳手架(jia)的(de)(de)設計和安裝(zhuang)，再到(dao)勞務工程(cheng)的(de)(de)施工，這是(shi)一個完整的(de)(de)建筑工程(cheng)的(de)(de)產業鏈(lian)，即是(shi)一條龍的(de)(de)經營模式，讓(rang)我(wo)看到(dao)了公(gong)司(si)的(de)(de)完美前景(jing)。

　　第二天學習(xi)了公司(si)的(de)(de)也文(wen)化(hua)和禮儀，看到公司(si)對員工(gong)的(de)(de)文(wen)化(hua)素(su)質重視(shi)，體(ti)現了一個好的(de)(de)公司(si)需(xu)要(yao)高(gao)文(wen)化(hua)和高(gao)素(su)質的(de)(de)團隊。午時學習(xi)了材(cai)(cai)料分布要(yao)心中有(you)數;材(cai)(cai)料的(de)(de)看管(guan)要(yao)認(ren)真(zhen)負責;;材(cai)(cai)料的(de)(de)清理及維修等(deng)。這些都要(yao)工(gong)作人員認(ren)真(zhen)負責，否則(ze)就會對公司(si)照成不必要(yao)的(de)(de)損(sun)失。

　　第三天學習的(de)(de)是報價應當供給的(de)(de)信息資(zi)料，裝飾腳(jiao)手架和土(tu)建腳(jiao)手架的(de)(de)用途、工(gong)(gong)程量的(de)(de)大小、搭設方式、高度(du)(du)及承受(shou)度(du)(du)、運輸通行的(de)(de)情景、鋪設要求、搭設使用的(de)(de)時間、現場管理的(de)(de)難(nan)度(du)(du)，住宿環境等其(qi)他都是必須要清楚(chu)的(de)(de)。報價分(fen)析組成的(de)(de)因素：工(gong)(gong)期、周轉(zhuan)、維修、要求、平臺及難(nan)度(du)(du)都要研究到，報價單的(de)(de)要求要詳細清楚(chu)，確定好報價單位。材料租賃應了解的(de)(de).事(shi)項。

　　第四天(tian)主要(yao)學(xue)習的(de)(de)是腳(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)手(shou)架(jia)(jia)(jia)的(de)(de)專業知識，腳(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)手(shou)架(jia)(jia)(jia)的(de)(de)組成：鋼管(guan)、扣(kou)件、懸挑腳(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)手(shou)架(jia)(jia)(jia)用的(de)(de)型(xing)鋼，腳(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)手(shou)板、可(ke)調頂托(tuo)(tuo)和底托(tuo)(tuo)及(ji)這些材(cai)料的(de)(de)規格型(xing)號，重量材(cai)質及(ji)種類(lei)：腳(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)手(shou)架(jia)(jia)(jia)的(de)(de)分類(lei)。腳(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)手(shou)架(jia)(jia)(jia)的(de)(de)方式等。后(hou)面幾天(tian)學(xue)的(de)(de)員工手(shou)冊和市場營銷。

　　總的(de)(de)來說，這(zhe)一周所學的(de)(de)東西受(shou)益匪淺，以后在工作崗位(wei)中認真學習(xi)，認真工作。

培訓工作總結15

　　一年(nian)(nian)來(lai)，我(wo)校(xiao)(xiao)培(pei)訓工作能認真落實區教(jiao)育局(ju)有(you)關文件(jian)精(jing)神(shen)，能按計劃組織進行且富有(you)特色。本年(nian)(nian)度校(xiao)(xiao)本培(pei)訓工作以提升(sheng)教(jiao)師(shi)整體素質，自覺遵循教(jiao)育教(jiao)學規律，掌握(wo)現(xian)(xian)代(dai)教(jiao)學方法和(he)現(xian)(xian)代(dai)教(jiao)學手段，培(pei)養創新精(jing)神(shen)和(he)實踐能力為目標(biao)，堅持從實際(ji)出(chu)發，統(tong)籌(chou)安排、分類(lei)指(zhi)導、按需施教(jiao)、注重質量和(he)效益的原則，進一步(bu)明確目標(biao)，強化管理，確保該項(xiang)工作正常開展(zhan)，收到一定成效。現(xian)(xian)將這一年(nian)(nian)來(lai)的主要(yao)工作總結(jie)如(ru)下(xia)：

　　一、更新理念，明確目標。

　　我(wo)校(xiao)(xiao)將教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)工作(zuo)列(lie)為(wei)學校(xiao)(xiao)工作(zuo)中(zhong)的(de)(de)重要任務，充(chong)分認識(shi)(shi)到全面實(shi)施(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)是更新教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)知識(shi)(shi)結構，轉變教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育理念，提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)業務素質的(de)(de)重要舉措(cuo)。為(wei)了更好地落(luo)實(shi)學校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍(wu)建設和(he)校(xiao)(xiao)本培(pei)訓(xun)(xun)(xun)三至五年(nian)工作(zuo)思路，在(zai)開學初特制(zhi)定我(wo)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)工作(zuo)計劃，在(zai)計劃中(zhong)規(gui)定培(pei)訓(xun)(xun)(xun)內容及形(xing)式，落(luo)實(shi)措(cuo)施(shi)保障，明確校(xiao)(xiao)本培(pei)訓(xun)(xun)(xun)目標。學校(xiao)(xiao)領(ling)導(dao)高(gao)度重視(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)，并成立專(zhuan)門(men)的(de)(de)領(ling)導(dao)小組，確保教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)工作(zuo)扎實(shi)、有(you)效地開展。

　　二、狠抓常規，注重落實。

　　為了(le)更(geng)好地開(kai)展(zhan)培(pei)(pei)訓工作，學校要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)全體(ti)(ti)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)必須參加，以學校為單位，為了(le)整(zheng)體(ti)(ti)提高全體(ti)(ti)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)基本功(gong)，我校于本學年著重(zhong)于訓練教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)基本功(gong)，以進行(xing)集中(zhong)研(yan)討和(he)培(pei)(pei)訓為主。在每次培(pei)(pei)訓前定(ding)時(shi)(shi)間，定(ding)內容，定(ding)主講人，培(pei)(pei)訓時(shi)(shi)查出勤、查記錄(lu)、查反思，從制度上保(bao)證(zheng)了(le)培(pei)(pei)訓的(de)(de)嚴(yan)肅性和(he)重(zhong)要(yao)(yao)性。同時(shi)(shi)各(ge)教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)根據(ju)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)們(men)對學習(xi)內容的(de)(de)需(xu)(xu)要(yao)(yao)，在開(kai)學初廣泛征求(qiu)(qiu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)意見，根據(ju)上級文件精神有針(zhen)對性的(de)(de)安排培(pei)(pei)訓內容，確(que)保(bao)內容是教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)們(men)需(xu)(xu)要(yao)(yao)的(de)(de)能在教(jiao)(jiao)學中(zhong)產生實效的(de)(de)東西，避免了(le)吃(chi)力不討好的(de)(de)現象，確(que)保(bao)內容的(de)(de)實效性。為了(le)加大教(jiao)(jiao)學常規管理，學校行(xing)政具體(ti)(ti)指(zhi)導(dao)(dao)。教(jiao)(jiao)導(dao)(dao)處(chu)進行(xing)隨堂(tang)聽(ting)課(ke)，不定(ding)時(shi)(shi)檢(jian)查教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)備(bei)課(ke)、上課(ke)和(he)作業批(pi)改情況，同時(shi)(shi)要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)各(ge)教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)長經(jing)常深入(ru)各(ge)班聽(ting)課(ke)，評課(ke)，參與各(ge)備(bei)課(ke)組(zu)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學研(yan)討活動(dong)。

　　三、強化管理，創新模式。

　　教(jiao)師(shi)培訓工(gong)作，是(shi)學校管理工(gong)作中的一個永恒主題(ti)，同時(shi)又是(shi)一個系統工(gong)程，強(qiang)化(hua)管理，確保措施到位十分關(guan)鍵(jian)。本年度突出以(yi)下培訓重點：

　　一(yi)是(shi)突出對(dui)新課(ke)程(cheng)(cheng)內容的(de)培訓(xun)。隨著新課(ke)程(cheng)(cheng)改(gai)革的(de)不斷深入和發(fa)展，教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)自身素質面臨著前所未有的(de)挑戰。為(wei)此(ci)，我們(men)每個教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工作(zuo)者都必須認(ren)真(zhen)扎實地(di)學(xue)好新課(ke)改(gai)理論，提高對(dui)新課(ke)改(gai)的(de)認(ren)識，轉(zhuan)變教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)理念(nian)，改(gai)變教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)行(xing)為(wei)。課(ke)程(cheng)(cheng)改(gai)變學(xue)生的(de)學(xue)習方(fang)式，同時也將改(gai)變教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)式。為(wei)此(ci)，我們(men)這個學(xue)期對(dui)青年教(jiao)(jiao)(jiao)師們(men)進行(xing)了大量(liang)的(de)新課(ke)程(cheng)(cheng)培訓(xun)，學(xue)習新課(ke)標，進行(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)解讀。

　　二(er)突出(chu)教師(shi)(shi)(shi)(shi)師(shi)(shi)(shi)(shi)德的(de)培(pei)訓。為了整體提(ti)高(gao)我校教師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)素(su)質，本學(xue)(xue)年(nian)我們著重培(pei)訓教師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)德，學(xue)(xue)習(xi)師(shi)(shi)(shi)(shi)德的(de)各(ge)(ge)種理論(lun)的(de)同時，要(yao)求(qiu)全(quan)體教師(shi)(shi)(shi)(shi)多(duo)多(duo)學(xue)(xue)習(xi)各(ge)(ge)種法律，通過一(yi)學(xue)(xue)年(nian)的(de)學(xue)(xue)習(xi)，全(quan)體教師(shi)(shi)(shi)(shi)整體的(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)德有了一(yi)個較好的(de)提(ti)高(gao)。

　　三是加強新課程理念的`學習：

　　組織教(jiao)師開(kai)展(zhan)新課(ke)程(cheng)(cheng)、新理(li)(li)念(nian)(nian)(nian)的(de)培(pei)訓，學(xue)(xue)校積極創造機會(hui)讓老師出去學(xue)(xue)習參觀(guan)，學(xue)(xue)習先(xian)進的(de)教(jiao)學(xue)(xue)經(jing)驗和管理(li)(li)經(jing)驗;此外，根(gen)據年初指定的(de)規劃，開(kai)展(zhan)新理(li)(li)念(nian)(nian)(nian)、新課(ke)程(cheng)(cheng)、新技術的(de)全員培(pei)訓，通過培(pei)訓，使(shi)教(jiao)師樹(shu)立(li)正確(que)的(de)教(jiao)育觀(guan)念(nian)(nian)(nian)，具(ju)有(you)良好(hao)的(de)職業(ye)道德，不斷完善知識(shi)結構，把握課(ke)程(cheng)(cheng)改(gai)革和教(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革得最新動態，適應新課(ke)程(cheng)(cheng)標準得要求，

　　本年度我校(xiao)的(de)校(xiao)本培訓(xun)工作取(qu)得了一(yi)些成(cheng)(cheng)績(ji)，但離(li)領導(dao)和老師們的(de)要求還有一(yi)定差距(ju)，今后我們將(jiang)始(shi)終(zhong)抓住創新這一(yi)主旋(xuan)律，扎實(shi)有效地(di)開展教師培訓(xun)工作，爭取(qu)更好成(cheng)(cheng)績(ji)。

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