教師崗(gang)前培訓的學(xue)習總(zong)結范文

　　總結(jie)是(shi)指對某一(yi)階段(duan)的工作、學(xue)習(xi)或思想中的經(jing)驗或情況加以(yi)總結(jie)和(he)概括的書(shu)面(mian)材料，他能(neng)(neng)夠提升我們的書(shu)面(mian)表達能(neng)(neng)力，為此我們要做好回(hui)顧，寫好總結(jie)。總結(jie)怎么(me)寫才不會千篇一(yi)律呢？以(yi)下是(shi)小編收集整理的教師崗前培(pei)訓的學(xue)習(xi)總結(jie)范文，歡(huan)迎閱讀，希望大家能(neng)(neng)夠喜歡(huan)。

教師崗前培訓的學習總結范文1

　　我很榮幸(xing)地(di)成為(wei)莒縣教(jiao)師(shi)隊伍(wu)中的(de)一員，開始了(le)(le)自己人生的(de)新(xin)征程。縣教(jiao)育局為(wei)了(le)(le)使我們新(xin)教(jiao)師(shi)盡(jin)快適應教(jiao)學工作(zuo)。特地(di)對我們進(jin)行了(le)(le)為(wei)期四(si)天(8月(yue)12日—8月(yue)15日)的(de)崗前培訓(xun)。

　　這(zhe)次新(xin)教(jiao)(jiao)師(shi)崗前培(pei)訓的(de)(de)(de)內容(rong)全面(mian)而細致(zhi)，深刻而生動。包括對(dui)怎(zen)樣做(zuo)好班主任、教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學常規、師(shi)德師(shi)風、心理健康教(jiao)(jiao)育(yu)、教(jiao)(jiao)師(shi)職業道德規范(fan)、新(xin)聘教(jiao)(jiao)師(shi)成(cheng)長經驗介(jie)紹(shao)等諸多方面(mian)的(de)(de)(de)系統(tong)學習。從(cong)(cong)(cong)教(jiao)(jiao)師(shi)起點的(de)(de)(de)調整積極心態到(dao)(dao)面(mian)對(dui)新(xin)工(gong)作(zuo)(zuo)、新(xin)挑戰；如(ru)何(he)(he)幸福的(de)(de)(de)走在教(jiao)(jiao)育(yu)路上(shang)；從(cong)(cong)(cong)良好的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)習慣(guan)到(dao)(dao)良好的(de)(de)(de)心理素質(zhi)；從(cong)(cong)(cong)如(ru)何(he)(he)與家(jia)長、學生交流到(dao)(dao)如(ru)何(he)(he)與領(ling)導(dao)、同事相(xiang)處；從(cong)(cong)(cong)如(ru)何(he)(he)反思(si)教(jiao)(jiao)學到(dao)(dao)如(ru)何(he)(he)做(zuo)個成(cheng)功快樂的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)；如(ru)何(he)(he)上(shang)好一堂課(ke)……總之，通(tong)過這(zhe)次培(pei)訓，使我受益(yi)匪淺。

　　在培訓(xun)中，幾位局領導、骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)和優秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)都(dou)(dou)(dou)談到了(le)當代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)身肩重任，角色特別這(zhe)一(yi)問題。人(ren)們都(dou)(dou)(dou)用這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)字(zi)眼(yan)來形容教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)：“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)太陽(yang)底(di)下最神圣的(de)(de)(de)(de)(de)職業”，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)“傳道、授業、解惑(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)”，“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)應(ying)是(shi)(shi)(shi)(shi)真(zhen)善美的(de)(de)(de)(de)(de)替身”……可(ke)見(jian)，“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)”二字(zi)包含了(le)許(xu)多(duo)(duo)(duo)崇(chong)高(gao)而尊貴的(de)(de)(de)(de)(de)內涵(han)。然而又有多(duo)(duo)(duo)少(shao)人(ren)知道在這(zhe)些光環的(de)(de)(de)(de)(de)背后我們的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)們付出了(le)多(duo)(duo)(duo)少(shao)辛勤的(de)(de)(de)(de)(de)汗水。許(xu)許(xu)多(duo)(duo)(duo)多(duo)(duo)(duo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)都(dou)(dou)(dou)在默默地奉(feng)獻(xian)著。作(zuo)為一(yi)各新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，我要(yao)(yao)向(xiang)那些長年(nian)在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)戰線上(shang)辛勤工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)老教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，學(xue)(xue)習(xi)(xi)他(ta)們那種(zhong)吃苦(ku)耐(nai)勞、甘(gan)心奉(feng)獻(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)精神，把自己的(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)部青春和才智(zhi)都(dou)(dou)(dou)奉(feng)獻(xian)給教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)事業。其次(ci)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)榜樣。“學(xue)(xue)高(gao)為師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，身正為范(fan)”也正是(shi)(shi)(shi)(shi)這(zhe)個意(yi)思，這(zhe)里主要(yao)(yao)涉及做(zuo)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)種(zhong)認(ren)同感(gan)；同時學(xue)(xue)生受教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程是(shi)(shi)(shi)(shi)人(ren)格完(wan)善的(de)(de)(de)(de)(de)'過(guo)(guo)程，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)格力(li)量(liang)是(shi)(shi)(shi)(shi)無(wu)形的(de)(de)(de)(de)(de)、不可(ke)估(gu)量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)真(zhen)正成(cheng)為學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)引路(lu)人(ren)。第三，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)管(guan)理(li)者。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)有較(jiao)強的(de)(de)(de)(de)(de)組織領導、管(guan)理(li)協調能(neng)力(li)，才能(neng)使教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)更有效率，更能(neng)促進(jin)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展。第四，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)父母。

　　作為一(yi)各教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，要富有(you)成效有(you)“愛(ai)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)”教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)對(dui)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)愛(ai)應(ying)是(shi)(shi)無私的(de)(de)(de)、平(ping)等的(de)(de)(de)，就(jiu)像父母(mu)對(dui)待孩子，所以我們說(shuo)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)是(shi)(shi)父母(mu)。并且，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)還要善(shan)于發現一(yi)個學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)閃光點和(he)發展需要。第五，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)是(shi)(shi)朋友(you)。所謂(wei)“良師(shi)(shi)益友(you)”，就(jiu)是(shi)(shi)強調教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)和(he)學(xue)(xue)生要 “交(jiao)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)”，師(shi)(shi)生之(zhi)間的(de)(de)(de)融洽度(du)、親(qin)和(he)力要達到知心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)朋友(you)一(yi)樣(yang)。最后，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)是(shi)(shi)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)輔導(dao)者(zhe)。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)必(bi)須要懂教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)、心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)學(xue)(xue)、健康(kang)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)學(xue)(xue)等，應(ying)了解不(bu)同學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)特點、心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)困惑、心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)壓力等，以給予及時的(de)(de)(de)幫助(zhu)和(he)排(pai)解，培養(yang)學(xue)(xue)生健康(kang)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)品質。

　　下面將我的心得體會總結如下：

　　一、 在培訓中充實：

　　作(zuo)為一(yi)名教(jiao)(jiao)育戰線上(shang)的(de)(de)(de)(de)新兵(bing)，在很多地方找不到方向，摸不著方法。新教(jiao)(jiao)師崗(gang)前(qian)培訓給了(le)(le)我們一(yi)縷陽光。培訓輔(fu)導內容很多，有(you)關于教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學的(de)(de)(de)(de)，有(you)關于備課(ke)上(shang)課(ke)的(de)(de)(de)(de)，有(you)關于為人處事(shi)的(de)(de)(de)(de)，還有(you)關于心(xin)理(li)輔(fu)導的(de)(de)(de)(de)等等。這(zhe)不僅豐(feng)富了(le)(le)我的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育理(li)論知識(shi)，而且(qie)對我平日的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學也給出了(le)(le)明確的(de)(de)(de)(de)發展目(mu)標，指出了(le)(le)成(cheng)長(chang)的(de)(de)(de)(de)途徑。只有(you)自己(ji)有(you)一(yi)桶水，才(cai)能給孩子一(yi)杯水。我會(hui)努力(li)的(de)(de)(de)(de)完善(shan)自己(ji)，認真的(de)(de)(de)(de)做一(yi)名學習型(xing)教(jiao)(jiao)師。

　　二、 在培訓中提升：

　　本次(ci)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業成長(chang)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)，進行了(le)認真(zhen)的(de)準備，精心的(de)組織。首先師(shi)訓(xun)(xun)科針對小學的(de)特點和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)們(men)的(de)實際情況，結合目(mu)前(qian)的(de)基礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育課(ke)程改(gai)革合理地安排(pai)了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業成長(chang)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)內容，注重了(le)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)實效(xiao)性。這次(ci)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)又(you)安排(pai)了(le)兩次(ci)課(ke)堂觀(guan)摩。雖然是(shi)不同的(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業，但是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學的(de)方法(fa)是(shi)相通(tong)的(de)。從觀(guan)摩教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學中(zhong)，我(wo)再結合自(zi)己的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學實踐(jian)，找到(dao)了(le)自(zi)己的(de)差距，認識(shi)到(dao)自(zi)己在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學中(zhong)許(xu)多需要改(gai)進和提高的(de)地方。其(qi)次(ci)，確保(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業成長(chang)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)質量(liang)，聘請了(le)優秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家進行講座。這些教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家們(men)有著(zhu)精深的(de)理論(lun)知識(shi)和豐富的(de)實踐(jian)經驗(yan)，他們(men)的(de)講學如春風化雨，潤(run)物無(wu)聲。每(mei)接受一(yi)次(ci)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)都是(shi)一(yi)次(ci)提升，優秀(xiu)老(lao)師(shi)的(de)授課(ke)讓我(wo)們(men)每(mei)個人都受益(yi)匪淺，新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)匯報(bao)課(ke)也讓我(wo)們(men)從中(zhong)知道(dao)了(le)哪里需要揚長(chang)避短。

　　三、在培訓中反思：

　　什么(me)是(shi)(shi)理(li)(li)想的(de)教(jiao)育(yu)？孩(hai)子需(xu)要什么(me)樣的(de)教(jiao)育(yu)？這(zhe)也許是(shi)(shi)我一(yi)直思(si)考(kao)的(de)問題，在培(pei)訓中(zhong)老(lao)師精彩的(de)案例，犀利的(de)分析(xi)，常常會(hui)讓(rang)我反(fan)思(si)自己的(de)教(jiao)育(yu)觀、學(xue)生(sheng)觀，反(fan)思(si)自己以(yi)(yi)前的(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)行為。正如肖(xiao)川所說的(de)，“一(yi)個有事業心(xin)和(he)使(shi)命感(gan)的(de)教(jiao)師，理(li)(li)當做(zuo)為教(jiao)育(yu)的(de)探(tan)(tan)索者，其(qi)探(tan)(tan)索的(de)最佳途(tu)徑(jing)就(jiu)是(shi)(shi)從自我反(fan)思(si)開始。”經驗加反(fan)思(si)等(deng)于成長(chang)，我想我會(hui)把自我反(fan)思(si)當成一(yi)種習慣(guan)，以(yi)(yi)促進自己的(de)成長(chang)。

　　四、在培訓中感悟：

　　本次(ci)開展(zhan)的新(xin)教(jiao)(jiao)師(shi)崗前培(pei)訓(xun)，是(shi)學(xue)習、是(shi)提高(gao)，更是(shi)鞭策，我們將(jiang)把培(pei)訓(xun)教(jiao)(jiao)師(shi)的先進教(jiao)(jiao)育(yu)思(si)想、教(jiao)(jiao)育(yu)理念、現(xian)代專業知識(shi)、現(xian)代教(jiao)(jiao)育(yu)理論更好的運用(yong)到自己的教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)實(shi)踐中，不斷(duan)地提高(gao)自己，完善自己，爭取成為一名優秀教(jiao)(jiao)師(shi)、骨干教(jiao)(jiao)師(shi)。在此，我想感謝(xie)給我們上課(ke)的每一位老(lao)師(shi)，感謝(xie)安排培(pei)訓(xun)的每一位領導。

　　總(zong)之(zhi)，我(wo)通過這(zhe)次培訓(xun)，總(zong)有(you)(you)(you)一(yi)種意猶(you)未(wei)盡的(de)(de)感覺，總(zong)感到還有(you)(you)(you)許多需要(yao)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)地方。確實，作(zuo)為(wei)(wei)一(yi)名新教(jiao)師，要(yao)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)東西(xi)實在是(shi)太多了。不(bu)(bu)過我(wo)有(you)(you)(you)信心(xin)通過自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)不(bu)(bu)懈努力和(he)學(xue)(xue)習(xi)，盡快地提高自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)專業(ye)知識和(he)教(jiao)學(xue)(xue)水平，盡快的(de)(de)能夠勝(sheng)任自(zi)己(ji)(ji)本(ben)職(zhi)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)，從(cong)而真正成為(wei)(wei)一(yi)名合格乃至(zhi)優秀的(de)(de)小學(xue)(xue)教(jiao)師，為(wei)(wei)我(wo)們國家的(de)(de)教(jiao)育事業(ye)，為(wei)(wei)我(wo)們教(jiao)師的(de)(de)發(fa)展(zhan)壯大做出自(zi)己(ji)(ji)應有(you)(you)(you)的(de)(de)貢獻。

教師崗前培訓的學習總結范文2

　　“十(shi)年樹木(mu)，百年樹人”踏上了三尺講臺，也就意味(wei)著踏上了艱(jian)巨而漫長的育人之(zhi)旅。怎樣才能做一名好教(jiao)師呢(ni)？通(tong)過(guo)20xx年的高校教(jiao)師崗前培訓，身份從學(xue)生(sheng)到老(lao)師。我認為，熱愛學(xue)生(sheng)，尊重(zhong)學(xue)生(sheng)就是(shi)教(jiao)師最基(ji)本的道德素(su)養(yang)。

　　現代高(gao)校教(jiao)育(yu)(yu)形(xing)勢(shi)快速(su)發展，對高(gao)校教(jiao)師(shi)提(ti)出了(le)更高(gao)的(de)要(yao)求。作為新教(jiao)師(shi)，剛(gang)出校門(men)的(de)我們有許多不足之處(chu)，由于(yu)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學經驗(yan)的(de)欠(qian)缺，我們在實際教(jiao)學過程中往往會遇到許多困難，需要(yao)通過進一步(bu)的(de)學習來提(ti)高(gao)自己(ji)的(de)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學能(neng)力(li)。教(jiao)師(shi)崗前培訓為我們提(ti)供這樣一個學習的(de)平臺。

　　首先，教師應該愛國守法。

　　作(zuo)為一(yi)位(wei)教書育人的(de)教師，我們該學會感恩(en)，要(yao)(yao)(yao)對(dui)國(guo)家(jia)有(you)一(yi)種發自內心(xin)的(de)感恩(en)，要(yao)(yao)(yao)從愛自己的(de)學生，愛自己的(de)學校，愛自己的(de)崗(gang)位(wei)開始，要(yao)(yao)(yao)對(dui)黨和國(guo)家(jia)的(de)前途充滿(man)信心(xin)，要(yao)(yao)(yao)有(you)自覺地為國(guo)家(jia)作(zuo)奉獻的(de)意識和歷史的(de)責任擔(dan)當。天下興亡，匹夫有(you)責，教育是一(yi)個國(guo)家(jia)的(de)力量基(ji)礎。

　　其次，愛崗敬業。

　　對此我(wo)們要忠誠(cheng)于(yu)人民的教育(yu)事業(ye)(ye)(ye)，志存(cun)高(gao)遠，勤懇敬(jing)業(ye)(ye)(ye)，甘為人梯，樂于(yu)奉獻，對工(gong)作要高(gao)度負責(ze)，在教學(xue)方面要認(ren)真備課(ke)，認(ren)真批改作業(ye)(ye)(ye)，認(ren)真輔導(dao)學(xue)生，把自己的一生獻給我(wo)們可(ke)愛的教育(yu)事業(ye)(ye)(ye)！愛這一行，你才會干(gan)好這一行。

　　再次，我們常聽“教學相長”教師和學生的關系應該是和諧的，教師應該多多關愛學生。

　　對于教師(shi)來說每(mei)一位(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都是(shi)特(te)別的，每(mei)一位(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)又都是(shi)一樣的，特(te)別在每(mei)位(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都又擅長(chang)(chang)的技能或(huo)者(zhe)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科，每(mei)一位(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都有自己的特(te)長(chang)(chang)，一樣在每(mei)位(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在老師(shi)眼里(li)都是(shi)可塑之才，并不(bu)會因(yin)為成績(ji)好(hao)壞(huai)而(er)給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)加上好(hao)壞(huai)之分。所以教師(shi)應該愛護(hu)全體(ti)(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，尊重學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的人格，公平對待學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)嚴(yan)慈相(xiang)濟(ji)，做學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的良師(shi)益(yi)友，同時要保護(hu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的安全，關心(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)健康，維護(hu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)權益(yi)，不(bu)諷刺挖苦(ku)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，更不(bu)能歧視學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，體(ti)(ti)罰(fa)或(huo)者(zhe)變(bian)相(xiang)體(ti)(ti)罰(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。

　　孔子(zi)說得好——有(you)教無類。從生(sheng)(sheng)(sheng)命的(de)意義上講，每(mei)個人都(dou)有(you)被(bei)別(bie)人尊重(zhong)被(bei)別(bie)人關(guan)愛的(de)權利(li)，生(sheng)(sheng)(sheng)命是(shi)平等的(de)，我們(men)應(ying)該尊重(zhong)每(mei)一位同學(xue)(xue)(xue)(xue)。在教學(xue)(xue)(xue)(xue)過程中，教師應(ying)該盡最大的(de)努(nu)力為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創造(zao)民主和諧(xie)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習環(huan)境，學(xue)(xue)(xue)(xue)會在課堂(tang)上公正看(kan)待學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，讓(rang)全體(ti)同學(xue)(xue)(xue)(xue)都(dou)有(you)參(can)與(yu)機會。如此(ci)教師與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就可以很好的(de)建立起和諧(xie)的(de)師生(sheng)(sheng)(sheng)關(guan)系。

　　在(zai)一個就是(shi)要(yao)正確處理(li)嚴與慈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關系，俗話說嚴師出高徒，但是(shi)在(zai)管理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候也是(shi)要(yao)注意“嚴”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)限(xian)度，不(bu)能太(tai)過，要(yao)不(bu)然學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)壓(ya)力就會太(tai)大；所謂(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“慈”也是(shi)不(bu)能太(tai)過，適當的(de)(de)(de)(de)(de)(de)懲罰(fa)也是(shi)必要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。教(jiao)師時刻(ke)時刻(ke)要(yao)以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)安全(quan)(quan)為重中之重，教(jiao)師應該(gai)時刻(ke)關心(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)健康(kang)，保(bao)證(zheng)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)安全(quan)(quan)，不(bu)做(zuo)范跑跑，這才是(shi)一位合格(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de).教(jiao)師必須具備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)素質(zhi)。除了關心(xin)愛護學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)之外，我(wo)們(men)還需要(yao)在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程(cheng)中，遵循教(jiao)育規律，實施素質(zhi)教(jiao)育，循循善誘，誨人不(bu)倦，因材施教(jiao)培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)品(pin)質(zhi)，激發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創新精神，促進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)(quan)面發(fa)展，不(bu)以(yi)分(fen)數作為評價學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)唯一標準。

　　最(zui)后，作為一(yi)名教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，我(wo)們(men)就應該(gai)崇尚科(ke)學精神(shen)，樹立終(zhong)身學習(xi)(xi)(xi)的(de)理念，拓展知識(shi)視野，更(geng)新知識(shi)結構(gou)，潛心鉆(zhan)研(yan)業(ye)(ye)務，勇于探索創新，不斷提(ti)高(gao)專(zhuan)業(ye)(ye)素養(yang)和教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學水平。學習(xi)(xi)(xi)應該(gai)成為老師(shi)的(de)一(yi)種習(xi)(xi)(xi)慣，隨(sui)時隨(sui)地(di)的(de)學習(xi)(xi)(xi)，多(duo)讀(du)學科(ke)專(zhuan)業(ye)(ye)書(shu)，增強(qiang)實力(li)，讀(du)教(jiao)(jiao)(jiao)育藝術增加教(jiao)(jiao)(jiao)育魅力(li)，讀(du)歷史文化書(shu)，增加知識(shi)面的(de)寬度，增強(qiang)潛力(li)，終(zhong)身學習(xi)(xi)(xi)可以(yi)(yi)讓(rang)“一(yi)桶水”常滿常新，源源不斷，終(zhong)身學習(xi)(xi)(xi)可以(yi)(yi)讓(rang)我(wo)們(men)登高(gao)望遠(yuan)，開(kai)拓胸襟，終(zhong)身學習(xi)(xi)(xi)也可以(yi)(yi)讓(rang)我(wo)們(men)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)實現專(zhuan)業(ye)(ye)化發展成就事業(ye)(ye)，可以(yi)(yi)使教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)人生充實，平靜，智慧，悠長。所以(yi)(yi)堅持讀(du)書(shu)的(de)人，靈(ling)魂是站立的(de)。

　　在(zai)這次的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師崗前(qian)培(pei)訓(xun)過程(cheng)中，聽到非常多的(de)(de)(de)(de)名家名師講座和課(ke)程(cheng)，自己感覺(jue)培(pei)訓(xun)時(shi)間(jian)雖(sui)然(ran)很(hen)短(duan)，但效果卻是很(hen)大(da)的(de)(de)(de)(de)，李(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授愉快的(de)(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)(tang)理念，宋教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授淵博的(de)(de)(de)(de)知識，王老師的(de)(de)(de)(de)儒(ru)雅每一位老師都給(gei)我們帶來莫大(da)的(de)(de)(de)(de)啟發(fa)。通過培(pei)訓(xun)我感覺(jue)到自己身上的(de)(de)(de)(de)擔(dan)子是很(hen)重的(de)(de)(de)(de)，壓力(li)(li)(li)也變大(da)了，要想最終成為一位合格(ge)的(de)(de)(de)(de)新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，就(jiu)要努力(li)(li)(li)地提高自己的(de)(de)(de)(de)業務水平、理論(lun)(lun)基礎(chu)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科研能力(li)(li)(li)、課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學能力(li)(li)(li)等。而這就(jiu)需要更(geng)多的(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)和精力(li)(li)(li)去努力(li)(li)(li)學習(xi)各種教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理論(lun)(lun)，并認真(zhen)思考怎樣將理論(lun)(lun)應用到課(ke)堂(tang)(tang)實踐(jian)當中，及時(shi)對自己的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學進行反(fan)思、調控、查(cha)漏(lou)補(bu)缺。我相信通過自己的(de)(de)(de)(de)努力(li)(li)(li)，一定會有所(suo)(suo)收獲有所(suo)(suo)感悟有所(suo)(suo)提高的(de)(de)(de)(de)！

教師崗前培訓的學習總結范文3

　　通(tong)過今天的(de)(de)(de)培訓，我(wo)了(le)解了(le)什(shen)么(me)是(shi)(shi)教(jiao)練(lian)(lian)型教(jiao)師(shi)、如何(he)成(cheng)為(wei)一名教(jiao)練(lian)(lian)型教(jiao)師(shi)，如何(he)做(zuo)(zuo)一名優秀(xiu)的(de)(de)(de)班(ban)主(zhu)任。老師(shi)先引入(ru)教(jiao)練(lian)(lian)的(de)(de)(de)定義，而(er)(er)后詳(xiang)細(xi)解釋了(le)什(shen)么(me)是(shi)(shi)教(jiao)練(lian)(lian)、教(jiao)練(lian)(lian)型教(jiao)師(shi)，以(yi)及如何(he)成(cheng)為(wei)一名優秀(xiu)的(de)(de)(de)班(ban)主(zhu)任，總結了(le)一下今天所學的(de)(de)(de)：人(ren)(ren)活在(zai)可(ke)以(yi)用四個(ge)(ge)(ge)字概括——、做(zuo)(zuo)事。就是(shi)(shi)做(zuo)(zuo)個(ge)(ge)(ge)，做(zuo)(zuo)真誠、善良、勤勞、實(shi)(shi)(shi)干的(de)(de)(de)人(ren)(ren)，做(zuo)(zuo)一個(ge)(ge)(ge)自己幸(xing)福(fu)(fu)而(er)(er)且(qie)能給別人(ren)(ren)帶(dai)來幸(xing)福(fu)(fu)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)；做(zuo)(zuo)事，就是(shi)(shi)盡可(ke)能多(duo)(duo)做(zuo)(zuo)實(shi)(shi)(shi)實(shi)(shi)(shi)在(zai)在(zai)的(de)(de)(de)，于(yu)人(ren)(ren)于(yu)己有(you)益的(de)(de)(de)事情。教(jiao)育也就是(shi)(shi)培養會(hui)、會(hui)做(zuo)(zuo)事的(de)(de)(de)人(ren)(ren)。我(wo)對教(jiao)育的(de)(de)(de)理解是(shi)(shi)，持之(zhi)以(yi)恒地對學生提(ti)出正(zheng)確而(er)(er)且(qie)嚴格的(de)(de)(de)要(yao)求，直(zhi)到(dao)(dao)(dao)他們做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)(dao)為(wei)止。教(jiao)練(lian)(lian)技(ji)術強調的(de)(de)(de)并不是(shi)(shi)“知道(dao)(dao)”，而(er)(er)強調“做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)(dao)”。通(tong)過學校的(de)(de)(de)學習，每個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)都有(you)辨(bian)別的(de)(de)(de)能力，也知道(dao)(dao)很多(duo)(duo)道(dao)(dao)理，但(dan)僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)知道(dao)(dao)，而(er)(er)不去做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)(dao)，這并沒有(you)達到(dao)(dao)(dao)教(jiao)育的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)。

　　教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)四(si)大(da)支柱是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)求知(zhi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)做(zuo)(zuo)(zuo)事，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)健(jian)(jian)(jian)體(ti)(ti)(ti)(ti)。其中是(shi)(shi)(shi)排(pai)在(zai)第一(yi)(yi)位的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)不(bu)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)成功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本條件(jian)。會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)就會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)得到(dao)(dao)別人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)任和(he)(he)支持。有(you)了(le)(le)別人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)任的(de)(de)(de)(de)(de)(de)支持，還有(you)什(shen)么事情不(bu)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)做(zuo)(zuo)(zuo)好呢？其次(ci)是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)求知(zhi)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)了(le)(le)求知(zhi)，就能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)很快的(de)(de)(de)(de)(de)(de)掌握好工作(zuo)需(xu)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)本領(ling)，對(dui)(dui)社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)就會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)有(you)很強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)適應(ying)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)。事實上，參加工作(zuo)以(yi)(yi)(yi)后(hou)(hou)就會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)明(ming)白，在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)所(suo)(suo)(suo)(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)，在(zai)工作(zuo)中大(da)都(dou)沒用(yong)，要(yao)用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)大(da)都(dou)沒學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。所(suo)(suo)(suo)(suo)以(yi)(yi)(yi)，我(wo)(wo)們(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，不(bu)應(ying)該(gai)定位在(zai)知(zhi)識(shi)本身，而(er)應(ying)該(gai)是(shi)(shi)(shi)通過(guo)對(dui)(dui)知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de).學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)如何學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)。在(zai)以(yi)(yi)(yi)后(hou)(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)當中能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)主學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)，以(yi)(yi)(yi)滿足生(sheng)活和(he)(he)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)要(yao)。再(zai)次(ci)是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)做(zuo)(zuo)(zuo)事，做(zuo)(zuo)(zuo)事是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)們(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)要(yao)在(zai)運用(yong)中才(cai)(cai)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)得到(dao)(dao)鞏固。而(er)且(qie)我(wo)(wo)們(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)最終目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，是(shi)(shi)(shi)運用(yong)所(suo)(suo)(suo)(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)來(lai)(lai)(lai)做(zuo)(zuo)(zuo)事。所(suo)(suo)(suo)(suo)以(yi)(yi)(yi)，我(wo)(wo)們(men)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程中也要(yao)爭(zheng)取一(yi)(yi)切可(ke)以(yi)(yi)(yi)做(zuo)(zuo)(zuo)事的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)，來(lai)(lai)(lai)鍛煉自(zi)己做(zuo)(zuo)(zuo)事的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)，這(zhe)(zhe)(zhe)樣也可(ke)以(yi)(yi)(yi)為(wei)我(wo)(wo)們(men)將來(lai)(lai)(lai)走入社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)打下良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)。一(yi)(yi)般在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)里做(zuo)(zuo)(zuo)事比(bi)較多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)，在(zai)社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦事能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)也比(bi)較強。然后(hou)(hou)，是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)健(jian)(jian)(jian)體(ti)(ti)(ti)(ti)。身體(ti)(ti)(ti)(ti)是(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)本錢，也是(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)生(sheng)和(he)(he)幸(xing)福(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)本錢。“一(yi)(yi)個(ge)(ge)多(duo)病(bing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)如一(yi)(yi)個(ge)(ge)健(jian)(jian)(jian)康的(de)(de)(de)(de)(de)(de)乞丐。”健(jian)(jian)(jian)體(ti)(ti)(ti)(ti)就是(shi)(shi)(shi)要(yao)保持身體(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)健(jian)(jian)(jian)康，使健(jian)(jian)(jian)康能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)成為(wei)我(wo)(wo)們(men)爭(zheng)取成功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)。工作(zuo)和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)再(zai)忙，也要(yao)抽一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間來(lai)(lai)(lai)鍛煉身體(ti)(ti)(ti)(ti)。教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)四(si)大(da)支柱構成了(le)(le)一(yi)(yi)個(ge)(ge)立體(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)體(ti)(ti)(ti)(ti)系，也是(shi)(shi)(shi)使教(jiao)育(yu)(yu)對(dui)(dui)象成長為(wei)完整的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)(ge)正確方向。以(yi)(yi)(yi)后(hou)(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)應(ying)該(gai)把這(zhe)(zhe)(zhe)四(si)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)作(zuo)為(wei)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)標(biao)，而(er)要(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)，就離不(bu)開做(zuo)(zuo)(zuo)，也離不(bu)開“做(zuo)(zuo)(zuo)到(dao)(dao)”一(yi)(yi)些事情，離不(bu)開親身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)(ti)(ti)(ti)驗(yan)。明(ming)確目(mu)(mu)標(biao)是(shi)(shi)(shi)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)”，調整心態(tai)是(shi)(shi)(shi)“要(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)”，而(er)且(qie)是(shi)(shi)(shi)自(zi)己要(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)，然后(hou)(hou)就是(shi)(shi)(shi)付出行動——去做(zuo)(zuo)(zuo)，只有(you)行動才(cai)(cai)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)創造。教(jiao)練技術就是(shi)(shi)(shi)幫助我(wo)(wo)們(men)明(ming)確目(mu)(mu)標(biao)，調整心態(tai)，然后(hou)(hou)不(bu)斷去做(zuo)(zuo)(zuo)，并且(qie)做(zuo)(zuo)(zuo)到(dao)(dao)，創造，達到(dao)(dao)目(mu)(mu)標(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程。這(zhe)(zhe)(zhe)也就是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程，這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)過(guo)程的(de)(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)(ti)(ti)(ti)驗(yan)就是(shi)(shi)(shi)“德(de)育(yu)(yu)”、“體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)”、“美育(yu)(yu)”、“勞(lao)育(yu)(yu)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。在(zai)“德(de)智體(ti)(ti)(ti)(ti)美勞(lao)”五育(yu)(yu)之(zhi)中，對(dui)(dui)于智育(yu)(yu)來(lai)(lai)(lai)說，知(zhi)道一(yi)(yi)些東西(xi)還有(you)些用(yong)處(chu)。但(dan)德(de)育(yu)(yu)、體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)、美育(yu)(yu)和(he)(he)勞(lao)育(yu)(yu)，都(dou)必須去做(zuo)(zuo)(zuo)，并在(zai)做(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程體(ti)(ti)(ti)(ti)驗(yan)，才(cai)(cai)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)有(you)所(suo)(suo)(suo)(suo)收(shou)獲，有(you)所(suo)(suo)(suo)(suo)提高。

　　對于如(ru)何(he)成為一名優秀的班主任我有以下：

　　一、擁有一顆愛心

　　陶行知(zhi)認為愛(ai)(ai)是一種巨(ju)大(da)力量，教(jiao)育是愛(ai)(ai)產生(sheng)(sheng)出(chu)來的(de)(de)(de)。熱愛(ai)(ai)學生(sheng)(sheng)是教(jiao)師(shi)職業不(bu)可缺少的(de)(de)(de)組成部分。從(cong)(cong)孔子的(de)(de)(de)“愛(ai)(ai)之(zhi)，能(neng)勿勞乎？忠之(zhi)，能(neng)勿海(hai)乎？”到(dao)焉尊的(de)(de)(de)“沒有愛(ai)(ai)就沒有教(jiao)育”，到(dao)今天的(de)(de)(de)李政西提出(chu)的(de)(de)(de)“擁有一顆愛(ai)(ai)孩子的(de)(de)(de)心”；從(cong)(cong)蘇霍姆(mu)林斯基“把整(zheng)個心靈獻給孩子”到(dao)陶行知(zhi)“愛(ai)(ai)滿天下”，的(de)(de)(de)教(jiao)育家們(men)都一種“愛(ai)(ai)的(de)(de)(de)教(jiao)育”

　　“愛的教(jiao)育”首先是“充滿情(qing)感的教(jiao)育”。

　　感(gan)情(qing)(qing)當然(ran)不(bu)(bu)(bu)能(neng)取代教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，但(dan)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)必須充滿感(gan)情(qing)(qing)。要(yao)(yao)愛學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，就必須善于(yu)(yu)走進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的情(qing)(qing)感(gan)世界。使自己(ji)成為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的朋(peng)(peng)友，去感(gan)受他們(men)的喜怒哀樂(le)。愛的教(jiao)育(yu)(yu)(yu)”首先是“充滿情(qing)(qing)感(gan)的教(jiao)育(yu)(yu)(yu)”。感(gan)情(qing)(qing)當然(ran)不(bu)(bu)(bu)能(neng)取代教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，但(dan)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)必須充滿感(gan)情(qing)(qing)。要(yao)(yao)愛學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，就必須善于(yu)(yu)走進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的情(qing)(qing)感(gan)世界。使自己(ji)成為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的朋(peng)(peng)友，去感(gan)受他們(men)的喜怒哀樂(le)。愛學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，要(yao)(yao)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)嚴(yan)格要(yao)(yao)求。愛學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)(bu)(bu)是一味地(di)遷就學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，而是對犯錯誤的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)要(yao)(yao)以(yi)愛護學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的心情(qing)(qing)去教(jiao)育(yu)(yu)(yu)、，而這種教(jiao)育(yu)(yu)(yu)不(bu)(bu)(bu)是一次、兩次就可以(yi)達到目(mu)的的，所以(yi)這時(shi)還需(xu)要(yao)(yao)耐心。

　　二、身正為范

　　陶(tao)行知曾(ceng)主張“教師應當以身作(zuo)則”。作(zuo)為班主任(ren)，他(ta)的(de)一切所謂“自(zi)身”的(de)行為、氣質(zhi)、談吐、舉(ju)(ju)止(zhi)(zhi)、衣(yi)著、儀表等等，都要(yao)為學(xue)生做(zuo)出表率(lv)。教師稍(shao)不(bu)檢(jian)點，就會對(dui)學(xue)生發(fa)生不(bu)良影響；反之，如(ru)果(guo)教師注意“從做(zuo)起”，則往(wang)往(wang)會收到(dao)(dao)意想不(bu)到(dao)(dao)的(de)效果(guo)。例如(ru)：律己。按時到(dao)(dao)班，從不(bu)遲到(dao)(dao)。言語、舉(ju)(ju)止(zhi)(zhi)得體(ti)。不(bu)講粗(cu)話，不(bu)罵人，舉(ju)(ju)止(zhi)(zhi)大方。發(fa)型(xing)、服飾得體(ti)，做(zuo)到(dao)(dao)適合教師這(zhe)個職業。邊教邊學(xue)，引導學(xue)生努力學(xue)習。

　　三、具有團結合作

　　學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)受(shou)到學(xue)(xue)(xue)校、社會(hui)、家庭、老師以(yi)(yi)及(ji)同學(xue)(xue)(xue)等因素的(de)(de)影響。因此(ci)，要搞好教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，單(dan)靠某一方(fang)面(mian)，甚至是某一個人是不可能的(de)(de)。建立一個良好的(de)(de)班集體(ti)，僅靠班主任(ren)一個人是難以(yi)(yi)勝任(ren)的(de)(de)。所以(yi)(yi)，這就需要班主任(ren)搞好與家長(chang)的(de)(de)合(he)(he)作，與各科任(ren)教(jiao)師的(de)(de)合(he)(he)作，以(yi)(yi)及(ji)和學(xue)(xue)(xue)生之間的(de)(de)合(he)(he)作。

　　四、虛心向學，提高。

　　教師(shi)(shi)的(de)是教書育人(ren)。要(yao)想將(jiang)書教好(hao)，將(jiang)育人(ren)工作(zuo)搞(gao)好(hao)，就(jiu)要(yao)求(qiu)教師(shi)(shi)必須精通(tong)業務，不(bu)(bu)(bu)斷(duan)探覓新知識，否(fou)則就(jiu)不(bu)(bu)(bu)可(ke)能(neng)勝(sheng)任。“我(wo)(wo)們要(yao)一(yi)面(mian)教一(yi)面(mian)學(xue)(xue)。我(wo)(wo)們要(yao)虛心(xin)盡(jin)量接受(shou)選擇與本(ben)職本(ben)科及有關的(de)學(xue)(xue)術經驗來(lai)幫助我(wo)(wo)們研究(jiu)。要(yao)教學(xue)(xue)生向前進，向上進，非自(zi)己(ji)努力向前進，向上進不(bu)(bu)(bu)可(ke)。”因此，教師(shi)(shi)就(jiu)要(yao)經常(chang)去買去讀有新知識的(de)書，決不(bu)(bu)(bu)能(neng)僅僅把從前所學(xue)(xue)的(de)抄襲過(guo)來(lai)傳給學(xue)(xue)生就(jiu)行，要(yao)活到(dao)老(lao)(lao)學(xue)(xue)到(dao)老(lao)(lao)。孔子言：“學(xue)(xue)而(er)不(bu)(bu)(bu)厭，誨(hui)人(ren)不(bu)(bu)(bu)倦(juan)。”作(zuo)為教師(shi)(shi)無論在哪一(yi)方面(mian)都是學(xue)(xue)生的(de)表率，我(wo)(wo)們要(yao)以鞭策自(zi)己(ji)的(de)力量跑(pao)在學(xue)(xue)生前頭去引(yin)導他們，只有天(tian)天(tian)學(xue)(xue)習(xi)，天(tian)天(tian)進行，才能(neng)常(chang)教常(chang)新，才有教學(xue)(xue)之樂而(er)無教學(xue)(xue)之苦(ku)。

　　總之(zhi)，要做(zuo)(zuo)好一名好的(de)(de)(de)班(ban)主任就要做(zuo)(zuo)到“身正為范，學(xue)(xue)高為師(shi)”。教師(shi)的(de)(de)(de)巨大力量在(zai)于作出榜(bang)樣(yang)，只有教師(shi)自身素質提高了(le)，才會有學(xue)(xue)生敬仰你，達到“親其師(shi)而信其道(dao)”的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)，才能把(ba)一個班(ban)帶(dai)向健康的(de)(de)(de)方向。

　　希望能從以后幾天的(de)培訓中學到(dao)更(geng)多的(de)東西(xi)！

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