大(da)學生醫院實踐報告范文

　　在我(wo)們平凡的(de)日常里，報告(gao)(gao)的(de)使用頻率呈(cheng)上升趨勢(shi)，寫報告(gao)(gao)的(de)時(shi)候要注意內容的(de)完(wan)整。我(wo)敢肯定，大(da)部分(fen)人都對寫報告(gao)(gao)很是(shi)頭疼的(de)，下面是(shi)小編為大(da)家(jia)整理的(de)大(da)學(xue)生醫院(yuan)實踐報告(gao)(gao)范文，希望能夠幫助到大(da)家(jia)。

　　社會實(shi)踐(jian)是每(mei)一(yi)位大學生(sheng)、畢業生(sheng)必須擁有的一(yi)段經歷，它使(shi)我(wo)們(men)在實(shi)踐(jian)中(zhong)鞏(gong)固(gu)知識，社會實(shi)踐(jian)又是對每(mei)一(yi)位大學生(sheng)、畢業生(sheng)知識的一(yi)種檢驗，它讓(rang)我(wo)們(men)學到(dao)了(le)(le)很多在課堂上根本學不到(dao)的知識，開闊了(le)(le)視野，又增(zeng)長了(le)(le)見識，為我(wo)們(men)以后進一(yi)步走(zou)向(xiang)(xiang)社會打下堅(jian)實(shi)基礎，也是我(wo)們(men)走(zou)向(xiang)(xiang)工作崗位的第一(yi)步。

　　經(jing)人介紹，我(wo)來(lai)到了xx縣人民醫院為(wei)期一個月的社(she)會實踐活動(dong)。

　　據了解，xx縣人民醫(yi)院自1988年(nian)成(cheng)立以來，以“救(jiu)死扶傷”的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)信念(nian)執本道牛耳，認(ren)真貫徹(che)落實科(ke)學發展觀實行農村與(yu)城市一體(ti)化的(de)醫(yi)療保(bao)險舉措，積極為廣大患者解決疑(yi)難雜(za)癥，一流的(de)服務態度，先進(jin)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)理念(nian)，樹立了醫(yi)院的(de)新風貌，醫(yi)護人員共有200余(yu)人，其中20余(yu)位工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)骨(gu)干作(zuo)(zuo)為醫(yi)院的(de)核心，共有床位200余(yu)張，是一所設(she)備(bei)齊全、工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)經驗豐(feng)富(fu)的(de)文明醫(yi)院。

　　會(hui)計(ji)(ji)是(shi)指對具體(ti)經(jing)(jing)(jing)紀業務進行計(ji)(ji)算、記錄(lu)、收集他們的(de)(de)有關數(shu)據(ju)資料，通過加工(gong)處理(li)轉換為(wei)對管(guan)理(li)者決策有用的(de)(de)財務信息(xi)。會(hui)計(ji)(ji)作(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)(yi)門應用性的(de)(de)學科(ke)，一(yi)(yi)項重要的(de)(de)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)管(guan)理(li)工(gong)作(zuo)(zuo)，是(shi)加強經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)管(guan)理(li)、提高(gao)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)效益的(de)(de)重要手段。經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)管(guan)理(li)離不開會(hui)計(ji)(ji)，經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)越發(fa)展會(hui)計(ji)(ji)工(gong)作(zuo)(zuo)就顯得越重要。會(hui)計(ji)(ji)工(gong)作(zuo)(zuo)在提高(gao)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)在企業的(de)(de)經(jing)(jing)(jing)營管(guan)理(li)中(zhong)起著(zhu)重要作(zuo)(zuo)用。其發(fa)展動力來(lai)自兩個方(fang)面：其一(yi)(yi)，是(shi)社會(hui)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)環境(jing)的(de)(de)變(bian)換；其二，是(shi)會(hui)計(ji)(ji)信息(xi)使用者信息(xi)需(xu)求的(de)(de).變(bian)化。

　　學習(xi)好(hao)會計(ji)工作不僅要學好(hao)書本里的(de)各種會計(ji)知識，而(er)且也要認真積極(ji)的(de)參與(yu)各種會計(ji)實(shi)習(xi)的(de)機會，讓理論(lun)和實(shi)踐(jian)有機的(de)結合在一(yi)(yi)起。只(zhi)有這樣才(cai)能(neng)成為一(yi)(yi)名高素質的(de)會計(ji)專(zhuan)業人才(cai)。

　　對會(hui)計工作(zuo)還(huan)不(bu)熟(shu)悉的大一(yi)(yi)的我，通過這一(yi)(yi)個(ge)月的社會(hui)實踐，我學到(dao)了(le)很(hen)多(duo)專(zhuan)業上(shang)的知(zhi)識，同(tong)時也加(jia)深(shen)了(le)我對社會(hui)的認識，漸漸熟(shu)悉了(le)會(hui)計業務的程序和如(ru)何(he)同(tong)同(tong)事交往，我學到(dao)了(le)很(hen)多(duo)課本上(shang)學不(bu)到(dao)的工作(zuo)經驗。

　　隨(sui)著會(hui)(hui)(hui)計制度的(de)(de)日臻完善，社(she)會(hui)(hui)(hui)對會(hui)(hui)(hui)計人員的(de)(de)高度重視和(he)嚴(yan)格要求，我們作為未來(lai)社(she)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)會(hui)(hui)(hui)計專業人才，為了順應社(she)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)要求，加強社(she)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)競(jing)爭力，也應該嚴(yan)于(yu)自(zi)身(shen)素質，平、培養較強的(de)(de)會(hui)(hui)(hui)計工作的(de)(de)操(cao)作能力。于(yu)是，本(ben)學(xue)期(qi)初，我們樂于(yu)參(can)加了學(xue)校(xiao)的(de)(de)活動。

　　在這(zhe)次實(shi)習(xi)中，這(zhe)個一點我感受很(hen)深(shen)，在學校(xiao)，理論的(de)學習(xi)很(hen)多(duo)，而且(qie)是(shi)多(duo)方面的(de)，幾乎是(shi)面面俱到(dao)(dao)，而在實(shi)際(ji)工(gong)(gong)作中，可能會遇到(dao)(dao)書本(ben)(ben)上沒有的(de)，又可能是(shi)書本(ben)(ben)上的(de)知識一點都用不上的(de)情況。或許工(gong)(gong)作中運用到(dao)(dao)的(de)只是(shi)很(hen)簡單的(de)問題，只要套公(gong)式似的(de)就能完成一項任務。

　　作(zuo)為一名新世(shi)紀的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)，應(ying)該懂得(de)與(yu)(yu)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)上(shang)各方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)交往，處理社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)上(shang)所發生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)各方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)事情，，這就意味著(zhu)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)要注意到(dao)(dao)(dao)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)實(shi)踐(jian)(jian)，社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)實(shi)踐(jian)(jian)必不(bu)可少(shao)。畢竟，兩年(nian)以后(hou)，我(wo)(wo)已(yi)經不(bu)再是(shi)一位大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)，是(shi)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)一份子(zi)，要與(yu)(yu)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)交流，為社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)做貢獻。只(zhi)(zhi)懂得(de)紙上(shang)談(tan)兵(bing)是(shi)遠遠不(bu)及(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)，以后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)旅(lv)途是(shi)漫長的(de)(de)(de)(de)(de)，為了(le)鍛(duan)煉自(zi)己成為一名合格的(de)(de)(de)(de)(de)，對社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)有(you)用的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)選擇了(le)會(hui)(hui)(hui)計為專業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)，在這次(ci)實(shi)踐(jian)(jian)中(zhong)(zhong)(zhong)，自(zi)然比較關(guan)注這一環。雖然在實(shi)踐(jian)(jian)中(zhong)(zhong)(zhong)只(zhi)(zhi)是(shi)負責(ze)比較簡單的(de)(de)(de)(de)(de)部分，但只(zhi)(zhi)要想(xiang)到(dao)(dao)(dao)自(zi)己能(neng)把在學(xue)(xue)校學(xue)(xue)到(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)知識運用到(dao)(dao)(dao)實(shi)際工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)就會(hui)(hui)(hui)頗感興(xing)奮(fen)！在學(xue)(xue)校上(shang)課(ke)時都(dou)是(shi)老師在教授，學(xue)(xue)生(sheng)在聽講，理論(lun)部分占(zhan)主體(ti)，而(er)我(wo)(wo)自(zi)己對專業(ye)也只(zhi)(zhi)是(shi)能(neng)掌握(wo)而(er)已(yi)，本想(xiang)工(gong)作(zuo)時間長了(le)就應(ying)該能(neng)夠應(ying)付的(de)(de)(de)(de)(de)來，但實(shi)際上(shang)并(bing)沒有(you)想(xiang)象(xiang)中(zhong)(zhong)(zhong)那(nei)么(me)容易。

　　平(ping)時在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)校，數(shu)(shu)字(zi)(zi)錯了改(gai)一(yi)(yi)改(gai)就(jiu)可(ke)以交(jiao)上(shang)(shang)(shang)(shang)去，但是(shi)在(zai)(zai)(zai)單位里(li)，數(shu)(shu)字(zi)(zi)絕(jue)對(dui)不(bu)(bu)(bu)可(ke)以出(chu)(chu)錯，因為質(zhi)量是(shi)企(qi)業的(de)(de)第一(yi)(yi)生(sheng)命，質(zhi)量不(bu)(bu)(bu)行(xing)，企(qi)業的(de)(de)生(sheng)產就(jiu)會跟不(bu)(bu)(bu)上(shang)(shang)(shang)(shang)，而(er)效(xiao)率也會隨之降低，企(qi)業就(jiu)會在(zai)(zai)(zai)競爭(zheng)的(de)(de)浪潮中失(shi)敗，所(suo)謂(wei)“逆(ni)水行(xing)舟，不(bu)(bu)(bu)進則(ze)退”，企(qi)業要(yao)時時保持著(zhu)這種(zhong)競爭(zheng)狀態，才能在(zai)(zai)(zai)企(qi)業中立(li)于介意道題(ti)不(bu)(bu)(bu)敗之地，就(jiu)因為這樣(yang)，企(qi)業會對(dui)每一(yi)(yi)個(ge)在(zai)(zai)(zai)廠的(de)(de)員工嚴格要(yao)求，每一(yi)(yi)個(ge)環節不(bu)(bu)(bu)能出(chu)(chu)錯，這種(zhong)要(yao)求在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)校的(de)(de)課堂上(shang)(shang)(shang)(shang)是(shi)學(xue)(xue)不(bu)(bu)(bu)到(dao)的(de)(de)，在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)校里(li)可(ke)能會解一(yi)(yi)道題(ti)，算出(chu)(chu)一(yi)(yi)個(ge)程(cheng)式就(jiu)行(xing)了，但這里(li)更需要(yao)的(de)(de)是(shi)與實際(ji)相結合，只有理(li)論沒有實際(ji)操作，只是(shi)在(zai)(zai)(zai)紙上(shang)(shang)(shang)(shang)談兵，是(shi)不(bu)(bu)(bu)可(ke)能在(zai)(zai)(zai)這個(ge)社會上(shang)(shang)(shang)(shang)立(li)足的(de)(de)，所(suo)以一(yi)(yi)定要(yao)特別小(xiao)心謹慎，而(er)且一(yi)(yi)旦(dan)出(chu)(chu)錯并不(bu)(bu)(bu)是(shi)像在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)校里(li)就(jiu)行(xing)了，在(zai)(zai)(zai)企(qi)業里(li)出(chu)(chu)錯是(shi)要(yao)負責任的(de)(de)，這關乎企(qi)業的(de)(de)利(li)益損(sun)失(shi)。

　　我們上(shang)學(xue)(xue)，學(xue)(xue)習先進(jin)的(de)(de)(de)科學(xue)(xue)知(zhi)識，為的(de)(de)(de)都是將(jiang)來走(zou)向(xiang)社(she)會(hui)(hui)，獻出自己的(de)(de)(de)一(yi)份力量，實(shi)(shi)現自我價(jia)值。自從走(zou)進(jin)了(le)大(da)學(xue)(xue)，就業問(wen)題就似乎(hu)總是困擾在(zai)我們身邊，成了(le)說不完的(de)(de)(de)話題。在(zai)現今社(she)會(hui)(hui)，招聘(pin)會(hui)(hui)上(shang)的(de)(de)(de)大(da)字報(bao)總寫(xie)著“有經(jing)驗者優(you)先”，可還是在(zai)校(xiao)園里面(mian)的(de)(de)(de)我們社(she)會(hui)(hui)經(jing)驗又(you)會(hui)(hui)擁有多少呢？為了(le)拓展自身的(de)(de)(de)知(zhi)識面(mian)，擴(kuo)大(da)與社(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)接觸(chu)面(mian)，增加個人在(zai)社(she)會(hui)(hui)競爭的(de)(de)(de)經(jing)驗，鍛(duan)煉和提高自己的(de)(de)(de)能(neng)力，以(yi)便在(zai)畢業以(yi)后(hou)能(neng)真正走(zou)入社(she)會(hui)(hui)，能(neng)夠適應(ying)國內外經(jing)濟形勢的(de)(de)(de)變化(hua)，并(bing)且能(neng)在(zai)生(sheng)活、工作(zuo)中(zhong)更好的(de)(de)(de)處理各方面(mian)的(de)(de)(de)問(wen)題，我們應(ying)認真的(de)(de)(de)對(dui)待社(she)會(hui)(hui)實(shi)(shi)踐。

　　實(shi)踐(jian)，就(jiu)(jiu)是把我們(men)在學(xue)(xue)校(xiao)所(suo)(suo)學(xue)(xue)的(de)理論知識(shi)運用到(dao)實(shi)際(ji)中(zhong)(zhong)去，使自(zi)己所(suo)(suo)學(xue)(xue)的(de)理論知識(shi)有用武(wu)之(zhi)地。只學(xue)(xue)不(bu)實(shi)踐(jian)，那(nei)么(me)所(suo)(suo)學(xue)(xue)的(de)就(jiu)(jiu)等于零。理論應(ying)該與實(shi)踐(jian)相結合。另一方面(mian)，是實(shi)踐(jian)可為以后(hou)找工作打基礎。通(tong)過(guo)這段時間的(de)學(xue)(xue)習(xi)，接觸的(de)人與事不(bu)同，從中(zhong)(zhong)所(suo)(suo)學(xue)(xue)的(de)東(dong)西自(zi)然(ran)就(jiu)(jiu)不(bu)一樣了(le)(le)。要學(xue)(xue)會(hui)從實(shi)踐(jian)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)習(xi)，從學(xue)(xue)習(xi)中(zhong)(zhong)實(shi)踐(jian)。而且(qie)當今國內外的(de)經濟日益變化，就(jiu)(jiu)業壓(ya)力越(yue)來越(yue)大，當代大學(xue)(xue)生擁有了(le)(le)越(yue)多機會(hui)的(de)同時，也(ye)有了(le)(le)更(geng)多的(de)挑戰，所(suo)(suo)以只有通(tong)過(guo)實(shi)踐(jian)不(bu)斷(duan)的(de)增強對社會(hui)的(de)認識(shi)，不(bu)斷(duan)的(de)增加工作經驗才能在競爭中(zhong)(zhong)立于不(bu)敗之(zhi)地。

　　在實踐單位，我(wo)主要負責(ze)幫忙接電話、復印資料、整理文件等(deng)，雖然工作(zuo)很簡單，但那種工作(zuo)的(de)幸福感(gan)，是在學校(xiao)里無法感(gan)受(shou)到的(de)，而且很多(duo)時候，我(wo)都必須自(zi)覺的(de)做一些我(wo)本職工作(zuo)以外(wai)的(de)事情(qing)。

　　在學校里也許(xu)有(you)老師分配說今(jin)天做什(shen)么(me)(me)，明天做什(shen)么(me)(me)，但在這(zhe)里，不一(yi)(yi)定(ding)會有(you)人告訴你(ni)這(zhe)些，你(ni)必須自覺地(di)去做，而且(qie)要盡(jin)自己(ji)的努力做到(dao)最好，一(yi)(yi)件工作的效(xiao)率就會得到(dao)別人不同的評價。

　　在學(xue)(xue)(xue)校(xiao)，只(zhi)有(you)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)氛圍，畢(bi)竟(jing)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)是(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)場所，每(mei)一個學(xue)(xue)(xue)生都(dou)(dou)在為(wei)取(qu)得(de)(de)更(geng)(geng)高(gao)的(de)(de)成績而(er)(er)努(nu)力。而(er)(er)這(zhe)里(li)是(shi)工(gong)作的(de)(de)場所，每(mei)個人都(dou)(dou)會為(wei)了(le)活(huo)的(de)(de)更(geng)(geng)多的(de)(de)報酬而(er)(er)努(nu)力，無論是(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)還是(shi)工(gong)作，都(dou)(dou)存在著(zhu)競爭(zheng)，在競爭(zheng)中就要(yao)(yao)不斷的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)別(bie)人先進的(de)(de)地(di)方(fang)，也要(yao)(yao)不斷學(xue)(xue)(xue)習(xi)怎樣做人，以提(ti)高(gao)自己(ji)的(de)(de)能力！記(ji)得(de)(de)老(lao)師曾經說(shuo)過大學(xue)(xue)(xue)是(shi)一個小(xiao)社會，但我覺得(de)(de)校(xiao)園總少不了(le)那份純真，那份真誠(cheng)，盡(jin)管(guan)是(shi)大學(xue)(xue)(xue)高(gao)校(xiao)，學(xue)(xue)(xue)生還終歸保(bao)持著(zhu)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)身份。而(er)(er)走進企業，接(jie)觸各(ge)種各(ge)樣的(de)(de)客(ke)戶、同(tong)事、上司等等，關系復(fu)雜，但我的(de)(de)去面對我從未面對過的(de)(de)一切(qie)。

　　經歷了(le)這次(ci)(ci)社(she)會(hui)(hui)實踐活動，我欣(xin)喜的(de)(de)發現(xian)(xian)自(zi)(zi)己得到(dao)(dao)雙(shuang)重收獲，業務技巧(qiao)上的(de)(de)日趨完善以(yi)及心(xin)靈(ling)的(de)(de)成(cheng)熟蛻(tui)變，這次(ci)(ci)社(she)會(hui)(hui)實踐使(shi)我把學到(dao)(dao)的(de)(de)書本理論應用(yong)到(dao)(dao)實踐中(zhong)去，可以(yi)更加熟悉就業市場，了(le)解社(she)會(hui)(hui)現(xian)(xian)實，加強(qiang)自(zi)(zi)身競爭(zheng)意識(shi)(shi)，同時也發現(xian)(xian)自(zi)(zi)己知識(shi)(shi)結構(gou)的(de)(de)缺陷，這知識(shi)(shi)一次(ci)(ci)初步的(de)(de)嘗試(shi)，但對(dui)我來說(shuo)確實是(shi)一筆很大(da)的(de)(de)財富，激勵和鼓舞(wu)我以(yi)后(hou)應當(dang)怎樣成(cheng)熟的(de)(de)面(mian)對(dui)實際工作(zuo)。

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