李踐演講稿,競聘演講稿

　　筆者有幸參加了我縣的后備干部培訓，縣局領導對這次后備干部的培訓，確實動了一番腦筋，遠的、近的、正象一桌豐盛的晚宴，各有各的特色，一齊端上來，給你想看的，送你想吃的，體現了以人為本的教育理念，李踐演講稿,競聘演講稿。說實在的，本人形體偏瘦，胃口不好，什么也不想吃，我最想知道的是他們成功的經驗中蘊含什么共同的東西，那些東西是我所沒有的。思索觸動我的心靈的事情，激發的靈感，我感悟到：觀察常人觀察不到的是一名優秀的評論家，感悟常人不能感悟的是一名優秀的哲學家，行動起來做常人不敢作的是一名成功的冒險家。中國教育不缺乏評論者，也不缺乏思想者，更不缺乏冒險者，但缺乏同時具備這三種素養的人。中國校長中更缺乏這樣的人。但王紅順是、鄭杰是…還有更多。

　　認真回憶王紅順校長一個上午的報告，名言警句，豪言壯語，抄的不少，但給我印象最深的是觸動我心靈的一件事——對罰抄生詞學生的觀察。這引起我對此事的再分析。我觸摸自己心靈共振的原因，不僅僅是在為這名兒童成長環境擔心，(因為這種心情我以前有過，將來仍然會有。)更重要是自己對這司空見慣現象缺乏深入細致的觀察的行為感到內疚。事情不大，但意義不小。學生被罰寫生詞，我見學生抄過，也見自己的孩子抄過。孩子剛開始專注的是一筆一畫的所寫的這個字，可是后來口中默默念誦的不再是這個字的寫法了，而是教師要求定這個字的遍數，三遍、四遍、五遍…這是我以前沒有觀察到的。由這件事我們可以推測他對聽課、評課、新課程實施中眾多不同工作中的觀察是多么的認真，多么的負責。也正是這種認真的觀察才是他的處理方式讓人激動不已。那么什么原因促使他如此認真細致的觀察呢?關注人，是啊!對于罰抄生詞，我們關注的僅僅是教師的不合理做法，并為此而氣憤，但對被罰的學生卻沒有認真觀察過。因此，我從眾多"佳肴"中感悟的第一點便是應該認真觀察我們的管理對象教師，觀察我們的教育對象學生，為了他們，關注他們，我們教育觀念的改變將變得輕而易舉，我們的教育觀念將與時俱進，永不落伍。

　　只有觀察，沒有思考，那眾多現象便如過眼煙云。蘋果落地我們也曾見過，但我們想到的多是還能不能吃;水壺振動我們也見過，我們想到的多是水開不開。我們沒有發現萬有引力定律，沒有發明蒸汽機，因為我們比牛頓、瓦特缺少的是深入思考。人生我們也想過，但我們缺的是對我們教育對象--學生人生的'思考，鄭杰做到這一點，他成了名校長。由此可見，要想成為一名校長，在對我們學生細致觀察的基礎上，必須學會以人為本的進行理性思考。陶老做到了，由生活感悟到教育即生活的理念;葉老做到了，由生活感悟到教育即習慣的理念;蘇霍姆林斯基做到了，將一名農村中學辦為世界名校，我們沒有做到，我們將一個個天真爛漫的孩子轉化為一個不敢說，不敢想的兒童，進而厭學，遠離課堂，迷戀網吧，離家出走…

　　當我為自己的發現而暗自慶幸時，最后一天的學習，我意識到與他們相比，現在的我還缺乏一種更重要的素質--行動。我們每個人都有熱血沸騰的時候，那時候我們敢怒敢言，敢做敢為。時過境遷，我們被環境磨圓了，變得圓滑，變得容易滿足，變得失去斗志。而這些素質在他們身上還有，這也正是他們成功的原因。這一切都要感謝一個人--李踐。從學習中見過這個名字，我對他的成功學非常感興趣。很快從網上很找到他的有關資料：1965年出生，1987年創辦了中國第一個跆拳道組織--昆明跆拳道協會，1989年出版了我國跆拳道運動第一本專著《跆拳道》，1993年被韓國授予"跆拳道國際傳播優秀金質獎章"，被媒體稱為"中國跆拳道第一人"。在深受跆拳道"戰勝自我"精神的影響下，在廣泛吸取古今中外成功學經驗之道的基礎上，他形成了自己強調"知行合一"的行動成功學理念。1992年他辭去銀行出納員的工作下海創業，辦起了風馳廣告公司，將很多成功學的理論、方法應用到企業的經營管理過程中，僅5年時間他的公司就創造了資產從20萬增長到2.5億元的奇跡，公司也從一家小小的廣告公司發展成包括房地產、高科技企業在內的風馳明星信息產業集團。"所有的成功都來自行動，只有行動才能改變你自己，不行動就帶不來價值，所以我們要重視行動的力量。"這是李踐發自肺腑的一句話，他那傳奇性的經歷本身就向我們證明了行動的價值。他雖不是一名校長，但他是一名成功者，他是行動成功學的倡導者。王紅順之所以被稱之為"王瘋子"，鄭杰之所以被稱之為"另類"，不正是因為他們是真正的行動者。他們做了我們想了但不敢做的事情，他們是成功者。我們的教育界并不缺乏優秀的評論家來針砭時弊,缺乏的是真正的實踐者。缺乏的是具備這種"知行合一"理念的行動者。每年我們國家發表的論文數以萬計。我們縣每年發表的論文也是成千上萬，但那是我們的真正感悟嗎?在實踐面前，我們的論文顯得那么蒼白無力。心動不如行動，讓我們記住它，實踐它，成功也會屬于我們的。

　　一月的辛苦得到了豐厚的回報，它讓我領悟到一名成功者應備的素質，觀察、思考、行動。在觀察中思考，在思考中行動，在行動后再觀察思考。結合當前新的課程理念，我今后的工作便是：觀察學生，思考社會，實踐，實踐，再實踐。也許我成不了一名好校長，但我堅信，我會成為一名好教師。我不會去刻意模仿他們，因為每個人的觀察角度不同，對人生感悟不同，我們的教育理念也會有所不同。但我會堅決地去實踐自己的感悟，因為我期望看到百家爭鳴的教育，色彩斑瀾的校園，個性張揚的學生。

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