大(da)學(xue)生創業講座心得體會(集合7篇)

　　當我們(men)有(you)一些感(gan)想(xiang)時(shi)，可用寫心得體會(hui)的方式(shi)將其(qi)記錄下來(lai)，它可以幫助(zhu)我們(men)了解自己的這(zhe)段時(shi)間的學習(xi)、工作(zuo)生(sheng)活狀態。到底應如何(he)寫心得體會(hui)呢？下面是(shi)小(xiao)編為大家整理的大學生(sheng)創業(ye)講座心得體會(hui)，希望能夠幫助(zhu)到大家。

大學生創業講座心得體會1

　　聽(ting)了彭x教授《互(hu)聯網+創新創業(ye)》講座后，我覺(jue)得(de)自己仿(fang)佛進行了一(yi)次(ci)與前輩的(de)(de)對(dui)話(hua)，收(shou)獲頗多。作為當(dang)代大專學(xue)生，我們(men)(men)在(zai)學(xue)校(xiao)里學(xue)到了很多理論性(xing)的(de)(de)東西(xi);我們(men)(men)有創新精神，有對(dui)傳(chuan)統(tong)觀念(nian)和(he)傳(chuan)統(tong)行業(ye)挑戰(zhan)的(de)(de)信心和(he)欲望;我們(men)(men)有著年輕的(de)(de)血液、蓬勃(bo)的(de)(de)朝氣，以及“初(chu)生牛犢不(bu)怕虎”的(de)(de)精神，對(dui)未來充滿希(xi)望，這些都是(shi)創業(ye)者應該具備的(de)(de)素質，這也往往造(zao)就了我們(men)(men)這些學(xue)生創業(ye)的(de)(de)動(dong)力源泉(quan)，成為成功創業(ye)的(de)(de)精神支柱。

　　當然(ran)創業之前(qian)，我(wo)們首先必須具(ju)備(bei)從業的(de)(de)(de)(de)能力和素質，這個時候(hou)我(wo)想到(dao)剛(gang)(gang)剛(gang)(gang)開學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)時候(hou)，一(yi)位已經畢業了的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)長給(gei)我(wo)們開設的(de)(de)(de)(de)講(jiang)座，他(ta)系統的(de)(de)(de)(de)介紹了一(yi)個從事(shi)電(dian)子(zi)信(xin)息技術(shu)研發的(de)(de)(de)(de)人員所應具(ju)備(bei)的(de)(de)(de)(de)能力與素質。學(xue)(xue)長的(de)(de)(de)(de)講(jiang)述使我(wo)認識到(dao)了自己的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)足和今后努(nu)力的(de)(de)(de)(de)方向(xiang)。原來(lai)正式工(gong)作(zuo)并(bing)不(bu)(bu)像(xiang)我(wo)們所想象的(de)(de)(de)(de)那么簡單，更不(bu)(bu)要說我(wo)們這些連大學(xue)(xue)生都不(bu)(bu)是的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生創業了。

　　大學生創(chuang)業的(de)最(zui)大好(hao)處在于能(neng)提高自己的(de)能(neng)力、增長經驗，以(yi)及學以(yi)致用;最(zui)大的(de)誘人(ren)之處是(shi)通過成(cheng)功創(chuang)業，可(ke)以(yi)實現自己的(de)理(li)想，證(zheng)明(ming)自己的(de)價(jia)值。但是(shi)創(chuang)業的(de)道(dao)路是(shi)艱難的(de)，《窮爸爸，富爸爸》的(de)故事(shi)告訴(su)我們，創(chuang)業的(de)成(cheng)功與(yu)否不(bu)一(yi)(yi)x與(yu)知識的(de)積累(lei)量成(cheng)正比，沒有很高的(de)學歷在創(chuang)業競爭中也(ye)一(yi)(yi)樣(yang)能(neng)立(li)于不(bu)敗之地，關鍵是(shi)創(chuang)業的(de)方向、方式(shi)和方法。有的(de)時(shi)候還要看(kan)準(zhun)時(shi)機，看(kan)準(zhun)市場的(de)潛力就好(hao)比比爾蓋茨，他之所以(yi)能(neng)財源滾滾，就是(shi)因為他看(kan)到(dao)了計算(suan)機在人(ren)類的(de)生活中會起(qi)到(dao)越來越大的(de)作用，這個(ge)市場有無限的(de)潛力，也(ye)就是(shi)需(xu)求會無限增大。

　　我(wo)們(men)都(dou)看過《誰動了我(wo)的(de)(de)奶酪》，這個非(fei)常(chang)簡單的(de)(de)寓言故事(shi)就告(gao)訴(su)我(wo)們(men)，我(wo)們(men)擁有的(de)(de)奶酪其實(shi)是(shi)在(zai)不(bu)斷(duan)變(bian)化的(de)(de)，也(ye)就是(shi)我(wo)們(men)在(zai)社(she)會上所(suo)握有的(de)(de)籌碼是(shi)不(bu)斷(duan)變(bian)化的(de)(de)，不(bu)更(geng)新就會被(bei)用完，不(bu)注意(yi)保(bao)存就會變(bian)質。所(suo)以這提(ti)醒著我(wo)們(men)隨時(shi)要更(geng)新自(zi)己所(suo)掌握的(de)(de)知(zhi)識(shi)與技能。在(zai)今后的(de)(de)生活(huo)中要不(bu)斷(duan)的(de)(de)學習，充實(shi)自(zi)己，增加自(zi)己的(de)(de)社(she)會競爭(zheng)力，這樣才有利于(yu)我(wo)們(men)更(geng)好(hao)地立足(zu)于(yu)社(she)會，更(geng)好(hao)地實(shi)現(xian)我(wo)們(men)的(de)(de)創業理(li)想。

　　但是在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)道路(lu)上，作(zuo)為一(yi)位大專學(xue)生，往往急于求成(cheng)、缺(que)乏市(shi)場意(yi)識(shi)及商(shang)業(ye)管(guan)理(li)(li)經(jing)驗，對市(shi)嘗營銷等缺(que)乏足夠的(de)認識(shi)，常常盲目樂(le)觀，我們(men)這(zhe)(zhe)些剛剛踏入社(she)會的(de)學(xue)生對創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)理(li)(li)解還停留在(zai)僅有(you)一(yi)個美妙(miao)想法與(yu)概(gai)念上，沒(mei)有(you)充足的(de)心理(li)(li)準備。對于創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)中的(de)挫折(zhe)和失敗(bai)，許多(duo)(duo)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者(zhe)(zhe)感到十分痛苦茫然(ran)，甚至沮喪消沉(chen)。大家以前(qian)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)，看(kan)到的(de)都是成(cheng)功的(de)例(li)子，心態自然(ran)都是理(li)(li)想主義的(de)。其實(shi)，成(cheng)功的(de)背后還有(you)更(geng)多(duo)(duo)的(de)失敗(bai)。看(kan)到成(cheng)功，也(ye)看(kan)到失敗(bai)，這(zhe)(zhe)才(cai)是真正的(de)市(shi)場，也(ye)只有(you)這(zhe)(zhe)樣(yang)，才(cai)能(neng)使年輕的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者(zhe)(zhe)們(men)變(bian)得更(geng)加理(li)(li)智。

　　大(da)學是(shi)追逐自己(ji)的(de)(de)(de)理(li)想、興(xing)(xing)趣(qu)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)關鍵階段。我覺(jue)得在(zai)大(da)學里培(pei)養個(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)興(xing)(xing)趣(qu)愛(ai)好(hao)對(dui)于(yu)個(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)而言就(jiu)是(shi)一(yi)種創新過程。在(zai)培(pei)養個(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)興(xing)(xing)趣(qu)愛(ai)好(hao)的(de)(de)(de)時候無形地就(jiu)是(shi)創新了(le)個(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)獨(du)特的(de)(de)(de)實現方(fang)式(shi)。創新，往(wang)往(wang)就(jiu)是(shi)在(zai)個(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)興(xing)(xing)趣(qu)愛(ai)好(hao)基礎上實現。我國偉(wei)大(da)的(de)(de)(de)教育(yu)家(jia)孔子說：“知之者不如好(hao)之者，好(hao)之者不如樂之者。”可見他特別強調興(xing)(xing)趣(qu)的(de)(de)(de)重要作(zuo)用。興(xing)(xing)趣(qu)是(shi)最(zui)好(hao)的(de)(de)(de)老師(shi)，興(xing)(xing)趣(qu)是(shi)感情的(de)(de)(de)體現，是(shi)學生(sheng)學習的(de)(de)(de)內在(zai)因(yin)素(su)，事實上，只有感興(xing)(xing)趣(qu)才(cai)能自覺(jue)地、主動(dong)地、竭盡全力去(qu)觀(guan)察它、思(si)考它、探究它，才(cai)能最(zui)大(da)限度地發(fa)揮學生(sheng)的(de)(de)(de)主觀(guan)能動(dong)性，容(rong)易在(zai)學習中產(chan)生(sheng)新的(de)(de)(de)聯(lian)想，或進行(xing)知識(shi)的(de)(de)(de)移植，做出新的(de)(de)(de)比較，綜合(he)出新的(de)(de)(de)成(cheng)果。

　　也就(jiu)是(shi)(shi)說強烈的(de)(de)(de)興趣(qu)是(shi)(shi)“敢于冒險、敢于闖天(tian)下、敢于參與競爭的(de)(de)(de)支撐，是(shi)(shi)創(chuang)新思維的(de)(de)(de)營養(yang)。如李開復老(lao)師(shi)就(jiu)是(shi)(shi)一個很好的(de)(de)(de)例證，他(ta)(ta)(ta)(ta)在大(da)學(xue)期間，原(yuan)來是(shi)(shi)就(jiu)讀于法律(lv)系，可(ke)(ke)是(shi)(shi)那并不是(shi)(shi)他(ta)(ta)(ta)(ta)所(suo)感(gan)興趣(qu)喜(xi)歡的(de)(de)(de)專業。偶(ou)然(ran)(ran)有一天(tian)，李開復老(lao)師(shi)接觸了計(ji)算機(ji)，他(ta)(ta)(ta)(ta)覺得他(ta)(ta)(ta)(ta)仿佛對這(zhe)個知識(shi)很感(gan)興趣(qu)，于是(shi)(shi)他(ta)(ta)(ta)(ta)毅然(ran)(ran)放棄當時(shi)熱門(men)的(de)(de)(de)法律(lv)系專業而轉向(xiang)無人問津(jin)的(de)(de)(de)計(ji)算機(ji)技術專業。也正是(shi)(shi)因為這(zhe)樣，李老(lao)師(shi)才有了今天(tian)的(de)(de)(de)成(cheng)就(jiu)。要(yao)不然(ran)(ran)他(ta)(ta)(ta)(ta)現在可(ke)(ke)能還是(shi)(shi)在某(mou)個律(lv)師(shi)所(suo)里面的(de)(de)(de)打(da)工(gong)者。從中可(ke)(ke)以看出(chu)，大(da)學(xue)時(shi)追逐自己理想、興趣(qu)愛好的(de)(de)(de)人生關鍵(jian)階段。

　　科技創(chuang)新(xin)(xin)(xin)就是(shi)一(yi)(yi)個(ge)運用(yong)先進新(xin)(xin)(xin)知識(shi)和新(xin)(xin)(xin)技術(shu)、新(xin)(xin)(xin)工藝(yi)，采用(yong)新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)產(chan)(chan)方式(shi)和經營管理模式(shi)，開(kai)發(fa)(fa)新(xin)(xin)(xin)產(chan)(chan)品，提(ti)高產(chan)(chan)品質(zhi)量(liang)，提(ti)供新(xin)(xin)(xin)服務的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)。作為(wei)21世紀當代大學生(sheng)，我(wo)(wo)覺得(de)我(wo)(wo)們每一(yi)(yi)位正在學習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學生(sheng)都應該具(ju)備有創(chuang)新(xin)(xin)(xin)精神，創(chuang)新(xin)(xin)(xin)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)民族進步(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)靈魂(hun)，是(shi)一(yi)(yi)個(ge)國家(jia)興旺發(fa)(fa)達的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不竭動力，在如今市場競爭(zheng)激烈(lie)、產(chan)(chan)品生(sheng)命(ming)周期短、技術(shu)突飛猛進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)今天，不創(chuang)新(xin)(xin)(xin)，就會滅亡。創(chuang)新(xin)(xin)(xin)是(shi)企(qi)業(ye)生(sheng)存的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)根本(ben)，是(shi)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動力，是(shi)成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)保障。在今天，創(chuang)新(xin)(xin)(xin)能(neng)力已成(cheng)了國家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)核心(xin)競爭(zheng)力，也是(shi)企(qi)業(ye)生(sheng)存和發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)`關(guan)鍵(jian)，是(shi)企(qi)業(ye)實現跨越式(shi)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)步(bu)。同時也讓我(wo)(wo)們在校期間讓自己得(de)到(dao)了鍛(duan)煉，為(wei)以后自己在就業(ye)、創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)路(lu)途上(shang)鋪(pu)上(shang)了墊(dian)腳石(shi)。

　　就(jiu)我(wo)個(ge)人觀點，我(wo)覺得(de)提倡大學(xue)生自(zi)主創業無可(ke)厚非，但是(shi)(shi)要建立在(zai)不影(ying)響學(xue)習(xi)的(de)基(ji)礎(chu)之上。很多的(de)大學(xue)生創業后就(jiu)整天只懂跑商家，荒廢(fei)了學(xue)業，這(zhe)是(shi)(shi)十分不可(ke)取的(de)。畢竟(jing)不是(shi)(shi)所有的(de)人都(dou)是(shi)(shi)比爾蓋瓷。學(xue)習(xi)就(jiu)像老鷹飛翔的(de)練習(xi)，只有把(ba)翅膀練硬了才能(neng)飛得(de)更(geng)高。用一(yi)個(ge)比喻:火焰(yan)與(yu)海(hai)水。火焰(yan)象征著熱情(qing)、激情(qing)和希望;海(hai)水象征著廣(guang)袤無邊、深邃(sui)而又(you)冷酷。

　　沒(mei)有火焰般激情(qing)(qing)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)是不可想象的(de)(de)(de)，而往(wang)往(wang)也(ye)會(hui)有被市(shi)場(chang)(chang)經(jing)(jing)濟大(da)(da)海吞沒(mei)的(de)(de)(de)“犧牲品(pin)”。市(shi)場(chang)(chang)經(jing)(jing)濟不同情(qing)(qing)弱者，也(ye)不會(hui)給任(ren)何人實(shi)習(xi)的(de)(de)(de)機會(hui)，大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)火焰般的(de)(de)(de)熱情(qing)(qing)是否能夠(gou)融入市(shi)場(chang)(chang)經(jing)(jing)濟的(de)(de)(de)大(da)(da)潮?當(dang)然僅靠熱情(qing)(qing)是遠遠不夠(gou)的(de)(de)(de)，創(chuang)(chuang)業(ye)意味(wei)著(zhu)(zhu)冒險和付(fu)出，也(ye)意味(wei)著(zhu)(zhu)失敗和挫折。王選為此付(fu)出了(le)十八年在實(shi)驗(yan)室里沒(mei)有節假(jia)日(ri)的(de)(de)(de)艱辛(xin)，比爾·蓋茨苦(ku)熬了(le)十七(qi)年才有今天的(de)(de)(de)成(cheng)就。大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)其中不乏成(cheng)功者，但肯x經(jing)(jing)受了(le)種種挫折和市(shi)場(chang)(chang)經(jing)(jing)濟大(da)(da)潮的(de)(de)(de)考驗(yan)。在經(jing)(jing)歷(li)了(le)最初(chu)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)沖動(dong)和付(fu)出之后(hou)，越來越多的(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)走向成(cheng)熟和冷(leng)靜，對(dui)創(chuang)(chuang)業(ye)和成(cheng)功有了(le)更深的(de)(de)(de)理解。

　　所以我們大學生在(zai)卷入創業(ye)熱(re)潮的(de)(de)同時，也要深刻地思考清楚，思考自(zi)己(ji)的(de)(de)人(ren)生方向和(he)自(zi)我x位，在(zai)學習和(he)工作(zuo)中(zhong)不斷充實(shi)自(zi)己(ji)，提高(gao)自(zi)己(ji)。無論(lun)做什么事情，都(dou)是(shi)(shi)一個自(zi)我提升(sheng)的(de)(de)過程。只要自(zi)己(ji)從中(zhong)獲得了寶貴的(de)(de)經(jing)驗，無論(lun)最后成功或是(shi)(shi)失(shi)敗，都(dou)是(shi)(shi)人(ren)生的(de)(de)財富。

大學生創業講座心得體會2

　　在這個(ge)競爭激烈的(de)社會，很多人都(dou)選擇自主創(chuang)業(ye)。受(shou)到直接(jie)沖擊的(de)大學生也不例(li)外，反(fan)而是(shi)后起之(zhi)秀。

　　在(zai)大(da)學的(de)時(shi)候，班上(shang)(shang)有(you)個(ge)(ge)同(tong)學是(shi)浙江溫(wen)州(zhou)的(de)，我們(men)當(dang)時(shi)都在(zai)想著畢(bi)業(ye)后到哪里(li)(li)去(qu)找工作時(shi)，她卻說她畢(bi)業(ye)后要回去(qu)幫家里(li)(li)開服裝店。我們(men)都知道溫(wen)州(zhou)人十(shi)個(ge)(ge)里(li)(li)有(you)九個(ge)(ge)是(shi)做生意(yi)的(de)，但是(shi)這個(ge)(ge)做生意(yi)的(de)理(li)念也使(shi)得他(ta)(ta)(ta)們(men)成為中國最富(fu)(fu)有(you)的(de)人群(qun)。我那位同(tong)學說，他(ta)(ta)(ta)們(men)那里(li)(li)的(de)人經常掛在(zai)嘴邊的(de)一句話(hua)就是(shi)：寧愿睡地板(ban)(ban)，也要當(dang)老板(ban)(ban)。正是(shi)這樣的(de)理(li)念，才(cai)讓(rang)溫(wen)州(zhou)出了(le)很多企業(ye)家，也讓(rang)那里(li)(li)的(de)人成為最富(fu)(fu)有(you)的(de)人群(qun)。他(ta)(ta)(ta)們(men)掌握著最好的(de)經商技能，也讓(rang)他(ta)(ta)(ta)們(men)的(de)后輩(bei)擺脫(tuo)了(le)貧(pin)窮，走上(shang)(shang)了(le)不同(tong)的(de)致富(fu)(fu)道路(lu)。

　　所以就溫州(zhou)人的(de)(de)這個(ge)(ge)理(li)念來(lai)說，大學生創業(ye)(ye)是一(yi)種很好的(de)(de)想法。我從(cong)來(lai)都(dou)相信只要你找對(dui)了(le)方向，一(yi)份(fen)付出(chu)就一(yi)定(ding)會有(you)屬于(yu)你的(de)(de)那份(fen)收獲。創業(ye)(ye)之初，我們(men)要充分認識自己創業(ye)(ye)領域的(de)(de)飽和度，要考慮多個(ge)(ge)方面的(de)(de)影響。如(ru)社會環境，市場環境以及自身的(de)(de)一(yi)些情況。當(dang)然(ran)，最主(zhu)要的(de)(de)`就是心態問(wen)(wen)題(ti)，我們(men)往往容易眼高手低(di)，太過(guo)于(yu)心急。所以在創業(ye)(ye)的(de)(de)過(guo)程中(zhong)要一(yi)步(bu)一(yi)個(ge)(ge)腳印來(lai)，不能想著一(yi)步(bu)登天。在創業(ye)(ye)的(de)(de)過(guo)程中(zhong)，我們(men)作為創業(ye)(ye)者(zhe)，要具有(you)危(wei)機意識。下面總結了(le)幾(ji)點創業(ye)(ye)中(zhong)最常(chang)見的(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)：

　　首先，作(zuo)為大學生，在他們的心目中，看到(dao)的更多的是(shi)(shi)創(chuang)(chuang)業(ye)成(cheng)功的例(li)子。覺得自己創(chuang)(chuang)業(ye)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)不用受老(lao)板(ban)的氣，可(ke)以(yi)隨意的去指揮他人。具(ju)有很大的盲目性，脫離(li)了現實，太(tai)過于幼稚。正是(shi)(shi)因為沒有認(ren)識到(dao)創(chuang)(chuang)業(ye)過程中可(ke)能出(chu)現的問題，太(tai)過于理想(xiang)化，所以(yi)一旦遇到(dao)挫折和(he)失敗就(jiu)(jiu)會感到(dao)痛苦和(he)迷茫，就(jiu)(jiu)容易(yi)產生放棄的想(xiang)法。

　　其(qi)次(ci)，大(da)學(xue)生如果不(bu)是(shi)富二代，那么資金(jin)就不(bu)會(hui)(hui)那么充裕。這(zhe)會(hui)(hui)造(zao)成大(da)學(xue)生創業的瓶頸，因(yin)為再好的技術也(ye)沒(mei)法成為現(xian)實生產(chan)力。現(xian)在社會(hui)(hui)投(tou)資也(ye)很(hen)難吸引(yin)過(guo)來，因(yin)為一(yi)般的投(tou)資家(jia)不(bu)會(hui)(hui)投(tou)資一(yi)個沒(mei)有(you)任何前景(jing)的小公司(si)。所以在選擇項目的時候就要(yao)看清楚(chu)，你有(you)沒(mei)有(you)這(zhe)個資金(jin)可以支(zhi)撐你的公司(si)的日常運(yun)營。

　　最后(hou)，就是大學生自身的(de)素養還有(you)待提高。我們的(de)創業意(yi)識要加強，要樹立自己的(de)社會服(fu)務意(yi)識和堅定信念。還有(you)就是自身的(de)能力的(de)提高，比如說創業者(zhe)人格的(de)魅力，性格的(de)成熟(shu)提升等。

大學生創業講座心得體會3

　　作為當代(dai)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，我們在學(xue)(xue)(xue)校(xiao)里學(xue)(xue)(xue)到了(le)很多理論性(xing)的東西；我們有創(chuang)新精(jing)(jing)神(shen)，有對傳統觀念和傳統行業(ye)挑戰的信心(xin)和欲望(wang)；我們有著年輕的血(xue)液、蓬(peng)勃(bo)的朝氣，以及“初生(sheng)牛犢不怕虎”的精(jing)(jing)神(shen)，對未(wei)來充滿希(xi)望(wang)，這些都(dou)是創(chuang)業(ye)者(zhe)應(ying)該具(ju)備的素(su)質，這也往往造就了(le)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)的動力源泉(quan)，成為成功(gong)創(chuang)業(ye)的精(jing)(jing)神(shen)基矗(chu)。

　　大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)最大(da)(da)(da)好處(chu)在于能(neng)提高自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力、增長經驗，以及學(xue)以致用(yong)；最大(da)(da)(da)的(de)(de)(de)(de)誘(you)人(ren)之(zhi)處(chu)是(shi)通過成(cheng)功(gong)(gong)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)，可以實現(xian)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)理想，證明自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)價值。但(dan)是(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)道路是(shi)艱難的(de)(de)(de)(de)，《窮爸(ba)爸(ba)，富爸(ba)爸(ba)》的(de)(de)(de)(de)故(gu)事告訴(su)我們(men)，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)功(gong)(gong)與否不一定(ding)與知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)積累量成(cheng)正比，沒有很高的(de)(de)(de)(de)學(xue)歷在創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)競(jing)爭中(zhong)也一樣能(neng)立于不敗之(zhi)地，關鍵是(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)方向，方式和方法。有的(de)(de)(de)(de)時候還要(yao)看(kan)準時機(ji)，看(kan)準市場(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)潛力。就好比比爾蓋茨，他之(zhi)所以能(neng)財源滾滾，就是(shi)因為他看(kan)到了計算機(ji)在人(ren)類的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活中(zhong)會(hui)起到越來越大(da)(da)(da)的(de)(de)(de)(de)作用(yong)，這個市場(chang)(chang)有無限(xian)的(de)(de)(de)(de)潛力，也就是(shi)需求會(hui)無限(xian)增大(da)(da)(da)。

　　我(wo)們(men)(men)都看過《誰(shui)動(dong)了我(wo)的(de)(de)(de)(de)奶酪(lao)》，這(zhe)個非(fei)常簡單的(de)(de)(de)(de)寓言故事就告(gao)訴我(wo)們(men)(men)，我(wo)們(men)(men)擁有(you)的(de)(de)(de)(de)奶酪(lao)其(qi)實是在(zai)不(bu)(bu)斷(duan)變化(hua)的(de)(de)(de)(de)，也就是我(wo)們(men)(men)在(zai)社會上所握(wo)有(you)的(de)(de)(de)(de)籌碼是不(bu)(bu)斷(duan)變化(hua)的(de)(de)(de)(de)，不(bu)(bu)更(geng)(geng)新(xin)就會被用(yong)完，不(bu)(bu)注(zhu)意(yi)保存就會變質。所以(yi)這(zhe)提(ti)醒(xing)著我(wo)們(men)(men)隨(sui)時要更(geng)(geng)新(xin)自己所掌握(wo)的(de)(de)(de)(de)知識與技(ji)能。在(zai)今后(hou)的(de)(de)(de)(de)'生活中(zhong)要不(bu)(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)學習，充(chong)實自己，增(zeng)加自己的(de)(de)(de)(de)社會競爭力，這(zhe)樣才有(you)利于(yu)我(wo)們(men)(men)更(geng)(geng)好地(di)(di)立足于(yu)社會，更(geng)(geng)好地(di)(di)實現我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)創業理想。

　　但是在創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)道路上，作(zuo)為(wei)大(da)學生(sheng)，往(wang)往(wang)急于(yu)求成、缺乏市(shi)場(chang)(chang)意識及商業(ye)(ye)管理(li)經驗，對(dui)市(shi)嘗(chang)營銷等缺乏足夠的(de)(de)認識，常常盲(mang)目樂觀(guan)，大(da)學生(sheng)對(dui)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)理(li)解還(huan)(huan)停留在僅有(you)(you)一(yi)個(ge)美(mei)妙想法與概念(nian)上，沒有(you)(you)充足的(de)(de)心(xin)理(li)準(zhun)備。對(dui)于(yu)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)中的(de)(de)挫折和失(shi)敗(bai)(bai)，許多(duo)(duo)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者感到(dao)(dao)十分(fen)痛苦茫(mang)然(ran)，甚至沮喪消沉。大(da)家以前(qian)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，看到(dao)(dao)的(de)(de)都是成功(gong)的(de)(de)例(li)子，心(xin)態(tai)自(zi)然(ran)都是理(li)想主(zhu)義的(de)(de)。其實，成功(gong)的(de)(de)背(bei)后還(huan)(huan)有(you)(you)更多(duo)(duo)的(de)(de)失(shi)敗(bai)(bai)。看到(dao)(dao)成功(gong)，也看到(dao)(dao)失(shi)敗(bai)(bai)，這(zhe)才是真正的(de)(de)市(shi)場(chang)(chang)，也只有(you)(you)這(zhe)樣，才能使(shi)年輕的(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者們(men)變得更加理(li)智。

　　此外，在大(da)學生提交的(de)(de)(de)相當一(yi)部分創業(ye)計劃(hua)書(shu)中(zhong)，許多人還試圖用一(yi)個(ge)自認(ren)為很新奇的(de)(de)(de)創意(yi)來吸引投資。這樣(yang)的(de)(de)(de)事(shi)以前在國外確實(shi)有過(guo)，但在今天這已(yi)經是(shi)幾乎不可能的(de)(de)(de)了。現在的(de)(de)(de)投資人看重的(de)(de)(de)是(shi)你的(de)(de)(de)創業(ye)計劃(hua)真正的(de)(de)(de)技術含量有多高，在多大(da)程度上是(shi)不可復制的(de)(de)(de)，以及市(shi)場贏利(li)的(de)(de)(de)潛力有多大(da)。而對(dui)于這些，你必須有一(yi)整套(tao)細致周密的(de)(de)(de)可行性論證與實(shi)施計劃(hua)，決不是(shi)僅憑三言兩語的(de)(de)(de)一(yi)個(ge)主意(yi)就能讓人家(jia)掏(tao)錢的(de)(de)(de)。

　　再者(zhe)就(jiu)是大(da)(da)(da)學生的(de)(de)(de)市場(chang)(chang)觀(guan)念較為淡薄，不少大(da)(da)(da)學生很(hen)(hen)樂于向(xiang)投資人(ren)大(da)(da)(da)談(tan)自己的(de)(de)(de)技術(shu)如何領先與獨特，卻很(hen)(hen)少涉及這些(xie)技術(shu)或產品究竟(jing)會(hui)有(you)多大(da)(da)(da)的(de)(de)(de)市場(chang)(chang)空間(jian)。就(jiu)算談(tan)到市場(chang)(chang)的(de)(de)(de)話題，他們也多半(ban)只會(hui)計劃(hua)花錢做做廣告而已，而對(dui)于諸如目(mu)標市場(chang)(chang)定(ding)位與營(ying)銷手段組合這些(xie)重(zhong)要方面，則全然沒有(you)概念。其實，真正能(neng)(neng)引起投資人(ren)興趣的(de)(de)(de)并(bing)不一(yi)定(ding)是那(nei)些(xie)先進得(de)不得(de)了的(de)(de)(de)東西，相反，那(nei)些(xie)技術(shu)含量(liang)一(yi)般但卻能(neng)(neng)切中市場(chang)(chang)需求的(de)(de)(de)產品或服務，常常會(hui)得(de)到投資人(ren)的(de)(de)(de)青睞。同時，創業者(zhe)應該有(you)非常明確的(de)(de)(de)市場(chang)(chang)營(ying)銷計劃(hua)，能(neng)(neng)強(qiang)有(you)力地證明贏利的(de)(de)(de)可能(neng)(neng)性。

　　就我(wo)(wo)個人(ren)觀點(dian)，我(wo)(wo)覺(jue)得提倡(chang)大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)自主創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)無可厚非，但是(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)建立(li)在不(bu)(bu)(bu)影響學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)基礎(chu)之上。很多的(de)(de)(de)大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)后(hou)就整天只(zhi)懂跑商家，荒廢(fei)了(le)(le)(le)學(xue)業(ye)(ye)(ye)(ye)，這是(shi)(shi)(shi)(shi)十(shi)分不(bu)(bu)(bu)可取(qu)的(de)(de)(de)。畢竟不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)所有(you)的(de)(de)(de)人(ren)都是(shi)(shi)(shi)(shi)比爾蓋(gai)瓷。學(xue)習(xi)(xi)就像(xiang)老鷹飛翔的(de)(de)(de)練(lian)(lian)習(xi)(xi)，只(zhi)有(you)把翅膀(bang)練(lian)(lian)硬了(le)(le)(le)才能(neng)飛得更高。用(yong)一個比喻:火(huo)焰(yan)與(yu)海水。火(huo)焰(yan)象(xiang)征(zheng)著熱(re)(re)(re)情(qing)(qing)(qing)、激情(qing)(qing)(qing)和希望；海水象(xiang)征(zheng)著廣袤無邊、深(shen)邃而又冷酷。沒(mei)有(you)火(huo)焰(yan)般激情(qing)(qing)(qing)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)可想象(xiang)的(de)(de)(de)，而往往也(ye)會(hui)有(you)被市(shi)(shi)場(chang)經(jing)濟大(da)(da)(da)海吞沒(mei)的(de)(de)(de)“犧牲品(pin)”。市(shi)(shi)場(chang)經(jing)濟不(bu)(bu)(bu)同情(qing)(qing)(qing)弱者(zhe)，也(ye)不(bu)(bu)(bu)會(hui)給任何(he)人(ren)實(shi)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)機會(hui)，大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)火(huo)焰(yan)般的(de)(de)(de)熱(re)(re)(re)情(qing)(qing)(qing)是(shi)(shi)(shi)(shi)否能(neng)夠融入(ru)市(shi)(shi)場(chang)經(jing)濟的(de)(de)(de)大(da)(da)(da)潮(chao)(chao)？當然僅靠熱(re)(re)(re)情(qing)(qing)(qing)是(shi)(shi)(shi)(shi)遠遠不(bu)(bu)(bu)夠的(de)(de)(de)，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)意(yi)味著冒險和付出，也(ye)意(yi)味著失敗和挫(cuo)折(zhe)。王選為(wei)此(ci)付出了(le)(le)(le)十(shi)八年在實(shi)驗室里沒(mei)有(you)節假日的(de)(de)(de)艱辛(xin)，比爾·蓋(gai)茨(ci)苦熬了(le)(le)(le)十(shi)七年才有(you)今(jin)天的(de)(de)(de)成(cheng)就。大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)其中不(bu)(bu)(bu)乏成(cheng)功(gong)者(zhe)，但肯定(ding)經(jing)受了(le)(le)(le)種種挫(cuo)折(zhe)和市(shi)(shi)場(chang)經(jing)濟大(da)(da)(da)潮(chao)(chao)的(de)(de)(de)考驗。在經(jing)歷(li)了(le)(le)(le)最初的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)沖動和付出之后(hou)，越來越多的(de)(de)(de)大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)走向(xiang)成(cheng)熟和冷靜，對創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)和成(cheng)功(gong)有(you)了(le)(le)(le)更深(shen)的(de)(de)(de)理解。

　　所以我(wo)們大學(xue)(xue)生在卷入創(chuang)業熱潮的(de)(de)(de)同時，也(ye)要(yao)深(shen)刻地思考清楚(chu)，思考自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)生方向(xiang)和(he)(he)(he)自(zi)(zi)(zi)我(wo)定(ding)位，在學(xue)(xue)習和(he)(he)(he)工作中不斷(duan)充實自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)，提高自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)。無(wu)論做什么事(shi)情，都(dou)是(shi)一(yi)個(ge)自(zi)(zi)(zi)我(wo)提升的(de)(de)(de)過(guo)程。只要(yao)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)從(cong)中獲得了(le)(le)(le)寶貴的(de)(de)(de)經驗(yan)，無(wu)論最后成功或(huo)是(shi)失敗，都(dou)是(shi)人(ren)(ren)生的(de)(de)(de)財(cai)富通過(guo)這次培(pei)訓(xun)，我(wo)學(xue)(xue)習到(dao)了(le)(le)(le)很(hen)多(duo)，越過(guo)了(le)(le)(le)很(hen)多(duo)心理(li)上(shang)的(de)(de)(de)障礙；我(wo)給(gei)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)做了(le)(le)(le)很(hen)多(duo)人(ren)(ren)生的(de)(de)(de)規(gui)劃，規(gui)劃了(le)(le)(le)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)短期的(de)(de)(de)目(mu)標、長期的(de)(de)(de)目(mu)標和(he)(he)(he)最終(zhong)的(de)(de)(de)目(mu)標，懂得了(le)(le)(le)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)需要(yao)什么和(he)(he)(he)為什么奮斗、做一(yi)個(ge)勇敢自(zi)(zi)(zi)信、有目(mu)標的(de)(de)(de)人(ren)(ren)，在這次大學(xue)(xue)生創(chuang)業學(xue)(xue)習培(pei)訓(xun)中總(zong)結了(le)(le)(le)一(yi)些(xie)經驗(yan)，希望(wang)在將來的(de)(de)(de)創(chuang)業或(huo)者(zhe)工作之路上(shang)多(duo)多(duo)注意。

　　1：在合作之前一定要把利益(yi)關(guan)系，工作安(an)排給講明了，不(bu)要沖動做(zuo)事(shi)，能(neng)簽(qian)合同最好還是簽(qian)合同，為的是將(jiang)來(lai)不(bu)容易發生沖突。

　　2：如果是合作的話，一定要(yao)把(ba)所占的利益多少(shao)寫明。

　　3：尋找合伙人時，一定要了解他(ta)，不要簡單(dan)的看一個人覺得好就放心的合作，看看他(ta)適(shi)合一個人創業還是團隊(dui)創業。

　　4：團(tuan)隊創業一(yi)定(ding)要找一(yi)個(ge)辦(ban)事(shi)圓(yuan)滑，考慮全面，能夠和(he)每(mei)個(ge)人(ren)和(he)睦相處的，積極主動的人(ren)來做主要負責(ze)人(ren)？。并講明(ming)如(ru)果要是多數股東不同(tong)意(yi)這(zhe)么(me)去做的話，主要負責(ze)人(ren)沒權利按照自己少數意(yi)見來做決(jue)定(ding)。

　　5：創業初期的(de)每(mei)一筆開(kai)銷(xiao)都要有(you)明細賬，金(jin)額超(chao)過一定的(de)數額，根據不同行業的(de)開(kai)銷(xiao)金(jin)額大(da)小定，一定要大(da)家(jia)商量后決定。

　　6：謹防上當受騙(pian)，現在的騙(pian)子很猖狂

　　7：要有(you)恒心和毅力，創業初(chu)期會很累，大(da)家要能吃苦。

　　8：和團(tuan)(tuan)隊(dui)里的(de)每一(yi)個人(ren)搞好關(guan)系，建立起自己的(de)智囊團(tuan)(tuan)隊(dui)，這樣就(jiu)不怕任何的(de)外來的(de)競爭壓力(li)。

　　9：要學會獎勵(li)和答謝幫助過你的人。

　　10：創業初期要勒緊褲腰帶(dai)，每一筆花銷都要拉下臉皮(pi)往下壓(ya)價，這樣省(sheng)出來的全是自己的錢。

　　11：創業(ye)前要進(jin)行市場調研(yan)，現在(zai)很多(duo)年(nian)輕(qing)人(ren)可(ke)能(neng)有著(zhu)滿(man)腔(qiang)的(de)創業(ye)熱情，但(dan)(dan)我(wo)(wo)要說的(de)是，創業(ye)不(bu)能(neng)盲(mang)目(mu)，在(zai)創業(ye)前一(yi)定要進(jin)行全面細致的(de)市場調查，最好(hao)是從事自(zi)(zi)己熟悉(xi)的(de)領(ling)域。人(ren)生(sheng)能(neng)有幾個十年(nian)，機(ji)會走(zou)了就不(bu)會再來(lai)，我(wo)(wo)們(men)都不(bu)想錯(cuo)過機(ji)會，但(dan)(dan)機(ji)會卻(que)悄無聲息的(de)從我(wo)(wo)們(men)身邊溜走(zou)。與此同時(shi)我(wo)(wo)們(men)要以一(yi)顆(ke)感(gan)恩的(de)心(xin)去感(gan)謝(xie)我(wo)(wo)們(men)的(de)父(fu)母，用(yong)一(yi)顆(ke)感(gan)謝(xie)的(de)心(xin)去回報(bao)我(wo)(wo)們(men)的(de)社會，用(yong)一(yi)顆(ke)責任的(de)心(xin)去對待我(wo)(wo)們(men)自(zi)(zi)己。

大學生創業講座心得體會4

　　比爾(er)·蓋茨(ci)的神話(hua)，使(shi)lT業(ye)(ye)(ye)、高科(ke)技業(ye)(ye)(ye)成為大學(xue)生(sheng)(sheng)眼中(zhong)的創業(ye)(ye)(ye)金礦，以至(zhi)于(yu)不少學(xue)生(sheng)(sheng)不屑(xie)于(yu)從事服務業(ye)(ye)(ye)或技術含(han)量(liang)較(jiao)低的行業(ye)(ye)(ye)。其實，高科(ke)技創業(ye)(ye)(ye)項目往往需要一(yi)大筆啟動資金，創業(ye)(ye)(ye)風險(xian)和(he)壓力都(dou)非常大，大學(xue)生(sheng)(sheng)如果(guo)對自身經驗和(he)能力認識不足，對創業(ye)(ye)(ye)的期望值又(you)過高，一(yi)開始就(jiu)起(qi)(qi)點較(jiao)高，很容易失敗。因(yin)此，大學(xue)生(sheng)(sheng)創業(ye)(ye)(ye)不妨放平(ping)心態，深刻了解(jie)市場和(he)自己(ji)，然后從小(xiao)做起(qi)(qi)，從實際做起(qi)(qi)，第(di)一(yi)步(bu)走穩了再(zai)走第(di)二步(bu)。

　　缺(que)乏經驗是目前大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)業中普(pu)遍(bian)存在的(de)問題，不少大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)業者(zhe)不習慣(guan)對其產(chan)品或項目做(zuo)市(shi)場(chang)調查，而(er)(er)是進行理想化(hua)的(de)推(tui)(tui)斷，例如：“如果有3億人需(xu)要我們的(de)產(chan)品，每件(jian)售價1OO元(yuan)，我們就有300億元(yuan)的(de)銷售市(shi)場(chang)。”這種推(tui)(tui)斷方法是站(zhan)不住(zhu)腳的(de)，而(er)(er)且常常起(qi)著誤導作用。大(da)學(xue)生(sheng)在創(chuang)業初(chu)期(qi)一(yi)(yi)定要做(zuo)好(hao)市(shi)場(chang)調研(yan)，一(yi)(yi)些可(ke)行性研(yan)究也(ye)可(ke)委(wei)托專業機(ji)構(gou)進行，在了解市(shi)場(chang)的(de)基礎上創(chuang)業，才能長久。

　　在強(qiang)(qiang)調團隊合作的(de)(de)今(jin)天，創業(ye)(ye)者想靠單打獨斗獲(huo)得(de)成(cheng)功的(de)(de)幾率(lv)正(zheng)大大降低。團隊精(jing)神已成(cheng)為不可或缺的(de)(de)創業(ye)(ye)素(su)質，風(feng)險(xian)投資(zi)商(shang)在投資(zi)時(shi)更看(kan)重有合作能(neng)力的(de)(de)創業(ye)(ye)團隊。如今(jin)大學生一般(ban)都有個性(xing)，自(zi)信心(xin)較強(qiang)(qiang)，在創業(ye)(ye)中常(chang)(chang)常(chang)(chang)自(zi)以為是、剛(gang)愎自(zi)用，這些(xie)都影響了(le)創業(ye)(ye)的(de)(de)成(cheng)功率(lv)。因此(ci)，對打算創業(ye)(ye)的(de)(de)大學生來說，強(qiang)(qiang)強(qiang)(qiang)合作，取長補短，要比單槍(qiang)匹(pi)馬更容易(yi)積聚(ju)創業(ye)(ye)實力。

　　大(da)學生在校期問普(pu)遍缺乏(fa)職業(ye)規劃培養，創(chuang)業(ye)意(yi)(yi)識(shi)(shi)(shi)淡薄(bo)。創(chuang)業(ye)意(yi)(yi)識(shi)(shi)(shi)支配著創(chuang)業(ye)者(zhe)對創(chuang)業(ye)活(huo)動的(de)態(tai)度(du)和(he)行為，是創(chuang)業(ye)素(su)質的(de)重要組成部分。由于(yu)自(zi)主創(chuang)業(ye)的(de)難(nan)度(du)較(jiao)(jiao)大(da)，限于(yu)大(da)學生年齡、經濟條件等各方面(mian)制約，大(da)多數同學并沒有(you)創(chuang)業(ye)意(yi)(yi)識(shi)(shi)(shi)。盡(jin)管現(xian)在的(de)大(da)學生獨立意(yi)(yi)識(shi)(shi)(shi)較(jiao)(jiao)強，但卻缺乏(fa)真正的(de)'自(zi)主意(yi)(yi)識(shi)(shi)(shi)，對自(zi)己(ji)的(de)優勢和(he)劣勢認識(shi)(shi)(shi)不清(qing)，往住不能發(fa)現(xian)自(zi)己(ji)的(de)創(chuang)業(ye)潛質或(huo)者(zhe)說(shuo)商業(ye)潛質。

　　大學生(sheng)的理(li)解還(huan)儀僅停留在設想和概念上，由于缺(que)乏相關的企(qi)業經(jing)(jing)營管理(li)知(zhi)識，他們往(wang)往(wang)不能制(zhi)定詳細的創業計劃(hua)。缺(que)乏周密的可行(xing)性論(lun)證與(yu)市(shi)場(chang)(chang)涮研。在這種(zhong)情況下，如果倉促選擇自主創業不僅難以獲得所(suo)需的資金(jin)，而且(qie)在市(shi)場(chang)(chang)經(jing)(jing)濟(ji)的競爭中也(ye)將處于劣(lie)勢。

　　大學(xue)(xue)(xue)生在(zai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的學(xue)(xue)(xue)習一(yi)方面是(shi)知識(shi)的積累(lei)，另一(yi)方面則(ze)是(shi)實踐(jian)能力與(yu)自(zi)身(shen)(shen)綜合素(su)質(zhi)的培養。實踐(jian)能力與(yu)自(zi)身(shen)(shen)綜合素(su)質(zhi)的培養很(hen)重要的一(yi)個方面就(jiu)是(shi)創新意(yi)識(shi)的培養。然(ran)而我同學(xue)(xue)(xue)校(xiao)則(ze)足停留在(zai)學(xue)(xue)(xue)生就(jiu)業(ye)教育的階段中，很(hen)少有學(xue)(xue)(xue)校(xiao)針(zhen)對性地對學(xue)(xue)(xue)生進(jin)行創業(ye)教育，一(yi)些暑期社會實踐(jian)活動也(ye)多(duo)流于形式。

　　這直接導致了學(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)國(guo)家在(zai)學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業方(fang)面的(de)方(fang)針政策(ce)知之甚(shen)少，創(chuang)(chuang)業技(ji)能及實踐能力更是無從淡起。我國(guo)傳統觀(guan)念(nian)較多認為，大學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業是一種“沖動(dong)”、“逞能”、“瞎折騰”，足(zu)一種不成熟的(de)表現，往(wang)往(wang)得不到足(zu)夠的(de)重視和提(ti)倡，加(jia)之學(xue)校(xiao)對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習成績(ji)的(de)要求(qiu)，往(wang)往(wang)導致大學(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)校(xiao)同創(chuang)(chuang)業活(huo)動(dong)沒有足(zu)夠的(de)興趣。

　　大學(xue)生自主創業(ye)需(xu)要完(wan)善的社會保(bao)障機制。與外國成(cheng)(cheng)熟完(wan)備(bei)的創業(ye)環境(jing)相比，我(wo)國現在(zai)的創業(ye)環境(jing)還很不完(wan)善，導致大學(xue)生創業(ye)成(cheng)(cheng)功少(shao)，失敗多。政(zheng)府需(xu)要在(zai)法律法規、創業(ye)培(pei)訓、創業(ye)扶持、創業(ye)環境(jing)、項目配(pei)套、創業(ye)保(bao)險等各個(ge)方(fang)面(mian)進一步完(wan)善和健全。

　　我(wo)國大學(xue)生創業(ye)(ye)的社會保障體系不(bu)完備(bei)，以創業(ye)(ye)資(zi)金為例，大學(xue)生創業(ye)(ye)需要(yao)啟動資(zi)金，而我(wo)同家(jia)庭經濟(ji)收(shou)入普遍(bian)不(bu)高(gao)，特(te)別是一些來自(zi)農(nong)村(cun)的大學(xue)生還在為衣(yi)食(shi)溫飽(bao)擔(dan)憂，不(bu)可能(neng)依靠家(jia)庭籌措創業(ye)(ye)資(zi)金。閃此大學(xue)生創業(ye)(ye)時(shi)很難籌措到所需啟動資(zi)金，創業(ye)(ye)也(ye)就(jiu)無從談起(qi)。由于(yu)創業(ye)(ye)風(feng)險高(gao)，失敗多，很多有創業(ye)(ye)意(yi)識的大學(xue)生也(ye)放棄了自(zi)主計劃(hua)。

　　金融危機給大(da)學生(sheng)自(zi)(zi)(zi)主創業(ye)(ye)雖然增加(jia)很多制約因(yin)素(su)，但大(da)學生(sheng)自(zi)(zi)(zi)主創業(ye)(ye)的重要(yao)意義已(yi)引(yin)起社會、國家(jia)和(he)大(da)學生(sheng)的關注：大(da)學生(sheng)應認清當前的形勢(shi)，充分利用現有資源，積(ji)極響應國家(jia)號召，適應當前就業(ye)(ye)形勢(shi)，轉變傳統就業(ye)(ye)觀念，走自(zi)(zi)(zi)主創業(ye)(ye)之路，用信心和(he)能(neng)力找到就業(ye)(ye)門(men)路，用自(zi)(zi)(zi)己的成功(gong)實(shi)現自(zi)(zi)(zi)我價(jia)值。

　　當前(qian)，社(she)(she)會(hui)輿(yu)論(lun)為大學(xue)生(sheng)自主創業創造了相對(dui)寬松(song)的環境。一(yi)方(fang)面(mian)各種(zhong)媒體(ti)通過(guo)廣泛(fan)宣傳大學(xue)生(sheng)創業的成(cheng)功(gong)典型，引導社(she)(she)會(hui)形(xing)成(cheng)崇尚(shang)創業、以創業為榮的社(she)(she)會(hui)氛圍。另一(yi)方(fang)面(mian)新聞

　　媒體開辟了(le)各種形式的(de)“勵志創(chuang)(chuang)業(ye)”欄目，舉(ju)辦“創(chuang)(chuang)業(ye)論壇(tan)”，定期宣傳國內外創(chuang)(chuang)業(ye)成(cheng)功(gong)(gong)的(de)案例，交流成(cheng)功(gong)(gong)的(de)經驗，影響和帶動(dong)一批(pi)有創(chuang)(chuang)業(ye)意向(xiang)的(de)大(da)學生通(tong)過自主創(chuang)(chuang)業(ye)走向(xiang)成(cheng)功(gong)(gong)之(zhi)路。成(cheng)功(gong)(gong)的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)不僅(jin)解決了(le)創(chuang)(chuang)業(ye)者本人的(de)就(jiu)業(ye)問題，而(er)且在(zai)很大(da)程度上(shang)能夠緩解社會的(de)就(jiu)業(ye)壓力，增加社會物(wu)資財富。

　　創(chuang)業(ye)本身的(de)(de)成功還可以使創(chuang)業(ye)者承(cheng)擔更多社會(hui)責(ze)任，產生(sheng)良好社會(hui)示范(fan)效(xiao)應，有利于構建社會(hui)主義和(he)諧社會(hui)。對于那些大(da)(da)膽轉(zhuan)變就(jiu)業(ye)觀念，勇于接受自(zi)主創(chuang)業(ye)風(feng)險挑戰的(de)(de)大(da)(da)學生(sheng)，社會(hui)給(gei)予了極大(da)(da)的(de)(de)鼓(gu)勵(li)和(he)支(zhi)持，通(tong)過宣傳不斷擴大(da)(da)創(chuang)業(ye)典型的(de)(de)輻射力和(he)影響(xiang)力，給(gei)予大(da)(da)學生(sheng)輿論(lun)上(shang)的(de)(de)導向(xiang)和(he)支(zhi)持。

　　在創業帶動就業思路的指導下，同家出(chu)臺了許(xu)多(duo)優惠政策，涉及金融(rong)、稅收(shou)、創業培訓及指導等諸多(duo)方面。主要有以下幾個方面：

　　（1）對高(gao)校畢業(ye)(ye)生從事個體經營(ying)符合條(tiao)件的，免收行政事業(ye)(ye)性收費。

　　（2）為(wei)大學生(sheng)創業(ye)(ye)(ye)提供小(xiao)額擔保貸款。在當地公共(gong)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)服務(wu)機構登記失業(ye)(ye)(ye)的(de)自主創業(ye)(ye)(ye)高校畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)，自籌資金不(bu)足的(de)可申(shen)請不(bu)超過(guo)5萬(wan)元(yuan)的(de)小(xiao)額擔保貸款。對合(he)伙經營就(jiu)業(ye)(ye)(ye)的(de)，可按規(gui)(gui)定適當擴大貸款規(gui)(gui)模。從事當地政府規(gui)(gui)定微利項目的(de)，可按規(gui)(gui)定享(xiang)受貼息扶(fu)持。

　　（3）享(xiang)受職(zhi)業(ye)(ye)(ye)培(pei)(pei)訓(xun)補貼(tie)。有創(chuang)業(ye)(ye)(ye)意愿的學(xue)生(sheng)(sheng)參(can)加(jia)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)培(pei)(pei)訓(xun)時(shi)，按規(gui)定給予職(zhi)業(ye)(ye)(ye)培(pei)(pei)訓(xun)補貼(tie)，可以(yi)享(xiang)受更多公共服務(wu)。國家(jia)在鼓(gu)勵支持高校畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)通過(guo)多種形式靈活就業(ye)(ye)(ye)，保障其合法權益的同時(shi)也(ye)強化了對(dui)高校畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)指導(dao)服務(wu)，提(ti)供政策咨詢、項目開發、創(chuang)業(ye)(ye)(ye)孵化、開業(ye)(ye)(ye)指導(dao)、跟蹤服務(wu)的“一條龍”服務(wu)，對(dui)于符合規(gui)定的學(xue)生(sheng)(sheng)還可享(xiang)受社會(hui)保險(xian)補貼(tie)政策。

大學生創業講座心得體會5

　　通(tong)過這(zhe)次(ci)講座培訓，我(wo)學(xue)習到了很(hen)多(duo)，越過了很(hen)多(duo)心理上的(de)(de)障礙；我(wo)給自己(ji)做了很(hen)多(duo)人(ren)生的(de)(de)規劃(hua)，規劃(hua)了自己(ji)短期(qi)的(de)(de)目標(biao)、長期(qi)的(de)(de)目標(biao)和(he)最(zui)終的(de)(de)目標(biao)，懂得了自己(ji)需要什(shen)么和(he)為什(shen)么奮斗、做一個勇敢(gan)自信、有(you)目標(biao)的(de)(de)人(ren)，在這(zhe)次(ci)大學(xue)生創業(ye)學(xue)習培訓中總結了一些(xie)經(jing)驗，希望在將來的(de)(de)創業(ye)或者(zhe)工作之路上多(duo)多(duo)注意。

　　1：在合作之前一定(ding)要把利益關系，工(gong)作安排給講明了，不(bu)(bu)要沖動做事，能簽合同(tong)還(huan)是簽合同(tong)，為的是將來(lai)不(bu)(bu)容易發生沖突。

　　2：如(ru)果是合作的(de)話，一定(ding)要(yao)把所占的(de)利益多少寫明。

　　3：尋(xun)找(zhao)合伙(huo)人時，一定要(yao)(yao)了解他(ta)，不要(yao)(yao)簡(jian)單的看(kan)一個人覺得好就放心的合作(zuo)，看(kan)看(kan)他(ta)適合一個人創(chuang)業(ye)還是團(tuan)隊創(chuang)業(ye)。

　　4：團隊創業一定(ding)要(yao)(yao)找一個辦事(shi)圓滑，考慮全面，能夠和(he)每個人(ren)(ren)(ren)和(he)睦相處的(de)，積極主(zhu)動的(de)人(ren)(ren)(ren)來做主(zhu)要(yao)(yao)負責人(ren)(ren)(ren)。并講(jiang)明如果要(yao)(yao)是(shi)多(duo)數股東不(bu)同意(yi)這(zhe)么去做的(de)話，主(zhu)要(yao)(yao)負責人(ren)(ren)(ren)沒權利(li)按照(zhao)自己(ji)少數意(yi)見來做決定(ding)。

　　5：創(chuang)業初期的'每(mei)一筆開(kai)銷都要有明(ming)細賬，金額(e)超過一定(ding)(ding)(ding)的數額(e)，根據(ju)不同行業的開(kai)銷金額(e)大小定(ding)(ding)(ding)，一定(ding)(ding)(ding)要大家商量后(hou)決定(ding)(ding)(ding)。

　　6：謹防上當受騙(pian)，現(xian)在(zai)的(de)騙(pian)子很猖狂。

　　7：要(yao)有恒心和毅力，創業初(chu)期會很累，大家要(yao)能吃苦。

　　8：和(he)團隊(dui)里的(de)每(mei)一個人(ren)搞好(hao)關系，建立起自己的(de)智囊團隊(dui)，這樣就不怕任何的(de)外(wai)來的(de)競爭壓力。

　　9：要學會獎(jiang)勵和答謝(xie)幫(bang)助過你的人(ren)。

　　10：創業初期要勒緊(jin)褲腰帶，每一筆(bi)花銷都要拉下(xia)臉(lian)皮(pi)往下(xia)壓價(jia)，這樣省出來的(de)全是自己的(de)錢。

　　11：創業(ye)(ye)前要(yao)進行(xing)市(shi)場(chang)調研，現(xian)在很(hen)多年(nian)輕人可能(neng)有著滿腔的(de)創業(ye)(ye)熱情，但我要(yao)說(shuo)的(de)是(shi)，創業(ye)(ye)不能(neng)盲目，在創業(ye)(ye)前一定(ding)要(yao)進行(xing)全(quan)面細致的(de)市(shi)場(chang)調查，是(shi)從事自己熟(shu)悉的(de)領域。

　　人生(sheng)能(neng)有幾個十年，機(ji)會(hui)(hui)走(zou)了就不會(hui)(hui)再來，我(wo)(wo)們(men)都不想錯(cuo)過機(ji)會(hui)(hui)，但(dan)機(ji)會(hui)(hui)卻悄無聲息的(de)從(cong)我(wo)(wo)們(men)身邊溜走(zou)。與此同時我(wo)(wo)們(men)要以一顆(ke)感恩的(de)心去(qu)感謝我(wo)(wo)們(men)的(de)父母，用一顆(ke)感謝的(de)心去(qu)回報我(wo)(wo)們(men)的(de)社會(hui)(hui)，用一顆(ke)責任的(de)心去(qu)對待我(wo)(wo)們(men)自己。

大學生創業講座心得體會6

　　作(zuo)為當(dang)代大(da)學(xue)生，我(wo)(wo)們(men)在學(xue)校(xiao)里學(xue)到了很多理論性的(de)東(dong)西；我(wo)(wo)們(men)有(you)(you)創新精(jing)神，有(you)(you)對(dui)傳(chuan)(chuan)統觀(guan)念和(he)傳(chuan)(chuan)統行(xing)業挑戰的(de)信心(xin)和(he)欲望；我(wo)(wo)們(men)有(you)(you)著(zhu)年輕的(de)血(xue)液、蓬勃的(de)朝氣，以及“初生牛犢不怕虎(hu)”的(de)精(jing)神，對(dui)未(wei)來充滿希(xi)望，這些都是創業者(zhe)應(ying)該具(ju)備的(de)素質，這也往往造就了大(da)學(xue)生創業的(de)動力(li)源泉，成(cheng)為成(cheng)功創業的(de)精(jing)神基礎(chu)。

　　大(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)最大(da)好處(chu)在于(yu)能(neng)提高(gao)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)能(neng)力、增長(chang)經驗(yan)，以及學(xue)以致用；最大(da)的(de)(de)(de)誘人之(zhi)處(chu)是通過(guo)成(cheng)(cheng)功創(chuang)(chuang)業(ye)，可(ke)以實現自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)理想，證明(ming)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)價(jia)值。但是創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)道路是艱難的(de)(de)(de)，《窮爸爸，富(fu)爸爸》的(de)(de)(de)故事告訴我們，創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)功與(yu)否不一定與(yu)知識的(de)(de)(de)積累量成(cheng)(cheng)正比，沒有(you)(you)很高(gao)的(de)(de)(de)學(xue)歷在創(chuang)(chuang)業(ye)競爭中也一樣(yang)能(neng)立(li)于(yu)不敗(bai)之(zhi)地，關鍵是創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)方向(xiang)，方式(shi)和方法。有(you)(you)的(de)(de)(de)時候還要(yao)看準時機，看準市(shi)(shi)場的(de)(de)(de)潛力。就好比比爾(er)蓋(gai)茨，他(ta)之(zhi)所以能(neng)財源滾滾，就是因為他(ta)看到(dao)了(le)計算機在人類的(de)(de)(de)生活(huo)中會(hui)起到(dao)越來越大(da)的(de)(de)(de)作用，這個(ge)市(shi)(shi)場有(you)(you)無限(xian)的(de)(de)(de)潛力，也就是需求(qiu)會(hui)無限(xian)增大(da)。

　　我(wo)(wo)們(men)(men)(men)都看過《誰動(dong)了我(wo)(wo)的(de)(de)奶酪》，這(zhe)(zhe)個(ge)非(fei)常簡單的(de)(de)寓言故事就告訴我(wo)(wo)們(men)(men)(men)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)擁有的(de)(de)奶酪其(qi)實是在(zai)不(bu)(bu)(bu)斷(duan)變(bian)化的(de)(de)，也就是我(wo)(wo)們(men)(men)(men)在(zai)社(she)會上所握有的(de)(de)籌碼(ma)是不(bu)(bu)(bu)斷(duan)變(bian)化的(de)(de)，不(bu)(bu)(bu)更(geng)新就會被用(yong)完，不(bu)(bu)(bu)注意保存(cun)就會變(bian)質(zhi)。所以這(zhe)(zhe)提醒著我(wo)(wo)們(men)(men)(men)隨時(shi)要更(geng)新自(zi)己(ji)所掌(zhang)握的(de)(de)知識與技能(neng)。在(zai)今后的(de)(de)生(sheng)活中要不(bu)(bu)(bu)斷(duan)的(de)(de)學習，充實自(zi)己(ji)，增加自(zi)己(ji)的(de)(de)社(she)會競爭力，這(zhe)(zhe)樣才有利于(yu)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)更(geng)好地立足于(yu)社(she)會，更(geng)好地實現(xian)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)創業(ye)理想。

　　但是在(zai)創(chuang)(chuang)業道路上，作為大(da)學生(sheng)，往(wang)往(wang)急于求成(cheng)、缺(que)(que)乏市(shi)場意識及商業管(guan)理(li)經驗，對市(shi)嘗(chang)營銷等缺(que)(que)乏足夠的(de)(de)認識，常常盲目(mu)樂觀(guan)，大(da)學生(sheng)對創(chuang)(chuang)業的(de)(de)理(li)解還(huan)停留在(zai)僅有一(yi)個美妙(miao)想法與概念(nian)上，沒(mei)有充(chong)足的(de)(de)心理(li)準備。對于創(chuang)(chuang)業中的(de)(de)`挫折(zhe)和失敗，許多(duo)創(chuang)(chuang)業者感到(dao)(dao)十分痛苦茫(mang)然，甚至沮喪消沉。大(da)家以前創(chuang)(chuang)業，看到(dao)(dao)的(de)(de)都(dou)是成(cheng)功(gong)的(de)(de)例子，心態自然都(dou)是理(li)想主義的(de)(de)。其實，成(cheng)功(gong)的(de)(de)背后還(huan)有更(geng)(geng)多(duo)的(de)(de)失敗。看到(dao)(dao)成(cheng)功(gong)，也看到(dao)(dao)失敗，這才(cai)(cai)是真(zhen)正的(de)(de)市(shi)場，也只有這樣，才(cai)(cai)能使年輕(qing)的(de)(de)創(chuang)(chuang)業者們(men)變得更(geng)(geng)加理(li)智。

　　此外(wai)，在大(da)(da)學(xue)生(sheng)提交的(de)相當一部分創(chuang)業計劃(hua)書中，許多(duo)人還(huan)試圖(tu)用一個自認為很新奇的(de)創(chuang)意來吸引投資。這(zhe)樣的(de)事以(yi)前在國外(wai)確實有過(guo)，但在今天這(zhe)已經是(shi)幾乎不(bu)(bu)可能的(de)了。現在的(de)投資人看重的(de)是(shi)你的(de)創(chuang)業計劃(hua)真正的(de)技術含量有多(duo)高，在多(duo)大(da)(da)程度上是(shi)不(bu)(bu)可復制的(de)，以(yi)及市場贏利的(de)潛(qian)力有多(duo)大(da)(da)。而對于這(zhe)些(xie)，你必須有一整(zheng)套細致周(zhou)密的(de)可行性論證與實施計劃(hua)，決不(bu)(bu)是(shi)僅憑三言兩(liang)語的(de)一個主意就能讓人家掏錢的(de)。

　　再者就(jiu)是大學生的(de)(de)市(shi)(shi)場(chang)觀念較為淡薄，不少大學生很樂于向投(tou)資(zi)人大談(tan)自己的(de)(de)技(ji)術如(ru)何領先與獨特，卻(que)很少涉及這些(xie)技(ji)術或(huo)產(chan)品究竟(jing)會(hui)有(you)多(duo)(duo)大的(de)(de)市(shi)(shi)場(chang)空間。就(jiu)算談(tan)到市(shi)(shi)場(chang)的(de)(de)話題(ti)，他(ta)們也多(duo)(duo)半只會(hui)計劃花錢做做廣告(gao)而已，而對于諸如(ru)目標市(shi)(shi)場(chang)定(ding)位(wei)與營(ying)銷手(shou)段組合這些(xie)重(zhong)要方面，則全然(ran)沒有(you)概念。其實，真正能(neng)引起投(tou)資(zi)人興趣的(de)(de)并不一定(ding)是那(nei)些(xie)先進得不得了的(de)(de)東(dong)西，相反(fan)，那(nei)些(xie)技(ji)術含量一般但卻(que)能(neng)切中市(shi)(shi)場(chang)需求的(de)(de)產(chan)品或(huo)服務，常常會(hui)得到投(tou)資(zi)人的(de)(de)青睞。同時，創業者應(ying)該有(you)非(fei)常明(ming)確的(de)(de)市(shi)(shi)場(chang)營(ying)銷計劃，能(neng)強有(you)力地(di)證明(ming)贏利的(de)(de)可能(neng)性。

　　就我個人觀點，我覺得提(ti)倡大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自主創(chuang)業(ye)(ye)(ye)無可厚非，但是(shi)要建立在(zai)不(bu)影響(xiang)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)基礎之(zhi)上。很多的(de)(de)(de)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)后就整天只(zhi)懂跑(pao)商(shang)家，荒廢了(le)學(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)(ye)，這是(shi)十(shi)(shi)分不(bu)可取的(de)(de)(de)。畢竟不(bu)是(shi)所有的(de)(de)(de)人都(dou)是(shi)比(bi)(bi)爾蓋瓷(ci)。學(xue)(xue)(xue)習(xi)就像老鷹飛翔的(de)(de)(de)練(lian)(lian)習(xi)，只(zhi)有把翅膀(bang)練(lian)(lian)硬了(le)才能飛得更(geng)高。用一個比(bi)(bi)喻：火(huo)焰與海水(shui)(shui)。火(huo)焰象(xiang)征(zheng)(zheng)著熱(re)情(qing)、激(ji)情(qing)和(he)希望；海水(shui)(shui)象(xiang)征(zheng)(zheng)著廣(guang)袤無邊、深(shen)邃而(er)又冷酷。沒有火(huo)焰般激(ji)情(qing)的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)是(shi)不(bu)可想(xiang)象(xiang)的(de)(de)(de)，而(er)往往也(ye)會有被市(shi)(shi)場經(jing)(jing)濟(ji)大海吞沒的(de)(de)(de)“犧牲品(pin)”。市(shi)(shi)場經(jing)(jing)濟(ji)不(bu)同情(qing)弱者，也(ye)不(bu)會給任(ren)何(he)人實習(xi)的(de)(de)(de)機會，大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)火(huo)焰般的(de)(de)(de)熱(re)情(qing)是(shi)否能夠(gou)融入市(shi)(shi)場經(jing)(jing)濟(ji)的(de)(de)(de)大潮？當(dang)然僅靠熱(re)情(qing)是(shi)遠(yuan)遠(yuan)不(bu)夠(gou)的(de)(de)(de)，創(chuang)業(ye)(ye)(ye)意(yi)味(wei)著冒險和(he)付(fu)(fu)出，也(ye)意(yi)味(wei)著失敗和(he)挫(cuo)折。王選為此付(fu)(fu)出了(le)十(shi)(shi)八年在(zai)實驗室(shi)里沒有節假日(ri)的(de)(de)(de)艱(jian)辛，比(bi)(bi)爾·蓋茨苦熬了(le)十(shi)(shi)七年才有今天的(de)(de)(de)成(cheng)就。大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)其中(zhong)不(bu)乏成(cheng)功者，但肯定經(jing)(jing)受(shou)了(le)種(zhong)種(zhong)挫(cuo)折和(he)市(shi)(shi)場經(jing)(jing)濟(ji)大潮的(de)(de)(de)考驗。在(zai)經(jing)(jing)歷了(le)最初的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)沖動和(he)付(fu)(fu)出之(zhi)后，越來(lai)越多的(de)(de)(de)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)走向成(cheng)熟(shu)和(he)冷靜，對(dui)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)和(he)成(cheng)功有了(le)更(geng)深(shen)的(de)(de)(de)理解(jie)。

　　所(suo)以我(wo)們大學生在卷入創業熱潮的(de)(de)同時，也要深刻(ke)地思(si)考(kao)清楚，思(si)考(kao)自(zi)己的(de)(de)人生方向和(he)自(zi)我(wo)定位，在學習(xi)和(he)工作中(zhong)不斷充(chong)實自(zi)己，提高自(zi)己。無(wu)論做什(shen)么事情(qing)，都是(shi)一個自(zi)我(wo)提升(sheng)的(de)(de)過程。只要自(zi)己從中(zhong)獲(huo)得了寶貴的(de)(de)經驗，無(wu)論最(zui)后成功或是(shi)失敗(bai)，都是(shi)人生的(de)(de)財富(fu)。

　　其次，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想(xiang)說的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)職業規劃問題(ti)，在(zai)(zai)老師講(jiang)(jiang)之前，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)真(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)(de)對(dui)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)話(hua)題(ti)挺感興(xing)趣的(de)(de)(de)(de)。特(te)別(bie)希(xi)望自(zi)(zi)己(ji)(ji)能夠(gou)通過這(zhe)(zhe)(zhe)次講(jiang)(jiang)座(zuo)，能夠(gou)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)心中的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)解找(zhao)到(dao)答(da)案。老師的(de)(de)(de)(de)確也講(jiang)(jiang)了好(hao)多好(hao)多，特(te)別(bie)是(shi)(shi)在(zai)(zai)如何規劃自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)未來(lai)，這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)話(hua)題(ti)里講(jiang)(jiang)的(de)(de)(de)(de)很詳(xiang)細具體。可是(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)聽(ting)后，還(huan)是(shi)(shi)感覺迷茫(mang)一(yi)片，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還(huan)是(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)知道自(zi)(zi)己(ji)(ji)到(dao)底(di)適合(he)做什(shen)么(me)，到(dao)底(di)要從(cong)事什(shen)么(me)樣的(de)(de)(de)(de)職業，到(dao)底(di)對(dui)什(shen)么(me)感興(xing)趣等(deng)等(deng)。最后進入了問答(da)階段，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)可以(yi)自(zi)(zi)由問問題(ti)，老師幫我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)來(lai)分析并且(qie)提出合(he)理性建議。在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)期間，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)直在(zai)(zai)和自(zi)(zi)己(ji)(ji)作斗爭(zheng)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)發(fa)現(xian)自(zi)(zi)己(ji)(ji)還(huan)是(shi)(shi)缺乏勇氣，不(bu)(bu)(bu)(bu)敢站起來(lai)提問。真(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)(de)對(dui)自(zi)(zi)己(ji)(ji)好(hao)失望的(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)怎(zen)么(me)就這(zhe)(zhe)(zhe)么(me)的(de)(de)(de)(de)膽小，這(zhe)(zhe)(zhe)么(me)的(de)(de)(de)(de)放不(bu)(bu)(bu)(bu)開！散會后，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)(zi)己(ji)(ji)就開始(shi)怪我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)(zi)己(ji)(ji)啦(la)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)怎(zen)么(me)能夠(gou)這(zhe)(zhe)(zhe)樣啊(a)，怎(zen)么(me)就這(zhe)(zhe)(zhe)么(me)不(bu)(bu)(bu)(bu)懂得珍(zhen)惜這(zhe)(zhe)(zhe)次來(lai)之不(bu)(bu)(bu)(bu)易的(de)(de)(de)(de)機(ji)(ji)會，現(xian)在(zai)(zai)好(hao)啦(la)，一(yi)次這(zhe)(zhe)(zhe)么(me)好(hao)的(de)(de)(de)(de)機(ji)(ji)會就這(zhe)(zhe)(zhe)樣白白地被我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)浪費(fei)了，真(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)(de)有種欲(yu)哭無淚的(de)(de)(de)(de)感覺。火山啊(a)，你怎(zen)么(me)這(zhe)(zhe)(zhe)樣啊(a)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)真(zhen)(zhen)是(shi)(shi)服了你。不(bu)(bu)(bu)(bu)過，幸虧自(zi)(zi)己(ji)(ji)在(zai)(zai)散會后，匆(cong)匆(cong)沖(chong)出教室，叫住老師，問了一(yi)下他的(de)(de)(de)(de)聯系方式。

　　針(zhen)對自(zi)己今天(tian)的(de)(de)種種行為，我(wo)真的(de)(de)不知(zhi)道如何(he)說(shuo)(shuo)自(zi)己為好(hao)？感(gan)覺自(zi)己都被(bei)自(zi)己弄糊(hu)涂了，自(zi)己都不知(zhi)道自(zi)己到底是(shi)怎樣(yang)的(de)(de)一個(ge)人呢？希(xi)(xi)望看(kan)到的(de)(de)朋友們，能夠在(zai)看(kan)完(wan)后，說(shuo)(shuo)說(shuo)(shuo)我(wo)是(shi)一個(ge)怎樣(yang)的(de)(de)人？麻煩大(da)家啦，更希(xi)(xi)望大(da)家能夠說(shuo)(shuo)說(shuo)(shuo)我(wo)的(de)(de)不足之處，給點建(jian)議，讓我(wo)以此來(lai)不斷來(lai)完(wan)善自(zi)己，謝(xie)謝(xie)大(da)家的(de)(de)合作，非(fei)常感(gan)激！

　　針(zhen)對(dui)職業規劃，老(lao)實(shi)說，我(wo)(wo)自己(ji)真(zhen)的感到(dao)(dao)一(yi)片迷茫，我(wo)(wo)真(zhen)的不知道自己(ji)到(dao)(dao)底(di)適合(he)什么職位。現在的我(wo)(wo)，我(wo)(wo)是認(ren)真(zhen)過(guo)(guo)好(hao)每(mei)一(yi)天，盡力讓自己(ji)的大(da)學生(sheng)活過(guo)(guo)的充(chong)實(shi)而有(you)(you)意義。所(suo)以(yi)，一(yi)有(you)(you)時間(jian)，我(wo)(wo)就會往自習室和圖書館跑，這兩個(ge)地(di)(di)方(fang)都成了(le)我(wo)(wo)小樂窩了(le)！當(dang)然，我(wo)(wo)也(ye)會積極地(di)(di)參(can)加社會實(shi)踐活動，更會安(an)排時間(jian)來讓自己(ji)休息，做到(dao)(dao)勞逸(yi)結(jie)(jie)合(he)，學習與娛樂相結(jie)(jie)合(he)。比如：我(wo)(wo)會采(cai)用一(yi)個(ge)人靜(jing)靜(jing)地(di)(di)望著天空(kong)，一(yi)個(ge)人靜(jing)靜(jing)地(di)(di)散著步(bu)聽著歌，還會在一(yi)個(ge)安(an)靜(jing)的地(di)(di)方(fang)讀著鼓舞人心的好(hao)句子，還會適當(dang)地(di)(di)和朋(peng)友們一(yi)起(qi)聊天等等方(fang)式來放松(song)自己(ji)。總之，我(wo)(wo)覺(jue)得自己(ji)還是能夠把(ba)學習與娛樂很(hen)好(hao)地(di)(di)結(jie)(jie)合(he)起(qi)來。

　　其實，今(jin)天本來(lai)很想(xiang)問老師(shi)，我(wo)是不(bu)(bu)是一(yi)個(ge)很不(bu)(bu)正(zheng)常(chang)的(de)學生，我(wo)覺得自(zi)己(ji)好(hao)(hao)迷茫(mang)的(de)啊，進入大(da)學快(kuai)2年(nian)啦，很快(kuai)就要(yao)進入大(da)三了，到(dao)(dao)現在我(wo)都(dou)還是不(bu)(bu)太(tai)清楚自(zi)己(ji)到(dao)(dao)底要(yao)從事什么(me)樣(yang)的(de)職(zhi)業(ye)，自(zi)己(ji)到(dao)(dao)底能夠(gou)干什么(me)，真(zhen)的(de)真(zhen)的(de)對自(zi)己(ji)好(hao)(hao)無語(yu)的(de)。只(zhi)知道聽他(ta)人說，好(hao)(hao)好(hao)(hao)利用大(da)學的(de)時(shi)間(jian)，多(duo)(duo)考(kao)點證(zheng)(zheng)，多(duo)(duo)泡(pao)泡(pao)圖書館，多(duo)(duo)參加社會活(huo)動。所以，我(wo)考(kao)到(dao)(dao)的(de)證(zheng)(zheng)有計(ji)算機一(yi)級(ji)，英語(yu)A級(ji)，速(su)錄初級(ji)證(zheng)(zheng)。我(wo)現在還在努力地考(kao)會計(ji)證(zheng)(zheng)，急救證(zheng)(zheng)，英語(yu)六級(ji)！真(zhen)不(bu)(bu)知道我(wo)這樣(yang)做(zuo)到(dao)(dao)底值(zhi)不(bu)(bu)值(zhi)得。

　　老實說(shuo)，我(wo)(wo)(wo)自(zi)己也(ye)挺(ting)怕就業的(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)知道自(zi)己考(kao)這(zhe)么(me)多證(zheng)到底有(you)沒(mei)(mei)有(you)用(yong)，自(zi)己內心真的(de)(de)沒(mei)(mei)有(you)答案。直到大二下半學(xue)期開學(xue)這(zhe)一個月來(lai)，我(wo)(wo)(wo)才漸漸地(di)意識(shi)到息(xi)以(yi)前所(suo)做的(de)(de)好(hao)像沒(mei)(mei)有(you)什(shen)么(me)價值和(he)意義。現在的(de)(de)我(wo)(wo)(wo)，突然發(fa)現自(zi)己對(dui)會(hui)計并不(bu)(bu)是(shi)感興趣，不(bu)(bu)知道自(zi)己那時是(shi)怎么(me)啦？只是(shi)聽人說(shuo)，學(xue)文秘嘛，考(kao)個會(hui)計證(zheng)，以(yi)后好(hao)找(zhao)工作(zuo)！就報了，現在的(de)(de)我(wo)(wo)(wo)，真的(de)(de)不(bu)(bu)知道該如何是(shi)好(hao)。不(bu)(bu)過值得(de)高興的(de)(de)是(shi)，我(wo)(wo)(wo)現在對(dui)英(ying)語興趣挺(ting)大的(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)對(dui)自(zi)己說(shuo)，如果這(zhe)次能夠過了六級(ji)，我(wo)(wo)(wo)真的(de)(de)會(hui)考(kao)慮(lv)以(yi)后從英(ying)語方面發(fa)展。

大學生創業講座心得體會7

　　今天去聽了學校組(zu)織(zhi)那個創業講座，其中盧(lu)(lu)健盧(lu)(lu)院長給我(wo)最(zui)深刻的(de)印(yin)象(xiang)。他的(de)原話我(wo)就不會說出來了，說說重點吧！我(wo)自己(ji)的(de)理解：

　　人(ren)，是可以改變的(de)，只要自(zi)己(ji)對自(zi)己(ji)有(you)(you)信心(xin)，那(nei)(nei)些整天(tian)有(you)(you)什(shen)么事都說好難那(nei)(nei)些人(ren)，其實是自(zi)己(ji)沒有(you)(you)去改變的(de)決(jue)心(xin)，整天(tian)怨天(tian)尤人(ren)，或(huo)者自(zi)己(ji)根本不(bu)想改變！不(bu)管(guan)什(shen)么時候都要對自(zi)己(ji)有(you)(you)信心(xin)，相信自(zi)己(ji)不(bu)比任(ren)何人(ren)差(cha)，努力去做！

　　想(xiang)要成功，規劃是(shi)很重要的(de)，有了規劃，就(jiu)有了目標，不會(hui)盲目去(qu)拼搏(bo)，這(zhe)樣會(hui)事半工倍(bei)，吧規劃分(fen)成年規劃，然后再分(fen)月規劃，規劃分(fen)得越細！效(xiao)率就(jiu)越高！持之以恒，將(jiang)離成功不遠。做什么工作其實都不重要，重要的(de)是(shi)實現自(zi)己的(de)價(jia)值。

　　人不(bu)能低估自己(ji)(ji)的(de)(de).潛(qian)能！只(zhi)要(yao)(yao)肯去(qu)開發，每(mei)個人的(de)(de)潛(qian)能都無可限量(liang)的(de)(de)，所以要(yao)(yao)深刻的(de)(de)認清(qing)自己(ji)(ji)，了解自己(ji)(ji)，這樣才(cai)能發揮潛(qian)能！成(cheng)功(gong)之后做喜(xi)歡(huan)的(de)(de)事，成(cheng)功(gong)之前(qian)做應該的(de)(de)事！這很有(you)道理(li)！我們不(bu)能在一些無謂的(de)(de)事情(qing)上浪費(fei)太(tai)多(duo)的(de)(de)時(shi)間(jian)(jian)，因為就(jiu)算你(ni)再怎么(me)浪費(fei)時(shi)間(jian)(jian)進去(qu)，最后你(ni)所得到的(de)(de)回報一點根本不(bu)值一提(ti)，還不(bu)如用(yong)這些時(shi)間(jian)(jian)去(qu)做一些有(you)用(yong)的(de)(de)事情(qing)，人的(de)(de)生命看似很長，可是當你(ni)回首過去(qu)，你(ni)就(jiu)會覺得時(shi)間(jian)(jian)很短暫，多(duo)年(nian)前(qian)的(de)(de)事就(jiu)像昨天(tian)發生，所以我們要(yao)(yao)好好珍(zhen)惜自己(ji)(ji)的(de)(de)生命，

　　成(cheng)功不是必(bi)(bi)然的(de)(de)，但努力絕(jue)對(dui)是必(bi)(bi)然的(de)(de)，無論(lun)任(ren)何事，不經過努力，就想(xiang)成(cheng)功，這(zhe)樣基本上沒可能，除非你家老子很牛吧！想(xiang)要成(cheng)功，要清楚(chu)：我(wo)的(de)(de)優點，缺點，專長，興(xing)趣，我(wo)要成(cheng)為什么(me)樣的(de)(de)人，我(wo)要做(zuo)到什么(me)，我(wo)該什么(me)做(zuo)，所(suo)以有時間做(zuo)那(nei)些(xie)無聊事！不如多(duo)跟(gen)自己(ji)心靈溝通一下！問問自己(ji)上面那(nei)些(xie)問題！

　　每個(ge)人都有自(zi)己(ji)的(de)命(ming)(ming)(ming)運，但命(ming)(ming)(ming)運這個(ge)詞是分開命(ming)(ming)(ming)和運的(de)！命(ming)(ming)(ming)已經注定，但我們(men)可以(yi)(yi)掌(zhang)控運！我們(men)可以(yi)(yi)去運作他！從(cong)而(er)影響自(zi)己(ji)的(de)命(ming)(ming)(ming)！最后(hou)！永不放(fang)棄！努力拼搏！！

　　謝(xie)謝(xie)盧院長(chang)的(de)指導！

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