創業講座心得體會

　　在平日里，心(xin)中難免會(hui)有(you)一(yi)些新的想法，有(you)這(zhe)樣(yang)的時(shi)機，要好(hao)好(hao)記錄(lu)下來，如此可以一(yi)直(zhi)更新迭代(dai)自己(ji)的想法。怎樣(yang)寫(xie)好(hao)心(xin)得(de)體(ti)會(hui)呢？以下是小編(bian)收集(ji)整理的創業講座心(xin)得(de)體(ti)會(hui)，歡(huan)迎(ying)閱(yue)讀，希望大家能(neng)夠喜歡(huan)。

創業講座心得體會1

　　作(zuo)為當代大學(xue)(xue)生(sheng)，我們在(zai)學(xue)(xue)校里學(xue)(xue)到了(le)很多理論性的(de)(de)東西(xi)；我們有創新精(jing)(jing)神(shen)，有對傳統觀念和傳統行(xing)業(ye)挑戰的(de)(de)信(xin)心和欲望(wang)；我們有著年輕的(de)(de)血(xue)液、蓬(peng)勃的(de)(de)朝氣，以及“初生(sheng)牛犢不怕虎”的(de)(de)精(jing)(jing)神(shen)，對未來充滿希(xi)望(wang)，這些都是(shi)創業(ye)者應該(gai)具備的(de)(de)素質(zhi)，這也往往造就了(le)大學(xue)(xue)生(sheng)創業(ye)的(de)(de)動力源泉，成為成功創業(ye)的(de)(de)精(jing)(jing)神(shen)基矗。

　　大(da)學生(sheng)創(chuang)業的(de)好處在于能(neng)提高(gao)自己的(de)能(neng)力(li)、增長經(jing)驗，以(yi)及學以(yi)致用；的(de)誘人之處是(shi)(shi)通(tong)過成功(gong)創(chuang)業，可以(yi)實現自己的(de)理(li)想，證明自己的(de)價值。但是(shi)(shi)創(chuang)業的(de)道路是(shi)(shi)艱難的(de)，《窮爸爸，富爸爸》的(de)故事告訴(su)我們，創(chuang)業的(de)成功(gong)與(yu)(yu)否不(bu)一(yi)定(ding)與(yu)(yu)知識(shi)的(de)積(ji)累(lei)量成正比(bi)。沒有很高(gao)的(de)學歷在創(chuang)業競(jing)爭(zheng)中也(ye)(ye)一(yi)樣能(neng)立于不(bu)敗之地，關鍵是(shi)(shi)創(chuang)業的(de)方向，方式和方法。有的(de)時候還要看準(zhun)時機(ji)，看準(zhun)市場(chang)的(de)潛力(li)。就好比(bi)比(bi)爾蓋(gai)茨，他之所以(yi)能(neng)財源滾滾，就是(shi)(shi)因為他看到了計算(suan)機(ji)在人類的(de)生(sheng)活中會起到越來越大(da)的(de)作用，這個市場(chang)有無限(xian)的(de)潛力(li)，也(ye)(ye)就是(shi)(shi)需求會無限(xian)增大(da)。

　　我(wo)(wo)們(men)都看(kan)過《誰動了我(wo)(wo)的(de)(de)奶(nai)酪》，這(zhe)個非常簡單的(de)(de)寓言故事就告訴我(wo)(wo)們(men)，我(wo)(wo)們(men)擁有的(de)(de)奶(nai)酪其實是在(zai)不(bu)(bu)斷變(bian)化(hua)的(de)(de)，也(ye)就是我(wo)(wo)們(men)在(zai)社會上所握(wo)有的(de)(de)籌碼是不(bu)(bu)斷變(bian)化(hua)的(de)(de)，不(bu)(bu)更(geng)(geng)新(xin)就會被用完，不(bu)(bu)注(zhu)意(yi)保(bao)存就會變(bian)質。所以這(zhe)提醒著我(wo)(wo)們(men)隨時要更(geng)(geng)新(xin)自(zi)己所掌(zhang)握(wo)的(de)(de)知識與技能。在(zai)今后的(de)(de)生活中要不(bu)(bu)斷的(de)(de)學習，充實自(zi)己，增加自(zi)己的(de)(de)社會競爭力，這(zhe)樣才有利于(yu)我(wo)(wo)們(men)更(geng)(geng)好地立足(zu)于(yu)社會，更(geng)(geng)好地實現我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)創業理(li)想。

　　但是(shi)在(zai)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)道路上，作為大學生(sheng)，往往急于求成、缺乏市(shi)場意識(shi)及(ji)商業(ye)(ye)(ye)管理(li)(li)(li)經(jing)驗，對(dui)市(shi)嘗營銷(xiao)等缺乏足(zu)夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識(shi)，常常盲目樂觀，大學生(sheng)對(dui)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)解還停留在(zai)僅有(you)一個美妙想法與概念上，沒有(you)充(chong)足(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)理(li)(li)(li)準備。對(dui)于創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)挫折(zhe)和失(shi)敗，許多創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者感到(dao)十分痛苦茫然，甚(shen)至沮喪消沉。大家以前創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)，看到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)都(dou)是(shi)成功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)例子，心(xin)態自然都(dou)是(shi)理(li)(li)(li)想主(zhu)義的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。其實，成功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)背后還有(you)更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)失(shi)敗。看到(dao)成功(gong)，也(ye)看到(dao)失(shi)敗，這才是(shi)真(zhen)正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)市(shi)場，也(ye)只有(you)這樣，才能使(shi)年輕的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者們變得(de)更加理(li)(li)(li)智。

　　此外(wai)，在大(da)學生提交的(de)(de)(de)相當一部(bu)分創業(ye)計(ji)劃(hua)書(shu)中，許多(duo)(duo)人(ren)還試圖用一個自認為很新(xin)奇(qi)的(de)(de)(de)創意來(lai)吸引投資。這樣的(de)(de)(de)事以(yi)前在國外(wai)確(que)實有過，但在今天這已經是幾(ji)乎不可能(neng)的(de)(de)(de)了。現(xian)在的(de)(de)(de)投資人(ren)看重(zhong)的(de)(de)(de)是你(ni)的(de)(de)(de)創業(ye)計(ji)劃(hua)真正的(de)(de)(de)技術(shu)含量有多(duo)(duo)高，在多(duo)(duo)大(da)程(cheng)度上是不可復制(zhi)的(de)(de)(de)，以(yi)及市場贏(ying)利的(de)(de)(de)潛力有多(duo)(duo)大(da)。而對于這些，你(ni)必須有一整套細致周(zhou)密的(de)(de)(de)可行(xing)性論證與實施計(ji)劃(hua)，決不是僅憑三言兩語的(de)(de)(de)一個主意就(jiu)能(neng)讓人(ren)家掏(tao)錢的(de)(de)(de)。

　　再者(zhe)就是(shi)大學(xue)生的(de)(de)(de)市場(chang)觀念(nian)較為(wei)淡(dan)薄，不少(shao)大學(xue)生很(hen)樂于向投資人大談自己(ji)的(de)(de)(de)技術如何與獨(du)特，卻(que)很(hen)少(shao)涉及這些(xie)技術或產品究(jiu)竟(jing)會(hui)有多(duo)大的(de)(de)(de)市場(chang)空間。就算(suan)談到市場(chang)的(de)(de)(de)話題，他們也(ye)多(duo)半只會(hui)計(ji)(ji)劃花錢(qian)做做廣(guang)告而已(yi)，而對于諸(zhu)如目(mu)標市場(chang)定位與營(ying)銷手(shou)段組合這些(xie)重要方面，則全然(ran)沒有概(gai)念(nian)。其實，真(zhen)正能引起投資人興趣的(de)(de)(de)并不一定是(shi)那(nei)些(xie)先進得(de)不得(de)了的(de)(de)(de)東西，相反，那(nei)些(xie)技術含量一般但卻(que)能切中市場(chang)需求的(de)(de)(de)產品或服務，常(chang)常(chang)會(hui)得(de)到投資人的(de)(de)(de)青睞(lai)。同時，創業(ye)者(zhe)應該(gai)有非(fei)常(chang)明確(que)的(de)(de)(de)市場(chang)營(ying)銷計(ji)(ji)劃，能強有力(li)地證明贏利的(de)(de)(de)可能性。

　　就(jiu)我個人觀點，我覺得提(ti)倡大學(xue)生自(zi)主創業無可厚(hou)非，但(dan)是(shi)要建(jian)立(li)在(zai)不(bu)影響學(xue)習的基礎(chu)之上。很多的大學(xue)生創業后就(jiu)整天(tian)只懂跑商家(jia)，荒廢了學(xue)業，這是(shi)十分不(bu)可取的。畢竟不(bu)是(shi)所有的人都(dou)是(shi)比爾蓋瓷。學(xue)習就(jiu)像老鷹飛翔(xiang)的練習，只有把翅膀練硬(ying)了才能飛得更高(gao)。用一個比喻：火焰(yan)(yan)與(yu)海(hai)水(shui)。火焰(yan)(yan)象征著(zhu)(zhu)熱情(qing)(qing)、激情(qing)(qing)和希望；海(hai)水(shui)象征著(zhu)(zhu)廣袤(mao)無邊、深邃而(er)又(you)冷酷。沒有火焰(yan)(yan)般激情(qing)(qing)的創業是(shi)不(bu)可想象的，而(er)往往也(ye)會有被市場經濟大海(hai)吞沒的“犧(xi)牲(sheng)品”。

　　市(shi)場經(jing)(jing)濟不同情(qing)(qing)弱者，也(ye)不會給任何(he)人(ren)實習的機會，大(da)學生創業(ye)(ye)(ye)火焰(yan)般的熱情(qing)(qing)是否能夠融入市(shi)場經(jing)(jing)濟的大(da)潮(chao)？當然僅靠(kao)熱情(qing)(qing)是遠遠不夠的，創業(ye)(ye)(ye)意(yi)味(wei)著(zhu)冒(mao)險和(he)(he)(he)(he)付(fu)出，也(ye)意(yi)味(wei)著(zhu)失敗和(he)(he)(he)(he)挫(cuo)折。王選為此付(fu)出了十八(ba)年在(zai)實驗室里沒有節假日的艱辛，比爾(er)·蓋(gai)茨苦(ku)熬(ao)了十七年才有今天的成(cheng)就(jiu)。大(da)學生創業(ye)(ye)(ye)其中不乏成(cheng)功者，但肯(ken)定經(jing)(jing)受(shou)了種種挫(cuo)折和(he)(he)(he)(he)市(shi)場經(jing)(jing)濟大(da)潮(chao)的考驗。在(zai)經(jing)(jing)歷了最初(chu)的創業(ye)(ye)(ye)沖動和(he)(he)(he)(he)付(fu)出之后(hou)，越(yue)來越(yue)多的大(da)學生走向成(cheng)熟和(he)(he)(he)(he)冷靜(jing)，對創業(ye)(ye)(ye)和(he)(he)(he)(he)成(cheng)功有了更深(shen)的理解。

　　所以我(wo)們大學生在卷(juan)入創業熱潮的同時，也要深(shen)刻地思(si)考清楚，思(si)考自(zi)(zi)己的人(ren)(ren)生方向和自(zi)(zi)我(wo)定(ding)位，在學習和工作中(zhong)不斷充(chong)實自(zi)(zi)己，提(ti)高自(zi)(zi)己。無論做(zuo)什么事(shi)情，都是一個自(zi)(zi)我(wo)提(ti)升的過程。只要自(zi)(zi)己從中(zhong)獲(huo)得了(le)寶貴(gui)的經驗，無論最后成功或是失敗，都是人(ren)(ren)生的財富(fu)。

創業講座心得體會2

　　加強(qiang)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育，不(bu)僅是針對(dui)當(dang)前(qian)高(gao)校人(ren)才培(pei)養(yang)中普(pu)遍(bian)存(cun)在(zai)(zai)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)精神和能(neng)力(li)不(bu)足問(wen)題而提出的(de)(de)(de)重(zhong)要舉(ju)措，更是對(dui)高(gao)等教(jiao)育事業(ye)本身(shen)所具(ju)有(you)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)特質的(de)(de)(de)進(jin)一步凸顯。因此，以(yi)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)為(wei)(wei)內核、以(yi)育人(ren)為(wei)(wei)導(dao)向(xiang)加強(qiang)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育，就(jiu)不(bu)能(neng)將其狹(xia)隘(ai)地理解為(wei)(wei)只(zhi)是針對(dui)少數(shu)有(you)志于創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)學生的(de)(de)(de)單獨“處方”，而應(ying)作為(wei)(wei)面向(xiang)全(quan)體學生的(de)(de)(de)根本任務。對(dui)于高(gao)校而言(yan)，不(bu)能(neng)簡單地把創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育看成一種(zhong)為(wei)(wei)了促進(jin)就(jiu)業(ye)的(de)(de)(de)應(ying)景之(zhi)舉(ju)、一種(zhong)局限于科技(ji)(ji)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)教(jiao)育活動、一種(zhong)針對(dui)少數(shu)有(you)創(chuang)(chuang)(chuang)辦(ban)企業(ye)志趣(qu)學生的(de)(de)(de)技(ji)(ji)能(neng)引導(dao)，而是要面向(xiang)全(quan)體學生，為(wei)(wei)學生終身(shen)發展奠定基礎，使(shi)其在(zai)(zai)不(bu)同領域、不(bu)同行業(ye)、不(bu)同崗位都能(neng)善(shan)于思考(kao)、勇于開拓(tuo)、樂(le)于嘗試，培(pei)養(yang)和造就(jiu)規模宏大、類型齊(qi)全(quan)、層(ceng)次(ci)各異的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)型人(ren)才隊伍。

　　面向全程。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)是(shi)高等教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)基本特質(zhi)，是(shi)人(ren)才培養的(de)(de)重(zhong)要底色，也(ye)是(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)內核。但創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)并不(bu)是(shi)一門獨(du)立的(de)(de)學(xue)科(ke)，也(ye)不(bu)是(shi)獨(du)立于教(jiao)學(xue)體系和(he)學(xue)業(ye)規(gui)劃之(zhi)外的(de)(de)獨(du)立環節。個(ge)人(ren)扎實(shi)的(de)(de)知識儲備(bei)和(he)深厚的(de)(de)綜合(he)素養是(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)能力(li)孕育(yu)(yu)(yu)和(he)產生的(de)(de)重(zhong)要基礎(chu)。某種程度上講，整個(ge)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)過程就是(shi)一個(ge)不(bu)斷創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)、不(bu)斷推動創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)過程。加(jia)強(qiang)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，需要將創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)實(shi)踐環節的(de)(de)強(qiang)化(hua)、教(jiao)師創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)學(xue)能力(li)的(de)(de)提(ti)升、校園創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)文化(hua)的(de)(de)營造等納入(ru)人(ren)才培養全過程。不(bu)僅如此，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)也(ye)不(bu)應局限于校園之(zhi)內，而應以開放(fang)的(de)(de)姿態著力(li)推進高校與政府、社(she)會、企(qi)業(ye)協同育(yu)(yu)(yu)人(ren)，形成多方合(he)作、交叉培養的(de)(de)育(yu)(yu)(yu)人(ren)機制。

　　面向育(yu)人(ren)(ren)。以育(yu)人(ren)(ren)為(wei)根(gen)本，促進人(ren)(ren)的(de)(de)(de)全(quan)面發(fa)展(zhan)，是創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)最根(gen)本的(de)(de)(de)價值體現。首先，創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)應(ying)注重(zhong)激勵和(he)(he)引(yin)(yin)導(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)走上(shang)自我(wo)發(fa)展(zhan)之路。通過各種類型和(he)(he)形式的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)活動，使學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)養成(cheng)包括邏輯理性(xing)(xing)思(si)維、批判性(xing)(xing)思(si)維、創(chuang)(chuang)(chuang)造性(xing)(xing)思(si)維在內(nei)(nei)的(de)(de)(de)思(si)維習慣和(he)(he)思(si)考(kao)方法；在知(zhi)識體系構建(jian)中以問題和(he)(he)需(xu)求(qiu)引(yin)(yin)導(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)將他人(ren)(ren)傳授的(de)(de)(de)知(zhi)識轉化(hua)為(wei)自身內(nei)(nei)在的(de)(de)(de)知(zhi)識，形成(cheng)運(yun)用、研究和(he)(he)創(chuang)(chuang)(chuang)新知(zhi)識的(de)(de)(de)能力(li)。其次，創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)應(ying)注重(zhong)幫助和(he)(he)引(yin)(yin)導(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)認識自我(wo)、發(fa)展(zhan)自我(wo)。通過給(gei)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)提(ti)供多種多樣的(de)(de)(de)嘗試機會(hui)(hui)和(he)(he)平臺，磨(mo)練其不甘平庸、不怕失敗、追(zhui)求(qiu)卓越的(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)度(du)和(he)(he)積極向上(shang)、鍥而不舍、精(jing)益(yi)求(qiu)精(jing)的(de)(de)(de)精(jing)神品質。再次，創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)應(ying)注重(zhong)引(yin)(yin)導(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)認識社(she)會(hui)(hui)、體悟責任(ren)(ren)。應(ying)在創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)活動中使學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)深刻體悟個人(ren)(ren)對國家、社(she)會(hui)(hui)、民族(zu)的(de)(de)(de)責任(ren)(ren)。

　　面向未(wei)來。“十年樹木，百年樹人”，創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育不可能一蹴而就。面向未(wei)來開展(zhan)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育，首先，絕不能短(duan)視(shi)。要摒棄急功(gong)近利(li)思想(xiang)，切(qie)實將服務國家(jia)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)驅動發(fa)展(zhan)戰略的(de)(de)當(dang)前需求與(yu)培育國家(jia)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)體系的(de)(de)未(wei)來生力(li)軍相結合，將促進(jin)學(xue)生的(de)(de)大學(xue)學(xue)習(xi)與(yu)終(zhong)身學(xue)習(xi)相結合，把(ba)(ba)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)融(rong)入專業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育，而不能將其(qi)等同于崗(gang)位(wei)職業(ye)(ye)(ye)(ye)培訓和(he)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)家(jia)速成訓練(lian)。其(qi)次，絕不能搞短(duan)期行為(wei)。要把(ba)(ba)握(wo)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)精(jing)髓，充分發(fa)揮高校文化傳承與(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)功(gong)能，既解(jie)決當(dang)下人才培養中(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)精(jing)神(shen)和(he)能力(li)不足的(de)(de)問題，又在學(xue)生心中(zhong)播撒(sa)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)種(zhong)子，厚培激(ji)發(fa)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)靈感、養成批(pi)判(pan)性創(chuang)(chuang)(chuang)造性思維的(de)(de)土壤。

創業講座心得體會3

　　本周四(si)早上，聽了劉老(lao)師(shi)給我們(men)開(kai)的創業(ye)教育講座。老(lao)實說，一(yi)次講座，很難對我們(men)大學生(sheng)創業(ye)起到(dao)什(shen)么具(ju)體的作用(yong)，至于(yu)說指(zhi)導作用(yong)，很可能也談(tan)不上，但(dan)是老(lao)師(shi)在這次講座上提到(dao)的一(yi)些(xie)內容，確實引起我的一(yi)些(xie)思考(kao)。

　　我自己曾想過畢業(ye)創業(ye)，但我的(de)(de)顧慮跟老(lao)師(shi)說的(de)(de)一樣，大(da)(da)學生一畢業(ye)就創業(ye)很可能會面臨著比較大(da)(da)的(de)(de)困難。在咨詢了(le)一些(xie)長(chang)輩以及身邊的(de)(de)朋(peng)友同學后，他們給的(de)(de)意見(jian)大(da)(da)都為先(xian)工作，積累一定的(de)(de)經驗及人脈，再進行(xing)創業(ye)，會大(da)(da)大(da)(da)提高成功率。

　　無(wu)疑，一(yi)(yi)(yi)個(ge)在(zai)(zai)社(she)會(hui)上摸爬滾打了幾年的(de)(de)(de)(de)人，無(wu)論社(she)會(hui)經驗(yan)、社(she)會(hui)關系網還(huan)(huan)(huan)是(shi)資(zi)金，都(dou)完成了一(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)積累(lei)，在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)層(ceng)面，肯定比初(chu)生(sheng)牛犢的(de)(de)(de)(de)大學生(sheng)具備優勢，可是(shi)，工(gong)作(zuo)(zuo)幾年之(zhi)后，會(hui)不(bu)會(hui)習(xi)慣(guan)了拿固定工(gong)資(zi)的(de)(de)(de)(de)安逸，習(xi)慣(guan)了職場(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活環(huan)境，習(xi)慣(guan)了當(dang)上班一(yi)(yi)(yi)族的(de)(de)(de)(de)思維，而在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)過(guo)程中，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)想(xiang)(xiang)法(fa)(fa)還(huan)(huan)(huan)仍(reng)存在(zai)(zai)嗎(ma)，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)激情還(huan)(huan)(huan)會(hui)消(xiao)失(shi)(shi)殆盡嗎(ma)，曾經有過(guo)的(de)(de)(de)(de)野心和(he)冒險精神還(huan)(huan)(huan)一(yi)(yi)(yi)如(ru)(ru)(ru)既(ji)往嗎(ma)？是(shi)冒著比較大的(de)(de)(de)(de)風險直接一(yi)(yi)(yi)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)就去(qu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)還(huan)(huan)(huan)是(shi)選(xuan)(xuan)擇(ze)先(xian)工(gong)作(zuo)(zuo)再創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)曲線(xian)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)形式面臨(lin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)想(xiang)(xiang)法(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)丟失(shi)(shi)呢？曾經，這(zhe)(zhe)(zhe)困擾過(guo)我(wo)。但(dan)后來，我(wo)覺得(de)或許先(xian)工(gong)作(zuo)(zuo)再創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)也(ye)(ye)可以(yi)考驗(yan)一(yi)(yi)(yi)個(ge)人對創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)想(xiang)(xiang)法(fa)(fa)是(shi)否足夠堅持？在(zai)(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)時候也(ye)(ye)可以(yi)為創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)做準備，比如(ru)(ru)(ru)說創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)也(ye)(ye)講究(jiu)合適的(de)(de)(de)(de)時間(jian)，在(zai)(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)過(guo)程中留意商機，也(ye)(ye)是(shi)不(bu)錯的(de)(de)(de)(de)選(xuan)(xuan)擇(ze)，另外，如(ru)(ru)(ru)果(guo)(guo)在(zai)(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)過(guo)程中便使當(dang)初(chu)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)想(xiang)(xiang)法(fa)(fa)消(xiao)失(shi)(shi)殆盡的(de)(de)(de)(de)話，那很難說明當(dang)初(chu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)想(xiang)(xiang)法(fa)(fa)不(bu)是(shi)一(yi)(yi)(yi)時沖動。如(ru)(ru)(ru)果(guo)(guo)懷抱(bao)著這(zhe)(zhe)(zhe)三分鐘熱度去(qu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)，商場(chang)(chang)如(ru)(ru)(ru)戰場(chang)(chang)，在(zai)(zai)弱肉強食的(de)(de)(de)(de)市場(chang)(chang)，怎么能取得(de)成功(gong)呢？

　　無(wu)論是一(yi)畢業即創(chuang)業還(huan)是先工作再創(chuang)業，無(wu)一(yi)例外，都需在大學里積累能(neng)力，學好(hao)本(ben)領，為職業發展做好(hao)盡(jin)可能(neng)充(chong)足的準備。

　　通過老師的(de)(de)講座內容及加(jia)上我(wo)自己的(de)(de)理解，我(wo)覺得(de)在(zai)中(zhong)國(guo)，創(chuang)業難主要存在(zai)兩方面的(de)(de)原因，一是創(chuang)業者綜合能力(li)因素，而是中(zhong)國(guo)創(chuang)業環(huan)境因素。

　　創(chuang)業者綜合能力因素是制(zhi)約創(chuang)業者創(chuang)業成功(gong)與否的(de)關鍵因素。在這(zhe)個方(fang)面，老師上課時(shi)提到的(de)一(yi)句話讓我印象深刻，大(da)意是家(jia)庭、身(shen)世(shi)并非(fei)決定成功(gong)的(de)唯一(yi)因素，自身(shen)的(de)努力也(ye)起(qi)著重要(yao)作用。老師的(de)行(xing)文及說話風格，非(fei)常客(ke)觀，不(bu)會(hui)(hui)為了單純鼓勵我們而磨滅(mie)了一(yi)些不(bu)容忽視的(de)現(xian)實。確實，一(yi)個人的(de)家(jia)庭背景(jing)對一(yi)個人的(de)前(qian)景(jing)有(you)著重要(yao)的(de)作用，但(dan)其個人努力也(ye)將越來越發揮(hui)重要(yao)作用，畢竟隨(sui)著平臺(tai)的(de)變(bian)寬(kuan)，競爭的(de)加大(da)，背景(jing)的(de)作用便會(hui)(hui)不(bu)斷受到擠壓。創(chuang)業成功(gong)所需的(de)“五商(shang)”即(ji)智商(shang)、情商(shang)、財商(shang)、逆(ni)商(shang)和健商(shang)，我覺得這(zhe)個概括很到位，我尤其對逆(ni)商(shang)印象深刻。

　　選擇(ze)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業，無(wu)疑，便(bian)是(shi)(shi)(shi)選擇(ze)了一(yi)種艱(jian)苦卓絕的(de)(de)(de)(de)奮斗模式。大(da)學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業，便(bian)顯得(de)更為艱(jian)難(nan)。大(da)學(xue)(xue)生(sheng)雖擁有(you)(you)較(jiao)高(gao)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識文化水平，但(dan)是(shi)(shi)(shi)商(shang)(shang)場(chang)是(shi)(shi)(shi)一(yi)種操作性十分(fen)強的(de)(de)(de)(de)市場(chang)，知(zhi)識要(yao)轉(zhuan)化為財富中(zhong)間要(yao)經(jing)過很多需(xu)要(yao)實(shi)操才能(neng)獲取的(de)(de)(de)(de)“秘籍(ji)”。大(da)學(xue)(xue)生(sheng)雖也參加過較(jiao)多的(de)(de)(de)(de)社會實(shi)踐活動，但(dan)商(shang)(shang)場(chang)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)存法則的(de)(de)(de)(de)惡劣程(cheng)度遠不止于(yu)此(ci)(ci)，沒有(you)(you)任何商(shang)(shang)業經(jing)驗的(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)想要(yao)立足(zu)，談何容易？基于(yu)這(zhe)些前(qian)(qian)提，想要(yao)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業成功(gong)，十分(fen)困難(nan)。因此(ci)(ci)，如果沒有(you)(you)合格(ge)的(de)(de)(de)(de)“逆商(shang)(shang)”，百折(zhe)不撓的(de)(de)(de)(de)勇氣，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業過程(cheng)中(zhong)波濤洶涌、咆(pao)哮而來的(de)(de)(de)(de)各種困難(nan)便(bian)能(neng)把創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業者隨(sui)時擊垮。因此(ci)(ci)，練好內功(gong)，對創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業成功(gong)十分(fen)重(zhong)要(yao)。但(dan)是(shi)(shi)(shi)，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業者是(shi)(shi)(shi)否(fou)在創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業之前(qian)(qian)就有(you)(you)較(jiao)為強大(da)、能(neng)夠抵御商(shang)(shang)場(chang)中(zhong)可能(neng)遇到的(de)(de)(de)(de)困難(nan)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力，是(shi)(shi)(shi)否(fou)已對創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)(de)環境(jing)有(you)(you)過相對科學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)了解了呢？若無(wu)法在創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業前(qian)(qian)做(zuo)好自(zi)身能(neng)力培養的(de)(de)(de)(de)準備及(ji)對創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業環境(jing)的(de)(de)(de)(de)評估(gu)，那么，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業失敗的(de)(de)(de)(de)可能(neng)也將很高(gao)。

　　創(chuang)業(ye)環境是影(ying)響創(chuang)業(ye)成功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)因素。在(zai)(zai)中國(guo)(guo)，我覺得(de)(de)創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環境仍有(you)待(dai)改(gai)善(shan)。一(yi)(yi)方面(mian)，國(guo)(guo)家(jia)對大(da)(da)學生創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)支持(chi)，宣傳效果大(da)(da)于實際效果，且受益(yi)群體(ti)較少。曾有(you)幸看到(dao)(dao)一(yi)(yi)篇分析大(da)(da)學生創(chuang)業(ye)政府支持(chi)資(zi)金的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)論(lun)文。文章中提(ti)到(dao)(dao)，一(yi)(yi)個大(da)(da)學生創(chuang)業(ye)從申(shen)請創(chuang)業(ye)支持(chi)資(zi)金的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各種困難，比如(ru)創(chuang)業(ye)者(zhe)要(yao)(yao)提(ti)供多(duo)種繁雜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)證(zheng)明，要(yao)(yao)有(you)相關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)抵(di)押(ya)或擔(dan)保(bao)，審批(pi)周期強(qiang)等特點，而(er)在(zai)(zai)中國(guo)(guo)，這些事情的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦成最好(hao)需要(yao)(yao)有(you)一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)背景(jing)，但是有(you)背景(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人一(yi)(yi)般(ban)都不(bu)需要(yao)(yao)這筆資(zi)金，而(er)需要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人卻由于沒有(you)背景(jing)而(er)很難申(shen)請得(de)(de)到(dao)(dao)或者(zhe)申(shen)請的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)周期十分長。另外(wai)，基于中國(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)(guo)情，我國(guo)(guo)創(chuang)業(ye)者(zhe)在(zai)(zai)創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程中，不(bu)僅需要(yao)(yao)應對市場的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)挑戰，還(huan)將(jiang)面(mian)對主管(guan)部(bu)門(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)些壓力。諸如(ru)消防部(bu)門(men)隔三差(cha)五的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)騷擾、工商(shang)部(bu)門(men)有(you)意無意的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)到(dao)(dao)訪，這些都將(jiang)給創(chuang)業(ye)者(zhe)帶來(lai)很多(duo)額外(wai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)負(fu)擔(dan)。老(lao)師上(shang)課時提(ti)高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)某小企業(ye)不(bu)斷(duan)受到(dao)(dao)上(shang)級部(bu)門(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)盤剝便(bian)是其中一(yi)(yi)個縮影(ying)。或許，無論(lun)在(zai)(zai)哪個國(guo)(guo)度，要(yao)(yao)想創(chuang)業(ye)成功(gong)，不(bu)僅要(yao)(yao)具(ju)備(bei)“五商(shang)”，還(huan)要(yao)(yao)學會(hui)如(ru)何和政府進(jin)行良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)互動。

　　對于(yu)在校學生(sheng)的我(wo)們，不管有沒有創(chuang)業(ye)的想法，都應努力積累知(zhi)識(shi)經驗，積極鍛煉(lian)自己(ji)的能力，有意識(shi)發(fa)展的人(ren)際交往(wang)能力，畢竟，一(yi)個(ge)創(chuang)業(ye)者需要(yao)的綜合素質，并非每(mei)一(yi)個(ge)大學生(sheng)都具備。但，如果我(wo)們具備了，或許(xu)無論創(chuang)不創(chuang)業(ye)，都將是一(yi)個(ge)優秀的人(ren)。

創業講座心得體會4

　　王老師(shi)說(shuo)了對一些有(you)創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)的(de)人(ren)(ren)進(jin)行相關(guan)政策(ce)，鼓(gu)勵(li)他們多(duo)(duo)多(duo)(duo)進(jin)入創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)，并且堅持下(xia)去，而且他還說(shuo)政策(ce)是誘人(ren)(ren)的(de)，很能吸(xi)引人(ren)(ren)。再(zai)講的(de)途中(zhong)，王老師(shi)還說(shuo)了幾個有(you)利條件，如：健(jian)康中(zhong)國20xx戰略得(de)提出(chu);中(zhong)醫藥法的(de)出(chu)臺;現代治療的(de)局限以(yi)及(ji)(ji)看病難問題(ti)的(de)破解(jie)等，這些有(you)利條件無(wu)不對我(wo)們醫學生(sheng)有(you)利，以(yi)及(ji)(ji)對醫學的(de)創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)也是有(you)極大的(de)幫(bang)助(zhu)和(he)推動作(zuo)用(yong)，從(cong)中(zhong)我(wo)可以(yi)知道的(de)是，多(duo)(duo)多(duo)(duo)觀察我(wo)們身邊的(de)實事，和(he)政策(ce)的(de)相關(guan)內(nei)容，為以(yi)后(hou)的(de)發展(zhan)找(zhao)到機(ji)會和(he)生(sheng)機(ji)。

創業講座心得體會5

　　xx年(nian)，我們(men)(men)(men)組(zu)成功申請了(le)大學生(sheng)創新(xin)創業訓練項(xiang)目(mu)，6月在熊非老師的(de)(de)(de)(de)指(zhi)導下開始了(le)我們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)創新(xin)創業項(xiang)目(mu)的(de)(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)。至今已經(jing)過去了(le)三(san)個多(duo)月了(le)，在這(zhe)三(san)個多(duo)月的(de)(de)(de)(de)創新(xin)研(yan)究(jiu)過程中我們(men)(men)(men)遇(yu)到過一(yi)些(xie)困難，同時(shi)也(ye)收獲(huo)了(le)許多(duo)經(jing)驗(yan)和結果，在研(yan)究(jiu)過程中我們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)求知欲愈發(fa)強(qiang)烈，實驗(yan)操作更加熟練，實踐能力也(ye)明顯有所提高。

　　碘(dian)(dian)(dian)(dian)化(hua)(hua)—X射線造影劑，尤其是以(yi)碘(dian)(dian)(dian)(dian)海(hai)醇為代表的非離子(zi)型N—烷(wan)基化(hua)(hua)—酰(xian)(xian)胺(an)基—三碘(dian)(dian)(dian)(dian)苯(ben)基化(hua)(hua)合物，在過去的幾十(shi)年(nian)中(zhong)已取(qu)得了(le)(le)重大的商業成(cheng)(cheng)功(gong)，所以(yi)本(ben)次創(chuang)新研(yan)究(jiu)項目具(ju)有實際的研(yan)究(jiu)價值。在項目剛(gang)剛(gang)申請成(cheng)(cheng)功(gong)的時候(hou)，我們小(xiao)組通過對國內(nei)外相關(guan)期刊、文(wen)獻(xian)進行了(le)(le)查(cha)(cha)閱、了(le)(le)解到(dao)一些與我們創(chuang)新項目相關(guan)的知識(shi)。并且在熊非老師的指導下，我們學(xue)習了(le)(le)美國化(hua)(hua)學(xue)文(wen)摘CA網(wang)絡版Scifinder文(wen)獻(xian)查(cha)(cha)詢軟(ruan)件的具(ju)體使用(yong)方(fang)法，并順(shun)利借助使用(yong)復(fu)旦大學(xue)圖書館購買的Scifinder文(wen)獻(xian)查(cha)(cha)詢軟(ruan)件賬號全面(mian)系統(tong)地完(wan)成(cheng)(cheng)了(le)(le)對碘(dian)(dian)(dian)(dian)海(hai)醇化(hua)(hua)學(xue)合成(cheng)(cheng)文(wen)獻(xian)資料的調研(yan)整理工作。隨(sui)后結合導師和我們在有機方(fang)面(mian)的相關(guan)專(zhuan)業知識(shi)，以(yi)及實驗成(cheng)(cheng)本(ben)方(fang)面(mian)的考慮后設(she)計出了(le)(le)一條以(yi)間苯(ben)二甲酸為起始原料，由(you)硝化(hua)(hua)反(fan)應(ying)(ying)、酯化(hua)(hua)反(fan)應(ying)(ying)、酰(xian)(xian)胺(an)化(hua)(hua)反(fan)應(ying)(ying)、還原反(fan)應(ying)(ying)、碘(dian)(dian)(dian)(dian)代反(fan)應(ying)(ying)、酰(xian)(xian)胺(an)化(hua)(hua)反(fan)應(ying)(ying)、N—烷(wan)基化(hua)(hua)反(fan)應(ying)(ying)等七步反(fan)應(ying)(ying)所結合的合成(cheng)(cheng)路線。

　　終于在(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)對合(he)成(cheng)路(lu)線進行實(shi)際的(de)(de)(de)化(hua)學實(shi)驗操作，產品(pin)驗證中取(qu)得(de)了一些階段性的(de)(de)(de)結果。現已優(you)化(hua)出(chu)了前兩部反(fan)應的(de)(de)(de)最優(you)反(fan)應條件(jian)(jian)，合(he)成(cheng)出(chu)與(yu)(yu)市售(shou)的(de)(de)(de)5—硝基—1，3—苯二甲酸甲酯(zhi)標準品(pin)經(jing)過(guo)(guo)常(chang)見物(wu)理常(chang)數純度和(he)質量一致的(de)(de)(de)中間(jian)產品(pin)。隨后我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)將完成(cheng)余下的(de)(de)(de)幾(ji)部合(he)成(cheng)反(fan)應，以得(de)到我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)最終應該(gai)獲得(de)的(de)(de)(de)產物(wu)。在(zai)(zai)(zai)前兩步的(de)(de)(de)條件(jian)(jian)優(you)化(hua)過(guo)(guo)程中我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)遇到過(guo)(guo)很(hen)多與(yu)(yu)專業知識密(mi)切相關的(de)(de)(de)問題(ti)，在(zai)(zai)(zai)各(ge)種(zhong)問題(ti)前面我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)都積極利(li)用各(ge)種(zhong)文獻查詢軟件(jian)(jian)，查閱圖書期刊相關資料(liao)，和(he)導師一起(qi)討論得(de)到解(jie)決方(fang)(fang)案(an)，跨越障礙(ai)。在(zai)(zai)(zai)實(shi)驗中失敗的(de)(de)(de)情況(kuang)也是(shi)必不可免的(de)(de)(de)，但是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)堅持著，利(li)用我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)所(suo)學過(guo)(guo)的(de)(de)(de)知識和(he)相關實(shi)驗的(de)(de)(de)調研來找出(chu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)失敗的(de)(de)(de)原因，最后得(de)出(chu)解(jie)決的(de)(de)(de)方(fang)(fang)法(fa)。在(zai)(zai)(zai)這(zhe)些過(guo)(guo)程中我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)初嘗到失敗的(de)(de)(de)滋(zi)味(wei)，但是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)都及自己樂觀(guan)地面對這(zhe)些問題(ti)，在(zai)(zai)(zai)熊(xiong)非老師的(de)(de)(de)指導下我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)想出(chu)一系列的(de)(de)(de)解(jie)決方(fang)(fang)法(fa)，最終克服(fu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)所(suo)面臨的(de)(de)(de)困難(nan)。

　　我(wo)們在(zai)(zai)自己尋(xun)找(zhao)問題(ti)，解決問題(ti)的(de)(de)(de)過程中明(ming)白了，并不是(shi)所有的(de)(de)(de)實(shi)驗研究都(dou)是(shi)一(yi)(yi)帆風順的(de)(de)(de)，我(wo)們需要早(zao)困難和失敗中前進，只(zhi)有迎刃(ren)而上才(cai)可(ke)以到(dao)達最(zui)(zui)終(zhong)的(de)(de)(de)成(cheng)功。希(xi)望(wang)我(wo)在(zai)(zai)這次(ci)研究中越挫越勇，學到(dao)更多的(de)(de)(de)東西(xi)。此外我(wo)們還明(ming)白了在(zai)(zai)化(hua)學合(he)成(cheng)反應(ying)中每(mei)一(yi)(yi)步都(dou)是(shi)至關重要的(de)(de)(de)，一(yi)(yi)個(ge)成(cheng)功的(de)(de)(de)合(he)成(cheng)路線，必(bi)須要確保(bao)(bao)每(mei)步反應(ying)中的(de)(de)(de)條件最(zui)(zui)優化(hua)，以及(ji)每(mei)步反應(ying)的(de)(de)(de)產(chan)物(wu)都(dou)要進行驗證純度和質量(liang)的(de)(de)(de)驗證，只(zhi)有保(bao)(bao)證了每(mei)步反應(ying)的(de)(de)(de)反應(ying)程度和準(zhun)確性后(hou)(hou)，才(cai)可(ke)以保(bao)(bao)證最(zui)(zui)后(hou)(hou)產(chan)品(pin)的(de)(de)(de)產(chan)率和純度。這次(ci)創(chuang)新研究使我(wo)們每(mei)個(ge)成(cheng)員在(zai)(zai)化(hua)學素養和實(shi)驗實(shi)際結合(he)方(fang)面都(dou)取得了很大的(de)(de)(de)進步。

　　在(zai)整個合成(cheng)過程中我們(men)盡量控制成(cheng)本(ben)，熊非老師(shi)和我們(men)盡量利用現有(you)的(de)實(shi)驗(yan)室設備儀(yi)器條件來解決(jue)我們(men)在(zai)實(shi)際研究(jiu)(jiu)過程中所遇到(dao)的(de)問題，但還是花費很(hen)多的(de)時(shi)間和精力考慮(lv)實(shi)驗(yan)的(de)成(cheng)本(ben)解決(jue)方案，以至(zhi)于實(shi)驗(yan)進度(du)有(you)所減(jian)緩。所以在(zai)后期的(de)實(shi)驗(yan)研究(jiu)(jiu)中我們(men)希望有(you)更多時(shi)間和成(cheng)本(ben)來支持我們(men)的(de)項目的(de)實(shi)驗(yan)研究(jiu)(jiu)，以取得(de)更好的(de)研究(jiu)(jiu)結果。

創業講座心得體會6

　　我(wo)是(shi)xxx系xx班的(de)(de)學生，在這象征(zheng)著(zhu)青春(chun)活(huo)力、充滿激情的(de)(de)五月，作(zuo)為一名大學生，我(wo)有幸參(can)加這次有關誠信(xin)話題的(de)(de)演(yan)講，我(wo)演(yan)講的(de)(de)題目是(shi)：誠信(xin)，一次心靈的(de)(de)握手。

　　握手，雖(sui)然(ran)只(zhi)是一個簡單的動(dong)作(zuo)，可卻(que)流露出人(ren)與人(ren)相見時(shi)的禮儀。然(ran)而，在和諧社會里，人(ren)與人(ren)互(hu)相共處(chu)還需要另一種更(geng)為高貴的禮儀，那就(jiu)是——誠信(xin)。

　　誠信，自古以來就是中國乃至整(zheng)個人類所(suo)公認(ren)的(de)一種美(mei)德。如果提(ti)起誠信，也許每(mei)個人都會說很容易，不說謊話、辦實事，僅此而已。可是在經濟社會高(gao)速發(fa)展、人與人競爭日(ri)趨激烈(lie)的(de)今天，在關(guan)鍵關(guan)頭，又有幾個人能堅守住誠信呢？雖然(ran)，誠信二字是很簡單，但要(yao)做到就需要(yao)我們用心去(qu)實現了。

　　同學(xue)們(men)，如果我們(men)認真追憶曾(ceng)經(jing)自己走(zou)過的(de)每一(yi)步，相信一(yi)定會(hui)找(zhao)出許多誠(cheng)信的(de)影子。小時候，家里的(de)長輩經(jing)常會(hui)告訴我們(men)“做人要(yao)誠(cheng)實、要(yao)守(shou)信用”。上(shang)學(xue)了(le)，我們(men)通過課本學(xue)到了(le)魯迅先生所(suo)說(shuo)的(de)“誠(cheng)信是為人之本”。今天，我們(men)走(zou)進了(le)大(da)學(xue)校門(men)，跨(kua)入了(le)更高(gao)層(ceng)次的(de)文(wen)明禮堂(tang)，我們(men)站在這(zhe)里贊(zan)美誠(cheng)信、歌頌誠(cheng)信，是因為它已經(jing)不緊緊只是停留(liu)在言語和(he)書本之上(shang)那么(me)簡單。誠(cheng)信，對于我們(men)這(zhe)些(xie)站在時代浪尖、即將接受社(she)會(hui)洗禮的(de)大(da)學(xue)生更具(ju)有實際意義。

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)所大(da)學(xue)關(guan)于誠(cheng)(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)做(zuo)過一(yi)(yi)(yi)(yi)次詳細的(de)(de)(de)(de)(de)問卷調查。其(qi)中有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)小部分同學(xue)在(zai)(zai)思想上(shang)出(chu)(chu)(chu)(chu)現(xian)(xian)(xian)了(le)(le)(le)偏頗，他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)認為(wei)(wei)誠(cheng)(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)是(shi)(shi)(shi)(shi)“理想主義”，并(bing)不(bu)現(xian)(xian)(xian)實(shi)。其(qi)實(shi)，出(chu)(chu)(chu)(chu)現(xian)(xian)(xian)這(zhe)(zhe)種(zhong)問題不(bu)足為(wei)(wei)怪，如果是(shi)(shi)(shi)(shi)經常關(guan)注新聞媒(mei)體，瀏覽互聯網頁的(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)可能(neng)會(hui)觀察到，去年我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)經常會(hui)看(kan)到關(guan)于“殤”類(lei)題材的(de)(de)(de)(de)(de)報道(dao)。例如，“球殤”、“牛(niu)奶殤”、“論文(wen)殤”，后期還(huan)出(chu)(chu)(chu)(chu)現(xian)(xian)(xian)了(le)(le)(le)“情(qing)殤”、“國(guo)殤”。是(shi)(shi)(shi)(shi)啊，為(wei)(wei)了(le)(le)(le)金(jin)錢和利(li)益(yi)，一(yi)(yi)(yi)(yi)些缺失(shi)誠(cheng)(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)踢(ti)假球、賣有(you)毒(du)奶粉、抄襲學(xue)術(shu)論文(wen)，甚(shen)至(zhi)有(you)時(shi)(shi)還(huan)能(neng)看(kan)到一(yi)(yi)(yi)(yi)些大(da)學(xue)生為(wei)(wei)了(le)(le)(le)自(zi)己拖(tuo)影而(er)出(chu)(chu)(chu)(chu)、謀得一(yi)(yi)(yi)(yi)份好工(gong)(gong)作，不(bu)自(zi)覺地夸大(da)簡(jian)歷、偽造獲(huo)獎(jiang)證明，做(zuo)一(yi)(yi)(yi)(yi)些投機(ji)取巧的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)。種(zhong)種(zhong)惡劣(lie)的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)為(wei)(wei)確實(shi)讓(rang)(rang)國(guo)人(ren)為(wei)(wei)之傷(shang)心、讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)這(zhe)(zhe)些大(da)學(xue)生為(wei)(wei)之震驚(jing)。但(dan)這(zhe)(zhe)畢竟只是(shi)(shi)(shi)(shi)傷(shang)心，只是(shi)(shi)(shi)(shi)震撼，在(zai)(zai)現(xian)(xian)(xian)實(shi)生活中，在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)生活的(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)園(yuan)里，誠(cheng)(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)真(zhen)實(shi)不(bu)欺(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)美德，像一(yi)(yi)(yi)(yi)顆長青樹(shu)依(yi)然(ran)扎根在(zai)(zai)你我(wo)(wo)(wo)(wo)心靈的(de)(de)(de)(de)(de)深處。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)不(bu)會(hui)忘(wang)記(ji)(ji)，曾經接(jie)受過國(guo)家助學(xue)貸(dai)款(kuan)、現(xian)(xian)(xian)已(yi)經走(zou)出(chu)(chu)(chu)(chu)校(xiao)門(men)的(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)兄、師(shi)(shi)姐，雖(sui)然(ran)剛(gang)參加工(gong)(gong)作工(gong)(gong)資相(xiang)對(dui)微薄，但(dan)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)卻(que)時(shi)(shi)刻提醒(xing)自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)要(yao)省(sheng)吃(chi)儉用、盡早還(huan)上(shang)貸(dai)款(kuan)，好讓(rang)(rang)更多因為(wei)(wei)家境貧困(kun)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)子圓大(da)學(xue)夢；我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)不(bu)會(hui)忘(wang)記(ji)(ji)，曾經走(zou)出(chu)(chu)(chu)(chu)校(xiao)外實(shi)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)子們(men)(men)(men)(men)，雖(sui)然(ran)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)相(xiang)對(dui)單(dan)位(wei)其(qi)他(ta)(ta)(ta)員工(gong)(gong)缺乏干練，但(dan)真(zhen)誠(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)話語，守信(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)言行(xing)，依(yi)然(ran)得到了(le)(le)(le)用人(ren)單(dan)位(wei)對(dui)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)贊譽，對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)褒(bao)獎(jiang)；我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)不(bu)會(hui)忘(wang)記(ji)(ji)，這(zhe)(zhe)些在(zai)(zai)校(xiao)大(da)學(xue)生，也(ye)就是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)自(zi)己，一(yi)(yi)(yi)(yi)度肩并(bing)著(zhu)肩、手(shou)(shou)拉著(zhu)手(shou)(shou)，一(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)學(xue)習(xi)、一(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)成長，甚(shen)至(zhi)會(hui)聯想到在(zai)(zai)運動會(hui)接(jie)力賽場上(shang)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)都會(hui)把自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)棒交給隊友，并(bing)為(wei)(wei)他(ta)(ta)(ta)高呼加油時(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)目光。是(shi)(shi)(shi)(shi)誠(cheng)(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)守住(zhu)了(le)(le)(le)諾言、是(shi)(shi)(shi)(shi)誠(cheng)(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)收到了(le)(le)(le)贊譽、是(shi)(shi)(shi)(shi)誠(cheng)(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)彼(bi)此(ci)走(zou)的(de)(de)(de)(de)(de)更近(jin)(jin)、更近(jin)(jin)。

　　精誠所至，金石為(wei)(wei)開。我和在(zai)座的(de)很多(duo)同學一樣，憧(chong)憬著自(zi)己在(zai)學校(xiao)期(qi)間能(neng)夠得(de)到老師、同學們的(de)信(xin)任；憧(chong)憬著自(zi)己走(zou)出(chu)校(xiao)園后，將來能(neng)夠成為(wei)(wei)一名公司白(bai)領(ling)、甚至是(shi)(shi)企業(ye)家，圓了自(zi)己為(wei)(wei)國(guo)(guo)家的(de)經濟騰飛貢(gong)獻力量的(de)夢想(xiang)。相信(xin)，大(da)家也都看過央視曾經熱播(bo)的(de)電視劇(ju)《喬家大(da)院》，劇(ju)中(zhong)的(de)喬致庸是(shi)(shi)真實活躍在(zai)我國(guo)(guo)清朝末年(nian)的(de)山(shan)西晉商。當喬致庸年(nian)邁時，總結自(zi)己成功的(de)秘訣，只是(shi)(shi)簡(jian)單(dan)概述為(wei)(wei)“不(bu)(bu)缺(que)斤短(duan)兩，不(bu)(bu)以次充好(hao)，做生意(yi)對(dui)得(de)起自(zi)己的(de)良(liang)心，要(yao)誠實守(shou)信(xin)”。對(dui)，無論是(shi)(shi)我們今天在(zai)學校(xiao)立志(zhi)讀(du)書，還是(shi)(shi)將來走(zou)進(jin)社會建功立業(ye)，誠信(xin)這塊兒金字招牌(pai)應該(gai)永(yong)遠作(zuo)為(wei)(wei)瑰(gui)寶、從我們的(de)手中(zhong)繼續讓它傳承下去，讓它永(yong)不(bu)(bu)退(tui)色(se)。

創業講座心得體會7

　　老師(shi)講(jiang)到：“在(zai)創(chuang)業(ye)這(zhe)(zhe)(zhe)條(tiao)路上，家庭(ting)很少能(neng)給予(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)幫助。”是(shi)(shi)啊，我(wo)(wo)(wo)(wo)又何嘗不是(shi)(shi)那百分之(zhi)七八(ba)十里面的一(yi)個呢(ni)。但是(shi)(shi)，假如家庭(ting)給予(yu)不了我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)所需要(yao)幫助，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)就(jiu)(jiu)要(yao)放棄我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)曾(ceng)經(jing)追求過的夢想嗎？答案(an)是(shi)(shi)肯定不會，因為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)已經(jing)為(wei)這(zhe)(zhe)(zhe)個夢想付出(chu)許多，不能(neng)就(jiu)(jiu)這(zhe)(zhe)(zhe)樣半途而(er)廢(fei)。曾(ceng)經(jing)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)遇到的問題(ti)或(huo)許不是(shi)(shi)這(zhe)(zhe)(zhe)些，但也未必(bi)就(jiu)(jiu)比這(zhe)(zhe)(zhe)些問題(ti)要(yao)簡單(dan)。既然我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)以(yi)前能(neng)克服這(zhe)(zhe)(zhe)些或(huo)那些比較困難的問題(ti)，那么現在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)也要(yao)相信我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)能(neng)在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)條(tiao)路上走(zou)得更遠(yuan)，更要(yao)相信我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)能(neng)干(gan)出(chu)一(yi)番(fan)引以(yi)為(wei)豪的事(shi)業(ye)。

創業講座心得體會8

　　此次講(jiang)座不(bu)(bu)但(dan)讓我從(cong)中汲(ji)取了創(chuang)業理念下技巧方面的(de)經驗，也讓我感受到(dao)了王少浪老師(shi)從(cong)容不(bu)(bu)迫的(de)教學(xue)風格和隨機應變(bian)駕馭課堂的(de)潛質。另(ling)外在今后(hou)工作學(xue)習(xi)中，我會更加(jia)充實自己，完善自己的(de)知識結構，多學(xue)習(xi)，勤(qin)反思(si)，不(bu)(bu)斷提(ti)高自己的(de)理論和實踐(jian)水(shui)平，不(bu)(bu)斷探索研究，不(bu)(bu)斷學(xue)習(xi)提(ti)高。

創業講座心得體會9

　　今天去聽了學校組(zu)織那個創業講座(zuo)，其中盧(lu)健盧(lu)院長給我最深(shen)刻(ke)的印象。他的原話我就不會說出(chu)來了，說說重點吧！我自己的理解(jie)：

　　人(ren)，是可以改(gai)變的，只要(yao)自(zi)(zi)己(ji)(ji)對自(zi)(zi)己(ji)(ji)有(you)信心(xin)，那(nei)些整(zheng)天(tian)有(you)什(shen)么事都說好難(nan)那(nei)些人(ren)，其實是自(zi)(zi)己(ji)(ji)沒有(you)去改(gai)變的決心(xin)，整(zheng)天(tian)怨(yuan)天(tian)尤人(ren)，或者自(zi)(zi)己(ji)(ji)根本不(bu)想改(gai)變！不(bu)管什(shen)么時候都要(yao)對自(zi)(zi)己(ji)(ji)有(you)信心(xin)，相信自(zi)(zi)己(ji)(ji)不(bu)比任何人(ren)差，努(nu)力去做！

　　想(xiang)要成(cheng)功，規(gui)劃(hua)是很重(zhong)要的，有了規(gui)劃(hua)，就(jiu)有了目(mu)標，不會盲目(mu)去拼搏，這樣(yang)會事半工倍，吧規(gui)劃(hua)分成(cheng)年規(gui)劃(hua)，然后(hou)再分月規(gui)劃(hua)，規(gui)劃(hua)分得越(yue)(yue)細(xi)！效率就(jiu)越(yue)(yue)高！持之以恒，將離成(cheng)功不遠。做什么工作(zuo)其實都不重(zhong)要，重(zhong)要的是實現(xian)自己的價值。

　　人不(bu)能(neng)低估自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)潛能(neng)！只要(yao)肯(ken)去開(kai)發(fa)，每個人的(de)(de)(de)潛能(neng)都無可(ke)限量(liang)的(de)(de)(de)，所以要(yao)深刻(ke)的(de)(de)(de)認清(qing)自(zi)(zi)己，了解(jie)自(zi)(zi)己，這(zhe)(zhe)樣(yang)才能(neng)發(fa)揮潛能(neng)！成功(gong)之(zhi)后做(zuo)喜歡(huan)的(de)(de)(de)事，成功(gong)之(zhi)前做(zuo)應該的(de)(de)(de)事！這(zhe)(zhe)很有(you)道(dao)理！我們(men)不(bu)能(neng)在一(yi)些(xie)(xie)無謂的(de)(de)(de)事情上浪(lang)費太(tai)多的(de)(de)(de)時間(jian)，因為就(jiu)算(suan)你再怎么浪(lang)費時間(jian)進去，最后你所得到(dao)的(de)(de)(de)回報(bao)一(yi)點根本不(bu)值一(yi)提，還不(bu)如(ru)用這(zhe)(zhe)些(xie)(xie)時間(jian)去做(zuo)一(yi)些(xie)(xie)有(you)用的(de)(de)(de)事情，人的(de)(de)(de)生命看似(si)很長，可(ke)是當你回首過(guo)去，你就(jiu)會(hui)覺得時間(jian)很短暫，多年(nian)前的(de)(de)(de)事就(jiu)像(xiang)昨天發(fa)生，所以我們(men)要(yao)好好珍惜自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)生命，

　　成功(gong)不是必然(ran)的(de)，但(dan)努力(li)絕對是必然(ran)的(de)，無(wu)(wu)論任(ren)何事(shi)，不經過(guo)努力(li)，就想(xiang)成功(gong)，這樣(yang)基本上(shang)沒可(ke)能，除(chu)非你家老(lao)子很牛(niu)吧(ba)！想(xiang)要(yao)成功(gong)，要(yao)清(qing)楚：我(wo)的(de)優點(dian)，缺點(dian)，專(zhuan)長，興趣，我(wo)要(yao)成為什么樣(yang)的(de)人，我(wo)要(yao)做(zuo)到什么，我(wo)該什么做(zuo)，所以有時(shi)間做(zuo)那些(xie)無(wu)(wu)聊事(shi)！不如多跟自(zi)己心靈溝(gou)通一(yi)下！問問自(zi)己上(shang)面那些(xie)問題！

　　每個(ge)人都有自己的(de)命(ming)運(yun)(yun)，但命(ming)運(yun)(yun)這個(ge)詞是(shi)分開(kai)命(ming)和運(yun)(yun)的(de)！命(ming)已經注定(ding)，但我(wo)們可(ke)以掌控運(yun)(yun)！我(wo)們可(ke)以去運(yun)(yun)作(zuo)他！從(cong)而(er)影響自己的(de)命(ming)！最(zui)后！永不放(fang)棄！努力拼搏！！

　　謝謝盧(lu)院(yuan)長的(de)指導！

創業講座心得體會10

　　作為一(yi)個(ge)當代大(da)(da)學(xue)生，僅(jin)僅(jin)依靠在(zai)學(xue)校學(xue)到的(de)(de)(de)(de)那(nei)一(yi)點理論知識很難在(zai)社(she)會立足的(de)(de)(de)(de)；因此我(wo)們必須要有(you)(you)(you)(you)創(chuang)(chuang)(chuang)新精(jing)神，以(yi)及對(dui)傳統觀(guan)念和傳統行業(ye)(ye)挑戰的(de)(de)(de)(de)信心和欲(yu)望。我(wo)們是(shi)21世紀新一(yi)代擁(yong)(yong)有(you)(you)(you)(you)蓬勃生氣的(de)(de)(de)(de)年(nian)輕(qing)人，我(wo)們應該把這熱血(xue)沸騰的(de)(de)(de)(de)血(xue)液(ye)灑在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)土地上(shang)，當然僅(jin)僅(jin)是(shi)針對(dui)有(you)(you)(you)(you)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)想法(fa)的(de)(de)(de)(de)年(nian)輕(qing)人。不管你的(de)(de)(de)(de)思想中有(you)(you)(you)(you)沒有(you)(you)(you)(you)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，擁(yong)(yong)有(you)(you)(you)(you)創(chuang)(chuang)(chuang)新精(jing)神都是(shi)必不可少的(de)(de)(de)(de)。就我(wo)個(ge)人觀(guan)點，我(wo)覺(jue)得提倡大(da)(da)學(xue)生自(zi)主創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)無可厚非(fei)，我(wo)們有(you)(you)(you)(you)“初(chu)生牛(niu)犢不怕虎(hu)”的(de)(de)(de)(de)精(jing)神，我(wo)們擁(yong)(yong)有(you)(you)(you)(you)大(da)(da)把的(de)(de)(de)(de)時間(jian)以(yi)及精(jing)力。記得中央臺曾經有(you)(you)(you)(you)個(ge)節(jie)目叫做《有(you)(you)(you)(you)種(zhong)你就去(qu)(qu)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)吧》，邀請了很多(duo)著名(ming)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)成(cheng)功(gong)人士，包括柳傳志、俞(yu)敏洪、馬(ma)云等等，最讓(rang)我(wo)印象深(shen)刻的(de)(de)(de)(de)就是(shi)那(nei)位身殘志堅(jian)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)成(cheng)功(gong)者，盡管從小小兒麻痹(bi)癥，但是(shi)在(zai)人生的(de)(de)(de)(de)道路上(shang)他(ta)從來沒有(you)(you)(you)(you)放(fang)棄過，通過在(zai)淘寶(bao)上(shang)賣中國傳統旗袍白手起家，他(ta)用實際行動(dong)證(zheng)明(ming)他(ta)不比任何人遜(xun)色。有(you)(you)(you)(you)種(zhong)就去(qu)(qu)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)口號(hao)是(shi)：心有(you)(you)(you)(you)多(duo)大(da)(da)舞臺就有(you)(you)(you)(you)多(duo)大(da)(da)，有(you)(you)(you)(you)種(zhong)你就去(qu)(qu)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)吧！！！“能夠到達金字塔(ta)頂端的(de)(de)(de)(de)只有(you)(you)(you)(you)兩種(zhong)動(dong)物(wu)，一(yi)是(shi)雄(xiong)鷹(ying)，它可以(yi)一(yi)飛沖天，靠自(zi)己的(de)(de)(de)(de)天賦和翅膀飛到塔(ta)頂。而另外一(yi)種(zhong)動(dong)物(wu)也(ye)能到達金字塔(ta)的(de)(de)(de)(de)頂端，那(nei)就是(shi)蝸(gua)牛(niu)。”愿意做一(yi)只翱(ao)翔(xiang)天際的(de)(de)(de)(de)雄(xiong)鷹(ying)還是(shi)一(yi)只緩慢(man)爬行的(de)(de)(de)(de)蝸(gua)牛(niu)，這是(shi)一(yi)個(ge)值得思考的(de)(de)(de)(de)問題。

　　此次(ci)曾(ceng)老師給我們分(fen)享了他(ta)讀書(shu)時的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)歷(li)，我覺得他(ta)能取得現在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)成功(gong)和他(ta)當初的(de)(de)(de)(de)(de)那些經(jing)歷(li)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)密不(bu)(bu)(bu)(bu)可分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)。都(dou)說什么沒有(you)(you)經(jing)歷(li)過高考的(de)(de)(de)(de)(de)人生(sheng)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)完(wan)美(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)，那么經(jing)歷(li)三(san)次(ci)高考的(de)(de)(de)(de)(de)人生(sheng)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)完(wan)美(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)呢(ni)？不(bu)(bu)(bu)(bu)管是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)與不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，試問誰有(you)(you)勇氣一(yi)(yi)次(ci)又一(yi)(yi)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)對失敗(bai)說“NO”？我佩服他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)勇氣，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)毅力。通過此次(ci)講座我深刻認識到(dao)創業(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)精神，一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)百折不(bu)(bu)(bu)(bu)撓、頑強拼搏的(de)(de)(de)(de)(de)精神；創業(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)品(pin)質，一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)團結(jie)協作(zuo)、胸懷天下的(de)(de)(de)(de)(de)品(pin)質；創業(ye)更(geng)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)磨練(lian)，一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)挑(tiao)戰人生(sheng)、成就(jiu)夢想的(de)(de)(de)(de)(de)歷(li)練(lian)。我發現，任何一(yi)(yi)門行(xing)業(ye)，包括還(huan)不(bu)(bu)(bu)(bu)能算(suan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)門行(xing)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)創業(ye)，越(yue)往深里走道(dao)路就(jiu)越(yue)艱辛(xin)——做什么事情都(dou)不(bu)(bu)(bu)(bu)可能輕輕松(song)松(song)地成功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　此外，通過這(zhe)次講座我還知道了要(yao)(yao)(yao)想創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)一個最關鍵的(de)(de)(de)詞語——銳眼(yan)(yan)。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)需要(yao)(yao)(yao)靈活的(de)(de)(de)頭腦，敏銳的(de)(de)(de)眼(yan)(yan)光，要(yao)(yao)(yao)看準時機，主動出手，要(yao)(yao)(yao)考(kao)慮周(zhou)全，不(bu)僅要(yao)(yao)(yao)考(kao)慮創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)現狀還要(yao)(yao)(yao)考(kao)慮到(dao)未(wei)來(lai)，決不(bu)能因為眼(yan)(yan)前的(de)(de)(de)利(li)益而(er)(er)(er)忽視未(wei)來(lai)。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)可以從小規模(mo)的(de)(de)(de)公(gong)司做起，但(dan)一定要(yao)(yao)(yao)有一個長(chang)遠的(de)(de)(de)目標，并且(qie)(qie)為了這(zhe)個目標不(bu)斷(duan)努(nu)力，這(zhe)樣我們(men)(men)才(cai)會成功(gong)。而(er)(er)(er)且(qie)(qie)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)后，我們(men)(men)要(yao)(yao)(yao)找(zhao)人(ren)來(lai)投資(zi)自己的(de)(de)(de)公(gong)司，所(suo)以創(chuang)(chuang)(chuang)辦的(de)(de)(de)公(gong)司一定要(yao)(yao)(yao)有發(fa)展前景(jing)，而(er)(er)(er)且(qie)(qie)自己必(bi)須有完善(shan)的(de)(de)(de)計(ji)劃，要(yao)(yao)(yao)知道，那些(xie)大公(gong)司的(de)(de)(de)CEO，董事(shi)長(chang)不(bu)會投資(zi)一些(xie)沒有發(fa)展前景(jing)的(de)(de)(de)項(xiang)目，虧錢的(de)(de)(de)事(shi)情每個人(ren)都不(bu)會做，他們(men)(men)對投資(zi)項(xiang)目不(bu)僅要(yao)(yao)(yao)求科技含量高(gao)，而(er)(er)(er)且(qie)(qie)要(yao)(yao)(yao)求創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)性強，能夠創(chuang)(chuang)(chuang)造新(xin)產品或新(xin)服務，開(kai)辟新(xin)市場(chang)。

　　記得互動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候一(yi)(yi)個(ge)同學(xue)問(wen)(wen)(wen)了(le)曾老師(shi)一(yi)(yi)個(ge)問(wen)(wen)(wen)題(ti)，他說，你(ni)當初畢業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候才800元一(yi)(yi)個(ge)月，而(er)且(qie)做(zuo)著(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作勞務費是(shi)(shi)你(ni)拿(na)著(zhu)工(gong)(gong)資(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幾(ji)倍，而(er)且(qie)有(you)其(qi)他公司需要你(ni)這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人才，當初是(shi)(shi)什(shen)么(me)(me)讓你(ni)選(xuan)擇留下(xia)？曾老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)回答是(shi)(shi)，我覺得我還(huan)很年(nian)(nian)輕(qing)，我目光不能放(fang)那么(me)(me)短淺，可能去(qu)了(le)另一(yi)(yi)家公司當時(shi)掙的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)錢會稍微(wei)多一(yi)(yi)點，可是(shi)(shi)可能到了(le)現在都(dou)是(shi)(shi)那么(me)(me)多，年(nian)(nian)輕(qing)人不要把薪水(shui)看(kan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那么(me)(me)重(zhong)要，重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)自身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成長與收獲。現在大部(bu)分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)年(nian)(nian)輕(qing)人都(dou)把自身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)享樂看(kan)到太重(zhong)要了(le)，理想中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作就是(shi)(shi)坐著(zhu)什(shen)么(me)(me)都(dou)不用做(zuo)而(er)拿(na)著(zhu)高額的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)薪水(shui)，試問(wen)(wen)(wen)這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生活有(you)何意義？這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人生有(you)何意義？我們奮(fen)(fen)斗(dou)(dou)史為了(le)享受(shou)，但(dan)是(shi)(shi)我們只(zhi)擁有(you)了(le)奮(fen)(fen)斗(dou)(dou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結果沒(mei)有(you)奮(fen)(fen)斗(dou)(dou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程，這(zhe)(zhe)樣是(shi)(shi)我們追求的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)嗎(ma)？

　　創業(ye)不是說(shuo)創就創的(de)(de)，我們(men)大部分不是富二(er)代(dai)官二(er)代(dai)，我們(men)應該清醒地認識到我能力的(de)(de)有限(xian)，機會只會留給那些有準備的(de)(de)人。為(wei)(wei)此我在積累著(zhu)，只為(wei)(wei)了那爆發瞬間(jian)的(de)(de)光輝！

創業講座心得體會11

　　其次(ci)，我(wo)(wo)想說的(de)(de)是(shi)職業規劃(hua)(hua)問(wen)題，在老師(shi)講之前，我(wo)(wo)真的(de)(de)對(dui)(dui)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個話題挺感興趣(qu)的(de)(de)。特別希(xi)望自(zi)(zi)己(ji)能(neng)夠通過(guo)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)次(ci)講座，能(neng)夠讓(rang)我(wo)(wo)心中的(de)(de)不解找到(dao)答案。老師(shi)的(de)(de)確(que)也講了好(hao)(hao)多(duo)好(hao)(hao)多(duo)，特別是(shi)在如何(he)規劃(hua)(hua)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)未來(lai)，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個話題里講的(de)(de)很詳細具體(ti)。可是(shi)，我(wo)(wo)聽(ting)后(hou)，還是(shi)感覺(jue)迷茫一片，我(wo)(wo)還是(shi)不知(zhi)道自(zi)(zi)己(ji)到(dao)底(di)(di)適合(he)(he)做什么(me)，到(dao)底(di)(di)要(yao)從事什么(me)樣(yang)的(de)(de)職業，到(dao)底(di)(di)對(dui)(dui)什么(me)感興趣(qu)等等。最(zui)后(hou)進入了問(wen)答階段，我(wo)(wo)們可以(yi)自(zi)(zi)由(you)問(wen)問(wen)題，老師(shi)幫我(wo)(wo)們來(lai)分析并且提出(chu)(chu)合(he)(he)理性建(jian)議。在這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)期間，我(wo)(wo)一直在和自(zi)(zi)己(ji)作斗(dou)爭，我(wo)(wo)發現(xian)自(zi)(zi)己(ji)還是(shi)缺(que)乏勇氣，不敢站(zhan)起來(lai)提問(wen)。真的(de)(de)對(dui)(dui)自(zi)(zi)己(ji)好(hao)(hao)失望的(de)(de)，我(wo)(wo)怎么(me)就這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)么(me)的(de)(de)膽小，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)么(me)的(de)(de)放不開(kai)！散(san)會后(hou)，我(wo)(wo)自(zi)(zi)己(ji)就開(kai)始(shi)怪我(wo)(wo)自(zi)(zi)己(ji)啦，我(wo)(wo)怎么(me)能(neng)夠這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)啊，怎么(me)就這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)么(me)不懂得珍惜這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)次(ci)來(lai)之不易(yi)的(de)(de)機(ji)會，現(xian)在好(hao)(hao)啦，一次(ci)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)么(me)好(hao)(hao)的(de)(de)機(ji)會就這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)白(bai)白(bai)地被我(wo)(wo)浪費了，真的(de)(de)有(you)種欲哭無淚(lei)的(de)(de)感覺(jue)。火(huo)山啊，你(ni)(ni)怎么(me)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)啊，我(wo)(wo)真是(shi)服(fu)了你(ni)(ni)。不過(guo)，幸虧自(zi)(zi)己(ji)在散(san)會后(hou)，匆(cong)匆(cong)沖出(chu)(chu)教室，叫住老師(shi)，問(wen)了一下他的(de)(de)聯系方式。

　　針對(dui)自己(ji)(ji)(ji)(ji)今天的(de)種種行為(wei)，我(wo)真的(de)不(bu)知道如(ru)何說(shuo)(shuo)自己(ji)(ji)(ji)(ji)為(wei)好？感覺自己(ji)(ji)(ji)(ji)都被自己(ji)(ji)(ji)(ji)弄糊涂(tu)了，自己(ji)(ji)(ji)(ji)都不(bu)知道自己(ji)(ji)(ji)(ji)到(dao)底是(shi)怎(zen)樣(yang)的(de)一個人呢？希望看到(dao)的(de)朋友們，能夠在看完后，說(shuo)(shuo)說(shuo)(shuo)我(wo)是(shi)一個怎(zen)樣(yang)的(de)人？麻煩(fan)大家(jia)(jia)啦，更希望大家(jia)(jia)能夠說(shuo)(shuo)說(shuo)(shuo)我(wo)的(de).不(bu)足之處(chu)，給(gei)點建議，讓我(wo)以此來不(bu)斷來完善自己(ji)(ji)(ji)(ji)，謝(xie)(xie)謝(xie)(xie)大家(jia)(jia)的(de)合作(zuo)，非常感激！

　　針(zhen)對職業規劃(hua)，老實(shi)說，我(wo)自(zi)己(ji)(ji)真的感到(dao)一(yi)(yi)片迷(mi)茫(mang)，我(wo)真的不知道自(zi)己(ji)(ji)到(dao)底適合什么(me)職位。現在的我(wo)，我(wo)是(shi)(shi)認真過好每一(yi)(yi)天，盡(jin)力讓自(zi)己(ji)(ji)的大學(xue)生(sheng)活(huo)過的充實(shi)而有(you)意(yi)義。所以，一(yi)(yi)有(you)時間，我(wo)就會(hui)(hui)往自(zi)習室和圖書館(guan)跑，這兩個(ge)(ge)(ge)地(di)(di)方都成(cheng)了我(wo)小樂(le)窩了！當(dang)然，我(wo)也會(hui)(hui)積極地(di)(di)參加(jia)社會(hui)(hui)實(shi)踐(jian)活(huo)動，更會(hui)(hui)安排時間來讓自(zi)己(ji)(ji)休息，做到(dao)勞逸結合，學(xue)習與娛(yu)樂(le)相結合。比如：我(wo)會(hui)(hui)采用一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人靜(jing)(jing)(jing)靜(jing)(jing)(jing)地(di)(di)望著天空，一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人靜(jing)(jing)(jing)靜(jing)(jing)(jing)地(di)(di)散著步聽(ting)著歌，還(huan)會(hui)(hui)在一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)安靜(jing)(jing)(jing)的地(di)(di)方讀著鼓舞人心的好句子(zi)，還(huan)會(hui)(hui)適當(dang)地(di)(di)和朋(peng)友們一(yi)(yi)起(qi)聊天等等方式來放(fang)松自(zi)己(ji)(ji)。總之，我(wo)覺得(de)自(zi)己(ji)(ji)還(huan)是(shi)(shi)能夠把學(xue)習與娛(yu)樂(le)很好地(di)(di)結合起(qi)來。

　　其實，今天本來很(hen)(hen)想問老師，我(wo)(wo)是(shi)不(bu)(bu)是(shi)一個很(hen)(hen)不(bu)(bu)正常的(de)學生，我(wo)(wo)覺得自(zi)己(ji)好(hao)迷茫的(de)啊，進入大(da)學快2年啦，很(hen)(hen)快就要進入大(da)三(san)了，到(dao)(dao)現(xian)在我(wo)(wo)都(dou)還是(shi)不(bu)(bu)太清楚自(zi)己(ji)到(dao)(dao)底要從(cong)事什么樣的(de)職業，自(zi)己(ji)到(dao)(dao)底能(neng)夠干什么，真的(de)真的(de)對自(zi)己(ji)好(hao)無語的(de)。只知道聽他人說(shuo)，好(hao)好(hao)利用大(da)學的(de)時(shi)間，多(duo)考點證(zheng)(zheng)(zheng)，多(duo)泡泡圖(tu)書館，多(duo)參加社會(hui)活動。所以，我(wo)(wo)考到(dao)(dao)的(de)證(zheng)(zheng)(zheng)有計(ji)算機(ji)一級，英語A級，速錄初級證(zheng)(zheng)(zheng)。我(wo)(wo)現(xian)在還在努力地考會(hui)計(ji)證(zheng)(zheng)(zheng)，急(ji)救證(zheng)(zheng)(zheng)，英語六級！真不(bu)(bu)知道我(wo)(wo)這樣做(zuo)到(dao)(dao)底值(zhi)不(bu)(bu)值(zhi)得。

　　老實說，我(wo)自(zi)己也挺(ting)怕(pa)就(jiu)業的(de)(de)，我(wo)不(bu)知(zhi)道自(zi)己考(kao)這(zhe)么多(duo)證到(dao)底有沒(mei)有用，自(zi)己內心真(zhen)的(de)(de)沒(mei)有答(da)案。直到(dao)大二下半(ban)學(xue)(xue)期開學(xue)(xue)這(zhe)一個月來(lai)，我(wo)才漸漸地意(yi)識到(dao)息以(yi)前所(suo)做(zuo)的(de)(de)好像沒(mei)有什么價值和(he)意(yi)義。現(xian)在(zai)的(de)(de)我(wo)，突然發現(xian)自(zi)己對會計并不(bu)是感(gan)興(xing)趣(qu)，不(bu)知(zhi)道自(zi)己那時是怎(zen)么啦？只是聽(ting)人說，學(xue)(xue)文秘嘛，考(kao)個會計證，以(yi)后好找工作！就(jiu)報(bao)了，現(xian)在(zai)的(de)(de)我(wo)，真(zhen)的(de)(de)不(bu)知(zhi)道該(gai)如(ru)(ru)何是好。不(bu)過值得(de)高(gao)興(xing)的(de)(de)是，我(wo)現(xian)在(zai)對英(ying)語(yu)興(xing)趣(qu)挺(ting)大的(de)(de)，我(wo)對自(zi)己說，如(ru)(ru)果(guo)這(zhe)次能夠過了六級，我(wo)真(zhen)的(de)(de)會考(kao)慮以(yi)后從英(ying)語(yu)方面發展。

創業講座心得體會12

　　大(da)學生(sheng)創業(ye)的(de)好(hao)處在于能提(ti)高自(zi)己的(de)能力、增長經驗，以及(ji)學以致(zhi)用;的(de)誘(you)人(ren)之(zhi)處是通過成功創業(ye)，可以實現(xian)自(zi)己的(de)理想，證(zheng)明自(zi)己的(de)價值。通過這(zhe)次講座我(wo)(wo)了(le)解到要對健(jian)康需求養生(sheng)保健(jian)放開(kai)眼光，不要停留在醫療臨床，如藥膳，中藥精油，安眠瘦(shou)身，來拓(tuo)寬思路，發揮我(wo)(wo)們(men)專業(ye)優勢，成為創新動(dong)力。這(zhe)次講座讓我(wo)(wo)收益匪淺。

創業講座心得體會13

　　“有人認為云(yun)計(ji)算無所不能，甚至能夠解決全球的饑餓問題。”

　　戴爾數據中心解(jie)決方案部(bu)門JohnIgoe毫(hao)無(wu)疑問，云計算已(yi)經成為了今年IT業的(de)主(zhu)旋(xuan)律：無(wu)論是(shi)亞馬遜和google，還是(shi)IBM、微(wei)軟、EMC和惠普，幾(ji)乎都異口同聲(sheng)的(de)將“云”認定為未來的(de)發展重(zhong)心。

　　盡管(guan)關(guan)于“云”一(yi)系列(lie)仍(reng)未(wei)規范(fan)的概念仍(reng)使人暈頭(tou)轉(zhuan)向，但已經有越(yue)來越(yue)多的創業者(zhe)切(qie)實踏(ta)上了云端之旅。

　　創(chuang)業教育講座老師(shi)特別(bie)邀請了中軟國際北京(jing)的(de)ETC周海先生為我們(men)講解(jie)新興的(de)信(xin)息(xi)(xi)技術知識，這(zhe)正是我們(men)信(xin)息(xi)(xi)學院學生需要熟悉的(de)，同時(shi)開闊了我們(men)的(de)視角，培養(yang)了我們(men)的(de)創(chuang)新能(neng)力，為以后創(chuang)業就業打(da)下基(ji)礎。

　　我們的(de)學習就是為了培養高素(su)質，而高素(su)質的(de)人(ren)才就不僅僅是會(hui)讀(du)書、會(hui)考一個好的(de)分數，會(hui)把這本書盡快讀(du)完(wan)就畢(bi)業了的(de)。

　　要(yao)提高素質，創(chuang)業的教育非常重要(yao)，創(chuang)業的過程(cheng)也是一個創(chuang)新(xin)的過程(cheng)，也就是我們要(yao)培(pei)養創(chuang)新(xin)、創(chuang)業的思(si)想(xiang)。

　　周海先(xian)(xian)生為我們先(xian)(xian)來了(le)(le)個傳(chuan)統軟件技(ji)術回(hui)顧，講解了(le)(le)傳(chuan)統軟件領域的典型(xing)職位；接著他開始介紹起“云(yun)(yun)”計算——新(xin)(xin)一(yi)代(dai)(dai)的服務，詳(xiang)細列出(chu)了(le)(le)云(yun)(yun)計算的三種(zhong)形式；然后(hou)周海先(xian)(xian)生為我們圖文并茂地介紹云(yun)(yun)的運用：Phone——新(xin)(xin)一(yi)代(dai)(dai)的終(zhong)端、移動互(hu)聯網——云(yun)(yun)+Phone、物聯網——云(yun)(yun)+傳(chuan)感器等新(xin)(xin)興技(ji)術，令我們大開眼界。

　　科技是人類歷史前進的(de)火車頭，而21世紀是網絡技術迅猛發(fa)展(zhan)的(de)時代，計算機和網絡的(de)社(she)會化服務(wu)，將從根本上(shang)改變當今(jin)人們對教育信(xin)息化的(de)概(gai)念。

創業講座心得體會14

　　昨天，我們有(you)幸聽了周老師(shi)關于創業的(de)觀點，使我對自(zi)己(ji)未來(lai)的(de)創業有(you)了一點感悟，但我發現(xian)現(xian)階段更重要的(de)是要學好本專業的(de)知識，同時培養自(zi)己(ji)的(de)興趣，對自(zi)己(ji)感興趣的(de)東西也可以多學學，增加(jia)自(zi)己(ji)的(de)見識面。

　　雖然接(jie)近考(kao)試，每個人都(dou)進(jin)入(ru)緊張的(de)復(fu)習(xi)狀態(tai)，而就在此時要我(wo)們去上課，多多少少都(dou)會有些抱怨。不過，靜下心去聽講座(zuo)，去看視頻，我(wo)覺(jue)得還是有些收獲(huo)的(de)。

　　我(wo)覺得(de)自己不(bu)是(shi)最認(ren)真(zhen)聽講(jiang)座的(de)(de)(de)(de)(de)那個(ge)(ge)，但(dan)我(wo)還(huan)是(shi)有把適(shi)合自己的(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)認(ren)真(zhen)思(si)考(kao)了(le)一(yi)(yi)(yi)番。還(huan)沒(mei)上(shang)(shang)講(jiang)座之(zhi)前(qian)，我(wo)從沒(mei)認(ren)真(zhen)思(si)考(kao)過(guo)(guo)創(chuang)業(ye)(ye)，考(kao)上(shang)(shang)大(da)(da)學(xue)后，我(wo)只是(shi)想(xiang)學(xue)好專業(ye)(ye)知(zhi)識，畢業(ye)(ye)之(zhi)后就找一(yi)(yi)(yi)份工資(zi)高(gao)、福利好的(de)(de)(de)(de)(de)工作。但(dan)上(shang)(shang)大(da)(da)學(xue)之(zhi)后，才發(fa)現“畢業(ye)(ye)就等(deng)于(yu)失業(ye)(ye)”這(zhe)(zhe)句話(hua)一(yi)(yi)(yi)點也說(shuo)得(de)沒(mei)錯。也許我(wo)說(shuo)得(de)過(guo)(guo)于(yu)偏激，實際上(shang)(shang)也沒(mei)那么(me)嚴(yan)重，但(dan)不(bu)可否認(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)，大(da)(da)學(xue)生就業(ye)(ye)難已成了(le)越來(lai)越突出的(de)(de)(de)(de)(de)社會(hui)(hui)現象。由于(yu)高(gao)校盲目地擴招，大(da)(da)學(xue)生已不(bu)再是(shi)當年的(de)(de)(de)(de)(de)“天(tian)之(zhi)驕子”，隨著每年畢業(ye)(ye)生人數的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)斷增長，這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)問題(ti)將會(hui)(hui)愈(yu)加嚴(yan)重，若(ruo)常此以往(wang)，將會(hui)(hui)給社會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)長久(jiu)穩(wen)定(ding)帶來(lai)影響甚至是(shi)負面作用。在這(zhe)(zhe)種(zhong)情況先看來(lai)，大(da)(da)學(xue)生自主創(chuang)業(ye)(ye)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)建議的(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)出，將不(bu)失為(wei)解(jie)決(jue)此問題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)條(tiao)有效途(tu)徑，至少，它(ta)可以暫時緩解(jie)目前(qian)崗位(wei)供不(bu)應求(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)局面。大(da)(da)學(xue)生創(chuang)業(ye)(ye)是(shi)時代的(de)(de)(de)(de)(de)要求(qiu)，大(da)(da)學(xue)生創(chuang)業(ye)(ye)是(shi)解(jie)決(jue)大(da)(da)學(xue)生“就業(ye)(ye)難”的(de)(de)(de)(de)(de)必由之(zhi)路(lu)。

　　視頻中周老(lao)師講到，從(cong)事計算機行業的(de)(de)如java、c++編程等(deng)還有很(hen)大(da)的(de)(de)改變(bian)空間(jian)，如果(guo)有創業的(de)(de)同學可(ke)以從(cong)這些方面入手。這就給(gei)了我(wo)很(hen)大(da)啟(qi)發，現在(zai)我(wo)正在(zai)學習java，雖然不能說學得很(hen)精，但我(wo)會盡自己能力去學，為自己以后未來鋪墊。

　　聽完了周(zhou)老師的(de)(de)講座，給了我一些(xie)思考，自(zi)主(zhu)(zhu)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)是需(xu)要(yao)各方面的(de)(de)知(zhi)識積累，同(tong)時還需(xu)要(yao)社(she)會(hui)經驗和處(chu)理人際關系(xi)的(de)(de)能(neng)力(li)，以(yi)及良好的(de)(de)心理承受(shou)能(neng)力(li)和風險意識。自(zi)主(zhu)(zhu)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)大學生有(you)成功也有(you)失敗，并不(bu)是每一個人都適合自(zi)主(zhu)(zhu)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)。因此，我認為，大學生選(xuan)擇自(zi)主(zhu)(zhu)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)要(yao)多一些(xie)理性。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)僅(jin)有(you)興趣和激(ji)情(qing)是遠遠不(bu)夠的(de)(de)，還受(shou)到資金、人際關系(xi)、政策及所(suo)處(chu)環(huan)境等各方面的(de)(de)制(zhi)約(yue)。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)話題應該是永恒(heng)的(de)(de)，但(dan)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)選(xuan)擇須慎重。只有(you)具備各方面的(de)(de)條件，有(you)了充分的(de)(de)準備，才能(neng)在(zai)自(zi)主(zhu)(zhu)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)中脫(tuo)穎而出，成為佼(jiao)佼(jiao)者(zhe)！

　　當前(qian)，國際金(jin)融危(wei)(wei)(wei)機(ji)仍(reng)在(zai)蔓延，中(zhong)國經濟也面臨(lin)著前(qian)所未有(you)的(de)(de)(de)挑(tiao)戰，給大學(xue)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)(ye)創業(ye)(ye)(ye)帶來了不少(shao)的(de)(de)(de)困(kun)難。但越是危(wei)(wei)(wei)難之(zhi)時(shi)，越要(yao)堅定(ding)理想(xiang)信(xin)念，樹立必勝信(xin)心，在(zai)危(wei)(wei)(wei)機(ji)中(zhong)鍛煉(lian)成才，于危(wei)(wei)(wei)機(ji)中(zhong)發(fa)現機(ji)遇(yu)，否則，猶豫和(he)退縮沒有(you)出路。唯有(you)攻堅克難、奮勇(yong)向前(qian)，與祖(zu)國和(he)人(ren)民一(yi)道爬坡過坎、迎(ying)接朝陽，在(zai)科學(xue)發(fa)展的(de)(de)(de)偉大時(shi)代(dai)建功立業(ye)(ye)(ye)，才是實現理想(xiang)創造人(ren)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)必由之(zhi)路，才是我們(men)大學(xue)生(sheng)(sheng)應有(you)的(de)(de)(de)風采和(he)氣概。人(ren)們(men)有(you)理由堅信(xin)：有(you)黨(dang)和(he)政府的(de)(de)(de)關心和(he)支(zhi)持，有(you)理想(xiang)信(xin)念旗幟的(de)(de)(de)引領，我們(men)一(yi)定(ding)會在(zai)這場特殊的(de)(de)(de)考驗中(zhong)交上一(yi)份優秀的(de)(de)(de)答卷，為民族(zu)的(de)(de)(de)偉大復興作(zuo)出自己的(de)(de)(de)力(li)量！

　　體驗創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)、學習創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)與實(shi)(shi)踐創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)，是(shi)(shi)我們大(da)(da)學生(sheng)成功創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的三個連續階段。事實(shi)(shi)證明，大(da)(da)學生(sheng)有(you)益(yi)的創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)活動(dong)，將會成為(wei)真(zhen)正(zheng)發(fa)揮自己的才華、展現創(chuang)(chuang)(chuang)新思想和個性特(te)點以(yi)及充分認(ren)識社(she)會的一個大(da)(da)好機會。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)大(da)(da)學生(sheng)所具有(you)的品質、素(su)質，完全可(ke)以(yi)勝任一般情(qing)況(kuang)下(xia)的就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)需求。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)和就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)孿生(sheng)兄弟，能(neng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者一定可(ke)以(yi)順利就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)！

　　大(da)(da)學(xue)生實踐(jian)創業(ye)也(ye)是(shi)一個(ge)不斷探索的(de)過程，在(zai)這個(ge)過程中(zhong)可能會遇(yu)到(dao)挫折和失(shi)敗，所(suo)以(yi)大(da)(da)學(xue)生是(shi)否自信、能否在(zai)挫折和失(shi)敗中(zhong)重新(xin)振作，對于創業(ye)能否成(cheng)功至關(guan)重要。這樣(yang)，就可以(yi)間接培養(yang)到(dao)我們的(de)自覺(jue)性(xing)、堅毅(yi)性(xing)、自制力和勇敢果斷。對于我們來說，也(ye)是(shi)一件好事(shi)。

　　對于(yu)我(wo)來說，如果以(yi)我(wo)現(xian)在的(de)(de)(de)(de)(de)水平，別說是(shi)創(chuang)(chuang)業(ye)，就(jiu)連開(kai)始都不(bu)(bu)(bu)行。我(wo)想，現(xian)在我(wo)就(jiu)應(ying)該要(yao)開(kai)始體(ti)驗(yan)創(chuang)(chuang)業(ye)、學習創(chuang)(chuang)業(ye)了，這(zhe)個機會(hui)不(bu)(bu)(bu)是(shi)學校、學院給的(de)(de)(de)(de)(de)，更不(bu)(bu)(bu)是(shi)等待的(de)(de)(de)(de)(de)，而(er)是(shi)靠自(zi)己去實踐的(de)(de)(de)(de)(de)，現(xian)在即將放假(jia)了，在這(zhe)個暑(shu)假(jia)我(wo)就(jiu)有機會(hui)去體(ti)驗(yan)了，自(zi)己動(dong)手搞點(dian)東西。我(wo)打(da)算在暑(shu)假(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)時候和(he)(he)幾個同學一(yi)(yi)(yi)起組(zu)(zu)成(cheng)學習小組(zu)(zu)，一(yi)(yi)(yi)起探(tan)討社會(hui)需要(yao)怎樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)產(chan)品，一(yi)(yi)(yi)起邊看書邊編出(chu)(chu)一(yi)(yi)(yi)些(xie)小程序，也(ye)許還處于(yu)很幼(you)稚(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)階段，但可(ke)以(yi)踏出(chu)(chu)第一(yi)(yi)(yi)步是(shi)一(yi)(yi)(yi)種嘗試。我(wo)深深明白到，自(zi)主創(chuang)(chuang)業(ye)不(bu)(bu)(bu)僅要(yao)求我(wo)們能結(jie)合專業(ye)特長，根據市場(chang)前景和(he)(he)社會(hui)需求搞出(chu)(chu)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新成(cheng)果，而(er)且還要(yao)直(zhi)接面向市場(chang)，面向社會(hui)，把(ba)研究成(cheng)果轉化為(wei)產(chan)品，創(chuang)(chuang)造出(chu)(chu)經濟效益，使我(wo)們由知識的(de)(de)(de)(de)(de)擁有者變成(cheng)直(zhi)接為(wei)社會(hui)創(chuang)(chuang)造價值(zhi)、做出(chu)(chu)貢(gong)獻(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)者。當然(ran)，這(zhe)還需要(yao)與(yu)(yu)人(ren)(ren)合作，有團結(jie)協(xie)作意識，畢竟社會(hui)不(bu)(bu)(bu)是(shi)一(yi)(yi)(yi)個人(ren)(ren)獨享的(de)(de)(de)(de)(de)，要(yao)成(cheng)為(wei)一(yi)(yi)(yi)名合格的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)者，與(yu)(yu)人(ren)(ren)共享、與(yu)(yu)人(ren)(ren)合作也(ye)是(shi)必不(bu)(bu)(bu)可(ke)少的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)組(zu)(zu)成(cheng)部分。

　　現(xian)在有了(le)這個想法，我(wo)就(jiu)應(ying)該努力去(qu)實踐(jian)，不(bu)要三(san)分鐘(zhong)熱(re)度，遇(yu)到少少困(kun)難(nan)就(jiu)退縮。不(bu)過，俗話有說，行百里者(zhe)半九十。現(xian)在我(wo)和(he)同學合作，讓(rang)他(ta)們督(du)促(cu)我(wo)，起共(gong)同努力，每天都(dou)提醒(xing)自(zi)(zi)己(ji)，不(bu)要忘記(ji)自(zi)(zi)己(ji)的(de)理想。創業(ye)是一(yi)個很(hen)困(kun)難(nan)的(de)過程，但社會畢竟(jing)需要用于嘗(chang)試的(de)拓荒者(zhe)，我(wo)會加倍努力，使自(zi)(zi)己(ji)成(cheng)為一(yi)個成(cheng)功的(de)創業(ye)者(zhe)和(he)就(jiu)業(ye)者(zhe)！

創業講座心得體會15

　　彭(peng)x教(jiao)授在(zai)101教(jiao)室(shi)為我們高三學子做題為“做勤學敢想勇創(chuang)(chuang)的(de)(de)年輕人”的(de)(de)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)指(zhi)(zhi)導(dao)專題講座。講座中(zhong)，彭(peng)x教(jiao)授結合自(zi)身指(zhi)(zhi)導(dao)歷(li)屆創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)大賽(sai)項目的(de)(de)親身經歷(li)，深入分析(xi)了(le)“互聯網+”大學生(sheng)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)大賽(sai)金獎項目案例，分享了(le)學長們在(zai)老師(shi)的(de)(de)指(zhi)(zhi)導(dao)下，如何(he)對(dui)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)項目進行優化和提升。聽完教(jiao)授所(suo)說的(de)(de)一番內容后，我對(dui)自(zi)己大學生(sheng)活更加迷茫(mang)，并陷入沉思(si)…

　　隨著市場經濟在(zai)我(wo)(wo)(wo)國(guo)的(de)(de)(de)進一步(bu)深入發展(zhan)，相信政(zheng)策(ce)的(de)(de)(de)導向會對即將步(bu)入大(da)學生(sheng)活的(de)(de)(de)孩子們創(chuang)(chuang)業帶來更加(jia)有利的(de)(de)(de)因素，我(wo)(wo)(wo)們要(yao)建設創(chuang)(chuang)新型(xing)國(guo)家，就(jiu)必(bi)須大(da)力(li)提倡鼓(gu)勵支持這些大(da)學生(sheng)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業夢(meng)想，相信創(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)人多了，我(wo)(wo)(wo)國(guo)的(de)(de)(de)就(jiu)業壓力(li)也(ye)就(jiu)會逐步(bu)降低，而我(wo)(wo)(wo)國(guo)的(de)(de)(de)經濟活力(li)也(ye)將進一步(bu)得到提升。大(da)學生(sheng)自(zi)身(shen)也(ye)要(yao)努力(li)將理論知識轉(zhuan)化為實際(ji)運用，這樣才(cai)能(neng)真(zhen)正的(de)(de)(de)做(zuo)到學以致用，真(zhen)正成為應用型(xing)人才(cai)。大(da)學生(sheng)創(chuang)(chuang)業已在(zai)我(wo)(wo)(wo)國(guo)興(xing)起，我(wo)(wo)(wo)們很多有興(xing)趣的(de)(de)(de)同學完全(quan)可以去(qu)嘗試，可能(neng)會失(shi)敗，但是在(zai)創(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)路上沒有坦途可走，我(wo)(wo)(wo)們需要(yao)戰勝(sheng)自(zi)我(wo)(wo)(wo)，超越自(zi)我(wo)(wo)(wo)。我(wo)(wo)(wo)們需要(yao)先權(quan)衡自(zi)身(shen)，然后(hou)做(zuo)出合理可行的(de)(de)(de)決x。

　　創業也(ye)(ye)(ye)講究“天(tian)時、地(di)利、人(ren)(ren)(ren)和(he)”。事實也(ye)(ye)(ye)的確如此。如果一個人(ren)(ren)(ren)在選擇創業的時候(hou)，不能去(qu)把握天(tian)時，地(di)利和(he)人(ren)(ren)(ren)和(he)，那么所取得的成功也(ye)(ye)(ye)必將有限。

　　我認為大(da)學生創業還應(ying)該具(ju)備以下這些品(pin)質：

　　第一，找對項目，選擇比努力更(geng)重要，這是成功(gong)的第一關鍵；

　　第二(er)，找對(dui)(dui)貴(gui)人(ren)，我們沒有經驗，跟對(dui)(dui)人(ren)做(zuo)對(dui)(dui)事，少走很多(duo)彎路；

　　第三，持續不斷(duan)的(de)(de)(de)幫貴人做事(shi)，成功的(de)(de)(de)'關鍵就(jiu)是堅(jian)持不斷(duan)，這樣才有成功的(de)(de)(de)可(ke)能，不是因為希望(wang)才堅(jian)持，而是因為堅(jian)持了才有希望(wang)！最后(hou)，命運掌握在自己手中，不是在別人嘴(zui)中！除此之外，創(chuang)業(ye)首先(xian)要(yao)有“良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)心(xin)態(tai)(tai)”，其中有角色轉變的(de)(de)(de)心(xin)態(tai)(tai)，歷(li)經磨難的(de)(de)(de)心(xin)態(tai)(tai)，快(kuai)樂創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)心(xin)態(tai)(tai)，一定會成功的(de)(de)(de)心(xin)態(tai)(tai)，這些是創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)基(ji)本前提，具備了這些心(xin)態(tai)(tai)，就(jiu)是選(xuan)擇什么(me)項目了。

　　首先你(ni)要(yao)分(fen)析下自(zi)己擅(shan)長(chang)什么，適合做什么，做自(zi)己感興趣(qu)的(de)(de)(de)最重(zhong)(zhong)要(yao)，當然了(le)還要(yao)結合目前的(de)(de)(de)市場情況(kuang)(kuang)、當前的(de)(de)(de)資(zi)金(jin)情況(kuang)(kuang)而定，如(ru)(ru)果說還理不(bu)清這(zhe)些，說明還不(bu)完全(quan)具備(bei)創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)能力，假如(ru)(ru)資(zi)金(jin)允許可(ke)以嘗試一(yi)下品牌加盟(meng)，比如(ru)(ru)美(mei)特(te)斯邦威、森馬(ma)這(zhe)樣的(de)(de)(de)店，還都不(bu)錯，如(ru)(ru)果是年輕人(ren)，還可(ke)以從事未來最熱門的(de)(de)(de)行業(ye)“電(dian)子商務”，投(tou)(tou)資(zi)小回(hui)收快，也是二十一(yi)世紀(ji)國家重(zhong)(zhong)點倡導發展行業(ye)，很有(you)前景。具體要(yao)怎樣創(chuang)(chuang)業(ye)，選(xuan)擇什么項目，還要(yao)把各方面都分(fen)析透徹了(le)，不(bu)要(yao)盲目投(tou)(tou)資(zi)。我個人(ren)覺得這(zhe)些都是很有(you)道理的(de)(de)(de)。

　　第(di)四，敢(gan)于嘗試的(de)勇(yong)氣(qi)；這個是(shi)(shi)最為重要的(de)，創業不僅僅需(xu)要智(zhi)慧(hui)，更需(xu)要邁出第(di)一步的(de)勇(yong)氣(qi)。當(dang)機(ji)會(hui)來臨(lin)時，你再(zai)有智(zhi)慧(hui)，再(zai)有經驗，再(zai)聰明，就(jiu)是(shi)(shi)不敢(gan)邁出第(di)一步，去(qu)嘗試他。這次機(ji)會(hui)也會(hui)離你而去(qu)的(de)。

　　第五，持之以恒的(de)(de)恒心(xin)，創業(ye)，不是今天做，明天就有(you)(you)回報的(de)(de)，他也許(xu)需要一個(ge)星(xing)期、一個(ge)月、一年甚至更長的(de)(de)時(shi)間(jian)。創業(ye)與賺錢(qian)都是一個(ge)過程，你(ni)必(bi)須(xu)堅持下(xia)來，才(cai)有(you)(you)可能成(cheng)功的(de)(de)。你(ni)要給你(ni)自己一個(ge)堅持下(xia)去的(de)(de)理由，這樣，你(ni)才(cai)有(you)(you)可能成(cheng)功。如果中途放(fang)棄，那只能以失敗而(er)告終，最大的(de)(de)失敗就是放(fang)棄。

　　第六，選擇一(yi)個比較有前景的項(xiang)目。如(ru)果(guo)現(xian)在這(zhe)個項(xiang)目很火，你去做一(yi)段時間，它就沒有什么了(le)，那(nei)不僅浪費(fei)金錢，而且浪費(fei)了(le)時間的。

　　當然(ran)，“紙上得來終覺淺，絕知此事要(yao)躬行(xing)”。要(yao)想成功的創(chuang)業，還有很(hen)多的外在因(yin)素(su)，其(qi)中(zhong)還有不(bu)確x因(yin)素(su)。所以說(shuo)創(chuang)業絕對不(bu)是一(yi)(yi)天(tian)兩天(tian)就能搞x的事情。作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)名即(ji)將步(bu)入大學生的我(wo)，要(yao)做的是不(bu)斷積累創(chuang)業知識，為(wei)日后(hou)的成功創(chuang)業打下堅實的理論(lun)基礎(chu)。

　　聽(ting)創新創業講座心(xin)得體會(hui)3

　　在開(kai)學(xue)之際，很開(kai)心參加了(le)這(zhe)場關于大(da)學(xue)生創(chuang)新(xin)創(chuang)業的講座。在當代大(da)學(xue)生泛(fan)濫的情況下，想要實(shi)現自己的夢想談何容易。我們只能強化自己，尋找與(yu)眾(zhong)不同的發(fa)展路徑(jing)，通過這(zhe)次講座，我認識(shi)到了(le)創(chuang)新(xin)創(chuang)業便是(shi)一條(tiao)路徑(jing)。

　　創新(xin)是一(yi)個民族進(jin)步的(de)靈魂，是一(yi)個國家興旺發(fa)(fa)達的(de)不竭(jie)動力，在(zai)市場(chang)競(jing)爭(zheng)激烈、產品(pin)生命(ming)周期短、技術(shu)突飛猛進(jin)的(de)今(jin)天(tian)，不創新(xin)，就會滅亡。創新(xin)是企業(ye)生存(cun)(cun)的(de)根(gen)本，是發(fa)(fa)展(zhan)的(de)動力，是成功的(de)保障。在(zai)今(jin)天(tian)，創新(xin)能(neng)力已成了國家的(de)核(he)心競(jing)爭(zheng)力，也(ye)是企業(ye)生存(cun)(cun)和發(fa)(fa)展(zhan)的(de)關鍵，是企業(ye)實現跨越式發(fa)(fa)展(zhan)的(de)第一(yi)步。同時也(ye)讓我(wo)們(men)在(zai)校期間讓自己(ji)得(de)到了鍛煉(lian)，為以后自己(ji)在(zai)就業(ye)、創業(ye)的(de)路途上鋪上了墊腳石。

　　創(chuang)業(ye)第一步是重新認識自(zi)己，發(fa)現自(zi)己的(de)(de)(de)優勢和劣勢。比(bi)爾蓋茨(ci)的(de)(de)(de)神(shen)話(hua)，使(shi)IT業(ye)，高(gao)科(ke)技業(ye)成為大學(xue)生眼中(zhong)的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)金礦，以至于(yu)不(bu)少大學(xue)生不(bu)屑于(yu)從(cong)事(shi)服務業(ye)或技術含量較低的(de)(de)(de)行業(ye)。其實，高(gao)科(ke)技創(chuang)業(ye)項目的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)風險和壓力都(dou)非(fei)常大，大學(xue)生如果對自(zi)身經驗和能(neng)力認識不(bu)足，對創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)期望值又(you)過(guo)高(gao)，一開始就起點較高(gao)，很(hen)容(rong)易失敗。因此，大學(xue)生創(chuang)新創(chuang)業(ye)需要(yao)深刻(ke)了解自(zi)己，從(cong)小做起，從(cong)實際出發(fa)。

　　創(chuang)業就是(shi)強(qiang)化(hua)自己(ji)的專業領域，深入下去，并整合一群(qun)人(ren)，讓(rang)專業產品(pin)市場化(hua)。在這個過程中，依(yi)賴資(zi)源(yuan)使自己(ji)的價(jia)值(zhi)被人(ren)認可，同時為資(zi)本創(chuang)造更(geng)多價(jia)值(zhi)。這是(shi)在講座上我印(yin)象最(zui)為深刻的一句話。它詮釋(shi)了什(shen)么叫創(chuang)業。當(dang)然(ran)更(geng)重要的是(shi)強(qiang)調了團隊(dui)合作(zuo)(zuo)。在現今，創(chuang)業者想靠單打獨(du)斗獲(huo)得成(cheng)功(gong)的幾率大大降(jiang)低。團隊(dui)精神已經(jing)成(cheng)為不可或(huo)缺的創(chuang)業素質，風險投資(zi)商在投資(zi)時更(geng)看(kan)重有合作(zuo)(zuo)能力(li)的創(chuang)業團隊(dui)。所以對(dui)打算創(chuang)業的大學生來說，強(qiang)強(qiang)合作(zuo)(zuo)，取長補短，要比單槍匹馬更(geng)容易積聚(ju)創(chuang)業實(shi)力(li)。

　　創(chuang)業目標也是(shi)成功路上不(bu)可或(huo)缺的(de)(de)一環(huan)。我們(men)不(bu)能只(zhi)(zhi)是(shi)靠著一腔熱血去創(chuang)業，而是(shi)要(yao)有一定的(de)(de)基礎準(zhun)備。俗話(hua)說“不(bu)打(da)(da)無準(zhun)備之戰”，要(yao)創(chuang)新創(chuang)業，必須扎扎實實做(zuo)好充(chong)(chong)分(fen)(fen)準(zhun)備和知(zhi)(zhi)識的(de)(de)不(bu)斷(duan)積累。作(zuo)為(wei)在校大學生，就應該好好完成自(zi)己的(de)(de)學業。充(chong)(chong)分(fen)(fen)掌握自(zi)己的(de)(de)專業知(zhi)(zhi)識。這(zhe)樣才算是(shi)為(wei)創(chuang)新創(chuang)業做(zuo)足了(le)準(zhun)備。再其次就是(shi)在創(chuang)新創(chuang)業前(qian)做(zuo)好市(shi)場(chang)調研。創(chuang)業只(zhi)(zhi)要(yao)有激(ji)情的(de)(de)年(nian)代(dai)已經過(guo)去了(le)，摸著石頭(tou)過(guo)河必然不(bu)可行(xing)。“知(zhi)(zhi)己知(zhi)(zhi)彼，方能百戰不(bu)殆”，只(zhi)(zhi)有充(chong)(chong)分(fen)(fen)了(le)解市(shi)場(chang)。才能打(da)(da)贏這(zhe)場(chang)大仗。

　　創業(ye)是(shi)一件長(chang)久的(de)(de)(de)(de)事，我們不能(neng)急(ji)于求(qiu)成。正(zheng)如講座上所講的(de)(de)(de)(de)。蘋果歷時7年(nian)‘清理(li)門戶’完成了(le)產品線的(de)(de)(de)(de)最終定型。到20xx年(nian)，仍處于調(diao)試(shi)(shi)和經營試(shi)(shi)驗之中。創業(ye)意味著冒險和付出(chu)(chu)，也(ye)意味著失敗和挫折。王選為此付出(chu)(chu)了(le)十(shi)八年(nian)在實驗室(shi)里沒有節假(jia)日的(de)(de)(de)(de)艱辛，比爾蓋(gai)茨(ci)苦熬了(le)十(shi)七年(nian)才有今天的(de)(de)(de)(de)成就。所以不要(yao)總是(shi)看見被人的(de)(de)(de)(de)成功而(er)忽略了(le)別人的(de)(de)(de)(de)付出(chu)(chu)。當你做好(hao)(hao)了(le)創新創業(ye)的(de)(de)(de)(de)打算的(de)(de)(de)(de)時候，選好(hao)(hao)自己擅長(chang)的(de)(de)(de)(de)領域。然后長(chang)時間(jian)的(de)(de)(de)(de)付出(chu)(chu)和堅持。

　　作為(wei)在(zai)校大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，學(xue)(xue)習才是(shi)(shi)我們當前最重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)任務。提(ti)倡(chang)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)(zi)主(zhu)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)無可厚非，但(dan)是(shi)(shi)要(yao)建立(li)在(zai)不影響學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)上。沒(mei)有一個好(hao)的(de)(de)(de)知識積累，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)也必定(ding)失敗(bai)。現在(zai)很多大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)后(hou)就整天跑(pao)商家，荒廢了學(xue)(xue)業(ye)(ye)(ye)(ye)，這(zhe)是(shi)(shi)十(shi)分不可取的(de)(de)(de)。學(xue)(xue)習就像老鷹飛(fei)翔(xiang)的(de)(de)(de)練習，只有翅膀練硬了才能(neng)飛(fei)得更高(gao)更遠(yuan)。我們大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)被入創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)熱潮中時，也要(yao)思考清楚自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)定(ding)位和(he)目標(biao)。不要(yao)盲目創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)，選好(hao)自(zi)(zi)己所擅長的(de)(de)(de)領域，而不是(shi)(shi)隨波追流(liu)。在(zai)大(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習生(sheng)(sheng)活里。豐富自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)知識。做(zuo)好(hao)市場調研，為(wei)今后(hou)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)打下基(ji)礎(chu)，做(zuo)好(hao)準備。靠參加創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)培訓(xun)，積累創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)知識，接受(shou)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)指導，為(wei)自(zi)(zi)己充電，以提(ti)高(gao)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)成功(gong)率。用智力換資本，這(zhe)是(shi)(shi)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)特色之路。提(ti)高(gao)自(zi)(zi)身的(de)(de)(de)綜合(he)素質，注重(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)，不斷(duan)完善自(zi)(zi)己。這(zhe)樣才能(neng)在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)道路上走得更遠(yuan)。

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