青年就業創業調研報告

　　隨著(zhu)個人的(de)文明素養(yang)不斷提(ti)升，報(bao)告(gao)對我們來(lai)說并不陌生，寫報(bao)告(gao)的(de)時(shi)候要注意內容的(de)完整。你還在對寫報(bao)告(gao)感(gan)到一籌莫(mo)展嗎？以(yi)下是(shi)小編幫(bang)大家(jia)整理的(de)青年就業(ye)創(chuang)業(ye)調(diao)研(yan)報(bao)告(gao)，歡迎閱讀，希望(wang)大家(jia)能夠喜歡。

青年就業創業調研報告1

　　導致這(zhe)種情況，怎(zen)樣才(cai)能讓(rang)大學生更(geng)好的就業(ye)，充分(fen)發揮自己的優(you)勢呢?帶著(zhu)這(zhe)一(yi)問題(ti)和思(si)考，同時(shi)完成老師布置的任務我們(men)進行(xing)了(le)這(zhe)一(yi)次(ci)調查并進行(xing)了(le)準(zhun)確統計和深入分(fen)析：

　　被調(diao)查(cha)的(de)學(xue)生(sheng)為我(wo)校大學(xue)生(sheng)。我(wo)們(men)采用(yong)自(zi)(zi)制的(de)“大學(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)調(diao)查(cha)問(wen)卷”，通(tong)過qq在(zai)線(xian)、深(shen)入宿(su)舍(she)、自(zi)(zi)習室、圖書(shu)館和路邊(bian)攔(lan)截的(de)方(fang)式(shi)進行!共發放調(diao)查(cha)問(wen)卷70份(fen)(fen)，收回有效調(diao)查(cha)問(wen)卷60份(fen)(fen)。有效問(wen)卷調(diao)查(cha)者(zhe)主(zhu)要來自(zi)(zi)機(ji)電專(zhuan)(zhuan)業(ye)、工業(ye)設(she)計專(zhuan)(zhuan)業(ye)、外(wai)語專(zhuan)(zhuan)業(ye)、信息(xi)專(zhuan)(zhuan)業(ye)、經管專(zhuan)(zhuan)業(ye)和金融專(zhuan)(zhuan)業(ye)!采取隨機(ji)抽(chou)樣的(de)調(diao)查(cha)方(fang)法。男女(nv)比例24：36、

　　從調查的(de)數據看(kan)出，大學(xue)(xue)生未來就業形勢嚴(yan)峻(jun)主(zhu)要(yao)(yao)是由社會、學(xue)(xue)生、學(xue)(xue)校(xiao)和用人單(dan)位四方面造成的(de)。主(zhu)要(yao)(yao)問題(ti)體現在大學(xue)(xue)生的(de)心理狀況、本身的(de)工(gong)作能(neng)力和學(xue)(xue)校(xiao)的(de)就業指導(dao)工(gong)作不足和社會和用人單(dan)位對大學(xue)(xue)生的(de)要(yao)(yao)求嚴(yan)重不一致造成的(de)。我(wo)們(men)主(zhu)要(yao)(yao)對這(zhe)四方面進(jin)行(xing)了分(fen)析：

　　一、激烈的市(shi)場(chang)競爭(zheng)情況

　　我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)力資源(yuan)，尤其是(shi)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)是(shi)太(tai)多(duo)而是(shi)太(tai)少。我國7億(yi)多(duo)龐大(da)(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)從業(ye)(ye)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)中(zhong)(zhong)，高層次人(ren)(ren)(ren)才稀缺，受過(guo)高等教育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)僅為(wei)(wei)5%左(zuo)右(you)，那為(wei)(wei)什么(me)還(huan)出現(xian)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)難(nan)呢?除了思想(xiang)認(ren)(ren)(ren)識(shi)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題外，主要(yao)(yao)(yao)是(shi)難(nan)在(zai)就業(ye)(ye)市場(chang)機(ji)制不(bu)完善(shan)。在(zai)我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)調(diao)查中(zhong)(zhong)，無(wu)一(yi)人(ren)(ren)(ren)對(dui)當前形勢(shi)(shi)樂觀，60人(ren)(ren)(ren)之中(zhong)(zhong)只有(you)2人(ren)(ren)(ren)認(ren)(ren)(ren)為(wei)(wei)當前形勢(shi)(shi)還(huan)是(shi)較(jiao)好，有(you)9人(ren)(ren)(ren)占(zhan)(zhan)調(diao)查的(de)(de)(de)(de)(de)(de)15%認(ren)(ren)(ren)為(wei)(wei)還(huan)算正常的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就業(ye)(ye)形勢(shi)(shi)，而其他50人(ren)(ren)(ren)占(zhan)(zhan)總(zong)體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)83%普遍(bian)(bian)認(ren)(ren)(ren)為(wei)(wei)當前就業(ye)(ye)形勢(shi)(shi)嚴峻(jun)，感到(dao)壓力重重。現(xian)在(zai)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都普遍(bian)(bian)認(ren)(ren)(ren)識(shi)到(dao)職業(ye)(ye)規劃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)性，在(zai)受訪者(zhe)中(zhong)(zhong)有(you)僅有(you)2人(ren)(ren)(ren)不(bu)了解、一(yi)人(ren)(ren)(ren)認(ren)(ren)(ren)為(wei)(wei)其不(bu)重要(yao)(yao)(yao)，而認(ren)(ren)(ren)為(wei)(wei)重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)占(zhan)(zhan)到(dao)調(diao)查的(de)(de)(de)(de)(de)(de)75%。在(zai)當前學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)和工作不(bu)對(dui)口的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況下(xia)，大(da)(da)(da)多(duo)數人(ren)(ren)(ren)還(huan)是(shi)覺(jue)得(de)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)是(shi)有(you)前途的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，其中(zhong)(zhong)認(ren)(ren)(ren)為(wei)(wei)很(hen)有(you)前途的(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)12位，而認(ren)(ren)(ren)為(wei)(wei)自(zi)己專業(ye)(ye)較(jiao)有(you)前途的(de)(de)(de)(de)(de)(de)則(ze)達到(dao)36位，占(zhan)(zhan)所有(you)調(diao)查者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)80%，僅有(you)6人(ren)(ren)(ren)認(ren)(ren)(ren)為(wei)(wei)本(ben)專業(ye)(ye)很(hen)沒前途。可(ke)以看(kan)出大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)教育還(huan)是(shi)相當重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。由(you)于競(jing)(jing)爭(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)加(jia)劇，大(da)(da)(da)多(duo)數的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)自(zi)己有(you)個(ge)清(qing)醒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)(ren)(ren)識(shi)，在(zai)問(wen)及畢業(ye)(ye)初的(de)(de)(de)(de)(de)(de)薪酬時(shi)，有(you)31個(ge)人(ren)(ren)(ren)認(ren)(ren)(ren)為(wei)(wei)起初工資為(wei)(wei)1500元(yuan)，14人(ren)(ren)(ren)認(ren)(ren)(ren)為(wei)(wei)應(ying)該為(wei)(wei)2500元(yuan)，兩部分加(jia)起來(lai)占(zhan)(zhan)總(zong)人(ren)(ren)(ren)數的(de)(de)(de)(de)(de)(de)75%，在(zai)物(wu)價日(ri)益增加(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)上(shang)，大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)要(yao)(yao)(yao)求這樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工資是(shi)不(bu)高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，可(ke)以看(kan)見競(jing)(jing)爭(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響。

　　第一，隨著企業(ye)(ye)(ye)改革的(de)(de)深化(hua)，還會(hui)不斷(duan)有(you)一些工人下崗或者失業(ye)(ye)(ye)，這(zhe)(zhe)批人的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)難度是(shi)非常大(da)(da)(da)(da)(da)的(de)(de)。第二(er)，城(cheng)鎮新增(zeng)勞動力就(jiu)業(ye)(ye)(ye)人數比較大(da)(da)(da)(da)(da)。比如說大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)，今年(nian)(nian)應屆大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)將達(da)到495萬人，這(zhe)(zhe)也是(shi)近幾年(nian)(nian)來最高(gao)的(de)(de)。今年(nian)(nian)要求(qiu)職的(de)(de)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)在600萬人左右。第三，中國(guo)農(nong)村有(you)大(da)(da)(da)(da)(da)量(liang)的(de)(de)富(fu)余勞動力要轉移到城(cheng)市里就(jiu)業(ye)(ye)(ye)。基于這(zhe)(zhe)三條原因，做好(hao)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)工作，今年(nian)(nian)要付出(chu)更大(da)(da)(da)(da)(da)的(de)(de)努力。當(dang)前社會(hui)普遍(bian)壓迫大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)，尤其(qi)是(shi)剛畢業(ye)(ye)(ye)涉世未(wei)深的(de)(de)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)，他們(men)的(de)(de)能力還只浮(fu)于理論上(shang)，社會(hui)經驗不足，處(chu)事(shi)和辦事(shi)能力不夠，況且每年(nian)(nian)有(you)那么(me)多(duo)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)，供大(da)(da)(da)(da)(da)于求(qiu)從(cong)而造成(cheng)當(dang)前的(de)(de)局面。

　　二、學校對安(an)排(pai)大學生就(jiu)業方面指導不足

　　在(zai)我(wo)們(men)受訪的大學(xue)生中，只有(you)5人對學(xue)校的就業指導(dao)工作感到(dao)很(hen)滿(man)意(yi)(yi)，感到(dao)較(jiao)滿(man)意(yi)(yi)的有(you)24人，兩者合計占48%，而感到(dao)不(bu)滿(man)意(yi)(yi)和很(hen)不(bu)滿(man)意(yi)(yi)達(da)到(dao)52%，充分體現我(wo)們(men)學(xue)校的就業指導(dao)還(huan)需(xu)加強，照顧到(dao)更大多(duo)數學(xue)生的情況(kuang)。教育(yu)導(dao)致大學(xue)生就業難的因素還(huan)有(you)很(hen)多(duo)，我(wo)們(men)主(zhu)要從(cong)以下三點(dian)進行分析：

　　首先，根本的(de)(de)(de)問(wen)題是(shi)，教(jiao)(jiao)育與生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)相脫(tuo)離。我國(guo)現在生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)模式是(shi)“世界加工廠”，主要(yao)(yao)需要(yao)(yao)的(de)(de)(de)是(shi)廉價勞(lao)(lao)動力的(de)(de)(de)“血(xue)汗工人”和有經(jing)驗(yan)的(de)(de)(de)技(ji)工，是(shi)體力勞(lao)(lao)動者(zhe)，而大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育培養(yang)的(de)(de)(de)是(shi)高價勞(lao)(lao)動力的(de)(de)(de)腦力勞(lao)(lao)動者(zhe)。所以，要(yao)(yao)說(shuo)“頭腦還缺(que)乏市(shi)場經(jing)濟意識”，那(nei)不是(shi)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，而是(shi)指責大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)專家、學(xue)(xue)(xue)(xue)者(zhe)和領導(dao)者(zhe)自己。但(dan)這不是(shi)我們(men)認識問(wen)題的(de)(de)(de)出發(fa)(fa)點，我們(men)認識問(wen)題的(de)(de)(de)出發(fa)(fa)點應(ying)當(dang)是(shi)：中(zhong)國(guo)不應(ying)該是(shi)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)供過于求，需要(yao)(yao)降(jiang)低大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)價值體現，而是(shi)要(yao)(yao)盡(jin)快(kuai)改變我國(guo)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)模式，使大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)價值能夠充分體現；使中(zhong)國(guo)能夠自主創(chuang)新，發(fa)(fa)展(zhan)生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)。黨中(zhong)央(yang)一再(zai)強調發(fa)(fa)展(zhan)自主創(chuang)新經(jing)濟，但(dan)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就業難(nan)卻(que)成了問(wen)題，這種情況說(shuo)明發(fa)(fa)展(zhan)自主創(chuang)新經(jing)濟還沒有落到實處，還是(shi)停留在文件上(shang)。“實踐是(shi)檢驗(yan)真(zhen)理的(de)(de)(de)標準”。大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就業的(de)(de)(de)實際，可以檢驗(yan)黨的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)方針(zhen)。

　　第二，重(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)的問題是，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)之本(ben)是育(yu)(yu)人(ren)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)產(chan)業(ye)(ye)(ye)化(hua)要(yao)(yao)(yao)(yao)“正義”，說法可(ke)以不改，但含義要(yao)(yao)(yao)(yao)矯(jiao)正：教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)產(chan)業(ye)(ye)(ye)化(hua)是為(wei)社(she)會(hui)生(sheng)產(chan)人(ren)才(cai)。那種為(wei)學(xue)校(xiao)、校(xiao)董和(he)一(yi)些教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授生(sheng)產(chan)利潤，應該(gai)叫做(zuo)“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)資本(ben)化(hua)”；現在(zai)許多學(xue)校(xiao)名曰“產(chan)業(ye)(ye)(ye)化(hua)”，實質資本(ben)化(hua)。而社(she)會(hui)培(pei)訓機構被“產(chan)業(ye)(ye)(ye)化(hua)”人(ren)士評為(wei)資本(ben)化(hua)，是為(wei)自己謀(mou)利益(yi)，卻(que)為(wei)市場(chang)化(hua)人(ren)才(cai)做(zuo)出了具大貢獻。像我們最熟悉(xi)的北大青(qing)鳥教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)就(jiu)可(ke)以稱得上IT教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)航(hang)母。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改革要(yao)(yao)(yao)(yao)撥亂反正，要(yao)(yao)(yao)(yao)改變對(dui)學(xue)校(xiao)亂擴大升級(ji)，對(dui)學(xue)生(sheng)“廣種薄(bo)收”的狀況(kuang)；要(yao)(yao)(yao)(yao)學(xue)習培(pei)訓機構，根據(ju)社(she)會(hui)發展的進(jin)程需要(yao)(yao)(yao)(yao)，決定學(xue)校(xiao)培(pei)育(yu)(yu)人(ren)才(cai)的結構，各專業(ye)(ye)(ye)的高、中、低人(ren)才(cai)要(yao)(yao)(yao)(yao)有比例。

　　第(di)三是(shi)(shi)觀念(nian)問題。中(zhong)國是(shi)(shi)有(you)社(she)(she)會(hui)主(zhu)義特(te)色的(de)(de)(de)(de)(de)'國家(jia)。因此，中(zhong)國的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育應(ying)當(dang)(dang)是(shi)(shi)“公有(you)制為主(zhu)體(ti)”，為人(ren)民(min)服務為宗旨。教(jiao)(jiao)育不(bu)應(ying)該是(shi)(shi)個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)投(tou)資(zi)，而(er)應(ying)當(dang)(dang)是(shi)(shi)社(she)(she)會(hui)對發展的(de)(de)(de)(de)(de)投(tou)入，是(shi)(shi)一(yi)種(zhong)社(she)(she)會(hui)積累。教(jiao)(jiao)育費(fei)用應(ying)當(dang)(dang)由(you)國家(jia)、社(she)(she)會(hui)承擔(dan)，從物質基礎(chu)上(shang)培養學生的(de)(de)(de)(de)(de)為祖國、為社(she)(she)會(hui)“回報”而(er)學習的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想觀念(nian)。教(jiao)(jiao)育費(fei)用由(you)國家(jia)、社(she)(she)會(hui)承擔(dan)之后，還(huan)縮小了腦力(li)勞動(dong)和體(ti)力(li)勞動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)勞動(dong)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)生產價值的(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)人(ren)差別。這(zhe)不(bu)僅有(you)現(xian)實的(de)(de)(de)(de)(de)意義，而(er)且有(you)很(hen)深遠的(de)(de)(de)(de)(de)意義。

　　三、大學生自身(shen)素質因素

　　在(zai)(zai)談到(dao)畢業后(hou)的(de)(de)(de)打算后(hou)的(de)(de)(de)打算后(hou)，50%多的(de)(de)(de)人都是(shi)把(ba)考研放在(zai)(zai)首位，其次(ci)是(shi)找工作(zuo)創業等(deng)，從中可以(yi)(yi)看(kan)到(dao)很多大學(xue)(xue)生是(shi)害怕面對(dui)社(she)會競爭的(de)(de)(de)，采取考研是(shi)為(wei)了更晚一點(dian)面對(dui)競爭，也(ye)是(shi)對(dui)自己以(yi)(yi)后(hou)能找個更好的(de)(de)(de)工作(zuo)。在(zai)(zai)問及(ji)到(dao)，畢業后(hou)他(ta)們認(ren)為(wei)最(zui)重(zhong)(zhong)要的(de)(de)(de)是(shi)什么時，有(you)15個人認(ren)為(wei)興趣是(shi)最(zui)重(zhong)(zhong)要的(de)(de)(de)因(yin)素(su)，占(zhan)總人數的(de)(de)(de)25%，而(er)更多的(de)(de)(de)人選(xuan)擇(ze)(ze)最(zui)要的(de)(de)(de)因(yin)素(su)是(shi)“個人發展空間的(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要性”，占(zhan)總人數的(de)(de)(de)61%，而(er)其他(ta)因(yin)素(su)則(ze)被大學(xue)(xue)生看(kan)輕。在(zai)(zai)大學(xue)(xue)生考慮工作(zuo)的(de)(de)(de)地方時，20個人選(xuan)擇(ze)(ze)留在(zai)(zai)大學(xue)(xue)所在(zai)(zai)地，10人則(ze)選(xuan)擇(ze)(ze)回家(jia)

　　鄉，38人(ren)則(ze)是(shi)(shi)主張去發(fa)達城市闖一(yi)番，而(er)對(dui)于(yu)崗位過剩的(de)(de)西部地(di)區則(ze)只有(you)2人(ren)選擇。在大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)所重(zhong)視(shi)(shi)的(de)(de)素質(zhi)中面(mian)(mian)試技巧和計算機(ji)因(yin)素對(dui)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)影響(xiang)占有(you)相當(dang)大(da)(da)的(de)(de)比(bi)重(zhong)，占50%左右，而(er)專業能力差而(er)被普(pu)遍的(de)(de)看低，究其原因(yin)是(shi)(shi)現(xian)在的(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就業是(shi)(shi)專業不(bu)對(dui)口(kou)的(de)(de)結果(guo)。大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就業難不(bu)可忽視(shi)(shi)的(de)(de)因(yin)素是(shi)(shi)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)身準備不(bu)足造成的(de)(de)，在受(shou)訪者中，有(you)相當(dang)一(yi)般分的(de)(de)大(da)(da)三學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)所要去的(de)(de)企(qi)業竟然一(yi)點也不(bu)了(le)解(jie)，占總人(ren)數的(de)(de)33%。調(diao)查中他們普(pu)遍感到經驗(yan)不(bu)足是(shi)(shi)造成他們就業形勢嚴峻的(de)(de)主要因(yin)素，約占50%。除了(le)這些方(fang)面(mian)(mian)，我們大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)還存在以(yi)下問題：

　　(1)、誠(cheng)信問題(ti)，不(bu)少畢業生(sheng)(sheng)發(fa)現求職時有一定的(de)(de)證(zheng)書、文憑、履(lv)歷能為找工作(zuo)帶(dai)來方便(bian)，有的(de)(de)大學生(sheng)(sheng)憑勤奮刻苦，在大學期間努力爭取獲得相關(guan)證(zheng)書，不(bu)刻苦學生(sheng)(sheng)則通過投機取巧或(huo)造假來騙取企業初步信任，對大學畢業生(sheng)(sheng)整體形(xing)象造成一定的(de)(de)損(sun)害。

　　(2)、大(da)(da)學生整體(ti)素質有(you)(you)下降(jiang)趨勢。由于近幾(ji)年(nian)公辦(ban)高校擴招(zhao)，加之民辦(ban)高校急增，招(zhao)生規模不斷(duan)擴大(da)(da)，招(zhao)生分數不斷(duan)降(jiang)低，加上不少大(da)(da)學生大(da)(da)學學習(xi)不認真(zhen)，動手(shou)能力差，缺(que)乏實踐(jian)經驗，大(da)(da)學生整體(ti)素質有(you)(you)下降(jiang)趨勢。

　　(3)、大學(xue)(xue)生(sheng)自身定位偏(pian)頗。都(dou)希(xi)望找收入(ru)高、待(dai)遇好的(de)單位。由于我國不(bu)(bu)同地(di)區(qu)經(jing)濟發展的(de)不(bu)(bu)平衡性，東西部地(di)區(qu)之間、沿海(hai)地(di)區(qu)和內地(di)之間的(de)差(cha)距較大，大學(xue)(xue)畢業(ye)生(sheng)選擇就(jiu)(jiu)業(ye)區(qu)域時，過(guo)度(du)集中(zhong)于北京、上海(hai)、深圳等熱點地(di)區(qu)，造(zao)成(cheng)這(zhe)些(xie)地(di)區(qu)的(de)就(jiu)(jiu)業(ye)壓力明顯增加。同時，大學(xue)(xue)生(sheng)“高不(bu)(bu)成(cheng)，低不(bu)(bu)就(jiu)(jiu)”心理定位嚴重影響就(jiu)(jiu)業(ye)。據中(zhong)新網報導造(zao)成(cheng)本科學(xue)(xue)就(jiu)(jiu)業(ye)難的(de)最主(zhu)要原因之一是“目前本科生(sheng)‘高不(bu)(bu)成(cheng)、低不(bu)(bu)就(jiu)(jiu)’”的(de)心理狀(zhuang)態(tai)。

　　(4)、求(qiu)職途徑把握(wo)不(bu)(bu)準。不(bu)(bu)少大學生通過參加各種各樣人(ren)才交流會“廣(guang)泛撒網”的(de)方法，或希望(wang)通過熟人(ren)“托關系”、“找(zhao)門路”以(yi)捧上“金(jin)飯碗”，不(bu)(bu)善于“推銷”自己(ji)，沒有針對自己(ji)的(de)切實優勢，通過重點了解(jie)用人(ren)單(dan)位實際(ji)需求(qiu)情(qing)況，提(ti)高就業率。

　　四、用人(ren)單位誤區

　　(1)、過分(fen)關注文憑。不(bu)少用人機構(gou)認為，學歷(li)越(yue)高(gao)越(yue)好。選人學歷(li)化，造成受(shou)聘人員水平(ping)和能(neng)力(li)與崗(gang)位(wei)(wei)不(bu)相適(shi)應，或人才浪(lang)費，比如(ru)有些單(dan)位(wei)(wei)招(zhao)聘計算機軟(ruan)件研(yan)究生僅(jin)用于本單(dan)位(wei)(wei)的打字等(deng)簡單(dan)文字處(chu)理(li)。現實(shi)工作中有些人的能(neng)力(li)與文憑并不(bu)能(neng)直接劃等(deng)號，不(bu)少本科或大專學生的業(ye)務(wu)能(neng)力(li)不(bu)比研(yan)究生業(ye)務(wu)能(neng)力(li)差。

　　(2)、存在性別歧視(shi)。女(nv)大(da)學生明顯處于劣勢，不少用人單(dan)位考慮(lv)女(nv)大(da)學生生理因(yin)素、婚姻(yin)因(yin)素、成就動機，以及生育保

青年就業創業調研報告2

　　就(jiu)業問(wen)題是(shi)(shi)(shi)民生(sheng)之本，事關重大。青(qing)年就(jiu)業問(wen)題應當受(shou)到(dao)特別關注，因為青(qing)年時期(qi)是(shi)(shi)(shi)一個人(ren)(ren)選擇(ze)職業道路(lu)、獲取工作經(jing)驗與(yu)技能(neng)、形成(cheng)自(zi)我價(jia)值、開(kai)始自(zi)立并真正融入社會的(de)(de)關鍵(jian)階(jie)段，這一階(jie)段的(de)(de)就(jiu)業經(jing)歷(li)可能(neng)對其將來(lai)乃至一生(sheng)都(dou)會產生(sheng)深遠的(de)(de)影(ying)響(xiang)。對于社會來(lai)說，青(qing)年失(shi)業是(shi)(shi)(shi)對寶貴的(de)(de)人(ren)(ren)力資(zi)本的(de)(de)巨大浪費，特別是(shi)(shi)(shi)如今的(de)(de)青(qing)年，大都(dou)受(shou)教育程(cheng)度不低，部分(fen)還有著較先進的(de)(de)知(zhi)識儲備。如果不能(neng)在解決青(qing)年就(jiu)業問(wen)題的(de)(de)思路(lu)上實現突(tu)破和(he)創新(xin)，就(jiu)可能(neng)延誤(wu)解決問(wen)題的(de)(de)時機，造(zao)成(cheng)新(xin)的(de)(de)社會不穩定因素。

　　一、山東(dong)莊鎮(zhen)青(qing)年(nian)就業、創業基本情(qing)況

　　山東莊(zhuang)鎮團委組織開展了青年創(chuang)業(ye)就業(ye)情(qing)況調(diao)(diao)研活(huo)動，以求更加準確的(de)掌握青年就業(ye)創(chuang)業(ye)現狀，青年在就業(ye)和(he)創(chuang)業(ye)方面(mian)的(de)困(kun)境和(he)具體需求，調(diao)(diao)研主(zhu)要采(cai)取(qu)問卷調(diao)(diao)查方式，發放了xx年創(chuang)業(ye)大賽(4 人(ren))、SYB(xx年限(xian)的(de)可(ke)考初級工(gong)(gong)(gong)和(he)中級工(gong)(gong)(gong))( 5人(ren))、果樹工(gong)(gong)(gong)(4人(ren))、蔬菜工(gong)(gong)(gong)(2人(ren))、人(ren)力(li)資(zi)源(yuan)管理(55人(ren))、鍋(guo)爐工(gong)(gong)(gong)(0人(ren))、電焊工(gong)(gong)(gong)( 人(ren));

　　5、非技能(neng)培(pei)(pei)訓：工藝(yi)畫制作(6人(ren))、民俗(su)旅游(you)(xx年在創(chuang)業(ye)(ye)、就業(ye)(ye)方面(mian)以(yi)及就業(ye)(ye)意(yi)(yi)(yi)愿(yuan)(yuan)(yuan)方面(mian)，需求呈現多元化。在創(chuang)業(ye)(ye)培(pei)(pei)訓方面(mian)，廣大(da)(da)農村待(dai)業(ye)(ye)青(qing)年培(pei)(pei)訓意(yi)(yi)(yi)愿(yuan)(yuan)(yuan)強烈，愿(yuan)(yuan)(yuan)意(yi)(yi)(yi)參加(jia)培(pei)(pei)訓比例達到97%;在創(chuang)業(ye)(ye)方面(mian)，僅有(you)2 %的農村待(dai)業(ye)(ye)農村青(qing)年愿(yuan)(yuan)(yuan)意(yi)(yi)(yi)創(chuang)業(ye)(ye)，但大(da)(da)多數沒有(you)明確計(ji)劃和目(mu)標;在就業(ye)(ye)意(yi)(yi)(yi)向(xiang)方面(mian)，大(da)(da)部(bu)分愿(yuan)(yuan)(yuan)意(yi)(yi)(yi)在區內就業(ye)(ye);在想從事行業(ye)(ye)以(yi)及參加(jia)培(pei)(pei)訓內容方面(mian)，計(ji)算機類所占比例最大(da)(da)，達到50%，其(qi)它分別是(shi)人(ren)力資源管理(li)和汽車駕駛員及商品營業(ye)(ye)員類。

　　二、我鎮青(qing)年創業(ye)(ye)、就業(ye)(ye)特點分(fen)析

　　農村富余勞動(dong)力綜(zong)合素質偏低(di)(di)。全鎮大部分農村勞動(dong)力受教育程度不高(gao)，文化水平偏低(di)(di)。進城務(wu)工(gong)的(de)(de)農民和部分青年受教育不高(gao)，只能從事(shi)一(yi)些形式(shi)單一(yi)、技術含量不高(gao)的(de)(de)工(gong)作(zuo);受培訓資(zi)金、地理條件、教學(xue)設施和教學(xue)時間等因素的(de)(de)影響，目前培訓的(de)(de)深度和廣(guang)度不夠，導(dao)(dao)(dao)致(zhi)農民工(gong)與企業用(yong)工(gong)要求和務(wu)工(gong)導(dao)(dao)(dao)向存在一(yi)定(ding)差距，大部分只能從事(shi)體力勞動(dong)，難以進入較高(gao)層次(ci)崗位，導(dao)(dao)(dao)致(zhi)就業不穩定(ding)，收入低(di)(di)，流動(dong)性大，更談不上創(chuang)業。

　　三、當前我(wo)鎮(zhen)青年(nian)就業創(chuang)業存在以下特點

　　一是(shi)青(qing)(qing)(qing)年(nian)(nian)對(dui)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)認(ren)識存在嚴重(zhong)(zhong)誤區。青(qing)(qing)(qing)年(nian)(nian)對(dui)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)認(ren)識比(bi)較(jiao)狹(xia)隘，對(dui)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)辦實體比(bi)較(jiao)認(ren)同，對(dui)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)辦一些事務機構或項目團隊不(bu)認(ren)同，認(ren)為不(bu)是(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)。而(er)“勞動自(zi)(zi)主(zhu)自(zi)(zi)由”、“工(gong)作(zuo)輕(qing)松”、“空閑時間多”是(shi)青(qing)(qing)(qing)年(nian)(nian)人認(ren)同工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)三大原因，許多創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)青(qing)(qing)(qing)年(nian)(nian)選擇(ze)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)正(zheng)是(shi)看重(zhong)(zhong)了創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)自(zi)(zi)主(zhu)自(zi)(zi)由，不(bu)會受到單(dan)位(wei)工(gong)作(zuo)時的(de)(de)(de)束縛，但這(zhe)不(bu)應該成為青(qing)(qing)(qing)年(nian)(nian)選擇(ze)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)正(zheng)確原因。說明青(qing)(qing)(qing)年(nian)(nian)只看到創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)成功的(de)(de)(de)鮮花和掌聲，而(er)對(dui)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)過程中的(de)(de)(de)艱(jian)辛(xin)、風險壓(ya)力估計(ji)不(bu)足，這(zhe)往(wang)往(wang)是(shi)青(qing)(qing)(qing)年(nian)(nian)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)失敗的(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)原因。

　　二是科技(ji)(ji)轉化率低(di)。在科技(ji)(ji)日(ri)益發(fa)達的(de)(de)今天，有(you)很大(da)(da)一部分青年是從事零售(shou)、服務業(ye)等技(ji)(ji)術含量(liang)低(di)的(de)(de)行業(ye)，即使涉及(ji)網(wang)絡的(de)(de)創業(ye)者也都集中于一些不必進行產品設計、開(kai)發(fa)、生產的(de)(de)網(wang)站維(wei)護。更何況農(nong)村青年擁有(you)的(de)(de)科學技(ji)(ji)術水平低(di)，嚴(yan)重影響就業(ye)和再就業(ye)的(de)(de)實現。隨著社(she)會科技(ji)(ji)的(de)(de)進步，企業(ye)現代設施設備的(de)(de)操作對(dui)就業(ye)人員的(de)(de)綜合素質要(yao)求(qiu)不斷提高，同時受外界其它因(yin)素的(de)(de)影響，制約了農(nong)村青年主(zhu)動創業(ye)能力和適(shi)應市場能力的(de)(de)發(fa)揮，造成(cheng)創業(ye)和再就業(ye)難度加大(da)(da)。

　　三(san)是創業(ye)的(de)社會文化基礎薄弱。由(you)于青(qing)年(nian)(nian)創業(ye)具有(you)一(yi)定的(de)風險性，并沒有(you)贏得社會、家庭的(de)完全(quan)認(ren)可(ke)和(he)支(zhi)持(chi)。待業(ye)農村青(qing)年(nian)(nian)還(huan)沒有(you)涉足社會，沒有(you)自(zi)(zi)己(ji)的(de)勞動(dong)所得，想要(yao)自(zi)(zi)謀(mou)創業(ye)，沒有(you)資(zi)金(jin)來源(yuan);即使部分已就業(ye)農村青(qing)年(nian)(nian)，由(you)于就業(ye)時間短、工(gong)資(zi)水平低、家庭(婚姻、贍養、撫養)負擔(dan)重等原因(yin)，要(yao)想自(zi)(zi)主(zhu)自(zi)(zi)立創業(ye)，面臨嚴重的(de)資(zi)金(jin)困(kun)擾，影響自(zi)(zi)主(zhu)創業(ye)的(de)實現(xian)。

　　四是(shi)許多有志青年都到(dao)市里去求職工作(zuo)，這直接導致我鎮缺乏青年人才現象嚴重。

　　五是(shi)制(zhi)約青(qing)年(nian)就業(ye)的(de)(de)(de)瓶頸仍然突(tu)出。青(qing)年(nian)已經客觀(guan)認識到(dao)“學歷不(bu)夠(gou)”和“缺(que)少技能(neng)”是(shi)影響就業(ye)的(de)(de)(de)直接和主要因(yin)(yin)素。但青(qing)年(nian)參(can)加(jia)就業(ye)技能(neng)培(pei)訓(xun)的(de)(de)(de)積(ji)極性不(bu)高。多(duo)數青(qing)年(nian)對(dui)電(dian)腦(nao)、外語和機(ji)電(dian)等(deng)方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)技能(neng)有訴求，但是(shi)自(zi)費(fei)參(can)加(jia)相應技能(neng)培(pei)訓(xun)的(de)(de)(de)積(ji)極性卻并不(bu)高，多(duo)表示“看(kan)情(qing)況”，考慮的(de)(de)(de)因(yin)(yin)素比較多(duo)。究其原因(yin)(yin)，首先當(dang)前市場上(shang)的(de)(de)(de)技能(neng)培(pei)訓(xun)機(ji)構很多(duo)，培(pei)訓(xun)效果也參(can)差不(bu)齊，這(zhe)給青(qing)年(nian)選擇好的(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)機(ji)構帶來困惑;其次，技能(neng)培(pei)訓(xun)的(de)(de)(de)費(fei)用也是(shi)青(qing)年(nian)決定參(can)加(jia)就業(ye)技能(neng)培(pei)訓(xun)的(de)(de)(de)一項因(yin)(yin)素。

　　四、我鎮青年創業(ye)、就業(ye)對(dui)策(ce)建議

　　(一(yi))要在教育(yu)系統與(yu)勞動(dong)(dong)(dong)力(li)市(shi)場的(de)整(zheng)合方面下功夫，指導(dao)開展一(yi)些職(zhi)業見習項目。在這(zhe)些項目的(de)實(shi)施上，一(yi)方面要把握(wo)就業困(kun)難青年的(de)特點，另一(yi)方面要掌握(wo)勞動(dong)(dong)(dong)力(li)市(shi)場的(de)需求。其中還應特別關(guan)注(zhu)部分長期失業者，不要使(shi)他(ta)們因失望而退出勞動(dong)(dong)(dong)力(li)市(shi)場。有(you)關(guan)部門要對這(zhe)些項目實(shi)行動(dong)(dong)(dong)態評估，以(yi)便做出靈活的(de)調整(zheng)。

　　(二)將(jiang)職(zhi)業(ye)見(jian)(jian)習項(xiang)目與職(zhi)業(ye)資格認(ren)(ren)證(zheng)(zheng)制(zhi)度聯系起來(lai)。目前職(zhi)業(ye)資格認(ren)(ren)證(zheng)(zheng)制(zhi)度已在一(yi)些行(xing)(xing)業(ye)實行(xing)(xing)，但(dan)其(qi)廣(guang)(guang)泛性(xing)、有效(xiao)性(xing)、權(quan)威性(xing)還不夠(gou)。應當使(shi)這種認(ren)(ren)證(zheng)(zheng)在行(xing)(xing)業(ye)內得到廣(guang)(guang)泛認(ren)(ren)可(ke)與尊重，使(shi)得青年(nian)通過職(zhi)業(ye)見(jian)(jian)習確實獲得有效(xiao)技能的(de)同時，也獲得尊重。因為(wei)職(zhi)業(ye)對(dui)于(yu)青年(nian)來(lai)講(jiang)，不僅(jin)僅(jin)是(shi)收入來(lai)源(yuan)，也是(shi)其(qi)自身價值的(de)體現。

　　(三)要(yao)充分發揮各方面的積極性。如(ru)包(bao)括(kuo)政府、公(gong)司(si)、企業(ye)、社(she)區(qu)、社(she)團等各個機構(gou)來解決問題(ti)，在不同參與者(zhe)中建立(li)一種互惠關系。在某(mou)些(xie)項(xiang)目(mu)上可(ke)以(yi)民間機構(gou)為主，政府予以(yi)資助，或者(zhe)提供稅收或其它方面的支持。

　　(四)青(qing)(qing)年(nian)就(jiu)業(ye)問題(ti)不僅包括青(qing)(qing)年(nian)失業(ye)問題(ti)，在首先解決好這個問題(ti)的(de)基礎(chu)上，還應進一步(bu)關(guan)注青(qing)(qing)年(nian)就(jiu)業(ye)的(de)質量。目前勞動力市場對青(qing)(qing)年(nian)的(de)思想觀(guan)念有何影響，青(qing)(qing)年(nian)對職業(ye)生(sheng)涯(ya)如何考慮等更為(wei)深入的(de)問題(ti)。未來青(qing)(qing)年(nian)就(jiu)業(ye)的(de)走向(xiang)，將取(qu)決于宏觀(guan)社會(hui)經濟(ji)結(jie)構與個人(ren)職業(ye)認(ren)知(zhi)之間(jian)的(de)互(hu)動結(jie)果。

　　(五)加強(qiang)(qiang)(qiang)培(pei)訓(xun)(xun)。加強(qiang)(qiang)(qiang)對全(quan)區農村青年(nian)的就業(ye)(ye)觀念(nian)、就業(ye)(ye)技能、維權知(zhi)識的培(pei)訓(xun)(xun)，增(zeng)強(qiang)(qiang)(qiang)轉移就業(ye)(ye)積極性和(he)競爭力(li)。一是(shi)要改革培(pei)訓(xun)(xun)方式，將各鄉鎮自(zi)己組織培(pei)訓(xun)(xun)與(yu)全(quan)區統(tong)一組織培(pei)訓(xun)(xun)相(xiang)集(ji)合(he)，統(tong)籌使用有限的資源;二是(shi)改革課程設置，改以(yi)(yi)理論為(wei)(wei)(wei)主(zhu)變以(yi)(yi)實踐為(wei)(wei)(wei)主(zhu)，加強(qiang)(qiang)(qiang)實踐技能操作和(he)現場講解，避免照本宣(xuan)科，增(zeng)強(qiang)(qiang)(qiang)課程吸引力(li);三(san)是(shi)改革課程內(nei)容，將過去以(yi)(yi)傳統(tong)農業(ye)(ye)種養殖為(wei)(wei)(wei)主(zhu)的課程內(nei)容變為(wei)(wei)(wei)以(yi)(yi)適應現代工業(ye)(ye)制造(zao)和(he)第三(san)產業(ye)(ye)發展為(wei)(wei)(wei)主(zhu)，一方面(mian)提高(gao)農村青年(nian)個人(ren)綜合(he)素(su)質，一方面(mian)增(zeng)加個人(ren)外出務工收入。

　　(六)培(pei)育(yu)(yu)組(zu)織。加大勞(lao)動力(li)市(shi)場和中介組(zu)織培(pei)育(yu)(yu)，利用完(wan)善(shan)的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)服務(wu)(wu)平臺，促進就(jiu)業(ye)創(chuang)業(ye)工(gong)(gong)(gong)作的(de)(de)(de)深入開展。一是建立全區性的(de)(de)(de)勞(lao)動力(li)市(shi)場，幫助用工(gong)(gong)(gong)單(dan)位找(zhao)到合(he)適的(de)(de)(de)勞(lao)動力(li)，同(tong)時為(wei)農村青年提(ti)供需求信息，避免盲目外出(chu)(chu);二是將具有一定勞(lao)務(wu)(wu)輸(shu)(shu)出(chu)(chu)規模(mo)的(de)(de)(de)組(zu)織發展為(wei)正式(shi)的(de)(de)(de)勞(lao)動力(li)中介組(zu)織，比(bi)如以鎮或村為(wei)主的(de)(de)(de)勞(lao)務(wu)(wu)輸(shu)(shu)出(chu)(chu)隊，具有較(jiao)為(wei)廣(guang)泛(fan)用工(gong)(gong)(gong)信息和資(zi)源的(de)(de)(de)勞(lao)務(wu)(wu)輸(shu)(shu)出(chu)(chu)帶頭人等(deng);三是大力(li)發展和培(pei)養勞(lao)務(wu)(wu)輸(shu)(shu)出(chu)(chu)帶頭人，利用他們(men)的(de)(de)(de)影響和示范作用實現勞(lao)務(wu)(wu)輸(shu)(shu)出(chu)(chu)的(de)(de)(de)量(liang)增。

　　(七)完(wan)善(shan)(shan)網(wang)絡。建立健(jian)全(quan)全(quan)區(qu)和各(ge)鄉(xiang)鎮的勞(lao)(lao)(lao)動(dong)力(li)(li)資源(yuan)信(xin)息庫(ku)(ku)，對全(quan)區(qu)青(qing)(qing)年(nian)(nian)勞(lao)(lao)(lao)動(dong)力(li)(li)進(jin)行細分細化(hua)和動(dong)態管理(li)，一(yi)方面(mian)市(shi)場(chang)(chang)(chang)有(you)需求(qiu)時(shi)，我們(men)有(you)人，能(neng)夠迅速滿足市(shi)場(chang)(chang)(chang)需求(qiu);另一(yi)方面(mian)農村青(qing)(qing)年(nian)(nian)有(you)外(wai)(wai)出愿望(wang)時(shi)，我們(men)能(neng)夠為他(ta)們(men)找(zhao)準(zhun)出路(lu)，發(fa)(fa)揮(hui)他(ta)們(men)的特長(chang)(chang);第(di)三有(you)利于及時(shi)維護外(wai)(wai)出務工(gong)青(qing)(qing)年(nian)(nian)的合(he)法(fa)權益，保證(zheng)農村富(fu)余(yu)勞(lao)(lao)(lao)動(dong)力(li)(li)參與勞(lao)(lao)(lao)務輸出的積(ji)極(ji)性(xing)。加(jia)強(qiang)與本區(qu)外(wai)(wai)企業的聯系，根據企業用(yong)工(gong)需求(qiu)，廣泛收集、整理(li)用(yong)工(gong)信(xin)息，通過(guo)共青(qing)(qing)團網(wang)絡資源(yuan)、政務網(wang)、廣播、板報、設點宣傳等方式為廣大青(qing)(qing)年(nian)(nian)發(fa)(fa)布用(yong)工(gong)信(xin)息，從(cong)而降(jiang)低青(qing)(qing)年(nian)(nian)外(wai)(wai)出求(qiu)職成(cheng)本，暢通求(qiu)職渠道。四是(shi)(shi)整合(he)培(pei)訓項目及資金。加(jia)強(qiang)對電焊(han)、電工(gong)、烹調(diao)、農機等實用(yong)技能(neng)的培(pei)訓，促(cu)成(cheng)青(qing)(qing)年(nian)(nian)掌握一(yi)技之長(chang)(chang)，增強(qiang)他(ta)們(men)二次就業的競爭力(li)(li)。五是(shi)(shi)健(jian)全(quan)服務體系，加(jia)快(kuai)市(shi)場(chang)(chang)(chang)培(pei)育步伐。按照“公(gong)平(ping)對待、合(he)理(li)引導、完(wan)善(shan)(shan)管理(li)、搞好服務”的方針，大力(li)(li)發(fa)(fa)展多(duo)種形式的就業中介(jie)組織(zhi)和機構，不斷健(jian)全(quan)完(wan)善(shan)(shan)勞(lao)(lao)(lao)務輸出服務體系，引導農村富(fu)余(yu)勞(lao)(lao)(lao)動(dong)力(li)(li)有(you)序轉(zhuan)移。首先建立健(jian)全(quan)農村勞(lao)(lao)(lao)動(dong)力(li)(li)資源(yuan)信(xin)息庫(ku)(ku)，實現(xian)供需信(xin)息互通。其次建立健(jian)全(quan)轉(zhuan)移網(wang)絡，構建轉(zhuan)移就業長(chang)(chang)效(xiao)機制。再次培(pei)育中介(jie)組織(zhi)，提高市(shi)場(chang)(chang)(chang)服務水平(ping)。

　　(八)強化宣傳(chuan)(chuan)，營造氛圍。充分發揮各種新聞媒(mei)體(ti)的(de)(de)作用(yong)，大力宣傳(chuan)(chuan)農村勞動(dong)(dong)力轉(zhuan)移(yi)就(jiu)(jiu)業(ye)的(de)(de)重要性和緊迫性，宣傳(chuan)(chuan)農村勞動(dong)(dong)力轉(zhuan)移(yi)就(jiu)(jiu)業(ye)中的(de)(de)先進典型，切實營造全社(she)會關心、支持、參與農村勞動(dong)(dong)力轉(zhuan)移(yi)就(jiu)(jiu)業(ye)的(de)(de)良好輿論(lun)氛圍。

　　(九)通過選(xuan)樹青(qing)年就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)創(chuang)業(ye)(ye)先(xian)進典(dian)型(xing)、加(jia)強宣傳教育等(deng)多種舉措(cuo)，引(yin)(yin)(yin)導青(qing)年樹立正(zheng)確(que)(que)的就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)觀和創(chuang)業(ye)(ye)觀。一要引(yin)(yin)(yin)導青(qing)年堅定信心，正(zheng)確(que)(que)認(ren)識就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)形(xing)勢(shi)，正(zheng)確(que)(que)估(gu)量(liang)自身能力，只有端正(zheng)心態、加(jia)強培訓、提升技能才(cai)是應對創(chuang)業(ye)(ye)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)難(nan)的最(zui)好辦法。二要引(yin)(yin)(yin)導青(qing)年在當前(qian)(qian)的就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)形(xing)勢(shi)下，應當降低(di)擇(ze)業(ye)(ye)要求，先(xian)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)再擇(ze)業(ye)(ye)，同時形(xing)成(cheng)自主創(chuang)業(ye)(ye)的意識，看到創(chuang)業(ye)(ye)也是就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)的一種特殊形(xing)式。三(san)要引(yin)(yin)(yin)導青(qing)年正(zheng)確(que)(que)看待創(chuang)業(ye)(ye)，充分認(ren)識創(chuang)業(ye)(ye)的艱辛和困難(nan)，既(ji)要鼓勵創(chuang)業(ye)(ye)，又要讓青(qing)年在創(chuang)業(ye)(ye)前(qian)(qian)做(zuo)好充足(zu)的準(zhun)備(bei)。

青年就業創業調研報告3

　　改革開放(fang)以來，為了(le)擺脫貧(pin)困、尋求(qiu)新(xin)的(de)(de)發(fa)展機(ji)遇，在(zai)市場機(ji)制配(pei)置(zhi)資源(yuan)的(de)(de)基礎性作(zuo)用下(xia)，我鎮廣(guang)大農村青年(nian)逐(zhu)步(bu)轉變靠山(shan)吃山(shan)的(de)(de)傳(chuan)統觀念，紛(fen)紛(fen)走出山(shan)門。開始自發(fa)的(de)(de)或通(tong)過(guo)各種勞務方式向經濟發(fa)達的(de)(de)地(di)區流動(dong)。但(dan)是(shi)自20xx年(nian)以后，受全(quan)球經濟危(wei)機(ji)影(ying)響，外(wai)出務工(gong)青年(nian)提(ti)前返(fan)鄉(xiang)趨勢愈(yu)加明顯(xian)。為切實(shi)掌握我鎮外(wai)出務工(gong)返(fan)鄉(xiang)青年(nian)思想狀況(kuang)(kuang)，妥善就(jiu)地(di)安(an)置(zhi)這些(xie)接受過(guo)外(wai)面世(shi)界洗禮(li)的(de)(de)農村勞動(dong)力。北平鎮團(tuan)委通(tong)過(guo)召開座談會、實(shi)地(di)走訪調查等(deng)方式相結合，深刻研究，科(ke)學對(dui)待，初(chu)步(bu)掌握外(wai)出務工(gong)返(fan)鄉(xiang)青年(nian)基本情(qing)況(kuang)(kuang)，現將有(you)關情(qing)況(kuang)(kuang)報(bao)告如下(xia)：

　　一、我鎮外出務工返鄉青年主要返鄉原因

　　這次我(wo)(wo)們(men)從(cong)我(wo)(wo)鎮(zhen)十(shi)五個行(xing)政(zheng)村(cun)中選取了三(san)個對外輸出(chu)(chu)勞動力人數(shu)且返(fan)鄉(xiang)青(qing)年較多的三(san)個行(xing)政(zheng)村(cun)進行(xing)了實地調研(yan)。通過調研(yan)我(wo)(wo)們(men)發(fa)現(xian)眾多務(wu)工(gong)(gong)青(qing)年的返(fan)鄉(xiang)原(yuan)因是由(you)于(yu)：一企(qi)(qi)業遭遇(yu)困(kun)難。不(bu)(bu)少(shao)外向型(xing)、勞動密集(ji)型(xing)加(jia)工(gong)(gong)企(qi)(qi)業受全球(qiu)金融危機影響，訂單不(bu)(bu)足、生產(chan)不(bu)(bu)飽(bao)和、出(chu)(chu)口受阻(zu)，企(qi)(qi)業出(chu)(chu)現(xian)半(ban)停(ting)產(chan)、停(ting)產(chan)、關(guan)閉、破(po)產(chan)等(deng)情況，導致部(bu)(bu)(bu)分(fen)外出(chu)(chu)務(wu)工(gong)(gong)青(qing)年工(gong)(gong)作不(bu)(bu)穩定(ding)或歇崗、失業，從(cong)而選擇返(fan)鄉(xiang)。二務(wu)工(gong)(gong)成(cheng)(cheng)本(ben)增(zeng)加(jia)。當地物價上漲，生活(huo)成(cheng)(cheng)本(ben)增(zeng)加(jia)，但部(bu)(bu)(bu)分(fen)企(qi)(qi)業工(gong)(gong)資(zi)福利(li)待遇(yu)并未(wei)相應提高甚(shen)至出(chu)(chu)現(xian)下降，部(bu)(bu)(bu)分(fen)外出(chu)(chu)務(wu)工(gong)(gong)青(qing)年自(zi)動辭工(gong)(gong)返(fan)鄉(xiang)。三(san)農村(cun)新政(zheng)影響。近年來國家(jia)陸續出(chu)(chu)臺糧食(shi)收購(gou)、土地流(liu)轉(zhuan)等(deng)一系(xi)列支農惠農政(zheng)策，對外出(chu)(chu)務(wu)工(gong)(gong)返(fan)鄉(xiang)青(qing)年產(chan)生了積極影響。四部(bu)(bu)(bu)分(fen)有(you)技術、有(you)資(zi)金的外出(chu)(chu)務(wu)工(gong)(gong)返(fan)鄉(xiang)青(qing)年感到農村(cun)有(you)廣闊(kuo)的發(fa)展前景(jing)，選擇回鄉(xiang)創業，實現(xian)自(zi)我(wo)(wo)價值(zhi)。五其他原(yuan)因。由(you)于(yu)天氣(qi)變(bian)冷、過年正(zheng)常回家(jia)或者是個人及家(jia)庭(ting)原(yuan)因返(fan)鄉(xiang)。

　　二、分析我鎮外出務工返鄉青年返鄉發展態勢

　　結合我(wo)鎮(zhen)外出務(wu)工返鄉青年多(duo)(duo)為(wei)初中(zhong)學歷，受教育程度(du)低，文(wen)化(hua)水平(ping)不高(gao)，在外多(duo)(duo)從事勞(lao)動(dong)強度(du)大，勞(lao)動(dong)技術(shu)含量低的(de)工作。在全球經濟不景氣的(de)局勢(shi)下，他們(men)成為(wei)了企業(ye)被迫(po)裁減(jian)的(de)首(shou)選人(ren)群。我(wo)鎮(zhen)外出務(wu)工返鄉青年發展態勢(shi)將呈現以下三(san)種(zhong)情況：

　　一(yi)是外出(chu)(chu)務(wu)工(gong)返鄉(xiang)青年就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)不(bu)穩(wen)定狀況(kuang)日(ri)益(yi)顯現(xian)，可能(neng)出(chu)(chu)現(xian)返鄉(xiang)高潮。雖然大規(gui)模外出(chu)(chu)務(wu)工(gong)青年返鄉(xiang)現(xian)象尚未出(chu)(chu)現(xian)，但返鄉(xiang)規(gui)模可能(neng)進(jin)一(yi)步擴大。主要是歇崗、失業(ye)民工(gong)中，只有少部分(fen)(fen)選擇回(hui)鄉(xiang)，大部分(fen)(fen)仍滯留原地等待或(huo)流向(xiang)內地一(yi)、二(er)線(xian)城(cheng)市(shi)，繼續尋找就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)機(ji)會，其就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)狀況(kuang)不(bu)穩(wen)定。

　　二是(shi)外出(chu)務工(gong)返鄉(xiang)(xiang)青年(nian)(nian)務工(gong)收入(ru)下(xia)降(jiang)，工(gong)資拖欠問(wen)題(ti)日趨(qu)嚴(yan)重(zhong)。由于企業(ye)出(chu)口產品訂(ding)單減少、開(kai)工(gong)不(bu)足或停產放假，工(gong)資水平較高的(de)沿海企業(ye)普遍減薪(xin)，外出(chu)務工(gong)返鄉(xiang)(xiang)青年(nian)(nian)收入(ru)大(da)幅(fu)降(jiang)低，甚至(zhi)出(chu)現(xian)了工(gong)資被嚴(yan)重(zhong)拖欠的(de)問(wen)題(ti)。

　　三是外出(chu)務工返鄉青(qing)年就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)形勢變化，就(jiu)(jiu)近轉移就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)比重增加(jia)。隨(sui)著金融(rong)危機影響的(de)(de)持續和(he)擴大，沿海(hai)(hai)企業(ye)(ye)用工需(xu)求(qiu)將大幅(fu)減少，但(dan)隨(sui)著中(zhong)西部開發步(bu)伐的(de)(de)進一步(bu)加(jia)快，沿海(hai)(hai)地(di)區產業(ye)(ye)向內(nei)(nei)地(di)轉移的(de)(de)力度(du)不斷(duan)加(jia)大，內(nei)(nei)地(di)和(he)沿海(hai)(hai)務工收入差距逐步(bu)縮小，加(jia)之就(jiu)(jiu)近就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)可兼(jian)顧(gu)家庭，越來越多的(de)(de)外出(chu)務工返鄉青(qing)年將回到工源地(di)再(zai)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)、創業(ye)(ye)。

　　三、我市外出務工青年返鄉可能引發的問題

　　(一)制約農民收(shou)入(ru)增(zeng)加。我(wo)鎮(zhen)的非(fei)農業(ye)(ye)人(ren)口比重(zhong)較大(da)，外出(chu)務(wu)工返鄉(xiang)青年(nian)(nian)人(ren)均勞(lao)務(wu)收(shou)入(ru)在農村收(shou)入(ru)中占相當大(da)的比重(zhong)。勞(lao)務(wu)收(shou)入(ru)成為我(wo)鎮(zhen)外出(chu)務(wu)工返鄉(xiang)青年(nian)(nian)持續穩定(ding)增(zeng)收(shou)的重(zhong)要(yao)支撐。外出(chu)務(wu)工青年(nian)(nian)失(shi)業(ye)(ye)返鄉(xiang)和就業(ye)(ye)不(bu)穩定(ding)，直接導致工資性收(shou)入(ru)明顯下降(jiang)。

　　(二)影響社會和諧(xie)穩定。當(dang)前，外出務(wu)工(gong)(gong)(gong)返(fan)(fan)鄉(xiang)青(qing)年(nian)合法(fa)權(quan)益受(shou)到損害、超(chao)強度勞動(dong)、被(bei)克(ke)扣(kou)或拖欠(qian)工(gong)(gong)(gong)資等問題(ti)依然存在(zai)，在(zai)失業返(fan)(fan)鄉(xiang)的(de)背景下，極易(yi)誘發外出務(wu)工(gong)(gong)(gong)返(fan)(fan)鄉(xiang)青(qing)年(nian)與用(yong)工(gong)(gong)(gong)單位間的(de)利(li)益沖突。新(xin)生代失業返(fan)(fan)鄉(xiang)外出務(wu)工(gong)(gong)(gong)青(qing)年(nian)已基本適XX市生活，沒(mei)有務(wu)農經歷，缺乏農業生產知識，返(fan)(fan)鄉(xiang)后極易(yi)成為(wei)社會穩定隱患(huan)。

　　(三)增加公(gong)共服務(wu)(wu)壓力(li)。目前，我鎮失業(ye)(ye)(ye)返鄉外出(chu)務(wu)(wu)工青(qing)年隨返子女較多，大部(bu)分需(xu)回(hui)原(yuan)籍(ji)上學，將(jiang)給(gei)(gei)農(nong)村(cun)義務(wu)(wu)教育(yu)帶來新的壓力(li)。部(bu)分職業(ye)(ye)(ye)病患者、傷殘病人返回(hui)原(yuan)籍(ji)可(ke)能(neng)產生(sheng)新的農(nong)村(cun)貧困戶，給(gei)(gei)醫(yi)療、救濟帶來極大壓力(li)。外出(chu)務(wu)(wu)工青(qing)年失業(ye)(ye)(ye)返鄉后，可(ke)能(neng)因土地承包權益(yi)、社會保險轉移接續、參加農(nong)村(cun)醫(yi)保、住房(fang)建設、回(hui)鄉創業(ye)(ye)(ye)、技能(neng)培訓、職業(ye)(ye)(ye)介(jie)紹等諸多利益(yi)訴求，給(gei)(gei)政府公(gong)共服務(wu)(wu)提(ti)出(chu)新的更高要求。

　　四、我鎮外出務工返鄉青年基本政治態度和價值取向

　　(一)對國家的改革發展(zhan)及自己未來有信心

　　調查結果表明，大(da)(da)多(duo)數外出(chu)務(wu)工(gong)(gong)返鄉(xiang)青(qing)年對我國(guo)改(gai)革開放以來(lai)所(suo)取得(de)的(de)(de)(de)巨大(da)(da)成(cheng)就給予了(le)高(gao)度評價，認為改(gai)革開放不(bu)(bu)僅極大(da)(da)地解(jie)放了(le)社會生產力，增強了(le)綜合國(guo)力，同時隨著各級黨政及有關部(bu)門不(bu)(bu)斷(duan)加大(da)(da)外出(chu)務(wu)工(gong)(gong)返鄉(xiang)青(qing)年工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)力度，他們感到自己(ji)不(bu)(bu)再只(zhi)是城市(shi)的(de)(de)(de)匆(cong)匆(cong)過客(ke)，工(gong)(gong)作、學(xue)習(xi)、生活上的(de)(de)(de)事情有人管(guan)了(le)，心(xin)里話有人聽了(le)，遇到困難(nan)有人幫了(le)，心(xin)理上有了(le)依靠(kao)，在就業環境改(gai)善、工(gong)(gong)資待遇提(ti)高(gao)、政治權利保障、加快融入城市(shi)等方面(mian)都發(fa)(fa)生了(le)可喜變化，對改(gai)革的(de)(de)(de)成(cheng)果表示滿(man)意。國(guo)家現在的(de)(de)(de)困難(nan)只(zhi)是暫時的(de)(de)(de)，他們對國(guo)家的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)、對自己(ji)的(de)(de)(de)未來(lai)充滿(man)希望和(he)信心(xin)。

　　(二)求知(zhi)欲望增強，主動學習(xi)技能(neng)謀發(fa)展

　　調查(cha)結(jie)果表明，先(xian)被(bei)裁(cai)員(yuan)的(de)(de)(de)員(yuan)工(gong)多(duo)數是因為沒有一(yi)(yi)技(ji)(ji)之長(chang)，只是一(yi)(yi)般的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)人員(yuan)，對公司的(de)(de)(de)長(chang)遠發展起不到(dao)(dao)舉足輕重的(de)(de)(de)作(zuo)用。返(fan)鄉(xiang)外(wai)出(chu)務(wu)工(gong)青(qing)(qing)年普遍表示(shi)，為了(le)適(shi)應市場競(jing)爭(zheng)的(de)(de)(de)要(yao)求，需要(yao)不斷的(de)(de)(de)學(xue)習新知識，掌握新技(ji)(ji)能(neng)，力求做到(dao)(dao)精(jing)一(yi)(yi)招(zhao)、會兩招(zhao)、學(xue)三(san)招(zhao)，才能(neng)為以(yi)后的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)增(zeng)加(jia)競(jing)爭(zheng)砝碼、為工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)穩定提供技(ji)(ji)術保障。調查(cha)顯示(shi)，有的(de)(de)(de)外(wai)出(chu)務(wu)工(gong)返(fan)鄉(xiang)青(qing)(qing)年進入了(le)技(ji)(ji)能(neng)培(pei)訓班，有的(de)(de)(de)外(wai)出(chu)務(wu)工(gong)返(fan)鄉(xiang)青(qing)(qing)年向(xiang)自己的(de)(de)(de)親戚朋友拜師(shi)，學(xue)習縫紉、廚師(shi)、車工(gong)等各(ge)種專業(ye)技(ji)(ji)能(neng)，打算利用所學(xue)的(de)(de)(de)專業(ye)知識在世(shi)界金融危機(ji)面前找到(dao)(dao)一(yi)(yi)份理想的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)。

　　(三)對勞動分配制度提出疑問

　　在(zai)入戶調查的(de)(de)外出(chu)務工返鄉青年(nian)中，有(you)的(de)(de)說(shuo)為(wei)什(shen)(shen)么(me)現在(zai)直(zhi)(zhi)接生產(chan)產(chan)品，創(chuang)造(zao)價值(zhi)(zhi)和(he)社(she)會(hui)財富(fu)的(de)(de)人(ren)不如非直(zhi)(zhi)接創(chuang)造(zao)價值(zhi)(zhi)和(he)財富(fu)的(de)(de)人(ren)收入多(duo)？為(wei)什(shen)(shen)么(me)他們(men)與文藝、體育明顯(xian)收入差(cha)距(ju)這(zhe)么(me)大(da)？社(she)會(hui)分(fen)(fen)配(pei)究竟以(yi)什(shen)(shen)么(me)為(wei)尺度？有(you)的(de)(de)說(shuo)，現在(zai)的(de)(de)分(fen)(fen)配(pei)形式還(huan)(huan)(huan)是以(yi)按勞分(fen)(fen)配(pei)為(wei)主、兼(jian)顧(gu)公平這(zhe)一原則，但為(wei)什(shen)(shen)么(me)整天勞動，甚(shen)至加班(ban)加點還(huan)(huan)(huan)收入不高，有(you)時(shi)還(huan)(huan)(huan)開(kai)不出(chu)工資，造(zao)成這(zhe)種狀況是他們(men)的(de)(de)責(ze)任，還(huan)(huan)(huan)是政策上的(de)(de)問題(ti)？

　　(四)存(cun)在“悲觀失望、焦慮郁悶(men)”的不良情緒

　　有的(de)(de)(de)外出務(wu)(wu)工返鄉青年(nian)，特別是年(nian)齡接(jie)近35歲的(de)(de)(de)，大多打(da)算(suan)先在(zai)家(jia)從事農(nong)(nong)業生(sheng)產(chan)，照顧(gu)家(jia)人，等(deng)金融危機過(guo)后再(zai)外出務(wu)(wu)工。其中(zhong)有技(ji)術的(de)(de)(de)也打(da)算(suan)利(li)用新(xin)農(nong)(nong)村(cun)(cun)建(jian)設之機，利(li)用自己所(suo)(suo)學技(ji)術，就近找一些臨時性、季節(jie)性工作(zuo)(zuo)，賺錢照顧(gu)家(jia)庭(ting)兩不誤。個別有資金的(de)(de)(de)農(nong)(nong)村(cun)(cun)青年(nian)還計劃利(li)用國家(jia)農(nong)(nong)機補體(ti)的(de)(de)(de)機會(hui)，購(gou)買(mai)聯合(he)收割機等(deng)大型農(nong)(nong)業機械(xie)，打(da)算(suan)在(zai)農(nong)(nong)忙(mang)季節(jie)，進行機械(xie)化耕作(zuo)(zuo)，在(zai)家(jia)就能賺大錢。有部分返鄉務(wu)(wu)工者沒有很快走出下崗失業的(de)(de)(de)陰影，表(biao)現出更多的(de)(de)(de)無奈和(he)對生(sheng)活的(de)(de)(de)擔憂，成天無所(suo)(suo)事事，情(qing)緒低落。隨著在(zai)家(jia)“賦(fu)閑”時間的(de)(de)(de)增長，產(chan)生(sheng)了悲觀失望、焦慮郁悶等(deng)一系列心理問題。

　　五、主要應對措施

　　服務(wu)青年就業創業的(de)任務(wu)，是我(wo)鎮(zhen)(zhen)黨委(wei)政府、團委(wei)高度重(zhong)視的(de)重(zhong)要(yao)日(ri)常工作之一。北平鎮(zhen)(zhen)團委(wei)本著穩(wen)妥推進，聯(lian)系其他相關(guan)部(bu)門(men)從著力解決外出務(wu)工返鄉(xiang)青年最(zui)現實、最(zui)直接、最(zui)迫切問題入手的(de)原(yuan)則，積(ji)極采取應對措施并向上級部(bu)門(men)提出以下建議：

　　一是加強信息上報(bao)工作，掌握外(wai)出務(wu)(wu)工返鄉(xiang)(xiang)青(qing)年(nian)思(si)想(xiang)動態。實行(xing)周(zhou)報(bao)制，由(you)縣、鄉(xiang)(xiang)鎮、村社三級指定專人對返鄉(xiang)(xiang)農民工的(de)信息進行(xing)收集，建立健全(quan)外(wai)出務(wu)(wu)工人才檔案，及(ji)(ji)時了解和掌握全(quan)市(shi)外(wai)出務(wu)(wu)工返鄉(xiang)(xiang)青(qing)年(nian)的(de)基本情況(kuang)、年(nian)齡構成及(ji)(ji)勞動技(ji)能等情況(kuang)并了解和掌握外(wai)出務(wu)(wu)工返鄉(xiang)(xiang)青(qing)年(nian)的(de)思(si)想(xiang)動態，綜合(he)分析掌握外(wai)出務(wu)(wu)工返鄉(xiang)(xiang)青(qing)年(nian)的(de)發展趨(qu)勢。

　　二是(shi)聯合相關部門加(jia)大技(ji)能培(pei)(pei)(pei)訓力度(du)，引導外(wai)出(chu)(chu)務工返(fan)(fan)鄉(xiang)青(qing)年轉(zhuan)崗從業。充(chong)分(fen)整合社(she)會資源，瞄(miao)準(zhun)市場需(xu)求和外(wai)出(chu)(chu)務工返(fan)(fan)鄉(xiang)青(qing)年發展需(xu)要，邀請專(zhuan)家分(fen)批(pi)次(ci)、分(fen)種類、分(fen)層次(ci)開展免費(fei)職業技(ji)能培(pei)(pei)(pei)訓、再就業培(pei)(pei)(pei)訓和創業培(pei)(pei)(pei)訓，提升了(le)外(wai)出(chu)(chu)務工返(fan)(fan)鄉(xiang)青(qing)年實用技(ji)能水平，掌握(wo)實現(xian)再就業的足夠本領，實現(xian)轉(zhuan)崗從業。

　　三是爭取政(zheng)策資(zi)金(jin)(jin)支撐，鼓勵外(wai)出(chu)(chu)務(wu)工(gong)返鄉青(qing)(qing)年(nian)自主(zhu)創業(ye)(ye)(ye)。加(jia)強(qiang)與縣(xian)人力(li)資(zi)源和社會保障局、縣(xian)工(gong)委(wei)、縣(xian)扶貧(pin)辦、縣(xian)農(nong)業(ye)(ye)(ye)局、縣(xian)科技局等部門的(de)(de)溝通(tong)協(xie)調，建立外(wai)出(chu)(chu)務(wu)工(gong)返鄉青(qing)(qing)年(nian)就業(ye)(ye)(ye)創業(ye)(ye)(ye)聯席會議制(zhi)度，研究制(zhi)定《關于引導(dao)和鼓勵外(wai)出(chu)(chu)務(wu)工(gong)返鄉青(qing)(qing)年(nian)自主(zhu)創業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)意見》，在創業(ye)(ye)(ye)場(chang)地(di)、稅收(shou)優惠、創業(ye)(ye)(ye)服(fu)務(wu)等方面(mian)對外(wai)出(chu)(chu)務(wu)工(gong)返鄉青(qing)(qing)年(nian)給(gei)予政(zheng)策扶持。同時，加(jia)強(qiang)與縣(xian)工(gong)委(wei)、農(nong)村商業(ye)(ye)(ye)銀(yin)(yin)行(xing)、農(nong)業(ye)(ye)(ye)銀(yin)(yin)行(xing)的(de)(de)聯系，開展“小(xiao)額(e)信(xin)貸助創行(xing)動(dong)”，降低貸款(kuan)利率，擴大貸款(kuan)規(gui)模，放寬抵押條件，為農(nong)村青(qing)(qing)年(nian)創業(ye)(ye)(ye)開辟“綠色金(jin)(jin)融通(tong)道”，解決農(nong)村青(qing)(qing)年(nian)創業(ye)(ye)(ye)資(zi)金(jin)(jin)難(nan)問題(ti)。

　　四是搭建(jian)信(xin)息服務(wu)(wu)平臺，實現(xian)外(wai)出務(wu)(wu)工返鄉青(qing)年(nian)輕(qing)松(song)就業(ye)。利用(yong)團縣委網站、各鎮的勞(lao)動保障所等資(zi)源，及時(shi)發布相關(guan)政(zheng)策及用(yong)工信(xin)息；聯合縣人社局等共同舉辦專場外(wai)出務(wu)(wu)工返鄉青(qing)年(nian)專場招(zhao)聘會，對企業(ye)和求職者開展(zhan)免費職介；加強與外(wai)地(di)關(guan)工委、共青(qing)團組(zu)織的聯系，及時(shi)掌握經濟發達地(di)區和大(da)型企業(ye)集(ji)團的掌握用(yong)工需求，并(bing)與其(qi)簽(qian)訂勞(lao)務(wu)(wu)輸出協議，有組(zu)織地(di)輸出外(wai)出務(wu)(wu)工返鄉青(qing)年(nian)。

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