大(da)學(xue)創(chuang)業心得體會15篇

　　某些事情讓我(wo)們心(xin)(xin)里有了一(yi)些心(xin)(xin)得后(hou)，可以(yi)通過寫(xie)心(xin)(xin)得體(ti)會(hui)的(de)方式將其(qi)記(ji)錄下來，這么做能夠提升我(wo)們的(de)書面表達能力。那么心(xin)(xin)得體(ti)會(hui)到底應該怎么寫(xie)呢？以(yi)下是小編為大家整理(li)的(de)大學創業心(xin)(xin)得體(ti)會(hui)，希(xi)望對大家有所幫助。

大學創業心得體會1

　　姓(xing)名：XX 創(chuang)業(ye)是(shi)什么？對于大(da)學(xue)生來說，創(chuang)業(ye)有(you)什么意義？我(wo)覺(jue)得這是(shi)我(wo)們創(chuang)業(ye)之(zhi)初(chu)就(jiu)面對的(de)問(wen)題(ti)，然后我(wo)們根(gen)據(ju)我(wo)們所想(xiang)的(de)去付(fu)諸實踐，不管(guan)成(cheng)功與(yu)否，我(wo)們總會收(shou)獲我(wo)們想(xiang)要(yao)的(de)。

　　創(chuang)(chuang)業是(shi)(shi)一項(xiang)充滿(man)挑(tiao)戰的(de)(de)(de)事業，一個(ge)(ge)具(ju)有創(chuang)(chuang)業愿望的(de)(de)(de)大(da)學生(sheng)能否(fou)(fou)最終走上成功(gong)創(chuang)(chuang)業之路，與他(ta)是(shi)(shi)否(fou)(fou)相(xiang)信自己可(ke)以(yi)在(zai)激烈(lie)的(de)(de)(de)挑(tiao)戰和(he)(he)競爭中(zhong)勝出(chu)有著直接的(de)(de)(de)關(guan)系。實(shi)踐創(chuang)(chuang)業是(shi)(shi)大(da)學生(sheng)通過(guo)發現和(he)(he)識別(bie)商業機(ji)會，組(zu)織各種資源(yuan)提(ti)供(gong)產品和(he)(he)服(fu)務，以(yi)創(chuang)(chuang)造(zao)價值(zhi)的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)。實(shi)踐創(chuang)(chuang)業活動的(de)(de)(de)主體是(shi)(shi)大(da)學生(sheng)，客體是(shi)(shi)商業機(ji)會和(he)(he)各種為達到(dao)目的(de)(de)(de)而需要(yao)(yao)和(he)(he)可(ke)以(yi)得到(dao)的(de)(de)(de)資源(yuan)。同時，大(da)學生(sheng)實(shi)踐創(chuang)(chuang)業也是(shi)(shi)一個(ge)(ge)不(bu)斷探索的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)，在(zai)這(zhe)個(ge)(ge)過(guo)程(cheng)中(zhong)可(ke)能會遇到(dao)挫(cuo)折(zhe)和(he)(he)失敗，所以(yi)大(da)學生(sheng)是(shi)(shi)否(fou)(fou)自信、能否(fou)(fou)在(zai)挫(cuo)折(zhe)和(he)(he)失敗中(zhong)重(zhong)新振(zhen)作，對于創(chuang)(chuang)業能否(fou)(fou)成功(gong)至關(guan)重(zhong)要(yao)(yao)。大(da)學生(sheng)實(shi)踐創(chuang)(chuang)業階段的(de)(de)(de)主要(yao)(yao)任務包括了解經營(ying)常識、把握(wo)經營(ying)方向、提(ti)高商業能力。

　　幾堂(tang)課聽下來，受益匪淺，包括了如(ru)何更好地(di)為人處(chu)(chu)世，更好地(di)處(chu)(chu)理(li)好工作與學習的(de)(de)(de)道理(li)之外(wai)，我最(zui)大(da)的(de)(de)(de)感(gan)受是想到了在過(guo)不久后(hou)即將完全踏入(ru)(ru)社會(hui)的(de)(de)(de)我們(men)該(gai)如(ru)何去面對種種的(de)(de)(de)挑(tiao)戰(zhan)，特別是現在的(de)(de)(de)大(da)學生(sheng)面臨巨(ju)大(da)的(de)(de)(de)競爭壓力(li)，我們(men)都有創業(ye)(ye)激情(qing)，但我們(men)應(ying)該(gai)踏實認(ren)真(zhen)的(de)(de)(de)看待這一(yi)問題。不少(shao)大(da)學生(sheng)創業(ye)(ye)把握不住方向，很容易走(zou)入(ru)(ru)誤區。其實，在就業(ye)(ye)競爭如(ru)此激烈的(de)(de)(de)時代，大(da)學生(sheng)應(ying)該(gai)首先樹立第賺一(yi)分錢(qian)，而(er)不是一(yi)創業(ye)(ye)就必須(xu)挖到一(yi)桶(tong)金的(de)(de)(de)觀念。

　　作為當代大(da)學(xue)生(sheng)，我(wo)們在學(xue)校里(li)學(xue)到了很(hen)多理論性的(de)東西；我(wo)們有創(chuang)新精(jing)神，有對傳(chuan)統觀(guan)念和傳(chuan)統行業(ye)挑(tiao)戰(zhan)的(de)信心和欲望；我(wo)們有著年輕(qing)的(de)血液、蓬勃的(de)朝氣，以及初生(sheng)牛犢不(bu)怕虎的(de)精(jing)神，對未來充滿希望，這(zhe)些都(dou)是創(chuang)業(ye)者(zhe)應具(ju)備的(de)素質，這(zhe)也(ye)往往造成為了大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)的(de)動力源泉(quan)和成功創(chuang)業(ye)的(de)精(jing)神基礎。

　　我想(xiang)大(da)(da)學生創(chuang)業的(de)(de)(de)(de)(de)最大(da)(da)好處(chu)在于能提高(gao)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)、增長經驗(yan)，以及(ji)學以致用(yong)；最大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)誘人之處(chu)是(shi)(shi)通(tong)過成功創(chuang)業，可(ke)以實現(xian)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)想(xiang)，證明自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)價值(zhi)，但(dan)是(shi)(shi)正如講師(shi)說的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)業的(de)(de)(de)(de)(de)道路是(shi)(shi)艱難的(de)(de)(de)(de)(de)，我認為創(chuang)業的(de)(de)(de)(de)(de)成功與否不一定(ding)與知識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)積累量成正比，關鍵是(shi)(shi)創(chuang)業的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)向方(fang)(fang)式和方(fang)(fang)法。有的(de)(de)(de)(de)(de)時候還要看準時機，找準市(shi)場(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)潛力(li)(li)。就(jiu)好比比爾蓋茨，他之所(suo)以能財(cai)源滾(gun)滾(gun)，就(jiu)是(shi)(shi)因為他看到(dao)了計算機在人類的(de)(de)(de)(de)(de)生活(huo)中會(hui)起到(dao)很(hen)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)作用(yong)，這個市(shi)場(chang)有無(wu)限的(de)(de)(de)(de)(de)潛力(li)(li)，也就(jiu)是(shi)(shi)需求(qiu)會(hui)無(wu)限增大(da)(da)。

　　但(dan)是在(zai)身邊一(yi)些大學生創業失(shi)(shi)敗(bai)的(de)(de)(de)例子(zi)可以映(ying)射出，作為(wei)大學生往(wang)(wang)往(wang)(wang)急于求成，缺(que)乏市場意識和(he)商業管(guan)理經驗(yan)，常常盲目樂(le)觀，對創業的(de)(de)(de)理解還(huan)僅停留在(zai)一(yi)些美妙的(de)(de)(de)想法與概(gai)念上(shang)，沒有做好(hao)心理準備，對于創業中的(de)(de)(de)挫(cuo)折和(he)失(shi)(shi)敗(bai)感(gan)動茫(mang)然與痛苦。真(zhen)正的(de)(de)(de)市場是有成功也有失(shi)(shi)敗(bai)的(de)(de)(de)，只有這(zhe)樣，才能使年輕的(de)(de)(de)創業者更理智(zhi)。

　　就我個人(ren)觀點，我也(ye)是(shi)(shi)大學生(sheng)，提倡大學生(sheng)創(chuang)業無可(ke)厚非，但是(shi)(shi)需(xu)建立(li)在(zai)不(bu)影響學習的(de)(de)基(ji)礎上(shang)。很多的(de)(de)大學生(sheng)創(chuang)業后就整體只懂跑商家，荒廢了(le)(le)(le)學業，這是(shi)(shi)不(bu)可(ke)取的(de)(de)。比較不(bu)爽(shuang)所以的(de)(de)人(ren)都是(shi)(shi)比爾蓋(gai)茨。學習就像(xiang)老鷹(ying)的(de)(de)飛(fei)翔練習，只有(you)把(ba)翅膀(bang)練硬(ying)了(le)(le)(le)，才(cai)能飛(fei)得更(geng)高(gao)，僅靠熱(re)情是(shi)(shi)遠遠不(bu)夠的(de)(de)'，創(chuang)業意(yi)味著冒險和付(fu)出，也(ye)意(yi)味這失敗和挫(cuo)折。王選(xuan)為此(ci)付(fu)出了(le)(le)(le)十八年在(zai)實驗(yan)室里(li)沒有(you)節(jie)假日的(de)(de)艱辛，比爾蓋(gai)茨苦熬了(le)(le)(le)十七(qi)年才(cai)有(you)今天的(de)(de)成就。大學生(sheng)創(chuang)業中不(bu)乏成功者，但肯定經歷了(le)(le)(le)

　　種種挫折和(he)(he)市場(chang)經(jing)濟大潮的(de)考(kao)驗，在(zai)經(jing)歷了最初的(de)創業沖(chong)動和(he)(he)付出之后，相(xiang)信越來越多的(de)大學生走向(xiang)了成熟和(he)(he)冷靜，對創業有(you)了更深的(de)理解。能夠(gou)擁有(you)更多的(de)資(zi)本踏入社會，不(bu)在(zai)復(fu)雜(za)多變(bian)的(de)社會和(he)(he)創業形勢(shi)面(mian)前(qian)望而卻步。

　　所以我(wo)們大學(xue)生(sheng)在(zai)卷入創業熱潮的(de)(de)同時(shi)，也要深刻地(di)思(si)考(kao)清楚，思(si)考(kao)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)人生(sheng)方(fang)向和自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)定位(wei)，在(zai)學(xue)習和工(gong)作中(zhong)不(bu)斷充(chong)實自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)、提(ti)高自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)。正確(que)估(gu)(gu)量自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)，同時(shi)發揮(hui)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)身優勢去充(chong)分適應社會對人才(cai)(cai)的(de)(de)需求，正確(que)估(gu)(gu)量自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)就需要做(zuo)到(dao)既(ji)不(bu)心高氣傲(ao)，認(ren)為(wei)只有(you)最好的(de)(de)工(gong)作條件和工(gong)作報(bao)酬才(cai)(cai)適合自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)；也不(bu)能妄自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)菲薄認(ren)為(wei)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)沒有(you)能力(li)去承擔任何工(gong)作。正確(que)評估(gu)(gu)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)，是更好創業的(de)(de)前提(ti)，只有(you)給自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)一個良好的(de)(de)定位(wei)，就業選擇才(cai)(cai)會順利。讓(rang)我(wo)們在(zai)新時(shi)代的(de)(de)蔚(yu)藍天空(kong)下(xia)上演(yan)最好的(de)(de)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)。

　　當然，時(shi)(shi)代是(shi)(shi)永遠(yuan)向前發展(zhan)的(de)(de)(de)，我(wo)們都知(zhi)道《誰(shui)懂(dong)了我(wo)的(de)(de)(de)奶(nai)酪》這(zhe)個寓言(yan)故事，它告訴我(wo)們所(suo)擁(yong)(yong)有的(de)(de)(de)奶(nai)酪其(qi)實是(shi)(shi)在(zai)不斷變(bian)化的(de)(de)(de)，也(ye)就(jiu)是(shi)(shi)我(wo)們在(zai)社會(hui)(hui)上鎖擁(yong)(yong)有的(de)(de)(de)籌碼是(shi)(shi)不斷變(bian)化的(de)(de)(de)，不更新(xin)就(jiu)會(hui)(hui)被用(yong)完，不注意保存就(jiu)會(hui)(hui)變(bian)質。所(suo)以這(zhe)也(ye)時(shi)(shi)刻提醒著我(wo)們大學生要隨(sui)時(shi)(shi)更新(xin)自己(ji)所(suo)掌握的(de)(de)(de)知(zhi)識與技能。在(zai)今(jin)后(hou)的(de)(de)(de)生活(huo)中要不斷的(de)(de)(de)學習，充實自己(ji)，增加自己(ji)的(de)(de)(de)社會(hui)(hui)競爭(zheng)力這(zhe)也(ye)才有利于(yu)(yu)我(wo)們更好地立足于(yu)(yu)社會(hui)(hui)，更好地實現我(wo)們的(de)(de)(de)創業理想。切記，無論做什(shen)么事情(qing)都是(shi)(shi)一個自我(wo)提升(sheng)的(de)(de)(de)過(guo)程，不管是(shi)(shi)失敗(bai)的(de)(de)(de)或者(zhe)成功的(de)(de)(de)，只要從中獲得看(kan)寶貴的(de)(de)(de)經驗，都將是(shi)(shi)你(ni)人生的(de)(de)(de)財富。

　　大(da)學(xue)生(sheng)面(mian)向(xiang)基(ji)層創業(ye)(ye)、就(jiu)業(ye)(ye)是(shi)(shi)大(da)有(you)可為(wei)的(de)(de)，特(te)別是(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)學(xue)校為(wei)我(wo)們提(ti)(ti)供(gong)優(you)惠的(de)(de)政策的(de)(de)情況下，客觀上給大(da)學(xue)生(sheng)創業(ye)(ye)提(ti)(ti)供(gong)了好的(de)(de)土壤，大(da)學(xue)生(sheng)“在(zai)(zai)(zai)市(shi)場經濟的(de)(de)大(da)潮里(li)暢游一(yi)(yi)番”，可以(yi)將(jiang)課(ke)堂上學(xue)到的(de)(de)理(li)論知識運用到實(shi)(shi)際中去，提(ti)(ti)高創業(ye)(ye)實(shi)(shi)踐(jian)能(neng)(neng)力(li)。提(ti)(ti)高商業(ye)(ye)能(neng)(neng)力(li)。由于創業(ye)(ye)者(zhe)是(shi)(shi)發現一(yi)(yi)個好的(de)(de)商業(ye)(ye)創意并(bing)將(jiang)之(zhi)轉變成現實(shi)(shi)的(de)(de)人(ren)，因此創業(ye)(ye)者(zhe)必須具備一(yi)(yi)些(xie)特(te)定(ding)能(neng)(neng)力(li)，如(ru)捕捉機會的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)、領導及合作能(neng)(neng)力(li)、整合資源(yuan)能(neng)(neng)力(li)等。創業(ye)(ye)是(shi)(shi)一(yi)(yi)項系統工(gong)程，在(zai)(zai)(zai)創業(ye)(ye)過程中能(neng)(neng)否正(zheng)確、高效地整合各種(zhong)資源(yuan)對于創業(ye)(ye)能(neng)(neng)否成功(gong)是(shi)(shi)很關(guan)鍵(jian)的(de)(de)。而(er)在(zai)(zai)(zai)對資源(yuan)的(de)(de)整合過程中，最為(wei)關(guan)鍵(jian)的(de)(de)又是(shi)(shi)能(neng)(neng)否與合作者(zhe)融洽合作。實(shi)(shi) 踐(jian)創業(ye)(ye)中的(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)應(ying)把握方(fang)向(xiang)、堅持原則，懂得(de)選(xuan)擇、學(xue)會放棄(qi)。在(zai)(zai)(zai)市(shi)場競爭中，要(yao)懂得(de)如(ru)何進行放棄(qi)和選(xuan)擇

　　體驗創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)、學(xue)習創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)與實(shi)踐創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)，是大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)成(cheng)功創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)三個連續階(jie)段。事實(shi)證明，大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)有益的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)活動，將會成(cheng)為真正發揮(hui)自(zi)己的(de)才華、展現創(chuang)(chuang)(chuang)新思想和(he)(he)個性(xing)特(te)點(dian)以(yi)及充分認識(shi)社(she)會的(de)一個大(da)好機會。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)所具有的(de)品質、素質，完全可(ke)以(yi)勝任一般情況(kuang)下的(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)需求。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)和(he)(he)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)是孿生(sheng)(sheng)兄弟，能創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者一定(ding)可(ke)以(yi)順利就(jiu)業(ye)(ye)(ye)！

大學創業心得體會2

　　創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)是(shi)一項充滿挑戰的(de)(de)事業(ye)(ye)，一個具(ju)有(you)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)愿望的(de)(de)大(da)學生(sheng)能否(fou)最終(zhong)走上成功創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)之路(lu)，與他(ta)是(shi)否(fou)相信自己可以在激烈的(de)(de)挑戰和(he)(he)(he)競爭中勝出有(you)著直(zhi)接(jie)的(de)(de)關系，大(da)學生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)心得體會(hui)(hui)。實踐創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)是(shi)大(da)學生(sheng)通過發(fa)現(xian)和(he)(he)(he)識(shi)別商(shang)業(ye)(ye)機會(hui)(hui)，組織各(ge)種資(zi)源提供產品和(he)(he)(he)服(fu)務(wu)，以創(chuang)(chuang)造(zao)價值的(de)(de)過程。實踐創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)活動的(de)(de)主體是(shi)大(da)學生(sheng)，客體是(shi)商(shang)業(ye)(ye)機會(hui)(hui)和(he)(he)(he)各(ge)種為(wei)達到(dao)目的(de)(de)而需要和(he)(he)(he)可以得到(dao)的(de)(de)資(zi)源。

　　同時，大(da)學(xue)生實(shi)踐創業(ye)(ye)也是一(yi)個(ge)(ge)不斷探索的(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)，在這(zhe)個(ge)(ge)過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)可能(neng)會遇到(dao)挫(cuo)折和(he)失敗，所以(yi)大(da)學(xue)生是否自信(xin)、能(neng)否在挫(cuo)折和(he)失敗中(zhong)重新振作，對于創業(ye)(ye)能(neng)否成功至關(guan)重要。大(da)學(xue)生實(shi)踐創業(ye)(ye)階段的(de)(de)(de)主(zhu)要任務(wu)包括了解經營(ying)常識、把(ba)握(wo)經營(ying)方向、提高商業(ye)(ye)能(neng)力。不少大(da)學(xue)生創業(ye)(ye)把(ba)握(wo)不住方向，很容易走入(ru)誤區。其實(shi)，在就業(ye)(ye)競爭(zheng)如此激烈的(de)(de)(de)時代，大(da)學(xue)生應(ying)該首先樹立賺第一(yi)分錢(qian)，而不是一(yi)創業(ye)(ye)就必(bi)須(xu)挖到(dao)一(yi)桶金的(de)(de)(de)觀念。大(da)學(xue)生面向基層創業(ye)(ye)、就業(ye)(ye)是大(da)有(you)可為(wei)的(de)(de)(de)，特別是在學(xue)校為(wei)我們提供優惠(hui)的(de)(de)(de)政策的(de)(de)(de)情況下，客(ke)觀上(shang)(shang)給大(da)學(xue)生創業(ye)(ye)提供了好(hao)的(de)(de)(de)土壤，大(da)學(xue)生“在市場經濟的(de)(de)(de)大(da)潮(chao)里暢游一(yi)番”，可以(yi)將(jiang)課堂上(shang)(shang)學(xue)到(dao)的(de)(de)(de)理論知識運用(yong)到(dao)實(shi)際中(zhong)去，提高創業(ye)(ye)實(shi)踐能(neng)力。

　　提(ti)高商業(ye)能(neng)(neng)力。由于創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者(zhe)是發現(xian)(xian)一個好的(de)(de)(de)商業(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)意并將之(zhi)轉(zhuan)變成現(xian)(xian)實(shi)的(de)(de)(de)人，因(yin)此創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者(zhe)必須具備一些(xie)特定能(neng)(neng)力，如捕捉機會(hui)的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力、領導及合作(zuo)能(neng)(neng)力、整(zheng)合資源(yuan)能(neng)(neng)力等。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)是一項系統工(gong)程(cheng)，在創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)過程(cheng)中能(neng)(neng)否正確(que)、高效地整(zheng)合各種資源(yuan)對于創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)能(neng)(neng)否成功是很關鍵(jian)的(de)(de)(de)。而(er)在對資源(yuan)的(de)(de)(de)整(zheng)合過程(cheng)中，最為關鍵(jian)的(de)(de)(de)又是能(neng)(neng)否與合作(zuo)者(zhe)融洽(qia)合作(zuo)。實(shi)踐創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)中的(de)(de)(de)大學(xue)(xue)生應(ying)把(ba)握方向(xiang)、堅持原(yuan)則，懂得選擇、學(xue)(xue)會(hui)放(fang)(fang)棄。在市場(chang)競爭中，要懂得如何進行(xing)放(fang)(fang)棄和選擇

　　體(ti)驗創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)、學習(xi)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)與(yu)實踐創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)，是大(da)學生(sheng)成功創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)三個連(lian)續階段。事(shi)實證明，大(da)學生(sheng)有益的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)活(huo)動(dong)，將(jiang)會(hui)成為真正發揮(hui)自(zi)己的(de)(de)(de)才華、展現創(chuang)(chuang)(chuang)新思想和(he)個性特點以及充(chong)分(fen)認識社會(hui)的(de)(de)(de)一(yi)個大(da)好機會(hui)。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)大(da)學生(sheng)所具有的(de)(de)(de)品質、素質，完全可以勝任一(yi)般情況下(xia)的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)需求。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)和(he)就(jiu)業(ye)是孿生(sheng)兄弟，能創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者一(yi)定(ding)可以順利就(jiu)業(ye)！

　　不覺間村(cun)(cun)官(guan)生活已近半年，一路(lu)走來(lai)(lai)，我熟(shu)悉農(nong)村(cun)(cun)，習慣(guan)了(le)農(nong)村(cun)(cun)，對農(nong)村(cun)(cun)現(xian)狀的(de)(de)(de)感受也由模(mo)糊(hu)逐漸(jian)清晰起來(lai)(lai)，明確(que)了(le)新農(nong)村(cun)(cun)應該是(shi)什么(me)樣(yang)(yang)，新農(nong)民應該是(shi)什么(me)樣(yang)(yang)，過去的(de)(de)(de)這(zhe)幾(ji)(ji)個月來(lai)(lai)里我和(he)我的(de)(de)(de)同事們(men)除了(le)完成村(cun)(cun)務工作(zuo)以外(wai)，一直致(zhi)力(li)于探(tan)索農(nong)村(cun)(cun)的(de)(de)(de)發展途徑、項目的(de)(de)(de)實施(shi)和(he)運作(zuo)，心得體會我們(men)體會最(zui)最(zui)深刻的(de)(de)(de)應該是(shi)對新農(nong)村(cun)(cun)的(de)(de)(de)認識和(he)創業項目的(de)(de)(de)感受。對于發展創業項目，談一下我個人(ren)的(de)(de)(de)幾(ji)(ji)點感受：

　　一、項目的宗旨——關注民生

　　作(zuo)為(wei)大學生(sheng)(sheng)村官，發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)項(xiang)(xiang)目(mu)在以經濟利益為(wei)核心宗(zong)(zong)旨(zhi)的(de)指導(dao)下，更多地要關注民生(sheng)(sheng)，所(suo)選(xuan)擇的(de)`項(xiang)(xiang)目(mu)要著眼(yan)長遠(yuan)考慮，產業(ye)的(de)可持(chi)續(xu)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)對于我們(men)來說由(you)為(wei)重要，不(bu)要因為(wei)短期(qi)的(de)利益而盲目(mu)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)項(xiang)(xiang)目(mu)，或許某些產業(ye)短期(qi)效益很好，但是(shi)(shi)違背了生(sheng)(sheng)態、環保這一健康宗(zong)(zong)旨(zhi)的(de)話(hua)，我們(men)應該拒絕發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，畢竟(jing)我們(men)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)和推廣(guang)的(de)項(xiang)(xiang)目(mu)具有一定(ding)得導(dao)向(xiang)性，如果引領不(bu)好，對從事該產業(ye)的(de)農戶影響是(shi)(shi)深遠(yuan)的(de)。

　　二、項目的選擇——農業產業

　　在社會主義新農(nong)(nong)村(cun)建設(she)的大(da)背(bei)景下，農(nong)(nong)村(cun)的發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)應該著眼于農(nong)(nong)業產(chan)(chan)(chan)業的開發(fa)(fa)，作為(wei)國家的后(hou)勤基地，農(nong)(nong)村(cun)保障了全(quan)國人民的安全(quan)食品(pin)的供給，作為(wei)大(da)學生(sheng)村(cun)官，我(wo)們應該注(zhu)重發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)農(nong)(nong)產(chan)(chan)(chan)品(pin)的深加(jia)工，在農(nong)(nong)產(chan)(chan)(chan)品(pin)上做文(wen)章，新農(nong)(nong)村(cun)的農(nong)(nong)業產(chan)(chan)(chan)業化應該在規模、科(ke)技含量和(he)組織(zhi)形式上都要有(you)大(da)的突(tu)破，要把新的發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)理念(nian)傳授給農(nong)(nong)民，新農(nong)(nong)村(cun)應該讓農(nong)(nong)業產(chan)(chan)(chan)業有(you)新的變化，培育特色農(nong)(nong)產(chan)(chan)(chan)品(pin)，培養新型農(nong)(nong)民。所以在項目的選擇(ze)上要從農(nong)(nong)業產(chan)(chan)(chan)業角度考慮，樹立民生(sheng)意(yi)識。

　　三、項目的實施——依托科技

　　作(zuo)為大(da)學生村(cun)官，農村(cun)的(de)(de)實踐(jian)經驗缺乏，創業(ye)資金的(de)(de)不(bu)足，都(dou)嚴(yan)重(zhong)影響了(le)創業(ye)項(xiang)目的(de)(de)進度和成功(gong)率，在(zai)政府扶持(chi)(chi)資金和創業(ye)貸款(kuan)的(de)(de)支(zhi)持(chi)(chi)下，資金不(bu)足的(de)(de)問題可以緩解，那么經驗不(bu)足，也(ye)可以說是技(ji)術(shu)因素，就成了(le)項(xiang)目成功(gong)的(de)(de)關鍵，所(suo)以，我們(men)在(zai)項(xiang)目實施的(de)(de)技(ji)術(shu)方(fang)面應該發揮我們(men)接受能力強的(de)(de)特點，依托高校專家教授指導，與他們(men)聯手確(que)保(bao)項(xiang)目的(de)(de)成功(gong)率。

　　四、項目的發展——政企兼顧

　　對于(yu)項目(mu)的(de)(de)(de)發展(zhan)，應(ying)該以市(shi)(shi)(shi)場為導向，說起來很(hen)容易，但是做起來會(hui)遇(yu)到很(hen)多意想不(bu)到的(de)(de)(de)困難，項目(mu)在發展(zhan)過(guo)程中，消費者對于(yu)新品(pin)牌(pai)的(de)(de)(de)認(ren)識需(xu)要一個(ge)過(guo)程，所以，營銷策劃(hua)，品(pin)牌(pai)的(de)(de)(de)打造確保了產品(pin)市(shi)(shi)(shi)場占有(you)率(lv)，要想完(wan)全(quan)采用市(shi)(shi)(shi)場化(hua)運作，營銷策劃(hua)的(de)(de)(de)費用會(hui)是一大筆開(kai)銷，因(yin)為我(wo)們(men)的(de)(de)(de)財力(li)不(bu)足，如果沒有(you)組(zu)織(zhi)上關(guan)心，在項目(mu)起步階段會(hui)相當緩(huan)慢。因(yin)此，我(wo)個(ge)人認(ren)為，在項目(mu)發展(zhan)的(de)(de)(de)起步階段，盡全(quan)力(li)開(kai)拓市(shi)(shi)(shi)場的(de)(de)(de)同時(shi)應(ying)該爭取組(zu)織(zhi)上的(de)(de)(de)關(guan)心和支持。

　　這半年來，我們伴隨著農村一起成長……三(san)年，五(wu)年，數年之后我們會是什么樣，拭目以待！

大學創業心得體會3

　　隨著經濟的(de)(de)發展投身創業(ye)的(de)(de)人(ren)越(yue)來越(yue)多社會上創業(ye)者(zhe)的(de)(de)類型有很多種(zhong)而(er)作為(wei)(wei)一個大學生在創業(ye)過(guo)程中我們需要具備哪些素質呢首先我們必須要有誠(cheng)信(xin)(xin)在商業(ye)交(jiao)往過(guo)程中誠(cheng)信(xin)(xin)就(jiu)(jiu)是企(qi)業(ye)的(de)(de)立業(ye)之(zhi)本(ben)沒有誠(cheng)信(xin)(xin)就(jiu)(jiu)沒有一切。人(ren)無(wu)信(xin)(xin)而(er)不立誠(cheng)信(xin)(xin)不僅反映了企(qi)業(ye)的(de)(de)實(shi)力、信(xin)(xin)用和(he)形(xing)象又有效地降低(di)企(qi)業(ye)的(de)(de)交(jiao)易成本(ben)。作為(wei)(wei)創業(ye)者(zhe)具備誠(cheng)信(xin)(xin)的(de)(de)素質可以帶給企(qi)業(ye)的(de)(de)信(xin)(xin)用與信(xin)(xin)譽(yu)也是企(qi)業(ye)的(de)(de)無(wu)形(xing)的(de)(de)財(cai)富。

　　在創業(ye)(ye)過程中我(wo)們會遇到很(hen)多(duo)的(de)情況、問題、矛盾等(deng)為(wei)了企業(ye)(ye)的(de)發展需要(yao)我(wo)們還需要(yao)有決(jue)策能力(li)。創業(ye)(ye)者在調研和日常的(de)經營管理中發現問題并及(ji)時對(dui)問題進行分析做(zuo)出正確的(de)決(jue)策是很(hen)重要(yao)的(de)。

　　創(chuang)業(ye)者(zhe)需(xu)要(yao)有(you)管(guan)理力創(chuang)業(ye)者(zhe)是(shi)企(qi)業(ye)的(de)(de)高層是(shi)管(guan)理者(zhe)。在工(gong)作(zuo)過程(cheng)中不(bu)僅(jin)要(yao)獲(huo)得(de)員(yuan)工(gong)的(de)(de)支(zhi)持還(huan)要(yao)不(bu)斷激(ji)勵員(yuan)工(gong)激(ji)發員(yuan)工(gong)的(de)(de)工(gong)作(zuo)積極性從而實現(xian)(xian)企(qi)業(ye)的(de)(de)目(mu)標。創(chuang)業(ye)者(zhe)還(huan)需(xu)要(yao)有(you)溝通的(de)(de)能力要(yao)有(you)表達能力互相尊重(zhong)等從溝通中更好地(di)實現(xian)(xian)企(qi)業(ye)目(mu)標。應變能力也是(shi)創(chuang)業(ye)者(zhe)必須具(ju)有(you)的(de)(de)創(chuang)業(ye)者(zhe)的(de)(de)靈活應變能力是(shi)企(qi)業(ye)生(sheng)存(cun)與(yu)發展的(de)(de)基本生(sheng)命力所(suo)以(yi)創(chuang)業(ye)者(zhe)必須要(yao)有(you)對(dui)產品(pin)、市(shi)場(chang)營(ying)銷和(he)管(guan)理的(de)(de)應變能力才(cai)能使企(qi)業(ye)源(yuan)源(yuan)不(bu)斷地(di)發展。

　　好的(de)創業(ye)條(tiao)件和(he)創業(ye)環境對個人創業(ye)來說(shuo)(shuo)是(shi)錦上添花但是(shi)如果說(shuo)(shuo)沒有一(yi)流的(de)創業(ye)條(tiao)件和(he)環境那么開動腦筋從身邊(bian)的(de)小(xiao)事上創新(xin)同樣可以創業(ye)成功所(suo)以創新(xin)能力也是(shi)創業(ye)者的(de)重要素(su)質(zhi)。

　　一個企(qi)業(ye)就(jiu)像人(ren)一樣其生(sheng)存與發(fa)展離不(bu)開(kai)社會所(suo)以良(liang)好的(de)(de)社會關系是(shi)(shi)很重要的(de)(de)這(zhe)就(jiu)要求創(chuang)(chuang)業(ye)者要具有良(liang)好的(de)(de)社交能力了。對于創(chuang)(chuang)業(ye)者來(lai)說技術專長是(shi)(shi)利刃人(ren)脈(mo)是(shi)(shi)秘密武器因此開(kai)發(fa)和(he)經營(ying)人(ren)脈(mo)資(zi)源更能為企(qi)業(ye)的(de)(de)發(fa)展錦上添花。

　　作為(wei)一位大學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)過(guo)程中(zhong)(zhong)我(wo)們(men)(men)(men)(men)又(you)有(you)那些優勢與(yu)劣勢呢第(di)一我(wo)們(men)(men)(men)(men)有(you)著年輕(qing)的(de)(de)(de)血液和蓬勃的(de)(de)(de)精神對(dui)未(wei)來(lai)(lai)充滿希望(wang)與(yu)激情這(zhe)能幫助我(wo)們(men)(men)(men)(men)在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)過(guo)程中(zhong)(zhong)勇往直(zhi)前(qian)。第(di)二我(wo)們(men)(men)(men)(men)有(you)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新精神初出茅廬(lu)的(de)(de)(de)我(wo)們(men)(men)(men)(men)有(you)著很多的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新的(de)(de)(de)想法這(zhe)有(you)利(li)于我(wo)們(men)(men)(men)(men)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)。第(di)三我(wo)們(men)(men)(men)(men)有(you)知(zhi)(zhi)識(shi)和技術(shu)在(zai)學(xue)校(xiao)學(xue)到的(de)(de)(de)理(li)論知(zhi)(zhi)識(shi)我(wo)們(men)(men)(men)(men)可以把它(ta)運用到創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)過(guo)程中(zhong)(zhong)將(jiang)理(li)論與(yu)實際結合起來(lai)(lai)我(wo)們(men)(men)(men)(men)還可以利(li)用知(zhi)(zhi)識(shi)和技術(shu)換取投(tou)資者的(de)(de)(de)資金實現(xian)自(zi)己的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)目(mu)標(biao)。第(di)四(si)我(wo)們(men)(men)(men)(men)有(you)良好的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)環境目(mu)前(qian)從中(zhong)(zhong)央到地方(fang)到各(ge)個(ge)高校(xiao)都熱(re)情鼓勵(li)支持大學(xue)生(sheng)(sheng)畢業(ye)(ye)自(zi)主創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)各(ge)級政(zheng)(zheng)府為(wei)大學(xue)畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)制訂了一系列的(de)(de)(de)優惠政(zheng)(zheng)策(ce)各(ge)高校(xiao)為(wei)大學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)也積極創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造各(ge)方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)條件對(dui)有(you)條件的(de)(de)(de)大學(xue)生(sheng)(sheng)來(lai)(lai)說自(zi)主創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)已經具備(bei)了難得的(de)(de)(de)機遇。

　　但(dan)由于(yu)大(da)學(xue)生(sheng)的(de)(de)經驗不足(zu)盲目從(cong)眾沒有(you)做好(hao)創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)心(xin)理(li)準(zhun)備(bei)也(ye)有(you)創(chuang)(chuang)業(ye)失敗的(de)(de)時候。成功是留給有(you)準(zhun)備(bei)的(de)(de)人(ren)(ren)的(de)(de)如(ru)果我(wo)們(men)(men)不做好(hao)創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)各(ge)種的(de)(de)準(zhun)備(bei)急于(yu)求成缺(que)乏市場意識(shi)(shi)那么創(chuang)(chuang)業(ye)是很(hen)困難(nan)的(de)(de)雖(sui)然(ran)(ran)我(wo)們(men)(men)在(zai)學(xue)校學(xue)到了知(zhi)識(shi)(shi)但(dan)是如(ru)果不能(neng)(neng)很(hen)好(hao)地(di)運(yun)用(yong)到實際中也(ye)是白(bai)費的(de)(de)。很(hen)多時候大(da)學(xue)生(sheng)對創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)理(li)解還停留在(zai)僅(jin)有(you)一(yi)(yi)個美妙(miao)想(xiang)法與(yu)概念上。僅(jin)僅(jin)是一(yi)(yi)個創(chuang)(chuang)新的(de)(de).概念是不能(neng)(neng)說服投(tou)資(zi)商投(tou)資(zi)的(de)(de)我(wo)們(men)(men)必須(xu)具有(you)一(yi)(yi)整套細致周密的(de)(de)可行性論證與(yu)實施(shi)計(ji)劃(hua)讓投(tou)資(zi)商看到你(ni)的(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)計(ji)劃(hua)的(de)(de)技術含量和未(wei)來(lai)前景(jing)才能(neng)(neng)讓投(tou)資(zi)商相信你(ni)對你(ni)的(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)計(ji)劃(hua)投(tou)入資(zi)金。大(da)學(xue)生(sheng)的(de)(de)綜(zong)合素質(zhi)不夠高也(ye)是創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)劣勢雖(sui)然(ran)(ran)我(wo)們(men)(men)從(cong)書本(ben)上學(xue)到了知(zhi)識(shi)(shi)但(dan)我(wo)們(men)(men)在(zai)意志品質(zhi)方(fang)(fang)面自覺性、堅(jian)毅(yi)性、自制(zhi)力(li)(li)(li)和勇敢、果斷等不夠徹底(di)。另(ling)一(yi)(yi)方(fang)(fang)面實踐(jian)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)、開拓(tuo)、組織領導(dao)、協(xie)調協(xie)作、溝通和人(ren)(ren)際交往能(neng)(neng)力(li)(li)(li)、創(chuang)(chuang)業(ye)、創(chuang)(chuang)造能(neng)(neng)力(li)(li)(li)等有(you)待(dai)進一(yi)(yi)步提高。

　　把握創業(ye)機(ji)會(hui)對于創業(ye)有(you)關(guan)鍵意(yi)義機(ji)會(hui)來(lai)源于創業(ye)者的主觀感(gan)和客觀存在創業(ye)動機(ji)和創業(ye)能(neng)力是機(ji)會(hui)識別(bie)的基礎。在德(de)魯克的機(ji)會(hui)來(lai)源理論中明(ming)確指出了其中外部(bu)環境(jing)中潛在的機(ji)會(hui)來(lai)源。一(yi)(yi)、出乎意(yi)料的情(qing)況(kuang)當(dang)外部(bu)環境(jing)中的情(qing)形未預期到時(shi)就會(hui)發現機(ji)會(hui)無論事(shi)情(qing)是成功或(huo)失敗時(shi)我們都可以(yi)從中追尋機(ji)會(hui)。二、當(dang)事(shi)情(qing)與傳統知識呈現不(bu)一(yi)(yi)致的時(shi)候機(ji)會(hui)就可能(neng)出現

　　了當(dang)創(chuang)(chuang)業者用超越傳統(tong)和習慣的思維方(fang)法進行思維的時候就會發現(xian)很(hen)多潛在(zai)的創(chuang)(chuang)業機會。

　　三(san)、在(zai)(zai)經營活(huo)動的(de)(de)(de)各個(ge)階段(duan)都(dou)會(hui)(hui)有一(yi)(yi)系列的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)機(ji)(ji)會(hui)(hui)雖然(ran)不(bu)是(shi)大(da)的(de)(de)(de)躍進(jin)但是(shi)在(zai)(zai)每一(yi)(yi)個(ge)環(huan)節上都(dou)會(hui)(hui)有機(ji)(ji)會(hui)(hui)發生。四、技術的(de)(de)(de)變(bian)(bian)化(hua)和顧客(ke)的(de)(de)(de)偏(pian)好(hao)的(de)(de)(de)變(bian)(bian)化(hua)都(dou)會(hui)(hui)改變(bian)(bian)產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)和市(shi)場(chang)的(de)(de)(de)結(jie)構結(jie)構的(de)(de)(de)變(bian)(bian)化(hua)要求有創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)精神來適應這(zhe)種變(bian)(bian)化(hua)從中尋找(zhao)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)機(ji)(ji)會(hui)(hui)。五、人(ren)(ren)口統計的(de)(de)(de)變(bian)(bian)化(hua)通過改變(bian)(bian)客(ke)戶(hu)偏(pian)好(hao)以(yi)及購(gou)買力(li)來影響行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)和市(shi)場(chang)在(zai)(zai)任(ren)何一(yi)(yi)種情況下在(zai)(zai)預期(qi)和滿足人(ren)(ren)們(men)需(xu)(xu)求方面都(dou)有創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)機(ji)(ji)會(hui)(hui)。六、認(ren)知(zhi)的(de)(de)(de)變(bian)(bian)化(hua)意(yi)味著人(ren)(ren)們(men)對事物的(de)(de)(de)態度和價值(zhi)觀的(de)(de)(de)變(bian)(bian)化(hua)這(zhe)些也(ye)潛(qian)在(zai)(zai)著創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)機(ji)(ji)會(hui)(hui)。七、新(xin)知(zhi)識是(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)機(ji)(ji)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)重要來源(yuan)以(yi)知(zhi)識為基礎的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)是(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)好(hao)機(ji)(ji)會(hui)(hui)。綜上所述的(de)(de)(de)機(ji)(ji)會(hui)(hui)我(wo)們(men)又該如何識別創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)市(shi)場(chang)的(de)(de)(de)機(ji)(ji)會(hui)(hui)呢創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)機(ji)(ji)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)感知(zhi)包(bao)括感知(zhi)感覺到(dao)市(shi)場(chang)需(xu)(xu)求和未得到(dao)充(chong)分利(li)用的(de)(de)(de)資(zi)源(yuan)利(li)用這(zhe)些資(zi)源(yuan)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造(zao)(zao)價值(zhi)發現(xian)(xian)識別或(huo)發現(xian)(xian)特定(ding)市(shi)場(chang)需(xu)(xu)求和專門資(zi)源(yuan)間的(de)(de)(de)配合創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造(zao)(zao)以(yi)商業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)概念(nian)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造(zao)(zao)一(yi)(yi)個(ge)獨立的(de)(de)(de)需(xu)(xu)求與(yu)資(zi)源(yuan)間的(de)(de)(de)新(xin)的(de)(de)(de)配合。

　　影(ying)響創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)機會識別的(de)(de)因素也是(shi)至(zhi)關重要(yao)(yao)的(de)(de)所以我們必須要(yao)(yao)具有創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)愿望和創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)能力(li)。沒(mei)有創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)愿望再好的(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)機會也會視而不見沒(mei)有創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)能力(li)就(jiu)很難在市場(chang)中(zhong)把握機會。

大學創業心得體會4

　　我對大學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)這(zhe)種事情是非常贊同(tong)的(de)，現代生(sheng)活是一個(ge)快節奏(zou)，充滿挑戰與機遇，成(cheng)功與失敗并存的(de)生(sheng)活，大學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)，不僅能(neng)(neng)夠創(chuang)出自(zi)己(ji)的(de)一片天地，還能(neng)(neng)夠豐富自(zi)己(ji)的(de)實踐經驗，大學(xue)(xue)生(sheng)是一個(ge)具備高等教(jiao)育(yu)水平(ping)，極(ji)高修養的(de)綜合體(ti)。

　　大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)能夠將(jiang)自(zi)(zi)己(ji)在大(da)(da)學(xue)(xue)所學(xue)(xue)到(dao)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)應用到(dao)實(shi)際的(de)(de)(de)(de)活動中(zhong)，從事自(zi)(zi)己(ji)擅長的(de)(de)(de)(de)方面，會(hui)(hui)充分(fen)的(de)(de)(de)(de)將(jiang)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)應用其中(zhong)，做起來也會(hui)(hui)順利一些，但是大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)是也是一個(ge)弱勢群體，首(shou)先，大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)缺乏社(she)會(hui)(hui)實(shi)踐(jian)經(jing)驗，對社(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)認識(shi)(shi)還處在一個(ge)初(chu)步的(de)(de)(de)(de)階段，大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)還沒有真正的(de)(de)(de)(de)接(jie)觸(chu)社(she)會(hui)(hui)，沒有真正的(de)(de)(de)(de)意識(shi)(shi)到(dao)社(she)會(hui)(hui)上的(de)(de)(de)(de)競(jing)爭，大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行自(zi)(zi)主創(chuang)業(ye)(ye)，缺乏必要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)經(jing)驗，會(hui)(hui)有很多(duo)很多(duo)的(de)(de)(de)(de)彎路要(yao)(yao)走，所以(yi)需要(yao)(yao)全社(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)關(guan)注和(he)(he)幫助，大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)逐(zhu)漸(jian)被社(she)會(hui)(hui)所承(cheng)認和(he)(he)接(jie)受，同時也肩負著提高(gao)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)畢業(ye)(ye)就業(ye)(ye)率和(he)(he)社(she)會(hui)(hui)穩定等歷(li)史使(shi)命。在高(gao)校(xiao)擴招之(zhi)后(hou)越來越多(duo)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)走出校(xiao)門的(de)(de)(de)(de)同時，大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)就成為(wei)了大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)之(zhi)外的(de)(de)(de)(de)一個(ge)社(she)會(hui)(hui)新(xin)問(wen)題。

　　大學生創業面臨著許多(duo)問題，其中(zhong)既有優勢，也有劣(lie)勢。

　　主要優勢有：

　　1.大學生(sheng)往(wang)往(wang)對未來(lai)充滿(man)希(xi)望，他們有著年(nian)輕(qing)的(de)(de)血液、蓬(peng)勃的(de)(de)朝氣，以及“初生(sheng)牛犢不(bu)怕虎(hu)”的(de)(de)精神(shen)，而這些都是一(yi)個創業者應該具備的(de)(de)素質。

　　2.大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)在學(xue)(xue)校里學(xue)(xue)到了很多理論(lun)性(xing)的(de)(de)東西，有(you)著較高(gao)(gao)層次的(de)(de)技(ji)(ji)術(shu)優勢，而(er)(er)目前最(zui)有(you)前途的(de)(de)事業(ye)(ye)(ye)就是(shi)(shi)開(kai)辦(ban)高(gao)(gao)科(ke)技(ji)(ji)企業(ye)(ye)(ye)。技(ji)(ji)術(shu)的(de)(de)重要性(xing)是(shi)(shi)不(bu)言而(er)(er)喻(yu)的(de)(de)，大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)創業(ye)(ye)(ye)從一開(kai)始就必定會(hui)走(zou)向高(gao)(gao)科(ke)技(ji)(ji)、高(gao)(gao)技(ji)(ji)術(shu)含(han)量(liang)的(de)(de)領域(yu)，“用智(zhi)力換資(zi)本”是(shi)(shi)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)創業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)特(te)色和必然之路。一些風險投(tou)資(zi)家往往就因(yin)為(wei)看中了大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)所掌握的(de)(de)先進(jin)(jin)技(ji)(ji)術(shu)，而(er)(er)愿意對其創業(ye)(ye)(ye)計劃進(jin)(jin)行資(zi)助。

　　3.現代(dai)大(da)(da)學(xue)生(sheng)有創(chuang)新精(jing)神，有對傳(chuan)統(tong)觀念和(he)傳(chuan)統(tong)行業(ye)挑戰(zhan)的(de)信心和(he)欲望，而這種創(chuang)新精(jing)神也往(wang)往(wang)造就了(le)(le)大(da)(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)的(de)動力源(yuan)泉，成(cheng)為(wei)成(cheng)功(gong)創(chuang)業(ye)的(de)`精(jing)神基礎。大(da)(da)學(xue)生(sheng)夢想(xiang)心了(le)(le)懷揣(chuai)創(chuang)業(ye)夢想(xiang)，努力打拼，創(chuang)造了(le)(le)財富。

　　4.大(da)學生創業(ye)的最大(da)好處在于能提高自己(ji)(ji)(ji)的能力(li)，增長(chang)社會實(shi)戰經驗(yan)，以(yi)及(ji)學以(yi)致用;最大(da)的誘人之處是通過成功創業(ye)，可以(yi)實(shi)現自己(ji)(ji)(ji)的理想，證明自己(ji)(ji)(ji)的價(jia)值。

　　主要劣勢有：

　　1.由于大學(xue)生社會經驗不(bu)足，常常盲目樂(le)觀，沒有充(chong)足的(de)心(xin)(xin)理準備。對于創(chuang)業(ye)中的(de)挫折和(he)失(shi)敗，許多創(chuang)業(ye)者感到(dao)十分(fen)痛(tong)苦(ku)茫然(ran)，甚(shen)至(zhi)沮喪(sang)消沉。大家以前創(chuang)業(ye)，看到(dao)的(de)都(dou)是成功(gong)的(de)例子，心(xin)(xin)態自(zi)然(ran)都(dou)是理想(xiang)主義的(de)。其(qi)實，成功(gong)的(de)背后還有更(geng)多的(de)失(shi)敗。看到(dao)成功(gong)，也看到(dao)失(shi)敗，這才是真(zhen)正的(de)市場，也只有這樣，才能使年輕(qing)的(de)創(chuang)業(ye)者們變得(de)更(geng)加理智。

　　2.急于求成、缺乏市場意識(shi)及商業管(guan)理(li)(li)經驗的(de)(de)(de)缺乏，是影響大學生成功創(chuang)業的(de)(de)(de)重要(yao)因素。學生們雖然掌握了一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)書本知識(shi)，但終究(jiu)缺乏必要(yao)的(de)(de)(de)實(shi)踐能力和(he)經營(ying)管(guan)理(li)(li)經驗。此外，由于大學生對市場營(ying)銷等(deng)缺乏足夠的(de)(de)(de)認(ren)識(shi)，很難一(yi)下子(zi)勝(sheng)任企業經理(li)(li)人的(de)(de)(de)角色(se)。

　　3.大(da)(da)(da)學生對(dui)創業(ye)(ye)的(de)(de)理解還停留在僅(jin)有(you)一(yi)個美妙想法與概(gai)念(nian)上。在大(da)(da)(da)學生提交(jiao)的(de)(de)相(xiang)當一(yi)部分創業(ye)(ye)計劃(hua)書(shu)中(zhong)，許多人(ren)(ren)還試圖用一(yi)個自認為很新奇的(de)(de)創意(yi)來吸引(yin)投(tou)資。這樣的(de)(de)事以前在國外(wai)確實有(you)過，但在今天這已(yi)經是(shi)(shi)幾乎(hu)不可能的(de)(de)了。現在的(de)(de)投(tou)資人(ren)(ren)看重的(de)(de)是(shi)(shi)你(ni)的(de)(de)創業(ye)(ye)計劃(hua)真正的(de)(de)技術(shu)含量有(you)多高，在多大(da)(da)(da)程(cheng)度上是(shi)(shi)不可復制的(de)(de)，以及(ji)市場贏利的(de)(de)潛力(li)有(you)多大(da)(da)(da)。而(er)對(dui)于(yu)這些，你(ni)必(bi)須有(you)一(yi)整(zheng)套細致周密(mi)的(de)(de)可行性(xing)論證與實施(shi)計劃(hua)，決不是(shi)(shi)僅(jin)憑三言兩語的(de)(de)一(yi)個主(zhu)意(yi)就(jiu)能讓人(ren)(ren)家(jia)掏錢(qian)的(de)(de)。

　　4.大學生(sheng)的(de)(de)市(shi)場觀(guan)念較為淡薄，不(bu)少(shao)大學生(sheng)很(hen)樂(le)于向投(tou)(tou)資(zi)(zi)人(ren)大談(tan)自己的(de)(de)技術(shu)如何領先與(yu)獨特，卻(que)很(hen)少(shao)涉及這些(xie)技術(shu)或產(chan)(chan)品究竟會(hui)(hui)有多大的(de)(de)市(shi)場空間。就算談(tan)到市(shi)場的(de)(de)話題，他們也多半只會(hui)(hui)計劃花錢做做廣(guang)告而已，而對于諸如目標市(shi)場定位與(yu)營銷手(shou)段組合這些(xie)重要(yao)方(fang)面(mian)，則全然沒有概(gai)念。其實，真正能(neng)引起投(tou)(tou)資(zi)(zi)人(ren)興趣的(de)(de)并不(bu)一定是那些(xie)先進得不(bu)得了(le)的(de)(de)東西，相反，那些(xie)技術(shu)含量一般但卻(que)能(neng)切中市(shi)場需求的(de)(de)產(chan)(chan)品或服(fu)務，常常會(hui)(hui)得到投(tou)(tou)資(zi)(zi)人(ren)的(de)(de)青睞。同(tong)時，創業者應(ying)該有非常明確的(de)(de)市(shi)場營銷計劃，能(neng)強有力地證(zheng)明贏利的(de)(de)可能(neng)性。我認為大學生(sheng)創業應(ying)該注意如下幾(ji)點：

　　1.多學多問，虛(xu)心請(qing)教。

　　2.耐住性(xing)子，不可沖動(dong)。

　　3.勇(yong)于承擔(dan)，負(fu)責(ze)到底。

　　4.要認識并接受(shou)人(ren)的本(ben)性。

　　5.要有大局意識，不能只(zhi)顧眼前。

　　6.時刻學(xue)習，終(zhong)生學(xue)習。

　　四、結語

　　大(da)學(xue)(xue)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)，首(shou)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)原則(ze)就是(shi)讓自(zi)己(ji)學(xue)(xue)有所用(yong)(yong)，“做熟不做生(sheng)”。對(dui)于學(xue)(xue)自(zi)然科(ke)(ke)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)來說，如果在(zai)學(xue)(xue)習(xi)期間取(qu)得過(guo)科(ke)(ke)技創(chuang)(chuang)新成(cheng)果，甚至融合過(guo)風險投資，那么，你可以憑(ping)借(jie)這點優勢順利(li)走上(shang)(shang)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)路(lu)。同(tong)理，學(xue)(xue)管理或(huo)人文科(ke)(ke)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)若在(zai)學(xue)(xue)習(xi)期間進(jin)行(xing)(xing)(xing)(xing)了理念創(chuang)(chuang)新，在(zai)相關(guan)領(ling)域(yu)中(zhong)形成(cheng)了新的(de)(de)(de)(de)體系，也可利(li)用(yong)(yong)其(qi)作(zuo)(zuo)為創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)初(chu)期的(de)(de)(de)(de)資本(ben)。而學(xue)(xue)藝術、設計、廣告(gao)等(deng)專業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)，可以自(zi)由職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)者的(de)(de)(de)(de)身(shen)份創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)，但最好是(shi)幾人聯合。對(dui)于沒有以上(shang)(shang)成(cheng)果可以作(zuo)(zuo)為創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)資本(ben)的(de)(de)(de)(de)人來說，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)顧問的(de)(de)(de)(de)建議是(shi)找一(yi)些物質投入少、產出相對(dui)較高(gao)的(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)起步，如針對(dui)高(gao)校生(sheng)的(de)(de)(de)(de)中(zhong)介服(fu)務、小規(gui)模的(de)(de)(de)(de)消費品經營、利(li)用(yong)(yong)網絡資源進(jin)行(xing)(xing)(xing)(xing)信(xin)息(xi)服(fu)務等(deng)。而IT專業(ye)(ye)(ye)出身(shen)的(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)，由于該行(xing)(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)行(xing)(xing)(xing)(xing)情的(de)(de)(de)(de)低迷，建議還是(shi)先(xian)求職(zhi)(zhi)，到較大(da)的(de)(de)(de)(de)公司去熟悉、把握整個行(xing)(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)，不要(yao)(yao)輕(qing)易“下水(shui)”。并且在(zai)有了具體的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)目標(biao)、方向后去花一(yi)段時間涉(she)及到你目標(biao)所在(zai)行(xing)(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)各(ge)輻(fu)射(she)行(xing)(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)，從大(da)處縱觀(guan)。

大學創業心得體會5

　　創(chuang)(chuang)(chuang)業培訓第八(ba)天(tian)，寫出自己企(qi)業的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業計(ji)(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)書，我們在前七(qi)天(tian)已經學(xue)習(xi)了(le)創(chuang)(chuang)(chuang)辦企(qi)業所(suo)要具備的(de)(de)(de)(de)素(su)質(zhi)，怎樣創(chuang)(chuang)(chuang)辦企(qi)業等(deng)內容，雖然對此已經有(you)了(le)一(yi)些了(le)解，但(dan)真正做(zuo)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)還是(shi)比較(jiao)難的(de)(de)(de)(de)，從早上八(ba)點做(zuo)到(dao)下午六點，才(cai)把計(ji)(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)寫完，做(zuo)完計(ji)(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)后(hou)，對企(qi)業有(you)了(le)一(yi)個(ge)(ge)全(quan)新(xin)的(de)(de)(de)(de)認(ren)識，計(ji)(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)是(shi)實(shi)(shi)際行動的(de)(de)(de)(de)指南，所(suo)以(yi)(yi)我們在做(zuo)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)時候(hou)一(yi)定要考慮全(quan)面，做(zuo)到(dao)細(xi)、準(zhun)、實(shi)(shi)。俗話說的(de)(de)(de)(de)好(hao)，不(bu)想(xiang)做(zuo)將軍的(de)(de)(de)(de)士兵不(bu)是(shi)好(hao)士兵。培訓老師也說：沒有(you)人(ren)甘心一(yi)輩子(zi)替他人(ren)工作，誰都(dou)想(xiang)做(zuo)老板(ban)。但(dan)，又(you)不(bu)是(shi)每一(yi)個(ge)(ge)人(ren)都(dou)適合，都(dou)有(you)能力去做(zuo)。所(suo)以(yi)(yi)就是(shi)交大家(jia)如(ru)和創(chuang)(chuang)(chuang)業，如(ru)何(he)成(cheng)為一(yi)個(ge)(ge)優秀的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業者。

　　在參加這個(ge)培(pei)訓前(qian)我是有過創(chuang)業的念頭，但苦于自身能(neng)力不足和(he)無相關經(jing)驗，始(shi)終無法(fa)去做(zuo)。但經(jing)過培(pei)訓，對于創(chuang)業我有了更高的自信心。

　　首先，要成為一(yi)個成功的(de)(de)(de)創業(ye)者(zhe)必須具(ju)備(bei)較高的(de)(de)(de)個人素質，品德及修養，當然自身(shen)能(neng)力(li)和對自己(ji)企業(ye)的(de)(de)(de)生產(chan)技術(shu)的(de)(de)(de)了解也(ye)(ye)是(shi)不可缺少的(de)(de)(de)，同時家人的(de)(de)(de)支持與(yu)資金是(shi)否充沛也(ye)(ye)密不可分。所以“創業(ye)=德+能(neng)+家+財(cai)”，然后，我們構思好自己(ji)的(de)(de)(de)`企業(ye)，并用“SWOT”分析法，分析我們的(de)(de)(de)企業(ye)本身(shen)的(de)(de)(de)競爭(zheng)優(you)勢，競爭(zheng)劣勢，機會和威脅(xie)，從而(er)將公司的(de)(de)(de)戰略與(yu)公司內(nei)部資源、外部環境有機結合。

　　因此，清楚的(de)確(que)定公(gong)司(si)的(de)資源(yuan)優(you)勢和(he)缺陷，了(le)解公(gong)司(si)所面臨的(de)機會和(he)挑戰，對于制定公(gong)司(si)未來(lai)的(de)發(fa)展戰略有(you)(you)(you)著至關(guan)重要(yao)(yao)(yao)的(de)意義。要(yao)(yao)(yao)初(chu)步擬定企業“4P”。在創業過程中(zhong)，我(wo)們還(huan)要(yao)(yao)(yao)懂得三個流：商品流、現(xian)金流、信(xin)息(xi)流，所以(yi)在生活(huo)中(zhong)我(wo)們要(yao)(yao)(yao)發(fa)現(xian)有(you)(you)(you)用(yong)(yong)信(xin)息(xi)，抓住有(you)(you)(you)用(yong)(yong)信(xin)息(xi)，把握有(you)(you)(you)用(yong)(yong)信(xin)息(xi)，最后利用(yong)(yong)信(xin)息(xi)給(gei)自(zi)己的(de)企業帶來(lai)更大的(de)財富。同(tong)時培養自(zi)己成為一個有(you)(you)(you)規劃，有(you)(you)(you)目(mu)的(de)的(de)優(you)秀的(de)“牧師”，也就是(shi)說：當(dang)企業到了(le)一定規模時，我(wo)們要(yao)(yao)(yao)進一步完善“4P”

　　4P：商(shang)品(適當考(kao)慮是(shi)否(fou)要擴(kuo)大(da)(da)自己(ji)的(de)(de)(de)經(jing)營(ying)產(chan)品，擴(kuo)大(da)(da)企業規模)、價(jia)(jia)格(根(gen)據市(shi)場的(de)(de)(de)發展趨向，是(shi)否(fou)考(kao)慮對商(shang)品價(jia)(jia)格進行(xing)變化(hua))、地點(當企業擴(kuo)大(da)(da)時，是(shi)否(fou)考(kao)慮將(jiang)企業向發展潛力更(geng)廣的(de)(de)(de)城市(shi)進軍)、促銷(擬定(ding)出更(geng)是(shi)和自己(ji)企業成長的(de)(de)(de)經(jing)營(ying)方式)。

　　總之，參加SYB創業培訓讓我知道了(le)很多，這也成(cheng)為了(le)我以(yi)后創業的(de)一筆可觀的(de)“財富”!

大學創業心得體會6

　　創(chuang)(chuang)業(ye)并非是(shi)一個(ge)成(cheng)功(gong)(gong)者(zhe)的(de)話語，而(er)是(shi)一個(ge)追求成(cheng)功(gong)(gong)的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)者(zhe)“在路上”的(de)感(gan)言。作(zuo)為(wei)(wei)當代(dai)大學(xue)生(sheng)(sheng)，我們(men)(men)在學(xue)校(xiao)里學(xue)到(dao)了(le)很(hen)多(duo)理論性(xing)的(de)東西。我們(men)(men)有創(chuang)(chuang)新精(jing)神(shen)有對傳統(tong)觀(guan)念和傳統(tong)行業(ye)挑戰的(de)信心(xin)和欲望(wang)，我們(men)(men)有著年輕的(de)血液、蓬勃的(de)朝氣以(yi)(yi)(yi)及“初生(sheng)(sheng)牛(niu)犢不怕虎”的(de)精(jing)神(shen)，對未來(lai)充滿希望(wang)，這些都是(shi)創(chuang)(chuang)業(ye)者(zhe)應(ying)該具備(bei)的(de)素(su)質(zhi)，這也往往造就了(le)大學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)動力源泉，成(cheng)為(wei)(wei)成(cheng)功(gong)(gong)創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)精(jing)神(shen)基矗。大學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)最大好處在于能(neng)(neng)提高自己的(de)能(neng)(neng)力、增(zeng)長經驗，以(yi)(yi)(yi)及學(xue)以(yi)(yi)(yi)致用，最大的(de)誘人之處是(shi)通過(guo)成(cheng)功(gong)(gong)創(chuang)(chuang)業(ye)，可以(yi)(yi)(yi)實現自己的(de)理想、證明自己的(de)價值。但(dan)是(shi)

　　創(chuang)業的(de)(de)道路是(shi)艱難的(de)(de)。創(chuang)業的(de)(de)成(cheng)功與否不(bu)(bu)一定與知識的(de)(de)積累量(liang)成(cheng)正(zheng)比，沒有(you)很高的(de)(de)學歷在(zai)創(chuang)業競(jing)爭中(zhong)也一樣(yang)能(neng)立于不(bu)(bu)敗之地，關鍵是(shi)創(chuang)業的(de)(de)方向、方式和(he)方法。有(you)的(de)(de)時候還(huan)要看準時機，看準市場(chang)的(de)(de)潛(qian)力。

　　這次參加了(le)(le)(le)本學期創業(ye)(ye)培訓，對(dui)于(yu)創業(ye)(ye)有了(le)(le)(le)深刻的(de)認(ren)識(shi)。以前，我所(suo)理解(jie)的(de)創業(ye)(ye)很簡單，就是(shi)(shi)只要能(neng)賺(zhuan)到錢就可(ke)以了(le)(le)(le)；然而，說起來(lai)容(rong)易,做起來(lai)難(nan),往往是(shi)(shi)頭腦(nao)一片(pian)空白。通過這次的(de)培訓，讓我茅塞頓開，對(dui)創業(ye)(ye)有了(le)(le)(le)一個(ge)更清晰的(de)了(le)(le)(le)解(jie)；逐漸(jian)改變了(le)(le)(le)原來(lai)錯誤的(de)理解(jie)和(he)想法，端正(zheng)了(le)(le)(le)思想態度(du)，因此，對(dui)創業(ye)(ye)的(de)真(zhen)正(zheng)意義(yi)就有了(le)(le)(le)更深刻的(de)認(ren)識(shi)。

　　老師的講課嚴謹認真(zhen)、內容(rong)豐富、簡明扼要，非常容(rong)易(yi)理解。從什(shen)么是(shi)創(chuang)業(ye)(ye)至創(chuang)業(ye)(ye)的實質(zhi)意義，每講一段都(dou)是(shi)那(nei)樣(yang)認真(zhen)、細(xi)致而透徹，形(xing)容(rong)恰到好處，贏得了(le)同學(xue)(xue)們的陣陣掌聲，至今讓我記憶猶新。學(xue)(xue)習(xi)到了(le)創(chuang)業(ye)(ye)是(shi)一種精(jing)神，一種百折不撓、頑(wan)強拼搏的精(jing)神；創(chuang)業(ye)(ye)是(shi)

　　一(yi)(yi)(yi)(yi)種品質(zhi)，一(yi)(yi)(yi)(yi)種團結協作、胸懷天下的(de)品質(zhi)；創(chuang)業更是一(yi)(yi)(yi)(yi)種磨練，一(yi)(yi)(yi)(yi)種挑戰人生(sheng)、成(cheng)就夢(meng)想(xiang)的(de)歷練。任(ren)何一(yi)(yi)(yi)(yi)門(men)行業，包括還不能(neng)算是一(yi)(yi)(yi)(yi)門(men)行業的(de)創(chuang)業，越往(wang)深里(li)走道路就越艱辛——做什么事情都(dou)不可能(neng)輕(qing)輕(qing)松(song)松(song)地成(cheng)功。

　　經過(guo)這(zhe)次的(de)(de)學(xue)習，學(xue)到(dao)了很(hen)多書上無法學(xue)到(dao)的(de)(de)知識。發(fa)現創辦(ban)(ban)(ban)企(qi)業(ye)(ye)有(you)很(hen)多因素要考慮，要是(shi)沒有(you)這(zhe)次培訓，我(wo)真的(de)(de)不(bu)會(hui)(hui)考慮到(dao)這(zhe)么全面(mian)。我(wo)還(huan)了解(jie)到(dao)了創辦(ban)(ban)(ban)一個(ge)企(qi)業(ye)(ye)需(xu)要承擔的(de)(de)責任(ren)和義務，以及(ji)創辦(ban)(ban)(ban)一個(ge)企(qi)業(ye)(ye)所需(xu)要經過(guo)的(de)(de)法律程(cheng)序。我(wo)們意識到(dao)創業(ye)(ye)并非想(xiang)象中那么容易，掌握好(hao)各方(fang)面(mian)的(de)(de)能(neng)(neng)力，吸取多方(fang)的(de)(de)經驗才有(you)可(ke)能(neng)(neng)讓企(qi)業(ye)(ye)更好(hao)的(de)(de)發(fa)展。當然這(zhe)也離不(bu)開一個(ge)好(hao)的(de)(de)合(he)作團隊(dui)。創業(ye)(ye)還(huan)需(xu)要社會(hui)(hui)經驗和處理人際(ji)關系的(de)(de)能(neng)(neng)力，以及(ji)良好(hao)的(de)(de)心里承受能(neng)(neng)力和風(feng)險意識。自主創業(ye)(ye)的(de)(de)大學(xue)生有(you)成功也有(you)失敗，并不(bu)是(shi)每(mei)一個(ge)人都適合(he)自主創業(ye)(ye)。因此，我(wo)認為，大學(xue)生實(shi)踐創業(ye)(ye)也是(shi)一個(ge)不(bu)斷探索的(de)(de)過(guo)程(cheng)，在這(zhe)個(ge)過(guo)程(cheng)中可(ke)能(neng)(neng)會(hui)(hui)遇到(dao)

　　挫折和失敗，所以大學生是否(fou)自信、能(neng)(neng)否(fou)在挫折和失敗中重新振作，對(dui)于創業能(neng)(neng)否(fou)成功至關重要(yao)。這樣，就可以間(jian)接培養(yang)到我們的自覺性(xing)、堅毅性(xing)、自制力和勇敢果斷。對(dui)于我們來說，也是一件好事。以前，我所理(li)解的創業很(hen)簡單，就是只(zhi)要(yao)能(neng)(neng)賺(zhuan)到錢就可以了(le)；然(ran)而，

　　說起來(lai)容(rong)易,做(zuo)起來(lai)難(nan),往往是頭腦一(yi)片空白。通過這次(ci)的(de)(de)(de)(de)培訓，讓我茅塞頓開，對創(chuang)業(ye)有(you)(you)了一(yi)個更清(qing)晰的(de)(de)(de)(de)了解；逐漸改變了原來(lai)錯誤的(de)(de)(de)(de)理解和(he)想(xiang)法(fa)，端正了思想(xiang)態度，因此(ci)，對創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)真正意義(yi)就有(you)(you)了更深刻的(de)(de)(de)(de)認識。我覺得(de)要成為一(yi)個成功的(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)者(zhe)必須具備好(hao)的(de)(de)(de)(de)項目、高的(de)(de)(de)(de)個人(ren)素(su)質，品德(de)及修(xiu)養(yang)，擁有(you)(you)好(hao)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)能(neng)力，在創(chuang)業(ye)過程中(zhong)(zhong)，我們還(huan)要懂得(de)三個流(liu)(liu)：商品流(liu)(liu)、現(xian)金(jin)流(liu)(liu)、信(xin)息(xi)流(liu)(liu)，所以在生活中(zhong)(zhong)我們要發現(xian)有(you)(you)用信(xin)息(xi)，抓住有(you)(you)用信(xin)息(xi)，把握有(you)(you)用信(xin)息(xi)，最(zui)后利用信(xin)息(xi)給(gei)自己的(de)(de)(de)(de)企業(ye)帶來(lai)更大的(de)(de)(de)(de)財富。創(chuang)業(ye)可(ke)能(neng)源(yuan)于生存的(de)(de)(de)(de)動(dong)機，也(ye)可(ke)能(neng)源(yuan)于理想(xiang)主義(yi)的(de)(de)(de)(de)激情。兩者(zhe)的(de)(de)(de)(de)區別，決(jue)定著(zhu)企

　　業(ye)的(de)境界。你(ni)想做成的(de)那個偉大的(de)企業(ye)，一(yi)(yi)定(ding)和(he)你(ni)心靈的(de)方向是(shi)(shi)一(yi)(yi)致的(de)。許多創業(ye)者倒在(zai)理想主義(yi)的(de)血(xue)泊(bo)中，但(dan)問題不是(shi)(shi)由(you)于理想主義(yi)，而往往是(shi)(shi)“完(wan)美(mei)”的(de)理想主義(yi)。我更(geng)愿意將“完(wan)美(mei)”留給(gei)(gei)未來，在(zai)實(shi)踐上尋求“更(geng)好”。“更(geng)好”的(de)標準(zhun)可以(yi)讓在(zai)創業(ye)的(de)路上一(yi)(yi)直進(jin)步，別指望一(yi)(yi)次沖刺就可以(yi)成功。即(ji)便有那樣(yang)的(de)幸運兒(er)，也(ye)只是(shi)(shi)將后(hou)面的(de)責任(ren)交給(gei)(gei)了別人而已

　　經(jing)過了近一(yi)個月(yue)的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)培(pei)訓班(ban)學習，使我(wo)對創(chuang)業(ye)有(you)了更多(duo)理(li)性的(de)(de)(de)認識(shi)，使我(wo)學到了很多(duo)創(chuang)業(ye)準備的(de)(de)(de)知識(shi)，使我(wo)對創(chuang)業(ye)更有(you)激情。在沒有(you)參加(jia)這次的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)培(pei)訓班(ban)之(zhi)前，我(wo)有(you)很多(duo)時(shi)(shi)候都有(you)抱著創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)沖動和想法，常(chang)(chang)常(chang)(chang)有(you)各(ge)種(zhong)各(ge)樣的(de)(de)(de)想法令我(wo)一(yi)時(shi)(shi)興奮，但是(shi)卻(que)又(you)被現(xian)實的(de)(de)(de)各(ge)種(zhong)各(ge)樣的(de)(de)(de)條(tiao)件限(xian)制了我(wo)的(de)(de)(de)想法，最后(hou)只有(you)放棄各(ge)種(zhong)創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)想法。

　　然而經過了這次系統的(de)(de)創業(ye)培訓學(xue)習后，我(wo)才(cai)清楚的(de)(de)發現(xian)，之前的(de)(de)各(ge)種創業(ye)的(de)(de)想(xiang)法，都是一(yi)時頭(tou)腦發熱的(de)(de)想(xiang)出來的(de)(de)，如(ru)果當時我(wo)不被(bei)現(xian)實(shi)條件(jian)限制的(de)(de)

　　話，真的走上創業(ye)這條路(lu)的話，估計會跌得很傷很傷，估計要走好(hao)多好(hao)多的彎路(lu)。因為之前的所有創業(ye)的想法都是自(zi)己感覺能(neng)

　　行，可以(yi)做，然(ran)(ran)后(hou)就覺得(de)一定會(hui)賺錢，其實不然(ran)(ran)，真正的(de)'創業是(shi)要做好大量(liang)的(de)準備(bei)功(gong)夫(fu)的(de)。

　　在創(chuang)業之(zhi)前，首先是(shi)(shi)要科(ke)學的衡(heng)量一下自己是(shi)(shi)否(fou)真(zhen)的想創(chuang)業，還有就是(shi)(shi)自己是(shi)(shi)否(fou)適合創(chuang)業，自己是(shi)(shi)否(fou)具有激情、韌勁等創(chuang)業所應該具備的精神等等。

　　只有在認真的想好自(zi)己是否(fou)應該創業的前提下，才(cai)能夠(gou)結合市場環境以及自(zi)身(shen)條件(jian)，建(jian)立一(yi)個(ge)好的企(qi)業構(gou)思。當有了一(yi)個(ge)好的企(qi)業構(gou)思之后，我們就得馬上對自(zi)己企(qi)事(shi)業的市場進行分析和評(ping)估，了解企(qi)業的顧客或(huo)潛在顧客，了解企(qi)業的競爭(zheng)對手，制定行之有效的市場營銷(xiao)計劃(hua)。

　　有了市場的評估后，就必需得組(zu)織企業(ye)的人員構架了。記得上課時趙老師對(dui)我們這樣說(shuo)過：“有德有才(cai)，重用；有

　　德(de)無才(cai)，留用(yong)(yong)；無德(de)有才(cai)，慎用(yong)(yong)；無德(de)無才(cai)，棄用(yong)(yong)。”這說明了用(yong)(yong)人要注重(zhong)人的(de)品德(de)，然(ran)后才(cai)是人才(cai)的(de)才(cai)能。還有一點，因(yin)為我們大學(xue)畢(bi)業(ye)生(sheng)創業(ye)的(de)基(ji)本都是微型企業(ye)，降低(di)成本是非常關鍵的(de)，所以我們在用(yong)(yong)人的(de)時(shi)候(hou)應該盡量用(yong)(yong)臨時(shi)工或雇傭(yong)兼職人員(yuan)，從而大大的(de)減少企業(ye)的(de)成本支出。

　　企(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)法(fa)(fa)律形(xing)(xing)態(tai)有：個體工商(shang)戶、個人獨資企(qi)(qi)業(ye)(ye)、合(he)(he)伙企(qi)(qi)業(ye)(ye)、有限責(ze)任公司(si)、股份合(he)(he)作制企(qi)(qi)業(ye)(ye)等。然(ran)后(hou)對于(yu)我們(men)這(zhe)些剛走出社會(hui)的(de)大學(xue)畢業(ye)(ye)生來說，個體工商(shang)戶這(zhe)一企(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)法(fa)(fa)律形(xing)(xing)態(tai)是最(zui)適(shi)合(he)(he)我們(men)的(de)。其他的(de)法(fa)(fa)律形(xing)(xing)態(tai)也可(ke)以根據自身(shen)的(de)實際情況(kuang)進行(xing)選擇。當確立了(le)企(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)法(fa)(fa)律形(xing)(xing)態(tai)后(hou)，就(jiu)得進行(xing)工商(shang)行(xing)政登記，依法(fa)(fa)納稅，與(yu)職(zhi)工兼(jian)定勞(lao)動合(he)(he)同，尊(zun)重職(zhi)工的(de)權益等。

　　當一切準備就緒后，我們還(huan)必須預(yu)測企業的啟動資(zi)金，制定一年

　　的(de)利潤(run)計劃，判斷我們的(de)企業能否生存(cun)等(deng)等(deng)各種預測(ce)分析。

　　有許多(duo)人都(dou)這(zhe)樣說：創(chuang)業是一條不歸路，當你踏上(shang)了這(zhe)一條路，你就必須一直往前路，沒有回頭路。

　　經過了(le)這次系(xi)統(tong)的(de)創業(ye)(ye)(ye)培(pei)訓學(xue)習之后(hou)，我對創業(ye)(ye)(ye)從感(gan)性慢(man)慢(man)向理性轉變，讓我更清晰的(de)認(ren)識到創業(ye)(ye)(ye)是(shi)需(xu)要(yao)科學(xue)而(er)系(xi)統(tong)的(de)組織進(jin)行。創業(ye)(ye)(ye)的(de)過程就像是(shi)一個人的(de)生(sheng)(sheng)活歷(li)程，和生(sheng)(sheng)活一樣，除了(le)基本的(de)生(sheng)(sheng)存技巧外，更需(xu)要(yao)真誠(cheng)、自信、奉獻和勇于拼(pin)搏。

　　這次(ci)的(de)創業(ye)模擬(ni)(ni)實驗很有(you)趣和(he)也很復雜，大大考驗了學生們的(de)創業(ye)意(yi)識(shi)。此次(ci)模擬(ni)(ni)創業(ye)非常接(jie)近真實創業(ye)，老(lao)師預(yu)先設置(zhi)了不同的(de)創業(ye)環節，如(ru)公司(si)材料的(de)購買、材料的(de)生產(chan)、以及(ji)出售和(he)合計。以及(ji)公司(si)員(yuan)工吃穿住(zhu)用行(xing)等各個方面的(de)消費。每個環節環環相(xiang)扣，都加(jia)強(qiang)了對學生的(de)考驗，讓我們培養長(chang)遠(yuan)的(de)意(yi)識(shi)、做(zuo)下一部計劃、講究團隊(dui)精神與協作。這次(ci)模擬(ni)(ni)中(zhong)，我們組的(de)八個成員(yuan)積極聽取(qu)相(xiang)互(hu)的(de)意(yi)見，細心組織生產(chan)和(he)經(jing)營(ying)。在創業(ye)中(zhong)遇到(dao)困難相(xiang)互(hu)討(tao)論(lun)、以及(ji)

　　研究創(chuang)業方(fang)案。各(ge)個(ge)部門分工細致明確、各(ge)個(ge)負責人盡(jin)職盡(jin)責，最終(zhong)(zhong)使我們公司(si)的生(sheng)產有盈(ying)余，企業最終(zhong)(zhong)獲(huo)得良(liang)好經濟效益。在各(ge)個(ge)小組中取得了不錯的成績。

　　通過大學生創(chuang)業培(pei)訓的(de)精彩(cai)實驗，讓(rang)我對創(chuang)業有(you)了(le)更(geng)加深(shen)刻的(de)認識(shi)，也(ye)讓(rang)我們懂得創(chuang)業并不(bu)是簡單的(de)事情，他需要(yao)創(chuang)業者有(you)相(xiang)應的(de)知識(shi)，以及先進的(de)理念思維，創(chuang)新精神(shen)...只有(you)具有(you)了(le)創(chuang)業者相(xiang)應的(de)只是才(cai)(cai)可能創(chuang)業成(cheng)功。創(chuang)業過程中會遇到這個那個的(de)困難，只有(you)堅定不(bu)移(yi)，矢志不(bu)渝的(de)努力，才(cai)(cai)會真正的(de)創(chuang)業成(cheng)功！

　　我還完成了我們公司的(de)第一份創(chuang)業計劃書。通(tong)過填寫自己的(de)創(chuang)業計劃

　　書，我明顯(xian)感(gan)覺(jue)到(dao)創(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)艱難，創(chuang)(chuang)業不是(shi)簡單的(de)(de)(de)想，簡單的(de)(de)(de)做(zuo)，它需要考慮到(dao)的(de)(de)(de)問題還很(hen)多(duo).創(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)過程就像是(shi)一個人的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)歷程，和(he)(he)生(sheng)(sheng)活(huo)一樣，除了基本(ben)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)存技巧(qiao)外，更需要真(zhen)誠(cheng)、自信、奉獻和(he)(he)勇于(yu)拼搏。體(ti)驗(yan)創(chuang)(chuang)業、學習創(chuang)(chuang)業與實(shi)踐創(chuang)(chuang)業，是(shi)我們大學生(sheng)(sheng)成功創(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)三個連續階段。事實(shi)證明，大學生(sheng)(sheng)有益

　　的創業(ye)活動，將會(hui)(hui)成為真正發揮(hui)自己的才華、展現創新思想和個性特點以及充(chong)分(fen)認識(shi)社會(hui)(hui)的一(yi)個大好機會(hui)(hui)。創業(ye)大學生所具有的品質、素質，完全(quan)可以勝任一(yi)般(ban)情(qing)況下的就(jiu)業(ye)需求。創業(ye)和就(jiu)業(ye)是孿(luan)生兄弟，能創業(ye)者一(yi)定可以順(shun)利(li)就(jiu)業(ye)！

　　最后，我(wo)們大學(xue)生在卷入創(chuang)業熱(re)潮的同時(shi)，也要(yao)深刻地思考(kao)清楚，思考(kao)自(zi)己的人生方向(xiang)和(he)自(zi)我(wo)定位(wei)。在學(xue)習和(he)工作中不斷充實(shi)自(zi)己、提(ti)高自(zi)己。無論(lun)做(zuo)什(shen)么事情，都是(shi)一(yi)個(ge)自(zi)我(wo)提(ti)升的過程。只要(yao)自(zi)己從中獲得了寶貴(gui)的經驗，無論(lun)最后成功或是(shi)失(shi)敗(bai)，都是(shi)人生的財富(fu)

大學創業心得體會7

　　我想(xiang)，對我們這(zhe)群沒(mei)有(you)見(jian)過(guo)世面，整(zheng)天(tian)呆(dai)在校園(yuan)里的莘莘學子來說，就業(ye)(ye)是一個(ge)不(bu)能再遙遠的話題。但是，我覺得，我們就更(geng)應該(gai)好(hao)(hao)好(hao)(hao)考慮就業(ye)(ye)這(zhe)個(ge)問題，那樣才不(bu)會(hui)被將來的就業(ye)(ye)打個(ge)措手不(bu)及(ji)。

　　就(jiu)業(ye)(ye)是決定一(yi)(yi)(yi)個人(ren)(ren)以(yi)后要干什么(me)的(de)，要從事什么(me)行業(ye)(ye)，要走(zou)什么(me)的(de)樣(yang)的(de)道路的(de)事，所(suo)以(yi)它是一(yi)(yi)(yi)個人(ren)(ren)生中(zhong)一(yi)(yi)(yi)件很重(zhong)要的(de)事。我(wo)(wo)想(xiang)，我(wo)(wo)們(men)(men)最開始意識(shi)到(dao)就(jiu)業(ye)(ye)之難,是在高考志(zhi)愿(yuan)的(de)取舍中(zhong)。眾多的(de)高校、各種各樣(yang)的(de)專業(ye)(ye)，一(yi)(yi)(yi)大堆(dui)的(de)志(zhi)愿(yuan)，一(yi)(yi)(yi)大堆(dui)的(de)選擇(ze)，一(yi)(yi)(yi)股(gu)腦(nao)而全擺(bai)在眼前，無(wu)從下手、無(wu)從抉擇(ze)。腦(nao)海里浮想(xiang)著(zhu)多年(nian)后的(de)自己應(ying)該有(you)什么(me)樣(yang)的(de)工作(zuo)，應(ying)該有(you)什么(me)樣(yang)的(de)人(ren)(ren)生。經(jing)過深思熟慮,.工工整(zheng)(zheng)整(zheng)(zheng)、虔誠地(di)填寫(xie)好(hao)志(zhi)愿(yuan)，那應(ying)該是人(ren)(ren)生就(jiu)業(ye)(ye)指導(dao)的(de)第(di)一(yi)(yi)(yi)部分了。進入(ru)大學后，漸漸褪去(qu)來時的(de)一(yi)(yi)(yi)腔熱血，躊躇(chu)滿志(zhi)。心(xin)緒開始慢慢沉(chen)淀，也(ye)開始認認真真的(de)替自己的(de)未(wei)來考慮了。那些不(bu)著(zhu)邊(bian)際的(de)理(li)想(xiang)、空想(xiang)也(ye)從我(wo)(wo)身上蒸發。我(wo)(wo)們(men)(men)所(suo)關心(xin)的(de)不(bu)再是烏(wu)托邦(bang)，而是現(xian)實(shi)的(de)世(shi)界。大學，一(yi)(yi)(yi)個從理(li)想(xiang)世(shi)界到(dao)殘酷社(she)會(hui)(hui)的(de)跳板(ban)，讓我(wo)(wo)們(men)(men)有(you)幸生在理(li)想(xiang)之中(zhong)，又可以(yi)目(mu)睹(du)社(she)會(hui)(hui)現(xian)實(shi)的(de)殘酷的(de)一(yi)(yi)(yi)面。

　　我(wo)覺得(de)，人(ren)(ren)(ren)生(sheng)和做事一樣，要(yao)有計劃(hua)(hua)、有規劃(hua)(hua)、有步(bu)驟，才能做到有備無(wu)患(huan)、有條不(bu)(bu)紊，盡善盡美(mei)，永(yong)遠打勝(sheng)仗(zhang)。上完老師(shi)的(de)(de)(de)《大學生(sheng)就業指導》，很有感觸。似有“與君一席(xi)話，勝(sheng)讀十年書”。原先的(de)(de)(de)天真爛漫的(de)(de)(de)想法從(cong)腦(nao)(nao)海(hai)中(zhong)(zhong)浮現(xian)(xian)，又消(xiao)失，替(ti)代(dai)的(de)(de)(de)是新(xin)的(de)(de)(de)觀念，穩重了，踏實(shi)(shi)(shi)(shi)了，似有驚(jing)醒(xing)夢中(zhong)(zhong)之人(ren)(ren)(ren)。這才發覺，現(xian)(xian)實(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)如理(li)想般美(mei)好，我(wo)們也不(bu)(bu)應該對現(xian)(xian)實(shi)(shi)(shi)(shi)渴(ke)求什么，踏踏實(shi)(shi)(shi)(shi)實(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)走好每一步(bu)路，理(li)想和現(xian)(xian)實(shi)(shi)(shi)(shi)是有著不(bu)(bu)可(ke)越(yue)過(guo)的(de)(de)(de)'鴻溝，但經(jing)(jing)過(guo)細心經(jing)(jing)營也會別有洞天，讓人(ren)(ren)(ren)癡迷、讓人(ren)(ren)(ren)向往。上老師(shi)您的(de)(de)(de)課，從(cong)中(zhong)(zhong)得(de)到的(de)(de)(de)最(zui)大收獲不(bu)(bu)是理(li)論(lun)部分(fen)，現(xian)(xian)在(zai)(zai)想想，理(li)論(lun)知識，在(zai)(zai)腦(nao)(nao)海(hai)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)印象似乎(hu)蕩然(ran)無(wu)存。但讓人(ren)(ren)(ren)記住(zhu)的(de)(de)(de)是那(nei)些王老師(shi)向我(wo)們講的(de)(de)(de)身邊(bian)實(shi)(shi)(shi)(shi)際經(jing)(jing)歷(li)的(de)(de)(de)事情(qing)，身邊(bian)的(de)(de)(de)事情(qing)總是最(zui)真實(shi)(shi)(shi)(shi)、最(zui)具震撼力、

　　最讓人(ren)有(you)(you)(you)一(yi)(yi)種(zhong)與社會(hui)接觸(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)覺(jue)。我覺(jue)得，讀(du)他人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)故事(shi)，就(jiu)(jiu)像(xiang)讀(du)歷史一(yi)(yi)樣，一(yi)(yi)頁(ye)(ye)(ye)一(yi)(yi)頁(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)翻開(kai)，一(yi)(yi)頁(ye)(ye)(ye)一(yi)(yi)頁(ye)(ye)(ye)品味(wei)，有(you)(you)(you)一(yi)(yi)種(zhong)使(shi)人(ren)明智的(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)覺(jue)，知興衰，知得失，更(geng)知已(yi)知彼(bi)。不經(jing)意間(jian)，8周(zhou)的(de)(de)(de)(de)(de)課沒(mei)了(le)。感(gan)(gan)覺(jue)每次上課，聽(ting)到不同故事(shi)，聽(ting)到不同人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業經(jing)歷，既是像(xiang)在(zai)(zai)聽(ting)小說，好(hao)奇，感(gan)(gan)覺(jue)有(you)(you)(you)趣(qu)；又(you)更(geng)發覺(jue)其實是在(zai)(zai)聽(ting)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)心聲，因為(wei)每一(yi)(yi)個故事(shi)自(zi)己(ji)都是體會(hui)，有(you)(you)(you)感(gan)(gan)受(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)，并(bing)且，心想假如(ru)那(nei)件事(shi)情發什么在(zai)(zai)自(zi)己(ji)身(shen)上該怎么辦呢？《就(jiu)(jiu)業指導》的(de)(de)(de)(de)(de)影響是深刻的(de)(de)(de)(de)(de)，它使(shi)我了(le)解了(le)現在(zai)(zai)就(jiu)(jiu)業的(de)(de)(de)(de)(de)激烈競(jing)爭(zheng)(zheng)現狀，物競(jing)天(tian)擇(ze)，適者生(sheng)(sheng)存(cun)，只有(you)(you)(you)強者才(cai)能(neng)生(sheng)(sheng)存(cun)下去。現在(zai)(zai)正逢國(guo)際金(jin)融危機(ji)席卷全球，我們(men)雖身(shen)處在(zai)(zai)避風港中，但我們(men)不應(ying)該慶幸(xing)，而(er)應(ying)該知危而(er)進，好(hao)好(hao)學習，做好(hao)人(ren)生(sheng)(sheng)規劃，抓住機(ji)遇，打一(yi)(yi)個有(you)(you)(you)準(zhun)備的(de)(de)(de)(de)(de)勝仗，迎(ying)接自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)光輝(hui)明天(tian)。歷史老照片(pian)揭露你(ni)所(suo)不知道...社會(hui)競(jing)爭(zheng)(zheng)是異常殘酷的(de)(de)(de)(de)(de)，要好(hao)好(hao)準(zhun)備，使(shi)自(zi)己(ji)在(zai)(zai)學習上有(you)(you)(you)緊張感(gan)(gan)，激勵自(zi)己(ji)在(zai)(zai)這四(si)年(nian)不斷進取，奮發向上，勇于(yu)拼搏。要立足當(dang)今如(ru)此競(jing)爭(zheng)(zheng)激烈之(zhi)世，唯有(you)(you)(you)自(zi)強才(cai)是唯一(yi)(yi)出路(lu)(lu)，唯有(you)(you)(you)自(zi)強才(cai)會(hui)闖出一(yi)(yi)片(pian)天(tian)地！就(jiu)(jiu)業，是一(yi)(yi)種(zhong)人(ren)生(sheng)(sheng)轉折的(de)(de)(de)(de)(de)抉擇(ze)，沒(mei)有(you)(you)(you)回頭路(lu)(lu)可走(zou)。唯有(you)(you)(you)自(zi)信、自(zi)強、有(you)(you)(you)準(zhun)備的(de)(de)(de)(de)(de)上路(lu)(lu)才(cai)能(neng)走(zou)的(de)(de)(de)(de)(de)輕(qing)輕(qing)松(song)松(song)、走(zou)的(de)(de)(de)(de)(de)很遠！！

　　在(zai)(zai)這(zhe)個(ge)快(kuai)步(bu)的(de)(de)(de)(de)信息時代很(hen)多大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)都(dou)有(you)(you)(you)自己創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)想(xiang)(xiang)法(fa)，但不(bu)能盲目(mu)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，不(bu)要(yao)一(yi)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)就要(yao)幾個(ge)好友隨便組成(cheng)一(yi)個(ge)團隊像無(wu)頭蒼蠅到處(chu)亂闖。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)需(xu)要(yao)前期的(de)(de)(de)(de)積累，資(zi)金(jin)，人脈，經(jing)驗等(deng)等(deng)必(bi)不(bu)可少(shao)的(de)(de)(de)(de)資(zi)源你才有(you)(you)(you)可能創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)成(cheng)功。所(suo)以(yi)不(bu)要(yao)盲目(mu)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，而是(shi)應該先(xian)學(xue)(xue)(xue)習，先(xian)參(can)加了解行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)運(yun)作(zuo)，經(jing)營(ying)在(zai)(zai)成(cheng)功人士身(shen)上(shang)總結(jie)出(chu)(chu)(chu)自己想(xiang)(xiang)法(fa)，在(zai)(zai)失敗案(an)例中得到教訓。我(wo)們(men)也(ye)不(bu)禁可以(yi)得出(chu)(chu)(chu)這(zhe)樣(yang)一(yi)個(ge)殘酷的(de)(de)(de)(de)結(jie)論：創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)之路艱(jian)難(nan)，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)成(cheng)功更加難(nan)。這(zhe)是(shi)經(jing)濟社會發展和(he)社會競爭的(de)(de)(de)(de)必(bi)然結(jie)果(guo)。在(zai)(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)征途上(shang)，有(you)(you)(you)馬云、俞敏洪等(deng)一(yi)批(pi)取得巨大(da)(da)成(cheng)就的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)佼佼者 從他們(men)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)經(jing)歷中，我(wo)們(men)可以(yi)學(xue)(xue)(xue)到很(hen)多有(you)(you)(you)益的(de)(de)(de)(de)經(jing)驗，而從那些功敗垂成(cheng)或失敗的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者身(shen)上(shang)，我(wo)們(men)可以(yi)得出(chu)(chu)(chu)許多經(jing)驗教訓。結(jie)合自身(shen)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)經(jing)歷，對于大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)亦頗(po)有(you)(you)(you)感想(xiang)(xiang)。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，尤其(qi)是(shi)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，很(hen)多時候都(dou)是(shi)因為一(yi)時的(de)(de)(de)(de)沖動，沒(mei)有(you)(you)(you)經(jing)過深思熟慮，更沒(mei)有(you)(you)(you)經(jing)過大(da)(da)量的(de)(de)(de)(de)市場和(he)社會環(huan)境的(de)(de)(de)(de)調查分(fen)析(xi)。同(tong)時，大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)缺乏創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)必(bi)備的(de)(de)(de)(de)綜(zong)合素質，沒(mei)有(you)(you)(you)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)技

　　能(neng)和指導，對(dui)市(shi)(shi)(shi)場動向(xiang)把握(wo)不(bu)準，過(guo)于(yu)追逐創新而偏離實際，資金匱乏，因此很多(duo)大學(xue)生創業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)激(ji)情在(zai)一剛開(kai)始就(jiu)(jiu)被種(zhong)種(zhong)挫折與困難澆滅，最(zui)終失敗而告終，創業(ye)(ye)(ye)(ye)需要(yao)(yao)勇氣和毅力，但這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)勇氣和毅力都(dou)必(bi)須(xu)建立在(zai)個人(ren)較高的(de)(de)(de)創業(ye)(ye)(ye)(ye)素質和能(neng)力之(zhi)上，否則也只(zhi)能(neng)算是蠻干。 對(dui)于(yu)大學(xue)生創業(ye)(ye)(ye)(ye)，我認(ren)為最(zui)根本(ben)的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)是在(zai)創業(ye)(ye)(ye)(ye)之(zhi)初就(jiu)(jiu)要(yao)(yao)充分認(ren)準和把握(wo)自己(ji)創業(ye)(ye)(ye)(ye)領域(yu)的(de)(de)(de)市(shi)(shi)(shi)場飽和度、市(shi)(shi)(shi)場動向(xiang)和社(she)會環(huan)境，既(ji)要(yao)(yao)考慮到社(she)會環(huan)境、市(shi)(shi)(shi)場環(huan)境，又要(yao)(yao)考慮到自身的(de)(de)(de)情況，同(tong)時(shi)(shi)要(yao)(yao)采取各種(zhong)措施（如與他(ta)人(ren)合(he)作(zuo)）盡可(ke)能(neng)的(de)(de)(de)使(shi)風險最(zui)小化。這(zhe)是大學(xue)生創業(ye)(ye)(ye)(ye)最(zui)根本(ben)也是最(zui)基(ji)(ji)礎(chu)的(de)(de)(de)準備。其(qi)實，在(zai)創業(ye)(ye)(ye)(ye)基(ji)(ji)礎(chu)打好的(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎(chu)上，大學(xue)生創業(ye)(ye)(ye)(ye)要(yao)(yao)講究效用，要(yao)(yao)一步一個腳印，不(bu)能(neng)夠急于(yu)求成。創業(ye)(ye)(ye)(ye)必(bi)須(xu)講究策(ce)略性與計劃(hua)性，既(ji)要(yao)(yao)對(dui)創業(ye)(ye)(ye)(ye)過(guo)程與發展有(you)一個長遠(yuan)的(de)(de)(de)規劃(hua)，又要(yao)(yao)這(zhe)種(zhong)創業(ye)(ye)(ye)(ye)過(guo)程中的(de)(de)(de)每一個細節，要(yao)(yao)針(zhen)對(dui)每一個細節做(zuo)出全方位的(de)(de)(de)分析和預(yu)(yu)測(ce)。再者，創業(ye)(ye)(ye)(ye)者必(bi)須(xu)時(shi)(shi)刻具(ju)(ju)有(you)危機(ji)感，要(yao)(yao)有(you)危機(ji)意識和潛在(zai)危機(ji)的(de)(de)(de)預(yu)(yu)警性和前瞻(zhan)性。在(zai)充分考慮到同(tong)行業(ye)(ye)(ye)(ye)競爭(zheng)(zheng)所打來 的(de)(de)(de)壓力和危機(ji)，要(yao)(yao)預(yu)(yu)測(ce)當前行業(ye)(ye)(ye)(ye)狀況的(de)(de)(de)走向(xiang)和可(ke)能(neng)導致的(de)(de)(de)危機(ji)，創業(ye)(ye)(ye)(ye)者只(zhi)有(you)時(shi)(shi)刻具(ju)(ju)有(you)危機(ji)意識，并對(dui)潛在(zai)的(de)(de)(de)危機(ji)做(zuo)出相應的(de)(de)(de)預(yu)(yu)警才能(neng)夠真(zhen)正獨立于(yu)競爭(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)大環(huan)境中不(bu) 敗。

　　以(yi)上(shang)是(shi)我(wo)們(men)對于(yu)大學生創(chuang)(chuang)業的(de)(de)理解，我(wo)覺得大學生必須同時具備以(yi)上(shang)綜合(he)能力(li)才(cai)能夠真正(zheng)開(kai)始(shi)自己(ji)的(de)(de)創(chuang)(chuang)業實踐(jian)，這是(shi)創(chuang)(chuang)業對于(yu)一個創(chuang)(chuang)業者內在和外在的(de)(de)要求，是(shi)創(chuang)(chuang) 業過程中(zhong)所必須得到考驗的(de)(de)。

　　第七組(zu) ： 解勇姜磊 李鴻武(wu)秦海峰 楊燕波 顧貴平 何(he)濤

大學創業心得體會8

　　時(shi)間總是(shi)在不經意間流逝，昨天還在偌(ruo)大的教室參加創(chuang)業的動員大會，今天卻(que)悄無聲息地接近了尾聲。駐(zhu)足(zu)、回(hui)想(xiang)，整個創(chuang)業過程時(shi)間并不長，短(duan)暫而又(you)充實，忙(mang)碌而又(you)歡樂(le)。

　　曾幾何時，老(lao)師聲情(qing)并(bing)茂的(de)(de)(de)講(jiang)課，富有特色的(de)(de)(de)教學方式，至今給(gei)我(wo)(wo)留下深刻印(yin)象，也讓(rang)我(wo)(wo)了(le)(le)解(jie)到(dao)了(le)(le)創(chuang)(chuang)業(ye)路途的(de)(de)(de)艱辛。或許(xu)，過(guo)去你還是一(yi)(yi)個(ge)不(bu)(bu)諳世(shi)事的(de)(de)(de)孩(hai)子，或許(xu)你對創(chuang)(chuang)業(ye)還一(yi)(yi)無所(suo)知，但(dan)是，創(chuang)(chuang)業(ye)實訓卻(que)可(ke)以讓(rang)你成(cheng)熟。創(chuang)(chuang)業(ye)實訓，雖說是模擬，卻(que)也涵蓋(gai)了(le)(le)一(yi)(yi)些正(zheng)規公司所(suo)需要(yao)(yao)準(zhun)備的(de)(de)(de)一(yi)(yi)切(qie)(qie)手續與過(guo)程，在這里，我(wo)(wo)們(men)(men)一(yi)(yi)起成(cheng)立公司，一(yi)(yi)起策劃 ，一(yi)(yi)起搜集(ji)資料，一(yi)(yi)起計(ji)算成(cheng)本，一(yi)(yi)起市(shi)場(chang)調研。。這一(yi)(yi)切(qie)(qie)的(de)(de)(de).一(yi)(yi)切(qie)(qie)，都在告訴我(wo)(wo)們(men)(men)，創(chuang)(chuang)業(ye)不(bu)(bu)是一(yi)(yi)個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)事情(qing)，他(ta)需要(yao)(yao)的(de)(de)(de)努力付出(chu)的(de)(de)(de)人(ren)，需要(yao)(yao)的(de)(de)(de)團結一(yi)(yi)心的(de)(de)(de)團隊，需要(yao)(yao)的(de)(de)(de)是不(bu)(bu)拘小節，樂于奉獻的(de)(de)(de)人(ren)。在這里，我(wo)(wo)要(yao)(yao)感謝我(wo)(wo)的(de)(de)(de)導(dao)師，是您(nin)在我(wo)(wo)們(men)(men)創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)路途中給(gei)了(le)(le)我(wo)(wo)們(men)(men)耐(nai)心的(de)(de)(de)教育，悉心的(de)(de)(de)教導(dao)與培訓。

　　不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)模(mo)(mo)塊(kuai)，不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)認識，不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)環節(jie)，不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)感悟(wu)。也許(xu)，昨天的(de)(de)(de)(de)(de)你(ni)未曾(ceng)想過創業，也許(xu)你(ni)認定自己(ji)(ji)本就不(bu)是(shi)創業的(de)(de)(de)(de)(de)料，那都(dou)沒關系，過了今(jin)天，將是(shi)一個嶄新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)你(ni)重新(xin)站在(zai)創業的(de)(de)(de)(de)(de)起跑線上，帶著大學(xue)時的(de)(de)(de)(de)(de)模(mo)(mo)擬創業經驗，帶著自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)創業激情，去開拓一片(pian)屬于自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)領域，讓(rang)你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)名(ming)字(zi)在(zai)創業的(de)(de)(de)(de)(de)舞臺(tai)上亮(liang)起！

　　加油！相信自(zi)己，我可以，I can！

大學創業心得體會9

　　為推動大(da)學生創(chuang)業(ye)教育，去年(nian)12月，湖北省(sheng)大(da)學生創(chuang)新創(chuang)業(ye)俱樂部(bu)(bu)成立。近日(ri)，該俱樂部(bu)(bu)在光谷舉(ju)行了“邁向成功——我的創(chuang)業(ye)之(zhi)路(lu)”主題沙(sha)龍(long)，“過來(lai)人”的創(chuang)業(ye)經歷(li)，令在場(chang)大(da)學生們(men)頗受鼓舞。

　　找最擅長的盡量折騰

　　朱(zhu)學寶，武漢超(chao)級玩家網絡科技有限公司CEO，在“20xx中國大學創業(ye)富(fu)(fu)豪(hao)榜”中，他以當(dang)年財富(fu)(fu)1000萬元名列第53位(wei)。“玩游戲也能(neng)玩成千萬富(fu)(fu)翁(weng)”，是(shi)已過而立之年的(de)朱(zhu)學寶的(de)創業(ye)經(jing)歷。

　　初中(zhong)時，朱學寶沉迷(mi)網(wang)游，零花錢幾乎全都“捐”給網(wang)吧(ba)，最多時連玩三天(tian)三夜(ye)。20xx年，朱學寶在中(zhong)南財經(jing)政法大學讀大二，依(yi)舊迷(mi)戀網(wang)游。一次在和(he)玩家交流時，靈光(guang)閃(shan)現，一個大膽(dan)想(xiang)法，改變(bian)了他(ta)的(de)人生軌跡：他(ta)發起網(wang)游比(bi)賽(sai)，之后承辦賽(sai)事凈(jing)賺百(bai)萬(wan)元，這是(shi)他(ta)的(de)第一桶金……

　　談起大(da)學生創(chuang)業，朱學寶直言，要找到(dao)自己擅長并且喜歡的(de)方(fang)向(xiang)盡(jin)量折(zhe)騰，“大(da)學生有的(de)是時(shi)(shi)間成本，吃再多苦也不會覺得苦。”他(ta)回憶說，大(da)三時(shi)(shi)5人(ren)核心(xin)團隊(dui)，4人(ren)先后退出，他(ta)一人(ren)堅(jian)守(shou)，每天(tian)就睡三四個小時(shi)(shi)，堅(jian)持(chi)了一年。

　　朱(zhu)學寶說，創業(ye)的過(guo)程中他(ta)做(zuo)了(le)(le)(le)無數的蠢(chun)事，吃了(le)(le)(le)無數的傻虧(kui)，他(ta)也曾迷茫、不(bu)知所措覺得無路可走(zou)。沒錢(qian)、沒人(ren)脈(mo)、沒經驗的他(ta)漸漸想通(tong)了(le)(le)(le)：既然別人(ren)有(you)虧(kui)給我吃，那就是我的本錢(qian)了(le)(le)(le)，吃了(le)(le)(le)虧(kui)可以換回機會(hui)，人(ren)最怕的就是沒有(you)機會(hui)。

　　就算擺攤也要有花樣

　　付文杰，武漢(han)科(ke)技大學(xue)金屬材料工程專業08級本(ben)科(ke)生，今年(nian)6月即將大學(xue)畢業。20xx年(nian)，他入選中(zhong)國大學(xue)生年(nian)度人物200強。如今的(de)他，是時(shi)代(dai)俊杰股份有限公司的(de)法人代(dai)表(biao)，擁(yong)有尚山石商貿(mao)公司、楓葉酒店、元亨酒樓(lou)、情雨茶餐廳(ting)等5家公司，年(nian)銷售收入8000萬元。

　　大一(yi)時(shi)，一(yi)個偶然的(de)(de)機(ji)會，付文(wen)杰(jie)(jie)接觸到了盆景，這成為他的(de)(de)第(di)一(yi)次(ci)創業。之后(hou)，他做過(guo)(guo)服(fu)裝、開過(guo)(guo)餐(can)館……嘗試不(bu)下100個創業項目，最終找到了屬于自(zi)己的(de)(de)模式。創業無疑是(shi)要吃苦的(de)(de)，為了見一(yi)個人(ren)、了解一(yi)個項目，付文(wen)杰(jie)(jie)跑遍了大半個中國(guo)，他睡30元一(yi)天的(de)(de)旅館，在(zai)廣(guang)州還曾(ceng)露宿街(jie)頭。

　　創業(ye)路不好(hao)走，付文杰靠著夢想堅守。“我(wo)(wo)學(xue)的是金(jin)屬材料工(gong)程專業(ye)，我(wo)(wo)的`愿望是將來擁有自己的鋼(gang)鐵研究院，提高我(wo)(wo)國鋼(gang)鐵冶煉技術(shu)。實現愿望的第一(yi)步(bu)，就是積(ji)累(lei)資(zi)金(jin)。創業(ye)，對一(yi)個寒門(men)子弟來說，就成(cheng)了積(ji)累(lei)資(zi)金(jin)的最好(hao)途徑。”

　　大學(xue)生(sheng)創業，除了要(yao)吃苦、堅(jian)守外，他還提到了“創新”，“你做的事一定要(yao)和別(bie)人不(bu)一樣，哪怕擺個地攤也要(yao)擺出(chu)花(hua)樣！只有這樣你才(cai)能勝出(chu)。”

　　長期合作靠的是誠信

　　28歲的(de)李宇迪(di)(di)，畢業(ye)(ye)于(yu)華中科技大學文華學院(yuan)電子(zi)(zi)信息專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)。大四時，他和同學創(chuang)辦(ban)了(le)武漢迪(di)(di)奧爾照明(ming)有限責任公(gong)司，專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)從事熒(ying)光燈具及LED燈具的(de)研發和制造。李宇迪(di)(di)從小就喜(xi)歡動手(shou)搞研究，家里(li)的(de)電視機(ji)、收音機(ji)，都(dou)被(bei)他拆了(le)個遍。大學期間(jian)，他發明(ming)的(de)“高性(xing)能低畸(ji)變電子(zi)(zi)整流器”獲得了(le)國(guo)家專(zhuan)(zhuan)利。

　　大學(xue)畢業(ye)前夕，李(li)宇迪(di)有三條路(lu)可以(yi)選擇：100萬轉讓(rang)專利、加盟名企、自主創業(ye)。最終他選擇了最為艱辛的創業(ye)。“那(nei)時，我大江南北地到(dao)處跑。也(ye)不記得吃了多少(shao)閉門羹，多少(shao)天住著30元不到(dao)的旅館，多少(shao)個(ge)夜晚在火車里鋪上報紙靠著就睡下，成天厚著臉皮在市場里到(dao)處轉，挨(ai)家挨(ai)戶拜訪。功夫(fu)不負有心人，我拿到(dao)了第一(yi)個(ge)出口訂單。”

　　這筆訂單就快(kuai)完工了，李(li)宇(yu)(yu)迪發現有一(yi)半的產品不合格(ge)！原(yuan)來(lai)是一(yi)個元器(qi)件質量出(chu)了問題，當(dang)時離交(jiao)貨期(qi)僅剩(sheng)下一(yi)天了。幾經斗爭，李(li)宇(yu)(yu)迪向出(chu)口商說明情(qing)況，并賠償了違約金。此時李(li)宇(yu)(yu)迪已是山窮水盡。

　　結果過了(le)一段時(shi)間(jian)，那個出口(kou)商竟(jing)然主動(dong)聯系李宇迪，給(gei)了(le)他一個訂單(dan)，“你(ni)做(zuo)事講(jiang)誠信，跟你(ni)合作，我(wo)相信！”回顧(gu)這(zhe)一幕時(shi)，李宇迪的聲(sheng)音是(shi)顫(zhan)抖的。

大學創業心得體會10

　　10月(yue)27日，我(wo)校部(bu)門學生代(dai)表走(zou)訪了xx農業大(da)(da)學和中南(nan)大(da)(da)學，并與其創業服務工作(zuo)者及創業團隊代(dai)表進行交流，收獲頗(po)豐。下面(mian)我(wo)們(men)來(lai)聽(ting)(ting)聽(ting)(ting)xxx同學對本次走(zou)訪的(de)心得。

　　20xx年10月27日上午8點(dian)30分，踏著晚秋的恬靜，葉落的感傷，我們懷著激動又憧憬(jing)的心(xin)情來(lai)到xx農(nong)業(ye)(ye)(ye)大學(xue)。旨在學(xue)創業(ye)(ye)(ye)教育(yu)中心(xin)貼心(xin)細致的特色運營(ying)模(mo)式，掌握其(qi)品牌活動“創業(ye)(ye)(ye)論(lun)壇”舉辦經驗，領(ling)略xx農(nong)大學(xue)子創業(ye)(ye)(ye)者的風(feng)范，學(xue)習項目成果與運營(ying)管理策略，吸取其(qi)精華。

　　在(zai)(zai)參觀他(ta)們的創(chuang)業(ye)(ye)(ye)者成(cheng)果展(zhan)廳時(shi)，我(wo)發現很多創(chuang)業(ye)(ye)(ye)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)與華農(nong)有(you)異曲同工之妙(miao)，包括我(wo)自己的項(xiang)目(mu)(mu)(mu)——美食文化(hua)(hua)創(chuang)意(yi)推廣，也找到了雙胞胎姐妹“美食美客(ke)烘焙(bei)中心”。畢竟都屬于(yu)農(nong)業(ye)(ye)(ye)院校，大多是科研(yan)成(cheng)果推動產業(ye)(ye)(ye)創(chuang)新，衍(yan)生(sheng)出的一(yi)批創(chuang)業(ye)(ye)(ye)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)。某種(zhong)意(yi)義上，提醒我(wo)們只有(you)儲(chu)備一(yi)定(ding)的知(zhi)識基礎和(he)專業(ye)(ye)(ye)素養，才能(neng)夠有(you)所(suo)創(chuang)新，創(chuang)造有(you)價值的產品或(huo)者服(fu)務給社(she)會。當然，還(huan)有(you)一(yi)些特(te)色的服(fu)務社(she)會群眾民生(sheng)問題的項(xiang)目(mu)(mu)(mu)，如“標準(zhun)化(hua)(hua)便利(li)(li)店餐飲”、“健康飲食、健康睡眠”、“社(she)工在(zai)(zai)災害(hai)資源利(li)(li)用中發揮(hui)作(zuo)用的運(yun)作(zuo)機制”、“西域(yu)男孩”等等。

　　所謂創(chuang)業(ye)，我的(de)理解是創(chuang)造(zao)市場需要的(de)產品(pin)和(he)(he)找到(dao)足(zu)夠多的(de)用戶，為(wei)社會帶來價(jia)值。這一點是初(chu)心(xin)，也是使命感(gan)(gan)。創(chuang)業(ye)的(de)好處便在(zai)于了(le)解自(zi)己(ji)的(de)興趣所在(zai)，了(le)解項目或技術的(de)不足(zu)從而提升(sheng)和(he)(he)補足(zu)，不斷(duan)發現(xian)自(zi)我，成就大家。創(chuang)業(ye)，是為(wei)了(le)賺錢，但絕不僅(jin)僅(jin)于此(ci)。如果一味注重個(ge)人效益，忽(hu)略(lve)團(tuan)隊建設(she)(she)和(he)(he)產品(pin)服務質量，那么終將失(shi)敗。所以(yi)任何一個(ge)組織(zhi)或者企業(ye)都(dou)要有(you)頂層設(she)(she)計，有(you)自(zi)己(ji)的(de)核心(xin)文化。作為(wei)創(chuang)業(ye)者，要敏感(gan)(gan)的(de)觀(guan)察和(he)(he)感(gan)(gan)知這個(ge)世界正在(zai)發生什么，因為(wei)未來就在(zai)你我之間。

　　下午15點，我們輾轉來到了(le)中(zhong)(zhong)(zhong)南(nan)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)新(xin)校(xiao)區大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創新(xin)創業(ye)教(jiao)育實(shi)踐基地。座(zuo)談會(hui)上，中(zhong)(zhong)(zhong)南(nan)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)身(shen)著正裝，展現了(le)中(zhong)(zhong)(zhong)南(nan)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)雄厚的科研實(shi)力(li)(li)(li)和(he)冷靜(jing)的'魅力(li)(li)(li)。中(zhong)(zhong)(zhong)南(nan)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)對于創業(ye)教(jiao)育工(gong)(gong)作，早(zao)在20xx年就(jiu)率(lv)先創辦了(le)中(zhong)(zhong)(zhong)國大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創業(ye)網，為中(zhong)(zhong)(zhong)國創業(ye)教(jiao)育樹立了(le)良好榜樣(yang)。以工(gong)(gong)業(ye)和(he)藥業(ye)突出的中(zhong)(zhong)(zhong)南(nan)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)，在創業(ye)項(xiang)(xiang)目(mu)上，大(da)(da)(da)多是一些機(ji)械化的工(gong)(gong)業(ye)模(mo)型和(he)成(cheng)果展示，更具科技(ji)感。尖端(duan)科技(ji)和(he)項(xiang)(xiang)目(mu)核心(xin)競爭力(li)(li)(li)較強，非常值(zhi)得(de)我們學(xue)(xue)(xue)習！中(zhong)(zhong)(zhong)南(nan)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)設立創新(xin)創業(ye)學(xue)(xue)(xue)分(fen)，形成(cheng)管理制度保障支(zhi)撐(cheng)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)注冊公(gong)司運營一年即(ji)可獲得(de)4個學(xue)(xue)(xue)分(fen)，一定程度上提(ti)高了(le)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)參與創業(ye)培(pei)訓，創業(ye)項(xiang)(xiang)目(mu)落地的幾率(lv)。一系(xi)列完善(shan)的創業(ye)服務部門，讓創業(ye)者放心(xin)且感恩。

　　截至今年10月，參觀交流(liu)了14家高(gao)校(xiao)孵化(hua)器和(he)創業(ye)園(yuan)區，32家實體企業(ye)的(de)(de)我，對于高(gao)校(xiao)創業(ye)教育(yu)有了更(geng)深的(de)(de)理解和(he)認同。創業(ye)不一定會成功，但我們每個人都(dou)應該擁有創業(ye)精(jing)神，扎實的(de)(de)行(xing)動力，實干精(jing)神，自我驅動，不斷學習(xi)，打造(zao)屬于自己（產品）的(de)(de)影響力。還(huan)記得(de)《牽(qian)掛》里(li)的(de)(de)臺詞“想做不做，機會錯過”嗎？朋(peng)友，趁年輕(qing)，趁人生無常，珍惜時間，把握人生，勇敢(gan)追夢(meng)吧！

大學創業心得體會11

　　受全球經濟危機影響(xiang)，中(zhong)國在(zai)20xx年GDP增長速(su)度保(bao)持8%都(dou)很(hen)難了，這(zhe)和國家的(de)(de)(de)財富(fu)有很(hen)大(da)關系，但是(shi)此外更重(zhong)要的(de)(de)(de)是(shi)，在(zai)超(chao)過10%的(de)(de)(de)速(su)度拉動下(xia)，中(zhong)國每(mei)年創造出(chu)來的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)崗位，才能勉強滿足數(shu)量龐(pang)大(da)的(de)(de)(de)應屆畢業生的(de)(de)(de)需求。低(di)1個百分比(bi)，就會造成巨(ju)大(da)的(de)(de)(de)失(shi)業/待業人數(shu)。

　　20xx年大學生(sheng)，據估計會有(you)700萬人(ren)左右。20xx年工作(zuo)崗(gang)位(wei)，保(bao)守估計，只(zhi)有(you)150萬，剩下(xia)的(de)就是失業(ye)人(ren)數了。當(dang)然，這(zhe)個(ge)數字是比較悲觀的(de)，因為從20xx年經濟衰退(tui)的(de)趨勢來(lai)看，前景確實很悲觀。

　　此外，20xx年(nian)(nian)(nian)大學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)形勢，還要考慮到(dao)20xx年(nian)(nian)(nian)的(de)(de)失(shi)業(ye)(ye)(ye)人(ren)數。畢(bi)竟(jing)20xx年(nian)(nian)(nian)的(de)(de)金融海嘯，已(yi)經讓(rang)很多(duo)人(ren)失(shi)業(ye)(ye)(ye)了，加上20xx年(nian)(nian)(nian)沒找到(dao)工作的(de)(de)大學(xue)(xue)生(sheng)，這些人(ren)都要同20xx年(nian)(nian)(nian)應屆畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)去搶奪那(nei)數量不多(duo)的(de)(de)工作崗位(wei)。所(suo)以(yi)，現在大學(xue)(xue)生(sheng)就業(ye)(ye)(ye)形勢非常嚴峻，大學(xue)(xue)生(sheng)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)就失(shi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)可能性很大。創業(ye)(ye)(ye)成為(wei)一(yi)個不錯的(de)(de)選擇。

　　大(da)學生創業就是改變就業觀念(nian)，利用現(xian)有的(de)知識、才能(neng)和技(ji)術以(yi)自(zi)籌資金，技(ji)術入(ru)股、尋求合作等方(fang)式創立新的(de)就業崗(gang)位。大(da)學生創業普遍存在以(yi)下優勢：文化水平較高，精力旺盛(sheng)，對事物(wu)(wu)有較強的(de)領悟力，自(zi)主學習知識的(de)能(neng)力強.接受新鮮事物(wu)(wu)快，思維普遍活躍，運用IT技(ji)術能(neng)力強，能(neng)夠在互聯網絡上搜尋到許多信息，自(zi)信心較足，沒有家(jia)(jia)庭(ting)負擔，其創業很可能(neng)獲得家(jia)(jia)庭(ting)或家(jia)(jia)族的(de)支持。

　　但大(da)學(xue)生(sheng)創業(ye)(ye)缺(que)乏關于(yu)創業(ye)(ye)方面(mian)的知識，而目前我國大(da)學(xue)生(sheng)創新創業(ye)(ye)教育(yu)仍然存在(zai)著很大(da)的困難(nan)與問題。

　　首先，目前我國的資(zi)(zi)(zi)本市場(chang)相對落后,創業投資(zi)(zi)(zi)處(chu)于起步(bu)階(jie)段,融資(zi)(zi)(zi)困難,許(xu)多創業計劃難以付諸實踐(jian);

　　其(qi)次,創業(ye)(ye)文化氛圍不濃(nong),大學(xue)生(sheng)創業(ye)(ye)技能欠缺。據(ju)調查,78%的(de)北(bei)京高校在校大學(xue)生(sheng)有創業(ye)(ye)意(yi)(yi)愿(yuan)。其(qi)中僅有42%的(de)學(xue)生(sheng)愿(yuan)意(yi)(yi)接受創業(ye)(ye)課程的(de)指導。如此低的(de)創業(ye)(ye)率(lv)和(he)創業(ye)(ye)成功(gong)率(lv),在一(yi)定程度上對(dui)大學(xue)生(sheng)的(de)創業(ye)(ye)熱情產生(sheng)了負面(mian)影(ying)響。專家指出,雖然學(xue)生(sheng)的(de)創業(ye)(ye)教(jiao)育一(yi)直都在進行,學(xue)生(sheng)創業(ye)(ye)的(de)氛圍距(ju)離我(wo)們設想(xiang)的(de)還有一(yi)段距(ju)離,最終能落實到行動上的(de)創業(ye)(ye)并不多。

　　第三，創(chuang)業(ye)教育(yu)意識(shi)薄弱，對大(da)學生(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)教育(yu)的(de)(de)重要性(xing)和必(bi)要性(xing)認識(shi)不足。由于(yu)傳統教育(yu)模(mo)式(shi)的(de)(de)影響，學生(sheng)(sheng)的(de)(de)創(chuang)新意識(shi)和創(chuang)業(ye)能力的(de)(de)養(yang)成在(zai)很大(da)程度上(shang)受(shou)到束縛(fu)。學生(sheng)(sheng)缺(que)(que)乏(fa)(fa)獨立生(sheng)(sheng)存的(de)(de)能力，學生(sheng)(sheng)的(de)(de)自主(zhu)意識(shi)和創(chuang)業(ye)能力比較弱，大(da)學生(sheng)(sheng)對自主(zhu)創(chuang)業(ye)缺(que)(que)乏(fa)(fa)熱情(qing),對就業(ye)問題表(biao)現出“等、靠、要”的(de)(de)依賴(lai)情(qing)緒。

　　第(di)四(si)，缺乏(fa)相應的(de)師資(zi)力量。授課(ke)教師大多(duo)是學術專家(jia)出(chu)身，從書(shu)本到書(shu)本，缺乏(fa)創業(ye)經(jing)(jing)歷和實踐能力;沒有形(xing)成(cheng)權威(wei)的(de)教材體系，已經(jing)(jing)開設大學生(sheng)創業(ye)教育課(ke)程(cheng)的(de)一些高校在選(xuan)擇(ze)教材方(fang)面也(ye)存在很(hen)大局限性。

　　第五，大學生普遍缺乏資金。技(ji)術、經(jing)驗(yan)和(he)能力.思想準備不(bu)(bu)足，創(chuang)業風險意識(shi)不(bu)(bu)強，缺乏細致充(chong)分(fen)的調研，缺乏核心技(ji)術和(he)優(you)勢力量(liang)(liang)，市場化(hua)經(jing)營運作經(jing)驗(yan)不(bu)(bu)足，資金貸(dai)款困(kun)難(nan)重(zhong)重(zhong)，創(chuang)業帶有一點盲目(mu)性。創(chuang)業項目(mu)技(ji)術含量(liang)(liang)和(he)層次普遍不(bu)(bu)夠高，“質(zhi)”與“量(liang)(liang)”不(bu)(bu)并重(zhong)。

　　因此，要想(xiang)在我國發展創新創業(ye)教(jiao)育，必須(xu)加強以下(xia)幾(ji)個方面的工(gong)作：

　　首先，在(zai)高(gao)校開(kai)展創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育,培(pei)養大(da)學生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)意(yi)識,提高(gao)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)能力。如(ru)開(kai)設創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育課程，內容主(zhu)要包括創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)理論、創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)案例進行教學,同時，開(kai)展創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)實訓，定期(qi)舉(ju)辦創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)計劃大(da)賽等,給大(da)學生多提供(gong)模擬演練的(de).機會，高(gao)校開(kai)展科研競賽、創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)交流(liu),定期(qi)邀請一些創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)成功者舉(ju)辦創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)現身(shen)講(jiang)座,營(ying)造全(quan)社會鼓(gu)勵創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)、支持創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)、寬容失敗的(de)良(liang)好氛圍。

　　其次，要強化(hua)政(zheng)府在高校畢業(ye)生(sheng)創業(ye)工作中(zhong)的(de)責(ze)任，建立多種形式、多種渠道(dao)的(de)資(zi)金融通(tong)體系(xi),為(wei)大學生(sheng)創業(ye)提供資(zi)金支持。

　　地(di)方政府應該落實好國(guo)家鼓勵畢(bi)業(ye)生自主創(chuang)業(ye)的(de)小額(e)貸款擔保、減免稅(shui)費等(deng)優(you)惠政策，完善(shan)勞(lao)動用(yong)工制(zhi)度、人(ren)事制(zhi)度、社(she)(she)會保障制(zhi)度等(deng)，制(zhi)定較為完善(shan)的(de)創(chuang)業(ye)幫扶(fu)措(cuo)施(shi)，不斷完善(shan)勞(lao)動社(she)(she)會保障措(cuo)施(shi)，開辟“綠色通道”。要建(jian)立大學生創(chuang)業(ye)專(zhuan)(zhuan)項(xiang)(xiang)資金(jin)，對(dui)經專(zhuan)(zhuan)家論證(zheng)、項(xiang)(xiang)目可行、技(ji)術含量較高的(de)大學生創(chuang)業(ye)項(xiang)(xiang)目降低(di)門檻，予以資金(jin)扶(fu)持。

　　第三(san)，建(jian)立(li)創(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)的實(shi)踐基地(di),為學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)提(ti)供實(shi)戰(zhan)場所(suo)。走(zou)校企(qi)(qi)聯合的模式(shi),高校可在(zai)企(qi)(qi)業(ye)(ye)創(chuang)立(li)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)實(shi)踐基地(di),學(xue)校本身也可以利用(yong)自身的優(you)勢(shi)創(chuang)辦一些實(shi)體,為學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)提(ti)供創(chuang)業(ye)(ye)實(shi)戰(zhan)演習場所(suo),提(ti)供工商、稅收、信貸、項目評估審批等一門式(shi)服務(wu)(wu),提(ti)供信息(xi)咨詢(xun)、資產(chan)評估、財務(wu)(wu)顧問(wen)、產(chan)權交易等各(ge)類中介服務(wu)(wu)。同時,配備(bei)由創(chuang)業(ye)(ye)成(cheng)(cheng)功企(qi)(qi)業(ye)(ye)家組成(cheng)(cheng)的創(chuang)業(ye)(ye)導師,使大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)創(chuang)業(ye)(ye)過程中享受到免(mian)費的陪伴式(shi)輔(fu)導。所(suo)有服務(wu)(wu)措施都為了學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的創(chuang)業(ye)(ye)活動與企(qi)(qi)業(ye)(ye)之間形成(cheng)(cheng)良好的互動,使學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的創(chuang)業(ye)(ye)成(cheng)(cheng)果盡快(kuai)產(chan)業(ye)(ye)化。

　　第四(si)，大力(li)加強創業(ye)(ye)教育師資(zi)培訓和創業(ye)(ye)咨詢師隊伍建設。

大學創業心得體會12

　　轉眼(yan)間10天的(de)(de)(de)培訓立即結束。在(zai)這10天中，有歡樂(le)，有興奮，也有郁(yu)悶(men)。開心的(de)(de)(de)是我(wo)(wo)們同學師生(sheng)間相(xiang)處愉快(kuai)，也讓(rang)我(wo)(wo)懂得了創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)程序，郁(yu)悶(men)的(de)(de)(de)是幾次模擬(ni)創(chuang)辦企業(ye)成績都不(bu)太理(li)想。但我(wo)(wo)想，只(zhi)要有心，不(bu)斷(duan)加強摸索，我(wo)(wo)不(bu)會(hui)輸在(zai)起跑線上(shang)的(de)(de)(de)。

　　創辦企(qi)(qi)(qi)業(ye)是我(wo)的(de)夢想，但我(wo)發明(ming)真正打算創辦自(zi)(zi)己的(de)企(qi)(qi)(qi)業(ye)時，就會有很多事情要考慮，并且是千頭萬緒，難(nan)以入手。SYB培訓課(ke)程幫助我(wo)一(yi)步一(yi)步地捋理(li)創辦企(qi)(qi)(qi)業(ye)的(de)思(si)路。經(jing)過培訓后，我(wo)將能決定(ding)自(zi)(zi)己是否(fou)(fou)適合創辦企(qi)(qi)(qi)業(ye)。辦什(shen)么樣的(de)企(qi)(qi)(qi)業(ye)，衡量自(zi)(zi)己的(de)企(qi)(qi)(qi)業(ye)構思(si)是否(fou)(fou)現實可(ke)行，并在此基礎(chu)上形成(cheng)自(zi)(zi)己的(de)創業(ye)計劃(hua)書，它(ta)讓我(wo)的(de)夢想更加堅(jian)定(ding)。

　　在今(jin)天這(zhe)個社(she)會(hui)，大(da)(da)學生擇(ze)業(ye)(ye)(ye)面臨很大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)挑戰(zhan)。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)就成了(le)(le)一(yi)(yi)條很好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)出路，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)是當今(jin)社(she)會(hui)發展的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)趨勢(shi)。激勵創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)，不(bu)僅(jin)有(you)(you)(you)利(li)于(yu)拓寬勞(lao)動者(zhe)的(de)(de)(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)門(men)路，為社(she)會(hui)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)更多的(de)(de)(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)崗位，而且有(you)(you)(you)利(li)于(yu)實(shi)現(xian)勞(lao)動者(zhe)的(de)(de)(de)(de)個人(ren)價值，在全社(she)會(hui)形(xing)成創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)氛圍，推(tui)動社(she)會(hui)經濟的(de)(de)(de)(de)持續快速建康發展。大(da)(da)學生在這(zhe)樣一(yi)(yi)個大(da)(da)環境中，有(you)(you)(you)更多的(de)(de)(de)(de)優(you)(you)勢(shi)，但也面臨著很大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)挑戰(zhan)。優(you)(you)勢(shi)：我們有(you)(you)(you)熱情，有(you)(you)(you)活力，有(you)(you)(you)知識，有(you)(you)(you)膽識;挑戰(zhan)：在社(she)會(hui)這(zhe)個大(da)(da)染缸中，我們的(de)(de)(de)(de)經驗不(bu)足，沒有(you)(you)(you)很好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)`是非辨別能力，也沒有(you)(you)(you)很大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)交際圈，這(zhe)就造成了(le)(le)我的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)中可能有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)盲目性(xing)和隨意性(xing)，SYB培訓幫助創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)早做打算，起到一(yi)(yi)種很好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)監控(kong)效果。

　　在(zai)10天的(de)教學課程中(zhong)，邀請了(le)(le)兩位成功(gong)的(de)企業(ye)(ye)家，給(gei)(gei)我(wo)們(men)(men)講述了(le)(le)自己的(de)成功(gong)經驗，給(gei)(gei)我(wo)的(de)啟發很(hen)大，特殊是(shi)(shi)劉老板(ban)，他用一(yi)個“”字，給(gei)(gei)我(wo)們(men)(men)講述了(le)(le)創辦企業(ye)(ye)的(de)各種要(yao)素(su)，告(gao)訴我(wo)們(men)(men)辦企業(ye)(ye)必須贏利，這是(shi)(shi)企業(ye)(ye)成敗的(de)要(yao)害。要(yao)懂得(de)什么是(shi)(shi)成本，怎(zen)么樣(yang)定價，怎(zen)么樣(yang)才干贏利。也告(gao)訴我(wo)們(men)(men)假如你(ni)想創辦企業(ye)(ye)，只要(yao)有(you)(you)6分的(de)把握，就(jiu)要(yao)努力(li)去實施，等到你(ni)有(you)(you)10分的(de)把握，那就(jiu)沒有(you)(you)市(shi)場的(de)先機了(le)(le)。市(shi)場經濟_海(hai)，拼搏切忌(ji)獨木橋(qiao)。

　　在(zai)10天的(de)(de)SYB創(chuang)業(ye)(ye)培(pei)訓(xun)(xun)中(zhong)，讓(rang)我(wo)(wo)相信，有夢(meng)想(xiang)就要努(nu)力去實(shi)施(shi)，我(wo)(wo)也(ye)相信，隨著市場(chang)導向就業(ye)(ye)機制的(de)(de)形(xing)成(cheng)和(he)再就業(ye)(ye)優惠政策(ce)的(de)(de)落實(shi)，中(zhong)國必將(jiang)迎(ying)來一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)新(xin)的(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)高潮。我(wo)(wo)期望我(wo)(wo)也(ye)是(shi)(shi)這市場(chang)經(jing)濟(ji)_海中(zhong)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)葉小船(chuan)，乘風破浪，達到成(cheng)功的(de)(de)彼(bi)岸。我(wo)(wo)是(shi)(shi)，你也(ye)是(shi)(shi)……20_年7月，一(yi)(yi)(yi)股股創(chuang)業(ye)(ye)熱潮相繼開始，我(wo)(wo)們村也(ye)不(bu)例外。在(zai)昭潭(tan)鄉社會事(shi)務辦的(de)(de)組織與號召下，我(wo)(wo)們參(can)(can)加(jia)(jia)(jia)了一(yi)(yi)(yi)連串(chuan)的(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)知識培(pei)訓(xun)(xun)講座。由于現(xian)工(gong)作(zuo)原(yuan)因(yin)，我(wo)(wo)沒能天天當場(chang)，但我(wo)(wo)老公卻堅持不(bu)懈積(ji)極參(can)(can)加(jia)(jia)(jia)。每當他(ta)聽(ting)完(wan)講課(ke)回來，就立馬同我(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)起分享他(ta)的(de)(de)感(gan)受和(he)心(xin)得(de)。他(ta)說(shuo)：“近幾(ji)天的(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)培(pei)訓(xun)(xun)班學(xue)習，使我(wo)(wo)對(dui)創(chuang)業(ye)(ye)有了更(geng)多(duo)理(li)性的(de)(de)熟悉，使我(wo)(wo)學(xue)到了很多(duo)創(chuang)業(ye)(ye)打(da)算的(de)(de)知識，使我(wo)(wo)對(dui)創(chuang)業(ye)(ye)更(geng)有激情。聽(ting)完(wan)課(ke)后我(wo)(wo)感(gan)覺自己(ji)的(de)(de)神經(jing)思(si)維活躍了，看(kan)待現(xian)今(jin)如何創(chuang)業(ye)(ye)，創(chuang)業(ye)(ye)中(zhong)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)些難題(ti)都有了初步的(de)(de)領(ling)悟(wu)與熟悉。現(xian)場(chang)和(he)老師模擬應聘，對(dui)我(wo)(wo)今(jin)后參(can)(can)加(jia)(jia)(jia)工(gong)作(zuo)也(ye)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)磨練(lian)和(he)挑(tiao)戰(zhan)。參(can)(can)加(jia)(jia)(jia)完(wan)這次創(chuang)業(ye)(ye)培(pei)訓(xun)(xun)，我(wo)(wo)的(de)(de)性格也(ye)發生了些許變化，以(yi)前，碰到這樣的(de)(de)場(chang)面，我(wo)(wo)大(da)多(duo)比較怯場(chang)，從不(bu)多(duo)言。但此次，我(wo)(wo)卻非常開朗大(da)方，積(ji)極發言。我(wo)(wo)想(xiang)正因(yin)是(shi)(shi)這樣的(de)(de)課(ke)對(dui)我(wo)(wo)而(er)言是(shi)(shi)正中(zhong)下懷吧……”聽(ting)他(ta)一(yi)(yi)(yi)席話(hua)，我(wo)(wo)感(gan)覺他(ta)骨子里的(de)(de)血液都沸(fei)騰了，這幾(ji)堂課(ke)的(de)(de)確令他(ta)受益匪淺，而(er)我(wo)(wo)也(ye)倍感(gan)欣慰。對(dui)于目前一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)失(shi)業(ye)(ye)在(zai)家的(de)(de)人來說(shuo)，這是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)大(da)補(bu)藥，補(bu)得(de)及時(shi)，效果(guo)又(you)好(hao)。

　　創(chuang)業(ye)培(pei)訓(xun)第八(ba)天，我們參加了(le)此(ci)次培(pei)訓(xun)的(de)結業(ye)典禮(li)。我們針對前七天所學到(dao)的(de)創(chuang)業(ye)所具備(bei)的(de)素養，怎樣創(chuang)辦企業(ye)等(deng)內容(rong)，著手寫了(le)自己的(de)第一(yi)份創(chuang)業(ye)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)書。雖然對此(ci)有所了(le)解(jie)，但是(shi)真正做(zuo)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)還是(shi)比較(jiao)難的(de)。做(zuo)了(le)整整兩小時，才把一(yi)個初步的(de)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)寫完。做(zuo)完計(ji)(ji)劃(hua)(hua)后(hou)，使我對企業(ye)有了(le)更全(quan)新的(de)熟悉，計(ji)(ji)劃(hua)(hua)是(shi)實(shi)際行動的(de)指(zhi)南，所以在我們做(zuo)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)的(de)時候一(yi)定要考慮全(quan)面，做(zuo)到(dao)細準實(shi)。并(bing)且(qie)要結合自身的(de)諸(zhu)多情況，聯系實(shi)際。

　　曾(ceng)經我(wo)和老公(gong)也經營過(guo)自己的小店，可中(zhong)間由于種(zhong)種(zhong)原因(yin)，未能堅(jian)持到(dao)(dao)底(di)。學(xue)(xue)習培訓過(guo)后，我(wo)們(men)(men)有(you)了一(yi)(yi)筆巨大的“財富(fu)”。此刻的我(wo)們(men)(men)對創業這方面(mian)有(you)了更多的認知，相信假如再次(ci)揚帆(fan)起航，局面(mian)定(ding)不(bu)一(yi)(yi)樣。感謝鄉領(ling)導給(gei)我(wo)們(men)(men)搭建了這樣一(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)習交流促進(jin)的平臺(tai)，使我(wo)們(men)(men)了解到(dao)(dao)平時接觸不(bu)到(dao)(dao)的知識(shi)，給(gei)了我(wo)們(men)(men)一(yi)(yi)個(ge)展(zhan)示(shi)自我(wo)的舞臺(tai)。我(wo)堅(jian)信這將是我(wo)今(jin)后人生中(zhong)的一(yi)(yi)大轉折點，將引導我(wo)風雨兼程，勇往直前!

大學創業心得體會13

　　本(ben)學(xue)(xue)(xue)年(nian)，在團委、學(xue)(xue)(xue)工處的(de)正(zheng)確領導與(yu)支持下(xia)，大(da)學(xue)(xue)(xue)生創業(ye)聯(lian)盟以“服(fu)從領導、團結同學(xue)(xue)(xue)、勇于創新(xin)、扎實(shi)工作”為準則(ze)，認真完成了(le)老師安排的(de)各項工作任務，社團自身(shen)的(de)工作水平和(he)綜合(he)能(neng)力等都有了(le)很(hen)大(da)提高(gao)。現將本(ben)學(xue)(xue)(xue)期的(de)工作情況以及今(jin)后的(de)努(nu)力方(fang)向匯報如(ru)下(xia)：

　　一、社團招新

　　1、本學(xue)年(nian)初，大學(xue)生創業聯盟招(zhao)收(shou)了(le)50名(ming)左右(you)的(de)新(xin)生擔(dan)任干事，比起(qi)去(qu)年(nian)少了(le)很多人(ren)，這是出(chu)于精簡社(she)(she)團人(ren)員、優化(hua)內部(bu)結(jie)構、方便統一(yi)管理(li)的(de)需要。但是人(ren)數的(de)減少并沒(mei)有影響社(she)(she)團的(de)'整體質量，本次招(zhao)新(xin)，創業聯盟的(de)新(xin)干事來自新(xin)北(bei)五個學(xue)院(yuan)，其中(zhong)來自經管的(de)學(xue)生最多。

　　2、對報名參加創業聯(lian)盟的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，我們進(jin)行了(le)面(mian)試(shi)。面(mian)試(shi)現場(chang)相當火(huo)爆，氛圍非常(chang)熱烈。同學(xue)(xue)(xue)們先是爭相介紹自(zi)(zi)己，又談了(le)自(zi)(zi)己想加入創聯(lian)的原因(yin)，進(jin)而暢談大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)涯規劃甚至人生(sheng)理(li)想，對新生(sheng)的大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)活引導收到了(le)較好的效果(guo)。最后，社長做了(le)總結性發言，適合這個群體的部分學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)入了(le)創業聯(lian)盟這個家庭。

　　二、社團活動

　　本(ben)學期，我們舉辦了淘寶經營(ying)大(da)(da)(da)(da)賽。本(ben)次(ci)(ci)大(da)(da)(da)(da)賽，旨在提高大(da)(da)(da)(da)學生對網上開店的認識(shi)，推動(dong)大(da)(da)(da)(da)學生對創(chuang)造性思維的培養，同時豐(feng)富大(da)(da)(da)(da)學生的課余生活，展現我校大(da)(da)(da)(da)學生風采。最終，這次(ci)(ci)大(da)(da)(da)(da)賽取得(de)了圓(yuan)滿成功，每個班都有選(xuan)手(shou)(shou)參賽，其中(zhong)電子商務班參賽選(xuan)手(shou)(shou)最多，這正符

　　合了(le)我們(men)(men)舉辦這次(ci)大(da)賽的(de)(de)宗旨，達到了(le)學以(yi)(yi)致用的(de)(de)目的(de)(de)。比賽的(de)(de)評(ping)(ping)比階段，我們(men)(men)大(da)賽所有的(de)(de)參(can)賽選手以(yi)(yi)及(ji)社(she)團干部齊聚一(yi)(yi)堂，參(can)賽選手各(ge)自上臺對自己(ji)的(de)(de)作(zuo)(zuo)品創意作(zuo)(zuo)了(le)詳細的(de)(de)解說，并共同探討(tao)了(le)關(guan)于此次(ci)淘寶經營(ying)大(da)賽以(yi)(yi)及(ji)網上開店的(de)(de)看(kan)法，現場氛圍相當熱烈。討(tao)論過(guo)后，比賽進(jin)入(ru)正(zheng)式(shi)的(de)(de)評(ping)(ping)比階段，評(ping)(ping)委(wei)認真(zhen)對每份作(zuo)(zuo)品做了(le)認真(zhen)的(de)(de)討(tao)論，最終評(ping)(ping)出(chu)一(yi)(yi)、二、三(san)等獎。此次(ci)活動的(de)(de)成(cheng)功(gong)提(ti)高了(le)社(she)團成(cheng)員參(can)與(yu)社(she)團活動的(de)(de)積極性(xing)，推(tui)動了(le)社(she)團的(de)(de)進(jin)步(bu)與(yu)發展(zhan)。

　　三、新學年展望

　　1、一(yi)如既往認真負責(ze)地做好(hao)社(she)團(tuan)(tuan)招新活動，繼續壯大我們的社(she)團(tuan)(tuan)。

　　2、成功策劃組織更多的活動，從而豐富(fu)大學(xue)生活，提(ti)高干事(shi)參與社團事(shi)務(wu)的熱情，促進社團在(zai)學(xue)校內(nei)影響力的提(ti)高。

　　3、與其(qi)他(ta)社團共同組織一些活(huo)動，彼(bi)此(ci)之(zhi)間互相幫助，協同工(gong)作，增進(jin)彼(bi)此(ci)感情，促進(jin)共同發(fa)展(zhan)。

　　4、積極主動地完(wan)成團委、學工(gong)處老師交辦的其它工(gong)作任(ren)務。

大學創業心得體會14

　　剛上大學的(de)時候(hou)，我(wo)是服從(cong)調(diao)(diao)劑的(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)被調(diao)(diao)到計算機學院電子商務(wu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)。這是一(yi)個不被人看(kan)好的(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)，連畢業(ye)條件都跟本院學生(sheng)不一(yi)樣，畢業(ye)條件相(xiang)當低(di)的(de)。但是我(wo)卻在(zai)這個專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)這個班(ban)級經歷了許多難忘的(de)事情(qing)(qing)。比如說創新(xin)創業(ye)這個事情(qing)(qing)。

　　我(wo)們(men)電(dian)子(zi)商(shang)務專業(ye)的(de)(de)(de)老(lao)師在上(shang)第一(yi)節課就給我(wo)們(men)介紹了(le)關(guan)于(yu)電(dian)子(zi)商(shang)務方面(mian)的(de)(de)(de)知(zhi)識，其中一(yi)個(ge)實踐就是(shi)創新(xin)創業(ye)，通(tong)過比(bi)賽(sai)去外面(mian)看看，別人在做(zuo)什(shen)么(me)，而(er)我(wo)們(men)應該怎么(me)做(zuo)的(de)(de)(de)道理。因此，在大一(yi)的(de)(de)(de)時候，我(wo)們(men)都在練(lian)習比(bi)賽(sai)，創新(xin)創業(ye)的(de)(de)(de)比(bi)賽(sai)，從團隊建(jian)設，寫方案，比(bi)賽(sai)，賽(sai)后的(de)(de)(de)'一(yi)個(ge)過程，真的(de)(de)(de)讓人成長很多，許多的(de)(de)(de)東(dong)西就是(shi)需要去大膽地想，努(nu)力(li)的(de)(de)(de)做(zuo)，才干做(zuo)出成果，有一(yi)定的(de)(de)(de)回報。

　　我覺(jue)得在創新創業比賽的(de)(de)(de)問題當中，首先(xian)需要有(you)一個(ge)好的(de)(de)(de)方案。一個(ge)好的(de)(de)(de)方案，這是一個(ge)讓別人知(zhi)道你所做的(de)(de)(de)東西(xi)是可行的(de)(de)(de)，能夠吸引人的(de)(de)(de)，可以給(gei)人們(men)帶來一些益(yi)處的(de)(de)(de)東西(xi)。因此一個(ge)好的(de)(de)(de)方案能帶你的(de)(de)(de)團隊走的(de)(de)(de)更遠。

　　再者是(shi)(shi)團(tuan)隊建(jian)設(she)，所有事物都離不(bu)開人。在團(tuan)隊中(zhong)，每個人都要發(fa)揮(hui)自(zi)己的(de)(de)特(te)長，不(bu)要懶(lan)惰，踏踏實實做事。隊長在其中(zhong)發(fa)揮(hui)重要角色，要知道方案的(de)(de)思想，了解團(tuan)隊成(cheng)員的(de)(de)特(te)點去分配任務，團(tuan)隊之間(jian)要協調合作，該去實踐的(de)(de)就去實踐，不(bu)怕苦不(bu)怕累，每個人都干活，一(yi)起(qi)努力奮斗是(shi)(shi)成(cheng)功(gong)的(de)(de)基礎。

　　在比賽(sai)的(de)時(shi)候(hou)，要沉著冷靜，不(bu)管比賽(sai)的(de)結果如何，參加比賽(sai)的(de)初衷要記得(de)，培養鍛煉自己(ji)的(de)能力而(er)來(lai)的(de)，是(shi)為學習而(er)來(lai)的(de)。那(nei)些(xie)榮譽和金(jin)錢是(shi)附屬品，不(bu)要看的(de)太重，因此在分配獎金(jin)的(de)時(shi)候(hou)更加不(bu)要呈(cheng)現尷尬的(de)問題，團隊_。要吸取在比賽(sai)中的(de)教訓與經驗(yan)，以(yi)備下次子比。

　　創(chuang)新創(chuang)業要(yao)(yao)肯吃苦，切記(ji)不要(yao)(yao)心高氣躁，一(yi)(yi)步登天。我也在創(chuang)新創(chuang)意的比賽和(he)實踐中走過的人(ren)，我就是因為(wei)在學(xue)習(xi)(xi)和(he)鍛(duan)煉(lian)中開一(yi)(yi)家屬于(yu)自(zi)己的淘寶(bao)店。對于(yu)這(zhe)個，也不是什么多(duo)大(da)的事(shi)情，但是在這(zhe)個過程當中真的很辛(xin)勞，需要(yao)(yao)學(xue)習(xi)(xi)的東西很多(duo)，需要(yao)(yao)動(dong)手的能(neng)力真的很強。在這(zhe)個過程，沒有一(yi)(yi)個人(ren)能(neng)夠(gou)幫你(ni)(ni)，惟獨你(ni)(ni)一(yi)(yi)個人(ren)在奮斗的更(geng)多(duo)，遇(yu)到的艱(jian)難和(he)問題(ti)，你(ni)(ni)可以請教別(bie)人(ren)，但別(bie)人(ren)絕(jue)對不會幫你(ni)(ni)做(zuo)的了你(ni)(ni)的事(shi)情。

　　就此(ci)，我經過創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)得到的體會(hui)是：創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)不(bu)一(yi)定會(hui)成功，但你不(bu)去創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)，你在創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)這方面一(yi)定不(bu)會(hui)成功。所以，要大膽嘗試，大膽創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新，大膽創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)。

大學創業心得體會15

　　成功(gong)=理想+奮(fen)斗

　　——關于(yu)就業創業的個人(ren)心得體會

　　俞敏洪老師曾說(shuo)過(guo)這樣一(yi)(yi)(yi)(yi)段話：人(ren)的(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)是(shi)奮斗的(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)，但(dan)是(shi)有的(de)人(ren)一(yi)(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)過(guo)得很偉(wei)大，有的(de)人(ren)一(yi)(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)過(guo)得很瑣(suo)(suo)碎。如果我們有一(yi)(yi)(yi)(yi)個偉(wei)大的(de)理想，有一(yi)(yi)(yi)(yi)顆善(shan)良的(de)心，我們一(yi)(yi)(yi)(yi)定能把很多瑣(suo)(suo)碎的(de)日子(zi)堆(dui)砌起(qi)來，變成一(yi)(yi)(yi)(yi)個偉(wei)大的(de)生(sheng)(sheng)命。但(dan)是(shi)如果你每(mei)天庸庸碌(liu)(liu)碌(liu)(liu)，沒(mei)有理想，從此停(ting)止(zhi)進步，那未來你一(yi)(yi)(yi)(yi)輩子(zi)的(de)日子(zi)堆(dui)積起(qi)來將永(yong)遠是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)堆(dui)瑣(suo)(suo)碎。

　　我也(ye)不愿自己的(de)(de)一(yi)生(sheng)碌碌無為(wei)，得過且(qie)過。天上不會(hui)白白掉下餡(xian)餅讓我們去撿，一(yi)切都得靠我們自己去爭取去努力(li)去奮斗。那么，還未進入社會(hui)，尚在(zai)校園學習生(sheng)活的(de)(de)已經(jing)大二的(de)(de)我們能(neng)做些(xie)什么呢?偉大的(de)(de)理(li)想和(he)一(yi)顆善(shan)良的(de)(de)心，在(zai)就業創業這(zhe)一(yi)塊，也(ye)就相(xiang)當(dang)于正確的(de)(de)`人生(sheng)觀、價值觀、職業觀。

　　三百六十五行，行行出(chu)狀元(yuan)。職業(ye)(ye)沒有(you)好(hao)壞、高(gao)低、貴賤之(zhi)分，每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)行都要有(you)人去(qu)做(zuo)，我們(men)這個(ge)(ge)(ge)社會才(cai)能(neng)正常運轉。我們(men)在(zai)選擇自己(ji)未來的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)方向(xiang)時(shi)，不(bu)(bu)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)要像科學家(jia)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)樣(yang)淵博，也(ye)不(bu)(bu)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)要像明星一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)樣(yang)光(guang)鮮亮麗，只(zhi)要那個(ge)(ge)(ge)崗位自己(ji)喜歡，適(shi)合自己(ji)做(zuo)，能(neng)發(fa)揮所長，為社會獻綿薄之(zhi)力就(jiu)可以(yi)放開(kai)胸懷去(qu)做(zuo)了。有(you)句話(hua)是(shi)(shi)(shi)這么說的(de)(de)(de)：“想要愛你所做(zuo)的(de)(de)(de)，要先做(zuo)你所愛的(de)(de)(de)。”成功不(bu)(bu)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)是(shi)(shi)(shi)靠專業(ye)(ye)知識，但(dan)選擇一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)正確的(de)(de)(de)、適(shi)合自己(ji)的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)，會讓自己(ji)走對(dui)路、做(zuo)對(dui)事。90年代的(de)(de)(de)勞(lao)模(mo)李素麗，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)名普通(tong)(tong)的(de)(de)(de)公交車售票員(yuan)，也(ye)在(zai)她平常的(de)(de)(de)崗位上以(yi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)顆善良(liang)的(de)(de)(de)心贏(ying)得(de)了大(da)(da)家(jia)的(de)(de)(de)尊重(zhong)和(he)贊美。當然，并(bing)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)說普普通(tong)(tong)通(tong)(tong)做(zuo)人就(jiu)好(hao)，而是(shi)(shi)(shi)提倡(chang)平等地看待就(jiu)業(ye)(ye)崗位。有(you)遠(yuan)大(da)(da)的(de)(de)(de)理想是(shi)(shi)(shi)好(hao)的(de)(de)(de)，更重(zhong)要的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)選擇正確的(de)(de)(de)適(shi)合自己(ji)的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)。若中(zhong)國(guo)能(neng)多出(chu)幾個(ge)(ge)(ge)像袁隆(long)平一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)樣(yang)偉大(da)(da)的(de)(de)(de)科學家(jia)也(ye)是(shi)(shi)(shi)很好(hao)的(de)(de)(de)。

　　機會永遠是(shi)(shi)留給有準(zhun)備(bei)的(de)人(ren)。樹立了(le)正(zheng)確的(de)觀念，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)需(xu)要做(zuo)好(hao)(hao)(hao)就業(ye)(ye)創(chuang)業(ye)(ye)的(de)準(zhun)備(bei)。第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)步(bu)，當然是(shi)(shi)做(zuo)好(hao)(hao)(hao)自(zi)(zi)己的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯規劃(hua)(hua)。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)大(da)(da)一(yi)(yi)(yi)(yi)第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)學期開(kai)設了(le)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯規劃(hua)(hua)課程，但當時(shi)剛進(jin)(jin)入大(da)(da)學，對職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯規劃(hua)(hua)這個(ge)(ge)概念還是(shi)(shi)不(bu)(bu)怎(zen)么在(zai)意(yi)，也(ye)很懵懂。直至大(da)(da)二第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)學期我(wo)(wo)(wo)(wo)參加(jia)了(le)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯規劃(hua)(hua)大(da)(da)賽時(shi)，才開(kai)始(shi)真正(zheng)審視自(zi)(zi)己將來的(de)路(lu)如何走好(hao)(hao)(hao)。我(wo)(wo)(wo)(wo)從自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)認知(zhi)(zhi)(zhi)、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)分析、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)定位、計劃(hua)(hua)實施(shi)、評估調整(zheng)五個(ge)(ge)方(fang)面給自(zi)(zi)己做(zuo)了(le)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯規劃(hua)(hua)，這才讓我(wo)(wo)(wo)(wo)對自(zi)(zi)己有了(le)進(jin)(jin)一(yi)(yi)(yi)(yi)步(bu)了(le)解，也(ye)對職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯規劃(hua)(hua)有了(le)初步(bu)的(de)了(le)解。做(zuo)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯規劃(hua)(hua)可以讓我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)在(zai)將來的(de)路(lu)上(shang)找準(zhun)方(fang)向、少走彎路(lu)，不(bu)(bu)用茫然無知(zhi)(zhi)(zhi)地不(bu)(bu)知(zhi)(zhi)(zhi)做(zuo)什么好(hao)(hao)(hao)。職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯規劃(hua)(hua)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)不(bu)(bu)斷完(wan)善(shan)、循環遞進(jin)(jin)的(de)過程，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)應(ying)該在(zai)前(qian)進(jin)(jin)的(de)路(lu)上(shang)繼續完(wan)善(shan)規劃(hua)(hua)。

　　做(zuo)好(hao)(hao)職(zhi)業(ye)(ye)生涯規劃，我們確定了(le)(le)未來就(jiu)業(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)方向(xiang)，怎(zen)樣去實現自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)理想呢(ni)?那便是(shi)(shi)就(jiu)業(ye)(ye)技(ji)(ji)能(neng)(neng)和創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)能(neng)(neng)力。學(xue)(xue)會了(le)(le)某個(ge)職(zhi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)(ji)能(neng)(neng)，就(jiu)不(bu)用愁找不(bu)到相應的(de)(de)(de)(de)(de)工作了(le)(le)。懶人(ren)總是(shi)(shi)挨餓，要(yao)掌握(wo)職(zhi)業(ye)(ye)技(ji)(ji)能(neng)(neng)，肯(ken)定得(de)靠自(zi)(zi)己(ji)努力學(xue)(xue)習(xi)了(le)(le)。此外(wai)，掌握(wo)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)技(ji)(ji)巧也很重要(yao)。首(shou)先要(yao)準確給(gei)自(zi)(zi)己(ji)定位，不(bu)要(yao)做(zuo)那種沒(mei)有(you)(you)任何把握(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情，找準適合(he)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)目標。就(jiu)業(ye)(ye)就(jiu)像(xiang)一(yi)次考試(shi)，需(xu)要(yao)收(shou)集相關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)資料，復習(xi)相關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識，平時(shi)沒(mei)有(you)(you)什么面(mian)試(shi)經驗的(de)(de)(de)(de)(de)臨時(shi)學(xue)(xue)點面(mian)試(shi)技(ji)(ji)巧之類，做(zuo)最充分的(de)(de)(de)(de)(de)準備(bei)，具備(bei)能(neng)(neng)夠(gou)達到優秀的(de)(de)(de)(de)(de)程度，對于就(jiu)業(ye)(ye)及格就(jiu)游刃有(you)(you)余了(le)(le)。而創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)需(xu)要(yao)資本(ben)，我們若要(yao)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，可以從(cong)小規模做(zuo)起(qi)，比如首(shou)先成立一(yi)間簡單的(de)(de)(de)(de)(de)工作室。不(bu)過(guo)，現在國家對大學(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)也有(you)(you)許多的(de)(de)(de)(de)(de)優惠政策，大學(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)也不(bu)再像(xiang)過(guo)去那么艱難(nan)了(le)(le)。但創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)必須要(yao)有(you)(you)良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)心理素(su)質(zhi)和交(jiao)際能(neng)(neng)力，還要(yao)有(you)(you)過(guo)硬的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本(ben)功。無論就(jiu)業(ye)(ye)還是(shi)(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，選擇(ze)適合(he)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)才(cai)是(shi)(shi)最好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　就業(ye)也(ye)好，創(chuang)業(ye)也(ye)好，要(yao)想(xiang)(xiang)成(cheng)功(gong)，請記住這個公式：成(cheng)功(gong)=理想(xiang)(xiang)+奮(fen)斗。

【大學(xue)創業心得體會】相關(guan)文章：

大學創業心得體會03-21

大學生創業心得體會07-23

大學生創業心得體會09-15

大學生創業的心得體會09-11

大學生創業的心得體會01-14

大學生村官創業心得體會06-21

大學生創業培訓心得體會05-26

大學生創業講座心得體會12-21

大學生創業心得體會【薦】03-09