創(chuang)業(ye)實訓心得體(ti)會(集錦15篇)

　　當(dang)我們(men)對人(ren)生或者事物有了(le)新的(de)(de)(de)思(si)考(kao)時，將(jiang)其(qi)記錄在心(xin)得(de)(de)體(ti)(ti)會里(li)，讓自(zi)己銘記于心(xin)，這樣我們(men)可以養成(cheng)良好(hao)的(de)(de)(de)總(zong)結方法(fa)。應該怎么寫才合適呢？下面是小(xiao)編幫大(da)家整理的(de)(de)(de)創業實(shi)訓(xun)心(xin)得(de)(de)體(ti)(ti)會，歡迎大(da)家借鑒與參考(kao)，希望對大(da)家有所幫助。

創業實訓心得體會1

　　在本(ben)學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)期(qi)末，我(wo)們(men)開展(zhan)了為(wei)期(qi)半個月的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)實(shi)訓(xun)(xun)，其目的(de)(de)(de)在于培養我(wo)們(men)的(de)(de)(de)自(zi)(zi)主(zhu)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)精神，為(wei)以后(hou)的(de)(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)或(huo)自(zi)(zi)主(zhu)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)打(da)下基(ji)礎。近幾年，大學(xue)(xue)生(sheng)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)數量(liang)逐年增多(duo)，有(you)相當一部(bu)分的(de)(de)(de)大學(xue)(xue)生(sheng)在畢(bi)業(ye)(ye)(ye)時同時面(mian)臨著失業(ye)(ye)(ye)，因(yin)此，大學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)前景(jing)依然是不(bu)(bu)樂觀的(de)(de)(de)，大學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)前景(jing)不(bu)(bu)樂觀，影響到了許多(duo)方面(mian)的(de)(de)(de)發展(zhan)。一方面(mian)，大學(xue)(xue)生(sheng)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)后(hou)找不(bu)(bu)到工作，另一方面(mian)，有(you)些(xie)企業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)技術性(xing)人才仍有(you)大量(liang)缺(que)口，形成了需求的(de)(de)(de)不(bu)(bu)對(dui)等性(xing)。為(wei)此，學(xue)(xue)校為(wei)了培養我(wo)們(men)的(de)(de)(de)自(zi)(zi)主(zhu)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)精神，更為(wei)了我(wo)們(men)的(de)(de)(de)發展(zhan)，特(te)地在本(ben)學(xue)(xue)期(qi)末開設了創(chuang)業(ye)(ye)(ye)實(shi)訓(xun)(xun)課程，借以培訓(xun)(xun)我(wo)們(men)相關的(de)(de)(de)自(zi)(zi)主(zhu)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)知識。

　　本次實訓(xun)有5位老師對我們(men)的(de)(de)整個實訓(xun)過(guo)程進行(xing)(xing)(xing)指導，另外(wai)，本次的(de)(de)實訓(xun)主要從項目(mu)(mu)投資機(ji)會(hui)分(fen)析(xi)，項目(mu)(mu)技術(shu)可(ke)行(xing)(xing)(xing)性分(fen)析(xi)，項目(mu)(mu)地理位置分(fen)析(xi)，項目(mu)(mu)經濟可(ke)行(xing)(xing)(xing)性分(fen)析(xi)和項目(mu)(mu)風(feng)險性分(fen)析(xi)等5各方面對自(zi)主創業進行(xing)(xing)(xing)相關的(de)(de)知(zhi)識培訓(xun)。

　　在實訓開(kai)始之(zhi)初，我(wo)們劃分(fen)了學習小組(zu)(zu)，通過(guo)小組(zu)(zu)內討論使小組(zu)(zu)內成員(yuan)各有分(fen)工，負責不(bu)同的(de)方面，分(fen)工的(de)主要依據是小組(zu)(zu)內成員(yuan)的(de)個人所長，這樣(yang)做可以使每(mei)位成員(yuan)的(de)才(cai)能都得(de)到發(fa)揮，這樣(yang)也(ye)能充分(fen)調動每(mei)位同學的(de)積極性(xing)，使小組(zu)(zu)作(zuo)業更好更快的(de)完(wan)成。

　　在明確(que)了(le)分工(gong)之后，每位(wei)成員(yuan)針對自己所負責的(de)范圍(wei)展開了(le)相關知識的(de)調查(cha)(cha)，調查(cha)(cha)方式多(duo)種(zhong)多(duo)樣，如(ru)，去圖書(shu)館查(cha)(cha)相關資料(liao)，通過(guo)網絡(luo)查(cha)(cha)詢到對自己有用的(de)信(xin)息(xi)。并對這些信(xin)息(xi)的(de)篩(shai)選，找到對我們的(de)研究(jiu)有用的(de)信(xin)息(xi)。

　　我(wo)們小(xiao)組(zu)內(nei)成員聚在(zai)一起，討(tao)論我(wo)們的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)計劃，小(xiao)組(zu)成員各(ge)(ge)抒(shu)己見(jian)，發表各(ge)(ge)自的(de)(de)(de)看法(fa)，相互(hu)補(bu)充，相互(hu)給對方的(de)(de)(de)看法(fa)找出不(bu)足(zu)之處，通(tong)(tong)過(guo)討(tao)論，各(ge)(ge)成員都得到(dao)了進(jin)步和(he)提高，通(tong)(tong)過(guo)討(tao)論，最終確立了我(wo)們小(xiao)組(zu)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)計劃，創(chuang)(chuang)業(ye)主題(ti)以及小(xiao)組(zu)人員的(de)(de)(de)分工。通(tong)(tong)過(guo)小(xiao)組(zu)內(nei)學習，我(wo)們可以聽到(dao)更多的(de)(de)(de)聲(sheng)音，同時(shi)也發現(xian)了自己的(de)(de)(de)想法(fa)所存在(zai)的(de)(de)(de)不(bu)足(zu)之處，加(jia)深(shen)了我(wo)們對課題(ti)的(de)(de)(de)了解程度。

　　我們(men)首(shou)先對本(ben)(ben)次實(shi)訓所要達(da)到的結果有(you)了一個大致的.了解，通過指(zhi)導老師細心地指(zhi)導，我們(men)對本(ben)(ben)次實(shi)訓的目標有(you)了一個初步的認(ren)識，加深了我們(men)對這次實(shi)訓的認(ren)知程度。

　　實訓(xun)開始了(le)(le)(le)，我們(men)(men)首(shou)先對項目投(tou)資(zi)(zi)機(ji)會(hui)分析的(de)有關知識進行(xing)了(le)(le)(le)學(xue)習(xi)(xi)，我們(men)(men)對所要(yao)調(diao)查(cha)(cha)的(de)范圍進行(xing)了(le)(le)(le)明確，設計并(bing)開展(zhan)了(le)(le)(le)問(wen)卷(juan)調(diao)查(cha)(cha)，并(bing)對調(diao)查(cha)(cha)問(wen)卷(juan)結(jie)果進行(xing)分詞(ci)，的(de)出來我們(men)(men)所需要(yao)的(de)結(jie)論。通過(guo)這部分的(de)學(xue)習(xi)(xi)，讓我學(xue)習(xi)(xi)到(dao)了(le)(le)(le)生活中(zhong)時時處處存(cun)在(zai)無(wu)限(xian)的(de)商機(ji)，在(zai)生活中(zhong)要(yao)善(shan)于發現周(zhou)圍存(cun)在(zai)的(de)各種(zhong)商機(ji)，并(bing)去好(hao)好(hao)把握機(ji)會(hui)，說(shuo)不定(ding)這就是(shi)我們(men)(men)人(ren)生的(de)第(di)一桶金。在(zai)這部分的(de)學(xue)習(xi)(xi)中(zhong)，我們(men)(men)學(xue)到(dao)了(le)(le)(le)什么是(shi)投(tou)資(zi)(zi)，了(le)(le)(le)解了(le)(le)(le)商業企業的(de)概念。我們(men)(men)確立了(le)(le)(le)項目的(de)主(zhu)(zhu)題(ti)，并(bing)圍繞(rao)著這個(ge)(ge)主(zhu)(zhu)題(ti)進行(xing)了(le)(le)(le)討論，并(bing)對本地(di)區的(de)市場經(jing)(jing)濟發展(zhan)有了(le)(le)(le)一個(ge)(ge)初步的(de)認識，項目投(tou)資(zi)(zi)機(ji)會(hui)分析，是(shi)本次實訓(xun)課程的(de)開始，同時也是(shi)自主(zhu)(zhu)創業所必須經(jing)(jing)過(guo)的(de)重要(yao)步驟。

　　在(zai)對實訓2-項目地(di)理(li)位(wei)置(zhi)分析(xi)學(xue)習后，我們(men)學(xue)會了對周圍地(di)理(li)環境進(jin)行(xing)初步的(de)(de)(de)分析(xi)，經(jing)過分析(xi)，最終確(que)定(ding)店鋪的(de)(de)(de)位(wei)置(zhi)，分析(xi)了地(di)區(qu)商圈的(de)(de)(de)存(cun)(cun)在(zai)形(xing)式，分析(xi)了創業的(de)(de)(de)時機選(xuan)擇，以及在(zai)此商圈內(nei)各個商鋪的(de)(de)(de)存(cun)(cun)

　　在的(de)形態等(deng)，相(xiang)關知識(shi)。學習完這一部分(fen)后(hou)，讓我(wo)對(dui)開(kai)店(dian)的(de)地理選(xuan)址有(you)了了解。如(ru)，該(gai)從哪些(xie)方(fang)面去選(xuan)擇(ze)一個(ge)(ge)店(dian)鋪的(de)位置(zhi)，怎樣處(chu)理好與周圍(wei)相(xiang)關行業競爭者(zhe)的(de)關系等(deng)。另外(wai)，一個(ge)(ge)好的(de)選(xuan)址可(ke)以帶(dai)來更(geng)多的(de)人流量，提高店(dian)鋪的(de)人氣，直接影響到了店(dian)鋪的(de)生意，影響到店(dian)鋪的(de)長久發(fa)展。我(wo)學會了從哪些(xie)方(fang)面去考慮店(dian)鋪的(de)選(xuan)址，如(ru)交通(tong)，人員的(de)稠密程(cheng)度，人流量等(deng)因素(su)，并對(dui)該(gai)區(qu)域(yu)內人口的(de)分(fen)布做了分(fen)析，對(dui)該(gai)區(qu)域(yu)的(de)發(fa)展前景(jing)做出(chu)了預(yu)測，最(zui)終(zhong)確(que)立了我(wo)們(men)店(dian)鋪的(de)位置(zhi)。

　　接(jie)下來，我(wo)們(men)對項(xiang)目(mu)技術可行性進(jin)行了(le)(le)分析(xi)，在這一(yi)部分的(de)(de)(de)學(xue)習中，我(wo)們(men)完成了(le)(le)如(ru)下目(mu)標(biao)，完成了(le)(le)店(dian)鋪平面圖(tu)(tu)的(de)(de)(de)繪制(zhi)(zhi)，進(jin)行了(le)(le)組(zu)織結(jie)構的(de)(de)(de)分析(xi)，確定(ding)了(le)(le)經(jing)營產品的(de)(de)(de)價(jia)格定(ding)價(jia)策略，在這一(yi)模塊的(de)(de)(de)學(xue)習中，我(wo)覺得比較重(zhong)要的(de)(de)(de)知識(shi)點，一(yi)是店(dian)鋪位置平面圖(tu)(tu)的(de)(de)(de)繪制(zhi)(zhi)，包括(kuo)各個(ge)部分的(de)(de)(de)繪制(zhi)(zhi)，每個(ge)部分的(de)(de)(de)繪制(zhi)(zhi)要求(qiu)我(wo)們(men)要認(ren)真，考(kao)慮問(wen)題要全(quan)面，尤其是細(xi)(xi)節方面，更要求(qiu)我(wo)們(men)不能忽視任何細(xi)(xi)節問(wen)題，平面繪圖(tu)(tu)要求(qiu)我(wo)們(men)認(ren)真，細(xi)(xi)心。在繪制(zhi)(zhi)平面圖(tu)(tu)時，我(wo)不僅學(xue)到了(le)(le)相(xiang)關的(de)(de)(de)畫(hua)圖(tu)(tu)知識(shi)，還學(xue)到了(le)(le)環境布置的(de)(de)(de)學(xue)問(wen)，如(ru)色彩搭配，環境人(ren)機學(xue)，讓我(wo)學(xue)到了(le)(le)很多有(you)用的(de)(de)(de)知識(shi)。

　　在學習完經濟可行性分析后，讓我對開店(dian)有了一(yi)個更加深刻的(de)(de)(de)認(ren)識，不(bu)當(dang)家不(bu)知柴米貴，直到自己真(zhen)正(zheng)開店(dian)時，才發現有那么多的(de)(de)(de)地方(fang)需要(yao)用到錢，另外對資產的(de)(de)(de)評(ping)估及對資產的(de)(de)(de)折舊計算(suan)也(ye)是一(yi)個重點，經過周密的(de)(de)(de)計算(suan)，才能(neng)算(suan)出(chu)開店(dian)所需要(yao)的(de)(de)(de)總投入(ru)及在一(yi)定的(de)(de)(de)時期內收(shou)回成本甚至取得贏(ying)利的(de)(de)(de)方(fang)法，控(kong)制(zhi)好(hao)成本支出(chu)，才能(neng)取得利益，也(ye)只有這樣，才能(neng)在真(zhen)正(zheng)意義上(shang)實(shi)現收(shou)入(ru)，創(chuang)造更大的(de)(de)(de)價值，實(shi)現真(zhen)正(zheng)意義上(shang)的(de)(de)(de)自主創(chuang)業。

　　學習(xi)完最后一(yi)(yi)個(ge)(ge)模塊—項目風險(xian)(xian)性分析后，我們已(yi)經(jing)(jing)(jing)對(dui)自(zi)主創業開店(dian)有了(le)(le)一(yi)(yi)個(ge)(ge)完整(zheng)意義上的(de)了(le)(le)解(jie)，做任何事情(qing)都存(cun)(cun)在相應的(de)風險(xian)(xian)，自(zi)己(ji)開店(dian)也不例(li)外，這里存(cun)(cun)在的(de)風險(xian)(xian)主要分為兩大(da)類，一(yi)(yi)類是內(nei)部(bu)風險(xian)(xian)，既自(zi)己(ji)的(de)內(nei)部(bu)經(jing)(jing)(jing)營(ying)(ying)，經(jing)(jing)(jing)營(ying)(ying)是否妥當，關(guan)系到(dao)了(le)(le)店(dian)鋪(pu)的(de)發(fa)展(zhan)與生存(cun)(cun)，因此要經(jing)(jing)(jing)營(ying)(ying)好一(yi)(yi)個(ge)(ge)店(dian)鋪(pu)，首先是自(zi)己(ji)必須掌握相關(guan)的(de)經(jing)(jing)(jing)營(ying)(ying)及管理知識，能夠對(dui)自(zi)己(ji)的(de)店(dian)鋪(pu)的(de)發(fa)展(zhan)負責對(dui)自(zi)己(ji)的(de)店(dian)鋪(pu)有一(yi)(yi)個(ge)(ge)整(zheng)體上的(de)把(ba)握，能根(gen)據(ju)現實(shi)的(de)經(jing)(jing)(jing)營(ying)(ying)狀況制定下一(yi)(yi)步(bu)的(de)經(jing)(jing)(jing)營(ying)(ying)計劃，并(bing)能處理好與顧(gu)客之間(jian)的(de)關(guan)系，更好的(de)發(fa)展(zhan)。

　　兩個(ge)星期的(de)實訓課程漸(jian)漸(jian)的(de)接近了(le)(le)尾聲，在這(zhe)一時期的(de)學(xue)習(xi)中(zhong)，我學(xue)到了(le)(le)很多新的(de)知識，通過(guo)(guo)對整(zheng)個(ge)過(guo)(guo)程的(de)學(xue)習(xi)，讓(rang)我了(le)(le)解到開店所經過(guo)(guo)，所必需的(de)經過(guo)(guo)的(de)步(bu)驟，對一個(ge)自己所看(kan)好的(de)行(xing)業進行(xing)行(xing)業分(fen)析(xi)，進行(xing)店鋪選址，在店鋪的(de)選址時，所要考(kao)慮(lv)道德種種因素(su)等。在進行(xing)店鋪技(ji)術可(ke)行(xing)性分(fen)析(xi)時，充分(fen)考(kao)慮(lv)顧客(ke)的(de)需求，色彩的(de)搭配等因素(su)，在進行(xing)經濟可(ke)行(xing)性分(fen)析(xi)時，應注(zhu)意成(cheng)本的(de)控(kong)制，其中(zhong)重要的(de)是對可(ke)變資產的(de)控(kong)制，只(zhi)有做好了(le)(le)成(cheng)本控(kong)制，才能(neng)有盈(ying)利的(de)可(ke)能(neng)。

　　本次(ci)的(de)(de)(de)實(shi)訓就這(zhe)樣(yang)結(jie)束(shu)了(le)，但這(zhe)次(ci)實(shi)訓給我(wo)(wo)帶來了(le)很(hen)多的(de)(de)(de)知識(shi)，這(zhe)次(ci)的(de)(de)(de)創業(ye)實(shi)訓學到的(de)(de)(de)雖然只是理論(lun)層面的(de)(de)(de)知識(shi)，但我(wo)(wo)相(xiang)信，有了(le)這(zhe)些理論(lun)上(shang)的(de)(de)(de)知識(shi)，才能在日后的(de)(de)(de)創業(ye)中找(zhao)到一(yi)個(ge)屬于(yu)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)基點，發揮自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)所長(chang)，不斷地去(qu)努力(li)，創造出屬于(yu)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)一(yi)片天空，雖然有差距，但我(wo)(wo)會(hui)向著這(zhe)個(ge)目標不斷前(qian)進。

創業實訓心得體會2

　　通過這段時間創業課(ke)(ke)的(de)實(shi)(shi)訓，在(zai)老師的(de)指(zhi)導幫助下(xia)，完成了實(shi)(shi)訓課(ke)(ke)中的(de)各項任務。雖然創業實(shi)(shi)訓的(de)時間不長，但課(ke)(ke)程很(hen)充實(shi)(shi)，從(cong)中收獲(huo)到了很(hen)多知(zhi)識，了解創業的(de)主要流程，讓我對今后的(de)創業有了更深刻的(de)認識。

　　現在(zai)(zai)大(da)(da)學(xue)生(sheng)在(zai)(zai)就業(ye)方面的(de)(de)壓(ya)力越(yue)來越(yue)大(da)(da)，各(ge)個(ge)學(xue)校畢(bi)業(ye)的(de)(de)學(xue)生(sheng)逐年增加，在(zai)(zai)找工作如此困難(nan)的(de)(de)情況下，創業(ye)就成(cheng)了一條很好的(de)(de)出路(lu)。各(ge)地(di)的(de)(de)地(di)方政府也鼓勵(li)創業(ye)，不(bu)僅給更多的(de)(de)'勞(lao)動者更廣(guang)的(de)(de)發展(zhan)，為(wei)(wei)社(she)會創造更多的(de)(de)就業(ye)崗位，而且有利于實現個(ge)人價值，提高個(ge)人的(de)(de)自信心，在(zai)(zai)這種創業(ye)的(de)(de)分為(wei)(wei)下，推(tui)動社(she)會的(de)(de)進步與經濟的(de)(de)發展(zhan)。

　　在(zai)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)訓(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程中，劉(liu)老師讓我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)用開發(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)思維去思考(kao)，各個團隊創(chuang)立什么(me)企業(ye)(ye)(ye)、如何(he)進行市(shi)場分析(xi)，運(yun)用什么(me)營銷策(ce)略等。通過(guo)(guo)這(zhe)(zhe)次的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)課的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)訓(xun)，我(wo)(wo)(wo)認為定位市(shi)場的(de)(de)(de)(de)(de)目標非(fei)常(chang)重要(yao)，這(zhe)(zhe)決定著(zhu)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)公司未(wei)來的(de)(de)(de)(de)(de)經營。除此之外最難的(de)(de)(de)(de)(de)是財(cai)務分析(xi)報告(gao)和利潤(run)表的(de)(de)(de)(de)(de)計算，這(zhe)(zhe)需(xu)要(yao)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)有足夠的(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)知識和耐(nai)心(xin)。我(wo)(wo)(wo)認為創(chuang)業(ye)(ye)(ye)特別重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)是要(yao)有明確的(de)(de)(de)(de)(de)目標以及良好的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)態度。因為這(zhe)(zhe)是我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)前(qian)進的(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)力，對(dui)未(wei)來成功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)渴望。同時我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)也真正(zheng)學到了(le)團隊合作的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)性，互(hu)幫互(hu)助，向著(zhu)自己的(de)(de)(de)(de)(de)目標努力。在(zai)關鍵(jian)時刻(ke)和突發(fa)狀(zhuang)況時要(yao)當機立斷做出正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)決定。創(chuang)業(ye)(ye)(ye)是一個漫長的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程，而(er)且需(xu)要(yao)一個創(chuang)業(ye)(ye)(ye)者有著(zhu)耐(nai)得(de)住寂寞的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)里(li)，持(chi)之以恒的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)里(li)，這(zhe)(zhe)一點我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)可以在(zai)那些創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)成功(gong)者身(shen)上看到，他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)成功(gong)從來不是一蹴(cu)而(er)就的(de)(de)(de)(de)(de)，他們(men)(men)步步為營，堅(jian)持(chi)不懈，

　　一(yi)步一(yi)個腳印，才(cai)取(qu)得了成功。在創業的道(dao)路上，我們需以他(ta)們的精神為榜樣，創造出屬(shu)于(yu)自己的天(tian)空。

　　作為大學生(sheng)，我們創業(ye)還(huan)面臨著許(xu)多的挑戰，需(xu)要我們一(yi)步步的去克服。這(zhe)次的創業(ye)只(zhi)是模擬公司，但我卻發(fa)現里(li)面有好多不(bu)可預(yu)測的困難。當然，在實訓(xun)的同時(shi)，也發(fa)現了自己(ji)(ji)的不(bu)足，自己(ji)(ji)關于公司的創立的想法不(bu)是很多，自己(ji)(ji)接觸面不(bu)是很廣。

　　總之，這次創(chuang)業課的(de)(de)實訓(xun)受益匪淺(qian)，學習(xi)到了更多的(de)(de)知(zhi)識，提(ti)高了自(zi)己的(de)(de)眼界。以后(hou)，我將更努力、認真(zhen)、刻苦(ku)的(de)(de)學習(xi)，以這種態(tai)度來提(ti)高自(zi)己的(de)(de)能力、完善自(zi)己，創(chuang)造(zao)一個屬于(yu)自(zi)己的(de)(de)天地。

創業實訓心得體會3

　　通過這(zhe)幾天(tian)的(de)(de)(de)創業(ye)實訓(xun)課(ke)，雖然(ran)時(shi)間不長但(dan)學(xue)到了(le)很多東西。開(kai)始(shi)被(bei)選為(wei)總(zong)經(jing)(jing)理就覺(jue)(jue)得(de)(de)責任很重，然(ran)后(hou)和(he)(he)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)一(yi)(yi)起開(kai)了(le)一(yi)(yi)個餐飲業(ye)的(de)(de)(de)公(gong)司，開(kai)始(shi)覺(jue)(jue)得(de)(de)很容易，當指(zhi)導(dao)老(lao)師給我(wo)(wo)們(men)(men)講了(le)一(yi)(yi)些開(kai)公(gong)司的(de)(de)(de)一(yi)(yi)些基礎知識后(hou)覺(jue)(jue)得(de)(de)開(kai)公(gong)司沒(mei)自己想的(de)(de)(de)那么簡單(dan)，在分(fen)(fen)析(xi)運營的(de)(de)(de)風險和(he)(he)機(ji)遇的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)覺(jue)(jue)得(de)(de)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)想法很理想化(hua)，但(dan)我(wo)(wo)們(men)(men)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)沒(mei)有(you)放棄，經(jing)(jing)過老(lao)師的(de)(de)(de)指(zhi)導(dao)我(wo)(wo)們(men)(men)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)討論出了(le)一(yi)(yi)些對(dui)策(ce)并做了(le)一(yi)(yi)些變(bian)動，能(neng)正(zheng)常(chang)的(de)(de)(de)運營我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)模擬公(gong)司。我(wo)(wo)們(men)(men)一(yi)(yi)起對(dui)我(wo)(wo)們(men)(men)公(gong)司的(de)(de)(de)前(qian)景做了(le)預測和(he)(he)規(gui)劃。整個過程讓我(wo)(wo)們(men)(men)真正(zheng)的(de)(de)(de)學(xue)到了(le)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)合作的(de)(de)(de)重要(yao)(yao)性，和(he)(he)堅持不放棄，向著自己的(de)(de)(de)目標(biao)努力，就一(yi)(yi)定能(neng)夠成功。而我(wo)(wo)自己也學(xue)到了(le)，做為(wei)領導(dao)人不僅僅只有(you)領導(dao)能(neng)力就行的(de)(de)(de)，要(yao)(yao)有(you)責任心(xin)，要(yao)(yao)學(xue)會鼓(gu)勵自己的(de)(de)(de)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)成員，要(yao)(yao)激發他們(men)(men)的(de)(de)(de)積極(ji)性，要(yao)(yao)充分(fen)(fen)了(le)解自己團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)的(de)(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)位成員，適(shi)當的(de)(de)(de)安(an)排相(xiang)應的(de)(de)(de)工作，要(yao)(yao)學(xue)會做團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)的(de)(de)(de)“潤滑劑(ji)”及時(shi)化(hua)解團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)內的(de)(de)(de)矛盾和(he)(he)不利(li)因(yin)素，加(jia)強團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)的(de)(de)(de)'合作能(neng)力。在關鍵時(shi)刻和(he)(he)突發狀況時(shi)要(yao)(yao)當機(ji)立斷做出正(zheng)確的(de)(de)(de)決定。而且(qie)在工作上要(yao)(yao)嚴格要(yao)(yao)求自己和(he)(he)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)分(fen)(fen)每(mei)個人，以(yi)身作則賞罰分(fen)(fen)明。總(zong)之，這(zhe)兩(liang)天(tian)的(de)(de)(de)實訓(xun)讓我(wo)(wo)受(shou)益匪淺。

　　隨(sui)著社(she)會(hui)(hui)經濟(ji)的(de)(de)(de)(de)不斷(duan)發展和(he)社(she)會(hui)(hui)就業(ye)壓力的(de)(de)(de)(de)不斷(duan)增大(da)，創業(ye)一詞已成為人們意(yi)識中(zhong)較為普及的(de)(de)(de)(de)詞匯了。許(xu)多的(de)(de)(de)(de)人都在為實(shi)現(xian)自己的(de)(de)(de)(de)夢想(xiang)和(he)人生價值而努(nu)力創業(ye)，有成功的(de)(de)(de)(de)，有失敗的(de)(de)(de)(de)，也有在艱難中(zhong)前行的(de)(de)(de)(de)。縱(zong)觀(guan)創業(ye)領(ling)域的(de)(de)(de)(de)一些(xie)數據和(he)資(zi)料，我們也不禁可(ke)以得出這樣一個殘(can)酷(ku)的(de)(de)(de)(de)結論：創業(ye)之路(lu)艱難，創業(ye)成功更(geng)加難。這是經濟(ji)社(she)會(hui)(hui)發展和(he)社(she)會(hui)(hui)競(jing)爭的(de)(de)(de)(de)必然結果。

　　在創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)征途上，有馬云、俞敏洪等(deng)一批取得(de)巨(ju)大成就(jiu)的創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)佼(jiao)(jiao)佼(jiao)(jiao)者(zhe)，從他們的創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)經歷中，我們可以學到很多有益的經驗(yan)，而從那些功敗垂成或失敗的創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)身(shen)上，我們可以得(de)出許多經驗(yan)教訓。結合自(zi)身(shen)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的經歷，對(dui)于大學生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)我亦(yi)頗有感想。

　　創(chuang)業(ye)，尤其是大學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)，很多時(shi)候都是因(yin)為一(yi)時(shi)的(de)(de)沖動，沒(mei)有經(jing)過深思熟(shu)慮，更沒(mei)有經(jing)過大量(liang)的(de)(de)市(shi)(shi)場(chang)和(he)(he)社會環境的(de)(de)調查分析。同時(shi)，大學(xue)生(sheng)(sheng)缺乏(fa)創(chuang)業(ye)必(bi)備的(de)(de)綜合素質，沒(mei)有專(zhuan)業(ye)的(de)(de)技能和(he)(he)指導，對(dui)市(shi)(shi)場(chang)動向把握(wo)不準，過于追(zhui)逐創(chuang)新(xin)而偏離(li)實際，資金(jin)匱乏(fa)，因(yin)此很多大學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)的(de)(de)激情在一(yi)剛開始就被種(zhong)種(zhong)挫折與困難(nan)澆滅，最(zui)終(zhong)失敗而告(gao)終(zhong)，創(chuang)業(ye)需要勇氣(qi)和(he)(he)毅力，但(dan)這樣(yang)的(de)(de)勇氣(qi)和(he)(he)毅力都必(bi)須(xu)建立在個人較高的(de)(de)創(chuang)業(ye)素質和(he)(he)能力之上，否則也只(zhi)能算(suan)是蠻干。

創業實訓心得體會4

　　正處大(da)四的我(wo)們(men)面臨者即將走上(shang)社會，即將就(jiu)業(ye)的壓力(li)，學校為(wei)我(wo)們(men)準(zhun)備了(le)創(chuang)(chuang)業(ye)實(shi)訓(xun)(xun)就(jiu)是為(wei)了(le)給(gei)我(wo)們(men)增加更多(duo)(duo)的機會：就(jiu)業(ye)路上(shang)不(bu)順利可(ke)(ke)以在創(chuang)(chuang)業(ye)的路上(shang)走向(xiang)輝(hui)煌。馬云、俞(yu)敏洪等(deng)一批取得(de)巨大(da)成(cheng)就(jiu)的創(chuang)(chuang)業(ye)佼(jiao)佼(jiao)者，從他們(men)的創(chuang)(chuang)業(ye)經(jing)歷中(zhong)，我(wo)們(men)可(ke)(ke)以學到很多(duo)(duo)有益的經(jing)驗(yan)，而從那些功敗(bai)垂成(cheng)或失(shi)敗(bai)的創(chuang)(chuang)業(ye)者身上(shang)，我(wo)們(men)可(ke)(ke)以得(de)出許多(duo)(duo)經(jing)驗(yan)教訓(xun)(xun)。

　　通過老師的(de)(de)(de)教學(xue)我們(men)(men)(men)組(zu)建了(le)自己(ji)的(de)(de)(de)模(mo)(mo)擬(ni)公司(si)，有(you)(you)了(le)自己(ji)的(de)(de)(de)團隊(dui)(dui)，我們(men)(men)(men)小(xiao)組(zu)是緣夢婚慶模(mo)(mo)擬(ni)有(you)(you)限公司(si)，我們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)小(xiao)型公司(si)由(you)十位(wei)成(cheng)員組(zu)成(cheng)，分成(cheng)5個部門。我們(men)(men)(men)學(xue)會(hui)了(le)一個公司(si)創建成(cheng)立的(de)(de)(de)流程，經營方式等(deng)等(deng)。我們(men)(men)(men)意識(shi)到創業(ye)并非想象中那么容(rong)易，掌握好(hao)各(ge)(ge)方面的(de)(de)(de)能力(li)(li)，吸取多(duo)(duo)方的(de)(de)(de)經驗才有(you)(you)可能讓(rang)企業(ye)更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)發展。當(dang)然這也(ye)離不開一個好(hao)的(de)(de)(de)合作團隊(dui)(dui)。在(zai)實踐模(mo)(mo)擬(ni)活動(dong)游(you)戲中我們(men)(men)(men)知(zhi)道了(le)很多(duo)(duo)注(zhu)意的(de)(de)(de)問(wen)題還有(you)(you)管理(li)(li)者(zhe)應具有(you)(you)的(de)(de)(de)一些戰略性思維，和同學(xue)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)合作與交流也(ye)讓(rang)我獲益良(liang)(liang)多(duo)(duo)。為日(ri)后的(de)(de)(de)創業(ye)的(de)(de)(de)做好(hao)鋪墊，而且更(geng)加(jia)懂(dong)得了(le)自主創業(ye)需要各(ge)(ge)方面的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)積(ji)累，還需要社會(hui)經驗和處理(li)(li)人際關(guan)系的(de)(de)(de)能力(li)(li)，以及(ji)良(liang)(liang)好(hao)的(de)(de)(de)心里承受能力(li)(li)和風險意識(shi)。自主創業(ye)的(de)(de)(de)大學(xue)生(sheng)有(you)(you)成(cheng)功(gong)也(ye)有(you)(you)失敗，并不是每一個人都適合自主創業(ye)。因此，我認為，大學(xue)生(sheng)選(xuan)擇自主創業(ye)要多(duo)(duo)一些理(li)(li)性，要特(te)別注(zhu)意以下幾個問(wen)題：

　　(1)心態問題。擁有(you)(you)良(liang)好(hao)的心態，尤其是對(dui)創業風(feng)險具(ju)有(you)(you)清(qing)醒(xing)的認(ren)識(shi)，并充分擁有(you)(you)應(ying)對(dui)風(feng)險的心理(li)準(zhun)備(bei)，是創業成功的必要(yao)條件。但(dan)是由于大學生(sheng)受年齡及閱歷等方(fang)面的限制(zhi)，未(wei)必對(dui)創業風(feng)險具(ju)有(you)(you)清(qing)醒(xing)的認(ren)識(shi)，缺乏對(dui)可(ke)能遭(zao)遇到風(feng)險的必要(yao)準(zhun)備(bei)。在缺乏良(liang)好(hao)心態的情況下，創業前景也會受到相應(ying)不利(li)影(ying)響。

　　(2)經驗(yan)(yan)限制。受年齡及(ji)(ji)相應學識的限制，大(da)學生很難(nan)擁有關(guan)于創(chuang)業(ye)(ye)的直接經驗(yan)(yan)與間接經驗(yan)(yan)，創(chuang)業(ye)(ye)知(zhi)識一般也(ye)限于“紙(zhi)上(shang)談(tan)兵”，在這種(zhong)情況下大(da)學生創(chuang)業(ye)(ye)及(ji)(ji)在公(gong)司運營中肯定(ding)會遇到各種(zhong)不可(ke)預(yu)見的問題，以致創(chuang)業(ye)(ye)困(kun)難(nan)。

　　(3)知(zhi)識限制。創業(ye)需要企業(ye)注冊(ce)、管理、市場(chang)營(ying)銷與(yu)資(zi)金(jin)融通等多方面的豐(feng)富(fu)知(zhi)識，在缺乏相應知(zhi)識儲備的情況下，倉促(cu)創業(ye)不僅(jin)難以融到必(bi)需的資(zi)金(jin)，而且在殘酷的市場(chang)競爭中也將處于劣(lie)勢。

　　(4)資(zi)(zi)金(jin)(jin)困境。由于(yu)大(da)學生很難(nan)(nan)有足夠的(de)(de)創業資(zi)(zi)金(jin)(jin)，從社會上融(rong)資(zi)(zi)或獲(huo)(huo)取(qu)無息(xi)及貼息(xi)貸款是(shi)必(bi)(bi)然選擇。但是(shi)大(da)學生創業由于(yu)風(feng)險較大(da)，較難(nan)(nan)獲(huo)(huo)得(de)必(bi)(bi)需的(de)(de)資(zi)(zi)金(jin)(jin)。而且(qie)一般在獲(huo)(huo)取(qu)資(zi)(zi)金(jin)(jin)方面也存在兩種(zhong)問(wen)題(ti)，一是(shi)急(ji)于(yu)獲(huo)(huo)得(de)資(zi)(zi)金(jin)(jin)而不(bu)惜(xi)賤賣技術，二(er)是(shi)過于(yu)珍惜(xi)技術而不(bu)肯(ken)做出適當的(de)(de)讓步。這些問(wen)題(ti)都決定了在資(zi)(zi)金(jin)(jin)方面難(nan)(nan)以獲(huo)(huo)得(de)相(xiang)應的(de)(de)資(zi)(zi)助。

　　(5)技術限制。理(li)工(gong)類(lei)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)受(shou)學(xue)(xue)識的(de)(de)(de)限制，擁(yong)有可創(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)技術的(de)(de)(de)`大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)只可能是少(shao)數(shu)。而對于那些(xie)文科類(lei)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)來講，很難擁(yong)有可以(yi)創(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)技術。技術的(de)(de)(de)缺(que)乏直(zhi)接限制了大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業，在(zai)激烈(lie)的(de)(de)(de)市場競爭中大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業將遭(zao)遇較多的(de)(de)(de)困難。

　　理(li)論(lun)上(shang)的(de)掌握并不(bu)足(zu)以讓(rang)我們(men)(men)深刻(ke)的(de)體會到(dao)創業(ye)(ye)的(de)艱(jian)辛與復(fu)雜(za)。大學生創業(ye)(ye)是(shi)一(yi)(yi)(yi)個是(shi)一(yi)(yi)(yi)個很長的(de)過(guo)程(cheng)(cheng)，既是(shi)一(yi)(yi)(yi)個完(wan)善(shan)(shan)自己的(de)過(guo)程(cheng)(cheng)，也是(shi)一(yi)(yi)(yi)個融入社會、認知社會，把握行業(ye)(ye)動脈的(de)過(guo)程(cheng)(cheng)。雖然我們(men)(men)的(de)緣夢婚(hun)慶模擬有限公司在老(lao)師的(de)指導下(xia)以及與其他四個公司的(de)激烈競(jing)爭下(xia)不(bu)斷(duan)的(de)被完(wan)善(shan)(shan)，不(bu)斷(duan)的(de)得到(dao)老(lao)師的(de)認可(ke)，不(bu)斷(duan)地向真實(shi)的(de)公司靠(kao)攏……但是(shi)一(yi)(yi)(yi)旦真的(de)付諸實(shi)踐一(yi)(yi)(yi)定會遇到(dao)更多(duo)的(de)問題，短(duan)短(duan)的(de)實(shi)訓課程(cheng)(cheng)是(shi)遠遠不(bu)夠的(de)，需要我們(men)(men)在實(shi)踐中(zhong)不(bu)斷(duan)總結經驗(yan)，不(bu)斷(duan)地完(wan)善(shan)(shan)和強(qiang)化自己的(de)企業(ye)(ye)。

創業實訓心得體會5

　　時間匆(cong)匆(cong)逝(shi)去，伴隨(sui)著(zhu)工程管理這個(ge)班級，伴隨(sui)著(zhu)創(chuang)(chuang)業之(zhi)星(xing)(xing)這門(men)課程。從第一節(jie)課到(dao)(dao)最后一節(jie)，創(chuang)(chuang)業之(zhi)星(xing)(xing)伴隨(sui)著(zhu)我(wo)(wo)們走過了(le)4_8個(ge)季度，其中(zhong)的(de)(de)酸甜苦辣只有經(jing)歷過的(de)(de)人(ren)才能(neng)明白。一學(xue)期(qi)(qi)下來，有時候(hou)真的(de)(de)覺得(de)人(ren)生就(jiu)是(shi)(shi)一場旅行，中(zhong)途你(ni)可以任意換(huan)車，但是(shi)(shi)終點(dian)卻(que)都是(shi)(shi)一個(ge)站(zhan)牌，有的(de)(de)人(ren)注重(zhong)結果，有的(de)(de)人(ren)只會(hui)享(xiang)受過程中(zhong)的(de)(de)樂趣，是(shi)(shi)否(fou)有人(ren)想過二者(zhe)可以兼得(de)。或許我(wo)(wo)從中(zhong)找到(dao)(dao)了(le)些許答案。創(chuang)(chuang)業之(zhi)星(xing)(xing)，一個(ge)全新(xin)(xin)的(de)(de)模(mo)擬軟件(jian)，一門(men)新(xin)(xin)興崛起的(de)(de)課程。從第一節(jie)課開(kai)始，我(wo)(wo)就(jiu)充(chong)滿了(le)些許期(qi)(qi)待，因為我(wo)(wo)被它全新(xin)(xin)的(de)(de)教學(xue)模(mo)式吸引(yin)了(le)，而且我(wo)(wo)們學(xue)院的(de)(de)創(chuang)(chuang)業之(zhi)星(xing)(xing)代表還獲(huo)得(de)了(le)“省級二等(deng)獎”的(de)(de)好成績，怎能(neng)不夠(gou)期(qi)(qi)待的(de)(de)。但是(shi)(shi)，事實(shi)真的(de)(de)如我(wo)(wo)想象中(zhong)的(de)(de)那(nei)么(me)順利嗎(ma)?

　　開(kai)始以來(lai)，王(wang)老(lao)師(shi)就給我(wo)們講了(le)一些數(shu)據上(shang)(shang)很(hen)粗(cu)略的(de)(de)(de)(de)東西，然后分分組我(wo)們就開(kai)始運(yun)行(xing)(xing)。首先告(gao)訴我(wo)們創業之星實(shi)訓的(de)(de)(de)(de)一般(ban)流(liu)程是(shi)：產品(pin)設(she)計(ji)(ji)→市場開(kai)發→資質認證→廠房租用(yong)→設(she)備購置(zhi)→員(yuan)(yuan)工(gong)招聘→員(yuan)(yuan)工(gong)培訓→員(yuan)(yuan)工(gong)調(diao)整→員(yuan)(yuan)工(gong)辭退→原料采購→投料生產→生產線升級→簽訂合同→解除合同→設(she)備購置(zhi)→產品(pin)報(bao)價→廣告(gao)宣傳→下(xia)季度(du)安排，不(bu)過這(zhe)只是(shi)一般(ban)的(de)(de)(de)(de)流(liu)程，初學(xue)者可(ke)以按照這(zhe)上(shang)(shang)面的(de)(de)(de)(de)流(liu)程一步(bu)步(bu)的(de)(de)(de)(de)做(zuo)，不(bu)要(yao)漏掉(diao)一些重要(yao)的(de)(de)(de)(de)流(liu)程。說實(shi)話，可(ke)能(neng)講的(de)(de)(de)(de)有(you)點(dian)粗(cu)糙，可(ke)能(neng)是(shi)我(wo)沒有(you)認真的(de)(de)(de)(de)聽課，我(wo)們組員(yuan)(yuan)對(dui)這(zhe)個(ge)軟(ruan)件完(wan)全(quan)不(bu)知道怎么運(yun)行(xing)(xing)，甚至買材料，租廠房這(zhe)些最簡(jian)單的(de)(de)(de)(de)成本(ben)我(wo)們都(dou)不(bu)會(hui)計(ji)(ji)算(suan)，更(geng)不(bu)會(hui)進行(xing)(xing)控制(zhi)。但是(shi)沒辦法，必須跟(gen)著大(da)家(jia)一起走，拿定單，交訂單，由(you)于我(wo)們班(ban)長曾經為(wei)了(le)參加比(bi)賽去培訓過，所以懂得比(bi)我(wo)們班(ban)同學(xue)多(duo)很(hen)多(duo)，所以第一個(ge)八季度(du)下(xia)來(lai)，他們組穩穩的(de)(de)(de)(de)拿下(xia)了(le)第一名。后來(lai)在這(zhe)種(zhong)模(mo)式(shi)下(xia)，班(ban)級里面的(de)(de)(de)(de)同學(xue)的(de)(de)(de)(de)情緒都(dou)很(hen)激動，甚至出來(lai)罷手不(bu)敢，甩手掌柜的(de)(de)(de)(de)現(xian)象，老(lao)師(shi)和(he)(he)同學(xue)的(de)(de)(de)(de)激烈矛盾達到了(le)點(dian)。中途也發生了(le)點(dian)下(xia)插(cha)曲，說實(shi)話，王(wang)老(lao)師(shi)在來(lai)給我(wo)們上(shang)(shang)課之前，在銀行(xing)(xing)待(dai)過很(hen)長一段時間(jian)，對(dui)這(zhe)些各種(zhong)利(li)率、會(hui)計(ji)(ji)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)很(hen)多(duo)東西有(you)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)心得體會(hui)，但可(ke)能(neng)教導方(fang)(fang)式(shi)不(bu)一樣才會(hui)出現(xian)這(zhe)種(zhong)情況，無登大(da)雅之堂(tang)，但是(shi)就是(shi)因為(wei)這(zhe)點(dian)下(xia)插(cha)曲，老(lao)師(shi)和(he)(he)同學(xue)之間(jian)都(dou)意識到了(le)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)錯誤，慢慢的(de)(de)(de)(de)雙方(fang)(fang)都(dou)進行(xing)(xing)了(le)改正。

　　在第一(yi)(yi)個季(ji)(ji)度(du)完(wan)了(le)(le)(le)之后(hou)，王(wang)老師開(kai)始(shi)(shi)教(jiao)給(gei)(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)們一(yi)(yi)些(xie)很具體，數據很通(tong)透的(de)(de)東西，慢慢的(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)們也就有了(le)(le)(le)自己的(de)(de)想法，同(tong)時也知道如何去(qu)運(yun)(yun)行(xing)這(zhe)個軟件，后(hou)面的(de)(de)2_8季(ji)(ji)度(du)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們運(yun)(yun)行(xing)的(de)(de)倒是(shi)得心應(ying)手(shou)，但(dan)(dan)是(shi)因(yin)(yin)為不是(shi)很熟悉一(yi)(yi)些(xie)季(ji)(ji)度(du)末要(yao)扣(kou)除的(de)(de)款項(xiang)，所以(yi)(yi)(yi)總(zong)是(shi)出(chu)現(xian)緊(jin)急貸(dai)款，然后(hou)分(fen)數就被拉(la)了(le)(le)(le)下來，同(tong)時，對產品(pin)(pin)的(de)(de)研究(jiu)也不是(shi)很通(tong)透，掌握(wo)不了(le)(le)(le)市(shi)場上(shang)各種產品(pin)(pin)的(de)(de)需求情(qing)況(kuang)，雖然最(zui)后(hou)一(yi)(yi)個季(ji)(ji)度(du)我(wo)(wo)(wo)(wo)們組員開(kai)始(shi)(shi)予以(yi)(yi)(yi)改正，但(dan)(dan)是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們犯了(le)(le)(le)一(yi)(yi)個致命性的(de)(de)錯誤，開(kai)始(shi)(shi)的(de)(de)幾個季(ji)(ji)度(du)老師都是(shi)只(zhi)運(yun)(yun)行(xing)到(dao)第七個季(ji)(ji)度(du)，然后(hou)我(wo)(wo)(wo)(wo)們最(zui)后(hou)次(ci)運(yun)(yun)行(xing)因(yin)(yin)為對產品(pin)(pin)的(de)(de)研發投(tou)(tou)入有點多，所以(yi)(yi)(yi)對IC的(de)(de)認(ren)證也就沒(mei)有投(tou)(tou)入了(le)(le)(le)，因(yin)(yin)為我(wo)(wo)(wo)(wo)們看(kan)到(dao)所有的(de)(de)產品(pin)(pin)IC認(ren)證都是(shi)要(yao)第八個季(ji)(ji)度(du)才(cai)起作用的(de)(de)，但(dan)(dan)是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們失誤了(le)(le)(le)。因(yin)(yin)為是(shi)最(zui)后(hou)一(yi)(yi)次(ci)運(yun)(yun)營，所以(yi)(yi)(yi)老師運(yun)(yun)行(xing)到(dao)第八個季(ji)(ji)度(du)，但(dan)(dan)是(shi)第八個季(ji)(ji)度(du)的(de)(de)話我(wo)(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)貨全部(bu)賣(mai)不出(chu)去(qu)，所以(yi)(yi)(yi)王(wang)老師給(gei)(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)們開(kai)了(le)(le)(le)四個品(pin)(pin)質(zhi)型市(shi)場和(he)一(yi)(yi)個經(jing)濟型市(shi)場，才(cai)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)們最(zui)后(hou)一(yi)(yi)個季(ji)(ji)度(du)有貨物(wu)賣(mai)出(chu)去(qu)，最(zui)終取得第四名(ming)的(de)(de)成績，假如老師不給(gei)(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)們開(kai)放新的(de)(de)市(shi)場，我(wo)(wo)(wo)(wo)估計(ji)我(wo)(wo)(wo)(wo)們要(yao)一(yi)(yi)下子(zi)跌到(dao)谷底，永無翻(fan)身(shen)之日(ri)。

　　其實(shi)(shi)說到這(zhe)門課程不是(shi)一(yi)個人(ren)(ren)就(jiu)能玩下去(qu)的(de)，一(yi)個人(ren)(ren)實(shi)(shi)在太麻(ma)煩(fan)了(le)，畢竟(jing)我(wo)們(men)學員參(can)加比賽獲得“省級二等獎(jiang)”也(ye)是(shi)四個人(ren)(ren)的(de)功勞。說到這(zhe)點就(jiu)非常感謝我(wo)們(men)的(de)'組員，要(yao)不是(shi)他們(men)在自(zi)己的(de)崗位上默默的(de)付出(chu)，算好各種材料、報價(jia)情(qing)況，真(zhen)心不知道(dao)我(wo)們(men)會取得什么(me)樣的(de)成績，最后一(yi)個組就(jiu)是(shi)因為(wei)組員總是(shi)不來上課，做的(de)總是(shi)那么(me)一(yi)兩個人(ren)(ren)，更為(wei)搞笑(xiao)的(de)是(shi)他們(men)居然(ran)把自(zi)己的(de)公司(si)名(ming)稱改為(wei)“一(yi)個人(ren)(ren)的(de)公司(si)”，可見組員之間的(de)團結情(qing)況，默默付出(chu)情(qing)況是(shi)多么(me)的(de)重要(yao)。

　　學習(xi)(xi)(xi)創(chuang)業(ye)之星(xing)，通(tong)(tong)(tong)過(guo)這(zhe)一(yi)學期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)(xi)(xi)，我(wo)(wo)受益匪淺。其(qi)實(shi)在(zai)(zai)(zai)(zai)課(ke)堂上(shang)(shang)學好(hao)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)知(zhi)識(shi)(shi)并不(bu)是最重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，最重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是把自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)所學所悟運用到(dao)今后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)(zhong)。通(tong)(tong)(tong)過(guo)這(zhe)次(ci)對于《創(chuang)業(ye)之星(xing)》軟件的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)(xi)(xi)，我(wo)(wo)們都懂得(de)了(le)如(ru)何(he)才能有效地(di)(di)利用自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)知(zhi)識(shi)(shi)做(zuo)(zuo)好(hao)事情(qing)。從此，創(chuang)業(ye)在(zai)(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)們每個(ge)(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心里，不(bu)再局限于書本上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)枯燥知(zhi)識(shi)(shi)，而是真實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)與體驗。此外(wai)，在(zai)(zai)(zai)(zai)實(shi)驗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)還(huan)明白(bai)了(le)團(tuan)隊(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要性。在(zai)(zai)(zai)(zai)一(yi)個(ge)(ge)團(tuan)隊(dui)中(zhong)(zhong)(zhong)，交流(liu)是必不(bu)可少(shao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，想要完成(cheng)目標(biao)，每一(yi)個(ge)(ge)成(cheng)員(yuan)(yuan)都必須融入到(dao)整個(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)框架中(zhong)(zhong)(zhong)。學習(xi)(xi)(xi)這(zhe)門(men)課(ke)程(cheng)，和老師之間處(chu)理好(hao)關系是多么的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要。總而言(yan)之，這(zhe)一(yi)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)(xi)(xi)意義非凡,它不(bu)僅讓(rang)我(wo)(wo)了(le)解(jie)到(dao)了(le)創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)流(liu)程(cheng)以(yi)及其(qi)中(zhong)(zhong)(zhong)蘊含的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)艱辛與汗水和企業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)營(ying)管(guan)理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)難度(du),還(huan)讓(rang)我(wo)(wo)對專(zhuan)業(ye)知(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理解(jie)更加深刻,為我(wo)(wo)以(yi)后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)(xi)(xi)、工(gong)作(zuo)打下(xia)了(le)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)。通(tong)(tong)(tong)過(guo)“創(chuang)業(ye)之星(xing)”實(shi)訓,我(wo)(wo)了(le)解(jie)了(le)在(zai)(zai)(zai)(zai)公(gong)(gong)司(si)擔任(ren)領導階層所要面(mian)臨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各種決策。通(tong)(tong)(tong)過(guo)這(zhe)個(ge)(ge)軟件,提供給我(wo)(wo)們一(yi)個(ge)(ge)虛擬的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)平臺(tai),讓(rang)我(wo)(wo)們了(le)解(jie)了(le)現實(shi)生(sheng)活中(zhong)(zhong)(zhong)一(yi)個(ge)(ge)企業(ye),一(yi)個(ge)(ge)公(gong)(gong)司(si)是如(ru)何(he)經(jing)(jing)營(ying)以(yi)及運行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。一(yi)個(ge)(ge)公(gong)(gong)司(si)運營(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)需要公(gong)(gong)司(si)所有人員(yuan)(yuan)各司(si)其(qi)職,通(tong)(tong)(tong)力合作(zuo)。這(zhe)次(ci)實(shi)訓讓(rang)我(wo)(wo)們把平常在(zai)(zai)(zai)(zai)課(ke)堂上(shang)(shang)學習(xi)(xi)(xi)到(dao)知(zhi)識(shi)(shi)付諸于實(shi)踐(jian),充分做(zuo)(zuo)到(dao)學以(yi)致用。同時在(zai)(zai)(zai)(zai)上(shang)(shang)面(mian)你還(huan)可以(yi)跟(gen)組員(yuan)(yuan)商量,切換自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角色,做(zuo)(zuo)一(yi)下(xia)你沒有做(zuo)(zuo)過(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情(qing),比如(ru)采(cai)購總監,生(sheng)產總監,銷售總監,CEO之間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角色切換,讓(rang)你且(qie)身處(chu)地(di)(di)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解(jie)了(le)一(yi)個(ge)(ge)企業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)具(ju)體經(jing)(jing)營(ying)情(qing)況,為將來自(zi)(zi)(zi)己投身工(gong)作(zuo)打下(xia)堅強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)后(hou)盾。

創業實訓心得體會6

　　其實體(ti)會(hui)最深的(de)應該就是一起團(tuan)隊的(de)pk和此次培訓最后的(de)環節。

　　團隊在一起(qi)pk的(de)(de)(de)(de)游(you)戲中真正體會(hui)到(dao)團隊力(li)(li)量的(de)(de)(de)(de)強大(da)，和(he)作為(wei)一名(ming)出色(se)的(de)(de)(de)(de)領導者(zhe)應該具備(bei)什么樣的(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)和(he)責(ze)任。我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)在a隊的(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)們隊總(zong)是(shi)(shi)輸給(gei)b隊。我(wo)(wo)(wo)覺得自己的(de)(de)(de)(de)心里因素占(zhan)一方面(mian)原因，但是(shi)(shi)主要還是(shi)(shi)沒有(you)發(fa)揮好團隊的(de)(de)(de)(de)力(li)(li)量，我(wo)(wo)(wo)們沒有(you)組(zu)織(zhi)好，沒有(you)分(fen)析好團隊的(de)(de)(de)(de)意義，怎么樣才能把團隊的(de)(de)(de)(de)力(li)(li)量放大(da)。我(wo)(wo)(wo)們隊長(chang)雖然有(you)組(zu)織(zhi)欠缺的(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)，但是(shi)(shi)他(ta)已(yi)經為(wei)我(wo)(wo)(wo)們團隊盡力(li)(li)了(le)。也為(wei)我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)過失承擔了(le)嚴格的(de)(de)(de)(de)懲罰(fa)，規則(ze)就是(shi)(shi)這樣，我(wo)(wo)(wo)們應給(gei)遵守好。

　　當(dang)隊長(chang)精疲(pi)力盡(jin)的時(shi)候，老(lao)師給(gei)了(le)我們隊幫長(chang)分擔責任(ren)的機會(hui)，當(dang)全體隊員都在(zai)地上共同承擔責任(ren)那(nei)一刻，相信每個(ge)人都被(bei)打動(dong)了(le)。隊長(chang)和(he)隊員之間因為(wei)有(you)了(le)這個(ge)環節更加親(qin)密了(le)，使團隊更有(you)凝(ning)聚力。

　　每(mei)一個(ge)環節(jie)都(dou)給(gei)我們(men)(men)許多體會(hui)(hui)，每(mei)一次(ci)都(dou)是那(nei)么觸動人(ren)(ren)(ren)心(xin)。最后一個(ge)環節(jie)告訴我們(men)(men)曾經給(gei)過別(bie)人(ren)(ren)(ren)多少(shao)次(ci)的(de)(de)(de)`冷漠(mo)，多少(shao)次(ci)我們(men)(men)又收(shou)到他(ta)(ta)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)冷眼。其(qi)實我們(men)(men)用(yong)真誠對待他(ta)(ta)人(ren)(ren)(ren)，他(ta)(ta)們(men)(men)也會(hui)(hui)一真誠回報的(de)(de)(de)。多給(gei)別(bie)人(ren)(ren)(ren)一個(ge)擁抱生活(huo)會(hui)(hui)更(geng)美好(hao)。一個(ge)小小的(de)(de)(de)鼓(gu)勵也許在別(bie)人(ren)(ren)(ren)眼里就會(hui)(hui)是巨大(da)的(de)(de)(de)能量(liang)。

　　通過這(zhe)次實訓，我體會(hui)到(dao)我們在生活中(zhong)應(ying)該多努力(li)一點，我學會(hui)了運用(yong)團隊力(li)量，學會(hui)了真(zhen)誠待(dai)人(ren)，自(zi)信的生活。

創業實訓心得體會7

　　在你(ni)(ni)做完一(yi)(yi)件事之(zhi)(zhi)后(hou)，你(ni)(ni)可能做得很(hen)好，別人滿(man)意(yi)，你(ni)(ni)也(ye)覺得很(hen)滿(man)意(yi)的時候，這件事你(ni)(ni)就算(suan)做得成(cheng)功，當你(ni)(ni)做完這件事之(zhi)(zhi)后(hou)如果你(ni)(ni)覺得很(hen)后(hou)悔(hui)，那么這件事你(ni)(ni)就失敗，但如果你(ni)(ni)能從跌(die)倒的地方得新站(zhan)起來，你(ni)(ni)仍就是一(yi)(yi)個成(cheng)功的人。

　　我在模(mo)擬(ni)創業時，就遇(yu)到(dao)了困難，這個問題對于人(ren)，真正成功的人(ren)可(ke)能簡單，但(dan)對于我這個毫(hao)無(wu)創業經驗的學生來說，卻讓我百(bai)思(si)不(bu)得(de)其(qi)解。

　　我(wo)在種(zhong)完花之后(hou)，為(wei)了(le)使花銷量增大，來添補經濟損(sun)失，我(wo)身為(wei)這(zhe)(zhe)個(ge)事業的創造者，必須想出幾(ji)(ji)個(ge)辦法。我(wo)絞盡了(le)腦汁(zhi)，終于想出了(le)幾(ji)(ji)個(ge)辦法，雖然(ran)這(zhe)(zhe)幾(ji)(ji)個(ge)辦法很平凡，但我(wo)也感到(dao)很自豪(hao)，我(wo)想可以用花瓣美容，做化妝品(pin)，在花蕊中提(ti)取原素來提(ti)高(gao)小孩們的智商，我(wo)終于想出辦法了(le)，我(wo)自豪(hao)極了(le)。

　　我(wo)這次創(chuang)業(ye)中(zhong)，我(wo)體會到了做(zuo)創(chuang)業(ye)的艱辛，真正地做(zuo)了一(yi)回創(chuang)業(ye)者。

　　通過這模擬創(chuang)業(ye)，我懂得當(dang)你(ni)創(chuang)業(ye)時，你(ni)必須(xu)穩(wen)穩(wen)當(dang)當(dang)，要(yao)真誠，有(you)(you)恒心，有(you)(you)毅力，有(you)(you)經濟頭腦，遇(yu)到困難勇往直(zhi)前，坦然面對(dui)它(ta)，挑(tiao)戰(zhan)它(ta)，打(da)敗它(ta)，你(ni)就是(shi)一個成功者。

　　這(zhe)次創業(ye)(ye)豐富了(le)我的頭腦(nao)，實現了(le)我的創業(ye)(ye)夢(meng)，鍛煉了(le)我適應社會，融入創業(ye)(ye)的精神。

　　總(zong)之，這次(ci)創業是一次(ci)機(ji)會(hui)，它使我有了(le)耐心，不(bu)再是以前馬馬虎(hu)虎(hu)的(de)人(ren)了(le)，以前的(de)弱者已不(bu)存在了(le)，我可都是創業的(de)功勞(lao)。

　　我(wo)真想再有一次(ci)這樣(yang)的(de)`機會，鍛煉我(wo)改變我(wo)，使(shi)自已懂(dong)得(de)創(chuang)新成為(wei)一個真正(zheng)的(de)創(chuang)業者。

　　這次模擬創(chuang)(chuang)業(ye)不僅增(zeng)強了(le)作文(wen)水平，又豐(feng)富了(le)我們的(de)文(wen)學知識(shi)，知道創(chuang)(chuang)業(ye)并不是(shi)易事，這次模擬創(chuang)(chuang)業(ye)成(cheng)為我將來發展(zhan)的(de)目(mu)標，同(tong)時，也增(zeng)強了(le)人際交往(wang)的(de)能力。

　　在模擬創(chuang)(chuang)業中困(kun)難重重，例如，資(zi)金(jin)少，知識面窄，但覺(jue)不(bu)(bu)會(hui)阻(zu)止我(wo)(wo)(wo)(wo)前進的(de)(de)步(bu)伐(fa)，此后(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)斷地(di)買一(yi)些(xie)書，來豐富我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)知識面，掌握科學技術并(bing)(bing)加(jia)以實踐。去市場(chang)與人(ren)(ren)(ren)們(men)(men)交往，發展交往能(neng)力，去基地(di)，做試驗，驗證自(zi)已的(de)(de)結(jie)論(lun)，不(bu)(bu)斷創(chuang)(chuang)新，有(you)自(zi)已的(de)(de)方法(fa)(fa)，去補習班，加(jia)強口語交際，因此，我(wo)(wo)(wo)(wo)想過(guo)很多辦法(fa)(fa)，最后(hou)有(you)人(ren)(ren)(ren)建議(yi)我(wo)(wo)(wo)(wo)去政(zheng)府，說現在的(de)(de)資(zi)金(jin)有(you)些(xie)不(bu)(bu)足(zu)，不(bu)(bu)能(neng)伸出援(yuan)助之手，感到對不(bu)(bu)起(qi)，雖然失敗了(le)，但我(wo)(wo)(wo)(wo)并(bing)(bing)沒有(you)怪他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)，我(wo)(wo)(wo)(wo)又打電話給慈善會(hui)，慈善會(hui)說只能(neng)捐(juan)出20xx元錢(qian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)于(yu)下(xia)午(wu)動身取回了(le)錢(qian)，雖然不(bu)(bu)多，但足(zu)以表(biao)明他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)心(xin)意，在路上，一(yi)個(ge)(ge)機遇我(wo)(wo)(wo)(wo)認識了(le)一(yi)個(ge)(ge)老(lao)(lao)大(da)(da)(da)(da)爺(ye)，他(ta)(ta)(ta)(ta)知道我(wo)(wo)(wo)(wo)要(yao)創(chuang)(chuang)業，但資(zi)金(jin)不(bu)(bu)足(zu)，他(ta)(ta)(ta)(ta)給了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)10萬元錢(qian)，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)好好創(chuang)(chuang)業，并(bing)(bing)祝愿(yuan)好人(ren)(ren)(ren)一(yi)生平(ping)安，起(qi)初我(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)要(yao)，我(wo)(wo)(wo)(wo)知道這(zhe)是(shi)他(ta)(ta)(ta)(ta)辛苦攢下(xia)來的(de)(de)錢(qian)，他(ta)(ta)(ta)(ta)硬是(shi)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)收(shou)，并(bing)(bing)且說不(bu)(bu)要(yao)就是(shi)瞧不(bu)(bu)起(qi)他(ta)(ta)(ta)(ta)，我(wo)(wo)(wo)(wo)無奈的(de)(de)收(shou)下(xia)了(le)，資(zi)金(jin)問題(ti)解決了(le)，但那(nei)位老(lao)(lao)大(da)(da)(da)(da)爺(ye)卻(que)不(bu)(bu)知去向，消(xiao)失在那(nei)大(da)(da)(da)(da)街(jie)上。有(you)一(yi)天，我(wo)(wo)(wo)(wo)看報(bao)紙，發現一(yi)位老(lao)(lao)總(zong)，和那(nei)天的(de)(de)老(lao)(lao)大(da)(da)(da)(da)爺(ye)長得甚是(shi)相似(si)，我(wo)(wo)(wo)(wo)按照(zhao)地(di)址，找到了(le)那(nei)家(jia)公司，并(bing)(bing)且找到了(le)他(ta)(ta)(ta)(ta)，原來，那(nei)位老(lao)(lao)大(da)(da)(da)(da)爺(ye)也就是(shi)擁(yong)有(you)億元的(de)(de)老(lao)(lao)總(zong)，是(shi)一(yi)個(ge)(ge)會(hui)體查民情，關愛屬下(xia)和人(ren)(ren)(ren)民的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)，他(ta)(ta)(ta)(ta)經常幫助需要(yao)救濟(ji)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)，有(you)無數人(ren)(ren)(ren)需要(yao)他(ta)(ta)(ta)(ta)幫助。

　　在這(zhe)次模擬(ni)創(chuang)業中，我(wo)知道在創(chuang)業時(shi)所經歷的困難(nan)，不(bu)會很久，只(zhi)要有恒(heng)心，沒(mei)有做(zuo)不(bu)成的事，只(zhi)要人人都獻出一點愛，世界(jie)將變(bian)成美好的人間。

創業實訓心得體會8

　　當代(dai)大學(xue)生有著自(zi)己創業(ye)做老板(ban)的(de)夢想(xiang)(xiang)，當創業(ye)之心蠢蠢欲動的(de)時候，你是否(fou)有讓夢想(xiang)(xiang)成為現實的(de)欲望呢(ni)？在夢想(xiang)(xiang)要歷經(jing)千難(nan)萬(wan)險，跋山(shan)涉(she)水變成現實之前(qian)，面對(dui)著資金的(de)短缺、實踐經(jing)驗的(de)不足、家長的(de)反對(dui)、老師同學(xue)的(de)疑慮、創業(ye)與正常學(xue)習的(de)沖突等等眾多問題。

　　創建(jian)一個(ge)完整的(de)(de)公(gong)司要包(bao)括(kuo)公(gong)司概況(kuang)、組織(zhi)結構(gou)、產權分(fen)配、市(shi)場預測(ce)、盈(ying)利能力、營銷策略、發展前(qian)景、競爭對(dui)手分(fen)析(xi)、融資途徑等(deng)許多細則(ze)，而且還要做實質的(de)(de)市(shi)場調查和(he)足夠的(de)(de)比較分(fen)析(xi)，這對(dui)于(yu)初入商(shang)界的(de)(de)年輕人(ren)來說，是(shi)一個(ge)不小的(de)(de)挑戰，也是(shi)一個(ge)極好(hao)的(de)(de)鍛煉機會，它將引導初入者深入理解商(shang)業的(de)(de)游(you)戲(xi)規則(ze)并學(xue)會遵守這些游(you)戲(xi)規則(ze)。

　　我(wo)作(zuo)為組中的(de)(de)(de)一員，做的(de)(de)(de)是公(gong)司的(de)(de)(de).走向發展這一方面(mian)，由于(yu)準備和理(li)解不足，也曾(ceng)走了(le)(le)許多彎(wan)路，基于(yu)對(dui)(dui)行業的(de)(de)(de)陌生，許多信(xin)息的(de)(de)(de)來(lai)源只能依靠網(wang)絡。那段時(shi)間，忙碌(liu)地在網(wang)上查各(ge)種相(xiang)關資料，做各(ge)種整(zheng)合和分析，忙的(de)(de)(de)不亦(yi)樂乎。面(mian)對(dui)(dui)漫(man)天的(de)(de)(de)信(xin)息，確實感覺到了(le)(le)任(ren)務的(de)(de)(de)繁(fan)重，同(tong)時(shi)也對(dui)(dui)信(xin)息社會(hui)的(de)(de)(de)信(xin)息爆炸，對(dui)(dui)信(xin)息社會(hui)要求我(wo)們(men)具備怎樣(yang)的(de)(de)(de)能力(li)和人才(cai)能力(li)的(de)(de)(de)轉變有了(le)(le)更(geng)深的(de)(de)(de)認識。

　　今天自(zi)主創業不(bu)再是(shi)象牙塔里的天之驕子(zi)不(bu)可逾越的

　　界限，帶著大學生(sheng)(sheng)“初(chu)生(sheng)(sheng)牛犢不(bu)怕虎(hu)”的精神(shen)，面對(dui)創(chuang)業的種(zhong)(zhong)種(zhong)(zhong)艱辛和(he)無(wu)數(shu)不(bu)可預計失(shi)敗，不(bu)少大學生(sheng)(sheng)還是毅然(ran)決然(ran)地

　　走創(chuang)(chuang)業之路。相信這次的(de)創(chuang)(chuang)業教(jiao)育實(shi)訓(xun)，定會成為引領當(dang)代大(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)業的(de)一面旗幟，掀(xian)起大(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)業的(de)激(ji)情，給大(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)業傳經指路。

　　勇(yong)者無畏(wei)，為(wei)了(le)夢想(xiang)的(de)(de)(de)實(shi)現，即使有再大的(de)(de)(de)風險(xian)也會付出實(shi)際行動。在校的(de)(de)(de)大學(xue)生，恰同學(xue)少年，風華正茂，他(ta)們創業(ye)計劃(hua)作品無論成功與否，都已從中獲(huo)得了(le)知識與實(shi)踐(jian)經驗。還會有數以(yi)萬計的(de)(de)(de)大學(xue)生在創業(ye)的(de)(de)(de)道路上，以(yi)勇(yong)敢者的(de)(de)(de)行動實(shi)現創業(ye)的(de)(de)(de)夢想(xiang)。

　　創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)是(shi)(shi)一項充滿挑戰的(de)事業(ye)(ye)，一個具有創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)愿望的(de)大學(xue)生能否最終走(zou)上成(cheng)功創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)之(zhi)路，與他是(shi)(shi)否相信自己可以(yi)在(zai)激烈(lie)的(de)挑戰和(he)(he)競爭中勝出有著直(zhi)接的(de)關系。實(shi)踐創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)是(shi)(shi)大學(xue)生通過發現和(he)(he)識別商業(ye)(ye)機會，組織各種(zhong)資源提供產品(pin)和(he)(he)服(fu)務(wu)，以(yi)創(chuang)(chuang)造(zao)價(jia)值的(de)過程。實(shi)踐創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)活(huo)動的(de)主體是(shi)(shi)大學(xue)生，客體是(shi)(shi)商業(ye)(ye)機會和(he)(he)各種(zhong)為達到目的(de)而(er)需要和(he)(he)可以(yi)得到的(de)資源。

　　同時(shi)，大(da)學生(sheng)(sheng)實踐(jian)創(chuang)業(ye)也(ye)是(shi)一(yi)個不斷(duan)探索的(de)過程，在(zai)這個過程中可能(neng)會遇(yu)到挫折和(he)失(shi)敗(bai)，所以大(da)學生(sheng)(sheng)是(shi)否(fou)自信、能(neng)否(fou)在(zai)挫折和(he)失(shi)敗(bai)中重(zhong)新振作，對(dui)于(yu)創(chuang)業(ye)能(neng)否(fou)成功至關重(zhong)要(yao)。大(da)學生(sheng)(sheng)實踐(jian)創(chuang)業(ye)階段的(de)主要(yao)任務包(bao)括了解(jie)經(jing)營(ying)常識、把握(wo)經(jing)營(ying)方向、提高商業(ye)能(neng)力.

　　在這次(ci)的(de)(de)企業組建(jian)中找(zhao)到(dao)(dao)了我(wo)的(de)(de)定位，找(zhao)到(dao)(dao)了我(wo)的(de)(de)目標，找(zhao)到(dao)(dao)了我(wo)的(de)(de)夢想(xiang)！

創業實訓心得體會9

　　通過大學創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)這門課(ke)程(cheng)，我們主要學習了(le)三個主要內容：創(chuang)業(ye)(ye)的基礎、創(chuang)業(ye)(ye)的歷程(cheng)、體會與建議。創(chuang)業(ye)(ye)的歷程(cheng)包(bao)括市(shi)場，發展(zhan)趨勢，營銷策略(lve)，這讓我對創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)這個課(ke)題有了(le)更深刻的認識(shi)和理(li)解。

　　科技(ji)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)就是一(yi)個(ge)運用(yong)先進(jin)新(xin)(xin)知識和(he)新(xin)(xin)技(ji)術、新(xin)(xin)工藝，采(cai)用(yong)新(xin)(xin)的(de)(de)生(sheng)產(chan)(chan)方式(shi)(shi)和(he)經營(ying)管理模式(shi)(shi)，開發(fa)(fa)新(xin)(xin)產(chan)(chan)品(pin)，提(ti)高產(chan)(chan)品(pin)質量，提(ti)供(gong)新(xin)(xin)服務(wu)的(de)(de)過程。作為(wei)21世(shi)紀當代大學生(sheng)，我(wo)(wo)覺得我(wo)(wo)們每(mei)一(yi)位大學生(sheng)都(dou)應(ying)該(gai)具備有(you)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)精神，創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)是一(yi)個(ge)民族進(jin)步的(de)(de)靈魂，是一(yi)個(ge)國家(jia)興旺發(fa)(fa)達(da)的(de)(de)不竭動力，在(zai)市場競爭激烈、產(chan)(chan)品(pin)生(sheng)命周(zhou)期短(duan)、技(ji)術突飛猛進(jin)的(de)(de)今(jin)天，不創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)，就會滅亡。創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)是企(qi)業(ye)生(sheng)存的(de)(de)根本，是發(fa)(fa)展的(de)(de)動力，是成(cheng)(cheng)功(gong)的(de)(de)保障(zhang)。在(zai)今(jin)天，創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)能力已(yi)成(cheng)(cheng)了(le)(le)國家(jia)的(de)(de)核心(xin)競爭力，也(ye)是企(qi)業(ye)生(sheng)存和(he)發(fa)(fa)展的(de)(de)關鍵，是企(qi)業(ye)實現跨越式(shi)(shi)發(fa)(fa)展的(de)(de)第一(yi)步。同時也(ye)讓我(wo)(wo)們在(zai)校期間讓自己得到了(le)(le)鍛(duan)煉(lian)，為(wei)以(yi)后自己在(zai)就業(ye)、創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)路途上鋪上了(le)(le)墊腳(jiao)石(shi)。

　　在我(wo)看來，大(da)學生創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業不(bu)等同于賺(zhuan)錢(qian)，我(wo)認(ren)為創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業是(shi)(shi)一(yi)(yi)種(zhong)樂趣(qu)，是(shi)(shi)一(yi)(yi)種(zhong)學習的(de)(de)過程，是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)鍛煉能力，獲取經驗的(de)(de)過程。創(chuang)(chuang)新(xin)并不(bu)一(yi)(yi)定(ding)是(shi)(shi)轟轟烈烈的(de)(de)，有時一(yi)(yi)個(ge)(ge)小細節、一(yi)(yi)個(ge)(ge)小想法就(jiu)可以改(gai)變一(yi)(yi)個(ge)(ge)企業的(de)(de)命運。創(chuang)(chuang)業絕(jue)不(bu)能有自我(wo)滿足(zu)的(de)(de)時候，要時時有危(wei)機(ji)感，不(bu)能有一(yi)(yi)次失誤，哪怕(pa)是(shi)(shi)出(chu)一(yi)(yi)次事(shi)(shi)故，那(nei)你(ni)辛(xin)辛(xin)苦(ku)苦(ku)建(jian)立起來的(de)(de)名聲就(jiu)沒有了，創(chuang)(chuang)業并不(bu)是(shi)(shi)一(yi)(yi)帆風(feng)順的(de)(de)，要讓別人(ren)接受(shou)你(ni)的(de)(de)產品，靠嘴巴說(shuo)是(shi)(shi)沒有用(yong)的(de)(de)。創(chuang)(chuang)業不(bu)能盲目，在創(chuang)(chuang)業前一(yi)(yi)定(ding)要進行全面細致(zhi)的(de)(de)市場調查，最好是(shi)(shi)從事(shi)(shi)自己熟悉的(de)(de)領(ling)域。

　　一個(ge)成功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創業者所謂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“天分”，主要(yao)是(shi)(shi)靠在(zai)創業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實踐中培養出來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。不僅(jin)包括思想(xiang)方法(fa)、知識和(he)(he)智慧、經驗和(he)(he)技能、品格和(he)(he)氣(qi)質、風(feng)度(du)，更重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)做(zuo)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)品行、人格、心(xin)(xin)態和(he)(he)為(wei)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)胸。 第一，必須具有(you)(you)影響他人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力，就(jiu)是(shi)(shi)能夠讓合(he)伙人、周邊員工心(xin)(xin)甘情(qing)愿地跟(gen)隨自己去為(wei)理(li)想(xiang)而奮(fen)(fen)斗(dou)。 第二，創業者應(ying)具有(you)(you)激勵他人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力。一個(ge)可(ke)以調動團(tuan)隊潛能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)領軍人物(wu)，才可(ke)以煥發(fa)團(tuan)隊每個(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事業激情(qing)，才可(ke)以振奮(fen)(fen)人心(xin)(xin)。只有(you)(you)這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)團(tuan)隊才有(you)(you)生命(ming)力和(he)(he)活力。 第三，創業者必須有(you)(you)非常清晰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使命(ming)感和(he)(he)遠景(jing)目標(biao)。一個(ge)沒有(you)(you)方向的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)'創業者是(shi)(shi)沒有(you)(you)辦法(fa)成功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，所以使命(ming)和(he)(he)目標(biao)是(shi)(shi)成功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一步(bu)。也就(jiu)是(shi)(shi)說，應(ying)有(you)(you)一個(ge)清晰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)企業發(fa)展和(he)(he)成長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藍圖，同時要(yao)有(you)(you)能力制(zhi)定實現目標(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)戰略和(he)(he)途徑(jing)。第四，面對激烈(lie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)市場競爭，需要(yao)有(you)(you)較好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)決(jue)策能力。因為(wei)，光(guang)把事情(qing)做(zuo)好(hao)或是(shi)(shi)把企業管(guan)理(li)好(hao)是(shi)(shi)

　　遠(yuan)遠(yuan)不(bu)夠的(de)(de)(de)(de)，考(kao)驗成敗(bai)的(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵(jian)是(shi)能(neng)否做(zuo)正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)事情，也就是(shi)必須做(zuo)正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)決策(ce)。外面的(de)(de)(de)(de)誘惑很多(duo)，機會也太多(duo)，而一(yi)不(bu)小心就可能(neng)掉入盲目決策(ce)的(de)(de)(de)(de)陷阱。第(di)五，必須有整(zheng)合(he)(he)資(zi)(zi)源的(de)(de)(de)(de)能(neng)力。企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)資(zi)(zi)源不(bu)僅是(shi)人、財(cai)、物，還包括知識、時間、智慧組合(he)(he)、公(gong)共關(guan)系等無形的(de)(de)(de)(de)要(yao)素(su)。如果沒有把(ba)資(zi)(zi)源整(zheng)合(he)(he)在(zai)一(yi)起的(de)(de)(de)(de)能(neng)力就會失(shi)去競爭的(de)(de)(de)(de)優勢和(he)先機。第(di)六，必須具(ju)備應付變革的(de)(de)(de)(de)能(neng)力。創業(ye)者(zhe)是(shi)否可以(yi)在(zai)激(ji)烈的(de)(de)(de)(de)市場(chang)競爭環境下，突(tu)破自(zi)己(ji)固有的(de)(de)(de)(de)思(si)維局(ju)限，挑(tiao)戰(zhan)(zhan)自(zi)己(ji)以(yi)往的(de)(de)(de)(de)成功模式(shi)和(he)戰(zhan)(zhan)略手(shou)段(duan)，是(shi)考(kao)驗創業(ye)者(zhe)心理素(su)質和(he)魄力的(de)(de)(de)(de)重要(yao)環節(jie)。不(bu)斷否定自(zi)己(ji)，突(tu)破自(zi)己(ji)，戰(zhan)(zhan)勝自(zi)己(ji)，向自(zi)己(ji)挑(tiao)戰(zhan)(zhan)，向明天挑(tiao)戰(zhan)(zhan)，才有機會成為(wei)未來的(de)(de)(de)(de)佼佼者(zhe)。

　　創業(ye)是(shi)(shi)(shi)艱辛的(de)(de)，要(yao)有思想準備，目標不要(yao)太(tai)高，大(da)部分人不成(cheng)功不是(shi)(shi)(shi)因為選錯行(xing)業(ye)而是(shi)(shi)(shi)因為中途放(fang)棄。雖說跌(die)倒了可(ke)以爬起來(lai)，但(dan)更多的(de)(de)人是(shi)(shi)(shi)跌(die)倒了再也(ye)爬不起來(lai)。一(yi)位哲人曾說：“走好每(mei)一(yi)步，這就是(shi)(shi)(shi)你(ni)的(de)(de)人生。”其實，我們每(mei)個人心中都有著一(yi)座山(shan)峰，雕刻著理(li)想、信(xin)念、追求、抱負；在前進的(de)(de)道路中，我們要(yao)懂(dong)得真(zhen)誠、寬容、信(xin)任、責(ze)任，尊重(zhong)自己(ji)，尊重(zhong)別(bie)人，保(bao)持尊嚴，對自己(ji)的(de)(de)行(xing)為負責(ze)。

創業實訓心得體會10

　　10月25號的(de)(de)時(shi)候，我(wo)(wo)(wo)參加(jia)了(le)創就(jiu)業(ye)模擬實(shi)訓(xun)。這個(ge)實(shi)訓(xun)雖(sui)然只有8天，卻真的(de)(de)讓我(wo)(wo)(wo)學(xue)(xue)到了(le)好多。當(dang)一(yi)(yi)個(ge)大學(xue)(xue)生走出校園，首先(xian)要(yao)(yao)面對(dui)(dui)的(de)(de)就(jiu)是工作(zuo)的(de)(de)問題(ti)。我(wo)(wo)(wo)們(men)應該要(yao)(yao)有一(yi)(yi)個(ge)明確的(de)(de)方向：創業(ye)或是就(jiu)業(ye)。若(ruo)是就(jiu)業(ye)，那(nei)(nei)要(yao)(yao)清楚自己想要(yao)(yao)從(cong)事(shi)什么方面的(de)(de)工作(zuo)，和專業(ye)有關的(de)(de).還是自己感興趣的(de)(de)；若(ruo)是創業(ye)，那(nei)(nei)也要(yao)(yao)清楚自己的(de)(de)創業(ye)方向，并對(dui)(dui)市(shi)場進(jin)行一(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)調研(yan)。

　　這(zhe)次的模(mo)擬實(shi)訓就是讓我(wo)們(men)(men)先體驗一(yi)下創(chuang)就業的過(guo)程(cheng)。在教學過(guo)程(cheng)中，我(wo)們(men)(men)分為8個組(zu)，成(cheng)立8家公司。我(wo)們(men)(men)公司是蘇州綠森農場旅游模(mo)擬有(you)限公司，我(wo)是財務經理。我(wo)發現要(yao)成(cheng)立一(yi)家公司，就我(wo)這(zhe)個部(bu)門就有(you)很多事情要(yao)做，比如制定(ding)日常費用報銷(xiao)管(guan)(guan)理方(fang)法、建(jian)立薪酬體系(xi)、記錄資金流(liu)水賬和進行(xing)成(cheng)本費用預算等。可見，公司成(cheng)立的初期，我(wo)們(men)(men)要(yao)對各項事務認(ren)真管(guan)(guan)理。

　　通過這次的(de)(de)(de)實訓，我(wo)們(men)能明(ming)確的(de)(de)(de)感受(shou)到一個團(tuan)隊團(tuan)結的(de)(de)(de)力(li)量。我(wo)們(men)6個人一起(qi)合作(zuo)，一起(qi)交(jiao)流公(gong)司(si)(si)的(de)(de)(de)立(li)項，公(gong)司(si)(si)的(de)(de)(de)名稱口號(hao)商(shang)標，公(gong)司(si)(si)的(de)(de)(de)產品(pin)，讓它成(cheng)為一個有特(te)色的(de)(de)(de)農場(chang)。當這個農場(chang)初步成(cheng)形的(de)(de)(de)時候，真(zhen)的(de)(de)(de)覺得非常的(de)(de)(de)喜悅(yue)。

　　最后，感(gan)謝(xie)李老師，讓我(wo)們(men)學到了這么多的知識。雖然模擬實訓班的課程已經結束了，但是這些知識會一直伴隨著我(wo)們(men)走(zou)入職場，或是開啟(qi)我(wo)們(men)真正(zheng)的創(chuang)業之旅。相信只要我(wo)們(men)永不服(fu)輸，積極向上，敢于面(mian)對現實的黑(hei)暗，就會迎來屬于我(wo)們(men)的明天。

創業實訓心得體會11

　　一、時間：XX年3月18~19日

　　二、地點：圖書館七(qi)樓國際商(shang)業上的事務實訓(xun)中心

　　3、目(mu)的：通過本次實訓(xun)，加強咱們對于國際貿(mao)易中的相干知識及流程的掌握，并提高咱們的心得領會能(neng)力，

　　能靈活運用所(suo)學領(ling)會，將理論(lun)與實踐暢通領(ling)悟貫通，為將來(lai)從事相干工(gong)作打下基礎(chu)。

　　四(si)、內(nei)容：本次(ci)實訓中(zhong)，咱們(men)模擬入口了神州的兒童踏板車，入口營業的流程主要包括：立項報告實訓心得(de)領會，

　　風險分析，商業上的(de)事務(wu)談判，備案，辦(ban)理信用證，投保，報關，報檢，付匯核(he)銷等事項(xiang)。

　　第一(yi)天的(de)(de)(de)(de)(de)上(shang)午，安排(pai)咱們(men)先填(tian)制一(yi)筆(bi)完整的(de)(de)(de)(de)(de)貿易(yi)(yi)中(zhong)所(suo)(suo)需的(de)(de)(de)(de)(de)全部單(dan)據(ju)，有可(ke)能是(shi)(shi)因為(wei)自己對于單(dan)據(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)掌握還(huan)不(bu)(bu)夠(gou)熟悉。領會(hui)是(shi)(shi)在一(yi)些英(ying)(ying)文單(dan)據(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)填(tian)寫(xie)上(shang)，當看到(dao)創業(ye)交流會(hui)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)些欄(lan)目(mu)時，就(jiu)(jiu)不(bu)(bu)知(zhi)怎樣填(tian)制。這(zhe)時，我(wo)(wo)深深的(de)(de)(de)(de)(de)感到(dao)英(ying)(ying)語(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)性，英(ying)(ying)語(yu)學不(bu)(bu)好(hao)，會(hui)影響往(wang)后的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)，遠的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)說(shuo)，就(jiu)(jiu)說(shuo)國際(ji)貿易(yi)(yi)實(shi)務(wu)，要(yao)想學好(hao)國貿，英(ying)(ying)語(yu)是(shi)(shi)基(ji)礎，所(suo)(suo)以(yi)(yi)要(yao)想學好(hao)國貿目(mu)前就(jiu)(jiu)要(yao)起勁大(da)學生網絡創業(ye)國貿中(zhong)所(suo)(suo)涉及的(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)文。其次，這(zhe)些看似簡單(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)單(dan)據(ju)填(tian)制起來一(yi)定要(yao)非常(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)仔細，因為(wei)模擬貿易(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)緣(yuan)故，所(suo)(suo)以(yi)(yi)咱們(men)第一(yi)遍都用(yong)鉛筆(bi)填(tian)寫(xie)，反復修改、明確(que)承認及指導老師的(de)(de)(de)(de)(de)審查之后，才用(yong)鋼筆(bi)填(tian)制。但我(wo)(wo)照舊出了錯，可(ke)見對于專(zhuan)業(ye)知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)(de)諳練是(shi)(shi)多(duo)么重(zhong)要(yao)。在實(shi)訓中(zhong)，我(wo)(wo)寫(xie)錯了可(ke)以(yi)(yi)實(shi)訓一(yi)張，如果(guo)在現實(shi)中(zhong)將(jiang)會(hui)給公(gong)司帶來實(shi)訓心得領會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)麻煩，這(zhe)讓我(wo)(wo)了解謹慎是(shi)(shi)多(duo)么重(zhong)要(yao)，往(wang)后做事我(wo)(wo)會(hui)更注意細節。

　　當(dang)(dang)(dang)天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)下午(wu)，咱(zan)(zan)們(men)(men)(men)進(jin)行了(le)小組內部(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)會(hui)商(shang)(shang)(shang)(shang)，會(hui)商(shang)(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)內容(rong)是(shi)為之(zhi)(zhi)后的(de)(de)(de)(de)(de)立項(xiang)心得領會(hui)分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)會(hui)議(yi)、風(feng)(feng)險(xian)(xian)(xian)分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)與(yu)防范會(hui)議(yi)和(he)商(shang)(shang)(shang)(shang)業(ye)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)事務(wu)(wu)談判會(hui)議(yi)做準備(bei)。所(suo)謂立項(xiang)報告分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)，就(jiu)(jiu)是(shi)該(gai)(gai)公(gong)(gong)司對(dui)(dui)于(yu)該(gai)(gai)項(xiang)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)心得進(jin)行詳(xiang)細(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)，對(dui)(dui)于(yu)成(cheng)本預(yu)算、質量、產品規格、型號都(dou)應先進(jin)行考量，特(te)別是(shi)對(dui)(dui)于(yu)該(gai)(gai)產品的(de)(de)(de)(de)(de)國內市(shi)場(chang)與(yu)創業(ye)板上(shang)(shang)市(shi)時(shi)間市(shi)場(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)銷售環(huan)境及(ji)被兒童的(de)(de)(de)(de)(de)接受程(cheng)度所(suo)做的(de)(de)(de)(de)(de)詳(xiang)細(xi)分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)與(yu)調查(cha)，以此來確保公(gong)(gong)司的(de)(de)(de)(de)(de)盈利。其次，風(feng)(feng)險(xian)(xian)(xian)分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)與(yu)防范會(hui)議(yi)，在與(yu)外國講授(shou)案例評點做貿易(yi)(yi)時(shi)，整個(ge)貿易(yi)(yi)過程(cheng)當(dang)(dang)(dang)中(zhong)會(hui)發生很多意(yi)外，因此要(yao)(yao)(yao)承擔實訓(xun)(xun)風(feng)(feng)險(xian)(xian)(xian)，這就(jiu)(jiu)需要(yao)(yao)(yao)咱(zan)(zan)們(men)(men)(men)對(dui)(dui)于(yu)貿易(yi)(yi)過程(cheng)當(dang)(dang)(dang)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)各項(xiang)風(feng)(feng)險(xian)(xian)(xian)進(jin)行預(yu)測，以及(ji)對(dui)(dui)于(yu)風(feng)(feng)險(xian)(xian)(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)和(he)必要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)防范創業(ye)報告心得，從(cong)而減少不必要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)損失。在這個(ge)會(hui)議(yi)會(hui)商(shang)(shang)(shang)(shang)中(zhong)，咱(zan)(zan)們(men)(men)(men)對(dui)(dui)于(yu)政(zheng)治風(feng)(feng)險(xian)(xian)(xian)、合同風(feng)(feng)險(xian)(xian)(xian)、市(shi)場(chang)風(feng)(feng)險(xian)(xian)(xian)、信(xin)用(yong)風(feng)(feng)險(xian)(xian)(xian)、信(xin)貸風(feng)(feng)險(xian)(xian)(xian)、法律(lv)風(feng)(feng)險(xian)(xian)(xian)、錢幣(bi)風(feng)(feng)險(xian)(xian)(xian)和(he)一(yi)些其他(ta)不成(cheng)預(yu)知(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)風(feng)(feng)險(xian)(xian)(xian)做了(le)詳(xiang)細(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)。最后會(hui)商(shang)(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)商(shang)(shang)(shang)(shang)業(ye)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)事務(wu)(wu)談判會(hui)議(yi)，這是(shi)兩(liang)家公(gong)(gong)司在生意(yi)營(ying)業(ye)過程(cheng)當(dang)(dang)(dang)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)重要(yao)(yao)(yao)環(huan)節，這涉及(ji)到商(shang)(shang)(shang)(shang)品的(de)(de)(de)(de)(de)價格、規格型號、心得體式格局、包(bao)裝、保險(xian)(xian)(xian)、交貨(huo)期(qi)等一(yi)系列的(de)(de)(de)(de)(de)疑(yi)(yi)難題(ti)(ti)目(mu)(mu)。在本次實訓(xun)(xun)中(zhong)，老(lao)師對(dui)(dui)于(yu)咱(zan)(zan)們(men)(men)(men)提(ti)出了(le)更高的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)求，不僅要(yao)(yao)(yao)完(wan)成(cheng)談判中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)各項(xiang)任(ren)務(wu)(wu)，并且全部(bu)要(yao)(yao)(yao)用(yong)英(ying)(ying)語(yu)對(dui)(dui)于(yu)話，這是(shi)對(dui)(dui)于(yu)咱(zan)(zan)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)商(shang)(shang)(shang)(shang)業(ye)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)事務(wu)(wu)英(ying)(ying)語(yu)又一(yi)個(ge)大的(de)(de)(de)(de)(de)挑戰。咱(zan)(zan)們(men)(men)(men)先將(jiang)談判劇本寫好，然后用(yong)不諳練的(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)以及(ji)相(xiang)干書籍(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)幫(bang)助，用(yong)了(le)兩(liang)個(ge)多小時(shi)，終于(yu)圓(yuan)滿完(wan)成(cheng)。對(dui)(dui)于(yu)這幾個(ge)會(hui)議(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)會(hui)商(shang)(shang)(shang)(shang)，讓咱(zan)(zan)們(men)(men)(men)更深的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解一(yi)筆(bi)(bi)國際(ji)貿易(yi)(yi)要(yao)(yao)(yao)思量的(de)(de)(de)(de)(de)疑(yi)(yi)難題(ti)(ti)目(mu)(mu)之(zhi)(zhi)多，要(yao)(yao)(yao)解決的(de)(de)(de)(de)(de)疑(yi)(yi)難題(ti)(ti)目(mu)(mu)有(you)多復雜，咱(zan)(zan)們(men)(men)(men)所(suo)掌握的(de)(de)(de)(de)(de)僅僅只(zhi)是(shi)皮毛罷了(le)，這次的(de)(de)(de)(de)(de)實訓(xun)(xun)讓我懂(dong)得一(yi)筆(bi)(bi)成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)貿易(yi)(yi)，之(zhi)(zhi)前所(suo)做的(de)(de)(de)(de)(de)準備(bei)至關(guan)重要(yao)(yao)(yao)，一(yi)定要(yao)(yao)(yao)全面、詳(xiang)細(xi)，這是(shi)生意(yi)營(ying)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)，直接影響生意(yi)營(ying)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)敗。

　　第二(er)天的(de)(de)(de)(de)上午，半晌準(zhun)備(bei)之后(hou)，正式(shi)開始會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)。第一個是(shi)立項(xiang)報告分(fen)析會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)，因為咱(zan)們(men)準(zhun)備(bei)的(de)(de)(de)(de)不夠充分(fen)，沒有把(ba)握住主(zhu)題，會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)流程安排得不恰當(dang)，會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)過(guo)程當(dang)中(zhong)出(chu)現了(le)(le)冷(leng)場，以至于不流利的(de)(de)(de)(de)結(jie)束了(le)(le)會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)。指導(dao)老師指出(chu)了(le)(le)咱(zan)們(men)的(de)(de)(de)(de)缺點，提出(chu)了(le)(le)意(yi)見，并告知現實中(zhong)真(zhen)正的(de)(de)(de)(de)會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)要怎(zen)樣進行。在第二(er)個風(feng)險(xian)(xian)分(fen)析與(yu)防范會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)中(zhong)，咱(zan)們(men)總(zong)結(jie)了(le)(le)前(qian)面的(de)(de)(de)(de).教(jiao)訓，合(he)理調(diao)整了(le)(le)流程，會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)進行得很順遂，內(nei)容也很充分(fen)，我(wo)所負責的(de)(de)(de)(de)是(shi)信(xin)用(yong)風(feng)險(xian)(xian)這一部分(fen)，起首提出(chu)的(de)(de)(de)(de)是(shi)中(zhong)方(fang)(fang)如沒有按時發貨(huo)給我(wo)方(fang)(fang)，致使我(wo)方(fang)(fang)遭(zao)受市場變(bian)化的(de)(de)(de)(de)價(jia)格損失，或(huo)按時發運(yun)了(le)(le)貨(huo)物，但(dan)踏板車屬壞貨(huo)、假貨(huo)，與(yu)合(he)同(tong)不相符或(huo)單據是(shi)偽(wei)造的(de)(de)(de)(de)等(deng)等(deng)。還有對于方(fang)(fang)公司的(de)(de)(de)(de)資(zi)信(xin)狀況的(de)(de)(de)(de)調(diao)查，闡述完各(ge)項(xiang)信(xin)用(yong)風(feng)險(xian)(xian)后(hou)，一一提出(chu)各(ge)類風(feng)險(xian)(xian)的(de)(de)(de)(de)防范辦法(fa)。最(zui)后(hou)會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)開得很成功，咱(zan)們(men)都非常高興，之前(qian)的(de)(de)(de)(de)付出(chu)總(zong)算(suan)沒有白費。輪(lun)到了(le)(le)商業上的(de)(de)(de)(de)事(shi)務談判(pan)了(le)(le)，大家都很緊張，這是(shi)精力(li)花得最(zui)多的(de)(de)(de)(de)，很害怕一緊張，腦中(zhong)的(de)(de)(de)(de)英語(yu)就(jiu)忘記。我(wo)在會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)職位是(shi)公關(guan)，主(zhu)要是(shi)會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)前(qian)的(de)(de)(de)(de)人員(yuan)介紹，之后(hou)則為會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)作記載。通過(guo)談判(pan)我(wo)公司與(yu)神(shen)州公司達(da)成一致，采(cai)用(yong)的(de)(de)(de)(de)貿易(yi)體式(shi)格局為l/c+cfr，單價(jia)118usd/unit，數量1000cartom（6000unit），采(cai)用(yong)班輪(lun)運(yun)輸，辦理的(de)(de)(de)(de)保險(xian)(xian)種類和險(xian)(xian)別為picc，all risks，war risk，索賠有用(yong)期(qi)延至收(shou)貨(huo)后(hou)30天。終于，談判(pan)會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)在一片掌聲中(zhong)結(jie)束了(le)(le)，老師對于咱(zan)們(men)也是(shi)相當(dang)滿意(yi)。

　　接下(xia)來是各個環節(jie)的(de)具體流程，咱們每人負責(ze)一個環節(jie)，分(fen)別去外管備案、辦理信用證營業(ye)、報檢(jian)、報關、結匯、核銷。在實訓中心已經劃分(fen)好了模擬的(de)地區范圍(wei)，咱們備齊(qi)單據，通過了每個環節(jie)，走完(wan)了全(quan)部流程，這次實訓就到此告一段(duan)落了。

　　以上是(shi)我(wo)在這(zhe)段時間內(nei)所學(xue)到的(de)(de)(de)(de)知識(shi)，通過這(zhe)次學(xue)習使我(wo)對于(yu)國際貿易(yi)(yi)相干知識(shi)有了(le)更(geng)多的(de)(de)(de)(de)了(le)解(jie)，親身領(ling)會到商品的(de)(de)(de)(de)出(chu)進口(kou)生(sheng)意營業(ye)的(de)(de)(de)(de)全過程(cheng)，即對于(yu)國際貿易(yi)(yi)工作的(de)(de)(de)(de)營業(ye)流(liu)程(cheng)有了(le)更(geng)深(shen)的(de)(de)(de)(de)理解(jie)。也懂(dong)得英語在國際貿易(yi)(yi)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)重要性，也使我(wo)更(geng)深(shen)切的(de)(de)(de)(de)學(xue)習。因為在現代(dai)社會形態中(zhong)，這(zhe)些知識(shi)是(shi)咱(zan)們(men)必(bi)不成少的(de)(de)(de)(de)。感謝(xie)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)細心(xin)指導，讓我(wo)對于(yu)國際貿易(yi)(yi)實務有更(geng)多的(de)(de)(de)(de)認識(shi)。

創業實訓心得體會12

　　大學就(jiu)要結束了，有(you)這(zhe)(zhe)么的(de)(de)(de)一(yi)句話“畢(bi)業(ye)就(jiu)等于失業(ye)”。在近(jin)幾(ji)年(nian)，我國高校畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)數量逐年(nian)增多，加之(zhi)當前金融危機的(de)(de)(de)影響(xiang)，畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)形勢受到(dao)前所(suo)未有(you)的(de)(de)(de)挑戰，因此大學生(sheng)(sheng)畢(bi)業(ye)后能否順利(li)就(jiu)業(ye)，不僅關(guan)系著大學生(sheng)(sheng)自身的(de)(de)(de)利(li)益(yi)，而且這(zhe)(zhe)個問(wen)題已(yi)成(cheng)為全社會(hui)普遍關(guan)注的(de)(de)(de)熱點問(wen)題。為了能更好的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)，不至于畢(bi)業(ye)就(jiu)失業(ye)，所(suo)以必(bi)須要把握(wo)好就(jiu)業(ye)的(de)(de)(de)！

　　1、確定合理的就業目標和則業標準

　　所謂(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)理就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)目(mu)標，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)指選擇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)即符(fu)合(he)個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)點，也符(fu)合(he)社(she)(she)會需(xu)要，體現人(ren)職(zhi)合(he)理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)匹配，能(neng)(neng)充分運(yun)(yun)用自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)所學(xue)(xue)(xue)知(zhi)識(shi)(shi)，發揮(hui)個(ge)人(ren)優勢(shi)，多為社(she)(she)會作貢獻(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)目(mu)標。通(tong)過了(le)(le)大二的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯規(gui)劃》課(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習，我們(men)大多對(dui)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)適合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)方(fang)向有了(le)(le)一個(ge)大致(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解。在(zai)今(jin)天大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)合(he)理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)目(mu)標主(zhu)要包括(kuo)兩個(ge)方(fang)面(mian)：一是(shi)(shi)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)要目(mu)標。對(dui)于(yu)一個(ge)特(te)定(ding)(ding)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，在(zai)目(mu)前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)形式下，最大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)可能(neng)(neng)是(shi)(shi)從事與所學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)相關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)。因此大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)應把能(neng)(neng)充分運(yun)(yun)用自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)所學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)知(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)作為自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)要目(mu)標，這既符(fu)合(he)學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養目(mu)標，又(you)能(neng)(neng)充分運(yun)(yun)用自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)知(zhi)識(shi)(shi)，發揮(hui)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)特(te)長。二是(shi)(shi)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)次要目(mu)標。這是(shi)(shi)由社(she)(she)會職(zhi)業(ye)(ye)結(jie)構(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不斷變化，相應地對(dui)人(ren)才的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)求隨之(zhi)變化所決(jue)定(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。這就(jiu)(jiu)要求大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)學(xue)(xue)(xue)好專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)知(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時，根據(ju)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣(qu)、愛(ai)好，利(li)用課(ke)余時間，通(tong)過自(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)等途徑，學(xue)(xue)(xue)習有關(guan)知(zhi)識(shi)(shi)，培(pei)養能(neng)(neng)力，決(jue)定(ding)(ding)與自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)興趣(qu)、愛(ai)好相一致(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)目(mu)標。要確定(ding)(ding)合(he)理就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)目(mu)標，就(jiu)(jiu)要求大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)合(he)理調整就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)期(qi)望值，優化自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心理坐(zuo)標。

　　2、身體素質、知識、能力和技能準備

　　老話說(shuo)的(de)(de)(de)(de)好(hao)，機會(hui)(hui)是留(liu)給(gei)有(you)(you)準(zhun)備(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)。對于一名(ming)準(zhun)備(bei)(bei)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)大學(xue)生(sheng)來說(shuo)，對于身體(ti)素質(zhi)(zhi)、知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)、能(neng)力和(he)技(ji)能(neng)等方面，應(ying)做好(hao)充足(zu)的(de)(de)(de)(de)準(zhun)備(bei)(bei)，樹(shu)立良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)意識(shi)(shi)，才能(neng)應(ying)對接下(xia)來的(de)(de)(de)(de)各種就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)挑戰。無論哪一種職業(ye)(ye)(ye)(ye)，對從事者(zhe)的(de)(de)(de)(de)身體(ti)素質(zhi)(zhi)都有(you)(you)一定(ding)的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)，不少職業(ye)(ye)(ye)(ye)對從業(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)身體(ti)素質(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)還比較高。所以，大學(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)應(ying)該始終養成良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)習慣，積極參加(jia)體(ti)育鍛(duan)煉(lian)，自覺(jue)遵守作息時間，形(xing)成學(xue)習和(he)生(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)規律，作好(hao)身體(ti)素質(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)準(zhun)備(bei)(bei)，以迎接社(she)會(hui)(hui)對自己的(de)(de)(de)(de)選擇(ze)與職業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)挑戰。一切職業(ye)(ye)(ye)(ye)都要(yao)(yao)求(qiu)從業(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)具(ju)有(you)(you)相應(ying)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)、能(neng)力和(he)技(ji)能(neng)。知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)是人(ren)(ren)類認識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)成果，是培(pei)養能(neng)力和(he)提高技(ji)能(neng)的(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎(chu)(chu)。知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)可(ke)分為(wei)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)和(he)一般(ban)常(chang)識(shi)(shi)。前者(zhe)指從事某(mou)種專(zhuan)(zhuan)門職業(ye)(ye)(ye)(ye)或(huo)進行的(de)(de)(de)(de)'某(mou)種特殊活(huo)動(dong)(dong)所必備(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)，后者(zhe)指人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)日(ri)常(chang)生(sheng)活(huo)生(sheng)活(huo)或(huo)一般(ban)活(huo)動(dong)(dong)所需要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)普(pu)通常(chang)識(shi)(shi)。知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)是大學(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)科技(ji)活(huo)動(dong)(dong)和(he)科研活(huo)動(dong)(dong)；結合專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)參加(jia)社(she)會(hui)(hui)實(shi)踐活(huo)動(dong)(dong)；認真進行專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)習；認真做好(hao)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)設計(ji)和(he)論文等。能(neng)力的(de)(de)(de)(de)準(zhun)備(bei)(bei)是大學(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)關鍵(jian)。同時，大學(xue)生(sheng)除了學(xue)好(hao)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)基(ji)(ji)礎(chu)(chu)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)外，還要(yao)(yao)多參加(jia)有(you)(you)益的(de)(de)(de)(de)校園文化活(huo)動(dong)(dong)和(he)社(she)會(hui)(hui)實(shi)踐活(huo)動(dong)(dong)，在活(huo)動(dong)(dong)中不斷(duan)提高能(neng)力和(he)技(ji)能(neng)，為(wei)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)準(zhun)備(bei)(bei)奠定(ding)堅(jian)實(shi)的(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎(chu)(chu)。

　　3、簡歷的制作

　　在(zai)就業(ye)的(de)競爭中(zhong)，決(jue)定勝敗的(de)因素很(hen)多，其中(zhong)求職前充分的(de)資(zi)料(liao)準(zhun)備是非(fei)常重要的(de)一步。求職資(zi)料(liao)是畢(bi)業(ye)生綜合(he)(he)實力(li)、綜合(he)(he)素質(zhi)最具說(shuo)服力(li)的(de)證(zheng)明。在(zai)所(suo)有準(zhun)備的(de)資(zi)料(liao)當中(zhong)，求職簡歷是最有分量、最有說(shuo)服力(li)的(de)佐證(zheng)材(cai)料(liao)。

　　求職前，首先要明確要準備的求職資料：

　　1）個人簡歷

　　在(zai)求職(zhi)過程中最(zui)廣泛認可(ke)的書面(mian)溝通形(xing)式就是簡歷。請記住：盡管寫簡歷可(ke)能花費了(le)你的時(shi)間和金(jin)錢(qian)，但你付出(chu)的努(nu)力(li)可(ke)享用一(yi)生。

　　2）推(tui)薦(jian)表或推(tui)薦(jian)信

　　推薦意見一(yi)般(ban)(ban)由學生(sheng)所在院(yuan)系主管(guan)部門負(fu)責任(ren)撰寫。因為是組織對你的全面(mian)評(ping)價，招聘(pin)單位(wei)一(yi)般(ban)(ban)是比較重視的。

　　3）求職自薦信

　　自薦(jian)信起到毛(mao)遂自薦(jian)的(de)作用(yong)，好的(de)求職自薦(jian)信可以拉近求職者與用(yong)人(ren)單位之間(jian)的(de)距離(li)，獲得面(mian)試(shi)的(de)機會也(ye)會因此多一些(xie)。

　　4）學習成績單

　　這是反映(ying)畢業生(sheng)大學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習成績的證明，應由各院(yuan)系教學(xue)(xue)(xue)部門填(tian)寫、蓋章。

　　5）各種證書(shu)（復印件）

　　如外語、計算機等級(ji)證書，各種(zhong)榮譽證書，獲獎(jiang)學金以及各類(lei)競(jing)賽的證書或(huo)駕照(zhao)等。

　　6）參加社(she)會實踐、畢業實習的鑒定(ding)材(cai)料

　　7）引薦信

　　如果是(shi)通過老師或親友介(jie)紹你(ni)去某個(ge)單位，最好帶上一封推薦信、引薦信。

　　制(zhi)作(zuo)簡(jian)歷時(shi)就注意以下(xia)幾點：

　　1、要仔細檢查(cha)已成(cheng)文的(de)個人簡歷，絕對不能出(chu)現錯(cuo)別(bie)字、語法和標(biao)點(dian)符號方面的(de)低(di)級錯(cuo)誤。

　　2、你的(de)(de)(de)個人簡歷越短越好(hao)，必(bi)須突出(chu)重點，它(ta)不是你的(de)(de)(de)個人自傳，與你申請的(de)(de)(de)工作(zuo)無(wu)關的(de)(de)(de)事情要盡量不寫(xie)，而對你申請的(de)(de)(de)工作(zuo)有(you)意(yi)義的(de)(de)(de)經歷和經驗絕不能漏掉。

　　3、要(yao)切記不要(yao)僅僅寄你(ni)(ni)的(de)(de)個人簡(jian)歷給你(ni)(ni)應聘(pin)(pin)的(de)(de)公司，附(fu)上(shang)一封簡(jian)短的(de)(de)應聘(pin)(pin)信，會(hui)使公司增(zeng)加對你(ni)(ni)的(de)(de)好(hao)感。否(fou)則，你(ni)(ni)成功的(de)(de)幾(ji)率(lv)將大(da)大(da)降低(di)。4、要(yao)盡量提供個人簡(jian)歷中提到的(de)(de)業(ye)績和(he)能力的(de)(de)證明(ming)資料，并作為附(fu)件附(fu)在

　　個人(ren)簡歷的后面。一定要(yao)記(ji)住是復印(yin)件，千萬不要(yao)寄原件給招聘單位，以防丟(diu)失(shi)。

　　5、一定要用積極的語言(yan)，切忌用缺(que)乏自信和(he)消極的語言(yan)寫你的個人簡(jian)歷。

　　6、不(bu)(bu)能憑空編造你(ni)(ni)的(de)經(jing)(jing)歷，沒有(you)哪(na)個(ge)公司會喜歡說謊(huang)的(de)員(yuan)工，但也沒有(you)必要寫出(chu)所有(you)你(ni)(ni)真實(shi)的(de)經(jing)(jing)歷。對你(ni)(ni)求職不(bu)(bu)利(li)的(de)經(jing)(jing)歷你(ni)(ni)可忽略(lve)不(bu)(bu)寫。

　　7、要組(zu)織好(hao)個(ge)(ge)人簡歷(li)的(de)(de)結構(gou)(gou)，不能在一個(ge)(ge)個(ge)(ge)人簡歷(li)中(zhong)出現重(zhong)復的(de)(de)內容(rong)。讓(rang)人感到(dao)你(ni)的(de)(de)個(ge)(ge)人簡歷(li)條理清楚，結構(gou)(gou)嚴謹是很重(zhong)要的(de)(de)。

　　8、你的(de)(de)個人經(jing)歷順序應該從現在開(kai)始倒過(guo)去敘訴(su)，這樣可(ke)使招聘單(dan)位在最(zui)(zui)短(duan)的(de)(de)時間內了(le)解(jie)你最(zui)(zui)近的(de)(de)經(jing)歷。

　　9、在結構嚴(yan)謹的前提下，要使(shi)你的個人簡(jian)歷(li)富有創(chuang)造性，使(shi)閱讀者能產生很強(qiang)的閱讀興趣。同時遣(qian)詞造句要精(jing)雕細磨(mo)，惜墨如金。盡量用(yong)簡(jian)練(lian)又簡(jian)練(lian)的語言。

創業實訓心得體會13

　　本學(xue)期上完(wan)了(le)創(chuang)新創(chuang)業這門課(ke)，我覺得創(chuang)業真(zhen)(zhen)的(de)太不(bu)容(rong)易(yi)了(le)。可以用中(zhong)國的(de)一(yi)句古語來形容(rong)創(chuang)業的(de)艱辛(xin)：一(yi)招不(bu)慎滿盤皆(jie)輸。事實情況也(ye)真(zhen)(zhen)是這樣的(de)。

　　上周尹老師給我(wo)(wo)們(men)(men)做(zuo)了(le)(le)(le)一(yi)(yi)個(ge)(ge)模擬創業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實驗(yan)，我(wo)(wo)更是(shi)(shi)(shi)有(you)了(le)(le)(le)深(shen)刻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)體驗(yan)。老師將全(quan)班(ban)分(fen)(fen)成三個(ge)(ge)小型的(de)(de)(de)(de)(de)(de)加工(gong)廠(chang)，全(quan)部(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)生產帽(mao)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。當(dang)然，資(zi)金(jin)都來源于同一(yi)(yi)個(ge)(ge)銀(yin)行。每個(ge)(ge)企業內(nei)部(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)工(gong)也很(hen)(hen)明確，分(fen)(fen)別有(you)總(zong)(zong)經(jing)理，出(chu)納員(yuan)，會計(ji)，采(cai)購員(yuan)，銷(xiao)售員(yuan)。我(wo)(wo)很(hen)(hen)榮幸(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成為了(le)(le)(le)本(ben)(ben)(ben)公(gong)司的(de)(de)(de)(de)(de)(de)出(chu)納員(yuan)，負(fu)責本(ben)(ben)(ben)公(gong)司資(zi)金(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)收(shou)入和支出(chu)。總(zong)(zong)經(jing)理和會計(ji)負(fu)責計(ji)劃(hua)本(ben)(ben)(ben)公(gong)司的(de)(de)(de)(de)(de)(de)運轉。就在我(wo)(wo)們(men)(men)全(quan)神貫(guan)注的(de)(de)(de)(de)(de)(de)忙(mang)著生產帽(mao)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，尹老師突然說(shuo)(shuo)收(shou)房(fang)租(zu)，這時(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)才發(fa)現由于采(cai)購了(le)(le)(le)過多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)帽(mao)子(zi)原(yuan)料，已經(jing)沒(mei)(mei)有(you)錢來交房(fang)租(zu)了(le)(le)(le)。無賴(lai)之下只好(hao)宣布破產。總(zong)(zong)結失敗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)原(yuan)因，最主要是(shi)(shi)(shi)生產計(ji)劃(hua)沒(mei)(mei)做(zuo)好(hao)，導致(zhi)(zhi)了(le)(le)(le)資(zi)金(jin)運轉不暢，從而導致(zhi)(zhi)了(le)(le)(le)最終的(de)(de)(de)(de)(de)(de)失敗。在運轉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程中，由于我(wo)(wo)輕信他人(ren)，少(shao)收(shou)了(le)(le)(le)一(yi)(yi)小部(bu)(bu)分(fen)(fen)資(zi)金(jin)，雖然我(wo)(wo)想(xiang)挽(wan)回，可(ke)(ke)是(shi)(shi)(shi)對(dui)方(fang)卻(que)說(shuo)(shuo)“離柜不算”。我(wo)(wo)也只好(hao)認了(le)(le)(le)。自我(wo)(wo)反省(sheng)，生意(yi)場上萬萬不可(ke)(ke)輕信別人(ren)，否則吃虧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)肯定是(shi)(shi)(shi)自己。幸(xing)好(hao)這只是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)模擬實驗(yan)，我(wo)(wo)會記住這樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)歷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)'。

　　最后的(de)結果可想(xiang)而知，我(wo)(wo)們(men)的(de)工廠(chang)輸給了另(ling)外兩個(ge)。但(dan)我(wo)(wo)想(xiang)我(wo)(wo)們(men)以(yi)后真(zhen)正創業，走的(de)彎路一定比他們(men)少，所謂“吃一塹(qian)，長一智”。與此同時(shi)，一個(ge)企(qi)業的(de)計劃實在是太重(zhong)要了，可以(yi)說是企(qi)業正常(chang)運轉(zhuan)的(de)靈(ling)魂。

　　尹老師也(ye)告訴我們，創業(ye)也(ye)講究“天時(shi)(shi)、地利、人和”。事(shi)實也(ye)的(de)確如此。如果一(yi)個人在選擇創業(ye)的(de)時(shi)(shi)候，不能去把握(wo)天時(shi)(shi)，地利和人和，那么所取得的(de)成功(gong)也(ye)必(bi)將有限。我也(ye)從課外相關的(de)書籍中查找了創業(ye)成功(gong)人士創業(ye)需具備(bei)的(de)條件：

　　第一，找(zhao)對項目(mu)，選(xuan)擇比努力(li)更(geng)重要，這事(shi)成功的第一關(guan)鍵;

　　第二，找對貴(gui)人，我們沒有(you)經驗(yan)，跟對人做對事，少走很(hen)多彎路(lu);

　　第三，持(chi)續不(bu)(bu)(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)幫貴人(ren)做事(shi)，成功(gong)的(de)(de)(de)第二關鍵就(jiu)是(shi)堅持(chi)不(bu)(bu)(bu)斷(duan)，這樣(yang)才有(you)(you)(you)成功(gong)的(de)(de)(de)可(ke)能，不(bu)(bu)(bu)是(shi)因(yin)為(wei)希望才堅持(chi)，而是(shi)因(yin)為(wei)堅持(chi)了才有(you)(you)(you)希望!最(zui)后，命運掌(zhang)握在自(zi)(zi)己(ji)手中(zhong)，不(bu)(bu)(bu)是(shi)在別人(ren)嘴中(zhong)!另外，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)首(shou)先要(yao)(yao)有(you)(you)(you)“良好的(de)(de)(de)心態(tai)”，其中(zhong)有(you)(you)(you)角色轉變的(de)(de)(de)心態(tai) ，歷(li)經磨難的(de)(de)(de)心態(tai)，快樂創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)心態(tai)，一定會(hui)成功(gong)的(de)(de)(de)心態(tai)，這只是(shi)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)基本前(qian)提，具(ju)(ju)(ju)備(bei)了這些(xie)(xie)心態(tai)，就(jiu)是(shi)選擇什(shen)么(me)(me)項目(mu)，首(shou)先你要(yao)(yao)分析(xi)下自(zi)(zi)己(ji)擅長什(shen)么(me)(me)，適合做什(shen)么(me)(me)，做自(zi)(zi)己(ji)感興(xing)趣的(de)(de)(de)最(zui)重要(yao)(yao)，當(dang)然了還要(yao)(yao)結(jie)合目(mu)前(qian)的(de)(de)(de)市場情(qing)況、當(dang)前(qian)的(de)(de)(de)資(zi)(zi)金(jin)情(qing)況而定，如(ru)果說(shuo)(shuo)還理不(bu)(bu)(bu)清這些(xie)(xie)，說(shuo)(shuo)明還不(bu)(bu)(bu)完全具(ju)(ju)(ju)備(bei)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)能力(li)，假如(ru)資(zi)(zi)金(jin)允許可(ke)以(yi)嘗試一下品牌加盟(meng)，比如(ru)美(mei)特斯邦威、森馬這樣(yang)的(de)(de)(de)店，還都(dou)不(bu)(bu)(bu)錯，如(ru)果是(shi)年輕人(ren)，還可(ke)以(yi)從(cong)事(shi)未來最(zui)熱(re)門的(de)(de)(de)行業(ye)(ye)“電(dian)子商務”,投資(zi)(zi)小回收快，也是(shi)二十一世(shi)紀國家(jia)重點倡導發展行業(ye)(ye)，很有(you)(you)(you)前(qian)景。具(ju)(ju)(ju)體要(yao)(yao)怎樣(yang)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，選擇什(shen)么(me)(me)項目(mu)，還要(yao)(yao)把各(ge)方面都(dou)分析(xi)透徹了，不(bu)(bu)(bu)要(yao)(yao)盲目(mu)投資(zi)(zi)。我個人(ren)覺(jue)得(de)這些(xie)(xie)都(dou)是(shi)很有(you)(you)(you)道理的(de)(de)(de)。

　　創業還應該具(ju)備以下(xia)這些品質：

　　一(yi)：敢于(yu)嘗試(shi)的(de)勇(yong)(yong)氣;這個是(shi)最(zui)為重要的(de)，創業不(bu)僅僅需要智(zhi)慧，更需要邁出第(di)一(yi)步的(de)勇(yong)(yong)氣。當機會(hui)來臨時，你(ni)再有智(zhi)慧，再有經驗，再聰(cong)明，不(bu)過(guo)，你(ni)就是(shi)不(bu)敢邁出第(di)一(yi)步，去嘗試(shi)他。這次機會(hui)也會(hui)離(li)你(ni)而去的(de)。

　　二：持之以恒的(de)恒心，創業，不(bu)是(shi)今天做，明天就有(you)回報的(de)，他也許需要一(yi)(yi)個(ge)(ge)星(xing)期(qi)、一(yi)(yi)個(ge)(ge)月、一(yi)(yi)年甚至更長的(de)時間。創業與賺錢都是(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)過程，你(ni)必須堅持下來，才有(you)可(ke)能(neng)成功(gong)的(de)。你(ni)要給你(ni)自己一(yi)(yi)個(ge)(ge)堅持下去的(de)理(li)由，這樣，你(ni)才有(you)可(ke)能(neng)成功(gong)。如果中途放棄(qi)，那只能(neng)以失(shi)敗(bai)(bai)而告終，最大的(de)失(shi)敗(bai)(bai)就是(shi)放棄(qi)。

　　三：選擇一個(ge)比較有前景的項目。如果現在這個(ge)項目很(hen)火，你去(qu)做一段時間(jian)，它就(jiu)沒有什么了，那不僅浪(lang)費(fei)金錢，而且浪(lang)費(fei)了時間(jian)的。

　　當然(ran)，“紙上(shang)得來終(zhong)覺淺，絕(jue)知(zhi)此(ci)事(shi)要躬(gong)行”。要想成功的(de)(de)創(chuang)業，還有很多(duo)的(de)(de)外在因(yin)素，其中還有不確定(ding)因(yin)素。所以(yi)說創(chuang)業絕(jue)對不是一天兩天就能搞(gao)定(ding)的(de)(de)事(shi)情(qing)。作(zuo)為在校的(de)(de)一名(ming)大學生，要做的(de)(de)是不斷積累創(chuang)業知(zhi)識(shi)，為日(ri)后的(de)(de)成功創(chuang)業打下堅實的(de)(de)理論基礎。

創業實訓心得體會14

　　隨著我國(guo)市場經濟的(de)建立和完(wan)善，經濟全球化不(bu)(bu)斷(duan)深進，科(ke)技進步日新月(yue)異，綜合(he)國(guo)力競爭(zheng)日益激烈。高(gao)校畢(bi)(bi)業生就業制度改革的(de)不(bu)(bu)斷(duan)深進，現在畢(bi)(bi)業生就業實行在國(guo)家。

　　隨著我國(guo)市(shi)場經(jing)濟的(de)建立(li)和完善，經(jing)濟全球化不(bu)斷深進(jin)，科技進(jin)步日新月(yue)異(yi)，綜合(he)國(guo)力競爭(zheng)日益激烈(lie)。高校(xiao)畢(bi)(bi)業生(sheng)就(jiu)業制度改革(ge)的(de)不(bu)斷深進(jin)，現(xian)在畢(bi)(bi)業生(sheng)就(jiu)業實行在國(guo)家(jia)方(fang)針政策的(de)指導(dao)(dao)下，在一定范圍內通過雙(shuang)向選(xuan)擇的(de)方(fang)式自主擇業的(de)辦法，因此，在高校(xiao)開設就(jiu)業指導(dao)(dao)課(ke)，幫助畢(bi)(bi)業生(sheng)釋疑解(jie)惑，調整(zheng)好心理狀態，使其順利走上工作崗(gang)位，有著重要的(de)意義。

　　1開設大學生就業指導課的目的

　　“大(da)學(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)指(zhi)導(dao)課(ke)(ke)”主(zhu)要是(shi)對(dui)學(xue)生(sheng)進行比較系統(tong)的(de)擇(ze)、就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)思想和(he)(he)技(ji)巧(qiao)的(de)教育。通(tong)過對(dui)本(ben)課(ke)(ke)程的(de)學(xue)習幫(bang)助學(xue)生(sheng)正(zheng)確(que)(que)地把握(wo)(wo)目前就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)市場(chang)的(de)需求形勢(shi)和(he)(he)國(guo)家、各省(sheng)市有關大(da)學(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)制度和(he)(he)政策，按照社(she)會需求確(que)(que)立(li)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)期看(kan)和(he)(he)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)心理(li)，樹立(li)正(zheng)確(que)(que)的(de)擇(ze)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)觀念和(he)(he)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)取向，了(le)(le)解(jie)大(da)學(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)程序，把握(wo)(wo)一定的(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)巧(qiao)，以(yi)保證畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)順利就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)。同時，進行相關的(de)職業(ye)(ye)(ye)(ye)知(zhi)識(shi)、道德、素質(zhi)(zhi)教育，使學(xue)生(sheng)了(le)(le)解(jie)我國(guo)目前的(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)趨(qu)勢(shi)和(he)(he)職業(ye)(ye)(ye)(ye)必備素質(zhi)(zhi)和(he)(he)技(ji)能(neng)，尤其是(shi)了(le)(le)解(jie)獨(du)立(li)創業(ye)(ye)(ye)(ye)必須具備的(de)素質(zhi)(zhi)和(he)(he)能(neng)力，使學(xue)生(sheng)在畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)后(hou)能(neng)夠進行獨(du)立(li)創業(ye)(ye)(ye)(ye)，為(wei)國(guo)家排憂解(jie)難。

　　1.1指(zhi)導和幫助(zhu)學(xue)生(sheng)(sheng)完(wan)(wan)畢學(xue)業，促進全(quan)面發展按(an)照國(guo)家的教(jiao)育(yu)方針(zhen)、培養目標、培養規(gui)格的要(yao)求，指(zhi)導和幫助(zhu)學(xue)生(sheng)(sheng)在學(xue)制系統中完(wan)(wan)成(cheng)學(xue)習任務，完(wan)(wan)畢學(xue)業。并(bing)(bing)在此基礎從理論和實踐(jian)相結合的高度上(shang)(shang)告知學(xue)生(sheng)(sheng)全(quan)面發展，并(bing)(bing)逐步確立職業生(sheng)(sheng)涯設計(ji)目標，并(bing)(bing)從思想上(shang)(shang)、能力(li)上(shang)(shang)和心理上(shang)(shang)預(yu)備求職。

　　1.2指(zhi)導和(he)幫助學(xue)(xue)生了(le)解(jie)職業(ye)發(fa)(fa)展趨(qu)勢，樹(shu)立(li)公(gong)道的(de)擇(ze)業(ye)觀念(nian)高校學(xue)(xue)生接受(shou)的(de)是專(zhuan)業(ye)化教(jiao)育，將來面臨(lin)的(de)就業(ye)方向(xiang)與所學(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)密切相(xiang)關，因此(ci)，很有必要通過大學(xue)(xue)生就業(ye)指(zhi)導課的(de)學(xue)(xue)習進(jin)一步的(de)了(le)解(jie)所學(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)及職業(ye)的(de)發(fa)(fa)展方向(xiang)和(he)趨(qu)勢。幫助學(xue)(xue)生樹(shu)立(li)公(gong)道的(de)擇(ze)業(ye)觀念(nian)，使學(xue)(xue)生萌動的(de)、安閑狀(zhuang)(zhuang)態的(de)求職期(qi)看，上(shang)升為(wei)實在的(de)、自為(wei)狀(zhuang)(zhuang)態的(de)'擇(ze)業(ye)行(xing)為(wei);鼓勵畢業(ye)生到(dao)基(ji)層、到(dao)艱苦的(de)地(di)方、到(dao)祖(zu)國建(jian)設最(zui)需要人才的(de)邊遠地(di)區、縣和(he)鄉的(de)基(ji)層中發(fa)(fa)揮自己(ji)的(de)特長，干出一番(fan)事業(ye)，達(da)到(dao)人才資源(yuan)的(de)公(gong)道配置。

　　1.3指導(dao)學生(sheng)(sheng)正(zheng)確把握目前的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)形勢和用人趨勢，了(le)解(jie)和熟(shu)悉國(guo)(guo)家(jia)(jia)、省(sheng)市相(xiang)關大學生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)政(zheng)策(ce)高等(deng)學校畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)政(zheng)策(ce)是國(guo)(guo)家(jia)(jia)為完(wan)成一(yi)定(ding)歷史時期的(de)(de)任(ren)務適(shi)應經濟建設和社(she)會發(fa)展的(de)(de)需要(yao)而制定(ding)的(de)(de)有(you)關就(jiu)業(ye)(ye)的(de)(de)行動(dong)準則，它(ta)將根據(ju)國(guo)(guo)家(jia)(jia)政(zheng)治(zhi)經濟的(de)(de)變化而不斷調(diao)整;各地(di)，各部(bu)分(fen)也(ye)根據(ju)國(guo)(guo)家(jia)(jia)當年頒布的(de)(de)有(you)關政(zheng)策(ce)并結(jie)合(he)本地(di)區、本部(bu)分(fen)的(de)(de)實際制定(ding)相(xiang)關的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)政(zheng)策(ce)。因此(ci)，畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)工作是一(yi)項政(zheng)策(ce)性很強(qiang)的(de)(de)工作。畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)了(le)解(jie)國(guo)(guo)家(jia)(jia)的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)政(zheng)策(ce)是擇業(ye)(ye)求(qiu)職過程中非常關鍵的(de)(de)環(huan)節。

　　1.4指導畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)把握求職(zhi)(zhi)(zhi)對(dui)策(ce)，促進順利(li)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)求職(zhi)(zhi)(zhi)是高等學(xue)校(xiao)畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)走出(chu)校(xiao)園的(de)第一(yi)步，面對(dui)著社會上(shang)形形色色的(de)招聘(pin)會和(he)(he)用人(ren)單(dan)位(wei)，他(ta)們必須做出(chu)選擇，來完(wan)成就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)。由(you)于高校(xiao)畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)剛剛結束學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)，開始職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活，社會經驗的(de)不足，在面臨求職(zhi)(zhi)(zhi)抉(jue)擇是，他(ta)們經常無所適從。而一(yi)個人(ren)的(de)發展和(he)(he)成才在相(xiang)當大的(de)程度上(shang)取決于他(ta)的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)。大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)指導課(ke)就(jiu)(jiu)是給畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)提供(gong)了(le)一(yi)些(xie)解決求職(zhi)(zhi)(zhi)對(dui)象和(he)(he)應聘(pin)規則(ze)的(de)途徑和(he)(he)辦(ban)法，從而為幫助畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)順利(li)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)創造條件。

　　1.5激勵學(xue)生以新的(de)姿(zi)態繼續學(xue)習(xi)，走(zou)向(xiang)成(cheng)(cheng)功目前(qian)，終身(shen)性學(xue)習(xi)已成(cheng)(cheng)為社(she)會發展的(de)潮流。在(zai)(zai)當前(qian)知(zhi)識經濟(ji)時(shi)(shi)代，把握知(zhi)識將(jiang)成(cheng)(cheng)為人(ren)們(men)的(de)追求，終身(shen)學(xue)習(xi)將(jiang)成(cheng)(cheng)為社(she)會的(de)時(shi)(shi)尚。大(da)學(xue)生就業(ye)指導課(ke)在(zai)(zai)完(wan)成(cheng)(cheng)就業(ye)前(qian)的(de)教育教學(xue)任(ren)務的(de)同時(shi)(shi)，也鼓勵學(xue)生終身(shen)學(xue)習(xi)，并預祝他們(men)走(zou)向(xiang)成(cheng)(cheng)功。

　　2就業指導課的內容

　　《中華(hua)人民共和(he)國高(gao)等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育法》第59條第一款規定：“高(gao)等(deng)(deng)學(xue)(xue)(xue)校應當為畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、結(jie)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)提供就(jiu)業(ye)(ye)(ye)指(zhi)導和(he)服務”;原國家教(jiao)(jiao)(jiao)委教(jiao)(jiao)(jiao)政廳〔1995〕4號文(wen)件(jian)指(zhi)出：“開設就(jiu)業(ye)(ye)(ye)指(zhi)導課旨(zhi)在(zai)幫(bang)助大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)以正確(que)的(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)觀(guan)、價值(zhi)觀(guan)、道德觀(guan)和(he)行為規范(fan)參與求(qiu)職(zhi)(zhi)擇(ze)業(ye)(ye)(ye)活動(dong)，增強適應社會的(de)(de)(de)能(neng)力。同時，旨(zhi)在(zai)幫(bang)助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)樹立正確(que)的(de)(de)(de)擇(ze)業(ye)(ye)(ye)目(mu)標，把(ba)握求(qiu)職(zhi)(zhi)技巧，解決求(qiu)職(zhi)(zhi)過程中出現的(de)(de)(de)題目(mu)，正確(que)選擇(ze)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)，為將(jiang)來(lai)的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)與成才打下良好(hao)的(de)(de)(de)基幢。這(zhe)說明對(dui)高(gao)等(deng)(deng)學(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行就(jiu)業(ye)(ye)(ye)指(zhi)導，是(shi)學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作的(de)(de)(de)一個重要內(nei)容，是(shi)推動(dong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)全面發(fa)展(zhan)，貫徹學(xue)(xue)(xue)以致用、人盡其才原則，幫(bang)助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)順利擇(ze)業(ye)(ye)(ye)求(qiu)職(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)重要措施。也可以說，這(zhe)既是(shi)對(dui)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)指(zhi)導課的(de)(de)(de)指(zhi)導思想、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)目(mu)的(de)(de)(de)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)任務的(de)(de)(de)具體要求(qiu)，也是(shi)對(dui)課程內(nei)容的(de)(de)(de)基本(ben)規定。結(jie)合(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)實(shi)際，就(jiu)業(ye)(ye)(ye)指(zhi)導課的(de)(de)(de)內(nei)容主(zhu)要包括如下幾個方面：

　　2.1就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)思想教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)擇(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)標準、擇(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)方(fang)向是受人(ren)的(de)(de)支配的(de)(de)。就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)思想指導(dao)即(ji)對學生進行職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)價值(zhi)(zhi)觀(guan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)。職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)價值(zhi)(zhi)觀(guan)簡單說是人(ren)們(men)對職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)基(ji)本看法和態度。主要是通過對學生進行職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)理(li)想、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)道德(de)、人(ren)生觀(guan)、價值(zhi)(zhi)觀(guan)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，引導(dao)學生樹立正確(que)(que)的(de)(de)擇(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)觀(guan)，調整擇(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)期看值(zhi)(zhi)，正確(que)(que)選擇(ze)和對待職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，確(que)(que)立“先(xian)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、后(hou)擇(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)”的(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)觀(guan)念，倡導(dao)“三支一(yi)扶”、“大學生志愿服務西(xi)部計劃(hua)”等國家就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)政策。基(ji)層也(ye)是成才地，在平(ping)(ping)凡的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)中作(zuo)出不平(ping)(ping)凡的(de)(de)貢獻(xian),實現自己的(de)(de)人(ren)生價值(zhi)(zhi)。

　　2.2就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)政策指(zhi)導政策指(zhi)導是大學生職(zhi)業(ye)(ye)(ye)指(zhi)導工作的(de)(de)基矗它系(xi)統地向學生先容國(guo)(guo)家(jia)對(dui)大學畢業(ye)(ye)(ye)生就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)題目的(de)(de)宏(hong)觀指(zhi)導政策、勞動(dong)人事法(fa)規(gui)。通過(guo)具體的(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)制度、政策、方針和(he)有(you)關勞動(dong)人事法(fa)規(gui)、個人在擇業(ye)(ye)(ye)過(guo)程中所享受的(de)(de)權利和(he)應(ying)盡(jin)義務的(de)(de)學習，引導學生深刻領會國(guo)(guo)家(jia)關于畢業(ye)(ye)(ye)生分配的(de)(de)政策，擺正自(zi)己(ji)的(de)(de)位置，找到適合自(zi)己(ji)的(de)(de)角色，走出(chu)擇業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)誤區;尤其(qi)是要讓大學畢業(ye)(ye)(ye)生加(jia)強對(dui)國(guo)(guo)家(jia)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)鼓勵與傾斜政策的(de)(de)了解，使(shi)學生就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)能在政策范圍(wei)內有(you)的(de)(de)放矢地進(jin)行，克服擇業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)隨意性和(he)盲目性，使(shi)學校既落實國(guo)(guo)家(jia)宏(hong)觀調(diao)控計劃(hua)，又(you)完成畢業(ye)(ye)(ye)生資源公道配置。

　　2.3就(jiu)業心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)教育(yu)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)題(ti)(ti)目(mu)是心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)不健康(kang)的現象或傾(qing)向，是心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)壓力(li)和心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)承(cheng)受能力(li)相互作用，使人失往應(ying)有的心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)平衡(heng)。“雙向選擇”的就(jiu)業辦法在(zai)大(da)學(xue)(xue)生的心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)產生了嚴(yan)重的沖擊，對(dui)很多學(xue)(xue)生的心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)產生了不良影響，出現了攀比(bi)、盲目(mu)求(qiu)高、自(zi)(zi)卑、自(zi)(zi)負、依靠等(deng)就(jiu)業心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)題(ti)(ti)目(mu)。就(jiu)業指導課通過對(dui)大(da)學(xue)(xue)生在(zai)求(qiu)職(zhi)擇業中應(ying)具備的心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)素(su)質，對(dui)在(zai)求(qiu)職(zhi)擇業中常(chang)見心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)題(ti)(ti)目(mu)的分析和自(zi)(zi)我調適等(deng)的講授，使學(xue)(xue)生了解自(zi)(zi)己的心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)特點、自(zi)(zi)身素(su)質和個性(xing)特征(zheng)，樹立正確面對(dui)現實，克服心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)障礙，走(zou)出心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)誤區(qu)，增(zeng)強(qiang)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)調適能力(li)和擇業的自(zi)(zi)信(xin)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)。

創業實訓心得體會15

　　我(wo)是(shi)來(lai)自水利與土(tu)木工程學(xue)院(yuan)的趙(zhao)多云(yun)，對于創(chuang)業培(pei)(pei)訓(xun)是(shi)我(wo)很久以來(lai)的想(xiang)法，但是(shi)總(zong)是(shi)沒(mei)有適當的機(ji)會，現(xian)在通過創(chuang)業培(pei)(pei)訓(xun)班的培(pei)(pei)訓(xun)，對于創(chuang)業的基本知識有了更全面的了解。

　　SYB的(de)(de)全稱(cheng)是“START YOUR BUSINESS”，意(yi)為“創(chuang)辦你(ni)的(de)(de)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)”，它(ta)是“創(chuang)辦和改善你(ni)的(de)(de)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)”（SIYB）系列培(pei)訓(xun)(xun)教程(cheng)的(de)(de)一個重要組成(cheng)部分，由聯合(he)國(guo)國(guo)際勞工組織開(kai)發(fa)，為有愿望開(kai)辦自己中小企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)朋友量身(shen)定(ding)制的(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)項(xiang)目。創(chuang)業(ye)(ye)培(pei)訓(xun)(xun)不(bu)僅使(shi)學(xue)員(yuan)的(de)(de)就業(ye)(ye)觀(guan)念發(fa)生(sheng)轉變，更激發(fa)了他們(men)的(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)意(yi)識，掌握創(chuang)業(ye)(ye)技能，增強微(wei)小企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)抗風險能力，使(shi)學(xue)員(yuan)在(zai)短時(shi)間內成(cheng)為微(wei)型企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)老板。

　　SYB就是教大家如和創業，如何成為(wei)一個優(you)秀(xiu)的(de)創業者。能夠(gou)成為(wei)其中一員我深感(gan)榮幸，通(tong)過這些天的(de)`學習，老師所(suo)教授的(de)知識讓我受益匪淺(qian)，對我有(you)很大的(de)啟迪，這將是我人生中一段難忘的(de)經(jing)歷(li)。

　　很多人把創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)掛在嘴邊(bian)，那(nei)什么是創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)呢？通過這期培訓，我知(zhi)道創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)是指創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者對自(zi)己擁(yong)有的資源或(huo)通過努力能夠(gou)擁(yong)有的資源進(jin)行(xing)優化整合，從(cong)而創(chuang)(chuang)(chuang)造出更大經濟或(huo)社會價值的過程。

　　說(shuo)到創業，可能(neng)每個人(ren)心中都(dou)曾經有(you)(you)(you)(you)過這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)想法；創立一家(jia)公司。每個人(ren)將來(lai)選擇(ze)的(de)(de)(de)創業項(xiang)目(mu)會有(you)(you)(you)(you)所不同，這(zhe)與創業者的(de)(de)(de)性格，能(neng)力，知(zhi)識儲備，人(ren)脈(mo)以及思(si)維的(de)(de)(de)差異性有(you)(you)(you)(you)關(guan)。其(qi)中思(si)維是決定創業能(neng)否成(cheng)功的(de)(de)(de)重要因素，沒(mei)有(you)(you)(you)(you)錢、沒(mei)有(you)(you)(you)(you)經驗、沒(mei)有(you)(you)(you)(you)閱歷、沒(mei)有(you)(you)(you)(you)社會關(guan)系，這(zhe)些都(dou)不可怕。但是，沒(mei)有(you)(you)(you)(you)夢想、沒(mei)有(you)(you)(you)(you)思(si)路才(cai)是最可怕的(de)(de)(de)，才(cai)讓人(ren)感到恐懼，很想逃避。

　　想將來做(zuo)一個(ge)成功(gong)的老板，有(you)(you)了目標(biao)，那從現在(zai)(zai)開始就給自己制定計劃。以(yi)后(hou)創(chuang)業必然(ran)會(hui)經歷磨難，如能(neng)(neng)正確視之，沖出(chu)黑暗，那就是一個(ge)值(zhi)得敬慕的人。要(yao)先練好(hao)內(nei)功(gong)，才有(you)(you)可能(neng)(neng)在(zai)(zai)未來攀得更高(gao)。目前(qian)，要(yao)放低心態，找一份(fen)合適的工作，從基(ji)層做(zuo)起(qi)了解企業文化為將來制定公(gong)司章(zhang)程做(zuo)準(zhun)備。創(chuang)業項目很多，我們要(yao)邊(bian)打(da)(da)工邊(bian)尋找方向和創(chuang)業伙(huo)伴，同時要(yao)注意個(ge)人能(neng)(neng)力培養，知識儲備和編制人脈，為公(gong)司將來打(da)(da)開市(shi)場做(zuo)準(zhun)備，在(zai)(zai)這個(ge)過程中，會(hui)面對困境(jing)，我們常常會(hui)有(you)(you)走投無(wu)路(lu)的感覺。不要(yao)氣餒(nei)，堅持下去，要(yao)堅信，愛拼才會(hui)贏，要(yao)相信年輕的人生沒有(you)(you)絕路(lu)，困境(jing)在(zai)(zai)前(qian)方，希望在(zai)(zai)拐角。只要(yao)我們有(you)(you)了正確的思路(lu)，就一定能(neng)(neng)少(shao)走

彎路(lu)，找(zhao)到出路(lu)，走向成功。

　　總之，參(can)加SYB創(chuang)業培(pei)訓讓(rang)我(wo)知道了很多，這也(ye)成為了我(wo)以后創(chuang)業的一(yi)筆可觀的“財富” ！為以后的創(chuang)業奠(dian)定了堅實的基(ji)礎。

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