創業實訓心得體會【薦】

　　當在某些事情上我(wo)們(men)有很深(shen)的體(ti)會(hui)時，心(xin)(xin)得體(ti)會(hui)是很好的記錄方式，這么做能(neng)(neng)夠(gou)提(ti)升我(wo)們(men)的書(shu)面表達能(neng)(neng)力。你(ni)想好怎么寫心(xin)(xin)得體(ti)會(hui)了嗎(ma)？以下是小編(bian)整理的創(chuang)業(ye)實訓心(xin)(xin)得體(ti)會(hui)，僅供參考，希望(wang)能(neng)(neng)夠(gou)幫助到大家。

創業實訓心得體會1

　　時間匆匆逝去，伴(ban)隨著工程管理這個(ge)班級(ji)，伴(ban)隨著創業之星這門課程。從第一(yi)節(jie)課到最后一(yi)節(jie)，創業之星伴(ban)隨著我們走過(guo)(guo)了4_8個(ge)季度(du)，其中的(de)(de)(de)酸(suan)甜苦辣只有經歷過(guo)(guo)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)能(neng)明白(bai)。一(yi)學期下來，有時候真的(de)(de)(de)覺得人(ren)(ren)生就(jiu)是(shi)一(yi)場旅行，中途你可以任意換車(che)，但是(shi)終(zhong)點卻(que)都是(shi)一(yi)個(ge)站(zhan)牌，有的(de)(de)(de)人(ren)(ren)注(zhu)重結果(guo)，有的(de)(de)(de)人(ren)(ren)只會(hui)享受過(guo)(guo)程中的(de)(de)(de)樂趣，是(shi)否有人(ren)(ren)想過(guo)(guo)二者(zhe)可以兼得。或許(xu)我從中找(zhao)到了些許(xu)答案。創業之星，一(yi)個(ge)全新的(de)(de)(de)模擬軟(ruan)件，一(yi)門新興崛(jue)起的(de)(de)(de)課程。從第一(yi)節(jie)課開(kai)始(shi)，我就(jiu)充滿了些許(xu)期待(dai)，因(yin)為(wei)我被它全新的(de)(de)(de)教學模式吸引了，而(er)且我們學院的(de)(de)(de)創業之星代表(biao)還獲(huo)得了“省級(ji)二等(deng)獎(jiang)”的(de)(de)(de)好成績，怎能(neng)不夠期待(dai)的(de)(de)(de)。但是(shi)，事實(shi)真的(de)(de)(de)如我想象中的(de)(de)(de)那(nei)么順(shun)利嗎?

　　開(kai)始以(yi)(yi)來，王老(lao)師(shi)(shi)就給(gei)我(wo)(wo)們(men)(men)講(jiang)了(le)一(yi)些數據上(shang)很粗略的(de)(de)(de)東西(xi)，然后分分組(zu)(zu)我(wo)(wo)們(men)(men)就開(kai)始運行(xing)。首先告訴(su)我(wo)(wo)們(men)(men)創(chuang)業之(zhi)星實訓的(de)(de)(de)一(yi)般(ban)流(liu)程(cheng)是：產品設計→市(shi)場(chang)開(kai)發→資(zi)質(zhi)認證(zheng)→廠房租用→設備(bei)購置→員(yuan)工(gong)(gong)招聘→員(yuan)工(gong)(gong)培訓→員(yuan)工(gong)(gong)調整→員(yuan)工(gong)(gong)辭(ci)退→原(yuan)料(liao)采購→投料(liao)生(sheng)產→生(sheng)產線升(sheng)級(ji)→簽(qian)訂合同→解除合同→設備(bei)購置→產品報價→廣告宣(xuan)傳→下季度安排，不(bu)過這(zhe)只是一(yi)般(ban)的(de)(de)(de)流(liu)程(cheng)，初學(xue)(xue)(xue)者可(ke)以(yi)(yi)按照這(zhe)上(shang)面的(de)(de)(de)流(liu)程(cheng)一(yi)步步的(de)(de)(de)做，不(bu)要(yao)漏掉(diao)一(yi)些重要(yao)的(de)(de)(de)流(liu)程(cheng)。說(shuo)(shuo)實話(hua)(hua)，可(ke)能講(jiang)的(de)(de)(de)有(you)點(dian)(dian)(dian)粗糙，可(ke)能是我(wo)(wo)沒(mei)有(you)認真的(de)(de)(de)聽課，我(wo)(wo)們(men)(men)組(zu)(zu)員(yuan)對(dui)這(zhe)個軟件完全(quan)不(bu)知(zhi)道怎(zen)么運行(xing)，甚至買材料(liao)，租廠房這(zhe)些最(zui)簡單(dan)的(de)(de)(de)成本我(wo)(wo)們(men)(men)都不(bu)會計算，更(geng)不(bu)會進行(xing)控制(zhi)。但是沒(mei)辦法，必須跟著(zhu)大家一(yi)起(qi)走，拿定單(dan)，交訂單(dan)，由于(yu)我(wo)(wo)們(men)(men)班(ban)(ban)長曾經為(wei)了(le)參(can)加比賽去培訓過，所以(yi)(yi)懂得(de)比我(wo)(wo)們(men)(men)班(ban)(ban)同學(xue)(xue)(xue)多很多，所以(yi)(yi)第一(yi)個八季度下來，他(ta)們(men)(men)組(zu)(zu)穩(wen)穩(wen)的(de)(de)(de)拿下了(le)第一(yi)名(ming)。后來在這(zhe)種(zhong)模(mo)式(shi)下，班(ban)(ban)級(ji)里面的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)情(qing)緒都很激(ji)動(dong)，甚至出(chu)來罷手(shou)不(bu)敢，甩手(shou)掌柜的(de)(de)(de)現象，老(lao)師(shi)(shi)和同學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)激(ji)烈矛(mao)盾達到(dao)了(le)點(dian)(dian)(dian)。中途(tu)也發生(sheng)了(le)點(dian)(dian)(dian)下插(cha)曲，說(shuo)(shuo)實話(hua)(hua)，王老(lao)師(shi)(shi)在來給(gei)我(wo)(wo)們(men)(men)上(shang)課之(zhi)前，在銀行(xing)待過很長一(yi)段時間(jian)，對(dui)這(zhe)些各種(zhong)利率、會計上(shang)的(de)(de)(de)很多東西(xi)有(you)自己的(de)(de)(de)心(xin)得(de)體會，但可(ke)能教導方(fang)式(shi)不(bu)一(yi)樣才會出(chu)現這(zhe)種(zhong)情(qing)況，無登大雅之(zhi)堂，但是就是因為(wei)這(zhe)點(dian)(dian)(dian)下插(cha)曲，老(lao)師(shi)(shi)和同學(xue)(xue)(xue)之(zhi)間(jian)都意識到(dao)了(le)自己的(de)(de)(de)錯誤，慢(man)慢(man)的(de)(de)(de)雙方(fang)都進行(xing)了(le)改正(zheng)。

　　在第(di)一(yi)(yi)個(ge)季(ji)(ji)(ji)(ji)度(du)(du)完(wan)了(le)之后(hou)，王老師(shi)(shi)開(kai)(kai)始(shi)教給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)一(yi)(yi)些很(hen)具體，數(shu)據很(hen)通透的(de)(de)東西(xi)，慢(man)慢(man)的(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)也就有(you)了(le)自己(ji)的(de)(de)想法，同(tong)時(shi)也知道(dao)如(ru)何去運(yun)(yun)(yun)行這個(ge)軟件(jian)，后(hou)面(mian)的(de)(de)2_8季(ji)(ji)(ji)(ji)度(du)(du)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)運(yun)(yun)(yun)行的(de)(de)倒是(shi)(shi)得心(xin)應手(shou)，但(dan)(dan)是(shi)(shi)因為(wei)(wei)不(bu)是(shi)(shi)很(hen)熟悉(xi)一(yi)(yi)些季(ji)(ji)(ji)(ji)度(du)(du)末要(yao)扣(kou)除(chu)的(de)(de)款(kuan)項，所(suo)以(yi)總是(shi)(shi)出現緊急貸款(kuan)，然后(hou)分數(shu)就被拉了(le)下(xia)來，同(tong)時(shi)，對(dui)產品(pin)的(de)(de)研究也不(bu)是(shi)(shi)很(hen)通透，掌握不(bu)了(le)市(shi)場(chang)(chang)上(shang)各種產品(pin)的(de)(de)需求情況，雖然最(zui)后(hou)一(yi)(yi)個(ge)季(ji)(ji)(ji)(ji)度(du)(du)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)組員開(kai)(kai)始(shi)予(yu)以(yi)改(gai)正，但(dan)(dan)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)犯了(le)一(yi)(yi)個(ge)致命性的(de)(de)錯誤，開(kai)(kai)始(shi)的(de)(de)幾個(ge)季(ji)(ji)(ji)(ji)度(du)(du)老師(shi)(shi)都是(shi)(shi)只運(yun)(yun)(yun)行到第(di)七個(ge)季(ji)(ji)(ji)(ji)度(du)(du)，然后(hou)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)最(zui)后(hou)次運(yun)(yun)(yun)行因為(wei)(wei)對(dui)產品(pin)的(de)(de)研發投入有(you)點多，所(suo)以(yi)對(dui)IC的(de)(de)認證也就沒有(you)投入了(le)，因為(wei)(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)看到所(suo)有(you)的(de)(de)產品(pin)IC認證都是(shi)(shi)要(yao)第(di)八個(ge)季(ji)(ji)(ji)(ji)度(du)(du)才起作用(yong)的(de)(de)，但(dan)(dan)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)失誤了(le)。因為(wei)(wei)是(shi)(shi)最(zui)后(hou)一(yi)(yi)次運(yun)(yun)(yun)營，所(suo)以(yi)老師(shi)(shi)運(yun)(yun)(yun)行到第(di)八個(ge)季(ji)(ji)(ji)(ji)度(du)(du)，但(dan)(dan)是(shi)(shi)第(di)八個(ge)季(ji)(ji)(ji)(ji)度(du)(du)的(de)(de)話我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)貨全(quan)部(bu)賣(mai)不(bu)出去，所(suo)以(yi)王老師(shi)(shi)給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)開(kai)(kai)了(le)四個(ge)品(pin)質(zhi)型市(shi)場(chang)(chang)和(he)一(yi)(yi)個(ge)經濟型市(shi)場(chang)(chang)，才讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)最(zui)后(hou)一(yi)(yi)個(ge)季(ji)(ji)(ji)(ji)度(du)(du)有(you)貨物賣(mai)出去，最(zui)終取得第(di)四名的(de)(de)成績(ji)，假如(ru)老師(shi)(shi)不(bu)給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)開(kai)(kai)放新的(de)(de)市(shi)場(chang)(chang)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)估(gu)計(ji)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)要(yao)一(yi)(yi)下(xia)子跌到谷底，永無翻身之日。

　　其實說到(dao)這(zhe)門(men)課(ke)程不(bu)(bu)是(shi)一(yi)個人(ren)就(jiu)能(neng)玩(wan)下去的(de)，一(yi)個人(ren)實在太(tai)麻煩了，畢竟(jing)我們(men)學員參加(jia)比賽獲得“省(sheng)級二等獎”也是(shi)四個人(ren)的(de)功勞。說到(dao)這(zhe)點就(jiu)非常感謝我們(men)的(de)組員，要不(bu)(bu)是(shi)他們(men)在自(zi)己(ji)的(de)崗位上默默的(de)付(fu)出，算好各(ge)種材(cai)料、報價情況，真心(xin)不(bu)(bu)知(zhi)道我們(men)會取得什么樣的(de)成績，最后一(yi)個組就(jiu)是(shi)因(yin)為組員總是(shi)不(bu)(bu)來上課(ke)，做的(de)總是(shi)那么一(yi)兩(liang)個人(ren)，更(geng)為搞笑的(de)是(shi)他們(men)居然把自(zi)己(ji)的(de)公司名稱改為“一(yi)個人(ren)的(de)公司”，可(ke)見組員之間的(de)團結情況，默默付(fu)出情況是(shi)多么的(de)重要。

　　學(xue)習(xi)(xi)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)之星(xing)，通(tong)過(guo)(guo)這(zhe)(zhe)一(yi)學(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)受益(yi)匪淺。其(qi)實(shi)在(zai)課堂上(shang)(shang)學(xue)好(hao)(hao)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)并不(bu)是最重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)，最重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)是把自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)所學(xue)所悟運用到(dao)今(jin)后的(de)(de)(de)(de)(de)工作中(zhong)(zhong)。通(tong)過(guo)(guo)這(zhe)(zhe)次(ci)對于《創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)之星(xing)》軟(ruan)件(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)(xi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)都(dou)(dou)懂得了(le)(le)如(ru)何才能(neng)有(you)(you)效地(di)(di)利用自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)做好(hao)(hao)事情。從此，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)每(mei)個人的(de)(de)(de)(de)(de)心里，不(bu)再(zai)局限于書本上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)枯燥知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)，而是真實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)踐與(yu)體驗(yan)。此外，在(zai)實(shi)驗(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)還(huan)明白了(le)(le)團隊(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)(yao)性。在(zai)一(yi)個團隊(dui)中(zhong)(zhong)，交流是必不(bu)可少的(de)(de)(de)(de)(de)，想要(yao)(yao)(yao)完成目標，每(mei)一(yi)個成員(yuan)都(dou)(dou)必須融(rong)入到(dao)整個的(de)(de)(de)(de)(de)框(kuang)架(jia)中(zhong)(zhong)。學(xue)習(xi)(xi)這(zhe)(zhe)門課程，和老師之間處理好(hao)(hao)關系是多么(me)的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)(yao)。總而言之，這(zhe)(zhe)一(yi)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)(xi)意義非凡,它不(bu)僅讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)了(le)(le)解(jie)(jie)到(dao)了(le)(le)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)流程以(yi)及其(qi)中(zhong)(zhong)蘊含的(de)(de)(de)(de)(de)艱辛與(yu)汗水(shui)和企業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)營(ying)管理的(de)(de)(de)(de)(de)難度(du),還(huan)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)對專(zhuan)業(ye)(ye)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)理解(jie)(jie)更加(jia)深刻,為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)以(yi)后的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)、工作打下了(le)(le)良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎。通(tong)過(guo)(guo)“創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)之星(xing)”實(shi)訓(xun),我(wo)(wo)(wo)(wo)了(le)(le)解(jie)(jie)了(le)(le)在(zai)公(gong)司(si)擔(dan)任領導階層所要(yao)(yao)(yao)面(mian)臨(lin)的(de)(de)(de)(de)(de)各種決策。通(tong)過(guo)(guo)這(zhe)(zhe)個軟(ruan)件(jian),提供給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)一(yi)個虛擬(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)平臺(tai),讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)了(le)(le)解(jie)(jie)了(le)(le)現實(shi)生活中(zhong)(zhong)一(yi)個企業(ye)(ye),一(yi)個公(gong)司(si)是如(ru)何經(jing)營(ying)以(yi)及運行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)。一(yi)個公(gong)司(si)運營(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)需(xu)要(yao)(yao)(yao)公(gong)司(si)所有(you)(you)人員(yuan)各司(si)其(qi)職,通(tong)力合作。這(zhe)(zhe)次(ci)實(shi)訓(xun)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)把平常在(zai)課堂上(shang)(shang)學(xue)習(xi)(xi)到(dao)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)付(fu)諸于實(shi)踐,充分(fen)做到(dao)學(xue)以(yi)致(zhi)用。同時在(zai)上(shang)(shang)面(mian)你還(huan)可以(yi)跟(gen)組員(yuan)商量,切(qie)換(huan)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)角(jiao)色,做一(yi)下你沒有(you)(you)做過(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)事情,比如(ru)采購總監,生產總監,銷售總監,CEO之間的(de)(de)(de)(de)(de)角(jiao)色切(qie)換(huan),讓(rang)你且身處地(di)(di)的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解(jie)(jie)了(le)(le)一(yi)個企業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)具體經(jing)營(ying)情況,為(wei)將(jiang)來自(zi)(zi)己投身工作打下堅強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)后盾。

創業實訓心得體會2

　　正處大四的(de)我(wo)們(men)面臨者(zhe)(zhe)即(ji)將(jiang)走上社會，即(ji)將(jiang)就(jiu)業(ye)(ye)的(de)壓力，學(xue)校為我(wo)們(men)準備了創(chuang)業(ye)(ye)實訓(xun)就(jiu)是為了給我(wo)們(men)增加(jia)更多的(de)機會：就(jiu)業(ye)(ye)路上不順利可以(yi)在(zai)創(chuang)業(ye)(ye)的(de)路上走向輝(hui)煌。馬云(yun)、俞敏洪(hong)等一批取得巨大成(cheng)就(jiu)的(de)創(chuang)業(ye)(ye)佼(jiao)佼(jiao)者(zhe)(zhe)，從(cong)他們(men)的(de)創(chuang)業(ye)(ye)經歷中(zhong)，我(wo)們(men)可以(yi)學(xue)到很(hen)多有益的(de)經驗(yan)，而(er)從(cong)那些功(gong)敗垂成(cheng)或失敗的(de)創(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)(zhe)身上，我(wo)們(men)可以(yi)得出許多經驗(yan)教(jiao)訓(xun)。

　　通過老師的教學(xue)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)組(zu)建了自(zi)(zi)(zi)己的模擬(ni)公司(si)(si)(si)，有了自(zi)(zi)(zi)己的團隊，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)小(xiao)組(zu)是緣夢婚(hun)慶(qing)模擬(ni)有限公司(si)(si)(si)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的小(xiao)型公司(si)(si)(si)由十位成(cheng)(cheng)員組(zu)成(cheng)(cheng)，分成(cheng)(cheng)5個(ge)部(bu)門。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)學(xue)會(hui)了一(yi)個(ge)公司(si)(si)(si)創(chuang)建成(cheng)(cheng)立(li)的流程，經(jing)(jing)營方(fang)式(shi)等(deng)(deng)等(deng)(deng)。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)意(yi)識到創(chuang)業(ye)并非想象中那么容易，掌(zhang)握好(hao)各(ge)方(fang)面(mian)的能(neng)力(li)，吸取(qu)多(duo)方(fang)的經(jing)(jing)驗才有可能(neng)讓(rang)企(qi)業(ye)更好(hao)的發(fa)展(zhan)。當然這也離不(bu)開一(yi)個(ge)好(hao)的合(he)(he)作團隊。在實踐模擬(ni)活動游戲中我(wo)(wo)們(men)(men)(men)知道了很多(duo)注意(yi)的問(wen)題還(huan)有管理者應具有的一(yi)些(xie)戰略性(xing)(xing)思維，和(he)同學(xue)們(men)(men)(men)的合(he)(he)作與交流也讓(rang)我(wo)(wo)獲益良(liang)多(duo)。為日(ri)后的創(chuang)業(ye)的做好(hao)鋪(pu)墊，而且(qie)更加(jia)懂得了自(zi)(zi)(zi)主(zhu)創(chuang)業(ye)需(xu)要各(ge)方(fang)面(mian)的知識積累，還(huan)需(xu)要社會(hui)經(jing)(jing)驗和(he)處理人際(ji)關系(xi)的能(neng)力(li)，以及良(liang)好(hao)的心里承(cheng)受能(neng)力(li)和(he)風險意(yi)識。自(zi)(zi)(zi)主(zhu)創(chuang)業(ye)的大學(xue)生(sheng)(sheng)有成(cheng)(cheng)功也有失敗，并不(bu)是每一(yi)個(ge)人都適合(he)(he)自(zi)(zi)(zi)主(zhu)創(chuang)業(ye)。因此，我(wo)(wo)認為，大學(xue)生(sheng)(sheng)選擇自(zi)(zi)(zi)主(zhu)創(chuang)業(ye)要多(duo)一(yi)些(xie)理性(xing)(xing)，要特別(bie)注意(yi)以下幾個(ge)問(wen)題：

　　(1)心(xin)(xin)態問題。擁有(you)(you)良好的(de)心(xin)(xin)態，尤其是對(dui)創(chuang)業(ye)風(feng)險(xian)具(ju)(ju)有(you)(you)清醒的(de)認識(shi)，并充分擁有(you)(you)應對(dui)風(feng)險(xian)的(de)心(xin)(xin)理準(zhun)備，是創(chuang)業(ye)成功的(de)必(bi)要(yao)條件。但是由(you)于大學生受(shou)年(nian)齡及閱歷等方面的(de)限制，未必(bi)對(dui)創(chuang)業(ye)風(feng)險(xian)具(ju)(ju)有(you)(you)清醒的(de)認識(shi)，缺乏對(dui)可能(neng)遭遇到風(feng)險(xian)的(de)必(bi)要(yao)準(zhun)備。在缺乏良好心(xin)(xin)態的(de)情況下，創(chuang)業(ye)前景也會(hui)受(shou)到相應不利影響(xiang)。

　　(2)經(jing)(jing)驗(yan)限制。受年齡(ling)及相應學識的(de)限制，大學生(sheng)很難擁(yong)有關(guan)于創(chuang)業(ye)的(de)直接經(jing)(jing)驗(yan)與間接經(jing)(jing)驗(yan)，創(chuang)業(ye)知識一般也限于“紙上談兵”，在(zai)這種(zhong)情(qing)況下大學生(sheng)創(chuang)業(ye)及在(zai)公司運營(ying)中肯定會遇到各種(zhong)不可預見的(de)問題，以致創(chuang)業(ye)困(kun)難。

　　(3)知(zhi)(zhi)識限制(zhi)。創(chuang)(chuang)業需要企業注冊(ce)、管理、市場(chang)營銷與(yu)資金融通等多方(fang)面的(de)豐富知(zhi)(zhi)識，在缺乏相應(ying)知(zhi)(zhi)識儲備的(de)情況(kuang)下，倉促(cu)創(chuang)(chuang)業不僅難以融到必需的(de)資金，而且在殘酷的(de)市場(chang)競爭(zheng)中也將處于劣(lie)勢(shi)。

　　(4)資(zi)(zi)(zi)金(jin)困境(jing)。由于(yu)大學(xue)生很難有足夠的創(chuang)業資(zi)(zi)(zi)金(jin)，從(cong)社會上融(rong)資(zi)(zi)(zi)或獲(huo)取無息(xi)及貼息(xi)貸款是(shi)必(bi)然選擇。但是(shi)大學(xue)生創(chuang)業由于(yu)風險較大，較難獲(huo)得(de)必(bi)需的資(zi)(zi)(zi)金(jin)。而且一(yi)般在(zai)獲(huo)取資(zi)(zi)(zi)金(jin)方面(mian)(mian)也存在(zai)兩種問(wen)題(ti)，一(yi)是(shi)急于(yu)獲(huo)得(de)資(zi)(zi)(zi)金(jin)而不惜賤賣技術(shu)，二是(shi)過于(yu)珍惜技術(shu)而不肯做(zuo)出適當的讓步。這(zhe)些問(wen)題(ti)都決定了在(zai)資(zi)(zi)(zi)金(jin)方面(mian)(mian)難以(yi)獲(huo)得(de)相應(ying)的資(zi)(zi)(zi)助。

　　(5)技術限制(zhi)。理工類(lei)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)受學(xue)識的(de)限制(zhi)，擁(yong)有(you)可創(chuang)業的(de)技術的(de)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)只(zhi)可能是少(shao)數(shu)。而對(dui)于那些文科類(lei)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)來講，很難(nan)擁(yong)有(you)可以創(chuang)業的(de)技術。技術的(de)缺乏直接限制(zhi)了大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)業，在激烈(lie)的(de)市場競(jing)爭中大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)業將遭遇(yu)較多的(de)困難(nan)。

　　理論上的(de)(de)(de)掌握并不(bu)(bu)足以讓我(wo)們深刻(ke)的(de)(de)(de)體會(hui)到創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)艱辛與復雜。大學生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)很長(chang)的(de)(de)(de)過(guo)(guo)程，既(ji)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)完善自己的(de)(de)(de)過(guo)(guo)程，也是(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)融入社會(hui)、認(ren)知社會(hui)，把(ba)握行業(ye)動脈的(de)(de)(de)過(guo)(guo)程。雖(sui)然我(wo)們的(de)(de)(de)緣夢婚慶模擬有限公司在老師(shi)的(de)(de)(de)指(zhi)導下(xia)以及(ji)與其他四個(ge)(ge)公司的(de)(de)(de)激烈競爭下(xia)不(bu)(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)被完善，不(bu)(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)得(de)到老師(shi)的(de)(de)(de)認(ren)可，不(bu)(bu)斷(duan)地(di)向(xiang)真實(shi)的(de)(de)(de)公司靠攏(long)……但是(shi)(shi)一(yi)旦真的(de)(de)(de)付諸實(shi)踐(jian)一(yi)定(ding)會(hui)遇到更多的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)，短短的(de)(de)(de)實(shi)訓課程是(shi)(shi)遠遠不(bu)(bu)夠(gou)的(de)(de)(de)，需要我(wo)們在實(shi)踐(jian)中(zhong)不(bu)(bu)斷(duan)總結經驗，不(bu)(bu)斷(duan)地(di)完善和(he)強(qiang)化自己的(de)(de)(de)企業(ye)。

創業實訓心得體會3

　　本學期(qi)上完了創新創業(ye)這(zhe)門課，我覺得創業(ye)真的(de)太不容易了。可以用中國的(de)一(yi)句古語來(lai)形容創業(ye)的(de)艱辛：一(yi)招不慎滿盤皆輸。事實情況(kuang)也真是這(zhe)樣的(de)。

　　上周尹(yin)老(lao)師(shi)給(gei)我(wo)(wo)(wo)們做了一(yi)(yi)個(ge)模(mo)擬(ni)創業(ye)的(de)實驗，我(wo)(wo)(wo)更是(shi)有(you)了深刻的(de)體驗。老(lao)師(shi)將全班(ban)分(fen)成三個(ge)小型的(de)加工廠(chang)，全部(bu)是(shi)生產(chan)帽子(zi)的(de)。當然(ran)(ran)，資(zi)(zi)金都來源于同一(yi)(yi)個(ge)銀(yin)行。每個(ge)企業(ye)內(nei)部(bu)的(de)分(fen)工也(ye)很明確，分(fen)別(bie)有(you)總經(jing)理(li)，出(chu)納員，會計，采(cai)購(gou)員，銷售員。我(wo)(wo)(wo)很榮(rong)幸的(de)成為了本公司(si)(si)的(de)出(chu)納員，負(fu)責(ze)本公司(si)(si)資(zi)(zi)金的(de)收入和支出(chu)。總經(jing)理(li)和會計負(fu)責(ze)計劃本公司(si)(si)的(de)運(yun)轉。就在我(wo)(wo)(wo)們全神貫注的(de)忙著生產(chan)帽子(zi)的(de)時候(hou)，尹(yin)老(lao)師(shi)突然(ran)(ran)說收房(fang)租，這(zhe)時我(wo)(wo)(wo)們才(cai)發現由(you)于采(cai)購(gou)了過多的(de)帽子(zi)原料，已(yi)經(jing)沒有(you)錢來交房(fang)租了。無(wu)賴之下只(zhi)好(hao)(hao)(hao)宣(xuan)布破(po)產(chan)。總結失敗(bai)的(de)原因，最主要是(shi)生產(chan)計劃沒做好(hao)(hao)(hao)，導(dao)致了資(zi)(zi)金運(yun)轉不暢(chang)，從(cong)而導(dao)致了最終的(de)失敗(bai)。在運(yun)轉的(de)過程(cheng)中，由(you)于我(wo)(wo)(wo)輕信他人，少收了一(yi)(yi)小部(bu)分(fen)資(zi)(zi)金，雖(sui)然(ran)(ran)我(wo)(wo)(wo)想挽回，可是(shi)對方卻(que)說“離(li)柜不算”。我(wo)(wo)(wo)也(ye)只(zhi)好(hao)(hao)(hao)認(ren)了。自我(wo)(wo)(wo)反省(sheng)，生意(yi)場(chang)上萬萬不可輕信別(bie)人，否(fou)則吃虧的(de)肯定(ding)是(shi)自己。幸好(hao)(hao)(hao)這(zhe)只(zhi)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)模(mo)擬(ni)實驗，我(wo)(wo)(wo)會記住這(zhe)樣的(de)經(jing)歷的(de)。

　　最(zui)后的(de)結果可(ke)想而知，我們(men)的(de)工廠輸(shu)給了另外(wai)兩個。但我想我們(men)以后真正(zheng)創業，走的(de)彎路一定比他(ta)們(men)少，所謂“吃一塹，長(chang)一智(zhi)”。與此同時，一個企業的(de)計劃實在是太重(zhong)要了，可(ke)以說(shuo)是企業正(zheng)常運轉的(de)靈魂。

　　尹(yin)老師(shi)也(ye)告訴我們，創(chuang)業也(ye)講(jiang)究(jiu)“天時(shi)(shi)、地利、人和”。事實也(ye)的確如(ru)此。如(ru)果一(yi)個人在選擇(ze)創(chuang)業的時(shi)(shi)候(hou)，不能去把(ba)握天時(shi)(shi)，地利和人和，那么所取得的成功也(ye)必將(jiang)有限(xian)。我也(ye)從課外相關的書(shu)籍中查找了創(chuang)業成功人士創(chuang)業需(xu)具備的條件：

　　第一(yi)，找對項目，選擇比(bi)努力更重要，這(zhe)事成功的第一(yi)關鍵;

　　第二，找(zhao)對貴人(ren)，我們沒(mei)有經驗，跟(gen)對人(ren)做(zuo)對事，少(shao)走很多彎路(lu);

　　第(di)三(san)，持續不(bu)(bu)斷的(de)(de)幫貴(gui)人(ren)做事(shi)，成(cheng)(cheng)功(gong)的(de)(de)第(di)二關鍵就是(shi)(shi)(shi)堅持不(bu)(bu)斷，這(zhe)樣(yang)(yang)才有成(cheng)(cheng)功(gong)的(de)(de)可能，不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)因(yin)為希(xi)望才堅持，而(er)是(shi)(shi)(shi)因(yin)為堅持了(le)才有希(xi)望!最后，命運掌(zhang)握在(zai)自(zi)己手中，不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)在(zai)別人(ren)嘴中!另(ling)外，創(chuang)業(ye)首先要(yao)(yao)(yao)有“良(liang)好的(de)(de)心態”，其中有角色轉變的(de)(de)心態 ，歷經磨(mo)難的(de)(de)心態，快樂創(chuang)業(ye)的(de)(de)心態，一(yi)定會成(cheng)(cheng)功(gong)的(de)(de)心態，這(zhe)只(zhi)是(shi)(shi)(shi)創(chuang)業(ye)的(de)(de)基本前(qian)提，具備了(le)這(zhe)些(xie)(xie)心態，就是(shi)(shi)(shi)選(xuan)(xuan)擇(ze)什(shen)么項目(mu)，首先你要(yao)(yao)(yao)分(fen)析下(xia)自(zi)己擅長什(shen)么，適合做什(shen)么，做自(zi)己感興趣的(de)(de)最重要(yao)(yao)(yao)，當然了(le)還(huan)(huan)要(yao)(yao)(yao)結合目(mu)前(qian)的(de)(de)市場情(qing)況、當前(qian)的(de)(de)資(zi)(zi)金情(qing)況而(er)定，如(ru)果說還(huan)(huan)理(li)不(bu)(bu)清這(zhe)些(xie)(xie)，說明還(huan)(huan)不(bu)(bu)完全具備創(chuang)業(ye)的(de)(de)能力，假(jia)如(ru)資(zi)(zi)金允許可以(yi)(yi)嘗試一(yi)下(xia)品(pin)牌加盟，比如(ru)美特斯(si)邦威、森馬這(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)店，還(huan)(huan)都不(bu)(bu)錯，如(ru)果是(shi)(shi)(shi)年輕人(ren)，還(huan)(huan)可以(yi)(yi)從(cong)事(shi)未(wei)來最熱門(men)的(de)(de)行業(ye)“電子商務”,投(tou)資(zi)(zi)小(xiao)回收(shou)快，也(ye)是(shi)(shi)(shi)二十一(yi)世紀(ji)國家重點倡導(dao)發(fa)展行業(ye)，很有前(qian)景。具體(ti)要(yao)(yao)(yao)怎(zen)樣(yang)(yang)創(chuang)業(ye)，選(xuan)(xuan)擇(ze)什(shen)么項目(mu)，還(huan)(huan)要(yao)(yao)(yao)把各方(fang)面都分(fen)析透徹了(le)，不(bu)(bu)要(yao)(yao)(yao)盲目(mu)投(tou)資(zi)(zi)。我(wo)個人(ren)覺(jue)得這(zhe)些(xie)(xie)都是(shi)(shi)(shi)很有道理(li)的(de)(de)。

　　創業還應該具備以下這些品(pin)質：

　　一(yi)：敢(gan)于嘗(chang)試(shi)(shi)的(de)勇氣;這個是(shi)最為重要的(de)，創業(ye)不僅(jin)僅(jin)需要智慧，更需要邁(mai)出第(di)一(yi)步的(de)勇氣。當機(ji)會(hui)來臨(lin)時，你(ni)再有智慧，再有經驗，再聰明，不過(guo)，你(ni)就是(shi)不敢(gan)邁(mai)出第(di)一(yi)步，去嘗(chang)試(shi)(shi)他(ta)。這次機(ji)會(hui)也會(hui)離你(ni)而(er)去的(de)。

　　二：持之以恒的恒心，創(chuang)(chuang)業(ye)，不是今天做，明天就(jiu)(jiu)有(you)(you)回(hui)報(bao)的，他(ta)也許需要一(yi)個(ge)(ge)星期、一(yi)個(ge)(ge)月、一(yi)年甚至更(geng)長的時(shi)間。創(chuang)(chuang)業(ye)與賺錢都是一(yi)個(ge)(ge)過程，你(ni)必須(xu)堅(jian)持下來(lai)，才有(you)(you)可能成功(gong)的。你(ni)要給你(ni)自己一(yi)個(ge)(ge)堅(jian)持下去的理由，這(zhe)樣，你(ni)才有(you)(you)可能成功(gong)。如果中途放棄，那(nei)只(zhi)能以失(shi)敗而告終，最大的失(shi)敗就(jiu)(jiu)是放棄。

　　三：選擇(ze)一個(ge)比(bi)較有(you)前景的(de)項目(mu)(mu)。如果現在這個(ge)項目(mu)(mu)很火，你(ni)去做一段時間，它(ta)就沒有(you)什么了(le)，那不僅浪(lang)費金錢(qian)，而且浪(lang)費了(le)時間的(de)。

　　當然，“紙(zhi)上得來終覺(jue)淺，絕知(zhi)此事要躬(gong)行”。要想成(cheng)功的(de)(de)(de)創業，還有很多的(de)(de)(de)外在(zai)因素，其中還有不確定因素。所以(yi)說創業絕對(dui)不是一(yi)天兩(liang)天就能搞(gao)定的(de)(de)(de)事情。作為在(zai)校的(de)(de)(de)一(yi)名大學生，要做的(de)(de)(de)是不斷積累(lei)創業知(zhi)識(shi)，為日后的(de)(de)(de)成(cheng)功創業打下堅實的(de)(de)(de)理論基礎。

創業實訓心得體會4

　　大(da)學(xue)就(jiu)要(yao)結束了，有這(zhe)么的(de)(de)一句話“畢業(ye)就(jiu)等于失(shi)業(ye)”。在近幾年，我國高校畢業(ye)生數(shu)量逐年增(zeng)多，加之當(dang)前(qian)金(jin)融危(wei)機的(de)(de)影響，畢業(ye)生的(de)(de)就(jiu)業(ye)形(xing)勢受到前(qian)所未有的(de)(de)挑戰，因(yin)此大(da)學(xue)生畢業(ye)后能否順(shun)利(li)就(jiu)業(ye)，不(bu)僅關系著大(da)學(xue)生自身的(de)(de)利(li)益，而且這(zhe)個問(wen)題已成為全社會普遍關注的(de)(de)熱點問(wen)題。為了能更(geng)好(hao)的(de)(de)生活，不(bu)至于畢業(ye)就(jiu)失(shi)業(ye)，所以必須(xu)要(yao)把(ba)握好(hao)就(jiu)業(ye)的(de)(de)！

　　1、確定合理的就業目標和則業標準

　　所(suo)謂的(de)(de)(de)(de)(de)合(he)(he)(he)理(li)(li)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)，就(jiu)是指選擇的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)即符(fu)合(he)(he)(he)個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)特(te)點，也符(fu)合(he)(he)(he)社(she)(she)會(hui)需(xu)要(yao)，體(ti)現人(ren)職(zhi)合(he)(he)(he)理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)匹配，能(neng)充(chong)分(fen)運(yun)用(yong)自己所(suo)學(xue)(xue)(xue)知識(shi)(shi)，發揮(hui)個(ge)人(ren)優勢，多為(wei)社(she)(she)會(hui)作(zuo)貢獻(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)。通(tong)過了(le)大(da)(da)(da)二的(de)(de)(de)(de)(de)《大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃(hua)》課程的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習，我們(men)大(da)(da)(da)多對(dui)(dui)自己適合(he)(he)(he)的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)方(fang)向有了(le)一(yi)(yi)個(ge)大(da)(da)(da)致的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解(jie)。在今天大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)合(he)(he)(he)理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)主(zhu)(zhu)要(yao)包括(kuo)兩(liang)個(ge)方(fang)面：一(yi)(yi)是就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)要(yao)目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)。對(dui)(dui)于一(yi)(yi)個(ge)特(te)定(ding)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，在目(mu)(mu)(mu)(mu)前的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)形式下，最(zui)大(da)(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)可能(neng)是從事與(yu)所(suo)學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)相關的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。因(yin)此大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)應把能(neng)充(chong)分(fen)運(yun)用(yong)自己所(suo)學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)知識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)作(zuo)為(wei)自己就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)要(yao)目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)，這(zhe)既符(fu)合(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)校教育的(de)(de)(de)(de)(de)培養(yang)目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)，又能(neng)充(chong)分(fen)運(yun)用(yong)自己的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)知識(shi)(shi)，發揮(hui)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)特(te)長。二是就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)次要(yao)目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)。這(zhe)是由社(she)(she)會(hui)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)結(jie)構的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)斷變(bian)化(hua)，相應地對(dui)(dui)人(ren)才的(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)求隨(sui)之(zhi)變(bian)化(hua)所(suo)決定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)。這(zhe)就(jiu)要(yao)求大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在學(xue)(xue)(xue)好(hao)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)知識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)同時，根據自己的(de)(de)(de)(de)(de)興趣(qu)、愛(ai)好(hao)，利用(yong)課余時間(jian)，通(tong)過自學(xue)(xue)(xue)等途徑，學(xue)(xue)(xue)習有關知識(shi)(shi)，培養(yang)能(neng)力，決定(ding)與(yu)自己興趣(qu)、愛(ai)好(hao)相一(yi)(yi)致的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)。要(yao)確定(ding)合(he)(he)(he)理(li)(li)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)，就(jiu)要(yao)求大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)合(he)(he)(he)理(li)(li)調整(zheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)期望值，優化(hua)自己就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)理(li)(li)坐標(biao)(biao)。

　　2、身體素質、知識、能力和技能準備

　　老話說(shuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)，機會(hui)是留給有(you)準備(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。對(dui)于一(yi)名準備(bei)(bei)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)來說(shuo)，對(dui)于身(shen)體素質(zhi)(zhi)(zhi)、知(zhi)識(shi)(shi)、能(neng)(neng)(neng)力和(he)(he)技能(neng)(neng)(neng)等方面，應(ying)做(zuo)好(hao)充足的(de)(de)(de)(de)(de)(de)準備(bei)(bei)，樹立良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)意識(shi)(shi)，才能(neng)(neng)(neng)應(ying)對(dui)接下(xia)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各種就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)挑(tiao)戰(zhan)。無論(lun)哪一(yi)種職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，對(dui)從(cong)事(shi)者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)體素質(zhi)(zhi)(zhi)都有(you)一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要求(qiu)，不少職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)對(dui)從(cong)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者身(shen)體素質(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要求(qiu)還比較(jiao)高(gao)。所(suo)以(yi)，大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)應(ying)該始終養成良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)習慣，積極參加體育鍛煉(lian)，自覺遵(zun)守作息時(shi)間，形成學(xue)(xue)習和(he)(he)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)規律(lv)，作好(hao)身(shen)體素質(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)準備(bei)(bei)，以(yi)迎接社會(hui)對(dui)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)選擇與職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)挑(tiao)戰(zhan)。一(yi)切職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)都要求(qiu)從(cong)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者具有(you)相應(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)、能(neng)(neng)(neng)力和(he)(he)技能(neng)(neng)(neng)。知(zhi)識(shi)(shi)是人類認(ren)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成果，是培養能(neng)(neng)(neng)力和(he)(he)提高(gao)技能(neng)(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎。知(zhi)識(shi)(shi)可分為專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)知(zhi)識(shi)(shi)和(he)(he)一(yi)般常(chang)識(shi)(shi)。前者指從(cong)事(shi)某種專門職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)或進行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)某種特(te)殊活(huo)(huo)動(dong)(dong)所(suo)必備(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)，后者指人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)常(chang)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)或一(yi)般活(huo)(huo)動(dong)(dong)所(suo)需要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)普(pu)通常(chang)識(shi)(shi)。知(zhi)識(shi)(shi)是大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)技活(huo)(huo)動(dong)(dong)和(he)(he)科(ke)研活(huo)(huo)動(dong)(dong)；結合專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)參加社會(hui)實(shi)踐活(huo)(huo)動(dong)(dong)；認(ren)真(zhen)進行專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)習；認(ren)真(zhen)做(zuo)好(hao)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設計和(he)(he)論(lun)文等。能(neng)(neng)(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)準備(bei)(bei)是大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關鍵。同時(shi)，大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)除了學(xue)(xue)好(hao)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)基(ji)(ji)礎知(zhi)識(shi)(shi)外，還要多參加有(you)益的(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)園文化活(huo)(huo)動(dong)(dong)和(he)(he)社會(hui)實(shi)踐活(huo)(huo)動(dong)(dong)，在活(huo)(huo)動(dong)(dong)中不斷提高(gao)能(neng)(neng)(neng)力和(he)(he)技能(neng)(neng)(neng)，為就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)準備(bei)(bei)奠定(ding)堅實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎。

　　3、簡歷的制作

　　在就業(ye)的(de)(de)(de)競爭中，決定勝敗的(de)(de)(de)因素很多(duo)，其(qi)中求職前充(chong)分的(de)(de)(de)資料準(zhun)備是(shi)(shi)非常重要的(de)(de)(de)一步。求職資料是(shi)(shi)畢業(ye)生綜合(he)實力(li)(li)、綜合(he)素質最(zui)具說(shuo)服力(li)(li)的(de)(de)(de)證(zheng)明。在所有準(zhun)備的(de)(de)(de)資料當中，求職簡歷是(shi)(shi)最(zui)有分量、最(zui)有說(shuo)服力(li)(li)的(de)(de)(de)佐證(zheng)材料。

　　求職(zhi)前(qian)，首先(xian)要明確(que)要準(zhun)備的求職(zhi)資料：

　　1）個人簡歷

　　在求職過程中最廣泛(fan)認可的書面溝通形式(shi)就是簡歷(li)。請記住：盡管寫(xie)簡歷(li)可能(neng)花(hua)費了你的時間和金錢，但(dan)你付(fu)出的努力(li)可享用一生。

　　2）推(tui)薦表或推(tui)薦信

　　推薦意(yi)見一般由學生(sheng)所(suo)在院系主管部(bu)門負責任撰(zhuan)寫。因為是(shi)組織對你的(de)全面評價(jia)，招聘單(dan)位(wei)一般是(shi)比較重視的(de)。

　　3）求職自薦信

　　自薦(jian)信(xin)起到毛遂自薦(jian)的(de)(de)(de)作用，好的(de)(de)(de)求職自薦(jian)信(xin)可以拉(la)近求職者與用人(ren)單(dan)位(wei)之間(jian)的(de)(de)(de)距離，獲得(de)面試的(de)(de)(de)機會(hui)(hui)也(ye)會(hui)(hui)因此多一(yi)些。

　　4）學習成績單

　　這是反映畢業(ye)生大學學習成績的證(zheng)明，應(ying)由(you)各(ge)院系教學部門填寫、蓋章(zhang)。

　　5）各種證書（復(fu)印(yin)件(jian)）

　　如(ru)外語(yu)、計算機等級證書，各種(zhong)榮譽證書，獲獎學金(jin)以及各類競賽的(de)證書或駕照等。

　　6）參加社會實踐、畢業(ye)實習的鑒(jian)定材料

　　7）引薦信

　　如果是通過老師或親(qin)友介紹(shao)你去某個單位，最好帶(dai)上一封推(tui)薦信、引薦信。

　　制作簡歷時(shi)就注意以下幾點：

　　1、要仔細(xi)檢(jian)查已成文(wen)的(de)個人簡歷，絕對不能出(chu)現錯別字、語法和標(biao)點符號(hao)方面的(de)低級錯誤。

　　2、你(ni)的個人簡(jian)歷(li)越(yue)(yue)短越(yue)(yue)好，必(bi)須突出重點(dian)，它不(bu)(bu)是你(ni)的個人自傳，與你(ni)申(shen)請(qing)的工作無(wu)關的事情(qing)要盡量不(bu)(bu)寫，而(er)對你(ni)申(shen)請(qing)的工作有(you)意義的經(jing)歷(li)和(he)經(jing)驗絕不(bu)(bu)能(neng)漏掉(diao)。

　　3、要切(qie)記不要僅僅寄你的(de)個(ge)人簡歷給你應(ying)(ying)聘(pin)的(de)公司(si)，附(fu)上一封簡短的(de)應(ying)(ying)聘(pin)信，會使(shi)公司(si)增加對你的(de)好感。否則，你成功的(de)幾率將大大降低。4、要盡量提(ti)供個(ge)人簡歷中提(ti)到的(de)業績和能(neng)力的(de)證明資料(liao)，并作為附(fu)件附(fu)在

　　個人簡歷的后面。一(yi)定要記住(zhu)是(shi)復印件，千萬(wan)不要寄原件給招聘單(dan)位，以(yi)防丟失。

　　5、一定要用積極的語(yu)(yu)言(yan)，切忌(ji)用缺乏自信(xin)和消極的語(yu)(yu)言(yan)寫你(ni)的個人簡歷(li)。

　　6、不能憑空編造你(ni)(ni)的(de)經歷，沒(mei)(mei)有哪個(ge)公司(si)會喜(xi)歡說謊的(de)員工(gong)，但也沒(mei)(mei)有必(bi)要寫(xie)出所有你(ni)(ni)真實的(de)經歷。對(dui)你(ni)(ni)求職不利的(de)經歷你(ni)(ni)可忽略不寫(xie)。

　　7、要組織好(hao)個(ge)人(ren)簡(jian)歷(li)的結構，不能(neng)在一個(ge)個(ge)人(ren)簡(jian)歷(li)中出現重(zhong)復的內(nei)容。讓(rang)人(ren)感到(dao)你(ni)的個(ge)人(ren)簡(jian)歷(li)條理清楚，結構嚴謹是很重(zhong)要的。

　　8、你(ni)的個人經歷順序(xu)應該從現在(zai)開始倒過去敘訴，這(zhe)樣可使(shi)招聘單(dan)位在(zai)最(zui)短的時間內了(le)解你(ni)最(zui)近的經歷。

　　9、在(zai)結構嚴謹的(de)前提下，要使你的(de)個人簡(jian)歷富有創造(zao)性，使閱讀者能(neng)產(chan)生(sheng)很強的(de)閱讀興(xing)趣。同時遣詞造(zao)句要精(jing)雕細磨，惜(xi)墨(mo)如金(jin)。盡量用簡(jian)練又簡(jian)練的(de)語言。

創業實訓心得體會5

　　通過這段時(shi)間創業(ye)課的(de)實訓，在老(lao)師的(de)指導幫助下，完成(cheng)了實訓課中的(de)各項任務。雖然創業(ye)實訓的(de)時(shi)間不長(chang)，但課程很充實，從中收獲到了很多(duo)知識，了解(jie)創業(ye)的(de)主(zhu)要流程，讓我對(dui)今后的(de)創業(ye)有(you)了更(geng)深刻的(de)認識。

　　現(xian)在(zai)大(da)(da)學生在(zai)就業(ye)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)壓力越(yue)來越(yue)大(da)(da)，各(ge)(ge)個(ge)學校畢業(ye)的(de)(de)(de)(de)學生逐年增加，在(zai)找工作如此困難(nan)的(de)(de)(de)(de)情況下，創(chuang)業(ye)就成(cheng)了一(yi)條很好的(de)(de)(de)(de)出路。各(ge)(ge)地的(de)(de)(de)(de)地方(fang)政(zheng)府也鼓勵(li)創(chuang)業(ye)，不僅(jin)給更(geng)多的(de)(de)(de)(de)勞動者(zhe)更(geng)廣(guang)的(de)(de)(de)(de)發展，為社會(hui)創(chuang)造更(geng)多的(de)(de)(de)(de)就業(ye)崗(gang)位，而且有(you)利于(yu)實現(xian)個(ge)人(ren)價值，提高個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)自(zi)信心，在(zai)這種創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)分為下，推(tui)動社會(hui)的(de)(de)(de)(de)進步與經濟(ji)的(de)(de)(de)(de)發展。

　　在(zai)創(chuang)業(ye)(ye)實(shi)訓的(de)(de)(de)過程中，劉老師讓我(wo)們(men)用開發的(de)(de)(de)思維去(qu)思考(kao)，各個(ge)團(tuan)隊創(chuang)立什么(me)企業(ye)(ye)、如何進(jin)行市場分析，運用什么(me)營(ying)(ying)銷策略(lve)等。通過這次的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)課的(de)(de)(de)實(shi)訓，我(wo)認為(wei)定位市場的(de)(de)(de)目標非常重(zhong)要，這決定著(zhu)我(wo)們(men)公司未(wei)來(lai)的(de)(de)(de)經營(ying)(ying)。除此之外最(zui)難的(de)(de)(de)是財務分析報告和利潤表的(de)(de)(de)計算(suan)，這需要我(wo)們(men)有足夠的(de)(de)(de)專業(ye)(ye)知(zhi)識和耐心。我(wo)認為(wei)創(chuang)業(ye)(ye)特別重(zhong)要的(de)(de)(de)是要有明(ming)確(que)的(de)(de)(de)目標以(yi)(yi)及良好的(de)(de)(de)心態度。因(yin)為(wei)這是我(wo)們(men)前進(jin)的(de)(de)(de)動力，對(dui)未(wei)來(lai)成(cheng)功的(de)(de)(de)渴望。同時(shi)我(wo)們(men)也真正學到了團(tuan)隊合作的(de)(de)(de)重(zhong)要性(xing)，互幫互助，向著(zhu)自己的(de)(de)(de)目標努力。在(zai)關鍵(jian)時(shi)刻(ke)和突發狀況時(shi)要當(dang)機(ji)立斷(duan)做出正確(que)的(de)(de)(de)決定。創(chuang)業(ye)(ye)是一個(ge)漫長的(de)(de)(de)過程，而(er)且需要一個(ge)創(chuang)業(ye)(ye)者有著(zhu)耐得住寂寞的(de)(de)(de)心里(li)，持之以(yi)(yi)恒的(de)(de)(de)心里(li)，這一點我(wo)們(men)可以(yi)(yi)在(zai)那些(xie)創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)成(cheng)功者身(shen)上看到，他(ta)們(men)的(de)(de)(de)成(cheng)功從來(lai)不(bu)(bu)是一蹴而(er)就的(de)(de)(de)，他(ta)們(men)步步為(wei)營(ying)(ying)，堅(jian)持不(bu)(bu)懈(xie)，

　　一步一個腳印，才取得(de)了(le)成功(gong)。在創業的(de)道路(lu)上，我們(men)(men)需以他們(men)(men)的(de)精(jing)神為榜樣，創造出屬(shu)于自己的(de)天(tian)空。

　　作為大學生，我(wo)們創業還面臨著許多(duo)的(de)挑戰，需要我(wo)們一步(bu)步(bu)的(de)去克服。這(zhe)次的(de)創業只是模擬(ni)公司(si)，但我(wo)卻(que)發(fa)現里面有好多(duo)不(bu)(bu)可(ke)預測的(de)困難。當然，在實訓的(de)同時，也(ye)發(fa)現了自(zi)己的(de)不(bu)(bu)足，自(zi)己關于公司(si)的(de)創立的(de)想法(fa)不(bu)(bu)是很(hen)多(duo)，自(zi)己接觸面不(bu)(bu)是很(hen)廣(guang)。

　　總之，這次創(chuang)業課的(de)(de)(de)(de)實訓受(shou)益匪淺，學習(xi)到了更多(duo)的(de)(de)(de)(de)知識，提(ti)高(gao)了自己的(de)(de)(de)(de)眼界。以(yi)后，我將(jiang)更努力(li)、認真、刻苦的(de)(de)(de)(de)學習(xi)，以(yi)這種態度來提(ti)高(gao)自己的(de)(de)(de)(de)能力(li)、完善自己，創(chuang)造一(yi)個屬于自己的(de)(de)(de)(de)天地。

創業實訓心得體會6

　　通過(guo)這次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)培訓,我(wo)(wo)得到了(le)(le)很(hen)多。越過(guo)了(le)(le)很(hen)多心(xin)理上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)障礙。做(zuo)(zuo)過(guo)了(le)(le)從未做(zuo)(zuo)過(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)事情。我(wo)(wo)給自(zi)己(ji)(ji)做(zuo)(zuo)了(le)(le)人生的(de)(de)(de)(de)(de)規劃(hua)，規劃(hua)了(le)(le)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)短期目(mu)標(biao)(biao)(biao)，長期目(mu)標(biao)(biao)(biao)和最(zui)終目(mu)標(biao)(biao)(biao)。懂得了(le)(le)自(zi)己(ji)(ji)需要(yao)什么和為之(zhi)奮斗。我(wo)(wo)要(yao)做(zuo)(zuo)一個勇敢，自(zi)信，有(you)目(mu)標(biao)(biao)(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)人--這就是(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)定義。人生能(neng)有(you)幾個十(shi)年，機會(hui)(hui)走(zou)了(le)(le)就不(bu)會(hui)(hui)再來(lai)。我(wo)(wo)們(men)都不(bu)想錯過(guo)機會(hui)(hui)，但機會(hui)(hui)卻(que)悄無聲息的(de)(de)(de)(de)(de)從我(wo)(wo)們(men)身邊溜走(zou)。與此同時我(wo)(wo)們(men)要(yao)用一顆感恩的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)去(qu)感謝(xie)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)父母，用一顆感謝(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)去(qu)回報我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)社會(hui)(hui)，用一顆責任的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)去(qu)對待自(zi)己(ji)(ji)。

　　初(chu)入職場時(shi)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)要(yao)(yao)以(yi)事為(wei)先，以(yi)人(ren)(ren)(ren)為(wei)本(ben)。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)用以(yi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)專業技能和溝(gou)通(tong)能力來(lai)把企(qi)業做好，做大。對(dui)于"是(shi)金(jin)子總(zong)是(shi)會發(fa)光(guang)(guang)"這(zhe)一(yi)觀點，我(wo)(wo)(wo)并不認同。因為(wei)可能有很多客觀因數影響(xiang)著(zhu)它。我(wo)(wo)(wo)相信"無(wu)實力一(yi)定無(wu)魅(mei)力，但(dan)有實力不一(yi)定有魅(mei)力。"所以(yi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)要(yao)(yao)勇于表現(xian)自(zi)己，把我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)優點展現(xian)出來(lai)，讓人(ren)(ren)(ren)知道我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)并不是(shi)一(yi)無(wu)事處的(de)。不要(yao)(yao)太在意自(zi)己，害怕出丑，要(yao)(yao)得是(shi)讓別人(ren)(ren)(ren)印象深(shen)刻(ke)。不僅要(yao)(yao)人(ren)(ren)(ren)知道這(zhe)世(shi)上有我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)存在，而(er)且要(yao)(yao)讓這(zhe)"金(jin)子"發(fa)光(guang)(guang)。職場的(de)"-A理論"體現(xian)了競爭的(de)激(ji)烈。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)要(yao)(yao)用溝(gou)通(tong)引(yin)導對(dui)方的(de)認知，以(yi)錄用為(wei)導向，引(yin)導用人(ren)(ren)(ren)單位(wei)對(dui)自(zi)己的(de)認知。

創業實訓心得體會7

　　由于我校(xiao)(xiao)領導(dao)特別重視學生自(zi)主(zhu)創(chuang)業，特別開辟了實訓基(ji)地(di)(di)――創(chuang)業園(yuan)，這給許多帶(dai)有創(chuang)業夢(meng)想的(de)我們提(ti)供(gong)了很(hen)大的(de)舞臺，讓你可以(yi)隨時展(zhan)現(xian)自(zi)己的(de)創(chuang)業想法，即使你錢很(hen)少。并且期間，創(chuang)業園(yuan)老師(shi)會針對(dui)每個學生的(de)創(chuang)業項(xiang)目進(jin)行指(zhi)導(dao)，更可喜的(de)是(shi)(shi)，經過校(xiao)(xiao)領導(dao)的(de)努力(li)下(xia)我校(xiao)(xiao)成(cheng)為吉(ji)林(lin)省首(shou)家(jia)高效就業指(zhi)導(dao)培(pei)訓中心，同時我也(ye)很(hen)幸運地(di)(di)成(cheng)為第一批(pi)培(pei)訓班的(de)學員，經過指(zhi)導(dao)，收獲甚(shen)大，以(yi)下(xia)是(shi)(shi)我個人的(de)總結(jie)：

　　首先，確立好(hao)目標，必須在不耽誤學(xue)習的(de)(de)(de)情(qing)況下鍛煉(lian)(lian)自己。因(yin)為大(da)(da)(da)學(xue)是(shi)進入(ru)社會(hui)的(de)(de)(de)搖籃，和以(yi)前的(de)(de)(de)學(xue)習環境(jing)相(xiang)比(bi)較(jiao)，大(da)(da)(da)學(xue)有很多(duo)鍛煉(lian)(lian)自己的(de)(de)(de)機(ji)會(hui)。大(da)(da)(da)學(xue)不僅是(shi)文化的(de)(de)(de)起源地也是(shi)自我(wo)(wo)(wo)謀(mou)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)聚集地。因(yin)此，作為大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)，我(wo)(wo)(wo)們有很多(duo)接觸社會(hui)，在大(da)(da)(da)學(xue)里我(wo)(wo)(wo)們可以(yi)半工半讀，家(jia)教(jiao)、服務(wu)員、各中校園代(dai)理等兼職都是(shi)我(wo)(wo)(wo)們大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)能勝任的(de)(de)(de)簡(jian)單工作。所以(yi)鍛煉(lian)(lian)自己的(de)(de)(de)途徑還(huan)是(shi)很多(duo)的(de)(de)(de)。

　　其(qi)二，心(xin)態問題。擁(yong)有(you)(you)良好的(de)心(xin)態，尤其(qi)是對創業(ye)風(feng)險(xian)具有(you)(you)清醒(xing)的(de)認識，并充分擁(yong)有(you)(you)應(ying)(ying)對風(feng)險(xian)的(de)心(xin)理準(zhun)備(bei)，是創業(ye)成功的(de)必要條件。但是由于(yu)大(da)學生受年(nian)齡(ling)及(ji)閱歷(li)等方面的(de)限制，未必對創業(ye)風(feng)險(xian)具有(you)(you)清醒(xing)的(de)認識，缺乏對可能遭遇到(dao)(dao)風(feng)險(xian)的(de)必要準(zhun)備(bei)。在缺乏良好心(xin)態的(de)情況(kuang)下，創業(ye)前景(jing)也會受到(dao)(dao)相應(ying)(ying)不利影響。

　　再(zai)次，經驗(yan)(yan)(yan)限制。受年齡及相應學(xue)(xue)識的(de)(de)限制，大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)很難擁有關于創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)直接經驗(yan)(yan)(yan)與間接經驗(yan)(yan)(yan)，創(chuang)(chuang)業(ye)知(zhi)識一般也限于“紙上談兵(bing)”，在這(zhe)種情況下大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)及在公司(si)運營中肯定(ding)會遇到(dao)各種不可預見的(de)(de)問題，以致(zhi)創(chuang)(chuang)業(ye)困難。

　　第四，知(zhi)(zhi)識限制。創(chuang)業(ye)需(xu)要(yao)企業(ye)注冊、管理、市(shi)場營銷(xiao)與資(zi)金(jin)(jin)融通(tong)等多方面的豐富知(zhi)(zhi)識，在缺乏相(xiang)應知(zhi)(zhi)識儲(chu)備的情(qing)況下，倉(cang)促創(chuang)業(ye)不僅難以融到必需(xu)的資(zi)金(jin)(jin)，而(er)且在殘酷的市(shi)場競(jing)爭(zheng)中也將處于劣勢(shi)。

　　第五，資(zi)金(jin)困境。由于(yu)大(da)學生(sheng)很難有(you)足夠的創(chuang)業資(zi)金(jin)，從社會上(shang)融資(zi)或獲(huo)(huo)取無息及貼息貸(dai)款(kuan)是必(bi)然選(xuan)擇(ze)。但是大(da)學生(sheng)創(chuang)業由于(yu)風險較大(da)，較難獲(huo)(huo)得(de)必(bi)需的資(zi)金(jin)。而(er)且一般在獲(huo)(huo)取資(zi)金(jin)方面也存(cun)在兩種問題(ti)，一是急(ji)于(yu)獲(huo)(huo)得(de)資(zi)金(jin)而(er)不(bu)惜(xi)賤賣(mai)技術，二是過于(yu)珍惜(xi)技術而(er)不(bu)肯做出適當(dang)的讓步。這些問題(ti)都(dou)決定(ding)了(le)在資(zi)金(jin)方面難以(yi)獲(huo)(huo)得(de)相應的資(zi)助。

　　最(zui)后，技術(shu)(shu)(shu)限制(zhi)(zhi)。理工(gong)類大(da)(da)學生(sheng)受(shou)學識的(de)(de)限制(zhi)(zhi)，擁(yong)有可創業(ye)(ye)的(de)(de)技術(shu)(shu)(shu)的(de)(de)大(da)(da)學生(sheng)只可能是少數。而對于那些文(wen)科類大(da)(da)學生(sheng)來(lai)講，很難擁(yong)有可以創業(ye)(ye)的(de)(de)技術(shu)(shu)(shu)。技術(shu)(shu)(shu)的(de)(de)缺乏直(zhi)接限制(zhi)(zhi)了大(da)(da)學生(sheng)創業(ye)(ye)，在激烈的(de)(de)市場競爭中大(da)(da)學生(sheng)創業(ye)(ye)將遭遇較(jiao)多的(de)(de)困難。

　　這(zhe)時(shi)讓我想起了(le)(le)之(zhi)前干(gan)滑(hua)(hua)冰(bing)場(chang)的(de)(de)經(jing)歷。干(gan)滑(hua)(hua)冰(bing)場(chang)的(de)(de)主要(yao)原因是雙陽湖滑(hua)(hua)冰(bing)場(chang)：一，離校(xiao)太遠;二，在湖上滑(hua)(hua)冰(bing)不安(an)全;三(san)，打(da)車來回費用太高;四(si)，交通不方便和同(tong)(tong)學(xue)不知道路線等等因素。看到這(zhe)個行業(ye)(ye)的(de)(de)生(sheng)(sheng)命力，天然(ran)的(de)(de)場(chang)地(di)，較(jiao)低的(de)(de)成本，大(da)量(liang)的(de)(de)客(ke)源(yuan)。之(zhi)后(hou)我的(de)(de)項目經(jing)過校(xiao)創業(ye)(ye)辦同(tong)(tong)意，就干(gan)起了(le)(le)滑(hua)(hua)冰(bing)場(chang)，一下子(zi)促進了(le)(le)部分(fen)愛好滑(hua)(hua)冰(bing)的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)簇擁進來不僅提(ti)高了(le)(le)娛樂活動和豐富了(le)(le)他們課余(yu)生(sheng)(sheng)活，也對想學(xue)滑(hua)(hua)冰(bing)的(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)提(ti)供了(le)(le)更好得場(chang)所，同(tong)(tong)時(shi)減少了(le)(le)同(tong)(tong)學(xue)們的(de)(de)開資。

　　然而，在(zai)我們團(tuan)隊取得微微效(xiao)果時(shi)，發現(xian)還存在(zai)一些來(lai)自(zi)相關外部的環境，和(he)我們自(zi)身(shen)等多方面(mian)的問題，使得整體效(xiao)果并不讓人滿意，且也在(zai)自(zi)身(shen)的年齡、閱歷與知(zhi)識等方面(mian)的原因，使其在(zai)創業過程中面(mian)臨較多的心態、知(zhi)識、經驗(yan)、技(ji)術與資金等方面(mian)的問題。

　　“吃一(yi)塹，長一(yi)智(zhi)”，經過滑冰(bing)場(chang)后(hou)，發(fa)現(xian)自(zi)身考慮(lv)問題更周全、細致(zhi)。為日(ri)后(hou)做(zuo)下創(chuang)業(ye)(ye)的(de)鋪墊，而且更加懂得(de)了自(zi)主創(chuang)業(ye)(ye)需要(yao)(yao)各(ge)方面(mian)的(de)知識(shi)積(ji)累，還(huan)需要(yao)(yao)社會經驗和(he)(he)處(chu)理人(ren)際關系(xi)的(de)能力，以及良(liang)好的(de)心里承受能力和(he)(he)風(feng)險意識(shi)。自(zi)主創(chuang)業(ye)(ye)的(de)大(da)學生有(you)(you)成(cheng)功(gong)也有(you)(you)失敗，并不(bu)是(shi)每一(yi)個人(ren)都適(shi)合自(zi)主創(chuang)業(ye)(ye)。因此(ci)，我認(ren)為，大(da)學生選擇(ze)自(zi)主創(chuang)業(ye)(ye)要(yao)(yao)多一(yi)些理性。創(chuang)業(ye)(ye)僅(jin)有(you)(you)興趣和(he)(he)激情是(shi)遠遠不(bu)夠的(de)。還(huan)受到資(zi)金、人(ren)際關系(xi)、政策及所(suo)處(chu)環境等各(ge)方面(mian)的(de)制約。創(chuang)業(ye)(ye)的(de)話(hua)題應該是(shi)永恒(heng)的(de)，但創(chuang)業(ye)(ye)的(de)選擇(ze)須慎重(zhong)。

　　如今，以(yi)美國(guo)(guo)引起的金融風暴，使我國(guo)(guo)沿海(hai)地區的中小型(xing)企業(ye)停產停工，促使上百萬人失業(ye)，畢業(ye)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)無(wu)法就業(ye)。在此，國(guo)(guo)家更是(shi)響應了三十年改革開放的遠見，擴大(da)內需，支(zhi)持全民創(chuang)業(ye)和消費，而且出臺(tai)了為(wei)創(chuang)業(ye)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)的優惠政(zheng)策，這(zhe)種“天時，地理(li)，人和”的環境更讓我們義不容辭地投入創(chuang)業(ye)夢想(xiang)。

　　總之，我們一定要把握(wo)好當前的機會，根據自身條件(jian)合理地為(wei)自己打造(zao)一片未來的天空。因為(wei)創業(ye)的話題(ti)是永(yong)恒的，但(dan)創業(ye)的選擇須慎(shen)重。

創業實訓心得體會8

　　一、時間：XX年(nian)3月18~19日(ri)

　　二、地(di)點：圖書館七樓國(guo)際商(shang)業(ye)上的事務(wu)實訓中心

　　3、目(mu)的(de)：通過本次實訓，加強咱們對(dui)于國際貿易中的(de)相干知識(shi)及流程的(de)掌握(wo)，并(bing)提高咱們的(de)心得領會能(neng)力，

　　能(neng)靈活運用所學領會(hui)，將理論與實踐暢通領悟貫通，為將來從事相干工作(zuo)打下基礎(chu)。

　　四、內(nei)容：本次實(shi)訓中，咱們(men)模擬入口(kou)了神州的兒童踏板車，入口(kou)營業的流程主要包(bao)括：立(li)項報(bao)告實(shi)訓心得(de)領會(hui)，

　　風險(xian)分析，商業上的事務(wu)談判，備案，辦(ban)理(li)信用(yong)證，投(tou)保(bao)，報關，報檢，付匯核銷等(deng)事項。

　　第一天的(de)(de)(de)上午，安排咱們(men)先(xian)填(tian)制一筆完(wan)整的(de)(de)(de)貿(mao)(mao)(mao)(mao)易中(zhong)(zhong)所需的(de)(de)(de)全部單據(ju)，有可(ke)(ke)能是(shi)因為(wei)(wei)自己對于單據(ju)的(de)(de)(de)掌握還不(bu)夠熟悉。領(ling)會(hui)是(shi)在(zai)(zai)一些(xie)英文單據(ju)的(de)(de)(de)填(tian)寫上，當看(kan)到創業交流(liu)會(hui)上的(de)(de)(de)一些(xie)欄目時(shi)，就(jiu)不(bu)知怎樣填(tian)制。這時(shi)，我(wo)深(shen)深(shen)的(de)(de)(de)感到英語(yu)的(de)(de)(de)重(zhong)要性，英語(yu)學(xue)(xue)不(bu)好(hao)(hao)，會(hui)影響往后的(de)(de)(de)就(jiu)業，遠(yuan)的(de)(de)(de)不(bu)說(shuo)，就(jiu)說(shuo)國(guo)際貿(mao)(mao)(mao)(mao)易實(shi)務，要想(xiang)(xiang)學(xue)(xue)好(hao)(hao)國(guo)貿(mao)(mao)(mao)(mao)，英語(yu)是(shi)基礎，所以要想(xiang)(xiang)學(xue)(xue)好(hao)(hao)國(guo)貿(mao)(mao)(mao)(mao)目前就(jiu)要起(qi)勁大學(xue)(xue)生網絡創業國(guo)貿(mao)(mao)(mao)(mao)中(zhong)(zhong)所涉(she)及的(de)(de)(de)英文。其次，這些(xie)看(kan)似簡單的(de)(de)(de)單據(ju)填(tian)制起(qi)來(lai)一定要非(fei)常的(de)(de)(de)仔細，因為(wei)(wei)模擬(ni)貿(mao)(mao)(mao)(mao)易的(de)(de)(de)緣故，所以咱們(men)第一遍都用鉛筆填(tian)寫，反復(fu)修(xiu)改、明確承認及指導老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)審查之后，才用鋼筆填(tian)制。但(dan)我(wo)照舊出了(le)錯，可(ke)(ke)見對于專業知識的(de)(de)(de)諳練是(shi)多么重(zhong)要。在(zai)(zai)實(shi)訓(xun)(xun)中(zhong)(zhong)，我(wo)寫錯了(le)可(ke)(ke)以實(shi)訓(xun)(xun)一張，如果在(zai)(zai)現實(shi)中(zhong)(zhong)將會(hui)給(gei)公司(si)帶(dai)來(lai)實(shi)訓(xun)(xun)心得領(ling)會(hui)的(de)(de)(de)麻煩，這讓(rang)我(wo)了(le)解謹慎是(shi)多么重(zhong)要，往后做事我(wo)會(hui)更(geng)注意細節(jie)。

　　當(dang)天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)下午(wu)，咱(zan)(zan)們(men)(men)進行(xing)了(le)小組內部的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)會(hui)(hui)商(shang)，會(hui)(hui)商(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容是為(wei)之(zhi)后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)立項(xiang)心得(de)(de)領會(hui)(hui)分(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)會(hui)(hui)議、風(feng)(feng)(feng)險(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)分(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)與(yu)防(fang)范會(hui)(hui)議和(he)商(shang)業(ye)(ye)(ye)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事務談(tan)(tan)判(pan)會(hui)(hui)議做(zuo)準備(bei)。所(suo)謂立項(xiang)報告(gao)分(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)，就是該(gai)公司(si)對(dui)(dui)(dui)于(yu)(yu)(yu)(yu)該(gai)項(xiang)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心得(de)(de)進行(xing)詳(xiang)細(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)，對(dui)(dui)(dui)于(yu)(yu)(yu)(yu)成本預(yu)(yu)算、質量、產品規格(ge)、型號(hao)都應先進行(xing)考量，特別是對(dui)(dui)(dui)于(yu)(yu)(yu)(yu)該(gai)產品的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)國內市(shi)(shi)場(chang)與(yu)創業(ye)(ye)(ye)板上(shang)市(shi)(shi)時(shi)間市(shi)(shi)場(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)銷售環(huan)境及(ji)被兒童的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)接受程(cheng)度(du)所(suo)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)詳(xiang)細(xi)(xi)分(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)與(yu)調查，以此來(lai)確(que)保公司(si)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)盈利。其次，風(feng)(feng)(feng)險(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)分(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)與(yu)防(fang)范會(hui)(hui)議，在(zai)與(yu)外(wai)國講授案例(li)評點(dian)做(zuo)貿(mao)易時(shi)，整個(ge)貿(mao)易過程(cheng)當(dang)中(zhong)(zhong)會(hui)(hui)發生很多意外(wai)，因此要承擔實(shi)訓(xun)風(feng)(feng)(feng)險(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)，這(zhe)(zhe)就需要咱(zan)(zan)們(men)(men)對(dui)(dui)(dui)于(yu)(yu)(yu)(yu)貿(mao)易過程(cheng)當(dang)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各項(xiang)風(feng)(feng)(feng)險(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)進行(xing)預(yu)(yu)測，以及(ji)對(dui)(dui)(dui)于(yu)(yu)(yu)(yu)風(feng)(feng)(feng)險(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)和(he)必(bi)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)防(fang)范創業(ye)(ye)(ye)報告(gao)心得(de)(de)，從(cong)而減少不(bu)(bu)必(bi)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)損(sun)失。在(zai)這(zhe)(zhe)個(ge)會(hui)(hui)議會(hui)(hui)商(shang)中(zhong)(zhong)，咱(zan)(zan)們(men)(men)對(dui)(dui)(dui)于(yu)(yu)(yu)(yu)政治風(feng)(feng)(feng)險(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)、合同風(feng)(feng)(feng)險(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)、市(shi)(shi)場(chang)風(feng)(feng)(feng)險(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)、信(xin)用(yong)(yong)(yong)風(feng)(feng)(feng)險(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)、信(xin)貸(dai)風(feng)(feng)(feng)險(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)、法律風(feng)(feng)(feng)險(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)、錢幣風(feng)(feng)(feng)險(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)和(he)一些(xie)其他不(bu)(bu)成預(yu)(yu)知(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)風(feng)(feng)(feng)險(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)做(zuo)了(le)詳(xiang)細(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)。最(zui)后(hou)會(hui)(hui)商(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是商(shang)業(ye)(ye)(ye)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事務談(tan)(tan)判(pan)會(hui)(hui)議，這(zhe)(zhe)是兩(liang)家(jia)公司(si)在(zai)生意營(ying)業(ye)(ye)(ye)過程(cheng)當(dang)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一個(ge)重(zhong)要環(huan)節，這(zhe)(zhe)涉及(ji)到(dao)商(shang)品的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)價格(ge)、規格(ge)型號(hao)、心得(de)(de)體式(shi)格(ge)局(ju)、包裝、保險(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)、交貨期等一系列的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)疑(yi)難(nan)題(ti)目(mu)。在(zai)本次實(shi)訓(xun)中(zhong)(zhong)，老師對(dui)(dui)(dui)于(yu)(yu)(yu)(yu)咱(zan)(zan)們(men)(men)提(ti)出(chu)了(le)更高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要求，不(bu)(bu)僅要完成談(tan)(tan)判(pan)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各項(xiang)任務，并且全(quan)部要用(yong)(yong)(yong)英(ying)(ying)(ying)語對(dui)(dui)(dui)于(yu)(yu)(yu)(yu)話(hua)，這(zhe)(zhe)是對(dui)(dui)(dui)于(yu)(yu)(yu)(yu)咱(zan)(zan)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)商(shang)業(ye)(ye)(ye)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事務英(ying)(ying)(ying)語又一個(ge)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)挑戰(zhan)。咱(zan)(zan)們(men)(men)先將談(tan)(tan)判(pan)劇本寫好(hao)，然后(hou)用(yong)(yong)(yong)不(bu)(bu)諳練的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)(ying)語以及(ji)相干書籍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫助，用(yong)(yong)(yong)了(le)兩(liang)個(ge)多小時(shi)，終于(yu)(yu)(yu)(yu)圓滿完成。對(dui)(dui)(dui)于(yu)(yu)(yu)(yu)這(zhe)(zhe)幾個(ge)會(hui)(hui)議的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)會(hui)(hui)商(shang)，讓咱(zan)(zan)們(men)(men)更深的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解一筆國際貿(mao)易要思(si)量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)疑(yi)難(nan)題(ti)目(mu)之(zhi)多，要解決的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)疑(yi)難(nan)題(ti)目(mu)有多復雜，咱(zan)(zan)們(men)(men)所(suo)掌握(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)僅僅只是皮毛罷了(le)，這(zhe)(zhe)次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)訓(xun)讓我(wo)懂得(de)(de)一筆成功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)貿(mao)易，之(zhi)前(qian)所(suo)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)準備(bei)至關重(zhong)要，一定要全(quan)面、詳(xiang)細(xi)(xi)，這(zhe)(zhe)是生意營(ying)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎，直接影響生意營(ying)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成敗。

　　第(di)二天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)上午，半晌準備之后(hou)(hou)，正(zheng)式開始會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)。第(di)一(yi)(yi)個是立(li)項(xiang)報告分析會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)，因(yin)為(wei)咱(zan)(zan)們(men)(men)準備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)夠充分，沒有(you)把握住主題，會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)流(liu)程安排得(de)不(bu)(bu)恰(qia)當，會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)過程當中(zhong)(zhong)出(chu)現了(le)(le)冷場，以至于(yu)(yu)不(bu)(bu)流(liu)利(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)束了(le)(le)會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)。指(zhi)(zhi)導老師(shi)指(zhi)(zhi)出(chu)了(le)(le)咱(zan)(zan)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺(que)點，提(ti)出(chu)了(le)(le)意(yi)見，并告知現實(shi)中(zhong)(zhong)真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)要怎樣(yang)進(jin)行。在(zai)第(di)二個風(feng)險(xian)分析與(yu)防范會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)中(zhong)(zhong)，咱(zan)(zan)們(men)(men)總(zong)結(jie)了(le)(le)前面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教訓，合理調整(zheng)了(le)(le)流(liu)程，會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)進(jin)行得(de)很順遂，內容(rong)也(ye)很充分，我所負(fu)責的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是信用(yong)風(feng)險(xian)這(zhe)一(yi)(yi)部分，起首(shou)提(ti)出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是中(zhong)(zhong)方(fang)如(ru)沒有(you)按(an)時發(fa)貨給我方(fang)，致使(shi)我方(fang)遭受市場變化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)價(jia)格損失，或按(an)時發(fa)運(yun)了(le)(le)貨物(wu)，但(dan)踏板車屬壞貨、假貨，與(yu)合同(tong)不(bu)(bu)相(xiang)符或單(dan)據是偽(wei)造(zao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)等等。還有(you)對(dui)于(yu)(yu)方(fang)公(gong)司(si)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)資信狀(zhuang)況的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)調查(cha)，闡述完各項(xiang)信用(yong)風(feng)險(xian)后(hou)(hou)，一(yi)(yi)一(yi)(yi)提(ti)出(chu)各類風(feng)險(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)防范辦法(fa)。最后(hou)(hou)會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)開得(de)很成功(gong)，咱(zan)(zan)們(men)(men)都(dou)非常高興，之前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)付出(chu)總(zong)算沒有(you)白費(fei)。輪到了(le)(le)商業上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事務談(tan)判了(le)(le)，大家(jia)都(dou)很緊(jin)張，這(zhe)是精力花得(de)最多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，很害(hai)怕一(yi)(yi)緊(jin)張，腦中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)英語就忘記(ji)。我在(zai)會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)位(wei)是公(gong)關，主要是會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人員介(jie)紹，之后(hou)(hou)則為(wei)會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)作(zuo)記(ji)載。通過談(tan)判我公(gong)司(si)與(yu)神州公(gong)司(si)達成一(yi)(yi)致，采用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)貿易體式格局為(wei)l/c+cfr，單(dan)價(jia)118usd/unit，數量1000cartom（6000unit），采用(yong)班輪運(yun)輸(shu)，辦理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)保險(xian)種類和險(xian)別為(wei)picc，all risks，war risk，索賠有(you)用(yong)期延至收貨后(hou)(hou)30天。終于(yu)(yu)，談(tan)判會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)在(zai)一(yi)(yi)片掌聲中(zhong)(zhong)結(jie)束了(le)(le)，老師(shi)對(dui)于(yu)(yu)咱(zan)(zan)們(men)(men)也(ye)是相(xiang)當滿意(yi)。

　　接下來(lai)是各(ge)個(ge)環節的具體流程，咱們(men)每(mei)(mei)人負責(ze)一個(ge)環節，分別去外管備案(an)、辦(ban)理信用證(zheng)營業、報檢(jian)、報關、結(jie)匯(hui)、核(he)銷。在實訓中心已經劃(hua)分好了模擬的地區(qu)范圍，咱們(men)備齊單(dan)據，通過了每(mei)(mei)個(ge)環節，走完了全部流程，這次實訓就到此告(gao)一段落(luo)了。

　　以上(shang)是我(wo)在(zai)這段(duan)時(shi)間內所學到(dao)(dao)的知識(shi)，通過這次學習(xi)使我(wo)對(dui)于(yu)(yu)國際(ji)(ji)(ji)(ji)貿易(yi)相干知識(shi)有了更多的了解，親(qin)身(shen)領會到(dao)(dao)商品的出進口(kou)生(sheng)意營業的全(quan)過程，即對(dui)于(yu)(yu)國際(ji)(ji)(ji)(ji)貿易(yi)工(gong)作的營業流程有了更深的理(li)解。也懂得英語在(zai)國際(ji)(ji)(ji)(ji)貿易(yi)中的重要性，也使我(wo)更深切(qie)的學習(xi)。因為在(zai)現代社會形(xing)態中，這些(xie)知識(shi)是咱們必不成(cheng)少的。感謝老師(shi)的細心指導(dao)，讓我(wo)對(dui)于(yu)(yu)國際(ji)(ji)(ji)(ji)貿易(yi)實務有更多的認識(shi)。

創業實訓心得體會9

　　隨(sui)著(zhu)時代的(de)步伐，大學(xue)生創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)訓(xun)練計劃的(de)實施是國家改革人才(cai)培(pei)養模(mo)式,強化創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)能力訓(xun)練,培(pei)養適應創(chuang)新(xin)型國家建設(she)需要的(de)高水平創(chuang)新(xin)人才(cai)的(de)重大舉(ju)措。

　　在(zai)現今(jin)的(de)大(da)學(xue)生就業困難，需要創新(xin)創業，需要新(xin)的(de)市(shi)場。隨(sui)著我(wo)國(guo)高(gao)校(xiao)辦學(xue)規(gui)(gui)模和招生規(gui)(gui)模的(de)擴大(da)，高(gao)校(xiao)畢(bi)業生的(de)就業形式日益嚴峻(jun)占到新(xin)增就業崗位的(de)一多半，在(zai)如此嚴峻(jun)的(de)情況(kuang)下，我(wo)們必須創新(xin)創業。

　　通過(guo)上(shang)這門課給(gei)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)感想，讓我(wo)(wo)明白了(le)大學生(sheng)創業(ye)不(bu)(bu)等于賺(zhuan)錢，我(wo)(wo)認為(wei)創新創業(ye)是(shi)一種(zhong)樂(le)趣(qu)，是(shi)一種(zhong)學習的(de)(de)(de)過(guo)程，一個鍛煉能力，獲取(qu)經驗的(de)(de)(de)過(guo)程。創業(ye)不(bu)(bu)是(shi)只靠一腔(qiang)熱(re)血，要(yao)有一定的(de)(de)(de)基礎，準(zhun)備充分做起事來才能事辦功倍。俗(su)話說(shuo)：不(bu)(bu)打無準(zhun)備之(zhi)仗戰。要(yao)創新創業(ye)就要(yao)做好充分的(de)(de)(de)準(zhun)備和(he)知識不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)積累(lei)。在創新創業(ye)這門課，我(wo)(wo)學會(hui)了(le)如(ru)何(he)(he)選擇(ze)行業(ye)的(de)(de)(de)多項(xiang)選擇(ze)，必須是(shi)自(zi)(zi)己(ji)喜(xi)歡的(de)(de)(de)產品(pin);所(suo)選產品(pin)的(de)(de)(de)市(shi)場廣闊性;能發(fa)揮自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)天(tian)賦(fu)和(he)特(te)長(chang);如(ru)何(he)(he)選擇(ze)門室空間(jian)。

　　我認為(wei)創業(ye)是艱辛(xin)的(de)，我有(you)(you)(you)思(si)想準(zhun)備，目標(biao)不(bu)能太高，大部(bu)分人都把目標(biao)定(ding)向太高，直至后(hou)期沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)耐心，導致放棄(qi)。美國有(you)(you)(you)一學者說過，走好每一步(bu)，這就是你的(de)人生(sheng)。人的(de)努(nu)力就如同地下的(de)煤，需要去(qu)發(fa)現(xian)和去(qu)開發(fa)，這樣(yang)它才會(hui)發(fa)光發(fa)熱。生(sheng)命因為(wei)有(you)(you)(you)限所以寶貴，因為(wei)有(you)(you)(you)限，所以才要不(bu)懈努(nu)力。努(nu)力過后(hou)，我們才有(you)(you)(you)理由相信創新創業(ye)沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)那(nei)么難。不(bu)要有(you)(you)(you)所畏懼，大膽去(qu)開拓。成功總(zong)會(hui)屬于(yu)我們的(de)。

　　由此可(ke)見，大(da)學(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)有很多的(de)(de)(de)優勢(shi)。他們有著(zhu)年輕的(de)(de)(de)血液、蓬勃(bo)的(de)(de)(de)朝(chao)氣，以及“初生牛犢(du)不怕虎”的(de)(de)(de)精(jing)神(shen)，而(er)這(zhe)些(xie)都是一個創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者應該具備(bei)的(de)(de)(de)素質。其次大(da)學(xue)(xue)生有著(zhu)較高層次的(de)(de)(de)技術優勢(shi)，而(er)目前最有前途的(de)(de)(de)事(shi)業(ye)就是開辦高科技企(qi)業(ye)。并且現代大(da)學(xue)(xue)生有創(chuang)(chuang)(chuang)新精(jing)神(shen)，有對(dui)傳(chuan)統觀念和(he)(he)傳(chuan)統行(xing)業(ye)挑戰的(de)(de)(de)信心和(he)(he)欲望(wang)，而(er)這(zhe)種創(chuang)(chuang)(chuang)新精(jing)神(shen)也往(wang)往(wang)造就了大(da)學(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)動(dong)力源泉(quan)，成為(wei)成功創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)精(jing)神(shen)基礎。

　　然而，即使(shi)擁(yong)有(you)(you)這(zhe)些優勢(shi)，也(ye)不意味著所有(you)(you)大學生創業都能獲得成功，有(you)(you)些大學生創業過程中 由于(yu)(yu)大學生社(she)會經(jing)(jing)驗(yan)不足，常(chang)常(chang)盲目樂觀(guan)，沒有(you)(you)充足的(de)心理(li)準備。對(dui)于(yu)(yu)創業中的(de)挫(cuo)折和(he)失敗，感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉(chen)。其次急于(yu)(yu)求成、缺乏(fa)市場意識及商業管(guan)理(li)經(jing)(jing)驗(yan)的(de)缺乏(fa)，也(ye)是(shi)影響大學生成功創業的(de)重要因素。有(you)(you)些學生雖然掌(zhang)握了一定(ding)的(de)書本知識，但終究缺乏(fa)必要的(de)實(shi)踐能力和(he)經(jing)(jing)營管(guan)理(li)經(jing)(jing)驗(yan)。而且，由于(yu)(yu)大學生對(dui)市場營銷等缺乏(fa)足夠的(de)認識，很難一下子勝(sheng)任企業經(jing)(jing)理(li)人的(de)角色(se)。

　　所以，這些想(xiang)(xiang)(xiang)要(yao)創業的(de)(de)(de)大學生(sheng)(sheng)就像是(shi)故事中的(de)(de)(de)男孩(hai)，他們都不(bu)想(xiang)(xiang)(xiang)依賴別(bie)人來獲取(qu)生(sheng)(sheng)存的(de)(de)(de)機會，都是(shi)希望能夠自力(li)更生(sheng)(sheng)。他們的(de)(de)(de)想(xiang)(xiang)(xiang)法(fa)都是(shi)好的(de)(de)(de)，但是(shi)光有想(xiang)(xiang)(xiang)法(fa)還不(bu)夠，要(yao)想(xiang)(xiang)(xiang)夢想(xiang)(xiang)(xiang)成真，還需(xu)要(yao)靈活(huo)多變的(de)(de)(de)思維以及堅持不(bu)懈的(de)(de)(de)毅力(li)。

　　創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)需(xu)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)僅(jin)是膽(dan)識，還(huan)需(xu)要(yao)(yao)運籌(chou)帷幄的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)。因此，想要(yao)(yao)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)大學生(sheng)先要(yao)(yao)有一(yi)(yi)個詳盡(jin)清晰的(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)劃。首先就(jiu)要(yao)(yao)決(jue)(jue)定要(yao)(yao)從(cong)事(shi)哪(na)一(yi)(yi)種行業(ye)(ye)(ye)，哪(na)一(yi)(yi)類項目?在下(xia)決(jue)(jue)定之前，最(zui)好(hao)了解自(zi)己(ji)在哪(na)方(fang)面較(jiao)有創(chuang)(chuang)意(yi)、潛力(li)，哪(na)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)業(ye)(ye)(ye)較(jiao)能(neng)吸引(yin)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)注意(yi)力(li)、并鞭策自(zi)己(ji)奮往直(zhi)前等。一(yi)(yi)旦(dan)做好(hao)選擇，接(jie)下(xia)來的(de)(de)(de)(de)(de)許多課題便(bian)需(xu)要(yao)(yao)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)一(yi)(yi)步步地(di)去執行，才(cai)能(neng)逐漸地(di)邁向(xiang)成功(gong)之路。無論在何時都(dou)不(bu)能(neng)忘(wang)記自(zi)我充實，當然(ran)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)也不(bu)例外，有了完整的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)點子(zi)，下(xia)一(yi)(yi)步驟便(bian)是盡(jin)量讓(rang)自(zi)己(ji)多接(jie)觸各種信(xin)息與資源(yuan)管道;諸如(ru)專業(ye)(ye)(ye)協會及團(tuan)體等組織(zhi)機構。這(zhe)些(xie)團(tuan)體、組織(zhi)不(bu)僅(jin)可以幫助你(ni)(ni)評估自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)機會與潛力(li)，并可以盡(jin)早讓(rang)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)計(ji)劃就(jiu)位(wei)。當然(ran)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)過程中難(nan)免會遇到挫折(zhe)，這(zhe)時一(yi)(yi)定要(yao)(yao)以好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)心態正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)面對困(kun)難(nan)，正(zheng)確處(chu)理這(zhe)些(xie)困(kun)難(nan)能(neng)夠(gou)幫助你(ni)(ni)成長，讓(rang)你(ni)(ni)真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)成為企業(ye)(ye)(ye)經理人(ren)。

　　人無(wu)論何時都不(bu)能(neng)迷失(shi)了(le)自己(ji)，不(bu)能(neng)因為看到(dao)別人創(chuang)業(ye)成功就一味的(de)(de)也要創(chuang)業(ye)，沒有規劃和(he)能(neng)力(li)，只(zhi)空(kong)有一腔(qiang)熱(re)血(xue)，這樣只(zhi)能(neng)失(shi)敗。所(suo)以，無(wu)論是大學(xue)生還是想要創(chuang)業(ye)的(de)(de)其(qi)他人，除非對自己(ji)將要做的(de)(de)事情有一個清醒(xing)的(de)(de)認識，那么，我(wo)建議還是先充實自己(ji)，拿著漁具(ju)學(xue)好(hao)釣魚(yu)(yu)的(de)(de)技(ji)術，這樣才會(hui)釣到(dao)源源不(bu)斷的(de)(de)魚(yu)(yu)，能(neng)夠真正的(de)(de)依賴自己(ji)過上自己(ji)想要的(de)(de)生活。

　　對(dui)(dui)老(lao)師的(de)評價(jia)，怎么說(shuo)的(de)我(wo)(wo)覺得老(lao)師對(dui)(dui)我(wo)(wo)們大(da)(da)家有的(de)時(shi)候過于嚴(yan)厲，但我(wo)(wo)知道(dao)(dao)他(ta)(ta)都是為了(le)我(wo)(wo)們大(da)(da)家好(hao)，他(ta)(ta)說(shuo)的(de)每(mei)上課說(shuo)的(de)每(mei)一句話都讓我(wo)(wo)覺得特別智慧，上這(zhe)門課，老(lao)師會常(chang)常(chang)給我(wo)(wo)們講做人做事的(de)道(dao)(dao)理(li)。我(wo)(wo)很(hen)感(gan)謝我(wo)(wo)的(de)這(zhe)門課老(lao)師，他(ta)(ta)教(jiao)會了(le)我(wo)(wo)很(hen)多。

創業實訓心得體會10

　　轉眼間10天(tian)的(de)(de)培訓(xun)即將結(jie)束。在這10天(tian)中，有(you)歡樂(le)，有(you)興奮(fen)，也有(you)郁(yu)悶。開心的(de)(de)是(shi)我(wo)(wo)們同(tong)學師生間相處愉(yu)快(kuai)，也讓我(wo)(wo)懂得了創(chuang)業(ye)的(de)(de)程序(xu)，郁(yu)悶的(de)(de)是(shi)幾次(ci)模擬創(chuang)辦(ban)企業(ye)成績都不太(tai)理想(xiang)。但我(wo)(wo)想(xiang)，只(zhi)要有(you)心，不斷加(jia)強摸索，我(wo)(wo)不會(hui)輸在起跑線上的(de)(de)。

　　創(chuang)辦(ban)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)我的夢想(xiang)，但我發現真(zhen)正打算創(chuang)辦(ban)自(zi)己(ji)(ji)的企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)時，就會(hui)有(you)很多(duo)事(shi)情(qing)要考慮(lv)，并且(qie)是(shi)千(qian)頭萬緒(xu)，難以入手。SYB培(pei)訓(xun)課程幫助(zhu)我一(yi)步一(yi)步地捋(lv)理創(chuang)辦(ban)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的思路。經過培(pei)訓(xun)后，我將能決(jue)定自(zi)己(ji)(ji)是(shi)否適(shi)合(he)創(chuang)辦(ban)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)。辦(ban)什(shen)么(me)樣的企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)，衡量自(zi)己(ji)(ji)的企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)構思是(shi)否現實(shi)可行，并在此基礎(chu)上形成(cheng)自(zi)己(ji)(ji)的創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)計劃書，它讓(rang)我的夢想(xiang)更加堅定。

　　在今天這個(ge)(ge)社會(hui)，大學生擇業(ye)(ye)面臨很大的(de)(de)挑(tiao)戰(zhan)。創業(ye)(ye)就(jiu)成了一條很好(hao)的(de)(de)出路，創業(ye)(ye)是(shi)當今社會(hui)發(fa)展的(de)(de)大趨勢(shi)。鼓勵創業(ye)(ye)，不(bu)僅有(you)(you)利(li)于拓寬勞(lao)動者(zhe)(zhe)的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)門路，為社會(hui)創造更多(duo)(duo)的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)崗位，而且(qie)有(you)(you)利(li)于實(shi)現勞(lao)動者(zhe)(zhe)的(de)(de)個(ge)(ge)人(ren)價值，在全(quan)社會(hui)形成創新、創業(ye)(ye)的(de)(de)氛圍，推動社會(hui)經濟的(de)(de)持續、快速、建(jian)康(kang)發(fa)展。大學生在這樣一個(ge)(ge)大環境(jing)中(zhong)，有(you)(you)更多(duo)(duo)的(de)(de)優勢(shi)，但也面臨著很大的(de)(de)挑(tiao)戰(zhan)。優勢(shi)：我(wo)們有(you)(you)熱情(qing)，有(you)(you)活力(li)，有(you)(you)知識，有(you)(you)膽識;挑(tiao)戰(zhan)：在社會(hui)這個(ge)(ge)大染缸中(zhong)，我(wo)們的(de)(de)經驗不(bu)足(zu)，沒有(you)(you)很好(hao)的(de)(de)是(shi)非辨別(bie)能力(li)，也沒有(you)(you)很大的(de)(de)交際(ji)圈，這就(jiu)造成了我(wo)的(de)(de)創業(ye)(ye)中(zhong)可能有(you)(you)的(de)(de)盲目性和隨(sui)意性，SYB培訓幫助創業(ye)(ye)者(zhe)(zhe)早(zao)做準(zhun)備，起到一種很好(hao)的(de)(de)監控效果。

　　在10天的(de)教學課(ke)程中，邀請了兩位成(cheng)(cheng)功(gong)的(de)企(qi)業(ye)家，給我(wo)們(men)講述了自己的(de)成(cheng)(cheng)功(gong)經驗，給我(wo)的(de)啟發很(hen)大，特別是劉老板，他用一個“贏(ying)”字，給我(wo)們(men)講述了創辦(ban)(ban)企(qi)業(ye)的(de)各(ge)種要(yao)素(su)，告訴(su)我(wo)們(men)辦(ban)(ban)企(qi)業(ye)必須贏(ying)利，這是企(qi)業(ye)成(cheng)(cheng)敗的(de)關鍵。要(yao)懂得(de)什么(me)是成(cheng)(cheng)本，怎(zen)么(me)樣定價，怎(zen)么(me)樣才能贏(ying)利。也(ye)告訴(su)我(wo)們(men)如果(guo)你(ni)想創辦(ban)(ban)企(qi)業(ye)，只(zhi)要(yao)有6分(fen)的(de)把(ba)握，就要(yao)努力(li)去實施(shi)，等到你(ni)有10分(fen)的(de)把(ba)握，那就沒有市場(chang)(chang)的(de)先機了。市場(chang)(chang)經濟(ji)汪洋海，拼搏切忌獨木橋(qiao)。

　　在10天的(de)SYB創業(ye)培訓中(zhong)，讓我相信，有(you)夢想就(jiu)(jiu)要努力去(qu)實施，我也相信，隨著市場導(dao)向就(jiu)(jiu)業(ye)機(ji)制的(de)形成和再(zai)就(jiu)(jiu)業(ye)優惠政策的(de)落(luo)實，中(zhong)國必(bi)將迎來一個新的(de)創業(ye)高(gao)潮。我希(xi)望我也是(shi)(shi)這(zhe)市場經濟汪洋海中(zhong)的(de)一葉小船，乘風破浪，達(da)到成功的(de)彼岸。我是(shi)(shi)，你也是(shi)(shi)……

創業實訓心得體會11

　　隨著(zhu)我(wo)國市場經(jing)濟的建立和完(wan)善，經(jing)濟全球化不(bu)斷(duan)深進，科技(ji)進步日新月異，綜合國力競爭(zheng)日益激烈。高校(xiao)畢業生就業制(zhi)度改革的不(bu)斷(duan)深進，現在畢業生就業實行在國家。

　　隨(sui)著(zhu)我國(guo)市(shi)場經濟的(de)建立和完善，經濟全球化(hua)不(bu)斷深進，科技進步日新月異，綜(zong)合國(guo)力競爭日益(yi)激烈。高校(xiao)畢(bi)業(ye)生(sheng)就業(ye)制度改(gai)革的(de)不(bu)斷深進，現在(zai)畢(bi)業(ye)生(sheng)就業(ye)實行在(zai)國(guo)家方針政(zheng)策的(de)指(zhi)導下，在(zai)一定范圍內通過雙向選(xuan)擇的(de)方式自(zi)主擇業(ye)的(de)辦法(fa)，因(yin)此，在(zai)高校(xiao)開設就業(ye)指(zhi)導課，幫助(zhu)畢(bi)業(ye)生(sheng)釋疑解(jie)惑，調整好(hao)心理狀態，使其順利走(zou)上工作(zuo)崗位，有著(zhu)重要的(de)意(yi)義。

　　1開設大學生就業指導課的目的

　　“大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指導課”主要是對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行比較系統的(de)擇、就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)思想和(he)技巧(qiao)的(de)教(jiao)育。通過對本課程的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)正確(que)地把(ba)握目前就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)市場的(de)需求形勢和(he)國家(jia)、各省市有(you)關大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)制度和(he)政策，按照社會(hui)需求確(que)立(li)(li)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)期看和(he)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)心理(li)，樹立(li)(li)正確(que)的(de)擇就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)觀念和(he)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)取向，了解(jie)(jie)(jie)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)程序，把(ba)握一定的(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技巧(qiao)，以保證畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)順利就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。同時，進行相關的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)知識、道德、素(su)質教(jiao)育，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)了解(jie)(jie)(jie)我國目前的(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)趨(qu)勢和(he)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)必(bi)備(bei)素(su)質和(he)技能(neng)，尤其是了解(jie)(jie)(jie)獨立(li)(li)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)必(bi)須具備(bei)的(de)素(su)質和(he)能(neng)力，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)后能(neng)夠進行獨立(li)(li)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，為國家(jia)排憂(you)解(jie)(jie)(jie)難。

　　1.1指導(dao)和(he)幫助(zhu)學(xue)(xue)生完(wan)(wan)畢學(xue)(xue)業，促進全面發展(zhan)按(an)照國家的教育方針、培養(yang)目(mu)標(biao)、培養(yang)規格的要求(qiu)，指導(dao)和(he)幫助(zhu)學(xue)(xue)生在學(xue)(xue)制系統(tong)中完(wan)(wan)成(cheng)學(xue)(xue)習任務，完(wan)(wan)畢學(xue)(xue)業。并(bing)在此(ci)基礎從理(li)論(lun)和(he)實踐相結(jie)合的高度(du)上告(gao)知學(xue)(xue)生全面發展(zhan)，并(bing)逐步確立(li)職業生涯設計目(mu)標(biao)，并(bing)從思想上、能(neng)力上和(he)心理(li)上預備求(qiu)職。

　　1.2指(zhi)(zhi)導和幫助學(xue)生(sheng)了解(jie)職(zhi)業(ye)發展趨勢，樹立公(gong)道的(de)(de)(de)(de)(de)(de)擇業(ye)觀念高(gao)校學(xue)生(sheng)接受的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是專業(ye)化教育，將來面(mian)臨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就業(ye)方向與所(suo)學(xue)專業(ye)密切相關，因此，很(hen)有(you)必要通過(guo)大(da)學(xue)生(sheng)就業(ye)指(zhi)(zhi)導課的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習進一(yi)步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)了解(jie)所(suo)學(xue)專業(ye)及職(zhi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展方向和趨勢。幫助學(xue)生(sheng)樹立公(gong)道的(de)(de)(de)(de)(de)(de)擇業(ye)觀念，使學(xue)生(sheng)萌動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、安閑(xian)狀態的(de)(de)(de)(de)(de)(de)求職(zhi)期(qi)看(kan)，上升(sheng)為實在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、自(zi)為狀態的(de)(de)(de)(de)(de)(de)擇業(ye)行為;鼓勵畢業(ye)生(sheng)到基層、到艱苦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方、到祖(zu)國建(jian)設最(zui)需(xu)要人才的(de)(de)(de)(de)(de)(de)邊遠地區(qu)、縣(xian)和鄉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基層中(zhong)發揮自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)長，干出(chu)一(yi)番(fan)事(shi)業(ye)，達到人才資源的(de)(de)(de)(de)(de)(de)公(gong)道配置。

　　1.3指導學生正確把握(wo)目前的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)形勢和用人趨(qu)勢，了解和熟悉國家(jia)、省市相(xiang)關(guan)(guan)大學生就(jiu)業(ye)(ye)政(zheng)(zheng)(zheng)策(ce)高(gao)等(deng)學校畢(bi)業(ye)(ye)生就(jiu)業(ye)(ye)政(zheng)(zheng)(zheng)策(ce)是(shi)國家(jia)為完(wan)成(cheng)一定(ding)(ding)歷史時期(qi)的(de)(de)(de)任務適(shi)應經(jing)濟建設(she)和社會發展的(de)(de)(de)需要而制定(ding)(ding)的(de)(de)(de)有關(guan)(guan)就(jiu)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)行動準則，它(ta)將根據國家(jia)政(zheng)(zheng)(zheng)治經(jing)濟的(de)(de)(de)變化而不斷(duan)調整;各地，各部分(fen)也根據國家(jia)當年頒布的(de)(de)(de)有關(guan)(guan)政(zheng)(zheng)(zheng)策(ce)并(bing)結合本地區(qu)、本部分(fen)的(de)(de)(de)實(shi)際制定(ding)(ding)相(xiang)關(guan)(guan)的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)政(zheng)(zheng)(zheng)策(ce)。因此，畢(bi)業(ye)(ye)生就(jiu)業(ye)(ye)工作是(shi)一項(xiang)政(zheng)(zheng)(zheng)策(ce)性很(hen)強的(de)(de)(de)工作。畢(bi)業(ye)(ye)生了解國家(jia)的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)政(zheng)(zheng)(zheng)策(ce)是(shi)擇(ze)業(ye)(ye)求(qiu)職(zhi)過程中非常關(guan)(guan)鍵的(de)(de)(de)環節。

　　1.4指導(dao)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生把握求(qiu)職(zhi)對(dui)策，促進(jin)順利就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)求(qiu)職(zhi)是(shi)高(gao)等學校畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生走出校園(yuan)的(de)(de)第(di)一(yi)(yi)步，面(mian)對(dui)著(zhu)社會上形形色色的(de)(de)招(zhao)聘會和(he)(he)用(yong)人單位，他們必須做出選(xuan)擇，來完(wan)成就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)。由(you)于高(gao)校畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生剛剛結束學生生涯(ya)，開始職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生活，社會經(jing)驗的(de)(de)不足，在面(mian)臨求(qiu)職(zhi)抉擇是(shi)，他們經(jing)常無所適從(cong)。而(er)一(yi)(yi)個人的(de)(de)發展和(he)(he)成才在相當(dang)大(da)的(de)(de)程度上取決于他的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)。大(da)學生就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)指導(dao)課就(jiu)(jiu)是(shi)給畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生提供了(le)一(yi)(yi)些(xie)解決求(qiu)職(zhi)對(dui)象和(he)(he)應聘規則的(de)(de)途(tu)徑和(he)(he)辦法，從(cong)而(er)為幫助畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生順利就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)創(chuang)造條(tiao)件。

　　1.5激(ji)勵學生以新的(de)(de)姿態(tai)繼(ji)續學習(xi)，走向(xiang)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)目前(qian)，終(zhong)(zhong)身(shen)性(xing)學習(xi)已成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)社(she)會發展的(de)(de)潮流。在當(dang)前(qian)知識經濟(ji)時代，把(ba)握知識將成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)人們的(de)(de)'追求，終(zhong)(zhong)身(shen)學習(xi)將成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)社(she)會的(de)(de)時尚(shang)。大(da)學生就業(ye)指導課在完成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)就業(ye)前(qian)的(de)(de)教育教學任務的(de)(de)同時，也鼓勵學生終(zhong)(zhong)身(shen)學習(xi)，并(bing)預祝(zhu)他們走向(xiang)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)。

　　2就業指導課的內容

　　《中(zhong)華人(ren)民共和國高等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)法》第59條第一(yi)款規定：“高等(deng)學(xue)(xue)校應(ying)當(dang)為(wei)(wei)(wei)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)、結(jie)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)提(ti)供就(jiu)業(ye)(ye)(ye)指(zhi)(zhi)導(dao)和服務”;原(yuan)國家教(jiao)(jiao)委教(jiao)(jiao)政廳〔1995〕4號(hao)文(wen)件指(zhi)(zhi)出(chu)：“開設就(jiu)業(ye)(ye)(ye)指(zhi)(zhi)導(dao)課旨在(zai)幫助(zhu)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)以正確的(de)(de)人(ren)生(sheng)觀、價值觀、道德觀和行為(wei)(wei)(wei)規范參與(yu)求(qiu)職擇(ze)業(ye)(ye)(ye)活動(dong)，增強適(shi)應(ying)社會的(de)(de)能力(li)。同(tong)時，旨在(zai)幫助(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)樹立正確的(de)(de)擇(ze)業(ye)(ye)(ye)目標(biao)，把(ba)握求(qiu)職技巧，解決求(qiu)職過(guo)程中(zhong)出(chu)現的(de)(de)題(ti)目，正確選擇(ze)職業(ye)(ye)(ye)，為(wei)(wei)(wei)將(jiang)來的(de)(de)發展與(yu)成才打下(xia)良好的(de)(de)基幢。這說明對高等(deng)學(xue)(xue)校學(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行就(jiu)業(ye)(ye)(ye)指(zhi)(zhi)導(dao)，是(shi)學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作的(de)(de)一(yi)個重要內容(rong)，是(shi)推動(dong)學(xue)(xue)生(sheng)全面(mian)發展，貫徹學(xue)(xue)以致用、人(ren)盡(jin)其才原(yuan)則，幫助(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)順利(li)擇(ze)業(ye)(ye)(ye)求(qiu)職的(de)(de)重要措施(shi)。也可以說，這既是(shi)對大(da)學(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)指(zhi)(zhi)導(dao)課的(de)(de)指(zhi)(zhi)導(dao)思(si)想(xiang)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目的(de)(de)和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)任務的(de)(de)具體要求(qiu)，也是(shi)對課程內容(rong)的(de)(de)基本規定。結(jie)合學(xue)(xue)生(sheng)實(shi)際，就(jiu)業(ye)(ye)(ye)指(zhi)(zhi)導(dao)課的(de)(de)內容(rong)主要包括如下(xia)幾(ji)個方面(mian)：

　　2.1就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)思(si)想教(jiao)育擇(ze)業(ye)(ye)標(biao)準(zhun)、擇(ze)業(ye)(ye)方(fang)向是受人(ren)的(de)(de)(de)支配的(de)(de)(de)。就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)思(si)想指導即(ji)對(dui)(dui)學生(sheng)(sheng)進行職業(ye)(ye)價(jia)值(zhi)觀(guan)教(jiao)育。職業(ye)(ye)價(jia)值(zhi)觀(guan)簡單說是人(ren)們對(dui)(dui)職業(ye)(ye)的(de)(de)(de)基本看(kan)法和(he)態度。主要是通過對(dui)(dui)學生(sheng)(sheng)進行職業(ye)(ye)理想、職業(ye)(ye)道德、人(ren)生(sheng)(sheng)觀(guan)、價(jia)值(zhi)觀(guan)的(de)(de)(de)教(jiao)育，引導學生(sheng)(sheng)樹立(li)正確(que)的(de)(de)(de)擇(ze)業(ye)(ye)觀(guan)，調整(zheng)擇(ze)業(ye)(ye)期看(kan)值(zhi)，正確(que)選(xuan)擇(ze)和(he)對(dui)(dui)待職業(ye)(ye)，確(que)立(li)“先就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)、后擇(ze)業(ye)(ye)”的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)觀(guan)念(nian)，倡導“三支一扶”、“大學生(sheng)(sheng)志愿(yuan)服務(wu)西部計劃”等(deng)國家就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)政(zheng)策。基層也是成(cheng)才地，在平(ping)(ping)凡的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)中作(zuo)出不平(ping)(ping)凡的(de)(de)(de)貢獻,實現自己的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)價(jia)值(zhi)。

　　2.2就(jiu)業(ye)(ye)政(zheng)策(ce)(ce)指導政(zheng)策(ce)(ce)指導是大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)職業(ye)(ye)指導工作的(de)(de)(de)基矗它系統(tong)地(di)向學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)先容國(guo)家(jia)對大(da)學畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)題目(mu)的(de)(de)(de)宏(hong)觀指導政(zheng)策(ce)(ce)、勞動人(ren)事法(fa)規(gui)。通過具體的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)制度、政(zheng)策(ce)(ce)、方針(zhen)和(he)有關勞動人(ren)事法(fa)規(gui)、個人(ren)在擇(ze)(ze)(ze)業(ye)(ye)過程中所享受的(de)(de)(de)權利(li)和(he)應盡義務的(de)(de)(de)學習，引導學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)深(shen)刻領會國(guo)家(jia)關于畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)分配的(de)(de)(de)政(zheng)策(ce)(ce)，擺正自己的(de)(de)(de)位置(zhi)，找到適合(he)自己的(de)(de)(de)角色，走出擇(ze)(ze)(ze)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)誤(wu)區;尤其是要讓大(da)學畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)加強對國(guo)家(jia)就(jiu)業(ye)(ye)鼓勵(li)與傾斜(xie)政(zheng)策(ce)(ce)的(de)(de)(de)了解，使學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)能在政(zheng)策(ce)(ce)范圍內有的(de)(de)(de)放矢地(di)進行，克服擇(ze)(ze)(ze)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)隨意性(xing)和(he)盲目(mu)性(xing)，使學校既(ji)落實國(guo)家(jia)宏(hong)觀調控計劃，又完成畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)資源(yuan)公道配置(zhi)。

　　2.3就(jiu)(jiu)業(ye)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)教育心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)題目(mu)(mu)是心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)不健(jian)康的(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)象(xiang)或傾向，是心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)壓(ya)力(li)(li)(li)和(he)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)承受能力(li)(li)(li)相互作用，使人失往應(ying)(ying)有的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)平衡。“雙向選(xuan)擇”的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)辦法(fa)在大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)產(chan)生(sheng)(sheng)了(le)嚴(yan)重(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)沖擊(ji)，對很多學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)產(chan)生(sheng)(sheng)了(le)不良(liang)影(ying)響，出現(xian)了(le)攀(pan)比(bi)、盲目(mu)(mu)求(qiu)高、自(zi)卑、自(zi)負、依(yi)靠等就(jiu)(jiu)業(ye)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)題目(mu)(mu)。就(jiu)(jiu)業(ye)指導課通過對大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在求(qiu)職擇業(ye)中(zhong)應(ying)(ying)具(ju)備的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)素(su)質(zhi)，對在求(qiu)職擇業(ye)中(zhong)常見心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)題目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)分析和(he)自(zi)我調適等的(de)(de)(de)(de)(de)講授，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)了(le)解自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)特點(dian)、自(zi)身素(su)質(zhi)和(he)個性特征，樹立(li)正確面對現(xian)實，克服心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)障礙，走出心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)誤(wu)區，增強心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)調適能力(li)(li)(li)和(he)擇業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)信心(xin)(xin)(xin)。

創業實訓心得體會12

　　在今天這個社(she)會，大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)擇業(ye)(ye)面臨(lin)很(hen)(hen)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)挑戰。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)就(jiu)成了一條(tiao)很(hen)(hen)好的(de)(de)(de)(de)(de)出路，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)是當今社(she)會發展的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)趨勢(shi)。鼓勵創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，不僅有(you)(you)利于拓(tuo)寬勞動(dong)者的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)門路，為(wei)(wei)社(she)會創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造(zao)更多的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)崗位(wei)，而且有(you)(you)利于實現(xian)勞動(dong)者的(de)(de)(de)(de)(de)個人(ren)價值，在全社(she)會形成創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)氛圍，推(tui)動(dong)社(she)會經濟的(de)(de)(de)(de)(de)持(chi)續(xu)、快(kuai)速、建康發展。作為(wei)(wei)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)我們(men)(men)有(you)(you)熱(re)情(qing)，有(you)(you)活(huo)力，有(you)(you)知識，有(you)(you)膽識，但(dan)對于初出茅廬的(de)(de)(de)(de)(de)我們(men)(men)來說面臨(lin)著經驗不足(zu)，沒有(you)(you)很(hen)(hen)好的(de)(de)(de)(de)(de)是非辨別能力，也沒有(you)(you)很(hen)(hen)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)交際圈的(de)(de)(de)(de)(de)劣勢(shi)，這就(jiu)造(zao)成了創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)中可能有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)盲目性(xing)和(he)隨(sui)意性(xing)。體驗創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)、學(xue)習創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)與(yu)實踐創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，是大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)成功創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)三個連續(xu)階段。大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)有(you)(you)益的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)活(huo)動(dong)將成為(wei)(wei)真正發揮自己(ji)才華、展現(xian)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)思想(xiang)和(he)個性(xing)特點(dian)以及充分認(ren)識社(she)會的(de)(de)(de)(de)(de)一個大(da)好機會，為(wei)(wei)此(ci)學(xue)校(xiao)專(zhuan)門為(wei)(wei)大(da)三的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)安排(pai)了模(mo)擬創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)實訓(xun)課程(cheng)。

　　由老師對從(cong)注冊公司到(dao)成本(ben)利(li)(li)潤分析分課程講解(jie)，注冊公司首(shou)先要核名，有固定的(de)(de)廠房辦公處，制(zhi)定公司章程，銀(yin)行開立公司驗(yan)資戶，還(huan)有相關稅(shui)務辦理。期間還(huan)有稅(shui)務、銀(yin)行等專員對相關知(zhi)識(shi)及(ji)流程的(de)(de)講解(jie)，營業(ye)稅(shui)：銷(xiao)售商品的(de)(de)公司，按所開發票額(e)的(de)(de)4%征(zheng)收(shou)增殖稅(shui);提供(gong)服務的(de)(de)公司，按所開發票額(e)的(de)(de)5%征(zheng)收(shou)營業(ye)稅(shui)。所得稅(shui)：對企業(ye)的(de)(de)純利(li)(li)潤征(zheng)收(shou)18-33%的(de)(de)企業(ye)所得稅(shui)。小公司的(de)(de)利(li)(li)潤不(bu)多，一般是(shi)18%。

　　對(dui)企(qi)業(ye)所(suo)得稅(shui)(shui)(shui)(shui)，做帳很關鍵，如(ru)果帳面上你的利潤很多(duo)，那稅(shui)(shui)(shui)(shui)率就高。二(er)種稅(shui)(shui)(shui)(shui)的區別：營(ying)業(ye)稅(shui)(shui)(shui)(shui)是(shi)對(dui)營(ying)業(ye)額征(zheng)稅(shui)(shui)(shui)(shui)，不(bu)管(guan)你賺(zhuan)沒有賺(zhuan)錢，只有發生(sheng)了交易，開了發票，就要(yao)征(zheng)稅(shui)(shui)(shui)(shui);所(suo)得稅(shui)(shui)(shui)(shui)，是(shi)對(dui)利潤征(zheng)稅(shui)(shui)(shui)(shui)，利潤就是(shi)營(ying)業(ye)額扣減(jian)各(ge)種成(cheng)本(ben)后剩余的錢，只有賺(zhuan)了錢，才會(hui)征(zheng)所(suo)得稅(shui)(shui)(shui)(shui)。并給學生(sheng)充分(fen)的創新發展空間。首(shou)要(yao)做好角色的轉換(huan)，如(ru)何(he)從一(yi)名學生(sheng)轉成(cheng)一(yi)名工(gong)作(zuo)人員(yuan)，從一(yi)位學習(xi)者變成(cheng)執行者。由會(hui)計、市場營(ying)銷(xiao)、工(gong)商管(guan)理三個專業(ye)自由組合形成(cheng)個小公司(si)，討論公司(si)項目及(ji)公司(si)成(cheng)立、根據(ju)員(yuan)工(gong)的專業(ye)特長確(que)定員(yuan)工(gong)職務、明確(que)企(qi)業(ye)文化、分(fen)析市場形式制定營(ying)銷(xiao)策略、分(fen)析成(cheng)本(ben)費用等等以達到企(qi)業(ye)的盈(ying)利。例如(ru)我們(men)(men)是(shi)大連百樂道旅(lv)游服務模(mo)擬(ni)有限公司(si)，本(ben)旅(lv)行社面對(dui)顧(gu)客(ke)群(qun)是(shi)社會(hui)上的所(suo)有認識，但我們(men)(men)的主要(yao)顧(gu)客(ke)對(dui)象(xiang)是(shi)在校大學生(sheng)和剛(gang)步入社會(hui)的青(qing)年人群(qun)或想以較低(di)價(jia)格旅(lv)行的人們(men)(men)。

　　短(duan)途旅(lv)行，長途旅(lv)行并(bing)存(cun)，同時(shi)承包團體室外活動。目前以大連市為中心構建成旅(lv)游網，和多(duo)家旅(lv)行社(she)建立長期合作(zuo)關系，在(zai)全國范圍建立屬于(yu)我們公司的旅(lv)游路(lu)線，并(bing)有望在(zai)3年到5年期間發展成國內知名企(qi)業(ye)并(bing)進軍國外。本(ben)公司以“真誠，耐心，無私”為宗旨。以互(hu)(hu)相(xiang)(xiang)尊敬，互(hu)(hu)相(xiang)(xiang)信賴，互(hu)(hu)相(xiang)(xiang)幫(bang)助(zhu)，互(hu)(hu)相(xiang)(xiang)學(xue)習，互(hu)(hu)相(xiang)(xiang)進步，互(hu)(hu)相(xiang)(xiang)成功(gong)的“六互(hu)(hu)”原則(ze)為企(qi)業(ye)文化。

　　人(ren)們(men)生活水平的(de)(de)(de)提高，旅游(you)意識也(ye)(ye)逐漸(jian)加強，自然旅行社(she)的(de)(de)(de)競(jing)爭也(ye)(ye)越來越大，我們(men)抓住(zhu)社(she)會上經(jing)濟薄弱的(de)(de)(de)群體，主要走(zou)低價格的(de)(de)(de)路(lu)線，活動(dong)是(shi)多樣化(hua)的(de)(de)(de)，經(jing)營是(shi)多樣式(shi)的(de)(de)(de)，是(shi)具有(you)(you)一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)優勢。經(jing)成本分析，現金(jin)流量(liang)，利潤(run)表的(de)(de)(de)制定(ding)，公(gong)司會在前三個(ge)月有(you)(you)一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)虧損(sun)，作為一(yi)個(ge)嶄新(xin)的(de)(de)(de)，沒有(you)(you)任何經(jing)驗背景的(de)(de)(de)團體，虧損(sun)是(shi)在所難免的(de)(de)(de)，但這也(ye)(ye)是(shi)我們(men)的(de)(de)(de)資(zi)本，相(xiang)信定(ding)會有(you)(you)一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)發(fa)展空間。

　　第(di)一(yi)(yi)課(ke)時，教(jiao)室(shi)墻(qiang)上都是(shi)上批(pi)學生(sheng)所作的(de)(de)公司分析(xi)(xi)，例如(ru)SWOT分析(xi)(xi)，現(xian)金流量(liang)表，利(li)潤表等(deng)，如(ru)今八次(ci)課(ke)結束了，墻(qiang)上又煥然一(yi)(yi)新，雖(sui)說只是(shi)模擬，看著滿墻(qiang)的(de)(de)分析(xi)(xi)結果，心里(li)也(ye)(ye)有一(yi)(yi)定的(de)(de)成(cheng)(cheng)就感。團隊中也(ye)(ye)很(hen)有意(yi)見分歧，各(ge)(ge)企業(ye)間相互(hu)監督，互(hu)相較量(liang)，只有這樣不斷(duan)發現(xian)問題并解決，發現(xian)自身考慮問題更(geng)周全、細(xi)致。而且(qie)更(geng)加(jia)懂得了自主創(chuang)業(ye)需(xu)(xu)要(yao)各(ge)(ge)方面(mian)的(de)(de)知識(shi)(shi)積累，還(huan)需(xu)(xu)要(yao)社(she)會經驗和處(chu)理人(ren)際關(guan)系(xi)的(de)(de)能(neng)力，以及良好(hao)的(de)(de)心里(li)承受能(neng)力和風險(xian)意(yi)識(shi)(shi)，也(ye)(ye)更(geng)加(jia)成(cheng)(cheng)熟，為以后無論是(shi)就業(ye)還(huan)是(shi)創(chuang)業(ye)都做了一(yi)(yi)定的(de)(de)鋪(pu)墊，課(ke)時很(hen)短(duan)，但有很(hen)多的(de)(de)認識(shi)(shi)。

　　要想成功(gong)的創業有以下幾大要點

　　一、要(yao)(yao)(yao)明確目標(biao)。就業(ye)和(he)創(chuang)業(ye)哪個(ge)更(geng)適(shi)合自己(ji)。無論(lun)你應(ying)聘時高層管(guan)理人(ren)員還是(shi)普(pu)通職員，說白了就是(shi)跟(gen)別人(ren)打工(gong)(gong)，你所(suo)執行的工(gong)(gong)作就是(shi)服(fu)從。而(er)(er)要(yao)(yao)(yao)創(chuang)業(ye)就要(yao)(yao)(yao)抓住市場機(ji)會，確立可(ke)執行的目標(biao)。中國(guo)腐敗的官員、富人(ren)，太(tai)多(duo)了，不(bu)(bu)管(guan)用多(duo)少法律手段也不(bu)(bu)會殺(sha)盡得，他們(men)不(bu)(bu)舍得捐贈卻能夠(gou)去消費揮霍，我(wo)(wo)想創(chuang)辦個(ge)供(gong)他們(men)娛(yu)樂的場所(suo)，賺取他們(men)的錢還給(gei)更(geng)需要(yao)(yao)(yao)的人(ren)……可(ke)是(shi)現在(zai)我(wo)(wo)覺得我(wo)(wo)的想法太(tai)天真了，那得需要(yao)(yao)(yao)多(duo)大的資金多(duo)寬的人(ren)脈，創(chuang)業(ye)不(bu)(bu)是(shi)隨(sui)隨(sui)便便的，不(bu)(bu)能意氣用事，而(er)(er)要(yao)(yao)(yao)事實求是(shi)抓住商機(ji)。學(xue)習期間就要(yao)(yao)(yao)從打工(gong)(gong)中領取經驗，哪怕是(shi)個(ge)服(fu)務員……

　　二、必不可少的(de)創(chuang)(chuang)業計(ji)(ji)劃書(shu)。創(chuang)(chuang)業不是僅憑熱(re)情(qing)可夢想就能支撐起來的(de)，因此(ci)在創(chuang)(chuang)業前期制定一份完整(zheng)的(de)、可執(zhi)行的(de)創(chuang)(chuang)業計(ji)(ji)劃書(shu)應該是每位創(chuang)(chuang)業者必做的(de)功課(ke)。通過調查和(he)資料參(can)考，要(yao)規劃出(chu)項目的(de)短(duan)期及長(chang)期經(jing)營模(mo)式，以(yi)及預估出(chu)能否賺錢(qian)、賺多少錢(qian)、何(he)時(shi)賺錢(qian)、如何(he)賺錢(qian)以(yi)及所需(xu)條件等(deng)。當然，以(yi)上分析必須(xu)建立在現實(shi)、有效的(de)市(shi)場調查基礎(chu)上，不能憑空想象，主(zhu)觀判斷。根(gen)據(ju)計(ji)(ji)劃書(shu)的(de)分析，再制定出(chu)創(chuang)(chuang)業目標并將目標分解成各階(jie)段的(de)分目標，同時(shi)訂出(chu)詳細的(de)工作(zuo)步驟。

　　三(san)、周密的資(zi)金(jin)運(yun)作(zuo)計(ji)劃(hua)。周密的資(zi)金(jin)運(yun)作(zuo)計(ji)劃(hua)是(shi)保證持續(xu)發展的重要步驟。在(zai)項目剛啟(qi)動(dong)時，一定要做好3個月以(yi)上或到(dao)預測盈利(li)期之前(qian)的資(zi)金(jin)準備。但啟(qi)動(dong)項目后遇(yu)到(dao)不可避免的變(bian)化，則需適時調整資(zi)金(jin)運(yun)作(zuo)計(ji)劃(hua)。

　　四、不(bu)(bu)斷(duan)強(qiang)化創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)能力與(yu)知(zhi)識(shi)。俗話說“不(bu)(bu)打(da)(da)(da)無(wu)準(zhun)備之戰”，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者要(yao)想(xiang)成功，必須扎扎實(shi)實(shi)做(zuo)好充分準(zhun)備和(he)知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)不(bu)(bu)斷(duan)積累。除(chu)了(le)合理的(de)(de)(de)資金分配，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者還必須懂得營銷(xiao)之道(dao)，比如(ru)何進(jin)貨，如(ru)何打(da)(da)(da)開產品(pin)的(de)(de)(de)銷(xiao)路(lu)，消費者對產品(pin)的(de)(de)(de)需求，都要(yao)進(jin)行(xing)充分地調查研究。這(zhe)些(xie)知(zhi)識(shi)獲取(qu)渠道(dao)可(ke)以(yi)是其他(ta)成功者的(de)(de)(de)經(jing)驗(yan)，也可(ke)以(yi)是書本理論知(zhi)識(shi)。同時(shi)還要(yao)學會和(he)各類(lei)人士打(da)(da)(da)交(jiao)道(dao)，如(ru)工(gong)商、稅務(wu)、質(zhi)檢、銀(yin)行(xing)等，這(zhe)些(xie)部門都與(yu)企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)生(sheng)存發展息(xi)息(xi)相(xiang)關，要(yao)善于同他(ta)們交(jiao)朋(peng)友，建立和(he)諧的(de)(de)(de)人脈關系。

　　五、不斷(duan)在(zai)實踐中磨(mo)練。由(you)于缺少社會經(jing)驗和商業(ye)經(jing)驗，大學(xue)生創業(ye)總是(shi)顯得“心有(you)余(yu)，而力(li)(li)不足”。不如給自(zi)己(ji)營造(zao)一(yi)個小的(de)商業(ye)氛圍(wei)，比如加入行(xing)(xing)業(ye)協會，就(jiu)可(ke)以借(jie)此了(le)解行(xing)(xing)業(ye)信(xin)息，學(xue)會借(jie)助各種資源(yuan)結(jie)識(shi)行(xing)(xing)業(ye)伙(huo)伴，建(jian)立(li)廣泛合作(zuo)，提升自(zi)己(ji)的(de)行(xing)(xing)業(ye)能力(li)(li)。千方百計給自(zi)己(ji)營造(zao)一(yi)個好的(de)商業(ye)氛圍(wei)，這對創業(ye)者的(de)起步十分重要。

　　六、學會(hui)從(cong)“走”到“跑”。在創業(ye)(ye)的(de)初期，受(shou)資金的(de)限制，或(huo)許很(hen)多事(shi)都(dou)(dou)需要(yao)創業(ye)(ye)者(zhe)本(ben)人親(qin)自去(qu)做，不(bu)要(yao)認(ren)為這是“跌份(fen)”或(huo)因此叫苦不(bu)迭，因為不(bu)管任何一(yi)個(ge)企業(ye)(ye)，從(cong)“走”到“跑”都(dou)(dou)是要(yao)經歷一(yi)個(ge)過(guo)程的(de)，只(zhi)有明確目標(biao)不(bu)斷(duan)行動，才能最終實現目標(biao)。同時在做事(shi)的(de)過(guo)程中(zhong)，要(yao)分清主次輕重(zhong)(zhong)，抓住關鍵(jian)重(zhong)(zhong)要(yao)的(de)事(shi)情先做。每天解決一(yi)件關鍵(jian)的(de)事(shi)情，比做十件次要(yao)的(de)事(shi)情會(hui)更有效。當(dang)企業(ye)(ye)立(li)了足(zu)，并有了資金后，就應該(gai)建立(li)一(yi)個(ge)團隊。創業(ye)(ye)者(zhe)應從(cong)自己親(qin)歷親(qin)為，轉變(bian)為發(fa)揮團隊中(zhong)每一(yi)個(ge)人的(de)作用，把合適的(de)工(gong)作交給合適的(de)人去(qu)做。一(yi)旦形成(cheng)了一(yi)個(ge)高效穩定的(de)團隊，企業(ye)(ye)就會(hui)跨上一(yi)個(ge)臺階(jie)，進入一(yi)個(ge)相對穩定的(de)發(fa)展階(jie)段。

　　七、盈利(li)是做企(qi)業(ye)最(zui)(zui)終的目(mu)標。做企(qi)業(ye)的最(zui)(zui)終目(mu)的就是盈利(li)，無論你(ni)的點子有(you)多(duo)少，不能(neng)為企(qi)業(ye)贏利(li)就不具備商(shang)業(ye)價值。因此(ci)無論是制定可(ke)行性報告、工(gong)作(zuo)計劃還是活動(dong)方案(an)，都應該明確如何去盈利(li)。企(qi)業(ye)的盈利(li)來源于找準你(ni)的用戶，了解(jie)你(ni)最(zui)(zui)終使(shi)用客(ke)戶是誰，他(ta)們有(you)什么(me)需求和想法，并盡(jin)量使(shi)之得到滿(man)足。

　　八、在(zai)失敗中學會成(cheng)長。創業就(jiu)要面臨一定(ding)的(de)風險，當你(ni)對某項目有80%的(de)把(ba)握時，你(ni)已(yi)經失去這塊市場(chang)。風險越大(da)投資回報率越高(gao)，失敗也(ye)是在(zai)所(suo)難免(mian)的(de)，失敗也(ye)是為更好(hao)地解決問題(ti)，信心始終是人生的(de)頂梁柱。

　　自(zi)主創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的大(da)(da)學生有成功(gong)也有失敗，并不是(shi)每一(yi)個人都適合自(zi)主創(chuang)業(ye)(ye)(ye)。因此，我認為，大(da)(da)學生選擇自(zi)主創(chuang)業(ye)(ye)(ye)要多一(yi)些理性。創(chuang)業(ye)(ye)(ye)僅有興趣和(he)激情(qing)是(shi)遠遠不夠的。還(huan)受到資金(jin)、人際關系、政策及所處環境(jing)等各方面(mian)的制約。創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的話題應(ying)該是(shi)永恒的，但創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的選擇須慎(shen)重。

創業實訓心得體會13

　　短短一(yi)(yi)周的(de)創(chuang)業(ye)(ye)體(ti)驗已經結束，在這(zhe)一(yi)(yi)周的(de)創(chuang)業(ye)(ye)體(ti)驗中我們(men)(men)獲得(de)(de)了(le)很多(duo)，深(shen)深(shen)懂得(de)(de)了(le)創(chuang)業(ye)(ye)的(de)來之不易和創(chuang)業(ye)(ye)的(de)艱苦。但同時我們(men)(men)也收(shou)獲了(le)很多(duo)，團(tuan)隊見得(de)(de)協作精神得(de)(de)到了(le)培養，我們(men)(men)的(de)銷售能力(li)得(de)(de)到了(le)提高(gao)。下(xia)面幾(ji)點就(jiu)是(shi)我們(men)(men)團(tuan)隊的(de)創(chuang)業(ye)(ye)體(ti)驗感受。

　　一(yi)、就是我(wo)們(men)分(fen)工(gong)進行市(shi)場(chang)調查，通(tong)過向同(tong)學詢問(wen)他們(men)所需(xu)衣服(fu)的(de)價格(ge)是多少，什(shen)么樣的(de)風格(ge)等等，再后來就是貨(huo)品的(de)批發。我(wo)們(men)宿(su)舍的(de)幾個(ge)人分(fen)工(gong)明確，推選出一(yi)個(ge)小(xiao)隊(dui)長負責全面的(de)工(gong)作(zuo)，其他的(de)四(si)個(ge)人負責資金的(de)管理和貨(huo)品的(de)訂(ding)購運輸。在(zai)這個(ge)過程(cheng)中(zhong)我(wo)們(men)深深感受到一(yi)個(ge)團隊(dui)不(bu)僅要(yao)有很好的(de)團隊(dui)協作(zuo)能(neng)力，同(tong)時(shi)一(yi)個(ge)團隊(dui)要(yao)結合(he)自(zi)身團隊(dui)的(de)特點要(yao)推選出一(yi)名(ming)團隊(dui)的(de)領導者(zhe)，這樣才能(neng)使(shi)自(zi)己(ji)的(de)團隊(dui)不(bu)至(zhi)于遇到問(wen)題時(shi)而出現意見的(de)不(bu)合(he)，最終導致團隊(dui)的(de)凝聚力下降(jiang)。

　　二、就(jiu)是在(zai)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)體驗街體驗創(chuang)業的(de)(de)(de)(de)時候(hou)的(de)(de)(de)(de)感(gan)受(shou)。在(zai)銷(xiao)售(shou)的(de)(de)(de)(de)過(guo)程中(zhong)我們(men)(men)要學(xue)(xue)生(sheng)怎樣(yang)和同學(xue)(xue)溝通，怎樣(yang)想辦法把自己(ji)的(de)(de)(de)(de)商(shang)(shang)品(pin)銷(xiao)售(shou)出去，我們(men)(men)感(gan)到這(zhe)里(li)的(de)(de)(de)(de)很多(duo)東西需(xu)要我們(men)(men)去學(xue)(xue)。例如(ru)，以(yi)前我們(men)(men)從來(lai)沒有(you)(you)在(zai)外(wai)面社會上賣(mai)過(guo)東西，剛擺攤時總感(gan)覺心(xin)里(li)膽怯，從來(lai)沒有(you)(you)當著這(zhe)么(me)多(duo)人賣(mai)過(guo)東西，在(zai)以(yi)后的(de)(de)(de)(de)幾天(tian)中(zhong)我們(men)(men)發(fa)現自己(ji)能(neng)和顧客主動(dong)的(de)(de)(de)(de)溝通了(le)，它鍛煉了(le)我們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)溝通能(neng)力，敢主動(dong)和別人講話了(le)。在(zai)銷(xiao)售(shou)的(de)(de)(de)(de)過(guo)程中(zhong)，我們(men)(men)也(ye)深(shen)深(shen)感(gan)受(shou)到了(le)銷(xiao)售(shou)的(de)(de)(de)(de)艱難，為了(le)吸(xi)引顧客，我們(men)(men)只(zhi)有(you)(you)提供更周到的(de)(de)(de)(de)服務，滿足他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)需(xu)要，這(zhe)樣(yang)才能(neng)把自己(ji)的(de)(de)(de)(de)商(shang)(shang)品(pin)銷(xiao)售(shou)出去，才會有(you)(you)利潤，把顧客看作是“上帝(di)”，這(zhe)樣(yang)他們(men)(men)下次再(zai)(zai)購(gou)買(mai)商(shang)(shang)品(pin)時才會再(zai)(zai)到你的(de)(de)(de)(de)店里(li)面來(lai)買(mai)東西。

　　三、就是(shi)我(wo)們(men)在創(chuang)業(ye)體驗過程中(zhong)所遇到(dao)(dao)(dao)的(de)(de)許(xu)多的(de)(de)問題，例如(ru)，進貨時怎么樣(yang)(yang)和廠家討價還(huan)(huan)價，使自己的(de)(de)成本降到(dao)(dao)(dao)最(zui)(zui)低，這樣(yang)(yang)我(wo)們(men)所沒有(you)想到(dao)(dao)(dao)的(de)(de)地方。還(huan)(huan)有(you)就是(shi)服裝風格定(ding)(ding)位不(bu)準，不(bu)能滿足學(xue)生這一類(lei)群體的(de)(de)風格，最(zui)(zui)終(zhong)導(dao)致我(wo)們(men)的(de)(de)銷(xiao)售很低。在以(yi)后的(de)(de)銷(xiao)售過程中(zhong)一定(ding)(ding)會注意到(dao)(dao)(dao)這兩點，商人最(zui)(zui)求(qiu)的(de)(de)是(shi)利益最(zui)(zui)大化(hua)，只(zhi)有(you)做到(dao)(dao)(dao)利潤出現，這樣(yang)(yang)我(wo)們(men)的(de)(de)創(chuang)業(ye)才(cai)可以(yi)成功。把(ba)握市場需求(qiu)也是(shi)一個(ge)團隊所需的(de)(de)，只(zhi)有(you)把(ba)市場需求(qiu)的(de)(de)，只(zhi)有(you)把(ba)市場定(ding)(ding)位好，才(cai)能在后期的(de)(de)工作中(zhong)少走(zou)彎路。

　　四、就(jiu)(jiu)(jiu)是要(yao)(yao)相(xiang)信(xin)自己的(de)能力，在(zai)創(chuang)(chuang)業體驗的(de)過程(cheng)中我們團(tuan)隊(dui)都(dou)深有(you)體會，自己相(xiang)信(xin)自己能把這(zhe)間是做(zuo)好(hao)(hao)這(zhe)件(jian)事就(jiu)(jiu)(jiu)一(yi)定(ding)能做(zuo)好(hao)(hao)。還有(you)就(jiu)(jiu)(jiu)是有(you)計劃和目(mu)的(de)的(de)做(zuo)事，例如(ru)：下一(yi)步(bu)銷售怎么做(zuo)，采(cai)取什(shen)么樣的(de)方式最好(hao)(hao)這(zhe)都(dou)是我們要(yao)(yao)考慮的(de)。同(tong)時(shi)在(zai)創(chuang)(chuang)業過程(cheng)中遇到問題(ti)(ti)時(shi)要(yao)(yao)培(pei)養創(chuang)(chuang)造(zao)條(tiao)(tiao)件(jian)解決(jue)問題(ti)(ti)的(de)能力()，沒條(tiao)(tiao)件(jian)自己要(yao)(yao)創(chuang)(chuang)造(zao)條(tiao)(tiao)件(jian)，要(yao)(yao)是所有(you)的(de)條(tiao)(tiao)件(jian)都(dou)成熟了，這(zhe)問題(ti)(ti)就(jiu)(jiu)(jiu)用不著(zhu)你(ni)來處理了。大(da)(da)有(you)大(da)(da)的(de)做(zuo)法(fa)，小(xiao)有(you)小(xiao)的(de)做(zuo)法(fa)，聰(cong)(cong)明的(de)有(you)聰(cong)(cong)明的(de)做(zuo)法(fa)，笨有(you)笨的(de)做(zuo)法(fa)。創(chuang)(chuang)業者就(jiu)(jiu)(jiu)是要(yao)(yao)創(chuang)(chuang)造(zao)條(tiao)(tiao)件(jian)，創(chuang)(chuang)造(zao)條(tiao)(tiao)件(jian)的(de)能力越(yue)(yue)強，解決(jue)問題(ti)(ti)的(de)希望越(yue)(yue)大(da)(da)。

　　五、就(jiu)(jiu)(jiu)是資(zi)(zi)金(jin)(jin)管(guan)理(li)(li)和分(fen)配(pei)。我(wo)(wo)(wo)感(gan)覺(jue)這在(zai)創(chuang)業(ye)過程(cheng)中(zhong)葉是非(fei)常重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)。例如，資(zi)(zi)金(jin)(jin)怎么(me)管(guan)理(li)(li)分(fen)配(pei)，這在(zai)整個創(chuang)業(ye)過程(cheng)中(zhong)是極其(qi)重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)，沒(mei)有(you)了(le)(le)資(zi)(zi)金(jin)(jin)支(zhi)持，創(chuang)業(ye)就(jiu)(jiu)(jiu)是無(wu)稽之談。所以(yi)在(zai)資(zi)(zi)金(jin)(jin)管(guan)理(li)(li)一定(ding)要(yao)(yao)重(zhong)視起來。在(zai)我(wo)(wo)(wo)們創(chuang)業(ye)體(ti)驗過程(cheng)中(zhong)，把資(zi)(zi)金(jin)(jin)分(fen)配(pei)看做(zuo)一項非(fei)常重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)任務，我(wo)(wo)(wo)們把資(zi)(zi)金(jin)(jin)分(fen)為(wei)啟動(dong)資(zi)(zi)金(jin)(jin)和流動(dong)資(zi)(zi)金(jin)(jin)，啟動(dong)資(zi)(zi)金(jin)(jin)主要(yao)(yao)是作(zuo)為(wei)成(cheng)(cheng)本，而流動(dong)資(zi)(zi)金(jin)(jin)主要(yao)(yao)作(zuo)為(wei)突發情況使用(yong)(yong)，這樣就(jiu)(jiu)(jiu)避免了(le)(le)因資(zi)(zi)金(jin)(jin)不(bu)足(zu)導(dao)致創(chuang)業(ye)失(shi)敗(bai)的(de)(de)(de)風險。但在(zai)資(zi)(zi)金(jin)(jin)的(de)(de)(de)使用(yong)(yong)上我(wo)(wo)(wo)感(gan)覺(jue)在(zai)我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)使用(yong)(yong)過程(cheng)中(zhong)有(you)點不(bu)合理(li)(li)，不(bu)能把資(zi)(zi)金(jin)(jin)有(you)效的(de)(de)(de)分(fen)配(pei)，還有(you)就(jiu)(jiu)(jiu)是成(cheng)(cheng)本，在(zai)進貨時可以(yi)與商(shang)家(jia)進行商(shang)量，在(zai)確保質量的(de)(de)(de)條件(jian)下把成(cheng)(cheng)本壓到最低，這樣就(jiu)(jiu)(jiu)減少了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)資(zi)(zi)金(jin)(jin)，我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)利潤就(jiu)(jiu)(jiu)會有(you)很大的(de)(de)(de)提高。同時我(wo)(wo)(wo)們也懂得了(le)(le)利潤是商(shang)家(jia)所追求的(de)(de)(de)最終(zhong)目的(de)(de)(de)，如果最后銷(xiao)售是虧損的(de)(de)(de)，那么(me)創(chuang)業(ye)一定(ding)就(jiu)(jiu)(jiu)是失(shi)敗(bai)的(de)(de)(de)。

　　六、就是團隊(dui)的(de)(de)管(guan)理。一(yi)個(ge)優秀的(de)(de)創業團隊(dui)一(yi)定會(hui)有一(yi)個(ge)完整的(de)(de)體(ti)(ti)系。例如獎罰(fa)的(de)(de)體(ti)(ti)系，職(zhi)位(wei)分配的(de)(de)體(ti)(ti)系等。獎罰(fa)體(ti)(ti)系一(yi)定要具體(ti)(ti)到每一(yi)個(ge)點上，比如在我們團隊(dui)中沒有按時到達(da)銷(xiao)售地(di)點在利潤(run)分紅時都會(hui)受(shou)到相應的(de)(de)罰(fa)款。同時，如果自己賣出的(de)(de)衣服(fu)比按規定的(de)(de)多，同時也會(hui)受(shou)到獎勵。這(zhe)樣就激發了隊(dui)員的(de)(de)銷(xiao)售熱(re)情。

　　以上幾點就是(shi)我(wo)(wo)們這兒團隊在(zai)創業的(de)體驗(yan)。創業體驗(yan)時(shi)間只有(you)短短的(de)七天，但是(shi)我(wo)(wo)們收(shou)獲(huo)了(le)很多的(de)理論知識(shi)，但是(shi)我(wo)(wo)們沒有(you)把(ba)它運用(yong)到實踐(jian)，只有(you)把(ba)理論和實踐(jian)做到相結合，用(yong)理論指導實踐(jian)，用(yong)實踐(jian)來檢驗(yan)理論，這樣我(wo)(wo)們才能掌握真正的(de)知識(shi)。短短的(de)創業體驗(yan)同時(shi)也為(wei)我(wo)(wo)們以后(hou)的(de)創業打下了(le)一個良好的(de)基礎。

創業實訓心得體會14

　　10月25號(hao)的(de)(de)時候(hou)，我(wo)參加了創就(jiu)業(ye)(ye)模擬實訓(xun)。這(zhe)個(ge)實訓(xun)雖(sui)然只有(you)(you)8天(tian)，卻真(zhen)的(de)(de)讓(rang)我(wo)學到了好多。當一(yi)個(ge)大學生走(zou)出校(xiao)園，首先要(yao)面(mian)對(dui)的(de)(de)就(jiu)是工作的(de)(de)問題。我(wo)們應該要(yao)有(you)(you)一(yi)個(ge)明(ming)確(que)的(de)(de)方(fang)向：創業(ye)(ye)或是就(jiu)業(ye)(ye)。若是就(jiu)業(ye)(ye)，那要(yao)清楚自己想要(yao)從(cong)事(shi)什(shen)么方(fang)面(mian)的(de)(de)工作，和專業(ye)(ye)有(you)(you)關的(de)(de)還是自己感興趣(qu)的(de)(de)；若是創業(ye)(ye)，那也要(yao)清楚自己的(de)(de)創業(ye)(ye)方(fang)向，并對(dui)市場進行(xing)一(yi)定的(de)(de)調(diao)研(yan)。

　　這(zhe)次的模擬實(shi)訓就是(shi)(shi)讓我(wo)(wo)們(men)先體驗一下創就業的過程(cheng)。在教學(xue)過程(cheng)中，我(wo)(wo)們(men)分為8個組，成立8家公司(si)。我(wo)(wo)們(men)公司(si)是(shi)(shi)蘇州綠森農場旅游模擬有限(xian)公司(si)，我(wo)(wo)是(shi)(shi)財務(wu)經理(li)(li)。我(wo)(wo)發現要成立一家公司(si)，就我(wo)(wo)這(zhe)個部門(men)就有很多事情要做，比如制定日常費用報銷(xiao)管理(li)(li)方法、建(jian)立薪酬(chou)體系、記錄資金流水賬和進行成本(ben)費用預算等。可見，公司(si)成立的初期(qi)，我(wo)(wo)們(men)要對各項事務(wu)認(ren)真管理(li)(li)。

　　通過這次的(de)實訓，我們能明確的(de)感受到(dao)一個團隊團結的(de)力(li)量。我們6個人一起合作，一起交流公司的(de)立項，公司的(de)名稱口號商標，公司的(de)產品，讓它(ta)成(cheng)為一個有特(te)色的(de)農場(chang)。當這個農場(chang)初步成(cheng)形的(de)時候(hou)，真的(de)覺得非常的(de)喜(xi)悅。

　　最后，感謝李老師，讓我(wo)(wo)們學到了這么(me)多的(de)知識。雖然模擬實(shi)訓(xun)班的(de)課程已(yi)經結束(shu)了，但是這些知識會一直(zhi)伴(ban)隨(sui)著(zhu)我(wo)(wo)們走入職場，或是開啟我(wo)(wo)們真(zhen)正的(de)創業之旅。相信只要我(wo)(wo)們永不服輸，積極向上，敢于面對現實(shi)的(de)黑(hei)暗，就會迎來屬于我(wo)(wo)們的(de)明(ming)天。

創業實訓心得體會15

　　我是(shi)(shi)(shi)來(lai)自水利與土木工(gong)程(cheng)學(xue)院的(de)趙多云，對于(yu)(yu)創(chuang)業培訓是(shi)(shi)(shi)我很久以(yi)來(lai)的(de)想(xiang)法，但是(shi)(shi)(shi)總是(shi)(shi)(shi)沒有適當的(de)機(ji)會，現在通(tong)過創(chuang)業培訓班的(de)培訓，對于(yu)(yu)創(chuang)業的(de)基本(ben)知(zhi)識有了更(geng)全面的(de)了解(jie)。

　　SYB的(de)(de)全稱是(shi)“START YOUR BUSINESS”，意(yi)為(wei)“創(chuang)(chuang)辦(ban)你的(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)”，它是(shi)“創(chuang)(chuang)辦(ban)和改善你的(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)”（SIYB）系列培訓教程(cheng)的(de)(de)一個重要(yao)組成部分，由聯合國國際勞工(gong)組織開(kai)發，為(wei)有(you)愿(yuan)望開(kai)辦(ban)自己中小企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)朋友(you)量身定制的(de)(de)培訓項目。創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)培訓不僅(jin)使學員的(de)(de)就業(ye)(ye)觀念發生(sheng)轉變，更激(ji)發了他們的(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)意(yi)識(shi)，掌握(wo)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)技(ji)能，增強微(wei)小企(qi)業(ye)(ye)抗(kang)風險能力，使學員在短時間(jian)內(nei)成為(wei)微(wei)型(xing)企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)老板(ban)。

　　SYB就是教大家如和創(chuang)業(ye)，如何成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)一個優秀的(de)創(chuang)業(ye)者。能夠(gou)成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)其中一員(yuan)我(wo)深(shen)感榮(rong)幸，通(tong)過這(zhe)些天的(de)學習，老(lao)師所教授(shou)的(de)知識(shi)讓我(wo)受益匪(fei)淺，對我(wo)有很大的(de)啟迪(di)，這(zhe)將是我(wo)人生中一段(duan)難忘的(de)經歷。

　　很多人把創(chuang)(chuang)業掛在嘴邊，那什么是(shi)創(chuang)(chuang)業呢？通過(guo)這(zhe)期培(pei)訓(xun)，我(wo)知道創(chuang)(chuang)業是(shi)指創(chuang)(chuang)業者對自己擁有的(de)(de)資源或(huo)通過(guo)努(nu)力能夠擁有的(de)(de)資源進行優化整合，從而(er)創(chuang)(chuang)造出更大經濟或(huo)社會價值的(de)(de)過(guo)程。

　　說到創(chuang)業，可(ke)能每個(ge)人心中都曾經有(you)(you)(you)過這樣的(de)想(xiang)法；創(chuang)立一家公司。每個(ge)人將來選擇的(de)創(chuang)業項目會(hui)有(you)(you)(you)所不(bu)同，這與創(chuang)業者的(de)性格，能力，知識(shi)儲(chu)備，人脈以及思(si)(si)維的(de)差(cha)異性有(you)(you)(you)關。其中思(si)(si)維是決定創(chuang)業能否成(cheng)功的(de)重(zhong)要因素，沒有(you)(you)(you)錢(qian)、沒有(you)(you)(you)經驗、沒有(you)(you)(you)閱歷、沒有(you)(you)(you)社會(hui)關系，這些都不(bu)可(ke)怕。但(dan)是，沒有(you)(you)(you)夢想(xiang)、沒有(you)(you)(you)思(si)(si)路才(cai)是最可(ke)怕的(de)，才(cai)讓人感(gan)到恐(kong)懼(ju)，很想(xiang)逃避。

　　想(xiang)將來做(zuo)一(yi)(yi)(yi)個成功的(de)(de)老(lao)板(ban)，有了(le)目(mu)標，那從現在(zai)開始就給自己制(zhi)定(ding)(ding)計劃(hua)。以后創(chuang)業必(bi)然會經歷磨難，如能(neng)正確視之，沖出(chu)黑暗(an)，那就是(shi)一(yi)(yi)(yi)個值(zhi)得敬慕的(de)(de)人。要(yao)(yao)(yao)先練好內功，才有可能(neng)在(zai)未來攀得更高。目(mu)前，要(yao)(yao)(yao)放低心態，找一(yi)(yi)(yi)份合(he)適的(de)(de)工作，從基層做(zuo)起了(le)解(jie)企業文化(hua)為將來制(zhi)定(ding)(ding)公司(si)章程做(zuo)準備(bei)。創(chuang)業項目(mu)很多(duo)，我(wo)們要(yao)(yao)(yao)邊打工邊尋找方向(xiang)和(he)創(chuang)業伙伴，同時要(yao)(yao)(yao)注意個人能(neng)力培(pei)養，知識儲備(bei)和(he)編(bian)制(zhi)人脈，為公司(si)將來打開市場做(zuo)準備(bei)，在(zai)這個過程中，會面(mian)對困境，我(wo)們常常會有走投無路的(de)(de)感(gan)覺(jue)。不要(yao)(yao)(yao)氣餒，堅持下去，要(yao)(yao)(yao)堅信，愛拼才會贏，要(yao)(yao)(yao)相信年輕的(de)(de)人生沒有絕路，困境在(zai)前方，希(xi)望在(zai)拐角。只要(yao)(yao)(yao)我(wo)們有了(le)正確的(de)(de)思路，就一(yi)(yi)(yi)定(ding)(ding)能(neng)少走

彎路，找(zhao)到出(chu)路，走(zou)向成功。

　　總之，參(can)加SYB創(chuang)業培訓讓(rang)我知道(dao)了(le)很多，這(zhe)也成為了(le)我以后創(chuang)業的一筆(bi)可觀的“財富” ！為以后的創(chuang)業奠定了(le)堅實的基礎。

【創業實訓(xun)心(xin)得體會(hui)【薦】】相關文章：

【薦】創業實訓心得體會02-21

創業實訓心得體會06-11

創業實訓總結06-14

【熱門】創業實訓心得體會03-01

【推薦】創業實訓心得體會02-26

創業實訓心得體會【精】02-21

創業實訓心得體會【熱】02-21

【熱】創業實訓心得體會02-21

創業實訓心得體會【熱門】02-21